LET’S MOVE AND TALK (Q1802653): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LASSEN SIE UNS BEWEGEN UND REDEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LATEN WE BEWEGEN EN PRATEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VAMOS A MOVERNOS Y HABLAR | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS BEVÆGE OS OG SNAKKE. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΆΜΕ ΝΑ ΜΙΛΉΣΟΥΜΕ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KRENIMO I RAZGOVARAJMO. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂ NE MIȘCĂM ȘI SĂ VORBIM. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POĎME SA POHNÚŤ A POROZPRÁVAŤ SA. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EJJA NIMXU U NITKELLMU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Mexe-te e fala | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LIIKUTAAN JA JUTELLAAN. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
RUSZAJMY SIĘ I POROZMAWIAJMY. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PREMAKNIMO SE IN SE POGOVORIMO. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POHNEME SE A PROMLUVÍME SI. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
JUDĖKIME IR PAKALBĖKIME | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LET’S PĀRVIETOT UN RUNĀT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДА СЕ ПРЕМЕСТИМ И ДА ПОГОВОРИМ. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
GYERÜNK, BESZÉLGESSÜNK! | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A LIGEAN’S BOGADH AGUS LABHAIRT | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS RÖRA OSS OCH PRATA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LIIGUME JA RÄÄGIME | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1802653 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1802653 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1802653 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1802653 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1802653 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1802653 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1802653 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1802653 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1802653 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1802653 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1802653 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1802653 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1802653 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1802653 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1802653 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1802653 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1802653 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1802653 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1802653 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1802653 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1802653 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1802653 i Italien | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): IS DOMENICO SARTOR / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q251016 / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT, WHICH IS PART OF THE PTOF AND IS IN LINE WITH THE RAV SUPERVISORY INSTITUTE, IS BASED ON THE REQUIREMENTS FOR THE IMPLEMENTATION OF TEACHING PRACTICES WITH TARGETED MODELS FOR ACTIVE LEARNING, WITH THE AIM OF DEVELOPING DISCIPLINARY AND TRANSVERSAL COMPETENCES. INCORPORATES INTO THE MANY ACTIVITIES PROMOTED FOR TEACHING INNOVATION AND IMPROVING THE QUALITY OF TEACHING AND LEARNING SUCH AS: SKILLS FOR LIFE, SKILLS FOR LIFE, RECOVERY IN LANGUAGE AREAS, COOPERATIVES LEARNING, CLIL, ALTERNANCE SCHOOL WORK AND TRAINING PLACEMENTS ABROAD. IT IS BECOMING INCREASINGLY IMPORTANT FOR OUR EARLY SCHOOL TO TRAIN COMPETENT STUDENTS IN ENGLISH, ABLE TO INTERACT AND CREATE CONNECTIONS AT INTERNATIONAL LEVEL BOTH FOR PERSONAL REASONS AND FOR WORK IN THEIR FUTURE. FOREIGN LANGUAGE COMPETENCE IS COMBINED WITH OTHER KEY COMPETENCES IN TODAY’S SOCIETY. THESE COMPETENCIES (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1170441215065599
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Castelfranco Veneto / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT, DAS TEIL DES PTOF IST UND MIT DEM RAV DES INSTITUTS IM EINKLANG STEHT, BASIERT AUF DEN ERFORDERNISSEN DER UMSETZUNG VON LEHRPRAKTIKEN MIT MODELLEN, DIE AUF AKTIVE FORMEN DES LERNENS AUSGERICHTET SIND UND AUF DIE ENTWICKLUNG DISZIPLINÄRER UND TRANSVERSALER FÄHIGKEITEN AUSGERICHTET SIND. SIE IST IN DIE ZAHLREICHEN AKTIVITÄTEN INTEGRIERT, DIE FÜR DIE INNOVATION DES BILDUNGSWESENS UND DIE VERBESSERUNG DER QUALITÄT DES UNTERRICHTS UND DES LERNENS GEFÖRDERT WERDEN, WIE Z. B.: FÄHIGKEITEN FÜR LEBENSKOMPETENZEN, SPRACHERHOLUNG, KOOPERATIVES LERNEN, CLIL-METHODIK, WECHSEL VON BERUFSSCHULEN, AUSBILDUNGSPRAKTIKA IM AUSLAND. ES WIRD FÜR UNSERE SCHULREALITÄT IMMER WICHTIGER, KOMPETENTE SCHÜLER AUF ENGLISCH AUSZUBILDEN, IN DER LAGE ZU INTERAGIEREN UND VERBINDUNGEN INTERNATIONAL SOWOHL AUS PERSÖNLICHEN GRÜNDEN ALS AUCH FÜR DIE ARBEIT IN IHRER ZUKUNFT ZU SCHAFFEN. FREMDSPRACHENKOMPETENZ WIRD VON ANDEREN GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT BEGLEITET. DIESE KOMPETENZEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT, DAS TEIL DES PTOF IST UND MIT DEM RAV DES INSTITUTS IM EINKLANG STEHT, BASIERT AUF DEN ERFORDERNISSEN DER UMSETZUNG VON LEHRPRAKTIKEN MIT MODELLEN, DIE AUF AKTIVE FORMEN DES LERNENS AUSGERICHTET SIND UND AUF DIE ENTWICKLUNG DISZIPLINÄRER UND TRANSVERSALER FÄHIGKEITEN AUSGERICHTET SIND. SIE IST IN DIE ZAHLREICHEN AKTIVITÄTEN INTEGRIERT, DIE FÜR DIE INNOVATION DES BILDUNGSWESENS UND DIE VERBESSERUNG DER QUALITÄT DES UNTERRICHTS UND DES LERNENS GEFÖRDERT WERDEN, WIE Z. B.: FÄHIGKEITEN FÜR LEBENSKOMPETENZEN, SPRACHERHOLUNG, KOOPERATIVES LERNEN, CLIL-METHODIK, WECHSEL VON BERUFSSCHULEN, AUSBILDUNGSPRAKTIKA IM AUSLAND. ES WIRD FÜR UNSERE SCHULREALITÄT IMMER WICHTIGER, KOMPETENTE SCHÜLER AUF ENGLISCH AUSZUBILDEN, IN DER LAGE ZU INTERAGIEREN UND VERBINDUNGEN INTERNATIONAL SOWOHL AUS PERSÖNLICHEN GRÜNDEN ALS AUCH FÜR DIE ARBEIT IN IHRER ZUKUNFT ZU SCHAFFEN. FREMDSPRACHENKOMPETENZ WIRD VON ANDEREN GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT BEGLEITET. DIESE KOMPETENZEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT, DAS TEIL DES PTOF IST UND MIT DEM RAV DES INSTITUTS IM EINKLANG STEHT, BASIERT AUF DEN ERFORDERNISSEN DER UMSETZUNG VON LEHRPRAKTIKEN MIT MODELLEN, DIE AUF AKTIVE FORMEN DES LERNENS AUSGERICHTET SIND UND AUF DIE ENTWICKLUNG DISZIPLINÄRER UND TRANSVERSALER FÄHIGKEITEN AUSGERICHTET SIND. SIE IST IN DIE ZAHLREICHEN AKTIVITÄTEN INTEGRIERT, DIE FÜR DIE INNOVATION DES BILDUNGSWESENS UND DIE VERBESSERUNG DER QUALITÄT DES UNTERRICHTS UND DES LERNENS GEFÖRDERT WERDEN, WIE Z. B.: FÄHIGKEITEN FÜR LEBENSKOMPETENZEN, SPRACHERHOLUNG, KOOPERATIVES LERNEN, CLIL-METHODIK, WECHSEL VON BERUFSSCHULEN, AUSBILDUNGSPRAKTIKA IM AUSLAND. ES WIRD FÜR UNSERE SCHULREALITÄT IMMER WICHTIGER, KOMPETENTE SCHÜLER AUF ENGLISCH AUSZUBILDEN, IN DER LAGE ZU INTERAGIEREN UND VERBINDUNGEN INTERNATIONAL SOWOHL AUS PERSÖNLICHEN GRÜNDEN ALS AUCH FÜR DIE ARBEIT IN IHRER ZUKUNFT ZU SCHAFFEN. FREMDSPRACHENKOMPETENZ WIRD VON ANDEREN GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT BEGLEITET. DIESE KOMPETENZEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT, DAT DEEL UITMAAKT VAN HET PTOF EN IN OVEREENSTEMMING IS MET DE RAV VAN HET INSTITUUT, IS GEBASEERD OP DE BEHOEFTEN VAN DE IMPLEMENTATIE VAN ONDERWIJSPRAKTIJKEN MET MODELLEN GERICHT OP ACTIEVE VORMEN VAN LEREN, GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN DISCIPLINAIRE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN. HET IS GEÏNTEGREERD IN DE VELE ACTIVITEITEN DIE WORDEN BEVORDERD VOOR ONDERWIJSINNOVATIE EN VOOR DE VERBETERING VAN DE KWALITEIT VAN ONDERWIJS EN LEREN, ZOALS: VAARDIGHEDEN VOOR LEVENSVAARDIGHEDEN, TAALHERSTEL, COÖPERATIEF LEREN, CLIL-METHODOLOGIE, AFWISSELING VAN WERKSCHOLEN, STAGES IN HET BUITENLAND. HET WORDT STEEDS BELANGRIJKER VOOR ONZE SCHOOL WERKELIJKHEID OM COMPETENTE STUDENTEN IN HET ENGELS TE TRAINEN, IN STAAT OM TE COMMUNICEREN EN INTERNATIONALE VERBINDINGEN TE CREËREN, ZOWEL OM PERSOONLIJKE REDENEN ALS VOOR HET WERK IN HUN TOEKOMST. VREEMDE TALENKENNIS GAAT GEPAARD MET ANDERE FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN IN DE HUIDIGE SAMENLEVING. DEZE BEVOEGDHEDEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT, DAT DEEL UITMAAKT VAN HET PTOF EN IN OVEREENSTEMMING IS MET DE RAV VAN HET INSTITUUT, IS GEBASEERD OP DE BEHOEFTEN VAN DE IMPLEMENTATIE VAN ONDERWIJSPRAKTIJKEN MET MODELLEN GERICHT OP ACTIEVE VORMEN VAN LEREN, GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN DISCIPLINAIRE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN. HET IS GEÏNTEGREERD IN DE VELE ACTIVITEITEN DIE WORDEN BEVORDERD VOOR ONDERWIJSINNOVATIE EN VOOR DE VERBETERING VAN DE KWALITEIT VAN ONDERWIJS EN LEREN, ZOALS: VAARDIGHEDEN VOOR LEVENSVAARDIGHEDEN, TAALHERSTEL, COÖPERATIEF LEREN, CLIL-METHODOLOGIE, AFWISSELING VAN WERKSCHOLEN, STAGES IN HET BUITENLAND. HET WORDT STEEDS BELANGRIJKER VOOR ONZE SCHOOL WERKELIJKHEID OM COMPETENTE STUDENTEN IN HET ENGELS TE TRAINEN, IN STAAT OM TE COMMUNICEREN EN INTERNATIONALE VERBINDINGEN TE CREËREN, ZOWEL OM PERSOONLIJKE REDENEN ALS VOOR HET WERK IN HUN TOEKOMST. VREEMDE TALENKENNIS GAAT GEPAARD MET ANDERE FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN IN DE HUIDIGE SAMENLEVING. DEZE BEVOEGDHEDEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT, DAT DEEL UITMAAKT VAN HET PTOF EN IN OVEREENSTEMMING IS MET DE RAV VAN HET INSTITUUT, IS GEBASEERD OP DE BEHOEFTEN VAN DE IMPLEMENTATIE VAN ONDERWIJSPRAKTIJKEN MET MODELLEN GERICHT OP ACTIEVE VORMEN VAN LEREN, GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN DISCIPLINAIRE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN. HET IS GEÏNTEGREERD IN DE VELE ACTIVITEITEN DIE WORDEN BEVORDERD VOOR ONDERWIJSINNOVATIE EN VOOR DE VERBETERING VAN DE KWALITEIT VAN ONDERWIJS EN LEREN, ZOALS: VAARDIGHEDEN VOOR LEVENSVAARDIGHEDEN, TAALHERSTEL, COÖPERATIEF LEREN, CLIL-METHODOLOGIE, AFWISSELING VAN WERKSCHOLEN, STAGES IN HET BUITENLAND. HET WORDT STEEDS BELANGRIJKER VOOR ONZE SCHOOL WERKELIJKHEID OM COMPETENTE STUDENTEN IN HET ENGELS TE TRAINEN, IN STAAT OM TE COMMUNICEREN EN INTERNATIONALE VERBINDINGEN TE CREËREN, ZOWEL OM PERSOONLIJKE REDENEN ALS VOOR HET WERK IN HUN TOEKOMST. VREEMDE TALENKENNIS GAAT GEPAARD MET ANDERE FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN IN DE HUIDIGE SAMENLEVING. DEZE BEVOEGDHEDEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO, QUE FORMA PARTE DEL PTOF Y ESTÁ EN LÍNEA CON LA RAV DEL INSTITUTO, SE BASA EN LAS NECESIDADES DE IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CON MODELOS ORIENTADOS A FORMAS ACTIVAS DE APRENDIZAJE, ORIENTADOS AL DESARROLLO DE HABILIDADES DISCIPLINARIAS Y TRANSVERSALES. SE INTEGRA EN LAS NUMEROSAS ACTIVIDADES PROMOVIDAS POR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, TALES COMO: HABILIDADES PARA LA VIDA, RECUPERACIÓN DE IDIOMAS, APRENDIZAJE COOPERATIVO, METODOLOGÍA AICLE, ALTERNANCIA DE ESCUELAS DE TRABAJO, PRÁCTICAS DE FORMACIÓN EN EL EXTRANJERO. CADA VEZ ES MÁS IMPORTANTE PARA NUESTRA REALIDAD ESCOLAR CAPACITAR A ESTUDIANTES COMPETENTES EN INGLÉS, CAPACES DE INTERACTUAR Y CREAR CONEXIONES A NIVEL INTERNACIONAL, TANTO POR RAZONES PERSONALES COMO PARA EL TRABAJO EN SU FUTURO. LA COMPETENCIA EN LENGUAS EXTRANJERAS VA ACOMPAÑADA DE OTRAS COMPETENCIAS FUNDAMENTALES EN LA SOCIEDAD ACTUAL. ESTAS COMPETENCIAS S (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO, QUE FORMA PARTE DEL PTOF Y ESTÁ EN LÍNEA CON LA RAV DEL INSTITUTO, SE BASA EN LAS NECESIDADES DE IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CON MODELOS ORIENTADOS A FORMAS ACTIVAS DE APRENDIZAJE, ORIENTADOS AL DESARROLLO DE HABILIDADES DISCIPLINARIAS Y TRANSVERSALES. SE INTEGRA EN LAS NUMEROSAS ACTIVIDADES PROMOVIDAS POR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, TALES COMO: HABILIDADES PARA LA VIDA, RECUPERACIÓN DE IDIOMAS, APRENDIZAJE COOPERATIVO, METODOLOGÍA AICLE, ALTERNANCIA DE ESCUELAS DE TRABAJO, PRÁCTICAS DE FORMACIÓN EN EL EXTRANJERO. CADA VEZ ES MÁS IMPORTANTE PARA NUESTRA REALIDAD ESCOLAR CAPACITAR A ESTUDIANTES COMPETENTES EN INGLÉS, CAPACES DE INTERACTUAR Y CREAR CONEXIONES A NIVEL INTERNACIONAL, TANTO POR RAZONES PERSONALES COMO PARA EL TRABAJO EN SU FUTURO. LA COMPETENCIA EN LENGUAS EXTRANJERAS VA ACOMPAÑADA DE OTRAS COMPETENCIAS FUNDAMENTALES EN LA SOCIEDAD ACTUAL. ESTAS COMPETENCIAS S (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO, QUE FORMA PARTE DEL PTOF Y ESTÁ EN LÍNEA CON LA RAV DEL INSTITUTO, SE BASA EN LAS NECESIDADES DE IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CON MODELOS ORIENTADOS A FORMAS ACTIVAS DE APRENDIZAJE, ORIENTADOS AL DESARROLLO DE HABILIDADES DISCIPLINARIAS Y TRANSVERSALES. SE INTEGRA EN LAS NUMEROSAS ACTIVIDADES PROMOVIDAS POR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, TALES COMO: HABILIDADES PARA LA VIDA, RECUPERACIÓN DE IDIOMAS, APRENDIZAJE COOPERATIVO, METODOLOGÍA AICLE, ALTERNANCIA DE ESCUELAS DE TRABAJO, PRÁCTICAS DE FORMACIÓN EN EL EXTRANJERO. CADA VEZ ES MÁS IMPORTANTE PARA NUESTRA REALIDAD ESCOLAR CAPACITAR A ESTUDIANTES COMPETENTES EN INGLÉS, CAPACES DE INTERACTUAR Y CREAR CONEXIONES A NIVEL INTERNACIONAL, TANTO POR RAZONES PERSONALES COMO PARA EL TRABAJO EN SU FUTURO. LA COMPETENCIA EN LENGUAS EXTRANJERAS VA ACOMPAÑADA DE OTRAS COMPETENCIAS FUNDAMENTALES EN LA SOCIEDAD ACTUAL. ESTAS COMPETENCIAS S (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET, SOM ER EN DEL AF PTOF OG ER I OVERENSSTEMMELSE MED RAV-TILSYNSINSTITUTTET, ER BASERET PÅ KRAVENE TIL GENNEMFØRELSE AF UNDERVISNINGSPRAKSIS MED MÅLRETTEDE MODELLER FOR AKTIV LÆRING MED DET FORMÅL AT UDVIKLE DISCIPLINÆRE OG TVÆRFAGLIGE KOMPETENCER. I DE MANGE AKTIVITETER, DER FREMMES MED HENBLIK PÅ AT UNDERVISE I INNOVATION OG FORBEDRE KVALITETEN AF UNDERVISNING OG LÆRING, SOM F.EKS.: LIVSFÆRDIGHEDER, LIVSFÆRDIGHEDER, GENREJSNING PÅ SPROGOMRÅDER, INDLÆRING AF KOOPERATIVER, CLIL, VEKSELUDDANNELSE OG UDDANNELSESOPHOLD I UDLANDET. DET BLIVER STADIG VIGTIGERE FOR VORES TIDLIGE SKOLE AT UDDANNE KOMPETENTE ELEVER I ENGELSK, I STAND TIL AT INTERAGERE OG SKABE FORBINDELSER PÅ INTERNATIONALT PLAN BÅDE AF PERSONLIGE ÅRSAGER OG FOR ARBEJDE I DERES FREMTID. FREMMEDSPROGSKOMPETENCER KOMBINERES MED ANDRE NØGLEKOMPETENCER I DAGENS SAMFUND. DISSE KOMPETENCER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, SOM ER EN DEL AF PTOF OG ER I OVERENSSTEMMELSE MED RAV-TILSYNSINSTITUTTET, ER BASERET PÅ KRAVENE TIL GENNEMFØRELSE AF UNDERVISNINGSPRAKSIS MED MÅLRETTEDE MODELLER FOR AKTIV LÆRING MED DET FORMÅL AT UDVIKLE DISCIPLINÆRE OG TVÆRFAGLIGE KOMPETENCER. I DE MANGE AKTIVITETER, DER FREMMES MED HENBLIK PÅ AT UNDERVISE I INNOVATION OG FORBEDRE KVALITETEN AF UNDERVISNING OG LÆRING, SOM F.EKS.: LIVSFÆRDIGHEDER, LIVSFÆRDIGHEDER, GENREJSNING PÅ SPROGOMRÅDER, INDLÆRING AF KOOPERATIVER, CLIL, VEKSELUDDANNELSE OG UDDANNELSESOPHOLD I UDLANDET. DET BLIVER STADIG VIGTIGERE FOR VORES TIDLIGE SKOLE AT UDDANNE KOMPETENTE ELEVER I ENGELSK, I STAND TIL AT INTERAGERE OG SKABE FORBINDELSER PÅ INTERNATIONALT PLAN BÅDE AF PERSONLIGE ÅRSAGER OG FOR ARBEJDE I DERES FREMTID. FREMMEDSPROGSKOMPETENCER KOMBINERES MED ANDRE NØGLEKOMPETENCER I DAGENS SAMFUND. DISSE KOMPETENCER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, SOM ER EN DEL AF PTOF OG ER I OVERENSSTEMMELSE MED RAV-TILSYNSINSTITUTTET, ER BASERET PÅ KRAVENE TIL GENNEMFØRELSE AF UNDERVISNINGSPRAKSIS MED MÅLRETTEDE MODELLER FOR AKTIV LÆRING MED DET FORMÅL AT UDVIKLE DISCIPLINÆRE OG TVÆRFAGLIGE KOMPETENCER. I DE MANGE AKTIVITETER, DER FREMMES MED HENBLIK PÅ AT UNDERVISE I INNOVATION OG FORBEDRE KVALITETEN AF UNDERVISNING OG LÆRING, SOM F.EKS.: LIVSFÆRDIGHEDER, LIVSFÆRDIGHEDER, GENREJSNING PÅ SPROGOMRÅDER, INDLÆRING AF KOOPERATIVER, CLIL, VEKSELUDDANNELSE OG UDDANNELSESOPHOLD I UDLANDET. DET BLIVER STADIG VIGTIGERE FOR VORES TIDLIGE SKOLE AT UDDANNE KOMPETENTE ELEVER I ENGELSK, I STAND TIL AT INTERAGERE OG SKABE FORBINDELSER PÅ INTERNATIONALT PLAN BÅDE AF PERSONLIGE ÅRSAGER OG FOR ARBEJDE I DERES FREMTID. FREMMEDSPROGSKOMPETENCER KOMBINERES MED ANDRE NØGLEKOMPETENCER I DAGENS SAMFUND. DISSE KOMPETENCER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ PTOF ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΟ ΕΠΟΠΤΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ RAV, ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΣΤΙΣ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ: ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ, ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ, ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΣΕ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΜΆΘΗΣΗ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΏΝ, CLIL, ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΟΠΟΘΕΤΉΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ. ΓΊΝΕΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΩΡΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΙΚΑΝΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ, ΙΚΑΝΟΊ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΣΕ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΆΛΛΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ PTOF ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΟ ΕΠΟΠΤΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ RAV, ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΣΤΙΣ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ: ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ, ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ, ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΣΕ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΜΆΘΗΣΗ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΏΝ, CLIL, ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΟΠΟΘΕΤΉΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ. ΓΊΝΕΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΩΡΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΙΚΑΝΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ, ΙΚΑΝΟΊ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΣΕ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΆΛΛΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ PTOF ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΟ ΕΠΟΠΤΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ RAV, ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΣΤΙΣ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ: ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ, ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ, ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΣΕ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΜΆΘΗΣΗ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΏΝ, CLIL, ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΟΠΟΘΕΤΉΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ. ΓΊΝΕΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΩΡΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΙΚΑΝΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ, ΙΚΑΝΟΊ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΣΕ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΆΛΛΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, KOJI JE DIO PTOF-A I U SKLADU JE S INSTITUTOM ZA NADZOR RAV-A, TEMELJI SE NA ZAHTJEVIMA ZA PROVEDBU NASTAVNIH PRAKSI S CILJANIM MODELIMA ZA AKTIVNO UČENJE, S CILJEM RAZVOJA DISCIPLINSKIH I TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA. UKLJUČUJE U BROJNE AKTIVNOSTI KOJE SE PROMIČU ZA POUČAVANJE INOVACIJA I POBOLJŠANJE KVALITETE POUČAVANJA I UČENJA, KAO ŠTO SU: VJEŠTINE ZA ŽIVOT, VJEŠTINE ZA ŽIVOT, OPORAVAK U JEZIČNIM PODRUČJIMA, UČENJE ZADRUGA, CLIL, IZMJENIČNA ŠKOLSKA RADNA MJESTA I OSPOSOBLJAVANJE U INOZEMSTVU. SVE JE VAŽNIJE DA NAŠA RANA ŠKOLA OBUČAVA KOMPETENTNE UČENIKE NA ENGLESKOM JEZIKU, KOJI MOGU KOMUNICIRATI I STVARATI VEZE NA MEĐUNARODNOJ RAZINI IZ OSOBNIH RAZLOGA I ZA RAD U NJIHOVOJ BUDUĆNOSTI. POZNAVANJE STRANIH JEZIKA KOMBINIRA SE S DRUGIM KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA U DANAŠNJEM DRUŠTVU. TE KOMPETENCIJE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KOJI JE DIO PTOF-A I U SKLADU JE S INSTITUTOM ZA NADZOR RAV-A, TEMELJI SE NA ZAHTJEVIMA ZA PROVEDBU NASTAVNIH PRAKSI S CILJANIM MODELIMA ZA AKTIVNO UČENJE, S CILJEM RAZVOJA DISCIPLINSKIH I TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA. UKLJUČUJE U BROJNE AKTIVNOSTI KOJE SE PROMIČU ZA POUČAVANJE INOVACIJA I POBOLJŠANJE KVALITETE POUČAVANJA I UČENJA, KAO ŠTO SU: VJEŠTINE ZA ŽIVOT, VJEŠTINE ZA ŽIVOT, OPORAVAK U JEZIČNIM PODRUČJIMA, UČENJE ZADRUGA, CLIL, IZMJENIČNA ŠKOLSKA RADNA MJESTA I OSPOSOBLJAVANJE U INOZEMSTVU. SVE JE VAŽNIJE DA NAŠA RANA ŠKOLA OBUČAVA KOMPETENTNE UČENIKE NA ENGLESKOM JEZIKU, KOJI MOGU KOMUNICIRATI I STVARATI VEZE NA MEĐUNARODNOJ RAZINI IZ OSOBNIH RAZLOGA I ZA RAD U NJIHOVOJ BUDUĆNOSTI. POZNAVANJE STRANIH JEZIKA KOMBINIRA SE S DRUGIM KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA U DANAŠNJEM DRUŠTVU. TE KOMPETENCIJE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KOJI JE DIO PTOF-A I U SKLADU JE S INSTITUTOM ZA NADZOR RAV-A, TEMELJI SE NA ZAHTJEVIMA ZA PROVEDBU NASTAVNIH PRAKSI S CILJANIM MODELIMA ZA AKTIVNO UČENJE, S CILJEM RAZVOJA DISCIPLINSKIH I TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA. UKLJUČUJE U BROJNE AKTIVNOSTI KOJE SE PROMIČU ZA POUČAVANJE INOVACIJA I POBOLJŠANJE KVALITETE POUČAVANJA I UČENJA, KAO ŠTO SU: VJEŠTINE ZA ŽIVOT, VJEŠTINE ZA ŽIVOT, OPORAVAK U JEZIČNIM PODRUČJIMA, UČENJE ZADRUGA, CLIL, IZMJENIČNA ŠKOLSKA RADNA MJESTA I OSPOSOBLJAVANJE U INOZEMSTVU. SVE JE VAŽNIJE DA NAŠA RANA ŠKOLA OBUČAVA KOMPETENTNE UČENIKE NA ENGLESKOM JEZIKU, KOJI MOGU KOMUNICIRATI I STVARATI VEZE NA MEĐUNARODNOJ RAZINI IZ OSOBNIH RAZLOGA I ZA RAD U NJIHOVOJ BUDUĆNOSTI. POZNAVANJE STRANIH JEZIKA KOMBINIRA SE S DRUGIM KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA U DANAŠNJEM DRUŠTVU. TE KOMPETENCIJE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL, CARE FACE PARTE DIN PTOF ȘI ESTE ÎN CONFORMITATE CU INSTITUTUL DE SUPRAVEGHERE A RAV, SE BAZEAZĂ PE CERINȚELE PENTRU PUNEREA ÎN APLICARE A PRACTICILOR DE PREDARE CU MODELE SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE ACTIVĂ, CU SCOPUL DE A DEZVOLTA COMPETENȚE DISCIPLINARE ȘI TRANSVERSALE. INTEGREAZĂ ÎN NUMEROASELE ACTIVITĂȚI PROMOVATE PENTRU PREDAREA INOVĂRII ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII PREDĂRII ȘI ÎNVĂȚĂRII, CUM AR FI: COMPETENȚE PENTRU VIAȚĂ, COMPETENȚE PENTRU VIAȚĂ, RECUPERARE ÎN DOMENII LINGVISTICE, ÎNVĂȚARE COOPERATIVE, CLIL, ACTIVITĂȚI ȘCOLARE ALTERNATIVE ȘI STAGII DE FORMARE ÎN STRĂINĂTATE. DEVINE DIN CE ÎN CE MAI IMPORTANT CA ȘCOALA NOASTRĂ TIMPURIE SĂ FORMEZE ELEVI COMPETENȚI ÎN LIMBA ENGLEZĂ, CAPABILI SĂ INTERACȚIONEZE ȘI SĂ CREEZE LEGĂTURI LA NIVEL INTERNAȚIONAL, ATÂT DIN MOTIVE PERSONALE, CÂT ȘI PENTRU A LUCRA ÎN VIITOR. COMPETENȚA LIMBILOR STRĂINE ESTE COMBINATĂ CU ALTE COMPETENȚE-CHEIE ÎN SOCIETATEA DE ASTĂZI. ACESTE COMPETENȚE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL, CARE FACE PARTE DIN PTOF ȘI ESTE ÎN CONFORMITATE CU INSTITUTUL DE SUPRAVEGHERE A RAV, SE BAZEAZĂ PE CERINȚELE PENTRU PUNEREA ÎN APLICARE A PRACTICILOR DE PREDARE CU MODELE SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE ACTIVĂ, CU SCOPUL DE A DEZVOLTA COMPETENȚE DISCIPLINARE ȘI TRANSVERSALE. INTEGREAZĂ ÎN NUMEROASELE ACTIVITĂȚI PROMOVATE PENTRU PREDAREA INOVĂRII ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII PREDĂRII ȘI ÎNVĂȚĂRII, CUM AR FI: COMPETENȚE PENTRU VIAȚĂ, COMPETENȚE PENTRU VIAȚĂ, RECUPERARE ÎN DOMENII LINGVISTICE, ÎNVĂȚARE COOPERATIVE, CLIL, ACTIVITĂȚI ȘCOLARE ALTERNATIVE ȘI STAGII DE FORMARE ÎN STRĂINĂTATE. DEVINE DIN CE ÎN CE MAI IMPORTANT CA ȘCOALA NOASTRĂ TIMPURIE SĂ FORMEZE ELEVI COMPETENȚI ÎN LIMBA ENGLEZĂ, CAPABILI SĂ INTERACȚIONEZE ȘI SĂ CREEZE LEGĂTURI LA NIVEL INTERNAȚIONAL, ATÂT DIN MOTIVE PERSONALE, CÂT ȘI PENTRU A LUCRA ÎN VIITOR. COMPETENȚA LIMBILOR STRĂINE ESTE COMBINATĂ CU ALTE COMPETENȚE-CHEIE ÎN SOCIETATEA DE ASTĂZI. ACESTE COMPETENȚE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL, CARE FACE PARTE DIN PTOF ȘI ESTE ÎN CONFORMITATE CU INSTITUTUL DE SUPRAVEGHERE A RAV, SE BAZEAZĂ PE CERINȚELE PENTRU PUNEREA ÎN APLICARE A PRACTICILOR DE PREDARE CU MODELE SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE ACTIVĂ, CU SCOPUL DE A DEZVOLTA COMPETENȚE DISCIPLINARE ȘI TRANSVERSALE. INTEGREAZĂ ÎN NUMEROASELE ACTIVITĂȚI PROMOVATE PENTRU PREDAREA INOVĂRII ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII PREDĂRII ȘI ÎNVĂȚĂRII, CUM AR FI: COMPETENȚE PENTRU VIAȚĂ, COMPETENȚE PENTRU VIAȚĂ, RECUPERARE ÎN DOMENII LINGVISTICE, ÎNVĂȚARE COOPERATIVE, CLIL, ACTIVITĂȚI ȘCOLARE ALTERNATIVE ȘI STAGII DE FORMARE ÎN STRĂINĂTATE. DEVINE DIN CE ÎN CE MAI IMPORTANT CA ȘCOALA NOASTRĂ TIMPURIE SĂ FORMEZE ELEVI COMPETENȚI ÎN LIMBA ENGLEZĂ, CAPABILI SĂ INTERACȚIONEZE ȘI SĂ CREEZE LEGĂTURI LA NIVEL INTERNAȚIONAL, ATÂT DIN MOTIVE PERSONALE, CÂT ȘI PENTRU A LUCRA ÎN VIITOR. COMPETENȚA LIMBILOR STRĂINE ESTE COMBINATĂ CU ALTE COMPETENȚE-CHEIE ÎN SOCIETATEA DE ASTĂZI. ACESTE COMPETENȚE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, KTORÝ JE SÚČASŤOU PTOF A JE V SÚLADE S DOZORNÝM INŠTITÚTOM RAV, JE ZALOŽENÝ NA POŽIADAVKÁCH NA VYKONÁVANIE VYUČOVACÍCH POSTUPOV S CIELENÝMI MODELMI AKTÍVNEHO UČENIA S CIEĽOM ROZVÍJAŤ DISCIPLINÁRNE A PRIEREZOVÉ KOMPETENCIE. ZAČLEŇUJE DO MNOHÝCH ČINNOSTÍ PODPOROVANÝCH NA VYUČOVANIE INOVÁCIÍ A ZLEPŠOVANIE KVALITY VÝUČBY A UČENIA SA, AKO NAPRÍKLAD: ZRUČNOSTI PRE ŽIVOT, ZRUČNOSTI PRE ŽIVOT, ZOTAVENIE V JAZYKOVÝCH OBLASTIACH, UČENIE SA DRUŽSTIEV, CLIL, STRIEDAVÁ ŠKOLSKÉ PRÁCE A STÁŽE V ZAHRANIČÍ. PRE NAŠU RANÚ ŠKOLU JE ČORAZ DÔLEŽITEJŠIE VYŠKOLIŤ KOMPETENTNÝCH ŠTUDENTOV V ANGLIČTINE, KTORÍ SÚ SCHOPNÍ KOMUNIKOVAŤ A VYTVÁRAŤ KONTAKTY NA MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI Z OSOBNÝCH DÔVODOV AJ PRE PRÁCU V ICH BUDÚCNOSTI. ZNALOSŤ CUDZÍCH JAZYKOV JE KOMBINOVANÁ S ĎALŠÍMI KĽÚČOVÝMI KOMPETENCIAMI V DNEŠNEJ SPOLOČNOSTI. TIETO KOMPETENCIE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KTORÝ JE SÚČASŤOU PTOF A JE V SÚLADE S DOZORNÝM INŠTITÚTOM RAV, JE ZALOŽENÝ NA POŽIADAVKÁCH NA VYKONÁVANIE VYUČOVACÍCH POSTUPOV S CIELENÝMI MODELMI AKTÍVNEHO UČENIA S CIEĽOM ROZVÍJAŤ DISCIPLINÁRNE A PRIEREZOVÉ KOMPETENCIE. ZAČLEŇUJE DO MNOHÝCH ČINNOSTÍ PODPOROVANÝCH NA VYUČOVANIE INOVÁCIÍ A ZLEPŠOVANIE KVALITY VÝUČBY A UČENIA SA, AKO NAPRÍKLAD: ZRUČNOSTI PRE ŽIVOT, ZRUČNOSTI PRE ŽIVOT, ZOTAVENIE V JAZYKOVÝCH OBLASTIACH, UČENIE SA DRUŽSTIEV, CLIL, STRIEDAVÁ ŠKOLSKÉ PRÁCE A STÁŽE V ZAHRANIČÍ. PRE NAŠU RANÚ ŠKOLU JE ČORAZ DÔLEŽITEJŠIE VYŠKOLIŤ KOMPETENTNÝCH ŠTUDENTOV V ANGLIČTINE, KTORÍ SÚ SCHOPNÍ KOMUNIKOVAŤ A VYTVÁRAŤ KONTAKTY NA MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI Z OSOBNÝCH DÔVODOV AJ PRE PRÁCU V ICH BUDÚCNOSTI. ZNALOSŤ CUDZÍCH JAZYKOV JE KOMBINOVANÁ S ĎALŠÍMI KĽÚČOVÝMI KOMPETENCIAMI V DNEŠNEJ SPOLOČNOSTI. TIETO KOMPETENCIE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KTORÝ JE SÚČASŤOU PTOF A JE V SÚLADE S DOZORNÝM INŠTITÚTOM RAV, JE ZALOŽENÝ NA POŽIADAVKÁCH NA VYKONÁVANIE VYUČOVACÍCH POSTUPOV S CIELENÝMI MODELMI AKTÍVNEHO UČENIA S CIEĽOM ROZVÍJAŤ DISCIPLINÁRNE A PRIEREZOVÉ KOMPETENCIE. ZAČLEŇUJE DO MNOHÝCH ČINNOSTÍ PODPOROVANÝCH NA VYUČOVANIE INOVÁCIÍ A ZLEPŠOVANIE KVALITY VÝUČBY A UČENIA SA, AKO NAPRÍKLAD: ZRUČNOSTI PRE ŽIVOT, ZRUČNOSTI PRE ŽIVOT, ZOTAVENIE V JAZYKOVÝCH OBLASTIACH, UČENIE SA DRUŽSTIEV, CLIL, STRIEDAVÁ ŠKOLSKÉ PRÁCE A STÁŽE V ZAHRANIČÍ. PRE NAŠU RANÚ ŠKOLU JE ČORAZ DÔLEŽITEJŠIE VYŠKOLIŤ KOMPETENTNÝCH ŠTUDENTOV V ANGLIČTINE, KTORÍ SÚ SCHOPNÍ KOMUNIKOVAŤ A VYTVÁRAŤ KONTAKTY NA MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI Z OSOBNÝCH DÔVODOV AJ PRE PRÁCU V ICH BUDÚCNOSTI. ZNALOSŤ CUDZÍCH JAZYKOV JE KOMBINOVANÁ S ĎALŠÍMI KĽÚČOVÝMI KOMPETENCIAMI V DNEŠNEJ SPOLOČNOSTI. TIETO KOMPETENCIE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT, LI HUWA PARTI MILL-PTOF U HUWA KONFORMI MAL-ISTITUT SUPERVIŻORJU TAL-RAV, HUWA BBAŻAT FUQ IR-REKWIŻITI GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PRATTIKI TA’ TAGĦLIM B’MUDELLI MMIRATI GĦAL TAGĦLIM ATTIV, BIL-GĦAN LI JIĠU ŻVILUPPATI KOMPETENZI DIXXIPLINARI U TRASVERSALI. TINKORPORA FIL-ĦAFNA ATTIVITAJIET PROMOSSI GĦAT-TAGĦLIM TAL-INNOVAZZJONI U T-TITJIB TAL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM BĦAL: IL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA, IL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA, L-IRKUPRU FL-OQSMA TAL-LINGWA, IT-TAGĦLIM TAL-KOOPERATTIVI, IS-CLIL, IX-XOGĦOL FL-ISKEJJEL ALTERNANTI U L-KOLLOKAMENTI TA’ TAĦRIĠ BARRA MILL-PAJJIŻ. QED ISIR DEJJEM AKTAR IMPORTANTI GĦALL-ISKOLA BIKRIJA TAGĦNA LI TĦARREĠ STUDENTI KOMPETENTI BL-INGLIŻ, KAPAĊI LI JINTERAĠIXXU U JOĦOLQU KONNESSJONIJIET FIL-LIVELL INTERNAZZJONALI KEMM GĦAL RAĠUNIJIET PERSONALI U GĦAX-XOGĦOL FIL-FUTUR TAGĦHOM. IL-KOMPETENZA FIL-LINGWI BARRANIN HIJA KKOMBINATA MA’ KOMPETENZI EWLENIN OĦRA FIS-SOĊJETÀ TAL-LUM. DAWN IL-KOMPETENZI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT, LI HUWA PARTI MILL-PTOF U HUWA KONFORMI MAL-ISTITUT SUPERVIŻORJU TAL-RAV, HUWA BBAŻAT FUQ IR-REKWIŻITI GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PRATTIKI TA’ TAGĦLIM B’MUDELLI MMIRATI GĦAL TAGĦLIM ATTIV, BIL-GĦAN LI JIĠU ŻVILUPPATI KOMPETENZI DIXXIPLINARI U TRASVERSALI. TINKORPORA FIL-ĦAFNA ATTIVITAJIET PROMOSSI GĦAT-TAGĦLIM TAL-INNOVAZZJONI U T-TITJIB TAL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM BĦAL: IL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA, IL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA, L-IRKUPRU FL-OQSMA TAL-LINGWA, IT-TAGĦLIM TAL-KOOPERATTIVI, IS-CLIL, IX-XOGĦOL FL-ISKEJJEL ALTERNANTI U L-KOLLOKAMENTI TA’ TAĦRIĠ BARRA MILL-PAJJIŻ. QED ISIR DEJJEM AKTAR IMPORTANTI GĦALL-ISKOLA BIKRIJA TAGĦNA LI TĦARREĠ STUDENTI KOMPETENTI BL-INGLIŻ, KAPAĊI LI JINTERAĠIXXU U JOĦOLQU KONNESSJONIJIET FIL-LIVELL INTERNAZZJONALI KEMM GĦAL RAĠUNIJIET PERSONALI U GĦAX-XOGĦOL FIL-FUTUR TAGĦHOM. IL-KOMPETENZA FIL-LINGWI BARRANIN HIJA KKOMBINATA MA’ KOMPETENZI EWLENIN OĦRA FIS-SOĊJETÀ TAL-LUM. DAWN IL-KOMPETENZI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT, LI HUWA PARTI MILL-PTOF U HUWA KONFORMI MAL-ISTITUT SUPERVIŻORJU TAL-RAV, HUWA BBAŻAT FUQ IR-REKWIŻITI GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PRATTIKI TA’ TAGĦLIM B’MUDELLI MMIRATI GĦAL TAGĦLIM ATTIV, BIL-GĦAN LI JIĠU ŻVILUPPATI KOMPETENZI DIXXIPLINARI U TRASVERSALI. TINKORPORA FIL-ĦAFNA ATTIVITAJIET PROMOSSI GĦAT-TAGĦLIM TAL-INNOVAZZJONI U T-TITJIB TAL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM BĦAL: IL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA, IL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA, L-IRKUPRU FL-OQSMA TAL-LINGWA, IT-TAGĦLIM TAL-KOOPERATTIVI, IS-CLIL, IX-XOGĦOL FL-ISKEJJEL ALTERNANTI U L-KOLLOKAMENTI TA’ TAĦRIĠ BARRA MILL-PAJJIŻ. QED ISIR DEJJEM AKTAR IMPORTANTI GĦALL-ISKOLA BIKRIJA TAGĦNA LI TĦARREĠ STUDENTI KOMPETENTI BL-INGLIŻ, KAPAĊI LI JINTERAĠIXXU U JOĦOLQU KONNESSJONIJIET FIL-LIVELL INTERNAZZJONALI KEMM GĦAL RAĠUNIJIET PERSONALI U GĦAX-XOGĦOL FIL-FUTUR TAGĦHOM. IL-KOMPETENZA FIL-LINGWI BARRANIN HIJA KKOMBINATA MA’ KOMPETENZI EWLENIN OĦRA FIS-SOĊJETÀ TAL-LUM. DAWN IL-KOMPETENZI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO, que faz parte da PTOF e está em consonância com o Instituto de Supervisão do Vagão, baseia-se nos requisitos para a aplicação de práticas pedagógicas com modelos orientados para a aprendizagem ativa, com o objetivo de desenvolver as competências disciplinares e transversais. INCORPORA-SE NAS MUITAS ACTIVIDADES PROMOVIDAS PARA ENSINO DA INOVAÇÃO E MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM, COMO: HABILIDADES PARA A VIDA, HABILIDADES PARA A VIDA, RECUPERAÇÃO NAS ZONAS LINGUÍSTICAS, APRENDIZAGEM DE COOPERATIVOS, CLIL, TRABALHO ESCOLAR DE ALTERAÇÃO E ESTABELECIMENTOS DE FORMAÇÃO NO ESTRANGEIRO. Está a tornar-se cada vez mais importante para a nossa primeira escola formar estudantes competentes em inglês, capazes de interagir e criar ligações a nível internacional, tanto por razões pessoais como para trabalhar no seu futuro. A COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA ESTRANGEIRA É COMBINADA COM OUTRAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DA SOCIEDADE DE HOJE. ESTAS COMPETÊNCIAS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO, que faz parte da PTOF e está em consonância com o Instituto de Supervisão do Vagão, baseia-se nos requisitos para a aplicação de práticas pedagógicas com modelos orientados para a aprendizagem ativa, com o objetivo de desenvolver as competências disciplinares e transversais. INCORPORA-SE NAS MUITAS ACTIVIDADES PROMOVIDAS PARA ENSINO DA INOVAÇÃO E MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM, COMO: HABILIDADES PARA A VIDA, HABILIDADES PARA A VIDA, RECUPERAÇÃO NAS ZONAS LINGUÍSTICAS, APRENDIZAGEM DE COOPERATIVOS, CLIL, TRABALHO ESCOLAR DE ALTERAÇÃO E ESTABELECIMENTOS DE FORMAÇÃO NO ESTRANGEIRO. Está a tornar-se cada vez mais importante para a nossa primeira escola formar estudantes competentes em inglês, capazes de interagir e criar ligações a nível internacional, tanto por razões pessoais como para trabalhar no seu futuro. A COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA ESTRANGEIRA É COMBINADA COM OUTRAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DA SOCIEDADE DE HOJE. ESTAS COMPETÊNCIAS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO, que faz parte da PTOF e está em consonância com o Instituto de Supervisão do Vagão, baseia-se nos requisitos para a aplicação de práticas pedagógicas com modelos orientados para a aprendizagem ativa, com o objetivo de desenvolver as competências disciplinares e transversais. INCORPORA-SE NAS MUITAS ACTIVIDADES PROMOVIDAS PARA ENSINO DA INOVAÇÃO E MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM, COMO: HABILIDADES PARA A VIDA, HABILIDADES PARA A VIDA, RECUPERAÇÃO NAS ZONAS LINGUÍSTICAS, APRENDIZAGEM DE COOPERATIVOS, CLIL, TRABALHO ESCOLAR DE ALTERAÇÃO E ESTABELECIMENTOS DE FORMAÇÃO NO ESTRANGEIRO. Está a tornar-se cada vez mais importante para a nossa primeira escola formar estudantes competentes em inglês, capazes de interagir e criar ligações a nível internacional, tanto por razões pessoais como para trabalhar no seu futuro. A COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA ESTRANGEIRA É COMBINADA COM OUTRAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DA SOCIEDADE DE HOJE. ESTAS COMPETÊNCIAS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE, JOKA ON OSA TOIMINTASUUNNITELMAA JA ON RAV:N VALVONTAINSTITUUTIN MUKAINEN, PERUSTUU VAATIMUKSIIN, JOTKA KOSKEVAT OPETUSKÄYTÄNTÖJEN TOTEUTTAMISTA KOHDENNETUILLA AKTIIVISEN OPPIMISEN MALLEILLA, JOIDEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KURINPIDOLLISIA JA MONIALAISIA TAITOJA. SISÄLLYTETÄÄN MONIIN TOIMIIN, JOITA EDISTETÄÄN INNOVOINNIN OPETTAMISEKSI JA OPETUKSEN JA OPPIMISEN LAADUN PARANTAMISEKSI, KUTEN ELÄMÄNTAIDOT, ELÄMÄNTAIDOT, KIELIALUEIDEN ELPYMINEN, OSUUSKUNTIEN OPPIMINEN, CLIL, VUOROTTELUKOULUTYÖ JA HARJOITTELUJAKSOT ULKOMAILLA. ON YHÄ TÄRKEÄMPÄÄ, ETTÄ VARHAISKOULUSSA KOULUTAMME PÄTEVIÄ OPISKELIJOITA ENGLANNIKSI, OSAAVAT OLLA VUOROVAIKUTUKSESSA JA LUODA YHTEYKSIÄ KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA SEKÄ HENKILÖKOHTAISISTA SYISTÄ ETTÄ TULEVAA TYÖTÄ VARTEN. VIERAIDEN KIELTEN OSAAMINEN YHDISTETÄÄN MUIHIN AVAINTAITOIHIN NYKY-YHTEISKUNNASSA. NÄMÄ KOMPETENSSIT (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE, JOKA ON OSA TOIMINTASUUNNITELMAA JA ON RAV:N VALVONTAINSTITUUTIN MUKAINEN, PERUSTUU VAATIMUKSIIN, JOTKA KOSKEVAT OPETUSKÄYTÄNTÖJEN TOTEUTTAMISTA KOHDENNETUILLA AKTIIVISEN OPPIMISEN MALLEILLA, JOIDEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KURINPIDOLLISIA JA MONIALAISIA TAITOJA. SISÄLLYTETÄÄN MONIIN TOIMIIN, JOITA EDISTETÄÄN INNOVOINNIN OPETTAMISEKSI JA OPETUKSEN JA OPPIMISEN LAADUN PARANTAMISEKSI, KUTEN ELÄMÄNTAIDOT, ELÄMÄNTAIDOT, KIELIALUEIDEN ELPYMINEN, OSUUSKUNTIEN OPPIMINEN, CLIL, VUOROTTELUKOULUTYÖ JA HARJOITTELUJAKSOT ULKOMAILLA. ON YHÄ TÄRKEÄMPÄÄ, ETTÄ VARHAISKOULUSSA KOULUTAMME PÄTEVIÄ OPISKELIJOITA ENGLANNIKSI, OSAAVAT OLLA VUOROVAIKUTUKSESSA JA LUODA YHTEYKSIÄ KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA SEKÄ HENKILÖKOHTAISISTA SYISTÄ ETTÄ TULEVAA TYÖTÄ VARTEN. VIERAIDEN KIELTEN OSAAMINEN YHDISTETÄÄN MUIHIN AVAINTAITOIHIN NYKY-YHTEISKUNNASSA. NÄMÄ KOMPETENSSIT (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE, JOKA ON OSA TOIMINTASUUNNITELMAA JA ON RAV:N VALVONTAINSTITUUTIN MUKAINEN, PERUSTUU VAATIMUKSIIN, JOTKA KOSKEVAT OPETUSKÄYTÄNTÖJEN TOTEUTTAMISTA KOHDENNETUILLA AKTIIVISEN OPPIMISEN MALLEILLA, JOIDEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KURINPIDOLLISIA JA MONIALAISIA TAITOJA. SISÄLLYTETÄÄN MONIIN TOIMIIN, JOITA EDISTETÄÄN INNOVOINNIN OPETTAMISEKSI JA OPETUKSEN JA OPPIMISEN LAADUN PARANTAMISEKSI, KUTEN ELÄMÄNTAIDOT, ELÄMÄNTAIDOT, KIELIALUEIDEN ELPYMINEN, OSUUSKUNTIEN OPPIMINEN, CLIL, VUOROTTELUKOULUTYÖ JA HARJOITTELUJAKSOT ULKOMAILLA. ON YHÄ TÄRKEÄMPÄÄ, ETTÄ VARHAISKOULUSSA KOULUTAMME PÄTEVIÄ OPISKELIJOITA ENGLANNIKSI, OSAAVAT OLLA VUOROVAIKUTUKSESSA JA LUODA YHTEYKSIÄ KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA SEKÄ HENKILÖKOHTAISISTA SYISTÄ ETTÄ TULEVAA TYÖTÄ VARTEN. VIERAIDEN KIELTEN OSAAMINEN YHDISTETÄÄN MUIHIN AVAINTAITOIHIN NYKY-YHTEISKUNNASSA. NÄMÄ KOMPETENSSIT (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, KTÓRY JEST CZĘŚCIĄ PTOF I JEST ZGODNY Z INSTYTUTEM NADZORU RAV, OPIERA SIĘ NA WYMOGACH WDRAŻANIA PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH Z UKIERUNKOWANYMI MODELAMI AKTYWNEGO UCZENIA SIĘ, W CELU ROZWIJANIA KOMPETENCJI DYSCYPLINARNYCH I PRZEKROJOWYCH. WŁĄCZA SIĘ DO WIELU DZIAŁAŃ PROPAGOWANYCH NA RZECZ NAUCZANIA INNOWACJI I POPRAWY JAKOŚCI NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ, TAKICH JAK: UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE, UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE, POWRÓT DO ZDROWIA W OBSZARACH JĘZYKOWYCH, UCZENIE SIĘ PRZEZ SPÓŁDZIELNIE, CLIL, PRACA W SZKOLE ALTERNATYWNEJ I PRAKTYKI SZKOLENIOWE ZA GRANICĄ. CORAZ WAŻNIEJSZE STAJE SIĘ, ABY NASZA WCZESNA SZKOŁA SZKOLIŁA KOMPETENTNYCH UCZNIÓW W JĘZYKU ANGIELSKIM, POTRAFIŁA WCHODZIĆ W INTERAKCJE I TWORZYĆ POŁĄCZENIA NA SZCZEBLU MIĘDZYNARODOWYM ZARÓWNO ZE WZGLĘDÓW OSOBISTYCH, JAK I DO PRACY W PRZYSZŁOŚCI. ZNAJOMOŚĆ JĘZYKÓW OBCYCH ŁĄCZY SIĘ Z INNYMI KLUCZOWYMI KOMPETENCJAMI W DZISIEJSZYM SPOŁECZEŃSTWIE. KOMPETENCJE TE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KTÓRY JEST CZĘŚCIĄ PTOF I JEST ZGODNY Z INSTYTUTEM NADZORU RAV, OPIERA SIĘ NA WYMOGACH WDRAŻANIA PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH Z UKIERUNKOWANYMI MODELAMI AKTYWNEGO UCZENIA SIĘ, W CELU ROZWIJANIA KOMPETENCJI DYSCYPLINARNYCH I PRZEKROJOWYCH. WŁĄCZA SIĘ DO WIELU DZIAŁAŃ PROPAGOWANYCH NA RZECZ NAUCZANIA INNOWACJI I POPRAWY JAKOŚCI NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ, TAKICH JAK: UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE, UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE, POWRÓT DO ZDROWIA W OBSZARACH JĘZYKOWYCH, UCZENIE SIĘ PRZEZ SPÓŁDZIELNIE, CLIL, PRACA W SZKOLE ALTERNATYWNEJ I PRAKTYKI SZKOLENIOWE ZA GRANICĄ. CORAZ WAŻNIEJSZE STAJE SIĘ, ABY NASZA WCZESNA SZKOŁA SZKOLIŁA KOMPETENTNYCH UCZNIÓW W JĘZYKU ANGIELSKIM, POTRAFIŁA WCHODZIĆ W INTERAKCJE I TWORZYĆ POŁĄCZENIA NA SZCZEBLU MIĘDZYNARODOWYM ZARÓWNO ZE WZGLĘDÓW OSOBISTYCH, JAK I DO PRACY W PRZYSZŁOŚCI. ZNAJOMOŚĆ JĘZYKÓW OBCYCH ŁĄCZY SIĘ Z INNYMI KLUCZOWYMI KOMPETENCJAMI W DZISIEJSZYM SPOŁECZEŃSTWIE. KOMPETENCJE TE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KTÓRY JEST CZĘŚCIĄ PTOF I JEST ZGODNY Z INSTYTUTEM NADZORU RAV, OPIERA SIĘ NA WYMOGACH WDRAŻANIA PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH Z UKIERUNKOWANYMI MODELAMI AKTYWNEGO UCZENIA SIĘ, W CELU ROZWIJANIA KOMPETENCJI DYSCYPLINARNYCH I PRZEKROJOWYCH. WŁĄCZA SIĘ DO WIELU DZIAŁAŃ PROPAGOWANYCH NA RZECZ NAUCZANIA INNOWACJI I POPRAWY JAKOŚCI NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ, TAKICH JAK: UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE, UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE, POWRÓT DO ZDROWIA W OBSZARACH JĘZYKOWYCH, UCZENIE SIĘ PRZEZ SPÓŁDZIELNIE, CLIL, PRACA W SZKOLE ALTERNATYWNEJ I PRAKTYKI SZKOLENIOWE ZA GRANICĄ. CORAZ WAŻNIEJSZE STAJE SIĘ, ABY NASZA WCZESNA SZKOŁA SZKOLIŁA KOMPETENTNYCH UCZNIÓW W JĘZYKU ANGIELSKIM, POTRAFIŁA WCHODZIĆ W INTERAKCJE I TWORZYĆ POŁĄCZENIA NA SZCZEBLU MIĘDZYNARODOWYM ZARÓWNO ZE WZGLĘDÓW OSOBISTYCH, JAK I DO PRACY W PRZYSZŁOŚCI. ZNAJOMOŚĆ JĘZYKÓW OBCYCH ŁĄCZY SIĘ Z INNYMI KLUCZOWYMI KOMPETENCJAMI W DZISIEJSZYM SPOŁECZEŃSTWIE. KOMPETENCJE TE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, KI JE DEL PTOF IN JE V SKLADU Z NADZORNIM INŠTITUTOM RAV, TEMELJI NA ZAHTEVAH ZA IZVAJANJE PEDAGOŠKIH PRAKS S CILJNO USMERJENIMI MODELI ZA AKTIVNO UČENJE, DA BI RAZVILI DISCIPLINSKE IN PREČNE KOMPETENCE. VKLJUČUJE ŠTEVILNE DEJAVNOSTI, KI SE SPODBUJAJO ZA POUČEVANJE INOVACIJ IN IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI POUČEVANJA IN UČENJA, KOT SO: ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA ŽIVLJENJE, ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA ŽIVLJENJE, OKREVANJE NA JEZIKOVNIH PODROČJIH, UČENJE ZADRUG, CLIL, IZMENIČNO ŠOLSKO DELO IN PRAKSA USPOSABLJANJA V TUJINI. ZA NAŠE ZGODNJE ŠOLE POSTAJA VSE BOLJ POMEMBNO, DA USPOSOBIMO KOMPETENTNE ŠTUDENTE V ANGLEŠČINI, KI LAHKO KOMUNICIRAJO IN USTVARJAJO POVEZAVE NA MEDNARODNI RAVNI, TAKO IZ OSEBNIH RAZLOGOV KOT TUDI ZA DELO V NJIHOVI PRIHODNOSTI. ZNANJE TUJIH JEZIKOV JE POVEZANO Z DRUGIMI KLJUČNIMI KOMPETENCAMI V DANAŠNJI DRUŽBI. TE KOMPETENCE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KI JE DEL PTOF IN JE V SKLADU Z NADZORNIM INŠTITUTOM RAV, TEMELJI NA ZAHTEVAH ZA IZVAJANJE PEDAGOŠKIH PRAKS S CILJNO USMERJENIMI MODELI ZA AKTIVNO UČENJE, DA BI RAZVILI DISCIPLINSKE IN PREČNE KOMPETENCE. VKLJUČUJE ŠTEVILNE DEJAVNOSTI, KI SE SPODBUJAJO ZA POUČEVANJE INOVACIJ IN IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI POUČEVANJA IN UČENJA, KOT SO: ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA ŽIVLJENJE, ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA ŽIVLJENJE, OKREVANJE NA JEZIKOVNIH PODROČJIH, UČENJE ZADRUG, CLIL, IZMENIČNO ŠOLSKO DELO IN PRAKSA USPOSABLJANJA V TUJINI. ZA NAŠE ZGODNJE ŠOLE POSTAJA VSE BOLJ POMEMBNO, DA USPOSOBIMO KOMPETENTNE ŠTUDENTE V ANGLEŠČINI, KI LAHKO KOMUNICIRAJO IN USTVARJAJO POVEZAVE NA MEDNARODNI RAVNI, TAKO IZ OSEBNIH RAZLOGOV KOT TUDI ZA DELO V NJIHOVI PRIHODNOSTI. ZNANJE TUJIH JEZIKOV JE POVEZANO Z DRUGIMI KLJUČNIMI KOMPETENCAMI V DANAŠNJI DRUŽBI. TE KOMPETENCE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KI JE DEL PTOF IN JE V SKLADU Z NADZORNIM INŠTITUTOM RAV, TEMELJI NA ZAHTEVAH ZA IZVAJANJE PEDAGOŠKIH PRAKS S CILJNO USMERJENIMI MODELI ZA AKTIVNO UČENJE, DA BI RAZVILI DISCIPLINSKE IN PREČNE KOMPETENCE. VKLJUČUJE ŠTEVILNE DEJAVNOSTI, KI SE SPODBUJAJO ZA POUČEVANJE INOVACIJ IN IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI POUČEVANJA IN UČENJA, KOT SO: ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA ŽIVLJENJE, ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA ŽIVLJENJE, OKREVANJE NA JEZIKOVNIH PODROČJIH, UČENJE ZADRUG, CLIL, IZMENIČNO ŠOLSKO DELO IN PRAKSA USPOSABLJANJA V TUJINI. ZA NAŠE ZGODNJE ŠOLE POSTAJA VSE BOLJ POMEMBNO, DA USPOSOBIMO KOMPETENTNE ŠTUDENTE V ANGLEŠČINI, KI LAHKO KOMUNICIRAJO IN USTVARJAJO POVEZAVE NA MEDNARODNI RAVNI, TAKO IZ OSEBNIH RAZLOGOV KOT TUDI ZA DELO V NJIHOVI PRIHODNOSTI. ZNANJE TUJIH JEZIKOV JE POVEZANO Z DRUGIMI KLJUČNIMI KOMPETENCAMI V DANAŠNJI DRUŽBI. TE KOMPETENCE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, KTERÝ JE SOUČÁSTÍ PTOF A JE V SOULADU S DOZORČÍM ÚSTAVEM RAV, JE ZALOŽEN NA POŽADAVCÍCH NA ZAVÁDĚNÍ VÝUKOVÝCH POSTUPŮ S CÍLENÝMI MODELY AKTIVNÍHO UČENÍ S CÍLEM ROZVÍJET DISCIPLINÁRNÍ A PRŮŘEZOVÉ KOMPETENCE. ZAČLEŇUJE DO MNOHA ČINNOSTÍ PROPAGOVANÝCH V OBLASTI INOVACÍ V OBLASTI VÝUKY A ZLEPŠOVÁNÍ KVALITY VÝUKY A UČENÍ, JAKO JSOU: DOVEDNOSTI PRO ŽIVOT, DOVEDNOSTI PRO ŽIVOT, OŽIVENÍ V JAZYKOVÝCH OBLASTECH, UČENÍ DRUŽSTEV, CLIL, NÁHRADNÍ ŠKOLNÍ PRÁCE A STÁŽE V ZAHRANIČÍ. JE STÁLE DŮLEŽITĚJŠÍ, ABY NAŠE RANÉ ŠKOLY ŠKOLILY KOMPETENTNÍ STUDENTY V ANGLIČTINĚ, BYLI SCHOPNI KOMUNIKOVAT A VYTVÁŘET KONTAKTY NA MEZINÁRODNÍ ÚROVNI JAK Z OSOBNÍCH DŮVODŮ, TAK PRO PRÁCI V BUDOUCNU. ZNALOST CIZÍCH JAZYKŮ JE KOMBINOVÁNA S DALŠÍMI KLÍČOVÝMI KOMPETENCEMI V DNEŠNÍ SPOLEČNOSTI. TYTO KOMPETENCE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KTERÝ JE SOUČÁSTÍ PTOF A JE V SOULADU S DOZORČÍM ÚSTAVEM RAV, JE ZALOŽEN NA POŽADAVCÍCH NA ZAVÁDĚNÍ VÝUKOVÝCH POSTUPŮ S CÍLENÝMI MODELY AKTIVNÍHO UČENÍ S CÍLEM ROZVÍJET DISCIPLINÁRNÍ A PRŮŘEZOVÉ KOMPETENCE. ZAČLEŇUJE DO MNOHA ČINNOSTÍ PROPAGOVANÝCH V OBLASTI INOVACÍ V OBLASTI VÝUKY A ZLEPŠOVÁNÍ KVALITY VÝUKY A UČENÍ, JAKO JSOU: DOVEDNOSTI PRO ŽIVOT, DOVEDNOSTI PRO ŽIVOT, OŽIVENÍ V JAZYKOVÝCH OBLASTECH, UČENÍ DRUŽSTEV, CLIL, NÁHRADNÍ ŠKOLNÍ PRÁCE A STÁŽE V ZAHRANIČÍ. JE STÁLE DŮLEŽITĚJŠÍ, ABY NAŠE RANÉ ŠKOLY ŠKOLILY KOMPETENTNÍ STUDENTY V ANGLIČTINĚ, BYLI SCHOPNI KOMUNIKOVAT A VYTVÁŘET KONTAKTY NA MEZINÁRODNÍ ÚROVNI JAK Z OSOBNÍCH DŮVODŮ, TAK PRO PRÁCI V BUDOUCNU. ZNALOST CIZÍCH JAZYKŮ JE KOMBINOVÁNA S DALŠÍMI KLÍČOVÝMI KOMPETENCEMI V DNEŠNÍ SPOLEČNOSTI. TYTO KOMPETENCE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KTERÝ JE SOUČÁSTÍ PTOF A JE V SOULADU S DOZORČÍM ÚSTAVEM RAV, JE ZALOŽEN NA POŽADAVCÍCH NA ZAVÁDĚNÍ VÝUKOVÝCH POSTUPŮ S CÍLENÝMI MODELY AKTIVNÍHO UČENÍ S CÍLEM ROZVÍJET DISCIPLINÁRNÍ A PRŮŘEZOVÉ KOMPETENCE. ZAČLEŇUJE DO MNOHA ČINNOSTÍ PROPAGOVANÝCH V OBLASTI INOVACÍ V OBLASTI VÝUKY A ZLEPŠOVÁNÍ KVALITY VÝUKY A UČENÍ, JAKO JSOU: DOVEDNOSTI PRO ŽIVOT, DOVEDNOSTI PRO ŽIVOT, OŽIVENÍ V JAZYKOVÝCH OBLASTECH, UČENÍ DRUŽSTEV, CLIL, NÁHRADNÍ ŠKOLNÍ PRÁCE A STÁŽE V ZAHRANIČÍ. JE STÁLE DŮLEŽITĚJŠÍ, ABY NAŠE RANÉ ŠKOLY ŠKOLILY KOMPETENTNÍ STUDENTY V ANGLIČTINĚ, BYLI SCHOPNI KOMUNIKOVAT A VYTVÁŘET KONTAKTY NA MEZINÁRODNÍ ÚROVNI JAK Z OSOBNÍCH DŮVODŮ, TAK PRO PRÁCI V BUDOUCNU. ZNALOST CIZÍCH JAZYKŮ JE KOMBINOVÁNA S DALŠÍMI KLÍČOVÝMI KOMPETENCEMI V DNEŠNÍ SPOLEČNOSTI. TYTO KOMPETENCE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS, KURIS YRA PTOF DALIS IR ATITINKA RAV PRIEŽIŪROS INSTITUTĄ, GRINDŽIAMAS MOKYMO PRAKTIKOS SU TIKSLINIAIS AKTYVAUS MOKYMOSI MODELIAIS ĮGYVENDINIMO REIKALAVIMAIS, SIEKIANT UGDYTI DRAUSMINES IR UNIVERSALIĄSIAS KOMPETENCIJAS. Į DAUGELĮ REMIAMŲ INOVACIJŲ MOKYMO IR MOKYMO BEI MOKYMOSI KOKYBĖS GERINIMO VEIKLŲ ĮTRAUKIA: ĮGŪDŽIAI GYVENIMUI, GYVENIMO ĮGŪDŽIAI, ATSIGAVIMAS KALBOS SRITYSE, KOOPERATINIS MOKYMASIS, UKDIM, PAKAITINIŲ MOKYKLŲ DARBAS IR MOKOMOJI PRAKTIKA UŽSIENYJE. MŪSŲ ANKSTYVOJOJE MOKYKLOJE VIS SVARBIAU MOKYTI KOMPETENTINGUS STUDENTUS ANGLŲ KALBA, GEBANČIUS BENDRAUTI IR UŽMEGZTI RYŠIUS TARPTAUTINIU LYGMENIU TIEK DĖL ASMENINIŲ PRIEŽASČIŲ, TIEK DĖL DARBO ATEITYJE. UŽSIENIO KALBŲ MOKĖJIMAS DERINAMAS SU KITAIS BENDRAISIAIS ŠIANDIENOS VISUOMENĖS GEBĖJIMAIS. ŠIE GEBĖJIMAI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS, KURIS YRA PTOF DALIS IR ATITINKA RAV PRIEŽIŪROS INSTITUTĄ, GRINDŽIAMAS MOKYMO PRAKTIKOS SU TIKSLINIAIS AKTYVAUS MOKYMOSI MODELIAIS ĮGYVENDINIMO REIKALAVIMAIS, SIEKIANT UGDYTI DRAUSMINES IR UNIVERSALIĄSIAS KOMPETENCIJAS. Į DAUGELĮ REMIAMŲ INOVACIJŲ MOKYMO IR MOKYMO BEI MOKYMOSI KOKYBĖS GERINIMO VEIKLŲ ĮTRAUKIA: ĮGŪDŽIAI GYVENIMUI, GYVENIMO ĮGŪDŽIAI, ATSIGAVIMAS KALBOS SRITYSE, KOOPERATINIS MOKYMASIS, UKDIM, PAKAITINIŲ MOKYKLŲ DARBAS IR MOKOMOJI PRAKTIKA UŽSIENYJE. MŪSŲ ANKSTYVOJOJE MOKYKLOJE VIS SVARBIAU MOKYTI KOMPETENTINGUS STUDENTUS ANGLŲ KALBA, GEBANČIUS BENDRAUTI IR UŽMEGZTI RYŠIUS TARPTAUTINIU LYGMENIU TIEK DĖL ASMENINIŲ PRIEŽASČIŲ, TIEK DĖL DARBO ATEITYJE. UŽSIENIO KALBŲ MOKĖJIMAS DERINAMAS SU KITAIS BENDRAISIAIS ŠIANDIENOS VISUOMENĖS GEBĖJIMAIS. ŠIE GEBĖJIMAI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS, KURIS YRA PTOF DALIS IR ATITINKA RAV PRIEŽIŪROS INSTITUTĄ, GRINDŽIAMAS MOKYMO PRAKTIKOS SU TIKSLINIAIS AKTYVAUS MOKYMOSI MODELIAIS ĮGYVENDINIMO REIKALAVIMAIS, SIEKIANT UGDYTI DRAUSMINES IR UNIVERSALIĄSIAS KOMPETENCIJAS. Į DAUGELĮ REMIAMŲ INOVACIJŲ MOKYMO IR MOKYMO BEI MOKYMOSI KOKYBĖS GERINIMO VEIKLŲ ĮTRAUKIA: ĮGŪDŽIAI GYVENIMUI, GYVENIMO ĮGŪDŽIAI, ATSIGAVIMAS KALBOS SRITYSE, KOOPERATINIS MOKYMASIS, UKDIM, PAKAITINIŲ MOKYKLŲ DARBAS IR MOKOMOJI PRAKTIKA UŽSIENYJE. MŪSŲ ANKSTYVOJOJE MOKYKLOJE VIS SVARBIAU MOKYTI KOMPETENTINGUS STUDENTUS ANGLŲ KALBA, GEBANČIUS BENDRAUTI IR UŽMEGZTI RYŠIUS TARPTAUTINIU LYGMENIU TIEK DĖL ASMENINIŲ PRIEŽASČIŲ, TIEK DĖL DARBO ATEITYJE. UŽSIENIO KALBŲ MOKĖJIMAS DERINAMAS SU KITAIS BENDRAISIAIS ŠIANDIENOS VISUOMENĖS GEBĖJIMAIS. ŠIE GEBĖJIMAI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS, KAS IR DAĻA NO PTOF UN IR SASKAŅĀ AR RAV UZRAUDZĪBAS INSTITŪTU, IR BALSTĪTS UZ PRASĪBĀM MĀCĪBU PRAKSES IEVIEŠANAI AR MĒRĶTIECĪGIEM AKTĪVAS MĀCĪŠANĀS MODEĻIEM, LAI ATTĪSTĪTU DISCIPLINĀRĀS UN TRANSVERSĀLĀS KOMPETENCES. IEKĻAUJ DAUDZOS PASĀKUMOS, KO VEICINA INOVĀCIJAS MĀCĪŠANAI UN MĀCĪŠANAS UN MĀCĪŠANĀS KVALITĀTES UZLABOŠANAI, PIEMĒRAM: PRASMES DZĪVEI, PRASMES DZĪVEI, ATLABŠANA VALODU JOMĀS, KOOPERATĪVU MĀCĪŠANĀS, CLIL, PĀRMAIŅUS SKOLAS DARBS UN MĀCĪBU PRAKSE ĀRZEMĒS. TAS KĻŪST ARVIEN SVARĪGĀK, LAI MŪSU AGRĪNĀ SKOLA APMĀCĪT KOMPETENTUS STUDENTUS ANGĻU VALODĀ, KAS SPĒJ MIJIEDARBOTIES UN VEIDOT SAVIENOJUMUS STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ GAN PERSONISKU IEMESLU DĒĻ, GAN DARBAM SAVĀ NĀKOTNĒ. SVEŠVALODU PRASME IR APVIENOTA AR CITĀM PAMATPRASMĒM MŪSDIENU SABIEDRĪBĀ. ŠĪS KOMPETENCES (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, KAS IR DAĻA NO PTOF UN IR SASKAŅĀ AR RAV UZRAUDZĪBAS INSTITŪTU, IR BALSTĪTS UZ PRASĪBĀM MĀCĪBU PRAKSES IEVIEŠANAI AR MĒRĶTIECĪGIEM AKTĪVAS MĀCĪŠANĀS MODEĻIEM, LAI ATTĪSTĪTU DISCIPLINĀRĀS UN TRANSVERSĀLĀS KOMPETENCES. IEKĻAUJ DAUDZOS PASĀKUMOS, KO VEICINA INOVĀCIJAS MĀCĪŠANAI UN MĀCĪŠANAS UN MĀCĪŠANĀS KVALITĀTES UZLABOŠANAI, PIEMĒRAM: PRASMES DZĪVEI, PRASMES DZĪVEI, ATLABŠANA VALODU JOMĀS, KOOPERATĪVU MĀCĪŠANĀS, CLIL, PĀRMAIŅUS SKOLAS DARBS UN MĀCĪBU PRAKSE ĀRZEMĒS. TAS KĻŪST ARVIEN SVARĪGĀK, LAI MŪSU AGRĪNĀ SKOLA APMĀCĪT KOMPETENTUS STUDENTUS ANGĻU VALODĀ, KAS SPĒJ MIJIEDARBOTIES UN VEIDOT SAVIENOJUMUS STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ GAN PERSONISKU IEMESLU DĒĻ, GAN DARBAM SAVĀ NĀKOTNĒ. SVEŠVALODU PRASME IR APVIENOTA AR CITĀM PAMATPRASMĒM MŪSDIENU SABIEDRĪBĀ. ŠĪS KOMPETENCES (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, KAS IR DAĻA NO PTOF UN IR SASKAŅĀ AR RAV UZRAUDZĪBAS INSTITŪTU, IR BALSTĪTS UZ PRASĪBĀM MĀCĪBU PRAKSES IEVIEŠANAI AR MĒRĶTIECĪGIEM AKTĪVAS MĀCĪŠANĀS MODEĻIEM, LAI ATTĪSTĪTU DISCIPLINĀRĀS UN TRANSVERSĀLĀS KOMPETENCES. IEKĻAUJ DAUDZOS PASĀKUMOS, KO VEICINA INOVĀCIJAS MĀCĪŠANAI UN MĀCĪŠANAS UN MĀCĪŠANĀS KVALITĀTES UZLABOŠANAI, PIEMĒRAM: PRASMES DZĪVEI, PRASMES DZĪVEI, ATLABŠANA VALODU JOMĀS, KOOPERATĪVU MĀCĪŠANĀS, CLIL, PĀRMAIŅUS SKOLAS DARBS UN MĀCĪBU PRAKSE ĀRZEMĒS. TAS KĻŪST ARVIEN SVARĪGĀK, LAI MŪSU AGRĪNĀ SKOLA APMĀCĪT KOMPETENTUS STUDENTUS ANGĻU VALODĀ, KAS SPĒJ MIJIEDARBOTIES UN VEIDOT SAVIENOJUMUS STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ GAN PERSONISKU IEMESLU DĒĻ, GAN DARBAM SAVĀ NĀKOTNĒ. SVEŠVALODU PRASME IR APVIENOTA AR CITĀM PAMATPRASMĒM MŪSDIENU SABIEDRĪBĀ. ŠĪS KOMPETENCES (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, КОЙТО Е ЧАСТ ОТ PTOF И Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИНСТИТУТА ЗА НАДЗОР НА RAV, СЕ ОСНОВАВА НА ИЗИСКВАНИЯТА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ С ЦЕЛЕВИ МОДЕЛИ ЗА АКТИВНО УЧЕНЕ, С ЦЕЛ РАЗВИВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНАРНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ. ВКЛЮЧВА В МНОГОБРОЙНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НАСЪРЧАВАНИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ИНОВАЦИИ И ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ПРЕПОДАВАНЕТО И УЧЕНЕТО, КАТО НАПРИМЕР: УМЕНИЯ ЗА ЖИВОТ, ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ, ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ В ЕЗИКОВИ ОБЛАСТИ, УЧЕНЕ НА КООПЕРАЦИИ, CLIL, АЛТЕРНАТИВНА УЧИЛИЩНА РАБОТА И СТАЖОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЧУЖБИНА. ЗА НАШЕТО РАННО УЧИЛИЩЕ СТАВА ВСЕ ПО-ВАЖНО ДА ОБУЧАВАМЕ КОМПЕТЕНТНИ УЧЕНИЦИ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, СПОСОБНИ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ И ДА СЪЗДАВАТ ВРЪЗКИ НА МЕЖДУНАРОДНО РАВНИЩЕ КАКТО ПО ЛИЧНИ ПРИЧИНИ, ТАКА И ЗА РАБОТА В БЪДЕЩЕ. ЧУЖДОЕЗИКОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ Е СЪЧЕТАНА С ДРУГИ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ДНЕШНОТО ОБЩЕСТВО. ТЕЗИ КОМПЕТЕНЦИИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, КОЙТО Е ЧАСТ ОТ PTOF И Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИНСТИТУТА ЗА НАДЗОР НА RAV, СЕ ОСНОВАВА НА ИЗИСКВАНИЯТА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ С ЦЕЛЕВИ МОДЕЛИ ЗА АКТИВНО УЧЕНЕ, С ЦЕЛ РАЗВИВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНАРНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ. ВКЛЮЧВА В МНОГОБРОЙНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НАСЪРЧАВАНИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ИНОВАЦИИ И ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ПРЕПОДАВАНЕТО И УЧЕНЕТО, КАТО НАПРИМЕР: УМЕНИЯ ЗА ЖИВОТ, ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ, ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ В ЕЗИКОВИ ОБЛАСТИ, УЧЕНЕ НА КООПЕРАЦИИ, CLIL, АЛТЕРНАТИВНА УЧИЛИЩНА РАБОТА И СТАЖОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЧУЖБИНА. ЗА НАШЕТО РАННО УЧИЛИЩЕ СТАВА ВСЕ ПО-ВАЖНО ДА ОБУЧАВАМЕ КОМПЕТЕНТНИ УЧЕНИЦИ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, СПОСОБНИ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ И ДА СЪЗДАВАТ ВРЪЗКИ НА МЕЖДУНАРОДНО РАВНИЩЕ КАКТО ПО ЛИЧНИ ПРИЧИНИ, ТАКА И ЗА РАБОТА В БЪДЕЩЕ. ЧУЖДОЕЗИКОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ Е СЪЧЕТАНА С ДРУГИ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ДНЕШНОТО ОБЩЕСТВО. ТЕЗИ КОМПЕТЕНЦИИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, КОЙТО Е ЧАСТ ОТ PTOF И Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИНСТИТУТА ЗА НАДЗОР НА RAV, СЕ ОСНОВАВА НА ИЗИСКВАНИЯТА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ С ЦЕЛЕВИ МОДЕЛИ ЗА АКТИВНО УЧЕНЕ, С ЦЕЛ РАЗВИВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНАРНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ. ВКЛЮЧВА В МНОГОБРОЙНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НАСЪРЧАВАНИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ИНОВАЦИИ И ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ПРЕПОДАВАНЕТО И УЧЕНЕТО, КАТО НАПРИМЕР: УМЕНИЯ ЗА ЖИВОТ, ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ, ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ В ЕЗИКОВИ ОБЛАСТИ, УЧЕНЕ НА КООПЕРАЦИИ, CLIL, АЛТЕРНАТИВНА УЧИЛИЩНА РАБОТА И СТАЖОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЧУЖБИНА. ЗА НАШЕТО РАННО УЧИЛИЩЕ СТАВА ВСЕ ПО-ВАЖНО ДА ОБУЧАВАМЕ КОМПЕТЕНТНИ УЧЕНИЦИ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, СПОСОБНИ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ И ДА СЪЗДАВАТ ВРЪЗКИ НА МЕЖДУНАРОДНО РАВНИЩЕ КАКТО ПО ЛИЧНИ ПРИЧИНИ, ТАКА И ЗА РАБОТА В БЪДЕЩЕ. ЧУЖДОЕЗИКОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ Е СЪЧЕТАНА С ДРУГИ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ДНЕШНОТО ОБЩЕСТВО. ТЕЗИ КОМПЕТЕНЦИИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT, AMELY A PTOF RÉSZÉT KÉPEZI, ÉS ÖSSZHANGBAN VAN A RAV FELÜGYELETI INTÉZETTEL, AZ AKTÍV TANULÁS CÉLZOTT MODELLJEIT TARTALMAZÓ TANÍTÁSI GYAKORLATOK VÉGREHAJTÁSÁRA VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEKEN ALAPUL, A FEGYELMI ÉS TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE CÉLJÁBÓL. BEÉPÍTI AZ INNOVÁCIÓ OKTATÁSÁRA, VALAMINT AZ OKTATÁS ÉS A TANULÁS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ SZÁMOS TEVÉKENYSÉGBE, MINT PÉLDÁUL: ÉLETHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK, ÉLETKÉSZSÉGEK, A NYELVI TERÜLETEK TALPRA ÁLLÁSA, SZÖVETKEZETI TANULÁS, CLIL, VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA ÉS KÜLFÖLDI KÉPZÉSI GYAKORLATOK. EGYRE FONTOSABBÁ VÁLIK A KORAI ISKOLA, HOGY A VONAT KOMPETENS DIÁKOK ANGOLUL, KÉPES KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPNI, ÉS HOZZON LÉTRE KAPCSOLATOKAT NEMZETKÖZI SZINTEN MIND SZEMÉLYES OKOKBÓL, ÉS A MUNKA A JÖVŐBEN. AZ IDEGEN NYELVI KOMPETENCIA A MAI TÁRSADALOM MÁS KULCSKOMPETENCIÁIVAL PÁROSUL. EZEK A KOMPETENCIÁK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT, AMELY A PTOF RÉSZÉT KÉPEZI, ÉS ÖSSZHANGBAN VAN A RAV FELÜGYELETI INTÉZETTEL, AZ AKTÍV TANULÁS CÉLZOTT MODELLJEIT TARTALMAZÓ TANÍTÁSI GYAKORLATOK VÉGREHAJTÁSÁRA VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEKEN ALAPUL, A FEGYELMI ÉS TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE CÉLJÁBÓL. BEÉPÍTI AZ INNOVÁCIÓ OKTATÁSÁRA, VALAMINT AZ OKTATÁS ÉS A TANULÁS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ SZÁMOS TEVÉKENYSÉGBE, MINT PÉLDÁUL: ÉLETHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK, ÉLETKÉSZSÉGEK, A NYELVI TERÜLETEK TALPRA ÁLLÁSA, SZÖVETKEZETI TANULÁS, CLIL, VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA ÉS KÜLFÖLDI KÉPZÉSI GYAKORLATOK. EGYRE FONTOSABBÁ VÁLIK A KORAI ISKOLA, HOGY A VONAT KOMPETENS DIÁKOK ANGOLUL, KÉPES KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPNI, ÉS HOZZON LÉTRE KAPCSOLATOKAT NEMZETKÖZI SZINTEN MIND SZEMÉLYES OKOKBÓL, ÉS A MUNKA A JÖVŐBEN. AZ IDEGEN NYELVI KOMPETENCIA A MAI TÁRSADALOM MÁS KULCSKOMPETENCIÁIVAL PÁROSUL. EZEK A KOMPETENCIÁK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT, AMELY A PTOF RÉSZÉT KÉPEZI, ÉS ÖSSZHANGBAN VAN A RAV FELÜGYELETI INTÉZETTEL, AZ AKTÍV TANULÁS CÉLZOTT MODELLJEIT TARTALMAZÓ TANÍTÁSI GYAKORLATOK VÉGREHAJTÁSÁRA VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEKEN ALAPUL, A FEGYELMI ÉS TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE CÉLJÁBÓL. BEÉPÍTI AZ INNOVÁCIÓ OKTATÁSÁRA, VALAMINT AZ OKTATÁS ÉS A TANULÁS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ SZÁMOS TEVÉKENYSÉGBE, MINT PÉLDÁUL: ÉLETHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK, ÉLETKÉSZSÉGEK, A NYELVI TERÜLETEK TALPRA ÁLLÁSA, SZÖVETKEZETI TANULÁS, CLIL, VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA ÉS KÜLFÖLDI KÉPZÉSI GYAKORLATOK. EGYRE FONTOSABBÁ VÁLIK A KORAI ISKOLA, HOGY A VONAT KOMPETENS DIÁKOK ANGOLUL, KÉPES KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPNI, ÉS HOZZON LÉTRE KAPCSOLATOKAT NEMZETKÖZI SZINTEN MIND SZEMÉLYES OKOKBÓL, ÉS A MUNKA A JÖVŐBEN. AZ IDEGEN NYELVI KOMPETENCIA A MAI TÁRSADALOM MÁS KULCSKOMPETENCIÁIVAL PÁROSUL. EZEK A KOMPETENCIÁK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL, ATÁ MAR CHUID DE PTOF AGUS ATÁ I GCOMHRÉIR LE HINSTITIÚID MHAOIRSEACHTA RAV, BUNAITHE AR NA CEANGLAIS MAIDIR LE CLEACHTAIS TEAGAISC A CHUR CHUN FEIDHME LE SAMHLACHA SPRIOCDHÍRITHE DON FHOGHLAIM GHNÍOMHACH, AGUS É MAR AIDHM LEIS INNIÚLACHTAÍ ARAÍONACHTA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT. IONCHORPRAÍTEAR LEIS AN ILIOMAD GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUIRTEAR CHUN CINN CHUN NUÁLAÍOCHT A THEAGASC AGUS CHUN CÁILÍOCHT AN TEAGAISC AGUS NA FOGHLAMA A FHEABHSÚ, AMHAIL: SCILEANNA DON SAOL, SCILEANNA DON SAOL, TÉARNAMH I RÉIMSÍ TEANGA, COMHARCHUMAINN AG FOGHLAIM, FCÁT, OBAIR SCOILE AILTÉARNACH AGUS SOCRÚCHÁIN OILIÚNA THAR LEAR. TÁ SÉ AG ÉIRÍ NÍOS TÁBHACHTAÍ DÁR LUATHSCOIL OILIÚINT A CHUR AR DHALTAÍ CUMASACHA I MBÉARLA, IN ANN IDIRGHNÍOMHÚ AGUS NAISC A CHRUTHÚ AR LEIBHÉAL IDIRNÁISIÚNTA AR CHÚISEANNA PEARSANTA AGUS AR MHAITHE LE HOBAIR SA TODHCHAÍ. DÉANTAR INNIÚLACHT TEANGA IASACHTA A CHOMHCHEANGAL LE PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EILE I SOCHAÍ NA STÁT AONTAITHE SA LÁ ATÁ INNIU ANN. NA HINNIÚLACHTAÍ SEO (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL, ATÁ MAR CHUID DE PTOF AGUS ATÁ I GCOMHRÉIR LE HINSTITIÚID MHAOIRSEACHTA RAV, BUNAITHE AR NA CEANGLAIS MAIDIR LE CLEACHTAIS TEAGAISC A CHUR CHUN FEIDHME LE SAMHLACHA SPRIOCDHÍRITHE DON FHOGHLAIM GHNÍOMHACH, AGUS É MAR AIDHM LEIS INNIÚLACHTAÍ ARAÍONACHTA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT. IONCHORPRAÍTEAR LEIS AN ILIOMAD GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUIRTEAR CHUN CINN CHUN NUÁLAÍOCHT A THEAGASC AGUS CHUN CÁILÍOCHT AN TEAGAISC AGUS NA FOGHLAMA A FHEABHSÚ, AMHAIL: SCILEANNA DON SAOL, SCILEANNA DON SAOL, TÉARNAMH I RÉIMSÍ TEANGA, COMHARCHUMAINN AG FOGHLAIM, FCÁT, OBAIR SCOILE AILTÉARNACH AGUS SOCRÚCHÁIN OILIÚNA THAR LEAR. TÁ SÉ AG ÉIRÍ NÍOS TÁBHACHTAÍ DÁR LUATHSCOIL OILIÚINT A CHUR AR DHALTAÍ CUMASACHA I MBÉARLA, IN ANN IDIRGHNÍOMHÚ AGUS NAISC A CHRUTHÚ AR LEIBHÉAL IDIRNÁISIÚNTA AR CHÚISEANNA PEARSANTA AGUS AR MHAITHE LE HOBAIR SA TODHCHAÍ. DÉANTAR INNIÚLACHT TEANGA IASACHTA A CHOMHCHEANGAL LE PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EILE I SOCHAÍ NA STÁT AONTAITHE SA LÁ ATÁ INNIU ANN. NA HINNIÚLACHTAÍ SEO (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL, ATÁ MAR CHUID DE PTOF AGUS ATÁ I GCOMHRÉIR LE HINSTITIÚID MHAOIRSEACHTA RAV, BUNAITHE AR NA CEANGLAIS MAIDIR LE CLEACHTAIS TEAGAISC A CHUR CHUN FEIDHME LE SAMHLACHA SPRIOCDHÍRITHE DON FHOGHLAIM GHNÍOMHACH, AGUS É MAR AIDHM LEIS INNIÚLACHTAÍ ARAÍONACHTA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT. IONCHORPRAÍTEAR LEIS AN ILIOMAD GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUIRTEAR CHUN CINN CHUN NUÁLAÍOCHT A THEAGASC AGUS CHUN CÁILÍOCHT AN TEAGAISC AGUS NA FOGHLAMA A FHEABHSÚ, AMHAIL: SCILEANNA DON SAOL, SCILEANNA DON SAOL, TÉARNAMH I RÉIMSÍ TEANGA, COMHARCHUMAINN AG FOGHLAIM, FCÁT, OBAIR SCOILE AILTÉARNACH AGUS SOCRÚCHÁIN OILIÚNA THAR LEAR. TÁ SÉ AG ÉIRÍ NÍOS TÁBHACHTAÍ DÁR LUATHSCOIL OILIÚINT A CHUR AR DHALTAÍ CUMASACHA I MBÉARLA, IN ANN IDIRGHNÍOMHÚ AGUS NAISC A CHRUTHÚ AR LEIBHÉAL IDIRNÁISIÚNTA AR CHÚISEANNA PEARSANTA AGUS AR MHAITHE LE HOBAIR SA TODHCHAÍ. DÉANTAR INNIÚLACHT TEANGA IASACHTA A CHOMHCHEANGAL LE PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EILE I SOCHAÍ NA STÁT AONTAITHE SA LÁ ATÁ INNIU ANN. NA HINNIÚLACHTAÍ SEO (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET, SOM ÄR EN DEL AV PTOF OCH ÄR I LINJE MED RAV-TILLSYNSINSTITUTET, BYGGER PÅ KRAVEN FÖR INFÖRANDE AV UNDERVISNINGSMETODER MED RIKTADE MODELLER FÖR AKTIVT LÄRANDE, I SYFTE ATT UTVECKLA DISCIPLINÄRA OCH ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER. INTEGRERAR I DE MÅNGA VERKSAMHETER SOM FRÄMJAS FÖR ATT LÄRA UT INNOVATION OCH FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ UNDERVISNING OCH LÄRANDE, T.EX. FÄRDIGHETER FÖR LIVET, FÄRDIGHETER FÖR LIVET, ÅTERHÄMTNING INOM SPRÅKOMRÅDEN, KOOPERATIV INLÄRNING, CLIL, ALTERNANCE SKOLARBETE OCH PRAKTIK UTOMLANDS. DET BLIR ALLT VIKTIGARE FÖR VÅR FÖRSKOLA ATT UTBILDA KOMPETENTA ELEVER PÅ ENGELSKA, KUNNA INTERAGERA OCH SKAPA KONTAKTER PÅ INTERNATIONELL NIVÅ BÅDE AV PERSONLIGA SKÄL OCH FÖR ARBETE I DERAS FRAMTID. KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK KOMBINERAS MED ANDRA NYCKELKOMPETENSER I DAGENS SAMHÄLLE. DESSA KOMPETENSER (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, SOM ÄR EN DEL AV PTOF OCH ÄR I LINJE MED RAV-TILLSYNSINSTITUTET, BYGGER PÅ KRAVEN FÖR INFÖRANDE AV UNDERVISNINGSMETODER MED RIKTADE MODELLER FÖR AKTIVT LÄRANDE, I SYFTE ATT UTVECKLA DISCIPLINÄRA OCH ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER. INTEGRERAR I DE MÅNGA VERKSAMHETER SOM FRÄMJAS FÖR ATT LÄRA UT INNOVATION OCH FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ UNDERVISNING OCH LÄRANDE, T.EX. FÄRDIGHETER FÖR LIVET, FÄRDIGHETER FÖR LIVET, ÅTERHÄMTNING INOM SPRÅKOMRÅDEN, KOOPERATIV INLÄRNING, CLIL, ALTERNANCE SKOLARBETE OCH PRAKTIK UTOMLANDS. DET BLIR ALLT VIKTIGARE FÖR VÅR FÖRSKOLA ATT UTBILDA KOMPETENTA ELEVER PÅ ENGELSKA, KUNNA INTERAGERA OCH SKAPA KONTAKTER PÅ INTERNATIONELL NIVÅ BÅDE AV PERSONLIGA SKÄL OCH FÖR ARBETE I DERAS FRAMTID. KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK KOMBINERAS MED ANDRA NYCKELKOMPETENSER I DAGENS SAMHÄLLE. DESSA KOMPETENSER (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, SOM ÄR EN DEL AV PTOF OCH ÄR I LINJE MED RAV-TILLSYNSINSTITUTET, BYGGER PÅ KRAVEN FÖR INFÖRANDE AV UNDERVISNINGSMETODER MED RIKTADE MODELLER FÖR AKTIVT LÄRANDE, I SYFTE ATT UTVECKLA DISCIPLINÄRA OCH ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER. INTEGRERAR I DE MÅNGA VERKSAMHETER SOM FRÄMJAS FÖR ATT LÄRA UT INNOVATION OCH FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ UNDERVISNING OCH LÄRANDE, T.EX. FÄRDIGHETER FÖR LIVET, FÄRDIGHETER FÖR LIVET, ÅTERHÄMTNING INOM SPRÅKOMRÅDEN, KOOPERATIV INLÄRNING, CLIL, ALTERNANCE SKOLARBETE OCH PRAKTIK UTOMLANDS. DET BLIR ALLT VIKTIGARE FÖR VÅR FÖRSKOLA ATT UTBILDA KOMPETENTA ELEVER PÅ ENGELSKA, KUNNA INTERAGERA OCH SKAPA KONTAKTER PÅ INTERNATIONELL NIVÅ BÅDE AV PERSONLIGA SKÄL OCH FÖR ARBETE I DERAS FRAMTID. KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK KOMBINERAS MED ANDRA NYCKELKOMPETENSER I DAGENS SAMHÄLLE. DESSA KOMPETENSER (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, MIS ON OSA ETTEVALMISTAVAST RAAMISTIKUST JA ON KOOSKÕLAS RAVI JÄRELEVALVEINSTITUUDIGA, PÕHINEB ÕPETAMISTAVADE RAKENDAMISE NÕUETEL KOOS SUUNATUD AKTIIVSE ÕPPE MUDELITEGA, ET ARENDADA DISTSIPLINAAR- JA VALDKONNAÜLESEID PÄDEVUSI. HÕLMAB PALJUSID TEGEVUSI, MIDA EDENDATAKSE INNOVATSIOONI ÕPETAMISEKS NING ÕPETAMISE JA ÕPPIMISE KVALITEEDI PARANDAMISEKS, NÄITEKS: ELUKS VAJALIKUD OSKUSED, ELUKS VAJALIKUD OSKUSED, KEELEVALDKONNA TAASTUMINE, KOOPERATIIVIDE ÕPPIMINE, CLIL, VAHELDUVKOOLITÖÖ JA PRAKTIKA VÄLISMAAL. MEIE VARAJASE KOOLI JAOKS ON ÜHA OLULISEM KOOLITADA PÄDEVAID ÕPILASI INGLISE KEELES, KES SUUDAVAD SUHELDA JA LUUA ÜHENDUSI RAHVUSVAHELISEL TASANDIL NII ISIKLIKEL PÕHJUSTEL KUI KA TULEVIKUS TÖÖTAMISEKS. VÕÕRKEELEOSKUS ON KOMBINEERITUD TEISTE VÕTMEPÄDEVUSTEGA TÄNAPÄEVA ÜHISKONNAS. NEED PÄDEVUSED (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, MIS ON OSA ETTEVALMISTAVAST RAAMISTIKUST JA ON KOOSKÕLAS RAVI JÄRELEVALVEINSTITUUDIGA, PÕHINEB ÕPETAMISTAVADE RAKENDAMISE NÕUETEL KOOS SUUNATUD AKTIIVSE ÕPPE MUDELITEGA, ET ARENDADA DISTSIPLINAAR- JA VALDKONNAÜLESEID PÄDEVUSI. HÕLMAB PALJUSID TEGEVUSI, MIDA EDENDATAKSE INNOVATSIOONI ÕPETAMISEKS NING ÕPETAMISE JA ÕPPIMISE KVALITEEDI PARANDAMISEKS, NÄITEKS: ELUKS VAJALIKUD OSKUSED, ELUKS VAJALIKUD OSKUSED, KEELEVALDKONNA TAASTUMINE, KOOPERATIIVIDE ÕPPIMINE, CLIL, VAHELDUVKOOLITÖÖ JA PRAKTIKA VÄLISMAAL. MEIE VARAJASE KOOLI JAOKS ON ÜHA OLULISEM KOOLITADA PÄDEVAID ÕPILASI INGLISE KEELES, KES SUUDAVAD SUHELDA JA LUUA ÜHENDUSI RAHVUSVAHELISEL TASANDIL NII ISIKLIKEL PÕHJUSTEL KUI KA TULEVIKUS TÖÖTAMISEKS. VÕÕRKEELEOSKUS ON KOMBINEERITUD TEISTE VÕTMEPÄDEVUSTEGA TÄNAPÄEVA ÜHISKONNAS. NEED PÄDEVUSED (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, MIS ON OSA ETTEVALMISTAVAST RAAMISTIKUST JA ON KOOSKÕLAS RAVI JÄRELEVALVEINSTITUUDIGA, PÕHINEB ÕPETAMISTAVADE RAKENDAMISE NÕUETEL KOOS SUUNATUD AKTIIVSE ÕPPE MUDELITEGA, ET ARENDADA DISTSIPLINAAR- JA VALDKONNAÜLESEID PÄDEVUSI. HÕLMAB PALJUSID TEGEVUSI, MIDA EDENDATAKSE INNOVATSIOONI ÕPETAMISEKS NING ÕPETAMISE JA ÕPPIMISE KVALITEEDI PARANDAMISEKS, NÄITEKS: ELUKS VAJALIKUD OSKUSED, ELUKS VAJALIKUD OSKUSED, KEELEVALDKONNA TAASTUMINE, KOOPERATIIVIDE ÕPPIMINE, CLIL, VAHELDUVKOOLITÖÖ JA PRAKTIKA VÄLISMAAL. MEIE VARAJASE KOOLI JAOKS ON ÜHA OLULISEM KOOLITADA PÄDEVAID ÕPILASI INGLISE KEELES, KES SUUDAVAD SUHELDA JA LUUA ÜHENDUSI RAHVUSVAHELISEL TASANDIL NII ISIKLIKEL PÕHJUSTEL KUI KA TULEVIKUS TÖÖTAMISEKS. VÕÕRKEELEOSKUS ON KOMBINEERITUD TEISTE VÕTMEPÄDEVUSTEGA TÄNAPÄEVA ÜHISKONNAS. NEED PÄDEVUSED (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASTELFRANCO VENETO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASTELFRANCO VENETO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q4241436 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - IS SARTOR | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - IS SARTOR / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
5 May 2021
| |||||||||||||||
| Property / end time: 5 May 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: POR FSE 2014-2020. DGR 1178 del 07/08/2018 Â MOVE 2018 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 16:44, 10 October 2024
Project Q1802653 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S MOVE AND TALK |
Project Q1802653 in Italy |
Statements
37,513.0 Euro
0 references
75,026.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 November 2018
0 references
5 May 2021
0 references
31 December 2019
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - IS SARTOR
0 references
45°40'22.12"N, 11°55'30.86"E
0 references
IL PROGETTO, CHE SI INSERISCE NEL PTOF E RISULTA IN LINEA CON IL RAV D¿ISTITUTO, SI BASA SULLE ESIGENZE DI IMPLEMENTAZIONE DELLE PRATICHE DI INSEGNAMENTO CON MODELLI ORIENTATI ALLE FORME DI APPRENDIMENTO ATTIVE, FINALIZZATE ALLO SVILUPPO DI COMPETENZE DISCIPLINARI E TRASVERSALI. SI INTEGRA NELLE NUMEROSE ATTIVITA' PROMOSSE PER L¿INNOVAZIONE DIDATTICA E PER IL MIGLIORAMENTO DELLA QUALITA' DELL¿INSEGNAMENTO E DI APPRENDIMENTO QUALI: LA DIDATTICA PER COMPETENZE LE SKILLS FOR LIFE, IL RECUPERO NELLE AREE LINGUISTICHE, IL COOPERATIVE LEARNING LA METODOLOGIA CLIL, L¿ALTERNANZA SCUOLA LAVORO, I TIROCINI FORMATIVI ALL¿ESTERO. DIVENTA SEMPRE PIU' IMPORTANTE PER LA NOSTRA REALTA' SCOLASTICA FORMARE STUDENTI COMPETENTI IN LINGUA INGLESE, CAPACI DI INTERAGIRE E CREARE CONNESSIONI A LIVELLO INTERNAZIONALE SIA PER MOTIVI PERSONALI SIA IN OTTICA DI LAVORO NEL LORO FUTURO. ALLA COMPETENZA NELLA LINGUA STRANIERA SI AFFIANCANO ALTRE COMPETENZE FONDAMENTALI NELLA SOCIETA' ODIERNA. TALI COMPETENZE S (Italian)
0 references
THE PROJECT, WHICH IS PART OF THE PTOF AND IS IN LINE WITH THE RAV SUPERVISORY INSTITUTE, IS BASED ON THE REQUIREMENTS FOR THE IMPLEMENTATION OF TEACHING PRACTICES WITH TARGETED MODELS FOR ACTIVE LEARNING, WITH THE AIM OF DEVELOPING DISCIPLINARY AND TRANSVERSAL COMPETENCES. INCORPORATES INTO THE MANY ACTIVITIES PROMOTED FOR TEACHING INNOVATION AND IMPROVING THE QUALITY OF TEACHING AND LEARNING SUCH AS: SKILLS FOR LIFE, SKILLS FOR LIFE, RECOVERY IN LANGUAGE AREAS, COOPERATIVES LEARNING, CLIL, ALTERNANCE SCHOOL WORK AND TRAINING PLACEMENTS ABROAD. IT IS BECOMING INCREASINGLY IMPORTANT FOR OUR EARLY SCHOOL TO TRAIN COMPETENT STUDENTS IN ENGLISH, ABLE TO INTERACT AND CREATE CONNECTIONS AT INTERNATIONAL LEVEL BOTH FOR PERSONAL REASONS AND FOR WORK IN THEIR FUTURE. FOREIGN LANGUAGE COMPETENCE IS COMBINED WITH OTHER KEY COMPETENCES IN TODAY’S SOCIETY. THESE COMPETENCIES (English)
0.1170441215065599
0 references
LE PROJET, QUI FAIT PARTIE DU PTOF ET EST CONFORME AU RAV DE L’INSTITUT, EST BASÉ SUR LES BESOINS DE MISE EN ŒUVRE DE PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT AVEC DES MODÈLES ORIENTÉS VERS DES FORMES ACTIVES D’APPRENTISSAGE, VISANT À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES ET TRANSVERSALES. IL EST INTÉGRÉ DANS LES NOMBREUSES ACTIVITÉS PROMUES EN FAVEUR DE L’INNOVATION ÉDUCATIVE ET DE L’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT ET DE L’APPRENTISSAGE, TELLES QUE: COMPÉTENCES POUR L’APTITUDE À LA VIE COURANTE, LA RÉCUPÉRATION DES LANGUES, L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF, LA MÉTHODOLOGIE EMILE, L’ALTERNANCE DES ÉCOLES DE TRAVAIL, LES STAGES DE FORMATION À L’ÉTRANGER. IL DEVIENT DE PLUS EN PLUS IMPORTANT POUR NOTRE RÉALITÉ SCOLAIRE DE FORMER DES ÉLÈVES COMPÉTENTS EN ANGLAIS, CAPABLES D’INTERAGIR ET DE CRÉER DES LIENS À L’ÉCHELLE INTERNATIONALE À LA FOIS POUR DES RAISONS PERSONNELLES ET POUR LE TRAVAIL DANS LEUR AVENIR. LA COMPÉTENCE LINGUISTIQUE ÉTRANGÈRE EST ACCOMPAGNÉE D’AUTRES COMPÉTENCES FONDAMENTALES DANS LA SOCIÉTÉ D’AUJOURD’HUI. CES COMPÉTENCES (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT, DAS TEIL DES PTOF IST UND MIT DEM RAV DES INSTITUTS IM EINKLANG STEHT, BASIERT AUF DEN ERFORDERNISSEN DER UMSETZUNG VON LEHRPRAKTIKEN MIT MODELLEN, DIE AUF AKTIVE FORMEN DES LERNENS AUSGERICHTET SIND UND AUF DIE ENTWICKLUNG DISZIPLINÄRER UND TRANSVERSALER FÄHIGKEITEN AUSGERICHTET SIND. SIE IST IN DIE ZAHLREICHEN AKTIVITÄTEN INTEGRIERT, DIE FÜR DIE INNOVATION DES BILDUNGSWESENS UND DIE VERBESSERUNG DER QUALITÄT DES UNTERRICHTS UND DES LERNENS GEFÖRDERT WERDEN, WIE Z. B.: FÄHIGKEITEN FÜR LEBENSKOMPETENZEN, SPRACHERHOLUNG, KOOPERATIVES LERNEN, CLIL-METHODIK, WECHSEL VON BERUFSSCHULEN, AUSBILDUNGSPRAKTIKA IM AUSLAND. ES WIRD FÜR UNSERE SCHULREALITÄT IMMER WICHTIGER, KOMPETENTE SCHÜLER AUF ENGLISCH AUSZUBILDEN, IN DER LAGE ZU INTERAGIEREN UND VERBINDUNGEN INTERNATIONAL SOWOHL AUS PERSÖNLICHEN GRÜNDEN ALS AUCH FÜR DIE ARBEIT IN IHRER ZUKUNFT ZU SCHAFFEN. FREMDSPRACHENKOMPETENZ WIRD VON ANDEREN GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT BEGLEITET. DIESE KOMPETENZEN (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT, DAT DEEL UITMAAKT VAN HET PTOF EN IN OVEREENSTEMMING IS MET DE RAV VAN HET INSTITUUT, IS GEBASEERD OP DE BEHOEFTEN VAN DE IMPLEMENTATIE VAN ONDERWIJSPRAKTIJKEN MET MODELLEN GERICHT OP ACTIEVE VORMEN VAN LEREN, GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN DISCIPLINAIRE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN. HET IS GEÏNTEGREERD IN DE VELE ACTIVITEITEN DIE WORDEN BEVORDERD VOOR ONDERWIJSINNOVATIE EN VOOR DE VERBETERING VAN DE KWALITEIT VAN ONDERWIJS EN LEREN, ZOALS: VAARDIGHEDEN VOOR LEVENSVAARDIGHEDEN, TAALHERSTEL, COÖPERATIEF LEREN, CLIL-METHODOLOGIE, AFWISSELING VAN WERKSCHOLEN, STAGES IN HET BUITENLAND. HET WORDT STEEDS BELANGRIJKER VOOR ONZE SCHOOL WERKELIJKHEID OM COMPETENTE STUDENTEN IN HET ENGELS TE TRAINEN, IN STAAT OM TE COMMUNICEREN EN INTERNATIONALE VERBINDINGEN TE CREËREN, ZOWEL OM PERSOONLIJKE REDENEN ALS VOOR HET WERK IN HUN TOEKOMST. VREEMDE TALENKENNIS GAAT GEPAARD MET ANDERE FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN IN DE HUIDIGE SAMENLEVING. DEZE BEVOEGDHEDEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
EL PROYECTO, QUE FORMA PARTE DEL PTOF Y ESTÁ EN LÍNEA CON LA RAV DEL INSTITUTO, SE BASA EN LAS NECESIDADES DE IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CON MODELOS ORIENTADOS A FORMAS ACTIVAS DE APRENDIZAJE, ORIENTADOS AL DESARROLLO DE HABILIDADES DISCIPLINARIAS Y TRANSVERSALES. SE INTEGRA EN LAS NUMEROSAS ACTIVIDADES PROMOVIDAS POR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, TALES COMO: HABILIDADES PARA LA VIDA, RECUPERACIÓN DE IDIOMAS, APRENDIZAJE COOPERATIVO, METODOLOGÍA AICLE, ALTERNANCIA DE ESCUELAS DE TRABAJO, PRÁCTICAS DE FORMACIÓN EN EL EXTRANJERO. CADA VEZ ES MÁS IMPORTANTE PARA NUESTRA REALIDAD ESCOLAR CAPACITAR A ESTUDIANTES COMPETENTES EN INGLÉS, CAPACES DE INTERACTUAR Y CREAR CONEXIONES A NIVEL INTERNACIONAL, TANTO POR RAZONES PERSONALES COMO PARA EL TRABAJO EN SU FUTURO. LA COMPETENCIA EN LENGUAS EXTRANJERAS VA ACOMPAÑADA DE OTRAS COMPETENCIAS FUNDAMENTALES EN LA SOCIEDAD ACTUAL. ESTAS COMPETENCIAS S (Spanish)
23 January 2022
0 references
PROJEKTET, SOM ER EN DEL AF PTOF OG ER I OVERENSSTEMMELSE MED RAV-TILSYNSINSTITUTTET, ER BASERET PÅ KRAVENE TIL GENNEMFØRELSE AF UNDERVISNINGSPRAKSIS MED MÅLRETTEDE MODELLER FOR AKTIV LÆRING MED DET FORMÅL AT UDVIKLE DISCIPLINÆRE OG TVÆRFAGLIGE KOMPETENCER. I DE MANGE AKTIVITETER, DER FREMMES MED HENBLIK PÅ AT UNDERVISE I INNOVATION OG FORBEDRE KVALITETEN AF UNDERVISNING OG LÆRING, SOM F.EKS.: LIVSFÆRDIGHEDER, LIVSFÆRDIGHEDER, GENREJSNING PÅ SPROGOMRÅDER, INDLÆRING AF KOOPERATIVER, CLIL, VEKSELUDDANNELSE OG UDDANNELSESOPHOLD I UDLANDET. DET BLIVER STADIG VIGTIGERE FOR VORES TIDLIGE SKOLE AT UDDANNE KOMPETENTE ELEVER I ENGELSK, I STAND TIL AT INTERAGERE OG SKABE FORBINDELSER PÅ INTERNATIONALT PLAN BÅDE AF PERSONLIGE ÅRSAGER OG FOR ARBEJDE I DERES FREMTID. FREMMEDSPROGSKOMPETENCER KOMBINERES MED ANDRE NØGLEKOMPETENCER I DAGENS SAMFUND. DISSE KOMPETENCER (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ PTOF ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΟ ΕΠΟΠΤΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ RAV, ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΣΤΙΣ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ: ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ, ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ, ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΣΕ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΜΆΘΗΣΗ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΏΝ, CLIL, ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΟΠΟΘΕΤΉΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ. ΓΊΝΕΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΩΡΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΙΚΑΝΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ, ΙΚΑΝΟΊ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΣΕ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΆΛΛΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ (Greek)
3 July 2022
0 references
PROJEKT, KOJI JE DIO PTOF-A I U SKLADU JE S INSTITUTOM ZA NADZOR RAV-A, TEMELJI SE NA ZAHTJEVIMA ZA PROVEDBU NASTAVNIH PRAKSI S CILJANIM MODELIMA ZA AKTIVNO UČENJE, S CILJEM RAZVOJA DISCIPLINSKIH I TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA. UKLJUČUJE U BROJNE AKTIVNOSTI KOJE SE PROMIČU ZA POUČAVANJE INOVACIJA I POBOLJŠANJE KVALITETE POUČAVANJA I UČENJA, KAO ŠTO SU: VJEŠTINE ZA ŽIVOT, VJEŠTINE ZA ŽIVOT, OPORAVAK U JEZIČNIM PODRUČJIMA, UČENJE ZADRUGA, CLIL, IZMJENIČNA ŠKOLSKA RADNA MJESTA I OSPOSOBLJAVANJE U INOZEMSTVU. SVE JE VAŽNIJE DA NAŠA RANA ŠKOLA OBUČAVA KOMPETENTNE UČENIKE NA ENGLESKOM JEZIKU, KOJI MOGU KOMUNICIRATI I STVARATI VEZE NA MEĐUNARODNOJ RAZINI IZ OSOBNIH RAZLOGA I ZA RAD U NJIHOVOJ BUDUĆNOSTI. POZNAVANJE STRANIH JEZIKA KOMBINIRA SE S DRUGIM KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA U DANAŠNJEM DRUŠTVU. TE KOMPETENCIJE (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROIECTUL, CARE FACE PARTE DIN PTOF ȘI ESTE ÎN CONFORMITATE CU INSTITUTUL DE SUPRAVEGHERE A RAV, SE BAZEAZĂ PE CERINȚELE PENTRU PUNEREA ÎN APLICARE A PRACTICILOR DE PREDARE CU MODELE SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE ACTIVĂ, CU SCOPUL DE A DEZVOLTA COMPETENȚE DISCIPLINARE ȘI TRANSVERSALE. INTEGREAZĂ ÎN NUMEROASELE ACTIVITĂȚI PROMOVATE PENTRU PREDAREA INOVĂRII ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII PREDĂRII ȘI ÎNVĂȚĂRII, CUM AR FI: COMPETENȚE PENTRU VIAȚĂ, COMPETENȚE PENTRU VIAȚĂ, RECUPERARE ÎN DOMENII LINGVISTICE, ÎNVĂȚARE COOPERATIVE, CLIL, ACTIVITĂȚI ȘCOLARE ALTERNATIVE ȘI STAGII DE FORMARE ÎN STRĂINĂTATE. DEVINE DIN CE ÎN CE MAI IMPORTANT CA ȘCOALA NOASTRĂ TIMPURIE SĂ FORMEZE ELEVI COMPETENȚI ÎN LIMBA ENGLEZĂ, CAPABILI SĂ INTERACȚIONEZE ȘI SĂ CREEZE LEGĂTURI LA NIVEL INTERNAȚIONAL, ATÂT DIN MOTIVE PERSONALE, CÂT ȘI PENTRU A LUCRA ÎN VIITOR. COMPETENȚA LIMBILOR STRĂINE ESTE COMBINATĂ CU ALTE COMPETENȚE-CHEIE ÎN SOCIETATEA DE ASTĂZI. ACESTE COMPETENȚE (Romanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT, KTORÝ JE SÚČASŤOU PTOF A JE V SÚLADE S DOZORNÝM INŠTITÚTOM RAV, JE ZALOŽENÝ NA POŽIADAVKÁCH NA VYKONÁVANIE VYUČOVACÍCH POSTUPOV S CIELENÝMI MODELMI AKTÍVNEHO UČENIA S CIEĽOM ROZVÍJAŤ DISCIPLINÁRNE A PRIEREZOVÉ KOMPETENCIE. ZAČLEŇUJE DO MNOHÝCH ČINNOSTÍ PODPOROVANÝCH NA VYUČOVANIE INOVÁCIÍ A ZLEPŠOVANIE KVALITY VÝUČBY A UČENIA SA, AKO NAPRÍKLAD: ZRUČNOSTI PRE ŽIVOT, ZRUČNOSTI PRE ŽIVOT, ZOTAVENIE V JAZYKOVÝCH OBLASTIACH, UČENIE SA DRUŽSTIEV, CLIL, STRIEDAVÁ ŠKOLSKÉ PRÁCE A STÁŽE V ZAHRANIČÍ. PRE NAŠU RANÚ ŠKOLU JE ČORAZ DÔLEŽITEJŠIE VYŠKOLIŤ KOMPETENTNÝCH ŠTUDENTOV V ANGLIČTINE, KTORÍ SÚ SCHOPNÍ KOMUNIKOVAŤ A VYTVÁRAŤ KONTAKTY NA MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI Z OSOBNÝCH DÔVODOV AJ PRE PRÁCU V ICH BUDÚCNOSTI. ZNALOSŤ CUDZÍCH JAZYKOV JE KOMBINOVANÁ S ĎALŠÍMI KĽÚČOVÝMI KOMPETENCIAMI V DNEŠNEJ SPOLOČNOSTI. TIETO KOMPETENCIE (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-PROĠETT, LI HUWA PARTI MILL-PTOF U HUWA KONFORMI MAL-ISTITUT SUPERVIŻORJU TAL-RAV, HUWA BBAŻAT FUQ IR-REKWIŻITI GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PRATTIKI TA’ TAGĦLIM B’MUDELLI MMIRATI GĦAL TAGĦLIM ATTIV, BIL-GĦAN LI JIĠU ŻVILUPPATI KOMPETENZI DIXXIPLINARI U TRASVERSALI. TINKORPORA FIL-ĦAFNA ATTIVITAJIET PROMOSSI GĦAT-TAGĦLIM TAL-INNOVAZZJONI U T-TITJIB TAL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM BĦAL: IL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA, IL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA, L-IRKUPRU FL-OQSMA TAL-LINGWA, IT-TAGĦLIM TAL-KOOPERATTIVI, IS-CLIL, IX-XOGĦOL FL-ISKEJJEL ALTERNANTI U L-KOLLOKAMENTI TA’ TAĦRIĠ BARRA MILL-PAJJIŻ. QED ISIR DEJJEM AKTAR IMPORTANTI GĦALL-ISKOLA BIKRIJA TAGĦNA LI TĦARREĠ STUDENTI KOMPETENTI BL-INGLIŻ, KAPAĊI LI JINTERAĠIXXU U JOĦOLQU KONNESSJONIJIET FIL-LIVELL INTERNAZZJONALI KEMM GĦAL RAĠUNIJIET PERSONALI U GĦAX-XOGĦOL FIL-FUTUR TAGĦHOM. IL-KOMPETENZA FIL-LINGWI BARRANIN HIJA KKOMBINATA MA’ KOMPETENZI EWLENIN OĦRA FIS-SOĊJETÀ TAL-LUM. DAWN IL-KOMPETENZI (Maltese)
3 July 2022
0 references
O PROJETO, que faz parte da PTOF e está em consonância com o Instituto de Supervisão do Vagão, baseia-se nos requisitos para a aplicação de práticas pedagógicas com modelos orientados para a aprendizagem ativa, com o objetivo de desenvolver as competências disciplinares e transversais. INCORPORA-SE NAS MUITAS ACTIVIDADES PROMOVIDAS PARA ENSINO DA INOVAÇÃO E MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM, COMO: HABILIDADES PARA A VIDA, HABILIDADES PARA A VIDA, RECUPERAÇÃO NAS ZONAS LINGUÍSTICAS, APRENDIZAGEM DE COOPERATIVOS, CLIL, TRABALHO ESCOLAR DE ALTERAÇÃO E ESTABELECIMENTOS DE FORMAÇÃO NO ESTRANGEIRO. Está a tornar-se cada vez mais importante para a nossa primeira escola formar estudantes competentes em inglês, capazes de interagir e criar ligações a nível internacional, tanto por razões pessoais como para trabalhar no seu futuro. A COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA ESTRANGEIRA É COMBINADA COM OUTRAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DA SOCIEDADE DE HOJE. ESTAS COMPETÊNCIAS (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKE, JOKA ON OSA TOIMINTASUUNNITELMAA JA ON RAV:N VALVONTAINSTITUUTIN MUKAINEN, PERUSTUU VAATIMUKSIIN, JOTKA KOSKEVAT OPETUSKÄYTÄNTÖJEN TOTEUTTAMISTA KOHDENNETUILLA AKTIIVISEN OPPIMISEN MALLEILLA, JOIDEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KURINPIDOLLISIA JA MONIALAISIA TAITOJA. SISÄLLYTETÄÄN MONIIN TOIMIIN, JOITA EDISTETÄÄN INNOVOINNIN OPETTAMISEKSI JA OPETUKSEN JA OPPIMISEN LAADUN PARANTAMISEKSI, KUTEN ELÄMÄNTAIDOT, ELÄMÄNTAIDOT, KIELIALUEIDEN ELPYMINEN, OSUUSKUNTIEN OPPIMINEN, CLIL, VUOROTTELUKOULUTYÖ JA HARJOITTELUJAKSOT ULKOMAILLA. ON YHÄ TÄRKEÄMPÄÄ, ETTÄ VARHAISKOULUSSA KOULUTAMME PÄTEVIÄ OPISKELIJOITA ENGLANNIKSI, OSAAVAT OLLA VUOROVAIKUTUKSESSA JA LUODA YHTEYKSIÄ KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA SEKÄ HENKILÖKOHTAISISTA SYISTÄ ETTÄ TULEVAA TYÖTÄ VARTEN. VIERAIDEN KIELTEN OSAAMINEN YHDISTETÄÄN MUIHIN AVAINTAITOIHIN NYKY-YHTEISKUNNASSA. NÄMÄ KOMPETENSSIT (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT, KTÓRY JEST CZĘŚCIĄ PTOF I JEST ZGODNY Z INSTYTUTEM NADZORU RAV, OPIERA SIĘ NA WYMOGACH WDRAŻANIA PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH Z UKIERUNKOWANYMI MODELAMI AKTYWNEGO UCZENIA SIĘ, W CELU ROZWIJANIA KOMPETENCJI DYSCYPLINARNYCH I PRZEKROJOWYCH. WŁĄCZA SIĘ DO WIELU DZIAŁAŃ PROPAGOWANYCH NA RZECZ NAUCZANIA INNOWACJI I POPRAWY JAKOŚCI NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ, TAKICH JAK: UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE, UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE, POWRÓT DO ZDROWIA W OBSZARACH JĘZYKOWYCH, UCZENIE SIĘ PRZEZ SPÓŁDZIELNIE, CLIL, PRACA W SZKOLE ALTERNATYWNEJ I PRAKTYKI SZKOLENIOWE ZA GRANICĄ. CORAZ WAŻNIEJSZE STAJE SIĘ, ABY NASZA WCZESNA SZKOŁA SZKOLIŁA KOMPETENTNYCH UCZNIÓW W JĘZYKU ANGIELSKIM, POTRAFIŁA WCHODZIĆ W INTERAKCJE I TWORZYĆ POŁĄCZENIA NA SZCZEBLU MIĘDZYNARODOWYM ZARÓWNO ZE WZGLĘDÓW OSOBISTYCH, JAK I DO PRACY W PRZYSZŁOŚCI. ZNAJOMOŚĆ JĘZYKÓW OBCYCH ŁĄCZY SIĘ Z INNYMI KLUCZOWYMI KOMPETENCJAMI W DZISIEJSZYM SPOŁECZEŃSTWIE. KOMPETENCJE TE (Polish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT, KI JE DEL PTOF IN JE V SKLADU Z NADZORNIM INŠTITUTOM RAV, TEMELJI NA ZAHTEVAH ZA IZVAJANJE PEDAGOŠKIH PRAKS S CILJNO USMERJENIMI MODELI ZA AKTIVNO UČENJE, DA BI RAZVILI DISCIPLINSKE IN PREČNE KOMPETENCE. VKLJUČUJE ŠTEVILNE DEJAVNOSTI, KI SE SPODBUJAJO ZA POUČEVANJE INOVACIJ IN IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI POUČEVANJA IN UČENJA, KOT SO: ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA ŽIVLJENJE, ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA ŽIVLJENJE, OKREVANJE NA JEZIKOVNIH PODROČJIH, UČENJE ZADRUG, CLIL, IZMENIČNO ŠOLSKO DELO IN PRAKSA USPOSABLJANJA V TUJINI. ZA NAŠE ZGODNJE ŠOLE POSTAJA VSE BOLJ POMEMBNO, DA USPOSOBIMO KOMPETENTNE ŠTUDENTE V ANGLEŠČINI, KI LAHKO KOMUNICIRAJO IN USTVARJAJO POVEZAVE NA MEDNARODNI RAVNI, TAKO IZ OSEBNIH RAZLOGOV KOT TUDI ZA DELO V NJIHOVI PRIHODNOSTI. ZNANJE TUJIH JEZIKOV JE POVEZANO Z DRUGIMI KLJUČNIMI KOMPETENCAMI V DANAŠNJI DRUŽBI. TE KOMPETENCE (Slovenian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT, KTERÝ JE SOUČÁSTÍ PTOF A JE V SOULADU S DOZORČÍM ÚSTAVEM RAV, JE ZALOŽEN NA POŽADAVCÍCH NA ZAVÁDĚNÍ VÝUKOVÝCH POSTUPŮ S CÍLENÝMI MODELY AKTIVNÍHO UČENÍ S CÍLEM ROZVÍJET DISCIPLINÁRNÍ A PRŮŘEZOVÉ KOMPETENCE. ZAČLEŇUJE DO MNOHA ČINNOSTÍ PROPAGOVANÝCH V OBLASTI INOVACÍ V OBLASTI VÝUKY A ZLEPŠOVÁNÍ KVALITY VÝUKY A UČENÍ, JAKO JSOU: DOVEDNOSTI PRO ŽIVOT, DOVEDNOSTI PRO ŽIVOT, OŽIVENÍ V JAZYKOVÝCH OBLASTECH, UČENÍ DRUŽSTEV, CLIL, NÁHRADNÍ ŠKOLNÍ PRÁCE A STÁŽE V ZAHRANIČÍ. JE STÁLE DŮLEŽITĚJŠÍ, ABY NAŠE RANÉ ŠKOLY ŠKOLILY KOMPETENTNÍ STUDENTY V ANGLIČTINĚ, BYLI SCHOPNI KOMUNIKOVAT A VYTVÁŘET KONTAKTY NA MEZINÁRODNÍ ÚROVNI JAK Z OSOBNÍCH DŮVODŮ, TAK PRO PRÁCI V BUDOUCNU. ZNALOST CIZÍCH JAZYKŮ JE KOMBINOVÁNA S DALŠÍMI KLÍČOVÝMI KOMPETENCEMI V DNEŠNÍ SPOLEČNOSTI. TYTO KOMPETENCE (Czech)
3 July 2022
0 references
PROJEKTAS, KURIS YRA PTOF DALIS IR ATITINKA RAV PRIEŽIŪROS INSTITUTĄ, GRINDŽIAMAS MOKYMO PRAKTIKOS SU TIKSLINIAIS AKTYVAUS MOKYMOSI MODELIAIS ĮGYVENDINIMO REIKALAVIMAIS, SIEKIANT UGDYTI DRAUSMINES IR UNIVERSALIĄSIAS KOMPETENCIJAS. Į DAUGELĮ REMIAMŲ INOVACIJŲ MOKYMO IR MOKYMO BEI MOKYMOSI KOKYBĖS GERINIMO VEIKLŲ ĮTRAUKIA: ĮGŪDŽIAI GYVENIMUI, GYVENIMO ĮGŪDŽIAI, ATSIGAVIMAS KALBOS SRITYSE, KOOPERATINIS MOKYMASIS, UKDIM, PAKAITINIŲ MOKYKLŲ DARBAS IR MOKOMOJI PRAKTIKA UŽSIENYJE. MŪSŲ ANKSTYVOJOJE MOKYKLOJE VIS SVARBIAU MOKYTI KOMPETENTINGUS STUDENTUS ANGLŲ KALBA, GEBANČIUS BENDRAUTI IR UŽMEGZTI RYŠIUS TARPTAUTINIU LYGMENIU TIEK DĖL ASMENINIŲ PRIEŽASČIŲ, TIEK DĖL DARBO ATEITYJE. UŽSIENIO KALBŲ MOKĖJIMAS DERINAMAS SU KITAIS BENDRAISIAIS ŠIANDIENOS VISUOMENĖS GEBĖJIMAIS. ŠIE GEBĖJIMAI (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTS, KAS IR DAĻA NO PTOF UN IR SASKAŅĀ AR RAV UZRAUDZĪBAS INSTITŪTU, IR BALSTĪTS UZ PRASĪBĀM MĀCĪBU PRAKSES IEVIEŠANAI AR MĒRĶTIECĪGIEM AKTĪVAS MĀCĪŠANĀS MODEĻIEM, LAI ATTĪSTĪTU DISCIPLINĀRĀS UN TRANSVERSĀLĀS KOMPETENCES. IEKĻAUJ DAUDZOS PASĀKUMOS, KO VEICINA INOVĀCIJAS MĀCĪŠANAI UN MĀCĪŠANAS UN MĀCĪŠANĀS KVALITĀTES UZLABOŠANAI, PIEMĒRAM: PRASMES DZĪVEI, PRASMES DZĪVEI, ATLABŠANA VALODU JOMĀS, KOOPERATĪVU MĀCĪŠANĀS, CLIL, PĀRMAIŅUS SKOLAS DARBS UN MĀCĪBU PRAKSE ĀRZEMĒS. TAS KĻŪST ARVIEN SVARĪGĀK, LAI MŪSU AGRĪNĀ SKOLA APMĀCĪT KOMPETENTUS STUDENTUS ANGĻU VALODĀ, KAS SPĒJ MIJIEDARBOTIES UN VEIDOT SAVIENOJUMUS STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ GAN PERSONISKU IEMESLU DĒĻ, GAN DARBAM SAVĀ NĀKOTNĒ. SVEŠVALODU PRASME IR APVIENOTA AR CITĀM PAMATPRASMĒM MŪSDIENU SABIEDRĪBĀ. ŠĪS KOMPETENCES (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, КОЙТО Е ЧАСТ ОТ PTOF И Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИНСТИТУТА ЗА НАДЗОР НА RAV, СЕ ОСНОВАВА НА ИЗИСКВАНИЯТА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ С ЦЕЛЕВИ МОДЕЛИ ЗА АКТИВНО УЧЕНЕ, С ЦЕЛ РАЗВИВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНАРНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ. ВКЛЮЧВА В МНОГОБРОЙНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НАСЪРЧАВАНИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ИНОВАЦИИ И ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ПРЕПОДАВАНЕТО И УЧЕНЕТО, КАТО НАПРИМЕР: УМЕНИЯ ЗА ЖИВОТ, ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ, ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ В ЕЗИКОВИ ОБЛАСТИ, УЧЕНЕ НА КООПЕРАЦИИ, CLIL, АЛТЕРНАТИВНА УЧИЛИЩНА РАБОТА И СТАЖОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЧУЖБИНА. ЗА НАШЕТО РАННО УЧИЛИЩЕ СТАВА ВСЕ ПО-ВАЖНО ДА ОБУЧАВАМЕ КОМПЕТЕНТНИ УЧЕНИЦИ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, СПОСОБНИ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ И ДА СЪЗДАВАТ ВРЪЗКИ НА МЕЖДУНАРОДНО РАВНИЩЕ КАКТО ПО ЛИЧНИ ПРИЧИНИ, ТАКА И ЗА РАБОТА В БЪДЕЩЕ. ЧУЖДОЕЗИКОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ Е СЪЧЕТАНА С ДРУГИ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ДНЕШНОТО ОБЩЕСТВО. ТЕЗИ КОМПЕТЕНЦИИ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT, AMELY A PTOF RÉSZÉT KÉPEZI, ÉS ÖSSZHANGBAN VAN A RAV FELÜGYELETI INTÉZETTEL, AZ AKTÍV TANULÁS CÉLZOTT MODELLJEIT TARTALMAZÓ TANÍTÁSI GYAKORLATOK VÉGREHAJTÁSÁRA VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEKEN ALAPUL, A FEGYELMI ÉS TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE CÉLJÁBÓL. BEÉPÍTI AZ INNOVÁCIÓ OKTATÁSÁRA, VALAMINT AZ OKTATÁS ÉS A TANULÁS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ SZÁMOS TEVÉKENYSÉGBE, MINT PÉLDÁUL: ÉLETHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK, ÉLETKÉSZSÉGEK, A NYELVI TERÜLETEK TALPRA ÁLLÁSA, SZÖVETKEZETI TANULÁS, CLIL, VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA ÉS KÜLFÖLDI KÉPZÉSI GYAKORLATOK. EGYRE FONTOSABBÁ VÁLIK A KORAI ISKOLA, HOGY A VONAT KOMPETENS DIÁKOK ANGOLUL, KÉPES KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPNI, ÉS HOZZON LÉTRE KAPCSOLATOKAT NEMZETKÖZI SZINTEN MIND SZEMÉLYES OKOKBÓL, ÉS A MUNKA A JÖVŐBEN. AZ IDEGEN NYELVI KOMPETENCIA A MAI TÁRSADALOM MÁS KULCSKOMPETENCIÁIVAL PÁROSUL. EZEK A KOMPETENCIÁK (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL, ATÁ MAR CHUID DE PTOF AGUS ATÁ I GCOMHRÉIR LE HINSTITIÚID MHAOIRSEACHTA RAV, BUNAITHE AR NA CEANGLAIS MAIDIR LE CLEACHTAIS TEAGAISC A CHUR CHUN FEIDHME LE SAMHLACHA SPRIOCDHÍRITHE DON FHOGHLAIM GHNÍOMHACH, AGUS É MAR AIDHM LEIS INNIÚLACHTAÍ ARAÍONACHTA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT. IONCHORPRAÍTEAR LEIS AN ILIOMAD GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUIRTEAR CHUN CINN CHUN NUÁLAÍOCHT A THEAGASC AGUS CHUN CÁILÍOCHT AN TEAGAISC AGUS NA FOGHLAMA A FHEABHSÚ, AMHAIL: SCILEANNA DON SAOL, SCILEANNA DON SAOL, TÉARNAMH I RÉIMSÍ TEANGA, COMHARCHUMAINN AG FOGHLAIM, FCÁT, OBAIR SCOILE AILTÉARNACH AGUS SOCRÚCHÁIN OILIÚNA THAR LEAR. TÁ SÉ AG ÉIRÍ NÍOS TÁBHACHTAÍ DÁR LUATHSCOIL OILIÚINT A CHUR AR DHALTAÍ CUMASACHA I MBÉARLA, IN ANN IDIRGHNÍOMHÚ AGUS NAISC A CHRUTHÚ AR LEIBHÉAL IDIRNÁISIÚNTA AR CHÚISEANNA PEARSANTA AGUS AR MHAITHE LE HOBAIR SA TODHCHAÍ. DÉANTAR INNIÚLACHT TEANGA IASACHTA A CHOMHCHEANGAL LE PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EILE I SOCHAÍ NA STÁT AONTAITHE SA LÁ ATÁ INNIU ANN. NA HINNIÚLACHTAÍ SEO (Irish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTET, SOM ÄR EN DEL AV PTOF OCH ÄR I LINJE MED RAV-TILLSYNSINSTITUTET, BYGGER PÅ KRAVEN FÖR INFÖRANDE AV UNDERVISNINGSMETODER MED RIKTADE MODELLER FÖR AKTIVT LÄRANDE, I SYFTE ATT UTVECKLA DISCIPLINÄRA OCH ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER. INTEGRERAR I DE MÅNGA VERKSAMHETER SOM FRÄMJAS FÖR ATT LÄRA UT INNOVATION OCH FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ UNDERVISNING OCH LÄRANDE, T.EX. FÄRDIGHETER FÖR LIVET, FÄRDIGHETER FÖR LIVET, ÅTERHÄMTNING INOM SPRÅKOMRÅDEN, KOOPERATIV INLÄRNING, CLIL, ALTERNANCE SKOLARBETE OCH PRAKTIK UTOMLANDS. DET BLIR ALLT VIKTIGARE FÖR VÅR FÖRSKOLA ATT UTBILDA KOMPETENTA ELEVER PÅ ENGELSKA, KUNNA INTERAGERA OCH SKAPA KONTAKTER PÅ INTERNATIONELL NIVÅ BÅDE AV PERSONLIGA SKÄL OCH FÖR ARBETE I DERAS FRAMTID. KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK KOMBINERAS MED ANDRA NYCKELKOMPETENSER I DAGENS SAMHÄLLE. DESSA KOMPETENSER (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT, MIS ON OSA ETTEVALMISTAVAST RAAMISTIKUST JA ON KOOSKÕLAS RAVI JÄRELEVALVEINSTITUUDIGA, PÕHINEB ÕPETAMISTAVADE RAKENDAMISE NÕUETEL KOOS SUUNATUD AKTIIVSE ÕPPE MUDELITEGA, ET ARENDADA DISTSIPLINAAR- JA VALDKONNAÜLESEID PÄDEVUSI. HÕLMAB PALJUSID TEGEVUSI, MIDA EDENDATAKSE INNOVATSIOONI ÕPETAMISEKS NING ÕPETAMISE JA ÕPPIMISE KVALITEEDI PARANDAMISEKS, NÄITEKS: ELUKS VAJALIKUD OSKUSED, ELUKS VAJALIKUD OSKUSED, KEELEVALDKONNA TAASTUMINE, KOOPERATIIVIDE ÕPPIMINE, CLIL, VAHELDUVKOOLITÖÖ JA PRAKTIKA VÄLISMAAL. MEIE VARAJASE KOOLI JAOKS ON ÜHA OLULISEM KOOLITADA PÄDEVAID ÕPILASI INGLISE KEELES, KES SUUDAVAD SUHELDA JA LUUA ÜHENDUSI RAHVUSVAHELISEL TASANDIL NII ISIKLIKEL PÕHJUSTEL KUI KA TULEVIKUS TÖÖTAMISEKS. VÕÕRKEELEOSKUS ON KOMBINEERITUD TEISTE VÕTMEPÄDEVUSTEGA TÄNAPÄEVA ÜHISKONNAS. NEED PÄDEVUSED (Estonian)
3 July 2022
0 references
CASTELFRANCO VENETO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
C27I18000760006
0 references