SCHOOL AS A “MASTER OF LIFE” (Q4269407): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SCHULE ALS „MEISTER DES LEBENS“ | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SCHOOL ALS EEN „MEESTER VAN HET LEVEN” | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LA ESCUELA COMO «MAESTRO DE LA VIDA» | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLE SOM "LIVETS MESTER" | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ «MASTER OF LIFE» | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA KAO „MAJSTOR ŽIVOTA” | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALA CA „MAESTRU AL VIEȚII” | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA AKO „MAJSTER ŽIVOTA“ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ISKOLA BĦALA “KAPTAN TAL-ĦAJJA” | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A ESCOLA COMO "MASTER OF LIFE" | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU ”ELÄMÄN MESTARINA” | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA JAKO „MISTRZ ŻYCIA” | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA KOT „MOJSTER ŽIVLJENJA“ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA JAKO „MISTR ŽIVOTA“ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA KAIP „GYVENIMO MEISTRAS“ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA KĀ “DZĪVES MEISTARS” | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕ КАТО „МАЙСТОР НА ЖИВОТА“ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ISKOLA, MINT AZ „ÉLETMESTER” | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL MAR “MÁISTIR NA BEATHA” | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLAN SOM ”LIVETS MÄSTARE” | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL KUI „ELUMEISTER“ | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4269407 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4269407 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4269407 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4269407 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4269407 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4269407 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4269407 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4269407 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4269407 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4269407 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4269407 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4269407 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4269407 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4269407 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4269407 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4269407 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4269407 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4269407 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4269407 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4269407 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4269407 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4269407 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4269407 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PRESENT Ê AIMS TO OFFER A PSYCHOLOGICAL SERVICE TO PUPILS, THEIR FAMILIES AND TEACHERS. THE INTENTION IS TO ENHANCE AND GIVE SUBSTANCE TO THE CONCEPT OF SCHOOL AS A “MASTER OF LIFE”: THE SCHOOL IS THE ENVIRONMENT IN WHICH CHILDREN AND THEIR TEACHERS SPEND MUCH OF THE DAY; FOR THIS VERY REASON, IT WOULD BE PARTIAL TO A TRAINING OFFER FOCUSED ONLY ON DIDACTICS, WHICH NEGLECTS THE MOST “HUMAN” ASPECTS, RELATED TO THE MATURATION OF CHILDREN, THE INVOLVEMENT OF FAMILIES, AND THE QUALITY OF THE TEACHER’S WORK. THE SCHOOL WITH CAPITAL S, ALSO ACTING AS A LINK BETWEEN FAMILIES AND SOCIETY, MUST REPRESENT AN OPPORTUNITY FOR GROWTH AND DEVELOPMENT, BUT IT MUST ALSO BE ABLE TO OFFER RECEPTION, SUPPORT AND CONCRETE RESPONSES TO THE PSYCHOLOGICAL AND INTERPERSONAL NEEDS OF THE SOCIAL ACTORS INVOLVED. THE PROJECT DESCRIBED BELOW AIMS TO MAKE ITSELF A VALID “INSTRUMENT” AVAILABLE TO THE SCHOOL, FOR (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0284435399905782
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE GEGENWART ZIELT DARAUF AB, SCHÜLERN, IHREN FAMILIEN UND LEHRERN EINEN PSYCHOLOGISCHEN DIENST ANZUBIETEN. DIE ABSICHT BESTEHT DARIN, DAS KONZEPT DER SCHULE ALS „MEISTER DES LEBENS“ ZU VERBESSERN UND SUBSTANZ ZU VERLEIHEN: DIE SCHULE IST DAS UMFELD, IN DEM KINDER UND IHRE LEHRER EINEN GROSSTEIL DES TAGES VERBRINGEN; AUS DIESEM GRUND WÄRE ES TEIL EINES SCHULUNGSANGEBOTS, DAS SICH NUR AUF DIDAKTIK KONZENTRIERT, DIE DIE „MENSCHLICHSTEN“ ASPEKTE IM ZUSAMMENHANG MIT DER REIFUNG VON KINDERN, DER EINBEZIEHUNG VON FAMILIEN UND DER QUALITÄT DER ARBEIT DES LEHRERS VERNACHLÄSSIGT. DIE SCHULE MIT KAPITAL, DIE AUCH ALS BINDEGLIED ZWISCHEN FAMILIEN UND GESELLSCHAFT FUNGIERT, MUSS EINE CHANCE FÜR WACHSTUM UND ENTWICKLUNG DARSTELLEN, ABER SIE MUSS AUCH IN DER LAGE SEIN, AUFNAHME, UNTERSTÜTZUNG UND KONKRETE ANTWORTEN AUF DIE PSYCHOLOGISCHEN UND ZWISCHENMENSCHLICHEN BEDÜRFNISSE DER BETEILIGTEN GESELLSCHAFTLICHEN AKTEURE ZU BIETEN. DAS NACHSTEHEND BESCHRIEBENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DER SCHULE EIN GÜLTIGES „INSTRUMENT“ ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE GEGENWART ZIELT DARAUF AB, SCHÜLERN, IHREN FAMILIEN UND LEHRERN EINEN PSYCHOLOGISCHEN DIENST ANZUBIETEN. DIE ABSICHT BESTEHT DARIN, DAS KONZEPT DER SCHULE ALS „MEISTER DES LEBENS“ ZU VERBESSERN UND SUBSTANZ ZU VERLEIHEN: DIE SCHULE IST DAS UMFELD, IN DEM KINDER UND IHRE LEHRER EINEN GROSSTEIL DES TAGES VERBRINGEN; AUS DIESEM GRUND WÄRE ES TEIL EINES SCHULUNGSANGEBOTS, DAS SICH NUR AUF DIDAKTIK KONZENTRIERT, DIE DIE „MENSCHLICHSTEN“ ASPEKTE IM ZUSAMMENHANG MIT DER REIFUNG VON KINDERN, DER EINBEZIEHUNG VON FAMILIEN UND DER QUALITÄT DER ARBEIT DES LEHRERS VERNACHLÄSSIGT. DIE SCHULE MIT KAPITAL, DIE AUCH ALS BINDEGLIED ZWISCHEN FAMILIEN UND GESELLSCHAFT FUNGIERT, MUSS EINE CHANCE FÜR WACHSTUM UND ENTWICKLUNG DARSTELLEN, ABER SIE MUSS AUCH IN DER LAGE SEIN, AUFNAHME, UNTERSTÜTZUNG UND KONKRETE ANTWORTEN AUF DIE PSYCHOLOGISCHEN UND ZWISCHENMENSCHLICHEN BEDÜRFNISSE DER BETEILIGTEN GESELLSCHAFTLICHEN AKTEURE ZU BIETEN. DAS NACHSTEHEND BESCHRIEBENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DER SCHULE EIN GÜLTIGES „INSTRUMENT“ ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE GEGENWART ZIELT DARAUF AB, SCHÜLERN, IHREN FAMILIEN UND LEHRERN EINEN PSYCHOLOGISCHEN DIENST ANZUBIETEN. DIE ABSICHT BESTEHT DARIN, DAS KONZEPT DER SCHULE ALS „MEISTER DES LEBENS“ ZU VERBESSERN UND SUBSTANZ ZU VERLEIHEN: DIE SCHULE IST DAS UMFELD, IN DEM KINDER UND IHRE LEHRER EINEN GROSSTEIL DES TAGES VERBRINGEN; AUS DIESEM GRUND WÄRE ES TEIL EINES SCHULUNGSANGEBOTS, DAS SICH NUR AUF DIDAKTIK KONZENTRIERT, DIE DIE „MENSCHLICHSTEN“ ASPEKTE IM ZUSAMMENHANG MIT DER REIFUNG VON KINDERN, DER EINBEZIEHUNG VON FAMILIEN UND DER QUALITÄT DER ARBEIT DES LEHRERS VERNACHLÄSSIGT. DIE SCHULE MIT KAPITAL, DIE AUCH ALS BINDEGLIED ZWISCHEN FAMILIEN UND GESELLSCHAFT FUNGIERT, MUSS EINE CHANCE FÜR WACHSTUM UND ENTWICKLUNG DARSTELLEN, ABER SIE MUSS AUCH IN DER LAGE SEIN, AUFNAHME, UNTERSTÜTZUNG UND KONKRETE ANTWORTEN AUF DIE PSYCHOLOGISCHEN UND ZWISCHENMENSCHLICHEN BEDÜRFNISSE DER BETEILIGTEN GESELLSCHAFTLICHEN AKTEURE ZU BIETEN. DAS NACHSTEHEND BESCHRIEBENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DER SCHULE EIN GÜLTIGES „INSTRUMENT“ ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE HUIDIGE Ê IS BEDOELD OM EEN PSYCHOLOGISCHE DIENST TE BIEDEN AAN LEERLINGEN, HUN GEZINNEN EN LERAREN. HET IS DE BEDOELING OM HET CONCEPT VAN SCHOOL ALS „MEESTER VAN HET LEVEN” TE VERSTERKEN EN INHOUD TE GEVEN: DE SCHOOL IS DE OMGEVING WAARIN KINDEREN EN HUN LERAREN EEN GROOT DEEL VAN DE DAG DOORBRENGEN; OM DEZE REDEN ZOU HET DEEL UITMAKEN VAN EEN OPLEIDINGSAANBOD DAT ALLEEN GERICHT IS OP DIDACTIEK, DAT DE MEEST „MENSELIJKE” ASPECTEN VERWAARLOOST, MET BETREKKING TOT DE RIJPING VAN KINDEREN, DE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN DE KWALITEIT VAN HET WERK VAN DE LERAAR. DE SCHOOL MET DE HOOFDSTAD, DIE OOK ALS SCHAKEL TUSSEN GEZINNEN EN DE SAMENLEVING OPTREEDT, MOET EEN KANS BIEDEN VOOR GROEI EN ONTWIKKELING, MAAR MOET OOK IN STAAT ZIJN OM DE PSYCHOLOGISCHE EN INTERPERSOONLIJKE BEHOEFTEN VAN DE BETROKKEN SOCIALE ACTOREN TE ONTVANGEN, TE ONDERSTEUNEN EN CONCREET IN TE SPELEN. HET HIERONDER BESCHREVEN PROJECT HEEFT TOT DOEL ZICH EEN GELDIG „INSTRUMENT” TER BESCHIKKING TE STELLEN VAN DE SCHOOL, VOOR (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE HUIDIGE Ê IS BEDOELD OM EEN PSYCHOLOGISCHE DIENST TE BIEDEN AAN LEERLINGEN, HUN GEZINNEN EN LERAREN. HET IS DE BEDOELING OM HET CONCEPT VAN SCHOOL ALS „MEESTER VAN HET LEVEN” TE VERSTERKEN EN INHOUD TE GEVEN: DE SCHOOL IS DE OMGEVING WAARIN KINDEREN EN HUN LERAREN EEN GROOT DEEL VAN DE DAG DOORBRENGEN; OM DEZE REDEN ZOU HET DEEL UITMAKEN VAN EEN OPLEIDINGSAANBOD DAT ALLEEN GERICHT IS OP DIDACTIEK, DAT DE MEEST „MENSELIJKE” ASPECTEN VERWAARLOOST, MET BETREKKING TOT DE RIJPING VAN KINDEREN, DE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN DE KWALITEIT VAN HET WERK VAN DE LERAAR. DE SCHOOL MET DE HOOFDSTAD, DIE OOK ALS SCHAKEL TUSSEN GEZINNEN EN DE SAMENLEVING OPTREEDT, MOET EEN KANS BIEDEN VOOR GROEI EN ONTWIKKELING, MAAR MOET OOK IN STAAT ZIJN OM DE PSYCHOLOGISCHE EN INTERPERSOONLIJKE BEHOEFTEN VAN DE BETROKKEN SOCIALE ACTOREN TE ONTVANGEN, TE ONDERSTEUNEN EN CONCREET IN TE SPELEN. HET HIERONDER BESCHREVEN PROJECT HEEFT TOT DOEL ZICH EEN GELDIG „INSTRUMENT” TER BESCHIKKING TE STELLEN VAN DE SCHOOL, VOOR (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE HUIDIGE Ê IS BEDOELD OM EEN PSYCHOLOGISCHE DIENST TE BIEDEN AAN LEERLINGEN, HUN GEZINNEN EN LERAREN. HET IS DE BEDOELING OM HET CONCEPT VAN SCHOOL ALS „MEESTER VAN HET LEVEN” TE VERSTERKEN EN INHOUD TE GEVEN: DE SCHOOL IS DE OMGEVING WAARIN KINDEREN EN HUN LERAREN EEN GROOT DEEL VAN DE DAG DOORBRENGEN; OM DEZE REDEN ZOU HET DEEL UITMAKEN VAN EEN OPLEIDINGSAANBOD DAT ALLEEN GERICHT IS OP DIDACTIEK, DAT DE MEEST „MENSELIJKE” ASPECTEN VERWAARLOOST, MET BETREKKING TOT DE RIJPING VAN KINDEREN, DE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN DE KWALITEIT VAN HET WERK VAN DE LERAAR. DE SCHOOL MET DE HOOFDSTAD, DIE OOK ALS SCHAKEL TUSSEN GEZINNEN EN DE SAMENLEVING OPTREEDT, MOET EEN KANS BIEDEN VOOR GROEI EN ONTWIKKELING, MAAR MOET OOK IN STAAT ZIJN OM DE PSYCHOLOGISCHE EN INTERPERSOONLIJKE BEHOEFTEN VAN DE BETROKKEN SOCIALE ACTOREN TE ONTVANGEN, TE ONDERSTEUNEN EN CONCREET IN TE SPELEN. HET HIERONDER BESCHREVEN PROJECT HEEFT TOT DOEL ZICH EEN GELDIG „INSTRUMENT” TER BESCHIKKING TE STELLEN VAN DE SCHOOL, VOOR (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO ACTUAL ES OFRECER UN SERVICIO PSICOLÓGICO A LOS ALUMNOS, SUS FAMILIAS Y PROFESORES. LA INTENCIÓN ES MEJORAR Y DAR SUSTANCIA AL CONCEPTO DE ESCUELA COMO «MAESTRO DE LA VIDA»: LA ESCUELA ES EL ENTORNO EN EL QUE LOS NIÑOS Y SUS MAESTROS PASAN GRAN PARTE DEL DÍA; POR ESTA MISMA RAZÓN, SERÍA PARCIAL UNA OFERTA FORMATIVA CENTRADA ÚNICAMENTE EN LA DIDÁCTICA, QUE DESCUIDA LOS ASPECTOS MÁS «HUMANOS», RELACIONADOS CON LA MADURACIÓN DE LOS NIÑOS, LA IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS Y LA CALIDAD DEL TRABAJO DEL PROFESOR. LA ESCUELA CON CAPITAL, ACTUANDO TAMBIÉN COMO VÍNCULO ENTRE LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD, DEBE REPRESENTAR UNA OPORTUNIDAD DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO, PERO TAMBIÉN DEBE PODER OFRECER ACOGIDA, APOYO Y RESPUESTAS CONCRETAS A LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS E INTERPERSONALES DE LOS ACTORES SOCIALES INVOLUCRADOS. EL PROYECTO DESCRITO A CONTINUACIÓN TIENE COMO OBJETIVO HACERSE UN «INSTRUMENTO» VÁLIDO A DISPOSICIÓN DE LA ESCUELA, PARA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO ACTUAL ES OFRECER UN SERVICIO PSICOLÓGICO A LOS ALUMNOS, SUS FAMILIAS Y PROFESORES. LA INTENCIÓN ES MEJORAR Y DAR SUSTANCIA AL CONCEPTO DE ESCUELA COMO «MAESTRO DE LA VIDA»: LA ESCUELA ES EL ENTORNO EN EL QUE LOS NIÑOS Y SUS MAESTROS PASAN GRAN PARTE DEL DÍA; POR ESTA MISMA RAZÓN, SERÍA PARCIAL UNA OFERTA FORMATIVA CENTRADA ÚNICAMENTE EN LA DIDÁCTICA, QUE DESCUIDA LOS ASPECTOS MÁS «HUMANOS», RELACIONADOS CON LA MADURACIÓN DE LOS NIÑOS, LA IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS Y LA CALIDAD DEL TRABAJO DEL PROFESOR. LA ESCUELA CON CAPITAL, ACTUANDO TAMBIÉN COMO VÍNCULO ENTRE LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD, DEBE REPRESENTAR UNA OPORTUNIDAD DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO, PERO TAMBIÉN DEBE PODER OFRECER ACOGIDA, APOYO Y RESPUESTAS CONCRETAS A LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS E INTERPERSONALES DE LOS ACTORES SOCIALES INVOLUCRADOS. EL PROYECTO DESCRITO A CONTINUACIÓN TIENE COMO OBJETIVO HACERSE UN «INSTRUMENTO» VÁLIDO A DISPOSICIÓN DE LA ESCUELA, PARA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO ACTUAL ES OFRECER UN SERVICIO PSICOLÓGICO A LOS ALUMNOS, SUS FAMILIAS Y PROFESORES. LA INTENCIÓN ES MEJORAR Y DAR SUSTANCIA AL CONCEPTO DE ESCUELA COMO «MAESTRO DE LA VIDA»: LA ESCUELA ES EL ENTORNO EN EL QUE LOS NIÑOS Y SUS MAESTROS PASAN GRAN PARTE DEL DÍA; POR ESTA MISMA RAZÓN, SERÍA PARCIAL UNA OFERTA FORMATIVA CENTRADA ÚNICAMENTE EN LA DIDÁCTICA, QUE DESCUIDA LOS ASPECTOS MÁS «HUMANOS», RELACIONADOS CON LA MADURACIÓN DE LOS NIÑOS, LA IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS Y LA CALIDAD DEL TRABAJO DEL PROFESOR. LA ESCUELA CON CAPITAL, ACTUANDO TAMBIÉN COMO VÍNCULO ENTRE LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD, DEBE REPRESENTAR UNA OPORTUNIDAD DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO, PERO TAMBIÉN DEBE PODER OFRECER ACOGIDA, APOYO Y RESPUESTAS CONCRETAS A LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS E INTERPERSONALES DE LOS ACTORES SOCIALES INVOLUCRADOS. EL PROYECTO DESCRITO A CONTINUACIÓN TIENE COMO OBJETIVO HACERSE UN «INSTRUMENTO» VÁLIDO A DISPOSICIÓN DE LA ESCUELA, PARA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN NUVÆRENDE Ê HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE EN PSYKOLOGISK SERVICE TIL ELEVER, DERES FAMILIER OG LÆRERE. HENSIGTEN ER AT STYRKE OG GIVE SUBSTANS TIL BEGREBET SKOLE SOM EN "LEVEMESTER": SKOLEN ER DET MILJØ, HVOR BØRN OG DERES LÆRERE TILBRINGER MEGET AF DAGEN; NETOP DERFOR VILLE DET VÆRE EN DEL AF ET UDDANNELSESTILBUD, DER KUN FOKUSEREDE PÅ DIDAKTIK, SOM FORSØMMER DE MEST "MENNESKELIGE" ASPEKTER I FORBINDELSE MED MODNING AF BØRN, INDDRAGELSE AF FAMILIER OG KVALITETEN AF LÆRERENS ARBEJDE. SKOLEN MED KAPITAL, DER OGSÅ FUNGERER SOM BINDELED MELLEM FAMILIER OG SAMFUND, SKAL VÆRE EN MULIGHED FOR VÆKST OG UDVIKLING, MEN DEN SKAL OGSÅ KUNNE TILBYDE MODTAGELSE, STØTTE OG KONKRETE SVAR PÅ DE INVOLVEREDE SOCIALE AKTØRERS PSYKOLOGISKE OG INTERPERSONELLE BEHOV. DET NEDENFOR BESKREVNE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT STILLE SIG SELV ET GYLDIGT "INSTRUMENT" TIL RÅDIGHED FOR SKOLEN FOR (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN NUVÆRENDE Ê HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE EN PSYKOLOGISK SERVICE TIL ELEVER, DERES FAMILIER OG LÆRERE. HENSIGTEN ER AT STYRKE OG GIVE SUBSTANS TIL BEGREBET SKOLE SOM EN "LEVEMESTER": SKOLEN ER DET MILJØ, HVOR BØRN OG DERES LÆRERE TILBRINGER MEGET AF DAGEN; NETOP DERFOR VILLE DET VÆRE EN DEL AF ET UDDANNELSESTILBUD, DER KUN FOKUSEREDE PÅ DIDAKTIK, SOM FORSØMMER DE MEST "MENNESKELIGE" ASPEKTER I FORBINDELSE MED MODNING AF BØRN, INDDRAGELSE AF FAMILIER OG KVALITETEN AF LÆRERENS ARBEJDE. SKOLEN MED KAPITAL, DER OGSÅ FUNGERER SOM BINDELED MELLEM FAMILIER OG SAMFUND, SKAL VÆRE EN MULIGHED FOR VÆKST OG UDVIKLING, MEN DEN SKAL OGSÅ KUNNE TILBYDE MODTAGELSE, STØTTE OG KONKRETE SVAR PÅ DE INVOLVEREDE SOCIALE AKTØRERS PSYKOLOGISKE OG INTERPERSONELLE BEHOV. DET NEDENFOR BESKREVNE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT STILLE SIG SELV ET GYLDIGT "INSTRUMENT" TIL RÅDIGHED FOR SKOLEN FOR (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN NUVÆRENDE Ê HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE EN PSYKOLOGISK SERVICE TIL ELEVER, DERES FAMILIER OG LÆRERE. HENSIGTEN ER AT STYRKE OG GIVE SUBSTANS TIL BEGREBET SKOLE SOM EN "LEVEMESTER": SKOLEN ER DET MILJØ, HVOR BØRN OG DERES LÆRERE TILBRINGER MEGET AF DAGEN; NETOP DERFOR VILLE DET VÆRE EN DEL AF ET UDDANNELSESTILBUD, DER KUN FOKUSEREDE PÅ DIDAKTIK, SOM FORSØMMER DE MEST "MENNESKELIGE" ASPEKTER I FORBINDELSE MED MODNING AF BØRN, INDDRAGELSE AF FAMILIER OG KVALITETEN AF LÆRERENS ARBEJDE. SKOLEN MED KAPITAL, DER OGSÅ FUNGERER SOM BINDELED MELLEM FAMILIER OG SAMFUND, SKAL VÆRE EN MULIGHED FOR VÆKST OG UDVIKLING, MEN DEN SKAL OGSÅ KUNNE TILBYDE MODTAGELSE, STØTTE OG KONKRETE SVAR PÅ DE INVOLVEREDE SOCIALE AKTØRERS PSYKOLOGISKE OG INTERPERSONELLE BEHOV. DET NEDENFOR BESKREVNE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT STILLE SIG SELV ET GYLDIGT "INSTRUMENT" TIL RÅDIGHED FOR SKOLEN FOR (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ ÀŠ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ. Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΟΥΣΊΑ ΣΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ «ΚΎΡΙΟΥ ΤΗΣ ΖΩΉΣ»: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΠΕΡΝΟΎΝ ΤΟ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΗΜΈΡΑΣ· ΓΙΑ ΤΟΝ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΜΕΡΙΚΉ ΜΙΑ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΣΤΙΑΣΜΈΝΗ ΜΌΝΟ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ, Η ΟΠΟΊΑ ΠΑΡΑΜΕΛΕΊ ΤΙΣ ΠΙΟ «ΑΝΘΡΏΠΙΝΕΣ» ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΚΕΦΆΛΑΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΩΣ ΣΎΝΔΕΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΥΠΟΔΟΧΉ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΊΔΙΟ ΈΝΑ ΈΓΚΥΡΟ «ΜΈΣΟ» ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ ÀŠ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ. Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΟΥΣΊΑ ΣΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ «ΚΎΡΙΟΥ ΤΗΣ ΖΩΉΣ»: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΠΕΡΝΟΎΝ ΤΟ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΗΜΈΡΑΣ· ΓΙΑ ΤΟΝ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΜΕΡΙΚΉ ΜΙΑ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΣΤΙΑΣΜΈΝΗ ΜΌΝΟ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ, Η ΟΠΟΊΑ ΠΑΡΑΜΕΛΕΊ ΤΙΣ ΠΙΟ «ΑΝΘΡΏΠΙΝΕΣ» ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΚΕΦΆΛΑΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΩΣ ΣΎΝΔΕΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΥΠΟΔΟΧΉ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΊΔΙΟ ΈΝΑ ΈΓΚΥΡΟ «ΜΈΣΟ» ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ ÀŠ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ. Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΟΥΣΊΑ ΣΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ «ΚΎΡΙΟΥ ΤΗΣ ΖΩΉΣ»: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΠΕΡΝΟΎΝ ΤΟ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΗΜΈΡΑΣ· ΓΙΑ ΤΟΝ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΜΕΡΙΚΉ ΜΙΑ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΣΤΙΑΣΜΈΝΗ ΜΌΝΟ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ, Η ΟΠΟΊΑ ΠΑΡΑΜΕΛΕΊ ΤΙΣ ΠΙΟ «ΑΝΘΡΏΠΙΝΕΣ» ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΚΕΦΆΛΑΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΩΣ ΣΎΝΔΕΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΥΠΟΔΟΧΉ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΊΔΙΟ ΈΝΑ ΈΓΚΥΡΟ «ΜΈΣΟ» ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE SADAŠNJOSTI PONUDITI PSIHOLOŠKU USLUGU UČENICIMA, NJIHOVIM OBITELJIMA I UČITELJIMA. NAMJERA JE POBOLJŠATI I DATI SUŠTINU KONCEPTU ŠKOLE KAO „MAJSTORA ŽIVOTA”: ŠKOLA JE OKRUŽENJE U KOJEM DJECA I NJIHOVI UČITELJI PROVODE VEĆI DIO DANA; IZ TOG RAZLOGA, BILO BI DJELOMIČNA PONUDA OBUKE USMJERENA SAMO NA DIDAKTIKU, KOJA ZANEMARUJE NAJVIŠE „LJUDSKIH” ASPEKATA, VEZANIH UZ SAZRIJEVANJE DJECE, UKLJUČIVANJE OBITELJI I KVALITETU RADA UČITELJA. ŠKOLA S VELIKIM KAPITALOM, KOJA TAKOĐER DJELUJE KAO VEZA IZMEĐU OBITELJI I DRUŠTVA, MORA PREDSTAVLJATI PRILIKU ZA RAST I RAZVOJ, ALI MORA MOĆI PONUDITI I PRIHVAT, POTPORU I KONKRETNE ODGOVORE NA PSIHOLOŠKE I MEĐULJUDSKE POTREBE UKLJUČENIH DRUŠTVENIH AKTERA. CILJ PROJEKTA OPISANOG U NASTAVKU JEST DA SE ŠKOLI STAVI NA RASPOLAGANJE VALJANI „INSTRUMENT” ZA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE SADAŠNJOSTI PONUDITI PSIHOLOŠKU USLUGU UČENICIMA, NJIHOVIM OBITELJIMA I UČITELJIMA. NAMJERA JE POBOLJŠATI I DATI SUŠTINU KONCEPTU ŠKOLE KAO „MAJSTORA ŽIVOTA”: ŠKOLA JE OKRUŽENJE U KOJEM DJECA I NJIHOVI UČITELJI PROVODE VEĆI DIO DANA; IZ TOG RAZLOGA, BILO BI DJELOMIČNA PONUDA OBUKE USMJERENA SAMO NA DIDAKTIKU, KOJA ZANEMARUJE NAJVIŠE „LJUDSKIH” ASPEKATA, VEZANIH UZ SAZRIJEVANJE DJECE, UKLJUČIVANJE OBITELJI I KVALITETU RADA UČITELJA. ŠKOLA S VELIKIM KAPITALOM, KOJA TAKOĐER DJELUJE KAO VEZA IZMEĐU OBITELJI I DRUŠTVA, MORA PREDSTAVLJATI PRILIKU ZA RAST I RAZVOJ, ALI MORA MOĆI PONUDITI I PRIHVAT, POTPORU I KONKRETNE ODGOVORE NA PSIHOLOŠKE I MEĐULJUDSKE POTREBE UKLJUČENIH DRUŠTVENIH AKTERA. CILJ PROJEKTA OPISANOG U NASTAVKU JEST DA SE ŠKOLI STAVI NA RASPOLAGANJE VALJANI „INSTRUMENT” ZA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE SADAŠNJOSTI PONUDITI PSIHOLOŠKU USLUGU UČENICIMA, NJIHOVIM OBITELJIMA I UČITELJIMA. NAMJERA JE POBOLJŠATI I DATI SUŠTINU KONCEPTU ŠKOLE KAO „MAJSTORA ŽIVOTA”: ŠKOLA JE OKRUŽENJE U KOJEM DJECA I NJIHOVI UČITELJI PROVODE VEĆI DIO DANA; IZ TOG RAZLOGA, BILO BI DJELOMIČNA PONUDA OBUKE USMJERENA SAMO NA DIDAKTIKU, KOJA ZANEMARUJE NAJVIŠE „LJUDSKIH” ASPEKATA, VEZANIH UZ SAZRIJEVANJE DJECE, UKLJUČIVANJE OBITELJI I KVALITETU RADA UČITELJA. ŠKOLA S VELIKIM KAPITALOM, KOJA TAKOĐER DJELUJE KAO VEZA IZMEĐU OBITELJI I DRUŠTVA, MORA PREDSTAVLJATI PRILIKU ZA RAST I RAZVOJ, ALI MORA MOĆI PONUDITI I PRIHVAT, POTPORU I KONKRETNE ODGOVORE NA PSIHOLOŠKE I MEĐULJUDSKE POTREBE UKLJUČENIH DRUŠTVENIH AKTERA. CILJ PROJEKTA OPISANOG U NASTAVKU JEST DA SE ŠKOLI STAVI NA RASPOLAGANJE VALJANI „INSTRUMENT” ZA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREZENTUL Š ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE UN SERVICIU PSIHOLOGIC ELEVILOR, FAMILIILOR ȘI PROFESORILOR ACESTORA. INTENȚIA ESTE DE A CONSOLIDA ȘI DE A DA SUBSTANȚĂ CONCEPTULUI DE ȘCOALĂ CA „MAESTRU AL VIEȚII”: ȘCOALA ESTE MEDIUL ÎN CARE COPIII ȘI PROFESORII LOR PETREC O MARE PARTE A ZILEI; TOCMAI DIN ACEST MOTIV, AR FI PARȚIALĂ LA O OFERTĂ DE FORMARE AXATĂ DOAR PE DIDACTICĂ, CARE NEGLIJEAZĂ CELE MAI „UMANE” ASPECTE LEGATE DE MATURIZAREA COPIILOR, IMPLICAREA FAMILIILOR ȘI CALITATEA MUNCII PROFESORULUI. ȘCOALA CU CAPITAL, ACȚIONÂND ȘI CA O LEGĂTURĂ ÎNTRE FAMILII ȘI SOCIETATE, TREBUIE SĂ REPREZINTE O OPORTUNITATE DE CREȘTERE ȘI DEZVOLTARE, DAR TREBUIE SĂ POATĂ OFERI, DE ASEMENEA, PRIMIRE, SPRIJIN ȘI RĂSPUNSURI CONCRETE LA NEVOILE PSIHOLOGICE ȘI INTERPERSONALE ALE ACTORILOR SOCIALI IMPLICAȚI. PROIECTUL DESCRIS MAI JOS ÎȘI PROPUNE SĂ PUNĂ LA DISPOZIȚIA ȘCOLII UN „INSTRUMENT” VALABIL, PENTRU: (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREZENTUL Š ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE UN SERVICIU PSIHOLOGIC ELEVILOR, FAMILIILOR ȘI PROFESORILOR ACESTORA. INTENȚIA ESTE DE A CONSOLIDA ȘI DE A DA SUBSTANȚĂ CONCEPTULUI DE ȘCOALĂ CA „MAESTRU AL VIEȚII”: ȘCOALA ESTE MEDIUL ÎN CARE COPIII ȘI PROFESORII LOR PETREC O MARE PARTE A ZILEI; TOCMAI DIN ACEST MOTIV, AR FI PARȚIALĂ LA O OFERTĂ DE FORMARE AXATĂ DOAR PE DIDACTICĂ, CARE NEGLIJEAZĂ CELE MAI „UMANE” ASPECTE LEGATE DE MATURIZAREA COPIILOR, IMPLICAREA FAMILIILOR ȘI CALITATEA MUNCII PROFESORULUI. ȘCOALA CU CAPITAL, ACȚIONÂND ȘI CA O LEGĂTURĂ ÎNTRE FAMILII ȘI SOCIETATE, TREBUIE SĂ REPREZINTE O OPORTUNITATE DE CREȘTERE ȘI DEZVOLTARE, DAR TREBUIE SĂ POATĂ OFERI, DE ASEMENEA, PRIMIRE, SPRIJIN ȘI RĂSPUNSURI CONCRETE LA NEVOILE PSIHOLOGICE ȘI INTERPERSONALE ALE ACTORILOR SOCIALI IMPLICAȚI. PROIECTUL DESCRIS MAI JOS ÎȘI PROPUNE SĂ PUNĂ LA DISPOZIȚIA ȘCOLII UN „INSTRUMENT” VALABIL, PENTRU: (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREZENTUL Š ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE UN SERVICIU PSIHOLOGIC ELEVILOR, FAMILIILOR ȘI PROFESORILOR ACESTORA. INTENȚIA ESTE DE A CONSOLIDA ȘI DE A DA SUBSTANȚĂ CONCEPTULUI DE ȘCOALĂ CA „MAESTRU AL VIEȚII”: ȘCOALA ESTE MEDIUL ÎN CARE COPIII ȘI PROFESORII LOR PETREC O MARE PARTE A ZILEI; TOCMAI DIN ACEST MOTIV, AR FI PARȚIALĂ LA O OFERTĂ DE FORMARE AXATĂ DOAR PE DIDACTICĂ, CARE NEGLIJEAZĂ CELE MAI „UMANE” ASPECTE LEGATE DE MATURIZAREA COPIILOR, IMPLICAREA FAMILIILOR ȘI CALITATEA MUNCII PROFESORULUI. ȘCOALA CU CAPITAL, ACȚIONÂND ȘI CA O LEGĂTURĂ ÎNTRE FAMILII ȘI SOCIETATE, TREBUIE SĂ REPREZINTE O OPORTUNITATE DE CREȘTERE ȘI DEZVOLTARE, DAR TREBUIE SĂ POATĂ OFERI, DE ASEMENEA, PRIMIRE, SPRIJIN ȘI RĂSPUNSURI CONCRETE LA NEVOILE PSIHOLOGICE ȘI INTERPERSONALE ALE ACTORILOR SOCIALI IMPLICAȚI. PROIECTUL DESCRIS MAI JOS ÎȘI PROPUNE SĂ PUNĂ LA DISPOZIȚIA ȘCOLII UN „INSTRUMENT” VALABIL, PENTRU: (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM SÚČASNÉHO Ê JE PONÚKNUŤ PSYCHOLOGICKÉ SLUŽBY ŽIAKOM, ICH RODINÁM A UČITEĽOM. ZÁMEROM JE POSILNIŤ KONCEPCIU ŠKOLY AKO „MAJSTRA ŽIVOTA“ A DAŤ JEJ PODSTATU: ŠKOLA JE PROSTREDIE, V KTOROM DETI A ICH UČITELIA TRÁVIA VÄČŠINU DŇA; PRÁVE Z TOHTO DÔVODU BY TO BOLO ČIASTOČNÉ PRE PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAMERANÚ LEN NA DIDAKTIKU, KTORÁ ZANEDBÁVA NAJVIAC „ĽUDSKÝCH“ ASPEKTOV SÚVISIACICH S DOZRIEVANÍM DETÍ, ZAPOJENÍM RODÍN A KVALITOU UČITEĽSKEJ PRÁCE. ŠKOLA S HLAVNÝM MESTOM, KTORÁ TIEŽ PÔSOBÍ AKO PREPOJENIE MEDZI RODINAMI A SPOLOČNOSŤOU, MUSÍ BYŤ PRÍLEŽITOSŤOU NA RAST A ROZVOJ, ALE MUSÍ BYŤ TIEŽ SCHOPNÁ PONÚKNUŤ PRIJATIE, PODPORU A KONKRÉTNE REAKCIE NA PSYCHOLOGICKÉ A MEDZIĽUDSKÉ POTREBY ZÚČASTNENÝCH SOCIÁLNYCH AKTÉROV. CIEĽOM PROJEKTU OPÍSANÉHO NIŽŠIE JE, ABY ŠKOLA MALA K DISPOZÍCII PLATNÝ „NÁSTROJ“ PRE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM SÚČASNÉHO Ê JE PONÚKNUŤ PSYCHOLOGICKÉ SLUŽBY ŽIAKOM, ICH RODINÁM A UČITEĽOM. ZÁMEROM JE POSILNIŤ KONCEPCIU ŠKOLY AKO „MAJSTRA ŽIVOTA“ A DAŤ JEJ PODSTATU: ŠKOLA JE PROSTREDIE, V KTOROM DETI A ICH UČITELIA TRÁVIA VÄČŠINU DŇA; PRÁVE Z TOHTO DÔVODU BY TO BOLO ČIASTOČNÉ PRE PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAMERANÚ LEN NA DIDAKTIKU, KTORÁ ZANEDBÁVA NAJVIAC „ĽUDSKÝCH“ ASPEKTOV SÚVISIACICH S DOZRIEVANÍM DETÍ, ZAPOJENÍM RODÍN A KVALITOU UČITEĽSKEJ PRÁCE. ŠKOLA S HLAVNÝM MESTOM, KTORÁ TIEŽ PÔSOBÍ AKO PREPOJENIE MEDZI RODINAMI A SPOLOČNOSŤOU, MUSÍ BYŤ PRÍLEŽITOSŤOU NA RAST A ROZVOJ, ALE MUSÍ BYŤ TIEŽ SCHOPNÁ PONÚKNUŤ PRIJATIE, PODPORU A KONKRÉTNE REAKCIE NA PSYCHOLOGICKÉ A MEDZIĽUDSKÉ POTREBY ZÚČASTNENÝCH SOCIÁLNYCH AKTÉROV. CIEĽOM PROJEKTU OPÍSANÉHO NIŽŠIE JE, ABY ŠKOLA MALA K DISPOZÍCII PLATNÝ „NÁSTROJ“ PRE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM SÚČASNÉHO Ê JE PONÚKNUŤ PSYCHOLOGICKÉ SLUŽBY ŽIAKOM, ICH RODINÁM A UČITEĽOM. ZÁMEROM JE POSILNIŤ KONCEPCIU ŠKOLY AKO „MAJSTRA ŽIVOTA“ A DAŤ JEJ PODSTATU: ŠKOLA JE PROSTREDIE, V KTOROM DETI A ICH UČITELIA TRÁVIA VÄČŠINU DŇA; PRÁVE Z TOHTO DÔVODU BY TO BOLO ČIASTOČNÉ PRE PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAMERANÚ LEN NA DIDAKTIKU, KTORÁ ZANEDBÁVA NAJVIAC „ĽUDSKÝCH“ ASPEKTOV SÚVISIACICH S DOZRIEVANÍM DETÍ, ZAPOJENÍM RODÍN A KVALITOU UČITEĽSKEJ PRÁCE. ŠKOLA S HLAVNÝM MESTOM, KTORÁ TIEŽ PÔSOBÍ AKO PREPOJENIE MEDZI RODINAMI A SPOLOČNOSŤOU, MUSÍ BYŤ PRÍLEŽITOSŤOU NA RAST A ROZVOJ, ALE MUSÍ BYŤ TIEŽ SCHOPNÁ PONÚKNUŤ PRIJATIE, PODPORU A KONKRÉTNE REAKCIE NA PSYCHOLOGICKÉ A MEDZIĽUDSKÉ POTREBY ZÚČASTNENÝCH SOCIÁLNYCH AKTÉROV. CIEĽOM PROJEKTU OPÍSANÉHO NIŽŠIE JE, ABY ŠKOLA MALA K DISPOZÍCII PLATNÝ „NÁSTROJ“ PRE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAN IL-PAJJIŻ GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI SERVIZZ PSIKOLOĠIKU LILL-ISTUDENTI, LILL-FAMILJI TAGĦHOM U LILL-GĦALLIEMA. L-INTENZJONI HIJA LI JISSAĦĦAĦ U JINGĦATA SUSTANZA LILL-KUNĊETT TA’ SKOLA BĦALA “KAPTAN TAL-ĦAJJA”: L-ISKOLA HIJA L-AMBJENT LI FIH IT-TFAL U L-GĦALLIEMA TAGĦHOM IQATTGĦU ĦAFNA MILL-ĠURNATA; GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IKUN PARZJALI GĦAL OFFERTA TA’ TAĦRIĠ IFFUKATA BISS FUQ DIDATTIĊI, LI JITTRASKURAW L-ASPETTI L-AKTAR “UMANI”, RELATATI MAL-MATURAZZJONI TAT-TFAL, L-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI, U L-KWALITÀ TAX-XOGĦOL TAL-GĦALLIEM. L-ISKOLA B’KAPITALI, LI TAĠIXXI WKOLL BĦALA RABTA BEJN IL-FAMILJI U S-SOĊJETÀ, GĦANDHA TIRRAPPREŻENTA OPPORTUNITÀ GĦAT-TKABBIR U L-IŻVILUPP, IŻDA GĦANDHA TKUN TISTA’ TOFFRI WKOLL AKKOLJENZA, APPOĠĠ U RISPONS KONKRET GĦALL-ĦTIĠIJIET PSIKOLOĠIĊI U INTERPERSONALI TAL-ATTURI SOĊJALI INVOLUTI. IL-PROĠETT DESKRITT HAWN TAĦT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL LILU NNIFSU “STRUMENT” VALIDU DISPONIBBLI GĦALL-ISKOLA, GĦAL (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PAJJIŻ GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI SERVIZZ PSIKOLOĠIKU LILL-ISTUDENTI, LILL-FAMILJI TAGĦHOM U LILL-GĦALLIEMA. L-INTENZJONI HIJA LI JISSAĦĦAĦ U JINGĦATA SUSTANZA LILL-KUNĊETT TA’ SKOLA BĦALA “KAPTAN TAL-ĦAJJA”: L-ISKOLA HIJA L-AMBJENT LI FIH IT-TFAL U L-GĦALLIEMA TAGĦHOM IQATTGĦU ĦAFNA MILL-ĠURNATA; GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IKUN PARZJALI GĦAL OFFERTA TA’ TAĦRIĠ IFFUKATA BISS FUQ DIDATTIĊI, LI JITTRASKURAW L-ASPETTI L-AKTAR “UMANI”, RELATATI MAL-MATURAZZJONI TAT-TFAL, L-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI, U L-KWALITÀ TAX-XOGĦOL TAL-GĦALLIEM. L-ISKOLA B’KAPITALI, LI TAĠIXXI WKOLL BĦALA RABTA BEJN IL-FAMILJI U S-SOĊJETÀ, GĦANDHA TIRRAPPREŻENTA OPPORTUNITÀ GĦAT-TKABBIR U L-IŻVILUPP, IŻDA GĦANDHA TKUN TISTA’ TOFFRI WKOLL AKKOLJENZA, APPOĠĠ U RISPONS KONKRET GĦALL-ĦTIĠIJIET PSIKOLOĠIĊI U INTERPERSONALI TAL-ATTURI SOĊJALI INVOLUTI. IL-PROĠETT DESKRITT HAWN TAĦT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL LILU NNIFSU “STRUMENT” VALIDU DISPONIBBLI GĦALL-ISKOLA, GĦAL (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PAJJIŻ GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI SERVIZZ PSIKOLOĠIKU LILL-ISTUDENTI, LILL-FAMILJI TAGĦHOM U LILL-GĦALLIEMA. L-INTENZJONI HIJA LI JISSAĦĦAĦ U JINGĦATA SUSTANZA LILL-KUNĊETT TA’ SKOLA BĦALA “KAPTAN TAL-ĦAJJA”: L-ISKOLA HIJA L-AMBJENT LI FIH IT-TFAL U L-GĦALLIEMA TAGĦHOM IQATTGĦU ĦAFNA MILL-ĠURNATA; GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IKUN PARZJALI GĦAL OFFERTA TA’ TAĦRIĠ IFFUKATA BISS FUQ DIDATTIĊI, LI JITTRASKURAW L-ASPETTI L-AKTAR “UMANI”, RELATATI MAL-MATURAZZJONI TAT-TFAL, L-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI, U L-KWALITÀ TAX-XOGĦOL TAL-GĦALLIEM. L-ISKOLA B’KAPITALI, LI TAĠIXXI WKOLL BĦALA RABTA BEJN IL-FAMILJI U S-SOĊJETÀ, GĦANDHA TIRRAPPREŻENTA OPPORTUNITÀ GĦAT-TKABBIR U L-IŻVILUPP, IŻDA GĦANDHA TKUN TISTA’ TOFFRI WKOLL AKKOLJENZA, APPOĠĠ U RISPONS KONKRET GĦALL-ĦTIĠIJIET PSIKOLOĠIĊI U INTERPERSONALI TAL-ATTURI SOĊJALI INVOLUTI. IL-PROĠETT DESKRITT HAWN TAĦT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL LILU NNIFSU “STRUMENT” VALIDU DISPONIBBLI GĦALL-ISKOLA, GĦAL (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O presente pretende oferecer um serviço psicológico aos funcionários, às suas famílias e professores. A INTENÇÃO É MELHORAR E SUBSTÂNCIA AO CONCEITO DE ESCOLA COMO “MASTER OF LIFE”: A ESCOLA É O AMBIENTE EM QUE AS CRIANÇAS E OS SEUS PROFESSORES DÃO MUITO DO DIA; Por esta razão, seria parcial para uma oferta de formação centrada apenas em medicamentos, que negligencia os aspetos mais «humanos», relacionados com a maturação das crianças, a participação das famílias e a qualidade do trabalho do professor. A escola com capitais próprios, actuando também como elo de ligação entre as famílias e a sociedade, deve constituir uma oportunidade de crescimento e de desenvolvimento, mas também deve poder oferecer respostas positivas, positivas e concretas às necessidades psicológicas e interpessoais dos agentes sociais implicados. O PROJETO DESCRITO Abaixo destina-se a tornar-se um «INSTRUMENTO» VÁLIDO À DISPOSIÇÃO DA ESCOLA, PARA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O presente pretende oferecer um serviço psicológico aos funcionários, às suas famílias e professores. A INTENÇÃO É MELHORAR E SUBSTÂNCIA AO CONCEITO DE ESCOLA COMO “MASTER OF LIFE”: A ESCOLA É O AMBIENTE EM QUE AS CRIANÇAS E OS SEUS PROFESSORES DÃO MUITO DO DIA; Por esta razão, seria parcial para uma oferta de formação centrada apenas em medicamentos, que negligencia os aspetos mais «humanos», relacionados com a maturação das crianças, a participação das famílias e a qualidade do trabalho do professor. A escola com capitais próprios, actuando também como elo de ligação entre as famílias e a sociedade, deve constituir uma oportunidade de crescimento e de desenvolvimento, mas também deve poder oferecer respostas positivas, positivas e concretas às necessidades psicológicas e interpessoais dos agentes sociais implicados. O PROJETO DESCRITO Abaixo destina-se a tornar-se um «INSTRUMENTO» VÁLIDO À DISPOSIÇÃO DA ESCOLA, PARA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O presente pretende oferecer um serviço psicológico aos funcionários, às suas famílias e professores. A INTENÇÃO É MELHORAR E SUBSTÂNCIA AO CONCEITO DE ESCOLA COMO “MASTER OF LIFE”: A ESCOLA É O AMBIENTE EM QUE AS CRIANÇAS E OS SEUS PROFESSORES DÃO MUITO DO DIA; Por esta razão, seria parcial para uma oferta de formação centrada apenas em medicamentos, que negligencia os aspetos mais «humanos», relacionados com a maturação das crianças, a participação das famílias e a qualidade do trabalho do professor. A escola com capitais próprios, actuando também como elo de ligação entre as famílias e a sociedade, deve constituir uma oportunidade de crescimento e de desenvolvimento, mas também deve poder oferecer respostas positivas, positivas e concretas às necessidades psicológicas e interpessoais dos agentes sociais implicados. O PROJETO DESCRITO Abaixo destina-se a tornar-se um «INSTRUMENTO» VÁLIDO À DISPOSIÇÃO DA ESCOLA, PARA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NYKYINEN Ê PYRKII TARJOAMAAN PSYKOLOGISTA PALVELUA OPPILAILLE, HEIDÄN PERHEILLEEN JA OPETTAJILLEEN. TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA JA KONKRETISOITUA KOULUN KÄSITETTÄ ”ELÄMÄN MAISTERINA”: KOULU ON YMPÄRISTÖ, JOSSA LAPSET JA HEIDÄN OPETTAJANSA VIETTÄVÄT SUUREN OSAN PÄIVÄSTÄ. JUURI TÄSTÄ SYYSTÄ KOULUTUSTARJOUS KOSKISI VAIN DIDAKTIIKKAA, JOSSA UNOHDETAAN KAIKKEIN ”INHIMILLISIN” NÄKÖKOHDAT, JOTKA LIITTYVÄT LASTEN KYPSYMISEEN, PERHEIDEN OSALLISTUMISEEN JA OPETTAJAN TYÖN LAATUUN. PÄÄKAUPUNGIN OMAAVAN KOULUN, JOKA TOIMII MYÖS PERHEEN JA YHTEISKUNNAN VÄLISENÄ YHDYSSITEENÄ, ON TARJOTTAVA KASVU- JA KEHITYSMAHDOLLISUUKSIA, MUTTA SEN ON MYÖS KYETTÄVÄ TARJOAMAAN VASTAANOTTOA, TUKEA JA KONKREETTISIA VASTAUKSIA ASIANOMAISTEN YHTEISKUNNALLISTEN TOIMIJOIDEN PSYKOLOGISIIN JA IHMISSUHDETARPEISIIN. JÄLJEMPÄNÄ KUVAILLUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA ITSELLEEN PÄTEVÄ VÄLINE KOULUN KÄYTTÖÖN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NYKYINEN Ê PYRKII TARJOAMAAN PSYKOLOGISTA PALVELUA OPPILAILLE, HEIDÄN PERHEILLEEN JA OPETTAJILLEEN. TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA JA KONKRETISOITUA KOULUN KÄSITETTÄ ”ELÄMÄN MAISTERINA”: KOULU ON YMPÄRISTÖ, JOSSA LAPSET JA HEIDÄN OPETTAJANSA VIETTÄVÄT SUUREN OSAN PÄIVÄSTÄ. JUURI TÄSTÄ SYYSTÄ KOULUTUSTARJOUS KOSKISI VAIN DIDAKTIIKKAA, JOSSA UNOHDETAAN KAIKKEIN ”INHIMILLISIN” NÄKÖKOHDAT, JOTKA LIITTYVÄT LASTEN KYPSYMISEEN, PERHEIDEN OSALLISTUMISEEN JA OPETTAJAN TYÖN LAATUUN. PÄÄKAUPUNGIN OMAAVAN KOULUN, JOKA TOIMII MYÖS PERHEEN JA YHTEISKUNNAN VÄLISENÄ YHDYSSITEENÄ, ON TARJOTTAVA KASVU- JA KEHITYSMAHDOLLISUUKSIA, MUTTA SEN ON MYÖS KYETTÄVÄ TARJOAMAAN VASTAANOTTOA, TUKEA JA KONKREETTISIA VASTAUKSIA ASIANOMAISTEN YHTEISKUNNALLISTEN TOIMIJOIDEN PSYKOLOGISIIN JA IHMISSUHDETARPEISIIN. JÄLJEMPÄNÄ KUVAILLUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA ITSELLEEN PÄTEVÄ VÄLINE KOULUN KÄYTTÖÖN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NYKYINEN Ê PYRKII TARJOAMAAN PSYKOLOGISTA PALVELUA OPPILAILLE, HEIDÄN PERHEILLEEN JA OPETTAJILLEEN. TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA JA KONKRETISOITUA KOULUN KÄSITETTÄ ”ELÄMÄN MAISTERINA”: KOULU ON YMPÄRISTÖ, JOSSA LAPSET JA HEIDÄN OPETTAJANSA VIETTÄVÄT SUUREN OSAN PÄIVÄSTÄ. JUURI TÄSTÄ SYYSTÄ KOULUTUSTARJOUS KOSKISI VAIN DIDAKTIIKKAA, JOSSA UNOHDETAAN KAIKKEIN ”INHIMILLISIN” NÄKÖKOHDAT, JOTKA LIITTYVÄT LASTEN KYPSYMISEEN, PERHEIDEN OSALLISTUMISEEN JA OPETTAJAN TYÖN LAATUUN. PÄÄKAUPUNGIN OMAAVAN KOULUN, JOKA TOIMII MYÖS PERHEEN JA YHTEISKUNNAN VÄLISENÄ YHDYSSITEENÄ, ON TARJOTTAVA KASVU- JA KEHITYSMAHDOLLISUUKSIA, MUTTA SEN ON MYÖS KYETTÄVÄ TARJOAMAAN VASTAANOTTOA, TUKEA JA KONKREETTISIA VASTAUKSIA ASIANOMAISTEN YHTEISKUNNALLISTEN TOIMIJOIDEN PSYKOLOGISIIN JA IHMISSUHDETARPEISIIN. JÄLJEMPÄNÄ KUVAILLUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA ITSELLEEN PÄTEVÄ VÄLINE KOULUN KÄYTTÖÖN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM NINIEJSZEGO PROJEKTU JEST OFEROWANIE USŁUG PSYCHOLOGICZNYCH UCZNIOM, ICH RODZINOM I NAUCZYCIELOM. CELEM JEST WZMOCNIENIE I NADANIE TREŚCI KONCEPCJI SZKOŁY JAKO „MISTRZA ŻYCIA”: SZKOŁA TO ŚRODOWISKO, W KTÓRYM DZIECI I ICH NAUCZYCIELE SPĘDZAJĄ WIĘKSZOŚĆ DNIA; Z TEGO WŁAŚNIE POWODU BYŁOBY CZĘŚCIĄ OFERTY SZKOLENIOWEJ SKONCENTROWANEJ WYŁĄCZNIE NA DYDAKTYCE, KTÓRA ZANIEDBUJE NAJBARDZIEJ „LUDZKIE” ASPEKTY ZWIĄZANE Z DOJRZEWANIEM DZIECI, ZAANGAŻOWANIEM RODZIN I JAKOŚCIĄ PRACY NAUCZYCIELA. SZKOŁA Z KAPITAŁEM, DZIAŁAJĄCA RÓWNIEŻ JAKO ŁĄCZNIK MIĘDZY RODZINAMI A SPOŁECZEŃSTWEM, MUSI STANOWIĆ SZANSĘ NA WZROST I ROZWÓJ, ALE MUSI BYĆ RÓWNIEŻ W STANIE ZAOFEROWAĆ PRZYJĘCIE, WSPARCIE I KONKRETNE ODPOWIEDZI NA PSYCHOLOGICZNE I INTERPERSONALNE POTRZEBY ZAANGAŻOWANYCH PODMIOTÓW SPOŁECZNYCH. OPISANY PONIŻEJ PROJEKT MA NA CELU UDOSTĘPNIENIE SZKOŁY WAŻNEGO „INSTRUMENTU”, (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM NINIEJSZEGO PROJEKTU JEST OFEROWANIE USŁUG PSYCHOLOGICZNYCH UCZNIOM, ICH RODZINOM I NAUCZYCIELOM. CELEM JEST WZMOCNIENIE I NADANIE TREŚCI KONCEPCJI SZKOŁY JAKO „MISTRZA ŻYCIA”: SZKOŁA TO ŚRODOWISKO, W KTÓRYM DZIECI I ICH NAUCZYCIELE SPĘDZAJĄ WIĘKSZOŚĆ DNIA; Z TEGO WŁAŚNIE POWODU BYŁOBY CZĘŚCIĄ OFERTY SZKOLENIOWEJ SKONCENTROWANEJ WYŁĄCZNIE NA DYDAKTYCE, KTÓRA ZANIEDBUJE NAJBARDZIEJ „LUDZKIE” ASPEKTY ZWIĄZANE Z DOJRZEWANIEM DZIECI, ZAANGAŻOWANIEM RODZIN I JAKOŚCIĄ PRACY NAUCZYCIELA. SZKOŁA Z KAPITAŁEM, DZIAŁAJĄCA RÓWNIEŻ JAKO ŁĄCZNIK MIĘDZY RODZINAMI A SPOŁECZEŃSTWEM, MUSI STANOWIĆ SZANSĘ NA WZROST I ROZWÓJ, ALE MUSI BYĆ RÓWNIEŻ W STANIE ZAOFEROWAĆ PRZYJĘCIE, WSPARCIE I KONKRETNE ODPOWIEDZI NA PSYCHOLOGICZNE I INTERPERSONALNE POTRZEBY ZAANGAŻOWANYCH PODMIOTÓW SPOŁECZNYCH. OPISANY PONIŻEJ PROJEKT MA NA CELU UDOSTĘPNIENIE SZKOŁY WAŻNEGO „INSTRUMENTU”, (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM NINIEJSZEGO PROJEKTU JEST OFEROWANIE USŁUG PSYCHOLOGICZNYCH UCZNIOM, ICH RODZINOM I NAUCZYCIELOM. CELEM JEST WZMOCNIENIE I NADANIE TREŚCI KONCEPCJI SZKOŁY JAKO „MISTRZA ŻYCIA”: SZKOŁA TO ŚRODOWISKO, W KTÓRYM DZIECI I ICH NAUCZYCIELE SPĘDZAJĄ WIĘKSZOŚĆ DNIA; Z TEGO WŁAŚNIE POWODU BYŁOBY CZĘŚCIĄ OFERTY SZKOLENIOWEJ SKONCENTROWANEJ WYŁĄCZNIE NA DYDAKTYCE, KTÓRA ZANIEDBUJE NAJBARDZIEJ „LUDZKIE” ASPEKTY ZWIĄZANE Z DOJRZEWANIEM DZIECI, ZAANGAŻOWANIEM RODZIN I JAKOŚCIĄ PRACY NAUCZYCIELA. SZKOŁA Z KAPITAŁEM, DZIAŁAJĄCA RÓWNIEŻ JAKO ŁĄCZNIK MIĘDZY RODZINAMI A SPOŁECZEŃSTWEM, MUSI STANOWIĆ SZANSĘ NA WZROST I ROZWÓJ, ALE MUSI BYĆ RÓWNIEŻ W STANIE ZAOFEROWAĆ PRZYJĘCIE, WSPARCIE I KONKRETNE ODPOWIEDZI NA PSYCHOLOGICZNE I INTERPERSONALNE POTRZEBY ZAANGAŻOWANYCH PODMIOTÓW SPOŁECZNYCH. OPISANY PONIŻEJ PROJEKT MA NA CELU UDOSTĘPNIENIE SZKOŁY WAŻNEGO „INSTRUMENTU”, (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAMEN SEDANJEGA Ê JE PONUDITI PSIHOLOŠKE STORITVE UČENCEM, NJIHOVIM DRUŽINAM IN UČITELJEM. NAMEN JE OKREPITI IN DATI VSEBINO KONCEPTU ŠOLE KOT „MOJSTRA ŽIVLJENJA“: ŠOLA JE OKOLJE, V KATEREM OTROCI IN NJIHOVI UČITELJI PREŽIVIJO VELIK DEL DNEVA; PRAV IZ TEGA RAZLOGA BI BILO TO DELNO S PONUDBO USPOSABLJANJA, OSREDOTOČENO LE NA DIDAKTIKO, KI ZANEMARJA NAJBOLJ „ČLOVEŠKE“ VIDIKE, POVEZANE Z DOZOREVANJEM OTROK, VKLJUČEVANJEM DRUŽIN IN KAKOVOSTJO UČITELJSKEGA DELA. ŠOLA S KAPITALOM, KI DELUJE TUDI KOT POVEZAVA MED DRUŽINAMI IN DRUŽBO, MORA PREDSTAVLJATI PRILOŽNOST ZA RAST IN RAZVOJ, HKRATI PA MORA BITI SPOSOBNA NUDITI SPREJEM, PODPORO IN KONKRETNE ODZIVE NA PSIHOLOŠKE IN MEDOSEBNE POTREBE VPLETENIH DRUŽBENIH AKTERJEV. CILJ PROJEKTA, OPISANEGA V NADALJEVANJU, JE DATI ŠOLI NA VOLJO VELJAVEN „INSTRUMENT“ ZA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN SEDANJEGA Ê JE PONUDITI PSIHOLOŠKE STORITVE UČENCEM, NJIHOVIM DRUŽINAM IN UČITELJEM. NAMEN JE OKREPITI IN DATI VSEBINO KONCEPTU ŠOLE KOT „MOJSTRA ŽIVLJENJA“: ŠOLA JE OKOLJE, V KATEREM OTROCI IN NJIHOVI UČITELJI PREŽIVIJO VELIK DEL DNEVA; PRAV IZ TEGA RAZLOGA BI BILO TO DELNO S PONUDBO USPOSABLJANJA, OSREDOTOČENO LE NA DIDAKTIKO, KI ZANEMARJA NAJBOLJ „ČLOVEŠKE“ VIDIKE, POVEZANE Z DOZOREVANJEM OTROK, VKLJUČEVANJEM DRUŽIN IN KAKOVOSTJO UČITELJSKEGA DELA. ŠOLA S KAPITALOM, KI DELUJE TUDI KOT POVEZAVA MED DRUŽINAMI IN DRUŽBO, MORA PREDSTAVLJATI PRILOŽNOST ZA RAST IN RAZVOJ, HKRATI PA MORA BITI SPOSOBNA NUDITI SPREJEM, PODPORO IN KONKRETNE ODZIVE NA PSIHOLOŠKE IN MEDOSEBNE POTREBE VPLETENIH DRUŽBENIH AKTERJEV. CILJ PROJEKTA, OPISANEGA V NADALJEVANJU, JE DATI ŠOLI NA VOLJO VELJAVEN „INSTRUMENT“ ZA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN SEDANJEGA Ê JE PONUDITI PSIHOLOŠKE STORITVE UČENCEM, NJIHOVIM DRUŽINAM IN UČITELJEM. NAMEN JE OKREPITI IN DATI VSEBINO KONCEPTU ŠOLE KOT „MOJSTRA ŽIVLJENJA“: ŠOLA JE OKOLJE, V KATEREM OTROCI IN NJIHOVI UČITELJI PREŽIVIJO VELIK DEL DNEVA; PRAV IZ TEGA RAZLOGA BI BILO TO DELNO S PONUDBO USPOSABLJANJA, OSREDOTOČENO LE NA DIDAKTIKO, KI ZANEMARJA NAJBOLJ „ČLOVEŠKE“ VIDIKE, POVEZANE Z DOZOREVANJEM OTROK, VKLJUČEVANJEM DRUŽIN IN KAKOVOSTJO UČITELJSKEGA DELA. ŠOLA S KAPITALOM, KI DELUJE TUDI KOT POVEZAVA MED DRUŽINAMI IN DRUŽBO, MORA PREDSTAVLJATI PRILOŽNOST ZA RAST IN RAZVOJ, HKRATI PA MORA BITI SPOSOBNA NUDITI SPREJEM, PODPORO IN KONKRETNE ODZIVE NA PSIHOLOŠKE IN MEDOSEBNE POTREBE VPLETENIH DRUŽBENIH AKTERJEV. CILJ PROJEKTA, OPISANEGA V NADALJEVANJU, JE DATI ŠOLI NA VOLJO VELJAVEN „INSTRUMENT“ ZA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DNEŠNÍ ÃŠ SI KLADE ZA CÍL NABÍDNOUT PSYCHOLOGICKÉ SLUŽBY ŽÁKŮM, JEJICH RODINÁM A UČITELŮM. ZÁMĚREM JE ZLEPŠIT A DÁT PODSTATU KONCEPTU ŠKOLY JAKO „MISTRA ŽIVOTA“: ŠKOLA JE PROSTŘEDÍM, VE KTERÉM DĚTI A JEJICH UČITELÉ TRÁVÍ VĚTŠINU DNE; Z TOHOTO DŮVODU BY BYLA DÍLČÍ NABÍDKA ŠKOLENÍ ZAMĚŘENÁ POUZE NA DIDAKTIKY, KTERÁ ZANEDBÁVÁ NEJLIDŠTĚJŠÍ ASPEKTY SOUVISEJÍCÍ S DOZRÁVÁNÍM DĚTÍ, ZAPOJENÍM RODIN A KVALITOU UČITELSKÉ PRÁCE. ŠKOLA S KAPITÁLEM, KTERÁ ROVNĚŽ PŮSOBÍ JAKO VAZBA MEZI RODINAMI A SPOLEČNOSTÍ, MUSÍ BÝT PŘÍLEŽITOSTÍ K RŮSTU A ROZVOJI, ALE MUSÍ BÝT ROVNĚŽ SCHOPNA NABÍDNOUT PŘÍJEM, PODPORU A KONKRÉTNÍ REAKCE NA PSYCHOLOGICKÉ A MEZILIDSKÉ POTŘEBY ZÚČASTNĚNÝCH SOCIÁLNÍCH SUBJEKTŮ. CÍLEM NÍŽE POPSANÉHO PROJEKTU JE ZPŘÍSTUPNIT ŠKOLE PLATNÝ „NÁSTROJ“ PRO (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: DNEŠNÍ ÃŠ SI KLADE ZA CÍL NABÍDNOUT PSYCHOLOGICKÉ SLUŽBY ŽÁKŮM, JEJICH RODINÁM A UČITELŮM. ZÁMĚREM JE ZLEPŠIT A DÁT PODSTATU KONCEPTU ŠKOLY JAKO „MISTRA ŽIVOTA“: ŠKOLA JE PROSTŘEDÍM, VE KTERÉM DĚTI A JEJICH UČITELÉ TRÁVÍ VĚTŠINU DNE; Z TOHOTO DŮVODU BY BYLA DÍLČÍ NABÍDKA ŠKOLENÍ ZAMĚŘENÁ POUZE NA DIDAKTIKY, KTERÁ ZANEDBÁVÁ NEJLIDŠTĚJŠÍ ASPEKTY SOUVISEJÍCÍ S DOZRÁVÁNÍM DĚTÍ, ZAPOJENÍM RODIN A KVALITOU UČITELSKÉ PRÁCE. ŠKOLA S KAPITÁLEM, KTERÁ ROVNĚŽ PŮSOBÍ JAKO VAZBA MEZI RODINAMI A SPOLEČNOSTÍ, MUSÍ BÝT PŘÍLEŽITOSTÍ K RŮSTU A ROZVOJI, ALE MUSÍ BÝT ROVNĚŽ SCHOPNA NABÍDNOUT PŘÍJEM, PODPORU A KONKRÉTNÍ REAKCE NA PSYCHOLOGICKÉ A MEZILIDSKÉ POTŘEBY ZÚČASTNĚNÝCH SOCIÁLNÍCH SUBJEKTŮ. CÍLEM NÍŽE POPSANÉHO PROJEKTU JE ZPŘÍSTUPNIT ŠKOLE PLATNÝ „NÁSTROJ“ PRO (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DNEŠNÍ ÃŠ SI KLADE ZA CÍL NABÍDNOUT PSYCHOLOGICKÉ SLUŽBY ŽÁKŮM, JEJICH RODINÁM A UČITELŮM. ZÁMĚREM JE ZLEPŠIT A DÁT PODSTATU KONCEPTU ŠKOLY JAKO „MISTRA ŽIVOTA“: ŠKOLA JE PROSTŘEDÍM, VE KTERÉM DĚTI A JEJICH UČITELÉ TRÁVÍ VĚTŠINU DNE; Z TOHOTO DŮVODU BY BYLA DÍLČÍ NABÍDKA ŠKOLENÍ ZAMĚŘENÁ POUZE NA DIDAKTIKY, KTERÁ ZANEDBÁVÁ NEJLIDŠTĚJŠÍ ASPEKTY SOUVISEJÍCÍ S DOZRÁVÁNÍM DĚTÍ, ZAPOJENÍM RODIN A KVALITOU UČITELSKÉ PRÁCE. ŠKOLA S KAPITÁLEM, KTERÁ ROVNĚŽ PŮSOBÍ JAKO VAZBA MEZI RODINAMI A SPOLEČNOSTÍ, MUSÍ BÝT PŘÍLEŽITOSTÍ K RŮSTU A ROZVOJI, ALE MUSÍ BÝT ROVNĚŽ SCHOPNA NABÍDNOUT PŘÍJEM, PODPORU A KONKRÉTNÍ REAKCE NA PSYCHOLOGICKÉ A MEZILIDSKÉ POTŘEBY ZÚČASTNĚNÝCH SOCIÁLNÍCH SUBJEKTŮ. CÍLEM NÍŽE POPSANÉHO PROJEKTU JE ZPŘÍSTUPNIT ŠKOLE PLATNÝ „NÁSTROJ“ PRO (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DABARTIES TIKSLAS – PASIŪLYTI PSICHOLOGINĘ PASLAUGĄ MOKSLEIVIAMS, JŲ ŠEIMOMS IR MOKYTOJAMS. SIEKIAMA SUSTIPRINTI IR PAGRĮSTI MOKYKLOS KAIP „GYVENIMO MEISTRO“ KONCEPCIJĄ: MOKYKLA YRA APLINKA, KURIOJE VAIKAI IR JŲ MOKYTOJAI PRALEIDŽIA DIDŽIĄJĄ DIENOS DALĮ; DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES MOKYMO PASIŪLYMAS BŪTŲ IŠ DALIES ORIENTUOTAS TIK Į DIDAKTIKĄ, KURIAME NEATSIŽVELGIAMA Į PAČIUS „ŽMOGIŠKIAUSIUS“ ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU VAIKŲ BRENDIMU, ŠEIMŲ DALYVAVIMU IR MOKYTOJO DARBO KOKYBE. MOKYKLA SU SOSTINE, TAIP PAT VEIKIANTI KAIP RYŠYS TARP ŠEIMŲ IR VISUOMENĖS, TURI SUTEIKTI GALIMYBĘ AUGTI IR VYSTYTIS, TAČIAU JI TAIP PAT TURI GALĖTI PASIŪLYTI PRIĖMIMĄ, PARAMĄ IR KONKRETŲ ATSAKĄ Į SUSIJUSIŲ SOCIALINIŲ VEIKĖJŲ PSICHOLOGINIUS IR TARPASMENINIUS POREIKIUS. TOLIAU APRAŠYTU PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MOKYKLA GALĖTŲ NAUDOTIS GALIOJANČIA „PRIEMONE“, SKIRTA: (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DABARTIES TIKSLAS – PASIŪLYTI PSICHOLOGINĘ PASLAUGĄ MOKSLEIVIAMS, JŲ ŠEIMOMS IR MOKYTOJAMS. SIEKIAMA SUSTIPRINTI IR PAGRĮSTI MOKYKLOS KAIP „GYVENIMO MEISTRO“ KONCEPCIJĄ: MOKYKLA YRA APLINKA, KURIOJE VAIKAI IR JŲ MOKYTOJAI PRALEIDŽIA DIDŽIĄJĄ DIENOS DALĮ; DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES MOKYMO PASIŪLYMAS BŪTŲ IŠ DALIES ORIENTUOTAS TIK Į DIDAKTIKĄ, KURIAME NEATSIŽVELGIAMA Į PAČIUS „ŽMOGIŠKIAUSIUS“ ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU VAIKŲ BRENDIMU, ŠEIMŲ DALYVAVIMU IR MOKYTOJO DARBO KOKYBE. MOKYKLA SU SOSTINE, TAIP PAT VEIKIANTI KAIP RYŠYS TARP ŠEIMŲ IR VISUOMENĖS, TURI SUTEIKTI GALIMYBĘ AUGTI IR VYSTYTIS, TAČIAU JI TAIP PAT TURI GALĖTI PASIŪLYTI PRIĖMIMĄ, PARAMĄ IR KONKRETŲ ATSAKĄ Į SUSIJUSIŲ SOCIALINIŲ VEIKĖJŲ PSICHOLOGINIUS IR TARPASMENINIUS POREIKIUS. TOLIAU APRAŠYTU PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MOKYKLA GALĖTŲ NAUDOTIS GALIOJANČIA „PRIEMONE“, SKIRTA: (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DABARTIES TIKSLAS – PASIŪLYTI PSICHOLOGINĘ PASLAUGĄ MOKSLEIVIAMS, JŲ ŠEIMOMS IR MOKYTOJAMS. SIEKIAMA SUSTIPRINTI IR PAGRĮSTI MOKYKLOS KAIP „GYVENIMO MEISTRO“ KONCEPCIJĄ: MOKYKLA YRA APLINKA, KURIOJE VAIKAI IR JŲ MOKYTOJAI PRALEIDŽIA DIDŽIĄJĄ DIENOS DALĮ; DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES MOKYMO PASIŪLYMAS BŪTŲ IŠ DALIES ORIENTUOTAS TIK Į DIDAKTIKĄ, KURIAME NEATSIŽVELGIAMA Į PAČIUS „ŽMOGIŠKIAUSIUS“ ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU VAIKŲ BRENDIMU, ŠEIMŲ DALYVAVIMU IR MOKYTOJO DARBO KOKYBE. MOKYKLA SU SOSTINE, TAIP PAT VEIKIANTI KAIP RYŠYS TARP ŠEIMŲ IR VISUOMENĖS, TURI SUTEIKTI GALIMYBĘ AUGTI IR VYSTYTIS, TAČIAU JI TAIP PAT TURI GALĖTI PASIŪLYTI PRIĖMIMĄ, PARAMĄ IR KONKRETŲ ATSAKĄ Į SUSIJUSIŲ SOCIALINIŲ VEIKĖJŲ PSICHOLOGINIUS IR TARPASMENINIUS POREIKIUS. TOLIAU APRAŠYTU PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MOKYKLA GALĖTŲ NAUDOTIS GALIOJANČIA „PRIEMONE“, SKIRTA: (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT PSIHOLOĢISKUS PAKALPOJUMUS SKOLĒNIEM, VIŅU ĢIMENĒM UN SKOLOTĀJIEM. MĒRĶIS IR UZLABOT UN PIEŠĶIRT SATURU SKOLAS KĀ “DZĪVES MAĢISTRA” JĒDZIENAM: SKOLA IR VIDE, KURĀ BĒRNI UN VIŅU SKOLOTĀJI PAVADA LIELU DAĻU DIENAS; TIEŠI ŠĪ IEMESLA DĒĻ MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMS BŪTU DAĻĒJS TIKAI UZ DIDAKTIKU, KURĀ NETIEK ŅEMTI VĒRĀ VISCILVĒCĪGĀKIE ASPEKTI, KAS SAISTĪTI AR BĒRNU NOBRIEŠANU, ĢIMEŅU IESAISTĪŠANU UN SKOLOTĀJA DARBA KVALITĀTI. SKOLAI AR GALVASPILSĒTU, KAS DARBOJAS ARĪ KĀ SAIKNE STARP ĢIMENĒM UN SABIEDRĪBU, IR JĀSNIEDZ IZAUGSMES UN ATTĪSTĪBAS IESPĒJA, BET TAI ARĪ JĀSPĒJ PIEDĀVĀT UZŅEMŠANU, ATBALSTU UN KONKRĒTUS RISINĀJUMUS IESAISTĪTO SOCIĀLO DALĪBNIEKU PSIHOLOĢISKAJĀM UN STARPPERSONU VAJADZĪBĀM. TURPMĀK APRAKSTĪTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PADARĪT SEVI PAR DERĪGU “INSTRUMENTU”, KAS PIEEJAMS SKOLAI: (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT PSIHOLOĢISKUS PAKALPOJUMUS SKOLĒNIEM, VIŅU ĢIMENĒM UN SKOLOTĀJIEM. MĒRĶIS IR UZLABOT UN PIEŠĶIRT SATURU SKOLAS KĀ “DZĪVES MAĢISTRA” JĒDZIENAM: SKOLA IR VIDE, KURĀ BĒRNI UN VIŅU SKOLOTĀJI PAVADA LIELU DAĻU DIENAS; TIEŠI ŠĪ IEMESLA DĒĻ MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMS BŪTU DAĻĒJS TIKAI UZ DIDAKTIKU, KURĀ NETIEK ŅEMTI VĒRĀ VISCILVĒCĪGĀKIE ASPEKTI, KAS SAISTĪTI AR BĒRNU NOBRIEŠANU, ĢIMEŅU IESAISTĪŠANU UN SKOLOTĀJA DARBA KVALITĀTI. SKOLAI AR GALVASPILSĒTU, KAS DARBOJAS ARĪ KĀ SAIKNE STARP ĢIMENĒM UN SABIEDRĪBU, IR JĀSNIEDZ IZAUGSMES UN ATTĪSTĪBAS IESPĒJA, BET TAI ARĪ JĀSPĒJ PIEDĀVĀT UZŅEMŠANU, ATBALSTU UN KONKRĒTUS RISINĀJUMUS IESAISTĪTO SOCIĀLO DALĪBNIEKU PSIHOLOĢISKAJĀM UN STARPPERSONU VAJADZĪBĀM. TURPMĀK APRAKSTĪTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PADARĪT SEVI PAR DERĪGU “INSTRUMENTU”, KAS PIEEJAMS SKOLAI: (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT PSIHOLOĢISKUS PAKALPOJUMUS SKOLĒNIEM, VIŅU ĢIMENĒM UN SKOLOTĀJIEM. MĒRĶIS IR UZLABOT UN PIEŠĶIRT SATURU SKOLAS KĀ “DZĪVES MAĢISTRA” JĒDZIENAM: SKOLA IR VIDE, KURĀ BĒRNI UN VIŅU SKOLOTĀJI PAVADA LIELU DAĻU DIENAS; TIEŠI ŠĪ IEMESLA DĒĻ MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMS BŪTU DAĻĒJS TIKAI UZ DIDAKTIKU, KURĀ NETIEK ŅEMTI VĒRĀ VISCILVĒCĪGĀKIE ASPEKTI, KAS SAISTĪTI AR BĒRNU NOBRIEŠANU, ĢIMEŅU IESAISTĪŠANU UN SKOLOTĀJA DARBA KVALITĀTI. SKOLAI AR GALVASPILSĒTU, KAS DARBOJAS ARĪ KĀ SAIKNE STARP ĢIMENĒM UN SABIEDRĪBU, IR JĀSNIEDZ IZAUGSMES UN ATTĪSTĪBAS IESPĒJA, BET TAI ARĪ JĀSPĒJ PIEDĀVĀT UZŅEMŠANU, ATBALSTU UN KONKRĒTUS RISINĀJUMUS IESAISTĪTO SOCIĀLO DALĪBNIEKU PSIHOLOĢISKAJĀM UN STARPPERSONU VAJADZĪBĀM. TURPMĀK APRAKSTĪTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PADARĪT SEVI PAR DERĪGU “INSTRUMENTU”, KAS PIEEJAMS SKOLAI: (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАСТОЯЩАТА Ê ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ПСИХОЛОГИЧЕСКА УСЛУГА НА УЧЕНИЦИТЕ, ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА И УЧИТЕЛИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ И ПРИДАДЕ СЪДЪРЖАНИЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА УЧИЛИЩЕ КАТО „МАГИСТЪР НА ЖИВОТА“: УЧИЛИЩЕТО Е СРЕДАТА, В КОЯТО ДЕЦАТА И ТЕХНИТЕ УЧИТЕЛИ ПРЕКАРВАТ ПО-ГОЛЯМАТА ЧАСТ ОТ ДЕНЯ; ПО ТАЗИ ПРИЧИНА ТЯ БИ БИЛА ПРИСТРАСТНА КЪМ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО САМО КЪМ ДИДАКТИКАТА, КОЯТО ПРЕНЕБРЕГВА НАЙ-ЧОВЕШКИТЕ АСПЕКТИ, СВЪРЗАНИ СЪС СЪЗРЯВАНЕТО НА ДЕЦАТА, УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА И КАЧЕСТВОТО НА УЧИТЕЛСКАТА РАБОТА. УЧИЛИЩЕТО С КАПИТАЛ, КОЕТО СЪЩО ТАКА ДЕЙСТВА КАТО ВРЪЗКА МЕЖДУ СЕМЕЙСТВАТА И ОБЩЕСТВОТО, ТРЯБВА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАСТЕЖ И РАЗВИТИЕ, НО СЪЩО ТАКА ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА ПРЕДЛАГА ПРИЕМ, ПОДКРЕПА И КОНКРЕТНИ ОТГОВОРИ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИТЕ И МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ НУЖДИ НА УЧАСТВАЩИТЕ СОЦИАЛНИ УЧАСТНИЦИ. ОПИСАНИЯТ ПО-ДОЛУ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ВАЛИДЕН „ИНСТРУМЕНТ“ НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАСТОЯЩАТА Ê ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ПСИХОЛОГИЧЕСКА УСЛУГА НА УЧЕНИЦИТЕ, ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА И УЧИТЕЛИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ И ПРИДАДЕ СЪДЪРЖАНИЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА УЧИЛИЩЕ КАТО „МАГИСТЪР НА ЖИВОТА“: УЧИЛИЩЕТО Е СРЕДАТА, В КОЯТО ДЕЦАТА И ТЕХНИТЕ УЧИТЕЛИ ПРЕКАРВАТ ПО-ГОЛЯМАТА ЧАСТ ОТ ДЕНЯ; ПО ТАЗИ ПРИЧИНА ТЯ БИ БИЛА ПРИСТРАСТНА КЪМ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО САМО КЪМ ДИДАКТИКАТА, КОЯТО ПРЕНЕБРЕГВА НАЙ-ЧОВЕШКИТЕ АСПЕКТИ, СВЪРЗАНИ СЪС СЪЗРЯВАНЕТО НА ДЕЦАТА, УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА И КАЧЕСТВОТО НА УЧИТЕЛСКАТА РАБОТА. УЧИЛИЩЕТО С КАПИТАЛ, КОЕТО СЪЩО ТАКА ДЕЙСТВА КАТО ВРЪЗКА МЕЖДУ СЕМЕЙСТВАТА И ОБЩЕСТВОТО, ТРЯБВА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАСТЕЖ И РАЗВИТИЕ, НО СЪЩО ТАКА ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА ПРЕДЛАГА ПРИЕМ, ПОДКРЕПА И КОНКРЕТНИ ОТГОВОРИ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИТЕ И МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ НУЖДИ НА УЧАСТВАЩИТЕ СОЦИАЛНИ УЧАСТНИЦИ. ОПИСАНИЯТ ПО-ДОЛУ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ВАЛИДЕН „ИНСТРУМЕНТ“ НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАСТОЯЩАТА Ê ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ПСИХОЛОГИЧЕСКА УСЛУГА НА УЧЕНИЦИТЕ, ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА И УЧИТЕЛИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ И ПРИДАДЕ СЪДЪРЖАНИЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА УЧИЛИЩЕ КАТО „МАГИСТЪР НА ЖИВОТА“: УЧИЛИЩЕТО Е СРЕДАТА, В КОЯТО ДЕЦАТА И ТЕХНИТЕ УЧИТЕЛИ ПРЕКАРВАТ ПО-ГОЛЯМАТА ЧАСТ ОТ ДЕНЯ; ПО ТАЗИ ПРИЧИНА ТЯ БИ БИЛА ПРИСТРАСТНА КЪМ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО САМО КЪМ ДИДАКТИКАТА, КОЯТО ПРЕНЕБРЕГВА НАЙ-ЧОВЕШКИТЕ АСПЕКТИ, СВЪРЗАНИ СЪС СЪЗРЯВАНЕТО НА ДЕЦАТА, УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА И КАЧЕСТВОТО НА УЧИТЕЛСКАТА РАБОТА. УЧИЛИЩЕТО С КАПИТАЛ, КОЕТО СЪЩО ТАКА ДЕЙСТВА КАТО ВРЪЗКА МЕЖДУ СЕМЕЙСТВАТА И ОБЩЕСТВОТО, ТРЯБВА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАСТЕЖ И РАЗВИТИЕ, НО СЪЩО ТАКА ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА ПРЕДЛАГА ПРИЕМ, ПОДКРЕПА И КОНКРЕТНИ ОТГОВОРИ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИТЕ И МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ НУЖДИ НА УЧАСТВАЩИТЕ СОЦИАЛНИ УЧАСТНИЦИ. ОПИСАНИЯТ ПО-ДОЛУ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ВАЛИДЕН „ИНСТРУМЕНТ“ НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A JELENLEGI CÉLJA, HOGY PSZICHOLÓGIAI SZOLGÁLTATÁST NYÚJTSON A TANULÓKNAK, CSALÁDJUKNAK ÉS TANÁRAIKNAK. A CÉL AZ, HOGY AZ ISKOLA, MINT AZ „ÉLETMESTER” FOGALMÁT FOKOZZA ÉS TARTALMAT ADJON: AZ ISKOLA AZ A KÖRNYEZET, AMELYBEN A GYERMEKEK ÉS TANÁRAIK A NAP NAGY RÉSZÉT TÖLTIK; ÉPPEN EZÉRT RÉSZLEGES LENNE EGY CSAK A DIDAKTIKÁRA ÖSSZPONTOSÍTÓ KÉPZÉSI AJÁNLAT, AMELY FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJA A GYERMEKEK ÉRLELÉSÉHEZ, A CSALÁDOK BEVONÁSÁHOZ ÉS A TANÁRI MUNKA MINŐSÉGÉHEZ KAPCSOLÓDÓ LEGEMBERIBB SZEMPONTOKAT. A CSALÁDOK ÉS A TÁRSADALOM KÖZÖTTI KAPCSOLATKÉNT IS MŰKÖDŐ, TŐKÉVEL RENDELKEZŐ ISKOLÁNAK LEHETŐSÉGET KELL TEREMTENIE A NÖVEKEDÉSRE ÉS A FEJLŐDÉSRE, DE KÉPESNEK KELL LENNIE ARRA IS, HOGY BEFOGADÁST, TÁMOGATÁST ÉS KONKRÉT VÁLASZOKAT KÍNÁLJON AZ ÉRINTETT TÁRSADALMI SZEREPLŐK PSZICHOLÓGIAI ÉS INTERPERSZONÁLIS IGÉNYEIRE. AZ ALÁBBIAKBAN ISMERTETETT PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA RENDELKEZÉSÉRE BOCSÁSSON EGY ÉRVÉNYES „ESZKÖZT”, (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A JELENLEGI CÉLJA, HOGY PSZICHOLÓGIAI SZOLGÁLTATÁST NYÚJTSON A TANULÓKNAK, CSALÁDJUKNAK ÉS TANÁRAIKNAK. A CÉL AZ, HOGY AZ ISKOLA, MINT AZ „ÉLETMESTER” FOGALMÁT FOKOZZA ÉS TARTALMAT ADJON: AZ ISKOLA AZ A KÖRNYEZET, AMELYBEN A GYERMEKEK ÉS TANÁRAIK A NAP NAGY RÉSZÉT TÖLTIK; ÉPPEN EZÉRT RÉSZLEGES LENNE EGY CSAK A DIDAKTIKÁRA ÖSSZPONTOSÍTÓ KÉPZÉSI AJÁNLAT, AMELY FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJA A GYERMEKEK ÉRLELÉSÉHEZ, A CSALÁDOK BEVONÁSÁHOZ ÉS A TANÁRI MUNKA MINŐSÉGÉHEZ KAPCSOLÓDÓ LEGEMBERIBB SZEMPONTOKAT. A CSALÁDOK ÉS A TÁRSADALOM KÖZÖTTI KAPCSOLATKÉNT IS MŰKÖDŐ, TŐKÉVEL RENDELKEZŐ ISKOLÁNAK LEHETŐSÉGET KELL TEREMTENIE A NÖVEKEDÉSRE ÉS A FEJLŐDÉSRE, DE KÉPESNEK KELL LENNIE ARRA IS, HOGY BEFOGADÁST, TÁMOGATÁST ÉS KONKRÉT VÁLASZOKAT KÍNÁLJON AZ ÉRINTETT TÁRSADALMI SZEREPLŐK PSZICHOLÓGIAI ÉS INTERPERSZONÁLIS IGÉNYEIRE. AZ ALÁBBIAKBAN ISMERTETETT PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA RENDELKEZÉSÉRE BOCSÁSSON EGY ÉRVÉNYES „ESZKÖZT”, (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A JELENLEGI CÉLJA, HOGY PSZICHOLÓGIAI SZOLGÁLTATÁST NYÚJTSON A TANULÓKNAK, CSALÁDJUKNAK ÉS TANÁRAIKNAK. A CÉL AZ, HOGY AZ ISKOLA, MINT AZ „ÉLETMESTER” FOGALMÁT FOKOZZA ÉS TARTALMAT ADJON: AZ ISKOLA AZ A KÖRNYEZET, AMELYBEN A GYERMEKEK ÉS TANÁRAIK A NAP NAGY RÉSZÉT TÖLTIK; ÉPPEN EZÉRT RÉSZLEGES LENNE EGY CSAK A DIDAKTIKÁRA ÖSSZPONTOSÍTÓ KÉPZÉSI AJÁNLAT, AMELY FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJA A GYERMEKEK ÉRLELÉSÉHEZ, A CSALÁDOK BEVONÁSÁHOZ ÉS A TANÁRI MUNKA MINŐSÉGÉHEZ KAPCSOLÓDÓ LEGEMBERIBB SZEMPONTOKAT. A CSALÁDOK ÉS A TÁRSADALOM KÖZÖTTI KAPCSOLATKÉNT IS MŰKÖDŐ, TŐKÉVEL RENDELKEZŐ ISKOLÁNAK LEHETŐSÉGET KELL TEREMTENIE A NÖVEKEDÉSRE ÉS A FEJLŐDÉSRE, DE KÉPESNEK KELL LENNIE ARRA IS, HOGY BEFOGADÁST, TÁMOGATÁST ÉS KONKRÉT VÁLASZOKAT KÍNÁLJON AZ ÉRINTETT TÁRSADALMI SZEREPLŐK PSZICHOLÓGIAI ÉS INTERPERSZONÁLIS IGÉNYEIRE. AZ ALÁBBIAKBAN ISMERTETETT PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA RENDELKEZÉSÉRE BOCSÁSSON EGY ÉRVÉNYES „ESZKÖZT”, (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN ÚDARÁS FAOI LÁTHAIR SEIRBHÍS SHÍCEOLAÍOCH A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ, DÁ DTEAGHLAIGH AGUS DO MHÚINTEOIRÍ. IS É AN RÚN ATÁ ANN NÁ COINCHEAP NA SCOILE MAR “MHÁISTIR SAOIL” A FHEABHSÚ AGUS SUBSTAINT A THABHAIRT DÓ: IS Í AN SCOIL AN TIMPEALLACHT INA GCAITHEANN PÁISTÍ AGUS A MÚINTEOIRÍ CUID MHÓR DEN LÁ; AR AN GCÚIS SEO, BHEADH SÉ PÁIRTEACH LE TAIRISCINT OILIÚNA DÍRITHE ACH AMHÁIN AR DIDACTICS, A DHÉANANN FAILLÍ AR NA GNÉITHE IS “DAONNA”, A BHAINEANN LE HAIBIÚ LEANAÍ, RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLACH, AGUS CÁILÍOCHT OBAIR AN MHÚINTEORA. CAITHFIDH AN SCOIL AG A BHFUIL CAIPITEAL, AG FEIDHMIÚ MAR NASC IDIR TEAGHLAIGH AGUS AN TSOCHAÍ, DEIS FÁIS AGUS FORBARTHA A LÉIRIÚ, ACH NÍ MÓR DI A BHEITH IN ANN FÁILTIÚ, TACAÍOCHT AGUS FREAGAIRTÍ NITHIÚLA A THAIRISCINT DO RIACHTANAIS SHÍCEOLAÍOCHA AGUS IDIRPHEARSANTA NA N-AISTEOIRÍ SÓISIALTA LENA MBAINEANN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A BHFUIL CUR SÍOS AIR THÍOS “IONSTRAIM” BAILÍ A CHUR AR FÁIL DON SCOIL, DO (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN ÚDARÁS FAOI LÁTHAIR SEIRBHÍS SHÍCEOLAÍOCH A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ, DÁ DTEAGHLAIGH AGUS DO MHÚINTEOIRÍ. IS É AN RÚN ATÁ ANN NÁ COINCHEAP NA SCOILE MAR “MHÁISTIR SAOIL” A FHEABHSÚ AGUS SUBSTAINT A THABHAIRT DÓ: IS Í AN SCOIL AN TIMPEALLACHT INA GCAITHEANN PÁISTÍ AGUS A MÚINTEOIRÍ CUID MHÓR DEN LÁ; AR AN GCÚIS SEO, BHEADH SÉ PÁIRTEACH LE TAIRISCINT OILIÚNA DÍRITHE ACH AMHÁIN AR DIDACTICS, A DHÉANANN FAILLÍ AR NA GNÉITHE IS “DAONNA”, A BHAINEANN LE HAIBIÚ LEANAÍ, RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLACH, AGUS CÁILÍOCHT OBAIR AN MHÚINTEORA. CAITHFIDH AN SCOIL AG A BHFUIL CAIPITEAL, AG FEIDHMIÚ MAR NASC IDIR TEAGHLAIGH AGUS AN TSOCHAÍ, DEIS FÁIS AGUS FORBARTHA A LÉIRIÚ, ACH NÍ MÓR DI A BHEITH IN ANN FÁILTIÚ, TACAÍOCHT AGUS FREAGAIRTÍ NITHIÚLA A THAIRISCINT DO RIACHTANAIS SHÍCEOLAÍOCHA AGUS IDIRPHEARSANTA NA N-AISTEOIRÍ SÓISIALTA LENA MBAINEANN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A BHFUIL CUR SÍOS AIR THÍOS “IONSTRAIM” BAILÍ A CHUR AR FÁIL DON SCOIL, DO (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN ÚDARÁS FAOI LÁTHAIR SEIRBHÍS SHÍCEOLAÍOCH A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ, DÁ DTEAGHLAIGH AGUS DO MHÚINTEOIRÍ. IS É AN RÚN ATÁ ANN NÁ COINCHEAP NA SCOILE MAR “MHÁISTIR SAOIL” A FHEABHSÚ AGUS SUBSTAINT A THABHAIRT DÓ: IS Í AN SCOIL AN TIMPEALLACHT INA GCAITHEANN PÁISTÍ AGUS A MÚINTEOIRÍ CUID MHÓR DEN LÁ; AR AN GCÚIS SEO, BHEADH SÉ PÁIRTEACH LE TAIRISCINT OILIÚNA DÍRITHE ACH AMHÁIN AR DIDACTICS, A DHÉANANN FAILLÍ AR NA GNÉITHE IS “DAONNA”, A BHAINEANN LE HAIBIÚ LEANAÍ, RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLACH, AGUS CÁILÍOCHT OBAIR AN MHÚINTEORA. CAITHFIDH AN SCOIL AG A BHFUIL CAIPITEAL, AG FEIDHMIÚ MAR NASC IDIR TEAGHLAIGH AGUS AN TSOCHAÍ, DEIS FÁIS AGUS FORBARTHA A LÉIRIÚ, ACH NÍ MÓR DI A BHEITH IN ANN FÁILTIÚ, TACAÍOCHT AGUS FREAGAIRTÍ NITHIÚLA A THAIRISCINT DO RIACHTANAIS SHÍCEOLAÍOCHA AGUS IDIRPHEARSANTA NA N-AISTEOIRÍ SÓISIALTA LENA MBAINEANN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A BHFUIL CUR SÍOS AIR THÍOS “IONSTRAIM” BAILÍ A CHUR AR FÁIL DON SCOIL, DO (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NUVARANDE ÅŠ SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN PSYKOLOGISK SERVICE TILL ELEVER, DERAS FAMILJER OCH LÄRARE. AVSIKTEN ÄR ATT FÖRBÄTTRA OCH GE INNEHÅLL ÅT BEGREPPET SKOLA SOM ”LIVETS MÄSTARE”: SKOLAN ÄR DEN MILJÖ DÄR BARN OCH DERAS LÄRARE TILLBRINGAR EN STOR DEL AV DAGEN. AV JUST DETTA SKÄL SKULLE DET VARA PARTIELLT MED ETT UTBILDNINGSERBJUDANDE INRIKTAT ENDAST PÅ DIDAKTIK, SOM FÖRSUMMAR DE MEST ”MÄNSKLIGA” ASPEKTERNA, RELATERADE TILL BARNENS MOGNAD, FAMILJERNAS DELAKTIGHET OCH KVALITETEN PÅ LÄRARENS ARBETE. SKOLAN MED HUVUDSTAD, SOM OCKSÅ FUNGERAR SOM EN LÄNK MELLAN FAMILJER OCH SAMHÄLLE, MÅSTE UTGÖRA EN MÖJLIGHET TILL TILLVÄXT OCH UTVECKLING, MEN DEN MÅSTE OCKSÅ KUNNA ERBJUDA MOTTAGNING, STÖD OCH KONKRETA SVAR PÅ DE SOCIALA AKTÖRERNAS PSYKOLOGISKA OCH INTERPERSONELLA BEHOV. DET PROJEKT SOM BESKRIVS NEDAN SYFTAR TILL ATT GÖRA SIG ETT GILTIGT ”INSTRUMENT” TILLGÄNGLIGT FÖR SKOLAN, FÖR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NUVARANDE ÅŠ SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN PSYKOLOGISK SERVICE TILL ELEVER, DERAS FAMILJER OCH LÄRARE. AVSIKTEN ÄR ATT FÖRBÄTTRA OCH GE INNEHÅLL ÅT BEGREPPET SKOLA SOM ”LIVETS MÄSTARE”: SKOLAN ÄR DEN MILJÖ DÄR BARN OCH DERAS LÄRARE TILLBRINGAR EN STOR DEL AV DAGEN. AV JUST DETTA SKÄL SKULLE DET VARA PARTIELLT MED ETT UTBILDNINGSERBJUDANDE INRIKTAT ENDAST PÅ DIDAKTIK, SOM FÖRSUMMAR DE MEST ”MÄNSKLIGA” ASPEKTERNA, RELATERADE TILL BARNENS MOGNAD, FAMILJERNAS DELAKTIGHET OCH KVALITETEN PÅ LÄRARENS ARBETE. SKOLAN MED HUVUDSTAD, SOM OCKSÅ FUNGERAR SOM EN LÄNK MELLAN FAMILJER OCH SAMHÄLLE, MÅSTE UTGÖRA EN MÖJLIGHET TILL TILLVÄXT OCH UTVECKLING, MEN DEN MÅSTE OCKSÅ KUNNA ERBJUDA MOTTAGNING, STÖD OCH KONKRETA SVAR PÅ DE SOCIALA AKTÖRERNAS PSYKOLOGISKA OCH INTERPERSONELLA BEHOV. DET PROJEKT SOM BESKRIVS NEDAN SYFTAR TILL ATT GÖRA SIG ETT GILTIGT ”INSTRUMENT” TILLGÄNGLIGT FÖR SKOLAN, FÖR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NUVARANDE ÅŠ SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN PSYKOLOGISK SERVICE TILL ELEVER, DERAS FAMILJER OCH LÄRARE. AVSIKTEN ÄR ATT FÖRBÄTTRA OCH GE INNEHÅLL ÅT BEGREPPET SKOLA SOM ”LIVETS MÄSTARE”: SKOLAN ÄR DEN MILJÖ DÄR BARN OCH DERAS LÄRARE TILLBRINGAR EN STOR DEL AV DAGEN. AV JUST DETTA SKÄL SKULLE DET VARA PARTIELLT MED ETT UTBILDNINGSERBJUDANDE INRIKTAT ENDAST PÅ DIDAKTIK, SOM FÖRSUMMAR DE MEST ”MÄNSKLIGA” ASPEKTERNA, RELATERADE TILL BARNENS MOGNAD, FAMILJERNAS DELAKTIGHET OCH KVALITETEN PÅ LÄRARENS ARBETE. SKOLAN MED HUVUDSTAD, SOM OCKSÅ FUNGERAR SOM EN LÄNK MELLAN FAMILJER OCH SAMHÄLLE, MÅSTE UTGÖRA EN MÖJLIGHET TILL TILLVÄXT OCH UTVECKLING, MEN DEN MÅSTE OCKSÅ KUNNA ERBJUDA MOTTAGNING, STÖD OCH KONKRETA SVAR PÅ DE SOCIALA AKTÖRERNAS PSYKOLOGISKA OCH INTERPERSONELLA BEHOV. DET PROJEKT SOM BESKRIVS NEDAN SYFTAR TILL ATT GÖRA SIG ETT GILTIGT ”INSTRUMENT” TILLGÄNGLIGT FÖR SKOLAN, FÖR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KÄESOLEVA Ê EESMÄRK ON PAKKUDA PSÜHHOLOOGILIST TEENUST ÕPILASTELE, NENDE PEREDELE JA ÕPETAJATELE. EESMÄRK ON EDENDADA KOOLI KUI „ELUMEISTRI“ KONTSEPTSIOONI JA ANDA SELLELE SISU: KOOL ON KESKKOND, KUS LAPSED JA NENDE ÕPETAJAD VEEDAVAD SUURE OSA PÄEVAST; JUST SEL PÕHJUSEL OLEKS TEGEMIST VAID DIDAKTIKALE KESKENDUVA KOOLITUSPAKKUMISEGA, MILLES JÄETAKSE TÄHELEPANUTA KÕIGE „INIMLIKUD“ ASPEKTID, MIS ON SEOTUD LASTE KÜPSEMISE, PEREKONDADE KAASAMISE JA ÕPETAJA TÖÖ KVALITEEDIGA. KAPITALIGA KOOL, MIS TOIMIB KA PEREKONNA JA ÜHISKONNA VAHELISE SIDEMENA, PEAB PAKKUMA VÕIMALUST MAJANDUSKASVUKS JA ARENGUKS, KUID SAMUTI PEAB TA SUUTMA PAKKUDA VASTUVÕTTU, TUGE JA KONKREETSEID LAHENDUSI ASJAOMASTE SOTSIAALSETE OSALEJATE PSÜHHOLOOGILISTELE JA INIMESTEVAHELISTELE VAJADUSTELE. ALLPOOL KIRJELDATUD PROJEKTI EESMÄRK ON TEHA KOOLILE KÄTTESAADAVAKS KEHTIV VAHEND (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KÄESOLEVA Ê EESMÄRK ON PAKKUDA PSÜHHOLOOGILIST TEENUST ÕPILASTELE, NENDE PEREDELE JA ÕPETAJATELE. EESMÄRK ON EDENDADA KOOLI KUI „ELUMEISTRI“ KONTSEPTSIOONI JA ANDA SELLELE SISU: KOOL ON KESKKOND, KUS LAPSED JA NENDE ÕPETAJAD VEEDAVAD SUURE OSA PÄEVAST; JUST SEL PÕHJUSEL OLEKS TEGEMIST VAID DIDAKTIKALE KESKENDUVA KOOLITUSPAKKUMISEGA, MILLES JÄETAKSE TÄHELEPANUTA KÕIGE „INIMLIKUD“ ASPEKTID, MIS ON SEOTUD LASTE KÜPSEMISE, PEREKONDADE KAASAMISE JA ÕPETAJA TÖÖ KVALITEEDIGA. KAPITALIGA KOOL, MIS TOIMIB KA PEREKONNA JA ÜHISKONNA VAHELISE SIDEMENA, PEAB PAKKUMA VÕIMALUST MAJANDUSKASVUKS JA ARENGUKS, KUID SAMUTI PEAB TA SUUTMA PAKKUDA VASTUVÕTTU, TUGE JA KONKREETSEID LAHENDUSI ASJAOMASTE SOTSIAALSETE OSALEJATE PSÜHHOLOOGILISTELE JA INIMESTEVAHELISTELE VAJADUSTELE. ALLPOOL KIRJELDATUD PROJEKTI EESMÄRK ON TEHA KOOLILE KÄTTESAADAVAKS KEHTIV VAHEND (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KÄESOLEVA Ê EESMÄRK ON PAKKUDA PSÜHHOLOOGILIST TEENUST ÕPILASTELE, NENDE PEREDELE JA ÕPETAJATELE. EESMÄRK ON EDENDADA KOOLI KUI „ELUMEISTRI“ KONTSEPTSIOONI JA ANDA SELLELE SISU: KOOL ON KESKKOND, KUS LAPSED JA NENDE ÕPETAJAD VEEDAVAD SUURE OSA PÄEVAST; JUST SEL PÕHJUSEL OLEKS TEGEMIST VAID DIDAKTIKALE KESKENDUVA KOOLITUSPAKKUMISEGA, MILLES JÄETAKSE TÄHELEPANUTA KÕIGE „INIMLIKUD“ ASPEKTID, MIS ON SEOTUD LASTE KÜPSEMISE, PEREKONDADE KAASAMISE JA ÕPETAJA TÖÖ KVALITEEDIGA. KAPITALIGA KOOL, MIS TOIMIB KA PEREKONNA JA ÜHISKONNA VAHELISE SIDEMENA, PEAB PAKKUMA VÕIMALUST MAJANDUSKASVUKS JA ARENGUKS, KUID SAMUTI PEAB TA SUUTMA PAKKUDA VASTUVÕTTU, TUGE JA KONKREETSEID LAHENDUSI ASJAOMASTE SOTSIAALSETE OSALEJATE PSÜHHOLOOGILISTELE JA INIMESTEVAHELISTELE VAJADUSTELE. ALLPOOL KIRJELDATUD PROJEKTI EESMÄRK ON TEHA KOOLILE KÄTTESAADAVAKS KEHTIV VAHEND (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
1 September 2019
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 September 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
23 January 2021
| |||||||||||||||
| Property / end time: 23 January 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 - Linea C / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 20:35, 11 October 2024
Project Q4269407 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL AS A “MASTER OF LIFE” |
Project Q4269407 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
23 January 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO CASTELSARDO
0 references
IL PRESENTE Ê FINALIZZATO AD OFFRIRE UN SERVIZIO PSICOLOGICO AGLI ALUNNI, ALLE LORO FAMIGLIE E AGLI INSEGNANTI. L'INTENZIONE Ê QUELLA DI VALORIZZARE E DARE CONCRETEZZA AL CONCETTO DI SCUOLA COME "MAESTRA DI VITA": LA SCUOLA INFATTI Ê L'AMBIENTE NEL QUALE I BAMBINI E I LORO INSEGNANTI TRASCORRONO GRAN PARTE DELLA GIORNATA; PROPRIO PER QUESTO RISULTEREBBE PARZIALE UN'OFFERTA FORMATIVA CENTRATA SOLO SULLA DIDATTICA, CHE TRASCURI GLI ASPETTI PIù "UMANI", LEGATI ALLA MATURAZIONE DEI RAGAZZI, AL COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE, E ALLA QUALITà DEL LAVORO DEGLI INSEGNANTI. LA SCUOLA CON LA S MAIUSCOLA, PONENDOSI INOLTRE COME ANELLO DI CONGIUNZIONE TRA LE FAMIGLIE E LA SOCIETà , DEVE RAPPRESENTARE UN'OCCASIONE DI CRESCITA E SVILUPPO, MA DEV'ESSERE ANCHE IN GRADO DI OFFRIRE ACCOGLIENZA, SOSTEGNO E RISPOSTE CONCRETE AI BISOGNI PSICOLOGICI E INTERPERSONALI DEGLI ATTORI SOCIALI COINVOLTI. IL PROGETTO DI SEGUITO ILLUSTRATO VUOLE PORSI COME VALIDO "STRUMENTO" A DISPOSIZIONE DELLA SCUOLA, PER INTER (Italian)
0 references
THE PRESENT Ê AIMS TO OFFER A PSYCHOLOGICAL SERVICE TO PUPILS, THEIR FAMILIES AND TEACHERS. THE INTENTION IS TO ENHANCE AND GIVE SUBSTANCE TO THE CONCEPT OF SCHOOL AS A “MASTER OF LIFE”: THE SCHOOL IS THE ENVIRONMENT IN WHICH CHILDREN AND THEIR TEACHERS SPEND MUCH OF THE DAY; FOR THIS VERY REASON, IT WOULD BE PARTIAL TO A TRAINING OFFER FOCUSED ONLY ON DIDACTICS, WHICH NEGLECTS THE MOST “HUMAN” ASPECTS, RELATED TO THE MATURATION OF CHILDREN, THE INVOLVEMENT OF FAMILIES, AND THE QUALITY OF THE TEACHER’S WORK. THE SCHOOL WITH CAPITAL S, ALSO ACTING AS A LINK BETWEEN FAMILIES AND SOCIETY, MUST REPRESENT AN OPPORTUNITY FOR GROWTH AND DEVELOPMENT, BUT IT MUST ALSO BE ABLE TO OFFER RECEPTION, SUPPORT AND CONCRETE RESPONSES TO THE PSYCHOLOGICAL AND INTERPERSONAL NEEDS OF THE SOCIAL ACTORS INVOLVED. THE PROJECT DESCRIBED BELOW AIMS TO MAKE ITSELF A VALID “INSTRUMENT” AVAILABLE TO THE SCHOOL, FOR (English)
2 February 2022
0.0284435399905782
0 references
LE PRÉSENT Ê A POUR OBJECTIF D’OFFRIR UN SERVICE PSYCHOLOGIQUE AUX ÉLÈVES, À LEURS FAMILLES ET AUX ENSEIGNANTS. L’INTENTION EST D’AMÉLIORER ET DE DONNER CORPS AU CONCEPT D’ÉCOLE EN TANT QUE «MAÎTRE DE VIE»: C) L ‘ÉCOLE EST L’ ENVIRONNEMENT DANS LEQUEL LES ENFANTS ET LEURS ENSEIGNANTS PASSENT UNE GRANDE PARTIE DE LA JOURNÉE; C’EST PRÉCISÉMENT POUR CETTE RAISON QU’IL S’AGIRAIT D’UNE OFFRE DE FORMATION AXÉE UNIQUEMENT SUR LA DIDACTIQUE, QUI NÉGLIGE LES ASPECTS LES PLUS «HUMAINS», LIÉS À LA MATURATION DES ENFANTS, À L’IMPLICATION DES FAMILLES ET À LA QUALITÉ DU TRAVAIL DE L’ENSEIGNANT. L’ÉCOLE AVEC LES CAPITALES, AGISSANT ÉGALEMENT COMME UN LIEN ENTRE LA FAMILLE ET LA SOCIÉTÉ, DOIT REPRÉSENTER UNE OPPORTUNITÉ DE CROISSANCE ET DE DÉVELOPPEMENT, MAIS ELLE DOIT ÉGALEMENT POUVOIR OFFRIR UN ACCUEIL, UN SOUTIEN ET DES RÉPONSES CONCRÈTES AUX BESOINS PSYCHOLOGIQUES ET INTERPERSONNELS DES ACTEURS SOCIAUX IMPLIQUÉS. LE PROJET DÉCRIT CI-DESSOUS VISE À SE RENDRE UN «INSTRUMENT» VALABLE À LA DISPOSITION DE L’ÉCOLE, POUR (French)
3 February 2022
0 references
DIE GEGENWART ZIELT DARAUF AB, SCHÜLERN, IHREN FAMILIEN UND LEHRERN EINEN PSYCHOLOGISCHEN DIENST ANZUBIETEN. DIE ABSICHT BESTEHT DARIN, DAS KONZEPT DER SCHULE ALS „MEISTER DES LEBENS“ ZU VERBESSERN UND SUBSTANZ ZU VERLEIHEN: DIE SCHULE IST DAS UMFELD, IN DEM KINDER UND IHRE LEHRER EINEN GROSSTEIL DES TAGES VERBRINGEN; AUS DIESEM GRUND WÄRE ES TEIL EINES SCHULUNGSANGEBOTS, DAS SICH NUR AUF DIDAKTIK KONZENTRIERT, DIE DIE „MENSCHLICHSTEN“ ASPEKTE IM ZUSAMMENHANG MIT DER REIFUNG VON KINDERN, DER EINBEZIEHUNG VON FAMILIEN UND DER QUALITÄT DER ARBEIT DES LEHRERS VERNACHLÄSSIGT. DIE SCHULE MIT KAPITAL, DIE AUCH ALS BINDEGLIED ZWISCHEN FAMILIEN UND GESELLSCHAFT FUNGIERT, MUSS EINE CHANCE FÜR WACHSTUM UND ENTWICKLUNG DARSTELLEN, ABER SIE MUSS AUCH IN DER LAGE SEIN, AUFNAHME, UNTERSTÜTZUNG UND KONKRETE ANTWORTEN AUF DIE PSYCHOLOGISCHEN UND ZWISCHENMENSCHLICHEN BEDÜRFNISSE DER BETEILIGTEN GESELLSCHAFTLICHEN AKTEURE ZU BIETEN. DAS NACHSTEHEND BESCHRIEBENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DER SCHULE EIN GÜLTIGES „INSTRUMENT“ ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN. (German)
3 February 2022
0 references
DE HUIDIGE Ê IS BEDOELD OM EEN PSYCHOLOGISCHE DIENST TE BIEDEN AAN LEERLINGEN, HUN GEZINNEN EN LERAREN. HET IS DE BEDOELING OM HET CONCEPT VAN SCHOOL ALS „MEESTER VAN HET LEVEN” TE VERSTERKEN EN INHOUD TE GEVEN: DE SCHOOL IS DE OMGEVING WAARIN KINDEREN EN HUN LERAREN EEN GROOT DEEL VAN DE DAG DOORBRENGEN; OM DEZE REDEN ZOU HET DEEL UITMAKEN VAN EEN OPLEIDINGSAANBOD DAT ALLEEN GERICHT IS OP DIDACTIEK, DAT DE MEEST „MENSELIJKE” ASPECTEN VERWAARLOOST, MET BETREKKING TOT DE RIJPING VAN KINDEREN, DE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN DE KWALITEIT VAN HET WERK VAN DE LERAAR. DE SCHOOL MET DE HOOFDSTAD, DIE OOK ALS SCHAKEL TUSSEN GEZINNEN EN DE SAMENLEVING OPTREEDT, MOET EEN KANS BIEDEN VOOR GROEI EN ONTWIKKELING, MAAR MOET OOK IN STAAT ZIJN OM DE PSYCHOLOGISCHE EN INTERPERSOONLIJKE BEHOEFTEN VAN DE BETROKKEN SOCIALE ACTOREN TE ONTVANGEN, TE ONDERSTEUNEN EN CONCREET IN TE SPELEN. HET HIERONDER BESCHREVEN PROJECT HEEFT TOT DOEL ZICH EEN GELDIG „INSTRUMENT” TER BESCHIKKING TE STELLEN VAN DE SCHOOL, VOOR (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL OBJETIVO ACTUAL ES OFRECER UN SERVICIO PSICOLÓGICO A LOS ALUMNOS, SUS FAMILIAS Y PROFESORES. LA INTENCIÓN ES MEJORAR Y DAR SUSTANCIA AL CONCEPTO DE ESCUELA COMO «MAESTRO DE LA VIDA»: LA ESCUELA ES EL ENTORNO EN EL QUE LOS NIÑOS Y SUS MAESTROS PASAN GRAN PARTE DEL DÍA; POR ESTA MISMA RAZÓN, SERÍA PARCIAL UNA OFERTA FORMATIVA CENTRADA ÚNICAMENTE EN LA DIDÁCTICA, QUE DESCUIDA LOS ASPECTOS MÁS «HUMANOS», RELACIONADOS CON LA MADURACIÓN DE LOS NIÑOS, LA IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS Y LA CALIDAD DEL TRABAJO DEL PROFESOR. LA ESCUELA CON CAPITAL, ACTUANDO TAMBIÉN COMO VÍNCULO ENTRE LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD, DEBE REPRESENTAR UNA OPORTUNIDAD DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO, PERO TAMBIÉN DEBE PODER OFRECER ACOGIDA, APOYO Y RESPUESTAS CONCRETAS A LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS E INTERPERSONALES DE LOS ACTORES SOCIALES INVOLUCRADOS. EL PROYECTO DESCRITO A CONTINUACIÓN TIENE COMO OBJETIVO HACERSE UN «INSTRUMENTO» VÁLIDO A DISPOSICIÓN DE LA ESCUELA, PARA (Spanish)
4 February 2022
0 references
DEN NUVÆRENDE Ê HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE EN PSYKOLOGISK SERVICE TIL ELEVER, DERES FAMILIER OG LÆRERE. HENSIGTEN ER AT STYRKE OG GIVE SUBSTANS TIL BEGREBET SKOLE SOM EN "LEVEMESTER": SKOLEN ER DET MILJØ, HVOR BØRN OG DERES LÆRERE TILBRINGER MEGET AF DAGEN; NETOP DERFOR VILLE DET VÆRE EN DEL AF ET UDDANNELSESTILBUD, DER KUN FOKUSEREDE PÅ DIDAKTIK, SOM FORSØMMER DE MEST "MENNESKELIGE" ASPEKTER I FORBINDELSE MED MODNING AF BØRN, INDDRAGELSE AF FAMILIER OG KVALITETEN AF LÆRERENS ARBEJDE. SKOLEN MED KAPITAL, DER OGSÅ FUNGERER SOM BINDELED MELLEM FAMILIER OG SAMFUND, SKAL VÆRE EN MULIGHED FOR VÆKST OG UDVIKLING, MEN DEN SKAL OGSÅ KUNNE TILBYDE MODTAGELSE, STØTTE OG KONKRETE SVAR PÅ DE INVOLVEREDE SOCIALE AKTØRERS PSYKOLOGISKE OG INTERPERSONELLE BEHOV. DET NEDENFOR BESKREVNE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT STILLE SIG SELV ET GYLDIGT "INSTRUMENT" TIL RÅDIGHED FOR SKOLEN FOR (Danish)
22 July 2022
0 references
Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ ÀŠ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ. Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΟΥΣΊΑ ΣΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ «ΚΎΡΙΟΥ ΤΗΣ ΖΩΉΣ»: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΠΕΡΝΟΎΝ ΤΟ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΗΜΈΡΑΣ· ΓΙΑ ΤΟΝ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΜΕΡΙΚΉ ΜΙΑ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΣΤΙΑΣΜΈΝΗ ΜΌΝΟ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ, Η ΟΠΟΊΑ ΠΑΡΑΜΕΛΕΊ ΤΙΣ ΠΙΟ «ΑΝΘΡΏΠΙΝΕΣ» ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΚΕΦΆΛΑΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΩΣ ΣΎΝΔΕΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΥΠΟΔΟΧΉ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΊΔΙΟ ΈΝΑ ΈΓΚΥΡΟ «ΜΈΣΟ» ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, (Greek)
22 July 2022
0 references
CILJ JE SADAŠNJOSTI PONUDITI PSIHOLOŠKU USLUGU UČENICIMA, NJIHOVIM OBITELJIMA I UČITELJIMA. NAMJERA JE POBOLJŠATI I DATI SUŠTINU KONCEPTU ŠKOLE KAO „MAJSTORA ŽIVOTA”: ŠKOLA JE OKRUŽENJE U KOJEM DJECA I NJIHOVI UČITELJI PROVODE VEĆI DIO DANA; IZ TOG RAZLOGA, BILO BI DJELOMIČNA PONUDA OBUKE USMJERENA SAMO NA DIDAKTIKU, KOJA ZANEMARUJE NAJVIŠE „LJUDSKIH” ASPEKATA, VEZANIH UZ SAZRIJEVANJE DJECE, UKLJUČIVANJE OBITELJI I KVALITETU RADA UČITELJA. ŠKOLA S VELIKIM KAPITALOM, KOJA TAKOĐER DJELUJE KAO VEZA IZMEĐU OBITELJI I DRUŠTVA, MORA PREDSTAVLJATI PRILIKU ZA RAST I RAZVOJ, ALI MORA MOĆI PONUDITI I PRIHVAT, POTPORU I KONKRETNE ODGOVORE NA PSIHOLOŠKE I MEĐULJUDSKE POTREBE UKLJUČENIH DRUŠTVENIH AKTERA. CILJ PROJEKTA OPISANOG U NASTAVKU JEST DA SE ŠKOLI STAVI NA RASPOLAGANJE VALJANI „INSTRUMENT” ZA (Croatian)
22 July 2022
0 references
PREZENTUL Š ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE UN SERVICIU PSIHOLOGIC ELEVILOR, FAMILIILOR ȘI PROFESORILOR ACESTORA. INTENȚIA ESTE DE A CONSOLIDA ȘI DE A DA SUBSTANȚĂ CONCEPTULUI DE ȘCOALĂ CA „MAESTRU AL VIEȚII”: ȘCOALA ESTE MEDIUL ÎN CARE COPIII ȘI PROFESORII LOR PETREC O MARE PARTE A ZILEI; TOCMAI DIN ACEST MOTIV, AR FI PARȚIALĂ LA O OFERTĂ DE FORMARE AXATĂ DOAR PE DIDACTICĂ, CARE NEGLIJEAZĂ CELE MAI „UMANE” ASPECTE LEGATE DE MATURIZAREA COPIILOR, IMPLICAREA FAMILIILOR ȘI CALITATEA MUNCII PROFESORULUI. ȘCOALA CU CAPITAL, ACȚIONÂND ȘI CA O LEGĂTURĂ ÎNTRE FAMILII ȘI SOCIETATE, TREBUIE SĂ REPREZINTE O OPORTUNITATE DE CREȘTERE ȘI DEZVOLTARE, DAR TREBUIE SĂ POATĂ OFERI, DE ASEMENEA, PRIMIRE, SPRIJIN ȘI RĂSPUNSURI CONCRETE LA NEVOILE PSIHOLOGICE ȘI INTERPERSONALE ALE ACTORILOR SOCIALI IMPLICAȚI. PROIECTUL DESCRIS MAI JOS ÎȘI PROPUNE SĂ PUNĂ LA DISPOZIȚIA ȘCOLII UN „INSTRUMENT” VALABIL, PENTRU: (Romanian)
22 July 2022
0 references
CIEĽOM SÚČASNÉHO Ê JE PONÚKNUŤ PSYCHOLOGICKÉ SLUŽBY ŽIAKOM, ICH RODINÁM A UČITEĽOM. ZÁMEROM JE POSILNIŤ KONCEPCIU ŠKOLY AKO „MAJSTRA ŽIVOTA“ A DAŤ JEJ PODSTATU: ŠKOLA JE PROSTREDIE, V KTOROM DETI A ICH UČITELIA TRÁVIA VÄČŠINU DŇA; PRÁVE Z TOHTO DÔVODU BY TO BOLO ČIASTOČNÉ PRE PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAMERANÚ LEN NA DIDAKTIKU, KTORÁ ZANEDBÁVA NAJVIAC „ĽUDSKÝCH“ ASPEKTOV SÚVISIACICH S DOZRIEVANÍM DETÍ, ZAPOJENÍM RODÍN A KVALITOU UČITEĽSKEJ PRÁCE. ŠKOLA S HLAVNÝM MESTOM, KTORÁ TIEŽ PÔSOBÍ AKO PREPOJENIE MEDZI RODINAMI A SPOLOČNOSŤOU, MUSÍ BYŤ PRÍLEŽITOSŤOU NA RAST A ROZVOJ, ALE MUSÍ BYŤ TIEŽ SCHOPNÁ PONÚKNUŤ PRIJATIE, PODPORU A KONKRÉTNE REAKCIE NA PSYCHOLOGICKÉ A MEDZIĽUDSKÉ POTREBY ZÚČASTNENÝCH SOCIÁLNYCH AKTÉROV. CIEĽOM PROJEKTU OPÍSANÉHO NIŽŠIE JE, ABY ŠKOLA MALA K DISPOZÍCII PLATNÝ „NÁSTROJ“ PRE (Slovak)
22 July 2022
0 references
DAN IL-PAJJIŻ GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI SERVIZZ PSIKOLOĠIKU LILL-ISTUDENTI, LILL-FAMILJI TAGĦHOM U LILL-GĦALLIEMA. L-INTENZJONI HIJA LI JISSAĦĦAĦ U JINGĦATA SUSTANZA LILL-KUNĊETT TA’ SKOLA BĦALA “KAPTAN TAL-ĦAJJA”: L-ISKOLA HIJA L-AMBJENT LI FIH IT-TFAL U L-GĦALLIEMA TAGĦHOM IQATTGĦU ĦAFNA MILL-ĠURNATA; GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IKUN PARZJALI GĦAL OFFERTA TA’ TAĦRIĠ IFFUKATA BISS FUQ DIDATTIĊI, LI JITTRASKURAW L-ASPETTI L-AKTAR “UMANI”, RELATATI MAL-MATURAZZJONI TAT-TFAL, L-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI, U L-KWALITÀ TAX-XOGĦOL TAL-GĦALLIEM. L-ISKOLA B’KAPITALI, LI TAĠIXXI WKOLL BĦALA RABTA BEJN IL-FAMILJI U S-SOĊJETÀ, GĦANDHA TIRRAPPREŻENTA OPPORTUNITÀ GĦAT-TKABBIR U L-IŻVILUPP, IŻDA GĦANDHA TKUN TISTA’ TOFFRI WKOLL AKKOLJENZA, APPOĠĠ U RISPONS KONKRET GĦALL-ĦTIĠIJIET PSIKOLOĠIĊI U INTERPERSONALI TAL-ATTURI SOĊJALI INVOLUTI. IL-PROĠETT DESKRITT HAWN TAĦT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL LILU NNIFSU “STRUMENT” VALIDU DISPONIBBLI GĦALL-ISKOLA, GĦAL (Maltese)
22 July 2022
0 references
O presente pretende oferecer um serviço psicológico aos funcionários, às suas famílias e professores. A INTENÇÃO É MELHORAR E SUBSTÂNCIA AO CONCEITO DE ESCOLA COMO “MASTER OF LIFE”: A ESCOLA É O AMBIENTE EM QUE AS CRIANÇAS E OS SEUS PROFESSORES DÃO MUITO DO DIA; Por esta razão, seria parcial para uma oferta de formação centrada apenas em medicamentos, que negligencia os aspetos mais «humanos», relacionados com a maturação das crianças, a participação das famílias e a qualidade do trabalho do professor. A escola com capitais próprios, actuando também como elo de ligação entre as famílias e a sociedade, deve constituir uma oportunidade de crescimento e de desenvolvimento, mas também deve poder oferecer respostas positivas, positivas e concretas às necessidades psicológicas e interpessoais dos agentes sociais implicados. O PROJETO DESCRITO Abaixo destina-se a tornar-se um «INSTRUMENTO» VÁLIDO À DISPOSIÇÃO DA ESCOLA, PARA (Portuguese)
22 July 2022
0 references
NYKYINEN Ê PYRKII TARJOAMAAN PSYKOLOGISTA PALVELUA OPPILAILLE, HEIDÄN PERHEILLEEN JA OPETTAJILLEEN. TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA JA KONKRETISOITUA KOULUN KÄSITETTÄ ”ELÄMÄN MAISTERINA”: KOULU ON YMPÄRISTÖ, JOSSA LAPSET JA HEIDÄN OPETTAJANSA VIETTÄVÄT SUUREN OSAN PÄIVÄSTÄ. JUURI TÄSTÄ SYYSTÄ KOULUTUSTARJOUS KOSKISI VAIN DIDAKTIIKKAA, JOSSA UNOHDETAAN KAIKKEIN ”INHIMILLISIN” NÄKÖKOHDAT, JOTKA LIITTYVÄT LASTEN KYPSYMISEEN, PERHEIDEN OSALLISTUMISEEN JA OPETTAJAN TYÖN LAATUUN. PÄÄKAUPUNGIN OMAAVAN KOULUN, JOKA TOIMII MYÖS PERHEEN JA YHTEISKUNNAN VÄLISENÄ YHDYSSITEENÄ, ON TARJOTTAVA KASVU- JA KEHITYSMAHDOLLISUUKSIA, MUTTA SEN ON MYÖS KYETTÄVÄ TARJOAMAAN VASTAANOTTOA, TUKEA JA KONKREETTISIA VASTAUKSIA ASIANOMAISTEN YHTEISKUNNALLISTEN TOIMIJOIDEN PSYKOLOGISIIN JA IHMISSUHDETARPEISIIN. JÄLJEMPÄNÄ KUVAILLUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA ITSELLEEN PÄTEVÄ VÄLINE KOULUN KÄYTTÖÖN (Finnish)
22 July 2022
0 references
CELEM NINIEJSZEGO PROJEKTU JEST OFEROWANIE USŁUG PSYCHOLOGICZNYCH UCZNIOM, ICH RODZINOM I NAUCZYCIELOM. CELEM JEST WZMOCNIENIE I NADANIE TREŚCI KONCEPCJI SZKOŁY JAKO „MISTRZA ŻYCIA”: SZKOŁA TO ŚRODOWISKO, W KTÓRYM DZIECI I ICH NAUCZYCIELE SPĘDZAJĄ WIĘKSZOŚĆ DNIA; Z TEGO WŁAŚNIE POWODU BYŁOBY CZĘŚCIĄ OFERTY SZKOLENIOWEJ SKONCENTROWANEJ WYŁĄCZNIE NA DYDAKTYCE, KTÓRA ZANIEDBUJE NAJBARDZIEJ „LUDZKIE” ASPEKTY ZWIĄZANE Z DOJRZEWANIEM DZIECI, ZAANGAŻOWANIEM RODZIN I JAKOŚCIĄ PRACY NAUCZYCIELA. SZKOŁA Z KAPITAŁEM, DZIAŁAJĄCA RÓWNIEŻ JAKO ŁĄCZNIK MIĘDZY RODZINAMI A SPOŁECZEŃSTWEM, MUSI STANOWIĆ SZANSĘ NA WZROST I ROZWÓJ, ALE MUSI BYĆ RÓWNIEŻ W STANIE ZAOFEROWAĆ PRZYJĘCIE, WSPARCIE I KONKRETNE ODPOWIEDZI NA PSYCHOLOGICZNE I INTERPERSONALNE POTRZEBY ZAANGAŻOWANYCH PODMIOTÓW SPOŁECZNYCH. OPISANY PONIŻEJ PROJEKT MA NA CELU UDOSTĘPNIENIE SZKOŁY WAŻNEGO „INSTRUMENTU”, (Polish)
22 July 2022
0 references
NAMEN SEDANJEGA Ê JE PONUDITI PSIHOLOŠKE STORITVE UČENCEM, NJIHOVIM DRUŽINAM IN UČITELJEM. NAMEN JE OKREPITI IN DATI VSEBINO KONCEPTU ŠOLE KOT „MOJSTRA ŽIVLJENJA“: ŠOLA JE OKOLJE, V KATEREM OTROCI IN NJIHOVI UČITELJI PREŽIVIJO VELIK DEL DNEVA; PRAV IZ TEGA RAZLOGA BI BILO TO DELNO S PONUDBO USPOSABLJANJA, OSREDOTOČENO LE NA DIDAKTIKO, KI ZANEMARJA NAJBOLJ „ČLOVEŠKE“ VIDIKE, POVEZANE Z DOZOREVANJEM OTROK, VKLJUČEVANJEM DRUŽIN IN KAKOVOSTJO UČITELJSKEGA DELA. ŠOLA S KAPITALOM, KI DELUJE TUDI KOT POVEZAVA MED DRUŽINAMI IN DRUŽBO, MORA PREDSTAVLJATI PRILOŽNOST ZA RAST IN RAZVOJ, HKRATI PA MORA BITI SPOSOBNA NUDITI SPREJEM, PODPORO IN KONKRETNE ODZIVE NA PSIHOLOŠKE IN MEDOSEBNE POTREBE VPLETENIH DRUŽBENIH AKTERJEV. CILJ PROJEKTA, OPISANEGA V NADALJEVANJU, JE DATI ŠOLI NA VOLJO VELJAVEN „INSTRUMENT“ ZA (Slovenian)
22 July 2022
0 references
DNEŠNÍ ÃŠ SI KLADE ZA CÍL NABÍDNOUT PSYCHOLOGICKÉ SLUŽBY ŽÁKŮM, JEJICH RODINÁM A UČITELŮM. ZÁMĚREM JE ZLEPŠIT A DÁT PODSTATU KONCEPTU ŠKOLY JAKO „MISTRA ŽIVOTA“: ŠKOLA JE PROSTŘEDÍM, VE KTERÉM DĚTI A JEJICH UČITELÉ TRÁVÍ VĚTŠINU DNE; Z TOHOTO DŮVODU BY BYLA DÍLČÍ NABÍDKA ŠKOLENÍ ZAMĚŘENÁ POUZE NA DIDAKTIKY, KTERÁ ZANEDBÁVÁ NEJLIDŠTĚJŠÍ ASPEKTY SOUVISEJÍCÍ S DOZRÁVÁNÍM DĚTÍ, ZAPOJENÍM RODIN A KVALITOU UČITELSKÉ PRÁCE. ŠKOLA S KAPITÁLEM, KTERÁ ROVNĚŽ PŮSOBÍ JAKO VAZBA MEZI RODINAMI A SPOLEČNOSTÍ, MUSÍ BÝT PŘÍLEŽITOSTÍ K RŮSTU A ROZVOJI, ALE MUSÍ BÝT ROVNĚŽ SCHOPNA NABÍDNOUT PŘÍJEM, PODPORU A KONKRÉTNÍ REAKCE NA PSYCHOLOGICKÉ A MEZILIDSKÉ POTŘEBY ZÚČASTNĚNÝCH SOCIÁLNÍCH SUBJEKTŮ. CÍLEM NÍŽE POPSANÉHO PROJEKTU JE ZPŘÍSTUPNIT ŠKOLE PLATNÝ „NÁSTROJ“ PRO (Czech)
22 July 2022
0 references
DABARTIES TIKSLAS – PASIŪLYTI PSICHOLOGINĘ PASLAUGĄ MOKSLEIVIAMS, JŲ ŠEIMOMS IR MOKYTOJAMS. SIEKIAMA SUSTIPRINTI IR PAGRĮSTI MOKYKLOS KAIP „GYVENIMO MEISTRO“ KONCEPCIJĄ: MOKYKLA YRA APLINKA, KURIOJE VAIKAI IR JŲ MOKYTOJAI PRALEIDŽIA DIDŽIĄJĄ DIENOS DALĮ; DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES MOKYMO PASIŪLYMAS BŪTŲ IŠ DALIES ORIENTUOTAS TIK Į DIDAKTIKĄ, KURIAME NEATSIŽVELGIAMA Į PAČIUS „ŽMOGIŠKIAUSIUS“ ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU VAIKŲ BRENDIMU, ŠEIMŲ DALYVAVIMU IR MOKYTOJO DARBO KOKYBE. MOKYKLA SU SOSTINE, TAIP PAT VEIKIANTI KAIP RYŠYS TARP ŠEIMŲ IR VISUOMENĖS, TURI SUTEIKTI GALIMYBĘ AUGTI IR VYSTYTIS, TAČIAU JI TAIP PAT TURI GALĖTI PASIŪLYTI PRIĖMIMĄ, PARAMĄ IR KONKRETŲ ATSAKĄ Į SUSIJUSIŲ SOCIALINIŲ VEIKĖJŲ PSICHOLOGINIUS IR TARPASMENINIUS POREIKIUS. TOLIAU APRAŠYTU PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MOKYKLA GALĖTŲ NAUDOTIS GALIOJANČIA „PRIEMONE“, SKIRTA: (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT PSIHOLOĢISKUS PAKALPOJUMUS SKOLĒNIEM, VIŅU ĢIMENĒM UN SKOLOTĀJIEM. MĒRĶIS IR UZLABOT UN PIEŠĶIRT SATURU SKOLAS KĀ “DZĪVES MAĢISTRA” JĒDZIENAM: SKOLA IR VIDE, KURĀ BĒRNI UN VIŅU SKOLOTĀJI PAVADA LIELU DAĻU DIENAS; TIEŠI ŠĪ IEMESLA DĒĻ MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMS BŪTU DAĻĒJS TIKAI UZ DIDAKTIKU, KURĀ NETIEK ŅEMTI VĒRĀ VISCILVĒCĪGĀKIE ASPEKTI, KAS SAISTĪTI AR BĒRNU NOBRIEŠANU, ĢIMEŅU IESAISTĪŠANU UN SKOLOTĀJA DARBA KVALITĀTI. SKOLAI AR GALVASPILSĒTU, KAS DARBOJAS ARĪ KĀ SAIKNE STARP ĢIMENĒM UN SABIEDRĪBU, IR JĀSNIEDZ IZAUGSMES UN ATTĪSTĪBAS IESPĒJA, BET TAI ARĪ JĀSPĒJ PIEDĀVĀT UZŅEMŠANU, ATBALSTU UN KONKRĒTUS RISINĀJUMUS IESAISTĪTO SOCIĀLO DALĪBNIEKU PSIHOLOĢISKAJĀM UN STARPPERSONU VAJADZĪBĀM. TURPMĀK APRAKSTĪTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PADARĪT SEVI PAR DERĪGU “INSTRUMENTU”, KAS PIEEJAMS SKOLAI: (Latvian)
22 July 2022
0 references
НАСТОЯЩАТА Ê ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ПСИХОЛОГИЧЕСКА УСЛУГА НА УЧЕНИЦИТЕ, ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА И УЧИТЕЛИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ И ПРИДАДЕ СЪДЪРЖАНИЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА УЧИЛИЩЕ КАТО „МАГИСТЪР НА ЖИВОТА“: УЧИЛИЩЕТО Е СРЕДАТА, В КОЯТО ДЕЦАТА И ТЕХНИТЕ УЧИТЕЛИ ПРЕКАРВАТ ПО-ГОЛЯМАТА ЧАСТ ОТ ДЕНЯ; ПО ТАЗИ ПРИЧИНА ТЯ БИ БИЛА ПРИСТРАСТНА КЪМ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО САМО КЪМ ДИДАКТИКАТА, КОЯТО ПРЕНЕБРЕГВА НАЙ-ЧОВЕШКИТЕ АСПЕКТИ, СВЪРЗАНИ СЪС СЪЗРЯВАНЕТО НА ДЕЦАТА, УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА И КАЧЕСТВОТО НА УЧИТЕЛСКАТА РАБОТА. УЧИЛИЩЕТО С КАПИТАЛ, КОЕТО СЪЩО ТАКА ДЕЙСТВА КАТО ВРЪЗКА МЕЖДУ СЕМЕЙСТВАТА И ОБЩЕСТВОТО, ТРЯБВА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАСТЕЖ И РАЗВИТИЕ, НО СЪЩО ТАКА ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА ПРЕДЛАГА ПРИЕМ, ПОДКРЕПА И КОНКРЕТНИ ОТГОВОРИ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИТЕ И МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ НУЖДИ НА УЧАСТВАЩИТЕ СОЦИАЛНИ УЧАСТНИЦИ. ОПИСАНИЯТ ПО-ДОЛУ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ВАЛИДЕН „ИНСТРУМЕНТ“ НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A JELENLEGI CÉLJA, HOGY PSZICHOLÓGIAI SZOLGÁLTATÁST NYÚJTSON A TANULÓKNAK, CSALÁDJUKNAK ÉS TANÁRAIKNAK. A CÉL AZ, HOGY AZ ISKOLA, MINT AZ „ÉLETMESTER” FOGALMÁT FOKOZZA ÉS TARTALMAT ADJON: AZ ISKOLA AZ A KÖRNYEZET, AMELYBEN A GYERMEKEK ÉS TANÁRAIK A NAP NAGY RÉSZÉT TÖLTIK; ÉPPEN EZÉRT RÉSZLEGES LENNE EGY CSAK A DIDAKTIKÁRA ÖSSZPONTOSÍTÓ KÉPZÉSI AJÁNLAT, AMELY FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJA A GYERMEKEK ÉRLELÉSÉHEZ, A CSALÁDOK BEVONÁSÁHOZ ÉS A TANÁRI MUNKA MINŐSÉGÉHEZ KAPCSOLÓDÓ LEGEMBERIBB SZEMPONTOKAT. A CSALÁDOK ÉS A TÁRSADALOM KÖZÖTTI KAPCSOLATKÉNT IS MŰKÖDŐ, TŐKÉVEL RENDELKEZŐ ISKOLÁNAK LEHETŐSÉGET KELL TEREMTENIE A NÖVEKEDÉSRE ÉS A FEJLŐDÉSRE, DE KÉPESNEK KELL LENNIE ARRA IS, HOGY BEFOGADÁST, TÁMOGATÁST ÉS KONKRÉT VÁLASZOKAT KÍNÁLJON AZ ÉRINTETT TÁRSADALMI SZEREPLŐK PSZICHOLÓGIAI ÉS INTERPERSZONÁLIS IGÉNYEIRE. AZ ALÁBBIAKBAN ISMERTETETT PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA RENDELKEZÉSÉRE BOCSÁSSON EGY ÉRVÉNYES „ESZKÖZT”, (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN ÚDARÁS FAOI LÁTHAIR SEIRBHÍS SHÍCEOLAÍOCH A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ, DÁ DTEAGHLAIGH AGUS DO MHÚINTEOIRÍ. IS É AN RÚN ATÁ ANN NÁ COINCHEAP NA SCOILE MAR “MHÁISTIR SAOIL” A FHEABHSÚ AGUS SUBSTAINT A THABHAIRT DÓ: IS Í AN SCOIL AN TIMPEALLACHT INA GCAITHEANN PÁISTÍ AGUS A MÚINTEOIRÍ CUID MHÓR DEN LÁ; AR AN GCÚIS SEO, BHEADH SÉ PÁIRTEACH LE TAIRISCINT OILIÚNA DÍRITHE ACH AMHÁIN AR DIDACTICS, A DHÉANANN FAILLÍ AR NA GNÉITHE IS “DAONNA”, A BHAINEANN LE HAIBIÚ LEANAÍ, RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLACH, AGUS CÁILÍOCHT OBAIR AN MHÚINTEORA. CAITHFIDH AN SCOIL AG A BHFUIL CAIPITEAL, AG FEIDHMIÚ MAR NASC IDIR TEAGHLAIGH AGUS AN TSOCHAÍ, DEIS FÁIS AGUS FORBARTHA A LÉIRIÚ, ACH NÍ MÓR DI A BHEITH IN ANN FÁILTIÚ, TACAÍOCHT AGUS FREAGAIRTÍ NITHIÚLA A THAIRISCINT DO RIACHTANAIS SHÍCEOLAÍOCHA AGUS IDIRPHEARSANTA NA N-AISTEOIRÍ SÓISIALTA LENA MBAINEANN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A BHFUIL CUR SÍOS AIR THÍOS “IONSTRAIM” BAILÍ A CHUR AR FÁIL DON SCOIL, DO (Irish)
22 July 2022
0 references
NUVARANDE ÅŠ SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN PSYKOLOGISK SERVICE TILL ELEVER, DERAS FAMILJER OCH LÄRARE. AVSIKTEN ÄR ATT FÖRBÄTTRA OCH GE INNEHÅLL ÅT BEGREPPET SKOLA SOM ”LIVETS MÄSTARE”: SKOLAN ÄR DEN MILJÖ DÄR BARN OCH DERAS LÄRARE TILLBRINGAR EN STOR DEL AV DAGEN. AV JUST DETTA SKÄL SKULLE DET VARA PARTIELLT MED ETT UTBILDNINGSERBJUDANDE INRIKTAT ENDAST PÅ DIDAKTIK, SOM FÖRSUMMAR DE MEST ”MÄNSKLIGA” ASPEKTERNA, RELATERADE TILL BARNENS MOGNAD, FAMILJERNAS DELAKTIGHET OCH KVALITETEN PÅ LÄRARENS ARBETE. SKOLAN MED HUVUDSTAD, SOM OCKSÅ FUNGERAR SOM EN LÄNK MELLAN FAMILJER OCH SAMHÄLLE, MÅSTE UTGÖRA EN MÖJLIGHET TILL TILLVÄXT OCH UTVECKLING, MEN DEN MÅSTE OCKSÅ KUNNA ERBJUDA MOTTAGNING, STÖD OCH KONKRETA SVAR PÅ DE SOCIALA AKTÖRERNAS PSYKOLOGISKA OCH INTERPERSONELLA BEHOV. DET PROJEKT SOM BESKRIVS NEDAN SYFTAR TILL ATT GÖRA SIG ETT GILTIGT ”INSTRUMENT” TILLGÄNGLIGT FÖR SKOLAN, FÖR (Swedish)
22 July 2022
0 references
KÄESOLEVA Ê EESMÄRK ON PAKKUDA PSÜHHOLOOGILIST TEENUST ÕPILASTELE, NENDE PEREDELE JA ÕPETAJATELE. EESMÄRK ON EDENDADA KOOLI KUI „ELUMEISTRI“ KONTSEPTSIOONI JA ANDA SELLELE SISU: KOOL ON KESKKOND, KUS LAPSED JA NENDE ÕPETAJAD VEEDAVAD SUURE OSA PÄEVAST; JUST SEL PÕHJUSEL OLEKS TEGEMIST VAID DIDAKTIKALE KESKENDUVA KOOLITUSPAKKUMISEGA, MILLES JÄETAKSE TÄHELEPANUTA KÕIGE „INIMLIKUD“ ASPEKTID, MIS ON SEOTUD LASTE KÜPSEMISE, PEREKONDADE KAASAMISE JA ÕPETAJA TÖÖ KVALITEEDIGA. KAPITALIGA KOOL, MIS TOIMIB KA PEREKONNA JA ÜHISKONNA VAHELISE SIDEMENA, PEAB PAKKUMA VÕIMALUST MAJANDUSKASVUKS JA ARENGUKS, KUID SAMUTI PEAB TA SUUTMA PAKKUDA VASTUVÕTTU, TUGE JA KONKREETSEID LAHENDUSI ASJAOMASTE SOTSIAALSETE OSALEJATE PSÜHHOLOOGILISTELE JA INIMESTEVAHELISTELE VAJADUSTELE. ALLPOOL KIRJELDATUD PROJEKTI EESMÄRK ON TEHA KOOLILE KÄTTESAADAVAKS KEHTIV VAHEND (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references