IMAGINAMOCI: OUR AUTOBIOGRAPHY IN A PHOTOGRAPHIC TALE (Q1999527): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
IMAGINEMOS: NUESTRA AUTOBIOGRAFÍA EN UNA HISTORIA FOTOGRÁFICA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: VORES SELVBIOGRAFI I EN FOTOGRAFISK FORTÆLLING | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: Η ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΊΑ ΜΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΉ ΙΣΤΟΡΊΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: NAŠA AUTOBIOGRAFIJA U FOTOGRAFSKOJ PRIČI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: AUTOBIOGRAFIA NOASTRĂ ÎNTR-O POVESTE FOTOGRAFICĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: NAŠA AUTOBIOGRAFIA VO FOTOGRAFICKOM PRÍBEHU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: AUTOBIOGRAPHY TAGĦNA FI TALE FOTOGRAFIKU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: A NOSSA AUTOBIOGRAFIA NUMA TALEA FOTOGRÁFICA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: OMAELÄMÄKERTAMME VALOKUVAUSTARINASSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: NASZA AUTOBIOGRAFIA W OPOWIEŚCI FOTOGRAFICZNEJ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: NAŠA AVTOBIOGRAFIJA V FOTOGRAFSKI ZGODBI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: NAŠE AUTOBIOGRAFIE VE FOTOGRAFICKÉM PŘÍBĚHU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: MŪSŲ AUTOBIOGRAFIJA FOTOGRAFIJOS PASAKOJE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: MŪSU AUTOBIOGRĀFIJA FOTOGRĀFISKAJĀ STĀSTĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: НАШАТА АВТОБИОГРАФИЯ ВЪВ ФОТОГРАФСКА ПРИКАЗКА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: ÖNÉLETRAJZUNK EGY FOTÓS MESÉBEN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: ÁR DÍRBHEATHAISNÉIS I SCÉAL GRIANGHRAFADÓIREACHTA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: VÅR SJÄLVBIOGRAFI I EN FOTOGRAFISK BERÄTTELSE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
IMAGINAMOCI: MEIE AUTOBIOGRAAFIA FOTOGRAAFIAS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1999527 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1999527 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1999527 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1999527 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1999527 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1999527 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1999527 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1999527 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1999527 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1999527 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1999527 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1999527 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1999527 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1999527 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1999527 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1999527 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1999527 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1999527 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1999527 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1999527 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1999527 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1999527 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: THROUGH SOME MEANINGFUL PHOTOS FOR THEM, PUPILS WHO CAN BE DIFFERENTLY ABLED, TOGETHER WITH THEIR CLASSMATES, WILL BE INVITED TO SHARE THEIR STORY WITH OTHERS, BUILDING A STORY THAT BECOMES THE REPRESENTATION OF THEMSELVES, WITH HIS OWN FRAGILITS AND MERITS, PAVING THE WAY FOR THE UNDERSTANDING OF THE DIFFERENCE BETWEEN INJURY AND KNOWLEDGE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0011943496458494
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Albano Laziale / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TRAVÉS DE ALGUNAS FOTOGRAFÍAS SIGNIFICATIVAS PARA ELLOS, LOS ESTUDIANTES DISCAPACITADOS, JUNTO CON SUS COMPAÑEROS DE CLASE, SERÁN INVITADOS A COMPARTIR SU PROPIA HISTORIA CON OTROS, CONSTRUYENDO UNA HISTORIA QUE SE CONVIERTE EN UNA REPRESENTACIÓN DE SÍ MISMOS, CON SUS PROPIAS FRAGILIDADES Y MÉRITOS, ALLANANDO EL CAMINO PARA UNA COMPRENSIÓN DE LA DIFERENCIA ENTRE PREJUICIO Y CONOCIMIENTO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TRAVÉS DE ALGUNAS FOTOGRAFÍAS SIGNIFICATIVAS PARA ELLOS, LOS ESTUDIANTES DISCAPACITADOS, JUNTO CON SUS COMPAÑEROS DE CLASE, SERÁN INVITADOS A COMPARTIR SU PROPIA HISTORIA CON OTROS, CONSTRUYENDO UNA HISTORIA QUE SE CONVIERTE EN UNA REPRESENTACIÓN DE SÍ MISMOS, CON SUS PROPIAS FRAGILIDADES Y MÉRITOS, ALLANANDO EL CAMINO PARA UNA COMPRENSIÓN DE LA DIFERENCIA ENTRE PREJUICIO Y CONOCIMIENTO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TRAVÉS DE ALGUNAS FOTOGRAFÍAS SIGNIFICATIVAS PARA ELLOS, LOS ESTUDIANTES DISCAPACITADOS, JUNTO CON SUS COMPAÑEROS DE CLASE, SERÁN INVITADOS A COMPARTIR SU PROPIA HISTORIA CON OTROS, CONSTRUYENDO UNA HISTORIA QUE SE CONVIERTE EN UNA REPRESENTACIÓN DE SÍ MISMOS, CON SUS PROPIAS FRAGILIDADES Y MÉRITOS, ALLANANDO EL CAMINO PARA UNA COMPRENSIÓN DE LA DIFERENCIA ENTRE PREJUICIO Y CONOCIMIENTO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GENNEM NOGLE MENINGSFULDE BILLEDER TIL DEM, VIL ELEVER, DER KAN VÆRE ANDERLEDES I STAND TIL, SAMMEN MED DERES KLASSEKAMMERATER, BLIVE INVITERET TIL AT DELE DERES HISTORIE MED ANDRE, BYGGE EN HISTORIE, DER BLIVER REPRÆSENTATION AF SIG SELV, MED SINE EGNE FRAGILITS OG FORTJENESTER, DER BANER VEJEN FOR FORSTÅELSEN AF FORSKELLEN MELLEM SKADE OG VIDEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GENNEM NOGLE MENINGSFULDE BILLEDER TIL DEM, VIL ELEVER, DER KAN VÆRE ANDERLEDES I STAND TIL, SAMMEN MED DERES KLASSEKAMMERATER, BLIVE INVITERET TIL AT DELE DERES HISTORIE MED ANDRE, BYGGE EN HISTORIE, DER BLIVER REPRÆSENTATION AF SIG SELV, MED SINE EGNE FRAGILITS OG FORTJENESTER, DER BANER VEJEN FOR FORSTÅELSEN AF FORSKELLEN MELLEM SKADE OG VIDEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENNEM NOGLE MENINGSFULDE BILLEDER TIL DEM, VIL ELEVER, DER KAN VÆRE ANDERLEDES I STAND TIL, SAMMEN MED DERES KLASSEKAMMERATER, BLIVE INVITERET TIL AT DELE DERES HISTORIE MED ANDRE, BYGGE EN HISTORIE, DER BLIVER REPRÆSENTATION AF SIG SELV, MED SINE EGNE FRAGILITS OG FORTJENESTER, DER BANER VEJEN FOR FORSTÅELSEN AF FORSKELLEN MELLEM SKADE OG VIDEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΕΡΙΚΈΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΊΕΣ ΓΙ’ ΑΥΤΟΎΣ, ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΙΚΑΝΟΊ, ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΘΑ ΚΛΗΘΟΎΝ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΝ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΟΥΣ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ, ΧΤΊΖΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΊΑ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ Η ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ, ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥ FRAGILITS ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΟΥ, ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΌΜΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΆΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΡΑΥΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΕΡΙΚΈΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΊΕΣ ΓΙ’ ΑΥΤΟΎΣ, ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΙΚΑΝΟΊ, ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΘΑ ΚΛΗΘΟΎΝ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΝ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΟΥΣ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ, ΧΤΊΖΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΊΑ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ Η ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ, ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥ FRAGILITS ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΟΥ, ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΌΜΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΆΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΡΑΥΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΕΡΙΚΈΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΊΕΣ ΓΙ’ ΑΥΤΟΎΣ, ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΙΚΑΝΟΊ, ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΘΑ ΚΛΗΘΟΎΝ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΝ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΟΥΣ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ, ΧΤΊΖΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΊΑ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ Η ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ, ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥ FRAGILITS ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΟΥ, ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΌΜΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΆΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΡΑΥΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KROZ NEKE SMISLENE FOTOGRAFIJE ZA NJIH, UČENICI KOJI MOGU BITI DRUGAČIJE SPOSOBNI, ZAJEDNO SA SVOJIM KOLEGAMA IZ RAZREDA, BIT ĆE POZVANI DA PODIJELE SVOJU PRIČU S DRUGIMA, GRADEĆI PRIČU KOJA POSTAJE REPREZENTACIJA SEBE, SA SVOJIM VLASTITIM FRAGILITSIMA I ZASLUGAMA, ČIME SE UTIRE PUT RAZUMIJEVANJU RAZLIKE IZMEĐU OZLJEDA I ZNANJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KROZ NEKE SMISLENE FOTOGRAFIJE ZA NJIH, UČENICI KOJI MOGU BITI DRUGAČIJE SPOSOBNI, ZAJEDNO SA SVOJIM KOLEGAMA IZ RAZREDA, BIT ĆE POZVANI DA PODIJELE SVOJU PRIČU S DRUGIMA, GRADEĆI PRIČU KOJA POSTAJE REPREZENTACIJA SEBE, SA SVOJIM VLASTITIM FRAGILITSIMA I ZASLUGAMA, ČIME SE UTIRE PUT RAZUMIJEVANJU RAZLIKE IZMEĐU OZLJEDA I ZNANJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KROZ NEKE SMISLENE FOTOGRAFIJE ZA NJIH, UČENICI KOJI MOGU BITI DRUGAČIJE SPOSOBNI, ZAJEDNO SA SVOJIM KOLEGAMA IZ RAZREDA, BIT ĆE POZVANI DA PODIJELE SVOJU PRIČU S DRUGIMA, GRADEĆI PRIČU KOJA POSTAJE REPREZENTACIJA SEBE, SA SVOJIM VLASTITIM FRAGILITSIMA I ZASLUGAMA, ČIME SE UTIRE PUT RAZUMIJEVANJU RAZLIKE IZMEĐU OZLJEDA I ZNANJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIN UNELE FOTOGRAFII SEMNIFICATIVE PENTRU EI, ELEVII CARE POT FI CAPABILI ÎN MOD DIFERIT, ÎMPREUNĂ CU COLEGII LOR DE CLASĂ, VOR FI INVITAȚI SĂ-ȘI ÎMPĂRTĂȘEASCĂ POVESTEA CU ALȚII, CONSTRUIND O POVESTE CARE DEVINE REPREZENTAREA LOR, CU PROPRIILE SALE FRAGILITE ȘI MERITE, DESCHIZÂND CALEA PENTRU ÎNȚELEGEREA DIFERENȚEI DINTRE PREJUDICIU ȘI CUNOAȘTERE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIN UNELE FOTOGRAFII SEMNIFICATIVE PENTRU EI, ELEVII CARE POT FI CAPABILI ÎN MOD DIFERIT, ÎMPREUNĂ CU COLEGII LOR DE CLASĂ, VOR FI INVITAȚI SĂ-ȘI ÎMPĂRTĂȘEASCĂ POVESTEA CU ALȚII, CONSTRUIND O POVESTE CARE DEVINE REPREZENTAREA LOR, CU PROPRIILE SALE FRAGILITE ȘI MERITE, DESCHIZÂND CALEA PENTRU ÎNȚELEGEREA DIFERENȚEI DINTRE PREJUDICIU ȘI CUNOAȘTERE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIN UNELE FOTOGRAFII SEMNIFICATIVE PENTRU EI, ELEVII CARE POT FI CAPABILI ÎN MOD DIFERIT, ÎMPREUNĂ CU COLEGII LOR DE CLASĂ, VOR FI INVITAȚI SĂ-ȘI ÎMPĂRTĂȘEASCĂ POVESTEA CU ALȚII, CONSTRUIND O POVESTE CARE DEVINE REPREZENTAREA LOR, CU PROPRIILE SALE FRAGILITE ȘI MERITE, DESCHIZÂND CALEA PENTRU ÎNȚELEGEREA DIFERENȚEI DINTRE PREJUDICIU ȘI CUNOAȘTERE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROSTREDNÍCTVOM NIEKTORÝCH ZMYSLUPLNÝCH FOTOGRAFIÍ PRE NICH BUDÚ ŽIACI, KTORÍ MÔŽU BYŤ INAK SCHOPNÍ SPOLU SO SPOLUŽIAKMI, VYZVANÍ, ABY SA PODELILI O SVOJ PRÍBEH S OSTATNÝMI A VYTVORILI PRÍBEH, KTORÝ SA STANE REPREZENTÁCIOU SEBA SAMÝCH, S VLASTNÝMI FRAGILITS A ZÁSLUHAMI, ČÍM SA PRIPRAVÍ CESTA K POCHOPENIU ROZDIELU MEDZI ZRANENIAMI A POZNATKAMI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROSTREDNÍCTVOM NIEKTORÝCH ZMYSLUPLNÝCH FOTOGRAFIÍ PRE NICH BUDÚ ŽIACI, KTORÍ MÔŽU BYŤ INAK SCHOPNÍ SPOLU SO SPOLUŽIAKMI, VYZVANÍ, ABY SA PODELILI O SVOJ PRÍBEH S OSTATNÝMI A VYTVORILI PRÍBEH, KTORÝ SA STANE REPREZENTÁCIOU SEBA SAMÝCH, S VLASTNÝMI FRAGILITS A ZÁSLUHAMI, ČÍM SA PRIPRAVÍ CESTA K POCHOPENIU ROZDIELU MEDZI ZRANENIAMI A POZNATKAMI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROSTREDNÍCTVOM NIEKTORÝCH ZMYSLUPLNÝCH FOTOGRAFIÍ PRE NICH BUDÚ ŽIACI, KTORÍ MÔŽU BYŤ INAK SCHOPNÍ SPOLU SO SPOLUŽIAKMI, VYZVANÍ, ABY SA PODELILI O SVOJ PRÍBEH S OSTATNÝMI A VYTVORILI PRÍBEH, KTORÝ SA STANE REPREZENTÁCIOU SEBA SAMÝCH, S VLASTNÝMI FRAGILITS A ZÁSLUHAMI, ČÍM SA PRIPRAVÍ CESTA K POCHOPENIU ROZDIELU MEDZI ZRANENIAMI A POZNATKAMI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PERMEZZ TA’ RITRATTI SINIFIKANTI GĦALIHOM, L-ISTUDENTI LI JISTGĦU JKUNU KAPAĊI B’MOD DIFFERENTI, FLIMKIEN MA’ SĦABHOM TAL-KLASSI, SE JIĠU MISTIEDNA JAQSMU L-ISTORJA TAGĦHOM MA’ OĦRAJN, U JIBNU STORJA LI SSIR IR-RAPPREŻENTAZZJONI TAGĦHOM STESS, BIL-FRAGILITS U L-MERTI TIEGĦU STESS, U JWITTU T-TRIQ GĦALL-FEHIM TAD-DIFFERENZA BEJN IL-KORRIMENT U L-GĦARFIEN. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PERMEZZ TA’ RITRATTI SINIFIKANTI GĦALIHOM, L-ISTUDENTI LI JISTGĦU JKUNU KAPAĊI B’MOD DIFFERENTI, FLIMKIEN MA’ SĦABHOM TAL-KLASSI, SE JIĠU MISTIEDNA JAQSMU L-ISTORJA TAGĦHOM MA’ OĦRAJN, U JIBNU STORJA LI SSIR IR-RAPPREŻENTAZZJONI TAGĦHOM STESS, BIL-FRAGILITS U L-MERTI TIEGĦU STESS, U JWITTU T-TRIQ GĦALL-FEHIM TAD-DIFFERENZA BEJN IL-KORRIMENT U L-GĦARFIEN. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PERMEZZ TA’ RITRATTI SINIFIKANTI GĦALIHOM, L-ISTUDENTI LI JISTGĦU JKUNU KAPAĊI B’MOD DIFFERENTI, FLIMKIEN MA’ SĦABHOM TAL-KLASSI, SE JIĠU MISTIEDNA JAQSMU L-ISTORJA TAGĦHOM MA’ OĦRAJN, U JIBNU STORJA LI SSIR IR-RAPPREŻENTAZZJONI TAGĦHOM STESS, BIL-FRAGILITS U L-MERTI TIEGĦU STESS, U JWITTU T-TRIQ GĦALL-FEHIM TAD-DIFFERENZA BEJN IL-KORRIMENT U L-GĦARFIEN. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Através de fotografias com significados diversos, as criações que possam ter diferentes faculdades, juntamente com as suas turmas, serão convidadas a partilhar a sua história com outros, construindo uma história que se torne a representação destes, com os seus próprios erros e méritos, abrindo caminho para a compreensão da diferença entre o prejuízo e o conhecimento. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Através de fotografias com significados diversos, as criações que possam ter diferentes faculdades, juntamente com as suas turmas, serão convidadas a partilhar a sua história com outros, construindo uma história que se torne a representação destes, com os seus próprios erros e méritos, abrindo caminho para a compreensão da diferença entre o prejuízo e o conhecimento. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Através de fotografias com significados diversos, as criações que possam ter diferentes faculdades, juntamente com as suas turmas, serão convidadas a partilhar a sua história com outros, construindo uma história que se torne a representação destes, com os seus próprios erros e méritos, abrindo caminho para a compreensão da diferença entre o prejuízo e o conhecimento. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JOIDENKIN MIELEKKÄIDEN VALOKUVIEN AVULLA OPPILAAT, JOTKA VOIVAT OLLA ERI TAVOIN KYKENEVIÄ YHDESSÄ LUOKKATOVEREIDENSA KANSSA, KUTSUTAAN JAKAMAAN TARINANSA MUIDEN KANSSA, RAKENTAEN TARINAA, JOSTA TULEE ITSENSÄ EDUSTUS, OMALLA FRAGILITSILLÄ JA ANSIOILLA, MIKÄ TASOITTAA TIETÄ VAMMOJEN JA TIETÄMYKSEN VÄLISEN ERON YMMÄRTÄMISELLE. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: JOIDENKIN MIELEKKÄIDEN VALOKUVIEN AVULLA OPPILAAT, JOTKA VOIVAT OLLA ERI TAVOIN KYKENEVIÄ YHDESSÄ LUOKKATOVEREIDENSA KANSSA, KUTSUTAAN JAKAMAAN TARINANSA MUIDEN KANSSA, RAKENTAEN TARINAA, JOSTA TULEE ITSENSÄ EDUSTUS, OMALLA FRAGILITSILLÄ JA ANSIOILLA, MIKÄ TASOITTAA TIETÄ VAMMOJEN JA TIETÄMYKSEN VÄLISEN ERON YMMÄRTÄMISELLE. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JOIDENKIN MIELEKKÄIDEN VALOKUVIEN AVULLA OPPILAAT, JOTKA VOIVAT OLLA ERI TAVOIN KYKENEVIÄ YHDESSÄ LUOKKATOVEREIDENSA KANSSA, KUTSUTAAN JAKAMAAN TARINANSA MUIDEN KANSSA, RAKENTAEN TARINAA, JOSTA TULEE ITSENSÄ EDUSTUS, OMALLA FRAGILITSILLÄ JA ANSIOILLA, MIKÄ TASOITTAA TIETÄ VAMMOJEN JA TIETÄMYKSEN VÄLISEN ERON YMMÄRTÄMISELLE. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DZIĘKI PEWNYM ZNACZĄCYM ZDJĘCIOM, UCZNIOWIE, KTÓRZY MOGĄ BYĆ INACZEJ W STANIE, WRAZ ZE SWOIMI KOLEGAMI Z KLASY, ZOSTANĄ ZAPROSZENI DO DZIELENIA SIĘ SWOJĄ HISTORIĄ Z INNYMI, BUDUJĄC HISTORIĘ, KTÓRA STAJE SIĘ REPREZENTACJĄ SIEBIE, Z WŁASNYMI FRAGILITSAMI I ZASŁUGAMI, TORUJĄC DROGĘ DO ZROZUMIENIA RÓŻNICY MIĘDZY URAZEM A WIEDZĄ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DZIĘKI PEWNYM ZNACZĄCYM ZDJĘCIOM, UCZNIOWIE, KTÓRZY MOGĄ BYĆ INACZEJ W STANIE, WRAZ ZE SWOIMI KOLEGAMI Z KLASY, ZOSTANĄ ZAPROSZENI DO DZIELENIA SIĘ SWOJĄ HISTORIĄ Z INNYMI, BUDUJĄC HISTORIĘ, KTÓRA STAJE SIĘ REPREZENTACJĄ SIEBIE, Z WŁASNYMI FRAGILITSAMI I ZASŁUGAMI, TORUJĄC DROGĘ DO ZROZUMIENIA RÓŻNICY MIĘDZY URAZEM A WIEDZĄ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DZIĘKI PEWNYM ZNACZĄCYM ZDJĘCIOM, UCZNIOWIE, KTÓRZY MOGĄ BYĆ INACZEJ W STANIE, WRAZ ZE SWOIMI KOLEGAMI Z KLASY, ZOSTANĄ ZAPROSZENI DO DZIELENIA SIĘ SWOJĄ HISTORIĄ Z INNYMI, BUDUJĄC HISTORIĘ, KTÓRA STAJE SIĘ REPREZENTACJĄ SIEBIE, Z WŁASNYMI FRAGILITSAMI I ZASŁUGAMI, TORUJĄC DROGĘ DO ZROZUMIENIA RÓŻNICY MIĘDZY URAZEM A WIEDZĄ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Z NEKAJ POMEMBNIMI FOTOGRAFIJAMI BODO UČENCI, KI SO LAHKO RAZLIČNO SPOSOBNI, SKUPAJ S SOŠOLCI POVABLJENI, DA SVOJO ZGODBO DELIJO Z DRUGIMI, TAKO DA USTVARIJO ZGODBO, KI POSTANE REPREZENTACIJA SAMIH SEBE, Z LASTNIM FRAGILITSOM IN ZASLUGAMI, KAR UTIRA POT RAZUMEVANJU RAZLIKE MED POŠKODBAMI IN ZNANJEM. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Z NEKAJ POMEMBNIMI FOTOGRAFIJAMI BODO UČENCI, KI SO LAHKO RAZLIČNO SPOSOBNI, SKUPAJ S SOŠOLCI POVABLJENI, DA SVOJO ZGODBO DELIJO Z DRUGIMI, TAKO DA USTVARIJO ZGODBO, KI POSTANE REPREZENTACIJA SAMIH SEBE, Z LASTNIM FRAGILITSOM IN ZASLUGAMI, KAR UTIRA POT RAZUMEVANJU RAZLIKE MED POŠKODBAMI IN ZNANJEM. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Z NEKAJ POMEMBNIMI FOTOGRAFIJAMI BODO UČENCI, KI SO LAHKO RAZLIČNO SPOSOBNI, SKUPAJ S SOŠOLCI POVABLJENI, DA SVOJO ZGODBO DELIJO Z DRUGIMI, TAKO DA USTVARIJO ZGODBO, KI POSTANE REPREZENTACIJA SAMIH SEBE, Z LASTNIM FRAGILITSOM IN ZASLUGAMI, KAR UTIRA POT RAZUMEVANJU RAZLIKE MED POŠKODBAMI IN ZNANJEM. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROSTŘEDNICTVÍM NĚKTERÝCH SMYSLUPLNÝCH FOTOGRAFIÍ PRO NĚ BUDOU ŽÁCI, KTEŘÍ MOHOU BÝT SCHOPNI, SPOLEČNĚ SE SVÝMI SPOLUŽÁKY, VYZVÁNI, ABY SE O SVŮJ PŘÍBĚH PODĚLILI S OSTATNÍMI A VYTVOŘILI PŘÍBĚH, KTERÝ SE STANE REPREZENTACÍ SEBE SAMA SE SVÝMI VLASTNÍMI FRAGILITS A ZÁSLUHAMI, A PŘIPRAVÍ CESTU PRO POCHOPENÍ ROZDÍLU MEZI ZRANĚNÍM A POZNÁNÍM. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROSTŘEDNICTVÍM NĚKTERÝCH SMYSLUPLNÝCH FOTOGRAFIÍ PRO NĚ BUDOU ŽÁCI, KTEŘÍ MOHOU BÝT SCHOPNI, SPOLEČNĚ SE SVÝMI SPOLUŽÁKY, VYZVÁNI, ABY SE O SVŮJ PŘÍBĚH PODĚLILI S OSTATNÍMI A VYTVOŘILI PŘÍBĚH, KTERÝ SE STANE REPREZENTACÍ SEBE SAMA SE SVÝMI VLASTNÍMI FRAGILITS A ZÁSLUHAMI, A PŘIPRAVÍ CESTU PRO POCHOPENÍ ROZDÍLU MEZI ZRANĚNÍM A POZNÁNÍM. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROSTŘEDNICTVÍM NĚKTERÝCH SMYSLUPLNÝCH FOTOGRAFIÍ PRO NĚ BUDOU ŽÁCI, KTEŘÍ MOHOU BÝT SCHOPNI, SPOLEČNĚ SE SVÝMI SPOLUŽÁKY, VYZVÁNI, ABY SE O SVŮJ PŘÍBĚH PODĚLILI S OSTATNÍMI A VYTVOŘILI PŘÍBĚH, KTERÝ SE STANE REPREZENTACÍ SEBE SAMA SE SVÝMI VLASTNÍMI FRAGILITS A ZÁSLUHAMI, A PŘIPRAVÍ CESTU PRO POCHOPENÍ ROZDÍLU MEZI ZRANĚNÍM A POZNÁNÍM. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PER KELETĄ PRASMINGŲ NUOTRAUKŲ MOKSLEIVIAI, KURIE GALI BŪTI SKIRTINGAI PAJĖGŪS, KARTU SU SAVO KLASĖS DRAUGAIS, BUS PAKVIESTI PASIDALINTI SAVO ISTORIJA SU KITAIS, KURIANT ISTORIJĄ, KURI TAMPA SAVĘS REPREZENTACIJA, SU SAVO FRAGILITS IR NUOPELNAIS, SUDARANT SĄLYGAS SUPRASTI SKIRTUMĄ TARP TRAUMŲ IR ŽINIŲ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PER KELETĄ PRASMINGŲ NUOTRAUKŲ MOKSLEIVIAI, KURIE GALI BŪTI SKIRTINGAI PAJĖGŪS, KARTU SU SAVO KLASĖS DRAUGAIS, BUS PAKVIESTI PASIDALINTI SAVO ISTORIJA SU KITAIS, KURIANT ISTORIJĄ, KURI TAMPA SAVĘS REPREZENTACIJA, SU SAVO FRAGILITS IR NUOPELNAIS, SUDARANT SĄLYGAS SUPRASTI SKIRTUMĄ TARP TRAUMŲ IR ŽINIŲ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PER KELETĄ PRASMINGŲ NUOTRAUKŲ MOKSLEIVIAI, KURIE GALI BŪTI SKIRTINGAI PAJĖGŪS, KARTU SU SAVO KLASĖS DRAUGAIS, BUS PAKVIESTI PASIDALINTI SAVO ISTORIJA SU KITAIS, KURIANT ISTORIJĄ, KURI TAMPA SAVĘS REPREZENTACIJA, SU SAVO FRAGILITS IR NUOPELNAIS, SUDARANT SĄLYGAS SUPRASTI SKIRTUMĄ TARP TRAUMŲ IR ŽINIŲ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AR DAŽĀM JĒGPILNĀM FOTOGRĀFIJĀM SKOLĒNI, KURI VAR BŪT ATŠĶIRĪGI SPĒJĪGI, KOPĀ AR KLASESBIEDRIEM TIKS AICINĀTI DALĪTIES SAVĀ STĀSTĀ AR CITIEM, VEIDOJOT STĀSTU, KAS KĻŪST PAR SEVI REPREZENTĀCIJU, AR SAVIEM FRAGILITS UN NOPELNIEM, BRUĢĒJOT CEĻU IZPRATNEI PAR ATŠĶIRĪBU STARP TRAUMĀM UN ZINĀŠANĀM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AR DAŽĀM JĒGPILNĀM FOTOGRĀFIJĀM SKOLĒNI, KURI VAR BŪT ATŠĶIRĪGI SPĒJĪGI, KOPĀ AR KLASESBIEDRIEM TIKS AICINĀTI DALĪTIES SAVĀ STĀSTĀ AR CITIEM, VEIDOJOT STĀSTU, KAS KĻŪST PAR SEVI REPREZENTĀCIJU, AR SAVIEM FRAGILITS UN NOPELNIEM, BRUĢĒJOT CEĻU IZPRATNEI PAR ATŠĶIRĪBU STARP TRAUMĀM UN ZINĀŠANĀM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AR DAŽĀM JĒGPILNĀM FOTOGRĀFIJĀM SKOLĒNI, KURI VAR BŪT ATŠĶIRĪGI SPĒJĪGI, KOPĀ AR KLASESBIEDRIEM TIKS AICINĀTI DALĪTIES SAVĀ STĀSTĀ AR CITIEM, VEIDOJOT STĀSTU, KAS KĻŪST PAR SEVI REPREZENTĀCIJU, AR SAVIEM FRAGILITS UN NOPELNIEM, BRUĢĒJOT CEĻU IZPRATNEI PAR ATŠĶIRĪBU STARP TRAUMĀM UN ZINĀŠANĀM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЧРЕЗ НЯКОИ СМИСЛЕНИ СНИМКИ ЗА ТЯХ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН В СЪСТОЯНИЕ, ЗАЕДНО СЪС СЪУЧЕНИЦИТЕ СИ, ЩЕ БЪДАТ ПОКАНЕНИ ДА СПОДЕЛЯТ СВОЯТА ИСТОРИЯ С ДРУГИТЕ, ИЗГРАЖДАЙКИ ИСТОРИЯ, КОЯТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРЕДСТАВЯНЕ НА САМИТЕ ТЯХ, СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ФРАГИЛТИ И ДОСТОЙНСТВА, ПРОПРАВЯЙКИ ПЪТЯ ЗА РАЗБИРАНЕ НА РАЗЛИКАТА МЕЖДУ НАРАНЯВАНЕ И ПОЗНАНИЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЧРЕЗ НЯКОИ СМИСЛЕНИ СНИМКИ ЗА ТЯХ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН В СЪСТОЯНИЕ, ЗАЕДНО СЪС СЪУЧЕНИЦИТЕ СИ, ЩЕ БЪДАТ ПОКАНЕНИ ДА СПОДЕЛЯТ СВОЯТА ИСТОРИЯ С ДРУГИТЕ, ИЗГРАЖДАЙКИ ИСТОРИЯ, КОЯТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРЕДСТАВЯНЕ НА САМИТЕ ТЯХ, СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ФРАГИЛТИ И ДОСТОЙНСТВА, ПРОПРАВЯЙКИ ПЪТЯ ЗА РАЗБИРАНЕ НА РАЗЛИКАТА МЕЖДУ НАРАНЯВАНЕ И ПОЗНАНИЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЧРЕЗ НЯКОИ СМИСЛЕНИ СНИМКИ ЗА ТЯХ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН В СЪСТОЯНИЕ, ЗАЕДНО СЪС СЪУЧЕНИЦИТЕ СИ, ЩЕ БЪДАТ ПОКАНЕНИ ДА СПОДЕЛЯТ СВОЯТА ИСТОРИЯ С ДРУГИТЕ, ИЗГРАЖДАЙКИ ИСТОРИЯ, КОЯТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРЕДСТАВЯНЕ НА САМИТЕ ТЯХ, СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ФРАГИЛТИ И ДОСТОЙНСТВА, ПРОПРАВЯЙКИ ПЪТЯ ЗА РАЗБИРАНЕ НА РАЗЛИКАТА МЕЖДУ НАРАНЯВАНЕ И ПОЗНАНИЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÉHÁNY ÉRTELMES FOTÓN KERESZTÜL AZOK A TANULÓK, AKIK KÜLÖNBÖZŐKÉPPEN KÉPESEK LEHETNEK OSZTÁLYTÁRSAIKKAL EGYÜTT, MEGHÍVÁST KAPNAK ARRA, HOGY OSSZÁK MEG TÖRTÉNETÜKET MÁSOKKAL, ÉPÍTSENEK EGY TÖRTÉNETET, AMELY ÖNMAGÁT ÁBRÁZOLJA, SAJÁT ÉRDEMEIVEL ÉS ÉRDEMEIVEL, ELŐKÉSZÍTVE AZ UTAT A SÉRÜLÉS ÉS A TUDÁS KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉG MEGÉRTÉSÉHEZ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÉHÁNY ÉRTELMES FOTÓN KERESZTÜL AZOK A TANULÓK, AKIK KÜLÖNBÖZŐKÉPPEN KÉPESEK LEHETNEK OSZTÁLYTÁRSAIKKAL EGYÜTT, MEGHÍVÁST KAPNAK ARRA, HOGY OSSZÁK MEG TÖRTÉNETÜKET MÁSOKKAL, ÉPÍTSENEK EGY TÖRTÉNETET, AMELY ÖNMAGÁT ÁBRÁZOLJA, SAJÁT ÉRDEMEIVEL ÉS ÉRDEMEIVEL, ELŐKÉSZÍTVE AZ UTAT A SÉRÜLÉS ÉS A TUDÁS KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉG MEGÉRTÉSÉHEZ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÉHÁNY ÉRTELMES FOTÓN KERESZTÜL AZOK A TANULÓK, AKIK KÜLÖNBÖZŐKÉPPEN KÉPESEK LEHETNEK OSZTÁLYTÁRSAIKKAL EGYÜTT, MEGHÍVÁST KAPNAK ARRA, HOGY OSSZÁK MEG TÖRTÉNETÜKET MÁSOKKAL, ÉPÍTSENEK EGY TÖRTÉNETET, AMELY ÖNMAGÁT ÁBRÁZOLJA, SAJÁT ÉRDEMEIVEL ÉS ÉRDEMEIVEL, ELŐKÉSZÍTVE AZ UTAT A SÉRÜLÉS ÉS A TUDÁS KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉG MEGÉRTÉSÉHEZ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TRÍ ROINNT GRIANGHRAF BRÍOCH DÓIBH, TABHARFAR CUIREADH DO DHALTAÍ AR FÉIDIR LEO CUMAS DIFRIÚIL A BHEITH ACU, MAR AON LENA GCOMHSCOLÁIRÍ, A SCÉAL A ROINNT LE DAOINE EILE, SCÉAL A THÓGÁIL A BHEIDH INA LÉIRIÚ ORTHU FÉIN, LENA FHIÚNTAS FÉIN AGUS LENA FHIÚNTAS FÉIN, AGUS AN BEALACH Á RÉITEACH ACU CHUN AN DIFRÍOCHT IDIR GORTÚ AGUS EOLAS A THUISCINT. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TRÍ ROINNT GRIANGHRAF BRÍOCH DÓIBH, TABHARFAR CUIREADH DO DHALTAÍ AR FÉIDIR LEO CUMAS DIFRIÚIL A BHEITH ACU, MAR AON LENA GCOMHSCOLÁIRÍ, A SCÉAL A ROINNT LE DAOINE EILE, SCÉAL A THÓGÁIL A BHEIDH INA LÉIRIÚ ORTHU FÉIN, LENA FHIÚNTAS FÉIN AGUS LENA FHIÚNTAS FÉIN, AGUS AN BEALACH Á RÉITEACH ACU CHUN AN DIFRÍOCHT IDIR GORTÚ AGUS EOLAS A THUISCINT. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TRÍ ROINNT GRIANGHRAF BRÍOCH DÓIBH, TABHARFAR CUIREADH DO DHALTAÍ AR FÉIDIR LEO CUMAS DIFRIÚIL A BHEITH ACU, MAR AON LENA GCOMHSCOLÁIRÍ, A SCÉAL A ROINNT LE DAOINE EILE, SCÉAL A THÓGÁIL A BHEIDH INA LÉIRIÚ ORTHU FÉIN, LENA FHIÚNTAS FÉIN AGUS LENA FHIÚNTAS FÉIN, AGUS AN BEALACH Á RÉITEACH ACU CHUN AN DIFRÍOCHT IDIR GORTÚ AGUS EOLAS A THUISCINT. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GENOM NÅGRA MENINGSFULLA BILDER FÖR DEM KOMMER ELEVER SOM KAN VARA OLIKA KAPABLA, TILLSAMMANS MED SINA KLASSKAMRATER, ATT BJUDAS IN ATT DELA SIN HISTORIA MED ANDRA, BYGGA EN BERÄTTELSE SOM BLIR REPRESENTATION AV SIG SJÄLVA, MED SINA EGNA FRAGILITS OCH MERITER, BANA VÄG FÖR FÖRSTÅELSEN AV SKILLNADEN MELLAN SKADA OCH KUNSKAP. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GENOM NÅGRA MENINGSFULLA BILDER FÖR DEM KOMMER ELEVER SOM KAN VARA OLIKA KAPABLA, TILLSAMMANS MED SINA KLASSKAMRATER, ATT BJUDAS IN ATT DELA SIN HISTORIA MED ANDRA, BYGGA EN BERÄTTELSE SOM BLIR REPRESENTATION AV SIG SJÄLVA, MED SINA EGNA FRAGILITS OCH MERITER, BANA VÄG FÖR FÖRSTÅELSEN AV SKILLNADEN MELLAN SKADA OCH KUNSKAP. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENOM NÅGRA MENINGSFULLA BILDER FÖR DEM KOMMER ELEVER SOM KAN VARA OLIKA KAPABLA, TILLSAMMANS MED SINA KLASSKAMRATER, ATT BJUDAS IN ATT DELA SIN HISTORIA MED ANDRA, BYGGA EN BERÄTTELSE SOM BLIR REPRESENTATION AV SIG SJÄLVA, MED SINA EGNA FRAGILITS OCH MERITER, BANA VÄG FÖR FÖRSTÅELSEN AV SKILLNADEN MELLAN SKADA OCH KUNSKAP. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LÄBI MÕNED MÕTESTATUD FOTOD NEILE, ÕPILASED, KES VÕIVAD OLLA ERINEVALT VÕIMELISED, KOOS OMA KLASSIKAASLASED, KUTSUTAKSE JAGAMA OMA LUGU TEISTEGA, EHITADES LUGU, MIS MUUTUB ESINDUS ISE, OMA PRIGILITS JA TEENEID, SILLUTADES TEED MÕISTMISEKS ERINEVUS VIGASTUSTE JA TEADMISTE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LÄBI MÕNED MÕTESTATUD FOTOD NEILE, ÕPILASED, KES VÕIVAD OLLA ERINEVALT VÕIMELISED, KOOS OMA KLASSIKAASLASED, KUTSUTAKSE JAGAMA OMA LUGU TEISTEGA, EHITADES LUGU, MIS MUUTUB ESINDUS ISE, OMA PRIGILITS JA TEENEID, SILLUTADES TEED MÕISTMISEKS ERINEVUS VIGASTUSTE JA TEADMISTE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LÄBI MÕNED MÕTESTATUD FOTOD NEILE, ÕPILASED, KES VÕIVAD OLLA ERINEVALT VÕIMELISED, KOOS OMA KLASSIKAASLASED, KUTSUTAKSE JAGAMA OMA LUGU TEISTEGA, EHITADES LUGU, MIS MUUTUB ESINDUS ISE, OMA PRIGILITS JA TEENEID, SILLUTADES TEED MÕISTMISEKS ERINEVUS VIGASTUSTE JA TEADMISTE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ALBANO LAZIALE | |||||||||||||||
| Property / location (string): ALBANO LAZIALE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Social inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
30 August 2019
| |||||||||||||||
| Property / end time: 30 August 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione Scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno scolastico 2018-19 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 16:57, 10 October 2024
Project Q1999527 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IMAGINAMOCI: OUR AUTOBIOGRAPHY IN A PHOTOGRAPHIC TALE |
Project Q1999527 in Italy |
Statements
9,897.6 Euro
0 references
19,795.2 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
30 August 2019
0 references
30 June 2019
0 references
LICEO CLASSICO STATALE 'UGO FOSCOLO'
0 references
41°43'44.00"N, 12°39'29.77"E
0 references
ATTRAVERSO ALCUNE FOTOGRAFIE PER LORO SIGNIFICATIVE, GLI ALLIEVI DIVERSAMENTE ABILI, INSIEME AI LORO COMPAGNI DI CLASSE, SARANNO INVITATI A CONDIVIDERE CON GLI ALTRI LA PROPRIA STORIA, COSTRUENDO UN RACCONTO CHE DIVIENE RAPPRESENTAZIONE DI SE STESSI, CON LE PROPRIE FRAGILITÃ E I PROPRI PREGI, APRENDO LA STRADA ALLA COMPRENSIONE DELLA DIFFERENZA TRA PREGIUDIZIO E CONOSCENZA. (Italian)
0 references
THROUGH SOME MEANINGFUL PHOTOS FOR THEM, PUPILS WHO CAN BE DIFFERENTLY ABLED, TOGETHER WITH THEIR CLASSMATES, WILL BE INVITED TO SHARE THEIR STORY WITH OTHERS, BUILDING A STORY THAT BECOMES THE REPRESENTATION OF THEMSELVES, WITH HIS OWN FRAGILITS AND MERITS, PAVING THE WAY FOR THE UNDERSTANDING OF THE DIFFERENCE BETWEEN INJURY AND KNOWLEDGE. (English)
0.0011943496458494
0 references
À TRAVERS QUELQUES PHOTOGRAPHIES IMPORTANTES POUR EUX, LES ÉLÈVES HANDICAPÉS, AVEC LEURS CAMARADES DE CLASSE, SERONT INVITÉS À PARTAGER LEUR PROPRE HISTOIRE AVEC D’AUTRES, EN CONSTRUISANT UNE HISTOIRE QUI DEVIENT UNE REPRÉSENTATION D’EUX-MÊMES, AVEC LEURS PROPRES FRAGILITÉS ET MÉRITES, OUVRANT LA VOIE À UNE COMPRÉHENSION DE LA DIFFÉRENCE ENTRE LES PRÉJUGÉS ET LES CONNAISSANCES. (French)
14 December 2021
0 references
VIA EEN AANTAL BELANGRIJKE FOTO’S VOOR HEN ZULLEN GEHANDICAPTE STUDENTEN, SAMEN MET HUN KLASGENOTEN, WORDEN UITGENODIGD OM HUN EIGEN GESCHIEDENIS MET ANDEREN TE DELEN, EEN VERHAAL TE BOUWEN DAT EEN VOORSTELLING VAN ZICHZELF WORDT, MET HUN EIGEN KWETSBAARHEID EN VERDIENSTEN, WAARDOOR DE WEG WORDT VRIJGEMAAKT VOOR EEN BEGRIP VAN HET VERSCHIL TUSSEN VOOROORDELEN EN KENNIS. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DURCH EINIGE BEDEUTENDE FOTOGRAFIEN FÜR SIE WERDEN BEHINDERTE SCHÜLER ZUSAMMEN MIT IHREN KLASSENKAMERADEN EINGELADEN, IHRE EIGENE GESCHICHTE MIT ANDEREN ZU TEILEN, EINE GESCHICHTE ZU ENTWICKELN, DIE ZU EINER DARSTELLUNG VON SICH SELBST WIRD, MIT IHREN EIGENEN FRAGILITÄTEN UND VERDIENSTEN, DIE DEN WEG FÜR EIN VERSTÄNDNIS DES UNTERSCHIEDS ZWISCHEN VORURTEILEN UND WISSEN EBNET. (German)
24 December 2021
0 references
A TRAVÉS DE ALGUNAS FOTOGRAFÍAS SIGNIFICATIVAS PARA ELLOS, LOS ESTUDIANTES DISCAPACITADOS, JUNTO CON SUS COMPAÑEROS DE CLASE, SERÁN INVITADOS A COMPARTIR SU PROPIA HISTORIA CON OTROS, CONSTRUYENDO UNA HISTORIA QUE SE CONVIERTE EN UNA REPRESENTACIÓN DE SÍ MISMOS, CON SUS PROPIAS FRAGILIDADES Y MÉRITOS, ALLANANDO EL CAMINO PARA UNA COMPRENSIÓN DE LA DIFERENCIA ENTRE PREJUICIO Y CONOCIMIENTO. (Spanish)
24 January 2022
0 references
GENNEM NOGLE MENINGSFULDE BILLEDER TIL DEM, VIL ELEVER, DER KAN VÆRE ANDERLEDES I STAND TIL, SAMMEN MED DERES KLASSEKAMMERATER, BLIVE INVITERET TIL AT DELE DERES HISTORIE MED ANDRE, BYGGE EN HISTORIE, DER BLIVER REPRÆSENTATION AF SIG SELV, MED SINE EGNE FRAGILITS OG FORTJENESTER, DER BANER VEJEN FOR FORSTÅELSEN AF FORSKELLEN MELLEM SKADE OG VIDEN. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΕΡΙΚΈΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΊΕΣ ΓΙ’ ΑΥΤΟΎΣ, ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΙΚΑΝΟΊ, ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΘΑ ΚΛΗΘΟΎΝ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΝ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΟΥΣ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ, ΧΤΊΖΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΊΑ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ Η ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ, ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥ FRAGILITS ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΟΥ, ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΌΜΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΆΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΡΑΥΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗΣ. (Greek)
4 July 2022
0 references
KROZ NEKE SMISLENE FOTOGRAFIJE ZA NJIH, UČENICI KOJI MOGU BITI DRUGAČIJE SPOSOBNI, ZAJEDNO SA SVOJIM KOLEGAMA IZ RAZREDA, BIT ĆE POZVANI DA PODIJELE SVOJU PRIČU S DRUGIMA, GRADEĆI PRIČU KOJA POSTAJE REPREZENTACIJA SEBE, SA SVOJIM VLASTITIM FRAGILITSIMA I ZASLUGAMA, ČIME SE UTIRE PUT RAZUMIJEVANJU RAZLIKE IZMEĐU OZLJEDA I ZNANJA. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PRIN UNELE FOTOGRAFII SEMNIFICATIVE PENTRU EI, ELEVII CARE POT FI CAPABILI ÎN MOD DIFERIT, ÎMPREUNĂ CU COLEGII LOR DE CLASĂ, VOR FI INVITAȚI SĂ-ȘI ÎMPĂRTĂȘEASCĂ POVESTEA CU ALȚII, CONSTRUIND O POVESTE CARE DEVINE REPREZENTAREA LOR, CU PROPRIILE SALE FRAGILITE ȘI MERITE, DESCHIZÂND CALEA PENTRU ÎNȚELEGEREA DIFERENȚEI DINTRE PREJUDICIU ȘI CUNOAȘTERE. (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROSTREDNÍCTVOM NIEKTORÝCH ZMYSLUPLNÝCH FOTOGRAFIÍ PRE NICH BUDÚ ŽIACI, KTORÍ MÔŽU BYŤ INAK SCHOPNÍ SPOLU SO SPOLUŽIAKMI, VYZVANÍ, ABY SA PODELILI O SVOJ PRÍBEH S OSTATNÝMI A VYTVORILI PRÍBEH, KTORÝ SA STANE REPREZENTÁCIOU SEBA SAMÝCH, S VLASTNÝMI FRAGILITS A ZÁSLUHAMI, ČÍM SA PRIPRAVÍ CESTA K POCHOPENIU ROZDIELU MEDZI ZRANENIAMI A POZNATKAMI. (Slovak)
4 July 2022
0 references
PERMEZZ TA’ RITRATTI SINIFIKANTI GĦALIHOM, L-ISTUDENTI LI JISTGĦU JKUNU KAPAĊI B’MOD DIFFERENTI, FLIMKIEN MA’ SĦABHOM TAL-KLASSI, SE JIĠU MISTIEDNA JAQSMU L-ISTORJA TAGĦHOM MA’ OĦRAJN, U JIBNU STORJA LI SSIR IR-RAPPREŻENTAZZJONI TAGĦHOM STESS, BIL-FRAGILITS U L-MERTI TIEGĦU STESS, U JWITTU T-TRIQ GĦALL-FEHIM TAD-DIFFERENZA BEJN IL-KORRIMENT U L-GĦARFIEN. (Maltese)
4 July 2022
0 references
Através de fotografias com significados diversos, as criações que possam ter diferentes faculdades, juntamente com as suas turmas, serão convidadas a partilhar a sua história com outros, construindo uma história que se torne a representação destes, com os seus próprios erros e méritos, abrindo caminho para a compreensão da diferença entre o prejuízo e o conhecimento. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
JOIDENKIN MIELEKKÄIDEN VALOKUVIEN AVULLA OPPILAAT, JOTKA VOIVAT OLLA ERI TAVOIN KYKENEVIÄ YHDESSÄ LUOKKATOVEREIDENSA KANSSA, KUTSUTAAN JAKAMAAN TARINANSA MUIDEN KANSSA, RAKENTAEN TARINAA, JOSTA TULEE ITSENSÄ EDUSTUS, OMALLA FRAGILITSILLÄ JA ANSIOILLA, MIKÄ TASOITTAA TIETÄ VAMMOJEN JA TIETÄMYKSEN VÄLISEN ERON YMMÄRTÄMISELLE. (Finnish)
4 July 2022
0 references
DZIĘKI PEWNYM ZNACZĄCYM ZDJĘCIOM, UCZNIOWIE, KTÓRZY MOGĄ BYĆ INACZEJ W STANIE, WRAZ ZE SWOIMI KOLEGAMI Z KLASY, ZOSTANĄ ZAPROSZENI DO DZIELENIA SIĘ SWOJĄ HISTORIĄ Z INNYMI, BUDUJĄC HISTORIĘ, KTÓRA STAJE SIĘ REPREZENTACJĄ SIEBIE, Z WŁASNYMI FRAGILITSAMI I ZASŁUGAMI, TORUJĄC DROGĘ DO ZROZUMIENIA RÓŻNICY MIĘDZY URAZEM A WIEDZĄ. (Polish)
4 July 2022
0 references
Z NEKAJ POMEMBNIMI FOTOGRAFIJAMI BODO UČENCI, KI SO LAHKO RAZLIČNO SPOSOBNI, SKUPAJ S SOŠOLCI POVABLJENI, DA SVOJO ZGODBO DELIJO Z DRUGIMI, TAKO DA USTVARIJO ZGODBO, KI POSTANE REPREZENTACIJA SAMIH SEBE, Z LASTNIM FRAGILITSOM IN ZASLUGAMI, KAR UTIRA POT RAZUMEVANJU RAZLIKE MED POŠKODBAMI IN ZNANJEM. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROSTŘEDNICTVÍM NĚKTERÝCH SMYSLUPLNÝCH FOTOGRAFIÍ PRO NĚ BUDOU ŽÁCI, KTEŘÍ MOHOU BÝT SCHOPNI, SPOLEČNĚ SE SVÝMI SPOLUŽÁKY, VYZVÁNI, ABY SE O SVŮJ PŘÍBĚH PODĚLILI S OSTATNÍMI A VYTVOŘILI PŘÍBĚH, KTERÝ SE STANE REPREZENTACÍ SEBE SAMA SE SVÝMI VLASTNÍMI FRAGILITS A ZÁSLUHAMI, A PŘIPRAVÍ CESTU PRO POCHOPENÍ ROZDÍLU MEZI ZRANĚNÍM A POZNÁNÍM. (Czech)
4 July 2022
0 references
PER KELETĄ PRASMINGŲ NUOTRAUKŲ MOKSLEIVIAI, KURIE GALI BŪTI SKIRTINGAI PAJĖGŪS, KARTU SU SAVO KLASĖS DRAUGAIS, BUS PAKVIESTI PASIDALINTI SAVO ISTORIJA SU KITAIS, KURIANT ISTORIJĄ, KURI TAMPA SAVĘS REPREZENTACIJA, SU SAVO FRAGILITS IR NUOPELNAIS, SUDARANT SĄLYGAS SUPRASTI SKIRTUMĄ TARP TRAUMŲ IR ŽINIŲ. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
AR DAŽĀM JĒGPILNĀM FOTOGRĀFIJĀM SKOLĒNI, KURI VAR BŪT ATŠĶIRĪGI SPĒJĪGI, KOPĀ AR KLASESBIEDRIEM TIKS AICINĀTI DALĪTIES SAVĀ STĀSTĀ AR CITIEM, VEIDOJOT STĀSTU, KAS KĻŪST PAR SEVI REPREZENTĀCIJU, AR SAVIEM FRAGILITS UN NOPELNIEM, BRUĢĒJOT CEĻU IZPRATNEI PAR ATŠĶIRĪBU STARP TRAUMĀM UN ZINĀŠANĀM. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ЧРЕЗ НЯКОИ СМИСЛЕНИ СНИМКИ ЗА ТЯХ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН В СЪСТОЯНИЕ, ЗАЕДНО СЪС СЪУЧЕНИЦИТЕ СИ, ЩЕ БЪДАТ ПОКАНЕНИ ДА СПОДЕЛЯТ СВОЯТА ИСТОРИЯ С ДРУГИТЕ, ИЗГРАЖДАЙКИ ИСТОРИЯ, КОЯТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРЕДСТАВЯНЕ НА САМИТЕ ТЯХ, СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ФРАГИЛТИ И ДОСТОЙНСТВА, ПРОПРАВЯЙКИ ПЪТЯ ЗА РАЗБИРАНЕ НА РАЗЛИКАТА МЕЖДУ НАРАНЯВАНЕ И ПОЗНАНИЕ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
NÉHÁNY ÉRTELMES FOTÓN KERESZTÜL AZOK A TANULÓK, AKIK KÜLÖNBÖZŐKÉPPEN KÉPESEK LEHETNEK OSZTÁLYTÁRSAIKKAL EGYÜTT, MEGHÍVÁST KAPNAK ARRA, HOGY OSSZÁK MEG TÖRTÉNETÜKET MÁSOKKAL, ÉPÍTSENEK EGY TÖRTÉNETET, AMELY ÖNMAGÁT ÁBRÁZOLJA, SAJÁT ÉRDEMEIVEL ÉS ÉRDEMEIVEL, ELŐKÉSZÍTVE AZ UTAT A SÉRÜLÉS ÉS A TUDÁS KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉG MEGÉRTÉSÉHEZ. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TRÍ ROINNT GRIANGHRAF BRÍOCH DÓIBH, TABHARFAR CUIREADH DO DHALTAÍ AR FÉIDIR LEO CUMAS DIFRIÚIL A BHEITH ACU, MAR AON LENA GCOMHSCOLÁIRÍ, A SCÉAL A ROINNT LE DAOINE EILE, SCÉAL A THÓGÁIL A BHEIDH INA LÉIRIÚ ORTHU FÉIN, LENA FHIÚNTAS FÉIN AGUS LENA FHIÚNTAS FÉIN, AGUS AN BEALACH Á RÉITEACH ACU CHUN AN DIFRÍOCHT IDIR GORTÚ AGUS EOLAS A THUISCINT. (Irish)
4 July 2022
0 references
GENOM NÅGRA MENINGSFULLA BILDER FÖR DEM KOMMER ELEVER SOM KAN VARA OLIKA KAPABLA, TILLSAMMANS MED SINA KLASSKAMRATER, ATT BJUDAS IN ATT DELA SIN HISTORIA MED ANDRA, BYGGA EN BERÄTTELSE SOM BLIR REPRESENTATION AV SIG SJÄLVA, MED SINA EGNA FRAGILITS OCH MERITER, BANA VÄG FÖR FÖRSTÅELSEN AV SKILLNADEN MELLAN SKADA OCH KUNSKAP. (Swedish)
4 July 2022
0 references
LÄBI MÕNED MÕTESTATUD FOTOD NEILE, ÕPILASED, KES VÕIVAD OLLA ERINEVALT VÕIMELISED, KOOS OMA KLASSIKAASLASED, KUTSUTAKSE JAGAMA OMA LUGU TEISTEGA, EHITADES LUGU, MIS MUUTUB ESINDUS ISE, OMA PRIGILITS JA TEENEID, SILLUTADES TEED MÕISTMISEKS ERINEVUS VIGASTUSTE JA TEADMISTE. (Estonian)
4 July 2022
0 references
ALBANO LAZIALE
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
F11G18000330008
0 references