BEN.GETS IN CLASS FOR STAR WELL AT SCHOOL (Q1951136): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Label in wikidata changed)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(17 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / frlabel / fr
 
BEN.BE EN CLASSE POUR BIEN ÉTOILE À L’ÉCOLE
label / nllabel / nl
 
BEN.BE IN DE KLAS VOOR STER GOED OP SCHOOL
label / delabel / de
 
BEN.BE IN DER KLASSE FÜR STERN GUT IN DER SCHULE
label / eslabel / es
 
BEN.BE EN CLASE PARA ESTRELLAS BIEN EN LA ESCUELA
label / dalabel / da
 
BEN.GETS I KLASSE FOR STJERNE GODT I SKOLEN
label / ellabel / el
 
BEN.GETS ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΓΙΑ ΑΣΤΈΡΙ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ
label / hrlabel / hr
 
BEN.GETS U RAZREDU ZA ZVJEZDANI BUNAR U ŠKOLI
label / rolabel / ro
 
BEN.GETS ÎN CLASĂ PENTRU FÂNTÂNA DE STELE LA ȘCOALĂ
label / sklabel / sk
 
BEN.GETS V TRIEDE PRE HVIEZDU DOBRE V ŠKOLE
label / mtlabel / mt
 
BEN.GETS FIL-KLASSI GĦALL-ISTILLA TAJJEB FL-ISKOLA
label / ptlabel / pt
 
BEN.GETS NA CLASSE PARA A ESTRELA BEM NA ESCOLA
label / filabel / fi
 
BEN.GETS LUOKASSA TÄHTI HYVIN KOULUSSA
label / pllabel / pl
 
BEN.GETS W KLASIE DLA GWIAZD DOBRZE W SZKOLE
label / sllabel / sl
 
BEN.GETS V RAZREDU ZA ZVEZDE DOBRO V ŠOLI
label / cslabel / cs
 
BEN.GETS VE TŘÍDĚ PRO HVĚZDY DOBŘE VE ŠKOLE
label / ltlabel / lt
 
BEN.GETS KLASĖJE ŽVAIGŽDĖ GERAI MOKYKLOJE
label / lvlabel / lv
 
BEN.GETS KLASĒ ZVAIGZNE LABI SKOLĀ
label / bglabel / bg
 
BEN.GETS В КЛАС ЗА ЗВЕЗДА ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ
label / hulabel / hu
 
BEN.GETS AZ OSZTÁLYBAN A CSILLAGOK JÓL AZ ISKOLÁBAN
label / galabel / ga
 
BEN.GETS SA RANG LE HAGHAIDH TOBAR RÉALTA AR SCOIL
label / svlabel / sv
 
BEN.GETS I KLASSEN FÖR STJÄRNAN BRA I SKOLAN
label / etlabel / et
 
BEN.GETS KLASSIS TÄHT HÄSTI KOOLIS
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1951136 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1951136 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1951136 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1951136 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1951136 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1951136 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1951136 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1951136 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1951136 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1951136 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1951136 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1951136 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1951136 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1951136 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1951136 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1951136 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1951136 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1951136 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1951136 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1951136 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1951136 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1951136 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1951136 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1951136 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
IS THE PROJECT EXPECTED TO BE IN CLASS? IT IS BORN WITHIN A WELL DEFINED APPROACH, ACCORDING TO A COMPLETELY INNOVATIVE WAY OF UNDERSTANDING AND THINKING ABOUT THE PROBLEMS OF OUR TIME. The concept of construction is as follows: THE PROJECT AIMS TO ENSURE THE ACHIEVEMENT OF INDIVIDUAL AND COLLECTIVE WELL-BEING, THROUGH THE CREATION OF A CLIMATE OF TRUST THAT PROMOTES THE DIALOGUE BETWEEN THE YOUNG PEOPLE THEMSELVES AND BETWEEN THE CHILDREN AND THE TEACHERS, WITH THE AIM OF LISTENING TO THE NEEDS, THE NEEDS AND THE PROBLEMS, AND SUGGESTING PRACTICAL ARRANGEMENTS FOR ACTION. THE MAIN OBJECTIVE OF THIS LINE OF ACTION IS THEREFORE TO STRENGTHEN THE POSITIVE ASPECTS OF EACH AND THE ACHIEVEMENT OF A GOOD AND SOUND RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL, IMPROVING THEIR QUALITY. (English)
Property / summary: IS THE PROJECT EXPECTED TO BE IN CLASS? IT IS BORN WITHIN A WELL DEFINED APPROACH, ACCORDING TO A COMPLETELY INNOVATIVE WAY OF UNDERSTANDING AND THINKING ABOUT THE PROBLEMS OF OUR TIME. The concept of construction is as follows: THE PROJECT AIMS TO ENSURE THE ACHIEVEMENT OF INDIVIDUAL AND COLLECTIVE WELL-BEING, THROUGH THE CREATION OF A CLIMATE OF TRUST THAT PROMOTES THE DIALOGUE BETWEEN THE YOUNG PEOPLE THEMSELVES AND BETWEEN THE CHILDREN AND THE TEACHERS, WITH THE AIM OF LISTENING TO THE NEEDS, THE NEEDS AND THE PROBLEMS, AND SUGGESTING PRACTICAL ARRANGEMENTS FOR ACTION. THE MAIN OBJECTIVE OF THIS LINE OF ACTION IS THEREFORE TO STRENGTHEN THE POSITIVE ASPECTS OF EACH AND THE ACHIEVEMENT OF A GOOD AND SOUND RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL, IMPROVING THEIR QUALITY. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS THE PROJECT EXPECTED TO BE IN CLASS? IT IS BORN WITHIN A WELL DEFINED APPROACH, ACCORDING TO A COMPLETELY INNOVATIVE WAY OF UNDERSTANDING AND THINKING ABOUT THE PROBLEMS OF OUR TIME. The concept of construction is as follows: THE PROJECT AIMS TO ENSURE THE ACHIEVEMENT OF INDIVIDUAL AND COLLECTIVE WELL-BEING, THROUGH THE CREATION OF A CLIMATE OF TRUST THAT PROMOTES THE DIALOGUE BETWEEN THE YOUNG PEOPLE THEMSELVES AND BETWEEN THE CHILDREN AND THE TEACHERS, WITH THE AIM OF LISTENING TO THE NEEDS, THE NEEDS AND THE PROBLEMS, AND SUGGESTING PRACTICAL ARRANGEMENTS FOR ACTION. THE MAIN OBJECTIVE OF THIS LINE OF ACTION IS THEREFORE TO STRENGTHEN THE POSITIVE ASPECTS OF EACH AND THE ACHIEVEMENT OF A GOOD AND SOUND RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL, IMPROVING THEIR QUALITY. (English) / qualifier
 
readability score: 0.2941790269657385
Amount0.2941790269657385
Unit1
Property / summary
 
LE PROJET EST EN COURS? IL EST NÉ DANS UNE PERSPECTIVE PRÉCISE, D’UNE MANIÈRE TOTALEMENT NOVATRICE DE COMPRENDRE ET DE CONCEVOIR LES PROBLÈMES DE NOTRE TEMPS. Le PROJECT š inteso en tant que construction, à qui ils concurrencent et commencent en *individuel* et dans l’activation des sujets concernés, en l’occurrence le RAGAZZI DES PRIMAIRES ET DE LEURS INSEGNANTS ET FAMILLES. LE PROJET VISE À ASSURER LA RÉALISATION DU BIEN-ÊTRE INDIVIDUEL ET COLLECTIF, EN CRÉANT UN CLIMAT DE CONFIANCE QUI FAVORISE LE DIALOGUE ENTRE LES ENFANTS EUX-MÊMES ET ENTRE LES ENFANTS ET LES ENSEIGNANTS EN ÉCOUTANT LES BESOINS, LES BESOINS ET LES PROBLÈMES ET EN SUGGÉRANT DES MÉTHODES D’INTERVENTION PRATIQUES. L’OBJECTIF PRINCIPAL DE CETTE LIGNE D’ACTION EST DONC LE RENFORCEMENT DU POTENTIEL POSITIF DE CHACUN ET LA RÉALISATION D’UNE RELATION CORRECTE ET SEREINE AVEC L’ÉCOLE, EN AMÉLIORANT SA QUALITÉ. (French)
Property / summary: LE PROJET EST EN COURS? IL EST NÉ DANS UNE PERSPECTIVE PRÉCISE, D’UNE MANIÈRE TOTALEMENT NOVATRICE DE COMPRENDRE ET DE CONCEVOIR LES PROBLÈMES DE NOTRE TEMPS. Le PROJECT š inteso en tant que construction, à qui ils concurrencent et commencent en *individuel* et dans l’activation des sujets concernés, en l’occurrence le RAGAZZI DES PRIMAIRES ET DE LEURS INSEGNANTS ET FAMILLES. LE PROJET VISE À ASSURER LA RÉALISATION DU BIEN-ÊTRE INDIVIDUEL ET COLLECTIF, EN CRÉANT UN CLIMAT DE CONFIANCE QUI FAVORISE LE DIALOGUE ENTRE LES ENFANTS EUX-MÊMES ET ENTRE LES ENFANTS ET LES ENSEIGNANTS EN ÉCOUTANT LES BESOINS, LES BESOINS ET LES PROBLÈMES ET EN SUGGÉRANT DES MÉTHODES D’INTERVENTION PRATIQUES. L’OBJECTIF PRINCIPAL DE CETTE LIGNE D’ACTION EST DONC LE RENFORCEMENT DU POTENTIEL POSITIF DE CHACUN ET LA RÉALISATION D’UNE RELATION CORRECTE ET SEREINE AVEC L’ÉCOLE, EN AMÉLIORANT SA QUALITÉ. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET EST EN COURS? IL EST NÉ DANS UNE PERSPECTIVE PRÉCISE, D’UNE MANIÈRE TOTALEMENT NOVATRICE DE COMPRENDRE ET DE CONCEVOIR LES PROBLÈMES DE NOTRE TEMPS. Le PROJECT š inteso en tant que construction, à qui ils concurrencent et commencent en *individuel* et dans l’activation des sujets concernés, en l’occurrence le RAGAZZI DES PRIMAIRES ET DE LEURS INSEGNANTS ET FAMILLES. LE PROJET VISE À ASSURER LA RÉALISATION DU BIEN-ÊTRE INDIVIDUEL ET COLLECTIF, EN CRÉANT UN CLIMAT DE CONFIANCE QUI FAVORISE LE DIALOGUE ENTRE LES ENFANTS EUX-MÊMES ET ENTRE LES ENFANTS ET LES ENSEIGNANTS EN ÉCOUTANT LES BESOINS, LES BESOINS ET LES PROBLÈMES ET EN SUGGÉRANT DES MÉTHODES D’INTERVENTION PRATIQUES. L’OBJECTIF PRINCIPAL DE CETTE LIGNE D’ACTION EST DONC LE RENFORCEMENT DU POTENTIEL POSITIF DE CHACUN ET LA RÉALISATION D’UNE RELATION CORRECTE ET SEREINE AVEC L’ÉCOLE, EN AMÉLIORANT SA QUALITÉ. (French) / qualifier
 
point in time: 12 December 2021
Timestamp+2021-12-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT?WEL IN DE KLAS? HET WERD GEBOREN BINNEN EEN NAUWKEURIG PERSPECTIEF, OP EEN VOLLEDIG INNOVATIEVE MANIER VAN BEGRIJPEN EN CONCIPIËREN VAN DE PROBLEMEN VAN ONZE TIJD. Het PROJECT š inteso als een constructie, aan wie zij concurreren en beginnen in *individueel* en in het activeren van de betrokken onderwerpen, in dit geval de RAGAZZI VAN PRIMARY EN secundaire EN HIJ INSEGNANTEN EN FAMILYS. HET PROJECT BEOOGT DE VERWEZENLIJKING VAN INDIVIDUEEL EN COLLECTIEF WELZIJN TE VERZEKEREN DOOR EEN KLIMAAT VAN VERTROUWEN TE SCHEPPEN DAT DE DIALOOG TUSSEN DE KINDEREN ONDERLING EN TUSSEN KINDEREN EN LEERKRACHTEN BEVORDERT DOOR TE LUISTEREN NAAR BEHOEFTEN, BEHOEFTEN EN PROBLEMEN EN DOOR PRAKTISCHE INTERVENTIEMETHODEN VOOR TE STELLEN. HET HOOFDDOEL VAN DEZE ACTIELIJN IS DUS HET VERSTERKEN VAN HET POSITIEVE POTENTIEEL VAN ELK EN HET BEREIKEN VAN EEN CORRECTE EN SERENE RELATIE MET DE SCHOOL, WAARDOOR DE KWALITEIT ERVAN WORDT VERBETERD. (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT?WEL IN DE KLAS? HET WERD GEBOREN BINNEN EEN NAUWKEURIG PERSPECTIEF, OP EEN VOLLEDIG INNOVATIEVE MANIER VAN BEGRIJPEN EN CONCIPIËREN VAN DE PROBLEMEN VAN ONZE TIJD. Het PROJECT š inteso als een constructie, aan wie zij concurreren en beginnen in *individueel* en in het activeren van de betrokken onderwerpen, in dit geval de RAGAZZI VAN PRIMARY EN secundaire EN HIJ INSEGNANTEN EN FAMILYS. HET PROJECT BEOOGT DE VERWEZENLIJKING VAN INDIVIDUEEL EN COLLECTIEF WELZIJN TE VERZEKEREN DOOR EEN KLIMAAT VAN VERTROUWEN TE SCHEPPEN DAT DE DIALOOG TUSSEN DE KINDEREN ONDERLING EN TUSSEN KINDEREN EN LEERKRACHTEN BEVORDERT DOOR TE LUISTEREN NAAR BEHOEFTEN, BEHOEFTEN EN PROBLEMEN EN DOOR PRAKTISCHE INTERVENTIEMETHODEN VOOR TE STELLEN. HET HOOFDDOEL VAN DEZE ACTIELIJN IS DUS HET VERSTERKEN VAN HET POSITIEVE POTENTIEEL VAN ELK EN HET BEREIKEN VAN EEN CORRECTE EN SERENE RELATIE MET DE SCHOOL, WAARDOOR DE KWALITEIT ERVAN WORDT VERBETERD. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT?WEL IN DE KLAS? HET WERD GEBOREN BINNEN EEN NAUWKEURIG PERSPECTIEF, OP EEN VOLLEDIG INNOVATIEVE MANIER VAN BEGRIJPEN EN CONCIPIËREN VAN DE PROBLEMEN VAN ONZE TIJD. Het PROJECT š inteso als een constructie, aan wie zij concurreren en beginnen in *individueel* en in het activeren van de betrokken onderwerpen, in dit geval de RAGAZZI VAN PRIMARY EN secundaire EN HIJ INSEGNANTEN EN FAMILYS. HET PROJECT BEOOGT DE VERWEZENLIJKING VAN INDIVIDUEEL EN COLLECTIEF WELZIJN TE VERZEKEREN DOOR EEN KLIMAAT VAN VERTROUWEN TE SCHEPPEN DAT DE DIALOOG TUSSEN DE KINDEREN ONDERLING EN TUSSEN KINDEREN EN LEERKRACHTEN BEVORDERT DOOR TE LUISTEREN NAAR BEHOEFTEN, BEHOEFTEN EN PROBLEMEN EN DOOR PRAKTISCHE INTERVENTIEMETHODEN VOOR TE STELLEN. HET HOOFDDOEL VAN DEZE ACTIELIJN IS DUS HET VERSTERKEN VAN HET POSITIEVE POTENTIEEL VAN ELK EN HET BEREIKEN VAN EEN CORRECTE EN SERENE RELATIE MET DE SCHOOL, WAARDOOR DE KWALITEIT ERVAN WORDT VERBETERD. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT? GUT IN DER KLASSE? ES WURDE IN EINER PRÄZISEN PERSPEKTIVE GEBOREN, IN EINER VÖLLIG INNOVATIVEN ART UND WEISE, DIE PROBLEME UNSERER ZEIT ZU VERSTEHEN UND ZU VERSTEHEN. Der PROJECT š inteso als Bau, mit dem sie konkurrieren und beginnen in *individuell* und bei der Aktivierung der betroffenen Themen, in diesem Fall die RAGAZZI DER PRIMARIE UND Sekundäre UND DIE INSEGNANTEN UND FAMILIEN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DURCH DIE SCHAFFUNG EINES KLIMAS DES VERTRAUENS, DAS DEN DIALOG ZWISCHEN DEN KINDERN UND ZWISCHEN KINDERN UND LEHRERN FÖRDERT, UM DAS ERREICHEN DES INDIVIDUELLEN UND KOLLEKTIVEN WOHLERGEHENS ZU KÜMMERN, INDEM AUF BEDÜRFNISSE, BEDÜRFNISSE UND PROBLEME EINGEGANGEN WIRD UND PRAKTISCHE INTERVENTIONSMETHODEN VORGESCHLAGEN WERDEN. DER HAUPTZWECK DIESER AKTIONSLINIE IST DAHER DIE STÄRKUNG DES POSITIVEN POTENZIALS JEDES EINZELNEN UND DAS ERREICHEN EINER KORREKTEN UND RUHIGEN BEZIEHUNG ZUR SCHULE, UM IHRE QUALITÄT ZU VERBESSERN. (German)
Property / summary: DAS PROJEKT? GUT IN DER KLASSE? ES WURDE IN EINER PRÄZISEN PERSPEKTIVE GEBOREN, IN EINER VÖLLIG INNOVATIVEN ART UND WEISE, DIE PROBLEME UNSERER ZEIT ZU VERSTEHEN UND ZU VERSTEHEN. Der PROJECT š inteso als Bau, mit dem sie konkurrieren und beginnen in *individuell* und bei der Aktivierung der betroffenen Themen, in diesem Fall die RAGAZZI DER PRIMARIE UND Sekundäre UND DIE INSEGNANTEN UND FAMILIEN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DURCH DIE SCHAFFUNG EINES KLIMAS DES VERTRAUENS, DAS DEN DIALOG ZWISCHEN DEN KINDERN UND ZWISCHEN KINDERN UND LEHRERN FÖRDERT, UM DAS ERREICHEN DES INDIVIDUELLEN UND KOLLEKTIVEN WOHLERGEHENS ZU KÜMMERN, INDEM AUF BEDÜRFNISSE, BEDÜRFNISSE UND PROBLEME EINGEGANGEN WIRD UND PRAKTISCHE INTERVENTIONSMETHODEN VORGESCHLAGEN WERDEN. DER HAUPTZWECK DIESER AKTIONSLINIE IST DAHER DIE STÄRKUNG DES POSITIVEN POTENZIALS JEDES EINZELNEN UND DAS ERREICHEN EINER KORREKTEN UND RUHIGEN BEZIEHUNG ZUR SCHULE, UM IHRE QUALITÄT ZU VERBESSERN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT? GUT IN DER KLASSE? ES WURDE IN EINER PRÄZISEN PERSPEKTIVE GEBOREN, IN EINER VÖLLIG INNOVATIVEN ART UND WEISE, DIE PROBLEME UNSERER ZEIT ZU VERSTEHEN UND ZU VERSTEHEN. Der PROJECT š inteso als Bau, mit dem sie konkurrieren und beginnen in *individuell* und bei der Aktivierung der betroffenen Themen, in diesem Fall die RAGAZZI DER PRIMARIE UND Sekundäre UND DIE INSEGNANTEN UND FAMILIEN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DURCH DIE SCHAFFUNG EINES KLIMAS DES VERTRAUENS, DAS DEN DIALOG ZWISCHEN DEN KINDERN UND ZWISCHEN KINDERN UND LEHRERN FÖRDERT, UM DAS ERREICHEN DES INDIVIDUELLEN UND KOLLEKTIVEN WOHLERGEHENS ZU KÜMMERN, INDEM AUF BEDÜRFNISSE, BEDÜRFNISSE UND PROBLEME EINGEGANGEN WIRD UND PRAKTISCHE INTERVENTIONSMETHODEN VORGESCHLAGEN WERDEN. DER HAUPTZWECK DIESER AKTIONSLINIE IST DAHER DIE STÄRKUNG DES POSITIVEN POTENZIALS JEDES EINZELNEN UND DAS ERREICHEN EINER KORREKTEN UND RUHIGEN BEZIEHUNG ZUR SCHULE, UM IHRE QUALITÄT ZU VERBESSERN. (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
¿EL PROYECTO?BIEN ESTAR EN CLASE? NACIÓ DENTRO DE UNA PERSPECTIVA PRECISA, DE UNA MANERA COMPLETAMENTE INNOVADORA DE ENTENDER Y CONCEBIR LOS PROBLEMAS DE NUESTRO TIEMPO. El PROYECTO š inteso como construcción, a quien compiten y empiezan en *individual* y en la activación de los sujetos afectados, en este caso la RAGAZZI DE PRIMARIA Y SUS INSEGANTES Y FAMILIAS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CUIDAR EL LOGRO DEL BIENESTAR INDIVIDUAL Y COLECTIVO, A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE UN CLIMA DE CONFIANZA QUE PROMUEVA EL DIÁLOGO ENTRE LOS PROPIOS NIÑOS Y ENTRE LOS NIÑOS Y LOS MAESTROS, ESCUCHANDO LAS NECESIDADES, NECESIDADES Y PROBLEMAS Y SUGIRIENDO MÉTODOS PRÁCTICOS DE INTERVENCIÓN. EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTA LÍNEA DE ACCIÓN ES, POR LO TANTO, EL FORTALECIMIENTO DEL POTENCIAL POSITIVO DE CADA UNO Y EL LOGRO DE UNA RELACIÓN CORRECTA Y SERENA CON LA ESCUELA, MEJORANDO SU CALIDAD. (Spanish)
Property / summary: ¿EL PROYECTO?BIEN ESTAR EN CLASE? NACIÓ DENTRO DE UNA PERSPECTIVA PRECISA, DE UNA MANERA COMPLETAMENTE INNOVADORA DE ENTENDER Y CONCEBIR LOS PROBLEMAS DE NUESTRO TIEMPO. El PROYECTO š inteso como construcción, a quien compiten y empiezan en *individual* y en la activación de los sujetos afectados, en este caso la RAGAZZI DE PRIMARIA Y SUS INSEGANTES Y FAMILIAS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CUIDAR EL LOGRO DEL BIENESTAR INDIVIDUAL Y COLECTIVO, A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE UN CLIMA DE CONFIANZA QUE PROMUEVA EL DIÁLOGO ENTRE LOS PROPIOS NIÑOS Y ENTRE LOS NIÑOS Y LOS MAESTROS, ESCUCHANDO LAS NECESIDADES, NECESIDADES Y PROBLEMAS Y SUGIRIENDO MÉTODOS PRÁCTICOS DE INTERVENCIÓN. EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTA LÍNEA DE ACCIÓN ES, POR LO TANTO, EL FORTALECIMIENTO DEL POTENCIAL POSITIVO DE CADA UNO Y EL LOGRO DE UNA RELACIÓN CORRECTA Y SERENA CON LA ESCUELA, MEJORANDO SU CALIDAD. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ¿EL PROYECTO?BIEN ESTAR EN CLASE? NACIÓ DENTRO DE UNA PERSPECTIVA PRECISA, DE UNA MANERA COMPLETAMENTE INNOVADORA DE ENTENDER Y CONCEBIR LOS PROBLEMAS DE NUESTRO TIEMPO. El PROYECTO š inteso como construcción, a quien compiten y empiezan en *individual* y en la activación de los sujetos afectados, en este caso la RAGAZZI DE PRIMARIA Y SUS INSEGANTES Y FAMILIAS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CUIDAR EL LOGRO DEL BIENESTAR INDIVIDUAL Y COLECTIVO, A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE UN CLIMA DE CONFIANZA QUE PROMUEVA EL DIÁLOGO ENTRE LOS PROPIOS NIÑOS Y ENTRE LOS NIÑOS Y LOS MAESTROS, ESCUCHANDO LAS NECESIDADES, NECESIDADES Y PROBLEMAS Y SUGIRIENDO MÉTODOS PRÁCTICOS DE INTERVENCIÓN. EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTA LÍNEA DE ACCIÓN ES, POR LO TANTO, EL FORTALECIMIENTO DEL POTENCIAL POSITIVO DE CADA UNO Y EL LOGRO DE UNA RELACIÓN CORRECTA Y SERENA CON LA ESCUELA, MEJORANDO SU CALIDAD. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FORVENTES PROJEKTET AT VÆRE I KLASSE? DET ER FØDT INDEN FOR EN VELDEFINERET TILGANG, I HENHOLD TIL EN HELT INNOVATIV MÅDE AT FORSTÅ OG TÆNKE PÅ PROBLEMERNE I VORES TID. Begrebet konstruktion er som følger: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SIKRE OPNÅELSE AF INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV TRIVSEL GENNEM SKABELSE AF ET TILLIDSKLIMA, DER FREMMER DIALOGEN MELLEM DE UNGE SELV OG MELLEM BØRNENE OG LÆRERNE MED DET FORMÅL AT LYTTE TIL BEHOVENE, BEHOVENE OG PROBLEMERNE OG FORESLÅ PRAKTISKE FORANSTALTNINGER. HOVEDFORMÅLET MED DENNE AKTIONSLINJE ER DERFOR AT STYRKE DE POSITIVE ASPEKTER AF HVER ENKELT OG OPNÅELSE AF ET GODT OG SUNDT FORHOLD TIL SKOLEN VED AT FORBEDRE DERES KVALITET. (Danish)
Property / summary: FORVENTES PROJEKTET AT VÆRE I KLASSE? DET ER FØDT INDEN FOR EN VELDEFINERET TILGANG, I HENHOLD TIL EN HELT INNOVATIV MÅDE AT FORSTÅ OG TÆNKE PÅ PROBLEMERNE I VORES TID. Begrebet konstruktion er som følger: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SIKRE OPNÅELSE AF INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV TRIVSEL GENNEM SKABELSE AF ET TILLIDSKLIMA, DER FREMMER DIALOGEN MELLEM DE UNGE SELV OG MELLEM BØRNENE OG LÆRERNE MED DET FORMÅL AT LYTTE TIL BEHOVENE, BEHOVENE OG PROBLEMERNE OG FORESLÅ PRAKTISKE FORANSTALTNINGER. HOVEDFORMÅLET MED DENNE AKTIONSLINJE ER DERFOR AT STYRKE DE POSITIVE ASPEKTER AF HVER ENKELT OG OPNÅELSE AF ET GODT OG SUNDT FORHOLD TIL SKOLEN VED AT FORBEDRE DERES KVALITET. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FORVENTES PROJEKTET AT VÆRE I KLASSE? DET ER FØDT INDEN FOR EN VELDEFINERET TILGANG, I HENHOLD TIL EN HELT INNOVATIV MÅDE AT FORSTÅ OG TÆNKE PÅ PROBLEMERNE I VORES TID. Begrebet konstruktion er som følger: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SIKRE OPNÅELSE AF INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV TRIVSEL GENNEM SKABELSE AF ET TILLIDSKLIMA, DER FREMMER DIALOGEN MELLEM DE UNGE SELV OG MELLEM BØRNENE OG LÆRERNE MED DET FORMÅL AT LYTTE TIL BEHOVENE, BEHOVENE OG PROBLEMERNE OG FORESLÅ PRAKTISKE FORANSTALTNINGER. HOVEDFORMÅLET MED DENNE AKTIONSLINJE ER DERFOR AT STYRKE DE POSITIVE ASPEKTER AF HVER ENKELT OG OPNÅELSE AF ET GODT OG SUNDT FORHOLD TIL SKOLEN VED AT FORBEDRE DERES KVALITET. (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ; ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΜΈΣΑ ΣΕ ΜΙΑ ΣΑΦΏΣ ΚΑΘΟΡΙΣΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΝΤΕΛΏΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΚΈΨΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΜΑΣ. Η έννοια της κατασκευής έχει ως εξής: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΚΡΌΑΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΡΥΘΜΊΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΘΕΤΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΚΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΚΑΛΉΣ ΚΑΙ ΥΓΙΟΎΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ; ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΜΈΣΑ ΣΕ ΜΙΑ ΣΑΦΏΣ ΚΑΘΟΡΙΣΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΝΤΕΛΏΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΚΈΨΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΜΑΣ. Η έννοια της κατασκευής έχει ως εξής: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΚΡΌΑΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΡΥΘΜΊΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΘΕΤΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΚΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΚΑΛΉΣ ΚΑΙ ΥΓΙΟΎΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ; ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΜΈΣΑ ΣΕ ΜΙΑ ΣΑΦΏΣ ΚΑΘΟΡΙΣΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΝΤΕΛΏΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΚΈΨΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΜΑΣ. Η έννοια της κατασκευής έχει ως εξής: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΚΡΌΑΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΡΥΘΜΊΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΘΕΤΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΚΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΚΑΛΉΣ ΚΑΙ ΥΓΙΟΎΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OČEKUJE LI SE DA ĆE PROJEKT BITI NA NASTAVI? RAĐA SE UNUTAR DOBRO DEFINIRANOG PRISTUPA, PREMA POTPUNO INOVATIVNOM NAČINU RAZUMIJEVANJA I RAZMIŠLJANJA O PROBLEMIMA NAŠEG VREMENA. Koncept gradnje je sljedeći: CILJ JE PROJEKTA OSIGURATI POSTIZANJE INDIVIDUALNE I KOLEKTIVNE DOBROBITI STVARANJEM OZRAČJA POVJERENJA KOJE PROMIČE DIJALOG IZMEĐU SAMIH MLADIH TE IZMEĐU DJECE I NASTAVNIKA, S CILJEM OSLUŠKIVANJA POTREBA, POTREBA I PROBLEMA TE PREDLAGANJEM PRAKTIČNIH RJEŠENJA ZA DJELOVANJE. STOGA JE GLAVNI CILJ OVE LINIJE DJELOVANJA JAČANJE POZITIVNIH ASPEKATA SVAKOG OD NJIH I POSTIZANJE DOBROG I POUZDANOG ODNOSA SA ŠKOLOM, POBOLJŠAVAJUĆI NJIHOVU KVALITETU. (Croatian)
Property / summary: OČEKUJE LI SE DA ĆE PROJEKT BITI NA NASTAVI? RAĐA SE UNUTAR DOBRO DEFINIRANOG PRISTUPA, PREMA POTPUNO INOVATIVNOM NAČINU RAZUMIJEVANJA I RAZMIŠLJANJA O PROBLEMIMA NAŠEG VREMENA. Koncept gradnje je sljedeći: CILJ JE PROJEKTA OSIGURATI POSTIZANJE INDIVIDUALNE I KOLEKTIVNE DOBROBITI STVARANJEM OZRAČJA POVJERENJA KOJE PROMIČE DIJALOG IZMEĐU SAMIH MLADIH TE IZMEĐU DJECE I NASTAVNIKA, S CILJEM OSLUŠKIVANJA POTREBA, POTREBA I PROBLEMA TE PREDLAGANJEM PRAKTIČNIH RJEŠENJA ZA DJELOVANJE. STOGA JE GLAVNI CILJ OVE LINIJE DJELOVANJA JAČANJE POZITIVNIH ASPEKATA SVAKOG OD NJIH I POSTIZANJE DOBROG I POUZDANOG ODNOSA SA ŠKOLOM, POBOLJŠAVAJUĆI NJIHOVU KVALITETU. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OČEKUJE LI SE DA ĆE PROJEKT BITI NA NASTAVI? RAĐA SE UNUTAR DOBRO DEFINIRANOG PRISTUPA, PREMA POTPUNO INOVATIVNOM NAČINU RAZUMIJEVANJA I RAZMIŠLJANJA O PROBLEMIMA NAŠEG VREMENA. Koncept gradnje je sljedeći: CILJ JE PROJEKTA OSIGURATI POSTIZANJE INDIVIDUALNE I KOLEKTIVNE DOBROBITI STVARANJEM OZRAČJA POVJERENJA KOJE PROMIČE DIJALOG IZMEĐU SAMIH MLADIH TE IZMEĐU DJECE I NASTAVNIKA, S CILJEM OSLUŠKIVANJA POTREBA, POTREBA I PROBLEMA TE PREDLAGANJEM PRAKTIČNIH RJEŠENJA ZA DJELOVANJE. STOGA JE GLAVNI CILJ OVE LINIJE DJELOVANJA JAČANJE POZITIVNIH ASPEKATA SVAKOG OD NJIH I POSTIZANJE DOBROG I POUZDANOG ODNOSA SA ŠKOLOM, POBOLJŠAVAJUĆI NJIHOVU KVALITETU. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SE PRECONIZEAZĂ CĂ PROIECTUL VA FI ÎN CLASĂ? SE NAȘTE ÎNTR-O ABORDARE BINE DEFINITĂ, ÎN CONFORMITATE CU UN MOD COMPLET INOVATOR DE ÎNȚELEGERE ȘI GÂNDIRE CU PRIVIRE LA PROBLEMELE TIMPULUI NOSTRU. Conceptul de construcție este următorul: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ASIGURE BUNĂSTAREA INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ, PRIN CREAREA UNUI CLIMAT DE ÎNCREDERE CARE SĂ PROMOVEZE DIALOGUL DINTRE TINERI ȘI DINTRE COPII ȘI PROFESORI, CU SCOPUL DE A ASCULTA NEVOILE, NEVOILE ȘI PROBLEMELE ȘI DE A PROPUNE MODALITĂȚI PRACTICE DE ACȚIUNE. OBIECTIVUL PRINCIPAL AL ACESTEI LINII DE ACȚIUNE ESTE, PRIN URMARE, CONSOLIDAREA ASPECTELOR POZITIVE ALE FIECĂREIA ȘI REALIZAREA UNEI RELAȚII BUNE ȘI SOLIDE CU ȘCOALA, ÎMBUNĂTĂȚIND CALITATEA ACESTORA. (Romanian)
Property / summary: SE PRECONIZEAZĂ CĂ PROIECTUL VA FI ÎN CLASĂ? SE NAȘTE ÎNTR-O ABORDARE BINE DEFINITĂ, ÎN CONFORMITATE CU UN MOD COMPLET INOVATOR DE ÎNȚELEGERE ȘI GÂNDIRE CU PRIVIRE LA PROBLEMELE TIMPULUI NOSTRU. Conceptul de construcție este următorul: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ASIGURE BUNĂSTAREA INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ, PRIN CREAREA UNUI CLIMAT DE ÎNCREDERE CARE SĂ PROMOVEZE DIALOGUL DINTRE TINERI ȘI DINTRE COPII ȘI PROFESORI, CU SCOPUL DE A ASCULTA NEVOILE, NEVOILE ȘI PROBLEMELE ȘI DE A PROPUNE MODALITĂȚI PRACTICE DE ACȚIUNE. OBIECTIVUL PRINCIPAL AL ACESTEI LINII DE ACȚIUNE ESTE, PRIN URMARE, CONSOLIDAREA ASPECTELOR POZITIVE ALE FIECĂREIA ȘI REALIZAREA UNEI RELAȚII BUNE ȘI SOLIDE CU ȘCOALA, ÎMBUNĂTĂȚIND CALITATEA ACESTORA. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SE PRECONIZEAZĂ CĂ PROIECTUL VA FI ÎN CLASĂ? SE NAȘTE ÎNTR-O ABORDARE BINE DEFINITĂ, ÎN CONFORMITATE CU UN MOD COMPLET INOVATOR DE ÎNȚELEGERE ȘI GÂNDIRE CU PRIVIRE LA PROBLEMELE TIMPULUI NOSTRU. Conceptul de construcție este următorul: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ASIGURE BUNĂSTAREA INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ, PRIN CREAREA UNUI CLIMAT DE ÎNCREDERE CARE SĂ PROMOVEZE DIALOGUL DINTRE TINERI ȘI DINTRE COPII ȘI PROFESORI, CU SCOPUL DE A ASCULTA NEVOILE, NEVOILE ȘI PROBLEMELE ȘI DE A PROPUNE MODALITĂȚI PRACTICE DE ACȚIUNE. OBIECTIVUL PRINCIPAL AL ACESTEI LINII DE ACȚIUNE ESTE, PRIN URMARE, CONSOLIDAREA ASPECTELOR POZITIVE ALE FIECĂREIA ȘI REALIZAREA UNEI RELAȚII BUNE ȘI SOLIDE CU ȘCOALA, ÎMBUNĂTĂȚIND CALITATEA ACESTORA. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OČAKÁVA SA, ŽE PROJEKT BUDE V TRIEDE? RODÍ SA V RÁMCI DOBRE DEFINOVANÉHO PRÍSTUPU, PODĽA ÚPLNE INOVATÍVNEHO SPÔSOBU POCHOPENIA A PREMÝŠĽANIA O PROBLÉMOCH NAŠEJ DOBY. Koncepcia výstavby je nasledovná: CIEĽOM PROJEKTU JE ZABEZPEČIŤ DOSIAHNUTIE INDIVIDUÁLNEHO A KOLEKTÍVNEHO BLAHOBYTU PROSTREDNÍCTVOM VYTVORENIA ATMOSFÉRY DÔVERY, KTORÁ PODPORUJE DIALÓG MEDZI SAMOTNÝMI MLADÝMI ĽUĎMI A MEDZI DEŤMI A UČITEĽMI S CIEĽOM NAČÚVAŤ POTREBÁM, POTREBÁM A PROBLÉMOM A NAVRHNÚŤ PRAKTICKÉ OPATRENIA PRE ČINNOSŤ. HLAVNÝM CIEĽOM TEJTO LÍNIE ČINNOSTI JE PRETO POSILNIŤ POZITÍVNE ASPEKTY KAŽDÉHO A DOSIAHNUTIE DOBRÉHO A ZDRAVÉHO VZŤAHU SO ŠKOLOU A ZLEPŠIŤ ICH KVALITU. (Slovak)
Property / summary: OČAKÁVA SA, ŽE PROJEKT BUDE V TRIEDE? RODÍ SA V RÁMCI DOBRE DEFINOVANÉHO PRÍSTUPU, PODĽA ÚPLNE INOVATÍVNEHO SPÔSOBU POCHOPENIA A PREMÝŠĽANIA O PROBLÉMOCH NAŠEJ DOBY. Koncepcia výstavby je nasledovná: CIEĽOM PROJEKTU JE ZABEZPEČIŤ DOSIAHNUTIE INDIVIDUÁLNEHO A KOLEKTÍVNEHO BLAHOBYTU PROSTREDNÍCTVOM VYTVORENIA ATMOSFÉRY DÔVERY, KTORÁ PODPORUJE DIALÓG MEDZI SAMOTNÝMI MLADÝMI ĽUĎMI A MEDZI DEŤMI A UČITEĽMI S CIEĽOM NAČÚVAŤ POTREBÁM, POTREBÁM A PROBLÉMOM A NAVRHNÚŤ PRAKTICKÉ OPATRENIA PRE ČINNOSŤ. HLAVNÝM CIEĽOM TEJTO LÍNIE ČINNOSTI JE PRETO POSILNIŤ POZITÍVNE ASPEKTY KAŽDÉHO A DOSIAHNUTIE DOBRÉHO A ZDRAVÉHO VZŤAHU SO ŠKOLOU A ZLEPŠIŤ ICH KVALITU. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OČAKÁVA SA, ŽE PROJEKT BUDE V TRIEDE? RODÍ SA V RÁMCI DOBRE DEFINOVANÉHO PRÍSTUPU, PODĽA ÚPLNE INOVATÍVNEHO SPÔSOBU POCHOPENIA A PREMÝŠĽANIA O PROBLÉMOCH NAŠEJ DOBY. Koncepcia výstavby je nasledovná: CIEĽOM PROJEKTU JE ZABEZPEČIŤ DOSIAHNUTIE INDIVIDUÁLNEHO A KOLEKTÍVNEHO BLAHOBYTU PROSTREDNÍCTVOM VYTVORENIA ATMOSFÉRY DÔVERY, KTORÁ PODPORUJE DIALÓG MEDZI SAMOTNÝMI MLADÝMI ĽUĎMI A MEDZI DEŤMI A UČITEĽMI S CIEĽOM NAČÚVAŤ POTREBÁM, POTREBÁM A PROBLÉMOM A NAVRHNÚŤ PRAKTICKÉ OPATRENIA PRE ČINNOSŤ. HLAVNÝM CIEĽOM TEJTO LÍNIE ČINNOSTI JE PRETO POSILNIŤ POZITÍVNE ASPEKTY KAŽDÉHO A DOSIAHNUTIE DOBRÉHO A ZDRAVÉHO VZŤAHU SO ŠKOLOU A ZLEPŠIŤ ICH KVALITU. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT HUWA MISTENNI LI JKUN FIL-KLASSI? TITWIELED F’APPROĊĊ DEFINIT SEW, SKONT MOD KOMPLETAMENT INNOVATTIV TA’ KIF NIFHMU U NAĦSBU DWAR IL-PROBLEMI TA’ ŻMIENNA. Il-kunċett ta’ kostruzzjoni huwa kif ġej: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻGURA L-KISBA TA’ BENESSERI INDIVIDWALI U KOLLETTIV, PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ KLIMA TA’ FIDUĊJA LI TIPPROMWOVI D-DJALOGU BEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ INFUSHOM U BEJN IT-TFAL U L-GĦALLIEMA, BIL-GĦAN LI JINSTEMGĦU L-ĦTIĠIJIET, IL-ĦTIĠIJIET U L-PROBLEMI, U JISSUĠĠERIXXI ARRANĠAMENTI PRATTIĊI GĦALL-AZZJONI. L-GĦAN EWLIENI TA’ DIN IL-LINJA TA’ AZZJONI HUWA GĦALHEKK LI JISSAĦĦU L-ASPETTI POŻITTIVI TA’ KULL WIEĦED U L-KISBA TA’ RELAZZJONI TAJBA U SODA MA’ L-ISKOLA, LI TTEJJEB IL-KWALITÀ TAGĦHOM. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MISTENNI LI JKUN FIL-KLASSI? TITWIELED F’APPROĊĊ DEFINIT SEW, SKONT MOD KOMPLETAMENT INNOVATTIV TA’ KIF NIFHMU U NAĦSBU DWAR IL-PROBLEMI TA’ ŻMIENNA. Il-kunċett ta’ kostruzzjoni huwa kif ġej: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻGURA L-KISBA TA’ BENESSERI INDIVIDWALI U KOLLETTIV, PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ KLIMA TA’ FIDUĊJA LI TIPPROMWOVI D-DJALOGU BEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ INFUSHOM U BEJN IT-TFAL U L-GĦALLIEMA, BIL-GĦAN LI JINSTEMGĦU L-ĦTIĠIJIET, IL-ĦTIĠIJIET U L-PROBLEMI, U JISSUĠĠERIXXI ARRANĠAMENTI PRATTIĊI GĦALL-AZZJONI. L-GĦAN EWLIENI TA’ DIN IL-LINJA TA’ AZZJONI HUWA GĦALHEKK LI JISSAĦĦU L-ASPETTI POŻITTIVI TA’ KULL WIEĦED U L-KISBA TA’ RELAZZJONI TAJBA U SODA MA’ L-ISKOLA, LI TTEJJEB IL-KWALITÀ TAGĦHOM. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MISTENNI LI JKUN FIL-KLASSI? TITWIELED F’APPROĊĊ DEFINIT SEW, SKONT MOD KOMPLETAMENT INNOVATTIV TA’ KIF NIFHMU U NAĦSBU DWAR IL-PROBLEMI TA’ ŻMIENNA. Il-kunċett ta’ kostruzzjoni huwa kif ġej: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻGURA L-KISBA TA’ BENESSERI INDIVIDWALI U KOLLETTIV, PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ KLIMA TA’ FIDUĊJA LI TIPPROMWOVI D-DJALOGU BEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ INFUSHOM U BEJN IT-TFAL U L-GĦALLIEMA, BIL-GĦAN LI JINSTEMGĦU L-ĦTIĠIJIET, IL-ĦTIĠIJIET U L-PROBLEMI, U JISSUĠĠERIXXI ARRANĠAMENTI PRATTIĊI GĦALL-AZZJONI. L-GĦAN EWLIENI TA’ DIN IL-LINJA TA’ AZZJONI HUWA GĦALHEKK LI JISSAĦĦU L-ASPETTI POŻITTIVI TA’ KULL WIEĦED U L-KISBA TA’ RELAZZJONI TAJBA U SODA MA’ L-ISKOLA, LI TTEJJEB IL-KWALITÀ TAGĦHOM. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJECTO ESTÁ PREVISTO NA CLASSE? Nasceu dentro de uma abordagem bem definida, de acordo com uma forma completamente inovadora de compreensão e reflexão sobre os problemas do nosso tempo. O conceito de construção é o seguinte: O projecto destina-se a garantir a realização do bem-estar individual e colectivo, através da criação de um clima de confiança que promova o diálogo entre os jovens e entre as crianças e os professores, com o objectivo de ouvir as necessidades, as necessidades e os problemas, e de prever modalidades práticas de acção. O principal objectivo desta linha de acção é, por conseguinte, reforçar os aspectos positivos de cada um e a realização de uma boa e sólida relação com a escola, melhorando a sua qualidade. (Portuguese)
Property / summary: O PROJECTO ESTÁ PREVISTO NA CLASSE? Nasceu dentro de uma abordagem bem definida, de acordo com uma forma completamente inovadora de compreensão e reflexão sobre os problemas do nosso tempo. O conceito de construção é o seguinte: O projecto destina-se a garantir a realização do bem-estar individual e colectivo, através da criação de um clima de confiança que promova o diálogo entre os jovens e entre as crianças e os professores, com o objectivo de ouvir as necessidades, as necessidades e os problemas, e de prever modalidades práticas de acção. O principal objectivo desta linha de acção é, por conseguinte, reforçar os aspectos positivos de cada um e a realização de uma boa e sólida relação com a escola, melhorando a sua qualidade. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJECTO ESTÁ PREVISTO NA CLASSE? Nasceu dentro de uma abordagem bem definida, de acordo com uma forma completamente inovadora de compreensão e reflexão sobre os problemas do nosso tempo. O conceito de construção é o seguinte: O projecto destina-se a garantir a realização do bem-estar individual e colectivo, através da criação de um clima de confiança que promova o diálogo entre os jovens e entre as crianças e os professores, com o objectivo de ouvir as necessidades, as necessidades e os problemas, e de prever modalidades práticas de acção. O principal objectivo desta linha de acção é, por conseguinte, reforçar os aspectos positivos de cada um e a realização de uma boa e sólida relação com a escola, melhorando a sua qualidade. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ODOTETAANKO HANKKEEN OLEVAN LUOKASSA? SE SYNTYY HYVIN MÄÄRITELLYSSÄ LÄHESTYMISTAVASSA, JOKA PERUSTUU TÄYSIN INNOVATIIVISEEN TAPAAN YMMÄRTÄÄ JA AJATELLA AIKAMME ONGELMIA. Rakentamisen käsite on seuraava: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VARMISTAA YKSILÖLLISEN JA KOLLEKTIIVISEN HYVINVOINNIN SAAVUTTAMINEN LUOMALLA LUOTTAMUKSEN ILMAPIIRI, JOKA EDISTÄÄ NUORTEN VÄLISTÄ SEKÄ LASTEN JA OPETTAJIEN VÄLISTÄ VUOROPUHELUA, JOTTA VOIDAAN KUUNNELLA TARPEITA, TARPEITA JA ONGELMIA JA EHDOTTAA KÄYTÄNNÖN TOIMINTAJÄRJESTELYJÄ. TÄMÄN TOIMINTALINJAN PÄÄTAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN VAHVISTAA MYÖNTEISIÄ PUOLIA JA LUODA HYVÄT JA VAKAAT SUHTEET KOULUUN JA PARANTAA NIIDEN LAATUA. (Finnish)
Property / summary: ODOTETAANKO HANKKEEN OLEVAN LUOKASSA? SE SYNTYY HYVIN MÄÄRITELLYSSÄ LÄHESTYMISTAVASSA, JOKA PERUSTUU TÄYSIN INNOVATIIVISEEN TAPAAN YMMÄRTÄÄ JA AJATELLA AIKAMME ONGELMIA. Rakentamisen käsite on seuraava: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VARMISTAA YKSILÖLLISEN JA KOLLEKTIIVISEN HYVINVOINNIN SAAVUTTAMINEN LUOMALLA LUOTTAMUKSEN ILMAPIIRI, JOKA EDISTÄÄ NUORTEN VÄLISTÄ SEKÄ LASTEN JA OPETTAJIEN VÄLISTÄ VUOROPUHELUA, JOTTA VOIDAAN KUUNNELLA TARPEITA, TARPEITA JA ONGELMIA JA EHDOTTAA KÄYTÄNNÖN TOIMINTAJÄRJESTELYJÄ. TÄMÄN TOIMINTALINJAN PÄÄTAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN VAHVISTAA MYÖNTEISIÄ PUOLIA JA LUODA HYVÄT JA VAKAAT SUHTEET KOULUUN JA PARANTAA NIIDEN LAATUA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ODOTETAANKO HANKKEEN OLEVAN LUOKASSA? SE SYNTYY HYVIN MÄÄRITELLYSSÄ LÄHESTYMISTAVASSA, JOKA PERUSTUU TÄYSIN INNOVATIIVISEEN TAPAAN YMMÄRTÄÄ JA AJATELLA AIKAMME ONGELMIA. Rakentamisen käsite on seuraava: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VARMISTAA YKSILÖLLISEN JA KOLLEKTIIVISEN HYVINVOINNIN SAAVUTTAMINEN LUOMALLA LUOTTAMUKSEN ILMAPIIRI, JOKA EDISTÄÄ NUORTEN VÄLISTÄ SEKÄ LASTEN JA OPETTAJIEN VÄLISTÄ VUOROPUHELUA, JOTTA VOIDAAN KUUNNELLA TARPEITA, TARPEITA JA ONGELMIA JA EHDOTTAA KÄYTÄNNÖN TOIMINTAJÄRJESTELYJÄ. TÄMÄN TOIMINTALINJAN PÄÄTAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN VAHVISTAA MYÖNTEISIÄ PUOLIA JA LUODA HYVÄT JA VAKAAT SUHTEET KOULUUN JA PARANTAA NIIDEN LAATUA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CZY PROJEKT MA BYĆ W KLASIE? RODZI SIĘ ONA W DOBRZE ZDEFINIOWANYM PODEJŚCIU, ZGODNIE Z CAŁKOWICIE INNOWACYJNYM SPOSOBEM ROZUMIENIA I MYŚLENIA O PROBLEMACH NASZYCH CZASÓW. Koncepcja budowy jest następująca: PROJEKT MA NA CELU ZAPEWNIENIE INDYWIDUALNEGO I ZBIOROWEGO DOBROBYTU POPRZEZ STWORZENIE KLIMATU ZAUFANIA, KTÓRY BĘDZIE SPRZYJAŁ DIALOGOWI MIĘDZY SAMYMI MŁODYMI LUDŹMI ORAZ MIĘDZY DZIEĆMI A NAUCZYCIELAMI W CELU WYSŁUCHANIA POTRZEB, POTRZEB I PROBLEMÓW, A TAKŻE ZAPROPONOWANIA PRAKTYCZNYCH SPOSOBÓW DZIAŁANIA. GŁÓWNYM CELEM TEJ LINII DZIAŁANIA JEST ZATEM WZMOCNIENIE POZYTYWNYCH ASPEKTÓW KAŻDEGO Z NICH ORAZ OSIĄGNIĘCIE DOBRYCH I SOLIDNYCH RELACJI ZE SZKOŁĄ, POPRAWIAJĄC ICH JAKOŚĆ. (Polish)
Property / summary: CZY PROJEKT MA BYĆ W KLASIE? RODZI SIĘ ONA W DOBRZE ZDEFINIOWANYM PODEJŚCIU, ZGODNIE Z CAŁKOWICIE INNOWACYJNYM SPOSOBEM ROZUMIENIA I MYŚLENIA O PROBLEMACH NASZYCH CZASÓW. Koncepcja budowy jest następująca: PROJEKT MA NA CELU ZAPEWNIENIE INDYWIDUALNEGO I ZBIOROWEGO DOBROBYTU POPRZEZ STWORZENIE KLIMATU ZAUFANIA, KTÓRY BĘDZIE SPRZYJAŁ DIALOGOWI MIĘDZY SAMYMI MŁODYMI LUDŹMI ORAZ MIĘDZY DZIEĆMI A NAUCZYCIELAMI W CELU WYSŁUCHANIA POTRZEB, POTRZEB I PROBLEMÓW, A TAKŻE ZAPROPONOWANIA PRAKTYCZNYCH SPOSOBÓW DZIAŁANIA. GŁÓWNYM CELEM TEJ LINII DZIAŁANIA JEST ZATEM WZMOCNIENIE POZYTYWNYCH ASPEKTÓW KAŻDEGO Z NICH ORAZ OSIĄGNIĘCIE DOBRYCH I SOLIDNYCH RELACJI ZE SZKOŁĄ, POPRAWIAJĄC ICH JAKOŚĆ. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CZY PROJEKT MA BYĆ W KLASIE? RODZI SIĘ ONA W DOBRZE ZDEFINIOWANYM PODEJŚCIU, ZGODNIE Z CAŁKOWICIE INNOWACYJNYM SPOSOBEM ROZUMIENIA I MYŚLENIA O PROBLEMACH NASZYCH CZASÓW. Koncepcja budowy jest następująca: PROJEKT MA NA CELU ZAPEWNIENIE INDYWIDUALNEGO I ZBIOROWEGO DOBROBYTU POPRZEZ STWORZENIE KLIMATU ZAUFANIA, KTÓRY BĘDZIE SPRZYJAŁ DIALOGOWI MIĘDZY SAMYMI MŁODYMI LUDŹMI ORAZ MIĘDZY DZIEĆMI A NAUCZYCIELAMI W CELU WYSŁUCHANIA POTRZEB, POTRZEB I PROBLEMÓW, A TAKŻE ZAPROPONOWANIA PRAKTYCZNYCH SPOSOBÓW DZIAŁANIA. GŁÓWNYM CELEM TEJ LINII DZIAŁANIA JEST ZATEM WZMOCNIENIE POZYTYWNYCH ASPEKTÓW KAŻDEGO Z NICH ORAZ OSIĄGNIĘCIE DOBRYCH I SOLIDNYCH RELACJI ZE SZKOŁĄ, POPRAWIAJĄC ICH JAKOŚĆ. (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ALI SE PRIČAKUJE, DA BO PROJEKT V RAZREDU? ROJEN JE V DOBRO OPREDELJENEM PRISTOPU, V SKLADU S POPOLNOMA INOVATIVNIM NAČINOM RAZUMEVANJA IN RAZMIŠLJANJA O PROBLEMIH NAŠEGA ČASA. Koncept gradnje je naslednji: CILJ PROJEKTA JE ZAGOTOVITI DOSEGANJE INDIVIDUALNE IN KOLEKTIVNE BLAGINJE Z USTVARJANJEM OZRAČJA ZAUPANJA, KI SPODBUJA DIALOG MED SAMIMI MLADIMI TER MED OTROKI IN UČITELJI, DA BI PRISLUHNILI POTREBAM, POTREBAM IN TEŽAVAM TER PREDLAGALI PRAKTIČNE REŠITVE ZA UKREPANJE. GLAVNI CILJ TEGA UKREPANJA JE TOREJ OKREPITI POZITIVNE VIDIKE VSAKEGA IN DOSEGANJE DOBREGA IN TRDNEGA ODNOSA S ŠOLO TER TAKO IZBOLJŠATI NJIHOVO KAKOVOST. (Slovenian)
Property / summary: ALI SE PRIČAKUJE, DA BO PROJEKT V RAZREDU? ROJEN JE V DOBRO OPREDELJENEM PRISTOPU, V SKLADU S POPOLNOMA INOVATIVNIM NAČINOM RAZUMEVANJA IN RAZMIŠLJANJA O PROBLEMIH NAŠEGA ČASA. Koncept gradnje je naslednji: CILJ PROJEKTA JE ZAGOTOVITI DOSEGANJE INDIVIDUALNE IN KOLEKTIVNE BLAGINJE Z USTVARJANJEM OZRAČJA ZAUPANJA, KI SPODBUJA DIALOG MED SAMIMI MLADIMI TER MED OTROKI IN UČITELJI, DA BI PRISLUHNILI POTREBAM, POTREBAM IN TEŽAVAM TER PREDLAGALI PRAKTIČNE REŠITVE ZA UKREPANJE. GLAVNI CILJ TEGA UKREPANJA JE TOREJ OKREPITI POZITIVNE VIDIKE VSAKEGA IN DOSEGANJE DOBREGA IN TRDNEGA ODNOSA S ŠOLO TER TAKO IZBOLJŠATI NJIHOVO KAKOVOST. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ALI SE PRIČAKUJE, DA BO PROJEKT V RAZREDU? ROJEN JE V DOBRO OPREDELJENEM PRISTOPU, V SKLADU S POPOLNOMA INOVATIVNIM NAČINOM RAZUMEVANJA IN RAZMIŠLJANJA O PROBLEMIH NAŠEGA ČASA. Koncept gradnje je naslednji: CILJ PROJEKTA JE ZAGOTOVITI DOSEGANJE INDIVIDUALNE IN KOLEKTIVNE BLAGINJE Z USTVARJANJEM OZRAČJA ZAUPANJA, KI SPODBUJA DIALOG MED SAMIMI MLADIMI TER MED OTROKI IN UČITELJI, DA BI PRISLUHNILI POTREBAM, POTREBAM IN TEŽAVAM TER PREDLAGALI PRAKTIČNE REŠITVE ZA UKREPANJE. GLAVNI CILJ TEGA UKREPANJA JE TOREJ OKREPITI POZITIVNE VIDIKE VSAKEGA IN DOSEGANJE DOBREGA IN TRDNEGA ODNOSA S ŠOLO TER TAKO IZBOLJŠATI NJIHOVO KAKOVOST. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OČEKÁVÁ SE, ŽE PROJEKT BUDE ZAŘAZEN DO TŘÍDY? RODÍ SE V RÁMCI DOBŘE DEFINOVANÉHO PŘÍSTUPU, PODLE ZCELA INOVATIVNÍHO ZPŮSOBU POROZUMĚNÍ A PŘEMÝŠLENÍ O PROBLÉMECH NAŠÍ DOBY. Koncepce stavby je následující: CÍLEM PROJEKTU JE ZAJISTIT DOSAŽENÍ INDIVIDUÁLNÍHO I KOLEKTIVNÍHO BLAHOBYTU VYTVOŘENÍM ATMOSFÉRY DŮVĚRY, KTERÁ PODPORUJE DIALOG MEZI SAMOTNÝMI MLADÝMI LIDMI A MEZI DĚTMI A UČITELI S CÍLEM NASLOUCHAT POTŘEBÁM, POTŘEBÁM A PROBLÉMŮM A NAVRHNOUT PRAKTICKÁ OPATŘENÍ. HLAVNÍM CÍLEM TÉTO LINIE ČINNOSTI JE PROTO POSÍLIT POZITIVNÍ ASPEKTY KAŽDÉHO Z NICH A DOSÁHNOUT DOBRÉHO A ZDRAVÉHO VZTAHU SE ŠKOLOU A ZLEPŠIT JEJICH KVALITU. (Czech)
Property / summary: OČEKÁVÁ SE, ŽE PROJEKT BUDE ZAŘAZEN DO TŘÍDY? RODÍ SE V RÁMCI DOBŘE DEFINOVANÉHO PŘÍSTUPU, PODLE ZCELA INOVATIVNÍHO ZPŮSOBU POROZUMĚNÍ A PŘEMÝŠLENÍ O PROBLÉMECH NAŠÍ DOBY. Koncepce stavby je následující: CÍLEM PROJEKTU JE ZAJISTIT DOSAŽENÍ INDIVIDUÁLNÍHO I KOLEKTIVNÍHO BLAHOBYTU VYTVOŘENÍM ATMOSFÉRY DŮVĚRY, KTERÁ PODPORUJE DIALOG MEZI SAMOTNÝMI MLADÝMI LIDMI A MEZI DĚTMI A UČITELI S CÍLEM NASLOUCHAT POTŘEBÁM, POTŘEBÁM A PROBLÉMŮM A NAVRHNOUT PRAKTICKÁ OPATŘENÍ. HLAVNÍM CÍLEM TÉTO LINIE ČINNOSTI JE PROTO POSÍLIT POZITIVNÍ ASPEKTY KAŽDÉHO Z NICH A DOSÁHNOUT DOBRÉHO A ZDRAVÉHO VZTAHU SE ŠKOLOU A ZLEPŠIT JEJICH KVALITU. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OČEKÁVÁ SE, ŽE PROJEKT BUDE ZAŘAZEN DO TŘÍDY? RODÍ SE V RÁMCI DOBŘE DEFINOVANÉHO PŘÍSTUPU, PODLE ZCELA INOVATIVNÍHO ZPŮSOBU POROZUMĚNÍ A PŘEMÝŠLENÍ O PROBLÉMECH NAŠÍ DOBY. Koncepce stavby je následující: CÍLEM PROJEKTU JE ZAJISTIT DOSAŽENÍ INDIVIDUÁLNÍHO I KOLEKTIVNÍHO BLAHOBYTU VYTVOŘENÍM ATMOSFÉRY DŮVĚRY, KTERÁ PODPORUJE DIALOG MEZI SAMOTNÝMI MLADÝMI LIDMI A MEZI DĚTMI A UČITELI S CÍLEM NASLOUCHAT POTŘEBÁM, POTŘEBÁM A PROBLÉMŮM A NAVRHNOUT PRAKTICKÁ OPATŘENÍ. HLAVNÍM CÍLEM TÉTO LINIE ČINNOSTI JE PROTO POSÍLIT POZITIVNÍ ASPEKTY KAŽDÉHO Z NICH A DOSÁHNOUT DOBRÉHO A ZDRAVÉHO VZTAHU SE ŠKOLOU A ZLEPŠIT JEJICH KVALITU. (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AR TIKIMASI, KAD PROJEKTAS BUS KLASĖS? JIS GIMĖ PAGAL GERAI APIBRĖŽTĄ POŽIŪRĮ, PAGAL VISIŠKAI NAUJOVIŠKĄ BŪDĄ SUPRASTI IR GALVOTI APIE MŪSŲ LAIKŲ PROBLEMAS. Statybos sąvoka yra tokia: PROJEKTU SIEKIAMA UŽTIKRINTI INDIVIDUALIĄ IR KOLEKTYVINĘ GEROVĘ SUKURIANT PASITIKĖJIMO ATMOSFERĄ, SKATINANČIĄ PAČIŲ JAUNUOLIŲ IR VAIKŲ BEI MOKYTOJŲ DIALOGĄ, SIEKIANT ĮSIKLAUSYTI Į POREIKIUS, POREIKIUS IR PROBLEMAS BEI PASIŪLYTI PRAKTINES VEIKSMŲ PRIEMONES. TODĖL PAGRINDINIS ŠIOS VEIKLOS KRYPTIES TIKSLAS – STIPRINTI TEIGIAMUS KIEKVIENO IŠ JŲ ASPEKTUS IR GERŲ BEI PATIKIMŲ SANTYKIŲ SU MOKYKLA PASIEKIMĄ, GERINANT JŲ KOKYBĘ. (Lithuanian)
Property / summary: AR TIKIMASI, KAD PROJEKTAS BUS KLASĖS? JIS GIMĖ PAGAL GERAI APIBRĖŽTĄ POŽIŪRĮ, PAGAL VISIŠKAI NAUJOVIŠKĄ BŪDĄ SUPRASTI IR GALVOTI APIE MŪSŲ LAIKŲ PROBLEMAS. Statybos sąvoka yra tokia: PROJEKTU SIEKIAMA UŽTIKRINTI INDIVIDUALIĄ IR KOLEKTYVINĘ GEROVĘ SUKURIANT PASITIKĖJIMO ATMOSFERĄ, SKATINANČIĄ PAČIŲ JAUNUOLIŲ IR VAIKŲ BEI MOKYTOJŲ DIALOGĄ, SIEKIANT ĮSIKLAUSYTI Į POREIKIUS, POREIKIUS IR PROBLEMAS BEI PASIŪLYTI PRAKTINES VEIKSMŲ PRIEMONES. TODĖL PAGRINDINIS ŠIOS VEIKLOS KRYPTIES TIKSLAS – STIPRINTI TEIGIAMUS KIEKVIENO IŠ JŲ ASPEKTUS IR GERŲ BEI PATIKIMŲ SANTYKIŲ SU MOKYKLA PASIEKIMĄ, GERINANT JŲ KOKYBĘ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AR TIKIMASI, KAD PROJEKTAS BUS KLASĖS? JIS GIMĖ PAGAL GERAI APIBRĖŽTĄ POŽIŪRĮ, PAGAL VISIŠKAI NAUJOVIŠKĄ BŪDĄ SUPRASTI IR GALVOTI APIE MŪSŲ LAIKŲ PROBLEMAS. Statybos sąvoka yra tokia: PROJEKTU SIEKIAMA UŽTIKRINTI INDIVIDUALIĄ IR KOLEKTYVINĘ GEROVĘ SUKURIANT PASITIKĖJIMO ATMOSFERĄ, SKATINANČIĄ PAČIŲ JAUNUOLIŲ IR VAIKŲ BEI MOKYTOJŲ DIALOGĄ, SIEKIANT ĮSIKLAUSYTI Į POREIKIUS, POREIKIUS IR PROBLEMAS BEI PASIŪLYTI PRAKTINES VEIKSMŲ PRIEMONES. TODĖL PAGRINDINIS ŠIOS VEIKLOS KRYPTIES TIKSLAS – STIPRINTI TEIGIAMUS KIEKVIENO IŠ JŲ ASPEKTUS IR GERŲ BEI PATIKIMŲ SANTYKIŲ SU MOKYKLA PASIEKIMĄ, GERINANT JŲ KOKYBĘ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VAI IR SAGAIDĀMS, KA PROJEKTS BŪS KLASĒ? TĀ IR DZIMUSI AR LABI DEFINĒTU PIEEJU, SASKAŅĀ AR PILNĪGI INOVATĪVU VEIDU, KĀ IZPRAST UN DOMĀT PAR MŪSDIENU PROBLĒMĀM. Būvniecības jēdziens ir šāds: PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT INDIVIDUĀLO UN KOLEKTĪVO LABKLĀJĪBU, RADOT UZTICĪBAS GAISOTNI, KAS VEICINA DIALOGU STARP PAŠIEM JAUNIEŠIEM UN STARP BĒRNIEM UN SKOLOTĀJIEM, LAI UZKLAUSĪTU VAJADZĪBAS, VAJADZĪBAS UN PROBLĒMAS, KĀ ARĪ IEROSINĀTU PRAKTISKUS PASĀKUMUS RĪCĪBAI. TĀDĒĻ ŠĀ DARBĪBAS VIRZIENA GALVENAIS MĒRĶIS IR STIPRINĀT KATRA PASĀKUMA POZITĪVOS ASPEKTUS UN IZVEIDOT LABAS UN STABILAS ATTIECĪBAS AR SKOLU, UZLABOJOT TO KVALITĀTI. (Latvian)
Property / summary: VAI IR SAGAIDĀMS, KA PROJEKTS BŪS KLASĒ? TĀ IR DZIMUSI AR LABI DEFINĒTU PIEEJU, SASKAŅĀ AR PILNĪGI INOVATĪVU VEIDU, KĀ IZPRAST UN DOMĀT PAR MŪSDIENU PROBLĒMĀM. Būvniecības jēdziens ir šāds: PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT INDIVIDUĀLO UN KOLEKTĪVO LABKLĀJĪBU, RADOT UZTICĪBAS GAISOTNI, KAS VEICINA DIALOGU STARP PAŠIEM JAUNIEŠIEM UN STARP BĒRNIEM UN SKOLOTĀJIEM, LAI UZKLAUSĪTU VAJADZĪBAS, VAJADZĪBAS UN PROBLĒMAS, KĀ ARĪ IEROSINĀTU PRAKTISKUS PASĀKUMUS RĪCĪBAI. TĀDĒĻ ŠĀ DARBĪBAS VIRZIENA GALVENAIS MĒRĶIS IR STIPRINĀT KATRA PASĀKUMA POZITĪVOS ASPEKTUS UN IZVEIDOT LABAS UN STABILAS ATTIECĪBAS AR SKOLU, UZLABOJOT TO KVALITĀTI. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VAI IR SAGAIDĀMS, KA PROJEKTS BŪS KLASĒ? TĀ IR DZIMUSI AR LABI DEFINĒTU PIEEJU, SASKAŅĀ AR PILNĪGI INOVATĪVU VEIDU, KĀ IZPRAST UN DOMĀT PAR MŪSDIENU PROBLĒMĀM. Būvniecības jēdziens ir šāds: PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT INDIVIDUĀLO UN KOLEKTĪVO LABKLĀJĪBU, RADOT UZTICĪBAS GAISOTNI, KAS VEICINA DIALOGU STARP PAŠIEM JAUNIEŠIEM UN STARP BĒRNIEM UN SKOLOTĀJIEM, LAI UZKLAUSĪTU VAJADZĪBAS, VAJADZĪBAS UN PROBLĒMAS, KĀ ARĪ IEROSINĀTU PRAKTISKUS PASĀKUMUS RĪCĪBAI. TĀDĒĻ ŠĀ DARBĪBAS VIRZIENA GALVENAIS MĒRĶIS IR STIPRINĀT KATRA PASĀKUMA POZITĪVOS ASPEKTUS UN IZVEIDOT LABAS UN STABILAS ATTIECĪBAS AR SKOLU, UZLABOJOT TO KVALITĀTI. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ОЧАКВА ЛИ СЕ ПРОЕКТЪТ ДА Е В КЛАС? ТЯ СЕ РАЖДА В РАМКИТЕ НА ДОБРЕ ДЕФИНИРАН ПОДХОД, СПОРЕД НАПЪЛНО ИНОВАТИВЕН НАЧИН НА РАЗБИРАНЕ И МИСЛЕНЕ ЗА ПРОБЛЕМИТЕ НА НАШЕТО ВРЕМЕ. Концепцията за строителство е, както следва: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРА ПОСТИГАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛНО И КОЛЕКТИВНО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ, ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА КЛИМАТ НА ДОВЕРИЕ, КОЙТО НАСЪРЧАВА ДИАЛОГА МЕЖДУ САМИТЕ МЛАДИ ХОРА И МЕЖДУ ДЕЦАТА И УЧИТЕЛИТЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ ИЗСЛУШАТ НУЖДИТЕ, НУЖДИТЕ И ПРОБЛЕМИТЕ И ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ ПРАКТИЧЕСКИ ДОГОВОРЕНОСТИ ЗА ДЕЙСТВИЕ. СЛЕДОВАТЕЛНО ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ТАЗИ НАСОКА НА ДЕЙСТВИЕ Е ДА СЕ УКРЕПЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ АСПЕКТИ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ И ПОСТИГАНЕТО НА ДОБРИ И СТАБИЛНИ ОТНОШЕНИЯ С УЧИЛИЩЕТО, КАТО СЕ ПОДОБРИ ТЯХНОТО КАЧЕСТВО. (Bulgarian)
Property / summary: ОЧАКВА ЛИ СЕ ПРОЕКТЪТ ДА Е В КЛАС? ТЯ СЕ РАЖДА В РАМКИТЕ НА ДОБРЕ ДЕФИНИРАН ПОДХОД, СПОРЕД НАПЪЛНО ИНОВАТИВЕН НАЧИН НА РАЗБИРАНЕ И МИСЛЕНЕ ЗА ПРОБЛЕМИТЕ НА НАШЕТО ВРЕМЕ. Концепцията за строителство е, както следва: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРА ПОСТИГАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛНО И КОЛЕКТИВНО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ, ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА КЛИМАТ НА ДОВЕРИЕ, КОЙТО НАСЪРЧАВА ДИАЛОГА МЕЖДУ САМИТЕ МЛАДИ ХОРА И МЕЖДУ ДЕЦАТА И УЧИТЕЛИТЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ ИЗСЛУШАТ НУЖДИТЕ, НУЖДИТЕ И ПРОБЛЕМИТЕ И ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ ПРАКТИЧЕСКИ ДОГОВОРЕНОСТИ ЗА ДЕЙСТВИЕ. СЛЕДОВАТЕЛНО ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ТАЗИ НАСОКА НА ДЕЙСТВИЕ Е ДА СЕ УКРЕПЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ АСПЕКТИ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ И ПОСТИГАНЕТО НА ДОБРИ И СТАБИЛНИ ОТНОШЕНИЯ С УЧИЛИЩЕТО, КАТО СЕ ПОДОБРИ ТЯХНОТО КАЧЕСТВО. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ОЧАКВА ЛИ СЕ ПРОЕКТЪТ ДА Е В КЛАС? ТЯ СЕ РАЖДА В РАМКИТЕ НА ДОБРЕ ДЕФИНИРАН ПОДХОД, СПОРЕД НАПЪЛНО ИНОВАТИВЕН НАЧИН НА РАЗБИРАНЕ И МИСЛЕНЕ ЗА ПРОБЛЕМИТЕ НА НАШЕТО ВРЕМЕ. Концепцията за строителство е, както следва: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРА ПОСТИГАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛНО И КОЛЕКТИВНО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ, ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА КЛИМАТ НА ДОВЕРИЕ, КОЙТО НАСЪРЧАВА ДИАЛОГА МЕЖДУ САМИТЕ МЛАДИ ХОРА И МЕЖДУ ДЕЦАТА И УЧИТЕЛИТЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ ИЗСЛУШАТ НУЖДИТЕ, НУЖДИТЕ И ПРОБЛЕМИТЕ И ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ ПРАКТИЧЕСКИ ДОГОВОРЕНОСТИ ЗА ДЕЙСТВИЕ. СЛЕДОВАТЕЛНО ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ТАЗИ НАСОКА НА ДЕЙСТВИЕ Е ДА СЕ УКРЕПЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ АСПЕКТИ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ И ПОСТИГАНЕТО НА ДОБРИ И СТАБИЛНИ ОТНОШЕНИЯ С УЧИЛИЩЕТО, КАТО СЕ ПОДОБРИ ТЯХНОТО КАЧЕСТВО. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT VÁRHATÓAN AZ OSZTÁLYBAN LESZ? EZ EGY JÓL MEGHATÁROZOTT MEGKÖZELÍTÉSBEN SZÜLETIK, EGY TELJESEN INNOVATÍV MÓDON, HOGY MEGÉRTSÜK ÉS ÁTGONDOLJUK KORUNK PROBLÉMÁIT. Az építés fogalma a következő: A PROJEKT CÉLJA AZ EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV JÓLÉT ELÉRÉSÉNEK BIZTOSÍTÁSA EGY OLYAN BIZALMI LÉGKÖR KIALAKÍTÁSA RÉVÉN, AMELY ELŐMOZDÍTJA A FIATALOK KÖZÖTTI, VALAMINT A GYERMEKEK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI PÁRBESZÉDET AZZAL A CÉLLAL, HOGY MEGHALLGASSA AZ IGÉNYEKET, A SZÜKSÉGLETEKET ÉS A PROBLÉMÁKAT, ÉS GYAKORLATI INTÉZKEDÉSEKET JAVASOLJON A CSELEKVÉSRE. E CSELEKVÉSI IRÁNYVONAL FŐ CÉLJA TEHÁT AZ, HOGY MEGERŐSÍTSE MINDEGYIK POZITÍV ASPEKTUSÁT, VALAMINT AZ ISKOLÁVAL VALÓ JÓ ÉS MEGBÍZHATÓ KAPCSOLAT KIALAKÍTÁSÁT, JAVÍTVA AZOK MINŐSÉGÉT. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT VÁRHATÓAN AZ OSZTÁLYBAN LESZ? EZ EGY JÓL MEGHATÁROZOTT MEGKÖZELÍTÉSBEN SZÜLETIK, EGY TELJESEN INNOVATÍV MÓDON, HOGY MEGÉRTSÜK ÉS ÁTGONDOLJUK KORUNK PROBLÉMÁIT. Az építés fogalma a következő: A PROJEKT CÉLJA AZ EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV JÓLÉT ELÉRÉSÉNEK BIZTOSÍTÁSA EGY OLYAN BIZALMI LÉGKÖR KIALAKÍTÁSA RÉVÉN, AMELY ELŐMOZDÍTJA A FIATALOK KÖZÖTTI, VALAMINT A GYERMEKEK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI PÁRBESZÉDET AZZAL A CÉLLAL, HOGY MEGHALLGASSA AZ IGÉNYEKET, A SZÜKSÉGLETEKET ÉS A PROBLÉMÁKAT, ÉS GYAKORLATI INTÉZKEDÉSEKET JAVASOLJON A CSELEKVÉSRE. E CSELEKVÉSI IRÁNYVONAL FŐ CÉLJA TEHÁT AZ, HOGY MEGERŐSÍTSE MINDEGYIK POZITÍV ASPEKTUSÁT, VALAMINT AZ ISKOLÁVAL VALÓ JÓ ÉS MEGBÍZHATÓ KAPCSOLAT KIALAKÍTÁSÁT, JAVÍTVA AZOK MINŐSÉGÉT. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT VÁRHATÓAN AZ OSZTÁLYBAN LESZ? EZ EGY JÓL MEGHATÁROZOTT MEGKÖZELÍTÉSBEN SZÜLETIK, EGY TELJESEN INNOVATÍV MÓDON, HOGY MEGÉRTSÜK ÉS ÁTGONDOLJUK KORUNK PROBLÉMÁIT. Az építés fogalma a következő: A PROJEKT CÉLJA AZ EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV JÓLÉT ELÉRÉSÉNEK BIZTOSÍTÁSA EGY OLYAN BIZALMI LÉGKÖR KIALAKÍTÁSA RÉVÉN, AMELY ELŐMOZDÍTJA A FIATALOK KÖZÖTTI, VALAMINT A GYERMEKEK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI PÁRBESZÉDET AZZAL A CÉLLAL, HOGY MEGHALLGASSA AZ IGÉNYEKET, A SZÜKSÉGLETEKET ÉS A PROBLÉMÁKAT, ÉS GYAKORLATI INTÉZKEDÉSEKET JAVASOLJON A CSELEKVÉSRE. E CSELEKVÉSI IRÁNYVONAL FŐ CÉLJA TEHÁT AZ, HOGY MEGERŐSÍTSE MINDEGYIK POZITÍV ASPEKTUSÁT, VALAMINT AZ ISKOLÁVAL VALÓ JÓ ÉS MEGBÍZHATÓ KAPCSOLAT KIALAKÍTÁSÁT, JAVÍTVA AZOK MINŐSÉGÉT. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AN BHFUILTEAR AG SÚIL GO MBEIDH AN TIONSCADAL SA RANG? TÁ SÉ A RUGADH LAISTIGH DE CHUR CHUIGE DEA-SHAINITHE, DE RÉIR AR BHEALACH GO HIOMLÁN NUÁLAÍOCH A THUISCINT AGUS AG SMAOINEAMH AR NA FADHBANNA A BHAINEANN LENÁR GCUID AMA. Is é seo a leanas coincheap na tógála: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A CHINNTIÚ GO MBAINFEAR LEAS AONAIR AGUS COMHCHOITEANN AMACH, TRÍ THIMPEALLACHT MUINÍNE A CHRUTHÚ A CHUIREANN AN T-IDIRPHLÉ IDIR NA DAOINE ÓGA FÉIN AGUS IDIR NA PÁISTÍ AGUS NA MÚINTEOIRÍ CHUN CINN, AGUS É MAR AIDHM LEIS ÉISTEACHT LEIS NA RIACHTANAIS, LEIS NA RIACHTANAIS AGUS LEIS NA FADHBANNA, AGUS SOCRUITHE PRAITICIÚLA A MHOLADH LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTA. DÁ BHRÍ SIN, IS É PRÍOMHCHUSPÓIR NA LÍNE GNÍOMHAÍOCHTA SEO NA GNÉITHE DEARFACHA DE GACH CEANN ACU A NEARTÚ AGUS DEA-CHAIDREAMH FÓNTA A BHAINT AMACH LEIS AN SCOIL, AG FEABHSÚ A GCÁILÍOCHTA. (Irish)
Property / summary: AN BHFUILTEAR AG SÚIL GO MBEIDH AN TIONSCADAL SA RANG? TÁ SÉ A RUGADH LAISTIGH DE CHUR CHUIGE DEA-SHAINITHE, DE RÉIR AR BHEALACH GO HIOMLÁN NUÁLAÍOCH A THUISCINT AGUS AG SMAOINEAMH AR NA FADHBANNA A BHAINEANN LENÁR GCUID AMA. Is é seo a leanas coincheap na tógála: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A CHINNTIÚ GO MBAINFEAR LEAS AONAIR AGUS COMHCHOITEANN AMACH, TRÍ THIMPEALLACHT MUINÍNE A CHRUTHÚ A CHUIREANN AN T-IDIRPHLÉ IDIR NA DAOINE ÓGA FÉIN AGUS IDIR NA PÁISTÍ AGUS NA MÚINTEOIRÍ CHUN CINN, AGUS É MAR AIDHM LEIS ÉISTEACHT LEIS NA RIACHTANAIS, LEIS NA RIACHTANAIS AGUS LEIS NA FADHBANNA, AGUS SOCRUITHE PRAITICIÚLA A MHOLADH LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTA. DÁ BHRÍ SIN, IS É PRÍOMHCHUSPÓIR NA LÍNE GNÍOMHAÍOCHTA SEO NA GNÉITHE DEARFACHA DE GACH CEANN ACU A NEARTÚ AGUS DEA-CHAIDREAMH FÓNTA A BHAINT AMACH LEIS AN SCOIL, AG FEABHSÚ A GCÁILÍOCHTA. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AN BHFUILTEAR AG SÚIL GO MBEIDH AN TIONSCADAL SA RANG? TÁ SÉ A RUGADH LAISTIGH DE CHUR CHUIGE DEA-SHAINITHE, DE RÉIR AR BHEALACH GO HIOMLÁN NUÁLAÍOCH A THUISCINT AGUS AG SMAOINEAMH AR NA FADHBANNA A BHAINEANN LENÁR GCUID AMA. Is é seo a leanas coincheap na tógála: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A CHINNTIÚ GO MBAINFEAR LEAS AONAIR AGUS COMHCHOITEANN AMACH, TRÍ THIMPEALLACHT MUINÍNE A CHRUTHÚ A CHUIREANN AN T-IDIRPHLÉ IDIR NA DAOINE ÓGA FÉIN AGUS IDIR NA PÁISTÍ AGUS NA MÚINTEOIRÍ CHUN CINN, AGUS É MAR AIDHM LEIS ÉISTEACHT LEIS NA RIACHTANAIS, LEIS NA RIACHTANAIS AGUS LEIS NA FADHBANNA, AGUS SOCRUITHE PRAITICIÚLA A MHOLADH LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTA. DÁ BHRÍ SIN, IS É PRÍOMHCHUSPÓIR NA LÍNE GNÍOMHAÍOCHTA SEO NA GNÉITHE DEARFACHA DE GACH CEANN ACU A NEARTÚ AGUS DEA-CHAIDREAMH FÓNTA A BHAINT AMACH LEIS AN SCOIL, AG FEABHSÚ A GCÁILÍOCHTA. (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FÖRVÄNTAS PROJEKTET VARA I KLASS? DEN FÖDS MED ETT VÄL DEFINIERAT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT, ENLIGT ETT HELT INNOVATIVT SÄTT ATT FÖRSTÅ OCH TÄNKA PÅ VÅR TIDS PROBLEM. Begreppet konstruktion är följande: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SÄKERSTÄLLA INDIVIDUELLT OCH KOLLEKTIVT VÄLBEFINNANDE GENOM ATT SKAPA ETT KLIMAT AV FÖRTROENDE SOM FRÄMJAR DIALOGEN MELLAN UNGDOMARNA SJÄLVA OCH MELLAN BARNEN OCH LÄRARNA, I SYFTE ATT LYSSNA PÅ BEHOVEN, BEHOVEN OCH PROBLEMEN OCH FÖRESLÅ PRAKTISKA ÅTGÄRDER. HUVUDSYFTET MED DENNA HANDLINGSLINJE ÄR DÄRFÖR ATT STÄRKA DE POSITIVA ASPEKTERNA AV VAR OCH EN AV DEM OCH ATT UPPNÅ GODA OCH SUNDA FÖRBINDELSER MED SKOLAN OCH FÖRBÄTTRA DERAS KVALITET. (Swedish)
Property / summary: FÖRVÄNTAS PROJEKTET VARA I KLASS? DEN FÖDS MED ETT VÄL DEFINIERAT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT, ENLIGT ETT HELT INNOVATIVT SÄTT ATT FÖRSTÅ OCH TÄNKA PÅ VÅR TIDS PROBLEM. Begreppet konstruktion är följande: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SÄKERSTÄLLA INDIVIDUELLT OCH KOLLEKTIVT VÄLBEFINNANDE GENOM ATT SKAPA ETT KLIMAT AV FÖRTROENDE SOM FRÄMJAR DIALOGEN MELLAN UNGDOMARNA SJÄLVA OCH MELLAN BARNEN OCH LÄRARNA, I SYFTE ATT LYSSNA PÅ BEHOVEN, BEHOVEN OCH PROBLEMEN OCH FÖRESLÅ PRAKTISKA ÅTGÄRDER. HUVUDSYFTET MED DENNA HANDLINGSLINJE ÄR DÄRFÖR ATT STÄRKA DE POSITIVA ASPEKTERNA AV VAR OCH EN AV DEM OCH ATT UPPNÅ GODA OCH SUNDA FÖRBINDELSER MED SKOLAN OCH FÖRBÄTTRA DERAS KVALITET. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FÖRVÄNTAS PROJEKTET VARA I KLASS? DEN FÖDS MED ETT VÄL DEFINIERAT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT, ENLIGT ETT HELT INNOVATIVT SÄTT ATT FÖRSTÅ OCH TÄNKA PÅ VÅR TIDS PROBLEM. Begreppet konstruktion är följande: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SÄKERSTÄLLA INDIVIDUELLT OCH KOLLEKTIVT VÄLBEFINNANDE GENOM ATT SKAPA ETT KLIMAT AV FÖRTROENDE SOM FRÄMJAR DIALOGEN MELLAN UNGDOMARNA SJÄLVA OCH MELLAN BARNEN OCH LÄRARNA, I SYFTE ATT LYSSNA PÅ BEHOVEN, BEHOVEN OCH PROBLEMEN OCH FÖRESLÅ PRAKTISKA ÅTGÄRDER. HUVUDSYFTET MED DENNA HANDLINGSLINJE ÄR DÄRFÖR ATT STÄRKA DE POSITIVA ASPEKTERNA AV VAR OCH EN AV DEM OCH ATT UPPNÅ GODA OCH SUNDA FÖRBINDELSER MED SKOLAN OCH FÖRBÄTTRA DERAS KVALITET. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAS PROJEKT PEAKS OLEMA KLASSIS? SEE ON SÜNDINUD TÄPSELT MÄÄRATLETUD LÄHENEMISVIISIS, VASTAVALT TÄIESTI UUENDUSLIKULE ARUSAAMALE JA MÕTLEMISELE MEIE AJA PROBLEEMIDEST. Mõiste „ehitus“ on järgmine: PROJEKTI EESMÄRK ON TAGADA INDIVIDUAALNE JA KOLLEKTIIVNE HEAOLU, LUUES USALDUSLIKU ÕHKKONNA, MIS EDENDAB DIALOOGI NOORTE ENDI NING LASTE JA ÕPETAJATE VAHEL, EESMÄRGIGA VÕTTA ARVESSE VAJADUSI, VAJADUSI JA PROBLEEME NING PAKKUDA VÄLJA PRAKTILISED TEGUTSEMISVIISID. SELLE TEGEVUSSUUNA PEAMINE EESMÄRK ON SEEGA TUGEVDADA IGA MEETME POSITIIVSEID ASPEKTE NING SAAVUTADA HEAD JA USALDUSVÄÄRSED SUHTED KOOLIGA, PARANDADES NENDE KVALITEETI. (Estonian)
Property / summary: KAS PROJEKT PEAKS OLEMA KLASSIS? SEE ON SÜNDINUD TÄPSELT MÄÄRATLETUD LÄHENEMISVIISIS, VASTAVALT TÄIESTI UUENDUSLIKULE ARUSAAMALE JA MÕTLEMISELE MEIE AJA PROBLEEMIDEST. Mõiste „ehitus“ on järgmine: PROJEKTI EESMÄRK ON TAGADA INDIVIDUAALNE JA KOLLEKTIIVNE HEAOLU, LUUES USALDUSLIKU ÕHKKONNA, MIS EDENDAB DIALOOGI NOORTE ENDI NING LASTE JA ÕPETAJATE VAHEL, EESMÄRGIGA VÕTTA ARVESSE VAJADUSI, VAJADUSI JA PROBLEEME NING PAKKUDA VÄLJA PRAKTILISED TEGUTSEMISVIISID. SELLE TEGEVUSSUUNA PEAMINE EESMÄRK ON SEEGA TUGEVDADA IGA MEETME POSITIIVSEID ASPEKTE NING SAAVUTADA HEAD JA USALDUSVÄÄRSED SUHTED KOOLIGA, PARANDADES NENDE KVALITEETI. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAS PROJEKT PEAKS OLEMA KLASSIS? SEE ON SÜNDINUD TÄPSELT MÄÄRATLETUD LÄHENEMISVIISIS, VASTAVALT TÄIESTI UUENDUSLIKULE ARUSAAMALE JA MÕTLEMISELE MEIE AJA PROBLEEMIDEST. Mõiste „ehitus“ on järgmine: PROJEKTI EESMÄRK ON TAGADA INDIVIDUAALNE JA KOLLEKTIIVNE HEAOLU, LUUES USALDUSLIKU ÕHKKONNA, MIS EDENDAB DIALOOGI NOORTE ENDI NING LASTE JA ÕPETAJATE VAHEL, EESMÄRGIGA VÕTTA ARVESSE VAJADUSI, VAJADUSI JA PROBLEEME NING PAKKUDA VÄLJA PRAKTILISED TEGUTSEMISVIISID. SELLE TEGEVUSSUUNA PEAMINE EESMÄRK ON SEEGA TUGEVDADA IGA MEETME POSITIIVSEID ASPEKTE NING SAAVUTADA HEAD JA USALDUSVÄÄRSED SUHTED KOOLIGA, PARANDADES NENDE KVALITEETI. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / programme
 
Property / programme: Sardegna - ESF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a iscol@ - Anno scolastico 2016/2017 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 04:30, 11 October 2024

Project Q1951136 in Italy
Language Label Description Also known as
English
BEN.GETS IN CLASS FOR STAR WELL AT SCHOOL
Project Q1951136 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    15,340.0 Euro
    0 references
    budget
    30,680.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    27 October 2016
    0 references
    end time
    29 June 2017
    0 references
    expected end time
    31 July 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO DECIMOPUTZU
    0 references
    beneficiary
    Q268613
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    IL PROGETTO ?BEN.ESSERE IN CLASSE? NASCE ALL?INTERNO DI UN?OTTICA BEN PRECISA, SECONDO UN MODO DEL TUTTO INNOVATIVO DI INTENDERE E CONCEPIRE LE PROBLEMATICHE DEL NOSTRO TEMPO. IL PROGETTO Ê INTESO COME UNA COSTRUZIONE, A CUI CONCORRONO E PARTECIPANO IN *individuo* E IN MANIERA ATTIVA I SOGGETTI INTERESSATI, IN QUESTO CASO I RAGAZZI DELLE SCUOLE PRIMARIE E SECONDARIE E I LORO INSEGNANTI E LE FAMIGLIE. IL PROGETTO SI PROPONE DI CURARE IL RAGGIUNGIMENTO DEL BENESSERE INDIVIDUALE E COLLETTIVO, ATTRAVERSO LA CREAZIONE DI UN CLIMA DI FIDUCIA CHE PROMUOVA IL DIALOGO TRA I RAGAZZI STESSI E TRA I RAGAZZI E GLI INSEGNANTI PONENDOSI ALL?ASCOLTO DEI BISOGNI, DELLE NECESSITà E DELLE PROBLEMATICHE E SUGGERENDO MODALITà PRATICHE D?INTERVENTO. LA FINALITà PRINCIPALE DI TALE LINEA D?AZIONE Ê QUINDI IL RAFFORZAMENTO DELLE POTENZIALITà POSITIVE DI CIASCUNO E IL RAGGIUNGIMENTO DI UN CORRETTO E SERENO RAPPORTO CON LA SCUOLA, MIGLIORANDONE LA QUALITà. (Italian)
    0 references
    IS THE PROJECT EXPECTED TO BE IN CLASS? IT IS BORN WITHIN A WELL DEFINED APPROACH, ACCORDING TO A COMPLETELY INNOVATIVE WAY OF UNDERSTANDING AND THINKING ABOUT THE PROBLEMS OF OUR TIME. The concept of construction is as follows: THE PROJECT AIMS TO ENSURE THE ACHIEVEMENT OF INDIVIDUAL AND COLLECTIVE WELL-BEING, THROUGH THE CREATION OF A CLIMATE OF TRUST THAT PROMOTES THE DIALOGUE BETWEEN THE YOUNG PEOPLE THEMSELVES AND BETWEEN THE CHILDREN AND THE TEACHERS, WITH THE AIM OF LISTENING TO THE NEEDS, THE NEEDS AND THE PROBLEMS, AND SUGGESTING PRACTICAL ARRANGEMENTS FOR ACTION. THE MAIN OBJECTIVE OF THIS LINE OF ACTION IS THEREFORE TO STRENGTHEN THE POSITIVE ASPECTS OF EACH AND THE ACHIEVEMENT OF A GOOD AND SOUND RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL, IMPROVING THEIR QUALITY. (English)
    readability score
    0.2941790269657385
    0 references
    LE PROJET EST EN COURS? IL EST NÉ DANS UNE PERSPECTIVE PRÉCISE, D’UNE MANIÈRE TOTALEMENT NOVATRICE DE COMPRENDRE ET DE CONCEVOIR LES PROBLÈMES DE NOTRE TEMPS. Le PROJECT š inteso en tant que construction, à qui ils concurrencent et commencent en *individuel* et dans l’activation des sujets concernés, en l’occurrence le RAGAZZI DES PRIMAIRES ET DE LEURS INSEGNANTS ET FAMILLES. LE PROJET VISE À ASSURER LA RÉALISATION DU BIEN-ÊTRE INDIVIDUEL ET COLLECTIF, EN CRÉANT UN CLIMAT DE CONFIANCE QUI FAVORISE LE DIALOGUE ENTRE LES ENFANTS EUX-MÊMES ET ENTRE LES ENFANTS ET LES ENSEIGNANTS EN ÉCOUTANT LES BESOINS, LES BESOINS ET LES PROBLÈMES ET EN SUGGÉRANT DES MÉTHODES D’INTERVENTION PRATIQUES. L’OBJECTIF PRINCIPAL DE CETTE LIGNE D’ACTION EST DONC LE RENFORCEMENT DU POTENTIEL POSITIF DE CHACUN ET LA RÉALISATION D’UNE RELATION CORRECTE ET SEREINE AVEC L’ÉCOLE, EN AMÉLIORANT SA QUALITÉ. (French)
    point in time
    12 December 2021
    0 references
    HET PROJECT?WEL IN DE KLAS? HET WERD GEBOREN BINNEN EEN NAUWKEURIG PERSPECTIEF, OP EEN VOLLEDIG INNOVATIEVE MANIER VAN BEGRIJPEN EN CONCIPIËREN VAN DE PROBLEMEN VAN ONZE TIJD. Het PROJECT š inteso als een constructie, aan wie zij concurreren en beginnen in *individueel* en in het activeren van de betrokken onderwerpen, in dit geval de RAGAZZI VAN PRIMARY EN secundaire EN HIJ INSEGNANTEN EN FAMILYS. HET PROJECT BEOOGT DE VERWEZENLIJKING VAN INDIVIDUEEL EN COLLECTIEF WELZIJN TE VERZEKEREN DOOR EEN KLIMAAT VAN VERTROUWEN TE SCHEPPEN DAT DE DIALOOG TUSSEN DE KINDEREN ONDERLING EN TUSSEN KINDEREN EN LEERKRACHTEN BEVORDERT DOOR TE LUISTEREN NAAR BEHOEFTEN, BEHOEFTEN EN PROBLEMEN EN DOOR PRAKTISCHE INTERVENTIEMETHODEN VOOR TE STELLEN. HET HOOFDDOEL VAN DEZE ACTIELIJN IS DUS HET VERSTERKEN VAN HET POSITIEVE POTENTIEEL VAN ELK EN HET BEREIKEN VAN EEN CORRECTE EN SERENE RELATIE MET DE SCHOOL, WAARDOOR DE KWALITEIT ERVAN WORDT VERBETERD. (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT? GUT IN DER KLASSE? ES WURDE IN EINER PRÄZISEN PERSPEKTIVE GEBOREN, IN EINER VÖLLIG INNOVATIVEN ART UND WEISE, DIE PROBLEME UNSERER ZEIT ZU VERSTEHEN UND ZU VERSTEHEN. Der PROJECT š inteso als Bau, mit dem sie konkurrieren und beginnen in *individuell* und bei der Aktivierung der betroffenen Themen, in diesem Fall die RAGAZZI DER PRIMARIE UND Sekundäre UND DIE INSEGNANTEN UND FAMILIEN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DURCH DIE SCHAFFUNG EINES KLIMAS DES VERTRAUENS, DAS DEN DIALOG ZWISCHEN DEN KINDERN UND ZWISCHEN KINDERN UND LEHRERN FÖRDERT, UM DAS ERREICHEN DES INDIVIDUELLEN UND KOLLEKTIVEN WOHLERGEHENS ZU KÜMMERN, INDEM AUF BEDÜRFNISSE, BEDÜRFNISSE UND PROBLEME EINGEGANGEN WIRD UND PRAKTISCHE INTERVENTIONSMETHODEN VORGESCHLAGEN WERDEN. DER HAUPTZWECK DIESER AKTIONSLINIE IST DAHER DIE STÄRKUNG DES POSITIVEN POTENZIALS JEDES EINZELNEN UND DAS ERREICHEN EINER KORREKTEN UND RUHIGEN BEZIEHUNG ZUR SCHULE, UM IHRE QUALITÄT ZU VERBESSERN. (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    ¿EL PROYECTO?BIEN ESTAR EN CLASE? NACIÓ DENTRO DE UNA PERSPECTIVA PRECISA, DE UNA MANERA COMPLETAMENTE INNOVADORA DE ENTENDER Y CONCEBIR LOS PROBLEMAS DE NUESTRO TIEMPO. El PROYECTO š inteso como construcción, a quien compiten y empiezan en *individual* y en la activación de los sujetos afectados, en este caso la RAGAZZI DE PRIMARIA Y SUS INSEGANTES Y FAMILIAS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CUIDAR EL LOGRO DEL BIENESTAR INDIVIDUAL Y COLECTIVO, A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE UN CLIMA DE CONFIANZA QUE PROMUEVA EL DIÁLOGO ENTRE LOS PROPIOS NIÑOS Y ENTRE LOS NIÑOS Y LOS MAESTROS, ESCUCHANDO LAS NECESIDADES, NECESIDADES Y PROBLEMAS Y SUGIRIENDO MÉTODOS PRÁCTICOS DE INTERVENCIÓN. EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTA LÍNEA DE ACCIÓN ES, POR LO TANTO, EL FORTALECIMIENTO DEL POTENCIAL POSITIVO DE CADA UNO Y EL LOGRO DE UNA RELACIÓN CORRECTA Y SERENA CON LA ESCUELA, MEJORANDO SU CALIDAD. (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    FORVENTES PROJEKTET AT VÆRE I KLASSE? DET ER FØDT INDEN FOR EN VELDEFINERET TILGANG, I HENHOLD TIL EN HELT INNOVATIV MÅDE AT FORSTÅ OG TÆNKE PÅ PROBLEMERNE I VORES TID. Begrebet konstruktion er som følger: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SIKRE OPNÅELSE AF INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV TRIVSEL GENNEM SKABELSE AF ET TILLIDSKLIMA, DER FREMMER DIALOGEN MELLEM DE UNGE SELV OG MELLEM BØRNENE OG LÆRERNE MED DET FORMÅL AT LYTTE TIL BEHOVENE, BEHOVENE OG PROBLEMERNE OG FORESLÅ PRAKTISKE FORANSTALTNINGER. HOVEDFORMÅLET MED DENNE AKTIONSLINJE ER DERFOR AT STYRKE DE POSITIVE ASPEKTER AF HVER ENKELT OG OPNÅELSE AF ET GODT OG SUNDT FORHOLD TIL SKOLEN VED AT FORBEDRE DERES KVALITET. (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ; ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΜΈΣΑ ΣΕ ΜΙΑ ΣΑΦΏΣ ΚΑΘΟΡΙΣΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΝΤΕΛΏΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΚΈΨΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΜΑΣ. Η έννοια της κατασκευής έχει ως εξής: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΚΡΌΑΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΡΥΘΜΊΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΘΕΤΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΚΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΚΑΛΉΣ ΚΑΙ ΥΓΙΟΎΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ. (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    OČEKUJE LI SE DA ĆE PROJEKT BITI NA NASTAVI? RAĐA SE UNUTAR DOBRO DEFINIRANOG PRISTUPA, PREMA POTPUNO INOVATIVNOM NAČINU RAZUMIJEVANJA I RAZMIŠLJANJA O PROBLEMIMA NAŠEG VREMENA. Koncept gradnje je sljedeći: CILJ JE PROJEKTA OSIGURATI POSTIZANJE INDIVIDUALNE I KOLEKTIVNE DOBROBITI STVARANJEM OZRAČJA POVJERENJA KOJE PROMIČE DIJALOG IZMEĐU SAMIH MLADIH TE IZMEĐU DJECE I NASTAVNIKA, S CILJEM OSLUŠKIVANJA POTREBA, POTREBA I PROBLEMA TE PREDLAGANJEM PRAKTIČNIH RJEŠENJA ZA DJELOVANJE. STOGA JE GLAVNI CILJ OVE LINIJE DJELOVANJA JAČANJE POZITIVNIH ASPEKATA SVAKOG OD NJIH I POSTIZANJE DOBROG I POUZDANOG ODNOSA SA ŠKOLOM, POBOLJŠAVAJUĆI NJIHOVU KVALITETU. (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SE PRECONIZEAZĂ CĂ PROIECTUL VA FI ÎN CLASĂ? SE NAȘTE ÎNTR-O ABORDARE BINE DEFINITĂ, ÎN CONFORMITATE CU UN MOD COMPLET INOVATOR DE ÎNȚELEGERE ȘI GÂNDIRE CU PRIVIRE LA PROBLEMELE TIMPULUI NOSTRU. Conceptul de construcție este următorul: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ASIGURE BUNĂSTAREA INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ, PRIN CREAREA UNUI CLIMAT DE ÎNCREDERE CARE SĂ PROMOVEZE DIALOGUL DINTRE TINERI ȘI DINTRE COPII ȘI PROFESORI, CU SCOPUL DE A ASCULTA NEVOILE, NEVOILE ȘI PROBLEMELE ȘI DE A PROPUNE MODALITĂȚI PRACTICE DE ACȚIUNE. OBIECTIVUL PRINCIPAL AL ACESTEI LINII DE ACȚIUNE ESTE, PRIN URMARE, CONSOLIDAREA ASPECTELOR POZITIVE ALE FIECĂREIA ȘI REALIZAREA UNEI RELAȚII BUNE ȘI SOLIDE CU ȘCOALA, ÎMBUNĂTĂȚIND CALITATEA ACESTORA. (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    OČAKÁVA SA, ŽE PROJEKT BUDE V TRIEDE? RODÍ SA V RÁMCI DOBRE DEFINOVANÉHO PRÍSTUPU, PODĽA ÚPLNE INOVATÍVNEHO SPÔSOBU POCHOPENIA A PREMÝŠĽANIA O PROBLÉMOCH NAŠEJ DOBY. Koncepcia výstavby je nasledovná: CIEĽOM PROJEKTU JE ZABEZPEČIŤ DOSIAHNUTIE INDIVIDUÁLNEHO A KOLEKTÍVNEHO BLAHOBYTU PROSTREDNÍCTVOM VYTVORENIA ATMOSFÉRY DÔVERY, KTORÁ PODPORUJE DIALÓG MEDZI SAMOTNÝMI MLADÝMI ĽUĎMI A MEDZI DEŤMI A UČITEĽMI S CIEĽOM NAČÚVAŤ POTREBÁM, POTREBÁM A PROBLÉMOM A NAVRHNÚŤ PRAKTICKÉ OPATRENIA PRE ČINNOSŤ. HLAVNÝM CIEĽOM TEJTO LÍNIE ČINNOSTI JE PRETO POSILNIŤ POZITÍVNE ASPEKTY KAŽDÉHO A DOSIAHNUTIE DOBRÉHO A ZDRAVÉHO VZŤAHU SO ŠKOLOU A ZLEPŠIŤ ICH KVALITU. (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT HUWA MISTENNI LI JKUN FIL-KLASSI? TITWIELED F’APPROĊĊ DEFINIT SEW, SKONT MOD KOMPLETAMENT INNOVATTIV TA’ KIF NIFHMU U NAĦSBU DWAR IL-PROBLEMI TA’ ŻMIENNA. Il-kunċett ta’ kostruzzjoni huwa kif ġej: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻGURA L-KISBA TA’ BENESSERI INDIVIDWALI U KOLLETTIV, PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ KLIMA TA’ FIDUĊJA LI TIPPROMWOVI D-DJALOGU BEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ INFUSHOM U BEJN IT-TFAL U L-GĦALLIEMA, BIL-GĦAN LI JINSTEMGĦU L-ĦTIĠIJIET, IL-ĦTIĠIJIET U L-PROBLEMI, U JISSUĠĠERIXXI ARRANĠAMENTI PRATTIĊI GĦALL-AZZJONI. L-GĦAN EWLIENI TA’ DIN IL-LINJA TA’ AZZJONI HUWA GĦALHEKK LI JISSAĦĦU L-ASPETTI POŻITTIVI TA’ KULL WIEĦED U L-KISBA TA’ RELAZZJONI TAJBA U SODA MA’ L-ISKOLA, LI TTEJJEB IL-KWALITÀ TAGĦHOM. (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    O PROJECTO ESTÁ PREVISTO NA CLASSE? Nasceu dentro de uma abordagem bem definida, de acordo com uma forma completamente inovadora de compreensão e reflexão sobre os problemas do nosso tempo. O conceito de construção é o seguinte: O projecto destina-se a garantir a realização do bem-estar individual e colectivo, através da criação de um clima de confiança que promova o diálogo entre os jovens e entre as crianças e os professores, com o objectivo de ouvir as necessidades, as necessidades e os problemas, e de prever modalidades práticas de acção. O principal objectivo desta linha de acção é, por conseguinte, reforçar os aspectos positivos de cada um e a realização de uma boa e sólida relação com a escola, melhorando a sua qualidade. (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ODOTETAANKO HANKKEEN OLEVAN LUOKASSA? SE SYNTYY HYVIN MÄÄRITELLYSSÄ LÄHESTYMISTAVASSA, JOKA PERUSTUU TÄYSIN INNOVATIIVISEEN TAPAAN YMMÄRTÄÄ JA AJATELLA AIKAMME ONGELMIA. Rakentamisen käsite on seuraava: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VARMISTAA YKSILÖLLISEN JA KOLLEKTIIVISEN HYVINVOINNIN SAAVUTTAMINEN LUOMALLA LUOTTAMUKSEN ILMAPIIRI, JOKA EDISTÄÄ NUORTEN VÄLISTÄ SEKÄ LASTEN JA OPETTAJIEN VÄLISTÄ VUOROPUHELUA, JOTTA VOIDAAN KUUNNELLA TARPEITA, TARPEITA JA ONGELMIA JA EHDOTTAA KÄYTÄNNÖN TOIMINTAJÄRJESTELYJÄ. TÄMÄN TOIMINTALINJAN PÄÄTAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN VAHVISTAA MYÖNTEISIÄ PUOLIA JA LUODA HYVÄT JA VAKAAT SUHTEET KOULUUN JA PARANTAA NIIDEN LAATUA. (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    CZY PROJEKT MA BYĆ W KLASIE? RODZI SIĘ ONA W DOBRZE ZDEFINIOWANYM PODEJŚCIU, ZGODNIE Z CAŁKOWICIE INNOWACYJNYM SPOSOBEM ROZUMIENIA I MYŚLENIA O PROBLEMACH NASZYCH CZASÓW. Koncepcja budowy jest następująca: PROJEKT MA NA CELU ZAPEWNIENIE INDYWIDUALNEGO I ZBIOROWEGO DOBROBYTU POPRZEZ STWORZENIE KLIMATU ZAUFANIA, KTÓRY BĘDZIE SPRZYJAŁ DIALOGOWI MIĘDZY SAMYMI MŁODYMI LUDŹMI ORAZ MIĘDZY DZIEĆMI A NAUCZYCIELAMI W CELU WYSŁUCHANIA POTRZEB, POTRZEB I PROBLEMÓW, A TAKŻE ZAPROPONOWANIA PRAKTYCZNYCH SPOSOBÓW DZIAŁANIA. GŁÓWNYM CELEM TEJ LINII DZIAŁANIA JEST ZATEM WZMOCNIENIE POZYTYWNYCH ASPEKTÓW KAŻDEGO Z NICH ORAZ OSIĄGNIĘCIE DOBRYCH I SOLIDNYCH RELACJI ZE SZKOŁĄ, POPRAWIAJĄC ICH JAKOŚĆ. (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ALI SE PRIČAKUJE, DA BO PROJEKT V RAZREDU? ROJEN JE V DOBRO OPREDELJENEM PRISTOPU, V SKLADU S POPOLNOMA INOVATIVNIM NAČINOM RAZUMEVANJA IN RAZMIŠLJANJA O PROBLEMIH NAŠEGA ČASA. Koncept gradnje je naslednji: CILJ PROJEKTA JE ZAGOTOVITI DOSEGANJE INDIVIDUALNE IN KOLEKTIVNE BLAGINJE Z USTVARJANJEM OZRAČJA ZAUPANJA, KI SPODBUJA DIALOG MED SAMIMI MLADIMI TER MED OTROKI IN UČITELJI, DA BI PRISLUHNILI POTREBAM, POTREBAM IN TEŽAVAM TER PREDLAGALI PRAKTIČNE REŠITVE ZA UKREPANJE. GLAVNI CILJ TEGA UKREPANJA JE TOREJ OKREPITI POZITIVNE VIDIKE VSAKEGA IN DOSEGANJE DOBREGA IN TRDNEGA ODNOSA S ŠOLO TER TAKO IZBOLJŠATI NJIHOVO KAKOVOST. (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    OČEKÁVÁ SE, ŽE PROJEKT BUDE ZAŘAZEN DO TŘÍDY? RODÍ SE V RÁMCI DOBŘE DEFINOVANÉHO PŘÍSTUPU, PODLE ZCELA INOVATIVNÍHO ZPŮSOBU POROZUMĚNÍ A PŘEMÝŠLENÍ O PROBLÉMECH NAŠÍ DOBY. Koncepce stavby je následující: CÍLEM PROJEKTU JE ZAJISTIT DOSAŽENÍ INDIVIDUÁLNÍHO I KOLEKTIVNÍHO BLAHOBYTU VYTVOŘENÍM ATMOSFÉRY DŮVĚRY, KTERÁ PODPORUJE DIALOG MEZI SAMOTNÝMI MLADÝMI LIDMI A MEZI DĚTMI A UČITELI S CÍLEM NASLOUCHAT POTŘEBÁM, POTŘEBÁM A PROBLÉMŮM A NAVRHNOUT PRAKTICKÁ OPATŘENÍ. HLAVNÍM CÍLEM TÉTO LINIE ČINNOSTI JE PROTO POSÍLIT POZITIVNÍ ASPEKTY KAŽDÉHO Z NICH A DOSÁHNOUT DOBRÉHO A ZDRAVÉHO VZTAHU SE ŠKOLOU A ZLEPŠIT JEJICH KVALITU. (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    AR TIKIMASI, KAD PROJEKTAS BUS KLASĖS? JIS GIMĖ PAGAL GERAI APIBRĖŽTĄ POŽIŪRĮ, PAGAL VISIŠKAI NAUJOVIŠKĄ BŪDĄ SUPRASTI IR GALVOTI APIE MŪSŲ LAIKŲ PROBLEMAS. Statybos sąvoka yra tokia: PROJEKTU SIEKIAMA UŽTIKRINTI INDIVIDUALIĄ IR KOLEKTYVINĘ GEROVĘ SUKURIANT PASITIKĖJIMO ATMOSFERĄ, SKATINANČIĄ PAČIŲ JAUNUOLIŲ IR VAIKŲ BEI MOKYTOJŲ DIALOGĄ, SIEKIANT ĮSIKLAUSYTI Į POREIKIUS, POREIKIUS IR PROBLEMAS BEI PASIŪLYTI PRAKTINES VEIKSMŲ PRIEMONES. TODĖL PAGRINDINIS ŠIOS VEIKLOS KRYPTIES TIKSLAS – STIPRINTI TEIGIAMUS KIEKVIENO IŠ JŲ ASPEKTUS IR GERŲ BEI PATIKIMŲ SANTYKIŲ SU MOKYKLA PASIEKIMĄ, GERINANT JŲ KOKYBĘ. (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    VAI IR SAGAIDĀMS, KA PROJEKTS BŪS KLASĒ? TĀ IR DZIMUSI AR LABI DEFINĒTU PIEEJU, SASKAŅĀ AR PILNĪGI INOVATĪVU VEIDU, KĀ IZPRAST UN DOMĀT PAR MŪSDIENU PROBLĒMĀM. Būvniecības jēdziens ir šāds: PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT INDIVIDUĀLO UN KOLEKTĪVO LABKLĀJĪBU, RADOT UZTICĪBAS GAISOTNI, KAS VEICINA DIALOGU STARP PAŠIEM JAUNIEŠIEM UN STARP BĒRNIEM UN SKOLOTĀJIEM, LAI UZKLAUSĪTU VAJADZĪBAS, VAJADZĪBAS UN PROBLĒMAS, KĀ ARĪ IEROSINĀTU PRAKTISKUS PASĀKUMUS RĪCĪBAI. TĀDĒĻ ŠĀ DARBĪBAS VIRZIENA GALVENAIS MĒRĶIS IR STIPRINĀT KATRA PASĀKUMA POZITĪVOS ASPEKTUS UN IZVEIDOT LABAS UN STABILAS ATTIECĪBAS AR SKOLU, UZLABOJOT TO KVALITĀTI. (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ОЧАКВА ЛИ СЕ ПРОЕКТЪТ ДА Е В КЛАС? ТЯ СЕ РАЖДА В РАМКИТЕ НА ДОБРЕ ДЕФИНИРАН ПОДХОД, СПОРЕД НАПЪЛНО ИНОВАТИВЕН НАЧИН НА РАЗБИРАНЕ И МИСЛЕНЕ ЗА ПРОБЛЕМИТЕ НА НАШЕТО ВРЕМЕ. Концепцията за строителство е, както следва: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРА ПОСТИГАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛНО И КОЛЕКТИВНО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ, ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА КЛИМАТ НА ДОВЕРИЕ, КОЙТО НАСЪРЧАВА ДИАЛОГА МЕЖДУ САМИТЕ МЛАДИ ХОРА И МЕЖДУ ДЕЦАТА И УЧИТЕЛИТЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ ИЗСЛУШАТ НУЖДИТЕ, НУЖДИТЕ И ПРОБЛЕМИТЕ И ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ ПРАКТИЧЕСКИ ДОГОВОРЕНОСТИ ЗА ДЕЙСТВИЕ. СЛЕДОВАТЕЛНО ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ТАЗИ НАСОКА НА ДЕЙСТВИЕ Е ДА СЕ УКРЕПЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ АСПЕКТИ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ И ПОСТИГАНЕТО НА ДОБРИ И СТАБИЛНИ ОТНОШЕНИЯ С УЧИЛИЩЕТО, КАТО СЕ ПОДОБРИ ТЯХНОТО КАЧЕСТВО. (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A PROJEKT VÁRHATÓAN AZ OSZTÁLYBAN LESZ? EZ EGY JÓL MEGHATÁROZOTT MEGKÖZELÍTÉSBEN SZÜLETIK, EGY TELJESEN INNOVATÍV MÓDON, HOGY MEGÉRTSÜK ÉS ÁTGONDOLJUK KORUNK PROBLÉMÁIT. Az építés fogalma a következő: A PROJEKT CÉLJA AZ EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV JÓLÉT ELÉRÉSÉNEK BIZTOSÍTÁSA EGY OLYAN BIZALMI LÉGKÖR KIALAKÍTÁSA RÉVÉN, AMELY ELŐMOZDÍTJA A FIATALOK KÖZÖTTI, VALAMINT A GYERMEKEK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI PÁRBESZÉDET AZZAL A CÉLLAL, HOGY MEGHALLGASSA AZ IGÉNYEKET, A SZÜKSÉGLETEKET ÉS A PROBLÉMÁKAT, ÉS GYAKORLATI INTÉZKEDÉSEKET JAVASOLJON A CSELEKVÉSRE. E CSELEKVÉSI IRÁNYVONAL FŐ CÉLJA TEHÁT AZ, HOGY MEGERŐSÍTSE MINDEGYIK POZITÍV ASPEKTUSÁT, VALAMINT AZ ISKOLÁVAL VALÓ JÓ ÉS MEGBÍZHATÓ KAPCSOLAT KIALAKÍTÁSÁT, JAVÍTVA AZOK MINŐSÉGÉT. (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    AN BHFUILTEAR AG SÚIL GO MBEIDH AN TIONSCADAL SA RANG? TÁ SÉ A RUGADH LAISTIGH DE CHUR CHUIGE DEA-SHAINITHE, DE RÉIR AR BHEALACH GO HIOMLÁN NUÁLAÍOCH A THUISCINT AGUS AG SMAOINEAMH AR NA FADHBANNA A BHAINEANN LENÁR GCUID AMA. Is é seo a leanas coincheap na tógála: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A CHINNTIÚ GO MBAINFEAR LEAS AONAIR AGUS COMHCHOITEANN AMACH, TRÍ THIMPEALLACHT MUINÍNE A CHRUTHÚ A CHUIREANN AN T-IDIRPHLÉ IDIR NA DAOINE ÓGA FÉIN AGUS IDIR NA PÁISTÍ AGUS NA MÚINTEOIRÍ CHUN CINN, AGUS É MAR AIDHM LEIS ÉISTEACHT LEIS NA RIACHTANAIS, LEIS NA RIACHTANAIS AGUS LEIS NA FADHBANNA, AGUS SOCRUITHE PRAITICIÚLA A MHOLADH LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTA. DÁ BHRÍ SIN, IS É PRÍOMHCHUSPÓIR NA LÍNE GNÍOMHAÍOCHTA SEO NA GNÉITHE DEARFACHA DE GACH CEANN ACU A NEARTÚ AGUS DEA-CHAIDREAMH FÓNTA A BHAINT AMACH LEIS AN SCOIL, AG FEABHSÚ A GCÁILÍOCHTA. (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    FÖRVÄNTAS PROJEKTET VARA I KLASS? DEN FÖDS MED ETT VÄL DEFINIERAT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT, ENLIGT ETT HELT INNOVATIVT SÄTT ATT FÖRSTÅ OCH TÄNKA PÅ VÅR TIDS PROBLEM. Begreppet konstruktion är följande: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SÄKERSTÄLLA INDIVIDUELLT OCH KOLLEKTIVT VÄLBEFINNANDE GENOM ATT SKAPA ETT KLIMAT AV FÖRTROENDE SOM FRÄMJAR DIALOGEN MELLAN UNGDOMARNA SJÄLVA OCH MELLAN BARNEN OCH LÄRARNA, I SYFTE ATT LYSSNA PÅ BEHOVEN, BEHOVEN OCH PROBLEMEN OCH FÖRESLÅ PRAKTISKA ÅTGÄRDER. HUVUDSYFTET MED DENNA HANDLINGSLINJE ÄR DÄRFÖR ATT STÄRKA DE POSITIVA ASPEKTERNA AV VAR OCH EN AV DEM OCH ATT UPPNÅ GODA OCH SUNDA FÖRBINDELSER MED SKOLAN OCH FÖRBÄTTRA DERAS KVALITET. (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    KAS PROJEKT PEAKS OLEMA KLASSIS? SEE ON SÜNDINUD TÄPSELT MÄÄRATLETUD LÄHENEMISVIISIS, VASTAVALT TÄIESTI UUENDUSLIKULE ARUSAAMALE JA MÕTLEMISELE MEIE AJA PROBLEEMIDEST. Mõiste „ehitus“ on järgmine: PROJEKTI EESMÄRK ON TAGADA INDIVIDUAALNE JA KOLLEKTIIVNE HEAOLU, LUUES USALDUSLIKU ÕHKKONNA, MIS EDENDAB DIALOOGI NOORTE ENDI NING LASTE JA ÕPETAJATE VAHEL, EESMÄRGIGA VÕTTA ARVESSE VAJADUSI, VAJADUSI JA PROBLEEME NING PAKKUDA VÄLJA PRAKTILISED TEGUTSEMISVIISID. SELLE TEGEVUSSUUNA PEAMINE EESMÄRK ON SEEGA TUGEVDADA IGA MEETME POSITIIVSEID ASPEKTE NING SAAVUTADA HEAD JA USALDUSVÄÄRSED SUHTED KOOLIGA, PARANDADES NENDE KVALITEETI. (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    C53G16000310002
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1951136&oldid=43642435"