THE SCHOOL OF WELL-BEING (Q4269401): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description) |
(Set a claim value: summary (P836): A escola é um dos locais onde se realiza a promoção do bem-estar físico e emocional das crianças. O projecto torna-se uma oportunidade para lidar com problemas relacionados com o crescimento, abandono escolar, falha e torna-se um espaço para a prevenção de situações de desconforto, sofrimento e situações de risco. A AÇÃO DE CONCEÇÃO SERÁ ARTICULADA COM O AUXÍLIO DE: N.o 1 PSICOLOGISTA PARA A ACTIVAÇÃO DE UMA ESCOLA DE ESCOLARES, APOIO ÀS CLASSES EM...) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
THE SCHOOL OF WELL-BEING | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
L’ÉCOLE DU BIEN-ÊTRE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIE SCHULE DES WOHLBEFINDENS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DE SCHOOL VAN WELZIJN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LA ESCUELA DEL BIENESTAR | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLEN FOR VELBEFINDENDE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA DOBROBITI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALA BUNĂSTĂRII | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA POHODY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-ISKOLA TAL-BENESSERI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A ESCOLA DO BEM-ESTAR | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
HYVINVOINTIKOULU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA DOBREGO SAMOPOCZUCIA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA DOBREGA POČUTJA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA BLAHOBYTU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
GEROVĖS MOKYKLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LABKLĀJĪBAS SKOLA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕТО ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A JÓLLÉT ISKOLÁJA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL NA FOLLÁINE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLAN FÖR VÄLBEFINNANDE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
HEAOLUKOOL | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4269401 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4269401 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4269401 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4269401 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4269401 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4269401 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4269401 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4269401 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4269401 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4269401 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4269401 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4269401 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4269401 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4269401 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4269401 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4269401 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4269401 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4269401 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4269401 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4269401 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4269401 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4269401 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4269401 i Italien | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE SCHOOL IS ONE OF THE PLACES WHERE THE PROMOTION OF THE PSYCHO-PHYSICAL AND EMOTIONAL WELL-BEING OF CHILDREN IS REALISED. THE PROJECT BECOMES AN OPPORTUNITY TO DEAL WITH PROBLEMS RELATED TO GROWTH, SCHOOL DROPOUT, FAILURE AND BECOMES A SPACE FOR THE PREVENTION OF SITUATIONS OF DISCOMFORT AND SUFFERING AND RISK SITUATIONS. THE DESIGN ACTION WILL BE ARTICULATED WITH THE AID OF: NO 1 PSYCHOLOGIST FOR THE ACTIVATION OF A LISTENING DESK, SUPPORT FOR CLASSES IN CONFLICT MANAGEMENT, WITH ACTIONS TO SUPPORT THE SCHOOL SUCCESS OF PUPILS. LISTENING DESK — THE LISTENING DESK IS A SPACE DEDICATED TO CHILDREN, THEIR PROBLEMS, THEIR DIFFICULTIES WITH SCHOOL, FAMILY, PEERS, BUT ALSO A SPACE FOR MEETING AND DISCUSSION FOR PARENTS TO UNDERSTAND THE DIFFICULTIES THAT MAY ARISE IN THE RELATIONSHIP WITH THEIR CHILDREN. THE PSYCHOLOGIST IS ALSO AVAILABLE TO ALL TEACHERS TO SOLVE PROBLEMS EXPERIENCED AT SCHOOL IN THE RELATIONSHIP WITH (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SCHOOL IS ONE OF THE PLACES WHERE THE PROMOTION OF THE PSYCHO-PHYSICAL AND EMOTIONAL WELL-BEING OF CHILDREN IS REALISED. THE PROJECT BECOMES AN OPPORTUNITY TO DEAL WITH PROBLEMS RELATED TO GROWTH, SCHOOL DROPOUT, FAILURE AND BECOMES A SPACE FOR THE PREVENTION OF SITUATIONS OF DISCOMFORT AND SUFFERING AND RISK SITUATIONS. THE DESIGN ACTION WILL BE ARTICULATED WITH THE AID OF: NO 1 PSYCHOLOGIST FOR THE ACTIVATION OF A LISTENING DESK, SUPPORT FOR CLASSES IN CONFLICT MANAGEMENT, WITH ACTIONS TO SUPPORT THE SCHOOL SUCCESS OF PUPILS. LISTENING DESK — THE LISTENING DESK IS A SPACE DEDICATED TO CHILDREN, THEIR PROBLEMS, THEIR DIFFICULTIES WITH SCHOOL, FAMILY, PEERS, BUT ALSO A SPACE FOR MEETING AND DISCUSSION FOR PARENTS TO UNDERSTAND THE DIFFICULTIES THAT MAY ARISE IN THE RELATIONSHIP WITH THEIR CHILDREN. THE PSYCHOLOGIST IS ALSO AVAILABLE TO ALL TEACHERS TO SOLVE PROBLEMS EXPERIENCED AT SCHOOL IN THE RELATIONSHIP WITH (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SCHOOL IS ONE OF THE PLACES WHERE THE PROMOTION OF THE PSYCHO-PHYSICAL AND EMOTIONAL WELL-BEING OF CHILDREN IS REALISED. THE PROJECT BECOMES AN OPPORTUNITY TO DEAL WITH PROBLEMS RELATED TO GROWTH, SCHOOL DROPOUT, FAILURE AND BECOMES A SPACE FOR THE PREVENTION OF SITUATIONS OF DISCOMFORT AND SUFFERING AND RISK SITUATIONS. THE DESIGN ACTION WILL BE ARTICULATED WITH THE AID OF: NO 1 PSYCHOLOGIST FOR THE ACTIVATION OF A LISTENING DESK, SUPPORT FOR CLASSES IN CONFLICT MANAGEMENT, WITH ACTIONS TO SUPPORT THE SCHOOL SUCCESS OF PUPILS. LISTENING DESK — THE LISTENING DESK IS A SPACE DEDICATED TO CHILDREN, THEIR PROBLEMS, THEIR DIFFICULTIES WITH SCHOOL, FAMILY, PEERS, BUT ALSO A SPACE FOR MEETING AND DISCUSSION FOR PARENTS TO UNDERSTAND THE DIFFICULTIES THAT MAY ARISE IN THE RELATIONSHIP WITH THEIR CHILDREN. THE PSYCHOLOGIST IS ALSO AVAILABLE TO ALL TEACHERS TO SOLVE PROBLEMS EXPERIENCED AT SCHOOL IN THE RELATIONSHIP WITH (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary: THE SCHOOL IS ONE OF THE PLACES WHERE THE PROMOTION OF THE PSYCHO-PHYSICAL AND EMOTIONAL WELL-BEING OF CHILDREN IS REALISED. THE PROJECT BECOMES AN OPPORTUNITY TO DEAL WITH PROBLEMS RELATED TO GROWTH, SCHOOL DROPOUT, FAILURE AND BECOMES A SPACE FOR THE PREVENTION OF SITUATIONS OF DISCOMFORT AND SUFFERING AND RISK SITUATIONS. THE DESIGN ACTION WILL BE ARTICULATED WITH THE AID OF: NO 1 PSYCHOLOGIST FOR THE ACTIVATION OF A LISTENING DESK, SUPPORT FOR CLASSES IN CONFLICT MANAGEMENT, WITH ACTIONS TO SUPPORT THE SCHOOL SUCCESS OF PUPILS. LISTENING DESK — THE LISTENING DESK IS A SPACE DEDICATED TO CHILDREN, THEIR PROBLEMS, THEIR DIFFICULTIES WITH SCHOOL, FAMILY, PEERS, BUT ALSO A SPACE FOR MEETING AND DISCUSSION FOR PARENTS TO UNDERSTAND THE DIFFICULTIES THAT MAY ARISE IN THE RELATIONSHIP WITH THEIR CHILDREN. THE PSYCHOLOGIST IS ALSO AVAILABLE TO ALL TEACHERS TO SOLVE PROBLEMS EXPERIENCED AT SCHOOL IN THE RELATIONSHIP WITH (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1308455821358067
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’ÉCOLE EST L’UN DES LIEUX OÙ SE RÉALISE LA PROMOTION DU BIEN-ÊTRE PSYCHO-PHYSIQUE ET ÉMOTIONNEL DES ENFANTS. LE PROJET DEVIENT L’OCCASION DE FAIRE FACE AUX PROBLÈMES LIÉS À LA CROISSANCE, AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, À L’ÉCHEC ET DEVIENT UN ESPACE POUR LA PRÉVENTION DES SITUATIONS D’INCONFORT ET DE SOUFFRANCE ET DE SITUATIONS À RISQUE. L’ACTION DE CONCEPTION SERA ARTICULÉE À L’AIDE DE: NO 1 PSYCHOLOGUE POUR L’ACTIVATION D’UN BUREAU D’ÉCOUTE, SOUTIEN AUX CLASSES DE GESTION DES CONFLITS, AVEC DES ACTIONS POUR SOUTENIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES. BUREAU D’ÉCOUTE — LE BUREAU D’ÉCOUTE EST UN ESPACE DÉDIÉ AUX ENFANTS, LEURS PROBLÈMES, LEURS DIFFICULTÉS AVEC L’ÉCOLE, LA FAMILLE, LES PAIRS, MAIS AUSSI UN ESPACE DE RENCONTRE ET DE DISCUSSION POUR LES PARENTS POUR COMPRENDRE LES DIFFICULTÉS QUI PEUVENT SURVENIR DANS LA RELATION AVEC LEURS ENFANTS. LE PSYCHOLOGUE EST ÉGALEMENT À LA DISPOSITION DE TOUS LES ENSEIGNANTS POUR RÉSOUDRE LES PROBLÈMES RENCONTRÉS À L’ÉCOLE DANS LA RELATION AVEC (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ÉCOLE EST L’UN DES LIEUX OÙ SE RÉALISE LA PROMOTION DU BIEN-ÊTRE PSYCHO-PHYSIQUE ET ÉMOTIONNEL DES ENFANTS. LE PROJET DEVIENT L’OCCASION DE FAIRE FACE AUX PROBLÈMES LIÉS À LA CROISSANCE, AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, À L’ÉCHEC ET DEVIENT UN ESPACE POUR LA PRÉVENTION DES SITUATIONS D’INCONFORT ET DE SOUFFRANCE ET DE SITUATIONS À RISQUE. L’ACTION DE CONCEPTION SERA ARTICULÉE À L’AIDE DE: NO 1 PSYCHOLOGUE POUR L’ACTIVATION D’UN BUREAU D’ÉCOUTE, SOUTIEN AUX CLASSES DE GESTION DES CONFLITS, AVEC DES ACTIONS POUR SOUTENIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES. BUREAU D’ÉCOUTE — LE BUREAU D’ÉCOUTE EST UN ESPACE DÉDIÉ AUX ENFANTS, LEURS PROBLÈMES, LEURS DIFFICULTÉS AVEC L’ÉCOLE, LA FAMILLE, LES PAIRS, MAIS AUSSI UN ESPACE DE RENCONTRE ET DE DISCUSSION POUR LES PARENTS POUR COMPRENDRE LES DIFFICULTÉS QUI PEUVENT SURVENIR DANS LA RELATION AVEC LEURS ENFANTS. LE PSYCHOLOGUE EST ÉGALEMENT À LA DISPOSITION DE TOUS LES ENSEIGNANTS POUR RÉSOUDRE LES PROBLÈMES RENCONTRÉS À L’ÉCOLE DANS LA RELATION AVEC (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ÉCOLE EST L’UN DES LIEUX OÙ SE RÉALISE LA PROMOTION DU BIEN-ÊTRE PSYCHO-PHYSIQUE ET ÉMOTIONNEL DES ENFANTS. LE PROJET DEVIENT L’OCCASION DE FAIRE FACE AUX PROBLÈMES LIÉS À LA CROISSANCE, AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, À L’ÉCHEC ET DEVIENT UN ESPACE POUR LA PRÉVENTION DES SITUATIONS D’INCONFORT ET DE SOUFFRANCE ET DE SITUATIONS À RISQUE. L’ACTION DE CONCEPTION SERA ARTICULÉE À L’AIDE DE: NO 1 PSYCHOLOGUE POUR L’ACTIVATION D’UN BUREAU D’ÉCOUTE, SOUTIEN AUX CLASSES DE GESTION DES CONFLITS, AVEC DES ACTIONS POUR SOUTENIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES. BUREAU D’ÉCOUTE — LE BUREAU D’ÉCOUTE EST UN ESPACE DÉDIÉ AUX ENFANTS, LEURS PROBLÈMES, LEURS DIFFICULTÉS AVEC L’ÉCOLE, LA FAMILLE, LES PAIRS, MAIS AUSSI UN ESPACE DE RENCONTRE ET DE DISCUSSION POUR LES PARENTS POUR COMPRENDRE LES DIFFICULTÉS QUI PEUVENT SURVENIR DANS LA RELATION AVEC LEURS ENFANTS. LE PSYCHOLOGUE EST ÉGALEMENT À LA DISPOSITION DE TOUS LES ENSEIGNANTS POUR RÉSOUDRE LES PROBLÈMES RENCONTRÉS À L’ÉCOLE DANS LA RELATION AVEC (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE SCHULE IST EINER DER ORTE, AN DENEN DIE FÖRDERUNG DES PSYCHOPHYSISCHEN UND EMOTIONALEN WOHLBEFINDENS VON KINDERN VERWIRKLICHT WIRD. DAS PROJEKT WIRD ZUR GELEGENHEIT, SICH MIT PROBLEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT WACHSTUM, SCHULABBRUCH, SCHEITERN ZU BEFASSEN UND WIRD ZU EINEM RAUM FÜR DIE PRÄVENTION VON SITUATIONEN VON UNBEHAGEN UND LEIDEN UND RISIKOSITUATIONEN. DIE GESTALTUNGSMASSNAHME WIRD MIT HILFE VON FOLGENDEN MASSNAHMEN ARTIKULIERT: Nr. 1 PSYCHOLOGE FÜR DIE AKTIVIERUNG EINES HÖRGERÄTES, UNTERSTÜTZUNG FÜR KLASSEN IM KONFLIKTMANAGEMENT MIT MASSNAHMEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES SCHULERFOLGS VON SCHÜLERN. HÖRTISCH – DER HÖRTISCH IST EIN RAUM FÜR KINDER, IHRE PROBLEME, IHRE SCHWIERIGKEITEN MIT SCHULE, FAMILIE, GLEICHALTRIGEN, ABER AUCH EIN RAUM FÜR TREFFEN UND DISKUSSIONEN FÜR ELTERN, UM DIE SCHWIERIGKEITEN ZU VERSTEHEN, DIE IN DER BEZIEHUNG ZU IHREN KINDERN AUFTRETEN KÖNNEN. DER PSYCHOLOGE STEHT AUCH ALLEN LEHRERN ZUR VERFÜGUNG, UM PROBLEME ZU LÖSEN, DIE IN DER SCHULE IN DER BEZIEHUNG MIT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SCHULE IST EINER DER ORTE, AN DENEN DIE FÖRDERUNG DES PSYCHOPHYSISCHEN UND EMOTIONALEN WOHLBEFINDENS VON KINDERN VERWIRKLICHT WIRD. DAS PROJEKT WIRD ZUR GELEGENHEIT, SICH MIT PROBLEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT WACHSTUM, SCHULABBRUCH, SCHEITERN ZU BEFASSEN UND WIRD ZU EINEM RAUM FÜR DIE PRÄVENTION VON SITUATIONEN VON UNBEHAGEN UND LEIDEN UND RISIKOSITUATIONEN. DIE GESTALTUNGSMASSNAHME WIRD MIT HILFE VON FOLGENDEN MASSNAHMEN ARTIKULIERT: Nr. 1 PSYCHOLOGE FÜR DIE AKTIVIERUNG EINES HÖRGERÄTES, UNTERSTÜTZUNG FÜR KLASSEN IM KONFLIKTMANAGEMENT MIT MASSNAHMEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES SCHULERFOLGS VON SCHÜLERN. HÖRTISCH – DER HÖRTISCH IST EIN RAUM FÜR KINDER, IHRE PROBLEME, IHRE SCHWIERIGKEITEN MIT SCHULE, FAMILIE, GLEICHALTRIGEN, ABER AUCH EIN RAUM FÜR TREFFEN UND DISKUSSIONEN FÜR ELTERN, UM DIE SCHWIERIGKEITEN ZU VERSTEHEN, DIE IN DER BEZIEHUNG ZU IHREN KINDERN AUFTRETEN KÖNNEN. DER PSYCHOLOGE STEHT AUCH ALLEN LEHRERN ZUR VERFÜGUNG, UM PROBLEME ZU LÖSEN, DIE IN DER SCHULE IN DER BEZIEHUNG MIT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SCHULE IST EINER DER ORTE, AN DENEN DIE FÖRDERUNG DES PSYCHOPHYSISCHEN UND EMOTIONALEN WOHLBEFINDENS VON KINDERN VERWIRKLICHT WIRD. DAS PROJEKT WIRD ZUR GELEGENHEIT, SICH MIT PROBLEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT WACHSTUM, SCHULABBRUCH, SCHEITERN ZU BEFASSEN UND WIRD ZU EINEM RAUM FÜR DIE PRÄVENTION VON SITUATIONEN VON UNBEHAGEN UND LEIDEN UND RISIKOSITUATIONEN. DIE GESTALTUNGSMASSNAHME WIRD MIT HILFE VON FOLGENDEN MASSNAHMEN ARTIKULIERT: Nr. 1 PSYCHOLOGE FÜR DIE AKTIVIERUNG EINES HÖRGERÄTES, UNTERSTÜTZUNG FÜR KLASSEN IM KONFLIKTMANAGEMENT MIT MASSNAHMEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES SCHULERFOLGS VON SCHÜLERN. HÖRTISCH – DER HÖRTISCH IST EIN RAUM FÜR KINDER, IHRE PROBLEME, IHRE SCHWIERIGKEITEN MIT SCHULE, FAMILIE, GLEICHALTRIGEN, ABER AUCH EIN RAUM FÜR TREFFEN UND DISKUSSIONEN FÜR ELTERN, UM DIE SCHWIERIGKEITEN ZU VERSTEHEN, DIE IN DER BEZIEHUNG ZU IHREN KINDERN AUFTRETEN KÖNNEN. DER PSYCHOLOGE STEHT AUCH ALLEN LEHRERN ZUR VERFÜGUNG, UM PROBLEME ZU LÖSEN, DIE IN DER SCHULE IN DER BEZIEHUNG MIT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE SCHOOL IS EEN VAN DE PLAATSEN WAAR DE BEVORDERING VAN HET PSYCHOFYSISCHE EN EMOTIONELE WELZIJN VAN KINDEREN WORDT GEREALISEERD. HET PROJECT WORDT EEN KANS OM PROBLEMEN IN VERBAND MET GROEI, VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS, MISLUKKINGEN AAN TE PAKKEN EN WORDT EEN RUIMTE OM SITUATIES VAN ONGEMAK, LIJDEN EN RISICOSITUATIES TE VOORKOMEN. DE ONTWERPACTIE ZAL WORDEN OPGESTELD MET BEHULP VAN: NR. 1 PSYCHOLOOG VOOR DE ACTIVERING VAN EEN LUISTERBALIE, ONDERSTEUNING VOOR KLASSEN IN CONFLICTBEHEER, MET ACTIES OM HET SCHOOLSUCCES VAN LEERLINGEN TE ONDERSTEUNEN. LUISTERBALIE — DE LUISTERBALIE IS EEN RUIMTE GEWIJD AAN KINDEREN, HUN PROBLEMEN, HUN PROBLEMEN MET SCHOOL, FAMILIE, LEEFTIJDSGENOTEN, MAAR OOK EEN RUIMTE VOOR ONTMOETING EN DISCUSSIE VOOR OUDERS OM DE PROBLEMEN TE BEGRIJPEN DIE KUNNEN ONTSTAAN IN DE RELATIE MET HUN KINDEREN. DE PSYCHOLOOG IS OOK BESCHIKBAAR VOOR ALLE LERAREN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN DIE OP SCHOOL ZIJN ERVAREN IN DE RELATIE MET (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOL IS EEN VAN DE PLAATSEN WAAR DE BEVORDERING VAN HET PSYCHOFYSISCHE EN EMOTIONELE WELZIJN VAN KINDEREN WORDT GEREALISEERD. HET PROJECT WORDT EEN KANS OM PROBLEMEN IN VERBAND MET GROEI, VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS, MISLUKKINGEN AAN TE PAKKEN EN WORDT EEN RUIMTE OM SITUATIES VAN ONGEMAK, LIJDEN EN RISICOSITUATIES TE VOORKOMEN. DE ONTWERPACTIE ZAL WORDEN OPGESTELD MET BEHULP VAN: NR. 1 PSYCHOLOOG VOOR DE ACTIVERING VAN EEN LUISTERBALIE, ONDERSTEUNING VOOR KLASSEN IN CONFLICTBEHEER, MET ACTIES OM HET SCHOOLSUCCES VAN LEERLINGEN TE ONDERSTEUNEN. LUISTERBALIE — DE LUISTERBALIE IS EEN RUIMTE GEWIJD AAN KINDEREN, HUN PROBLEMEN, HUN PROBLEMEN MET SCHOOL, FAMILIE, LEEFTIJDSGENOTEN, MAAR OOK EEN RUIMTE VOOR ONTMOETING EN DISCUSSIE VOOR OUDERS OM DE PROBLEMEN TE BEGRIJPEN DIE KUNNEN ONTSTAAN IN DE RELATIE MET HUN KINDEREN. DE PSYCHOLOOG IS OOK BESCHIKBAAR VOOR ALLE LERAREN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN DIE OP SCHOOL ZIJN ERVAREN IN DE RELATIE MET (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOL IS EEN VAN DE PLAATSEN WAAR DE BEVORDERING VAN HET PSYCHOFYSISCHE EN EMOTIONELE WELZIJN VAN KINDEREN WORDT GEREALISEERD. HET PROJECT WORDT EEN KANS OM PROBLEMEN IN VERBAND MET GROEI, VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS, MISLUKKINGEN AAN TE PAKKEN EN WORDT EEN RUIMTE OM SITUATIES VAN ONGEMAK, LIJDEN EN RISICOSITUATIES TE VOORKOMEN. DE ONTWERPACTIE ZAL WORDEN OPGESTELD MET BEHULP VAN: NR. 1 PSYCHOLOOG VOOR DE ACTIVERING VAN EEN LUISTERBALIE, ONDERSTEUNING VOOR KLASSEN IN CONFLICTBEHEER, MET ACTIES OM HET SCHOOLSUCCES VAN LEERLINGEN TE ONDERSTEUNEN. LUISTERBALIE — DE LUISTERBALIE IS EEN RUIMTE GEWIJD AAN KINDEREN, HUN PROBLEMEN, HUN PROBLEMEN MET SCHOOL, FAMILIE, LEEFTIJDSGENOTEN, MAAR OOK EEN RUIMTE VOOR ONTMOETING EN DISCUSSIE VOOR OUDERS OM DE PROBLEMEN TE BEGRIJPEN DIE KUNNEN ONTSTAAN IN DE RELATIE MET HUN KINDEREN. DE PSYCHOLOOG IS OOK BESCHIKBAAR VOOR ALLE LERAREN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN DIE OP SCHOOL ZIJN ERVAREN IN DE RELATIE MET (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ESCUELA ES UNO DE LOS LUGARES DONDE SE REALIZA LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y EMOCIONAL DE LOS NIÑOS. EL PROYECTO SE CONVIERTE EN UNA OPORTUNIDAD PARA HACER FRENTE A PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CRECIMIENTO, EL ABANDONO ESCOLAR, EL FRACASO Y SE CONVIERTE EN UN ESPACIO PARA LA PREVENCIÓN DE SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y SUFRIMIENTO Y SITUACIONES DE RIESGO. LA ACCIÓN DE DISEÑO SE ARTICULARÁ CON LA AYUDA DE: NO 1 PSICÓLOGO PARA LA ACTIVACIÓN DE UNA MESA DE ESCUCHA, APOYO A LAS CLASES DE GESTIÓN DE CONFLICTOS, CON ACCIONES PARA APOYAR EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS. MESA DE ESCUCHA — EL ESCRITORIO DE ESCUCHA ES UN ESPACIO DEDICADO A LOS NIÑOS, SUS PROBLEMAS, SUS DIFICULTADES CON LA ESCUELA, LA FAMILIA, LOS COMPAÑEROS, PERO TAMBIÉN UN ESPACIO DE REUNIÓN Y DISCUSIÓN PARA QUE LOS PADRES COMPRENDAN LAS DIFICULTADES QUE PUEDEN SURGIR EN LA RELACIÓN CON SUS HIJOS. EL PSICÓLOGO TAMBIÉN ESTÁ DISPONIBLE PARA TODOS LOS PROFESORES PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS EXPERIMENTADOS EN LA ESCUELA EN LA RELACIÓN CON (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA ES UNO DE LOS LUGARES DONDE SE REALIZA LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y EMOCIONAL DE LOS NIÑOS. EL PROYECTO SE CONVIERTE EN UNA OPORTUNIDAD PARA HACER FRENTE A PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CRECIMIENTO, EL ABANDONO ESCOLAR, EL FRACASO Y SE CONVIERTE EN UN ESPACIO PARA LA PREVENCIÓN DE SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y SUFRIMIENTO Y SITUACIONES DE RIESGO. LA ACCIÓN DE DISEÑO SE ARTICULARÁ CON LA AYUDA DE: NO 1 PSICÓLOGO PARA LA ACTIVACIÓN DE UNA MESA DE ESCUCHA, APOYO A LAS CLASES DE GESTIÓN DE CONFLICTOS, CON ACCIONES PARA APOYAR EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS. MESA DE ESCUCHA — EL ESCRITORIO DE ESCUCHA ES UN ESPACIO DEDICADO A LOS NIÑOS, SUS PROBLEMAS, SUS DIFICULTADES CON LA ESCUELA, LA FAMILIA, LOS COMPAÑEROS, PERO TAMBIÉN UN ESPACIO DE REUNIÓN Y DISCUSIÓN PARA QUE LOS PADRES COMPRENDAN LAS DIFICULTADES QUE PUEDEN SURGIR EN LA RELACIÓN CON SUS HIJOS. EL PSICÓLOGO TAMBIÉN ESTÁ DISPONIBLE PARA TODOS LOS PROFESORES PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS EXPERIMENTADOS EN LA ESCUELA EN LA RELACIÓN CON (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA ES UNO DE LOS LUGARES DONDE SE REALIZA LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y EMOCIONAL DE LOS NIÑOS. EL PROYECTO SE CONVIERTE EN UNA OPORTUNIDAD PARA HACER FRENTE A PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CRECIMIENTO, EL ABANDONO ESCOLAR, EL FRACASO Y SE CONVIERTE EN UN ESPACIO PARA LA PREVENCIÓN DE SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y SUFRIMIENTO Y SITUACIONES DE RIESGO. LA ACCIÓN DE DISEÑO SE ARTICULARÁ CON LA AYUDA DE: NO 1 PSICÓLOGO PARA LA ACTIVACIÓN DE UNA MESA DE ESCUCHA, APOYO A LAS CLASES DE GESTIÓN DE CONFLICTOS, CON ACCIONES PARA APOYAR EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS. MESA DE ESCUCHA — EL ESCRITORIO DE ESCUCHA ES UN ESPACIO DEDICADO A LOS NIÑOS, SUS PROBLEMAS, SUS DIFICULTADES CON LA ESCUELA, LA FAMILIA, LOS COMPAÑEROS, PERO TAMBIÉN UN ESPACIO DE REUNIÓN Y DISCUSIÓN PARA QUE LOS PADRES COMPRENDAN LAS DIFICULTADES QUE PUEDEN SURGIR EN LA RELACIÓN CON SUS HIJOS. EL PSICÓLOGO TAMBIÉN ESTÁ DISPONIBLE PARA TODOS LOS PROFESORES PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS EXPERIMENTADOS EN LA ESCUELA EN LA RELACIÓN CON (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLEN ER ET AF DE STEDER, HVOR FREMME AF BØRNS PSYKO-FYSISKE OG FØLELSESMÆSSIGE TRIVSEL REALISERES. PROJEKTET BLIVER EN MULIGHED FOR AT HÅNDTERE PROBLEMER I FORBINDELSE MED VÆKST, SKOLEFRAFALD, FIASKO OG BLIVER ET RUM TIL FOREBYGGELSE AF SITUATIONER MED UBEHAG OG LIDELSE OG RISIKOSITUATIONER. DESIGNAKTIONEN VIL BLIVE FORMULERET VED HJÆLP AF: NR. 1 PSYKOLOG TIL AKTIVERING AF EN LYTTESKRANKE, STØTTE TIL KLASSER I KONFLIKTHÅNDTERING MED TILTAG TIL STØTTE FOR ELEVERNES SUCCES I SKOLEN. LYTTEBORD — LYTTEBORDET ER ET RUM DEDIKERET TIL BØRN, DERES PROBLEMER, DERES VANSKELIGHEDER MED SKOLE, FAMILIE, JÆVNALDRENDE, MEN OGSÅ ET RUM TIL MØDE OG DISKUSSION FOR FORÆLDRE AT FORSTÅ DE VANSKELIGHEDER, DER KAN OPSTÅ I FORHOLDET TIL DERES BØRN. PSYKOLOGEN ER OGSÅ TILGÆNGELIG FOR ALLE LÆRERE TIL AT LØSE PROBLEMER, DER OPLEVES I SKOLEN I FORHOLDET TIL (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN ER ET AF DE STEDER, HVOR FREMME AF BØRNS PSYKO-FYSISKE OG FØLELSESMÆSSIGE TRIVSEL REALISERES. PROJEKTET BLIVER EN MULIGHED FOR AT HÅNDTERE PROBLEMER I FORBINDELSE MED VÆKST, SKOLEFRAFALD, FIASKO OG BLIVER ET RUM TIL FOREBYGGELSE AF SITUATIONER MED UBEHAG OG LIDELSE OG RISIKOSITUATIONER. DESIGNAKTIONEN VIL BLIVE FORMULERET VED HJÆLP AF: NR. 1 PSYKOLOG TIL AKTIVERING AF EN LYTTESKRANKE, STØTTE TIL KLASSER I KONFLIKTHÅNDTERING MED TILTAG TIL STØTTE FOR ELEVERNES SUCCES I SKOLEN. LYTTEBORD — LYTTEBORDET ER ET RUM DEDIKERET TIL BØRN, DERES PROBLEMER, DERES VANSKELIGHEDER MED SKOLE, FAMILIE, JÆVNALDRENDE, MEN OGSÅ ET RUM TIL MØDE OG DISKUSSION FOR FORÆLDRE AT FORSTÅ DE VANSKELIGHEDER, DER KAN OPSTÅ I FORHOLDET TIL DERES BØRN. PSYKOLOGEN ER OGSÅ TILGÆNGELIG FOR ALLE LÆRERE TIL AT LØSE PROBLEMER, DER OPLEVES I SKOLEN I FORHOLDET TIL (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN ER ET AF DE STEDER, HVOR FREMME AF BØRNS PSYKO-FYSISKE OG FØLELSESMÆSSIGE TRIVSEL REALISERES. PROJEKTET BLIVER EN MULIGHED FOR AT HÅNDTERE PROBLEMER I FORBINDELSE MED VÆKST, SKOLEFRAFALD, FIASKO OG BLIVER ET RUM TIL FOREBYGGELSE AF SITUATIONER MED UBEHAG OG LIDELSE OG RISIKOSITUATIONER. DESIGNAKTIONEN VIL BLIVE FORMULERET VED HJÆLP AF: NR. 1 PSYKOLOG TIL AKTIVERING AF EN LYTTESKRANKE, STØTTE TIL KLASSER I KONFLIKTHÅNDTERING MED TILTAG TIL STØTTE FOR ELEVERNES SUCCES I SKOLEN. LYTTEBORD — LYTTEBORDET ER ET RUM DEDIKERET TIL BØRN, DERES PROBLEMER, DERES VANSKELIGHEDER MED SKOLE, FAMILIE, JÆVNALDRENDE, MEN OGSÅ ET RUM TIL MØDE OG DISKUSSION FOR FORÆLDRE AT FORSTÅ DE VANSKELIGHEDER, DER KAN OPSTÅ I FORHOLDET TIL DERES BØRN. PSYKOLOGEN ER OGSÅ TILGÆNGELIG FOR ALLE LÆRERE TIL AT LØSE PROBLEMER, DER OPLEVES I SKOLEN I FORHOLDET TIL (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΤΌΠΟΥΣ ΌΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. Η ΔΡΆΣΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΘΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΕΊ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ: ΝΟ 1 ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΓΡΑΦΕΊΟΥ ΑΚΡΌΑΣΗΣ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΆΞΕΙΣ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΩΝ, ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΑΚΟΥΣΤΙΚΌ ΓΡΑΦΕΊΟ — ΤΟ ΓΡΑΦΕΊΟ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ, ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΚΎΨΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥΣ. Ο ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΤΌΠΟΥΣ ΌΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. Η ΔΡΆΣΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΘΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΕΊ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ: ΝΟ 1 ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΓΡΑΦΕΊΟΥ ΑΚΡΌΑΣΗΣ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΆΞΕΙΣ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΩΝ, ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΑΚΟΥΣΤΙΚΌ ΓΡΑΦΕΊΟ — ΤΟ ΓΡΑΦΕΊΟ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ, ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΚΎΨΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥΣ. Ο ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΤΌΠΟΥΣ ΌΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. Η ΔΡΆΣΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΘΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΕΊ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ: ΝΟ 1 ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΓΡΑΦΕΊΟΥ ΑΚΡΌΑΣΗΣ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΆΞΕΙΣ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΩΝ, ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΑΚΟΥΣΤΙΚΌ ΓΡΑΦΕΊΟ — ΤΟ ΓΡΑΦΕΊΟ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ, ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΚΎΨΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥΣ. Ο ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA JE JEDNO OD MJESTA GDJE SE OSTVARUJE PROMICANJE PSIHOFIZIČKE I EMOCIONALNE DOBROBITI DJECE. PROJEKT POSTAJE PRILIKA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA POVEZANIH S RASTOM, PREKIDOM ŠKOLOVANJA, NEUSPJEHOM I POSTAJE PROSTOR ZA PREVENCIJU SITUACIJA NELAGODE I PATNJE I RIZIČNIH SITUACIJA. PROJEKTNA AKCIJA BIT ĆE ARTIKULIRANA UZ POMOĆ: BR. 1 PSIHOLOG ZA AKTIVACIJU STOLA ZA SLUŠANJE, POTPORA ZA NASTAVU U UPRAVLJANJU SUKOBIMA, S MJERAMA ZA POTPORU ŠKOLSKOM USPJEHU UČENIKA. STOL ZA SLUŠANJE – STOL ZA SLUŠANJE JE PROSTOR POSVEĆEN DJECI, NJIHOVIM PROBLEMIMA, POTEŠKOĆAMA SA ŠKOLOM, OBITELJI, VRŠNJACIMA, ALI I PROSTOR ZA SASTANKE I RASPRAVU KAKO BI RODITELJI RAZUMJELI POTEŠKOĆE KOJE SE MOGU POJAVITI U ODNOSU S NJIHOVOM DJECOM. PSIHOLOG JE TAKOĐER DOSTUPAN SVIM NASTAVNICIMA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA U ŠKOLI U VEZI S (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE JEDNO OD MJESTA GDJE SE OSTVARUJE PROMICANJE PSIHOFIZIČKE I EMOCIONALNE DOBROBITI DJECE. PROJEKT POSTAJE PRILIKA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA POVEZANIH S RASTOM, PREKIDOM ŠKOLOVANJA, NEUSPJEHOM I POSTAJE PROSTOR ZA PREVENCIJU SITUACIJA NELAGODE I PATNJE I RIZIČNIH SITUACIJA. PROJEKTNA AKCIJA BIT ĆE ARTIKULIRANA UZ POMOĆ: BR. 1 PSIHOLOG ZA AKTIVACIJU STOLA ZA SLUŠANJE, POTPORA ZA NASTAVU U UPRAVLJANJU SUKOBIMA, S MJERAMA ZA POTPORU ŠKOLSKOM USPJEHU UČENIKA. STOL ZA SLUŠANJE – STOL ZA SLUŠANJE JE PROSTOR POSVEĆEN DJECI, NJIHOVIM PROBLEMIMA, POTEŠKOĆAMA SA ŠKOLOM, OBITELJI, VRŠNJACIMA, ALI I PROSTOR ZA SASTANKE I RASPRAVU KAKO BI RODITELJI RAZUMJELI POTEŠKOĆE KOJE SE MOGU POJAVITI U ODNOSU S NJIHOVOM DJECOM. PSIHOLOG JE TAKOĐER DOSTUPAN SVIM NASTAVNICIMA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA U ŠKOLI U VEZI S (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE JEDNO OD MJESTA GDJE SE OSTVARUJE PROMICANJE PSIHOFIZIČKE I EMOCIONALNE DOBROBITI DJECE. PROJEKT POSTAJE PRILIKA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA POVEZANIH S RASTOM, PREKIDOM ŠKOLOVANJA, NEUSPJEHOM I POSTAJE PROSTOR ZA PREVENCIJU SITUACIJA NELAGODE I PATNJE I RIZIČNIH SITUACIJA. PROJEKTNA AKCIJA BIT ĆE ARTIKULIRANA UZ POMOĆ: BR. 1 PSIHOLOG ZA AKTIVACIJU STOLA ZA SLUŠANJE, POTPORA ZA NASTAVU U UPRAVLJANJU SUKOBIMA, S MJERAMA ZA POTPORU ŠKOLSKOM USPJEHU UČENIKA. STOL ZA SLUŠANJE – STOL ZA SLUŠANJE JE PROSTOR POSVEĆEN DJECI, NJIHOVIM PROBLEMIMA, POTEŠKOĆAMA SA ŠKOLOM, OBITELJI, VRŠNJACIMA, ALI I PROSTOR ZA SASTANKE I RASPRAVU KAKO BI RODITELJI RAZUMJELI POTEŠKOĆE KOJE SE MOGU POJAVITI U ODNOSU S NJIHOVOM DJECOM. PSIHOLOG JE TAKOĐER DOSTUPAN SVIM NASTAVNICIMA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA U ŠKOLI U VEZI S (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA ESTE UNUL DINTRE LOCURILE ÎN CARE SE REALIZEAZĂ PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PSIHOFIZICE ȘI EMOȚIONALE A COPIILOR. PROIECTUL DEVINE O OPORTUNITATE DE A FACE FAȚĂ PROBLEMELOR LEGATE DE CREȘTERE, ABANDON ȘCOLAR, EȘEC ȘI DEVINE UN SPAȚIU PENTRU PREVENIREA SITUAȚIILOR DE DISCONFORT ȘI SUFERINȚĂ ȘI A SITUAȚIILOR DE RISC. ACȚIUNEA DE PROIECTARE VA FI ARTICULATĂ CU AJUTORUL: PSIHOLOGUL NR. 1 PENTRU ACTIVAREA UNUI BIROU DE ASCULTARE, SPRIJIN PENTRU CLASE ÎN MANAGEMENTUL CONFLICTELOR, CU ACȚIUNI DE SPRIJINIRE A SUCCESULUI ȘCOLAR AL ELEVILOR. BIROU DE ASCULTARE – BIROUL DE ASCULTARE ESTE UN SPAȚIU DEDICAT COPIILOR, PROBLEMELOR LOR, DIFICULTĂȚILOR LOR CU ȘCOALA, FAMILIA, COLEGII, DAR ȘI UN SPAȚIU PENTRU ÎNTÂLNIRI ȘI DISCUȚII PENTRU PĂRINȚI PENTRU A ÎNȚELEGE DIFICULTĂȚILE CARE POT APĂREA ÎN RELAȚIA CU COPIII LOR. PSIHOLOGUL ESTE, DE ASEMENEA, LA DISPOZIȚIA TUTUROR PROFESORILOR PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘCOALA ÎN RELAȚIA CU (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA ESTE UNUL DINTRE LOCURILE ÎN CARE SE REALIZEAZĂ PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PSIHOFIZICE ȘI EMOȚIONALE A COPIILOR. PROIECTUL DEVINE O OPORTUNITATE DE A FACE FAȚĂ PROBLEMELOR LEGATE DE CREȘTERE, ABANDON ȘCOLAR, EȘEC ȘI DEVINE UN SPAȚIU PENTRU PREVENIREA SITUAȚIILOR DE DISCONFORT ȘI SUFERINȚĂ ȘI A SITUAȚIILOR DE RISC. ACȚIUNEA DE PROIECTARE VA FI ARTICULATĂ CU AJUTORUL: PSIHOLOGUL NR. 1 PENTRU ACTIVAREA UNUI BIROU DE ASCULTARE, SPRIJIN PENTRU CLASE ÎN MANAGEMENTUL CONFLICTELOR, CU ACȚIUNI DE SPRIJINIRE A SUCCESULUI ȘCOLAR AL ELEVILOR. BIROU DE ASCULTARE – BIROUL DE ASCULTARE ESTE UN SPAȚIU DEDICAT COPIILOR, PROBLEMELOR LOR, DIFICULTĂȚILOR LOR CU ȘCOALA, FAMILIA, COLEGII, DAR ȘI UN SPAȚIU PENTRU ÎNTÂLNIRI ȘI DISCUȚII PENTRU PĂRINȚI PENTRU A ÎNȚELEGE DIFICULTĂȚILE CARE POT APĂREA ÎN RELAȚIA CU COPIII LOR. PSIHOLOGUL ESTE, DE ASEMENEA, LA DISPOZIȚIA TUTUROR PROFESORILOR PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘCOALA ÎN RELAȚIA CU (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA ESTE UNUL DINTRE LOCURILE ÎN CARE SE REALIZEAZĂ PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PSIHOFIZICE ȘI EMOȚIONALE A COPIILOR. PROIECTUL DEVINE O OPORTUNITATE DE A FACE FAȚĂ PROBLEMELOR LEGATE DE CREȘTERE, ABANDON ȘCOLAR, EȘEC ȘI DEVINE UN SPAȚIU PENTRU PREVENIREA SITUAȚIILOR DE DISCONFORT ȘI SUFERINȚĂ ȘI A SITUAȚIILOR DE RISC. ACȚIUNEA DE PROIECTARE VA FI ARTICULATĂ CU AJUTORUL: PSIHOLOGUL NR. 1 PENTRU ACTIVAREA UNUI BIROU DE ASCULTARE, SPRIJIN PENTRU CLASE ÎN MANAGEMENTUL CONFLICTELOR, CU ACȚIUNI DE SPRIJINIRE A SUCCESULUI ȘCOLAR AL ELEVILOR. BIROU DE ASCULTARE – BIROUL DE ASCULTARE ESTE UN SPAȚIU DEDICAT COPIILOR, PROBLEMELOR LOR, DIFICULTĂȚILOR LOR CU ȘCOALA, FAMILIA, COLEGII, DAR ȘI UN SPAȚIU PENTRU ÎNTÂLNIRI ȘI DISCUȚII PENTRU PĂRINȚI PENTRU A ÎNȚELEGE DIFICULTĂȚILE CARE POT APĂREA ÎN RELAȚIA CU COPIII LOR. PSIHOLOGUL ESTE, DE ASEMENEA, LA DISPOZIȚIA TUTUROR PROFESORILOR PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘCOALA ÎN RELAȚIA CU (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA JE JEDNÝM Z MIEST, KDE SA REALIZUJE PODPORA PSYCHO-FYZICKEJ A EMOCIONÁLNEJ POHODY DETÍ. PROJEKT SA STÁVA PRÍLEŽITOSŤOU NA RIEŠENIE PROBLÉMOV SÚVISIACICH S RASTOM, PREDČASNÝM UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NEÚSPECHOM A STÁVA SA PRIESTOROM NA PREVENCIU SITUÁCIÍ NEPOHODLIA A UTRPENIA A RIZIKOVÝCH SITUÁCIÍ. KONCEPČNÁ AKCIA BUDE FORMULOVANÁ S POMOCOU: Č. 1 PSYCHOLÓG PRE AKTIVÁCIU NAČÚVACIEHO STOLA, PODPORU PRE TRIEDY V RIADENÍ KONFLIKTOV, S AKCIAMI NA PODPORU ŠKOLSKÝCH ÚSPECHOV ŽIAKOV. ODPOČÚVACÍ STÔL – ODPOČÚVACÍ STÔL JE PRIESTOR VENOVANÝ DEŤOM, ICH PROBLÉMOM, ŤAŽKOSTIAM SO ŠKOLOU, RODINOU, ROVESNÍKMI, ALE AJ PRIESTOROM PRE STRETNUTIA A DISKUSIU PRE RODIČOV, ABY POCHOPILI ŤAŽKOSTI, KTORÉ MÔŽU VZNIKNÚŤ VO VZŤAHU S ICH DEŤMI. PSYCHOLÓG JE TIEŽ K DISPOZÍCII VŠETKÝM UČITEĽOM NA RIEŠENIE PROBLÉMOV, KTORÉ SA VYSKYTLI V ŠKOLE VO VZŤAHU K (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE JEDNÝM Z MIEST, KDE SA REALIZUJE PODPORA PSYCHO-FYZICKEJ A EMOCIONÁLNEJ POHODY DETÍ. PROJEKT SA STÁVA PRÍLEŽITOSŤOU NA RIEŠENIE PROBLÉMOV SÚVISIACICH S RASTOM, PREDČASNÝM UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NEÚSPECHOM A STÁVA SA PRIESTOROM NA PREVENCIU SITUÁCIÍ NEPOHODLIA A UTRPENIA A RIZIKOVÝCH SITUÁCIÍ. KONCEPČNÁ AKCIA BUDE FORMULOVANÁ S POMOCOU: Č. 1 PSYCHOLÓG PRE AKTIVÁCIU NAČÚVACIEHO STOLA, PODPORU PRE TRIEDY V RIADENÍ KONFLIKTOV, S AKCIAMI NA PODPORU ŠKOLSKÝCH ÚSPECHOV ŽIAKOV. ODPOČÚVACÍ STÔL – ODPOČÚVACÍ STÔL JE PRIESTOR VENOVANÝ DEŤOM, ICH PROBLÉMOM, ŤAŽKOSTIAM SO ŠKOLOU, RODINOU, ROVESNÍKMI, ALE AJ PRIESTOROM PRE STRETNUTIA A DISKUSIU PRE RODIČOV, ABY POCHOPILI ŤAŽKOSTI, KTORÉ MÔŽU VZNIKNÚŤ VO VZŤAHU S ICH DEŤMI. PSYCHOLÓG JE TIEŽ K DISPOZÍCII VŠETKÝM UČITEĽOM NA RIEŠENIE PROBLÉMOV, KTORÉ SA VYSKYTLI V ŠKOLE VO VZŤAHU K (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE JEDNÝM Z MIEST, KDE SA REALIZUJE PODPORA PSYCHO-FYZICKEJ A EMOCIONÁLNEJ POHODY DETÍ. PROJEKT SA STÁVA PRÍLEŽITOSŤOU NA RIEŠENIE PROBLÉMOV SÚVISIACICH S RASTOM, PREDČASNÝM UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NEÚSPECHOM A STÁVA SA PRIESTOROM NA PREVENCIU SITUÁCIÍ NEPOHODLIA A UTRPENIA A RIZIKOVÝCH SITUÁCIÍ. KONCEPČNÁ AKCIA BUDE FORMULOVANÁ S POMOCOU: Č. 1 PSYCHOLÓG PRE AKTIVÁCIU NAČÚVACIEHO STOLA, PODPORU PRE TRIEDY V RIADENÍ KONFLIKTOV, S AKCIAMI NA PODPORU ŠKOLSKÝCH ÚSPECHOV ŽIAKOV. ODPOČÚVACÍ STÔL – ODPOČÚVACÍ STÔL JE PRIESTOR VENOVANÝ DEŤOM, ICH PROBLÉMOM, ŤAŽKOSTIAM SO ŠKOLOU, RODINOU, ROVESNÍKMI, ALE AJ PRIESTOROM PRE STRETNUTIA A DISKUSIU PRE RODIČOV, ABY POCHOPILI ŤAŽKOSTI, KTORÉ MÔŽU VZNIKNÚŤ VO VZŤAHU S ICH DEŤMI. PSYCHOLÓG JE TIEŽ K DISPOZÍCII VŠETKÝM UČITEĽOM NA RIEŠENIE PROBLÉMOV, KTORÉ SA VYSKYTLI V ŠKOLE VO VZŤAHU K (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA HIJA WAĦDA MILL-POSTIJIET FEJN ISSIR IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOFIŻIKU U EMOZZJONALI TAT-TFAL. IL-PROĠETT ISIR OPPORTUNITÀ BIEX JIĠU INDIRIZZATI PROBLEMI RELATATI MAT-TKABBIR, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, IL-FALLIMENT U JSIR SPAZJU GĦALL-PREVENZJONI TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U TBATIJA U SITWAZZJONIJIET TA’ RISKJU. L-AZZJONI TAD-DISINN SE TKUN ARTIKOLATA BL-GĦAJNUNA TA’: NRU 1 PSIKOLOGU GĦALL-ATTIVAZZJONI TA’ UFFIĊĊJU TAS-SMIGĦ, APPOĠĠ GĦALL-KLASSIJIET FIL-ĠESTJONI TAL-KUNFLITTI, B’AZZJONIJIET LI JAPPOĠĠAW IS-SUĊĊESS TAL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL. DESK TAS-SMIGĦ — L-ISKRIVANIJA TAS-SMIGĦ HIJA SPAZJU DDEDIKAT GĦAT-TFAL, IL-PROBLEMI TAGĦHOM, ID-DIFFIKULTAJIET TAGĦHOM MAL-ISKOLA, IL-FAMILJA, IL-PARI, IŻDA WKOLL SPAZJU GĦAL LAQGĦA U DISKUSSJONI GĦALL-ĠENITURI BIEX JIFHMU D-DIFFIKULTAJIET LI JISTGĦU JINQALGĦU FIR-RELAZZJONI MAT-TFAL TAGĦHOM. IL-PSIKOLOGU HUWA DISPONIBBLI WKOLL GĦALL-GĦALLIEMA KOLLHA BIEX ISOLVU PROBLEMI ESPERJENZATI FL-ISKOLA FIR-RELAZZJONI MA’ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA HIJA WAĦDA MILL-POSTIJIET FEJN ISSIR IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOFIŻIKU U EMOZZJONALI TAT-TFAL. IL-PROĠETT ISIR OPPORTUNITÀ BIEX JIĠU INDIRIZZATI PROBLEMI RELATATI MAT-TKABBIR, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, IL-FALLIMENT U JSIR SPAZJU GĦALL-PREVENZJONI TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U TBATIJA U SITWAZZJONIJIET TA’ RISKJU. L-AZZJONI TAD-DISINN SE TKUN ARTIKOLATA BL-GĦAJNUNA TA’: NRU 1 PSIKOLOGU GĦALL-ATTIVAZZJONI TA’ UFFIĊĊJU TAS-SMIGĦ, APPOĠĠ GĦALL-KLASSIJIET FIL-ĠESTJONI TAL-KUNFLITTI, B’AZZJONIJIET LI JAPPOĠĠAW IS-SUĊĊESS TAL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL. DESK TAS-SMIGĦ — L-ISKRIVANIJA TAS-SMIGĦ HIJA SPAZJU DDEDIKAT GĦAT-TFAL, IL-PROBLEMI TAGĦHOM, ID-DIFFIKULTAJIET TAGĦHOM MAL-ISKOLA, IL-FAMILJA, IL-PARI, IŻDA WKOLL SPAZJU GĦAL LAQGĦA U DISKUSSJONI GĦALL-ĠENITURI BIEX JIFHMU D-DIFFIKULTAJIET LI JISTGĦU JINQALGĦU FIR-RELAZZJONI MAT-TFAL TAGĦHOM. IL-PSIKOLOGU HUWA DISPONIBBLI WKOLL GĦALL-GĦALLIEMA KOLLHA BIEX ISOLVU PROBLEMI ESPERJENZATI FL-ISKOLA FIR-RELAZZJONI MA’ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA HIJA WAĦDA MILL-POSTIJIET FEJN ISSIR IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOFIŻIKU U EMOZZJONALI TAT-TFAL. IL-PROĠETT ISIR OPPORTUNITÀ BIEX JIĠU INDIRIZZATI PROBLEMI RELATATI MAT-TKABBIR, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, IL-FALLIMENT U JSIR SPAZJU GĦALL-PREVENZJONI TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U TBATIJA U SITWAZZJONIJIET TA’ RISKJU. L-AZZJONI TAD-DISINN SE TKUN ARTIKOLATA BL-GĦAJNUNA TA’: NRU 1 PSIKOLOGU GĦALL-ATTIVAZZJONI TA’ UFFIĊĊJU TAS-SMIGĦ, APPOĠĠ GĦALL-KLASSIJIET FIL-ĠESTJONI TAL-KUNFLITTI, B’AZZJONIJIET LI JAPPOĠĠAW IS-SUĊĊESS TAL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL. DESK TAS-SMIGĦ — L-ISKRIVANIJA TAS-SMIGĦ HIJA SPAZJU DDEDIKAT GĦAT-TFAL, IL-PROBLEMI TAGĦHOM, ID-DIFFIKULTAJIET TAGĦHOM MAL-ISKOLA, IL-FAMILJA, IL-PARI, IŻDA WKOLL SPAZJU GĦAL LAQGĦA U DISKUSSJONI GĦALL-ĠENITURI BIEX JIFHMU D-DIFFIKULTAJIET LI JISTGĦU JINQALGĦU FIR-RELAZZJONI MAT-TFAL TAGĦHOM. IL-PSIKOLOGU HUWA DISPONIBBLI WKOLL GĦALL-GĦALLIEMA KOLLHA BIEX ISOLVU PROBLEMI ESPERJENZATI FL-ISKOLA FIR-RELAZZJONI MA’ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A escola é um dos locais onde se realiza a promoção do bem-estar físico e emocional das crianças. O projecto torna-se uma oportunidade para lidar com problemas relacionados com o crescimento, abandono escolar, falha e torna-se um espaço para a prevenção de situações de desconforto, sofrimento e situações de risco. A AÇÃO DE CONCEÇÃO SERÁ ARTICULADA COM O AUXÍLIO DE: N.o 1 PSICOLOGISTA PARA A ACTIVAÇÃO DE UMA ESCOLA DE ESCOLARES, APOIO ÀS CLASSES EM GESTÃO DE CONFLITOS, COM ACÇÕES DE APOIO AO SUCESSO ESCOLAR DOS PRODUTOS. QUADRO DE ESCOLHA — O QUADRO DE ESCOLA É UM ESPAÇO DEDICADO ÀS CRIANÇAS, AOS SEUS PROBLEMAS, ÀS SUAS Dificuldades COM A ESCOLA, A FAMÍLIA, AS PESSOAS, MAS TAMBÉM UM ESPAÇO DE REUNIÃO E DE DISCUSSÃO PARA QUE OS PAIS COMpreendam AS Dificuldades QUE PODEM Surgir NA RELAÇÃO COM AS SUAS CRIANÇAS. O Psicólogo também está à disposição de todos os professores para resolver os problemas experimentados na escola nas relações com (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A escola é um dos locais onde se realiza a promoção do bem-estar físico e emocional das crianças. O projecto torna-se uma oportunidade para lidar com problemas relacionados com o crescimento, abandono escolar, falha e torna-se um espaço para a prevenção de situações de desconforto, sofrimento e situações de risco. A AÇÃO DE CONCEÇÃO SERÁ ARTICULADA COM O AUXÍLIO DE: N.o 1 PSICOLOGISTA PARA A ACTIVAÇÃO DE UMA ESCOLA DE ESCOLARES, APOIO ÀS CLASSES EM GESTÃO DE CONFLITOS, COM ACÇÕES DE APOIO AO SUCESSO ESCOLAR DOS PRODUTOS. QUADRO DE ESCOLHA — O QUADRO DE ESCOLA É UM ESPAÇO DEDICADO ÀS CRIANÇAS, AOS SEUS PROBLEMAS, ÀS SUAS Dificuldades COM A ESCOLA, A FAMÍLIA, AS PESSOAS, MAS TAMBÉM UM ESPAÇO DE REUNIÃO E DE DISCUSSÃO PARA QUE OS PAIS COMpreendam AS Dificuldades QUE PODEM Surgir NA RELAÇÃO COM AS SUAS CRIANÇAS. O Psicólogo também está à disposição de todos os professores para resolver os problemas experimentados na escola nas relações com (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A escola é um dos locais onde se realiza a promoção do bem-estar físico e emocional das crianças. O projecto torna-se uma oportunidade para lidar com problemas relacionados com o crescimento, abandono escolar, falha e torna-se um espaço para a prevenção de situações de desconforto, sofrimento e situações de risco. A AÇÃO DE CONCEÇÃO SERÁ ARTICULADA COM O AUXÍLIO DE: N.o 1 PSICOLOGISTA PARA A ACTIVAÇÃO DE UMA ESCOLA DE ESCOLARES, APOIO ÀS CLASSES EM GESTÃO DE CONFLITOS, COM ACÇÕES DE APOIO AO SUCESSO ESCOLAR DOS PRODUTOS. QUADRO DE ESCOLHA — O QUADRO DE ESCOLA É UM ESPAÇO DEDICADO ÀS CRIANÇAS, AOS SEUS PROBLEMAS, ÀS SUAS Dificuldades COM A ESCOLA, A FAMÍLIA, AS PESSOAS, MAS TAMBÉM UM ESPAÇO DE REUNIÃO E DE DISCUSSÃO PARA QUE OS PAIS COMpreendam AS Dificuldades QUE PODEM Surgir NA RELAÇÃO COM AS SUAS CRIANÇAS. O Psicólogo também está à disposição de todos os professores para resolver os problemas experimentados na escola nas relações com (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULU ON YKSI PAIKOISTA, JOISSA LASTEN PSYKOFYYSISEN JA EMOTIONAALISEN HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN TOTEUTUU. HANKE TARJOAA TILAISUUDEN KÄSITELLÄ KASVUUN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN JA EPÄONNISTUMISEEN LIITTYVIÄ ONGELMIA JA TARJOAA MAHDOLLISUUDEN EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA, KÄRSIMYSTÄ JA RISKITILANTEITA. SUUNNITTELUTOIMI MUODOSTETAAN SEURAAVIEN TAHOJEN TUELLA: EI YHTÄ PSYKOLOGIA KUUNTELUPÖYDÄN AKTIVOINTIIN, KONFLIKTINHALLINNAN LUOKKIEN TUKEMISEEN JA TOIMIIN, JOILLA TUETAAN OPPILAIDEN MENESTYSTÄ KOULUISSA. KUUNTELUPÖYTÄ – KUUNTELUPÖYTÄ ON TILA, JOKA ON OMISTETTU LAPSILLE, HEIDÄN ONGELMILLEEN, KOULUUN, PERHEESEEN, IKÄISEEN, MUTTA MYÖS TILAA TAVATA JA KESKUSTELLA VANHEMMILLE YMMÄRTÄÄ VAIKEUKSIA, JOITA VOI SYNTYÄ SUHTEESSA LAPSIIN. PSYKOLOGI ON MYÖS KAIKKIEN OPETTAJIEN KÄYTETTÄVISSÄ RATKAISEMAAN ONGELMIA KOULUSSA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU ON YKSI PAIKOISTA, JOISSA LASTEN PSYKOFYYSISEN JA EMOTIONAALISEN HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN TOTEUTUU. HANKE TARJOAA TILAISUUDEN KÄSITELLÄ KASVUUN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN JA EPÄONNISTUMISEEN LIITTYVIÄ ONGELMIA JA TARJOAA MAHDOLLISUUDEN EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA, KÄRSIMYSTÄ JA RISKITILANTEITA. SUUNNITTELUTOIMI MUODOSTETAAN SEURAAVIEN TAHOJEN TUELLA: EI YHTÄ PSYKOLOGIA KUUNTELUPÖYDÄN AKTIVOINTIIN, KONFLIKTINHALLINNAN LUOKKIEN TUKEMISEEN JA TOIMIIN, JOILLA TUETAAN OPPILAIDEN MENESTYSTÄ KOULUISSA. KUUNTELUPÖYTÄ – KUUNTELUPÖYTÄ ON TILA, JOKA ON OMISTETTU LAPSILLE, HEIDÄN ONGELMILLEEN, KOULUUN, PERHEESEEN, IKÄISEEN, MUTTA MYÖS TILAA TAVATA JA KESKUSTELLA VANHEMMILLE YMMÄRTÄÄ VAIKEUKSIA, JOITA VOI SYNTYÄ SUHTEESSA LAPSIIN. PSYKOLOGI ON MYÖS KAIKKIEN OPETTAJIEN KÄYTETTÄVISSÄ RATKAISEMAAN ONGELMIA KOULUSSA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU ON YKSI PAIKOISTA, JOISSA LASTEN PSYKOFYYSISEN JA EMOTIONAALISEN HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN TOTEUTUU. HANKE TARJOAA TILAISUUDEN KÄSITELLÄ KASVUUN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN JA EPÄONNISTUMISEEN LIITTYVIÄ ONGELMIA JA TARJOAA MAHDOLLISUUDEN EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA, KÄRSIMYSTÄ JA RISKITILANTEITA. SUUNNITTELUTOIMI MUODOSTETAAN SEURAAVIEN TAHOJEN TUELLA: EI YHTÄ PSYKOLOGIA KUUNTELUPÖYDÄN AKTIVOINTIIN, KONFLIKTINHALLINNAN LUOKKIEN TUKEMISEEN JA TOIMIIN, JOILLA TUETAAN OPPILAIDEN MENESTYSTÄ KOULUISSA. KUUNTELUPÖYTÄ – KUUNTELUPÖYTÄ ON TILA, JOKA ON OMISTETTU LAPSILLE, HEIDÄN ONGELMILLEEN, KOULUUN, PERHEESEEN, IKÄISEEN, MUTTA MYÖS TILAA TAVATA JA KESKUSTELLA VANHEMMILLE YMMÄRTÄÄ VAIKEUKSIA, JOITA VOI SYNTYÄ SUHTEESSA LAPSIIN. PSYKOLOGI ON MYÖS KAIKKIEN OPETTAJIEN KÄYTETTÄVISSÄ RATKAISEMAAN ONGELMIA KOULUSSA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOŁA JEST JEDNYM Z MIEJSC, W KTÓRYCH REALIZOWANE JEST PROMOWANIE PSYCHOFIZYCZNYCH I EMOCJONALNYCH DOBROSTANU DZIECI. PROJEKT STAJE SIĘ OKAZJĄ DO RADZENIA SOBIE Z PROBLEMAMI ZWIĄZANYMI ZE WZROSTEM, PORZUCANIEM NAUKI, NIEPOWODZENIEM I STAJE SIĘ PRZESTRZENIĄ DO ZAPOBIEGANIA SYTUACJOM DYSKOMFORTU, CIERPIENIA I RYZYKA. DZIAŁANIE PROJEKTOWE ZOSTANIE SFORMUŁOWANE PRZY POMOCY: NR 1 PSYCHOLOG DS. AKTYWACJI BIURKA ODSŁUCHOWEGO, WSPARCIE ZAJĘĆ Z ZARZĄDZANIA KONFLIKTAMI, DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE SUKCES SZKOLNY UCZNIÓW. BIURKO ODSŁUCHOWE – ODSŁUCH TO PRZESTRZEŃ POŚWIĘCONA DZIECIOM, ICH PROBLEMOM, TRUDNOŚCIOM ZE SZKOŁĄ, RODZINĄ, RÓWIEŚNIKOM, ALE TAKŻE MIEJSCEM SPOTKAŃ I DYSKUSJI DLA RODZICÓW, ABY ZROZUMIEĆ TRUDNOŚCI, JAKIE MOGĄ POJAWIĆ SIĘ W ZWIĄZKU Z ICH DZIEĆMI. PSYCHOLOG JEST RÓWNIEŻ DOSTĘPNY DLA WSZYSTKICH NAUCZYCIELI, ABY ROZWIĄZAĆ PROBLEMY NAPOTKANE W SZKOLE W ZWIĄZKU Z (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA JEST JEDNYM Z MIEJSC, W KTÓRYCH REALIZOWANE JEST PROMOWANIE PSYCHOFIZYCZNYCH I EMOCJONALNYCH DOBROSTANU DZIECI. PROJEKT STAJE SIĘ OKAZJĄ DO RADZENIA SOBIE Z PROBLEMAMI ZWIĄZANYMI ZE WZROSTEM, PORZUCANIEM NAUKI, NIEPOWODZENIEM I STAJE SIĘ PRZESTRZENIĄ DO ZAPOBIEGANIA SYTUACJOM DYSKOMFORTU, CIERPIENIA I RYZYKA. DZIAŁANIE PROJEKTOWE ZOSTANIE SFORMUŁOWANE PRZY POMOCY: NR 1 PSYCHOLOG DS. AKTYWACJI BIURKA ODSŁUCHOWEGO, WSPARCIE ZAJĘĆ Z ZARZĄDZANIA KONFLIKTAMI, DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE SUKCES SZKOLNY UCZNIÓW. BIURKO ODSŁUCHOWE – ODSŁUCH TO PRZESTRZEŃ POŚWIĘCONA DZIECIOM, ICH PROBLEMOM, TRUDNOŚCIOM ZE SZKOŁĄ, RODZINĄ, RÓWIEŚNIKOM, ALE TAKŻE MIEJSCEM SPOTKAŃ I DYSKUSJI DLA RODZICÓW, ABY ZROZUMIEĆ TRUDNOŚCI, JAKIE MOGĄ POJAWIĆ SIĘ W ZWIĄZKU Z ICH DZIEĆMI. PSYCHOLOG JEST RÓWNIEŻ DOSTĘPNY DLA WSZYSTKICH NAUCZYCIELI, ABY ROZWIĄZAĆ PROBLEMY NAPOTKANE W SZKOLE W ZWIĄZKU Z (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA JEST JEDNYM Z MIEJSC, W KTÓRYCH REALIZOWANE JEST PROMOWANIE PSYCHOFIZYCZNYCH I EMOCJONALNYCH DOBROSTANU DZIECI. PROJEKT STAJE SIĘ OKAZJĄ DO RADZENIA SOBIE Z PROBLEMAMI ZWIĄZANYMI ZE WZROSTEM, PORZUCANIEM NAUKI, NIEPOWODZENIEM I STAJE SIĘ PRZESTRZENIĄ DO ZAPOBIEGANIA SYTUACJOM DYSKOMFORTU, CIERPIENIA I RYZYKA. DZIAŁANIE PROJEKTOWE ZOSTANIE SFORMUŁOWANE PRZY POMOCY: NR 1 PSYCHOLOG DS. AKTYWACJI BIURKA ODSŁUCHOWEGO, WSPARCIE ZAJĘĆ Z ZARZĄDZANIA KONFLIKTAMI, DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE SUKCES SZKOLNY UCZNIÓW. BIURKO ODSŁUCHOWE – ODSŁUCH TO PRZESTRZEŃ POŚWIĘCONA DZIECIOM, ICH PROBLEMOM, TRUDNOŚCIOM ZE SZKOŁĄ, RODZINĄ, RÓWIEŚNIKOM, ALE TAKŻE MIEJSCEM SPOTKAŃ I DYSKUSJI DLA RODZICÓW, ABY ZROZUMIEĆ TRUDNOŚCI, JAKIE MOGĄ POJAWIĆ SIĘ W ZWIĄZKU Z ICH DZIEĆMI. PSYCHOLOG JEST RÓWNIEŻ DOSTĘPNY DLA WSZYSTKICH NAUCZYCIELI, ABY ROZWIĄZAĆ PROBLEMY NAPOTKANE W SZKOLE W ZWIĄZKU Z (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠOLA JE EDEN OD KRAJEV, KJER SE URESNIČUJE SPODBUJANJE PSIHOFIZIČNEGA IN ČUSTVENEGA DOBREGA POČUTJA OTROK. PROJEKT POSTANE PRILOŽNOST ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, POVEZANIH Z RASTJO, OSIPOM V ŠOLI, NEUSPEHOM IN POSTANE PROSTOR ZA PREPREČEVANJE NEUGODJA IN TRPLJENJA TER TVEGANIH SITUACIJ. PROJEKTIRANJE BO OBLIKOVANO S POMOČJO: ŠT. 1 PSIHOLOG ZA AKTIVACIJO SLUŽBE ZA POSLUŠANJE, PODPORO ZA RAZREDE PRI OBVLADOVANJU KONFLIKTOV, Z UKREPI ZA PODPORO ŠOLSKEMU USPEHU UČENCEV. MIZA ZA POSLUŠANJE – MIZA ZA POSLUŠANJE JE PROSTOR, NAMENJEN OTROKOM, NJIHOVIM TEŽAVAM, TEŽAVAM S ŠOLO, DRUŽINO, VRSTNIKI, PA TUDI PROSTOR ZA SREČANJA IN RAZPRAVE ZA STARŠE, DA BI RAZUMELI TEŽAVE, KI SE LAHKO POJAVIJO V ODNOSU Z OTROKI. PSIHOLOG JE NA VOLJO TUDI VSEM UČITELJEM ZA REŠEVANJE TEŽAV, KI JIH DOŽIVLJAJO V ŠOLI V ODNOSU DO (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA JE EDEN OD KRAJEV, KJER SE URESNIČUJE SPODBUJANJE PSIHOFIZIČNEGA IN ČUSTVENEGA DOBREGA POČUTJA OTROK. PROJEKT POSTANE PRILOŽNOST ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, POVEZANIH Z RASTJO, OSIPOM V ŠOLI, NEUSPEHOM IN POSTANE PROSTOR ZA PREPREČEVANJE NEUGODJA IN TRPLJENJA TER TVEGANIH SITUACIJ. PROJEKTIRANJE BO OBLIKOVANO S POMOČJO: ŠT. 1 PSIHOLOG ZA AKTIVACIJO SLUŽBE ZA POSLUŠANJE, PODPORO ZA RAZREDE PRI OBVLADOVANJU KONFLIKTOV, Z UKREPI ZA PODPORO ŠOLSKEMU USPEHU UČENCEV. MIZA ZA POSLUŠANJE – MIZA ZA POSLUŠANJE JE PROSTOR, NAMENJEN OTROKOM, NJIHOVIM TEŽAVAM, TEŽAVAM S ŠOLO, DRUŽINO, VRSTNIKI, PA TUDI PROSTOR ZA SREČANJA IN RAZPRAVE ZA STARŠE, DA BI RAZUMELI TEŽAVE, KI SE LAHKO POJAVIJO V ODNOSU Z OTROKI. PSIHOLOG JE NA VOLJO TUDI VSEM UČITELJEM ZA REŠEVANJE TEŽAV, KI JIH DOŽIVLJAJO V ŠOLI V ODNOSU DO (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA JE EDEN OD KRAJEV, KJER SE URESNIČUJE SPODBUJANJE PSIHOFIZIČNEGA IN ČUSTVENEGA DOBREGA POČUTJA OTROK. PROJEKT POSTANE PRILOŽNOST ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, POVEZANIH Z RASTJO, OSIPOM V ŠOLI, NEUSPEHOM IN POSTANE PROSTOR ZA PREPREČEVANJE NEUGODJA IN TRPLJENJA TER TVEGANIH SITUACIJ. PROJEKTIRANJE BO OBLIKOVANO S POMOČJO: ŠT. 1 PSIHOLOG ZA AKTIVACIJO SLUŽBE ZA POSLUŠANJE, PODPORO ZA RAZREDE PRI OBVLADOVANJU KONFLIKTOV, Z UKREPI ZA PODPORO ŠOLSKEMU USPEHU UČENCEV. MIZA ZA POSLUŠANJE – MIZA ZA POSLUŠANJE JE PROSTOR, NAMENJEN OTROKOM, NJIHOVIM TEŽAVAM, TEŽAVAM S ŠOLO, DRUŽINO, VRSTNIKI, PA TUDI PROSTOR ZA SREČANJA IN RAZPRAVE ZA STARŠE, DA BI RAZUMELI TEŽAVE, KI SE LAHKO POJAVIJO V ODNOSU Z OTROKI. PSIHOLOG JE NA VOLJO TUDI VSEM UČITELJEM ZA REŠEVANJE TEŽAV, KI JIH DOŽIVLJAJO V ŠOLI V ODNOSU DO (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA JE JEDNÍM Z MÍST, KDE SE USKUTEČŇUJE PODPORA PSYCHO-FYZICKÉ A EMOČNÍ POHODY DĚTÍ. PROJEKT SE STÁVÁ PŘÍLEŽITOSTÍ K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ TÝKAJÍCÍCH SE RŮSTU, PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, NEÚSPĚCHU A STÁVÁ SE PROSTOREM PRO PREVENCI SITUACÍ NEPOHODLÍ A UTRPENÍ A RIZIKOVÝCH SITUACÍ. PROJEKTOVÁ AKCE BUDE FORMULOVÁNA ZA POMOCI: Č. 1 PSYCHOLOG PRO AKTIVACI ODPOSLOUCHÁVACÍHO PULTU, PODPORU TŘÍD V ŘÍZENÍ KONFLIKTŮ, S AKCEMI NA PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU ŽÁKŮ. ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL – ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL JE PROSTOR VĚNOVANÝ DĚTEM, JEJICH PROBLÉMŮM, JEJICH OBTÍŽÍM SE ŠKOLOU, RODINOU, VRSTEVNÍKŮM, ALE TAKÉ PROSTOREM PRO SETKÁVÁNÍ A DISKUSI PRO RODIČE, ABY POCHOPILI OBTÍŽE, KTERÉ MOHOU NASTAT VE VZTAHU S JEJICH DĚTMI. PSYCHOLOG JE TAKÉ K DISPOZICI VŠEM UČITELŮM K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, KTERÉ SE VYSKYTLY VE ŠKOLE VE VZTAHU K (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE JEDNÍM Z MÍST, KDE SE USKUTEČŇUJE PODPORA PSYCHO-FYZICKÉ A EMOČNÍ POHODY DĚTÍ. PROJEKT SE STÁVÁ PŘÍLEŽITOSTÍ K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ TÝKAJÍCÍCH SE RŮSTU, PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, NEÚSPĚCHU A STÁVÁ SE PROSTOREM PRO PREVENCI SITUACÍ NEPOHODLÍ A UTRPENÍ A RIZIKOVÝCH SITUACÍ. PROJEKTOVÁ AKCE BUDE FORMULOVÁNA ZA POMOCI: Č. 1 PSYCHOLOG PRO AKTIVACI ODPOSLOUCHÁVACÍHO PULTU, PODPORU TŘÍD V ŘÍZENÍ KONFLIKTŮ, S AKCEMI NA PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU ŽÁKŮ. ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL – ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL JE PROSTOR VĚNOVANÝ DĚTEM, JEJICH PROBLÉMŮM, JEJICH OBTÍŽÍM SE ŠKOLOU, RODINOU, VRSTEVNÍKŮM, ALE TAKÉ PROSTOREM PRO SETKÁVÁNÍ A DISKUSI PRO RODIČE, ABY POCHOPILI OBTÍŽE, KTERÉ MOHOU NASTAT VE VZTAHU S JEJICH DĚTMI. PSYCHOLOG JE TAKÉ K DISPOZICI VŠEM UČITELŮM K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, KTERÉ SE VYSKYTLY VE ŠKOLE VE VZTAHU K (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE JEDNÍM Z MÍST, KDE SE USKUTEČŇUJE PODPORA PSYCHO-FYZICKÉ A EMOČNÍ POHODY DĚTÍ. PROJEKT SE STÁVÁ PŘÍLEŽITOSTÍ K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ TÝKAJÍCÍCH SE RŮSTU, PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, NEÚSPĚCHU A STÁVÁ SE PROSTOREM PRO PREVENCI SITUACÍ NEPOHODLÍ A UTRPENÍ A RIZIKOVÝCH SITUACÍ. PROJEKTOVÁ AKCE BUDE FORMULOVÁNA ZA POMOCI: Č. 1 PSYCHOLOG PRO AKTIVACI ODPOSLOUCHÁVACÍHO PULTU, PODPORU TŘÍD V ŘÍZENÍ KONFLIKTŮ, S AKCEMI NA PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU ŽÁKŮ. ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL – ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL JE PROSTOR VĚNOVANÝ DĚTEM, JEJICH PROBLÉMŮM, JEJICH OBTÍŽÍM SE ŠKOLOU, RODINOU, VRSTEVNÍKŮM, ALE TAKÉ PROSTOREM PRO SETKÁVÁNÍ A DISKUSI PRO RODIČE, ABY POCHOPILI OBTÍŽE, KTERÉ MOHOU NASTAT VE VZTAHU S JEJICH DĚTMI. PSYCHOLOG JE TAKÉ K DISPOZICI VŠEM UČITELŮM K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, KTERÉ SE VYSKYTLY VE ŠKOLE VE VZTAHU K (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLA YRA VIENA IŠ VIETŲ, KUR REALIZUOJAMAS VAIKŲ PSICHO-FIZINĖS IR EMOCINĖS GEROVĖS SKATINIMAS. PROJEKTAS TAMPA GALIMYBE SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU AUGIMU, MOKYKLOS NEBAIGIMU, NESĖKME, IR TAMPA VIETA NEPATOGUMŲ, KANČIŲ IR RIZIKINGŲ SITUACIJŲ PREVENCIJAI. PROJEKTAVIMO VEIKSMAS BUS SUSIETAS SU: NR. 1 PSICHOLOGAS KLAUSYMOSI STALO AKTYVAVIMUI, PARAMA KLASĖMS KONFLIKTŲ VALDYMO SRITYJE, VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA REMTI MOKINIŲ SĖKMĘ MOKYKLOJE. KLAUSYMO STALAS – TAI VIETA, SKIRTA VAIKAMS, JŲ PROBLEMOMS, JŲ SUNKUMAMS SU MOKYKLA, ŠEIMA, BENDRAAMŽIAIS, TAIP PAT SUSITIKIMŲ IR DISKUSIJŲ ERDVĖ TĖVAMS SUPRASTI SUNKUMUS, KURIE GALI KILTI SANTYKIUOSE SU SAVO VAIKAIS. PSICHOLOGAS TAIP PAT YRA PRIEINAMAS VISIEMS MOKYTOJAMS, KAD IŠSPRĘSTŲ MOKYKLOS PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU SANTYKIAIS SU (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA YRA VIENA IŠ VIETŲ, KUR REALIZUOJAMAS VAIKŲ PSICHO-FIZINĖS IR EMOCINĖS GEROVĖS SKATINIMAS. PROJEKTAS TAMPA GALIMYBE SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU AUGIMU, MOKYKLOS NEBAIGIMU, NESĖKME, IR TAMPA VIETA NEPATOGUMŲ, KANČIŲ IR RIZIKINGŲ SITUACIJŲ PREVENCIJAI. PROJEKTAVIMO VEIKSMAS BUS SUSIETAS SU: NR. 1 PSICHOLOGAS KLAUSYMOSI STALO AKTYVAVIMUI, PARAMA KLASĖMS KONFLIKTŲ VALDYMO SRITYJE, VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA REMTI MOKINIŲ SĖKMĘ MOKYKLOJE. KLAUSYMO STALAS – TAI VIETA, SKIRTA VAIKAMS, JŲ PROBLEMOMS, JŲ SUNKUMAMS SU MOKYKLA, ŠEIMA, BENDRAAMŽIAIS, TAIP PAT SUSITIKIMŲ IR DISKUSIJŲ ERDVĖ TĖVAMS SUPRASTI SUNKUMUS, KURIE GALI KILTI SANTYKIUOSE SU SAVO VAIKAIS. PSICHOLOGAS TAIP PAT YRA PRIEINAMAS VISIEMS MOKYTOJAMS, KAD IŠSPRĘSTŲ MOKYKLOS PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU SANTYKIAIS SU (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA YRA VIENA IŠ VIETŲ, KUR REALIZUOJAMAS VAIKŲ PSICHO-FIZINĖS IR EMOCINĖS GEROVĖS SKATINIMAS. PROJEKTAS TAMPA GALIMYBE SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU AUGIMU, MOKYKLOS NEBAIGIMU, NESĖKME, IR TAMPA VIETA NEPATOGUMŲ, KANČIŲ IR RIZIKINGŲ SITUACIJŲ PREVENCIJAI. PROJEKTAVIMO VEIKSMAS BUS SUSIETAS SU: NR. 1 PSICHOLOGAS KLAUSYMOSI STALO AKTYVAVIMUI, PARAMA KLASĖMS KONFLIKTŲ VALDYMO SRITYJE, VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA REMTI MOKINIŲ SĖKMĘ MOKYKLOJE. KLAUSYMO STALAS – TAI VIETA, SKIRTA VAIKAMS, JŲ PROBLEMOMS, JŲ SUNKUMAMS SU MOKYKLA, ŠEIMA, BENDRAAMŽIAIS, TAIP PAT SUSITIKIMŲ IR DISKUSIJŲ ERDVĖ TĖVAMS SUPRASTI SUNKUMUS, KURIE GALI KILTI SANTYKIUOSE SU SAVO VAIKAIS. PSICHOLOGAS TAIP PAT YRA PRIEINAMAS VISIEMS MOKYTOJAMS, KAD IŠSPRĘSTŲ MOKYKLOS PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU SANTYKIAIS SU (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLA IR VIENA NO VIETĀM, KUR TIEK REALIZĒTA BĒRNU PSIHOFIZISKĀS UN EMOCIONĀLĀS LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANA. PROJEKTS KĻŪST PAR IESPĒJU RISINĀT PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR IZAUGSMI, SKOLAS PAMEŠANU, NEVEIKSMĒM UN KĻŪST PAR VIETU, KUR NOVĒRST DISKOMFORTA, CIEŠANU UN RISKA SITUĀCIJAS. PROJEKTĒŠANAS DARBĪBA TIKS FORMULĒTA, IZMANTOJOT: NR. 1 PSIHOLOGS KLAUSĪŠANĀS GALDA AKTIVIZĒŠANAI, ATBALSTS KONFLIKTU PĀRVALDĪBAS KLASĒM AR DARBĪBĀM, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNU PANĀKUMUS SKOLĀ. KLAUSĪŠANĀS GALDS — KLAUSĪŠANĀS GALDS IR VIETA, KAS VELTĪTA BĒRNIEM, VIŅU PROBLĒMĀM, GRŪTĪBĀM AR SKOLU, ĢIMENI, VIENAUDŽIEM, KĀ ARĪ TELPA TIKŠANĀS UN DISKUSIJAS VECĀKIEM, LAI SAPRASTU GRŪTĪBAS, KAS VAR RASTIES ATTIECĪBĀS AR SAVIEM BĒRNIEM. PSIHOLOGS IR PIEEJAMS ARĪ VISIEM SKOLOTĀJIEM, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS, KAS RADUŠĀS SKOLĀ ATTIECĪBĀS AR (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA IR VIENA NO VIETĀM, KUR TIEK REALIZĒTA BĒRNU PSIHOFIZISKĀS UN EMOCIONĀLĀS LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANA. PROJEKTS KĻŪST PAR IESPĒJU RISINĀT PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR IZAUGSMI, SKOLAS PAMEŠANU, NEVEIKSMĒM UN KĻŪST PAR VIETU, KUR NOVĒRST DISKOMFORTA, CIEŠANU UN RISKA SITUĀCIJAS. PROJEKTĒŠANAS DARBĪBA TIKS FORMULĒTA, IZMANTOJOT: NR. 1 PSIHOLOGS KLAUSĪŠANĀS GALDA AKTIVIZĒŠANAI, ATBALSTS KONFLIKTU PĀRVALDĪBAS KLASĒM AR DARBĪBĀM, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNU PANĀKUMUS SKOLĀ. KLAUSĪŠANĀS GALDS — KLAUSĪŠANĀS GALDS IR VIETA, KAS VELTĪTA BĒRNIEM, VIŅU PROBLĒMĀM, GRŪTĪBĀM AR SKOLU, ĢIMENI, VIENAUDŽIEM, KĀ ARĪ TELPA TIKŠANĀS UN DISKUSIJAS VECĀKIEM, LAI SAPRASTU GRŪTĪBAS, KAS VAR RASTIES ATTIECĪBĀS AR SAVIEM BĒRNIEM. PSIHOLOGS IR PIEEJAMS ARĪ VISIEM SKOLOTĀJIEM, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS, KAS RADUŠĀS SKOLĀ ATTIECĪBĀS AR (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA IR VIENA NO VIETĀM, KUR TIEK REALIZĒTA BĒRNU PSIHOFIZISKĀS UN EMOCIONĀLĀS LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANA. PROJEKTS KĻŪST PAR IESPĒJU RISINĀT PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR IZAUGSMI, SKOLAS PAMEŠANU, NEVEIKSMĒM UN KĻŪST PAR VIETU, KUR NOVĒRST DISKOMFORTA, CIEŠANU UN RISKA SITUĀCIJAS. PROJEKTĒŠANAS DARBĪBA TIKS FORMULĒTA, IZMANTOJOT: NR. 1 PSIHOLOGS KLAUSĪŠANĀS GALDA AKTIVIZĒŠANAI, ATBALSTS KONFLIKTU PĀRVALDĪBAS KLASĒM AR DARBĪBĀM, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNU PANĀKUMUS SKOLĀ. KLAUSĪŠANĀS GALDS — KLAUSĪŠANĀS GALDS IR VIETA, KAS VELTĪTA BĒRNIEM, VIŅU PROBLĒMĀM, GRŪTĪBĀM AR SKOLU, ĢIMENI, VIENAUDŽIEM, KĀ ARĪ TELPA TIKŠANĀS UN DISKUSIJAS VECĀKIEM, LAI SAPRASTU GRŪTĪBAS, KAS VAR RASTIES ATTIECĪBĀS AR SAVIEM BĒRNIEM. PSIHOLOGS IR PIEEJAMS ARĪ VISIEM SKOLOTĀJIEM, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS, KAS RADUŠĀS SKOLĀ ATTIECĪBĀS AR (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УЧИЛИЩЕТО Е ЕДНО ОТ МЕСТАТА, КЪДЕТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПСИХО-ФИЗИЧЕСКОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА. ПРОЕКТЪТ СЕ ПРЕВРЪЩА ВЪВ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СПРАВЯНЕ С ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С РАСТЕЖА, ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ, НЕУСПЕХА И СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРОСТРАНСТВО ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ, СТРАДАНИЕ И РИСКОВИ СИТУАЦИИ. ПРОЕКТНОТО ДЕЙСТВИЕ ЩЕ БЪДЕ СЪЧЕТАНО С ПОМОЩТА НА: № 1 ПСИХОЛОГ ЗА АКТИВИРАНЕ НА БЮРО ЗА СЛУШАНЕ, ПОДКРЕПА ЗА КЛАСОВЕ ПО УПРАВЛЕНИЕ НА КОНФЛИКТИ, С ДЕЙСТВИЯ В ПОДКРЕПА НА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ. БЮРО ЗА СЛУШАНЕ — БЮРОТО ЗА СЛУШАНЕ Е ПРОСТРАНСТВО, ПОСВЕТЕНО НА ДЕЦАТА, ТЕХНИТЕ ПРОБЛЕМИ, ТЕХНИТЕ ТРУДНОСТИ С УЧИЛИЩЕ, СЕМЕЙСТВО, ВРЪСТНИЦИ, НО СЪЩО ТАКА И ПРОСТРАНСТВО ЗА СРЕЩИ И ДИСКУСИИ ЗА РОДИТЕЛИТЕ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА ВЪЗНИКНАТ ВЪВ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА С ДЕЦАТА ИМ. ПСИХОЛОГЪТ Е НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ И НА ВСИЧКИ УЧИТЕЛИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, СРЕЩАНИ В УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА С (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО Е ЕДНО ОТ МЕСТАТА, КЪДЕТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПСИХО-ФИЗИЧЕСКОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА. ПРОЕКТЪТ СЕ ПРЕВРЪЩА ВЪВ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СПРАВЯНЕ С ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С РАСТЕЖА, ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ, НЕУСПЕХА И СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРОСТРАНСТВО ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ, СТРАДАНИЕ И РИСКОВИ СИТУАЦИИ. ПРОЕКТНОТО ДЕЙСТВИЕ ЩЕ БЪДЕ СЪЧЕТАНО С ПОМОЩТА НА: № 1 ПСИХОЛОГ ЗА АКТИВИРАНЕ НА БЮРО ЗА СЛУШАНЕ, ПОДКРЕПА ЗА КЛАСОВЕ ПО УПРАВЛЕНИЕ НА КОНФЛИКТИ, С ДЕЙСТВИЯ В ПОДКРЕПА НА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ. БЮРО ЗА СЛУШАНЕ — БЮРОТО ЗА СЛУШАНЕ Е ПРОСТРАНСТВО, ПОСВЕТЕНО НА ДЕЦАТА, ТЕХНИТЕ ПРОБЛЕМИ, ТЕХНИТЕ ТРУДНОСТИ С УЧИЛИЩЕ, СЕМЕЙСТВО, ВРЪСТНИЦИ, НО СЪЩО ТАКА И ПРОСТРАНСТВО ЗА СРЕЩИ И ДИСКУСИИ ЗА РОДИТЕЛИТЕ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА ВЪЗНИКНАТ ВЪВ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА С ДЕЦАТА ИМ. ПСИХОЛОГЪТ Е НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ И НА ВСИЧКИ УЧИТЕЛИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, СРЕЩАНИ В УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА С (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО Е ЕДНО ОТ МЕСТАТА, КЪДЕТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПСИХО-ФИЗИЧЕСКОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА. ПРОЕКТЪТ СЕ ПРЕВРЪЩА ВЪВ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СПРАВЯНЕ С ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С РАСТЕЖА, ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ, НЕУСПЕХА И СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРОСТРАНСТВО ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ, СТРАДАНИЕ И РИСКОВИ СИТУАЦИИ. ПРОЕКТНОТО ДЕЙСТВИЕ ЩЕ БЪДЕ СЪЧЕТАНО С ПОМОЩТА НА: № 1 ПСИХОЛОГ ЗА АКТИВИРАНЕ НА БЮРО ЗА СЛУШАНЕ, ПОДКРЕПА ЗА КЛАСОВЕ ПО УПРАВЛЕНИЕ НА КОНФЛИКТИ, С ДЕЙСТВИЯ В ПОДКРЕПА НА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ. БЮРО ЗА СЛУШАНЕ — БЮРОТО ЗА СЛУШАНЕ Е ПРОСТРАНСТВО, ПОСВЕТЕНО НА ДЕЦАТА, ТЕХНИТЕ ПРОБЛЕМИ, ТЕХНИТЕ ТРУДНОСТИ С УЧИЛИЩЕ, СЕМЕЙСТВО, ВРЪСТНИЦИ, НО СЪЩО ТАКА И ПРОСТРАНСТВО ЗА СРЕЩИ И ДИСКУСИИ ЗА РОДИТЕЛИТЕ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА ВЪЗНИКНАТ ВЪВ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА С ДЕЦАТА ИМ. ПСИХОЛОГЪТ Е НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ И НА ВСИЧКИ УЧИТЕЛИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, СРЕЩАНИ В УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА С (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLA AZ EGYIK OLYAN HELY, AHOL MEGVALÓSUL A GYERMEKEK PSZICHO-FIZIKAI ÉS ÉRZELMI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. A PROJEKT LEHETŐSÉGET KÍNÁL A NÖVEKEDÉSSEL, AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁSSAL, A KUDARCOKKAL KAPCSOLATOS PROBLÉMÁK KEZELÉSÉRE, ÉS TERET BIZTOSÍT A KÉNYELMETLENSÉG, A SZENVEDÉS ÉS A KOCKÁZATI HELYZETEK MEGELŐZÉSÉHEZ. A TERVEZÉSI TEVÉKENYSÉG A KÖVETKEZŐK SEGÍTSÉGÉVEL VALÓSUL MEG: SZ. PSZICHOLÓGUS EGY HALLGATÓI PULT AKTIVÁLÁSÁHOZ, KONFLIKTUSKEZELÉSI OSZTÁLYOK TÁMOGATÁSA, A TANULÓK ISKOLAI SIKERÉT TÁMOGATÓ INTÉZKEDÉSEKKEL. HALLGATÓPULT – A HALLGATÁSI PULT EGY OLYAN HELY, AMELY A GYERMEKEKNEK, PROBLÉMÁIKNAK, AZ ISKOLÁVAL, CSALÁDDAL, TÁRSAIKKAL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEIKNEK AD HELYET, DE LEHETŐSÉGET BIZTOSÍT A SZÜLŐKNEK ARRA IS, HOGY MEGÉRTSÉK A GYERMEKÜKKEL VALÓ KAPCSOLATUK SORÁN FELMERÜLŐ NEHÉZSÉGEKET. A PSZICHOLÓGUS IS ELÉRHETŐ MINDEN TANÁR SZÁMÁRA, HOGY MEGOLDJA AZ ISKOLÁBAN TAPASZTALT PROBLÉMÁKAT A KAPCSOLAT (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA AZ EGYIK OLYAN HELY, AHOL MEGVALÓSUL A GYERMEKEK PSZICHO-FIZIKAI ÉS ÉRZELMI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. A PROJEKT LEHETŐSÉGET KÍNÁL A NÖVEKEDÉSSEL, AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁSSAL, A KUDARCOKKAL KAPCSOLATOS PROBLÉMÁK KEZELÉSÉRE, ÉS TERET BIZTOSÍT A KÉNYELMETLENSÉG, A SZENVEDÉS ÉS A KOCKÁZATI HELYZETEK MEGELŐZÉSÉHEZ. A TERVEZÉSI TEVÉKENYSÉG A KÖVETKEZŐK SEGÍTSÉGÉVEL VALÓSUL MEG: SZ. PSZICHOLÓGUS EGY HALLGATÓI PULT AKTIVÁLÁSÁHOZ, KONFLIKTUSKEZELÉSI OSZTÁLYOK TÁMOGATÁSA, A TANULÓK ISKOLAI SIKERÉT TÁMOGATÓ INTÉZKEDÉSEKKEL. HALLGATÓPULT – A HALLGATÁSI PULT EGY OLYAN HELY, AMELY A GYERMEKEKNEK, PROBLÉMÁIKNAK, AZ ISKOLÁVAL, CSALÁDDAL, TÁRSAIKKAL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEIKNEK AD HELYET, DE LEHETŐSÉGET BIZTOSÍT A SZÜLŐKNEK ARRA IS, HOGY MEGÉRTSÉK A GYERMEKÜKKEL VALÓ KAPCSOLATUK SORÁN FELMERÜLŐ NEHÉZSÉGEKET. A PSZICHOLÓGUS IS ELÉRHETŐ MINDEN TANÁR SZÁMÁRA, HOGY MEGOLDJA AZ ISKOLÁBAN TAPASZTALT PROBLÉMÁKAT A KAPCSOLAT (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA AZ EGYIK OLYAN HELY, AHOL MEGVALÓSUL A GYERMEKEK PSZICHO-FIZIKAI ÉS ÉRZELMI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. A PROJEKT LEHETŐSÉGET KÍNÁL A NÖVEKEDÉSSEL, AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁSSAL, A KUDARCOKKAL KAPCSOLATOS PROBLÉMÁK KEZELÉSÉRE, ÉS TERET BIZTOSÍT A KÉNYELMETLENSÉG, A SZENVEDÉS ÉS A KOCKÁZATI HELYZETEK MEGELŐZÉSÉHEZ. A TERVEZÉSI TEVÉKENYSÉG A KÖVETKEZŐK SEGÍTSÉGÉVEL VALÓSUL MEG: SZ. PSZICHOLÓGUS EGY HALLGATÓI PULT AKTIVÁLÁSÁHOZ, KONFLIKTUSKEZELÉSI OSZTÁLYOK TÁMOGATÁSA, A TANULÓK ISKOLAI SIKERÉT TÁMOGATÓ INTÉZKEDÉSEKKEL. HALLGATÓPULT – A HALLGATÁSI PULT EGY OLYAN HELY, AMELY A GYERMEKEKNEK, PROBLÉMÁIKNAK, AZ ISKOLÁVAL, CSALÁDDAL, TÁRSAIKKAL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEIKNEK AD HELYET, DE LEHETŐSÉGET BIZTOSÍT A SZÜLŐKNEK ARRA IS, HOGY MEGÉRTSÉK A GYERMEKÜKKEL VALÓ KAPCSOLATUK SORÁN FELMERÜLŐ NEHÉZSÉGEKET. A PSZICHOLÓGUS IS ELÉRHETŐ MINDEN TANÁR SZÁMÁRA, HOGY MEGOLDJA AZ ISKOLÁBAN TAPASZTALT PROBLÉMÁKAT A KAPCSOLAT (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN SCOIL AR CHEANN DE NA HÁITEANNA INA MBAINTEAR AMACH FOLLÁINE SHÍCEA-FHISICIÚIL AGUS MHOTHÚCHÁNACH NA BPÁISTÍ. IS DEIS É AN TIONSCADAL CHUN DÉILEÁIL LE FADHBANNA A BHAINEANN LE FÁS, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, TEIP AGUS ÉIRÍONN SÉ INA SPÁS CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS FULAINGTHE AGUS CÁSANNA RIOSCA A CHOSC. CUIRFEAR AN GNÍOMH DEARTHA IN IÚL LE CABHAIR Ó NA NITHE SEO A LEANAS: NÍL AON SÍCEOLAÍ AMHÁIN ANN CHUN DEASC ÉISTEACHTA A GHNÍOMHACHTÚ, TACAÍOCHT DO RANGANNA I MBAINISTÍOCHT COIMHLINTE, LE GNÍOMHARTHA CHUN TACÚ LE RATH NA SCOILE. DEASC ÉISTEACHTA — IS SPÁS É AN DEASC ÉISTEACHTA ATÁ TIOMNAITHE DO LEANAÍ, DÁ GCUID FADHBANNA, DÁ NDEACRACHTAÍ LEIS AN SCOIL, LEIS AN TEAGHLACH, LE PIARAÍ, ACH CHOMH MAITH LEIS SIN IS SPÁS É DO THUISMITHEOIRÍ BUALADH LE CHÉILE AGUS PLÉ A DHÉANAMH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR NA DEACRACHTAÍ A D’FHÉADFADH TEACHT CHUN CINN SA CHAIDREAMH LENA BPÁISTÍ. TÁ AN SÍCEOLAÍ AR FÁIL FREISIN DO GACH MÚINTEOIR CHUN FADHBANNA A RÉITEACH AR SCOIL SA CHAIDREAMH LE (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN SCOIL AR CHEANN DE NA HÁITEANNA INA MBAINTEAR AMACH FOLLÁINE SHÍCEA-FHISICIÚIL AGUS MHOTHÚCHÁNACH NA BPÁISTÍ. IS DEIS É AN TIONSCADAL CHUN DÉILEÁIL LE FADHBANNA A BHAINEANN LE FÁS, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, TEIP AGUS ÉIRÍONN SÉ INA SPÁS CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS FULAINGTHE AGUS CÁSANNA RIOSCA A CHOSC. CUIRFEAR AN GNÍOMH DEARTHA IN IÚL LE CABHAIR Ó NA NITHE SEO A LEANAS: NÍL AON SÍCEOLAÍ AMHÁIN ANN CHUN DEASC ÉISTEACHTA A GHNÍOMHACHTÚ, TACAÍOCHT DO RANGANNA I MBAINISTÍOCHT COIMHLINTE, LE GNÍOMHARTHA CHUN TACÚ LE RATH NA SCOILE. DEASC ÉISTEACHTA — IS SPÁS É AN DEASC ÉISTEACHTA ATÁ TIOMNAITHE DO LEANAÍ, DÁ GCUID FADHBANNA, DÁ NDEACRACHTAÍ LEIS AN SCOIL, LEIS AN TEAGHLACH, LE PIARAÍ, ACH CHOMH MAITH LEIS SIN IS SPÁS É DO THUISMITHEOIRÍ BUALADH LE CHÉILE AGUS PLÉ A DHÉANAMH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR NA DEACRACHTAÍ A D’FHÉADFADH TEACHT CHUN CINN SA CHAIDREAMH LENA BPÁISTÍ. TÁ AN SÍCEOLAÍ AR FÁIL FREISIN DO GACH MÚINTEOIR CHUN FADHBANNA A RÉITEACH AR SCOIL SA CHAIDREAMH LE (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN SCOIL AR CHEANN DE NA HÁITEANNA INA MBAINTEAR AMACH FOLLÁINE SHÍCEA-FHISICIÚIL AGUS MHOTHÚCHÁNACH NA BPÁISTÍ. IS DEIS É AN TIONSCADAL CHUN DÉILEÁIL LE FADHBANNA A BHAINEANN LE FÁS, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, TEIP AGUS ÉIRÍONN SÉ INA SPÁS CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS FULAINGTHE AGUS CÁSANNA RIOSCA A CHOSC. CUIRFEAR AN GNÍOMH DEARTHA IN IÚL LE CABHAIR Ó NA NITHE SEO A LEANAS: NÍL AON SÍCEOLAÍ AMHÁIN ANN CHUN DEASC ÉISTEACHTA A GHNÍOMHACHTÚ, TACAÍOCHT DO RANGANNA I MBAINISTÍOCHT COIMHLINTE, LE GNÍOMHARTHA CHUN TACÚ LE RATH NA SCOILE. DEASC ÉISTEACHTA — IS SPÁS É AN DEASC ÉISTEACHTA ATÁ TIOMNAITHE DO LEANAÍ, DÁ GCUID FADHBANNA, DÁ NDEACRACHTAÍ LEIS AN SCOIL, LEIS AN TEAGHLACH, LE PIARAÍ, ACH CHOMH MAITH LEIS SIN IS SPÁS É DO THUISMITHEOIRÍ BUALADH LE CHÉILE AGUS PLÉ A DHÉANAMH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR NA DEACRACHTAÍ A D’FHÉADFADH TEACHT CHUN CINN SA CHAIDREAMH LENA BPÁISTÍ. TÁ AN SÍCEOLAÍ AR FÁIL FREISIN DO GACH MÚINTEOIR CHUN FADHBANNA A RÉITEACH AR SCOIL SA CHAIDREAMH LE (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAN ÄR EN AV DE PLATSER DÄR FRÄMJANDET AV BARNS PSYKOFYSISKA OCH EMOTIONELLA VÄLBEFINNANDE FÖRVERKLIGAS. PROJEKTET BLIR EN MÖJLIGHET ATT HANTERA PROBLEM RELATERADE TILL TILLVÄXT, SKOLAVHOPP, MISSLYCKANDE OCH BLIR ETT UTRYMME FÖR FÖREBYGGANDE AV SITUATIONER AV OBEHAG, LIDANDE OCH RISKSITUATIONER. UTFORMNINGSÅTGÄRDEN KOMMER ATT UTFORMAS MED HJÄLP AV FÖLJANDE: NR 1 PSYKOLOG FÖR AKTIVERING AV EN LYSSNINGSDISK, STÖD FÖR KLASSER I KONFLIKTHANTERING, MED ÅTGÄRDER FÖR ATT STÖDJA ELEVERNAS SKOLFRAMGÅNG. LYSSNINGSDISK – LYSSNINGSDISKEN ÄR ETT UTRYMME TILLÄGNAT BARN, DERAS PROBLEM, DERAS SVÅRIGHETER MED SKOLA, FAMILJ, KAMRATER, MEN OCKSÅ ETT UTRYMME FÖR MÖTEN OCH DISKUSSION FÖR FÖRÄLDRAR ATT FÖRSTÅ DE SVÅRIGHETER SOM KAN UPPSTÅ I RELATIONEN MED SINA BARN. PSYKOLOGEN ÄR OCKSÅ TILLGÄNGLIG FÖR ALLA LÄRARE FÖR ATT LÖSA PROBLEM SOM UPPLEVS I SKOLAN I RELATION TILL (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN ÄR EN AV DE PLATSER DÄR FRÄMJANDET AV BARNS PSYKOFYSISKA OCH EMOTIONELLA VÄLBEFINNANDE FÖRVERKLIGAS. PROJEKTET BLIR EN MÖJLIGHET ATT HANTERA PROBLEM RELATERADE TILL TILLVÄXT, SKOLAVHOPP, MISSLYCKANDE OCH BLIR ETT UTRYMME FÖR FÖREBYGGANDE AV SITUATIONER AV OBEHAG, LIDANDE OCH RISKSITUATIONER. UTFORMNINGSÅTGÄRDEN KOMMER ATT UTFORMAS MED HJÄLP AV FÖLJANDE: NR 1 PSYKOLOG FÖR AKTIVERING AV EN LYSSNINGSDISK, STÖD FÖR KLASSER I KONFLIKTHANTERING, MED ÅTGÄRDER FÖR ATT STÖDJA ELEVERNAS SKOLFRAMGÅNG. LYSSNINGSDISK – LYSSNINGSDISKEN ÄR ETT UTRYMME TILLÄGNAT BARN, DERAS PROBLEM, DERAS SVÅRIGHETER MED SKOLA, FAMILJ, KAMRATER, MEN OCKSÅ ETT UTRYMME FÖR MÖTEN OCH DISKUSSION FÖR FÖRÄLDRAR ATT FÖRSTÅ DE SVÅRIGHETER SOM KAN UPPSTÅ I RELATIONEN MED SINA BARN. PSYKOLOGEN ÄR OCKSÅ TILLGÄNGLIG FÖR ALLA LÄRARE FÖR ATT LÖSA PROBLEM SOM UPPLEVS I SKOLAN I RELATION TILL (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN ÄR EN AV DE PLATSER DÄR FRÄMJANDET AV BARNS PSYKOFYSISKA OCH EMOTIONELLA VÄLBEFINNANDE FÖRVERKLIGAS. PROJEKTET BLIR EN MÖJLIGHET ATT HANTERA PROBLEM RELATERADE TILL TILLVÄXT, SKOLAVHOPP, MISSLYCKANDE OCH BLIR ETT UTRYMME FÖR FÖREBYGGANDE AV SITUATIONER AV OBEHAG, LIDANDE OCH RISKSITUATIONER. UTFORMNINGSÅTGÄRDEN KOMMER ATT UTFORMAS MED HJÄLP AV FÖLJANDE: NR 1 PSYKOLOG FÖR AKTIVERING AV EN LYSSNINGSDISK, STÖD FÖR KLASSER I KONFLIKTHANTERING, MED ÅTGÄRDER FÖR ATT STÖDJA ELEVERNAS SKOLFRAMGÅNG. LYSSNINGSDISK – LYSSNINGSDISKEN ÄR ETT UTRYMME TILLÄGNAT BARN, DERAS PROBLEM, DERAS SVÅRIGHETER MED SKOLA, FAMILJ, KAMRATER, MEN OCKSÅ ETT UTRYMME FÖR MÖTEN OCH DISKUSSION FÖR FÖRÄLDRAR ATT FÖRSTÅ DE SVÅRIGHETER SOM KAN UPPSTÅ I RELATIONEN MED SINA BARN. PSYKOLOGEN ÄR OCKSÅ TILLGÄNGLIG FÖR ALLA LÄRARE FÖR ATT LÖSA PROBLEM SOM UPPLEVS I SKOLAN I RELATION TILL (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOL ON ÜKS KOHTI, KUS LASTE PSÜHHOFÜÜSILISE JA EMOTSIONAALSE HEAOLU EDENDAMINE REALISEERUB. PROJEKTIST SAAB VÕIMALUS TEGELEDA MAJANDUSKASVU, KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA EBAÕNNESTUMISEGA SEOTUD PROBLEEMIDEGA NING SELLEST SAAB RUUM EBAMUGAVUSTE, KANNATUSTE JA RISKIOLUKORDADE ENNETAMISEKS. PROJEKTEERIMINE TOIMUB JÄRGMISTE MEETMETE ABIL: NR 1 PSÜHHOLOOG KUULAMISLAUA AKTIVEERIMISEKS, KONFLIKTIDE OHJAMISE KLASSIDE TOETAMINE KOOS MEETMETEGA ÕPILASTE KOOLIEDU TOETAMISEKS. KUULAMISLAUD – KUULAMISLAUD ON KOHT, MIS ON PÜHENDATUD LASTELE, NENDE PROBLEEMIDELE, RASKUSTELE KOOLI, PERE, EAKAASLASTEGA, KUID KA RUUMIKS, KUS VANEMAD SAAVAD ARU PROBLEEMIDEST, MIS VÕIVAD TEKKIDA SUHETES OMA LASTEGA. PSÜHHOLOOG ON KÄTTESAADAV KA KÕIGILE ÕPETAJATELE, ET LAHENDADA KOOLIS KOGETUD PROBLEEME SUHETES (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL ON ÜKS KOHTI, KUS LASTE PSÜHHOFÜÜSILISE JA EMOTSIONAALSE HEAOLU EDENDAMINE REALISEERUB. PROJEKTIST SAAB VÕIMALUS TEGELEDA MAJANDUSKASVU, KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA EBAÕNNESTUMISEGA SEOTUD PROBLEEMIDEGA NING SELLEST SAAB RUUM EBAMUGAVUSTE, KANNATUSTE JA RISKIOLUKORDADE ENNETAMISEKS. PROJEKTEERIMINE TOIMUB JÄRGMISTE MEETMETE ABIL: NR 1 PSÜHHOLOOG KUULAMISLAUA AKTIVEERIMISEKS, KONFLIKTIDE OHJAMISE KLASSIDE TOETAMINE KOOS MEETMETEGA ÕPILASTE KOOLIEDU TOETAMISEKS. KUULAMISLAUD – KUULAMISLAUD ON KOHT, MIS ON PÜHENDATUD LASTELE, NENDE PROBLEEMIDELE, RASKUSTELE KOOLI, PERE, EAKAASLASTEGA, KUID KA RUUMIKS, KUS VANEMAD SAAVAD ARU PROBLEEMIDEST, MIS VÕIVAD TEKKIDA SUHETES OMA LASTEGA. PSÜHHOLOOG ON KÄTTESAADAV KA KÕIGILE ÕPETAJATELE, ET LAHENDADA KOOLIS KOGETUD PROBLEEME SUHETES (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL ON ÜKS KOHTI, KUS LASTE PSÜHHOFÜÜSILISE JA EMOTSIONAALSE HEAOLU EDENDAMINE REALISEERUB. PROJEKTIST SAAB VÕIMALUS TEGELEDA MAJANDUSKASVU, KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA EBAÕNNESTUMISEGA SEOTUD PROBLEEMIDEGA NING SELLEST SAAB RUUM EBAMUGAVUSTE, KANNATUSTE JA RISKIOLUKORDADE ENNETAMISEKS. PROJEKTEERIMINE TOIMUB JÄRGMISTE MEETMETE ABIL: NR 1 PSÜHHOLOOG KUULAMISLAUA AKTIVEERIMISEKS, KONFLIKTIDE OHJAMISE KLASSIDE TOETAMINE KOOS MEETMETEGA ÕPILASTE KOOLIEDU TOETAMISEKS. KUULAMISLAUD – KUULAMISLAUD ON KOHT, MIS ON PÜHENDATUD LASTELE, NENDE PROBLEEMIDELE, RASKUSTELE KOOLI, PERE, EAKAASLASTEGA, KUID KA RUUMIKS, KUS VANEMAD SAAVAD ARU PROBLEEMIDEST, MIS VÕIVAD TEKKIDA SUHETES OMA LASTEGA. PSÜHHOLOOG ON KÄTTESAADAV KA KÕIGILE ÕPETAJATELE, ET LAHENDADA KOOLIS KOGETUD PROBLEEME SUHETES (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
1 September 2019
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 September 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
15 February 2021
| |||||||||||||||
| Property / end time: 15 February 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 - Linea C / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 20:35, 11 October 2024
Project Q4269401 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL OF WELL-BEING |
Project Q4269401 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
15 February 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO B. CROCE PULA
0 references
LA SCUOLA Ê UNO DEI LUOGHI IN CUI SI REALIZZA LA PROMOZIONE DEL BENESSERE PSICO-FISICO ED EMOTIVO DEI RAGAZZI. IL PROGETTO DIVENTA OCCASIONE PER CONFRONTARSI CON PROBLEMATICHE INERENTI LA CRESCITA, LA DISPERSIONE SCOLASTICA, L'INSUCCESSO E SI CONCRETIZZA COME SPAZIO DI PREVENZIONE DELLE SITUAZIONI DI DISAGIO E SOFFERENZA E DELLE SITUAZIONI DI RISCHIO. L'AZIONE PROGETTUALE SI ARTICOLERà CON L'AUSILIO DI: N. 1 PSICOLOGO PER L'ATTIVAZIONE DI UNO SPORTELLO D'ASCOLTO, SUPPORTO ALLE CLASSI NELLA GESTIONE DEI CONFLITTI, CON AZIONI A SOSTEGNO DEL SUCCESSO SCOLASTICO DEGLI ALUNNI. SPORTELLO D'ASCOLTO - LO SPORTELLO D'ASCOLTO Ê UNO SPAZIO DEDICATO AI RAGAZZI, AI LORO PROBLEMI, ALLE LORO DIFFICOLTà CON LA SCUOLA, LA FAMIGLIA, I PARI, MA Ê ANCHE UNO SPAZIO DI INCONTRO E CONFRONTO PER I GENITORI PER CAPIRE LE DIFFICOLTà CHE POSSONO SORGERE NEL RAPPORTO CON I FIGLI. LO PSICOLOGO Ê A DISPOSIZIONE ANCHE DI TUTTI GLI INSEGNANTI PER RISOLVERE PROBLEMATICHE VISSUTE A SCUOLA NEL RAPPORTO CON (Italian)
0 references
THE SCHOOL IS ONE OF THE PLACES WHERE THE PROMOTION OF THE PSYCHO-PHYSICAL AND EMOTIONAL WELL-BEING OF CHILDREN IS REALISED. THE PROJECT BECOMES AN OPPORTUNITY TO DEAL WITH PROBLEMS RELATED TO GROWTH, SCHOOL DROPOUT, FAILURE AND BECOMES A SPACE FOR THE PREVENTION OF SITUATIONS OF DISCOMFORT AND SUFFERING AND RISK SITUATIONS. THE DESIGN ACTION WILL BE ARTICULATED WITH THE AID OF: NO 1 PSYCHOLOGIST FOR THE ACTIVATION OF A LISTENING DESK, SUPPORT FOR CLASSES IN CONFLICT MANAGEMENT, WITH ACTIONS TO SUPPORT THE SCHOOL SUCCESS OF PUPILS. LISTENING DESK — THE LISTENING DESK IS A SPACE DEDICATED TO CHILDREN, THEIR PROBLEMS, THEIR DIFFICULTIES WITH SCHOOL, FAMILY, PEERS, BUT ALSO A SPACE FOR MEETING AND DISCUSSION FOR PARENTS TO UNDERSTAND THE DIFFICULTIES THAT MAY ARISE IN THE RELATIONSHIP WITH THEIR CHILDREN. THE PSYCHOLOGIST IS ALSO AVAILABLE TO ALL TEACHERS TO SOLVE PROBLEMS EXPERIENCED AT SCHOOL IN THE RELATIONSHIP WITH (English)
2 February 2022
0.1308455821358067
0 references
L’ÉCOLE EST L’UN DES LIEUX OÙ SE RÉALISE LA PROMOTION DU BIEN-ÊTRE PSYCHO-PHYSIQUE ET ÉMOTIONNEL DES ENFANTS. LE PROJET DEVIENT L’OCCASION DE FAIRE FACE AUX PROBLÈMES LIÉS À LA CROISSANCE, AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, À L’ÉCHEC ET DEVIENT UN ESPACE POUR LA PRÉVENTION DES SITUATIONS D’INCONFORT ET DE SOUFFRANCE ET DE SITUATIONS À RISQUE. L’ACTION DE CONCEPTION SERA ARTICULÉE À L’AIDE DE: NO 1 PSYCHOLOGUE POUR L’ACTIVATION D’UN BUREAU D’ÉCOUTE, SOUTIEN AUX CLASSES DE GESTION DES CONFLITS, AVEC DES ACTIONS POUR SOUTENIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES. BUREAU D’ÉCOUTE — LE BUREAU D’ÉCOUTE EST UN ESPACE DÉDIÉ AUX ENFANTS, LEURS PROBLÈMES, LEURS DIFFICULTÉS AVEC L’ÉCOLE, LA FAMILLE, LES PAIRS, MAIS AUSSI UN ESPACE DE RENCONTRE ET DE DISCUSSION POUR LES PARENTS POUR COMPRENDRE LES DIFFICULTÉS QUI PEUVENT SURVENIR DANS LA RELATION AVEC LEURS ENFANTS. LE PSYCHOLOGUE EST ÉGALEMENT À LA DISPOSITION DE TOUS LES ENSEIGNANTS POUR RÉSOUDRE LES PROBLÈMES RENCONTRÉS À L’ÉCOLE DANS LA RELATION AVEC (French)
3 February 2022
0 references
DIE SCHULE IST EINER DER ORTE, AN DENEN DIE FÖRDERUNG DES PSYCHOPHYSISCHEN UND EMOTIONALEN WOHLBEFINDENS VON KINDERN VERWIRKLICHT WIRD. DAS PROJEKT WIRD ZUR GELEGENHEIT, SICH MIT PROBLEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT WACHSTUM, SCHULABBRUCH, SCHEITERN ZU BEFASSEN UND WIRD ZU EINEM RAUM FÜR DIE PRÄVENTION VON SITUATIONEN VON UNBEHAGEN UND LEIDEN UND RISIKOSITUATIONEN. DIE GESTALTUNGSMASSNAHME WIRD MIT HILFE VON FOLGENDEN MASSNAHMEN ARTIKULIERT: Nr. 1 PSYCHOLOGE FÜR DIE AKTIVIERUNG EINES HÖRGERÄTES, UNTERSTÜTZUNG FÜR KLASSEN IM KONFLIKTMANAGEMENT MIT MASSNAHMEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES SCHULERFOLGS VON SCHÜLERN. HÖRTISCH – DER HÖRTISCH IST EIN RAUM FÜR KINDER, IHRE PROBLEME, IHRE SCHWIERIGKEITEN MIT SCHULE, FAMILIE, GLEICHALTRIGEN, ABER AUCH EIN RAUM FÜR TREFFEN UND DISKUSSIONEN FÜR ELTERN, UM DIE SCHWIERIGKEITEN ZU VERSTEHEN, DIE IN DER BEZIEHUNG ZU IHREN KINDERN AUFTRETEN KÖNNEN. DER PSYCHOLOGE STEHT AUCH ALLEN LEHRERN ZUR VERFÜGUNG, UM PROBLEME ZU LÖSEN, DIE IN DER SCHULE IN DER BEZIEHUNG MIT (German)
3 February 2022
0 references
DE SCHOOL IS EEN VAN DE PLAATSEN WAAR DE BEVORDERING VAN HET PSYCHOFYSISCHE EN EMOTIONELE WELZIJN VAN KINDEREN WORDT GEREALISEERD. HET PROJECT WORDT EEN KANS OM PROBLEMEN IN VERBAND MET GROEI, VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS, MISLUKKINGEN AAN TE PAKKEN EN WORDT EEN RUIMTE OM SITUATIES VAN ONGEMAK, LIJDEN EN RISICOSITUATIES TE VOORKOMEN. DE ONTWERPACTIE ZAL WORDEN OPGESTELD MET BEHULP VAN: NR. 1 PSYCHOLOOG VOOR DE ACTIVERING VAN EEN LUISTERBALIE, ONDERSTEUNING VOOR KLASSEN IN CONFLICTBEHEER, MET ACTIES OM HET SCHOOLSUCCES VAN LEERLINGEN TE ONDERSTEUNEN. LUISTERBALIE — DE LUISTERBALIE IS EEN RUIMTE GEWIJD AAN KINDEREN, HUN PROBLEMEN, HUN PROBLEMEN MET SCHOOL, FAMILIE, LEEFTIJDSGENOTEN, MAAR OOK EEN RUIMTE VOOR ONTMOETING EN DISCUSSIE VOOR OUDERS OM DE PROBLEMEN TE BEGRIJPEN DIE KUNNEN ONTSTAAN IN DE RELATIE MET HUN KINDEREN. DE PSYCHOLOOG IS OOK BESCHIKBAAR VOOR ALLE LERAREN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN DIE OP SCHOOL ZIJN ERVAREN IN DE RELATIE MET (Dutch)
4 February 2022
0 references
LA ESCUELA ES UNO DE LOS LUGARES DONDE SE REALIZA LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y EMOCIONAL DE LOS NIÑOS. EL PROYECTO SE CONVIERTE EN UNA OPORTUNIDAD PARA HACER FRENTE A PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CRECIMIENTO, EL ABANDONO ESCOLAR, EL FRACASO Y SE CONVIERTE EN UN ESPACIO PARA LA PREVENCIÓN DE SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y SUFRIMIENTO Y SITUACIONES DE RIESGO. LA ACCIÓN DE DISEÑO SE ARTICULARÁ CON LA AYUDA DE: NO 1 PSICÓLOGO PARA LA ACTIVACIÓN DE UNA MESA DE ESCUCHA, APOYO A LAS CLASES DE GESTIÓN DE CONFLICTOS, CON ACCIONES PARA APOYAR EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS. MESA DE ESCUCHA — EL ESCRITORIO DE ESCUCHA ES UN ESPACIO DEDICADO A LOS NIÑOS, SUS PROBLEMAS, SUS DIFICULTADES CON LA ESCUELA, LA FAMILIA, LOS COMPAÑEROS, PERO TAMBIÉN UN ESPACIO DE REUNIÓN Y DISCUSIÓN PARA QUE LOS PADRES COMPRENDAN LAS DIFICULTADES QUE PUEDEN SURGIR EN LA RELACIÓN CON SUS HIJOS. EL PSICÓLOGO TAMBIÉN ESTÁ DISPONIBLE PARA TODOS LOS PROFESORES PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS EXPERIMENTADOS EN LA ESCUELA EN LA RELACIÓN CON (Spanish)
4 February 2022
0 references
SKOLEN ER ET AF DE STEDER, HVOR FREMME AF BØRNS PSYKO-FYSISKE OG FØLELSESMÆSSIGE TRIVSEL REALISERES. PROJEKTET BLIVER EN MULIGHED FOR AT HÅNDTERE PROBLEMER I FORBINDELSE MED VÆKST, SKOLEFRAFALD, FIASKO OG BLIVER ET RUM TIL FOREBYGGELSE AF SITUATIONER MED UBEHAG OG LIDELSE OG RISIKOSITUATIONER. DESIGNAKTIONEN VIL BLIVE FORMULERET VED HJÆLP AF: NR. 1 PSYKOLOG TIL AKTIVERING AF EN LYTTESKRANKE, STØTTE TIL KLASSER I KONFLIKTHÅNDTERING MED TILTAG TIL STØTTE FOR ELEVERNES SUCCES I SKOLEN. LYTTEBORD — LYTTEBORDET ER ET RUM DEDIKERET TIL BØRN, DERES PROBLEMER, DERES VANSKELIGHEDER MED SKOLE, FAMILIE, JÆVNALDRENDE, MEN OGSÅ ET RUM TIL MØDE OG DISKUSSION FOR FORÆLDRE AT FORSTÅ DE VANSKELIGHEDER, DER KAN OPSTÅ I FORHOLDET TIL DERES BØRN. PSYKOLOGEN ER OGSÅ TILGÆNGELIG FOR ALLE LÆRERE TIL AT LØSE PROBLEMER, DER OPLEVES I SKOLEN I FORHOLDET TIL (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΤΌΠΟΥΣ ΌΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. Η ΔΡΆΣΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΘΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΕΊ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ: ΝΟ 1 ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΓΡΑΦΕΊΟΥ ΑΚΡΌΑΣΗΣ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΆΞΕΙΣ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΩΝ, ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΑΚΟΥΣΤΙΚΌ ΓΡΑΦΕΊΟ — ΤΟ ΓΡΑΦΕΊΟ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ, ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΚΎΨΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥΣ. Ο ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ (Greek)
22 July 2022
0 references
ŠKOLA JE JEDNO OD MJESTA GDJE SE OSTVARUJE PROMICANJE PSIHOFIZIČKE I EMOCIONALNE DOBROBITI DJECE. PROJEKT POSTAJE PRILIKA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA POVEZANIH S RASTOM, PREKIDOM ŠKOLOVANJA, NEUSPJEHOM I POSTAJE PROSTOR ZA PREVENCIJU SITUACIJA NELAGODE I PATNJE I RIZIČNIH SITUACIJA. PROJEKTNA AKCIJA BIT ĆE ARTIKULIRANA UZ POMOĆ: BR. 1 PSIHOLOG ZA AKTIVACIJU STOLA ZA SLUŠANJE, POTPORA ZA NASTAVU U UPRAVLJANJU SUKOBIMA, S MJERAMA ZA POTPORU ŠKOLSKOM USPJEHU UČENIKA. STOL ZA SLUŠANJE – STOL ZA SLUŠANJE JE PROSTOR POSVEĆEN DJECI, NJIHOVIM PROBLEMIMA, POTEŠKOĆAMA SA ŠKOLOM, OBITELJI, VRŠNJACIMA, ALI I PROSTOR ZA SASTANKE I RASPRAVU KAKO BI RODITELJI RAZUMJELI POTEŠKOĆE KOJE SE MOGU POJAVITI U ODNOSU S NJIHOVOM DJECOM. PSIHOLOG JE TAKOĐER DOSTUPAN SVIM NASTAVNICIMA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA U ŠKOLI U VEZI S (Croatian)
22 July 2022
0 references
ȘCOALA ESTE UNUL DINTRE LOCURILE ÎN CARE SE REALIZEAZĂ PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PSIHOFIZICE ȘI EMOȚIONALE A COPIILOR. PROIECTUL DEVINE O OPORTUNITATE DE A FACE FAȚĂ PROBLEMELOR LEGATE DE CREȘTERE, ABANDON ȘCOLAR, EȘEC ȘI DEVINE UN SPAȚIU PENTRU PREVENIREA SITUAȚIILOR DE DISCONFORT ȘI SUFERINȚĂ ȘI A SITUAȚIILOR DE RISC. ACȚIUNEA DE PROIECTARE VA FI ARTICULATĂ CU AJUTORUL: PSIHOLOGUL NR. 1 PENTRU ACTIVAREA UNUI BIROU DE ASCULTARE, SPRIJIN PENTRU CLASE ÎN MANAGEMENTUL CONFLICTELOR, CU ACȚIUNI DE SPRIJINIRE A SUCCESULUI ȘCOLAR AL ELEVILOR. BIROU DE ASCULTARE – BIROUL DE ASCULTARE ESTE UN SPAȚIU DEDICAT COPIILOR, PROBLEMELOR LOR, DIFICULTĂȚILOR LOR CU ȘCOALA, FAMILIA, COLEGII, DAR ȘI UN SPAȚIU PENTRU ÎNTÂLNIRI ȘI DISCUȚII PENTRU PĂRINȚI PENTRU A ÎNȚELEGE DIFICULTĂȚILE CARE POT APĂREA ÎN RELAȚIA CU COPIII LOR. PSIHOLOGUL ESTE, DE ASEMENEA, LA DISPOZIȚIA TUTUROR PROFESORILOR PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘCOALA ÎN RELAȚIA CU (Romanian)
22 July 2022
0 references
ŠKOLA JE JEDNÝM Z MIEST, KDE SA REALIZUJE PODPORA PSYCHO-FYZICKEJ A EMOCIONÁLNEJ POHODY DETÍ. PROJEKT SA STÁVA PRÍLEŽITOSŤOU NA RIEŠENIE PROBLÉMOV SÚVISIACICH S RASTOM, PREDČASNÝM UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NEÚSPECHOM A STÁVA SA PRIESTOROM NA PREVENCIU SITUÁCIÍ NEPOHODLIA A UTRPENIA A RIZIKOVÝCH SITUÁCIÍ. KONCEPČNÁ AKCIA BUDE FORMULOVANÁ S POMOCOU: Č. 1 PSYCHOLÓG PRE AKTIVÁCIU NAČÚVACIEHO STOLA, PODPORU PRE TRIEDY V RIADENÍ KONFLIKTOV, S AKCIAMI NA PODPORU ŠKOLSKÝCH ÚSPECHOV ŽIAKOV. ODPOČÚVACÍ STÔL – ODPOČÚVACÍ STÔL JE PRIESTOR VENOVANÝ DEŤOM, ICH PROBLÉMOM, ŤAŽKOSTIAM SO ŠKOLOU, RODINOU, ROVESNÍKMI, ALE AJ PRIESTOROM PRE STRETNUTIA A DISKUSIU PRE RODIČOV, ABY POCHOPILI ŤAŽKOSTI, KTORÉ MÔŽU VZNIKNÚŤ VO VZŤAHU S ICH DEŤMI. PSYCHOLÓG JE TIEŽ K DISPOZÍCII VŠETKÝM UČITEĽOM NA RIEŠENIE PROBLÉMOV, KTORÉ SA VYSKYTLI V ŠKOLE VO VZŤAHU K (Slovak)
22 July 2022
0 references
L-ISKOLA HIJA WAĦDA MILL-POSTIJIET FEJN ISSIR IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOFIŻIKU U EMOZZJONALI TAT-TFAL. IL-PROĠETT ISIR OPPORTUNITÀ BIEX JIĠU INDIRIZZATI PROBLEMI RELATATI MAT-TKABBIR, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, IL-FALLIMENT U JSIR SPAZJU GĦALL-PREVENZJONI TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U TBATIJA U SITWAZZJONIJIET TA’ RISKJU. L-AZZJONI TAD-DISINN SE TKUN ARTIKOLATA BL-GĦAJNUNA TA’: NRU 1 PSIKOLOGU GĦALL-ATTIVAZZJONI TA’ UFFIĊĊJU TAS-SMIGĦ, APPOĠĠ GĦALL-KLASSIJIET FIL-ĠESTJONI TAL-KUNFLITTI, B’AZZJONIJIET LI JAPPOĠĠAW IS-SUĊĊESS TAL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL. DESK TAS-SMIGĦ — L-ISKRIVANIJA TAS-SMIGĦ HIJA SPAZJU DDEDIKAT GĦAT-TFAL, IL-PROBLEMI TAGĦHOM, ID-DIFFIKULTAJIET TAGĦHOM MAL-ISKOLA, IL-FAMILJA, IL-PARI, IŻDA WKOLL SPAZJU GĦAL LAQGĦA U DISKUSSJONI GĦALL-ĠENITURI BIEX JIFHMU D-DIFFIKULTAJIET LI JISTGĦU JINQALGĦU FIR-RELAZZJONI MAT-TFAL TAGĦHOM. IL-PSIKOLOGU HUWA DISPONIBBLI WKOLL GĦALL-GĦALLIEMA KOLLHA BIEX ISOLVU PROBLEMI ESPERJENZATI FL-ISKOLA FIR-RELAZZJONI MA’ (Maltese)
22 July 2022
0 references
A escola é um dos locais onde se realiza a promoção do bem-estar físico e emocional das crianças. O projecto torna-se uma oportunidade para lidar com problemas relacionados com o crescimento, abandono escolar, falha e torna-se um espaço para a prevenção de situações de desconforto, sofrimento e situações de risco. A AÇÃO DE CONCEÇÃO SERÁ ARTICULADA COM O AUXÍLIO DE: N.o 1 PSICOLOGISTA PARA A ACTIVAÇÃO DE UMA ESCOLA DE ESCOLARES, APOIO ÀS CLASSES EM GESTÃO DE CONFLITOS, COM ACÇÕES DE APOIO AO SUCESSO ESCOLAR DOS PRODUTOS. QUADRO DE ESCOLHA — O QUADRO DE ESCOLA É UM ESPAÇO DEDICADO ÀS CRIANÇAS, AOS SEUS PROBLEMAS, ÀS SUAS Dificuldades COM A ESCOLA, A FAMÍLIA, AS PESSOAS, MAS TAMBÉM UM ESPAÇO DE REUNIÃO E DE DISCUSSÃO PARA QUE OS PAIS COMpreendam AS Dificuldades QUE PODEM Surgir NA RELAÇÃO COM AS SUAS CRIANÇAS. O Psicólogo também está à disposição de todos os professores para resolver os problemas experimentados na escola nas relações com (Portuguese)
22 July 2022
0 references
KOULU ON YKSI PAIKOISTA, JOISSA LASTEN PSYKOFYYSISEN JA EMOTIONAALISEN HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN TOTEUTUU. HANKE TARJOAA TILAISUUDEN KÄSITELLÄ KASVUUN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN JA EPÄONNISTUMISEEN LIITTYVIÄ ONGELMIA JA TARJOAA MAHDOLLISUUDEN EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA, KÄRSIMYSTÄ JA RISKITILANTEITA. SUUNNITTELUTOIMI MUODOSTETAAN SEURAAVIEN TAHOJEN TUELLA: EI YHTÄ PSYKOLOGIA KUUNTELUPÖYDÄN AKTIVOINTIIN, KONFLIKTINHALLINNAN LUOKKIEN TUKEMISEEN JA TOIMIIN, JOILLA TUETAAN OPPILAIDEN MENESTYSTÄ KOULUISSA. KUUNTELUPÖYTÄ – KUUNTELUPÖYTÄ ON TILA, JOKA ON OMISTETTU LAPSILLE, HEIDÄN ONGELMILLEEN, KOULUUN, PERHEESEEN, IKÄISEEN, MUTTA MYÖS TILAA TAVATA JA KESKUSTELLA VANHEMMILLE YMMÄRTÄÄ VAIKEUKSIA, JOITA VOI SYNTYÄ SUHTEESSA LAPSIIN. PSYKOLOGI ON MYÖS KAIKKIEN OPETTAJIEN KÄYTETTÄVISSÄ RATKAISEMAAN ONGELMIA KOULUSSA (Finnish)
22 July 2022
0 references
SZKOŁA JEST JEDNYM Z MIEJSC, W KTÓRYCH REALIZOWANE JEST PROMOWANIE PSYCHOFIZYCZNYCH I EMOCJONALNYCH DOBROSTANU DZIECI. PROJEKT STAJE SIĘ OKAZJĄ DO RADZENIA SOBIE Z PROBLEMAMI ZWIĄZANYMI ZE WZROSTEM, PORZUCANIEM NAUKI, NIEPOWODZENIEM I STAJE SIĘ PRZESTRZENIĄ DO ZAPOBIEGANIA SYTUACJOM DYSKOMFORTU, CIERPIENIA I RYZYKA. DZIAŁANIE PROJEKTOWE ZOSTANIE SFORMUŁOWANE PRZY POMOCY: NR 1 PSYCHOLOG DS. AKTYWACJI BIURKA ODSŁUCHOWEGO, WSPARCIE ZAJĘĆ Z ZARZĄDZANIA KONFLIKTAMI, DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE SUKCES SZKOLNY UCZNIÓW. BIURKO ODSŁUCHOWE – ODSŁUCH TO PRZESTRZEŃ POŚWIĘCONA DZIECIOM, ICH PROBLEMOM, TRUDNOŚCIOM ZE SZKOŁĄ, RODZINĄ, RÓWIEŚNIKOM, ALE TAKŻE MIEJSCEM SPOTKAŃ I DYSKUSJI DLA RODZICÓW, ABY ZROZUMIEĆ TRUDNOŚCI, JAKIE MOGĄ POJAWIĆ SIĘ W ZWIĄZKU Z ICH DZIEĆMI. PSYCHOLOG JEST RÓWNIEŻ DOSTĘPNY DLA WSZYSTKICH NAUCZYCIELI, ABY ROZWIĄZAĆ PROBLEMY NAPOTKANE W SZKOLE W ZWIĄZKU Z (Polish)
22 July 2022
0 references
ŠOLA JE EDEN OD KRAJEV, KJER SE URESNIČUJE SPODBUJANJE PSIHOFIZIČNEGA IN ČUSTVENEGA DOBREGA POČUTJA OTROK. PROJEKT POSTANE PRILOŽNOST ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, POVEZANIH Z RASTJO, OSIPOM V ŠOLI, NEUSPEHOM IN POSTANE PROSTOR ZA PREPREČEVANJE NEUGODJA IN TRPLJENJA TER TVEGANIH SITUACIJ. PROJEKTIRANJE BO OBLIKOVANO S POMOČJO: ŠT. 1 PSIHOLOG ZA AKTIVACIJO SLUŽBE ZA POSLUŠANJE, PODPORO ZA RAZREDE PRI OBVLADOVANJU KONFLIKTOV, Z UKREPI ZA PODPORO ŠOLSKEMU USPEHU UČENCEV. MIZA ZA POSLUŠANJE – MIZA ZA POSLUŠANJE JE PROSTOR, NAMENJEN OTROKOM, NJIHOVIM TEŽAVAM, TEŽAVAM S ŠOLO, DRUŽINO, VRSTNIKI, PA TUDI PROSTOR ZA SREČANJA IN RAZPRAVE ZA STARŠE, DA BI RAZUMELI TEŽAVE, KI SE LAHKO POJAVIJO V ODNOSU Z OTROKI. PSIHOLOG JE NA VOLJO TUDI VSEM UČITELJEM ZA REŠEVANJE TEŽAV, KI JIH DOŽIVLJAJO V ŠOLI V ODNOSU DO (Slovenian)
22 July 2022
0 references
ŠKOLA JE JEDNÍM Z MÍST, KDE SE USKUTEČŇUJE PODPORA PSYCHO-FYZICKÉ A EMOČNÍ POHODY DĚTÍ. PROJEKT SE STÁVÁ PŘÍLEŽITOSTÍ K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ TÝKAJÍCÍCH SE RŮSTU, PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, NEÚSPĚCHU A STÁVÁ SE PROSTOREM PRO PREVENCI SITUACÍ NEPOHODLÍ A UTRPENÍ A RIZIKOVÝCH SITUACÍ. PROJEKTOVÁ AKCE BUDE FORMULOVÁNA ZA POMOCI: Č. 1 PSYCHOLOG PRO AKTIVACI ODPOSLOUCHÁVACÍHO PULTU, PODPORU TŘÍD V ŘÍZENÍ KONFLIKTŮ, S AKCEMI NA PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU ŽÁKŮ. ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL – ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL JE PROSTOR VĚNOVANÝ DĚTEM, JEJICH PROBLÉMŮM, JEJICH OBTÍŽÍM SE ŠKOLOU, RODINOU, VRSTEVNÍKŮM, ALE TAKÉ PROSTOREM PRO SETKÁVÁNÍ A DISKUSI PRO RODIČE, ABY POCHOPILI OBTÍŽE, KTERÉ MOHOU NASTAT VE VZTAHU S JEJICH DĚTMI. PSYCHOLOG JE TAKÉ K DISPOZICI VŠEM UČITELŮM K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, KTERÉ SE VYSKYTLY VE ŠKOLE VE VZTAHU K (Czech)
22 July 2022
0 references
MOKYKLA YRA VIENA IŠ VIETŲ, KUR REALIZUOJAMAS VAIKŲ PSICHO-FIZINĖS IR EMOCINĖS GEROVĖS SKATINIMAS. PROJEKTAS TAMPA GALIMYBE SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU AUGIMU, MOKYKLOS NEBAIGIMU, NESĖKME, IR TAMPA VIETA NEPATOGUMŲ, KANČIŲ IR RIZIKINGŲ SITUACIJŲ PREVENCIJAI. PROJEKTAVIMO VEIKSMAS BUS SUSIETAS SU: NR. 1 PSICHOLOGAS KLAUSYMOSI STALO AKTYVAVIMUI, PARAMA KLASĖMS KONFLIKTŲ VALDYMO SRITYJE, VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA REMTI MOKINIŲ SĖKMĘ MOKYKLOJE. KLAUSYMO STALAS – TAI VIETA, SKIRTA VAIKAMS, JŲ PROBLEMOMS, JŲ SUNKUMAMS SU MOKYKLA, ŠEIMA, BENDRAAMŽIAIS, TAIP PAT SUSITIKIMŲ IR DISKUSIJŲ ERDVĖ TĖVAMS SUPRASTI SUNKUMUS, KURIE GALI KILTI SANTYKIUOSE SU SAVO VAIKAIS. PSICHOLOGAS TAIP PAT YRA PRIEINAMAS VISIEMS MOKYTOJAMS, KAD IŠSPRĘSTŲ MOKYKLOS PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU SANTYKIAIS SU (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
SKOLA IR VIENA NO VIETĀM, KUR TIEK REALIZĒTA BĒRNU PSIHOFIZISKĀS UN EMOCIONĀLĀS LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANA. PROJEKTS KĻŪST PAR IESPĒJU RISINĀT PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR IZAUGSMI, SKOLAS PAMEŠANU, NEVEIKSMĒM UN KĻŪST PAR VIETU, KUR NOVĒRST DISKOMFORTA, CIEŠANU UN RISKA SITUĀCIJAS. PROJEKTĒŠANAS DARBĪBA TIKS FORMULĒTA, IZMANTOJOT: NR. 1 PSIHOLOGS KLAUSĪŠANĀS GALDA AKTIVIZĒŠANAI, ATBALSTS KONFLIKTU PĀRVALDĪBAS KLASĒM AR DARBĪBĀM, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNU PANĀKUMUS SKOLĀ. KLAUSĪŠANĀS GALDS — KLAUSĪŠANĀS GALDS IR VIETA, KAS VELTĪTA BĒRNIEM, VIŅU PROBLĒMĀM, GRŪTĪBĀM AR SKOLU, ĢIMENI, VIENAUDŽIEM, KĀ ARĪ TELPA TIKŠANĀS UN DISKUSIJAS VECĀKIEM, LAI SAPRASTU GRŪTĪBAS, KAS VAR RASTIES ATTIECĪBĀS AR SAVIEM BĒRNIEM. PSIHOLOGS IR PIEEJAMS ARĪ VISIEM SKOLOTĀJIEM, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS, KAS RADUŠĀS SKOLĀ ATTIECĪBĀS AR (Latvian)
22 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО Е ЕДНО ОТ МЕСТАТА, КЪДЕТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПСИХО-ФИЗИЧЕСКОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА. ПРОЕКТЪТ СЕ ПРЕВРЪЩА ВЪВ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СПРАВЯНЕ С ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С РАСТЕЖА, ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ, НЕУСПЕХА И СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРОСТРАНСТВО ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ, СТРАДАНИЕ И РИСКОВИ СИТУАЦИИ. ПРОЕКТНОТО ДЕЙСТВИЕ ЩЕ БЪДЕ СЪЧЕТАНО С ПОМОЩТА НА: № 1 ПСИХОЛОГ ЗА АКТИВИРАНЕ НА БЮРО ЗА СЛУШАНЕ, ПОДКРЕПА ЗА КЛАСОВЕ ПО УПРАВЛЕНИЕ НА КОНФЛИКТИ, С ДЕЙСТВИЯ В ПОДКРЕПА НА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ. БЮРО ЗА СЛУШАНЕ — БЮРОТО ЗА СЛУШАНЕ Е ПРОСТРАНСТВО, ПОСВЕТЕНО НА ДЕЦАТА, ТЕХНИТЕ ПРОБЛЕМИ, ТЕХНИТЕ ТРУДНОСТИ С УЧИЛИЩЕ, СЕМЕЙСТВО, ВРЪСТНИЦИ, НО СЪЩО ТАКА И ПРОСТРАНСТВО ЗА СРЕЩИ И ДИСКУСИИ ЗА РОДИТЕЛИТЕ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА ВЪЗНИКНАТ ВЪВ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА С ДЕЦАТА ИМ. ПСИХОЛОГЪТ Е НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ И НА ВСИЧКИ УЧИТЕЛИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, СРЕЩАНИ В УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА С (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
AZ ISKOLA AZ EGYIK OLYAN HELY, AHOL MEGVALÓSUL A GYERMEKEK PSZICHO-FIZIKAI ÉS ÉRZELMI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. A PROJEKT LEHETŐSÉGET KÍNÁL A NÖVEKEDÉSSEL, AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁSSAL, A KUDARCOKKAL KAPCSOLATOS PROBLÉMÁK KEZELÉSÉRE, ÉS TERET BIZTOSÍT A KÉNYELMETLENSÉG, A SZENVEDÉS ÉS A KOCKÁZATI HELYZETEK MEGELŐZÉSÉHEZ. A TERVEZÉSI TEVÉKENYSÉG A KÖVETKEZŐK SEGÍTSÉGÉVEL VALÓSUL MEG: SZ. PSZICHOLÓGUS EGY HALLGATÓI PULT AKTIVÁLÁSÁHOZ, KONFLIKTUSKEZELÉSI OSZTÁLYOK TÁMOGATÁSA, A TANULÓK ISKOLAI SIKERÉT TÁMOGATÓ INTÉZKEDÉSEKKEL. HALLGATÓPULT – A HALLGATÁSI PULT EGY OLYAN HELY, AMELY A GYERMEKEKNEK, PROBLÉMÁIKNAK, AZ ISKOLÁVAL, CSALÁDDAL, TÁRSAIKKAL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEIKNEK AD HELYET, DE LEHETŐSÉGET BIZTOSÍT A SZÜLŐKNEK ARRA IS, HOGY MEGÉRTSÉK A GYERMEKÜKKEL VALÓ KAPCSOLATUK SORÁN FELMERÜLŐ NEHÉZSÉGEKET. A PSZICHOLÓGUS IS ELÉRHETŐ MINDEN TANÁR SZÁMÁRA, HOGY MEGOLDJA AZ ISKOLÁBAN TAPASZTALT PROBLÉMÁKAT A KAPCSOLAT (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ AN SCOIL AR CHEANN DE NA HÁITEANNA INA MBAINTEAR AMACH FOLLÁINE SHÍCEA-FHISICIÚIL AGUS MHOTHÚCHÁNACH NA BPÁISTÍ. IS DEIS É AN TIONSCADAL CHUN DÉILEÁIL LE FADHBANNA A BHAINEANN LE FÁS, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, TEIP AGUS ÉIRÍONN SÉ INA SPÁS CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS FULAINGTHE AGUS CÁSANNA RIOSCA A CHOSC. CUIRFEAR AN GNÍOMH DEARTHA IN IÚL LE CABHAIR Ó NA NITHE SEO A LEANAS: NÍL AON SÍCEOLAÍ AMHÁIN ANN CHUN DEASC ÉISTEACHTA A GHNÍOMHACHTÚ, TACAÍOCHT DO RANGANNA I MBAINISTÍOCHT COIMHLINTE, LE GNÍOMHARTHA CHUN TACÚ LE RATH NA SCOILE. DEASC ÉISTEACHTA — IS SPÁS É AN DEASC ÉISTEACHTA ATÁ TIOMNAITHE DO LEANAÍ, DÁ GCUID FADHBANNA, DÁ NDEACRACHTAÍ LEIS AN SCOIL, LEIS AN TEAGHLACH, LE PIARAÍ, ACH CHOMH MAITH LEIS SIN IS SPÁS É DO THUISMITHEOIRÍ BUALADH LE CHÉILE AGUS PLÉ A DHÉANAMH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR NA DEACRACHTAÍ A D’FHÉADFADH TEACHT CHUN CINN SA CHAIDREAMH LENA BPÁISTÍ. TÁ AN SÍCEOLAÍ AR FÁIL FREISIN DO GACH MÚINTEOIR CHUN FADHBANNA A RÉITEACH AR SCOIL SA CHAIDREAMH LE (Irish)
22 July 2022
0 references
SKOLAN ÄR EN AV DE PLATSER DÄR FRÄMJANDET AV BARNS PSYKOFYSISKA OCH EMOTIONELLA VÄLBEFINNANDE FÖRVERKLIGAS. PROJEKTET BLIR EN MÖJLIGHET ATT HANTERA PROBLEM RELATERADE TILL TILLVÄXT, SKOLAVHOPP, MISSLYCKANDE OCH BLIR ETT UTRYMME FÖR FÖREBYGGANDE AV SITUATIONER AV OBEHAG, LIDANDE OCH RISKSITUATIONER. UTFORMNINGSÅTGÄRDEN KOMMER ATT UTFORMAS MED HJÄLP AV FÖLJANDE: NR 1 PSYKOLOG FÖR AKTIVERING AV EN LYSSNINGSDISK, STÖD FÖR KLASSER I KONFLIKTHANTERING, MED ÅTGÄRDER FÖR ATT STÖDJA ELEVERNAS SKOLFRAMGÅNG. LYSSNINGSDISK – LYSSNINGSDISKEN ÄR ETT UTRYMME TILLÄGNAT BARN, DERAS PROBLEM, DERAS SVÅRIGHETER MED SKOLA, FAMILJ, KAMRATER, MEN OCKSÅ ETT UTRYMME FÖR MÖTEN OCH DISKUSSION FÖR FÖRÄLDRAR ATT FÖRSTÅ DE SVÅRIGHETER SOM KAN UPPSTÅ I RELATIONEN MED SINA BARN. PSYKOLOGEN ÄR OCKSÅ TILLGÄNGLIG FÖR ALLA LÄRARE FÖR ATT LÖSA PROBLEM SOM UPPLEVS I SKOLAN I RELATION TILL (Swedish)
22 July 2022
0 references
KOOL ON ÜKS KOHTI, KUS LASTE PSÜHHOFÜÜSILISE JA EMOTSIONAALSE HEAOLU EDENDAMINE REALISEERUB. PROJEKTIST SAAB VÕIMALUS TEGELEDA MAJANDUSKASVU, KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA EBAÕNNESTUMISEGA SEOTUD PROBLEEMIDEGA NING SELLEST SAAB RUUM EBAMUGAVUSTE, KANNATUSTE JA RISKIOLUKORDADE ENNETAMISEKS. PROJEKTEERIMINE TOIMUB JÄRGMISTE MEETMETE ABIL: NR 1 PSÜHHOLOOG KUULAMISLAUA AKTIVEERIMISEKS, KONFLIKTIDE OHJAMISE KLASSIDE TOETAMINE KOOS MEETMETEGA ÕPILASTE KOOLIEDU TOETAMISEKS. KUULAMISLAUD – KUULAMISLAUD ON KOHT, MIS ON PÜHENDATUD LASTELE, NENDE PROBLEEMIDELE, RASKUSTELE KOOLI, PERE, EAKAASLASTEGA, KUID KA RUUMIKS, KUS VANEMAD SAAVAD ARU PROBLEEMIDEST, MIS VÕIVAD TEKKIDA SUHETES OMA LASTEGA. PSÜHHOLOOG ON KÄTTESAADAV KA KÕIGILE ÕPETAJATELE, ET LAHENDADA KOOLIS KOGETUD PROBLEEME SUHETES (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references