Accompaniment of people, on the path of integration, towards the acquisition of basic knowledge. (Q3693801): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item: importing one item from France) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Accompaniment of people, on the path of integration, towards the acquisition of basic knowledge. | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Begleitung von Menschen auf dem Eingliederungsweg zum Erwerb von Grundkenntnissen. | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Begeleiding van mensen, op het pad van integratie, naar de verwerving van basiskennis. | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Accompagnamento delle persone, sulla via dell'integrazione, verso l'acquisizione di conoscenze di base. | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Acompañamiento de las personas, en el camino de la integración, hacia la adquisición de conocimientos básicos. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Inimeste saatmine integratsiooni teel põhiteadmiste omandamise suunas. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Žmonių bendravimas integracijos keliu, siekiant įgyti pagrindinių žinių. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Pratnja ljudi, na putu integracije, prema stjecanju osnovnih znanja. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Συνοδεία ανθρώπων, στο δρόμο της ένταξης, προς την απόκτηση βασικών γνώσεων. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Sprevádzanie ľudí, na ceste integrácie, k získavaniu základných vedomostí. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Ihmisten mukanaolo kotouttamisen tiellä kohti perustietojen hankkimista. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Towarzyszenie ludziom, na ścieżce integracji, ku zdobywaniu podstawowej wiedzy. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Az emberek kísérése az integráció útján, az alapismeretek megszerzése felé. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Doprovod lidí, na cestě integrace, k získání základních znalostí. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Cilvēku pavadīšana integrācijas ceļā, ceļā uz pamatzināšanu apguvi. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Daoine a thionlacan, ar chonair an chomhtháthaithe, i dtreo buneolas a fháil. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Spremstvo ljudi, na poti integracije, v smeri pridobivanja osnovnega znanja. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Съпровождане на хора, по пътя на интеграцията, към придобиване на основни знания. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-akkumpanjament tan-nies, fit-triq tal-integrazzjoni, lejn il-kisba ta’ għarfien bażiku. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Acompanhamento de pessoas, no caminho da integração, rumo à aquisição de conhecimentos básicos. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Akkompagnement af mennesker på integrationsvejen mod erhvervelse af grundlæggende viden. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Însoțirea oamenilor, pe calea integrării, spre dobândirea cunoștințelor de bază. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Ackompanjemang av människor, på vägen mot integration, mot förvärv av grundläggande kunskaper. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in France | Project Q3693801 in France | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3693801 във Франция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3693801 u Francuskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3693801 Franciaországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3693801 ve Francii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3693801 i Frankrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3693801 in Frankrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3693801 Prantsusmaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3693801 Ranskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3693801 en France | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3693801 in Frankreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3693801 στη Γαλλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3693801 sa Fhrainc | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3693801 in Francia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3693801 Francijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3693801 Prancūzijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3693801 fi Franza | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3693801 we Francji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3693801 na França | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3693801 în Franța | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3693801 vo Francúzsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3693801 v Franciji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3693801 en Francia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3693801 i Frankrike | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 47°14'16.87"N, 6°1'27.70"E / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
It is structured around 2 components: 1) Time of acquisition of basic knowledge in the form of two permanent workshops: \- “speak, read and write at work and at home” illiteracy: 1 session of 3h weekly on 44 weeks of operation \- “Professional knowledge”, for the acquisition of basic language and knowledge in mathematics, and logical reasoning: 1 session of 3h weekly over 44 weeks of operation. 2) Educational assistance for employees in integration in the form of: \- Tripartite contractualisation (employee, training referent and SIAE) consolidating overall support, resulting, inter alia, in specific coordination times bringing together the referent trainer, the technical supervisor (or the company’s tutor) and socio-professional support. These specific times should allow for a close link between training and professional activity. \- An assessment of the individual progress of each learner, conducting follow-up interviews every approximately 50 hours of training, and from the establishment upon completion of a basic knowledge skills assessment. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: It is structured around 2 components: 1) Time of acquisition of basic knowledge in the form of two permanent workshops: \- “speak, read and write at work and at home” illiteracy: 1 session of 3h weekly on 44 weeks of operation \- “Professional knowledge”, for the acquisition of basic language and knowledge in mathematics, and logical reasoning: 1 session of 3h weekly over 44 weeks of operation. 2) Educational assistance for employees in integration in the form of: \- Tripartite contractualisation (employee, training referent and SIAE) consolidating overall support, resulting, inter alia, in specific coordination times bringing together the referent trainer, the technical supervisor (or the company’s tutor) and socio-professional support. These specific times should allow for a close link between training and professional activity. \- An assessment of the individual progress of each learner, conducting follow-up interviews every approximately 50 hours of training, and from the establishment upon completion of a basic knowledge skills assessment. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: It is structured around 2 components: 1) Time of acquisition of basic knowledge in the form of two permanent workshops: \- “speak, read and write at work and at home” illiteracy: 1 session of 3h weekly on 44 weeks of operation \- “Professional knowledge”, for the acquisition of basic language and knowledge in mathematics, and logical reasoning: 1 session of 3h weekly over 44 weeks of operation. 2) Educational assistance for employees in integration in the form of: \- Tripartite contractualisation (employee, training referent and SIAE) consolidating overall support, resulting, inter alia, in specific coordination times bringing together the referent trainer, the technical supervisor (or the company’s tutor) and socio-professional support. These specific times should allow for a close link between training and professional activity. \- An assessment of the individual progress of each learner, conducting follow-up interviews every approximately 50 hours of training, and from the establishment upon completion of a basic knowledge skills assessment. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary: It is structured around 2 components: 1) Time of acquisition of basic knowledge in the form of two permanent workshops: \- “speak, read and write at work and at home” illiteracy: 1 session of 3h weekly on 44 weeks of operation \- “Professional knowledge”, for the acquisition of basic language and knowledge in mathematics, and logical reasoning: 1 session of 3h weekly over 44 weeks of operation. 2) Educational assistance for employees in integration in the form of: \- Tripartite contractualisation (employee, training referent and SIAE) consolidating overall support, resulting, inter alia, in specific coordination times bringing together the referent trainer, the technical supervisor (or the company’s tutor) and socio-professional support. These specific times should allow for a close link between training and professional activity. \- An assessment of the individual progress of each learner, conducting follow-up interviews every approximately 50 hours of training, and from the establishment upon completion of a basic knowledge skills assessment. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0051046332143717
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Es gliedert sich in zwei Bereiche: 1) Zeit für den Erwerb von Grundkenntnissen in Form von zwei ständigen Workshops: \- „sprechen, lesen und schreiben bei der Arbeit und zu Hause“ Analphabetismus: 1 wöchentliche 3-Stunden-Sitzung auf 44 Arbeitswochen \- „Professionelle Kenntnisse“ für den Erwerb von Sprache und Grundkenntnissen in der Mathematik und logisches Denken: Eine Sitzung von 3 Stunden pro Woche auf 44 Arbeitswochen. 2) pädagogische Begleitung der eingliederungswilligen Arbeitnehmer in Form von: \- Eine dreigliedrige Vereinbarung (Arbeitnehmer, Referenten für Ausbildung und SIAE) zur Konsolidierung der Gesamtbegleitung, die u. a. in spezifischen Koordinierungszeiten zum Ausdruck kommt, in denen der Referent, der technische Berater (oder der Betreuer des Unternehmens) und der sozioprofessionelle Begleiter zusammenkommen. Diese spezifischen Zeiten sollen eine enge Verknüpfung von Ausbildung und beruflicher Tätigkeit ermöglichen. Eine Bewertung der individuellen Fortschritte der einzelnen Lernenden, die Durchführung von Follow-up-Untersuchungen alle etwa 50 Stunden der Ausbildung und die Aus- und Weiterbildung nach Abschluss einer Überprüfung der Grundkenntnisse. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Es gliedert sich in zwei Bereiche: 1) Zeit für den Erwerb von Grundkenntnissen in Form von zwei ständigen Workshops: \- „sprechen, lesen und schreiben bei der Arbeit und zu Hause“ Analphabetismus: 1 wöchentliche 3-Stunden-Sitzung auf 44 Arbeitswochen \- „Professionelle Kenntnisse“ für den Erwerb von Sprache und Grundkenntnissen in der Mathematik und logisches Denken: Eine Sitzung von 3 Stunden pro Woche auf 44 Arbeitswochen. 2) pädagogische Begleitung der eingliederungswilligen Arbeitnehmer in Form von: \- Eine dreigliedrige Vereinbarung (Arbeitnehmer, Referenten für Ausbildung und SIAE) zur Konsolidierung der Gesamtbegleitung, die u. a. in spezifischen Koordinierungszeiten zum Ausdruck kommt, in denen der Referent, der technische Berater (oder der Betreuer des Unternehmens) und der sozioprofessionelle Begleiter zusammenkommen. Diese spezifischen Zeiten sollen eine enge Verknüpfung von Ausbildung und beruflicher Tätigkeit ermöglichen. Eine Bewertung der individuellen Fortschritte der einzelnen Lernenden, die Durchführung von Follow-up-Untersuchungen alle etwa 50 Stunden der Ausbildung und die Aus- und Weiterbildung nach Abschluss einer Überprüfung der Grundkenntnisse. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Es gliedert sich in zwei Bereiche: 1) Zeit für den Erwerb von Grundkenntnissen in Form von zwei ständigen Workshops: \- „sprechen, lesen und schreiben bei der Arbeit und zu Hause“ Analphabetismus: 1 wöchentliche 3-Stunden-Sitzung auf 44 Arbeitswochen \- „Professionelle Kenntnisse“ für den Erwerb von Sprache und Grundkenntnissen in der Mathematik und logisches Denken: Eine Sitzung von 3 Stunden pro Woche auf 44 Arbeitswochen. 2) pädagogische Begleitung der eingliederungswilligen Arbeitnehmer in Form von: \- Eine dreigliedrige Vereinbarung (Arbeitnehmer, Referenten für Ausbildung und SIAE) zur Konsolidierung der Gesamtbegleitung, die u. a. in spezifischen Koordinierungszeiten zum Ausdruck kommt, in denen der Referent, der technische Berater (oder der Betreuer des Unternehmens) und der sozioprofessionelle Begleiter zusammenkommen. Diese spezifischen Zeiten sollen eine enge Verknüpfung von Ausbildung und beruflicher Tätigkeit ermöglichen. Eine Bewertung der individuellen Fortschritte der einzelnen Lernenden, die Durchführung von Follow-up-Untersuchungen alle etwa 50 Stunden der Ausbildung und die Aus- und Weiterbildung nach Abschluss einer Überprüfung der Grundkenntnisse. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het is opgebouwd rond 2 componenten: 1) Tijd van verwerving van basiskennis in de vorm van twee permanente workshops: \- „spreken, lezen en schrijven op het werk en thuis” analfabetisme: 1 sessie van 3h wekelijks op 44 weken van de operatie \- „Professionele kennis”, voor het verwerven van basistaal en kennis in de wiskunde, en logisch redeneren: 1 sessie van 3 uur per week gedurende 44 weken operatie. 2) Onderwijsondersteuning voor werknemers bij integratie in de vorm van: \- Tripartiete contractering (werknemer, referent en SIAE) die de algemene steun consolideren, hetgeen onder meer resulteert in specifieke coördinatietijden waarin de referent-trainer, de technisch begeleider (of de mentor van het bedrijf) en de sociaal-professionele ondersteuning worden samengebracht. Deze specifieke tijden moeten een nauw verband tussen opleiding en beroepsactiviteit mogelijk maken. \- Een beoordeling van de individuele voortgang van elke leerling, het voeren van vervolggesprekken om de ongeveer 50 uur opleiding, en vanaf de instelling na voltooiing van een beoordeling van de basiskennis. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het is opgebouwd rond 2 componenten: 1) Tijd van verwerving van basiskennis in de vorm van twee permanente workshops: \- „spreken, lezen en schrijven op het werk en thuis” analfabetisme: 1 sessie van 3h wekelijks op 44 weken van de operatie \- „Professionele kennis”, voor het verwerven van basistaal en kennis in de wiskunde, en logisch redeneren: 1 sessie van 3 uur per week gedurende 44 weken operatie. 2) Onderwijsondersteuning voor werknemers bij integratie in de vorm van: \- Tripartiete contractering (werknemer, referent en SIAE) die de algemene steun consolideren, hetgeen onder meer resulteert in specifieke coördinatietijden waarin de referent-trainer, de technisch begeleider (of de mentor van het bedrijf) en de sociaal-professionele ondersteuning worden samengebracht. Deze specifieke tijden moeten een nauw verband tussen opleiding en beroepsactiviteit mogelijk maken. \- Een beoordeling van de individuele voortgang van elke leerling, het voeren van vervolggesprekken om de ongeveer 50 uur opleiding, en vanaf de instelling na voltooiing van een beoordeling van de basiskennis. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het is opgebouwd rond 2 componenten: 1) Tijd van verwerving van basiskennis in de vorm van twee permanente workshops: \- „spreken, lezen en schrijven op het werk en thuis” analfabetisme: 1 sessie van 3h wekelijks op 44 weken van de operatie \- „Professionele kennis”, voor het verwerven van basistaal en kennis in de wiskunde, en logisch redeneren: 1 sessie van 3 uur per week gedurende 44 weken operatie. 2) Onderwijsondersteuning voor werknemers bij integratie in de vorm van: \- Tripartiete contractering (werknemer, referent en SIAE) die de algemene steun consolideren, hetgeen onder meer resulteert in specifieke coördinatietijden waarin de referent-trainer, de technisch begeleider (of de mentor van het bedrijf) en de sociaal-professionele ondersteuning worden samengebracht. Deze specifieke tijden moeten een nauw verband tussen opleiding en beroepsactiviteit mogelijk maken. \- Een beoordeling van de individuele voortgang van elke leerling, het voeren van vervolggesprekken om de ongeveer 50 uur opleiding, en vanaf de instelling na voltooiing van een beoordeling van de basiskennis. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
È strutturato intorno a 2 componenti: 1) Tempo di acquisizione delle conoscenze di base sotto forma di due workshop permanenti: \- "parlare, leggere e scrivere al lavoro e a casa" analfabetismo: 1 sessione di 3 ore settimanali su 44 settimane di funzionamento \- "Conoscenze professionali", per l'acquisizione della lingua di base e delle conoscenze in matematica, e ragionamento logico: 1 sessione di 3 ore settimanali in 44 settimane di funzionamento. 2) Assistenza educativa ai dipendenti in integrazione sotto forma di: \- La contrattualizzazione tripartita (dipendente, referente di formazione e SIAE) consolidando il supporto complessivo, con conseguente, tra l'altro, tempi di coordinamento specifici che riuniscono il formatore referente, il supervisore tecnico (o il tutor dell'azienda) e il supporto socio-professionale. Questi tempi specifici dovrebbero consentire uno stretto legame tra la formazione e l'attività professionale. \- Una valutazione dei progressi individuali di ciascun discente, conducendo colloqui di follow-up ogni circa 50 ore di formazione, e dall'istituzione al completamento di una valutazione delle competenze di base. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: È strutturato intorno a 2 componenti: 1) Tempo di acquisizione delle conoscenze di base sotto forma di due workshop permanenti: \- "parlare, leggere e scrivere al lavoro e a casa" analfabetismo: 1 sessione di 3 ore settimanali su 44 settimane di funzionamento \- "Conoscenze professionali", per l'acquisizione della lingua di base e delle conoscenze in matematica, e ragionamento logico: 1 sessione di 3 ore settimanali in 44 settimane di funzionamento. 2) Assistenza educativa ai dipendenti in integrazione sotto forma di: \- La contrattualizzazione tripartita (dipendente, referente di formazione e SIAE) consolidando il supporto complessivo, con conseguente, tra l'altro, tempi di coordinamento specifici che riuniscono il formatore referente, il supervisore tecnico (o il tutor dell'azienda) e il supporto socio-professionale. Questi tempi specifici dovrebbero consentire uno stretto legame tra la formazione e l'attività professionale. \- Una valutazione dei progressi individuali di ciascun discente, conducendo colloqui di follow-up ogni circa 50 ore di formazione, e dall'istituzione al completamento di una valutazione delle competenze di base. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: È strutturato intorno a 2 componenti: 1) Tempo di acquisizione delle conoscenze di base sotto forma di due workshop permanenti: \- "parlare, leggere e scrivere al lavoro e a casa" analfabetismo: 1 sessione di 3 ore settimanali su 44 settimane di funzionamento \- "Conoscenze professionali", per l'acquisizione della lingua di base e delle conoscenze in matematica, e ragionamento logico: 1 sessione di 3 ore settimanali in 44 settimane di funzionamento. 2) Assistenza educativa ai dipendenti in integrazione sotto forma di: \- La contrattualizzazione tripartita (dipendente, referente di formazione e SIAE) consolidando il supporto complessivo, con conseguente, tra l'altro, tempi di coordinamento specifici che riuniscono il formatore referente, il supervisore tecnico (o il tutor dell'azienda) e il supporto socio-professionale. Questi tempi specifici dovrebbero consentire uno stretto legame tra la formazione e l'attività professionale. \- Una valutazione dei progressi individuali di ciascun discente, conducendo colloqui di follow-up ogni circa 50 ore di formazione, e dall'istituzione al completamento di una valutazione delle competenze di base. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Está estructurado en torno a 2 componentes: 1) Tiempo de adquisición de conocimientos básicos en forma de dos talleres permanentes: \- «hablar, leer y escribir en el trabajo y en el hogar» analfabetismo: 1 sesión de 3h semanales en 44 semanas de funcionamiento \- «Conocimiento profesional», para la adquisición de lenguaje básico y conocimiento en matemáticas, y razonamiento lógico: 1 sesión de 3h semanales durante 44 semanas de operación. 2) Asistencia educativa a los empleados en la integración en forma de: \- Contractualización tripartita (empleado, referente de formación y SIAE) consolidando el apoyo global, resultando, entre otras cosas, en tiempos de coordinación específicos que reúnan al formador de referencia, el supervisor técnico (o el tutor de la empresa) y el apoyo socioprofesional. Estos tiempos específicos deben permitir una estrecha relación entre la formación y la actividad profesional. \- Una evaluación del progreso individual de cada alumno, la realización de entrevistas de seguimiento cada 50 horas de formación, y desde el establecimiento una evaluación de las habilidades básicas de conocimientos. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Está estructurado en torno a 2 componentes: 1) Tiempo de adquisición de conocimientos básicos en forma de dos talleres permanentes: \- «hablar, leer y escribir en el trabajo y en el hogar» analfabetismo: 1 sesión de 3h semanales en 44 semanas de funcionamiento \- «Conocimiento profesional», para la adquisición de lenguaje básico y conocimiento en matemáticas, y razonamiento lógico: 1 sesión de 3h semanales durante 44 semanas de operación. 2) Asistencia educativa a los empleados en la integración en forma de: \- Contractualización tripartita (empleado, referente de formación y SIAE) consolidando el apoyo global, resultando, entre otras cosas, en tiempos de coordinación específicos que reúnan al formador de referencia, el supervisor técnico (o el tutor de la empresa) y el apoyo socioprofesional. Estos tiempos específicos deben permitir una estrecha relación entre la formación y la actividad profesional. \- Una evaluación del progreso individual de cada alumno, la realización de entrevistas de seguimiento cada 50 horas de formación, y desde el establecimiento una evaluación de las habilidades básicas de conocimientos. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Está estructurado en torno a 2 componentes: 1) Tiempo de adquisición de conocimientos básicos en forma de dos talleres permanentes: \- «hablar, leer y escribir en el trabajo y en el hogar» analfabetismo: 1 sesión de 3h semanales en 44 semanas de funcionamiento \- «Conocimiento profesional», para la adquisición de lenguaje básico y conocimiento en matemáticas, y razonamiento lógico: 1 sesión de 3h semanales durante 44 semanas de operación. 2) Asistencia educativa a los empleados en la integración en forma de: \- Contractualización tripartita (empleado, referente de formación y SIAE) consolidando el apoyo global, resultando, entre otras cosas, en tiempos de coordinación específicos que reúnan al formador de referencia, el supervisor técnico (o el tutor de la empresa) y el apoyo socioprofesional. Estos tiempos específicos deben permitir una estrecha relación entre la formación y la actividad profesional. \- Una evaluación del progreso individual de cada alumno, la realización de entrevistas de seguimiento cada 50 horas de formación, y desde el establecimiento una evaluación de las habilidades básicas de conocimientos. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
See koosneb kahest osast: 1) Kahe alalise töökoja vormis põhiteadmiste omandamise aeg: \- „Räägi, loe ja kirjuta tööl ja kodus“kirjaoskamatus: 1 seanss 3h nädalas 44 nädalat operatsiooni \- „Professional teadmised“, omandamiseks põhikeel ja teadmised matemaatikas ja loogiline mõtlemine: 1 seanss 3h nädalas 44 nädala jooksul. 2) Integratsioonitöötajate haridusabi järgmistes vormides: \- Kolmepoolne lepingu sõlmimine (töötaja, koolituse referent ja SIAE), mis koondab üldist toetust, mille tulemuseks on muu hulgas konkreetne koordineerimisaeg, mis toob kokku referentkoolitaja, tehnilise juhendaja (või ettevõtte juhendaja) ja ühiskondlik-ametialane tugi. Need konkreetsed ajad peaksid võimaldama tihedat seost koolituse ja kutsealase tegevuse vahel. \- Iga õppija individuaalsete edusammude hindamine, järelintervjuude läbiviimine iga umbes 50 tunni järel ja alates asutamisest pärast põhioskuste hindamist. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: See koosneb kahest osast: 1) Kahe alalise töökoja vormis põhiteadmiste omandamise aeg: \- „Räägi, loe ja kirjuta tööl ja kodus“kirjaoskamatus: 1 seanss 3h nädalas 44 nädalat operatsiooni \- „Professional teadmised“, omandamiseks põhikeel ja teadmised matemaatikas ja loogiline mõtlemine: 1 seanss 3h nädalas 44 nädala jooksul. 2) Integratsioonitöötajate haridusabi järgmistes vormides: \- Kolmepoolne lepingu sõlmimine (töötaja, koolituse referent ja SIAE), mis koondab üldist toetust, mille tulemuseks on muu hulgas konkreetne koordineerimisaeg, mis toob kokku referentkoolitaja, tehnilise juhendaja (või ettevõtte juhendaja) ja ühiskondlik-ametialane tugi. Need konkreetsed ajad peaksid võimaldama tihedat seost koolituse ja kutsealase tegevuse vahel. \- Iga õppija individuaalsete edusammude hindamine, järelintervjuude läbiviimine iga umbes 50 tunni järel ja alates asutamisest pärast põhioskuste hindamist. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: See koosneb kahest osast: 1) Kahe alalise töökoja vormis põhiteadmiste omandamise aeg: \- „Räägi, loe ja kirjuta tööl ja kodus“kirjaoskamatus: 1 seanss 3h nädalas 44 nädalat operatsiooni \- „Professional teadmised“, omandamiseks põhikeel ja teadmised matemaatikas ja loogiline mõtlemine: 1 seanss 3h nädalas 44 nädala jooksul. 2) Integratsioonitöötajate haridusabi järgmistes vormides: \- Kolmepoolne lepingu sõlmimine (töötaja, koolituse referent ja SIAE), mis koondab üldist toetust, mille tulemuseks on muu hulgas konkreetne koordineerimisaeg, mis toob kokku referentkoolitaja, tehnilise juhendaja (või ettevõtte juhendaja) ja ühiskondlik-ametialane tugi. Need konkreetsed ajad peaksid võimaldama tihedat seost koolituse ja kutsealase tegevuse vahel. \- Iga õppija individuaalsete edusammude hindamine, järelintervjuude läbiviimine iga umbes 50 tunni järel ja alates asutamisest pärast põhioskuste hindamist. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Jį sudaro 2 komponentai: 1) Pagrindinių žinių įgijimo dviejų nuolatinių seminarų forma laikas: \- „kalbėti, skaityti ir rašyti darbe ir namuose“ neraštingumas: 1 sesija 3 val. kas savaitę apie 44 veiklos savaites \- „Profesinės žinios“, skirtos pagrindinei kalbai ir matematikos įgijimui bei loginiam argumentavimui: 1 seansas 3 val. kas savaitę per 44 veiklos savaites. 2) Mokomoji pagalba darbuotojams integracijos procese: \- Trišalis sutarčių sudarymas (darbuotojas, mokymo referentas ir SIAE) konsoliduoti bendrą paramą, todėl, inter alia, tam tikrais koordinavimo laikais sutelkiamas referentas, techninis vadovas (arba įmonės vadovas) ir socialinė bei profesinė parama. Šie konkretūs laikotarpiai turėtų sudaryti sąlygas glaudžiai susieti mokymą ir profesinę veiklą. \- Kiekvieno besimokančio asmens individualios pažangos vertinimas, pokalbiai dėl tolesnių veiksmų kas 50 valandų mokymo, o po to, kai atliekamas pagrindinių žinių įgūdžių vertinimas. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Jį sudaro 2 komponentai: 1) Pagrindinių žinių įgijimo dviejų nuolatinių seminarų forma laikas: \- „kalbėti, skaityti ir rašyti darbe ir namuose“ neraštingumas: 1 sesija 3 val. kas savaitę apie 44 veiklos savaites \- „Profesinės žinios“, skirtos pagrindinei kalbai ir matematikos įgijimui bei loginiam argumentavimui: 1 seansas 3 val. kas savaitę per 44 veiklos savaites. 2) Mokomoji pagalba darbuotojams integracijos procese: \- Trišalis sutarčių sudarymas (darbuotojas, mokymo referentas ir SIAE) konsoliduoti bendrą paramą, todėl, inter alia, tam tikrais koordinavimo laikais sutelkiamas referentas, techninis vadovas (arba įmonės vadovas) ir socialinė bei profesinė parama. Šie konkretūs laikotarpiai turėtų sudaryti sąlygas glaudžiai susieti mokymą ir profesinę veiklą. \- Kiekvieno besimokančio asmens individualios pažangos vertinimas, pokalbiai dėl tolesnių veiksmų kas 50 valandų mokymo, o po to, kai atliekamas pagrindinių žinių įgūdžių vertinimas. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Jį sudaro 2 komponentai: 1) Pagrindinių žinių įgijimo dviejų nuolatinių seminarų forma laikas: \- „kalbėti, skaityti ir rašyti darbe ir namuose“ neraštingumas: 1 sesija 3 val. kas savaitę apie 44 veiklos savaites \- „Profesinės žinios“, skirtos pagrindinei kalbai ir matematikos įgijimui bei loginiam argumentavimui: 1 seansas 3 val. kas savaitę per 44 veiklos savaites. 2) Mokomoji pagalba darbuotojams integracijos procese: \- Trišalis sutarčių sudarymas (darbuotojas, mokymo referentas ir SIAE) konsoliduoti bendrą paramą, todėl, inter alia, tam tikrais koordinavimo laikais sutelkiamas referentas, techninis vadovas (arba įmonės vadovas) ir socialinė bei profesinė parama. Šie konkretūs laikotarpiai turėtų sudaryti sąlygas glaudžiai susieti mokymą ir profesinę veiklą. \- Kiekvieno besimokančio asmens individualios pažangos vertinimas, pokalbiai dėl tolesnių veiksmų kas 50 valandų mokymo, o po to, kai atliekamas pagrindinių žinių įgūdžių vertinimas. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Strukturirana je oko dvije komponente: 1) Vrijeme stjecanja osnovnih znanja u obliku dvije stalne radionice: \- „govoriti, čitati i pisati na poslu i kod kuće” nepismenost: 1 sjednica od 3h tjedno na 44 tjedna rada \- „Stručno znanje”, za stjecanje osnovnog jezika i znanja iz matematike, i logičkog zaključivanja: 1 sjednica u trajanju od 3 sata tjedno tijekom 44 tjedna rada. 2) Edukativna pomoć zaposlenicima u integraciji u obliku: \- Trostrana ugovaranje (zaposlenik, referent za osposobljavanje i SIAE) u konsolidaciji ukupne potpore, što je, među ostalim, rezultiralo posebnim vremenom koordinacije koje okuplja referentnog predavača, tehničkog nadzornika (ili mentora poduzeća) i socio-profesionalne potpore. Ta specifična vremena trebala bi omogućiti usku povezanost između osposobljavanja i profesionalne aktivnosti. \- Procjenu pojedinačnog napretka svakog učenika, provođenje naknadnih intervjua svakih 50 sati osposobljavanja te od uspostave procjene osnovnih vještina znanja. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Strukturirana je oko dvije komponente: 1) Vrijeme stjecanja osnovnih znanja u obliku dvije stalne radionice: \- „govoriti, čitati i pisati na poslu i kod kuće” nepismenost: 1 sjednica od 3h tjedno na 44 tjedna rada \- „Stručno znanje”, za stjecanje osnovnog jezika i znanja iz matematike, i logičkog zaključivanja: 1 sjednica u trajanju od 3 sata tjedno tijekom 44 tjedna rada. 2) Edukativna pomoć zaposlenicima u integraciji u obliku: \- Trostrana ugovaranje (zaposlenik, referent za osposobljavanje i SIAE) u konsolidaciji ukupne potpore, što je, među ostalim, rezultiralo posebnim vremenom koordinacije koje okuplja referentnog predavača, tehničkog nadzornika (ili mentora poduzeća) i socio-profesionalne potpore. Ta specifična vremena trebala bi omogućiti usku povezanost između osposobljavanja i profesionalne aktivnosti. \- Procjenu pojedinačnog napretka svakog učenika, provođenje naknadnih intervjua svakih 50 sati osposobljavanja te od uspostave procjene osnovnih vještina znanja. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Strukturirana je oko dvije komponente: 1) Vrijeme stjecanja osnovnih znanja u obliku dvije stalne radionice: \- „govoriti, čitati i pisati na poslu i kod kuće” nepismenost: 1 sjednica od 3h tjedno na 44 tjedna rada \- „Stručno znanje”, za stjecanje osnovnog jezika i znanja iz matematike, i logičkog zaključivanja: 1 sjednica u trajanju od 3 sata tjedno tijekom 44 tjedna rada. 2) Edukativna pomoć zaposlenicima u integraciji u obliku: \- Trostrana ugovaranje (zaposlenik, referent za osposobljavanje i SIAE) u konsolidaciji ukupne potpore, što je, među ostalim, rezultiralo posebnim vremenom koordinacije koje okuplja referentnog predavača, tehničkog nadzornika (ili mentora poduzeća) i socio-profesionalne potpore. Ta specifična vremena trebala bi omogućiti usku povezanost između osposobljavanja i profesionalne aktivnosti. \- Procjenu pojedinačnog napretka svakog učenika, provođenje naknadnih intervjua svakih 50 sati osposobljavanja te od uspostave procjene osnovnih vještina znanja. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Είναι δομημένο γύρω από 2 συνιστώσες: 1) Χρόνος απόκτησης βασικών γνώσεων με τη μορφή δύο μόνιμων εργαστηρίων: \- «μιλήστε, διαβάστε και γράψτε στην εργασία και στο σπίτι» αναλφαβητισμός: 1 συνεδρία 3 ωρών εβδομαδιαίως σε 44 εβδομάδες λειτουργίας \- «Επαγγελματική γνώση», για την απόκτηση βασικής γλώσσας και γνώσεων στα μαθηματικά, και λογική λογική: 1 συνεδρία 3 ωρών εβδομαδιαίως πάνω από 44 εβδομάδες λειτουργίας. 2) Εκπαιδευτική βοήθεια για τους εργαζόμενους στην ένταξη με τη μορφή: \- Τριμερής σύναψη συμβάσεων (εργαζόμενος, διαιτητής κατάρτισης και SIAE) παγιώνοντας τη συνολική στήριξη, με αποτέλεσμα, μεταξύ άλλων, σε συγκεκριμένους χρόνους συντονισμού να συγκεντρώνουν τον σχετικό εκπαιδευτή, τον τεχνικό επόπτη (ή τον καθηγητή της εταιρείας) και την κοινωνικοεπαγγελματική υποστήριξη. Αυτοί οι συγκεκριμένοι χρόνοι θα πρέπει να επιτρέπουν τη στενή σύνδεση μεταξύ της κατάρτισης και της επαγγελματικής δραστηριότητας. \- Αξιολόγηση της ατομικής προόδου κάθε εκπαιδευόμενου, με τη διεξαγωγή συνεντεύξεων παρακολούθησης κάθε περίπου 50 ώρες κατάρτισης, και από το ίδρυμα μετά την ολοκλήρωση της αξιολόγησης των βασικών γνώσεων. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Είναι δομημένο γύρω από 2 συνιστώσες: 1) Χρόνος απόκτησης βασικών γνώσεων με τη μορφή δύο μόνιμων εργαστηρίων: \- «μιλήστε, διαβάστε και γράψτε στην εργασία και στο σπίτι» αναλφαβητισμός: 1 συνεδρία 3 ωρών εβδομαδιαίως σε 44 εβδομάδες λειτουργίας \- «Επαγγελματική γνώση», για την απόκτηση βασικής γλώσσας και γνώσεων στα μαθηματικά, και λογική λογική: 1 συνεδρία 3 ωρών εβδομαδιαίως πάνω από 44 εβδομάδες λειτουργίας. 2) Εκπαιδευτική βοήθεια για τους εργαζόμενους στην ένταξη με τη μορφή: \- Τριμερής σύναψη συμβάσεων (εργαζόμενος, διαιτητής κατάρτισης και SIAE) παγιώνοντας τη συνολική στήριξη, με αποτέλεσμα, μεταξύ άλλων, σε συγκεκριμένους χρόνους συντονισμού να συγκεντρώνουν τον σχετικό εκπαιδευτή, τον τεχνικό επόπτη (ή τον καθηγητή της εταιρείας) και την κοινωνικοεπαγγελματική υποστήριξη. Αυτοί οι συγκεκριμένοι χρόνοι θα πρέπει να επιτρέπουν τη στενή σύνδεση μεταξύ της κατάρτισης και της επαγγελματικής δραστηριότητας. \- Αξιολόγηση της ατομικής προόδου κάθε εκπαιδευόμενου, με τη διεξαγωγή συνεντεύξεων παρακολούθησης κάθε περίπου 50 ώρες κατάρτισης, και από το ίδρυμα μετά την ολοκλήρωση της αξιολόγησης των βασικών γνώσεων. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Είναι δομημένο γύρω από 2 συνιστώσες: 1) Χρόνος απόκτησης βασικών γνώσεων με τη μορφή δύο μόνιμων εργαστηρίων: \- «μιλήστε, διαβάστε και γράψτε στην εργασία και στο σπίτι» αναλφαβητισμός: 1 συνεδρία 3 ωρών εβδομαδιαίως σε 44 εβδομάδες λειτουργίας \- «Επαγγελματική γνώση», για την απόκτηση βασικής γλώσσας και γνώσεων στα μαθηματικά, και λογική λογική: 1 συνεδρία 3 ωρών εβδομαδιαίως πάνω από 44 εβδομάδες λειτουργίας. 2) Εκπαιδευτική βοήθεια για τους εργαζόμενους στην ένταξη με τη μορφή: \- Τριμερής σύναψη συμβάσεων (εργαζόμενος, διαιτητής κατάρτισης και SIAE) παγιώνοντας τη συνολική στήριξη, με αποτέλεσμα, μεταξύ άλλων, σε συγκεκριμένους χρόνους συντονισμού να συγκεντρώνουν τον σχετικό εκπαιδευτή, τον τεχνικό επόπτη (ή τον καθηγητή της εταιρείας) και την κοινωνικοεπαγγελματική υποστήριξη. Αυτοί οι συγκεκριμένοι χρόνοι θα πρέπει να επιτρέπουν τη στενή σύνδεση μεταξύ της κατάρτισης και της επαγγελματικής δραστηριότητας. \- Αξιολόγηση της ατομικής προόδου κάθε εκπαιδευόμενου, με τη διεξαγωγή συνεντεύξεων παρακολούθησης κάθε περίπου 50 ώρες κατάρτισης, και από το ίδρυμα μετά την ολοκλήρωση της αξιολόγησης των βασικών γνώσεων. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Je štruktúrovaná okolo 2 zložiek: 1) Čas získania základných vedomostí vo forme dvoch stálych dielní: \- „hovoriť, čítať a písať v práci a doma“ negramotnosť: 1 zasadnutie 3h týždenne na 44 týždňov prevádzky \- „profesionálne znalosti“, pre získanie základného jazyka a vedomostí v matematike, a logické uvažovanie: 1 sedenie 3 hodín týždenne počas 44 týždňov prevádzky. 2) Vzdelávacia pomoc zamestnancom v integrácii vo forme: \- Tripartitná kontraktácia (zamestnanec, referent odbornej prípravy a SIAE) konsolidácia celkovej podpory, ktorej výsledkom sú okrem iného osobitné koordinačné časy spájajúce školiteľa referenta, technického dozorného pracovníka (alebo lektora spoločnosti) a sociálno-profesionálnej podpory. Tieto konkrétne časy by mali umožniť úzke prepojenie medzi odbornou prípravou a odbornou činnosťou. \- Hodnotenie individuálneho pokroku každého učiaceho sa, vedenie následných pohovorov každých približne 50 hodín odbornej prípravy a od zriadenia po ukončení hodnotenia základných znalostí. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Je štruktúrovaná okolo 2 zložiek: 1) Čas získania základných vedomostí vo forme dvoch stálych dielní: \- „hovoriť, čítať a písať v práci a doma“ negramotnosť: 1 zasadnutie 3h týždenne na 44 týždňov prevádzky \- „profesionálne znalosti“, pre získanie základného jazyka a vedomostí v matematike, a logické uvažovanie: 1 sedenie 3 hodín týždenne počas 44 týždňov prevádzky. 2) Vzdelávacia pomoc zamestnancom v integrácii vo forme: \- Tripartitná kontraktácia (zamestnanec, referent odbornej prípravy a SIAE) konsolidácia celkovej podpory, ktorej výsledkom sú okrem iného osobitné koordinačné časy spájajúce školiteľa referenta, technického dozorného pracovníka (alebo lektora spoločnosti) a sociálno-profesionálnej podpory. Tieto konkrétne časy by mali umožniť úzke prepojenie medzi odbornou prípravou a odbornou činnosťou. \- Hodnotenie individuálneho pokroku každého učiaceho sa, vedenie následných pohovorov každých približne 50 hodín odbornej prípravy a od zriadenia po ukončení hodnotenia základných znalostí. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Je štruktúrovaná okolo 2 zložiek: 1) Čas získania základných vedomostí vo forme dvoch stálych dielní: \- „hovoriť, čítať a písať v práci a doma“ negramotnosť: 1 zasadnutie 3h týždenne na 44 týždňov prevádzky \- „profesionálne znalosti“, pre získanie základného jazyka a vedomostí v matematike, a logické uvažovanie: 1 sedenie 3 hodín týždenne počas 44 týždňov prevádzky. 2) Vzdelávacia pomoc zamestnancom v integrácii vo forme: \- Tripartitná kontraktácia (zamestnanec, referent odbornej prípravy a SIAE) konsolidácia celkovej podpory, ktorej výsledkom sú okrem iného osobitné koordinačné časy spájajúce školiteľa referenta, technického dozorného pracovníka (alebo lektora spoločnosti) a sociálno-profesionálnej podpory. Tieto konkrétne časy by mali umožniť úzke prepojenie medzi odbornou prípravou a odbornou činnosťou. \- Hodnotenie individuálneho pokroku každého učiaceho sa, vedenie následných pohovorov každých približne 50 hodín odbornej prípravy a od zriadenia po ukončení hodnotenia základných znalostí. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Se koostuu kahdesta osasta: 1) Perustietojen hankinta-aika kahdessa pysyvässä työpajassa: \- ”puhu, lue ja kirjoita työssä ja kotona” lukutaidottomuus: 1 istunto 3h viikoittain 44 viikon toiminta \- ”Ammattitaito”, hankkimiseen peruskielen ja matematiikan, ja loogista päättelyä: 1 istunto 3h viikoittain yli 44 viikkoa toiminta. 2) Kotoutumiseen osallistuvien työntekijöiden koulutustuki: \- Kolmikantainen sopimusjärjestely (työntekijä, koulutuserottaja ja SIAE) kokonaistuen lujittamiseksi, mikä johtaa muun muassa erityisiin koordinointiaikoihin, jotka kokoavat yhteen referent-kouluttajan, teknisen esimiehen (tai yrityksen ohjaajan) ja yhteiskunnallis-ammatillisen tuen. Näiden erityisaikojen olisi mahdollistettava koulutuksen ja ammatillisen toiminnan läheinen yhteys. \- Kunkin oppijan henkilökohtaisen edistymisen arviointi, seurantahaastattelut noin 50 tunnin välein ja perustietojen arvioinnin suorittamisen jälkeen. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Se koostuu kahdesta osasta: 1) Perustietojen hankinta-aika kahdessa pysyvässä työpajassa: \- ”puhu, lue ja kirjoita työssä ja kotona” lukutaidottomuus: 1 istunto 3h viikoittain 44 viikon toiminta \- ”Ammattitaito”, hankkimiseen peruskielen ja matematiikan, ja loogista päättelyä: 1 istunto 3h viikoittain yli 44 viikkoa toiminta. 2) Kotoutumiseen osallistuvien työntekijöiden koulutustuki: \- Kolmikantainen sopimusjärjestely (työntekijä, koulutuserottaja ja SIAE) kokonaistuen lujittamiseksi, mikä johtaa muun muassa erityisiin koordinointiaikoihin, jotka kokoavat yhteen referent-kouluttajan, teknisen esimiehen (tai yrityksen ohjaajan) ja yhteiskunnallis-ammatillisen tuen. Näiden erityisaikojen olisi mahdollistettava koulutuksen ja ammatillisen toiminnan läheinen yhteys. \- Kunkin oppijan henkilökohtaisen edistymisen arviointi, seurantahaastattelut noin 50 tunnin välein ja perustietojen arvioinnin suorittamisen jälkeen. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Se koostuu kahdesta osasta: 1) Perustietojen hankinta-aika kahdessa pysyvässä työpajassa: \- ”puhu, lue ja kirjoita työssä ja kotona” lukutaidottomuus: 1 istunto 3h viikoittain 44 viikon toiminta \- ”Ammattitaito”, hankkimiseen peruskielen ja matematiikan, ja loogista päättelyä: 1 istunto 3h viikoittain yli 44 viikkoa toiminta. 2) Kotoutumiseen osallistuvien työntekijöiden koulutustuki: \- Kolmikantainen sopimusjärjestely (työntekijä, koulutuserottaja ja SIAE) kokonaistuen lujittamiseksi, mikä johtaa muun muassa erityisiin koordinointiaikoihin, jotka kokoavat yhteen referent-kouluttajan, teknisen esimiehen (tai yrityksen ohjaajan) ja yhteiskunnallis-ammatillisen tuen. Näiden erityisaikojen olisi mahdollistettava koulutuksen ja ammatillisen toiminnan läheinen yhteys. \- Kunkin oppijan henkilökohtaisen edistymisen arviointi, seurantahaastattelut noin 50 tunnin välein ja perustietojen arvioinnin suorittamisen jälkeen. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Składa się on z dwóch elementów: 1) Czas nabycia podstawowej wiedzy w formie dwóch stałych warsztatów: \- „mówić, czytać i pisać w pracy i w domu” analfabetyzm: 1 sesja 3h tygodnika na 44 tygodnie pracy \- „Znajomość zawodowa”, w celu zdobycia podstawowego języka i znajomości matematyki i logicznego rozumowania: 1 sesja 3h tygodniowo w ciągu 44 tygodni pracy. 2) Pomoc edukacyjna dla pracowników w integracji w formie: \- Trójstronne kontraktowanie (pracownik, referent szkoleniowy i SIAE) konsolidujące ogólne wsparcie, czego wynikiem jest między innymi konkretne czasy koordynacji, w których uczestniczy trener referent, opiekun techniczny (lub korepetytor firmy) oraz wsparcie społeczno-zawodowe. Te konkretne czasy powinny umożliwić ścisły związek między szkoleniem a działalnością zawodową. \- Ocenę indywidualnego postępu każdego uczącego się, przeprowadzanie rozmów kwalifikacyjnych co około 50 godzin szkolenia oraz od momentu założenia po ukończeniu oceny umiejętności podstawowych. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Składa się on z dwóch elementów: 1) Czas nabycia podstawowej wiedzy w formie dwóch stałych warsztatów: \- „mówić, czytać i pisać w pracy i w domu” analfabetyzm: 1 sesja 3h tygodnika na 44 tygodnie pracy \- „Znajomość zawodowa”, w celu zdobycia podstawowego języka i znajomości matematyki i logicznego rozumowania: 1 sesja 3h tygodniowo w ciągu 44 tygodni pracy. 2) Pomoc edukacyjna dla pracowników w integracji w formie: \- Trójstronne kontraktowanie (pracownik, referent szkoleniowy i SIAE) konsolidujące ogólne wsparcie, czego wynikiem jest między innymi konkretne czasy koordynacji, w których uczestniczy trener referent, opiekun techniczny (lub korepetytor firmy) oraz wsparcie społeczno-zawodowe. Te konkretne czasy powinny umożliwić ścisły związek między szkoleniem a działalnością zawodową. \- Ocenę indywidualnego postępu każdego uczącego się, przeprowadzanie rozmów kwalifikacyjnych co około 50 godzin szkolenia oraz od momentu założenia po ukończeniu oceny umiejętności podstawowych. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Składa się on z dwóch elementów: 1) Czas nabycia podstawowej wiedzy w formie dwóch stałych warsztatów: \- „mówić, czytać i pisać w pracy i w domu” analfabetyzm: 1 sesja 3h tygodnika na 44 tygodnie pracy \- „Znajomość zawodowa”, w celu zdobycia podstawowego języka i znajomości matematyki i logicznego rozumowania: 1 sesja 3h tygodniowo w ciągu 44 tygodni pracy. 2) Pomoc edukacyjna dla pracowników w integracji w formie: \- Trójstronne kontraktowanie (pracownik, referent szkoleniowy i SIAE) konsolidujące ogólne wsparcie, czego wynikiem jest między innymi konkretne czasy koordynacji, w których uczestniczy trener referent, opiekun techniczny (lub korepetytor firmy) oraz wsparcie społeczno-zawodowe. Te konkretne czasy powinny umożliwić ścisły związek między szkoleniem a działalnością zawodową. \- Ocenę indywidualnego postępu każdego uczącego się, przeprowadzanie rozmów kwalifikacyjnych co około 50 godzin szkolenia oraz od momentu założenia po ukończeniu oceny umiejętności podstawowych. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Két összetevőből áll: 1) Az alapismeretek megszerzésének időpontja két állandó workshop formájában: \- „beszélj, olvass és írj a munkahelyen és otthon” írástudatlanság: 1 heti 3 órás ülés a működés 44 hetén \- „Szakmai ismeretek”, alapvető nyelv és matematikai ismeretek elsajátítására, valamint logikai érvelésre: Egy heti 3 órás ülés 44 hét alatt. 2) Oktatási segítségnyújtás az integrációban lévő munkavállalók számára a következők formájában: A háromoldalú szerződéskötés (alkalmazott, képzési referens és SIAE) megszilárdítja az általános támogatást, ami többek között a referens tréner, a műszaki felügyelő (vagy a vállalat oktatója) és a társadalmi-szakmai támogatás konkrét koordinációs időszakát eredményezi. E konkrét időszakoknak lehetővé kell tenniük a képzés és a szakmai tevékenység közötti szoros kapcsolatot. \- Az egyes tanulók egyéni előrehaladásának értékelése, a képzés körülbelül 50 órájában, valamint az alapismereti készségek felmérését követően a képzéstől kezdve nyomon követő interjúk lebonyolítása. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Két összetevőből áll: 1) Az alapismeretek megszerzésének időpontja két állandó workshop formájában: \- „beszélj, olvass és írj a munkahelyen és otthon” írástudatlanság: 1 heti 3 órás ülés a működés 44 hetén \- „Szakmai ismeretek”, alapvető nyelv és matematikai ismeretek elsajátítására, valamint logikai érvelésre: Egy heti 3 órás ülés 44 hét alatt. 2) Oktatási segítségnyújtás az integrációban lévő munkavállalók számára a következők formájában: A háromoldalú szerződéskötés (alkalmazott, képzési referens és SIAE) megszilárdítja az általános támogatást, ami többek között a referens tréner, a műszaki felügyelő (vagy a vállalat oktatója) és a társadalmi-szakmai támogatás konkrét koordinációs időszakát eredményezi. E konkrét időszakoknak lehetővé kell tenniük a képzés és a szakmai tevékenység közötti szoros kapcsolatot. \- Az egyes tanulók egyéni előrehaladásának értékelése, a képzés körülbelül 50 órájában, valamint az alapismereti készségek felmérését követően a képzéstől kezdve nyomon követő interjúk lebonyolítása. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Két összetevőből áll: 1) Az alapismeretek megszerzésének időpontja két állandó workshop formájában: \- „beszélj, olvass és írj a munkahelyen és otthon” írástudatlanság: 1 heti 3 órás ülés a működés 44 hetén \- „Szakmai ismeretek”, alapvető nyelv és matematikai ismeretek elsajátítására, valamint logikai érvelésre: Egy heti 3 órás ülés 44 hét alatt. 2) Oktatási segítségnyújtás az integrációban lévő munkavállalók számára a következők formájában: A háromoldalú szerződéskötés (alkalmazott, képzési referens és SIAE) megszilárdítja az általános támogatást, ami többek között a referens tréner, a műszaki felügyelő (vagy a vállalat oktatója) és a társadalmi-szakmai támogatás konkrét koordinációs időszakát eredményezi. E konkrét időszakoknak lehetővé kell tenniük a képzés és a szakmai tevékenység közötti szoros kapcsolatot. \- Az egyes tanulók egyéni előrehaladásának értékelése, a képzés körülbelül 50 órájában, valamint az alapismereti készségek felmérését követően a képzéstől kezdve nyomon követő interjúk lebonyolítása. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Skládá se ze dvou složek: 1) Čas získání základních znalostí v podobě dvou stálých seminářů: \- „mluvit, číst a psát v práci a doma“ negramotnost: 1 zasedání 3h týdně na 44 týdnů provozu \- „Odborné znalosti“, pro získání základního jazyka a znalostí v matematice, a logické uvažování: 1 zasedání 3h týdně během 44 týdnů provozu. 2) Vzdělávací pomoc pro zaměstnance v integraci ve formě: \- Tripartitní smluvní ujednání (zaměstnanec, referent pro odbornou přípravu a SIAE) konsolidující celkovou podporu, která má mimo jiné za následek zvláštní koordinační dobu spojující referentského školitele, technického nadřízeného (nebo lektora společnosti) a sociálně-profesní podporu. Tyto specifické časy by měly umožnit úzkou vazbu mezi odbornou přípravou a odbornou činností. \- Posouzení individuálního pokroku každého studenta, provádění následných pohovorů každých přibližně 50 hodin odborné přípravy a od zavedení po dokončení posouzení základních znalostí. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Skládá se ze dvou složek: 1) Čas získání základních znalostí v podobě dvou stálých seminářů: \- „mluvit, číst a psát v práci a doma“ negramotnost: 1 zasedání 3h týdně na 44 týdnů provozu \- „Odborné znalosti“, pro získání základního jazyka a znalostí v matematice, a logické uvažování: 1 zasedání 3h týdně během 44 týdnů provozu. 2) Vzdělávací pomoc pro zaměstnance v integraci ve formě: \- Tripartitní smluvní ujednání (zaměstnanec, referent pro odbornou přípravu a SIAE) konsolidující celkovou podporu, která má mimo jiné za následek zvláštní koordinační dobu spojující referentského školitele, technického nadřízeného (nebo lektora společnosti) a sociálně-profesní podporu. Tyto specifické časy by měly umožnit úzkou vazbu mezi odbornou přípravou a odbornou činností. \- Posouzení individuálního pokroku každého studenta, provádění následných pohovorů každých přibližně 50 hodin odborné přípravy a od zavedení po dokončení posouzení základních znalostí. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Skládá se ze dvou složek: 1) Čas získání základních znalostí v podobě dvou stálých seminářů: \- „mluvit, číst a psát v práci a doma“ negramotnost: 1 zasedání 3h týdně na 44 týdnů provozu \- „Odborné znalosti“, pro získání základního jazyka a znalostí v matematice, a logické uvažování: 1 zasedání 3h týdně během 44 týdnů provozu. 2) Vzdělávací pomoc pro zaměstnance v integraci ve formě: \- Tripartitní smluvní ujednání (zaměstnanec, referent pro odbornou přípravu a SIAE) konsolidující celkovou podporu, která má mimo jiné za následek zvláštní koordinační dobu spojující referentského školitele, technického nadřízeného (nebo lektora společnosti) a sociálně-profesní podporu. Tyto specifické časy by měly umožnit úzkou vazbu mezi odbornou přípravou a odbornou činností. \- Posouzení individuálního pokroku každého studenta, provádění následných pohovorů každých přibližně 50 hodin odborné přípravy a od zavedení po dokončení posouzení základních znalostí. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tā ir strukturēta ap 2 komponentiem: 1) Pamatzināšanu apguves laiks divu pastāvīgo darbnīcu veidā: \- “runāt, lasīt un rakstīt darbā un mājās” analfabētisms: 1 sesija 3h nedēļā 44 nedēļu darbības \- “Profesionālās zināšanas”, lai apgūtu pamatvalodas un zināšanas matemātikā, un loģisku argumentāciju: 1 sesija 3h nedēļā 44 nedēļu darbības laikā. 2) Izglītības palīdzība darbiniekiem integrācijā: \- Trīspusēja līgumu slēgšana (darbinieks, mācību referents un SIAE), kas konsolidē vispārējo atbalstu, kā rezultātā, inter alia, īpašos koordinācijas laikos tiek apvienots referenta pasniedzējs, tehniskais vadītājs (vai uzņēmuma pasniedzējs) un sociāli profesionālais atbalsts. Šim konkrētajam laikam būtu jānodrošina cieša saikne starp apmācību un profesionālo darbību. Katra izglītojamā individuālā progresa novērtējums, ik pēc aptuveni 50 mācību stundām veicot turpmākas intervijas un sākot no pamatzināšanu prasmju novērtējuma pabeigšanas. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tā ir strukturēta ap 2 komponentiem: 1) Pamatzināšanu apguves laiks divu pastāvīgo darbnīcu veidā: \- “runāt, lasīt un rakstīt darbā un mājās” analfabētisms: 1 sesija 3h nedēļā 44 nedēļu darbības \- “Profesionālās zināšanas”, lai apgūtu pamatvalodas un zināšanas matemātikā, un loģisku argumentāciju: 1 sesija 3h nedēļā 44 nedēļu darbības laikā. 2) Izglītības palīdzība darbiniekiem integrācijā: \- Trīspusēja līgumu slēgšana (darbinieks, mācību referents un SIAE), kas konsolidē vispārējo atbalstu, kā rezultātā, inter alia, īpašos koordinācijas laikos tiek apvienots referenta pasniedzējs, tehniskais vadītājs (vai uzņēmuma pasniedzējs) un sociāli profesionālais atbalsts. Šim konkrētajam laikam būtu jānodrošina cieša saikne starp apmācību un profesionālo darbību. Katra izglītojamā individuālā progresa novērtējums, ik pēc aptuveni 50 mācību stundām veicot turpmākas intervijas un sākot no pamatzināšanu prasmju novērtējuma pabeigšanas. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tā ir strukturēta ap 2 komponentiem: 1) Pamatzināšanu apguves laiks divu pastāvīgo darbnīcu veidā: \- “runāt, lasīt un rakstīt darbā un mājās” analfabētisms: 1 sesija 3h nedēļā 44 nedēļu darbības \- “Profesionālās zināšanas”, lai apgūtu pamatvalodas un zināšanas matemātikā, un loģisku argumentāciju: 1 sesija 3h nedēļā 44 nedēļu darbības laikā. 2) Izglītības palīdzība darbiniekiem integrācijā: \- Trīspusēja līgumu slēgšana (darbinieks, mācību referents un SIAE), kas konsolidē vispārējo atbalstu, kā rezultātā, inter alia, īpašos koordinācijas laikos tiek apvienots referenta pasniedzējs, tehniskais vadītājs (vai uzņēmuma pasniedzējs) un sociāli profesionālais atbalsts. Šim konkrētajam laikam būtu jānodrošina cieša saikne starp apmācību un profesionālo darbību. Katra izglītojamā individuālā progresa novērtējums, ik pēc aptuveni 50 mācību stundām veicot turpmākas intervijas un sākot no pamatzināšanu prasmju novērtējuma pabeigšanas. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tá sé bunaithe ar 2 chomhpháirt: 1) An t-am a fhaightear eolas bunúsach i bhfoirm dhá cheardlann bhuana: \- “labhair, léigh agus scríobh ag an obair agus sa bhaile” neamhlitearthacht: 1 seisiún 3h seachtainiúil ar 44 seachtain oibríochta \- “Eolas gairmiúil”, chun bunteanga agus buneolas sa mhatamaitic a shealbhú, agus réasúnaíocht loighciúil: 1 seisiún de 3h go seachtainiúil os cionn 44 sheachtain oibríochta. 2) Cúnamh oideachais d’fhostaithe i gcomhtháthú i bhfoirm: \- Conraitheoireacht thrípháirteach (fostaí, réiteoir oiliúna agus SIAE) lena gcomhdhlúthaítear an tacaíocht fhoriomlán, rud a fhágann, inter alia, in amanna sonracha comhordaithe ina dtugtar le chéile an t-oiliúnóir moltóra, an maoirseoir teicniúil (nó teagascóir na cuideachta) agus tacaíocht shochghairmiúil. Ba cheart go gceadódh na hamanna sonracha sin do dhlúthnasc idir oiliúint agus gníomhaíocht ghairmiúil. \- Measúnú ar dhul chun cinn aonair gach foghlaimeora, ag déanamh agallaimh leantacha gach 50 uair an chloig d’oiliúint, agus ó bhunú ar mheasúnú bunscileanna eolais. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá sé bunaithe ar 2 chomhpháirt: 1) An t-am a fhaightear eolas bunúsach i bhfoirm dhá cheardlann bhuana: \- “labhair, léigh agus scríobh ag an obair agus sa bhaile” neamhlitearthacht: 1 seisiún 3h seachtainiúil ar 44 seachtain oibríochta \- “Eolas gairmiúil”, chun bunteanga agus buneolas sa mhatamaitic a shealbhú, agus réasúnaíocht loighciúil: 1 seisiún de 3h go seachtainiúil os cionn 44 sheachtain oibríochta. 2) Cúnamh oideachais d’fhostaithe i gcomhtháthú i bhfoirm: \- Conraitheoireacht thrípháirteach (fostaí, réiteoir oiliúna agus SIAE) lena gcomhdhlúthaítear an tacaíocht fhoriomlán, rud a fhágann, inter alia, in amanna sonracha comhordaithe ina dtugtar le chéile an t-oiliúnóir moltóra, an maoirseoir teicniúil (nó teagascóir na cuideachta) agus tacaíocht shochghairmiúil. Ba cheart go gceadódh na hamanna sonracha sin do dhlúthnasc idir oiliúint agus gníomhaíocht ghairmiúil. \- Measúnú ar dhul chun cinn aonair gach foghlaimeora, ag déanamh agallaimh leantacha gach 50 uair an chloig d’oiliúint, agus ó bhunú ar mheasúnú bunscileanna eolais. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá sé bunaithe ar 2 chomhpháirt: 1) An t-am a fhaightear eolas bunúsach i bhfoirm dhá cheardlann bhuana: \- “labhair, léigh agus scríobh ag an obair agus sa bhaile” neamhlitearthacht: 1 seisiún 3h seachtainiúil ar 44 seachtain oibríochta \- “Eolas gairmiúil”, chun bunteanga agus buneolas sa mhatamaitic a shealbhú, agus réasúnaíocht loighciúil: 1 seisiún de 3h go seachtainiúil os cionn 44 sheachtain oibríochta. 2) Cúnamh oideachais d’fhostaithe i gcomhtháthú i bhfoirm: \- Conraitheoireacht thrípháirteach (fostaí, réiteoir oiliúna agus SIAE) lena gcomhdhlúthaítear an tacaíocht fhoriomlán, rud a fhágann, inter alia, in amanna sonracha comhordaithe ina dtugtar le chéile an t-oiliúnóir moltóra, an maoirseoir teicniúil (nó teagascóir na cuideachta) agus tacaíocht shochghairmiúil. Ba cheart go gceadódh na hamanna sonracha sin do dhlúthnasc idir oiliúint agus gníomhaíocht ghairmiúil. \- Measúnú ar dhul chun cinn aonair gach foghlaimeora, ag déanamh agallaimh leantacha gach 50 uair an chloig d’oiliúint, agus ó bhunú ar mheasúnú bunscileanna eolais. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Sestavljen je iz dveh komponent: 1) Čas pridobivanja osnovnega znanja v obliki dveh stalnih delavnic: \- „govoriti, brati in pisati na delovnem mestu in doma“ nepismenost: 1 seja 3h tedensko na 44 tednov delovanja \- „Poklicno znanje“, za pridobitev osnovnega jezika in znanja iz matematike, in logično sklepanje: 1 seja 3 ure tedensko v 44 tednih delovanja. 2) Izobraževanje za zaposlene v integraciji v obliki: \- Tristranska pogodbena razmerja (zaposleni, referenti za usposabljanje in SIAE), ki utrjujejo splošno podporo, kar med drugim pomeni poseben čas usklajevanja, ki združuje referenta za usposabljanje, tehničnega nadzornika (ali mentorja podjetja) in socialno-poklicno podporo. Ti posebni časi bi morali omogočiti tesno povezavo med usposabljanjem in poklicno dejavnostjo. \- Ocena individualnega napredka vsakega učečega se, izvajanje nadaljnjih razgovorov vsakih približno 50 ur usposabljanja in od ustanovitve po končanem ocenjevanju osnovnih znanj in spretnosti. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Sestavljen je iz dveh komponent: 1) Čas pridobivanja osnovnega znanja v obliki dveh stalnih delavnic: \- „govoriti, brati in pisati na delovnem mestu in doma“ nepismenost: 1 seja 3h tedensko na 44 tednov delovanja \- „Poklicno znanje“, za pridobitev osnovnega jezika in znanja iz matematike, in logično sklepanje: 1 seja 3 ure tedensko v 44 tednih delovanja. 2) Izobraževanje za zaposlene v integraciji v obliki: \- Tristranska pogodbena razmerja (zaposleni, referenti za usposabljanje in SIAE), ki utrjujejo splošno podporo, kar med drugim pomeni poseben čas usklajevanja, ki združuje referenta za usposabljanje, tehničnega nadzornika (ali mentorja podjetja) in socialno-poklicno podporo. Ti posebni časi bi morali omogočiti tesno povezavo med usposabljanjem in poklicno dejavnostjo. \- Ocena individualnega napredka vsakega učečega se, izvajanje nadaljnjih razgovorov vsakih približno 50 ur usposabljanja in od ustanovitve po končanem ocenjevanju osnovnih znanj in spretnosti. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Sestavljen je iz dveh komponent: 1) Čas pridobivanja osnovnega znanja v obliki dveh stalnih delavnic: \- „govoriti, brati in pisati na delovnem mestu in doma“ nepismenost: 1 seja 3h tedensko na 44 tednov delovanja \- „Poklicno znanje“, za pridobitev osnovnega jezika in znanja iz matematike, in logično sklepanje: 1 seja 3 ure tedensko v 44 tednih delovanja. 2) Izobraževanje za zaposlene v integraciji v obliki: \- Tristranska pogodbena razmerja (zaposleni, referenti za usposabljanje in SIAE), ki utrjujejo splošno podporo, kar med drugim pomeni poseben čas usklajevanja, ki združuje referenta za usposabljanje, tehničnega nadzornika (ali mentorja podjetja) in socialno-poklicno podporo. Ti posebni časi bi morali omogočiti tesno povezavo med usposabljanjem in poklicno dejavnostjo. \- Ocena individualnega napredka vsakega učečega se, izvajanje nadaljnjih razgovorov vsakih približno 50 ur usposabljanja in od ustanovitve po končanem ocenjevanju osnovnih znanj in spretnosti. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Тя е структурирана около 2 компонента: 1) Време за придобиване на основни знания под формата на два постоянни семинара: \- „говорете, четете и пишете на работното място и у дома“ неграмотност: 1 сесия от 3 часа седмично на 44 седмици работа \- „Професионални знания“, за придобиване на основен език и знания по математика, както и логическо разсъждение: 1 сесия от 3 часа седмично над 44 седмици работа. 2) Образователна помощ за служители в интеграция под формата на: \- Тристранно договаряне (служител, референт за обучение и SIAE) консолидиране на цялостната подкрепа, в резултат, наред с другото, в специфични срокове за координация, които обединяват референтния обучител, техническия ръководител (или наставника на дружеството) и социално-професионалната подкрепа. Тези конкретни периоди следва да позволяват тясна връзка между обучението и професионалната дейност. \- Оценка на индивидуалния напредък на всеки учещ, провеждане на последващи интервюта на всеки около 50 часа обучение и от създаването след завършване на оценка на основните знания. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Тя е структурирана около 2 компонента: 1) Време за придобиване на основни знания под формата на два постоянни семинара: \- „говорете, четете и пишете на работното място и у дома“ неграмотност: 1 сесия от 3 часа седмично на 44 седмици работа \- „Професионални знания“, за придобиване на основен език и знания по математика, както и логическо разсъждение: 1 сесия от 3 часа седмично над 44 седмици работа. 2) Образователна помощ за служители в интеграция под формата на: \- Тристранно договаряне (служител, референт за обучение и SIAE) консолидиране на цялостната подкрепа, в резултат, наред с другото, в специфични срокове за координация, които обединяват референтния обучител, техническия ръководител (или наставника на дружеството) и социално-професионалната подкрепа. Тези конкретни периоди следва да позволяват тясна връзка между обучението и професионалната дейност. \- Оценка на индивидуалния напредък на всеки учещ, провеждане на последващи интервюта на всеки около 50 часа обучение и от създаването след завършване на оценка на основните знания. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Тя е структурирана около 2 компонента: 1) Време за придобиване на основни знания под формата на два постоянни семинара: \- „говорете, четете и пишете на работното място и у дома“ неграмотност: 1 сесия от 3 часа седмично на 44 седмици работа \- „Професионални знания“, за придобиване на основен език и знания по математика, както и логическо разсъждение: 1 сесия от 3 часа седмично над 44 седмици работа. 2) Образователна помощ за служители в интеграция под формата на: \- Тристранно договаряне (служител, референт за обучение и SIAE) консолидиране на цялостната подкрепа, в резултат, наред с другото, в специфични срокове за координация, които обединяват референтния обучител, техническия ръководител (или наставника на дружеството) и социално-професионалната подкрепа. Тези конкретни периоди следва да позволяват тясна връзка между обучението и професионалната дейност. \- Оценка на индивидуалния напредък на всеки учещ, провеждане на последващи интервюта на всеки около 50 часа обучение и от създаването след завършване на оценка на основните знания. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Huwa strutturat madwar 2 komponenti: 1) Iż-żmien ta ‘akkwist ta’ għarfien bażiku fil-forma ta ‘żewġ workshops permanenti: \- “tkellem, aqra u tikteb fuq ix-xogħol u d-dar” illitteriżmu: Sessjoni waħda ta’ 3 sigħat fil-ġimgħa fuq 44 ġimgħa ta’ operazzjoni \- “Għarfien professjonali”, għall-kisba ta’ lingwa bażika u għarfien fil-matematika, u raġunament loġiku: Sessjoni waħda ta’ 3 sigħat fil-ġimgħa fuq 44 ġimgħa ta’ operazzjoni. 2) Assistenza edukattiva għall-impjegati fl-integrazzjoni fil-forma ta’: \- Kuntrattwalizzazzjoni tripartitika (impjegat, referent tat-taħriġ u SIAE) li tikkonsolida l-appoġġ globali, li jirriżulta, fost l-oħrajn, fi żminijiet speċifiċi ta’ koordinazzjoni li jġibu flimkien lill-ħarrieġ referent, lis-superviżur tekniku (jew lill-għalliem tal-kumpanija) u appoġġ soċjoprofessjonali. Dawn iż-żminijiet speċifiċi għandhom jippermettu rabta mill-qrib bejn it-taħriġ u l-attività professjonali. \- Valutazzjoni tal-progress individwali ta’ kull student, it-twettiq ta’ intervisti ta’ segwitu kull madwar 50 siegħa ta’ taħriġ, u mill-istabbiliment mat-tlestija ta’ valutazzjoni tal-ħiliet bażiċi tal-għarfien. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Huwa strutturat madwar 2 komponenti: 1) Iż-żmien ta ‘akkwist ta’ għarfien bażiku fil-forma ta ‘żewġ workshops permanenti: \- “tkellem, aqra u tikteb fuq ix-xogħol u d-dar” illitteriżmu: Sessjoni waħda ta’ 3 sigħat fil-ġimgħa fuq 44 ġimgħa ta’ operazzjoni \- “Għarfien professjonali”, għall-kisba ta’ lingwa bażika u għarfien fil-matematika, u raġunament loġiku: Sessjoni waħda ta’ 3 sigħat fil-ġimgħa fuq 44 ġimgħa ta’ operazzjoni. 2) Assistenza edukattiva għall-impjegati fl-integrazzjoni fil-forma ta’: \- Kuntrattwalizzazzjoni tripartitika (impjegat, referent tat-taħriġ u SIAE) li tikkonsolida l-appoġġ globali, li jirriżulta, fost l-oħrajn, fi żminijiet speċifiċi ta’ koordinazzjoni li jġibu flimkien lill-ħarrieġ referent, lis-superviżur tekniku (jew lill-għalliem tal-kumpanija) u appoġġ soċjoprofessjonali. Dawn iż-żminijiet speċifiċi għandhom jippermettu rabta mill-qrib bejn it-taħriġ u l-attività professjonali. \- Valutazzjoni tal-progress individwali ta’ kull student, it-twettiq ta’ intervisti ta’ segwitu kull madwar 50 siegħa ta’ taħriġ, u mill-istabbiliment mat-tlestija ta’ valutazzjoni tal-ħiliet bażiċi tal-għarfien. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Huwa strutturat madwar 2 komponenti: 1) Iż-żmien ta ‘akkwist ta’ għarfien bażiku fil-forma ta ‘żewġ workshops permanenti: \- “tkellem, aqra u tikteb fuq ix-xogħol u d-dar” illitteriżmu: Sessjoni waħda ta’ 3 sigħat fil-ġimgħa fuq 44 ġimgħa ta’ operazzjoni \- “Għarfien professjonali”, għall-kisba ta’ lingwa bażika u għarfien fil-matematika, u raġunament loġiku: Sessjoni waħda ta’ 3 sigħat fil-ġimgħa fuq 44 ġimgħa ta’ operazzjoni. 2) Assistenza edukattiva għall-impjegati fl-integrazzjoni fil-forma ta’: \- Kuntrattwalizzazzjoni tripartitika (impjegat, referent tat-taħriġ u SIAE) li tikkonsolida l-appoġġ globali, li jirriżulta, fost l-oħrajn, fi żminijiet speċifiċi ta’ koordinazzjoni li jġibu flimkien lill-ħarrieġ referent, lis-superviżur tekniku (jew lill-għalliem tal-kumpanija) u appoġġ soċjoprofessjonali. Dawn iż-żminijiet speċifiċi għandhom jippermettu rabta mill-qrib bejn it-taħriġ u l-attività professjonali. \- Valutazzjoni tal-progress individwali ta’ kull student, it-twettiq ta’ intervisti ta’ segwitu kull madwar 50 siegħa ta’ taħriġ, u mill-istabbiliment mat-tlestija ta’ valutazzjoni tal-ħiliet bażiċi tal-għarfien. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Está estruturado em torno de duas componentes: 1) Tempo de aquisição de conhecimentos básicos sob a forma de duas oficinas permanentes: \- "falar, ler e escrever no trabalho e em casa" analfabetismo: 1 sessão de 3h semanais em 44 semanas de operação \- “Conhecimentos profissionais”, para a aquisição de conhecimentos básicos de linguagem e matemática e raciocínio lógico: 1 sessão de 3h semanais durante 44 semanas de operação. 2) Apoio educativo aos trabalhadores na integração sob a forma de: \- Contratação tripartida (trabalhador, referente de formação e SIAE) consolidando o apoio global, resultando, nomeadamente, em tempos de coordenação específicos que reúnem o referente formador, o supervisor técnico (ou tutor da empresa) e o apoio socioprofissional. Estes períodos específicos devem permitir uma ligação estreita entre a formação e a atividade profissional. \- Uma avaliação dos progressos individuais de cada aprendente, realizando entrevistas de acompanhamento a cada aproximadamente 50 horas de formação e desde o estabelecimento após a conclusão de uma avaliação das competências básicas. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Está estruturado em torno de duas componentes: 1) Tempo de aquisição de conhecimentos básicos sob a forma de duas oficinas permanentes: \- "falar, ler e escrever no trabalho e em casa" analfabetismo: 1 sessão de 3h semanais em 44 semanas de operação \- “Conhecimentos profissionais”, para a aquisição de conhecimentos básicos de linguagem e matemática e raciocínio lógico: 1 sessão de 3h semanais durante 44 semanas de operação. 2) Apoio educativo aos trabalhadores na integração sob a forma de: \- Contratação tripartida (trabalhador, referente de formação e SIAE) consolidando o apoio global, resultando, nomeadamente, em tempos de coordenação específicos que reúnem o referente formador, o supervisor técnico (ou tutor da empresa) e o apoio socioprofissional. Estes períodos específicos devem permitir uma ligação estreita entre a formação e a atividade profissional. \- Uma avaliação dos progressos individuais de cada aprendente, realizando entrevistas de acompanhamento a cada aproximadamente 50 horas de formação e desde o estabelecimento após a conclusão de uma avaliação das competências básicas. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Está estruturado em torno de duas componentes: 1) Tempo de aquisição de conhecimentos básicos sob a forma de duas oficinas permanentes: \- "falar, ler e escrever no trabalho e em casa" analfabetismo: 1 sessão de 3h semanais em 44 semanas de operação \- “Conhecimentos profissionais”, para a aquisição de conhecimentos básicos de linguagem e matemática e raciocínio lógico: 1 sessão de 3h semanais durante 44 semanas de operação. 2) Apoio educativo aos trabalhadores na integração sob a forma de: \- Contratação tripartida (trabalhador, referente de formação e SIAE) consolidando o apoio global, resultando, nomeadamente, em tempos de coordenação específicos que reúnem o referente formador, o supervisor técnico (ou tutor da empresa) e o apoio socioprofissional. Estes períodos específicos devem permitir uma ligação estreita entre a formação e a atividade profissional. \- Uma avaliação dos progressos individuais de cada aprendente, realizando entrevistas de acompanhamento a cada aproximadamente 50 horas de formação e desde o estabelecimento após a conclusão de uma avaliação das competências básicas. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Den er opbygget omkring to komponenter: 1) Tidspunkt for erhvervelse af grundlæggende viden i form af to permanente workshops: \- "tal, læs og skriv på arbejde og hjemme" analfabetisme: 1 session af 3 timer ugentlig på 44 ugers arbejde \- "Professional viden", for erhvervelse af grundlæggende sprog og kundskaber i matematik, og logisk ræsonnement: 1 session på 3 timer ugentligt over 44 ugers drift. 2) Uddannelsesmæssig bistand til arbejdstagere i integration i form af: \- Trepartskontraktisering (medarbejder, uddannelsesdommer og SIAE) konsoliderer den samlede støtte, hvilket bl.a. resulterer i specifikke koordineringstider, der samler den refererende træner, den tekniske vejleder (eller virksomhedens vejleder) og socio-professionel støtte. Disse specifikke tidspunkter bør give mulighed for en tæt forbindelse mellem uddannelse og erhvervsaktivitet. \- En vurdering af de enkelte elevers individuelle fremskridt, gennemførelse af opfølgningssamtaler for hver ca. 50 timers uddannelse og fra etablering efter en vurdering af grundlæggende videnfærdigheder. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Den er opbygget omkring to komponenter: 1) Tidspunkt for erhvervelse af grundlæggende viden i form af to permanente workshops: \- "tal, læs og skriv på arbejde og hjemme" analfabetisme: 1 session af 3 timer ugentlig på 44 ugers arbejde \- "Professional viden", for erhvervelse af grundlæggende sprog og kundskaber i matematik, og logisk ræsonnement: 1 session på 3 timer ugentligt over 44 ugers drift. 2) Uddannelsesmæssig bistand til arbejdstagere i integration i form af: \- Trepartskontraktisering (medarbejder, uddannelsesdommer og SIAE) konsoliderer den samlede støtte, hvilket bl.a. resulterer i specifikke koordineringstider, der samler den refererende træner, den tekniske vejleder (eller virksomhedens vejleder) og socio-professionel støtte. Disse specifikke tidspunkter bør give mulighed for en tæt forbindelse mellem uddannelse og erhvervsaktivitet. \- En vurdering af de enkelte elevers individuelle fremskridt, gennemførelse af opfølgningssamtaler for hver ca. 50 timers uddannelse og fra etablering efter en vurdering af grundlæggende videnfærdigheder. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Den er opbygget omkring to komponenter: 1) Tidspunkt for erhvervelse af grundlæggende viden i form af to permanente workshops: \- "tal, læs og skriv på arbejde og hjemme" analfabetisme: 1 session af 3 timer ugentlig på 44 ugers arbejde \- "Professional viden", for erhvervelse af grundlæggende sprog og kundskaber i matematik, og logisk ræsonnement: 1 session på 3 timer ugentligt over 44 ugers drift. 2) Uddannelsesmæssig bistand til arbejdstagere i integration i form af: \- Trepartskontraktisering (medarbejder, uddannelsesdommer og SIAE) konsoliderer den samlede støtte, hvilket bl.a. resulterer i specifikke koordineringstider, der samler den refererende træner, den tekniske vejleder (eller virksomhedens vejleder) og socio-professionel støtte. Disse specifikke tidspunkter bør give mulighed for en tæt forbindelse mellem uddannelse og erhvervsaktivitet. \- En vurdering af de enkelte elevers individuelle fremskridt, gennemførelse af opfølgningssamtaler for hver ca. 50 timers uddannelse og fra etablering efter en vurdering af grundlæggende videnfærdigheder. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Acesta este structurat în jurul a două componente: 1) Timpul dobândirii cunoștințelor de bază sub forma a două ateliere permanente: \- „vorbiți, citiți și scrieți la locul de muncă și acasă” analfabetism: 1 sesiune de 3h săptămânal pe 44 săptămâni de funcționare \- „Cunoștințe profesionale”, pentru dobândirea de limba de bază și cunoștințe în matematică, și raționament logic: 1 sesiune de 3h săptămânal peste 44 de săptămâni de funcționare. 2) Asistența educațională pentru angajați în procesul de integrare sub formă de: \- Contractarea tripartită (angajat, referent de formare și SIAE) consolidarea sprijinului general, având ca rezultat, printre altele, perioade de coordonare specifice care reunesc formatorul referentului, supraveghetorul tehnic (sau tutorele societății) și sprijinul socio-profesional. Aceste perioade specifice ar trebui să permită o legătură strânsă între formare și activitatea profesională. \- O evaluare a progresului individual al fiecărui cursant, efectuarea de interviuri de monitorizare la fiecare aproximativ 50 de ore de formare și de la stabilirea după finalizarea unei evaluări a competențelor de bază. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Acesta este structurat în jurul a două componente: 1) Timpul dobândirii cunoștințelor de bază sub forma a două ateliere permanente: \- „vorbiți, citiți și scrieți la locul de muncă și acasă” analfabetism: 1 sesiune de 3h săptămânal pe 44 săptămâni de funcționare \- „Cunoștințe profesionale”, pentru dobândirea de limba de bază și cunoștințe în matematică, și raționament logic: 1 sesiune de 3h săptămânal peste 44 de săptămâni de funcționare. 2) Asistența educațională pentru angajați în procesul de integrare sub formă de: \- Contractarea tripartită (angajat, referent de formare și SIAE) consolidarea sprijinului general, având ca rezultat, printre altele, perioade de coordonare specifice care reunesc formatorul referentului, supraveghetorul tehnic (sau tutorele societății) și sprijinul socio-profesional. Aceste perioade specifice ar trebui să permită o legătură strânsă între formare și activitatea profesională. \- O evaluare a progresului individual al fiecărui cursant, efectuarea de interviuri de monitorizare la fiecare aproximativ 50 de ore de formare și de la stabilirea după finalizarea unei evaluări a competențelor de bază. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Acesta este structurat în jurul a două componente: 1) Timpul dobândirii cunoștințelor de bază sub forma a două ateliere permanente: \- „vorbiți, citiți și scrieți la locul de muncă și acasă” analfabetism: 1 sesiune de 3h săptămânal pe 44 săptămâni de funcționare \- „Cunoștințe profesionale”, pentru dobândirea de limba de bază și cunoștințe în matematică, și raționament logic: 1 sesiune de 3h săptămânal peste 44 de săptămâni de funcționare. 2) Asistența educațională pentru angajați în procesul de integrare sub formă de: \- Contractarea tripartită (angajat, referent de formare și SIAE) consolidarea sprijinului general, având ca rezultat, printre altele, perioade de coordonare specifice care reunesc formatorul referentului, supraveghetorul tehnic (sau tutorele societății) și sprijinul socio-profesional. Aceste perioade specifice ar trebui să permită o legătură strânsă între formare și activitatea profesională. \- O evaluare a progresului individual al fiecărui cursant, efectuarea de interviuri de monitorizare la fiecare aproximativ 50 de ore de formare și de la stabilirea după finalizarea unei evaluări a competențelor de bază. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Den är uppbyggd kring två komponenter: 1) Tid för förvärv av grundläggande kunskaper i form av två permanenta workshoppar: \- ”tala, läsa och skriva på jobbet och hemma” analfabetism: 1 session av 3h varje vecka på 44 veckors drift \- ”Professional knowledge”, för förvärv av grundläggande språk och kunskaper i matematik, och logiskt resonemang: 1 session på 3 timmar per vecka under 44 veckors drift. 2) Utbildningsstöd för anställda i integration i form av: \- Trepartsavtal (anställd, utbildning referent och SIAE) konsoliderar övergripande stöd, vilket bland annat leder till specifika samordningstider som sammanför referent utbildare, teknisk handledare (eller företagets handledare) och socio-professionellt stöd. Dessa specifika tider bör möjliggöra en nära koppling mellan utbildning och yrkesverksamhet. \- En bedömning av varje elevs individuella framsteg, genom uppföljningsintervjuer var ca 50:e timmes utbildning, och från inrättandet efter avslutad bedömning av grundläggande kunskaper. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Den är uppbyggd kring två komponenter: 1) Tid för förvärv av grundläggande kunskaper i form av två permanenta workshoppar: \- ”tala, läsa och skriva på jobbet och hemma” analfabetism: 1 session av 3h varje vecka på 44 veckors drift \- ”Professional knowledge”, för förvärv av grundläggande språk och kunskaper i matematik, och logiskt resonemang: 1 session på 3 timmar per vecka under 44 veckors drift. 2) Utbildningsstöd för anställda i integration i form av: \- Trepartsavtal (anställd, utbildning referent och SIAE) konsoliderar övergripande stöd, vilket bland annat leder till specifika samordningstider som sammanför referent utbildare, teknisk handledare (eller företagets handledare) och socio-professionellt stöd. Dessa specifika tider bör möjliggöra en nära koppling mellan utbildning och yrkesverksamhet. \- En bedömning av varje elevs individuella framsteg, genom uppföljningsintervjuer var ca 50:e timmes utbildning, och från inrättandet efter avslutad bedömning av grundläggande kunskaper. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Den är uppbyggd kring två komponenter: 1) Tid för förvärv av grundläggande kunskaper i form av två permanenta workshoppar: \- ”tala, läsa och skriva på jobbet och hemma” analfabetism: 1 session av 3h varje vecka på 44 veckors drift \- ”Professional knowledge”, för förvärv av grundläggande språk och kunskaper i matematik, och logiskt resonemang: 1 session på 3 timmar per vecka under 44 veckors drift. 2) Utbildningsstöd för anställda i integration i form av: \- Trepartsavtal (anställd, utbildning referent och SIAE) konsoliderar övergripande stöd, vilket bland annat leder till specifika samordningstider som sammanför referent utbildare, teknisk handledare (eller företagets handledare) och socio-professionellt stöd. Dessa specifika tider bör möjliggöra en nära koppling mellan utbildning och yrkesverksamhet. \- En bedömning av varje elevs individuella framsteg, genom uppföljningsintervjuer var ca 50:e timmes utbildning, och från inrättandet efter avslutad bedömning av grundläggande kunskaper. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3764964 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Priority axis 3 Combating poverty and promoting inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Doubs / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Doubs / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Besançon / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
47°15'18.65"N, 6°1'9.48"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 47°15'18.65"N, 6°1'9.48"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 47°15'18.65"N, 6°1'9.48"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
7 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 7 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 11:36, 11 October 2024
Project Q3693801 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Accompaniment of people, on the path of integration, towards the acquisition of basic knowledge. |
Project Q3693801 in France |
Statements
18,338.14 Euro
0 references
30,589.05 Euro
0 references
59.95 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2017
0 references
Comité de quartier Rosemont St Ferjeux
0 references
Il s’articule autour de 2 volets : 1) Temps d’acquisition des savoirs de base sous la forme de deux ateliers permanents : \- « Parler, lire et écrire au travail et à la maison » l’illettrisme : 1 séance de 3h hebdomadaire sur 44 semaines de fonctionnement \- « Savoirs professionnels », pour l’acquisition du langage et des savoirs de base en mathématique, et du raisonnement logique : 1 séance de 3h hebdomadaire sur 44 semaines de fonctionnement. 2) Accompagnement pédagogique pour les salariés en insertion sous forme : \- D’une contractualisation tripartite (salarié, référent formation et SIAE) consolidant l’accompagnement global, se traduisant, entre autre, par des temps spécifiques de coordination rassemblant le formateur référent, l’encadrant technique (ou le tuteur de l’entreprise) et l’accompagnant socio- professionnel. Ces temps spécifiques devant permettre d’articuler étroitement formation et activité professionnelle. \- D’une évaluation des progressions individuelles de chaque apprenant, d’une conduite d’entretiens de suivi toutes les 50 heures de formation environ, et de l’établissement à la sortie d’un bilan de compétences en savoirs de base. (French)
0 references
It is structured around 2 components: 1) Time of acquisition of basic knowledge in the form of two permanent workshops: \- “speak, read and write at work and at home” illiteracy: 1 session of 3h weekly on 44 weeks of operation \- “Professional knowledge”, for the acquisition of basic language and knowledge in mathematics, and logical reasoning: 1 session of 3h weekly over 44 weeks of operation. 2) Educational assistance for employees in integration in the form of: \- Tripartite contractualisation (employee, training referent and SIAE) consolidating overall support, resulting, inter alia, in specific coordination times bringing together the referent trainer, the technical supervisor (or the company’s tutor) and socio-professional support. These specific times should allow for a close link between training and professional activity. \- An assessment of the individual progress of each learner, conducting follow-up interviews every approximately 50 hours of training, and from the establishment upon completion of a basic knowledge skills assessment. (English)
22 November 2021
0.0051046332143717
0 references
Es gliedert sich in zwei Bereiche: 1) Zeit für den Erwerb von Grundkenntnissen in Form von zwei ständigen Workshops: \- „sprechen, lesen und schreiben bei der Arbeit und zu Hause“ Analphabetismus: 1 wöchentliche 3-Stunden-Sitzung auf 44 Arbeitswochen \- „Professionelle Kenntnisse“ für den Erwerb von Sprache und Grundkenntnissen in der Mathematik und logisches Denken: Eine Sitzung von 3 Stunden pro Woche auf 44 Arbeitswochen. 2) pädagogische Begleitung der eingliederungswilligen Arbeitnehmer in Form von: \- Eine dreigliedrige Vereinbarung (Arbeitnehmer, Referenten für Ausbildung und SIAE) zur Konsolidierung der Gesamtbegleitung, die u. a. in spezifischen Koordinierungszeiten zum Ausdruck kommt, in denen der Referent, der technische Berater (oder der Betreuer des Unternehmens) und der sozioprofessionelle Begleiter zusammenkommen. Diese spezifischen Zeiten sollen eine enge Verknüpfung von Ausbildung und beruflicher Tätigkeit ermöglichen. Eine Bewertung der individuellen Fortschritte der einzelnen Lernenden, die Durchführung von Follow-up-Untersuchungen alle etwa 50 Stunden der Ausbildung und die Aus- und Weiterbildung nach Abschluss einer Überprüfung der Grundkenntnisse. (German)
1 December 2021
0 references
Het is opgebouwd rond 2 componenten: 1) Tijd van verwerving van basiskennis in de vorm van twee permanente workshops: \- „spreken, lezen en schrijven op het werk en thuis” analfabetisme: 1 sessie van 3h wekelijks op 44 weken van de operatie \- „Professionele kennis”, voor het verwerven van basistaal en kennis in de wiskunde, en logisch redeneren: 1 sessie van 3 uur per week gedurende 44 weken operatie. 2) Onderwijsondersteuning voor werknemers bij integratie in de vorm van: \- Tripartiete contractering (werknemer, referent en SIAE) die de algemene steun consolideren, hetgeen onder meer resulteert in specifieke coördinatietijden waarin de referent-trainer, de technisch begeleider (of de mentor van het bedrijf) en de sociaal-professionele ondersteuning worden samengebracht. Deze specifieke tijden moeten een nauw verband tussen opleiding en beroepsactiviteit mogelijk maken. \- Een beoordeling van de individuele voortgang van elke leerling, het voeren van vervolggesprekken om de ongeveer 50 uur opleiding, en vanaf de instelling na voltooiing van een beoordeling van de basiskennis. (Dutch)
6 December 2021
0 references
È strutturato intorno a 2 componenti: 1) Tempo di acquisizione delle conoscenze di base sotto forma di due workshop permanenti: \- "parlare, leggere e scrivere al lavoro e a casa" analfabetismo: 1 sessione di 3 ore settimanali su 44 settimane di funzionamento \- "Conoscenze professionali", per l'acquisizione della lingua di base e delle conoscenze in matematica, e ragionamento logico: 1 sessione di 3 ore settimanali in 44 settimane di funzionamento. 2) Assistenza educativa ai dipendenti in integrazione sotto forma di: \- La contrattualizzazione tripartita (dipendente, referente di formazione e SIAE) consolidando il supporto complessivo, con conseguente, tra l'altro, tempi di coordinamento specifici che riuniscono il formatore referente, il supervisore tecnico (o il tutor dell'azienda) e il supporto socio-professionale. Questi tempi specifici dovrebbero consentire uno stretto legame tra la formazione e l'attività professionale. \- Una valutazione dei progressi individuali di ciascun discente, conducendo colloqui di follow-up ogni circa 50 ore di formazione, e dall'istituzione al completamento di una valutazione delle competenze di base. (Italian)
13 January 2022
0 references
Está estructurado en torno a 2 componentes: 1) Tiempo de adquisición de conocimientos básicos en forma de dos talleres permanentes: \- «hablar, leer y escribir en el trabajo y en el hogar» analfabetismo: 1 sesión de 3h semanales en 44 semanas de funcionamiento \- «Conocimiento profesional», para la adquisición de lenguaje básico y conocimiento en matemáticas, y razonamiento lógico: 1 sesión de 3h semanales durante 44 semanas de operación. 2) Asistencia educativa a los empleados en la integración en forma de: \- Contractualización tripartita (empleado, referente de formación y SIAE) consolidando el apoyo global, resultando, entre otras cosas, en tiempos de coordinación específicos que reúnan al formador de referencia, el supervisor técnico (o el tutor de la empresa) y el apoyo socioprofesional. Estos tiempos específicos deben permitir una estrecha relación entre la formación y la actividad profesional. \- Una evaluación del progreso individual de cada alumno, la realización de entrevistas de seguimiento cada 50 horas de formación, y desde el establecimiento una evaluación de las habilidades básicas de conocimientos. (Spanish)
14 January 2022
0 references
See koosneb kahest osast: 1) Kahe alalise töökoja vormis põhiteadmiste omandamise aeg: \- „Räägi, loe ja kirjuta tööl ja kodus“kirjaoskamatus: 1 seanss 3h nädalas 44 nädalat operatsiooni \- „Professional teadmised“, omandamiseks põhikeel ja teadmised matemaatikas ja loogiline mõtlemine: 1 seanss 3h nädalas 44 nädala jooksul. 2) Integratsioonitöötajate haridusabi järgmistes vormides: \- Kolmepoolne lepingu sõlmimine (töötaja, koolituse referent ja SIAE), mis koondab üldist toetust, mille tulemuseks on muu hulgas konkreetne koordineerimisaeg, mis toob kokku referentkoolitaja, tehnilise juhendaja (või ettevõtte juhendaja) ja ühiskondlik-ametialane tugi. Need konkreetsed ajad peaksid võimaldama tihedat seost koolituse ja kutsealase tegevuse vahel. \- Iga õppija individuaalsete edusammude hindamine, järelintervjuude läbiviimine iga umbes 50 tunni järel ja alates asutamisest pärast põhioskuste hindamist. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Jį sudaro 2 komponentai: 1) Pagrindinių žinių įgijimo dviejų nuolatinių seminarų forma laikas: \- „kalbėti, skaityti ir rašyti darbe ir namuose“ neraštingumas: 1 sesija 3 val. kas savaitę apie 44 veiklos savaites \- „Profesinės žinios“, skirtos pagrindinei kalbai ir matematikos įgijimui bei loginiam argumentavimui: 1 seansas 3 val. kas savaitę per 44 veiklos savaites. 2) Mokomoji pagalba darbuotojams integracijos procese: \- Trišalis sutarčių sudarymas (darbuotojas, mokymo referentas ir SIAE) konsoliduoti bendrą paramą, todėl, inter alia, tam tikrais koordinavimo laikais sutelkiamas referentas, techninis vadovas (arba įmonės vadovas) ir socialinė bei profesinė parama. Šie konkretūs laikotarpiai turėtų sudaryti sąlygas glaudžiai susieti mokymą ir profesinę veiklą. \- Kiekvieno besimokančio asmens individualios pažangos vertinimas, pokalbiai dėl tolesnių veiksmų kas 50 valandų mokymo, o po to, kai atliekamas pagrindinių žinių įgūdžių vertinimas. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Strukturirana je oko dvije komponente: 1) Vrijeme stjecanja osnovnih znanja u obliku dvije stalne radionice: \- „govoriti, čitati i pisati na poslu i kod kuće” nepismenost: 1 sjednica od 3h tjedno na 44 tjedna rada \- „Stručno znanje”, za stjecanje osnovnog jezika i znanja iz matematike, i logičkog zaključivanja: 1 sjednica u trajanju od 3 sata tjedno tijekom 44 tjedna rada. 2) Edukativna pomoć zaposlenicima u integraciji u obliku: \- Trostrana ugovaranje (zaposlenik, referent za osposobljavanje i SIAE) u konsolidaciji ukupne potpore, što je, među ostalim, rezultiralo posebnim vremenom koordinacije koje okuplja referentnog predavača, tehničkog nadzornika (ili mentora poduzeća) i socio-profesionalne potpore. Ta specifična vremena trebala bi omogućiti usku povezanost između osposobljavanja i profesionalne aktivnosti. \- Procjenu pojedinačnog napretka svakog učenika, provođenje naknadnih intervjua svakih 50 sati osposobljavanja te od uspostave procjene osnovnih vještina znanja. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Είναι δομημένο γύρω από 2 συνιστώσες: 1) Χρόνος απόκτησης βασικών γνώσεων με τη μορφή δύο μόνιμων εργαστηρίων: \- «μιλήστε, διαβάστε και γράψτε στην εργασία και στο σπίτι» αναλφαβητισμός: 1 συνεδρία 3 ωρών εβδομαδιαίως σε 44 εβδομάδες λειτουργίας \- «Επαγγελματική γνώση», για την απόκτηση βασικής γλώσσας και γνώσεων στα μαθηματικά, και λογική λογική: 1 συνεδρία 3 ωρών εβδομαδιαίως πάνω από 44 εβδομάδες λειτουργίας. 2) Εκπαιδευτική βοήθεια για τους εργαζόμενους στην ένταξη με τη μορφή: \- Τριμερής σύναψη συμβάσεων (εργαζόμενος, διαιτητής κατάρτισης και SIAE) παγιώνοντας τη συνολική στήριξη, με αποτέλεσμα, μεταξύ άλλων, σε συγκεκριμένους χρόνους συντονισμού να συγκεντρώνουν τον σχετικό εκπαιδευτή, τον τεχνικό επόπτη (ή τον καθηγητή της εταιρείας) και την κοινωνικοεπαγγελματική υποστήριξη. Αυτοί οι συγκεκριμένοι χρόνοι θα πρέπει να επιτρέπουν τη στενή σύνδεση μεταξύ της κατάρτισης και της επαγγελματικής δραστηριότητας. \- Αξιολόγηση της ατομικής προόδου κάθε εκπαιδευόμενου, με τη διεξαγωγή συνεντεύξεων παρακολούθησης κάθε περίπου 50 ώρες κατάρτισης, και από το ίδρυμα μετά την ολοκλήρωση της αξιολόγησης των βασικών γνώσεων. (Greek)
11 August 2022
0 references
Je štruktúrovaná okolo 2 zložiek: 1) Čas získania základných vedomostí vo forme dvoch stálych dielní: \- „hovoriť, čítať a písať v práci a doma“ negramotnosť: 1 zasadnutie 3h týždenne na 44 týždňov prevádzky \- „profesionálne znalosti“, pre získanie základného jazyka a vedomostí v matematike, a logické uvažovanie: 1 sedenie 3 hodín týždenne počas 44 týždňov prevádzky. 2) Vzdelávacia pomoc zamestnancom v integrácii vo forme: \- Tripartitná kontraktácia (zamestnanec, referent odbornej prípravy a SIAE) konsolidácia celkovej podpory, ktorej výsledkom sú okrem iného osobitné koordinačné časy spájajúce školiteľa referenta, technického dozorného pracovníka (alebo lektora spoločnosti) a sociálno-profesionálnej podpory. Tieto konkrétne časy by mali umožniť úzke prepojenie medzi odbornou prípravou a odbornou činnosťou. \- Hodnotenie individuálneho pokroku každého učiaceho sa, vedenie následných pohovorov každých približne 50 hodín odbornej prípravy a od zriadenia po ukončení hodnotenia základných znalostí. (Slovak)
11 August 2022
0 references
Se koostuu kahdesta osasta: 1) Perustietojen hankinta-aika kahdessa pysyvässä työpajassa: \- ”puhu, lue ja kirjoita työssä ja kotona” lukutaidottomuus: 1 istunto 3h viikoittain 44 viikon toiminta \- ”Ammattitaito”, hankkimiseen peruskielen ja matematiikan, ja loogista päättelyä: 1 istunto 3h viikoittain yli 44 viikkoa toiminta. 2) Kotoutumiseen osallistuvien työntekijöiden koulutustuki: \- Kolmikantainen sopimusjärjestely (työntekijä, koulutuserottaja ja SIAE) kokonaistuen lujittamiseksi, mikä johtaa muun muassa erityisiin koordinointiaikoihin, jotka kokoavat yhteen referent-kouluttajan, teknisen esimiehen (tai yrityksen ohjaajan) ja yhteiskunnallis-ammatillisen tuen. Näiden erityisaikojen olisi mahdollistettava koulutuksen ja ammatillisen toiminnan läheinen yhteys. \- Kunkin oppijan henkilökohtaisen edistymisen arviointi, seurantahaastattelut noin 50 tunnin välein ja perustietojen arvioinnin suorittamisen jälkeen. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Składa się on z dwóch elementów: 1) Czas nabycia podstawowej wiedzy w formie dwóch stałych warsztatów: \- „mówić, czytać i pisać w pracy i w domu” analfabetyzm: 1 sesja 3h tygodnika na 44 tygodnie pracy \- „Znajomość zawodowa”, w celu zdobycia podstawowego języka i znajomości matematyki i logicznego rozumowania: 1 sesja 3h tygodniowo w ciągu 44 tygodni pracy. 2) Pomoc edukacyjna dla pracowników w integracji w formie: \- Trójstronne kontraktowanie (pracownik, referent szkoleniowy i SIAE) konsolidujące ogólne wsparcie, czego wynikiem jest między innymi konkretne czasy koordynacji, w których uczestniczy trener referent, opiekun techniczny (lub korepetytor firmy) oraz wsparcie społeczno-zawodowe. Te konkretne czasy powinny umożliwić ścisły związek między szkoleniem a działalnością zawodową. \- Ocenę indywidualnego postępu każdego uczącego się, przeprowadzanie rozmów kwalifikacyjnych co około 50 godzin szkolenia oraz od momentu założenia po ukończeniu oceny umiejętności podstawowych. (Polish)
11 August 2022
0 references
Két összetevőből áll: 1) Az alapismeretek megszerzésének időpontja két állandó workshop formájában: \- „beszélj, olvass és írj a munkahelyen és otthon” írástudatlanság: 1 heti 3 órás ülés a működés 44 hetén \- „Szakmai ismeretek”, alapvető nyelv és matematikai ismeretek elsajátítására, valamint logikai érvelésre: Egy heti 3 órás ülés 44 hét alatt. 2) Oktatási segítségnyújtás az integrációban lévő munkavállalók számára a következők formájában: A háromoldalú szerződéskötés (alkalmazott, képzési referens és SIAE) megszilárdítja az általános támogatást, ami többek között a referens tréner, a műszaki felügyelő (vagy a vállalat oktatója) és a társadalmi-szakmai támogatás konkrét koordinációs időszakát eredményezi. E konkrét időszakoknak lehetővé kell tenniük a képzés és a szakmai tevékenység közötti szoros kapcsolatot. \- Az egyes tanulók egyéni előrehaladásának értékelése, a képzés körülbelül 50 órájában, valamint az alapismereti készségek felmérését követően a képzéstől kezdve nyomon követő interjúk lebonyolítása. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Skládá se ze dvou složek: 1) Čas získání základních znalostí v podobě dvou stálých seminářů: \- „mluvit, číst a psát v práci a doma“ negramotnost: 1 zasedání 3h týdně na 44 týdnů provozu \- „Odborné znalosti“, pro získání základního jazyka a znalostí v matematice, a logické uvažování: 1 zasedání 3h týdně během 44 týdnů provozu. 2) Vzdělávací pomoc pro zaměstnance v integraci ve formě: \- Tripartitní smluvní ujednání (zaměstnanec, referent pro odbornou přípravu a SIAE) konsolidující celkovou podporu, která má mimo jiné za následek zvláštní koordinační dobu spojující referentského školitele, technického nadřízeného (nebo lektora společnosti) a sociálně-profesní podporu. Tyto specifické časy by měly umožnit úzkou vazbu mezi odbornou přípravou a odbornou činností. \- Posouzení individuálního pokroku každého studenta, provádění následných pohovorů každých přibližně 50 hodin odborné přípravy a od zavedení po dokončení posouzení základních znalostí. (Czech)
11 August 2022
0 references
Tā ir strukturēta ap 2 komponentiem: 1) Pamatzināšanu apguves laiks divu pastāvīgo darbnīcu veidā: \- “runāt, lasīt un rakstīt darbā un mājās” analfabētisms: 1 sesija 3h nedēļā 44 nedēļu darbības \- “Profesionālās zināšanas”, lai apgūtu pamatvalodas un zināšanas matemātikā, un loģisku argumentāciju: 1 sesija 3h nedēļā 44 nedēļu darbības laikā. 2) Izglītības palīdzība darbiniekiem integrācijā: \- Trīspusēja līgumu slēgšana (darbinieks, mācību referents un SIAE), kas konsolidē vispārējo atbalstu, kā rezultātā, inter alia, īpašos koordinācijas laikos tiek apvienots referenta pasniedzējs, tehniskais vadītājs (vai uzņēmuma pasniedzējs) un sociāli profesionālais atbalsts. Šim konkrētajam laikam būtu jānodrošina cieša saikne starp apmācību un profesionālo darbību. Katra izglītojamā individuālā progresa novērtējums, ik pēc aptuveni 50 mācību stundām veicot turpmākas intervijas un sākot no pamatzināšanu prasmju novērtējuma pabeigšanas. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Tá sé bunaithe ar 2 chomhpháirt: 1) An t-am a fhaightear eolas bunúsach i bhfoirm dhá cheardlann bhuana: \- “labhair, léigh agus scríobh ag an obair agus sa bhaile” neamhlitearthacht: 1 seisiún 3h seachtainiúil ar 44 seachtain oibríochta \- “Eolas gairmiúil”, chun bunteanga agus buneolas sa mhatamaitic a shealbhú, agus réasúnaíocht loighciúil: 1 seisiún de 3h go seachtainiúil os cionn 44 sheachtain oibríochta. 2) Cúnamh oideachais d’fhostaithe i gcomhtháthú i bhfoirm: \- Conraitheoireacht thrípháirteach (fostaí, réiteoir oiliúna agus SIAE) lena gcomhdhlúthaítear an tacaíocht fhoriomlán, rud a fhágann, inter alia, in amanna sonracha comhordaithe ina dtugtar le chéile an t-oiliúnóir moltóra, an maoirseoir teicniúil (nó teagascóir na cuideachta) agus tacaíocht shochghairmiúil. Ba cheart go gceadódh na hamanna sonracha sin do dhlúthnasc idir oiliúint agus gníomhaíocht ghairmiúil. \- Measúnú ar dhul chun cinn aonair gach foghlaimeora, ag déanamh agallaimh leantacha gach 50 uair an chloig d’oiliúint, agus ó bhunú ar mheasúnú bunscileanna eolais. (Irish)
11 August 2022
0 references
Sestavljen je iz dveh komponent: 1) Čas pridobivanja osnovnega znanja v obliki dveh stalnih delavnic: \- „govoriti, brati in pisati na delovnem mestu in doma“ nepismenost: 1 seja 3h tedensko na 44 tednov delovanja \- „Poklicno znanje“, za pridobitev osnovnega jezika in znanja iz matematike, in logično sklepanje: 1 seja 3 ure tedensko v 44 tednih delovanja. 2) Izobraževanje za zaposlene v integraciji v obliki: \- Tristranska pogodbena razmerja (zaposleni, referenti za usposabljanje in SIAE), ki utrjujejo splošno podporo, kar med drugim pomeni poseben čas usklajevanja, ki združuje referenta za usposabljanje, tehničnega nadzornika (ali mentorja podjetja) in socialno-poklicno podporo. Ti posebni časi bi morali omogočiti tesno povezavo med usposabljanjem in poklicno dejavnostjo. \- Ocena individualnega napredka vsakega učečega se, izvajanje nadaljnjih razgovorov vsakih približno 50 ur usposabljanja in od ustanovitve po končanem ocenjevanju osnovnih znanj in spretnosti. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Тя е структурирана около 2 компонента: 1) Време за придобиване на основни знания под формата на два постоянни семинара: \- „говорете, четете и пишете на работното място и у дома“ неграмотност: 1 сесия от 3 часа седмично на 44 седмици работа \- „Професионални знания“, за придобиване на основен език и знания по математика, както и логическо разсъждение: 1 сесия от 3 часа седмично над 44 седмици работа. 2) Образователна помощ за служители в интеграция под формата на: \- Тристранно договаряне (служител, референт за обучение и SIAE) консолидиране на цялостната подкрепа, в резултат, наред с другото, в специфични срокове за координация, които обединяват референтния обучител, техническия ръководител (или наставника на дружеството) и социално-професионалната подкрепа. Тези конкретни периоди следва да позволяват тясна връзка между обучението и професионалната дейност. \- Оценка на индивидуалния напредък на всеки учещ, провеждане на последващи интервюта на всеки около 50 часа обучение и от създаването след завършване на оценка на основните знания. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Huwa strutturat madwar 2 komponenti: 1) Iż-żmien ta ‘akkwist ta’ għarfien bażiku fil-forma ta ‘żewġ workshops permanenti: \- “tkellem, aqra u tikteb fuq ix-xogħol u d-dar” illitteriżmu: Sessjoni waħda ta’ 3 sigħat fil-ġimgħa fuq 44 ġimgħa ta’ operazzjoni \- “Għarfien professjonali”, għall-kisba ta’ lingwa bażika u għarfien fil-matematika, u raġunament loġiku: Sessjoni waħda ta’ 3 sigħat fil-ġimgħa fuq 44 ġimgħa ta’ operazzjoni. 2) Assistenza edukattiva għall-impjegati fl-integrazzjoni fil-forma ta’: \- Kuntrattwalizzazzjoni tripartitika (impjegat, referent tat-taħriġ u SIAE) li tikkonsolida l-appoġġ globali, li jirriżulta, fost l-oħrajn, fi żminijiet speċifiċi ta’ koordinazzjoni li jġibu flimkien lill-ħarrieġ referent, lis-superviżur tekniku (jew lill-għalliem tal-kumpanija) u appoġġ soċjoprofessjonali. Dawn iż-żminijiet speċifiċi għandhom jippermettu rabta mill-qrib bejn it-taħriġ u l-attività professjonali. \- Valutazzjoni tal-progress individwali ta’ kull student, it-twettiq ta’ intervisti ta’ segwitu kull madwar 50 siegħa ta’ taħriġ, u mill-istabbiliment mat-tlestija ta’ valutazzjoni tal-ħiliet bażiċi tal-għarfien. (Maltese)
11 August 2022
0 references
Está estruturado em torno de duas componentes: 1) Tempo de aquisição de conhecimentos básicos sob a forma de duas oficinas permanentes: \- "falar, ler e escrever no trabalho e em casa" analfabetismo: 1 sessão de 3h semanais em 44 semanas de operação \- “Conhecimentos profissionais”, para a aquisição de conhecimentos básicos de linguagem e matemática e raciocínio lógico: 1 sessão de 3h semanais durante 44 semanas de operação. 2) Apoio educativo aos trabalhadores na integração sob a forma de: \- Contratação tripartida (trabalhador, referente de formação e SIAE) consolidando o apoio global, resultando, nomeadamente, em tempos de coordenação específicos que reúnem o referente formador, o supervisor técnico (ou tutor da empresa) e o apoio socioprofissional. Estes períodos específicos devem permitir uma ligação estreita entre a formação e a atividade profissional. \- Uma avaliação dos progressos individuais de cada aprendente, realizando entrevistas de acompanhamento a cada aproximadamente 50 horas de formação e desde o estabelecimento após a conclusão de uma avaliação das competências básicas. (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Den er opbygget omkring to komponenter: 1) Tidspunkt for erhvervelse af grundlæggende viden i form af to permanente workshops: \- "tal, læs og skriv på arbejde og hjemme" analfabetisme: 1 session af 3 timer ugentlig på 44 ugers arbejde \- "Professional viden", for erhvervelse af grundlæggende sprog og kundskaber i matematik, og logisk ræsonnement: 1 session på 3 timer ugentligt over 44 ugers drift. 2) Uddannelsesmæssig bistand til arbejdstagere i integration i form af: \- Trepartskontraktisering (medarbejder, uddannelsesdommer og SIAE) konsoliderer den samlede støtte, hvilket bl.a. resulterer i specifikke koordineringstider, der samler den refererende træner, den tekniske vejleder (eller virksomhedens vejleder) og socio-professionel støtte. Disse specifikke tidspunkter bør give mulighed for en tæt forbindelse mellem uddannelse og erhvervsaktivitet. \- En vurdering af de enkelte elevers individuelle fremskridt, gennemførelse af opfølgningssamtaler for hver ca. 50 timers uddannelse og fra etablering efter en vurdering af grundlæggende videnfærdigheder. (Danish)
11 August 2022
0 references
Acesta este structurat în jurul a două componente: 1) Timpul dobândirii cunoștințelor de bază sub forma a două ateliere permanente: \- „vorbiți, citiți și scrieți la locul de muncă și acasă” analfabetism: 1 sesiune de 3h săptămânal pe 44 săptămâni de funcționare \- „Cunoștințe profesionale”, pentru dobândirea de limba de bază și cunoștințe în matematică, și raționament logic: 1 sesiune de 3h săptămânal peste 44 de săptămâni de funcționare. 2) Asistența educațională pentru angajați în procesul de integrare sub formă de: \- Contractarea tripartită (angajat, referent de formare și SIAE) consolidarea sprijinului general, având ca rezultat, printre altele, perioade de coordonare specifice care reunesc formatorul referentului, supraveghetorul tehnic (sau tutorele societății) și sprijinul socio-profesional. Aceste perioade specifice ar trebui să permită o legătură strânsă între formare și activitatea profesională. \- O evaluare a progresului individual al fiecărui cursant, efectuarea de interviuri de monitorizare la fiecare aproximativ 50 de ore de formare și de la stabilirea după finalizarea unei evaluări a competențelor de bază. (Romanian)
11 August 2022
0 references
Den är uppbyggd kring två komponenter: 1) Tid för förvärv av grundläggande kunskaper i form av två permanenta workshoppar: \- ”tala, läsa och skriva på jobbet och hemma” analfabetism: 1 session av 3h varje vecka på 44 veckors drift \- ”Professional knowledge”, för förvärv av grundläggande språk och kunskaper i matematik, och logiskt resonemang: 1 session på 3 timmar per vecka under 44 veckors drift. 2) Utbildningsstöd för anställda i integration i form av: \- Trepartsavtal (anställd, utbildning referent och SIAE) konsoliderar övergripande stöd, vilket bland annat leder till specifika samordningstider som sammanför referent utbildare, teknisk handledare (eller företagets handledare) och socio-professionellt stöd. Dessa specifika tider bör möjliggöra en nära koppling mellan utbildning och yrkesverksamhet. \- En bedömning av varje elevs individuella framsteg, genom uppföljningsintervjuer var ca 50:e timmes utbildning, och från inrättandet efter avslutad bedömning av grundläggande kunskaper. (Swedish)
11 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201701554
0 references