SOCIAL INCLUSION AND PARTICIPATION OF THE PUPIL WITH DISABILITIES AND AT A DISADVANTAGE (Q1999692): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(13 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / frlabel / fr
 
INCLUSION ET PARTICIPATION SOCIALE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉFAVORISÉS
label / nllabel / nl
 
INCLUSIE EN SOCIALE PARTICIPATIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN MET EEN HANDICAP
label / delabel / de
 
INKLUSION UND SOZIALE TEILHABE VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN UND BENACHTEILIGUNG
label / eslabel / es
 
INCLUSIÓN Y PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA
label / dalabel / da
 
SOCIAL INKLUSION OG DELTAGELSE AF ELEVER MED HANDICAP OG DÅRLIGT STILLEDE PERSONER
label / ellabel / el
 
ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ
label / hrlabel / hr
 
SOCIJALNA UKLJUČENOST I SUDJELOVANJE UČENIKA S INVALIDITETOM I U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU
label / rolabel / ro
 
INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI PARTICIPAREA ELEVULUI CU HANDICAP ȘI ÎN DEZAVANTAJ
label / sklabel / sk
 
SOCIÁLNE ZAČLENENIE A ÚČASŤ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V NEVÝHODE
label / mtlabel / mt
 
L-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENT B’DIŻABILITÀ U FI ŻVANTAĠĠ
label / ptlabel / pt
 
INCLUSÃO SOCIAL E PARTICIPAÇÃO DO PESSOAL COM DEFICIÊNCIAS E EM DESAFIO
label / filabel / fi
 
VAMMAISTEN JA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN SOSIAALINEN OSALLISUUS JA OSALLISTUMINEN
label / pllabel / pl
 
WŁĄCZENIE SPOŁECZNE I UCZESTNICTWO UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH I ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI
label / sllabel / sl
 
SOCIALNA VKLJUČENOST IN UDELEŽBA INVALIDNEGA IN PRIKRAJŠANEGA UČENCA
label / cslabel / cs
 
SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ A ÚČAST ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ
label / ltlabel / lt
 
NEĮGALIOJO IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIO MOKINIO SOCIALINĖ ĮTRAUKTIS IR DALYVAVIMAS
label / lvlabel / lv
 
SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI SOCIĀLĀ IEKĻAUŠANA UN LĪDZDALĪBA NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ
label / bglabel / bg
 
СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И УЧАСТИЕ НА УЧЕНИКА С УВРЕЖДАНИЯ И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ
label / hulabel / hu
 
A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK TÁRSADALMI BEFOGADÁSA ÉS RÉSZVÉTELE
label / galabel / ga
 
CUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT AN DALTA FAOI MHÍCHUMAS AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE
label / svlabel / sv
 
SOCIAL DELAKTIGHET OCH DELTAGANDE AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH MISSGYNNADE ELEVER
label / etlabel / et
 
PUUDEGA JA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVA ÕPILASE SOTSIAALNE KAASATUS JA OSALEMINE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1999692 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1999692 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1999692 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1999692 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1999692 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1999692 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1999692 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1999692 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1999692 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1999692 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1999692 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1999692 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1999692 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1999692 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1999692 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1999692 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1999692 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1999692 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1999692 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1999692 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1999692 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1999692 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / summary: THIS PROJECT DOES NOT PURSUE A STATIC CARE BUT ‘INCLUSIVE DEVELOPMENT’. Please note the importance of INTENDE FORNRE, with a link to the special arrangements for building the construction of the individual * and the use of the individual * and of the conditions laid down in the project. INDEED, IT IS PRECISELY IN THE DEFINITION OF STUDENTS’ DESIGN OF LIFE THAT THE EFFECTIVE INTEGRATION OF RESOURCES, SKILLS AND EXPERIENCE OF INCLUSION IN SCHOOLS AND SOCIETY IS ACHIEVED. ASSISENTESENCIALISTICO PROMOTES AND SUPPORTS STUDENTS’ PLANS OF LIFE WITH DISABILITIES AND AT A DISADVANTAGE BY WORKING WITH ALL SCHOOL OPERATORS TO ENHANCE THE STUDENTS’ CAPACITY IN THE FIELD OF AUTONOMY, COMMUNICATION, REPORT, PROGRESS REPORT, SUPPORT, AND SUPPORT FOR SPECIALIST CARE, IN ADDITION TO SCHOOL, FAMILY AND TERRITORY, TO IMPROVE PERSONAL AND SOCIAL AUTONOMY, FUTURE WORK SKILLS AND THE DEVELOPMENT OF THE OPS. (English) / qualifier
 
readability score: 0.0595989400537994
Amount0.0595989400537994
Unit1
Property / contained in NUTSProperty / contained in NUTS
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Ferentino / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
CE PROJET NE POURSUIT PAS UNE LOGIQUE STATIQUE DE BIEN-ÊTRE, MAIS UN «DÉVELOPPEMENT INCLUSIF». À TAL FINE, NOS INSTITUTE INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY SPECIALISTANCE, UN SOUTIEN À LA CONSTRUCTION ET À LA RÉALISATION DU PROJET DE *individuel* ET DEVANTAGE. C’EST PRÉCISÉMENT DANS LA DÉFINITION DU PROJET DE VIE DE L’ÉLÈVE QUE SE RÉALISE L’INTÉGRATION EFFICACE DES RESSOURCES, DES COMPÉTENCES ET DES EXPÉRIENCES FONCTIONNELLES À L’ÉCOLE ET À L’INCLUSION SOCIALE. L’ASSISTENTESPECIALISTIC PROMEUT ET SOUTIENT LES PLANS DE VIE INDIVIDUALISÉS DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉSAVANTAGÉS EN COLLABORANT AVEC TOUS LES OPÉRATEURS SCOLAIRES POUR AMÉLIORER LES CAPACITÉS DE L’ÉLÈVE DANS LE DOMAINE DE L’AUTONOMIE, DE LA COMMUNICATION, DES RELATIONS, APPRENDIMENTI.SPECIFIC ASSISTANCE, SOUTENIR L’ÉCOLE, LA FAMILLE ET LE TERRITOIRE, VISE À AMÉLIORER L’AUTONOMIE PERSONNELLE ET SOCIALE, LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES FUTURES ET LE DÉVELOPPEMENT DE (French)
Property / summary: CE PROJET NE POURSUIT PAS UNE LOGIQUE STATIQUE DE BIEN-ÊTRE, MAIS UN «DÉVELOPPEMENT INCLUSIF». À TAL FINE, NOS INSTITUTE INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY SPECIALISTANCE, UN SOUTIEN À LA CONSTRUCTION ET À LA RÉALISATION DU PROJET DE *individuel* ET DEVANTAGE. C’EST PRÉCISÉMENT DANS LA DÉFINITION DU PROJET DE VIE DE L’ÉLÈVE QUE SE RÉALISE L’INTÉGRATION EFFICACE DES RESSOURCES, DES COMPÉTENCES ET DES EXPÉRIENCES FONCTIONNELLES À L’ÉCOLE ET À L’INCLUSION SOCIALE. L’ASSISTENTESPECIALISTIC PROMEUT ET SOUTIENT LES PLANS DE VIE INDIVIDUALISÉS DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉSAVANTAGÉS EN COLLABORANT AVEC TOUS LES OPÉRATEURS SCOLAIRES POUR AMÉLIORER LES CAPACITÉS DE L’ÉLÈVE DANS LE DOMAINE DE L’AUTONOMIE, DE LA COMMUNICATION, DES RELATIONS, APPRENDIMENTI.SPECIFIC ASSISTANCE, SOUTENIR L’ÉCOLE, LA FAMILLE ET LE TERRITOIRE, VISE À AMÉLIORER L’AUTONOMIE PERSONNELLE ET SOCIALE, LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES FUTURES ET LE DÉVELOPPEMENT DE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CE PROJET NE POURSUIT PAS UNE LOGIQUE STATIQUE DE BIEN-ÊTRE, MAIS UN «DÉVELOPPEMENT INCLUSIF». À TAL FINE, NOS INSTITUTE INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY SPECIALISTANCE, UN SOUTIEN À LA CONSTRUCTION ET À LA RÉALISATION DU PROJET DE *individuel* ET DEVANTAGE. C’EST PRÉCISÉMENT DANS LA DÉFINITION DU PROJET DE VIE DE L’ÉLÈVE QUE SE RÉALISE L’INTÉGRATION EFFICACE DES RESSOURCES, DES COMPÉTENCES ET DES EXPÉRIENCES FONCTIONNELLES À L’ÉCOLE ET À L’INCLUSION SOCIALE. L’ASSISTENTESPECIALISTIC PROMEUT ET SOUTIENT LES PLANS DE VIE INDIVIDUALISÉS DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉSAVANTAGÉS EN COLLABORANT AVEC TOUS LES OPÉRATEURS SCOLAIRES POUR AMÉLIORER LES CAPACITÉS DE L’ÉLÈVE DANS LE DOMAINE DE L’AUTONOMIE, DE LA COMMUNICATION, DES RELATIONS, APPRENDIMENTI.SPECIFIC ASSISTANCE, SOUTENIR L’ÉCOLE, LA FAMILLE ET LE TERRITOIRE, VISE À AMÉLIORER L’AUTONOMIE PERSONNELLE ET SOCIALE, LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES FUTURES ET LE DÉVELOPPEMENT DE (French) / qualifier
 
point in time: 14 December 2021
Timestamp+2021-12-14T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIT PROJECT IS NIET GERICHT OP EEN STATISCHE WELZIJNSLOGICA, MAAR OP „INCLUSIEVE ONTWIKKELING”. Bij TAL FINE, ONZE INSTITUTE INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY SPECIALISTISTANCE, een SUPPORT AAN DE CONSTRUCTIE EN REALISATIE VAN HET PROJECT van *individuele* en ONTWIKKELING. JUIST IN DE DEFINITIE VAN HET LEVENSPROJECT VAN DE STUDENT WORDT DE EFFECTIEVE INTEGRATIE VAN MIDDELEN, VAARDIGHEDEN EN ERVARINGEN DIE FUNCTIONEEL ZIJN OP SCHOOL EN SOCIALE INCLUSIE GEREALISEERD. DE ASSISTENTESPECIALISTIC BEVORDERT EN ONDERSTEUNT DE GEÏNDIVIDUALISEERDE LEVENSPLANNEN VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP EN IN EEN NADEEL DOOR SAMEN TE WERKEN MET ALLE SCHOOLOPERATOREN OM DE VAARDIGHEDEN VAN DE STUDENT OP HET GEBIED VAN AUTONOMIE, COMMUNICATIE, RELATIE, APPRENDIMENTI.SPECIFIC BIJSTAND, ONDERSTEUNING VAN DE SCHOOL, HET GEZIN EN HET GRONDGEBIED TE VERBETEREN, IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE PERSOONLIJKE EN SOCIALE AUTONOMIE, TOEKOMSTIGE WERKVAARDIGHEDEN EN DE ONTWIKKELING VAN (Dutch)
Property / summary: DIT PROJECT IS NIET GERICHT OP EEN STATISCHE WELZIJNSLOGICA, MAAR OP „INCLUSIEVE ONTWIKKELING”. Bij TAL FINE, ONZE INSTITUTE INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY SPECIALISTISTANCE, een SUPPORT AAN DE CONSTRUCTIE EN REALISATIE VAN HET PROJECT van *individuele* en ONTWIKKELING. JUIST IN DE DEFINITIE VAN HET LEVENSPROJECT VAN DE STUDENT WORDT DE EFFECTIEVE INTEGRATIE VAN MIDDELEN, VAARDIGHEDEN EN ERVARINGEN DIE FUNCTIONEEL ZIJN OP SCHOOL EN SOCIALE INCLUSIE GEREALISEERD. DE ASSISTENTESPECIALISTIC BEVORDERT EN ONDERSTEUNT DE GEÏNDIVIDUALISEERDE LEVENSPLANNEN VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP EN IN EEN NADEEL DOOR SAMEN TE WERKEN MET ALLE SCHOOLOPERATOREN OM DE VAARDIGHEDEN VAN DE STUDENT OP HET GEBIED VAN AUTONOMIE, COMMUNICATIE, RELATIE, APPRENDIMENTI.SPECIFIC BIJSTAND, ONDERSTEUNING VAN DE SCHOOL, HET GEZIN EN HET GRONDGEBIED TE VERBETEREN, IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE PERSOONLIJKE EN SOCIALE AUTONOMIE, TOEKOMSTIGE WERKVAARDIGHEDEN EN DE ONTWIKKELING VAN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIT PROJECT IS NIET GERICHT OP EEN STATISCHE WELZIJNSLOGICA, MAAR OP „INCLUSIEVE ONTWIKKELING”. Bij TAL FINE, ONZE INSTITUTE INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY SPECIALISTISTANCE, een SUPPORT AAN DE CONSTRUCTIE EN REALISATIE VAN HET PROJECT van *individuele* en ONTWIKKELING. JUIST IN DE DEFINITIE VAN HET LEVENSPROJECT VAN DE STUDENT WORDT DE EFFECTIEVE INTEGRATIE VAN MIDDELEN, VAARDIGHEDEN EN ERVARINGEN DIE FUNCTIONEEL ZIJN OP SCHOOL EN SOCIALE INCLUSIE GEREALISEERD. DE ASSISTENTESPECIALISTIC BEVORDERT EN ONDERSTEUNT DE GEÏNDIVIDUALISEERDE LEVENSPLANNEN VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP EN IN EEN NADEEL DOOR SAMEN TE WERKEN MET ALLE SCHOOLOPERATOREN OM DE VAARDIGHEDEN VAN DE STUDENT OP HET GEBIED VAN AUTONOMIE, COMMUNICATIE, RELATIE, APPRENDIMENTI.SPECIFIC BIJSTAND, ONDERSTEUNING VAN DE SCHOOL, HET GEZIN EN HET GRONDGEBIED TE VERBETEREN, IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE PERSOONLIJKE EN SOCIALE AUTONOMIE, TOEKOMSTIGE WERKVAARDIGHEDEN EN DE ONTWIKKELING VAN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIESES PROJEKT VERFOLGT KEINE STATISCHE WOHLFAHRTSLOGIK, SONDERN EINE „INKLUSIVE ENTWICKLUNG“. Bei TAL FINE, UNSER INSTITUTE INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY SPECIALISTANCE ASSISTANCE, A SUPPORT to the CONSTRUCTION UND REALISATION DES PROJEKTES *individuell* UND DEVANTAGE. GERADE IN DER DEFINITION DES LEBENSPROJEKTS DES SCHÜLERS WIRD DIE EFFEKTIVE INTEGRATION VON RESSOURCEN, FÄHIGKEITEN UND ERFAHRUNGEN IN DIE SCHULE UND SOZIALE INKLUSION REALISIERT. DIE ASSISTENTESPECIALISTIC FÖRDERT UND UNTERSTÜTZT DIE INDIVIDUALISIERTEN LEBENSPLÄNE VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN UND BENACHTEILIGT, INDEM SIE MIT ALLEN SCHULBETREIBERN ZUSAMMENARBEITEN, UM DIE FÄHIGKEITEN DES SCHÜLERS IM BEREICH AUTONOMIE, KOMMUNIKATION, BEZIEHUNG, APPRENDIMENTI ZU VERBESSERN.SPECIFIC UNTERSTÜTZUNG, UNTERSTÜTZUNG DER SCHULE, DER FAMILIE UND DES TERRITORIUMS, ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHE UND SOZIALE AUTONOMIE, ZUKÜNFTIGE ARBEITSFÄHIGKEITEN UND DIE ENTWICKLUNG VON (German)
Property / summary: DIESES PROJEKT VERFOLGT KEINE STATISCHE WOHLFAHRTSLOGIK, SONDERN EINE „INKLUSIVE ENTWICKLUNG“. Bei TAL FINE, UNSER INSTITUTE INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY SPECIALISTANCE ASSISTANCE, A SUPPORT to the CONSTRUCTION UND REALISATION DES PROJEKTES *individuell* UND DEVANTAGE. GERADE IN DER DEFINITION DES LEBENSPROJEKTS DES SCHÜLERS WIRD DIE EFFEKTIVE INTEGRATION VON RESSOURCEN, FÄHIGKEITEN UND ERFAHRUNGEN IN DIE SCHULE UND SOZIALE INKLUSION REALISIERT. DIE ASSISTENTESPECIALISTIC FÖRDERT UND UNTERSTÜTZT DIE INDIVIDUALISIERTEN LEBENSPLÄNE VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN UND BENACHTEILIGT, INDEM SIE MIT ALLEN SCHULBETREIBERN ZUSAMMENARBEITEN, UM DIE FÄHIGKEITEN DES SCHÜLERS IM BEREICH AUTONOMIE, KOMMUNIKATION, BEZIEHUNG, APPRENDIMENTI ZU VERBESSERN.SPECIFIC UNTERSTÜTZUNG, UNTERSTÜTZUNG DER SCHULE, DER FAMILIE UND DES TERRITORIUMS, ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHE UND SOZIALE AUTONOMIE, ZUKÜNFTIGE ARBEITSFÄHIGKEITEN UND DIE ENTWICKLUNG VON (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIESES PROJEKT VERFOLGT KEINE STATISCHE WOHLFAHRTSLOGIK, SONDERN EINE „INKLUSIVE ENTWICKLUNG“. Bei TAL FINE, UNSER INSTITUTE INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY SPECIALISTANCE ASSISTANCE, A SUPPORT to the CONSTRUCTION UND REALISATION DES PROJEKTES *individuell* UND DEVANTAGE. GERADE IN DER DEFINITION DES LEBENSPROJEKTS DES SCHÜLERS WIRD DIE EFFEKTIVE INTEGRATION VON RESSOURCEN, FÄHIGKEITEN UND ERFAHRUNGEN IN DIE SCHULE UND SOZIALE INKLUSION REALISIERT. DIE ASSISTENTESPECIALISTIC FÖRDERT UND UNTERSTÜTZT DIE INDIVIDUALISIERTEN LEBENSPLÄNE VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN UND BENACHTEILIGT, INDEM SIE MIT ALLEN SCHULBETREIBERN ZUSAMMENARBEITEN, UM DIE FÄHIGKEITEN DES SCHÜLERS IM BEREICH AUTONOMIE, KOMMUNIKATION, BEZIEHUNG, APPRENDIMENTI ZU VERBESSERN.SPECIFIC UNTERSTÜTZUNG, UNTERSTÜTZUNG DER SCHULE, DER FAMILIE UND DES TERRITORIUMS, ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHE UND SOZIALE AUTONOMIE, ZUKÜNFTIGE ARBEITSFÄHIGKEITEN UND DIE ENTWICKLUNG VON (German) / qualifier
 
point in time: 24 December 2021
Timestamp+2021-12-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ESTE PROYECTO NO PERSIGUE UNA LÓGICA ESTÁTICA DE BIENESTAR, SINO UN «DESARROLLO INCLUSIVO». En TAL FINE, NUESTRO INSTITUTO INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY ESPECIALISTA ASSISTANCE, APOYO A LA CONSTRUCCIÓN Y REALIZACIÓN DEL PROYECTO DE *Individuo* Y DESARROLLO. DE HECHO, ES PRECISAMENTE EN LA DEFINICIÓN DEL PROYECTO DE VIDA DEL ESTUDIANTE DONDE SE REALIZA LA INTEGRACIÓN EFECTIVA DE RECURSOS, HABILIDADES Y EXPERIENCIAS FUNCIONALES A LA ESCUELA Y LA INCLUSIÓN SOCIAL. LA ASSISTENTESPECIALISTIC PROMUEVE Y APOYA LOS PLANES DE VIDA INDIVIDUALIZADOS DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD Y EN DESVENTAJA MEDIANTE LA COLABORACIÓN CON TODOS LOS OPERADORES ESCOLARES PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES DEL ESTUDIANTE EN EL CAMPO DE LA AUTONOMÍA, COMUNICACIÓN, RELACIÓN, APPRENDIMENTI.SPECIFIC ASISTENCIA, APOYO A LA ESCUELA, LA FAMILIA Y EL TERRITORIO, TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL, FUTURAS HABILIDADES LABORALES Y EL DESARROLLO DE (Spanish)
Property / summary: ESTE PROYECTO NO PERSIGUE UNA LÓGICA ESTÁTICA DE BIENESTAR, SINO UN «DESARROLLO INCLUSIVO». En TAL FINE, NUESTRO INSTITUTO INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY ESPECIALISTA ASSISTANCE, APOYO A LA CONSTRUCCIÓN Y REALIZACIÓN DEL PROYECTO DE *Individuo* Y DESARROLLO. DE HECHO, ES PRECISAMENTE EN LA DEFINICIÓN DEL PROYECTO DE VIDA DEL ESTUDIANTE DONDE SE REALIZA LA INTEGRACIÓN EFECTIVA DE RECURSOS, HABILIDADES Y EXPERIENCIAS FUNCIONALES A LA ESCUELA Y LA INCLUSIÓN SOCIAL. LA ASSISTENTESPECIALISTIC PROMUEVE Y APOYA LOS PLANES DE VIDA INDIVIDUALIZADOS DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD Y EN DESVENTAJA MEDIANTE LA COLABORACIÓN CON TODOS LOS OPERADORES ESCOLARES PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES DEL ESTUDIANTE EN EL CAMPO DE LA AUTONOMÍA, COMUNICACIÓN, RELACIÓN, APPRENDIMENTI.SPECIFIC ASISTENCIA, APOYO A LA ESCUELA, LA FAMILIA Y EL TERRITORIO, TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL, FUTURAS HABILIDADES LABORALES Y EL DESARROLLO DE (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ESTE PROYECTO NO PERSIGUE UNA LÓGICA ESTÁTICA DE BIENESTAR, SINO UN «DESARROLLO INCLUSIVO». En TAL FINE, NUESTRO INSTITUTO INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY ESPECIALISTA ASSISTANCE, APOYO A LA CONSTRUCCIÓN Y REALIZACIÓN DEL PROYECTO DE *Individuo* Y DESARROLLO. DE HECHO, ES PRECISAMENTE EN LA DEFINICIÓN DEL PROYECTO DE VIDA DEL ESTUDIANTE DONDE SE REALIZA LA INTEGRACIÓN EFECTIVA DE RECURSOS, HABILIDADES Y EXPERIENCIAS FUNCIONALES A LA ESCUELA Y LA INCLUSIÓN SOCIAL. LA ASSISTENTESPECIALISTIC PROMUEVE Y APOYA LOS PLANES DE VIDA INDIVIDUALIZADOS DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD Y EN DESVENTAJA MEDIANTE LA COLABORACIÓN CON TODOS LOS OPERADORES ESCOLARES PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES DEL ESTUDIANTE EN EL CAMPO DE LA AUTONOMÍA, COMUNICACIÓN, RELACIÓN, APPRENDIMENTI.SPECIFIC ASISTENCIA, APOYO A LA ESCUELA, LA FAMILIA Y EL TERRITORIO, TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL, FUTURAS HABILIDADES LABORALES Y EL DESARROLLO DE (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DETTE PROJEKT FORFØLGER IKKE EN STATISK PLEJE, MEN "INKLUSIV UDVIKLING". Bemærk vigtigheden af at deltage FORNRE, med et link til de særlige ordninger for opførelse af den enkelte * og brugen af den enkelte * og af de betingelser, der er fastsat i projektet. DET ER NETOP I DEFINITIONEN AF ELEVERNES UDFORMNING AF LIVET, AT DER OPNÅS EN EFFEKTIV INTEGRATION AF RESSOURCER, FÆRDIGHEDER OG ERFARINGER MED INKLUSION I SKOLER OG I SAMFUNDET. ASSISENTESENCIALISTICO FREMMER OG STØTTER ELEVERNES PLANER FOR LIVET MED HANDICAP OG I EN UGUNSTIG SITUATION VED AT ARBEJDE SAMMEN MED ALLE SKOLEOPERATØRER FOR AT FORBEDRE ELEVERNES KAPACITET INDEN FOR AUTONOMI, KOMMUNIKATION, RAPPORT, STATUSRAPPORT, STØTTE OG STØTTE TIL SPECIALPLEJE UD OVER SKOLE, FAMILIE OG OMRÅDE FOR AT FORBEDRE DEN PERSONLIGE OG SOCIALE AUTONOMI, FREMTIDIGE ARBEJDSFÆRDIGHEDER OG UDVIKLINGEN AF OP'ERNE. (Danish)
Property / summary: DETTE PROJEKT FORFØLGER IKKE EN STATISK PLEJE, MEN "INKLUSIV UDVIKLING". Bemærk vigtigheden af at deltage FORNRE, med et link til de særlige ordninger for opførelse af den enkelte * og brugen af den enkelte * og af de betingelser, der er fastsat i projektet. DET ER NETOP I DEFINITIONEN AF ELEVERNES UDFORMNING AF LIVET, AT DER OPNÅS EN EFFEKTIV INTEGRATION AF RESSOURCER, FÆRDIGHEDER OG ERFARINGER MED INKLUSION I SKOLER OG I SAMFUNDET. ASSISENTESENCIALISTICO FREMMER OG STØTTER ELEVERNES PLANER FOR LIVET MED HANDICAP OG I EN UGUNSTIG SITUATION VED AT ARBEJDE SAMMEN MED ALLE SKOLEOPERATØRER FOR AT FORBEDRE ELEVERNES KAPACITET INDEN FOR AUTONOMI, KOMMUNIKATION, RAPPORT, STATUSRAPPORT, STØTTE OG STØTTE TIL SPECIALPLEJE UD OVER SKOLE, FAMILIE OG OMRÅDE FOR AT FORBEDRE DEN PERSONLIGE OG SOCIALE AUTONOMI, FREMTIDIGE ARBEJDSFÆRDIGHEDER OG UDVIKLINGEN AF OP'ERNE. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DETTE PROJEKT FORFØLGER IKKE EN STATISK PLEJE, MEN "INKLUSIV UDVIKLING". Bemærk vigtigheden af at deltage FORNRE, med et link til de særlige ordninger for opførelse af den enkelte * og brugen af den enkelte * og af de betingelser, der er fastsat i projektet. DET ER NETOP I DEFINITIONEN AF ELEVERNES UDFORMNING AF LIVET, AT DER OPNÅS EN EFFEKTIV INTEGRATION AF RESSOURCER, FÆRDIGHEDER OG ERFARINGER MED INKLUSION I SKOLER OG I SAMFUNDET. ASSISENTESENCIALISTICO FREMMER OG STØTTER ELEVERNES PLANER FOR LIVET MED HANDICAP OG I EN UGUNSTIG SITUATION VED AT ARBEJDE SAMMEN MED ALLE SKOLEOPERATØRER FOR AT FORBEDRE ELEVERNES KAPACITET INDEN FOR AUTONOMI, KOMMUNIKATION, RAPPORT, STATUSRAPPORT, STØTTE OG STØTTE TIL SPECIALPLEJE UD OVER SKOLE, FAMILIE OG OMRÅDE FOR AT FORBEDRE DEN PERSONLIGE OG SOCIALE AUTONOMI, FREMTIDIGE ARBEJDSFÆRDIGHEDER OG UDVIKLINGEN AF OP'ERNE. (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΣΤΑΤΙΚΉ ΦΡΟΝΤΊΔΑ, ΑΛΛΆ «ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ». Σημειώνεται η σημασία της πρόθεσης της FORNRE, με σύνδεσμο με τις ειδικές ρυθμίσεις για την ανέγερση του ατόμου * και τη χρήση του ατόμου * και τους όρους που καθορίζονται στο έργο. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, ΑΚΡΙΒΏΣ ΣΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΤΑΙ Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ, ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. Η ASSISENTESENCIALISTICO ΠΡΟΩΘΕΊ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΣΥΝΕΡΓΑΖΌΜΕΝΗ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ, ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΠΡΟΌΔΟΥ, ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ, ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΕΠ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΣΤΑΤΙΚΉ ΦΡΟΝΤΊΔΑ, ΑΛΛΆ «ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ». Σημειώνεται η σημασία της πρόθεσης της FORNRE, με σύνδεσμο με τις ειδικές ρυθμίσεις για την ανέγερση του ατόμου * και τη χρήση του ατόμου * και τους όρους που καθορίζονται στο έργο. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, ΑΚΡΙΒΏΣ ΣΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΤΑΙ Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ, ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. Η ASSISENTESENCIALISTICO ΠΡΟΩΘΕΊ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΣΥΝΕΡΓΑΖΌΜΕΝΗ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ, ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΠΡΟΌΔΟΥ, ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ, ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΕΠ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΣΤΑΤΙΚΉ ΦΡΟΝΤΊΔΑ, ΑΛΛΆ «ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ». Σημειώνεται η σημασία της πρόθεσης της FORNRE, με σύνδεσμο με τις ειδικές ρυθμίσεις για την ανέγερση του ατόμου * και τη χρήση του ατόμου * και τους όρους που καθορίζονται στο έργο. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, ΑΚΡΙΒΏΣ ΣΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΤΑΙ Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ, ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. Η ASSISENTESENCIALISTICO ΠΡΟΩΘΕΊ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΣΥΝΕΡΓΑΖΌΜΕΝΗ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ, ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΠΡΟΌΔΟΥ, ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ, ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΕΠ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OVIM SE PROJEKTOM NE NASTOJI OSIGURATI STATIČNA SKRB, VEĆ „UKLJUČIVI RAZVOJ”. Imajte na umu važnost namjere FORNRE, s poveznicom na posebne aranžmane za izgradnju pojedinca * i korištenje pojedinca * te uvjeta utvrđenih u projektu. NAIME, UPRAVO SE U DEFINICIJI NAČINA ŽIVOTA UČENIKA POSTIŽE UČINKOVITA INTEGRACIJA RESURSA, VJEŠTINA I ISKUSTVA UKLJUČENOSTI U ŠKOLE I DRUŠTVO. ASSISENTESENCIALISTICO PROMIČE I PODUPIRE ŽIVOTNE PLANOVE UČENIKA S INVALIDITETOM I U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU RADEĆI SA SVIM ŠKOLSKIM OPERATERIMA KAKO BI POBOLJŠALI SPOSOBNOST UČENIKA U PODRUČJU AUTONOMIJE, KOMUNIKACIJE, IZVJEŠĆIVANJA, IZVJEŠĆA O NAPRETKU, PODRŠKE I PODRŠKE SPECIJALISTIČKOJ SKRBI, UZ ŠKOLU, OBITELJ I TERITORIJ, KAKO BI SE POBOLJŠALA OSOBNA I SOCIJALNA AUTONOMIJA, BUDUĆE RADNE VJEŠTINE I RAZVOJ OPERATIVNIH PROGRAMA. (Croatian)
Property / summary: OVIM SE PROJEKTOM NE NASTOJI OSIGURATI STATIČNA SKRB, VEĆ „UKLJUČIVI RAZVOJ”. Imajte na umu važnost namjere FORNRE, s poveznicom na posebne aranžmane za izgradnju pojedinca * i korištenje pojedinca * te uvjeta utvrđenih u projektu. NAIME, UPRAVO SE U DEFINICIJI NAČINA ŽIVOTA UČENIKA POSTIŽE UČINKOVITA INTEGRACIJA RESURSA, VJEŠTINA I ISKUSTVA UKLJUČENOSTI U ŠKOLE I DRUŠTVO. ASSISENTESENCIALISTICO PROMIČE I PODUPIRE ŽIVOTNE PLANOVE UČENIKA S INVALIDITETOM I U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU RADEĆI SA SVIM ŠKOLSKIM OPERATERIMA KAKO BI POBOLJŠALI SPOSOBNOST UČENIKA U PODRUČJU AUTONOMIJE, KOMUNIKACIJE, IZVJEŠĆIVANJA, IZVJEŠĆA O NAPRETKU, PODRŠKE I PODRŠKE SPECIJALISTIČKOJ SKRBI, UZ ŠKOLU, OBITELJ I TERITORIJ, KAKO BI SE POBOLJŠALA OSOBNA I SOCIJALNA AUTONOMIJA, BUDUĆE RADNE VJEŠTINE I RAZVOJ OPERATIVNIH PROGRAMA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OVIM SE PROJEKTOM NE NASTOJI OSIGURATI STATIČNA SKRB, VEĆ „UKLJUČIVI RAZVOJ”. Imajte na umu važnost namjere FORNRE, s poveznicom na posebne aranžmane za izgradnju pojedinca * i korištenje pojedinca * te uvjeta utvrđenih u projektu. NAIME, UPRAVO SE U DEFINICIJI NAČINA ŽIVOTA UČENIKA POSTIŽE UČINKOVITA INTEGRACIJA RESURSA, VJEŠTINA I ISKUSTVA UKLJUČENOSTI U ŠKOLE I DRUŠTVO. ASSISENTESENCIALISTICO PROMIČE I PODUPIRE ŽIVOTNE PLANOVE UČENIKA S INVALIDITETOM I U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU RADEĆI SA SVIM ŠKOLSKIM OPERATERIMA KAKO BI POBOLJŠALI SPOSOBNOST UČENIKA U PODRUČJU AUTONOMIJE, KOMUNIKACIJE, IZVJEŠĆIVANJA, IZVJEŠĆA O NAPRETKU, PODRŠKE I PODRŠKE SPECIJALISTIČKOJ SKRBI, UZ ŠKOLU, OBITELJ I TERITORIJ, KAKO BI SE POBOLJŠALA OSOBNA I SOCIJALNA AUTONOMIJA, BUDUĆE RADNE VJEŠTINE I RAZVOJ OPERATIVNIH PROGRAMA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ACEST PROIECT NU URMĂREȘTE O ÎNGRIJIRE STATICĂ, CI O „DEZVOLTARE FAVORABILĂ INCLUZIUNII”. Vă rugăm să rețineți importanța intenției FORNRE, cu un link către aranjamentele speciale pentru construirea construcției individului * și utilizarea individului * și a condițiilor stabilite în proiect. ÎNTR-ADEVĂR, TOCMAI ÎN DEFINIREA MODULUI DE VIAȚĂ AL ELEVILOR SE REALIZEAZĂ INTEGRAREA EFICIENTĂ A RESURSELOR, A COMPETENȚELOR ȘI A EXPERIENȚEI DE INCLUZIUNE ÎN ȘCOLI ȘI ÎN SOCIETATE. ASSISENTESENCIALISTICO PROMOVEAZĂ ȘI SPRIJINĂ PLANURILE DE VIAȚĂ ALE ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI ÎN DEZAVANTAJ, COLABORÂND CU TOȚI OPERATORII ȘCOLARI PENTRU A SPORI CAPACITATEA ELEVILOR ÎN DOMENIUL AUTONOMIEI, COMUNICĂRII, RAPORTULUI, RAPORTULUI DE PROGRES, SPRIJINULUI ȘI SPRIJINULUI PENTRU ÎNGRIJIREA SPECIALIZATĂ, PE LÂNGĂ ȘCOALĂ, FAMILIE ȘI TERITORIU, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI AUTONOMIA PERSONALĂ ȘI SOCIALĂ, COMPETENȚELE PROFESIONALE VIITOARE ȘI DEZVOLTAREA PROGRAMELOR OPERAȚIONALE. (Romanian)
Property / summary: ACEST PROIECT NU URMĂREȘTE O ÎNGRIJIRE STATICĂ, CI O „DEZVOLTARE FAVORABILĂ INCLUZIUNII”. Vă rugăm să rețineți importanța intenției FORNRE, cu un link către aranjamentele speciale pentru construirea construcției individului * și utilizarea individului * și a condițiilor stabilite în proiect. ÎNTR-ADEVĂR, TOCMAI ÎN DEFINIREA MODULUI DE VIAȚĂ AL ELEVILOR SE REALIZEAZĂ INTEGRAREA EFICIENTĂ A RESURSELOR, A COMPETENȚELOR ȘI A EXPERIENȚEI DE INCLUZIUNE ÎN ȘCOLI ȘI ÎN SOCIETATE. ASSISENTESENCIALISTICO PROMOVEAZĂ ȘI SPRIJINĂ PLANURILE DE VIAȚĂ ALE ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI ÎN DEZAVANTAJ, COLABORÂND CU TOȚI OPERATORII ȘCOLARI PENTRU A SPORI CAPACITATEA ELEVILOR ÎN DOMENIUL AUTONOMIEI, COMUNICĂRII, RAPORTULUI, RAPORTULUI DE PROGRES, SPRIJINULUI ȘI SPRIJINULUI PENTRU ÎNGRIJIREA SPECIALIZATĂ, PE LÂNGĂ ȘCOALĂ, FAMILIE ȘI TERITORIU, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI AUTONOMIA PERSONALĂ ȘI SOCIALĂ, COMPETENȚELE PROFESIONALE VIITOARE ȘI DEZVOLTAREA PROGRAMELOR OPERAȚIONALE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ACEST PROIECT NU URMĂREȘTE O ÎNGRIJIRE STATICĂ, CI O „DEZVOLTARE FAVORABILĂ INCLUZIUNII”. Vă rugăm să rețineți importanța intenției FORNRE, cu un link către aranjamentele speciale pentru construirea construcției individului * și utilizarea individului * și a condițiilor stabilite în proiect. ÎNTR-ADEVĂR, TOCMAI ÎN DEFINIREA MODULUI DE VIAȚĂ AL ELEVILOR SE REALIZEAZĂ INTEGRAREA EFICIENTĂ A RESURSELOR, A COMPETENȚELOR ȘI A EXPERIENȚEI DE INCLUZIUNE ÎN ȘCOLI ȘI ÎN SOCIETATE. ASSISENTESENCIALISTICO PROMOVEAZĂ ȘI SPRIJINĂ PLANURILE DE VIAȚĂ ALE ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI ÎN DEZAVANTAJ, COLABORÂND CU TOȚI OPERATORII ȘCOLARI PENTRU A SPORI CAPACITATEA ELEVILOR ÎN DOMENIUL AUTONOMIEI, COMUNICĂRII, RAPORTULUI, RAPORTULUI DE PROGRES, SPRIJINULUI ȘI SPRIJINULUI PENTRU ÎNGRIJIREA SPECIALIZATĂ, PE LÂNGĂ ȘCOALĂ, FAMILIE ȘI TERITORIU, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI AUTONOMIA PERSONALĂ ȘI SOCIALĂ, COMPETENȚELE PROFESIONALE VIITOARE ȘI DEZVOLTAREA PROGRAMELOR OPERAȚIONALE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TENTO PROJEKT NESLEDUJE STATICKÚ STAROSTLIVOSŤ, ALE „INKLUZÍVNY VÝVOJ“. Vezmite prosím na vedomie dôležitosť úmyslu FORNRE, s odkazom na osobitné dojednania pre výstavbu jednotlivca * a využitie jednotlivca * a podmienky stanovené v projekte. ÚČINNÁ INTEGRÁCIA ZDROJOV, ZRUČNOSTÍ A SKÚSENOSTÍ S INKLÚZIOU DO ŠKÔL A SPOLOČNOSTI SA SKUTOČNE DOSIAHNE PRÁVE V DEFINÍCII DIZAJNU ŽIVOTA ŠTUDENTOV. ASSISENTESENCIALISTICO PROPAGUJE A PODPORUJE PLÁNY ŽIVOTA ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V NEVÝHODE TÝM, ŽE SPOLUPRACUJE SO VŠETKÝMI PREVÁDZKOVATEĽMI ŠKÔL S CIEĽOM ZVÝŠIŤ KAPACITU ŠTUDENTOV V OBLASTI AUTONÓMIE, KOMUNIKÁCIE, PODÁVANIA SPRÁV, SPRÁVY O POKROKU, PODPORY A PODPORY ŠPECIALIZOVANEJ STAROSTLIVOSTI, OKREM ŠKOLY, RODINY A ÚZEMIA, S CIEĽOM ZLEPŠIŤ OSOBNÚ A SOCIÁLNU AUTONÓMIU, BUDÚCE PRACOVNÉ ZRUČNOSTI A ROZVOJ OPERAČNÝCH PROGRAMOV. (Slovak)
Property / summary: TENTO PROJEKT NESLEDUJE STATICKÚ STAROSTLIVOSŤ, ALE „INKLUZÍVNY VÝVOJ“. Vezmite prosím na vedomie dôležitosť úmyslu FORNRE, s odkazom na osobitné dojednania pre výstavbu jednotlivca * a využitie jednotlivca * a podmienky stanovené v projekte. ÚČINNÁ INTEGRÁCIA ZDROJOV, ZRUČNOSTÍ A SKÚSENOSTÍ S INKLÚZIOU DO ŠKÔL A SPOLOČNOSTI SA SKUTOČNE DOSIAHNE PRÁVE V DEFINÍCII DIZAJNU ŽIVOTA ŠTUDENTOV. ASSISENTESENCIALISTICO PROPAGUJE A PODPORUJE PLÁNY ŽIVOTA ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V NEVÝHODE TÝM, ŽE SPOLUPRACUJE SO VŠETKÝMI PREVÁDZKOVATEĽMI ŠKÔL S CIEĽOM ZVÝŠIŤ KAPACITU ŠTUDENTOV V OBLASTI AUTONÓMIE, KOMUNIKÁCIE, PODÁVANIA SPRÁV, SPRÁVY O POKROKU, PODPORY A PODPORY ŠPECIALIZOVANEJ STAROSTLIVOSTI, OKREM ŠKOLY, RODINY A ÚZEMIA, S CIEĽOM ZLEPŠIŤ OSOBNÚ A SOCIÁLNU AUTONÓMIU, BUDÚCE PRACOVNÉ ZRUČNOSTI A ROZVOJ OPERAČNÝCH PROGRAMOV. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TENTO PROJEKT NESLEDUJE STATICKÚ STAROSTLIVOSŤ, ALE „INKLUZÍVNY VÝVOJ“. Vezmite prosím na vedomie dôležitosť úmyslu FORNRE, s odkazom na osobitné dojednania pre výstavbu jednotlivca * a využitie jednotlivca * a podmienky stanovené v projekte. ÚČINNÁ INTEGRÁCIA ZDROJOV, ZRUČNOSTÍ A SKÚSENOSTÍ S INKLÚZIOU DO ŠKÔL A SPOLOČNOSTI SA SKUTOČNE DOSIAHNE PRÁVE V DEFINÍCII DIZAJNU ŽIVOTA ŠTUDENTOV. ASSISENTESENCIALISTICO PROPAGUJE A PODPORUJE PLÁNY ŽIVOTA ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V NEVÝHODE TÝM, ŽE SPOLUPRACUJE SO VŠETKÝMI PREVÁDZKOVATEĽMI ŠKÔL S CIEĽOM ZVÝŠIŤ KAPACITU ŠTUDENTOV V OBLASTI AUTONÓMIE, KOMUNIKÁCIE, PODÁVANIA SPRÁV, SPRÁVY O POKROKU, PODPORY A PODPORY ŠPECIALIZOVANEJ STAROSTLIVOSTI, OKREM ŠKOLY, RODINY A ÚZEMIA, S CIEĽOM ZLEPŠIŤ OSOBNÚ A SOCIÁLNU AUTONÓMIU, BUDÚCE PRACOVNÉ ZRUČNOSTI A ROZVOJ OPERAČNÝCH PROGRAMOV. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAN IL-PROĠETT MA JSEGWIX KURA STATIKA IŻDA “ŻVILUPP INKLUŻIV”. Jekk jogħġbok innota l-importanza tal-intenzjoni ta’ FORNRE, b’rabta mal-arranġamenti speċjali għall-bini tal-kostruzzjoni tal-individwu * u l-użu tal-individwu * u tal-kundizzjonijiet stabbiliti fil-proġett. FIL-FATT, HUWA PREĊIŻAMENT FID-DEFINIZZJONI TAD-DISINN TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI LI TINKISEB L-INTEGRAZZJONI EFFETTIVA TAR-RIŻORSI, IL-ĦILIET U L-ESPERJENZA TAL-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL U S-SOĊJETÀ. ASSISENTESENCIALISTICO JIPPROMWOVI U JAPPOĠĠA L-PJANIJIET TA’ ĦAJJA TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ U FI ŻVANTAĠĠ BILLI JAĦDEM MAL-OPERATURI KOLLHA TAL-ISKOLA BIEX ITEJJEB IL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI FIL-QASAM TAL-AWTONOMIJA, IL-KOMUNIKAZZJONI, IR-RAPPORT, IR-RAPPORT TA’ PROGRESS, L-APPOĠĠ, U L-APPOĠĠ GĦALL-KURA SPEĊJALIZZATA, MINBARRA L-ISKOLA, IL-FAMILJA U T-TERRITORJU, BIEX TITTEJJEB L-AWTONOMIJA PERSONALI U SOĊJALI, IL-ĦILIET TAX-XOGĦOL FUTURI U L-IŻVILUPP TAL-PO. (Maltese)
Property / summary: DAN IL-PROĠETT MA JSEGWIX KURA STATIKA IŻDA “ŻVILUPP INKLUŻIV”. Jekk jogħġbok innota l-importanza tal-intenzjoni ta’ FORNRE, b’rabta mal-arranġamenti speċjali għall-bini tal-kostruzzjoni tal-individwu * u l-użu tal-individwu * u tal-kundizzjonijiet stabbiliti fil-proġett. FIL-FATT, HUWA PREĊIŻAMENT FID-DEFINIZZJONI TAD-DISINN TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI LI TINKISEB L-INTEGRAZZJONI EFFETTIVA TAR-RIŻORSI, IL-ĦILIET U L-ESPERJENZA TAL-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL U S-SOĊJETÀ. ASSISENTESENCIALISTICO JIPPROMWOVI U JAPPOĠĠA L-PJANIJIET TA’ ĦAJJA TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ U FI ŻVANTAĠĠ BILLI JAĦDEM MAL-OPERATURI KOLLHA TAL-ISKOLA BIEX ITEJJEB IL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI FIL-QASAM TAL-AWTONOMIJA, IL-KOMUNIKAZZJONI, IR-RAPPORT, IR-RAPPORT TA’ PROGRESS, L-APPOĠĠ, U L-APPOĠĠ GĦALL-KURA SPEĊJALIZZATA, MINBARRA L-ISKOLA, IL-FAMILJA U T-TERRITORJU, BIEX TITTEJJEB L-AWTONOMIJA PERSONALI U SOĊJALI, IL-ĦILIET TAX-XOGĦOL FUTURI U L-IŻVILUPP TAL-PO. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAN IL-PROĠETT MA JSEGWIX KURA STATIKA IŻDA “ŻVILUPP INKLUŻIV”. Jekk jogħġbok innota l-importanza tal-intenzjoni ta’ FORNRE, b’rabta mal-arranġamenti speċjali għall-bini tal-kostruzzjoni tal-individwu * u l-użu tal-individwu * u tal-kundizzjonijiet stabbiliti fil-proġett. FIL-FATT, HUWA PREĊIŻAMENT FID-DEFINIZZJONI TAD-DISINN TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI LI TINKISEB L-INTEGRAZZJONI EFFETTIVA TAR-RIŻORSI, IL-ĦILIET U L-ESPERJENZA TAL-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL U S-SOĊJETÀ. ASSISENTESENCIALISTICO JIPPROMWOVI U JAPPOĠĠA L-PJANIJIET TA’ ĦAJJA TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ U FI ŻVANTAĠĠ BILLI JAĦDEM MAL-OPERATURI KOLLHA TAL-ISKOLA BIEX ITEJJEB IL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI FIL-QASAM TAL-AWTONOMIJA, IL-KOMUNIKAZZJONI, IR-RAPPORT, IR-RAPPORT TA’ PROGRESS, L-APPOĠĠ, U L-APPOĠĠ GĦALL-KURA SPEĊJALIZZATA, MINBARRA L-ISKOLA, IL-FAMILJA U T-TERRITORJU, BIEX TITTEJJEB L-AWTONOMIJA PERSONALI U SOĊJALI, IL-ĦILIET TAX-XOGĦOL FUTURI U L-IŻVILUPP TAL-PO. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PRESENTE PROJETO NÃO REALIZA UMA PRESTAÇÃO DE CUIDADOS ESTATÍSTICOS, MAS «DESENVOLVIMENTO INCLUSIVO». Por favor, note a importância da INTENDE FORNRE, com uma ligação para as disposições especiais para a construção do indivíduo * e a utilização do indivíduo * e das condições estabelecidas no projeto. Na verdade, é precisamente na definição do conceito de vida dos estudantes que se concretiza a integração eficaz dos recursos, das competências e da experiência de inclusão nas escolas e na sociedade. A ASSISENTESENCIALISTICO PROMOVE E APOIA OS PLANOS DE VIDA DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS E EM DESAFIO, TRABALHANDO COM TODOS OS OPERADORES DAS ESCOLAS PARA REFORÇAR A CAPACIDADE DOS ESTUDANTES NO DOMÍNIO DA AUTONOMIA, DA COMUNICAÇÃO, DO RELATÓRIO, DO RELATÓRIO DE PROGRESSOS, DO APOIO E DO APOIO AOS CUIDADOS ESPECIALISTAS, PARA ALÉM DA ESCOLA, DA FAMÍLIA E DO TERRITÓRIO, PARA MELHORAR A AUTONOMIA PESSOAL E SOCIAL, AS COMPETÊNCIAS DE TRABALHO FUTIVO E O DESENVOLVIMENTO DAS OPS. (Portuguese)
Property / summary: O PRESENTE PROJETO NÃO REALIZA UMA PRESTAÇÃO DE CUIDADOS ESTATÍSTICOS, MAS «DESENVOLVIMENTO INCLUSIVO». Por favor, note a importância da INTENDE FORNRE, com uma ligação para as disposições especiais para a construção do indivíduo * e a utilização do indivíduo * e das condições estabelecidas no projeto. Na verdade, é precisamente na definição do conceito de vida dos estudantes que se concretiza a integração eficaz dos recursos, das competências e da experiência de inclusão nas escolas e na sociedade. A ASSISENTESENCIALISTICO PROMOVE E APOIA OS PLANOS DE VIDA DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS E EM DESAFIO, TRABALHANDO COM TODOS OS OPERADORES DAS ESCOLAS PARA REFORÇAR A CAPACIDADE DOS ESTUDANTES NO DOMÍNIO DA AUTONOMIA, DA COMUNICAÇÃO, DO RELATÓRIO, DO RELATÓRIO DE PROGRESSOS, DO APOIO E DO APOIO AOS CUIDADOS ESPECIALISTAS, PARA ALÉM DA ESCOLA, DA FAMÍLIA E DO TERRITÓRIO, PARA MELHORAR A AUTONOMIA PESSOAL E SOCIAL, AS COMPETÊNCIAS DE TRABALHO FUTIVO E O DESENVOLVIMENTO DAS OPS. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PRESENTE PROJETO NÃO REALIZA UMA PRESTAÇÃO DE CUIDADOS ESTATÍSTICOS, MAS «DESENVOLVIMENTO INCLUSIVO». Por favor, note a importância da INTENDE FORNRE, com uma ligação para as disposições especiais para a construção do indivíduo * e a utilização do indivíduo * e das condições estabelecidas no projeto. Na verdade, é precisamente na definição do conceito de vida dos estudantes que se concretiza a integração eficaz dos recursos, das competências e da experiência de inclusão nas escolas e na sociedade. A ASSISENTESENCIALISTICO PROMOVE E APOIA OS PLANOS DE VIDA DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS E EM DESAFIO, TRABALHANDO COM TODOS OS OPERADORES DAS ESCOLAS PARA REFORÇAR A CAPACIDADE DOS ESTUDANTES NO DOMÍNIO DA AUTONOMIA, DA COMUNICAÇÃO, DO RELATÓRIO, DO RELATÓRIO DE PROGRESSOS, DO APOIO E DO APOIO AOS CUIDADOS ESPECIALISTAS, PARA ALÉM DA ESCOLA, DA FAMÍLIA E DO TERRITÓRIO, PARA MELHORAR A AUTONOMIA PESSOAL E SOCIAL, AS COMPETÊNCIAS DE TRABALHO FUTIVO E O DESENVOLVIMENTO DAS OPS. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÄSSÄ HANKKEESSA EI PYRITÄ STAATTISEEN HUOLEEN VAAN ”OSALLISTAVAAN KEHITYKSEEN”. Huomioithan, että on tärkeää, että FORNRE on tärkeä ja että sillä on yhteys erityisjärjestelyihin, jotka koskevat henkilön * rakentamista ja yksilön* käyttöä, sekä hankkeessa määritettyihin ehtoihin. NIMENOMAAN OPISKELIJOIDEN ELÄMÄNSUUNNITTELUN MÄÄRITTELYSSÄ SAAVUTETAAN RESURSSIEN, TAITOJEN JA KOKEMUSTEN TEHOKAS INTEGROINTI KOULUISSA JA YHTEISKUNNASSA. ASSISENTESENCIALISTICO EDISTÄÄ JA TUKEE VAMMAISTEN JA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN ELÄMÄNSUUNNITELMIA TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖTÄ KAIKKIEN KOULUJEN TOIMIJOIDEN KANSSA PARANTAAKSEEN OPPILAIDEN VALMIUKSIA ITSENÄISYYDEN, VIESTINNÄN, RAPORTOINNIN, EDISTYMISRAPORTIN, TUEN JA TUEN ALALLA KOULUN, PERHEEN JA ALUEEN LISÄKSI HENKILÖKOHTAISEN JA SOSIAALISEN ITSENÄISYYDEN, TULEVIEN TYÖTAITOJEN JA TOIMENPIDEOHJELMIEN KEHITTÄMISEN ALALLA. (Finnish)
Property / summary: TÄSSÄ HANKKEESSA EI PYRITÄ STAATTISEEN HUOLEEN VAAN ”OSALLISTAVAAN KEHITYKSEEN”. Huomioithan, että on tärkeää, että FORNRE on tärkeä ja että sillä on yhteys erityisjärjestelyihin, jotka koskevat henkilön * rakentamista ja yksilön* käyttöä, sekä hankkeessa määritettyihin ehtoihin. NIMENOMAAN OPISKELIJOIDEN ELÄMÄNSUUNNITTELUN MÄÄRITTELYSSÄ SAAVUTETAAN RESURSSIEN, TAITOJEN JA KOKEMUSTEN TEHOKAS INTEGROINTI KOULUISSA JA YHTEISKUNNASSA. ASSISENTESENCIALISTICO EDISTÄÄ JA TUKEE VAMMAISTEN JA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN ELÄMÄNSUUNNITELMIA TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖTÄ KAIKKIEN KOULUJEN TOIMIJOIDEN KANSSA PARANTAAKSEEN OPPILAIDEN VALMIUKSIA ITSENÄISYYDEN, VIESTINNÄN, RAPORTOINNIN, EDISTYMISRAPORTIN, TUEN JA TUEN ALALLA KOULUN, PERHEEN JA ALUEEN LISÄKSI HENKILÖKOHTAISEN JA SOSIAALISEN ITSENÄISYYDEN, TULEVIEN TYÖTAITOJEN JA TOIMENPIDEOHJELMIEN KEHITTÄMISEN ALALLA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÄSSÄ HANKKEESSA EI PYRITÄ STAATTISEEN HUOLEEN VAAN ”OSALLISTAVAAN KEHITYKSEEN”. Huomioithan, että on tärkeää, että FORNRE on tärkeä ja että sillä on yhteys erityisjärjestelyihin, jotka koskevat henkilön * rakentamista ja yksilön* käyttöä, sekä hankkeessa määritettyihin ehtoihin. NIMENOMAAN OPISKELIJOIDEN ELÄMÄNSUUNNITTELUN MÄÄRITTELYSSÄ SAAVUTETAAN RESURSSIEN, TAITOJEN JA KOKEMUSTEN TEHOKAS INTEGROINTI KOULUISSA JA YHTEISKUNNASSA. ASSISENTESENCIALISTICO EDISTÄÄ JA TUKEE VAMMAISTEN JA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN ELÄMÄNSUUNNITELMIA TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖTÄ KAIKKIEN KOULUJEN TOIMIJOIDEN KANSSA PARANTAAKSEEN OPPILAIDEN VALMIUKSIA ITSENÄISYYDEN, VIESTINNÄN, RAPORTOINNIN, EDISTYMISRAPORTIN, TUEN JA TUEN ALALLA KOULUN, PERHEEN JA ALUEEN LISÄKSI HENKILÖKOHTAISEN JA SOSIAALISEN ITSENÄISYYDEN, TULEVIEN TYÖTAITOJEN JA TOIMENPIDEOHJELMIEN KEHITTÄMISEN ALALLA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT TEN NIE PROWADZI DO STATYCZNEJ OPIEKI, LECZ „ROZWÓJ INTEGRACYJNY”. Proszę zwrócić uwagę na znaczenie planowanego FORNRE, z powiązaniem ze szczególnymi ustaleniami dotyczącymi budowy indywidualnej * i wykorzystania jednostki * oraz warunkami określonymi w projekcie. W ISTOCIE WŁAŚNIE W DEFINICJI STYLU ŻYCIA UCZNIÓW OSIĄGA SIĘ EFEKTYWNĄ INTEGRACJĘ ZASOBÓW, UMIEJĘTNOŚCI I DOŚWIADCZEŃ ZWIĄZANYCH Z INTEGRACJĄ W SZKOŁACH I SPOŁECZEŃSTWIE. ASSISENTESENCIALISTICO PROMUJE I WSPIERA PLANY UCZNIÓW DOTYCZĄCE ŻYCIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO I ZNAJDUJĄCEGO SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ ZE WSZYSTKIMI ORGANIZATORAMI SZKÓŁ W CELU ZWIĘKSZENIA ZDOLNOŚCI UCZNIÓW W ZAKRESIE AUTONOMII, KOMUNIKACJI, SKŁADANIA SPRAWOZDAŃ, SPRAWOZDAŃ Z POSTĘPÓW, WSPARCIA I WSPARCIA W ZAKRESIE OPIEKI SPECJALISTYCZNEJ, OPRÓCZ SZKOŁY, RODZINY I TERYTORIUM, W CELU POPRAWY AUTONOMII OSOBISTEJ I SPOŁECZNEJ, PRZYSZŁYCH UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I ROZWOJU PO. (Polish)
Property / summary: PROJEKT TEN NIE PROWADZI DO STATYCZNEJ OPIEKI, LECZ „ROZWÓJ INTEGRACYJNY”. Proszę zwrócić uwagę na znaczenie planowanego FORNRE, z powiązaniem ze szczególnymi ustaleniami dotyczącymi budowy indywidualnej * i wykorzystania jednostki * oraz warunkami określonymi w projekcie. W ISTOCIE WŁAŚNIE W DEFINICJI STYLU ŻYCIA UCZNIÓW OSIĄGA SIĘ EFEKTYWNĄ INTEGRACJĘ ZASOBÓW, UMIEJĘTNOŚCI I DOŚWIADCZEŃ ZWIĄZANYCH Z INTEGRACJĄ W SZKOŁACH I SPOŁECZEŃSTWIE. ASSISENTESENCIALISTICO PROMUJE I WSPIERA PLANY UCZNIÓW DOTYCZĄCE ŻYCIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO I ZNAJDUJĄCEGO SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ ZE WSZYSTKIMI ORGANIZATORAMI SZKÓŁ W CELU ZWIĘKSZENIA ZDOLNOŚCI UCZNIÓW W ZAKRESIE AUTONOMII, KOMUNIKACJI, SKŁADANIA SPRAWOZDAŃ, SPRAWOZDAŃ Z POSTĘPÓW, WSPARCIA I WSPARCIA W ZAKRESIE OPIEKI SPECJALISTYCZNEJ, OPRÓCZ SZKOŁY, RODZINY I TERYTORIUM, W CELU POPRAWY AUTONOMII OSOBISTEJ I SPOŁECZNEJ, PRZYSZŁYCH UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I ROZWOJU PO. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT TEN NIE PROWADZI DO STATYCZNEJ OPIEKI, LECZ „ROZWÓJ INTEGRACYJNY”. Proszę zwrócić uwagę na znaczenie planowanego FORNRE, z powiązaniem ze szczególnymi ustaleniami dotyczącymi budowy indywidualnej * i wykorzystania jednostki * oraz warunkami określonymi w projekcie. W ISTOCIE WŁAŚNIE W DEFINICJI STYLU ŻYCIA UCZNIÓW OSIĄGA SIĘ EFEKTYWNĄ INTEGRACJĘ ZASOBÓW, UMIEJĘTNOŚCI I DOŚWIADCZEŃ ZWIĄZANYCH Z INTEGRACJĄ W SZKOŁACH I SPOŁECZEŃSTWIE. ASSISENTESENCIALISTICO PROMUJE I WSPIERA PLANY UCZNIÓW DOTYCZĄCE ŻYCIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO I ZNAJDUJĄCEGO SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ ZE WSZYSTKIMI ORGANIZATORAMI SZKÓŁ W CELU ZWIĘKSZENIA ZDOLNOŚCI UCZNIÓW W ZAKRESIE AUTONOMII, KOMUNIKACJI, SKŁADANIA SPRAWOZDAŃ, SPRAWOZDAŃ Z POSTĘPÓW, WSPARCIA I WSPARCIA W ZAKRESIE OPIEKI SPECJALISTYCZNEJ, OPRÓCZ SZKOŁY, RODZINY I TERYTORIUM, W CELU POPRAWY AUTONOMII OSOBISTEJ I SPOŁECZNEJ, PRZYSZŁYCH UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I ROZWOJU PO. (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TA PROJEKT NI NAMENJEN STATIČNI OSKRBI, TEMVEČ „VKLJUČUJOČEMU RAZVOJU“. Prosimo, upoštevajte pomen namena FORNRE, s povezavo na posebne ureditve za gradnjo posameznika * in uporabo posameznika * in pogoje, določene v projektu. PRAV V OPREDELITVI ZASNOVE ŽIVLJENJA UČENCEV SE DOSEŽE UČINKOVITO VKLJUČEVANJE VIROV, SPRETNOSTI IN IZKUŠENJ VKLJUČEVANJA V ŠOLE IN DRUŽBO. ASSISENTESENCIALISTICO SPODBUJA IN PODPIRA NAČRTE UČENCEV ZA ŽIVLJENJE INVALIDOV IN V SLABŠEM POLOŽAJU, TAKO DA SODELUJE Z VSEMI ŠOLSKIMI OPERATERJI, DA BI IZBOLJŠALI SPOSOBNOST UČENCEV NA PODROČJU AVTONOMIJE, KOMUNICIRANJA, POROČANJA, POROČILA O NAPREDKU, PODPORE IN PODPORE ZA SPECIALISTIČNO OSKRBO, POLEG ŠOLE, DRUŽINE IN OZEMLJA, ZA IZBOLJŠANJE OSEBNE IN SOCIALNE AVTONOMIJE, PRIHODNJIH DELOVNIH SPRETNOSTI IN RAZVOJA OPERATIVNIH PROGRAMOV. (Slovenian)
Property / summary: TA PROJEKT NI NAMENJEN STATIČNI OSKRBI, TEMVEČ „VKLJUČUJOČEMU RAZVOJU“. Prosimo, upoštevajte pomen namena FORNRE, s povezavo na posebne ureditve za gradnjo posameznika * in uporabo posameznika * in pogoje, določene v projektu. PRAV V OPREDELITVI ZASNOVE ŽIVLJENJA UČENCEV SE DOSEŽE UČINKOVITO VKLJUČEVANJE VIROV, SPRETNOSTI IN IZKUŠENJ VKLJUČEVANJA V ŠOLE IN DRUŽBO. ASSISENTESENCIALISTICO SPODBUJA IN PODPIRA NAČRTE UČENCEV ZA ŽIVLJENJE INVALIDOV IN V SLABŠEM POLOŽAJU, TAKO DA SODELUJE Z VSEMI ŠOLSKIMI OPERATERJI, DA BI IZBOLJŠALI SPOSOBNOST UČENCEV NA PODROČJU AVTONOMIJE, KOMUNICIRANJA, POROČANJA, POROČILA O NAPREDKU, PODPORE IN PODPORE ZA SPECIALISTIČNO OSKRBO, POLEG ŠOLE, DRUŽINE IN OZEMLJA, ZA IZBOLJŠANJE OSEBNE IN SOCIALNE AVTONOMIJE, PRIHODNJIH DELOVNIH SPRETNOSTI IN RAZVOJA OPERATIVNIH PROGRAMOV. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TA PROJEKT NI NAMENJEN STATIČNI OSKRBI, TEMVEČ „VKLJUČUJOČEMU RAZVOJU“. Prosimo, upoštevajte pomen namena FORNRE, s povezavo na posebne ureditve za gradnjo posameznika * in uporabo posameznika * in pogoje, določene v projektu. PRAV V OPREDELITVI ZASNOVE ŽIVLJENJA UČENCEV SE DOSEŽE UČINKOVITO VKLJUČEVANJE VIROV, SPRETNOSTI IN IZKUŠENJ VKLJUČEVANJA V ŠOLE IN DRUŽBO. ASSISENTESENCIALISTICO SPODBUJA IN PODPIRA NAČRTE UČENCEV ZA ŽIVLJENJE INVALIDOV IN V SLABŠEM POLOŽAJU, TAKO DA SODELUJE Z VSEMI ŠOLSKIMI OPERATERJI, DA BI IZBOLJŠALI SPOSOBNOST UČENCEV NA PODROČJU AVTONOMIJE, KOMUNICIRANJA, POROČANJA, POROČILA O NAPREDKU, PODPORE IN PODPORE ZA SPECIALISTIČNO OSKRBO, POLEG ŠOLE, DRUŽINE IN OZEMLJA, ZA IZBOLJŠANJE OSEBNE IN SOCIALNE AVTONOMIJE, PRIHODNJIH DELOVNIH SPRETNOSTI IN RAZVOJA OPERATIVNIH PROGRAMOV. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TENTO PROJEKT SE NEZAMĚŘUJE NA STATICKOU PÉČI, ALE NA „INKLUZIVNÍ ROZVOJ“. Vezměte prosím na vědomí význam záměru FORNRE s odkazem na zvláštní opatření pro výstavbu jednotlivce * a využití jednotlivce * a podmínky stanovené v projektu. PRÁVĚ V DEFINICI KONCEPCE ŽIVOTA STUDENTŮ JE SKUTEČNĚ DOSAŽENO ÚČINNÉ INTEGRACE ZDROJŮ, DOVEDNOSTÍ A ZKUŠENOSTÍ S INKLUZÍ VE ŠKOLÁCH A VE SPOLEČNOSTI. ASSISENTESENCIALISTICO PODPORUJE A PODPORUJE ŽIVOTNÍ PLÁNY STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODĚ TÍM, ŽE SPOLUPRACUJE SE VŠEMI PRACOVNÍKY ŠKOL NA POSÍLENÍ SCHOPNOSTI STUDENTŮ V OBLASTI AUTONOMIE, KOMUNIKACE, ZPRÁV, ZPRÁV, ZPRÁV O POKROKU, PODPORY A PODPORY SPECIALIZOVANÉ PÉČE, A TO VEDLE ŠKOLY, RODINY A ÚZEMÍ, S CÍLEM ZLEPŠIT OSOBNÍ A SOCIÁLNÍ AUTONOMII, BUDOUCÍ PRACOVNÍ DOVEDNOSTI A ROZVOJ OPERAČNÍCH PROGRAMŮ. (Czech)
Property / summary: TENTO PROJEKT SE NEZAMĚŘUJE NA STATICKOU PÉČI, ALE NA „INKLUZIVNÍ ROZVOJ“. Vezměte prosím na vědomí význam záměru FORNRE s odkazem na zvláštní opatření pro výstavbu jednotlivce * a využití jednotlivce * a podmínky stanovené v projektu. PRÁVĚ V DEFINICI KONCEPCE ŽIVOTA STUDENTŮ JE SKUTEČNĚ DOSAŽENO ÚČINNÉ INTEGRACE ZDROJŮ, DOVEDNOSTÍ A ZKUŠENOSTÍ S INKLUZÍ VE ŠKOLÁCH A VE SPOLEČNOSTI. ASSISENTESENCIALISTICO PODPORUJE A PODPORUJE ŽIVOTNÍ PLÁNY STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODĚ TÍM, ŽE SPOLUPRACUJE SE VŠEMI PRACOVNÍKY ŠKOL NA POSÍLENÍ SCHOPNOSTI STUDENTŮ V OBLASTI AUTONOMIE, KOMUNIKACE, ZPRÁV, ZPRÁV, ZPRÁV O POKROKU, PODPORY A PODPORY SPECIALIZOVANÉ PÉČE, A TO VEDLE ŠKOLY, RODINY A ÚZEMÍ, S CÍLEM ZLEPŠIT OSOBNÍ A SOCIÁLNÍ AUTONOMII, BUDOUCÍ PRACOVNÍ DOVEDNOSTI A ROZVOJ OPERAČNÍCH PROGRAMŮ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TENTO PROJEKT SE NEZAMĚŘUJE NA STATICKOU PÉČI, ALE NA „INKLUZIVNÍ ROZVOJ“. Vezměte prosím na vědomí význam záměru FORNRE s odkazem na zvláštní opatření pro výstavbu jednotlivce * a využití jednotlivce * a podmínky stanovené v projektu. PRÁVĚ V DEFINICI KONCEPCE ŽIVOTA STUDENTŮ JE SKUTEČNĚ DOSAŽENO ÚČINNÉ INTEGRACE ZDROJŮ, DOVEDNOSTÍ A ZKUŠENOSTÍ S INKLUZÍ VE ŠKOLÁCH A VE SPOLEČNOSTI. ASSISENTESENCIALISTICO PODPORUJE A PODPORUJE ŽIVOTNÍ PLÁNY STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODĚ TÍM, ŽE SPOLUPRACUJE SE VŠEMI PRACOVNÍKY ŠKOL NA POSÍLENÍ SCHOPNOSTI STUDENTŮ V OBLASTI AUTONOMIE, KOMUNIKACE, ZPRÁV, ZPRÁV, ZPRÁV O POKROKU, PODPORY A PODPORY SPECIALIZOVANÉ PÉČE, A TO VEDLE ŠKOLY, RODINY A ÚZEMÍ, S CÍLEM ZLEPŠIT OSOBNÍ A SOCIÁLNÍ AUTONOMII, BUDOUCÍ PRACOVNÍ DOVEDNOSTI A ROZVOJ OPERAČNÍCH PROGRAMŮ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA NE STATIŠKOS PRIEŽIŪROS, O „INTEGRACINĖS PLĖTROS“. Atkreipiame dėmesį į ketinimų FORNRE svarbą, pateikiant nuorodą į specialią individo * statybos tvarką ir individo * bei projekte nustatytų sąlygų naudojimą. IŠ TIESŲ BŪTENT APIBRĖŽIANT MOKINIŲ GYVENIMO MODELĮ VEIKSMINGAI INTEGRUOJAMI IŠTEKLIAI, ĮGŪDŽIAI IR ĮTRAUKTIES Į MOKYKLAS IR VISUOMENĘ PATIRTIS. ASSISENTESENCIALISTICO SKATINA IR REMIA NEĮGALIŲ IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ STUDENTŲ GYVENIMO PLANUS, DIRBDAMI SU VISAIS MOKYKLŲ VEIKLOS VYKDYTOJAIS, KAD BŪTŲ STIPRINAMI STUDENTŲ GEBĖJIMAI SAVARANKIŠKUMO, KOMUNIKACIJOS, ATASKAITŲ TEIKIMO, PAŽANGOS ATASKAITOS, PARAMOS IR PARAMOS SPECIALISTŲ PRIEŽIŪRAI SRITYSE, BE MOKYKLOS, ŠEIMOS IR TERITORIJOS, SIEKIANT PAGERINTI ASMENINĮ IR SOCIALINĮ SAVARANKIŠKUMĄ, BŪSIMUS DARBO ĮGŪDŽIUS IR VEIKLOS PROGRAMŲ PLĖTOJIMĄ. (Lithuanian)
Property / summary: ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA NE STATIŠKOS PRIEŽIŪROS, O „INTEGRACINĖS PLĖTROS“. Atkreipiame dėmesį į ketinimų FORNRE svarbą, pateikiant nuorodą į specialią individo * statybos tvarką ir individo * bei projekte nustatytų sąlygų naudojimą. IŠ TIESŲ BŪTENT APIBRĖŽIANT MOKINIŲ GYVENIMO MODELĮ VEIKSMINGAI INTEGRUOJAMI IŠTEKLIAI, ĮGŪDŽIAI IR ĮTRAUKTIES Į MOKYKLAS IR VISUOMENĘ PATIRTIS. ASSISENTESENCIALISTICO SKATINA IR REMIA NEĮGALIŲ IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ STUDENTŲ GYVENIMO PLANUS, DIRBDAMI SU VISAIS MOKYKLŲ VEIKLOS VYKDYTOJAIS, KAD BŪTŲ STIPRINAMI STUDENTŲ GEBĖJIMAI SAVARANKIŠKUMO, KOMUNIKACIJOS, ATASKAITŲ TEIKIMO, PAŽANGOS ATASKAITOS, PARAMOS IR PARAMOS SPECIALISTŲ PRIEŽIŪRAI SRITYSE, BE MOKYKLOS, ŠEIMOS IR TERITORIJOS, SIEKIANT PAGERINTI ASMENINĮ IR SOCIALINĮ SAVARANKIŠKUMĄ, BŪSIMUS DARBO ĮGŪDŽIUS IR VEIKLOS PROGRAMŲ PLĖTOJIMĄ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA NE STATIŠKOS PRIEŽIŪROS, O „INTEGRACINĖS PLĖTROS“. Atkreipiame dėmesį į ketinimų FORNRE svarbą, pateikiant nuorodą į specialią individo * statybos tvarką ir individo * bei projekte nustatytų sąlygų naudojimą. IŠ TIESŲ BŪTENT APIBRĖŽIANT MOKINIŲ GYVENIMO MODELĮ VEIKSMINGAI INTEGRUOJAMI IŠTEKLIAI, ĮGŪDŽIAI IR ĮTRAUKTIES Į MOKYKLAS IR VISUOMENĘ PATIRTIS. ASSISENTESENCIALISTICO SKATINA IR REMIA NEĮGALIŲ IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ STUDENTŲ GYVENIMO PLANUS, DIRBDAMI SU VISAIS MOKYKLŲ VEIKLOS VYKDYTOJAIS, KAD BŪTŲ STIPRINAMI STUDENTŲ GEBĖJIMAI SAVARANKIŠKUMO, KOMUNIKACIJOS, ATASKAITŲ TEIKIMO, PAŽANGOS ATASKAITOS, PARAMOS IR PARAMOS SPECIALISTŲ PRIEŽIŪRAI SRITYSE, BE MOKYKLOS, ŠEIMOS IR TERITORIJOS, SIEKIANT PAGERINTI ASMENINĮ IR SOCIALINĮ SAVARANKIŠKUMĄ, BŪSIMUS DARBO ĮGŪDŽIUS IR VEIKLOS PROGRAMŲ PLĖTOJIMĄ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIS PROJEKTS NEĪSTENO STATISKU APRŪPI, BET GAN “IEKĻAUJOŠU ATTĪSTĪBU”. Lūdzu, ņemiet vērā, cik svarīgi ir iecerēt FORNRE, kas saistīta ar īpašiem pasākumiem, lai būvētu indivīda * un izmantošanu indivīda * un nosacījumiem, kas paredzēti projektā. TIEŠI SKOLĒNU DZĪVES DIZAINA DEFINĪCIJĀ TIEK PANĀKTA EFEKTĪVA RESURSU, PRASMJU UN IEKĻAUŠANĀS PIEREDZES INTEGRĀCIJA SKOLĀS UN SABIEDRĪBĀ. ASSISENTESENCIALISTICO VEICINA UN ATBALSTA SKOLĒNU PLĀNUS ATTIECĪBĀ UZ DZĪVI AR INVALIDITĀTI UN NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ, SADARBOJOTIES AR VISIEM SKOLU OPERATORIEM, LAI UZLABOTU SKOLĒNU SPĒJAS AUTONOMIJAS, KOMUNIKĀCIJAS, ZIŅOJUMU, PROGRESA ZIŅOJUMA, ATBALSTA UN ATBALSTA SPECIĀLISTU APRŪPĒ PAPILDUS SKOLAI, ĢIMENEI UN TERITORIJAI, LAI UZLABOTU PERSONISKO UN SOCIĀLO AUTONOMIJU, TURPMĀKĀS DARBA PRASMES UN DARBĪBAS PROGRAMMU IZSTRĀDI. (Latvian)
Property / summary: ŠIS PROJEKTS NEĪSTENO STATISKU APRŪPI, BET GAN “IEKĻAUJOŠU ATTĪSTĪBU”. Lūdzu, ņemiet vērā, cik svarīgi ir iecerēt FORNRE, kas saistīta ar īpašiem pasākumiem, lai būvētu indivīda * un izmantošanu indivīda * un nosacījumiem, kas paredzēti projektā. TIEŠI SKOLĒNU DZĪVES DIZAINA DEFINĪCIJĀ TIEK PANĀKTA EFEKTĪVA RESURSU, PRASMJU UN IEKĻAUŠANĀS PIEREDZES INTEGRĀCIJA SKOLĀS UN SABIEDRĪBĀ. ASSISENTESENCIALISTICO VEICINA UN ATBALSTA SKOLĒNU PLĀNUS ATTIECĪBĀ UZ DZĪVI AR INVALIDITĀTI UN NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ, SADARBOJOTIES AR VISIEM SKOLU OPERATORIEM, LAI UZLABOTU SKOLĒNU SPĒJAS AUTONOMIJAS, KOMUNIKĀCIJAS, ZIŅOJUMU, PROGRESA ZIŅOJUMA, ATBALSTA UN ATBALSTA SPECIĀLISTU APRŪPĒ PAPILDUS SKOLAI, ĢIMENEI UN TERITORIJAI, LAI UZLABOTU PERSONISKO UN SOCIĀLO AUTONOMIJU, TURPMĀKĀS DARBA PRASMES UN DARBĪBAS PROGRAMMU IZSTRĀDI. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIS PROJEKTS NEĪSTENO STATISKU APRŪPI, BET GAN “IEKĻAUJOŠU ATTĪSTĪBU”. Lūdzu, ņemiet vērā, cik svarīgi ir iecerēt FORNRE, kas saistīta ar īpašiem pasākumiem, lai būvētu indivīda * un izmantošanu indivīda * un nosacījumiem, kas paredzēti projektā. TIEŠI SKOLĒNU DZĪVES DIZAINA DEFINĪCIJĀ TIEK PANĀKTA EFEKTĪVA RESURSU, PRASMJU UN IEKĻAUŠANĀS PIEREDZES INTEGRĀCIJA SKOLĀS UN SABIEDRĪBĀ. ASSISENTESENCIALISTICO VEICINA UN ATBALSTA SKOLĒNU PLĀNUS ATTIECĪBĀ UZ DZĪVI AR INVALIDITĀTI UN NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ, SADARBOJOTIES AR VISIEM SKOLU OPERATORIEM, LAI UZLABOTU SKOLĒNU SPĒJAS AUTONOMIJAS, KOMUNIKĀCIJAS, ZIŅOJUMU, PROGRESA ZIŅOJUMA, ATBALSTA UN ATBALSTA SPECIĀLISTU APRŪPĒ PAPILDUS SKOLAI, ĢIMENEI UN TERITORIJAI, LAI UZLABOTU PERSONISKO UN SOCIĀLO AUTONOMIJU, TURPMĀKĀS DARBA PRASMES UN DARBĪBAS PROGRAMMU IZSTRĀDI. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ТОЗИ ПРОЕКТ НЕ Е НАСОЧЕН КЪМ СТАТИЧНИ ГРИЖИ, А КЪМ „ПРИОБЩАВАЩО РАЗВИТИЕ“. Моля, обърнете внимание на значението на възнамеряващия ФОРЕН, с връзка към специалните условия за изграждане на индивидуалното лице * и използването на индивида * и на условията, определени в проекта. ВСЪЩНОСТ ИМЕННО ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА ДИЗАЙНА НА ЖИВОТА НА УЧЕНИЦИТЕ СЕ ПОСТИГА ЕФЕКТИВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА РЕСУРСИТЕ, УМЕНИЯТА И ОПИТА НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩАТА И ОБЩЕСТВОТО. ASSISENTESENCIALISTICO НАСЪРЧАВА И ПОДКРЕПЯ ПЛАНОВЕТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ЖИВОТ С УВРЕЖДАНИЯ И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО РАБОТИ С ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ОПЕРАТОРИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КАПАЦИТЕТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ОБЛАСТТА НА АВТОНОМНОСТТА, КОМУНИКАЦИЯТА, ДОКЛАДВАНЕТО, ДОКЛАДА ЗА НАПРЕДЪКА, ПОДКРЕПАТА И ПОДКРЕПАТА ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ГРИЖИ, В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО, СЕМЕЙСТВОТО И ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЛИЧНАТА И СОЦИАЛНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, БЪДЕЩИТЕ РАБОТНИ УМЕНИЯ И РАЗВИТИЕТО НА ОПЕРАТИВНИТЕ ПРОГРАМИ. (Bulgarian)
Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ НЕ Е НАСОЧЕН КЪМ СТАТИЧНИ ГРИЖИ, А КЪМ „ПРИОБЩАВАЩО РАЗВИТИЕ“. Моля, обърнете внимание на значението на възнамеряващия ФОРЕН, с връзка към специалните условия за изграждане на индивидуалното лице * и използването на индивида * и на условията, определени в проекта. ВСЪЩНОСТ ИМЕННО ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА ДИЗАЙНА НА ЖИВОТА НА УЧЕНИЦИТЕ СЕ ПОСТИГА ЕФЕКТИВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА РЕСУРСИТЕ, УМЕНИЯТА И ОПИТА НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩАТА И ОБЩЕСТВОТО. ASSISENTESENCIALISTICO НАСЪРЧАВА И ПОДКРЕПЯ ПЛАНОВЕТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ЖИВОТ С УВРЕЖДАНИЯ И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО РАБОТИ С ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ОПЕРАТОРИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КАПАЦИТЕТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ОБЛАСТТА НА АВТОНОМНОСТТА, КОМУНИКАЦИЯТА, ДОКЛАДВАНЕТО, ДОКЛАДА ЗА НАПРЕДЪКА, ПОДКРЕПАТА И ПОДКРЕПАТА ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ГРИЖИ, В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО, СЕМЕЙСТВОТО И ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЛИЧНАТА И СОЦИАЛНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, БЪДЕЩИТЕ РАБОТНИ УМЕНИЯ И РАЗВИТИЕТО НА ОПЕРАТИВНИТЕ ПРОГРАМИ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ НЕ Е НАСОЧЕН КЪМ СТАТИЧНИ ГРИЖИ, А КЪМ „ПРИОБЩАВАЩО РАЗВИТИЕ“. Моля, обърнете внимание на значението на възнамеряващия ФОРЕН, с връзка към специалните условия за изграждане на индивидуалното лице * и използването на индивида * и на условията, определени в проекта. ВСЪЩНОСТ ИМЕННО ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА ДИЗАЙНА НА ЖИВОТА НА УЧЕНИЦИТЕ СЕ ПОСТИГА ЕФЕКТИВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА РЕСУРСИТЕ, УМЕНИЯТА И ОПИТА НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩАТА И ОБЩЕСТВОТО. ASSISENTESENCIALISTICO НАСЪРЧАВА И ПОДКРЕПЯ ПЛАНОВЕТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ЖИВОТ С УВРЕЖДАНИЯ И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО РАБОТИ С ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ОПЕРАТОРИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КАПАЦИТЕТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ОБЛАСТТА НА АВТОНОМНОСТТА, КОМУНИКАЦИЯТА, ДОКЛАДВАНЕТО, ДОКЛАДА ЗА НАПРЕДЪКА, ПОДКРЕПАТА И ПОДКРЕПАТА ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ГРИЖИ, В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО, СЕМЕЙСТВОТО И ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЛИЧНАТА И СОЦИАЛНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, БЪДЕЩИТЕ РАБОТНИ УМЕНИЯ И РАЗВИТИЕТО НА ОПЕРАТИВНИТЕ ПРОГРАМИ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EZ A PROJEKT NEM STATIKUS GONDOZÁSRA, HANEM „INKLUZÍV FEJLESZTÉSRE” IRÁNYUL. Kérjük, vegye figyelembe, hogy a FORNRE szándék fontos szerepet tölt be az egyén megépítésére vonatkozó különleges rendelkezésekkel * és az egyén * használatával, valamint a projektben meghatározott feltételekkel. VALÓJÁBAN PONTOSAN A DIÁKOK ÉLETTERVEZÉSÉNEK MEGHATÁROZÁSÁBAN VALÓSUL MEG AZ ERŐFORRÁSOK, A KÉSZSÉGEK ÉS A BEILLESZKEDÉSSEL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOK HATÉKONY INTEGRÁLÁSA AZ ISKOLÁKBA ÉS A TÁRSADALOMBA. AZ ASSISENTESENCIALISTICO ELŐSEGÍTI ÉS TÁMOGATJA A DIÁKOK FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ ÉLETTEL KAPCSOLATOS TERVEIT AZÁLTAL, HOGY AZ ÖSSZES ISKOLAÜZEMELTETŐVEL EGYÜTTMŰKÖDVE NÖVELI A DIÁKOK KAPACITÁSÁT AZ AUTONÓMIA, A KOMMUNIKÁCIÓ, A JELENTÉS, AZ ELŐREHALADÁSI JELENTÉS, A SZAKELLÁTÁS TÁMOGATÁSA ÉS TÁMOGATÁSA TERÉN, AZ ISKOLÁN, A CSALÁDON ÉS A TERÜLETEN KÍVÜL, A SZEMÉLYES ÉS TÁRSADALMI AUTONÓMIA, A JÖVŐBELI MUNKAKÉSZSÉGEK ÉS AZ OPERATÍV PROGRAMOK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
Property / summary: EZ A PROJEKT NEM STATIKUS GONDOZÁSRA, HANEM „INKLUZÍV FEJLESZTÉSRE” IRÁNYUL. Kérjük, vegye figyelembe, hogy a FORNRE szándék fontos szerepet tölt be az egyén megépítésére vonatkozó különleges rendelkezésekkel * és az egyén * használatával, valamint a projektben meghatározott feltételekkel. VALÓJÁBAN PONTOSAN A DIÁKOK ÉLETTERVEZÉSÉNEK MEGHATÁROZÁSÁBAN VALÓSUL MEG AZ ERŐFORRÁSOK, A KÉSZSÉGEK ÉS A BEILLESZKEDÉSSEL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOK HATÉKONY INTEGRÁLÁSA AZ ISKOLÁKBA ÉS A TÁRSADALOMBA. AZ ASSISENTESENCIALISTICO ELŐSEGÍTI ÉS TÁMOGATJA A DIÁKOK FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ ÉLETTEL KAPCSOLATOS TERVEIT AZÁLTAL, HOGY AZ ÖSSZES ISKOLAÜZEMELTETŐVEL EGYÜTTMŰKÖDVE NÖVELI A DIÁKOK KAPACITÁSÁT AZ AUTONÓMIA, A KOMMUNIKÁCIÓ, A JELENTÉS, AZ ELŐREHALADÁSI JELENTÉS, A SZAKELLÁTÁS TÁMOGATÁSA ÉS TÁMOGATÁSA TERÉN, AZ ISKOLÁN, A CSALÁDON ÉS A TERÜLETEN KÍVÜL, A SZEMÉLYES ÉS TÁRSADALMI AUTONÓMIA, A JÖVŐBELI MUNKAKÉSZSÉGEK ÉS AZ OPERATÍV PROGRAMOK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EZ A PROJEKT NEM STATIKUS GONDOZÁSRA, HANEM „INKLUZÍV FEJLESZTÉSRE” IRÁNYUL. Kérjük, vegye figyelembe, hogy a FORNRE szándék fontos szerepet tölt be az egyén megépítésére vonatkozó különleges rendelkezésekkel * és az egyén * használatával, valamint a projektben meghatározott feltételekkel. VALÓJÁBAN PONTOSAN A DIÁKOK ÉLETTERVEZÉSÉNEK MEGHATÁROZÁSÁBAN VALÓSUL MEG AZ ERŐFORRÁSOK, A KÉSZSÉGEK ÉS A BEILLESZKEDÉSSEL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOK HATÉKONY INTEGRÁLÁSA AZ ISKOLÁKBA ÉS A TÁRSADALOMBA. AZ ASSISENTESENCIALISTICO ELŐSEGÍTI ÉS TÁMOGATJA A DIÁKOK FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ ÉLETTEL KAPCSOLATOS TERVEIT AZÁLTAL, HOGY AZ ÖSSZES ISKOLAÜZEMELTETŐVEL EGYÜTTMŰKÖDVE NÖVELI A DIÁKOK KAPACITÁSÁT AZ AUTONÓMIA, A KOMMUNIKÁCIÓ, A JELENTÉS, AZ ELŐREHALADÁSI JELENTÉS, A SZAKELLÁTÁS TÁMOGATÁSA ÉS TÁMOGATÁSA TERÉN, AZ ISKOLÁN, A CSALÁDON ÉS A TERÜLETEN KÍVÜL, A SZEMÉLYES ÉS TÁRSADALMI AUTONÓMIA, A JÖVŐBELI MUNKAKÉSZSÉGEK ÉS AZ OPERATÍV PROGRAMOK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÍ THUGANN AN TIONSCADAL SEO FAOI CHÚRAM STATACH ACH ‘FORBAIRT CHUIMSITHEACH’. Tabhair do d’aire a thábhachtaí atá sé go bhfuil sé i gceist agat a bheith beartaithe, le nasc chuig na socruithe speisialta chun tógáil an duine aonair * agus úsáid an duine aonair * agus na gcoinníollacha atá leagtha síos sa tionscadal a thógáil. GO DEIMHIN, IS SA SAINMHÍNIÚ AR DHEARADH SAOIL NA NDALTAÍ A BHAINTEAR AMACH COMHTHÁTHÚ ÉIFEACHTACH ACMHAINNÍ, SCILEANNA AGUS TAITHÍ AR CHUIMSIÚ I SCOILEANNA AGUS SA TSOCHAÍ. CUIREANN ASSISENTESENCIALISTICO PLEANANNA SAOIL NA MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE CHUN CINN AGUS TACAÍONN SIAD LEO TRÍNA BHEITH AG OBAIR LE GACH OIBREOIR SCOILE CHUN FEABHAS A CHUR AR CHUMAS NA NDALTAÍ I RÉIMSE AN NEAMHSPLEÁCHAIS, NA CUMARSÁIDE, NA TUARASCÁLA AR DHUL CHUN CINN, NA TUARASCÁLA AR DHUL CHUN CINN, NA TACAÍOCHTA AGUS NA TACAÍOCHTA DO SHAINCHÚRAM, SA BHREIS AR AN SCOIL, AR AN TEAGHLACH AGUS AR AN GCRÍOCH, CHUN NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS SÓISIALTA, SCILEANNA OIBRE SA TODHCHAÍ AGUS FORBAIRT OPS A FHEABHSÚ. (Irish)
Property / summary: NÍ THUGANN AN TIONSCADAL SEO FAOI CHÚRAM STATACH ACH ‘FORBAIRT CHUIMSITHEACH’. Tabhair do d’aire a thábhachtaí atá sé go bhfuil sé i gceist agat a bheith beartaithe, le nasc chuig na socruithe speisialta chun tógáil an duine aonair * agus úsáid an duine aonair * agus na gcoinníollacha atá leagtha síos sa tionscadal a thógáil. GO DEIMHIN, IS SA SAINMHÍNIÚ AR DHEARADH SAOIL NA NDALTAÍ A BHAINTEAR AMACH COMHTHÁTHÚ ÉIFEACHTACH ACMHAINNÍ, SCILEANNA AGUS TAITHÍ AR CHUIMSIÚ I SCOILEANNA AGUS SA TSOCHAÍ. CUIREANN ASSISENTESENCIALISTICO PLEANANNA SAOIL NA MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE CHUN CINN AGUS TACAÍONN SIAD LEO TRÍNA BHEITH AG OBAIR LE GACH OIBREOIR SCOILE CHUN FEABHAS A CHUR AR CHUMAS NA NDALTAÍ I RÉIMSE AN NEAMHSPLEÁCHAIS, NA CUMARSÁIDE, NA TUARASCÁLA AR DHUL CHUN CINN, NA TUARASCÁLA AR DHUL CHUN CINN, NA TACAÍOCHTA AGUS NA TACAÍOCHTA DO SHAINCHÚRAM, SA BHREIS AR AN SCOIL, AR AN TEAGHLACH AGUS AR AN GCRÍOCH, CHUN NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS SÓISIALTA, SCILEANNA OIBRE SA TODHCHAÍ AGUS FORBAIRT OPS A FHEABHSÚ. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÍ THUGANN AN TIONSCADAL SEO FAOI CHÚRAM STATACH ACH ‘FORBAIRT CHUIMSITHEACH’. Tabhair do d’aire a thábhachtaí atá sé go bhfuil sé i gceist agat a bheith beartaithe, le nasc chuig na socruithe speisialta chun tógáil an duine aonair * agus úsáid an duine aonair * agus na gcoinníollacha atá leagtha síos sa tionscadal a thógáil. GO DEIMHIN, IS SA SAINMHÍNIÚ AR DHEARADH SAOIL NA NDALTAÍ A BHAINTEAR AMACH COMHTHÁTHÚ ÉIFEACHTACH ACMHAINNÍ, SCILEANNA AGUS TAITHÍ AR CHUIMSIÚ I SCOILEANNA AGUS SA TSOCHAÍ. CUIREANN ASSISENTESENCIALISTICO PLEANANNA SAOIL NA MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE CHUN CINN AGUS TACAÍONN SIAD LEO TRÍNA BHEITH AG OBAIR LE GACH OIBREOIR SCOILE CHUN FEABHAS A CHUR AR CHUMAS NA NDALTAÍ I RÉIMSE AN NEAMHSPLEÁCHAIS, NA CUMARSÁIDE, NA TUARASCÁLA AR DHUL CHUN CINN, NA TUARASCÁLA AR DHUL CHUN CINN, NA TACAÍOCHTA AGUS NA TACAÍOCHTA DO SHAINCHÚRAM, SA BHREIS AR AN SCOIL, AR AN TEAGHLACH AGUS AR AN GCRÍOCH, CHUN NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS SÓISIALTA, SCILEANNA OIBRE SA TODHCHAÍ AGUS FORBAIRT OPS A FHEABHSÚ. (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DETTA PROJEKT BEDRIVER INGEN STATISK VÅRD UTAN ”INKLUDERANDE UTVECKLING”. Observera vikten av intende FORNRE, med en koppling till de särskilda arrangemangen för att bygga den enskilde * och användningen av den enskilde * och av de villkor som fastställs i projektet. DET ÄR JUST I DEFINITIONEN AV ELEVERNAS LIVSSTIL SOM EN EFFEKTIV INTEGRERING AV RESURSER, FÄRDIGHETER OCH ERFARENHETER AV INTEGRATION I SKOLOR OCH SAMHÄLLE UPPNÅS. ASSISENTESENCIALISTICO FRÄMJAR OCH STÖDER ELEVERNAS PLANER PÅ LIVET MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH MISSGYNNAS GENOM ATT ARBETA MED ALLA SKOLOPERATÖRER FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS KAPACITET INOM AUTONOMI, KOMMUNIKATION, RAPPORT, LÄGESRAPPORT, STÖD OCH STÖD TILL SPECIALISTVÅRD, UTÖVER SKOLA, FAMILJ OCH TERRITORIUM, FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN PERSONLIGA OCH SOCIALA AUTONOMIN, FRAMTIDA ARBETSFÄRDIGHETER OCH UTVECKLINGEN AV DE OPERATIVA PROGRAMMEN. (Swedish)
Property / summary: DETTA PROJEKT BEDRIVER INGEN STATISK VÅRD UTAN ”INKLUDERANDE UTVECKLING”. Observera vikten av intende FORNRE, med en koppling till de särskilda arrangemangen för att bygga den enskilde * och användningen av den enskilde * och av de villkor som fastställs i projektet. DET ÄR JUST I DEFINITIONEN AV ELEVERNAS LIVSSTIL SOM EN EFFEKTIV INTEGRERING AV RESURSER, FÄRDIGHETER OCH ERFARENHETER AV INTEGRATION I SKOLOR OCH SAMHÄLLE UPPNÅS. ASSISENTESENCIALISTICO FRÄMJAR OCH STÖDER ELEVERNAS PLANER PÅ LIVET MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH MISSGYNNAS GENOM ATT ARBETA MED ALLA SKOLOPERATÖRER FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS KAPACITET INOM AUTONOMI, KOMMUNIKATION, RAPPORT, LÄGESRAPPORT, STÖD OCH STÖD TILL SPECIALISTVÅRD, UTÖVER SKOLA, FAMILJ OCH TERRITORIUM, FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN PERSONLIGA OCH SOCIALA AUTONOMIN, FRAMTIDA ARBETSFÄRDIGHETER OCH UTVECKLINGEN AV DE OPERATIVA PROGRAMMEN. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DETTA PROJEKT BEDRIVER INGEN STATISK VÅRD UTAN ”INKLUDERANDE UTVECKLING”. Observera vikten av intende FORNRE, med en koppling till de särskilda arrangemangen för att bygga den enskilde * och användningen av den enskilde * och av de villkor som fastställs i projektet. DET ÄR JUST I DEFINITIONEN AV ELEVERNAS LIVSSTIL SOM EN EFFEKTIV INTEGRERING AV RESURSER, FÄRDIGHETER OCH ERFARENHETER AV INTEGRATION I SKOLOR OCH SAMHÄLLE UPPNÅS. ASSISENTESENCIALISTICO FRÄMJAR OCH STÖDER ELEVERNAS PLANER PÅ LIVET MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH MISSGYNNAS GENOM ATT ARBETA MED ALLA SKOLOPERATÖRER FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS KAPACITET INOM AUTONOMI, KOMMUNIKATION, RAPPORT, LÄGESRAPPORT, STÖD OCH STÖD TILL SPECIALISTVÅRD, UTÖVER SKOLA, FAMILJ OCH TERRITORIUM, FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN PERSONLIGA OCH SOCIALA AUTONOMIN, FRAMTIDA ARBETSFÄRDIGHETER OCH UTVECKLINGEN AV DE OPERATIVA PROGRAMMEN. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SELLE PROJEKTI EESMÄRK EI OLE STAATILINE HOOLDUS, VAID „KAASAV ARENG“. Juhime Teie tähelepanu sellele, kui oluline on FORNRE, mis on seotud üksikisiku* ehitamise erikorraga ja üksikisiku* kasutamisega ning projektis sätestatud tingimustega. JUST ÕPILASTE ELUKUJUNDUSE MÄÄRATLEMISEL SAAVUTATAKSE KOOLIDESSE JA ÜHISKONDA KAASAMISEGA SEOTUD RESSURSSIDE, OSKUSTE JA KOGEMUSTE TÕHUS INTEGREERIMINE. ASSISENTESENCIALISTICO EDENDAB JA TOETAB PUUETEGA JA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE ELUKAVASID, TEHES KOOSTÖÖD KÕIGI KOOLIJUHTIDEGA, ET SUURENDADA ÕPILASTE SUUTLIKKUST ISESEISVUSE, TEABEVAHETUSE, ARUANNETE, EDUARUANNETE, ERIHOOLDUSE TOETAMISE JA TOETAMISE VALDKONNAS LISAKS KOOLILE, PEREKONNALE JA TERRITOORIUMILE, ET PARANDADA ISIKLIKKU JA SOTSIAALSET AUTONOOMIAT, TULEVASI TÖÖOSKUSI JA RAKENDUSKAVADE ARENDAMIST. (Estonian)
Property / summary: SELLE PROJEKTI EESMÄRK EI OLE STAATILINE HOOLDUS, VAID „KAASAV ARENG“. Juhime Teie tähelepanu sellele, kui oluline on FORNRE, mis on seotud üksikisiku* ehitamise erikorraga ja üksikisiku* kasutamisega ning projektis sätestatud tingimustega. JUST ÕPILASTE ELUKUJUNDUSE MÄÄRATLEMISEL SAAVUTATAKSE KOOLIDESSE JA ÜHISKONDA KAASAMISEGA SEOTUD RESSURSSIDE, OSKUSTE JA KOGEMUSTE TÕHUS INTEGREERIMINE. ASSISENTESENCIALISTICO EDENDAB JA TOETAB PUUETEGA JA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE ELUKAVASID, TEHES KOOSTÖÖD KÕIGI KOOLIJUHTIDEGA, ET SUURENDADA ÕPILASTE SUUTLIKKUST ISESEISVUSE, TEABEVAHETUSE, ARUANNETE, EDUARUANNETE, ERIHOOLDUSE TOETAMISE JA TOETAMISE VALDKONNAS LISAKS KOOLILE, PEREKONNALE JA TERRITOORIUMILE, ET PARANDADA ISIKLIKKU JA SOTSIAALSET AUTONOOMIAT, TULEVASI TÖÖOSKUSI JA RAKENDUSKAVADE ARENDAMIST. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SELLE PROJEKTI EESMÄRK EI OLE STAATILINE HOOLDUS, VAID „KAASAV ARENG“. Juhime Teie tähelepanu sellele, kui oluline on FORNRE, mis on seotud üksikisiku* ehitamise erikorraga ja üksikisiku* kasutamisega ning projektis sätestatud tingimustega. JUST ÕPILASTE ELUKUJUNDUSE MÄÄRATLEMISEL SAAVUTATAKSE KOOLIDESSE JA ÜHISKONDA KAASAMISEGA SEOTUD RESSURSSIDE, OSKUSTE JA KOGEMUSTE TÕHUS INTEGREERIMINE. ASSISENTESENCIALISTICO EDENDAB JA TOETAB PUUETEGA JA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE ELUKAVASID, TEHES KOOSTÖÖD KÕIGI KOOLIJUHTIDEGA, ET SUURENDADA ÕPILASTE SUUTLIKKUST ISESEISVUSE, TEABEVAHETUSE, ARUANNETE, EDUARUANNETE, ERIHOOLDUSE TOETAMISE JA TOETAMISE VALDKONNAS LISAKS KOOLILE, PEREKONNALE JA TERRITOORIUMILE, ET PARANDADA ISIKLIKKU JA SOTSIAALSET AUTONOOMIAT, TULEVASI TÖÖOSKUSI JA RAKENDUSKAVADE ARENDAMIST. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
FERENTINO
Property / location (string): FERENTINO / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Social inclusion / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
8 June 2019
Timestamp+2019-06-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 8 June 2019 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione Scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno scolastico 2018-19 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 04:34, 11 October 2024

Project Q1999692 in Italy
Language Label Description Also known as
English
SOCIAL INCLUSION AND PARTICIPATION OF THE PUPIL WITH DISABILITIES AND AT A DISADVANTAGE
Project Q1999692 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    14,630.4 Euro
    0 references
    budget
    29,260.8 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2018
    0 references
    end time
    8 June 2019
    0 references
    expected end time
    30 June 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.I.S. "FILETICO" FERENTINO
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°41'34.55"N, 13°15'12.31"E
    0 references
    summary
    IL PRESENTE PROGETTO NON PERSEGUE UNA LOGICA ASSISTENZIALE STATICA, MA DI 'SVILUPPO INCLUSIVO'. A TAL FINE, IL NOSTRO ISTITUTO INTENDE FORNIRE, ATTRAVERSO L'ASSISTENZA SPECIALISTICA, UN SUPPORTO ALLA COSTRUZIONE E REALIZZAZIONE DEL PROGETTO DI *individuo*E DI SVANTAGGIO. E', INFATTI, PROPRIO NELLA DEFINIZIONE DEL PROGETTO DI VITA DEGLI STUDENTI CHE SI REALIZZA L'EFFETTIVA INTEGRAZIONE DELLE RISORSE, DELLE COMPETENZE E DELLE ESPERIENZE FUNZIONALI ALL'INCLUSIONE SCOLASTICA E SOCIALE. L'ASSISTENTESPECIALISTICO PROMUOVE E SUPPORTA I PIANI INDIVIDUALIZZATI-PROGETTI DI VITA DEGLI STUDENTI CON DISABILITà E IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO COLLABORANDO CON TUTTI GLI OPERATORI SCOLASTICI PER POTENZIARE LE CAPACITà DELLO STUDENTE NELL'AMBITO DELL'AUTONOMIA, DELLA COMUNICAZIONE, DELLA RELAZIONE, DEGLI APPRENDIMENTI.L'ASSISTENZA SPECIALISTICA, AFFIANCANDO LA SCUOLA, LA FAMIGLIA E IL TERRITORIO, INTENDE MIGLIORARE L'AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE, LE FUTURE COMPETENZE LAVORATIVE E LO SVILUPPO DELLE PO (Italian)
    0 references
    THIS PROJECT DOES NOT PURSUE A STATIC CARE BUT ‘INCLUSIVE DEVELOPMENT’. Please note the importance of INTENDE FORNRE, with a link to the special arrangements for building the construction of the individual * and the use of the individual * and of the conditions laid down in the project. INDEED, IT IS PRECISELY IN THE DEFINITION OF STUDENTS’ DESIGN OF LIFE THAT THE EFFECTIVE INTEGRATION OF RESOURCES, SKILLS AND EXPERIENCE OF INCLUSION IN SCHOOLS AND SOCIETY IS ACHIEVED. ASSISENTESENCIALISTICO PROMOTES AND SUPPORTS STUDENTS’ PLANS OF LIFE WITH DISABILITIES AND AT A DISADVANTAGE BY WORKING WITH ALL SCHOOL OPERATORS TO ENHANCE THE STUDENTS’ CAPACITY IN THE FIELD OF AUTONOMY, COMMUNICATION, REPORT, PROGRESS REPORT, SUPPORT, AND SUPPORT FOR SPECIALIST CARE, IN ADDITION TO SCHOOL, FAMILY AND TERRITORY, TO IMPROVE PERSONAL AND SOCIAL AUTONOMY, FUTURE WORK SKILLS AND THE DEVELOPMENT OF THE OPS. (English)
    readability score
    0.0595989400537994
    0 references
    CE PROJET NE POURSUIT PAS UNE LOGIQUE STATIQUE DE BIEN-ÊTRE, MAIS UN «DÉVELOPPEMENT INCLUSIF». À TAL FINE, NOS INSTITUTE INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY SPECIALISTANCE, UN SOUTIEN À LA CONSTRUCTION ET À LA RÉALISATION DU PROJET DE *individuel* ET DEVANTAGE. C’EST PRÉCISÉMENT DANS LA DÉFINITION DU PROJET DE VIE DE L’ÉLÈVE QUE SE RÉALISE L’INTÉGRATION EFFICACE DES RESSOURCES, DES COMPÉTENCES ET DES EXPÉRIENCES FONCTIONNELLES À L’ÉCOLE ET À L’INCLUSION SOCIALE. L’ASSISTENTESPECIALISTIC PROMEUT ET SOUTIENT LES PLANS DE VIE INDIVIDUALISÉS DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉSAVANTAGÉS EN COLLABORANT AVEC TOUS LES OPÉRATEURS SCOLAIRES POUR AMÉLIORER LES CAPACITÉS DE L’ÉLÈVE DANS LE DOMAINE DE L’AUTONOMIE, DE LA COMMUNICATION, DES RELATIONS, APPRENDIMENTI.SPECIFIC ASSISTANCE, SOUTENIR L’ÉCOLE, LA FAMILLE ET LE TERRITOIRE, VISE À AMÉLIORER L’AUTONOMIE PERSONNELLE ET SOCIALE, LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES FUTURES ET LE DÉVELOPPEMENT DE (French)
    point in time
    14 December 2021
    0 references
    DIT PROJECT IS NIET GERICHT OP EEN STATISCHE WELZIJNSLOGICA, MAAR OP „INCLUSIEVE ONTWIKKELING”. Bij TAL FINE, ONZE INSTITUTE INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY SPECIALISTISTANCE, een SUPPORT AAN DE CONSTRUCTIE EN REALISATIE VAN HET PROJECT van *individuele* en ONTWIKKELING. JUIST IN DE DEFINITIE VAN HET LEVENSPROJECT VAN DE STUDENT WORDT DE EFFECTIEVE INTEGRATIE VAN MIDDELEN, VAARDIGHEDEN EN ERVARINGEN DIE FUNCTIONEEL ZIJN OP SCHOOL EN SOCIALE INCLUSIE GEREALISEERD. DE ASSISTENTESPECIALISTIC BEVORDERT EN ONDERSTEUNT DE GEÏNDIVIDUALISEERDE LEVENSPLANNEN VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP EN IN EEN NADEEL DOOR SAMEN TE WERKEN MET ALLE SCHOOLOPERATOREN OM DE VAARDIGHEDEN VAN DE STUDENT OP HET GEBIED VAN AUTONOMIE, COMMUNICATIE, RELATIE, APPRENDIMENTI.SPECIFIC BIJSTAND, ONDERSTEUNING VAN DE SCHOOL, HET GEZIN EN HET GRONDGEBIED TE VERBETEREN, IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE PERSOONLIJKE EN SOCIALE AUTONOMIE, TOEKOMSTIGE WERKVAARDIGHEDEN EN DE ONTWIKKELING VAN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DIESES PROJEKT VERFOLGT KEINE STATISCHE WOHLFAHRTSLOGIK, SONDERN EINE „INKLUSIVE ENTWICKLUNG“. Bei TAL FINE, UNSER INSTITUTE INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY SPECIALISTANCE ASSISTANCE, A SUPPORT to the CONSTRUCTION UND REALISATION DES PROJEKTES *individuell* UND DEVANTAGE. GERADE IN DER DEFINITION DES LEBENSPROJEKTS DES SCHÜLERS WIRD DIE EFFEKTIVE INTEGRATION VON RESSOURCEN, FÄHIGKEITEN UND ERFAHRUNGEN IN DIE SCHULE UND SOZIALE INKLUSION REALISIERT. DIE ASSISTENTESPECIALISTIC FÖRDERT UND UNTERSTÜTZT DIE INDIVIDUALISIERTEN LEBENSPLÄNE VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN UND BENACHTEILIGT, INDEM SIE MIT ALLEN SCHULBETREIBERN ZUSAMMENARBEITEN, UM DIE FÄHIGKEITEN DES SCHÜLERS IM BEREICH AUTONOMIE, KOMMUNIKATION, BEZIEHUNG, APPRENDIMENTI ZU VERBESSERN.SPECIFIC UNTERSTÜTZUNG, UNTERSTÜTZUNG DER SCHULE, DER FAMILIE UND DES TERRITORIUMS, ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHE UND SOZIALE AUTONOMIE, ZUKÜNFTIGE ARBEITSFÄHIGKEITEN UND DIE ENTWICKLUNG VON (German)
    point in time
    24 December 2021
    0 references
    ESTE PROYECTO NO PERSIGUE UNA LÓGICA ESTÁTICA DE BIENESTAR, SINO UN «DESARROLLO INCLUSIVO». En TAL FINE, NUESTRO INSTITUTO INTENSE SUPPLY, ATTRAVERY ESPECIALISTA ASSISTANCE, APOYO A LA CONSTRUCCIÓN Y REALIZACIÓN DEL PROYECTO DE *Individuo* Y DESARROLLO. DE HECHO, ES PRECISAMENTE EN LA DEFINICIÓN DEL PROYECTO DE VIDA DEL ESTUDIANTE DONDE SE REALIZA LA INTEGRACIÓN EFECTIVA DE RECURSOS, HABILIDADES Y EXPERIENCIAS FUNCIONALES A LA ESCUELA Y LA INCLUSIÓN SOCIAL. LA ASSISTENTESPECIALISTIC PROMUEVE Y APOYA LOS PLANES DE VIDA INDIVIDUALIZADOS DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD Y EN DESVENTAJA MEDIANTE LA COLABORACIÓN CON TODOS LOS OPERADORES ESCOLARES PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES DEL ESTUDIANTE EN EL CAMPO DE LA AUTONOMÍA, COMUNICACIÓN, RELACIÓN, APPRENDIMENTI.SPECIFIC ASISTENCIA, APOYO A LA ESCUELA, LA FAMILIA Y EL TERRITORIO, TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL, FUTURAS HABILIDADES LABORALES Y EL DESARROLLO DE (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    DETTE PROJEKT FORFØLGER IKKE EN STATISK PLEJE, MEN "INKLUSIV UDVIKLING". Bemærk vigtigheden af at deltage FORNRE, med et link til de særlige ordninger for opførelse af den enkelte * og brugen af den enkelte * og af de betingelser, der er fastsat i projektet. DET ER NETOP I DEFINITIONEN AF ELEVERNES UDFORMNING AF LIVET, AT DER OPNÅS EN EFFEKTIV INTEGRATION AF RESSOURCER, FÆRDIGHEDER OG ERFARINGER MED INKLUSION I SKOLER OG I SAMFUNDET. ASSISENTESENCIALISTICO FREMMER OG STØTTER ELEVERNES PLANER FOR LIVET MED HANDICAP OG I EN UGUNSTIG SITUATION VED AT ARBEJDE SAMMEN MED ALLE SKOLEOPERATØRER FOR AT FORBEDRE ELEVERNES KAPACITET INDEN FOR AUTONOMI, KOMMUNIKATION, RAPPORT, STATUSRAPPORT, STØTTE OG STØTTE TIL SPECIALPLEJE UD OVER SKOLE, FAMILIE OG OMRÅDE FOR AT FORBEDRE DEN PERSONLIGE OG SOCIALE AUTONOMI, FREMTIDIGE ARBEJDSFÆRDIGHEDER OG UDVIKLINGEN AF OP'ERNE. (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΣΤΑΤΙΚΉ ΦΡΟΝΤΊΔΑ, ΑΛΛΆ «ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ». Σημειώνεται η σημασία της πρόθεσης της FORNRE, με σύνδεσμο με τις ειδικές ρυθμίσεις για την ανέγερση του ατόμου * και τη χρήση του ατόμου * και τους όρους που καθορίζονται στο έργο. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, ΑΚΡΙΒΏΣ ΣΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΤΑΙ Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ, ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. Η ASSISENTESENCIALISTICO ΠΡΟΩΘΕΊ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΣΥΝΕΡΓΑΖΌΜΕΝΗ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ, ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΠΡΟΌΔΟΥ, ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ, ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΕΠ. (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    OVIM SE PROJEKTOM NE NASTOJI OSIGURATI STATIČNA SKRB, VEĆ „UKLJUČIVI RAZVOJ”. Imajte na umu važnost namjere FORNRE, s poveznicom na posebne aranžmane za izgradnju pojedinca * i korištenje pojedinca * te uvjeta utvrđenih u projektu. NAIME, UPRAVO SE U DEFINICIJI NAČINA ŽIVOTA UČENIKA POSTIŽE UČINKOVITA INTEGRACIJA RESURSA, VJEŠTINA I ISKUSTVA UKLJUČENOSTI U ŠKOLE I DRUŠTVO. ASSISENTESENCIALISTICO PROMIČE I PODUPIRE ŽIVOTNE PLANOVE UČENIKA S INVALIDITETOM I U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU RADEĆI SA SVIM ŠKOLSKIM OPERATERIMA KAKO BI POBOLJŠALI SPOSOBNOST UČENIKA U PODRUČJU AUTONOMIJE, KOMUNIKACIJE, IZVJEŠĆIVANJA, IZVJEŠĆA O NAPRETKU, PODRŠKE I PODRŠKE SPECIJALISTIČKOJ SKRBI, UZ ŠKOLU, OBITELJ I TERITORIJ, KAKO BI SE POBOLJŠALA OSOBNA I SOCIJALNA AUTONOMIJA, BUDUĆE RADNE VJEŠTINE I RAZVOJ OPERATIVNIH PROGRAMA. (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ACEST PROIECT NU URMĂREȘTE O ÎNGRIJIRE STATICĂ, CI O „DEZVOLTARE FAVORABILĂ INCLUZIUNII”. Vă rugăm să rețineți importanța intenției FORNRE, cu un link către aranjamentele speciale pentru construirea construcției individului * și utilizarea individului * și a condițiilor stabilite în proiect. ÎNTR-ADEVĂR, TOCMAI ÎN DEFINIREA MODULUI DE VIAȚĂ AL ELEVILOR SE REALIZEAZĂ INTEGRAREA EFICIENTĂ A RESURSELOR, A COMPETENȚELOR ȘI A EXPERIENȚEI DE INCLUZIUNE ÎN ȘCOLI ȘI ÎN SOCIETATE. ASSISENTESENCIALISTICO PROMOVEAZĂ ȘI SPRIJINĂ PLANURILE DE VIAȚĂ ALE ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI ÎN DEZAVANTAJ, COLABORÂND CU TOȚI OPERATORII ȘCOLARI PENTRU A SPORI CAPACITATEA ELEVILOR ÎN DOMENIUL AUTONOMIEI, COMUNICĂRII, RAPORTULUI, RAPORTULUI DE PROGRES, SPRIJINULUI ȘI SPRIJINULUI PENTRU ÎNGRIJIREA SPECIALIZATĂ, PE LÂNGĂ ȘCOALĂ, FAMILIE ȘI TERITORIU, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI AUTONOMIA PERSONALĂ ȘI SOCIALĂ, COMPETENȚELE PROFESIONALE VIITOARE ȘI DEZVOLTAREA PROGRAMELOR OPERAȚIONALE. (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TENTO PROJEKT NESLEDUJE STATICKÚ STAROSTLIVOSŤ, ALE „INKLUZÍVNY VÝVOJ“. Vezmite prosím na vedomie dôležitosť úmyslu FORNRE, s odkazom na osobitné dojednania pre výstavbu jednotlivca * a využitie jednotlivca * a podmienky stanovené v projekte. ÚČINNÁ INTEGRÁCIA ZDROJOV, ZRUČNOSTÍ A SKÚSENOSTÍ S INKLÚZIOU DO ŠKÔL A SPOLOČNOSTI SA SKUTOČNE DOSIAHNE PRÁVE V DEFINÍCII DIZAJNU ŽIVOTA ŠTUDENTOV. ASSISENTESENCIALISTICO PROPAGUJE A PODPORUJE PLÁNY ŽIVOTA ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V NEVÝHODE TÝM, ŽE SPOLUPRACUJE SO VŠETKÝMI PREVÁDZKOVATEĽMI ŠKÔL S CIEĽOM ZVÝŠIŤ KAPACITU ŠTUDENTOV V OBLASTI AUTONÓMIE, KOMUNIKÁCIE, PODÁVANIA SPRÁV, SPRÁVY O POKROKU, PODPORY A PODPORY ŠPECIALIZOVANEJ STAROSTLIVOSTI, OKREM ŠKOLY, RODINY A ÚZEMIA, S CIEĽOM ZLEPŠIŤ OSOBNÚ A SOCIÁLNU AUTONÓMIU, BUDÚCE PRACOVNÉ ZRUČNOSTI A ROZVOJ OPERAČNÝCH PROGRAMOV. (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    DAN IL-PROĠETT MA JSEGWIX KURA STATIKA IŻDA “ŻVILUPP INKLUŻIV”. Jekk jogħġbok innota l-importanza tal-intenzjoni ta’ FORNRE, b’rabta mal-arranġamenti speċjali għall-bini tal-kostruzzjoni tal-individwu * u l-użu tal-individwu * u tal-kundizzjonijiet stabbiliti fil-proġett. FIL-FATT, HUWA PREĊIŻAMENT FID-DEFINIZZJONI TAD-DISINN TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI LI TINKISEB L-INTEGRAZZJONI EFFETTIVA TAR-RIŻORSI, IL-ĦILIET U L-ESPERJENZA TAL-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL U S-SOĊJETÀ. ASSISENTESENCIALISTICO JIPPROMWOVI U JAPPOĠĠA L-PJANIJIET TA’ ĦAJJA TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ U FI ŻVANTAĠĠ BILLI JAĦDEM MAL-OPERATURI KOLLHA TAL-ISKOLA BIEX ITEJJEB IL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI FIL-QASAM TAL-AWTONOMIJA, IL-KOMUNIKAZZJONI, IR-RAPPORT, IR-RAPPORT TA’ PROGRESS, L-APPOĠĠ, U L-APPOĠĠ GĦALL-KURA SPEĊJALIZZATA, MINBARRA L-ISKOLA, IL-FAMILJA U T-TERRITORJU, BIEX TITTEJJEB L-AWTONOMIJA PERSONALI U SOĊJALI, IL-ĦILIET TAX-XOGĦOL FUTURI U L-IŻVILUPP TAL-PO. (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    O PRESENTE PROJETO NÃO REALIZA UMA PRESTAÇÃO DE CUIDADOS ESTATÍSTICOS, MAS «DESENVOLVIMENTO INCLUSIVO». Por favor, note a importância da INTENDE FORNRE, com uma ligação para as disposições especiais para a construção do indivíduo * e a utilização do indivíduo * e das condições estabelecidas no projeto. Na verdade, é precisamente na definição do conceito de vida dos estudantes que se concretiza a integração eficaz dos recursos, das competências e da experiência de inclusão nas escolas e na sociedade. A ASSISENTESENCIALISTICO PROMOVE E APOIA OS PLANOS DE VIDA DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS E EM DESAFIO, TRABALHANDO COM TODOS OS OPERADORES DAS ESCOLAS PARA REFORÇAR A CAPACIDADE DOS ESTUDANTES NO DOMÍNIO DA AUTONOMIA, DA COMUNICAÇÃO, DO RELATÓRIO, DO RELATÓRIO DE PROGRESSOS, DO APOIO E DO APOIO AOS CUIDADOS ESPECIALISTAS, PARA ALÉM DA ESCOLA, DA FAMÍLIA E DO TERRITÓRIO, PARA MELHORAR A AUTONOMIA PESSOAL E SOCIAL, AS COMPETÊNCIAS DE TRABALHO FUTIVO E O DESENVOLVIMENTO DAS OPS. (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TÄSSÄ HANKKEESSA EI PYRITÄ STAATTISEEN HUOLEEN VAAN ”OSALLISTAVAAN KEHITYKSEEN”. Huomioithan, että on tärkeää, että FORNRE on tärkeä ja että sillä on yhteys erityisjärjestelyihin, jotka koskevat henkilön * rakentamista ja yksilön* käyttöä, sekä hankkeessa määritettyihin ehtoihin. NIMENOMAAN OPISKELIJOIDEN ELÄMÄNSUUNNITTELUN MÄÄRITTELYSSÄ SAAVUTETAAN RESURSSIEN, TAITOJEN JA KOKEMUSTEN TEHOKAS INTEGROINTI KOULUISSA JA YHTEISKUNNASSA. ASSISENTESENCIALISTICO EDISTÄÄ JA TUKEE VAMMAISTEN JA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN ELÄMÄNSUUNNITELMIA TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖTÄ KAIKKIEN KOULUJEN TOIMIJOIDEN KANSSA PARANTAAKSEEN OPPILAIDEN VALMIUKSIA ITSENÄISYYDEN, VIESTINNÄN, RAPORTOINNIN, EDISTYMISRAPORTIN, TUEN JA TUEN ALALLA KOULUN, PERHEEN JA ALUEEN LISÄKSI HENKILÖKOHTAISEN JA SOSIAALISEN ITSENÄISYYDEN, TULEVIEN TYÖTAITOJEN JA TOIMENPIDEOHJELMIEN KEHITTÄMISEN ALALLA. (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT TEN NIE PROWADZI DO STATYCZNEJ OPIEKI, LECZ „ROZWÓJ INTEGRACYJNY”. Proszę zwrócić uwagę na znaczenie planowanego FORNRE, z powiązaniem ze szczególnymi ustaleniami dotyczącymi budowy indywidualnej * i wykorzystania jednostki * oraz warunkami określonymi w projekcie. W ISTOCIE WŁAŚNIE W DEFINICJI STYLU ŻYCIA UCZNIÓW OSIĄGA SIĘ EFEKTYWNĄ INTEGRACJĘ ZASOBÓW, UMIEJĘTNOŚCI I DOŚWIADCZEŃ ZWIĄZANYCH Z INTEGRACJĄ W SZKOŁACH I SPOŁECZEŃSTWIE. ASSISENTESENCIALISTICO PROMUJE I WSPIERA PLANY UCZNIÓW DOTYCZĄCE ŻYCIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO I ZNAJDUJĄCEGO SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ ZE WSZYSTKIMI ORGANIZATORAMI SZKÓŁ W CELU ZWIĘKSZENIA ZDOLNOŚCI UCZNIÓW W ZAKRESIE AUTONOMII, KOMUNIKACJI, SKŁADANIA SPRAWOZDAŃ, SPRAWOZDAŃ Z POSTĘPÓW, WSPARCIA I WSPARCIA W ZAKRESIE OPIEKI SPECJALISTYCZNEJ, OPRÓCZ SZKOŁY, RODZINY I TERYTORIUM, W CELU POPRAWY AUTONOMII OSOBISTEJ I SPOŁECZNEJ, PRZYSZŁYCH UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I ROZWOJU PO. (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TA PROJEKT NI NAMENJEN STATIČNI OSKRBI, TEMVEČ „VKLJUČUJOČEMU RAZVOJU“. Prosimo, upoštevajte pomen namena FORNRE, s povezavo na posebne ureditve za gradnjo posameznika * in uporabo posameznika * in pogoje, določene v projektu. PRAV V OPREDELITVI ZASNOVE ŽIVLJENJA UČENCEV SE DOSEŽE UČINKOVITO VKLJUČEVANJE VIROV, SPRETNOSTI IN IZKUŠENJ VKLJUČEVANJA V ŠOLE IN DRUŽBO. ASSISENTESENCIALISTICO SPODBUJA IN PODPIRA NAČRTE UČENCEV ZA ŽIVLJENJE INVALIDOV IN V SLABŠEM POLOŽAJU, TAKO DA SODELUJE Z VSEMI ŠOLSKIMI OPERATERJI, DA BI IZBOLJŠALI SPOSOBNOST UČENCEV NA PODROČJU AVTONOMIJE, KOMUNICIRANJA, POROČANJA, POROČILA O NAPREDKU, PODPORE IN PODPORE ZA SPECIALISTIČNO OSKRBO, POLEG ŠOLE, DRUŽINE IN OZEMLJA, ZA IZBOLJŠANJE OSEBNE IN SOCIALNE AVTONOMIJE, PRIHODNJIH DELOVNIH SPRETNOSTI IN RAZVOJA OPERATIVNIH PROGRAMOV. (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TENTO PROJEKT SE NEZAMĚŘUJE NA STATICKOU PÉČI, ALE NA „INKLUZIVNÍ ROZVOJ“. Vezměte prosím na vědomí význam záměru FORNRE s odkazem na zvláštní opatření pro výstavbu jednotlivce * a využití jednotlivce * a podmínky stanovené v projektu. PRÁVĚ V DEFINICI KONCEPCE ŽIVOTA STUDENTŮ JE SKUTEČNĚ DOSAŽENO ÚČINNÉ INTEGRACE ZDROJŮ, DOVEDNOSTÍ A ZKUŠENOSTÍ S INKLUZÍ VE ŠKOLÁCH A VE SPOLEČNOSTI. ASSISENTESENCIALISTICO PODPORUJE A PODPORUJE ŽIVOTNÍ PLÁNY STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODĚ TÍM, ŽE SPOLUPRACUJE SE VŠEMI PRACOVNÍKY ŠKOL NA POSÍLENÍ SCHOPNOSTI STUDENTŮ V OBLASTI AUTONOMIE, KOMUNIKACE, ZPRÁV, ZPRÁV, ZPRÁV O POKROKU, PODPORY A PODPORY SPECIALIZOVANÉ PÉČE, A TO VEDLE ŠKOLY, RODINY A ÚZEMÍ, S CÍLEM ZLEPŠIT OSOBNÍ A SOCIÁLNÍ AUTONOMII, BUDOUCÍ PRACOVNÍ DOVEDNOSTI A ROZVOJ OPERAČNÍCH PROGRAMŮ. (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA NE STATIŠKOS PRIEŽIŪROS, O „INTEGRACINĖS PLĖTROS“. Atkreipiame dėmesį į ketinimų FORNRE svarbą, pateikiant nuorodą į specialią individo * statybos tvarką ir individo * bei projekte nustatytų sąlygų naudojimą. IŠ TIESŲ BŪTENT APIBRĖŽIANT MOKINIŲ GYVENIMO MODELĮ VEIKSMINGAI INTEGRUOJAMI IŠTEKLIAI, ĮGŪDŽIAI IR ĮTRAUKTIES Į MOKYKLAS IR VISUOMENĘ PATIRTIS. ASSISENTESENCIALISTICO SKATINA IR REMIA NEĮGALIŲ IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ STUDENTŲ GYVENIMO PLANUS, DIRBDAMI SU VISAIS MOKYKLŲ VEIKLOS VYKDYTOJAIS, KAD BŪTŲ STIPRINAMI STUDENTŲ GEBĖJIMAI SAVARANKIŠKUMO, KOMUNIKACIJOS, ATASKAITŲ TEIKIMO, PAŽANGOS ATASKAITOS, PARAMOS IR PARAMOS SPECIALISTŲ PRIEŽIŪRAI SRITYSE, BE MOKYKLOS, ŠEIMOS IR TERITORIJOS, SIEKIANT PAGERINTI ASMENINĮ IR SOCIALINĮ SAVARANKIŠKUMĄ, BŪSIMUS DARBO ĮGŪDŽIUS IR VEIKLOS PROGRAMŲ PLĖTOJIMĄ. (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ŠIS PROJEKTS NEĪSTENO STATISKU APRŪPI, BET GAN “IEKĻAUJOŠU ATTĪSTĪBU”. Lūdzu, ņemiet vērā, cik svarīgi ir iecerēt FORNRE, kas saistīta ar īpašiem pasākumiem, lai būvētu indivīda * un izmantošanu indivīda * un nosacījumiem, kas paredzēti projektā. TIEŠI SKOLĒNU DZĪVES DIZAINA DEFINĪCIJĀ TIEK PANĀKTA EFEKTĪVA RESURSU, PRASMJU UN IEKĻAUŠANĀS PIEREDZES INTEGRĀCIJA SKOLĀS UN SABIEDRĪBĀ. ASSISENTESENCIALISTICO VEICINA UN ATBALSTA SKOLĒNU PLĀNUS ATTIECĪBĀ UZ DZĪVI AR INVALIDITĀTI UN NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ, SADARBOJOTIES AR VISIEM SKOLU OPERATORIEM, LAI UZLABOTU SKOLĒNU SPĒJAS AUTONOMIJAS, KOMUNIKĀCIJAS, ZIŅOJUMU, PROGRESA ZIŅOJUMA, ATBALSTA UN ATBALSTA SPECIĀLISTU APRŪPĒ PAPILDUS SKOLAI, ĢIMENEI UN TERITORIJAI, LAI UZLABOTU PERSONISKO UN SOCIĀLO AUTONOMIJU, TURPMĀKĀS DARBA PRASMES UN DARBĪBAS PROGRAMMU IZSTRĀDI. (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ТОЗИ ПРОЕКТ НЕ Е НАСОЧЕН КЪМ СТАТИЧНИ ГРИЖИ, А КЪМ „ПРИОБЩАВАЩО РАЗВИТИЕ“. Моля, обърнете внимание на значението на възнамеряващия ФОРЕН, с връзка към специалните условия за изграждане на индивидуалното лице * и използването на индивида * и на условията, определени в проекта. ВСЪЩНОСТ ИМЕННО ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА ДИЗАЙНА НА ЖИВОТА НА УЧЕНИЦИТЕ СЕ ПОСТИГА ЕФЕКТИВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА РЕСУРСИТЕ, УМЕНИЯТА И ОПИТА НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩАТА И ОБЩЕСТВОТО. ASSISENTESENCIALISTICO НАСЪРЧАВА И ПОДКРЕПЯ ПЛАНОВЕТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ЖИВОТ С УВРЕЖДАНИЯ И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО РАБОТИ С ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ОПЕРАТОРИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КАПАЦИТЕТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ОБЛАСТТА НА АВТОНОМНОСТТА, КОМУНИКАЦИЯТА, ДОКЛАДВАНЕТО, ДОКЛАДА ЗА НАПРЕДЪКА, ПОДКРЕПАТА И ПОДКРЕПАТА ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ГРИЖИ, В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО, СЕМЕЙСТВОТО И ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЛИЧНАТА И СОЦИАЛНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, БЪДЕЩИТЕ РАБОТНИ УМЕНИЯ И РАЗВИТИЕТО НА ОПЕРАТИВНИТЕ ПРОГРАМИ. (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    EZ A PROJEKT NEM STATIKUS GONDOZÁSRA, HANEM „INKLUZÍV FEJLESZTÉSRE” IRÁNYUL. Kérjük, vegye figyelembe, hogy a FORNRE szándék fontos szerepet tölt be az egyén megépítésére vonatkozó különleges rendelkezésekkel * és az egyén * használatával, valamint a projektben meghatározott feltételekkel. VALÓJÁBAN PONTOSAN A DIÁKOK ÉLETTERVEZÉSÉNEK MEGHATÁROZÁSÁBAN VALÓSUL MEG AZ ERŐFORRÁSOK, A KÉSZSÉGEK ÉS A BEILLESZKEDÉSSEL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOK HATÉKONY INTEGRÁLÁSA AZ ISKOLÁKBA ÉS A TÁRSADALOMBA. AZ ASSISENTESENCIALISTICO ELŐSEGÍTI ÉS TÁMOGATJA A DIÁKOK FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ ÉLETTEL KAPCSOLATOS TERVEIT AZÁLTAL, HOGY AZ ÖSSZES ISKOLAÜZEMELTETŐVEL EGYÜTTMŰKÖDVE NÖVELI A DIÁKOK KAPACITÁSÁT AZ AUTONÓMIA, A KOMMUNIKÁCIÓ, A JELENTÉS, AZ ELŐREHALADÁSI JELENTÉS, A SZAKELLÁTÁS TÁMOGATÁSA ÉS TÁMOGATÁSA TERÉN, AZ ISKOLÁN, A CSALÁDON ÉS A TERÜLETEN KÍVÜL, A SZEMÉLYES ÉS TÁRSADALMI AUTONÓMIA, A JÖVŐBELI MUNKAKÉSZSÉGEK ÉS AZ OPERATÍV PROGRAMOK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    NÍ THUGANN AN TIONSCADAL SEO FAOI CHÚRAM STATACH ACH ‘FORBAIRT CHUIMSITHEACH’. Tabhair do d’aire a thábhachtaí atá sé go bhfuil sé i gceist agat a bheith beartaithe, le nasc chuig na socruithe speisialta chun tógáil an duine aonair * agus úsáid an duine aonair * agus na gcoinníollacha atá leagtha síos sa tionscadal a thógáil. GO DEIMHIN, IS SA SAINMHÍNIÚ AR DHEARADH SAOIL NA NDALTAÍ A BHAINTEAR AMACH COMHTHÁTHÚ ÉIFEACHTACH ACMHAINNÍ, SCILEANNA AGUS TAITHÍ AR CHUIMSIÚ I SCOILEANNA AGUS SA TSOCHAÍ. CUIREANN ASSISENTESENCIALISTICO PLEANANNA SAOIL NA MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE CHUN CINN AGUS TACAÍONN SIAD LEO TRÍNA BHEITH AG OBAIR LE GACH OIBREOIR SCOILE CHUN FEABHAS A CHUR AR CHUMAS NA NDALTAÍ I RÉIMSE AN NEAMHSPLEÁCHAIS, NA CUMARSÁIDE, NA TUARASCÁLA AR DHUL CHUN CINN, NA TUARASCÁLA AR DHUL CHUN CINN, NA TACAÍOCHTA AGUS NA TACAÍOCHTA DO SHAINCHÚRAM, SA BHREIS AR AN SCOIL, AR AN TEAGHLACH AGUS AR AN GCRÍOCH, CHUN NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS SÓISIALTA, SCILEANNA OIBRE SA TODHCHAÍ AGUS FORBAIRT OPS A FHEABHSÚ. (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    DETTA PROJEKT BEDRIVER INGEN STATISK VÅRD UTAN ”INKLUDERANDE UTVECKLING”. Observera vikten av intende FORNRE, med en koppling till de särskilda arrangemangen för att bygga den enskilde * och användningen av den enskilde * och av de villkor som fastställs i projektet. DET ÄR JUST I DEFINITIONEN AV ELEVERNAS LIVSSTIL SOM EN EFFEKTIV INTEGRERING AV RESURSER, FÄRDIGHETER OCH ERFARENHETER AV INTEGRATION I SKOLOR OCH SAMHÄLLE UPPNÅS. ASSISENTESENCIALISTICO FRÄMJAR OCH STÖDER ELEVERNAS PLANER PÅ LIVET MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH MISSGYNNAS GENOM ATT ARBETA MED ALLA SKOLOPERATÖRER FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS KAPACITET INOM AUTONOMI, KOMMUNIKATION, RAPPORT, LÄGESRAPPORT, STÖD OCH STÖD TILL SPECIALISTVÅRD, UTÖVER SKOLA, FAMILJ OCH TERRITORIUM, FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN PERSONLIGA OCH SOCIALA AUTONOMIN, FRAMTIDA ARBETSFÄRDIGHETER OCH UTVECKLINGEN AV DE OPERATIVA PROGRAMMEN. (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SELLE PROJEKTI EESMÄRK EI OLE STAATILINE HOOLDUS, VAID „KAASAV ARENG“. Juhime Teie tähelepanu sellele, kui oluline on FORNRE, mis on seotud üksikisiku* ehitamise erikorraga ja üksikisiku* kasutamisega ning projektis sätestatud tingimustega. JUST ÕPILASTE ELUKUJUNDUSE MÄÄRATLEMISEL SAAVUTATAKSE KOOLIDESSE JA ÜHISKONDA KAASAMISEGA SEOTUD RESSURSSIDE, OSKUSTE JA KOGEMUSTE TÕHUS INTEGREERIMINE. ASSISENTESENCIALISTICO EDENDAB JA TOETAB PUUETEGA JA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE ELUKAVASID, TEHES KOOSTÖÖD KÕIGI KOOLIJUHTIDEGA, ET SUURENDADA ÕPILASTE SUUTLIKKUST ISESEISVUSE, TEABEVAHETUSE, ARUANNETE, EDUARUANNETE, ERIHOOLDUSE TOETAMISE JA TOETAMISE VALDKONNAS LISAKS KOOLILE, PEREKONNALE JA TERRITOORIUMILE, ET PARANDADA ISIKLIKKU JA SOTSIAALSET AUTONOOMIAT, TULEVASI TÖÖOSKUSI JA RAKENDUSKAVADE ARENDAMIST. (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    location (string)
    FERENTINO
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    H84F18000080006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1999692&oldid=43645404"