BE WELL AT 360 DEGREES (Q4269238): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Edited by the infer coords bot - inferring coordinates from location) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VÆR GODT VED 360 GRADER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΝΑ ΕΊΣΤΕ ΚΑΛΆ ΣΤΟΥΣ 360 ΒΑΘΜΟΎΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
BITI DOBRO NA 360 STUPNJEVA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂ FIE BINE LA 360 DE GRADE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
BYŤ DOBRE NA 360 STUPŇOV | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KUN TAJJEB FI 360 GRAD | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
BEM-VINDO A 360 DEGREES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OLE HYVIN 360 ASTEESSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BĄDŹ DOBRZE W 360 STOPNI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
BODITE DOBRO NA 360 STOPINJAH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
BÝT V POŘÁDKU PŘI 360 STUPNÍCH | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BŪTI GERAI 360 LAIPSNIŲ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ESIET LABI 360 GRĀDI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
БЪДЕТЕ ДОБРЕ НА 360 ГРАДУСА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
LEGYETEK JÓL 360 FOKON | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
BÍ GO MAITH AG 360 CÉIM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VAR BRA PÅ 360 GRADER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
OLEMA HÄSTI 360 KRAADI JUURES | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4269238 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4269238 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4269238 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4269238 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4269238 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4269238 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4269238 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4269238 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4269238 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4269238 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4269238 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4269238 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4269238 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4269238 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4269238 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4269238 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4269238 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4269238 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4269238 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4269238 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4269238 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4269238 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4269238 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT FORESEES THE INTRODUCTION OF THE FIGURE OF A PSYCHOLOGIST IN THE SCHOOL CONTEXT, IN ORDER TO IMPLEMENT DIFFERENT TYPES OF INTERVENTIONS, ON CHILDREN, TEACHERS, FAMILIES AND CREATE SYSTEMS OF INTERACTION. THE GOAL MUST BE TO DIMIN (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0012715158821073
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 44°41'14.71"N, 10°29'51.22"E / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FORUDSER INDFØRELSE AF EN PSYKOLOG I SKOLESAMMENHÆNG MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE FORSKELLIGE TYPER INTERVENTIONER PÅ BØRN, LÆRERE OG FAMILIER OG SKABE INTERAKTIONSSYSTEMER. MÅLET SKAL VÆRE AT DIMINERE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FORUDSER INDFØRELSE AF EN PSYKOLOG I SKOLESAMMENHÆNG MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE FORSKELLIGE TYPER INTERVENTIONER PÅ BØRN, LÆRERE OG FAMILIER OG SKABE INTERAKTIONSSYSTEMER. MÅLET SKAL VÆRE AT DIMINERE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FORUDSER INDFØRELSE AF EN PSYKOLOG I SKOLESAMMENHÆNG MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE FORSKELLIGE TYPER INTERVENTIONER PÅ BØRN, LÆRERE OG FAMILIER OG SKABE INTERAKTIONSSYSTEMER. MÅLET SKAL VÆRE AT DIMINERE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΤΎΠΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΧΑΜΗΛΏΣΟΥΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΤΎΠΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΧΑΜΗΛΏΣΟΥΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΤΎΠΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΧΑΜΗΛΏΣΟΥΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTOM SE PREDVIĐA UVOĐENJE OSOBE PSIHOLOGA U ŠKOLSKI KONTEKST, KAKO BI SE PROVELE RAZLIČITE VRSTE INTERVENCIJA, NA DJECU, UČITELJE, OBITELJI I STVORILI SUSTAVI INTERAKCIJE. CILJ MORA BITI DIMIN (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOM SE PREDVIĐA UVOĐENJE OSOBE PSIHOLOGA U ŠKOLSKI KONTEKST, KAKO BI SE PROVELE RAZLIČITE VRSTE INTERVENCIJA, NA DJECU, UČITELJE, OBITELJI I STVORILI SUSTAVI INTERAKCIJE. CILJ MORA BITI DIMIN (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOM SE PREDVIĐA UVOĐENJE OSOBE PSIHOLOGA U ŠKOLSKI KONTEKST, KAKO BI SE PROVELE RAZLIČITE VRSTE INTERVENCIJA, NA DJECU, UČITELJE, OBITELJI I STVORILI SUSTAVI INTERAKCIJE. CILJ MORA BITI DIMIN (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL PREVEDE INTRODUCEREA FIGURII UNUI PSIHOLOG ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR, PENTRU A IMPLEMENTA DIFERITE TIPURI DE INTERVENȚII, PE COPII, PROFESORI, FAMILII ȘI PENTRU A CREA SISTEME DE INTERACȚIUNE. SCOPUL TREBUIE SĂ FIE DE A DIMIN (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PREVEDE INTRODUCEREA FIGURII UNUI PSIHOLOG ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR, PENTRU A IMPLEMENTA DIFERITE TIPURI DE INTERVENȚII, PE COPII, PROFESORI, FAMILII ȘI PENTRU A CREA SISTEME DE INTERACȚIUNE. SCOPUL TREBUIE SĂ FIE DE A DIMIN (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PREVEDE INTRODUCEREA FIGURII UNUI PSIHOLOG ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR, PENTRU A IMPLEMENTA DIFERITE TIPURI DE INTERVENȚII, PE COPII, PROFESORI, FAMILII ȘI PENTRU A CREA SISTEME DE INTERACȚIUNE. SCOPUL TREBUIE SĂ FIE DE A DIMIN (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PREDPOKLADÁ ZAVEDENIE POSTAVY PSYCHOLÓGA V ŠKOLSKOM KONTEXTE S CIEĽOM REALIZOVAŤ RÔZNE TYPY INTERVENCIÍ NA DETI, UČITEĽOV, RODINY A VYTVORIŤ SYSTÉMY INTERAKCIE. CIEĽOM MUSÍ BYŤ DIMINOVAŤ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDPOKLADÁ ZAVEDENIE POSTAVY PSYCHOLÓGA V ŠKOLSKOM KONTEXTE S CIEĽOM REALIZOVAŤ RÔZNE TYPY INTERVENCIÍ NA DETI, UČITEĽOV, RODINY A VYTVORIŤ SYSTÉMY INTERAKCIE. CIEĽOM MUSÍ BYŤ DIMINOVAŤ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDPOKLADÁ ZAVEDENIE POSTAVY PSYCHOLÓGA V ŠKOLSKOM KONTEXTE S CIEĽOM REALIZOVAŤ RÔZNE TYPY INTERVENCIÍ NA DETI, UČITEĽOV, RODINY A VYTVORIŤ SYSTÉMY INTERAKCIE. CIEĽOM MUSÍ BYŤ DIMINOVAŤ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-INTRODUZZJONI TAĊ-ĊIFRA TA’ PSIKOLOGU FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA, SABIEX JIĠU IMPLIMENTATI TIPI DIFFERENTI TA’ INTERVENTI, FUQ IT-TFAL, L-GĦALLIEMA, IL-FAMILJI U JINĦOLQU SISTEMI TA’ INTERAZZJONI. L-GĦAN GĦANDU JKUN LI DIMIN (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-INTRODUZZJONI TAĊ-ĊIFRA TA’ PSIKOLOGU FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA, SABIEX JIĠU IMPLIMENTATI TIPI DIFFERENTI TA’ INTERVENTI, FUQ IT-TFAL, L-GĦALLIEMA, IL-FAMILJI U JINĦOLQU SISTEMI TA’ INTERAZZJONI. L-GĦAN GĦANDU JKUN LI DIMIN (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-INTRODUZZJONI TAĊ-ĊIFRA TA’ PSIKOLOGU FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA, SABIEX JIĠU IMPLIMENTATI TIPI DIFFERENTI TA’ INTERVENTI, FUQ IT-TFAL, L-GĦALLIEMA, IL-FAMILJI U JINĦOLQU SISTEMI TA’ INTERAZZJONI. L-GĦAN GĦANDU JKUN LI DIMIN (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJECTO PREVISTA A INTRODUÇÃO DO FIGURA DE UM PSICOLOGISTA NO CONTEXTO ESCOLAR, PARA APLICAÇÃO DE DIFERENTES TIPOS DE INTERVENÇÕES, NAS CRIANÇAS, PROFESSORES, FAMÍLIAS E SISTEMAS DE INTERACÇÃO. O objetivo deve ser diminuí-lo. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO PREVISTA A INTRODUÇÃO DO FIGURA DE UM PSICOLOGISTA NO CONTEXTO ESCOLAR, PARA APLICAÇÃO DE DIFERENTES TIPOS DE INTERVENÇÕES, NAS CRIANÇAS, PROFESSORES, FAMÍLIAS E SISTEMAS DE INTERACÇÃO. O objetivo deve ser diminuí-lo. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO PREVISTA A INTRODUÇÃO DO FIGURA DE UM PSICOLOGISTA NO CONTEXTO ESCOLAR, PARA APLICAÇÃO DE DIFERENTES TIPOS DE INTERVENÇÕES, NAS CRIANÇAS, PROFESSORES, FAMÍLIAS E SISTEMAS DE INTERACÇÃO. O objetivo deve ser diminuí-lo. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA ON TARKOITUS OTTAA KÄYTTÖÖN PSYKOLOGIN LUKU KOULUISSA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA ERILAISIA TOIMENPITEITÄ, JOTKA KOSKEVAT LAPSIA, OPETTAJIA JA PERHEITÄ JA LUODA VUOROVAIKUTUSJÄRJESTELMIÄ. TAVOITTEENA ON OLTAVA DIMIN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA ON TARKOITUS OTTAA KÄYTTÖÖN PSYKOLOGIN LUKU KOULUISSA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA ERILAISIA TOIMENPITEITÄ, JOTKA KOSKEVAT LAPSIA, OPETTAJIA JA PERHEITÄ JA LUODA VUOROVAIKUTUSJÄRJESTELMIÄ. TAVOITTEENA ON OLTAVA DIMIN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA ON TARKOITUS OTTAA KÄYTTÖÖN PSYKOLOGIN LUKU KOULUISSA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA ERILAISIA TOIMENPITEITÄ, JOTKA KOSKEVAT LAPSIA, OPETTAJIA JA PERHEITÄ JA LUODA VUOROVAIKUTUSJÄRJESTELMIÄ. TAVOITTEENA ON OLTAVA DIMIN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PRZEWIDUJE WPROWADZENIE POSTACI PSYCHOLOGA W KONTEKŚCIE SZKOLNYM W CELU WDROŻENIA RÓŻNYCH RODZAJÓW INTERWENCJI NA TEMAT DZIECI, NAUCZYCIELI, RODZIN I TWORZENIA SYSTEMÓW INTERAKCJI. CELEM MUSI BYĆ ZMNIEJSZENIE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRZEWIDUJE WPROWADZENIE POSTACI PSYCHOLOGA W KONTEKŚCIE SZKOLNYM W CELU WDROŻENIA RÓŻNYCH RODZAJÓW INTERWENCJI NA TEMAT DZIECI, NAUCZYCIELI, RODZIN I TWORZENIA SYSTEMÓW INTERAKCJI. CELEM MUSI BYĆ ZMNIEJSZENIE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRZEWIDUJE WPROWADZENIE POSTACI PSYCHOLOGA W KONTEKŚCIE SZKOLNYM W CELU WDROŻENIA RÓŻNYCH RODZAJÓW INTERWENCJI NA TEMAT DZIECI, NAUCZYCIELI, RODZIN I TWORZENIA SYSTEMÓW INTERAKCJI. CELEM MUSI BYĆ ZMNIEJSZENIE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PREDVIDEVA UVEDBO ŠTEVILKE PSIHOLOGA V ŠOLSKEM KONTEKSTU, DA BI IZVEDLI RAZLIČNE VRSTE POSEGOV NA OTROKE, UČITELJE, DRUŽINE IN USTVARILI SISTEME INTERAKCIJE. CILJ MORA BITI DIMIN (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDVIDEVA UVEDBO ŠTEVILKE PSIHOLOGA V ŠOLSKEM KONTEKSTU, DA BI IZVEDLI RAZLIČNE VRSTE POSEGOV NA OTROKE, UČITELJE, DRUŽINE IN USTVARILI SISTEME INTERAKCIJE. CILJ MORA BITI DIMIN (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDVIDEVA UVEDBO ŠTEVILKE PSIHOLOGA V ŠOLSKEM KONTEKSTU, DA BI IZVEDLI RAZLIČNE VRSTE POSEGOV NA OTROKE, UČITELJE, DRUŽINE IN USTVARILI SISTEME INTERAKCIJE. CILJ MORA BITI DIMIN (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZAVEDENÍ POSTAVY PSYCHOLOGA VE ŠKOLNÍM KONTEXTU S CÍLEM ZAVÉST RŮZNÉ TYPY INTERVENCÍ NA DĚTI, UČITELE, RODINY A VYTVOŘIT SYSTÉMY INTERAKCE. CÍLEM MUSÍ BÝT DIMIN (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZAVEDENÍ POSTAVY PSYCHOLOGA VE ŠKOLNÍM KONTEXTU S CÍLEM ZAVÉST RŮZNÉ TYPY INTERVENCÍ NA DĚTI, UČITELE, RODINY A VYTVOŘIT SYSTÉMY INTERAKCE. CÍLEM MUSÍ BÝT DIMIN (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZAVEDENÍ POSTAVY PSYCHOLOGA VE ŠKOLNÍM KONTEXTU S CÍLEM ZAVÉST RŮZNÉ TYPY INTERVENCÍ NA DĚTI, UČITELE, RODINY A VYTVOŘIT SYSTÉMY INTERAKCE. CÍLEM MUSÍ BÝT DIMIN (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTE NUMATYTA ĮVESTI PSICHOLOGO SKAIČIŲ MOKYKLOS KONTEKSTE, SIEKIANT ĮGYVENDINTI ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS VAIKAMS, MOKYTOJAMS, ŠEIMOMS IR SUKURTI SĄVEIKOS SISTEMAS. TIKSLAS TURI BŪTI SUMAŽINTI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTE NUMATYTA ĮVESTI PSICHOLOGO SKAIČIŲ MOKYKLOS KONTEKSTE, SIEKIANT ĮGYVENDINTI ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS VAIKAMS, MOKYTOJAMS, ŠEIMOMS IR SUKURTI SĄVEIKOS SISTEMAS. TIKSLAS TURI BŪTI SUMAŽINTI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTE NUMATYTA ĮVESTI PSICHOLOGO SKAIČIŲ MOKYKLOS KONTEKSTE, SIEKIANT ĮGYVENDINTI ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS VAIKAMS, MOKYTOJAMS, ŠEIMOMS IR SUKURTI SĄVEIKOS SISTEMAS. TIKSLAS TURI BŪTI SUMAŽINTI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTĀ PAREDZĒTA PSIHOLOGA SKAITĻA IEVIEŠANA SKOLAS KONTEKSTĀ, LAI ĪSTENOTU DAŽĀDA VEIDA INTERVENCI ATTIECĪBĀ UZ BĒRNIEM, SKOLOTĀJIEM, ĢIMENĒM UN RADĪTU MIJIEDARBĪBAS SISTĒMAS. MĒRĶIM JĀBŪT SAMAZINĀT (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĀ PAREDZĒTA PSIHOLOGA SKAITĻA IEVIEŠANA SKOLAS KONTEKSTĀ, LAI ĪSTENOTU DAŽĀDA VEIDA INTERVENCI ATTIECĪBĀ UZ BĒRNIEM, SKOLOTĀJIEM, ĢIMENĒM UN RADĪTU MIJIEDARBĪBAS SISTĒMAS. MĒRĶIM JĀBŪT SAMAZINĀT (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĀ PAREDZĒTA PSIHOLOGA SKAITĻA IEVIEŠANA SKOLAS KONTEKSTĀ, LAI ĪSTENOTU DAŽĀDA VEIDA INTERVENCI ATTIECĪBĀ UZ BĒRNIEM, SKOLOTĀJIEM, ĢIMENĒM UN RADĪTU MIJIEDARBĪBAS SISTĒMAS. MĒRĶIM JĀBŪT SAMAZINĀT (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ФИГУРАТА НА ПСИХОЛОГ В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ С ЦЕЛ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ВЪРХУ ДЕЦА, УЧИТЕЛИ, СЕМЕЙСТВА И СЪЗДАВАНЕ НА СИСТЕМИ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. ЦЕЛТА ТРЯБВА ДА БЪДЕ ДА ДИМИН (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ФИГУРАТА НА ПСИХОЛОГ В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ С ЦЕЛ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ВЪРХУ ДЕЦА, УЧИТЕЛИ, СЕМЕЙСТВА И СЪЗДАВАНЕ НА СИСТЕМИ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. ЦЕЛТА ТРЯБВА ДА БЪДЕ ДА ДИМИН (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ФИГУРАТА НА ПСИХОЛОГ В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ С ЦЕЛ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ВЪРХУ ДЕЦА, УЧИТЕЛИ, СЕМЕЙСТВА И СЪЗДАВАНЕ НА СИСТЕМИ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. ЦЕЛТА ТРЯБВА ДА БЪДЕ ДА ДИМИН (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ELŐIRÁNYOZZA A PSZICHOLÓGUSI SZÁM BEVEZETÉSÉT AZ ISKOLAI KONTEXTUSBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEAVATKOZÁSOKAT HAJTSON VÉGRE A GYERMEKEK, A TANÁROK, A CSALÁDOK ÉS AZ INTERAKCIÓS RENDSZEREK LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN. A CÉL AZ KELL LEGYEN, HOGY KICSI (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ELŐIRÁNYOZZA A PSZICHOLÓGUSI SZÁM BEVEZETÉSÉT AZ ISKOLAI KONTEXTUSBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEAVATKOZÁSOKAT HAJTSON VÉGRE A GYERMEKEK, A TANÁROK, A CSALÁDOK ÉS AZ INTERAKCIÓS RENDSZEREK LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN. A CÉL AZ KELL LEGYEN, HOGY KICSI (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ELŐIRÁNYOZZA A PSZICHOLÓGUSI SZÁM BEVEZETÉSÉT AZ ISKOLAI KONTEXTUSBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEAVATKOZÁSOKAT HAJTSON VÉGRE A GYERMEKEK, A TANÁROK, A CSALÁDOK ÉS AZ INTERAKCIÓS RENDSZEREK LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN. A CÉL AZ KELL LEGYEN, HOGY KICSI (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORÁILTEAR SA TIONSCADAL GO DTABHARFAR ISTEACH FIGIÚR SÍCEOLAÍ I GCOMHTHÉACS NA SCOILE, CHUN CINEÁLACHA ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA A CHUR I BHFEIDHM, MAIDIR LE LEANAÍ, MÚINTEOIRÍ AGUS TEAGHLAIGH AGUS CÓRAIS IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA A CHRUTHÚ. NÍ MÓR AN SPRIOC A BHEITH LE DIMIN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORÁILTEAR SA TIONSCADAL GO DTABHARFAR ISTEACH FIGIÚR SÍCEOLAÍ I GCOMHTHÉACS NA SCOILE, CHUN CINEÁLACHA ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA A CHUR I BHFEIDHM, MAIDIR LE LEANAÍ, MÚINTEOIRÍ AGUS TEAGHLAIGH AGUS CÓRAIS IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA A CHRUTHÚ. NÍ MÓR AN SPRIOC A BHEITH LE DIMIN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORÁILTEAR SA TIONSCADAL GO DTABHARFAR ISTEACH FIGIÚR SÍCEOLAÍ I GCOMHTHÉACS NA SCOILE, CHUN CINEÁLACHA ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA A CHUR I BHFEIDHM, MAIDIR LE LEANAÍ, MÚINTEOIRÍ AGUS TEAGHLAIGH AGUS CÓRAIS IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA A CHRUTHÚ. NÍ MÓR AN SPRIOC A BHEITH LE DIMIN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FÖRUTSER INFÖRANDET AV FIGUREN PSYKOLOG I SKOLSAMMANHANG, FÖR ATT GENOMFÖRA OLIKA TYPER AV INSATSER, PÅ BARN, LÄRARE, FAMILJER OCH SKAPA SYSTEM FÖR INTERAKTION. MÅLET MÅSTE VARA ATT DIMINERA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖRUTSER INFÖRANDET AV FIGUREN PSYKOLOG I SKOLSAMMANHANG, FÖR ATT GENOMFÖRA OLIKA TYPER AV INSATSER, PÅ BARN, LÄRARE, FAMILJER OCH SKAPA SYSTEM FÖR INTERAKTION. MÅLET MÅSTE VARA ATT DIMINERA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖRUTSER INFÖRANDET AV FIGUREN PSYKOLOG I SKOLSAMMANHANG, FÖR ATT GENOMFÖRA OLIKA TYPER AV INSATSER, PÅ BARN, LÄRARE, FAMILJER OCH SKAPA SYSTEM FÖR INTERAKTION. MÅLET MÅSTE VARA ATT DIMINERA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE PSÜHHOLOOGI KASUTUSELEVÕTMINE KOOLI KONTEKSTIS, ET RAKENDADA ERI LIIKI SEKKUMISI LASTE, ÕPETAJATE, PEREKONDADE JA SUHTLUSSÜSTEEMIDE LOOMISEKS. EESMÄRK PEAB OLEMA VÄHENDADA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE PSÜHHOLOOGI KASUTUSELEVÕTMINE KOOLI KONTEKSTIS, ET RAKENDADA ERI LIIKI SEKKUMISI LASTE, ÕPETAJATE, PEREKONDADE JA SUHTLUSSÜSTEEMIDE LOOMISEKS. EESMÄRK PEAB OLEMA VÄHENDADA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE PSÜHHOLOOGI KASUTUSELEVÕTMINE KOOLI KONTEKSTIS, ET RAKENDADA ERI LIIKI SEKKUMISI LASTE, ÕPETAJATE, PEREKONDADE JA SUHTLUSSÜSTEEMIDE LOOMISEKS. EESMÄRK PEAB OLEMA VÄHENDADA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
1 January 2021
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 January 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso (SI TORNA) TUTTI A ISCOLA Anno Scolastico 2020/2021 - Linea AscoltoeSupporto / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 20:35, 11 October 2024
Project Q4269238 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BE WELL AT 360 DEGREES |
Project Q4269238 in Italy |
Statements
9,600.0 Euro
0 references
19,200.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 January 2021
0 references
DIREZIONE DIDATTICA CAPOTERRA 2
0 references
IL PROGETTO PREVEDE L'INTRODUZIONE DELLA FIGURA DI UNO PSICOLOGO NEL CONTESTO SCOLASTICO, AL FINE DI ATTUARE DIVERSE TIPOLOGIE DI INTERVENTO, SUI BAMBINI, SUI DOCENTI, SULLE FAMIGLIE E CREARE SISTEMI DI INTERAZIONE. L'OBIETTIVO DEVE ESSERE QUELLO DI DIMIN (Italian)
0 references
THE PROJECT FORESEES THE INTRODUCTION OF THE FIGURE OF A PSYCHOLOGIST IN THE SCHOOL CONTEXT, IN ORDER TO IMPLEMENT DIFFERENT TYPES OF INTERVENTIONS, ON CHILDREN, TEACHERS, FAMILIES AND CREATE SYSTEMS OF INTERACTION. THE GOAL MUST BE TO DIMIN (English)
2 February 2022
0.0012715158821073
0 references
LE PROJET PRÉVOIT L’INTRODUCTION DE LA FIGURE D’UN PSYCHOLOGUE DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE, AFIN DE METTRE EN ŒUVRE DIFFÉRENTS TYPES D’INTERVENTIONS, SUR LES ENFANTS, LES ENSEIGNANTS, LES FAMILLES ET DE CRÉER DES SYSTÈMES D’INTERACTION. LE BUT DOIT ÊTRE DE DIMIN (French)
3 February 2022
0 references
DAS PROJEKT SIEHT DIE EINFÜHRUNG DER FIGUR EINES PSYCHOLOGEN IM SCHULKONTEXT VOR, UM VERSCHIEDENE ARTEN VON INTERVENTIONEN AN KINDERN, LEHRERN, FAMILIEN ZU IMPLEMENTIEREN UND INTERAKTIONSSYSTEME ZU SCHAFFEN. DAS ZIEL MUSS SEIN, ZU DIMINIEREN (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT VOORZIET IN DE INVOERING VAN DE FIGUUR VAN EEN PSYCHOLOOG IN DE CONTEXT VAN DE SCHOOL, OM VERSCHILLENDE SOORTEN INTERVENTIES UIT TE VOEREN OP KINDEREN, LEERKRACHTEN EN GEZINNEN EN OM INTERACTIESYSTEMEN TE CREËREN. HET DOEL MOET ZIJN OM TE DIMINEN (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL PROYECTO PREVÉ LA INTRODUCCIÓN DE LA FIGURA DE UN PSICÓLOGO EN EL CONTEXTO ESCOLAR, CON EL FIN DE IMPLEMENTAR DIFERENTES TIPOS DE INTERVENCIONES, EN NIÑOS, MAESTROS, FAMILIAS Y CREAR SISTEMAS DE INTERACCIÓN. EL OBJETIVO DEBE SER DIMIN (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET FORUDSER INDFØRELSE AF EN PSYKOLOG I SKOLESAMMENHÆNG MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE FORSKELLIGE TYPER INTERVENTIONER PÅ BØRN, LÆRERE OG FAMILIER OG SKABE INTERAKTIONSSYSTEMER. MÅLET SKAL VÆRE AT DIMINERE (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΤΎΠΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΧΑΜΗΛΏΣΟΥΝ (Greek)
22 July 2022
0 references
PROJEKTOM SE PREDVIĐA UVOĐENJE OSOBE PSIHOLOGA U ŠKOLSKI KONTEKST, KAKO BI SE PROVELE RAZLIČITE VRSTE INTERVENCIJA, NA DJECU, UČITELJE, OBITELJI I STVORILI SUSTAVI INTERAKCIJE. CILJ MORA BITI DIMIN (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROIECTUL PREVEDE INTRODUCEREA FIGURII UNUI PSIHOLOG ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR, PENTRU A IMPLEMENTA DIFERITE TIPURI DE INTERVENȚII, PE COPII, PROFESORI, FAMILII ȘI PENTRU A CREA SISTEME DE INTERACȚIUNE. SCOPUL TREBUIE SĂ FIE DE A DIMIN (Romanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKT PREDPOKLADÁ ZAVEDENIE POSTAVY PSYCHOLÓGA V ŠKOLSKOM KONTEXTE S CIEĽOM REALIZOVAŤ RÔZNE TYPY INTERVENCIÍ NA DETI, UČITEĽOV, RODINY A VYTVORIŤ SYSTÉMY INTERAKCIE. CIEĽOM MUSÍ BYŤ DIMINOVAŤ (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-INTRODUZZJONI TAĊ-ĊIFRA TA’ PSIKOLOGU FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA, SABIEX JIĠU IMPLIMENTATI TIPI DIFFERENTI TA’ INTERVENTI, FUQ IT-TFAL, L-GĦALLIEMA, IL-FAMILJI U JINĦOLQU SISTEMI TA’ INTERAZZJONI. L-GĦAN GĦANDU JKUN LI DIMIN (Maltese)
22 July 2022
0 references
O PROJECTO PREVISTA A INTRODUÇÃO DO FIGURA DE UM PSICOLOGISTA NO CONTEXTO ESCOLAR, PARA APLICAÇÃO DE DIFERENTES TIPOS DE INTERVENÇÕES, NAS CRIANÇAS, PROFESSORES, FAMÍLIAS E SISTEMAS DE INTERACÇÃO. O objetivo deve ser diminuí-lo. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKKEESSA ON TARKOITUS OTTAA KÄYTTÖÖN PSYKOLOGIN LUKU KOULUISSA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA ERILAISIA TOIMENPITEITÄ, JOTKA KOSKEVAT LAPSIA, OPETTAJIA JA PERHEITÄ JA LUODA VUOROVAIKUTUSJÄRJESTELMIÄ. TAVOITTEENA ON OLTAVA DIMIN (Finnish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT PRZEWIDUJE WPROWADZENIE POSTACI PSYCHOLOGA W KONTEKŚCIE SZKOLNYM W CELU WDROŻENIA RÓŻNYCH RODZAJÓW INTERWENCJI NA TEMAT DZIECI, NAUCZYCIELI, RODZIN I TWORZENIA SYSTEMÓW INTERAKCJI. CELEM MUSI BYĆ ZMNIEJSZENIE (Polish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT PREDVIDEVA UVEDBO ŠTEVILKE PSIHOLOGA V ŠOLSKEM KONTEKSTU, DA BI IZVEDLI RAZLIČNE VRSTE POSEGOV NA OTROKE, UČITELJE, DRUŽINE IN USTVARILI SISTEME INTERAKCIJE. CILJ MORA BITI DIMIN (Slovenian)
22 July 2022
0 references
PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZAVEDENÍ POSTAVY PSYCHOLOGA VE ŠKOLNÍM KONTEXTU S CÍLEM ZAVÉST RŮZNÉ TYPY INTERVENCÍ NA DĚTI, UČITELE, RODINY A VYTVOŘIT SYSTÉMY INTERAKCE. CÍLEM MUSÍ BÝT DIMIN (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTE NUMATYTA ĮVESTI PSICHOLOGO SKAIČIŲ MOKYKLOS KONTEKSTE, SIEKIANT ĮGYVENDINTI ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS VAIKAMS, MOKYTOJAMS, ŠEIMOMS IR SUKURTI SĄVEIKOS SISTEMAS. TIKSLAS TURI BŪTI SUMAŽINTI (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTĀ PAREDZĒTA PSIHOLOGA SKAITĻA IEVIEŠANA SKOLAS KONTEKSTĀ, LAI ĪSTENOTU DAŽĀDA VEIDA INTERVENCI ATTIECĪBĀ UZ BĒRNIEM, SKOLOTĀJIEM, ĢIMENĒM UN RADĪTU MIJIEDARBĪBAS SISTĒMAS. MĒRĶIM JĀBŪT SAMAZINĀT (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ФИГУРАТА НА ПСИХОЛОГ В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ С ЦЕЛ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ВЪРХУ ДЕЦА, УЧИТЕЛИ, СЕМЕЙСТВА И СЪЗДАВАНЕ НА СИСТЕМИ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. ЦЕЛТА ТРЯБВА ДА БЪДЕ ДА ДИМИН (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKT ELŐIRÁNYOZZA A PSZICHOLÓGUSI SZÁM BEVEZETÉSÉT AZ ISKOLAI KONTEXTUSBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEAVATKOZÁSOKAT HAJTSON VÉGRE A GYERMEKEK, A TANÁROK, A CSALÁDOK ÉS AZ INTERAKCIÓS RENDSZEREK LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN. A CÉL AZ KELL LEGYEN, HOGY KICSI (Hungarian)
22 July 2022
0 references
FORÁILTEAR SA TIONSCADAL GO DTABHARFAR ISTEACH FIGIÚR SÍCEOLAÍ I GCOMHTHÉACS NA SCOILE, CHUN CINEÁLACHA ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA A CHUR I BHFEIDHM, MAIDIR LE LEANAÍ, MÚINTEOIRÍ AGUS TEAGHLAIGH AGUS CÓRAIS IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA A CHRUTHÚ. NÍ MÓR AN SPRIOC A BHEITH LE DIMIN (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTET FÖRUTSER INFÖRANDET AV FIGUREN PSYKOLOG I SKOLSAMMANHANG, FÖR ATT GENOMFÖRA OLIKA TYPER AV INSATSER, PÅ BARN, LÄRARE, FAMILJER OCH SKAPA SYSTEM FÖR INTERAKTION. MÅLET MÅSTE VARA ATT DIMINERA (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE PSÜHHOLOOGI KASUTUSELEVÕTMINE KOOLI KONTEKSTIS, ET RAKENDADA ERI LIIKI SEKKUMISI LASTE, ÕPETAJATE, PEREKONDADE JA SUHTLUSSÜSTEEMIDE LOOMISEKS. EESMÄRK PEAB OLEMA VÄHENDADA (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references