IMAGINAMOCI: OUR AUTOBIOGRAPHY IN A PHOTOGRAPHIC TALE (Q1999527): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Set a claim value: summary (P836): Através de fotografias com significados diversos, as criações que possam ter diferentes faculdades, juntamente com as suas turmas, serão convidadas a partilhar a sua história com outros, construindo uma história que se torne a representação destes, com os seus próprios erros e méritos, abrindo caminho para a compreensão da diferença entre o prejuízo e o conhecimento.)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
label / ptlabel / pt
IMAGINAMOCI: NOSSA AUTOBIOGRAFIA EM UM CONTO FOTOGRÁFICO
IMAGINAMOCI: A NOSSA AUTOBIOGRAFIA NUMA TALEA FOTOGRÁFICA

Latest revision as of 16:57, 10 October 2024

Project Q1999527 in Italy
Language Label Description Also known as
English
IMAGINAMOCI: OUR AUTOBIOGRAPHY IN A PHOTOGRAPHIC TALE
Project Q1999527 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    9,897.6 Euro
    0 references
    budget
    19,795.2 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2018
    0 references
    end time
    30 August 2019
    0 references
    expected end time
    30 June 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    LICEO CLASSICO STATALE 'UGO FOSCOLO'
    0 references
    beneficiary
    Q259417
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°43'44.00"N, 12°39'29.77"E
    0 references
    summary
    ATTRAVERSO ALCUNE FOTOGRAFIE PER LORO SIGNIFICATIVE, GLI ALLIEVI DIVERSAMENTE ABILI, INSIEME AI LORO COMPAGNI DI CLASSE, SARANNO INVITATI A CONDIVIDERE CON GLI ALTRI LA PROPRIA STORIA, COSTRUENDO UN RACCONTO CHE DIVIENE RAPPRESENTAZIONE DI SE STESSI, CON LE PROPRIE FRAGILITà E I PROPRI PREGI, APRENDO LA STRADA ALLA COMPRENSIONE DELLA DIFFERENZA TRA PREGIUDIZIO E CONOSCENZA. (Italian)
    0 references
    THROUGH SOME MEANINGFUL PHOTOS FOR THEM, PUPILS WHO CAN BE DIFFERENTLY ABLED, TOGETHER WITH THEIR CLASSMATES, WILL BE INVITED TO SHARE THEIR STORY WITH OTHERS, BUILDING A STORY THAT BECOMES THE REPRESENTATION OF THEMSELVES, WITH HIS OWN FRAGILITS AND MERITS, PAVING THE WAY FOR THE UNDERSTANDING OF THE DIFFERENCE BETWEEN INJURY AND KNOWLEDGE. (English)
    readability score
    0.0011943496458494
    0 references
    À TRAVERS QUELQUES PHOTOGRAPHIES IMPORTANTES POUR EUX, LES ÉLÈVES HANDICAPÉS, AVEC LEURS CAMARADES DE CLASSE, SERONT INVITÉS À PARTAGER LEUR PROPRE HISTOIRE AVEC D’AUTRES, EN CONSTRUISANT UNE HISTOIRE QUI DEVIENT UNE REPRÉSENTATION D’EUX-MÊMES, AVEC LEURS PROPRES FRAGILITÉS ET MÉRITES, OUVRANT LA VOIE À UNE COMPRÉHENSION DE LA DIFFÉRENCE ENTRE LES PRÉJUGÉS ET LES CONNAISSANCES. (French)
    point in time
    14 December 2021
    0 references
    VIA EEN AANTAL BELANGRIJKE FOTO’S VOOR HEN ZULLEN GEHANDICAPTE STUDENTEN, SAMEN MET HUN KLASGENOTEN, WORDEN UITGENODIGD OM HUN EIGEN GESCHIEDENIS MET ANDEREN TE DELEN, EEN VERHAAL TE BOUWEN DAT EEN VOORSTELLING VAN ZICHZELF WORDT, MET HUN EIGEN KWETSBAARHEID EN VERDIENSTEN, WAARDOOR DE WEG WORDT VRIJGEMAAKT VOOR EEN BEGRIP VAN HET VERSCHIL TUSSEN VOOROORDELEN EN KENNIS. (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DURCH EINIGE BEDEUTENDE FOTOGRAFIEN FÜR SIE WERDEN BEHINDERTE SCHÜLER ZUSAMMEN MIT IHREN KLASSENKAMERADEN EINGELADEN, IHRE EIGENE GESCHICHTE MIT ANDEREN ZU TEILEN, EINE GESCHICHTE ZU ENTWICKELN, DIE ZU EINER DARSTELLUNG VON SICH SELBST WIRD, MIT IHREN EIGENEN FRAGILITÄTEN UND VERDIENSTEN, DIE DEN WEG FÜR EIN VERSTÄNDNIS DES UNTERSCHIEDS ZWISCHEN VORURTEILEN UND WISSEN EBNET. (German)
    point in time
    24 December 2021
    0 references
    A TRAVÉS DE ALGUNAS FOTOGRAFÍAS SIGNIFICATIVAS PARA ELLOS, LOS ESTUDIANTES DISCAPACITADOS, JUNTO CON SUS COMPAÑEROS DE CLASE, SERÁN INVITADOS A COMPARTIR SU PROPIA HISTORIA CON OTROS, CONSTRUYENDO UNA HISTORIA QUE SE CONVIERTE EN UNA REPRESENTACIÓN DE SÍ MISMOS, CON SUS PROPIAS FRAGILIDADES Y MÉRITOS, ALLANANDO EL CAMINO PARA UNA COMPRENSIÓN DE LA DIFERENCIA ENTRE PREJUICIO Y CONOCIMIENTO. (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    GENNEM NOGLE MENINGSFULDE BILLEDER TIL DEM, VIL ELEVER, DER KAN VÆRE ANDERLEDES I STAND TIL, SAMMEN MED DERES KLASSEKAMMERATER, BLIVE INVITERET TIL AT DELE DERES HISTORIE MED ANDRE, BYGGE EN HISTORIE, DER BLIVER REPRÆSENTATION AF SIG SELV, MED SINE EGNE FRAGILITS OG FORTJENESTER, DER BANER VEJEN FOR FORSTÅELSEN AF FORSKELLEN MELLEM SKADE OG VIDEN. (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΕΡΙΚΈΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΊΕΣ ΓΙ’ ΑΥΤΟΎΣ, ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΙΚΑΝΟΊ, ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΘΑ ΚΛΗΘΟΎΝ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΝ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΟΥΣ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ, ΧΤΊΖΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΊΑ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ Η ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ, ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥ FRAGILITS ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΟΥ, ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΌΜΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΆΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΡΑΥΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗΣ. (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    KROZ NEKE SMISLENE FOTOGRAFIJE ZA NJIH, UČENICI KOJI MOGU BITI DRUGAČIJE SPOSOBNI, ZAJEDNO SA SVOJIM KOLEGAMA IZ RAZREDA, BIT ĆE POZVANI DA PODIJELE SVOJU PRIČU S DRUGIMA, GRADEĆI PRIČU KOJA POSTAJE REPREZENTACIJA SEBE, SA SVOJIM VLASTITIM FRAGILITSIMA I ZASLUGAMA, ČIME SE UTIRE PUT RAZUMIJEVANJU RAZLIKE IZMEĐU OZLJEDA I ZNANJA. (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PRIN UNELE FOTOGRAFII SEMNIFICATIVE PENTRU EI, ELEVII CARE POT FI CAPABILI ÎN MOD DIFERIT, ÎMPREUNĂ CU COLEGII LOR DE CLASĂ, VOR FI INVITAȚI SĂ-ȘI ÎMPĂRTĂȘEASCĂ POVESTEA CU ALȚII, CONSTRUIND O POVESTE CARE DEVINE REPREZENTAREA LOR, CU PROPRIILE SALE FRAGILITE ȘI MERITE, DESCHIZÂND CALEA PENTRU ÎNȚELEGEREA DIFERENȚEI DINTRE PREJUDICIU ȘI CUNOAȘTERE. (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROSTREDNÍCTVOM NIEKTORÝCH ZMYSLUPLNÝCH FOTOGRAFIÍ PRE NICH BUDÚ ŽIACI, KTORÍ MÔŽU BYŤ INAK SCHOPNÍ SPOLU SO SPOLUŽIAKMI, VYZVANÍ, ABY SA PODELILI O SVOJ PRÍBEH S OSTATNÝMI A VYTVORILI PRÍBEH, KTORÝ SA STANE REPREZENTÁCIOU SEBA SAMÝCH, S VLASTNÝMI FRAGILITS A ZÁSLUHAMI, ČÍM SA PRIPRAVÍ CESTA K POCHOPENIU ROZDIELU MEDZI ZRANENIAMI A POZNATKAMI. (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PERMEZZ TA’ RITRATTI SINIFIKANTI GĦALIHOM, L-ISTUDENTI LI JISTGĦU JKUNU KAPAĊI B’MOD DIFFERENTI, FLIMKIEN MA’ SĦABHOM TAL-KLASSI, SE JIĠU MISTIEDNA JAQSMU L-ISTORJA TAGĦHOM MA’ OĦRAJN, U JIBNU STORJA LI SSIR IR-RAPPREŻENTAZZJONI TAGĦHOM STESS, BIL-FRAGILITS U L-MERTI TIEGĦU STESS, U JWITTU T-TRIQ GĦALL-FEHIM TAD-DIFFERENZA BEJN IL-KORRIMENT U L-GĦARFIEN. (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    Através de fotografias com significados diversos, as criações que possam ter diferentes faculdades, juntamente com as suas turmas, serão convidadas a partilhar a sua história com outros, construindo uma história que se torne a representação destes, com os seus próprios erros e méritos, abrindo caminho para a compreensão da diferença entre o prejuízo e o conhecimento. (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    JOIDENKIN MIELEKKÄIDEN VALOKUVIEN AVULLA OPPILAAT, JOTKA VOIVAT OLLA ERI TAVOIN KYKENEVIÄ YHDESSÄ LUOKKATOVEREIDENSA KANSSA, KUTSUTAAN JAKAMAAN TARINANSA MUIDEN KANSSA, RAKENTAEN TARINAA, JOSTA TULEE ITSENSÄ EDUSTUS, OMALLA FRAGILITSILLÄ JA ANSIOILLA, MIKÄ TASOITTAA TIETÄ VAMMOJEN JA TIETÄMYKSEN VÄLISEN ERON YMMÄRTÄMISELLE. (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    DZIĘKI PEWNYM ZNACZĄCYM ZDJĘCIOM, UCZNIOWIE, KTÓRZY MOGĄ BYĆ INACZEJ W STANIE, WRAZ ZE SWOIMI KOLEGAMI Z KLASY, ZOSTANĄ ZAPROSZENI DO DZIELENIA SIĘ SWOJĄ HISTORIĄ Z INNYMI, BUDUJĄC HISTORIĘ, KTÓRA STAJE SIĘ REPREZENTACJĄ SIEBIE, Z WŁASNYMI FRAGILITSAMI I ZASŁUGAMI, TORUJĄC DROGĘ DO ZROZUMIENIA RÓŻNICY MIĘDZY URAZEM A WIEDZĄ. (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    Z NEKAJ POMEMBNIMI FOTOGRAFIJAMI BODO UČENCI, KI SO LAHKO RAZLIČNO SPOSOBNI, SKUPAJ S SOŠOLCI POVABLJENI, DA SVOJO ZGODBO DELIJO Z DRUGIMI, TAKO DA USTVARIJO ZGODBO, KI POSTANE REPREZENTACIJA SAMIH SEBE, Z LASTNIM FRAGILITSOM IN ZASLUGAMI, KAR UTIRA POT RAZUMEVANJU RAZLIKE MED POŠKODBAMI IN ZNANJEM. (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROSTŘEDNICTVÍM NĚKTERÝCH SMYSLUPLNÝCH FOTOGRAFIÍ PRO NĚ BUDOU ŽÁCI, KTEŘÍ MOHOU BÝT SCHOPNI, SPOLEČNĚ SE SVÝMI SPOLUŽÁKY, VYZVÁNI, ABY SE O SVŮJ PŘÍBĚH PODĚLILI S OSTATNÍMI A VYTVOŘILI PŘÍBĚH, KTERÝ SE STANE REPREZENTACÍ SEBE SAMA SE SVÝMI VLASTNÍMI FRAGILITS A ZÁSLUHAMI, A PŘIPRAVÍ CESTU PRO POCHOPENÍ ROZDÍLU MEZI ZRANĚNÍM A POZNÁNÍM. (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PER KELETĄ PRASMINGŲ NUOTRAUKŲ MOKSLEIVIAI, KURIE GALI BŪTI SKIRTINGAI PAJĖGŪS, KARTU SU SAVO KLASĖS DRAUGAIS, BUS PAKVIESTI PASIDALINTI SAVO ISTORIJA SU KITAIS, KURIANT ISTORIJĄ, KURI TAMPA SAVĘS REPREZENTACIJA, SU SAVO FRAGILITS IR NUOPELNAIS, SUDARANT SĄLYGAS SUPRASTI SKIRTUMĄ TARP TRAUMŲ IR ŽINIŲ. (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    AR DAŽĀM JĒGPILNĀM FOTOGRĀFIJĀM SKOLĒNI, KURI VAR BŪT ATŠĶIRĪGI SPĒJĪGI, KOPĀ AR KLASESBIEDRIEM TIKS AICINĀTI DALĪTIES SAVĀ STĀSTĀ AR CITIEM, VEIDOJOT STĀSTU, KAS KĻŪST PAR SEVI REPREZENTĀCIJU, AR SAVIEM FRAGILITS UN NOPELNIEM, BRUĢĒJOT CEĻU IZPRATNEI PAR ATŠĶIRĪBU STARP TRAUMĀM UN ZINĀŠANĀM. (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ЧРЕЗ НЯКОИ СМИСЛЕНИ СНИМКИ ЗА ТЯХ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН В СЪСТОЯНИЕ, ЗАЕДНО СЪС СЪУЧЕНИЦИТЕ СИ, ЩЕ БЪДАТ ПОКАНЕНИ ДА СПОДЕЛЯТ СВОЯТА ИСТОРИЯ С ДРУГИТЕ, ИЗГРАЖДАЙКИ ИСТОРИЯ, КОЯТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРЕДСТАВЯНЕ НА САМИТЕ ТЯХ, СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ФРАГИЛТИ И ДОСТОЙНСТВА, ПРОПРАВЯЙКИ ПЪТЯ ЗА РАЗБИРАНЕ НА РАЗЛИКАТА МЕЖДУ НАРАНЯВАНЕ И ПОЗНАНИЕ. (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    NÉHÁNY ÉRTELMES FOTÓN KERESZTÜL AZOK A TANULÓK, AKIK KÜLÖNBÖZŐKÉPPEN KÉPESEK LEHETNEK OSZTÁLYTÁRSAIKKAL EGYÜTT, MEGHÍVÁST KAPNAK ARRA, HOGY OSSZÁK MEG TÖRTÉNETÜKET MÁSOKKAL, ÉPÍTSENEK EGY TÖRTÉNETET, AMELY ÖNMAGÁT ÁBRÁZOLJA, SAJÁT ÉRDEMEIVEL ÉS ÉRDEMEIVEL, ELŐKÉSZÍTVE AZ UTAT A SÉRÜLÉS ÉS A TUDÁS KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉG MEGÉRTÉSÉHEZ. (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TRÍ ROINNT GRIANGHRAF BRÍOCH DÓIBH, TABHARFAR CUIREADH DO DHALTAÍ AR FÉIDIR LEO CUMAS DIFRIÚIL A BHEITH ACU, MAR AON LENA GCOMHSCOLÁIRÍ, A SCÉAL A ROINNT LE DAOINE EILE, SCÉAL A THÓGÁIL A BHEIDH INA LÉIRIÚ ORTHU FÉIN, LENA FHIÚNTAS FÉIN AGUS LENA FHIÚNTAS FÉIN, AGUS AN BEALACH Á RÉITEACH ACU CHUN AN DIFRÍOCHT IDIR GORTÚ AGUS EOLAS A THUISCINT. (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    GENOM NÅGRA MENINGSFULLA BILDER FÖR DEM KOMMER ELEVER SOM KAN VARA OLIKA KAPABLA, TILLSAMMANS MED SINA KLASSKAMRATER, ATT BJUDAS IN ATT DELA SIN HISTORIA MED ANDRA, BYGGA EN BERÄTTELSE SOM BLIR REPRESENTATION AV SIG SJÄLVA, MED SINA EGNA FRAGILITS OCH MERITER, BANA VÄG FÖR FÖRSTÅELSEN AV SKILLNADEN MELLAN SKADA OCH KUNSKAP. (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    LÄBI MÕNED MÕTESTATUD FOTOD NEILE, ÕPILASED, KES VÕIVAD OLLA ERINEVALT VÕIMELISED, KOOS OMA KLASSIKAASLASED, KUTSUTAKSE JAGAMA OMA LUGU TEISTEGA, EHITADES LUGU, MIS MUUTUB ESINDUS ISE, OMA PRIGILITS JA TEENEID, SILLUTADES TEED MÕISTMISEKS ERINEVUS VIGASTUSTE JA TEADMISTE. (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    location (string)
    ALBANO LAZIALE
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F11G18000330008
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1999527&oldid=43418183"