“We're expanding wings.” (Q116460): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): Le projet s’adresse à tous les étudiants, i.e. 312 (167K/145M) et enseignants de l’École secondaire d’enseignement général et de l’École générale des beaux-arts (qui dispensent une éducation dans le domaine du premier cycle du secondaire et du lycée), qui entrent à l’École J. Iwaszkiewicz d’enseignement général et les écoles professionnelles de Ciechanowiec. Ce soutien répond pleinement aux problèmes qui ont été diagnostiqués par des représentan...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Nous déployons des ailes. | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Wir spreizen Flügel. | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
We spreiden vleugels. | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Stiamo diffondendo le ali. | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Estamos extendiendo alas. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Vi spreder vinger. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Απλώνουμε φτερά. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Širimo krila. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Ne întindem aripile. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Šírime krídla. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Aħna qed tixrid ġwienaħ. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
«Estamos a expandir as asas.» | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Levitämme siipiä. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Širimo krila. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Roztáčíme křídla. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Mes skleidžiame sparnus. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Mēs izplatām spārnus. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Разпростряхме крила. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Szárnyakat terjesztünk. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Táimid ag scaipeadh sciatháin. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Vi sprider vingar. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Me levitame tiibu. | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q116460 в Полша | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q116460 u Poljskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q116460 Lengyelországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q116460 v Polsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q116460 i Polen | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q116460 in Polen | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q116460 Poolas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q116460 Puolassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q116460 en Pologne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q116460 in Polen | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q116460 στην Πολωνία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q116460 sa Pholainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q116460 in Polonia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q116460 Polijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q116460 Lenkijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q116460 fil-Polonja | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q116460 na Polônia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q116460 în Polonia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q116460 v Poľsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q116460 na Poljskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q116460 en Polonia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q116460 i Polen | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 571,910.89 zloty
| ||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 127,135.79 Euro
| ||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 672,836.35 zloty
| ||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 149,571.52 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The project is addressed to all students, i.e. 312 (167K/145M) and teachers of the High School of High School and General Education of the School of Fine Arts (giving an education in the field of secondary school and high school), who are included in the J. Iwaszkiewicz School of General Education and Vocational School in Ciechanówc. Support is a full response to the problem issues that have been diagnosed by representatives of both schools. The numerous studies carried out in schools identify identical needs and deficits in areas which are also defined in the Partnership Agreement as requiring support at the level of general education. Intervention in the project includes actions that will foster the strengthening of the role of key competences, such as: ability to communicate in foreign languages, the ability to reason mathematically and relevant to the natural and technical sciences, or the ability to learn. Among the students, we still see the need to invest in the competences and skills of using modern information and communication technologies.All of the above elements of support will be enriched by intervention aimed at raising pupils’ attitudes and skills necessary in the labour market, i.e. entrepreneurship, teamwork, innovation, teamwork, including through professional counseling. These initiatives will not be possible without including complementary measures to equip schools with infrastructure. tech. necessary for the development of the competences referred to above in pupils. Given that the quality of teaching is largely determined by the quality of teachers‘work, it is also necessary to provide complementary support to improve teachers’ professional training in the above thematic areas. ESF-funded projects must complement the activities carried out by schools before the project starts. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.2508111333873059
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Le projet s’adresse à tous les étudiants, c.-à-d. 312 (167K/145M) et enseignants de l’école secondaire et de l’école générale des beaux-arts (donnant une éducation dans le domaine du gymnase et du lycée), qui rejoignent le complexe d’enseignement général et d’école professionnelle de J. Iwaszkiewicz à Ciechanovec. Le soutien répond pleinement aux problèmes diagnostiqués par les représentants des deux écoles. De nombreuses analyses dans les écoles identifient des besoins et des déficits identiques dans des domaines qui sont également définis dans l’accord de partenariat comme nécessitant un soutien au niveau de l’enseignement général. L’intervention du projet comprend des activités qui renforceront le rôle des compétences clés, telles que: la capacité de communiquer dans des langues étrangères, la capacité de raisonnement mathématique approprié aux sciences naturelles et techniques, ou la capacité d’apprendre. Parmi les étudiants, nous continuons de noter la nécessité d’investir dans les compétences et les aptitudes dans l’application des technologies modernes de l’information et de la communication.Tous les éléments de soutien ci-dessus seront enrichis par des interventions visant à améliorer les attitudes et les compétences des élèves sur le marché du travail, c’est-à-dire l’esprit d’entreprise, le travail d’équipe, la créativité innovante, le travail d’équipe, y compris par la mise en œuvre de l’orientation professionnelle. Ces projets ne seront pas possibles sans l’inclusion de mesures complémentaires avec l’infrastructure technique nécessaire au développement des compétences susmentionnées. Étant donné que la qualité de l’enseignement est largement déterminée par la qualité du travail des enseignants, il est également nécessaire d’apporter un soutien complémentaire au développement professionnel des enseignants dans ces domaines thématiques. Les projets financés par le FSE doivent compléter les activités menées avant le lancement du projet par les écoles. (French) | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 52°40'43.7"N, 22°29'56.8"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Łomżyński / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Ciechanowiec / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Ciechanowiec / qualifier | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das Projekt richtet sich an alle Studierenden, d. h. 312 (167K/145M) und Lehrer der High School and General Education School of Fine Arts (Bildung im Bereich Gymnasium und Gymnasium), die J. Iwaszkiewicz General Education and Vocational School Complex in Ciechanovec beitreten. Die Unterstützung reagiert vollständig auf Probleme, die von Vertretern beider Schulen diagnostiziert wurden. In zahlreichen Analysen in Schulen werden identische Bedürfnisse und Defizite in Bereichen ermittelt, die auch in der Partnerschaftsvereinbarung als Unterstützung auf der Ebene der allgemeinen Bildung definiert sind. Die Intervention des Projekts umfasst Maßnahmen zur Stärkung der Rolle von Schlüsselkompetenzen, wie z. B.: die Fähigkeit, in Fremdsprachen zu kommunizieren, die Fähigkeit der mathematischen Argumentation, die den Natur- und technischen Wissenschaften angemessen ist, oder die Fähigkeit, zu lernen. Unter den Studierenden bemerken wir weiterhin die Notwendigkeit, in Kompetenzen und Fähigkeiten in die Anwendung moderner Informations- und Kommunikationstechnologien zu investieren.Alle oben genannten Unterstützungselemente werden durch Interventionen bereichert, die darauf abzielen, die Einstellungen und Fähigkeiten der Schüler auf dem Arbeitsmarkt zu verbessern, d. h. Unternehmertum, Teamarbeit, innovative Kreativität, Teamarbeit, auch durch die Umsetzung der Berufsberatung. Diese Projekte werden ohne die Aufnahme ergänzender Maßnahmen mit der technischen Infrastruktur, die für die Entwicklung der oben genannten Kompetenzen erforderlich ist, nicht möglich sein. Da die Qualität des Unterrichts weitgehend von der Qualität der Lehrerarbeit abhängt, ist es auch notwendig, die berufliche Entwicklung von Lehrkräften in diesen Themenbereichen ergänzend zu unterstützen. ESF-finanzierte Projekte müssen Maßnahmen ergänzen, die vor Beginn des Projekts von Schulen durchgeführt werden. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt richtet sich an alle Studierenden, d. h. 312 (167K/145M) und Lehrer der High School and General Education School of Fine Arts (Bildung im Bereich Gymnasium und Gymnasium), die J. Iwaszkiewicz General Education and Vocational School Complex in Ciechanovec beitreten. Die Unterstützung reagiert vollständig auf Probleme, die von Vertretern beider Schulen diagnostiziert wurden. In zahlreichen Analysen in Schulen werden identische Bedürfnisse und Defizite in Bereichen ermittelt, die auch in der Partnerschaftsvereinbarung als Unterstützung auf der Ebene der allgemeinen Bildung definiert sind. Die Intervention des Projekts umfasst Maßnahmen zur Stärkung der Rolle von Schlüsselkompetenzen, wie z. B.: die Fähigkeit, in Fremdsprachen zu kommunizieren, die Fähigkeit der mathematischen Argumentation, die den Natur- und technischen Wissenschaften angemessen ist, oder die Fähigkeit, zu lernen. Unter den Studierenden bemerken wir weiterhin die Notwendigkeit, in Kompetenzen und Fähigkeiten in die Anwendung moderner Informations- und Kommunikationstechnologien zu investieren.Alle oben genannten Unterstützungselemente werden durch Interventionen bereichert, die darauf abzielen, die Einstellungen und Fähigkeiten der Schüler auf dem Arbeitsmarkt zu verbessern, d. h. Unternehmertum, Teamarbeit, innovative Kreativität, Teamarbeit, auch durch die Umsetzung der Berufsberatung. Diese Projekte werden ohne die Aufnahme ergänzender Maßnahmen mit der technischen Infrastruktur, die für die Entwicklung der oben genannten Kompetenzen erforderlich ist, nicht möglich sein. Da die Qualität des Unterrichts weitgehend von der Qualität der Lehrerarbeit abhängt, ist es auch notwendig, die berufliche Entwicklung von Lehrkräften in diesen Themenbereichen ergänzend zu unterstützen. ESF-finanzierte Projekte müssen Maßnahmen ergänzen, die vor Beginn des Projekts von Schulen durchgeführt werden. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt richtet sich an alle Studierenden, d. h. 312 (167K/145M) und Lehrer der High School and General Education School of Fine Arts (Bildung im Bereich Gymnasium und Gymnasium), die J. Iwaszkiewicz General Education and Vocational School Complex in Ciechanovec beitreten. Die Unterstützung reagiert vollständig auf Probleme, die von Vertretern beider Schulen diagnostiziert wurden. In zahlreichen Analysen in Schulen werden identische Bedürfnisse und Defizite in Bereichen ermittelt, die auch in der Partnerschaftsvereinbarung als Unterstützung auf der Ebene der allgemeinen Bildung definiert sind. Die Intervention des Projekts umfasst Maßnahmen zur Stärkung der Rolle von Schlüsselkompetenzen, wie z. B.: die Fähigkeit, in Fremdsprachen zu kommunizieren, die Fähigkeit der mathematischen Argumentation, die den Natur- und technischen Wissenschaften angemessen ist, oder die Fähigkeit, zu lernen. Unter den Studierenden bemerken wir weiterhin die Notwendigkeit, in Kompetenzen und Fähigkeiten in die Anwendung moderner Informations- und Kommunikationstechnologien zu investieren.Alle oben genannten Unterstützungselemente werden durch Interventionen bereichert, die darauf abzielen, die Einstellungen und Fähigkeiten der Schüler auf dem Arbeitsmarkt zu verbessern, d. h. Unternehmertum, Teamarbeit, innovative Kreativität, Teamarbeit, auch durch die Umsetzung der Berufsberatung. Diese Projekte werden ohne die Aufnahme ergänzender Maßnahmen mit der technischen Infrastruktur, die für die Entwicklung der oben genannten Kompetenzen erforderlich ist, nicht möglich sein. Da die Qualität des Unterrichts weitgehend von der Qualität der Lehrerarbeit abhängt, ist es auch notwendig, die berufliche Entwicklung von Lehrkräften in diesen Themenbereichen ergänzend zu unterstützen. ESF-finanzierte Projekte müssen Maßnahmen ergänzen, die vor Beginn des Projekts von Schulen durchgeführt werden. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het project is gericht aan alle studenten, d.w.z. 312 (167K/145M) en docenten van de High School and General Education School of Fine Arts (het geven van onderwijs op het gebied van gymnasium en middelbare school), die zich aansluiten bij J. Iwaszkiewicz’s General Education and Vocational School Complex in Ciechanovec. De steun beantwoordt volledig aan problemen die door vertegenwoordigers van beide scholen zijn gediagnosticeerd. Talrijke analyses op scholen wijzen op identieke behoeften en tekorten op gebieden die ook in de partnerschapsovereenkomst zijn gedefinieerd als steun op het niveau van het algemeen onderwijs. De actie van het project omvat activiteiten die de rol van sleutelcompetenties zullen versterken, zoals: het vermogen om te communiceren in vreemde talen, het vermogen van wiskundige redeneren passend bij de natuurlijke en technische wetenschappen, of het vermogen om te leren. Onder de studenten blijven we wijzen op de noodzaak om te investeren in competenties en vaardigheden in de toepassing van moderne informatie- en communicatietechnologieën.Alle bovenstaande elementen van steun zullen worden verrijkt door interventie gericht op het verhogen van de attitudes en vaardigheden van leerlingen op de arbeidsmarkt, d.w.z. ondernemerschap, teamwork, innovatieve creativiteit, teamwork, onder meer door de implementatie van loopbaanbegeleiding. Deze projecten zullen niet mogelijk zijn zonder de toevoeging van aanvullende maatregelen met de technische infrastructuur die nodig is voor de ontwikkeling van bovengenoemde competenties. Gezien het feit dat de kwaliteit van het onderwijs grotendeels wordt bepaald door de kwaliteit van het werk van leerkrachten, is het ook noodzakelijk aanvullende ondersteuning te bieden voor de professionele ontwikkeling van leerkrachten op deze thematische gebieden. Door het ESF gefinancierde projecten moeten een aanvulling vormen op activiteiten die vóór de start van het project door scholen zijn uitgevoerd. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project is gericht aan alle studenten, d.w.z. 312 (167K/145M) en docenten van de High School and General Education School of Fine Arts (het geven van onderwijs op het gebied van gymnasium en middelbare school), die zich aansluiten bij J. Iwaszkiewicz’s General Education and Vocational School Complex in Ciechanovec. De steun beantwoordt volledig aan problemen die door vertegenwoordigers van beide scholen zijn gediagnosticeerd. Talrijke analyses op scholen wijzen op identieke behoeften en tekorten op gebieden die ook in de partnerschapsovereenkomst zijn gedefinieerd als steun op het niveau van het algemeen onderwijs. De actie van het project omvat activiteiten die de rol van sleutelcompetenties zullen versterken, zoals: het vermogen om te communiceren in vreemde talen, het vermogen van wiskundige redeneren passend bij de natuurlijke en technische wetenschappen, of het vermogen om te leren. Onder de studenten blijven we wijzen op de noodzaak om te investeren in competenties en vaardigheden in de toepassing van moderne informatie- en communicatietechnologieën.Alle bovenstaande elementen van steun zullen worden verrijkt door interventie gericht op het verhogen van de attitudes en vaardigheden van leerlingen op de arbeidsmarkt, d.w.z. ondernemerschap, teamwork, innovatieve creativiteit, teamwork, onder meer door de implementatie van loopbaanbegeleiding. Deze projecten zullen niet mogelijk zijn zonder de toevoeging van aanvullende maatregelen met de technische infrastructuur die nodig is voor de ontwikkeling van bovengenoemde competenties. Gezien het feit dat de kwaliteit van het onderwijs grotendeels wordt bepaald door de kwaliteit van het werk van leerkrachten, is het ook noodzakelijk aanvullende ondersteuning te bieden voor de professionele ontwikkeling van leerkrachten op deze thematische gebieden. Door het ESF gefinancierde projecten moeten een aanvulling vormen op activiteiten die vóór de start van het project door scholen zijn uitgevoerd. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project is gericht aan alle studenten, d.w.z. 312 (167K/145M) en docenten van de High School and General Education School of Fine Arts (het geven van onderwijs op het gebied van gymnasium en middelbare school), die zich aansluiten bij J. Iwaszkiewicz’s General Education and Vocational School Complex in Ciechanovec. De steun beantwoordt volledig aan problemen die door vertegenwoordigers van beide scholen zijn gediagnosticeerd. Talrijke analyses op scholen wijzen op identieke behoeften en tekorten op gebieden die ook in de partnerschapsovereenkomst zijn gedefinieerd als steun op het niveau van het algemeen onderwijs. De actie van het project omvat activiteiten die de rol van sleutelcompetenties zullen versterken, zoals: het vermogen om te communiceren in vreemde talen, het vermogen van wiskundige redeneren passend bij de natuurlijke en technische wetenschappen, of het vermogen om te leren. Onder de studenten blijven we wijzen op de noodzaak om te investeren in competenties en vaardigheden in de toepassing van moderne informatie- en communicatietechnologieën.Alle bovenstaande elementen van steun zullen worden verrijkt door interventie gericht op het verhogen van de attitudes en vaardigheden van leerlingen op de arbeidsmarkt, d.w.z. ondernemerschap, teamwork, innovatieve creativiteit, teamwork, onder meer door de implementatie van loopbaanbegeleiding. Deze projecten zullen niet mogelijk zijn zonder de toevoeging van aanvullende maatregelen met de technische infrastructuur die nodig is voor de ontwikkeling van bovengenoemde competenties. Gezien het feit dat de kwaliteit van het onderwijs grotendeels wordt bepaald door de kwaliteit van het werk van leerkrachten, is het ook noodzakelijk aanvullende ondersteuning te bieden voor de professionele ontwikkeling van leerkrachten op deze thematische gebieden. Door het ESF gefinancierde projecten moeten een aanvulling vormen op activiteiten die vóór de start van het project door scholen zijn uitgevoerd. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il progetto è rivolto a tutti gli studenti, ad es. 312 (167K/145M) e insegnanti di High School and General Education School of Fine Arts (dare istruzione nel campo della palestra e della scuola superiore), che si uniscono al complesso di istruzione generale e scuola professionale di J. Iwaszkiewicz a Ciechanovec. Il sostegno risponde pienamente ai problemi che sono stati diagnosticati dai rappresentanti di entrambe le scuole. Numerose analisi nelle scuole individuano esigenze e disavanzi identici nei settori definiti anche nell'accordo di partenariato come che richiedono sostegno a livello di istruzione generale. L'intervento del progetto comprende attività che rafforzeranno il ruolo delle competenze chiave, quali: la capacità di comunicare in lingue straniere, la capacità di ragionamento matematico appropriato alle scienze naturali e tecniche, o la capacità di imparare. Tra gli studenti, continuiamo a notare la necessità di investire nelle competenze e nelle abilità nell'applicazione delle moderne tecnologie dell'informazione e della comunicazione.Tutti gli elementi di sostegno di cui sopra saranno arricchiti da interventi volti a migliorare le attitudini e le competenze degli alunni necessarie sul mercato del lavoro, vale a dire imprenditorialità, lavoro di squadra, creatività innovativa, lavoro di squadra, anche attraverso l'attuazione della consulenza professionale. Tali progetti non saranno possibili senza l'inclusione di misure complementari con l'infrastruttura tecnica necessaria per lo sviluppo delle competenze di cui sopra. Dato che la qualità dell'insegnamento è in gran parte determinata dalla qualità del lavoro degli insegnanti, è inoltre necessario fornire un sostegno complementare allo sviluppo professionale degli insegnanti in queste aree tematiche. I progetti finanziati dal FSE devono integrare le attività svolte prima dell'avvio del progetto da parte delle scuole. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto è rivolto a tutti gli studenti, ad es. 312 (167K/145M) e insegnanti di High School and General Education School of Fine Arts (dare istruzione nel campo della palestra e della scuola superiore), che si uniscono al complesso di istruzione generale e scuola professionale di J. Iwaszkiewicz a Ciechanovec. Il sostegno risponde pienamente ai problemi che sono stati diagnosticati dai rappresentanti di entrambe le scuole. Numerose analisi nelle scuole individuano esigenze e disavanzi identici nei settori definiti anche nell'accordo di partenariato come che richiedono sostegno a livello di istruzione generale. L'intervento del progetto comprende attività che rafforzeranno il ruolo delle competenze chiave, quali: la capacità di comunicare in lingue straniere, la capacità di ragionamento matematico appropriato alle scienze naturali e tecniche, o la capacità di imparare. Tra gli studenti, continuiamo a notare la necessità di investire nelle competenze e nelle abilità nell'applicazione delle moderne tecnologie dell'informazione e della comunicazione.Tutti gli elementi di sostegno di cui sopra saranno arricchiti da interventi volti a migliorare le attitudini e le competenze degli alunni necessarie sul mercato del lavoro, vale a dire imprenditorialità, lavoro di squadra, creatività innovativa, lavoro di squadra, anche attraverso l'attuazione della consulenza professionale. Tali progetti non saranno possibili senza l'inclusione di misure complementari con l'infrastruttura tecnica necessaria per lo sviluppo delle competenze di cui sopra. Dato che la qualità dell'insegnamento è in gran parte determinata dalla qualità del lavoro degli insegnanti, è inoltre necessario fornire un sostegno complementare allo sviluppo professionale degli insegnanti in queste aree tematiche. I progetti finanziati dal FSE devono integrare le attività svolte prima dell'avvio del progetto da parte delle scuole. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto è rivolto a tutti gli studenti, ad es. 312 (167K/145M) e insegnanti di High School and General Education School of Fine Arts (dare istruzione nel campo della palestra e della scuola superiore), che si uniscono al complesso di istruzione generale e scuola professionale di J. Iwaszkiewicz a Ciechanovec. Il sostegno risponde pienamente ai problemi che sono stati diagnosticati dai rappresentanti di entrambe le scuole. Numerose analisi nelle scuole individuano esigenze e disavanzi identici nei settori definiti anche nell'accordo di partenariato come che richiedono sostegno a livello di istruzione generale. L'intervento del progetto comprende attività che rafforzeranno il ruolo delle competenze chiave, quali: la capacità di comunicare in lingue straniere, la capacità di ragionamento matematico appropriato alle scienze naturali e tecniche, o la capacità di imparare. Tra gli studenti, continuiamo a notare la necessità di investire nelle competenze e nelle abilità nell'applicazione delle moderne tecnologie dell'informazione e della comunicazione.Tutti gli elementi di sostegno di cui sopra saranno arricchiti da interventi volti a migliorare le attitudini e le competenze degli alunni necessarie sul mercato del lavoro, vale a dire imprenditorialità, lavoro di squadra, creatività innovativa, lavoro di squadra, anche attraverso l'attuazione della consulenza professionale. Tali progetti non saranno possibili senza l'inclusione di misure complementari con l'infrastruttura tecnica necessaria per lo sviluppo delle competenze di cui sopra. Dato che la qualità dell'insegnamento è in gran parte determinata dalla qualità del lavoro degli insegnanti, è inoltre necessario fornire un sostegno complementare allo sviluppo professionale degli insegnanti in queste aree tematiche. I progetti finanziati dal FSE devono integrare le attività svolte prima dell'avvio del progetto da parte delle scuole. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El proyecto está dirigido a todos los estudiantes, es decir. 312 (167K/145M) y profesores de Escuela Secundaria y Escuela General de Bellas Artes (dando educación en el campo del gimnasio y la escuela secundaria), que se unen al Complejo de Educación General y Escuela Profesional de J. Iwaszkiewicz en Ciechanovec. El apoyo responde plenamente a los problemas que han sido diagnosticados por representantes de ambas escuelas. Numerosos análisis en las escuelas identifican necesidades y déficits idénticos en las áreas que también se definen en el Acuerdo de Asociación como que requieren apoyo en el nivel de la educación general. La intervención del proyecto incluye actividades que reforzarán el papel de las competencias clave, tales como: la capacidad de comunicarse en lenguas extranjeras, la capacidad del razonamiento matemático apropiado a las ciencias naturales y técnicas, o la capacidad de aprender. Entre los estudiantes, seguimos notando la necesidad de invertir en competencias y habilidades en la aplicación de las modernas tecnologías de la información y la comunicación. Todos los elementos de apoyo anteriores se enriquecerán con la intervención destinada a elevar las actitudes y habilidades de los alumnos necesarias en el mercado laboral, es decir, el emprendimiento, el trabajo en equipo, la creatividad innovadora, el trabajo en equipo, incluso a través de la implementación del asesoramiento profesional. Estos proyectos no serán posibles sin la inclusión de medidas complementarias con la infraestructura técnica necesaria para el desarrollo de las competencias mencionadas anteriormente. Dado que la calidad de la enseñanza está determinada en gran medida por la calidad del trabajo del profesorado, también es necesario proporcionar apoyo complementario para el desarrollo profesional de los profesores en estas áreas temáticas. Los proyectos financiados por el FSE deben complementar las actividades llevadas a cabo antes del inicio del proyecto por las escuelas. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto está dirigido a todos los estudiantes, es decir. 312 (167K/145M) y profesores de Escuela Secundaria y Escuela General de Bellas Artes (dando educación en el campo del gimnasio y la escuela secundaria), que se unen al Complejo de Educación General y Escuela Profesional de J. Iwaszkiewicz en Ciechanovec. El apoyo responde plenamente a los problemas que han sido diagnosticados por representantes de ambas escuelas. Numerosos análisis en las escuelas identifican necesidades y déficits idénticos en las áreas que también se definen en el Acuerdo de Asociación como que requieren apoyo en el nivel de la educación general. La intervención del proyecto incluye actividades que reforzarán el papel de las competencias clave, tales como: la capacidad de comunicarse en lenguas extranjeras, la capacidad del razonamiento matemático apropiado a las ciencias naturales y técnicas, o la capacidad de aprender. Entre los estudiantes, seguimos notando la necesidad de invertir en competencias y habilidades en la aplicación de las modernas tecnologías de la información y la comunicación. Todos los elementos de apoyo anteriores se enriquecerán con la intervención destinada a elevar las actitudes y habilidades de los alumnos necesarias en el mercado laboral, es decir, el emprendimiento, el trabajo en equipo, la creatividad innovadora, el trabajo en equipo, incluso a través de la implementación del asesoramiento profesional. Estos proyectos no serán posibles sin la inclusión de medidas complementarias con la infraestructura técnica necesaria para el desarrollo de las competencias mencionadas anteriormente. Dado que la calidad de la enseñanza está determinada en gran medida por la calidad del trabajo del profesorado, también es necesario proporcionar apoyo complementario para el desarrollo profesional de los profesores en estas áreas temáticas. Los proyectos financiados por el FSE deben complementar las actividades llevadas a cabo antes del inicio del proyecto por las escuelas. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto está dirigido a todos los estudiantes, es decir. 312 (167K/145M) y profesores de Escuela Secundaria y Escuela General de Bellas Artes (dando educación en el campo del gimnasio y la escuela secundaria), que se unen al Complejo de Educación General y Escuela Profesional de J. Iwaszkiewicz en Ciechanovec. El apoyo responde plenamente a los problemas que han sido diagnosticados por representantes de ambas escuelas. Numerosos análisis en las escuelas identifican necesidades y déficits idénticos en las áreas que también se definen en el Acuerdo de Asociación como que requieren apoyo en el nivel de la educación general. La intervención del proyecto incluye actividades que reforzarán el papel de las competencias clave, tales como: la capacidad de comunicarse en lenguas extranjeras, la capacidad del razonamiento matemático apropiado a las ciencias naturales y técnicas, o la capacidad de aprender. Entre los estudiantes, seguimos notando la necesidad de invertir en competencias y habilidades en la aplicación de las modernas tecnologías de la información y la comunicación. Todos los elementos de apoyo anteriores se enriquecerán con la intervención destinada a elevar las actitudes y habilidades de los alumnos necesarias en el mercado laboral, es decir, el emprendimiento, el trabajo en equipo, la creatividad innovadora, el trabajo en equipo, incluso a través de la implementación del asesoramiento profesional. Estos proyectos no serán posibles sin la inclusión de medidas complementarias con la infraestructura técnica necesaria para el desarrollo de las competencias mencionadas anteriormente. Dado que la calidad de la enseñanza está determinada en gran medida por la calidad del trabajo del profesorado, también es necesario proporcionar apoyo complementario para el desarrollo profesional de los profesores en estas áreas temáticas. Los proyectos financiados por el FSE deben complementar las actividades llevadas a cabo antes del inicio del proyecto por las escuelas. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet henvender sig til alle studerende, dvs. 312 (167K/145M) og lærere i High School og General Education School of Fine Arts (giver uddannelse inden for gymnasium og gymnasium), der slutter sig til J. Iwaszkiewicz's General Education and Vocational School Complex i Ciechanovec. Støtten reagerer fuldt ud på problemer, der er blevet diagnosticeret af repræsentanter for begge skoler. Talrige analyser i skolerne identificerer identiske behov og mangler på områder, der også er defineret i partnerskabsaftalen som behov for støtte på det almene uddannelsesniveau. Projektets intervention omfatter aktiviteter, der vil styrke nøglekompetencernes rolle, f.eks.: evnen til at kommunikere på fremmedsprog, evnen til matematisk ræsonnement, der passer til de naturlige og tekniske videnskaber, eller evnen til at lære. Blandt de studerende fortsætter vi med at bemærke behovet for at investere i kompetencer og færdigheder i anvendelsen af moderne informations- og kommunikationsteknologier.Alle de ovennævnte støtteelementer vil blive beriget ved intervention, der tager sigte på at øge elevernes holdninger og færdigheder, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, dvs. iværksætteri, teamwork, innovativ kreativitet, teamwork, herunder gennem gennemførelse af karriererådgivning. Disse projekter vil ikke være mulige, uden at der medtages supplerende foranstaltninger med den tekniske infrastruktur, der er nødvendig for at udvikle ovennævnte kompetencer. I betragtning af at kvaliteten af undervisningen i vid udstrækning afhænger af kvaliteten af lærernes arbejde, er det også nødvendigt at yde supplerende støtte til lærernes faglige udvikling inden for disse tematiske områder. ESF-finansierede projekter skal supplere aktiviteter, der gennemføres inden projektets start af skolerne. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet henvender sig til alle studerende, dvs. 312 (167K/145M) og lærere i High School og General Education School of Fine Arts (giver uddannelse inden for gymnasium og gymnasium), der slutter sig til J. Iwaszkiewicz's General Education and Vocational School Complex i Ciechanovec. Støtten reagerer fuldt ud på problemer, der er blevet diagnosticeret af repræsentanter for begge skoler. Talrige analyser i skolerne identificerer identiske behov og mangler på områder, der også er defineret i partnerskabsaftalen som behov for støtte på det almene uddannelsesniveau. Projektets intervention omfatter aktiviteter, der vil styrke nøglekompetencernes rolle, f.eks.: evnen til at kommunikere på fremmedsprog, evnen til matematisk ræsonnement, der passer til de naturlige og tekniske videnskaber, eller evnen til at lære. Blandt de studerende fortsætter vi med at bemærke behovet for at investere i kompetencer og færdigheder i anvendelsen af moderne informations- og kommunikationsteknologier.Alle de ovennævnte støtteelementer vil blive beriget ved intervention, der tager sigte på at øge elevernes holdninger og færdigheder, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, dvs. iværksætteri, teamwork, innovativ kreativitet, teamwork, herunder gennem gennemførelse af karriererådgivning. Disse projekter vil ikke være mulige, uden at der medtages supplerende foranstaltninger med den tekniske infrastruktur, der er nødvendig for at udvikle ovennævnte kompetencer. I betragtning af at kvaliteten af undervisningen i vid udstrækning afhænger af kvaliteten af lærernes arbejde, er det også nødvendigt at yde supplerende støtte til lærernes faglige udvikling inden for disse tematiske områder. ESF-finansierede projekter skal supplere aktiviteter, der gennemføres inden projektets start af skolerne. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet henvender sig til alle studerende, dvs. 312 (167K/145M) og lærere i High School og General Education School of Fine Arts (giver uddannelse inden for gymnasium og gymnasium), der slutter sig til J. Iwaszkiewicz's General Education and Vocational School Complex i Ciechanovec. Støtten reagerer fuldt ud på problemer, der er blevet diagnosticeret af repræsentanter for begge skoler. Talrige analyser i skolerne identificerer identiske behov og mangler på områder, der også er defineret i partnerskabsaftalen som behov for støtte på det almene uddannelsesniveau. Projektets intervention omfatter aktiviteter, der vil styrke nøglekompetencernes rolle, f.eks.: evnen til at kommunikere på fremmedsprog, evnen til matematisk ræsonnement, der passer til de naturlige og tekniske videnskaber, eller evnen til at lære. Blandt de studerende fortsætter vi med at bemærke behovet for at investere i kompetencer og færdigheder i anvendelsen af moderne informations- og kommunikationsteknologier.Alle de ovennævnte støtteelementer vil blive beriget ved intervention, der tager sigte på at øge elevernes holdninger og færdigheder, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, dvs. iværksætteri, teamwork, innovativ kreativitet, teamwork, herunder gennem gennemførelse af karriererådgivning. Disse projekter vil ikke være mulige, uden at der medtages supplerende foranstaltninger med den tekniske infrastruktur, der er nødvendig for at udvikle ovennævnte kompetencer. I betragtning af at kvaliteten af undervisningen i vid udstrækning afhænger af kvaliteten af lærernes arbejde, er det også nødvendigt at yde supplerende støtte til lærernes faglige udvikling inden for disse tematiske områder. ESF-finansierede projekter skal supplere aktiviteter, der gennemføres inden projektets start af skolerne. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το έργο απευθύνεται σε όλους τους μαθητές, δηλαδή 312 (167K/145M) και καθηγητές της Σχολής Καλών Τεχνών Γυμνασίου και Γενικής Αγωγής (δίνοντας εκπαίδευση στον τομέα του γυμνασίου και του γυμνασίου), οι οποίοι εντάσσονται στο Συγκρότημα Γενικής Εκπαίδευσης και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του J. Iwaszkiewicz στο Ciechanovec. Η υποστήριξη ανταποκρίνεται πλήρως σε προβλήματα που έχουν διαγνωστεί από εκπροσώπους και των δύο σχολείων. Πολυάριθμες αναλύσεις στα σχολεία εντοπίζουν πανομοιότυπες ανάγκες και ελλείμματα σε τομείς που ορίζονται επίσης στη συμφωνία εταιρικής σχέσης ότι απαιτούν στήριξη σε επίπεδο γενικής εκπαίδευσης. Η παρέμβαση του έργου περιλαμβάνει δραστηριότητες που θα ενισχύσουν το ρόλο των βασικών ικανοτήτων, όπως: η ικανότητα επικοινωνίας σε ξένες γλώσσες, η ικανότητα μαθηματικής λογικής κατάλληλη για τις φυσικές και τεχνικές επιστήμες, ή η ικανότητα μάθησης. Μεταξύ των φοιτητών, συνεχίζουμε να σημειώνουμε την ανάγκη να επενδύσουμε σε ικανότητες και δεξιότητες στην εφαρμογή των σύγχρονων τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας.Όλα τα παραπάνω στοιχεία υποστήριξης θα εμπλουτιστούν με παρέμβαση με στόχο την αύξηση της νοοτροπίας και των δεξιοτήτων των μαθητών που είναι απαραίτητες στην αγορά εργασίας, δηλαδή την επιχειρηματικότητα, την ομαδική εργασία, την καινοτόμο δημιουργικότητα, την ομαδική εργασία, συμπεριλαμβανομένης της εφαρμογής της συμβουλευτικής σταδιοδρομίας. Τα έργα αυτά δεν θα είναι δυνατά χωρίς τη συμπερίληψη συμπληρωματικών μέτρων με την τεχνική υποδομή που είναι αναγκαία για την ανάπτυξη των προαναφερόμενων αρμοδιοτήτων. Δεδομένου ότι η ποιότητα της διδασκαλίας καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από την ποιότητα της εργασίας των εκπαιδευτικών, είναι επίσης αναγκαίο να παρασχεθεί συμπληρωματική στήριξη για την επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών σε αυτούς τους θεματικούς τομείς. Τα χρηματοδοτούμενα από το ΕΚΤ έργα πρέπει να συμπληρώνουν τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του σχεδίου από τα σχολεία. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο απευθύνεται σε όλους τους μαθητές, δηλαδή 312 (167K/145M) και καθηγητές της Σχολής Καλών Τεχνών Γυμνασίου και Γενικής Αγωγής (δίνοντας εκπαίδευση στον τομέα του γυμνασίου και του γυμνασίου), οι οποίοι εντάσσονται στο Συγκρότημα Γενικής Εκπαίδευσης και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του J. Iwaszkiewicz στο Ciechanovec. Η υποστήριξη ανταποκρίνεται πλήρως σε προβλήματα που έχουν διαγνωστεί από εκπροσώπους και των δύο σχολείων. Πολυάριθμες αναλύσεις στα σχολεία εντοπίζουν πανομοιότυπες ανάγκες και ελλείμματα σε τομείς που ορίζονται επίσης στη συμφωνία εταιρικής σχέσης ότι απαιτούν στήριξη σε επίπεδο γενικής εκπαίδευσης. Η παρέμβαση του έργου περιλαμβάνει δραστηριότητες που θα ενισχύσουν το ρόλο των βασικών ικανοτήτων, όπως: η ικανότητα επικοινωνίας σε ξένες γλώσσες, η ικανότητα μαθηματικής λογικής κατάλληλη για τις φυσικές και τεχνικές επιστήμες, ή η ικανότητα μάθησης. Μεταξύ των φοιτητών, συνεχίζουμε να σημειώνουμε την ανάγκη να επενδύσουμε σε ικανότητες και δεξιότητες στην εφαρμογή των σύγχρονων τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας.Όλα τα παραπάνω στοιχεία υποστήριξης θα εμπλουτιστούν με παρέμβαση με στόχο την αύξηση της νοοτροπίας και των δεξιοτήτων των μαθητών που είναι απαραίτητες στην αγορά εργασίας, δηλαδή την επιχειρηματικότητα, την ομαδική εργασία, την καινοτόμο δημιουργικότητα, την ομαδική εργασία, συμπεριλαμβανομένης της εφαρμογής της συμβουλευτικής σταδιοδρομίας. Τα έργα αυτά δεν θα είναι δυνατά χωρίς τη συμπερίληψη συμπληρωματικών μέτρων με την τεχνική υποδομή που είναι αναγκαία για την ανάπτυξη των προαναφερόμενων αρμοδιοτήτων. Δεδομένου ότι η ποιότητα της διδασκαλίας καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από την ποιότητα της εργασίας των εκπαιδευτικών, είναι επίσης αναγκαίο να παρασχεθεί συμπληρωματική στήριξη για την επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών σε αυτούς τους θεματικούς τομείς. Τα χρηματοδοτούμενα από το ΕΚΤ έργα πρέπει να συμπληρώνουν τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του σχεδίου από τα σχολεία. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο απευθύνεται σε όλους τους μαθητές, δηλαδή 312 (167K/145M) και καθηγητές της Σχολής Καλών Τεχνών Γυμνασίου και Γενικής Αγωγής (δίνοντας εκπαίδευση στον τομέα του γυμνασίου και του γυμνασίου), οι οποίοι εντάσσονται στο Συγκρότημα Γενικής Εκπαίδευσης και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του J. Iwaszkiewicz στο Ciechanovec. Η υποστήριξη ανταποκρίνεται πλήρως σε προβλήματα που έχουν διαγνωστεί από εκπροσώπους και των δύο σχολείων. Πολυάριθμες αναλύσεις στα σχολεία εντοπίζουν πανομοιότυπες ανάγκες και ελλείμματα σε τομείς που ορίζονται επίσης στη συμφωνία εταιρικής σχέσης ότι απαιτούν στήριξη σε επίπεδο γενικής εκπαίδευσης. Η παρέμβαση του έργου περιλαμβάνει δραστηριότητες που θα ενισχύσουν το ρόλο των βασικών ικανοτήτων, όπως: η ικανότητα επικοινωνίας σε ξένες γλώσσες, η ικανότητα μαθηματικής λογικής κατάλληλη για τις φυσικές και τεχνικές επιστήμες, ή η ικανότητα μάθησης. Μεταξύ των φοιτητών, συνεχίζουμε να σημειώνουμε την ανάγκη να επενδύσουμε σε ικανότητες και δεξιότητες στην εφαρμογή των σύγχρονων τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας.Όλα τα παραπάνω στοιχεία υποστήριξης θα εμπλουτιστούν με παρέμβαση με στόχο την αύξηση της νοοτροπίας και των δεξιοτήτων των μαθητών που είναι απαραίτητες στην αγορά εργασίας, δηλαδή την επιχειρηματικότητα, την ομαδική εργασία, την καινοτόμο δημιουργικότητα, την ομαδική εργασία, συμπεριλαμβανομένης της εφαρμογής της συμβουλευτικής σταδιοδρομίας. Τα έργα αυτά δεν θα είναι δυνατά χωρίς τη συμπερίληψη συμπληρωματικών μέτρων με την τεχνική υποδομή που είναι αναγκαία για την ανάπτυξη των προαναφερόμενων αρμοδιοτήτων. Δεδομένου ότι η ποιότητα της διδασκαλίας καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από την ποιότητα της εργασίας των εκπαιδευτικών, είναι επίσης αναγκαίο να παρασχεθεί συμπληρωματική στήριξη για την επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών σε αυτούς τους θεματικούς τομείς. Τα χρηματοδοτούμενα από το ΕΚΤ έργα πρέπει να συμπληρώνουν τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του σχεδίου από τα σχολεία. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt je namijenjen svim studentima, tj. 312 (167K/145M) i nastavnici srednjoškolske i opće obrazovne škole likovnih umjetnosti (davanje obrazovanja u području gimnazije i srednje škole), koji se pridružuju J. Iwaszkiewiczovom kompleksu općeg obrazovanja i strukovne škole u Ciechanovcu. Potpora u potpunosti odgovara na probleme koje su dijagnosticirali predstavnici obiju škola. U brojnim analizama u školama utvrđene su identične potrebe i nedostaci u područjima koja su također definirana u Sporazumu o partnerstvu kao da zahtijevaju potporu na razini općeg obrazovanja. Intervencija projekta uključuje aktivnosti kojima će se ojačati uloga ključnih kompetencija, kao što su: sposobnost komuniciranja na stranim jezicima, sposobnost matematičkog rasuđivanja prikladnog prirodnim i tehničkim znanostima ili sposobnost učenja. Među studentima nastavljamo primjećivati potrebu za ulaganjem u kompetencije i vještine u primjeni suvremenih informacijskih i komunikacijskih tehnologija.Svi navedeni elementi potpore obogatit će se intervencijom usmjerenom na podizanje stavova i vještina učenika potrebnih na tržištu rada, odnosno poduzetništva, timskog rada, inovativne kreativnosti, timskog rada, među ostalim provedbom savjetovanja o karijeri. Ti projekti neće biti mogući bez uključivanja komplementarnih mjera s tehničkom infrastrukturom potrebnom za razvoj prethodno navedenih kompetencija. S obzirom na to da je kvaliteta nastave u velikoj mjeri određena kvalitetom rada nastavnika, također je potrebno pružiti dodatnu potporu stručnom usavršavanju nastavnika u tim tematskim područjima. Projekti financirani iz ESF-a moraju nadopunjavati aktivnosti koje škole provode prije početka projekta. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je namijenjen svim studentima, tj. 312 (167K/145M) i nastavnici srednjoškolske i opće obrazovne škole likovnih umjetnosti (davanje obrazovanja u području gimnazije i srednje škole), koji se pridružuju J. Iwaszkiewiczovom kompleksu općeg obrazovanja i strukovne škole u Ciechanovcu. Potpora u potpunosti odgovara na probleme koje su dijagnosticirali predstavnici obiju škola. U brojnim analizama u školama utvrđene su identične potrebe i nedostaci u područjima koja su također definirana u Sporazumu o partnerstvu kao da zahtijevaju potporu na razini općeg obrazovanja. Intervencija projekta uključuje aktivnosti kojima će se ojačati uloga ključnih kompetencija, kao što su: sposobnost komuniciranja na stranim jezicima, sposobnost matematičkog rasuđivanja prikladnog prirodnim i tehničkim znanostima ili sposobnost učenja. Među studentima nastavljamo primjećivati potrebu za ulaganjem u kompetencije i vještine u primjeni suvremenih informacijskih i komunikacijskih tehnologija.Svi navedeni elementi potpore obogatit će se intervencijom usmjerenom na podizanje stavova i vještina učenika potrebnih na tržištu rada, odnosno poduzetništva, timskog rada, inovativne kreativnosti, timskog rada, među ostalim provedbom savjetovanja o karijeri. Ti projekti neće biti mogući bez uključivanja komplementarnih mjera s tehničkom infrastrukturom potrebnom za razvoj prethodno navedenih kompetencija. S obzirom na to da je kvaliteta nastave u velikoj mjeri određena kvalitetom rada nastavnika, također je potrebno pružiti dodatnu potporu stručnom usavršavanju nastavnika u tim tematskim područjima. Projekti financirani iz ESF-a moraju nadopunjavati aktivnosti koje škole provode prije početka projekta. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je namijenjen svim studentima, tj. 312 (167K/145M) i nastavnici srednjoškolske i opće obrazovne škole likovnih umjetnosti (davanje obrazovanja u području gimnazije i srednje škole), koji se pridružuju J. Iwaszkiewiczovom kompleksu općeg obrazovanja i strukovne škole u Ciechanovcu. Potpora u potpunosti odgovara na probleme koje su dijagnosticirali predstavnici obiju škola. U brojnim analizama u školama utvrđene su identične potrebe i nedostaci u područjima koja su također definirana u Sporazumu o partnerstvu kao da zahtijevaju potporu na razini općeg obrazovanja. Intervencija projekta uključuje aktivnosti kojima će se ojačati uloga ključnih kompetencija, kao što su: sposobnost komuniciranja na stranim jezicima, sposobnost matematičkog rasuđivanja prikladnog prirodnim i tehničkim znanostima ili sposobnost učenja. Među studentima nastavljamo primjećivati potrebu za ulaganjem u kompetencije i vještine u primjeni suvremenih informacijskih i komunikacijskih tehnologija.Svi navedeni elementi potpore obogatit će se intervencijom usmjerenom na podizanje stavova i vještina učenika potrebnih na tržištu rada, odnosno poduzetništva, timskog rada, inovativne kreativnosti, timskog rada, među ostalim provedbom savjetovanja o karijeri. Ti projekti neće biti mogući bez uključivanja komplementarnih mjera s tehničkom infrastrukturom potrebnom za razvoj prethodno navedenih kompetencija. S obzirom na to da je kvaliteta nastave u velikoj mjeri određena kvalitetom rada nastavnika, također je potrebno pružiti dodatnu potporu stručnom usavršavanju nastavnika u tim tematskim područjima. Projekti financirani iz ESF-a moraju nadopunjavati aktivnosti koje škole provode prije početka projekta. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Proiectul se adresează tuturor studenților, adică 312 (167K/145M) și profesori ai Liceului și Educației Generale Școala de Arte Frumoase (care oferă educație în domeniul gimnaziului și liceului), care se alătură complexului școlar general și profesional al lui J. Iwaszkiewicz din Ciechanovec. Sprijinul răspunde pe deplin problemelor care au fost diagnosticate de reprezentanții ambelor școli. Numeroase analize efectuate în școli identifică nevoi și deficite identice în domenii care sunt, de asemenea, definite în acordul de parteneriat ca necesitând sprijin la nivelul învățământului general. Intervenția proiectului include activități care vor consolida rolul competențelor-cheie, cum ar fi: capacitatea de a comunica în limbi străine, capacitatea de raționament matematic adecvat științelor naturale și tehnice sau capacitatea de a învăța. În rândul studenților, menționăm în continuare necesitatea de a investi în competențe și abilități în aplicarea tehnologiilor moderne ale informației și comunicațiilor.Toate elementele de sprijin de mai sus vor fi îmbogățite prin intervenții menite să sporească atitudinile și abilitățile elevilor necesare pe piața muncii, și anume antreprenoriatul, munca în echipă, creativitatea inovatoare, munca în echipă, inclusiv prin implementarea consilierii în carieră. Aceste proiecte nu vor fi posibile fără includerea unor măsuri complementare cu infrastructura tehnică necesară pentru dezvoltarea competențelor menționate mai sus. Având în vedere că calitatea predării este determinată în mare măsură de calitatea activității cadrelor didactice, este necesar, de asemenea, să se ofere sprijin complementar pentru dezvoltarea profesională a cadrelor didactice în aceste domenii tematice. Proiectele finanțate prin FSE trebuie să completeze activitățile desfășurate înainte de începerea proiectului de către școli. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul se adresează tuturor studenților, adică 312 (167K/145M) și profesori ai Liceului și Educației Generale Școala de Arte Frumoase (care oferă educație în domeniul gimnaziului și liceului), care se alătură complexului școlar general și profesional al lui J. Iwaszkiewicz din Ciechanovec. Sprijinul răspunde pe deplin problemelor care au fost diagnosticate de reprezentanții ambelor școli. Numeroase analize efectuate în școli identifică nevoi și deficite identice în domenii care sunt, de asemenea, definite în acordul de parteneriat ca necesitând sprijin la nivelul învățământului general. Intervenția proiectului include activități care vor consolida rolul competențelor-cheie, cum ar fi: capacitatea de a comunica în limbi străine, capacitatea de raționament matematic adecvat științelor naturale și tehnice sau capacitatea de a învăța. În rândul studenților, menționăm în continuare necesitatea de a investi în competențe și abilități în aplicarea tehnologiilor moderne ale informației și comunicațiilor.Toate elementele de sprijin de mai sus vor fi îmbogățite prin intervenții menite să sporească atitudinile și abilitățile elevilor necesare pe piața muncii, și anume antreprenoriatul, munca în echipă, creativitatea inovatoare, munca în echipă, inclusiv prin implementarea consilierii în carieră. Aceste proiecte nu vor fi posibile fără includerea unor măsuri complementare cu infrastructura tehnică necesară pentru dezvoltarea competențelor menționate mai sus. Având în vedere că calitatea predării este determinată în mare măsură de calitatea activității cadrelor didactice, este necesar, de asemenea, să se ofere sprijin complementar pentru dezvoltarea profesională a cadrelor didactice în aceste domenii tematice. Proiectele finanțate prin FSE trebuie să completeze activitățile desfășurate înainte de începerea proiectului de către școli. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul se adresează tuturor studenților, adică 312 (167K/145M) și profesori ai Liceului și Educației Generale Școala de Arte Frumoase (care oferă educație în domeniul gimnaziului și liceului), care se alătură complexului școlar general și profesional al lui J. Iwaszkiewicz din Ciechanovec. Sprijinul răspunde pe deplin problemelor care au fost diagnosticate de reprezentanții ambelor școli. Numeroase analize efectuate în școli identifică nevoi și deficite identice în domenii care sunt, de asemenea, definite în acordul de parteneriat ca necesitând sprijin la nivelul învățământului general. Intervenția proiectului include activități care vor consolida rolul competențelor-cheie, cum ar fi: capacitatea de a comunica în limbi străine, capacitatea de raționament matematic adecvat științelor naturale și tehnice sau capacitatea de a învăța. În rândul studenților, menționăm în continuare necesitatea de a investi în competențe și abilități în aplicarea tehnologiilor moderne ale informației și comunicațiilor.Toate elementele de sprijin de mai sus vor fi îmbogățite prin intervenții menite să sporească atitudinile și abilitățile elevilor necesare pe piața muncii, și anume antreprenoriatul, munca în echipă, creativitatea inovatoare, munca în echipă, inclusiv prin implementarea consilierii în carieră. Aceste proiecte nu vor fi posibile fără includerea unor măsuri complementare cu infrastructura tehnică necesară pentru dezvoltarea competențelor menționate mai sus. Având în vedere că calitatea predării este determinată în mare măsură de calitatea activității cadrelor didactice, este necesar, de asemenea, să se ofere sprijin complementar pentru dezvoltarea profesională a cadrelor didactice în aceste domenii tematice. Proiectele finanțate prin FSE trebuie să completeze activitățile desfășurate înainte de începerea proiectului de către școli. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt je určený všetkým študentom, t.j. 312 (167K/145M) a učitelia strednej a všeobecnej vzdelávacej školy výtvarných umení (vzdelávanie v oblasti gymnázia a strednej školy), ktorí sa pripájajú k všeobecnému vzdelávaciemu a odbornému komplexu J. Iwaszkiewicza v Ciechanovci. Podpora plne reaguje na problémy, ktoré diagnostikovali zástupcovia oboch škôl. Početné analýzy v školách identifikujú rovnaké potreby a nedostatky v oblastiach, ktoré sú tiež vymedzené v partnerskej dohode ako vyžadujúce si podporu na úrovni všeobecného vzdelávania. Intervencia projektu zahŕňa činnosti, ktoré posilnia úlohu kľúčových kompetencií, ako napríklad: schopnosť komunikovať v cudzích jazykoch, schopnosť matematického uvažovania vhodného pre prírodné a technické vedy alebo schopnosť učiť sa. Medzi študentmi naďalej berieme na vedomie potrebu investovať do kompetencií a zručností pri uplatňovaní moderných informačných a komunikačných technológií.Všetky uvedené prvky podpory budú obohatené o intervenciu zameranú na zvyšovanie postojov a zručností žiakov potrebných na trhu práce, t. j. podnikanie, tímovú prácu, inovatívnu kreativitu, tímovú prácu, a to aj prostredníctvom realizácie kariérneho poradenstva. Tieto projekty nebudú možné bez zahrnutia doplnkových opatrení do technickej infraštruktúry potrebnej na rozvoj vyššie uvedených kompetencií. Vzhľadom na to, že kvalita výučby vo veľkej miere závisí od kvality práce učiteľov, je tiež potrebné poskytnúť doplnkovú podporu profesijnému rozvoju učiteľov v týchto tematických oblastiach. Projekty financované z ESF musia dopĺňať činnosti vykonávané školami pred začatím projektu. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je určený všetkým študentom, t.j. 312 (167K/145M) a učitelia strednej a všeobecnej vzdelávacej školy výtvarných umení (vzdelávanie v oblasti gymnázia a strednej školy), ktorí sa pripájajú k všeobecnému vzdelávaciemu a odbornému komplexu J. Iwaszkiewicza v Ciechanovci. Podpora plne reaguje na problémy, ktoré diagnostikovali zástupcovia oboch škôl. Početné analýzy v školách identifikujú rovnaké potreby a nedostatky v oblastiach, ktoré sú tiež vymedzené v partnerskej dohode ako vyžadujúce si podporu na úrovni všeobecného vzdelávania. Intervencia projektu zahŕňa činnosti, ktoré posilnia úlohu kľúčových kompetencií, ako napríklad: schopnosť komunikovať v cudzích jazykoch, schopnosť matematického uvažovania vhodného pre prírodné a technické vedy alebo schopnosť učiť sa. Medzi študentmi naďalej berieme na vedomie potrebu investovať do kompetencií a zručností pri uplatňovaní moderných informačných a komunikačných technológií.Všetky uvedené prvky podpory budú obohatené o intervenciu zameranú na zvyšovanie postojov a zručností žiakov potrebných na trhu práce, t. j. podnikanie, tímovú prácu, inovatívnu kreativitu, tímovú prácu, a to aj prostredníctvom realizácie kariérneho poradenstva. Tieto projekty nebudú možné bez zahrnutia doplnkových opatrení do technickej infraštruktúry potrebnej na rozvoj vyššie uvedených kompetencií. Vzhľadom na to, že kvalita výučby vo veľkej miere závisí od kvality práce učiteľov, je tiež potrebné poskytnúť doplnkovú podporu profesijnému rozvoju učiteľov v týchto tematických oblastiach. Projekty financované z ESF musia dopĺňať činnosti vykonávané školami pred začatím projektu. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je určený všetkým študentom, t.j. 312 (167K/145M) a učitelia strednej a všeobecnej vzdelávacej školy výtvarných umení (vzdelávanie v oblasti gymnázia a strednej školy), ktorí sa pripájajú k všeobecnému vzdelávaciemu a odbornému komplexu J. Iwaszkiewicza v Ciechanovci. Podpora plne reaguje na problémy, ktoré diagnostikovali zástupcovia oboch škôl. Početné analýzy v školách identifikujú rovnaké potreby a nedostatky v oblastiach, ktoré sú tiež vymedzené v partnerskej dohode ako vyžadujúce si podporu na úrovni všeobecného vzdelávania. Intervencia projektu zahŕňa činnosti, ktoré posilnia úlohu kľúčových kompetencií, ako napríklad: schopnosť komunikovať v cudzích jazykoch, schopnosť matematického uvažovania vhodného pre prírodné a technické vedy alebo schopnosť učiť sa. Medzi študentmi naďalej berieme na vedomie potrebu investovať do kompetencií a zručností pri uplatňovaní moderných informačných a komunikačných technológií.Všetky uvedené prvky podpory budú obohatené o intervenciu zameranú na zvyšovanie postojov a zručností žiakov potrebných na trhu práce, t. j. podnikanie, tímovú prácu, inovatívnu kreativitu, tímovú prácu, a to aj prostredníctvom realizácie kariérneho poradenstva. Tieto projekty nebudú možné bez zahrnutia doplnkových opatrení do technickej infraštruktúry potrebnej na rozvoj vyššie uvedených kompetencií. Vzhľadom na to, že kvalita výučby vo veľkej miere závisí od kvality práce učiteľov, je tiež potrebné poskytnúť doplnkovú podporu profesijnému rozvoju učiteľov v týchto tematických oblastiach. Projekty financované z ESF musia dopĺňať činnosti vykonávané školami pred začatím projektu. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proġett huwa indirizzat lill-istudenti kollha, jiġifieri 312 (167K/145M) u għalliema tal-Iskola Għolja u Ġenerali Iskola Edukazzjoni tal-Belle Arti (għoti edukazzjoni fil-qasam tal-ġinnasju u l-iskola għolja), li jingħaqdu J. Edukazzjoni Ġenerali Iwaszkiewicz u l-Kumpless Iskola Vokazzjonali fil Ciechanovec. L-appoġġ iwieġeb bis-sħiħ għall-problemi li ġew dijanjostikati mir-rappreżentanti taż-żewġ skejjel. Bosta analiżijiet fl-iskejjel jidentifikaw ħtiġijiet u nuqqasijiet identiċi f’oqsma li huma definiti wkoll fil-Ftehim ta’ Sħubija bħala li jeħtieġu appoġġ fil-livell tal-edukazzjoni ġenerali. L-intervent tal-proġett jinkludi attivitajiet li se jsaħħu r-rwol tal-kompetenzi ewlenin, bħal: il-kapaċità ta’ komunikazzjoni f’lingwi barranin, il-kapaċità ta’ raġunament matematiku xieraq għax-xjenzi naturali u tekniċi, jew il-kapaċità li wieħed jitgħallem. Fost l-istudenti, aħna nkomplu ninnutaw il-ħtieġa li ninvestu f’kompetenzi u ħiliet fl-applikazzjoni ta’ teknoloġiji moderni tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni. L-elementi kollha ta’ appoġġ ta’ hawn fuq se jiġu arrikkiti b’intervent immirat biex iżid l-attitudnijiet u l-ħiliet tal-istudenti meħtieġa fis-suq tax-xogħol, jiġifieri l-intraprenditorija, il-ħidma f’tim, il-kreattività innovattiva, il-ħidma f’tim, inkluż permezz tal-implimentazzjoni ta’ konsulenza dwar il-karriera. Dawn il-proġetti mhux ser ikunu possibbli mingħajr l-inklużjoni ta’ miżuri komplementari mal-infrastruttura teknika meħtieġa għall-iżvilupp tal-kompetenzi msemmija hawn fuq. Minħabba li l-kwalità tat-tagħlim hija fil-biċċa l-kbira determinata mill-kwalità tax-xogħol tal-għalliema, huwa meħtieġ ukoll li jiġi pprovdut appoġġ komplementari għall-iżvilupp professjonali tal-għalliema f’dawn l-oqsma tematiċi. Il-proġetti ffinanzjati mill-FSE għandhom jikkomplementaw l-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett mill-iskejjel. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett huwa indirizzat lill-istudenti kollha, jiġifieri 312 (167K/145M) u għalliema tal-Iskola Għolja u Ġenerali Iskola Edukazzjoni tal-Belle Arti (għoti edukazzjoni fil-qasam tal-ġinnasju u l-iskola għolja), li jingħaqdu J. Edukazzjoni Ġenerali Iwaszkiewicz u l-Kumpless Iskola Vokazzjonali fil Ciechanovec. L-appoġġ iwieġeb bis-sħiħ għall-problemi li ġew dijanjostikati mir-rappreżentanti taż-żewġ skejjel. Bosta analiżijiet fl-iskejjel jidentifikaw ħtiġijiet u nuqqasijiet identiċi f’oqsma li huma definiti wkoll fil-Ftehim ta’ Sħubija bħala li jeħtieġu appoġġ fil-livell tal-edukazzjoni ġenerali. L-intervent tal-proġett jinkludi attivitajiet li se jsaħħu r-rwol tal-kompetenzi ewlenin, bħal: il-kapaċità ta’ komunikazzjoni f’lingwi barranin, il-kapaċità ta’ raġunament matematiku xieraq għax-xjenzi naturali u tekniċi, jew il-kapaċità li wieħed jitgħallem. Fost l-istudenti, aħna nkomplu ninnutaw il-ħtieġa li ninvestu f’kompetenzi u ħiliet fl-applikazzjoni ta’ teknoloġiji moderni tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni. L-elementi kollha ta’ appoġġ ta’ hawn fuq se jiġu arrikkiti b’intervent immirat biex iżid l-attitudnijiet u l-ħiliet tal-istudenti meħtieġa fis-suq tax-xogħol, jiġifieri l-intraprenditorija, il-ħidma f’tim, il-kreattività innovattiva, il-ħidma f’tim, inkluż permezz tal-implimentazzjoni ta’ konsulenza dwar il-karriera. Dawn il-proġetti mhux ser ikunu possibbli mingħajr l-inklużjoni ta’ miżuri komplementari mal-infrastruttura teknika meħtieġa għall-iżvilupp tal-kompetenzi msemmija hawn fuq. Minħabba li l-kwalità tat-tagħlim hija fil-biċċa l-kbira determinata mill-kwalità tax-xogħol tal-għalliema, huwa meħtieġ ukoll li jiġi pprovdut appoġġ komplementari għall-iżvilupp professjonali tal-għalliema f’dawn l-oqsma tematiċi. Il-proġetti ffinanzjati mill-FSE għandhom jikkomplementaw l-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett mill-iskejjel. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett huwa indirizzat lill-istudenti kollha, jiġifieri 312 (167K/145M) u għalliema tal-Iskola Għolja u Ġenerali Iskola Edukazzjoni tal-Belle Arti (għoti edukazzjoni fil-qasam tal-ġinnasju u l-iskola għolja), li jingħaqdu J. Edukazzjoni Ġenerali Iwaszkiewicz u l-Kumpless Iskola Vokazzjonali fil Ciechanovec. L-appoġġ iwieġeb bis-sħiħ għall-problemi li ġew dijanjostikati mir-rappreżentanti taż-żewġ skejjel. Bosta analiżijiet fl-iskejjel jidentifikaw ħtiġijiet u nuqqasijiet identiċi f’oqsma li huma definiti wkoll fil-Ftehim ta’ Sħubija bħala li jeħtieġu appoġġ fil-livell tal-edukazzjoni ġenerali. L-intervent tal-proġett jinkludi attivitajiet li se jsaħħu r-rwol tal-kompetenzi ewlenin, bħal: il-kapaċità ta’ komunikazzjoni f’lingwi barranin, il-kapaċità ta’ raġunament matematiku xieraq għax-xjenzi naturali u tekniċi, jew il-kapaċità li wieħed jitgħallem. Fost l-istudenti, aħna nkomplu ninnutaw il-ħtieġa li ninvestu f’kompetenzi u ħiliet fl-applikazzjoni ta’ teknoloġiji moderni tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni. L-elementi kollha ta’ appoġġ ta’ hawn fuq se jiġu arrikkiti b’intervent immirat biex iżid l-attitudnijiet u l-ħiliet tal-istudenti meħtieġa fis-suq tax-xogħol, jiġifieri l-intraprenditorija, il-ħidma f’tim, il-kreattività innovattiva, il-ħidma f’tim, inkluż permezz tal-implimentazzjoni ta’ konsulenza dwar il-karriera. Dawn il-proġetti mhux ser ikunu possibbli mingħajr l-inklużjoni ta’ miżuri komplementari mal-infrastruttura teknika meħtieġa għall-iżvilupp tal-kompetenzi msemmija hawn fuq. Minħabba li l-kwalità tat-tagħlim hija fil-biċċa l-kbira determinata mill-kwalità tax-xogħol tal-għalliema, huwa meħtieġ ukoll li jiġi pprovdut appoġġ komplementari għall-iżvilupp professjonali tal-għalliema f’dawn l-oqsma tematiċi. Il-proġetti ffinanzjati mill-FSE għandhom jikkomplementaw l-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett mill-iskejjel. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projeto destina-se a todos os alunos, ou seja, 312 (167K/145M) e professores da Escola Secundária de Ensino Médio e Educação Geral da Escola de Belas Artes (que ministram uma educação no campo do ensino secundário e ensino médio), que estão incluídos na Escola J. Iwaszkiewicz de Educação Geral e Escola Profissional em Ciechanówc. O apoio é uma resposta completa aos problemas que foram diagnosticados por representantes de ambas as escolas. Os numerosos estudos realizados nas escolas identificam necessidades e défices idênticos em domínios que também são definidos no Acordo de Parceria como necessitando de apoio ao nível do ensino geral. A intervenção no projeto inclui ações que promoverão o reforço do papel das competências essenciais, tais como: capacidade de se comunicar em línguas estrangeiras, a capacidade de raciocinar matematicamente e relevante para as ciências naturais e técnicas, ou a capacidade de aprender. Entre os alunos, ainda vemos a necessidade de investir nas competências e aptidões da utilização das modernas tecnologias da informação e da comunicação.Todos os elementos de apoio acima referidos serão enriquecidos por intervenções destinadas a aumentar as atitudes e competências dos alunos necessárias no mercado de trabalho, ou seja, empreendedorismo, trabalho em equipa, inovação, trabalho em equipa, incluindo através de aconselhamento profissional. Estas iniciativas não serão possíveis sem a inclusão de medidas complementares para dotar as escolas das infraestruturas tecnológicas necessárias para o desenvolvimento das competências acima referidas nos alunos. Dado que a qualidade do ensino é, em grande medida, determinada pela qualidade do trabalho dos professores, é igualmente necessário prestar apoio complementar para melhorar a formação profissional dos professores nas áreas temáticas acima referidas. Os projetos financiados pelo FSE devem complementar as atividades realizadas pelas escolas antes do início do projeto. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto destina-se a todos os alunos, ou seja, 312 (167K/145M) e professores da Escola Secundária de Ensino Médio e Educação Geral da Escola de Belas Artes (que ministram uma educação no campo do ensino secundário e ensino médio), que estão incluídos na Escola J. Iwaszkiewicz de Educação Geral e Escola Profissional em Ciechanówc. O apoio é uma resposta completa aos problemas que foram diagnosticados por representantes de ambas as escolas. Os numerosos estudos realizados nas escolas identificam necessidades e défices idênticos em domínios que também são definidos no Acordo de Parceria como necessitando de apoio ao nível do ensino geral. A intervenção no projeto inclui ações que promoverão o reforço do papel das competências essenciais, tais como: capacidade de se comunicar em línguas estrangeiras, a capacidade de raciocinar matematicamente e relevante para as ciências naturais e técnicas, ou a capacidade de aprender. Entre os alunos, ainda vemos a necessidade de investir nas competências e aptidões da utilização das modernas tecnologias da informação e da comunicação.Todos os elementos de apoio acima referidos serão enriquecidos por intervenções destinadas a aumentar as atitudes e competências dos alunos necessárias no mercado de trabalho, ou seja, empreendedorismo, trabalho em equipa, inovação, trabalho em equipa, incluindo através de aconselhamento profissional. Estas iniciativas não serão possíveis sem a inclusão de medidas complementares para dotar as escolas das infraestruturas tecnológicas necessárias para o desenvolvimento das competências acima referidas nos alunos. Dado que a qualidade do ensino é, em grande medida, determinada pela qualidade do trabalho dos professores, é igualmente necessário prestar apoio complementar para melhorar a formação profissional dos professores nas áreas temáticas acima referidas. Os projetos financiados pelo FSE devem complementar as atividades realizadas pelas escolas antes do início do projeto. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto destina-se a todos os alunos, ou seja, 312 (167K/145M) e professores da Escola Secundária de Ensino Médio e Educação Geral da Escola de Belas Artes (que ministram uma educação no campo do ensino secundário e ensino médio), que estão incluídos na Escola J. Iwaszkiewicz de Educação Geral e Escola Profissional em Ciechanówc. O apoio é uma resposta completa aos problemas que foram diagnosticados por representantes de ambas as escolas. Os numerosos estudos realizados nas escolas identificam necessidades e défices idênticos em domínios que também são definidos no Acordo de Parceria como necessitando de apoio ao nível do ensino geral. A intervenção no projeto inclui ações que promoverão o reforço do papel das competências essenciais, tais como: capacidade de se comunicar em línguas estrangeiras, a capacidade de raciocinar matematicamente e relevante para as ciências naturais e técnicas, ou a capacidade de aprender. Entre os alunos, ainda vemos a necessidade de investir nas competências e aptidões da utilização das modernas tecnologias da informação e da comunicação.Todos os elementos de apoio acima referidos serão enriquecidos por intervenções destinadas a aumentar as atitudes e competências dos alunos necessárias no mercado de trabalho, ou seja, empreendedorismo, trabalho em equipa, inovação, trabalho em equipa, incluindo através de aconselhamento profissional. Estas iniciativas não serão possíveis sem a inclusão de medidas complementares para dotar as escolas das infraestruturas tecnológicas necessárias para o desenvolvimento das competências acima referidas nos alunos. Dado que a qualidade do ensino é, em grande medida, determinada pela qualidade do trabalho dos professores, é igualmente necessário prestar apoio complementar para melhorar a formação profissional dos professores nas áreas temáticas acima referidas. Os projetos financiados pelo FSE devem complementar as atividades realizadas pelas escolas antes do início do projeto. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti on suunnattu kaikille opiskelijoille, ts. 312 (167K/145M) ja High School and General Education School of Fine Arts (antaen koulutusta kuntosalin ja lukion alalla), jotka liittyvät J. Iwaszkiewiczin yleisopetukseen ja ammattikoulukompleksiin Ciechanovecissa. Tuki vastaa täysin ongelmiin, joita molempien koulujen edustajat ovat diagnosoineet. Lukuisissa kouluissa tehdyissä analyyseissa yksilöidään samat tarpeet ja puutteet aloilla, jotka on määritelty kumppanuussopimuksessa niin ikään yleissivistävän koulutuksen tukea tarvitseviksi. Hankkeen toimintaan sisältyy toimia, joilla vahvistetaan avaintaitojen roolia, kuten: kyky kommunikoida vierailla kielillä, kyky matemaattisen päättelyn sopiva luonnontieteiden ja teknisten tieteiden, tai kyky oppia. Opiskelijoiden keskuudessa panemme edelleen merkille tarpeen investoida osaamiseen ja taitoihin nykyaikaisen tieto- ja viestintätekniikan soveltamisessa.Kaikki edellä mainitut tukielementit rikastuvat toimilla, joilla pyritään lisäämään oppilaiden asenteita ja taitoja työmarkkinoilla, kuten yrittäjyyttä, tiimityötä, innovatiivista luovuutta ja tiimityötä, myös toteuttamalla uraneuvontaa. Nämä hankkeet eivät ole mahdollisia ilman, että niihin sisällytetään täydentäviä toimenpiteitä edellä mainittujen toimivaltuuksien kehittämiseksi tarvittavan teknisen infrastruktuurin kanssa. Koska opetuksen laatu riippuu suurelta osin opettajien työn laadusta, on myös tarpeen antaa täydentävää tukea opettajien ammatilliselle kehitykselle näillä aihealueilla. ESR:n rahoittamilla hankkeilla on täydennettävä toimia, joita koulut toteuttavat ennen hankkeen aloittamista. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti on suunnattu kaikille opiskelijoille, ts. 312 (167K/145M) ja High School and General Education School of Fine Arts (antaen koulutusta kuntosalin ja lukion alalla), jotka liittyvät J. Iwaszkiewiczin yleisopetukseen ja ammattikoulukompleksiin Ciechanovecissa. Tuki vastaa täysin ongelmiin, joita molempien koulujen edustajat ovat diagnosoineet. Lukuisissa kouluissa tehdyissä analyyseissa yksilöidään samat tarpeet ja puutteet aloilla, jotka on määritelty kumppanuussopimuksessa niin ikään yleissivistävän koulutuksen tukea tarvitseviksi. Hankkeen toimintaan sisältyy toimia, joilla vahvistetaan avaintaitojen roolia, kuten: kyky kommunikoida vierailla kielillä, kyky matemaattisen päättelyn sopiva luonnontieteiden ja teknisten tieteiden, tai kyky oppia. Opiskelijoiden keskuudessa panemme edelleen merkille tarpeen investoida osaamiseen ja taitoihin nykyaikaisen tieto- ja viestintätekniikan soveltamisessa.Kaikki edellä mainitut tukielementit rikastuvat toimilla, joilla pyritään lisäämään oppilaiden asenteita ja taitoja työmarkkinoilla, kuten yrittäjyyttä, tiimityötä, innovatiivista luovuutta ja tiimityötä, myös toteuttamalla uraneuvontaa. Nämä hankkeet eivät ole mahdollisia ilman, että niihin sisällytetään täydentäviä toimenpiteitä edellä mainittujen toimivaltuuksien kehittämiseksi tarvittavan teknisen infrastruktuurin kanssa. Koska opetuksen laatu riippuu suurelta osin opettajien työn laadusta, on myös tarpeen antaa täydentävää tukea opettajien ammatilliselle kehitykselle näillä aihealueilla. ESR:n rahoittamilla hankkeilla on täydennettävä toimia, joita koulut toteuttavat ennen hankkeen aloittamista. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti on suunnattu kaikille opiskelijoille, ts. 312 (167K/145M) ja High School and General Education School of Fine Arts (antaen koulutusta kuntosalin ja lukion alalla), jotka liittyvät J. Iwaszkiewiczin yleisopetukseen ja ammattikoulukompleksiin Ciechanovecissa. Tuki vastaa täysin ongelmiin, joita molempien koulujen edustajat ovat diagnosoineet. Lukuisissa kouluissa tehdyissä analyyseissa yksilöidään samat tarpeet ja puutteet aloilla, jotka on määritelty kumppanuussopimuksessa niin ikään yleissivistävän koulutuksen tukea tarvitseviksi. Hankkeen toimintaan sisältyy toimia, joilla vahvistetaan avaintaitojen roolia, kuten: kyky kommunikoida vierailla kielillä, kyky matemaattisen päättelyn sopiva luonnontieteiden ja teknisten tieteiden, tai kyky oppia. Opiskelijoiden keskuudessa panemme edelleen merkille tarpeen investoida osaamiseen ja taitoihin nykyaikaisen tieto- ja viestintätekniikan soveltamisessa.Kaikki edellä mainitut tukielementit rikastuvat toimilla, joilla pyritään lisäämään oppilaiden asenteita ja taitoja työmarkkinoilla, kuten yrittäjyyttä, tiimityötä, innovatiivista luovuutta ja tiimityötä, myös toteuttamalla uraneuvontaa. Nämä hankkeet eivät ole mahdollisia ilman, että niihin sisällytetään täydentäviä toimenpiteitä edellä mainittujen toimivaltuuksien kehittämiseksi tarvittavan teknisen infrastruktuurin kanssa. Koska opetuksen laatu riippuu suurelta osin opettajien työn laadusta, on myös tarpeen antaa täydentävää tukea opettajien ammatilliselle kehitykselle näillä aihealueilla. ESR:n rahoittamilla hankkeilla on täydennettävä toimia, joita koulut toteuttavat ennen hankkeen aloittamista. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt je namenjen vsem študentom, t.j. 312 (167K/145M) in učitelji srednje šole in splošne šole za likovno umetnost (izobraževanje na področju gimnazije in srednje šole), ki se pridružijo J. Iwaszkiewicz’s General Education and Vocational School Complex v Ciechanovcu. Podpora se v celoti odziva na težave, ki so jih diagnosticirali predstavniki obeh šol. Številne analize v šolah opredeljujejo enake potrebe in primanjkljaje na področjih, ki so tudi v partnerskem sporazumu opredeljena kot potrebna podpora na ravni splošnega izobraževanja. Intervencija projekta vključuje aktivnosti, ki bodo okrepile vlogo ključnih kompetenc, kot so: sposobnost sporazumevanja v tujih jezikih, sposobnost matematičnega razmišljanja, ki ustreza naravnim in tehničnim znanostim, ali sposobnost učenja. Med študenti še naprej opažamo potrebo po vlaganju v kompetence in spretnosti pri uporabi sodobnih informacijskih in komunikacijskih tehnologij.Vse zgoraj navedene elemente podpore bomo obogatili z intervencijo, katere cilj je dvig odnosa učencev in spretnosti, potrebnih na trgu dela, tj. podjetništva, timskega dela, inovativne ustvarjalnosti, timskega dela, vključno z izvajanjem kariernega svetovanja. Ti projekti ne bodo mogoči brez vključitve dopolnilnih ukrepov s tehnično infrastrukturo, potrebno za razvoj zgoraj navedenih pristojnosti. Glede na to, da kakovost poučevanja v veliki meri določa kakovost dela učiteljev, je treba zagotoviti tudi dopolnilno podporo strokovnemu razvoju učiteljev na teh tematskih področjih. Projekti, ki jih financira ESS, morajo dopolnjevati dejavnosti, ki jih šole izvajajo pred začetkom projekta. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je namenjen vsem študentom, t.j. 312 (167K/145M) in učitelji srednje šole in splošne šole za likovno umetnost (izobraževanje na področju gimnazije in srednje šole), ki se pridružijo J. Iwaszkiewicz’s General Education and Vocational School Complex v Ciechanovcu. Podpora se v celoti odziva na težave, ki so jih diagnosticirali predstavniki obeh šol. Številne analize v šolah opredeljujejo enake potrebe in primanjkljaje na področjih, ki so tudi v partnerskem sporazumu opredeljena kot potrebna podpora na ravni splošnega izobraževanja. Intervencija projekta vključuje aktivnosti, ki bodo okrepile vlogo ključnih kompetenc, kot so: sposobnost sporazumevanja v tujih jezikih, sposobnost matematičnega razmišljanja, ki ustreza naravnim in tehničnim znanostim, ali sposobnost učenja. Med študenti še naprej opažamo potrebo po vlaganju v kompetence in spretnosti pri uporabi sodobnih informacijskih in komunikacijskih tehnologij.Vse zgoraj navedene elemente podpore bomo obogatili z intervencijo, katere cilj je dvig odnosa učencev in spretnosti, potrebnih na trgu dela, tj. podjetništva, timskega dela, inovativne ustvarjalnosti, timskega dela, vključno z izvajanjem kariernega svetovanja. Ti projekti ne bodo mogoči brez vključitve dopolnilnih ukrepov s tehnično infrastrukturo, potrebno za razvoj zgoraj navedenih pristojnosti. Glede na to, da kakovost poučevanja v veliki meri določa kakovost dela učiteljev, je treba zagotoviti tudi dopolnilno podporo strokovnemu razvoju učiteljev na teh tematskih področjih. Projekti, ki jih financira ESS, morajo dopolnjevati dejavnosti, ki jih šole izvajajo pred začetkom projekta. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je namenjen vsem študentom, t.j. 312 (167K/145M) in učitelji srednje šole in splošne šole za likovno umetnost (izobraževanje na področju gimnazije in srednje šole), ki se pridružijo J. Iwaszkiewicz’s General Education and Vocational School Complex v Ciechanovcu. Podpora se v celoti odziva na težave, ki so jih diagnosticirali predstavniki obeh šol. Številne analize v šolah opredeljujejo enake potrebe in primanjkljaje na področjih, ki so tudi v partnerskem sporazumu opredeljena kot potrebna podpora na ravni splošnega izobraževanja. Intervencija projekta vključuje aktivnosti, ki bodo okrepile vlogo ključnih kompetenc, kot so: sposobnost sporazumevanja v tujih jezikih, sposobnost matematičnega razmišljanja, ki ustreza naravnim in tehničnim znanostim, ali sposobnost učenja. Med študenti še naprej opažamo potrebo po vlaganju v kompetence in spretnosti pri uporabi sodobnih informacijskih in komunikacijskih tehnologij.Vse zgoraj navedene elemente podpore bomo obogatili z intervencijo, katere cilj je dvig odnosa učencev in spretnosti, potrebnih na trgu dela, tj. podjetništva, timskega dela, inovativne ustvarjalnosti, timskega dela, vključno z izvajanjem kariernega svetovanja. Ti projekti ne bodo mogoči brez vključitve dopolnilnih ukrepov s tehnično infrastrukturo, potrebno za razvoj zgoraj navedenih pristojnosti. Glede na to, da kakovost poučevanja v veliki meri določa kakovost dela učiteljev, je treba zagotoviti tudi dopolnilno podporo strokovnemu razvoju učiteljev na teh tematskih področjih. Projekti, ki jih financira ESS, morajo dopolnjevati dejavnosti, ki jih šole izvajajo pred začetkom projekta. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt je určen všem studentům, tj. 312 (167K/145M) a učitelé vysoké školy a všeobecného vzdělávání Škola výtvarných umění (poskytující vzdělání v oblasti gymnázia a střední školy), kteří se připojili J. Iwaszkiewicz’s General Education and Vocational School Complex v Ciechanovec. Podpora plně reaguje na problémy, které byly diagnostikovány zástupci obou škol. Četné analýzy ve školách identické potřeby a nedostatky v oblastech, které jsou rovněž definovány v dohodě o partnerství jako oblasti vyžadující podporu na úrovni všeobecného vzdělávání. Intervence projektu zahrnuje činnosti, které posílí úlohu klíčových kompetencí, jako jsou: schopnost komunikovat v cizích jazycích, schopnost matematického uvažování odpovídající přírodním a technickým vědám nebo schopnost učit se. Mezi studenty i nadále bereme na vědomí potřebu investovat do kompetencí a dovedností do aplikace moderních informačních a komunikačních technologií.Všechny výše uvedené prvky podpory budou obohaceny zásahem zaměřeným na zvyšování postojů a dovedností žáků potřebných na trhu práce, tj. podnikání, týmová práce, inovativní kreativita, týmová práce, včetně provádění kariérního poradenství. Tyto projekty nebudou možné bez zahrnutí doplňkových opatření s technickou infrastrukturou nezbytnou pro rozvoj výše uvedených kompetencí. Vzhledem k tomu, že kvalita výuky je do značné míry určována kvalitou práce učitelů, je rovněž nezbytné poskytnout doplňkovou podporu profesnímu rozvoji učitelů v těchto tematických oblastech. Projekty financované z ESF musí doplňovat činnosti prováděné školami před zahájením projektu. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je určen všem studentům, tj. 312 (167K/145M) a učitelé vysoké školy a všeobecného vzdělávání Škola výtvarných umění (poskytující vzdělání v oblasti gymnázia a střední školy), kteří se připojili J. Iwaszkiewicz’s General Education and Vocational School Complex v Ciechanovec. Podpora plně reaguje na problémy, které byly diagnostikovány zástupci obou škol. Četné analýzy ve školách identické potřeby a nedostatky v oblastech, které jsou rovněž definovány v dohodě o partnerství jako oblasti vyžadující podporu na úrovni všeobecného vzdělávání. Intervence projektu zahrnuje činnosti, které posílí úlohu klíčových kompetencí, jako jsou: schopnost komunikovat v cizích jazycích, schopnost matematického uvažování odpovídající přírodním a technickým vědám nebo schopnost učit se. Mezi studenty i nadále bereme na vědomí potřebu investovat do kompetencí a dovedností do aplikace moderních informačních a komunikačních technologií.Všechny výše uvedené prvky podpory budou obohaceny zásahem zaměřeným na zvyšování postojů a dovedností žáků potřebných na trhu práce, tj. podnikání, týmová práce, inovativní kreativita, týmová práce, včetně provádění kariérního poradenství. Tyto projekty nebudou možné bez zahrnutí doplňkových opatření s technickou infrastrukturou nezbytnou pro rozvoj výše uvedených kompetencí. Vzhledem k tomu, že kvalita výuky je do značné míry určována kvalitou práce učitelů, je rovněž nezbytné poskytnout doplňkovou podporu profesnímu rozvoji učitelů v těchto tematických oblastech. Projekty financované z ESF musí doplňovat činnosti prováděné školami před zahájením projektu. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je určen všem studentům, tj. 312 (167K/145M) a učitelé vysoké školy a všeobecného vzdělávání Škola výtvarných umění (poskytující vzdělání v oblasti gymnázia a střední školy), kteří se připojili J. Iwaszkiewicz’s General Education and Vocational School Complex v Ciechanovec. Podpora plně reaguje na problémy, které byly diagnostikovány zástupci obou škol. Četné analýzy ve školách identické potřeby a nedostatky v oblastech, které jsou rovněž definovány v dohodě o partnerství jako oblasti vyžadující podporu na úrovni všeobecného vzdělávání. Intervence projektu zahrnuje činnosti, které posílí úlohu klíčových kompetencí, jako jsou: schopnost komunikovat v cizích jazycích, schopnost matematického uvažování odpovídající přírodním a technickým vědám nebo schopnost učit se. Mezi studenty i nadále bereme na vědomí potřebu investovat do kompetencí a dovedností do aplikace moderních informačních a komunikačních technologií.Všechny výše uvedené prvky podpory budou obohaceny zásahem zaměřeným na zvyšování postojů a dovedností žáků potřebných na trhu práce, tj. podnikání, týmová práce, inovativní kreativita, týmová práce, včetně provádění kariérního poradenství. Tyto projekty nebudou možné bez zahrnutí doplňkových opatření s technickou infrastrukturou nezbytnou pro rozvoj výše uvedených kompetencí. Vzhledem k tomu, že kvalita výuky je do značné míry určována kvalitou práce učitelů, je rovněž nezbytné poskytnout doplňkovou podporu profesnímu rozvoji učitelů v těchto tematických oblastech. Projekty financované z ESF musí doplňovat činnosti prováděné školami před zahájením projektu. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektas skirtas visiems studentams, t. y. 312 (167K/145M) ir vidurinės mokyklos ir bendrojo lavinimo dailės mokyklos mokytojai (teikiantys išsilavinimą gimnazijoje ir vidurinėje mokykloje), kurie prisijungia prie J. Iwaszkiewicziaus bendrojo ugdymo ir profesinės mokyklos komplekso Ciechanovec. Parama visiškai reaguoja į problemas, kurias diagnozavo abiejų mokyklų atstovai. Daugelyje analizių mokyklose nustatyti vienodi poreikiai ir trūkumai tose srityse, kurios partnerystės susitarime taip pat apibrėžtos kaip reikalaujančios paramos bendrojo lavinimo lygmeniu. Projekto intervencija apima veiklą, kuria bus stiprinamas bendrųjų gebėjimų vaidmuo, pavyzdžiui: gebėjimas bendrauti užsienio kalbomis, matematinio mąstymo gebėjimas, atitinkantis gamtos ir technikos mokslus, arba gebėjimas mokytis. Tarp studentų ir toliau atkreipiame dėmesį į poreikį investuoti į gebėjimus ir įgūdžius taikant šiuolaikines informacines ir ryšių technologijas.Visi pirmiau minėti paramos elementai bus praturtinti intervencijomis, kuriomis siekiama ugdyti mokinių požiūrį ir įgūdžius, reikalingus darbo rinkoje, t. y. verslumą, komandinį darbą, novatorišką kūrybiškumą, komandinį darbą, be kita ko, įgyvendinant karjeros konsultacijas. Šie projektai bus neįmanomi, jei nebus įtrauktos papildomos priemonės su technine infrastruktūra, reikalinga pirmiau minėtiems gebėjimams plėtoti. Atsižvelgiant į tai, kad mokymo kokybę daugiausia lemia mokytojų darbo kokybė, taip pat būtina teikti papildomą paramą mokytojų profesiniam tobulėjimui šiose teminėse srityse. ESF finansuojami projektai turi papildyti veiklą, kurią mokyklos vykdė iki projekto pradžios. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas skirtas visiems studentams, t. y. 312 (167K/145M) ir vidurinės mokyklos ir bendrojo lavinimo dailės mokyklos mokytojai (teikiantys išsilavinimą gimnazijoje ir vidurinėje mokykloje), kurie prisijungia prie J. Iwaszkiewicziaus bendrojo ugdymo ir profesinės mokyklos komplekso Ciechanovec. Parama visiškai reaguoja į problemas, kurias diagnozavo abiejų mokyklų atstovai. Daugelyje analizių mokyklose nustatyti vienodi poreikiai ir trūkumai tose srityse, kurios partnerystės susitarime taip pat apibrėžtos kaip reikalaujančios paramos bendrojo lavinimo lygmeniu. Projekto intervencija apima veiklą, kuria bus stiprinamas bendrųjų gebėjimų vaidmuo, pavyzdžiui: gebėjimas bendrauti užsienio kalbomis, matematinio mąstymo gebėjimas, atitinkantis gamtos ir technikos mokslus, arba gebėjimas mokytis. Tarp studentų ir toliau atkreipiame dėmesį į poreikį investuoti į gebėjimus ir įgūdžius taikant šiuolaikines informacines ir ryšių technologijas.Visi pirmiau minėti paramos elementai bus praturtinti intervencijomis, kuriomis siekiama ugdyti mokinių požiūrį ir įgūdžius, reikalingus darbo rinkoje, t. y. verslumą, komandinį darbą, novatorišką kūrybiškumą, komandinį darbą, be kita ko, įgyvendinant karjeros konsultacijas. Šie projektai bus neįmanomi, jei nebus įtrauktos papildomos priemonės su technine infrastruktūra, reikalinga pirmiau minėtiems gebėjimams plėtoti. Atsižvelgiant į tai, kad mokymo kokybę daugiausia lemia mokytojų darbo kokybė, taip pat būtina teikti papildomą paramą mokytojų profesiniam tobulėjimui šiose teminėse srityse. ESF finansuojami projektai turi papildyti veiklą, kurią mokyklos vykdė iki projekto pradžios. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas skirtas visiems studentams, t. y. 312 (167K/145M) ir vidurinės mokyklos ir bendrojo lavinimo dailės mokyklos mokytojai (teikiantys išsilavinimą gimnazijoje ir vidurinėje mokykloje), kurie prisijungia prie J. Iwaszkiewicziaus bendrojo ugdymo ir profesinės mokyklos komplekso Ciechanovec. Parama visiškai reaguoja į problemas, kurias diagnozavo abiejų mokyklų atstovai. Daugelyje analizių mokyklose nustatyti vienodi poreikiai ir trūkumai tose srityse, kurios partnerystės susitarime taip pat apibrėžtos kaip reikalaujančios paramos bendrojo lavinimo lygmeniu. Projekto intervencija apima veiklą, kuria bus stiprinamas bendrųjų gebėjimų vaidmuo, pavyzdžiui: gebėjimas bendrauti užsienio kalbomis, matematinio mąstymo gebėjimas, atitinkantis gamtos ir technikos mokslus, arba gebėjimas mokytis. Tarp studentų ir toliau atkreipiame dėmesį į poreikį investuoti į gebėjimus ir įgūdžius taikant šiuolaikines informacines ir ryšių technologijas.Visi pirmiau minėti paramos elementai bus praturtinti intervencijomis, kuriomis siekiama ugdyti mokinių požiūrį ir įgūdžius, reikalingus darbo rinkoje, t. y. verslumą, komandinį darbą, novatorišką kūrybiškumą, komandinį darbą, be kita ko, įgyvendinant karjeros konsultacijas. Šie projektai bus neįmanomi, jei nebus įtrauktos papildomos priemonės su technine infrastruktūra, reikalinga pirmiau minėtiems gebėjimams plėtoti. Atsižvelgiant į tai, kad mokymo kokybę daugiausia lemia mokytojų darbo kokybė, taip pat būtina teikti papildomą paramą mokytojų profesiniam tobulėjimui šiose teminėse srityse. ESF finansuojami projektai turi papildyti veiklą, kurią mokyklos vykdė iki projekto pradžios. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekts ir adresēts visiem studentiem, t. i. 312 (167K/145M) un skolotāji vidusskolas un vispārējās izglītības skolas tēlotājmākslas (sniedz izglītību jomā ģimnāzijas un vidusskolas), kuri pievienojas J. Iwaszkiewicz Vispārējās izglītības un profesionālās skolas komplekss Ciechanovec. Atbalsts pilnībā reaģē uz problēmām, ko diagnosticējuši abu skolu pārstāvji. Daudzās analīzēs skolās ir konstatētas identiskas vajadzības un trūkumi jomās, kas arī partnerības nolīgumā ir definētas kā tādas, kurām vajadzīgs atbalsts vispārējās izglītības līmenī. Projekta intervence ietver darbības, kas stiprinās galveno kompetenču nozīmi, piemēram: spēja sazināties svešvalodās, dabas un tehnikas zinātnēm atbilstošas matemātiskās domāšanas spējas vai spēja mācīties. Studentu vidū mēs turpinām atzīmēt nepieciešamību ieguldīt prasmēs un prasmēs moderno informācijas un komunikācijas tehnoloģiju pielietošanā.Visi iepriekš minētie atbalsta elementi tiks papildināti ar intervenci, kuras mērķis ir paaugstināt skolēnu attieksmi un prasmes, kas nepieciešamas darba tirgū, t. i., uzņēmējdarbību, komandas darbu, inovatīvu radošumu, komandas darbu, tostarp ieviešot karjeras konsultācijas. Šie projekti nebūs iespējami, ja netiks iekļauti papildu pasākumi ar tehnisko infrastruktūru, kas nepieciešama iepriekš minēto kompetenču attīstībai. Tā kā mācīšanas kvalitāti lielā mērā nosaka skolotāju darba kvalitāte, ir nepieciešams arī sniegt papildu atbalstu skolotāju profesionālajai attīstībai šajās tematiskajās jomās. ESF finansētajiem projektiem jāpapildina pasākumi, ko skolas veic pirms projekta uzsākšanas. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts ir adresēts visiem studentiem, t. i. 312 (167K/145M) un skolotāji vidusskolas un vispārējās izglītības skolas tēlotājmākslas (sniedz izglītību jomā ģimnāzijas un vidusskolas), kuri pievienojas J. Iwaszkiewicz Vispārējās izglītības un profesionālās skolas komplekss Ciechanovec. Atbalsts pilnībā reaģē uz problēmām, ko diagnosticējuši abu skolu pārstāvji. Daudzās analīzēs skolās ir konstatētas identiskas vajadzības un trūkumi jomās, kas arī partnerības nolīgumā ir definētas kā tādas, kurām vajadzīgs atbalsts vispārējās izglītības līmenī. Projekta intervence ietver darbības, kas stiprinās galveno kompetenču nozīmi, piemēram: spēja sazināties svešvalodās, dabas un tehnikas zinātnēm atbilstošas matemātiskās domāšanas spējas vai spēja mācīties. Studentu vidū mēs turpinām atzīmēt nepieciešamību ieguldīt prasmēs un prasmēs moderno informācijas un komunikācijas tehnoloģiju pielietošanā.Visi iepriekš minētie atbalsta elementi tiks papildināti ar intervenci, kuras mērķis ir paaugstināt skolēnu attieksmi un prasmes, kas nepieciešamas darba tirgū, t. i., uzņēmējdarbību, komandas darbu, inovatīvu radošumu, komandas darbu, tostarp ieviešot karjeras konsultācijas. Šie projekti nebūs iespējami, ja netiks iekļauti papildu pasākumi ar tehnisko infrastruktūru, kas nepieciešama iepriekš minēto kompetenču attīstībai. Tā kā mācīšanas kvalitāti lielā mērā nosaka skolotāju darba kvalitāte, ir nepieciešams arī sniegt papildu atbalstu skolotāju profesionālajai attīstībai šajās tematiskajās jomās. ESF finansētajiem projektiem jāpapildina pasākumi, ko skolas veic pirms projekta uzsākšanas. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts ir adresēts visiem studentiem, t. i. 312 (167K/145M) un skolotāji vidusskolas un vispārējās izglītības skolas tēlotājmākslas (sniedz izglītību jomā ģimnāzijas un vidusskolas), kuri pievienojas J. Iwaszkiewicz Vispārējās izglītības un profesionālās skolas komplekss Ciechanovec. Atbalsts pilnībā reaģē uz problēmām, ko diagnosticējuši abu skolu pārstāvji. Daudzās analīzēs skolās ir konstatētas identiskas vajadzības un trūkumi jomās, kas arī partnerības nolīgumā ir definētas kā tādas, kurām vajadzīgs atbalsts vispārējās izglītības līmenī. Projekta intervence ietver darbības, kas stiprinās galveno kompetenču nozīmi, piemēram: spēja sazināties svešvalodās, dabas un tehnikas zinātnēm atbilstošas matemātiskās domāšanas spējas vai spēja mācīties. Studentu vidū mēs turpinām atzīmēt nepieciešamību ieguldīt prasmēs un prasmēs moderno informācijas un komunikācijas tehnoloģiju pielietošanā.Visi iepriekš minētie atbalsta elementi tiks papildināti ar intervenci, kuras mērķis ir paaugstināt skolēnu attieksmi un prasmes, kas nepieciešamas darba tirgū, t. i., uzņēmējdarbību, komandas darbu, inovatīvu radošumu, komandas darbu, tostarp ieviešot karjeras konsultācijas. Šie projekti nebūs iespējami, ja netiks iekļauti papildu pasākumi ar tehnisko infrastruktūru, kas nepieciešama iepriekš minēto kompetenču attīstībai. Tā kā mācīšanas kvalitāti lielā mērā nosaka skolotāju darba kvalitāte, ir nepieciešams arī sniegt papildu atbalstu skolotāju profesionālajai attīstībai šajās tematiskajās jomās. ESF finansētajiem projektiem jāpapildina pasākumi, ko skolas veic pirms projekta uzsākšanas. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Проектът е насочен към всички студенти, т.е. 312 (167K/145M) и учители от гимназия и общообразователно училище за изящни изкуства (даващи образование в областта на гимназиума и гимназията), които се присъединяват към комплекса за общо образование и професионално училище на Й. Ивазкевич в Чехановец. Подкрепата напълно отговаря на проблемите, които са били диагностицирани от представители на двете училища. Многобройни анализи в училищата установяват идентични потребности и дефицити в области, които също са определени в споразумението за партньорство като изискващи подкрепа на равнището на общото образование. Намесата на проекта включва дейности, които ще засилят ролята на ключовите компетентности, като например: способността да общуват на чужди езици, способността за математически разсъждения, подходящи за естествените и техническите науки, или способността за учене. Сред студентите продължаваме да отбелязваме необходимостта от инвестиране в компетентности и умения в прилагането на съвременните информационни и комуникационни технологии.Всички горепосочени елементи на подкрепа ще бъдат обогатени с интервенция, насочена към повишаване на нагласите и уменията на учениците, необходими на пазара на труда, т.е. предприемачество, работа в екип, иновативно творчество, работа в екип, включително чрез прилагане на кариерно консултиране. Тези проекти няма да бъдат възможни без включването на допълнителни мерки с техническата инфраструктура, необходима за развитието на компетентностите, посочени по-горе. Като се има предвид, че качеството на преподаването до голяма степен се определя от качеството на работата на учителите, е необходимо също така да се осигури допълнителна подкрепа за професионалното развитие на учителите в тези тематични области. Финансираните от ЕСФ проекти трябва да допълват дейностите, извършвани преди началото на проекта от училищата. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът е насочен към всички студенти, т.е. 312 (167K/145M) и учители от гимназия и общообразователно училище за изящни изкуства (даващи образование в областта на гимназиума и гимназията), които се присъединяват към комплекса за общо образование и професионално училище на Й. Ивазкевич в Чехановец. Подкрепата напълно отговаря на проблемите, които са били диагностицирани от представители на двете училища. Многобройни анализи в училищата установяват идентични потребности и дефицити в области, които също са определени в споразумението за партньорство като изискващи подкрепа на равнището на общото образование. Намесата на проекта включва дейности, които ще засилят ролята на ключовите компетентности, като например: способността да общуват на чужди езици, способността за математически разсъждения, подходящи за естествените и техническите науки, или способността за учене. Сред студентите продължаваме да отбелязваме необходимостта от инвестиране в компетентности и умения в прилагането на съвременните информационни и комуникационни технологии.Всички горепосочени елементи на подкрепа ще бъдат обогатени с интервенция, насочена към повишаване на нагласите и уменията на учениците, необходими на пазара на труда, т.е. предприемачество, работа в екип, иновативно творчество, работа в екип, включително чрез прилагане на кариерно консултиране. Тези проекти няма да бъдат възможни без включването на допълнителни мерки с техническата инфраструктура, необходима за развитието на компетентностите, посочени по-горе. Като се има предвид, че качеството на преподаването до голяма степен се определя от качеството на работата на учителите, е необходимо също така да се осигури допълнителна подкрепа за професионалното развитие на учителите в тези тематични области. Финансираните от ЕСФ проекти трябва да допълват дейностите, извършвани преди началото на проекта от училищата. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът е насочен към всички студенти, т.е. 312 (167K/145M) и учители от гимназия и общообразователно училище за изящни изкуства (даващи образование в областта на гимназиума и гимназията), които се присъединяват към комплекса за общо образование и професионално училище на Й. Ивазкевич в Чехановец. Подкрепата напълно отговаря на проблемите, които са били диагностицирани от представители на двете училища. Многобройни анализи в училищата установяват идентични потребности и дефицити в области, които също са определени в споразумението за партньорство като изискващи подкрепа на равнището на общото образование. Намесата на проекта включва дейности, които ще засилят ролята на ключовите компетентности, като например: способността да общуват на чужди езици, способността за математически разсъждения, подходящи за естествените и техническите науки, или способността за учене. Сред студентите продължаваме да отбелязваме необходимостта от инвестиране в компетентности и умения в прилагането на съвременните информационни и комуникационни технологии.Всички горепосочени елементи на подкрепа ще бъдат обогатени с интервенция, насочена към повишаване на нагласите и уменията на учениците, необходими на пазара на труда, т.е. предприемачество, работа в екип, иновативно творчество, работа в екип, включително чрез прилагане на кариерно консултиране. Тези проекти няма да бъдат възможни без включването на допълнителни мерки с техническата инфраструктура, необходима за развитието на компетентностите, посочени по-горе. Като се има предвид, че качеството на преподаването до голяма степен се определя от качеството на работата на учителите, е необходимо също така да се осигури допълнителна подкрепа за професионалното развитие на учителите в тези тематични области. Финансираните от ЕСФ проекти трябва да допълват дейностите, извършвани преди началото на проекта от училищата. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt minden diáknak szól, pl. 312 (167K/145M) és a Gimnázium és Általános Képzőművészeti Iskola tanárai (pedagógia és gimnázium területén), akik csatlakoznak Iwaszkiewicz J. Iwaszkiewicz Általános Oktatási és Szakiskolai Komplexumához Ciechanovecben. A támogatás teljes mértékben reagál azokra a problémákra, amelyeket mindkét iskola képviselői diagnosztizáltak. Az iskolákban végzett számos elemzés azonos szükségleteket és hiányokat állapít meg a partnerségi megállapodásban szintén az általános oktatás szintjén támogatást igénylő területek tekintetében. A projekt beavatkozása olyan tevékenységeket foglal magában, amelyek megerősítik a kulcskompetenciák szerepét, például: az idegen nyelveken való kommunikáció képessége, a természet- és műszaki tudományoknak megfelelő matematikai érvelés képessége, vagy a tanulás képessége. A diákok körében továbbra is figyelembe vesszük, hogy be kell ruházni a modern információs és kommunikációs technológiák alkalmazásával kapcsolatos kompetenciákba és készségekbe.A támogatás fenti elemeit gazdagítja a tanulók munkaerő-piaci attitűdjének és készségeinek növelését célzó beavatkozás, azaz a vállalkozói készség, a csapatmunka, az innovatív kreativitás, a csapatmunka, a csapatmunka, többek között a karriertanácsadás végrehajtása. Ezek a projektek nem lesznek lehetségesek a fent említett kompetenciák fejlesztéséhez szükséges műszaki infrastruktúrával kiegészített kiegészítő intézkedések beépítése nélkül. Tekintettel arra, hogy az oktatás minőségét nagyrészt a tanári munka minősége határozza meg, kiegészítő támogatást kell nyújtani a tanárok szakmai fejlődéséhez ezeken a tematikus területeken. Az ESZA által finanszírozott projekteknek ki kell egészíteniük az iskolák által a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységeket. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt minden diáknak szól, pl. 312 (167K/145M) és a Gimnázium és Általános Képzőművészeti Iskola tanárai (pedagógia és gimnázium területén), akik csatlakoznak Iwaszkiewicz J. Iwaszkiewicz Általános Oktatási és Szakiskolai Komplexumához Ciechanovecben. A támogatás teljes mértékben reagál azokra a problémákra, amelyeket mindkét iskola képviselői diagnosztizáltak. Az iskolákban végzett számos elemzés azonos szükségleteket és hiányokat állapít meg a partnerségi megállapodásban szintén az általános oktatás szintjén támogatást igénylő területek tekintetében. A projekt beavatkozása olyan tevékenységeket foglal magában, amelyek megerősítik a kulcskompetenciák szerepét, például: az idegen nyelveken való kommunikáció képessége, a természet- és műszaki tudományoknak megfelelő matematikai érvelés képessége, vagy a tanulás képessége. A diákok körében továbbra is figyelembe vesszük, hogy be kell ruházni a modern információs és kommunikációs technológiák alkalmazásával kapcsolatos kompetenciákba és készségekbe.A támogatás fenti elemeit gazdagítja a tanulók munkaerő-piaci attitűdjének és készségeinek növelését célzó beavatkozás, azaz a vállalkozói készség, a csapatmunka, az innovatív kreativitás, a csapatmunka, a csapatmunka, többek között a karriertanácsadás végrehajtása. Ezek a projektek nem lesznek lehetségesek a fent említett kompetenciák fejlesztéséhez szükséges műszaki infrastruktúrával kiegészített kiegészítő intézkedések beépítése nélkül. Tekintettel arra, hogy az oktatás minőségét nagyrészt a tanári munka minősége határozza meg, kiegészítő támogatást kell nyújtani a tanárok szakmai fejlődéséhez ezeken a tematikus területeken. Az ESZA által finanszírozott projekteknek ki kell egészíteniük az iskolák által a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységeket. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt minden diáknak szól, pl. 312 (167K/145M) és a Gimnázium és Általános Képzőművészeti Iskola tanárai (pedagógia és gimnázium területén), akik csatlakoznak Iwaszkiewicz J. Iwaszkiewicz Általános Oktatási és Szakiskolai Komplexumához Ciechanovecben. A támogatás teljes mértékben reagál azokra a problémákra, amelyeket mindkét iskola képviselői diagnosztizáltak. Az iskolákban végzett számos elemzés azonos szükségleteket és hiányokat állapít meg a partnerségi megállapodásban szintén az általános oktatás szintjén támogatást igénylő területek tekintetében. A projekt beavatkozása olyan tevékenységeket foglal magában, amelyek megerősítik a kulcskompetenciák szerepét, például: az idegen nyelveken való kommunikáció képessége, a természet- és műszaki tudományoknak megfelelő matematikai érvelés képessége, vagy a tanulás képessége. A diákok körében továbbra is figyelembe vesszük, hogy be kell ruházni a modern információs és kommunikációs technológiák alkalmazásával kapcsolatos kompetenciákba és készségekbe.A támogatás fenti elemeit gazdagítja a tanulók munkaerő-piaci attitűdjének és készségeinek növelését célzó beavatkozás, azaz a vállalkozói készség, a csapatmunka, az innovatív kreativitás, a csapatmunka, a csapatmunka, többek között a karriertanácsadás végrehajtása. Ezek a projektek nem lesznek lehetségesek a fent említett kompetenciák fejlesztéséhez szükséges műszaki infrastruktúrával kiegészített kiegészítő intézkedések beépítése nélkül. Tekintettel arra, hogy az oktatás minőségét nagyrészt a tanári munka minősége határozza meg, kiegészítő támogatást kell nyújtani a tanárok szakmai fejlődéséhez ezeken a tematikus területeken. Az ESZA által finanszírozott projekteknek ki kell egészíteniük az iskolák által a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységeket. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tá an tionscadal dírithe ar gach dalta, i.e. 312 (167K/145M) agus múinteoirí Ard-Scoile agus Oideachas Ginearálta Scoil na nEalaíon Fine (a thugann oideachas i réimse na giomnáisiam agus scoil ard), a bheith páirteach J. Iwaszkiewicz ar Oideachas Ginearálta agus Gairmscoil Coimpléasc i Ciechanovec. Freagraíonn an tacaíocht go hiomlán d’fhadhbanna atá diagnóisithe ag ionadaithe ón dá scoil. Aithníonn go leor anailísí i scoileanna riachtanais agus easnaimh chomhionanna i réimsí a shainítear freisin sa Chomhaontú Comhpháirtíochta mar réimsí a éilíonn tacaíocht ar leibhéal an oideachais ghinearálta. Áirítear le hidirghabháil an tionscadail gníomhaíochtaí a neartóidh ról na bpríomhinniúlachtaí, amhail: an cumas cumarsáid a dhéanamh i dteangacha iasachta, cumas réasúnaíochta matamaiticiúla atá oiriúnach do na heolaíochtaí nádúrtha agus teicniúla, nó an cumas chun foghlama. I measc na mac léinn, tugaimid faoi deara i gcónaí gur gá infheistíocht a dhéanamh in inniúlachtaí agus i scileanna i gcur i bhfeidhm teicneolaíochtaí nua-aimseartha na faisnéise agus na cumarsáide. Déanfar gach ceann de na gnéithe tacaíochta thuasluaite a shaibhriú trí idirghabháil atá dírithe ar dhearcthaí agus ar scileanna na ndaltaí atá riachtanach i margadh an tsaothair a ardú, i.e. fiontraíocht, obair foirne, cruthaitheacht nuálach, obair foirne, lena n-áirítear trí chomhairliú gairme a chur chun feidhme. Ní bheifear in ann na tionscadail sin a dhéanamh gan bearta comhlántacha a áireamh leis an mbonneagar teicniúil is gá chun na hinniúlachtaí dá dtagraítear thuas a fhorbairt. Ós rud é gurb í cáilíocht obair na múinteoirí a chinneann cáilíocht na múinteoireachta den chuid is mó, is gá freisin tacaíocht chomhlántach a chur ar fáil d’fhorbairt ghairmiúil na múinteoirí sna réimsí téamacha seo. Ní mór do thionscadail arna maoiniú ag CSE comhlánú a dhéanamh ar ghníomhaíochtaí a rinne scoileanna roimh thús an tionscadail. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá an tionscadal dírithe ar gach dalta, i.e. 312 (167K/145M) agus múinteoirí Ard-Scoile agus Oideachas Ginearálta Scoil na nEalaíon Fine (a thugann oideachas i réimse na giomnáisiam agus scoil ard), a bheith páirteach J. Iwaszkiewicz ar Oideachas Ginearálta agus Gairmscoil Coimpléasc i Ciechanovec. Freagraíonn an tacaíocht go hiomlán d’fhadhbanna atá diagnóisithe ag ionadaithe ón dá scoil. Aithníonn go leor anailísí i scoileanna riachtanais agus easnaimh chomhionanna i réimsí a shainítear freisin sa Chomhaontú Comhpháirtíochta mar réimsí a éilíonn tacaíocht ar leibhéal an oideachais ghinearálta. Áirítear le hidirghabháil an tionscadail gníomhaíochtaí a neartóidh ról na bpríomhinniúlachtaí, amhail: an cumas cumarsáid a dhéanamh i dteangacha iasachta, cumas réasúnaíochta matamaiticiúla atá oiriúnach do na heolaíochtaí nádúrtha agus teicniúla, nó an cumas chun foghlama. I measc na mac léinn, tugaimid faoi deara i gcónaí gur gá infheistíocht a dhéanamh in inniúlachtaí agus i scileanna i gcur i bhfeidhm teicneolaíochtaí nua-aimseartha na faisnéise agus na cumarsáide. Déanfar gach ceann de na gnéithe tacaíochta thuasluaite a shaibhriú trí idirghabháil atá dírithe ar dhearcthaí agus ar scileanna na ndaltaí atá riachtanach i margadh an tsaothair a ardú, i.e. fiontraíocht, obair foirne, cruthaitheacht nuálach, obair foirne, lena n-áirítear trí chomhairliú gairme a chur chun feidhme. Ní bheifear in ann na tionscadail sin a dhéanamh gan bearta comhlántacha a áireamh leis an mbonneagar teicniúil is gá chun na hinniúlachtaí dá dtagraítear thuas a fhorbairt. Ós rud é gurb í cáilíocht obair na múinteoirí a chinneann cáilíocht na múinteoireachta den chuid is mó, is gá freisin tacaíocht chomhlántach a chur ar fáil d’fhorbairt ghairmiúil na múinteoirí sna réimsí téamacha seo. Ní mór do thionscadail arna maoiniú ag CSE comhlánú a dhéanamh ar ghníomhaíochtaí a rinne scoileanna roimh thús an tionscadail. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá an tionscadal dírithe ar gach dalta, i.e. 312 (167K/145M) agus múinteoirí Ard-Scoile agus Oideachas Ginearálta Scoil na nEalaíon Fine (a thugann oideachas i réimse na giomnáisiam agus scoil ard), a bheith páirteach J. Iwaszkiewicz ar Oideachas Ginearálta agus Gairmscoil Coimpléasc i Ciechanovec. Freagraíonn an tacaíocht go hiomlán d’fhadhbanna atá diagnóisithe ag ionadaithe ón dá scoil. Aithníonn go leor anailísí i scoileanna riachtanais agus easnaimh chomhionanna i réimsí a shainítear freisin sa Chomhaontú Comhpháirtíochta mar réimsí a éilíonn tacaíocht ar leibhéal an oideachais ghinearálta. Áirítear le hidirghabháil an tionscadail gníomhaíochtaí a neartóidh ról na bpríomhinniúlachtaí, amhail: an cumas cumarsáid a dhéanamh i dteangacha iasachta, cumas réasúnaíochta matamaiticiúla atá oiriúnach do na heolaíochtaí nádúrtha agus teicniúla, nó an cumas chun foghlama. I measc na mac léinn, tugaimid faoi deara i gcónaí gur gá infheistíocht a dhéanamh in inniúlachtaí agus i scileanna i gcur i bhfeidhm teicneolaíochtaí nua-aimseartha na faisnéise agus na cumarsáide. Déanfar gach ceann de na gnéithe tacaíochta thuasluaite a shaibhriú trí idirghabháil atá dírithe ar dhearcthaí agus ar scileanna na ndaltaí atá riachtanach i margadh an tsaothair a ardú, i.e. fiontraíocht, obair foirne, cruthaitheacht nuálach, obair foirne, lena n-áirítear trí chomhairliú gairme a chur chun feidhme. Ní bheifear in ann na tionscadail sin a dhéanamh gan bearta comhlántacha a áireamh leis an mbonneagar teicniúil is gá chun na hinniúlachtaí dá dtagraítear thuas a fhorbairt. Ós rud é gurb í cáilíocht obair na múinteoirí a chinneann cáilíocht na múinteoireachta den chuid is mó, is gá freisin tacaíocht chomhlántach a chur ar fáil d’fhorbairt ghairmiúil na múinteoirí sna réimsí téamacha seo. Ní mór do thionscadail arna maoiniú ag CSE comhlánú a dhéanamh ar ghníomhaíochtaí a rinne scoileanna roimh thús an tionscadail. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet riktar sig till alla studenter, dvs. 312 (167K/145M) och lärare i gymnasiet och allmän utbildning School of Fine Arts (som ger utbildning inom gymnasium och gymnasiet), som ansluter sig till J. Iwaszkiewicz General Education and Vocational School Complex i Ciechanovec. Stödet svarar fullt ut på problem som har diagnostiserats av representanter för båda skolorna. Många analyser i skolorna identifierar identiska behov och underskott på områden som också definieras i partnerskapsavtalet som kräver stöd på allmän utbildningsnivå. Projektets insats omfattar aktiviteter som kommer att stärka nyckelkompetensernas roll, t.ex. förmågan att kommunicera på främmande språk, förmågan att matematiskt resonemang som är lämpligt för den naturliga och tekniska vetenskapen, eller förmågan att lära sig. Bland studenterna fortsätter vi att notera behovet av att investera i kompetens och färdigheter i tillämpningen av modern informations- och kommunikationsteknik.Alla ovanstående inslag av stöd kommer att berikas genom insatser som syftar till att höja elevernas attityder och färdigheter som krävs på arbetsmarknaden, dvs. entreprenörskap, lagarbete, innovativ kreativitet, lagarbete, bland annat genom genomförande av karriärrådgivning. Dessa projekt kommer inte att vara möjliga utan att det införs kompletterande åtgärder med den tekniska infrastruktur som krävs för att utveckla de befogenheter som avses ovan. Med tanke på att undervisningens kvalitet till stor del bestäms av kvaliteten på lärarnas arbete är det också nödvändigt att ge kompletterande stöd till lärarnas yrkesmässiga utveckling inom dessa tematiska områden. ESF-finansierade projekt måste komplettera den verksamhet som skolorna genomför innan projektet inleds. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet riktar sig till alla studenter, dvs. 312 (167K/145M) och lärare i gymnasiet och allmän utbildning School of Fine Arts (som ger utbildning inom gymnasium och gymnasiet), som ansluter sig till J. Iwaszkiewicz General Education and Vocational School Complex i Ciechanovec. Stödet svarar fullt ut på problem som har diagnostiserats av representanter för båda skolorna. Många analyser i skolorna identifierar identiska behov och underskott på områden som också definieras i partnerskapsavtalet som kräver stöd på allmän utbildningsnivå. Projektets insats omfattar aktiviteter som kommer att stärka nyckelkompetensernas roll, t.ex. förmågan att kommunicera på främmande språk, förmågan att matematiskt resonemang som är lämpligt för den naturliga och tekniska vetenskapen, eller förmågan att lära sig. Bland studenterna fortsätter vi att notera behovet av att investera i kompetens och färdigheter i tillämpningen av modern informations- och kommunikationsteknik.Alla ovanstående inslag av stöd kommer att berikas genom insatser som syftar till att höja elevernas attityder och färdigheter som krävs på arbetsmarknaden, dvs. entreprenörskap, lagarbete, innovativ kreativitet, lagarbete, bland annat genom genomförande av karriärrådgivning. Dessa projekt kommer inte att vara möjliga utan att det införs kompletterande åtgärder med den tekniska infrastruktur som krävs för att utveckla de befogenheter som avses ovan. Med tanke på att undervisningens kvalitet till stor del bestäms av kvaliteten på lärarnas arbete är det också nödvändigt att ge kompletterande stöd till lärarnas yrkesmässiga utveckling inom dessa tematiska områden. ESF-finansierade projekt måste komplettera den verksamhet som skolorna genomför innan projektet inleds. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet riktar sig till alla studenter, dvs. 312 (167K/145M) och lärare i gymnasiet och allmän utbildning School of Fine Arts (som ger utbildning inom gymnasium och gymnasiet), som ansluter sig till J. Iwaszkiewicz General Education and Vocational School Complex i Ciechanovec. Stödet svarar fullt ut på problem som har diagnostiserats av representanter för båda skolorna. Många analyser i skolorna identifierar identiska behov och underskott på områden som också definieras i partnerskapsavtalet som kräver stöd på allmän utbildningsnivå. Projektets insats omfattar aktiviteter som kommer att stärka nyckelkompetensernas roll, t.ex. förmågan att kommunicera på främmande språk, förmågan att matematiskt resonemang som är lämpligt för den naturliga och tekniska vetenskapen, eller förmågan att lära sig. Bland studenterna fortsätter vi att notera behovet av att investera i kompetens och färdigheter i tillämpningen av modern informations- och kommunikationsteknik.Alla ovanstående inslag av stöd kommer att berikas genom insatser som syftar till att höja elevernas attityder och färdigheter som krävs på arbetsmarknaden, dvs. entreprenörskap, lagarbete, innovativ kreativitet, lagarbete, bland annat genom genomförande av karriärrådgivning. Dessa projekt kommer inte att vara möjliga utan att det införs kompletterande åtgärder med den tekniska infrastruktur som krävs för att utveckla de befogenheter som avses ovan. Med tanke på att undervisningens kvalitet till stor del bestäms av kvaliteten på lärarnas arbete är det också nödvändigt att ge kompletterande stöd till lärarnas yrkesmässiga utveckling inom dessa tematiska områden. ESF-finansierade projekt måste komplettera den verksamhet som skolorna genomför innan projektet inleds. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt on suunatud kõigile õpilastele, st. 312 (167K/145M) ja keskkooli ja üldhariduskooli õpetajad (andes haridust gümnaasiumi ja keskkooli valdkonnas), kes ühinevad J. Iwaszkiewiczi üldhariduse ja kutsekooli kompleksiga Ciechanovecis. Toetus vastab täielikult mõlema kooli esindajate poolt diagnoositud probleemidele. Koolide arvukad analüüsid näitavad identseid vajadusi ja puudujääke valdkondades, mis on partnerluslepingus määratletud kui toetust vajavad üldhariduse tasandil. Projekti sekkumine hõlmab tegevusi, mis tugevdavad võtmepädevuste rolli, näiteks: võime suhelda võõrkeeltes, võime matemaatilisi põhjendusi asjakohane loodus- ja tehnikateadused, või võime õppida. Õpilaste seas märgime jätkuvalt vajadust investeerida pädevustesse ja oskustesse kaasaegse info- ja kommunikatsioonitehnoloogia rakendamisel.Kõiki eespool nimetatud tugielemente rikastatakse sekkumisega, mille eesmärk on tõsta õpilaste tööturul vajalikke hoiakuid ja oskusi, st ettevõtlust, meeskonnatööd, uuenduslikku loovust, meeskonnatööd, sealhulgas karjäärinõustamise rakendamist. Need projektid ei ole võimalikud, kui ei ole lisatud täiendavaid meetmeid koos tehnilise infrastruktuuriga, mis on vajalik eespool nimetatud pädevuste arendamiseks. Võttes arvesse, et õpetamise kvaliteet sõltub suuresti õpetajate töö kvaliteedist, on vaja pakkuda täiendavat tuge õpetajate ametialaseks arenguks nendes teemavaldkondades. ESFi rahastatavad projektid peavad täiendama tegevusi, mida koolid viivad ellu enne projekti algust. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt on suunatud kõigile õpilastele, st. 312 (167K/145M) ja keskkooli ja üldhariduskooli õpetajad (andes haridust gümnaasiumi ja keskkooli valdkonnas), kes ühinevad J. Iwaszkiewiczi üldhariduse ja kutsekooli kompleksiga Ciechanovecis. Toetus vastab täielikult mõlema kooli esindajate poolt diagnoositud probleemidele. Koolide arvukad analüüsid näitavad identseid vajadusi ja puudujääke valdkondades, mis on partnerluslepingus määratletud kui toetust vajavad üldhariduse tasandil. Projekti sekkumine hõlmab tegevusi, mis tugevdavad võtmepädevuste rolli, näiteks: võime suhelda võõrkeeltes, võime matemaatilisi põhjendusi asjakohane loodus- ja tehnikateadused, või võime õppida. Õpilaste seas märgime jätkuvalt vajadust investeerida pädevustesse ja oskustesse kaasaegse info- ja kommunikatsioonitehnoloogia rakendamisel.Kõiki eespool nimetatud tugielemente rikastatakse sekkumisega, mille eesmärk on tõsta õpilaste tööturul vajalikke hoiakuid ja oskusi, st ettevõtlust, meeskonnatööd, uuenduslikku loovust, meeskonnatööd, sealhulgas karjäärinõustamise rakendamist. Need projektid ei ole võimalikud, kui ei ole lisatud täiendavaid meetmeid koos tehnilise infrastruktuuriga, mis on vajalik eespool nimetatud pädevuste arendamiseks. Võttes arvesse, et õpetamise kvaliteet sõltub suuresti õpetajate töö kvaliteedist, on vaja pakkuda täiendavat tuge õpetajate ametialaseks arenguks nendes teemavaldkondades. ESFi rahastatavad projektid peavad täiendama tegevusi, mida koolid viivad ellu enne projekti algust. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt on suunatud kõigile õpilastele, st. 312 (167K/145M) ja keskkooli ja üldhariduskooli õpetajad (andes haridust gümnaasiumi ja keskkooli valdkonnas), kes ühinevad J. Iwaszkiewiczi üldhariduse ja kutsekooli kompleksiga Ciechanovecis. Toetus vastab täielikult mõlema kooli esindajate poolt diagnoositud probleemidele. Koolide arvukad analüüsid näitavad identseid vajadusi ja puudujääke valdkondades, mis on partnerluslepingus määratletud kui toetust vajavad üldhariduse tasandil. Projekti sekkumine hõlmab tegevusi, mis tugevdavad võtmepädevuste rolli, näiteks: võime suhelda võõrkeeltes, võime matemaatilisi põhjendusi asjakohane loodus- ja tehnikateadused, või võime õppida. Õpilaste seas märgime jätkuvalt vajadust investeerida pädevustesse ja oskustesse kaasaegse info- ja kommunikatsioonitehnoloogia rakendamisel.Kõiki eespool nimetatud tugielemente rikastatakse sekkumisega, mille eesmärk on tõsta õpilaste tööturul vajalikke hoiakuid ja oskusi, st ettevõtlust, meeskonnatööd, uuenduslikku loovust, meeskonnatööd, sealhulgas karjäärinõustamise rakendamist. Need projektid ei ole võimalikud, kui ei ole lisatud täiendavaid meetmeid koos tehnilise infrastruktuuriga, mis on vajalik eespool nimetatud pädevuste arendamiseks. Võttes arvesse, et õpetamise kvaliteet sõltub suuresti õpetajate töö kvaliteedist, on vaja pakkuda täiendavat tuge õpetajate ametialaseks arenguks nendes teemavaldkondades. ESFi rahastatavad projektid peavad täiendama tegevusi, mida koolid viivad ellu enne projekti algust. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
WOJ.: PODLASKIE, POW.: wysokomazowiecki | |||||||||||||||
| Property / location (string): WOJ.: PODLASKIE, POW.: wysokomazowiecki / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Competences and qualifications / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 16:19, 10 October 2024
Project Q116460 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “We're expanding wings.” |
Project Q116460 in Poland |
Statements
571,910.89 zloty
0 references
672,836.35 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
30 June 2019
0 references
UNIA PRODUCENTÓW I PRACODAWCÓW PRZEMYSŁU MIĘSNEGO
0 references
Projekt jest skierowany do wszystkich uczniów/uczennic tj. 312 (167K/145M) oraz nauczycieli Liceum Ogólnokształcącego oraz Ogólnokształcącej Szkoły Sztuk Pięknych (dająca wykształcenie w zakresie gimnazjum oraz liceum), które wchodzą w Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im J. Iwaszkiewicza w Ciechanowcu. Wsparcie stanowi w pełni odpowiedź na kwestie problemowe, które zostały zdiagnozowane przez przedstawicieli obu szkół. W toku przeprowadzonych licznych analiz w szkołach stwierdza się identyczne potrzeby oraz deficyty w obszarach które również zostały zdefiniowane w zapisach Umowy Partnerstwa jako wymagające wsparcia na poziomie kształcenia ogólnego. Interwencja w projekcie obejmuje działania, które sprzyjać będą wzmocnieniu roli kluczowych kompetencji, takich jak: umiejętność komunikowania się w j. obcych,umiejętność rozumowania matematycznego i właściwego dla nauk przyrodniczych i technicznych,czy umiejętność uczenia się. Wśród uczniów nadal zauważamy potrzebę inwestowania w kompetencje i umiejetności stosowania nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych.Wszystkie powyższe elementy wsparcia zostaną wzbogacone interwencją ukierunkowaną na podniesieniu u uczniów postaw oraz umiejetnosci niezbędnych na rynku pracy tj. przedsiebiorczość, praca zespołowa, innowacyjność kreatywnosc praca zespołowa w tym poprzez realizację doradztwa zawodowego. Przedsięwziecia te nie będą możliwe bez włączenia do tego komplementarnych działań z doposażeniem szkół w infrastru. tech. niezbędną z punktu widzeniarozwijania u uczniów kompetencji o których mowa powyżej. Z uwagi na to, że jakość nauczania w dużym stopniu jest determinowana jakością pracy nauczycieli, w tym celu niezbędne jest również zapewnienie komplementarnego wsparcia idącego w kierunku doskonalenia zawodowego nauczycieli w powyższych obszarach tematycznych. Przedsięwzięcia finansowane ze środków EFS muszą stanowić uzupełnienie działań prowadzonych przed rozpoczęciem realizacji projektu przez szkoły. (Polish)
0 references
The project is addressed to all students, i.e. 312 (167K/145M) and teachers of the High School of High School and General Education of the School of Fine Arts (giving an education in the field of secondary school and high school), who are included in the J. Iwaszkiewicz School of General Education and Vocational School in Ciechanówc. Support is a full response to the problem issues that have been diagnosed by representatives of both schools. The numerous studies carried out in schools identify identical needs and deficits in areas which are also defined in the Partnership Agreement as requiring support at the level of general education. Intervention in the project includes actions that will foster the strengthening of the role of key competences, such as: ability to communicate in foreign languages, the ability to reason mathematically and relevant to the natural and technical sciences, or the ability to learn. Among the students, we still see the need to invest in the competences and skills of using modern information and communication technologies.All of the above elements of support will be enriched by intervention aimed at raising pupils’ attitudes and skills necessary in the labour market, i.e. entrepreneurship, teamwork, innovation, teamwork, including through professional counseling. These initiatives will not be possible without including complementary measures to equip schools with infrastructure. tech. necessary for the development of the competences referred to above in pupils. Given that the quality of teaching is largely determined by the quality of teachers‘work, it is also necessary to provide complementary support to improve teachers’ professional training in the above thematic areas. ESF-funded projects must complement the activities carried out by schools before the project starts. (English)
20 October 2020
0.2508111333873059
0 references
Le projet s’adresse à tous les étudiants, c.-à-d. 312 (167K/145M) et enseignants de l’école secondaire et de l’école générale des beaux-arts (donnant une éducation dans le domaine du gymnase et du lycée), qui rejoignent le complexe d’enseignement général et d’école professionnelle de J. Iwaszkiewicz à Ciechanovec. Le soutien répond pleinement aux problèmes diagnostiqués par les représentants des deux écoles. De nombreuses analyses dans les écoles identifient des besoins et des déficits identiques dans des domaines qui sont également définis dans l’accord de partenariat comme nécessitant un soutien au niveau de l’enseignement général. L’intervention du projet comprend des activités qui renforceront le rôle des compétences clés, telles que: la capacité de communiquer dans des langues étrangères, la capacité de raisonnement mathématique approprié aux sciences naturelles et techniques, ou la capacité d’apprendre. Parmi les étudiants, nous continuons de noter la nécessité d’investir dans les compétences et les aptitudes dans l’application des technologies modernes de l’information et de la communication.Tous les éléments de soutien ci-dessus seront enrichis par des interventions visant à améliorer les attitudes et les compétences des élèves sur le marché du travail, c’est-à-dire l’esprit d’entreprise, le travail d’équipe, la créativité innovante, le travail d’équipe, y compris par la mise en œuvre de l’orientation professionnelle. Ces projets ne seront pas possibles sans l’inclusion de mesures complémentaires avec l’infrastructure technique nécessaire au développement des compétences susmentionnées. Étant donné que la qualité de l’enseignement est largement déterminée par la qualité du travail des enseignants, il est également nécessaire d’apporter un soutien complémentaire au développement professionnel des enseignants dans ces domaines thématiques. Les projets financés par le FSE doivent compléter les activités menées avant le lancement du projet par les écoles. (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt richtet sich an alle Studierenden, d. h. 312 (167K/145M) und Lehrer der High School and General Education School of Fine Arts (Bildung im Bereich Gymnasium und Gymnasium), die J. Iwaszkiewicz General Education and Vocational School Complex in Ciechanovec beitreten. Die Unterstützung reagiert vollständig auf Probleme, die von Vertretern beider Schulen diagnostiziert wurden. In zahlreichen Analysen in Schulen werden identische Bedürfnisse und Defizite in Bereichen ermittelt, die auch in der Partnerschaftsvereinbarung als Unterstützung auf der Ebene der allgemeinen Bildung definiert sind. Die Intervention des Projekts umfasst Maßnahmen zur Stärkung der Rolle von Schlüsselkompetenzen, wie z. B.: die Fähigkeit, in Fremdsprachen zu kommunizieren, die Fähigkeit der mathematischen Argumentation, die den Natur- und technischen Wissenschaften angemessen ist, oder die Fähigkeit, zu lernen. Unter den Studierenden bemerken wir weiterhin die Notwendigkeit, in Kompetenzen und Fähigkeiten in die Anwendung moderner Informations- und Kommunikationstechnologien zu investieren.Alle oben genannten Unterstützungselemente werden durch Interventionen bereichert, die darauf abzielen, die Einstellungen und Fähigkeiten der Schüler auf dem Arbeitsmarkt zu verbessern, d. h. Unternehmertum, Teamarbeit, innovative Kreativität, Teamarbeit, auch durch die Umsetzung der Berufsberatung. Diese Projekte werden ohne die Aufnahme ergänzender Maßnahmen mit der technischen Infrastruktur, die für die Entwicklung der oben genannten Kompetenzen erforderlich ist, nicht möglich sein. Da die Qualität des Unterrichts weitgehend von der Qualität der Lehrerarbeit abhängt, ist es auch notwendig, die berufliche Entwicklung von Lehrkräften in diesen Themenbereichen ergänzend zu unterstützen. ESF-finanzierte Projekte müssen Maßnahmen ergänzen, die vor Beginn des Projekts von Schulen durchgeführt werden. (German)
7 December 2021
0 references
Het project is gericht aan alle studenten, d.w.z. 312 (167K/145M) en docenten van de High School and General Education School of Fine Arts (het geven van onderwijs op het gebied van gymnasium en middelbare school), die zich aansluiten bij J. Iwaszkiewicz’s General Education and Vocational School Complex in Ciechanovec. De steun beantwoordt volledig aan problemen die door vertegenwoordigers van beide scholen zijn gediagnosticeerd. Talrijke analyses op scholen wijzen op identieke behoeften en tekorten op gebieden die ook in de partnerschapsovereenkomst zijn gedefinieerd als steun op het niveau van het algemeen onderwijs. De actie van het project omvat activiteiten die de rol van sleutelcompetenties zullen versterken, zoals: het vermogen om te communiceren in vreemde talen, het vermogen van wiskundige redeneren passend bij de natuurlijke en technische wetenschappen, of het vermogen om te leren. Onder de studenten blijven we wijzen op de noodzaak om te investeren in competenties en vaardigheden in de toepassing van moderne informatie- en communicatietechnologieën.Alle bovenstaande elementen van steun zullen worden verrijkt door interventie gericht op het verhogen van de attitudes en vaardigheden van leerlingen op de arbeidsmarkt, d.w.z. ondernemerschap, teamwork, innovatieve creativiteit, teamwork, onder meer door de implementatie van loopbaanbegeleiding. Deze projecten zullen niet mogelijk zijn zonder de toevoeging van aanvullende maatregelen met de technische infrastructuur die nodig is voor de ontwikkeling van bovengenoemde competenties. Gezien het feit dat de kwaliteit van het onderwijs grotendeels wordt bepaald door de kwaliteit van het werk van leerkrachten, is het ook noodzakelijk aanvullende ondersteuning te bieden voor de professionele ontwikkeling van leerkrachten op deze thematische gebieden. Door het ESF gefinancierde projecten moeten een aanvulling vormen op activiteiten die vóór de start van het project door scholen zijn uitgevoerd. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto è rivolto a tutti gli studenti, ad es. 312 (167K/145M) e insegnanti di High School and General Education School of Fine Arts (dare istruzione nel campo della palestra e della scuola superiore), che si uniscono al complesso di istruzione generale e scuola professionale di J. Iwaszkiewicz a Ciechanovec. Il sostegno risponde pienamente ai problemi che sono stati diagnosticati dai rappresentanti di entrambe le scuole. Numerose analisi nelle scuole individuano esigenze e disavanzi identici nei settori definiti anche nell'accordo di partenariato come che richiedono sostegno a livello di istruzione generale. L'intervento del progetto comprende attività che rafforzeranno il ruolo delle competenze chiave, quali: la capacità di comunicare in lingue straniere, la capacità di ragionamento matematico appropriato alle scienze naturali e tecniche, o la capacità di imparare. Tra gli studenti, continuiamo a notare la necessità di investire nelle competenze e nelle abilità nell'applicazione delle moderne tecnologie dell'informazione e della comunicazione.Tutti gli elementi di sostegno di cui sopra saranno arricchiti da interventi volti a migliorare le attitudini e le competenze degli alunni necessarie sul mercato del lavoro, vale a dire imprenditorialità, lavoro di squadra, creatività innovativa, lavoro di squadra, anche attraverso l'attuazione della consulenza professionale. Tali progetti non saranno possibili senza l'inclusione di misure complementari con l'infrastruttura tecnica necessaria per lo sviluppo delle competenze di cui sopra. Dato che la qualità dell'insegnamento è in gran parte determinata dalla qualità del lavoro degli insegnanti, è inoltre necessario fornire un sostegno complementare allo sviluppo professionale degli insegnanti in queste aree tematiche. I progetti finanziati dal FSE devono integrare le attività svolte prima dell'avvio del progetto da parte delle scuole. (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto está dirigido a todos los estudiantes, es decir. 312 (167K/145M) y profesores de Escuela Secundaria y Escuela General de Bellas Artes (dando educación en el campo del gimnasio y la escuela secundaria), que se unen al Complejo de Educación General y Escuela Profesional de J. Iwaszkiewicz en Ciechanovec. El apoyo responde plenamente a los problemas que han sido diagnosticados por representantes de ambas escuelas. Numerosos análisis en las escuelas identifican necesidades y déficits idénticos en las áreas que también se definen en el Acuerdo de Asociación como que requieren apoyo en el nivel de la educación general. La intervención del proyecto incluye actividades que reforzarán el papel de las competencias clave, tales como: la capacidad de comunicarse en lenguas extranjeras, la capacidad del razonamiento matemático apropiado a las ciencias naturales y técnicas, o la capacidad de aprender. Entre los estudiantes, seguimos notando la necesidad de invertir en competencias y habilidades en la aplicación de las modernas tecnologías de la información y la comunicación. Todos los elementos de apoyo anteriores se enriquecerán con la intervención destinada a elevar las actitudes y habilidades de los alumnos necesarias en el mercado laboral, es decir, el emprendimiento, el trabajo en equipo, la creatividad innovadora, el trabajo en equipo, incluso a través de la implementación del asesoramiento profesional. Estos proyectos no serán posibles sin la inclusión de medidas complementarias con la infraestructura técnica necesaria para el desarrollo de las competencias mencionadas anteriormente. Dado que la calidad de la enseñanza está determinada en gran medida por la calidad del trabajo del profesorado, también es necesario proporcionar apoyo complementario para el desarrollo profesional de los profesores en estas áreas temáticas. Los proyectos financiados por el FSE deben complementar las actividades llevadas a cabo antes del inicio del proyecto por las escuelas. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projektet henvender sig til alle studerende, dvs. 312 (167K/145M) og lærere i High School og General Education School of Fine Arts (giver uddannelse inden for gymnasium og gymnasium), der slutter sig til J. Iwaszkiewicz's General Education and Vocational School Complex i Ciechanovec. Støtten reagerer fuldt ud på problemer, der er blevet diagnosticeret af repræsentanter for begge skoler. Talrige analyser i skolerne identificerer identiske behov og mangler på områder, der også er defineret i partnerskabsaftalen som behov for støtte på det almene uddannelsesniveau. Projektets intervention omfatter aktiviteter, der vil styrke nøglekompetencernes rolle, f.eks.: evnen til at kommunikere på fremmedsprog, evnen til matematisk ræsonnement, der passer til de naturlige og tekniske videnskaber, eller evnen til at lære. Blandt de studerende fortsætter vi med at bemærke behovet for at investere i kompetencer og færdigheder i anvendelsen af moderne informations- og kommunikationsteknologier.Alle de ovennævnte støtteelementer vil blive beriget ved intervention, der tager sigte på at øge elevernes holdninger og færdigheder, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, dvs. iværksætteri, teamwork, innovativ kreativitet, teamwork, herunder gennem gennemførelse af karriererådgivning. Disse projekter vil ikke være mulige, uden at der medtages supplerende foranstaltninger med den tekniske infrastruktur, der er nødvendig for at udvikle ovennævnte kompetencer. I betragtning af at kvaliteten af undervisningen i vid udstrækning afhænger af kvaliteten af lærernes arbejde, er det også nødvendigt at yde supplerende støtte til lærernes faglige udvikling inden for disse tematiske områder. ESF-finansierede projekter skal supplere aktiviteter, der gennemføres inden projektets start af skolerne. (Danish)
2 July 2022
0 references
Το έργο απευθύνεται σε όλους τους μαθητές, δηλαδή 312 (167K/145M) και καθηγητές της Σχολής Καλών Τεχνών Γυμνασίου και Γενικής Αγωγής (δίνοντας εκπαίδευση στον τομέα του γυμνασίου και του γυμνασίου), οι οποίοι εντάσσονται στο Συγκρότημα Γενικής Εκπαίδευσης και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του J. Iwaszkiewicz στο Ciechanovec. Η υποστήριξη ανταποκρίνεται πλήρως σε προβλήματα που έχουν διαγνωστεί από εκπροσώπους και των δύο σχολείων. Πολυάριθμες αναλύσεις στα σχολεία εντοπίζουν πανομοιότυπες ανάγκες και ελλείμματα σε τομείς που ορίζονται επίσης στη συμφωνία εταιρικής σχέσης ότι απαιτούν στήριξη σε επίπεδο γενικής εκπαίδευσης. Η παρέμβαση του έργου περιλαμβάνει δραστηριότητες που θα ενισχύσουν το ρόλο των βασικών ικανοτήτων, όπως: η ικανότητα επικοινωνίας σε ξένες γλώσσες, η ικανότητα μαθηματικής λογικής κατάλληλη για τις φυσικές και τεχνικές επιστήμες, ή η ικανότητα μάθησης. Μεταξύ των φοιτητών, συνεχίζουμε να σημειώνουμε την ανάγκη να επενδύσουμε σε ικανότητες και δεξιότητες στην εφαρμογή των σύγχρονων τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας.Όλα τα παραπάνω στοιχεία υποστήριξης θα εμπλουτιστούν με παρέμβαση με στόχο την αύξηση της νοοτροπίας και των δεξιοτήτων των μαθητών που είναι απαραίτητες στην αγορά εργασίας, δηλαδή την επιχειρηματικότητα, την ομαδική εργασία, την καινοτόμο δημιουργικότητα, την ομαδική εργασία, συμπεριλαμβανομένης της εφαρμογής της συμβουλευτικής σταδιοδρομίας. Τα έργα αυτά δεν θα είναι δυνατά χωρίς τη συμπερίληψη συμπληρωματικών μέτρων με την τεχνική υποδομή που είναι αναγκαία για την ανάπτυξη των προαναφερόμενων αρμοδιοτήτων. Δεδομένου ότι η ποιότητα της διδασκαλίας καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από την ποιότητα της εργασίας των εκπαιδευτικών, είναι επίσης αναγκαίο να παρασχεθεί συμπληρωματική στήριξη για την επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών σε αυτούς τους θεματικούς τομείς. Τα χρηματοδοτούμενα από το ΕΚΤ έργα πρέπει να συμπληρώνουν τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του σχεδίου από τα σχολεία. (Greek)
2 July 2022
0 references
Projekt je namijenjen svim studentima, tj. 312 (167K/145M) i nastavnici srednjoškolske i opće obrazovne škole likovnih umjetnosti (davanje obrazovanja u području gimnazije i srednje škole), koji se pridružuju J. Iwaszkiewiczovom kompleksu općeg obrazovanja i strukovne škole u Ciechanovcu. Potpora u potpunosti odgovara na probleme koje su dijagnosticirali predstavnici obiju škola. U brojnim analizama u školama utvrđene su identične potrebe i nedostaci u područjima koja su također definirana u Sporazumu o partnerstvu kao da zahtijevaju potporu na razini općeg obrazovanja. Intervencija projekta uključuje aktivnosti kojima će se ojačati uloga ključnih kompetencija, kao što su: sposobnost komuniciranja na stranim jezicima, sposobnost matematičkog rasuđivanja prikladnog prirodnim i tehničkim znanostima ili sposobnost učenja. Među studentima nastavljamo primjećivati potrebu za ulaganjem u kompetencije i vještine u primjeni suvremenih informacijskih i komunikacijskih tehnologija.Svi navedeni elementi potpore obogatit će se intervencijom usmjerenom na podizanje stavova i vještina učenika potrebnih na tržištu rada, odnosno poduzetništva, timskog rada, inovativne kreativnosti, timskog rada, među ostalim provedbom savjetovanja o karijeri. Ti projekti neće biti mogući bez uključivanja komplementarnih mjera s tehničkom infrastrukturom potrebnom za razvoj prethodno navedenih kompetencija. S obzirom na to da je kvaliteta nastave u velikoj mjeri određena kvalitetom rada nastavnika, također je potrebno pružiti dodatnu potporu stručnom usavršavanju nastavnika u tim tematskim područjima. Projekti financirani iz ESF-a moraju nadopunjavati aktivnosti koje škole provode prije početka projekta. (Croatian)
2 July 2022
0 references
Proiectul se adresează tuturor studenților, adică 312 (167K/145M) și profesori ai Liceului și Educației Generale Școala de Arte Frumoase (care oferă educație în domeniul gimnaziului și liceului), care se alătură complexului școlar general și profesional al lui J. Iwaszkiewicz din Ciechanovec. Sprijinul răspunde pe deplin problemelor care au fost diagnosticate de reprezentanții ambelor școli. Numeroase analize efectuate în școli identifică nevoi și deficite identice în domenii care sunt, de asemenea, definite în acordul de parteneriat ca necesitând sprijin la nivelul învățământului general. Intervenția proiectului include activități care vor consolida rolul competențelor-cheie, cum ar fi: capacitatea de a comunica în limbi străine, capacitatea de raționament matematic adecvat științelor naturale și tehnice sau capacitatea de a învăța. În rândul studenților, menționăm în continuare necesitatea de a investi în competențe și abilități în aplicarea tehnologiilor moderne ale informației și comunicațiilor.Toate elementele de sprijin de mai sus vor fi îmbogățite prin intervenții menite să sporească atitudinile și abilitățile elevilor necesare pe piața muncii, și anume antreprenoriatul, munca în echipă, creativitatea inovatoare, munca în echipă, inclusiv prin implementarea consilierii în carieră. Aceste proiecte nu vor fi posibile fără includerea unor măsuri complementare cu infrastructura tehnică necesară pentru dezvoltarea competențelor menționate mai sus. Având în vedere că calitatea predării este determinată în mare măsură de calitatea activității cadrelor didactice, este necesar, de asemenea, să se ofere sprijin complementar pentru dezvoltarea profesională a cadrelor didactice în aceste domenii tematice. Proiectele finanțate prin FSE trebuie să completeze activitățile desfășurate înainte de începerea proiectului de către școli. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Projekt je určený všetkým študentom, t.j. 312 (167K/145M) a učitelia strednej a všeobecnej vzdelávacej školy výtvarných umení (vzdelávanie v oblasti gymnázia a strednej školy), ktorí sa pripájajú k všeobecnému vzdelávaciemu a odbornému komplexu J. Iwaszkiewicza v Ciechanovci. Podpora plne reaguje na problémy, ktoré diagnostikovali zástupcovia oboch škôl. Početné analýzy v školách identifikujú rovnaké potreby a nedostatky v oblastiach, ktoré sú tiež vymedzené v partnerskej dohode ako vyžadujúce si podporu na úrovni všeobecného vzdelávania. Intervencia projektu zahŕňa činnosti, ktoré posilnia úlohu kľúčových kompetencií, ako napríklad: schopnosť komunikovať v cudzích jazykoch, schopnosť matematického uvažovania vhodného pre prírodné a technické vedy alebo schopnosť učiť sa. Medzi študentmi naďalej berieme na vedomie potrebu investovať do kompetencií a zručností pri uplatňovaní moderných informačných a komunikačných technológií.Všetky uvedené prvky podpory budú obohatené o intervenciu zameranú na zvyšovanie postojov a zručností žiakov potrebných na trhu práce, t. j. podnikanie, tímovú prácu, inovatívnu kreativitu, tímovú prácu, a to aj prostredníctvom realizácie kariérneho poradenstva. Tieto projekty nebudú možné bez zahrnutia doplnkových opatrení do technickej infraštruktúry potrebnej na rozvoj vyššie uvedených kompetencií. Vzhľadom na to, že kvalita výučby vo veľkej miere závisí od kvality práce učiteľov, je tiež potrebné poskytnúť doplnkovú podporu profesijnému rozvoju učiteľov v týchto tematických oblastiach. Projekty financované z ESF musia dopĺňať činnosti vykonávané školami pred začatím projektu. (Slovak)
2 July 2022
0 references
Il-proġett huwa indirizzat lill-istudenti kollha, jiġifieri 312 (167K/145M) u għalliema tal-Iskola Għolja u Ġenerali Iskola Edukazzjoni tal-Belle Arti (għoti edukazzjoni fil-qasam tal-ġinnasju u l-iskola għolja), li jingħaqdu J. Edukazzjoni Ġenerali Iwaszkiewicz u l-Kumpless Iskola Vokazzjonali fil Ciechanovec. L-appoġġ iwieġeb bis-sħiħ għall-problemi li ġew dijanjostikati mir-rappreżentanti taż-żewġ skejjel. Bosta analiżijiet fl-iskejjel jidentifikaw ħtiġijiet u nuqqasijiet identiċi f’oqsma li huma definiti wkoll fil-Ftehim ta’ Sħubija bħala li jeħtieġu appoġġ fil-livell tal-edukazzjoni ġenerali. L-intervent tal-proġett jinkludi attivitajiet li se jsaħħu r-rwol tal-kompetenzi ewlenin, bħal: il-kapaċità ta’ komunikazzjoni f’lingwi barranin, il-kapaċità ta’ raġunament matematiku xieraq għax-xjenzi naturali u tekniċi, jew il-kapaċità li wieħed jitgħallem. Fost l-istudenti, aħna nkomplu ninnutaw il-ħtieġa li ninvestu f’kompetenzi u ħiliet fl-applikazzjoni ta’ teknoloġiji moderni tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni. L-elementi kollha ta’ appoġġ ta’ hawn fuq se jiġu arrikkiti b’intervent immirat biex iżid l-attitudnijiet u l-ħiliet tal-istudenti meħtieġa fis-suq tax-xogħol, jiġifieri l-intraprenditorija, il-ħidma f’tim, il-kreattività innovattiva, il-ħidma f’tim, inkluż permezz tal-implimentazzjoni ta’ konsulenza dwar il-karriera. Dawn il-proġetti mhux ser ikunu possibbli mingħajr l-inklużjoni ta’ miżuri komplementari mal-infrastruttura teknika meħtieġa għall-iżvilupp tal-kompetenzi msemmija hawn fuq. Minħabba li l-kwalità tat-tagħlim hija fil-biċċa l-kbira determinata mill-kwalità tax-xogħol tal-għalliema, huwa meħtieġ ukoll li jiġi pprovdut appoġġ komplementari għall-iżvilupp professjonali tal-għalliema f’dawn l-oqsma tematiċi. Il-proġetti ffinanzjati mill-FSE għandhom jikkomplementaw l-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett mill-iskejjel. (Maltese)
2 July 2022
0 references
O projeto destina-se a todos os alunos, ou seja, 312 (167K/145M) e professores da Escola Secundária de Ensino Médio e Educação Geral da Escola de Belas Artes (que ministram uma educação no campo do ensino secundário e ensino médio), que estão incluídos na Escola J. Iwaszkiewicz de Educação Geral e Escola Profissional em Ciechanówc. O apoio é uma resposta completa aos problemas que foram diagnosticados por representantes de ambas as escolas. Os numerosos estudos realizados nas escolas identificam necessidades e défices idênticos em domínios que também são definidos no Acordo de Parceria como necessitando de apoio ao nível do ensino geral. A intervenção no projeto inclui ações que promoverão o reforço do papel das competências essenciais, tais como: capacidade de se comunicar em línguas estrangeiras, a capacidade de raciocinar matematicamente e relevante para as ciências naturais e técnicas, ou a capacidade de aprender. Entre os alunos, ainda vemos a necessidade de investir nas competências e aptidões da utilização das modernas tecnologias da informação e da comunicação.Todos os elementos de apoio acima referidos serão enriquecidos por intervenções destinadas a aumentar as atitudes e competências dos alunos necessárias no mercado de trabalho, ou seja, empreendedorismo, trabalho em equipa, inovação, trabalho em equipa, incluindo através de aconselhamento profissional. Estas iniciativas não serão possíveis sem a inclusão de medidas complementares para dotar as escolas das infraestruturas tecnológicas necessárias para o desenvolvimento das competências acima referidas nos alunos. Dado que a qualidade do ensino é, em grande medida, determinada pela qualidade do trabalho dos professores, é igualmente necessário prestar apoio complementar para melhorar a formação profissional dos professores nas áreas temáticas acima referidas. Os projetos financiados pelo FSE devem complementar as atividades realizadas pelas escolas antes do início do projeto. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Projekti on suunnattu kaikille opiskelijoille, ts. 312 (167K/145M) ja High School and General Education School of Fine Arts (antaen koulutusta kuntosalin ja lukion alalla), jotka liittyvät J. Iwaszkiewiczin yleisopetukseen ja ammattikoulukompleksiin Ciechanovecissa. Tuki vastaa täysin ongelmiin, joita molempien koulujen edustajat ovat diagnosoineet. Lukuisissa kouluissa tehdyissä analyyseissa yksilöidään samat tarpeet ja puutteet aloilla, jotka on määritelty kumppanuussopimuksessa niin ikään yleissivistävän koulutuksen tukea tarvitseviksi. Hankkeen toimintaan sisältyy toimia, joilla vahvistetaan avaintaitojen roolia, kuten: kyky kommunikoida vierailla kielillä, kyky matemaattisen päättelyn sopiva luonnontieteiden ja teknisten tieteiden, tai kyky oppia. Opiskelijoiden keskuudessa panemme edelleen merkille tarpeen investoida osaamiseen ja taitoihin nykyaikaisen tieto- ja viestintätekniikan soveltamisessa.Kaikki edellä mainitut tukielementit rikastuvat toimilla, joilla pyritään lisäämään oppilaiden asenteita ja taitoja työmarkkinoilla, kuten yrittäjyyttä, tiimityötä, innovatiivista luovuutta ja tiimityötä, myös toteuttamalla uraneuvontaa. Nämä hankkeet eivät ole mahdollisia ilman, että niihin sisällytetään täydentäviä toimenpiteitä edellä mainittujen toimivaltuuksien kehittämiseksi tarvittavan teknisen infrastruktuurin kanssa. Koska opetuksen laatu riippuu suurelta osin opettajien työn laadusta, on myös tarpeen antaa täydentävää tukea opettajien ammatilliselle kehitykselle näillä aihealueilla. ESR:n rahoittamilla hankkeilla on täydennettävä toimia, joita koulut toteuttavat ennen hankkeen aloittamista. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Projekt je namenjen vsem študentom, t.j. 312 (167K/145M) in učitelji srednje šole in splošne šole za likovno umetnost (izobraževanje na področju gimnazije in srednje šole), ki se pridružijo J. Iwaszkiewicz’s General Education and Vocational School Complex v Ciechanovcu. Podpora se v celoti odziva na težave, ki so jih diagnosticirali predstavniki obeh šol. Številne analize v šolah opredeljujejo enake potrebe in primanjkljaje na področjih, ki so tudi v partnerskem sporazumu opredeljena kot potrebna podpora na ravni splošnega izobraževanja. Intervencija projekta vključuje aktivnosti, ki bodo okrepile vlogo ključnih kompetenc, kot so: sposobnost sporazumevanja v tujih jezikih, sposobnost matematičnega razmišljanja, ki ustreza naravnim in tehničnim znanostim, ali sposobnost učenja. Med študenti še naprej opažamo potrebo po vlaganju v kompetence in spretnosti pri uporabi sodobnih informacijskih in komunikacijskih tehnologij.Vse zgoraj navedene elemente podpore bomo obogatili z intervencijo, katere cilj je dvig odnosa učencev in spretnosti, potrebnih na trgu dela, tj. podjetništva, timskega dela, inovativne ustvarjalnosti, timskega dela, vključno z izvajanjem kariernega svetovanja. Ti projekti ne bodo mogoči brez vključitve dopolnilnih ukrepov s tehnično infrastrukturo, potrebno za razvoj zgoraj navedenih pristojnosti. Glede na to, da kakovost poučevanja v veliki meri določa kakovost dela učiteljev, je treba zagotoviti tudi dopolnilno podporo strokovnemu razvoju učiteljev na teh tematskih področjih. Projekti, ki jih financira ESS, morajo dopolnjevati dejavnosti, ki jih šole izvajajo pred začetkom projekta. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Projekt je určen všem studentům, tj. 312 (167K/145M) a učitelé vysoké školy a všeobecného vzdělávání Škola výtvarných umění (poskytující vzdělání v oblasti gymnázia a střední školy), kteří se připojili J. Iwaszkiewicz’s General Education and Vocational School Complex v Ciechanovec. Podpora plně reaguje na problémy, které byly diagnostikovány zástupci obou škol. Četné analýzy ve školách identické potřeby a nedostatky v oblastech, které jsou rovněž definovány v dohodě o partnerství jako oblasti vyžadující podporu na úrovni všeobecného vzdělávání. Intervence projektu zahrnuje činnosti, které posílí úlohu klíčových kompetencí, jako jsou: schopnost komunikovat v cizích jazycích, schopnost matematického uvažování odpovídající přírodním a technickým vědám nebo schopnost učit se. Mezi studenty i nadále bereme na vědomí potřebu investovat do kompetencí a dovedností do aplikace moderních informačních a komunikačních technologií.Všechny výše uvedené prvky podpory budou obohaceny zásahem zaměřeným na zvyšování postojů a dovedností žáků potřebných na trhu práce, tj. podnikání, týmová práce, inovativní kreativita, týmová práce, včetně provádění kariérního poradenství. Tyto projekty nebudou možné bez zahrnutí doplňkových opatření s technickou infrastrukturou nezbytnou pro rozvoj výše uvedených kompetencí. Vzhledem k tomu, že kvalita výuky je do značné míry určována kvalitou práce učitelů, je rovněž nezbytné poskytnout doplňkovou podporu profesnímu rozvoji učitelů v těchto tematických oblastech. Projekty financované z ESF musí doplňovat činnosti prováděné školami před zahájením projektu. (Czech)
2 July 2022
0 references
Projektas skirtas visiems studentams, t. y. 312 (167K/145M) ir vidurinės mokyklos ir bendrojo lavinimo dailės mokyklos mokytojai (teikiantys išsilavinimą gimnazijoje ir vidurinėje mokykloje), kurie prisijungia prie J. Iwaszkiewicziaus bendrojo ugdymo ir profesinės mokyklos komplekso Ciechanovec. Parama visiškai reaguoja į problemas, kurias diagnozavo abiejų mokyklų atstovai. Daugelyje analizių mokyklose nustatyti vienodi poreikiai ir trūkumai tose srityse, kurios partnerystės susitarime taip pat apibrėžtos kaip reikalaujančios paramos bendrojo lavinimo lygmeniu. Projekto intervencija apima veiklą, kuria bus stiprinamas bendrųjų gebėjimų vaidmuo, pavyzdžiui: gebėjimas bendrauti užsienio kalbomis, matematinio mąstymo gebėjimas, atitinkantis gamtos ir technikos mokslus, arba gebėjimas mokytis. Tarp studentų ir toliau atkreipiame dėmesį į poreikį investuoti į gebėjimus ir įgūdžius taikant šiuolaikines informacines ir ryšių technologijas.Visi pirmiau minėti paramos elementai bus praturtinti intervencijomis, kuriomis siekiama ugdyti mokinių požiūrį ir įgūdžius, reikalingus darbo rinkoje, t. y. verslumą, komandinį darbą, novatorišką kūrybiškumą, komandinį darbą, be kita ko, įgyvendinant karjeros konsultacijas. Šie projektai bus neįmanomi, jei nebus įtrauktos papildomos priemonės su technine infrastruktūra, reikalinga pirmiau minėtiems gebėjimams plėtoti. Atsižvelgiant į tai, kad mokymo kokybę daugiausia lemia mokytojų darbo kokybė, taip pat būtina teikti papildomą paramą mokytojų profesiniam tobulėjimui šiose teminėse srityse. ESF finansuojami projektai turi papildyti veiklą, kurią mokyklos vykdė iki projekto pradžios. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projekts ir adresēts visiem studentiem, t. i. 312 (167K/145M) un skolotāji vidusskolas un vispārējās izglītības skolas tēlotājmākslas (sniedz izglītību jomā ģimnāzijas un vidusskolas), kuri pievienojas J. Iwaszkiewicz Vispārējās izglītības un profesionālās skolas komplekss Ciechanovec. Atbalsts pilnībā reaģē uz problēmām, ko diagnosticējuši abu skolu pārstāvji. Daudzās analīzēs skolās ir konstatētas identiskas vajadzības un trūkumi jomās, kas arī partnerības nolīgumā ir definētas kā tādas, kurām vajadzīgs atbalsts vispārējās izglītības līmenī. Projekta intervence ietver darbības, kas stiprinās galveno kompetenču nozīmi, piemēram: spēja sazināties svešvalodās, dabas un tehnikas zinātnēm atbilstošas matemātiskās domāšanas spējas vai spēja mācīties. Studentu vidū mēs turpinām atzīmēt nepieciešamību ieguldīt prasmēs un prasmēs moderno informācijas un komunikācijas tehnoloģiju pielietošanā.Visi iepriekš minētie atbalsta elementi tiks papildināti ar intervenci, kuras mērķis ir paaugstināt skolēnu attieksmi un prasmes, kas nepieciešamas darba tirgū, t. i., uzņēmējdarbību, komandas darbu, inovatīvu radošumu, komandas darbu, tostarp ieviešot karjeras konsultācijas. Šie projekti nebūs iespējami, ja netiks iekļauti papildu pasākumi ar tehnisko infrastruktūru, kas nepieciešama iepriekš minēto kompetenču attīstībai. Tā kā mācīšanas kvalitāti lielā mērā nosaka skolotāju darba kvalitāte, ir nepieciešams arī sniegt papildu atbalstu skolotāju profesionālajai attīstībai šajās tematiskajās jomās. ESF finansētajiem projektiem jāpapildina pasākumi, ko skolas veic pirms projekta uzsākšanas. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Проектът е насочен към всички студенти, т.е. 312 (167K/145M) и учители от гимназия и общообразователно училище за изящни изкуства (даващи образование в областта на гимназиума и гимназията), които се присъединяват към комплекса за общо образование и професионално училище на Й. Ивазкевич в Чехановец. Подкрепата напълно отговаря на проблемите, които са били диагностицирани от представители на двете училища. Многобройни анализи в училищата установяват идентични потребности и дефицити в области, които също са определени в споразумението за партньорство като изискващи подкрепа на равнището на общото образование. Намесата на проекта включва дейности, които ще засилят ролята на ключовите компетентности, като например: способността да общуват на чужди езици, способността за математически разсъждения, подходящи за естествените и техническите науки, или способността за учене. Сред студентите продължаваме да отбелязваме необходимостта от инвестиране в компетентности и умения в прилагането на съвременните информационни и комуникационни технологии.Всички горепосочени елементи на подкрепа ще бъдат обогатени с интервенция, насочена към повишаване на нагласите и уменията на учениците, необходими на пазара на труда, т.е. предприемачество, работа в екип, иновативно творчество, работа в екип, включително чрез прилагане на кариерно консултиране. Тези проекти няма да бъдат възможни без включването на допълнителни мерки с техническата инфраструктура, необходима за развитието на компетентностите, посочени по-горе. Като се има предвид, че качеството на преподаването до голяма степен се определя от качеството на работата на учителите, е необходимо също така да се осигури допълнителна подкрепа за професионалното развитие на учителите в тези тематични области. Финансираните от ЕСФ проекти трябва да допълват дейностите, извършвани преди началото на проекта от училищата. (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt minden diáknak szól, pl. 312 (167K/145M) és a Gimnázium és Általános Képzőművészeti Iskola tanárai (pedagógia és gimnázium területén), akik csatlakoznak Iwaszkiewicz J. Iwaszkiewicz Általános Oktatási és Szakiskolai Komplexumához Ciechanovecben. A támogatás teljes mértékben reagál azokra a problémákra, amelyeket mindkét iskola képviselői diagnosztizáltak. Az iskolákban végzett számos elemzés azonos szükségleteket és hiányokat állapít meg a partnerségi megállapodásban szintén az általános oktatás szintjén támogatást igénylő területek tekintetében. A projekt beavatkozása olyan tevékenységeket foglal magában, amelyek megerősítik a kulcskompetenciák szerepét, például: az idegen nyelveken való kommunikáció képessége, a természet- és műszaki tudományoknak megfelelő matematikai érvelés képessége, vagy a tanulás képessége. A diákok körében továbbra is figyelembe vesszük, hogy be kell ruházni a modern információs és kommunikációs technológiák alkalmazásával kapcsolatos kompetenciákba és készségekbe.A támogatás fenti elemeit gazdagítja a tanulók munkaerő-piaci attitűdjének és készségeinek növelését célzó beavatkozás, azaz a vállalkozói készség, a csapatmunka, az innovatív kreativitás, a csapatmunka, a csapatmunka, többek között a karriertanácsadás végrehajtása. Ezek a projektek nem lesznek lehetségesek a fent említett kompetenciák fejlesztéséhez szükséges műszaki infrastruktúrával kiegészített kiegészítő intézkedések beépítése nélkül. Tekintettel arra, hogy az oktatás minőségét nagyrészt a tanári munka minősége határozza meg, kiegészítő támogatást kell nyújtani a tanárok szakmai fejlődéséhez ezeken a tematikus területeken. Az ESZA által finanszírozott projekteknek ki kell egészíteniük az iskolák által a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységeket. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Tá an tionscadal dírithe ar gach dalta, i.e. 312 (167K/145M) agus múinteoirí Ard-Scoile agus Oideachas Ginearálta Scoil na nEalaíon Fine (a thugann oideachas i réimse na giomnáisiam agus scoil ard), a bheith páirteach J. Iwaszkiewicz ar Oideachas Ginearálta agus Gairmscoil Coimpléasc i Ciechanovec. Freagraíonn an tacaíocht go hiomlán d’fhadhbanna atá diagnóisithe ag ionadaithe ón dá scoil. Aithníonn go leor anailísí i scoileanna riachtanais agus easnaimh chomhionanna i réimsí a shainítear freisin sa Chomhaontú Comhpháirtíochta mar réimsí a éilíonn tacaíocht ar leibhéal an oideachais ghinearálta. Áirítear le hidirghabháil an tionscadail gníomhaíochtaí a neartóidh ról na bpríomhinniúlachtaí, amhail: an cumas cumarsáid a dhéanamh i dteangacha iasachta, cumas réasúnaíochta matamaiticiúla atá oiriúnach do na heolaíochtaí nádúrtha agus teicniúla, nó an cumas chun foghlama. I measc na mac léinn, tugaimid faoi deara i gcónaí gur gá infheistíocht a dhéanamh in inniúlachtaí agus i scileanna i gcur i bhfeidhm teicneolaíochtaí nua-aimseartha na faisnéise agus na cumarsáide. Déanfar gach ceann de na gnéithe tacaíochta thuasluaite a shaibhriú trí idirghabháil atá dírithe ar dhearcthaí agus ar scileanna na ndaltaí atá riachtanach i margadh an tsaothair a ardú, i.e. fiontraíocht, obair foirne, cruthaitheacht nuálach, obair foirne, lena n-áirítear trí chomhairliú gairme a chur chun feidhme. Ní bheifear in ann na tionscadail sin a dhéanamh gan bearta comhlántacha a áireamh leis an mbonneagar teicniúil is gá chun na hinniúlachtaí dá dtagraítear thuas a fhorbairt. Ós rud é gurb í cáilíocht obair na múinteoirí a chinneann cáilíocht na múinteoireachta den chuid is mó, is gá freisin tacaíocht chomhlántach a chur ar fáil d’fhorbairt ghairmiúil na múinteoirí sna réimsí téamacha seo. Ní mór do thionscadail arna maoiniú ag CSE comhlánú a dhéanamh ar ghníomhaíochtaí a rinne scoileanna roimh thús an tionscadail. (Irish)
2 July 2022
0 references
Projektet riktar sig till alla studenter, dvs. 312 (167K/145M) och lärare i gymnasiet och allmän utbildning School of Fine Arts (som ger utbildning inom gymnasium och gymnasiet), som ansluter sig till J. Iwaszkiewicz General Education and Vocational School Complex i Ciechanovec. Stödet svarar fullt ut på problem som har diagnostiserats av representanter för båda skolorna. Många analyser i skolorna identifierar identiska behov och underskott på områden som också definieras i partnerskapsavtalet som kräver stöd på allmän utbildningsnivå. Projektets insats omfattar aktiviteter som kommer att stärka nyckelkompetensernas roll, t.ex. förmågan att kommunicera på främmande språk, förmågan att matematiskt resonemang som är lämpligt för den naturliga och tekniska vetenskapen, eller förmågan att lära sig. Bland studenterna fortsätter vi att notera behovet av att investera i kompetens och färdigheter i tillämpningen av modern informations- och kommunikationsteknik.Alla ovanstående inslag av stöd kommer att berikas genom insatser som syftar till att höja elevernas attityder och färdigheter som krävs på arbetsmarknaden, dvs. entreprenörskap, lagarbete, innovativ kreativitet, lagarbete, bland annat genom genomförande av karriärrådgivning. Dessa projekt kommer inte att vara möjliga utan att det införs kompletterande åtgärder med den tekniska infrastruktur som krävs för att utveckla de befogenheter som avses ovan. Med tanke på att undervisningens kvalitet till stor del bestäms av kvaliteten på lärarnas arbete är det också nödvändigt att ge kompletterande stöd till lärarnas yrkesmässiga utveckling inom dessa tematiska områden. ESF-finansierade projekt måste komplettera den verksamhet som skolorna genomför innan projektet inleds. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekt on suunatud kõigile õpilastele, st. 312 (167K/145M) ja keskkooli ja üldhariduskooli õpetajad (andes haridust gümnaasiumi ja keskkooli valdkonnas), kes ühinevad J. Iwaszkiewiczi üldhariduse ja kutsekooli kompleksiga Ciechanovecis. Toetus vastab täielikult mõlema kooli esindajate poolt diagnoositud probleemidele. Koolide arvukad analüüsid näitavad identseid vajadusi ja puudujääke valdkondades, mis on partnerluslepingus määratletud kui toetust vajavad üldhariduse tasandil. Projekti sekkumine hõlmab tegevusi, mis tugevdavad võtmepädevuste rolli, näiteks: võime suhelda võõrkeeltes, võime matemaatilisi põhjendusi asjakohane loodus- ja tehnikateadused, või võime õppida. Õpilaste seas märgime jätkuvalt vajadust investeerida pädevustesse ja oskustesse kaasaegse info- ja kommunikatsioonitehnoloogia rakendamisel.Kõiki eespool nimetatud tugielemente rikastatakse sekkumisega, mille eesmärk on tõsta õpilaste tööturul vajalikke hoiakuid ja oskusi, st ettevõtlust, meeskonnatööd, uuenduslikku loovust, meeskonnatööd, sealhulgas karjäärinõustamise rakendamist. Need projektid ei ole võimalikud, kui ei ole lisatud täiendavaid meetmeid koos tehnilise infrastruktuuriga, mis on vajalik eespool nimetatud pädevuste arendamiseks. Võttes arvesse, et õpetamise kvaliteet sõltub suuresti õpetajate töö kvaliteedist, on vaja pakkuda täiendavat tuge õpetajate ametialaseks arenguks nendes teemavaldkondades. ESFi rahastatavad projektid peavad täiendama tegevusi, mida koolid viivad ellu enne projekti algust. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: PODLASKIE, POW.: wysokomazowiecki
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPPD.03.01.02-20-0069/15
0 references