MYCNOSC1 ANNUAL REPORT (Q1754627): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE INTEGRATED SERVICE IS AIMED AT YOUNG PEOPLE WITH A DEMAND FOR RECEPTION AND THE DEFINITION OF THEIR EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL DESIGN, STARTING WITH A READING AND UPGRADING OF THE CAPITALISED SCHOOL PAST, CONSTITUTING A GOOD RESPONSE TO THE REQUEST FOR GUIDANCE AND SUPPORT FOR LEARNING TO BE PROVIDED BY YOUNG PEOPLE WHO ARE IN A CONDITION OF SCHOOL DEPRIVATION OR IN A CONDITION OF DROP-OUT, OR WHICH HAVE COMPLETED A CONSIDERABLE AMOUNT OF...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
MYCNOS1 II ANNUALITÉ | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MYCNOS1 II JÄHRLICHKEIT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
MYCNOS1 II JAARPERIODICITEIT | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MYCNOS1 II ANUALIDAD | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ÅRSRAPPORT OM MYCNOSC1 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΤΉΣΙΑ ΈΚΘΕΣΗ MYCNOSC1 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
GODIŠNJE IZVJEŠĆE MYCNOSC1 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
RAPORTUL ANUAL MYCNOSC1 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VÝROČNÁ SPRÁVA MYCNOSC1 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
RAPPORT ANNWALI MYCNOSC1 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
RELATÓRIO ANUAL MYCNOSC1 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MYCNOSC1-VUOSIKERTOMUS | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SPRAWOZDANIE ROCZNE MYCNOSC1 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
LETNO POROČILO MYCNOSC1 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VÝROČNÍ ZPRÁVA MYCNOSC1 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MYCNOSC1 METINĖ ATASKAITA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MYCNOSC1 GADA PĀRSKATS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ГОДИШЕН ДОКЛАД НА MYCNOSC1 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MYCNOSC1 ÉVES JELENTÉS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TUARASCÁIL BHLIANTÚIL MYCNOSC1 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MYCNOSC1-ÅRSRAPPORT | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MYCNOSC1 AASTAARUANNE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1754627 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1754627 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1754627 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1754627 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1754627 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1754627 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1754627 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1754627 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1754627 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1754627 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1754627 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1754627 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1754627 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1754627 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1754627 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1754627 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1754627 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1754627 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1754627 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1754627 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1754627 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1754627 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1754627 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1754627 i Italien | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,700.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 29,400.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE UMBRIA / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q257695 / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE INTEGRATED SERVICE IS AIMED AT YOUNG PEOPLE WITH A DEMAND FOR RECEPTION AND THE DEFINITION OF THEIR EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL DESIGN, STARTING WITH A READING AND UPGRADING OF THE CAPITALISED SCHOOL PAST, CONSTITUTING A GOOD RESPONSE TO THE REQUEST FOR GUIDANCE AND SUPPORT FOR LEARNING TO BE PROVIDED BY YOUNG PEOPLE WHO ARE IN A CONDITION OF SCHOOL DEPRIVATION OR IN A CONDITION OF DROP-OUT, OR WHICH HAVE COMPLETED A CONSIDERABLE AMOUNT OF PRACTICAL/EXPERIENTIAL LEARNING ACTIVITIES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0121351732977203
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Perugia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE SERVICE INTÉGRÉ S’ADRESSE AUX JEUNES AVEC UNE DEMANDE D’ACCUEIL ET DE DÉFINITION DE LEUR FORMATION ET DE LEUR PROJET PROFESSIONNEL À PARTIR DE LA LECTURE ET DE LA RÉÉVALUATION DE L’ÉCOLE PRÉCÉDENTE CAPITALISÉE, CONSTITUANT UNE RÉPONSE VALABLE À LA DEMANDE D’ORIENTATION ET DE SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE ADRESSÉE PAR DES JEUNES QUI SONT DANS UN ÉTAT D’INCONFORT SCOLAIRE OU DANS DES CONDITIONS D’ABANDON SCOLAIRE OU QUI ONT MÛRI DANS LES PARCOURS SCOLAIRES DÉJÀ ENTREPRIS UNE PRÉDISPOSITION PLUS MARQUÉE VERS L’APPRENTISSAGE CONNOTABLE D’UNE ACTIVITÉ PRÉDOMINANTE PRATIQUE/EXPÉRIENTIELLE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE SERVICE INTÉGRÉ S’ADRESSE AUX JEUNES AVEC UNE DEMANDE D’ACCUEIL ET DE DÉFINITION DE LEUR FORMATION ET DE LEUR PROJET PROFESSIONNEL À PARTIR DE LA LECTURE ET DE LA RÉÉVALUATION DE L’ÉCOLE PRÉCÉDENTE CAPITALISÉE, CONSTITUANT UNE RÉPONSE VALABLE À LA DEMANDE D’ORIENTATION ET DE SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE ADRESSÉE PAR DES JEUNES QUI SONT DANS UN ÉTAT D’INCONFORT SCOLAIRE OU DANS DES CONDITIONS D’ABANDON SCOLAIRE OU QUI ONT MÛRI DANS LES PARCOURS SCOLAIRES DÉJÀ ENTREPRIS UNE PRÉDISPOSITION PLUS MARQUÉE VERS L’APPRENTISSAGE CONNOTABLE D’UNE ACTIVITÉ PRÉDOMINANTE PRATIQUE/EXPÉRIENTIELLE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE SERVICE INTÉGRÉ S’ADRESSE AUX JEUNES AVEC UNE DEMANDE D’ACCUEIL ET DE DÉFINITION DE LEUR FORMATION ET DE LEUR PROJET PROFESSIONNEL À PARTIR DE LA LECTURE ET DE LA RÉÉVALUATION DE L’ÉCOLE PRÉCÉDENTE CAPITALISÉE, CONSTITUANT UNE RÉPONSE VALABLE À LA DEMANDE D’ORIENTATION ET DE SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE ADRESSÉE PAR DES JEUNES QUI SONT DANS UN ÉTAT D’INCONFORT SCOLAIRE OU DANS DES CONDITIONS D’ABANDON SCOLAIRE OU QUI ONT MÛRI DANS LES PARCOURS SCOLAIRES DÉJÀ ENTREPRIS UNE PRÉDISPOSITION PLUS MARQUÉE VERS L’APPRENTISSAGE CONNOTABLE D’UNE ACTIVITÉ PRÉDOMINANTE PRATIQUE/EXPÉRIENTIELLE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER INTEGRIERTE DIENST RICHTET SICH AN JUNGE MENSCHEN MIT EINEM ANTRAG AUF AUFNAHME UND DEFINITION IHRER AUSBILDUNG UND IHRES BERUFLICHEN PROJEKTS AB DEM LESEN UND NEUBEWERTUNG DER BISHERIGEN SCHULE, DIE EINE GÜLTIGE ANTWORT AUF DIE NACHFRAGE NACH BERATUNG UND UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS LERNEN DARSTELLT, DIE VON JUNGEN MENSCHEN ANGESPROCHEN WERDEN, DIE SICH IN EINEM ZUSTAND VON SCHULBESCHWERDEN ODER UNTER BEDINGUNGEN DES SCHULABBRUCHS BEFINDEN ODER DIE AUF DEN SCHULPFADEN BEREITS EINE DEUTLICHERE PRÄDISPOSITION ZUM LERNEN VON EINER VORHERRSCHENDEN TÄTIGKEIT DER PRAXIS/ERFAHRUNG VORGENOMMEN HABEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER INTEGRIERTE DIENST RICHTET SICH AN JUNGE MENSCHEN MIT EINEM ANTRAG AUF AUFNAHME UND DEFINITION IHRER AUSBILDUNG UND IHRES BERUFLICHEN PROJEKTS AB DEM LESEN UND NEUBEWERTUNG DER BISHERIGEN SCHULE, DIE EINE GÜLTIGE ANTWORT AUF DIE NACHFRAGE NACH BERATUNG UND UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS LERNEN DARSTELLT, DIE VON JUNGEN MENSCHEN ANGESPROCHEN WERDEN, DIE SICH IN EINEM ZUSTAND VON SCHULBESCHWERDEN ODER UNTER BEDINGUNGEN DES SCHULABBRUCHS BEFINDEN ODER DIE AUF DEN SCHULPFADEN BEREITS EINE DEUTLICHERE PRÄDISPOSITION ZUM LERNEN VON EINER VORHERRSCHENDEN TÄTIGKEIT DER PRAXIS/ERFAHRUNG VORGENOMMEN HABEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER INTEGRIERTE DIENST RICHTET SICH AN JUNGE MENSCHEN MIT EINEM ANTRAG AUF AUFNAHME UND DEFINITION IHRER AUSBILDUNG UND IHRES BERUFLICHEN PROJEKTS AB DEM LESEN UND NEUBEWERTUNG DER BISHERIGEN SCHULE, DIE EINE GÜLTIGE ANTWORT AUF DIE NACHFRAGE NACH BERATUNG UND UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS LERNEN DARSTELLT, DIE VON JUNGEN MENSCHEN ANGESPROCHEN WERDEN, DIE SICH IN EINEM ZUSTAND VON SCHULBESCHWERDEN ODER UNTER BEDINGUNGEN DES SCHULABBRUCHS BEFINDEN ODER DIE AUF DEN SCHULPFADEN BEREITS EINE DEUTLICHERE PRÄDISPOSITION ZUM LERNEN VON EINER VORHERRSCHENDEN TÄTIGKEIT DER PRAXIS/ERFAHRUNG VORGENOMMEN HABEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE GEÏNTEGREERDE DIENST IS GERICHT OP JONGEREN MET EEN VERZOEK OM OPVANG EN DEFINITIE VAN HUN OPLEIDINGS- EN BEROEPSPROJECT, TE BEGINNEN MET HET LEZEN EN HERBEWEGEN VAN DE VORIGE SCHOOL DIE GEKAPITALISEERD IS, EN VORMT EEN GELDIG ANTWOORD OP DE VRAAG NAAR BEGELEIDING EN ONDERSTEUNING BIJ HET LEREN DAT WORDT AANGEPAKT DOOR JONGEREN DIE ZICH IN EEN SITUATIE VAN ONGEMAK OP SCHOOL OF IN OMSTANDIGHEDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN BEVINDEN OF DIE OP SCHOOLPADEN REEDS EEN MEER UITGESPROKEN NEIGING HEBBEN GENOMEN OM CONNOTABLE TE LEREN VAN EEN VEEL VOORKOMENDE ACTIVITEIT VAN PRAKTISCH/EXPERIËNTIEEL. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE GEÏNTEGREERDE DIENST IS GERICHT OP JONGEREN MET EEN VERZOEK OM OPVANG EN DEFINITIE VAN HUN OPLEIDINGS- EN BEROEPSPROJECT, TE BEGINNEN MET HET LEZEN EN HERBEWEGEN VAN DE VORIGE SCHOOL DIE GEKAPITALISEERD IS, EN VORMT EEN GELDIG ANTWOORD OP DE VRAAG NAAR BEGELEIDING EN ONDERSTEUNING BIJ HET LEREN DAT WORDT AANGEPAKT DOOR JONGEREN DIE ZICH IN EEN SITUATIE VAN ONGEMAK OP SCHOOL OF IN OMSTANDIGHEDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN BEVINDEN OF DIE OP SCHOOLPADEN REEDS EEN MEER UITGESPROKEN NEIGING HEBBEN GENOMEN OM CONNOTABLE TE LEREN VAN EEN VEEL VOORKOMENDE ACTIVITEIT VAN PRAKTISCH/EXPERIËNTIEEL. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE GEÏNTEGREERDE DIENST IS GERICHT OP JONGEREN MET EEN VERZOEK OM OPVANG EN DEFINITIE VAN HUN OPLEIDINGS- EN BEROEPSPROJECT, TE BEGINNEN MET HET LEZEN EN HERBEWEGEN VAN DE VORIGE SCHOOL DIE GEKAPITALISEERD IS, EN VORMT EEN GELDIG ANTWOORD OP DE VRAAG NAAR BEGELEIDING EN ONDERSTEUNING BIJ HET LEREN DAT WORDT AANGEPAKT DOOR JONGEREN DIE ZICH IN EEN SITUATIE VAN ONGEMAK OP SCHOOL OF IN OMSTANDIGHEDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN BEVINDEN OF DIE OP SCHOOLPADEN REEDS EEN MEER UITGESPROKEN NEIGING HEBBEN GENOMEN OM CONNOTABLE TE LEREN VAN EEN VEEL VOORKOMENDE ACTIVITEIT VAN PRAKTISCH/EXPERIËNTIEEL. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL SERVICIO INTEGRADO ESTÁ DIRIGIDO A JÓVENES CON UNA SOLICITUD DE ACOGIDA Y DEFINICIÓN DE SU PROYECTO FORMATIVO Y PROFESIONAL A PARTIR DE LA LECTURA Y REVALORIZACIÓN DE LA ESCUELA ANTERIOR CAPITALIZADA, CONSTITUYENDO UNA RESPUESTA VÁLIDA A LA DEMANDA DE ORIENTACIÓN Y APOYO AL APRENDIZAJE DIRIGIDA POR JÓVENES QUE SE ENCUENTRAN EN ESTADO DE INCOMODIDAD ESCOLAR O EN CONDICIONES DE ABANDONO ESCOLAR O QUE HAN MADURADO EN LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES YA EMPRENDIDOS UNA PREDISPOSICIÓN MÁS MARCADA HACIA EL APRENDIZAJE CONNOTABLE A PARTIR DE UNA ACTIVIDAD PREVALENTE DE PRÁCTICA/EXPERIENCIAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL SERVICIO INTEGRADO ESTÁ DIRIGIDO A JÓVENES CON UNA SOLICITUD DE ACOGIDA Y DEFINICIÓN DE SU PROYECTO FORMATIVO Y PROFESIONAL A PARTIR DE LA LECTURA Y REVALORIZACIÓN DE LA ESCUELA ANTERIOR CAPITALIZADA, CONSTITUYENDO UNA RESPUESTA VÁLIDA A LA DEMANDA DE ORIENTACIÓN Y APOYO AL APRENDIZAJE DIRIGIDA POR JÓVENES QUE SE ENCUENTRAN EN ESTADO DE INCOMODIDAD ESCOLAR O EN CONDICIONES DE ABANDONO ESCOLAR O QUE HAN MADURADO EN LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES YA EMPRENDIDOS UNA PREDISPOSICIÓN MÁS MARCADA HACIA EL APRENDIZAJE CONNOTABLE A PARTIR DE UNA ACTIVIDAD PREVALENTE DE PRÁCTICA/EXPERIENCIAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL SERVICIO INTEGRADO ESTÁ DIRIGIDO A JÓVENES CON UNA SOLICITUD DE ACOGIDA Y DEFINICIÓN DE SU PROYECTO FORMATIVO Y PROFESIONAL A PARTIR DE LA LECTURA Y REVALORIZACIÓN DE LA ESCUELA ANTERIOR CAPITALIZADA, CONSTITUYENDO UNA RESPUESTA VÁLIDA A LA DEMANDA DE ORIENTACIÓN Y APOYO AL APRENDIZAJE DIRIGIDA POR JÓVENES QUE SE ENCUENTRAN EN ESTADO DE INCOMODIDAD ESCOLAR O EN CONDICIONES DE ABANDONO ESCOLAR O QUE HAN MADURADO EN LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES YA EMPRENDIDOS UNA PREDISPOSICIÓN MÁS MARCADA HACIA EL APRENDIZAJE CONNOTABLE A PARTIR DE UNA ACTIVIDAD PREVALENTE DE PRÁCTICA/EXPERIENCIAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN INTEGREREDE TJENESTE ER RETTET MOD UNGE MED BEHOV FOR MODTAGELSE OG DEFINITION AF DERES UDDANNELSESMÆSSIGE OG FAGLIGE UDFORMNING, BEGYNDENDE MED EN LÆSNING OG OPGRADERING AF DEN UDNYTTEDE SKOLETID, HVILKET UDGØR ET GODT SVAR PÅ ANMODNINGEN OM VEJLEDNING OG STØTTE TIL LÆRING, DER SKAL LEVERES AF UNGE, DER ER I SKOLEFRAFALD, ELLER SOM HAR FORLADT SKOLEN, ELLER SOM HAR GENNEMFØRT EN BETYDELIG MÆNGDE PRAKTISKE/FAGLIGE LÆRINGSAKTIVITETER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN INTEGREREDE TJENESTE ER RETTET MOD UNGE MED BEHOV FOR MODTAGELSE OG DEFINITION AF DERES UDDANNELSESMÆSSIGE OG FAGLIGE UDFORMNING, BEGYNDENDE MED EN LÆSNING OG OPGRADERING AF DEN UDNYTTEDE SKOLETID, HVILKET UDGØR ET GODT SVAR PÅ ANMODNINGEN OM VEJLEDNING OG STØTTE TIL LÆRING, DER SKAL LEVERES AF UNGE, DER ER I SKOLEFRAFALD, ELLER SOM HAR FORLADT SKOLEN, ELLER SOM HAR GENNEMFØRT EN BETYDELIG MÆNGDE PRAKTISKE/FAGLIGE LÆRINGSAKTIVITETER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN INTEGREREDE TJENESTE ER RETTET MOD UNGE MED BEHOV FOR MODTAGELSE OG DEFINITION AF DERES UDDANNELSESMÆSSIGE OG FAGLIGE UDFORMNING, BEGYNDENDE MED EN LÆSNING OG OPGRADERING AF DEN UDNYTTEDE SKOLETID, HVILKET UDGØR ET GODT SVAR PÅ ANMODNINGEN OM VEJLEDNING OG STØTTE TIL LÆRING, DER SKAL LEVERES AF UNGE, DER ER I SKOLEFRAFALD, ELLER SOM HAR FORLADT SKOLEN, ELLER SOM HAR GENNEMFØRT EN BETYDELIG MÆNGDE PRAKTISKE/FAGLIGE LÆRINGSAKTIVITETER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΜΕ ΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΟΥΣ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΑΡΕΛΘΌΝΤΟΣ, ΑΠΟΤΕΛΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΚΑΛΉ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΟ ΑΊΤΗΜΑ ΓΙΑ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΣΤΈΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΈΧΟΥΝ ΟΛΟΚΛΗΡΏΣΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΡΙΘΜΌ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ/ΒΙΩΜΑΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΜΕ ΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΟΥΣ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΑΡΕΛΘΌΝΤΟΣ, ΑΠΟΤΕΛΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΚΑΛΉ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΟ ΑΊΤΗΜΑ ΓΙΑ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΣΤΈΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΈΧΟΥΝ ΟΛΟΚΛΗΡΏΣΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΡΙΘΜΌ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ/ΒΙΩΜΑΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΜΕ ΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΟΥΣ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΑΡΕΛΘΌΝΤΟΣ, ΑΠΟΤΕΛΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΚΑΛΉ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΟ ΑΊΤΗΜΑ ΓΙΑ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΣΤΈΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΈΧΟΥΝ ΟΛΟΚΛΗΡΏΣΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΡΙΘΜΌ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ/ΒΙΩΜΑΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTEGRIRANA USLUGA NAMIJENJENA JE MLADIMA KOJI TRAŽE PRIHVAT I DEFINIRAJU NJIHOV OBRAZOVNI I PROFESIONALNI DIZAJN, POČEVŠI S ČITANJEM I NADOGRADNJOM KAPITALIZIRANE ŠKOLSKE PROŠLOSTI, ŠTO PREDSTAVLJA DOBAR ODGOVOR NA ZAHTJEV ZA USMJERAVANJEM I PODRŠKOM ZA UČENJE KOJE TREBAJU PRUŽITI MLADI KOJI SU U STANJU OSKUDICE U ŠKOLI ILI U STANJU PREKIDA ŠKOLOVANJA ILI KOJI SU ZAVRŠILI ZNATAN BROJ PRAKTIČNIH/ISKUSTVENIH AKTIVNOSTI UČENJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGRIRANA USLUGA NAMIJENJENA JE MLADIMA KOJI TRAŽE PRIHVAT I DEFINIRAJU NJIHOV OBRAZOVNI I PROFESIONALNI DIZAJN, POČEVŠI S ČITANJEM I NADOGRADNJOM KAPITALIZIRANE ŠKOLSKE PROŠLOSTI, ŠTO PREDSTAVLJA DOBAR ODGOVOR NA ZAHTJEV ZA USMJERAVANJEM I PODRŠKOM ZA UČENJE KOJE TREBAJU PRUŽITI MLADI KOJI SU U STANJU OSKUDICE U ŠKOLI ILI U STANJU PREKIDA ŠKOLOVANJA ILI KOJI SU ZAVRŠILI ZNATAN BROJ PRAKTIČNIH/ISKUSTVENIH AKTIVNOSTI UČENJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGRIRANA USLUGA NAMIJENJENA JE MLADIMA KOJI TRAŽE PRIHVAT I DEFINIRAJU NJIHOV OBRAZOVNI I PROFESIONALNI DIZAJN, POČEVŠI S ČITANJEM I NADOGRADNJOM KAPITALIZIRANE ŠKOLSKE PROŠLOSTI, ŠTO PREDSTAVLJA DOBAR ODGOVOR NA ZAHTJEV ZA USMJERAVANJEM I PODRŠKOM ZA UČENJE KOJE TREBAJU PRUŽITI MLADI KOJI SU U STANJU OSKUDICE U ŠKOLI ILI U STANJU PREKIDA ŠKOLOVANJA ILI KOJI SU ZAVRŠILI ZNATAN BROJ PRAKTIČNIH/ISKUSTVENIH AKTIVNOSTI UČENJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SERVICIUL INTEGRAT SE ADRESEAZĂ TINERILOR CU O CERERE DE PRIMIRE ȘI DEFINIREA DESIGNULUI LOR EDUCAȚIONAL ȘI PROFESIONAL, ÎNCEPÂND CU CITIREA ȘI MODERNIZAREA TRECUTULUI ȘCOLAR CAPITALIZAT, CONSTITUIND UN RĂSPUNS BUN LA SOLICITAREA DE ORIENTARE ȘI SPRIJIN PENTRU ÎNVĂȚARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE FURNIZATĂ DE TINERI CARE SE AFLĂ ÎNTR-O STARE DE SĂRĂCIE ȘCOLARĂ SAU ÎN STARE DE ABANDON ȘCOLAR SAU CARE AU FINALIZAT UN NUMĂR CONSIDERABIL DE ACTIVITĂȚI PRACTICE/EXPERIENȚIALE DE ÎNVĂȚARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SERVICIUL INTEGRAT SE ADRESEAZĂ TINERILOR CU O CERERE DE PRIMIRE ȘI DEFINIREA DESIGNULUI LOR EDUCAȚIONAL ȘI PROFESIONAL, ÎNCEPÂND CU CITIREA ȘI MODERNIZAREA TRECUTULUI ȘCOLAR CAPITALIZAT, CONSTITUIND UN RĂSPUNS BUN LA SOLICITAREA DE ORIENTARE ȘI SPRIJIN PENTRU ÎNVĂȚARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE FURNIZATĂ DE TINERI CARE SE AFLĂ ÎNTR-O STARE DE SĂRĂCIE ȘCOLARĂ SAU ÎN STARE DE ABANDON ȘCOLAR SAU CARE AU FINALIZAT UN NUMĂR CONSIDERABIL DE ACTIVITĂȚI PRACTICE/EXPERIENȚIALE DE ÎNVĂȚARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SERVICIUL INTEGRAT SE ADRESEAZĂ TINERILOR CU O CERERE DE PRIMIRE ȘI DEFINIREA DESIGNULUI LOR EDUCAȚIONAL ȘI PROFESIONAL, ÎNCEPÂND CU CITIREA ȘI MODERNIZAREA TRECUTULUI ȘCOLAR CAPITALIZAT, CONSTITUIND UN RĂSPUNS BUN LA SOLICITAREA DE ORIENTARE ȘI SPRIJIN PENTRU ÎNVĂȚARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE FURNIZATĂ DE TINERI CARE SE AFLĂ ÎNTR-O STARE DE SĂRĂCIE ȘCOLARĂ SAU ÎN STARE DE ABANDON ȘCOLAR SAU CARE AU FINALIZAT UN NUMĂR CONSIDERABIL DE ACTIVITĂȚI PRACTICE/EXPERIENȚIALE DE ÎNVĂȚARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTEGROVANÁ SLUŽBA JE ZAMERANÁ NA MLADÝCH ĽUDÍ S DOPYTOM PO PRIJATÍ A VYMEDZENÍ ICH VZDELÁVACIEHO A PROFESIONÁLNEHO DIZAJNU, POČNÚC ČÍTANÍM A MODERNIZÁCIOU KAPITALIZOVANEJ ŠKOLSKEJ MINULOSTI, ČO JE DOBROU ODPOVEĎOU NA ŽIADOSŤ O USMERNENIE A PODPORU PRI VZDELÁVANÍ, KTORÉ MAJÚ POSKYTOVAŤ MLADÍ ĽUDIA, KTORÍ SÚ V STAVE ŠKOLSKEJ DEPRIVÁCIE ALEBO V STAVE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, ALEBO KTORÍ UKONČILI ZNAČNÉ MNOŽSTVO PRAKTICKÝCH/EXPERIENTNÝCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGROVANÁ SLUŽBA JE ZAMERANÁ NA MLADÝCH ĽUDÍ S DOPYTOM PO PRIJATÍ A VYMEDZENÍ ICH VZDELÁVACIEHO A PROFESIONÁLNEHO DIZAJNU, POČNÚC ČÍTANÍM A MODERNIZÁCIOU KAPITALIZOVANEJ ŠKOLSKEJ MINULOSTI, ČO JE DOBROU ODPOVEĎOU NA ŽIADOSŤ O USMERNENIE A PODPORU PRI VZDELÁVANÍ, KTORÉ MAJÚ POSKYTOVAŤ MLADÍ ĽUDIA, KTORÍ SÚ V STAVE ŠKOLSKEJ DEPRIVÁCIE ALEBO V STAVE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, ALEBO KTORÍ UKONČILI ZNAČNÉ MNOŽSTVO PRAKTICKÝCH/EXPERIENTNÝCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGROVANÁ SLUŽBA JE ZAMERANÁ NA MLADÝCH ĽUDÍ S DOPYTOM PO PRIJATÍ A VYMEDZENÍ ICH VZDELÁVACIEHO A PROFESIONÁLNEHO DIZAJNU, POČNÚC ČÍTANÍM A MODERNIZÁCIOU KAPITALIZOVANEJ ŠKOLSKEJ MINULOSTI, ČO JE DOBROU ODPOVEĎOU NA ŽIADOSŤ O USMERNENIE A PODPORU PRI VZDELÁVANÍ, KTORÉ MAJÚ POSKYTOVAŤ MLADÍ ĽUDIA, KTORÍ SÚ V STAVE ŠKOLSKEJ DEPRIVÁCIE ALEBO V STAVE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, ALEBO KTORÍ UKONČILI ZNAČNÉ MNOŽSTVO PRAKTICKÝCH/EXPERIENTNÝCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS-SERVIZZ INTEGRAT HUWA MMIRAT LEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ B’DOMANDA GĦALL-AKKOLJENZA U D-DEFINIZZJONI TAD-DISINN EDUKATTIV U PROFESSJONALI TAGĦHOM, LI JIBDA MILL-QARI U T-TITJIB TAL-PASSAT KAPITALIZZAT TAL-ISKOLA, LI JIKKOSTITWIXXI TWEĠIBA TAJBA GĦAT-TALBA GĦAL GWIDA U APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM LI GĦANDU JIĠI PPROVDUT MINN ŻGĦAŻAGĦ LI JINSABU F’KUNDIZZJONI TA’ DEPRIVAZZJONI MILL-ISKOLA JEW F’KUNDIZZJONI TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, JEW LI JKUNU LESTEW AMMONT KONSIDEREVOLI TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM PRATTIKU/ESPERJENZALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS-SERVIZZ INTEGRAT HUWA MMIRAT LEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ B’DOMANDA GĦALL-AKKOLJENZA U D-DEFINIZZJONI TAD-DISINN EDUKATTIV U PROFESSJONALI TAGĦHOM, LI JIBDA MILL-QARI U T-TITJIB TAL-PASSAT KAPITALIZZAT TAL-ISKOLA, LI JIKKOSTITWIXXI TWEĠIBA TAJBA GĦAT-TALBA GĦAL GWIDA U APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM LI GĦANDU JIĠI PPROVDUT MINN ŻGĦAŻAGĦ LI JINSABU F’KUNDIZZJONI TA’ DEPRIVAZZJONI MILL-ISKOLA JEW F’KUNDIZZJONI TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, JEW LI JKUNU LESTEW AMMONT KONSIDEREVOLI TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM PRATTIKU/ESPERJENZALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS-SERVIZZ INTEGRAT HUWA MMIRAT LEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ B’DOMANDA GĦALL-AKKOLJENZA U D-DEFINIZZJONI TAD-DISINN EDUKATTIV U PROFESSJONALI TAGĦHOM, LI JIBDA MILL-QARI U T-TITJIB TAL-PASSAT KAPITALIZZAT TAL-ISKOLA, LI JIKKOSTITWIXXI TWEĠIBA TAJBA GĦAT-TALBA GĦAL GWIDA U APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM LI GĦANDU JIĠI PPROVDUT MINN ŻGĦAŻAGĦ LI JINSABU F’KUNDIZZJONI TA’ DEPRIVAZZJONI MILL-ISKOLA JEW F’KUNDIZZJONI TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, JEW LI JKUNU LESTEW AMMONT KONSIDEREVOLI TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM PRATTIKU/ESPERJENZALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O SERVIÇO INTEGRADO É DESTINADO AOS JOVENS COM UM PEDIDO DE RECEÇÃO E DEFINIÇÃO DA SUA CONCESSÃO EDUCATIVA E PROFISSIONAL, COMEÇANDO POR UMA LEITURA E CONSTITUIÇÃO DO PASSADO ESCOLAR CAPITALIZADO, CONSTITUINDO UMA BOA RESPOSTA AO PEDIDO DE ORIENTAÇÃO E APOIO PARA A APRENDIZAGEM A FORNECER PELOS JOVENS QUE ESTÃO EM CONDIÇÃO DE DEPRIVIDADE ESCOLAR OU EM CONDIÇÃO DE SAÍDA, OU QUE COMPLETARAM UM MONTANTE CONSIDERÁVEL DE ATIVIDADES PRÁTICAS/EXPERIENTAIS DE APRENDIMENTO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O SERVIÇO INTEGRADO É DESTINADO AOS JOVENS COM UM PEDIDO DE RECEÇÃO E DEFINIÇÃO DA SUA CONCESSÃO EDUCATIVA E PROFISSIONAL, COMEÇANDO POR UMA LEITURA E CONSTITUIÇÃO DO PASSADO ESCOLAR CAPITALIZADO, CONSTITUINDO UMA BOA RESPOSTA AO PEDIDO DE ORIENTAÇÃO E APOIO PARA A APRENDIZAGEM A FORNECER PELOS JOVENS QUE ESTÃO EM CONDIÇÃO DE DEPRIVIDADE ESCOLAR OU EM CONDIÇÃO DE SAÍDA, OU QUE COMPLETARAM UM MONTANTE CONSIDERÁVEL DE ATIVIDADES PRÁTICAS/EXPERIENTAIS DE APRENDIMENTO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O SERVIÇO INTEGRADO É DESTINADO AOS JOVENS COM UM PEDIDO DE RECEÇÃO E DEFINIÇÃO DA SUA CONCESSÃO EDUCATIVA E PROFISSIONAL, COMEÇANDO POR UMA LEITURA E CONSTITUIÇÃO DO PASSADO ESCOLAR CAPITALIZADO, CONSTITUINDO UMA BOA RESPOSTA AO PEDIDO DE ORIENTAÇÃO E APOIO PARA A APRENDIZAGEM A FORNECER PELOS JOVENS QUE ESTÃO EM CONDIÇÃO DE DEPRIVIDADE ESCOLAR OU EM CONDIÇÃO DE SAÍDA, OU QUE COMPLETARAM UM MONTANTE CONSIDERÁVEL DE ATIVIDADES PRÁTICAS/EXPERIENTAIS DE APRENDIMENTO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTEGROITU PALVELU ON TARKOITETTU NUORILLE, JOTKA TARVITSEVAT VASTAANOTTOA JA MÄÄRITTELEVÄT KOULUTUKSENSA JA AMMATILLISEN RAKENTEENSA. ALKAEN LUKEMALLA JA PÄIVITTÄMÄLLÄ PÄÄOMITETUN KOULUN MENNEISYYTTÄ. TÄMÄ ON HYVÄ VASTAUS PYYNTÖÖN SAADA OHJAUSTA JA TUKEA OPPIMISELLE, JOTA TARJOAVAT NUORET, JOTKA OVAT KOULUN PUUTTEEN TAI KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TILASSA TAI JOTKA OVAT SUORITTANEET HUOMATTAVAN MÄÄRÄN KÄYTÄNNÖN/KOKEMUKSELLISIA OPPIMISTOIMIA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGROITU PALVELU ON TARKOITETTU NUORILLE, JOTKA TARVITSEVAT VASTAANOTTOA JA MÄÄRITTELEVÄT KOULUTUKSENSA JA AMMATILLISEN RAKENTEENSA. ALKAEN LUKEMALLA JA PÄIVITTÄMÄLLÄ PÄÄOMITETUN KOULUN MENNEISYYTTÄ. TÄMÄ ON HYVÄ VASTAUS PYYNTÖÖN SAADA OHJAUSTA JA TUKEA OPPIMISELLE, JOTA TARJOAVAT NUORET, JOTKA OVAT KOULUN PUUTTEEN TAI KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TILASSA TAI JOTKA OVAT SUORITTANEET HUOMATTAVAN MÄÄRÄN KÄYTÄNNÖN/KOKEMUKSELLISIA OPPIMISTOIMIA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGROITU PALVELU ON TARKOITETTU NUORILLE, JOTKA TARVITSEVAT VASTAANOTTOA JA MÄÄRITTELEVÄT KOULUTUKSENSA JA AMMATILLISEN RAKENTEENSA. ALKAEN LUKEMALLA JA PÄIVITTÄMÄLLÄ PÄÄOMITETUN KOULUN MENNEISYYTTÄ. TÄMÄ ON HYVÄ VASTAUS PYYNTÖÖN SAADA OHJAUSTA JA TUKEA OPPIMISELLE, JOTA TARJOAVAT NUORET, JOTKA OVAT KOULUN PUUTTEEN TAI KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TILASSA TAI JOTKA OVAT SUORITTANEET HUOMATTAVAN MÄÄRÄN KÄYTÄNNÖN/KOKEMUKSELLISIA OPPIMISTOIMIA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZINTEGROWANA USŁUGA SKIEROWANA JEST DO MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY MAJĄ ZAPOTRZEBOWANIE NA PRZYJĘCIE I ZDEFINIOWANIE ICH PROJEKTU EDUKACYJNEGO I ZAWODOWEGO, POCZĄWSZY OD CZYTANIA I DOSKONALENIA SKAPITALIZOWANEJ PRZESZŁOŚCI SZKOLNEJ, CO STANOWI DOBRĄ ODPOWIEDŹ NA WNIOSEK O PORADNICTWO I WSPARCIE W UCZENIU SIĘ, KTÓRE MA BYĆ ZAPEWNIONE PRZEZ MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY SĄ W STANIE DEPRYWACJI SZKOLNEJ LUB SĄ W STANIE PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYM NAUKĘ, LUB KTÓRZY UKOŃCZYLI ZNACZNĄ LICZBĘ PRAKTYCZNYCH/EKSPERYMENTALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZINTEGROWANA USŁUGA SKIEROWANA JEST DO MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY MAJĄ ZAPOTRZEBOWANIE NA PRZYJĘCIE I ZDEFINIOWANIE ICH PROJEKTU EDUKACYJNEGO I ZAWODOWEGO, POCZĄWSZY OD CZYTANIA I DOSKONALENIA SKAPITALIZOWANEJ PRZESZŁOŚCI SZKOLNEJ, CO STANOWI DOBRĄ ODPOWIEDŹ NA WNIOSEK O PORADNICTWO I WSPARCIE W UCZENIU SIĘ, KTÓRE MA BYĆ ZAPEWNIONE PRZEZ MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY SĄ W STANIE DEPRYWACJI SZKOLNEJ LUB SĄ W STANIE PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYM NAUKĘ, LUB KTÓRZY UKOŃCZYLI ZNACZNĄ LICZBĘ PRAKTYCZNYCH/EKSPERYMENTALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZINTEGROWANA USŁUGA SKIEROWANA JEST DO MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY MAJĄ ZAPOTRZEBOWANIE NA PRZYJĘCIE I ZDEFINIOWANIE ICH PROJEKTU EDUKACYJNEGO I ZAWODOWEGO, POCZĄWSZY OD CZYTANIA I DOSKONALENIA SKAPITALIZOWANEJ PRZESZŁOŚCI SZKOLNEJ, CO STANOWI DOBRĄ ODPOWIEDŹ NA WNIOSEK O PORADNICTWO I WSPARCIE W UCZENIU SIĘ, KTÓRE MA BYĆ ZAPEWNIONE PRZEZ MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY SĄ W STANIE DEPRYWACJI SZKOLNEJ LUB SĄ W STANIE PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYM NAUKĘ, LUB KTÓRZY UKOŃCZYLI ZNACZNĄ LICZBĘ PRAKTYCZNYCH/EKSPERYMENTALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTEGRIRANA STORITEV JE NAMENJENA MLADIM, KI ZAHTEVAJO SPREJEM IN OPREDELITEV SVOJE IZOBRAŽEVALNE IN POKLICNE ZASNOVE, ZAČENŠI Z BRANJEM IN NADGRAJEVANJEM KAPITALIZIRANE ŠOLSKE PRETEKLOSTI, KAR JE DOBER ODGOVOR NA ZAHTEVO PO USMERJANJU IN PODPORI ZA UČENJE, KI GA MORAJO ZAGOTOVITI MLADI, KI SO V POMANJKANJU ŠOLE ALI V STANJU OSIPA ALI KI SO ZAKLJUČILI PRECEJ PRAKTIČNIH/IZKUSNIH UČNIH DEJAVNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGRIRANA STORITEV JE NAMENJENA MLADIM, KI ZAHTEVAJO SPREJEM IN OPREDELITEV SVOJE IZOBRAŽEVALNE IN POKLICNE ZASNOVE, ZAČENŠI Z BRANJEM IN NADGRAJEVANJEM KAPITALIZIRANE ŠOLSKE PRETEKLOSTI, KAR JE DOBER ODGOVOR NA ZAHTEVO PO USMERJANJU IN PODPORI ZA UČENJE, KI GA MORAJO ZAGOTOVITI MLADI, KI SO V POMANJKANJU ŠOLE ALI V STANJU OSIPA ALI KI SO ZAKLJUČILI PRECEJ PRAKTIČNIH/IZKUSNIH UČNIH DEJAVNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGRIRANA STORITEV JE NAMENJENA MLADIM, KI ZAHTEVAJO SPREJEM IN OPREDELITEV SVOJE IZOBRAŽEVALNE IN POKLICNE ZASNOVE, ZAČENŠI Z BRANJEM IN NADGRAJEVANJEM KAPITALIZIRANE ŠOLSKE PRETEKLOSTI, KAR JE DOBER ODGOVOR NA ZAHTEVO PO USMERJANJU IN PODPORI ZA UČENJE, KI GA MORAJO ZAGOTOVITI MLADI, KI SO V POMANJKANJU ŠOLE ALI V STANJU OSIPA ALI KI SO ZAKLJUČILI PRECEJ PRAKTIČNIH/IZKUSNIH UČNIH DEJAVNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTEGROVANÁ SLUŽBA JE ZAMĚŘENA NA MLADÉ LIDI S POPTÁVKOU PO PŘIJETÍ A DEFINOVÁNÍM JEJICH VZDĚLÁVACÍHO A PROFESNÍHO DESIGNU, POČÍNAJE ČTENÍM A MODERNIZACÍ KAPITALIZOVANÉ ŠKOLNÍ MINULOSTI, COŽ PŘEDSTAVUJE DOBROU ODPOVĚĎ NA ŽÁDOST O PORADENSTVÍ A PODPORU PRO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ MAJÍ BÝT POSKYTOVÁNY MLADÝMI LIDMI, KTEŘÍ JSOU VE STAVU ŠKOLNÍ DEPRIVACE NEBO VE STAVU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, NEBO KTEŘÍ DOKONČILI ZNAČNÉ MNOŽSTVÍ PRAKTICKÝCH/ZKUŠENÝCH VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGROVANÁ SLUŽBA JE ZAMĚŘENA NA MLADÉ LIDI S POPTÁVKOU PO PŘIJETÍ A DEFINOVÁNÍM JEJICH VZDĚLÁVACÍHO A PROFESNÍHO DESIGNU, POČÍNAJE ČTENÍM A MODERNIZACÍ KAPITALIZOVANÉ ŠKOLNÍ MINULOSTI, COŽ PŘEDSTAVUJE DOBROU ODPOVĚĎ NA ŽÁDOST O PORADENSTVÍ A PODPORU PRO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ MAJÍ BÝT POSKYTOVÁNY MLADÝMI LIDMI, KTEŘÍ JSOU VE STAVU ŠKOLNÍ DEPRIVACE NEBO VE STAVU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, NEBO KTEŘÍ DOKONČILI ZNAČNÉ MNOŽSTVÍ PRAKTICKÝCH/ZKUŠENÝCH VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGROVANÁ SLUŽBA JE ZAMĚŘENA NA MLADÉ LIDI S POPTÁVKOU PO PŘIJETÍ A DEFINOVÁNÍM JEJICH VZDĚLÁVACÍHO A PROFESNÍHO DESIGNU, POČÍNAJE ČTENÍM A MODERNIZACÍ KAPITALIZOVANÉ ŠKOLNÍ MINULOSTI, COŽ PŘEDSTAVUJE DOBROU ODPOVĚĎ NA ŽÁDOST O PORADENSTVÍ A PODPORU PRO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ MAJÍ BÝT POSKYTOVÁNY MLADÝMI LIDMI, KTEŘÍ JSOU VE STAVU ŠKOLNÍ DEPRIVACE NEBO VE STAVU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, NEBO KTEŘÍ DOKONČILI ZNAČNÉ MNOŽSTVÍ PRAKTICKÝCH/ZKUŠENÝCH VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTEGRUOTA PASLAUGA SKIRTA JAUNUOLIAMS, KURIŲ PRIĖMIMO POREIKIS IR JŲ ŠVIETIMO IR PROFESINIO DIZAINO APIBRĖŽIMAS, PRADEDANT NUO KAPITALIZUOTOS MOKYKLOS PRAEITIES SKAITYMO IR TOBULINIMO, YRA TINKAMAS ATSAKAS Į PRAŠYMĄ SUTEIKTI KONSULTACIJAS IR PARAMĄ MOKYMUISI, KURĮ TURI TEIKTI JAUNUOLIAI, KURIEMS TRŪKSTA MOKYKLOS ARBA KURIE NEBAIGIA MOKYKLOS, ARBA KURIE YRA BAIGĘ NEMAŽAI PRAKTINIO IR (ARBA) PATIRTINIO MOKYMOSI VEIKLOS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGRUOTA PASLAUGA SKIRTA JAUNUOLIAMS, KURIŲ PRIĖMIMO POREIKIS IR JŲ ŠVIETIMO IR PROFESINIO DIZAINO APIBRĖŽIMAS, PRADEDANT NUO KAPITALIZUOTOS MOKYKLOS PRAEITIES SKAITYMO IR TOBULINIMO, YRA TINKAMAS ATSAKAS Į PRAŠYMĄ SUTEIKTI KONSULTACIJAS IR PARAMĄ MOKYMUISI, KURĮ TURI TEIKTI JAUNUOLIAI, KURIEMS TRŪKSTA MOKYKLOS ARBA KURIE NEBAIGIA MOKYKLOS, ARBA KURIE YRA BAIGĘ NEMAŽAI PRAKTINIO IR (ARBA) PATIRTINIO MOKYMOSI VEIKLOS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGRUOTA PASLAUGA SKIRTA JAUNUOLIAMS, KURIŲ PRIĖMIMO POREIKIS IR JŲ ŠVIETIMO IR PROFESINIO DIZAINO APIBRĖŽIMAS, PRADEDANT NUO KAPITALIZUOTOS MOKYKLOS PRAEITIES SKAITYMO IR TOBULINIMO, YRA TINKAMAS ATSAKAS Į PRAŠYMĄ SUTEIKTI KONSULTACIJAS IR PARAMĄ MOKYMUISI, KURĮ TURI TEIKTI JAUNUOLIAI, KURIEMS TRŪKSTA MOKYKLOS ARBA KURIE NEBAIGIA MOKYKLOS, ARBA KURIE YRA BAIGĘ NEMAŽAI PRAKTINIO IR (ARBA) PATIRTINIO MOKYMOSI VEIKLOS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTEGRĒTAIS PAKALPOJUMS IR PAREDZĒTS JAUNIEŠIEM, KURIEM IR PIEPRASĪJUMS PĒC UZŅEMŠANAS UN IZGLĪTĪBAS UN PROFESIONĀLĀ DIZAINA DEFINĒŠANA, SĀKOT AR KAPITALIZĒTĀS SKOLAS PAGĀTNES LASĪŠANU UN UZLABOŠANU, KAS IR LABA ATBILDE UZ LŪGUMU SNIEGT KONSULTĀCIJAS UN ATBALSTU MĀCĪBĀM, KO SNIEDZ JAUNIEŠI, KURI IR NENODROŠINĀTI SKOLĀ VAI PĀRTRAUKUŠI MĀCĪBAS, VAI KURI IR PABEIGUŠI IEVĒROJAMU SKAITU PRAKTISKU/EKSPERIMENTĀLU MĀCĪBU PASĀKUMU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGRĒTAIS PAKALPOJUMS IR PAREDZĒTS JAUNIEŠIEM, KURIEM IR PIEPRASĪJUMS PĒC UZŅEMŠANAS UN IZGLĪTĪBAS UN PROFESIONĀLĀ DIZAINA DEFINĒŠANA, SĀKOT AR KAPITALIZĒTĀS SKOLAS PAGĀTNES LASĪŠANU UN UZLABOŠANU, KAS IR LABA ATBILDE UZ LŪGUMU SNIEGT KONSULTĀCIJAS UN ATBALSTU MĀCĪBĀM, KO SNIEDZ JAUNIEŠI, KURI IR NENODROŠINĀTI SKOLĀ VAI PĀRTRAUKUŠI MĀCĪBAS, VAI KURI IR PABEIGUŠI IEVĒROJAMU SKAITU PRAKTISKU/EKSPERIMENTĀLU MĀCĪBU PASĀKUMU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGRĒTAIS PAKALPOJUMS IR PAREDZĒTS JAUNIEŠIEM, KURIEM IR PIEPRASĪJUMS PĒC UZŅEMŠANAS UN IZGLĪTĪBAS UN PROFESIONĀLĀ DIZAINA DEFINĒŠANA, SĀKOT AR KAPITALIZĒTĀS SKOLAS PAGĀTNES LASĪŠANU UN UZLABOŠANU, KAS IR LABA ATBILDE UZ LŪGUMU SNIEGT KONSULTĀCIJAS UN ATBALSTU MĀCĪBĀM, KO SNIEDZ JAUNIEŠI, KURI IR NENODROŠINĀTI SKOLĀ VAI PĀRTRAUKUŠI MĀCĪBAS, VAI KURI IR PABEIGUŠI IEVĒROJAMU SKAITU PRAKTISKU/EKSPERIMENTĀLU MĀCĪBU PASĀKUMU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИНТЕГРИРАНАТА УСЛУГА Е НАСОЧЕНА КЪМ МЛАДИ ХОРА С ТЪРСЕНЕ НА ПРИЕМ И ДЕФИНИРАНЕ НА ТЕХНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН ДИЗАЙН, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ С ЧЕТЕНЕ И МОДЕРНИЗИРАНЕ НА КАПИТАЛИЗИРАНОТО УЧИЛИЩНО МИНАЛО, КОЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА ДОБЪР ОТГОВОР НА ИСКАНЕТО ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ПОДКРЕПА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯ ОТ МЛАДИ ХОРА, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ НА ЛИШАВАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ ИЛИ В СЪСТОЯНИЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ИЛИ КОИТО СА ЗАВЪРШИЛИ ЗНАЧИТЕЛЕН БРОЙ ПРАКТИЧЕСКИ/ОПИТНИ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНТЕГРИРАНАТА УСЛУГА Е НАСОЧЕНА КЪМ МЛАДИ ХОРА С ТЪРСЕНЕ НА ПРИЕМ И ДЕФИНИРАНЕ НА ТЕХНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН ДИЗАЙН, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ С ЧЕТЕНЕ И МОДЕРНИЗИРАНЕ НА КАПИТАЛИЗИРАНОТО УЧИЛИЩНО МИНАЛО, КОЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА ДОБЪР ОТГОВОР НА ИСКАНЕТО ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ПОДКРЕПА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯ ОТ МЛАДИ ХОРА, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ НА ЛИШАВАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ ИЛИ В СЪСТОЯНИЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ИЛИ КОИТО СА ЗАВЪРШИЛИ ЗНАЧИТЕЛЕН БРОЙ ПРАКТИЧЕСКИ/ОПИТНИ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНТЕГРИРАНАТА УСЛУГА Е НАСОЧЕНА КЪМ МЛАДИ ХОРА С ТЪРСЕНЕ НА ПРИЕМ И ДЕФИНИРАНЕ НА ТЕХНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН ДИЗАЙН, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ С ЧЕТЕНЕ И МОДЕРНИЗИРАНЕ НА КАПИТАЛИЗИРАНОТО УЧИЛИЩНО МИНАЛО, КОЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА ДОБЪР ОТГОВОР НА ИСКАНЕТО ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ПОДКРЕПА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯ ОТ МЛАДИ ХОРА, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ НА ЛИШАВАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ ИЛИ В СЪСТОЯНИЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ИЛИ КОИТО СА ЗАВЪРШИЛИ ЗНАЧИТЕЛЕН БРОЙ ПРАКТИЧЕСКИ/ОПИТНИ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INTEGRÁLT SZOLGÁLTATÁS AZOKNAK A FIATALOKNAK SZÓL, AKIKNEK A BEFOGADÁSI IGÉNYE, VALAMINT AZ OKTATÁSI ÉS SZAKMAI TERVEZÉSÜK MEGHATÁROZÁSA, KEZDVE A TŐKÉSÍTETT ISKOLAI MÚLT FELOLVASÁSÁVAL ÉS KORSZERŰSÍTÉSÉVEL, AMI JÓ VÁLASZT JELENT AZ ISKOLAI NÉLKÜLÖZÉS ÁLLAPOTÁBAN LÉVŐ VAGY LEMORZSOLÓDÁSBAN LÉVŐ, VAGY JELENTŐS MENNYISÉGŰ GYAKORLATI/TAPASZTALT TANULÁSI TEVÉKENYSÉGET VÉGZŐ FIATALOK ÁLTAL NYÚJTANDÓ TANÁCSADÁSRA ÉS TANULÁSI TÁMOGATÁSRA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTEGRÁLT SZOLGÁLTATÁS AZOKNAK A FIATALOKNAK SZÓL, AKIKNEK A BEFOGADÁSI IGÉNYE, VALAMINT AZ OKTATÁSI ÉS SZAKMAI TERVEZÉSÜK MEGHATÁROZÁSA, KEZDVE A TŐKÉSÍTETT ISKOLAI MÚLT FELOLVASÁSÁVAL ÉS KORSZERŰSÍTÉSÉVEL, AMI JÓ VÁLASZT JELENT AZ ISKOLAI NÉLKÜLÖZÉS ÁLLAPOTÁBAN LÉVŐ VAGY LEMORZSOLÓDÁSBAN LÉVŐ, VAGY JELENTŐS MENNYISÉGŰ GYAKORLATI/TAPASZTALT TANULÁSI TEVÉKENYSÉGET VÉGZŐ FIATALOK ÁLTAL NYÚJTANDÓ TANÁCSADÁSRA ÉS TANULÁSI TÁMOGATÁSRA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTEGRÁLT SZOLGÁLTATÁS AZOKNAK A FIATALOKNAK SZÓL, AKIKNEK A BEFOGADÁSI IGÉNYE, VALAMINT AZ OKTATÁSI ÉS SZAKMAI TERVEZÉSÜK MEGHATÁROZÁSA, KEZDVE A TŐKÉSÍTETT ISKOLAI MÚLT FELOLVASÁSÁVAL ÉS KORSZERŰSÍTÉSÉVEL, AMI JÓ VÁLASZT JELENT AZ ISKOLAI NÉLKÜLÖZÉS ÁLLAPOTÁBAN LÉVŐ VAGY LEMORZSOLÓDÁSBAN LÉVŐ, VAGY JELENTŐS MENNYISÉGŰ GYAKORLATI/TAPASZTALT TANULÁSI TEVÉKENYSÉGET VÉGZŐ FIATALOK ÁLTAL NYÚJTANDÓ TANÁCSADÁSRA ÉS TANULÁSI TÁMOGATÁSRA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TSEIRBHÍS CHOMHTHÁITE DÍRITHE AR DHAOINE ÓGA A BHFUIL ÉILEAMH ORTHU FÁILTIÚ AGUS AN SAINMHÍNIÚ AR A NDEARADH OIDEACHASÚIL AGUS GAIRMIÚIL, AG TOSÚ LE LÉAMH AGUS LE HUASGHRÁDÚ AR AN AM ATÁ CAITE SCOILE CAIPITLITHE, RUD IS FREAGRA MAITH AR AN IARRATAS AR THREOIR AGUS TACAÍOCHT DON FHOGHLAIM ATÁ LE CUR AR FÁIL AG DAOINE ÓGA ATÁ I RIOCHT DÍOTHACHTA SCOILE NÓ ATÁ I RIOCHT LUATHFHÁGÁLA, NÓ A BHFUIL MÉID SUNTASACH GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA PRAITICIÚLA/TAITHÍ CURTHA I GCRÍCH ACU. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TSEIRBHÍS CHOMHTHÁITE DÍRITHE AR DHAOINE ÓGA A BHFUIL ÉILEAMH ORTHU FÁILTIÚ AGUS AN SAINMHÍNIÚ AR A NDEARADH OIDEACHASÚIL AGUS GAIRMIÚIL, AG TOSÚ LE LÉAMH AGUS LE HUASGHRÁDÚ AR AN AM ATÁ CAITE SCOILE CAIPITLITHE, RUD IS FREAGRA MAITH AR AN IARRATAS AR THREOIR AGUS TACAÍOCHT DON FHOGHLAIM ATÁ LE CUR AR FÁIL AG DAOINE ÓGA ATÁ I RIOCHT DÍOTHACHTA SCOILE NÓ ATÁ I RIOCHT LUATHFHÁGÁLA, NÓ A BHFUIL MÉID SUNTASACH GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA PRAITICIÚLA/TAITHÍ CURTHA I GCRÍCH ACU. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TSEIRBHÍS CHOMHTHÁITE DÍRITHE AR DHAOINE ÓGA A BHFUIL ÉILEAMH ORTHU FÁILTIÚ AGUS AN SAINMHÍNIÚ AR A NDEARADH OIDEACHASÚIL AGUS GAIRMIÚIL, AG TOSÚ LE LÉAMH AGUS LE HUASGHRÁDÚ AR AN AM ATÁ CAITE SCOILE CAIPITLITHE, RUD IS FREAGRA MAITH AR AN IARRATAS AR THREOIR AGUS TACAÍOCHT DON FHOGHLAIM ATÁ LE CUR AR FÁIL AG DAOINE ÓGA ATÁ I RIOCHT DÍOTHACHTA SCOILE NÓ ATÁ I RIOCHT LUATHFHÁGÁLA, NÓ A BHFUIL MÉID SUNTASACH GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA PRAITICIÚLA/TAITHÍ CURTHA I GCRÍCH ACU. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN INTEGRERADE TJÄNSTEN RIKTAR SIG TILL UNGDOMAR MED EN EFTERFRÅGAN PÅ MOTTAGNING OCH EN DEFINITION AV DERAS UTBILDNINGS- OCH YRKESUTFORMNING, TILL ATT BÖRJA MED GENOM EN LÄSNING OCH UPPGRADERING AV DET KAPITALISERADE SKOLGÅNGEN, VILKET ÄR ETT BRA SVAR PÅ BEGÄRAN OM VÄGLEDNING OCH STÖD FÖR LÄRANDE SOM SKA TILLHANDAHÅLLAS AV UNGDOMAR SOM LIDER AV FATTIGDOM I SKOLAN ELLER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, ELLER SOM HAR SLUTFÖRT EN BETYDANDE MÄNGD PRAKTISK/ERFARENHETSBASERAD INLÄRNING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN INTEGRERADE TJÄNSTEN RIKTAR SIG TILL UNGDOMAR MED EN EFTERFRÅGAN PÅ MOTTAGNING OCH EN DEFINITION AV DERAS UTBILDNINGS- OCH YRKESUTFORMNING, TILL ATT BÖRJA MED GENOM EN LÄSNING OCH UPPGRADERING AV DET KAPITALISERADE SKOLGÅNGEN, VILKET ÄR ETT BRA SVAR PÅ BEGÄRAN OM VÄGLEDNING OCH STÖD FÖR LÄRANDE SOM SKA TILLHANDAHÅLLAS AV UNGDOMAR SOM LIDER AV FATTIGDOM I SKOLAN ELLER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, ELLER SOM HAR SLUTFÖRT EN BETYDANDE MÄNGD PRAKTISK/ERFARENHETSBASERAD INLÄRNING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN INTEGRERADE TJÄNSTEN RIKTAR SIG TILL UNGDOMAR MED EN EFTERFRÅGAN PÅ MOTTAGNING OCH EN DEFINITION AV DERAS UTBILDNINGS- OCH YRKESUTFORMNING, TILL ATT BÖRJA MED GENOM EN LÄSNING OCH UPPGRADERING AV DET KAPITALISERADE SKOLGÅNGEN, VILKET ÄR ETT BRA SVAR PÅ BEGÄRAN OM VÄGLEDNING OCH STÖD FÖR LÄRANDE SOM SKA TILLHANDAHÅLLAS AV UNGDOMAR SOM LIDER AV FATTIGDOM I SKOLAN ELLER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, ELLER SOM HAR SLUTFÖRT EN BETYDANDE MÄNGD PRAKTISK/ERFARENHETSBASERAD INLÄRNING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTEGREERITUD TEENUS ON SUUNATUD NOORTELE, KELLEL ON NÕUDLUS VASTUVÕTU NING NENDE HARIDUSLIKU JA KUTSEALASE DISAINI MÄÄRATLEMISE JÄRELE, ALUSTADES KAPITALISEERITUD KOOLI MINEVIKU LUGEMISEST JA AJAKOHASTAMISEST, MIS ON HEA VASTUS TAOTLUSELE JUHENDADA JA TOETADA ÕPPIMIST, MIDA PAKUVAD NOORED, KES ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE SEISUNDIS VÕI KES ON LÄBINUD MÄRKIMISVÄÄRSE HULGA PRAKTILISI/KOGEMUSLIKKE ÕPITEGEVUSI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGREERITUD TEENUS ON SUUNATUD NOORTELE, KELLEL ON NÕUDLUS VASTUVÕTU NING NENDE HARIDUSLIKU JA KUTSEALASE DISAINI MÄÄRATLEMISE JÄRELE, ALUSTADES KAPITALISEERITUD KOOLI MINEVIKU LUGEMISEST JA AJAKOHASTAMISEST, MIS ON HEA VASTUS TAOTLUSELE JUHENDADA JA TOETADA ÕPPIMIST, MIDA PAKUVAD NOORED, KES ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE SEISUNDIS VÕI KES ON LÄBINUD MÄRKIMISVÄÄRSE HULGA PRAKTILISI/KOGEMUSLIKKE ÕPITEGEVUSI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTEGREERITUD TEENUS ON SUUNATUD NOORTELE, KELLEL ON NÕUDLUS VASTUVÕTU NING NENDE HARIDUSLIKU JA KUTSEALASE DISAINI MÄÄRATLEMISE JÄRELE, ALUSTADES KAPITALISEERITUD KOOLI MINEVIKU LUGEMISEST JA AJAKOHASTAMISEST, MIS ON HEA VASTUS TAOTLUSELE JUHENDADA JA TOETADA ÕPPIMIST, MIDA PAKUVAD NOORED, KES ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE SEISUNDIS VÕI KES ON LÄBINUD MÄRKIMISVÄÄRSE HULGA PRAKTILISI/KOGEMUSLIKKE ÕPITEGEVUSI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: province of Perugia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PERUGIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): PERUGIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
24,737.41 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 24,737.41 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,368.71 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,368.71 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q257695 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q4048547 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE UMBRIA | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE UMBRIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE UMBRIA | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE UMBRIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: EDUCATION AND TRAINING / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
16 July 2021
| |||||||||||||||
| Property / end time: 16 July 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Integrazione Giovani 2016 - PERUGIA - Avviso pubblico per la presentazione di azioni integrate in favore di giovani fino a 18 anni - Annualità 2016-2017 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 16:42, 10 October 2024
Project Q1754627 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MYCNOSC1 ANNUAL REPORT |
Project Q1754627 in Italy |
Statements
12,368.71 Euro
0 references
24,737.41 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 November 2017
0 references
16 July 2021
0 references
20 November 2020
0 references
ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE UMBRIA
0 references
ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE UMBRIA
0 references
43°6'43.06"N, 12°23'20.44"E
0 references
IL SERVIZIO INTEGRATO SI RIVOLGE A GIOVANI PORTATORI DI UNA DOMANDA DI ACCOGLIENZA E DI DEFINIZIONE DEL PROPRIO PROGETTO FORMATIVO E PROFESSIONALE A PARTIRE DALLA LETTURA E RIVALUTAZIONE DEL PREGRESSO SCOLASTICO CAPITALIZZATO COSTITUENDO UNA VALIDA RISPOSTA ALLA DOMANDA DI ORIENTAMENTO E DI SOSTEGNO ALL¿APPRENDIMENTO RIVOLTA DA GIOVANI CHE SI TROVANO IN UNA CONDIZIONE DI DISAGIO SCOLASTICO OVVERO IN CONDIZIONI DI DROP-OUT O CHE HANNO MATURATO NEI PERCORSI SCOLASTICI GIà INTRAPRESI UNA PIù SPICCATA PREDISPOSIZIONE VERSO APPRENDIMENTI CONNOTABILI DA UNA PREVALENTE ATTIVITà DI TIPO PRATICO/ESPERIENZIALE. (Italian)
0 references
THE INTEGRATED SERVICE IS AIMED AT YOUNG PEOPLE WITH A DEMAND FOR RECEPTION AND THE DEFINITION OF THEIR EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL DESIGN, STARTING WITH A READING AND UPGRADING OF THE CAPITALISED SCHOOL PAST, CONSTITUTING A GOOD RESPONSE TO THE REQUEST FOR GUIDANCE AND SUPPORT FOR LEARNING TO BE PROVIDED BY YOUNG PEOPLE WHO ARE IN A CONDITION OF SCHOOL DEPRIVATION OR IN A CONDITION OF DROP-OUT, OR WHICH HAVE COMPLETED A CONSIDERABLE AMOUNT OF PRACTICAL/EXPERIENTIAL LEARNING ACTIVITIES. (English)
0.0121351732977203
0 references
LE SERVICE INTÉGRÉ S’ADRESSE AUX JEUNES AVEC UNE DEMANDE D’ACCUEIL ET DE DÉFINITION DE LEUR FORMATION ET DE LEUR PROJET PROFESSIONNEL À PARTIR DE LA LECTURE ET DE LA RÉÉVALUATION DE L’ÉCOLE PRÉCÉDENTE CAPITALISÉE, CONSTITUANT UNE RÉPONSE VALABLE À LA DEMANDE D’ORIENTATION ET DE SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE ADRESSÉE PAR DES JEUNES QUI SONT DANS UN ÉTAT D’INCONFORT SCOLAIRE OU DANS DES CONDITIONS D’ABANDON SCOLAIRE OU QUI ONT MÛRI DANS LES PARCOURS SCOLAIRES DÉJÀ ENTREPRIS UNE PRÉDISPOSITION PLUS MARQUÉE VERS L’APPRENTISSAGE CONNOTABLE D’UNE ACTIVITÉ PRÉDOMINANTE PRATIQUE/EXPÉRIENTIELLE. (French)
10 December 2021
0 references
DER INTEGRIERTE DIENST RICHTET SICH AN JUNGE MENSCHEN MIT EINEM ANTRAG AUF AUFNAHME UND DEFINITION IHRER AUSBILDUNG UND IHRES BERUFLICHEN PROJEKTS AB DEM LESEN UND NEUBEWERTUNG DER BISHERIGEN SCHULE, DIE EINE GÜLTIGE ANTWORT AUF DIE NACHFRAGE NACH BERATUNG UND UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS LERNEN DARSTELLT, DIE VON JUNGEN MENSCHEN ANGESPROCHEN WERDEN, DIE SICH IN EINEM ZUSTAND VON SCHULBESCHWERDEN ODER UNTER BEDINGUNGEN DES SCHULABBRUCHS BEFINDEN ODER DIE AUF DEN SCHULPFADEN BEREITS EINE DEUTLICHERE PRÄDISPOSITION ZUM LERNEN VON EINER VORHERRSCHENDEN TÄTIGKEIT DER PRAXIS/ERFAHRUNG VORGENOMMEN HABEN. (German)
20 December 2021
0 references
DE GEÏNTEGREERDE DIENST IS GERICHT OP JONGEREN MET EEN VERZOEK OM OPVANG EN DEFINITIE VAN HUN OPLEIDINGS- EN BEROEPSPROJECT, TE BEGINNEN MET HET LEZEN EN HERBEWEGEN VAN DE VORIGE SCHOOL DIE GEKAPITALISEERD IS, EN VORMT EEN GELDIG ANTWOORD OP DE VRAAG NAAR BEGELEIDING EN ONDERSTEUNING BIJ HET LEREN DAT WORDT AANGEPAKT DOOR JONGEREN DIE ZICH IN EEN SITUATIE VAN ONGEMAK OP SCHOOL OF IN OMSTANDIGHEDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN BEVINDEN OF DIE OP SCHOOLPADEN REEDS EEN MEER UITGESPROKEN NEIGING HEBBEN GENOMEN OM CONNOTABLE TE LEREN VAN EEN VEEL VOORKOMENDE ACTIVITEIT VAN PRAKTISCH/EXPERIËNTIEEL. (Dutch)
22 December 2021
0 references
EL SERVICIO INTEGRADO ESTÁ DIRIGIDO A JÓVENES CON UNA SOLICITUD DE ACOGIDA Y DEFINICIÓN DE SU PROYECTO FORMATIVO Y PROFESIONAL A PARTIR DE LA LECTURA Y REVALORIZACIÓN DE LA ESCUELA ANTERIOR CAPITALIZADA, CONSTITUYENDO UNA RESPUESTA VÁLIDA A LA DEMANDA DE ORIENTACIÓN Y APOYO AL APRENDIZAJE DIRIGIDA POR JÓVENES QUE SE ENCUENTRAN EN ESTADO DE INCOMODIDAD ESCOLAR O EN CONDICIONES DE ABANDONO ESCOLAR O QUE HAN MADURADO EN LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES YA EMPRENDIDOS UNA PREDISPOSICIÓN MÁS MARCADA HACIA EL APRENDIZAJE CONNOTABLE A PARTIR DE UNA ACTIVIDAD PREVALENTE DE PRÁCTICA/EXPERIENCIAL. (Spanish)
23 January 2022
0 references
DEN INTEGREREDE TJENESTE ER RETTET MOD UNGE MED BEHOV FOR MODTAGELSE OG DEFINITION AF DERES UDDANNELSESMÆSSIGE OG FAGLIGE UDFORMNING, BEGYNDENDE MED EN LÆSNING OG OPGRADERING AF DEN UDNYTTEDE SKOLETID, HVILKET UDGØR ET GODT SVAR PÅ ANMODNINGEN OM VEJLEDNING OG STØTTE TIL LÆRING, DER SKAL LEVERES AF UNGE, DER ER I SKOLEFRAFALD, ELLER SOM HAR FORLADT SKOLEN, ELLER SOM HAR GENNEMFØRT EN BETYDELIG MÆNGDE PRAKTISKE/FAGLIGE LÆRINGSAKTIVITETER. (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΜΕ ΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΟΥΣ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΑΡΕΛΘΌΝΤΟΣ, ΑΠΟΤΕΛΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΚΑΛΉ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΟ ΑΊΤΗΜΑ ΓΙΑ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΣΤΈΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΈΧΟΥΝ ΟΛΟΚΛΗΡΏΣΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΡΙΘΜΌ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ/ΒΙΩΜΑΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
INTEGRIRANA USLUGA NAMIJENJENA JE MLADIMA KOJI TRAŽE PRIHVAT I DEFINIRAJU NJIHOV OBRAZOVNI I PROFESIONALNI DIZAJN, POČEVŠI S ČITANJEM I NADOGRADNJOM KAPITALIZIRANE ŠKOLSKE PROŠLOSTI, ŠTO PREDSTAVLJA DOBAR ODGOVOR NA ZAHTJEV ZA USMJERAVANJEM I PODRŠKOM ZA UČENJE KOJE TREBAJU PRUŽITI MLADI KOJI SU U STANJU OSKUDICE U ŠKOLI ILI U STANJU PREKIDA ŠKOLOVANJA ILI KOJI SU ZAVRŠILI ZNATAN BROJ PRAKTIČNIH/ISKUSTVENIH AKTIVNOSTI UČENJA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
SERVICIUL INTEGRAT SE ADRESEAZĂ TINERILOR CU O CERERE DE PRIMIRE ȘI DEFINIREA DESIGNULUI LOR EDUCAȚIONAL ȘI PROFESIONAL, ÎNCEPÂND CU CITIREA ȘI MODERNIZAREA TRECUTULUI ȘCOLAR CAPITALIZAT, CONSTITUIND UN RĂSPUNS BUN LA SOLICITAREA DE ORIENTARE ȘI SPRIJIN PENTRU ÎNVĂȚARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE FURNIZATĂ DE TINERI CARE SE AFLĂ ÎNTR-O STARE DE SĂRĂCIE ȘCOLARĂ SAU ÎN STARE DE ABANDON ȘCOLAR SAU CARE AU FINALIZAT UN NUMĂR CONSIDERABIL DE ACTIVITĂȚI PRACTICE/EXPERIENȚIALE DE ÎNVĂȚARE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
INTEGROVANÁ SLUŽBA JE ZAMERANÁ NA MLADÝCH ĽUDÍ S DOPYTOM PO PRIJATÍ A VYMEDZENÍ ICH VZDELÁVACIEHO A PROFESIONÁLNEHO DIZAJNU, POČNÚC ČÍTANÍM A MODERNIZÁCIOU KAPITALIZOVANEJ ŠKOLSKEJ MINULOSTI, ČO JE DOBROU ODPOVEĎOU NA ŽIADOSŤ O USMERNENIE A PODPORU PRI VZDELÁVANÍ, KTORÉ MAJÚ POSKYTOVAŤ MLADÍ ĽUDIA, KTORÍ SÚ V STAVE ŠKOLSKEJ DEPRIVÁCIE ALEBO V STAVE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, ALEBO KTORÍ UKONČILI ZNAČNÉ MNOŽSTVO PRAKTICKÝCH/EXPERIENTNÝCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IS-SERVIZZ INTEGRAT HUWA MMIRAT LEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ B’DOMANDA GĦALL-AKKOLJENZA U D-DEFINIZZJONI TAD-DISINN EDUKATTIV U PROFESSJONALI TAGĦHOM, LI JIBDA MILL-QARI U T-TITJIB TAL-PASSAT KAPITALIZZAT TAL-ISKOLA, LI JIKKOSTITWIXXI TWEĠIBA TAJBA GĦAT-TALBA GĦAL GWIDA U APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM LI GĦANDU JIĠI PPROVDUT MINN ŻGĦAŻAGĦ LI JINSABU F’KUNDIZZJONI TA’ DEPRIVAZZJONI MILL-ISKOLA JEW F’KUNDIZZJONI TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, JEW LI JKUNU LESTEW AMMONT KONSIDEREVOLI TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM PRATTIKU/ESPERJENZALI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O SERVIÇO INTEGRADO É DESTINADO AOS JOVENS COM UM PEDIDO DE RECEÇÃO E DEFINIÇÃO DA SUA CONCESSÃO EDUCATIVA E PROFISSIONAL, COMEÇANDO POR UMA LEITURA E CONSTITUIÇÃO DO PASSADO ESCOLAR CAPITALIZADO, CONSTITUINDO UMA BOA RESPOSTA AO PEDIDO DE ORIENTAÇÃO E APOIO PARA A APRENDIZAGEM A FORNECER PELOS JOVENS QUE ESTÃO EM CONDIÇÃO DE DEPRIVIDADE ESCOLAR OU EM CONDIÇÃO DE SAÍDA, OU QUE COMPLETARAM UM MONTANTE CONSIDERÁVEL DE ATIVIDADES PRÁTICAS/EXPERIENTAIS DE APRENDIMENTO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
INTEGROITU PALVELU ON TARKOITETTU NUORILLE, JOTKA TARVITSEVAT VASTAANOTTOA JA MÄÄRITTELEVÄT KOULUTUKSENSA JA AMMATILLISEN RAKENTEENSA. ALKAEN LUKEMALLA JA PÄIVITTÄMÄLLÄ PÄÄOMITETUN KOULUN MENNEISYYTTÄ. TÄMÄ ON HYVÄ VASTAUS PYYNTÖÖN SAADA OHJAUSTA JA TUKEA OPPIMISELLE, JOTA TARJOAVAT NUORET, JOTKA OVAT KOULUN PUUTTEEN TAI KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TILASSA TAI JOTKA OVAT SUORITTANEET HUOMATTAVAN MÄÄRÄN KÄYTÄNNÖN/KOKEMUKSELLISIA OPPIMISTOIMIA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
ZINTEGROWANA USŁUGA SKIEROWANA JEST DO MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY MAJĄ ZAPOTRZEBOWANIE NA PRZYJĘCIE I ZDEFINIOWANIE ICH PROJEKTU EDUKACYJNEGO I ZAWODOWEGO, POCZĄWSZY OD CZYTANIA I DOSKONALENIA SKAPITALIZOWANEJ PRZESZŁOŚCI SZKOLNEJ, CO STANOWI DOBRĄ ODPOWIEDŹ NA WNIOSEK O PORADNICTWO I WSPARCIE W UCZENIU SIĘ, KTÓRE MA BYĆ ZAPEWNIONE PRZEZ MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY SĄ W STANIE DEPRYWACJI SZKOLNEJ LUB SĄ W STANIE PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYM NAUKĘ, LUB KTÓRZY UKOŃCZYLI ZNACZNĄ LICZBĘ PRAKTYCZNYCH/EKSPERYMENTALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH. (Polish)
3 July 2022
0 references
INTEGRIRANA STORITEV JE NAMENJENA MLADIM, KI ZAHTEVAJO SPREJEM IN OPREDELITEV SVOJE IZOBRAŽEVALNE IN POKLICNE ZASNOVE, ZAČENŠI Z BRANJEM IN NADGRAJEVANJEM KAPITALIZIRANE ŠOLSKE PRETEKLOSTI, KAR JE DOBER ODGOVOR NA ZAHTEVO PO USMERJANJU IN PODPORI ZA UČENJE, KI GA MORAJO ZAGOTOVITI MLADI, KI SO V POMANJKANJU ŠOLE ALI V STANJU OSIPA ALI KI SO ZAKLJUČILI PRECEJ PRAKTIČNIH/IZKUSNIH UČNIH DEJAVNOSTI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
INTEGROVANÁ SLUŽBA JE ZAMĚŘENA NA MLADÉ LIDI S POPTÁVKOU PO PŘIJETÍ A DEFINOVÁNÍM JEJICH VZDĚLÁVACÍHO A PROFESNÍHO DESIGNU, POČÍNAJE ČTENÍM A MODERNIZACÍ KAPITALIZOVANÉ ŠKOLNÍ MINULOSTI, COŽ PŘEDSTAVUJE DOBROU ODPOVĚĎ NA ŽÁDOST O PORADENSTVÍ A PODPORU PRO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ MAJÍ BÝT POSKYTOVÁNY MLADÝMI LIDMI, KTEŘÍ JSOU VE STAVU ŠKOLNÍ DEPRIVACE NEBO VE STAVU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, NEBO KTEŘÍ DOKONČILI ZNAČNÉ MNOŽSTVÍ PRAKTICKÝCH/ZKUŠENÝCH VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ. (Czech)
3 July 2022
0 references
INTEGRUOTA PASLAUGA SKIRTA JAUNUOLIAMS, KURIŲ PRIĖMIMO POREIKIS IR JŲ ŠVIETIMO IR PROFESINIO DIZAINO APIBRĖŽIMAS, PRADEDANT NUO KAPITALIZUOTOS MOKYKLOS PRAEITIES SKAITYMO IR TOBULINIMO, YRA TINKAMAS ATSAKAS Į PRAŠYMĄ SUTEIKTI KONSULTACIJAS IR PARAMĄ MOKYMUISI, KURĮ TURI TEIKTI JAUNUOLIAI, KURIEMS TRŪKSTA MOKYKLOS ARBA KURIE NEBAIGIA MOKYKLOS, ARBA KURIE YRA BAIGĘ NEMAŽAI PRAKTINIO IR (ARBA) PATIRTINIO MOKYMOSI VEIKLOS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
INTEGRĒTAIS PAKALPOJUMS IR PAREDZĒTS JAUNIEŠIEM, KURIEM IR PIEPRASĪJUMS PĒC UZŅEMŠANAS UN IZGLĪTĪBAS UN PROFESIONĀLĀ DIZAINA DEFINĒŠANA, SĀKOT AR KAPITALIZĒTĀS SKOLAS PAGĀTNES LASĪŠANU UN UZLABOŠANU, KAS IR LABA ATBILDE UZ LŪGUMU SNIEGT KONSULTĀCIJAS UN ATBALSTU MĀCĪBĀM, KO SNIEDZ JAUNIEŠI, KURI IR NENODROŠINĀTI SKOLĀ VAI PĀRTRAUKUŠI MĀCĪBAS, VAI KURI IR PABEIGUŠI IEVĒROJAMU SKAITU PRAKTISKU/EKSPERIMENTĀLU MĀCĪBU PASĀKUMU. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ИНТЕГРИРАНАТА УСЛУГА Е НАСОЧЕНА КЪМ МЛАДИ ХОРА С ТЪРСЕНЕ НА ПРИЕМ И ДЕФИНИРАНЕ НА ТЕХНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН ДИЗАЙН, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ С ЧЕТЕНЕ И МОДЕРНИЗИРАНЕ НА КАПИТАЛИЗИРАНОТО УЧИЛИЩНО МИНАЛО, КОЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА ДОБЪР ОТГОВОР НА ИСКАНЕТО ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ПОДКРЕПА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯ ОТ МЛАДИ ХОРА, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ НА ЛИШАВАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ ИЛИ В СЪСТОЯНИЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ИЛИ КОИТО СА ЗАВЪРШИЛИ ЗНАЧИТЕЛЕН БРОЙ ПРАКТИЧЕСКИ/ОПИТНИ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ INTEGRÁLT SZOLGÁLTATÁS AZOKNAK A FIATALOKNAK SZÓL, AKIKNEK A BEFOGADÁSI IGÉNYE, VALAMINT AZ OKTATÁSI ÉS SZAKMAI TERVEZÉSÜK MEGHATÁROZÁSA, KEZDVE A TŐKÉSÍTETT ISKOLAI MÚLT FELOLVASÁSÁVAL ÉS KORSZERŰSÍTÉSÉVEL, AMI JÓ VÁLASZT JELENT AZ ISKOLAI NÉLKÜLÖZÉS ÁLLAPOTÁBAN LÉVŐ VAGY LEMORZSOLÓDÁSBAN LÉVŐ, VAGY JELENTŐS MENNYISÉGŰ GYAKORLATI/TAPASZTALT TANULÁSI TEVÉKENYSÉGET VÉGZŐ FIATALOK ÁLTAL NYÚJTANDÓ TANÁCSADÁSRA ÉS TANULÁSI TÁMOGATÁSRA. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ AN TSEIRBHÍS CHOMHTHÁITE DÍRITHE AR DHAOINE ÓGA A BHFUIL ÉILEAMH ORTHU FÁILTIÚ AGUS AN SAINMHÍNIÚ AR A NDEARADH OIDEACHASÚIL AGUS GAIRMIÚIL, AG TOSÚ LE LÉAMH AGUS LE HUASGHRÁDÚ AR AN AM ATÁ CAITE SCOILE CAIPITLITHE, RUD IS FREAGRA MAITH AR AN IARRATAS AR THREOIR AGUS TACAÍOCHT DON FHOGHLAIM ATÁ LE CUR AR FÁIL AG DAOINE ÓGA ATÁ I RIOCHT DÍOTHACHTA SCOILE NÓ ATÁ I RIOCHT LUATHFHÁGÁLA, NÓ A BHFUIL MÉID SUNTASACH GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA PRAITICIÚLA/TAITHÍ CURTHA I GCRÍCH ACU. (Irish)
3 July 2022
0 references
DEN INTEGRERADE TJÄNSTEN RIKTAR SIG TILL UNGDOMAR MED EN EFTERFRÅGAN PÅ MOTTAGNING OCH EN DEFINITION AV DERAS UTBILDNINGS- OCH YRKESUTFORMNING, TILL ATT BÖRJA MED GENOM EN LÄSNING OCH UPPGRADERING AV DET KAPITALISERADE SKOLGÅNGEN, VILKET ÄR ETT BRA SVAR PÅ BEGÄRAN OM VÄGLEDNING OCH STÖD FÖR LÄRANDE SOM SKA TILLHANDAHÅLLAS AV UNGDOMAR SOM LIDER AV FATTIGDOM I SKOLAN ELLER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, ELLER SOM HAR SLUTFÖRT EN BETYDANDE MÄNGD PRAKTISK/ERFARENHETSBASERAD INLÄRNING. (Swedish)
3 July 2022
0 references
INTEGREERITUD TEENUS ON SUUNATUD NOORTELE, KELLEL ON NÕUDLUS VASTUVÕTU NING NENDE HARIDUSLIKU JA KUTSEALASE DISAINI MÄÄRATLEMISE JÄRELE, ALUSTADES KAPITALISEERITUD KOOLI MINEVIKU LUGEMISEST JA AJAKOHASTAMISEST, MIS ON HEA VASTUS TAOTLUSELE JUHENDADA JA TOETADA ÕPPIMIST, MIDA PAKUVAD NOORED, KES ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE SEISUNDIS VÕI KES ON LÄBINUD MÄRKIMISVÄÄRSE HULGA PRAKTILISI/KOGEMUSLIKKE ÕPITEGEVUSI. (Estonian)
3 July 2022
0 references
PERUGIA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
B97D17000230006
0 references