RECOGNISE ONESELF TO LEARN (Q4269396): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(11 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / nllabel / nl
 
HERKEN JEZELF OM TE LEREN
label / eslabel / es
 
RECONOCERSE A SÍ MISMO PARA APRENDER
label / dalabel / da
 
GENKENDE SIG SELV TIL AT LÆRE
label / ellabel / el
 
ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΤΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΣΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ
label / hrlabel / hr
 
PREPOZNAJTE SEBE KAKO BISTE NAUČILI
label / rolabel / ro
 
RECUNOAȘTE-TE PENTRU A ÎNVĂȚA
label / sklabel / sk
 
ROZPOZNAŤ SEBA UČIŤ SA
label / mtlabel / mt
 
IRRIKONOXXI LILU NNIFSU BIEX TITGĦALLEM
label / ptlabel / pt
 
RECONHECER-SE A APRENDER
label / filabel / fi
 
TUNNISTA ITSESI OPPIMAAN
label / pllabel / pl
 
ROZPOZNAJ SIEBIE DO NAUKI
label / sllabel / sl
 
SPOZNAJ SEBE, DA SE NAUČIŠ
label / cslabel / cs
 
POZNÁVEJTE SE, ABYSTE SE UČILI
label / ltlabel / lt
 
ATPAŽINKITE SAVE MOKYTIS
label / lvlabel / lv
 
ATZĪT SEVI MĀCĪTIES
label / bglabel / bg
 
РАЗПОЗНАВАЙ СЕБЕ СИ, ЗА ДА СЕ УЧИШ
label / hulabel / hu
 
ISMERJE FEL MAGÁT, HOGY TANULJON
label / galabel / ga
 
AITHEANTAS A THABHAIRT DUIT FÉIN CHUN FOGHLAIM
label / svlabel / sv
 
KÄNNA IGEN SIG SJÄLV ATT LÄRA SIG
label / etlabel / et
 
TUNNE END ÕPPIMISEKS ÄRA
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4269396 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4269396 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4269396 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4269396 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4269396 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4269396 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4269396 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4269396 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4269396 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4269396 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4269396 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4269396 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4269396 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4269396 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4269396 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4269396 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4269396 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4269396 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4269396 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4269396 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4269396 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4269396 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4269396 i Italien
Property / summary: IN CONTINUITY WITH THE PREVIOUS TWO-YEAR PERIOD AND IN LINE WITH THE INSTITUTE’S PROCESS OBJECTIVES -RELEVANT TO THE IMPROVEMENT OF BASIC SKILLS AND THE DEFINITION OF SHARED PRACTICES IN THE FIELD OF RECEPTION AND INTEGRATION/INCLUSION- WITH THIS PROJECT WE PROPOSE: TO INVEST IN THE DEVELOPMENT OF THE SOCIAL AND COMMUNICATIVE SKILLS OF PUPILS; TO PROMOTE A WELCOMING ATMOSPHERE IN SCHOOLS, REMOVING OBSTACLES TO FULL INTEGRATION; TO SUPPORT FAMILIES IN ASSUMING THE PARENTAL ROLE; TO PROVIDE TEACHERS WITH THE QUALIFIED HELP OF SPECIALISED FIGURES IN THE APPROACH TO LEARNING DISORDERS, DISABILITY, MANAGEMENT OF PROBLEM AND CONFLICT SITUATIONS, INCLUDING THOSE RELATED TO THE SPHERE OF BULLYING. IN THE PREVIOUS AA.SS. THE PROJECT WAS CARRIED OUT THROUGH THE ACTION OF A PSYCHOLOGIST AND A PEDAGOGIST. IN THE NEXT TWO YEARS, THE COLLEGE OF TEACHERS, WHICH, DUE TO THE TIMING OF THE APPLICATIONS, HAS NOT BEEN ABLE TO DECIDE ON THE MERITS, WILL BE ABLE TO (English) / qualifier
 
readability score: 0.0697742737050637
Amount0.0697742737050637
Unit1
Property / location (string)
TUTTI I COMUNI
 
Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
IN CONTINUÏTEIT MET DE VOORGAANDE TWEE JAAR EN IN OVEREENSTEMMING MET DE PROCESDOELSTELLINGEN VAN HET INSTITUUT -RELEVANT VOOR DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE DEFINITIE VAN GEDEELDE PRAKTIJKEN OP HET GEBIED VAN ONTVANGST EN INTEGRATIE/INCLUSIE- MET DIT PROJECT STELLEN WIJ VOOR: INVESTEREN IN DE ONTWIKKELING VAN DE SOCIALE EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN; BEVORDEREN VAN EEN GASTVRIJE SFEER OP SCHOLEN, WAARBIJ BELEMMERINGEN VOOR VOLLEDIGE INTEGRATIE WORDEN WEGGENOMEN; HET ONDERSTEUNEN VAN GEZINNEN BIJ HET VERVULLEN VAN DE OUDERLIJKE ROL; LEERKRACHTEN TE VOORZIEN VAN DE GEKWALIFICEERDE HULP VAN GESPECIALISEERDE FIGUREN IN DE AANPAK VAN LEERSTOORNISSEN, HANDICAPS, HET BEHEER VAN PROBLEMEN EN CONFLICTSITUATIES, MET INBEGRIP VAN DIE WELKE VERBAND HOUDEN MET PESTEN. IN DE VORIGE AA.SS. HET PROJECT WERD UITGEVOERD DOOR EEN PSYCHOLOOG EN EEN PEDAGOGIST. IN DE KOMENDE TWEE JAAR ZAL HET COLLEGE VAN LEERKRACHTEN, DAT VANWEGE DE TIMING VAN DE SOLLICITATIES NIET HEEFT KUNNEN BESLISSEN OVER DE VERDIENSTEN, IN STAAT ZIJN OM (Dutch)
Property / summary: IN CONTINUÏTEIT MET DE VOORGAANDE TWEE JAAR EN IN OVEREENSTEMMING MET DE PROCESDOELSTELLINGEN VAN HET INSTITUUT -RELEVANT VOOR DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE DEFINITIE VAN GEDEELDE PRAKTIJKEN OP HET GEBIED VAN ONTVANGST EN INTEGRATIE/INCLUSIE- MET DIT PROJECT STELLEN WIJ VOOR: INVESTEREN IN DE ONTWIKKELING VAN DE SOCIALE EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN; BEVORDEREN VAN EEN GASTVRIJE SFEER OP SCHOLEN, WAARBIJ BELEMMERINGEN VOOR VOLLEDIGE INTEGRATIE WORDEN WEGGENOMEN; HET ONDERSTEUNEN VAN GEZINNEN BIJ HET VERVULLEN VAN DE OUDERLIJKE ROL; LEERKRACHTEN TE VOORZIEN VAN DE GEKWALIFICEERDE HULP VAN GESPECIALISEERDE FIGUREN IN DE AANPAK VAN LEERSTOORNISSEN, HANDICAPS, HET BEHEER VAN PROBLEMEN EN CONFLICTSITUATIES, MET INBEGRIP VAN DIE WELKE VERBAND HOUDEN MET PESTEN. IN DE VORIGE AA.SS. HET PROJECT WERD UITGEVOERD DOOR EEN PSYCHOLOOG EN EEN PEDAGOGIST. IN DE KOMENDE TWEE JAAR ZAL HET COLLEGE VAN LEERKRACHTEN, DAT VANWEGE DE TIMING VAN DE SOLLICITATIES NIET HEEFT KUNNEN BESLISSEN OVER DE VERDIENSTEN, IN STAAT ZIJN OM (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IN CONTINUÏTEIT MET DE VOORGAANDE TWEE JAAR EN IN OVEREENSTEMMING MET DE PROCESDOELSTELLINGEN VAN HET INSTITUUT -RELEVANT VOOR DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE DEFINITIE VAN GEDEELDE PRAKTIJKEN OP HET GEBIED VAN ONTVANGST EN INTEGRATIE/INCLUSIE- MET DIT PROJECT STELLEN WIJ VOOR: INVESTEREN IN DE ONTWIKKELING VAN DE SOCIALE EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN; BEVORDEREN VAN EEN GASTVRIJE SFEER OP SCHOLEN, WAARBIJ BELEMMERINGEN VOOR VOLLEDIGE INTEGRATIE WORDEN WEGGENOMEN; HET ONDERSTEUNEN VAN GEZINNEN BIJ HET VERVULLEN VAN DE OUDERLIJKE ROL; LEERKRACHTEN TE VOORZIEN VAN DE GEKWALIFICEERDE HULP VAN GESPECIALISEERDE FIGUREN IN DE AANPAK VAN LEERSTOORNISSEN, HANDICAPS, HET BEHEER VAN PROBLEMEN EN CONFLICTSITUATIES, MET INBEGRIP VAN DIE WELKE VERBAND HOUDEN MET PESTEN. IN DE VORIGE AA.SS. HET PROJECT WERD UITGEVOERD DOOR EEN PSYCHOLOOG EN EEN PEDAGOGIST. IN DE KOMENDE TWEE JAAR ZAL HET COLLEGE VAN LEERKRACHTEN, DAT VANWEGE DE TIMING VAN DE SOLLICITATIES NIET HEEFT KUNNEN BESLISSEN OVER DE VERDIENSTEN, IN STAAT ZIJN OM (Dutch) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EN CONTINUIDAD CON EL PERÍODO DE DOS AÑOS ANTERIOR Y EN CONSONANCIA CON LOS OBJETIVOS DEL PROCESO DEL INSTITUTO -RELEVANTE A LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y A LA DEFINICIÓN DE PRÁCTICAS COMPARTIDAS EN EL ÁMBITO DE LA RECEPCIÓN E INTEGRACIÓN/INCLUSIÓN- CON ESTE PROYECTO PROPONEMOS: INVERTIR EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y COMUNICATIVAS DE LOS ALUMNOS; PROMOVER UN AMBIENTE DE ACOGIDA EN LAS ESCUELAS, ELIMINANDO LOS OBSTÁCULOS A LA PLENA INTEGRACIÓN; AYUDAR A LAS FAMILIAS A ASUMIR EL PAPEL DE LOS PADRES; PROPORCIONAR A LOS DOCENTES LA AYUDA CUALIFICADA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS EN EL ABORDAJE DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE, LA DISCAPACIDAD, LA GESTIÓN DE PROBLEMAS Y SITUACIONES DE CONFLICTO, INCLUIDAS LAS RELACIONADAS CON EL ÁMBITO DEL ACOSO ESCOLAR. EN LA ANTERIOR AA.SS. EL PROYECTO SE LLEVÓ A CABO A TRAVÉS DE LA ACCIÓN DE UN PSICÓLOGO Y UN PEDAGOGISTA. EN LOS PRÓXIMOS DOS AÑOS, EL COLEGIO DE PROFESORES, QUE, DEBIDO AL CALENDARIO DE LAS SOLICITUDES, NO HA PODIDO DECIDIR SOBRE LOS MÉRITOS, PODRÁ (Spanish)
Property / summary: EN CONTINUIDAD CON EL PERÍODO DE DOS AÑOS ANTERIOR Y EN CONSONANCIA CON LOS OBJETIVOS DEL PROCESO DEL INSTITUTO -RELEVANTE A LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y A LA DEFINICIÓN DE PRÁCTICAS COMPARTIDAS EN EL ÁMBITO DE LA RECEPCIÓN E INTEGRACIÓN/INCLUSIÓN- CON ESTE PROYECTO PROPONEMOS: INVERTIR EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y COMUNICATIVAS DE LOS ALUMNOS; PROMOVER UN AMBIENTE DE ACOGIDA EN LAS ESCUELAS, ELIMINANDO LOS OBSTÁCULOS A LA PLENA INTEGRACIÓN; AYUDAR A LAS FAMILIAS A ASUMIR EL PAPEL DE LOS PADRES; PROPORCIONAR A LOS DOCENTES LA AYUDA CUALIFICADA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS EN EL ABORDAJE DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE, LA DISCAPACIDAD, LA GESTIÓN DE PROBLEMAS Y SITUACIONES DE CONFLICTO, INCLUIDAS LAS RELACIONADAS CON EL ÁMBITO DEL ACOSO ESCOLAR. EN LA ANTERIOR AA.SS. EL PROYECTO SE LLEVÓ A CABO A TRAVÉS DE LA ACCIÓN DE UN PSICÓLOGO Y UN PEDAGOGISTA. EN LOS PRÓXIMOS DOS AÑOS, EL COLEGIO DE PROFESORES, QUE, DEBIDO AL CALENDARIO DE LAS SOLICITUDES, NO HA PODIDO DECIDIR SOBRE LOS MÉRITOS, PODRÁ (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EN CONTINUIDAD CON EL PERÍODO DE DOS AÑOS ANTERIOR Y EN CONSONANCIA CON LOS OBJETIVOS DEL PROCESO DEL INSTITUTO -RELEVANTE A LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y A LA DEFINICIÓN DE PRÁCTICAS COMPARTIDAS EN EL ÁMBITO DE LA RECEPCIÓN E INTEGRACIÓN/INCLUSIÓN- CON ESTE PROYECTO PROPONEMOS: INVERTIR EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y COMUNICATIVAS DE LOS ALUMNOS; PROMOVER UN AMBIENTE DE ACOGIDA EN LAS ESCUELAS, ELIMINANDO LOS OBSTÁCULOS A LA PLENA INTEGRACIÓN; AYUDAR A LAS FAMILIAS A ASUMIR EL PAPEL DE LOS PADRES; PROPORCIONAR A LOS DOCENTES LA AYUDA CUALIFICADA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS EN EL ABORDAJE DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE, LA DISCAPACIDAD, LA GESTIÓN DE PROBLEMAS Y SITUACIONES DE CONFLICTO, INCLUIDAS LAS RELACIONADAS CON EL ÁMBITO DEL ACOSO ESCOLAR. EN LA ANTERIOR AA.SS. EL PROYECTO SE LLEVÓ A CABO A TRAVÉS DE LA ACCIÓN DE UN PSICÓLOGO Y UN PEDAGOGISTA. EN LOS PRÓXIMOS DOS AÑOS, EL COLEGIO DE PROFESORES, QUE, DEBIDO AL CALENDARIO DE LAS SOLICITUDES, NO HA PODIDO DECIDIR SOBRE LOS MÉRITOS, PODRÁ (Spanish) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
I FORLÆNGELSE AF DEN FOREGÅENDE TOÅRSPERIODE OG I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS PROCESMÅL — RELEVANT FOR FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG FASTLÆGGELSE AF FÆLLES PRAKSIS INDEN FOR MODTAGELSE OG INTEGRATION/INCLUSION — FORESLÅR VI MED DETTE PROJEKT: AT INVESTERE I UDVIKLINGEN AF ELEVERNES SOCIALE OG KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER AT FREMME EN INDBYDENDE ATMOSFÆRE I SKOLERNE VED AT FJERNE HINDRINGER FOR FULD INTEGRATION AT STØTTE FAMILIER I AT PÅTAGE SIG FORÆLDREROLLEN; AT GIVE LÆRERE KVALIFICERET HJÆLP FRA SPECIALISEREDE PERSONER I TILGANGEN TIL INDLÆRINGSFORSTYRRELSER, HANDICAP, HÅNDTERING AF PROBLEMER OG KONFLIKTSITUATIONER, HERUNDER DEM, DER VEDRØRER MOBNING. I DEN TIDLIGERE AA.SS. PROJEKTET BLEV GENNEMFØRT VED HJÆLP AF EN PSYKOLOG OG EN PÆDAGOG. I LØBET AF DE NÆSTE TO ÅR VIL LÆRERKOLLEGIET, SOM PÅ GRUND AF TIDSPUNKTET FOR ANSØGNINGERNE IKKE HAR VÆRET I STAND TIL AT TRÆFFE AFGØRELSE OM FORTJENESTERNE, VÆRE I STAND TIL AT (Danish)
Property / summary: I FORLÆNGELSE AF DEN FOREGÅENDE TOÅRSPERIODE OG I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS PROCESMÅL — RELEVANT FOR FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG FASTLÆGGELSE AF FÆLLES PRAKSIS INDEN FOR MODTAGELSE OG INTEGRATION/INCLUSION — FORESLÅR VI MED DETTE PROJEKT: AT INVESTERE I UDVIKLINGEN AF ELEVERNES SOCIALE OG KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER AT FREMME EN INDBYDENDE ATMOSFÆRE I SKOLERNE VED AT FJERNE HINDRINGER FOR FULD INTEGRATION AT STØTTE FAMILIER I AT PÅTAGE SIG FORÆLDREROLLEN; AT GIVE LÆRERE KVALIFICERET HJÆLP FRA SPECIALISEREDE PERSONER I TILGANGEN TIL INDLÆRINGSFORSTYRRELSER, HANDICAP, HÅNDTERING AF PROBLEMER OG KONFLIKTSITUATIONER, HERUNDER DEM, DER VEDRØRER MOBNING. I DEN TIDLIGERE AA.SS. PROJEKTET BLEV GENNEMFØRT VED HJÆLP AF EN PSYKOLOG OG EN PÆDAGOG. I LØBET AF DE NÆSTE TO ÅR VIL LÆRERKOLLEGIET, SOM PÅ GRUND AF TIDSPUNKTET FOR ANSØGNINGERNE IKKE HAR VÆRET I STAND TIL AT TRÆFFE AFGØRELSE OM FORTJENESTERNE, VÆRE I STAND TIL AT (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: I FORLÆNGELSE AF DEN FOREGÅENDE TOÅRSPERIODE OG I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS PROCESMÅL — RELEVANT FOR FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG FASTLÆGGELSE AF FÆLLES PRAKSIS INDEN FOR MODTAGELSE OG INTEGRATION/INCLUSION — FORESLÅR VI MED DETTE PROJEKT: AT INVESTERE I UDVIKLINGEN AF ELEVERNES SOCIALE OG KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER AT FREMME EN INDBYDENDE ATMOSFÆRE I SKOLERNE VED AT FJERNE HINDRINGER FOR FULD INTEGRATION AT STØTTE FAMILIER I AT PÅTAGE SIG FORÆLDREROLLEN; AT GIVE LÆRERE KVALIFICERET HJÆLP FRA SPECIALISEREDE PERSONER I TILGANGEN TIL INDLÆRINGSFORSTYRRELSER, HANDICAP, HÅNDTERING AF PROBLEMER OG KONFLIKTSITUATIONER, HERUNDER DEM, DER VEDRØRER MOBNING. I DEN TIDLIGERE AA.SS. PROJEKTET BLEV GENNEMFØRT VED HJÆLP AF EN PSYKOLOG OG EN PÆDAGOG. I LØBET AF DE NÆSTE TO ÅR VIL LÆRERKOLLEGIET, SOM PÅ GRUND AF TIDSPUNKTET FOR ANSØGNINGERNE IKKE HAR VÆRET I STAND TIL AT TRÆFFE AFGØRELSE OM FORTJENESTERNE, VÆRE I STAND TIL AT (Danish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ — ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΚΟΙΝΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ/ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ- ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ: ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΦΙΛΌΞΕΝΗΣ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΆΡΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ· ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΤΟΥ ΓΟΝΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ· ΠΑΡΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ, ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ, ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΣΎΓΚΡΟΥΣΗΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΦΑΊΡΑ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ. ΣΤΗΝ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΗ AA.SS. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΎ. ΤΑ ΕΠΌΜΕΝΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ, ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ, ΛΌΓΩ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΥΠΟΒΟΛΉΣ ΤΩΝ ΑΙΤΉΣΕΩΝ, ΔΕΝ ΉΤΑΝ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΦΑΣΊΣΕΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΣΌΝΤΑ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ: (Greek)
Property / summary: ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ — ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΚΟΙΝΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ/ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ- ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ: ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΦΙΛΌΞΕΝΗΣ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΆΡΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ· ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΤΟΥ ΓΟΝΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ· ΠΑΡΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ, ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ, ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΣΎΓΚΡΟΥΣΗΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΦΑΊΡΑ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ. ΣΤΗΝ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΗ AA.SS. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΎ. ΤΑ ΕΠΌΜΕΝΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ, ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ, ΛΌΓΩ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΥΠΟΒΟΛΉΣ ΤΩΝ ΑΙΤΉΣΕΩΝ, ΔΕΝ ΉΤΑΝ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΦΑΣΊΣΕΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΣΌΝΤΑ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ: (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ — ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΚΟΙΝΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ/ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ- ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ: ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΦΙΛΌΞΕΝΗΣ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΆΡΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ· ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΤΟΥ ΓΟΝΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ· ΠΑΡΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ, ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ, ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΣΎΓΚΡΟΥΣΗΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΦΑΊΡΑ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ. ΣΤΗΝ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΗ AA.SS. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΎ. ΤΑ ΕΠΌΜΕΝΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ, ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ, ΛΌΓΩ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΥΠΟΒΟΛΉΣ ΤΩΝ ΑΙΤΉΣΕΩΝ, ΔΕΝ ΉΤΑΝ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΦΑΣΊΣΕΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΣΌΝΤΑ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ: (Greek) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
U KONTINUITETU S PRETHODNIM DVOGODIŠNJIM RAZDOBLJEM I U SKLADU S CILJEVIMA PROCESA INSTITUTA – RELEVANT ZA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I DEFINIRANJE ZAJEDNIČKIH PRAKSI U PODRUČJU PRIHVATA I INTEGRACIJE/INCLUSION – OVIM PROJEKTOM PREDLAŽEMO: ULAGANJE U RAZVOJ DRUŠTVENIH I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA UČENIKA; PROMICANJE OZRAČJA DOBRODOŠLICE U ŠKOLAMA, UKLANJANJE PREPREKA POTPUNOJ INTEGRACIJI; PRUŽANJE POTPORE OBITELJIMA U PREUZIMANJU RODITELJSKE ULOGE; PRUŽITI NASTAVNICIMA KVALIFICIRANU POMOĆ SPECIJALIZIRANIH OSOBA U PRISTUPU POREMEĆAJIMA UČENJA, INVALIDITETU, RJEŠAVANJU PROBLEMA I KONFLIKTNIM SITUACIJAMA, UKLJUČUJUĆI ONE POVEZANE S PODRUČJEM VRŠNJAČKOG NASILJA. U PRETHODNOM AA.SS-U. PROJEKT JE PROVEDEN KROZ DJELOVANJE PSIHOLOGA I PEDAGOGA. U SLJEDEĆE DVIJE GODINE KOLEGIJ NASTAVNIKA, KOJI ZBOG VREMENA PODNOŠENJA PRIJAVA NIJE MOGAO ODLUČITI O ZASLUGAMA, MOĆI ĆE (Croatian)
Property / summary: U KONTINUITETU S PRETHODNIM DVOGODIŠNJIM RAZDOBLJEM I U SKLADU S CILJEVIMA PROCESA INSTITUTA – RELEVANT ZA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I DEFINIRANJE ZAJEDNIČKIH PRAKSI U PODRUČJU PRIHVATA I INTEGRACIJE/INCLUSION – OVIM PROJEKTOM PREDLAŽEMO: ULAGANJE U RAZVOJ DRUŠTVENIH I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA UČENIKA; PROMICANJE OZRAČJA DOBRODOŠLICE U ŠKOLAMA, UKLANJANJE PREPREKA POTPUNOJ INTEGRACIJI; PRUŽANJE POTPORE OBITELJIMA U PREUZIMANJU RODITELJSKE ULOGE; PRUŽITI NASTAVNICIMA KVALIFICIRANU POMOĆ SPECIJALIZIRANIH OSOBA U PRISTUPU POREMEĆAJIMA UČENJA, INVALIDITETU, RJEŠAVANJU PROBLEMA I KONFLIKTNIM SITUACIJAMA, UKLJUČUJUĆI ONE POVEZANE S PODRUČJEM VRŠNJAČKOG NASILJA. U PRETHODNOM AA.SS-U. PROJEKT JE PROVEDEN KROZ DJELOVANJE PSIHOLOGA I PEDAGOGA. U SLJEDEĆE DVIJE GODINE KOLEGIJ NASTAVNIKA, KOJI ZBOG VREMENA PODNOŠENJA PRIJAVA NIJE MOGAO ODLUČITI O ZASLUGAMA, MOĆI ĆE (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: U KONTINUITETU S PRETHODNIM DVOGODIŠNJIM RAZDOBLJEM I U SKLADU S CILJEVIMA PROCESA INSTITUTA – RELEVANT ZA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I DEFINIRANJE ZAJEDNIČKIH PRAKSI U PODRUČJU PRIHVATA I INTEGRACIJE/INCLUSION – OVIM PROJEKTOM PREDLAŽEMO: ULAGANJE U RAZVOJ DRUŠTVENIH I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA UČENIKA; PROMICANJE OZRAČJA DOBRODOŠLICE U ŠKOLAMA, UKLANJANJE PREPREKA POTPUNOJ INTEGRACIJI; PRUŽANJE POTPORE OBITELJIMA U PREUZIMANJU RODITELJSKE ULOGE; PRUŽITI NASTAVNICIMA KVALIFICIRANU POMOĆ SPECIJALIZIRANIH OSOBA U PRISTUPU POREMEĆAJIMA UČENJA, INVALIDITETU, RJEŠAVANJU PROBLEMA I KONFLIKTNIM SITUACIJAMA, UKLJUČUJUĆI ONE POVEZANE S PODRUČJEM VRŠNJAČKOG NASILJA. U PRETHODNOM AA.SS-U. PROJEKT JE PROVEDEN KROZ DJELOVANJE PSIHOLOGA I PEDAGOGA. U SLJEDEĆE DVIJE GODINE KOLEGIJ NASTAVNIKA, KOJI ZBOG VREMENA PODNOŠENJA PRIJAVA NIJE MOGAO ODLUČITI O ZASLUGAMA, MOĆI ĆE (Croatian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÎN CONTINUAREA PERIOADEI ANTERIOARE DE DOI ANI ȘI ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE PROCESULUI INSTITUTULUI – RELEVANT PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI DEFINIREA PRACTICILOR COMUNE ÎN DOMENIUL RECEPȚIEI ȘI INTEGRĂRII/INCLUSIE- CU ACEST PROIECT PROPUNEM: SĂ INVESTEASCĂ ÎN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR SOCIALE ȘI DE COMUNICARE ALE ELEVILOR; PROMOVAREA UNEI ATMOSFERE PRIMITOARE ÎN ȘCOLI, ELIMINÂND OBSTACOLELE DIN CALEA INTEGRĂRII DEPLINE; SPRIJINIREA FAMILIILOR ÎN ASUMAREA ROLULUI PARENTAL; SĂ OFERE PROFESORILOR AJUTORUL CALIFICAT AL UNOR PERSONALITĂȚI SPECIALIZATE ÎN ABORDAREA TULBURĂRILOR DE ÎNVĂȚARE, A DIZABILITĂȚILOR, A GESTIONĂRII SITUAȚIILOR PROBLEMATICE ȘI CONFLICTUALE, INCLUSIV A CELOR LEGATE DE SFERA HĂRȚUIRII. ÎN AA.SS ANTERIOARE. PROIECTUL A FOST REALIZAT PRIN ACȚIUNEA UNUI PSIHOLOG ȘI A UNUI PEDAGOG. ÎN URMĂTORII DOI ANI, COLEGIUL PROFESORILOR, CARE, DIN CAUZA CALENDARULUI CANDIDATURILOR, NU A FOST ÎN MĂSURĂ SĂ DECIDĂ CU PRIVIRE LA MERITE, VA FI CAPABIL SĂ (Romanian)
Property / summary: ÎN CONTINUAREA PERIOADEI ANTERIOARE DE DOI ANI ȘI ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE PROCESULUI INSTITUTULUI – RELEVANT PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI DEFINIREA PRACTICILOR COMUNE ÎN DOMENIUL RECEPȚIEI ȘI INTEGRĂRII/INCLUSIE- CU ACEST PROIECT PROPUNEM: SĂ INVESTEASCĂ ÎN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR SOCIALE ȘI DE COMUNICARE ALE ELEVILOR; PROMOVAREA UNEI ATMOSFERE PRIMITOARE ÎN ȘCOLI, ELIMINÂND OBSTACOLELE DIN CALEA INTEGRĂRII DEPLINE; SPRIJINIREA FAMILIILOR ÎN ASUMAREA ROLULUI PARENTAL; SĂ OFERE PROFESORILOR AJUTORUL CALIFICAT AL UNOR PERSONALITĂȚI SPECIALIZATE ÎN ABORDAREA TULBURĂRILOR DE ÎNVĂȚARE, A DIZABILITĂȚILOR, A GESTIONĂRII SITUAȚIILOR PROBLEMATICE ȘI CONFLICTUALE, INCLUSIV A CELOR LEGATE DE SFERA HĂRȚUIRII. ÎN AA.SS ANTERIOARE. PROIECTUL A FOST REALIZAT PRIN ACȚIUNEA UNUI PSIHOLOG ȘI A UNUI PEDAGOG. ÎN URMĂTORII DOI ANI, COLEGIUL PROFESORILOR, CARE, DIN CAUZA CALENDARULUI CANDIDATURILOR, NU A FOST ÎN MĂSURĂ SĂ DECIDĂ CU PRIVIRE LA MERITE, VA FI CAPABIL SĂ (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÎN CONTINUAREA PERIOADEI ANTERIOARE DE DOI ANI ȘI ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE PROCESULUI INSTITUTULUI – RELEVANT PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI DEFINIREA PRACTICILOR COMUNE ÎN DOMENIUL RECEPȚIEI ȘI INTEGRĂRII/INCLUSIE- CU ACEST PROIECT PROPUNEM: SĂ INVESTEASCĂ ÎN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR SOCIALE ȘI DE COMUNICARE ALE ELEVILOR; PROMOVAREA UNEI ATMOSFERE PRIMITOARE ÎN ȘCOLI, ELIMINÂND OBSTACOLELE DIN CALEA INTEGRĂRII DEPLINE; SPRIJINIREA FAMILIILOR ÎN ASUMAREA ROLULUI PARENTAL; SĂ OFERE PROFESORILOR AJUTORUL CALIFICAT AL UNOR PERSONALITĂȚI SPECIALIZATE ÎN ABORDAREA TULBURĂRILOR DE ÎNVĂȚARE, A DIZABILITĂȚILOR, A GESTIONĂRII SITUAȚIILOR PROBLEMATICE ȘI CONFLICTUALE, INCLUSIV A CELOR LEGATE DE SFERA HĂRȚUIRII. ÎN AA.SS ANTERIOARE. PROIECTUL A FOST REALIZAT PRIN ACȚIUNEA UNUI PSIHOLOG ȘI A UNUI PEDAGOG. ÎN URMĂTORII DOI ANI, COLEGIUL PROFESORILOR, CARE, DIN CAUZA CALENDARULUI CANDIDATURILOR, NU A FOST ÎN MĂSURĂ SĂ DECIDĂ CU PRIVIRE LA MERITE, VA FI CAPABIL SĂ (Romanian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
V NADVÄZNOSTI NA PREDCHÁDZAJÚCE DVOJROČNÉ OBDOBIE A V SÚLADE S CIEĽMI PROCESU INŠTITÚTU – VYZÝVAJÚ ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A DEFINOVANIE SPOLOČNÝCH POSTUPOV V OBLASTI PRIJÍMANIA A INTEGRÁCIE/INCLUSION- S TÝMTO PROJEKTOM NAVRHUJEME: INVESTOVAŤ DO ROZVOJA SOCIÁLNYCH A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV; PODPOROVAŤ PRÍJEMNÚ ATMOSFÉRU V ŠKOLÁCH A ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY ÚPLNEJ INTEGRÁCIE; PODPOROVAŤ RODINY PRI PREBERANÍ RODIČOVSKEJ ÚLOHY; POSKYTOVAŤ UČITEĽOM KVALIFIKOVANÚ POMOC ŠPECIALIZOVANÝCH OSOBNOSTÍ V PRÍSTUPE K PORUCHÁM UČENIA, POSTIHNUTIU, ZVLÁDANIU PROBLÉMOV A KONFLIKTNÝCH SITUÁCIÍ VRÁTANE TÝCH, KTORÉ SA TÝKAJÚ OBLASTI ŠIKANOVANIA. V PREDCHÁDZAJÚCOM AA.SS. PROJEKT BOL REALIZOVANÝ PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTI PSYCHOLÓGA A PEDAGOGIKA. V NASLEDUJÚCICH DVOCH ROKOCH BUDE MÔCŤ VYSOKÁ ŠKOLA UČITEĽOV, KTORÁ VZHĽADOM NA NAČASOVANIE ŽIADOSTÍ NEBOLA SCHOPNÁ ROZHODNÚŤ O ZÁSLUHÁCH, (Slovak)
Property / summary: V NADVÄZNOSTI NA PREDCHÁDZAJÚCE DVOJROČNÉ OBDOBIE A V SÚLADE S CIEĽMI PROCESU INŠTITÚTU – VYZÝVAJÚ ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A DEFINOVANIE SPOLOČNÝCH POSTUPOV V OBLASTI PRIJÍMANIA A INTEGRÁCIE/INCLUSION- S TÝMTO PROJEKTOM NAVRHUJEME: INVESTOVAŤ DO ROZVOJA SOCIÁLNYCH A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV; PODPOROVAŤ PRÍJEMNÚ ATMOSFÉRU V ŠKOLÁCH A ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY ÚPLNEJ INTEGRÁCIE; PODPOROVAŤ RODINY PRI PREBERANÍ RODIČOVSKEJ ÚLOHY; POSKYTOVAŤ UČITEĽOM KVALIFIKOVANÚ POMOC ŠPECIALIZOVANÝCH OSOBNOSTÍ V PRÍSTUPE K PORUCHÁM UČENIA, POSTIHNUTIU, ZVLÁDANIU PROBLÉMOV A KONFLIKTNÝCH SITUÁCIÍ VRÁTANE TÝCH, KTORÉ SA TÝKAJÚ OBLASTI ŠIKANOVANIA. V PREDCHÁDZAJÚCOM AA.SS. PROJEKT BOL REALIZOVANÝ PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTI PSYCHOLÓGA A PEDAGOGIKA. V NASLEDUJÚCICH DVOCH ROKOCH BUDE MÔCŤ VYSOKÁ ŠKOLA UČITEĽOV, KTORÁ VZHĽADOM NA NAČASOVANIE ŽIADOSTÍ NEBOLA SCHOPNÁ ROZHODNÚŤ O ZÁSLUHÁCH, (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: V NADVÄZNOSTI NA PREDCHÁDZAJÚCE DVOJROČNÉ OBDOBIE A V SÚLADE S CIEĽMI PROCESU INŠTITÚTU – VYZÝVAJÚ ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A DEFINOVANIE SPOLOČNÝCH POSTUPOV V OBLASTI PRIJÍMANIA A INTEGRÁCIE/INCLUSION- S TÝMTO PROJEKTOM NAVRHUJEME: INVESTOVAŤ DO ROZVOJA SOCIÁLNYCH A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV; PODPOROVAŤ PRÍJEMNÚ ATMOSFÉRU V ŠKOLÁCH A ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY ÚPLNEJ INTEGRÁCIE; PODPOROVAŤ RODINY PRI PREBERANÍ RODIČOVSKEJ ÚLOHY; POSKYTOVAŤ UČITEĽOM KVALIFIKOVANÚ POMOC ŠPECIALIZOVANÝCH OSOBNOSTÍ V PRÍSTUPE K PORUCHÁM UČENIA, POSTIHNUTIU, ZVLÁDANIU PROBLÉMOV A KONFLIKTNÝCH SITUÁCIÍ VRÁTANE TÝCH, KTORÉ SA TÝKAJÚ OBLASTI ŠIKANOVANIA. V PREDCHÁDZAJÚCOM AA.SS. PROJEKT BOL REALIZOVANÝ PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTI PSYCHOLÓGA A PEDAGOGIKA. V NASLEDUJÚCICH DVOCH ROKOCH BUDE MÔCŤ VYSOKÁ ŠKOLA UČITEĽOV, KTORÁ VZHĽADOM NA NAČASOVANIE ŽIADOSTÍ NEBOLA SCHOPNÁ ROZHODNÚŤ O ZÁSLUHÁCH, (Slovak) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
B’KONTINWITÀ MAL-PERJODU TA’ SENTEJN PREĊEDENTI U F’KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI TAL-PROĊESS TAL-ISTITUT — RELEVANT GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI U D-DEFINIZZJONI TA’ PRATTIKI KONDIVIŻI FIL-QASAM TAL-AKKOLJENZA U L-INTEGRAZZJONI/INCLUSION- MA’ DAN IL-PROĠETT AĦNA NIPPROPONU: LI JSIR INVESTIMENT FL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET SOĊJALI U KOMUNIKATTIVI TAL-ISTUDENTI; IL-PROMOZZJONI TA’ ATMOSFERA AKKOLJENTI FL-ISKEJJEL, IT-TNEĦĦIJA TAL-OSTAKLI GĦALL-INTEGRAZZJONI SĦIĦA; LI JINGĦATA APPOĠĠ LILL-FAMILJI BIEX JASSUMU R-RWOL TA’ ĠENITURI; LI JIPPROVDI LILL-GĦALLIEMA BL-GĦAJNUNA KWALIFIKATA TA’ FIGURI SPEĊJALIZZATI FL-APPROĊĊ GĦAL DISTURBI FIT-TAGĦLIM, DIŻABILITÀ, ĠESTJONI TA’ PROBLEMI U SITWAZZJONIJIET TA’ KUNFLITT, INKLUŻI DAWK RELATATI MAL-ISFERA TAL-BULLYING. FL-AA.SS TA’ QABEL. IL-PROĠETT TWETTAQ PERMEZZ TAL-AZZJONI TA’ PSIKOLOGU U PEDAGOĠIKU. FIS-SENTEJN LI ĠEJJIN, IL-KULLEĠĠ TAL-GĦALLIEMA, LI, MINĦABBA Ż-ŻMIEN TAL-APPLIKAZZJONIJIET, MA SETAX JIDDEĊIEDI DWAR IL-MERTI, SE JKUN JISTA’ (Maltese)
Property / summary: B’KONTINWITÀ MAL-PERJODU TA’ SENTEJN PREĊEDENTI U F’KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI TAL-PROĊESS TAL-ISTITUT — RELEVANT GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI U D-DEFINIZZJONI TA’ PRATTIKI KONDIVIŻI FIL-QASAM TAL-AKKOLJENZA U L-INTEGRAZZJONI/INCLUSION- MA’ DAN IL-PROĠETT AĦNA NIPPROPONU: LI JSIR INVESTIMENT FL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET SOĊJALI U KOMUNIKATTIVI TAL-ISTUDENTI; IL-PROMOZZJONI TA’ ATMOSFERA AKKOLJENTI FL-ISKEJJEL, IT-TNEĦĦIJA TAL-OSTAKLI GĦALL-INTEGRAZZJONI SĦIĦA; LI JINGĦATA APPOĠĠ LILL-FAMILJI BIEX JASSUMU R-RWOL TA’ ĠENITURI; LI JIPPROVDI LILL-GĦALLIEMA BL-GĦAJNUNA KWALIFIKATA TA’ FIGURI SPEĊJALIZZATI FL-APPROĊĊ GĦAL DISTURBI FIT-TAGĦLIM, DIŻABILITÀ, ĠESTJONI TA’ PROBLEMI U SITWAZZJONIJIET TA’ KUNFLITT, INKLUŻI DAWK RELATATI MAL-ISFERA TAL-BULLYING. FL-AA.SS TA’ QABEL. IL-PROĠETT TWETTAQ PERMEZZ TAL-AZZJONI TA’ PSIKOLOGU U PEDAGOĠIKU. FIS-SENTEJN LI ĠEJJIN, IL-KULLEĠĠ TAL-GĦALLIEMA, LI, MINĦABBA Ż-ŻMIEN TAL-APPLIKAZZJONIJIET, MA SETAX JIDDEĊIEDI DWAR IL-MERTI, SE JKUN JISTA’ (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: B’KONTINWITÀ MAL-PERJODU TA’ SENTEJN PREĊEDENTI U F’KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI TAL-PROĊESS TAL-ISTITUT — RELEVANT GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI U D-DEFINIZZJONI TA’ PRATTIKI KONDIVIŻI FIL-QASAM TAL-AKKOLJENZA U L-INTEGRAZZJONI/INCLUSION- MA’ DAN IL-PROĠETT AĦNA NIPPROPONU: LI JSIR INVESTIMENT FL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET SOĊJALI U KOMUNIKATTIVI TAL-ISTUDENTI; IL-PROMOZZJONI TA’ ATMOSFERA AKKOLJENTI FL-ISKEJJEL, IT-TNEĦĦIJA TAL-OSTAKLI GĦALL-INTEGRAZZJONI SĦIĦA; LI JINGĦATA APPOĠĠ LILL-FAMILJI BIEX JASSUMU R-RWOL TA’ ĠENITURI; LI JIPPROVDI LILL-GĦALLIEMA BL-GĦAJNUNA KWALIFIKATA TA’ FIGURI SPEĊJALIZZATI FL-APPROĊĊ GĦAL DISTURBI FIT-TAGĦLIM, DIŻABILITÀ, ĠESTJONI TA’ PROBLEMI U SITWAZZJONIJIET TA’ KUNFLITT, INKLUŻI DAWK RELATATI MAL-ISFERA TAL-BULLYING. FL-AA.SS TA’ QABEL. IL-PROĠETT TWETTAQ PERMEZZ TAL-AZZJONI TA’ PSIKOLOGU U PEDAGOĠIKU. FIS-SENTEJN LI ĠEJJIN, IL-KULLEĠĠ TAL-GĦALLIEMA, LI, MINĦABBA Ż-ŻMIEN TAL-APPLIKAZZJONIJIET, MA SETAX JIDDEĊIEDI DWAR IL-MERTI, SE JKUN JISTA’ (Maltese) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROPOSTAS NO ÂMBITO DO PERÍODO DE DOIS ANOS ANTERIORES E EM CONFORMIDADE COM OS OBJECTIVOS DO INSTITUTO EM MATÉRIA DE PROCESSO - RELEVANTES À MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS DE BASE E À DEFINIÇÃO DE PRÁTICAS PARTILHADAS NO DOMÍNIO DA RECEÇÃO E INTEGRAÇÃO/INCLUSÃO - COM O PRESENTE PROPOSTAMOS: INVESTIR NO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICATIVAS DOS EMPRESAS; PROMOVER UMA ATMOSFERA DE BEM-VINDOS NAS ESCOLAS, REMOVER OS OBSTÁCULOS À INTEGRAÇÃO COMPLETA; APOIAR AS FAMÍLIAS NA AVALIAÇÃO DO PAPEL PARENTAL; Fornecer aos professores a ajuda qualificada de figuras especializadas no domínio da aprendizagem de doenças, incapacidade, gestão de problemas e situações conflituosas, incluindo as relacionadas com a área de escolarização. No antigo AA.SS. O projeto foi realizado através da ação de um psicólogo e um pedagogo. Nos próximos dois anos, o colégio de professores, que, devido à duração dos pedidos, não pôde decidir sobre os méritos, poderá (Portuguese)
Property / summary: PROPOSTAS NO ÂMBITO DO PERÍODO DE DOIS ANOS ANTERIORES E EM CONFORMIDADE COM OS OBJECTIVOS DO INSTITUTO EM MATÉRIA DE PROCESSO - RELEVANTES À MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS DE BASE E À DEFINIÇÃO DE PRÁTICAS PARTILHADAS NO DOMÍNIO DA RECEÇÃO E INTEGRAÇÃO/INCLUSÃO - COM O PRESENTE PROPOSTAMOS: INVESTIR NO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICATIVAS DOS EMPRESAS; PROMOVER UMA ATMOSFERA DE BEM-VINDOS NAS ESCOLAS, REMOVER OS OBSTÁCULOS À INTEGRAÇÃO COMPLETA; APOIAR AS FAMÍLIAS NA AVALIAÇÃO DO PAPEL PARENTAL; Fornecer aos professores a ajuda qualificada de figuras especializadas no domínio da aprendizagem de doenças, incapacidade, gestão de problemas e situações conflituosas, incluindo as relacionadas com a área de escolarização. No antigo AA.SS. O projeto foi realizado através da ação de um psicólogo e um pedagogo. Nos próximos dois anos, o colégio de professores, que, devido à duração dos pedidos, não pôde decidir sobre os méritos, poderá (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROPOSTAS NO ÂMBITO DO PERÍODO DE DOIS ANOS ANTERIORES E EM CONFORMIDADE COM OS OBJECTIVOS DO INSTITUTO EM MATÉRIA DE PROCESSO - RELEVANTES À MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS DE BASE E À DEFINIÇÃO DE PRÁTICAS PARTILHADAS NO DOMÍNIO DA RECEÇÃO E INTEGRAÇÃO/INCLUSÃO - COM O PRESENTE PROPOSTAMOS: INVESTIR NO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICATIVAS DOS EMPRESAS; PROMOVER UMA ATMOSFERA DE BEM-VINDOS NAS ESCOLAS, REMOVER OS OBSTÁCULOS À INTEGRAÇÃO COMPLETA; APOIAR AS FAMÍLIAS NA AVALIAÇÃO DO PAPEL PARENTAL; Fornecer aos professores a ajuda qualificada de figuras especializadas no domínio da aprendizagem de doenças, incapacidade, gestão de problemas e situações conflituosas, incluindo as relacionadas com a área de escolarização. No antigo AA.SS. O projeto foi realizado através da ação de um psicólogo e um pedagogo. Nos próximos dois anos, o colégio de professores, que, devido à duração dos pedidos, não pôde decidir sobre os méritos, poderá (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EDELLISEN KAKSIVUOTISKAUDEN JATKUESSA JA INSTITUUTIN PROSESSIN TAVOITTEIDEN MUKAISESTI – PÄÄTTÄNEET PARANTAA PERUSTAITOJA JA MÄÄRITELLÄ YHTEISET KÄYTÄNNÖT VASTAANOTON JA KOTOUTTAMISEN ALALLA/INCLUSION – EHDOTAMME TÄSSÄ HANKKEESSA SEURAAVAA: INVESTOIDAAN OPPILAIDEN SOSIAALISTEN JA VIESTINTÄTAITOJEN KEHITTÄMISEEN; EDISTETÄÄN VIIHTYISÄÄ ILMAPIIRIÄ KOULUISSA JA POISTETAAN ESTEET TÄYSIMÄÄRÄISELTÄ KOTOUTUMISELTA; PERHEIDEN TUKEMINEN VANHEMPIEN ROOLISSA; TARJOTA OPETTAJILLE PÄTEVÄÄ APUA ERITYISHENKILÖILTÄ OPPIMISHÄIRIÖITÄ, VAMMAISUUTTA, ONGELMA- JA KONFLIKTITILANTEIDEN HALLINTAA, MUKAAN LUKIEN KIUSAAMISEEN LIITTYVÄT TILANTEET, KOSKEVASSA LÄHESTYMISTAVASSA. EDELLISESSÄ AA.SS:SSÄ. HANKE TOTEUTETTIIN PSYKOLOGIN JA PEDAGOGIKON TOIMINNAN KAUTTA. SEURAAVIEN KAHDEN VUODEN AIKANA OPETTAJIEN KOLLEGIO, JOKA EI HAKEMUSTEN AJOITUKSEN VUOKSI OLE VOINUT PÄÄTTÄÄ ANSIOISTA, VOI (Finnish)
Property / summary: EDELLISEN KAKSIVUOTISKAUDEN JATKUESSA JA INSTITUUTIN PROSESSIN TAVOITTEIDEN MUKAISESTI – PÄÄTTÄNEET PARANTAA PERUSTAITOJA JA MÄÄRITELLÄ YHTEISET KÄYTÄNNÖT VASTAANOTON JA KOTOUTTAMISEN ALALLA/INCLUSION – EHDOTAMME TÄSSÄ HANKKEESSA SEURAAVAA: INVESTOIDAAN OPPILAIDEN SOSIAALISTEN JA VIESTINTÄTAITOJEN KEHITTÄMISEEN; EDISTETÄÄN VIIHTYISÄÄ ILMAPIIRIÄ KOULUISSA JA POISTETAAN ESTEET TÄYSIMÄÄRÄISELTÄ KOTOUTUMISELTA; PERHEIDEN TUKEMINEN VANHEMPIEN ROOLISSA; TARJOTA OPETTAJILLE PÄTEVÄÄ APUA ERITYISHENKILÖILTÄ OPPIMISHÄIRIÖITÄ, VAMMAISUUTTA, ONGELMA- JA KONFLIKTITILANTEIDEN HALLINTAA, MUKAAN LUKIEN KIUSAAMISEEN LIITTYVÄT TILANTEET, KOSKEVASSA LÄHESTYMISTAVASSA. EDELLISESSÄ AA.SS:SSÄ. HANKE TOTEUTETTIIN PSYKOLOGIN JA PEDAGOGIKON TOIMINNAN KAUTTA. SEURAAVIEN KAHDEN VUODEN AIKANA OPETTAJIEN KOLLEGIO, JOKA EI HAKEMUSTEN AJOITUKSEN VUOKSI OLE VOINUT PÄÄTTÄÄ ANSIOISTA, VOI (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EDELLISEN KAKSIVUOTISKAUDEN JATKUESSA JA INSTITUUTIN PROSESSIN TAVOITTEIDEN MUKAISESTI – PÄÄTTÄNEET PARANTAA PERUSTAITOJA JA MÄÄRITELLÄ YHTEISET KÄYTÄNNÖT VASTAANOTON JA KOTOUTTAMISEN ALALLA/INCLUSION – EHDOTAMME TÄSSÄ HANKKEESSA SEURAAVAA: INVESTOIDAAN OPPILAIDEN SOSIAALISTEN JA VIESTINTÄTAITOJEN KEHITTÄMISEEN; EDISTETÄÄN VIIHTYISÄÄ ILMAPIIRIÄ KOULUISSA JA POISTETAAN ESTEET TÄYSIMÄÄRÄISELTÄ KOTOUTUMISELTA; PERHEIDEN TUKEMINEN VANHEMPIEN ROOLISSA; TARJOTA OPETTAJILLE PÄTEVÄÄ APUA ERITYISHENKILÖILTÄ OPPIMISHÄIRIÖITÄ, VAMMAISUUTTA, ONGELMA- JA KONFLIKTITILANTEIDEN HALLINTAA, MUKAAN LUKIEN KIUSAAMISEEN LIITTYVÄT TILANTEET, KOSKEVASSA LÄHESTYMISTAVASSA. EDELLISESSÄ AA.SS:SSÄ. HANKE TOTEUTETTIIN PSYKOLOGIN JA PEDAGOGIKON TOIMINNAN KAUTTA. SEURAAVIEN KAHDEN VUODEN AIKANA OPETTAJIEN KOLLEGIO, JOKA EI HAKEMUSTEN AJOITUKSEN VUOKSI OLE VOINUT PÄÄTTÄÄ ANSIOISTA, VOI (Finnish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
W KONTYNUOWANIU POPRZEDNIEGO DWULETNIEGO OKRESU I ZGODNIE Z CELAMI PROCESU INSTYTUTU – PODKREŚLAJĄ POPRAWĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I ZDEFINIOWANIE WSPÓLNYCH PRAKTYK W ZAKRESIE PRZYJMOWANIA I INTEGRACJI/INCLUSION – W RAMACH TEGO PROJEKTU PROPONUJEMY: INWESTOWANIE W ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I KOMUNIKACYJNYCH UCZNIÓW; PROMOWANIE PRZYJAZNEJ ATMOSFERY W SZKOŁACH, USUWANIE PRZESZKÓD DLA PEŁNEJ INTEGRACJI; WSPIERANIE RODZIN W PRZEJMOWANIU ROLI RODZICIELSKIEJ; ZAPEWNIENIE NAUCZYCIELOM WYKWALIFIKOWANEJ POMOCY WYSPECJALIZOWANYCH OSÓB W PODEJŚCIU DO ZABURZEŃ UCZENIA SIĘ, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI, ZARZĄDZANIA PROBLEMAMI I SYTUACJAMI KONFLIKTOWYMI, W TYM SYTUACJI ZWIĄZANYCH ZE SFERĄ ZASTRASZANIA. W POPRZEDNIM AA.SS. PROJEKT ZOSTAŁ ZREALIZOWANY POPRZEZ DZIAŁANIE PSYCHOLOGA I PEDAGOGA. W CIĄGU NAJBLIŻSZYCH DWÓCH LAT KOLEGIUM NAUCZYCIELI, KTÓRE ZE WZGLĘDU NA TERMIN SKŁADANIA WNIOSKÓW NIE BYŁO W STANIE PODJĄĆ DECYZJI CO DO OSIĄGNIĘĆ, BĘDZIE W STANIE (Polish)
Property / summary: W KONTYNUOWANIU POPRZEDNIEGO DWULETNIEGO OKRESU I ZGODNIE Z CELAMI PROCESU INSTYTUTU – PODKREŚLAJĄ POPRAWĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I ZDEFINIOWANIE WSPÓLNYCH PRAKTYK W ZAKRESIE PRZYJMOWANIA I INTEGRACJI/INCLUSION – W RAMACH TEGO PROJEKTU PROPONUJEMY: INWESTOWANIE W ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I KOMUNIKACYJNYCH UCZNIÓW; PROMOWANIE PRZYJAZNEJ ATMOSFERY W SZKOŁACH, USUWANIE PRZESZKÓD DLA PEŁNEJ INTEGRACJI; WSPIERANIE RODZIN W PRZEJMOWANIU ROLI RODZICIELSKIEJ; ZAPEWNIENIE NAUCZYCIELOM WYKWALIFIKOWANEJ POMOCY WYSPECJALIZOWANYCH OSÓB W PODEJŚCIU DO ZABURZEŃ UCZENIA SIĘ, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI, ZARZĄDZANIA PROBLEMAMI I SYTUACJAMI KONFLIKTOWYMI, W TYM SYTUACJI ZWIĄZANYCH ZE SFERĄ ZASTRASZANIA. W POPRZEDNIM AA.SS. PROJEKT ZOSTAŁ ZREALIZOWANY POPRZEZ DZIAŁANIE PSYCHOLOGA I PEDAGOGA. W CIĄGU NAJBLIŻSZYCH DWÓCH LAT KOLEGIUM NAUCZYCIELI, KTÓRE ZE WZGLĘDU NA TERMIN SKŁADANIA WNIOSKÓW NIE BYŁO W STANIE PODJĄĆ DECYZJI CO DO OSIĄGNIĘĆ, BĘDZIE W STANIE (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: W KONTYNUOWANIU POPRZEDNIEGO DWULETNIEGO OKRESU I ZGODNIE Z CELAMI PROCESU INSTYTUTU – PODKREŚLAJĄ POPRAWĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I ZDEFINIOWANIE WSPÓLNYCH PRAKTYK W ZAKRESIE PRZYJMOWANIA I INTEGRACJI/INCLUSION – W RAMACH TEGO PROJEKTU PROPONUJEMY: INWESTOWANIE W ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I KOMUNIKACYJNYCH UCZNIÓW; PROMOWANIE PRZYJAZNEJ ATMOSFERY W SZKOŁACH, USUWANIE PRZESZKÓD DLA PEŁNEJ INTEGRACJI; WSPIERANIE RODZIN W PRZEJMOWANIU ROLI RODZICIELSKIEJ; ZAPEWNIENIE NAUCZYCIELOM WYKWALIFIKOWANEJ POMOCY WYSPECJALIZOWANYCH OSÓB W PODEJŚCIU DO ZABURZEŃ UCZENIA SIĘ, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI, ZARZĄDZANIA PROBLEMAMI I SYTUACJAMI KONFLIKTOWYMI, W TYM SYTUACJI ZWIĄZANYCH ZE SFERĄ ZASTRASZANIA. W POPRZEDNIM AA.SS. PROJEKT ZOSTAŁ ZREALIZOWANY POPRZEZ DZIAŁANIE PSYCHOLOGA I PEDAGOGA. W CIĄGU NAJBLIŻSZYCH DWÓCH LAT KOLEGIUM NAUCZYCIELI, KTÓRE ZE WZGLĘDU NA TERMIN SKŁADANIA WNIOSKÓW NIE BYŁO W STANIE PODJĄĆ DECYZJI CO DO OSIĄGNIĘĆ, BĘDZIE W STANIE (Polish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
V KONTINUITETI S PREJŠNJIM DVOLETNIM OBDOBJEM IN V SKLADU S CILJI PROCESA INŠTITUTA – RELEVANT K IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER OPREDELITVI SKUPNIH PRAKS NA PODROČJU SPREJEMA IN VKLJUČEVANJA/INCLUSION- S TEM PROJEKTOM PREDLAGAMO: VLAGATI V RAZVOJ SOCIALNIH IN KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI UČENCEV; SPODBUJATI PRIJETNO VZDUŠJE V ŠOLAH IN ODPRAVITI OVIRE ZA POPOLNO INTEGRACIJO; PODPIRATI DRUŽINE PRI PREVZEMANJU STARŠEVSKE VLOGE; UČITELJEM ZAGOTOVITI KVALIFICIRANO POMOČ SPECIALIZIRANIH OSEBNOSTI ZA PRISTOP K UČNIM MOTNJAM, INVALIDNOSTI, OBVLADOVANJU TEŽAV IN KONFLIKTNIH SITUACIJ, VKLJUČNO S TISTIMI, KI SO POVEZANE S PODROČJEM USTRAHOVANJA. V PREJŠNJEM AA.SS. PROJEKT JE BIL IZVEDEN Z AKCIJO PSIHOLOGA IN PEDAGOGA. V NASLEDNJIH DVEH LETIH BO KOLEGIJ UČITELJEV, KI ZARADI ČASOVNEGA RAZPOREDA PRIJAV NI MOGEL ODLOČATI O DOSEŽKIH, LAHKO (Slovenian)
Property / summary: V KONTINUITETI S PREJŠNJIM DVOLETNIM OBDOBJEM IN V SKLADU S CILJI PROCESA INŠTITUTA – RELEVANT K IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER OPREDELITVI SKUPNIH PRAKS NA PODROČJU SPREJEMA IN VKLJUČEVANJA/INCLUSION- S TEM PROJEKTOM PREDLAGAMO: VLAGATI V RAZVOJ SOCIALNIH IN KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI UČENCEV; SPODBUJATI PRIJETNO VZDUŠJE V ŠOLAH IN ODPRAVITI OVIRE ZA POPOLNO INTEGRACIJO; PODPIRATI DRUŽINE PRI PREVZEMANJU STARŠEVSKE VLOGE; UČITELJEM ZAGOTOVITI KVALIFICIRANO POMOČ SPECIALIZIRANIH OSEBNOSTI ZA PRISTOP K UČNIM MOTNJAM, INVALIDNOSTI, OBVLADOVANJU TEŽAV IN KONFLIKTNIH SITUACIJ, VKLJUČNO S TISTIMI, KI SO POVEZANE S PODROČJEM USTRAHOVANJA. V PREJŠNJEM AA.SS. PROJEKT JE BIL IZVEDEN Z AKCIJO PSIHOLOGA IN PEDAGOGA. V NASLEDNJIH DVEH LETIH BO KOLEGIJ UČITELJEV, KI ZARADI ČASOVNEGA RAZPOREDA PRIJAV NI MOGEL ODLOČATI O DOSEŽKIH, LAHKO (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: V KONTINUITETI S PREJŠNJIM DVOLETNIM OBDOBJEM IN V SKLADU S CILJI PROCESA INŠTITUTA – RELEVANT K IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER OPREDELITVI SKUPNIH PRAKS NA PODROČJU SPREJEMA IN VKLJUČEVANJA/INCLUSION- S TEM PROJEKTOM PREDLAGAMO: VLAGATI V RAZVOJ SOCIALNIH IN KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI UČENCEV; SPODBUJATI PRIJETNO VZDUŠJE V ŠOLAH IN ODPRAVITI OVIRE ZA POPOLNO INTEGRACIJO; PODPIRATI DRUŽINE PRI PREVZEMANJU STARŠEVSKE VLOGE; UČITELJEM ZAGOTOVITI KVALIFICIRANO POMOČ SPECIALIZIRANIH OSEBNOSTI ZA PRISTOP K UČNIM MOTNJAM, INVALIDNOSTI, OBVLADOVANJU TEŽAV IN KONFLIKTNIH SITUACIJ, VKLJUČNO S TISTIMI, KI SO POVEZANE S PODROČJEM USTRAHOVANJA. V PREJŠNJEM AA.SS. PROJEKT JE BIL IZVEDEN Z AKCIJO PSIHOLOGA IN PEDAGOGA. V NASLEDNJIH DVEH LETIH BO KOLEGIJ UČITELJEV, KI ZARADI ČASOVNEGA RAZPOREDA PRIJAV NI MOGEL ODLOČATI O DOSEŽKIH, LAHKO (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
V NÁVAZNOSTI NA PŘEDCHOZÍ DVOULETÉ OBDOBÍ A V SOULADU S PROCESNÍMI CÍLI INSTITUTU -RELEVANT NA ZLEPŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A DEFINOVÁNÍ SDÍLENÝCH POSTUPŮ V OBLASTI PŘIJÍMÁNÍ A INTEGRACE/INCLUSION- S TÍMTO PROJEKTEM NAVRHUJEME: INVESTOVAT DO ROZVOJE SOCIÁLNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ; PODPOROVAT PŘÍJEMNOU ATMOSFÉRU VE ŠKOLÁCH A ODSTRANIT PŘEKÁŽKY BRÁNÍCÍ PLNÉ INTEGRACI; PODPOROVAT RODINY PŘI PŘEVZETÍ RODIČOVSKÉ ROLE; POSKYTNOUT UČITELŮM KVALIFIKOVANOU POMOC SPECIALIZOVANÝCH OSOBNOSTÍ V PŘÍSTUPU K PORUCHÁM UČENÍ, ZDRAVOTNÍMU POSTIŽENÍ, ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A KONFLIKTNÍCH SITUACÍ, VČETNĚ TĚCH, KTERÉ SOUVISEJÍ S OBLASTÍ ŠIKANY. V PŘEDCHOZÍM AA.SS. PROJEKT BYL REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM PŮSOBENÍ PSYCHOLOGA A PEDAGOGA. V PŘÍŠTÍCH DVOU LETECH BUDE SBOR UČITELŮ, KTERÝ VZHLEDEM K NAČASOVÁNÍ PŘIHLÁŠEK NEBYL SCHOPEN ROZHODNOUT O ZÁSLUHÁCH, SCHOPEN (Czech)
Property / summary: V NÁVAZNOSTI NA PŘEDCHOZÍ DVOULETÉ OBDOBÍ A V SOULADU S PROCESNÍMI CÍLI INSTITUTU -RELEVANT NA ZLEPŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A DEFINOVÁNÍ SDÍLENÝCH POSTUPŮ V OBLASTI PŘIJÍMÁNÍ A INTEGRACE/INCLUSION- S TÍMTO PROJEKTEM NAVRHUJEME: INVESTOVAT DO ROZVOJE SOCIÁLNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ; PODPOROVAT PŘÍJEMNOU ATMOSFÉRU VE ŠKOLÁCH A ODSTRANIT PŘEKÁŽKY BRÁNÍCÍ PLNÉ INTEGRACI; PODPOROVAT RODINY PŘI PŘEVZETÍ RODIČOVSKÉ ROLE; POSKYTNOUT UČITELŮM KVALIFIKOVANOU POMOC SPECIALIZOVANÝCH OSOBNOSTÍ V PŘÍSTUPU K PORUCHÁM UČENÍ, ZDRAVOTNÍMU POSTIŽENÍ, ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A KONFLIKTNÍCH SITUACÍ, VČETNĚ TĚCH, KTERÉ SOUVISEJÍ S OBLASTÍ ŠIKANY. V PŘEDCHOZÍM AA.SS. PROJEKT BYL REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM PŮSOBENÍ PSYCHOLOGA A PEDAGOGA. V PŘÍŠTÍCH DVOU LETECH BUDE SBOR UČITELŮ, KTERÝ VZHLEDEM K NAČASOVÁNÍ PŘIHLÁŠEK NEBYL SCHOPEN ROZHODNOUT O ZÁSLUHÁCH, SCHOPEN (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: V NÁVAZNOSTI NA PŘEDCHOZÍ DVOULETÉ OBDOBÍ A V SOULADU S PROCESNÍMI CÍLI INSTITUTU -RELEVANT NA ZLEPŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A DEFINOVÁNÍ SDÍLENÝCH POSTUPŮ V OBLASTI PŘIJÍMÁNÍ A INTEGRACE/INCLUSION- S TÍMTO PROJEKTEM NAVRHUJEME: INVESTOVAT DO ROZVOJE SOCIÁLNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ; PODPOROVAT PŘÍJEMNOU ATMOSFÉRU VE ŠKOLÁCH A ODSTRANIT PŘEKÁŽKY BRÁNÍCÍ PLNÉ INTEGRACI; PODPOROVAT RODINY PŘI PŘEVZETÍ RODIČOVSKÉ ROLE; POSKYTNOUT UČITELŮM KVALIFIKOVANOU POMOC SPECIALIZOVANÝCH OSOBNOSTÍ V PŘÍSTUPU K PORUCHÁM UČENÍ, ZDRAVOTNÍMU POSTIŽENÍ, ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A KONFLIKTNÍCH SITUACÍ, VČETNĚ TĚCH, KTERÉ SOUVISEJÍ S OBLASTÍ ŠIKANY. V PŘEDCHOZÍM AA.SS. PROJEKT BYL REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM PŮSOBENÍ PSYCHOLOGA A PEDAGOGA. V PŘÍŠTÍCH DVOU LETECH BUDE SBOR UČITELŮ, KTERÝ VZHLEDEM K NAČASOVÁNÍ PŘIHLÁŠEK NEBYL SCHOPEN ROZHODNOUT O ZÁSLUHÁCH, SCHOPEN (Czech) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TĘSDAMI PRAĖJUSĮ DVEJŲ METŲ LAIKOTARPĮ IR ATSIŽVELGDAMI Į INSTITUTO PROCESO TIKSLUS – ĮSIPAREIGOJAMA TOBULINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR APIBRĖŽTI BENDRĄ PRAKTIKĄ PRIĖMIMO IR INTEGRACIJOS SRITYJE/INCLUSION – SU ŠIUO PROJEKTU SIŪLOME: INVESTUOTI Į MOKINIŲ SOCIALINIŲ IR KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ; SKATINTI PRIIMTINĄ ATMOSFERĄ MOKYKLOSE, ŠALINANT VISIŠKOS INTEGRACIJOS KLIŪTIS; PADĖTI ŠEIMOMS IMTIS TĖVŲ VAIDMENS; SUTEIKTI MOKYTOJAMS KVALIFIKUOTĄ PAGALBĄ SPECIALIZUOTŲ VEIKĖJŲ POŽIŪRIU Į MOKYMOSI SUTRIKIMUS, NEGALIĄ, PROBLEMŲ IR KONFLIKTINIŲ SITUACIJŲ, ĮSKAITANT SUSIJUSIAS SU PATYČIŲ SFERA, VALDYMĄ. ANKSTESNĖJE AA.SS. PROJEKTAS BUVO ĮGYVENDINTAS PSICHOLOGO IR PEDAGOGO VEIKSMAIS. PER ATEINANČIUS DVEJUS METUS MOKYTOJŲ KOLEGIJA, KURI DĖL PARAIŠKŲ PATEIKIMO LAIKO NEGALĖJO NUSPRĘSTI DĖL NUOPELNŲ, GALĖS (Lithuanian)
Property / summary: TĘSDAMI PRAĖJUSĮ DVEJŲ METŲ LAIKOTARPĮ IR ATSIŽVELGDAMI Į INSTITUTO PROCESO TIKSLUS – ĮSIPAREIGOJAMA TOBULINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR APIBRĖŽTI BENDRĄ PRAKTIKĄ PRIĖMIMO IR INTEGRACIJOS SRITYJE/INCLUSION – SU ŠIUO PROJEKTU SIŪLOME: INVESTUOTI Į MOKINIŲ SOCIALINIŲ IR KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ; SKATINTI PRIIMTINĄ ATMOSFERĄ MOKYKLOSE, ŠALINANT VISIŠKOS INTEGRACIJOS KLIŪTIS; PADĖTI ŠEIMOMS IMTIS TĖVŲ VAIDMENS; SUTEIKTI MOKYTOJAMS KVALIFIKUOTĄ PAGALBĄ SPECIALIZUOTŲ VEIKĖJŲ POŽIŪRIU Į MOKYMOSI SUTRIKIMUS, NEGALIĄ, PROBLEMŲ IR KONFLIKTINIŲ SITUACIJŲ, ĮSKAITANT SUSIJUSIAS SU PATYČIŲ SFERA, VALDYMĄ. ANKSTESNĖJE AA.SS. PROJEKTAS BUVO ĮGYVENDINTAS PSICHOLOGO IR PEDAGOGO VEIKSMAIS. PER ATEINANČIUS DVEJUS METUS MOKYTOJŲ KOLEGIJA, KURI DĖL PARAIŠKŲ PATEIKIMO LAIKO NEGALĖJO NUSPRĘSTI DĖL NUOPELNŲ, GALĖS (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TĘSDAMI PRAĖJUSĮ DVEJŲ METŲ LAIKOTARPĮ IR ATSIŽVELGDAMI Į INSTITUTO PROCESO TIKSLUS – ĮSIPAREIGOJAMA TOBULINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR APIBRĖŽTI BENDRĄ PRAKTIKĄ PRIĖMIMO IR INTEGRACIJOS SRITYJE/INCLUSION – SU ŠIUO PROJEKTU SIŪLOME: INVESTUOTI Į MOKINIŲ SOCIALINIŲ IR KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ; SKATINTI PRIIMTINĄ ATMOSFERĄ MOKYKLOSE, ŠALINANT VISIŠKOS INTEGRACIJOS KLIŪTIS; PADĖTI ŠEIMOMS IMTIS TĖVŲ VAIDMENS; SUTEIKTI MOKYTOJAMS KVALIFIKUOTĄ PAGALBĄ SPECIALIZUOTŲ VEIKĖJŲ POŽIŪRIU Į MOKYMOSI SUTRIKIMUS, NEGALIĄ, PROBLEMŲ IR KONFLIKTINIŲ SITUACIJŲ, ĮSKAITANT SUSIJUSIAS SU PATYČIŲ SFERA, VALDYMĄ. ANKSTESNĖJE AA.SS. PROJEKTAS BUVO ĮGYVENDINTAS PSICHOLOGO IR PEDAGOGO VEIKSMAIS. PER ATEINANČIUS DVEJUS METUS MOKYTOJŲ KOLEGIJA, KURI DĖL PARAIŠKŲ PATEIKIMO LAIKO NEGALĖJO NUSPRĘSTI DĖL NUOPELNŲ, GALĖS (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TURPINOT IEPRIEKŠĒJO DIVU GADU PERIODU UN SASKAŅĀ AR INSTITŪTA PROCESA MĒRĶIEM — RELEVANT AR PAMATPRASMJU UZLABOŠANU UN KOPĪGAS PRAKSES DEFINĒŠANU UZŅEMŠANAS UN INTEGRĀCIJAS JOMĀ/INCLUSION- AR ŠO PROJEKTU MĒS IEROSINĀM: IEGULDĪT SKOLĒNU SOCIĀLO UN KOMUNIKATĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBĀ; VEICINĀT LABVĒLĪGU ATMOSFĒRU SKOLĀS, NOVĒRŠOT ŠĶĒRŠĻUS PILNĪGAI INTEGRĀCIJAI; ATBALSTĪT ĢIMENES VECĀKU LOMAS UZŅEMŠANĀ; SNIEGT SKOLOTĀJIEM KVALIFICĒTU PALĪDZĪBU SPECIALIZĒTIEM DARBINIEKIEM ATTIECĪBĀ UZ PIEEJU MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM, INVALIDITĀTEI, PROBLĒMU UN KONFLIKTA SITUĀCIJU PĀRVALDĪBAI, TOSTARP TĀM, KAS SAISTĪTAS AR IEBIEDĒŠANAS JOMU. IEPRIEKŠĒJĀ AA.SS. PROJEKTS TIKA ĪSTENOTS AR PSIHOLOGA UN PEDAGOĢISKĀS DARBĪBAS PALĪDZĪBU. NĀKAMAJOS DIVOS GADOS SKOLOTĀJU KOLĒĢIJA, KAS PIETEIKUMU IESNIEGŠANAS LAIKA DĒĻ NAV SPĒJUSI LEMT PAR NOPELNIEM, VARĒS: (Latvian)
Property / summary: TURPINOT IEPRIEKŠĒJO DIVU GADU PERIODU UN SASKAŅĀ AR INSTITŪTA PROCESA MĒRĶIEM — RELEVANT AR PAMATPRASMJU UZLABOŠANU UN KOPĪGAS PRAKSES DEFINĒŠANU UZŅEMŠANAS UN INTEGRĀCIJAS JOMĀ/INCLUSION- AR ŠO PROJEKTU MĒS IEROSINĀM: IEGULDĪT SKOLĒNU SOCIĀLO UN KOMUNIKATĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBĀ; VEICINĀT LABVĒLĪGU ATMOSFĒRU SKOLĀS, NOVĒRŠOT ŠĶĒRŠĻUS PILNĪGAI INTEGRĀCIJAI; ATBALSTĪT ĢIMENES VECĀKU LOMAS UZŅEMŠANĀ; SNIEGT SKOLOTĀJIEM KVALIFICĒTU PALĪDZĪBU SPECIALIZĒTIEM DARBINIEKIEM ATTIECĪBĀ UZ PIEEJU MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM, INVALIDITĀTEI, PROBLĒMU UN KONFLIKTA SITUĀCIJU PĀRVALDĪBAI, TOSTARP TĀM, KAS SAISTĪTAS AR IEBIEDĒŠANAS JOMU. IEPRIEKŠĒJĀ AA.SS. PROJEKTS TIKA ĪSTENOTS AR PSIHOLOGA UN PEDAGOĢISKĀS DARBĪBAS PALĪDZĪBU. NĀKAMAJOS DIVOS GADOS SKOLOTĀJU KOLĒĢIJA, KAS PIETEIKUMU IESNIEGŠANAS LAIKA DĒĻ NAV SPĒJUSI LEMT PAR NOPELNIEM, VARĒS: (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TURPINOT IEPRIEKŠĒJO DIVU GADU PERIODU UN SASKAŅĀ AR INSTITŪTA PROCESA MĒRĶIEM — RELEVANT AR PAMATPRASMJU UZLABOŠANU UN KOPĪGAS PRAKSES DEFINĒŠANU UZŅEMŠANAS UN INTEGRĀCIJAS JOMĀ/INCLUSION- AR ŠO PROJEKTU MĒS IEROSINĀM: IEGULDĪT SKOLĒNU SOCIĀLO UN KOMUNIKATĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBĀ; VEICINĀT LABVĒLĪGU ATMOSFĒRU SKOLĀS, NOVĒRŠOT ŠĶĒRŠĻUS PILNĪGAI INTEGRĀCIJAI; ATBALSTĪT ĢIMENES VECĀKU LOMAS UZŅEMŠANĀ; SNIEGT SKOLOTĀJIEM KVALIFICĒTU PALĪDZĪBU SPECIALIZĒTIEM DARBINIEKIEM ATTIECĪBĀ UZ PIEEJU MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM, INVALIDITĀTEI, PROBLĒMU UN KONFLIKTA SITUĀCIJU PĀRVALDĪBAI, TOSTARP TĀM, KAS SAISTĪTAS AR IEBIEDĒŠANAS JOMU. IEPRIEKŠĒJĀ AA.SS. PROJEKTS TIKA ĪSTENOTS AR PSIHOLOGA UN PEDAGOĢISKĀS DARBĪBAS PALĪDZĪBU. NĀKAMAJOS DIVOS GADOS SKOLOTĀJU KOLĒĢIJA, KAS PIETEIKUMU IESNIEGŠANAS LAIKA DĒĻ NAV SPĒJUSI LEMT PAR NOPELNIEM, VARĒS: (Latvian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ПРЕДХОДНИЯ ДВЕГОДИШЕН ПЕРИОД И В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА ПРОЦЕСА НА ИНСТИТУТА — РЕЛЕВАНТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ДЕФИНИРАНЕ НА СПОДЕЛЕНИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ПРИЕМАНЕТО И ИНТЕГРАЦИЯТА/INCLUSION- С ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДЛАГАМЕ: ДА ИНВЕСТИРА В РАЗВИТИЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ; НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИВЕТЛИВА АТМОСФЕРА В УЧИЛИЩАТА, КАТО СЕ ПРЕМАХНАТ ПРЕЧКИТЕ ПРЕД ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ; ПОДКРЕПА ЗА СЕМЕЙСТВАТА ПРИ ПОЕМАНЕТО НА РОДИТЕЛСКАТА РОЛЯ; ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧИТЕЛИТЕ КВАЛИФИЦИРАНА ПОМОЩ ОТ СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ФИГУРИ В ПОДХОДА КЪМ РАЗСТРОЙСТВАТА В УЧЕНЕТО, УВРЕЖДАНИЯТА, УПРАВЛЕНИЕТО НА ПРОБЛЕМИ И КОНФЛИКТНИ СИТУАЦИИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ СЪС СФЕРАТА НА ТОРМОЗА. В ПРЕДИШНИЯ AA.SS. ПРОЕКТЪТ Е ОСЪЩЕСТВЕН ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЕ НА ПСИХОЛОГ И ПЕДАГОГ. ПРЕЗ СЛЕДВАЩИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ, КОИТО ПОРАДИ МОМЕНТА НА ПОДАВАНЕ НА КАНДИДАТУРИТЕ НЕ БЯХА В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ ПРОИЗНЕСАТ ПО ЗАСЛУГИТЕ, ЩЕ МОГАТ ДА (Bulgarian)
Property / summary: В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ПРЕДХОДНИЯ ДВЕГОДИШЕН ПЕРИОД И В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА ПРОЦЕСА НА ИНСТИТУТА — РЕЛЕВАНТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ДЕФИНИРАНЕ НА СПОДЕЛЕНИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ПРИЕМАНЕТО И ИНТЕГРАЦИЯТА/INCLUSION- С ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДЛАГАМЕ: ДА ИНВЕСТИРА В РАЗВИТИЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ; НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИВЕТЛИВА АТМОСФЕРА В УЧИЛИЩАТА, КАТО СЕ ПРЕМАХНАТ ПРЕЧКИТЕ ПРЕД ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ; ПОДКРЕПА ЗА СЕМЕЙСТВАТА ПРИ ПОЕМАНЕТО НА РОДИТЕЛСКАТА РОЛЯ; ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧИТЕЛИТЕ КВАЛИФИЦИРАНА ПОМОЩ ОТ СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ФИГУРИ В ПОДХОДА КЪМ РАЗСТРОЙСТВАТА В УЧЕНЕТО, УВРЕЖДАНИЯТА, УПРАВЛЕНИЕТО НА ПРОБЛЕМИ И КОНФЛИКТНИ СИТУАЦИИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ СЪС СФЕРАТА НА ТОРМОЗА. В ПРЕДИШНИЯ AA.SS. ПРОЕКТЪТ Е ОСЪЩЕСТВЕН ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЕ НА ПСИХОЛОГ И ПЕДАГОГ. ПРЕЗ СЛЕДВАЩИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ, КОИТО ПОРАДИ МОМЕНТА НА ПОДАВАНЕ НА КАНДИДАТУРИТЕ НЕ БЯХА В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ ПРОИЗНЕСАТ ПО ЗАСЛУГИТЕ, ЩЕ МОГАТ ДА (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ПРЕДХОДНИЯ ДВЕГОДИШЕН ПЕРИОД И В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА ПРОЦЕСА НА ИНСТИТУТА — РЕЛЕВАНТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ДЕФИНИРАНЕ НА СПОДЕЛЕНИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ПРИЕМАНЕТО И ИНТЕГРАЦИЯТА/INCLUSION- С ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДЛАГАМЕ: ДА ИНВЕСТИРА В РАЗВИТИЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ; НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИВЕТЛИВА АТМОСФЕРА В УЧИЛИЩАТА, КАТО СЕ ПРЕМАХНАТ ПРЕЧКИТЕ ПРЕД ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ; ПОДКРЕПА ЗА СЕМЕЙСТВАТА ПРИ ПОЕМАНЕТО НА РОДИТЕЛСКАТА РОЛЯ; ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧИТЕЛИТЕ КВАЛИФИЦИРАНА ПОМОЩ ОТ СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ФИГУРИ В ПОДХОДА КЪМ РАЗСТРОЙСТВАТА В УЧЕНЕТО, УВРЕЖДАНИЯТА, УПРАВЛЕНИЕТО НА ПРОБЛЕМИ И КОНФЛИКТНИ СИТУАЦИИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ СЪС СФЕРАТА НА ТОРМОЗА. В ПРЕДИШНИЯ AA.SS. ПРОЕКТЪТ Е ОСЪЩЕСТВЕН ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЕ НА ПСИХОЛОГ И ПЕДАГОГ. ПРЕЗ СЛЕДВАЩИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ, КОИТО ПОРАДИ МОМЕНТА НА ПОДАВАНЕ НА КАНДИДАТУРИТЕ НЕ БЯХА В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ ПРОИЗНЕСАТ ПО ЗАСЛУГИТЕ, ЩЕ МОГАТ ДА (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ ELŐZŐ KÉTÉVES IDŐSZAKKAL ÖSSZHANGBAN ÉS AZ INTÉZET FOLYAMATÁNAK CÉLKITŰZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN – VÉLEMÉNY AZ ALAPKÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁVAL ÉS A BEFOGADÁS ÉS INTEGRÁCIÓ/INCLUSION TERÜLETÉN ALKALMAZOTT KÖZÖS GYAKORLATOK MEGHATÁROZÁSÁVAL – EBBEN A PROJEKTBEN A KÖVETKEZŐKET JAVASOLJUK: FEKTESSENEK BE A TANULÓK SZOCIÁLIS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉBE; A BEFOGADÓ LÉGKÖR ELŐMOZDÍTÁSA AZ ISKOLÁKBAN, A TELJES INTEGRÁCIÓ ELŐTT ÁLLÓ AKADÁLYOK FELSZÁMOLÁSA; A CSALÁDOK TÁMOGATÁSA A SZÜLŐI SZEREP BETÖLTÉSÉBEN; A TANÁROK SZÁMÁRA A TANULÁSI ZAVAROK, A FOGYATÉKOSSÁG, A PROBLÉMA- ÉS KONFLIKTUSHELYZETEK – TÖBBEK KÖZÖTT A MEGFÉLEMLÍTÉS TERÜLETÉHEZ KAPCSOLÓDÓK – MEGKÖZELÍTÉSÉVEL FOGLALKOZÓ SZAKEMBEREK KÉPZETT SEGÍTSÉGE. AZ ELŐZŐ AA.SS-BEN. A PROJEKTET PSZICHOLÓGUS ÉS PEDAGÓGUS TEVÉKENYSÉGÉVEL HAJTOTTÁK VÉGRE. A KÖVETKEZŐ KÉT ÉVBEN A TANÁROK KOLLÉGIUMA, AMELY A JELENTKEZÉSEK IDŐZÍTÉSE MIATT NEM TUDOTT DÖNTENI AZ ÉRDEMEKRŐL, KÉPES LESZ ARRA, HOGY (Hungarian)
Property / summary: AZ ELŐZŐ KÉTÉVES IDŐSZAKKAL ÖSSZHANGBAN ÉS AZ INTÉZET FOLYAMATÁNAK CÉLKITŰZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN – VÉLEMÉNY AZ ALAPKÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁVAL ÉS A BEFOGADÁS ÉS INTEGRÁCIÓ/INCLUSION TERÜLETÉN ALKALMAZOTT KÖZÖS GYAKORLATOK MEGHATÁROZÁSÁVAL – EBBEN A PROJEKTBEN A KÖVETKEZŐKET JAVASOLJUK: FEKTESSENEK BE A TANULÓK SZOCIÁLIS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉBE; A BEFOGADÓ LÉGKÖR ELŐMOZDÍTÁSA AZ ISKOLÁKBAN, A TELJES INTEGRÁCIÓ ELŐTT ÁLLÓ AKADÁLYOK FELSZÁMOLÁSA; A CSALÁDOK TÁMOGATÁSA A SZÜLŐI SZEREP BETÖLTÉSÉBEN; A TANÁROK SZÁMÁRA A TANULÁSI ZAVAROK, A FOGYATÉKOSSÁG, A PROBLÉMA- ÉS KONFLIKTUSHELYZETEK – TÖBBEK KÖZÖTT A MEGFÉLEMLÍTÉS TERÜLETÉHEZ KAPCSOLÓDÓK – MEGKÖZELÍTÉSÉVEL FOGLALKOZÓ SZAKEMBEREK KÉPZETT SEGÍTSÉGE. AZ ELŐZŐ AA.SS-BEN. A PROJEKTET PSZICHOLÓGUS ÉS PEDAGÓGUS TEVÉKENYSÉGÉVEL HAJTOTTÁK VÉGRE. A KÖVETKEZŐ KÉT ÉVBEN A TANÁROK KOLLÉGIUMA, AMELY A JELENTKEZÉSEK IDŐZÍTÉSE MIATT NEM TUDOTT DÖNTENI AZ ÉRDEMEKRŐL, KÉPES LESZ ARRA, HOGY (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ ELŐZŐ KÉTÉVES IDŐSZAKKAL ÖSSZHANGBAN ÉS AZ INTÉZET FOLYAMATÁNAK CÉLKITŰZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN – VÉLEMÉNY AZ ALAPKÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁVAL ÉS A BEFOGADÁS ÉS INTEGRÁCIÓ/INCLUSION TERÜLETÉN ALKALMAZOTT KÖZÖS GYAKORLATOK MEGHATÁROZÁSÁVAL – EBBEN A PROJEKTBEN A KÖVETKEZŐKET JAVASOLJUK: FEKTESSENEK BE A TANULÓK SZOCIÁLIS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉBE; A BEFOGADÓ LÉGKÖR ELŐMOZDÍTÁSA AZ ISKOLÁKBAN, A TELJES INTEGRÁCIÓ ELŐTT ÁLLÓ AKADÁLYOK FELSZÁMOLÁSA; A CSALÁDOK TÁMOGATÁSA A SZÜLŐI SZEREP BETÖLTÉSÉBEN; A TANÁROK SZÁMÁRA A TANULÁSI ZAVAROK, A FOGYATÉKOSSÁG, A PROBLÉMA- ÉS KONFLIKTUSHELYZETEK – TÖBBEK KÖZÖTT A MEGFÉLEMLÍTÉS TERÜLETÉHEZ KAPCSOLÓDÓK – MEGKÖZELÍTÉSÉVEL FOGLALKOZÓ SZAKEMBEREK KÉPZETT SEGÍTSÉGE. AZ ELŐZŐ AA.SS-BEN. A PROJEKTET PSZICHOLÓGUS ÉS PEDAGÓGUS TEVÉKENYSÉGÉVEL HAJTOTTÁK VÉGRE. A KÖVETKEZŐ KÉT ÉVBEN A TANÁROK KOLLÉGIUMA, AMELY A JELENTKEZÉSEK IDŐZÍTÉSE MIATT NEM TUDOTT DÖNTENI AZ ÉRDEMEKRŐL, KÉPES LESZ ARRA, HOGY (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AR BHONN LEANÚNACH LEIS AN TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN ROIMHE SIN AGUS I GCOMHRÉIR LE CUSPÓIRÍ PHRÓISEAS NA HINSTITIÚIDE -RELEVANT CHUN BUNSCILEANNA A FHEABHSÚ AGUS CHUN CLEACHTAIS CHOMHROINNTE A SHAINIÚ I RÉIMSE AN GHLACTHA AGUS AN CHOMHTHÁTHAITHE/INCLUSION- LEIS AN TIONSCADAL SEO, MOLAIMID: INFHEISTÍOCHT A DHÉANAMH I BHFORBAIRT SCILEANNA SÓISIALTA AGUS CUMARSÁIDE NA NDALTAÍ; ATMAISFÉAR FÁILTEACH A CHUR CHUN CINN I SCOILEANNA, AGUS DEIREADH A CHUR LE BACAINNÍ AR LÁNPHÁIRTIÚ IOMLÁN; TACÚ LE TEAGHLAIGH RÓL AN TUISMITHEORA A GHLACADH ORTHU FÉIN; CABHAIR CHÁILITHE Ó PHEARSANA SPEISIALAITHE A CHUR AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ SA CHUR CHUIGE MAIDIR LE NEAMHOIRD FOGHLAMA, MÍCHUMAS, BAINISTIÚ FADHBANNA AGUS COIMHLINTÍ, LENA N-ÁIRÍTEAR IAD SIÚD A BHAINEANN LE RÉIMSE NA BULAÍOCHTA. SA AA.SS ROIMHE SEO. RINNEADH AN TIONSCADAL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT SÍCEOLAÍ AGUS OIDEOLAÍOCHTA. SA DÁ BHLIAIN AMACH ROMHAINN, BEIDH COLÁISTE NA MÚINTEOIRÍ, NACH RAIBH IN ANN CINNEADH A DHÉANAMH AR FHIÚNTAS, DE BHARR UAINIÚ NA N-IARRATAS, IN ANN (Irish)
Property / summary: AR BHONN LEANÚNACH LEIS AN TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN ROIMHE SIN AGUS I GCOMHRÉIR LE CUSPÓIRÍ PHRÓISEAS NA HINSTITIÚIDE -RELEVANT CHUN BUNSCILEANNA A FHEABHSÚ AGUS CHUN CLEACHTAIS CHOMHROINNTE A SHAINIÚ I RÉIMSE AN GHLACTHA AGUS AN CHOMHTHÁTHAITHE/INCLUSION- LEIS AN TIONSCADAL SEO, MOLAIMID: INFHEISTÍOCHT A DHÉANAMH I BHFORBAIRT SCILEANNA SÓISIALTA AGUS CUMARSÁIDE NA NDALTAÍ; ATMAISFÉAR FÁILTEACH A CHUR CHUN CINN I SCOILEANNA, AGUS DEIREADH A CHUR LE BACAINNÍ AR LÁNPHÁIRTIÚ IOMLÁN; TACÚ LE TEAGHLAIGH RÓL AN TUISMITHEORA A GHLACADH ORTHU FÉIN; CABHAIR CHÁILITHE Ó PHEARSANA SPEISIALAITHE A CHUR AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ SA CHUR CHUIGE MAIDIR LE NEAMHOIRD FOGHLAMA, MÍCHUMAS, BAINISTIÚ FADHBANNA AGUS COIMHLINTÍ, LENA N-ÁIRÍTEAR IAD SIÚD A BHAINEANN LE RÉIMSE NA BULAÍOCHTA. SA AA.SS ROIMHE SEO. RINNEADH AN TIONSCADAL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT SÍCEOLAÍ AGUS OIDEOLAÍOCHTA. SA DÁ BHLIAIN AMACH ROMHAINN, BEIDH COLÁISTE NA MÚINTEOIRÍ, NACH RAIBH IN ANN CINNEADH A DHÉANAMH AR FHIÚNTAS, DE BHARR UAINIÚ NA N-IARRATAS, IN ANN (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AR BHONN LEANÚNACH LEIS AN TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN ROIMHE SIN AGUS I GCOMHRÉIR LE CUSPÓIRÍ PHRÓISEAS NA HINSTITIÚIDE -RELEVANT CHUN BUNSCILEANNA A FHEABHSÚ AGUS CHUN CLEACHTAIS CHOMHROINNTE A SHAINIÚ I RÉIMSE AN GHLACTHA AGUS AN CHOMHTHÁTHAITHE/INCLUSION- LEIS AN TIONSCADAL SEO, MOLAIMID: INFHEISTÍOCHT A DHÉANAMH I BHFORBAIRT SCILEANNA SÓISIALTA AGUS CUMARSÁIDE NA NDALTAÍ; ATMAISFÉAR FÁILTEACH A CHUR CHUN CINN I SCOILEANNA, AGUS DEIREADH A CHUR LE BACAINNÍ AR LÁNPHÁIRTIÚ IOMLÁN; TACÚ LE TEAGHLAIGH RÓL AN TUISMITHEORA A GHLACADH ORTHU FÉIN; CABHAIR CHÁILITHE Ó PHEARSANA SPEISIALAITHE A CHUR AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ SA CHUR CHUIGE MAIDIR LE NEAMHOIRD FOGHLAMA, MÍCHUMAS, BAINISTIÚ FADHBANNA AGUS COIMHLINTÍ, LENA N-ÁIRÍTEAR IAD SIÚD A BHAINEANN LE RÉIMSE NA BULAÍOCHTA. SA AA.SS ROIMHE SEO. RINNEADH AN TIONSCADAL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT SÍCEOLAÍ AGUS OIDEOLAÍOCHTA. SA DÁ BHLIAIN AMACH ROMHAINN, BEIDH COLÁISTE NA MÚINTEOIRÍ, NACH RAIBH IN ANN CINNEADH A DHÉANAMH AR FHIÚNTAS, DE BHARR UAINIÚ NA N-IARRATAS, IN ANN (Irish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
I LINJE MED DEN FÖREGÅENDE TVÅÅRSPERIODEN OCH I LINJE MED INSTITUTETS PROCESSMÅL – RELEVANT NÄR DET GÄLLER FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DEFINITION AV GEMENSAM PRAXIS PÅ OMRÅDET MOTTAGNING OCH INTEGRATION/INCLUSION – FÖRESLÅR VI FÖLJANDE: INVESTERA I UTVECKLINGEN AV ELEVERNAS SOCIALA OCH KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER, ATT FRÄMJA EN VÄLKOMNANDE ATMOSFÄR I SKOLORNA OCH UNDANRÖJA HINDER FÖR FULLSTÄNDIG INTEGRATION. ATT STÖDJA FAMILJER I FÖRÄLDRAROLLEN. ATT GE LÄRARNA KVALIFICERAD HJÄLP AV SPECIALISERADE PERSONER NÄR DET GÄLLER INLÄRNINGSSTÖRNINGAR, FUNKTIONSHINDER, HANTERING AV PROBLEM OCH KONFLIKTSITUATIONER, INBEGRIPET SÅDANA SOM RÖR MOBBNING. I FÖREGÅENDE AA.SS. PROJEKTET GENOMFÖRDES MED HJÄLP AV EN PSYKOLOG OCH EN PEDAGOG. UNDER DE KOMMANDE TVÅ ÅREN KOMMER KOLLEGIET AV LÄRARE, SOM PÅ GRUND AV TIDPUNKTEN FÖR ANSÖKNINGARNA INTE HAR KUNNAT FATTA BESLUT OM MERITER, ATT KUNNA (Swedish)
Property / summary: I LINJE MED DEN FÖREGÅENDE TVÅÅRSPERIODEN OCH I LINJE MED INSTITUTETS PROCESSMÅL – RELEVANT NÄR DET GÄLLER FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DEFINITION AV GEMENSAM PRAXIS PÅ OMRÅDET MOTTAGNING OCH INTEGRATION/INCLUSION – FÖRESLÅR VI FÖLJANDE: INVESTERA I UTVECKLINGEN AV ELEVERNAS SOCIALA OCH KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER, ATT FRÄMJA EN VÄLKOMNANDE ATMOSFÄR I SKOLORNA OCH UNDANRÖJA HINDER FÖR FULLSTÄNDIG INTEGRATION. ATT STÖDJA FAMILJER I FÖRÄLDRAROLLEN. ATT GE LÄRARNA KVALIFICERAD HJÄLP AV SPECIALISERADE PERSONER NÄR DET GÄLLER INLÄRNINGSSTÖRNINGAR, FUNKTIONSHINDER, HANTERING AV PROBLEM OCH KONFLIKTSITUATIONER, INBEGRIPET SÅDANA SOM RÖR MOBBNING. I FÖREGÅENDE AA.SS. PROJEKTET GENOMFÖRDES MED HJÄLP AV EN PSYKOLOG OCH EN PEDAGOG. UNDER DE KOMMANDE TVÅ ÅREN KOMMER KOLLEGIET AV LÄRARE, SOM PÅ GRUND AV TIDPUNKTEN FÖR ANSÖKNINGARNA INTE HAR KUNNAT FATTA BESLUT OM MERITER, ATT KUNNA (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: I LINJE MED DEN FÖREGÅENDE TVÅÅRSPERIODEN OCH I LINJE MED INSTITUTETS PROCESSMÅL – RELEVANT NÄR DET GÄLLER FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DEFINITION AV GEMENSAM PRAXIS PÅ OMRÅDET MOTTAGNING OCH INTEGRATION/INCLUSION – FÖRESLÅR VI FÖLJANDE: INVESTERA I UTVECKLINGEN AV ELEVERNAS SOCIALA OCH KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER, ATT FRÄMJA EN VÄLKOMNANDE ATMOSFÄR I SKOLORNA OCH UNDANRÖJA HINDER FÖR FULLSTÄNDIG INTEGRATION. ATT STÖDJA FAMILJER I FÖRÄLDRAROLLEN. ATT GE LÄRARNA KVALIFICERAD HJÄLP AV SPECIALISERADE PERSONER NÄR DET GÄLLER INLÄRNINGSSTÖRNINGAR, FUNKTIONSHINDER, HANTERING AV PROBLEM OCH KONFLIKTSITUATIONER, INBEGRIPET SÅDANA SOM RÖR MOBBNING. I FÖREGÅENDE AA.SS. PROJEKTET GENOMFÖRDES MED HJÄLP AV EN PSYKOLOG OCH EN PEDAGOG. UNDER DE KOMMANDE TVÅ ÅREN KOMMER KOLLEGIET AV LÄRARE, SOM PÅ GRUND AV TIDPUNKTEN FÖR ANSÖKNINGARNA INTE HAR KUNNAT FATTA BESLUT OM MERITER, ATT KUNNA (Swedish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOOSKÕLAS EELMISE KAHEAASTASE PERIOODIGA JA KOOSKÕLAS INSTITUUDI PROTSESSI EESMÄRKIDEGA – PÕHIOSKUSTE PARANDAMINE JA ÜHISTE TAVADE MÄÄRATLEMINE VASTUVÕTU JA INTEGRATSIOONI VALDKONNAS/INKLUSION – SELLE PROJEKTIGA TEEME ETTEPANEKU: INVESTEERIDA ÕPILASTE SOTSIAALSETE JA SUHTLEMISOSKUSTE ARENDAMISSE; EDENDADA KOOLIDES KÜLALISLAHKET ÕHKKONDA, KÕRVALDADES TAKISTUSED TÄIELIKU INTEGRATSIOONI TEELT; TOETADA PEREKONDI VANEMLIKU ROLLI VÕTMISEL; PAKKUDA ÕPETAJATELE KVALIFITSEERITUD ABI ÕPPEHÄIRETE, PUUETE, PROBLEEMIDE JA KONFLIKTIOLUKORDADE, SEALHULGAS KIUSAMISE VALDKONNAGA SEOTUD OLUKORDADE KÄSITLEMISEL. EELMISES AA.SS-IS. PROJEKT VIIDI ELLU PSÜHHOLOOGI JA PEDAGOOGI TEGEVUSE KAUDU. JÄRGMISE KAHE AASTA JOOKSUL ON ÕPETAJATE KOLLEEGIUM, KES EI OLE TAOTLUSTE ESITAMISE AJA TÕTTU SUUTNUD OTSUSTADA TEENETE ÜLE, VÕIMELINE (Estonian)
Property / summary: KOOSKÕLAS EELMISE KAHEAASTASE PERIOODIGA JA KOOSKÕLAS INSTITUUDI PROTSESSI EESMÄRKIDEGA – PÕHIOSKUSTE PARANDAMINE JA ÜHISTE TAVADE MÄÄRATLEMINE VASTUVÕTU JA INTEGRATSIOONI VALDKONNAS/INKLUSION – SELLE PROJEKTIGA TEEME ETTEPANEKU: INVESTEERIDA ÕPILASTE SOTSIAALSETE JA SUHTLEMISOSKUSTE ARENDAMISSE; EDENDADA KOOLIDES KÜLALISLAHKET ÕHKKONDA, KÕRVALDADES TAKISTUSED TÄIELIKU INTEGRATSIOONI TEELT; TOETADA PEREKONDI VANEMLIKU ROLLI VÕTMISEL; PAKKUDA ÕPETAJATELE KVALIFITSEERITUD ABI ÕPPEHÄIRETE, PUUETE, PROBLEEMIDE JA KONFLIKTIOLUKORDADE, SEALHULGAS KIUSAMISE VALDKONNAGA SEOTUD OLUKORDADE KÄSITLEMISEL. EELMISES AA.SS-IS. PROJEKT VIIDI ELLU PSÜHHOLOOGI JA PEDAGOOGI TEGEVUSE KAUDU. JÄRGMISE KAHE AASTA JOOKSUL ON ÕPETAJATE KOLLEEGIUM, KES EI OLE TAOTLUSTE ESITAMISE AJA TÕTTU SUUTNUD OTSUSTADA TEENETE ÜLE, VÕIMELINE (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOOSKÕLAS EELMISE KAHEAASTASE PERIOODIGA JA KOOSKÕLAS INSTITUUDI PROTSESSI EESMÄRKIDEGA – PÕHIOSKUSTE PARANDAMINE JA ÜHISTE TAVADE MÄÄRATLEMINE VASTUVÕTU JA INTEGRATSIOONI VALDKONNAS/INKLUSION – SELLE PROJEKTIGA TEEME ETTEPANEKU: INVESTEERIDA ÕPILASTE SOTSIAALSETE JA SUHTLEMISOSKUSTE ARENDAMISSE; EDENDADA KOOLIDES KÜLALISLAHKET ÕHKKONDA, KÕRVALDADES TAKISTUSED TÄIELIKU INTEGRATSIOONI TEELT; TOETADA PEREKONDI VANEMLIKU ROLLI VÕTMISEL; PAKKUDA ÕPETAJATELE KVALIFITSEERITUD ABI ÕPPEHÄIRETE, PUUETE, PROBLEEMIDE JA KONFLIKTIOLUKORDADE, SEALHULGAS KIUSAMISE VALDKONNAGA SEOTUD OLUKORDADE KÄSITLEMISEL. EELMISES AA.SS-IS. PROJEKT VIIDI ELLU PSÜHHOLOOGI JA PEDAGOOGI TEGEVUSE KAUDU. JÄRGMISE KAHE AASTA JOOKSUL ON ÕPETAJATE KOLLEEGIUM, KES EI OLE TAOTLUSTE ESITAMISE AJA TÕTTU SUUTNUD OTSUSTADA TEENETE ÜLE, VÕIMELINE (Estonian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / start time
 
1 September 2019
Timestamp+2019-09-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / start time: 1 September 2019 / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
18 December 2020
Timestamp+2020-12-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 18 December 2020 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 - Linea C / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 20:35, 11 October 2024

Project Q4269396 in Italy
Language Label Description Also known as
English
RECOGNISE ONESELF TO LEARN
Project Q4269396 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    14,400.0 Euro
    0 references
    budget
    28,800.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2019
    0 references
    end time
    18 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO G. PASCOLI C. NIVOLA ASSEMINI
    0 references
    beneficiary
    Q268122
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    IN CONTINUITà CON IL PRECEDENTE BIENNIO E IN LINEA CON GLI OBIETTIVI DI PROCESSO DELL'ISTITUTO -RELATIVI AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E ALLA DEFINIZIONE DI PRATICHE CONDIVISE IN TEMA DI ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE/INCLUSIONE- CON QUESTO PROGETTO CI SI PROPONE: DI INVESTIRE SULLO SVILUPPO DELLE ABILITà SOCIALI E COMUNICATIVE DEGLI ALUNNI; DI FAVORIRE UN CLIMA D'ACCOGLIENZA NELLA SCUOLA, RIMUOVENDO GLI OSTACOLI ALLA PIENA INTEGRAZIONE; DI SUPPORTARE LE FAMIGLIE NELL'ASSUNZIONE DEL RUOLO GENITORIALE; DI FORNIRE AI DOCENTI L'AUSILIO QUALIFICATO DI FIGURE SPECIALISTICHE NELL'APPROCCIO AI DISTURBI DI APPRENDIMENTO, ALLA DISABILITà , ALLA GESTIONE DI SITUAZIONI PROBLEMA E CONFLITTUALI, IVI INCLUSE QUELLE AFFERENTI ALLA SFERA DEL BULLISMO. NEI PRECEDENTI AA.SS. IL PROGETTO Ê STATO REALIZZATO ATTRAVERSO L'AZIONE DI UNO PSICOLOGO E UN PEDAGOGISTA. NEL PROSSIMO BIENNIO IL COLLEGIO DEI DOCENTI, CHE A CAUSA DELLA TEMPISTICA DELLE DOMANDE NON HA POTUTO DELIBERARE NEL MERITO, POTRà DE (Italian)
    0 references
    IN CONTINUITY WITH THE PREVIOUS TWO-YEAR PERIOD AND IN LINE WITH THE INSTITUTE’S PROCESS OBJECTIVES -RELEVANT TO THE IMPROVEMENT OF BASIC SKILLS AND THE DEFINITION OF SHARED PRACTICES IN THE FIELD OF RECEPTION AND INTEGRATION/INCLUSION- WITH THIS PROJECT WE PROPOSE: TO INVEST IN THE DEVELOPMENT OF THE SOCIAL AND COMMUNICATIVE SKILLS OF PUPILS; TO PROMOTE A WELCOMING ATMOSPHERE IN SCHOOLS, REMOVING OBSTACLES TO FULL INTEGRATION; TO SUPPORT FAMILIES IN ASSUMING THE PARENTAL ROLE; TO PROVIDE TEACHERS WITH THE QUALIFIED HELP OF SPECIALISED FIGURES IN THE APPROACH TO LEARNING DISORDERS, DISABILITY, MANAGEMENT OF PROBLEM AND CONFLICT SITUATIONS, INCLUDING THOSE RELATED TO THE SPHERE OF BULLYING. IN THE PREVIOUS AA.SS. THE PROJECT WAS CARRIED OUT THROUGH THE ACTION OF A PSYCHOLOGIST AND A PEDAGOGIST. IN THE NEXT TWO YEARS, THE COLLEGE OF TEACHERS, WHICH, DUE TO THE TIMING OF THE APPLICATIONS, HAS NOT BEEN ABLE TO DECIDE ON THE MERITS, WILL BE ABLE TO (English)
    point in time
    2 February 2022
    readability score
    0.0697742737050637
    0 references
    EN CONTINUITÉ AVEC LA PÉRIODE DE DEUX ANS PRÉCÉDENTE ET CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DU PROCESSUS DE L’INSTITUT — RELEVANT À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET À LA DÉFINITION DES PRATIQUES PARTAGÉES DANS LE DOMAINE DE L’ACCUEIL ET DE L’INTÉGRATION/INCLUSION — AVEC CE PROJET, NOUS PROPOSONS: INVESTIR DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES SOCIALES ET DE COMMUNICATION DES ÉLÈVES; PROMOUVOIR UN CLIMAT D’ACCUEIL DANS LES ÉCOLES, EN ÉLIMINANT LES OBSTACLES À LA PLEINE INTÉGRATION; AIDER LES FAMILLES À ASSUMER LE RÔLE PARENTAL; FOURNIR AUX ENSEIGNANTS L’AIDE QUALIFIÉE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES DANS L’APPROCHE DES TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE, DU HANDICAP, DE LA GESTION DES PROBLÈMES ET DES SITUATIONS DE CONFLIT, Y COMPRIS CEUX LIÉS AU DOMAINE DE L’INTIMIDATION. DANS LE PRÉCÉDENT AA.SS. LE PROJET A ÉTÉ RÉALISÉ PAR L’ACTION D’UN PSYCHOLOGUE ET D’UN PÉDAGOGUE. DANS LES DEUX PROCHAINES ANNÉES, LE COLLÈGE DES ENSEIGNANTS, QUI, EN RAISON DU CALENDRIER DES CANDIDATURES, N’A PAS ÉTÉ EN MESURE DE SE PRONONCER SUR LE FOND, SERA EN MESURE DE: (French)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    IN KONTINUITÄT MIT DEM VORANGEGANGENEN ZWEIJAHRESZEITRAUM UND IM EINKLANG MIT DEN PROZESSZIELEN DES INSTITUTS – RELEVANT ZUR VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND ZUR FESTLEGUNG GEMEINSAMER PRAKTIKEN IM BEREICH DER AUFNAHME UND INTEGRATION/INCLUSION – MIT DIESEM PROJEKT SCHLAGEN WIR VOR: IN DIE ENTWICKLUNG DER SOZIALEN UND KOMMUNIKATIVEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ZU INVESTIEREN; FÖRDERUNG EINER EINLADENDEN ATMOSPHÄRE IN SCHULEN UND BESEITIGUNG VON HINDERNISSEN FÜR EINE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION; UNTERSTÜTZUNG DER FAMILIEN BEI DER WAHRNEHMUNG DER ELTERLICHEN ROLLE; DEN LEHRKRÄFTEN DIE QUALIFIZIERTE HILFE VON FACHPERSONEN IN BEZUG AUF LERNSTÖRUNGEN, BEHINDERUNG, PROBLEMBEWÄLTIGUNG UND KONFLIKTSITUATIONEN, AUCH IM ZUSAMMENHANG MIT MOBBING, ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN. IN DER VORHERIGEN AA.SS. DAS PROJEKT WURDE DURCH DIE AKTION EINES PSYCHOLOGEN UND EINES PÄDAGOGEN DURCHGEFÜHRT. IN DEN NÄCHSTEN ZWEI JAHREN WIRD DAS LEHRERKOLLEGIUM, DAS AUFGRUND DES ZEITLICHEN ABLAUFS DER BEWERBUNGEN NICHT IN DER LAGE WAR, ÜBER DIE VERDIENSTE ZU ENTSCHEIDEN, IN DER LAGE SEIN, (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    IN CONTINUÏTEIT MET DE VOORGAANDE TWEE JAAR EN IN OVEREENSTEMMING MET DE PROCESDOELSTELLINGEN VAN HET INSTITUUT -RELEVANT VOOR DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE DEFINITIE VAN GEDEELDE PRAKTIJKEN OP HET GEBIED VAN ONTVANGST EN INTEGRATIE/INCLUSIE- MET DIT PROJECT STELLEN WIJ VOOR: INVESTEREN IN DE ONTWIKKELING VAN DE SOCIALE EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN; BEVORDEREN VAN EEN GASTVRIJE SFEER OP SCHOLEN, WAARBIJ BELEMMERINGEN VOOR VOLLEDIGE INTEGRATIE WORDEN WEGGENOMEN; HET ONDERSTEUNEN VAN GEZINNEN BIJ HET VERVULLEN VAN DE OUDERLIJKE ROL; LEERKRACHTEN TE VOORZIEN VAN DE GEKWALIFICEERDE HULP VAN GESPECIALISEERDE FIGUREN IN DE AANPAK VAN LEERSTOORNISSEN, HANDICAPS, HET BEHEER VAN PROBLEMEN EN CONFLICTSITUATIES, MET INBEGRIP VAN DIE WELKE VERBAND HOUDEN MET PESTEN. IN DE VORIGE AA.SS. HET PROJECT WERD UITGEVOERD DOOR EEN PSYCHOLOOG EN EEN PEDAGOGIST. IN DE KOMENDE TWEE JAAR ZAL HET COLLEGE VAN LEERKRACHTEN, DAT VANWEGE DE TIMING VAN DE SOLLICITATIES NIET HEEFT KUNNEN BESLISSEN OVER DE VERDIENSTEN, IN STAAT ZIJN OM (Dutch)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    EN CONTINUIDAD CON EL PERÍODO DE DOS AÑOS ANTERIOR Y EN CONSONANCIA CON LOS OBJETIVOS DEL PROCESO DEL INSTITUTO -RELEVANTE A LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y A LA DEFINICIÓN DE PRÁCTICAS COMPARTIDAS EN EL ÁMBITO DE LA RECEPCIÓN E INTEGRACIÓN/INCLUSIÓN- CON ESTE PROYECTO PROPONEMOS: INVERTIR EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y COMUNICATIVAS DE LOS ALUMNOS; PROMOVER UN AMBIENTE DE ACOGIDA EN LAS ESCUELAS, ELIMINANDO LOS OBSTÁCULOS A LA PLENA INTEGRACIÓN; AYUDAR A LAS FAMILIAS A ASUMIR EL PAPEL DE LOS PADRES; PROPORCIONAR A LOS DOCENTES LA AYUDA CUALIFICADA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS EN EL ABORDAJE DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE, LA DISCAPACIDAD, LA GESTIÓN DE PROBLEMAS Y SITUACIONES DE CONFLICTO, INCLUIDAS LAS RELACIONADAS CON EL ÁMBITO DEL ACOSO ESCOLAR. EN LA ANTERIOR AA.SS. EL PROYECTO SE LLEVÓ A CABO A TRAVÉS DE LA ACCIÓN DE UN PSICÓLOGO Y UN PEDAGOGISTA. EN LOS PRÓXIMOS DOS AÑOS, EL COLEGIO DE PROFESORES, QUE, DEBIDO AL CALENDARIO DE LAS SOLICITUDES, NO HA PODIDO DECIDIR SOBRE LOS MÉRITOS, PODRÁ (Spanish)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    I FORLÆNGELSE AF DEN FOREGÅENDE TOÅRSPERIODE OG I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS PROCESMÅL — RELEVANT FOR FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG FASTLÆGGELSE AF FÆLLES PRAKSIS INDEN FOR MODTAGELSE OG INTEGRATION/INCLUSION — FORESLÅR VI MED DETTE PROJEKT: AT INVESTERE I UDVIKLINGEN AF ELEVERNES SOCIALE OG KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER AT FREMME EN INDBYDENDE ATMOSFÆRE I SKOLERNE VED AT FJERNE HINDRINGER FOR FULD INTEGRATION AT STØTTE FAMILIER I AT PÅTAGE SIG FORÆLDREROLLEN; AT GIVE LÆRERE KVALIFICERET HJÆLP FRA SPECIALISEREDE PERSONER I TILGANGEN TIL INDLÆRINGSFORSTYRRELSER, HANDICAP, HÅNDTERING AF PROBLEMER OG KONFLIKTSITUATIONER, HERUNDER DEM, DER VEDRØRER MOBNING. I DEN TIDLIGERE AA.SS. PROJEKTET BLEV GENNEMFØRT VED HJÆLP AF EN PSYKOLOG OG EN PÆDAGOG. I LØBET AF DE NÆSTE TO ÅR VIL LÆRERKOLLEGIET, SOM PÅ GRUND AF TIDSPUNKTET FOR ANSØGNINGERNE IKKE HAR VÆRET I STAND TIL AT TRÆFFE AFGØRELSE OM FORTJENESTERNE, VÆRE I STAND TIL AT (Danish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ — ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΚΟΙΝΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ/ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ- ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ: ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΦΙΛΌΞΕΝΗΣ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΆΡΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ· ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΤΟΥ ΓΟΝΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ· ΠΑΡΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ, ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ, ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΣΎΓΚΡΟΥΣΗΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΦΑΊΡΑ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ. ΣΤΗΝ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΗ AA.SS. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΎ. ΤΑ ΕΠΌΜΕΝΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ, ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ, ΛΌΓΩ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΥΠΟΒΟΛΉΣ ΤΩΝ ΑΙΤΉΣΕΩΝ, ΔΕΝ ΉΤΑΝ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΦΑΣΊΣΕΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΣΌΝΤΑ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ: (Greek)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    U KONTINUITETU S PRETHODNIM DVOGODIŠNJIM RAZDOBLJEM I U SKLADU S CILJEVIMA PROCESA INSTITUTA – RELEVANT ZA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I DEFINIRANJE ZAJEDNIČKIH PRAKSI U PODRUČJU PRIHVATA I INTEGRACIJE/INCLUSION – OVIM PROJEKTOM PREDLAŽEMO: ULAGANJE U RAZVOJ DRUŠTVENIH I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA UČENIKA; PROMICANJE OZRAČJA DOBRODOŠLICE U ŠKOLAMA, UKLANJANJE PREPREKA POTPUNOJ INTEGRACIJI; PRUŽANJE POTPORE OBITELJIMA U PREUZIMANJU RODITELJSKE ULOGE; PRUŽITI NASTAVNICIMA KVALIFICIRANU POMOĆ SPECIJALIZIRANIH OSOBA U PRISTUPU POREMEĆAJIMA UČENJA, INVALIDITETU, RJEŠAVANJU PROBLEMA I KONFLIKTNIM SITUACIJAMA, UKLJUČUJUĆI ONE POVEZANE S PODRUČJEM VRŠNJAČKOG NASILJA. U PRETHODNOM AA.SS-U. PROJEKT JE PROVEDEN KROZ DJELOVANJE PSIHOLOGA I PEDAGOGA. U SLJEDEĆE DVIJE GODINE KOLEGIJ NASTAVNIKA, KOJI ZBOG VREMENA PODNOŠENJA PRIJAVA NIJE MOGAO ODLUČITI O ZASLUGAMA, MOĆI ĆE (Croatian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ÎN CONTINUAREA PERIOADEI ANTERIOARE DE DOI ANI ȘI ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE PROCESULUI INSTITUTULUI – RELEVANT PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI DEFINIREA PRACTICILOR COMUNE ÎN DOMENIUL RECEPȚIEI ȘI INTEGRĂRII/INCLUSIE- CU ACEST PROIECT PROPUNEM: SĂ INVESTEASCĂ ÎN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR SOCIALE ȘI DE COMUNICARE ALE ELEVILOR; PROMOVAREA UNEI ATMOSFERE PRIMITOARE ÎN ȘCOLI, ELIMINÂND OBSTACOLELE DIN CALEA INTEGRĂRII DEPLINE; SPRIJINIREA FAMILIILOR ÎN ASUMAREA ROLULUI PARENTAL; SĂ OFERE PROFESORILOR AJUTORUL CALIFICAT AL UNOR PERSONALITĂȚI SPECIALIZATE ÎN ABORDAREA TULBURĂRILOR DE ÎNVĂȚARE, A DIZABILITĂȚILOR, A GESTIONĂRII SITUAȚIILOR PROBLEMATICE ȘI CONFLICTUALE, INCLUSIV A CELOR LEGATE DE SFERA HĂRȚUIRII. ÎN AA.SS ANTERIOARE. PROIECTUL A FOST REALIZAT PRIN ACȚIUNEA UNUI PSIHOLOG ȘI A UNUI PEDAGOG. ÎN URMĂTORII DOI ANI, COLEGIUL PROFESORILOR, CARE, DIN CAUZA CALENDARULUI CANDIDATURILOR, NU A FOST ÎN MĂSURĂ SĂ DECIDĂ CU PRIVIRE LA MERITE, VA FI CAPABIL SĂ (Romanian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    V NADVÄZNOSTI NA PREDCHÁDZAJÚCE DVOJROČNÉ OBDOBIE A V SÚLADE S CIEĽMI PROCESU INŠTITÚTU – VYZÝVAJÚ ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A DEFINOVANIE SPOLOČNÝCH POSTUPOV V OBLASTI PRIJÍMANIA A INTEGRÁCIE/INCLUSION- S TÝMTO PROJEKTOM NAVRHUJEME: INVESTOVAŤ DO ROZVOJA SOCIÁLNYCH A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV; PODPOROVAŤ PRÍJEMNÚ ATMOSFÉRU V ŠKOLÁCH A ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY ÚPLNEJ INTEGRÁCIE; PODPOROVAŤ RODINY PRI PREBERANÍ RODIČOVSKEJ ÚLOHY; POSKYTOVAŤ UČITEĽOM KVALIFIKOVANÚ POMOC ŠPECIALIZOVANÝCH OSOBNOSTÍ V PRÍSTUPE K PORUCHÁM UČENIA, POSTIHNUTIU, ZVLÁDANIU PROBLÉMOV A KONFLIKTNÝCH SITUÁCIÍ VRÁTANE TÝCH, KTORÉ SA TÝKAJÚ OBLASTI ŠIKANOVANIA. V PREDCHÁDZAJÚCOM AA.SS. PROJEKT BOL REALIZOVANÝ PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTI PSYCHOLÓGA A PEDAGOGIKA. V NASLEDUJÚCICH DVOCH ROKOCH BUDE MÔCŤ VYSOKÁ ŠKOLA UČITEĽOV, KTORÁ VZHĽADOM NA NAČASOVANIE ŽIADOSTÍ NEBOLA SCHOPNÁ ROZHODNÚŤ O ZÁSLUHÁCH, (Slovak)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    B’KONTINWITÀ MAL-PERJODU TA’ SENTEJN PREĊEDENTI U F’KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI TAL-PROĊESS TAL-ISTITUT — RELEVANT GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI U D-DEFINIZZJONI TA’ PRATTIKI KONDIVIŻI FIL-QASAM TAL-AKKOLJENZA U L-INTEGRAZZJONI/INCLUSION- MA’ DAN IL-PROĠETT AĦNA NIPPROPONU: LI JSIR INVESTIMENT FL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET SOĊJALI U KOMUNIKATTIVI TAL-ISTUDENTI; IL-PROMOZZJONI TA’ ATMOSFERA AKKOLJENTI FL-ISKEJJEL, IT-TNEĦĦIJA TAL-OSTAKLI GĦALL-INTEGRAZZJONI SĦIĦA; LI JINGĦATA APPOĠĠ LILL-FAMILJI BIEX JASSUMU R-RWOL TA’ ĠENITURI; LI JIPPROVDI LILL-GĦALLIEMA BL-GĦAJNUNA KWALIFIKATA TA’ FIGURI SPEĊJALIZZATI FL-APPROĊĊ GĦAL DISTURBI FIT-TAGĦLIM, DIŻABILITÀ, ĠESTJONI TA’ PROBLEMI U SITWAZZJONIJIET TA’ KUNFLITT, INKLUŻI DAWK RELATATI MAL-ISFERA TAL-BULLYING. FL-AA.SS TA’ QABEL. IL-PROĠETT TWETTAQ PERMEZZ TAL-AZZJONI TA’ PSIKOLOGU U PEDAGOĠIKU. FIS-SENTEJN LI ĠEJJIN, IL-KULLEĠĠ TAL-GĦALLIEMA, LI, MINĦABBA Ż-ŻMIEN TAL-APPLIKAZZJONIJIET, MA SETAX JIDDEĊIEDI DWAR IL-MERTI, SE JKUN JISTA’ (Maltese)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    PROPOSTAS NO ÂMBITO DO PERÍODO DE DOIS ANOS ANTERIORES E EM CONFORMIDADE COM OS OBJECTIVOS DO INSTITUTO EM MATÉRIA DE PROCESSO - RELEVANTES À MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS DE BASE E À DEFINIÇÃO DE PRÁTICAS PARTILHADAS NO DOMÍNIO DA RECEÇÃO E INTEGRAÇÃO/INCLUSÃO - COM O PRESENTE PROPOSTAMOS: INVESTIR NO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICATIVAS DOS EMPRESAS; PROMOVER UMA ATMOSFERA DE BEM-VINDOS NAS ESCOLAS, REMOVER OS OBSTÁCULOS À INTEGRAÇÃO COMPLETA; APOIAR AS FAMÍLIAS NA AVALIAÇÃO DO PAPEL PARENTAL; Fornecer aos professores a ajuda qualificada de figuras especializadas no domínio da aprendizagem de doenças, incapacidade, gestão de problemas e situações conflituosas, incluindo as relacionadas com a área de escolarização. No antigo AA.SS. O projeto foi realizado através da ação de um psicólogo e um pedagogo. Nos próximos dois anos, o colégio de professores, que, devido à duração dos pedidos, não pôde decidir sobre os méritos, poderá (Portuguese)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    EDELLISEN KAKSIVUOTISKAUDEN JATKUESSA JA INSTITUUTIN PROSESSIN TAVOITTEIDEN MUKAISESTI – PÄÄTTÄNEET PARANTAA PERUSTAITOJA JA MÄÄRITELLÄ YHTEISET KÄYTÄNNÖT VASTAANOTON JA KOTOUTTAMISEN ALALLA/INCLUSION – EHDOTAMME TÄSSÄ HANKKEESSA SEURAAVAA: INVESTOIDAAN OPPILAIDEN SOSIAALISTEN JA VIESTINTÄTAITOJEN KEHITTÄMISEEN; EDISTETÄÄN VIIHTYISÄÄ ILMAPIIRIÄ KOULUISSA JA POISTETAAN ESTEET TÄYSIMÄÄRÄISELTÄ KOTOUTUMISELTA; PERHEIDEN TUKEMINEN VANHEMPIEN ROOLISSA; TARJOTA OPETTAJILLE PÄTEVÄÄ APUA ERITYISHENKILÖILTÄ OPPIMISHÄIRIÖITÄ, VAMMAISUUTTA, ONGELMA- JA KONFLIKTITILANTEIDEN HALLINTAA, MUKAAN LUKIEN KIUSAAMISEEN LIITTYVÄT TILANTEET, KOSKEVASSA LÄHESTYMISTAVASSA. EDELLISESSÄ AA.SS:SSÄ. HANKE TOTEUTETTIIN PSYKOLOGIN JA PEDAGOGIKON TOIMINNAN KAUTTA. SEURAAVIEN KAHDEN VUODEN AIKANA OPETTAJIEN KOLLEGIO, JOKA EI HAKEMUSTEN AJOITUKSEN VUOKSI OLE VOINUT PÄÄTTÄÄ ANSIOISTA, VOI (Finnish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    W KONTYNUOWANIU POPRZEDNIEGO DWULETNIEGO OKRESU I ZGODNIE Z CELAMI PROCESU INSTYTUTU – PODKREŚLAJĄ POPRAWĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I ZDEFINIOWANIE WSPÓLNYCH PRAKTYK W ZAKRESIE PRZYJMOWANIA I INTEGRACJI/INCLUSION – W RAMACH TEGO PROJEKTU PROPONUJEMY: INWESTOWANIE W ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I KOMUNIKACYJNYCH UCZNIÓW; PROMOWANIE PRZYJAZNEJ ATMOSFERY W SZKOŁACH, USUWANIE PRZESZKÓD DLA PEŁNEJ INTEGRACJI; WSPIERANIE RODZIN W PRZEJMOWANIU ROLI RODZICIELSKIEJ; ZAPEWNIENIE NAUCZYCIELOM WYKWALIFIKOWANEJ POMOCY WYSPECJALIZOWANYCH OSÓB W PODEJŚCIU DO ZABURZEŃ UCZENIA SIĘ, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI, ZARZĄDZANIA PROBLEMAMI I SYTUACJAMI KONFLIKTOWYMI, W TYM SYTUACJI ZWIĄZANYCH ZE SFERĄ ZASTRASZANIA. W POPRZEDNIM AA.SS. PROJEKT ZOSTAŁ ZREALIZOWANY POPRZEZ DZIAŁANIE PSYCHOLOGA I PEDAGOGA. W CIĄGU NAJBLIŻSZYCH DWÓCH LAT KOLEGIUM NAUCZYCIELI, KTÓRE ZE WZGLĘDU NA TERMIN SKŁADANIA WNIOSKÓW NIE BYŁO W STANIE PODJĄĆ DECYZJI CO DO OSIĄGNIĘĆ, BĘDZIE W STANIE (Polish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    V KONTINUITETI S PREJŠNJIM DVOLETNIM OBDOBJEM IN V SKLADU S CILJI PROCESA INŠTITUTA – RELEVANT K IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER OPREDELITVI SKUPNIH PRAKS NA PODROČJU SPREJEMA IN VKLJUČEVANJA/INCLUSION- S TEM PROJEKTOM PREDLAGAMO: VLAGATI V RAZVOJ SOCIALNIH IN KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI UČENCEV; SPODBUJATI PRIJETNO VZDUŠJE V ŠOLAH IN ODPRAVITI OVIRE ZA POPOLNO INTEGRACIJO; PODPIRATI DRUŽINE PRI PREVZEMANJU STARŠEVSKE VLOGE; UČITELJEM ZAGOTOVITI KVALIFICIRANO POMOČ SPECIALIZIRANIH OSEBNOSTI ZA PRISTOP K UČNIM MOTNJAM, INVALIDNOSTI, OBVLADOVANJU TEŽAV IN KONFLIKTNIH SITUACIJ, VKLJUČNO S TISTIMI, KI SO POVEZANE S PODROČJEM USTRAHOVANJA. V PREJŠNJEM AA.SS. PROJEKT JE BIL IZVEDEN Z AKCIJO PSIHOLOGA IN PEDAGOGA. V NASLEDNJIH DVEH LETIH BO KOLEGIJ UČITELJEV, KI ZARADI ČASOVNEGA RAZPOREDA PRIJAV NI MOGEL ODLOČATI O DOSEŽKIH, LAHKO (Slovenian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    V NÁVAZNOSTI NA PŘEDCHOZÍ DVOULETÉ OBDOBÍ A V SOULADU S PROCESNÍMI CÍLI INSTITUTU -RELEVANT NA ZLEPŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A DEFINOVÁNÍ SDÍLENÝCH POSTUPŮ V OBLASTI PŘIJÍMÁNÍ A INTEGRACE/INCLUSION- S TÍMTO PROJEKTEM NAVRHUJEME: INVESTOVAT DO ROZVOJE SOCIÁLNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ; PODPOROVAT PŘÍJEMNOU ATMOSFÉRU VE ŠKOLÁCH A ODSTRANIT PŘEKÁŽKY BRÁNÍCÍ PLNÉ INTEGRACI; PODPOROVAT RODINY PŘI PŘEVZETÍ RODIČOVSKÉ ROLE; POSKYTNOUT UČITELŮM KVALIFIKOVANOU POMOC SPECIALIZOVANÝCH OSOBNOSTÍ V PŘÍSTUPU K PORUCHÁM UČENÍ, ZDRAVOTNÍMU POSTIŽENÍ, ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A KONFLIKTNÍCH SITUACÍ, VČETNĚ TĚCH, KTERÉ SOUVISEJÍ S OBLASTÍ ŠIKANY. V PŘEDCHOZÍM AA.SS. PROJEKT BYL REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM PŮSOBENÍ PSYCHOLOGA A PEDAGOGA. V PŘÍŠTÍCH DVOU LETECH BUDE SBOR UČITELŮ, KTERÝ VZHLEDEM K NAČASOVÁNÍ PŘIHLÁŠEK NEBYL SCHOPEN ROZHODNOUT O ZÁSLUHÁCH, SCHOPEN (Czech)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    TĘSDAMI PRAĖJUSĮ DVEJŲ METŲ LAIKOTARPĮ IR ATSIŽVELGDAMI Į INSTITUTO PROCESO TIKSLUS – ĮSIPAREIGOJAMA TOBULINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR APIBRĖŽTI BENDRĄ PRAKTIKĄ PRIĖMIMO IR INTEGRACIJOS SRITYJE/INCLUSION – SU ŠIUO PROJEKTU SIŪLOME: INVESTUOTI Į MOKINIŲ SOCIALINIŲ IR KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ; SKATINTI PRIIMTINĄ ATMOSFERĄ MOKYKLOSE, ŠALINANT VISIŠKOS INTEGRACIJOS KLIŪTIS; PADĖTI ŠEIMOMS IMTIS TĖVŲ VAIDMENS; SUTEIKTI MOKYTOJAMS KVALIFIKUOTĄ PAGALBĄ SPECIALIZUOTŲ VEIKĖJŲ POŽIŪRIU Į MOKYMOSI SUTRIKIMUS, NEGALIĄ, PROBLEMŲ IR KONFLIKTINIŲ SITUACIJŲ, ĮSKAITANT SUSIJUSIAS SU PATYČIŲ SFERA, VALDYMĄ. ANKSTESNĖJE AA.SS. PROJEKTAS BUVO ĮGYVENDINTAS PSICHOLOGO IR PEDAGOGO VEIKSMAIS. PER ATEINANČIUS DVEJUS METUS MOKYTOJŲ KOLEGIJA, KURI DĖL PARAIŠKŲ PATEIKIMO LAIKO NEGALĖJO NUSPRĘSTI DĖL NUOPELNŲ, GALĖS (Lithuanian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    TURPINOT IEPRIEKŠĒJO DIVU GADU PERIODU UN SASKAŅĀ AR INSTITŪTA PROCESA MĒRĶIEM — RELEVANT AR PAMATPRASMJU UZLABOŠANU UN KOPĪGAS PRAKSES DEFINĒŠANU UZŅEMŠANAS UN INTEGRĀCIJAS JOMĀ/INCLUSION- AR ŠO PROJEKTU MĒS IEROSINĀM: IEGULDĪT SKOLĒNU SOCIĀLO UN KOMUNIKATĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBĀ; VEICINĀT LABVĒLĪGU ATMOSFĒRU SKOLĀS, NOVĒRŠOT ŠĶĒRŠĻUS PILNĪGAI INTEGRĀCIJAI; ATBALSTĪT ĢIMENES VECĀKU LOMAS UZŅEMŠANĀ; SNIEGT SKOLOTĀJIEM KVALIFICĒTU PALĪDZĪBU SPECIALIZĒTIEM DARBINIEKIEM ATTIECĪBĀ UZ PIEEJU MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM, INVALIDITĀTEI, PROBLĒMU UN KONFLIKTA SITUĀCIJU PĀRVALDĪBAI, TOSTARP TĀM, KAS SAISTĪTAS AR IEBIEDĒŠANAS JOMU. IEPRIEKŠĒJĀ AA.SS. PROJEKTS TIKA ĪSTENOTS AR PSIHOLOGA UN PEDAGOĢISKĀS DARBĪBAS PALĪDZĪBU. NĀKAMAJOS DIVOS GADOS SKOLOTĀJU KOLĒĢIJA, KAS PIETEIKUMU IESNIEGŠANAS LAIKA DĒĻ NAV SPĒJUSI LEMT PAR NOPELNIEM, VARĒS: (Latvian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ПРЕДХОДНИЯ ДВЕГОДИШЕН ПЕРИОД И В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА ПРОЦЕСА НА ИНСТИТУТА — РЕЛЕВАНТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ДЕФИНИРАНЕ НА СПОДЕЛЕНИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ПРИЕМАНЕТО И ИНТЕГРАЦИЯТА/INCLUSION- С ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДЛАГАМЕ: ДА ИНВЕСТИРА В РАЗВИТИЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ; НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИВЕТЛИВА АТМОСФЕРА В УЧИЛИЩАТА, КАТО СЕ ПРЕМАХНАТ ПРЕЧКИТЕ ПРЕД ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ; ПОДКРЕПА ЗА СЕМЕЙСТВАТА ПРИ ПОЕМАНЕТО НА РОДИТЕЛСКАТА РОЛЯ; ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧИТЕЛИТЕ КВАЛИФИЦИРАНА ПОМОЩ ОТ СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ФИГУРИ В ПОДХОДА КЪМ РАЗСТРОЙСТВАТА В УЧЕНЕТО, УВРЕЖДАНИЯТА, УПРАВЛЕНИЕТО НА ПРОБЛЕМИ И КОНФЛИКТНИ СИТУАЦИИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ СЪС СФЕРАТА НА ТОРМОЗА. В ПРЕДИШНИЯ AA.SS. ПРОЕКТЪТ Е ОСЪЩЕСТВЕН ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЕ НА ПСИХОЛОГ И ПЕДАГОГ. ПРЕЗ СЛЕДВАЩИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ, КОИТО ПОРАДИ МОМЕНТА НА ПОДАВАНЕ НА КАНДИДАТУРИТЕ НЕ БЯХА В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ ПРОИЗНЕСАТ ПО ЗАСЛУГИТЕ, ЩЕ МОГАТ ДА (Bulgarian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    AZ ELŐZŐ KÉTÉVES IDŐSZAKKAL ÖSSZHANGBAN ÉS AZ INTÉZET FOLYAMATÁNAK CÉLKITŰZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN – VÉLEMÉNY AZ ALAPKÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁVAL ÉS A BEFOGADÁS ÉS INTEGRÁCIÓ/INCLUSION TERÜLETÉN ALKALMAZOTT KÖZÖS GYAKORLATOK MEGHATÁROZÁSÁVAL – EBBEN A PROJEKTBEN A KÖVETKEZŐKET JAVASOLJUK: FEKTESSENEK BE A TANULÓK SZOCIÁLIS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉBE; A BEFOGADÓ LÉGKÖR ELŐMOZDÍTÁSA AZ ISKOLÁKBAN, A TELJES INTEGRÁCIÓ ELŐTT ÁLLÓ AKADÁLYOK FELSZÁMOLÁSA; A CSALÁDOK TÁMOGATÁSA A SZÜLŐI SZEREP BETÖLTÉSÉBEN; A TANÁROK SZÁMÁRA A TANULÁSI ZAVAROK, A FOGYATÉKOSSÁG, A PROBLÉMA- ÉS KONFLIKTUSHELYZETEK – TÖBBEK KÖZÖTT A MEGFÉLEMLÍTÉS TERÜLETÉHEZ KAPCSOLÓDÓK – MEGKÖZELÍTÉSÉVEL FOGLALKOZÓ SZAKEMBEREK KÉPZETT SEGÍTSÉGE. AZ ELŐZŐ AA.SS-BEN. A PROJEKTET PSZICHOLÓGUS ÉS PEDAGÓGUS TEVÉKENYSÉGÉVEL HAJTOTTÁK VÉGRE. A KÖVETKEZŐ KÉT ÉVBEN A TANÁROK KOLLÉGIUMA, AMELY A JELENTKEZÉSEK IDŐZÍTÉSE MIATT NEM TUDOTT DÖNTENI AZ ÉRDEMEKRŐL, KÉPES LESZ ARRA, HOGY (Hungarian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    AR BHONN LEANÚNACH LEIS AN TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN ROIMHE SIN AGUS I GCOMHRÉIR LE CUSPÓIRÍ PHRÓISEAS NA HINSTITIÚIDE -RELEVANT CHUN BUNSCILEANNA A FHEABHSÚ AGUS CHUN CLEACHTAIS CHOMHROINNTE A SHAINIÚ I RÉIMSE AN GHLACTHA AGUS AN CHOMHTHÁTHAITHE/INCLUSION- LEIS AN TIONSCADAL SEO, MOLAIMID: INFHEISTÍOCHT A DHÉANAMH I BHFORBAIRT SCILEANNA SÓISIALTA AGUS CUMARSÁIDE NA NDALTAÍ; ATMAISFÉAR FÁILTEACH A CHUR CHUN CINN I SCOILEANNA, AGUS DEIREADH A CHUR LE BACAINNÍ AR LÁNPHÁIRTIÚ IOMLÁN; TACÚ LE TEAGHLAIGH RÓL AN TUISMITHEORA A GHLACADH ORTHU FÉIN; CABHAIR CHÁILITHE Ó PHEARSANA SPEISIALAITHE A CHUR AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ SA CHUR CHUIGE MAIDIR LE NEAMHOIRD FOGHLAMA, MÍCHUMAS, BAINISTIÚ FADHBANNA AGUS COIMHLINTÍ, LENA N-ÁIRÍTEAR IAD SIÚD A BHAINEANN LE RÉIMSE NA BULAÍOCHTA. SA AA.SS ROIMHE SEO. RINNEADH AN TIONSCADAL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT SÍCEOLAÍ AGUS OIDEOLAÍOCHTA. SA DÁ BHLIAIN AMACH ROMHAINN, BEIDH COLÁISTE NA MÚINTEOIRÍ, NACH RAIBH IN ANN CINNEADH A DHÉANAMH AR FHIÚNTAS, DE BHARR UAINIÚ NA N-IARRATAS, IN ANN (Irish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    I LINJE MED DEN FÖREGÅENDE TVÅÅRSPERIODEN OCH I LINJE MED INSTITUTETS PROCESSMÅL – RELEVANT NÄR DET GÄLLER FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DEFINITION AV GEMENSAM PRAXIS PÅ OMRÅDET MOTTAGNING OCH INTEGRATION/INCLUSION – FÖRESLÅR VI FÖLJANDE: INVESTERA I UTVECKLINGEN AV ELEVERNAS SOCIALA OCH KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER, ATT FRÄMJA EN VÄLKOMNANDE ATMOSFÄR I SKOLORNA OCH UNDANRÖJA HINDER FÖR FULLSTÄNDIG INTEGRATION. ATT STÖDJA FAMILJER I FÖRÄLDRAROLLEN. ATT GE LÄRARNA KVALIFICERAD HJÄLP AV SPECIALISERADE PERSONER NÄR DET GÄLLER INLÄRNINGSSTÖRNINGAR, FUNKTIONSHINDER, HANTERING AV PROBLEM OCH KONFLIKTSITUATIONER, INBEGRIPET SÅDANA SOM RÖR MOBBNING. I FÖREGÅENDE AA.SS. PROJEKTET GENOMFÖRDES MED HJÄLP AV EN PSYKOLOG OCH EN PEDAGOG. UNDER DE KOMMANDE TVÅ ÅREN KOMMER KOLLEGIET AV LÄRARE, SOM PÅ GRUND AV TIDPUNKTEN FÖR ANSÖKNINGARNA INTE HAR KUNNAT FATTA BESLUT OM MERITER, ATT KUNNA (Swedish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    KOOSKÕLAS EELMISE KAHEAASTASE PERIOODIGA JA KOOSKÕLAS INSTITUUDI PROTSESSI EESMÄRKIDEGA – PÕHIOSKUSTE PARANDAMINE JA ÜHISTE TAVADE MÄÄRATLEMINE VASTUVÕTU JA INTEGRATSIOONI VALDKONNAS/INKLUSION – SELLE PROJEKTIGA TEEME ETTEPANEKU: INVESTEERIDA ÕPILASTE SOTSIAALSETE JA SUHTLEMISOSKUSTE ARENDAMISSE; EDENDADA KOOLIDES KÜLALISLAHKET ÕHKKONDA, KÕRVALDADES TAKISTUSED TÄIELIKU INTEGRATSIOONI TEELT; TOETADA PEREKONDI VANEMLIKU ROLLI VÕTMISEL; PAKKUDA ÕPETAJATELE KVALIFITSEERITUD ABI ÕPPEHÄIRETE, PUUETE, PROBLEEMIDE JA KONFLIKTIOLUKORDADE, SEALHULGAS KIUSAMISE VALDKONNAGA SEOTUD OLUKORDADE KÄSITLEMISEL. EELMISES AA.SS-IS. PROJEKT VIIDI ELLU PSÜHHOLOOGI JA PEDAGOOGI TEGEVUSE KAUDU. JÄRGMISE KAHE AASTA JOOKSUL ON ÕPETAJATE KOLLEEGIUM, KES EI OLE TAOTLUSTE ESITAMISE AJA TÕTTU SUUTNUD OTSUSTADA TEENETE ÜLE, VÕIMELINE (Estonian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4269396&oldid=43942347"