READ A WORLD OF DATA, DATA TO READ THE WORLD. (Q4264661): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
READ A WORLD OF DATA, DATA TO READ THE WORLD. | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LISEZ UN MONDE DE DONNÉES, DE DONNÉES POUR LIRE LE MONDE. | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LESEN SIE EINE WELT VON DATEN, DATEN, UM DIE WELT ZU LESEN. | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LEES EEN WERELD VAN DATA, DATA OM DE WERELD TE LEZEN. | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LEA UN MUNDO DE DATOS, DATOS PARA LEER EL MUNDO. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LÆS EN VERDEN AF DATA, DATA TIL AT LÆSE VERDEN. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΔΙΑΒΆΣΤΕ ΈΝΑΝ ΚΌΣΜΟ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ, ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΒΆΣΕΤΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PROČITAJTE SVIJET PODATAKA, PODATAKA ZA ČITANJE SVIJETA. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CITIȚI O LUME DE DATE, DATE PENTRU A CITI LUMEA. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PREČÍTAJTE SI SVET DÁT, DÁT NA ČÍTANIE SVETA. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
AQRA DINJA TA ‘DATA, DATA BIEX TAQRA D-DINJA. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
LER UM MUNDO DE DADOS, DADOS PARA LER O MUNDO. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LUE MAAILMA DATA, DATA LUKEA MAAILMAA. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PRZECZYTAJ ŚWIAT DANYCH, DANE DO ODCZYTANIA ŚWIATA. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PREBERITE SVET PODATKOV, PODATKE ZA BRANJE SVETA. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PŘEČTĚTE SI SVĚT DAT, DAT PRO ČTENÍ SVĚTA. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SKAITYTI DUOMENŲ PASAULĮ, DUOMENIS SKAITYTI PASAULĮ. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LASIET DATU PASAULI, DATUS, LAI LASĪTU PASAULI. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРОЧЕТЕТЕ СВЯТ ОТ ДАННИ, ДАННИ, ЗА ДА ПРОЧЕТЕТЕ СВЕТА. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
OLVASSA EL AZ ADATOK VILÁGÁT, AZ ADATOKAT, HOGY ELOLVASSA A VILÁGOT. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LÉIGH SAOL NA SONRAÍ, SONRAÍ A LÉAMH AR FUD AN DOMHAIN. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÄS EN VÄRLD AV DATA, DATA ATT LÄSA VÄRLDEN. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LOE MAAILMA ANDMEID, ANDMEID LUGEDA MAAILMA. | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4264661 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4264661 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4264661 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4264661 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4264661 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4264661 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4264661 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4264661 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4264661 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4264661 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4264661 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4264661 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4264661 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4264661 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4264661 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4264661 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4264661 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4264661 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4264661 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4264661 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4264661 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4264661 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4264661 i Italien | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT, AIMED AT SECONDARY SCHOOL STUDENTS WITH WIDESPREAD GAPS IN BASIC LEARNING, AND/OR COMMUNICATION DIFFICULTIES AND SOCIAL DISTRESS, AS WELL AS DISABILITY AND/OR SPECIFIC LEARNING DISORDERS, IS AIMED AT DEVELOPING AND STRENGTHENING BASIC SKILLS IN THE LOGICAL-MATHEMATICAL AREA, IMPROVING COGNITIVE, SYMBOLIC SKILLS, PROCESSES AND GRAPHIC REPRESENTATIONS, IN ORDER TO PREVENT AND REDUCE SCHOOL LEAVING AND PROMOTE THE ACHIEVEMENT OF EDUCATIONAL SUCCESS. THE PLANNED ACTIONS ALSO AIM TO STIMULATE THE MOTIVATION TO STUDY IN ORDER TO STRENGTHEN AND ENSURE A FRUITFUL STAY OF STUDENTS IN THE TRAINING SYSTEM THROUGH THE ENRICHMENT OF THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL WITH SPECIFIC AND INDIVIDUALISED COURSES OF STUDY. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT, AIMED AT SECONDARY SCHOOL STUDENTS WITH WIDESPREAD GAPS IN BASIC LEARNING, AND/OR COMMUNICATION DIFFICULTIES AND SOCIAL DISTRESS, AS WELL AS DISABILITY AND/OR SPECIFIC LEARNING DISORDERS, IS AIMED AT DEVELOPING AND STRENGTHENING BASIC SKILLS IN THE LOGICAL-MATHEMATICAL AREA, IMPROVING COGNITIVE, SYMBOLIC SKILLS, PROCESSES AND GRAPHIC REPRESENTATIONS, IN ORDER TO PREVENT AND REDUCE SCHOOL LEAVING AND PROMOTE THE ACHIEVEMENT OF EDUCATIONAL SUCCESS. THE PLANNED ACTIONS ALSO AIM TO STIMULATE THE MOTIVATION TO STUDY IN ORDER TO STRENGTHEN AND ENSURE A FRUITFUL STAY OF STUDENTS IN THE TRAINING SYSTEM THROUGH THE ENRICHMENT OF THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL WITH SPECIFIC AND INDIVIDUALISED COURSES OF STUDY. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT, AIMED AT SECONDARY SCHOOL STUDENTS WITH WIDESPREAD GAPS IN BASIC LEARNING, AND/OR COMMUNICATION DIFFICULTIES AND SOCIAL DISTRESS, AS WELL AS DISABILITY AND/OR SPECIFIC LEARNING DISORDERS, IS AIMED AT DEVELOPING AND STRENGTHENING BASIC SKILLS IN THE LOGICAL-MATHEMATICAL AREA, IMPROVING COGNITIVE, SYMBOLIC SKILLS, PROCESSES AND GRAPHIC REPRESENTATIONS, IN ORDER TO PREVENT AND REDUCE SCHOOL LEAVING AND PROMOTE THE ACHIEVEMENT OF EDUCATIONAL SUCCESS. THE PLANNED ACTIONS ALSO AIM TO STIMULATE THE MOTIVATION TO STUDY IN ORDER TO STRENGTHEN AND ENSURE A FRUITFUL STAY OF STUDENTS IN THE TRAINING SYSTEM THROUGH THE ENRICHMENT OF THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL WITH SPECIFIC AND INDIVIDUALISED COURSES OF STUDY. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT, AIMED AT SECONDARY SCHOOL STUDENTS WITH WIDESPREAD GAPS IN BASIC LEARNING, AND/OR COMMUNICATION DIFFICULTIES AND SOCIAL DISTRESS, AS WELL AS DISABILITY AND/OR SPECIFIC LEARNING DISORDERS, IS AIMED AT DEVELOPING AND STRENGTHENING BASIC SKILLS IN THE LOGICAL-MATHEMATICAL AREA, IMPROVING COGNITIVE, SYMBOLIC SKILLS, PROCESSES AND GRAPHIC REPRESENTATIONS, IN ORDER TO PREVENT AND REDUCE SCHOOL LEAVING AND PROMOTE THE ACHIEVEMENT OF EDUCATIONAL SUCCESS. THE PLANNED ACTIONS ALSO AIM TO STIMULATE THE MOTIVATION TO STUDY IN ORDER TO STRENGTHEN AND ENSURE A FRUITFUL STAY OF STUDENTS IN THE TRAINING SYSTEM THROUGH THE ENRICHMENT OF THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL WITH SPECIFIC AND INDIVIDUALISED COURSES OF STUDY. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1909463510218503
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET, QUI S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU SECONDAIRE PRÉSENTANT DES LACUNES GÉNÉRALISÉES EN MATIÈRE D’APPRENTISSAGE DE BASE, DE DIFFICULTÉS DE COMMUNICATION ET DE DÉTRESSE SOCIALE, AINSI QUE DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE ET/OU DES TROUBLES SPÉCIFIQUES D’APPRENTISSAGE, VISE À DÉVELOPPER ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LOGIQUE-MATHÉMATIQUE, À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES COGNITIVES, SYMBOLIQUES, LES PROCESSUS ET LES REPRÉSENTATIONS GRAPHIQUES, AFIN DE PRÉVENIR ET DE RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE. LES ACTIONS PRÉVUES VISENT ÉGALEMENT À STIMULER LA MOTIVATION À ÉTUDIER AFIN DE RENFORCER ET D’ASSURER UN SÉJOUR FRUCTUEUX DES ÉTUDIANTS DANS LE SYSTÈME DE FORMATION PAR L’ENRICHISSEMENT DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE AVEC DES COURS D’ÉTUDES SPÉCIFIQUES ET INDIVIDUALISÉS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET, QUI S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU SECONDAIRE PRÉSENTANT DES LACUNES GÉNÉRALISÉES EN MATIÈRE D’APPRENTISSAGE DE BASE, DE DIFFICULTÉS DE COMMUNICATION ET DE DÉTRESSE SOCIALE, AINSI QUE DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE ET/OU DES TROUBLES SPÉCIFIQUES D’APPRENTISSAGE, VISE À DÉVELOPPER ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LOGIQUE-MATHÉMATIQUE, À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES COGNITIVES, SYMBOLIQUES, LES PROCESSUS ET LES REPRÉSENTATIONS GRAPHIQUES, AFIN DE PRÉVENIR ET DE RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE. LES ACTIONS PRÉVUES VISENT ÉGALEMENT À STIMULER LA MOTIVATION À ÉTUDIER AFIN DE RENFORCER ET D’ASSURER UN SÉJOUR FRUCTUEUX DES ÉTUDIANTS DANS LE SYSTÈME DE FORMATION PAR L’ENRICHISSEMENT DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE AVEC DES COURS D’ÉTUDES SPÉCIFIQUES ET INDIVIDUALISÉS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET, QUI S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU SECONDAIRE PRÉSENTANT DES LACUNES GÉNÉRALISÉES EN MATIÈRE D’APPRENTISSAGE DE BASE, DE DIFFICULTÉS DE COMMUNICATION ET DE DÉTRESSE SOCIALE, AINSI QUE DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE ET/OU DES TROUBLES SPÉCIFIQUES D’APPRENTISSAGE, VISE À DÉVELOPPER ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LOGIQUE-MATHÉMATIQUE, À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES COGNITIVES, SYMBOLIQUES, LES PROCESSUS ET LES REPRÉSENTATIONS GRAPHIQUES, AFIN DE PRÉVENIR ET DE RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE. LES ACTIONS PRÉVUES VISENT ÉGALEMENT À STIMULER LA MOTIVATION À ÉTUDIER AFIN DE RENFORCER ET D’ASSURER UN SÉJOUR FRUCTUEUX DES ÉTUDIANTS DANS LE SYSTÈME DE FORMATION PAR L’ENRICHISSEMENT DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE AVEC DES COURS D’ÉTUDES SPÉCIFIQUES ET INDIVIDUALISÉS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE MIT WEIT VERBREITETEN LÜCKEN IM GRUNDUNTERRICHT UND/ODER KOMMUNIKATIONSSCHWIERIGKEITEN UND SOZIALER NOT SOWIE AN BEHINDERUNGEN UND/ODER SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN. ZIEL IST ES, GRUNDFERTIGKEITEN IM LOGISCH-MATHEMATISCHEN BEREICH ZU ENTWICKELN UND ZU STÄRKEN, KOGNITIVE FÄHIGKEITEN, SYMBOLISCHE FÄHIGKEITEN, PROZESSE UND GRAFISCHE DARSTELLUNGEN ZU VERBESSERN, UM SCHULABGÄNGE ZU VERHINDERN UND ZU VERRINGERN UND DAS ERREICHEN DES BILDUNGSERFOLGS ZU FÖRDERN. DIE GEPLANTEN MASSNAHMEN ZIELEN AUCH DARAUF AB, DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM ZU FÖRDERN, UM EINEN FRUCHTBAREN AUFENTHALT DER SCHÜLER IM AUSBILDUNGSSYSTEM DURCH DIE BEREICHERUNG DES BILDUNGSANGEBOTS DER SCHULE MIT SPEZIFISCHEN UND INDIVIDUALISIERTEN STUDIENGÄNGEN ZU STÄRKEN UND ZU GEWÄHRLEISTEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE MIT WEIT VERBREITETEN LÜCKEN IM GRUNDUNTERRICHT UND/ODER KOMMUNIKATIONSSCHWIERIGKEITEN UND SOZIALER NOT SOWIE AN BEHINDERUNGEN UND/ODER SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN. ZIEL IST ES, GRUNDFERTIGKEITEN IM LOGISCH-MATHEMATISCHEN BEREICH ZU ENTWICKELN UND ZU STÄRKEN, KOGNITIVE FÄHIGKEITEN, SYMBOLISCHE FÄHIGKEITEN, PROZESSE UND GRAFISCHE DARSTELLUNGEN ZU VERBESSERN, UM SCHULABGÄNGE ZU VERHINDERN UND ZU VERRINGERN UND DAS ERREICHEN DES BILDUNGSERFOLGS ZU FÖRDERN. DIE GEPLANTEN MASSNAHMEN ZIELEN AUCH DARAUF AB, DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM ZU FÖRDERN, UM EINEN FRUCHTBAREN AUFENTHALT DER SCHÜLER IM AUSBILDUNGSSYSTEM DURCH DIE BEREICHERUNG DES BILDUNGSANGEBOTS DER SCHULE MIT SPEZIFISCHEN UND INDIVIDUALISIERTEN STUDIENGÄNGEN ZU STÄRKEN UND ZU GEWÄHRLEISTEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE MIT WEIT VERBREITETEN LÜCKEN IM GRUNDUNTERRICHT UND/ODER KOMMUNIKATIONSSCHWIERIGKEITEN UND SOZIALER NOT SOWIE AN BEHINDERUNGEN UND/ODER SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN. ZIEL IST ES, GRUNDFERTIGKEITEN IM LOGISCH-MATHEMATISCHEN BEREICH ZU ENTWICKELN UND ZU STÄRKEN, KOGNITIVE FÄHIGKEITEN, SYMBOLISCHE FÄHIGKEITEN, PROZESSE UND GRAFISCHE DARSTELLUNGEN ZU VERBESSERN, UM SCHULABGÄNGE ZU VERHINDERN UND ZU VERRINGERN UND DAS ERREICHEN DES BILDUNGSERFOLGS ZU FÖRDERN. DIE GEPLANTEN MASSNAHMEN ZIELEN AUCH DARAUF AB, DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM ZU FÖRDERN, UM EINEN FRUCHTBAREN AUFENTHALT DER SCHÜLER IM AUSBILDUNGSSYSTEM DURCH DIE BEREICHERUNG DES BILDUNGSANGEBOTS DER SCHULE MIT SPEZIFISCHEN UND INDIVIDUALISIERTEN STUDIENGÄNGEN ZU STÄRKEN UND ZU GEWÄHRLEISTEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT, GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN MET WIJDVERSPREIDE VERSCHILLEN IN BASISONDERWIJS, EN/OF COMMUNICATIEMOEILIJKHEDEN EN SOCIALE PROBLEMEN, ALSMEDE HANDICAPS EN/OF SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN, IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN EN VERSTERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN LOGISCH-MATHEMATISCH ONDERWIJS, HET VERBETEREN VAN COGNITIEVE, SYMBOLISCHE VAARDIGHEDEN, PROCESSEN EN GRAFISCHE VOORSTELLINGEN, TENEINDE SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE VERMINDEREN EN HET BEHALEN VAN ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN. DE GEPLANDE ACTIES HEBBEN OOK TOT DOEL DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN TE STIMULEREN TENEINDE EEN VRUCHTBAAR VERBLIJF VAN STUDENTEN IN HET OPLEIDINGSSYSTEEM TE VERSTERKEN EN TE WAARBORGEN DOOR HET ONDERWIJSAANBOD VAN DE SCHOOL TE VERRIJKEN MET SPECIFIEKE EN GEÏNDIVIDUALISEERDE STUDIERICHTINGEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT, GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN MET WIJDVERSPREIDE VERSCHILLEN IN BASISONDERWIJS, EN/OF COMMUNICATIEMOEILIJKHEDEN EN SOCIALE PROBLEMEN, ALSMEDE HANDICAPS EN/OF SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN, IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN EN VERSTERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN LOGISCH-MATHEMATISCH ONDERWIJS, HET VERBETEREN VAN COGNITIEVE, SYMBOLISCHE VAARDIGHEDEN, PROCESSEN EN GRAFISCHE VOORSTELLINGEN, TENEINDE SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE VERMINDEREN EN HET BEHALEN VAN ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN. DE GEPLANDE ACTIES HEBBEN OOK TOT DOEL DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN TE STIMULEREN TENEINDE EEN VRUCHTBAAR VERBLIJF VAN STUDENTEN IN HET OPLEIDINGSSYSTEEM TE VERSTERKEN EN TE WAARBORGEN DOOR HET ONDERWIJSAANBOD VAN DE SCHOOL TE VERRIJKEN MET SPECIFIEKE EN GEÏNDIVIDUALISEERDE STUDIERICHTINGEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT, GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN MET WIJDVERSPREIDE VERSCHILLEN IN BASISONDERWIJS, EN/OF COMMUNICATIEMOEILIJKHEDEN EN SOCIALE PROBLEMEN, ALSMEDE HANDICAPS EN/OF SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN, IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN EN VERSTERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN LOGISCH-MATHEMATISCH ONDERWIJS, HET VERBETEREN VAN COGNITIEVE, SYMBOLISCHE VAARDIGHEDEN, PROCESSEN EN GRAFISCHE VOORSTELLINGEN, TENEINDE SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE VERMINDEREN EN HET BEHALEN VAN ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN. DE GEPLANDE ACTIES HEBBEN OOK TOT DOEL DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN TE STIMULEREN TENEINDE EEN VRUCHTBAAR VERBLIJF VAN STUDENTEN IN HET OPLEIDINGSSYSTEEM TE VERSTERKEN EN TE WAARBORGEN DOOR HET ONDERWIJSAANBOD VAN DE SCHOOL TE VERRIJKEN MET SPECIFIEKE EN GEÏNDIVIDUALISEERDE STUDIERICHTINGEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE SECUNDARIA CON BRECHAS GENERALIZADAS EN EL APRENDIZAJE BÁSICO, DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN, DIFICULTADES SOCIALES, DISCAPACIDAD O TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE, TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR Y FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS EN EL ÁMBITO LÓGICO-MATEMÁTICO, MEJORAR LAS HABILIDADES COGNITIVAS, SIMBÓLICAS, PROCESOS Y REPRESENTACIONES GRÁFICAS, CON EL FIN DE PREVENIR Y REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR Y PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO. LAS ACCIONES PREVISTAS TAMBIÉN TIENEN POR OBJETO ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR CON EL FIN DE FORTALECER Y GARANTIZAR UNA ESTANCIA FRUCTÍFERA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA DE FORMACIÓN MEDIANTE EL ENRIQUECIMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA CON CURSOS DE ESTUDIO ESPECÍFICOS E INDIVIDUALIZADOS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE SECUNDARIA CON BRECHAS GENERALIZADAS EN EL APRENDIZAJE BÁSICO, DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN, DIFICULTADES SOCIALES, DISCAPACIDAD O TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE, TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR Y FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS EN EL ÁMBITO LÓGICO-MATEMÁTICO, MEJORAR LAS HABILIDADES COGNITIVAS, SIMBÓLICAS, PROCESOS Y REPRESENTACIONES GRÁFICAS, CON EL FIN DE PREVENIR Y REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR Y PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO. LAS ACCIONES PREVISTAS TAMBIÉN TIENEN POR OBJETO ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR CON EL FIN DE FORTALECER Y GARANTIZAR UNA ESTANCIA FRUCTÍFERA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA DE FORMACIÓN MEDIANTE EL ENRIQUECIMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA CON CURSOS DE ESTUDIO ESPECÍFICOS E INDIVIDUALIZADOS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE SECUNDARIA CON BRECHAS GENERALIZADAS EN EL APRENDIZAJE BÁSICO, DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN, DIFICULTADES SOCIALES, DISCAPACIDAD O TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE, TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR Y FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS EN EL ÁMBITO LÓGICO-MATEMÁTICO, MEJORAR LAS HABILIDADES COGNITIVAS, SIMBÓLICAS, PROCESOS Y REPRESENTACIONES GRÁFICAS, CON EL FIN DE PREVENIR Y REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR Y PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO. LAS ACCIONES PREVISTAS TAMBIÉN TIENEN POR OBJETO ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR CON EL FIN DE FORTALECER Y GARANTIZAR UNA ESTANCIA FRUCTÍFERA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA DE FORMACIÓN MEDIANTE EL ENRIQUECIMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA CON CURSOS DE ESTUDIO ESPECÍFICOS E INDIVIDUALIZADOS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET, DER ER RETTET MOD ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET MED OMFATTENDE HULLER I GRUNDLÆGGENDE LÆRING OG/ELLER KOMMUNIKATIONSVANSKELIGHEDER OG SOCIALE PROBLEMER SAMT HANDICAP OG/ELLER SPECIFIKKE LÆRINGSFORSTYRRELSER, HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE OG STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DET LOGISKE MATEMATIKOMRÅDE, FORBEDRE KOGNITIVE, SYMBOLSKE FÆRDIGHEDER, PROCESSER OG GRAFISKE REPRÆSENTATIONER MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE OG REDUCERE SKOLEFRAFALD OG FREMME OPNÅELSEN AF UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES. DE PLANLAGTE FORANSTALTNINGER HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE FOR AT STYRKE OG SIKRE ET FRUGTBART OPHOLD FOR STUDERENDE I UDDANNELSESSYSTEMET GENNEM BERIGELSE AF SKOLENS UDDANNELSESTILBUD MED SPECIFIKKE OG INDIVIDUALISEREDE STUDIEFORLØB. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, DER ER RETTET MOD ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET MED OMFATTENDE HULLER I GRUNDLÆGGENDE LÆRING OG/ELLER KOMMUNIKATIONSVANSKELIGHEDER OG SOCIALE PROBLEMER SAMT HANDICAP OG/ELLER SPECIFIKKE LÆRINGSFORSTYRRELSER, HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE OG STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DET LOGISKE MATEMATIKOMRÅDE, FORBEDRE KOGNITIVE, SYMBOLSKE FÆRDIGHEDER, PROCESSER OG GRAFISKE REPRÆSENTATIONER MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE OG REDUCERE SKOLEFRAFALD OG FREMME OPNÅELSEN AF UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES. DE PLANLAGTE FORANSTALTNINGER HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE FOR AT STYRKE OG SIKRE ET FRUGTBART OPHOLD FOR STUDERENDE I UDDANNELSESSYSTEMET GENNEM BERIGELSE AF SKOLENS UDDANNELSESTILBUD MED SPECIFIKKE OG INDIVIDUALISEREDE STUDIEFORLØB. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, DER ER RETTET MOD ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET MED OMFATTENDE HULLER I GRUNDLÆGGENDE LÆRING OG/ELLER KOMMUNIKATIONSVANSKELIGHEDER OG SOCIALE PROBLEMER SAMT HANDICAP OG/ELLER SPECIFIKKE LÆRINGSFORSTYRRELSER, HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE OG STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DET LOGISKE MATEMATIKOMRÅDE, FORBEDRE KOGNITIVE, SYMBOLSKE FÆRDIGHEDER, PROCESSER OG GRAFISKE REPRÆSENTATIONER MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE OG REDUCERE SKOLEFRAFALD OG FREMME OPNÅELSEN AF UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES. DE PLANLAGTE FORANSTALTNINGER HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE FOR AT STYRKE OG SIKRE ET FRUGTBART OPHOLD FOR STUDERENDE I UDDANNELSESSYSTEMET GENNEM BERIGELSE AF SKOLENS UDDANNELSESTILBUD MED SPECIFIKKE OG INDIVIDUALISEREDE STUDIEFORLØB. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΕΥΡΎΤΑΤΑ ΚΕΝΆ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ, Ή/ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΛΟΓΙΚΌ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ, ΣΥΜΒΟΛΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΏΝ ΠΑΡΑΣΤΆΣΕΩΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. ΟΙ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΓΌΝΙΜΗ ΠΑΡΑΜΟΝΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΕΙΔΙΚΆ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΕΥΡΎΤΑΤΑ ΚΕΝΆ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ, Ή/ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΛΟΓΙΚΌ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ, ΣΥΜΒΟΛΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΏΝ ΠΑΡΑΣΤΆΣΕΩΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. ΟΙ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΓΌΝΙΜΗ ΠΑΡΑΜΟΝΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΕΙΔΙΚΆ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΕΥΡΎΤΑΤΑ ΚΕΝΆ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ, Ή/ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΛΟΓΙΚΌ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ, ΣΥΜΒΟΛΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΏΝ ΠΑΡΑΣΤΆΣΕΩΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. ΟΙ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΓΌΝΙΜΗ ΠΑΡΑΜΟΝΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΕΙΔΙΚΆ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA, NAMIJENJEN UČENICIMA SREDNJIH ŠKOLA S RAŠIRENIM NEDOSTACIMA U OSNOVNOM UČENJU I/ILI KOMUNIKACIJSKIM POTEŠKOĆAMA I DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, KAO I POREMEĆAJIMA S INVALIDITETOM I/ILI SPECIFIČNIM POREMEĆAJIMA UČENJA, JE RAZVOJ I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U LOGIČKO-MATEMATIČKOM PODRUČJU, POBOLJŠANJE KOGNITIVNIH, SIMBOLIČKIH VJEŠTINA, PROCESA I GRAFIČKIH PRIKAZA, KAKO BI SE SPRIJEČILO I SMANJILO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA TE PROMICALO POSTIZANJE USPJEHA U OBRAZOVANJU. PLANIRANE AKTIVNOSTI TAKOĐER IMAJU ZA CILJ POTAKNUTI MOTIVACIJU ZA STUDIRANJE KAKO BI SE OJAČAO I OSIGURAO PLODONOSAN BORAVAK UČENIKA U SUSTAVU OBUKE KROZ OBOGAĆIVANJE OBRAZOVNE PONUDE ŠKOLE POSEBNIM I INDIVIDUALIZIRANIM STUDIJSKIM TEČAJEVIMA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA, NAMIJENJEN UČENICIMA SREDNJIH ŠKOLA S RAŠIRENIM NEDOSTACIMA U OSNOVNOM UČENJU I/ILI KOMUNIKACIJSKIM POTEŠKOĆAMA I DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, KAO I POREMEĆAJIMA S INVALIDITETOM I/ILI SPECIFIČNIM POREMEĆAJIMA UČENJA, JE RAZVOJ I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U LOGIČKO-MATEMATIČKOM PODRUČJU, POBOLJŠANJE KOGNITIVNIH, SIMBOLIČKIH VJEŠTINA, PROCESA I GRAFIČKIH PRIKAZA, KAKO BI SE SPRIJEČILO I SMANJILO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA TE PROMICALO POSTIZANJE USPJEHA U OBRAZOVANJU. PLANIRANE AKTIVNOSTI TAKOĐER IMAJU ZA CILJ POTAKNUTI MOTIVACIJU ZA STUDIRANJE KAKO BI SE OJAČAO I OSIGURAO PLODONOSAN BORAVAK UČENIKA U SUSTAVU OBUKE KROZ OBOGAĆIVANJE OBRAZOVNE PONUDE ŠKOLE POSEBNIM I INDIVIDUALIZIRANIM STUDIJSKIM TEČAJEVIMA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA, NAMIJENJEN UČENICIMA SREDNJIH ŠKOLA S RAŠIRENIM NEDOSTACIMA U OSNOVNOM UČENJU I/ILI KOMUNIKACIJSKIM POTEŠKOĆAMA I DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, KAO I POREMEĆAJIMA S INVALIDITETOM I/ILI SPECIFIČNIM POREMEĆAJIMA UČENJA, JE RAZVOJ I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U LOGIČKO-MATEMATIČKOM PODRUČJU, POBOLJŠANJE KOGNITIVNIH, SIMBOLIČKIH VJEŠTINA, PROCESA I GRAFIČKIH PRIKAZA, KAKO BI SE SPRIJEČILO I SMANJILO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA TE PROMICALO POSTIZANJE USPJEHA U OBRAZOVANJU. PLANIRANE AKTIVNOSTI TAKOĐER IMAJU ZA CILJ POTAKNUTI MOTIVACIJU ZA STUDIRANJE KAKO BI SE OJAČAO I OSIGURAO PLODONOSAN BORAVAK UČENIKA U SUSTAVU OBUKE KROZ OBOGAĆIVANJE OBRAZOVNE PONUDE ŠKOLE POSEBNIM I INDIVIDUALIZIRANIM STUDIJSKIM TEČAJEVIMA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL, DESTINAT ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR CU LACUNE LARG RĂSPÂNDITE ÎN ÎNVĂȚAREA DE BAZĂ ȘI/SAU DIFICULTĂȚI DE COMUNICARE ȘI STRES SOCIAL, PRECUM ȘI DIZABILITĂȚI ȘI/SAU TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE, ARE CA SCOP DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL LOGICO-MATEMATIC, ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE, SIMBOLICE, A PROCESELOR ȘI REPREZENTĂRILOR GRAFICE, PENTRU A PREVENI ȘI A REDUCE PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL. ACȚIUNILE PLANIFICATE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, STIMULAREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII ȘI ASIGURĂRII UNEI ȘEDERI FRUCTUOASE A ELEVILOR ÎN SISTEMUL DE FORMARE PRIN ÎMBOGĂȚIREA OFERTEI EDUCAȚIONALE A ȘCOLII CU CURSURI DE STUDIU SPECIFICE ȘI INDIVIDUALIZATE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL, DESTINAT ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR CU LACUNE LARG RĂSPÂNDITE ÎN ÎNVĂȚAREA DE BAZĂ ȘI/SAU DIFICULTĂȚI DE COMUNICARE ȘI STRES SOCIAL, PRECUM ȘI DIZABILITĂȚI ȘI/SAU TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE, ARE CA SCOP DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL LOGICO-MATEMATIC, ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE, SIMBOLICE, A PROCESELOR ȘI REPREZENTĂRILOR GRAFICE, PENTRU A PREVENI ȘI A REDUCE PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL. ACȚIUNILE PLANIFICATE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, STIMULAREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII ȘI ASIGURĂRII UNEI ȘEDERI FRUCTUOASE A ELEVILOR ÎN SISTEMUL DE FORMARE PRIN ÎMBOGĂȚIREA OFERTEI EDUCAȚIONALE A ȘCOLII CU CURSURI DE STUDIU SPECIFICE ȘI INDIVIDUALIZATE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL, DESTINAT ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR CU LACUNE LARG RĂSPÂNDITE ÎN ÎNVĂȚAREA DE BAZĂ ȘI/SAU DIFICULTĂȚI DE COMUNICARE ȘI STRES SOCIAL, PRECUM ȘI DIZABILITĂȚI ȘI/SAU TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE, ARE CA SCOP DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL LOGICO-MATEMATIC, ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE, SIMBOLICE, A PROCESELOR ȘI REPREZENTĂRILOR GRAFICE, PENTRU A PREVENI ȘI A REDUCE PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL. ACȚIUNILE PLANIFICATE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, STIMULAREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII ȘI ASIGURĂRII UNEI ȘEDERI FRUCTUOASE A ELEVILOR ÎN SISTEMUL DE FORMARE PRIN ÎMBOGĂȚIREA OFERTEI EDUCAȚIONALE A ȘCOLII CU CURSURI DE STUDIU SPECIFICE ȘI INDIVIDUALIZATE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV STREDNÝCH ŠKÔL S ROZSIAHLYMI NEDOSTATKAMI V ZÁKLADNOM VZDELÁVANÍ A/ALEBO KOMUNIKAČNÝMI ŤAŽKOSŤAMI A SOCIÁLNYMI ŤAŽKOSŤAMI, AKO AJ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA SA JE ZAMERANÝ NA ROZVOJ A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V LOGICKO-MATEMATICKEJ OBLASTI, ZLEPŠENIE KOGNITÍVNYCH, SYMBOLICKÝCH ZRUČNOSTÍ, PROCESOV A GRAFICKÝCH REPREZENTÁCIÍ S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZNIŽOVAŤ HO A PODPOROVAŤ DOSAHOVANIE ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ. CIEĽOM PLÁNOVANÝCH OPATRENÍ JE TIEŽ STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU ŠTUDOVAŤ S CIEĽOM POSILNIŤ A ZABEZPEČIŤ PLODNÝ POBYT ŠTUDENTOV V ŠKOLIACOM SYSTÉME OBOHATENÍM VZDELÁVACEJ PONUKY ŠKOLY O ŠPECIFICKÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ ŠTUDIJNÉ KURZY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV STREDNÝCH ŠKÔL S ROZSIAHLYMI NEDOSTATKAMI V ZÁKLADNOM VZDELÁVANÍ A/ALEBO KOMUNIKAČNÝMI ŤAŽKOSŤAMI A SOCIÁLNYMI ŤAŽKOSŤAMI, AKO AJ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA SA JE ZAMERANÝ NA ROZVOJ A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V LOGICKO-MATEMATICKEJ OBLASTI, ZLEPŠENIE KOGNITÍVNYCH, SYMBOLICKÝCH ZRUČNOSTÍ, PROCESOV A GRAFICKÝCH REPREZENTÁCIÍ S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZNIŽOVAŤ HO A PODPOROVAŤ DOSAHOVANIE ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ. CIEĽOM PLÁNOVANÝCH OPATRENÍ JE TIEŽ STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU ŠTUDOVAŤ S CIEĽOM POSILNIŤ A ZABEZPEČIŤ PLODNÝ POBYT ŠTUDENTOV V ŠKOLIACOM SYSTÉME OBOHATENÍM VZDELÁVACEJ PONUKY ŠKOLY O ŠPECIFICKÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ ŠTUDIJNÉ KURZY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV STREDNÝCH ŠKÔL S ROZSIAHLYMI NEDOSTATKAMI V ZÁKLADNOM VZDELÁVANÍ A/ALEBO KOMUNIKAČNÝMI ŤAŽKOSŤAMI A SOCIÁLNYMI ŤAŽKOSŤAMI, AKO AJ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA SA JE ZAMERANÝ NA ROZVOJ A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V LOGICKO-MATEMATICKEJ OBLASTI, ZLEPŠENIE KOGNITÍVNYCH, SYMBOLICKÝCH ZRUČNOSTÍ, PROCESOV A GRAFICKÝCH REPREZENTÁCIÍ S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZNIŽOVAŤ HO A PODPOROVAŤ DOSAHOVANIE ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ. CIEĽOM PLÁNOVANÝCH OPATRENÍ JE TIEŽ STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU ŠTUDOVAŤ S CIEĽOM POSILNIŤ A ZABEZPEČIŤ PLODNÝ POBYT ŠTUDENTOV V ŠKOLIACOM SYSTÉME OBOHATENÍM VZDELÁVACEJ PONUKY ŠKOLY O ŠPECIFICKÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ ŠTUDIJNÉ KURZY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT, IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI B’LAKUNI MIFRUXA FIT-TAGĦLIM BAŻIKU, U/JEW DIFFIKULTAJIET TA’ KOMUNIKAZZJONI U DIFFIKULTÀ SOĊJALI, KIF UKOLL DIŻABILITÀ U/JEW DISTURBI SPEĊIFIĊI FIT-TAGĦLIM, GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA U JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-QASAM LOĠIKU-MATEMATIKU, ITEJJEB IL-ĦILIET KONJITTIVI, SIMBOLIĊI, IL-PROĊESSI U R-RAPPREŻENTAZZJONIJIET GRAFIĊI, SABIEX JIPPREVJENI U JNAQQAS IT-TLUQ MILL-ISKOLA U JIPPROMWOVI L-KISBA TA’ SUĊĊESS EDUKATTIV. L-AZZJONIJIET IPPJANATI GĦANDHOM UKOLL L-GĦAN LI JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU SABIEX TISSAĦĦAĦ U TIĠI ŻGURATA WAQFA PRODUTTIVA TAL-ISTUDENTI FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ PERMEZZ TAL-ARRIKKIMENT TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA B’KORSIJIET TA’ STUDJU SPEĊIFIĊI U INDIVIDWALIZZATI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT, IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI B’LAKUNI MIFRUXA FIT-TAGĦLIM BAŻIKU, U/JEW DIFFIKULTAJIET TA’ KOMUNIKAZZJONI U DIFFIKULTÀ SOĊJALI, KIF UKOLL DIŻABILITÀ U/JEW DISTURBI SPEĊIFIĊI FIT-TAGĦLIM, GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA U JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-QASAM LOĠIKU-MATEMATIKU, ITEJJEB IL-ĦILIET KONJITTIVI, SIMBOLIĊI, IL-PROĊESSI U R-RAPPREŻENTAZZJONIJIET GRAFIĊI, SABIEX JIPPREVJENI U JNAQQAS IT-TLUQ MILL-ISKOLA U JIPPROMWOVI L-KISBA TA’ SUĊĊESS EDUKATTIV. L-AZZJONIJIET IPPJANATI GĦANDHOM UKOLL L-GĦAN LI JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU SABIEX TISSAĦĦAĦ U TIĠI ŻGURATA WAQFA PRODUTTIVA TAL-ISTUDENTI FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ PERMEZZ TAL-ARRIKKIMENT TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA B’KORSIJIET TA’ STUDJU SPEĊIFIĊI U INDIVIDWALIZZATI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT, IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI B’LAKUNI MIFRUXA FIT-TAGĦLIM BAŻIKU, U/JEW DIFFIKULTAJIET TA’ KOMUNIKAZZJONI U DIFFIKULTÀ SOĊJALI, KIF UKOLL DIŻABILITÀ U/JEW DISTURBI SPEĊIFIĊI FIT-TAGĦLIM, GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA U JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-QASAM LOĠIKU-MATEMATIKU, ITEJJEB IL-ĦILIET KONJITTIVI, SIMBOLIĊI, IL-PROĊESSI U R-RAPPREŻENTAZZJONIJIET GRAFIĊI, SABIEX JIPPREVJENI U JNAQQAS IT-TLUQ MILL-ISKOLA U JIPPROMWOVI L-KISBA TA’ SUĊĊESS EDUKATTIV. L-AZZJONIJIET IPPJANATI GĦANDHOM UKOLL L-GĦAN LI JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU SABIEX TISSAĦĦAĦ U TIĠI ŻGURATA WAQFA PRODUTTIVA TAL-ISTUDENTI FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ PERMEZZ TAL-ARRIKKIMENT TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA B’KORSIJIET TA’ STUDJU SPEĊIFIĊI U INDIVIDWALIZZATI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJECTO, DIFICULDADES DE COMUNICAÇÃO E DificuldadeS SOCIAIS AOS ESTUDANTES SECUNDÁRIOS DE APRENDIZAGEM BÁSICA, BEM COMO DE DEFICIÊNCIA E/OU DEFICIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICAS, DESTINA-SE A DESENVOLVER E REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NA ÁREA LÓGICA-MATEMÁTICA, MELHORAR AS COMPETÊNCIAS COGNÍTICAS, SÍMBOLICAS, PROCESSOS E REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS, A fim de PREVENIR E REDUZIR A SAÍVIDA DAS ESCOLAS E PROMOVER O SUCESSO DO ENSINO. As acções previstas destinam-se igualmente a estabilizar a mobilidade dos estudantes, a fim de reforçar e assegurar uma permanência regular dos estudantes no sistema de formação, através do enriquecimento da oferta educativa da escola com cursos de estudo específicos e individualizados. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO, DIFICULDADES DE COMUNICAÇÃO E DificuldadeS SOCIAIS AOS ESTUDANTES SECUNDÁRIOS DE APRENDIZAGEM BÁSICA, BEM COMO DE DEFICIÊNCIA E/OU DEFICIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICAS, DESTINA-SE A DESENVOLVER E REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NA ÁREA LÓGICA-MATEMÁTICA, MELHORAR AS COMPETÊNCIAS COGNÍTICAS, SÍMBOLICAS, PROCESSOS E REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS, A fim de PREVENIR E REDUZIR A SAÍVIDA DAS ESCOLAS E PROMOVER O SUCESSO DO ENSINO. As acções previstas destinam-se igualmente a estabilizar a mobilidade dos estudantes, a fim de reforçar e assegurar uma permanência regular dos estudantes no sistema de formação, através do enriquecimento da oferta educativa da escola com cursos de estudo específicos e individualizados. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO, DIFICULDADES DE COMUNICAÇÃO E DificuldadeS SOCIAIS AOS ESTUDANTES SECUNDÁRIOS DE APRENDIZAGEM BÁSICA, BEM COMO DE DEFICIÊNCIA E/OU DEFICIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICAS, DESTINA-SE A DESENVOLVER E REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NA ÁREA LÓGICA-MATEMÁTICA, MELHORAR AS COMPETÊNCIAS COGNÍTICAS, SÍMBOLICAS, PROCESSOS E REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS, A fim de PREVENIR E REDUZIR A SAÍVIDA DAS ESCOLAS E PROMOVER O SUCESSO DO ENSINO. As acções previstas destinam-se igualmente a estabilizar a mobilidade dos estudantes, a fim de reforçar e assegurar uma permanência regular dos estudantes no sistema de formação, através do enriquecimento da oferta educativa da escola com cursos de estudo específicos e individualizados. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ JA VAHVISTAA PERUSTAITOJA LOOGISELLA JA MATEMAATTISELLA ALALLA SEKÄ PARANTAA KOGNITIIVISIA TAITOJA, SYMBOLISIA TAITOJA, PROSESSEJA JA GRAAFISIA ESITYKSIÄ, JOTTA VOIDAAN EHKÄISTÄ JA VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA EDISTÄÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA. HANKKEEN KOHTEENA OVAT KESKIASTEEN OPPILAAT, JOILLA ON SUURIA PUUTTEITA PERUSOPETUKSESSA JA/TAI VIESTINTÄVAIKEUKSISSA JA YHTEISKUNNALLISESSA AHDINGOSSA SEKÄ VAMMAISUUS JA/TAI ERITYISET OPPIMISHÄIRIÖT. SUUNNITELLUILLA TOIMILLA PYRITÄÄN MYÖS STIMULOIMAAN OPISKELUN MOTIVAATIOTA, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA VARMISTAA OPISKELIJOIDEN HEDELMÄLLINEN OLESKELU KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ RIKASTAMALLA KOULUN KOULUTUSTARJONTAA ERITYISILLÄ JA YKSILÖLLISILLÄ OPINTOKURSSEILLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ JA VAHVISTAA PERUSTAITOJA LOOGISELLA JA MATEMAATTISELLA ALALLA SEKÄ PARANTAA KOGNITIIVISIA TAITOJA, SYMBOLISIA TAITOJA, PROSESSEJA JA GRAAFISIA ESITYKSIÄ, JOTTA VOIDAAN EHKÄISTÄ JA VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA EDISTÄÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA. HANKKEEN KOHTEENA OVAT KESKIASTEEN OPPILAAT, JOILLA ON SUURIA PUUTTEITA PERUSOPETUKSESSA JA/TAI VIESTINTÄVAIKEUKSISSA JA YHTEISKUNNALLISESSA AHDINGOSSA SEKÄ VAMMAISUUS JA/TAI ERITYISET OPPIMISHÄIRIÖT. SUUNNITELLUILLA TOIMILLA PYRITÄÄN MYÖS STIMULOIMAAN OPISKELUN MOTIVAATIOTA, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA VARMISTAA OPISKELIJOIDEN HEDELMÄLLINEN OLESKELU KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ RIKASTAMALLA KOULUN KOULUTUSTARJONTAA ERITYISILLÄ JA YKSILÖLLISILLÄ OPINTOKURSSEILLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ JA VAHVISTAA PERUSTAITOJA LOOGISELLA JA MATEMAATTISELLA ALALLA SEKÄ PARANTAA KOGNITIIVISIA TAITOJA, SYMBOLISIA TAITOJA, PROSESSEJA JA GRAAFISIA ESITYKSIÄ, JOTTA VOIDAAN EHKÄISTÄ JA VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA EDISTÄÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA. HANKKEEN KOHTEENA OVAT KESKIASTEEN OPPILAAT, JOILLA ON SUURIA PUUTTEITA PERUSOPETUKSESSA JA/TAI VIESTINTÄVAIKEUKSISSA JA YHTEISKUNNALLISESSA AHDINGOSSA SEKÄ VAMMAISUUS JA/TAI ERITYISET OPPIMISHÄIRIÖT. SUUNNITELLUILLA TOIMILLA PYRITÄÄN MYÖS STIMULOIMAAN OPISKELUN MOTIVAATIOTA, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA VARMISTAA OPISKELIJOIDEN HEDELMÄLLINEN OLESKELU KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ RIKASTAMALLA KOULUN KOULUTUSTARJONTAA ERITYISILLÄ JA YKSILÖLLISILLÄ OPINTOKURSSEILLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH Z POWSZECHNYMI LUKAMI W UCZENIU SIĘ PODSTAWOWYM I/LUB TRUDNOŚCIAMI KOMUNIKACYJNYMI I PROBLEMAMI SPOŁECZNYMI, JAK RÓWNIEŻ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ I/LUB SZCZEGÓLNYMI ZABURZENIAMI UCZENIA SIĘ, MA NA CELU ROZWIJANIE I WZMACNIANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE LOGICZNO-MATEMATYCZNEJ, POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH, SYMBOLICZNYCH, PROCESÓW I PREZENTACJI GRAFICZNYCH W CELU ZAPOBIEGANIA I OGRANICZANIA KOŃCZENIA NAUKI ORAZ PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO. PLANOWANE DZIAŁANIA MAJĄ RÓWNIEŻ NA CELU STYMULOWANIE MOTYWACJI DO NAUKI W CELU WZMOCNIENIA I ZAPEWNIENIA OWOCNEGO POBYTU UCZNIÓW W SYSTEMIE SZKOLENIOWYM POPRZEZ WZBOGACENIE OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY O KONKRETNE I ZINDYWIDUALIZOWANE KURSY NAUKI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH Z POWSZECHNYMI LUKAMI W UCZENIU SIĘ PODSTAWOWYM I/LUB TRUDNOŚCIAMI KOMUNIKACYJNYMI I PROBLEMAMI SPOŁECZNYMI, JAK RÓWNIEŻ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ I/LUB SZCZEGÓLNYMI ZABURZENIAMI UCZENIA SIĘ, MA NA CELU ROZWIJANIE I WZMACNIANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE LOGICZNO-MATEMATYCZNEJ, POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH, SYMBOLICZNYCH, PROCESÓW I PREZENTACJI GRAFICZNYCH W CELU ZAPOBIEGANIA I OGRANICZANIA KOŃCZENIA NAUKI ORAZ PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO. PLANOWANE DZIAŁANIA MAJĄ RÓWNIEŻ NA CELU STYMULOWANIE MOTYWACJI DO NAUKI W CELU WZMOCNIENIA I ZAPEWNIENIA OWOCNEGO POBYTU UCZNIÓW W SYSTEMIE SZKOLENIOWYM POPRZEZ WZBOGACENIE OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY O KONKRETNE I ZINDYWIDUALIZOWANE KURSY NAUKI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH Z POWSZECHNYMI LUKAMI W UCZENIU SIĘ PODSTAWOWYM I/LUB TRUDNOŚCIAMI KOMUNIKACYJNYMI I PROBLEMAMI SPOŁECZNYMI, JAK RÓWNIEŻ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ I/LUB SZCZEGÓLNYMI ZABURZENIAMI UCZENIA SIĘ, MA NA CELU ROZWIJANIE I WZMACNIANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE LOGICZNO-MATEMATYCZNEJ, POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH, SYMBOLICZNYCH, PROCESÓW I PREZENTACJI GRAFICZNYCH W CELU ZAPOBIEGANIA I OGRANICZANIA KOŃCZENIA NAUKI ORAZ PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO. PLANOWANE DZIAŁANIA MAJĄ RÓWNIEŻ NA CELU STYMULOWANIE MOTYWACJI DO NAUKI W CELU WZMOCNIENIA I ZAPEWNIENIA OWOCNEGO POBYTU UCZNIÓW W SYSTEMIE SZKOLENIOWYM POPRZEZ WZBOGACENIE OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY O KONKRETNE I ZINDYWIDUALIZOWANE KURSY NAUKI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA, KI JE NAMENJEN DIJAKOM SREDNJIH ŠOL Z RAZŠIRJENIMI VRZELMI V OSNOVNEM UČENJU IN/ALI KOMUNIKACIJSKIMI TEŽAVAMI IN SOCIALNIMI TEŽAVAMI, PA TUDI INVALIDNOSTJO IN/ALI POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI, JE RAZVITI IN OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI NA LOGIČNO-MATEMATIČNEM PODROČJU, IZBOLJŠATI KOGNITIVNE, SIMBOLIČNE SPRETNOSTI, PROCESE IN GRAFIČNE PREDSTAVITVE, DA BI PREPREČILI IN ZMANJŠALI OPUŠČANJE ŠOLANJA TER SPODBUJALI DOSEGANJE USPEHA V IZOBRAŽEVANJU. NAMEN NAČRTOVANIH UKREPOV JE TUDI SPODBUDITI MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ, DA SE OKREPI IN ZAGOTOVI PLODNO BIVANJE UČENCEV V SISTEMU USPOSABLJANJA Z OBOGATITVIJO IZOBRAŽEVALNE PONUDBE ŠOLE S POSEBNIMI IN INDIVIDUALIZIRANIMI ŠTUDIJSKIMI PROGRAMI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA, KI JE NAMENJEN DIJAKOM SREDNJIH ŠOL Z RAZŠIRJENIMI VRZELMI V OSNOVNEM UČENJU IN/ALI KOMUNIKACIJSKIMI TEŽAVAMI IN SOCIALNIMI TEŽAVAMI, PA TUDI INVALIDNOSTJO IN/ALI POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI, JE RAZVITI IN OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI NA LOGIČNO-MATEMATIČNEM PODROČJU, IZBOLJŠATI KOGNITIVNE, SIMBOLIČNE SPRETNOSTI, PROCESE IN GRAFIČNE PREDSTAVITVE, DA BI PREPREČILI IN ZMANJŠALI OPUŠČANJE ŠOLANJA TER SPODBUJALI DOSEGANJE USPEHA V IZOBRAŽEVANJU. NAMEN NAČRTOVANIH UKREPOV JE TUDI SPODBUDITI MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ, DA SE OKREPI IN ZAGOTOVI PLODNO BIVANJE UČENCEV V SISTEMU USPOSABLJANJA Z OBOGATITVIJO IZOBRAŽEVALNE PONUDBE ŠOLE S POSEBNIMI IN INDIVIDUALIZIRANIMI ŠTUDIJSKIMI PROGRAMI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA, KI JE NAMENJEN DIJAKOM SREDNJIH ŠOL Z RAZŠIRJENIMI VRZELMI V OSNOVNEM UČENJU IN/ALI KOMUNIKACIJSKIMI TEŽAVAMI IN SOCIALNIMI TEŽAVAMI, PA TUDI INVALIDNOSTJO IN/ALI POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI, JE RAZVITI IN OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI NA LOGIČNO-MATEMATIČNEM PODROČJU, IZBOLJŠATI KOGNITIVNE, SIMBOLIČNE SPRETNOSTI, PROCESE IN GRAFIČNE PREDSTAVITVE, DA BI PREPREČILI IN ZMANJŠALI OPUŠČANJE ŠOLANJA TER SPODBUJALI DOSEGANJE USPEHA V IZOBRAŽEVANJU. NAMEN NAČRTOVANIH UKREPOV JE TUDI SPODBUDITI MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ, DA SE OKREPI IN ZAGOTOVI PLODNO BIVANJE UČENCEV V SISTEMU USPOSABLJANJA Z OBOGATITVIJO IZOBRAŽEVALNE PONUDBE ŠOLE S POSEBNIMI IN INDIVIDUALIZIRANIMI ŠTUDIJSKIMI PROGRAMI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL S ROZSÁHLÝMI NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍM UČENÍ A/NEBO V KOMUNIKAČNÍCH OBTÍŽÍCH A SOCIÁLNÍ TÍSNI, JAKOŽ I NA ZDRAVOTNÍ POSTIŽENÍ A/NEBO SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ, JE ZAMĚŘEN NA ROZVOJ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V LOGICKO-MATEMATICKÉ OBLASTI, ZLEPŠOVÁNÍ KOGNITIVNÍCH, SYMBOLICKÝCH DOVEDNOSTÍ, PROCESŮ A GRAFICKÝCH REPREZENTACÍ S CÍLEM PŘEDCHÁZET UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OMEZIT JE A PODPOŘIT DOSAŽENÍ ÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ. CÍLEM PLÁNOVANÝCH AKCÍ JE TAKÉ STIMULOVAT MOTIVACI KE STUDIU S CÍLEM POSÍLIT A ZAJISTIT PLODNÝ POBYT STUDENTŮ VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU PROSTŘEDNICTVÍM OBOHACENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY ŠKOLY O SPECIFICKÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ STUDIJNÍ KURZY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL S ROZSÁHLÝMI NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍM UČENÍ A/NEBO V KOMUNIKAČNÍCH OBTÍŽÍCH A SOCIÁLNÍ TÍSNI, JAKOŽ I NA ZDRAVOTNÍ POSTIŽENÍ A/NEBO SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ, JE ZAMĚŘEN NA ROZVOJ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V LOGICKO-MATEMATICKÉ OBLASTI, ZLEPŠOVÁNÍ KOGNITIVNÍCH, SYMBOLICKÝCH DOVEDNOSTÍ, PROCESŮ A GRAFICKÝCH REPREZENTACÍ S CÍLEM PŘEDCHÁZET UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OMEZIT JE A PODPOŘIT DOSAŽENÍ ÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ. CÍLEM PLÁNOVANÝCH AKCÍ JE TAKÉ STIMULOVAT MOTIVACI KE STUDIU S CÍLEM POSÍLIT A ZAJISTIT PLODNÝ POBYT STUDENTŮ VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU PROSTŘEDNICTVÍM OBOHACENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY ŠKOLY O SPECIFICKÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ STUDIJNÍ KURZY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL S ROZSÁHLÝMI NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍM UČENÍ A/NEBO V KOMUNIKAČNÍCH OBTÍŽÍCH A SOCIÁLNÍ TÍSNI, JAKOŽ I NA ZDRAVOTNÍ POSTIŽENÍ A/NEBO SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ, JE ZAMĚŘEN NA ROZVOJ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V LOGICKO-MATEMATICKÉ OBLASTI, ZLEPŠOVÁNÍ KOGNITIVNÍCH, SYMBOLICKÝCH DOVEDNOSTÍ, PROCESŮ A GRAFICKÝCH REPREZENTACÍ S CÍLEM PŘEDCHÁZET UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OMEZIT JE A PODPOŘIT DOSAŽENÍ ÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ. CÍLEM PLÁNOVANÝCH AKCÍ JE TAKÉ STIMULOVAT MOTIVACI KE STUDIU S CÍLEM POSÍLIT A ZAJISTIT PLODNÝ POBYT STUDENTŮ VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU PROSTŘEDNICTVÍM OBOHACENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY ŠKOLY O SPECIFICKÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ STUDIJNÍ KURZY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU, SKIRTU VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS DIDELIŲ PAGRINDINIO MOKYMOSI SPRAGŲ IR (ARBA) BENDRAVIMO SUNKUMŲ IR SOCIALINIŲ SUNKUMŲ, TAIP PAT NEGALIOS IR (ARBA) SPECIFINIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ, SIEKIAMA UGDYTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS LOGINĖJE IR MATEMATINĖJE SRITYJE, GERINANT KOGNITYVINIUS, SIMBOLINIUS ĮGŪDŽIUS, PROCESUS IR GRAFINIUS VAIZDUS, KAD BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS MOKYKLOS NEBAIGIMUI, JIS BŪTŲ MAŽINAMAS IR BŪTŲ SKATINAMA SĖKMINGAI MOKYTIS. PLANUOJAMAIS VEIKSMAIS TAIP PAT SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS IR UŽTIKRINTAS VAISINGAS STUDENTŲ BUVIMAS MOKYMO SISTEMOJE, IŠPLEČIANT MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLĄ SU SPECIALIAIS IR INDIVIDUALIAIS STUDIJŲ KURSAIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU, SKIRTU VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS DIDELIŲ PAGRINDINIO MOKYMOSI SPRAGŲ IR (ARBA) BENDRAVIMO SUNKUMŲ IR SOCIALINIŲ SUNKUMŲ, TAIP PAT NEGALIOS IR (ARBA) SPECIFINIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ, SIEKIAMA UGDYTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS LOGINĖJE IR MATEMATINĖJE SRITYJE, GERINANT KOGNITYVINIUS, SIMBOLINIUS ĮGŪDŽIUS, PROCESUS IR GRAFINIUS VAIZDUS, KAD BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS MOKYKLOS NEBAIGIMUI, JIS BŪTŲ MAŽINAMAS IR BŪTŲ SKATINAMA SĖKMINGAI MOKYTIS. PLANUOJAMAIS VEIKSMAIS TAIP PAT SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS IR UŽTIKRINTAS VAISINGAS STUDENTŲ BUVIMAS MOKYMO SISTEMOJE, IŠPLEČIANT MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLĄ SU SPECIALIAIS IR INDIVIDUALIAIS STUDIJŲ KURSAIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU, SKIRTU VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS DIDELIŲ PAGRINDINIO MOKYMOSI SPRAGŲ IR (ARBA) BENDRAVIMO SUNKUMŲ IR SOCIALINIŲ SUNKUMŲ, TAIP PAT NEGALIOS IR (ARBA) SPECIFINIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ, SIEKIAMA UGDYTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS LOGINĖJE IR MATEMATINĖJE SRITYJE, GERINANT KOGNITYVINIUS, SIMBOLINIUS ĮGŪDŽIUS, PROCESUS IR GRAFINIUS VAIZDUS, KAD BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS MOKYKLOS NEBAIGIMUI, JIS BŪTŲ MAŽINAMAS IR BŪTŲ SKATINAMA SĖKMINGAI MOKYTIS. PLANUOJAMAIS VEIKSMAIS TAIP PAT SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS IR UŽTIKRINTAS VAISINGAS STUDENTŲ BUVIMAS MOKYMO SISTEMOJE, IŠPLEČIANT MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLĄ SU SPECIALIAIS IR INDIVIDUALIAIS STUDIJŲ KURSAIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS VIDUSSKOLĒNIEM AR PLAŠI IZPLATĪTĀM PAMATIZGLĪTĪBAS NEPILNĪBĀM UN/VAI SAZIŅAS GRŪTĪBĀM UN SOCIĀLĀM GRŪTĪBĀM, KĀ ARĪ INVALIDITĀTI UN/VAI ĪPAŠIEM MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM, IR VĒRSTS UZ TO, LAI ATTĪSTĪTU UN STIPRINĀTU PAMATPRASMES LOĢISKĀ-MATEMĀTISKĀ JOMĀ, UZLABOTU KOGNITĪVĀS, SIMBOLISKĀS PRASMES, PROCESUS UN GRAFISKOS ATTĒLOJUMUS, LAI NOVĒRSTU UN SAMAZINĀTU SKOLAS PAMEŠANU UN VEICINĀTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. PLĀNOTO PASĀKUMU MĒRĶIS IR ARĪ STIMULĒT MOTIVĀCIJU STUDĒT, LAI STIPRINĀTU UN NODROŠINĀTU SKOLĒNU AUGLĪGU UZTURĒŠANOS MĀCĪBU SISTĒMĀ, BAGĀTINOT SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU AR ĪPAŠIEM UN INDIVIDUALIZĒTIEM MĀCĪBU KURSIEM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS VIDUSSKOLĒNIEM AR PLAŠI IZPLATĪTĀM PAMATIZGLĪTĪBAS NEPILNĪBĀM UN/VAI SAZIŅAS GRŪTĪBĀM UN SOCIĀLĀM GRŪTĪBĀM, KĀ ARĪ INVALIDITĀTI UN/VAI ĪPAŠIEM MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM, IR VĒRSTS UZ TO, LAI ATTĪSTĪTU UN STIPRINĀTU PAMATPRASMES LOĢISKĀ-MATEMĀTISKĀ JOMĀ, UZLABOTU KOGNITĪVĀS, SIMBOLISKĀS PRASMES, PROCESUS UN GRAFISKOS ATTĒLOJUMUS, LAI NOVĒRSTU UN SAMAZINĀTU SKOLAS PAMEŠANU UN VEICINĀTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. PLĀNOTO PASĀKUMU MĒRĶIS IR ARĪ STIMULĒT MOTIVĀCIJU STUDĒT, LAI STIPRINĀTU UN NODROŠINĀTU SKOLĒNU AUGLĪGU UZTURĒŠANOS MĀCĪBU SISTĒMĀ, BAGĀTINOT SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU AR ĪPAŠIEM UN INDIVIDUALIZĒTIEM MĀCĪBU KURSIEM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS VIDUSSKOLĒNIEM AR PLAŠI IZPLATĪTĀM PAMATIZGLĪTĪBAS NEPILNĪBĀM UN/VAI SAZIŅAS GRŪTĪBĀM UN SOCIĀLĀM GRŪTĪBĀM, KĀ ARĪ INVALIDITĀTI UN/VAI ĪPAŠIEM MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM, IR VĒRSTS UZ TO, LAI ATTĪSTĪTU UN STIPRINĀTU PAMATPRASMES LOĢISKĀ-MATEMĀTISKĀ JOMĀ, UZLABOTU KOGNITĪVĀS, SIMBOLISKĀS PRASMES, PROCESUS UN GRAFISKOS ATTĒLOJUMUS, LAI NOVĒRSTU UN SAMAZINĀTU SKOLAS PAMEŠANU UN VEICINĀTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. PLĀNOTO PASĀKUMU MĒRĶIS IR ARĪ STIMULĒT MOTIVĀCIJU STUDĒT, LAI STIPRINĀTU UN NODROŠINĀTU SKOLĒNU AUGLĪGU UZTURĒŠANOS MĀCĪBU SISTĒMĀ, BAGĀTINOT SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU AR ĪPAŠIEM UN INDIVIDUALIZĒTIEM MĀCĪBU KURSIEM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА С ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ПРОПУСКИ В ОСНОВНОТО ОБУЧЕНИЕ И/ИЛИ КОМУНИКАЦИОННИ ТРУДНОСТИ И СОЦИАЛНИ ПРОБЛЕМИ, КАКТО И УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА ПРИ УЧЕНЕТО, Е НАСОЧЕН КЪМ РАЗВИВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ЛОГИЧЕСКО-МАТЕМАТИЧНАТА ОБЛАСТ, ПОДОБРЯВАНЕ НА КОГНИТИВНИТЕ, СИМВОЛИЧНИ УМЕНИЯ, ПРОЦЕСИ И ГРАФИЧНИ ИЗОБРАЖЕНИЯ, С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОСТИГАНЕТО НА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙСТВИЯ СА НАСОЧЕНИ И КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ И ОСИГУРЯВАНЕ НА ПОЛЗОТВОРЕН ПРЕСТОЙ НА УЧЕНИЦИТЕ В СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ОБОГАТЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО СЪС СПЕЦИФИЧНИ И ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ УЧЕБНИ КУРСОВЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА С ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ПРОПУСКИ В ОСНОВНОТО ОБУЧЕНИЕ И/ИЛИ КОМУНИКАЦИОННИ ТРУДНОСТИ И СОЦИАЛНИ ПРОБЛЕМИ, КАКТО И УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА ПРИ УЧЕНЕТО, Е НАСОЧЕН КЪМ РАЗВИВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ЛОГИЧЕСКО-МАТЕМАТИЧНАТА ОБЛАСТ, ПОДОБРЯВАНЕ НА КОГНИТИВНИТЕ, СИМВОЛИЧНИ УМЕНИЯ, ПРОЦЕСИ И ГРАФИЧНИ ИЗОБРАЖЕНИЯ, С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОСТИГАНЕТО НА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙСТВИЯ СА НАСОЧЕНИ И КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ И ОСИГУРЯВАНЕ НА ПОЛЗОТВОРЕН ПРЕСТОЙ НА УЧЕНИЦИТЕ В СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ОБОГАТЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО СЪС СПЕЦИФИЧНИ И ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ УЧЕБНИ КУРСОВЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА С ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ПРОПУСКИ В ОСНОВНОТО ОБУЧЕНИЕ И/ИЛИ КОМУНИКАЦИОННИ ТРУДНОСТИ И СОЦИАЛНИ ПРОБЛЕМИ, КАКТО И УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА ПРИ УЧЕНЕТО, Е НАСОЧЕН КЪМ РАЗВИВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ЛОГИЧЕСКО-МАТЕМАТИЧНАТА ОБЛАСТ, ПОДОБРЯВАНЕ НА КОГНИТИВНИТЕ, СИМВОЛИЧНИ УМЕНИЯ, ПРОЦЕСИ И ГРАФИЧНИ ИЗОБРАЖЕНИЯ, С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОСТИГАНЕТО НА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙСТВИЯ СА НАСОЧЕНИ И КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ И ОСИГУРЯВАНЕ НА ПОЛЗОТВОРЕН ПРЕСТОЙ НА УЧЕНИЦИТЕ В СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ОБОГАТЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО СЪС СПЕЦИФИЧНИ И ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ УЧЕБНИ КУРСОВЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ALAPTANULÁS TERÉN SZÉLES KÖRŰ HIÁNYOSSÁGOKKAL ÉS/VAGY KOMMUNIKÁCIÓS NEHÉZSÉGEKKEL ÉS TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEKKEL, VALAMINT FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉS/VAGY SAJÁTOS TANULÁSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZZA A LOGIKAI-MATEMATIKAI TERÜLETEN AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS MEGERŐSÍTÉSE, A KOGNITÍV, SZIMBOLIKUS KÉSZSÉGEK, FOLYAMATOK ÉS GRAFIKAI ÁBRÁZOLÁSOK FEJLESZTÉSE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGELŐZZÉK ÉS CSÖKKENTSÉK AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST, ÉS ELŐSEGÍTSÉK AZ OKTATÁSI SIKER ELÉRÉSÉT. A TERVEZETT INTÉZKEDÉSEK CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK GAZDAGÍTÁSA RÉVÉN MEGERŐSÍTSÉK ÉS BIZTOSÍTSÁK A TANULÓK KÉPZÉSI RENDSZERBEN VALÓ EREDMÉNYES TARTÓZKODÁSÁT, EGYEDI ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT TANULMÁNYI KURZUSOKKAL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ALAPTANULÁS TERÉN SZÉLES KÖRŰ HIÁNYOSSÁGOKKAL ÉS/VAGY KOMMUNIKÁCIÓS NEHÉZSÉGEKKEL ÉS TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEKKEL, VALAMINT FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉS/VAGY SAJÁTOS TANULÁSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZZA A LOGIKAI-MATEMATIKAI TERÜLETEN AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS MEGERŐSÍTÉSE, A KOGNITÍV, SZIMBOLIKUS KÉSZSÉGEK, FOLYAMATOK ÉS GRAFIKAI ÁBRÁZOLÁSOK FEJLESZTÉSE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGELŐZZÉK ÉS CSÖKKENTSÉK AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST, ÉS ELŐSEGÍTSÉK AZ OKTATÁSI SIKER ELÉRÉSÉT. A TERVEZETT INTÉZKEDÉSEK CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK GAZDAGÍTÁSA RÉVÉN MEGERŐSÍTSÉK ÉS BIZTOSÍTSÁK A TANULÓK KÉPZÉSI RENDSZERBEN VALÓ EREDMÉNYES TARTÓZKODÁSÁT, EGYEDI ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT TANULMÁNYI KURZUSOKKAL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ALAPTANULÁS TERÉN SZÉLES KÖRŰ HIÁNYOSSÁGOKKAL ÉS/VAGY KOMMUNIKÁCIÓS NEHÉZSÉGEKKEL ÉS TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEKKEL, VALAMINT FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉS/VAGY SAJÁTOS TANULÁSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZZA A LOGIKAI-MATEMATIKAI TERÜLETEN AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS MEGERŐSÍTÉSE, A KOGNITÍV, SZIMBOLIKUS KÉSZSÉGEK, FOLYAMATOK ÉS GRAFIKAI ÁBRÁZOLÁSOK FEJLESZTÉSE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGELŐZZÉK ÉS CSÖKKENTSÉK AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST, ÉS ELŐSEGÍTSÉK AZ OKTATÁSI SIKER ELÉRÉSÉT. A TERVEZETT INTÉZKEDÉSEK CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK GAZDAGÍTÁSA RÉVÉN MEGERŐSÍTSÉK ÉS BIZTOSÍTSÁK A TANULÓK KÉPZÉSI RENDSZERBEN VALÓ EREDMÉNYES TARTÓZKODÁSÁT, EGYEDI ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT TANULMÁNYI KURZUSOKKAL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL, ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ MEÁNSCOILE A BHFUIL BEARNAÍ FORLEATHANA ACU SAN FHOGHLAIM BHUNÚSACH, AGUS/NÓ DEACRACHTAÍ CUMARSÁIDE AGUS ANACAIR SHÓISIALTA, CHOMH MAITH LE MÍCHUMAS AGUS/NÓ NEAMHOIRD SHONRACHA FOGHLAMA, DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A NEARTÚ SA RÉIMSE MATAMAITICE LOIGHCIÚIL, AR SCILEANNA COGNAÍOCHA, SIOMBALACHA, PRÓISIS AGUS LÉIRITHE GRAFACHA A FHEABHSÚ, CHUN FÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A LAGHDÚ AGUS CHUN GNÓTHACHTÁIL RATHA OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE FREISIN SPREAGADH A THABHAIRT CHUN SPREAGADH A THABHAIRT CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH CHUN FANACHT TORTHÚIL NA MAC LÉINN SA CHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A CHINNTIÚ TRÍ THAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE A SHAIBHRIÚ LE CÚRSAÍ STAIDÉIR SONRACHA AGUS AONAIR. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL, ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ MEÁNSCOILE A BHFUIL BEARNAÍ FORLEATHANA ACU SAN FHOGHLAIM BHUNÚSACH, AGUS/NÓ DEACRACHTAÍ CUMARSÁIDE AGUS ANACAIR SHÓISIALTA, CHOMH MAITH LE MÍCHUMAS AGUS/NÓ NEAMHOIRD SHONRACHA FOGHLAMA, DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A NEARTÚ SA RÉIMSE MATAMAITICE LOIGHCIÚIL, AR SCILEANNA COGNAÍOCHA, SIOMBALACHA, PRÓISIS AGUS LÉIRITHE GRAFACHA A FHEABHSÚ, CHUN FÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A LAGHDÚ AGUS CHUN GNÓTHACHTÁIL RATHA OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE FREISIN SPREAGADH A THABHAIRT CHUN SPREAGADH A THABHAIRT CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH CHUN FANACHT TORTHÚIL NA MAC LÉINN SA CHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A CHINNTIÚ TRÍ THAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE A SHAIBHRIÚ LE CÚRSAÍ STAIDÉIR SONRACHA AGUS AONAIR. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL, ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ MEÁNSCOILE A BHFUIL BEARNAÍ FORLEATHANA ACU SAN FHOGHLAIM BHUNÚSACH, AGUS/NÓ DEACRACHTAÍ CUMARSÁIDE AGUS ANACAIR SHÓISIALTA, CHOMH MAITH LE MÍCHUMAS AGUS/NÓ NEAMHOIRD SHONRACHA FOGHLAMA, DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A NEARTÚ SA RÉIMSE MATAMAITICE LOIGHCIÚIL, AR SCILEANNA COGNAÍOCHA, SIOMBALACHA, PRÓISIS AGUS LÉIRITHE GRAFACHA A FHEABHSÚ, CHUN FÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A LAGHDÚ AGUS CHUN GNÓTHACHTÁIL RATHA OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE FREISIN SPREAGADH A THABHAIRT CHUN SPREAGADH A THABHAIRT CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH CHUN FANACHT TORTHÚIL NA MAC LÉINN SA CHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A CHINNTIÚ TRÍ THAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE A SHAIBHRIÚ LE CÚRSAÍ STAIDÉIR SONRACHA AGUS AONAIR. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM DET LOGISKA-MATEMATISKA OMRÅDET, FÖRBÄTTRA KOGNITIVA, SYMBOLISKA FÄRDIGHETER, PROCESSER OCH GRAFISKA REPRESENTATIONER I SYFTE ATT FÖREBYGGA OCH MINSKA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH FRÄMJA FRAMGÅNG I UTBILDNINGEN. DE PLANERADE ÅTGÄRDERNA SYFTAR OCKSÅ TILL ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT STUDERA FÖR ATT STÄRKA OCH SÄKERSTÄLLA EN GIVANDE VISTELSE FÖR ELEVERNA I UTBILDNINGSSYSTEMET GENOM ATT ÖKA SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD MED SPECIFIKA OCH INDIVIDANPASSADE STUDIEKURSER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM DET LOGISKA-MATEMATISKA OMRÅDET, FÖRBÄTTRA KOGNITIVA, SYMBOLISKA FÄRDIGHETER, PROCESSER OCH GRAFISKA REPRESENTATIONER I SYFTE ATT FÖREBYGGA OCH MINSKA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH FRÄMJA FRAMGÅNG I UTBILDNINGEN. DE PLANERADE ÅTGÄRDERNA SYFTAR OCKSÅ TILL ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT STUDERA FÖR ATT STÄRKA OCH SÄKERSTÄLLA EN GIVANDE VISTELSE FÖR ELEVERNA I UTBILDNINGSSYSTEMET GENOM ATT ÖKA SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD MED SPECIFIKA OCH INDIVIDANPASSADE STUDIEKURSER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM DET LOGISKA-MATEMATISKA OMRÅDET, FÖRBÄTTRA KOGNITIVA, SYMBOLISKA FÄRDIGHETER, PROCESSER OCH GRAFISKA REPRESENTATIONER I SYFTE ATT FÖREBYGGA OCH MINSKA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH FRÄMJA FRAMGÅNG I UTBILDNINGEN. DE PLANERADE ÅTGÄRDERNA SYFTAR OCKSÅ TILL ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT STUDERA FÖR ATT STÄRKA OCH SÄKERSTÄLLA EN GIVANDE VISTELSE FÖR ELEVERNA I UTBILDNINGSSYSTEMET GENOM ATT ÖKA SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD MED SPECIFIKA OCH INDIVIDANPASSADE STUDIEKURSER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, MIS ON SUUNATUD KESKKOOLIÕPILASTELE, KELLEL ON ULATUSLIKUD LÜNGAD PÕHIHARIDUSES JA/VÕI SUHTLEMISRASKUSTES JA SOTSIAALSES STRESSIS, SAMUTI PUUETE JA/VÕI KONKREETSETE ÕPIRASKUSTEGA, ON SUUNATUD PÕHIOSKUSTE ARENDAMISELE JA TUGEVDAMISELE LOOGILISES JA MATEMAATIKAS, PARANDADES KOGNITIIVSEID, SÜMBOOLSEID OSKUSI, PROTSESSE JA GRAAFILISI KUJUTISI, ET ENNETADA JA VÄHENDADA KOOLIST LAHKUMIST NING EDENDADA HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMIST. KAVANDATUD MEETMETE EESMÄRK ON KA MOTIVEERIDA ÕPPIMA, ET TUGEVDADA JA TAGADA ÕPILASTE VILJAKAS VIIBIMINE KOOLITUSSÜSTEEMIS, RIKASTADES KOOLI HARIDUSPAKKUMIST KONKREETSETE JA INDIVIDUALISEERITUD ÕPPEKURSUSTEGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, MIS ON SUUNATUD KESKKOOLIÕPILASTELE, KELLEL ON ULATUSLIKUD LÜNGAD PÕHIHARIDUSES JA/VÕI SUHTLEMISRASKUSTES JA SOTSIAALSES STRESSIS, SAMUTI PUUETE JA/VÕI KONKREETSETE ÕPIRASKUSTEGA, ON SUUNATUD PÕHIOSKUSTE ARENDAMISELE JA TUGEVDAMISELE LOOGILISES JA MATEMAATIKAS, PARANDADES KOGNITIIVSEID, SÜMBOOLSEID OSKUSI, PROTSESSE JA GRAAFILISI KUJUTISI, ET ENNETADA JA VÄHENDADA KOOLIST LAHKUMIST NING EDENDADA HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMIST. KAVANDATUD MEETMETE EESMÄRK ON KA MOTIVEERIDA ÕPPIMA, ET TUGEVDADA JA TAGADA ÕPILASTE VILJAKAS VIIBIMINE KOOLITUSSÜSTEEMIS, RIKASTADES KOOLI HARIDUSPAKKUMIST KONKREETSETE JA INDIVIDUALISEERITUD ÕPPEKURSUSTEGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, MIS ON SUUNATUD KESKKOOLIÕPILASTELE, KELLEL ON ULATUSLIKUD LÜNGAD PÕHIHARIDUSES JA/VÕI SUHTLEMISRASKUSTES JA SOTSIAALSES STRESSIS, SAMUTI PUUETE JA/VÕI KONKREETSETE ÕPIRASKUSTEGA, ON SUUNATUD PÕHIOSKUSTE ARENDAMISELE JA TUGEVDAMISELE LOOGILISES JA MATEMAATIKAS, PARANDADES KOGNITIIVSEID, SÜMBOOLSEID OSKUSI, PROTSESSE JA GRAAFILISI KUJUTISI, ET ENNETADA JA VÄHENDADA KOOLIST LAHKUMIST NING EDENDADA HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMIST. KAVANDATUD MEETMETE EESMÄRK ON KA MOTIVEERIDA ÕPPIMA, ET TUGEVDADA JA TAGADA ÕPILASTE VILJAKAS VIIBIMINE KOOLITUSSÜSTEEMIS, RIKASTADES KOOLI HARIDUSPAKKUMIST KONKREETSETE JA INDIVIDUALISEERITUD ÕPPEKURSUSTEGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
1 September 2019
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 September 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 20:23, 11 October 2024
Project Q4264661 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | READ A WORLD OF DATA, DATA TO READ THE WORLD. |
Project Q4264661 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE CABRAS
0 references
IL PROGETTO, RIVOLTO AGLI STUDENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO CHE PRESENTANO LACUNE DIFFUSE NEGLI APPRENDIMENTI DI BASE, E/O DIFFICOLTà COMUNICATIVE E DISAGIO SOCIALE, NONCHé DISABILITà E/O DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO, Ê FINALIZZATO A SVILUPPARE E RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE NELL'AREA LOGICO-MATEMATICA, A MIGLIORARE LE CAPACITà COGNITIVE, SIMBOLICHE, I PROCEDIMENTI E LE RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE, AL FINE DI PREVENIRE E RIDURRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E FAVORIRE IL CONSEGUIMENTO DEL SUCCESSO FORMATIVO. LE AZIONI PREVISTE HANNO ANCHE LO SCOPO DI INCENTIVARE LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO PER RAFFORZARE E GARANTIRE UNA PROFICUA PERMANENZA DEGLI STUDENTI NEL SISTEMA FORMATIVO ATTRAVERSO L'ARRICCHIMENTO DELL'OFFERTA EDUCATIVA DELLA SCUOLA CON PERCORSI DI STUDIO SPECIFICI E INDIVIDUALIZZATI. (Italian)
0 references
THE PROJECT, AIMED AT SECONDARY SCHOOL STUDENTS WITH WIDESPREAD GAPS IN BASIC LEARNING, AND/OR COMMUNICATION DIFFICULTIES AND SOCIAL DISTRESS, AS WELL AS DISABILITY AND/OR SPECIFIC LEARNING DISORDERS, IS AIMED AT DEVELOPING AND STRENGTHENING BASIC SKILLS IN THE LOGICAL-MATHEMATICAL AREA, IMPROVING COGNITIVE, SYMBOLIC SKILLS, PROCESSES AND GRAPHIC REPRESENTATIONS, IN ORDER TO PREVENT AND REDUCE SCHOOL LEAVING AND PROMOTE THE ACHIEVEMENT OF EDUCATIONAL SUCCESS. THE PLANNED ACTIONS ALSO AIM TO STIMULATE THE MOTIVATION TO STUDY IN ORDER TO STRENGTHEN AND ENSURE A FRUITFUL STAY OF STUDENTS IN THE TRAINING SYSTEM THROUGH THE ENRICHMENT OF THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL WITH SPECIFIC AND INDIVIDUALISED COURSES OF STUDY. (English)
2 February 2022
0.1909463510218503
0 references
LE PROJET, QUI S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU SECONDAIRE PRÉSENTANT DES LACUNES GÉNÉRALISÉES EN MATIÈRE D’APPRENTISSAGE DE BASE, DE DIFFICULTÉS DE COMMUNICATION ET DE DÉTRESSE SOCIALE, AINSI QUE DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE ET/OU DES TROUBLES SPÉCIFIQUES D’APPRENTISSAGE, VISE À DÉVELOPPER ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LOGIQUE-MATHÉMATIQUE, À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES COGNITIVES, SYMBOLIQUES, LES PROCESSUS ET LES REPRÉSENTATIONS GRAPHIQUES, AFIN DE PRÉVENIR ET DE RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE. LES ACTIONS PRÉVUES VISENT ÉGALEMENT À STIMULER LA MOTIVATION À ÉTUDIER AFIN DE RENFORCER ET D’ASSURER UN SÉJOUR FRUCTUEUX DES ÉTUDIANTS DANS LE SYSTÈME DE FORMATION PAR L’ENRICHISSEMENT DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE AVEC DES COURS D’ÉTUDES SPÉCIFIQUES ET INDIVIDUALISÉS. (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE MIT WEIT VERBREITETEN LÜCKEN IM GRUNDUNTERRICHT UND/ODER KOMMUNIKATIONSSCHWIERIGKEITEN UND SOZIALER NOT SOWIE AN BEHINDERUNGEN UND/ODER SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN. ZIEL IST ES, GRUNDFERTIGKEITEN IM LOGISCH-MATHEMATISCHEN BEREICH ZU ENTWICKELN UND ZU STÄRKEN, KOGNITIVE FÄHIGKEITEN, SYMBOLISCHE FÄHIGKEITEN, PROZESSE UND GRAFISCHE DARSTELLUNGEN ZU VERBESSERN, UM SCHULABGÄNGE ZU VERHINDERN UND ZU VERRINGERN UND DAS ERREICHEN DES BILDUNGSERFOLGS ZU FÖRDERN. DIE GEPLANTEN MASSNAHMEN ZIELEN AUCH DARAUF AB, DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM ZU FÖRDERN, UM EINEN FRUCHTBAREN AUFENTHALT DER SCHÜLER IM AUSBILDUNGSSYSTEM DURCH DIE BEREICHERUNG DES BILDUNGSANGEBOTS DER SCHULE MIT SPEZIFISCHEN UND INDIVIDUALISIERTEN STUDIENGÄNGEN ZU STÄRKEN UND ZU GEWÄHRLEISTEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT, GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN MET WIJDVERSPREIDE VERSCHILLEN IN BASISONDERWIJS, EN/OF COMMUNICATIEMOEILIJKHEDEN EN SOCIALE PROBLEMEN, ALSMEDE HANDICAPS EN/OF SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN, IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN EN VERSTERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN LOGISCH-MATHEMATISCH ONDERWIJS, HET VERBETEREN VAN COGNITIEVE, SYMBOLISCHE VAARDIGHEDEN, PROCESSEN EN GRAFISCHE VOORSTELLINGEN, TENEINDE SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE VERMINDEREN EN HET BEHALEN VAN ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN. DE GEPLANDE ACTIES HEBBEN OOK TOT DOEL DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN TE STIMULEREN TENEINDE EEN VRUCHTBAAR VERBLIJF VAN STUDENTEN IN HET OPLEIDINGSSYSTEEM TE VERSTERKEN EN TE WAARBORGEN DOOR HET ONDERWIJSAANBOD VAN DE SCHOOL TE VERRIJKEN MET SPECIFIEKE EN GEÏNDIVIDUALISEERDE STUDIERICHTINGEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL PROYECTO, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE SECUNDARIA CON BRECHAS GENERALIZADAS EN EL APRENDIZAJE BÁSICO, DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN, DIFICULTADES SOCIALES, DISCAPACIDAD O TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE, TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR Y FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS EN EL ÁMBITO LÓGICO-MATEMÁTICO, MEJORAR LAS HABILIDADES COGNITIVAS, SIMBÓLICAS, PROCESOS Y REPRESENTACIONES GRÁFICAS, CON EL FIN DE PREVENIR Y REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR Y PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO. LAS ACCIONES PREVISTAS TAMBIÉN TIENEN POR OBJETO ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR CON EL FIN DE FORTALECER Y GARANTIZAR UNA ESTANCIA FRUCTÍFERA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA DE FORMACIÓN MEDIANTE EL ENRIQUECIMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA CON CURSOS DE ESTUDIO ESPECÍFICOS E INDIVIDUALIZADOS. (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET, DER ER RETTET MOD ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET MED OMFATTENDE HULLER I GRUNDLÆGGENDE LÆRING OG/ELLER KOMMUNIKATIONSVANSKELIGHEDER OG SOCIALE PROBLEMER SAMT HANDICAP OG/ELLER SPECIFIKKE LÆRINGSFORSTYRRELSER, HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE OG STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DET LOGISKE MATEMATIKOMRÅDE, FORBEDRE KOGNITIVE, SYMBOLSKE FÆRDIGHEDER, PROCESSER OG GRAFISKE REPRÆSENTATIONER MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE OG REDUCERE SKOLEFRAFALD OG FREMME OPNÅELSEN AF UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES. DE PLANLAGTE FORANSTALTNINGER HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE FOR AT STYRKE OG SIKRE ET FRUGTBART OPHOLD FOR STUDERENDE I UDDANNELSESSYSTEMET GENNEM BERIGELSE AF SKOLENS UDDANNELSESTILBUD MED SPECIFIKKE OG INDIVIDUALISEREDE STUDIEFORLØB. (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΕΥΡΎΤΑΤΑ ΚΕΝΆ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ, Ή/ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΛΟΓΙΚΌ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ, ΣΥΜΒΟΛΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΏΝ ΠΑΡΑΣΤΆΣΕΩΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. ΟΙ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΓΌΝΙΜΗ ΠΑΡΑΜΟΝΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΕΙΔΙΚΆ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. (Greek)
22 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA, NAMIJENJEN UČENICIMA SREDNJIH ŠKOLA S RAŠIRENIM NEDOSTACIMA U OSNOVNOM UČENJU I/ILI KOMUNIKACIJSKIM POTEŠKOĆAMA I DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, KAO I POREMEĆAJIMA S INVALIDITETOM I/ILI SPECIFIČNIM POREMEĆAJIMA UČENJA, JE RAZVOJ I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U LOGIČKO-MATEMATIČKOM PODRUČJU, POBOLJŠANJE KOGNITIVNIH, SIMBOLIČKIH VJEŠTINA, PROCESA I GRAFIČKIH PRIKAZA, KAKO BI SE SPRIJEČILO I SMANJILO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA TE PROMICALO POSTIZANJE USPJEHA U OBRAZOVANJU. PLANIRANE AKTIVNOSTI TAKOĐER IMAJU ZA CILJ POTAKNUTI MOTIVACIJU ZA STUDIRANJE KAKO BI SE OJAČAO I OSIGURAO PLODONOSAN BORAVAK UČENIKA U SUSTAVU OBUKE KROZ OBOGAĆIVANJE OBRAZOVNE PONUDE ŠKOLE POSEBNIM I INDIVIDUALIZIRANIM STUDIJSKIM TEČAJEVIMA. (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROIECTUL, DESTINAT ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR CU LACUNE LARG RĂSPÂNDITE ÎN ÎNVĂȚAREA DE BAZĂ ȘI/SAU DIFICULTĂȚI DE COMUNICARE ȘI STRES SOCIAL, PRECUM ȘI DIZABILITĂȚI ȘI/SAU TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE, ARE CA SCOP DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL LOGICO-MATEMATIC, ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE, SIMBOLICE, A PROCESELOR ȘI REPREZENTĂRILOR GRAFICE, PENTRU A PREVENI ȘI A REDUCE PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL. ACȚIUNILE PLANIFICATE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, STIMULAREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII ȘI ASIGURĂRII UNEI ȘEDERI FRUCTUOASE A ELEVILOR ÎN SISTEMUL DE FORMARE PRIN ÎMBOGĂȚIREA OFERTEI EDUCAȚIONALE A ȘCOLII CU CURSURI DE STUDIU SPECIFICE ȘI INDIVIDUALIZATE. (Romanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKT ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV STREDNÝCH ŠKÔL S ROZSIAHLYMI NEDOSTATKAMI V ZÁKLADNOM VZDELÁVANÍ A/ALEBO KOMUNIKAČNÝMI ŤAŽKOSŤAMI A SOCIÁLNYMI ŤAŽKOSŤAMI, AKO AJ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA SA JE ZAMERANÝ NA ROZVOJ A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V LOGICKO-MATEMATICKEJ OBLASTI, ZLEPŠENIE KOGNITÍVNYCH, SYMBOLICKÝCH ZRUČNOSTÍ, PROCESOV A GRAFICKÝCH REPREZENTÁCIÍ S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZNIŽOVAŤ HO A PODPOROVAŤ DOSAHOVANIE ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ. CIEĽOM PLÁNOVANÝCH OPATRENÍ JE TIEŽ STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU ŠTUDOVAŤ S CIEĽOM POSILNIŤ A ZABEZPEČIŤ PLODNÝ POBYT ŠTUDENTOV V ŠKOLIACOM SYSTÉME OBOHATENÍM VZDELÁVACEJ PONUKY ŠKOLY O ŠPECIFICKÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ ŠTUDIJNÉ KURZY. (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROĠETT, IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI B’LAKUNI MIFRUXA FIT-TAGĦLIM BAŻIKU, U/JEW DIFFIKULTAJIET TA’ KOMUNIKAZZJONI U DIFFIKULTÀ SOĊJALI, KIF UKOLL DIŻABILITÀ U/JEW DISTURBI SPEĊIFIĊI FIT-TAGĦLIM, GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA U JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-QASAM LOĠIKU-MATEMATIKU, ITEJJEB IL-ĦILIET KONJITTIVI, SIMBOLIĊI, IL-PROĊESSI U R-RAPPREŻENTAZZJONIJIET GRAFIĊI, SABIEX JIPPREVJENI U JNAQQAS IT-TLUQ MILL-ISKOLA U JIPPROMWOVI L-KISBA TA’ SUĊĊESS EDUKATTIV. L-AZZJONIJIET IPPJANATI GĦANDHOM UKOLL L-GĦAN LI JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU SABIEX TISSAĦĦAĦ U TIĠI ŻGURATA WAQFA PRODUTTIVA TAL-ISTUDENTI FIS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ PERMEZZ TAL-ARRIKKIMENT TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA B’KORSIJIET TA’ STUDJU SPEĊIFIĊI U INDIVIDWALIZZATI. (Maltese)
22 July 2022
0 references
O PROJECTO, DIFICULDADES DE COMUNICAÇÃO E DificuldadeS SOCIAIS AOS ESTUDANTES SECUNDÁRIOS DE APRENDIZAGEM BÁSICA, BEM COMO DE DEFICIÊNCIA E/OU DEFICIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICAS, DESTINA-SE A DESENVOLVER E REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NA ÁREA LÓGICA-MATEMÁTICA, MELHORAR AS COMPETÊNCIAS COGNÍTICAS, SÍMBOLICAS, PROCESSOS E REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS, A fim de PREVENIR E REDUZIR A SAÍVIDA DAS ESCOLAS E PROMOVER O SUCESSO DO ENSINO. As acções previstas destinam-se igualmente a estabilizar a mobilidade dos estudantes, a fim de reforçar e assegurar uma permanência regular dos estudantes no sistema de formação, através do enriquecimento da oferta educativa da escola com cursos de estudo específicos e individualizados. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ JA VAHVISTAA PERUSTAITOJA LOOGISELLA JA MATEMAATTISELLA ALALLA SEKÄ PARANTAA KOGNITIIVISIA TAITOJA, SYMBOLISIA TAITOJA, PROSESSEJA JA GRAAFISIA ESITYKSIÄ, JOTTA VOIDAAN EHKÄISTÄ JA VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA EDISTÄÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA. HANKKEEN KOHTEENA OVAT KESKIASTEEN OPPILAAT, JOILLA ON SUURIA PUUTTEITA PERUSOPETUKSESSA JA/TAI VIESTINTÄVAIKEUKSISSA JA YHTEISKUNNALLISESSA AHDINGOSSA SEKÄ VAMMAISUUS JA/TAI ERITYISET OPPIMISHÄIRIÖT. SUUNNITELLUILLA TOIMILLA PYRITÄÄN MYÖS STIMULOIMAAN OPISKELUN MOTIVAATIOTA, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA JA VARMISTAA OPISKELIJOIDEN HEDELMÄLLINEN OLESKELU KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ RIKASTAMALLA KOULUN KOULUTUSTARJONTAA ERITYISILLÄ JA YKSILÖLLISILLÄ OPINTOKURSSEILLA. (Finnish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT, SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH Z POWSZECHNYMI LUKAMI W UCZENIU SIĘ PODSTAWOWYM I/LUB TRUDNOŚCIAMI KOMUNIKACYJNYMI I PROBLEMAMI SPOŁECZNYMI, JAK RÓWNIEŻ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ I/LUB SZCZEGÓLNYMI ZABURZENIAMI UCZENIA SIĘ, MA NA CELU ROZWIJANIE I WZMACNIANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE LOGICZNO-MATEMATYCZNEJ, POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH, SYMBOLICZNYCH, PROCESÓW I PREZENTACJI GRAFICZNYCH W CELU ZAPOBIEGANIA I OGRANICZANIA KOŃCZENIA NAUKI ORAZ PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO. PLANOWANE DZIAŁANIA MAJĄ RÓWNIEŻ NA CELU STYMULOWANIE MOTYWACJI DO NAUKI W CELU WZMOCNIENIA I ZAPEWNIENIA OWOCNEGO POBYTU UCZNIÓW W SYSTEMIE SZKOLENIOWYM POPRZEZ WZBOGACENIE OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY O KONKRETNE I ZINDYWIDUALIZOWANE KURSY NAUKI. (Polish)
22 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA, KI JE NAMENJEN DIJAKOM SREDNJIH ŠOL Z RAZŠIRJENIMI VRZELMI V OSNOVNEM UČENJU IN/ALI KOMUNIKACIJSKIMI TEŽAVAMI IN SOCIALNIMI TEŽAVAMI, PA TUDI INVALIDNOSTJO IN/ALI POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI, JE RAZVITI IN OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI NA LOGIČNO-MATEMATIČNEM PODROČJU, IZBOLJŠATI KOGNITIVNE, SIMBOLIČNE SPRETNOSTI, PROCESE IN GRAFIČNE PREDSTAVITVE, DA BI PREPREČILI IN ZMANJŠALI OPUŠČANJE ŠOLANJA TER SPODBUJALI DOSEGANJE USPEHA V IZOBRAŽEVANJU. NAMEN NAČRTOVANIH UKREPOV JE TUDI SPODBUDITI MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ, DA SE OKREPI IN ZAGOTOVI PLODNO BIVANJE UČENCEV V SISTEMU USPOSABLJANJA Z OBOGATITVIJO IZOBRAŽEVALNE PONUDBE ŠOLE S POSEBNIMI IN INDIVIDUALIZIRANIMI ŠTUDIJSKIMI PROGRAMI. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL S ROZSÁHLÝMI NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍM UČENÍ A/NEBO V KOMUNIKAČNÍCH OBTÍŽÍCH A SOCIÁLNÍ TÍSNI, JAKOŽ I NA ZDRAVOTNÍ POSTIŽENÍ A/NEBO SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ, JE ZAMĚŘEN NA ROZVOJ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V LOGICKO-MATEMATICKÉ OBLASTI, ZLEPŠOVÁNÍ KOGNITIVNÍCH, SYMBOLICKÝCH DOVEDNOSTÍ, PROCESŮ A GRAFICKÝCH REPREZENTACÍ S CÍLEM PŘEDCHÁZET UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OMEZIT JE A PODPOŘIT DOSAŽENÍ ÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ. CÍLEM PLÁNOVANÝCH AKCÍ JE TAKÉ STIMULOVAT MOTIVACI KE STUDIU S CÍLEM POSÍLIT A ZAJISTIT PLODNÝ POBYT STUDENTŮ VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU PROSTŘEDNICTVÍM OBOHACENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY ŠKOLY O SPECIFICKÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ STUDIJNÍ KURZY. (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTU, SKIRTU VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS DIDELIŲ PAGRINDINIO MOKYMOSI SPRAGŲ IR (ARBA) BENDRAVIMO SUNKUMŲ IR SOCIALINIŲ SUNKUMŲ, TAIP PAT NEGALIOS IR (ARBA) SPECIFINIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ, SIEKIAMA UGDYTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS LOGINĖJE IR MATEMATINĖJE SRITYJE, GERINANT KOGNITYVINIUS, SIMBOLINIUS ĮGŪDŽIUS, PROCESUS IR GRAFINIUS VAIZDUS, KAD BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS MOKYKLOS NEBAIGIMUI, JIS BŪTŲ MAŽINAMAS IR BŪTŲ SKATINAMA SĖKMINGAI MOKYTIS. PLANUOJAMAIS VEIKSMAIS TAIP PAT SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS IR UŽTIKRINTAS VAISINGAS STUDENTŲ BUVIMAS MOKYMO SISTEMOJE, IŠPLEČIANT MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLĄ SU SPECIALIAIS IR INDIVIDUALIAIS STUDIJŲ KURSAIS. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS VIDUSSKOLĒNIEM AR PLAŠI IZPLATĪTĀM PAMATIZGLĪTĪBAS NEPILNĪBĀM UN/VAI SAZIŅAS GRŪTĪBĀM UN SOCIĀLĀM GRŪTĪBĀM, KĀ ARĪ INVALIDITĀTI UN/VAI ĪPAŠIEM MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM, IR VĒRSTS UZ TO, LAI ATTĪSTĪTU UN STIPRINĀTU PAMATPRASMES LOĢISKĀ-MATEMĀTISKĀ JOMĀ, UZLABOTU KOGNITĪVĀS, SIMBOLISKĀS PRASMES, PROCESUS UN GRAFISKOS ATTĒLOJUMUS, LAI NOVĒRSTU UN SAMAZINĀTU SKOLAS PAMEŠANU UN VEICINĀTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. PLĀNOTO PASĀKUMU MĒRĶIS IR ARĪ STIMULĒT MOTIVĀCIJU STUDĒT, LAI STIPRINĀTU UN NODROŠINĀTU SKOLĒNU AUGLĪGU UZTURĒŠANOS MĀCĪBU SISTĒMĀ, BAGĀTINOT SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU AR ĪPAŠIEM UN INDIVIDUALIZĒTIEM MĀCĪBU KURSIEM. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА С ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ПРОПУСКИ В ОСНОВНОТО ОБУЧЕНИЕ И/ИЛИ КОМУНИКАЦИОННИ ТРУДНОСТИ И СОЦИАЛНИ ПРОБЛЕМИ, КАКТО И УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА ПРИ УЧЕНЕТО, Е НАСОЧЕН КЪМ РАЗВИВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ЛОГИЧЕСКО-МАТЕМАТИЧНАТА ОБЛАСТ, ПОДОБРЯВАНЕ НА КОГНИТИВНИТЕ, СИМВОЛИЧНИ УМЕНИЯ, ПРОЦЕСИ И ГРАФИЧНИ ИЗОБРАЖЕНИЯ, С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОСТИГАНЕТО НА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙСТВИЯ СА НАСОЧЕНИ И КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ И ОСИГУРЯВАНЕ НА ПОЛЗОТВОРЕН ПРЕСТОЙ НА УЧЕНИЦИТЕ В СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ОБОГАТЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО СЪС СПЕЦИФИЧНИ И ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ УЧЕБНИ КУРСОВЕ. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ALAPTANULÁS TERÉN SZÉLES KÖRŰ HIÁNYOSSÁGOKKAL ÉS/VAGY KOMMUNIKÁCIÓS NEHÉZSÉGEKKEL ÉS TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEKKEL, VALAMINT FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉS/VAGY SAJÁTOS TANULÁSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZZA A LOGIKAI-MATEMATIKAI TERÜLETEN AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS MEGERŐSÍTÉSE, A KOGNITÍV, SZIMBOLIKUS KÉSZSÉGEK, FOLYAMATOK ÉS GRAFIKAI ÁBRÁZOLÁSOK FEJLESZTÉSE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGELŐZZÉK ÉS CSÖKKENTSÉK AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST, ÉS ELŐSEGÍTSÉK AZ OKTATÁSI SIKER ELÉRÉSÉT. A TERVEZETT INTÉZKEDÉSEK CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK GAZDAGÍTÁSA RÉVÉN MEGERŐSÍTSÉK ÉS BIZTOSÍTSÁK A TANULÓK KÉPZÉSI RENDSZERBEN VALÓ EREDMÉNYES TARTÓZKODÁSÁT, EGYEDI ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT TANULMÁNYI KURZUSOKKAL. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL, ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ MEÁNSCOILE A BHFUIL BEARNAÍ FORLEATHANA ACU SAN FHOGHLAIM BHUNÚSACH, AGUS/NÓ DEACRACHTAÍ CUMARSÁIDE AGUS ANACAIR SHÓISIALTA, CHOMH MAITH LE MÍCHUMAS AGUS/NÓ NEAMHOIRD SHONRACHA FOGHLAMA, DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A NEARTÚ SA RÉIMSE MATAMAITICE LOIGHCIÚIL, AR SCILEANNA COGNAÍOCHA, SIOMBALACHA, PRÓISIS AGUS LÉIRITHE GRAFACHA A FHEABHSÚ, CHUN FÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A LAGHDÚ AGUS CHUN GNÓTHACHTÁIL RATHA OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE FREISIN SPREAGADH A THABHAIRT CHUN SPREAGADH A THABHAIRT CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH CHUN FANACHT TORTHÚIL NA MAC LÉINN SA CHÓRAS OILIÚNA A NEARTÚ AGUS A CHINNTIÚ TRÍ THAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE A SHAIBHRIÚ LE CÚRSAÍ STAIDÉIR SONRACHA AGUS AONAIR. (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM DET LOGISKA-MATEMATISKA OMRÅDET, FÖRBÄTTRA KOGNITIVA, SYMBOLISKA FÄRDIGHETER, PROCESSER OCH GRAFISKA REPRESENTATIONER I SYFTE ATT FÖREBYGGA OCH MINSKA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH FRÄMJA FRAMGÅNG I UTBILDNINGEN. DE PLANERADE ÅTGÄRDERNA SYFTAR OCKSÅ TILL ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT STUDERA FÖR ATT STÄRKA OCH SÄKERSTÄLLA EN GIVANDE VISTELSE FÖR ELEVERNA I UTBILDNINGSSYSTEMET GENOM ATT ÖKA SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD MED SPECIFIKA OCH INDIVIDANPASSADE STUDIEKURSER. (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT, MIS ON SUUNATUD KESKKOOLIÕPILASTELE, KELLEL ON ULATUSLIKUD LÜNGAD PÕHIHARIDUSES JA/VÕI SUHTLEMISRASKUSTES JA SOTSIAALSES STRESSIS, SAMUTI PUUETE JA/VÕI KONKREETSETE ÕPIRASKUSTEGA, ON SUUNATUD PÕHIOSKUSTE ARENDAMISELE JA TUGEVDAMISELE LOOGILISES JA MATEMAATIKAS, PARANDADES KOGNITIIVSEID, SÜMBOOLSEID OSKUSI, PROTSESSE JA GRAAFILISI KUJUTISI, ET ENNETADA JA VÄHENDADA KOOLIST LAHKUMIST NING EDENDADA HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMIST. KAVANDATUD MEETMETE EESMÄRK ON KA MOTIVEERIDA ÕPPIMA, ET TUGEVDADA JA TAGADA ÕPILASTE VILJAKAS VIIBIMINE KOOLITUSSÜSTEEMIS, RIKASTADES KOOLI HARIDUSPAKKUMIST KONKREETSETE JA INDIVIDUALISEERITUD ÕPPEKURSUSTEGA. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references