COUNT ME (Q4141076): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O CENTRO DE FORMAÇÃO, ATRAVÉS DO SERVIÇO, PROPÕE A REALIZAÇÃO DOS SEGUINTES OBJETIVOS: A -ASSICURAR A INTEGRAÇÃO ESCOLAR E SOCIAL DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA E EM DESAFIO,B -FAVORAR A ATENDÊNCIA E A PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA OU QUE VIVEM EM ESTADO DE Dificuldade NA ESCOLA PARA GARANTIR O DIREITO DE ESTUDO,C -GARANTIR A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS DE INTEGRAÇÃO E AUTONOMIA PESSOAL E/OU SOCIAL, NA EXECUÇÃO DO PROJETO EDUCATIVO INDIVID...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
Conta-me | |||
Latest revision as of 15:05, 11 October 2024
Project Q4141076 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COUNT ME |
Project Q4141076 in Italy |
Statements
38,208.3 Euro
0 references
76,416.6 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
8 June 2021
0 references
FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI
0 references
41°43'14.56"N, 12°40'16.86"E
0 references
IL CENTRO DI FORMAZIONE, ATTRAVERSO IL SERVIZIO, Sì PROPONE IL RAGGIUNGIMENTO DEI SEGUENTI OBIETTIVI:A -ASSICURARE L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE DEGLI STUDENTI DIVERSAMENTE ABILI E IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO,B -FAVORIRE LA FREQUENZA E LA PERMANENZA DEGLI STUDENTI CON DISABILITà O CHE VIVONO UNO STATO DI DISAGIO NELL'AMBITO SCOLASTICO PER GARANTIRE LORO IL DIRITTO ALLO STUDIO,C - GARANTIRE IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI D'INTEGRAZIONE ED AUTONOMIA PERSONALE E/O SOCIALE, IN ATTUAZIONE DEI PROGETTO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO,D - FACILITARE L'INSERIMENTO E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI CON DISABILITà ALLE ATTIVITà SVOLTE DAL GRUPPO CLASSE, E - COINVOLGERE IN EVENTI PREVISTI NEL PROGETTO ANCHE GLI ALUNNI CHE NON PRESENTANO DIFFICOLTà , IN UN'OTTICA DI REALE INCLUSIONE, F - FORNIRE OGNI ALTRO SOSTEGNO DI TIPO EDUCATIVO E PERSONALE CHE SI RITENGA FUNZIONALE AL RAGGIUNGIMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA DELL'ALUNNO DISABILE E/O IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO. (Italian)
0 references
EL CENTRO DE FORMACIÓN, A TRAVÉS DEL SERVICIO, Sì PROPONE LA CONSECUCIÓN DE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: A -ASSICURARE LA INTEGRACIÓN ESCOLAR Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD Y EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA,B -FAVORIRE LA ASISTENCIA Y PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD O QUE VIVEN EN UN ESTADO DE ANGUSTIA EN LA ESCUELA PARA GARANTIZARLES EL DERECHO A ESTUDIAR,C — ASEGURAR EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE INTEGRACIÓN Y AUTONOMÍA PERSONAL O SOCIAL, EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO, D — FACILITAR LA INCLUSIÓN Y PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EN LAS ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO POR EL GRUPO DE CLASES, Y — IMPLICAR EN LOS ACTOS PREVISTOS EN EL PROYECTO TAMBIÉN A LOS ALUMNOS QUE NO SON DIFÍCILES, CON VISTAS A LA INCLUSIÓN REAL, F — PROPORCIONAR CUALQUIER OTRO APOYO EDUCATIVO Y PERSONAL QUE SE CONSIDERE FUNCIONAL PARA LA CONSECUCIÓN DE LA INCLUSIÓN ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS O EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE TRAINING CENTRE, THROUGH THE SERVICE, Sì PROPOSES THE ACHIEVEMENT OF THE FOLLOWING OBJECTIVES: A -ASSICURARE THE SCHOOL AND SOCIAL INTEGRATION OF STUDENTS WITH DISABILITIES AND AT A DISADVANTAGE,B -FAVORIRE THE ATTENDANCE AND PERMANENCE OF STUDENTS WITH DISABILITIES OR WHO LIVE IN A STATE OF DISTRESS IN SCHOOL TO GUARANTEE THEM THE RIGHT TO STUDY,C — ENSURE THE ACHIEVEMENT OF THE OBJECTIVES OF INTEGRATION AND PERSONAL AND/OR SOCIAL AUTONOMY, IN IMPLEMENTATION OF THE INDIVIDUALISED EDUCATIONAL PROJECT,D — TO FACILITATE THE INCLUSION AND ACTIVE PARTICIPATION OF PUPILS WITH DISABILITIES IN THE ACTIVITIES CARRIED OUT BY THE CLASS GROUP, AND — TO INVOLVE IN EVENTS PROVIDED FOR IN THE PROJECT ALSO PUPILS WHO ARE NOT DIFFICULT, WITH A VIEW TO REAL INCLUSION, F — TO PROVIDE ANY OTHER EDUCATIONAL AND PERSONAL SUPPORT THAT IS CONSIDERED FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE SCHOOL INCLUSION OF DISABLED PUPILS AND/OR AT A DISADVANTAGE. (English)
31 January 2022
0.0251948324300594
0 references
LE CENTRE DE FORMATION, À TRAVERS LE SERVICE, PROPOSE LA RÉALISATION DES OBJECTIFS SUIVANTS: A -ASSICURER L’INTÉGRATION SCOLAIRE ET SOCIALE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉFAVORISÉS,B -FAVORIRE LA FRÉQUENTATION ET LA PERMANENCE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS OU VIVANT DANS UN ÉTAT DE DÉTRESSE À L’ÉCOLE POUR LEUR GARANTIR LE DROIT D’ÉTUDIER,C — ASSURER LA RÉALISATION DES OBJECTIFS D’INTÉGRATION ET D’AUTONOMIE PERSONNELLE ET/OU SOCIALE, DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET ÉDUCATIF INDIVIDUALISÉ, D — POUR FACILITER L’INCLUSION ET LA PARTICIPATION ACTIVE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS AUX ACTIVITÉS MENÉES PAR LE GROUPE DE CLASSE, ET — POUR FAIRE PARTICIPER AUX ÉVÉNEMENTS PRÉVUS DANS LE PROJET ÉGALEMENT LES ÉLÈVES QUI NE SONT PAS DIFFICILES, EN VUE D’UNE VÉRITABLE INCLUSION, F — FOURNIR TOUT AUTRE SOUTIEN ÉDUCATIF ET PERSONNEL CONSIDÉRÉ COMME FONCTIONNEL À LA RÉALISATION DE L’INCLUSION SCOLAIRE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET/OU EN SITUATION DE DÉSAVANTAGE. (French)
1 February 2022
0 references
DAS AUSBILDUNGSZENTRUM SCHLÄGT DURCH DEN DIENST DIE ERREICHUNG DER FOLGENDEN ZIELE VOR: A -ASSICURARE DIE SCHULE UND SOZIALE INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN UND BENACHTEILIGT,B -FAVORIRE DIE TEILNAHME UND DAUERHAFTIGKEIT VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN ODER IN EINEM ZUSTAND DER NOT IN DER SCHULE LEBEN, UM IHNEN DAS RECHT AUF STUDIUM ZU GEWÄHRLEISTEN,C – DIE ERREICHUNG DER ZIELE DER INTEGRATION UND PERSÖNLICHE UND/ODER SOZIALE AUTONOMIE ZU GEWÄHRLEISTEN, BEI DER DURCHFÜHRUNG DES INDIVIDUALISIERTEN BILDUNGSPROJEKTS D – ZUR ERLEICHTERUNG DER EINBEZIEHUNG UND AKTIVEN TEILNAHME VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN AN DEN AKTIVITÄTEN DER KLASSENGRUPPE UND – IN VERANSTALTUNGEN, DIE IM RAHMEN DES PROJEKTS VORGESEHEN SIND, AUCH SCHÜLER EINZUBEZIEHEN, DIE IM HINBLICK AUF EINE WIRKLICHE INKLUSION F NICHT SCHWIERIG SIND, JEDE ANDERE PÄDAGOGISCHE UND PERSÖNLICHE UNTERSTÜTZUNG ZU LEISTEN, DIE FÜR DIE VERWIRKLICHUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION BEHINDERTER SCHÜLER UND/ODER BENACHTEILIGTER SCHÜLER ALS FUNKTIONELL ERACHTET WIRD. (German)
3 February 2022
0 references
HET OPLEIDINGSCENTRUM, VIA DE DIENST, Sì STELT DE VERWEZENLIJKING VAN DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN: A -ASSICURARE DE SCHOOL EN SOCIALE INTEGRATIE VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP EN IN EEN ACHTERSTAND,B -FAVORIRE DE AANWEZIGHEID EN HET PERMANENTE KARAKTER VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP OF DIE IN EEN STAAT VAN NOOD OP SCHOOL WONEN OM HEN HET RECHT OP STUDIE TE GARANDEREN,C — ZORGEN VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN VAN INTEGRATIE EN PERSOONLIJKE EN/OF SOCIALE AUTONOMIE, BIJ DE UITVOERING VAN HET GEÏNDIVIDUALISEERDE ONDERWIJSPROJECT,D — OM DE INCLUSIE EN ACTIEVE DEELNAME VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP AAN DE ACTIVITEITEN VAN DE KLASGROEP TE VERGEMAKKELIJKEN, EN — OM OOK LEERLINGEN TE BETREKKEN DIE NIET MOEILIJK ZIJN, MET HET OOG OP ECHTE INCLUSIE, F — OM ANDERE EDUCATIEVE EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING TE BIEDEN DIE ALS FUNCTIONEEL WORDT BESCHOUWD VOOR HET BEREIKEN VAN DE SCHOOLINTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN EN/OF BENADEELD WORDT. (Dutch)
3 February 2022
0 references
UDDANNELSESCENTRET FORESLÅR GENNEM TJENESTEN, AT FØLGENDE MÅL NÅS: A -ASSICURER SKOLEN OG DEN SOCIALE INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP OG DÅRLIGT STILLEDE,B -FAVORIRE TILSTEDEVÆRELSEN OG VARIGHEDEN AF ELEVER MED HANDICAP, ELLER SOM BOR I EN NØDLIDENDE STAT I SKOLEN FOR AT SIKRE DEM RETTEN TIL AT STUDERE, C — SIKRE OPFYLDELSEN AF MÅLENE OM INTEGRATION OG PERSONLIG OG/ELLER SOCIAL AUTONOMI I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF DET INDIVIDUALISEREDE UDDANNELSESPROJEKT,D — AT LETTE INKLUSION OG AKTIV DELTAGELSE AF ELEVER MED HANDICAP I DE AKTIVITETER, DER UDFØRES AF KLASSEGRUPPEN, OG — AT INDDRAGE ELEVER, DER IKKE ER VANSKELIGE, MED HENBLIK PÅ REEL INKLUSION, I FORBINDELSE MED ARRANGEMENTER, DER ER OMFATTET AF PROJEKTET, F — AT YDE ENHVER ANDEN UDDANNELSESMÆSSIG OG PERSONLIG STØTTE, DER ANSES FOR AT VÆRE FUNKTIONEL MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ SKOLEINDDRAGELSE AF HANDICAPPEDE ELEVER OG/ELLER DÅRLIGT STILLEDE. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΤΌΧΩΝ: Α — ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ,Β-ΦΒΟΡΙΖΕΙ ΤΗ ΦΟΊΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΝΙΜΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, Γ — ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ Ή/ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ, Δ — ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΚΑΙ — ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟΙ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ, F — ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΆΛΛΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ/Ή ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ. (Greek)
21 July 2022
0 references
CENTAR ZA OSPOSOBLJAVANJE PUTEM SLUŽBE PREDLAŽE POSTIZANJE SLJEDEĆIH CILJEVA: A – OBAVIJESTI ŠKOLOVANJE I SOCIJALNU INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM I U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU,B-FAVORIRE POHAĐANJE I TRAJNOST UČENIKA S INVALIDITETOM ILI STUDENATA KOJI ŽIVE U STANJU NEVOLJE U ŠKOLI KAKO BI IM SE ZAJAMČILO PRAVO NA STUDIJ,C – OSIGURATI POSTIZANJE CILJEVA INTEGRACIJE I OSOBNE I/ILI SOCIJALNE AUTONOMIJE, U PROVEDBI INDIVIDUALIZIRANOG OBRAZOVNOG PROJEKTA,D – KAKO BI SE OLAKŠALO UKLJUČIVANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE UČENIKA S INVALIDITETOM U AKTIVNOSTIMA KOJE PROVODI RAZREDNA SKUPINA, I – UKLJUČITI U DOGAĐANJA PREDVIĐENA U PROJEKTU I UČENIKE KOJI NISU TEŠKO, S CILJEM STVARNE UKLJUČENOSTI, F – PRUŽITI BILO KOJU DRUGU OBRAZOVNU I OSOBNU POTPORU KOJA SE SMATRA FUNKCIONALNOM ZA POSTIZANJE ŠKOLSKOG UKLJUČIVANJA UČENIKA S INVALIDITETOM I/ILI U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU. (Croatian)
21 July 2022
0 references
CENTRUL DE FORMARE, PRIN INTERMEDIUL SERVICIULUI, PROPUNE REALIZAREA URMĂTOARELOR OBIECTIVE: A -ASSICURARE INTEGRAREA ȘCOLARĂ ȘI SOCIALĂ A ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI AFLAȚI ÎN DEZAVANTAJ,B -FAVORIRE PREZENȚA ȘI PERMANENȚA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI SAU CARE TRĂIESC ÎNTR-O STARE DE PRIMEJDIE ÎN ȘCOALĂ PENTRU A LE GARANTA DREPTUL DE A STUDIA, C – ASIGURAREA REALIZĂRII OBIECTIVELOR DE INTEGRARE ȘI AUTONOMIE PERSONALĂ ȘI/SAU SOCIALĂ, ÎN IMPLEMENTAREA PROIECTULUI EDUCAȚIONAL INDIVIDUALIZAT,D – PENTRU A FACILITA INCLUZIUNEA ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ A ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI LA ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE DE GRUPUL DE CLASĂ, ȘI – PENTRU A IMPLICA ÎN EVENIMENTELE PREVĂZUTE ÎN PROIECT ȘI ELEVII CARE NU SUNT DIFICILI, ÎN VEDEREA INCLUZIUNII REALE, F – SĂ OFERE ORICE ALT SPRIJIN EDUCAȚIONAL ȘI PERSONAL CONSIDERAT FUNCȚIONAL PENTRU REALIZAREA INCLUZIUNII ȘCOLARE A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI/SAU DEZAVANTAJAȚI. (Romanian)
21 July 2022
0 references
STREDISKO ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM SLUŽBY NAVRHUJE DOSIAHNUTIE TÝCHTO CIEĽOV: A -ASSICURARE ŠKOLSKÚ A SOCIÁLNU INTEGRÁCIU ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V NEVÝHODE,B – FAVORIRE DOCHÁDZKU A STÁLOSŤ ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO ŠTUDENTOV, KTORÍ ŽIJÚ V STAVE NÚDZE V ŠKOLE, ABY SA IM ZARUČILO PRÁVO NA ŠTÚDIUM,C – ZABEZPEČIŤ DOSIAHNUTIE CIEĽOV INTEGRÁCIE A OSOBNEJ A/ALEBO SOCIÁLNEJ AUTONÓMIE, PRI REALIZÁCII INDIVIDUALIZOVANÉHO VZDELÁVACIEHO PROJEKTU,D – UĽAHČIŤ ZAČLENENIE A AKTÍVNU ÚČASŤ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM NA ČINNOSTIACH VYKONÁVANÝCH TRIEDNOU SKUPINOU, A – ZAPOJIŤ DO PODUJATÍ UVEDENÝCH V PROJEKTE AJ ŽIAKOV, KTORÍ NIE SÚ NÁROČNÍ, S OHĽADOM NA SKUTOČNÉ ZAČLENENIE, F – POSKYTOVAŤ AKÚKOĽVEK INÚ VZDELÁVACIU A OSOBNÚ PODPORU, KTORÁ SA POVAŽUJE ZA FUNKČNÚ NA DOSIAHNUTIE ZAČLENENIA ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM DO ŠKOLY A/ALEBO V NEVÝHODE. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IĊ-ĊENTRU TAT-TAĦRIĠ, PERMEZZ TAS-SERVIZZ, SÃ EUR TIPPROPONI L-KISBA TAL-GĦANIJIET LI ĠEJJIN: A -JIŻGURAW L-INTEGRAZZJONI TAL-ISKOLA U SOĊJALI TAL-ISTUDENTI B’DIŻABBILTÀ U BI ŻVANTAĠĠ,B -FAVORIRE L-ATTENDENZA U L-PERMANENZA TAL-ISTUDENTI B’DIŻABBILTÀ JEW LI JGĦIXU FI STAT TA’ DIFFIKULTÀ FL-ISKOLA BIEX JIGGARANTIXXULHOM ID-DRITT LI JISTUDJAW,C — JIŻGURAW IL-KISBA TAL-OBJETTIVI TA’ INTEGRAZZJONI U AWTONOMIJA PERSONALI U/JEW SOĊJALI, FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT EDUKATTIV INDIVIDWALIZZAT,D — BIEX JIFFAĊILITAW L-INKLUŻJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TAL-ISTUDENTI B’DIŻABBILTÀ FL-ATTIVITAJIET IMWETTQA MILL-GRUPP TAL-KLASSI, U — BIEX F’AVVENIMENTI PREVISTI FIL-PROĠETT JIĠU INVOLUTI WKOLL STUDENTI LI MHUMIEX DIFFIĊLI, BIL-ĦSIEB TA’ INKLUŻJONI REALI, F — BIEX JIPPROVDU KWALUNKWE APPOĠĠ EDUKATTIV U PERSONALI IEĦOR LI HUWA MEQJUS FUNZJONALI GĦALL-KISBA TAL-INKLUŻJONI FL-ISKOLA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U/JEW FI ŻVANTAĠĠ. (Maltese)
21 July 2022
0 references
O CENTRO DE FORMAÇÃO, ATRAVÉS DO SERVIÇO, PROPÕE A REALIZAÇÃO DOS SEGUINTES OBJETIVOS: A -ASSICURAR A INTEGRAÇÃO ESCOLAR E SOCIAL DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA E EM DESAFIO,B -FAVORAR A ATENDÊNCIA E A PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA OU QUE VIVEM EM ESTADO DE Dificuldade NA ESCOLA PARA GARANTIR O DIREITO DE ESTUDO,C -GARANTIR A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS DE INTEGRAÇÃO E AUTONOMIA PESSOAL E/OU SOCIAL, NA EXECUÇÃO DO PROJETO EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO,D - FACILITAR A INCLUSÃO E PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ESTUDOS COM DEFICIÊNCIAS NAS ATIVIDADES REALIZADAS PELO GRUPO DE CLASSE, E — PARTICIPAR EM ACONTECIMENTOS PREVISTOS NO PROJECTO TAMBÉM APOIO EDUCATIVO E PESSOAL QUE NÃO SEJAM DIFÍCIOS, COM VISTA A UMA INCLUSÃO REAL, F — PRESTAR QUALQUER OUTRO APOIO EDUCATIVO E PESSOAL CONSIDERADO FUNCIONAL PARA A REALIZAÇÃO DA INCLUSÃO ESCOLAR DE APOIO E/OU EM CASO DE DEFICIÊNCIA. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
KOULUTUSKESKUS EHDOTTAA PALVELUN KAUTTA SEURAAVIEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISTA: A -VAHVISTAA VAMMAISTEN JA MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN KOULU- JA YHTEISKUNTAAN INTEGROITUMISTA,B-FAVORIRE VAMMAISTEN TAI AHDINGOSSA ASUVIEN OPPILAIDEN OSALLISTUMINEN JA PYSYVYYS, JOTTA HEILLE TAATAAN OIKEUS OPISKELLA,C – VARMISTAA INTEGROITUMISTA JA HENKILÖKOHTAISTA JA/TAI SOSIAALISTA ITSENÄISYYTTÄ KOSKEVIEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEN YKSILÖLLISTETYN KOULUTUSHANKKEEN TOTEUTUKSESSA,D – HELPOTTAA VAMMAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTUMISTA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA LUOKKARYHMÄN TOIMINTAAN, JA – OSALLISTUMALLA HANKKEEN JÄRJESTÄMIIN TAPAHTUMIIN MYÖS SELLAISIA OPPILAITA, JOTKA EIVÄT OLE VAIKEITA, TODELLISEN OSALLISUUDEN SAAVUTTAMISEKSI, F – TARJOAMAAN MUUTA KOULUTUKSELLISTA JA HENKILÖKOHTAISTA TUKEA, JOTA PIDETÄÄN TOIMINTAKYKYISENÄ VAMMAISTEN OPPILAIDEN KOULUUN OSALLISTUMISEN KANNALTA JA/TAI JOTKA OVAT MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
OŚRODEK SZKOLENIOWY, ZA POŚREDNICTWEM SŁUŻBY, PROPONUJE OSIĄGNIĘCIE NASTĘPUJĄCYCH CELÓW: A -ASSURARE SZKOŁY I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH I ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI,B-FAVORIRE FREKWENCJA I TRWAŁOŚĆ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB KTÓRZY MIESZKAJĄ W PAŃSTWIE TRUDNOŚCI W SZKOLE W CELU ZAGWARANTOWANIA IM PRAWA DO NAUKI,C – ZAPEWNIENIE REALIZACJI CELÓW INTEGRACJI ORAZ OSOBISTEJ I/LUB SPOŁECZNEJ AUTONOMII, W REALIZACJI ZINDYWIDUALIZOWANEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO,D – W CELU UŁATWIENIA WŁĄCZENIA I AKTYWNEGO UDZIAŁU UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH W DZIAŁANIACH PROWADZONYCH PRZEZ GRUPĘ KLASOWĄ, ORAZ – ABY ANGAŻOWAĆ W WYDARZENIA PRZEWIDZIANE W PROJEKCIE RÓWNIEŻ UCZNIÓW, KTÓRZY NIE SĄ TRUDNYMI, Z MYŚLĄ O RZECZYWISTEJ INTEGRACJI, F – ZAPEWNIENIE JAKIEGOKOLWIEK INNEGO WSPARCIA EDUKACYJNEGO I OSOBISTEGO, KTÓRE UZNAJE SIĘ ZA FUNKCJONALNE DLA OSIĄGNIĘCIA INTEGRACJI SZKOLNEJ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH I/LUB ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI. (Polish)
21 July 2022
0 references
CENTER ZA USPOSABLJANJE PREK SLUŽBE PREDLAGA DOSEGANJE NASLEDNJIH CILJEV: A -ASSICURARE ŠOLA IN SOCIALNO VKLJUČEVANJE ŠTUDENTOV S POSEBNIMI POTREBAMI IN V SLABŠEM POLOŽAJU,B -FAVORIRE PRISOTNOST IN TRAJNOST UČENCEV S POSEBNIMI POTREBAMI ALI KI ŽIVIJO V DRŽAVI STISKE V ŠOLI, DA SE JIM ZAGOTOVI PRAVICA DO ŠTUDIJA, C – ZAGOTOVITI DOSEGANJE CILJEV VKLJUČEVANJA IN OSEBNE IN/ALI SOCIALNE AVTONOMIJE, PRI IZVAJANJU INDIVIDUALIZIRANEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROJEKTA,D – OLAJŠATI VKLJUČEVANJE IN AKTIVNO SODELOVANJE UČENCEV S POSEBNIMI POTREBAMI V DEJAVNOSTIH, KI JIH IZVAJA RAZREDNA SKUPINA, IN – VKLJUČITI V DOGODKE, PREDVIDENE V PROJEKTU, TUDI UČENCE, KI ZARADI RESNIČNE VKLJUČENOSTI NISO TEŽKI, F – ZAGOTOVITI KAKRŠNO KOLI DRUGO IZOBRAŽEVALNO IN OSEBNO PODPORO, KI JE FUNKCIONALNA ZA DOSEGANJE ŠOLSKE VKLJUČENOSTI INVALIDNIH UČENCEV IN/ALI PRIKRAJŠANIH UČENCEV. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
ŠKOLICÍ STŘEDISKO PROSTŘEDNICTVÍM SLUŽBY NAVRHUJE DOSAŽENÍ TĚCHTO CÍLŮ: A -ASSICURUJÍ ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ INTEGRACI STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODĚ,B -FAVORIRE ÚČAST A TRVALOST STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO KTEŘÍ ŽIJÍ VE STAVU NOUZE VE ŠKOLE, ABY JIM BYLO ZARUČENO PRÁVO STUDOVAT,C – ZAJISTIT DOSAŽENÍ CÍLŮ INTEGRACE A OSOBNÍ A/NEBO SOCIÁLNÍ AUTONOMIE PŘI REALIZACI INDIVIDUALIZOVANÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU,D – USNADNIT ZAČLENĚNÍ A AKTIVNÍ ÚČAST ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NA ČINNOSTECH PROVÁDĚNÝCH TŘÍDNÍ SKUPINOU, A – ZAPOJIT DO AKCÍ STANOVENÝCH V PROJEKTU TAKÉ ŽÁKY, KTEŘÍ NEJSOU S OHLEDEM NA SKUTEČNÉ ZAČLENĚNÍ OBTÍŽNÉ, F – POSKYTNOUT JAKOUKOLI JINOU VÝCHOVNOU A OSOBNÍ PODPORU, KTERÁ JE POVAŽOVÁNA ZA FUNKČNÍ PRO DOSAŽENÍ ZAČLENĚNÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH ŽÁKŮ DO ŠKOLY A/NEBO V NEVÝHODĚ. (Czech)
21 July 2022
0 references
MOKYMO CENTRAS, NAUDODAMASIS PASLAUGA, SIŪLO SIEKTI ŠIŲ TIKSLŲ: A -ASSICURARE MOKYKLA IR NEĮGALIŲ IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ SOCIALINĖ INTEGRACIJA,B-FAVORIRE NEĮGALIŲ ARBA SUNKUMŲ PATIRIANČIOJE VALSTYBĖJE GYVENANČIŲ MOKINIŲ LANKYMAS IR PASTOVUMAS MOKYKLOJE, SIEKIANT UŽTIKRINTI JIEMS TEISĘ STUDIJUOTI,C – UŽTIKRINTI INTEGRACIJOS IR ASMENINIO IR (ARBA) SOCIALINIO SAVARANKIŠKUMO TIKSLŲ ĮGYVENDINIMĄ ĮGYVENDINANT INDIVIDUALIZUOTĄ ŠVIETIMO PROJEKTĄ,D – SUDARYTI PALANKESNES SĄLYGAS NEĮGALIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKČIAI IR AKTYVIAM DALYVAVIMUI KLASĖS GRUPĖS VYKDOMOJE VEIKLOJE, IR – ĮTRAUKTI Į PROJEKTE NUMATYTUS RENGINIUS TAIP PAT MOKSLEIVIUS, KURIEMS, SIEKIANT REALIOS ĮTRAUKTIES, NĖRA SUNKU TEIKTI BET KOKIĄ KITĄ ŠVIETIMO IR ASMENINĘ PARAMĄ, KURI LAIKOMA VEIKSMINGA SIEKIANT UŽTIKRINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ IR (ARBA) NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIUS MOKINIUS. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
MĀCĪBU CENTRS, IZMANTOJOT DIENESTU, IEROSINA SASNIEGT ŠĀDUS MĒRĶUS: A -ASSICURARE SKOLU UN SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU SOCIĀLO INTEGRĀCIJU,B -FAVORIRE TO SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI VAI SKOLĒNU, KAS DZĪVO GRŪTĪBĀS NONĀKUŠĀ VALSTĪ SKOLĀ, APMEKLĒŠANU UN PASTĀVĪBU, LAI GARANTĒTU VIŅIEM TIESĪBAS STUDĒT,C — NODROŠINA INTEGRĀCIJAS UN PERSONĪGĀS UN/VAI SOCIĀLĀS AUTONOMIJAS MĒRĶU SASNIEGŠANU INDIVIDUALIZĒTĀ IZGLĪTĪBAS PROJEKTA ĪSTENOŠANĀ,D — LAI VEICINĀTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI IEKĻAUŠANU UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU KLASES GRUPAS PASĀKUMOS, UN — PROJEKTĀ PAREDZĒTAJOS PASĀKUMOS IESAISTĪT ARĪ TOS SKOLĒNUS, KURIEM REĀLAS IEKĻAUŠANAS NOLŪKĀ F NAV GRŪTI SNIEGT JEBKĀDU CITU IZGLĪTĪBAS UN PERSONISKU ATBALSTU, KAS TIEK UZSKATĪTS PAR FUNKCIONĀLU, LAI PANĀKTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI IEKĻAUŠANU SKOLĀ UN/VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ЦЕНТЪРЪТ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЧРЕЗ СЛУЖБАТА, ПРЕДЛАГА ПОСТИГАНЕТО НА СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: А — ИЗРАЗЯВАТ УЧИЛИЩНАТА И СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, Б-ФАВОРИ ПОТВЪРЖДАВА ПРИСЪСТВИЕТО И ПОСТОЯННОТО ПРИСЪСТВИЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ КОИТО ЖИВЕЯТ В БЕДСТВАЩА ДЪРЖАВА В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА ИМ СЕ ГАРАНТИРА ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ, В — ДА СЕ ГАРАНТИРА ПОСТИГАНЕТО НА ЦЕЛИТЕ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И ЛИЧНА И/ИЛИ СОЦИАЛНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, В ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ, D — ДА СЕ УЛЕСНИ ВКЛЮЧВАНЕТО И АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ В ДЕЙНОСТИТЕ НА КЛАСНАТА ГРУПА, И — ДА СЕ ВКЛЮЧАТ В МЕРОПРИЯТИЯТА, ПРЕДВИДЕНИ В ПРОЕКТА, И УЧЕНИЦИ, КОИТО НЕ СА ТРУДНИ, С ОГЛЕД НА РЕАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ, F — ДА ПРЕДОСТАВЯТ ВСЯКАКВА ДРУГА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ЛИЧНА ПОДКРЕПА, КОЯТО СЕ СЧИТА ЗА ФУНКЦИОНАЛНА ЗА ПОСТИГАНЕ НА УЧИЛИЩНО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A KÉPZÉSI KÖZPONT A SZOLGÁLATON KERESZTÜL A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSÉT JAVASOLJA: A -ASSICURARE A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK ISKOLÁJA ÉS TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓJA,B -FAVORIRE A FOGYATÉKKAL ÉLŐ VAGY AZ ISKOLÁBAN NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK JELENLÉTÉNEK ÉS ÁLLANDÓSÁGÁNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY GARANTÁLJÁK SZÁMUKRA A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT, C – BIZTOSÍTJA AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A SZEMÉLYES ÉS/VAGY TÁRSADALMI AUTONÓMIA CÉLKITŰZÉSEINEK ELÉRÉSÉT, AZ EGYÉNRE SZABOTT OKTATÁSI PROJEKT VÉGREHAJTÁSA SORÁN,D – A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ÉS AKTÍV RÉSZVÉTELÉNEK ELŐSEGÍTÉSE AZ OSZTÁLYCSOPORT ÁLTAL VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEKBEN, ÉS – A PROJEKTBEN ELŐÍRT RENDEZVÉNYEKEN VALÓ RÉSZVÉTEL ÉRDEKÉBEN – OLYAN TANULÓKAT IS BEVONNI, AKIK A VALÓS BEFOGADÁS ÉRDEKÉBEN NEM NEHÉZEK, F – MINDEN OLYAN OKTATÁSI ÉS SZEMÉLYES TÁMOGATÁST NYÚJTANI, AMELY FUNKCIONÁLISNAK TEKINTHETŐ A FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS/VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK ISKOLAI BEFOGADÁSÁNAK ELÉRÉSÉHEZ. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
MOLANN AN TIONAD OILIÚNA, TRÍD AN TSEIRBHÍS, NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH: SCOIL AGUS IMEASCADH SÓISIALTA MAC LÉINN ATÁ FAOI MHÍCHUMAS AGUS ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE A CHUR I LÁTHAIR AGUS A BHUANÚ, B’FHÉIDIR GO MBEADH MIC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS I LÁTHAIR AGUS BUANSEASMHACHT AGUS GO BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I STÁT ANACAIR AR SCOIL CHUN AN CEART CHUN STAIDÉIR A RÁTHÚ DÓIBH, C — A CHINNTIÚ GO MBAINFEAR AMACH CUSPÓIRÍ AN LÁNPHÁIRTITHE AGUS AN NEAMHSPLEÁCHAIS PHEARSANTA AGUS/NÓ SHÓISIALTA, I GCUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL AONAIR OIDEACHAIS,D — CHUN CUIMSIÚ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A ÉASCÚ SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANANN AN GRÚPA RANGA, AGUS — PÁIRT A GHLACADH IN IMEACHTAÍ DÁ BHFORÁILTEAR SA TIONSCADAL FREISIN, DALTAÍ NACH BHFUIL DEACAIR, D’FHONN IAD A CHUIMSIÚ GO FÍRINNEACH, F — AON TACAÍOCHT OIDEACHASÚIL AGUS PHEARSANTA EILE A CHUR AR FÁIL A MHEASTAR A BHEITH FEIDHMIÚIL CHUN DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A CHUIMSIÚ SA SCOIL AGUS/NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE. (Irish)
21 July 2022
0 references
UTBILDNINGSCENTRET FÖRESLÅR GENOM TJÄNSTEN ATT FÖLJANDE MÅL UPPNÅS: A – ASSICURARE SKOLAN OCH DEN SOCIALA INTEGRATIONEN AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH I UNDERLÄGE, B – FÅLJA NÄRVARON OCH VARAKTIGHETEN AV STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER SOM LEVER I ETT NÖDLÄGE I SKOLAN FÖR ATT GARANTERA DEM RÄTT ATT STUDERA,C – SÄKERSTÄLLA ATT MÅLEN OM INTEGRATION OCH PERSONLIG OCH/ELLER SOCIAL AUTONOMI UPPNÅS, VID GENOMFÖRANDET AV DET INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSPROJEKTET, D – ATT UNDERLÄTTA INKLUDERING OCH AKTIVT DELTAGANDE AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I DEN VERKSAMHET SOM BEDRIVS AV KLASSGRUPPEN, OCH – ATT DELTA I EVENEMANG SOM INGÅR I PROJEKTET ÄVEN ELEVER SOM INTE ÄR SVÅRA, MED TANKE PÅ VERKLIG INKLUDERING, F – ATT TILLHANDAHÅLLA ANNAT PEDAGOGISKT OCH PERSONLIGT STÖD SOM ANSES VARA FUNKTIONELLT FÖR ATT UPPNÅ SKOLINTEGRATION AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH/ELLER MISSGYNNAS. (Swedish)
21 July 2022
0 references
KOOLITUSKESKUS TEEB TEENISTUSE KAUDU ETTEPANEKU JÄRGMISTE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS: A – KOHTUASI PUUETEGA JA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE KOOLI JA SOTSIAALSET INTEGRATSIOONI, B-FAVORIRE PUUETEGA VÕI STRESSIOLUKORRAS ELAVATE ÕPILASTE OSALEMINE JA PÜSIVUS KOOLIS, ET TAGADA NEILE ÕIGUS ÕPPIDA,C – TAGADA INDIVIDUAALSE HARIDUSPROJEKTI RAKENDAMISEL INTEGRATSIOONI NING ISIKLIKU JA/VÕI SOTSIAALSE AUTONOOMIA EESMÄRKIDE SAAVUTAMINE, D – HÕLBUSTADA PUUETEGA ÕPILASTE KAASAMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST KLASSIRÜHMA TEGEVUSES; NING – KAASATA PROJEKTIS ETTENÄHTUD ÜRITUSTESSE KA ÕPILASI, KES EI OLE TEGELIKU KAASAMISE EESMÄRGIL RASKED, PAKKUDA MIS TAHES MUUD HARIDUSALAST JA ISIKLIKKU TUGE, MIDA PEETAKSE PUUETEGA ÕPILASTE KOOLI KAASAMISE JA/VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVAKS. (Estonian)
21 July 2022
0 references
ARICCIA
0 references
8 April 2023
0 references