SCHOOL INCLUSION PROJECT FOR A LIFE PROJECT (Q4141117): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en, and other parts: Adding English translations) |
(Set a claim value: summary (P836): O PROJECTO ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA É DESTINADO A ESTUDANTES QUE TENHAM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, MAIS ESPECIAIS DO QUE OS OUTROS. 10 % de toda a população escolar é constituída por alunos, mas o projecto destina-se a um número muito reduzido de alunos: Aos estudantes que necessitem de um quadro de referência para poderem funcionar e realizar objectivos educativos que os levem a um grau de autonomia que lhes permita executar a tarefa at...) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PROJET D’INCLUSION SCOLAIRE POUR UN PROJET DE VIE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SCHULINTEGRIERUNGSPROJEKT FÜR EIN LEBENSPROJEKT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SCHOOLINTEGRATIEPROJECT VOOR EEN LEVENSPROJECT | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLEINDDRAGELSESPROJEKT TIL ET LIVSPROJEKT | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΧΈΔΙΟ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΖΩΉΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PROJEKT UKLJUČIVANJA U ŠKOLE ZA ŽIVOTNI PROJEKT | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PROIECT DE INCLUZIUNE ȘCOLARĂ PENTRU UN PROIECT DE VIAȚĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PROJEKT INKLÚZIE ŠKOLY PRE ŽIVOTNÝ PROJEKT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
PROĠETT TA’ INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL GĦAL PROĠETT TAL-ĦAJJA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PROJETO DE INCLUSÃO ESCOLAR PARA UM PROJETO DE VIDA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUJEN OSALLISTAMISHANKE ELINIKÄISEKSI HANKKEEKSI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PROJEKT INTEGRACJI SZKOLNEJ DLA PROJEKTU ŻYCIOWEGO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PROJEKT VKLJUČEVANJA ŠOLE ZA ŽIVLJENJSKI PROJEKT | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PROJEKT INKLUZE DO ŠKOLY PRO ŽIVOTNÍ PROJEKT | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLOS ĮTRAUKTIES PROJEKTAS VISAM GYVENIMUI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLAS IEKĻAUŠANAS PROJEKTS DZĪVES PROJEKTAM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРОЕКТ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В УЧИЛИЩЕ ЗА ЖИТЕЙСКИ ПРОЕКТ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ISKOLAI BEFOGADÁSI PROJEKT EGY ÉLETPROJEKTHEZ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TIONSCADAL UM CHUIMSIÚ SCOILE DO THIONSCADAL SAOIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLINTEGRATIONSPROJEKT FÖR ETT LIVSPROJEKT | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOLI KAASAMISE PROJEKT ELUPROJEKTI JAOKS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4141117 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4141117 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4141117 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4141117 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4141117 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4141117 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4141117 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4141117 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4141117 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4141117 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4141117 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4141117 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4141117 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4141117 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4141117 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4141117 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4141117 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4141117 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4141117 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4141117 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4141117 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4141117 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4141117 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SPECIALISED ASSISTANCE PROJECT IS AIMED AT STUDENTS ATTENDING OUR INSTITUTE WHO HAVE SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, PERHAPS MORE SPECIAL THAN OTHERS. 10 % OF THE ENTIRE SCHOOL POPULATION IS AMONG THE BES BUT THE PROJECT IS AIMED AT A MUCH SMALLER NUMBER OF STUDENTS: TO THOSE STUDENTS WHO NEED A FIGURE OF REFERENCE IN ORDER TO BE ABLE TO OPERATE AND ACHIEVE EDUCATIONAL OBJECTIVES THAT LEAD THEM TO A DEGREE OF AUTONOMY THAT CAN CARRY OUT THE ASSIGNED TASK. THE ASSISTANT SPECIALISED IN THIS PROCESS IS OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE BECAUSE HE ACTIVELY PARTICIPATES IN THE EDUCATIONAL, DIDACTIC AND EDUCATIONAL PROJECT OF THE STUDENT. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.2599079254474273
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Roma / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS QUI FRÉQUENTENT NOTRE INSTITUT QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, PEUT-ÊTRE PLUS SPÉCIAUX QUE D’AUTRES. 10 % DE L’ENSEMBLE DE LA POPULATION SCOLAIRE FAIT PARTIE DE LA BES, MAIS LE PROJET S’ADRESSE À UN NOMBRE BEAUCOUP PLUS FAIBLE D’ÉLÈVES: AUX ÉTUDIANTS QUI ONT BESOIN D’UNE FIGURE DE RÉFÉRENCE POUR ÊTRE EN MESURE DE FONCTIONNER ET D’ATTEINDRE DES OBJECTIFS ÉDUCATIFS QUI LES CONDUISENT À UN DEGRÉ D’AUTONOMIE QUI PEUT MENER À LA TÂCHE ASSIGNÉE. L’ASSISTANT SPÉCIALISÉ DANS CE PROCESSUS EST D’UNE IMPORTANCE FONDAMENTALE CAR IL PARTICIPE ACTIVEMENT AU PROJET ÉDUCATIF, DIDACTIQUE ET ÉDUCATIF DE L’ÉTUDIANT. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS QUI FRÉQUENTENT NOTRE INSTITUT QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, PEUT-ÊTRE PLUS SPÉCIAUX QUE D’AUTRES. 10 % DE L’ENSEMBLE DE LA POPULATION SCOLAIRE FAIT PARTIE DE LA BES, MAIS LE PROJET S’ADRESSE À UN NOMBRE BEAUCOUP PLUS FAIBLE D’ÉLÈVES: AUX ÉTUDIANTS QUI ONT BESOIN D’UNE FIGURE DE RÉFÉRENCE POUR ÊTRE EN MESURE DE FONCTIONNER ET D’ATTEINDRE DES OBJECTIFS ÉDUCATIFS QUI LES CONDUISENT À UN DEGRÉ D’AUTONOMIE QUI PEUT MENER À LA TÂCHE ASSIGNÉE. L’ASSISTANT SPÉCIALISÉ DANS CE PROCESSUS EST D’UNE IMPORTANCE FONDAMENTALE CAR IL PARTICIPE ACTIVEMENT AU PROJET ÉDUCATIF, DIDACTIQUE ET ÉDUCATIF DE L’ÉTUDIANT. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS QUI FRÉQUENTENT NOTRE INSTITUT QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, PEUT-ÊTRE PLUS SPÉCIAUX QUE D’AUTRES. 10 % DE L’ENSEMBLE DE LA POPULATION SCOLAIRE FAIT PARTIE DE LA BES, MAIS LE PROJET S’ADRESSE À UN NOMBRE BEAUCOUP PLUS FAIBLE D’ÉLÈVES: AUX ÉTUDIANTS QUI ONT BESOIN D’UNE FIGURE DE RÉFÉRENCE POUR ÊTRE EN MESURE DE FONCTIONNER ET D’ATTEINDRE DES OBJECTIFS ÉDUCATIFS QUI LES CONDUISENT À UN DEGRÉ D’AUTONOMIE QUI PEUT MENER À LA TÂCHE ASSIGNÉE. L’ASSISTANT SPÉCIALISÉ DANS CE PROCESSUS EST D’UNE IMPORTANCE FONDAMENTALE CAR IL PARTICIPE ACTIVEMENT AU PROJET ÉDUCATIF, DIDACTIQUE ET ÉDUCATIF DE L’ÉTUDIANT. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS SPEZIALISIERTE HILFSPROJEKT RICHTET SICH AN STUDIERENDE, DIE AN UNSEREM INSTITUT TEILNEHMEN, DIE BESONDERE BILDUNGSBEDÜRFNISSE HABEN, VIELLEICHT SPEZIELLER ALS ANDERE. 10 % DER GESAMTEN SCHULBEVÖLKERUNG GEHÖREN ZU DEN BES, ABER DAS PROJEKT RICHTET SICH AN EINE VIEL GERINGERE ANZAHL VON SCHÜLERN: FÜR DIEJENIGEN STUDENTEN, DIE EINE ZAHL VON REFERENZ BENÖTIGEN, UM IN DER LAGE ZU SEIN, ZU ARBEITEN UND ZU ERREICHEN BILDUNGSZIELE, DIE SIE ZU EINEM GRAD AN AUTONOMIE FÜHREN, DIE DIE ZUGEWIESENE AUFGABE ERFÜLLEN KANN. DER AUF DIESEN PROZESS SPEZIALISIERTE ASSISTENT IST VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG, WEIL ER AKTIV AM BILDUNGS-, DIDAKTIK- UND BILDUNGSPROJEKT DES SCHÜLERS TEILNIMMT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS SPEZIALISIERTE HILFSPROJEKT RICHTET SICH AN STUDIERENDE, DIE AN UNSEREM INSTITUT TEILNEHMEN, DIE BESONDERE BILDUNGSBEDÜRFNISSE HABEN, VIELLEICHT SPEZIELLER ALS ANDERE. 10 % DER GESAMTEN SCHULBEVÖLKERUNG GEHÖREN ZU DEN BES, ABER DAS PROJEKT RICHTET SICH AN EINE VIEL GERINGERE ANZAHL VON SCHÜLERN: FÜR DIEJENIGEN STUDENTEN, DIE EINE ZAHL VON REFERENZ BENÖTIGEN, UM IN DER LAGE ZU SEIN, ZU ARBEITEN UND ZU ERREICHEN BILDUNGSZIELE, DIE SIE ZU EINEM GRAD AN AUTONOMIE FÜHREN, DIE DIE ZUGEWIESENE AUFGABE ERFÜLLEN KANN. DER AUF DIESEN PROZESS SPEZIALISIERTE ASSISTENT IST VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG, WEIL ER AKTIV AM BILDUNGS-, DIDAKTIK- UND BILDUNGSPROJEKT DES SCHÜLERS TEILNIMMT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS SPEZIALISIERTE HILFSPROJEKT RICHTET SICH AN STUDIERENDE, DIE AN UNSEREM INSTITUT TEILNEHMEN, DIE BESONDERE BILDUNGSBEDÜRFNISSE HABEN, VIELLEICHT SPEZIELLER ALS ANDERE. 10 % DER GESAMTEN SCHULBEVÖLKERUNG GEHÖREN ZU DEN BES, ABER DAS PROJEKT RICHTET SICH AN EINE VIEL GERINGERE ANZAHL VON SCHÜLERN: FÜR DIEJENIGEN STUDENTEN, DIE EINE ZAHL VON REFERENZ BENÖTIGEN, UM IN DER LAGE ZU SEIN, ZU ARBEITEN UND ZU ERREICHEN BILDUNGSZIELE, DIE SIE ZU EINEM GRAD AN AUTONOMIE FÜHREN, DIE DIE ZUGEWIESENE AUFGABE ERFÜLLEN KANN. DER AUF DIESEN PROZESS SPEZIALISIERTE ASSISTENT IST VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG, WEIL ER AKTIV AM BILDUNGS-, DIDAKTIK- UND BILDUNGSPROJEKT DES SCHÜLERS TEILNIMMT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET GESPECIALISEERDE BIJSTANDSPROJECT IS GERICHT OP STUDENTEN DIE AAN ONS INSTITUUT DEELNEMEN EN DIE SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN HEBBEN, MISSCHIEN MEER BIJZONDER DAN ANDEREN. 10 % VAN DE GEHELE SCHOOLBEVOLKING BEHOORT TOT HET BES, MAAR HET PROJECT IS GERICHT OP EEN VEEL KLEINER AANTAL STUDENTEN: AAN STUDENTEN DIE EEN REFERENTIECIJFER NODIG HEBBEN OM TE KUNNEN WERKEN EN EDUCATIEVE DOELSTELLINGEN TE KUNNEN BEREIKEN DIE HEN LEIDEN TOT EEN MATE VAN AUTONOMIE DIE DE TOEGEWEZEN TAAK KAN UITVOEREN. DE IN DIT PROCES GESPECIALISEERDE ASSISTENT IS VAN FUNDAMENTEEL BELANG OMDAT HIJ ACTIEF DEELNEEMT AAN HET EDUCATIEVE, DIDACTISCHE EN EDUCATIEVE PROJECT VAN DE STUDENT. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET GESPECIALISEERDE BIJSTANDSPROJECT IS GERICHT OP STUDENTEN DIE AAN ONS INSTITUUT DEELNEMEN EN DIE SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN HEBBEN, MISSCHIEN MEER BIJZONDER DAN ANDEREN. 10 % VAN DE GEHELE SCHOOLBEVOLKING BEHOORT TOT HET BES, MAAR HET PROJECT IS GERICHT OP EEN VEEL KLEINER AANTAL STUDENTEN: AAN STUDENTEN DIE EEN REFERENTIECIJFER NODIG HEBBEN OM TE KUNNEN WERKEN EN EDUCATIEVE DOELSTELLINGEN TE KUNNEN BEREIKEN DIE HEN LEIDEN TOT EEN MATE VAN AUTONOMIE DIE DE TOEGEWEZEN TAAK KAN UITVOEREN. DE IN DIT PROCES GESPECIALISEERDE ASSISTENT IS VAN FUNDAMENTEEL BELANG OMDAT HIJ ACTIEF DEELNEEMT AAN HET EDUCATIEVE, DIDACTISCHE EN EDUCATIEVE PROJECT VAN DE STUDENT. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET GESPECIALISEERDE BIJSTANDSPROJECT IS GERICHT OP STUDENTEN DIE AAN ONS INSTITUUT DEELNEMEN EN DIE SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN HEBBEN, MISSCHIEN MEER BIJZONDER DAN ANDEREN. 10 % VAN DE GEHELE SCHOOLBEVOLKING BEHOORT TOT HET BES, MAAR HET PROJECT IS GERICHT OP EEN VEEL KLEINER AANTAL STUDENTEN: AAN STUDENTEN DIE EEN REFERENTIECIJFER NODIG HEBBEN OM TE KUNNEN WERKEN EN EDUCATIEVE DOELSTELLINGEN TE KUNNEN BEREIKEN DIE HEN LEIDEN TOT EEN MATE VAN AUTONOMIE DIE DE TOEGEWEZEN TAAK KAN UITVOEREN. DE IN DIT PROCES GESPECIALISEERDE ASSISTENT IS VAN FUNDAMENTEEL BELANG OMDAT HIJ ACTIEF DEELNEEMT AAN HET EDUCATIEVE, DIDACTISCHE EN EDUCATIEVE PROJECT VAN DE STUDENT. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN SPECIALISEREDE BISTAND PROJEKT ER RETTET MOD STUDERENDE PÅ VORES INSTITUT, DER HAR SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, MÅSKE MERE SPECIELLE END ANDRE. 10 % AF HELE SKOLEBEFOLKNINGEN ER BLANDT BES, MEN PROJEKTET ER RETTET MOD ET MEGET MINDRE ANTAL ELEVER: TIL DE STUDERENDE, DER HAR BRUG FOR ET REFERENCETAL FOR AT KUNNE FUNGERE OG OPFYLDE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, DER FØRER DEM TIL EN GRAD AF AUTONOMI, DER KAN UDFØRE DEN TILDELTE OPGAVE. ASSISTENTEN, DER ER SPECIALISERET I DENNE PROCES, ER AF GRUNDLÆGGENDE BETYDNING, FORDI HAN AKTIVT DELTAGER I DEN STUDERENDES PÆDAGOGISKE, DIDAKTISKE OG PÆDAGOGISKE PROJEKT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN SPECIALISEREDE BISTAND PROJEKT ER RETTET MOD STUDERENDE PÅ VORES INSTITUT, DER HAR SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, MÅSKE MERE SPECIELLE END ANDRE. 10 % AF HELE SKOLEBEFOLKNINGEN ER BLANDT BES, MEN PROJEKTET ER RETTET MOD ET MEGET MINDRE ANTAL ELEVER: TIL DE STUDERENDE, DER HAR BRUG FOR ET REFERENCETAL FOR AT KUNNE FUNGERE OG OPFYLDE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, DER FØRER DEM TIL EN GRAD AF AUTONOMI, DER KAN UDFØRE DEN TILDELTE OPGAVE. ASSISTENTEN, DER ER SPECIALISERET I DENNE PROCES, ER AF GRUNDLÆGGENDE BETYDNING, FORDI HAN AKTIVT DELTAGER I DEN STUDERENDES PÆDAGOGISKE, DIDAKTISKE OG PÆDAGOGISKE PROJEKT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN SPECIALISEREDE BISTAND PROJEKT ER RETTET MOD STUDERENDE PÅ VORES INSTITUT, DER HAR SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, MÅSKE MERE SPECIELLE END ANDRE. 10 % AF HELE SKOLEBEFOLKNINGEN ER BLANDT BES, MEN PROJEKTET ER RETTET MOD ET MEGET MINDRE ANTAL ELEVER: TIL DE STUDERENDE, DER HAR BRUG FOR ET REFERENCETAL FOR AT KUNNE FUNGERE OG OPFYLDE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, DER FØRER DEM TIL EN GRAD AF AUTONOMI, DER KAN UDFØRE DEN TILDELTE OPGAVE. ASSISTENTEN, DER ER SPECIALISERET I DENNE PROCES, ER AF GRUNDLÆGGENDE BETYDNING, FORDI HAN AKTIVT DELTAGER I DEN STUDERENDES PÆDAGOGISKE, DIDAKTISKE OG PÆDAGOGISKE PROJEKT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΊΣΩΣ ΠΙΟ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΆΛΛΕΣ. ΤΟ 10 % ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΙΚΟΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ BES, ΑΛΛΆ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΕ ΠΟΛΎ ΜΙΚΡΌΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ: ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΈΝΑΝ ΑΡΙΘΜΌ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΈΝΑ ΒΑΘΜΌ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΚΤΕΛΈΣΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΤΟΥ ΈΧΕΙ ΑΝΑΤΕΘΕΊ. Ο ΒΟΗΘΌΣ ΠΟΥ ΕΙΔΙΚΕΎΕΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑΤΊ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΊΣΩΣ ΠΙΟ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΆΛΛΕΣ. ΤΟ 10 % ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΙΚΟΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ BES, ΑΛΛΆ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΕ ΠΟΛΎ ΜΙΚΡΌΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ: ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΈΝΑΝ ΑΡΙΘΜΌ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΈΝΑ ΒΑΘΜΌ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΚΤΕΛΈΣΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΤΟΥ ΈΧΕΙ ΑΝΑΤΕΘΕΊ. Ο ΒΟΗΘΌΣ ΠΟΥ ΕΙΔΙΚΕΎΕΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑΤΊ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΊΣΩΣ ΠΙΟ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΆΛΛΕΣ. ΤΟ 10 % ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΙΚΟΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ BES, ΑΛΛΆ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΕ ΠΟΛΎ ΜΙΚΡΌΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ: ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΈΝΑΝ ΑΡΙΘΜΌ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΈΝΑ ΒΑΘΜΌ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΚΤΕΛΈΣΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΤΟΥ ΈΧΕΙ ΑΝΑΤΕΘΕΊ. Ο ΒΟΗΘΌΣ ΠΟΥ ΕΙΔΙΚΕΎΕΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑΤΊ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPECIJALIZIRANI PROJEKT POMOĆI NAMIJENJEN JE STUDENTIMA KOJI POHAĐAJU NAŠ INSTITUT KOJI IMAJU POSEBNE OBRAZOVNE POTREBE, MOŽDA POSEBNIJE OD DRUGIH. 10 % CJELOKUPNOG ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA SPADA MEĐU BES, ALI PROJEKT JE USMJEREN NA MNOGO MANJI BROJ UČENIKA: UČENICIMA KOJIMA JE POTREBNA REFERENTNA VRIJEDNOST KAKO BI MOGLI RADITI I OSTVARITI OBRAZOVNE CILJEVE KOJI IH DOVODE DO ODREĐENOG STUPNJA AUTONOMIJE KOJI MOGU IZVRŠITI DODIJELJENI ZADATAK. ASISTENT SPECIJALIZIRAN ZA OVAJ PROCES OD TEMELJNE JE VAŽNOSTI JER AKTIVNO SUDJELUJE U OBRAZOVNOM, DIDAKTIČKOM I OBRAZOVNOM PROJEKTU STUDENTA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPECIJALIZIRANI PROJEKT POMOĆI NAMIJENJEN JE STUDENTIMA KOJI POHAĐAJU NAŠ INSTITUT KOJI IMAJU POSEBNE OBRAZOVNE POTREBE, MOŽDA POSEBNIJE OD DRUGIH. 10 % CJELOKUPNOG ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA SPADA MEĐU BES, ALI PROJEKT JE USMJEREN NA MNOGO MANJI BROJ UČENIKA: UČENICIMA KOJIMA JE POTREBNA REFERENTNA VRIJEDNOST KAKO BI MOGLI RADITI I OSTVARITI OBRAZOVNE CILJEVE KOJI IH DOVODE DO ODREĐENOG STUPNJA AUTONOMIJE KOJI MOGU IZVRŠITI DODIJELJENI ZADATAK. ASISTENT SPECIJALIZIRAN ZA OVAJ PROCES OD TEMELJNE JE VAŽNOSTI JER AKTIVNO SUDJELUJE U OBRAZOVNOM, DIDAKTIČKOM I OBRAZOVNOM PROJEKTU STUDENTA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPECIJALIZIRANI PROJEKT POMOĆI NAMIJENJEN JE STUDENTIMA KOJI POHAĐAJU NAŠ INSTITUT KOJI IMAJU POSEBNE OBRAZOVNE POTREBE, MOŽDA POSEBNIJE OD DRUGIH. 10 % CJELOKUPNOG ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA SPADA MEĐU BES, ALI PROJEKT JE USMJEREN NA MNOGO MANJI BROJ UČENIKA: UČENICIMA KOJIMA JE POTREBNA REFERENTNA VRIJEDNOST KAKO BI MOGLI RADITI I OSTVARITI OBRAZOVNE CILJEVE KOJI IH DOVODE DO ODREĐENOG STUPNJA AUTONOMIJE KOJI MOGU IZVRŠITI DODIJELJENI ZADATAK. ASISTENT SPECIJALIZIRAN ZA OVAJ PROCES OD TEMELJNE JE VAŽNOSTI JER AKTIVNO SUDJELUJE U OBRAZOVNOM, DIDAKTIČKOM I OBRAZOVNOM PROJEKTU STUDENTA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ VIZEAZĂ STUDENȚII CARE PARTICIPĂ LA INSTITUTUL NOSTRU ȘI CARE AU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, POATE MAI SPECIALE DECÂT ALȚII. 10 % DIN ÎNTREAGA POPULAȚIE ȘCOLARĂ FACE PARTE DIN SIC, DAR PROIECTUL VIZEAZĂ UN NUMĂR MULT MAI MIC DE ELEVI: ACELOR STUDENȚI CARE AU NEVOIE DE O CIFRĂ DE REFERINȚĂ PENTRU A PUTEA OPERA ȘI ATINGE OBIECTIVE EDUCAȚIONALE CARE ÎI CONDUC LA UN GRAD DE AUTONOMIE CARE POATE ÎNDEPLINI SARCINA ATRIBUITĂ. ASISTENTUL SPECIALIZAT ÎN ACEST PROCES ARE O IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ, DEOARECE PARTICIPĂ ACTIV LA PROIECTUL EDUCAȚIONAL, DIDACTIC ȘI EDUCAȚIONAL AL STUDENTULUI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ VIZEAZĂ STUDENȚII CARE PARTICIPĂ LA INSTITUTUL NOSTRU ȘI CARE AU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, POATE MAI SPECIALE DECÂT ALȚII. 10 % DIN ÎNTREAGA POPULAȚIE ȘCOLARĂ FACE PARTE DIN SIC, DAR PROIECTUL VIZEAZĂ UN NUMĂR MULT MAI MIC DE ELEVI: ACELOR STUDENȚI CARE AU NEVOIE DE O CIFRĂ DE REFERINȚĂ PENTRU A PUTEA OPERA ȘI ATINGE OBIECTIVE EDUCAȚIONALE CARE ÎI CONDUC LA UN GRAD DE AUTONOMIE CARE POATE ÎNDEPLINI SARCINA ATRIBUITĂ. ASISTENTUL SPECIALIZAT ÎN ACEST PROCES ARE O IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ, DEOARECE PARTICIPĂ ACTIV LA PROIECTUL EDUCAȚIONAL, DIDACTIC ȘI EDUCAȚIONAL AL STUDENTULUI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ VIZEAZĂ STUDENȚII CARE PARTICIPĂ LA INSTITUTUL NOSTRU ȘI CARE AU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, POATE MAI SPECIALE DECÂT ALȚII. 10 % DIN ÎNTREAGA POPULAȚIE ȘCOLARĂ FACE PARTE DIN SIC, DAR PROIECTUL VIZEAZĂ UN NUMĂR MULT MAI MIC DE ELEVI: ACELOR STUDENȚI CARE AU NEVOIE DE O CIFRĂ DE REFERINȚĂ PENTRU A PUTEA OPERA ȘI ATINGE OBIECTIVE EDUCAȚIONALE CARE ÎI CONDUC LA UN GRAD DE AUTONOMIE CARE POATE ÎNDEPLINI SARCINA ATRIBUITĂ. ASISTENTUL SPECIALIZAT ÎN ACEST PROCES ARE O IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ, DEOARECE PARTICIPĂ ACTIV LA PROIECTUL EDUCAȚIONAL, DIDACTIC ȘI EDUCAȚIONAL AL STUDENTULUI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI JE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV NAVŠTEVUJÚCICH NÁŠ INŠTITÚT, KTORÍ MAJÚ ŠPECIÁLNE VZDELÁVACIE POTREBY, MOŽNO ZVLÁŠTNEJŠIE AKO OSTATNÉ. 10 % CELEJ ŠKOLSKEJ POPULÁCIE PATRÍ MEDZI BES, ALE PROJEKT JE ZAMERANÝ NA OVEĽA MENŠÍ POČET ŠTUDENTOV: TÝM ŠTUDENTOM, KTORÍ POTREBUJÚ REFERENČNÉ ČÍSLO, ABY MOHLI PRACOVAŤ A DOSAHOVAŤ VZDELÁVACIE CIELE, KTORÉ ICH VEDÚ K URČITEJ SAMOSTATNOSTI, KTORÁ MÔŽE PLNIŤ PRIDELENÚ ÚLOHU. ASISTENT ŠPECIALIZUJÚCI SA NA TENTO PROCES MÁ ZÁSADNÝ VÝZNAM, PRETOŽE SA AKTÍVNE ZÚČASTŇUJE NA VZDELÁVACOM, DIDAKTICKOM A VZDELÁVACOM PROJEKTE ŠTUDENTA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI JE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV NAVŠTEVUJÚCICH NÁŠ INŠTITÚT, KTORÍ MAJÚ ŠPECIÁLNE VZDELÁVACIE POTREBY, MOŽNO ZVLÁŠTNEJŠIE AKO OSTATNÉ. 10 % CELEJ ŠKOLSKEJ POPULÁCIE PATRÍ MEDZI BES, ALE PROJEKT JE ZAMERANÝ NA OVEĽA MENŠÍ POČET ŠTUDENTOV: TÝM ŠTUDENTOM, KTORÍ POTREBUJÚ REFERENČNÉ ČÍSLO, ABY MOHLI PRACOVAŤ A DOSAHOVAŤ VZDELÁVACIE CIELE, KTORÉ ICH VEDÚ K URČITEJ SAMOSTATNOSTI, KTORÁ MÔŽE PLNIŤ PRIDELENÚ ÚLOHU. ASISTENT ŠPECIALIZUJÚCI SA NA TENTO PROCES MÁ ZÁSADNÝ VÝZNAM, PRETOŽE SA AKTÍVNE ZÚČASTŇUJE NA VZDELÁVACOM, DIDAKTICKOM A VZDELÁVACOM PROJEKTE ŠTUDENTA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI JE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV NAVŠTEVUJÚCICH NÁŠ INŠTITÚT, KTORÍ MAJÚ ŠPECIÁLNE VZDELÁVACIE POTREBY, MOŽNO ZVLÁŠTNEJŠIE AKO OSTATNÉ. 10 % CELEJ ŠKOLSKEJ POPULÁCIE PATRÍ MEDZI BES, ALE PROJEKT JE ZAMERANÝ NA OVEĽA MENŠÍ POČET ŠTUDENTOV: TÝM ŠTUDENTOM, KTORÍ POTREBUJÚ REFERENČNÉ ČÍSLO, ABY MOHLI PRACOVAŤ A DOSAHOVAŤ VZDELÁVACIE CIELE, KTORÉ ICH VEDÚ K URČITEJ SAMOSTATNOSTI, KTORÁ MÔŽE PLNIŤ PRIDELENÚ ÚLOHU. ASISTENT ŠPECIALIZUJÚCI SA NA TENTO PROCES MÁ ZÁSADNÝ VÝZNAM, PRETOŽE SA AKTÍVNE ZÚČASTŇUJE NA VZDELÁVACOM, DIDAKTICKOM A VZDELÁVACOM PROJEKTE ŠTUDENTA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT TA ‘ASSISTENZA SPEĊJALIZZATI HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI JATTENDU ISTITUT TAGĦNA LI GĦANDHOM BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, FORSI AKTAR SPEĊJALI MINN OĦRAJN. 10 % TAL-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA KOLLHA HIJA FOST IL-BES IŻDA L-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN NUMRU ĦAFNA IŻGĦAR TA’ STUDENTI: GĦAL DAWK L-ISTUDENTI LI JEĦTIEĠU ĊIFRA TA’ REFERENZA SABIEX IKUNU JISTGĦU JOPERAW U JILĦQU GĦANIJIET EDUKATTIVI LI JWASSLUHOM GĦAL LIVELL TA’ AWTONOMIJA LI JISTA’ JWETTAQ IL-KOMPITU ASSENJAT. L-ASSISTENT SPEĊJALIZZAT F’DAN IL-PROĊESS HUWA TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI GĦALIEX JIPPARTEĊIPA B’MOD ATTIV FIL-PROĠETT EDUKATTIV, DIDATTIKU U EDUKATTIV TAL-ISTUDENT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TA ‘ASSISTENZA SPEĊJALIZZATI HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI JATTENDU ISTITUT TAGĦNA LI GĦANDHOM BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, FORSI AKTAR SPEĊJALI MINN OĦRAJN. 10 % TAL-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA KOLLHA HIJA FOST IL-BES IŻDA L-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN NUMRU ĦAFNA IŻGĦAR TA’ STUDENTI: GĦAL DAWK L-ISTUDENTI LI JEĦTIEĠU ĊIFRA TA’ REFERENZA SABIEX IKUNU JISTGĦU JOPERAW U JILĦQU GĦANIJIET EDUKATTIVI LI JWASSLUHOM GĦAL LIVELL TA’ AWTONOMIJA LI JISTA’ JWETTAQ IL-KOMPITU ASSENJAT. L-ASSISTENT SPEĊJALIZZAT F’DAN IL-PROĊESS HUWA TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI GĦALIEX JIPPARTEĊIPA B’MOD ATTIV FIL-PROĠETT EDUKATTIV, DIDATTIKU U EDUKATTIV TAL-ISTUDENT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TA ‘ASSISTENZA SPEĊJALIZZATI HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI JATTENDU ISTITUT TAGĦNA LI GĦANDHOM BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, FORSI AKTAR SPEĊJALI MINN OĦRAJN. 10 % TAL-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA KOLLHA HIJA FOST IL-BES IŻDA L-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN NUMRU ĦAFNA IŻGĦAR TA’ STUDENTI: GĦAL DAWK L-ISTUDENTI LI JEĦTIEĠU ĊIFRA TA’ REFERENZA SABIEX IKUNU JISTGĦU JOPERAW U JILĦQU GĦANIJIET EDUKATTIVI LI JWASSLUHOM GĦAL LIVELL TA’ AWTONOMIJA LI JISTA’ JWETTAQ IL-KOMPITU ASSENJAT. L-ASSISTENT SPEĊJALIZZAT F’DAN IL-PROĊESS HUWA TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI GĦALIEX JIPPARTEĊIPA B’MOD ATTIV FIL-PROĠETT EDUKATTIV, DIDATTIKU U EDUKATTIV TAL-ISTUDENT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJECTO ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA É DESTINADO A ESTUDANTES QUE TENHAM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, MAIS ESPECIAIS DO QUE OS OUTROS. 10 % de toda a população escolar é constituída por alunos, mas o projecto destina-se a um número muito reduzido de alunos: Aos estudantes que necessitem de um quadro de referência para poderem funcionar e realizar objectivos educativos que os levem a um grau de autonomia que lhes permita executar a tarefa atribuída. O ASSISTENTE ESPECIALIZADO NO PRESENTE PROCESSO É DE IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL POR PARTICIPAR ACTIVAMENTE NO PROJECTO EDUCATIVO, DIDACTICO E EDUCATIVO DO ESTUDANTE. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA É DESTINADO A ESTUDANTES QUE TENHAM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, MAIS ESPECIAIS DO QUE OS OUTROS. 10 % de toda a população escolar é constituída por alunos, mas o projecto destina-se a um número muito reduzido de alunos: Aos estudantes que necessitem de um quadro de referência para poderem funcionar e realizar objectivos educativos que os levem a um grau de autonomia que lhes permita executar a tarefa atribuída. O ASSISTENTE ESPECIALIZADO NO PRESENTE PROCESSO É DE IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL POR PARTICIPAR ACTIVAMENTE NO PROJECTO EDUCATIVO, DIDACTICO E EDUCATIVO DO ESTUDANTE. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA É DESTINADO A ESTUDANTES QUE TENHAM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, MAIS ESPECIAIS DO QUE OS OUTROS. 10 % de toda a população escolar é constituída por alunos, mas o projecto destina-se a um número muito reduzido de alunos: Aos estudantes que necessitem de um quadro de referência para poderem funcionar e realizar objectivos educativos que os levem a um grau de autonomia que lhes permita executar a tarefa atribuída. O ASSISTENTE ESPECIALIZADO NO PRESENTE PROCESSO É DE IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL POR PARTICIPAR ACTIVAMENTE NO PROJECTO EDUCATIVO, DIDACTICO E EDUCATIVO DO ESTUDANTE. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ERITYISAPUHANKE ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE, JOTKA OSALLISTUVAT INSTITUUTTIIN, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, EHKÄ MUITA ERITYISEMPIÄ. BES-JÄRJESTELMÄÄN KUULUU 10 PROSENTTIA KOKO KOULUVÄESTÖSTÄ, MUTTA HANKE ON SUUNNATTU PALJON PIENEMMÄLLE MÄÄRÄLLE OPISKELIJOITA: NIILLE OPISKELIJOILLE, JOTKA TARVITSEVAT VIITELUVUN VOIDAKSEEN TOIMIA JA SAAVUTTAA KOULUTUSTAVOITTEET, JOTKA JOHTAVAT TIETTYYN AUTONOMIAAN, JOKA VOI SUORITTAA ANNETUN TEHTÄVÄN. TÄHÄN PROSESSIIN ERIKOISTUNUT AVUSTAJA ON ERITTÄIN TÄRKEÄ, KOSKA HÄN OSALLISTUU AKTIIVISESTI OPISKELIJAN KOULUTUS-, DIDAKTIIKKA- JA KOULUTUSPROJEKTIIN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ERITYISAPUHANKE ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE, JOTKA OSALLISTUVAT INSTITUUTTIIN, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, EHKÄ MUITA ERITYISEMPIÄ. BES-JÄRJESTELMÄÄN KUULUU 10 PROSENTTIA KOKO KOULUVÄESTÖSTÄ, MUTTA HANKE ON SUUNNATTU PALJON PIENEMMÄLLE MÄÄRÄLLE OPISKELIJOITA: NIILLE OPISKELIJOILLE, JOTKA TARVITSEVAT VIITELUVUN VOIDAKSEEN TOIMIA JA SAAVUTTAA KOULUTUSTAVOITTEET, JOTKA JOHTAVAT TIETTYYN AUTONOMIAAN, JOKA VOI SUORITTAA ANNETUN TEHTÄVÄN. TÄHÄN PROSESSIIN ERIKOISTUNUT AVUSTAJA ON ERITTÄIN TÄRKEÄ, KOSKA HÄN OSALLISTUU AKTIIVISESTI OPISKELIJAN KOULUTUS-, DIDAKTIIKKA- JA KOULUTUSPROJEKTIIN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ERITYISAPUHANKE ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE, JOTKA OSALLISTUVAT INSTITUUTTIIN, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, EHKÄ MUITA ERITYISEMPIÄ. BES-JÄRJESTELMÄÄN KUULUU 10 PROSENTTIA KOKO KOULUVÄESTÖSTÄ, MUTTA HANKE ON SUUNNATTU PALJON PIENEMMÄLLE MÄÄRÄLLE OPISKELIJOITA: NIILLE OPISKELIJOILLE, JOTKA TARVITSEVAT VIITELUVUN VOIDAKSEEN TOIMIA JA SAAVUTTAA KOULUTUSTAVOITTEET, JOTKA JOHTAVAT TIETTYYN AUTONOMIAAN, JOKA VOI SUORITTAA ANNETUN TEHTÄVÄN. TÄHÄN PROSESSIIN ERIKOISTUNUT AVUSTAJA ON ERITTÄIN TÄRKEÄ, KOSKA HÄN OSALLISTUU AKTIIVISESTI OPISKELIJAN KOULUTUS-, DIDAKTIIKKA- JA KOULUTUSPROJEKTIIN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POMOCY SPECJALISTYCZNEJ SKIEROWANY JEST DO STUDENTÓW BIORĄCYCH UDZIAŁ W NASZYM INSTYTUCIE, KTÓRZY MAJĄ SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE, BYĆ MOŻE BARDZIEJ SZCZEGÓLNE NIŻ INNI. 10 % CAŁEJ POPULACJI SZKÓŁ NALEŻY DO BES, ALE PROJEKT SKIEROWANY JEST DO ZNACZNIE MNIEJSZEJ LICZBY UCZNIÓW: DO TYCH UCZNIÓW, KTÓRZY POTRZEBUJĄ DANYCH LICZBOWYCH, ABY MÓC DZIAŁAĆ I OSIĄGAĆ CELE EDUKACYJNE, KTÓRE PROWADZĄ DO PEWNEGO STOPNIA AUTONOMII, KTÓRY MOŻE WYKONYWAĆ POWIERZONE ZADANIE. ASYSTENT SPECJALIZUJĄCY SIĘ W TYM PROCESIE MA FUNDAMENTALNE ZNACZENIE, PONIEWAŻ AKTYWNIE UCZESTNICZY W PROJEKCIE EDUKACYJNYM, DYDAKTYCZNYM I EDUKACYJNYM STUDENTA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POMOCY SPECJALISTYCZNEJ SKIEROWANY JEST DO STUDENTÓW BIORĄCYCH UDZIAŁ W NASZYM INSTYTUCIE, KTÓRZY MAJĄ SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE, BYĆ MOŻE BARDZIEJ SZCZEGÓLNE NIŻ INNI. 10 % CAŁEJ POPULACJI SZKÓŁ NALEŻY DO BES, ALE PROJEKT SKIEROWANY JEST DO ZNACZNIE MNIEJSZEJ LICZBY UCZNIÓW: DO TYCH UCZNIÓW, KTÓRZY POTRZEBUJĄ DANYCH LICZBOWYCH, ABY MÓC DZIAŁAĆ I OSIĄGAĆ CELE EDUKACYJNE, KTÓRE PROWADZĄ DO PEWNEGO STOPNIA AUTONOMII, KTÓRY MOŻE WYKONYWAĆ POWIERZONE ZADANIE. ASYSTENT SPECJALIZUJĄCY SIĘ W TYM PROCESIE MA FUNDAMENTALNE ZNACZENIE, PONIEWAŻ AKTYWNIE UCZESTNICZY W PROJEKCIE EDUKACYJNYM, DYDAKTYCZNYM I EDUKACYJNYM STUDENTA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POMOCY SPECJALISTYCZNEJ SKIEROWANY JEST DO STUDENTÓW BIORĄCYCH UDZIAŁ W NASZYM INSTYTUCIE, KTÓRZY MAJĄ SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE, BYĆ MOŻE BARDZIEJ SZCZEGÓLNE NIŻ INNI. 10 % CAŁEJ POPULACJI SZKÓŁ NALEŻY DO BES, ALE PROJEKT SKIEROWANY JEST DO ZNACZNIE MNIEJSZEJ LICZBY UCZNIÓW: DO TYCH UCZNIÓW, KTÓRZY POTRZEBUJĄ DANYCH LICZBOWYCH, ABY MÓC DZIAŁAĆ I OSIĄGAĆ CELE EDUKACYJNE, KTÓRE PROWADZĄ DO PEWNEGO STOPNIA AUTONOMII, KTÓRY MOŻE WYKONYWAĆ POWIERZONE ZADANIE. ASYSTENT SPECJALIZUJĄCY SIĘ W TYM PROCESIE MA FUNDAMENTALNE ZNACZENIE, PONIEWAŻ AKTYWNIE UCZESTNICZY W PROJEKCIE EDUKACYJNYM, DYDAKTYCZNYM I EDUKACYJNYM STUDENTA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SPECIALIZIRANE POMOČI JE NAMENJEN ŠTUDENTOM, KI OBISKUJEJO NAŠ INŠTITUT IN IMAJO POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE, MORDA BOLJ POSEBNE OD DRUGIH. 10 % CELOTNEGA ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA JE MED BES, VENDAR JE PROJEKT NAMENJEN VELIKO MANJŠEMU ŠTEVILU UČENCEV: ZA TISTE ŠTUDENTE, KI POTREBUJEJO REFERENČNO ŠTEVILKO, DA BI LAHKO DELOVALI IN DOSEGLI IZOBRAŽEVALNE CILJE, KI JIH VODIJO DO STOPNJE AVTONOMIJE, KI LAHKO OPRAVLJA DODELJENO NALOGO. ASISTENT, SPECIALIZIRAN ZA TA PROCES, JE TEMELJNEGA POMENA, SAJ AKTIVNO SODELUJE V IZOBRAŽEVALNEM, DIDAKTIČNEM IN IZOBRAŽEVALNEM PROJEKTU ŠTUDENTA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SPECIALIZIRANE POMOČI JE NAMENJEN ŠTUDENTOM, KI OBISKUJEJO NAŠ INŠTITUT IN IMAJO POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE, MORDA BOLJ POSEBNE OD DRUGIH. 10 % CELOTNEGA ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA JE MED BES, VENDAR JE PROJEKT NAMENJEN VELIKO MANJŠEMU ŠTEVILU UČENCEV: ZA TISTE ŠTUDENTE, KI POTREBUJEJO REFERENČNO ŠTEVILKO, DA BI LAHKO DELOVALI IN DOSEGLI IZOBRAŽEVALNE CILJE, KI JIH VODIJO DO STOPNJE AVTONOMIJE, KI LAHKO OPRAVLJA DODELJENO NALOGO. ASISTENT, SPECIALIZIRAN ZA TA PROCES, JE TEMELJNEGA POMENA, SAJ AKTIVNO SODELUJE V IZOBRAŽEVALNEM, DIDAKTIČNEM IN IZOBRAŽEVALNEM PROJEKTU ŠTUDENTA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SPECIALIZIRANE POMOČI JE NAMENJEN ŠTUDENTOM, KI OBISKUJEJO NAŠ INŠTITUT IN IMAJO POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE, MORDA BOLJ POSEBNE OD DRUGIH. 10 % CELOTNEGA ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA JE MED BES, VENDAR JE PROJEKT NAMENJEN VELIKO MANJŠEMU ŠTEVILU UČENCEV: ZA TISTE ŠTUDENTE, KI POTREBUJEJO REFERENČNO ŠTEVILKO, DA BI LAHKO DELOVALI IN DOSEGLI IZOBRAŽEVALNE CILJE, KI JIH VODIJO DO STOPNJE AVTONOMIJE, KI LAHKO OPRAVLJA DODELJENO NALOGO. ASISTENT, SPECIALIZIRAN ZA TA PROCES, JE TEMELJNEGA POMENA, SAJ AKTIVNO SODELUJE V IZOBRAŽEVALNEM, DIDAKTIČNEM IN IZOBRAŽEVALNEM PROJEKTU ŠTUDENTA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPECIALIZOVANÝ ASISTENČNÍ PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA STUDENTY NAVŠTĚVUJÍCÍ NÁŠ INSTITUT, KTEŘÍ MAJÍ SPECIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY, MOŽNÁ I SPECIÁLNĚJŠÍ NEŽ OSTATNÍ. 10 % CELKOVÉ ŠKOLNÍ POPULACE PATŘÍ MEZI BES, ALE PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA MNOHEM MENŠÍ POČET STUDENTŮ: STUDENTŮM, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ REFERENČNÍ ČÍSLO, ABY MOHLI PRACOVAT A DOSAHOVAT VZDĚLÁVACÍCH CÍLŮ, KTERÉ JE VEDOU K URČITÉ MÍŘE SAMOSTATNOSTI, KTERÁ MŮŽE PLNIT SVĚŘENÝ ÚKOL. ASISTENT SPECIALIZUJÍCÍ SE NA TENTO PROCES MÁ ZÁSADNÍ VÝZNAM, PROTOŽE SE AKTIVNĚ PODÍLÍ NA VZDĚLÁVACÍM, DIDAKTICKÉM A VZDĚLÁVACÍM PROJEKTU STUDENTA. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPECIALIZOVANÝ ASISTENČNÍ PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA STUDENTY NAVŠTĚVUJÍCÍ NÁŠ INSTITUT, KTEŘÍ MAJÍ SPECIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY, MOŽNÁ I SPECIÁLNĚJŠÍ NEŽ OSTATNÍ. 10 % CELKOVÉ ŠKOLNÍ POPULACE PATŘÍ MEZI BES, ALE PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA MNOHEM MENŠÍ POČET STUDENTŮ: STUDENTŮM, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ REFERENČNÍ ČÍSLO, ABY MOHLI PRACOVAT A DOSAHOVAT VZDĚLÁVACÍCH CÍLŮ, KTERÉ JE VEDOU K URČITÉ MÍŘE SAMOSTATNOSTI, KTERÁ MŮŽE PLNIT SVĚŘENÝ ÚKOL. ASISTENT SPECIALIZUJÍCÍ SE NA TENTO PROCES MÁ ZÁSADNÍ VÝZNAM, PROTOŽE SE AKTIVNĚ PODÍLÍ NA VZDĚLÁVACÍM, DIDAKTICKÉM A VZDĚLÁVACÍM PROJEKTU STUDENTA. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPECIALIZOVANÝ ASISTENČNÍ PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA STUDENTY NAVŠTĚVUJÍCÍ NÁŠ INSTITUT, KTEŘÍ MAJÍ SPECIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY, MOŽNÁ I SPECIÁLNĚJŠÍ NEŽ OSTATNÍ. 10 % CELKOVÉ ŠKOLNÍ POPULACE PATŘÍ MEZI BES, ALE PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA MNOHEM MENŠÍ POČET STUDENTŮ: STUDENTŮM, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ REFERENČNÍ ČÍSLO, ABY MOHLI PRACOVAT A DOSAHOVAT VZDĚLÁVACÍCH CÍLŮ, KTERÉ JE VEDOU K URČITÉ MÍŘE SAMOSTATNOSTI, KTERÁ MŮŽE PLNIT SVĚŘENÝ ÚKOL. ASISTENT SPECIALIZUJÍCÍ SE NA TENTO PROCES MÁ ZÁSADNÍ VÝZNAM, PROTOŽE SE AKTIVNĚ PODÍLÍ NA VZDĚLÁVACÍM, DIDAKTICKÉM A VZDĚLÁVACÍM PROJEKTU STUDENTA. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPECIALIZUOTAS PAGALBOS PROJEKTAS SKIRTAS STUDENTAMS, LANKANTIEMS MŪSŲ INSTITUTĄ, KURIE TURI SPECIALIŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, GALBŪT DAUGIAU NEI KITI. 10 PROC. VISŲ MOKYKLOS GYVENTOJŲ YRA TARP BES, TAČIAU PROJEKTAS SKIRTAS DAUG MAŽESNIAM MOKINIŲ SKAIČIUI: TIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIEMS REIKIA INFORMACIJOS, KAD GALĖTŲ VEIKTI IR PASIEKTI ŠVIETIMO TIKSLUS, DĖL KURIŲ JIE ĮGYJA TAM TIKRĄ AUTONOMIJĄ, KAD GALĖTŲ ATLIKTI PASKIRTĄ UŽDUOTĮ. ASISTENTAS SPECIALIZUOJASI ŠIAME PROCESE YRA LABAI SVARBUS, NES JIS AKTYVIAI DALYVAUJA ŠVIETIMO, DIDAKTIKOS IR EDUKACINIAME PROJEKTE STUDENTAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPECIALIZUOTAS PAGALBOS PROJEKTAS SKIRTAS STUDENTAMS, LANKANTIEMS MŪSŲ INSTITUTĄ, KURIE TURI SPECIALIŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, GALBŪT DAUGIAU NEI KITI. 10 PROC. VISŲ MOKYKLOS GYVENTOJŲ YRA TARP BES, TAČIAU PROJEKTAS SKIRTAS DAUG MAŽESNIAM MOKINIŲ SKAIČIUI: TIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIEMS REIKIA INFORMACIJOS, KAD GALĖTŲ VEIKTI IR PASIEKTI ŠVIETIMO TIKSLUS, DĖL KURIŲ JIE ĮGYJA TAM TIKRĄ AUTONOMIJĄ, KAD GALĖTŲ ATLIKTI PASKIRTĄ UŽDUOTĮ. ASISTENTAS SPECIALIZUOJASI ŠIAME PROCESE YRA LABAI SVARBUS, NES JIS AKTYVIAI DALYVAUJA ŠVIETIMO, DIDAKTIKOS IR EDUKACINIAME PROJEKTE STUDENTAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPECIALIZUOTAS PAGALBOS PROJEKTAS SKIRTAS STUDENTAMS, LANKANTIEMS MŪSŲ INSTITUTĄ, KURIE TURI SPECIALIŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, GALBŪT DAUGIAU NEI KITI. 10 PROC. VISŲ MOKYKLOS GYVENTOJŲ YRA TARP BES, TAČIAU PROJEKTAS SKIRTAS DAUG MAŽESNIAM MOKINIŲ SKAIČIUI: TIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIEMS REIKIA INFORMACIJOS, KAD GALĖTŲ VEIKTI IR PASIEKTI ŠVIETIMO TIKSLUS, DĖL KURIŲ JIE ĮGYJA TAM TIKRĄ AUTONOMIJĄ, KAD GALĖTŲ ATLIKTI PASKIRTĄ UŽDUOTĮ. ASISTENTAS SPECIALIZUOJASI ŠIAME PROCESE YRA LABAI SVARBUS, NES JIS AKTYVIAI DALYVAUJA ŠVIETIMO, DIDAKTIKOS IR EDUKACINIAME PROJEKTE STUDENTAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPECIALIZĒTĀ ATBALSTA PROJEKTS IR PAREDZĒTS STUDENTIEM, KAS APMEKLĒ MŪSU INSTITŪTU, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, IESPĒJAMS, VAIRĀK ĪPAŠAS NEKĀ CITI. 10 % NO VISIEM SKOLU IEDZĪVOTĀJIEM IR VIENS NO BES, BET PROJEKTS IR PAREDZĒTS DAUDZ MAZĀKAM SKOLĒNU SKAITAM: TIEM STUDENTIEM, KURIEM IR VAJADZĪGS ATSAUCES SKAITLIS, LAI VARĒTU DARBOTIES UN SASNIEGT IZGLĪTĪBAS MĒRĶUS, KAS VIŅIEM ĻAUJ SASNIEGT TĀDU AUTONOMIJAS PAKĀPI, KAS ĻAUJ VEIKT UZTICĒTO UZDEVUMU. ASISTENTS, KAS SPECIALIZĒJIES ŠAJĀ PROCESĀ, IR ĻOTI SVARĪGS, JO VIŅŠ AKTĪVI PIEDALĀS STUDENTA IZGLĪTĪBAS, DIDAKTIKAS UN IZGLĪTĪBAS PROJEKTĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPECIALIZĒTĀ ATBALSTA PROJEKTS IR PAREDZĒTS STUDENTIEM, KAS APMEKLĒ MŪSU INSTITŪTU, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, IESPĒJAMS, VAIRĀK ĪPAŠAS NEKĀ CITI. 10 % NO VISIEM SKOLU IEDZĪVOTĀJIEM IR VIENS NO BES, BET PROJEKTS IR PAREDZĒTS DAUDZ MAZĀKAM SKOLĒNU SKAITAM: TIEM STUDENTIEM, KURIEM IR VAJADZĪGS ATSAUCES SKAITLIS, LAI VARĒTU DARBOTIES UN SASNIEGT IZGLĪTĪBAS MĒRĶUS, KAS VIŅIEM ĻAUJ SASNIEGT TĀDU AUTONOMIJAS PAKĀPI, KAS ĻAUJ VEIKT UZTICĒTO UZDEVUMU. ASISTENTS, KAS SPECIALIZĒJIES ŠAJĀ PROCESĀ, IR ĻOTI SVARĪGS, JO VIŅŠ AKTĪVI PIEDALĀS STUDENTA IZGLĪTĪBAS, DIDAKTIKAS UN IZGLĪTĪBAS PROJEKTĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPECIALIZĒTĀ ATBALSTA PROJEKTS IR PAREDZĒTS STUDENTIEM, KAS APMEKLĒ MŪSU INSTITŪTU, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, IESPĒJAMS, VAIRĀK ĪPAŠAS NEKĀ CITI. 10 % NO VISIEM SKOLU IEDZĪVOTĀJIEM IR VIENS NO BES, BET PROJEKTS IR PAREDZĒTS DAUDZ MAZĀKAM SKOLĒNU SKAITAM: TIEM STUDENTIEM, KURIEM IR VAJADZĪGS ATSAUCES SKAITLIS, LAI VARĒTU DARBOTIES UN SASNIEGT IZGLĪTĪBAS MĒRĶUS, KAS VIŅIEM ĻAUJ SASNIEGT TĀDU AUTONOMIJAS PAKĀPI, KAS ĻAUJ VEIKT UZTICĒTO UZDEVUMU. ASISTENTS, KAS SPECIALIZĒJIES ŠAJĀ PROCESĀ, IR ĻOTI SVARĪGS, JO VIŅŠ AKTĪVI PIEDALĀS STUDENTA IZGLĪTĪBAS, DIDAKTIKAS UN IZGLĪTĪBAS PROJEKTĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ Е НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИ, ПОСЕЩАВАЩИ НАШИЯ ИНСТИТУТ, КОИТО ИМАТ СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, МОЖЕ БИ ПО-СПЕЦИАЛНИ ОТ ДРУГИ. 10 % ОТ ЦЯЛОТО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ Е СРЕД BES, НО ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ МНОГО ПО-МАЛЪК БРОЙ УЧЕНИЦИ: НА ОНЕЗИ СТУДЕНТИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РЕФЕРЕНТНА СТОЙНОСТ, ЗА ДА МОГАТ ДА РАБОТЯТ И ДА ПОСТИГАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ, КОИТО ГИ ВОДЯТ ДО СТЕПЕН НА АВТОНОМНОСТ, КОЯТО МОЖЕ ДА ИЗПЪЛНИ ВЪЗЛОЖЕНАТА ЗАДАЧА. АСИСТЕНТЪТ, СПЕЦИАЛИЗИРАН В ТОЗИ ПРОЦЕС, Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО УЧАСТВА АКТИВНО В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ, ДИДАКТИЧЕСКИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЕКТ НА СТУДЕНТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ Е НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИ, ПОСЕЩАВАЩИ НАШИЯ ИНСТИТУТ, КОИТО ИМАТ СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, МОЖЕ БИ ПО-СПЕЦИАЛНИ ОТ ДРУГИ. 10 % ОТ ЦЯЛОТО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ Е СРЕД BES, НО ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ МНОГО ПО-МАЛЪК БРОЙ УЧЕНИЦИ: НА ОНЕЗИ СТУДЕНТИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РЕФЕРЕНТНА СТОЙНОСТ, ЗА ДА МОГАТ ДА РАБОТЯТ И ДА ПОСТИГАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ, КОИТО ГИ ВОДЯТ ДО СТЕПЕН НА АВТОНОМНОСТ, КОЯТО МОЖЕ ДА ИЗПЪЛНИ ВЪЗЛОЖЕНАТА ЗАДАЧА. АСИСТЕНТЪТ, СПЕЦИАЛИЗИРАН В ТОЗИ ПРОЦЕС, Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО УЧАСТВА АКТИВНО В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ, ДИДАКТИЧЕСКИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЕКТ НА СТУДЕНТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ Е НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИ, ПОСЕЩАВАЩИ НАШИЯ ИНСТИТУТ, КОИТО ИМАТ СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, МОЖЕ БИ ПО-СПЕЦИАЛНИ ОТ ДРУГИ. 10 % ОТ ЦЯЛОТО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ Е СРЕД BES, НО ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ МНОГО ПО-МАЛЪК БРОЙ УЧЕНИЦИ: НА ОНЕЗИ СТУДЕНТИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РЕФЕРЕНТНА СТОЙНОСТ, ЗА ДА МОГАТ ДА РАБОТЯТ И ДА ПОСТИГАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ, КОИТО ГИ ВОДЯТ ДО СТЕПЕН НА АВТОНОМНОСТ, КОЯТО МОЖЕ ДА ИЗПЪЛНИ ВЪЗЛОЖЕНАТА ЗАДАЧА. АСИСТЕНТЪТ, СПЕЦИАЛИЗИРАН В ТОЗИ ПРОЦЕС, Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО УЧАСТВА АКТИВНО В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ, ДИДАКТИЧЕСКИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЕКТ НА СТУДЕНТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKT CÉLJA, HOGY AZOK A DIÁKOK, AKIK RÉSZT VESZNEK INTÉZETÜNKBEN, AKIK SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYEKKEL RENDELKEZNEK, TALÁN KÜLÖNLEGESEBBEK, MINT MÁSOK. A TELJES ISKOLAI NÉPESSÉG 10%-A A BES-EK KÖZÉ TARTOZIK, DE A PROJEKT CÉLJA SOKKAL KISEBB SZÁMÚ DIÁK: AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIKNEK REFERENCIAADATRA VAN SZÜKSÉGÜK AHHOZ, HOGY KÉPESEK LEGYENEK OLYAN OKTATÁSI CÉLOK MEGVALÓSÍTÁSÁRA ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRA, AMELYEK A RÁBÍZOTT FELADAT ELLÁTÁSÁT LEHETŐVÉ TEVŐ ÖNÁLLÓSÁGHOZ VEZETNEK. AZ ERRE A FOLYAMATRA SZAKOSODOTT ASSZISZTENS ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, MERT AKTÍVAN RÉSZT VESZ A HALLGATÓ OKTATÁSI, DIDAKTIKAI ÉS OKTATÁSI PROJEKTJÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKT CÉLJA, HOGY AZOK A DIÁKOK, AKIK RÉSZT VESZNEK INTÉZETÜNKBEN, AKIK SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYEKKEL RENDELKEZNEK, TALÁN KÜLÖNLEGESEBBEK, MINT MÁSOK. A TELJES ISKOLAI NÉPESSÉG 10%-A A BES-EK KÖZÉ TARTOZIK, DE A PROJEKT CÉLJA SOKKAL KISEBB SZÁMÚ DIÁK: AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIKNEK REFERENCIAADATRA VAN SZÜKSÉGÜK AHHOZ, HOGY KÉPESEK LEGYENEK OLYAN OKTATÁSI CÉLOK MEGVALÓSÍTÁSÁRA ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRA, AMELYEK A RÁBÍZOTT FELADAT ELLÁTÁSÁT LEHETŐVÉ TEVŐ ÖNÁLLÓSÁGHOZ VEZETNEK. AZ ERRE A FOLYAMATRA SZAKOSODOTT ASSZISZTENS ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, MERT AKTÍVAN RÉSZT VESZ A HALLGATÓ OKTATÁSI, DIDAKTIKAI ÉS OKTATÁSI PROJEKTJÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKT CÉLJA, HOGY AZOK A DIÁKOK, AKIK RÉSZT VESZNEK INTÉZETÜNKBEN, AKIK SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYEKKEL RENDELKEZNEK, TALÁN KÜLÖNLEGESEBBEK, MINT MÁSOK. A TELJES ISKOLAI NÉPESSÉG 10%-A A BES-EK KÖZÉ TARTOZIK, DE A PROJEKT CÉLJA SOKKAL KISEBB SZÁMÚ DIÁK: AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIKNEK REFERENCIAADATRA VAN SZÜKSÉGÜK AHHOZ, HOGY KÉPESEK LEGYENEK OLYAN OKTATÁSI CÉLOK MEGVALÓSÍTÁSÁRA ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRA, AMELYEK A RÁBÍZOTT FELADAT ELLÁTÁSÁT LEHETŐVÉ TEVŐ ÖNÁLLÓSÁGHOZ VEZETNEK. AZ ERRE A FOLYAMATRA SZAKOSODOTT ASSZISZTENS ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, MERT AKTÍVAN RÉSZT VESZ A HALLGATÓ OKTATÁSI, DIDAKTIKAI ÉS OKTATÁSI PROJEKTJÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN SAINTIONSCADAL CÚNAIMH DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ AG FREASTAL AR ÁR NINSTITIÚID A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, B’FHÉIDIR NÍOS SPEISIALTA NÁ A CHÉILE. TÁ 10 % DE DHAONRA IOMLÁN NA SCOILE I MEASC AN BES ACH TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR LÍON I BHFAD NÍOS LÚ MAC LÉINN: DO NA MIC LÉINN SIN A BHFUIL FIGIÚR TAGARTHA DE DHÍTH ORTHU D’FHONN A BHEITH IN ANN CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS A OIBRIÚ AGUS A BHAINT AMACH A FHÁGANN GO BHFUIL NEAMHSPLEÁCHAS ÁIRITHE ACU AR FÉIDIR LEO AN TASC SANNTA A CHUR I GCRÍCH. TÁ TÁBHACHT BHUNÚSACH AG BAINT LEIS AN GCÚNTÓIR ATÁ SPEISIALAITHE SA PHRÓISEAS SEO TOISC GO NGLACANN SÉ PÁIRT GHNÍOMHACH I DTIONSCADAL OIDEACHAIS, TEAGASCACH AGUS OIDEACHAIS AN MHIC LÉINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN SAINTIONSCADAL CÚNAIMH DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ AG FREASTAL AR ÁR NINSTITIÚID A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, B’FHÉIDIR NÍOS SPEISIALTA NÁ A CHÉILE. TÁ 10 % DE DHAONRA IOMLÁN NA SCOILE I MEASC AN BES ACH TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR LÍON I BHFAD NÍOS LÚ MAC LÉINN: DO NA MIC LÉINN SIN A BHFUIL FIGIÚR TAGARTHA DE DHÍTH ORTHU D’FHONN A BHEITH IN ANN CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS A OIBRIÚ AGUS A BHAINT AMACH A FHÁGANN GO BHFUIL NEAMHSPLEÁCHAS ÁIRITHE ACU AR FÉIDIR LEO AN TASC SANNTA A CHUR I GCRÍCH. TÁ TÁBHACHT BHUNÚSACH AG BAINT LEIS AN GCÚNTÓIR ATÁ SPEISIALAITHE SA PHRÓISEAS SEO TOISC GO NGLACANN SÉ PÁIRT GHNÍOMHACH I DTIONSCADAL OIDEACHAIS, TEAGASCACH AGUS OIDEACHAIS AN MHIC LÉINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN SAINTIONSCADAL CÚNAIMH DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ AG FREASTAL AR ÁR NINSTITIÚID A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, B’FHÉIDIR NÍOS SPEISIALTA NÁ A CHÉILE. TÁ 10 % DE DHAONRA IOMLÁN NA SCOILE I MEASC AN BES ACH TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR LÍON I BHFAD NÍOS LÚ MAC LÉINN: DO NA MIC LÉINN SIN A BHFUIL FIGIÚR TAGARTHA DE DHÍTH ORTHU D’FHONN A BHEITH IN ANN CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS A OIBRIÚ AGUS A BHAINT AMACH A FHÁGANN GO BHFUIL NEAMHSPLEÁCHAS ÁIRITHE ACU AR FÉIDIR LEO AN TASC SANNTA A CHUR I GCRÍCH. TÁ TÁBHACHT BHUNÚSACH AG BAINT LEIS AN GCÚNTÓIR ATÁ SPEISIALAITHE SA PHRÓISEAS SEO TOISC GO NGLACANN SÉ PÁIRT GHNÍOMHACH I DTIONSCADAL OIDEACHAIS, TEAGASCACH AGUS OIDEACHAIS AN MHIC LÉINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET SPECIALISERADE STÖDPROJEKTET RIKTAR SIG TILL STUDENTER VID VÅRT INSTITUT SOM HAR SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, KANSKE MER SPECIELLA ÄN ANDRA. 10 % AV HELA SKOLBEFOLKNINGEN HÖR TILL BES, MEN PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ETT MYCKET MINDRE ANTAL ELEVER: TILL DE STUDENTER SOM BEHÖVER EN REFERENS FÖR ATT KUNNA DRIVA OCH UPPNÅ UTBILDNINGSMÅL SOM LEDER DEM TILL EN GRAD AV SJÄLVSTÄNDIGHET SOM KAN UTFÖRA DEN TILLDELADE UPPGIFTEN. DEN ASSISTENT SOM SPECIALISERAT SIG PÅ DENNA PROCESS ÄR AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE EFTERSOM HAN AKTIVT DELTAR I STUDENTENS PEDAGOGISKA, DIDAKTISKA OCH PEDAGOGISKA PROJEKT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET SPECIALISERADE STÖDPROJEKTET RIKTAR SIG TILL STUDENTER VID VÅRT INSTITUT SOM HAR SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, KANSKE MER SPECIELLA ÄN ANDRA. 10 % AV HELA SKOLBEFOLKNINGEN HÖR TILL BES, MEN PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ETT MYCKET MINDRE ANTAL ELEVER: TILL DE STUDENTER SOM BEHÖVER EN REFERENS FÖR ATT KUNNA DRIVA OCH UPPNÅ UTBILDNINGSMÅL SOM LEDER DEM TILL EN GRAD AV SJÄLVSTÄNDIGHET SOM KAN UTFÖRA DEN TILLDELADE UPPGIFTEN. DEN ASSISTENT SOM SPECIALISERAT SIG PÅ DENNA PROCESS ÄR AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE EFTERSOM HAN AKTIVT DELTAR I STUDENTENS PEDAGOGISKA, DIDAKTISKA OCH PEDAGOGISKA PROJEKT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET SPECIALISERADE STÖDPROJEKTET RIKTAR SIG TILL STUDENTER VID VÅRT INSTITUT SOM HAR SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, KANSKE MER SPECIELLA ÄN ANDRA. 10 % AV HELA SKOLBEFOLKNINGEN HÖR TILL BES, MEN PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ETT MYCKET MINDRE ANTAL ELEVER: TILL DE STUDENTER SOM BEHÖVER EN REFERENS FÖR ATT KUNNA DRIVA OCH UPPNÅ UTBILDNINGSMÅL SOM LEDER DEM TILL EN GRAD AV SJÄLVSTÄNDIGHET SOM KAN UTFÖRA DEN TILLDELADE UPPGIFTEN. DEN ASSISTENT SOM SPECIALISERAT SIG PÅ DENNA PROCESS ÄR AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE EFTERSOM HAN AKTIVT DELTAR I STUDENTENS PEDAGOGISKA, DIDAKTISKA OCH PEDAGOGISKA PROJEKT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPETSIALISEERITUD ABIPROJEKT ON SUUNATUD MEIE INSTITUUDIS OSALEVATELE ÜLIÕPILASTELE, KELLEL ON HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED, VÕIB-OLLA ERILISEMAD KUI TEISED. 10 % KOGU KOOLIELANIKKONNAST KUULUB BESI, KUID PROJEKT ON SUUNATUD PALJU VÄIKSEMALE ARVULE ÕPILASTELE: ÜLIÕPILASTELE, KES VAJAVAD NÄITAJAT, ET SUUTA TEGUTSEDA JA SAAVUTADA HARIDUSLIKKE EESMÄRKE, MIS VIIVAD NAD TEATUD AUTONOOMIANI, MIS SUUDAB MÄÄRATUD ÜLESANNET TÄITA. SELLELE PROTSESSILE SPETSIALISEERUNUD ASSISTENT ON PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA, SEST TA OSALEB AKTIIVSELT ÕPILASE HARIDUS-, DIDAKTILISES JA HARIDUSPROJEKTIS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPETSIALISEERITUD ABIPROJEKT ON SUUNATUD MEIE INSTITUUDIS OSALEVATELE ÜLIÕPILASTELE, KELLEL ON HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED, VÕIB-OLLA ERILISEMAD KUI TEISED. 10 % KOGU KOOLIELANIKKONNAST KUULUB BESI, KUID PROJEKT ON SUUNATUD PALJU VÄIKSEMALE ARVULE ÕPILASTELE: ÜLIÕPILASTELE, KES VAJAVAD NÄITAJAT, ET SUUTA TEGUTSEDA JA SAAVUTADA HARIDUSLIKKE EESMÄRKE, MIS VIIVAD NAD TEATUD AUTONOOMIANI, MIS SUUDAB MÄÄRATUD ÜLESANNET TÄITA. SELLELE PROTSESSILE SPETSIALISEERUNUD ASSISTENT ON PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA, SEST TA OSALEB AKTIIVSELT ÕPILASE HARIDUS-, DIDAKTILISES JA HARIDUSPROJEKTIS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPETSIALISEERITUD ABIPROJEKT ON SUUNATUD MEIE INSTITUUDIS OSALEVATELE ÜLIÕPILASTELE, KELLEL ON HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED, VÕIB-OLLA ERILISEMAD KUI TEISED. 10 % KOGU KOOLIELANIKKONNAST KUULUB BESI, KUID PROJEKT ON SUUNATUD PALJU VÄIKSEMALE ARVULE ÕPILASTELE: ÜLIÕPILASTELE, KES VAJAVAD NÄITAJAT, ET SUUTA TEGUTSEDA JA SAAVUTADA HARIDUSLIKKE EESMÄRKE, MIS VIIVAD NAD TEATUD AUTONOOMIANI, MIS SUUDAB MÄÄRATUD ÜLESANNET TÄITA. SELLELE PROTSESSILE SPETSIALISEERUNUD ASSISTENT ON PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA, SEST TA OSALEB AKTIIVSELT ÕPILASE HARIDUS-, DIDAKTILISES JA HARIDUSPROJEKTIS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Rome / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Social inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
9 September 2020
| |||||||||||||||
| Property / start time: 9 September 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
8 June 2021
| |||||||||||||||
| Property / end time: 8 June 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Emergenza COVID19 - Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno sco / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 15:05, 11 October 2024
Project Q4141117 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL INCLUSION PROJECT FOR A LIFE PROJECT |
Project Q4141117 in Italy |
Statements
31,673.6 Euro
0 references
63,347.2 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
8 June 2021
0 references
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE VIA SILVESTRI 301
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
IL PROGETTO DI ASSISTENZA SPECIALIZZATA Ê RIVOLTO A STUDENTI CHE FREQUENTANO IL NOSTRO ISTITUTO CHE HANNO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI , FORSE, PIù SPECIALI DI ALTRI. IL 10% DELL'INTERA POPOLAZIONE SCOLASTICA RIENTRA TRA I BES MA IL PROGETTO Ê RIVOLTO A UN NUMERO BEN PIù RISTRETTO DI STUDENTI: A QUEI STUDENTI CHE HANNO BISOGNO DI UNA FIGURA DI RIFERIMENTO PER POTER OPERARE E CONSEGUIRE DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI CHE LI PORTINO AD UN GRADO DI AUTONOMIA TALE DA POTER SVOLGERE IL COMPITO ASSEGNATO. L'ASSISTENTE SPECIALIZZATO IN QUESTO PROCESSO RISULTA ESSERE DI FONDAMENTALE IMPORTANZA PERCHé PARTECIPA ATTIVAMENTE AL PROGETTO EDUCATIVO, DIDATTICO E FORMATIVO DELLO STUDENTE. (Italian)
0 references
EL PROYECTO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA ESTÁ DIRIGIDO A ESTUDIANTES QUE ASISTEN A NUESTRO INSTITUTO QUE TIENEN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, TAL VEZ MÁS ESPECIALES QUE OTROS. EL 10 % DE TODA LA POBLACIÓN ESCOLAR FORMA PARTE DEL BES, PERO EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A UN NÚMERO MUCHO MENOR DE ESTUDIANTES: A AQUELLOS ESTUDIANTES QUE NECESITEN UNA FIGURA DE REFERENCIA PARA PODER OPERAR Y ALCANZAR OBJETIVOS EDUCATIVOS QUE LES CONDUZCAN A UN GRADO DE AUTONOMÍA QUE PUEDA LLEVAR A CABO LA TAREA ASIGNADA. EL ASISTENTE ESPECIALIZADO EN ESTE PROCESO ES DE FUNDAMENTAL IMPORTANCIA PORQUE PARTICIPA ACTIVAMENTE EN EL PROYECTO EDUCATIVO, DIDÁCTICO Y EDUCATIVO DEL ESTUDIANTE. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE SPECIALISED ASSISTANCE PROJECT IS AIMED AT STUDENTS ATTENDING OUR INSTITUTE WHO HAVE SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, PERHAPS MORE SPECIAL THAN OTHERS. 10 % OF THE ENTIRE SCHOOL POPULATION IS AMONG THE BES BUT THE PROJECT IS AIMED AT A MUCH SMALLER NUMBER OF STUDENTS: TO THOSE STUDENTS WHO NEED A FIGURE OF REFERENCE IN ORDER TO BE ABLE TO OPERATE AND ACHIEVE EDUCATIONAL OBJECTIVES THAT LEAD THEM TO A DEGREE OF AUTONOMY THAT CAN CARRY OUT THE ASSIGNED TASK. THE ASSISTANT SPECIALISED IN THIS PROCESS IS OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE BECAUSE HE ACTIVELY PARTICIPATES IN THE EDUCATIONAL, DIDACTIC AND EDUCATIONAL PROJECT OF THE STUDENT. (English)
31 January 2022
0.2599079254474273
0 references
LE PROJET D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS QUI FRÉQUENTENT NOTRE INSTITUT QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, PEUT-ÊTRE PLUS SPÉCIAUX QUE D’AUTRES. 10 % DE L’ENSEMBLE DE LA POPULATION SCOLAIRE FAIT PARTIE DE LA BES, MAIS LE PROJET S’ADRESSE À UN NOMBRE BEAUCOUP PLUS FAIBLE D’ÉLÈVES: AUX ÉTUDIANTS QUI ONT BESOIN D’UNE FIGURE DE RÉFÉRENCE POUR ÊTRE EN MESURE DE FONCTIONNER ET D’ATTEINDRE DES OBJECTIFS ÉDUCATIFS QUI LES CONDUISENT À UN DEGRÉ D’AUTONOMIE QUI PEUT MENER À LA TÂCHE ASSIGNÉE. L’ASSISTANT SPÉCIALISÉ DANS CE PROCESSUS EST D’UNE IMPORTANCE FONDAMENTALE CAR IL PARTICIPE ACTIVEMENT AU PROJET ÉDUCATIF, DIDACTIQUE ET ÉDUCATIF DE L’ÉTUDIANT. (French)
1 February 2022
0 references
DAS SPEZIALISIERTE HILFSPROJEKT RICHTET SICH AN STUDIERENDE, DIE AN UNSEREM INSTITUT TEILNEHMEN, DIE BESONDERE BILDUNGSBEDÜRFNISSE HABEN, VIELLEICHT SPEZIELLER ALS ANDERE. 10 % DER GESAMTEN SCHULBEVÖLKERUNG GEHÖREN ZU DEN BES, ABER DAS PROJEKT RICHTET SICH AN EINE VIEL GERINGERE ANZAHL VON SCHÜLERN: FÜR DIEJENIGEN STUDENTEN, DIE EINE ZAHL VON REFERENZ BENÖTIGEN, UM IN DER LAGE ZU SEIN, ZU ARBEITEN UND ZU ERREICHEN BILDUNGSZIELE, DIE SIE ZU EINEM GRAD AN AUTONOMIE FÜHREN, DIE DIE ZUGEWIESENE AUFGABE ERFÜLLEN KANN. DER AUF DIESEN PROZESS SPEZIALISIERTE ASSISTENT IST VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG, WEIL ER AKTIV AM BILDUNGS-, DIDAKTIK- UND BILDUNGSPROJEKT DES SCHÜLERS TEILNIMMT. (German)
3 February 2022
0 references
HET GESPECIALISEERDE BIJSTANDSPROJECT IS GERICHT OP STUDENTEN DIE AAN ONS INSTITUUT DEELNEMEN EN DIE SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN HEBBEN, MISSCHIEN MEER BIJZONDER DAN ANDEREN. 10 % VAN DE GEHELE SCHOOLBEVOLKING BEHOORT TOT HET BES, MAAR HET PROJECT IS GERICHT OP EEN VEEL KLEINER AANTAL STUDENTEN: AAN STUDENTEN DIE EEN REFERENTIECIJFER NODIG HEBBEN OM TE KUNNEN WERKEN EN EDUCATIEVE DOELSTELLINGEN TE KUNNEN BEREIKEN DIE HEN LEIDEN TOT EEN MATE VAN AUTONOMIE DIE DE TOEGEWEZEN TAAK KAN UITVOEREN. DE IN DIT PROCES GESPECIALISEERDE ASSISTENT IS VAN FUNDAMENTEEL BELANG OMDAT HIJ ACTIEF DEELNEEMT AAN HET EDUCATIEVE, DIDACTISCHE EN EDUCATIEVE PROJECT VAN DE STUDENT. (Dutch)
3 February 2022
0 references
DEN SPECIALISEREDE BISTAND PROJEKT ER RETTET MOD STUDERENDE PÅ VORES INSTITUT, DER HAR SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, MÅSKE MERE SPECIELLE END ANDRE. 10 % AF HELE SKOLEBEFOLKNINGEN ER BLANDT BES, MEN PROJEKTET ER RETTET MOD ET MEGET MINDRE ANTAL ELEVER: TIL DE STUDERENDE, DER HAR BRUG FOR ET REFERENCETAL FOR AT KUNNE FUNGERE OG OPFYLDE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, DER FØRER DEM TIL EN GRAD AF AUTONOMI, DER KAN UDFØRE DEN TILDELTE OPGAVE. ASSISTENTEN, DER ER SPECIALISERET I DENNE PROCES, ER AF GRUNDLÆGGENDE BETYDNING, FORDI HAN AKTIVT DELTAGER I DEN STUDERENDES PÆDAGOGISKE, DIDAKTISKE OG PÆDAGOGISKE PROJEKT. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΊΣΩΣ ΠΙΟ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΆΛΛΕΣ. ΤΟ 10 % ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΙΚΟΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ BES, ΑΛΛΆ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΕ ΠΟΛΎ ΜΙΚΡΌΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ: ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΈΝΑΝ ΑΡΙΘΜΌ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΈΝΑ ΒΑΘΜΌ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΚΤΕΛΈΣΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΤΟΥ ΈΧΕΙ ΑΝΑΤΕΘΕΊ. Ο ΒΟΗΘΌΣ ΠΟΥ ΕΙΔΙΚΕΎΕΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑΤΊ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. (Greek)
21 July 2022
0 references
SPECIJALIZIRANI PROJEKT POMOĆI NAMIJENJEN JE STUDENTIMA KOJI POHAĐAJU NAŠ INSTITUT KOJI IMAJU POSEBNE OBRAZOVNE POTREBE, MOŽDA POSEBNIJE OD DRUGIH. 10 % CJELOKUPNOG ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA SPADA MEĐU BES, ALI PROJEKT JE USMJEREN NA MNOGO MANJI BROJ UČENIKA: UČENICIMA KOJIMA JE POTREBNA REFERENTNA VRIJEDNOST KAKO BI MOGLI RADITI I OSTVARITI OBRAZOVNE CILJEVE KOJI IH DOVODE DO ODREĐENOG STUPNJA AUTONOMIJE KOJI MOGU IZVRŠITI DODIJELJENI ZADATAK. ASISTENT SPECIJALIZIRAN ZA OVAJ PROCES OD TEMELJNE JE VAŽNOSTI JER AKTIVNO SUDJELUJE U OBRAZOVNOM, DIDAKTIČKOM I OBRAZOVNOM PROJEKTU STUDENTA. (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ VIZEAZĂ STUDENȚII CARE PARTICIPĂ LA INSTITUTUL NOSTRU ȘI CARE AU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, POATE MAI SPECIALE DECÂT ALȚII. 10 % DIN ÎNTREAGA POPULAȚIE ȘCOLARĂ FACE PARTE DIN SIC, DAR PROIECTUL VIZEAZĂ UN NUMĂR MULT MAI MIC DE ELEVI: ACELOR STUDENȚI CARE AU NEVOIE DE O CIFRĂ DE REFERINȚĂ PENTRU A PUTEA OPERA ȘI ATINGE OBIECTIVE EDUCAȚIONALE CARE ÎI CONDUC LA UN GRAD DE AUTONOMIE CARE POATE ÎNDEPLINI SARCINA ATRIBUITĂ. ASISTENTUL SPECIALIZAT ÎN ACEST PROCES ARE O IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ, DEOARECE PARTICIPĂ ACTIV LA PROIECTUL EDUCAȚIONAL, DIDACTIC ȘI EDUCAȚIONAL AL STUDENTULUI. (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI JE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV NAVŠTEVUJÚCICH NÁŠ INŠTITÚT, KTORÍ MAJÚ ŠPECIÁLNE VZDELÁVACIE POTREBY, MOŽNO ZVLÁŠTNEJŠIE AKO OSTATNÉ. 10 % CELEJ ŠKOLSKEJ POPULÁCIE PATRÍ MEDZI BES, ALE PROJEKT JE ZAMERANÝ NA OVEĽA MENŠÍ POČET ŠTUDENTOV: TÝM ŠTUDENTOM, KTORÍ POTREBUJÚ REFERENČNÉ ČÍSLO, ABY MOHLI PRACOVAŤ A DOSAHOVAŤ VZDELÁVACIE CIELE, KTORÉ ICH VEDÚ K URČITEJ SAMOSTATNOSTI, KTORÁ MÔŽE PLNIŤ PRIDELENÚ ÚLOHU. ASISTENT ŠPECIALIZUJÚCI SA NA TENTO PROCES MÁ ZÁSADNÝ VÝZNAM, PRETOŽE SA AKTÍVNE ZÚČASTŇUJE NA VZDELÁVACOM, DIDAKTICKOM A VZDELÁVACOM PROJEKTE ŠTUDENTA. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT TA ‘ASSISTENZA SPEĊJALIZZATI HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI JATTENDU ISTITUT TAGĦNA LI GĦANDHOM BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, FORSI AKTAR SPEĊJALI MINN OĦRAJN. 10 % TAL-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA KOLLHA HIJA FOST IL-BES IŻDA L-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN NUMRU ĦAFNA IŻGĦAR TA’ STUDENTI: GĦAL DAWK L-ISTUDENTI LI JEĦTIEĠU ĊIFRA TA’ REFERENZA SABIEX IKUNU JISTGĦU JOPERAW U JILĦQU GĦANIJIET EDUKATTIVI LI JWASSLUHOM GĦAL LIVELL TA’ AWTONOMIJA LI JISTA’ JWETTAQ IL-KOMPITU ASSENJAT. L-ASSISTENT SPEĊJALIZZAT F’DAN IL-PROĊESS HUWA TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI GĦALIEX JIPPARTEĊIPA B’MOD ATTIV FIL-PROĠETT EDUKATTIV, DIDATTIKU U EDUKATTIV TAL-ISTUDENT. (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJECTO ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA É DESTINADO A ESTUDANTES QUE TENHAM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, MAIS ESPECIAIS DO QUE OS OUTROS. 10 % de toda a população escolar é constituída por alunos, mas o projecto destina-se a um número muito reduzido de alunos: Aos estudantes que necessitem de um quadro de referência para poderem funcionar e realizar objectivos educativos que os levem a um grau de autonomia que lhes permita executar a tarefa atribuída. O ASSISTENTE ESPECIALIZADO NO PRESENTE PROCESSO É DE IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL POR PARTICIPAR ACTIVAMENTE NO PROJECTO EDUCATIVO, DIDACTICO E EDUCATIVO DO ESTUDANTE. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
ERITYISAPUHANKE ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE, JOTKA OSALLISTUVAT INSTITUUTTIIN, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, EHKÄ MUITA ERITYISEMPIÄ. BES-JÄRJESTELMÄÄN KUULUU 10 PROSENTTIA KOKO KOULUVÄESTÖSTÄ, MUTTA HANKE ON SUUNNATTU PALJON PIENEMMÄLLE MÄÄRÄLLE OPISKELIJOITA: NIILLE OPISKELIJOILLE, JOTKA TARVITSEVAT VIITELUVUN VOIDAKSEEN TOIMIA JA SAAVUTTAA KOULUTUSTAVOITTEET, JOTKA JOHTAVAT TIETTYYN AUTONOMIAAN, JOKA VOI SUORITTAA ANNETUN TEHTÄVÄN. TÄHÄN PROSESSIIN ERIKOISTUNUT AVUSTAJA ON ERITTÄIN TÄRKEÄ, KOSKA HÄN OSALLISTUU AKTIIVISESTI OPISKELIJAN KOULUTUS-, DIDAKTIIKKA- JA KOULUTUSPROJEKTIIN. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT POMOCY SPECJALISTYCZNEJ SKIEROWANY JEST DO STUDENTÓW BIORĄCYCH UDZIAŁ W NASZYM INSTYTUCIE, KTÓRZY MAJĄ SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE, BYĆ MOŻE BARDZIEJ SZCZEGÓLNE NIŻ INNI. 10 % CAŁEJ POPULACJI SZKÓŁ NALEŻY DO BES, ALE PROJEKT SKIEROWANY JEST DO ZNACZNIE MNIEJSZEJ LICZBY UCZNIÓW: DO TYCH UCZNIÓW, KTÓRZY POTRZEBUJĄ DANYCH LICZBOWYCH, ABY MÓC DZIAŁAĆ I OSIĄGAĆ CELE EDUKACYJNE, KTÓRE PROWADZĄ DO PEWNEGO STOPNIA AUTONOMII, KTÓRY MOŻE WYKONYWAĆ POWIERZONE ZADANIE. ASYSTENT SPECJALIZUJĄCY SIĘ W TYM PROCESIE MA FUNDAMENTALNE ZNACZENIE, PONIEWAŻ AKTYWNIE UCZESTNICZY W PROJEKCIE EDUKACYJNYM, DYDAKTYCZNYM I EDUKACYJNYM STUDENTA. (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT SPECIALIZIRANE POMOČI JE NAMENJEN ŠTUDENTOM, KI OBISKUJEJO NAŠ INŠTITUT IN IMAJO POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE, MORDA BOLJ POSEBNE OD DRUGIH. 10 % CELOTNEGA ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA JE MED BES, VENDAR JE PROJEKT NAMENJEN VELIKO MANJŠEMU ŠTEVILU UČENCEV: ZA TISTE ŠTUDENTE, KI POTREBUJEJO REFERENČNO ŠTEVILKO, DA BI LAHKO DELOVALI IN DOSEGLI IZOBRAŽEVALNE CILJE, KI JIH VODIJO DO STOPNJE AVTONOMIJE, KI LAHKO OPRAVLJA DODELJENO NALOGO. ASISTENT, SPECIALIZIRAN ZA TA PROCES, JE TEMELJNEGA POMENA, SAJ AKTIVNO SODELUJE V IZOBRAŽEVALNEM, DIDAKTIČNEM IN IZOBRAŽEVALNEM PROJEKTU ŠTUDENTA. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
SPECIALIZOVANÝ ASISTENČNÍ PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA STUDENTY NAVŠTĚVUJÍCÍ NÁŠ INSTITUT, KTEŘÍ MAJÍ SPECIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY, MOŽNÁ I SPECIÁLNĚJŠÍ NEŽ OSTATNÍ. 10 % CELKOVÉ ŠKOLNÍ POPULACE PATŘÍ MEZI BES, ALE PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA MNOHEM MENŠÍ POČET STUDENTŮ: STUDENTŮM, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ REFERENČNÍ ČÍSLO, ABY MOHLI PRACOVAT A DOSAHOVAT VZDĚLÁVACÍCH CÍLŮ, KTERÉ JE VEDOU K URČITÉ MÍŘE SAMOSTATNOSTI, KTERÁ MŮŽE PLNIT SVĚŘENÝ ÚKOL. ASISTENT SPECIALIZUJÍCÍ SE NA TENTO PROCES MÁ ZÁSADNÍ VÝZNAM, PROTOŽE SE AKTIVNĚ PODÍLÍ NA VZDĚLÁVACÍM, DIDAKTICKÉM A VZDĚLÁVACÍM PROJEKTU STUDENTA. (Czech)
21 July 2022
0 references
SPECIALIZUOTAS PAGALBOS PROJEKTAS SKIRTAS STUDENTAMS, LANKANTIEMS MŪSŲ INSTITUTĄ, KURIE TURI SPECIALIŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, GALBŪT DAUGIAU NEI KITI. 10 PROC. VISŲ MOKYKLOS GYVENTOJŲ YRA TARP BES, TAČIAU PROJEKTAS SKIRTAS DAUG MAŽESNIAM MOKINIŲ SKAIČIUI: TIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIEMS REIKIA INFORMACIJOS, KAD GALĖTŲ VEIKTI IR PASIEKTI ŠVIETIMO TIKSLUS, DĖL KURIŲ JIE ĮGYJA TAM TIKRĄ AUTONOMIJĄ, KAD GALĖTŲ ATLIKTI PASKIRTĄ UŽDUOTĮ. ASISTENTAS SPECIALIZUOJASI ŠIAME PROCESE YRA LABAI SVARBUS, NES JIS AKTYVIAI DALYVAUJA ŠVIETIMO, DIDAKTIKOS IR EDUKACINIAME PROJEKTE STUDENTAS. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
SPECIALIZĒTĀ ATBALSTA PROJEKTS IR PAREDZĒTS STUDENTIEM, KAS APMEKLĒ MŪSU INSTITŪTU, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, IESPĒJAMS, VAIRĀK ĪPAŠAS NEKĀ CITI. 10 % NO VISIEM SKOLU IEDZĪVOTĀJIEM IR VIENS NO BES, BET PROJEKTS IR PAREDZĒTS DAUDZ MAZĀKAM SKOLĒNU SKAITAM: TIEM STUDENTIEM, KURIEM IR VAJADZĪGS ATSAUCES SKAITLIS, LAI VARĒTU DARBOTIES UN SASNIEGT IZGLĪTĪBAS MĒRĶUS, KAS VIŅIEM ĻAUJ SASNIEGT TĀDU AUTONOMIJAS PAKĀPI, KAS ĻAUJ VEIKT UZTICĒTO UZDEVUMU. ASISTENTS, KAS SPECIALIZĒJIES ŠAJĀ PROCESĀ, IR ĻOTI SVARĪGS, JO VIŅŠ AKTĪVI PIEDALĀS STUDENTA IZGLĪTĪBAS, DIDAKTIKAS UN IZGLĪTĪBAS PROJEKTĀ. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ Е НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИ, ПОСЕЩАВАЩИ НАШИЯ ИНСТИТУТ, КОИТО ИМАТ СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, МОЖЕ БИ ПО-СПЕЦИАЛНИ ОТ ДРУГИ. 10 % ОТ ЦЯЛОТО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ Е СРЕД BES, НО ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ МНОГО ПО-МАЛЪК БРОЙ УЧЕНИЦИ: НА ОНЕЗИ СТУДЕНТИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РЕФЕРЕНТНА СТОЙНОСТ, ЗА ДА МОГАТ ДА РАБОТЯТ И ДА ПОСТИГАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ, КОИТО ГИ ВОДЯТ ДО СТЕПЕН НА АВТОНОМНОСТ, КОЯТО МОЖЕ ДА ИЗПЪЛНИ ВЪЗЛОЖЕНАТА ЗАДАЧА. АСИСТЕНТЪТ, СПЕЦИАЛИЗИРАН В ТОЗИ ПРОЦЕС, Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО УЧАСТВА АКТИВНО В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ, ДИДАКТИЧЕСКИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЕКТ НА СТУДЕНТА. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKT CÉLJA, HOGY AZOK A DIÁKOK, AKIK RÉSZT VESZNEK INTÉZETÜNKBEN, AKIK SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYEKKEL RENDELKEZNEK, TALÁN KÜLÖNLEGESEBBEK, MINT MÁSOK. A TELJES ISKOLAI NÉPESSÉG 10%-A A BES-EK KÖZÉ TARTOZIK, DE A PROJEKT CÉLJA SOKKAL KISEBB SZÁMÚ DIÁK: AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIKNEK REFERENCIAADATRA VAN SZÜKSÉGÜK AHHOZ, HOGY KÉPESEK LEGYENEK OLYAN OKTATÁSI CÉLOK MEGVALÓSÍTÁSÁRA ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRA, AMELYEK A RÁBÍZOTT FELADAT ELLÁTÁSÁT LEHETŐVÉ TEVŐ ÖNÁLLÓSÁGHOZ VEZETNEK. AZ ERRE A FOLYAMATRA SZAKOSODOTT ASSZISZTENS ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, MERT AKTÍVAN RÉSZT VESZ A HALLGATÓ OKTATÁSI, DIDAKTIKAI ÉS OKTATÁSI PROJEKTJÉBEN. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ AN SAINTIONSCADAL CÚNAIMH DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ AG FREASTAL AR ÁR NINSTITIÚID A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, B’FHÉIDIR NÍOS SPEISIALTA NÁ A CHÉILE. TÁ 10 % DE DHAONRA IOMLÁN NA SCOILE I MEASC AN BES ACH TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR LÍON I BHFAD NÍOS LÚ MAC LÉINN: DO NA MIC LÉINN SIN A BHFUIL FIGIÚR TAGARTHA DE DHÍTH ORTHU D’FHONN A BHEITH IN ANN CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS A OIBRIÚ AGUS A BHAINT AMACH A FHÁGANN GO BHFUIL NEAMHSPLEÁCHAS ÁIRITHE ACU AR FÉIDIR LEO AN TASC SANNTA A CHUR I GCRÍCH. TÁ TÁBHACHT BHUNÚSACH AG BAINT LEIS AN GCÚNTÓIR ATÁ SPEISIALAITHE SA PHRÓISEAS SEO TOISC GO NGLACANN SÉ PÁIRT GHNÍOMHACH I DTIONSCADAL OIDEACHAIS, TEAGASCACH AGUS OIDEACHAIS AN MHIC LÉINN. (Irish)
21 July 2022
0 references
DET SPECIALISERADE STÖDPROJEKTET RIKTAR SIG TILL STUDENTER VID VÅRT INSTITUT SOM HAR SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, KANSKE MER SPECIELLA ÄN ANDRA. 10 % AV HELA SKOLBEFOLKNINGEN HÖR TILL BES, MEN PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ETT MYCKET MINDRE ANTAL ELEVER: TILL DE STUDENTER SOM BEHÖVER EN REFERENS FÖR ATT KUNNA DRIVA OCH UPPNÅ UTBILDNINGSMÅL SOM LEDER DEM TILL EN GRAD AV SJÄLVSTÄNDIGHET SOM KAN UTFÖRA DEN TILLDELADE UPPGIFTEN. DEN ASSISTENT SOM SPECIALISERAT SIG PÅ DENNA PROCESS ÄR AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE EFTERSOM HAN AKTIVT DELTAR I STUDENTENS PEDAGOGISKA, DIDAKTISKA OCH PEDAGOGISKA PROJEKT. (Swedish)
21 July 2022
0 references
SPETSIALISEERITUD ABIPROJEKT ON SUUNATUD MEIE INSTITUUDIS OSALEVATELE ÜLIÕPILASTELE, KELLEL ON HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED, VÕIB-OLLA ERILISEMAD KUI TEISED. 10 % KOGU KOOLIELANIKKONNAST KUULUB BESI, KUID PROJEKT ON SUUNATUD PALJU VÄIKSEMALE ARVULE ÕPILASTELE: ÜLIÕPILASTELE, KES VAJAVAD NÄITAJAT, ET SUUTA TEGUTSEDA JA SAAVUTADA HARIDUSLIKKE EESMÄRKE, MIS VIIVAD NAD TEATUD AUTONOOMIANI, MIS SUUDAB MÄÄRATUD ÜLESANNET TÄITA. SELLELE PROTSESSILE SPETSIALISEERUNUD ASSISTENT ON PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA, SEST TA OSALEB AKTIIVSELT ÕPILASE HARIDUS-, DIDAKTILISES JA HARIDUSPROJEKTIS. (Estonian)
21 July 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references