Snapshot – support for deaf students (Q2716979): Difference between revisions

@@ label / fr / label / fr @@
-Snapshot — soutien aux étudiants sourds
+Obturateur — soutien aux étudiants sourds
@@ label / de / label / de @@
-Snapshot – Unterstützung für taube Schüler
+Shutter – Unterstützung für gehörlose Studenten
@@ label / nl / label / nl @@
-Snapshot — ondersteuning voor dove studenten
+Sluiter — ondersteuning voor dove studenten
@@ label / it / label / it @@
-Snapshot — supporto per studenti non udenti
+Shutter — supporto per studenti sordi
@@ label / es / label / es @@
-Instantánea — soporte para estudiantes sordos
+Obturador — apoyo para estudiantes sordos
@@ label / da / label / da @@
-Snapshot â EUR støtte til døve studerende
+Shutter — støtte til døve studerende
@@ label / el / label / el @@
-Στιγμιότυπο â EUR υποστήριξη για τους κωφούς μαθητές
+Παραθυρόφυλλο — υποστήριξη για κωφούς μαθητές
@@ label / hr / label / hr @@
-Snapshot â EUR potpora za gluhe studente
+Zatvarač – potpora gluhim studentima
@@ label / ro / label / ro @@
-Instantaneu â EUR suport pentru elevii surzi
+Obturator – suport pentru studenții surzi
@@ label / sk / label / sk @@
-Snapshot â EUR podpora pre nepočujúcich študentov
+Uzávierka – podpora pre nepočujúcich študentov
@@ label / mt / label / mt @@
-Appoġġ â EUR snapshot għall-istudenti torox
+Shutter — appoġġ għall-istudenti torox
@@ label / pt / label / pt @@
-Suporte instantâneo para estudantes surdos
+Síntese – apoio aos estudantes surdos
@@ label / fi / label / fi @@
-Tilannekuvan tuki kuuroille opiskelijoille
+Suljin – tuki kuuroille opiskelijoille
@@ label / sl / label / sl @@
-Podpora za gluhe študente
+Zaklop – podpora za gluhe študente
@@ label / cs / label / cs @@
-Snímek â EUR Podpora pro neslyšící studenty
+Shutter – podpora neslyšících studentů
@@ label / lt / label / lt @@
-Snapshot â EUR parama kurčiųjų studentams
+Užraktas – parama kurčiųjų studentams
@@ label / lv / label / lv @@
-Momentuzņēmums â EUR atbalsts nedzirdīgajiem studentiem
+Slēdža — atbalsts nedzirdīgajiem studentiem
@@ label / bg / label / bg @@
-Моментна снимка подкрепа за глухи студенти
+Затвор — подкрепа за глухи ученици
@@ label / hu / label / hu @@
-Pillanatkép támogatás siket diákoknak
+Redőny – támogatás süket diákoknak
@@ label / ga / label / ga @@
-Snapshot â EUR tacaíocht do mhic léinn bodhar
+Cróluas — tacaíocht do dhaltaí bodhra
@@ label / sv / label / sv @@
-Snapshot â EUR stöd för döva studenter
+Slutare – stöd för döva studenter
@@ label / et / label / et @@
-Ülevaade kurtidest üliõpilastele
+Katik – toetus kurtidele õpilastele
@@ Property / coordinate location: 53°46'36.1"N, 20°28'40.1"E / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / beneficiary name (string) @@
-GMINA OLSZTYN
@@ Property / beneficiary name (string): GMINA OLSZTYN / rank @@
-Normal rank
@@ Property / beneficiary @@
-Gmina Olsztyn
@@ Property / beneficiary: Gmina Olsztyn / rank @@
-Normal rank
+readability score: 0.2724449600737123Amount 0.2724449600737123
Unit 1
-Amount
+.2724449600737123
 Unit
@@ Property / summary / Property / summary @@
-L’objectif du projet est d’augmenter le niveau de la compétition clé — la matière des TIC, la langue, ainsi que les bonnes attitudes et les compétences (créative, innovation et travail d’équipe) chez 35 élèves sourds — sourds du SP 17 spécial mené par la SOSW à Olsztyn pour les enfants sourds par l’utilisation d’innovateurs. Méthodes d’enseignement mettant particulièrement l’accent sur les TIC pendant les cours de conception, ainsi qu’en individualisant le travail avec des étudiants ayant des besoins spéciaux en matière d’éducation et de développement, et d’améliorer les compétences et les compétences de 24 enseignants dans le domaine de l’application des méthodes et des formes d’organisation soutenant la forme et le développement des étudiants dans le domaine de l’éducation et du développement en premier lieu. TÂCHES: 1.Distribuer et développer le Klucz. COURS DE LANGUE 4-8 (TYP.1.2) ANGLAIS 2ND AFFAIRES ET DÉVELOPPEMENT DE L’APPRENTISSAGE. KOMET Klucz, univers habile CLASS 1-3, 4-8 3.INDIVIDUALIZ TRAVAIL AVEC SERVICE POUR LA RÉALISATION DE LA COMPLESATION DES PROGRAMES supportant MSS 4, compétence perfectionnée, compet N-I MS. DYDAKT. — NIVEAU 7.SPECIALISATION D’UN ATELIER POUR ENFANTS AVEC SPRIE, UN PROGRAMME D’APPUI GLOBAL (TYPE 1.3) 8. ÉQUIPER LES ÉCOLES DE TIC (TYPE 3.1) DOC: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP No 17 dans la SOSW à Olsztyn, les enfants sourds à 100 % en cas de besoin d’éducation spéciale et 100 % 35 UCZ./UP avec des décisions sur la partie-pr. (03-L — trouble de la voix, parole 2.N-le 24(20K/4M) niveau supérieur de suropédagogie 3.parents/enseignants soignants.-(20-18K/2M). Effets:-Améliorer les connaissances et les compétences de la profession n-li SP nécessaire dans le travail d’éducation et d’éducation — l’augmentation des compétences, numérique, langues, Matems. et l’acquisition d’une attitude de travail ensemble et les compétences d’apprentissage essentiels sur le marché — apprendre les langues, signe pour les parents (French)
+L’objectif du projet est d’augmenter le niveau de compétence clé — mathématiques TIC, langue, ainsi que les attitudes et les compétences appropriées (créativité, innovation et travail d’équipe) chez 35 étudiants handicapés — sourds du SP spécial no 17 mené par la SOSW à Olsztyn pour les enfants sourds en utilisant des méthodes pédagogiques innovantes avec une attention particulière aux TIC pendant les activités du projet, ainsi qu’en individualisant le travail avec des étudiants ayant des besoins éducatifs et de développement spéciaux, et en améliorant les compétences et les compétences de 24 enseignants dans le domaine de l’application des méthodes et des formes d’organisation propices à la période de développement des élèves ayant les compétences nécessaires sur le marché du travail. TÂCHES: 1. Établissement et développement des compétences clés. APPRENDRE LES COURS 4-8 (TYP.1.2) LANGUE ANGLAISE 2.EDUCATION ET DÉVELOPPEMENT DANS L’ENSEIGNEMENT. Compétences clés, univers habile CLASSE 1-3, 4-8 3 TRAVAIL INDIDUALISATION AVEC SERVICES AVEC SERVICES PAR COMPLICATION DES SERVICES DE PROGRAMMES COMPLETS 4, compétence perfectionnée, N-I SOSW Compétence 5. C’EST UN PROFESSEUR. — NIVEAU 7.EQUIPEMENT POUR LES ENFANTS BÉNÉFICIANT D’UN PROGRAMME DE SOUTIEN COMPLET (TYPE 1.3) 8.PODNIES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DES ÉTUDIANTS SOSW (TYPE 3.3) 9. ÉQUIPER LES ÉCOLES D’UN GROUPE DE DOCUMENTS TIC (TYPE 3.1): 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP nr 17 dans SOSW à Olsztyn, 100 % des enfants sourds de la jurisprudence sur la nécessité d’une éducation spécialisée et 100 % 35 UCZ./UP avec des décisions sur le temps partiel. (03-L — troubles de la voix, discours 2.N-le 24(20K/4M) suropédagogie plus élevée 3. Parents/étudiant..-(20-18K/2M). Effets:-renforcer les connaissances et les compétences de la profession n-li SP nécessaires dans le travail de l’éducation et de l’éducation — améliorer les compétences, le numérique, le langage, les mathématiques. et acquérir l’attitude du travail d’équipe et des compétences d’apprentissage nécessaires sur le marché — apprentissage des langues, signe pour les parents (French)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Ziel des Projekts ist es, das Niveau des zentralen Wettbewerbs zu erhöhen – das Thema IKT, Sprache, sowie die richtigen Einstellungen und Fähigkeiten (Kreative, Innovation und Teamarbeit) in 35 Schülern, die taub sind – taub aus Special SP 17, durchgeführt vom SOSW in Olsztyn für Kinder, die durch den Einsatz von Innovatoren taub sind. Lehrmethoden mit besonderem Schwerpunkt auf IKT in Design-Klassen, sowie durch die Individualisierung der Arbeit mit Studierenden mit besonderen Bedürfnissen der Bildung und Entwicklung, und Verbesserung der Fähigkeiten und Fähigkeiten von 24 Lehrern im Bereich der Anwendung von Methoden und Formen der Organisation, die die Form und Entwicklung von Studenten im Bereich der Bildung und Entwicklung an erster Stelle unterstützen. AUFGABEN: 1.Distribute und Entwicklung der Klucz. SPRACHUNTERRICHT KLASSEN 4-8 (TYP.1.2) ENGLISCH 2ND ANGELEGENHEITEN UND LERNENTWICKLUNG. KOMET Klucz, geschicktes Universum CLASS 1-3, 4-8 3.INDIVIDUALIZ WORK MIT SERVICE FÜR DIE REALISIERUNG DER PROGRAMM unterstützen MSS 4, perfektionierte Geschicklichkeit, compet N-I MS. DYDAKT. — STUFE 7.SPEZIALISIERUNG EINES KINDERWORKSHOPS MIT SPRIE, EIN UMFASSENDES UNTERSTÜTZUNGSPROGRAMM (TYP 1.3) 8. SCHULEN MIT IKT-DOKUMENTENGRUPPE (TYP 3.1) AUSZUSTATTEN: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP Nr. 17 in der SOSW in Olsztyn, 100 % taube Kinder aus dem Bedarfsfall für besondere Bildung und 100 % 35 UCZ./UP mit Entscheidungen auf Teil-pr. (03-L – Sprachstörung, Sprache 2.N-le 24 (20K/4M) höheres Niveau der Suropedagogie 3.Eltern/Lehrerpfleger.-(20-18K/2M). Auswirkungen:-Verbesserung der Kenntnisse und Fähigkeiten des Berufs n-li SP notwendig in der Arbeit der Bildung und Erziehung – Erhöhung der Kompetenzen, Digital, Sprachen, Matems. und Erwerb einer Haltung der Zusammenarbeit und die Fähigkeiten des Lernens auf dem Markt – Sprachen lernen, Zeichen für Eltern (German)
+Ziel des Projekts ist es, den Kompetenzschlüssel – IKT-Mathematik, Sprache sowie angemessene Einstellungen und Fähigkeiten (Kreativität, Innovation und Teamarbeit) bei 35 Schülern mit Behinderungen zu erhöhen – taub von Special SP Nr. 17 durchgeführt von SOSW in Olsztyn für Kinder, die taub sind, indem innovative Lehrmethoden mit besonderem Augenmerk auf IKT während der Projektaktivitäten verwendet werden, sowie durch die Individualisierung der Arbeit mit Studenten mit besonderen Bildungs- und Entwicklungsbedürfnissen und die Verbesserung der Fähigkeiten und Fähigkeiten von 24 Lehrern im Bereich der Anwendung von Methoden und Formen der Organisation. förderlich für die Entwicklung der Schüler mit den notwendigen Fähigkeiten auf dem Arbeitsmarkt. AUFGABEN: 1. Etablierung und Entwicklung von Schlüsselkompetenzen. LERNEN SIE DIE KLASSEN 4-8 (TYP.1.2) ENGLISCHE SPRACHE 2.EDUCATION UND ENTWICKLUNG IM UNTERRICHT. Schlüsselkompetenz, geschicktes Universum KLASSE 1-3, 4-8 3 ARBEITEN INDIDUALISIERUNG MIT DIENSTLEISTUNGEN MIT DIENSTLEISTUNGEN MIT DIENSTLEISTUNGEN VON COMPLETE PROGRAME DIENSTLEISTUNGEN DIENSTLEISTUNG 4, perfektionierte Fertigkeit, N-I SOSW Kompetenz 5. ES IST EIN LEHRER. — LEVEL 7.EQUIPMENT FÜR KINDER MIT SPRIE UMFASSENDES RAHMENPROGRAMM (TYP 1.3) 8.PODNIES DIGITALE KOMPETENZEN VON SOSW-STUDENTEN (TYP 3.3) 9. SCHULEN MIT IKT (TYP 3.1) DOC GROUP AUSSTATTEN: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP nr 17 in SOSW in Olsztyn, 100 % der gehörlosen Kinder aus der Rechtsprechung zur Notwendigkeit einer Fachausbildung und 100 % 35 UCZ/UP mit Teilzeitentscheidungen. (03-L – Sprachstörungen, Sprache 2.N-le 24(20K/4M) höhere Suropedagogie 3. Eltern/Student..-(20-18K/2M). Effekte:-Verbesserung der Kenntnisse und Fähigkeiten des Berufs n-li SP notwendig in der Arbeit der Bildung und Erziehung -Verbesserung von Kompetenzen, Digital, Sprache, Mathematik. und Erwerb der Einstellung der Teamarbeit und Lernfähigkeiten auf dem Markt notwendig – Sprachlernen, Zeichen für Eltern (German)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Het doel van het project is het verhogen van het niveau van de sleutelcompetentie — het onderwerp ICT, taal, en de juiste attitudes en vaardigheden (creatieve, innovatie en teamwork) bij 35 dove studenten — doof van Special SP 17 uitgevoerd door de SOSW in Olsztyn voor kinderen die doof zijn door het gebruik van innovators. onderwijsmethoden met bijzondere nadruk op ICT tijdens ontwerplessen, alsmede door het individualiseren van werk met studenten met speciale behoeften aan onderwijs en ontwikkeling, en het verbeteren van de vaardigheden en vaardigheden van 24 leraren op het gebied van de toepassing van methoden en organisatievormen ter ondersteuning van de vorm en ontwikkeling van studenten op het gebied van onderwijs en ontwikkeling op de eerste plaats. TAKEN: 1.Distribute en ontwikkeling van de Klucz. TAALONDERWIJS LESSEN 4-8 (TYP.1.2) ENGELS 2ND ZAKEN EN LEERONTWIKKELING. KOMET Klucz, vakkundig universum CLASS 1-3, 4-8 3.INDIVIDUALIZ WORK MET DIENSTEN VOOR DE REALISATIE VAN DE COMPLESATIE VAN PROGRAMMA’s die MSS 4, geperfectioneerde vaardigheid, compet N-I MS ondersteunen. DYDAKT. — NIVEAU 7.SPECIALISATIE VAN EEN KINDERWORKSHOP MET SPRIE, EEN UITGEBREID ONDERSTEUNINGSPROGRAMMA (TYPE 1.3) 8. SCHOLEN UITRUSTEN MET ICT (TYPE 3.1) DOC GROEP: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP Nr. 17 in de SOSW in Olsztyn, 100 % dove kinderen uit het geval van behoefte aan speciaal onderwijs en 100 % 35 UCZ./UP met beslissingen op part-pr. (03-L — stemstoornis, spraak 2.N-le 24(20K/4M) hoger niveau van suropedagogie 3.ouders/leraar verzorgers.-(20-18K/2M). Effecten:-Verbetering van de kennis en vaardigheden van het beroep n-li SP die nodig zijn voor het opleiden en onderwijzen — het vergroten van competenties, Digitale, Talen, Matems. en het verwerven van een houding van samenwerken en de vaardigheden van het leren van essentieelheden op de markt — het leren van talen, gebaren voor ouders (Dutch)
+Het doel van het project is het verhogen van het niveau van competentie — ICT wiskunde, taal en passende attitudes en vaardigheden (creativiteit, innovatie en teamwork) bij 35 studenten met een handicap — doof van speciale SP nr. 17 uitgevoerd door SOSW in Olsztyn voor kinderen die doof zijn door gebruik te maken van innovatieve onderwijsmethoden met bijzondere aandacht voor ICT tijdens projectactiviteiten, alsook door het individualiseren van het werk met studenten met speciale onderwijs- en ontwikkelingsbehoeften, en het verbeteren van de vaardigheden en vaardigheden van 24 leerkrachten op het gebied van de toepassing van methoden en vormen van organisatie. TAKEN: 1.Establishment en ontwikkeling van sleutelcompetentie. LEER KLASSEN 4-8 (TYP.1.2) ENGELS TAAL 2. ONDERWIJS EN ONTWIKKELING IN HET ONDERWIJS. Sleutelcompetentie, behendig universum KLASSE 1-3, 4-8 3 WERK INDIDUALISING WERKEN MET DIENSTEN MET DIENSTEN MET DIENSTEN DOOR COMPLETE PROGRAMMA’S DIENSTEN 4, geperfectioneerde vaardigheid, N-I SOSW Competence 5. HET IS EEN LERAAR. — NIVEAU 7.EQUIPMENT VOOR KINDEREN MET SPRIE UITGEBREIDE ONDERSTEUNENDE PROGRAMMA (TYPE 1.3) 8.PODNIES DIGITALE COMPETENTIES VAN SOSW STUDENTEN (TYPE 3.3) 9. UITRUSTEN SCHOLEN MET ICT (TYPE 3.1) DOC GROEP: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP nr 17 in SOSW in de zaak Olsztyn, 100 % van de dove kinderen uit de rechtspraak over de noodzaak van gespecialiseerd onderwijs en 100 % 35 UCZ./UP met beslissingen over deeltijd. (03-L — stemstoornissen, spraak 2.N-le 24 (20K/4M) hoger suropedagogie 3. Ouders/Student..-(20-18K/2M). Effecten: het verbeteren van de kennis en vaardigheden van het beroep n-li SP noodzakelijk in het werk van het onderwijs en de opvoeding -verbeterende competenties, Digitaal, Taal, Wiskunde. en het verwerven van de houding van teamwerk en leervaardigheden die nodig zijn op de markt — leren van talen, teken voor ouders (Dutch)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-L'obiettivo del progetto è quello di aumentare il livello di compet chiave — il tema delle TIC, della lingua, nonché le giuste attitudini e competenze (creatività, innovazione e lavoro di squadra) in 35 studenti sordi — sordi dello Special SP 17 condotto dal SOSW di Olsztyn per i bambini sordi dall'uso di innovatori. Metodi di insegnamento con particolare attenzione alle TIC durante le lezioni di progettazione, nonché individualizzare il lavoro con studenti con esigenze specifiche di istruzione e sviluppo, e migliorare le competenze e le competenze di 24 insegnanti nel campo dell'applicazione di metodi e forme di organizzazione che sostengono la forma e lo sviluppo degli studenti nel campo dell'istruzione e dello sviluppo nel primo posto. COMPITI: 1.Distribuire e sviluppare il Klucz. LEZIONI DI LINGUA 4-8 (TYP.1.2) INGLESE 2ND AFFARI E SVILUPPO DELL'APPRENDIMENTO. KOMET Klucz, abile universo CLASSE 1-3, 4-8 3.INDIVIDUALIZ LAVORO CON SERVIZIO PER LA REALIZZAZIONE DELLA COMPLEZAZIONE DEI PROGRAMMI che supportano MSS 4, abilità perfezionata, compet N-I MS. DYDAKT. — LIVELLO 7.SPECIALISATION DI UN SEMINARIO PER BAMBINI CON SPRIE, UN PROGRAMMA DI SOSTEGNO COMPLETO (TIPO 1.3) 8. DOTARE LE SCUOLE DEL GRUPPO DI DOCUMENTI TIC (TIPO 3.1): 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP n. 17 nel SOSW di Olsztyn, 100 % bambini sordi dal caso di necessità di istruzione speciale e 100 % 35 UCZ./UP con decisioni su part-pr. (03-L — disturbo della voce, discorso 2.N-le 24(20K/4M) più alto livello di suropedagogia 3.genitori/assistenti insegnanti.-(20-18K/2M). Effetti:-Migliorare le conoscenze e le abilità della professione n-li SP necessarie nel lavoro di educare ed educare — aumentare le competenze, Digitale, Lingue, Matems. e acquisire un atteggiamento di lavoro insieme e le abilità di apprendimento essenziali sul mercato — imparare le lingue, segno per i genitori (Italian)
+L'obiettivo del progetto è quello di aumentare il livello di competenza chiave — matematica ICT, linguaggio, nonché attitudini e abilità appropriate (creatività, innovazione e lavoro di squadra) in 35 studenti con disabilità — sordi dallo Special SP n. 17 condotto da SOSW in Olsztyn per bambini sordi utilizzando metodi di insegnamento innovativi con particolare attenzione alle TIC durante le attività di progetto, nonché individualizzare il lavoro con studenti con esigenze educative e di sviluppo speciali e migliorare le competenze e le competenze di 24 insegnanti nel campo dell'applicazione di metodi e forme di organizzazione. COMPITI: 1. Stabilimento e sviluppo della competenza chiave. IMPARARE LE CLASSI 4-8 (TYP.1.2) LINGUA INGLESE 2.EDUCAZIONE E SVILUPPO NELL'INSEGNAMENTO. Competenza chiave, abile universo CLASSE 1-3, 4-8 3 LAVORO INDIDUALIZZAZIONE CON SERVIZI CON SERVIZI CON SERVIZI CON COMPLICAZIONE DEI SERVIZI DI PROGRAMMI COMPLETI SERVIZI 4, abilità perfezionata, N-I SOSW Competenza 5. È UN INSEGNANTE. — LIVELLO 7.EQUIPMENT PER I BAMBINI CON PROGRAMMA DI SUPPORTO COMPLETO SPRIE (TIPO 1.3) 8.PODNIES COMPETENZE DIGITALI DEGLI STUDENTI SOSW (TIPO 3.3) 9. DOTARE LE SCUOLE DEL GRUPPO DI DOC ICT (TIPO 3.1): 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP nr 17 in SOSW a Olsztyn, 100 % dei bambini sordi della giurisprudenza sulla necessità di un'istruzione specialistica e 100 % 35 UCZ./UP con decisioni sul tempo parziale. (03-L — disturbi della voce, discorso 2.N-le 24(20K/4M) suropedagogia superiore 3. Genitori/Studente..-(20-18K/2M). Effetti:-migliorare le conoscenze e le abilità della professione n-li SP necessarie nel lavoro di istruzione e formazione -miglioramento delle competenze, Digitale, Lingua, Matematica. e acquisire l'attitudine di lavoro di squadra e capacità di apprendimento necessarie sul mercato — apprendimento delle lingue, segno per i genitori (Italian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-El objetivo del proyecto es aumentar el nivel de la competencia clave — el tema de las TIC, el lenguaje, así como las actitudes y habilidades adecuadas (creación, innovación y trabajo en equipo) en 35 estudiantes sordos — sordos del Especial SP 17 realizado por el SOSW en Olsztyn para niños sordos por el uso de innovadores. TAREAS: 1.Distribuir y desarrollar el Klucz. CLASES DE ENSEÑANZA DE IDIOMAS 4-8 (TYP.1.2) INGLÉS 2ND ASUNTOS Y DESARROLLO DEL APRENDIZAJE. KOMET Klucz, clase universo hábil 1-3, 4-8 3.INDIVIDUALIZ TRABAJO CON SERVICIO PARA LA REALIZACIÓN DE LA COMPLESACIÓN DE PROGRAMAS que apoyan MSS 4, habilidad perfeccionada, compet N-I MS. DYDAKT. — NIVEL 7.SPECIALIZACIÓN DE UN TALLER INFANTIL CON SPRIE, UN PROGRAMA DE APOYO INTEGRAL (TIPO 1.3) 8. EQUIPAR A LAS ESCUELAS CON TIC (TIPO 3.1) GRUPO DOC: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP No 17 en el SOSW de Olsztyn, 100 % niños sordos del caso de necesidad de educación especial y 100 % 35 UCZ./UP con decisiones de parte-pr. (03-L — trastorno de voz, habla 2.N-le 24(20K/4M) nivel superior de suropedagogía 3. padres/maestros cuidadores.-(20-18K/2M). Efectos:-Mejorar los conocimientos y habilidades de la profesión n-li SP necesarios en el trabajo de educar y educar — aumentar las competencias, Digital, Idiomas, Matems. y adquirir una actitud de trabajo conjunto y las habilidades de aprendizaje esenciales en el mercado — aprendizaje de idiomas, signo para los padres (Spanish)
+El objetivo del proyecto es aumentar el nivel de competencia clave — matemáticas TIC, lenguaje, así como actitudes y habilidades apropiadas (creatividad, innovación y trabajo en equipo) en 35 estudiantes con discapacidad — sordos del SP Especial n.º 17 realizado por SOSW en Olsztyn para niños sordos mediante el uso de métodos de enseñanza innovadores con especial atención a las TIC durante las actividades del proyecto, así como individualizando el trabajo con estudiantes con necesidades educativas y de desarrollo especiales, y mejorando las habilidades y habilidades de 24 profesores en el campo de la aplicación de métodos y formas de organización propicias para el período de desarrollo de los alumnos con las habilidades necesarias en el mercado laboral. TAREAS: 1. Establecimiento y desarrollo de la competencia clave. APRENDER CLASES 4-8 (TYP.1.2) INGLÉS 2.EDUCACIÓN Y DESARROLLO EN LA ENSEÑANZA. Competencia clave, hábil universo CLASS 1-3, 4-8 3 TRABAJO INDIDUALIZANTE DE TRABAJO CON SERVICIOS CON SERVICIOS CON SERVICIOS POR COMPLICACIÓN DE SERVICIOS DE PROGRAMAS COMPLETOS 4, habilidad perfeccionada, Competencia N-I SOSW 5. ES UN PROFESOR. — NIVEL 7.EQUIPO PARA NIÑOS CON PROGRAMA DE APOYO INTEGRAL SPRIE (TIPO 1.3) 8.PODNIES COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS ESTUDIANTES DE SOSW (TIPO 3.3) 9. DOTAR A LAS ESCUELAS DE UN GRUPO DOC DE TIC (TIPO 3.1): 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP nr 17 en SOSW en Olsztyn, 100 % de los niños sordos de la jurisprudencia sobre la necesidad de educación especializada y 100 % 35 UCZ./UP con decisiones sobre el tiempo parcial. (03-L — trastornos de la voz, habla 2.N-le 24(20K/4M) suropedagogía superior 3. Padres/estudiantes..-(20-18K/2M). Efectos:-mejorar los conocimientos y habilidades de la profesión n-li SP necesarios en el trabajo de educación y educación -mejorar las competencias, Digital, Lenguaje, Matemáticas. y adquirir la actitud de trabajo en equipo y habilidades de aprendizaje necesarias en el mercado — aprendizaje de idiomas, signo para padres (Spanish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Formålet med projektet er at øge niveauet af den centrale konkurrence â EUR emnet IKT, sprog, samt de rigtige holdninger og færdigheder (kreativitet, innovation og teamwork) hos 35 studerende, der er døve â EUR døve fra Special SP 17 udført af SOSW i Olsztyn for børn, der er døv ved hjælp af innovatorer. undervisningsmetoder med særlig vægt på IKT i design klasser, samt ved at individualisere arbejde med studerende med særlige behov for uddannelse og udvikling, og forbedre færdigheder og færdigheder af 24 lærere inden for anvendelse af metoder og former for organisation, der støtter formen og udvikling af studerende inden for uddannelse og udvikling i første omgang. OPGAVER: 1.Distribut og udvikling af Klucz. SPROGUNDERVISNING KLASSER 4-8 (TYP.1.2) ENGELSK 2ND ANLIGGENDER OG LÆRINGSUDVIKLING. KOMET Klucz, dygtige univers CLASS 1-3, 4-8 3.INDIVIDUALIZ WORK MED SERVICE TIL LEVEL 7.SPECIALISATION af en CHILDRENS WORKSHOP med SPRIE, en konkurrencedygtig SUPPORT PROGRAMME (TYPE 1.3) 8. UDRUST SKOLER MED IKT (TYPE 3.1) DOC-GRUPPE: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP nr. 17 i SOSW i Olsztyn, 100 % døve børn fra behovet for specialundervisning og 100 % 35 UCZ./UP med beslutninger om del-pr. (03-L stemmeforstyrrelse, tale 2.N-le 24(20K/4M) højere niveau af suropedagogi 3.forældre/lærerplejere.-(20-18K/2M). Effekter:-Forbedre viden og færdigheder i erhvervet n-li SP nødvendigt i arbejdet med at uddanne og uddanne âEUR øge kompetencer, Digital, Sprog, Matems. og erhverve en holdning af arbejde sammen og færdigheder indlæring væsentlige på markedet âEUR at lære sprog, tegn for Forældre (Danish)
+Formålet med projektet er at øge kompetencen nøgle — IKT matematik, sprog, samt passende holdninger og færdigheder (kreativitet, innovation og teamwork) hos 35 studerende med handicap — døve fra Special SP nr. 17 udført af SOSW i Olsztyn for børn, der er døve ved hjælp af innovative undervisningsmetoder med særlig vægt på IKT under projektaktiviteter, samt ved at individualisere arbejde med studerende med særlige uddannelsesmæssige og udviklingsbehov, og forbedre færdigheder og færdigheder 24 lærere inden for anvendelse af metoder og organisationsformer. OPGAVER: 1.Etablering og udvikling af nøglekompetencer. LÆR KLASSER 4-8 (TYP.1.2) ENGELSK SPROG 2.EDUCATION OG UDVIKLING I UNDERVISNINGEN. Nøglekompetence, dygtig univers KLASSE 1-3, 4-8 3 ARBEJDE INDIDUALISering arbejde med tjenester med tjenester med tjenester af hensyn til komplementære programmer SERVICES SERVICES 4, perfektioneret færdighed, N-I SOSW Kompetence 5. DET ER EN LÆRER. — NIVEAU 7.EQUIPMENT FOR BØRN MED SPRIE OMFATTENDE STØTTEPROGRAM (TYPE 1.3) 8.PODNIES DIGITALE KOMPETENCER FOR SOSW-STUDERENDE (TYPE 3.3) 9. UDSTYRE SKOLER MED IKT (TYPE 3.1) DOC-GRUPPE: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP nr. 17 i SOSW i Olsztyn, 100 % af døve børn fra retspraksis om behovet for specialundervisning og 100 % 35 UCZ./UP med beslutninger på deltid. (03-L — stemmeforstyrrelser, tale 2.N-le 24(20K/4M) højere suropedagogi 3. Forældre/studerende.-(20-18K/2M). Effekter:-forbedre den viden og færdigheder i erhvervet n-li SP nødvendige i arbejdet med uddannelse og opdragelse -styrke kompetencer, digital, sprog, matematik. og erhverve holdningen af teamwork og læring færdigheder nødvendige på markedet — sprogindlæring, tegn for forældre (Danish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Ο στόχος του έργου είναι να αυξήσει το επίπεδο του βασικού ανταγωνισμού â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR TM t? t?t? ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ: 1.Διανομή και ανάπτυξη του Klucz. Η ΓΛΏΣΣΑ ΔΙΔΆΣΚΕΙ ΜΑΘΉΜΑΤΑ 4-8 (TYP.1.2) ΑΓΓΛΙΚΆ 2Η ΥΠΟΘΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΆΘΗΣΗΣ. KOMET Klucz, επιδέξιος συμπαντικός CLASS 1-3, 4-8 3.INDIVIDUALIZ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ που υποστηρίζουν MSS 4, τελειοποιημένη δεξιότητα, ανταγωνίζεται N-I MS. DYDAKT. â EUR LEVEL 7.SPECIALISATION OF A CHILDRENâEURS WORKSHOP ΜΕ SPRIE, A COMPREHENSIVE SUPPORT PROGRAMME (TYPE 1.3) 8. ΕΞΟΠΛΊΣΤΕ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΕ ΤΠΕ (ΤΎΠΟΣ 3.1) ΟΜΆΔΑ ΕΓΓΡΆΦΟΥ: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP Νο 17 στο SOSW στο Olsztyn, 100 % κωφά παιδιά από την περίπτωση ανάγκης για ειδική εκπαίδευση και 100 % 35 UCZ./UP με αποφάσεις για μέρος-pr. (03-L â EUR διαταραχή φωνής, ομιλία 2.N-le 24(20K/4M) υψηλότερο επίπεδο της suropedagogy 3.γονείς/καθηγητής φροντιστές.-(20-18K/2M). Αποτελέσματα:-Βελτίωση των γνώσεων και των δεξιοτήτων του επαγγέλματος n-li SP απαραίτητη στο έργο της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης â EUR αύξηση των ικανοτήτων, Ψηφιακή, Γλώσσες, Matems. και την απόκτηση μιας στάσης της εργασίας μαζί και τις δεξιότητες της μάθησης απαραίτητα στην αγορά â EUR γλώσσες εκμάθησης, σύμβολο για τους γονείς (Greek)
+Στόχος του έργου είναι η αύξηση του επιπέδου των βασικών ικανοτήτων — μαθηματικά ΤΠΕ, γλώσσα, καθώς και κατάλληλες στάσεις και δεξιότητες (δημιουργικότητα, καινοτομία και ομαδική εργασία) σε 35 μαθητές με αναπηρίες — κωφοί από το Ειδικό SP αρ. 17 που διεξήχθη από το SOSW στο Olsztyn για παιδιά που είναι κωφοί με τη χρήση καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας με ιδιαίτερη προσοχή στις ΤΠΕ κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων του έργου, καθώς και με την εξατομίκευση της εργασίας με μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές και αναπτυξιακές ανάγκες και τη βελτίωση των δεξιοτήτων και δεξιοτήτων 24 εκπαιδευτικών στον τομέα της εφαρμογής μεθόδων και μορφών οργάνωσης. ΤΑ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ: 1.Εγκατάσταση και ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων. ΜΆΘΕΤΕ ΜΑΘΉΜΑΤΑ 4-8 (TYP.1.2) ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ 2.ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. Βασικές ικανότητες, επιδέξιο σύμπαν ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ 1-3, 4-8 3 ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΜΕ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΜΕ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΑΝΑ ΠΛΗΡΩΜΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ 4, τελειοποιημένη δεξιότητα, ικανότητα N-I SOSW 5. ΕΊΝΑΙ ΔΆΣΚΑΛΟΣ. — ΕΠΊΠΕΔΟ 7.ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ (ΤΎΠΟΣ 1.3) 8.ΠΟΔΝΗΕΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ SOSW (ΤΎΠΟΣ 3.3) 9. ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΜΕ ΤΠΕ (ΤΎΠΟΣ 3.1) ΈΓΓΡ.: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP nr 17 στο SOSW στο Olsztyn, 100 % των κωφών παιδιών από τη νομολογία σχετικά με την ανάγκη για εξειδικευμένη εκπαίδευση και 100 % 35 UCZ./UP με αποφάσεις για μερική απασχόληση. (03-L — διαταραχές φωνής, ομιλία 2.N-le 24(20K/4M) υψηλότερη σουροπαιδαγωγική 3. Γονείς/Φοιτητής..-(20-18K/2M). Αποτελέσματα: — ενίσχυση των γνώσεων και των δεξιοτήτων του επαγγέλματος που είναι απαραίτητες στο έργο της εκπαίδευσης και της ανατροφής — ενίσχυση των ικανοτήτων, Ψηφιακή, Γλώσσα, Μαθηματικά. και απόκτηση της στάσης της ομαδικής εργασίας και των δεξιοτήτων μάθησης που απαιτούνται στην αγορά — εκμάθηση γλωσσών, υπογραφή για γονείς (Greek)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Cilj projekta je povećati razinu ključnog kompetentnog predmeta ICT, jezik, kao i prave stavove i vještine (kreativnost, inovativnost i timski rad) u 35 studenata koji su gluhi â EUR gluhi iz Specijalnog SP 17 koji provodi SOSW u Olsztynu za djecu koja su gluha korištenjem inovatora. Nastavne metode s posebnim naglaskom na ICT tijekom nastave dizajna, kao i individualizacija rada s učenicima s posebnim potrebama obrazovanja i razvoja, te poboljšanje vještina i vještina 24 nastavnika u području primjene metoda i oblika organizacije koji podržavaju oblik i razvoj studenata u području obrazovanja i razvoja na prvom mjestu. ZADAĆE: 1.Distribucija i razvoj Klucz. UČENJE JEZIKA 4 – 8 (TYP.1.2) ENGLESKI 2ND AFFAIRS I RAZVOJ UČENJA. KOMET Klucz, vješti svemir KLASA 1 – 3, 4 – 8 3.INDIVIDUALIZ RAD S USLUGA ZA REALISACIJE ODBORA PROGRAMA podržava MSS 4, usavršene vještine, kompetent N-I MS. DYDAKT. â EUR LEVEL 7.SPECIALISATION DJECIJARS WORKSHOP sa SPRIE, COMPREHENSIVE SUPPORT PROGRAMA (TYPE 1.3) 8. OPREMITI ŠKOLE IKT-OM (TIP 3.1) DOC SKUPINOM: 1.UCZ KL1 – 8 (35 – 11K/24M) SP br. 17 u SOSW-u u Olsztynu, 100 % gluha djeca iz slučaja posebne edukacije i 100 % 35 UCZ./UP s odlukama od dijela pr. (03-L â EUR poremećaj glasa, govor 2.N-le 24(20K/4M) viša razina suropedagogy 3.roditelja/učitelja skrbnika.-(20 – 18K/2M). Učinci:-Poboljšanje znanja i vještina struke n-li SP potrebno u radu obrazovanja i obrazovanja â EUR povećanje kompetencija, Digital, Jezici, Matems. i stjecanje stav rada zajedno i vještine učenja osnove na tržištu âEUR učenje jezika, znak za roditelje (Croatian)
+Cilj projekta je povećati razinu kompetencijskog ključa – ICT matematiku, jezik, kao i odgovarajuće stavove i vještine (kreativnost, inovativnost i timski rad) kod 35 studenata s invaliditetom – gluhih iz Specijalnog SP br. 17 koje provodi SOSW u Olsztynu za djecu koja su gluha koristeći inovativne metode poučavanja s posebnim naglaskom na ICT tijekom projektnih aktivnosti, kao i individualizirajući rad sa studentima s posebnim obrazovnim i razvojnim potrebama, te unapređujući vještine i vještine 24 nastavnika u području primjene metoda i oblika organizacije, potičući razdoblje razvoja učenika s potrebnim vještinama na tržištu rada. ZADACI: 1.Uspostava i razvoj ključnih kompetencija. UČITI NASTAVU 4 – 8 (TYP.1.2) ENGLESKI JEZIK 2.EDUCATION I RAZVOJ U NASTAVI. Ključne kompetencije, vješti svemir KLASA 1 – 3, 4 – 8 3 RADNI INDIDUALZIZING RADNIH USLUGA S USLUGAMA S SERVICEMA SERVICE SERVICES SERVICES 4 usavršena vještina, N-I SOSW Kompetencija 5. TO JE UČITELJICA. — RAZINA 7. OPREMA ZA DJECU SA SPRIE SVEOBUHVATNIM POPRATNIM PROGRAMOM (TIP 1.3) 8.PODNIES DIGITALNE KOMPETENCIJE UČENIKA SOSW-A (TIP 3.3) 9. OPREMANJE ŠKOLA INFORMACIJSKO-KOMUNIKACIJSKIM TEHNOLOGIJAMA (TIP 3.1.) SKUPINA ZA DOKUMENTIRANJE: 1.UCZ KL1 – 8 (35 – 11K/24M) SP nr 17 u SOSW-u u Olsztynu, 100 % gluhe djece iz sudske prakse o potrebi za specijalističkim obrazovanjem i 100 % 35 UCZ/UP s odlukama o nepunom radnom vremenu. (03-L – poremećaji glasa, govor 2.N-le 24(20K/4M) viša suropedagogija 3. Roditelji/Student..-(20 – 18K/2M). Učinci:-poboljšanje znanja i vještina struke n-li SP potrebnih u radu obrazovanja i odgoja – poboljšanje kompetencija, digitalizacija, jezik, matematika. i stjecanje stava timskog rada i vještina učenja potrebnih na tržištu – učenje jezika, znak za roditelje (Croatian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Scopul proiectului este de a crește nivelul compet-cheie â EUR subiectul TIC, limba, precum și atitudinile și abilitățile corecte (creativitate, inovare și lucru în echipă) în 35 de studenți surzi de la SP special 17 realizat de SOSW la Olsztyn pentru copiii care sunt surzi prin utilizarea de inovatori. metode de predare cu accent deosebit pe TIC în timpul cursurilor de proiectare, precum și prin individualizarea muncii cu elevii cu nevoi speciale de educație și dezvoltare, precum și îmbunătățirea abilităților și abilităților a 24 de profesori în domeniul aplicării metodelor și formelor de organizare care sprijină forma și dezvoltarea studenților în domeniul educației și dezvoltării. SARCINI: 1.Distribute și dezvoltarea Klucz. CURSURI DE LIMBI STRĂINE 4-8 (TYP.1.2) ENGLEZĂ 2ND AFACERI ȘI DEZVOLTARE DE ÎNVĂȚARE. Klucz Klucz, abil univers CLASS 1-3, 4-8 3.INDIVIDUALIZ LUCRU CU SERVICII PENTRU REALIZAREA COMPLEZAȚIEI PROGRAMElor care sprijină MSS 4, abilități perfecționate, compet N-I MS. DYDAKT. â EUR LEVEL 7.SPECIALISATION A CHILDRENâEURS WORKOP CU SPRIE, un PROGRAM COMPREHENSIVE SUPPORT (TYPE 1.3) 8. ECHIPAREA ȘCOLILOR CU GRUPUL DE DOCUMENTE TIC (TIP 3.1): 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP nr. 17 în SOSW din Olsztyn, 100 % copii surzi din cazul de nevoie de educație specială și 100 % 35 UCZ./UP cu decizii pe parte-pr. (03-L â EUR tulburare de voce, vorbire 2.N-le 24 (20K/4M) nivel superior de suropedagogie 3.părinți/îngrijitori profesori.-(20-18K/2M). Efecte:-Îmbunătățirea cunoștințelor și abilităților profesiei n-li SP necesare în activitatea de educare și educare a competențelor în creștere, Digital, Limbi, Matems. și dobândirea unei atitudini de lucru împreună și abilitățile de învățare esențiale pe piață â EUR învățare limbi străine, semn pentru părinți (Romanian)
+Scopul proiectului este de a crește nivelul cheie de competență – matematica TIC, limba, precum și atitudinile și abilitățile adecvate (creativitate, inovare și muncă în echipă) la 35 de elevi cu dizabilități – surzi de SP Special nr. 17, realizat de SOSW în Olsztyn pentru copiii surzi prin utilizarea unor metode inovatoare de predare cu o atenție deosebită TIC în timpul activităților proiectului, precum și prin individualizarea muncii cu elevii cu nevoi educaționale și de dezvoltare speciale și îmbunătățirea competențelor și competențelor a 24 de profesori în domeniul aplicării metodelor și formelor de organizare. SARCINI: 1.Instituirea și dezvoltarea competențelor-cheie. ÎNVĂȚAȚI CLASELE 4-8 (TYP.1.2) LIMBA ENGLEZĂ 2.EDUCARE ȘI DEZVOLTARE ÎN PREDARE. Competențe cheie, univers calificat CLASS 1-3, 4-8 3 Lucrări indidualizante cu servicii cu servicii prin complicație de servicii complete SERVICII 4, abilitate perfecționată, Competența N-I SOSW 5. E O PROFESOARĂ. NIVELUL 7.EQUIPMENT PENTRU COPIII CU SPRIE PROGRAM DE SPRIJIN CUPRINZĂTOR (TIP 1.3) 8.PODNIES COMPETENȚE DIGITALE ALE STUDENȚILOR SOSW (TIP 3.3) 9. DOTAREA ȘCOLILOR CU TIC (TIP 3.1) GRUP DOC: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP nr. 17 în SOSW în Olsztyn, 100 % dintre copiii surzi din jurisprudența privind necesitatea educației de specialitate și 100 % 35 UCZ./UP cu decizii cu privire la fracțiune de normă. (03-L – tulburări de voce, vorbire 2.N-le 24(20K/4M) suropedagogie mai mare 3. Părinți/Student..-(20-18K/2M). Efecte: Îmbunătățirea cunoștințelor și abilităților profesiei n-li SP necesare în activitatea de educație și educație – competențe de îmbunătățire a competențelor, digitale, lingvistice, matematice. și dobândirea atitudinii muncii în echipă și a abilităților de învățare necesare pe piață – învățarea limbilor străine, semn pentru părinți (Romanian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Cieľom projektu je zvýšiť úroveň kľúčového súťažného predmetu IKT, jazyka, ako aj správnych postojov a zručností (kreatívnosť, inovácia a tímová práca) v 35 študentoch, ktorí sú hluchí od špeciálneho SP 17 vedeného SOSW v Olsztyne pre deti, ktoré sú nepočujúce pomocou inovátorov. Vyučovacie metódy s osobitným dôrazom na IKT počas dizajnových tried, ako aj individualizáciou práce so študentmi so špeciálnymi potrebami vzdelávania a rozvoja a zlepšovaním zručností a zručností 24 učiteľov v oblasti uplatňovania metód a foriem organizácie podporujúcich tvar a rozvoj študentov v oblasti vzdelávania a rozvoja na prvom mieste. ÚLOHY: 1.Distribúcia a rozvoj Klucz. JAZYKOVÉ KURZY 4 – 8 (TYP.1.2) ANGLIČTINA 2ND ZÁLEŽITOSTI A ROZVOJ VZDELÁVANIA. KOMET Klucz, šikovný vesmír CLASS 1 – 3, 4 – 8 3.INDIVIDUALIZ FORK S SLUŽBOU NA REZPEČNOSTI PROGRAMOV podporujúcich MSS 4, dokonalú zručnosť, kompet N-I MS. DYDAKT. â EUR LEVEL 7.SPECIALISATION OF A CHILDRENâ EUREURS WORKSHOP SPRIE, COMPREHENSIVE SUPPORT PROGRAMME (TYPE 1.3) 8. VYBAVIŤ ŠKOLY SKUPINOU DOKUMENTOV V OBLASTI IKT (TYP 3.1): 1.UCZ KL1 – 8 (35 – 11K/24M) SP č. 17 v SOSW v Olsztyne, 100 % nepočujúce deti z prípadu potreby špeciálneho vzdelávania a 100 % 35 UCZ./UP s rozhodnutiami o časti. (03-L â EUR porucha hlasu, reč 2.N-le 24(20K/4M) vyššia úroveň suropedagogiky 3.rodičia/učiteľ opatrovatelia.-(20 – 18K/2M). Efekty:-Zlepšenie vedomostí a zručností profesie n-li SP potrebné v práci vzdelávania a vzdelávania â EUR rastúce kompetencie, Digital, Jazyky, Matems. a získanie postoja k práci spolu a zručnosti učenia základy na trhu â EUR učenie jazyky, znamenie pre rodičov (Slovak)
+Cieľom projektu je zvýšiť úroveň kompetenčného kľúča – matematiky IKT, jazyka, ako aj vhodných postojov a zručností (kreativita, inovácia a tímová práca) u 35 študentov so zdravotným postihnutím – hluchých zo špeciálneho SP č. 17, ktoré vykonáva SOSW v Olsztyne pre deti, ktoré sú nepočujúce, s využitím inovatívnych vyučovacích metód s osobitným dôrazom na IKT počas projektových aktivít, ako aj individualizáciou práce so študentmi so špeciálnymi vzdelávacími a rozvojovými potrebami a zlepšovaním zručností a zručností 24 učiteľov v oblasti uplatňovania metód a foriem organizácie, ktoré prispievajú k obdobiu rozvoja žiakov s potrebnými zručnosťami na trhu práce. ÚLOHY: 1.Zriadenie a rozvoj kľúčových kompetencií. UČTE SA TRIEDY 4 – 8 (TYP.1.2) ANGLICKÝ JAZYK 2.VZDELÁVANIE A ROZVOJ VO VÝUČBE. Kľúčová kompetencia, zručný vesmír CLASS 1 – 3, 4 – 8 3 WORK INDIDUALISING WORKING WORKING SLUŽBY SLUŽBY SLUŽBY SLUŽBY SLUŽBY SLUŽBY N-I SOSW 5. JE TO UČITEĽ. — ÚROVEŇ 7.EQUIPMENT PRE DETI S KOMPLEXNÝM PODPORNÝM PROGRAMOM SPRIE (TYP 1.3) 8.PODNIES DIGITÁLNE KOMPETENCIE ŠTUDENTOV SOSW (TYP 3.3) 9. VYBAVIŤ ŠKOLY SKUPINOU DOC (TYP 3.1): 1.UCZ KL1 – 8 (35 – 11K/24M) SP nr 17 v SOSW v Olsztyne, 100 % nepočujúcich detí z judikatúry týkajúcej sa potreby odborného vzdelávania a 100 % 35 UCZ/UP s rozhodnutiami na čiastočný úväzok. (03-L – poruchy hlasu, reč 2.N-le 24(20K/4M) vyššia suropedagogia 3. Rodičia/študent..-(20 – 18K/2M). Účinky: posilnenie vedomostí a zručností profesie n-li SP potrebné v práci vzdelávania a výchovy – posilnenie kompetencií, digitálna, jazyková, matematika. a získanie prístupu tímovej práce a vzdelávacích zručností potrebných na trhu – jazykové vzdelávanie, znak pre rodičov (Slovak)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-L-għan tal-proġett huwa li jiżdied il-livell ta ‘l-EUR ewlenin â EUR TM s-suġġett tal-ICT, lingwa, kif ukoll l-attitudnijiet u l-ħiliet tajbin (kreattività, innovazzjoni u ħidma f’tim) 35 studenti li huma torox â EUR â EUR minn SP Speċjali 17 mmexxija mill-SOSW fil Olsztyn għat-tfal li huma torox bl-użu ta ‘innovaturi. metodi ta ‘tagħlim b’enfasi partikolari fuq l-ICT matul il-klassijiet disinn, kif ukoll billi individwalizzazzjoni xogħol ma ‘studenti bi bżonnijiet speċjali ta’ edukazzjoni u l-iżvilupp, u t-titjib tal-ħiliet u l-ħiliet ta '24 għalliema fil-qasam tal-applikazzjoni ta’ metodi u forom ta ‘organizzazzjoni ta’ appoġġ għall-iżvilupp u l-iżvilupp tal-istudenti fil-qasam tal-edukazzjoni. KOMPITI: 1.Distribuzzjoni u żvilupp tal-Klucz. LINGWA JGĦALLMU KLASSIJIET 4–8 (TYP.1.2) INGLIŻ 2ND AFFARIJIET U L-IŻVILUPP TAT-TAGĦLIM. KOMET Klucz, univers skilful KLASSI 1–3, 4–8 3.INDIVIDUALIZ WORK SERVIZZ GĦALL-REALISAZZJONI TAL-KOMPETIZZJONI TA ‘PROGRAMES appoġġ MSS 4, ħiliet pperfezzjonati, jikkompeti N-I MS. DYDAKT. â EUR EUR TM LEVEL 7.SPECIALISATION TA ‘A CHILDRENâ EURs WORKSHOP WITH SPRIE, A COMPREHENSIVE SUPGRAMME (TIP 1.3) 8. TGĦAMMAR LILL-ISKEJJEL BIL-GRUPP TAD-DOK TAL-ICT (TAT-TIP 3.1): 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP Nru 17 fis-SOSW f’Olsztyn, 100 % tfal torox mill-każ ta ‘ħtieġa għal edukazzjoni speċjali u 100 % 35 UCZ./UP b’deċiżjonijiet fuq parti-pr. (03-L â EUR diżordni vuċi, diskors 2.N-le 24(20K/4M) livell ogħla ta ‘suropedagogy 3.ġenituri/għalliem caregivers.-(20–18K/2M). Effetti:- Titjib tal-għarfien u l-ħiliet tal-professjoni n-li SP meħtieġa fil-ħidma ta ‘edukazzjoni u edukazzjoni â EUR â EUR tiżdied kompetenzi, Diġitali, Lingwi, Matems. u jiksbu attitudni ta ‘xogħol flimkien u l-ħiliet ta’ tagħlim essenzjali fis-suq â EUR â EUR tagħlim lingwi, sinjal għall-ġenituri (Maltese)
+L-għan tal-proġett huwa li jżid il-livell ta’ kompetenza ewlenija — matematika tal-ICT, lingwa, kif ukoll attitudnijiet u ħiliet xierqa (kreattività, innovazzjoni u ħidma f’tim) f’35 student b’diżabilità — torox minn SP Speċjali Nru 17 imwettaq minn SOSW f’Olsztyn għal tfal torox bl-użu ta’ metodi ta’ tagħlim innovattivi b’attenzjoni partikolari għall-ICT matul l-attivitajiet tal-proġett, kif ukoll billi jindividwalizza x-xogħol ma’ studenti bi ħtiġijiet edukattivi u ta’ żvilupp speċjali, u jtejjeb il-ħiliet u l-ħiliet ta’ 24 għalliem fil-qasam tal-applikazzjoni ta’ metodi u forom ta’ organizzazzjoni li jwasslu għall-perjodu ta’ żvilupp tal-istudenti bil-ħiliet meħtieġa fis-suq tax-xogħol. KOMPITI: 1.Stabbiliment u Żvilupp tal-Kompetenza Ewlenija. TGĦALLEM KLASSIJIET 4–8 (TYP.1.2) LINGWA INGLIŻA 2.EDUKAZZJONI U L-IŻVILUPP FIT-TAGĦLIM. Kompetenza Ewlenija, CLASS univers skillful 1–3, 4–8 3 WORK INDIDUALIZING WORK MA SERVIZZI MAL-SERVIZZI MILL-KOMLIKAZZJONI TAL-PROGRAMI COMPLETE SERVIZZI SERVIZZI 4, ħiliet pperfezzjonati, N-I SOSW Kompetenza 5. HUWA GĦALLIEM. — LIVELL 7.EQUIPMENT GĦAT-TFAL BI PROGRAMM TA ‘APPOĠĠ KOMPRENSIV SPRIE (TIP 1.3) 8.PODNIES KOMPETENZI DIĠITALI TAL-ISTUDENTI SOSW (TIP 3.3) 9. L-ISKEJJEL JIĠU MGĦAMMRA BI GRUPP DOK TAL-ICT (TIP 3.1): 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP nr 17 fil SOSW in Olsztyn, 100 % tat-tfal torox mill-ġurisprudenza dwar il-ħtieġa għal edukazzjoni speċjalizzata u 100 % UCZ./UP b’deċiżjonijiet dwar part-time. (03-L — disturbi fil-vuċi, diskors 2.N-le 24(20K/4M) suropedagoġija ogħla 3. Ġenituri/Student.-(20–18K/2M). Effetti:-tisħiħ tal-għarfien u l-ħiliet tal-professjoni SP n-li meħtieġa fil-ħidma tal-edukazzjoni u t-trobbija tal-kompetenzi, Diġitali, Lingwa, Matematika. u l-kisba tal-attitudni ta ‘xogħol f’tim u ħiliet ta’ tagħlim meħtieġa fis-suq — tagħlim tal-lingwi, sinjal għall-ġenituri (Maltese)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-O objetivo do projeto é aumentar o nível do competência chave â EUR o tema das TIC, linguagem, bem como as atitudes e habilidades corretas (criatividade, inovação e trabalho em equipa) em 35 alunos que são surdos â EUR surdos do SP 17 Especial realizado pela SOSW em Olsztyn para crianças surdas pelo uso de inovadores. métodos de ensino com especial ênfase nas TIC durante as aulas de design, bem como individualizando o trabalho com estudantes com necessidades especiais de educação e desenvolvimento, e melhorar as habilidades e habilidades de 24 professores no campo da aplicação de métodos e formas de organização que apoiam a forma e desenvolvimento dos alunos no campo da educação e desenvolvimento no primeiro lugar. TAREFAS: 1.Distribuir e desenvolver o Klucz. LÍNGUAS ENSINAM AULAS 4-8 (TYP.1.2) INGLÊS 2ND ASSUNTOS E DESENVOLVIMENTO DE APRENDIZAGEM. KOMET Klucz, universo habilidoso CLASS 1-3, 4-8 3.INDIVIDUALIZ TRABALHO COM SERVIÇO PARA A REALIZAÇÃO DA COMPLESAÇÃO DE PROGRAMAS de apoio MSS 4, habilidade aperfeiçoada, compet N-I MS. DYDAKT. EUR LEVEL 7.SPECIALISATION OF A CHILDRENAS WORKSHOP COM SPRIE, Um PROGRAMA COMPREHENSIVE SUPPORT (TYPE 1.3) 8. EQUIPAR AS ESCOLAS COM O GRUPO DOC ICT (TIPO 3.1): 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP N.º 17 na SOSW em Olsztyn, 100 % crianças surdas do caso de necessidade de educação especial e 100 % 35 UCZ./UP com decisões sobre parte-pr. (03-L âEUR distúrbio de voz, fala 2.N-le 24(20K/4M) nível mais elevado de suropedagogia 3.pais/professores cuidadores.-(20-18K/2M). Efeitos:-Melhorar os conhecimentos e habilidades da profissão n-li SP necessário no trabalho de educação e educação de competências crescentes, Digital, Línguas, Matems. e adquirir uma atitude de trabalho em conjunto e as habilidades de aprendizagem essenciais no mercado › línguas de aprendizagem, sinal para pais (Portuguese)
+O objetivo do projeto é aumentar o nível da competência-chave – o tema das TIC, da língua, bem como as atitudes e competências certas (criatividade, inovação e trabalho em equipa) em 35 alunos surdos – surdos do Special SP 17 realizado pelo SOSW em Olsztyn para crianças surdas através da utilização de inovadores. métodos de ensino com especial ênfase nas TIC durante as aulas de conceção, bem como através da individualização do trabalho com alunos com necessidades especiais de educação e desenvolvimento e da melhoria das competências e competências de 24 professores no domínio da aplicação de métodos e formas de organização que apoiem a forma e o desenvolvimento dos alunos no domínio da educação e do desenvolvimento em primeiro lugar. ATRIBUIÇÕES: 1.Distribuição e desenvolvimento da KLUCZ. CLASSES DE ENSINO LINGUÍSTICO 4-8 (TIP.1.2) ENGLISH 2ND ASSUNTOS E DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM. Komet KLUCZ, universo hábil CLASSE 1-3, 4-8 3.INDIVIDUALIZ TRABALHAR COM O SERVIÇO PARA A REALIZAÇÃO DA CONCLUSÃO DE PROGRAMAS de apoio ao MSS 4, competência aperfeiçoada, competência N-I MS. DYDAKT. — NÍVEL 7.SPECIALIZAÇÃO DE UM TRABALHO DE CRIANÇAS COM O SPRIE, UM PROGRAMA GLOBAL DE APOIO (TIPO 1.3) 8. ESCOLAS DE EQUIPAMENTO COM TIC (TIPO 3.1) DOC GRUPO: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP n.o 17 no SOSW em Olsztyn, 100 % crianças surdas em caso de necessidade de educação especial e 100 % 35 UCZ./UP com decisões em parte-pr. (03-L – alteração vocal, fala 2.N-le 24(20K/4M) nível mais elevado de suropedagogia 3.pais/professores cuidadores.-(20-18K/2M). Efeitos:-Melhorar os conhecimentos e competências da profissão n-li SP necessários no trabalho de educar e educar – aumentar as competências, Digital, Línguas, Matems. e adquirir uma atitude de trabalho em conjunto e as competências de aprendizagem essenciais no mercado – aprender línguas, sinal para os pais (Portuguese)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Hankkeen tavoitteena on lisätä tieto- ja viestintätekniikan, kielen sekä oikeiden asenteiden ja taitojen (luovuus, innovaatio ja ryhmätyö) tasoa 35 opiskelijassa, jotka ovat kuuroja Olsztynin SOSW:n erityisestä SP 17:stä innovaattoreiden avulla kuuroille lapsille. Opetusmenetelmät painottaen erityisesti tieto- ja viestintätekniikkaa suunnittelutunneilla, yksilöimällä erityisopetus- ja kehitysopiskelijoiden kanssa tehtävän työn sekä parantamalla 24 opettajan taitoja ja taitoja soveltamalla menetelmiä ja organisaatiomuotoja, jotka tukevat opiskelijoiden muotoa ja kehittämistä koulutuksen ja kehityksen alalla. TEHTÄVÄT: 1. Jakelu ja kehittäminen Klucz. KIELTENOPETTAJAT 4–8 (TYP.1.2) ENGLANTI 2ND ASIAT JA OPPIMISEN KEHITTÄMINEN. KOMET Klucz, taitava maailmankaikkeus CLASS 1–3, 4–8 3.INDIVIDUALIZ WORK, TOIMINTA TOIMINTA TOIMINTA TUOTTEIDEN HYVÄKSYMINEN SPRIE, joka tukee MSS 4, täydellinen taito, kilpailukyky N-I MS. DYDAKT. â EUR LEVEL 7.HYVÄKSYNNÄ 7.HYVÄKSYNNÄ TÄSTÄ VALMISTUS SPRIE, COMPREHENSIVE SUPPORT PROGRAMME (TYY 1.3) 8. KOULUJEN VARUSTAMINEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN (TYYPPI 3.1) ASIAKIRJARYHMÄLLÄ: 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP No. 17 Olsztynin SOSW: ssä, 100 % kuuroja lapsia erityisopetuksen tarpeesta ja 100 % 35 UCZ: ää./UP ja päätökset osa-pr. (03-L äänihäiriö, puhe 2.N-le 24(20K/4M) korkeampi suropedagogia 3.vanhemmat/opettaja huoltajat.-(20–18K/2M). Vaikutukset:-Parantamalla tietoja ja taitoja ammatin n-li SP tarpeen työssä kouluttaa ja kouluttaa â EUR kasvava osaaminen, Digitaalinen, Kielet, Matems. ja hankkia asenne työskennellä yhdessä ja taidot oppimisen olennaisia markkinoilla â EUR oppiminen kieliä, merkki vanhemmille (Finnish)
+Hankkeen tavoitteena on lisätä osaamisavainta – tieto- ja viestintätekniikan matematiikkaa, kielitaitoa sekä tarkoituksenmukaisia asenteita ja taitoja (luovuus, innovointi ja ryhmätyö) 35:ssä vammaisessa opiskelijassa – kuuroja SOSW:n Olsztynissä toteuttaman erityisohjelman nro 17 avulla kuuroille lapsille käyttämällä innovatiivisia opetusmenetelmiä kiinnittäen erityistä huomiota tieto- ja viestintätekniikkaan hanketoiminnan aikana sekä yksilöimällä työtä sellaisten opiskelijoiden kanssa, joilla on erityisiä koulutus- ja kehitystarpeita, sekä parantamalla 24 opettajan taitoja ja taitoja menetelmien ja muotojen soveltamisessa. TEHTÄVÄT: 1. Keskeisen osaamisen perustaminen ja kehittäminen. OPI LUOKAT 4–8 (TYP.1.2) ENGLANTI KIELI 2.EDUCATION JA KEHITTÄMINEN OPETUKSESSA. Avainosaaminen, taitava universumi CLASS 1–3, 4–8 3 työtä INDIDUALISING KÄYTTÖJÄRJESTELMÄ SERVICES SERVICES SERVICES 4, täydellinen taito, N-I SOSW osaaminen 5. SE ON OPETTAJA. — TASO 7.EQUIPMENT LAPSILLE, JOILLA ON SPRIE KATTAVA TUKIOHJELMA (TYYPPI 1.3) 8.PODNIES DIGITAALISET TAIDOT SOSW-OPISKELIJOILLE (TYYPPI 3.3) 9. KOULUJEN VARUSTAMINEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN (TYYPPI 3.1) ASIAKIRJARYHMÄLLÄ: 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP nr 17 SOSW: ssä Olsztynissä, 100 % kuuroista lapsista erityisopetuksen tarvetta koskevasta oikeuskäytännöstä ja 100 % 35 UCZ./UP osa-aikapäätöksillä. (03-L – äänihäiriöt, puhe 2.N-le 24(20K/4M) korkeampi suropedagogia 3. Vanhemmat/opiskelijat.- (20–18K/2M). Vaikutukset: n-li SP: n tietojen ja taitojen parantaminen koulutuksen ja kasvatuksen työssä, digitaalisessa, kielessä, matematiikassa ja markkinoilla tarvittavien tiimityön ja oppimistaitojen asenteen hankkiminen – kielen oppiminen, merkki vanhemmille (Finnish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Cilj projekta je povečati raven ključnih compet â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR predmet IKT, jezik, kot tudi pravico odnosa in spretnosti (ustvarjalnost, inovacije in timsko delo) v 35 študentov, ki so gluhi iz Posebni SP 17, ki jih SOSW v Olsztyn vodi za otroke, ki so gluhi z uporabo inovatorjev. metode poučevanja s posebnim poudarkom na IKT v oblikovalskih razredih, kot tudi z individualizacijo dela s študenti s posebnimi potrebami izobraževanja in razvoja, in izboljšanje spretnosti in spretnosti 24 učiteljev na področju uporabe metod in oblik organizacije, ki podpirajo oblikovanje in razvoj študentov na področju izobraževanja in razvoja na prvem mestu. NALOGE: 1.Distribute in razvoj Klucz. POUČEVANJE JEZIKOV 4–8 (TYP.1.2) ANGLEŠČINA 2ND ZADEVE IN RAZVOJ UČENJA. KOMET Klucz, spretno vesolje CLASS 1–3, 4–8 3.INDIVIDUALIZ WORK WORK. â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR ¢ 1–3, 4–8 3.INDIVIDUALIZ DELA. â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EURaÄ ite, ki podpirajo MSS 4, odlično znanje, N-I MS. DYDAKT. â EUR. OPREMITI ŠOLE S SKUPINO DOC ZA IKT (TIP 3.1): 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP št. 17 v SOSW v Olsztynu, 100 % gluhi otroci iz primera potrebe po posebnem izobraževanju in 100 % 35 UCZ./UP z odločitvami v delnem obdobju. (03-L â EUR glasovno motnjo, govor 2.N-le 24(20K/4M) višja raven suropedagogije 3. Starši/učitelji skrbniki.-(20–18K/2M). Učinki:-Izboljšanje znanja in spretnosti poklica n-li SP potrebno pri delu izobraževanja in izobraževanja â EUR povečanje kompetenc, Digital, Jeziki, Matems. in pridobivanje odnos dela skupaj in spretnosti učenja bistvenega pomena na trgu â EUR učenje jezikov, znak za starše (Slovenian)
+Cilj projekta je povečati raven kompetencnega ključa – IKT matematike, jezika ter ustreznih odnosov in spretnosti (ustvarjalnost, inovativnost in timsko delo) pri 35 invalidnih študentih – gluhih iz Special SP št. 17, ki ga izvaja SOSW v Olsztynu za gluhe otroke z uporabo inovativnih metod poučevanja, s posebnim poudarkom na IKT med projektnimi aktivnostmi, kot tudi z individualizacijo dela s študenti s posebnimi izobraževalnimi in razvojnimi potrebami ter izboljšanjem spretnosti in spretnosti 24 učiteljev na področju uporabe metod in oblik organizacije, kar je ugodno za obdobje razvoja učencev s potrebnimi znanji in spretnostmi na trgu dela. NALOGE: 1.Ustanovitev in razvoj ključnih kompetenc. TEČAJI 4–8 (TYP.1.2) ANGLEŠKI JEZIK 2.IZOBRAŽEVANJE IN RAZVOJ V POUČEVANJU. Ključne kompetence, spretno vesolje CLASS 1–3, 4–8 3 WORK INDIDUALISING WORKING SERVICICES SERVICES STORITEV STORITEV STORITEV SERVICES SERVICES 4, Izpopolnjeno znanje, N-I SOSW kompetence 5. UČITELJICA JE. — STOPNJA 7.EQUIPMENT ZA OTROKE S CELOVITIM PODPORNIM PROGRAMOM SPRIE (TIP 1.3) 8.PODNIJE DIGITALNE KOMPETENCE ŠTUDENTOV SOSW (TIP 3.3) 9. OPREMITI ŠOLE Z IKT (TIP 3.1) DOC SKUPINE: 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP nr 17 in SOSW v Olsztynu, 100 % gluhih otrok iz sodne prakse o potrebi po specialističnem izobraževanju in 100 % 35 UCZ./UP z odločitvami o skrajšanem delovnem času. (03-L – motnje govora, govor 2.N-le 24(20K/4M) višja suropedagogy 3. Starši/študent.-(20–18K/2M). Učinki:-izboljšanje znanja in spretnosti poklica n-li SP, potrebnih pri delu izobraževanja in vzgoje – izboljšanje kompetenc, digitalne, jezikovne, matematične. ter pridobivanje odnosa timskega dela in učnih veščin, potrebnih na trgu – učenje jezikov, znak za starše (Slovenian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Cílem projektu je zvýšit úroveň klíčové soutěže â EUR Téma ICT, jazyk, stejně jako správné postoje a dovednosti (kreativita, inovace a týmová práce) u 35 studentů, kteří jsou hluchí ze speciální SP 17 prováděné SOSW v Olsztyn pro děti, které jsou neslyšící pomocí inovátorů. výukové metody se zvláštním důrazem na ICT během hodin designu, stejně jako individualizace práce se studenty se zvláštními potřebami vzdělávání a rozvoje, a zlepšení dovedností a dovedností 24 učitelů v oblasti aplikace metod a forem organizace podporující tvar a rozvoj studentů v oblasti vzdělávání a rozvoje v prvním místě. ÚKOLY: 1.Distribut a vývoj Klucz. VÝUKA JAZYKŮ 4–8 (TYP.1.2) ANGLIČTINA 2ND VZDĚLÁVÁNÍ A ROZVOJ UČENÍ. KOMET Klucz, šikovný vesmír CLASS 1–3, 4–8 3.INDIVIDUALIZ WORK S SLUŽBOU pro regeneraci PROGRAMŮ podporujících MSS 4, zdokonalená dovednost, soutěž N-I MS. DYDAKT. â EUR LEVEL 7.SPECIALISATION OF A CHILDRENâEURS WORKSHOP WITH SPRIE, COMPREHENSIVE SUPPORT PROGRAMME (TYPE 1.3) 8. VYBAVIT ŠKOLY DOCOVOU SKUPINOU INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ (TYP 3.1): 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP č. 17 v SOSW v Olsztyně, 100 % hluché děti z případu potřeby speciálního vzdělávání a 100 % 35 UCZ./UP s rozhodnutími v polovině dubna. (03-L â EUR hlasová porucha, řeč 2.N-le 24(20K/4M) vyšší úroveň suropedagogy 3.rodiče/učitel pečovatelé.-(20–18K/2M). Účinky:-Zlepšování znalostí a dovedností povolání n-li SP nezbytné v práci vzdělávání a vzdělávání â EUR zvyšování kompetencí, Digitální, Jazyky, Matems. a získání přístupu k práci společně a dovednosti učení základní na trhu â EUR učení jazyků, znamení pro rodiče (Czech)
+Cílem projektu je zvýšit úroveň kompetentního klíče – ICT matematika, jazyk, stejně jako odpovídající postoje a dovednosti (kreativita, inovace a týmová práce) u 35 studentů se zdravotním postižením – neslyšící ze zvláštního SP č. 17, který SOSW v Olsztynu provádí pro děti, které jsou neslyšící pomocí inovativních výukových metod se zvláštním důrazem na informační a komunikační technologie při projektových aktivitách, jakož i individualizací práce se studenty se zvláštními vzdělávacími a rozvojovými potřebami a zlepšením dovedností a dovedností 24 učitelů v oblasti uplatňování metod a forem organizace. ÚKOLY: 1.Vytvoření a rozvoj klíčových kompetencí. NAUČTE SE TŘÍDY 4–8 (TYP.1.2) ANGLICKÝ JAZYK 2.EDUCATION A VÝVOJ VE VÝUCE. Klíčové kompetence, zručný vesmír CLASS 1–3, 4–8 3 WORK INDIDUALISING WORKING SLUŽBY SLUŽBY SLUŽBY SLUŽBY SLUŽBY SPOLEČNOSTI PROGRAMŮ SLUŽBY 4, zdokonalené dovednosti, N-I SOSW kompetence 5. JE TO UČITEL. — ÚROVEŇ 7.EQUIPMENT PRO DĚTI S SPRIE KOMPLEXNÍ PODPŮRNÝ PROGRAM (TYP 1.3) 8.PODNIES DIGITÁLNÍ KOMPETENCE STUDENTŮ SOSW (TYP 3.3) 9. VYBAVIT ŠKOLY SKUPINOU DOKUMENTŮ V OBLASTI INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ (TYP 3.1): 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP č. 17 v SOSW v Olsztynu, 100 % neslyšících dětí z judikatury týkající se potřeby odborného vzdělávání a 100 % 35 UCZ./UP s rozhodnutími na částečný úvazek. (03-L – poruchy hlasu, řeč 2.N-le 24(20K/4M) vyšší suropedagogie 3. Rodiče/student..-(20–18K/2M). Efekty:-posílení znalostí a dovedností profese n-li SP nezbytné pro práci v oblasti vzdělávání a výchovy -posílení kompetencí, digitální, jazyk, matematika. a získání postoje týmové práce a studijních dovedností potřebných na trhu – jazykové učení, znamení pro rodiče (Czech)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projekto tikslas – padidinti pagrindinių kompetetingų lygį â IKT tema, kalba, taip pat tinkamą požiūrį ir įgūdžius (kūrybingumą, inovacijas ir komandinį darbą) 35 studentams, kurie yra kurčias â EUR kurčias iš Specialusis SP 17, atliekamas Olsztyn vaikams, kurie yra kurčias naudojant novatorius. Mokymo metodai, ypatingą dėmesį skiriant IRT dizaino klasių metu, taip pat individualizuoti darbą su studentais su specialiais švietimo ir vystymosi poreikiais, ir tobulinti įgūdžius ir įgūdžius 24 mokytojų taikymo metodų ir formų organizavimo remti formą ir vystymąsi studentų švietimo ir vystymosi srityje srityje. UŽDUOTYS: 1.Paskirstymas ir plėtra Klucz. KALBOS MOKYMO KURSAI 4–8 (TYP.1.2) ANGLŲ 2ND REIKALŲ IR MOKYMOSI TOBULĖJIMAS. KOMET Klucz, įgudęs visatos CLASS 1–3, 4–8 3.INDIVIDUALIZ DARBO SU PASLAUGOS REALIZACIJOS PROGRAMŲ remti MSS 4, ištobulintas įgūdžių, kompetetingas N-I MS. DYDAKT. ā EUR â EUR LEVEL 7.SPECIALIACIJA iš vaikų su SPRIE, A COMPREHENSIVE SUPPORT PROGRAMME (TIPĖ 1.3) 8. APRŪPINTI MOKYKLAS IRT (3.1 TIPO) DOK. GRUPE: 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP Nr. 17 Olsztyn SOSW, 100 % kurčiųjų vaikai iš specialaus ugdymo poreikio ir 100 % 35 UCZ./UP su sprendimais dėl dalies. (03-L â EUR balso sutrikimas, kalbos 2.N-le 24(20K/4M) aukštesnis lygis suropedagogy 3.tėvai/mokytojas slaugytojai.-(20–18K/2M). Poveikis:-Improving žinių ir įgūdžių profesijos n-li SP būtina švietimo ir švietimo â EUR didėja kompetencijų darbą, Skaitmeninis, Kalbos, Matems. ir įgyti darbo požiūrį kartu ir mokymosi pagrindai rinkoje įgūdžių â EUR mokymosi kalbų, pasirašyti tėvams (Lithuanian)
+Projekto tikslas – padidinti kompetencijos lygį – IRT matematiką, kalbą, taip pat tinkamą požiūrį ir įgūdžius (kūrybiškumą, inovacijas ir komandinį darbą) 35 neįgaliems moksleiviams – kurčiųjų iš Specialiojo SP Nr. 17, kurį Olštyne vykdo SOSW kurčiųjų vaikams, naudojant naujoviškus mokymo metodus, ypatingą dėmesį skiriant IRT projekto veiklos metu, taip pat individualizuojant darbą su studentais, turinčiais specialiųjų ugdymosi ir tobulinimo poreikių, ir tobulinant 24 mokytojų įgūdžius ir įgūdžius darbo rinkoje metodų ir formų taikymo srityje. UŽDUOTYS: 1.Įsteigimas ir ugdymas bendrosios kompetencijos. MOKYTIS KLASIŲ 4–8 (TYP.1.2) ANGLŲ KALBA 2.EDUCATION IR PLĖTROS MOKYMO. Pagrindinė kompetencija, sumanūs visatos KLASĖS 1–3, 4–8 3 DARBO INDIDUALISING DARBO SU PASLAUGOS SU PASLAUGOS BENDROSIOS PROGRAMŲ PASLAUGŲ PASLAUGOS 4, ištobulintas įgūdis, N-I SOSW kompetencija 5. TAI MOKYTOJAS. – LYGIS 7.ĮRANGA VAIKAMS, TURINTIEMS SPRIE IŠSAMIĄ PARAMOS PROGRAMĄ (1.3 TIPAS) 8. PODNIES SOSW STUDENTŲ SKAITMENINĖS KOMPETENCIJOS (3.3 TIPAS) 9. APRŪPINTI MOKYKLAS IRT (3.1 TIPO) DOC GRUPE: 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP nr 17 SOSW Olštyne, 100 % kurčiųjų vaikų iš teismų praktikos dėl specializuoto išsilavinimo poreikio ir 100 % 35 UCZ/UP su sprendimais dėl ne visą darbo dieną. (03-L – balso sutrikimai, kalba 2.N-le 24(20K/4M) aukštesnė suropedagogija 3. Tėvai/studentas..-(20–18K/2M). Poveikis: stiprinti žinias ir įgūdžius profesijos n-li SP, reikalingų švietimo ir auklėjimo -ugdymo kompetencijų, skaitmeninių, kalbos, matematikos. ir įgyti komandinio darbo ir mokymosi įgūdžių, reikalingų rinkoje požiūriu – kalbų mokymasis, ženklas tėvams (Lithuanian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projekta mērķis ir palielināt IKT, valodas, kā arī pareizās attieksmes un prasmju (radošuma, inovācijas un komandas darba) pamatkonkurences līmeni 35 studentiem, kuri ir kurli no speciālā SP 17, ko veic SOSW Olsztyn bērniem, kuri ir nedzirdīgi, izmantojot novatorus. mācību metodes ar īpašu uzsvaru uz IKT dizaina nodarbībās, kā arī individualizējot darbu ar studentiem ar īpašām izglītības un attīstības vajadzībām, kā arī uzlabojot 24 skolotāju prasmes un prasmes, kas saistītas ar metodēm un organizācijas formām, kas atbalsta skolēnu formu un attīstību pirmajā vietā izglītības un attīstības jomā. UZDEVUMI: 1. izplatīt un attīstīt Klucz. VALODA MĀCA NODARBĪBAS 4–8 (TYP.1.2) ANGĻU 2ND LIETAS UN MĀCĪŠANĀS ATTĪSTĪBA. KOMET Klucz, prasmīgs Visums KLASS 1–3, 4–8 3.INDIVIDUALIZ WORK ar servifikātu, kas atbalsta MSS 4, pilnveidota prasme, kompet N-I MS. DYDAKT. â EUR LEVEL 7.SPECIALISATION of CHILDRENâ EUR TM DORKSHOP WITH SPRIE, COMPREHENSIVE SUPGRAMME (TYPE 1.3) 8. NODROŠINĀT SKOLĀM IKT (3.1. VEIDS) DOC GRUPU: 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP Nr. 17 SOSW Olsztyn, 100 % nedzirdīgie bērni no nepieciešamības pēc speciālās izglītības un 100 % 35 UCZ./UP ar lēmumiem par part-pr. (03-L â EUR balss traucējumi, runas 2.N-le 24(20K/4M) augstāks līmenis suropedagogy 3.vecāki/skolotāju aprūpētāji.-(20–18K/2M). Ietekme:-uzlabojot zināšanas un prasmes profesijas n-li SP nepieciešams darbā izglītošanas un izglītošanas â EUR palielinot kompetences, Digital, Valodas, Matems. un apgūstot attieksmi darba kopā un prasmes mācīšanās essentials tirgū â EUR mācību valodas, zīme vecākiem (Latvian)
+Projekta mērķis ir paaugstināt kompetences līmeni — IKT matemātiku, valodu, kā arī atbilstošas attieksmes un prasmes (radošumu, inovāciju un komandas darbu) 35 studentiem ar invaliditāti — nedzirdīgajiem no SOSW vadītā speciālā SP Nr. 17 Olsztyn bērniem, izmantojot inovatīvas mācību metodes, īpašu uzmanību pievēršot IKT projekta aktivitāšu laikā, kā arī individualizējot darbu ar studentiem ar īpašām izglītības un attīstības vajadzībām, kā arī pilnveidojot 24 skolotāju prasmes un prasmes organizācijas metožu un formu piemērošanas jomā. UZDEVUMI: 1.Pamatprasmju izveide un attīstība. MĀCĪTIES NODARBĪBAS 4–8 (TYP.1.2) ANGĻU VALODA 2. IZGLĪTĪBA UN ATTĪSTĪBA MĀCĪŠANĀ. Pamatkompetence, izveicīgs Visuma KLASES 1–3, 4–8 3 DARBA INDIDUALISING DARBA DARBA PAKALPOJUMI AR PAKALPOJUMIEM ar PAKALPOJUMU KLASES COMPLETE PROGRAMMU PAKALPOJUMI PAKALPOJUMI 4, pilnveidota prasme, N-I SOSW Kompetence 5. TAS IR SKOLOTĀJS. LĪMENIS 7.APRĪKOJUMS BĒRNIEM AR SPRIE VISAPTVEROŠU ATBALSTA PROGRAMMU (TIPS 1.3) 8.PIEZĪME SOSW STUDENTU DIGITĀLĀS KOMPETENCES (3.3. VEIDS) 9. APRĪKOT SKOLAS AR IKT (3.1. TIPS) DOK. GRUPA: 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP nr 17 in SOSW Olsztyn, 100 % nedzirdīgo bērnu no judikatūras par speciālās izglītības nepieciešamību un 100 % 35 UCZ./UP ar lēmumiem par nepilnu darba laiku. (03-L — balss traucējumi, runas 2.N-le 24(20K/4M) augstāka suropedagogy 3. Vecāki/students..-(20–18K/2M). Efekti:-uzlabojot profesijas n-li SP zināšanas un prasmes, kas nepieciešamas izglītības un audzināšanas darbā -uzlabojot kompetences, digitālās, valodas, matemātikas. un apgūstot komandas darba un tirgū nepieciešamās mācīšanās prasmes — valodu apguve, zīme vecākiem (Latvian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Целта на проекта е да се повиши нивото на ключовия конкурентен предмет ИКТ, език, както и правилните нагласи и умения (креативност, иновации и работа в екип) в 35 студенти, които са глухи от Специалния SP 17, проведен от SOSW в Olsztyn за деца, които са глухи чрез използването на иноватори. методи на преподаване с особен акцент върху ИКТ по време на дизайнерски класове, както и чрез индивидуализиране на работата със студенти със специални потребности от образование и развитие и подобряване на уменията и уменията на 24 учители в областта на прилагането на методи и форми на организация, подпомагащи формата и развитието на учениците в областта на образованието и развитието. ЗАДАЧИ: 1.Разпределение и развитие на Klucz. УРОЦИ ПО ЧУЖДОЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ 4—8 (TYP.1.2) АНГЛИЙСКИ 2ND АФЕРИ И РАЗВИТИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО. KOMET Klucz, умел вселенски CLASS 1—3, 4—8 3.INDIVIDUALIZ WORK WORK с УСЛУГИ ЗА ИЗИСКВАНЕ НА ПРОГРАМА, подкрепящи MSS 4, усъвършенствано умение, конкурентно N-I MS. DYDAKT. â EUR LEVEL 7.SPECIALISATION OF A ДЕЦИРАНЕ НА ДЕЦИТЕ С ПРИ, ПРОГРАМА ЗА КОМПЕКТИВНИ ПОДКРЕПА (TYPE 1.3) 8. ОБОРУДВАНЕ НА УЧИЛИЩАТА С ИКТ (ТИП 3.1) ДОК ГРУПА: 1.UCZ KL1—8 (35—11K/24M) SP № 17 в SOSW в Olsztyn, 100 % глухи деца от случай на нужда от специално образование и 100 % 35 UCZ./UP с решения на част-пр. (03-L â EUR глас разстройство, реч 2.N-ле 24(20K/4M) по-високо ниво на suropedagogy 3.родители/учители, полагащи грижи.-(20—18K/2M). Ефекти:-Подобряване на знанията и уменията на професията n-li SP, необходими в работата по образоване и образоване на нарастващи компетентности, цифрови, езици, матеми. и придобиване на отношение на работа заедно и уменията за учене на най-важното на пазара â EUR изучаване на езици, знак за родители (Bulgarian)
+Целта на проекта е да повиши нивото на компетентност — ИКТ математика, език, както и подходящи нагласи и умения (творчество, иновации и работа в екип) в 35 ученици с увреждания — глухи от SOSW в Олщин за деца, които са глухи чрез използване на иновативни методи на преподаване с особено внимание към ИКТ по време на дейностите по проекта, както и чрез индивидуализиране на работата с ученици със специални образователни и развиващи се потребности и подобряване на уменията и уменията на 24 учители в областта на прилагането на методи и форми на организация. благоприятна за периода на развитие на учениците с необходимите умения на пазара на труда. ЗАДАЧИ: 1.Създаване и развитие на ключова компетентност. НАУЧЕТЕ КЛАСОВЕ 4—8 (TYP.1.2) АНГЛИЙСКИ ЕЗИК 2.ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ В ПРЕПОДАВАНЕТО. Ключова компетентност, изкусна Вселена КЛАС 1—3, 4—8 3 РАБОТНО РАБОТНО РАБОТНО С УСЛУГИ С УСЛУГИ С УСЛУГИ от комплексни ПРОГРАМИ УСЛУГИ 4, усъвършенствани умения, N-I SOSW Компетентност 5. ТОВА Е УЧИТЕЛКА. НИВО 7.EQUIPMENT ЗА ДЕЦА СЪС SPRIE ЦЯЛОСТНА ПОДДЪРЖАЩА ПРОГРАМА (ТИП 1.3) 8.PODNIES ЦИФРОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ SOSW (ТИП 3.3) 9. ОБОРУДВАНЕ НА УЧИЛИЩАТА С ИКТ (ТИП 3.1) DOC ГРУПА: 1.UCZ KL1—8 (35—11K/24M) SP nr 17 в SOSW в Olsztyn, 100 % от глухите деца от съдебната практика относно необходимостта от специализирано образование и 100 % 35 UCZ./UP с решения за непълно работно време. (03-L — гласови разстройства, говор 2.N-le 24(20K/4M) по-висока суропедагогия 3. Родители/студент..-(20—18K/2M). Ефекти:-подобряване на знанията и уменията на професията, необходими в работата на образованието и възпитанието — повишаване на компетенциите, дигитален, език, математика и придобиване на отношението на екипна работа и умения за учене, необходими на пазара — езиково обучение, знак за родители (Bulgarian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-A projekt célja, hogy növelje az IKT, a nyelv, valamint a helyes hozzáállás és készségek (kreatívság, innováció és csapatmunka) színvonalát 35 diáknál, akik a SOSW által Olsztynban vezetett Speciális SP 17 süket siketek, olyan gyerekek számára, akik siketek az innovátorok felhasználásával. A tanítási módszerek különös hangsúlyt fektetnek az IKT-ra a tervezési órák során, valamint a speciális oktatási és fejlesztési igényű diákokkal való munka személyre szabásával, valamint 24 tanár készségeinek és készségeinek fejlesztésével az oktatás és fejlesztés területén a diákok formáját és fejlődését támogató módszerek és szervezeti formák alkalmazása terén. FELADATOK: 1.A Klucz forgalmazása és fejlesztése. NYELVTANFOLYAMOK 4–8 (TYP.1.2) ANGOL 2ND ÜGYEK ÉS TANULÁSI FEJLESZTÉS. Klucz KOMET, ügyes univerzum 1–3, 4–8 3.INDIVIDUALIZ munka az MSS 4-et támogató programok összességének újraszabályozására, tökéletesített képesség, verseny N-I MS. DYDAKT. â EUR LEVEL 7. SPECIALISATION of A CHILDRENâEURS WORKOP SPRIE, A COMPREHENSIVE SUPPORT PROGRAMME (TYPE 1.3) 8. AZ ISKOLÁK FELVÉRTEZÉSE IKT-DOKUMENTÁCIÓVAL (3.1. TÍPUS): 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP No. 17 a SOSW Olsztyn, 100% süket gyermekek esetében szükség speciális oktatás és 100% 35 UCZ./UP döntéseket rész-pr. (03-L hangzavar, beszéd 2.N-le 24(20K/4M) magasabb szintű suropedagogia 3.szülők/tanár gondozók.-(20–18K/2M). Hatások:-Improving the knowledge and skills of the profession n-li SP szükséges a munka oktatása és oktatása âEUR növekvő kompetenciák, Digitális, Nyelvek, Matems. és megszerzése a hozzáállás a munka és a készségek tanulás alapvető fontosságú a piacon â EUR tanulási nyelvek, Jelentés a szülők (Hungarian)
+A projekt célja a kompetencia kulcs – IKT matematika, nyelv, valamint a megfelelő attitűdök és készségek (kreativitás, innováció és csapatmunka) szintjének növelése 35 fogyatékossággal élő diák körében – süket a SOSW által Olsztynban, Olsztynban végzett 17. sz. különleges SP-től, innovatív oktatási módszerek alkalmazásával, különös tekintettel az IKT-ra a projekttevékenységek során, valamint a speciális oktatási és fejlesztési igényekkel rendelkező hallgatókkal folytatott munka személyre szabásával, valamint 24 tanár készségeinek és készségeinek fejlesztésével a módszerek és a szervezeti formák alkalmazása terén. FELADATOK: 1.A kulcskompetenciák létrehozása és fejlesztése. TANULNI OSZTÁLYOK 4–8 (TYP.1.2) ANGOL NYELV 2.EDUCATION ÉS FEJLESZTÉS A TANÍTÁSBAN. Kulcskompetencia, készséges univerzum 1–3., 4–8. 3 MUNKAI INDIDUALISING WORKING SERVICES SZOLGÁLTATÁSOK SZOLGÁLTATÁSA SZOLGÁLTATÁSOK A SZOLGÁLTATÁSOK SZOLGÁLTATÁSA 4. SZOLGÁLTATÁSOK, tökéletesített készség, N-I SOSW Kompetencia 5. EZ EGY TANÁR. 7. SZINT: A SPRIE ÁTFOGÓ TÁMOGATÓ PROGRAMJA (TYPE 1.3) 8.PODNIES SOSW HALLGATÓK DIGITÁLIS KOMPETENCIÁI (TYPE 3.3) 9. AZ ISKOLÁK FELVÉRTEZÉSE AZ IKT-VAL (3.1. TÍPUS) DOC CSOPORT: 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP nr 17 SOSW Olsztynban, a süket gyermekek 100%-a a szakoktatás szükségességére vonatkozó ítélkezési gyakorlatból és 100% 35 UCZ/UP részmunkaidős döntésekkel. (03-L – hangzavarok, beszéd 2.N-le 24(20K/4M) magasabb suropedagogia 3. Szülők/diákok.-(20–18K/2M). Hatások:-fokozó ismeretek és készségek a szakma n-li SP szükséges a munka az oktatás és a nevelés -növelő kompetenciák, digitális, nyelv, matematika. és megszerzése a hozzáállás a csapatmunka és a tanulási készségek szükséges a piacon – nyelvtanulás, jel a szülők (Hungarian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Is é aidhm an tionscadail chun cur leis an leibhéal na príomh-iomaitheoirí â EUR an t-ábhar TFC, teanga, chomh maith leis an dearcadh ceart agus scileanna (cruthaitheacht, nuálaíocht agus obair foirne) i 35 mic léinn atá bodhar â EUR â EUR bodhair ó SP Speisialta 17 arna seoladh ag an SOSW i Olsztyn do leanaí atá bodhar ag úsáid nuálaithe. modhanna teagaisc le béim ar leith ar TFC le linn ranganna dearaidh, chomh maith le trí obair a phearsanú le mic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus forbartha, agus feabhas a chur ar scileanna agus scileanna 24 múinteoirí i réimse chur i bhfeidhm modhanna agus foirmeacha eagraíochta a thacaíonn le cruth agus forbairt na mac léinn i réimse na forbartha chéad oideachais. CÚRAIMÍ: 1. Dáileadh agus forbairt an Klucz. RANGANNA TEANGA A MHÚINEADH 4-8 (TYP.1.2) BÉARLA 2ND GNÓTHAÍ AGUS FORBAIRT FOGHLAMA. Komet Klucz, CLASS Cruinne sciliúil 1-3, 4-8 3.INDIVIDUALIZ OIBRE LE SEIRBHÍS DÉANAMH DÉANAMH CHUIG AN CHOIMISIÚN NA n-Obair Leanaí ag tacú le MSS 4, scil foirfe, compet N-I MS. DOICGHRÚPA TFC (CINEÁL 3.1) A CHUR AR FÁIL DO SCOILEANNA: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP Uimh 17 sa SOSW in Olsztyn, 100 % leanaí bodhar ón gcás go bhfuil gá le hoideachas speisialta agus 100 % 35 UCZ/UP le cinntí ar chuid-pr. (03-L â EUR neamhord gutha, urlabhra 2.N-le 24(20K/4M) leibhéal níos airde suropedagogy 3.parents/cúramóirí múinteoirí.- (20-18K/2M). Éifeachtaí: — Feabhas a chur ar an eolas agus scileanna na gairme n-li SP is gá in obair an oideachais agus oideachas â EUR inniúlachtaí a mhéadú, Digiteach, Teangacha, Matems. agus a fháil dearcadh na hoibre le chéile agus na scileanna essentials foghlama ar an margadh â EUR teangacha foghlama, comhartha do Thuismitheoirí (Irish)
+Is é aidhm an tionscadail cur leis an leibhéal inniúlachta is tábhachtaí — matamaitic TFC, teanga, chomh maith le dearcthaí agus scileanna cuí (cruthaitheacht, nuálaíocht agus obair foirne) i 35 mac léinn faoi mhíchumas — bodhar ó SP Speisialta Uimh. 17, arna stiúradh ag SOSW in Olsztyn do leanaí atá bodhar trí mhodhanna nuálacha teagaisc a úsáid agus aird ar leith á tabhairt ar TFC le linn gníomhaíochtaí tionscadail, chomh maith le hobair le mic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus forbartha acu a phearsanú, agus feabhas a chur ar scileanna agus scileanna 24 mhúinteoir i réimse chur i bhfeidhm modhanna agus cineálacha eagrúcháin a chabhródh le tréimhse forbartha daltaí a bhfuil na scileanna riachtanacha acu ar an margadh saothair. CÚRAIMÍ: 1. Inniúlacht Lárnach a Bhunú agus a Fhorbairt. FOGHLAIM RANGANNA 4-8 (TYP.1.2) BÉARLA 2.EDUCATION AGUS FORBAIRT SA TEAGASC. Príomh-Inniúlachtaí, CLASS Cruinne sa tír 1-3, 4-8 3 Oibriú OIBRE LE SEIRBHÍSÍ LE SEIRBHÍSÍ A DHÉANAMH AR SEIRBHÍSÍ SEIRBHÍSÍ PRÍOMHAÍOCHTA 4, scil foirfe, Inniúlacht N-I SOSW 5. TÁ SÉ INA MHÚINTEOIR. — LEIBHÉAL 7.EQUIPMENT DO LEANAÍ A BHFUIL CLÁR TACAÍOCHTA SPRIE CUIMSITHEACH (CINEÁL 1.3) 8.PODNIES INNIÚLACHTAÍ DIGITEACHA NA MAC LÉINN SOSW (CINEÁL 3.3) 9. DOICGHRÚPA TFC (CINEÁL 3.1) A CHUR AR FÁIL DO SCOILEANNA: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP nr 17 i SOSW in Olsztyn, 100 % de leanaí bodhar ón gcásdlí maidir leis an ngá atá le sainoideachas agus 100 % 35 UCZ/UP le cinntí páirtaimseartha. (03-L — neamhoird gutha, urlabhra 2.N-le 24(20K/4M) suropedagogy níos airde 3. Tuismitheoirí/mac léinn..-(20-18K/2M). Éifeachtaí: feabhas a chur ar eolas agus scileanna na gairme n-li SP atá riachtanach in obair an oideachais agus in inniúlachtaí feabhsaithe, Digiteach, Teanga, Matamaitic agus dearcadh na hoibre foirne agus na scileanna foghlama atá riachtanach ar an margadh a shealbhú — foghlaim teangacha, comhartha do Thuismitheoirí (Irish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Syftet med projektet är att öka nivån på den centrala konkurrenskraften inom IKT, språk, samt rätt attityder och färdigheter (kreativitet, innovation och lagarbete) hos 35 studenter som är döva â EUR döva från Special SP 17 som genomförs av SOSW i Olsztyn för barn som är döva med hjälp av innovatörer. Undervisningsmetoder med särskild tonvikt på IKT under designklasser, samt genom att individualisera arbetet med studenter med särskilda behov av utbildning och utveckling, och att förbättra 24 lärares färdigheter och färdigheter inom tillämpning av metoder och organisationsformer som stöder studenternas form och utveckling i första hand. UPPGIFTER: 1.Distribute och utveckling av Klucz. SPRÅKLÄRARE 4–8 (TYP.1.2) ENGELSKA 2ND FRÅGOR OCH LÄRANDEUTVECKLING. Komet Klucz, skickligt universum CLASS 1–3, 4–8 3.INDIVIDUALIZ WORK MED TJÄNSTER FÖR REALISATIONEN av PROGRAM som stöder MSS 4, fulländad skicklighet, konkurrenskraft N-I MS. DYDAKT. â EUR LEVEL 7.SPECIALISATION OF A CHILDRENâEURS WORKSHOP MED SPRIE, En COMPREHENSIVE SUPPORT PROGRAMME (TYPE 1.3) 8. UTRUSTA SKOLOR MED IKT-GRUPP (TYP 3.1) DOC-GRUPPEN: 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP nr 17 i SOSW i Olsztyn, 100 % döva barn från behov av specialundervisning och 100 % 35 UCZ./UP med beslut om part-pr. (03-L röststörning, tal 2.N-le 24(20K/4M) högre nivå av suropedagogik 3.föräldrar/lärare vårdgivare.-(20–18K/2M). Effekter:-Förbättra de kunskaper och färdigheter i yrket n-li SP som krävs i arbetet med att utbilda och utbilda â EUR ökande kompetens, Digital, Språk, Matems. och förvärva en attityd av arbete tillsammans och färdigheter att lära sig väsentliga på marknaden â EUR lärande språk, tecken för föräldrar (Swedish)
+Syftet med projektet är att öka kompetensnyckeln – IKT-matematik, språk, samt lämpliga attityder och färdigheter (kreativitet, innovation och lagarbete) hos 35 studenter med funktionsnedsättning – döva från Special SP nr 17 som utförs av SOSW i Olsztyn för barn som är döva med hjälp av innovativa undervisningsmetoder med särskild uppmärksamhet på IKT under projektverksamheten, samt genom att individualisera arbete med studenter med särskilda behov av utbildning och utveckling samt förbättra färdigheterna hos 24 lärare inom området för tillämpning av metoder och organisationsformer. som bidrar till utvecklingsperioden för elever med de nödvändiga färdigheterna på arbetsmarknaden. UPPGIFTER: 1.Etablering och utveckling av nyckelkompetens. LÄR DIG KLASSER 4–8 (TYP.1.2) ENGELSKA SPRÅKET 2.EDUCATION OCH UTVECKLING I UNDERVISNINGEN. Nyckelkompetens, skickligt universum CLASS 1–3, 4–8 3 WORK INDIDUALISING WORKING MED TJÄNSTER MED TJÄNSTER MED TJÄNSTER genom komplimangering av fullständiga program Tjänster 4, fulländad skicklighet, N-I SOSW Kompetens 5. DET ÄR EN LÄRARE. — NIVÅ 7.KVALIFICERING FÖR BARN MED SPRIE OMFATTANDE STÖDPROGRAM (TYP 1.3) 8.PODNIES DIGITALA KOMPETENSER FÖR SOSW-STUDENTER (TYP 3.3) 9. UTRUSTA SKOLOR MED IKT-GRUPP (TYP 3.1): 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP nr 17 i SOSW i Olsztyn, 100 procent av döva barn från rättspraxis om behovet av specialistutbildning och 100 % 35 UCZ./UP med beslut om deltid. (03-L – röststörningar, tal 2.N-le 24(20K/4M) högre suropedagogik 3. Föräldrar/Student..-(20–18K/2M). Effekter: Förbättra kunskaperna och färdigheterna i yrket n-li SP som krävs i arbetet med utbildning och uppfostran -förbättrande kompetenser, Digital, språk, matematik. och förvärva attityden hos lagarbete och lärande färdigheter som krävs på marknaden – språkinlärning, tecken för föräldrar (Swedish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projekti eesmärk on tõsta info- ja kommunikatsioonitehnoloogia teema, keele, õige suhtumise ja oskuste (loovus, innovatsioon ja meeskonnatöö) taset 35 kurtidest, kes on kurtid Olsztynis SOSW poolt Olsztynis läbi viidud eri SP 17 kurtidest lastele, kes on innovaatorite abil kurtid. õpetamismeetodid, mille puhul pööratakse erilist tähelepanu IKT-le disainiklasside ajal, samuti individualiseerides tööd erivajadustega õpilastega hariduse ja arengu valdkonnas ning parandades 24 õpetaja oskusi ja oskusi meetodite ja organisatsioonivormide rakendamise valdkonnas, mis toetavad õpilaste kuju ja arengut hariduse ja arengu valdkonnas. ÜLESANDED: 1.Kluczi levitamine ja arendamine. KEEL ÕPETAB KLASSE 4–8 (TYP.1.2) INGLISE 2ND AFFAIRS JA ÕPPIMISE ARENDAMINE. KOMET Klucz, oskuslik universum KLASS 1–3, 4–8 3.INDIVIDUALIZ TÖÖDE TEENUSED, mis toetavad MSS 4, täiuslikku oskust, kompetentsi N-I MS. DYDAKT. â EUR LEVEL 7.SPEKIALISE TEENUS KILDRIE WORKSHOP WITHSHOP SPRIE, COMPREHENSIVE SUPPORT PROGRAMME (TÜPE 1.3) 8. VARUSTADA KOOLID INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA (TÜÜP 3.1) DOKUMENDIRÜHMAGA: 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP nr 17 Olsztynis asuvas SOSW-s, 100 % kurtidest lastest erihariduse vajaduse korral ja 100 % 35 UCZ./UP-is, kelle otsused on osaliselt pr. (03-L â EUR häälhäire, kõne 2.N-le 24(20K/4M) kõrgem tase suropedagoogika 3. vanemad/õpetaja hooldajad.-(20–18K/2M). Efektid:-parandades teadmisi ja oskusi elukutse n-li SP vaja harida ja harida â EUR suurendada pädevusi, Digitaalne, Keeled, Matems. ja omandada suhtumine koos ja oskusi õppida olulisi turul keeled, märk vanematele (Estonian)
+Projekti eesmärk on tõsta kompetentsivõtme taset – IKT matemaatikat, keelt, samuti asjakohaseid hoiakuid ja oskusi (loomulikkus, innovatsioon ja meeskonnatöö) 35 puuetega õpilases – SOSW poolt Olsztynis läbi viidud eriprogrammist nr 17 kurtidele, kasutades uuenduslikke õpetamismeetodeid, pöörates erilist tähelepanu IKT-le projekti tegevuste ajal, samuti individualiseerides tööd haridus- ja arenguvajadustega õpilastega ning parandades 24 õpetaja oskusi ja oskusi meetodite ja korraldusvormide rakendamise valdkonnas, mis soodustavad vajalike oskustega õpilaste arengut tööturul. ÜLESANDED: 1. Võtmepädevuse loomine ja arendamine. ÕPPIGE KLASSID 4–8 (TYP.1.2) INGLISE KEEL 2.HETUCATION JA ARENDAMINE ÕPETAMISEL. Võtmepädevus, osav universum CLASS 1–3, 4–8 3 TÖÖKIRJAD TEENUSED TEENUSED TEENUSED TEENUSED 4, Täiustunud oskused, N-I SOSW pädevus 5. SEE ON ÕPETAJA. TASE 7.EQUIPMENT SPRIE TERVIKLIKU TUGIPROGRAMMIGA LASTELE (TÜÜP 1.3) 8.PODNIES SOSW ÕPILASTE DIGIPÄDEVUSED (TÜÜP 3.3) 9. VARUSTADA KOOLID IKT (TÜÜP 3.1) DOKUMENDIRÜHMAGA: 1.UCZ KL1–8 (35–11K/24M) SP nr 17 kohtuasjas SOSW in Olsztyn, 100 % kurtidest lastest erihariduse vajadust käsitlevast kohtupraktikast ja 100 % 35 UCZ/UP osalise tööajaga otsustega. (03-L – häälhäired, kõne 2.N-le 24 (20K/4M) kõrgem suropedagogia 3. Vanemad/üliõpilane..-(20–18K/2M). Mõju:-suurendada teadmisi ja oskusi elukutse n-li SP vajalikud töö haridus ja kasvatus-suurendada pädevused, Digitaalne, Keel, Matemaatika. ja omandada suhtumine meeskonnatöö ja õppimise oskusi vaja turul – keeleõpe, märk vanematele (Estonian)
@@ Property / contained in NUTS: Olsztyński / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / contained in Local Administrative Unit @@
+Olsztyn
@@ Property / contained in Local Administrative Unit: Olsztyn / rank @@
+Normal rank
@@ Property / contained in Local Administrative Unit: Olsztyn / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / thematic objective @@
+Educational and vocational training
@@ Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank @@
+Normal rank
@@ Property / beneficiary @@
+Gmina Olsztyn
@@ Property / beneficiary: Gmina Olsztyn / rank @@
+Normal rank
@@ Property / beneficiary name (string) @@
+GMINA OLSZTYN
@@ Property / beneficiary name (string): GMINA OLSZTYN / rank @@
+Normal rank
@@ Property / date of last update @@
+December 2023Timestamp +2023-12-13T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2023-12-13T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / date of last update: 13 December 2023 / rank @@
+Normal rank

Latest revision as of 07:21, 11 October 2024

Project Q2716979 in Poland

Language	Label	Description	Also known as
English	Snapshot – support for deaf students	Project Q2716979 in Poland

Statements

0 references

0 references

0 references

0 references

286,685.92 zloty

0 references

63,730.28 Euro

exchange rate to Euro

0.2223 Euro

0 references

budget

337,277.56 zloty

0 references

74,976.8 Euro

exchange rate to Euro

0.2223 Euro

0 references

co-financing rate

85.0 percent

0 references

start time

1 September 2020

0 references

end time

31 August 2021

0 references

beneficiary name (string)

GMINA OLSZTYN

0 references

beneficiary

Gmina Olsztyn

0 references

intervention field

Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training

0 references

programme

Warmi?sko-Mazurskie Voivodeship - ERDF/ESF

0 references

fund

European Social Fund

0 references

coordinate location

53°46'36.1"N, 20°28'40.1"E

inferred from

location

0 references

summary

Celem projektu jest zwiększenie poziomu kompet klucz -matemat ICT, język, a także właściwych postaw i umiejętn (kreatywności, innowacyjności oraz pracy zespołowej) u 35 uczniów niepełnospr - głuchych ze Specjalnej SP nr 17 prowadzonej przez SOSW w Olsztynie dla dzieci niesłyszących przez zastosowanie innowac. metod nauczania ze szczególnym uwzględnieniem TIK podczas zajęć projektowych, a także poprzez indywidualizację pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukac. i rozwojowych oraz doskonalenie umiejętni i kompet 24 nauczycieli w zakresie stosowania metod oraz form organiz. sprzyjających kształt i rozwijaniu u uczniów kompet. klucz. oraz umiejętności uniwers niezbędnych na rynku pracy, szkolenia z TIK, Indywidualiz Pracy z Uczniem ze SPEiR-mi a także rodziców w wyniku wsparcia projektow w okresie od 1.09.2020r. do 31.08.2021r. ZADANIA: 1.KSZTAŁT I ROZWIJANIE KOMPEt KLUCZ. JĘZYK UCZ KLAS 4-8 (TYP.1.2) JĘZYK ANGIEL 2.KSZTAŁTOW I ROZWIJANIE U UCZ. KOMPET KLUCZ, UMIEJĘTN UNIWERS KLASY 1-3, 4-8 3.INDYWIDUALIZ PRACY Z UCZ ZE SPRIE POPRZEZ REALIZACJĘ KOMPLEKS PROGRAMÓW WSPIERAJĄCYCH SOSW 4,DOSKONAL UMIEJĘTN, KOMPET N-I SOSW 5.DOSKONal UMIEJĘTN, KOMPET RODZICÓW 6.KSZTAŁT I ROZWIJANIE KOMPET KLUCZ UCZNIÓW ZAJ. DYDAKT. - WYRÓWN 7.WYPOSAŻ PRACOWNI DLA DZIECI Z SPRIE KOMPLEKSOWY PROGRAM WSPOMAGAJĄCY (TYP 1.3) 8.PODNIES KOMPETENCJI CYFROWYCH UCZNIÓW SOSW (TYP 3.3) 9. WYPOSAŻ SZKOŁY W TIK (TYP 3.1) GRUPA DOC: 1.UCZ KL1-8 (35 -11K/24M) SP nr 17 w SOSW w Olsztynie, 100% dzieci głuchych z orzecz.o potrzebie kształcenia specjal oraz 100 % 35 UCZ./UP z orzeczeniami o niepełnopr. ( 03-L - zaburzenia głosu, mow 2.N-le 24(20K/4M) wykszt wyższe suropedagogika 3.Rodzice/Opiekun ucz..-(20 - 18K/2M). Efekty:-podniesieniu wiedzy i umiejętności zawodo n-li SP niezbędnych w pracy edukac i wychowaw -podniesieniu kompetencji, Cyfrowych, Językowych,Matemat. oraz nabycia postawy pracy zesp. i umiejętności uczenia niezbęd na rynku - nauka jęz, migowego dla Rodziców (Polish)

0 references

The aim of the project is to increase the level of the key compet – the subject of ICT, language, as well as the right attitudes and skills (creativeness, innovation and teamwork) in 35 students who are deaf – deaf from Special SP 17 conducted by the SOSW in Olsztyn for children who are deaf by the use of innovators. teaching methods with particular emphasis on ICT during design classes, as well as by individualising work with students with special needs of education and development, and improving the skills and skills of 24 teachers in the field of application of methods and forms of organisation supporting the shape and development of students in the field of education and development in the first place. TASKS: 1.Distribute and development of the KLUCZ. LANGUAGE TEACH CLASSES 4-8 (TYP.1.2) ENGLISH 2ND AFFAIRS AND LEARNING DEVELOPMENT. Komet KLUCZ, skilful universe CLASS 1-3, 4-8 3.INDIVIDUALIZ WORK WITH SERVICE FOR THE REALISATION OF THE COMPLESATION OF PROGRAMES supporting MSS 4, perfected skill, compet N-I MS. DYDAKT. — LEVEL 7.SPECIALISATION OF A CHILDREN’S WORKSHOP WITH SPRIE, A COMPREHENSIVE SUPPORT PROGRAMME (TYPE 1.3) 8. EQUIP SCHOOLS WITH ICT (TYPE 3.1) DOC GROUP: 1.UCZ KL1-8 (35-11K/24M) SP No. 17 in the SOSW in Olsztyn, 100 % deaf children from the case of need for special education and 100 % 35 UCZ./UP with decisions on part-pr. (03-L – voice disorder, speech 2.N-le 24(20K/4M) higher level of suropedagogy 3.parents/teacher caregivers.-(20-18K/2M). Effects:-Improving the knowledge and skills of the profession n-li SP necessary in the work of educating and educating – increasing competences, Digital, Languages, Matems. and acquiring an attitude of work together and the skills of learning essentials on the market – learning languages, sign for Parents (English)

Snapshot – support for deaf students (Q2716979): Difference between revisions

Latest revision as of 07:21, 11 October 2024

Statements

Identifiers

Navigation menu

Search