MOTIVATION AND DEVELOPMENT OF LINGUISTIC/EXPRESSIVE SKILLS (Q4264481): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations)
(‎Set a claim value: summary (P836): O INSTITUTO PRETENDE PROMOVER O PROJETO «ALL IN ISCOL@» PARA PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES PESSOAIS QUE REFORÇAM O POTENCIAL DE CADA UM. Destina-se a promover intervenções destinadas a superar o desconforto, a mobilidade e o desenvolvimento das competências linguísticas/experimentais dos estudantes, bem como o apoio às competências cognitivas, comunitárias e relacionais. Em conformidade com o plano de melhoria do instituto, é ne...)
 
(11 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / delabel / de
 
MOTIVATION UND ENTWICKLUNG SPRACHLICHER/EXPRESSIVER FÄHIGKEITEN
label / nllabel / nl
 
MOTIVATIE EN ONTWIKKELING VAN TAAL-/EXPRESSIEVE VAARDIGHEDEN
label / eslabel / es
 
MOTIVACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS/EXPRESIVAS
label / dalabel / da
 
MOTIVATION OG UDVIKLING AF SPROGLIGE/EKSPRESSIVE FÆRDIGHEDER
label / ellabel / el
 
ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ/ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ
label / hrlabel / hr
 
MOTIVACIJA I RAZVOJ JEZIČNIH/IZRAŽAJNIH VJEŠTINA
label / rolabel / ro
 
MOTIVAREA ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE/EXPRESIVE
label / sklabel / sk
 
MOTIVÁCIA A ROZVOJ JAZYKOVÝCH/EXPRESÍVNYCH ZRUČNOSTÍ
label / mtlabel / mt
 
MOTIVAZZJONI U ŻVILUPP TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI/ESPRESSIVI
label / ptlabel / pt
 
MOTIVAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS/EXPRESSIVAS
label / filabel / fi
 
MOTIVAATIO JA KIELI- JA ILMAISUTAIDON KEHITTÄMINEN
label / pllabel / pl
 
MOTYWACJA I ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH/WYRAŹNYCH
label / sllabel / sl
 
MOTIVACIJA IN RAZVOJ JEZIKOVNIH/IZRAZNIH SPRETNOSTI
label / cslabel / cs
 
MOTIVACE A ROZVOJ JAZYKOVÝCH/EXPRESIVNÍCH DOVEDNOSTÍ
label / ltlabel / lt
 
KALBINIŲ IR (ARBA) EKSPRESINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOTYVACIJA IR UGDYMAS
label / lvlabel / lv
 
VALODNIECISKO/EKSPRESĪVO PRASMJU MOTIVĀCIJA UN ATTĪSTĪBA
label / bglabel / bg
 
МОТИВАЦИЯ И РАЗВИТИЕ НА ЕЗИКОВИ/ИЗРАЗНИ УМЕНИЯ
label / hulabel / hu
 
A NYELVI/EXPRESSZÍV KÉSZSÉGEK MOTIVÁCIÓJA ÉS FEJLESZTÉSE
label / galabel / ga
 
SCILEANNA TEANGA/LÉIRIÚCHÁIN A SPREAGADH AGUS A FHORBAIRT
label / svlabel / sv
 
MOTIVATION OCH UTVECKLING AV SPRÅKLIGA/UTTRYCKLIGA FÄRDIGHETER
label / etlabel / et
 
KEELE-/EKSPRESSIIVSETE OSKUSTE MOTIVATSIOON JA ARENDAMINE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4264481 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4264481 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4264481 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4264481 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4264481 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4264481 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4264481 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4264481 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4264481 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4264481 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4264481 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4264481 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4264481 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4264481 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4264481 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4264481 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4264481 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4264481 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4264481 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4264481 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4264481 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4264481 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4264481 i Italien
Property / summary: THE INSTITUTE INTENDS TO PROMOTE THE PROJECT “ALL IN ISCOL@” TO PROMOTE SCHOOL SUCCESS THROUGH PERSONALISED INTERVENTIONS THAT ENHANCE THE POTENTIAL OF EACH. IT IS INTENDED TO ACTIVATE INTERVENTIONS AIMED AT OVERCOMING DISCOMFORT, MOTIVATION AND THE DEVELOPMENT OF THE LINGUISTIC/EXPRESSIVE SKILLS OF STUDENTS, AS WELL AS SUPPORT OF COGNITIVE, COMMUNICATIVE AND RELATIONAL SKILLS. IN LINE WITH THE INSTITUTE’S IMPROVEMENT PLAN, IT IS NECESSARY TO IMPLEMENT MEASURES AIMED ABOVE ALL AT IMPROVING THE RESULTS OF THE TESTS THAT HAVE BEEN CARRIED OUT. THE PROJECT IS CHARACTERISED BY INDIVIDUALISED WORKFLOWS FOR PUPILS WHO HIGHLIGHT THE FOLLOWING CHARACTERISTICS: POOR DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS, SCHOOL FAILURE, DIFFICULTY IN LEARNING, THE AIM OF THE PROJECT IS TO ACHIEVE THE FOLLOWING OBJECTIVES:- TO TAKE CARE OF THE ASPECTS OF LEARNING THAT HAVE A MAJOR IMPACT ON SCHOOL PERFORMANCE, SUCH AS LEARNING TO STUDY, CONTROLLING SF EMOTIONS (English) / qualifier
 
readability score: 0.154895720705496
Amount0.154895720705496
Unit1
Property / location (string)
TUTTI I COMUNI
 
Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
DAS INSTITUT BEABSICHTIGT, DAS PROJEKT „ALL IN ISCOL@“ ZU FÖRDERN, UM DEN SCHULERFOLG DURCH PERSONALISIERTE INTERVENTIONEN ZU FÖRDERN, DIE DAS POTENZIAL JEDES EINZELNEN ERHÖHEN. ES SOLL INTERVENTIONEN AKTIVIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, UNBEHAGEN, MOTIVATION UND ENTWICKLUNG DER SPRACHLICHEN/EXPRESSIVEN FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN ZU ÜBERWINDEN SOWIE KOGNITIVE, KOMMUNIKATIVE UND RELATIONALE FÄHIGKEITEN ZU UNTERSTÜTZEN. IM EINKLANG MIT DEM VERBESSERUNGSPLAN DES INSTITUTS MÜSSEN MASSNAHMEN ERGRIFFEN WERDEN, DIE VOR ALLEM DARAUF ABZIELEN, DIE ERGEBNISSE DER DURCHGEFÜHRTEN TESTS ZU VERBESSERN. DAS PROJEKT ZEICHNET SICH DURCH INDIVIDUALISIERTE ARBEITSABLÄUFE FÜR SCHÜLER AUS, DIE FOLGENDE MERKMALE HERVORHEBEN: SCHLECHTE ENTWICKLUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN, SCHULVERSAGEN, LERNSCHWIERIGKEITEN, ZIEL DES PROJEKTS IST ES, FOLGENDE ZIELE ZU ERREICHEN:- DIE ASPEKTE DES LERNENS ZU BERÜCKSICHTIGEN, DIE ERHEBLICHE AUSWIRKUNGEN AUF DIE SCHULISCHE LEISTUNGSFÄHIGKEIT HABEN, WIE LERNEN LERNEN, SF-EMOTIONEN KONTROLLIEREN (German)
Property / summary: DAS INSTITUT BEABSICHTIGT, DAS PROJEKT „ALL IN ISCOL@“ ZU FÖRDERN, UM DEN SCHULERFOLG DURCH PERSONALISIERTE INTERVENTIONEN ZU FÖRDERN, DIE DAS POTENZIAL JEDES EINZELNEN ERHÖHEN. ES SOLL INTERVENTIONEN AKTIVIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, UNBEHAGEN, MOTIVATION UND ENTWICKLUNG DER SPRACHLICHEN/EXPRESSIVEN FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN ZU ÜBERWINDEN SOWIE KOGNITIVE, KOMMUNIKATIVE UND RELATIONALE FÄHIGKEITEN ZU UNTERSTÜTZEN. IM EINKLANG MIT DEM VERBESSERUNGSPLAN DES INSTITUTS MÜSSEN MASSNAHMEN ERGRIFFEN WERDEN, DIE VOR ALLEM DARAUF ABZIELEN, DIE ERGEBNISSE DER DURCHGEFÜHRTEN TESTS ZU VERBESSERN. DAS PROJEKT ZEICHNET SICH DURCH INDIVIDUALISIERTE ARBEITSABLÄUFE FÜR SCHÜLER AUS, DIE FOLGENDE MERKMALE HERVORHEBEN: SCHLECHTE ENTWICKLUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN, SCHULVERSAGEN, LERNSCHWIERIGKEITEN, ZIEL DES PROJEKTS IST ES, FOLGENDE ZIELE ZU ERREICHEN:- DIE ASPEKTE DES LERNENS ZU BERÜCKSICHTIGEN, DIE ERHEBLICHE AUSWIRKUNGEN AUF DIE SCHULISCHE LEISTUNGSFÄHIGKEIT HABEN, WIE LERNEN LERNEN, SF-EMOTIONEN KONTROLLIEREN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS INSTITUT BEABSICHTIGT, DAS PROJEKT „ALL IN ISCOL@“ ZU FÖRDERN, UM DEN SCHULERFOLG DURCH PERSONALISIERTE INTERVENTIONEN ZU FÖRDERN, DIE DAS POTENZIAL JEDES EINZELNEN ERHÖHEN. ES SOLL INTERVENTIONEN AKTIVIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, UNBEHAGEN, MOTIVATION UND ENTWICKLUNG DER SPRACHLICHEN/EXPRESSIVEN FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN ZU ÜBERWINDEN SOWIE KOGNITIVE, KOMMUNIKATIVE UND RELATIONALE FÄHIGKEITEN ZU UNTERSTÜTZEN. IM EINKLANG MIT DEM VERBESSERUNGSPLAN DES INSTITUTS MÜSSEN MASSNAHMEN ERGRIFFEN WERDEN, DIE VOR ALLEM DARAUF ABZIELEN, DIE ERGEBNISSE DER DURCHGEFÜHRTEN TESTS ZU VERBESSERN. DAS PROJEKT ZEICHNET SICH DURCH INDIVIDUALISIERTE ARBEITSABLÄUFE FÜR SCHÜLER AUS, DIE FOLGENDE MERKMALE HERVORHEBEN: SCHLECHTE ENTWICKLUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN, SCHULVERSAGEN, LERNSCHWIERIGKEITEN, ZIEL DES PROJEKTS IST ES, FOLGENDE ZIELE ZU ERREICHEN:- DIE ASPEKTE DES LERNENS ZU BERÜCKSICHTIGEN, DIE ERHEBLICHE AUSWIRKUNGEN AUF DIE SCHULISCHE LEISTUNGSFÄHIGKEIT HABEN, WIE LERNEN LERNEN, SF-EMOTIONEN KONTROLLIEREN (German) / qualifier
 
point in time: 3 February 2022
Timestamp+2022-02-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET INSTITUUT IS VOORNEMENS HET PROJECT „ALL IN ISCOL@” TE PROMOTEN OM HET SUCCES VAN SCHOLEN TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN GEPERSONALISEERDE INTERVENTIES DIE HET POTENTIEEL VAN ELK VAN HEN VERGROTEN. HET IS BEDOELD OM INTERVENTIES TE ACTIVEREN DIE GERICHT ZIJN OP HET OVERWINNEN VAN ONGEMAKKEN, MOTIVATIE EN DE ONTWIKKELING VAN DE TAAL-/EXPRESSIEVE VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN, ALSOOK TER ONDERSTEUNING VAN COGNITIEVE, COMMUNICATIEVE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN. OVEREENKOMSTIG HET VERBETERINGSPLAN VAN HET INSTITUUT MOETEN MAATREGELEN WORDEN GENOMEN DIE VOORAL GERICHT ZIJN OP HET VERBETEREN VAN DE RESULTATEN VAN DE UITGEVOERDE TESTS. HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR GEÏNDIVIDUALISEERDE WORKFLOWS VOOR LEERLINGEN DIE DE VOLGENDE KENMERKEN BENADRUKKEN: SLECHTE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN, SCHOOLFALEN, LEERMOEILIJKHEDEN, HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN:- ZORGEN VOOR DE ASPECTEN VAN HET LEREN DIE EEN GROTE IMPACT HEBBEN OP SCHOOLPRESTATIES, ZOALS LEREN OM TE STUDEREN, HET BEHEERSEN VAN SF-EMOTIES (Dutch)
Property / summary: HET INSTITUUT IS VOORNEMENS HET PROJECT „ALL IN ISCOL@” TE PROMOTEN OM HET SUCCES VAN SCHOLEN TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN GEPERSONALISEERDE INTERVENTIES DIE HET POTENTIEEL VAN ELK VAN HEN VERGROTEN. HET IS BEDOELD OM INTERVENTIES TE ACTIVEREN DIE GERICHT ZIJN OP HET OVERWINNEN VAN ONGEMAKKEN, MOTIVATIE EN DE ONTWIKKELING VAN DE TAAL-/EXPRESSIEVE VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN, ALSOOK TER ONDERSTEUNING VAN COGNITIEVE, COMMUNICATIEVE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN. OVEREENKOMSTIG HET VERBETERINGSPLAN VAN HET INSTITUUT MOETEN MAATREGELEN WORDEN GENOMEN DIE VOORAL GERICHT ZIJN OP HET VERBETEREN VAN DE RESULTATEN VAN DE UITGEVOERDE TESTS. HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR GEÏNDIVIDUALISEERDE WORKFLOWS VOOR LEERLINGEN DIE DE VOLGENDE KENMERKEN BENADRUKKEN: SLECHTE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN, SCHOOLFALEN, LEERMOEILIJKHEDEN, HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN:- ZORGEN VOOR DE ASPECTEN VAN HET LEREN DIE EEN GROTE IMPACT HEBBEN OP SCHOOLPRESTATIES, ZOALS LEREN OM TE STUDEREN, HET BEHEERSEN VAN SF-EMOTIES (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET INSTITUUT IS VOORNEMENS HET PROJECT „ALL IN ISCOL@” TE PROMOTEN OM HET SUCCES VAN SCHOLEN TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN GEPERSONALISEERDE INTERVENTIES DIE HET POTENTIEEL VAN ELK VAN HEN VERGROTEN. HET IS BEDOELD OM INTERVENTIES TE ACTIVEREN DIE GERICHT ZIJN OP HET OVERWINNEN VAN ONGEMAKKEN, MOTIVATIE EN DE ONTWIKKELING VAN DE TAAL-/EXPRESSIEVE VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN, ALSOOK TER ONDERSTEUNING VAN COGNITIEVE, COMMUNICATIEVE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN. OVEREENKOMSTIG HET VERBETERINGSPLAN VAN HET INSTITUUT MOETEN MAATREGELEN WORDEN GENOMEN DIE VOORAL GERICHT ZIJN OP HET VERBETEREN VAN DE RESULTATEN VAN DE UITGEVOERDE TESTS. HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR GEÏNDIVIDUALISEERDE WORKFLOWS VOOR LEERLINGEN DIE DE VOLGENDE KENMERKEN BENADRUKKEN: SLECHTE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN, SCHOOLFALEN, LEERMOEILIJKHEDEN, HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN:- ZORGEN VOOR DE ASPECTEN VAN HET LEREN DIE EEN GROTE IMPACT HEBBEN OP SCHOOLPRESTATIES, ZOALS LEREN OM TE STUDEREN, HET BEHEERSEN VAN SF-EMOTIES (Dutch) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE PROMOVER EL PROYECTO «TODO EN ISCOL@» PARA PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR A TRAVÉS DE INTERVENCIONES PERSONALIZADAS QUE POTENCIEN EL POTENCIAL DE CADA UNO. ESTÁ DESTINADO A ACTIVAR INTERVENCIONES DIRIGIDAS A SUPERAR EL MALESTAR, LA MOTIVACIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS/EXPRESIVAS DE LOS ESTUDIANTES, ASÍ COMO EL APOYO A LAS HABILIDADES COGNITIVAS, COMUNICATIVAS Y RELACIONALES. EN CONSONANCIA CON EL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO, ES NECESARIO APLICAR MEDIDAS DESTINADAS SOBRE TODO A MEJORAR LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS REALIZADAS. EL PROYECTO SE CARACTERIZA POR FLUJOS DE TRABAJO INDIVIDUALIZADOS PARA ALUMNOS QUE DESTACAN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: DESARROLLO DEFICIENTE DE LAS HABILIDADES BÁSICAS, FRACASO ESCOLAR, DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE, EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES LOGRAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:- CUIDAR LOS ASPECTOS DEL APRENDIZAJE QUE TIENEN UN IMPACTO IMPORTANTE EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR, TALES COMO APRENDER A ESTUDIAR, CONTROLAR LAS EMOCIONES DE SF (Spanish)
Property / summary: EL INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE PROMOVER EL PROYECTO «TODO EN ISCOL@» PARA PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR A TRAVÉS DE INTERVENCIONES PERSONALIZADAS QUE POTENCIEN EL POTENCIAL DE CADA UNO. ESTÁ DESTINADO A ACTIVAR INTERVENCIONES DIRIGIDAS A SUPERAR EL MALESTAR, LA MOTIVACIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS/EXPRESIVAS DE LOS ESTUDIANTES, ASÍ COMO EL APOYO A LAS HABILIDADES COGNITIVAS, COMUNICATIVAS Y RELACIONALES. EN CONSONANCIA CON EL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO, ES NECESARIO APLICAR MEDIDAS DESTINADAS SOBRE TODO A MEJORAR LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS REALIZADAS. EL PROYECTO SE CARACTERIZA POR FLUJOS DE TRABAJO INDIVIDUALIZADOS PARA ALUMNOS QUE DESTACAN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: DESARROLLO DEFICIENTE DE LAS HABILIDADES BÁSICAS, FRACASO ESCOLAR, DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE, EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES LOGRAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:- CUIDAR LOS ASPECTOS DEL APRENDIZAJE QUE TIENEN UN IMPACTO IMPORTANTE EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR, TALES COMO APRENDER A ESTUDIAR, CONTROLAR LAS EMOCIONES DE SF (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE PROMOVER EL PROYECTO «TODO EN ISCOL@» PARA PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR A TRAVÉS DE INTERVENCIONES PERSONALIZADAS QUE POTENCIEN EL POTENCIAL DE CADA UNO. ESTÁ DESTINADO A ACTIVAR INTERVENCIONES DIRIGIDAS A SUPERAR EL MALESTAR, LA MOTIVACIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS/EXPRESIVAS DE LOS ESTUDIANTES, ASÍ COMO EL APOYO A LAS HABILIDADES COGNITIVAS, COMUNICATIVAS Y RELACIONALES. EN CONSONANCIA CON EL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO, ES NECESARIO APLICAR MEDIDAS DESTINADAS SOBRE TODO A MEJORAR LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS REALIZADAS. EL PROYECTO SE CARACTERIZA POR FLUJOS DE TRABAJO INDIVIDUALIZADOS PARA ALUMNOS QUE DESTACAN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: DESARROLLO DEFICIENTE DE LAS HABILIDADES BÁSICAS, FRACASO ESCOLAR, DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE, EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES LOGRAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:- CUIDAR LOS ASPECTOS DEL APRENDIZAJE QUE TIENEN UN IMPACTO IMPORTANTE EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR, TALES COMO APRENDER A ESTUDIAR, CONTROLAR LAS EMOCIONES DE SF (Spanish) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUTTET HAR TIL HENSIGT AT FREMME PROJEKTET "ALT I ISCOL@" FOR AT FREMME SKOLENS SUCCES GENNEM INDIVIDUALISEREDE TILTAG, DER ØGER POTENTIALET I HVER ENKELT. DET HAR TIL FORMÅL AT AKTIVERE INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT OVERVINDE UBEHAG, MOTIVATION OG UDVIKLING AF DE STUDERENDES SPROGLIGE/EKSPRESSIVE FÆRDIGHEDER SAMT STØTTE TIL KOGNITIVE, KOMMUNIKATIVE OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER. I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS FORBEDRINGSPLAN ER DET NØDVENDIGT AT GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER FØRST OG FREMMEST TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE RESULTATERNE AF DE GENNEMFØRTE TEST. PROJEKTET ER KENDETEGNET VED INDIVIDUALISEREDE ARBEJDSGANGE FOR ELEVER, DER FREMHÆVER FØLGENDE KARAKTERISTIKA: DÅRLIG UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SKOLEFEJL, VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE, MÅLET MED PROJEKTET ER AT OPNÅ FØLGENDE MÅL:- AT TAGE SIG AF DE ASPEKTER AF LÆRING, DER HAR EN STOR INDVIRKNING PÅ SKOLENS PRÆSTATIONER, SÅSOM LÆRING AT STUDERE, KONTROLLERE SF FØLELSER (Danish)
Property / summary: INSTITUTTET HAR TIL HENSIGT AT FREMME PROJEKTET "ALT I ISCOL@" FOR AT FREMME SKOLENS SUCCES GENNEM INDIVIDUALISEREDE TILTAG, DER ØGER POTENTIALET I HVER ENKELT. DET HAR TIL FORMÅL AT AKTIVERE INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT OVERVINDE UBEHAG, MOTIVATION OG UDVIKLING AF DE STUDERENDES SPROGLIGE/EKSPRESSIVE FÆRDIGHEDER SAMT STØTTE TIL KOGNITIVE, KOMMUNIKATIVE OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER. I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS FORBEDRINGSPLAN ER DET NØDVENDIGT AT GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER FØRST OG FREMMEST TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE RESULTATERNE AF DE GENNEMFØRTE TEST. PROJEKTET ER KENDETEGNET VED INDIVIDUALISEREDE ARBEJDSGANGE FOR ELEVER, DER FREMHÆVER FØLGENDE KARAKTERISTIKA: DÅRLIG UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SKOLEFEJL, VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE, MÅLET MED PROJEKTET ER AT OPNÅ FØLGENDE MÅL:- AT TAGE SIG AF DE ASPEKTER AF LÆRING, DER HAR EN STOR INDVIRKNING PÅ SKOLENS PRÆSTATIONER, SÅSOM LÆRING AT STUDERE, KONTROLLERE SF FØLELSER (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUTTET HAR TIL HENSIGT AT FREMME PROJEKTET "ALT I ISCOL@" FOR AT FREMME SKOLENS SUCCES GENNEM INDIVIDUALISEREDE TILTAG, DER ØGER POTENTIALET I HVER ENKELT. DET HAR TIL FORMÅL AT AKTIVERE INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT OVERVINDE UBEHAG, MOTIVATION OG UDVIKLING AF DE STUDERENDES SPROGLIGE/EKSPRESSIVE FÆRDIGHEDER SAMT STØTTE TIL KOGNITIVE, KOMMUNIKATIVE OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER. I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS FORBEDRINGSPLAN ER DET NØDVENDIGT AT GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER FØRST OG FREMMEST TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE RESULTATERNE AF DE GENNEMFØRTE TEST. PROJEKTET ER KENDETEGNET VED INDIVIDUALISEREDE ARBEJDSGANGE FOR ELEVER, DER FREMHÆVER FØLGENDE KARAKTERISTIKA: DÅRLIG UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SKOLEFEJL, VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE, MÅLET MED PROJEKTET ER AT OPNÅ FØLGENDE MÅL:- AT TAGE SIG AF DE ASPEKTER AF LÆRING, DER HAR EN STOR INDVIRKNING PÅ SKOLENS PRÆSTATIONER, SÅSOM LÆRING AT STUDERE, KONTROLLERE SF FØLELSER (Danish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ «ΌΛΑ ΣΤΟ ISCOL@» ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ/ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΡΟΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ: ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΤΌΧΩΝ:- Η ΜΈΡΙΜΝΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ, ΌΠΩΣ Η ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, Ο ΈΛΕΓΧΟΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ SF (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ «ΌΛΑ ΣΤΟ ISCOL@» ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ/ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΡΟΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ: ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΤΌΧΩΝ:- Η ΜΈΡΙΜΝΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ, ΌΠΩΣ Η ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, Ο ΈΛΕΓΧΟΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ SF (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ «ΌΛΑ ΣΤΟ ISCOL@» ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ/ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΡΟΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ: ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΤΌΧΩΝ:- Η ΜΈΡΙΜΝΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ, ΌΠΩΣ Η ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, Ο ΈΛΕΓΧΟΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ SF (Greek) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUT NAMJERAVA PROMOVIRATI PROJEKT „SVE U ISCOL@” ZA PROMICANJE ŠKOLSKOG USPJEHA KROZ PERSONALIZIRANE INTERVENCIJE KOJE POVEĆAVAJU POTENCIJAL SVAKOG OD NJIH. NAMIJENJENA JE AKTIVIRANJU INTERVENCIJA USMJERENIH NA PREVLADAVANJE NELAGODE, MOTIVACIJE I RAZVOJA JEZIČNIH/IZRAŽAJNIH VJEŠTINA UČENIKA, KAO I POTPORE KOGNITIVNIM, KOMUNIKACIJSKIM I RELACIJSKIM VJEŠTINAMA. U SKLADU S PLANOM POBOLJŠANJA INSTITUTA, POTREBNO JE PROVESTI MJERE USMJERENE PRIJE SVEGA NA POBOLJŠANJE REZULTATA PROVEDENIH ISPITIVANJA. PROJEKT KARAKTERIZIRA INDIVIDUALIZIRANI TIJEK RADA ZA UČENIKE KOJI ISTIČU SLJEDEĆE ZNAČAJKE: LOŠ RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA, NEUSPJEH U ŠKOLI, POTEŠKOĆE U UČENJU, CILJ PROJEKTA JE POSTIĆI SLJEDEĆE CILJEVE:- VODITI BRIGU O ASPEKTIMA UČENJA KOJI IMAJU VELIKI UTJECAJ NA PERFORMANSE ŠKOLE, KAO ŠTO SU UČENJE ZA UČENJE, KONTROLIRANJE SF EMOCIJA (Croatian)
Property / summary: INSTITUT NAMJERAVA PROMOVIRATI PROJEKT „SVE U ISCOL@” ZA PROMICANJE ŠKOLSKOG USPJEHA KROZ PERSONALIZIRANE INTERVENCIJE KOJE POVEĆAVAJU POTENCIJAL SVAKOG OD NJIH. NAMIJENJENA JE AKTIVIRANJU INTERVENCIJA USMJERENIH NA PREVLADAVANJE NELAGODE, MOTIVACIJE I RAZVOJA JEZIČNIH/IZRAŽAJNIH VJEŠTINA UČENIKA, KAO I POTPORE KOGNITIVNIM, KOMUNIKACIJSKIM I RELACIJSKIM VJEŠTINAMA. U SKLADU S PLANOM POBOLJŠANJA INSTITUTA, POTREBNO JE PROVESTI MJERE USMJERENE PRIJE SVEGA NA POBOLJŠANJE REZULTATA PROVEDENIH ISPITIVANJA. PROJEKT KARAKTERIZIRA INDIVIDUALIZIRANI TIJEK RADA ZA UČENIKE KOJI ISTIČU SLJEDEĆE ZNAČAJKE: LOŠ RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA, NEUSPJEH U ŠKOLI, POTEŠKOĆE U UČENJU, CILJ PROJEKTA JE POSTIĆI SLJEDEĆE CILJEVE:- VODITI BRIGU O ASPEKTIMA UČENJA KOJI IMAJU VELIKI UTJECAJ NA PERFORMANSE ŠKOLE, KAO ŠTO SU UČENJE ZA UČENJE, KONTROLIRANJE SF EMOCIJA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUT NAMJERAVA PROMOVIRATI PROJEKT „SVE U ISCOL@” ZA PROMICANJE ŠKOLSKOG USPJEHA KROZ PERSONALIZIRANE INTERVENCIJE KOJE POVEĆAVAJU POTENCIJAL SVAKOG OD NJIH. NAMIJENJENA JE AKTIVIRANJU INTERVENCIJA USMJERENIH NA PREVLADAVANJE NELAGODE, MOTIVACIJE I RAZVOJA JEZIČNIH/IZRAŽAJNIH VJEŠTINA UČENIKA, KAO I POTPORE KOGNITIVNIM, KOMUNIKACIJSKIM I RELACIJSKIM VJEŠTINAMA. U SKLADU S PLANOM POBOLJŠANJA INSTITUTA, POTREBNO JE PROVESTI MJERE USMJERENE PRIJE SVEGA NA POBOLJŠANJE REZULTATA PROVEDENIH ISPITIVANJA. PROJEKT KARAKTERIZIRA INDIVIDUALIZIRANI TIJEK RADA ZA UČENIKE KOJI ISTIČU SLJEDEĆE ZNAČAJKE: LOŠ RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA, NEUSPJEH U ŠKOLI, POTEŠKOĆE U UČENJU, CILJ PROJEKTA JE POSTIĆI SLJEDEĆE CILJEVE:- VODITI BRIGU O ASPEKTIMA UČENJA KOJI IMAJU VELIKI UTJECAJ NA PERFORMANSE ŠKOLE, KAO ŠTO SU UČENJE ZA UČENJE, KONTROLIRANJE SF EMOCIJA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUTUL INTENȚIONEAZĂ SĂ PROMOVEZE PROIECTUL „TOATE ÎN ISCOL@” PENTRU A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR PRIN INTERVENȚII PERSONALIZATE CARE SPORESC POTENȚIALUL FIECĂRUIA. SCOPUL SĂU ESTE DE A ACTIVA INTERVENȚIILE MENITE SĂ DEPĂȘEASCĂ DISCONFORTUL, MOTIVAȚIA ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR LINGVISTICE/EXPRESIVE ALE STUDENȚILOR, PRECUM ȘI SPRIJINIREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE, DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONALE. ÎN CONFORMITATE CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AL INSTITUTULUI, ESTE NECESAR SĂ SE PUNĂ ÎN APLICARE MĂSURI CARE SĂ VIZEZE, ÎN PRIMUL RÂND, ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR TESTELOR CARE AU FOST EFECTUATE. PROIECTUL SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FLUXURI DE LUCRU INDIVIDUALIZATE PENTRU ELEVII CARE EVIDENȚIAZĂ URMĂTOARELE CARACTERISTICI: DEZVOLTAREA DEFICITARĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ, EȘECUL ȘCOLAR, DIFICULTATEA DE A ÎNVĂȚA, SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ATINGE URMĂTOARELE OBIECTIVE:- SĂ SE OCUPE DE ASPECTELE ÎNVĂȚĂRII CARE AU UN IMPACT MAJOR ASUPRA PERFORMANȚEI ȘCOLARE, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA PENTRU A STUDIA, CONTROLUL EMOȚIILOR SF (Romanian)
Property / summary: INSTITUTUL INTENȚIONEAZĂ SĂ PROMOVEZE PROIECTUL „TOATE ÎN ISCOL@” PENTRU A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR PRIN INTERVENȚII PERSONALIZATE CARE SPORESC POTENȚIALUL FIECĂRUIA. SCOPUL SĂU ESTE DE A ACTIVA INTERVENȚIILE MENITE SĂ DEPĂȘEASCĂ DISCONFORTUL, MOTIVAȚIA ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR LINGVISTICE/EXPRESIVE ALE STUDENȚILOR, PRECUM ȘI SPRIJINIREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE, DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONALE. ÎN CONFORMITATE CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AL INSTITUTULUI, ESTE NECESAR SĂ SE PUNĂ ÎN APLICARE MĂSURI CARE SĂ VIZEZE, ÎN PRIMUL RÂND, ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR TESTELOR CARE AU FOST EFECTUATE. PROIECTUL SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FLUXURI DE LUCRU INDIVIDUALIZATE PENTRU ELEVII CARE EVIDENȚIAZĂ URMĂTOARELE CARACTERISTICI: DEZVOLTAREA DEFICITARĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ, EȘECUL ȘCOLAR, DIFICULTATEA DE A ÎNVĂȚA, SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ATINGE URMĂTOARELE OBIECTIVE:- SĂ SE OCUPE DE ASPECTELE ÎNVĂȚĂRII CARE AU UN IMPACT MAJOR ASUPRA PERFORMANȚEI ȘCOLARE, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA PENTRU A STUDIA, CONTROLUL EMOȚIILOR SF (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUTUL INTENȚIONEAZĂ SĂ PROMOVEZE PROIECTUL „TOATE ÎN ISCOL@” PENTRU A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR PRIN INTERVENȚII PERSONALIZATE CARE SPORESC POTENȚIALUL FIECĂRUIA. SCOPUL SĂU ESTE DE A ACTIVA INTERVENȚIILE MENITE SĂ DEPĂȘEASCĂ DISCONFORTUL, MOTIVAȚIA ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR LINGVISTICE/EXPRESIVE ALE STUDENȚILOR, PRECUM ȘI SPRIJINIREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE, DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONALE. ÎN CONFORMITATE CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AL INSTITUTULUI, ESTE NECESAR SĂ SE PUNĂ ÎN APLICARE MĂSURI CARE SĂ VIZEZE, ÎN PRIMUL RÂND, ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR TESTELOR CARE AU FOST EFECTUATE. PROIECTUL SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FLUXURI DE LUCRU INDIVIDUALIZATE PENTRU ELEVII CARE EVIDENȚIAZĂ URMĂTOARELE CARACTERISTICI: DEZVOLTAREA DEFICITARĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ, EȘECUL ȘCOLAR, DIFICULTATEA DE A ÎNVĂȚA, SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ATINGE URMĂTOARELE OBIECTIVE:- SĂ SE OCUPE DE ASPECTELE ÎNVĂȚĂRII CARE AU UN IMPACT MAJOR ASUPRA PERFORMANȚEI ȘCOLARE, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA PENTRU A STUDIA, CONTROLUL EMOȚIILOR SF (Romanian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INŠTITÚT MÁ V ÚMYSLE PROPAGOVAŤ PROJEKT „VŠETKO V ISCOL@“ NA PODPORU ÚSPECHU ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM PERSONALIZOVANÝCH INTERVENCIÍ, KTORÉ ZVYŠUJÚ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH. JE URČENÝ NA AKTIVÁCIU ZÁSAHOV ZAMERANÝCH NA PREKONANIE NEPOHODLIA, MOTIVÁCIE A ROZVOJA JAZYKOVÝCH/EXPRESÍVNYCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, AKO AJ NA PODPORU KOGNITÍVNYCH, KOMUNIKAČNÝCH A RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ. V SÚLADE S PLÁNOM ZLEPŠENIA INŠTITÚTU JE POTREBNÉ VYKONAŤ OPATRENIA ZAMERANÉ PREDOVŠETKÝM NA ZLEPŠENIE VÝSLEDKOV VYKONANÝCH TESTOV. PROJEKT SA VYZNAČUJE INDIVIDUÁLNYMI PRACOVNÝMI POSTUPMI PRE ŽIAKOV, KTORÍ ZDÔRAZŇUJÚ NASLEDUJÚCE CHARAKTERISTIKY: ZLÝ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ZLYHANIE ŠKOLY, ŤAŽKOSTI S UČENÍM SA, CIEĽOM PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ TIETO CIELE:- STARAŤ SA O ASPEKTY UČENIA, KTORÉ MAJÚ VEĽKÝ VPLYV NA VÝKON ŠKOLY, AKO JE UČENIE SA ŠTUDOVAŤ, KONTROLA EMÓCIÍ SF (Slovak)
Property / summary: INŠTITÚT MÁ V ÚMYSLE PROPAGOVAŤ PROJEKT „VŠETKO V ISCOL@“ NA PODPORU ÚSPECHU ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM PERSONALIZOVANÝCH INTERVENCIÍ, KTORÉ ZVYŠUJÚ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH. JE URČENÝ NA AKTIVÁCIU ZÁSAHOV ZAMERANÝCH NA PREKONANIE NEPOHODLIA, MOTIVÁCIE A ROZVOJA JAZYKOVÝCH/EXPRESÍVNYCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, AKO AJ NA PODPORU KOGNITÍVNYCH, KOMUNIKAČNÝCH A RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ. V SÚLADE S PLÁNOM ZLEPŠENIA INŠTITÚTU JE POTREBNÉ VYKONAŤ OPATRENIA ZAMERANÉ PREDOVŠETKÝM NA ZLEPŠENIE VÝSLEDKOV VYKONANÝCH TESTOV. PROJEKT SA VYZNAČUJE INDIVIDUÁLNYMI PRACOVNÝMI POSTUPMI PRE ŽIAKOV, KTORÍ ZDÔRAZŇUJÚ NASLEDUJÚCE CHARAKTERISTIKY: ZLÝ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ZLYHANIE ŠKOLY, ŤAŽKOSTI S UČENÍM SA, CIEĽOM PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ TIETO CIELE:- STARAŤ SA O ASPEKTY UČENIA, KTORÉ MAJÚ VEĽKÝ VPLYV NA VÝKON ŠKOLY, AKO JE UČENIE SA ŠTUDOVAŤ, KONTROLA EMÓCIÍ SF (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INŠTITÚT MÁ V ÚMYSLE PROPAGOVAŤ PROJEKT „VŠETKO V ISCOL@“ NA PODPORU ÚSPECHU ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM PERSONALIZOVANÝCH INTERVENCIÍ, KTORÉ ZVYŠUJÚ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH. JE URČENÝ NA AKTIVÁCIU ZÁSAHOV ZAMERANÝCH NA PREKONANIE NEPOHODLIA, MOTIVÁCIE A ROZVOJA JAZYKOVÝCH/EXPRESÍVNYCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, AKO AJ NA PODPORU KOGNITÍVNYCH, KOMUNIKAČNÝCH A RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ. V SÚLADE S PLÁNOM ZLEPŠENIA INŠTITÚTU JE POTREBNÉ VYKONAŤ OPATRENIA ZAMERANÉ PREDOVŠETKÝM NA ZLEPŠENIE VÝSLEDKOV VYKONANÝCH TESTOV. PROJEKT SA VYZNAČUJE INDIVIDUÁLNYMI PRACOVNÝMI POSTUPMI PRE ŽIAKOV, KTORÍ ZDÔRAZŇUJÚ NASLEDUJÚCE CHARAKTERISTIKY: ZLÝ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ZLYHANIE ŠKOLY, ŤAŽKOSTI S UČENÍM SA, CIEĽOM PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ TIETO CIELE:- STARAŤ SA O ASPEKTY UČENIA, KTORÉ MAJÚ VEĽKÝ VPLYV NA VÝKON ŠKOLY, AKO JE UČENIE SA ŠTUDOVAŤ, KONTROLA EMÓCIÍ SF (Slovak) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-ISTITUT BEĦSIEBU JIPPROMWOVI L-PROĠETT “KOLLHA FL-ISCOL@” BIEX JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ INTERVENTI PERSONALIZZATI LI JTEJBU L-POTENZJAL TA’ KULL WIEĦED MINNHOM. HIJA MAĦSUBA BIEX TATTIVA INTERVENTI MMIRATI BIEX JEGĦLBU L-ISKUMDITÀ, IL-MOTIVAZZJONI U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI/ESPRESSIVI TAL-ISTUDENTI, KIF UKOLL L-APPOĠĠ TAL-ĦILIET KONJITTIVI, KOMUNIKATTIVI U RELAZZJONALI. F’KONFORMITÀ MAL-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISTITUT, JEĦTIEĠ LI JIĠU IMPLIMENTATI MIŻURI MMIRATI FUQ KOLLOX LEJN IT-TITJIB TAR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET LI TWETTQU. IL-PROĠETT HUWA KKARATTERIZZAT MINN FLUSSI TAX-XOGĦOL INDIVIDWALIZZATI GĦALL-ISTUDENTI LI JENFASIZZAW IL-KARATTERISTIĊI LI ĠEJJIN: ŻVILUPP FQIR TAL-ĦILIET BAŻIĊI, FALLIMENT FL-ISKOLA, DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM, L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JINTLAĦQU L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN:- LI JIEĦU ĦSIEB L-ASPETTI TAT-TAGĦLIM LI GĦANDHOM IMPATT KBIR FUQ IL-PRESTAZZJONI TAL-ISKOLA, BĦAT-TAGĦLIM GĦALL-ISTUDJU, IL-KONTROLL TAL-EMOZZJONIJIET SF (Maltese)
Property / summary: L-ISTITUT BEĦSIEBU JIPPROMWOVI L-PROĠETT “KOLLHA FL-ISCOL@” BIEX JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ INTERVENTI PERSONALIZZATI LI JTEJBU L-POTENZJAL TA’ KULL WIEĦED MINNHOM. HIJA MAĦSUBA BIEX TATTIVA INTERVENTI MMIRATI BIEX JEGĦLBU L-ISKUMDITÀ, IL-MOTIVAZZJONI U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI/ESPRESSIVI TAL-ISTUDENTI, KIF UKOLL L-APPOĠĠ TAL-ĦILIET KONJITTIVI, KOMUNIKATTIVI U RELAZZJONALI. F’KONFORMITÀ MAL-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISTITUT, JEĦTIEĠ LI JIĠU IMPLIMENTATI MIŻURI MMIRATI FUQ KOLLOX LEJN IT-TITJIB TAR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET LI TWETTQU. IL-PROĠETT HUWA KKARATTERIZZAT MINN FLUSSI TAX-XOGĦOL INDIVIDWALIZZATI GĦALL-ISTUDENTI LI JENFASIZZAW IL-KARATTERISTIĊI LI ĠEJJIN: ŻVILUPP FQIR TAL-ĦILIET BAŻIĊI, FALLIMENT FL-ISKOLA, DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM, L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JINTLAĦQU L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN:- LI JIEĦU ĦSIEB L-ASPETTI TAT-TAGĦLIM LI GĦANDHOM IMPATT KBIR FUQ IL-PRESTAZZJONI TAL-ISKOLA, BĦAT-TAGĦLIM GĦALL-ISTUDJU, IL-KONTROLL TAL-EMOZZJONIJIET SF (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-ISTITUT BEĦSIEBU JIPPROMWOVI L-PROĠETT “KOLLHA FL-ISCOL@” BIEX JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ INTERVENTI PERSONALIZZATI LI JTEJBU L-POTENZJAL TA’ KULL WIEĦED MINNHOM. HIJA MAĦSUBA BIEX TATTIVA INTERVENTI MMIRATI BIEX JEGĦLBU L-ISKUMDITÀ, IL-MOTIVAZZJONI U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI/ESPRESSIVI TAL-ISTUDENTI, KIF UKOLL L-APPOĠĠ TAL-ĦILIET KONJITTIVI, KOMUNIKATTIVI U RELAZZJONALI. F’KONFORMITÀ MAL-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISTITUT, JEĦTIEĠ LI JIĠU IMPLIMENTATI MIŻURI MMIRATI FUQ KOLLOX LEJN IT-TITJIB TAR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET LI TWETTQU. IL-PROĠETT HUWA KKARATTERIZZAT MINN FLUSSI TAX-XOGĦOL INDIVIDWALIZZATI GĦALL-ISTUDENTI LI JENFASIZZAW IL-KARATTERISTIĊI LI ĠEJJIN: ŻVILUPP FQIR TAL-ĦILIET BAŻIĊI, FALLIMENT FL-ISKOLA, DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM, L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JINTLAĦQU L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN:- LI JIEĦU ĦSIEB L-ASPETTI TAT-TAGĦLIM LI GĦANDHOM IMPATT KBIR FUQ IL-PRESTAZZJONI TAL-ISKOLA, BĦAT-TAGĦLIM GĦALL-ISTUDJU, IL-KONTROLL TAL-EMOZZJONIJIET SF (Maltese) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O INSTITUTO PRETENDE PROMOVER O PROJETO «ALL IN ISCOL@» PARA PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES PESSOAIS QUE REFORÇAM O POTENCIAL DE CADA UM. Destina-se a promover intervenções destinadas a superar o desconforto, a mobilidade e o desenvolvimento das competências linguísticas/experimentais dos estudantes, bem como o apoio às competências cognitivas, comunitárias e relacionais. Em conformidade com o plano de melhoria do instituto, é necessário aplicar as medidas acima referidas para melhorar os resultados dos ensaios realizados. O PROJECTO É CARACTERIZADO POR FLUXOS DE TRABALHO INDIVIDUALIZADOS PARA AS EMPRESAS QUE DESTACAM AS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS: MÁ DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, FALTA ESCOLAR, DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM, O PROJECTO OBJETIVO É ALCANÇAR OS SEGUINTES OBJETIVOS:- CUIDADOS COM OS ASPECTOS DA APRENDIZAGEM QUE TÊM UM IMPACTO MAIOR NO DESEMPENHO ESCOLAR, COMO APRENDIZAR A ESTUDAR, CONTROLAR AS EMOÇÕES DAS FE (Portuguese)
Property / summary: O INSTITUTO PRETENDE PROMOVER O PROJETO «ALL IN ISCOL@» PARA PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES PESSOAIS QUE REFORÇAM O POTENCIAL DE CADA UM. Destina-se a promover intervenções destinadas a superar o desconforto, a mobilidade e o desenvolvimento das competências linguísticas/experimentais dos estudantes, bem como o apoio às competências cognitivas, comunitárias e relacionais. Em conformidade com o plano de melhoria do instituto, é necessário aplicar as medidas acima referidas para melhorar os resultados dos ensaios realizados. O PROJECTO É CARACTERIZADO POR FLUXOS DE TRABALHO INDIVIDUALIZADOS PARA AS EMPRESAS QUE DESTACAM AS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS: MÁ DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, FALTA ESCOLAR, DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM, O PROJECTO OBJETIVO É ALCANÇAR OS SEGUINTES OBJETIVOS:- CUIDADOS COM OS ASPECTOS DA APRENDIZAGEM QUE TÊM UM IMPACTO MAIOR NO DESEMPENHO ESCOLAR, COMO APRENDIZAR A ESTUDAR, CONTROLAR AS EMOÇÕES DAS FE (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O INSTITUTO PRETENDE PROMOVER O PROJETO «ALL IN ISCOL@» PARA PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES PESSOAIS QUE REFORÇAM O POTENCIAL DE CADA UM. Destina-se a promover intervenções destinadas a superar o desconforto, a mobilidade e o desenvolvimento das competências linguísticas/experimentais dos estudantes, bem como o apoio às competências cognitivas, comunitárias e relacionais. Em conformidade com o plano de melhoria do instituto, é necessário aplicar as medidas acima referidas para melhorar os resultados dos ensaios realizados. O PROJECTO É CARACTERIZADO POR FLUXOS DE TRABALHO INDIVIDUALIZADOS PARA AS EMPRESAS QUE DESTACAM AS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS: MÁ DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, FALTA ESCOLAR, DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM, O PROJECTO OBJETIVO É ALCANÇAR OS SEGUINTES OBJETIVOS:- CUIDADOS COM OS ASPECTOS DA APRENDIZAGEM QUE TÊM UM IMPACTO MAIOR NO DESEMPENHO ESCOLAR, COMO APRENDIZAR A ESTUDAR, CONTROLAR AS EMOÇÕES DAS FE (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUUTTI AIKOO EDISTÄÄ ”KAIKKI ISCOL@:SSÄ” -HANKETTA EDISTÄÄKSEEN KOULUMENESTYSTÄ YKSILÖLLISILLÄ TOIMILLA, JOILLA PARANNETAAN KUNKIN MAHDOLLISUUKSIA. SEN TARKOITUKSENA ON AKTIVOIDA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VOITTAMAAN EPÄMUKAVUUTTA, MOTIVAATIOTA JA OPISKELIJOIDEN KIELELLISTEN JA EKSPRESSIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SEKÄ TUKEMAAN KOGNITIIVISIA, KOGNITIIVISIA JA SUHDETAITOJA. INSTITUUTIN PARANNUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI ON TARPEEN TOTEUTTAA TOIMENPITEITÄ, JOILLA PYRITÄÄN ENNEN KAIKKEA PARANTAMAAN SUORITETTUJEN TESTIEN TULOKSIA. HANKKEELLE ON OMINAISTA YKSILÖLLINEN TYÖNKULKU OPPILAILLE, JOTKA KOROSTAVAT SEURAAVIA PIIRTEITÄ: HEIKKO PERUSTAITOJEN KEHITTÄMINEN, KOULUN EPÄONNISTUMINEN, OPPIMISVAIKEUDET, HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA SEURAAVAT TAVOITTEET:- HUOLEHTIA OPPIMISEN NÄKÖKOHDISTA, JOILLA ON MERKITTÄVÄ VAIKUTUS KOULUN SUORITUSKYKYYN, KUTEN OPISKELUUN OPPIMINEN, SF-TUNTEIDEN HALLINTA (Finnish)
Property / summary: INSTITUUTTI AIKOO EDISTÄÄ ”KAIKKI ISCOL@:SSÄ” -HANKETTA EDISTÄÄKSEEN KOULUMENESTYSTÄ YKSILÖLLISILLÄ TOIMILLA, JOILLA PARANNETAAN KUNKIN MAHDOLLISUUKSIA. SEN TARKOITUKSENA ON AKTIVOIDA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VOITTAMAAN EPÄMUKAVUUTTA, MOTIVAATIOTA JA OPISKELIJOIDEN KIELELLISTEN JA EKSPRESSIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SEKÄ TUKEMAAN KOGNITIIVISIA, KOGNITIIVISIA JA SUHDETAITOJA. INSTITUUTIN PARANNUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI ON TARPEEN TOTEUTTAA TOIMENPITEITÄ, JOILLA PYRITÄÄN ENNEN KAIKKEA PARANTAMAAN SUORITETTUJEN TESTIEN TULOKSIA. HANKKEELLE ON OMINAISTA YKSILÖLLINEN TYÖNKULKU OPPILAILLE, JOTKA KOROSTAVAT SEURAAVIA PIIRTEITÄ: HEIKKO PERUSTAITOJEN KEHITTÄMINEN, KOULUN EPÄONNISTUMINEN, OPPIMISVAIKEUDET, HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA SEURAAVAT TAVOITTEET:- HUOLEHTIA OPPIMISEN NÄKÖKOHDISTA, JOILLA ON MERKITTÄVÄ VAIKUTUS KOULUN SUORITUSKYKYYN, KUTEN OPISKELUUN OPPIMINEN, SF-TUNTEIDEN HALLINTA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUUTTI AIKOO EDISTÄÄ ”KAIKKI ISCOL@:SSÄ” -HANKETTA EDISTÄÄKSEEN KOULUMENESTYSTÄ YKSILÖLLISILLÄ TOIMILLA, JOILLA PARANNETAAN KUNKIN MAHDOLLISUUKSIA. SEN TARKOITUKSENA ON AKTIVOIDA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VOITTAMAAN EPÄMUKAVUUTTA, MOTIVAATIOTA JA OPISKELIJOIDEN KIELELLISTEN JA EKSPRESSIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SEKÄ TUKEMAAN KOGNITIIVISIA, KOGNITIIVISIA JA SUHDETAITOJA. INSTITUUTIN PARANNUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI ON TARPEEN TOTEUTTAA TOIMENPITEITÄ, JOILLA PYRITÄÄN ENNEN KAIKKEA PARANTAMAAN SUORITETTUJEN TESTIEN TULOKSIA. HANKKEELLE ON OMINAISTA YKSILÖLLINEN TYÖNKULKU OPPILAILLE, JOTKA KOROSTAVAT SEURAAVIA PIIRTEITÄ: HEIKKO PERUSTAITOJEN KEHITTÄMINEN, KOULUN EPÄONNISTUMINEN, OPPIMISVAIKEUDET, HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA SEURAAVAT TAVOITTEET:- HUOLEHTIA OPPIMISEN NÄKÖKOHDISTA, JOILLA ON MERKITTÄVÄ VAIKUTUS KOULUN SUORITUSKYKYYN, KUTEN OPISKELUUN OPPIMINEN, SF-TUNTEIDEN HALLINTA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTYTUT ZAMIERZA PROMOWAĆ PROJEKT „WSZYSTKO W ISCOL@”, KTÓREGO CELEM JEST PROMOWANIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE ZWIĘKSZAJĄCE POTENCJAŁ KAŻDEGO Z NICH. JEGO CELEM JEST URUCHOMIENIE INTERWENCJI MAJĄCYCH NA CELU PRZEZWYCIĘŻENIE DYSKOMFORTU, MOTYWACJI I ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH/WYRAŹNYCH UCZNIÓW, A TAKŻE WSPIERANIE UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH, KOMUNIKACYJNYCH I RELACYJNYCH. ZGODNIE Z PLANEM POPRAWY INSTYTUTU KONIECZNE JEST WDROŻENIE ŚRODKÓW MAJĄCYCH NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM POPRAWĘ WYNIKÓW PRZEPROWADZONYCH TESTÓW. PROJEKT CHARAKTERYZUJE SIĘ ZINDYWIDUALIZOWANYMI PRZEPŁYWAMI PRACY DLA UCZNIÓW, KTÓRZY PODKREŚLAJĄ NASTĘPUJĄCE CECHY: SŁABY ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, NIEPOWODZENIA SZKOLNE, TRUDNOŚCI W NAUCE, CELEM PROJEKTU JEST OSIĄGNIĘCIE NASTĘPUJĄCYCH CELÓW:- DBANIE O ASPEKTY UCZENIA SIĘ, KTÓRE MAJĄ DUŻY WPŁYW NA WYNIKI SZKOLNE, TAKIE JAK NAUKA NAUKI, KONTROLOWANIE EMOCJI SF (Polish)
Property / summary: INSTYTUT ZAMIERZA PROMOWAĆ PROJEKT „WSZYSTKO W ISCOL@”, KTÓREGO CELEM JEST PROMOWANIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE ZWIĘKSZAJĄCE POTENCJAŁ KAŻDEGO Z NICH. JEGO CELEM JEST URUCHOMIENIE INTERWENCJI MAJĄCYCH NA CELU PRZEZWYCIĘŻENIE DYSKOMFORTU, MOTYWACJI I ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH/WYRAŹNYCH UCZNIÓW, A TAKŻE WSPIERANIE UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH, KOMUNIKACYJNYCH I RELACYJNYCH. ZGODNIE Z PLANEM POPRAWY INSTYTUTU KONIECZNE JEST WDROŻENIE ŚRODKÓW MAJĄCYCH NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM POPRAWĘ WYNIKÓW PRZEPROWADZONYCH TESTÓW. PROJEKT CHARAKTERYZUJE SIĘ ZINDYWIDUALIZOWANYMI PRZEPŁYWAMI PRACY DLA UCZNIÓW, KTÓRZY PODKREŚLAJĄ NASTĘPUJĄCE CECHY: SŁABY ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, NIEPOWODZENIA SZKOLNE, TRUDNOŚCI W NAUCE, CELEM PROJEKTU JEST OSIĄGNIĘCIE NASTĘPUJĄCYCH CELÓW:- DBANIE O ASPEKTY UCZENIA SIĘ, KTÓRE MAJĄ DUŻY WPŁYW NA WYNIKI SZKOLNE, TAKIE JAK NAUKA NAUKI, KONTROLOWANIE EMOCJI SF (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTYTUT ZAMIERZA PROMOWAĆ PROJEKT „WSZYSTKO W ISCOL@”, KTÓREGO CELEM JEST PROMOWANIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE ZWIĘKSZAJĄCE POTENCJAŁ KAŻDEGO Z NICH. JEGO CELEM JEST URUCHOMIENIE INTERWENCJI MAJĄCYCH NA CELU PRZEZWYCIĘŻENIE DYSKOMFORTU, MOTYWACJI I ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH/WYRAŹNYCH UCZNIÓW, A TAKŻE WSPIERANIE UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH, KOMUNIKACYJNYCH I RELACYJNYCH. ZGODNIE Z PLANEM POPRAWY INSTYTUTU KONIECZNE JEST WDROŻENIE ŚRODKÓW MAJĄCYCH NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM POPRAWĘ WYNIKÓW PRZEPROWADZONYCH TESTÓW. PROJEKT CHARAKTERYZUJE SIĘ ZINDYWIDUALIZOWANYMI PRZEPŁYWAMI PRACY DLA UCZNIÓW, KTÓRZY PODKREŚLAJĄ NASTĘPUJĄCE CECHY: SŁABY ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, NIEPOWODZENIA SZKOLNE, TRUDNOŚCI W NAUCE, CELEM PROJEKTU JEST OSIĄGNIĘCIE NASTĘPUJĄCYCH CELÓW:- DBANIE O ASPEKTY UCZENIA SIĘ, KTÓRE MAJĄ DUŻY WPŁYW NA WYNIKI SZKOLNE, TAKIE JAK NAUKA NAUKI, KONTROLOWANIE EMOCJI SF (Polish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INŠTITUT NAMERAVA PROMOVIRATI PROJEKT „VSE V ISCOL@“ ZA SPODBUJANJE ŠOLSKEGA USPEHA S PRILAGOJENIMI UKREPI, KI POVEČUJEJO POTENCIAL VSAKEGA OD NJIH. NAMENJEN JE AKTIVIRANJU POSEGOV, NAMENJENIH PREMAGOVANJU NELAGODJA, MOTIVACIJE IN RAZVOJA JEZIKOVNIH/IZRAZNIH SPRETNOSTI UČENCEV TER PODPIRANJU KOGNITIVNIH, KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH VEŠČIN. V SKLADU Z NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE INŠTITUTA JE TREBA IZVESTI UKREPE, NAMENJENE PREDVSEM IZBOLJŠANJU REZULTATOV OPRAVLJENIH PRESKUSOV. ZA PROJEKT SO ZNAČILNI INDIVIDUALIZIRANI POTEKI DELA ZA UČENCE, KI POUDARJAJO NASLEDNJE ZNAČILNOSTI: SLAB RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, ŠOLSKI NEUSPEH, TEŽAVE PRI UČENJU, CILJ PROJEKTA JE DOSEČI NASLEDNJE CILJE:- POSKRBETI ZA VIDIKE UČENJA, KI IMAJO VELIK VPLIV NA USPEŠNOST ŠOLE, KOT SO UČENJE ZA ŠTUDIJ, NADZOR NAD ČUSTVI SF (Slovenian)
Property / summary: INŠTITUT NAMERAVA PROMOVIRATI PROJEKT „VSE V ISCOL@“ ZA SPODBUJANJE ŠOLSKEGA USPEHA S PRILAGOJENIMI UKREPI, KI POVEČUJEJO POTENCIAL VSAKEGA OD NJIH. NAMENJEN JE AKTIVIRANJU POSEGOV, NAMENJENIH PREMAGOVANJU NELAGODJA, MOTIVACIJE IN RAZVOJA JEZIKOVNIH/IZRAZNIH SPRETNOSTI UČENCEV TER PODPIRANJU KOGNITIVNIH, KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH VEŠČIN. V SKLADU Z NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE INŠTITUTA JE TREBA IZVESTI UKREPE, NAMENJENE PREDVSEM IZBOLJŠANJU REZULTATOV OPRAVLJENIH PRESKUSOV. ZA PROJEKT SO ZNAČILNI INDIVIDUALIZIRANI POTEKI DELA ZA UČENCE, KI POUDARJAJO NASLEDNJE ZNAČILNOSTI: SLAB RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, ŠOLSKI NEUSPEH, TEŽAVE PRI UČENJU, CILJ PROJEKTA JE DOSEČI NASLEDNJE CILJE:- POSKRBETI ZA VIDIKE UČENJA, KI IMAJO VELIK VPLIV NA USPEŠNOST ŠOLE, KOT SO UČENJE ZA ŠTUDIJ, NADZOR NAD ČUSTVI SF (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INŠTITUT NAMERAVA PROMOVIRATI PROJEKT „VSE V ISCOL@“ ZA SPODBUJANJE ŠOLSKEGA USPEHA S PRILAGOJENIMI UKREPI, KI POVEČUJEJO POTENCIAL VSAKEGA OD NJIH. NAMENJEN JE AKTIVIRANJU POSEGOV, NAMENJENIH PREMAGOVANJU NELAGODJA, MOTIVACIJE IN RAZVOJA JEZIKOVNIH/IZRAZNIH SPRETNOSTI UČENCEV TER PODPIRANJU KOGNITIVNIH, KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH VEŠČIN. V SKLADU Z NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE INŠTITUTA JE TREBA IZVESTI UKREPE, NAMENJENE PREDVSEM IZBOLJŠANJU REZULTATOV OPRAVLJENIH PRESKUSOV. ZA PROJEKT SO ZNAČILNI INDIVIDUALIZIRANI POTEKI DELA ZA UČENCE, KI POUDARJAJO NASLEDNJE ZNAČILNOSTI: SLAB RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, ŠOLSKI NEUSPEH, TEŽAVE PRI UČENJU, CILJ PROJEKTA JE DOSEČI NASLEDNJE CILJE:- POSKRBETI ZA VIDIKE UČENJA, KI IMAJO VELIK VPLIV NA USPEŠNOST ŠOLE, KOT SO UČENJE ZA ŠTUDIJ, NADZOR NAD ČUSTVI SF (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUT MÁ V ÚMYSLU PROPAGOVAT PROJEKT „VŠE V ISCOL@“ NA PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH ZÁSAHŮ, KTERÉ ZVYŠUJÍ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH. JEHO CÍLEM JE AKTIVOVAT INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA PŘEKONÁNÍ NEPOHODLÍ, MOTIVACE A ROZVOJE JAZYKOVÝCH/EXPRESIVNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, JAKOŽ I PODPORU KOGNITIVNÍCH, KOMUNIKATIVNÍCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ. V SOULADU S PLÁNEM ZLEPŠENÍ ÚSTAVU JE NEZBYTNÉ PROVÉST OPATŘENÍ ZAMĚŘENÁ PŘEDEVŠÍM NA ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ PROVEDENÝCH TESTŮ. PROJEKT SE VYZNAČUJE INDIVIDUALIZOVANÝMI PRACOVNÍMI POSTUPY PRO ŽÁKY, KTEŘÍ ZDŮRAZŇUJÍ NÁSLEDUJÍCÍ CHARAKTERISTIKY: ŠPATNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, NEÚSPĚCH VE ŠKOLE, POTÍŽE S UČENÍM, CÍLEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT NÁSLEDUJÍCÍCH CÍLŮ:- POSTARAT SE O ASPEKTY UČENÍ, KTERÉ MAJÍ ZÁSADNÍ DOPAD NA VÝKONNOST ŠKOLY, JAKO JE UČENÍ SE KE STUDIU, KONTROLA EMOCÍ SF (Czech)
Property / summary: INSTITUT MÁ V ÚMYSLU PROPAGOVAT PROJEKT „VŠE V ISCOL@“ NA PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH ZÁSAHŮ, KTERÉ ZVYŠUJÍ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH. JEHO CÍLEM JE AKTIVOVAT INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA PŘEKONÁNÍ NEPOHODLÍ, MOTIVACE A ROZVOJE JAZYKOVÝCH/EXPRESIVNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, JAKOŽ I PODPORU KOGNITIVNÍCH, KOMUNIKATIVNÍCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ. V SOULADU S PLÁNEM ZLEPŠENÍ ÚSTAVU JE NEZBYTNÉ PROVÉST OPATŘENÍ ZAMĚŘENÁ PŘEDEVŠÍM NA ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ PROVEDENÝCH TESTŮ. PROJEKT SE VYZNAČUJE INDIVIDUALIZOVANÝMI PRACOVNÍMI POSTUPY PRO ŽÁKY, KTEŘÍ ZDŮRAZŇUJÍ NÁSLEDUJÍCÍ CHARAKTERISTIKY: ŠPATNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, NEÚSPĚCH VE ŠKOLE, POTÍŽE S UČENÍM, CÍLEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT NÁSLEDUJÍCÍCH CÍLŮ:- POSTARAT SE O ASPEKTY UČENÍ, KTERÉ MAJÍ ZÁSADNÍ DOPAD NA VÝKONNOST ŠKOLY, JAKO JE UČENÍ SE KE STUDIU, KONTROLA EMOCÍ SF (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUT MÁ V ÚMYSLU PROPAGOVAT PROJEKT „VŠE V ISCOL@“ NA PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH ZÁSAHŮ, KTERÉ ZVYŠUJÍ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH. JEHO CÍLEM JE AKTIVOVAT INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA PŘEKONÁNÍ NEPOHODLÍ, MOTIVACE A ROZVOJE JAZYKOVÝCH/EXPRESIVNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, JAKOŽ I PODPORU KOGNITIVNÍCH, KOMUNIKATIVNÍCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ. V SOULADU S PLÁNEM ZLEPŠENÍ ÚSTAVU JE NEZBYTNÉ PROVÉST OPATŘENÍ ZAMĚŘENÁ PŘEDEVŠÍM NA ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ PROVEDENÝCH TESTŮ. PROJEKT SE VYZNAČUJE INDIVIDUALIZOVANÝMI PRACOVNÍMI POSTUPY PRO ŽÁKY, KTEŘÍ ZDŮRAZŇUJÍ NÁSLEDUJÍCÍ CHARAKTERISTIKY: ŠPATNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, NEÚSPĚCH VE ŠKOLE, POTÍŽE S UČENÍM, CÍLEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT NÁSLEDUJÍCÍCH CÍLŮ:- POSTARAT SE O ASPEKTY UČENÍ, KTERÉ MAJÍ ZÁSADNÍ DOPAD NA VÝKONNOST ŠKOLY, JAKO JE UČENÍ SE KE STUDIU, KONTROLA EMOCÍ SF (Czech) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUTAS KETINA SKATINTI PROJEKTĄ „VISKAS ISCOL@“, KAD PASKATINTŲ MOKYKLOS SĖKMĘ PER INDIVIDUALIAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS DIDINAMAS KIEKVIENO POTENCIALAS. JA SIEKIAMA SUAKTYVINTI INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA ĮVEIKTI STUDENTŲ DISKOMFORTĄ, MOTYVACIJĄ IR KALBINIŲ IR (ARBA) EKSPRESINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, TAIP PAT REMTI KOGNITYVINIUS, KOMUNIKACINIUS IR SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS. ATSIŽVELGIANT Į INSTITUTO TOBULINIMO PLANĄ, BŪTINA ĮGYVENDINTI PRIEMONES, KURIOMIS VISŲ PIRMA SIEKIAMA PAGERINTI ATLIKTŲ BANDYMŲ REZULTATUS. PROJEKTUI BŪDINGOS INDIVIDUALIZUOTOS DARBO EIGOS MOKSLEIVIAMS, KURIE PABRĖŽIA ŠIAS CHARAKTERISTIKAS: PRASTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS, MOKYKLOS NEPAKANKAMUMAS, MOKYMOSI SUNKUMAI, PROJEKTO TIKSLAS YRA PASIEKTI ŠIUOS TIKSLUS:- RŪPINTIS MOKYMOSI ASPEKTAIS, KURIE TURI DIDELĮ POVEIKĮ MOKYKLOS REZULTATAMS, PAVYZDŽIUI, MOKYMUISI MOKYTIS, SF EMOCIJŲ VALDYMUI (Lithuanian)
Property / summary: INSTITUTAS KETINA SKATINTI PROJEKTĄ „VISKAS ISCOL@“, KAD PASKATINTŲ MOKYKLOS SĖKMĘ PER INDIVIDUALIAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS DIDINAMAS KIEKVIENO POTENCIALAS. JA SIEKIAMA SUAKTYVINTI INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA ĮVEIKTI STUDENTŲ DISKOMFORTĄ, MOTYVACIJĄ IR KALBINIŲ IR (ARBA) EKSPRESINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, TAIP PAT REMTI KOGNITYVINIUS, KOMUNIKACINIUS IR SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS. ATSIŽVELGIANT Į INSTITUTO TOBULINIMO PLANĄ, BŪTINA ĮGYVENDINTI PRIEMONES, KURIOMIS VISŲ PIRMA SIEKIAMA PAGERINTI ATLIKTŲ BANDYMŲ REZULTATUS. PROJEKTUI BŪDINGOS INDIVIDUALIZUOTOS DARBO EIGOS MOKSLEIVIAMS, KURIE PABRĖŽIA ŠIAS CHARAKTERISTIKAS: PRASTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS, MOKYKLOS NEPAKANKAMUMAS, MOKYMOSI SUNKUMAI, PROJEKTO TIKSLAS YRA PASIEKTI ŠIUOS TIKSLUS:- RŪPINTIS MOKYMOSI ASPEKTAIS, KURIE TURI DIDELĮ POVEIKĮ MOKYKLOS REZULTATAMS, PAVYZDŽIUI, MOKYMUISI MOKYTIS, SF EMOCIJŲ VALDYMUI (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUTAS KETINA SKATINTI PROJEKTĄ „VISKAS ISCOL@“, KAD PASKATINTŲ MOKYKLOS SĖKMĘ PER INDIVIDUALIAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS DIDINAMAS KIEKVIENO POTENCIALAS. JA SIEKIAMA SUAKTYVINTI INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA ĮVEIKTI STUDENTŲ DISKOMFORTĄ, MOTYVACIJĄ IR KALBINIŲ IR (ARBA) EKSPRESINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, TAIP PAT REMTI KOGNITYVINIUS, KOMUNIKACINIUS IR SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS. ATSIŽVELGIANT Į INSTITUTO TOBULINIMO PLANĄ, BŪTINA ĮGYVENDINTI PRIEMONES, KURIOMIS VISŲ PIRMA SIEKIAMA PAGERINTI ATLIKTŲ BANDYMŲ REZULTATUS. PROJEKTUI BŪDINGOS INDIVIDUALIZUOTOS DARBO EIGOS MOKSLEIVIAMS, KURIE PABRĖŽIA ŠIAS CHARAKTERISTIKAS: PRASTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS, MOKYKLOS NEPAKANKAMUMAS, MOKYMOSI SUNKUMAI, PROJEKTO TIKSLAS YRA PASIEKTI ŠIUOS TIKSLUS:- RŪPINTIS MOKYMOSI ASPEKTAIS, KURIE TURI DIDELĮ POVEIKĮ MOKYKLOS REZULTATAMS, PAVYZDŽIUI, MOKYMUISI MOKYTIS, SF EMOCIJŲ VALDYMUI (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITŪTS PLĀNO POPULARIZĒT PROJEKTU “VISI ISCOL@”, LAI VEICINĀTU PANĀKUMUS SKOLĀ, IZMANTOJOT PERSONALIZĒTUS INTERVENCES PASĀKUMUS, KAS UZLABO KATRA PROJEKTA POTENCIĀLU. TĀ IR PAREDZĒTA, LAI AKTIVIZĒTU INTERVENCES, KURU MĒRĶIS IR PĀRVARĒT DISKOMFORTU, MOTIVĀCIJU UN STUDENTU LINGVISTISKO/EKSPRESĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBU, KĀ ARĪ ATBALSTĪT KOGNITĪVĀS, KOMUNIKATĪVĀS UN ATTIECĪBU PRASMES. SASKAŅĀ AR INSTITŪTA UZLABOŠANAS PLĀNU IR JĀĪSTENO PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS GALVENOKĀRT IR UZLABOT VEIKTO TESTU REZULTĀTUS. PROJEKTU RAKSTURO INDIVIDUALIZĒTAS DARBPLŪSMAS SKOLĒNIEM, KAS IZCEĻ ŠĀDAS IEZĪMES: NEPIETIEKAMA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBA, SKOLAS NEVEIKSME, MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS, PROJEKTA MĒRĶIS IR SASNIEGT ŠĀDUS MĒRĶUS:- RŪPĒTIES PAR MĀCĪŠANĀS ASPEKTIEM, KAS BŪTISKI IETEKMĒ SKOLAS SNIEGUMU, PIEMĒRAM, MĀCĪŠANĀS MĀCĪTIES, KONTROLĒT SF EMOCIJAS. (Latvian)
Property / summary: INSTITŪTS PLĀNO POPULARIZĒT PROJEKTU “VISI ISCOL@”, LAI VEICINĀTU PANĀKUMUS SKOLĀ, IZMANTOJOT PERSONALIZĒTUS INTERVENCES PASĀKUMUS, KAS UZLABO KATRA PROJEKTA POTENCIĀLU. TĀ IR PAREDZĒTA, LAI AKTIVIZĒTU INTERVENCES, KURU MĒRĶIS IR PĀRVARĒT DISKOMFORTU, MOTIVĀCIJU UN STUDENTU LINGVISTISKO/EKSPRESĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBU, KĀ ARĪ ATBALSTĪT KOGNITĪVĀS, KOMUNIKATĪVĀS UN ATTIECĪBU PRASMES. SASKAŅĀ AR INSTITŪTA UZLABOŠANAS PLĀNU IR JĀĪSTENO PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS GALVENOKĀRT IR UZLABOT VEIKTO TESTU REZULTĀTUS. PROJEKTU RAKSTURO INDIVIDUALIZĒTAS DARBPLŪSMAS SKOLĒNIEM, KAS IZCEĻ ŠĀDAS IEZĪMES: NEPIETIEKAMA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBA, SKOLAS NEVEIKSME, MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS, PROJEKTA MĒRĶIS IR SASNIEGT ŠĀDUS MĒRĶUS:- RŪPĒTIES PAR MĀCĪŠANĀS ASPEKTIEM, KAS BŪTISKI IETEKMĒ SKOLAS SNIEGUMU, PIEMĒRAM, MĀCĪŠANĀS MĀCĪTIES, KONTROLĒT SF EMOCIJAS. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITŪTS PLĀNO POPULARIZĒT PROJEKTU “VISI ISCOL@”, LAI VEICINĀTU PANĀKUMUS SKOLĀ, IZMANTOJOT PERSONALIZĒTUS INTERVENCES PASĀKUMUS, KAS UZLABO KATRA PROJEKTA POTENCIĀLU. TĀ IR PAREDZĒTA, LAI AKTIVIZĒTU INTERVENCES, KURU MĒRĶIS IR PĀRVARĒT DISKOMFORTU, MOTIVĀCIJU UN STUDENTU LINGVISTISKO/EKSPRESĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBU, KĀ ARĪ ATBALSTĪT KOGNITĪVĀS, KOMUNIKATĪVĀS UN ATTIECĪBU PRASMES. SASKAŅĀ AR INSTITŪTA UZLABOŠANAS PLĀNU IR JĀĪSTENO PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS GALVENOKĀRT IR UZLABOT VEIKTO TESTU REZULTĀTUS. PROJEKTU RAKSTURO INDIVIDUALIZĒTAS DARBPLŪSMAS SKOLĒNIEM, KAS IZCEĻ ŠĀDAS IEZĪMES: NEPIETIEKAMA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBA, SKOLAS NEVEIKSME, MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS, PROJEKTA MĒRĶIS IR SASNIEGT ŠĀDUS MĒRĶUS:- RŪPĒTIES PAR MĀCĪŠANĀS ASPEKTIEM, KAS BŪTISKI IETEKMĒ SKOLAS SNIEGUMU, PIEMĒRAM, MĀCĪŠANĀS MĀCĪTIES, KONTROLĒT SF EMOCIJAS. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ИНСТИТУТЪТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ПРОЕКТА „ВСИЧКИ В ISCOL@“ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ ЧРЕЗ ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ПОВИШАВАТ ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА АКТИВИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА, МОТИВАЦИЯТА И РАЗВИТИЕТО НА ЕЗИКОВИТЕ/ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И ПОДКРЕПА НА КОГНИТИВНИ, КОМУНИКАТИВНИ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ. В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУТА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРИЛОЖАТ МЕРКИ, НАСОЧЕНИ ПРЕДИ ВСИЧКО КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНИТЕ ТЕСТОВЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ РАБОТНИ ПРОЦЕСИ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОДЧЕРТАВАТ СЛЕДНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ: СЛАБО РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, ТРУДНОСТ ПРИ УЧЕНЕТО, ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНАТ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: — ДА СЕ ГРИЖИ ЗА АСПЕКТИТЕ НА УЧЕНЕТО, КОИТО ИМАТ ГОЛЯМО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УЧИЛИЩНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ, КАТО НАПРИМЕР УЧЕНЕТО ЗА УЧЕНЕ, КОНТРОЛИРАНЕТО НА ЕМОЦИИТЕ НА СФ (Bulgarian)
Property / summary: ИНСТИТУТЪТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ПРОЕКТА „ВСИЧКИ В ISCOL@“ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ ЧРЕЗ ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ПОВИШАВАТ ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА АКТИВИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА, МОТИВАЦИЯТА И РАЗВИТИЕТО НА ЕЗИКОВИТЕ/ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И ПОДКРЕПА НА КОГНИТИВНИ, КОМУНИКАТИВНИ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ. В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУТА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРИЛОЖАТ МЕРКИ, НАСОЧЕНИ ПРЕДИ ВСИЧКО КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНИТЕ ТЕСТОВЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ РАБОТНИ ПРОЦЕСИ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОДЧЕРТАВАТ СЛЕДНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ: СЛАБО РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, ТРУДНОСТ ПРИ УЧЕНЕТО, ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНАТ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: — ДА СЕ ГРИЖИ ЗА АСПЕКТИТЕ НА УЧЕНЕТО, КОИТО ИМАТ ГОЛЯМО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УЧИЛИЩНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ, КАТО НАПРИМЕР УЧЕНЕТО ЗА УЧЕНЕ, КОНТРОЛИРАНЕТО НА ЕМОЦИИТЕ НА СФ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ИНСТИТУТЪТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ПРОЕКТА „ВСИЧКИ В ISCOL@“ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ ЧРЕЗ ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ПОВИШАВАТ ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА АКТИВИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА, МОТИВАЦИЯТА И РАЗВИТИЕТО НА ЕЗИКОВИТЕ/ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И ПОДКРЕПА НА КОГНИТИВНИ, КОМУНИКАТИВНИ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ. В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУТА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРИЛОЖАТ МЕРКИ, НАСОЧЕНИ ПРЕДИ ВСИЧКО КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНИТЕ ТЕСТОВЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ РАБОТНИ ПРОЦЕСИ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОДЧЕРТАВАТ СЛЕДНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ: СЛАБО РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, ТРУДНОСТ ПРИ УЧЕНЕТО, ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНАТ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: — ДА СЕ ГРИЖИ ЗА АСПЕКТИТЕ НА УЧЕНЕТО, КОИТО ИМАТ ГОЛЯМО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УЧИЛИЩНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ, КАТО НАПРИМЕР УЧЕНЕТО ЗА УЧЕНЕ, КОНТРОЛИРАНЕТО НА ЕМОЦИИТЕ НА СФ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ INTÉZET A „MINDEN ISCOL@-BAN” PROJEKTET KÍVÁNJA NÉPSZERŰSÍTENI AZ ISKOLAI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK NÖVELIK AZ EGYES PROJEKTEKBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. CÉLJA, HOGY AKTIVÁLJA A KELLEMETLENSÉGEK, MOTIVÁCIÓ ÉS A DIÁKOK NYELVI/EXPRESSZÍV KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT, VALAMINT A KOGNITÍV, KOMMUNIKATÍV ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK TÁMOGATÁSÁT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT. AZ INTÉZET FEJLESZTÉSI TERVÉVEL ÖSSZHANGBAN OLYAN INTÉZKEDÉSEKET KELL VÉGREHAJTANI, AMELYEK MINDENEKELŐTT AZ ELVÉGZETT TESZTEK EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSÁT CÉLOZZÁK. A PROJEKTET A TANULÓK EGYEDI MUNKAFOLYAMATAI JELLEMZIK, AKIK A KÖVETKEZŐ JELLEMZŐKET EMELIK KI: AZ ALAPKÉSZSÉGEK ROSSZ FEJLŐDÉSE, ISKOLAI KUDARC, TANULÁSI NEHÉZSÉGEK, A PROJEKT CÉLJA A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSE:- A TANULÁS OLYAN ASPEKTUSAINAK GONDOZÁSA, AMELYEK JELENTŐS HATÁSSAL VANNAK AZ ISKOLAI TELJESÍTMÉNYRE, MINT PÉLDÁUL A TANULÁS TANULÁSA, AZ SF ÉRZELMEK ELLENŐRZÉSE (Hungarian)
Property / summary: AZ INTÉZET A „MINDEN ISCOL@-BAN” PROJEKTET KÍVÁNJA NÉPSZERŰSÍTENI AZ ISKOLAI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK NÖVELIK AZ EGYES PROJEKTEKBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. CÉLJA, HOGY AKTIVÁLJA A KELLEMETLENSÉGEK, MOTIVÁCIÓ ÉS A DIÁKOK NYELVI/EXPRESSZÍV KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT, VALAMINT A KOGNITÍV, KOMMUNIKATÍV ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK TÁMOGATÁSÁT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT. AZ INTÉZET FEJLESZTÉSI TERVÉVEL ÖSSZHANGBAN OLYAN INTÉZKEDÉSEKET KELL VÉGREHAJTANI, AMELYEK MINDENEKELŐTT AZ ELVÉGZETT TESZTEK EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSÁT CÉLOZZÁK. A PROJEKTET A TANULÓK EGYEDI MUNKAFOLYAMATAI JELLEMZIK, AKIK A KÖVETKEZŐ JELLEMZŐKET EMELIK KI: AZ ALAPKÉSZSÉGEK ROSSZ FEJLŐDÉSE, ISKOLAI KUDARC, TANULÁSI NEHÉZSÉGEK, A PROJEKT CÉLJA A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSE:- A TANULÁS OLYAN ASPEKTUSAINAK GONDOZÁSA, AMELYEK JELENTŐS HATÁSSAL VANNAK AZ ISKOLAI TELJESÍTMÉNYRE, MINT PÉLDÁUL A TANULÁS TANULÁSA, AZ SF ÉRZELMEK ELLENŐRZÉSE (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ INTÉZET A „MINDEN ISCOL@-BAN” PROJEKTET KÍVÁNJA NÉPSZERŰSÍTENI AZ ISKOLAI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK NÖVELIK AZ EGYES PROJEKTEKBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. CÉLJA, HOGY AKTIVÁLJA A KELLEMETLENSÉGEK, MOTIVÁCIÓ ÉS A DIÁKOK NYELVI/EXPRESSZÍV KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT, VALAMINT A KOGNITÍV, KOMMUNIKATÍV ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK TÁMOGATÁSÁT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT. AZ INTÉZET FEJLESZTÉSI TERVÉVEL ÖSSZHANGBAN OLYAN INTÉZKEDÉSEKET KELL VÉGREHAJTANI, AMELYEK MINDENEKELŐTT AZ ELVÉGZETT TESZTEK EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSÁT CÉLOZZÁK. A PROJEKTET A TANULÓK EGYEDI MUNKAFOLYAMATAI JELLEMZIK, AKIK A KÖVETKEZŐ JELLEMZŐKET EMELIK KI: AZ ALAPKÉSZSÉGEK ROSSZ FEJLŐDÉSE, ISKOLAI KUDARC, TANULÁSI NEHÉZSÉGEK, A PROJEKT CÉLJA A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSE:- A TANULÁS OLYAN ASPEKTUSAINAK GONDOZÁSA, AMELYEK JELENTŐS HATÁSSAL VANNAK AZ ISKOLAI TELJESÍTMÉNYRE, MINT PÉLDÁUL A TANULÁS TANULÁSA, AZ SF ÉRZELMEK ELLENŐRZÉSE (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID AN TIONSCADAL “AR FAD IN ISCOL@” A CHUR CHUN CINN CHUN RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA PEARSANTAITHE A CHUIREANN LE HACMHAINNEACHT GACH CEANN ACU. TÁ SÉ I GCEIST IDIRGHABHÁLACHA A GHNÍOMHACHTÚ ATÁ DÍRITHE AR MHÍCHOMPORD, SPREAGADH AGUS FORBAIRT SCILEANNA TEANGA/LÉIRITHEACHA NA NDALTAÍ A SHÁRÚ, CHOMH MAITH LE TACÚ LE SCILEANNA COGNAÍOCHA, CUMARSÁIDE AGUS CAIDRIMH. I GCOMHRÉIR LE PLEAN FEABHSÚCHÁIN NA HINSTITIÚIDE, IS GÁ BEARTA A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE, THAR AON NÍ EILE, AR THORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA A RINNEADH A FHEABHSÚ. TÁ SREABHADH OIBRE AONAIR MAR THRÉITH AG AN TIONSCADAL DO DHALTAÍ A AIBHSÍONN NA SAINTRÉITHE SEO A LEANAS: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH:- AIRE A THABHAIRT DO NA GNÉITHE DEN FHOGHLAIM A MBÍONN TIONCHAR MÓR ACU AR FHEIDHMÍOCHT NA SCOILE, AMHAIL FOGHLAIM CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH, MOTHÚCHÁIN SF A RIALÚ (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID AN TIONSCADAL “AR FAD IN ISCOL@” A CHUR CHUN CINN CHUN RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA PEARSANTAITHE A CHUIREANN LE HACMHAINNEACHT GACH CEANN ACU. TÁ SÉ I GCEIST IDIRGHABHÁLACHA A GHNÍOMHACHTÚ ATÁ DÍRITHE AR MHÍCHOMPORD, SPREAGADH AGUS FORBAIRT SCILEANNA TEANGA/LÉIRITHEACHA NA NDALTAÍ A SHÁRÚ, CHOMH MAITH LE TACÚ LE SCILEANNA COGNAÍOCHA, CUMARSÁIDE AGUS CAIDRIMH. I GCOMHRÉIR LE PLEAN FEABHSÚCHÁIN NA HINSTITIÚIDE, IS GÁ BEARTA A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE, THAR AON NÍ EILE, AR THORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA A RINNEADH A FHEABHSÚ. TÁ SREABHADH OIBRE AONAIR MAR THRÉITH AG AN TIONSCADAL DO DHALTAÍ A AIBHSÍONN NA SAINTRÉITHE SEO A LEANAS: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH:- AIRE A THABHAIRT DO NA GNÉITHE DEN FHOGHLAIM A MBÍONN TIONCHAR MÓR ACU AR FHEIDHMÍOCHT NA SCOILE, AMHAIL FOGHLAIM CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH, MOTHÚCHÁIN SF A RIALÚ (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID AN TIONSCADAL “AR FAD IN ISCOL@” A CHUR CHUN CINN CHUN RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA PEARSANTAITHE A CHUIREANN LE HACMHAINNEACHT GACH CEANN ACU. TÁ SÉ I GCEIST IDIRGHABHÁLACHA A GHNÍOMHACHTÚ ATÁ DÍRITHE AR MHÍCHOMPORD, SPREAGADH AGUS FORBAIRT SCILEANNA TEANGA/LÉIRITHEACHA NA NDALTAÍ A SHÁRÚ, CHOMH MAITH LE TACÚ LE SCILEANNA COGNAÍOCHA, CUMARSÁIDE AGUS CAIDRIMH. I GCOMHRÉIR LE PLEAN FEABHSÚCHÁIN NA HINSTITIÚIDE, IS GÁ BEARTA A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE, THAR AON NÍ EILE, AR THORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA A RINNEADH A FHEABHSÚ. TÁ SREABHADH OIBRE AONAIR MAR THRÉITH AG AN TIONSCADAL DO DHALTAÍ A AIBHSÍONN NA SAINTRÉITHE SEO A LEANAS: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH:- AIRE A THABHAIRT DO NA GNÉITHE DEN FHOGHLAIM A MBÍONN TIONCHAR MÓR ACU AR FHEIDHMÍOCHT NA SCOILE, AMHAIL FOGHLAIM CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH, MOTHÚCHÁIN SF A RIALÚ (Irish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUTET AVSER ATT FRÄMJA PROJEKTET ”ALLT I ISCOL@” FÖR ATT FRÄMJA SKOLANS FRAMGÅNG GENOM INDIVIDANPASSADE INSATSER SOM ÖKAR POTENTIALEN HOS VAR OCH EN. SYFTET ÄR ATT AKTIVERA INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERVINNA OBEHAG, MOTIVATION OCH UTVECKLING AV ELEVERNAS SPRÅKLIGA/UTTRYCKANDE FÄRDIGHETER SAMT STÖD TILL KOGNITIVA, KOMMUNIKATIVA OCH RELATIONSRELATERADE FÄRDIGHETER. I ENLIGHET MED INSTITUTETS FÖRBÄTTRINGSPLAN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT VIDTA ÅTGÄRDER SOM FRAMFÖR ALLT SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA RESULTATEN AV DE TESTER SOM HAR UTFÖRTS. PROJEKTET KÄNNETECKNAS AV INDIVIDANPASSADE ARBETSFLÖDEN FÖR ELEVER SOM LYFTER FRAM FÖLJANDE EGENSKAPER: DÅLIG UTVECKLING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, MISSLYCKANDE I SKOLAN, INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, PROJEKTETS SYFTE ÄR ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL:- ATT TA HAND OM DE ASPEKTER AV LÄRANDE SOM HAR STOR INVERKAN PÅ SKOLANS PRESTATIONER, SÅSOM ATT LÄRA SIG ATT STUDERA, KONTROLLERA SF KÄNSLOR (Swedish)
Property / summary: INSTITUTET AVSER ATT FRÄMJA PROJEKTET ”ALLT I ISCOL@” FÖR ATT FRÄMJA SKOLANS FRAMGÅNG GENOM INDIVIDANPASSADE INSATSER SOM ÖKAR POTENTIALEN HOS VAR OCH EN. SYFTET ÄR ATT AKTIVERA INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERVINNA OBEHAG, MOTIVATION OCH UTVECKLING AV ELEVERNAS SPRÅKLIGA/UTTRYCKANDE FÄRDIGHETER SAMT STÖD TILL KOGNITIVA, KOMMUNIKATIVA OCH RELATIONSRELATERADE FÄRDIGHETER. I ENLIGHET MED INSTITUTETS FÖRBÄTTRINGSPLAN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT VIDTA ÅTGÄRDER SOM FRAMFÖR ALLT SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA RESULTATEN AV DE TESTER SOM HAR UTFÖRTS. PROJEKTET KÄNNETECKNAS AV INDIVIDANPASSADE ARBETSFLÖDEN FÖR ELEVER SOM LYFTER FRAM FÖLJANDE EGENSKAPER: DÅLIG UTVECKLING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, MISSLYCKANDE I SKOLAN, INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, PROJEKTETS SYFTE ÄR ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL:- ATT TA HAND OM DE ASPEKTER AV LÄRANDE SOM HAR STOR INVERKAN PÅ SKOLANS PRESTATIONER, SÅSOM ATT LÄRA SIG ATT STUDERA, KONTROLLERA SF KÄNSLOR (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUTET AVSER ATT FRÄMJA PROJEKTET ”ALLT I ISCOL@” FÖR ATT FRÄMJA SKOLANS FRAMGÅNG GENOM INDIVIDANPASSADE INSATSER SOM ÖKAR POTENTIALEN HOS VAR OCH EN. SYFTET ÄR ATT AKTIVERA INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERVINNA OBEHAG, MOTIVATION OCH UTVECKLING AV ELEVERNAS SPRÅKLIGA/UTTRYCKANDE FÄRDIGHETER SAMT STÖD TILL KOGNITIVA, KOMMUNIKATIVA OCH RELATIONSRELATERADE FÄRDIGHETER. I ENLIGHET MED INSTITUTETS FÖRBÄTTRINGSPLAN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT VIDTA ÅTGÄRDER SOM FRAMFÖR ALLT SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA RESULTATEN AV DE TESTER SOM HAR UTFÖRTS. PROJEKTET KÄNNETECKNAS AV INDIVIDANPASSADE ARBETSFLÖDEN FÖR ELEVER SOM LYFTER FRAM FÖLJANDE EGENSKAPER: DÅLIG UTVECKLING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, MISSLYCKANDE I SKOLAN, INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, PROJEKTETS SYFTE ÄR ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL:- ATT TA HAND OM DE ASPEKTER AV LÄRANDE SOM HAR STOR INVERKAN PÅ SKOLANS PRESTATIONER, SÅSOM ATT LÄRA SIG ATT STUDERA, KONTROLLERA SF KÄNSLOR (Swedish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUUT KAVATSEB EDENDADA PROJEKTI „KÕIK ISCOL@“, ET EDENDADA KOOLIDE EDU PERSONAALSETE SEKKUMISTE KAUDU, MIS SUURENDAVAD IGAÜHE POTENTSIAALI. SELLE EESMÄRK ON AKTIVEERIDA SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON ÜLETADA EBAMUGAVUSTUNNE, MOTIVATSIOON JA ARENDADA ÕPILASTE KEELELISI/EKSPRESSIIVSEID OSKUSI, SAMUTI TOETADA KOGNITIIVSEID, KOMMUNIKATIIVSEID JA SUHTELISI OSKUSI. KOOSKÕLAS INSTITUUDI ARENGUKAVAGA ON VAJA RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON EELKÕIGE PARANDADA LÄBIVIIDUD TESTIDE TULEMUSI. PROJEKTI ISELOOMUSTAVAD ÕPILASTE INDIVIDUAALSED TÖÖVOOD, MILLES TUUAKSE ESILE JÄRGMISED OMADUSED: PÕHIOSKUSTE HALB ARENG, KOOLIST VÄLJALANGEMINE, ÕPIRASKUSED, PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA JÄRGMISED EESMÄRGID:- HOOLITSEDA SELLISTE ÕPPIMISE ASPEKTIDE EEST, MILLEL ON SUUR MÕJU KOOLITULEMUSTELE, NÄITEKS ÕPPIMISEKS ÕPPIMINE, SF-I EMOTSIOONIDE KONTROLLIMINE (Estonian)
Property / summary: INSTITUUT KAVATSEB EDENDADA PROJEKTI „KÕIK ISCOL@“, ET EDENDADA KOOLIDE EDU PERSONAALSETE SEKKUMISTE KAUDU, MIS SUURENDAVAD IGAÜHE POTENTSIAALI. SELLE EESMÄRK ON AKTIVEERIDA SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON ÜLETADA EBAMUGAVUSTUNNE, MOTIVATSIOON JA ARENDADA ÕPILASTE KEELELISI/EKSPRESSIIVSEID OSKUSI, SAMUTI TOETADA KOGNITIIVSEID, KOMMUNIKATIIVSEID JA SUHTELISI OSKUSI. KOOSKÕLAS INSTITUUDI ARENGUKAVAGA ON VAJA RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON EELKÕIGE PARANDADA LÄBIVIIDUD TESTIDE TULEMUSI. PROJEKTI ISELOOMUSTAVAD ÕPILASTE INDIVIDUAALSED TÖÖVOOD, MILLES TUUAKSE ESILE JÄRGMISED OMADUSED: PÕHIOSKUSTE HALB ARENG, KOOLIST VÄLJALANGEMINE, ÕPIRASKUSED, PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA JÄRGMISED EESMÄRGID:- HOOLITSEDA SELLISTE ÕPPIMISE ASPEKTIDE EEST, MILLEL ON SUUR MÕJU KOOLITULEMUSTELE, NÄITEKS ÕPPIMISEKS ÕPPIMINE, SF-I EMOTSIOONIDE KONTROLLIMINE (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUUT KAVATSEB EDENDADA PROJEKTI „KÕIK ISCOL@“, ET EDENDADA KOOLIDE EDU PERSONAALSETE SEKKUMISTE KAUDU, MIS SUURENDAVAD IGAÜHE POTENTSIAALI. SELLE EESMÄRK ON AKTIVEERIDA SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON ÜLETADA EBAMUGAVUSTUNNE, MOTIVATSIOON JA ARENDADA ÕPILASTE KEELELISI/EKSPRESSIIVSEID OSKUSI, SAMUTI TOETADA KOGNITIIVSEID, KOMMUNIKATIIVSEID JA SUHTELISI OSKUSI. KOOSKÕLAS INSTITUUDI ARENGUKAVAGA ON VAJA RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON EELKÕIGE PARANDADA LÄBIVIIDUD TESTIDE TULEMUSI. PROJEKTI ISELOOMUSTAVAD ÕPILASTE INDIVIDUAALSED TÖÖVOOD, MILLES TUUAKSE ESILE JÄRGMISED OMADUSED: PÕHIOSKUSTE HALB ARENG, KOOLIST VÄLJALANGEMINE, ÕPIRASKUSED, PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA JÄRGMISED EESMÄRGID:- HOOLITSEDA SELLISTE ÕPPIMISE ASPEKTIDE EEST, MILLEL ON SUUR MÕJU KOOLITULEMUSTELE, NÄITEKS ÕPPIMISEKS ÕPPIMINE, SF-I EMOTSIOONIDE KONTROLLIMINE (Estonian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / start time
 
1 September 2019
Timestamp+2019-09-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / start time: 1 September 2019 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 20:22, 11 October 2024

Project Q4264481 in Italy
Language Label Description Also known as
English
MOTIVATION AND DEVELOPMENT OF LINGUISTIC/EXPRESSIVE SKILLS
Project Q4264481 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    12,940.0 Euro
    0 references
    budget
    25,880.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO CASTELSARDO
    0 references
    beneficiary
    Q252569
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    L'ISTITUTO INTENDE PROMUOVERE IL PROGETTO "TUTTI A ISCOL@" PER FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO ATTRAVERSO INTERVENTI PERSONALIZZATI CHE VALORIZZINO LE POTENZIALITà DI CIASCUNO. SI INTENDE ATTIVARE INTERVENTI FINALIZZATI AL SUPERAMENTO DEL DISAGIO, ALLA RIMOTIVAZIONE E ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE LINGUISTICO/ESPRESSIVE DEGLI STUDENTI, NONCHé SOSTEGNO DELLE CAPACITà COGNITIVE, COMUNICATIVE E RELAZIONALI . IN COERENZA CON IL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELL'ISTITUTO SI RENDE NECESSARIO ATTIVARE INTERVENTI MIRATI SOPRATTUTTO AL MIGLIORAMENTO DEI RISULTATI DEI TEST INVALSI . IL PROGETTO Ê CARATTERIZZATO DA ITER DI LAVORO INDIVIDUALIZZATI PER GLI ALUNNI CHE EVIDENZIANO LE SEGUENTI CARATTERISTICHE: SCARSO SVILUPPO DELLE ABILITà DI BASE, INSUCCESSO SCOLASTICO, DIFFICOLTà NELL'APPRENDIMENTO IL PROGETTO SI PROPONE DI REALIZZARE I SEGUENTI OBIETTIVI:- CURARE GLI ASPETTI DELL'APPRENDIMENTO CHE INCIDONO MAGGIORMENTE SUL RENDIMENTO SCOLASTICO, COME IMPARARE A STUDIARE, CONTROLLARE LE EMOZIONI SF (Italian)
    0 references
    THE INSTITUTE INTENDS TO PROMOTE THE PROJECT “ALL IN ISCOL@” TO PROMOTE SCHOOL SUCCESS THROUGH PERSONALISED INTERVENTIONS THAT ENHANCE THE POTENTIAL OF EACH. IT IS INTENDED TO ACTIVATE INTERVENTIONS AIMED AT OVERCOMING DISCOMFORT, MOTIVATION AND THE DEVELOPMENT OF THE LINGUISTIC/EXPRESSIVE SKILLS OF STUDENTS, AS WELL AS SUPPORT OF COGNITIVE, COMMUNICATIVE AND RELATIONAL SKILLS. IN LINE WITH THE INSTITUTE’S IMPROVEMENT PLAN, IT IS NECESSARY TO IMPLEMENT MEASURES AIMED ABOVE ALL AT IMPROVING THE RESULTS OF THE TESTS THAT HAVE BEEN CARRIED OUT. THE PROJECT IS CHARACTERISED BY INDIVIDUALISED WORKFLOWS FOR PUPILS WHO HIGHLIGHT THE FOLLOWING CHARACTERISTICS: POOR DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS, SCHOOL FAILURE, DIFFICULTY IN LEARNING, THE AIM OF THE PROJECT IS TO ACHIEVE THE FOLLOWING OBJECTIVES:- TO TAKE CARE OF THE ASPECTS OF LEARNING THAT HAVE A MAJOR IMPACT ON SCHOOL PERFORMANCE, SUCH AS LEARNING TO STUDY, CONTROLLING SF EMOTIONS (English)
    point in time
    2 February 2022
    readability score
    0.154895720705496
    0 references
    L’INSTITUT A L’INTENTION DE PROMOUVOIR LE PROJET «TOUS DANS ISCOL@» AFIN DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE AU MOYEN D’INTERVENTIONS PERSONNALISÉES QUI AMÉLIORENT LE POTENTIEL DE CHACUN. IL VISE À ACTIVER DES INTERVENTIONS VISANT À SURMONTER L’INCONFORT, LA MOTIVATION ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES/EXPRESSIVES DES ÉLÈVES, AINSI QU’À SOUTENIR LES COMPÉTENCES COGNITIVES, COMMUNICATIVES ET RELATIONNELLES. CONFORMÉMENT AU PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT, IL EST NÉCESSAIRE DE METTRE EN ŒUVRE DES MESURES VISANT AVANT TOUT À AMÉLIORER LES RÉSULTATS DES TESTS EFFECTUÉS. LE PROJET EST CARACTÉRISÉ PAR DES FLUX DE TRAVAIL INDIVIDUALISÉS POUR LES ÉLÈVES QUI METTENT EN ÉVIDENCE LES CARACTÉRISTIQUES SUIVANTES: FAIBLE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, ÉCHEC SCOLAIRE, DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE, LE BUT DU PROJET EST D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS:- PRENDRE EN CHARGE LES ASPECTS DE L’APPRENTISSAGE QUI ONT UN IMPACT MAJEUR SUR LES PERFORMANCES SCOLAIRES, TELS QUE L’APPRENTISSAGE À L’ÉTUDE, LE CONTRÔLE DES ÉMOTIONS SF (French)
    point in time
    2 February 2022
    0 references
    DAS INSTITUT BEABSICHTIGT, DAS PROJEKT „ALL IN ISCOL@“ ZU FÖRDERN, UM DEN SCHULERFOLG DURCH PERSONALISIERTE INTERVENTIONEN ZU FÖRDERN, DIE DAS POTENZIAL JEDES EINZELNEN ERHÖHEN. ES SOLL INTERVENTIONEN AKTIVIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, UNBEHAGEN, MOTIVATION UND ENTWICKLUNG DER SPRACHLICHEN/EXPRESSIVEN FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN ZU ÜBERWINDEN SOWIE KOGNITIVE, KOMMUNIKATIVE UND RELATIONALE FÄHIGKEITEN ZU UNTERSTÜTZEN. IM EINKLANG MIT DEM VERBESSERUNGSPLAN DES INSTITUTS MÜSSEN MASSNAHMEN ERGRIFFEN WERDEN, DIE VOR ALLEM DARAUF ABZIELEN, DIE ERGEBNISSE DER DURCHGEFÜHRTEN TESTS ZU VERBESSERN. DAS PROJEKT ZEICHNET SICH DURCH INDIVIDUALISIERTE ARBEITSABLÄUFE FÜR SCHÜLER AUS, DIE FOLGENDE MERKMALE HERVORHEBEN: SCHLECHTE ENTWICKLUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN, SCHULVERSAGEN, LERNSCHWIERIGKEITEN, ZIEL DES PROJEKTS IST ES, FOLGENDE ZIELE ZU ERREICHEN:- DIE ASPEKTE DES LERNENS ZU BERÜCKSICHTIGEN, DIE ERHEBLICHE AUSWIRKUNGEN AUF DIE SCHULISCHE LEISTUNGSFÄHIGKEIT HABEN, WIE LERNEN LERNEN, SF-EMOTIONEN KONTROLLIEREN (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    HET INSTITUUT IS VOORNEMENS HET PROJECT „ALL IN ISCOL@” TE PROMOTEN OM HET SUCCES VAN SCHOLEN TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN GEPERSONALISEERDE INTERVENTIES DIE HET POTENTIEEL VAN ELK VAN HEN VERGROTEN. HET IS BEDOELD OM INTERVENTIES TE ACTIVEREN DIE GERICHT ZIJN OP HET OVERWINNEN VAN ONGEMAKKEN, MOTIVATIE EN DE ONTWIKKELING VAN DE TAAL-/EXPRESSIEVE VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN, ALSOOK TER ONDERSTEUNING VAN COGNITIEVE, COMMUNICATIEVE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN. OVEREENKOMSTIG HET VERBETERINGSPLAN VAN HET INSTITUUT MOETEN MAATREGELEN WORDEN GENOMEN DIE VOORAL GERICHT ZIJN OP HET VERBETEREN VAN DE RESULTATEN VAN DE UITGEVOERDE TESTS. HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR GEÏNDIVIDUALISEERDE WORKFLOWS VOOR LEERLINGEN DIE DE VOLGENDE KENMERKEN BENADRUKKEN: SLECHTE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN, SCHOOLFALEN, LEERMOEILIJKHEDEN, HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN:- ZORGEN VOOR DE ASPECTEN VAN HET LEREN DIE EEN GROTE IMPACT HEBBEN OP SCHOOLPRESTATIES, ZOALS LEREN OM TE STUDEREN, HET BEHEERSEN VAN SF-EMOTIES (Dutch)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    EL INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE PROMOVER EL PROYECTO «TODO EN ISCOL@» PARA PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR A TRAVÉS DE INTERVENCIONES PERSONALIZADAS QUE POTENCIEN EL POTENCIAL DE CADA UNO. ESTÁ DESTINADO A ACTIVAR INTERVENCIONES DIRIGIDAS A SUPERAR EL MALESTAR, LA MOTIVACIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS/EXPRESIVAS DE LOS ESTUDIANTES, ASÍ COMO EL APOYO A LAS HABILIDADES COGNITIVAS, COMUNICATIVAS Y RELACIONALES. EN CONSONANCIA CON EL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO, ES NECESARIO APLICAR MEDIDAS DESTINADAS SOBRE TODO A MEJORAR LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS REALIZADAS. EL PROYECTO SE CARACTERIZA POR FLUJOS DE TRABAJO INDIVIDUALIZADOS PARA ALUMNOS QUE DESTACAN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: DESARROLLO DEFICIENTE DE LAS HABILIDADES BÁSICAS, FRACASO ESCOLAR, DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE, EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES LOGRAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:- CUIDAR LOS ASPECTOS DEL APRENDIZAJE QUE TIENEN UN IMPACTO IMPORTANTE EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR, TALES COMO APRENDER A ESTUDIAR, CONTROLAR LAS EMOCIONES DE SF (Spanish)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    INSTITUTTET HAR TIL HENSIGT AT FREMME PROJEKTET "ALT I ISCOL@" FOR AT FREMME SKOLENS SUCCES GENNEM INDIVIDUALISEREDE TILTAG, DER ØGER POTENTIALET I HVER ENKELT. DET HAR TIL FORMÅL AT AKTIVERE INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT OVERVINDE UBEHAG, MOTIVATION OG UDVIKLING AF DE STUDERENDES SPROGLIGE/EKSPRESSIVE FÆRDIGHEDER SAMT STØTTE TIL KOGNITIVE, KOMMUNIKATIVE OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER. I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS FORBEDRINGSPLAN ER DET NØDVENDIGT AT GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER FØRST OG FREMMEST TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE RESULTATERNE AF DE GENNEMFØRTE TEST. PROJEKTET ER KENDETEGNET VED INDIVIDUALISEREDE ARBEJDSGANGE FOR ELEVER, DER FREMHÆVER FØLGENDE KARAKTERISTIKA: DÅRLIG UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SKOLEFEJL, VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE, MÅLET MED PROJEKTET ER AT OPNÅ FØLGENDE MÅL:- AT TAGE SIG AF DE ASPEKTER AF LÆRING, DER HAR EN STOR INDVIRKNING PÅ SKOLENS PRÆSTATIONER, SÅSOM LÆRING AT STUDERE, KONTROLLERE SF FØLELSER (Danish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ «ΌΛΑ ΣΤΟ ISCOL@» ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ/ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΡΟΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ: ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΤΌΧΩΝ:- Η ΜΈΡΙΜΝΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ, ΌΠΩΣ Η ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, Ο ΈΛΕΓΧΟΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ SF (Greek)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    INSTITUT NAMJERAVA PROMOVIRATI PROJEKT „SVE U ISCOL@” ZA PROMICANJE ŠKOLSKOG USPJEHA KROZ PERSONALIZIRANE INTERVENCIJE KOJE POVEĆAVAJU POTENCIJAL SVAKOG OD NJIH. NAMIJENJENA JE AKTIVIRANJU INTERVENCIJA USMJERENIH NA PREVLADAVANJE NELAGODE, MOTIVACIJE I RAZVOJA JEZIČNIH/IZRAŽAJNIH VJEŠTINA UČENIKA, KAO I POTPORE KOGNITIVNIM, KOMUNIKACIJSKIM I RELACIJSKIM VJEŠTINAMA. U SKLADU S PLANOM POBOLJŠANJA INSTITUTA, POTREBNO JE PROVESTI MJERE USMJERENE PRIJE SVEGA NA POBOLJŠANJE REZULTATA PROVEDENIH ISPITIVANJA. PROJEKT KARAKTERIZIRA INDIVIDUALIZIRANI TIJEK RADA ZA UČENIKE KOJI ISTIČU SLJEDEĆE ZNAČAJKE: LOŠ RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA, NEUSPJEH U ŠKOLI, POTEŠKOĆE U UČENJU, CILJ PROJEKTA JE POSTIĆI SLJEDEĆE CILJEVE:- VODITI BRIGU O ASPEKTIMA UČENJA KOJI IMAJU VELIKI UTJECAJ NA PERFORMANSE ŠKOLE, KAO ŠTO SU UČENJE ZA UČENJE, KONTROLIRANJE SF EMOCIJA (Croatian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    INSTITUTUL INTENȚIONEAZĂ SĂ PROMOVEZE PROIECTUL „TOATE ÎN ISCOL@” PENTRU A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR PRIN INTERVENȚII PERSONALIZATE CARE SPORESC POTENȚIALUL FIECĂRUIA. SCOPUL SĂU ESTE DE A ACTIVA INTERVENȚIILE MENITE SĂ DEPĂȘEASCĂ DISCONFORTUL, MOTIVAȚIA ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR LINGVISTICE/EXPRESIVE ALE STUDENȚILOR, PRECUM ȘI SPRIJINIREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE, DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONALE. ÎN CONFORMITATE CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AL INSTITUTULUI, ESTE NECESAR SĂ SE PUNĂ ÎN APLICARE MĂSURI CARE SĂ VIZEZE, ÎN PRIMUL RÂND, ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR TESTELOR CARE AU FOST EFECTUATE. PROIECTUL SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FLUXURI DE LUCRU INDIVIDUALIZATE PENTRU ELEVII CARE EVIDENȚIAZĂ URMĂTOARELE CARACTERISTICI: DEZVOLTAREA DEFICITARĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ, EȘECUL ȘCOLAR, DIFICULTATEA DE A ÎNVĂȚA, SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ATINGE URMĂTOARELE OBIECTIVE:- SĂ SE OCUPE DE ASPECTELE ÎNVĂȚĂRII CARE AU UN IMPACT MAJOR ASUPRA PERFORMANȚEI ȘCOLARE, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA PENTRU A STUDIA, CONTROLUL EMOȚIILOR SF (Romanian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    INŠTITÚT MÁ V ÚMYSLE PROPAGOVAŤ PROJEKT „VŠETKO V ISCOL@“ NA PODPORU ÚSPECHU ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM PERSONALIZOVANÝCH INTERVENCIÍ, KTORÉ ZVYŠUJÚ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH. JE URČENÝ NA AKTIVÁCIU ZÁSAHOV ZAMERANÝCH NA PREKONANIE NEPOHODLIA, MOTIVÁCIE A ROZVOJA JAZYKOVÝCH/EXPRESÍVNYCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, AKO AJ NA PODPORU KOGNITÍVNYCH, KOMUNIKAČNÝCH A RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ. V SÚLADE S PLÁNOM ZLEPŠENIA INŠTITÚTU JE POTREBNÉ VYKONAŤ OPATRENIA ZAMERANÉ PREDOVŠETKÝM NA ZLEPŠENIE VÝSLEDKOV VYKONANÝCH TESTOV. PROJEKT SA VYZNAČUJE INDIVIDUÁLNYMI PRACOVNÝMI POSTUPMI PRE ŽIAKOV, KTORÍ ZDÔRAZŇUJÚ NASLEDUJÚCE CHARAKTERISTIKY: ZLÝ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ZLYHANIE ŠKOLY, ŤAŽKOSTI S UČENÍM SA, CIEĽOM PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ TIETO CIELE:- STARAŤ SA O ASPEKTY UČENIA, KTORÉ MAJÚ VEĽKÝ VPLYV NA VÝKON ŠKOLY, AKO JE UČENIE SA ŠTUDOVAŤ, KONTROLA EMÓCIÍ SF (Slovak)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    L-ISTITUT BEĦSIEBU JIPPROMWOVI L-PROĠETT “KOLLHA FL-ISCOL@” BIEX JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ INTERVENTI PERSONALIZZATI LI JTEJBU L-POTENZJAL TA’ KULL WIEĦED MINNHOM. HIJA MAĦSUBA BIEX TATTIVA INTERVENTI MMIRATI BIEX JEGĦLBU L-ISKUMDITÀ, IL-MOTIVAZZJONI U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI/ESPRESSIVI TAL-ISTUDENTI, KIF UKOLL L-APPOĠĠ TAL-ĦILIET KONJITTIVI, KOMUNIKATTIVI U RELAZZJONALI. F’KONFORMITÀ MAL-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISTITUT, JEĦTIEĠ LI JIĠU IMPLIMENTATI MIŻURI MMIRATI FUQ KOLLOX LEJN IT-TITJIB TAR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET LI TWETTQU. IL-PROĠETT HUWA KKARATTERIZZAT MINN FLUSSI TAX-XOGĦOL INDIVIDWALIZZATI GĦALL-ISTUDENTI LI JENFASIZZAW IL-KARATTERISTIĊI LI ĠEJJIN: ŻVILUPP FQIR TAL-ĦILIET BAŻIĊI, FALLIMENT FL-ISKOLA, DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM, L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JINTLAĦQU L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN:- LI JIEĦU ĦSIEB L-ASPETTI TAT-TAGĦLIM LI GĦANDHOM IMPATT KBIR FUQ IL-PRESTAZZJONI TAL-ISKOLA, BĦAT-TAGĦLIM GĦALL-ISTUDJU, IL-KONTROLL TAL-EMOZZJONIJIET SF (Maltese)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    O INSTITUTO PRETENDE PROMOVER O PROJETO «ALL IN ISCOL@» PARA PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES PESSOAIS QUE REFORÇAM O POTENCIAL DE CADA UM. Destina-se a promover intervenções destinadas a superar o desconforto, a mobilidade e o desenvolvimento das competências linguísticas/experimentais dos estudantes, bem como o apoio às competências cognitivas, comunitárias e relacionais. Em conformidade com o plano de melhoria do instituto, é necessário aplicar as medidas acima referidas para melhorar os resultados dos ensaios realizados. O PROJECTO É CARACTERIZADO POR FLUXOS DE TRABALHO INDIVIDUALIZADOS PARA AS EMPRESAS QUE DESTACAM AS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS: MÁ DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, FALTA ESCOLAR, DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM, O PROJECTO OBJETIVO É ALCANÇAR OS SEGUINTES OBJETIVOS:- CUIDADOS COM OS ASPECTOS DA APRENDIZAGEM QUE TÊM UM IMPACTO MAIOR NO DESEMPENHO ESCOLAR, COMO APRENDIZAR A ESTUDAR, CONTROLAR AS EMOÇÕES DAS FE (Portuguese)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    INSTITUUTTI AIKOO EDISTÄÄ ”KAIKKI ISCOL@:SSÄ” -HANKETTA EDISTÄÄKSEEN KOULUMENESTYSTÄ YKSILÖLLISILLÄ TOIMILLA, JOILLA PARANNETAAN KUNKIN MAHDOLLISUUKSIA. SEN TARKOITUKSENA ON AKTIVOIDA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VOITTAMAAN EPÄMUKAVUUTTA, MOTIVAATIOTA JA OPISKELIJOIDEN KIELELLISTEN JA EKSPRESSIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SEKÄ TUKEMAAN KOGNITIIVISIA, KOGNITIIVISIA JA SUHDETAITOJA. INSTITUUTIN PARANNUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI ON TARPEEN TOTEUTTAA TOIMENPITEITÄ, JOILLA PYRITÄÄN ENNEN KAIKKEA PARANTAMAAN SUORITETTUJEN TESTIEN TULOKSIA. HANKKEELLE ON OMINAISTA YKSILÖLLINEN TYÖNKULKU OPPILAILLE, JOTKA KOROSTAVAT SEURAAVIA PIIRTEITÄ: HEIKKO PERUSTAITOJEN KEHITTÄMINEN, KOULUN EPÄONNISTUMINEN, OPPIMISVAIKEUDET, HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA SEURAAVAT TAVOITTEET:- HUOLEHTIA OPPIMISEN NÄKÖKOHDISTA, JOILLA ON MERKITTÄVÄ VAIKUTUS KOULUN SUORITUSKYKYYN, KUTEN OPISKELUUN OPPIMINEN, SF-TUNTEIDEN HALLINTA (Finnish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    INSTYTUT ZAMIERZA PROMOWAĆ PROJEKT „WSZYSTKO W ISCOL@”, KTÓREGO CELEM JEST PROMOWANIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE ZWIĘKSZAJĄCE POTENCJAŁ KAŻDEGO Z NICH. JEGO CELEM JEST URUCHOMIENIE INTERWENCJI MAJĄCYCH NA CELU PRZEZWYCIĘŻENIE DYSKOMFORTU, MOTYWACJI I ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH/WYRAŹNYCH UCZNIÓW, A TAKŻE WSPIERANIE UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH, KOMUNIKACYJNYCH I RELACYJNYCH. ZGODNIE Z PLANEM POPRAWY INSTYTUTU KONIECZNE JEST WDROŻENIE ŚRODKÓW MAJĄCYCH NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM POPRAWĘ WYNIKÓW PRZEPROWADZONYCH TESTÓW. PROJEKT CHARAKTERYZUJE SIĘ ZINDYWIDUALIZOWANYMI PRZEPŁYWAMI PRACY DLA UCZNIÓW, KTÓRZY PODKREŚLAJĄ NASTĘPUJĄCE CECHY: SŁABY ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, NIEPOWODZENIA SZKOLNE, TRUDNOŚCI W NAUCE, CELEM PROJEKTU JEST OSIĄGNIĘCIE NASTĘPUJĄCYCH CELÓW:- DBANIE O ASPEKTY UCZENIA SIĘ, KTÓRE MAJĄ DUŻY WPŁYW NA WYNIKI SZKOLNE, TAKIE JAK NAUKA NAUKI, KONTROLOWANIE EMOCJI SF (Polish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    INŠTITUT NAMERAVA PROMOVIRATI PROJEKT „VSE V ISCOL@“ ZA SPODBUJANJE ŠOLSKEGA USPEHA S PRILAGOJENIMI UKREPI, KI POVEČUJEJO POTENCIAL VSAKEGA OD NJIH. NAMENJEN JE AKTIVIRANJU POSEGOV, NAMENJENIH PREMAGOVANJU NELAGODJA, MOTIVACIJE IN RAZVOJA JEZIKOVNIH/IZRAZNIH SPRETNOSTI UČENCEV TER PODPIRANJU KOGNITIVNIH, KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH VEŠČIN. V SKLADU Z NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE INŠTITUTA JE TREBA IZVESTI UKREPE, NAMENJENE PREDVSEM IZBOLJŠANJU REZULTATOV OPRAVLJENIH PRESKUSOV. ZA PROJEKT SO ZNAČILNI INDIVIDUALIZIRANI POTEKI DELA ZA UČENCE, KI POUDARJAJO NASLEDNJE ZNAČILNOSTI: SLAB RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, ŠOLSKI NEUSPEH, TEŽAVE PRI UČENJU, CILJ PROJEKTA JE DOSEČI NASLEDNJE CILJE:- POSKRBETI ZA VIDIKE UČENJA, KI IMAJO VELIK VPLIV NA USPEŠNOST ŠOLE, KOT SO UČENJE ZA ŠTUDIJ, NADZOR NAD ČUSTVI SF (Slovenian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    INSTITUT MÁ V ÚMYSLU PROPAGOVAT PROJEKT „VŠE V ISCOL@“ NA PODPORU ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH ZÁSAHŮ, KTERÉ ZVYŠUJÍ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH. JEHO CÍLEM JE AKTIVOVAT INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA PŘEKONÁNÍ NEPOHODLÍ, MOTIVACE A ROZVOJE JAZYKOVÝCH/EXPRESIVNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, JAKOŽ I PODPORU KOGNITIVNÍCH, KOMUNIKATIVNÍCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ. V SOULADU S PLÁNEM ZLEPŠENÍ ÚSTAVU JE NEZBYTNÉ PROVÉST OPATŘENÍ ZAMĚŘENÁ PŘEDEVŠÍM NA ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ PROVEDENÝCH TESTŮ. PROJEKT SE VYZNAČUJE INDIVIDUALIZOVANÝMI PRACOVNÍMI POSTUPY PRO ŽÁKY, KTEŘÍ ZDŮRAZŇUJÍ NÁSLEDUJÍCÍ CHARAKTERISTIKY: ŠPATNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, NEÚSPĚCH VE ŠKOLE, POTÍŽE S UČENÍM, CÍLEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT NÁSLEDUJÍCÍCH CÍLŮ:- POSTARAT SE O ASPEKTY UČENÍ, KTERÉ MAJÍ ZÁSADNÍ DOPAD NA VÝKONNOST ŠKOLY, JAKO JE UČENÍ SE KE STUDIU, KONTROLA EMOCÍ SF (Czech)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    INSTITUTAS KETINA SKATINTI PROJEKTĄ „VISKAS ISCOL@“, KAD PASKATINTŲ MOKYKLOS SĖKMĘ PER INDIVIDUALIAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS DIDINAMAS KIEKVIENO POTENCIALAS. JA SIEKIAMA SUAKTYVINTI INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA ĮVEIKTI STUDENTŲ DISKOMFORTĄ, MOTYVACIJĄ IR KALBINIŲ IR (ARBA) EKSPRESINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, TAIP PAT REMTI KOGNITYVINIUS, KOMUNIKACINIUS IR SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS. ATSIŽVELGIANT Į INSTITUTO TOBULINIMO PLANĄ, BŪTINA ĮGYVENDINTI PRIEMONES, KURIOMIS VISŲ PIRMA SIEKIAMA PAGERINTI ATLIKTŲ BANDYMŲ REZULTATUS. PROJEKTUI BŪDINGOS INDIVIDUALIZUOTOS DARBO EIGOS MOKSLEIVIAMS, KURIE PABRĖŽIA ŠIAS CHARAKTERISTIKAS: PRASTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS, MOKYKLOS NEPAKANKAMUMAS, MOKYMOSI SUNKUMAI, PROJEKTO TIKSLAS YRA PASIEKTI ŠIUOS TIKSLUS:- RŪPINTIS MOKYMOSI ASPEKTAIS, KURIE TURI DIDELĮ POVEIKĮ MOKYKLOS REZULTATAMS, PAVYZDŽIUI, MOKYMUISI MOKYTIS, SF EMOCIJŲ VALDYMUI (Lithuanian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    INSTITŪTS PLĀNO POPULARIZĒT PROJEKTU “VISI ISCOL@”, LAI VEICINĀTU PANĀKUMUS SKOLĀ, IZMANTOJOT PERSONALIZĒTUS INTERVENCES PASĀKUMUS, KAS UZLABO KATRA PROJEKTA POTENCIĀLU. TĀ IR PAREDZĒTA, LAI AKTIVIZĒTU INTERVENCES, KURU MĒRĶIS IR PĀRVARĒT DISKOMFORTU, MOTIVĀCIJU UN STUDENTU LINGVISTISKO/EKSPRESĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBU, KĀ ARĪ ATBALSTĪT KOGNITĪVĀS, KOMUNIKATĪVĀS UN ATTIECĪBU PRASMES. SASKAŅĀ AR INSTITŪTA UZLABOŠANAS PLĀNU IR JĀĪSTENO PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS GALVENOKĀRT IR UZLABOT VEIKTO TESTU REZULTĀTUS. PROJEKTU RAKSTURO INDIVIDUALIZĒTAS DARBPLŪSMAS SKOLĒNIEM, KAS IZCEĻ ŠĀDAS IEZĪMES: NEPIETIEKAMA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBA, SKOLAS NEVEIKSME, MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS, PROJEKTA MĒRĶIS IR SASNIEGT ŠĀDUS MĒRĶUS:- RŪPĒTIES PAR MĀCĪŠANĀS ASPEKTIEM, KAS BŪTISKI IETEKMĒ SKOLAS SNIEGUMU, PIEMĒRAM, MĀCĪŠANĀS MĀCĪTIES, KONTROLĒT SF EMOCIJAS. (Latvian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ИНСТИТУТЪТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ПРОЕКТА „ВСИЧКИ В ISCOL@“ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ ЧРЕЗ ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ПОВИШАВАТ ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА АКТИВИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА, МОТИВАЦИЯТА И РАЗВИТИЕТО НА ЕЗИКОВИТЕ/ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И ПОДКРЕПА НА КОГНИТИВНИ, КОМУНИКАТИВНИ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ. В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУТА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРИЛОЖАТ МЕРКИ, НАСОЧЕНИ ПРЕДИ ВСИЧКО КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНИТЕ ТЕСТОВЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ РАБОТНИ ПРОЦЕСИ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОДЧЕРТАВАТ СЛЕДНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ: СЛАБО РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, ТРУДНОСТ ПРИ УЧЕНЕТО, ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНАТ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: — ДА СЕ ГРИЖИ ЗА АСПЕКТИТЕ НА УЧЕНЕТО, КОИТО ИМАТ ГОЛЯМО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УЧИЛИЩНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ, КАТО НАПРИМЕР УЧЕНЕТО ЗА УЧЕНЕ, КОНТРОЛИРАНЕТО НА ЕМОЦИИТЕ НА СФ (Bulgarian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    AZ INTÉZET A „MINDEN ISCOL@-BAN” PROJEKTET KÍVÁNJA NÉPSZERŰSÍTENI AZ ISKOLAI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK NÖVELIK AZ EGYES PROJEKTEKBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. CÉLJA, HOGY AKTIVÁLJA A KELLEMETLENSÉGEK, MOTIVÁCIÓ ÉS A DIÁKOK NYELVI/EXPRESSZÍV KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT, VALAMINT A KOGNITÍV, KOMMUNIKATÍV ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK TÁMOGATÁSÁT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT. AZ INTÉZET FEJLESZTÉSI TERVÉVEL ÖSSZHANGBAN OLYAN INTÉZKEDÉSEKET KELL VÉGREHAJTANI, AMELYEK MINDENEKELŐTT AZ ELVÉGZETT TESZTEK EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSÁT CÉLOZZÁK. A PROJEKTET A TANULÓK EGYEDI MUNKAFOLYAMATAI JELLEMZIK, AKIK A KÖVETKEZŐ JELLEMZŐKET EMELIK KI: AZ ALAPKÉSZSÉGEK ROSSZ FEJLŐDÉSE, ISKOLAI KUDARC, TANULÁSI NEHÉZSÉGEK, A PROJEKT CÉLJA A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSE:- A TANULÁS OLYAN ASPEKTUSAINAK GONDOZÁSA, AMELYEK JELENTŐS HATÁSSAL VANNAK AZ ISKOLAI TELJESÍTMÉNYRE, MINT PÉLDÁUL A TANULÁS TANULÁSA, AZ SF ÉRZELMEK ELLENŐRZÉSE (Hungarian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID AN TIONSCADAL “AR FAD IN ISCOL@” A CHUR CHUN CINN CHUN RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA PEARSANTAITHE A CHUIREANN LE HACMHAINNEACHT GACH CEANN ACU. TÁ SÉ I GCEIST IDIRGHABHÁLACHA A GHNÍOMHACHTÚ ATÁ DÍRITHE AR MHÍCHOMPORD, SPREAGADH AGUS FORBAIRT SCILEANNA TEANGA/LÉIRITHEACHA NA NDALTAÍ A SHÁRÚ, CHOMH MAITH LE TACÚ LE SCILEANNA COGNAÍOCHA, CUMARSÁIDE AGUS CAIDRIMH. I GCOMHRÉIR LE PLEAN FEABHSÚCHÁIN NA HINSTITIÚIDE, IS GÁ BEARTA A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE, THAR AON NÍ EILE, AR THORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA A RINNEADH A FHEABHSÚ. TÁ SREABHADH OIBRE AONAIR MAR THRÉITH AG AN TIONSCADAL DO DHALTAÍ A AIBHSÍONN NA SAINTRÉITHE SEO A LEANAS: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH:- AIRE A THABHAIRT DO NA GNÉITHE DEN FHOGHLAIM A MBÍONN TIONCHAR MÓR ACU AR FHEIDHMÍOCHT NA SCOILE, AMHAIL FOGHLAIM CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH, MOTHÚCHÁIN SF A RIALÚ (Irish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    INSTITUTET AVSER ATT FRÄMJA PROJEKTET ”ALLT I ISCOL@” FÖR ATT FRÄMJA SKOLANS FRAMGÅNG GENOM INDIVIDANPASSADE INSATSER SOM ÖKAR POTENTIALEN HOS VAR OCH EN. SYFTET ÄR ATT AKTIVERA INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERVINNA OBEHAG, MOTIVATION OCH UTVECKLING AV ELEVERNAS SPRÅKLIGA/UTTRYCKANDE FÄRDIGHETER SAMT STÖD TILL KOGNITIVA, KOMMUNIKATIVA OCH RELATIONSRELATERADE FÄRDIGHETER. I ENLIGHET MED INSTITUTETS FÖRBÄTTRINGSPLAN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT VIDTA ÅTGÄRDER SOM FRAMFÖR ALLT SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA RESULTATEN AV DE TESTER SOM HAR UTFÖRTS. PROJEKTET KÄNNETECKNAS AV INDIVIDANPASSADE ARBETSFLÖDEN FÖR ELEVER SOM LYFTER FRAM FÖLJANDE EGENSKAPER: DÅLIG UTVECKLING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, MISSLYCKANDE I SKOLAN, INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, PROJEKTETS SYFTE ÄR ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL:- ATT TA HAND OM DE ASPEKTER AV LÄRANDE SOM HAR STOR INVERKAN PÅ SKOLANS PRESTATIONER, SÅSOM ATT LÄRA SIG ATT STUDERA, KONTROLLERA SF KÄNSLOR (Swedish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    INSTITUUT KAVATSEB EDENDADA PROJEKTI „KÕIK ISCOL@“, ET EDENDADA KOOLIDE EDU PERSONAALSETE SEKKUMISTE KAUDU, MIS SUURENDAVAD IGAÜHE POTENTSIAALI. SELLE EESMÄRK ON AKTIVEERIDA SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON ÜLETADA EBAMUGAVUSTUNNE, MOTIVATSIOON JA ARENDADA ÕPILASTE KEELELISI/EKSPRESSIIVSEID OSKUSI, SAMUTI TOETADA KOGNITIIVSEID, KOMMUNIKATIIVSEID JA SUHTELISI OSKUSI. KOOSKÕLAS INSTITUUDI ARENGUKAVAGA ON VAJA RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON EELKÕIGE PARANDADA LÄBIVIIDUD TESTIDE TULEMUSI. PROJEKTI ISELOOMUSTAVAD ÕPILASTE INDIVIDUAALSED TÖÖVOOD, MILLES TUUAKSE ESILE JÄRGMISED OMADUSED: PÕHIOSKUSTE HALB ARENG, KOOLIST VÄLJALANGEMINE, ÕPIRASKUSED, PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA JÄRGMISED EESMÄRGID:- HOOLITSEDA SELLISTE ÕPPIMISE ASPEKTIDE EEST, MILLEL ON SUUR MÕJU KOOLITULEMUSTELE, NÄITEKS ÕPPIMISEKS ÕPPIMINE, SF-I EMOTSIOONIDE KONTROLLIMINE (Estonian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4264481&oldid=43936659"