BE GOOD AT SCHOOL AND WITH YOURSELF (Q4269381): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(11 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / nllabel / nl
 
WEES GOED OP SCHOOL EN MET JEZELF
label / eslabel / es
 
SÉ BUENO EN LA ESCUELA Y CONTIGO MISMO
label / dalabel / da
 
VÆR GOD I SKOLEN OG MED DIG SELV
label / ellabel / el
 
ΝΑ ΕΊΣΑΙ ΚΑΛΌΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΣΟΥ
label / hrlabel / hr
 
BUDITE DOBRI U ŠKOLI I SA SOBOM
label / rolabel / ro
 
FII BUN LA ȘCOALĂ ȘI CU TINE ÎNSUȚI
label / sklabel / sk
 
BUĎTE DOBRÝ V ŠKOLE A SO SEBOU
label / mtlabel / mt
 
KUN TAJJEB FL-ISKOLA U MIEGĦEK INNIFSEK
label / ptlabel / pt
 
Sê bom na escola e contigo mesmo
label / filabel / fi
 
OLE HYVÄ KOULUSSA JA ITSESI KANSSA
label / pllabel / pl
 
BĄDŹ DOBRY W SZKOLE I ZE SOBĄ
label / sllabel / sl
 
BODITE DOBRI V ŠOLI IN S SEBOJ
label / cslabel / cs
 
BÝT DOBRÝ VE ŠKOLE A SE SEBOU
label / ltlabel / lt
 
BŪKITE GERAI MOKYKLOJE IR SU SAVIMI
label / lvlabel / lv
 
ESIET LABI SKOLĀ UN AR SEVI
label / bglabel / bg
 
БЪДИ ДОБЪР В УЧИЛИЩЕ И СЪС СЕБЕ СИ
label / hulabel / hu
 
LÉGY JÓ AZ ISKOLÁBAN ÉS MAGADDAL
label / galabel / ga
 
A BHEITH GO MAITH AR SCOIL AGUS LE TÚ FÉIN
label / svlabel / sv
 
VAR BRA I SKOLAN OCH MED DIG SJÄLV
label / etlabel / et
 
OLE KOOLIS JA ISEENDAGA HEA
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4269381 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4269381 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4269381 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4269381 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4269381 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4269381 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4269381 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4269381 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4269381 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4269381 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4269381 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4269381 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4269381 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4269381 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4269381 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4269381 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4269381 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4269381 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4269381 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4269381 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4269381 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4269381 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4269381 i Italien
Property / summary: JUSTIFICATION FOR THE PROJECT: —THE SCHOOL IS NOT ONLY THE PLACE WHERE LEARNING IS BUILT, BUT ALSO THE PRIVILEGED PLACE WHERE THE GROWTH, TRAINING AND SOCIALISATION OF STUDENTS AND STUDENTS TAKES PLACE. THE PRESENCE OF A PSYCHOLOGIST, OR PEDAGOGIST OR CULTURAL MEDIATOR WITHIN THE SCHOOL THAT ACCOMMODATE GIRLS AND BOYS, AT AN EXTREMELY DIFFICULT AND DELICATE TIME, MAY BE USEFUL TO ADDRESS AND SOLVE PROBLEMS RELATED TO GROWTH, SCHOOL LEAVING, FAILURE, BULLYING, TO PREVENT SITUATIONS OF DISCOMFORT AND RISK. FINALITÃEUR: —TO ENHANCE THE QUALITY OF LIFE OF STUDENTS AND STUDENTS BY PROMOTING WELL-BEING, SUCCESS AND PLEASURE IN SCHOOL, PROMOTING THOSE RELATIONAL SKILLS THAT LEAD TO ASSERTIVE AND COLLABORATIVE COMMUNICATION. TAKE ACTION FOR PREVENTION, DIAGNOSIS, QUALIFICATION AND REHABILITATION, PSYCHOLOGICAL SUPPORT FOR PUPILS AND PUPILS, PARENTS, GROUPS AND THE COMMUNITY AS A WHOLE (English) / qualifier
 
readability score: 0.1375970055012685
Amount0.1375970055012685
Unit1
Property / location (string)
TUTTI I COMUNI
 
Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
MOTIVERING VAN HET PROJECT: —DE SCHOOL IS NIET ALLEEN DE PLAATS WAAR HET LEREN WORDT OPGEBOUWD, MAAR OOK DE BEVOORRECHTE PLAATS WAAR DE GROEI, OPLEIDING EN SOCIALISATIE VAN STUDENTEN EN STUDENTEN PLAATSVINDT. DE AANWEZIGHEID VAN EEN PSYCHOLOOG, OF PEDAGOGISCH OF CULTUREEL BEMIDDELAAR BINNEN DE SCHOOL DIE MEISJES EN JONGENS OPVANGT, OP EEN UITERST MOEILIJKE EN DELICATE TIJD, KAN NUTTIG ZIJN OM PROBLEMEN IN VERBAND MET GROEI, SCHOOLVERLATEN, FALEN, PESTEN, OM SITUATIES VAN ONGEMAK EN RISICO’S TE VOORKOMEN. FINALITÃEUR: —HET VERBETEREN VAN DE LEVENSKWALITEIT VAN STUDENTEN EN STUDENTEN DOOR HET BEVORDEREN VAN WELZIJN, SUCCES EN PLEZIER OP SCHOOL, HET BEVORDEREN VAN DIE RELATIONELE VAARDIGHEDEN DIE TOT ASSERTIEVE EN COLLABORATIEVE COMMUNICATIE LEIDEN. ACTIE ONDERNEMEN OP HET GEBIED VAN PREVENTIE, DIAGNOSE, KWALIFICATIE EN REVALIDATIE, PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN, OUDERS, GROEPEN EN DE GEMEENSCHAP ALS GEHEEL (Dutch)
Property / summary: MOTIVERING VAN HET PROJECT: —DE SCHOOL IS NIET ALLEEN DE PLAATS WAAR HET LEREN WORDT OPGEBOUWD, MAAR OOK DE BEVOORRECHTE PLAATS WAAR DE GROEI, OPLEIDING EN SOCIALISATIE VAN STUDENTEN EN STUDENTEN PLAATSVINDT. DE AANWEZIGHEID VAN EEN PSYCHOLOOG, OF PEDAGOGISCH OF CULTUREEL BEMIDDELAAR BINNEN DE SCHOOL DIE MEISJES EN JONGENS OPVANGT, OP EEN UITERST MOEILIJKE EN DELICATE TIJD, KAN NUTTIG ZIJN OM PROBLEMEN IN VERBAND MET GROEI, SCHOOLVERLATEN, FALEN, PESTEN, OM SITUATIES VAN ONGEMAK EN RISICO’S TE VOORKOMEN. FINALITÃEUR: —HET VERBETEREN VAN DE LEVENSKWALITEIT VAN STUDENTEN EN STUDENTEN DOOR HET BEVORDEREN VAN WELZIJN, SUCCES EN PLEZIER OP SCHOOL, HET BEVORDEREN VAN DIE RELATIONELE VAARDIGHEDEN DIE TOT ASSERTIEVE EN COLLABORATIEVE COMMUNICATIE LEIDEN. ACTIE ONDERNEMEN OP HET GEBIED VAN PREVENTIE, DIAGNOSE, KWALIFICATIE EN REVALIDATIE, PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN, OUDERS, GROEPEN EN DE GEMEENSCHAP ALS GEHEEL (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MOTIVERING VAN HET PROJECT: —DE SCHOOL IS NIET ALLEEN DE PLAATS WAAR HET LEREN WORDT OPGEBOUWD, MAAR OOK DE BEVOORRECHTE PLAATS WAAR DE GROEI, OPLEIDING EN SOCIALISATIE VAN STUDENTEN EN STUDENTEN PLAATSVINDT. DE AANWEZIGHEID VAN EEN PSYCHOLOOG, OF PEDAGOGISCH OF CULTUREEL BEMIDDELAAR BINNEN DE SCHOOL DIE MEISJES EN JONGENS OPVANGT, OP EEN UITERST MOEILIJKE EN DELICATE TIJD, KAN NUTTIG ZIJN OM PROBLEMEN IN VERBAND MET GROEI, SCHOOLVERLATEN, FALEN, PESTEN, OM SITUATIES VAN ONGEMAK EN RISICO’S TE VOORKOMEN. FINALITÃEUR: —HET VERBETEREN VAN DE LEVENSKWALITEIT VAN STUDENTEN EN STUDENTEN DOOR HET BEVORDEREN VAN WELZIJN, SUCCES EN PLEZIER OP SCHOOL, HET BEVORDEREN VAN DIE RELATIONELE VAARDIGHEDEN DIE TOT ASSERTIEVE EN COLLABORATIEVE COMMUNICATIE LEIDEN. ACTIE ONDERNEMEN OP HET GEBIED VAN PREVENTIE, DIAGNOSE, KWALIFICATIE EN REVALIDATIE, PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN, OUDERS, GROEPEN EN DE GEMEENSCHAP ALS GEHEEL (Dutch) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: —LA ESCUELA NO ES SOLO EL LUGAR DONDE SE CONSTRUYE EL APRENDIZAJE, SINO TAMBIÉN EL LUGAR PRIVILEGIADO DONDE SE PRODUCE EL CRECIMIENTO, LA FORMACIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES. LA PRESENCIA DE UN PSICÓLOGO, PEDAGOGISTA O MEDIADOR CULTURAL DENTRO DE LA ESCUELA QUE ACOMODE A NIÑAS Y NIÑOS, EN UN MOMENTO EXTREMADAMENTE DIFÍCIL Y DELICADO, PUEDE SER ÚTIL PARA ABORDAR Y RESOLVER PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CRECIMIENTO, EL ABANDONO ESCOLAR, EL FRACASO, LA INTIMIDACIÓN, PARA PREVENIR SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y RIESGO. FINALITEUR: —MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES PROMOVIENDO EL BIENESTAR, EL ÉXITO Y EL PLACER EN LA ESCUELA, PROMOVIENDO AQUELLAS HABILIDADES RELACIONALES QUE CONDUCEN A LA COMUNICACIÓN ASERTIVA Y COLABORATIVA. TOMAR MEDIDAS PARA LA PREVENCIÓN, EL DIAGNÓSTICO, LA CUALIFICACIÓN Y LA REHABILITACIÓN, EL APOYO PSICOLÓGICO A LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, LOS PADRES, LOS GRUPOS Y LA COMUNIDAD EN SU CONJUNTO (Spanish)
Property / summary: JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: —LA ESCUELA NO ES SOLO EL LUGAR DONDE SE CONSTRUYE EL APRENDIZAJE, SINO TAMBIÉN EL LUGAR PRIVILEGIADO DONDE SE PRODUCE EL CRECIMIENTO, LA FORMACIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES. LA PRESENCIA DE UN PSICÓLOGO, PEDAGOGISTA O MEDIADOR CULTURAL DENTRO DE LA ESCUELA QUE ACOMODE A NIÑAS Y NIÑOS, EN UN MOMENTO EXTREMADAMENTE DIFÍCIL Y DELICADO, PUEDE SER ÚTIL PARA ABORDAR Y RESOLVER PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CRECIMIENTO, EL ABANDONO ESCOLAR, EL FRACASO, LA INTIMIDACIÓN, PARA PREVENIR SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y RIESGO. FINALITEUR: —MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES PROMOVIENDO EL BIENESTAR, EL ÉXITO Y EL PLACER EN LA ESCUELA, PROMOVIENDO AQUELLAS HABILIDADES RELACIONALES QUE CONDUCEN A LA COMUNICACIÓN ASERTIVA Y COLABORATIVA. TOMAR MEDIDAS PARA LA PREVENCIÓN, EL DIAGNÓSTICO, LA CUALIFICACIÓN Y LA REHABILITACIÓN, EL APOYO PSICOLÓGICO A LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, LOS PADRES, LOS GRUPOS Y LA COMUNIDAD EN SU CONJUNTO (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: —LA ESCUELA NO ES SOLO EL LUGAR DONDE SE CONSTRUYE EL APRENDIZAJE, SINO TAMBIÉN EL LUGAR PRIVILEGIADO DONDE SE PRODUCE EL CRECIMIENTO, LA FORMACIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES. LA PRESENCIA DE UN PSICÓLOGO, PEDAGOGISTA O MEDIADOR CULTURAL DENTRO DE LA ESCUELA QUE ACOMODE A NIÑAS Y NIÑOS, EN UN MOMENTO EXTREMADAMENTE DIFÍCIL Y DELICADO, PUEDE SER ÚTIL PARA ABORDAR Y RESOLVER PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CRECIMIENTO, EL ABANDONO ESCOLAR, EL FRACASO, LA INTIMIDACIÓN, PARA PREVENIR SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y RIESGO. FINALITEUR: —MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES PROMOVIENDO EL BIENESTAR, EL ÉXITO Y EL PLACER EN LA ESCUELA, PROMOVIENDO AQUELLAS HABILIDADES RELACIONALES QUE CONDUCEN A LA COMUNICACIÓN ASERTIVA Y COLABORATIVA. TOMAR MEDIDAS PARA LA PREVENCIÓN, EL DIAGNÓSTICO, LA CUALIFICACIÓN Y LA REHABILITACIÓN, EL APOYO PSICOLÓGICO A LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, LOS PADRES, LOS GRUPOS Y LA COMUNIDAD EN SU CONJUNTO (Spanish) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BEGRUNDELSE FOR PROJEKTET: —SKOLEN ER IKKE KUN DET STED, HVOR LÆRINGEN BYGGES, MEN OGSÅ DET PRIVILEGEREDE STED, HVOR ELEVERNES OG ELEVERNES VÆKST, UDDANNELSE OG SOCIALISERING FINDER STED. TILSTEDEVÆRELSEN AF EN PSYKOLOG ELLER PÆDAGOG ELLER KULTUREL MÆGLER I SKOLEN, DER HUSER PIGER OG DRENGE PÅ ET EKSTREMT VANSKELIGT OG DELIKAT TIDSPUNKT, KAN VÆRE NYTTIG TIL AT LØSE PROBLEMER I FORBINDELSE MED VÆKST, SKOLEFRAFALD, FIASKO, MOBNING, FOR AT FOREBYGGE SITUATIONER MED UBEHAG OG RISIKO. FINALITÃEUR: —AT FORBEDRE LIVSKVALITETEN FOR STUDERENDE OG STUDERENDE VED AT FREMME TRIVSEL, SUCCES OG FORNØJELSE I SKOLEN OG FREMME DE RELATIONELLE FÆRDIGHEDER, DER FØRER TIL SELVSIKKER OG SAMARBEJDSBASERET KOMMUNIKATION. TRÆFFE FORANSTALTNINGER TIL FOREBYGGELSE, DIAGNOSTICERING, KVALIFIKATIONER OG REHABILITERING, PSYKOLOGISK STØTTE TIL ELEVER OG ELEVER, FORÆLDRE, GRUPPER OG FÆLLESSKABET SOM HELHED (Danish)
Property / summary: BEGRUNDELSE FOR PROJEKTET: —SKOLEN ER IKKE KUN DET STED, HVOR LÆRINGEN BYGGES, MEN OGSÅ DET PRIVILEGEREDE STED, HVOR ELEVERNES OG ELEVERNES VÆKST, UDDANNELSE OG SOCIALISERING FINDER STED. TILSTEDEVÆRELSEN AF EN PSYKOLOG ELLER PÆDAGOG ELLER KULTUREL MÆGLER I SKOLEN, DER HUSER PIGER OG DRENGE PÅ ET EKSTREMT VANSKELIGT OG DELIKAT TIDSPUNKT, KAN VÆRE NYTTIG TIL AT LØSE PROBLEMER I FORBINDELSE MED VÆKST, SKOLEFRAFALD, FIASKO, MOBNING, FOR AT FOREBYGGE SITUATIONER MED UBEHAG OG RISIKO. FINALITÃEUR: —AT FORBEDRE LIVSKVALITETEN FOR STUDERENDE OG STUDERENDE VED AT FREMME TRIVSEL, SUCCES OG FORNØJELSE I SKOLEN OG FREMME DE RELATIONELLE FÆRDIGHEDER, DER FØRER TIL SELVSIKKER OG SAMARBEJDSBASERET KOMMUNIKATION. TRÆFFE FORANSTALTNINGER TIL FOREBYGGELSE, DIAGNOSTICERING, KVALIFIKATIONER OG REHABILITERING, PSYKOLOGISK STØTTE TIL ELEVER OG ELEVER, FORÆLDRE, GRUPPER OG FÆLLESSKABET SOM HELHED (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BEGRUNDELSE FOR PROJEKTET: —SKOLEN ER IKKE KUN DET STED, HVOR LÆRINGEN BYGGES, MEN OGSÅ DET PRIVILEGEREDE STED, HVOR ELEVERNES OG ELEVERNES VÆKST, UDDANNELSE OG SOCIALISERING FINDER STED. TILSTEDEVÆRELSEN AF EN PSYKOLOG ELLER PÆDAGOG ELLER KULTUREL MÆGLER I SKOLEN, DER HUSER PIGER OG DRENGE PÅ ET EKSTREMT VANSKELIGT OG DELIKAT TIDSPUNKT, KAN VÆRE NYTTIG TIL AT LØSE PROBLEMER I FORBINDELSE MED VÆKST, SKOLEFRAFALD, FIASKO, MOBNING, FOR AT FOREBYGGE SITUATIONER MED UBEHAG OG RISIKO. FINALITÃEUR: —AT FORBEDRE LIVSKVALITETEN FOR STUDERENDE OG STUDERENDE VED AT FREMME TRIVSEL, SUCCES OG FORNØJELSE I SKOLEN OG FREMME DE RELATIONELLE FÆRDIGHEDER, DER FØRER TIL SELVSIKKER OG SAMARBEJDSBASERET KOMMUNIKATION. TRÆFFE FORANSTALTNINGER TIL FOREBYGGELSE, DIAGNOSTICERING, KVALIFIKATIONER OG REHABILITERING, PSYKOLOGISK STØTTE TIL ELEVER OG ELEVER, FORÆLDRE, GRUPPER OG FÆLLESSKABET SOM HELHED (Danish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΑΙΤΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ: —ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΧΤΊΖΕΤΑΙ Η ΜΆΘΗΣΗ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Ο ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ, Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ Ή ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΎ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΦΙΛΟΞΕΝΕΊ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΑΓΌΡΙΑ, ΣΕ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΔΎΣΚΟΛΗ ΚΑΙ ΛΕΠΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, ΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ, ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΑ: —ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ, ΤΗ ΔΙΆΓΝΩΣΗ, ΤΑ ΠΡΟΣΌΝΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ, ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΗΣ (Greek)
Property / summary: ΑΙΤΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ: —ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΧΤΊΖΕΤΑΙ Η ΜΆΘΗΣΗ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Ο ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ, Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ Ή ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΎ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΦΙΛΟΞΕΝΕΊ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΑΓΌΡΙΑ, ΣΕ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΔΎΣΚΟΛΗ ΚΑΙ ΛΕΠΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, ΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ, ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΑ: —ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ, ΤΗ ΔΙΆΓΝΩΣΗ, ΤΑ ΠΡΟΣΌΝΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ, ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΗΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΑΙΤΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ: —ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΧΤΊΖΕΤΑΙ Η ΜΆΘΗΣΗ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Ο ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ, Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ Ή ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΎ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΦΙΛΟΞΕΝΕΊ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΑΓΌΡΙΑ, ΣΕ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΔΎΣΚΟΛΗ ΚΑΙ ΛΕΠΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, ΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ, ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΑ: —ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ, ΤΗ ΔΙΆΓΝΩΣΗ, ΤΑ ΠΡΟΣΌΝΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ, ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΗΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OBRAZLOŽENJE PROJEKTA: —ŠKOLA NIJE SAMO MJESTO GDJE SE GRADI UČENJE, VEĆ I POVLAŠTENO MJESTO GDJE SE ODVIJA RAST, OBUKA I SOCIJALIZACIJA UČENIKA I UČENIKA. PRISUTNOST PSIHOLOGA, PEDAGOGA ILI KULTURNOG POSREDNIKA U ŠKOLI KOJI U IZNIMNO TEŠKOM I DELIKATNOM RAZDOBLJU UKLJUČUJE DJEVOJČICE I DJEČAKE MOŽE BITI KORISNA ZA RJEŠAVANJE I RJEŠAVANJE PROBLEMA POVEZANIH S RASTOM, NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA, NEUSPJEHOM, ZLOSTAVLJANJEM, SPREČAVANJEM SITUACIJA NELAGODE I RIZIKA. FINALITÃEUR: —POBOLJŠATI KVALITETU ŽIVOTA UČENIKA I STUDENATA PROMICANJEM DOBROBITI, USPJEHA I ZADOVOLJSTVA U ŠKOLI, PROMICANJEM ONIH RELACIJSKIH VJEŠTINA KOJE VODE DO ODLUČNE I SURADNIČKE KOMUNIKACIJE. PODUZETI MJERE ZA PREVENCIJU, DIJAGNOZU, KVALIFIKACIJE I REHABILITACIJU, PSIHOLOŠKU POTPORU UČENICIMA I UČENICIMA, RODITELJIMA, SKUPINAMA I ZAJEDNICI U CJELINI (Croatian)
Property / summary: OBRAZLOŽENJE PROJEKTA: —ŠKOLA NIJE SAMO MJESTO GDJE SE GRADI UČENJE, VEĆ I POVLAŠTENO MJESTO GDJE SE ODVIJA RAST, OBUKA I SOCIJALIZACIJA UČENIKA I UČENIKA. PRISUTNOST PSIHOLOGA, PEDAGOGA ILI KULTURNOG POSREDNIKA U ŠKOLI KOJI U IZNIMNO TEŠKOM I DELIKATNOM RAZDOBLJU UKLJUČUJE DJEVOJČICE I DJEČAKE MOŽE BITI KORISNA ZA RJEŠAVANJE I RJEŠAVANJE PROBLEMA POVEZANIH S RASTOM, NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA, NEUSPJEHOM, ZLOSTAVLJANJEM, SPREČAVANJEM SITUACIJA NELAGODE I RIZIKA. FINALITÃEUR: —POBOLJŠATI KVALITETU ŽIVOTA UČENIKA I STUDENATA PROMICANJEM DOBROBITI, USPJEHA I ZADOVOLJSTVA U ŠKOLI, PROMICANJEM ONIH RELACIJSKIH VJEŠTINA KOJE VODE DO ODLUČNE I SURADNIČKE KOMUNIKACIJE. PODUZETI MJERE ZA PREVENCIJU, DIJAGNOZU, KVALIFIKACIJE I REHABILITACIJU, PSIHOLOŠKU POTPORU UČENICIMA I UČENICIMA, RODITELJIMA, SKUPINAMA I ZAJEDNICI U CJELINI (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBRAZLOŽENJE PROJEKTA: —ŠKOLA NIJE SAMO MJESTO GDJE SE GRADI UČENJE, VEĆ I POVLAŠTENO MJESTO GDJE SE ODVIJA RAST, OBUKA I SOCIJALIZACIJA UČENIKA I UČENIKA. PRISUTNOST PSIHOLOGA, PEDAGOGA ILI KULTURNOG POSREDNIKA U ŠKOLI KOJI U IZNIMNO TEŠKOM I DELIKATNOM RAZDOBLJU UKLJUČUJE DJEVOJČICE I DJEČAKE MOŽE BITI KORISNA ZA RJEŠAVANJE I RJEŠAVANJE PROBLEMA POVEZANIH S RASTOM, NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA, NEUSPJEHOM, ZLOSTAVLJANJEM, SPREČAVANJEM SITUACIJA NELAGODE I RIZIKA. FINALITÃEUR: —POBOLJŠATI KVALITETU ŽIVOTA UČENIKA I STUDENATA PROMICANJEM DOBROBITI, USPJEHA I ZADOVOLJSTVA U ŠKOLI, PROMICANJEM ONIH RELACIJSKIH VJEŠTINA KOJE VODE DO ODLUČNE I SURADNIČKE KOMUNIKACIJE. PODUZETI MJERE ZA PREVENCIJU, DIJAGNOZU, KVALIFIKACIJE I REHABILITACIJU, PSIHOLOŠKU POTPORU UČENICIMA I UČENICIMA, RODITELJIMA, SKUPINAMA I ZAJEDNICI U CJELINI (Croatian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
JUSTIFICAREA PROIECTULUI: ȘCOALA NU ESTE DOAR LOCUL ÎN CARE SE CONSTRUIEȘTE ÎNVĂȚAREA, CI ȘI LOCUL PRIVILEGIAT ÎN CARE ARE LOC CREȘTEREA, FORMAREA ȘI SOCIALIZAREA ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR. PREZENȚA UNUI PSIHOLOG, PEDAGOG SAU MEDIATOR CULTURAL ÎN CADRUL ȘCOLII CARE ADĂPOSTEȘTE FETE ȘI BĂIEȚI, ÎNTR-UN MOMENT EXTREM DE DIFICIL ȘI DELICAT, POATE FI UTILĂ PENTRU ABORDAREA ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR LEGATE DE CREȘTERE, PĂRĂSIREA ȘCOLII, EȘEC, INTIMIDARE, PENTRU A PREVENI SITUAȚIILE DE DISCONFORT ȘI RISC. FINALITĂ EUR: —SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CALITATEA VIEȚII ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN PROMOVAREA BUNĂSTĂRII, SUCCESULUI ȘI PLĂCERII ÎN ȘCOALĂ, PROMOVÂND ACELE ABILITĂȚI RELAȚIONALE CARE CONDUC LA O COMUNICARE ASERTIVĂ ȘI COLABORATIVĂ. LUAREA DE MĂSURI PENTRU PREVENIRE, DIAGNOSTICARE, CALIFICARE ȘI REABILITARE, SPRIJIN PSIHOLOGIC PENTRU ELEVI ȘI ELEVI, PĂRINȚI, GRUPURI ȘI ÎNTREAGA COMUNITATE (Romanian)
Property / summary: JUSTIFICAREA PROIECTULUI: ȘCOALA NU ESTE DOAR LOCUL ÎN CARE SE CONSTRUIEȘTE ÎNVĂȚAREA, CI ȘI LOCUL PRIVILEGIAT ÎN CARE ARE LOC CREȘTEREA, FORMAREA ȘI SOCIALIZAREA ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR. PREZENȚA UNUI PSIHOLOG, PEDAGOG SAU MEDIATOR CULTURAL ÎN CADRUL ȘCOLII CARE ADĂPOSTEȘTE FETE ȘI BĂIEȚI, ÎNTR-UN MOMENT EXTREM DE DIFICIL ȘI DELICAT, POATE FI UTILĂ PENTRU ABORDAREA ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR LEGATE DE CREȘTERE, PĂRĂSIREA ȘCOLII, EȘEC, INTIMIDARE, PENTRU A PREVENI SITUAȚIILE DE DISCONFORT ȘI RISC. FINALITĂ EUR: —SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CALITATEA VIEȚII ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN PROMOVAREA BUNĂSTĂRII, SUCCESULUI ȘI PLĂCERII ÎN ȘCOALĂ, PROMOVÂND ACELE ABILITĂȚI RELAȚIONALE CARE CONDUC LA O COMUNICARE ASERTIVĂ ȘI COLABORATIVĂ. LUAREA DE MĂSURI PENTRU PREVENIRE, DIAGNOSTICARE, CALIFICARE ȘI REABILITARE, SPRIJIN PSIHOLOGIC PENTRU ELEVI ȘI ELEVI, PĂRINȚI, GRUPURI ȘI ÎNTREAGA COMUNITATE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: JUSTIFICAREA PROIECTULUI: ȘCOALA NU ESTE DOAR LOCUL ÎN CARE SE CONSTRUIEȘTE ÎNVĂȚAREA, CI ȘI LOCUL PRIVILEGIAT ÎN CARE ARE LOC CREȘTEREA, FORMAREA ȘI SOCIALIZAREA ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR. PREZENȚA UNUI PSIHOLOG, PEDAGOG SAU MEDIATOR CULTURAL ÎN CADRUL ȘCOLII CARE ADĂPOSTEȘTE FETE ȘI BĂIEȚI, ÎNTR-UN MOMENT EXTREM DE DIFICIL ȘI DELICAT, POATE FI UTILĂ PENTRU ABORDAREA ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR LEGATE DE CREȘTERE, PĂRĂSIREA ȘCOLII, EȘEC, INTIMIDARE, PENTRU A PREVENI SITUAȚIILE DE DISCONFORT ȘI RISC. FINALITĂ EUR: —SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CALITATEA VIEȚII ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN PROMOVAREA BUNĂSTĂRII, SUCCESULUI ȘI PLĂCERII ÎN ȘCOALĂ, PROMOVÂND ACELE ABILITĂȚI RELAȚIONALE CARE CONDUC LA O COMUNICARE ASERTIVĂ ȘI COLABORATIVĂ. LUAREA DE MĂSURI PENTRU PREVENIRE, DIAGNOSTICARE, CALIFICARE ȘI REABILITARE, SPRIJIN PSIHOLOGIC PENTRU ELEVI ȘI ELEVI, PĂRINȚI, GRUPURI ȘI ÎNTREAGA COMUNITATE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ODÔVODNENIE PROJEKTU: ŠKOLA NIE JE LEN MIESTOM, KDE SA BUDUJE UČENIE, ALE AJ PRIVILEGOVANÝM MIESTOM, KDE PREBIEHA RAST, ODBORNÁ PRÍPRAVA A SOCIALIZÁCIA ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV. PRÍTOMNOSŤ PSYCHOLÓGA, PEDAGOGIKA ALEBO KULTÚRNEHO SPROSTREDKOVATEĽA V ŠKOLE, KTORÝ V MIMORIADNE NÁROČNOM A CHÚLOSTIVOM ČASE POJME DIEVČATÁ A CHLAPCOV, MÔŽE BYŤ UŽITOČNÁ PRI RIEŠENÍ A RIEŠENÍ PROBLÉMOV SÚVISIACICH S RASTOM, UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NEÚSPECHOM, ŠIKANOVANÍM, ABY SA ZABRÁNILO NEPOHODLIE A RIZIKU. FINALITÃ EUR: —ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV PODPOROVANÍM BLAHOBYTU, ÚSPECHU A RADOSTI V ŠKOLE, PROPAGOVANÍM TÝCH RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ VEDÚ K ASERTÍVNEJ A KOLABORATÍVNEJ KOMUNIKÁCII. PRIJAŤ OPATRENIA NA PREVENCIU, DIAGNOSTIKU, KVALIFIKÁCIU A REHABILITÁCIU, PSYCHOLOGICKÚ PODPORU PRE ŽIAKOV A ŽIAKOV, RODIČOV, SKUPINY A SPOLOČENSTVO AKO CELOK (Slovak)
Property / summary: ODÔVODNENIE PROJEKTU: ŠKOLA NIE JE LEN MIESTOM, KDE SA BUDUJE UČENIE, ALE AJ PRIVILEGOVANÝM MIESTOM, KDE PREBIEHA RAST, ODBORNÁ PRÍPRAVA A SOCIALIZÁCIA ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV. PRÍTOMNOSŤ PSYCHOLÓGA, PEDAGOGIKA ALEBO KULTÚRNEHO SPROSTREDKOVATEĽA V ŠKOLE, KTORÝ V MIMORIADNE NÁROČNOM A CHÚLOSTIVOM ČASE POJME DIEVČATÁ A CHLAPCOV, MÔŽE BYŤ UŽITOČNÁ PRI RIEŠENÍ A RIEŠENÍ PROBLÉMOV SÚVISIACICH S RASTOM, UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NEÚSPECHOM, ŠIKANOVANÍM, ABY SA ZABRÁNILO NEPOHODLIE A RIZIKU. FINALITÃ EUR: —ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV PODPOROVANÍM BLAHOBYTU, ÚSPECHU A RADOSTI V ŠKOLE, PROPAGOVANÍM TÝCH RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ VEDÚ K ASERTÍVNEJ A KOLABORATÍVNEJ KOMUNIKÁCII. PRIJAŤ OPATRENIA NA PREVENCIU, DIAGNOSTIKU, KVALIFIKÁCIU A REHABILITÁCIU, PSYCHOLOGICKÚ PODPORU PRE ŽIAKOV A ŽIAKOV, RODIČOV, SKUPINY A SPOLOČENSTVO AKO CELOK (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ODÔVODNENIE PROJEKTU: ŠKOLA NIE JE LEN MIESTOM, KDE SA BUDUJE UČENIE, ALE AJ PRIVILEGOVANÝM MIESTOM, KDE PREBIEHA RAST, ODBORNÁ PRÍPRAVA A SOCIALIZÁCIA ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV. PRÍTOMNOSŤ PSYCHOLÓGA, PEDAGOGIKA ALEBO KULTÚRNEHO SPROSTREDKOVATEĽA V ŠKOLE, KTORÝ V MIMORIADNE NÁROČNOM A CHÚLOSTIVOM ČASE POJME DIEVČATÁ A CHLAPCOV, MÔŽE BYŤ UŽITOČNÁ PRI RIEŠENÍ A RIEŠENÍ PROBLÉMOV SÚVISIACICH S RASTOM, UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NEÚSPECHOM, ŠIKANOVANÍM, ABY SA ZABRÁNILO NEPOHODLIE A RIZIKU. FINALITÃ EUR: —ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV PODPOROVANÍM BLAHOBYTU, ÚSPECHU A RADOSTI V ŠKOLE, PROPAGOVANÍM TÝCH RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ VEDÚ K ASERTÍVNEJ A KOLABORATÍVNEJ KOMUNIKÁCII. PRIJAŤ OPATRENIA NA PREVENCIU, DIAGNOSTIKU, KVALIFIKÁCIU A REHABILITÁCIU, PSYCHOLOGICKÚ PODPORU PRE ŽIAKOV A ŽIAKOV, RODIČOV, SKUPINY A SPOLOČENSTVO AKO CELOK (Slovak) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ĠUSTIFIKAZZJONI GĦALL-PROĠETT: —L-ISKOLA MHIJIEX BISS IL-POST FEJN JINBENA T-TAGĦLIM, IŻDA WKOLL IL-POST PRIVILEĠĠJAT FEJN ISEĦĦU T-TKABBIR, IT-TAĦRIĠ U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI. IL-PREŻENZA TA’ PSIKOLOGU, JEW PEDAGOĠIKU JEW MEDJATUR KULTURALI FL-ISKOLA LI JAKKOMODA L-BNIET U S-SUBIEN, FI ŻMIEN ESTREMAMENT DIFFIĊLI U DELIKAT, TISTA’ TKUN UTLI BIEX TINDIRIZZA U SSOLVI PROBLEMI RELATATI MAT-TKABBIR, IT-TLUQ MILL-ISKOLA, IL-FALLIMENT, IL-BULLYING, BIEX JIĠU EVITATI SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U RISKJU. EUR FINALITÃ: —BIEX ITEJBU L-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI BILLI JIPPROMWOVU L-BENESSERI, IS-SUĊĊESS U L-PJAĊIR FL-ISKOLA, IL-PROMOZZJONI TA’ DAWK IL-ĦILIET RELAZZJONALI LI JWASSLU GĦAL KOMUNIKAZZJONI ASSERTIVA U KOLLABORATTIVA. TIEĦU AZZJONI GĦALL-PREVENZJONI, ID-DIJANJOŻI, IL-KWALIFIKI U R-RIABILITAZZJONI, L-APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI, IL-ĠENITURI, IL-GRUPPI U L-KOMUNITÀ KOLLHA KEMM HI (Maltese)
Property / summary: ĠUSTIFIKAZZJONI GĦALL-PROĠETT: —L-ISKOLA MHIJIEX BISS IL-POST FEJN JINBENA T-TAGĦLIM, IŻDA WKOLL IL-POST PRIVILEĠĠJAT FEJN ISEĦĦU T-TKABBIR, IT-TAĦRIĠ U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI. IL-PREŻENZA TA’ PSIKOLOGU, JEW PEDAGOĠIKU JEW MEDJATUR KULTURALI FL-ISKOLA LI JAKKOMODA L-BNIET U S-SUBIEN, FI ŻMIEN ESTREMAMENT DIFFIĊLI U DELIKAT, TISTA’ TKUN UTLI BIEX TINDIRIZZA U SSOLVI PROBLEMI RELATATI MAT-TKABBIR, IT-TLUQ MILL-ISKOLA, IL-FALLIMENT, IL-BULLYING, BIEX JIĠU EVITATI SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U RISKJU. EUR FINALITÃ: —BIEX ITEJBU L-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI BILLI JIPPROMWOVU L-BENESSERI, IS-SUĊĊESS U L-PJAĊIR FL-ISKOLA, IL-PROMOZZJONI TA’ DAWK IL-ĦILIET RELAZZJONALI LI JWASSLU GĦAL KOMUNIKAZZJONI ASSERTIVA U KOLLABORATTIVA. TIEĦU AZZJONI GĦALL-PREVENZJONI, ID-DIJANJOŻI, IL-KWALIFIKI U R-RIABILITAZZJONI, L-APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI, IL-ĠENITURI, IL-GRUPPI U L-KOMUNITÀ KOLLHA KEMM HI (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ĠUSTIFIKAZZJONI GĦALL-PROĠETT: —L-ISKOLA MHIJIEX BISS IL-POST FEJN JINBENA T-TAGĦLIM, IŻDA WKOLL IL-POST PRIVILEĠĠJAT FEJN ISEĦĦU T-TKABBIR, IT-TAĦRIĠ U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI. IL-PREŻENZA TA’ PSIKOLOGU, JEW PEDAGOĠIKU JEW MEDJATUR KULTURALI FL-ISKOLA LI JAKKOMODA L-BNIET U S-SUBIEN, FI ŻMIEN ESTREMAMENT DIFFIĊLI U DELIKAT, TISTA’ TKUN UTLI BIEX TINDIRIZZA U SSOLVI PROBLEMI RELATATI MAT-TKABBIR, IT-TLUQ MILL-ISKOLA, IL-FALLIMENT, IL-BULLYING, BIEX JIĠU EVITATI SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U RISKJU. EUR FINALITÃ: —BIEX ITEJBU L-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI BILLI JIPPROMWOVU L-BENESSERI, IS-SUĊĊESS U L-PJAĊIR FL-ISKOLA, IL-PROMOZZJONI TA’ DAWK IL-ĦILIET RELAZZJONALI LI JWASSLU GĦAL KOMUNIKAZZJONI ASSERTIVA U KOLLABORATTIVA. TIEĦU AZZJONI GĦALL-PREVENZJONI, ID-DIJANJOŻI, IL-KWALIFIKI U R-RIABILITAZZJONI, L-APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI, IL-ĠENITURI, IL-GRUPPI U L-KOMUNITÀ KOLLHA KEMM HI (Maltese) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
JUSTIFICAÇÃO DO PROJETO: —A ESCOLA NÃO É APENAS O LOCAL DE CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM, MAS TAMBÉM O LOCAL PRIVADO DE CRESCIMENTO, FORMAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DOS ESTUDANTES E ESTUDANTES. A presença de um psicólogo, de um pedagogo ou de um mediador cultural na escola que conviva com raparigas e rapazes, num momento extremamente difícil e difícil, pode ser útil para abordar e resolver problemas relacionados com o crescimento, a saída escolar, a incapacidade, o aleitamento, a prevenção de situações de mal-estar e de risco. FINALITÃEUR: —GARANTIR A QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES E ESTUDANTES, PROMOVER O BEM-ESTAR, O SUCESSO E O PRAZO NA ESCOLA, PROMOVER AS COMPETÊNCIAS RELACIONAIS QUE CONDUZEM À COMUNICAÇÃO ASSERIVA E COLABORATIVA. TOMAR ACÇÕES EM MATÉRIA DE PREVENÇÃO, DIAGNÓSTICO, QUALIFICAÇÃO E REABILITAÇÃO, APOIO PSICOLOGICO ÀS EMPRESAS, PARENTES, GRUPOS E À COMUNIDADE COMUM (Portuguese)
Property / summary: JUSTIFICAÇÃO DO PROJETO: —A ESCOLA NÃO É APENAS O LOCAL DE CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM, MAS TAMBÉM O LOCAL PRIVADO DE CRESCIMENTO, FORMAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DOS ESTUDANTES E ESTUDANTES. A presença de um psicólogo, de um pedagogo ou de um mediador cultural na escola que conviva com raparigas e rapazes, num momento extremamente difícil e difícil, pode ser útil para abordar e resolver problemas relacionados com o crescimento, a saída escolar, a incapacidade, o aleitamento, a prevenção de situações de mal-estar e de risco. FINALITÃEUR: —GARANTIR A QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES E ESTUDANTES, PROMOVER O BEM-ESTAR, O SUCESSO E O PRAZO NA ESCOLA, PROMOVER AS COMPETÊNCIAS RELACIONAIS QUE CONDUZEM À COMUNICAÇÃO ASSERIVA E COLABORATIVA. TOMAR ACÇÕES EM MATÉRIA DE PREVENÇÃO, DIAGNÓSTICO, QUALIFICAÇÃO E REABILITAÇÃO, APOIO PSICOLOGICO ÀS EMPRESAS, PARENTES, GRUPOS E À COMUNIDADE COMUM (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: JUSTIFICAÇÃO DO PROJETO: —A ESCOLA NÃO É APENAS O LOCAL DE CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM, MAS TAMBÉM O LOCAL PRIVADO DE CRESCIMENTO, FORMAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DOS ESTUDANTES E ESTUDANTES. A presença de um psicólogo, de um pedagogo ou de um mediador cultural na escola que conviva com raparigas e rapazes, num momento extremamente difícil e difícil, pode ser útil para abordar e resolver problemas relacionados com o crescimento, a saída escolar, a incapacidade, o aleitamento, a prevenção de situações de mal-estar e de risco. FINALITÃEUR: —GARANTIR A QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES E ESTUDANTES, PROMOVER O BEM-ESTAR, O SUCESSO E O PRAZO NA ESCOLA, PROMOVER AS COMPETÊNCIAS RELACIONAIS QUE CONDUZEM À COMUNICAÇÃO ASSERIVA E COLABORATIVA. TOMAR ACÇÕES EM MATÉRIA DE PREVENÇÃO, DIAGNÓSTICO, QUALIFICAÇÃO E REABILITAÇÃO, APOIO PSICOLOGICO ÀS EMPRESAS, PARENTES, GRUPOS E À COMUNIDADE COMUM (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN PERUSTELUT: —KOULU EI OLE VAIN PAIKKA, JOSSA OPPIMINEN RAKENNETAAN, VAAN MYÖS ETUOIKEUTETTU PAIKKA, JOSSA OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN KASVU, KOULUTUS JA SOSIAALISTUMINEN TAPAHTUU. PSYKOLOGIN, PEDAGOGIKON TAI KULTTUURIVÄLITTÄJÄN LÄSNÄOLO KOULUSSA, JOKA MAJOITTAA TYTTÖJÄ JA POIKIA ÄÄRIMMÄISEN VAIKEANA JA ARKALUONTEISENA AIKANA, VOI OLLA HYÖDYLLISTÄ RATKAISTA JA RATKAISTA KASVUUN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN, EPÄONNISTUMISEEN JA KIUSAAMISEEN LIITTYVIÄ ONGELMIA EPÄMUKAVUUDEN JA RISKITILANTEIDEN EHKÄISEMISEKSI. FINALITÃEUR: —PARANNETAAN OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN ELÄMÄNLAATUA EDISTÄMÄLLÄ HYVINVOINTIA, MENESTYSTÄ JA NAUTINTOA KOULUSSA JA EDISTÄMÄLLÄ SUHDETAITOJA, JOTKA JOHTAVAT VAKUUTTAVAAN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAAN VIESTINTÄÄN. TOTEUTETAAN TOIMIA ENNALTAEHKÄISYN, DIAGNOSOINNIN, PÄTEVÖINNIN JA KUNTOUTUKSEN SEKÄ OPPILAILLE JA OPPILAILLE, VANHEMMILLE, RYHMILLE JA KOKO YHTEISÖLLE ANNETTAVAN PSYKOLOGISEN TUEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN PERUSTELUT: —KOULU EI OLE VAIN PAIKKA, JOSSA OPPIMINEN RAKENNETAAN, VAAN MYÖS ETUOIKEUTETTU PAIKKA, JOSSA OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN KASVU, KOULUTUS JA SOSIAALISTUMINEN TAPAHTUU. PSYKOLOGIN, PEDAGOGIKON TAI KULTTUURIVÄLITTÄJÄN LÄSNÄOLO KOULUSSA, JOKA MAJOITTAA TYTTÖJÄ JA POIKIA ÄÄRIMMÄISEN VAIKEANA JA ARKALUONTEISENA AIKANA, VOI OLLA HYÖDYLLISTÄ RATKAISTA JA RATKAISTA KASVUUN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN, EPÄONNISTUMISEEN JA KIUSAAMISEEN LIITTYVIÄ ONGELMIA EPÄMUKAVUUDEN JA RISKITILANTEIDEN EHKÄISEMISEKSI. FINALITÃEUR: —PARANNETAAN OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN ELÄMÄNLAATUA EDISTÄMÄLLÄ HYVINVOINTIA, MENESTYSTÄ JA NAUTINTOA KOULUSSA JA EDISTÄMÄLLÄ SUHDETAITOJA, JOTKA JOHTAVAT VAKUUTTAVAAN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAAN VIESTINTÄÄN. TOTEUTETAAN TOIMIA ENNALTAEHKÄISYN, DIAGNOSOINNIN, PÄTEVÖINNIN JA KUNTOUTUKSEN SEKÄ OPPILAILLE JA OPPILAILLE, VANHEMMILLE, RYHMILLE JA KOKO YHTEISÖLLE ANNETTAVAN PSYKOLOGISEN TUEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN PERUSTELUT: —KOULU EI OLE VAIN PAIKKA, JOSSA OPPIMINEN RAKENNETAAN, VAAN MYÖS ETUOIKEUTETTU PAIKKA, JOSSA OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN KASVU, KOULUTUS JA SOSIAALISTUMINEN TAPAHTUU. PSYKOLOGIN, PEDAGOGIKON TAI KULTTUURIVÄLITTÄJÄN LÄSNÄOLO KOULUSSA, JOKA MAJOITTAA TYTTÖJÄ JA POIKIA ÄÄRIMMÄISEN VAIKEANA JA ARKALUONTEISENA AIKANA, VOI OLLA HYÖDYLLISTÄ RATKAISTA JA RATKAISTA KASVUUN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN, EPÄONNISTUMISEEN JA KIUSAAMISEEN LIITTYVIÄ ONGELMIA EPÄMUKAVUUDEN JA RISKITILANTEIDEN EHKÄISEMISEKSI. FINALITÃEUR: —PARANNETAAN OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN ELÄMÄNLAATUA EDISTÄMÄLLÄ HYVINVOINTIA, MENESTYSTÄ JA NAUTINTOA KOULUSSA JA EDISTÄMÄLLÄ SUHDETAITOJA, JOTKA JOHTAVAT VAKUUTTAVAAN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAAN VIESTINTÄÄN. TOTEUTETAAN TOIMIA ENNALTAEHKÄISYN, DIAGNOSOINNIN, PÄTEVÖINNIN JA KUNTOUTUKSEN SEKÄ OPPILAILLE JA OPPILAILLE, VANHEMMILLE, RYHMILLE JA KOKO YHTEISÖLLE ANNETTAVAN PSYKOLOGISEN TUEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UZASADNIENIE PROJEKTU: SZKOŁA JEST NIE TYLKO MIEJSCEM, W KTÓRYM BUDOWANA JEST NAUKA, ALE TAKŻE UPRZYWILEJOWANYM MIEJSCEM, W KTÓRYM ODBYWA SIĘ ROZWÓJ, SZKOLENIE I SOCJALIZACJA UCZNIÓW I STUDENTÓW. OBECNOŚĆ PSYCHOLOGA, PEDAGOGA LUB MEDIATORA KULTURALNEGO W SZKOLE, KTÓRA MIEŚCI DZIEWCZĘTA I CHŁOPCÓW W NIEZWYKLE TRUDNYM I DELIKATNYM CZASIE, MOŻE BYĆ PRZYDATNA DO ROZWIĄZYWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH Z ROZWOJEM, KOŃCZENIEM NAUKI, NIEPOWODZENIEM, NĘKANIEM, ABY ZAPOBIEC SYTUACJOM DYSKOMFORTU I RYZYKA. ŚRODKI FINANSOWE: POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIÓW I STUDENTÓW POPRZEZ PROMOWANIE DOBROSTANU, SUKCESU I PRZYJEMNOŚCI W SZKOLE, PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNYCH, KTÓRE PROWADZĄ DO ASERTYWNEJ I OPARTEJ NA WSPÓŁPRACY KOMUNIKACJI. PODJĘCIE DZIAŁAŃ W ZAKRESIE PROFILAKTYKI, DIAGNOZY, KWALIFIKACJI I REHABILITACJI, WSPARCIA PSYCHOLOGICZNEGO DLA UCZNIÓW I UCZNIÓW, RODZICÓW, GRUP I CAŁEJ WSPÓLNOTY (Polish)
Property / summary: UZASADNIENIE PROJEKTU: SZKOŁA JEST NIE TYLKO MIEJSCEM, W KTÓRYM BUDOWANA JEST NAUKA, ALE TAKŻE UPRZYWILEJOWANYM MIEJSCEM, W KTÓRYM ODBYWA SIĘ ROZWÓJ, SZKOLENIE I SOCJALIZACJA UCZNIÓW I STUDENTÓW. OBECNOŚĆ PSYCHOLOGA, PEDAGOGA LUB MEDIATORA KULTURALNEGO W SZKOLE, KTÓRA MIEŚCI DZIEWCZĘTA I CHŁOPCÓW W NIEZWYKLE TRUDNYM I DELIKATNYM CZASIE, MOŻE BYĆ PRZYDATNA DO ROZWIĄZYWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH Z ROZWOJEM, KOŃCZENIEM NAUKI, NIEPOWODZENIEM, NĘKANIEM, ABY ZAPOBIEC SYTUACJOM DYSKOMFORTU I RYZYKA. ŚRODKI FINANSOWE: POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIÓW I STUDENTÓW POPRZEZ PROMOWANIE DOBROSTANU, SUKCESU I PRZYJEMNOŚCI W SZKOLE, PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNYCH, KTÓRE PROWADZĄ DO ASERTYWNEJ I OPARTEJ NA WSPÓŁPRACY KOMUNIKACJI. PODJĘCIE DZIAŁAŃ W ZAKRESIE PROFILAKTYKI, DIAGNOZY, KWALIFIKACJI I REHABILITACJI, WSPARCIA PSYCHOLOGICZNEGO DLA UCZNIÓW I UCZNIÓW, RODZICÓW, GRUP I CAŁEJ WSPÓLNOTY (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UZASADNIENIE PROJEKTU: SZKOŁA JEST NIE TYLKO MIEJSCEM, W KTÓRYM BUDOWANA JEST NAUKA, ALE TAKŻE UPRZYWILEJOWANYM MIEJSCEM, W KTÓRYM ODBYWA SIĘ ROZWÓJ, SZKOLENIE I SOCJALIZACJA UCZNIÓW I STUDENTÓW. OBECNOŚĆ PSYCHOLOGA, PEDAGOGA LUB MEDIATORA KULTURALNEGO W SZKOLE, KTÓRA MIEŚCI DZIEWCZĘTA I CHŁOPCÓW W NIEZWYKLE TRUDNYM I DELIKATNYM CZASIE, MOŻE BYĆ PRZYDATNA DO ROZWIĄZYWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH Z ROZWOJEM, KOŃCZENIEM NAUKI, NIEPOWODZENIEM, NĘKANIEM, ABY ZAPOBIEC SYTUACJOM DYSKOMFORTU I RYZYKA. ŚRODKI FINANSOWE: POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIÓW I STUDENTÓW POPRZEZ PROMOWANIE DOBROSTANU, SUKCESU I PRZYJEMNOŚCI W SZKOLE, PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNYCH, KTÓRE PROWADZĄ DO ASERTYWNEJ I OPARTEJ NA WSPÓŁPRACY KOMUNIKACJI. PODJĘCIE DZIAŁAŃ W ZAKRESIE PROFILAKTYKI, DIAGNOZY, KWALIFIKACJI I REHABILITACJI, WSPARCIA PSYCHOLOGICZNEGO DLA UCZNIÓW I UCZNIÓW, RODZICÓW, GRUP I CAŁEJ WSPÓLNOTY (Polish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UTEMELJITEV PROJEKTA: ŠOLA NI LE KRAJ, KJER SE GRADI UČENJE, AMPAK TUDI PRIVILEGIRAN KRAJ, KJER POTEKAJO RAST, USPOSABLJANJE IN SOCIALIZACIJA ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV. PRISOTNOST PSIHOLOGA ALI PEDAGOŠKEGA ALI KULTURNEGA MEDIATORJA V ŠOLI, KI SPREJME DEKLETA IN DEČKE, V IZREDNO TEŽKEM IN OBČUTLJIVEM ČASU JE LAHKO KORISTNA ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, POVEZANIH Z RASTJO, OPUŠČANJEM ŠOLANJA, NEUSPEHOM, USTRAHOVANJEM, PREPREČEVANJEM NEUGODJA IN TVEGANJA. FINALITÃEUR: IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV S SPODBUJANJEM DOBREGA POČUTJA, USPEHA IN UŽITKA V ŠOLI, S SPODBUJANJEM TISTIH RELACIJSKIH SPRETNOSTI, KI VODIJO DO ODLOČNE IN SODELOVALNE KOMUNIKACIJE. SPREJETI UKREPE ZA PREPREČEVANJE, DIAGNOSTICIRANJE, KVALIFIKACIJE IN REHABILITACIJO, PSIHOLOŠKO PODPORO ZA UČENCE IN UČENCE, STARŠE, SKUPINE IN SKUPNOST KOT CELOTO (Slovenian)
Property / summary: UTEMELJITEV PROJEKTA: ŠOLA NI LE KRAJ, KJER SE GRADI UČENJE, AMPAK TUDI PRIVILEGIRAN KRAJ, KJER POTEKAJO RAST, USPOSABLJANJE IN SOCIALIZACIJA ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV. PRISOTNOST PSIHOLOGA ALI PEDAGOŠKEGA ALI KULTURNEGA MEDIATORJA V ŠOLI, KI SPREJME DEKLETA IN DEČKE, V IZREDNO TEŽKEM IN OBČUTLJIVEM ČASU JE LAHKO KORISTNA ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, POVEZANIH Z RASTJO, OPUŠČANJEM ŠOLANJA, NEUSPEHOM, USTRAHOVANJEM, PREPREČEVANJEM NEUGODJA IN TVEGANJA. FINALITÃEUR: IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV S SPODBUJANJEM DOBREGA POČUTJA, USPEHA IN UŽITKA V ŠOLI, S SPODBUJANJEM TISTIH RELACIJSKIH SPRETNOSTI, KI VODIJO DO ODLOČNE IN SODELOVALNE KOMUNIKACIJE. SPREJETI UKREPE ZA PREPREČEVANJE, DIAGNOSTICIRANJE, KVALIFIKACIJE IN REHABILITACIJO, PSIHOLOŠKO PODPORO ZA UČENCE IN UČENCE, STARŠE, SKUPINE IN SKUPNOST KOT CELOTO (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UTEMELJITEV PROJEKTA: ŠOLA NI LE KRAJ, KJER SE GRADI UČENJE, AMPAK TUDI PRIVILEGIRAN KRAJ, KJER POTEKAJO RAST, USPOSABLJANJE IN SOCIALIZACIJA ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV. PRISOTNOST PSIHOLOGA ALI PEDAGOŠKEGA ALI KULTURNEGA MEDIATORJA V ŠOLI, KI SPREJME DEKLETA IN DEČKE, V IZREDNO TEŽKEM IN OBČUTLJIVEM ČASU JE LAHKO KORISTNA ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, POVEZANIH Z RASTJO, OPUŠČANJEM ŠOLANJA, NEUSPEHOM, USTRAHOVANJEM, PREPREČEVANJEM NEUGODJA IN TVEGANJA. FINALITÃEUR: IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV S SPODBUJANJEM DOBREGA POČUTJA, USPEHA IN UŽITKA V ŠOLI, S SPODBUJANJEM TISTIH RELACIJSKIH SPRETNOSTI, KI VODIJO DO ODLOČNE IN SODELOVALNE KOMUNIKACIJE. SPREJETI UKREPE ZA PREPREČEVANJE, DIAGNOSTICIRANJE, KVALIFIKACIJE IN REHABILITACIJO, PSIHOLOŠKO PODPORO ZA UČENCE IN UČENCE, STARŠE, SKUPINE IN SKUPNOST KOT CELOTO (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ODŮVODNĚNÍ PROJEKTU: —ŠKOLA JE NEJEN MÍSTEM, KDE SE UČÍ, ALE TAKÉ PRIVILEGOVANÝM MÍSTEM, KDE PROBÍHÁ RŮST, ODBORNÁ PŘÍPRAVA A SOCIALIZACE STUDENTŮ A STUDENTŮ. PŘÍTOMNOST PSYCHOLOGA NEBO PEDAGOGA NEBO KULTURNÍHO MEDIÁTORA VE ŠKOLE, KTERÝ V MIMOŘÁDNĚ OBTÍŽNÉ A CHOULOSTIVÉ DOBĚ PŘIJÍMÁ DÍVKY A CHLAPCE, MŮŽE BÝT UŽITEČNÁ K ŘEŠENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ SOUVISEJÍCÍCH S RŮSTEM, ODCHODEM ZE ŠKOLY, NEÚSPĚCHEM, ŠIKANOU, ABY SE ZABRÁNILO SITUACÍM NEPOHODLÍ A RIZIKA. FINALITÁŘ: —ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTŮ A STUDENTŮ PODPOROU DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK, ÚSPĚCHU A RADOSTI VE ŠKOLE A PODPORY TAKOVÝCH RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ VEDOU K ASERTIVNÍ A KOOPERATIVNÍ KOMUNIKACI. PŘIJMOUT OPATŘENÍ PRO PREVENCI, DIAGNOSTIKU, KVALIFIKACI A REHABILITACI, PSYCHOLOGICKOU PODPORU ŽÁKŮ A ŽÁKŮ, RODIČŮ, SKUPIN A SPOLEČENSTVÍ JAKO CELKU (Czech)
Property / summary: ODŮVODNĚNÍ PROJEKTU: —ŠKOLA JE NEJEN MÍSTEM, KDE SE UČÍ, ALE TAKÉ PRIVILEGOVANÝM MÍSTEM, KDE PROBÍHÁ RŮST, ODBORNÁ PŘÍPRAVA A SOCIALIZACE STUDENTŮ A STUDENTŮ. PŘÍTOMNOST PSYCHOLOGA NEBO PEDAGOGA NEBO KULTURNÍHO MEDIÁTORA VE ŠKOLE, KTERÝ V MIMOŘÁDNĚ OBTÍŽNÉ A CHOULOSTIVÉ DOBĚ PŘIJÍMÁ DÍVKY A CHLAPCE, MŮŽE BÝT UŽITEČNÁ K ŘEŠENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ SOUVISEJÍCÍCH S RŮSTEM, ODCHODEM ZE ŠKOLY, NEÚSPĚCHEM, ŠIKANOU, ABY SE ZABRÁNILO SITUACÍM NEPOHODLÍ A RIZIKA. FINALITÁŘ: —ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTŮ A STUDENTŮ PODPOROU DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK, ÚSPĚCHU A RADOSTI VE ŠKOLE A PODPORY TAKOVÝCH RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ VEDOU K ASERTIVNÍ A KOOPERATIVNÍ KOMUNIKACI. PŘIJMOUT OPATŘENÍ PRO PREVENCI, DIAGNOSTIKU, KVALIFIKACI A REHABILITACI, PSYCHOLOGICKOU PODPORU ŽÁKŮ A ŽÁKŮ, RODIČŮ, SKUPIN A SPOLEČENSTVÍ JAKO CELKU (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ODŮVODNĚNÍ PROJEKTU: —ŠKOLA JE NEJEN MÍSTEM, KDE SE UČÍ, ALE TAKÉ PRIVILEGOVANÝM MÍSTEM, KDE PROBÍHÁ RŮST, ODBORNÁ PŘÍPRAVA A SOCIALIZACE STUDENTŮ A STUDENTŮ. PŘÍTOMNOST PSYCHOLOGA NEBO PEDAGOGA NEBO KULTURNÍHO MEDIÁTORA VE ŠKOLE, KTERÝ V MIMOŘÁDNĚ OBTÍŽNÉ A CHOULOSTIVÉ DOBĚ PŘIJÍMÁ DÍVKY A CHLAPCE, MŮŽE BÝT UŽITEČNÁ K ŘEŠENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ SOUVISEJÍCÍCH S RŮSTEM, ODCHODEM ZE ŠKOLY, NEÚSPĚCHEM, ŠIKANOU, ABY SE ZABRÁNILO SITUACÍM NEPOHODLÍ A RIZIKA. FINALITÁŘ: —ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTŮ A STUDENTŮ PODPOROU DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK, ÚSPĚCHU A RADOSTI VE ŠKOLE A PODPORY TAKOVÝCH RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ VEDOU K ASERTIVNÍ A KOOPERATIVNÍ KOMUNIKACI. PŘIJMOUT OPATŘENÍ PRO PREVENCI, DIAGNOSTIKU, KVALIFIKACI A REHABILITACI, PSYCHOLOGICKOU PODPORU ŽÁKŮ A ŽÁKŮ, RODIČŮ, SKUPIN A SPOLEČENSTVÍ JAKO CELKU (Czech) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO PAGRINDIMAS: MOKYKLA YRA NE TIK MOKYMOSI VIETA, BET IR PRIVILEGIJUOTA VIETA, KURIOJE VYKSTA STUDENTŲ IR STUDENTŲ AUGIMAS, MOKYMAS IR SOCIALIZACIJA. PSICHOLOGO, PEDAGOGO AR KULTŪRINIO TARPININKO BUVIMAS MOKYKLOJE, KURIS LABAI SUNKIU IR SUBTILIU LAIKU APGYVENDINA MERGAITES IR BERNIUKUS, GALI BŪTI NAUDINGAS SPRENDŽIANT IR SPRENDŽIANT PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU AUGIMU, MOKYKLOS NEBAIGIMU, NESĖKME, PATYČIOMIS, SIEKIANT IŠVENGTI NEPATOGUMŲ IR RIZIKOS. FINALITÃEUR: GERINTI MOKINIŲ IR STUDENTŲ GYVENIMO KOKYBĘ SKATINANT GEROVĘ, SĖKMĘ IR MALONUMĄ MOKYKLOJE, SKATINANT TUOS SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS, KURIE LEMIA TVIRTĄ IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ BENDRAVIMĄ. IMTIS PREVENCIJOS, DIAGNOSTIKOS, KVALIFIKACIJOS IR REABILITACIJOS VEIKSMŲ, PSICHOLOGINĖS PARAMOS MOKINIAMS IR MOKINIAMS, TĖVAMS, GRUPĖMS IR VISAI BENDRIJAI. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO PAGRINDIMAS: MOKYKLA YRA NE TIK MOKYMOSI VIETA, BET IR PRIVILEGIJUOTA VIETA, KURIOJE VYKSTA STUDENTŲ IR STUDENTŲ AUGIMAS, MOKYMAS IR SOCIALIZACIJA. PSICHOLOGO, PEDAGOGO AR KULTŪRINIO TARPININKO BUVIMAS MOKYKLOJE, KURIS LABAI SUNKIU IR SUBTILIU LAIKU APGYVENDINA MERGAITES IR BERNIUKUS, GALI BŪTI NAUDINGAS SPRENDŽIANT IR SPRENDŽIANT PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU AUGIMU, MOKYKLOS NEBAIGIMU, NESĖKME, PATYČIOMIS, SIEKIANT IŠVENGTI NEPATOGUMŲ IR RIZIKOS. FINALITÃEUR: GERINTI MOKINIŲ IR STUDENTŲ GYVENIMO KOKYBĘ SKATINANT GEROVĘ, SĖKMĘ IR MALONUMĄ MOKYKLOJE, SKATINANT TUOS SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS, KURIE LEMIA TVIRTĄ IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ BENDRAVIMĄ. IMTIS PREVENCIJOS, DIAGNOSTIKOS, KVALIFIKACIJOS IR REABILITACIJOS VEIKSMŲ, PSICHOLOGINĖS PARAMOS MOKINIAMS IR MOKINIAMS, TĖVAMS, GRUPĖMS IR VISAI BENDRIJAI. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO PAGRINDIMAS: MOKYKLA YRA NE TIK MOKYMOSI VIETA, BET IR PRIVILEGIJUOTA VIETA, KURIOJE VYKSTA STUDENTŲ IR STUDENTŲ AUGIMAS, MOKYMAS IR SOCIALIZACIJA. PSICHOLOGO, PEDAGOGO AR KULTŪRINIO TARPININKO BUVIMAS MOKYKLOJE, KURIS LABAI SUNKIU IR SUBTILIU LAIKU APGYVENDINA MERGAITES IR BERNIUKUS, GALI BŪTI NAUDINGAS SPRENDŽIANT IR SPRENDŽIANT PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU AUGIMU, MOKYKLOS NEBAIGIMU, NESĖKME, PATYČIOMIS, SIEKIANT IŠVENGTI NEPATOGUMŲ IR RIZIKOS. FINALITÃEUR: GERINTI MOKINIŲ IR STUDENTŲ GYVENIMO KOKYBĘ SKATINANT GEROVĘ, SĖKMĘ IR MALONUMĄ MOKYKLOJE, SKATINANT TUOS SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS, KURIE LEMIA TVIRTĄ IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ BENDRAVIMĄ. IMTIS PREVENCIJOS, DIAGNOSTIKOS, KVALIFIKACIJOS IR REABILITACIJOS VEIKSMŲ, PSICHOLOGINĖS PARAMOS MOKINIAMS IR MOKINIAMS, TĖVAMS, GRUPĖMS IR VISAI BENDRIJAI. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA PAMATOJUMS: SKOLA IR NE TIKAI VIETA, KUR TIEK VEIDOTA MĀCĪŠANĀS, BET ARĪ PRIVILIĢĒTĀ VIETA, KUR NOTIEK AUDZĒKŅU UN STUDENTU IZAUGSME, APMĀCĪBA UN SOCIALIZĀCIJA. PSIHOLOGA, PEDAGOĢISKĀ VAI KULTŪRAS VIDUTĀJA KLĀTBŪTNE SKOLĀ, KAS UZŅEMTU MEITENES UN ZĒNUS ĀRKĀRTĪGI SAREŽĢĪTĀ UN DELIKĀTĀ LAIKĀ, VAR BŪT NODERĪGA, LAI RISINĀTU UN RISINĀTU PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR IZAUGSMI, MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, NEVEIKSMĒM, IEBIEDĒŠANU, LAI NOVĒRSTU DISKOMFORTA UN RISKA SITUĀCIJAS. FINALITÃEUR: UZLABOT STUDENTU UN STUDENTU DZĪVES KVALITĀTI, VEICINOT LABKLĀJĪBU, PANĀKUMUS UN BAUDU SKOLĀ, VEICINOT TĀS ATTIECĪBU PRASMES, KAS VED UZ PĀRLIECINOŠU UN UZ SADARBĪBU VĒRSTU SAZIŅU. VEIKT PASĀKUMUS PROFILAKSEI, DIAGNOSTIKAI, KVALIFIKĀCIJAI UN REHABILITĀCIJAI, PSIHOLOĢISKAM ATBALSTAM SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM, VECĀKIEM, GRUPĀM UN KOPIENAI KOPUMĀ. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA PAMATOJUMS: SKOLA IR NE TIKAI VIETA, KUR TIEK VEIDOTA MĀCĪŠANĀS, BET ARĪ PRIVILIĢĒTĀ VIETA, KUR NOTIEK AUDZĒKŅU UN STUDENTU IZAUGSME, APMĀCĪBA UN SOCIALIZĀCIJA. PSIHOLOGA, PEDAGOĢISKĀ VAI KULTŪRAS VIDUTĀJA KLĀTBŪTNE SKOLĀ, KAS UZŅEMTU MEITENES UN ZĒNUS ĀRKĀRTĪGI SAREŽĢĪTĀ UN DELIKĀTĀ LAIKĀ, VAR BŪT NODERĪGA, LAI RISINĀTU UN RISINĀTU PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR IZAUGSMI, MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, NEVEIKSMĒM, IEBIEDĒŠANU, LAI NOVĒRSTU DISKOMFORTA UN RISKA SITUĀCIJAS. FINALITÃEUR: UZLABOT STUDENTU UN STUDENTU DZĪVES KVALITĀTI, VEICINOT LABKLĀJĪBU, PANĀKUMUS UN BAUDU SKOLĀ, VEICINOT TĀS ATTIECĪBU PRASMES, KAS VED UZ PĀRLIECINOŠU UN UZ SADARBĪBU VĒRSTU SAZIŅU. VEIKT PASĀKUMUS PROFILAKSEI, DIAGNOSTIKAI, KVALIFIKĀCIJAI UN REHABILITĀCIJAI, PSIHOLOĢISKAM ATBALSTAM SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM, VECĀKIEM, GRUPĀM UN KOPIENAI KOPUMĀ. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA PAMATOJUMS: SKOLA IR NE TIKAI VIETA, KUR TIEK VEIDOTA MĀCĪŠANĀS, BET ARĪ PRIVILIĢĒTĀ VIETA, KUR NOTIEK AUDZĒKŅU UN STUDENTU IZAUGSME, APMĀCĪBA UN SOCIALIZĀCIJA. PSIHOLOGA, PEDAGOĢISKĀ VAI KULTŪRAS VIDUTĀJA KLĀTBŪTNE SKOLĀ, KAS UZŅEMTU MEITENES UN ZĒNUS ĀRKĀRTĪGI SAREŽĢĪTĀ UN DELIKĀTĀ LAIKĀ, VAR BŪT NODERĪGA, LAI RISINĀTU UN RISINĀTU PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR IZAUGSMI, MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, NEVEIKSMĒM, IEBIEDĒŠANU, LAI NOVĒRSTU DISKOMFORTA UN RISKA SITUĀCIJAS. FINALITÃEUR: UZLABOT STUDENTU UN STUDENTU DZĪVES KVALITĀTI, VEICINOT LABKLĀJĪBU, PANĀKUMUS UN BAUDU SKOLĀ, VEICINOT TĀS ATTIECĪBU PRASMES, KAS VED UZ PĀRLIECINOŠU UN UZ SADARBĪBU VĒRSTU SAZIŅU. VEIKT PASĀKUMUS PROFILAKSEI, DIAGNOSTIKAI, KVALIFIKĀCIJAI UN REHABILITĀCIJAI, PSIHOLOĢISKAM ATBALSTAM SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM, VECĀKIEM, GRUPĀM UN KOPIENAI KOPUMĀ. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ОБОСНОВКА НА ПРОЕКТА: УЧИЛИЩЕТО Е НЕ САМО МЯСТОТО, КЪДЕТО СЕ ИЗГРАЖДА УЧЕНЕТО, НО И ПРИВИЛЕГИРОВАНОТО МЯСТО, КЪДЕТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА РАСТЕЖЪТ, ОБУЧЕНИЕТО И СОЦИАЛИЗАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ. ПРИСЪСТВИЕТО НА ПСИХОЛОГ ИЛИ ПЕДАГОГ ИЛИ КУЛТУРЕН ПОСРЕДНИК В УЧИЛИЩЕТО, КОИТО НАСТАНЯВАТ МОМИЧЕТА И МОМЧЕТА, В ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ТРУДНО И ДЕЛИКАТНО ВРЕМЕ, МОЖЕ ДА БЪДЕ ПОЛЕЗНО ЗА СПРАВЯНЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С РАСТЕЖА, НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, НЕУСПЕХА, ТОРМОЗА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И РИСК. FINALITÃEUR: ПОВИШАВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, УСПЕХА И УДОВОЛСТВИЕТО В УЧИЛИЩЕ, НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕЗИ УМЕНИЯ ЗА ВРЪЗКА, КОИТО ВОДЯТ ДО РЕШИТЕЛНА И СЪВМЕСТНА КОМУНИКАЦИЯ. ПРЕДПРИЕМАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ, ДИАГНОСТИКА, КВАЛИФИКАЦИЯ И РЕХАБИЛИТАЦИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ, РОДИТЕЛИ, ГРУПИ И ОБЩНОСТТА КАТО ЦЯЛО (Bulgarian)
Property / summary: ОБОСНОВКА НА ПРОЕКТА: УЧИЛИЩЕТО Е НЕ САМО МЯСТОТО, КЪДЕТО СЕ ИЗГРАЖДА УЧЕНЕТО, НО И ПРИВИЛЕГИРОВАНОТО МЯСТО, КЪДЕТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА РАСТЕЖЪТ, ОБУЧЕНИЕТО И СОЦИАЛИЗАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ. ПРИСЪСТВИЕТО НА ПСИХОЛОГ ИЛИ ПЕДАГОГ ИЛИ КУЛТУРЕН ПОСРЕДНИК В УЧИЛИЩЕТО, КОИТО НАСТАНЯВАТ МОМИЧЕТА И МОМЧЕТА, В ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ТРУДНО И ДЕЛИКАТНО ВРЕМЕ, МОЖЕ ДА БЪДЕ ПОЛЕЗНО ЗА СПРАВЯНЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С РАСТЕЖА, НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, НЕУСПЕХА, ТОРМОЗА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И РИСК. FINALITÃEUR: ПОВИШАВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, УСПЕХА И УДОВОЛСТВИЕТО В УЧИЛИЩЕ, НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕЗИ УМЕНИЯ ЗА ВРЪЗКА, КОИТО ВОДЯТ ДО РЕШИТЕЛНА И СЪВМЕСТНА КОМУНИКАЦИЯ. ПРЕДПРИЕМАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ, ДИАГНОСТИКА, КВАЛИФИКАЦИЯ И РЕХАБИЛИТАЦИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ, РОДИТЕЛИ, ГРУПИ И ОБЩНОСТТА КАТО ЦЯЛО (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ОБОСНОВКА НА ПРОЕКТА: УЧИЛИЩЕТО Е НЕ САМО МЯСТОТО, КЪДЕТО СЕ ИЗГРАЖДА УЧЕНЕТО, НО И ПРИВИЛЕГИРОВАНОТО МЯСТО, КЪДЕТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА РАСТЕЖЪТ, ОБУЧЕНИЕТО И СОЦИАЛИЗАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ. ПРИСЪСТВИЕТО НА ПСИХОЛОГ ИЛИ ПЕДАГОГ ИЛИ КУЛТУРЕН ПОСРЕДНИК В УЧИЛИЩЕТО, КОИТО НАСТАНЯВАТ МОМИЧЕТА И МОМЧЕТА, В ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ТРУДНО И ДЕЛИКАТНО ВРЕМЕ, МОЖЕ ДА БЪДЕ ПОЛЕЗНО ЗА СПРАВЯНЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С РАСТЕЖА, НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, НЕУСПЕХА, ТОРМОЗА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И РИСК. FINALITÃEUR: ПОВИШАВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, УСПЕХА И УДОВОЛСТВИЕТО В УЧИЛИЩЕ, НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕЗИ УМЕНИЯ ЗА ВРЪЗКА, КОИТО ВОДЯТ ДО РЕШИТЕЛНА И СЪВМЕСТНА КОМУНИКАЦИЯ. ПРЕДПРИЕМАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ, ДИАГНОСТИКА, КВАЛИФИКАЦИЯ И РЕХАБИЛИТАЦИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ, РОДИТЕЛИ, ГРУПИ И ОБЩНОСТТА КАТО ЦЯЛО (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT INDOKOLÁSA: AZ ISKOLA NEMCSAK AZ A HELY, AHOL A TANULÁS ÉPÜL, HANEM AZ A KIVÁLTSÁGOS HELY IS, AHOL A DIÁKOK ÉS DIÁKOK NÖVEKEDÉSE, KÉPZÉSE ÉS SZOCIALIZÁCIÓJA ZAJLIK. A JELENLÉTE PSZICHOLÓGUS, PEDAGÓGUS VAGY KULTURÁLIS KÖZVETÍTŐ AZ ISKOLÁBAN, AMELY BEFOGADJA A LÁNYOK ÉS FIÚK, EGY RENDKÍVÜL NEHÉZ ÉS KÉNYES IDŐBEN, HASZNOS LEHET, HOGY KEZELNI ÉS MEGOLDANI A PROBLÉMÁK A NÖVEKEDÉS, AZ ISKOLA ELHAGYÁSA, KUDARC, ZAKLATÁS, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KOCKÁZAT. FINALITÍ EUR: A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ ISKOLAI JÓLÉT, SIKER ÉS ÖRÖM ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, A MAGABIZTOS ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ KOMMUNIKÁCIÓT EREDMÉNYEZŐ KAPCSOLATI KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL. INTÉZKEDÉSEK MEGHOZATALA A MEGELŐZÉS, A DIAGNÓZIS, A KÉPESÍTÉS ÉS A REHABILITÁCIÓ, A TANULÓK ÉS A TANULÓK, A SZÜLŐK, A CSOPORTOK ÉS A KÖZÖSSÉG EGÉSZÉNEK PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT INDOKOLÁSA: AZ ISKOLA NEMCSAK AZ A HELY, AHOL A TANULÁS ÉPÜL, HANEM AZ A KIVÁLTSÁGOS HELY IS, AHOL A DIÁKOK ÉS DIÁKOK NÖVEKEDÉSE, KÉPZÉSE ÉS SZOCIALIZÁCIÓJA ZAJLIK. A JELENLÉTE PSZICHOLÓGUS, PEDAGÓGUS VAGY KULTURÁLIS KÖZVETÍTŐ AZ ISKOLÁBAN, AMELY BEFOGADJA A LÁNYOK ÉS FIÚK, EGY RENDKÍVÜL NEHÉZ ÉS KÉNYES IDŐBEN, HASZNOS LEHET, HOGY KEZELNI ÉS MEGOLDANI A PROBLÉMÁK A NÖVEKEDÉS, AZ ISKOLA ELHAGYÁSA, KUDARC, ZAKLATÁS, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KOCKÁZAT. FINALITÍ EUR: A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ ISKOLAI JÓLÉT, SIKER ÉS ÖRÖM ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, A MAGABIZTOS ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ KOMMUNIKÁCIÓT EREDMÉNYEZŐ KAPCSOLATI KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL. INTÉZKEDÉSEK MEGHOZATALA A MEGELŐZÉS, A DIAGNÓZIS, A KÉPESÍTÉS ÉS A REHABILITÁCIÓ, A TANULÓK ÉS A TANULÓK, A SZÜLŐK, A CSOPORTOK ÉS A KÖZÖSSÉG EGÉSZÉNEK PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT INDOKOLÁSA: AZ ISKOLA NEMCSAK AZ A HELY, AHOL A TANULÁS ÉPÜL, HANEM AZ A KIVÁLTSÁGOS HELY IS, AHOL A DIÁKOK ÉS DIÁKOK NÖVEKEDÉSE, KÉPZÉSE ÉS SZOCIALIZÁCIÓJA ZAJLIK. A JELENLÉTE PSZICHOLÓGUS, PEDAGÓGUS VAGY KULTURÁLIS KÖZVETÍTŐ AZ ISKOLÁBAN, AMELY BEFOGADJA A LÁNYOK ÉS FIÚK, EGY RENDKÍVÜL NEHÉZ ÉS KÉNYES IDŐBEN, HASZNOS LEHET, HOGY KEZELNI ÉS MEGOLDANI A PROBLÉMÁK A NÖVEKEDÉS, AZ ISKOLA ELHAGYÁSA, KUDARC, ZAKLATÁS, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KOCKÁZAT. FINALITÍ EUR: A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ ISKOLAI JÓLÉT, SIKER ÉS ÖRÖM ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, A MAGABIZTOS ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ KOMMUNIKÁCIÓT EREDMÉNYEZŐ KAPCSOLATI KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL. INTÉZKEDÉSEK MEGHOZATALA A MEGELŐZÉS, A DIAGNÓZIS, A KÉPESÍTÉS ÉS A REHABILITÁCIÓ, A TANULÓK ÉS A TANULÓK, A SZÜLŐK, A CSOPORTOK ÉS A KÖZÖSSÉG EGÉSZÉNEK PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BONN CIRT LEIS AN TIONSCADAL: NÍ HAMHÁIN GURB Í AN SCOIL AN ÁIT INA BHFUIL AN FHOGHLAIM TÓGTHA, ACH FREISIN AN ÁIT PHRIBHLÉIDEACH INA DTARLAÍONN FÁS, OILIÚINT AGUS SÓISIALÚ NA MAC LÉINN AGUS NA SCOLÁIRÍ. D’FHÉADFADH SÍCEOLAÍ, OIDEOLAÍ NÓ IDIRGHABHÁLAÍ CULTÚRTHA A BHEITH I LÁTHAIR SA SCOIL A FHREASTALAÍONN AR CHAILÍNÍ AGUS AR BHUACHAILLÍ, AG TRÉIMHSE THAR A BHEITH DEACAIR AGUS ÍOGAIR, CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA A BHAINEANN LE FÁS, FÁGÁIL NA SCOILE, TEIP, BULAÍOCHT, CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS RIOSCA A CHOSC AGUS CHUN IAD A RÉITEACH. EUR FINALITÃ: —CÁILÍOCHT SAOIL NA MAC LÉINN AGUS NA MAC LÉINN A FHEABHSÚ TRÍ FHOLLÁINE, RATH AGUS PLÉISIÚR AR SCOIL A CHUR CHUN CINN, NA SCILEANNA COIBHNEASTA SIN AS A N-EASCRAÍONN CUMARSÁID THREALLÚSACH AGUS CHOMHOIBRÍOCH A CHUR CHUN CINN. GNÍOMHÚ AR MHAITHE LE COSC, DIAGNÓIS, CÁILÍOCHT AGUS ATHSHLÁNÚ, TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH DO DHALTAÍ AGUS DO DHALTAÍ, DO THUISMITHEOIRÍ, DO GHRÚPAÍ AGUS DON PHOBAL TRÍ CHÉILE (Irish)
Property / summary: BONN CIRT LEIS AN TIONSCADAL: NÍ HAMHÁIN GURB Í AN SCOIL AN ÁIT INA BHFUIL AN FHOGHLAIM TÓGTHA, ACH FREISIN AN ÁIT PHRIBHLÉIDEACH INA DTARLAÍONN FÁS, OILIÚINT AGUS SÓISIALÚ NA MAC LÉINN AGUS NA SCOLÁIRÍ. D’FHÉADFADH SÍCEOLAÍ, OIDEOLAÍ NÓ IDIRGHABHÁLAÍ CULTÚRTHA A BHEITH I LÁTHAIR SA SCOIL A FHREASTALAÍONN AR CHAILÍNÍ AGUS AR BHUACHAILLÍ, AG TRÉIMHSE THAR A BHEITH DEACAIR AGUS ÍOGAIR, CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA A BHAINEANN LE FÁS, FÁGÁIL NA SCOILE, TEIP, BULAÍOCHT, CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS RIOSCA A CHOSC AGUS CHUN IAD A RÉITEACH. EUR FINALITÃ: —CÁILÍOCHT SAOIL NA MAC LÉINN AGUS NA MAC LÉINN A FHEABHSÚ TRÍ FHOLLÁINE, RATH AGUS PLÉISIÚR AR SCOIL A CHUR CHUN CINN, NA SCILEANNA COIBHNEASTA SIN AS A N-EASCRAÍONN CUMARSÁID THREALLÚSACH AGUS CHOMHOIBRÍOCH A CHUR CHUN CINN. GNÍOMHÚ AR MHAITHE LE COSC, DIAGNÓIS, CÁILÍOCHT AGUS ATHSHLÁNÚ, TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH DO DHALTAÍ AGUS DO DHALTAÍ, DO THUISMITHEOIRÍ, DO GHRÚPAÍ AGUS DON PHOBAL TRÍ CHÉILE (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BONN CIRT LEIS AN TIONSCADAL: NÍ HAMHÁIN GURB Í AN SCOIL AN ÁIT INA BHFUIL AN FHOGHLAIM TÓGTHA, ACH FREISIN AN ÁIT PHRIBHLÉIDEACH INA DTARLAÍONN FÁS, OILIÚINT AGUS SÓISIALÚ NA MAC LÉINN AGUS NA SCOLÁIRÍ. D’FHÉADFADH SÍCEOLAÍ, OIDEOLAÍ NÓ IDIRGHABHÁLAÍ CULTÚRTHA A BHEITH I LÁTHAIR SA SCOIL A FHREASTALAÍONN AR CHAILÍNÍ AGUS AR BHUACHAILLÍ, AG TRÉIMHSE THAR A BHEITH DEACAIR AGUS ÍOGAIR, CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA A BHAINEANN LE FÁS, FÁGÁIL NA SCOILE, TEIP, BULAÍOCHT, CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS RIOSCA A CHOSC AGUS CHUN IAD A RÉITEACH. EUR FINALITÃ: —CÁILÍOCHT SAOIL NA MAC LÉINN AGUS NA MAC LÉINN A FHEABHSÚ TRÍ FHOLLÁINE, RATH AGUS PLÉISIÚR AR SCOIL A CHUR CHUN CINN, NA SCILEANNA COIBHNEASTA SIN AS A N-EASCRAÍONN CUMARSÁID THREALLÚSACH AGUS CHOMHOIBRÍOCH A CHUR CHUN CINN. GNÍOMHÚ AR MHAITHE LE COSC, DIAGNÓIS, CÁILÍOCHT AGUS ATHSHLÁNÚ, TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH DO DHALTAÍ AGUS DO DHALTAÍ, DO THUISMITHEOIRÍ, DO GHRÚPAÍ AGUS DON PHOBAL TRÍ CHÉILE (Irish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MOTIVERING FÖR PROJEKTET: SKOLAN ÄR INTE BARA DEN PLATS DÄR LÄRANDE BYGGS, UTAN OCKSÅ DEN PRIVILEGIERADE PLATSEN DÄR TILLVÄXT, UTBILDNING OCH SOCIALISERING AV STUDENTER OCH ELEVER SKER. NÄRVARON AV EN PSYKOLOG, ELLER PEDAGOG ELLER KULTURELL MEDLARE INOM SKOLAN SOM TAR EMOT FLICKOR OCH POJKAR, VID EN EXTREMT SVÅR OCH KÄNSLIG TID, KAN VARA ANVÄNDBAR FÖR ATT TA ITU MED OCH LÖSA PROBLEM RELATERADE TILL TILLVÄXT, SKOLAVHOPP, MISSLYCKANDE, MOBBNING, FÖR ATT FÖRHINDRA SITUATIONER AV OBEHAG OCH RISK. FINALITÃEUR: ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS OCH ELEVERNAS LIVSKVALITET GENOM ATT FRÄMJA VÄLBEFINNANDE, FRAMGÅNG OCH NÖJE I SKOLAN OCH FRÄMJA DE RELATIONSFÄRDIGHETER SOM LEDER TILL EN BESLUTSAM OCH SAMARBETSINRIKTAD KOMMUNIKATION. VIDTA ÅTGÄRDER FÖR FÖREBYGGANDE, DIAGNOS, KVALIFIKATIONER OCH REHABILITERING, PSYKOLOGISKT STÖD TILL ELEVER OCH ELEVER, FÖRÄLDRAR, GRUPPER OCH GEMENSKAPEN SOM HELHET (Swedish)
Property / summary: MOTIVERING FÖR PROJEKTET: SKOLAN ÄR INTE BARA DEN PLATS DÄR LÄRANDE BYGGS, UTAN OCKSÅ DEN PRIVILEGIERADE PLATSEN DÄR TILLVÄXT, UTBILDNING OCH SOCIALISERING AV STUDENTER OCH ELEVER SKER. NÄRVARON AV EN PSYKOLOG, ELLER PEDAGOG ELLER KULTURELL MEDLARE INOM SKOLAN SOM TAR EMOT FLICKOR OCH POJKAR, VID EN EXTREMT SVÅR OCH KÄNSLIG TID, KAN VARA ANVÄNDBAR FÖR ATT TA ITU MED OCH LÖSA PROBLEM RELATERADE TILL TILLVÄXT, SKOLAVHOPP, MISSLYCKANDE, MOBBNING, FÖR ATT FÖRHINDRA SITUATIONER AV OBEHAG OCH RISK. FINALITÃEUR: ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS OCH ELEVERNAS LIVSKVALITET GENOM ATT FRÄMJA VÄLBEFINNANDE, FRAMGÅNG OCH NÖJE I SKOLAN OCH FRÄMJA DE RELATIONSFÄRDIGHETER SOM LEDER TILL EN BESLUTSAM OCH SAMARBETSINRIKTAD KOMMUNIKATION. VIDTA ÅTGÄRDER FÖR FÖREBYGGANDE, DIAGNOS, KVALIFIKATIONER OCH REHABILITERING, PSYKOLOGISKT STÖD TILL ELEVER OCH ELEVER, FÖRÄLDRAR, GRUPPER OCH GEMENSKAPEN SOM HELHET (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MOTIVERING FÖR PROJEKTET: SKOLAN ÄR INTE BARA DEN PLATS DÄR LÄRANDE BYGGS, UTAN OCKSÅ DEN PRIVILEGIERADE PLATSEN DÄR TILLVÄXT, UTBILDNING OCH SOCIALISERING AV STUDENTER OCH ELEVER SKER. NÄRVARON AV EN PSYKOLOG, ELLER PEDAGOG ELLER KULTURELL MEDLARE INOM SKOLAN SOM TAR EMOT FLICKOR OCH POJKAR, VID EN EXTREMT SVÅR OCH KÄNSLIG TID, KAN VARA ANVÄNDBAR FÖR ATT TA ITU MED OCH LÖSA PROBLEM RELATERADE TILL TILLVÄXT, SKOLAVHOPP, MISSLYCKANDE, MOBBNING, FÖR ATT FÖRHINDRA SITUATIONER AV OBEHAG OCH RISK. FINALITÃEUR: ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS OCH ELEVERNAS LIVSKVALITET GENOM ATT FRÄMJA VÄLBEFINNANDE, FRAMGÅNG OCH NÖJE I SKOLAN OCH FRÄMJA DE RELATIONSFÄRDIGHETER SOM LEDER TILL EN BESLUTSAM OCH SAMARBETSINRIKTAD KOMMUNIKATION. VIDTA ÅTGÄRDER FÖR FÖREBYGGANDE, DIAGNOS, KVALIFIKATIONER OCH REHABILITERING, PSYKOLOGISKT STÖD TILL ELEVER OCH ELEVER, FÖRÄLDRAR, GRUPPER OCH GEMENSKAPEN SOM HELHET (Swedish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI PÕHJENDUS: KOOL EI OLE MITTE AINULT KOHT, KUS ÕPPIMINE ON ÜLES EHITATUD, VAID KA PRIVILEGEERITUD KOHT, KUS TOIMUB ÕPILASTE JA ÕPILASTE KASV, KOOLITAMINE JA SOTSIALISEERIMINE. PSÜHHOLOOGI, PEDAGOOGI VÕI KULTUURIVAHENDAJA OLEMASOLU KOOLIS, KES MAJUTAB TÜDRUKUID JA POISSE VÄGA RASKEL JA TUNDLIKUL AJAL, VÕIB OLLA KASULIK MAJANDUSKASVU, KOOLIST LAHKUMISE, EBAÕNNESTUMISE, KIUSAMISE, EBAMUGAVUSTE JA RISKIDE VÄLTIMISEKS. FINALITIKU EUR: PARANDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE ELUKVALITEETI, EDENDADES HEAOLU, EDU JA NAUDINGUT KOOLIS, EDENDADES NEID SUHTELISI OSKUSI, MIS VIIVAD ENESEKINDLA JA KOOSTÖÖL PÕHINEVA SUHTLUSENI. VÕTTA MEETMEID ENNETUSEKS, DIAGNOOSIMISEKS, KVALIFITSEERIMISEKS JA REHABILITATSIOONIKS, PSÜHHOLOOGILISEKS TOEKS ÕPILASTELE JA ÕPILASTELE, LAPSEVANEMATELE, RÜHMADELE JA ÜHENDUSELE TERVIKUNA (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI PÕHJENDUS: KOOL EI OLE MITTE AINULT KOHT, KUS ÕPPIMINE ON ÜLES EHITATUD, VAID KA PRIVILEGEERITUD KOHT, KUS TOIMUB ÕPILASTE JA ÕPILASTE KASV, KOOLITAMINE JA SOTSIALISEERIMINE. PSÜHHOLOOGI, PEDAGOOGI VÕI KULTUURIVAHENDAJA OLEMASOLU KOOLIS, KES MAJUTAB TÜDRUKUID JA POISSE VÄGA RASKEL JA TUNDLIKUL AJAL, VÕIB OLLA KASULIK MAJANDUSKASVU, KOOLIST LAHKUMISE, EBAÕNNESTUMISE, KIUSAMISE, EBAMUGAVUSTE JA RISKIDE VÄLTIMISEKS. FINALITIKU EUR: PARANDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE ELUKVALITEETI, EDENDADES HEAOLU, EDU JA NAUDINGUT KOOLIS, EDENDADES NEID SUHTELISI OSKUSI, MIS VIIVAD ENESEKINDLA JA KOOSTÖÖL PÕHINEVA SUHTLUSENI. VÕTTA MEETMEID ENNETUSEKS, DIAGNOOSIMISEKS, KVALIFITSEERIMISEKS JA REHABILITATSIOONIKS, PSÜHHOLOOGILISEKS TOEKS ÕPILASTELE JA ÕPILASTELE, LAPSEVANEMATELE, RÜHMADELE JA ÜHENDUSELE TERVIKUNA (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI PÕHJENDUS: KOOL EI OLE MITTE AINULT KOHT, KUS ÕPPIMINE ON ÜLES EHITATUD, VAID KA PRIVILEGEERITUD KOHT, KUS TOIMUB ÕPILASTE JA ÕPILASTE KASV, KOOLITAMINE JA SOTSIALISEERIMINE. PSÜHHOLOOGI, PEDAGOOGI VÕI KULTUURIVAHENDAJA OLEMASOLU KOOLIS, KES MAJUTAB TÜDRUKUID JA POISSE VÄGA RASKEL JA TUNDLIKUL AJAL, VÕIB OLLA KASULIK MAJANDUSKASVU, KOOLIST LAHKUMISE, EBAÕNNESTUMISE, KIUSAMISE, EBAMUGAVUSTE JA RISKIDE VÄLTIMISEKS. FINALITIKU EUR: PARANDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE ELUKVALITEETI, EDENDADES HEAOLU, EDU JA NAUDINGUT KOOLIS, EDENDADES NEID SUHTELISI OSKUSI, MIS VIIVAD ENESEKINDLA JA KOOSTÖÖL PÕHINEVA SUHTLUSENI. VÕTTA MEETMEID ENNETUSEKS, DIAGNOOSIMISEKS, KVALIFITSEERIMISEKS JA REHABILITATSIOONIKS, PSÜHHOLOOGILISEKS TOEKS ÕPILASTELE JA ÕPILASTELE, LAPSEVANEMATELE, RÜHMADELE JA ÜHENDUSELE TERVIKUNA (Estonian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / start time
 
1 September 2019
Timestamp+2019-09-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / start time: 1 September 2019 / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
27 January 2021
Timestamp+2021-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 27 January 2021 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 - Linea C / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 20:35, 11 October 2024

Project Q4269381 in Italy
Language Label Description Also known as
English
BE GOOD AT SCHOOL AND WITH YOURSELF
Project Q4269381 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    14,400.0 Euro
    0 references
    budget
    28,800.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2019
    0 references
    end time
    27 January 2021
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO S. CATERINA
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    MOTIVAZIONE DEL PROGETTO: -LA SCUOLA NON Ê SOLO IL LUOGO IN CUI SI COSTRUISCE L'APPRENDIMENTO, MA Ê ANCHE IL LUOGO PRIVILEGIATO IN CUI AVVIENE LA CRESCITA, LA FORMAZIONE E LA SOCIALIZZAZIONE DI STUDENTI E STUDENTESSE. LA PRESENZA DI UNO/A PSICOLOGO/A, O PEDAGOGISTA O MEDIATORE/TRICE CULTURALE ALL'INTERNO DELLA SCUOLA CHE ACCOLGANO RAGAZZE E RAGAZZI, IN UN MOMENTO ESTREMAMENTE DIFFICILE E DELICATO, POTRà ESSERE UTILE PER AFFRONTARE E RISOLVERE PROBLEMATICHE INERENTI LA CRESCITA, LA DISPERSIONE SCOLASTICA, L'INSUCCESSO, IL BULLISMO, PER PREVENIRE SITUAZIONI DI DISAGIO E DI RISCHIO. FINALITÀ: -MIGLIORARE LA QUALITà DELLA VITA DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI FAVORENDO NELLA SCUOLA BENESSERE, SUCCESSO E PIACERE, PROMUOVENDO QUELLE CAPACITà RELAZIONALI CHE PORTANO AD UNA COMUNICAZIONE ASSERTIVA E COLLABORATIVA. INTERVENIRE PER LA PREVENZIONE, DIAGNOSI, ABILITAZIONE E RIABILITAZIONE, SOSTEGNO IN AMBITO PSICOLOGICO ALLE ALUNNE E AGLI ALUNNI, AI GENITORI, AL GRUPPO E ALL'INTERA COMUNI (Italian)
    0 references
    JUSTIFICATION FOR THE PROJECT: —THE SCHOOL IS NOT ONLY THE PLACE WHERE LEARNING IS BUILT, BUT ALSO THE PRIVILEGED PLACE WHERE THE GROWTH, TRAINING AND SOCIALISATION OF STUDENTS AND STUDENTS TAKES PLACE. THE PRESENCE OF A PSYCHOLOGIST, OR PEDAGOGIST OR CULTURAL MEDIATOR WITHIN THE SCHOOL THAT ACCOMMODATE GIRLS AND BOYS, AT AN EXTREMELY DIFFICULT AND DELICATE TIME, MAY BE USEFUL TO ADDRESS AND SOLVE PROBLEMS RELATED TO GROWTH, SCHOOL LEAVING, FAILURE, BULLYING, TO PREVENT SITUATIONS OF DISCOMFORT AND RISK. FINALITÃEUR: —TO ENHANCE THE QUALITY OF LIFE OF STUDENTS AND STUDENTS BY PROMOTING WELL-BEING, SUCCESS AND PLEASURE IN SCHOOL, PROMOTING THOSE RELATIONAL SKILLS THAT LEAD TO ASSERTIVE AND COLLABORATIVE COMMUNICATION. TAKE ACTION FOR PREVENTION, DIAGNOSIS, QUALIFICATION AND REHABILITATION, PSYCHOLOGICAL SUPPORT FOR PUPILS AND PUPILS, PARENTS, GROUPS AND THE COMMUNITY AS A WHOLE (English)
    point in time
    2 February 2022
    readability score
    0.1375970055012685
    0 references
    JUSTIFICATION DU PROJET: —L’ÉCOLE N’EST PAS SEULEMENT LE LIEU OÙ SE CONSTRUIT L’APPRENTISSAGE, MAIS AUSSI LE LIEU PRIVILÉGIÉ OÙ SE DÉROULE LA CROISSANCE, LA FORMATION ET LA SOCIALISATION DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS. LA PRÉSENCE DANS L’ÉCOLE D’UN PSYCHOLOGUE, D’UN PÉDAGOGUE OU D’UN MÉDIATEUR CULTUREL QUI ACCUEILLENT LES FILLES ET LES GARÇONS, À UN MOMENT EXTRÊMEMENT DIFFICILE ET DÉLICAT, PEUT ÊTRE UTILE POUR TRAITER ET RÉSOUDRE LES PROBLÈMES LIÉS À LA CROISSANCE, AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, À L’ÉCHEC, À L’INTIMIDATION, AFIN DE PRÉVENIR LES SITUATIONS D’INCONFORT ET DE RISQUE. FINALITÃEUR: —AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES EN FAVORISANT LE BIEN-ÊTRE, LE SUCCÈS ET LE PLAISIR À L’ÉCOLE, EN PROMOUVANT LES COMPÉTENCES RELATIONNELLES QUI MÈNENT À UNE COMMUNICATION AFFIRMÉE ET COLLABORATIVE. PRENDRE DES MESURES EN MATIÈRE DE PRÉVENTION, DE DIAGNOSTIC, DE QUALIFICATION ET DE RÉADAPTATION, DE SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE AUX ÉLÈVES ET AUX ÉLÈVES, AUX PARENTS, AUX GROUPES ET À L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ (French)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    BEGRÜNDUNG DES PROJEKTS: —DIE SCHULE IST NICHT NUR DER ORT, AN DEM LERNEN AUFGEBAUT WIRD, SONDERN AUCH DER PRIVILEGIERTE ORT, AN DEM DAS WACHSTUM, DIE AUSBILDUNG UND DIE SOZIALISIERUNG VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN STATTFINDEN. DIE ANWESENHEIT EINES PSYCHOLOGEN ODER PÄDAGOGEN ODER KULTURELLEN VERMITTLERS INNERHALB DER SCHULE, DER MÄDCHEN UND JUNGEN IN EINER ÄUSSERST SCHWIERIGEN UND HEIKLEN ZEIT UNTERHÄLT, KANN NÜTZLICH SEIN, UM PROBLEME IM ZUSAMMENHANG MIT WACHSTUM, SCHULABBRUCH, VERSAGEN, MOBBING ZU LÖSEN UND ZU LÖSEN, UM BESCHWERDEN UND RISIKEN ZU VERHINDERN. FINALITÃEUR: VERBESSERUNG DER LEBENSQUALITÄT VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN DURCH FÖRDERUNG DES WOHLBEFINDENS, DES ERFOLGS UND DES VERGNÜGENS IN DER SCHULE, FÖRDERUNG VON BEZIEHUNGSKOMPETENZEN, DIE ZU EINER SELBSTBEWUSSTEN UND KOLLABORATIVEN KOMMUNIKATION FÜHREN. MASSNAHMEN ZUR PRÄVENTION, DIAGNOSE, QUALIFIKATION UND REHABILITATION, PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN, ELTERN, GRUPPEN UND DER GEMEINSCHAFT INSGESAMT (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    MOTIVERING VAN HET PROJECT: —DE SCHOOL IS NIET ALLEEN DE PLAATS WAAR HET LEREN WORDT OPGEBOUWD, MAAR OOK DE BEVOORRECHTE PLAATS WAAR DE GROEI, OPLEIDING EN SOCIALISATIE VAN STUDENTEN EN STUDENTEN PLAATSVINDT. DE AANWEZIGHEID VAN EEN PSYCHOLOOG, OF PEDAGOGISCH OF CULTUREEL BEMIDDELAAR BINNEN DE SCHOOL DIE MEISJES EN JONGENS OPVANGT, OP EEN UITERST MOEILIJKE EN DELICATE TIJD, KAN NUTTIG ZIJN OM PROBLEMEN IN VERBAND MET GROEI, SCHOOLVERLATEN, FALEN, PESTEN, OM SITUATIES VAN ONGEMAK EN RISICO’S TE VOORKOMEN. FINALITÃEUR: —HET VERBETEREN VAN DE LEVENSKWALITEIT VAN STUDENTEN EN STUDENTEN DOOR HET BEVORDEREN VAN WELZIJN, SUCCES EN PLEZIER OP SCHOOL, HET BEVORDEREN VAN DIE RELATIONELE VAARDIGHEDEN DIE TOT ASSERTIEVE EN COLLABORATIEVE COMMUNICATIE LEIDEN. ACTIE ONDERNEMEN OP HET GEBIED VAN PREVENTIE, DIAGNOSE, KWALIFICATIE EN REVALIDATIE, PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN, OUDERS, GROEPEN EN DE GEMEENSCHAP ALS GEHEEL (Dutch)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: —LA ESCUELA NO ES SOLO EL LUGAR DONDE SE CONSTRUYE EL APRENDIZAJE, SINO TAMBIÉN EL LUGAR PRIVILEGIADO DONDE SE PRODUCE EL CRECIMIENTO, LA FORMACIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES. LA PRESENCIA DE UN PSICÓLOGO, PEDAGOGISTA O MEDIADOR CULTURAL DENTRO DE LA ESCUELA QUE ACOMODE A NIÑAS Y NIÑOS, EN UN MOMENTO EXTREMADAMENTE DIFÍCIL Y DELICADO, PUEDE SER ÚTIL PARA ABORDAR Y RESOLVER PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CRECIMIENTO, EL ABANDONO ESCOLAR, EL FRACASO, LA INTIMIDACIÓN, PARA PREVENIR SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y RIESGO. FINALITEUR: —MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES PROMOVIENDO EL BIENESTAR, EL ÉXITO Y EL PLACER EN LA ESCUELA, PROMOVIENDO AQUELLAS HABILIDADES RELACIONALES QUE CONDUCEN A LA COMUNICACIÓN ASERTIVA Y COLABORATIVA. TOMAR MEDIDAS PARA LA PREVENCIÓN, EL DIAGNÓSTICO, LA CUALIFICACIÓN Y LA REHABILITACIÓN, EL APOYO PSICOLÓGICO A LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, LOS PADRES, LOS GRUPOS Y LA COMUNIDAD EN SU CONJUNTO (Spanish)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    BEGRUNDELSE FOR PROJEKTET: —SKOLEN ER IKKE KUN DET STED, HVOR LÆRINGEN BYGGES, MEN OGSÅ DET PRIVILEGEREDE STED, HVOR ELEVERNES OG ELEVERNES VÆKST, UDDANNELSE OG SOCIALISERING FINDER STED. TILSTEDEVÆRELSEN AF EN PSYKOLOG ELLER PÆDAGOG ELLER KULTUREL MÆGLER I SKOLEN, DER HUSER PIGER OG DRENGE PÅ ET EKSTREMT VANSKELIGT OG DELIKAT TIDSPUNKT, KAN VÆRE NYTTIG TIL AT LØSE PROBLEMER I FORBINDELSE MED VÆKST, SKOLEFRAFALD, FIASKO, MOBNING, FOR AT FOREBYGGE SITUATIONER MED UBEHAG OG RISIKO. FINALITÃEUR: —AT FORBEDRE LIVSKVALITETEN FOR STUDERENDE OG STUDERENDE VED AT FREMME TRIVSEL, SUCCES OG FORNØJELSE I SKOLEN OG FREMME DE RELATIONELLE FÆRDIGHEDER, DER FØRER TIL SELVSIKKER OG SAMARBEJDSBASERET KOMMUNIKATION. TRÆFFE FORANSTALTNINGER TIL FOREBYGGELSE, DIAGNOSTICERING, KVALIFIKATIONER OG REHABILITERING, PSYKOLOGISK STØTTE TIL ELEVER OG ELEVER, FORÆLDRE, GRUPPER OG FÆLLESSKABET SOM HELHED (Danish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ΑΙΤΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ: —ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΧΤΊΖΕΤΑΙ Η ΜΆΘΗΣΗ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Ο ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ, Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ Ή ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΎ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΦΙΛΟΞΕΝΕΊ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΑΓΌΡΙΑ, ΣΕ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΔΎΣΚΟΛΗ ΚΑΙ ΛΕΠΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, ΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ, ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΑ: —ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ, ΤΗ ΔΙΆΓΝΩΣΗ, ΤΑ ΠΡΟΣΌΝΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ, ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΗΣ (Greek)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    OBRAZLOŽENJE PROJEKTA: —ŠKOLA NIJE SAMO MJESTO GDJE SE GRADI UČENJE, VEĆ I POVLAŠTENO MJESTO GDJE SE ODVIJA RAST, OBUKA I SOCIJALIZACIJA UČENIKA I UČENIKA. PRISUTNOST PSIHOLOGA, PEDAGOGA ILI KULTURNOG POSREDNIKA U ŠKOLI KOJI U IZNIMNO TEŠKOM I DELIKATNOM RAZDOBLJU UKLJUČUJE DJEVOJČICE I DJEČAKE MOŽE BITI KORISNA ZA RJEŠAVANJE I RJEŠAVANJE PROBLEMA POVEZANIH S RASTOM, NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA, NEUSPJEHOM, ZLOSTAVLJANJEM, SPREČAVANJEM SITUACIJA NELAGODE I RIZIKA. FINALITÃEUR: —POBOLJŠATI KVALITETU ŽIVOTA UČENIKA I STUDENATA PROMICANJEM DOBROBITI, USPJEHA I ZADOVOLJSTVA U ŠKOLI, PROMICANJEM ONIH RELACIJSKIH VJEŠTINA KOJE VODE DO ODLUČNE I SURADNIČKE KOMUNIKACIJE. PODUZETI MJERE ZA PREVENCIJU, DIJAGNOZU, KVALIFIKACIJE I REHABILITACIJU, PSIHOLOŠKU POTPORU UČENICIMA I UČENICIMA, RODITELJIMA, SKUPINAMA I ZAJEDNICI U CJELINI (Croatian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    JUSTIFICAREA PROIECTULUI: ȘCOALA NU ESTE DOAR LOCUL ÎN CARE SE CONSTRUIEȘTE ÎNVĂȚAREA, CI ȘI LOCUL PRIVILEGIAT ÎN CARE ARE LOC CREȘTEREA, FORMAREA ȘI SOCIALIZAREA ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR. PREZENȚA UNUI PSIHOLOG, PEDAGOG SAU MEDIATOR CULTURAL ÎN CADRUL ȘCOLII CARE ADĂPOSTEȘTE FETE ȘI BĂIEȚI, ÎNTR-UN MOMENT EXTREM DE DIFICIL ȘI DELICAT, POATE FI UTILĂ PENTRU ABORDAREA ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR LEGATE DE CREȘTERE, PĂRĂSIREA ȘCOLII, EȘEC, INTIMIDARE, PENTRU A PREVENI SITUAȚIILE DE DISCONFORT ȘI RISC. FINALITĂ EUR: —SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CALITATEA VIEȚII ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN PROMOVAREA BUNĂSTĂRII, SUCCESULUI ȘI PLĂCERII ÎN ȘCOALĂ, PROMOVÂND ACELE ABILITĂȚI RELAȚIONALE CARE CONDUC LA O COMUNICARE ASERTIVĂ ȘI COLABORATIVĂ. LUAREA DE MĂSURI PENTRU PREVENIRE, DIAGNOSTICARE, CALIFICARE ȘI REABILITARE, SPRIJIN PSIHOLOGIC PENTRU ELEVI ȘI ELEVI, PĂRINȚI, GRUPURI ȘI ÎNTREAGA COMUNITATE (Romanian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ODÔVODNENIE PROJEKTU: ŠKOLA NIE JE LEN MIESTOM, KDE SA BUDUJE UČENIE, ALE AJ PRIVILEGOVANÝM MIESTOM, KDE PREBIEHA RAST, ODBORNÁ PRÍPRAVA A SOCIALIZÁCIA ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV. PRÍTOMNOSŤ PSYCHOLÓGA, PEDAGOGIKA ALEBO KULTÚRNEHO SPROSTREDKOVATEĽA V ŠKOLE, KTORÝ V MIMORIADNE NÁROČNOM A CHÚLOSTIVOM ČASE POJME DIEVČATÁ A CHLAPCOV, MÔŽE BYŤ UŽITOČNÁ PRI RIEŠENÍ A RIEŠENÍ PROBLÉMOV SÚVISIACICH S RASTOM, UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NEÚSPECHOM, ŠIKANOVANÍM, ABY SA ZABRÁNILO NEPOHODLIE A RIZIKU. FINALITÃ EUR: —ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV PODPOROVANÍM BLAHOBYTU, ÚSPECHU A RADOSTI V ŠKOLE, PROPAGOVANÍM TÝCH RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ VEDÚ K ASERTÍVNEJ A KOLABORATÍVNEJ KOMUNIKÁCII. PRIJAŤ OPATRENIA NA PREVENCIU, DIAGNOSTIKU, KVALIFIKÁCIU A REHABILITÁCIU, PSYCHOLOGICKÚ PODPORU PRE ŽIAKOV A ŽIAKOV, RODIČOV, SKUPINY A SPOLOČENSTVO AKO CELOK (Slovak)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ĠUSTIFIKAZZJONI GĦALL-PROĠETT: —L-ISKOLA MHIJIEX BISS IL-POST FEJN JINBENA T-TAGĦLIM, IŻDA WKOLL IL-POST PRIVILEĠĠJAT FEJN ISEĦĦU T-TKABBIR, IT-TAĦRIĠ U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI. IL-PREŻENZA TA’ PSIKOLOGU, JEW PEDAGOĠIKU JEW MEDJATUR KULTURALI FL-ISKOLA LI JAKKOMODA L-BNIET U S-SUBIEN, FI ŻMIEN ESTREMAMENT DIFFIĊLI U DELIKAT, TISTA’ TKUN UTLI BIEX TINDIRIZZA U SSOLVI PROBLEMI RELATATI MAT-TKABBIR, IT-TLUQ MILL-ISKOLA, IL-FALLIMENT, IL-BULLYING, BIEX JIĠU EVITATI SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U RISKJU. EUR FINALITÃ: —BIEX ITEJBU L-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI BILLI JIPPROMWOVU L-BENESSERI, IS-SUĊĊESS U L-PJAĊIR FL-ISKOLA, IL-PROMOZZJONI TA’ DAWK IL-ĦILIET RELAZZJONALI LI JWASSLU GĦAL KOMUNIKAZZJONI ASSERTIVA U KOLLABORATTIVA. TIEĦU AZZJONI GĦALL-PREVENZJONI, ID-DIJANJOŻI, IL-KWALIFIKI U R-RIABILITAZZJONI, L-APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI, IL-ĠENITURI, IL-GRUPPI U L-KOMUNITÀ KOLLHA KEMM HI (Maltese)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    JUSTIFICAÇÃO DO PROJETO: —A ESCOLA NÃO É APENAS O LOCAL DE CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM, MAS TAMBÉM O LOCAL PRIVADO DE CRESCIMENTO, FORMAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DOS ESTUDANTES E ESTUDANTES. A presença de um psicólogo, de um pedagogo ou de um mediador cultural na escola que conviva com raparigas e rapazes, num momento extremamente difícil e difícil, pode ser útil para abordar e resolver problemas relacionados com o crescimento, a saída escolar, a incapacidade, o aleitamento, a prevenção de situações de mal-estar e de risco. FINALITÃEUR: —GARANTIR A QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES E ESTUDANTES, PROMOVER O BEM-ESTAR, O SUCESSO E O PRAZO NA ESCOLA, PROMOVER AS COMPETÊNCIAS RELACIONAIS QUE CONDUZEM À COMUNICAÇÃO ASSERIVA E COLABORATIVA. TOMAR ACÇÕES EM MATÉRIA DE PREVENÇÃO, DIAGNÓSTICO, QUALIFICAÇÃO E REABILITAÇÃO, APOIO PSICOLOGICO ÀS EMPRESAS, PARENTES, GRUPOS E À COMUNIDADE COMUM (Portuguese)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    HANKKEEN PERUSTELUT: —KOULU EI OLE VAIN PAIKKA, JOSSA OPPIMINEN RAKENNETAAN, VAAN MYÖS ETUOIKEUTETTU PAIKKA, JOSSA OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN KASVU, KOULUTUS JA SOSIAALISTUMINEN TAPAHTUU. PSYKOLOGIN, PEDAGOGIKON TAI KULTTUURIVÄLITTÄJÄN LÄSNÄOLO KOULUSSA, JOKA MAJOITTAA TYTTÖJÄ JA POIKIA ÄÄRIMMÄISEN VAIKEANA JA ARKALUONTEISENA AIKANA, VOI OLLA HYÖDYLLISTÄ RATKAISTA JA RATKAISTA KASVUUN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN, EPÄONNISTUMISEEN JA KIUSAAMISEEN LIITTYVIÄ ONGELMIA EPÄMUKAVUUDEN JA RISKITILANTEIDEN EHKÄISEMISEKSI. FINALITÃEUR: —PARANNETAAN OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN ELÄMÄNLAATUA EDISTÄMÄLLÄ HYVINVOINTIA, MENESTYSTÄ JA NAUTINTOA KOULUSSA JA EDISTÄMÄLLÄ SUHDETAITOJA, JOTKA JOHTAVAT VAKUUTTAVAAN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAAN VIESTINTÄÄN. TOTEUTETAAN TOIMIA ENNALTAEHKÄISYN, DIAGNOSOINNIN, PÄTEVÖINNIN JA KUNTOUTUKSEN SEKÄ OPPILAILLE JA OPPILAILLE, VANHEMMILLE, RYHMILLE JA KOKO YHTEISÖLLE ANNETTAVAN PSYKOLOGISEN TUEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    UZASADNIENIE PROJEKTU: SZKOŁA JEST NIE TYLKO MIEJSCEM, W KTÓRYM BUDOWANA JEST NAUKA, ALE TAKŻE UPRZYWILEJOWANYM MIEJSCEM, W KTÓRYM ODBYWA SIĘ ROZWÓJ, SZKOLENIE I SOCJALIZACJA UCZNIÓW I STUDENTÓW. OBECNOŚĆ PSYCHOLOGA, PEDAGOGA LUB MEDIATORA KULTURALNEGO W SZKOLE, KTÓRA MIEŚCI DZIEWCZĘTA I CHŁOPCÓW W NIEZWYKLE TRUDNYM I DELIKATNYM CZASIE, MOŻE BYĆ PRZYDATNA DO ROZWIĄZYWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH Z ROZWOJEM, KOŃCZENIEM NAUKI, NIEPOWODZENIEM, NĘKANIEM, ABY ZAPOBIEC SYTUACJOM DYSKOMFORTU I RYZYKA. ŚRODKI FINANSOWE: POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIÓW I STUDENTÓW POPRZEZ PROMOWANIE DOBROSTANU, SUKCESU I PRZYJEMNOŚCI W SZKOLE, PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNYCH, KTÓRE PROWADZĄ DO ASERTYWNEJ I OPARTEJ NA WSPÓŁPRACY KOMUNIKACJI. PODJĘCIE DZIAŁAŃ W ZAKRESIE PROFILAKTYKI, DIAGNOZY, KWALIFIKACJI I REHABILITACJI, WSPARCIA PSYCHOLOGICZNEGO DLA UCZNIÓW I UCZNIÓW, RODZICÓW, GRUP I CAŁEJ WSPÓLNOTY (Polish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    UTEMELJITEV PROJEKTA: ŠOLA NI LE KRAJ, KJER SE GRADI UČENJE, AMPAK TUDI PRIVILEGIRAN KRAJ, KJER POTEKAJO RAST, USPOSABLJANJE IN SOCIALIZACIJA ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV. PRISOTNOST PSIHOLOGA ALI PEDAGOŠKEGA ALI KULTURNEGA MEDIATORJA V ŠOLI, KI SPREJME DEKLETA IN DEČKE, V IZREDNO TEŽKEM IN OBČUTLJIVEM ČASU JE LAHKO KORISTNA ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, POVEZANIH Z RASTJO, OPUŠČANJEM ŠOLANJA, NEUSPEHOM, USTRAHOVANJEM, PREPREČEVANJEM NEUGODJA IN TVEGANJA. FINALITÃEUR: IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV S SPODBUJANJEM DOBREGA POČUTJA, USPEHA IN UŽITKA V ŠOLI, S SPODBUJANJEM TISTIH RELACIJSKIH SPRETNOSTI, KI VODIJO DO ODLOČNE IN SODELOVALNE KOMUNIKACIJE. SPREJETI UKREPE ZA PREPREČEVANJE, DIAGNOSTICIRANJE, KVALIFIKACIJE IN REHABILITACIJO, PSIHOLOŠKO PODPORO ZA UČENCE IN UČENCE, STARŠE, SKUPINE IN SKUPNOST KOT CELOTO (Slovenian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ODŮVODNĚNÍ PROJEKTU: —ŠKOLA JE NEJEN MÍSTEM, KDE SE UČÍ, ALE TAKÉ PRIVILEGOVANÝM MÍSTEM, KDE PROBÍHÁ RŮST, ODBORNÁ PŘÍPRAVA A SOCIALIZACE STUDENTŮ A STUDENTŮ. PŘÍTOMNOST PSYCHOLOGA NEBO PEDAGOGA NEBO KULTURNÍHO MEDIÁTORA VE ŠKOLE, KTERÝ V MIMOŘÁDNĚ OBTÍŽNÉ A CHOULOSTIVÉ DOBĚ PŘIJÍMÁ DÍVKY A CHLAPCE, MŮŽE BÝT UŽITEČNÁ K ŘEŠENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ SOUVISEJÍCÍCH S RŮSTEM, ODCHODEM ZE ŠKOLY, NEÚSPĚCHEM, ŠIKANOU, ABY SE ZABRÁNILO SITUACÍM NEPOHODLÍ A RIZIKA. FINALITÁŘ: —ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTŮ A STUDENTŮ PODPOROU DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK, ÚSPĚCHU A RADOSTI VE ŠKOLE A PODPORY TAKOVÝCH RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ VEDOU K ASERTIVNÍ A KOOPERATIVNÍ KOMUNIKACI. PŘIJMOUT OPATŘENÍ PRO PREVENCI, DIAGNOSTIKU, KVALIFIKACI A REHABILITACI, PSYCHOLOGICKOU PODPORU ŽÁKŮ A ŽÁKŮ, RODIČŮ, SKUPIN A SPOLEČENSTVÍ JAKO CELKU (Czech)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    PROJEKTO PAGRINDIMAS: MOKYKLA YRA NE TIK MOKYMOSI VIETA, BET IR PRIVILEGIJUOTA VIETA, KURIOJE VYKSTA STUDENTŲ IR STUDENTŲ AUGIMAS, MOKYMAS IR SOCIALIZACIJA. PSICHOLOGO, PEDAGOGO AR KULTŪRINIO TARPININKO BUVIMAS MOKYKLOJE, KURIS LABAI SUNKIU IR SUBTILIU LAIKU APGYVENDINA MERGAITES IR BERNIUKUS, GALI BŪTI NAUDINGAS SPRENDŽIANT IR SPRENDŽIANT PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU AUGIMU, MOKYKLOS NEBAIGIMU, NESĖKME, PATYČIOMIS, SIEKIANT IŠVENGTI NEPATOGUMŲ IR RIZIKOS. FINALITÃEUR: GERINTI MOKINIŲ IR STUDENTŲ GYVENIMO KOKYBĘ SKATINANT GEROVĘ, SĖKMĘ IR MALONUMĄ MOKYKLOJE, SKATINANT TUOS SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS, KURIE LEMIA TVIRTĄ IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ BENDRAVIMĄ. IMTIS PREVENCIJOS, DIAGNOSTIKOS, KVALIFIKACIJOS IR REABILITACIJOS VEIKSMŲ, PSICHOLOGINĖS PARAMOS MOKINIAMS IR MOKINIAMS, TĖVAMS, GRUPĖMS IR VISAI BENDRIJAI. (Lithuanian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    PROJEKTA PAMATOJUMS: SKOLA IR NE TIKAI VIETA, KUR TIEK VEIDOTA MĀCĪŠANĀS, BET ARĪ PRIVILIĢĒTĀ VIETA, KUR NOTIEK AUDZĒKŅU UN STUDENTU IZAUGSME, APMĀCĪBA UN SOCIALIZĀCIJA. PSIHOLOGA, PEDAGOĢISKĀ VAI KULTŪRAS VIDUTĀJA KLĀTBŪTNE SKOLĀ, KAS UZŅEMTU MEITENES UN ZĒNUS ĀRKĀRTĪGI SAREŽĢĪTĀ UN DELIKĀTĀ LAIKĀ, VAR BŪT NODERĪGA, LAI RISINĀTU UN RISINĀTU PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR IZAUGSMI, MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, NEVEIKSMĒM, IEBIEDĒŠANU, LAI NOVĒRSTU DISKOMFORTA UN RISKA SITUĀCIJAS. FINALITÃEUR: UZLABOT STUDENTU UN STUDENTU DZĪVES KVALITĀTI, VEICINOT LABKLĀJĪBU, PANĀKUMUS UN BAUDU SKOLĀ, VEICINOT TĀS ATTIECĪBU PRASMES, KAS VED UZ PĀRLIECINOŠU UN UZ SADARBĪBU VĒRSTU SAZIŅU. VEIKT PASĀKUMUS PROFILAKSEI, DIAGNOSTIKAI, KVALIFIKĀCIJAI UN REHABILITĀCIJAI, PSIHOLOĢISKAM ATBALSTAM SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM, VECĀKIEM, GRUPĀM UN KOPIENAI KOPUMĀ. (Latvian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ОБОСНОВКА НА ПРОЕКТА: УЧИЛИЩЕТО Е НЕ САМО МЯСТОТО, КЪДЕТО СЕ ИЗГРАЖДА УЧЕНЕТО, НО И ПРИВИЛЕГИРОВАНОТО МЯСТО, КЪДЕТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА РАСТЕЖЪТ, ОБУЧЕНИЕТО И СОЦИАЛИЗАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ. ПРИСЪСТВИЕТО НА ПСИХОЛОГ ИЛИ ПЕДАГОГ ИЛИ КУЛТУРЕН ПОСРЕДНИК В УЧИЛИЩЕТО, КОИТО НАСТАНЯВАТ МОМИЧЕТА И МОМЧЕТА, В ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ТРУДНО И ДЕЛИКАТНО ВРЕМЕ, МОЖЕ ДА БЪДЕ ПОЛЕЗНО ЗА СПРАВЯНЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С РАСТЕЖА, НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, НЕУСПЕХА, ТОРМОЗА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И РИСК. FINALITÃEUR: ПОВИШАВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, УСПЕХА И УДОВОЛСТВИЕТО В УЧИЛИЩЕ, НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕЗИ УМЕНИЯ ЗА ВРЪЗКА, КОИТО ВОДЯТ ДО РЕШИТЕЛНА И СЪВМЕСТНА КОМУНИКАЦИЯ. ПРЕДПРИЕМАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ, ДИАГНОСТИКА, КВАЛИФИКАЦИЯ И РЕХАБИЛИТАЦИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ, РОДИТЕЛИ, ГРУПИ И ОБЩНОСТТА КАТО ЦЯЛО (Bulgarian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    A PROJEKT INDOKOLÁSA: AZ ISKOLA NEMCSAK AZ A HELY, AHOL A TANULÁS ÉPÜL, HANEM AZ A KIVÁLTSÁGOS HELY IS, AHOL A DIÁKOK ÉS DIÁKOK NÖVEKEDÉSE, KÉPZÉSE ÉS SZOCIALIZÁCIÓJA ZAJLIK. A JELENLÉTE PSZICHOLÓGUS, PEDAGÓGUS VAGY KULTURÁLIS KÖZVETÍTŐ AZ ISKOLÁBAN, AMELY BEFOGADJA A LÁNYOK ÉS FIÚK, EGY RENDKÍVÜL NEHÉZ ÉS KÉNYES IDŐBEN, HASZNOS LEHET, HOGY KEZELNI ÉS MEGOLDANI A PROBLÉMÁK A NÖVEKEDÉS, AZ ISKOLA ELHAGYÁSA, KUDARC, ZAKLATÁS, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KOCKÁZAT. FINALITÍ EUR: A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ ISKOLAI JÓLÉT, SIKER ÉS ÖRÖM ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, A MAGABIZTOS ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ KOMMUNIKÁCIÓT EREDMÉNYEZŐ KAPCSOLATI KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL. INTÉZKEDÉSEK MEGHOZATALA A MEGELŐZÉS, A DIAGNÓZIS, A KÉPESÍTÉS ÉS A REHABILITÁCIÓ, A TANULÓK ÉS A TANULÓK, A SZÜLŐK, A CSOPORTOK ÉS A KÖZÖSSÉG EGÉSZÉNEK PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    BONN CIRT LEIS AN TIONSCADAL: NÍ HAMHÁIN GURB Í AN SCOIL AN ÁIT INA BHFUIL AN FHOGHLAIM TÓGTHA, ACH FREISIN AN ÁIT PHRIBHLÉIDEACH INA DTARLAÍONN FÁS, OILIÚINT AGUS SÓISIALÚ NA MAC LÉINN AGUS NA SCOLÁIRÍ. D’FHÉADFADH SÍCEOLAÍ, OIDEOLAÍ NÓ IDIRGHABHÁLAÍ CULTÚRTHA A BHEITH I LÁTHAIR SA SCOIL A FHREASTALAÍONN AR CHAILÍNÍ AGUS AR BHUACHAILLÍ, AG TRÉIMHSE THAR A BHEITH DEACAIR AGUS ÍOGAIR, CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA A BHAINEANN LE FÁS, FÁGÁIL NA SCOILE, TEIP, BULAÍOCHT, CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS RIOSCA A CHOSC AGUS CHUN IAD A RÉITEACH. EUR FINALITÃ: —CÁILÍOCHT SAOIL NA MAC LÉINN AGUS NA MAC LÉINN A FHEABHSÚ TRÍ FHOLLÁINE, RATH AGUS PLÉISIÚR AR SCOIL A CHUR CHUN CINN, NA SCILEANNA COIBHNEASTA SIN AS A N-EASCRAÍONN CUMARSÁID THREALLÚSACH AGUS CHOMHOIBRÍOCH A CHUR CHUN CINN. GNÍOMHÚ AR MHAITHE LE COSC, DIAGNÓIS, CÁILÍOCHT AGUS ATHSHLÁNÚ, TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH DO DHALTAÍ AGUS DO DHALTAÍ, DO THUISMITHEOIRÍ, DO GHRÚPAÍ AGUS DON PHOBAL TRÍ CHÉILE (Irish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    MOTIVERING FÖR PROJEKTET: SKOLAN ÄR INTE BARA DEN PLATS DÄR LÄRANDE BYGGS, UTAN OCKSÅ DEN PRIVILEGIERADE PLATSEN DÄR TILLVÄXT, UTBILDNING OCH SOCIALISERING AV STUDENTER OCH ELEVER SKER. NÄRVARON AV EN PSYKOLOG, ELLER PEDAGOG ELLER KULTURELL MEDLARE INOM SKOLAN SOM TAR EMOT FLICKOR OCH POJKAR, VID EN EXTREMT SVÅR OCH KÄNSLIG TID, KAN VARA ANVÄNDBAR FÖR ATT TA ITU MED OCH LÖSA PROBLEM RELATERADE TILL TILLVÄXT, SKOLAVHOPP, MISSLYCKANDE, MOBBNING, FÖR ATT FÖRHINDRA SITUATIONER AV OBEHAG OCH RISK. FINALITÃEUR: ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS OCH ELEVERNAS LIVSKVALITET GENOM ATT FRÄMJA VÄLBEFINNANDE, FRAMGÅNG OCH NÖJE I SKOLAN OCH FRÄMJA DE RELATIONSFÄRDIGHETER SOM LEDER TILL EN BESLUTSAM OCH SAMARBETSINRIKTAD KOMMUNIKATION. VIDTA ÅTGÄRDER FÖR FÖREBYGGANDE, DIAGNOS, KVALIFIKATIONER OCH REHABILITERING, PSYKOLOGISKT STÖD TILL ELEVER OCH ELEVER, FÖRÄLDRAR, GRUPPER OCH GEMENSKAPEN SOM HELHET (Swedish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    PROJEKTI PÕHJENDUS: KOOL EI OLE MITTE AINULT KOHT, KUS ÕPPIMINE ON ÜLES EHITATUD, VAID KA PRIVILEGEERITUD KOHT, KUS TOIMUB ÕPILASTE JA ÕPILASTE KASV, KOOLITAMINE JA SOTSIALISEERIMINE. PSÜHHOLOOGI, PEDAGOOGI VÕI KULTUURIVAHENDAJA OLEMASOLU KOOLIS, KES MAJUTAB TÜDRUKUID JA POISSE VÄGA RASKEL JA TUNDLIKUL AJAL, VÕIB OLLA KASULIK MAJANDUSKASVU, KOOLIST LAHKUMISE, EBAÕNNESTUMISE, KIUSAMISE, EBAMUGAVUSTE JA RISKIDE VÄLTIMISEKS. FINALITIKU EUR: PARANDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE ELUKVALITEETI, EDENDADES HEAOLU, EDU JA NAUDINGUT KOOLIS, EDENDADES NEID SUHTELISI OSKUSI, MIS VIIVAD ENESEKINDLA JA KOOSTÖÖL PÕHINEVA SUHTLUSENI. VÕTTA MEETMEID ENNETUSEKS, DIAGNOOSIMISEKS, KVALIFITSEERIMISEKS JA REHABILITATSIOONIKS, PSÜHHOLOOGILISEKS TOEKS ÕPILASTELE JA ÕPILASTELE, LAPSEVANEMATELE, RÜHMADELE JA ÜHENDUSELE TERVIKUNA (Estonian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4269381&oldid=43942242"