“10 IN MATHS” (Q4269549): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
«10 EM | «10 EM MATÉRIAS» | ||||||
| Property / summary: “THE SOCIAL DISTANCING, THE BAN ON GATHERING AND THE LIMITED MOVEMENTS ON THE TERRITORY HAVE ALLOWED THE SPREAD OF CORONAVIRUS CONTAGION TO BE CONTAINED BUT HAVE LED TO A STRONG MALAISE AND NOT A FEW PSYCHOLOGICAL DISTURBANCES TO STUDENTS AND ESPECIALLY ADOLESCENTS. IN FACT, MANY STUDENTS FROM THE TWO YEARS OF HIGH SCHOOL, MISSING THE STRENGTH OF THE CLASS GROUP AND THE DYNAMIC ENERGY THAT HAS ALWAYS CONFERRED COHESION AND AUDACITY TO SCHOOLMATES, HAVE RESPONDED NEGATIVELY TO DISTANCE LEARNING, PROVING TO BE UNWILLING AND UNABLE TO ADAPT TO THE NEW PROCESS OF TEACHING AND LEARNING ACTIVATED ON THE PLATFORM AND MEDIATED BY A SCREEN AND A WEBCAM. SO TO MAKE SENSE OF THE TITANIC EFFORT MADE BY THE TEACHING STAFF IN? TO SET UP A NEW DIDACTIC AND TO RE-ALIGN THE CIRCUIT OF COMMUNICATION THAT LEADS TO KNOWLEDGE AND ACQUISITION OF SKILLS, WE PROPOSE A LABORATORY THAT ENHANCES AND INCREASES ON A DOUBLE TRACK THE STUD (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.1053554165879799
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
«A DISTÂNCIA SOCIAL, A PROIBIÇÃO DE COLHEITA E OS MOVIMENTOS LIMITADOS NO TERRITÓRIO PERMITIRAM A EXPLORAÇÃO DA CONTAGÃO DE CORONAVIRUS, MAS DIZEREM FORTE MALARES E NÃO ALGUNS PERTURBAÇÕES PSICOLÓGICAS A ESTUDANTES E, ESPECIALMENTE, ADOLESCENTES. De facto, muitos estudantes dos dois anos de escola alta, que perderam a força do grupo de turma e a energia dinâmica que sempre conferiu coesão e audácia às escolas, responderam de forma negativa à aprendizagem à distância, revelando-se indisponíveis e incapazes de se adaptarem ao novo processo de ensino e aprendizagem praticado na plataforma e mediado por uma escola e uma webcam. Para fazer sentido do esforço titânico feito pelo pessoal docente? Para criar uma nova dinâmica e reajustar o circuito de comunicação que leva ao conhecimento e aquisição de competências, propomos um laboratório que reforça e aumenta a dupla trajetória do estudo. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Pubblico (SI TORNA) TUTTI A ISCOLA Anno Scolastico 2020/2021. Linea Didattica / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 20:36, 11 October 2024
Project Q4269549 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “10 IN MATHS” |
Project Q4269549 in Italy |
Statements
8,613.5 Euro
0 references
17,227.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 March 2021
0 references
ISTITUTO GLOBALE CARLOFORTE
0 references
"IL DISTANZIAMENTO SOCIALE, IL DIVIETO DI ASSEMBRAMENTO E I LIMITATI MOVIMENTI SUL TERRITORIO HANNO CONSENTITO IL CONTENIMENTO DELLA DIFFUSIONE DEL CONTAGIO DEL CORONAVIRUS MA HANNO DETERMINATO UN FORTE MALESSERE E NON POCHE TURBATIVE A LIVELLO PSICOLOGICO SUGLI STUDENTI E SOPRATTUTTO SUGLI ADOLESCENTI. INFATTI MOLTI RAGAZZI DEL BIENNIO DELLE SUPERIORI, MANCANDO LA FORZA DEL GRUPPO CLASSE E L'ENERGIA DINAMICA CHE DA SEMPRE CONFERISCE COESIONE E AUDACIA AI COMPAGNI DI SCUOLA, HANNO RISPOSTO NEGATIVAMENTE ALLA DIDATTICA A DISTANZA, DIMOSTRANDOSI SVOGLIATI E INCAPACI DI ADEGUARSI AL NUOVO PROCESSO DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO ATTIVATO IN PIATTAFORMA E MEDIATO DA UNO SCHERMO E DA UNA WEBCAM. QUINDI PER DARE UN SENSO ALLO SFORZO TITANICO OPERATO DAL CORPO DOCENTE NELL? IMPOSTARE UNA NUOVA DIDATTICA E PER RI-ALLINEARE IL CIRCUITO DELLA COMUNICAZIONE CHE PORTA ALLA CONOSCENZA E ALL'ACQUISIZIONE DI COMPETENZE, SI PROPONE UN LABORATORIO CHE POTENZI E INCREMENTI SU UN DUPLICE BINARIO LO STUD (Italian)
0 references
“THE SOCIAL DISTANCING, THE BAN ON GATHERING AND THE LIMITED MOVEMENTS ON THE TERRITORY HAVE ALLOWED THE SPREAD OF CORONAVIRUS CONTAGION TO BE CONTAINED BUT HAVE LED TO A STRONG MALAISE AND NOT A FEW PSYCHOLOGICAL DISTURBANCES TO STUDENTS AND ESPECIALLY ADOLESCENTS. IN FACT, MANY STUDENTS FROM THE TWO YEARS OF HIGH SCHOOL, MISSING THE STRENGTH OF THE CLASS GROUP AND THE DYNAMIC ENERGY THAT HAS ALWAYS CONFERRED COHESION AND AUDACITY TO SCHOOLMATES, HAVE RESPONDED NEGATIVELY TO DISTANCE LEARNING, PROVING TO BE UNWILLING AND UNABLE TO ADAPT TO THE NEW PROCESS OF TEACHING AND LEARNING ACTIVATED ON THE PLATFORM AND MEDIATED BY A SCREEN AND A WEBCAM. SO TO MAKE SENSE OF THE TITANIC EFFORT MADE BY THE TEACHING STAFF IN? TO SET UP A NEW DIDACTIC AND TO RE-ALIGN THE CIRCUIT OF COMMUNICATION THAT LEADS TO KNOWLEDGE AND ACQUISITION OF SKILLS, WE PROPOSE A LABORATORY THAT ENHANCES AND INCREASES ON A DOUBLE TRACK THE STUD (English)
2 February 2022
0.1053554165879799
0 references
«LA DISTANCIATION SOCIALE, L’INTERDICTION DE RASSEMBLEMENT ET LES MOUVEMENTS LIMITÉS SUR LE TERRITOIRE ONT PERMIS DE CONTENIR LA PROPAGATION DE LA CONTAGION DU CORONAVIRUS, MAIS ONT ENTRAÎNÉ UN GRAVE MALAISE ET PAS QUELQUES PERTURBATIONS PSYCHOLOGIQUES POUR LES ÉTUDIANTS ET SURTOUT LES ADOLESCENTS. EN FAIT, DE NOMBREUX ÉLÈVES DES DEUX ANNÉES DU SECONDAIRE, MANQUANT DE LA FORCE DU GROUPE DE CLASSE ET DE L’ÉNERGIE DYNAMIQUE QUI A TOUJOURS CONFÉRÉ COHÉSION ET AUDACE AUX CAMARADES D’ÉCOLE, ONT RÉAGI NÉGATIVEMENT À L’APPRENTISSAGE À DISTANCE, SE MONTRANT RÉTICENTS ET INCAPABLES DE S’ADAPTER AU NOUVEAU PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE ACTIVÉ SUR LA PLATEFORME ET MÉDIÉ PAR UN ÉCRAN ET UNE WEBCAM. DONC, POUR DONNER UN SENS À L’EFFORT DU TITANIC FAIT PAR LE PERSONNEL ENSEIGNANT? POUR METTRE EN PLACE UNE NOUVELLE DIDACTIQUE ET POUR RÉALIGNER LE CIRCUIT DE COMMUNICATION QUI CONDUIT À LA CONNAISSANCE ET À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES, NOUS PROPOSONS UN LABORATOIRE QUI AMÉLIORE ET AUGMENTE SUR UNE DOUBLE PISTE LE GOUJON (French)
3 February 2022
0 references
„DIE SOZIALE DISTANZIERUNG, DAS SAMMELVERBOT UND DIE BEGRENZTEN BEWEGUNGEN AUF DEM TERRITORIUM HABEN ES ERMÖGLICHT, DIE AUSBREITUNG DER CORONAVIRUS-ANSTECKUNG EINZUDÄMMEN, HABEN ABER ZU EINER STARKEN FEHLGEBURT UND NICHT ZU EINIGEN PSYCHOLOGISCHEN STÖRUNGEN FÜR STUDENTEN UND BESONDERS JUGENDLICHE GEFÜHRT. IN DER TAT, VIELE SCHÜLER AUS DEN ZWEI JAHREN DER HIGH SCHOOL, FEHLENDE DIE STÄRKE DER KLASSENGRUPPE UND DIE DYNAMISCHE ENERGIE, DIE IMMER KOHÄSION UND KÜHNHEIT ZU SCHULKAMERADEN VERLIEHEN HAT, HABEN NEGATIV AUF FERNUNTERRICHT REAGIERT, ERWIESEN SICH ALS UNWILLING UND NICHT IN DER LAGE, SICH AN DEN NEUEN PROZESS DER LEHRE UND LERNEN AUF DER PLATTFORM AKTIVIERT UND VERMITTELT DURCH EINEN BILDSCHIRM UND EINE WEBCAM. ALSO EINEN SINN FÜR DIE TITANIC-BEMÜHUNG ZU MACHEN, DIE DIE LEHRER IN UNTERNOMMEN HABEN? UM EINE NEUE DIDAKTIK AUFZUBAUEN UND DEN KOMMUNIKATIONSKREISLAUF NEU AUSZURICHTEN, DER ZUM WISSEN UND ZUM ERWERB VON FÄHIGKEITEN FÜHRT, SCHLAGEN WIR EIN LABOR VOR, DAS DAS GESTÜT AUF EINER DOPPELTEN SPUR VERBESSERT UND ERHÖHT. (German)
3 February 2022
0 references
„DE SOCIALE AFSTAND, HET VERZAMELVERBOD EN DE BEPERKTE VERPLAATSINGEN OP HET GRONDGEBIED HEBBEN ERVOOR GEZORGD DAT DE VERSPREIDING VAN CORONAVIRUSBESMETTING KAN WORDEN BEPERKT, MAAR HEBBEN GELEID TOT EEN STERKE MALAISE EN NIET TOT EEN PAAR PSYCHISCHE STOORNISSEN VOOR STUDENTEN EN VOORAL ADOLESCENTEN. IN FEITE HEBBEN VEEL STUDENTEN UIT DE TWEE JAAR VAN DE MIDDELBARE SCHOOL, DIE DE KRACHT VAN DE KLASGROEP MISSEN EN DE DYNAMISCHE ENERGIE DIE ALTIJD COHESIE EN MOED HEEFT VERLEEND AAN SCHOOLGENOTEN, NEGATIEF GEREAGEERD OP AFSTANDSONDERWIJS, GEBLEKEN DAT ZE NIET BEREID ZIJN EN NIET IN STAAT ZIJN ZICH AAN TE PASSEN AAN HET NIEUWE ONDERWIJS- EN LEERPROCES DAT OP HET PLATFORM WORDT GEACTIVEERD EN GEMEDIEERD WORDT DOOR EEN SCHERM EN EEN WEBCAM. DUS OM INZICHT TE KRIJGEN IN DE TITANIC INSPANNING VAN HET ONDERWIJZEND PERSONEEL IN? OM EEN NIEUWE DIDACTIEK OP TE ZETTEN EN HET COMMUNICATIECIRCUIT DAT LEIDT TOT KENNIS EN VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN OPNIEUW UIT TE LIJNEN, STELLEN WE EEN LABORATORIUM VOOR DAT DE STUD VERBETERT EN VERHOOGT OP EEN DUBBELSPOOR (Dutch)
4 February 2022
0 references
«EL DISTANCIAMIENTO SOCIAL, LA PROHIBICIÓN DE REUNIÓN Y LOS MOVIMIENTOS LIMITADOS EN EL TERRITORIO HAN PERMITIDO CONTENER LA PROPAGACIÓN DEL CONTAGIO POR CORONAVIRUS, PERO HAN DADO LUGAR A UN GRAVE MALESTAR Y NO A ALGUNAS PERTURBACIONES PSICOLÓGICAS A LOS ESTUDIANTES Y, EN PARTICULAR, A LOS ADOLESCENTES. DE HECHO, MUCHOS ESTUDIANTES DE LOS DOS AÑOS DE SECUNDARIA, PERDIENDO LA FUERZA DEL GRUPO DE CLASE Y LA ENERGÍA DINÁMICA QUE SIEMPRE HA CONFERIDO COHESIÓN Y AUDACIA A LOS COMPAÑEROS DE ESCUELA, HAN RESPONDIDO NEGATIVAMENTE AL APRENDIZAJE A DISTANCIA, DEMOSTRANDO SER POCO DISPUESTOS E INCAPACES DE ADAPTARSE AL NUEVO PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVADO EN LA PLATAFORMA Y MEDIADO POR UNA PANTALLA Y UNA CÁMARA WEB. ¿PARA DAR SENTIDO AL ESFUERZO DEL TITANIC REALIZADO POR EL PERSONAL DOCENTE? PARA ESTABLECER UNA NUEVA DIDÁCTICA Y RE-ALINEAR EL CIRCUITO DE COMUNICACIÓN QUE CONDUCE AL CONOCIMIENTO Y ADQUISICIÓN DE HABILIDADES, PROPONEMOS UN LABORATORIO QUE MEJORE Y AUMENTE EN UNA DOBLE VÍA EL SEMENTAL (Spanish)
4 February 2022
0 references
"DEN SOCIALE DISTANCERING, FORBUDDET MOD INDSAMLING OG DE BEGRÆNSEDE BEVÆGELSER PÅ OMRÅDET HAR GJORT DET MULIGT AT BEGRÆNSE SPREDNINGEN AF SMITTEN MED CORONAVIRUS, MEN HAR FØRT TIL EN STÆRK UTILPASHED OG IKKE ET PAR PSYKOLOGISKE FORSTYRRELSER FOR STUDERENDE OG ISÆR UNGE. FAKTISK HAR MANGE ELEVER FRA DE TO ÅR AF GYMNASIET, DER MANGLER KLASSEGRUPPENS STYRKE OG DEN DYNAMISKE ENERGI, DER ALTID HAR GIVET SKOLEKAMMERATERNE SAMHØRIGHED OG MODBYDELIGHED, REAGERET NEGATIVT PÅ FJERNUNDERVISNING, HVILKET HAR VIST SIG AT VÆRE UVILLIGE OG UDE AF STAND TIL AT TILPASSE SIG DEN NYE UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSPROCES, DER AKTIVERES PÅ PLATFORMEN OG FORMIDLES AF EN SKÆRM OG ET WEBCAM. SÅ FOR AT GIVE MENING OM DEN TITANIC INDSATS, SOM LÆRERPERSONALET I? FOR AT OPRETTE EN NY DIDAKTISK OG FOR AT TILPASSE KOMMUNIKATIONSKREDSLØBET, DER FØRER TIL VIDEN OG ERHVERVELSE AF FÆRDIGHEDER, FORESLÅR VI ET LABORATORIUM, DER FORBEDRER OG ØGER PÅ ET DOBBELTSPOR (Danish)
22 July 2022
0 references
«Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΑΠΟΣΤΑΣΙΟΠΟΊΗΣΗ, Η ΑΠΑΓΌΡΕΥΣΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΜΕΤΑΚΙΝΉΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΕΠΈΤΡΕΨΑΝ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΞΆΠΛΩΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΤΆΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΚΟΡΟΝΟΪΟΎ, ΑΛΛΆ ΈΧΟΥΝ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΈΝΤΟΝΗ ΚΑΚΟΥΧΊΑ ΚΑΙ ΌΧΙ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΤΟΥΣ ΕΦΉΒΟΥΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΊΟΥ, ΑΓΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗ ΔΎΝΑΜΗ ΤΗΣ ΤΑΞΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΕΝΈΡΓΕΙΑ ΠΟΥ ΠΆΝΤΑ ΠΡΟΣΈΦΕΡΕ ΣΥΝΟΧΉ ΚΑΙ ΘΡΆΣΟΣ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΈΣ, ΈΧΟΥΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΑΡΝΗΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΜΆΘΗΣΗ, ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΑΠΡΌΘΥΜΟΙ ΚΑΙ ΑΝΊΚΑΝΟΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΣΤΗ ΝΈΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΦΌΡΜΑ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΟΘΌΝΗ ΚΑΙ ΜΙΑ ΚΆΜΕΡΑ. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΛΆΒΩ ΤΗΝ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑ ΤΟΥ ΤΙΤΑΝΙΚΟΎ ΠΟΥ ΈΚΑΝΕ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ; ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΤΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΝΑ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΊΣΕΙ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΟ ΚΎΚΛΩΜΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΚΑΙ ΑΥΞΆΝΕΙ ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΠΛΌ ΚΟΜΜΆΤΙ ΤΟ STUD (Greek)
22 July 2022
0 references
„DRUŠTVENO DISTANCIRANJE, ZABRANA OKUPLJANJA I OGRANIČENA KRETANJA NA DRŽAVNOM PODRUČJU OMOGUĆILI SU SUZBIJANJE ŠIRENJA ZARAZE KORONAVIRUSOM, ALI SU DOVELI DO SNAŽNE SLABOSTI, A NE DO NEKOLIKO PSIHOLOŠKIH POREMEĆAJA ZA STUDENTE, A POSEBNO ADOLESCENTE. ZAPRAVO, MNOGI UČENICI IZ DVIJE GODINE SREDNJE ŠKOLE, KOJI SU PROPUSTILI SNAGU KLASNE SKUPINE I DINAMIČNU ENERGIJU KOJA JE UVIJEK PRENOSILA KOHEZIJU I SMJELOST ŠKOLSKIM KOLEGAMA, NEGATIVNO SU ODGOVORILI NA UČENJE NA DALJINU, ŠTO SE POKAZALO NESPREMNIM I NESPOSOBNIM DA SE PRILAGODI NOVOM PROCESU POUČAVANJA I UČENJA KOJI SE AKTIVIRA NA PLATFORMI I POSREDUJE ZASLONOM I WEB KAMEROM. DAKLE, IMATI SMISLA TITANIC NAPOR OD STRANE NASTAVNOG OSOBLJA U? KAKO BI SE USPOSTAVIO NOVI DIDAKTIČKI I PONOVNO USKLADIO KRUG KOMUNIKACIJE KOJI VODI DO ZNANJA I STJECANJA VJEŠTINA, PREDLAŽEMO LABORATORIJ KOJI POBOLJŠAVA I POVEĆAVA NA DVOSTRUKOJ STAZI PASTUH (Croatian)
22 July 2022
0 references
„DISTANȚAREA SOCIALĂ, INTERDICȚIA DE A SE REUNI ȘI MIȘCĂRILE LIMITATE DE PE TERITORIU AU PERMIS LIMITAREA RĂSPÂNDIRII CONTAGIUNII PROVOCATE DE CORONAVIRUS, DAR AU CONDUS LA O STARE GRAVĂ DE RĂU ȘI NU LA CÂTEVA TULBURĂRI PSIHOLOGICE PENTRU STUDENȚI ȘI, ÎN SPECIAL, PENTRU ADOLESCENȚI. DE FAPT, MULȚI ELEVI DIN CEI DOI ANI DE LICEU, LIPSIȚI DE PUTEREA GRUPULUI DE CLASĂ ȘI DE ENERGIA DINAMICĂ CARE A CONFERIT ÎNTOTDEAUNA COEZIUNE ȘI ÎNDRĂZNEALĂ COLEGILOR DE ȘCOALĂ, AU RĂSPUNS NEGATIV LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL LA DISTANȚĂ, DOVEDIND A FI NEDORIȚI ȘI INCAPABILI SĂ SE ADAPTEZE LA NOUL PROCES DE PREDARE ȘI ÎNVĂȚARE ACTIVAT PE PLATFORMĂ ȘI MEDIAT DE UN ECRAN ȘI O CAMERĂ WEB. DECI, PENTRU A FACE SENS DE EFORTUL TITANIC FĂCUT DE PERSONALUL DIDACTIC ÎN? PENTRU A CREA O NOUĂ DIDACTICĂ ȘI PENTRU A REALINIA CIRCUITUL DE COMUNICARE CARE DUCE LA CUNOAȘTERE ȘI DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE, PROPUNEM UN LABORATOR CARE ÎMBUNĂTĂȚEȘTE ȘI CREȘTE PE O PISTĂ DUBLĂ STUD (Romanian)
22 July 2022
0 references
„VZDIALENIE SA OD SPOLOČNOSTI, ZÁKAZ ZHROMAŽĎOVANIA A OBMEDZENÉ POHYBY NA ÚZEMÍ UMOŽNILI OBMEDZIŤ ŠÍRENIE NÁKAZY KORONAVÍRUSOM, ALE VIEDLI K SILNEJ MALÁTNOSTI A NIE K NIEKOĽKÝM PSYCHICKÝM PORUCHÁM PRE ŠTUDENTOV A NAJMÄ DOSPIEVAJÚCICH. V SKUTOČNOSTI MNOHÍ ŠTUDENTI Z DVOCH ROKOV STREDNEJ ŠKOLY, KTORÍ STRATILI SILU TRIEDNEJ SKUPINY A DYNAMICKÚ ENERGIU, KTORÁ VŽDY DÁVALA SPOLUŽIAKOM SÚDRŽNOSŤ A AUDACITY, REAGOVALI NEGATÍVNE NA DIŠTANČNÉ VZDELÁVANIE, PRIČOM SA UKÁZALI BYŤ NEOCHOTNÍ A SCHOPNÍ SA PRISPÔSOBIŤ NOVÉMU PROCESU VÝUČBY A UČENIA SA AKTIVOVANÉHO NA PLATFORME A SPROSTREDKOVANÉHO OBRAZOVKOU A WEBOVOU KAMEROU. TAKŽE DAŤ ZMYSEL TITANIC ÚSILIE VYNAKLADANÉ UČITEĽMI V? S CIEĽOM VYTVORIŤ NOVÚ DIDAKTIKU A ZNOVU ZOSÚLADIŤ KOMUNIKAČNÝ OKRUH, KTORÝ VEDIE K ZNALOSTIAM A NADOBÚDANIU ZRUČNOSTÍ, NAVRHUJEME LABORATÓRIUM, KTORÉ VYLEPŠUJE A ZVÄČŠUJE DVOJKOĽAJNÚ DRÁHU (Slovak)
22 July 2022
0 references
“IT-TBEGĦID SOĊJALI, IL-PROJBIZZJONI FUQ IL-ĠBIR U L-MOVIMENTI LIMITATI FIT-TERRITORJU PPERMETTEW LI JIĠI KKONTROLLAT IT-TIXRID TAL-KONTAĠJU TAL-CORONAVIRUS IŻDA WASSLU GĦAL TELQA QAWWIJA U MHUX FTIT DISTURBI PSIKOLOĠIĊI GĦALL-ISTUDENTI U SPEĊJALMENT L-ADOLEXXENTI. FIL-FATT, ĦAFNA STUDENTI MIS-SENTEJN TAL-ISKOLA GĦOLJA, TILFU S-SAĦĦA TAL-GRUPP TAL-KLASSI U L-ENERĠIJA DINAMIKA LI DEJJEM TAT KOEŻJONI U AUDACITY LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA, IRREAĠIXXEW B’MOD NEGATTIV GĦAT-TAGĦLIM MILL-BOGĦOD, UREW LI MHUMIEX LESTI U MA JISTGĦUX JADATTAW GĦALL-PROĊESS IL-ĠDID TA’ TAGĦLIM ATTIVAT FUQ IL-PJATTAFORMA U MEDJAT MINN SKRIN U WEBCAM. ALLURA BIEX JAGĦMLU SENS TA ‘L-ISFORZ TITANIC MAGĦMUL MILL-GĦALLIEMA PULZIERI? BIEX NISTABBILIXXU DIDATTIKA ĠDIDA U BIEX NALLINJAW MILL-ĠDID IĊ-ĊIRKWIT TAL-KOMUNIKAZZJONI LI JWASSAL GĦALL-GĦARFIEN U L-AKKWIST TAL-ĦILIET, NIPPROPONU LABORATORJU LI JTEJJEB U JŻID FUQ BINARJU DOPPJU L-ISTUD (Maltese)
22 July 2022
0 references
«A DISTÂNCIA SOCIAL, A PROIBIÇÃO DE COLHEITA E OS MOVIMENTOS LIMITADOS NO TERRITÓRIO PERMITIRAM A EXPLORAÇÃO DA CONTAGÃO DE CORONAVIRUS, MAS DIZEREM FORTE MALARES E NÃO ALGUNS PERTURBAÇÕES PSICOLÓGICAS A ESTUDANTES E, ESPECIALMENTE, ADOLESCENTES. De facto, muitos estudantes dos dois anos de escola alta, que perderam a força do grupo de turma e a energia dinâmica que sempre conferiu coesão e audácia às escolas, responderam de forma negativa à aprendizagem à distância, revelando-se indisponíveis e incapazes de se adaptarem ao novo processo de ensino e aprendizagem praticado na plataforma e mediado por uma escola e uma webcam. Para fazer sentido do esforço titânico feito pelo pessoal docente? Para criar uma nova dinâmica e reajustar o circuito de comunicação que leva ao conhecimento e aquisição de competências, propomos um laboratório que reforça e aumenta a dupla trajetória do estudo. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
LÄHIKONTAKTIEN VÄLTTÄMINEN, KOKOONTUMISKIELTO JA RAJALLINEN LIIKKUMINEN ALUEELLA OVAT MAHDOLLISTANEET KORONAVIRUKSEN LEVIÄMISEN HILLITSEMISEN, MUTTA NE OVAT AIHEUTTANEET VOIMAKASTA HUONOVOINTISUUTTA EIKÄ VAIN MUUTAMIA PSYKOLOGISIA HÄIRIÖITÄ OPISKELIJOILLE JA ERITYISESTI NUORILLE. ITSE ASIASSA, MONET OPISKELIJAT KAKSI VUOTTA LUKION, PUUTTUU VAHVUUS LUOKKARYHMÄN JA DYNAAMINEN ENERGIA, JOKA ON AINA ANTANUT YHTEENKUULUVUUTTA JA AUDACITY KOULUTOVEREILLE, OVAT REAGOINEET NEGATIIVISESTI ETÄOPPIMINEN, OSOITTAEN HALUTON JA KYKENEMÄTTÖMYYS SOPEUTUA UUTEEN PROSESSI OPETUS JA OPPIMINEN AKTIVOIDAAN ALUSTALLA JA VÄLITTÄJÄNÄ NÄYTÖN JA WEBCAM. JOTTA YMMÄRTÄISIMME OPETUSHENKILÖSTÖN TITANIC-PONNISTELUT? PERUSTAA UUSI DIDAKTIIKKA JA UUDELLEEN LINJATA VIESTINTÄPIIRI, JOKA JOHTAA TIETOON JA TAITOJEN HANKKIMISEEN, EHDOTAMME LABORATORIOTA, JOKA PARANTAA JA KASVAA KAKSOISRAIDALLA NASTA. (Finnish)
22 July 2022
0 references
„OGRANICZENIE KONTAKTÓW PERSONALNYCH, ZAKAZ GROMADZENIA SIĘ I OGRANICZONE PRZEMIESZCZANIE SIĘ NA TERYTORIUM POZWOLIŁY NA POWSTRZYMANIE ROZPRZESTRZENIANIA SIĘ ZAKAŻENIA KORONAWIRUSEM, ALE DOPROWADZIŁY DO SILNEGO ZŁEGO SAMOPOCZUCIA, A NIE KILKU ZABURZEŃ PSYCHICZNYCH DLA STUDENTÓW, A ZWŁASZCZA MŁODZIEŻY. W RZECZYWISTOŚCI WIELU UCZNIÓW Z DWULETNIEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ, BRAKUJE SIŁY GRUPY KLASOWEJ I DYNAMICZNEJ ENERGII, KTÓRA ZAWSZE ZAPEWNIAŁA SPÓJNOŚĆ I ŚMIAŁOŚĆ KOLEGOM ZE SZKOŁY, ZAREAGOWAŁO NEGATYWNIE NA UCZENIE SIĘ NA ODLEGŁOŚĆ, OKAZUJĄC SIĘ NIECHĘTNYM I NIEZDOLNYM DO DOSTOSOWANIA SIĘ DO NOWEGO PROCESU NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ AKTYWOWANEGO NA PLATFORMIE I MEDIACYJNEGO PRZEZ EKRAN I KAMERĘ INTERNETOWĄ. WIĘC SENS WYSIŁKU TITANICA PODJĘTEGO PRZEZ KADRĘ NAUCZYCIELSKĄ W? ABY STWORZYĆ NOWĄ DYDAKTYCZNĄ I ZMIENIĆ OBIEG KOMUNIKACJI, KTÓRY PROWADZI DO WIEDZY I NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI, PROPONUJEMY LABORATORIUM, KTÓRE WZMACNIA I ZWIĘKSZA NA PODWÓJNYM ŚCIEŻCE STADNINA (Polish)
22 July 2022
0 references
„DRUŽBENO OMEJEVANJE, PREPOVED ZBIRANJA IN OMEJENA GIBANJA NA OZEMLJU SO OMOGOČILI OMEJITEV ŠIRJENJA OKUŽBE S KORONAVIRUSOM, VENDAR SO POVZROČILI MOČNO SLABO POČUTJE IN NE NEKAJ PSIHOLOŠKIH MOTENJ ZA ŠTUDENTE IN ZLASTI MLADOSTNIKE. DEJANSKO SO SE ŠTEVILNI DIJAKI IZ DVEH LET SREDNJE ŠOLE, KI MANJKAJO MOČI RAZREDNE SKUPINE IN DINAMIČNE ENERGIJE, KI JE VEDNO DAJALA KOHEZIJO IN DRZNOST SOŠOLCEM, NEGATIVNO ODZVALI NA UČENJE NA DALJAVO, SE IZKAZALI ZA NEPRIPRAVLJENE IN SE NE MOREJO PRILAGODITI NOVEMU PROCESU POUČEVANJA IN UČENJA, KI SE AKTIVIRA NA PLATFORMI IN POSREDUJE Z ZASLONOM IN SPLETNO KAMERO. TOREJ, DA BI DOBILI SMISEL ZA TITANIC TRUD, KI GA JE UČNO OSEBJE V? ZA VZPOSTAVITEV NOVE DIDAKTIKE IN PONOVNO USKLADITEV KOMUNIKACIJSKEGA TOKA, KI VODI DO ZNANJA IN PRIDOBIVANJA SPRETNOSTI, PREDLAGAMO LABORATORIJ, KI KREPI IN POVEČUJE DVOTIRNO POT ŽREBCA. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
„OMEZENÍ FYZICKÉHO KONTAKTU, ZÁKAZ SHROMAŽĎOVÁNÍ A OMEZENÉ POHYBY NA ÚZEMÍ UMOŽNILY OMEZIT ŠÍŘENÍ NÁKAZY KORONAVIREM, ALE VEDLY K SILNÉMU NEKLIDU, A NIKOLI K NĚKOLIKA PSYCHICKÝM PORUCHÁM PRO STUDENTY A ZEJMÉNA DOSPÍVAJÍCÍ. VE SKUTEČNOSTI MNOHO STUDENTŮ ZE DVOU LET STŘEDNÍ ŠKOLY, POSTRÁDAJÍCÍ SÍLU TŘÍDNÍ SKUPINY A DYNAMICKOU ENERGII, KTERÁ VŽDY DÁVALA SPOLUŽÁKŮM SOUDRŽNOST A ODVAHU, NEGATIVNĚ REAGOVALO NA DISTANČNÍ UČENÍ, UKÁZALO SE, ŽE NEJSOU OCHOTNI A NEMOHOU SE PŘIZPŮSOBIT NOVÉMU PROCESU VÝUKY A UČENÍ AKTIVOVANÉMU NA PLATFORMĚ A ZPROSTŘEDKOVANÉMU OBRAZOVKOU A WEBOVOU KAMEROU. TAKŽE POCHOPIT TITANIC ÚSILÍ VYNAKLÁDANÉ UČITELI V? CHCETE-LI VYTVOŘIT NOVÝ DIDAKTIK A RE-ALIGNOVAT OKRUH KOMUNIKACE, KTERÝ VEDE KE ZNALOSTEM A ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ, NAVRHUJEME LABORATOŘ, KTERÁ ZLEPŠUJE A ZVYŠUJE NA DVOJITÉ TRATI HŘEBEČEK (Czech)
22 July 2022
0 references
„DĖL SOCIALINIO ATSTUMO LAIKYMOSI, SUSIBŪRIMO DRAUDIMO IR RIBOTO JUDĖJIMO TERITORIJOJE BUVO GALIMA SUSTABDYTI KORONAVIRUSO PLITIMO PLITIMĄ, TAČIAU TAI SUKĖLĖ DIDELĮ NEGALAVIMĄ, O NE KELETĄ PSICHOLOGINIŲ SUTRIKIMŲ STUDENTAMS IR YPAČ PAAUGLIAMS. TIESĄ SAKANT, DAUGELIS STUDENTŲ IŠ DVEJŲ METŲ VIDURINĖS MOKYKLOS, TRŪKSTA KLASĖS GRUPĖS STIPRUMĄ IR DINAMIŠKĄ ENERGIJĄ, KURI VISADA SUTEIKĖ SANGLAUDĄ IR AUDACITY MOKSLEIVIAMS, NEIGIAMAI REAGAVO Į NUOTOLINĮ MOKYMĄSI, ĮRODĖ, KAD NENORI IR NEGALI PRISITAIKYTI PRIE NAUJO MOKYMO IR MOKYMOSI PROCESO, AKTYVUOTO PLATFORMOJE IR TARPININKAUJANT EKRANUI IR KAMERAI. TAIGI, KAD PRASMĖS TITANIKAS PASTANGAS DĖJO MOKYMO PERSONALO? NORĖDAMI SUKURTI NAUJĄ DIDAKTINĘ IR IŠ NAUJO SUDERINTI KOMUNIKACIJOS GRANDINĘ, KURI VEDA PRIE ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO, SIŪLOME LABORATORIJĄ, KURI PADIDINA IR PADIDINA DVIGUBU KELIU STUD (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
“SOCIĀLĀ DISTANCĒŠANĀS, PULCĒŠANĀS AIZLIEGUMS UN IEROBEŽOTĀ PĀRVIETOŠANĀS TERITORIJĀ IR ĻĀVUSI IEROBEŽOT KORONAVĪRUSA IZPLATĪŠANOS, BET IR IZRAISĪJUSI SPĒCĪGU NESPĒKU, NEVIS DAŽUS PSIHOLOĢISKUS TRAUCĒJUMUS STUDENTIEM UN JO ĪPAŠI PUSAUDŽIEM. PATIESĪBĀ DAUDZI SKOLĒNI NO DIVIEM VIDUSSKOLAS GADIEM, KURIEM TRŪKST KLASES GRUPAS SPĒKA UN DINAMISKĀS ENERĢIJAS, KAS SKOLASBIEDRIEM VIENMĒR IR PIEŠĶĪRUSI KOHĒZIJU UN DROSMI, IR NEGATĪVI REAĢĒJUŠI UZ TĀLMĀCĪBU, PIERĀDĪJUŠI, KA NEVĒLAS UN NESPĒJ PIELĀGOTIES JAUNAJAM MĀCĪŠANAS UN MĀCĪŠANĀS PROCESAM, KAS AKTIVIZĒTS PLATFORMĀ UN STARPNIEKS IR EKRĀNS UN TĪMEKĻA KAMERA. TĀTAD, LAI SAPRASTU TITĀNIKA CENTIENUS, KO VEIC MĀCĪBSPĒKI? LAI IZVEIDOTU JAUNU DIDAKTIKU UN ATKĀRTOTI PIELĀGOTU KOMUNIKĀCIJAS ĶĒDI, KAS NOVED PIE ZINĀŠANĀM UN PRASMJU APGUVES, MĒS PIEDĀVĀJAM LABORATORIJU, KAS UZLABO UN PALIELINA UZ DUBULTĀ CEĻA STUD (Latvian)
22 July 2022
0 references
"СОЦИАЛНОТО ДИСТАНЦИРАНЕ, ЗАБРАНАТА ЗА СЪБИРАНЕ И ОГРАНИЧЕНИТЕ ДВИЖЕНИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА ПОЗВОЛИХА ДА СЕ ОГРАНИЧИ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ЗАРАЗАТА С КОРОНАВИРУСА, НО ДОВЕДОХА ДО СИЛНО НЕРАЗПОЛОЖЕНИЕ, А НЕ ДО НЯКОЛКО ПСИХОЛОГИЧЕСКИ СМУЩЕНИЯ ЗА СТУДЕНТИТЕ И ОСОБЕНО ЗА ПОДРАСТВАЩИТЕ. ВСЪЩНОСТ МНОГО УЧЕНИЦИ ОТ ДВЕТЕ ГОДИНИ НА ГИМНАЗИЯТА, БЕЗ СИЛАТА НА КЛАСНАТА ГРУПА И ДИНАМИЧНАТА ЕНЕРГИЯ, КОЯТО ВИНАГИ Е ОСИГУРЯВАЛА СБЛИЖАВАНЕ И ДЪРЗОСТ НА СЪУЧЕНИЦИТЕ, РЕАГИРАХА ОТРИЦАТЕЛНО НА ДИСТАНЦИОННОТО ОБУЧЕНИЕ, КАТО СЕ ОКАЗАХА НЕЖЕЛАТЕЛНИ И НЕСПОСОБНИ ДА СЕ АДАПТИРАТ КЪМ НОВИЯ ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ И УЧЕНЕ, АКТИВИРАН НА ПЛАТФОРМАТА И МЕДИИРАН ОТ ЕКРАН И УЕБ КАМЕРА. ТАКА ЧЕ ДА ИМА СМИСЪЛ ОТ УСИЛИЯТА НА ТИТАНИК, ПОЛОЖЕНИ ОТ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ В? ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ НОВА ДИДАКТИКА И ДА СЕ ПРИВЕДЕ ОТНОВО В СЪОТВЕТСТВИЕ ВЕРИГАТА НА КОМУНИКАЦИЯ, КОЯТО ВОДИ ДО ЗНАНИЯ И ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ, НИЕ ПРЕДЛАГАМЕ ЛАБОРАТОРИЯ, КОЯТО ПОДОБРЯВА И УВЕЛИЧАВА ПО ДВОЕН ПЪТ НА ЖРЕБЕЦА (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
„A KÖZÖSSÉGI TÁVOLSÁGTARTÁS, A GYÜLEKEZÉS TILALMA ÉS A TERÜLETEN VALÓ KORLÁTOZOTT MOZGÁSOK LEHETŐVÉ TETTÉK A KORONAVÍRUS-JÁRVÁNY TERJEDÉSÉNEK MEGFÉKEZÉSÉT, DE ERŐS ROSSZ KÖZÉRZETHEZ ÉS NEM NÉHÁNY PSZICHOLÓGIAI ZAVARHOZ VEZETTEK A DIÁKOK ÉS KÜLÖNÖSEN A SERDÜLŐK SZÁMÁRA. TÉNY, HOGY SOK DIÁK A KÉT ÉV A KÖZÉPISKOLÁBAN, HIÁNYZIK AZ EREJÉT AZ OSZTÁLYCSOPORT ÉS A DINAMIKUS ENERGIA, AMELY MINDIG BIZTOSÍTOTT KOHÉZIÓT ÉS VAKMERŐSÉG AZ ISKOLÁSTÁRSAK, NEGATÍVAN REAGÁLT A TÁVOKTATÁS, BIZONYÍTOTT, HOGY NEM HAJLANDÓ ÉS KÉPTELEN ALKALMAZKODNI AZ ÚJ OKTATÁSI ÉS TANULÁSI FOLYAMAT AKTIVÁLT A PLATFORMON, ÉS KÖZVETÍTETT EGY KÉPERNYŐ ÉS EGY WEBKAMERA. TEHÁT, HOGY ÉRTELME LEGYEN A TITANIC ERŐFESZÍTÉSEINEK, AMIT A TANÁRI KAR TETT? EGY ÚJ DIDAKTIKUS LÉTREHOZÁSA ÉS A TUDÁSHOZ ÉS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ VEZETŐ KOMMUNIKÁCIÓS KÖR ÚJBÓLI ÖSSZEHANGOLÁSA ÉRDEKÉBEN OLYAN LABORATÓRIUMOT JAVASOLUNK, AMELY NÖVELI ÉS NÖVELI A MÉNES KETTŐS PÁLYÁJÁT (Hungarian)
22 July 2022
0 references
“LEIS AN SCARADH SÓISIALTA, LEIS AN GCOSC AR BHAILIÚ AGUS LEIS NA GLUAISEACHTAÍ TEORANTA AR AN GCRÍOCH, BHÍOTHAS IN ANN LEATHADH NA TÓGÁLACHTA I GCOINNE AN CHORÓINVÍRIS A SHRIANADH ACH TÁ MALAISE LÁIDIR MAR THORADH AIR SIN, SEACHAS CÚPLA SUAITHEADH SÍCEOLAÍOCHTA DO MHIC LÉINN AGUS DO DHÉAGÓIRÍ GO HÁIRITHE. GO DEIMHIN, D’FHÁG GO LEOR DALTAÍ ÓN DÁ BHLIAIN DEN SCOIL ARD, NEART AN GHRÚPA RANGA AGUS AN FUINNEAMH DINIMICIÚIL A THUG COMHTHÁTHÚ AGUS AUDACITY DO CHOMHGHLEACAITHE SCOILE I GCÓNAÍ, D’FHREAGAIR SIAD GO DIÚLTACH DON CHIANFHOGHLAIM, RUD A CHRUTHAÍONN NACH BHFUIL SIAD TOILTEANACH AGUS NACH BHFUIL SIAD IN ANN DUL IN OIRIÚINT DON PHRÓISEAS NUA TEAGAISC AGUS FOGHLAMA A GHNÍOMHACHTÚ AR AN ARDÁN AGUS A DHÉANANN IDIRGHABHÁIL LE SCÁILEÁN AGUS LE CEAMARA GRÉASÁIN. MAR SIN, CIALL A BHAINT AS AN IARRACHT TITANIC A RINNE AN FHOIREANN TEAGAISC I? A CHUR AR BUN TEAGASCACH NUA AGUS A ATH-AILÍNIÚ AN CIORCAD CUMARSÁIDE GO THORADH AR EOLAS AGUS SEALBHÚ SCILEANNA, MOLAIMID SAOTHARLANN A CHUIREANN AGUS A MHÉADAÍONN AR RIAN DÚBAILTE AN GRAÍ (Irish)
22 July 2022
0 references
”DEN SOCIALA DISTANSERINGEN, FÖRBUDET MOT INSAMLING OCH DE BEGRÄNSADE FÖRFLYTTNINGARNA PÅ TERRITORIET HAR GJORT DET MÖJLIGT ATT BEGRÄNSA SPRIDNINGEN AV CORONAVIRUSET, MEN HAR LETT TILL EN KRAFTIG SJUKDOMSKÄNSLA OCH INTE ETT FÅTAL PSYKOLOGISKA STÖRNINGAR FÖR STUDENTER OCH SÄRSKILT UNGDOMAR. FAKTUM ÄR ATT MÅNGA ELEVER FRÅN DE TVÅ ÅREN AV GYMNASIET, SAKNAR STYRKAN I KLASSGRUPPEN OCH DEN DYNAMISKA ENERGI SOM ALLTID HAR GETT SAMMANHÅLLNING OCH DJÄRVHET TILL SKOLKAMRATER, HAR REAGERAT NEGATIVT PÅ DISTANSUNDERVISNING, VISAT SIG VARA OVILLIG OCH OFÖRMÖGEN ATT ANPASSA SIG TILL DEN NYA PROCESSEN FÖR UNDERVISNING OCH LÄRANDE SOM AKTIVERAS PÅ PLATTFORMEN OCH FÖRMEDLAS AV EN SKÄRM OCH EN WEBBKAMERA. SÅ FÖR ATT FÖRSTÅ TITANIC ANSTRÄNGNING SOM GJORTS AV LÄRARPERSONALEN I? FÖR ATT INRÄTTA EN NY DIDAKTISK OCH FÖR ATT ANPASSA KRETSEN AV KOMMUNIKATION SOM LEDER TILL KUNSKAP OCH FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER, FÖRESLÅR VI ETT LABORATORIUM SOM FÖRBÄTTRAR OCH ÖKAR PÅ EN DUBBELSPÅR STUD (Swedish)
22 July 2022
0 references
„SUHTLEMISDISTANTSI HOIDMINE, KOGUNEMISKEELD JA PIIRATUD LIIKUMINE TERRITOORIUMIL ON VÕIMALDANUD KOROONAVIIRUSE LEVIKU OHJELDADA, KUID SEE ON PÕHJUSTANUD ÜLIÕPILASTELE JA ERITI NOORUKITELE TUGEVAT HALBA JA MITTE VÄHE PSÜHHOLOOGILISI HÄIREID. TEGELIKULT, PALJUD ÕPILASED KAKS AASTAT KESKKOOLI, PUUDU TUGEVUS KLASSI RÜHMA JA DÜNAAMILINE ENERGIA, MIS ON ALATI ANDNUD ÜHTEKUULUVUSE JA JULTUMUSE KOOLIKAASLASED, ON REAGEERINUD NEGATIIVSELT KAUGÕPPE, TÕESTADES, ET EI TAHA JA EI SUUDA KOHANEDA UUE PROTSESSI ÕPETAMISE JA ÕPPIMISE AKTIVEERITAKSE PLATVORMIL JA VAHENDATUD EKRAANI JA VEEBIKAAMERA. NII ET MÕISTA TITANICU JÕUPINGUTUSI, MIDA ÕPPEJÕUD ON TEINUD? UUE DIDAKTILISE LOOMISEKS JA KOMMUNIKATSIOONIAHELA ÜMBERKORRALDAMISEKS, MIS VIIB TEADMISTE JA OSKUSTE OMANDAMISENI, TEEME ETTEPANEKU LABORIS, MIS SUURENDAB JA SUURENDAB KAHEKORDSEL RAJAL STUD (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references