Additional skills – new opportunities. (Q110973): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Poland) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Zusätzliche Fähigkeiten – neue | Zusätzliche Fähigkeiten – neue Möglichkeiten. | ||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Extra vaardigheden — nieuwe mogelijkheden. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Täiendavad oskused – uued võimalused. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Papildomi įgūdžiai | Papildomi įgūdžiai – naujos galimybės. | ||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Dodatne vještine nove mogućnosti. | Dodatne vještine – nove mogućnosti. | ||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Πρόσθετες δεξιότητες | Πρόσθετες δεξιότητες — νέες ευκαιρίες. | ||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Ďalšie zručnosti | Ďalšie zručnosti – nové príležitosti. | ||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Lisäosaaminen – uusia mahdollisuuksia. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
További készségek | További készségek – új lehetőségek. | ||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Další dovednosti | Další dovednosti – nové příležitosti. | ||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Papildu prasmes | Papildu prasmes — jaunas iespējas. | ||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Scileanna breise | Scileanna breise — deiseanna nua. | ||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Ħiliet addizzjonali | Ħiliet addizzjonali — opportunitajiet ġodda. | ||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Competências adicionais – novas oportunidades. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Yderligere færdigheder | Yderligere færdigheder — nye muligheder. | ||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Competențe suplimentare | Competențe suplimentare – noi oportunități. | ||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Ytterligare | Ytterligare kompetens – nya möjligheter. | ||||||||||||||
| Property / summary: The objectives of the project are based on the diagnosis of needs of 2 sheets (crit.d. 4) carried out by the Partnership 10-11.2015 approved by the Ostrów District Leadership: Technical school No. 2 in Ostrowi Maz.(T2) educating in the professions of technicians: computer scientist, advertising organisation, economist, freight forwarder and Technikm in Małkinia (TM) in the profession of food and catering services., i.e. cars. 85 % of TM and 78 % of T2 do not continue their education so it is crucial to prepare them to take up work. The problem of both glass is higher than mid-wave.maz (21 %) the level of graduate unemployment (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnosis of: 1.Efficiency assessments of vocational education in schools: it does not deviate from ww.maz. in war maz 60 % U passes the profession. TM 60 %, T2 70 %. 2.Evaluations of the matching of occupations to the needs of the labour market (p.p.). The competitions in which they educate schools are scarce on the local (the Ostręłęck subregion) and the regional region. Only the technique is balanced (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Evaluations of the preparation of graduates for workThe 160 potential employers-k carried out a survey of the expert’s ability U. I know theoret U they rated well (3.5 out of 5) below practice skills (2.2 per 5). According to them, U also lacks key skills for their companies. 63 %U T2 and 71 %TM has a small knowledge of specific expectations of work-audit. To better match the programs, teach the programs to the r.p.p., in cooperation with the community-gosp. schools-consultations with 62 employers, PUP, Association.Entrepreneurs in Ostrowi have created a catalogue of additional skills for each profession to increase U’s employability. They will be developed by additional specialists with the participation of employers, and after internships and consultations with the above mentioned entities, their elements included in the training programs. Inventory (or equipment purchase from the ESF) in 2, the glass pointed to shortcomings in the possibility of reflecting the conditions of PRW incl. cars (TM) and t.informatician in T2.One of the general needs (e.g. railway junction in Małkinia) and the shortage of rail employment in TM will be established the patronage class of PKP -tech. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0307257081749394
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Les objectifs du projet résultent du diagnostic des besoins de 2 unités (kryt.d. 4) réalisé par le Partenariat les 10-11.2015 accepté par l’organe directeur de l’arrondissement ostrowski: École technique no 2 à Ostrów Maz.(T2) éduquant aux métiers des techniciens: informaticien, organisation publicitaire, économiste, transitaire et Technikum à Małkini (TM) dans la profession: services alimentaires et gastronomes. 85 % U TM et 78 % T2 ne continuent pas d’apprendre, il est donc crucial de les préparer au travail. Le problème des deux écoles est le taux de chômage plus élevé des diplômés (29 %-TM, 26 %-T2) que la voïvodie conjugale (21 %). Diagnostic de: 1.Évaluations de l’efficacité de l’enseignement professionnel dans les écoles: il ne s’écarte pas de la voïvodie de Śr.woj.maz.in 60 % de U semble être une profession. En TM 60 %, dans T2 70 %. 2.Évaluations des professions correspondant aux besoins du marché du travail (r.p). Les professions dans lesquelles ils éduquent les écoles sont rares dans la sous-région locale (la sous-région d’Ostrów) et dans la région p.p. Seule la technique de l’eau elle-même est durable (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Évaluations de la préparation des diplômés à l’emploi de 160 employeurs potentiels-k a mené une enquête d’évaluation de la capacité U. Je connais le théoret U qu’ils ont bien évalué (3,5 sur 5) les compétences de la pratique (2,2 sur 5). Selon eux, U manque également de compétences clés pour leurs entreprises. 63 %U T2 et 71 %TM ont une petite connaissance des attentes spécifiques de l’enquête de travail. Afin de mieux correspondre les programmes, enseignez en coopération avec des entités de l’environnement scolaire social-gosp. avec 62 employeurs, PUP, Association.Entrepreneurs à Ostrowi a créé un catalogue de compétences supplémentaires pour chaque profession afin d’accroître l’employabilité de U. Ils seront développés par d’autres activités spécialisées avec la participation d’employeurs, et après des stages et des consultations avec les entités susmentionnées, leurs éléments inclus dans les programmes d’enseignement.professionnels. L’inventaire (par rapport à l’achat auprès du FSE) en 2 cadres indiquait des lacunes en termes de possibilité de refléter les conditions de la prww.t.poj.car (TM) et t. Informatics dans T2.Avec les besoins de l’année (par exemple, le nœud ferroviaire à Małkinia) et la pénurie d’emplois sur le chemin de fer dans TM, la classe de patronage du chemin de fer PKP -tech.transportu sera créée (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Die Ziele des Projekts ergeben sich aus der Diagnose des Bedarfs von 2 Einheiten (kryt.d. 4), die die Partnerschaft am 10.-11.2015 vom Leitungsorgan des Bezirks ostrowski durchgeführt hat: Technische Schule Nr. 2 in Ostrów Maz.(T2) Ausbildung in den Berufen der Techniker: Informatiker, Werbeorganisation, Ökonom, Spedition und Technikum in Małkini (TM) im Beruf: Lebensmittel- und Gastronomiedienstleistungen. 85 % U TM und 78 % T2 lernen nicht weiter, daher ist es wichtig, sie auf die Arbeit vorzubereiten. Das Problem beider Schulen ist die höhere Arbeitslosigkeit der Absolventen (29 %-TM, 26 %-T2) als die Woiwodschaft Wed (21 %). Diagnose von: 1.Evaluierungen der Wirksamkeit der beruflichen Bildung in Schulen: Sie weicht nicht von der Woiwodschaft Śr.woj.maz.in der Woiwodschaft 60 % der U ab. In TM 60 %, in T2 70 %. 2.Evaluierungen der Anpassung der Berufe an die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes (r.p.). Die Berufe, in denen sie Schulen erziehen, sind in der lokalen (Subregion Ostrów) und regionaler S.P. Nur die Technik des Wassers selbst ist nachhaltig (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Beurteilungen der Vorbereitung der Absolventen auf die Arbeit von 160 potenziellen Arbeitgebern-k führte eine Bewertungsstudie über die Fähigkeit U. Ich kenne das U-Theoret, das sie gut bewertet haben (3,5 von 5) die Fähigkeiten der Praxis (2,2 von 5). Nach Angaben von U fehlt es auch an Schlüsselkompetenzen für ihre Unternehmen. 63 %U T2 und 71 %TM verfügen über ein geringes Wissen über die spezifischen Erwartungen an die Arbeitserhebung. Um die Programme besser aufeinander abzustimmen, unterrichten Sie in Zusammenarbeit mit Einrichtungen des sozial-gosp. Schulumfelds mit 62 Arbeitgebern, PUP, Association.Unternehmer in Ostrowi erstellten einen Katalog zusätzlicher Fähigkeiten für jeden Beruf, um die Beschäftigungsfähigkeit von U zu erhöhen. Sie werden durch zusätzliche fachliche Aktivitäten unter Beteiligung von Arbeitgebern und nach Praktika und Konsultationen mit den oben genannten Einrichtungen entwickelt, deren Elemente in den Programmen zur Lehre.professionals enthalten sind. Die Bestandsaufnahme (in Bezug auf die Anschaffung durch den ESF) in 2 Rahmen ergab Mängel in Bezug auf die Möglichkeit, die Bedingungen des Prww.t.poj.car (TM) und t. Informatik in T2.Mit den Bedürfnissen des Jahres (z. B. dem Eisenbahnknoten in Małkinia) und dem Mangel an Beschäftigung auf der Eisenbahn in TM wird die Patronatsklasse der PKP-tech.transportu Eisenbahn erstellt. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
De doelstellingen van het project zijn het resultaat van de diagnose van de behoeften van 2 eenheden (kryt.d. 4) uitgevoerd door het partnerschap op 10-11.2015 dat door het beheersorgaan van het district ostrowski is aanvaard: Technische school nr. 2 in Ostrów Maz.(T2) voor opleiding in de beroepen van technici: computerwetenschapper, reclameorganisatie, econoom, expediteur en Technikum in Małkini (TM) in het vak: voedsel en gastronomen. 85 % U TM en 78 % T2 blijven niet verder leren, dus het is cruciaal om hen voor te bereiden op het werk. Het probleem van beide scholen is de hogere werkloosheid van afgestudeerden (29 %-TM, 26 %-T2) dan het wwowodeship (21 %). Diagnose van: 1.Evaluaties van de doeltreffendheid van het beroepsonderwijs op scholen: het wijkt niet af van Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % van U lijkt een beroep te zijn. In TM 60 %, in T2 70 %. 2.Evaluaties van de afstemming van beroepen op de behoeften van de arbeidsmarkt (r.p. Beroepen waarin zij scholen opleiden, zijn schaars in de lokale (de subregio Ostrów) en regionale p.p. Alleen de techniek van het water zelf is duurzaam (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Beoordelingen van de voorbereiding van afgestudeerden op de baan van 160 potentiële werkgevers-k voerde een beoordelingsonderzoek uit naar het vermogen U. Ik ken het U-theoret dat ze goed beoordeelden (3,5 van de 5) de vaardigheden van de praktijk (2,2 van de 5). Volgens hen mist U ook belangrijke vaardigheden voor hun bedrijven. 63 % U T2 en 71 %TM hebben een kleine kennis van de specifieke verwachtingen van de werk-enquête. Om de programma’s beter af te stemmen, lesgeven in samenwerking met entiteiten van de sociale-gosp. schoolomgeving met 62 werkgevers, PUP, Association.Entrepreneurs in Ostrowi creëerde een catalogus van extra vaardigheden voor elk beroep om de inzetbaarheid van U te vergroten. Ze zullen worden ontwikkeld door aanvullende gespecialiseerde activiteiten met deelname van werkgevers, en na stages en overleg met de bovengenoemde entiteiten, hun elementen die zijn opgenomen in de programma’s om les te geven.professionals. De inventaris (met betrekking tot de aankoop van het ESF) in 2 frames vermeldde tekortkomingen in termen van de mogelijkheid om de voorwaarden van de prww.t.poj.car (TM) en t. Informatica in T2 te weerspiegelen.Met de behoeften van het jaar (bv. het spoorwegknooppunt in Małkinia) en het tekort aan werkgelegenheid op het spoor in TM, zal de beschermheerschapsklasse van PKP-tech.transportu spoorweg worden gecreëerd (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Gli obiettivi del progetto derivano dalla diagnosi delle esigenze di 2 unità (kryt.d. 4) effettuata dal Partenariato il 10-11.2015 accettato dall'ente di gestione del distretto ostrowski: Scuola Tecnica n. 2 a Ostrów Maz.(T2) educando alle professioni dei tecnici: informatico, organizzazione pubblicitaria, economista, spedizioniere e Technikum a Małkini (TM) nella professione: servizi alimentari e gastronomi. L'85 % U TM e il 78 % T2 non continuano a imparare, quindi è fondamentale prepararli al lavoro. Il problema di entrambe le scuole è il più alto livello di disoccupazione dei laureati (29 %-TM, 26 %-T2) rispetto al voivodato nuziale (21 %). Diagnosi di: 1.Valutazioni dell'efficacia dell'istruzione professionale nelle scuole: non si discosta da Śr.woj.maz.in voivodato 60 % di U sembra essere una professione. In TM 60 %, in T2 70 %. 2.Valutazioni delle professioni corrispondenti alle esigenze del mercato del lavoro (r.p.). Le professioni in cui educano le scuole sono scarse nella regione locale (la sottoregione di Ostrów) e regionale p.p. Solo la tecnica dell'acqua è sostenibile (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Valutazioni della preparazione dei laureati per il lavoro di 160 potenziali datori di lavoro-k ha condotto un sondaggio di valutazione delle capacità U. Conosco l'U teoreto che hanno valutato bene (3,5 su 5) le competenze della pratica (2,2 su 5). Secondo loro, U manca anche competenze chiave per le loro aziende. Il 63 %U T2 e il 71 % TM hanno una scarsa conoscenza delle aspettative specifiche dell'indagine sul lavoro. Al fine di meglio abbinare i programmi, insegnare in collaborazione con le entità del social-gosp. ambiente scolastico con 62 datori di lavoro, PUP, Association.Entrepreneurs in Ostrowi ha creato un catalogo di competenze aggiuntive per ogni professione per aumentare l'occupabilità di U. Essi saranno sviluppati da ulteriori attività specialistiche con la partecipazione dei datori di lavoro, e dopo tirocini e consultazioni con le suddette entità, i loro elementi inclusi nei programmi di insegnamento.professionali. L'inventario (in relazione all'acquisto dal FSE) in 2 quadri ha indicato carenze in termini di possibilità di riflettere le condizioni del prwww.t.poj.car (TM) e t. Informatics in T2.Con le esigenze dell'anno (ad esempio il nodo ferroviario di Małkinia) e la carenza di occupazione sulla ferrovia in TM, verrà creata la classe di patrocinio della ferrovia PKP -tech.transportu (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Los objetivos del proyecto son el resultado del diagnóstico de las necesidades de 2 unidades (kryt.d. 4) realizado por la Asociación el 10-11.2015 aceptado por el órgano gestor del distrito ostrowski: Escuela Técnica N.º 2 en Ostrów Maz.(T2) educando en las profesiones de técnicos: informático, organización publicitaria, economista, transportista de carga y Technikum en Małkini (TM) en la profesión: servicios alimentarios y gastrónomos. 85 % U TM y 78 % T2 no continúan aprendiendo, por lo que es crucial prepararlos para trabajar. El problema de ambas escuelas es el mayor nivel de desempleo de los graduados (29 %-TM, 26 %-T2) que el voivodato de matrimonio (21 %). Diagnóstico de: 1.Evaluaciones de la eficacia de la educación profesional en las escuelas: no se desvía de Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % de U parece ser una profesión. En TM 60 %, en T2 70 %. 2.Evaluaciones de la adecuación de las ocupaciones a las necesidades del mercado de trabajo (r.p. Las profesiones en las que educan a las escuelas son escasas en la subregión local (la subregión de Ostrów) y en la región p.p. Solo la técnica del agua en sí es sostenible (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Evaluaciones de la preparación de los graduados para el trabajo de 160 empleadores potenciales-k llevó a cabo una encuesta de evaluación de la capacidad U. Sé que el teórico U que calificaron bien (3.5 de 5) las habilidades de la práctica (2.2 de 5). Según ellos, U también carece de habilidades clave para sus empresas. 63 %U T2 y 71 %TM tienen un pequeño conocimiento de las expectativas específicas de la encuesta de trabajo. Con el fin de adaptar mejor los programas, enseñar en cooperación con entidades del entorno escolar social-gosp. con 62 empleadores, PUP, Asociación.Entrepreneurs en Ostrowi creó un catálogo de habilidades adicionales para cada profesión para aumentar la empleabilidad de U. Se desarrollarán mediante actividades especializadas adicionales con la participación de empleadores, y después de pasantías y consultas con las entidades antes mencionadas, sus elementos incluidos en los programas de enseñanza.profesionales. El inventario (en relación con la compra al FSE) en 2 cuadros indica deficiencias en cuanto a la posibilidad de reflejar las condiciones del prww.t.poj.car (TM) y t. Informática en T2.Con las necesidades del año (por ejemplo, el nodo ferroviario en Małkinia) y la escasez de empleo en el ferrocarril en TM, se creará la clase de patrocinio de PKP -tech.transportu Railway (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekti eesmärgid tulenevad kahe üksuse (kryt.d.4) vajaduste diagnoosimisest, mille Partnerlus teostas 10.–11.2015 ja mille kiitis heaks linnaosa ostrowski juhtorgan: Tehnikakool nr 2 Ostrów Maz. (T2) tehnikute kutsealade alal: arvutiteadlane, reklaamiorganisatsioon, majandusteadlane, ekspediitor ja Technikum Małkini (TM) erialal: toidu- ja gastronoomiteenused. 85 % UTM ja 78 % T2 ei jätka õppimist, mistõttu on oluline neid tööks ette valmistada. Mõlema kooli probleem on kõrgkooli lõpetanute suurem tööpuudus (29 % TM, 26 % T2) kui vojevoodkond (21 %). Diagnoos: 1.Koolides kutsehariduse tõhususe hindamine: see ei erine Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % U tundub olevat elukutse. TM 60 %, T2 70 %. 2.Hinnangud kutsealade ja tööturu vajadustega vastavusse viimise kohta (r.p). Elukutseid, kus nad koolitavad, on vähe kohalikes (Ostrówi alampiirkonnas) ja piirkondlikes p.p. Ainult vee tehnika on jätkusuutlik (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Hinnangud lõpetajate töö ettevalmistamise 160 potentsiaalse tööandja-k läbi hindamisuuringu võime U. Ma tean U teoreet nad hindasid hästi (3,5 välja 5) oskusi praktikas (2,2 välja 5). Nende sõnul ei ole U-l ka oma ettevõtete jaoks võtmeoskusi. 63 % U T2 ja 71 %TM on vähesed teadmised töö-uuringu konkreetsetest ootustest. Selleks, et paremini sobitada programme, õpetada koostöös üksuste Social-gosp. kooli keskkond 62 tööandjat, PUP, Association.Ettevõtjad Ostrowi loodud kataloogi täiendavaid oskusi iga elukutse suurendada U tööalast konkurentsivõimet. Need töötatakse välja tööandjate osalusel täiendavate erialategevuste kaudu ning pärast praktikat ja konsultatsioone eespool nimetatud üksustega, nende elemendid, mis sisalduvad õpetamise programmides.professionaalid. Inventuur (seoses ESFist ostmisega) kahes raamis osutas puudustele seoses võimalusega kajastada prww.t.poj.car (TM) ja t. Informaatika tingimusi aastal T2. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekto tikslai yra nustatyti 2015–11–10 Partnerystės atliktais 2 vienetų (kryt.d. 4) poreikiais, patvirtintais rajono ostrowskio valdymo organo: Technikos mokykla Nr. 2 Ostrów Maz.(T2) šviesti technikų profesijas: kompiuterių mokslininkas, reklamos organizacija, ekonomistas, ekspeditorius ir Technikum Małkini (TM) profesija: maisto ir gastronomijos paslaugos. 85 % U TM ir 78 % T2 toliau mokytis, todėl labai svarbu paruošti juos dirbti. Abiejų mokyklų problema yra aukštesnis absolventų nedarbo lygis (29 %-TM, 26 %-T2) nei vedybų vaivadijoje (21 %). Diagnozė: 1.Profesinio mokymo veiksmingumo mokyklose vertinimas: jis nenukrypsta nuo Śr.woj.maz.in vaivadijoje 60 % U, atrodo, yra profesija. TM 60 %, T2 70 %. 2.Profesijų suderinimo su darbo rinkos poreikiais vertinimas (r. p.). Vietos (Ostrów subregione) ir regioniniame p. p. Tik pati vandens technika yra tvari (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Absolventų pasirengimo 160 potencialių darbdavių darbui vertinimai – K atliko gebėjimų vertinimo tyrimą U. Žinau U teoretą, kurį jie įvertino gerai (3,5 iš 5) praktikos įgūdžius (2.2 iš 5). Pasak jų, U taip pat trūksta pagrindinių įgūdžių savo įmonėms. 63 % U T2 ir 71 % TM turi mažai žinių apie konkrečius darbo tyrimo lūkesčius. Siekiant geriau suderinti programas, mokyti bendradarbiaujant su subjektais socialinės-gosp. mokyklos aplinkoje su 62 darbdaviais, PUP, asociacija.Verslininkai Ostrowi sukūrė papildomų įgūdžių kiekvienai profesijai katalogą, siekiant padidinti U įsidarbinimo galimybes. Jie bus kuriami vykdant papildomą specialistų veiklą dalyvaujant darbdaviams, o po stažuočių ir konsultacijų su pirmiau minėtais subjektais – jų elementai, įtraukti į mokymo programas.profesionalai. 2 kadrų apraše (dėl pirkimo iš ESF) nurodyti trūkumai, susiję su galimybe atspindėti prww.t.poj.car (TM) ir t. informatikos sąlygas T2.Su metų poreikiais (pvz., geležinkelio mazgu Malkinijoje) ir darbo vietų trūkumu geležinkeliuose TM, bus sukurta geležinkelio PKP -tech.transportu globojimo klasė (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Ciljevi projekta proizlaze iz dijagnoze potreba 2 jedinice (kryt.d. 4) koje je provelo Partnerstvo od 10. do 11. 2015. koje je prihvatilo upravljačko tijelo okruga ostrowski: Tehnička škola br. 2 u Ostrów Maz.(T2) obrazovanje u zanimanjima tehničara: računalni znanstvenik, oglašivačka organizacija, ekonomist, špediter i Technikum u Małkini (TM) u struci: usluge prehrane i gastronomije. 85 % U TM i 78 % T2 ne nastavljaju učiti pa je ključno pripremiti ih za rad. Problem obaju škola je viša razina nezaposlenosti osoba s diplomom (29 % TM, 26 %-T2) od vojvodstva u braku (21 %). Dijagnoza: 1.Evaluacije učinkovitosti strukovnog obrazovanja u školama: to ne odstupa od Śr.woj.maz.in vojvodstva 60 % U čini se da je profesija. U TM 60 %, u T2 70 %. 2.Evaluacije usklađivanja zanimanja s potrebama tržišta rada (r.p). Zanimanja u kojima obrazuju škole su oskudna u lokalnim (podregija Ostrów) i regionalnim p.p. Održiva je samo tehnika same vode (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Procjene pripreme diplomanata za posao 160 potencijalnih poslodavaca-k proveo je anketu o sposobnosti U. Znam U teoret su ocijenili dobro (3,5 od 5) vještine prakse (2,2 od 5). Prema njima, U također nedostaje ključne vještine za svoje tvrtke. 63 %U T2 i 71 %TM imaju malo znanje o specifičnim očekivanjima istraživanja rada. Kako bi se bolje uskladili programi, podučavati u suradnji s entitetima društvenog školskog okruženja sa 62 poslodavca, PUP, Udruga.Poduzetnici u Ostroviju izradili su katalog dodatnih vještina za svaku profesiju kako bi povećali zapošljivost U-a. Razvijat će se dodatnim specijalističkim aktivnostima uz sudjelovanje poslodavaca, a nakon stažiranja i konzultacija s prethodno navedenim subjektima, njihovi elementi uključeni u programe podučavanja.stručnjaci. Inventar (u vezi s kupnjom iz ESF-a) u dva okvira pokazao je nedostatke u pogledu mogućnosti odražavanja uvjeta prww.t.poj.cara (TM) i t. Informatika u T2.Uz potrebe godine (npr. željeznički čvor u Małkiniji) i nedostatak radnih mjesta na željeznici u TM-u stvorit će se zaštitni razred PKP-tech.transportu željeznice (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Οι στόχοι του έργου προκύπτουν από τη διάγνωση των αναγκών 2 μονάδων (kryt.d. 4) που πραγματοποιήθηκε από την εταιρική σχέση στις 10-11.2015 και έγινε αποδεκτή από τον φορέα διαχείρισης της περιφέρειας ostrowski: Τεχνική Σχολή αριθ. 2 στο Ostrów Maz.(T2) εκπαίδευση στα επαγγέλματα των τεχνικών: επιστήμονας υπολογιστών, διαφημιστικός οργανισμός, οικονομολόγος, μεταφορέας εμπορευμάτων και Technikum στο Małkini (TM) στο επάγγελμα: υπηρεσίες τροφίμων και γαστρονομίας. 85 % U TM και 78 % T2 δεν συνεχίζουν να μαθαίνουν, γι’ αυτό είναι ζωτικής σημασίας να προετοιμαστούν για να εργαστούν. Το πρόβλημα και των δύο σχολείων είναι το υψηλότερο επίπεδο ανεργίας των αποφοίτων (29 %-TM, 26 %-T2) από το βοεβοδάτο του γάμου (21 %). Διάγνωση: 1.Αξιολογήσεις της αποτελεσματικότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης στα σχολεία: δεν παρεκκλίνει από το βοϊβοδάτο 60 % του U φαίνεται να είναι επάγγελμα. Σε TM 60 %, σε T2 70 %. 2.Αξιολογήσεις της αντιστοίχισης των επαγγελμάτων με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας (r.p.). Τα επαγγέλματα στα οποία εκπαιδεύουν τα σχολεία είναι σπάνια στην τοπική (υποπεριοχή Ostrów) και σε περιφερειακό p.p. Μόνο η τεχνική του ίδιου του νερού είναι βιώσιμη (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Οι αξιολογήσεις της προετοιμασίας των αποφοίτων για τη δουλειά 160 δυνητικών εργοδοτών-k διενήργησαν μια έρευνα αξιολόγησης της ικανότητας U. Γνωρίζω τη θεωρία U που βαθμολόγησαν καλά (3,5 από 5) τις δεξιότητες της πρακτικής (2,2 από 5). Σύμφωνα με αυτούς, οι U στερούνται επίσης βασικών δεξιοτήτων για τις εταιρείες τους. Το 63 %U T2 και το 71 %TM έχουν μικρή γνώση των συγκεκριμένων προσδοκιών της έρευνας εργασίας. Για την καλύτερη αντιστοίχιση των προγραμμάτων, διδάξτε σε συνεργασία με φορείς του κοινωνικού-gosp. σχολικού περιβάλλοντος με 62 εργοδότες, PUP, Association.Entrepreneurs στο Ostrowi δημιούργησε έναν κατάλογο πρόσθετων δεξιοτήτων για κάθε επάγγελμα για την αύξηση της απασχολησιμότητας του U. Θα αναπτυχθούν με πρόσθετες εξειδικευμένες δραστηριότητες με τη συμμετοχή των εργοδοτών, και μετά από πρακτική άσκηση και διαβούλευση με τους προαναφερθέντες φορείς, τα στοιχεία τους που περιλαμβάνονται στα προγράμματα διδασκαλίας. Η απογραφή (σε σχέση με την αγορά από το ΕΚΤ) σε 2 πλαίσια ανέφερε ελλείψεις όσον αφορά τη δυνατότητα να αντικατοπτρίζονται οι συνθήκες του prww.t.poj.car (TM) και t. Πληροφορική στην T2.Με τις ανάγκες του έτους (π.χ. τον σιδηροδρομικό κόμβο στη Małkinia) και την έλλειψη απασχόλησης στον σιδηροδρομικό σταθμό TM, θα δημιουργηθεί η κατηγορία αιγίδας του PKP -tech.transportu σιδηροδρόμων (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Ciele projektu vyplývajú z diagnostiky potrieb 2 jednotiek (kryt.d. 4) realizovanej Partnerstvom v dňoch 10 – 11. 2015 schváleného riadiacim orgánom okresu Ostrowski: Technická škola č. 2 v Ostrów Maz.(T2) vzdelávajúca sa v profesiách technikov: počítačový vedec, reklamná organizácia, ekonóm, špeditér a Technikum v Małkini (TM) v profesii: stravovacie a gastronomické služby. 85 % U TM a 78 % T2 sa nepokračuje v učení, preto je nevyhnutné pripraviť ich na prácu. Problémom oboch škôl je vyššia miera nezamestnanosti absolventov (29 %-TM, 26 %-T2) ako rodné vojvodstvo (21 %). Diagnóza: 1.Hodnotenia účinnosti odborného vzdelávania v školách: neodchyľuje sa od Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % U sa zdá byť profesiou. V TM 60 %, v T2 70 %. 2.Hodnotenia zosúladenia povolaní s potrebami trhu práce (r.p.). Profesie, v ktorých vzdelávajú školy, sú obmedzené v miestnom (subregión Ostrów) a regionálnom p.p. Udržateľná je len technika samotnej vody (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Hodnotenia prípravy absolventov na prácu 160 potenciálnych zamestnávateľov-k vykonali hodnotiaci prieskum schopnosti U. Viem, že U teoretu dobre hodnotili (3,5 z 5) zručnosti praxe (2,2 z 5). Podľa nich aj U nemá kľúčové zručnosti pre svoje firmy. 63 % U T2 a 71 % TM majú malé znalosti o konkrétnych očakávaniach pracovného prieskumu. S cieľom lepšie zladiť programy, učiť v spolupráci s entitami social-gosp. školského prostredia so 62 zamestnávateľmi, PUP, Association.Entrepreneurs v Ostrowi vytvoril katalóg ďalších zručností pre každú profesiu na zvýšenie zamestnateľnosti U. Budú sa rozvíjať dodatočnými odbornými aktivitami za účasti zamestnávateľov a po stážach a konzultáciách s uvedenými subjektmi, ich prvky zahrnuté do programov na výučbu.profesionálov. Inventár (v súvislosti s nákupom z ESF) v dvoch rámcoch poukázal na nedostatky, pokiaľ ide o možnosť odzrkadľovať podmienky prww.t.poj.car (TM) a t. Informatics in T2.S potrebami roka (napr. železničný uzol v Małkinii) a nedostatok pracovných miest na železnici v TM sa vytvorí patronážna trieda PKP-tech.transportu železnice (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Hankkeen tavoitteet perustuvat kahden yksikön (kryt.d. 4) tarpeiden diagnosointiin, jonka kumppanuus teki 10–11.2015 piirikunnan hallintoelimen hyväksymällä tavalla: Tekninen koulu nro 2 Ostrów Maz.(T2) teknikoiden ammateissa: tietojenkäsittelytieteilijä, mainosorganisaatio, taloustieteilijä, huolitsija ja Technikum Małkinissa (TM) ammattialalla: elintarvike- ja gastronomipalvelut. 85 % UTM ja 78 % T2 eivät jatka oppimista, joten on tärkeää, että he valmistautuvat työskentelemään. Molempien koulujen ongelma on tutkinnon suorittaneiden korkeampi työttömyys (29 %-TM, 26 %-T2) kuin aviopuoliso (21 %). Diagnoosi: 1.Ammatillisen koulutuksen tehokkuuden arviointi kouluissa: se ei poikkea Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % U näyttää olevan ammatti. TM 60 %, T2 70 %. 2.Arviot siitä, miten ammatit sovitetaan työmarkkinoiden tarpeisiin (r.p). Ammatit, joissa he kouluttavat kouluja, ovat niukat paikallisissa (Ostrówin osa-alueella) ja alueellisissa p.p.-maissa. Vain itse veden tekniikka on kestävä (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Arvioinnit valmistuneiden valmistautumisesta 160 potentiaalisen työnantajan työhön-k suoritti arviointitutkimuksen kyvystä U. Tiedän U-teoreetin, jonka he arvioivat hyvin (3,5 viidestä) käytännön taidot (2,2 viidestä). Heidän mukaansa meiltä puuttuu myös yrityksen avaintaitoja. 63 %U T2 ja 71 % TM ovat vähän tietoa erityisistä odotuksista työkokeilun. Jotta paremmin sovittaa ohjelmat, opettaa yhteistyössä yhteisöt yhteisöt sosiaali-gosp. koulu ympäristö 62 työnantajaa, PUP, Association.Yrittäjät Ostrowi luonut luettelon lisätaitoja kunkin ammatin parantaa U: n työllistettävyyttä. Niitä kehitetään muilla erityistoiminnalla, joihin osallistuvat työnantajat, sekä työharjoittelun ja edellä mainittujen yksiköiden kuulemisen jälkeen, niiden elementit, jotka sisältyvät opetusohjelmiin.ammattilaisia. (ESR:n oston yhteydessä) kahdessa kehyksessä ilmeni puutteita, jotka liittyivät mahdollisuuteen ottaa huomioon prww.t.poj.car (TM) ja t. Informatics in T2.Vuoden tarpeet (esim. Małkinian rautatiesolmu) ja rautatiealan työvoimapula TM, luodaan PKP -tech.transportu -rautateiden suojelijaluokka. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
A projekt célkitűzései az Ostrowski járás irányító testülete által 2015. november 10–11-én elfogadott 2 egység (kryt.d. 4) szükségleteinek diagnosztizálásából erednek: Műszaki Iskola No. 2 Ostrów Maz.(T2) technikusi szakmák oktatása: számítógépes tudós, reklámszervezet, közgazdász, szállítmányozó és Małkini (TM) Technikum a szakmában: élelmiszer- és gasztronómiai szolgáltatások. 85% U TM és 78% T2 nem folytatja a tanulást, ezért elengedhetetlen, hogy felkészítse őket a munkára. Mindkét iskola problémája a diplomások magasabb munkanélküliségi rátája (29% – TM, 26%-T2), mint a szövetkezeti vajdaság (21%). Diagnózis: 1.A szakoktatás hatékonyságának értékelése az iskolákban: ez nem tér el a Śr.woj.maz.in vajúdástól az U 60%-a úgy tűnik, hogy szakma. TM 60%, T2 70%. 2.A foglalkozásoknak a munkaerő-piaci igényekhez való igazítása (r.p.) értékelése. Azok a szakmák, amelyekben iskolákat oktatnak, szűkösek a helyi (az Ostrów alrégió) és a regionális p.p. Csak magának a víznek a technikája fenntartható (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 A diplomások felkészítésének értékelése 160 potenciális munkáltató-k által végzett felmérést a képességről U. Tudom az U-elméletet, hogy jól értékelték (5-ből 3,5) a gyakorlat készségeit (2.2 az 5-ből). Szerintük az U nem rendelkezik kulcsfontosságú készségekkel a vállalatai számára. 63% U T2 és 71% TM kis ismeretekkel rendelkezik a munkafelmérés konkrét elvárásairól. Annak érdekében, hogy jobban illeszkedjen a programokhoz, tanítson együtt a társadalmi-gosp. iskolai környezet 62 munkáltatóval, PUP, Association.Entrepreneurs Ostrowi létrehozott egy katalógust további készségek minden szakma, hogy növelje az U foglalkoztathatóságát. Ezeket további szakmai tevékenységekkel fejlesztik ki a munkáltatók részvételével, valamint a fent említett szervezetekkel folytatott szakmai gyakorlatok és konzultációk után, azok elemeit a tanítási programokban.professzionálisok. A leltár (az ESZA-ból történő beszerzéssel kapcsolatban) két keretben hiányosságokat tárt fel a prww.t.poj.car (TM) és t. Informatika T2. év szükségleteivel (pl. a małkiniai vasúti csomópont) és a TM vasúti foglalkoztatottság hiányával kapcsolatban, létrejön a PKP-tech.transportu vasút védnökségi osztálya. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Cíle projektu vyplývají z diagnostiky potřeb 2 jednotek (kryt.d. 4) provedené Partnerstvím ve dnech 10.–11.2015 schváleného řídícím orgánem ostrowski: Technická škola č. 2 v Ostrów Maz.(T2) Vzdělávání v profesích techniků: počítačový vědec, reklamní organizace, ekonom, spediční a Technikum v Małkini (TM) v oboru: stravovací a gastronomové služby. 85 % U TM a 78 % T2 nepokračovalo v učení, takže je důležité je připravit na práci. Problémem obou škol je vyšší míra nezaměstnanosti absolventů (29 %-TM, 26 %-T2) než vojvodství (21 %). Diagnostika: 1.Hodnocení účinnosti odborného vzdělávání ve školách: neodchyluje se od Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % U se zdá být profesí. V TM 60 %, v T2 70 %. 2.Hodnocení odpovídajících povolání potřebám trhu práce (r.p.). Profese, v nichž vzdělávají školy, jsou vzácné v místní (ostrovský subregion) a regionální p.p. Pouze technika samotné vody je udržitelná (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Posouzení přípravy absolventů na práci 160 potenciálních zaměstnavatelů-k provedlo hodnotící průzkum schopnosti U. Znám teorii U, které hodnotili dobře (3,5 z 5) dovednosti praxe (2,2 z 5). Podle nich také U postrádá klíčové dovednosti pro své firmy. 63 % U T2 a 71 % TM mají malou znalost specifických očekávání průzkumu práce. Aby bylo možné programy lépe sladit, vyučovat ve spolupráci se subjekty sociálního prostředí školy s 62 zaměstnavateli, PUP, Association.Entrepreneurs in Ostrowi vytvořil katalog dalších dovedností pro každou profesi ke zvýšení zaměstnatelnosti U. Budou rozvíjeny dalšími odbornými činnostmi za účasti zaměstnavatelů a po stážích a konzultacích s výše uvedenými subjekty, jejich prvky zahrnuté do programů výuky.profesionálů. Inventář (v souvislosti s nákupem z ESF) ve dvou rámcích ukázal nedostatky, pokud jde o možnost zohlednění podmínek prww.t.poj.car (TM) a t. Informatics v T2.S potřebami roku (např. železniční uzel v Małkinii) a nedostatek pracovních míst na železnici v TM, bude vytvořena patronátní třída PKP -tech.transportu železnice (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekta mērķi izriet no 2 vienību (kryt.d. 4) vajadzību diagnozes, ko 2015. gada 10.–11. aprīlī veica partnerība, ko apstiprinājusi ostrowski rajona pārvaldes iestāde: Ostrova Maza (T2) 2. tehniskā skola, kas izglīto tehniķu profesijās: datorzinātnieks, reklāmas organizācija, ekonomists, kravas ekspeditors un Technikum Małkini (TM) profesijā: pārtikas un gastronomijas pakalpojumi. 85 % U TM un 78 % T2 neturpina mācības, tāpēc ir svarīgi sagatavot viņus darbam. Abu skolu problēma ir augstākais absolventu bezdarba līmenis (29 % — TM, 26 %-T2) nekā vojevodiste (21 %). Diagnoze: 1.Arodizglītības efektivitātes novērtēšana skolās: tas neatšķiras no Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % no U, šķiet, ir profesija. TM 60 %, T2 70 %. 2.Novērtējumi par profesiju atbilstību darba tirgus vajadzībām (r.p). Profesijas, kurās viņi izglīto skolas, ir ierobežotas vietējā (Ostrovas apakšreģionā) un reģionālajās p.p. Ilgtspējīga ir tikai pati ūdens tehnika (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Novērtējumi par absolventu sagatavošanu darbam 160 potenciālo darba devēju-k veica novērtējumu par spēju U. Es zinu U teoret viņi novērtēja labi (3,5 no 5) prasmes praksē (2,2 no 5). Saskaņā ar viņu teikto, U arī trūkst pamatprasmes saviem uzņēmumiem. 63 %U T2 un 71 % TM ir nelielas zināšanas par darba apsekojuma specifiskajām cerībām. Lai labāk atbilstu programmām, mācīt sadarbībā ar struktūrām sociālās-gosp. skolas vidē ar 62 darba devējiem, PUP, asociācija.Uzņēmēji Ostrowi izveidoja katalogu papildu prasmes katrai profesijai, lai palielinātu U nodarbināmību. Tos attīstīs ar papildu speciālistu aktivitātēm, kurās piedalīsies darba devēji, un pēc prakses un konsultācijām ar iepriekš minētajām struktūrām, to elementiem, kas iekļauti programmās, lai mācītu.profesionāļus. Inventarizācija (attiecībā uz iegādi no ESF) 2 rāmjos liecināja par trūkumiem attiecībā uz iespēju atspoguļot prww.t.poj.car (TM) un t. Informātikas nosacījumus T2.Ar gada vajadzībām (piemēram, dzelzceļa mezglpunkts Małkinia) un nodarbinātības trūkumu dzelzceļa nozarē TM, PKP-tech.transportu dzelzceļa patronāžas klasi. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Eascraíonn cuspóirí an tionscadail as diagnóis riachtanas 2 aonad (kryt.d. 4) a rinne an Chomhpháirtíocht an 10-11.2015 a ghlac comhlacht bainistíochta an ostrowski dúiche: Scoil Theicniúil Uimh. 2 in Ostrów Maz.(T2) oideachas a chur ar fáil i ngairmeacha na dteicneoirí: eolaí ríomhaireachta, eagraíocht fógraíochta, eacnamaí, seoltóir lasta agus Technikum in Małkini (TM) sa ghairm: seirbhísí bia agus gastronom. 85 % U TM agus 78 % T2 nach leanúint ar aghaidh ag foghlaim mar sin tá sé ríthábhachtach iad a ullmhú a bheith ag obair. Is é an fhadhb atá ag an dá scoil ná an leibhéal níos airde dífhostaíochta céimithe (29 %-TM, 26 %-T2) ná an t-uafásacht fíodóireachta (21 %). Diagnóis: 1.Meastóireachtaí ar éifeachtacht an ghairmoideachais i scoileanna: ní chlaonann sé ó mhaighdeanas r.woj.maz.in is cosúil go bhfuil 60 % de U ina ghairm. In TM 60 %, i T2 70 %. 2.Meastóireacht ar ghairmeacha atá ag teacht le riachtanais an mhargaidh saothair (r.p). Tá gairmeacha ina gcuireann siad oideachas ar scoileanna gann sa réigiún áitiúil (an fo-réigiún Ostrów) agus sa réigiún p.p. Níl ach teicníc an uisce féin inbhuanaithe (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Measúnuithe ar ullmhú céimithe don phost de 160 féideartha fostóirí-k rinne suirbhé measúnaithe ar an cumas U. Tá a fhios agam an theoret U rátáil siad go maith (3.5 as 5) na scileanna an chleachtais (2.2 as 5). Dar leo, níl príomhscileanna ag U dá gcuideachtaí freisin. Tá eolas beag ag 63 % U T2 agus 71 % TM ar ionchais shonracha an tsuirbhé oibre. D’fhonn a mheaitseáil níos fearr ar na cláir, mhúineadh i gcomhar le haonáin de na sóisialta-gosp. timpeallacht scoile le 62 fostóirí, PUP, Association.Entrepreneurs i Ostrowi chruthaigh catalóg de scileanna breise do gach gairm a mhéadú infhostaitheacht U. Forbrófar iad le gníomhaíochtaí speisialaithe breise ina mbeidh fostóirí rannpháirteach, agus i ndiaidh intéirneachtaí agus comhairliúcháin leis na heintitis thuasluaite, a ngnéithe a áirítear sna cláir chun daoine gairmiúla a mhúineadh. Léirigh an fardal (maidir leis an gceannach ón CSE) in 2 fhrámaí go raibh easnaimh ann maidir leis an bhféidearthacht coinníollacha prww.t.pj.car (TM) agus t. Faisnéisíocht i T2 a léiriú. Le riachtanais na bliana (e.g. an nód iarnróid i Małkinia) agus leis an easpa fostaíochta ar an iarnród in TM, cruthófar aicme phátrúnachta iarnróid PKP -tech.transportu (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Cilji projekta izhajajo iz diagnoze potreb dveh enot (kryt.d. 4), ki jih je partnerstvo izvedlo 10. in 11. 2015 in jih je sprejel upravni organ okrožja Ostrowski: Tehnična šola št. 2 v Ostrów Maz.(T2) Izobraževanje v poklicih tehnikov: računalniški znanstvenik, oglaševalska organizacija, ekonomist, špediter in Technikum v Małkiniju (TM) v poklicu: prehrambene in gastronomske storitve. 85 % U TM in 78 % T2 ne nadaljuje učenja, zato je ključnega pomena, da se pripravi na delo. Problem obeh šol je višja stopnja brezposelnosti diplomantov (29 %-TM, 26 %-T2) kot voivodestvo (21 %). Diagnoza: 1.Ocena učinkovitosti poklicnega izobraževanja v šolah: ne odstopa od Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % U zdi, da je poklic. V TM 60 %, v T2 70 %. 2.Ocena usklajevanja poklicev s potrebami trga dela (r.p.). Poklici, v katerih izobražujejo šole, so redki v lokalni (podregija Ostrów) in regionalni p.p. Trajnostna je le tehnika vode sama (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Ocene priprav diplomantov na delo 160 potencialnih delodajalcev-k so opravile ocenjevalno raziskavo o sposobnosti U. Vem, da je U teoret dobro ocenil (3.5 od 5) spretnosti prakse (2,2 od 5). Po njihovem mnenju tudi U nima ključnih spretnosti za svoja podjetja. 63 % U T2 in 71 %TM imata majhno znanje o posebnih pričakovanjih raziskave dela. Da bi se bolje ujemali s programi, poučevati v sodelovanju s subjekti socialnega-gosp. šolskega okolja z 62 delodajalci, PUP, Association.Podjetniki v Ostrowiju so ustvarili katalog dodatnih znanj za vsak poklic, da bi povečali zaposljivost U. Razvili se bodo z dodatnimi strokovnimi dejavnostmi, ki bodo sodelovale z delodajalci, ter po pripravništvih in posvetovanjih z zgoraj navedenimi subjekti, njihovimi elementi, vključenimi v programe za poučevanje.strokovnjaki. Inventar (v zvezi z nakupom od ESS) v dveh okvirih je pokazal pomanjkljivosti v zvezi z možnostjo upoštevanja pogojev prww.t.poj.car (TM) in t. Informatika v T2.Z potrebami leta (npr. železniško vozlišče v Małkinii) in pomanjkanjem delovnih mest na železnici v TM, bo oblikovan patronažni razred PKP -tech.transportu železnice. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Целите на проекта са резултат от диагностицирането на нуждите на 2 звена (крит.д. 4), извършено от Партньорството на 10—11.2015 г., прието от управителния орган на област Остронски: Техническо училище № 2 в Ostrów Maz.(T2) образоване в професиите на техниците: компютърен учен, рекламна организация, икономист, спедитор и Technikum в Малкини (ТМ) в професията: хранителни и гастрономни услуги. 85 % U TM и 78 % T2 не продължават да учат, така че е от решаващо значение да ги подготвите за работа. Проблемът на двете училища е по-високото ниво на безработица на завършилите (29 %-TM, 26 %-T2) от войводството на брака (21 %). Диагностика на: 1.Оценка на ефективността на професионалното образование в училищата: тя не се отклонява от Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % от U изглежда да е професия. В TM 60 %, в T2 70 %. 2.Оценка на съответствието на професиите с нуждите на пазара на труда (r.p.). Професиите, в които обучават училища, са оскъдни в местния (подрегион Ostrów) и регионалния p.p. Само техниката на самата вода е устойчива (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Оценка на подготовката на завършилите за работа на 160 потенциални работодатели-к проведе проучване за оценка на способността U. Знам U теорет теорета те оцениха добре (3.5 от 5) уменията на практиката (2,2 от 5). Според тях, на U също липсват ключови умения за своите компании. 63 % U T2 и 71 % TM имат малко познания за специфичните очаквания на проучването на работата. За да съответстват по-добре на програмите, преподавайте в сътрудничество с субекти от училищната среда с 62 работодатели, PUP, Association.Entrepreneurs в Ostrowi създаде каталог на допълнителни умения за всяка професия, за да увеличи пригодността за заетост на U. Те ще бъдат разработени чрез допълнителни специализирани дейности с участието на работодатели, а след стажове и консултации с горепосочените субекти, техните елементи, включени в програмите за преподаване. Инвентарният опис (във връзка със закупуването от ЕСФ) в 2 рамки показа недостатъци по отношение на възможността за отразяване на условията на prw.t.poj.car (TM) и t. Информатика в T2.С нуждите на годината (напр. железопътния възел в Малкиния) и недостига на работни места в железопътния транспорт в TM, ще бъде създаден класът патронаж на PKP -tech.transportu железопътен транспорт (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
L-objettivi tal-proġett jirriżultaw mid-dijanjożi tal-ħtiġijiet ta’ 2 unitajiet (kryt.d. 4) imwettqa mis-Sħubija fl-10–11.2015 aċċettata mill-korp maniġerjali tad-distrett ostrowski: Skola Teknika Nru 2 fil Ostrów Maz.(T2) edukazzjoni fil-professjonijiet ta ‘tekniċi: xjenzat tal-kompjuter, organizzazzjoni tar-reklamar, ekonomista, speditur tal-merkanzija u Technikum f’Małkini (TM) fil-professjoni: servizzi tal-ikel u tal-gastronomi. 85 % U TM u 78 % T2 ma jkomplux jitgħallmu u għalhekk huwa kruċjali li jippreparawhom biex jaħdmu. Il-problema taż-żewġ skejjel hija l-livell ogħla ta ‘qgħad ta’ gradwati (29 %-TM, 26 %-T2) mill-voivodeship wed (21 %). Dijanjosi ta’: 1.Evalwazzjonijiet ta’ l-effettività ta’ l-edukazzjoni vokazzjonali fl-iskejjel: ma jiddevjax minn Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % ta ‘U jidher li huwa professjoni. F’TM 60 %, f’T2 70 %. 2.Evalwazzjonijiet tat-tqabbil tal-impjiegi mal-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol (r.p). Professjonijiet li fihom jedukaw l-iskejjel huma skarsi fil-post (is-sottoreġjun Ostrów) u reġjonali p.p. Hija biss it-teknika tal-ilma nnifsu li hija sostenibbli (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Valutazzjonijiet ta ‘preparazzjoni gradwati "għall-impjieg ta’ 160 potenzjali min iħaddem-k wettqet stħarriġ ta ‘valutazzjoni tal-abbiltà U. Naf l-teoret U huma kklassifikati tajjeb (3.5 minn 5) il-ħiliet tal-prattika (2.2 minn 5). Skont dawn, U wkoll nuqqas ta ‘ħiliet ewlenin għall-kumpaniji tagħhom. 63 %U T2 u 71 % TM għandhom għarfien żgħir tal-aspettattivi speċifiċi tal-istħarriġ tax-xogħol. Sabiex tqabbel aħjar il-programmi, jgħallmu b’kooperazzjoni ma ‘entitajiet ta’ l-ambjent soċjali-gosp iskola ma 62 min iħaddem, PUP, Association.Entrepreneurs fil Ostrowi ħoloq katalogu ta ‘ħiliet addizzjonali għal kull professjoni biex tiżdied l-impjegabbiltà U. Dawn se jiġu żviluppati permezz ta’ attivitajiet speċjalizzati addizzjonali bil-parteċipazzjoni ta’ min iħaddem, u wara apprendistati u konsultazzjonijiet mal-entitajiet imsemmija hawn fuq, l-elementi tagħhom inklużi fil-programmi li jgħallmu.Professjonisti. L-inventarju (fir-rigward tax-xiri mill-FSE) f’żewġ oqfsa indika nuqqasijiet f’termini tal-possibbiltà li jiġu riflessi l-kundizzjonijiet ta’ prw.t.poj.car (TM) u t. Informatika f’T2.Bil-ħtiġijiet tas-sena (eż. in-nodu ferrovjarju f’Małkinia) u n-nuqqas ta’ impjiegi fuq il-ferrovija f’TM, se tinħoloq il-klassi tal-patroċinju tal-linja ferrovjarja PKP -tech.transportu (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Os objetivos do projeto baseiam-se no diagnóstico das necessidades de 2 folhas (crit.d. 4) realizado pela Parceria 10-11.2015 aprovada pela Liderança Distrital de Ostrów: Escola técnica n.o 2 em Ostrowi Maz.(T2) que educa nas profissões de técnicos: cientista informático, organização publicitária, economista, transitário e Technikm em Małkinia (TM) na profissão de restauração e serviços de catering, ou seja, automóveis. 85 % da MT e 78 % da MT2 não prosseguem os seus estudos, pelo que é fundamental prepará-los para trabalhar. O problema de ambos os vidros é mais elevado do que no meio da onda.maz (21 %) o nível de desemprego dos licenciados (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnóstico de: 1.Avaliações da eficiência do ensino profissional nas escolas: não se desvia do ww.maz. na guerra maz 60% U passa a profissão. TM 60 %, T2 70 %. 2.Avaliações da adequação das profissões às necessidades do mercado de trabalho (p.p.). Os concursos em que educam as escolas são escassos a nível local (sub-região de Ostręłęck) e regional. Apenas a técnica é equilibrada (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Avaliações da preparação dos diplomados para o trabalhoOs 160 potenciais empregadores-k realizaram um inquérito sobre a capacidade do perito U. Conheço o teorema U que classificaram bem (3,5 em 5) abaixo das competências práticas (2,2 em 5). Segundo eles, a U também carece de competências essenciais para as suas empresas. 63 % U T2 e 71 % TM têm um pequeno conhecimento das expectativas específicas da auditoria de trabalho. Para melhor corresponder aos programas, ensine-os à r.p.p., em cooperação com as escolas da comunidade-gosp.-consultas com 62 empregadores, PUP, Association.Empresários em Ostrowi criaram um catálogo de competências adicionais para cada profissão, a fim de aumentar a empregabilidade de U. Serão desenvolvidos por especialistas adicionais com a participação de empregadores, e após estágios e consultas com as entidades acima referidas, os seus elementos incluídos nos programas de formação. Inventário (ou aquisição de equipamento do FSE) em 2, o vidro apontou para deficiências na possibilidade de refletir as condições do PRW, incluindo automóveis (TM) e t.informático no T2.Uma das necessidades gerais (por exemplo, o nó ferroviário em Małkinia) e a escassez de emprego ferroviário no TM será estabelecida na classe de patrocínio do PKP-tech. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projektets mål er resultatet af diagnosen af behovene i 2 enheder (kryt.d. 4), der blev gennemført af partnerskabet den 10-11.2015 godkendt af forvaltningsorganet for distriktet ostrowski: Teknisk skole nr. 2 i Ostrów Maz.(T2), der uddanner teknikere: computerforsker, reklameorganisation, økonom, speditør og Technikum i Małkini (TM) inden for erhvervet: mad- og gastronomtjenester. 85 % U TM og 78 % T2 fortsætter ikke med at lære, så det er afgørende at forberede dem på at arbejde. Problemet for begge skoler er den højere arbejdsløshed blandt dimittender (29 %-TM, 26 %-T2) end wed voivodeship (21 %). Diagnose af: 1.Evaluering af effektiviteten af erhvervsuddannelserne i skolerne: det afviger ikke fra Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % af U synes at være et erhverv. I TM 60 %, i T2 70 %. 2.Evaluering af job, der svarer til arbejdsmarkedets behov (r.p). De erhverv, hvor de uddanner skoler, er knappe i det lokale område (underregionen Ostrów) og regionale p.p. Kun teknikken i selve vandet er bæredygtig (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Vurderinger af kandidater "forberedelse til jobbet af 160 potentielle arbejdsgivere-k foretaget en vurdering undersøgelse af evnen U. Jeg kender U Theoret de vurderede godt (3,5 ud af 5) færdighederne i praksis (2,2 ud af 5). Ifølge dem mangler U også nøglekompetencer til deres virksomheder. 63 %U T2 og 71 %TM har et lille kendskab til de specifikke forventninger til arbejdsundersøgelsen. For bedre at matche programmerne, undervise i samarbejde med enheder i det sociale-gosp. skolemiljø med 62 arbejdsgivere, PUP, Association.Entrepreneurs i Ostrowi skabt et katalog over yderligere færdigheder for hvert erhverv for at øge U's beskæftigelsesegnethed. De vil blive udviklet af yderligere specialiserede aktiviteter med deltagelse af arbejdsgivere, og efter praktikophold og konsultationer med ovennævnte enheder, deres elementer indgår i programmerne for at undervise.professionelle. Opgørelsen (i forbindelse med indkøb fra ESF) i to rammer viste mangler med hensyn til muligheden for at afspejle betingelserne for prw.t.poj.car (TM) og t. Informatik i T2.Med årets behov (f.eks. jernbaneknudepunktet i Małkinia) og manglen på beskæftigelse på jernbanen i TM vil protektionsklassen for PKP -tech.transportu jernbane blive oprettet (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Obiectivele proiectului rezultă din diagnosticarea nevoilor a 2 unități (kryt.d. 4) realizate de Parteneriat în perioada 10-11.2015, acceptate de organul de conducere al raionului ostrowski: Școala Tehnică nr. 2 din Ostrów Maz.(T2) educând în profesiile de tehnicieni: informatician, organizație de publicitate, economist, expeditor de mărfuri și Technikum în Małkini (TM) în profesie: servicii alimentare și gastronomie. 85 % U TM și 78 % T2 nu continuă să învețe, deci este esențial să le pregătiți să lucreze. Problema ambelor școli este nivelul mai ridicat al șomajului în rândul absolvenților (29 %-TM, 26 %-T2) decât cel al voievodatului (21 %). Diagnosticul: 1.Evaluări ale eficacității educației profesionale în școli: nu se abate de la domnia Śr.woj.maz.in 60 % din U pare a fi o profesie. În TM 60 %, în T2 70 %. 2.Evaluări ale corelării ocupațiilor cu nevoile pieței forței de muncă (r.p.). Profesiile în care se educă școlile sunt limitate la nivel local (subregiunea Ostrów) și la nivel regional p.p. Numai tehnica apei în sine este durabilă (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Evaluarea pregătirii absolvenților pentru postul de 160 de potențiali angajatori-k a efectuat un studiu de evaluare a abilității U. Știu teoreta U pe care au evaluat-o bine (3.5 din 5) abilitățile practicii (2,2 din 5). Potrivit acestora, U nu are, de asemenea, competențe cheie pentru companiile lor. 63 % U T2 și 71 %TM au o mică cunoaștere a așteptărilor specifice ale studiului de lucru. Pentru a se potrivi mai bine programelor, predați în cooperare cu entități din mediul școlar social-gosp. cu 62 de angajatori, PUP, Association.Entrepreneurs din Ostrowi au creat un catalog de competențe suplimentare pentru fiecare profesie pentru a crește capacitatea de inserție profesională a U. Acestea vor fi dezvoltate prin activități de specialitate suplimentare cu participarea angajatorilor, precum și după stagii și consultări cu entitățile menționate mai sus, elementele lor incluse în programele de predare.profesioniști. Inventarul (în legătură cu achiziția din FSE) în 2 cadre a indicat deficiențe în ceea ce privește posibilitatea de a reflecta condițiile prww.t.poj.car (TM) și t. Informatică în T2.Cu nevoile anului (de exemplu, nodul feroviar din Małkinia) și deficitul de locuri de muncă pe calea ferată în TM, se va crea clasa patronaj a PKP -tech.transportu feroviară (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projektets mål är ett resultat av den diagnos av behoven hos två enheter (kryt.d. 4) som genomfördes av partnerskapet den 10–11.2015 och som godkändes av ledningsorganet för distriktet ostrowski: Teknisk skola nr 2 i Ostrów Maz.(T2) utbilda i teknikyrkena: datavetare, reklamorganisation, ekonom, speditör och Technikum i Małkini (TM) i yrket: mat och gastronomi. 85 % U TM och 78 % T2 fortsätter inte att lära sig så det är viktigt att förbereda dem för att arbeta. Problemet med båda skolorna är den högre arbetslösheten bland utexaminerade (29 %-TM, 26 %-T2) än wed voivodeship (21 %). Diagnos av: 1.Utvärderingar av yrkesutbildningens effektivitet i skolorna: det avviker inte från Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % av U verkar vara ett yrke. I TM 60 %, i T2 70 %. 2.Utvärderingar av yrken som motsvarar arbetsmarknadens behov (r.p). Yrken där de utbildar skolor är knappa i den lokala (delregionen Ostrów) och regionala p.p.a. Endast tekniken för själva vattnet är hållbar (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Bedömningar av utexaminerades förberedelser för jobbet av 160 potentiella arbetsgivare-k genomförde en bedömningsundersökning av förmågan U. Jag vet U-teoret de värderade väl (3,5 av 5) färdigheterna i praktiken (2,2 av 5). Enligt dem saknar U också nyckelkompetens för sina företag. 63 % U T2 och 71 %TM har en liten kunskap om de specifika förväntningarna på arbetsundersökningen. För att bättre matcha programmen, undervisa i samarbete med enheter i social-gosp. skolmiljö med 62 arbetsgivare, PUP, Association.Entrepreneurs i Ostrowi skapade en katalog med ytterligare färdigheter för varje yrke för att öka U: s anställbarhet. De kommer att utvecklas genom ytterligare specialistverksamhet med deltagande av arbetsgivare, och efter praktik och samråd med ovannämnda enheter ingår deras inslag i programmen för att undervisa.professionella. Inventeringen (i samband med köpet från ESF) i två ramar visade på brister när det gäller möjligheten att återspegla villkoren för prw.t.poj.car (TM) och t. informatik i T2.Med årets behov (t.ex. järnvägsknutpunkten i Małkinia) och bristen på sysselsättning på järnvägen i TM, kommer beskyddarklassen för PKP -tech.transportu järnvägen att skapas. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Płocki / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Zawidz / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Zawidz / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 03:58, 11 October 2024
Project Q110973 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Additional skills – new opportunities. |
Project Q110973 in Poland |
Statements
744,310.0 zloty
0 references
930,387.5 zloty
0 references
80.0 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2018
0 references
STIWEK FUNDACJA NA RZECZ SPOŁECZEŃSTWA, TOLERANCJI, INTEGRACJI, WOLNOŚCI, EDUKACJI, KULTURY
0 references
Cele proj.wynikają z diagnoz potrzeb 2 szk.(kryt.d 4) przeprowadzonych przez Partnerstwo 10-11.2015 zaakceptowanych przez organ prowadzący-powiat ostrowski: Technikum nr 2 w Ostrowi Maz.(T2) kształcącym w zawodach technik: informatyk, organizacji reklamy, ekonomista, spedytor i Technikum w Małkini (TM) w zawod. t.żywienia i usług gastronom., t.pojazdów samochod. 85%U TM i 78% T2 nie kontynuuje nauki więc kluczowe jest przygot.ich do podjęcia pracy. Problemem obu szk.jest wyższy niż śr.woj.maz(21%) poziom bezrobocia absolwentów (29%-TM, 26%-T2). Diagnoza dot: 1.Oceny efektywności kształcenia zawod w szk: nie odbiega od śr.woj.maz.w woj.maz 60% U zdaje egz.zawod. W TM 60%, w T2 70%. 2.Oceny dopasowania zawodów do potrzeb rynku pracy (r.p). Zawody w których kształcą szk.są deficytowe na lokalnym (subregion ostrołęcki) i regionalnym r.p.. Tylko technik poj sam jest zrównoważony (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Oceny przygotowania absolwentów do pracyU 160 potencjalnych pracodawców- k przeprowadzono ankietę oceny umiej U. Wiedzę teoret U ocenili oni dobrze (3,5 na 5) niżej umiejętności prakt ( 2,2 na 5). Wg nich U brakuje też kluczowych dla ich firm umiejętności. 63%U T2 i 71%TM ma b.małą wiedzę dot.konkretnych oczekiwań prac-ankieta. By lepiej dopasować programy naucz do r.p.,we współpracy z podmiotami otoczenia społ.-gosp.szkół-konsultacje z 62 pracodawc, PUP, Stowarzysz.Przedsiębiorców w Ostrowi stworzono katalog dodatkowych umiejętn dla każdego zawodu by zwiększyć szanse U na zatrudnienie. Będą one rozwijane przez dodatkowe zaj.specjalistyczne z udziałem pracodawców, a po stażach i konsultacjach z w/w podmiotami ich elementy włączone do programów naucz.zawodów. Inwentaryzacja (z wzgl.sprzętu zakup z EFS) w 2 szk wskazała na braki dot.możliwości odzwierciedlenia warunków prw zaw.t.poj.samochod (TM) i t.informatyk w T2.Ze wzgl.na potrzeby r.p. (np.węzeł kolejowy w Małkini) i deficyt zatrudnienia na kolei w TM będzie utworzona klasa patronacka PKP -tech.transportu kolejo (Polish)
0 references
The objectives of the project are based on the diagnosis of needs of 2 sheets (crit.d. 4) carried out by the Partnership 10-11.2015 approved by the Ostrów District Leadership: Technical school No. 2 in Ostrowi Maz.(T2) educating in the professions of technicians: computer scientist, advertising organisation, economist, freight forwarder and Technikm in Małkinia (TM) in the profession of food and catering services., i.e. cars. 85 % of TM and 78 % of T2 do not continue their education so it is crucial to prepare them to take up work. The problem of both glass is higher than mid-wave.maz (21 %) the level of graduate unemployment (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnosis of: 1.Efficiency assessments of vocational education in schools: it does not deviate from ww.maz. in war maz 60 % U passes the profession. TM 60 %, T2 70 %. 2.Evaluations of the matching of occupations to the needs of the labour market (p.p.). The competitions in which they educate schools are scarce on the local (the Ostręłęck subregion) and the regional region. Only the technique is balanced (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Evaluations of the preparation of graduates for workThe 160 potential employers-k carried out a survey of the expert’s ability U. I know theoret U they rated well (3.5 out of 5) below practice skills (2.2 per 5). According to them, U also lacks key skills for their companies. 63 %U T2 and 71 %TM has a small knowledge of specific expectations of work-audit. To better match the programs, teach the programs to the r.p.p., in cooperation with the community-gosp. schools-consultations with 62 employers, PUP, Association.Entrepreneurs in Ostrowi have created a catalogue of additional skills for each profession to increase U’s employability. They will be developed by additional specialists with the participation of employers, and after internships and consultations with the above mentioned entities, their elements included in the training programs. Inventory (or equipment purchase from the ESF) in 2, the glass pointed to shortcomings in the possibility of reflecting the conditions of PRW incl. cars (TM) and t.informatician in T2.One of the general needs (e.g. railway junction in Małkinia) and the shortage of rail employment in TM will be established the patronage class of PKP -tech. (English)
20 October 2020
0.0307257081749394
0 references
Les objectifs du projet résultent du diagnostic des besoins de 2 unités (kryt.d. 4) réalisé par le Partenariat les 10-11.2015 accepté par l’organe directeur de l’arrondissement ostrowski: École technique no 2 à Ostrów Maz.(T2) éduquant aux métiers des techniciens: informaticien, organisation publicitaire, économiste, transitaire et Technikum à Małkini (TM) dans la profession: services alimentaires et gastronomes. 85 % U TM et 78 % T2 ne continuent pas d’apprendre, il est donc crucial de les préparer au travail. Le problème des deux écoles est le taux de chômage plus élevé des diplômés (29 %-TM, 26 %-T2) que la voïvodie conjugale (21 %). Diagnostic de: 1.Évaluations de l’efficacité de l’enseignement professionnel dans les écoles: il ne s’écarte pas de la voïvodie de Śr.woj.maz.in 60 % de U semble être une profession. En TM 60 %, dans T2 70 %. 2.Évaluations des professions correspondant aux besoins du marché du travail (r.p). Les professions dans lesquelles ils éduquent les écoles sont rares dans la sous-région locale (la sous-région d’Ostrów) et dans la région p.p. Seule la technique de l’eau elle-même est durable (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Évaluations de la préparation des diplômés à l’emploi de 160 employeurs potentiels-k a mené une enquête d’évaluation de la capacité U. Je connais le théoret U qu’ils ont bien évalué (3,5 sur 5) les compétences de la pratique (2,2 sur 5). Selon eux, U manque également de compétences clés pour leurs entreprises. 63 %U T2 et 71 %TM ont une petite connaissance des attentes spécifiques de l’enquête de travail. Afin de mieux correspondre les programmes, enseignez en coopération avec des entités de l’environnement scolaire social-gosp. avec 62 employeurs, PUP, Association.Entrepreneurs à Ostrowi a créé un catalogue de compétences supplémentaires pour chaque profession afin d’accroître l’employabilité de U. Ils seront développés par d’autres activités spécialisées avec la participation d’employeurs, et après des stages et des consultations avec les entités susmentionnées, leurs éléments inclus dans les programmes d’enseignement.professionnels. L’inventaire (par rapport à l’achat auprès du FSE) en 2 cadres indiquait des lacunes en termes de possibilité de refléter les conditions de la prww.t.poj.car (TM) et t. Informatics dans T2.Avec les besoins de l’année (par exemple, le nœud ferroviaire à Małkinia) et la pénurie d’emplois sur le chemin de fer dans TM, la classe de patronage du chemin de fer PKP -tech.transportu sera créée (French)
1 December 2021
0 references
Die Ziele des Projekts ergeben sich aus der Diagnose des Bedarfs von 2 Einheiten (kryt.d. 4), die die Partnerschaft am 10.-11.2015 vom Leitungsorgan des Bezirks ostrowski durchgeführt hat: Technische Schule Nr. 2 in Ostrów Maz.(T2) Ausbildung in den Berufen der Techniker: Informatiker, Werbeorganisation, Ökonom, Spedition und Technikum in Małkini (TM) im Beruf: Lebensmittel- und Gastronomiedienstleistungen. 85 % U TM und 78 % T2 lernen nicht weiter, daher ist es wichtig, sie auf die Arbeit vorzubereiten. Das Problem beider Schulen ist die höhere Arbeitslosigkeit der Absolventen (29 %-TM, 26 %-T2) als die Woiwodschaft Wed (21 %). Diagnose von: 1.Evaluierungen der Wirksamkeit der beruflichen Bildung in Schulen: Sie weicht nicht von der Woiwodschaft Śr.woj.maz.in der Woiwodschaft 60 % der U ab. In TM 60 %, in T2 70 %. 2.Evaluierungen der Anpassung der Berufe an die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes (r.p.). Die Berufe, in denen sie Schulen erziehen, sind in der lokalen (Subregion Ostrów) und regionaler S.P. Nur die Technik des Wassers selbst ist nachhaltig (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Beurteilungen der Vorbereitung der Absolventen auf die Arbeit von 160 potenziellen Arbeitgebern-k führte eine Bewertungsstudie über die Fähigkeit U. Ich kenne das U-Theoret, das sie gut bewertet haben (3,5 von 5) die Fähigkeiten der Praxis (2,2 von 5). Nach Angaben von U fehlt es auch an Schlüsselkompetenzen für ihre Unternehmen. 63 %U T2 und 71 %TM verfügen über ein geringes Wissen über die spezifischen Erwartungen an die Arbeitserhebung. Um die Programme besser aufeinander abzustimmen, unterrichten Sie in Zusammenarbeit mit Einrichtungen des sozial-gosp. Schulumfelds mit 62 Arbeitgebern, PUP, Association.Unternehmer in Ostrowi erstellten einen Katalog zusätzlicher Fähigkeiten für jeden Beruf, um die Beschäftigungsfähigkeit von U zu erhöhen. Sie werden durch zusätzliche fachliche Aktivitäten unter Beteiligung von Arbeitgebern und nach Praktika und Konsultationen mit den oben genannten Einrichtungen entwickelt, deren Elemente in den Programmen zur Lehre.professionals enthalten sind. Die Bestandsaufnahme (in Bezug auf die Anschaffung durch den ESF) in 2 Rahmen ergab Mängel in Bezug auf die Möglichkeit, die Bedingungen des Prww.t.poj.car (TM) und t. Informatik in T2.Mit den Bedürfnissen des Jahres (z. B. dem Eisenbahnknoten in Małkinia) und dem Mangel an Beschäftigung auf der Eisenbahn in TM wird die Patronatsklasse der PKP-tech.transportu Eisenbahn erstellt. (German)
7 December 2021
0 references
De doelstellingen van het project zijn het resultaat van de diagnose van de behoeften van 2 eenheden (kryt.d. 4) uitgevoerd door het partnerschap op 10-11.2015 dat door het beheersorgaan van het district ostrowski is aanvaard: Technische school nr. 2 in Ostrów Maz.(T2) voor opleiding in de beroepen van technici: computerwetenschapper, reclameorganisatie, econoom, expediteur en Technikum in Małkini (TM) in het vak: voedsel en gastronomen. 85 % U TM en 78 % T2 blijven niet verder leren, dus het is cruciaal om hen voor te bereiden op het werk. Het probleem van beide scholen is de hogere werkloosheid van afgestudeerden (29 %-TM, 26 %-T2) dan het wwowodeship (21 %). Diagnose van: 1.Evaluaties van de doeltreffendheid van het beroepsonderwijs op scholen: het wijkt niet af van Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % van U lijkt een beroep te zijn. In TM 60 %, in T2 70 %. 2.Evaluaties van de afstemming van beroepen op de behoeften van de arbeidsmarkt (r.p. Beroepen waarin zij scholen opleiden, zijn schaars in de lokale (de subregio Ostrów) en regionale p.p. Alleen de techniek van het water zelf is duurzaam (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Beoordelingen van de voorbereiding van afgestudeerden op de baan van 160 potentiële werkgevers-k voerde een beoordelingsonderzoek uit naar het vermogen U. Ik ken het U-theoret dat ze goed beoordeelden (3,5 van de 5) de vaardigheden van de praktijk (2,2 van de 5). Volgens hen mist U ook belangrijke vaardigheden voor hun bedrijven. 63 % U T2 en 71 %TM hebben een kleine kennis van de specifieke verwachtingen van de werk-enquête. Om de programma’s beter af te stemmen, lesgeven in samenwerking met entiteiten van de sociale-gosp. schoolomgeving met 62 werkgevers, PUP, Association.Entrepreneurs in Ostrowi creëerde een catalogus van extra vaardigheden voor elk beroep om de inzetbaarheid van U te vergroten. Ze zullen worden ontwikkeld door aanvullende gespecialiseerde activiteiten met deelname van werkgevers, en na stages en overleg met de bovengenoemde entiteiten, hun elementen die zijn opgenomen in de programma’s om les te geven.professionals. De inventaris (met betrekking tot de aankoop van het ESF) in 2 frames vermeldde tekortkomingen in termen van de mogelijkheid om de voorwaarden van de prww.t.poj.car (TM) en t. Informatica in T2 te weerspiegelen.Met de behoeften van het jaar (bv. het spoorwegknooppunt in Małkinia) en het tekort aan werkgelegenheid op het spoor in TM, zal de beschermheerschapsklasse van PKP-tech.transportu spoorweg worden gecreëerd (Dutch)
17 December 2021
0 references
Gli obiettivi del progetto derivano dalla diagnosi delle esigenze di 2 unità (kryt.d. 4) effettuata dal Partenariato il 10-11.2015 accettato dall'ente di gestione del distretto ostrowski: Scuola Tecnica n. 2 a Ostrów Maz.(T2) educando alle professioni dei tecnici: informatico, organizzazione pubblicitaria, economista, spedizioniere e Technikum a Małkini (TM) nella professione: servizi alimentari e gastronomi. L'85 % U TM e il 78 % T2 non continuano a imparare, quindi è fondamentale prepararli al lavoro. Il problema di entrambe le scuole è il più alto livello di disoccupazione dei laureati (29 %-TM, 26 %-T2) rispetto al voivodato nuziale (21 %). Diagnosi di: 1.Valutazioni dell'efficacia dell'istruzione professionale nelle scuole: non si discosta da Śr.woj.maz.in voivodato 60 % di U sembra essere una professione. In TM 60 %, in T2 70 %. 2.Valutazioni delle professioni corrispondenti alle esigenze del mercato del lavoro (r.p.). Le professioni in cui educano le scuole sono scarse nella regione locale (la sottoregione di Ostrów) e regionale p.p. Solo la tecnica dell'acqua è sostenibile (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Valutazioni della preparazione dei laureati per il lavoro di 160 potenziali datori di lavoro-k ha condotto un sondaggio di valutazione delle capacità U. Conosco l'U teoreto che hanno valutato bene (3,5 su 5) le competenze della pratica (2,2 su 5). Secondo loro, U manca anche competenze chiave per le loro aziende. Il 63 %U T2 e il 71 % TM hanno una scarsa conoscenza delle aspettative specifiche dell'indagine sul lavoro. Al fine di meglio abbinare i programmi, insegnare in collaborazione con le entità del social-gosp. ambiente scolastico con 62 datori di lavoro, PUP, Association.Entrepreneurs in Ostrowi ha creato un catalogo di competenze aggiuntive per ogni professione per aumentare l'occupabilità di U. Essi saranno sviluppati da ulteriori attività specialistiche con la partecipazione dei datori di lavoro, e dopo tirocini e consultazioni con le suddette entità, i loro elementi inclusi nei programmi di insegnamento.professionali. L'inventario (in relazione all'acquisto dal FSE) in 2 quadri ha indicato carenze in termini di possibilità di riflettere le condizioni del prwww.t.poj.car (TM) e t. Informatics in T2.Con le esigenze dell'anno (ad esempio il nodo ferroviario di Małkinia) e la carenza di occupazione sulla ferrovia in TM, verrà creata la classe di patrocinio della ferrovia PKP -tech.transportu (Italian)
15 January 2022
0 references
Los objetivos del proyecto son el resultado del diagnóstico de las necesidades de 2 unidades (kryt.d. 4) realizado por la Asociación el 10-11.2015 aceptado por el órgano gestor del distrito ostrowski: Escuela Técnica N.º 2 en Ostrów Maz.(T2) educando en las profesiones de técnicos: informático, organización publicitaria, economista, transportista de carga y Technikum en Małkini (TM) en la profesión: servicios alimentarios y gastrónomos. 85 % U TM y 78 % T2 no continúan aprendiendo, por lo que es crucial prepararlos para trabajar. El problema de ambas escuelas es el mayor nivel de desempleo de los graduados (29 %-TM, 26 %-T2) que el voivodato de matrimonio (21 %). Diagnóstico de: 1.Evaluaciones de la eficacia de la educación profesional en las escuelas: no se desvía de Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % de U parece ser una profesión. En TM 60 %, en T2 70 %. 2.Evaluaciones de la adecuación de las ocupaciones a las necesidades del mercado de trabajo (r.p. Las profesiones en las que educan a las escuelas son escasas en la subregión local (la subregión de Ostrów) y en la región p.p. Solo la técnica del agua en sí es sostenible (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Evaluaciones de la preparación de los graduados para el trabajo de 160 empleadores potenciales-k llevó a cabo una encuesta de evaluación de la capacidad U. Sé que el teórico U que calificaron bien (3.5 de 5) las habilidades de la práctica (2.2 de 5). Según ellos, U también carece de habilidades clave para sus empresas. 63 %U T2 y 71 %TM tienen un pequeño conocimiento de las expectativas específicas de la encuesta de trabajo. Con el fin de adaptar mejor los programas, enseñar en cooperación con entidades del entorno escolar social-gosp. con 62 empleadores, PUP, Asociación.Entrepreneurs en Ostrowi creó un catálogo de habilidades adicionales para cada profesión para aumentar la empleabilidad de U. Se desarrollarán mediante actividades especializadas adicionales con la participación de empleadores, y después de pasantías y consultas con las entidades antes mencionadas, sus elementos incluidos en los programas de enseñanza.profesionales. El inventario (en relación con la compra al FSE) en 2 cuadros indica deficiencias en cuanto a la posibilidad de reflejar las condiciones del prww.t.poj.car (TM) y t. Informática en T2.Con las necesidades del año (por ejemplo, el nodo ferroviario en Małkinia) y la escasez de empleo en el ferrocarril en TM, se creará la clase de patrocinio de PKP -tech.transportu Railway (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projekti eesmärgid tulenevad kahe üksuse (kryt.d.4) vajaduste diagnoosimisest, mille Partnerlus teostas 10.–11.2015 ja mille kiitis heaks linnaosa ostrowski juhtorgan: Tehnikakool nr 2 Ostrów Maz. (T2) tehnikute kutsealade alal: arvutiteadlane, reklaamiorganisatsioon, majandusteadlane, ekspediitor ja Technikum Małkini (TM) erialal: toidu- ja gastronoomiteenused. 85 % UTM ja 78 % T2 ei jätka õppimist, mistõttu on oluline neid tööks ette valmistada. Mõlema kooli probleem on kõrgkooli lõpetanute suurem tööpuudus (29 % TM, 26 % T2) kui vojevoodkond (21 %). Diagnoos: 1.Koolides kutsehariduse tõhususe hindamine: see ei erine Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % U tundub olevat elukutse. TM 60 %, T2 70 %. 2.Hinnangud kutsealade ja tööturu vajadustega vastavusse viimise kohta (r.p). Elukutseid, kus nad koolitavad, on vähe kohalikes (Ostrówi alampiirkonnas) ja piirkondlikes p.p. Ainult vee tehnika on jätkusuutlik (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Hinnangud lõpetajate töö ettevalmistamise 160 potentsiaalse tööandja-k läbi hindamisuuringu võime U. Ma tean U teoreet nad hindasid hästi (3,5 välja 5) oskusi praktikas (2,2 välja 5). Nende sõnul ei ole U-l ka oma ettevõtete jaoks võtmeoskusi. 63 % U T2 ja 71 %TM on vähesed teadmised töö-uuringu konkreetsetest ootustest. Selleks, et paremini sobitada programme, õpetada koostöös üksuste Social-gosp. kooli keskkond 62 tööandjat, PUP, Association.Ettevõtjad Ostrowi loodud kataloogi täiendavaid oskusi iga elukutse suurendada U tööalast konkurentsivõimet. Need töötatakse välja tööandjate osalusel täiendavate erialategevuste kaudu ning pärast praktikat ja konsultatsioone eespool nimetatud üksustega, nende elemendid, mis sisalduvad õpetamise programmides.professionaalid. Inventuur (seoses ESFist ostmisega) kahes raamis osutas puudustele seoses võimalusega kajastada prww.t.poj.car (TM) ja t. Informaatika tingimusi aastal T2. (Estonian)
27 July 2022
0 references
Projekto tikslai yra nustatyti 2015–11–10 Partnerystės atliktais 2 vienetų (kryt.d. 4) poreikiais, patvirtintais rajono ostrowskio valdymo organo: Technikos mokykla Nr. 2 Ostrów Maz.(T2) šviesti technikų profesijas: kompiuterių mokslininkas, reklamos organizacija, ekonomistas, ekspeditorius ir Technikum Małkini (TM) profesija: maisto ir gastronomijos paslaugos. 85 % U TM ir 78 % T2 toliau mokytis, todėl labai svarbu paruošti juos dirbti. Abiejų mokyklų problema yra aukštesnis absolventų nedarbo lygis (29 %-TM, 26 %-T2) nei vedybų vaivadijoje (21 %). Diagnozė: 1.Profesinio mokymo veiksmingumo mokyklose vertinimas: jis nenukrypsta nuo Śr.woj.maz.in vaivadijoje 60 % U, atrodo, yra profesija. TM 60 %, T2 70 %. 2.Profesijų suderinimo su darbo rinkos poreikiais vertinimas (r. p.). Vietos (Ostrów subregione) ir regioniniame p. p. Tik pati vandens technika yra tvari (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Absolventų pasirengimo 160 potencialių darbdavių darbui vertinimai – K atliko gebėjimų vertinimo tyrimą U. Žinau U teoretą, kurį jie įvertino gerai (3,5 iš 5) praktikos įgūdžius (2.2 iš 5). Pasak jų, U taip pat trūksta pagrindinių įgūdžių savo įmonėms. 63 % U T2 ir 71 % TM turi mažai žinių apie konkrečius darbo tyrimo lūkesčius. Siekiant geriau suderinti programas, mokyti bendradarbiaujant su subjektais socialinės-gosp. mokyklos aplinkoje su 62 darbdaviais, PUP, asociacija.Verslininkai Ostrowi sukūrė papildomų įgūdžių kiekvienai profesijai katalogą, siekiant padidinti U įsidarbinimo galimybes. Jie bus kuriami vykdant papildomą specialistų veiklą dalyvaujant darbdaviams, o po stažuočių ir konsultacijų su pirmiau minėtais subjektais – jų elementai, įtraukti į mokymo programas.profesionalai. 2 kadrų apraše (dėl pirkimo iš ESF) nurodyti trūkumai, susiję su galimybe atspindėti prww.t.poj.car (TM) ir t. informatikos sąlygas T2.Su metų poreikiais (pvz., geležinkelio mazgu Malkinijoje) ir darbo vietų trūkumu geležinkeliuose TM, bus sukurta geležinkelio PKP -tech.transportu globojimo klasė (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
Ciljevi projekta proizlaze iz dijagnoze potreba 2 jedinice (kryt.d. 4) koje je provelo Partnerstvo od 10. do 11. 2015. koje je prihvatilo upravljačko tijelo okruga ostrowski: Tehnička škola br. 2 u Ostrów Maz.(T2) obrazovanje u zanimanjima tehničara: računalni znanstvenik, oglašivačka organizacija, ekonomist, špediter i Technikum u Małkini (TM) u struci: usluge prehrane i gastronomije. 85 % U TM i 78 % T2 ne nastavljaju učiti pa je ključno pripremiti ih za rad. Problem obaju škola je viša razina nezaposlenosti osoba s diplomom (29 % TM, 26 %-T2) od vojvodstva u braku (21 %). Dijagnoza: 1.Evaluacije učinkovitosti strukovnog obrazovanja u školama: to ne odstupa od Śr.woj.maz.in vojvodstva 60 % U čini se da je profesija. U TM 60 %, u T2 70 %. 2.Evaluacije usklađivanja zanimanja s potrebama tržišta rada (r.p). Zanimanja u kojima obrazuju škole su oskudna u lokalnim (podregija Ostrów) i regionalnim p.p. Održiva je samo tehnika same vode (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Procjene pripreme diplomanata za posao 160 potencijalnih poslodavaca-k proveo je anketu o sposobnosti U. Znam U teoret su ocijenili dobro (3,5 od 5) vještine prakse (2,2 od 5). Prema njima, U također nedostaje ključne vještine za svoje tvrtke. 63 %U T2 i 71 %TM imaju malo znanje o specifičnim očekivanjima istraživanja rada. Kako bi se bolje uskladili programi, podučavati u suradnji s entitetima društvenog školskog okruženja sa 62 poslodavca, PUP, Udruga.Poduzetnici u Ostroviju izradili su katalog dodatnih vještina za svaku profesiju kako bi povećali zapošljivost U-a. Razvijat će se dodatnim specijalističkim aktivnostima uz sudjelovanje poslodavaca, a nakon stažiranja i konzultacija s prethodno navedenim subjektima, njihovi elementi uključeni u programe podučavanja.stručnjaci. Inventar (u vezi s kupnjom iz ESF-a) u dva okvira pokazao je nedostatke u pogledu mogućnosti odražavanja uvjeta prww.t.poj.cara (TM) i t. Informatika u T2.Uz potrebe godine (npr. željeznički čvor u Małkiniji) i nedostatak radnih mjesta na željeznici u TM-u stvorit će se zaštitni razred PKP-tech.transportu željeznice (Croatian)
27 July 2022
0 references
Οι στόχοι του έργου προκύπτουν από τη διάγνωση των αναγκών 2 μονάδων (kryt.d. 4) που πραγματοποιήθηκε από την εταιρική σχέση στις 10-11.2015 και έγινε αποδεκτή από τον φορέα διαχείρισης της περιφέρειας ostrowski: Τεχνική Σχολή αριθ. 2 στο Ostrów Maz.(T2) εκπαίδευση στα επαγγέλματα των τεχνικών: επιστήμονας υπολογιστών, διαφημιστικός οργανισμός, οικονομολόγος, μεταφορέας εμπορευμάτων και Technikum στο Małkini (TM) στο επάγγελμα: υπηρεσίες τροφίμων και γαστρονομίας. 85 % U TM και 78 % T2 δεν συνεχίζουν να μαθαίνουν, γι’ αυτό είναι ζωτικής σημασίας να προετοιμαστούν για να εργαστούν. Το πρόβλημα και των δύο σχολείων είναι το υψηλότερο επίπεδο ανεργίας των αποφοίτων (29 %-TM, 26 %-T2) από το βοεβοδάτο του γάμου (21 %). Διάγνωση: 1.Αξιολογήσεις της αποτελεσματικότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης στα σχολεία: δεν παρεκκλίνει από το βοϊβοδάτο 60 % του U φαίνεται να είναι επάγγελμα. Σε TM 60 %, σε T2 70 %. 2.Αξιολογήσεις της αντιστοίχισης των επαγγελμάτων με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας (r.p.). Τα επαγγέλματα στα οποία εκπαιδεύουν τα σχολεία είναι σπάνια στην τοπική (υποπεριοχή Ostrów) και σε περιφερειακό p.p. Μόνο η τεχνική του ίδιου του νερού είναι βιώσιμη (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Οι αξιολογήσεις της προετοιμασίας των αποφοίτων για τη δουλειά 160 δυνητικών εργοδοτών-k διενήργησαν μια έρευνα αξιολόγησης της ικανότητας U. Γνωρίζω τη θεωρία U που βαθμολόγησαν καλά (3,5 από 5) τις δεξιότητες της πρακτικής (2,2 από 5). Σύμφωνα με αυτούς, οι U στερούνται επίσης βασικών δεξιοτήτων για τις εταιρείες τους. Το 63 %U T2 και το 71 %TM έχουν μικρή γνώση των συγκεκριμένων προσδοκιών της έρευνας εργασίας. Για την καλύτερη αντιστοίχιση των προγραμμάτων, διδάξτε σε συνεργασία με φορείς του κοινωνικού-gosp. σχολικού περιβάλλοντος με 62 εργοδότες, PUP, Association.Entrepreneurs στο Ostrowi δημιούργησε έναν κατάλογο πρόσθετων δεξιοτήτων για κάθε επάγγελμα για την αύξηση της απασχολησιμότητας του U. Θα αναπτυχθούν με πρόσθετες εξειδικευμένες δραστηριότητες με τη συμμετοχή των εργοδοτών, και μετά από πρακτική άσκηση και διαβούλευση με τους προαναφερθέντες φορείς, τα στοιχεία τους που περιλαμβάνονται στα προγράμματα διδασκαλίας. Η απογραφή (σε σχέση με την αγορά από το ΕΚΤ) σε 2 πλαίσια ανέφερε ελλείψεις όσον αφορά τη δυνατότητα να αντικατοπτρίζονται οι συνθήκες του prww.t.poj.car (TM) και t. Πληροφορική στην T2.Με τις ανάγκες του έτους (π.χ. τον σιδηροδρομικό κόμβο στη Małkinia) και την έλλειψη απασχόλησης στον σιδηροδρομικό σταθμό TM, θα δημιουργηθεί η κατηγορία αιγίδας του PKP -tech.transportu σιδηροδρόμων (Greek)
27 July 2022
0 references
Ciele projektu vyplývajú z diagnostiky potrieb 2 jednotiek (kryt.d. 4) realizovanej Partnerstvom v dňoch 10 – 11. 2015 schváleného riadiacim orgánom okresu Ostrowski: Technická škola č. 2 v Ostrów Maz.(T2) vzdelávajúca sa v profesiách technikov: počítačový vedec, reklamná organizácia, ekonóm, špeditér a Technikum v Małkini (TM) v profesii: stravovacie a gastronomické služby. 85 % U TM a 78 % T2 sa nepokračuje v učení, preto je nevyhnutné pripraviť ich na prácu. Problémom oboch škôl je vyššia miera nezamestnanosti absolventov (29 %-TM, 26 %-T2) ako rodné vojvodstvo (21 %). Diagnóza: 1.Hodnotenia účinnosti odborného vzdelávania v školách: neodchyľuje sa od Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % U sa zdá byť profesiou. V TM 60 %, v T2 70 %. 2.Hodnotenia zosúladenia povolaní s potrebami trhu práce (r.p.). Profesie, v ktorých vzdelávajú školy, sú obmedzené v miestnom (subregión Ostrów) a regionálnom p.p. Udržateľná je len technika samotnej vody (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Hodnotenia prípravy absolventov na prácu 160 potenciálnych zamestnávateľov-k vykonali hodnotiaci prieskum schopnosti U. Viem, že U teoretu dobre hodnotili (3,5 z 5) zručnosti praxe (2,2 z 5). Podľa nich aj U nemá kľúčové zručnosti pre svoje firmy. 63 % U T2 a 71 % TM majú malé znalosti o konkrétnych očakávaniach pracovného prieskumu. S cieľom lepšie zladiť programy, učiť v spolupráci s entitami social-gosp. školského prostredia so 62 zamestnávateľmi, PUP, Association.Entrepreneurs v Ostrowi vytvoril katalóg ďalších zručností pre každú profesiu na zvýšenie zamestnateľnosti U. Budú sa rozvíjať dodatočnými odbornými aktivitami za účasti zamestnávateľov a po stážach a konzultáciách s uvedenými subjektmi, ich prvky zahrnuté do programov na výučbu.profesionálov. Inventár (v súvislosti s nákupom z ESF) v dvoch rámcoch poukázal na nedostatky, pokiaľ ide o možnosť odzrkadľovať podmienky prww.t.poj.car (TM) a t. Informatics in T2.S potrebami roka (napr. železničný uzol v Małkinii) a nedostatok pracovných miest na železnici v TM sa vytvorí patronážna trieda PKP-tech.transportu železnice (Slovak)
27 July 2022
0 references
Hankkeen tavoitteet perustuvat kahden yksikön (kryt.d. 4) tarpeiden diagnosointiin, jonka kumppanuus teki 10–11.2015 piirikunnan hallintoelimen hyväksymällä tavalla: Tekninen koulu nro 2 Ostrów Maz.(T2) teknikoiden ammateissa: tietojenkäsittelytieteilijä, mainosorganisaatio, taloustieteilijä, huolitsija ja Technikum Małkinissa (TM) ammattialalla: elintarvike- ja gastronomipalvelut. 85 % UTM ja 78 % T2 eivät jatka oppimista, joten on tärkeää, että he valmistautuvat työskentelemään. Molempien koulujen ongelma on tutkinnon suorittaneiden korkeampi työttömyys (29 %-TM, 26 %-T2) kuin aviopuoliso (21 %). Diagnoosi: 1.Ammatillisen koulutuksen tehokkuuden arviointi kouluissa: se ei poikkea Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % U näyttää olevan ammatti. TM 60 %, T2 70 %. 2.Arviot siitä, miten ammatit sovitetaan työmarkkinoiden tarpeisiin (r.p). Ammatit, joissa he kouluttavat kouluja, ovat niukat paikallisissa (Ostrówin osa-alueella) ja alueellisissa p.p.-maissa. Vain itse veden tekniikka on kestävä (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Arvioinnit valmistuneiden valmistautumisesta 160 potentiaalisen työnantajan työhön-k suoritti arviointitutkimuksen kyvystä U. Tiedän U-teoreetin, jonka he arvioivat hyvin (3,5 viidestä) käytännön taidot (2,2 viidestä). Heidän mukaansa meiltä puuttuu myös yrityksen avaintaitoja. 63 %U T2 ja 71 % TM ovat vähän tietoa erityisistä odotuksista työkokeilun. Jotta paremmin sovittaa ohjelmat, opettaa yhteistyössä yhteisöt yhteisöt sosiaali-gosp. koulu ympäristö 62 työnantajaa, PUP, Association.Yrittäjät Ostrowi luonut luettelon lisätaitoja kunkin ammatin parantaa U: n työllistettävyyttä. Niitä kehitetään muilla erityistoiminnalla, joihin osallistuvat työnantajat, sekä työharjoittelun ja edellä mainittujen yksiköiden kuulemisen jälkeen, niiden elementit, jotka sisältyvät opetusohjelmiin.ammattilaisia. (ESR:n oston yhteydessä) kahdessa kehyksessä ilmeni puutteita, jotka liittyivät mahdollisuuteen ottaa huomioon prww.t.poj.car (TM) ja t. Informatics in T2.Vuoden tarpeet (esim. Małkinian rautatiesolmu) ja rautatiealan työvoimapula TM, luodaan PKP -tech.transportu -rautateiden suojelijaluokka. (Finnish)
27 July 2022
0 references
A projekt célkitűzései az Ostrowski járás irányító testülete által 2015. november 10–11-én elfogadott 2 egység (kryt.d. 4) szükségleteinek diagnosztizálásából erednek: Műszaki Iskola No. 2 Ostrów Maz.(T2) technikusi szakmák oktatása: számítógépes tudós, reklámszervezet, közgazdász, szállítmányozó és Małkini (TM) Technikum a szakmában: élelmiszer- és gasztronómiai szolgáltatások. 85% U TM és 78% T2 nem folytatja a tanulást, ezért elengedhetetlen, hogy felkészítse őket a munkára. Mindkét iskola problémája a diplomások magasabb munkanélküliségi rátája (29% – TM, 26%-T2), mint a szövetkezeti vajdaság (21%). Diagnózis: 1.A szakoktatás hatékonyságának értékelése az iskolákban: ez nem tér el a Śr.woj.maz.in vajúdástól az U 60%-a úgy tűnik, hogy szakma. TM 60%, T2 70%. 2.A foglalkozásoknak a munkaerő-piaci igényekhez való igazítása (r.p.) értékelése. Azok a szakmák, amelyekben iskolákat oktatnak, szűkösek a helyi (az Ostrów alrégió) és a regionális p.p. Csak magának a víznek a technikája fenntartható (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 A diplomások felkészítésének értékelése 160 potenciális munkáltató-k által végzett felmérést a képességről U. Tudom az U-elméletet, hogy jól értékelték (5-ből 3,5) a gyakorlat készségeit (2.2 az 5-ből). Szerintük az U nem rendelkezik kulcsfontosságú készségekkel a vállalatai számára. 63% U T2 és 71% TM kis ismeretekkel rendelkezik a munkafelmérés konkrét elvárásairól. Annak érdekében, hogy jobban illeszkedjen a programokhoz, tanítson együtt a társadalmi-gosp. iskolai környezet 62 munkáltatóval, PUP, Association.Entrepreneurs Ostrowi létrehozott egy katalógust további készségek minden szakma, hogy növelje az U foglalkoztathatóságát. Ezeket további szakmai tevékenységekkel fejlesztik ki a munkáltatók részvételével, valamint a fent említett szervezetekkel folytatott szakmai gyakorlatok és konzultációk után, azok elemeit a tanítási programokban.professzionálisok. A leltár (az ESZA-ból történő beszerzéssel kapcsolatban) két keretben hiányosságokat tárt fel a prww.t.poj.car (TM) és t. Informatika T2. év szükségleteivel (pl. a małkiniai vasúti csomópont) és a TM vasúti foglalkoztatottság hiányával kapcsolatban, létrejön a PKP-tech.transportu vasút védnökségi osztálya. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
Cíle projektu vyplývají z diagnostiky potřeb 2 jednotek (kryt.d. 4) provedené Partnerstvím ve dnech 10.–11.2015 schváleného řídícím orgánem ostrowski: Technická škola č. 2 v Ostrów Maz.(T2) Vzdělávání v profesích techniků: počítačový vědec, reklamní organizace, ekonom, spediční a Technikum v Małkini (TM) v oboru: stravovací a gastronomové služby. 85 % U TM a 78 % T2 nepokračovalo v učení, takže je důležité je připravit na práci. Problémem obou škol je vyšší míra nezaměstnanosti absolventů (29 %-TM, 26 %-T2) než vojvodství (21 %). Diagnostika: 1.Hodnocení účinnosti odborného vzdělávání ve školách: neodchyluje se od Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % U se zdá být profesí. V TM 60 %, v T2 70 %. 2.Hodnocení odpovídajících povolání potřebám trhu práce (r.p.). Profese, v nichž vzdělávají školy, jsou vzácné v místní (ostrovský subregion) a regionální p.p. Pouze technika samotné vody je udržitelná (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Posouzení přípravy absolventů na práci 160 potenciálních zaměstnavatelů-k provedlo hodnotící průzkum schopnosti U. Znám teorii U, které hodnotili dobře (3,5 z 5) dovednosti praxe (2,2 z 5). Podle nich také U postrádá klíčové dovednosti pro své firmy. 63 % U T2 a 71 % TM mají malou znalost specifických očekávání průzkumu práce. Aby bylo možné programy lépe sladit, vyučovat ve spolupráci se subjekty sociálního prostředí školy s 62 zaměstnavateli, PUP, Association.Entrepreneurs in Ostrowi vytvořil katalog dalších dovedností pro každou profesi ke zvýšení zaměstnatelnosti U. Budou rozvíjeny dalšími odbornými činnostmi za účasti zaměstnavatelů a po stážích a konzultacích s výše uvedenými subjekty, jejich prvky zahrnuté do programů výuky.profesionálů. Inventář (v souvislosti s nákupem z ESF) ve dvou rámcích ukázal nedostatky, pokud jde o možnost zohlednění podmínek prww.t.poj.car (TM) a t. Informatics v T2.S potřebami roku (např. železniční uzel v Małkinii) a nedostatek pracovních míst na železnici v TM, bude vytvořena patronátní třída PKP -tech.transportu železnice (Czech)
27 July 2022
0 references
Projekta mērķi izriet no 2 vienību (kryt.d. 4) vajadzību diagnozes, ko 2015. gada 10.–11. aprīlī veica partnerība, ko apstiprinājusi ostrowski rajona pārvaldes iestāde: Ostrova Maza (T2) 2. tehniskā skola, kas izglīto tehniķu profesijās: datorzinātnieks, reklāmas organizācija, ekonomists, kravas ekspeditors un Technikum Małkini (TM) profesijā: pārtikas un gastronomijas pakalpojumi. 85 % U TM un 78 % T2 neturpina mācības, tāpēc ir svarīgi sagatavot viņus darbam. Abu skolu problēma ir augstākais absolventu bezdarba līmenis (29 % — TM, 26 %-T2) nekā vojevodiste (21 %). Diagnoze: 1.Arodizglītības efektivitātes novērtēšana skolās: tas neatšķiras no Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % no U, šķiet, ir profesija. TM 60 %, T2 70 %. 2.Novērtējumi par profesiju atbilstību darba tirgus vajadzībām (r.p). Profesijas, kurās viņi izglīto skolas, ir ierobežotas vietējā (Ostrovas apakšreģionā) un reģionālajās p.p. Ilgtspējīga ir tikai pati ūdens tehnika (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Novērtējumi par absolventu sagatavošanu darbam 160 potenciālo darba devēju-k veica novērtējumu par spēju U. Es zinu U teoret viņi novērtēja labi (3,5 no 5) prasmes praksē (2,2 no 5). Saskaņā ar viņu teikto, U arī trūkst pamatprasmes saviem uzņēmumiem. 63 %U T2 un 71 % TM ir nelielas zināšanas par darba apsekojuma specifiskajām cerībām. Lai labāk atbilstu programmām, mācīt sadarbībā ar struktūrām sociālās-gosp. skolas vidē ar 62 darba devējiem, PUP, asociācija.Uzņēmēji Ostrowi izveidoja katalogu papildu prasmes katrai profesijai, lai palielinātu U nodarbināmību. Tos attīstīs ar papildu speciālistu aktivitātēm, kurās piedalīsies darba devēji, un pēc prakses un konsultācijām ar iepriekš minētajām struktūrām, to elementiem, kas iekļauti programmās, lai mācītu.profesionāļus. Inventarizācija (attiecībā uz iegādi no ESF) 2 rāmjos liecināja par trūkumiem attiecībā uz iespēju atspoguļot prww.t.poj.car (TM) un t. Informātikas nosacījumus T2.Ar gada vajadzībām (piemēram, dzelzceļa mezglpunkts Małkinia) un nodarbinātības trūkumu dzelzceļa nozarē TM, PKP-tech.transportu dzelzceļa patronāžas klasi. (Latvian)
27 July 2022
0 references
Eascraíonn cuspóirí an tionscadail as diagnóis riachtanas 2 aonad (kryt.d. 4) a rinne an Chomhpháirtíocht an 10-11.2015 a ghlac comhlacht bainistíochta an ostrowski dúiche: Scoil Theicniúil Uimh. 2 in Ostrów Maz.(T2) oideachas a chur ar fáil i ngairmeacha na dteicneoirí: eolaí ríomhaireachta, eagraíocht fógraíochta, eacnamaí, seoltóir lasta agus Technikum in Małkini (TM) sa ghairm: seirbhísí bia agus gastronom. 85 % U TM agus 78 % T2 nach leanúint ar aghaidh ag foghlaim mar sin tá sé ríthábhachtach iad a ullmhú a bheith ag obair. Is é an fhadhb atá ag an dá scoil ná an leibhéal níos airde dífhostaíochta céimithe (29 %-TM, 26 %-T2) ná an t-uafásacht fíodóireachta (21 %). Diagnóis: 1.Meastóireachtaí ar éifeachtacht an ghairmoideachais i scoileanna: ní chlaonann sé ó mhaighdeanas r.woj.maz.in is cosúil go bhfuil 60 % de U ina ghairm. In TM 60 %, i T2 70 %. 2.Meastóireacht ar ghairmeacha atá ag teacht le riachtanais an mhargaidh saothair (r.p). Tá gairmeacha ina gcuireann siad oideachas ar scoileanna gann sa réigiún áitiúil (an fo-réigiún Ostrów) agus sa réigiún p.p. Níl ach teicníc an uisce féin inbhuanaithe (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Measúnuithe ar ullmhú céimithe don phost de 160 féideartha fostóirí-k rinne suirbhé measúnaithe ar an cumas U. Tá a fhios agam an theoret U rátáil siad go maith (3.5 as 5) na scileanna an chleachtais (2.2 as 5). Dar leo, níl príomhscileanna ag U dá gcuideachtaí freisin. Tá eolas beag ag 63 % U T2 agus 71 % TM ar ionchais shonracha an tsuirbhé oibre. D’fhonn a mheaitseáil níos fearr ar na cláir, mhúineadh i gcomhar le haonáin de na sóisialta-gosp. timpeallacht scoile le 62 fostóirí, PUP, Association.Entrepreneurs i Ostrowi chruthaigh catalóg de scileanna breise do gach gairm a mhéadú infhostaitheacht U. Forbrófar iad le gníomhaíochtaí speisialaithe breise ina mbeidh fostóirí rannpháirteach, agus i ndiaidh intéirneachtaí agus comhairliúcháin leis na heintitis thuasluaite, a ngnéithe a áirítear sna cláir chun daoine gairmiúla a mhúineadh. Léirigh an fardal (maidir leis an gceannach ón CSE) in 2 fhrámaí go raibh easnaimh ann maidir leis an bhféidearthacht coinníollacha prww.t.pj.car (TM) agus t. Faisnéisíocht i T2 a léiriú. Le riachtanais na bliana (e.g. an nód iarnróid i Małkinia) agus leis an easpa fostaíochta ar an iarnród in TM, cruthófar aicme phátrúnachta iarnróid PKP -tech.transportu (Irish)
27 July 2022
0 references
Cilji projekta izhajajo iz diagnoze potreb dveh enot (kryt.d. 4), ki jih je partnerstvo izvedlo 10. in 11. 2015 in jih je sprejel upravni organ okrožja Ostrowski: Tehnična šola št. 2 v Ostrów Maz.(T2) Izobraževanje v poklicih tehnikov: računalniški znanstvenik, oglaševalska organizacija, ekonomist, špediter in Technikum v Małkiniju (TM) v poklicu: prehrambene in gastronomske storitve. 85 % U TM in 78 % T2 ne nadaljuje učenja, zato je ključnega pomena, da se pripravi na delo. Problem obeh šol je višja stopnja brezposelnosti diplomantov (29 %-TM, 26 %-T2) kot voivodestvo (21 %). Diagnoza: 1.Ocena učinkovitosti poklicnega izobraževanja v šolah: ne odstopa od Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % U zdi, da je poklic. V TM 60 %, v T2 70 %. 2.Ocena usklajevanja poklicev s potrebami trga dela (r.p.). Poklici, v katerih izobražujejo šole, so redki v lokalni (podregija Ostrów) in regionalni p.p. Trajnostna je le tehnika vode sama (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Ocene priprav diplomantov na delo 160 potencialnih delodajalcev-k so opravile ocenjevalno raziskavo o sposobnosti U. Vem, da je U teoret dobro ocenil (3.5 od 5) spretnosti prakse (2,2 od 5). Po njihovem mnenju tudi U nima ključnih spretnosti za svoja podjetja. 63 % U T2 in 71 %TM imata majhno znanje o posebnih pričakovanjih raziskave dela. Da bi se bolje ujemali s programi, poučevati v sodelovanju s subjekti socialnega-gosp. šolskega okolja z 62 delodajalci, PUP, Association.Podjetniki v Ostrowiju so ustvarili katalog dodatnih znanj za vsak poklic, da bi povečali zaposljivost U. Razvili se bodo z dodatnimi strokovnimi dejavnostmi, ki bodo sodelovale z delodajalci, ter po pripravništvih in posvetovanjih z zgoraj navedenimi subjekti, njihovimi elementi, vključenimi v programe za poučevanje.strokovnjaki. Inventar (v zvezi z nakupom od ESS) v dveh okvirih je pokazal pomanjkljivosti v zvezi z možnostjo upoštevanja pogojev prww.t.poj.car (TM) in t. Informatika v T2.Z potrebami leta (npr. železniško vozlišče v Małkinii) in pomanjkanjem delovnih mest na železnici v TM, bo oblikovan patronažni razred PKP -tech.transportu železnice. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
Целите на проекта са резултат от диагностицирането на нуждите на 2 звена (крит.д. 4), извършено от Партньорството на 10—11.2015 г., прието от управителния орган на област Остронски: Техническо училище № 2 в Ostrów Maz.(T2) образоване в професиите на техниците: компютърен учен, рекламна организация, икономист, спедитор и Technikum в Малкини (ТМ) в професията: хранителни и гастрономни услуги. 85 % U TM и 78 % T2 не продължават да учат, така че е от решаващо значение да ги подготвите за работа. Проблемът на двете училища е по-високото ниво на безработица на завършилите (29 %-TM, 26 %-T2) от войводството на брака (21 %). Диагностика на: 1.Оценка на ефективността на професионалното образование в училищата: тя не се отклонява от Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % от U изглежда да е професия. В TM 60 %, в T2 70 %. 2.Оценка на съответствието на професиите с нуждите на пазара на труда (r.p.). Професиите, в които обучават училища, са оскъдни в местния (подрегион Ostrów) и регионалния p.p. Само техниката на самата вода е устойчива (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Оценка на подготовката на завършилите за работа на 160 потенциални работодатели-к проведе проучване за оценка на способността U. Знам U теорет теорета те оцениха добре (3.5 от 5) уменията на практиката (2,2 от 5). Според тях, на U също липсват ключови умения за своите компании. 63 % U T2 и 71 % TM имат малко познания за специфичните очаквания на проучването на работата. За да съответстват по-добре на програмите, преподавайте в сътрудничество с субекти от училищната среда с 62 работодатели, PUP, Association.Entrepreneurs в Ostrowi създаде каталог на допълнителни умения за всяка професия, за да увеличи пригодността за заетост на U. Те ще бъдат разработени чрез допълнителни специализирани дейности с участието на работодатели, а след стажове и консултации с горепосочените субекти, техните елементи, включени в програмите за преподаване. Инвентарният опис (във връзка със закупуването от ЕСФ) в 2 рамки показа недостатъци по отношение на възможността за отразяване на условията на prw.t.poj.car (TM) и t. Информатика в T2.С нуждите на годината (напр. железопътния възел в Малкиния) и недостига на работни места в железопътния транспорт в TM, ще бъде създаден класът патронаж на PKP -tech.transportu железопътен транспорт (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
L-objettivi tal-proġett jirriżultaw mid-dijanjożi tal-ħtiġijiet ta’ 2 unitajiet (kryt.d. 4) imwettqa mis-Sħubija fl-10–11.2015 aċċettata mill-korp maniġerjali tad-distrett ostrowski: Skola Teknika Nru 2 fil Ostrów Maz.(T2) edukazzjoni fil-professjonijiet ta ‘tekniċi: xjenzat tal-kompjuter, organizzazzjoni tar-reklamar, ekonomista, speditur tal-merkanzija u Technikum f’Małkini (TM) fil-professjoni: servizzi tal-ikel u tal-gastronomi. 85 % U TM u 78 % T2 ma jkomplux jitgħallmu u għalhekk huwa kruċjali li jippreparawhom biex jaħdmu. Il-problema taż-żewġ skejjel hija l-livell ogħla ta ‘qgħad ta’ gradwati (29 %-TM, 26 %-T2) mill-voivodeship wed (21 %). Dijanjosi ta’: 1.Evalwazzjonijiet ta’ l-effettività ta’ l-edukazzjoni vokazzjonali fl-iskejjel: ma jiddevjax minn Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % ta ‘U jidher li huwa professjoni. F’TM 60 %, f’T2 70 %. 2.Evalwazzjonijiet tat-tqabbil tal-impjiegi mal-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol (r.p). Professjonijiet li fihom jedukaw l-iskejjel huma skarsi fil-post (is-sottoreġjun Ostrów) u reġjonali p.p. Hija biss it-teknika tal-ilma nnifsu li hija sostenibbli (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Valutazzjonijiet ta ‘preparazzjoni gradwati "għall-impjieg ta’ 160 potenzjali min iħaddem-k wettqet stħarriġ ta ‘valutazzjoni tal-abbiltà U. Naf l-teoret U huma kklassifikati tajjeb (3.5 minn 5) il-ħiliet tal-prattika (2.2 minn 5). Skont dawn, U wkoll nuqqas ta ‘ħiliet ewlenin għall-kumpaniji tagħhom. 63 %U T2 u 71 % TM għandhom għarfien żgħir tal-aspettattivi speċifiċi tal-istħarriġ tax-xogħol. Sabiex tqabbel aħjar il-programmi, jgħallmu b’kooperazzjoni ma ‘entitajiet ta’ l-ambjent soċjali-gosp iskola ma 62 min iħaddem, PUP, Association.Entrepreneurs fil Ostrowi ħoloq katalogu ta ‘ħiliet addizzjonali għal kull professjoni biex tiżdied l-impjegabbiltà U. Dawn se jiġu żviluppati permezz ta’ attivitajiet speċjalizzati addizzjonali bil-parteċipazzjoni ta’ min iħaddem, u wara apprendistati u konsultazzjonijiet mal-entitajiet imsemmija hawn fuq, l-elementi tagħhom inklużi fil-programmi li jgħallmu.Professjonisti. L-inventarju (fir-rigward tax-xiri mill-FSE) f’żewġ oqfsa indika nuqqasijiet f’termini tal-possibbiltà li jiġu riflessi l-kundizzjonijiet ta’ prw.t.poj.car (TM) u t. Informatika f’T2.Bil-ħtiġijiet tas-sena (eż. in-nodu ferrovjarju f’Małkinia) u n-nuqqas ta’ impjiegi fuq il-ferrovija f’TM, se tinħoloq il-klassi tal-patroċinju tal-linja ferrovjarja PKP -tech.transportu (Maltese)
27 July 2022
0 references
Os objetivos do projeto baseiam-se no diagnóstico das necessidades de 2 folhas (crit.d. 4) realizado pela Parceria 10-11.2015 aprovada pela Liderança Distrital de Ostrów: Escola técnica n.o 2 em Ostrowi Maz.(T2) que educa nas profissões de técnicos: cientista informático, organização publicitária, economista, transitário e Technikm em Małkinia (TM) na profissão de restauração e serviços de catering, ou seja, automóveis. 85 % da MT e 78 % da MT2 não prosseguem os seus estudos, pelo que é fundamental prepará-los para trabalhar. O problema de ambos os vidros é mais elevado do que no meio da onda.maz (21 %) o nível de desemprego dos licenciados (29 %-TM, 26 %-T2). Diagnóstico de: 1.Avaliações da eficiência do ensino profissional nas escolas: não se desvia do ww.maz. na guerra maz 60% U passa a profissão. TM 60 %, T2 70 %. 2.Avaliações da adequação das profissões às necessidades do mercado de trabalho (p.p.). Os concursos em que educam as escolas são escassos a nível local (sub-região de Ostręłęck) e regional. Apenas a técnica é equilibrada (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Avaliações da preparação dos diplomados para o trabalhoOs 160 potenciais empregadores-k realizaram um inquérito sobre a capacidade do perito U. Conheço o teorema U que classificaram bem (3,5 em 5) abaixo das competências práticas (2,2 em 5). Segundo eles, a U também carece de competências essenciais para as suas empresas. 63 % U T2 e 71 % TM têm um pequeno conhecimento das expectativas específicas da auditoria de trabalho. Para melhor corresponder aos programas, ensine-os à r.p.p., em cooperação com as escolas da comunidade-gosp.-consultas com 62 empregadores, PUP, Association.Empresários em Ostrowi criaram um catálogo de competências adicionais para cada profissão, a fim de aumentar a empregabilidade de U. Serão desenvolvidos por especialistas adicionais com a participação de empregadores, e após estágios e consultas com as entidades acima referidas, os seus elementos incluídos nos programas de formação. Inventário (ou aquisição de equipamento do FSE) em 2, o vidro apontou para deficiências na possibilidade de refletir as condições do PRW, incluindo automóveis (TM) e t.informático no T2.Uma das necessidades gerais (por exemplo, o nó ferroviário em Małkinia) e a escassez de emprego ferroviário no TM será estabelecida na classe de patrocínio do PKP-tech. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
Projektets mål er resultatet af diagnosen af behovene i 2 enheder (kryt.d. 4), der blev gennemført af partnerskabet den 10-11.2015 godkendt af forvaltningsorganet for distriktet ostrowski: Teknisk skole nr. 2 i Ostrów Maz.(T2), der uddanner teknikere: computerforsker, reklameorganisation, økonom, speditør og Technikum i Małkini (TM) inden for erhvervet: mad- og gastronomtjenester. 85 % U TM og 78 % T2 fortsætter ikke med at lære, så det er afgørende at forberede dem på at arbejde. Problemet for begge skoler er den højere arbejdsløshed blandt dimittender (29 %-TM, 26 %-T2) end wed voivodeship (21 %). Diagnose af: 1.Evaluering af effektiviteten af erhvervsuddannelserne i skolerne: det afviger ikke fra Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % af U synes at være et erhverv. I TM 60 %, i T2 70 %. 2.Evaluering af job, der svarer til arbejdsmarkedets behov (r.p). De erhverv, hvor de uddanner skoler, er knappe i det lokale område (underregionen Ostrów) og regionale p.p. Kun teknikken i selve vandet er bæredygtig (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Vurderinger af kandidater "forberedelse til jobbet af 160 potentielle arbejdsgivere-k foretaget en vurdering undersøgelse af evnen U. Jeg kender U Theoret de vurderede godt (3,5 ud af 5) færdighederne i praksis (2,2 ud af 5). Ifølge dem mangler U også nøglekompetencer til deres virksomheder. 63 %U T2 og 71 %TM har et lille kendskab til de specifikke forventninger til arbejdsundersøgelsen. For bedre at matche programmerne, undervise i samarbejde med enheder i det sociale-gosp. skolemiljø med 62 arbejdsgivere, PUP, Association.Entrepreneurs i Ostrowi skabt et katalog over yderligere færdigheder for hvert erhverv for at øge U's beskæftigelsesegnethed. De vil blive udviklet af yderligere specialiserede aktiviteter med deltagelse af arbejdsgivere, og efter praktikophold og konsultationer med ovennævnte enheder, deres elementer indgår i programmerne for at undervise.professionelle. Opgørelsen (i forbindelse med indkøb fra ESF) i to rammer viste mangler med hensyn til muligheden for at afspejle betingelserne for prw.t.poj.car (TM) og t. Informatik i T2.Med årets behov (f.eks. jernbaneknudepunktet i Małkinia) og manglen på beskæftigelse på jernbanen i TM vil protektionsklassen for PKP -tech.transportu jernbane blive oprettet (Danish)
27 July 2022
0 references
Obiectivele proiectului rezultă din diagnosticarea nevoilor a 2 unități (kryt.d. 4) realizate de Parteneriat în perioada 10-11.2015, acceptate de organul de conducere al raionului ostrowski: Școala Tehnică nr. 2 din Ostrów Maz.(T2) educând în profesiile de tehnicieni: informatician, organizație de publicitate, economist, expeditor de mărfuri și Technikum în Małkini (TM) în profesie: servicii alimentare și gastronomie. 85 % U TM și 78 % T2 nu continuă să învețe, deci este esențial să le pregătiți să lucreze. Problema ambelor școli este nivelul mai ridicat al șomajului în rândul absolvenților (29 %-TM, 26 %-T2) decât cel al voievodatului (21 %). Diagnosticul: 1.Evaluări ale eficacității educației profesionale în școli: nu se abate de la domnia Śr.woj.maz.in 60 % din U pare a fi o profesie. În TM 60 %, în T2 70 %. 2.Evaluări ale corelării ocupațiilor cu nevoile pieței forței de muncă (r.p.). Profesiile în care se educă școlile sunt limitate la nivel local (subregiunea Ostrów) și la nivel regional p.p. Numai tehnica apei în sine este durabilă (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Evaluarea pregătirii absolvenților pentru postul de 160 de potențiali angajatori-k a efectuat un studiu de evaluare a abilității U. Știu teoreta U pe care au evaluat-o bine (3.5 din 5) abilitățile practicii (2,2 din 5). Potrivit acestora, U nu are, de asemenea, competențe cheie pentru companiile lor. 63 % U T2 și 71 %TM au o mică cunoaștere a așteptărilor specifice ale studiului de lucru. Pentru a se potrivi mai bine programelor, predați în cooperare cu entități din mediul școlar social-gosp. cu 62 de angajatori, PUP, Association.Entrepreneurs din Ostrowi au creat un catalog de competențe suplimentare pentru fiecare profesie pentru a crește capacitatea de inserție profesională a U. Acestea vor fi dezvoltate prin activități de specialitate suplimentare cu participarea angajatorilor, precum și după stagii și consultări cu entitățile menționate mai sus, elementele lor incluse în programele de predare.profesioniști. Inventarul (în legătură cu achiziția din FSE) în 2 cadre a indicat deficiențe în ceea ce privește posibilitatea de a reflecta condițiile prww.t.poj.car (TM) și t. Informatică în T2.Cu nevoile anului (de exemplu, nodul feroviar din Małkinia) și deficitul de locuri de muncă pe calea ferată în TM, se va crea clasa patronaj a PKP -tech.transportu feroviară (Romanian)
27 July 2022
0 references
Projektets mål är ett resultat av den diagnos av behoven hos två enheter (kryt.d. 4) som genomfördes av partnerskapet den 10–11.2015 och som godkändes av ledningsorganet för distriktet ostrowski: Teknisk skola nr 2 i Ostrów Maz.(T2) utbilda i teknikyrkena: datavetare, reklamorganisation, ekonom, speditör och Technikum i Małkini (TM) i yrket: mat och gastronomi. 85 % U TM och 78 % T2 fortsätter inte att lära sig så det är viktigt att förbereda dem för att arbeta. Problemet med båda skolorna är den högre arbetslösheten bland utexaminerade (29 %-TM, 26 %-T2) än wed voivodeship (21 %). Diagnos av: 1.Utvärderingar av yrkesutbildningens effektivitet i skolorna: det avviker inte från Śr.woj.maz.in voivodeship 60 % av U verkar vara ett yrke. I TM 60 %, i T2 70 %. 2.Utvärderingar av yrken som motsvarar arbetsmarknadens behov (r.p). Yrken där de utbildar skolor är knappa i den lokala (delregionen Ostrów) och regionala p.p.a. Endast tekniken för själva vattnet är hållbar (PUP Ostrów, WUP 2015). 3 Bedömningar av utexaminerades förberedelser för jobbet av 160 potentiella arbetsgivare-k genomförde en bedömningsundersökning av förmågan U. Jag vet U-teoret de värderade väl (3,5 av 5) färdigheterna i praktiken (2,2 av 5). Enligt dem saknar U också nyckelkompetens för sina företag. 63 % U T2 och 71 %TM har en liten kunskap om de specifika förväntningarna på arbetsundersökningen. För att bättre matcha programmen, undervisa i samarbete med enheter i social-gosp. skolmiljö med 62 arbetsgivare, PUP, Association.Entrepreneurs i Ostrowi skapade en katalog med ytterligare färdigheter för varje yrke för att öka U: s anställbarhet. De kommer att utvecklas genom ytterligare specialistverksamhet med deltagande av arbetsgivare, och efter praktik och samråd med ovannämnda enheter ingår deras inslag i programmen för att undervisa.professionella. Inventeringen (i samband med köpet från ESF) i två ramar visade på brister när det gäller möjligheten att återspegla villkoren för prw.t.poj.car (TM) och t. informatik i T2.Med årets behov (t.ex. järnvägsknutpunkten i Małkinia) och bristen på sysselsättning på järnvägen i TM, kommer beskyddarklassen för PKP -tech.transportu järnvägen att skapas. (Swedish)
27 July 2022
0 references
WOJ.: MAZOWIECKIE, POW.: ostrowski
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPMA.10.03.01-14-4113/16
0 references