‘FUORI SCNAF-ATTO2°’ -Measures A Individuals * (Q1992706): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(13 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / frlabel / fr
 
«Hors SCENA-ACT2°»-INTERVENTS DE CONTRAT *individuel*
label / nllabel / nl
 
„Buiten SCENA-ACT2°”-INTERVENTS AAN CONTRACT *individueel*
label / delabel / de
 
„Außerhalb von SCENA-ACT2°“-INTERVENTEN ZUR VERTRAGUNG *individuell*
label / eslabel / es
 
«Fuera de SCENA-ACT2.º»-INTERVENTOS PARA CONTRATAR *individual*
label / ellabel / el
 
«Fuori SCNAF-ATTO2°» -Μέτρα Α Πρόσωπα *
label / dalabel / da
 
"Fuori SCNAF-ATTO2°' — Foranstaltninger A Enkeltpersoner *
label / filabel / fi
 
”Fuori SCNAF-ATTO2°” – Toimenpiteet Yksilöt *
label / mtlabel / mt
 
“Fuori SCNAF-ATTO2°” -Miżuri A Individwi *
label / lvlabel / lv
 
“Fuori SCNAF-ATTO2°” — Pasākumi privātpersonas *
label / sklabel / sk
 
„Fuori SCNAF-ATTO2°“ – Opatrenia Jednotlivci *
label / galabel / ga
 
‘Fuori SCNAF-ATTO2°’ -Bearta A Aonair *
label / cslabel / cs
 
„Fuori SCNAF-ATTO2°“ – Opatření Jednotlivci *
label / ptlabel / pt
 
«FUORI SCNAF-ATTO2°» -Medidas A Indivíduos *
label / etlabel / et
 
„Fuori SCNAF-ATTO2°’ – Meetmed üksikisikutele *
label / hulabel / hu
 
„Fuori SCNAF-ATTO2°” – Egyéni intézkedések *
label / bglabel / bg
 
„Fuori SCNAF-ATTO2°“ — мерки А Личности *
label / ltlabel / lt
 
„Fuori SCNAF-ATTO2°“ – Asmenų priemonės *
label / hrlabel / hr
 
‚Fuori SCNAF-ATTO2°’ -Mjere Pojedinci *
label / svlabel / sv
 
”Fuori SCNAF-ATTO2°” -Åtgärder En individ *
label / rolabel / ro
 
„Fuori SCNAF-ATTO2°” -Măsuri A Persoane fizice *
label / sllabel / sl
 
„Fuori SCNAF-ATTO2°“ -Ukrepi Posamezniki *
label / pllabel / pl
 
„Fuori SCNAF-ATTO2°” – Pomaga osobom fizycznym *
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1992706 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1992706 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1992706 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1992706 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1992706 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1992706 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1992706 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1992706 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1992706 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1992706 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1992706 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1992706 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1992706 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1992706 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1992706 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1992706 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1992706 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1992706 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1992706 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1992706 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1992706 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1992706 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / summary: THE PROJECT ‘OUT OF SCHOSC-ATTO2°’ CONTINUES THE WORK OF THE ‘FUTURE RISENA’ PROJECT’ (IÂTH EDITION) IN THE PROCESS OF BEING IMPLEMENTED BY THE ‘E. MATTEI’ DI CERVETERI (ISIS) PROJECT: INVESTIGATING SCHOOL DISCOMFORT AS AN ASPECT OF YOUNG PEOPLE’S HARDSHIP TAKING VARIOUS FORMS: DIFFICULT TO LEARN, LOW PERFORMANCE AGAINST ACTUAL ABILITIES OF THE INDIVIDUAL, ABSENTEEISM, DISAFFECTION, EARLY SCHOOL LEAVING TO BEHAVIOURAL PROBLEMS: ATTENTION AND CONCENTRATION, SUCH AS PATRONAGE WILL BE DIFFICULT, TOLERANCE OF FRUSTRATION, PRE-POWER AND BULLYING. THE AIM OF THIS PROPOSAL IS TO FOCUS ON THE DIFFICULTIES FACED BY CHILDREN IN THE TRANSITION FROM THE MIDDLE SCHOOL TO THE UPPER SECONDARY SCHOOL, IN THE KNOWLEDGE THAT “THE TRANSITION BETWEEN SCHOOL CYCLES IS AN IMPORTANT TEST FOR THE BOY, WHO CAN GET REASSURANCES AND GOOD SELF-ESTEEM.” [FROM: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (English) / qualifier
 
readability score: 0.02684467708999
Amount0.02684467708999
Unit1
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Cerveteri / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
LE PROJET ‘OUT OF SCENE-ATTO2°’ POURSUIT LES TRAVAUX DU PROJET ‘HORS SCÈNE’ (UNE MESURE FINANCÉE PAR L’APPEL ‘OUTCLASS’, 1ST ÉDITION) EN CONSTRUCTION À ISIS ‘E. MATTEI’ DE CERVETERI: ENQUÊTE SUR L’INCONFORT SCOLAIRE COMME UN ASPECT DE L’INCONFORT DES JEUNES QUI PREND DIFFÉRENTES FORMES: DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, FAIBLE RENDEMENT PAR RAPPORT AUX CAPACITÉS RÉELLES DU SUJET, ABSENTÉISME, DÉSAFFECTION, ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE JUSQU’À DES PROBLÈMES DE COMPORTEMENT: DIFFICULTÉ D’ATTENTION ET DE CONCENTRATION, HYPERACTIVITÉ MOTRICE, FAIBLE TOLÉRANCE AUX FRUSTRATIONS, BRIMADES ET BRIMADES. L’OBJECTIF DE CETTE PROPOSITION EST D’ATTIRER L’ATTENTION SUR LES DIFFICULTÉS QUE RENCONTRENT LES ENFANTS LORS DE LA TRANSITION DE L’ÉCOLE SECONDAIRE À L’ÉCOLE SECONDAIRE, DANS LA CONSCIENCE QUE «LA TRANSITION ENTRE LES CYCLES SCOLAIRES EST UNE PREUVE IMPORTANTE POUR LE GARÇON, QU’ELLE PEUT ATTIRER DES RASSURES ET UNE BONNE ESTIME DE SOI AINSI QUE LE CONTRAIRE». HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (French)
Property / summary: LE PROJET ‘OUT OF SCENE-ATTO2°’ POURSUIT LES TRAVAUX DU PROJET ‘HORS SCÈNE’ (UNE MESURE FINANCÉE PAR L’APPEL ‘OUTCLASS’, 1ST ÉDITION) EN CONSTRUCTION À ISIS ‘E. MATTEI’ DE CERVETERI: ENQUÊTE SUR L’INCONFORT SCOLAIRE COMME UN ASPECT DE L’INCONFORT DES JEUNES QUI PREND DIFFÉRENTES FORMES: DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, FAIBLE RENDEMENT PAR RAPPORT AUX CAPACITÉS RÉELLES DU SUJET, ABSENTÉISME, DÉSAFFECTION, ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE JUSQU’À DES PROBLÈMES DE COMPORTEMENT: DIFFICULTÉ D’ATTENTION ET DE CONCENTRATION, HYPERACTIVITÉ MOTRICE, FAIBLE TOLÉRANCE AUX FRUSTRATIONS, BRIMADES ET BRIMADES. L’OBJECTIF DE CETTE PROPOSITION EST D’ATTIRER L’ATTENTION SUR LES DIFFICULTÉS QUE RENCONTRENT LES ENFANTS LORS DE LA TRANSITION DE L’ÉCOLE SECONDAIRE À L’ÉCOLE SECONDAIRE, DANS LA CONSCIENCE QUE «LA TRANSITION ENTRE LES CYCLES SCOLAIRES EST UNE PREUVE IMPORTANTE POUR LE GARÇON, QU’ELLE PEUT ATTIRER DES RASSURES ET UNE BONNE ESTIME DE SOI AINSI QUE LE CONTRAIRE». HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET ‘OUT OF SCENE-ATTO2°’ POURSUIT LES TRAVAUX DU PROJET ‘HORS SCÈNE’ (UNE MESURE FINANCÉE PAR L’APPEL ‘OUTCLASS’, 1ST ÉDITION) EN CONSTRUCTION À ISIS ‘E. MATTEI’ DE CERVETERI: ENQUÊTE SUR L’INCONFORT SCOLAIRE COMME UN ASPECT DE L’INCONFORT DES JEUNES QUI PREND DIFFÉRENTES FORMES: DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, FAIBLE RENDEMENT PAR RAPPORT AUX CAPACITÉS RÉELLES DU SUJET, ABSENTÉISME, DÉSAFFECTION, ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE JUSQU’À DES PROBLÈMES DE COMPORTEMENT: DIFFICULTÉ D’ATTENTION ET DE CONCENTRATION, HYPERACTIVITÉ MOTRICE, FAIBLE TOLÉRANCE AUX FRUSTRATIONS, BRIMADES ET BRIMADES. L’OBJECTIF DE CETTE PROPOSITION EST D’ATTIRER L’ATTENTION SUR LES DIFFICULTÉS QUE RENCONTRENT LES ENFANTS LORS DE LA TRANSITION DE L’ÉCOLE SECONDAIRE À L’ÉCOLE SECONDAIRE, DANS LA CONSCIENCE QUE «LA TRANSITION ENTRE LES CYCLES SCOLAIRES EST UNE PREUVE IMPORTANTE POUR LE GARÇON, QU’ELLE PEUT ATTIRER DES RASSURES ET UNE BONNE ESTIME DE SOI AINSI QUE LE CONTRAIRE». HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (French) / qualifier
 
point in time: 13 December 2021
Timestamp+2021-12-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT 'OUT OF SCENE-ATTO2°' ZET DE WERKZAAMHEDEN VOORT VAN HET PROJECT „OUT OF THE SCENE” (EEN MAATREGEL GEFINANCIERD DOOR DE OPROEP 'OUTCLASS', 1ST EDITIE) IN AANBOUW BIJ ISIS ’E. MATTEI' VAN CERVETERI: ONDERZOEKT SCHOOL ONGEMAK ALS EEN ASPECT VAN JONGEREN ONGEMAK DAT VERSCHILLENDE VORMEN AANNEEMT: LEERMOEILIJKHEDEN, LAGE PRESTATIES IN VERGELIJKING MET DE WERKELIJKE CAPACITEITEN VAN HET ONDERWERP, VERZUIM, ONVREDE, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ALS GEVOLG VAN GEDRAGSPROBLEMEN: MOEILIJKHEID IN AANDACHT EN CONCENTRATIE, MOTORISCHE HYPERACTIVITEIT, SLECHTE TOLERANTIE VAN FRUSTRATIES, PESTEN EN PESTEN. HET DOEL VAN DIT VOORSTEL IS DE AANDACHT TE RICHTEN OP DE MOEILIJKHEDEN DIE KINDEREN ONDERVINDEN BIJ DE OVERGANG VAN DE MIDDELBARE SCHOOL NAAR DE MIDDELBARE SCHOOL, IN HET BESEF DAT „DE OVERGANG TUSSEN SCHOOLCYCLI EEN BELANGRIJK BEWIJS IS VOOR DE JONGEN, DAT ZIJ GERUSTSTELLINGEN EN EEN GOED GEVOEL VAN EIGENWAARDE KAN PUTTEN, EVENALS HET TEGENOVERGESTELDE.” [VAN: HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT 'OUT OF SCENE-ATTO2°' ZET DE WERKZAAMHEDEN VOORT VAN HET PROJECT „OUT OF THE SCENE” (EEN MAATREGEL GEFINANCIERD DOOR DE OPROEP 'OUTCLASS', 1ST EDITIE) IN AANBOUW BIJ ISIS ’E. MATTEI' VAN CERVETERI: ONDERZOEKT SCHOOL ONGEMAK ALS EEN ASPECT VAN JONGEREN ONGEMAK DAT VERSCHILLENDE VORMEN AANNEEMT: LEERMOEILIJKHEDEN, LAGE PRESTATIES IN VERGELIJKING MET DE WERKELIJKE CAPACITEITEN VAN HET ONDERWERP, VERZUIM, ONVREDE, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ALS GEVOLG VAN GEDRAGSPROBLEMEN: MOEILIJKHEID IN AANDACHT EN CONCENTRATIE, MOTORISCHE HYPERACTIVITEIT, SLECHTE TOLERANTIE VAN FRUSTRATIES, PESTEN EN PESTEN. HET DOEL VAN DIT VOORSTEL IS DE AANDACHT TE RICHTEN OP DE MOEILIJKHEDEN DIE KINDEREN ONDERVINDEN BIJ DE OVERGANG VAN DE MIDDELBARE SCHOOL NAAR DE MIDDELBARE SCHOOL, IN HET BESEF DAT „DE OVERGANG TUSSEN SCHOOLCYCLI EEN BELANGRIJK BEWIJS IS VOOR DE JONGEN, DAT ZIJ GERUSTSTELLINGEN EN EEN GOED GEVOEL VAN EIGENWAARDE KAN PUTTEN, EVENALS HET TEGENOVERGESTELDE.” [VAN: HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT 'OUT OF SCENE-ATTO2°' ZET DE WERKZAAMHEDEN VOORT VAN HET PROJECT „OUT OF THE SCENE” (EEN MAATREGEL GEFINANCIERD DOOR DE OPROEP 'OUTCLASS', 1ST EDITIE) IN AANBOUW BIJ ISIS ’E. MATTEI' VAN CERVETERI: ONDERZOEKT SCHOOL ONGEMAK ALS EEN ASPECT VAN JONGEREN ONGEMAK DAT VERSCHILLENDE VORMEN AANNEEMT: LEERMOEILIJKHEDEN, LAGE PRESTATIES IN VERGELIJKING MET DE WERKELIJKE CAPACITEITEN VAN HET ONDERWERP, VERZUIM, ONVREDE, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ALS GEVOLG VAN GEDRAGSPROBLEMEN: MOEILIJKHEID IN AANDACHT EN CONCENTRATIE, MOTORISCHE HYPERACTIVITEIT, SLECHTE TOLERANTIE VAN FRUSTRATIES, PESTEN EN PESTEN. HET DOEL VAN DIT VOORSTEL IS DE AANDACHT TE RICHTEN OP DE MOEILIJKHEDEN DIE KINDEREN ONDERVINDEN BIJ DE OVERGANG VAN DE MIDDELBARE SCHOOL NAAR DE MIDDELBARE SCHOOL, IN HET BESEF DAT „DE OVERGANG TUSSEN SCHOOLCYCLI EEN BELANGRIJK BEWIJS IS VOOR DE JONGEN, DAT ZIJ GERUSTSTELLINGEN EN EEN GOED GEVOEL VAN EIGENWAARDE KAN PUTTEN, EVENALS HET TEGENOVERGESTELDE.” [VAN: HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT „OUT OF SCENE-ATTO2°“ SETZT DIE ARBEIT DES PROJEKTS „OUT OF THE SCENE“ (EINE MASSNAHME, DIE VON DER AUSSCHREIBUNG „OUTCLASS“, 1ST-AUSGABE FINANZIERT WIRD) IM BAU DES ISIS „E. MATTEI“ VON CERVETERI FORT: UNTERSUCHT SCHULBESCHWERDEN ALS ASPEKT DER JUGENDBESCHWERDEN, DIE VERSCHIEDENE FORMEN ANNIMMT: LERNSCHWIERIGKEITEN, GERINGE LEISTUNG IM VERGLEICH ZU DEN TATSÄCHLICHEN FÄHIGKEITEN DES SUBJEKTS, ABWESENHEIT, ENTTÄUSCHUNG, SCHULABBRUCH BIS HIN ZU VERHALTENSBEZOGENEN FRAGEN: SCHWIERIGKEIT IN AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION, MOTORISCHE HYPERAKTIVITÄT, SCHLECHTE TOLERANZ VON FRUSTRATIONEN, MOBBING UND MOBBING. ZIEL DIESES VORSCHLAGS IST ES, DIE AUFMERKSAMKEIT AUF DIE SCHWIERIGKEITEN ZU RICHTEN, MIT DENEN KINDER BEIM ÜBERGANG VON DER MITTELSCHULE ZUR HIGH SCHOOL KONFRONTIERT SIND, IN DEM BEWUSSTSEIN, DASS „DER ÜBERGANG ZWISCHEN DEN SCHULZYKLEN EIN WICHTIGER BEWEIS FÜR DEN JUNGEN IST, DASS ER GEWISSHEITEN UND GUTES SELBSTWERTGEFÜHL SOWIE DAS GEGENTEIL SCHÖPFEN KANN.“ [AUS: HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (German)
Property / summary: DAS PROJEKT „OUT OF SCENE-ATTO2°“ SETZT DIE ARBEIT DES PROJEKTS „OUT OF THE SCENE“ (EINE MASSNAHME, DIE VON DER AUSSCHREIBUNG „OUTCLASS“, 1ST-AUSGABE FINANZIERT WIRD) IM BAU DES ISIS „E. MATTEI“ VON CERVETERI FORT: UNTERSUCHT SCHULBESCHWERDEN ALS ASPEKT DER JUGENDBESCHWERDEN, DIE VERSCHIEDENE FORMEN ANNIMMT: LERNSCHWIERIGKEITEN, GERINGE LEISTUNG IM VERGLEICH ZU DEN TATSÄCHLICHEN FÄHIGKEITEN DES SUBJEKTS, ABWESENHEIT, ENTTÄUSCHUNG, SCHULABBRUCH BIS HIN ZU VERHALTENSBEZOGENEN FRAGEN: SCHWIERIGKEIT IN AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION, MOTORISCHE HYPERAKTIVITÄT, SCHLECHTE TOLERANZ VON FRUSTRATIONEN, MOBBING UND MOBBING. ZIEL DIESES VORSCHLAGS IST ES, DIE AUFMERKSAMKEIT AUF DIE SCHWIERIGKEITEN ZU RICHTEN, MIT DENEN KINDER BEIM ÜBERGANG VON DER MITTELSCHULE ZUR HIGH SCHOOL KONFRONTIERT SIND, IN DEM BEWUSSTSEIN, DASS „DER ÜBERGANG ZWISCHEN DEN SCHULZYKLEN EIN WICHTIGER BEWEIS FÜR DEN JUNGEN IST, DASS ER GEWISSHEITEN UND GUTES SELBSTWERTGEFÜHL SOWIE DAS GEGENTEIL SCHÖPFEN KANN.“ [AUS: HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT „OUT OF SCENE-ATTO2°“ SETZT DIE ARBEIT DES PROJEKTS „OUT OF THE SCENE“ (EINE MASSNAHME, DIE VON DER AUSSCHREIBUNG „OUTCLASS“, 1ST-AUSGABE FINANZIERT WIRD) IM BAU DES ISIS „E. MATTEI“ VON CERVETERI FORT: UNTERSUCHT SCHULBESCHWERDEN ALS ASPEKT DER JUGENDBESCHWERDEN, DIE VERSCHIEDENE FORMEN ANNIMMT: LERNSCHWIERIGKEITEN, GERINGE LEISTUNG IM VERGLEICH ZU DEN TATSÄCHLICHEN FÄHIGKEITEN DES SUBJEKTS, ABWESENHEIT, ENTTÄUSCHUNG, SCHULABBRUCH BIS HIN ZU VERHALTENSBEZOGENEN FRAGEN: SCHWIERIGKEIT IN AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION, MOTORISCHE HYPERAKTIVITÄT, SCHLECHTE TOLERANZ VON FRUSTRATIONEN, MOBBING UND MOBBING. ZIEL DIESES VORSCHLAGS IST ES, DIE AUFMERKSAMKEIT AUF DIE SCHWIERIGKEITEN ZU RICHTEN, MIT DENEN KINDER BEIM ÜBERGANG VON DER MITTELSCHULE ZUR HIGH SCHOOL KONFRONTIERT SIND, IN DEM BEWUSSTSEIN, DASS „DER ÜBERGANG ZWISCHEN DEN SCHULZYKLEN EIN WICHTIGER BEWEIS FÜR DEN JUNGEN IST, DASS ER GEWISSHEITEN UND GUTES SELBSTWERTGEFÜHL SOWIE DAS GEGENTEIL SCHÖPFEN KANN.“ [AUS: HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO «FUERA DE ESCENA-ATTO2.º» CONTINÚA EL TRABAJO DEL PROYECTO «FUERA DE ESCENA» (UNA MEDIDA FINANCIADA POR LA CONVOCATORIA «OUTCLASS», 1ST EDICIÓN) EN CONSTRUCCIÓN EN ISIS ‘E. MATTEI’ DE CERVETERI: INVESTIGA LA INCOMODIDAD ESCOLAR COMO UN ASPECTO DE LA INCOMODIDAD JUVENIL QUE TOMA VARIAS FORMAS: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, BAJO RENDIMIENTO EN COMPARACIÓN CON LAS CAPACIDADES REALES DEL SUJETO, ABSENTISMO, DESAFECCIÓN, ABANDONO ESCOLAR PREMATURO HASTA CUESTIONES DE COMPORTAMIENTO: DIFICULTAD EN LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN, HIPERACTIVIDAD MOTORA, POCA TOLERANCIA A LAS FRUSTRACIONES, INTIMIDACIÓN Y ACOSO. EL OBJETIVO DE ESTA PROPUESTA ES CENTRAR LA ATENCIÓN EN LAS DIFICULTADES QUE ENCUENTRAN LOS NIÑOS EN LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA MEDIA A LA ESCUELA SECUNDARIA, EN LA CONCIENCIA DE QUE «LA TRANSICIÓN ENTRE CICLOS ESCOLARES ES UNA PRUEBA IMPORTANTE PARA EL NIÑO, DE QUE PUEDE ATRAER SEGURIDADES Y BUENA AUTOESTIMA, ASÍ COMO LO CONTRARIO». HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO «FUERA DE ESCENA-ATTO2.º» CONTINÚA EL TRABAJO DEL PROYECTO «FUERA DE ESCENA» (UNA MEDIDA FINANCIADA POR LA CONVOCATORIA «OUTCLASS», 1ST EDICIÓN) EN CONSTRUCCIÓN EN ISIS ‘E. MATTEI’ DE CERVETERI: INVESTIGA LA INCOMODIDAD ESCOLAR COMO UN ASPECTO DE LA INCOMODIDAD JUVENIL QUE TOMA VARIAS FORMAS: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, BAJO RENDIMIENTO EN COMPARACIÓN CON LAS CAPACIDADES REALES DEL SUJETO, ABSENTISMO, DESAFECCIÓN, ABANDONO ESCOLAR PREMATURO HASTA CUESTIONES DE COMPORTAMIENTO: DIFICULTAD EN LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN, HIPERACTIVIDAD MOTORA, POCA TOLERANCIA A LAS FRUSTRACIONES, INTIMIDACIÓN Y ACOSO. EL OBJETIVO DE ESTA PROPUESTA ES CENTRAR LA ATENCIÓN EN LAS DIFICULTADES QUE ENCUENTRAN LOS NIÑOS EN LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA MEDIA A LA ESCUELA SECUNDARIA, EN LA CONCIENCIA DE QUE «LA TRANSICIÓN ENTRE CICLOS ESCOLARES ES UNA PRUEBA IMPORTANTE PARA EL NIÑO, DE QUE PUEDE ATRAER SEGURIDADES Y BUENA AUTOESTIMA, ASÍ COMO LO CONTRARIO». HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO «FUERA DE ESCENA-ATTO2.º» CONTINÚA EL TRABAJO DEL PROYECTO «FUERA DE ESCENA» (UNA MEDIDA FINANCIADA POR LA CONVOCATORIA «OUTCLASS», 1ST EDICIÓN) EN CONSTRUCCIÓN EN ISIS ‘E. MATTEI’ DE CERVETERI: INVESTIGA LA INCOMODIDAD ESCOLAR COMO UN ASPECTO DE LA INCOMODIDAD JUVENIL QUE TOMA VARIAS FORMAS: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, BAJO RENDIMIENTO EN COMPARACIÓN CON LAS CAPACIDADES REALES DEL SUJETO, ABSENTISMO, DESAFECCIÓN, ABANDONO ESCOLAR PREMATURO HASTA CUESTIONES DE COMPORTAMIENTO: DIFICULTAD EN LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN, HIPERACTIVIDAD MOTORA, POCA TOLERANCIA A LAS FRUSTRACIONES, INTIMIDACIÓN Y ACOSO. EL OBJETIVO DE ESTA PROPUESTA ES CENTRAR LA ATENCIÓN EN LAS DIFICULTADES QUE ENCUENTRAN LOS NIÑOS EN LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA MEDIA A LA ESCUELA SECUNDARIA, EN LA CONCIENCIA DE QUE «LA TRANSICIÓN ENTRE CICLOS ESCOLARES ES UNA PRUEBA IMPORTANTE PARA EL NIÑO, DE QUE PUEDE ATRAER SEGURIDADES Y BUENA AUTOESTIMA, ASÍ COMO LO CONTRARIO». HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ «ΕΚΤΌΣ SCHOSC-ATTO2°» ΣΥΝΕΧΊΖΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ «ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎ RISENA» (ΈΚΔΟΣΗ ITH) ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ «E. MATTEI» DI CERVETERI (ISIS): Η ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΩΣ ΠΤΥΧΉΣ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΜΟΡΦΈΣ: ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΧΑΜΗΛΈΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΈΝΑΝΤΙ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΑΠΟΥΣΊΑ, ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ, ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ: Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ Η ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ, ΌΠΩΣ Η ΑΙΓΊΔΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΗ, Η ΑΝΟΧΉ ΤΗΣ ΑΠΟΓΟΉΤΕΥΣΗΣ, ΤΗΣ ΠΡΟ-ΔΎΝΑΜΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΎΣΑΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΤΆ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΗΝ ΑΝΏΤΕΡΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ «Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΚΎΚΛΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΟΚΙΜΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΓΌΡΙ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΛΆΒΕΙ ΔΙΑΒΕΒΑΙΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΚΑΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ.» [ΑΠΌ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ «ΕΚΤΌΣ SCHOSC-ATTO2°» ΣΥΝΕΧΊΖΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ «ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎ RISENA» (ΈΚΔΟΣΗ ITH) ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ «E. MATTEI» DI CERVETERI (ISIS): Η ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΩΣ ΠΤΥΧΉΣ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΜΟΡΦΈΣ: ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΧΑΜΗΛΈΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΈΝΑΝΤΙ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΑΠΟΥΣΊΑ, ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ, ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ: Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ Η ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ, ΌΠΩΣ Η ΑΙΓΊΔΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΗ, Η ΑΝΟΧΉ ΤΗΣ ΑΠΟΓΟΉΤΕΥΣΗΣ, ΤΗΣ ΠΡΟ-ΔΎΝΑΜΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΎΣΑΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΤΆ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΗΝ ΑΝΏΤΕΡΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ «Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΚΎΚΛΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΟΚΙΜΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΓΌΡΙ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΛΆΒΕΙ ΔΙΑΒΕΒΑΙΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΚΑΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ.» [ΑΠΌ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ «ΕΚΤΌΣ SCHOSC-ATTO2°» ΣΥΝΕΧΊΖΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ «ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎ RISENA» (ΈΚΔΟΣΗ ITH) ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ «E. MATTEI» DI CERVETERI (ISIS): Η ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΩΣ ΠΤΥΧΉΣ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΜΟΡΦΈΣ: ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΧΑΜΗΛΈΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΈΝΑΝΤΙ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΑΠΟΥΣΊΑ, ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ, ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ: Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ Η ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ, ΌΠΩΣ Η ΑΙΓΊΔΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΗ, Η ΑΝΟΧΉ ΤΗΣ ΑΠΟΓΟΉΤΕΥΣΗΣ, ΤΗΣ ΠΡΟ-ΔΎΝΑΜΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΎΣΑΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΤΆ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΗΝ ΑΝΏΤΕΡΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ «Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΚΎΚΛΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΟΚΙΜΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΓΌΡΙ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΛΆΒΕΙ ΔΙΑΒΕΒΑΙΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΚΑΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ.» [ΑΠΌ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Greek) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET "UD AF SCHOSC-ATTO2°' FORTSÆTTER ARBEJDET I DET "FREMTIDIGE RISENA"-PROJEKT (IÂTH-UDGAVEN), DER ER VED AT BLIVE GENNEMFØRT AF PROJEKTET "E. MATTEI" DI CERVETERI (ISIS): UNDERSØGELSE AF UBEHAG I SKOLEN SOM ET ASPEKT AF UNGES TRÆNGSEL UNDER FORSKELLIGE FORMER: VANSKELIGT AT LÆRE, LAVE RESULTATER I FORHOLD TIL DEN ENKELTES FAKTISKE EVNER, FRAVÆR, UTILFREDSHED, TIDLIGT SKOLEFRAFALD TIL ADFÆRDSMÆSSIGE PROBLEMER: OPMÆRKSOMHED OG KONCENTRATION, SÅSOM PROTEKTION VIL VÆRE VANSKELIG, TOLERANCE OVER FOR FRUSTRATION, PRE-POWER OG MOBNING. FORMÅLET MED DETTE FORSLAG ER AT FOKUSERE PÅ DE VANSKELIGHEDER, SOM BØRN STÅR OVER FOR I OVERGANGEN FRA MELLEMSKOLE TIL GYMNASIUM, I BEVIDSTHEDEN OM, AT "OVERGANGEN MELLEM SKOLEGANGEN ER EN VIGTIG TEST FOR DRENGEN, SOM KAN FÅ TRYGHED OG GOD SELVVÆRD." [FRA: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Danish)
Property / summary: PROJEKTET "UD AF SCHOSC-ATTO2°' FORTSÆTTER ARBEJDET I DET "FREMTIDIGE RISENA"-PROJEKT (IÂTH-UDGAVEN), DER ER VED AT BLIVE GENNEMFØRT AF PROJEKTET "E. MATTEI" DI CERVETERI (ISIS): UNDERSØGELSE AF UBEHAG I SKOLEN SOM ET ASPEKT AF UNGES TRÆNGSEL UNDER FORSKELLIGE FORMER: VANSKELIGT AT LÆRE, LAVE RESULTATER I FORHOLD TIL DEN ENKELTES FAKTISKE EVNER, FRAVÆR, UTILFREDSHED, TIDLIGT SKOLEFRAFALD TIL ADFÆRDSMÆSSIGE PROBLEMER: OPMÆRKSOMHED OG KONCENTRATION, SÅSOM PROTEKTION VIL VÆRE VANSKELIG, TOLERANCE OVER FOR FRUSTRATION, PRE-POWER OG MOBNING. FORMÅLET MED DETTE FORSLAG ER AT FOKUSERE PÅ DE VANSKELIGHEDER, SOM BØRN STÅR OVER FOR I OVERGANGEN FRA MELLEMSKOLE TIL GYMNASIUM, I BEVIDSTHEDEN OM, AT "OVERGANGEN MELLEM SKOLEGANGEN ER EN VIGTIG TEST FOR DRENGEN, SOM KAN FÅ TRYGHED OG GOD SELVVÆRD." [FRA: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET "UD AF SCHOSC-ATTO2°' FORTSÆTTER ARBEJDET I DET "FREMTIDIGE RISENA"-PROJEKT (IÂTH-UDGAVEN), DER ER VED AT BLIVE GENNEMFØRT AF PROJEKTET "E. MATTEI" DI CERVETERI (ISIS): UNDERSØGELSE AF UBEHAG I SKOLEN SOM ET ASPEKT AF UNGES TRÆNGSEL UNDER FORSKELLIGE FORMER: VANSKELIGT AT LÆRE, LAVE RESULTATER I FORHOLD TIL DEN ENKELTES FAKTISKE EVNER, FRAVÆR, UTILFREDSHED, TIDLIGT SKOLEFRAFALD TIL ADFÆRDSMÆSSIGE PROBLEMER: OPMÆRKSOMHED OG KONCENTRATION, SÅSOM PROTEKTION VIL VÆRE VANSKELIG, TOLERANCE OVER FOR FRUSTRATION, PRE-POWER OG MOBNING. FORMÅLET MED DETTE FORSLAG ER AT FOKUSERE PÅ DE VANSKELIGHEDER, SOM BØRN STÅR OVER FOR I OVERGANGEN FRA MELLEMSKOLE TIL GYMNASIUM, I BEVIDSTHEDEN OM, AT "OVERGANGEN MELLEM SKOLEGANGEN ER EN VIGTIG TEST FOR DRENGEN, SOM KAN FÅ TRYGHED OG GOD SELVVÆRD." [FRA: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Danish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE ”OUT OF SCHOSC-ATTO2°” JATKAA ”TULEVA RISENA” -HANKKEEN (IÂTH-PAINOS) TYÖTÄ, JOTA TOTEUTETAAN PARHAILLAAN ”E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS) -HANKKEESSA: KOULUN EPÄMUKAVUUDEN TUTKIMINEN OSANA NUORTEN VAIKEUKSIA ERI MUODOISSA: VAIKEA OPPIA, HEIKKO SUORITUSKYKY YKSILÖN TODELLISIA KYKYJÄ VASTAAN, POISSAOLOT, TYYTYMÄTTÖMYYS, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN KÄYTTÄYTYMISONGELMIIN: HUOMIO JA KESKITTYMINEN, KUTEN SUOJELIJATOIMINTA, OVAT VAIKEITA, TURHAUTUMISEN SUVAITSEVAISUUS, ESIVOIMA JA KIUSAAMINEN. TÄMÄN EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON KESKITTYÄ VAIKEUKSIIN, JOITA LAPSET KOHTAAVAT SIIRRYTTÄESSÄ KESKIKOULUSTA LUKIOON, SILLÄ ”SIIRTYMINEN KOULUJAKSOJEN VÄLILLÄ ON TÄRKEÄ TESTI POJALLE, JOKA VOI SAADA VAKUUTUKSIA JA HYVÄÄ ITSETUNTOA.” [ALKAEN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Finnish)
Property / summary: HANKE ”OUT OF SCHOSC-ATTO2°” JATKAA ”TULEVA RISENA” -HANKKEEN (IÂTH-PAINOS) TYÖTÄ, JOTA TOTEUTETAAN PARHAILLAAN ”E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS) -HANKKEESSA: KOULUN EPÄMUKAVUUDEN TUTKIMINEN OSANA NUORTEN VAIKEUKSIA ERI MUODOISSA: VAIKEA OPPIA, HEIKKO SUORITUSKYKY YKSILÖN TODELLISIA KYKYJÄ VASTAAN, POISSAOLOT, TYYTYMÄTTÖMYYS, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN KÄYTTÄYTYMISONGELMIIN: HUOMIO JA KESKITTYMINEN, KUTEN SUOJELIJATOIMINTA, OVAT VAIKEITA, TURHAUTUMISEN SUVAITSEVAISUUS, ESIVOIMA JA KIUSAAMINEN. TÄMÄN EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON KESKITTYÄ VAIKEUKSIIN, JOITA LAPSET KOHTAAVAT SIIRRYTTÄESSÄ KESKIKOULUSTA LUKIOON, SILLÄ ”SIIRTYMINEN KOULUJAKSOJEN VÄLILLÄ ON TÄRKEÄ TESTI POJALLE, JOKA VOI SAADA VAKUUTUKSIA JA HYVÄÄ ITSETUNTOA.” [ALKAEN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE ”OUT OF SCHOSC-ATTO2°” JATKAA ”TULEVA RISENA” -HANKKEEN (IÂTH-PAINOS) TYÖTÄ, JOTA TOTEUTETAAN PARHAILLAAN ”E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS) -HANKKEESSA: KOULUN EPÄMUKAVUUDEN TUTKIMINEN OSANA NUORTEN VAIKEUKSIA ERI MUODOISSA: VAIKEA OPPIA, HEIKKO SUORITUSKYKY YKSILÖN TODELLISIA KYKYJÄ VASTAAN, POISSAOLOT, TYYTYMÄTTÖMYYS, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN KÄYTTÄYTYMISONGELMIIN: HUOMIO JA KESKITTYMINEN, KUTEN SUOJELIJATOIMINTA, OVAT VAIKEITA, TURHAUTUMISEN SUVAITSEVAISUUS, ESIVOIMA JA KIUSAAMINEN. TÄMÄN EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON KESKITTYÄ VAIKEUKSIIN, JOITA LAPSET KOHTAAVAT SIIRRYTTÄESSÄ KESKIKOULUSTA LUKIOON, SILLÄ ”SIIRTYMINEN KOULUJAKSOJEN VÄLILLÄ ON TÄRKEÄ TESTI POJALLE, JOKA VOI SAADA VAKUUTUKSIA JA HYVÄÄ ITSETUNTOA.” [ALKAEN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Finnish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT “OUT OF SCHOSC-ATTO2°” IKOMPLI L-ĦIDMA TAL-PROĠETT ‘FUTUR RISENA’ (EDIZZJONI ITH) FIL-PROĊESS LI JIĠI IMPLIMENTAT MILL-PROĠETT ‘E. MATTEI’ DI CERVETERI (ISIS): L-INVESTIGAZZJONI TAL-ISKUMDITÀ FL-ISKEJJEL BĦALA ASPETT TAT-TBATIJA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ F’DIVERSI FOROM: DIFFIĊLI BIEX WIEĦED JITGĦALLEM, PRESTAZZJONI BAXXA KONTRA L-KAPAĊITAJIET ATTWALI TAL-INDIVIDWU, L-ASSENTEIŻMU, ID-DIŻAFFEZZJONI, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA GĦAL PROBLEMI TA’ MĠIBA: L-ATTENZJONI U L-KONĊENTRAZZJONI, BĦALL-PATROĊINJU SE JKUNU DIFFIĊLI, IT-TOLLERANZA TAL-FRUSTRAZZJONI, IL-PRE-POTENZA U L-BULLYING. L-GĦAN TA’ DIN IL-PROPOSTA HUWA LI TIFFOKA FUQ ID-DIFFIKULTAJIET LI JIFFAĊĊJAW IT-TFAL FIT-TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA TAN-NOFS GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA GĦOLJA, BL-GĦARFIEN LI “T-TRANŻIZZJONI BEJN IĊ-ĊIKLI TAL-ISKOLA HIJA TEST IMPORTANTI GĦAT-TIFEL, LI JISTA’ JIKSEB ASSIGURAZZJONIJIET U STIMA PERSONALI TAJBA.” [MINN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT “OUT OF SCHOSC-ATTO2°” IKOMPLI L-ĦIDMA TAL-PROĠETT ‘FUTUR RISENA’ (EDIZZJONI ITH) FIL-PROĊESS LI JIĠI IMPLIMENTAT MILL-PROĠETT ‘E. MATTEI’ DI CERVETERI (ISIS): L-INVESTIGAZZJONI TAL-ISKUMDITÀ FL-ISKEJJEL BĦALA ASPETT TAT-TBATIJA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ F’DIVERSI FOROM: DIFFIĊLI BIEX WIEĦED JITGĦALLEM, PRESTAZZJONI BAXXA KONTRA L-KAPAĊITAJIET ATTWALI TAL-INDIVIDWU, L-ASSENTEIŻMU, ID-DIŻAFFEZZJONI, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA GĦAL PROBLEMI TA’ MĠIBA: L-ATTENZJONI U L-KONĊENTRAZZJONI, BĦALL-PATROĊINJU SE JKUNU DIFFIĊLI, IT-TOLLERANZA TAL-FRUSTRAZZJONI, IL-PRE-POTENZA U L-BULLYING. L-GĦAN TA’ DIN IL-PROPOSTA HUWA LI TIFFOKA FUQ ID-DIFFIKULTAJIET LI JIFFAĊĊJAW IT-TFAL FIT-TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA TAN-NOFS GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA GĦOLJA, BL-GĦARFIEN LI “T-TRANŻIZZJONI BEJN IĊ-ĊIKLI TAL-ISKOLA HIJA TEST IMPORTANTI GĦAT-TIFEL, LI JISTA’ JIKSEB ASSIGURAZZJONIJIET U STIMA PERSONALI TAJBA.” [MINN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT “OUT OF SCHOSC-ATTO2°” IKOMPLI L-ĦIDMA TAL-PROĠETT ‘FUTUR RISENA’ (EDIZZJONI ITH) FIL-PROĊESS LI JIĠI IMPLIMENTAT MILL-PROĠETT ‘E. MATTEI’ DI CERVETERI (ISIS): L-INVESTIGAZZJONI TAL-ISKUMDITÀ FL-ISKEJJEL BĦALA ASPETT TAT-TBATIJA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ F’DIVERSI FOROM: DIFFIĊLI BIEX WIEĦED JITGĦALLEM, PRESTAZZJONI BAXXA KONTRA L-KAPAĊITAJIET ATTWALI TAL-INDIVIDWU, L-ASSENTEIŻMU, ID-DIŻAFFEZZJONI, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA GĦAL PROBLEMI TA’ MĠIBA: L-ATTENZJONI U L-KONĊENTRAZZJONI, BĦALL-PATROĊINJU SE JKUNU DIFFIĊLI, IT-TOLLERANZA TAL-FRUSTRAZZJONI, IL-PRE-POTENZA U L-BULLYING. L-GĦAN TA’ DIN IL-PROPOSTA HUWA LI TIFFOKA FUQ ID-DIFFIKULTAJIET LI JIFFAĊĊJAW IT-TFAL FIT-TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA TAN-NOFS GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA GĦOLJA, BL-GĦARFIEN LI “T-TRANŻIZZJONI BEJN IĊ-ĊIKLI TAL-ISKOLA HIJA TEST IMPORTANTI GĦAT-TIFEL, LI JISTA’ JIKSEB ASSIGURAZZJONIJIET U STIMA PERSONALI TAJBA.” [MINN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Maltese) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS “ĀRPUS SCHOSC-ATTO2°” TURPINA PROJEKTA “NĀKOTNES RISENA” (ITH IZDEVUMS) DARBU “E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS) PROJEKTA ĪSTENOŠANAS PROCESĀ: SKOLU DISKOMFORTA KĀ JAUNIEŠU GRŪTĪBU ASPEKTA IZPĒTE DAŽĀDOS VEIDOS: GRŪTI MĀCĪTIES, ZEMS SNIEGUMS PRET INDIVĪDA FAKTISKAJĀM SPĒJĀM, PROMBŪTNE, NEAPMIERINĀTĪBA, PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA UZVEDĪBAS PROBLĒMU DĒĻ: UZMANĪBA UN KONCENTRĒŠANĀS, PIEMĒRAM, PATRONĀŽA BŪS GRŪTI, IECIETĪBA VILŠANĀS, PRE-VARAS UN IEBIEDĒŠANU. ŠĀ PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR KONCENTRĒTIES UZ GRŪTĪBĀM, AR KURĀM BĒRNI SASKARAS PĀREJĀ NO VIDUSSKOLAS UZ VIDUSSKOLU, ZINOT, KA “PĀREJA STARP MĀCĪBU CIKLIEM IR SVARĪGS PĀRBAUDĪJUMS ZĒNAM, KURŠ VAR SAŅEMT PĀRLIECĪBU UN LABU PAŠCIEŅU.” [NO: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS “ĀRPUS SCHOSC-ATTO2°” TURPINA PROJEKTA “NĀKOTNES RISENA” (ITH IZDEVUMS) DARBU “E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS) PROJEKTA ĪSTENOŠANAS PROCESĀ: SKOLU DISKOMFORTA KĀ JAUNIEŠU GRŪTĪBU ASPEKTA IZPĒTE DAŽĀDOS VEIDOS: GRŪTI MĀCĪTIES, ZEMS SNIEGUMS PRET INDIVĪDA FAKTISKAJĀM SPĒJĀM, PROMBŪTNE, NEAPMIERINĀTĪBA, PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA UZVEDĪBAS PROBLĒMU DĒĻ: UZMANĪBA UN KONCENTRĒŠANĀS, PIEMĒRAM, PATRONĀŽA BŪS GRŪTI, IECIETĪBA VILŠANĀS, PRE-VARAS UN IEBIEDĒŠANU. ŠĀ PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR KONCENTRĒTIES UZ GRŪTĪBĀM, AR KURĀM BĒRNI SASKARAS PĀREJĀ NO VIDUSSKOLAS UZ VIDUSSKOLU, ZINOT, KA “PĀREJA STARP MĀCĪBU CIKLIEM IR SVARĪGS PĀRBAUDĪJUMS ZĒNAM, KURŠ VAR SAŅEMT PĀRLIECĪBU UN LABU PAŠCIEŅU.” [NO: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS “ĀRPUS SCHOSC-ATTO2°” TURPINA PROJEKTA “NĀKOTNES RISENA” (ITH IZDEVUMS) DARBU “E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS) PROJEKTA ĪSTENOŠANAS PROCESĀ: SKOLU DISKOMFORTA KĀ JAUNIEŠU GRŪTĪBU ASPEKTA IZPĒTE DAŽĀDOS VEIDOS: GRŪTI MĀCĪTIES, ZEMS SNIEGUMS PRET INDIVĪDA FAKTISKAJĀM SPĒJĀM, PROMBŪTNE, NEAPMIERINĀTĪBA, PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA UZVEDĪBAS PROBLĒMU DĒĻ: UZMANĪBA UN KONCENTRĒŠANĀS, PIEMĒRAM, PATRONĀŽA BŪS GRŪTI, IECIETĪBA VILŠANĀS, PRE-VARAS UN IEBIEDĒŠANU. ŠĀ PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR KONCENTRĒTIES UZ GRŪTĪBĀM, AR KURĀM BĒRNI SASKARAS PĀREJĀ NO VIDUSSKOLAS UZ VIDUSSKOLU, ZINOT, KA “PĀREJA STARP MĀCĪBU CIKLIEM IR SVARĪGS PĀRBAUDĪJUMS ZĒNAM, KURŠ VAR SAŅEMT PĀRLIECĪBU UN LABU PAŠCIEŅU.” [NO: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Latvian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT „MIMO SCHOSC-ATTO2°“ POKRAČUJE V PRÁCI „BUDÚCEHO PROJEKTU RISENA“ (VYDANIE ITH) V PROCESE REALIZÁCIE PROJEKTU „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): SKÚMANIE NEPOHODLIA V ŠKOLE AKO ASPEKT ŤAŽKOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÉ MAJÚ RÔZNE FORMY: ŤAŽKO SA UČIŤ, NÍZKA VÝKONNOSŤ V POROVNANÍ SO SKUTOČNÝMI SCHOPNOSŤAMI JEDNOTLIVCA, ABSENTÉRSTVO, NEPOKOJ, PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V DÔSLEDKU PROBLÉMOV SO SPRÁVANÍM: POZORNOSŤ A KONCENTRÁCIA, AKO JE PATRONÁT, TOLERANCIA FRUSTRÁCIE, PRE-MOC A ŠIKANOVANIE. CIEĽOM TOHTO NÁVRHU JE ZAMERAŤ SA NA ŤAŽKOSTI, KTORÝM ČELIA DETI PRI PRECHODE ZO STREDNEJ ŠKOLY DO VYŠŠEJ STREDNEJ ŠKOLY S VEDOMÍM, ŽE „PRECHOD MEDZI ŠKOLSKÉ CYKLY JE DÔLEŽITÝM TESTOM PRE CHLAPCA, KTORÝ MÔŽE ZÍSKAŤ UISTENIA A DOBRÉ SEBAVEDOMIE.“ [Z: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Slovak)
Property / summary: PROJEKT „MIMO SCHOSC-ATTO2°“ POKRAČUJE V PRÁCI „BUDÚCEHO PROJEKTU RISENA“ (VYDANIE ITH) V PROCESE REALIZÁCIE PROJEKTU „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): SKÚMANIE NEPOHODLIA V ŠKOLE AKO ASPEKT ŤAŽKOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÉ MAJÚ RÔZNE FORMY: ŤAŽKO SA UČIŤ, NÍZKA VÝKONNOSŤ V POROVNANÍ SO SKUTOČNÝMI SCHOPNOSŤAMI JEDNOTLIVCA, ABSENTÉRSTVO, NEPOKOJ, PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V DÔSLEDKU PROBLÉMOV SO SPRÁVANÍM: POZORNOSŤ A KONCENTRÁCIA, AKO JE PATRONÁT, TOLERANCIA FRUSTRÁCIE, PRE-MOC A ŠIKANOVANIE. CIEĽOM TOHTO NÁVRHU JE ZAMERAŤ SA NA ŤAŽKOSTI, KTORÝM ČELIA DETI PRI PRECHODE ZO STREDNEJ ŠKOLY DO VYŠŠEJ STREDNEJ ŠKOLY S VEDOMÍM, ŽE „PRECHOD MEDZI ŠKOLSKÉ CYKLY JE DÔLEŽITÝM TESTOM PRE CHLAPCA, KTORÝ MÔŽE ZÍSKAŤ UISTENIA A DOBRÉ SEBAVEDOMIE.“ [Z: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT „MIMO SCHOSC-ATTO2°“ POKRAČUJE V PRÁCI „BUDÚCEHO PROJEKTU RISENA“ (VYDANIE ITH) V PROCESE REALIZÁCIE PROJEKTU „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): SKÚMANIE NEPOHODLIA V ŠKOLE AKO ASPEKT ŤAŽKOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÉ MAJÚ RÔZNE FORMY: ŤAŽKO SA UČIŤ, NÍZKA VÝKONNOSŤ V POROVNANÍ SO SKUTOČNÝMI SCHOPNOSŤAMI JEDNOTLIVCA, ABSENTÉRSTVO, NEPOKOJ, PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V DÔSLEDKU PROBLÉMOV SO SPRÁVANÍM: POZORNOSŤ A KONCENTRÁCIA, AKO JE PATRONÁT, TOLERANCIA FRUSTRÁCIE, PRE-MOC A ŠIKANOVANIE. CIEĽOM TOHTO NÁVRHU JE ZAMERAŤ SA NA ŤAŽKOSTI, KTORÝM ČELIA DETI PRI PRECHODE ZO STREDNEJ ŠKOLY DO VYŠŠEJ STREDNEJ ŠKOLY S VEDOMÍM, ŽE „PRECHOD MEDZI ŠKOLSKÉ CYKLY JE DÔLEŽITÝM TESTOM PRE CHLAPCA, KTORÝ MÔŽE ZÍSKAŤ UISTENIA A DOBRÉ SEBAVEDOMIE.“ [Z: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Slovak) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LEANANN AN TIONSCADAL ‘AS SCHOSC-ATTO2°’ AR AGHAIDH LE HOBAIR AN TIONSCADAIL ‘RISENA AMACH ANSEO’ (EAGRÁN ITH) ATÁ Á CHUR CHUN FEIDHME AG AN TIONSCADAL ‘E. MATTEI’ DI CERVETERI (ISIS): MÍCHOMPORD NA SCOILE A IMSCRÚDÚ MAR GHNÉ DE CHRUATAN AN AOSA ÓIG ATÁ I BHFOIRMEACHA ÉAGSÚLA: DEACAIR A FHOGHLAIM, FEIDHMÍOCHT ÍSEAL I GCOINNE CUMAIS IARBHÍR AN DUINE AONAIR, NEAMHLÁITHREACHT, MÍSHÁSTACHT, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE CHUN FADHBANNA IOMPRAÍOCHTA: BEIDH SÉ DEACAIR AIRD AGUS COMHCHRUINNIÚ A DHÉANAMH, AMHAIL PÁTRÚNACHT, CAOINFHULAINGT FRUSTRACHAIS, RÉAMHCHUMHACHTA AGUS BULAÍOCHTA. IS É AIDHM AN TOGRA SEO DÍRIÚ AR NA DEACRACHTAÍ A BHÍONN AG LEANAÍ SAN AISTRIÚ ÓN MEÁNSCOIL GO DTÍ AN MHEÁNSCOIL UACHTARACH, SAN EOLAS GO BHFUIL “AN T-AISTRIÚ IDIR TIMTHRIALLTA SCOILE INA THÁSTÁIL THÁBHACHTACH DON BHUACHAILL, AR FÉIDIR LEO ATHDHEIMHNITHE AGUS FÉINMHEAS MAITH A FHÁIL.” [Ó: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL NA HÉIREANN (Irish)
Property / summary: LEANANN AN TIONSCADAL ‘AS SCHOSC-ATTO2°’ AR AGHAIDH LE HOBAIR AN TIONSCADAIL ‘RISENA AMACH ANSEO’ (EAGRÁN ITH) ATÁ Á CHUR CHUN FEIDHME AG AN TIONSCADAL ‘E. MATTEI’ DI CERVETERI (ISIS): MÍCHOMPORD NA SCOILE A IMSCRÚDÚ MAR GHNÉ DE CHRUATAN AN AOSA ÓIG ATÁ I BHFOIRMEACHA ÉAGSÚLA: DEACAIR A FHOGHLAIM, FEIDHMÍOCHT ÍSEAL I GCOINNE CUMAIS IARBHÍR AN DUINE AONAIR, NEAMHLÁITHREACHT, MÍSHÁSTACHT, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE CHUN FADHBANNA IOMPRAÍOCHTA: BEIDH SÉ DEACAIR AIRD AGUS COMHCHRUINNIÚ A DHÉANAMH, AMHAIL PÁTRÚNACHT, CAOINFHULAINGT FRUSTRACHAIS, RÉAMHCHUMHACHTA AGUS BULAÍOCHTA. IS É AIDHM AN TOGRA SEO DÍRIÚ AR NA DEACRACHTAÍ A BHÍONN AG LEANAÍ SAN AISTRIÚ ÓN MEÁNSCOIL GO DTÍ AN MHEÁNSCOIL UACHTARACH, SAN EOLAS GO BHFUIL “AN T-AISTRIÚ IDIR TIMTHRIALLTA SCOILE INA THÁSTÁIL THÁBHACHTACH DON BHUACHAILL, AR FÉIDIR LEO ATHDHEIMHNITHE AGUS FÉINMHEAS MAITH A FHÁIL.” [Ó: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL NA HÉIREANN (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LEANANN AN TIONSCADAL ‘AS SCHOSC-ATTO2°’ AR AGHAIDH LE HOBAIR AN TIONSCADAIL ‘RISENA AMACH ANSEO’ (EAGRÁN ITH) ATÁ Á CHUR CHUN FEIDHME AG AN TIONSCADAL ‘E. MATTEI’ DI CERVETERI (ISIS): MÍCHOMPORD NA SCOILE A IMSCRÚDÚ MAR GHNÉ DE CHRUATAN AN AOSA ÓIG ATÁ I BHFOIRMEACHA ÉAGSÚLA: DEACAIR A FHOGHLAIM, FEIDHMÍOCHT ÍSEAL I GCOINNE CUMAIS IARBHÍR AN DUINE AONAIR, NEAMHLÁITHREACHT, MÍSHÁSTACHT, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE CHUN FADHBANNA IOMPRAÍOCHTA: BEIDH SÉ DEACAIR AIRD AGUS COMHCHRUINNIÚ A DHÉANAMH, AMHAIL PÁTRÚNACHT, CAOINFHULAINGT FRUSTRACHAIS, RÉAMHCHUMHACHTA AGUS BULAÍOCHTA. IS É AIDHM AN TOGRA SEO DÍRIÚ AR NA DEACRACHTAÍ A BHÍONN AG LEANAÍ SAN AISTRIÚ ÓN MEÁNSCOIL GO DTÍ AN MHEÁNSCOIL UACHTARACH, SAN EOLAS GO BHFUIL “AN T-AISTRIÚ IDIR TIMTHRIALLTA SCOILE INA THÁSTÁIL THÁBHACHTACH DON BHUACHAILL, AR FÉIDIR LEO ATHDHEIMHNITHE AGUS FÉINMHEAS MAITH A FHÁIL.” [Ó: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL NA HÉIREANN (Irish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT „Z SCHOSC-ATTO2°“ POKRAČUJE V PRÁCI PROJEKTU „BUDOUCÍ RISENA“ (ITH VYDÁNÍ) V PROCESU REALIZACE PROJEKTU „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): ZKOUMÁNÍ NEPOHODLÍ VE ŠKOLE JAKO ASPEKT STRÁDÁNÍ MLADÝCH LIDÍ V RŮZNÝCH PODOBÁCH: OBTÍŽNÉ UČENÍ, NÍZKÁ VÝKONNOST VE SROVNÁNÍ SE SKUTEČNÝMI SCHOPNOSTMI JEDNOTLIVCE, ABSENCE, NESPOKOJENOST, PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY NA PROBLÉMY S CHOVÁNÍM: POZORNOST A SOUSTŘEDĚNÍ, JAKO JE ZÁŠTITA, TOLERANCE FRUSTRACE, PRE-MOCI A ŠIKANY. CÍLEM TOHOTO NÁVRHU JE ZAMĚŘIT SE NA OBTÍŽE, S NIMIŽ SE POTÝKAJÍ DĚTI PŘI PŘECHODU ZE STŘEDNÍ ŠKOLY NA VYŠŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLU, S VĚDOMÍM, ŽE „PŘECHOD MEZI ŠKOLNÍMI CYKLY JE DŮLEŽITÝM TESTEM PRO CHLAPCE, KTERÝ MŮŽE ZÍSKAT JISTOTU A DOBROU SEBEÚCTU.“ [Z: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Czech)
Property / summary: PROJEKT „Z SCHOSC-ATTO2°“ POKRAČUJE V PRÁCI PROJEKTU „BUDOUCÍ RISENA“ (ITH VYDÁNÍ) V PROCESU REALIZACE PROJEKTU „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): ZKOUMÁNÍ NEPOHODLÍ VE ŠKOLE JAKO ASPEKT STRÁDÁNÍ MLADÝCH LIDÍ V RŮZNÝCH PODOBÁCH: OBTÍŽNÉ UČENÍ, NÍZKÁ VÝKONNOST VE SROVNÁNÍ SE SKUTEČNÝMI SCHOPNOSTMI JEDNOTLIVCE, ABSENCE, NESPOKOJENOST, PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY NA PROBLÉMY S CHOVÁNÍM: POZORNOST A SOUSTŘEDĚNÍ, JAKO JE ZÁŠTITA, TOLERANCE FRUSTRACE, PRE-MOCI A ŠIKANY. CÍLEM TOHOTO NÁVRHU JE ZAMĚŘIT SE NA OBTÍŽE, S NIMIŽ SE POTÝKAJÍ DĚTI PŘI PŘECHODU ZE STŘEDNÍ ŠKOLY NA VYŠŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLU, S VĚDOMÍM, ŽE „PŘECHOD MEZI ŠKOLNÍMI CYKLY JE DŮLEŽITÝM TESTEM PRO CHLAPCE, KTERÝ MŮŽE ZÍSKAT JISTOTU A DOBROU SEBEÚCTU.“ [Z: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT „Z SCHOSC-ATTO2°“ POKRAČUJE V PRÁCI PROJEKTU „BUDOUCÍ RISENA“ (ITH VYDÁNÍ) V PROCESU REALIZACE PROJEKTU „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): ZKOUMÁNÍ NEPOHODLÍ VE ŠKOLE JAKO ASPEKT STRÁDÁNÍ MLADÝCH LIDÍ V RŮZNÝCH PODOBÁCH: OBTÍŽNÉ UČENÍ, NÍZKÁ VÝKONNOST VE SROVNÁNÍ SE SKUTEČNÝMI SCHOPNOSTMI JEDNOTLIVCE, ABSENCE, NESPOKOJENOST, PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY NA PROBLÉMY S CHOVÁNÍM: POZORNOST A SOUSTŘEDĚNÍ, JAKO JE ZÁŠTITA, TOLERANCE FRUSTRACE, PRE-MOCI A ŠIKANY. CÍLEM TOHOTO NÁVRHU JE ZAMĚŘIT SE NA OBTÍŽE, S NIMIŽ SE POTÝKAJÍ DĚTI PŘI PŘECHODU ZE STŘEDNÍ ŠKOLY NA VYŠŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLU, S VĚDOMÍM, ŽE „PŘECHOD MEZI ŠKOLNÍMI CYKLY JE DŮLEŽITÝM TESTEM PRO CHLAPCE, KTERÝ MŮŽE ZÍSKAT JISTOTU A DOBROU SEBEÚCTU.“ [Z: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Czech) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO «OUT OF SCHOSC-ATTO2°» CONTINUA O TRABALHO DO PROJETO «FUTURE RISENA» (IÂTH EDITION) NO PROCESSO DE SER EXECUTADO PELO PROJETO «E. MATTEI» DI CERVETERI (ISIS): INVESTIGAÇÃO DO DESCOMFORTO ESCOLAR COMO ASPETO DA HARDSHIP DOS JOVENS TOMANDO VÁRIOS FORMAS: DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM, BAIXO DESEMPENHO CONTRA AS CAPACIDADES REAIS DO INDIVIDUAL, DO ABSENTEISMO, DA DEFICIÊNCIA, DA ESCOLA PRECOCE QUE SAÍAM DE PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS: ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO, TAL COMO A PATRONAGEM SERÁ DIFÍCIL, TOLERÂNCIA DE FRUSTRAÇÃO, PRÉ-POWER E BULLYING. O objetivo da presente proposta é centrar-se nas dificuldades enfrentadas pelas crianças na transição da escola intermédia para a escola secundária superior, sabendo que «a transição entre os ciclos escolares é um teste importante para o rapaz, que pode obter garantias e um bom auto-estudo». HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO «OUT OF SCHOSC-ATTO2°» CONTINUA O TRABALHO DO PROJETO «FUTURE RISENA» (IÂTH EDITION) NO PROCESSO DE SER EXECUTADO PELO PROJETO «E. MATTEI» DI CERVETERI (ISIS): INVESTIGAÇÃO DO DESCOMFORTO ESCOLAR COMO ASPETO DA HARDSHIP DOS JOVENS TOMANDO VÁRIOS FORMAS: DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM, BAIXO DESEMPENHO CONTRA AS CAPACIDADES REAIS DO INDIVIDUAL, DO ABSENTEISMO, DA DEFICIÊNCIA, DA ESCOLA PRECOCE QUE SAÍAM DE PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS: ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO, TAL COMO A PATRONAGEM SERÁ DIFÍCIL, TOLERÂNCIA DE FRUSTRAÇÃO, PRÉ-POWER E BULLYING. O objetivo da presente proposta é centrar-se nas dificuldades enfrentadas pelas crianças na transição da escola intermédia para a escola secundária superior, sabendo que «a transição entre os ciclos escolares é um teste importante para o rapaz, que pode obter garantias e um bom auto-estudo». HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO «OUT OF SCHOSC-ATTO2°» CONTINUA O TRABALHO DO PROJETO «FUTURE RISENA» (IÂTH EDITION) NO PROCESSO DE SER EXECUTADO PELO PROJETO «E. MATTEI» DI CERVETERI (ISIS): INVESTIGAÇÃO DO DESCOMFORTO ESCOLAR COMO ASPETO DA HARDSHIP DOS JOVENS TOMANDO VÁRIOS FORMAS: DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM, BAIXO DESEMPENHO CONTRA AS CAPACIDADES REAIS DO INDIVIDUAL, DO ABSENTEISMO, DA DEFICIÊNCIA, DA ESCOLA PRECOCE QUE SAÍAM DE PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS: ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO, TAL COMO A PATRONAGEM SERÁ DIFÍCIL, TOLERÂNCIA DE FRUSTRAÇÃO, PRÉ-POWER E BULLYING. O objetivo da presente proposta é centrar-se nas dificuldades enfrentadas pelas crianças na transição da escola intermédia para a escola secundária superior, sabendo que «a transição entre os ciclos escolares é um teste importante para o rapaz, que pode obter garantias e um bom auto-estudo». HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT „SCHOSC-ATTO2°“ JÄTKAB PROJEKTI „TULEVANE RISENA“ (ITH VÄLJAANNE) TÖÖD PROJEKTI „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS) RAAMES: UURIDES EBAMUGAVUSTUNNET KOOLIS KUI ASPEKTI NOORTE RASKUSI ERINEVATES VORMIDES: RASKESTI ÕPITAV, ÜKSIKISIKU TEGELIKE VÕIMETEGA KEHVAD TULEMUSED, TÖÖLT PUUDUMINE, RAHULOLEMATUS, KOOLIST VÄLJALANGEMINE KÄITUMISPROBLEEMIDE TÕTTU: TÄHELEPANU JA KESKENDUMINE, NÄITEKS PATROONIKS OLEMINE, SALLIVUS FRUSTRATSIOONI SUHTES, EELVÕITLEMINE JA KIUSAMINE. KÄESOLEVA ETTEPANEKU EESMÄRK ON KESKENDUDA RASKUSTELE, MILLEGA PUUTUVAD KOKKU LAPSED ÜLEMINEKUL PÕHIKOOLIST GÜMNAASIUMISSE, TEADES, ET „KOOLITSÜKLITE VAHELINE ÜLEMINEK ON OLULINE TEST POISILE, KES SAAB KINDLUSTUNDE JA HEA ENESEHINNANGU.“ [ALATES: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Estonian)
Property / summary: PROJEKT „SCHOSC-ATTO2°“ JÄTKAB PROJEKTI „TULEVANE RISENA“ (ITH VÄLJAANNE) TÖÖD PROJEKTI „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS) RAAMES: UURIDES EBAMUGAVUSTUNNET KOOLIS KUI ASPEKTI NOORTE RASKUSI ERINEVATES VORMIDES: RASKESTI ÕPITAV, ÜKSIKISIKU TEGELIKE VÕIMETEGA KEHVAD TULEMUSED, TÖÖLT PUUDUMINE, RAHULOLEMATUS, KOOLIST VÄLJALANGEMINE KÄITUMISPROBLEEMIDE TÕTTU: TÄHELEPANU JA KESKENDUMINE, NÄITEKS PATROONIKS OLEMINE, SALLIVUS FRUSTRATSIOONI SUHTES, EELVÕITLEMINE JA KIUSAMINE. KÄESOLEVA ETTEPANEKU EESMÄRK ON KESKENDUDA RASKUSTELE, MILLEGA PUUTUVAD KOKKU LAPSED ÜLEMINEKUL PÕHIKOOLIST GÜMNAASIUMISSE, TEADES, ET „KOOLITSÜKLITE VAHELINE ÜLEMINEK ON OLULINE TEST POISILE, KES SAAB KINDLUSTUNDE JA HEA ENESEHINNANGU.“ [ALATES: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT „SCHOSC-ATTO2°“ JÄTKAB PROJEKTI „TULEVANE RISENA“ (ITH VÄLJAANNE) TÖÖD PROJEKTI „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS) RAAMES: UURIDES EBAMUGAVUSTUNNET KOOLIS KUI ASPEKTI NOORTE RASKUSI ERINEVATES VORMIDES: RASKESTI ÕPITAV, ÜKSIKISIKU TEGELIKE VÕIMETEGA KEHVAD TULEMUSED, TÖÖLT PUUDUMINE, RAHULOLEMATUS, KOOLIST VÄLJALANGEMINE KÄITUMISPROBLEEMIDE TÕTTU: TÄHELEPANU JA KESKENDUMINE, NÄITEKS PATROONIKS OLEMINE, SALLIVUS FRUSTRATSIOONI SUHTES, EELVÕITLEMINE JA KIUSAMINE. KÄESOLEVA ETTEPANEKU EESMÄRK ON KESKENDUDA RASKUSTELE, MILLEGA PUUTUVAD KOKKU LAPSED ÜLEMINEKUL PÕHIKOOLIST GÜMNAASIUMISSE, TEADES, ET „KOOLITSÜKLITE VAHELINE ÜLEMINEK ON OLULINE TEST POISILE, KES SAAB KINDLUSTUNDE JA HEA ENESEHINNANGU.“ [ALATES: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Estonian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS) PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSA FOLYAMATBAN LÉVŐ „A SCHOSC-ATTO2°-ON KÍVÜL” PROJEKT FOLYTATJA A „JÖVŐBELI RISENA” PROJEKT (IÂTH KIADÁS) MUNKÁJÁT: AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉG VIZSGÁLATA, MINT A FIATALOK NEHÉZSÉGEINEK EGYIK ASPEKTUSA, AMELY KÜLÖNBÖZŐ FORMÁKAT ÖLT: NEHÉZ TANULNI, ALACSONY TELJESÍTMÉNY AZ EGYÉN TÉNYLEGES KÉPESSÉGEIHEZ KÉPEST, HIÁNYZÁS, ELÉGEDETLENSÉG, KORAI ISKOLAELHAGYÁS A VISELKEDÉSI PROBLÉMÁK MIATT: A FIGYELEM ÉS A KONCENTRÁCIÓ, MINT PÉLDÁUL A VÉDNÖKSÉG NEHÉZ LESZ, TOLERANCIA A FRUSZTRÁCIÓVAL, ELŐERŐVEL ÉS MEGFÉLEMLÍTÉSSEL. E JAVASLAT CÉLJA, HOGY AZOKRA A NEHÉZSÉGEKRE ÖSSZPONTOSÍTSON, AMELYEKKEL A GYERMEKEK SZEMBESÜLNEK A KÖZÉPISKOLA ÉS A FELSŐ KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS KÖZÖTTI ÁTMENET SORÁN, ANNAK TUDATÁBAN, HOGY „AZ ISKOLAI CIKLUSOK KÖZÖTTI ÁTMENET FONTOS TESZT A FIÚ SZÁMÁRA, AKI MEGNYUGTATÓ ÉS JÓ ÖNBECSÜLÉST KAPHAT.” HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Hungarian)
Property / summary: AZ „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS) PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSA FOLYAMATBAN LÉVŐ „A SCHOSC-ATTO2°-ON KÍVÜL” PROJEKT FOLYTATJA A „JÖVŐBELI RISENA” PROJEKT (IÂTH KIADÁS) MUNKÁJÁT: AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉG VIZSGÁLATA, MINT A FIATALOK NEHÉZSÉGEINEK EGYIK ASPEKTUSA, AMELY KÜLÖNBÖZŐ FORMÁKAT ÖLT: NEHÉZ TANULNI, ALACSONY TELJESÍTMÉNY AZ EGYÉN TÉNYLEGES KÉPESSÉGEIHEZ KÉPEST, HIÁNYZÁS, ELÉGEDETLENSÉG, KORAI ISKOLAELHAGYÁS A VISELKEDÉSI PROBLÉMÁK MIATT: A FIGYELEM ÉS A KONCENTRÁCIÓ, MINT PÉLDÁUL A VÉDNÖKSÉG NEHÉZ LESZ, TOLERANCIA A FRUSZTRÁCIÓVAL, ELŐERŐVEL ÉS MEGFÉLEMLÍTÉSSEL. E JAVASLAT CÉLJA, HOGY AZOKRA A NEHÉZSÉGEKRE ÖSSZPONTOSÍTSON, AMELYEKKEL A GYERMEKEK SZEMBESÜLNEK A KÖZÉPISKOLA ÉS A FELSŐ KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS KÖZÖTTI ÁTMENET SORÁN, ANNAK TUDATÁBAN, HOGY „AZ ISKOLAI CIKLUSOK KÖZÖTTI ÁTMENET FONTOS TESZT A FIÚ SZÁMÁRA, AKI MEGNYUGTATÓ ÉS JÓ ÖNBECSÜLÉST KAPHAT.” HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS) PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSA FOLYAMATBAN LÉVŐ „A SCHOSC-ATTO2°-ON KÍVÜL” PROJEKT FOLYTATJA A „JÖVŐBELI RISENA” PROJEKT (IÂTH KIADÁS) MUNKÁJÁT: AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉG VIZSGÁLATA, MINT A FIATALOK NEHÉZSÉGEINEK EGYIK ASPEKTUSA, AMELY KÜLÖNBÖZŐ FORMÁKAT ÖLT: NEHÉZ TANULNI, ALACSONY TELJESÍTMÉNY AZ EGYÉN TÉNYLEGES KÉPESSÉGEIHEZ KÉPEST, HIÁNYZÁS, ELÉGEDETLENSÉG, KORAI ISKOLAELHAGYÁS A VISELKEDÉSI PROBLÉMÁK MIATT: A FIGYELEM ÉS A KONCENTRÁCIÓ, MINT PÉLDÁUL A VÉDNÖKSÉG NEHÉZ LESZ, TOLERANCIA A FRUSZTRÁCIÓVAL, ELŐERŐVEL ÉS MEGFÉLEMLÍTÉSSEL. E JAVASLAT CÉLJA, HOGY AZOKRA A NEHÉZSÉGEKRE ÖSSZPONTOSÍTSON, AMELYEKKEL A GYERMEKEK SZEMBESÜLNEK A KÖZÉPISKOLA ÉS A FELSŐ KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS KÖZÖTTI ÁTMENET SORÁN, ANNAK TUDATÁBAN, HOGY „AZ ISKOLAI CIKLUSOK KÖZÖTTI ÁTMENET FONTOS TESZT A FIÚ SZÁMÁRA, AKI MEGNYUGTATÓ ÉS JÓ ÖNBECSÜLÉST KAPHAT.” HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ „ОТ SCHOSC-ATTO2°„ПРОДЪЛЖАВА РАБОТАТА ПО ПРОЕКТА „БЪДЕЩА RISENA“ (ITH ИЗДАНИЕ) В ПРОЦЕС НА ИЗПЪЛНЕНИЕ ОТ ПРОЕКТА „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): ПРОУЧВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ КАТО АСПЕКТ ОТ ТРУДНОСТИТЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ПОД РАЗЛИЧНИ ФОРМИ: ТРУДНО СЕ УЧИ, НИСКА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТ СРЕЩУ ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА ИНДИВИДА, ОТСЪСТВИЯ, НЕДОВОЛСТВО, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ПОРАДИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ: ВНИМАНИЕ И КОНЦЕНТРАЦИЯ, КАТО ПАТРОНАЖ ЩЕ БЪДЕ ТРУДНО, ТОЛЕРАНТНОСТ КЪМ РАЗОЧАРОВАНИЕ, ПРЕДВАРИТЕЛНА СИЛА И ТОРМОЗ. ЦЕЛТА НА НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ТРУДНОСТИТЕ, ПРЕД КОИТО СА ИЗПРАВЕНИ ДЕЦАТА ПРИ ПРЕХОДА ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ КЪМ ГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, КАТО СЕ ЗНАЕ, ЧЕ „ПРЕХОДЪТ МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ ЦИКЛИ Е ВАЖЕН ТЕСТ ЗА МОМЧЕТО, КОЕТО МОЖЕ ДА ПОЛУЧИ УВЕРЕНИЯ И ДОБРО САМОЧУВСТВИЕ.“ [ОТ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ „ОТ SCHOSC-ATTO2°„ПРОДЪЛЖАВА РАБОТАТА ПО ПРОЕКТА „БЪДЕЩА RISENA“ (ITH ИЗДАНИЕ) В ПРОЦЕС НА ИЗПЪЛНЕНИЕ ОТ ПРОЕКТА „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): ПРОУЧВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ КАТО АСПЕКТ ОТ ТРУДНОСТИТЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ПОД РАЗЛИЧНИ ФОРМИ: ТРУДНО СЕ УЧИ, НИСКА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТ СРЕЩУ ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА ИНДИВИДА, ОТСЪСТВИЯ, НЕДОВОЛСТВО, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ПОРАДИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ: ВНИМАНИЕ И КОНЦЕНТРАЦИЯ, КАТО ПАТРОНАЖ ЩЕ БЪДЕ ТРУДНО, ТОЛЕРАНТНОСТ КЪМ РАЗОЧАРОВАНИЕ, ПРЕДВАРИТЕЛНА СИЛА И ТОРМОЗ. ЦЕЛТА НА НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ТРУДНОСТИТЕ, ПРЕД КОИТО СА ИЗПРАВЕНИ ДЕЦАТА ПРИ ПРЕХОДА ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ КЪМ ГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, КАТО СЕ ЗНАЕ, ЧЕ „ПРЕХОДЪТ МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ ЦИКЛИ Е ВАЖЕН ТЕСТ ЗА МОМЧЕТО, КОЕТО МОЖЕ ДА ПОЛУЧИ УВЕРЕНИЯ И ДОБРО САМОЧУВСТВИЕ.“ [ОТ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ „ОТ SCHOSC-ATTO2°„ПРОДЪЛЖАВА РАБОТАТА ПО ПРОЕКТА „БЪДЕЩА RISENA“ (ITH ИЗДАНИЕ) В ПРОЦЕС НА ИЗПЪЛНЕНИЕ ОТ ПРОЕКТА „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): ПРОУЧВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ КАТО АСПЕКТ ОТ ТРУДНОСТИТЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ПОД РАЗЛИЧНИ ФОРМИ: ТРУДНО СЕ УЧИ, НИСКА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТ СРЕЩУ ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА ИНДИВИДА, ОТСЪСТВИЯ, НЕДОВОЛСТВО, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ПОРАДИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ: ВНИМАНИЕ И КОНЦЕНТРАЦИЯ, КАТО ПАТРОНАЖ ЩЕ БЪДЕ ТРУДНО, ТОЛЕРАНТНОСТ КЪМ РАЗОЧАРОВАНИЕ, ПРЕДВАРИТЕЛНА СИЛА И ТОРМОЗ. ЦЕЛТА НА НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ТРУДНОСТИТЕ, ПРЕД КОИТО СА ИЗПРАВЕНИ ДЕЦАТА ПРИ ПРЕХОДА ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ КЪМ ГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, КАТО СЕ ЗНАЕ, ЧЕ „ПРЕХОДЪТ МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ ЦИКЛИ Е ВАЖЕН ТЕСТ ЗА МОМЧЕТО, КОЕТО МОЖЕ ДА ПОЛУЧИ УВЕРЕНИЯ И ДОБРО САМОЧУВСТВИЕ.“ [ОТ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTU „OUT OF SCHOSC-ATTO2°“ TĘSIAMAS PROJEKTO „BŪSIMAS RISENA“ (ITH LEIDIMAS) DARBAS ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ „E. MATTEI DI CERVETERI“ (ISIS): MOKYKLOS DISKOMFORTO TYRIMAS, KAIP JAUNIMO SUNKUMŲ ASPEKTAS, ĮGAUNANTIS ĮVAIRIAS FORMAS: SUNKU MOKYTIS, PRASTI REZULTATAI, PALYGINTI SU FAKTINIAIS INDIVIDO GEBĖJIMAIS, PRAVAIKŠTOS, NEPASITENKINIMAS, MOKYKLOS NEBAIGIMAS DĖL ELGESIO PROBLEMŲ: DĖMESYS IR KONCENTRACIJA, PAVYZDŽIUI, GLOBA, BUS SUNKU, NUSIVYLIMO TOLERANCIJA, IŠANKSTINĖ GALIA IR PATYČIOS. ŠIO PASIŪLYMO TIKSLAS – SUTELKTI DĖMESĮ Į SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIA VAIKAI PEREINANT IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į VIDURINĘ MOKYKLĄ, ŽINANT, KAD „PERĖJIMAS TARP MOKYKLOS CIKLŲ YRA SVARBUS TESTAS BERNIUKUI, KURIS GALI GAUTI PATIKINIMĄ IR GERĄ SAVIGARBĄ.“ [NUO: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTU „OUT OF SCHOSC-ATTO2°“ TĘSIAMAS PROJEKTO „BŪSIMAS RISENA“ (ITH LEIDIMAS) DARBAS ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ „E. MATTEI DI CERVETERI“ (ISIS): MOKYKLOS DISKOMFORTO TYRIMAS, KAIP JAUNIMO SUNKUMŲ ASPEKTAS, ĮGAUNANTIS ĮVAIRIAS FORMAS: SUNKU MOKYTIS, PRASTI REZULTATAI, PALYGINTI SU FAKTINIAIS INDIVIDO GEBĖJIMAIS, PRAVAIKŠTOS, NEPASITENKINIMAS, MOKYKLOS NEBAIGIMAS DĖL ELGESIO PROBLEMŲ: DĖMESYS IR KONCENTRACIJA, PAVYZDŽIUI, GLOBA, BUS SUNKU, NUSIVYLIMO TOLERANCIJA, IŠANKSTINĖ GALIA IR PATYČIOS. ŠIO PASIŪLYMO TIKSLAS – SUTELKTI DĖMESĮ Į SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIA VAIKAI PEREINANT IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į VIDURINĘ MOKYKLĄ, ŽINANT, KAD „PERĖJIMAS TARP MOKYKLOS CIKLŲ YRA SVARBUS TESTAS BERNIUKUI, KURIS GALI GAUTI PATIKINIMĄ IR GERĄ SAVIGARBĄ.“ [NUO: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTU „OUT OF SCHOSC-ATTO2°“ TĘSIAMAS PROJEKTO „BŪSIMAS RISENA“ (ITH LEIDIMAS) DARBAS ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ „E. MATTEI DI CERVETERI“ (ISIS): MOKYKLOS DISKOMFORTO TYRIMAS, KAIP JAUNIMO SUNKUMŲ ASPEKTAS, ĮGAUNANTIS ĮVAIRIAS FORMAS: SUNKU MOKYTIS, PRASTI REZULTATAI, PALYGINTI SU FAKTINIAIS INDIVIDO GEBĖJIMAIS, PRAVAIKŠTOS, NEPASITENKINIMAS, MOKYKLOS NEBAIGIMAS DĖL ELGESIO PROBLEMŲ: DĖMESYS IR KONCENTRACIJA, PAVYZDŽIUI, GLOBA, BUS SUNKU, NUSIVYLIMO TOLERANCIJA, IŠANKSTINĖ GALIA IR PATYČIOS. ŠIO PASIŪLYMO TIKSLAS – SUTELKTI DĖMESĮ Į SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIA VAIKAI PEREINANT IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į VIDURINĘ MOKYKLĄ, ŽINANT, KAD „PERĖJIMAS TARP MOKYKLOS CIKLŲ YRA SVARBUS TESTAS BERNIUKUI, KURIS GALI GAUTI PATIKINIMĄ IR GERĄ SAVIGARBĄ.“ [NUO: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT „IZVAN SCHOSC-ATTO2°” NASTAVLJA SE S RADOM NA BUDUĆEM PROJEKTU RISENA (ITH IZDANJE) U PROCESU PROVEDBE PROJEKTA „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS): ISTRAŽIVANJE NELAGODE U ŠKOLI KAO ASPEKT TEŠKOĆE MLADIH LJUDI KOJI IMAJU RAZLIČITE OBLIKE: TEŠKO UČENJE, SLABA USPJEŠNOST U ODNOSU NA STVARNE SPOSOBNOSTI POJEDINCA, IZOSTAJANJE S POSLA, NEZADOVOLJSTVO, RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA ZBOG PROBLEMA S PONAŠANJEM: PAŽNJA I KONCENTRACIJA, KAO ŠTO JE POKROVITELJSTVO ĆE BITI TEŠKO, TOLERANCIJA FRUSTRACIJE, PRED-MOĆ I ZLOSTAVLJANJE. CILJ JE OVOG PRIJEDLOGA USREDOTOČITI SE NA POTEŠKOĆE S KOJIMA SE SUOČAVAJU DJECA PRI PRIJELAZU IZ SREDNJE ŠKOLE U SREDNJU ŠKOLU, ZNAJUĆI DA JE „PRIJELAZ IZMEĐU ŠKOLSKIH CIKLUSA VAŽAN TEST ZA DJEČAKA, KOJI MOŽE DOBITI JAMSTVA I DOBRO SAMOPOŠTOVANJE.” [IZ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Croatian)
Property / summary: PROJEKT „IZVAN SCHOSC-ATTO2°” NASTAVLJA SE S RADOM NA BUDUĆEM PROJEKTU RISENA (ITH IZDANJE) U PROCESU PROVEDBE PROJEKTA „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS): ISTRAŽIVANJE NELAGODE U ŠKOLI KAO ASPEKT TEŠKOĆE MLADIH LJUDI KOJI IMAJU RAZLIČITE OBLIKE: TEŠKO UČENJE, SLABA USPJEŠNOST U ODNOSU NA STVARNE SPOSOBNOSTI POJEDINCA, IZOSTAJANJE S POSLA, NEZADOVOLJSTVO, RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA ZBOG PROBLEMA S PONAŠANJEM: PAŽNJA I KONCENTRACIJA, KAO ŠTO JE POKROVITELJSTVO ĆE BITI TEŠKO, TOLERANCIJA FRUSTRACIJE, PRED-MOĆ I ZLOSTAVLJANJE. CILJ JE OVOG PRIJEDLOGA USREDOTOČITI SE NA POTEŠKOĆE S KOJIMA SE SUOČAVAJU DJECA PRI PRIJELAZU IZ SREDNJE ŠKOLE U SREDNJU ŠKOLU, ZNAJUĆI DA JE „PRIJELAZ IZMEĐU ŠKOLSKIH CIKLUSA VAŽAN TEST ZA DJEČAKA, KOJI MOŽE DOBITI JAMSTVA I DOBRO SAMOPOŠTOVANJE.” [IZ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT „IZVAN SCHOSC-ATTO2°” NASTAVLJA SE S RADOM NA BUDUĆEM PROJEKTU RISENA (ITH IZDANJE) U PROCESU PROVEDBE PROJEKTA „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS): ISTRAŽIVANJE NELAGODE U ŠKOLI KAO ASPEKT TEŠKOĆE MLADIH LJUDI KOJI IMAJU RAZLIČITE OBLIKE: TEŠKO UČENJE, SLABA USPJEŠNOST U ODNOSU NA STVARNE SPOSOBNOSTI POJEDINCA, IZOSTAJANJE S POSLA, NEZADOVOLJSTVO, RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA ZBOG PROBLEMA S PONAŠANJEM: PAŽNJA I KONCENTRACIJA, KAO ŠTO JE POKROVITELJSTVO ĆE BITI TEŠKO, TOLERANCIJA FRUSTRACIJE, PRED-MOĆ I ZLOSTAVLJANJE. CILJ JE OVOG PRIJEDLOGA USREDOTOČITI SE NA POTEŠKOĆE S KOJIMA SE SUOČAVAJU DJECA PRI PRIJELAZU IZ SREDNJE ŠKOLE U SREDNJU ŠKOLU, ZNAJUĆI DA JE „PRIJELAZ IZMEĐU ŠKOLSKIH CIKLUSA VAŽAN TEST ZA DJEČAKA, KOJI MOŽE DOBITI JAMSTVA I DOBRO SAMOPOŠTOVANJE.” [IZ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Croatian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET ”AV SCHOSC-ATTO2°” FORTSÄTTER ARBETET MED DET ”FRAMTIDA RISENA”-PROJEKTET (ITH-UTGÅVAN) SOM HÅLLER PÅ ATT GENOMFÖRAS AV PROJEKTET ”E. MATTEI DI CERVETERI (ISIS)”: UNDERSÖKA SKOLANS OBEHAG SOM EN ASPEKT AV UNGDOMARS SVÅRIGHETER I OLIKA FORMER: SVÅRT ATT LÄRA, DÅLIGA RESULTAT I FÖRHÅLLANDE TILL INDIVIDENS FAKTISKA FÖRMÅGOR, FRÅNVARO, MISSNÖJE, AVHOPP FRÅN SKOLAN FÖR BETEENDEPROBLEM: UPPMÄRKSAMHET OCH KONCENTRATION, SÅSOM BESKYDDANDE KOMMER ATT VARA SVÅRT, TOLERANS AV FRUSTRATION, PRE-POWER OCH MOBBNING. SYFTET MED DETTA FÖRSLAG ÄR ATT FOKUSERA PÅ DE SVÅRIGHETER SOM BARN STÄLLS INFÖR I ÖVERGÅNGEN FRÅN MELLANSTADIET TILL GYMNASIET, I VETSKAPEN ATT ”ÖVERGÅNGEN MELLAN SKOLCYKLERNA ÄR ETT VIKTIGT TEST FÖR POJKEN, SOM KAN FÅ TRYGGHET OCH GOD SJÄLVKÄNSLA.” [FRÅN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET ”AV SCHOSC-ATTO2°” FORTSÄTTER ARBETET MED DET ”FRAMTIDA RISENA”-PROJEKTET (ITH-UTGÅVAN) SOM HÅLLER PÅ ATT GENOMFÖRAS AV PROJEKTET ”E. MATTEI DI CERVETERI (ISIS)”: UNDERSÖKA SKOLANS OBEHAG SOM EN ASPEKT AV UNGDOMARS SVÅRIGHETER I OLIKA FORMER: SVÅRT ATT LÄRA, DÅLIGA RESULTAT I FÖRHÅLLANDE TILL INDIVIDENS FAKTISKA FÖRMÅGOR, FRÅNVARO, MISSNÖJE, AVHOPP FRÅN SKOLAN FÖR BETEENDEPROBLEM: UPPMÄRKSAMHET OCH KONCENTRATION, SÅSOM BESKYDDANDE KOMMER ATT VARA SVÅRT, TOLERANS AV FRUSTRATION, PRE-POWER OCH MOBBNING. SYFTET MED DETTA FÖRSLAG ÄR ATT FOKUSERA PÅ DE SVÅRIGHETER SOM BARN STÄLLS INFÖR I ÖVERGÅNGEN FRÅN MELLANSTADIET TILL GYMNASIET, I VETSKAPEN ATT ”ÖVERGÅNGEN MELLAN SKOLCYKLERNA ÄR ETT VIKTIGT TEST FÖR POJKEN, SOM KAN FÅ TRYGGHET OCH GOD SJÄLVKÄNSLA.” [FRÅN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET ”AV SCHOSC-ATTO2°” FORTSÄTTER ARBETET MED DET ”FRAMTIDA RISENA”-PROJEKTET (ITH-UTGÅVAN) SOM HÅLLER PÅ ATT GENOMFÖRAS AV PROJEKTET ”E. MATTEI DI CERVETERI (ISIS)”: UNDERSÖKA SKOLANS OBEHAG SOM EN ASPEKT AV UNGDOMARS SVÅRIGHETER I OLIKA FORMER: SVÅRT ATT LÄRA, DÅLIGA RESULTAT I FÖRHÅLLANDE TILL INDIVIDENS FAKTISKA FÖRMÅGOR, FRÅNVARO, MISSNÖJE, AVHOPP FRÅN SKOLAN FÖR BETEENDEPROBLEM: UPPMÄRKSAMHET OCH KONCENTRATION, SÅSOM BESKYDDANDE KOMMER ATT VARA SVÅRT, TOLERANS AV FRUSTRATION, PRE-POWER OCH MOBBNING. SYFTET MED DETTA FÖRSLAG ÄR ATT FOKUSERA PÅ DE SVÅRIGHETER SOM BARN STÄLLS INFÖR I ÖVERGÅNGEN FRÅN MELLANSTADIET TILL GYMNASIET, I VETSKAPEN ATT ”ÖVERGÅNGEN MELLAN SKOLCYKLERNA ÄR ETT VIKTIGT TEST FÖR POJKEN, SOM KAN FÅ TRYGGHET OCH GOD SJÄLVKÄNSLA.” [FRÅN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Swedish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL „OUT OF SCHOSC-ATTO2°” CONTINUĂ ACTIVITATEA PROIECTULUI „VIITORUL RISENA” (EDIȚIA A II-A) ÎN CURS DE IMPLEMENTARE PRIN PROIECTUL „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS): INVESTIGAREA DISCONFORTULUI ȘCOLAR CA ASPECT AL DIFICULTĂȚILOR TINERILOR SUB DIVERSE FORME: GREU DE ÎNVĂȚAT, PERFORMANȚĂ SCĂZUTĂ ÎN RAPORT CU ABILITĂȚILE REALE ALE INDIVIDULUI, ABSENTEISM, NEMULȚUMIRE, PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII PENTRU PROBLEME COMPORTAMENTALE: ATENȚIA ȘI CONCENTRAREA, CUM AR FI PATRONAJUL VA FI DIFICILĂ, TOLERANȚA LA FRUSTRARE, PRE-PUTERE ȘI INTIMIDARE. SCOPUL ACESTEI PROPUNERI ESTE DE A SE CONCENTRA ASUPRA DIFICULTĂȚILOR CU CARE SE CONFRUNTĂ COPIII ÎN TRANZIȚIA DE LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR, ȘTIIND CĂ „TRANZIȚIA ÎNTRE CICLURILE ȘCOLARE ESTE UN TEST IMPORTANT PENTRU BĂIAT, CARE POATE OBȚINE ASIGURĂRI ȘI O BUNĂ STIMĂ DE SINE.” [DIN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL „OUT OF SCHOSC-ATTO2°” CONTINUĂ ACTIVITATEA PROIECTULUI „VIITORUL RISENA” (EDIȚIA A II-A) ÎN CURS DE IMPLEMENTARE PRIN PROIECTUL „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS): INVESTIGAREA DISCONFORTULUI ȘCOLAR CA ASPECT AL DIFICULTĂȚILOR TINERILOR SUB DIVERSE FORME: GREU DE ÎNVĂȚAT, PERFORMANȚĂ SCĂZUTĂ ÎN RAPORT CU ABILITĂȚILE REALE ALE INDIVIDULUI, ABSENTEISM, NEMULȚUMIRE, PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII PENTRU PROBLEME COMPORTAMENTALE: ATENȚIA ȘI CONCENTRAREA, CUM AR FI PATRONAJUL VA FI DIFICILĂ, TOLERANȚA LA FRUSTRARE, PRE-PUTERE ȘI INTIMIDARE. SCOPUL ACESTEI PROPUNERI ESTE DE A SE CONCENTRA ASUPRA DIFICULTĂȚILOR CU CARE SE CONFRUNTĂ COPIII ÎN TRANZIȚIA DE LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR, ȘTIIND CĂ „TRANZIȚIA ÎNTRE CICLURILE ȘCOLARE ESTE UN TEST IMPORTANT PENTRU BĂIAT, CARE POATE OBȚINE ASIGURĂRI ȘI O BUNĂ STIMĂ DE SINE.” [DIN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL „OUT OF SCHOSC-ATTO2°” CONTINUĂ ACTIVITATEA PROIECTULUI „VIITORUL RISENA” (EDIȚIA A II-A) ÎN CURS DE IMPLEMENTARE PRIN PROIECTUL „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS): INVESTIGAREA DISCONFORTULUI ȘCOLAR CA ASPECT AL DIFICULTĂȚILOR TINERILOR SUB DIVERSE FORME: GREU DE ÎNVĂȚAT, PERFORMANȚĂ SCĂZUTĂ ÎN RAPORT CU ABILITĂȚILE REALE ALE INDIVIDULUI, ABSENTEISM, NEMULȚUMIRE, PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII PENTRU PROBLEME COMPORTAMENTALE: ATENȚIA ȘI CONCENTRAREA, CUM AR FI PATRONAJUL VA FI DIFICILĂ, TOLERANȚA LA FRUSTRARE, PRE-PUTERE ȘI INTIMIDARE. SCOPUL ACESTEI PROPUNERI ESTE DE A SE CONCENTRA ASUPRA DIFICULTĂȚILOR CU CARE SE CONFRUNTĂ COPIII ÎN TRANZIȚIA DE LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR, ȘTIIND CĂ „TRANZIȚIA ÎNTRE CICLURILE ȘCOLARE ESTE UN TEST IMPORTANT PENTRU BĂIAT, CARE POATE OBȚINE ASIGURĂRI ȘI O BUNĂ STIMĂ DE SINE.” [DIN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Romanian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT „OUT OF SCHOSC-ATTO2°“ NADALJUJE DELO „PRIHODNJEGA PROJEKTA RISENA“ (IÂTH IZDAJA) V PROCESU IZVAJANJA PROJEKTA „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): RAZISKOVANJE ŠOLSKEGA NELAGODJA KOT VIDIKA STISKE MLADIH V RAZLIČNIH OBLIKAH: TEŽKO SE JE NAUČITI, NIZKA USPEŠNOST PROTI DEJANSKIM SPOSOBNOSTIM POSAMEZNIKA, ODSOTNOST Z DELA, NEZADOVOLJSTVO, ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA V VEDENJSKIH TEŽAVAH: POZORNOST IN KONCENTRACIJA, KOT JE POKROVITELJSTVO, BO TEŽKO, STRPNOST DO FRUSTRACIJE, PRED MOČJO IN USTRAHOVANJEM. CILJ TEGA PREDLOGA JE OSREDOTOČITI SE NA TEŽAVE, S KATERIMI SE SREČUJEJO OTROCI PRI PREHODU IZ SREDNJE ŠOLE V VIŠJO SREDNJO ŠOLO, SAJ SE ZAVEDA, DA JE „PREHOD MED ŠOLSKIMI CIKLI POMEMBEN PREIZKUS ZA DEČKA, KI LAHKO DOBI ZAGOTOVILA IN DOBRO SAMOSPOŠTOVANJE.“ [IZ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT „OUT OF SCHOSC-ATTO2°“ NADALJUJE DELO „PRIHODNJEGA PROJEKTA RISENA“ (IÂTH IZDAJA) V PROCESU IZVAJANJA PROJEKTA „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): RAZISKOVANJE ŠOLSKEGA NELAGODJA KOT VIDIKA STISKE MLADIH V RAZLIČNIH OBLIKAH: TEŽKO SE JE NAUČITI, NIZKA USPEŠNOST PROTI DEJANSKIM SPOSOBNOSTIM POSAMEZNIKA, ODSOTNOST Z DELA, NEZADOVOLJSTVO, ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA V VEDENJSKIH TEŽAVAH: POZORNOST IN KONCENTRACIJA, KOT JE POKROVITELJSTVO, BO TEŽKO, STRPNOST DO FRUSTRACIJE, PRED MOČJO IN USTRAHOVANJEM. CILJ TEGA PREDLOGA JE OSREDOTOČITI SE NA TEŽAVE, S KATERIMI SE SREČUJEJO OTROCI PRI PREHODU IZ SREDNJE ŠOLE V VIŠJO SREDNJO ŠOLO, SAJ SE ZAVEDA, DA JE „PREHOD MED ŠOLSKIMI CIKLI POMEMBEN PREIZKUS ZA DEČKA, KI LAHKO DOBI ZAGOTOVILA IN DOBRO SAMOSPOŠTOVANJE.“ [IZ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT „OUT OF SCHOSC-ATTO2°“ NADALJUJE DELO „PRIHODNJEGA PROJEKTA RISENA“ (IÂTH IZDAJA) V PROCESU IZVAJANJA PROJEKTA „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): RAZISKOVANJE ŠOLSKEGA NELAGODJA KOT VIDIKA STISKE MLADIH V RAZLIČNIH OBLIKAH: TEŽKO SE JE NAUČITI, NIZKA USPEŠNOST PROTI DEJANSKIM SPOSOBNOSTIM POSAMEZNIKA, ODSOTNOST Z DELA, NEZADOVOLJSTVO, ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA V VEDENJSKIH TEŽAVAH: POZORNOST IN KONCENTRACIJA, KOT JE POKROVITELJSTVO, BO TEŽKO, STRPNOST DO FRUSTRACIJE, PRED MOČJO IN USTRAHOVANJEM. CILJ TEGA PREDLOGA JE OSREDOTOČITI SE NA TEŽAVE, S KATERIMI SE SREČUJEJO OTROCI PRI PREHODU IZ SREDNJE ŠOLE V VIŠJO SREDNJO ŠOLO, SAJ SE ZAVEDA, DA JE „PREHOD MED ŠOLSKIMI CIKLI POMEMBEN PREIZKUS ZA DEČKA, KI LAHKO DOBI ZAGOTOVILA IN DOBRO SAMOSPOŠTOVANJE.“ [IZ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT „OD SCHOSC-ATTO2°” KONTYNUUJE PRACE NAD PROJEKTEM „PRZYSZŁA RISENA” (WYDANIE ITH) W PROCESIE REALIZACJI PROJEKTU „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS): BADANIE DYSKOMFORTU SZKOLNEGO JAKO ASPEKT TRUDNOŚCI MŁODYCH LUDZI PRZYBIERAJĄCYCH RÓŻNE FORMY: TRUDNOŚCI W NAUCE, NISKIE WYNIKI W STOSUNKU DO RZECZYWISTYCH ZDOLNOŚCI JEDNOSTKI, ABSENCJA, NIEZADOWOLENIE, PRZEDWCZESNE KOŃCZENIE NAUKI W PRZYPADKU PROBLEMÓW BEHAWIORALNYCH: UWAGA I KONCENTRACJA, TAKIE JAK PATRONAT, BĘDZIE TRUDNE, TOLERANCJA FRUSTRACJI, PRE-POWER I ZASTRASZANIE. CELEM NINIEJSZEGO WNIOSKU JEST SKUPIENIE SIĘ NA TRUDNOŚCIACH, Z JAKIMI BORYKAJĄ SIĘ DZIECI W PRZECHODZENIU Z GIMNAZJUM DO SZKOŁY ŚREDNIEJ, WIEDZĄC, ŻE „PRZEJŚCIE MIĘDZY CYKLAMI SZKOLNYMI JEST WAŻNYM SPRAWDZIANEM DLA CHŁOPCA, KTÓRY MOŻE UZYSKAĆ PEWNOŚĆ I DOBRĄ SAMOOCENĘ” [OD: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Polish)
Property / summary: PROJEKT „OD SCHOSC-ATTO2°” KONTYNUUJE PRACE NAD PROJEKTEM „PRZYSZŁA RISENA” (WYDANIE ITH) W PROCESIE REALIZACJI PROJEKTU „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS): BADANIE DYSKOMFORTU SZKOLNEGO JAKO ASPEKT TRUDNOŚCI MŁODYCH LUDZI PRZYBIERAJĄCYCH RÓŻNE FORMY: TRUDNOŚCI W NAUCE, NISKIE WYNIKI W STOSUNKU DO RZECZYWISTYCH ZDOLNOŚCI JEDNOSTKI, ABSENCJA, NIEZADOWOLENIE, PRZEDWCZESNE KOŃCZENIE NAUKI W PRZYPADKU PROBLEMÓW BEHAWIORALNYCH: UWAGA I KONCENTRACJA, TAKIE JAK PATRONAT, BĘDZIE TRUDNE, TOLERANCJA FRUSTRACJI, PRE-POWER I ZASTRASZANIE. CELEM NINIEJSZEGO WNIOSKU JEST SKUPIENIE SIĘ NA TRUDNOŚCIACH, Z JAKIMI BORYKAJĄ SIĘ DZIECI W PRZECHODZENIU Z GIMNAZJUM DO SZKOŁY ŚREDNIEJ, WIEDZĄC, ŻE „PRZEJŚCIE MIĘDZY CYKLAMI SZKOLNYMI JEST WAŻNYM SPRAWDZIANEM DLA CHŁOPCA, KTÓRY MOŻE UZYSKAĆ PEWNOŚĆ I DOBRĄ SAMOOCENĘ” [OD: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT „OD SCHOSC-ATTO2°” KONTYNUUJE PRACE NAD PROJEKTEM „PRZYSZŁA RISENA” (WYDANIE ITH) W PROCESIE REALIZACJI PROJEKTU „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS): BADANIE DYSKOMFORTU SZKOLNEGO JAKO ASPEKT TRUDNOŚCI MŁODYCH LUDZI PRZYBIERAJĄCYCH RÓŻNE FORMY: TRUDNOŚCI W NAUCE, NISKIE WYNIKI W STOSUNKU DO RZECZYWISTYCH ZDOLNOŚCI JEDNOSTKI, ABSENCJA, NIEZADOWOLENIE, PRZEDWCZESNE KOŃCZENIE NAUKI W PRZYPADKU PROBLEMÓW BEHAWIORALNYCH: UWAGA I KONCENTRACJA, TAKIE JAK PATRONAT, BĘDZIE TRUDNE, TOLERANCJA FRUSTRACJI, PRE-POWER I ZASTRASZANIE. CELEM NINIEJSZEGO WNIOSKU JEST SKUPIENIE SIĘ NA TRUDNOŚCIACH, Z JAKIMI BORYKAJĄ SIĘ DZIECI W PRZECHODZENIU Z GIMNAZJUM DO SZKOŁY ŚREDNIEJ, WIEDZĄC, ŻE „PRZEJŚCIE MIĘDZY CYKLAMI SZKOLNYMI JEST WAŻNYM SPRAWDZIANEM DLA CHŁOPCA, KTÓRY MOŻE UZYSKAĆ PEWNOŚĆ I DOBRĄ SAMOOCENĘ” [OD: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Polish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
CERVETERI
Property / location (string): CERVETERI / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
23 June 2018
Timestamp+2018-06-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 23 June 2018 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Pubblico pluriennale 'FUORICLASSE' - Seconda scadenza - Progetti di rafforzamento della partecipazione attiva e dei processi di apprendimento / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 04:33, 11 October 2024

Project Q1992706 in Italy
Language Label Description Also known as
English
‘FUORI SCNAF-ATTO2°’ -Measures A Individuals *
Project Q1992706 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    4,998.0 Euro
    0 references
    budget
    9,996.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    15 September 2017
    0 references
    end time
    23 June 2018
    0 references
    expected end time
    30 April 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    ASSOCIAZIONE CANTIERICOMUNI
    0 references
    beneficiary
    Q258739
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°59'54.10"N, 12°5'55.86"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO 'FUORI SCENA-ATTO2°' PROSEGUE IL LAVORO DEL PROGETTO 'FUORISCENA' (AMMESO A FINANZIAMENTO DAL BANDO 'FUORICLASSE', I° EDIZIONE) IN VIA DI REALIZZAZIONE PRESSO L'ISIS 'E. MATTEI' DI CERVETERI: INDAGA IL DISAGIO SCOLASTICO COME ASPETTO DEL DISAGIO GIOVANILE CHE ASSUME VARIE FORME: DIFFICOLTà DI APPRENDIMENTO, BASSO RENDIMENTO RISPETTO ALLE REALI CAPACITà DEL SOGGETTO, ASSENTEISMO, DISAFFEZIONE, ABBANDONO SCOLASTICO FINO A PROBLEMATICHE COMPORTAMENTALI: DIFFICOLTà DI ATTENZIONE E CONCENTRAZIONE, IPERATTIVITà MOTORIA, SCARSA TOLLERANZA DELLE FRUSTRAZIONI, FENOMENI DI PREPOTENZA E BULLISMO. NELLA PRESENTE PROPOSTA SI INTENDE FOCALIZZARE L'ATTENZIONE SULLE DIFFICOLTà CHE I RAGAZZI INCONTRANO NEL PASSAGGIO DALLA SCUOLA MEDIA ALLA SCUOLA SUPERIORE, NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE 'LA TRANSIZIONE FRA CICLI SCOLASTICI COSTITUISCE UNA PROVA IMPORTANTE PER IL RAGAZZO, CHE PUò TRARNE RASSICURAZIONI E BUONA AUTOSTIMA COSì COME IL CONTRARIO.' [DA: HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (Italian)
    0 references
    THE PROJECT ‘OUT OF SCHOSC-ATTO2°’ CONTINUES THE WORK OF THE ‘FUTURE RISENA’ PROJECT’ (IÂTH EDITION) IN THE PROCESS OF BEING IMPLEMENTED BY THE ‘E. MATTEI’ DI CERVETERI (ISIS) PROJECT: INVESTIGATING SCHOOL DISCOMFORT AS AN ASPECT OF YOUNG PEOPLE’S HARDSHIP TAKING VARIOUS FORMS: DIFFICULT TO LEARN, LOW PERFORMANCE AGAINST ACTUAL ABILITIES OF THE INDIVIDUAL, ABSENTEEISM, DISAFFECTION, EARLY SCHOOL LEAVING TO BEHAVIOURAL PROBLEMS: ATTENTION AND CONCENTRATION, SUCH AS PATRONAGE WILL BE DIFFICULT, TOLERANCE OF FRUSTRATION, PRE-POWER AND BULLYING. THE AIM OF THIS PROPOSAL IS TO FOCUS ON THE DIFFICULTIES FACED BY CHILDREN IN THE TRANSITION FROM THE MIDDLE SCHOOL TO THE UPPER SECONDARY SCHOOL, IN THE KNOWLEDGE THAT “THE TRANSITION BETWEEN SCHOOL CYCLES IS AN IMPORTANT TEST FOR THE BOY, WHO CAN GET REASSURANCES AND GOOD SELF-ESTEEM.” [FROM: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (English)
    readability score
    0.02684467708999
    0 references
    LE PROJET ‘OUT OF SCENE-ATTO2°’ POURSUIT LES TRAVAUX DU PROJET ‘HORS SCÈNE’ (UNE MESURE FINANCÉE PAR L’APPEL ‘OUTCLASS’, 1ST ÉDITION) EN CONSTRUCTION À ISIS ‘E. MATTEI’ DE CERVETERI: ENQUÊTE SUR L’INCONFORT SCOLAIRE COMME UN ASPECT DE L’INCONFORT DES JEUNES QUI PREND DIFFÉRENTES FORMES: DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, FAIBLE RENDEMENT PAR RAPPORT AUX CAPACITÉS RÉELLES DU SUJET, ABSENTÉISME, DÉSAFFECTION, ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE JUSQU’À DES PROBLÈMES DE COMPORTEMENT: DIFFICULTÉ D’ATTENTION ET DE CONCENTRATION, HYPERACTIVITÉ MOTRICE, FAIBLE TOLÉRANCE AUX FRUSTRATIONS, BRIMADES ET BRIMADES. L’OBJECTIF DE CETTE PROPOSITION EST D’ATTIRER L’ATTENTION SUR LES DIFFICULTÉS QUE RENCONTRENT LES ENFANTS LORS DE LA TRANSITION DE L’ÉCOLE SECONDAIRE À L’ÉCOLE SECONDAIRE, DANS LA CONSCIENCE QUE «LA TRANSITION ENTRE LES CYCLES SCOLAIRES EST UNE PREUVE IMPORTANTE POUR LE GARÇON, QU’ELLE PEUT ATTIRER DES RASSURES ET UNE BONNE ESTIME DE SOI AINSI QUE LE CONTRAIRE». HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (French)
    point in time
    13 December 2021
    0 references
    HET PROJECT 'OUT OF SCENE-ATTO2°' ZET DE WERKZAAMHEDEN VOORT VAN HET PROJECT „OUT OF THE SCENE” (EEN MAATREGEL GEFINANCIERD DOOR DE OPROEP 'OUTCLASS', 1ST EDITIE) IN AANBOUW BIJ ISIS ’E. MATTEI' VAN CERVETERI: ONDERZOEKT SCHOOL ONGEMAK ALS EEN ASPECT VAN JONGEREN ONGEMAK DAT VERSCHILLENDE VORMEN AANNEEMT: LEERMOEILIJKHEDEN, LAGE PRESTATIES IN VERGELIJKING MET DE WERKELIJKE CAPACITEITEN VAN HET ONDERWERP, VERZUIM, ONVREDE, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ALS GEVOLG VAN GEDRAGSPROBLEMEN: MOEILIJKHEID IN AANDACHT EN CONCENTRATIE, MOTORISCHE HYPERACTIVITEIT, SLECHTE TOLERANTIE VAN FRUSTRATIES, PESTEN EN PESTEN. HET DOEL VAN DIT VOORSTEL IS DE AANDACHT TE RICHTEN OP DE MOEILIJKHEDEN DIE KINDEREN ONDERVINDEN BIJ DE OVERGANG VAN DE MIDDELBARE SCHOOL NAAR DE MIDDELBARE SCHOOL, IN HET BESEF DAT „DE OVERGANG TUSSEN SCHOOLCYCLI EEN BELANGRIJK BEWIJS IS VOOR DE JONGEN, DAT ZIJ GERUSTSTELLINGEN EN EEN GOED GEVOEL VAN EIGENWAARDE KAN PUTTEN, EVENALS HET TEGENOVERGESTELDE.” [VAN: HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT „OUT OF SCENE-ATTO2°“ SETZT DIE ARBEIT DES PROJEKTS „OUT OF THE SCENE“ (EINE MASSNAHME, DIE VON DER AUSSCHREIBUNG „OUTCLASS“, 1ST-AUSGABE FINANZIERT WIRD) IM BAU DES ISIS „E. MATTEI“ VON CERVETERI FORT: UNTERSUCHT SCHULBESCHWERDEN ALS ASPEKT DER JUGENDBESCHWERDEN, DIE VERSCHIEDENE FORMEN ANNIMMT: LERNSCHWIERIGKEITEN, GERINGE LEISTUNG IM VERGLEICH ZU DEN TATSÄCHLICHEN FÄHIGKEITEN DES SUBJEKTS, ABWESENHEIT, ENTTÄUSCHUNG, SCHULABBRUCH BIS HIN ZU VERHALTENSBEZOGENEN FRAGEN: SCHWIERIGKEIT IN AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION, MOTORISCHE HYPERAKTIVITÄT, SCHLECHTE TOLERANZ VON FRUSTRATIONEN, MOBBING UND MOBBING. ZIEL DIESES VORSCHLAGS IST ES, DIE AUFMERKSAMKEIT AUF DIE SCHWIERIGKEITEN ZU RICHTEN, MIT DENEN KINDER BEIM ÜBERGANG VON DER MITTELSCHULE ZUR HIGH SCHOOL KONFRONTIERT SIND, IN DEM BEWUSSTSEIN, DASS „DER ÜBERGANG ZWISCHEN DEN SCHULZYKLEN EIN WICHTIGER BEWEIS FÜR DEN JUNGEN IST, DASS ER GEWISSHEITEN UND GUTES SELBSTWERTGEFÜHL SOWIE DAS GEGENTEIL SCHÖPFEN KANN.“ [AUS: HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO «FUERA DE ESCENA-ATTO2.º» CONTINÚA EL TRABAJO DEL PROYECTO «FUERA DE ESCENA» (UNA MEDIDA FINANCIADA POR LA CONVOCATORIA «OUTCLASS», 1ST EDICIÓN) EN CONSTRUCCIÓN EN ISIS ‘E. MATTEI’ DE CERVETERI: INVESTIGA LA INCOMODIDAD ESCOLAR COMO UN ASPECTO DE LA INCOMODIDAD JUVENIL QUE TOMA VARIAS FORMAS: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, BAJO RENDIMIENTO EN COMPARACIÓN CON LAS CAPACIDADES REALES DEL SUJETO, ABSENTISMO, DESAFECCIÓN, ABANDONO ESCOLAR PREMATURO HASTA CUESTIONES DE COMPORTAMIENTO: DIFICULTAD EN LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN, HIPERACTIVIDAD MOTORA, POCA TOLERANCIA A LAS FRUSTRACIONES, INTIMIDACIÓN Y ACOSO. EL OBJETIVO DE ESTA PROPUESTA ES CENTRAR LA ATENCIÓN EN LAS DIFICULTADES QUE ENCUENTRAN LOS NIÑOS EN LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA MEDIA A LA ESCUELA SECUNDARIA, EN LA CONCIENCIA DE QUE «LA TRANSICIÓN ENTRE CICLOS ESCOLARES ES UNA PRUEBA IMPORTANTE PARA EL NIÑO, DE QUE PUEDE ATRAER SEGURIDADES Y BUENA AUTOESTIMA, ASÍ COMO LO CONTRARIO». HTTP://WWW.EDUCARE.IT/SCUOLA/DIFFICOL (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ «ΕΚΤΌΣ SCHOSC-ATTO2°» ΣΥΝΕΧΊΖΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ «ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎ RISENA» (ΈΚΔΟΣΗ ITH) ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ «E. MATTEI» DI CERVETERI (ISIS): Η ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΩΣ ΠΤΥΧΉΣ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΜΟΡΦΈΣ: ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΧΑΜΗΛΈΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΈΝΑΝΤΙ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΑΠΟΥΣΊΑ, ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ, ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ: Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ Η ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ, ΌΠΩΣ Η ΑΙΓΊΔΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΗ, Η ΑΝΟΧΉ ΤΗΣ ΑΠΟΓΟΉΤΕΥΣΗΣ, ΤΗΣ ΠΡΟ-ΔΎΝΑΜΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΎΣΑΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΤΆ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΗΝ ΑΝΏΤΕΡΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ «Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΚΎΚΛΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΟΚΙΜΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΓΌΡΙ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΛΆΒΕΙ ΔΙΑΒΕΒΑΙΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΚΑΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ.» [ΑΠΌ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Greek)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    PROJEKTET "UD AF SCHOSC-ATTO2°' FORTSÆTTER ARBEJDET I DET "FREMTIDIGE RISENA"-PROJEKT (IÂTH-UDGAVEN), DER ER VED AT BLIVE GENNEMFØRT AF PROJEKTET "E. MATTEI" DI CERVETERI (ISIS): UNDERSØGELSE AF UBEHAG I SKOLEN SOM ET ASPEKT AF UNGES TRÆNGSEL UNDER FORSKELLIGE FORMER: VANSKELIGT AT LÆRE, LAVE RESULTATER I FORHOLD TIL DEN ENKELTES FAKTISKE EVNER, FRAVÆR, UTILFREDSHED, TIDLIGT SKOLEFRAFALD TIL ADFÆRDSMÆSSIGE PROBLEMER: OPMÆRKSOMHED OG KONCENTRATION, SÅSOM PROTEKTION VIL VÆRE VANSKELIG, TOLERANCE OVER FOR FRUSTRATION, PRE-POWER OG MOBNING. FORMÅLET MED DETTE FORSLAG ER AT FOKUSERE PÅ DE VANSKELIGHEDER, SOM BØRN STÅR OVER FOR I OVERGANGEN FRA MELLEMSKOLE TIL GYMNASIUM, I BEVIDSTHEDEN OM, AT "OVERGANGEN MELLEM SKOLEGANGEN ER EN VIGTIG TEST FOR DRENGEN, SOM KAN FÅ TRYGHED OG GOD SELVVÆRD." [FRA: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Danish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    HANKE ”OUT OF SCHOSC-ATTO2°” JATKAA ”TULEVA RISENA” -HANKKEEN (IÂTH-PAINOS) TYÖTÄ, JOTA TOTEUTETAAN PARHAILLAAN ”E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS) -HANKKEESSA: KOULUN EPÄMUKAVUUDEN TUTKIMINEN OSANA NUORTEN VAIKEUKSIA ERI MUODOISSA: VAIKEA OPPIA, HEIKKO SUORITUSKYKY YKSILÖN TODELLISIA KYKYJÄ VASTAAN, POISSAOLOT, TYYTYMÄTTÖMYYS, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN KÄYTTÄYTYMISONGELMIIN: HUOMIO JA KESKITTYMINEN, KUTEN SUOJELIJATOIMINTA, OVAT VAIKEITA, TURHAUTUMISEN SUVAITSEVAISUUS, ESIVOIMA JA KIUSAAMINEN. TÄMÄN EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON KESKITTYÄ VAIKEUKSIIN, JOITA LAPSET KOHTAAVAT SIIRRYTTÄESSÄ KESKIKOULUSTA LUKIOON, SILLÄ ”SIIRTYMINEN KOULUJAKSOJEN VÄLILLÄ ON TÄRKEÄ TESTI POJALLE, JOKA VOI SAADA VAKUUTUKSIA JA HYVÄÄ ITSETUNTOA.” [ALKAEN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Finnish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    IL-PROĠETT “OUT OF SCHOSC-ATTO2°” IKOMPLI L-ĦIDMA TAL-PROĠETT ‘FUTUR RISENA’ (EDIZZJONI ITH) FIL-PROĊESS LI JIĠI IMPLIMENTAT MILL-PROĠETT ‘E. MATTEI’ DI CERVETERI (ISIS): L-INVESTIGAZZJONI TAL-ISKUMDITÀ FL-ISKEJJEL BĦALA ASPETT TAT-TBATIJA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ F’DIVERSI FOROM: DIFFIĊLI BIEX WIEĦED JITGĦALLEM, PRESTAZZJONI BAXXA KONTRA L-KAPAĊITAJIET ATTWALI TAL-INDIVIDWU, L-ASSENTEIŻMU, ID-DIŻAFFEZZJONI, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA GĦAL PROBLEMI TA’ MĠIBA: L-ATTENZJONI U L-KONĊENTRAZZJONI, BĦALL-PATROĊINJU SE JKUNU DIFFIĊLI, IT-TOLLERANZA TAL-FRUSTRAZZJONI, IL-PRE-POTENZA U L-BULLYING. L-GĦAN TA’ DIN IL-PROPOSTA HUWA LI TIFFOKA FUQ ID-DIFFIKULTAJIET LI JIFFAĊĊJAW IT-TFAL FIT-TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA TAN-NOFS GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA GĦOLJA, BL-GĦARFIEN LI “T-TRANŻIZZJONI BEJN IĊ-ĊIKLI TAL-ISKOLA HIJA TEST IMPORTANTI GĦAT-TIFEL, LI JISTA’ JIKSEB ASSIGURAZZJONIJIET U STIMA PERSONALI TAJBA.” [MINN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Maltese)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    PROJEKTS “ĀRPUS SCHOSC-ATTO2°” TURPINA PROJEKTA “NĀKOTNES RISENA” (ITH IZDEVUMS) DARBU “E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS) PROJEKTA ĪSTENOŠANAS PROCESĀ: SKOLU DISKOMFORTA KĀ JAUNIEŠU GRŪTĪBU ASPEKTA IZPĒTE DAŽĀDOS VEIDOS: GRŪTI MĀCĪTIES, ZEMS SNIEGUMS PRET INDIVĪDA FAKTISKAJĀM SPĒJĀM, PROMBŪTNE, NEAPMIERINĀTĪBA, PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA UZVEDĪBAS PROBLĒMU DĒĻ: UZMANĪBA UN KONCENTRĒŠANĀS, PIEMĒRAM, PATRONĀŽA BŪS GRŪTI, IECIETĪBA VILŠANĀS, PRE-VARAS UN IEBIEDĒŠANU. ŠĀ PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR KONCENTRĒTIES UZ GRŪTĪBĀM, AR KURĀM BĒRNI SASKARAS PĀREJĀ NO VIDUSSKOLAS UZ VIDUSSKOLU, ZINOT, KA “PĀREJA STARP MĀCĪBU CIKLIEM IR SVARĪGS PĀRBAUDĪJUMS ZĒNAM, KURŠ VAR SAŅEMT PĀRLIECĪBU UN LABU PAŠCIEŅU.” [NO: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Latvian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    PROJEKT „MIMO SCHOSC-ATTO2°“ POKRAČUJE V PRÁCI „BUDÚCEHO PROJEKTU RISENA“ (VYDANIE ITH) V PROCESE REALIZÁCIE PROJEKTU „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): SKÚMANIE NEPOHODLIA V ŠKOLE AKO ASPEKT ŤAŽKOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÉ MAJÚ RÔZNE FORMY: ŤAŽKO SA UČIŤ, NÍZKA VÝKONNOSŤ V POROVNANÍ SO SKUTOČNÝMI SCHOPNOSŤAMI JEDNOTLIVCA, ABSENTÉRSTVO, NEPOKOJ, PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V DÔSLEDKU PROBLÉMOV SO SPRÁVANÍM: POZORNOSŤ A KONCENTRÁCIA, AKO JE PATRONÁT, TOLERANCIA FRUSTRÁCIE, PRE-MOC A ŠIKANOVANIE. CIEĽOM TOHTO NÁVRHU JE ZAMERAŤ SA NA ŤAŽKOSTI, KTORÝM ČELIA DETI PRI PRECHODE ZO STREDNEJ ŠKOLY DO VYŠŠEJ STREDNEJ ŠKOLY S VEDOMÍM, ŽE „PRECHOD MEDZI ŠKOLSKÉ CYKLY JE DÔLEŽITÝM TESTOM PRE CHLAPCA, KTORÝ MÔŽE ZÍSKAŤ UISTENIA A DOBRÉ SEBAVEDOMIE.“ [Z: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Slovak)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    LEANANN AN TIONSCADAL ‘AS SCHOSC-ATTO2°’ AR AGHAIDH LE HOBAIR AN TIONSCADAIL ‘RISENA AMACH ANSEO’ (EAGRÁN ITH) ATÁ Á CHUR CHUN FEIDHME AG AN TIONSCADAL ‘E. MATTEI’ DI CERVETERI (ISIS): MÍCHOMPORD NA SCOILE A IMSCRÚDÚ MAR GHNÉ DE CHRUATAN AN AOSA ÓIG ATÁ I BHFOIRMEACHA ÉAGSÚLA: DEACAIR A FHOGHLAIM, FEIDHMÍOCHT ÍSEAL I GCOINNE CUMAIS IARBHÍR AN DUINE AONAIR, NEAMHLÁITHREACHT, MÍSHÁSTACHT, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE CHUN FADHBANNA IOMPRAÍOCHTA: BEIDH SÉ DEACAIR AIRD AGUS COMHCHRUINNIÚ A DHÉANAMH, AMHAIL PÁTRÚNACHT, CAOINFHULAINGT FRUSTRACHAIS, RÉAMHCHUMHACHTA AGUS BULAÍOCHTA. IS É AIDHM AN TOGRA SEO DÍRIÚ AR NA DEACRACHTAÍ A BHÍONN AG LEANAÍ SAN AISTRIÚ ÓN MEÁNSCOIL GO DTÍ AN MHEÁNSCOIL UACHTARACH, SAN EOLAS GO BHFUIL “AN T-AISTRIÚ IDIR TIMTHRIALLTA SCOILE INA THÁSTÁIL THÁBHACHTACH DON BHUACHAILL, AR FÉIDIR LEO ATHDHEIMHNITHE AGUS FÉINMHEAS MAITH A FHÁIL.” [Ó: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL NA HÉIREANN (Irish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    PROJEKT „Z SCHOSC-ATTO2°“ POKRAČUJE V PRÁCI PROJEKTU „BUDOUCÍ RISENA“ (ITH VYDÁNÍ) V PROCESU REALIZACE PROJEKTU „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): ZKOUMÁNÍ NEPOHODLÍ VE ŠKOLE JAKO ASPEKT STRÁDÁNÍ MLADÝCH LIDÍ V RŮZNÝCH PODOBÁCH: OBTÍŽNÉ UČENÍ, NÍZKÁ VÝKONNOST VE SROVNÁNÍ SE SKUTEČNÝMI SCHOPNOSTMI JEDNOTLIVCE, ABSENCE, NESPOKOJENOST, PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY NA PROBLÉMY S CHOVÁNÍM: POZORNOST A SOUSTŘEDĚNÍ, JAKO JE ZÁŠTITA, TOLERANCE FRUSTRACE, PRE-MOCI A ŠIKANY. CÍLEM TOHOTO NÁVRHU JE ZAMĚŘIT SE NA OBTÍŽE, S NIMIŽ SE POTÝKAJÍ DĚTI PŘI PŘECHODU ZE STŘEDNÍ ŠKOLY NA VYŠŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLU, S VĚDOMÍM, ŽE „PŘECHOD MEZI ŠKOLNÍMI CYKLY JE DŮLEŽITÝM TESTEM PRO CHLAPCE, KTERÝ MŮŽE ZÍSKAT JISTOTU A DOBROU SEBEÚCTU.“ [Z: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Czech)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    O PROJETO «OUT OF SCHOSC-ATTO2°» CONTINUA O TRABALHO DO PROJETO «FUTURE RISENA» (IÂTH EDITION) NO PROCESSO DE SER EXECUTADO PELO PROJETO «E. MATTEI» DI CERVETERI (ISIS): INVESTIGAÇÃO DO DESCOMFORTO ESCOLAR COMO ASPETO DA HARDSHIP DOS JOVENS TOMANDO VÁRIOS FORMAS: DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM, BAIXO DESEMPENHO CONTRA AS CAPACIDADES REAIS DO INDIVIDUAL, DO ABSENTEISMO, DA DEFICIÊNCIA, DA ESCOLA PRECOCE QUE SAÍAM DE PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS: ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO, TAL COMO A PATRONAGEM SERÁ DIFÍCIL, TOLERÂNCIA DE FRUSTRAÇÃO, PRÉ-POWER E BULLYING. O objetivo da presente proposta é centrar-se nas dificuldades enfrentadas pelas crianças na transição da escola intermédia para a escola secundária superior, sabendo que «a transição entre os ciclos escolares é um teste importante para o rapaz, que pode obter garantias e um bom auto-estudo». HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Portuguese)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    PROJEKT „SCHOSC-ATTO2°“ JÄTKAB PROJEKTI „TULEVANE RISENA“ (ITH VÄLJAANNE) TÖÖD PROJEKTI „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS) RAAMES: UURIDES EBAMUGAVUSTUNNET KOOLIS KUI ASPEKTI NOORTE RASKUSI ERINEVATES VORMIDES: RASKESTI ÕPITAV, ÜKSIKISIKU TEGELIKE VÕIMETEGA KEHVAD TULEMUSED, TÖÖLT PUUDUMINE, RAHULOLEMATUS, KOOLIST VÄLJALANGEMINE KÄITUMISPROBLEEMIDE TÕTTU: TÄHELEPANU JA KESKENDUMINE, NÄITEKS PATROONIKS OLEMINE, SALLIVUS FRUSTRATSIOONI SUHTES, EELVÕITLEMINE JA KIUSAMINE. KÄESOLEVA ETTEPANEKU EESMÄRK ON KESKENDUDA RASKUSTELE, MILLEGA PUUTUVAD KOKKU LAPSED ÜLEMINEKUL PÕHIKOOLIST GÜMNAASIUMISSE, TEADES, ET „KOOLITSÜKLITE VAHELINE ÜLEMINEK ON OLULINE TEST POISILE, KES SAAB KINDLUSTUNDE JA HEA ENESEHINNANGU.“ [ALATES: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Estonian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    AZ „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS) PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSA FOLYAMATBAN LÉVŐ „A SCHOSC-ATTO2°-ON KÍVÜL” PROJEKT FOLYTATJA A „JÖVŐBELI RISENA” PROJEKT (IÂTH KIADÁS) MUNKÁJÁT: AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉG VIZSGÁLATA, MINT A FIATALOK NEHÉZSÉGEINEK EGYIK ASPEKTUSA, AMELY KÜLÖNBÖZŐ FORMÁKAT ÖLT: NEHÉZ TANULNI, ALACSONY TELJESÍTMÉNY AZ EGYÉN TÉNYLEGES KÉPESSÉGEIHEZ KÉPEST, HIÁNYZÁS, ELÉGEDETLENSÉG, KORAI ISKOLAELHAGYÁS A VISELKEDÉSI PROBLÉMÁK MIATT: A FIGYELEM ÉS A KONCENTRÁCIÓ, MINT PÉLDÁUL A VÉDNÖKSÉG NEHÉZ LESZ, TOLERANCIA A FRUSZTRÁCIÓVAL, ELŐERŐVEL ÉS MEGFÉLEMLÍTÉSSEL. E JAVASLAT CÉLJA, HOGY AZOKRA A NEHÉZSÉGEKRE ÖSSZPONTOSÍTSON, AMELYEKKEL A GYERMEKEK SZEMBESÜLNEK A KÖZÉPISKOLA ÉS A FELSŐ KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS KÖZÖTTI ÁTMENET SORÁN, ANNAK TUDATÁBAN, HOGY „AZ ISKOLAI CIKLUSOK KÖZÖTTI ÁTMENET FONTOS TESZT A FIÚ SZÁMÁRA, AKI MEGNYUGTATÓ ÉS JÓ ÖNBECSÜLÉST KAPHAT.” HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Hungarian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ „ОТ SCHOSC-ATTO2°„ПРОДЪЛЖАВА РАБОТАТА ПО ПРОЕКТА „БЪДЕЩА RISENA“ (ITH ИЗДАНИЕ) В ПРОЦЕС НА ИЗПЪЛНЕНИЕ ОТ ПРОЕКТА „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): ПРОУЧВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ КАТО АСПЕКТ ОТ ТРУДНОСТИТЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ПОД РАЗЛИЧНИ ФОРМИ: ТРУДНО СЕ УЧИ, НИСКА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТ СРЕЩУ ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА ИНДИВИДА, ОТСЪСТВИЯ, НЕДОВОЛСТВО, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ПОРАДИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ: ВНИМАНИЕ И КОНЦЕНТРАЦИЯ, КАТО ПАТРОНАЖ ЩЕ БЪДЕ ТРУДНО, ТОЛЕРАНТНОСТ КЪМ РАЗОЧАРОВАНИЕ, ПРЕДВАРИТЕЛНА СИЛА И ТОРМОЗ. ЦЕЛТА НА НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ТРУДНОСТИТЕ, ПРЕД КОИТО СА ИЗПРАВЕНИ ДЕЦАТА ПРИ ПРЕХОДА ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ КЪМ ГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, КАТО СЕ ЗНАЕ, ЧЕ „ПРЕХОДЪТ МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ ЦИКЛИ Е ВАЖЕН ТЕСТ ЗА МОМЧЕТО, КОЕТО МОЖЕ ДА ПОЛУЧИ УВЕРЕНИЯ И ДОБРО САМОЧУВСТВИЕ.“ [ОТ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Bulgarian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    PROJEKTU „OUT OF SCHOSC-ATTO2°“ TĘSIAMAS PROJEKTO „BŪSIMAS RISENA“ (ITH LEIDIMAS) DARBAS ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ „E. MATTEI DI CERVETERI“ (ISIS): MOKYKLOS DISKOMFORTO TYRIMAS, KAIP JAUNIMO SUNKUMŲ ASPEKTAS, ĮGAUNANTIS ĮVAIRIAS FORMAS: SUNKU MOKYTIS, PRASTI REZULTATAI, PALYGINTI SU FAKTINIAIS INDIVIDO GEBĖJIMAIS, PRAVAIKŠTOS, NEPASITENKINIMAS, MOKYKLOS NEBAIGIMAS DĖL ELGESIO PROBLEMŲ: DĖMESYS IR KONCENTRACIJA, PAVYZDŽIUI, GLOBA, BUS SUNKU, NUSIVYLIMO TOLERANCIJA, IŠANKSTINĖ GALIA IR PATYČIOS. ŠIO PASIŪLYMO TIKSLAS – SUTELKTI DĖMESĮ Į SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIA VAIKAI PEREINANT IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į VIDURINĘ MOKYKLĄ, ŽINANT, KAD „PERĖJIMAS TARP MOKYKLOS CIKLŲ YRA SVARBUS TESTAS BERNIUKUI, KURIS GALI GAUTI PATIKINIMĄ IR GERĄ SAVIGARBĄ.“ [NUO: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Lithuanian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    PROJEKT „IZVAN SCHOSC-ATTO2°” NASTAVLJA SE S RADOM NA BUDUĆEM PROJEKTU RISENA (ITH IZDANJE) U PROCESU PROVEDBE PROJEKTA „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS): ISTRAŽIVANJE NELAGODE U ŠKOLI KAO ASPEKT TEŠKOĆE MLADIH LJUDI KOJI IMAJU RAZLIČITE OBLIKE: TEŠKO UČENJE, SLABA USPJEŠNOST U ODNOSU NA STVARNE SPOSOBNOSTI POJEDINCA, IZOSTAJANJE S POSLA, NEZADOVOLJSTVO, RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA ZBOG PROBLEMA S PONAŠANJEM: PAŽNJA I KONCENTRACIJA, KAO ŠTO JE POKROVITELJSTVO ĆE BITI TEŠKO, TOLERANCIJA FRUSTRACIJE, PRED-MOĆ I ZLOSTAVLJANJE. CILJ JE OVOG PRIJEDLOGA USREDOTOČITI SE NA POTEŠKOĆE S KOJIMA SE SUOČAVAJU DJECA PRI PRIJELAZU IZ SREDNJE ŠKOLE U SREDNJU ŠKOLU, ZNAJUĆI DA JE „PRIJELAZ IZMEĐU ŠKOLSKIH CIKLUSA VAŽAN TEST ZA DJEČAKA, KOJI MOŽE DOBITI JAMSTVA I DOBRO SAMOPOŠTOVANJE.” [IZ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Croatian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    PROJEKTET ”AV SCHOSC-ATTO2°” FORTSÄTTER ARBETET MED DET ”FRAMTIDA RISENA”-PROJEKTET (ITH-UTGÅVAN) SOM HÅLLER PÅ ATT GENOMFÖRAS AV PROJEKTET ”E. MATTEI DI CERVETERI (ISIS)”: UNDERSÖKA SKOLANS OBEHAG SOM EN ASPEKT AV UNGDOMARS SVÅRIGHETER I OLIKA FORMER: SVÅRT ATT LÄRA, DÅLIGA RESULTAT I FÖRHÅLLANDE TILL INDIVIDENS FAKTISKA FÖRMÅGOR, FRÅNVARO, MISSNÖJE, AVHOPP FRÅN SKOLAN FÖR BETEENDEPROBLEM: UPPMÄRKSAMHET OCH KONCENTRATION, SÅSOM BESKYDDANDE KOMMER ATT VARA SVÅRT, TOLERANS AV FRUSTRATION, PRE-POWER OCH MOBBNING. SYFTET MED DETTA FÖRSLAG ÄR ATT FOKUSERA PÅ DE SVÅRIGHETER SOM BARN STÄLLS INFÖR I ÖVERGÅNGEN FRÅN MELLANSTADIET TILL GYMNASIET, I VETSKAPEN ATT ”ÖVERGÅNGEN MELLAN SKOLCYKLERNA ÄR ETT VIKTIGT TEST FÖR POJKEN, SOM KAN FÅ TRYGGHET OCH GOD SJÄLVKÄNSLA.” [FRÅN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Swedish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    PROIECTUL „OUT OF SCHOSC-ATTO2°” CONTINUĂ ACTIVITATEA PROIECTULUI „VIITORUL RISENA” (EDIȚIA A II-A) ÎN CURS DE IMPLEMENTARE PRIN PROIECTUL „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS): INVESTIGAREA DISCONFORTULUI ȘCOLAR CA ASPECT AL DIFICULTĂȚILOR TINERILOR SUB DIVERSE FORME: GREU DE ÎNVĂȚAT, PERFORMANȚĂ SCĂZUTĂ ÎN RAPORT CU ABILITĂȚILE REALE ALE INDIVIDULUI, ABSENTEISM, NEMULȚUMIRE, PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII PENTRU PROBLEME COMPORTAMENTALE: ATENȚIA ȘI CONCENTRAREA, CUM AR FI PATRONAJUL VA FI DIFICILĂ, TOLERANȚA LA FRUSTRARE, PRE-PUTERE ȘI INTIMIDARE. SCOPUL ACESTEI PROPUNERI ESTE DE A SE CONCENTRA ASUPRA DIFICULTĂȚILOR CU CARE SE CONFRUNTĂ COPIII ÎN TRANZIȚIA DE LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR, ȘTIIND CĂ „TRANZIȚIA ÎNTRE CICLURILE ȘCOLARE ESTE UN TEST IMPORTANT PENTRU BĂIAT, CARE POATE OBȚINE ASIGURĂRI ȘI O BUNĂ STIMĂ DE SINE.” [DIN: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Romanian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    PROJEKT „OUT OF SCHOSC-ATTO2°“ NADALJUJE DELO „PRIHODNJEGA PROJEKTA RISENA“ (IÂTH IZDAJA) V PROCESU IZVAJANJA PROJEKTA „E. MATTEI“ DI CERVETERI (ISIS): RAZISKOVANJE ŠOLSKEGA NELAGODJA KOT VIDIKA STISKE MLADIH V RAZLIČNIH OBLIKAH: TEŽKO SE JE NAUČITI, NIZKA USPEŠNOST PROTI DEJANSKIM SPOSOBNOSTIM POSAMEZNIKA, ODSOTNOST Z DELA, NEZADOVOLJSTVO, ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA V VEDENJSKIH TEŽAVAH: POZORNOST IN KONCENTRACIJA, KOT JE POKROVITELJSTVO, BO TEŽKO, STRPNOST DO FRUSTRACIJE, PRED MOČJO IN USTRAHOVANJEM. CILJ TEGA PREDLOGA JE OSREDOTOČITI SE NA TEŽAVE, S KATERIMI SE SREČUJEJO OTROCI PRI PREHODU IZ SREDNJE ŠOLE V VIŠJO SREDNJO ŠOLO, SAJ SE ZAVEDA, DA JE „PREHOD MED ŠOLSKIMI CIKLI POMEMBEN PREIZKUS ZA DEČKA, KI LAHKO DOBI ZAGOTOVILA IN DOBRO SAMOSPOŠTOVANJE.“ [IZ: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Slovenian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    PROJEKT „OD SCHOSC-ATTO2°” KONTYNUUJE PRACE NAD PROJEKTEM „PRZYSZŁA RISENA” (WYDANIE ITH) W PROCESIE REALIZACJI PROJEKTU „E. MATTEI” DI CERVETERI (ISIS): BADANIE DYSKOMFORTU SZKOLNEGO JAKO ASPEKT TRUDNOŚCI MŁODYCH LUDZI PRZYBIERAJĄCYCH RÓŻNE FORMY: TRUDNOŚCI W NAUCE, NISKIE WYNIKI W STOSUNKU DO RZECZYWISTYCH ZDOLNOŚCI JEDNOSTKI, ABSENCJA, NIEZADOWOLENIE, PRZEDWCZESNE KOŃCZENIE NAUKI W PRZYPADKU PROBLEMÓW BEHAWIORALNYCH: UWAGA I KONCENTRACJA, TAKIE JAK PATRONAT, BĘDZIE TRUDNE, TOLERANCJA FRUSTRACJI, PRE-POWER I ZASTRASZANIE. CELEM NINIEJSZEGO WNIOSKU JEST SKUPIENIE SIĘ NA TRUDNOŚCIACH, Z JAKIMI BORYKAJĄ SIĘ DZIECI W PRZECHODZENIU Z GIMNAZJUM DO SZKOŁY ŚREDNIEJ, WIEDZĄC, ŻE „PRZEJŚCIE MIĘDZY CYKLAMI SZKOLNYMI JEST WAŻNYM SPRAWDZIANEM DLA CHŁOPCA, KTÓRY MOŻE UZYSKAĆ PEWNOŚĆ I DOBRĄ SAMOOCENĘ” [OD: HTTP://WWEDUCARE.IT/SCHOOL/DIFFICOL (Polish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    location (string)
    CERVETERI
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F87E17001640009
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1992706&oldid=43644900"