French professional focus FLE Passage du DELF and resource balances (Q3693108): Difference between revisions

@@ label / en / label / en @@
+French professional focus FLE Passage du DELF and resource balances
@@ label / de / label / de @@
+Französisch mit Berufsziel FLE DELF Passage und Ressourcenbilanzen
@@ label / nl / label / nl @@
+Franse professionele focus FLE Passage du DELF en resource balances
@@ label / it / label / it @@
+Francese focus professionale FLE Passage du DELF e bilanci delle risorse
@@ label / es / label / es @@
+Enfoque profesional francés FLE Passage du DELF y balances de recursos
@@ label / et / label / et @@
+Prantsuse professionaalne fookus FLE Passage du DELF ja ressursside tasakaalud
@@ label / lt / label / lt @@
+Prancūzų profesionalus dėmesys FLE Passage du DELF ir išteklių balansas
@@ label / hr / label / hr @@
+Francuski profesionalni fokus FLE Passage du DELF i salda resursa
@@ label / el / label / el @@
+Γαλλική επαγγελματική εστίαση FLE Passage du DELF και ισορροπίες πόρων
@@ label / sk / label / sk @@
+Francúzske profesionálne zameranie FLE Passage du DELF a rovnováha zdrojov
@@ label / fi / label / fi @@
+Ranskan ammatillinen fokus FLE Passage du DELF ja resurssisaldot
@@ label / pl / label / pl @@
+Francuski profesjonalny fokus FLE Passage du DELF i bilanse zasobów
@@ label / hu / label / hu @@
+Francia szakmai fókusz FLE Passage du DELF és erőforrás egyenlegek
@@ label / cs / label / cs @@
+Francouzské profesionální zaměření FLE Passage du DELF a bilance zdrojů
@@ label / lv / label / lv @@
+Franču profesionālā fokuss FLE Passage du DELF un resursu bilance
@@ label / ga / label / ga @@
+Fócas gairmiúil na Fraince FLE Passage du DELF agus iarmhéideanna acmhainní
@@ label / sl / label / sl @@
+Francoski strokovni fokus FLE Passage du DELF in bilance virov
@@ label / bg / label / bg @@
+Френски професионален фокус FLE Passage du DELF и ресурсни баланси
@@ label / mt / label / mt @@
+Fokus professjonali Franċiż FLE Passage du DELF u bilanċi tar-riżorsi
@@ label / pt / label / pt @@
+Foco profissional francês FLE Passage du DELF e saldos de recursos
@@ label / da / label / da @@
+Fransk professionel fokus FLE Passage du DELF og ressourcebalancer
@@ label / ro / label / ro @@
+Accent profesional francez FLE Passage du DELF și bilanțuri de resurse
@@ label / sv / label / sv @@
+Fransk professionell fokus FLE Passage du DELF och resursbalanser
@@ description / en / description / en @@
-Project in France financed by DG Regio
+Project Q3693108 in France
@@ description / bg / description / bg @@
+Проект Q3693108 във Франция
@@ description / hr / description / hr @@
+Projekt Q3693108 u Francuskoj
@@ description / hu / description / hu @@
+Projekt Q3693108 Franciaországban
@@ description / cs / description / cs @@
+Projekt Q3693108 ve Francii
@@ description / da / description / da @@
+Projekt Q3693108 i Frankrig
@@ description / nl / description / nl @@
+Project Q3693108 in Frankrijk
@@ description / et / description / et @@
+Projekt Q3693108 Prantsusmaal
@@ description / fi / description / fi @@
+Projekti Q3693108 Ranskassa
@@ description / fr / description / fr @@
+Projet Q3693108 en France
@@ description / de / description / de @@
+Projekt Q3693108 in Frankreich
@@ description / el / description / el @@
+Έργο Q3693108 στη Γαλλία
@@ description / ga / description / ga @@
+Tionscadal Q3693108 sa Fhrainc
@@ description / it / description / it @@
+Progetto Q3693108 in Francia
@@ description / lv / description / lv @@
+Projekts Q3693108 Francijā
@@ description / lt / description / lt @@
+Projektas Q3693108 Prancūzijoje
@@ description / mt / description / mt @@
+Proġett Q3693108 fi Franza
@@ description / pl / description / pl @@
+Projekt Q3693108 we Francji
@@ description / pt / description / pt @@
+Projeto Q3693108 na França
@@ description / ro / description / ro @@
+Proiectul Q3693108 în Franța
@@ description / sk / description / sk @@
+Projekt Q3693108 vo Francúzsku
@@ description / sl / description / sl @@
+Projekt Q3693108 v Franciji
@@ description / es / description / es @@
+Proyecto Q3693108 en Francia
@@ description / sv / description / sv @@
+Projekt Q3693108 i Frankrike
@@ Property / coordinate location @@
-°37'27.01"N, 2°25'44.29"ELatitude 48.6241665
Longitude 2.4289667
Precision 1.0E-5
Globe http://www.wikidata.org/entity/Q2
-Latitude
+.6241665
-Longitude
+.4289667
-Precision
+.0E-5
-Globe
+http://www.wikidata.org/entity/Q2
@@ Property / coordinate location: 48°37'27.01"N, 2°25'44.29"E / rank @@
-Normal rank
@@ Property / summary @@
+Any person invited to take the training must first pass an initial level analysis for each of the modules.  At the end of each training module, trainees will pass a final test to measure personal achievements.  All these evaluations will be carried over to the follow-up notebook in order to have a summary of the progress made by the trainee.  Equipment will be made available to trainees to carry out all the personal work and practical exercises requested by the Cnam IDF speaker (creations of the curriculum vitae under microsoft, word, search for announcements...).  Documentation, computer equipment and any equipment useful to their research will be available.  The Intervener Cnam could thus customise his teaching taking into account the level of the participants. He will have been selected for his knowledge of the subject, his pedagogical skills and his experience with the trained population.  The Cnam will appoint one speaker per module. The latter will be the pedagogical manager of the subject taught and will be the force of the proposal for its possible development.  **DELF A1:**** Understanding the Oral:** \- Listen to recordings about everyday situations;  \- Situational.  **Knowledge of writing:** \- Learn how to read very short documents (signs, writings, advertisements, emails, postcards, etc.);  \- Situational.  **Written production:** \- Be sure to complete a form, a form of everyday life;  \- Write a message, a recipe;  \- Write simple sentences;  \- Note information;  \- Reminders of grammar and vocabulary.      **Oral production:** \- Learn to listen;  \- Inquire by phone, ask for advice when buying;  \- Exchange information;  \- Situations during exchanges of daily life.  **DELF A2:**** Understanding the Oral:** \- Understanding expressions of daily life (family, shopping, work...);  \- Understand the meaning of announcements and simple messages (in-station announcements, extracts from radio programs);  \- Situational.  **Comprehension of writings:** \- Learn how to read very short documents and extract important information (invitations, instructions, ingredients of a recipe...);  \- Situational.  **Written production:** \- Power to write simple and short notes and messages (60 to 80 words);  \- Reminders of grammar and vocabulary.     **Oral production:** * Participate in a conversation on familiar topics and activities;   * Know how to report (work, leisure, family).  Training in the test.  **DELF B1:** * Follow the main points of a fairly long discussion about it;   * Provide and solicit opinions and opinions in an informal discussion with friends;   * Continue a conversation or discussion;   * Coping with an unforeseen situation in public transport;   * Coping with most of what can happen when organising a trip to a tour operator or during the trip;   * Intervene unprepared in conversations on familiar topics;   * Make a claim;   * Take initiatives during an interview or consultation;   * Ask someone to clarify or clarify what they have just said;   * Take messages about inquiries;   * Explain a difficulty;   * Provide the concrete information required in an interview or consultation;   * Explain why something is problematic;   * Give your opinion on a news, an article, an exhibit, a discussion, an interview, a documentary and answer additional detailed questions; sum them up.   * Complete an interview prepared by verifying and confirming the information.  **Exam training**:  All participants will be prepared at the different levels of the DELF (A1, A2, B1).  **Resources:** ARCNAM’s team of stakeholders includes psychologists operating as part of the competency assessments, the “CRP” standard services and the VAE.  This action must be carried out jointly by a psychologist consultant, the PLIE referee and the beneficiary himself (PLIE Participant).  The selection of the psychologist consultant(s) will be made taking into account the following criteria:  \- Its basic training;  \- His knowledge and practice of the tools used in this action (counseling, psychometry, Lecomte method);  \- His practice and beliefs in working in a co-constructive way;  \- its hourly billing cost.  The PLIE Referrer will have a decisive role in identifying the public to benefit from this type of action.  The beneficiaries will have to be involved in their balance sheet and to do so semi-directive interviews will be used, as well as reformulation techniques and techniques. (English)
+Normal rank
+point in time: 18 November 2021Timestamp +2021-11-18T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2021-11-18T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
+readability score: 0.138212238319322Amount 0.138212238319322
Unit 1
-Amount
+.138212238319322
 Unit
@@ Property / summary @@
+Jede Person, die zur Teilnahme an der Schulung eingeladen wird, muss für jedes Modul zunächst eine Analyse des Niveaus durchlaufen. Am Ende jedes Schulungsmoduls werden die Praktikanten einen Abschlusstest ablegen, um die persönlichen Kenntnisse zu messen. Alle diese Bewertungen werden auf das Begleitbuch übertragen, um einen Überblick über die Fortschritte des Praktikanten zu erhalten. Den Praktikanten werden Ausrüstungen zur Verfügung gestellt, um alle persönlichen Arbeiten und praktischen Übungen durchzuführen, die von Referenten Cnam IDF gefordert werden (Erstellung des Lebenslaufs unter microsoft, Word, Suche nach Anzeigen usw.). Dokumentation, IT-Hardware und Ausrüstung, die für ihre Suche relevant sind, werden zugänglich sein. Auf diese Weise könnte der Intervenant Cnam seinen Unterricht unter Berücksichtigung des Niveaus der Teilnehmer anpassen. Er wurde aufgrund seiner Kenntnisse des Fachs, seiner pädagogischen Fähigkeiten und seiner Erfahrung in Bezug auf die ausgebildete Bevölkerung ausgewählt. Der Cnam benennt einen Referenten pro Modul. Dieser wird der pädagogische Verantwortliche für das unterrichtete Fach sein und als Vorschlag für eine mögliche Weiterentwicklung fungieren. **DELF A1:** ***Verstehen des Sprechens:** \- Hören von Aufzeichnungen über Alltagssituationen;  \- In die Lage gebracht. **Verstehen von Schriften:** \- Erfahren Sie, wie Sie sehr kurze Dokumente (Plakate, Schriftsätze, Werbung, E-Mails, Postkarten usw.) lesen können. \- In die Lage gebracht. **Schriftliche Produktion:** \- Füllen Sie ein Formular, ein Formular des täglichen Lebens aus;  \- Schreiben Sie eine Nachricht, ein Rezept;  \- Einfache Sätze schreiben;  \-Anmerkung von Informationen;  \- Grammatik- und Vokabularerinnerungen. **Mündliche Produktion:** \- Hören lernen;  \- Erkundigen Sie sich telefonisch, fragen Sie nach Rat beim Einkauf;  \- Austausch von Informationen;  \- Während des Austauschs des täglichen Lebens in die Lage gebracht. **DELF A2:*****Verstehen des Sprechens:** \- Ausdrücke des täglichen Lebens verstehen (Familie, Einkaufen, Arbeit...);  \- Verstehen Sie die Bedeutung von einfachen Anzeigen und Nachrichten (Stationsanzeigen, Auszüge aus Radiosendungen);  \- In die Lage gebracht. **Verstehen von Schriften:** \- Erfahren Sie, wie Sie sehr kurze Dokumente lesen und wichtige Informationen (Einladungen, Anweisungen, Zutaten aus einem Rezept...) auslesen können. \- In die Lage gebracht. **Schriftliche Produktion:** \- Fähigkeit, einfache und kurze Notizen und Nachrichten zu schreiben (60 bis 80 Wörter);  \- Grammatik- und Vokabularerinnerungen. **Mündliche Produktion:** * an einem Gespräch über vertraute Themen und Aktivitäten teilnehmen;   * Sich vorzustellen (Arbeit, Freizeit, Familie). Testtraining. **DELF B1:** * Folgen Sie den wichtigsten Punkten einer ziemlich langen Diskussion über sie;   * In informellen Gesprächen mit Freunden Meinungen und Meinungen einholen und einholen;   * Fortsetzung eines Gesprächs oder Gesprächs;   * Sich in einer unvorhergesehenen Situation im öffentlichen Verkehr zurechtzufinden;   * Umgang mit dem Wesentlichen, was bei der Organisation einer Reise zu einem Reiseveranstalter oder während der Reise passieren kann;   * Unvorbereitet in Gesprächen über vertraute Themen eingreifen;   * Reklamation;   * Initiativen im Rahmen eines Interviews oder einer Konsultation zu ergreifen;   * Bitten Sie jemanden, zu klären oder zu präzisieren, was er gerade gesagt hat;   * Nehmen Sie Nachrichten über Anfragen;   * Eine Schwierigkeit erklären;   * Bereitstellung der erforderlichen konkreten Informationen in einem Gespräch oder einer Konsultation;   * Erklären, warum etwas problematisch ist;   * Ihre Meinung zu einem neuen, einem Artikel, einem Vortrag, einer Diskussion, einem Interview, einem Dokumentarfilm und Antworten auf weitere Detailfragen geben; ich will sie zusammenfassen. * Führen Sie ein vorbereitetes Interview durch Überprüfung und Bestätigung der Informationen. **Ausbildung zur Prüfung**:  Alle Teilnehmer werden auf den verschiedenen Ebenen der DELF (A1, A2, B1) vorbereitet. **Die Ressourcenbilanz:* Die ARCNAM zählt zu ihrem Team von Referenten Psychologen, die im Rahmen der Kompetenzprüfungen, der Leistungen des Typs „CRP“ und des VAE tätig sind. Diese Maßnahme muss gemeinsam von einem Psychologen, dem PLIE-Referenten und dem Begünstigten selbst (PLIE-Teilnehmer) durchgeführt werden. Bei der Auswahl des/der Psychologen(s) werden folgende Kriterien berücksichtigt:  \- Seine Grundausbildung;  \- Sein Wissen und seine Praxis der im Rahmen dieser Aktion verwendeten Instrumente (Counseling, Psychometrie, Lecomte-Methode);  \- Seine Praxis und Überzeugung, ko-konstruktiv zu arbeiten;  \- die Kosten pro Stunde für die Rechnungsstellung. Der PLIE-Referent wird eine entscheidende Rolle bei der Ermittlung der Zielgruppe spielen, die von solchen Maßnahmen profitieren soll. (German)
+Normal rank
+point in time: 1 December 2021Timestamp +2021-12-01T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2021-12-01T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Iedereen die wordt uitgenodigd om de opleiding te volgen, moet voor elk van de modules eerst een analyse op basisniveau ondergaan.  Aan het einde van elke opleidingsmodule slagen de stagiairs voor een laatste test om persoonlijke prestaties te meten.  Al deze evaluaties zullen naar het vervolgboekje worden overgedragen om een overzicht te krijgen van de vooruitgang die de stagiair heeft geboekt.  De stagiairs zullen alle persoonlijke werkzaamheden en praktische oefeningen op verzoek van de spreker van Cnam IDF (creaties van het curriculum vitae onder microsoft, woord, zoeken naar aankondigingen, enz.) ter beschikking stellen.  Documentatie, computerapparatuur en alle apparatuur die nuttig is voor hun onderzoek zullen beschikbaar zijn.  De Intervener Cnam kon dus zijn onderwijs aanpassen aan het niveau van de deelnemers. Hij zal zijn geselecteerd voor zijn kennis van het onderwerp, zijn pedagogische vaardigheden en zijn ervaring met de opgeleide bevolking.  De Cnam stelt per module één spreker aan. Deze laatste zal de pedagogische manager van het onderwezen onderwerp zijn en zal de kracht van het voorstel zijn voor de mogelijke ontwikkeling ervan.  **Delf A1:**** Het oraal begrijpen:** \- Luister naar opnames over alledaagse situaties;  \- Situationeel.  **Kennis van schrijven:** \- Leer hoe je zeer korte documenten kunt lezen (tekens, geschriften, advertenties, e-mails, ansichtkaarten, enz.);  \- Situationeel.  **Geschreven productie:** \- Zorg ervoor dat u een vorm, een vorm van het dagelijks leven;  \- Schrijf een bericht, een recept;  \- Schrijf eenvoudige zinnen;  \- Opmerking informatie;  \- Herinneringen aan grammatica en woordenschat.      **Orale productie:** \- Leer luisteren;  \- Informeer telefonisch, vraag advies bij het kopen;  \- Informatie-uitwisseling;  \- Situaties tijdens de uitwisseling van het dagelijks leven.  **Delf A2:**** Begrijp het oraal:** \- Begrip uitdrukkingen van het dagelijks leven (familie, winkelen, werk...);  \- Begrijp de betekenis van aankondigingen en eenvoudige berichten (in-station aankondigingen, uittreksels uit radioprogramma’s);  \- Situationeel.  **Begrip van geschriften:** \- Leer hoe je zeer korte documenten kunt lezen en belangrijke informatie kunt extraheren (uitnodigingen, instructies, ingrediënten van een recept...);  \- Situationeel.  **Geschreven productie:** \- Kracht om eenvoudige en korte notities en berichten te schrijven (60 tot 80 woorden);  \- Herinneringen aan grammatica en woordenschat.     **Orale productie:** * Deelnemen aan een gesprek over vertrouwde onderwerpen en activiteiten;   * Weten hoe te rapporteren (werk, vrije tijd, familie).  Training in de test.  **Delf B1:** * Volg de belangrijkste punten van een vrij lange discussie erover;   * Geven en vragen van meningen en meningen in een informele discussie met vrienden;   * Doorgaan met een gesprek of discussie;   * Het hoofd bieden aan een onvoorziene situatie in het openbaar vervoer;   * Omgaan met de meeste van wat er kan gebeuren bij het organiseren van een reis naar een touroperator of tijdens de reis;   * Ingrijpen onvoorbereid in gesprekken over vertrouwde onderwerpen;   * Een claim indienen;   * Initiatieven te nemen tijdens een interview of overleg;   * Vraag iemand om te verduidelijken of te verduidelijken wat ze zojuist hebben gezegd;   * Neem berichten over vragen;   * Leg een moeilijkheid uit;   * De in een gesprek of raadpleging vereiste concrete informatie te verstrekken;   * Leg uit waarom iets problematisch is;   * Geef uw mening over een nieuws, een artikel, een tentoonstelling, een discussie, een interview, een documentaire en antwoord op aanvullende gedetailleerde vragen; vat ze samen.   * Voltooi een interview dat wordt voorbereid door de informatie te verifiëren en te bevestigen.  **Examentraining**:  Alle deelnemers worden voorbereid op de verschillende niveaus van DELF (A1, A2, B1).  **Middelen:** het team van belanghebbenden van ARCNAM omvat psychologen die actief zijn in het kader van de competentiebeoordelingen, de standaarddiensten „CRP” en de VAE.  Deze actie moet gezamenlijk worden uitgevoerd door een psycholoogadviseur, de PLIE-scheidsrechter en de begunstigde zelf (PLIE-deelnemer).  Bij de selectie van de psycholoog(s) wordt rekening gehouden met de volgende criteria:  \- Zijn basisopleiding;  \- Zijn kennis en praktijk van de instrumenten die in deze actie worden gebruikt (counseling, psychometrie, Lecomte-methode);  \- Zijn praktijk en overtuigingen om op een co-constructieve manier te werken;  \- de kosten van de facturering per uur.  De PLIE Referrer zal een beslissende rol spelen bij de identificatie van het publiek dat van dit soort acties kan profiteren.  De begunstigden zullen bij hun balans moeten worden betrokken en daarvoor zal gebruik worden gemaakt van semidirectieve interviews, alsook van herformuleringstechnieken en -technieken. (Dutch)
+Normal rank
+point in time: 6 December 2021Timestamp +2021-12-06T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2021-12-06T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Ogni persona invitata a seguire la formazione deve prima superare un'analisi di livello iniziale per ciascuno dei moduli.  Alla fine di ogni modulo di formazione, i tirocinanti supereranno un test finale per misurare i risultati personali.  Tutte queste valutazioni saranno riportate nel quaderno di follow-up per avere una sintesi dei progressi compiuti dal tirocinante.  Le attrezzature saranno messe a disposizione dei tirocinanti per svolgere tutti i lavori personali e gli esercizi pratici richiesti dal relatore Cnam IDF (creazioni del curriculum vitae sotto microsoft, parola, ricerca di annunci...).  Saranno disponibili documentazione, attrezzature informatiche e qualsiasi attrezzatura utile alla loro ricerca.  L'interveniente Cnam potrebbe così personalizzare il suo insegnamento tenendo conto del livello dei partecipanti. Sarà stato selezionato per la sua conoscenza della materia, le sue competenze pedagogiche e la sua esperienza con la popolazione formata.  Il Cnam nominerà un altoparlante per modulo. Quest'ultimo sarà il responsabile pedagogico della materia insegnata e sarà la forza della proposta per il suo possibile sviluppo.  **Delf A1:**** Comprendere l'orale:** \- Ascoltare le registrazioni sulle situazioni quotidiane;  \- Situazionale.  **Conoscenza della scrittura:** \- Imparare a leggere documenti molto brevi (segni, scritti, pubblicità, e-mail, cartoline, ecc.);  \- Situazionale.  **Produzione scritta:** \- Assicurarsi di compilare un modulo, una forma di vita quotidiana;  \- Scrivere un messaggio, una ricetta;  \- Scrivere frasi semplici;  \- Informazioni sulla nota;  \- Promemoria della grammatica e del vocabolario.      **Produzione orale:** \- Imparare ad ascoltare;  \- Informarsi telefonicamente, chiedere consiglio al momento dell'acquisto;  \- Scambio di informazioni;  \- Situazioni durante gli scambi della vita quotidiana.  **Delf A2:**** Capire l'orale:** \- Capire espressioni della vita quotidiana (famiglia, shopping, lavoro...);  \- Comprendere il significato di annunci e messaggi semplici (in-station annunci, estratti da programmi radio);  \- Situazionale.  **Comprensione di scritti:** \- Imparare a leggere documenti molto brevi ed estrarre informazioni importanti (inviti, istruzioni, ingredienti di una ricetta...);  \- Situazionale.  **Produzione scritta:** \- Potere scrivere note e messaggi semplici e brevi (da 60 a 80 parole);  \- Promemoria della grammatica e del vocabolario.     **Produzione orale:** * Partecipare a una conversazione su argomenti e attività familiari;   * Sapere come segnalare (lavoro, tempo libero, famiglia).  Formazione nel test.  **Delf B1:** * Seguire i punti principali di una discussione abbastanza lunga su di esso;   * Fornire e sollecitare opinioni e opinioni in una discussione informale con gli amici;   * Continuare una conversazione o una discussione;   * Far fronte a una situazione imprevista nei trasporti pubblici;   * Far fronte alla maggior parte di ciò che può accadere durante l'organizzazione di un viaggio a un tour operator o durante il viaggio;   * Intervenire impreparati in conversazioni su argomenti familiari;   * Fare un reclamo;   * Prendere iniziative durante un colloquio o una consultazione;   * Chiedere a qualcuno di chiarire o chiarire ciò che ha appena detto;   * Prendere messaggi sulle richieste;   * Spiegare una difficoltà;   * Fornire le informazioni concrete richieste in un colloquio o in una consultazione;   * Spiegare perché qualcosa è problematico;   * Dare la vostra opinione su una notizia, un articolo, una mostra, una discussione, un'intervista, un documentario e rispondere a ulteriori domande dettagliate; riassumoli.   * Completare un colloquio preparato verificando e confermando le informazioni.  **Formazione all'esame**:  Tutti i partecipanti saranno preparati ai diversi livelli del DELF (A1, A2, B1).  **Risorse:** il team di stakeholder di ARCNAM include psicologi che operano come parte delle valutazioni delle competenze, i servizi standard "CRP" e il VAE.  L'azione deve essere condotta congiuntamente da un consulente psicologo, dall'arbitro PLIE e dallo stesso beneficiario (partecipante PLIE).  La selezione del/dei consulente/i psicologo/i sarà effettuata tenendo conto dei seguenti criteri:  \- La sua formazione di base;  \- La sua conoscenza e pratica degli strumenti utilizzati in questa azione (consulenza, psicometria, metodo Lecomte);  \- La sua pratica e le sue convinzioni nel lavorare in modo co-costruttivo;  \- il suo costo di fatturazione oraria.  Il referente PLIE avrà un ruolo decisivo nell'individuare il pubblico che beneficerà di questo tipo di azione.  I beneficiari dovranno essere coinvolti nel loro bilancio e per farlo saranno utilizzati colloqui semi-direttivi, nonché tecniche e tecniche di riformulazione. (Italian)
+Normal rank
+point in time: 13 January 2022Timestamp +2022-01-13T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-01-13T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Toda persona invitada a cursar la formación debe pasar primero un análisis de nivel inicial para cada uno de los módulos.  Al final de cada módulo de formación, los aprendices superarán una prueba final para medir los logros personales.  Todas estas evaluaciones se transferirán al cuaderno de seguimiento para disponer de un resumen de los progresos realizados por el becario.  Se pondrán a disposición de los alumnos equipos para llevar a cabo todo el trabajo personal y los ejercicios prácticos solicitados por el orador de las FDI de Cnam (creaciones del currículum vitae bajo microsoft, palabra, búsqueda de anuncios...).  Se dispondrá de documentación, equipo informático y cualquier equipo útil para su investigación.  El Interventor Cnam podría así personalizar su enseñanza teniendo en cuenta el nivel de los participantes. Habrá sido seleccionado por su conocimiento del tema, sus habilidades pedagógicas y su experiencia con la población capacitada.  El Cnam designará un orador por módulo. Este último será el director pedagógico de la asignatura impartida y será la fuerza de la propuesta para su posible desarrollo.  **Delf A1:**** Entendiendo lo oral:** \- Escucha grabaciones sobre situaciones cotidianas;  \- Situacional.  **Conocimiento de la escritura:** \- Aprender a leer documentos muy breves (signos, escritos, anuncios, correos electrónicos, postales, etc.);  \- Situacional.  ** Producción escrita:** \- Asegúrese de completar un formulario, una forma de vida cotidiana;  \- Escribir un mensaje, una receta;  \- Escribir oraciones simples;  \- Información de la nota;  \- Recordatorios de gramática y vocabulario.      **Producción oral:** \- Aprender a escuchar;  \- Consultar por teléfono, pedir consejo al comprar;  \- Intercambio de información;  \- Situaciones durante los intercambios de la vida cotidiana.  **Delf A2:**** Entendiendo lo oral:** \- Entendiendo las expresiones de la vida cotidiana (familia, compras, trabajo...);  \- Entender el significado de los anuncios y mensajes simples (anuncios en la estación, extractos de programas de radio);  \- Situacional.  **Comprensión de escritos:** \- Aprender a leer documentos muy breves y extraer información importante (invitaciones, instrucciones, ingredientes de una receta...);  \- Situacional.  ** Producción escrita:** \- Potencia para escribir notas y mensajes simples y cortos (60 a 80 palabras);  \- Recordatorios de gramática y vocabulario.     **Producción oral:** * Participar en una conversación sobre temas y actividades familiares;   * Saber cómo informar (trabajo, ocio, familia).  Entrenamiento en la prueba.  **Delf B1:** * Siga los principales puntos de una discusión bastante larga al respecto;   * Proporcionar y solicitar opiniones y opiniones en una discusión informal con amigos;   * Continuar una conversación o discusión;   * Hacer frente a una situación imprevista en el transporte público;   * Hacer frente a la mayor parte de lo que puede suceder al organizar un viaje a un operador turístico o durante el viaje;   * Intervenir sin preparación en conversaciones sobre temas familiares;   * Presentar una reclamación;   * Tomar iniciativas durante una entrevista o consulta;   * Pida a alguien que aclare o aclare lo que acaba de decir;   * Tomar mensajes sobre consultas;   * Explicar una dificultad;   * Proporcionar la información concreta requerida en una entrevista o consulta;   * Explicar por qué algo es problemático;   * Dar su opinión sobre una noticia, un artículo, una exposición, una discusión, una entrevista, un documental y responder preguntas detalladas adicionales; resumiendo.   * Completar una entrevista preparada verificando y confirmando la información.  **Formación para el examen**:  Todos los participantes se prepararán en los diferentes niveles del DELF (A1, A2, B1).  **Recursos:** El equipo de actores de ARCNAM incluye psicólogos que operan como parte de las evaluaciones de competencias, los servicios estándar «CRP» y el VAE.  Esta acción debe ser llevada a cabo conjuntamente por un consultor psicólogo, el árbitro PLIE y el propio beneficiario (PLIE Participante).  La selección de los consultores psicólogos se realizará teniendo en cuenta los siguientes criterios:  \- Su formación básica;  \- Su conocimiento y práctica de las herramientas utilizadas en esta acción (asesoramiento, psicometría, método Lecomte);  \- Su práctica y sus creencias en el trabajo de una manera co-constructiva;  \- su coste de facturación por hora.  El remitente PLIE desempeñará un papel decisivo a la hora de identificar al público para que se beneficie de este tipo de acciones.  Los beneficiarios deberán participar en su balance y para ello se utilizarán entrevistas semidirectivas, así como técnicas y técnicas de reformulación. (Spanish)
+Normal rank
+point in time: 14 January 2022Timestamp +2022-01-14T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-01-14T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Iga koolitusele kutsutud isik peab kõigepealt läbima iga mooduli algtaseme analüüsi. Iga koolitusmooduli lõpus sooritavad praktikandid lõpueksami, et mõõta isiklikke saavutusi. Kõik need hindamised kantakse üle järelmeetmete märkmikusse, et saada ülevaade praktikandi edusammudest. Praktikantidele tehakse kättesaadavaks kõik Cnam IDF-i kõneleja poolt nõutud isiklikud tööd ja praktilised harjutused (elulookirjelduse koostamine mikrosofti all, sõna, teadaannete otsing jne). Saadaval on dokumentatsioon, arvutiseadmed ja kõik nende uurimistööks vajalikud seadmed. Sekkuja Cnam võiks seega kohandada oma õpetamist, võttes arvesse osalejate taset. Ta on valitud tema teadmisi teema, tema pedagoogilised oskused ja tema kogemus koolitatud elanikkonna. Cnam nimetab mooduli kohta ühe kõneleja. Viimane on õpetatava teema pedagoogiline juht ja on ettepaneku jõud selle võimalikuks arendamiseks. **Delf A1:**** Suulise keele mõistmine:** \- Kuula salvestisi igapäevastest olukordadest; \- Olukord. **Kirjaoskus:** \- Õpi lugema väga lühikesi dokumente (märgid, kirjutised, reklaamid, e-kirjad, postkaardid jne); \- Olukord. **Kirjalik tootmine:** \- Kindlasti täitke vorm, igapäevaelu vorm; \- Kirjutada sõnum, retsept; \- Kirjutada lihtsaid lauseid; \- Teave teabe kohta; \- Meeldetuletused grammatika ja sõnavara kohta. **Suuline tootmine:** \- Õpi kuulama; \- Uurige telefoni teel, küsige ostmisel nõu; \- Vahetada teavet; \- Olukorrad igapäevaelu vahetuse ajal. **Delf A2:**** Suulise keele mõistmine:** \- igapäevaelu väljendite mõistmine (perekond, ostlemine, töö jne); \- Mõista teadaannete ja lihtsate sõnumite tähendust (jaama teadaanded, raadioprogrammide väljavõtted); \- Olukord. **Kirjanduse mõistmine:** \- Õpi lugema väga lühikesi dokumente ja väljavõtet olulisest teabest (kutsed, juhised, retsepti koostisosad...); \- Olukord. **Kirjalik tootmine:** \- Võim kirjutada lihtsaid ja lühikesi märkmeid ja sõnumeid (60–80 sõna); \- Meeldetuletused grammatika ja sõnavara kohta. **Suuline tootmine:** * Osalege vestluses tuttavatel teemadel ja tegevustel; * Tea, kuidas aru anda (töö, vaba aeg, perekond). Koolitus eksamil. **Delf B1:** * Jälgige selle üle üsna pika arutelu põhipunkte; * Esitada ja küsida arvamusi ja arvamusi mitteametlikul arutelul sõpradega; * Jätkata vestlust või arutelu; * Ühistranspordi ettenägematu olukorraga toimetulek; * Toimetulek enamikuga sellest, mis võib juhtuda reisikorraldajale reisi korraldamisel või reisi ajal; * Sekkumata ettevalmistamata vestlustesse tuttavatel teemadel; * Esitada nõue; * Teha algatusi vestluse või konsultatsiooni ajal; * Paluge kellelgi selgitada või selgitada, mida nad just ütlesid; * Võtke sõnumeid päringute kohta; * Selgitage raskusi; * Anda vestlusel või konsultatsioonil vajalikku konkreetset teavet; * Selgitage, miks midagi on problemaatiline; * Esitada oma arvamus uudiste, artiklite, näituste, arutelude, intervjuu, dokumentaalfilmide ja täiendavate üksikasjalike küsimuste kohta; võta need kokku. * Viige läbi vestlus, mis on koostatud, kontrollides ja kinnitades teavet. **Eksamikoolitus**: Kõik osalejad valmistatakse ette DELFi eri tasanditel (A1, A2, B1). **Ressursid:** ARCNAMi sidusrühmade meeskonda kuuluvad psühholoogid, kes tegutsevad kompetentsihinnangute, „CRP“ standardteenuste ja VAE raames. Seda meedet peavad ühiselt ellu viima psühholoogi konsultant, PLIE kohtunik ja abisaaja ise (PLIE osaline). Psühholoogikonsultandi(te) valimisel võetakse arvesse järgmisi kriteeriume: \- Põhikoolitus; \- Tema teadmised ja praktika selles tegevuses kasutatavate vahendite kohta (nõustamine, psühhomeetria, Lecomte meetod); \- Tema praktika ja uskumused kooskonstruktiivsel viisil töötamisega; \- selle tunnise arve maksumus. PLIE Referreeril on otsustav roll sellisest meetmest kasu saava üldsuse kindlakstegemisel. Toetusesaajad peavad olema kaasatud nende bilanssi ja selleks kasutatakse pooljuhitavaid intervjuusid, samuti ümbersõnastamistehnikaid ja -tehnikaid. (Estonian)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Kiekvienas asmuo, pakviestas dalyvauti mokyme, pirmiausia turi atlikti kiekvieno modulio pradinio lygio analizę. Kiekvieno mokymo modulio pabaigoje stažuotojai išlaikys galutinį testą asmeniniams pasiekimams įvertinti. Visi šie vertinimai bus perkelti į tolesnių veiksmų sąsiuvinį, kad būtų galima apibendrinti stažuotojo padarytą pažangą. Įranga bus prieinama stažuotojams atlikti visą asmeninį darbą ir praktinius pratimus, kurių reikalauja Cnam IDF kalbėtojas (Cnam IDF garsiakalbis (angl. „microsoft“) gyvenimo aprašymo kūrimas, žodis, skelbimų paieška ir kt.). Bus galima susipažinti su dokumentais, kompiuterine įranga ir bet kokia jų tyrimams naudinga įranga. Tokiu būdu Intervener Cnam galėtų pritaikyti savo mokymą atsižvelgdamas į dalyvių lygį. Jis bus atrinktas pagal savo žinias apie temą, pedagoginius įgūdžius ir patirtį su apmokytais gyventojais. Cnam kiekvienam moduliui paskirs po vieną garsiakalbį. Pastarasis bus pedagoginis dėstomojo dalyko vadovas ir bus pasiūlymo dėl jo galimo vystymosi jėga. **Delf A1:**** Žodinio supratimas:** \- Klausyti įrašų apie kasdienes situacijas; \- Situacinė padėtis. ** Žinios apie rašymą:** \- Sužinokite, kaip skaityti labai trumpus dokumentus (ženklus, raštus, skelbimus, el. laiškus, atvirukus ir kt.); \- Situacinė padėtis. ** Parašyta gamyba:** \- Būtinai užpildykite formą, kasdienio gyvenimo formą; \- Rašyti pranešimą, receptą; \- Rašyti paprastus sakinius; \- Pastaba. Informacija; \- Priminimai gramatikos ir žodyno. **Oral gamyba:** \- Sužinokite klausytis; \- Teiraukitės telefonu, paprašykite patarimo perkant; \- Keistis informacija; \- Situacijos keičiantis kasdieniu gyvenimu. **Delf A2:**** Žodinio supratimas:** \- Suprasti kasdienio gyvenimo išraiškas (šeima, apsipirkimas, darbas...); \- Suprasti pranešimų ir paprastų pranešimų reikšmę (stoties skelbimus, ištraukas iš radijo programų); \- Situacinė padėtis. ** Raštų suvokimas:** \- Sužinokite, kaip skaityti labai trumpus dokumentus ir išgauti svarbią informaciją (kvietimai, instrukcijos, recepto sudedamosios dalys...); \- Situacinė padėtis. ** Parašyta gamyba:** \- Galia rašyti paprastas ir trumpas pastabas ir pranešimus (60–80 žodžių); \- Priminimai gramatikos ir žodyno. **Oralinė produkcija:** * Dalyvauti pokalbyje apie pažįstamas temas ir veiklą; * Žinoti, kaip pranešti (darbas, laisvalaikis, šeima). Mokymas per egzaminą. **Delf B1:** * Sekite pagrindinius gana ilgos diskusijos apie tai punktus; * Neformalioje diskusijoje su draugais teikti ir prašyti nuomonių ir nuomonių; * Tęsti pokalbį ar diskusiją; * Susidoroti su nenumatyta padėtimi viešajame transporte; * Susidoroti su dauguma kas gali atsitikti organizuojant kelionę į kelionių organizatorių arba kelionės metu; * Įsikišti nepasirengus pokalbiuose pažįstamomis temomis; * Pareikšti ieškinį; * Imtis iniciatyvų per pokalbį ar konsultacijas; * Paprašykite ką nors paaiškinti ar paaiškinti, ką jie ką tik pasakė; * Žinutes apie užklausas; * Paaiškinti sunkumus; * Pateikite konkrečią informaciją, kurios reikia per pokalbį ar konsultaciją; * Paaiškinkite, kodėl kažkas yra problemiška; * Pateikite savo nuomonę apie naujienas, straipsnį, eksponatą, diskusiją, interviu, dokumentinį dokumentą ir atsakykite į papildomus išsamius klausimus; apibendrinkite juos. * Užpildykite pokalbį, parengtą patikrinant ir patvirtinant informaciją. ** Egzaminų rengimas**: Visi dalyviai bus parengti įvairiais DELF lygmenimis (A1, A2, B1). ** Ištekliai:** ARCNAM suinteresuotųjų šalių grupė apima psichologus, dirbančius kaip kompetencijos vertinimo dalis, „CRP“ standartines paslaugas ir VAE. Šį veiksmą kartu turi atlikti psichologų konsultantas, PLIE teisėjas ir pats gavėjas (PLIE dalyvis). Psichologo konsultantas (-ai) bus atrenkamas (-i) atsižvelgiant į šiuos kriterijus: \- Jos pagrindinis mokymas; \- Jo žinios ir praktika apie šiame veiksme naudojamas priemones (derinimo, psichometrijos, Lecomte metodas); \- Jo praktika ir tikėjimas dirbti bendrai konstruktyviai; \- jos valandinis atsiskaitymo išlaidos. „PLIE Referrer“ atliks lemiamą vaidmenį nustatant, kas galėtų pasinaudoti tokio pobūdžio veiksmais. Naudos gavėjai turės dalyvauti jų balanse ir tai padaryti bus naudojami pusiau direktyviniai pokalbiai, taip pat performulavimo metodai ir metodai. (Lithuanian)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Svaka osoba koja je pozvana na osposobljavanje mora prvo proći analizu početne razine za svaki modul. Na kraju svakog modula osposobljavanja polaznici će položiti završni ispit za mjerenje osobnih postignuća. Sve te evaluacije prenijet će se u prijenosno računalo za praćenje kako bi se dobio sažetak napretka koji je ostvario pripravnik. Oprema će biti dostupna polaznicima za obavljanje svih osobnih poslova i praktičnih vježbi koje traži govornik Cnam IDF-a (stvaranje životopisa pod microsoft, riječ, potraga za obavijestima...). Bit će dostupna dokumentacija, računalna oprema i sva oprema korisna za njihovo istraživanje. Intervenijent Cnam tako je mogao prilagoditi svoje poučavanje uzimajući u obzir razinu polaznika. Bit će izabran za poznavanje predmeta, pedagoške vještine i iskustvo s obučenom populacijom. Cnam će imenovati jednog govornika po modulu. Potonji će biti pedagoški voditelj predmeta koji se podučava i bit će snaga prijedloga za njegov mogući razvoj. **Delf A1:**** Razumijevanje usmenog:** \- Slušajte snimke o svakodnevnim situacijama; \- Situacijski. **Znanje pisanja:** \- Saznajte kako čitati vrlo kratke dokumente (znakove, spise, oglase, e-poštu, razglednice itd.); \- Situacijski. ** Pisana proizvodnja:** \- Obavezno ispunite obrazac, oblik svakodnevnog života; \- Napišite poruku, recept; \- Pisati jednostavne rečenice; \- Informacije o bilješkama; \- Podsjetnici na gramatiku i vokabular. **Oralna produkcija:** \- Naučite slušati; \- Raspitajte se telefonom, zatražite savjet prilikom kupnje; \- Razmjena informacija; \- Situacije tijekom razmjene svakodnevnog života. **Delf A2:**** Razumijevanje usmenog:** \- Razumijevanje izraza svakodnevnog života (obitelj, kupovina, posao...); \- Razumjeti značenje objava i jednostavnih poruka (najavama u stanici, izvadcima iz radijskih programa); \- Situacijski. ** Razumijevanje spisa:** \- Saznajte kako čitati vrlo kratke dokumente i izvući važne informacije (pozivi, upute, sastojci recepta...); \- Situacijski. ** Pisana proizvodnja:** \- Snaga pisanja jednostavnih i kratkih bilješki i poruka (60 do 80 riječi); \- Podsjetnici na gramatiku i vokabular. **Usmena produkcija:** * Sudjelovati u razgovoru o poznatim temama i aktivnostima; * Znati kako prijaviti (rad, slobodno vrijeme, obitelj). Trening na testu. **Delf B1:** * Slijedite glavne točke prilično duge rasprave o tome; * Dati i tražiti mišljenja i mišljenja u neformalnoj raspravi s prijateljima; * Nastaviti razgovor ili raspravu; * Suočavanje s nepredviđenom situacijom u javnom prijevozu; * Suočavanje s većinom onoga što se može dogoditi prilikom organiziranja putovanja na turoperator ili tijekom putovanja; * Intervenirati nepripremljen u razgovorima o poznatim temama; * Podnijeti zahtjev; * Poduzimati inicijative tijekom razgovora ili savjetovanja; * Zamolite nekoga da pojasni ili pojasni što su upravo rekli; * Uzeti poruke o upitima; * Objasniti poteškoće; * Navesti konkretne informacije potrebne tijekom razgovora ili savjetovanja; * Objasniti zašto je nešto problematično; * Dajte svoje mišljenje o vijestima, članku, izložbi, raspravi, intervjuu, dokumentarnom dokumentu i odgovorite na dodatna detaljna pitanja; sažeti ih. * Ispunite intervju pripremljen provjerom i potvrđivanjem informacija. **Osposobljavanje za ispit**: Svi sudionici bit će pripremljeni na različitim razinama DELF-a (A1, A2, B1). **Resursi:** tim dionika ARCNAM-a uključuje psihologe koji djeluju u okviru procjene kompetencija, standardne usluge „CRP” i VAE. Tu aktivnost moraju zajednički provoditi psihologski savjetnik, sudac PLIE-a i sam korisnik (sudionik PLIE-a). Odabir savjetnika za psihologe provodit će se uzimajući u obzir sljedeće kriterije: \- Osnovno osposobljavanje; \- Njegovo znanje i praksa alata koji se koriste u ovoj akciji (savjetovanje, psihometrija, Lecomteova metoda); \- Njegova praksa i uvjerenja u radu na kokonstruktivan način; cijena naplate po satu. Referent PLIE-a imat će odlučujuću ulogu u identificiranju javnosti koja će imati koristi od te vrste djelovanja. Korisnici će morati biti uključeni u svoju bilancu te će se u tu svrhu koristiti poludirektivni razgovori, kao i tehnike i tehnike preoblikovanja. (Croatian)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Κάθε άτομο που καλείται να παρακολουθήσει την εκπαίδευση πρέπει πρώτα να υποβληθεί σε αρχική ανάλυση επιπέδου για κάθε μία από τις ενότητες. Στο τέλος κάθε ενότητας κατάρτισης, οι εκπαιδευόμενοι θα υποβληθούν σε τελική δοκιμασία για τη μέτρηση των προσωπικών επιτευγμάτων. Όλες αυτές οι αξιολογήσεις θα μεταφερθούν στο σημειωματάριο παρακολούθησης προκειμένου να συνοψιστεί η πρόοδος που έχει σημειώσει ο ασκούμενος. Θα τεθεί στη διάθεση των εκπαιδευόμενων εξοπλισμός για την εκτέλεση όλων των προσωπικών εργασιών και πρακτικών ασκήσεων που ζητούνται από τον ομιλητή της Cnam IDF (δημιουργία του βιογραφικού σημειώματος στο πλαίσιο της microsoft, λέξη, αναζήτηση ανακοινώσεων...). Η τεκμηρίωση, ο εξοπλισμός πληροφορικής και κάθε εξοπλισμός χρήσιμος για την έρευνά τους θα είναι διαθέσιμοι. Έτσι, ο παρεμβαίνων Cnam θα μπορούσε να προσαρμόσει τη διδασκαλία του λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο των συμμετεχόντων. Θα έχει επιλεγεί για τις γνώσεις του σχετικά με το θέμα, τις παιδαγωγικές του δεξιότητες και την εμπειρία του με τον εκπαιδευμένο πληθυσμό. Το Cnam θα ορίσει έναν ομιλητή ανά ενότητα. Ο τελευταίος θα είναι ο παιδαγωγικός διευθυντής του διδαχθέντος θέματος και θα αποτελέσει τη δύναμη της πρότασης για την πιθανή ανάπτυξή του. **Delf A1:**** Κατανόηση του προφορικού:** \- Ακούστε ηχογραφήσεις σχετικά με καθημερινές καταστάσεις· \- Κατάσταση. ** Γνώση της γραφής:** \- Μάθετε πώς να διαβάζετε πολύ σύντομα έγγραφα (σημεία, γραπτά, διαφημίσεις, ηλεκτρονικά μηνύματα, καρτ ποστάλ, κ.λπ.)· \- Κατάσταση. **Γραπτή παραγωγή:** \- Βεβαιωθείτε ότι συμπληρώνετε μια φόρμα, μια μορφή καθημερινής ζωής; \- Γράψτε ένα μήνυμα, μια συνταγή? \- Γράψτε απλές προτάσεις? \- Σημείωση πληροφορίες· \- Υπενθυμίσεις γραμματικής και λεξιλογίου. **Προφορική παραγωγή:** \- Μάθετε να ακούτε. \- Ρωτήστε μέσω τηλεφώνου, ζητήστε συμβουλές κατά την αγορά? \- Ανταλλαγή πληροφοριών· \- Καταστάσεις κατά τη διάρκεια των ανταλλαγών της καθημερινής ζωής. **Delf A2:**** Κατανόηση των προφορικών:** \- Κατανόηση των εκφράσεων της καθημερινής ζωής (οικογένεια, ψώνια, εργασία...)· \- Κατανόηση της έννοιας των ανακοινώσεων και απλών μηνυμάτων (ανακοινώσεις εντός σταθμού, αποσπάσματα από ραδιοφωνικά προγράμματα). \- Κατάσταση. **Κατανόηση των γραπτών:** \- Μάθετε πώς να διαβάζετε πολύ σύντομα έγγραφα και να εξάγετε σημαντικές πληροφορίες (προσκλήσεις, οδηγίες, συστατικά μιας συνταγής...). \- Κατάσταση. **Γραπτή παραγωγή:** \- Ισχύς να γράφετε απλές και σύντομες σημειώσεις και μηνύματα (60 έως 80 λέξεις). \- Υπενθυμίσεις γραμματικής και λεξιλογίου. **Προφορική παραγωγή:** * Συμμετέχετε σε συζήτηση για γνωστά θέματα και δραστηριότητες· * Μάθετε πώς να αναφέρετε (εργασία, αναψυχή, οικογένεια). Εκπαίδευση στο τεστ. **Delf B1:** * Ακολουθήστε τα κύρια σημεία μιας αρκετά μακράς συζήτησης σχετικά με αυτό· * Να παρέχουν και να ζητούν γνώμες και γνώμες σε άτυπη συζήτηση με φίλους· * Συνεχίστε μια συζήτηση ή συζήτηση? * Αντιμετώπιση απρόβλεπτης κατάστασης στις δημόσιες συγκοινωνίες· * Αντιμετώπιση των περισσότερων από όσα μπορούν να συμβούν κατά την οργάνωση ενός ταξιδιού σε ταξιδιωτικό πράκτορα ή κατά τη διάρκεια του ταξιδιού· * Παρεμβαίνει απροετοίμαστη σε συζητήσεις για γνωστά θέματα? * Να εγείρουν αξίωση· * Αναλαμβάνει πρωτοβουλίες κατά τη διάρκεια συνέντευξης ή διαβούλευσης· * Ζητήστε από κάποιον να αποσαφηνίσει ή να διευκρινίσει τι μόλις είπε? * Πάρτε μηνύματα σχετικά με έρευνες? * Εξηγήστε μια δυσκολία? * Παρέχουν τις συγκεκριμένες πληροφορίες που απαιτούνται σε συνέντευξη ή διαβούλευση· * Εξηγήστε γιατί κάτι είναι προβληματικό? * Να δώσετε τη γνώμη σας για μια είδηση, ένα άρθρο, μια έκθεση, μια συζήτηση, μια συνέντευξη, ένα ντοκιμαντέρ και να απαντήσει σε πρόσθετες λεπτομερείς ερωτήσεις? συνοψίστε τους. * Ολοκληρώστε μια συνέντευξη που προετοιμάζεται επαληθεύοντας και επιβεβαιώνοντας τις πληροφορίες. **Εκπαίδευση εξετάσεων**: Όλοι οι συμμετέχοντες θα προετοιμαστούν στα διάφορα επίπεδα του DELF (A1, A2, B1). **Πόροι:** η ομάδα ενδιαφερομένων της ARCNAM περιλαμβάνει ψυχολόγους που λειτουργούν ως μέρος των αξιολογήσεων ικανοτήτων, των τυποποιημένων υπηρεσιών «CRP» και του VAE. Η ενέργεια αυτή πρέπει να πραγματοποιείται από κοινού από έναν ψυχολόγο, τον διαιτητή PLIE και τον ίδιο τον δικαιούχο (PLIE Συμμετέχων). Η επιλογή του/των συμβούλου/-ων ψυχολόγου θα γίνει με βάση τα ακόλουθα κριτήρια: \- Η βασική του εκπαίδευση· \- Γνώση και πρακτική των εργαλείων που χρησιμοποιούνται σε αυτή τη δράση (συμβουλευτική, ψυχομετρία, μέθοδος Lecomte)· \- Η πρακτική και οι πεποιθήσεις του στην εργασία με συν-εποικοδομητικό τρόπο· το ωριαίο κόστος χρέωσης. Ο αναφέρων PLIE θα διαδραματίσει αποφασιστικό ρόλο στον προσδιορισμό του κοινού που θα επωφεληθεί από αυτό το είδος δράσης. Οι δικαιούχοι θα πρέπει να συμμετέχουν στον ισολογισμό τους και, για να το πράξουν, θα χρησιμοποιηθούν ημικατευθυντικές συνεντεύξεις, καθώς και τεχνικές και τεχνικές αναδιατύπωσης. (Greek)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Každá osoba, ktorá je prizvaná, aby absolvovala odbornú prípravu, musí najprv prejsť počiatočnou analýzou každého modulu. Na konci každého modulu odbornej prípravy absolvujú stážisti záverečný test na meranie osobných úspechov. Všetky tieto hodnotenia sa prenesú do následného notebooku s cieľom získať zhrnutie pokroku, ktorý stážista dosiahol. Stážisti budú mať k dispozícii vybavenie na vykonávanie všetkých osobných prác a praktických cvičení, ktoré požaduje rečník Cnam IDF (prípravky životopisu pod Microsoftom, slovo, hľadanie oznámení...). Bude k dispozícii dokumentácia, počítačové vybavenie a akékoľvek vybavenie užitočné pre ich výskum. Vedľajší účastník konania tak mohol prispôsobiť svoju výučbu s prihliadnutím na úroveň účastníkov. Bude vybraný pre jeho vedomosti o predmete, jeho pedagogické zručnosti a skúsenosti s vyškoleným obyvateľstvom. Cnam vymenuje jedného rečníka za modul. Posledne menovaný bude pedagogickým manažérom vyučovaného predmetu a bude silou návrhu pre jeho možný rozvoj. **Delf A1:**** Pochopenie ústnej:** \- Počúvajte nahrávky o každodenných situáciách; \- Situačné. **Znalosť písania:** \- Naučte sa čítať veľmi krátke dokumenty (podpisy, spisy, reklamy, e-maily, pohľadnice atď.); \- Situačné. **Napísaná výroba:** \- Uistite sa, že vyplňte formulár, formu každodenného života; \- Napísať správu, recept; \- Písať jednoduché vety; \- Informácie na vedomie; \- Pripomenutie gramatiky a slovnej zásoby. **Orálna produkcia:** \- Naučte sa počúvať; \- Dopyt po telefóne, požiadať o radu pri nákupe; \- Výmena informácií; \- Situácie počas výmen každodenného života. **Delf A2:**** Pochopenie ústneho:** \- Pochopenie výrazov každodenného života (rodina, nakupovanie, práca...); \- Pochopiť význam oznámení a jednoduchých správ (in-station oznámenia, výpisy z rozhlasových programov); \- Situačné. **Pochopenie spisov:** \- Naučte sa čítať veľmi krátke dokumenty a extrahovať dôležité informácie (pozvánky, pokyny, zložky receptu...); \- Situačné. **Napísaná výroba:** \- Sila písať jednoduché a krátke poznámky a správy (60 až 80 slov); \- Pripomenutie gramatiky a slovnej zásoby. **Orálna produkcia:** * Účasť na rozhovore o známych témach a aktivitách; * Vedieť, ako hlásiť (práca, voľný čas, rodina). Výcvik v teste. **Delf B1:** * Sledujte hlavné body pomerne dlhej diskusie o nej; * Poskytovať a požadovať názory a stanoviská v neformálnej diskusii s priateľmi; * Pokračovať v rozhovore alebo diskusii; * Zvládanie nepredvídanej situácie vo verejnej doprave; * Zvládnutie väčšiny z toho, čo sa môže stať pri organizovaní cesty do cestovnej kancelárie alebo počas cesty; * Intervenovať nepripravené v rozhovoroch o známych témach; * Uplatniť nárok; * Podnikať iniciatívy počas pohovoru alebo konzultácie; * Požiadajte niekoho, aby objasnil alebo objasnil, čo práve povedal; * Vziať správy o otázkach; * Vysvetliť ťažkosti; * Poskytnúť konkrétne informácie požadované počas pohovoru alebo konzultácie; * Vysvetliť, prečo je niečo problematické; * Uveďte svoj názor na správy, článok, výstavu, diskusiu, rozhovor, dokumentárny dokument a odpovedzte na ďalšie podrobné otázky; zhrňte ich. * Vyplňte pohovor pripravený overením a potvrdením informácií. **Skúšobný výcvik**: Všetci účastníci budú pripravení na rôznych úrovniach DELF-u (A1, A2, B1). **Zdroje:** tím zainteresovaných strán ARCNAM zahŕňa psychológov pôsobiacich v rámci hodnotenia kompetencií, štandardných služieb „CRP“ a VAE. Túto činnosť musí vykonať spoločne psychológ, rozhodca PLIE a samotný príjemca (účastník PLIE). Pri výbere psychologického konzultanta(-ov) sa zohľadnia tieto kritériá: \- Jeho základné vzdelávanie; \- Jeho znalosti a prax nástrojov používaných v tejto akcii (poradenstvo, psychometria, Lecomte metóda); \- Jeho prax a presvedčenie v práci spolukonštruktívne; \- jeho hodinové fakturačné náklady. Referrér PLIE bude mať rozhodujúcu úlohu pri identifikácii verejnosti, ktorá bude mať prospech z tohto typu akcie. Príjemcovia sa budú musieť zapojiť do svojej súvahy a na tento účel sa použijú polosmerné rozhovory, ako aj techniky a techniky preformulovania. (Slovak)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Kaikkien koulutukseen kutsuttujen henkilöiden on ensin läpäistävä perustason analyysi kustakin moduulista. Kunkin koulutusmoduulin lopussa harjoittelijat läpäisevät lopullisen testin henkilökohtaisten saavutusten mittaamiseksi. Kaikki nämä arvioinnit siirretään seurantamuistioon, jotta saadaan yhteenveto harjoittelijan saavuttamasta edistyksestä. Harjoittelijoiden käyttöön annetaan kaikki henkilökohtaiset työt ja käytännön harjoitukset, joita Cnam IDF -puhuja pyytää (siirretyn ansioluettelon luominen mikropehmeällä, sanalla, ilmoitusten etsiminen jne.). Saatavilla on dokumentaatio, tietokonelaitteet ja kaikki niiden tutkimuksen kannalta hyödylliset laitteet. Intervener Cnam voisi siten muokata opetustaan ottaen huomioon osallistujien tason. Hänet on valittu hänen tietämyksensä aiheesta, hänen pedagogiset taidot ja hänen kokemuksensa koulutettu väestö. Cnam nimittää yhden puhujan moduulia kohti. Viimeksi mainittu on opetetun aiheen pedagoginen johtaja, ja hän on sen mahdollista kehittämistä koskevan ehdotuksen voima. **Delf A1:**** Suun ymmärtäminen:** \- Kuuntele päivittäisiä tilanteita koskevia tallenteita; \- Tilanne. **Tieto kirjoittamisesta:** \- Opi lukemaan hyvin lyhyitä asiakirjoja (merkkejä, kirjoituksia, mainoksia, sähköposteja, postikortteja jne.); \- Tilanne. **Kirjallinen tuotanto:** \- Muista täyttää lomake, joka on arkielämän muoto; \- Kirjoittaa viestin, resepti; \- Kirjoittaa yksinkertaisia lauseita; \- Huomautustiedot; \- Muistutuksia kieliopista ja sanastosta. **Suullinen tuotanto:** \- Opi kuunnella; \- Kysy puhelimitse, kysy neuvoja ostaessasi; \- Vaihtaa tietoja; \- Tilanteet päivittäisen elämänvaihdon aikana. **Delf A2:**** Suun ymmärtäminen:** – jokapäiväisen elämän ilmaisujen ymmärtäminen (perhe, ostokset, työ jne.); \- Ymmärtää ilmoitusten ja yksinkertaisten viestien merkityksen (asematiedotteet, radio-ohjelmien otteet); \- Tilanne. **Kirjoitusten ymmärtäminen:** \- Opi lukemaan hyvin lyhyitä asiakirjoja ja poimia tärkeitä tietoja (kutsut, ohjeet, reseptin ainesosat...); \- Tilanne. **Kirjallinen tuotanto:** \- Teho kirjoittaa yksinkertaisia ja lyhyitä muistiinpanoja ja viestejä (60–80 sanaa); \- Muistutuksia kieliopista ja sanastosta. **Suullinen tuotanto:** * Osallistu keskusteluun tutuista aiheista ja toiminnasta; * Osaa raportoida (työ, vapaa-aika, perhe). Koulutus testissä. **Keskus B1:** * Seuraa melko pitkän keskustelun pääkohtia; * Antaa ja pyytää lausuntoja ja lausuntoja epävirallisessa keskustelussa ystävien kanssa; * Jatka keskustelua tai keskustelua; * Julkisen liikenteen ennakoimattomasta tilanteesta selviytyminen; * Selviytyminen suurimman osan siitä, mitä voi tapahtua, kun järjestät matkan matkanjärjestäjään tai matkan aikana; * Puuttua valmistautumattomiin keskusteluihin tutuista aiheista; * Tee vaatimus; * Tehdä aloitteita haastattelun tai kuulemisen aikana; * Pyydä jotakuta selventämään tai selventämään, mitä he ovat juuri sanoneet; * Ottaa viestejä tiedusteluista; * Selittää vaikeus; * Annettava haastattelussa tai kuulemisessa vaadittavat konkreettiset tiedot; * Selittää, miksi jokin on ongelmallista; * Anna mielipiteesi uutisista, artikkelista, näyttelystä, keskustelusta, haastattelusta, dokumentista ja vastaa yksityiskohtaisiin lisäkysymyksiin; tiivistäkää ne. * Suorita haastattelu todentamalla ja vahvistamalla tiedot. **Koekoulutus**: Kaikki osallistujat valmistellaan DELF:n eri tasoilla (A1, A2, B1). **Resurssit:** ARCNAM:n sidosryhmäryhmään kuuluu psykologit, jotka toimivat osana pätevyyden arviointia, CRP-standardipalveluja ja VAE:tä. Tämän toimen toteuttavat yhdessä psykologikonsultti, PLIE:n erotuomari ja tuensaaja itse (PLIE-osallistuja). Psykologikonsultin (konsulttien) valinnassa otetaan huomioon seuraavat kriteerit: \- Peruskoulutus; \- Hänen tietonsa ja käytäntönsä tässä toiminnassa käytetyistä välineistä (koordinointi, psykometria, Lecomte-menetelmä); \- Hänen käytäntönsä ja uskomuksensa työskennellä yhdessä rakentavalla tavalla; \- sen tuntikohtainen laskutus. PLIE Referrer on ratkaisevassa asemassa yksilöitäessä yleisöä, joka voi hyötyä tällaisista toimista. Tuensaajien on osallistuttava taseeseensa, ja tällöin käytetään puolisuuntaisia haastatteluja sekä uudelleenmuotoilutekniikoita ja -tekniikoita. (Finnish)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Każda osoba zaproszona do wzięcia udziału w szkoleniu musi najpierw przejść analizę wstępną dla każdego z modułów. Pod koniec każdego modułu szkoleniowego stażyści zdają ostateczny test w celu pomiaru osobistych osiągnięć. Wszystkie te oceny zostaną przeniesione do notatnika działań następczych w celu uzyskania podsumowania postępów stażysty. Stażyści będą mieli do dyspozycji sprzęt do wykonywania wszystkich czynności osobistych i ćwiczeń praktycznych wymaganych przez prelegenta Cnam IDF (tworzenie życiorysu pod programem microsoft, słowo, wyszukiwanie ogłoszeń...). Dokumentacja, sprzęt komputerowy i wszelkie urządzenia przydatne do ich badań będą dostępne. Interwencjonista Cnam mógł zatem dostosować swoje nauczanie do poziomu uczestników. Zostanie wybrany do znajomości tematu, jego umiejętności pedagogicznych i doświadczenia z wyszkoloną ludnością. Cnam wyznaczy jednego mówcę na moduł. Ten ostatni będzie kierownikiem pedagogicznym przedmiotu nauczania i będzie siłą propozycji jego ewentualnego rozwoju. **Delf A1:**** Zrozumienie ustnego:** \- Słuchaj nagrań o codziennych sytuacjach; \- Sytuacyjne. **Wiedza o pisaniu:** \- Dowiedz się, jak czytać bardzo krótkie dokumenty (znaki, pisma, reklamy, e-maile, pocztówki itp.); \- Sytuacyjne. **Pisana produkcja:** \- Pamiętaj, aby wypełnić formularz, formę życia codziennego; \- Napisać wiadomość, przepis; \- Pisać proste zdania; \- Notatka informacyjna; \- Przypomnienia gramatyki i słownictwa. ** Produkcja ustna:** \- Naucz się słuchać; \- Zapytaj telefonicznie, poproś o poradę przy zakupie; \- Wymiana informacji; \- Sytuacje podczas wymiany życia codziennego. **Delf A2:**** Zrozumienie ustnego:** \- Zrozumienie wyrażenia codziennego życia (rodzina, zakupy, praca...); \- Zrozumieć znaczenie ogłoszeń i prostych wiadomości (ogłoszenia na stacji, wyciągi z programów radiowych); \- Sytuacyjne. ** Zrozumienie pism:** \- Dowiedz się, jak czytać bardzo krótkie dokumenty i wyodrębniać ważne informacje (zaproszenia, instrukcje, składniki receptury...); \- Sytuacyjne. **Pisana produkcja:** \- Moc do pisania prostych i krótkich notatek i wiadomości (60 do 80 słów); \- Przypomnienia gramatyki i słownictwa. ** Produkcja ustna:** * Uczestniczyć w rozmowie na znane tematy i działania; * Umiem zgłaszać (praca, wypoczynek, rodzina). Szkolenie w teście. **Delf B1:** * Postępuj zgodnie z głównymi punktami dość długiej dyskusji na ten temat; * Dostarczanie i zasięganie opinii i opinii w nieformalnej dyskusji z przyjaciółmi; * Kontynuuj rozmowę lub dyskusję; * Radzenie sobie z nieprzewidzianą sytuacją w transporcie publicznym; * Radzenie sobie z większością tego, co może się zdarzyć podczas organizowania podróży do organizatora wycieczek lub podczas podróży; * Interweniować nieprzygotowani w rozmowach na znane tematy; * Zgłosić roszczenie; *Podejmowanie inicjatyw podczas rozmowy kwalifikacyjnej lub konsultacji; * Poproś kogoś o wyjaśnienie lub wyjaśnienie, co właśnie powiedział; * Odbieraj wiadomości o zapytaniach; * Wyjaśnić trudności; * Podać konkretne informacje wymagane podczas rozmowy lub konsultacji; * Wyjaśnić, dlaczego coś jest problematyczne; * Opowiedz się na temat aktualności, artykułu, wystawy, dyskusji, wywiadu, dokumentu i odpowiedzi na dodatkowe szczegółowe pytania; podsumuj je. * Wypełnij rozmowę kwalifikacyjną przygotowaną przez weryfikację i potwierdzenie informacji. ** Szkolenie egzaminacyjne**: Wszyscy uczestnicy zostaną przygotowani na różnych poziomach DELF (A1, A2, B1). **Zasoby:** zespół zainteresowanych stron ARCNAM obejmuje psychologów działających w ramach oceny kompetencji, standardowych usług „CRP” i VAE. Działanie to musi być prowadzone wspólnie przez konsultanta psychologa, sędziego PLIE i samego beneficjenta (uczestnika PLIE). Wybór konsultantów psychologów zostanie dokonany z uwzględnieniem następujących kryteriów: \- Jego podstawowe szkolenie; \- Jego wiedza i praktyka narzędzi wykorzystywanych w tym działaniu (doradztwo, psychometria, metoda Lecomte); \- Jego praktyka i przekonania w pracy w sposób współkonstruktywny; \- jego godzinowy koszt rozliczenia. Osoba odsyłająca PLIE będzie odgrywać decydującą rolę w identyfikacji obywateli, którzy skorzystają z tego rodzaju działań. Beneficjenci będą musieli uczestniczyć w bilansie i w tym celu wykorzystane zostaną wywiady półdyrektywne, a także techniki i techniki przeformułowania. (Polish)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+A képzésre meghívott személyeknek minden modul esetében el kell végezniük az alapszintű elemzést. Az egyes képzési modulok végén a gyakornokok végső vizsgát tesznek a személyes eredmények mérésére. Mindezeket az értékeléseket átviszik a nyomon követési jegyzetfüzetbe, hogy összefoglalják a gyakornok által elért eredményeket. A gyakornokok rendelkezésére bocsátják a Cnam IDF előadója által kért személyes munka és gyakorlati feladatok elvégzéséhez szükséges eszközöket (az önéletrajzok keletkezése microsoft, szó, közlemények keresése...). A dokumentáció, a számítógépes berendezések és a kutatásuk szempontjából hasznos berendezések rendelkezésre állnak. Az Intervener Cnam így testreszabhatta tanítását, figyelembe véve a résztvevők szintjét. A téma ismeretére, pedagógiai képességeire és a képzett népességgel kapcsolatos tapasztalataira választjuk ki. A Cnam modulonként egy előadót jelöl ki. Ez utóbbi lesz a tantárgy pedagógiai vezetője, és a javaslat ereje lesz annak lehetséges fejlesztésére. **Delf A1:**** Megértése a szóbeli:** \- Hallgassa a felvételeket a mindennapi helyzetekben; \- Szituáció. **Írástudás:** \- Ismerje meg a nagyon rövid dokumentumok (aláírások, írások, hirdetések, e-mailek, képeslapok stb.) olvasását; \- Szituáció. **Írásos gyártás:** \- Ügyeljen arra, hogy töltse ki a nyomtatványt, a mindennapi élet egy formáját; \- Írj egy üzenetet, egy receptet; \- Egyszerű mondatok írása; \- Megjegyzésre vonatkozó információk; \- A nyelvtan és a szókincs emlékeztetői. **Szóbeli előadás:** \- Tanulj meg hallgatni; \- Érdeklődjön telefonon, kérjen tanácsot vásárláskor; \- Információcsere; \- A mindennapi élet cseréje során kialakult helyzetek. **Delf A2:**** A szóbeli megértés:** \- A mindennapi élet kifejezéseinek megértése (család, vásárlás, munka...); \- Megérteni a közlemények és egyszerű üzenetek jelentését (állomáson belüli bejelentések, rádióprogramok kivonatai); \- Szituáció. **Az írások megértése:** \- Ismerje meg, hogyan kell nagyon rövid dokumentumokat olvasni és fontos információkat kinyerni (meghívók, utasítások, receptösszetevők...); \- Szituáció. **Írásos gyártás:** \- Egyszerű és rövid jegyzetek és üzenetek írása (60–80 szó); \- A nyelvtan és a szókincs emlékeztetői. **Szóbeli termelés:** * vegyen részt egy ismerős témákról és tevékenységekről folytatott beszélgetésben; * Tudja, hogyan kell jelenteni (munka, szabadidő, család). Kiképzés a vizsgán. **Delf B1:** * Kövesse az erről szóló meglehetősen hosszú vita főbb pontjait; * Véleményeket és véleményeket bocsát ki és kér a barátokkal folytatott informális vitában; * Folytassa a beszélgetést vagy vitát; * A tömegközlekedésben előre nem látható helyzet kezelése; * Megbirkózni azzal, hogy mi történhet, ha utazást szervez egy utazásszervezőhöz vagy az utazás során; * Beavatkozás felkészületlenül a beszélgetések ismerős témákban; * Igényt támaszt; * Kezdeményezéseket kezdeményez egy interjú vagy konzultáció során; * Kérjen valakit, hogy tisztázza vagy tisztázza, mit mondott az imént; * Üzeneteket fogad el a megkeresésekről; * Magyarázza meg a nehézséget; * Adja meg az interjúhoz vagy konzultációhoz szükséges konkrét információkat; * Magyarázza el, miért van valami problémás; * Véleményt nyilvánít egy hírről, egy cikkről, egy kiállításról, egy beszélgetésről, egy interjúról, egy dokumentumfilmről, és válaszoljon további részletes kérdésekre; foglald össze őket. * Az információk ellenőrzésével és megerősítésével töltse ki az interjút. **Vizsgaképzés**: A résztvevőket a DELF különböző szintjein (A1, A2, B1) készítik elő. **Források:** Az ARCNAM érdekelt felekből álló csoportja magában foglalja a kompetenciafelmérés részeként működő pszichológusokat, a „CRP” standard szolgáltatásokat és a VAE-t. Ezt a tevékenységet pszichológus tanácsadónak, a PLIE bírójának és magának a kedvezményezettnek (PLIE résztvevő) közösen kell végrehajtania. A pszichológus tanácsadó(k) kiválasztása az alábbi kritériumok figyelembevételével történik: \- Alapképzése; \- A cselekvéshez használt eszközök ismerete és gyakorlata (tanácsadás, pszichometria, Lecomte módszer); \- Praktikája és hite a közös munka során; az óránkénti számlázás költsége. A PLIE Referrer döntő szerepet fog játszani annak meghatározásában, hogy mely nyilvánosság élvezheti az ilyen típusú fellépések előnyeit. A kedvezményezetteknek részt kell venniük a mérlegükben, és ehhez félvezető interjúkat, valamint átfogalmazási technikákat és technikákat kell alkalmazniuk. (Hungarian)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Každá osoba pozvaná k účasti na školení musí nejprve absolvovat analýzu počáteční úrovně pro každý modul. Na konci každého vzdělávacího modulu absolvují stážisté závěrečnou zkoušku k měření osobních úspěchů. Všechna tato hodnocení budou převedena do navazujícího notebooku, aby bylo možné získat přehled o pokroku dosaženém stážistou. Stážistům bude k dispozici vybavení pro provádění veškeré osobní práce a praktických cvičení požadovaných řečníkem Cnam IDF (výroby životopisu pod mikroměkkým, slovem, vyhledáváním oznámení...). K dispozici bude dokumentace, počítačové vybavení a veškeré vybavení užitečné pro jejich výzkum. Intervener Cnam by tak mohl přizpůsobit svou výuku s přihlédnutím k úrovni účastníků. Bude vybrán pro své znalosti předmětu, své pedagogické dovednosti a zkušenosti s vyškoleným obyvatelstvem. Cnam jmenuje jednoho řečníka na modul. Ten bude pedagogickým manažerem vyučovaného předmětu a bude silou návrhu pro jeho možný rozvoj. **Delf A1:**** Porozumění ústnímu:** \- Poslouchejte záznamy o každodenních situacích; \- Situační. **Znalost psaní:** \- Naučte se číst velmi krátké dokumenty (signály, spisy, reklamy, e-maily, pohlednice atd.); \- Situační. **Písemná produkce:** \- Ujistěte se, že vyplní formulář, formu každodenního života; \- Napsat zprávu, recept; \- Psát jednoduché věty; \- Poznámka informace; \- Připomenutí gramatiky a slovní zásoby. **Orální produkce:** \- Naučte se poslouchat; \- Poptejte telefonicky, požádat o radu při nákupu; \- Výměna informací; \- Situace během výměny každodenního života. **Delf A2:**** Porozumění ústnímu:** \- porozumění výrazům každodenního života (rodina, nakupování, práce...); \- Pochopit význam oznámení a jednoduchých zpráv (in-station oznámení, výpisy z rozhlasových programů); \- Situační. **Pochopení spisů:** \- Naučte se číst velmi krátké dokumenty a získávat důležité informace (výzvy, pokyny, ingredience receptu...); \- Situační. **Písemná produkce:** \- Moc psát jednoduché a krátké poznámky a zprávy (60 až 80 slov); \- Připomenutí gramatiky a slovní zásoby. **Ústní produkce:** * účastnit se rozhovoru o známých tématech a činnostech; * Vědět, jak nahlásit (práce, volný čas, rodina). Výcvik v testu. **Delf B1:** * Sledujte hlavní body poměrně dlouhé diskuse o tom; * Poskytovat a požadovat stanoviska a stanoviska v neformální diskusi s přáteli; * Pokračovat v konverzaci nebo diskusi; * Zvládnutí nepředvídané situace ve veřejné dopravě; * Vyrovnat se s většinou toho, co se může stát při organizaci cesty k cestovní kanceláři nebo během cesty; * Zasáhnout nepřipravené v rozhovorech o známých tématech; * Uplatnit nárok; * Podniknout iniciativy během pohovoru nebo konzultace; * Požádejte někoho, aby objasnil nebo objasnil, co právě řekl; * Přijímat zprávy o dotazech; * Vysvětlit potíže; * Poskytnout konkrétní informace požadované při pohovoru nebo konzultaci; * Vysvětlete, proč je něco problematické; * Uveďte svůj názor na novinky, článek, výstavu, diskusi, rozhovor, dokument a odpovědi na další podrobné otázky; shrňte je. * Dokončete pohovor připravený ověřením a potvrzením informací. **Výzkumný výcvik**: Všichni účastníci budou připraveni na různých úrovních DELF (A1, A2, B1). **Zdroje:** tým zúčastněných stran ARCNAM zahrnuje psychology působící v rámci hodnocení kompetencí, standardních služeb „CRP“ a VAE. Tato akce musí být prováděna společně psychologickým poradcem, rozhodčím orgánem PLIE a samotným příjemcem (účastník PLIE). Výběr psychologického konzultanta (poradců) bude proveden s přihlédnutím k těmto kritériím: \- Jeho základní výcvik; \- Jeho znalosti a praxe nástrojů používaných v této akci (rada, psychometrie, Lecomte metoda); \- Jeho praxe a přesvědčení v práci kokonstruktivním způsobem; \- jeho hodinové fakturační náklady. Referent společnosti PLIE bude mít rozhodující úlohu při určování veřejnosti, která bude mít z tohoto druhu opatření prospěch. Příjemci budou muset být zapojeni do své rozvahy a k tomu budou použity polosměrné rozhovory, jakož i metody a techniky přeformulování. (Czech)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Ikvienai personai, kas uzaicināta piedalīties apmācībā, vispirms jāveic sākotnējā līmeņa analīze par katru no moduļiem. Katra mācību moduļa beigās praktikanti nokārtos galīgo testu, lai novērtētu personīgos sasniegumus. Visi šie novērtējumi tiks pārnesti uz papildu piezīmjdatoru, lai iegūtu kopsavilkumu par praktikanta panākto progresu. Stažieriem būs pieejams aprīkojums, lai veiktu visus personiskos darbus un praktiskos uzdevumus, ko pieprasa Cnam IDF runātājs (curriculum vitae veidošana zem microsoft, vārds, paziņojumu meklēšana...). Būs pieejama dokumentācija, datoraprīkojums un jebkura to izpētei noderīga iekārta. Tādējādi persona, kas iestājusies lietā, varēja pielāgot savu mācīšanu, ņemot vērā dalībnieku līmeni. Viņš tiks izraudzīts, pamatojoties uz zināšanām par šo tēmu, pedagoģiskajām prasmēm un pieredzi ar apmācītiem iedzīvotājiem. Cnam katrā modulī iecels vienu runātāju. Pēdējais būs pedagoģiskais vadītājs mācību priekšmeta un būs spēks priekšlikuma par tā iespējamo attīstību. **Delf A1:**** Izpratne par mutisko:** \- Klausieties ierakstus par ikdienas situācijām; \- Situācijas. **Zināšanas par rakstīšanu:** \- Uzziniet, kā lasīt ļoti īsus dokumentus (parakstus, rakstus, reklāmas, e-pastus, pastkartes utt.); \- Situācijas. ** Rakstisks darbs:** \- Noteikti aizpildiet formu, ikdienas dzīves formu; \- Rakstīt ziņu, recepti; \- Rakstīt vienkāršus teikumus; \- Piezīme informācija; \- Atgādinājumi par gramatiku un vārdu krājumu. ** Mutiska ražošana:** \- Iemācīties klausīties; \- Jautājiet pa tālruni, lūdziet padomu, pērkot; \- Apmainīties ar informāciju; \- Situācijas ikdienas dzīves apmaiņas laikā. **Delf A2:**** Izpratne par mutisko:** \- Saprašanās izpausmes ikdienas dzīvē (ģimene, iepirkšanās, darbs...); \- Saprast paziņojumu un vienkāršu ziņojumu nozīmi (stacijas paziņojumi, izvilkumi no radio programmām); \- Situācijas. ** Rakstu izpratne:** \- Uzziniet, kā lasīt ļoti īsus dokumentus un iegūt svarīgu informāciju (ielūgumi, instrukcijas, receptes sastāvdaļas...); \- Situācijas. ** Rakstīts izgatavošana:** \- Power rakstīt vienkāršas un īsas piezīmes un ziņojumus (60 līdz 80 vārdi); \- Atgādinājumi par gramatiku un vārdu krājumu. ** Orālā producēšana:** * Piedalieties sarunā par pazīstamām tēmām un aktivitātēm; * Zināt, kā ziņot (darbs, atpūta, ģimene). Mācības eksāmena laikā. **Delf B1:** * Sekojiet galvenajiem punktiem diezgan ilgā diskusijā par to; * Sniegt un lūgt viedokļus un atzinumus neformālā diskusijā ar draugiem; * Turpināt sarunu vai diskusiju; * Tikt galā ar neparedzētu situāciju sabiedriskajā transportā; * Tikt galā ar lielāko daļu no tā, kas var notikt, organizējot ceļojumu uz tūrisma operatoru vai ceļojuma laikā; * Neiejaucas sarunās par pazīstamām tēmām; * Iesniegt prasību; * Uzņemties iniciatīvu intervijas vai apspriešanās laikā; * Lūgt kādam precizēt vai precizēt, ko viņi tikko teica; * Veikt ziņojumus par jautājumiem; * Izskaidrot grūtības; * Sniegt konkrētu informāciju, kas nepieciešama intervijā vai konsultācijās; * Paskaidrojiet, kāpēc kaut kas ir problemātisks; * Sniedziet savu viedokli par jaunumiem, rakstu, eksponātu, diskusiju, interviju, dokumentālo dokumentu un atbildiet uz papildu detalizētiem jautājumiem; rezumējiet tos. * Aizpildiet interviju, kas sagatavota, pārbaudot un apstiprinot informāciju. **Eksāmena apmācība**: Visi dalībnieki tiks sagatavoti dažādos DELF līmeņos (A1, A2, B1). **Resursi:** ARCNAM ieinteresēto personu komanda ietver psihologus, kas darbojas kā daļa no kompetences novērtējumiem, “CRP” standarta pakalpojumiem un VAE. Šo darbību kopīgi veic psihologa konsultants, PLIE tiesnesis un pats saņēmējs (PLIE dalībnieks). Psihologa konsultanta(-u) atlase tiks veikta, ņemot vērā šādus kritērijus: \- Tās pamatapmācība; \- Viņa zināšanas un prakse par šajā darbībā izmantotajiem instrumentiem (konsultēšana, psihometrija, Lecomte metode); \- Viņa prakse un pārliecība, strādājot kokonstruktīvā veidā; \- tās stundas norēķinu izmaksas. PLIE ziņotājam būs izšķiroša loma, lai noteiktu sabiedrību, kas gūs labumu no šāda veida darbībām. Saņēmēji būs jāiesaista to bilancē, un, lai to izdarītu, tiks izmantotas pusdirektīvās intervijas, kā arī pārformulēšanas metodes un metodes. (Latvian)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Ní mór d’aon duine a dtabharfar cuireadh dó tabhairt faoin oiliúint pas a fháil in anailís tosaigh do gach ceann de na modúil. Ag deireadh gach modúil oiliúna, pasóidh oiliúnaithe tástáil deiridh chun éachtaí pearsanta a thomhas. Tabharfar na meastóireachtaí sin go léir anonn go dtí an leabhar nótaí leantach chun achoimre a fháil ar an dul chun cinn atá déanta ag an oiliúnaí. Cuirfear trealamh ar fáil d’oiliúnaithe chun an obair phearsanta agus na cleachtaí praiticiúla go léir a dhéanamh a d’iarr an cainteoir IDF Cnam (cruthúcháin an curriculum vitae faoi mhicreabhog, focal, cuardach le haghaidh fógraí...). Beidh doiciméadú, trealamh ríomhaireachta agus aon trealamh a bheidh úsáideach dá dtaighde ar fáil. D’fhéadfadh an Intervener Cnam shaincheapadh dá bhrí sin a theagasc ag cur san áireamh an leibhéal na rannpháirtithe. Beidh sé roghnaithe mar gheall ar a chuid eolais ar an ábhar, a chuid scileanna oideolaíocha agus a thaithí leis an daonra oilte. Ceapfaidh Cnam cainteoir amháin in aghaidh an mhodúil. Beidh an dara ceann ina bhainisteoir oideolaíoch ar an ábhar a mhúintear agus is é a bheidh mar fheidhm ag an togra chun é a fhorbairt. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. \- Staidiúil. **Eolas ar an scríbhneoireacht:** \- Foghlaim conas doiciméid an-ghearr a léamh (comharthaí, scríbhinní, fógraí, ríomhphoist, cártaí poist, etc.); \- Staidiúil. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. \- Scríobh teachtaireacht, oideas; \- Scríobh abairtí simplí; \- Tabhair faoi deara faisnéis; \- Meabhrúcháin ar ghramadach agus ar stór focal. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. \- Fiosrú a dhéanamh ar an bhfón, comhairle a iarraidh agus tú ag ceannach; \- Faisnéis a mhalartú; \- Cásanna le linn malartuithe den saol laethúil. **DELF A2:**** Tuiscint ar an mBealadh:** \- Léirithe den saol laethúil a thuiscint (teaghlaigh, siopadóireacht, obair...); \- Tuiscint a fháil ar bhrí fógraí agus teachtaireachtaí simplí (fógraí i stáisiún, sleachta ó chláir raidió); \- Staidiúil. **Tuiscint ar scríbhinní:** \- Foghlaim conas doiciméid an-ghearr a léamh agus faisnéis thábhachtach a bhaint amach (cuirí, treoracha, comhábhair oidis...); \- Staidiúil. ** Táirgeadh scríofa:** \- Cumhacht chun nótaí agus teachtaireachtaí simplí agus gearra a scríobh (60 go 80 focal); \- Meabhrúcháin ar ghramadach agus ar stór focal. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Oiliúint sa tástáil. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. * Tuairimí agus tuairimí a chur ar fáil agus a lorg i bplé neamhfhoirmiúil le cairde; * Leanúint ar aghaidh le comhrá nó le plé; * Déileáil le staid gan choinne in iompar poiblí; Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. * Idirghabháil gan ullmhú i gcomhráite ar ábhair aithnidiúla; * Déan éileamh; * Tionscaimh a dhéanamh le linn agallaimh nó comhairliúcháin; Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. * Mínigh deacracht; * An fhaisnéis nithiúil a theastaíonn in agallamh nó i gcomhairliúchán a sholáthar; Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. suimigh suas iad. * Comhlánaigh agallamh ullmhaithe tríd an eolas a fhíorú agus a dheimhniú. **Oiliúint scrúdaithe**: Ullmhófar gach rannpháirtí ar leibhéil éagsúla DELF (A1, A2, B1). **Acmhainní:** áirítear ar fhoireann geallsealbhóirí ARCNAM síceolaithe a fheidhmíonn mar chuid de na measúnuithe inniúlachta, na seirbhísí caighdeánacha “CRP” agus VAE. Ní mór an gníomh seo a dhéanamh i gcomhpháirt le comhairleoir síceolaí, an réiteoir plie agus an tairbhí féin (Plie Player). Déanfar an comhairleoir síceolaí/na comhairleoirí síceolaí a roghnú agus na critéir seo a leanas á gcur san áireamh: \- A bunoiliúint; \- A chuid eolais agus cleachtas na n-uirlisí a úsáidtear sa ghníomh seo (counseling, síciméadracht, modh Lecomte); \- A chleachtas agus a chreideamh maidir le bheith ag obair ar bhealach comhthógálach; \- a chostas billeála in aghaidh na huaire. Beidh ról cinntitheach ag an seoltóir plie maidir leis an bpobal a shainaithint chun tairbhe a bhaint as an gcineál seo gníomhaíochta. Beidh ar na tairbhithe a bheith rannpháirteach ina gclár comhardaithe agus beidh orthu agallaimh leaththreoracha a dhéanamh, chomh maith le teicnící agus teicnící athfhoirmithe. (Irish)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Vsaka oseba, povabljena na usposabljanje, mora najprej opraviti začetno analizo za vsak modul. Na koncu vsakega modula usposabljanja bodo pripravniki opravili končni preizkus za merjenje osebnih dosežkov. Vse te ocene se bodo prenesle v prenosni računalnik za spremljanje, da bi dobili povzetek napredka, ki ga je dosegel praktikant. Pripravnikom bo na voljo oprema za opravljanje vseh osebnih del in praktičnih vaj, ki jih je zahteval govorec Cnam IDF (izdelava življenjepisa pod Microsoftom, beseda, iskanje obvestil...). Na voljo bodo dokumentacija, računalniška oprema in vsa oprema, ki je koristna za njihove raziskave. Intervener Cnam bi tako lahko prilagodil svoje poučevanje ob upoštevanju ravni udeležencev. Izbran bo zaradi poznavanja predmeta, pedagoških veščin in izkušenj z usposobljenim prebivalstvom. Cnam bo imenoval enega govornika na modul. Slednji bo pedagoški vodja poučevanega predmeta in bo gonilna sila predloga za njegov morebitni razvoj. **Delf A1:**** Razumevanje ustnega dela:** \- Poslušajte posnetke o vsakdanjih situacijah; \- Situacija. **Znanje pisanja:** \- Naučite se brati zelo kratke dokumente (znake, zapise, oglase, e-pošto, razglednice itd.); \- Situacija. **Pisna produkcija:** \- Prepričajte se, da izpolnite obrazec, obliko vsakdanjega življenja; \- Napišite sporočilo, recept; \- Napisati preproste stavke; \- Note informacije; \- Opomniki na slovnico in besedišče. **Ustna produkcija:** \- Naučite se poslušati; \- Povprašajte po telefonu, vprašajte za nasvet pri nakupu; \- Izmenjavo informacij; \- Situacije med izmenjavo vsakdanjega življenja. **Delf A2:**** Razumevanje ustnega:** \- Razumevanje izrazov vsakdanjega življenja (družina, nakupovanje, delo...); \- Razumeti pomen obvestil in preprostih sporočil (napovedi na postaji, izvlečki iz radijskih programov); \- Situacija. **Razumevanje spisov:** \- Naučite se brati zelo kratke dokumente in izpisati pomembne informacije (vabila, navodila, sestavine recepta...); \- Situacija. **Pisna produkcija:** \- Moč za pisanje preprostih in kratkih zapiskov in sporočil (60 do 80 besed); \- Opomniki na slovnico in besedišče. **Ustna produkcija:** * Sodelujte v pogovoru o znanih temah in dejavnostih; * Znate poročati (delo, prosti čas, družina). Usposabljanje v testu. **Delf B1:** * Sledite glavnim točkam precej dolge razprave o njej; * Pripravljati in nagovarjati mnenja in mnenja v neformalni razpravi s prijatelji; * Nadaljujte pogovor ali razpravo; * Spopadanje z nepredvidenimi razmerami v javnem prevozu; * Spopadanje z večino tega, kar se lahko zgodi pri organizaciji potovanja k organizatorju potovanja ali med potovanjem; * Posreduje nepripravljeni v pogovorih o znanih temah; * Vložiti zahtevek; * Daje pobude med razgovorom ali posvetovanjem; * Prosite nekoga, da pojasni ali pojasni, kaj so pravkar povedali; * Sprejemajte sporočila o poizvedbah; * Pojasnite težavo; * Navedite konkretne informacije, ki se zahtevajo med razgovorom ali posvetovanjem; * Pojasnite, zakaj je nekaj problematično; * Podajte svoje mnenje o novici, članku, razstavi, razpravi, intervjuju, dokumentarcu in odgovorite na dodatna podrobna vprašanja; povzemite jih. * Zaključite razgovor, pripravljen s preverjanjem in potrditvijo informacij. **Izpitno usposabljanje**: Vsi udeleženci bodo pripravljeni na različnih ravneh DELF (A1, A2, B1). **Viri:** ekipa deležnikov ARCNAM vključuje psihologe, ki delujejo v okviru ocenjevanja kompetenc, standardnih storitev „CRP“ in VAE. Ta ukrep morajo skupaj izvesti psiholog svetovalec, sodnik PLIE in upravičenec sam (udeleženec podjetja PLIE). Izbira psihologov bo opravljena ob upoštevanju naslednjih meril: \- Osnovno usposabljanje; \- Njegovo znanje in prakso orodij, ki se uporabljajo v tem dejanju (svetovanje, psihometrija, metoda Lecomte); \- Njegovo prakso in vero v delo na sokonstruktiven način; \- njegove urne postavke za zaračunavanje. Poročevalec PLIE bo imel odločilno vlogo pri opredelitvi javnosti, ki bo imela koristi od tovrstnih ukrepov. Upravičenci bodo morali biti vključeni v svojo bilanco stanja in za to bodo uporabljeni poldirektivni razgovori ter tehnike in tehnike preoblikovanja. (Slovenian)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Всяко лице, поканено да премине обучението, трябва първо да премине анализ на първоначалното ниво за всеки от модулите. В края на всеки обучителен модул обучаемите ще преминат окончателен тест за измерване на личните постижения. Всички тези оценки ще бъдат пренесени в бележника за последващи действия, за да се получи обобщение на напредъка, постигнат от стажанта. На обучаемите ще бъде предоставено оборудване за извършване на цялата лична работа и практически упражнения, поискани от лектора на Cnam IDF (създания на автобиографията под microsoft, дума, търсене на съобщения...). Ще бъдат на разположение документация, компютърно оборудване и всякакво оборудване, което е полезно за техните изследвания. По този начин интервенционният Cnam може да персонализира преподаването си, като вземе предвид нивото на участниците. Той ще бъде избран заради познанията си по темата, педагогическите си умения и опита си с обученото население. Cnam ще назначи по един оратор за всеки модул. Последният ще бъде педагогически ръководител на преподавания предмет и ще бъде силата на предложението за възможното му развитие. **Delf A1:**** Разбиране на устното:** \- Слушайте записи за ежедневни ситуации; \- Ситуационно. **Знание за писане:** \- Научете как да четете много кратки документи (признаци, писания, реклами, имейли, пощенски картички и др.); \- Ситуационно. **Писмена продукция:** \- Не забравяйте да попълните формуляр, форма на ежедневието; \- Напишете съобщение, рецепта; \- Напишете прости изречения; \- Информация за бележката; \- Напомняне на граматиката и речника. **Устна продукция:** \- Научете се да слушате; \- Запитване по телефона, помолете за съвет при покупка; \- Обмен на информация; \- Ситуации по време на обмен на ежедневния живот. **Delf A2:**** Разбиране на устното:** \-Разбиране на изразите на ежедневието (семейство, пазаруване, работа...); \- Разбира смисъла на съобщения и прости съобщения (в станция съобщения, извлечения от радиопрограми); \- Ситуационно. **Разбиране на писанията:** \- Научете как да четете много кратки документи и да извличате важна информация (покани, инструкции, съставки на рецептата...); \- Ситуационно. **Писмена продукция:** \- Мощност за писане на прости и кратки бележки и съобщения (60—80 думи); \- Напомняне на граматиката и речника. **Устна продукция:** * Участвайте в разговор по познати теми и дейности; * Да знаете как да докладвате (работа, свободно време, семейство). Обучение по време на теста. **Delf B1:** * Следвайте основните точки на доста дълга дискусия за него; * Предоставяне и привличане на мнения и мнения в неформална дискусия с приятели; * Продължете разговор или дискусия; * Справяне с непредвидена ситуация в обществения транспорт; * Справяне с по-голямата част от това, което може да се случи при организиране на пътуване до туроператор или по време на пътуването; * Да се намесва неподготвен в разговори по познати теми; * Да предяви иск; * Да предприема инициативи по време на интервю или консултация; * Помолете някой да изясни или изясни какво е казал току-що; * Приемайте съобщения за запитвания; * Обяснете трудност; * Да предостави конкретната информация, която се изисква в интервю или консултация; * Обяснете защо нещо е проблематично; * Дайте мнението си по новини, статия, изложба, дискусия, интервю, документален филм и отговорете на допълнителни подробни въпроси; обобщете ги. * Попълнете интервю, подготвено чрез проверка и потвърждаване на информацията. **Изпитно обучение**: Всички участници ще бъдат подготвени на различните нива на DELF (A1, A2, B1). **Ресурси:** екипът от заинтересовани страни на ARCNAM включва психолози, работещи като част от оценките на компетентностите, стандартните услуги на „CRP“ и VAE. Това действие трябва да се извърши съвместно от консултант психолог, съдия PLIE и самия бенефициер (участник в PLIE). Изборът на консултант(и) психолог се извършва, като се вземат предвид следните критерии: \- Основното му обучение; \- Неговите знания и практика на инструментите, използвани в това действие (консултиране, психометрия, метод Lecomte); \- Неговата практика и вярвания в работата по съконструктивен начин; разходите за почасово фактуриране. Ръководителят на PLIE ще има решаваща роля за идентифицирането на обществеността, която да се възползва от този вид действия. Бенефициерите ще трябва да участват в счетоводния си баланс и за тази цел ще се използват полудирективни интервюта, както и техники и техники за преформулиране. (Bulgarian)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Kwalunkwe persuna mistiedna biex tieħu t-taħriġ għandha l-ewwel tgħaddi minn analiżi tal-livell inizjali għal kull wieħed mill-moduli. Fl-aħħar ta’ kull modulu ta’ taħriġ, it-trainees jgħaddu minn test finali biex ikejlu l-kisbiet personali. Dawn l-evalwazzjonijiet kollha se jiġu trasferiti għan-notebook ta’ segwitu sabiex ikun hemm sommarju tal-progress li jkun sar mit-trainee. It-tagħmir se jkun disponibbli għat-trainees biex iwettqu x-xogħol personali u l-eżerċizzji prattiċi kollha mitluba mill-kelliem Cnam IDF (il-ħolqien tal-curriculum vitae taħt microsoft, kelma, tiftix għal avviżi...). Dokumentazzjoni, tagħmir tal-kompjuter u kwalunkwe tagħmir utli għar-riċerka tagħhom se jkunu disponibbli. Is-Cnam Interventur jista’ għalhekk jippersonalizza t-tagħlim tiegħu b’kont meħud tal-livell tal-parteċipanti. Huwa se jkunu ġew magħżula għall-għarfien tiegħu tas-suġġett, il-ħiliet pedagoġiċi tiegħu u l-esperjenza tiegħu mal-popolazzjoni mħarrġa. Is-Cnam se taħtar kelliem wieħed għal kull modulu. Dan tal-aħħar se jkun il-maniġer pedagoġiku tas-suġġett mgħallma u se jkun il-forza tal-proposta għall-iżvilupp possibbli tagħha. **Delf A1:**** Fehim tal-Orali:** \- Isma r-reġistrazzjonijiet dwar is-sitwazzjonijiet ta’ kuljum; \- Sitwazzjoni. ** Għarfien tal-kitba:** \- Tgħallem kif taqra dokumenti qosra ħafna (sinjali, kitbiet, reklami, emails, kartolini, eċċ.); \- Sitwazzjoni. ** Produzzjoni bil-miktub:** \- Kun żgur li timla formola, forma ta’ ħajja ta’ kuljum; \- Ikteb messaġġ, riċetta; \- Ikteb sentenzi sempliċi; \- Nota ta’ informazzjoni; It-tfakkiriet tal-grammatika u l-vokabularju. ** Produzzjoni orali:** \- Tgħallem tisma’; \- Staqsi bit-telefown, staqsi għal parir meta tixtri; L-iskambju ta’ informazzjoni; \- Sitwazzjonijiet waqt skambji tal-ħajja ta’ kuljum. **Delf A2:**** Fehim tal-Orali:** \- Espressjonijiet tal-ħajja ta’ kuljum (familja, xiri, xogħol...); \- Jifhmu t-tifsira ta’ avviżi u messaġġi sempliċi (avviżi fl-istazzjon, siltiet minn programmi tar-radju); \- Sitwazzjoni. **Komprensjoni ta’ kitbiet:** \- Tgħallem kif taqra dokumenti qosra ħafna u tieħu informazzjoni importanti (stediniet, struzzjonijiet, ingredjenti ta’ riċetta...); \- Sitwazzjoni. ** Produzzjoni miktuba:** \- Is-setgħa li tikteb noti u messaġġi sempliċi u qosra (60 sa 80 kelma); It-tfakkiriet tal-grammatika u l-vokabularju. ** Produzzjoni orali:** * Ipparteċipa f’konverżazzjoni dwar suġġetti u attivitajiet familjari; * Kun af kif tirrapporta (xogħol, divertiment, familja). Taħriġ fit-test. **Delf B1:** * Segwi l-punti ewlenin ta’ diskussjoni pjuttost twila dwarha; * Jipprovdu u jitolbu opinjonijiet u opinjonijiet f’diskussjoni informali mal-ħbieb; * Kompli konversazzjoni jew diskussjoni; * Ilaħħaq ma’ sitwazzjoni mhux prevista fit-trasport pubbliku; * Ilaħħaq mal-biċċa l-kbira ta’ x’jista’ jiġri meta jiġi organizzat vjaġġ lejn operatur turistiku jew matul il-vjaġġ; * Jintervjeni mhux imħejji f’konversazzjonijiet dwar suġġetti familjari; * Agħmel talba; * Tieħu inizjattivi waqt intervista jew konsultazzjoni; * Staqsi lil xi ħadd biex jiċċara jew jiċċara dak li għadhom kif qalu; * Ħu messaġġi dwar l-inkjesti; * Spjega diffikultà; * Jipprovdu l-informazzjoni konkreta meħtieġa f’intervista jew konsultazzjoni; * Spjega għaliex xi ħaġa hija problematika; * Agħti l-opinjoni tiegħek dwar aħbarijiet, artiklu, wirja, diskussjoni, intervista, dokumentarju u wieġeb mistoqsijiet dettaljati addizzjonali; agħtihom fil —  qosor. * Imla intervista ppreparata billi tivverifika u tikkonferma l-informazzjoni. **Taħriġ exam**: Il-parteċipanti kollha se jitħejjew fil-livelli differenti tad-DELF (A1, A2, B1). **Riżorsi:** it-tim ta’ partijiet interessati ta’ ARCNAM jinkludi psikologi li joperaw bħala parti mill-valutazzjonijiet tal-kompetenza, is-servizzi standard “CRP” u l-VAE. Din l-azzjoni trid titwettaq b’mod konġunt minn konsulent psikologu, ir-referee PLIE u l-benefiċjarju nnifsu (il-Parteċipant PLIE). L-għażla tal-konsulent(i) psikologu(i) se ssir billi jitqiesu l-kriterji li ġejjin: \- It-taħriġ bażiku tiegħu; \- L-għarfien u l-prattika tiegħu tal-għodod użati f’din l-azzjoni (konsulenza, psikometrija, metodu Lecomte); \- Il-prattika u t-twemmin tiegħu li jaħdem b’mod ko-kostruttiv; \- l-ispiża tagħha għall-kontijiet fis-siegħa. Ir-Referrer PLIE se jkollu rwol deċiżiv fl-identifikazzjoni tal-pubbliku biex jibbenefika minn din it-tip ta’ azzjoni. Il-benefiċjarji se jkollhom ikunu involuti fil-karta tal-bilanċ tagħhom u biex jagħmlu dan se jintużaw intervisti semidirettiva, kif ukoll tekniki u tekniki ta’ riformulazzjoni. (Maltese)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Qualquer pessoa convidada a fazer a formação deve primeiro passar uma análise de nível inicial para cada um dos módulos. No final de cada módulo de formação, os formandos passarão por um teste final para medir as realizações pessoais. Todas estas avaliações serão transferidas para o bloco de notas de acompanhamento, a fim de obter um resumo dos progressos realizados pelo estagiário. Serão disponibilizados equipamentos aos formandos para a realização de todo o trabalho pessoal e exercícios práticos solicitados pelo orador do Cnam IDF (criações do curriculum vitae em microsoft, word, procura de anúncios...). Documentação, equipamento informático e qualquer equipamento útil para a sua investigação estarão disponíveis. O interveniente Cnam poderia, assim, personalizar o seu ensino tendo em conta o nível dos participantes. Terá sido selecionado pelo seu conhecimento da matéria, pelas suas competências pedagógicas e pela sua experiência com a população formada. O Cnam nomeará um orador por módulo. Este último será o gestor pedagógico da disciplina lecionada e será a força da proposta para o seu possível desenvolvimento. **DELF A1:**** Compreender a Oral:** \- Ouvir gravações sobre situações do dia-a-dia; \- Situação. **Conhecimento da escrita:** \- Aprender a ler documentos muito curtos (sinais, escritos, anúncios, emails, postais, etc.); \- Situação. ** Produção escrita:** \- Certifique-se de preencher um formulário, uma forma de vida quotidiana; Escrever uma mensagem, uma receita; Escrever frases simples; \- Nota de informação; Recordações de gramática e vocabulário. ** Produção oral:** \- Aprender a ouvir; \- Informe-se por telefone, peça conselhos ao comprar; \- Intercâmbio de informações; Situações durante as trocas da vida diária. **DELF A2:**** Compreender as expressões da vida quotidiana (família, compras, trabalho, etc.); Compreender o significado de anúncios e mensagens simples (anúncios na estação, extratos de programas de rádio); \- Situação. **Compreensão dos escritos:** \- Aprender a ler documentos muito curtos e extrair informações importantes (convites, instruções, ingredientes de uma receita...); \- Situação. ** Produção escrita:** \- Poder de escrever notas e mensagens simples e curtas (60 a 80 palavras); Recordações de gramática e vocabulário. ** Produção oral:** * Participar numa conversa sobre temas e atividades familiares; * Saber reportar (trabalho, lazer, família). Treino no teste. **DELF B1:** * Siga os pontos principais de uma discussão bastante longa acerca do mesmo; * Forneça e solicite opiniões e opiniões numa discussão informal com os amigos; * Continuar uma conversa ou discussão; * Lidar com uma situação imprevista nos transportes públicos; * Lidar com a maior parte do que pode acontecer ao organizar uma viagem a um operador turístico ou durante a viagem; Intervir despreparado em conversas sobre temas familiares; * Fazer uma reclamação; Tomar iniciativas durante uma entrevista ou consulta; Pedir a alguém que clarifique ou esclareça o que acabou de dizer; * Receber mensagens sobre inquéritos; * Explicar uma dificuldade; * Fornecer as informações concretas necessárias numa entrevista ou consulta; Explicar o porquê de algo ser problemático. * Dê a sua opinião sobre uma notícia, um artigo, uma exposição, uma discussão, uma entrevista, um documentário e responda a perguntas adicionais pormenorizadas; resumindo-os. * Complete uma entrevista preparada através da verificação e confirmação das informações. **Formação para exames**: Todos os participantes serão preparados nos diferentes níveis do DELF (A1, A2, B1). **Recursos:** A equipa de partes interessadas da ARCNAM inclui psicólogos que atuam no âmbito das avaliações de competências, dos serviços normalizados «CRP» e do VAE. Esta ação deve ser realizada conjuntamente por um psicólogo consultor, o árbitro PLIE e o próprio beneficiário (Participante PLIE). A seleção do(s) psicólogo(s) consultor(es) será feita tendo em conta os seguintes critérios: A sua formação de base; \- O seu conhecimento e prática das ferramentas utilizadas nesta acção (aconselhamento, psicometria, método Lecomte); \- A sua prática e crenças no trabalho de uma forma co-construtiva; \- o seu custo de facturação por hora. O remetente PLIE terá um papel decisivo na identificação do público a beneficiar deste tipo de ação. Os beneficiários terão de estar envolvidos no seu balanço e, para o efeito, serão utilizadas entrevistas semidiretivas, bem como técnicas e técnicas de reformulação. (Portuguese)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Enhver person, der opfordres til at deltage i uddannelsen, skal først bestå en indledende niveauanalyse for hvert af modulerne. Ved afslutningen af hvert uddannelsesmodul vil deltagerne bestå en afsluttende test for at måle personlige præstationer. Alle disse evalueringer vil blive overført til den opfølgende notebook for at få et resumé af praktikantens fremskridt. Der vil blive stillet udstyr til rådighed for praktikanter til at udføre alt det personlige arbejde og praktiske øvelser, som Cnam IDF-taleren har anmodet om (udarbejdelse af curriculum vitae under microsoft, ord, søgning efter meddelelser...). Dokumentation, edb-udstyr og alt udstyr, der er nyttigt for deres forskning, vil være til rådighed. Intervener Cnam kunne således tilpasse sin undervisning under hensyntagen til deltagernes niveau. Han vil være blevet udvalgt for sit kendskab til emnet, sine pædagogiske færdigheder og sin erfaring med den uddannede befolkning. Kandidaten udpeger én taler pr. modul. Sidstnævnte vil være den pædagogiske leder af det underviste fag og vil være kraften i forslaget til dets mulige udvikling. **Delf A1:**** Forståelse af mundtligt:** \- Lyt til optagelser om hverdagssituationer; \- Situation. **Kendskab til at skrive:** \- Lær at læse meget korte dokumenter (tegn, skrifter, reklamer, e-mails, postkort osv.); \- Situation. **Skriftlig produktion:** \- Sørg for at udfylde en formular, en form for hverdag; \- Skriv en besked, en opskrift; \- Skrive enkle sætninger; \- Note information; \- Påmindelser om grammatik og ordforråd. **Oral produktion:** \- Lær at lytte; \- Spørg telefonisk, spørg om råd, når du køber; \- Udveksle oplysninger \- Situationer under udveksling af dagliglivet. **Delf A2:**** Forståelse af det mundtlige:** \- Forståelse af dagliglivets udtryk (familie, shopping, arbejde...); \- Forstå betydningen af meddelelser og enkle meddelelser (in-station meddelelser, uddrag fra radioprogrammer); \- Situation. **Forståelse af skrifter:** \- Lær at læse meget korte dokumenter og udtrække vigtige oplysninger (invitationer, instruktioner, ingredienser i en opskrift...); \- Situation. **Skriftlig produktion:** \- Beføjelse til at skrive enkle og korte noter og meddelelser (60-80 ord); \- Påmindelser om grammatik og ordforråd. **Oral produktion:** * Deltag i en samtale om velkendte emner og aktiviteter; * Vide, hvordan man rapporterer (arbejde, fritid, familie). Træning i testen. **Delf B1:** * Følg hovedpunkterne i en temmelig lang diskussion om det; * Afgive og anmode om udtalelser og udtalelser i en uformel drøftelse med venner; * Fortsætte en samtale eller diskussion; * Håndtering af en uforudset situation inden for offentlig transport; * Håndtering af det meste af, hvad der kan ske, når der arrangeres en rejse til en rejsearrangør eller under rejsen * Gribe ind uforberedt i samtaler om velkendte emner; * Fremsætte et krav; * Tage initiativer under et interview eller en høring * Bede nogen om at præcisere eller præcisere, hvad de netop har sagt; * Tage beskeder om forespørgsler; * Forklare en vanskelighed; * Give de konkrete oplysninger, der kræves i forbindelse med et interview eller en høring *Forklar, hvorfor noget er problematisk; * Give din mening om en nyhed, en artikel, en udstilling, en diskussion, et interview, en dokumentar og besvare yderligere detaljerede spørgsmål; opsummere dem. * Udfyld et interview, der er udarbejdet ved at kontrollere og bekræfte oplysningerne. **Prøvetræning**: Alle deltagere vil blive forberedt på de forskellige niveauer i DELF (A1, A2, B1). **Ressourcer:** ARCNAM's team af interessenter omfatter psykologer, der arbejder som en del af kompetencevurderingerne, "CRP"-standardtjenesterne og VAE. Denne aktion skal gennemføres i fællesskab af en psykologkonsulent, PLIE-dommeren og modtageren selv (PLIE-deltageren). Udvælgelsen af psykologkonsulent(er) foretages under hensyntagen til følgende kriterier: \- Dets grundlæggende uddannelse \- Hans viden om og praksis med de værktøjer, der anvendes i denne aktion (rådgivning, psykometri, Lecomte-metoden); \- Hans praksis og overbevisninger i at arbejde på en medkonstruktiv måde; \- dens faktureringsomkostninger pr. time. PLIE-henviseren vil spille en afgørende rolle med hensyn til at identificere offentligheden, der kan drage fordel af denne type foranstaltninger. Støttemodtagerne skal inddrages i deres balance, og for at gøre dette vil der blive anvendt semi-direktivinterviews samt omformuleringsteknikker og -teknikker. (Danish)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Orice persoană invitată să urmeze formarea trebuie mai întâi să treacă o analiză inițială la nivel pentru fiecare dintre module. La sfârșitul fiecărui modul de formare, stagiarii vor trece un test final pentru a măsura realizările personale. Toate aceste evaluări vor fi preluate în notebook-ul de monitorizare pentru a avea un rezumat al progreselor înregistrate de stagiar. Vor fi puse la dispoziția cursanților echipamente pentru a efectua toate activitățile personale și exercițiile practice solicitate de vorbitorul Cnam IDF (crearea curriculum vitae sub microsoft, cuvânt, căutare de anunțuri...). Vor fi disponibile documente, echipamente informatice și orice echipamente utile pentru cercetarea lor. Astfel, Intervenerul Cnam și-ar putea personaliza predarea luând în considerare nivelul participanților. El va fi fost selectat pentru cunoștințele sale despre subiect, abilitățile sale pedagogice și experiența sa cu populația instruită. Cnam va numi un vorbitor pentru fiecare modul. Acesta din urmă va fi managerul pedagogic al subiectului predat și va fi forța propunerii pentru posibila dezvoltare a acesteia. **Delf A1:**** Înțelegerea orală:** \- Ascultați înregistrările despre situațiile de zi cu zi; \- Situațională. **Cunoștințe de scriere:** \- Aflați cum să citiți documente foarte scurte (semne, scrieri, reclame, e-mailuri, cărți poștale etc.); \- Situațională. ** Producție scrisă:** \- Asigurați-vă că completați un formular, o formă de viață de zi cu zi; \- Scrie un mesaj, o rețetă; \- Scrie propoziții simple; \- Informații privind nota; \- Mementouri de gramatică și vocabular. ** Producție orală:** \- Învață să asculți; \- Întrebați prin telefon, cereți sfaturi atunci când cumpărați; \- Schimbul de informații; \- Situații în timpul schimburilor de viață de zi cu zi. **Delf A2:**** Înțelegerea orală:** \- Înțelegerea expresiilor vieții de zi cu zi (familie, cumpărături, muncă...); \- Înțelege semnificația anunțurilor și a mesajelor simple (anunțuri în stație, extrase din programe radio); \- Situațională. **Înțelegerea scrierilor:** \- Aflați cum să citiți documente foarte scurte și să extrageți informații importante (invitații, instrucțiuni, ingrediente ale unei rețete...); \- Situațională. ** Producție scrisă:** \- Puterea de a scrie note și mesaje simple și scurte (60-80 de cuvinte); \- Mementouri de gramatică și vocabular. **Producție orală:** * Participați la o conversație pe teme și activități familiare; * Știți cum să raportați (muncă, petrecere a timpului liber, familie). Mă antrenez la test. **Delf B1:** * Urmați principalele puncte ale unei discuții destul de lungi despre aceasta; * Să furnizeze și să solicite opinii și avize într-o discuție informală cu prietenii; * Continuați o conversație sau o discuție; * A face față unei situații neprevăzute în transportul public; * A face față majorității a ceea ce se poate întâmpla atunci când organizează o excursie la un operator de turism sau în timpul călătoriei; * Să intervină nepregătit în conversații pe teme familiare; * Depuneți o cerere; * Să ia inițiative în timpul unui interviu sau al unei consultări; * Cereți cuiva să clarifice sau să clarifice ceea ce tocmai a spus; * Luați mesaje despre întrebări; * Explicați o dificultate; * Furnizați informațiile concrete necesare în cadrul unui interviu sau al unei consultări; * Explicați de ce ceva este problematic; * Dați-vă părerea cu privire la o știre, un articol, o expoziție, o discuție, un interviu, un documentar și răspundeți la întrebări detaliate suplimentare; rezumă-le. * Completați un interviu pregătit prin verificarea și confirmarea informațiilor. **Pregătirea examenului**: Toți participanții vor fi pregătiți la diferite niveluri ale DELF (A1, A2, B1). **Resurse:** Echipa de părți interesate ARCNAM include psihologi care operează ca parte a evaluărilor competențelor, serviciile standard „CRP” și VAE. Această acțiune trebuie să fie realizată în comun de un consultant psiholog, arbitrul PLIE și beneficiarul însuși (participantul PLIE). Selectarea consultantului (consultanților) psihologului (psihologilor) se va face ținând seama de următoarele criterii: \- Formarea sa de bază; \- Cunoștințele și practica instrumentelor utilizate în această acțiune (consiliere, psihometrie, metoda Lecomte); \- Practica și convingerile sale de a lucra într-un mod co-constructiv; \- costul de facturare pe oră. Referentul PLIE va avea un rol decisiv în identificarea publicului care să beneficieze de acest tip de acțiune. Beneficiarii vor trebui să fie implicați în bilanțul lor și să facă acest lucru vor fi utilizate interviuri semidirective, precum și tehnici și tehnici de reformulare. (Romanian)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Varje person som inbjuds att delta i utbildningen måste först genomgå en grundläggande nivåanalys för var och en av modulerna. I slutet av varje utbildningsmodul kommer praktikanterna att klara ett slutprov för att mäta personliga prestationer. Alla dessa utvärderingar kommer att föras över till uppföljningsboken för att få en sammanfattning av de framsteg som gjorts av praktikanten. Utrustning kommer att ställas till förfogande för praktikanter för att utföra allt personligt arbete och praktiska övningar som begärts av Cnam IDF-talaren (framtagning av meritförteckningar under mikromjukvara, ord, sökning efter meddelanden...). Dokumentation, datorutrustning och all utrustning som är användbar för deras forskning kommer att finnas tillgänglig. Intervener Cnam kunde på så sätt anpassa sin undervisning med hänsyn till deltagarnas nivå. Han kommer att ha valts ut för sina kunskaper i ämnet, sina pedagogiska färdigheter och sin erfarenhet av den utbildade befolkningen. Cnam utser en talare per modul. Den senare kommer att vara pedagogisk ledare för det ämne som undervisas och kommer att vara kraften i förslaget för dess eventuella utveckling. **Delf A1:**** Förstå det muntliga:** \- Lyssna på inspelningar om vardagliga situationer; \- Situational. **Kunskap om skrivning:** \- Lär dig läsa mycket korta dokument (tecken, skrifter, annonser, e-post, vykort, etc.); \- Situational. **Skriven produktion:** \- Var noga med att fylla i en blankett, en form av vardagsliv; \- Skriv ett meddelande, ett recept; \- Skriv enkla meningar; \- Information om anmärkningen. \- Påminnelser om grammatik och ordförråd. **Oral produktion:** \- Lär dig lyssna; \- Fråga per telefon, be om råd när du köper; \- Utbyta information, \- Situationer under utbyte av det dagliga livet. **Delf A2:**** Förstå det muntliga:** \- Förstå uttryck för det dagliga livet (familj, shopping, arbete...). \- Förstå innebörden av meddelanden och enkla meddelanden (meddelanden på stationen, utdrag från radioprogram); \- Situational. **Förståelse av skrifter:** \- Lär dig läsa mycket korta dokument och extrahera viktig information (inbjudningar, instruktioner, ingredienser i ett recept...); \- Situational. **Skriven produktion:** \- Kraft att skriva enkla och korta anteckningar och meddelanden (60 till 80 ord); \- Påminnelser om grammatik och ordförråd. **Oral produktion:** * Delta i ett samtal om bekanta ämnen och aktiviteter; * Vet hur man rapporterar (arbete, fritid, familj). Träning i testet. **Delf B1:** * Följ huvudpunkterna i en ganska lång diskussion om det; * Tillhandahålla och värva åsikter och åsikter i en informell diskussion med vänner; * Fortsätt en konversation eller diskussion; * Hantera en oförutsedd situation inom kollektivtrafiken. * Hantera det mesta av vad som kan hända när man organiserar en resa till en researrangör eller under resan; * Ingripa oförberedd i samtal om bekanta ämnen; * Gör en fordran; * Ta initiativ under en intervju eller ett samråd, * Be någon att klargöra eller klargöra vad de just har sagt; * Ta meddelanden om förfrågningar; * Förklara en svårighet; * Tillhandahålla den konkreta information som krävs vid en intervju eller ett samråd, * Förklara varför något är problematiskt; * Ge din åsikt om en nyhet, en artikel, en utställning, en diskussion, en intervju, en dokumentär och svara på ytterligare detaljerade frågor; summera dem. * Slutför en intervju utarbetad genom att verifiera och bekräfta informationen. **Provutbildning**: Alla deltagare kommer att förberedas på de olika nivåerna i DELF (A1, A2, B1). **Resurser:** ARCNAM:s intressentgrupp omfattar psykologer som arbetar som en del av kompetensbedömningarna, ”CRP”-standardtjänsterna och VAE. Denna åtgärd måste genomföras gemensamt av en psykologkonsult, PLIE-domaren och stödmottagaren själv (PLIE-deltagaren). Valet av psykologkonsult(er) kommer att göras med beaktande av följande kriterier: \- Sin grundutbildning, \- Hans kunskap och praktik om de verktyg som används i denna åtgärd (counseling, psykometri, Lecomte metod); \- Hans praktik och tro på att arbeta på ett samkonstruktivt sätt; \- dess timfaktureringskostnad. PLIE-referensen kommer att ha en avgörande roll när det gäller att identifiera den allmänhet som kan dra nytta av denna typ av åtgärder. Stödmottagarna kommer att behöva delta i sin balansräkning och för att göra detta kommer intervjuer med halvdirektiv att användas, liksom omformuleringstekniker och tekniker. (Swedish)
+Normal rank
+point in time: 11 August 2022Timestamp +2022-08-11T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-08-11T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / beneficiary @@
+Q3763239
@@ Property / beneficiary: Q3763239 / rank @@
+Normal rank
@@ Property / fund @@
+European Social Fund
@@ Property / fund: European Social Fund / rank @@
+Normal rank
@@ Property / priority axis @@
+Priority axis 3 Combating poverty and promoting inclusion
+Normal rank
@@ Property / postal code @@
@@ Property / postal code: 91000 / rank @@
+Normal rank
@@ Property / contained in NUTS @@
+Essonne
@@ Property / contained in NUTS: Essonne / rank @@
+Normal rank
@@ Property / contained in NUTS: Essonne / qualifier @@
+inferred from: postal code
@@ Property / contained in Local Administrative Unit @@
+Évry-Courcouronnes
@@ Property / contained in Local Administrative Unit: Évry-Courcouronnes / rank @@
+Normal rank
+inferred from: postal code
@@ Property / coordinate location @@
+°37'51.28"N, 2°26'37.72"ELatitude 48.630905197124
Longitude 2.4438088367257
Precision 1.0E-5
Globe http://www.wikidata.org/entity/Q2
-Latitude
+.630905197124
-Longitude
+.4438088367257
-Precision
+.0E-5
-Globe
+http://www.wikidata.org/entity/Q2
@@ Property / coordinate location: 48°37'51.28"N, 2°26'37.72"E / rank @@
+Normal rank
@@ Property / coordinate location: 48°37'51.28"N, 2°26'37.72"E / qualifier @@
+inferred from: postal code
@@ Property / date of last update @@
+December 2023Timestamp +2023-12-07T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2023-12-07T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / date of last update: 7 December 2023 / rank @@
+Normal rank

Latest revision as of 11:31, 11 October 2024

Project Q3693108 in France

Language	Label	Description	Also known as
English	French professional focus FLE Passage du DELF and resource balances	Project Q3693108 in France

Statements

0 references

0 references

0 references

0 references

27,058.75 Euro

0 references

budget

27,058.75 Euro

0 references

co-financing rate

100.00 percent

0 references

start time

1 February 2017

0 references

end time

31 December 2017

0 references

beneficiary name (string)

ARCNAM Ile de France

0 references

beneficiary

Q3763239

0 references

intervention field

Active inclusion, including with a view to promoting equal opportunities and active participation, and improving employability

0 references

programme

Employment and Social Inclusion - FR - ESF

0 references

fund

European Social Fund

0 references

coordinate location

48°37'51.28"N, 2°26'37.72"E

inferred from

postal code

0 references

postal code

91000

0 references

summary

Toute personne invitée à suivre la formation devra passer préalablement une analyse de niveau initial pour chacun des modules. A l'issue de chaque module de formation, les stagiaires passeront un test final afin de mesurer les acquis personnels. Toutes ces évaluations seront reportées sur le carnet de suivi afin d'avoir une lecture synthétique des progrès réalisés par le stagiaire. Des équipements seront mis à disposition des stagiaires pour réaliser tous les travaux personnels et exercices pratiques demandés par l'intervenant Cnam IDF (créations du curriculum vitae sous microsoft, word, recherche d'annonces.....). Une documentation, du matériel informatique et tout équipement utile à leur recherche sera accessible. L'Intervenant Cnam pourrait ainsi personnaliser son enseignement en tenant compte du niveau des participants. Il aura été sélectionné pour sa connaissance de la matière, ses compétences pédagogiques et son expérience quant à la population formée. Le Cnam désignera un Intervenant par module. Ce dernier sera le responsable pédagogique de la matière enseignée et sera force de proposition pour son évolution éventuelle. **DELF A1 :** **Compréhension de l'oral :** \- Ecoute d’enregistrements sur des situations de la vie courante ; \- Mises en situation. **Compréhension des écrits :** \- Apprendre à lire des documents très courts (panneaux, écriteaux, publicités, courriels, cartes postales et autres) ; \- Mises en situation. **Production écrite :** \- Savoir compléter une fiche, un formulaire de la vie courante ; \- Rédiger un message, une recette ; \- Rédiger des phrases simples ; \- Noter des informations ; \- Rappels de grammaire et de vocabulaire. **Production orale :** \- Apprendre à écouter ; \- Se renseigner par téléphone, demander conseil lors d’achats ; \- Echanger des informations ; \- Mises en situation lors d’échanges de la vie quotidienne. **DELF A2 :** **Compréhension de l'oral :** \- Comprendre des expressions de la vie quotidienne (famille, achats, travail…) ; \- Comprendre le sens d’annonces et de messages simples (annonces en gare, extraits d’émissions de radio) ; \- Mises en situation. **Compréhension des écrits :** \- Apprendre à lire des documents très courts et à en extraire les informations importantes (invitations, instructions, ingrédients d’une recette…) ; \- Mises en situation. **Production écrite :** \- Pouvoir écrire des notes et messages simples et courts (60 à 80 mots) ; \- Rappels de grammaire et de vocabulaire. **Production orale :** * Prendre part à une conversation sur des sujets et des activités familiers ; * Savoir se présenter (travail, loisirs, famille). Entrainement au test. **DELF B1 :** * Suivre les points principaux d’une discussion assez longue à son sujet ; * Donner et solliciter des avis et opinions dans une discussion informelle entre amis ; * Poursuivre une conversation ou une discussion ; * Se débrouiller dans une situation imprévue dans les transports en commun ; * Faire face à l’essentiel de ce qui peut arriver lors de l’organisation d’un voyage chez un voyagiste ou au cours du voyage ; * Intervenir sans préparation dans des conversations sur des sujets familiers ; * Faire une réclamation ; * Prendre des initiatives lors d’un entretien ou d’une consultation ; * Demander à quelqu’un d’éclaircir ou de préciser ce qu’il vient de dire ; * Prendre des messages sur des demandes de renseignements ; * Expliquer une difficulté ; * Apporter l’information concrète exigée dans un entretien ou une consultation ; * Expliquer pourquoi quelque chose pose problème ; * Donner son opinion sur une nouvelle, un article, un expose, une discussion, un entretien, un documentaire et répondre à des questions de détail complémentaire ; les résumer. * Mener à bien un entretien préparé en vérifiant et confirmant l’information. **Entrainement à l’examen** : Tous les participants seront préparés aux différents niveaux du DELF (A1, A2, B1). **Le Bilan de ressources :** L'ARCNAM compte parmi son équipe d'intervenants des psychologues opérant dans le cadre des bilans de compétences, des prestations type "CRP" et de la VAE. Cette action doit être menée conjointement par un Consultant psychologue, le Référent PLIE et le Bénéficiaire lui-même (Participant PLIE). La sélection du ou des consultant(es) psychologue(s) sera réalisée en tenant compte des critères suivants : \- Sa formation de base ; \- Ses connaissances et sa pratique des outils utilisés dans le cadre de cette action (counseling, psychométrie, méthode Lecomte) ; \- Sa pratique et ses convictions à travailler de façon co-constructive ; \- son coût horaire de facturation. Le Référent PLIE aura un rôle déterminant dans l'identification du public devant bénéficier de ce type d'action. Les bénéficiaires devront être acteur de leur bilan et pour cela des entretiens semi-directifs seront utilisés ainsi que des techniques de reformulation et d' (French)

0 references

Any person invited to take the training must first pass an initial level analysis for each of the modules. At the end of each training module, trainees will pass a final test to measure personal achievements. All these evaluations will be carried over to the follow-up notebook in order to have a summary of the progress made by the trainee. Equipment will be made available to trainees to carry out all the personal work and practical exercises requested by the Cnam IDF speaker (creations of the curriculum vitae under microsoft, word, search for announcements...). Documentation, computer equipment and any equipment useful to their research will be available. The Intervener Cnam could thus customise his teaching taking into account the level of the participants. He will have been selected for his knowledge of the subject, his pedagogical skills and his experience with the trained population. The Cnam will appoint one speaker per module. The latter will be the pedagogical manager of the subject taught and will be the force of the proposal for its possible development. **DELF A1:**** Understanding the Oral:** \- Listen to recordings about everyday situations; \- Situational. **Knowledge of writing:** \- Learn how to read very short documents (signs, writings, advertisements, emails, postcards, etc.); \- Situational. **Written production:** \- Be sure to complete a form, a form of everyday life; \- Write a message, a recipe; \- Write simple sentences; \- Note information; \- Reminders of grammar and vocabulary. **Oral production:** \- Learn to listen; \- Inquire by phone, ask for advice when buying; \- Exchange information; \- Situations during exchanges of daily life. **DELF A2:**** Understanding the Oral:** \- Understanding expressions of daily life (family, shopping, work...); \- Understand the meaning of announcements and simple messages (in-station announcements, extracts from radio programs); \- Situational. **Comprehension of writings:** \- Learn how to read very short documents and extract important information (invitations, instructions, ingredients of a recipe...); \- Situational. **Written production:** \- Power to write simple and short notes and messages (60 to 80 words); \- Reminders of grammar and vocabulary. **Oral production:** * Participate in a conversation on familiar topics and activities; * Know how to report (work, leisure, family). Training in the test. **DELF B1:** * Follow the main points of a fairly long discussion about it; * Provide and solicit opinions and opinions in an informal discussion with friends; * Continue a conversation or discussion; * Coping with an unforeseen situation in public transport; * Coping with most of what can happen when organising a trip to a tour operator or during the trip; * Intervene unprepared in conversations on familiar topics; * Make a claim; * Take initiatives during an interview or consultation; * Ask someone to clarify or clarify what they have just said; * Take messages about inquiries; * Explain a difficulty; * Provide the concrete information required in an interview or consultation; * Explain why something is problematic; * Give your opinion on a news, an article, an exhibit, a discussion, an interview, a documentary and answer additional detailed questions; sum them up. * Complete an interview prepared by verifying and confirming the information. **Exam training**: All participants will be prepared at the different levels of the DELF (A1, A2, B1). **Resources:** ARCNAM’s team of stakeholders includes psychologists operating as part of the competency assessments, the “CRP” standard services and the VAE. This action must be carried out jointly by a psychologist consultant, the PLIE referee and the beneficiary himself (PLIE Participant). The selection of the psychologist consultant(s) will be made taking into account the following criteria: \- Its basic training; \- His knowledge and practice of the tools used in this action (counseling, psychometry, Lecomte method); \- His practice and beliefs in working in a co-constructive way; \- its hourly billing cost. The PLIE Referrer will have a decisive role in identifying the public to benefit from this type of action. The beneficiaries will have to be involved in their balance sheet and to do so semi-directive interviews will be used, as well as reformulation techniques and techniques. (English)

French professional focus FLE Passage du DELF and resource balances (Q3693108): Difference between revisions

Latest revision as of 11:31, 11 October 2024

Statements

Identifiers

Navigation menu

Search