Connecting rural communities in North-West Regions and Center through Intergenerational, INTER-cultural, INTER-community education measures (Q3097795): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O objetivo geral do projeto é prevenir o abandono escolar precoce e promover a igualdade de acesso a uma educação de qualidade, estimulando a participação na educação de 275 crianças (5 crianças em idade pré-escolar, 120 alunos do ensino primário, 120 alunos do ensino secundário inferior, 30 alunos do ensino secundário) das regiões Centro e Noroeste, cujos pais estão fora do país, através da disponibilização de medidas integradas de apoio educativo,...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
Interligar as comunidades rurais nas regiões e centros do Noroeste através de medidas | Interligar as comunidades rurais nas regiões e centros do Noroeste através de medidas educativas intergeracionais, interculturais e intercomunitárias | ||
Latest revision as of 09:16, 10 October 2024
Project Q3097795 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Connecting rural communities in North-West Regions and Center through Intergenerational, INTER-cultural, INTER-community education measures |
Project Q3097795 in Romania |
Statements
3,982,716.2 Romanian Leu
0 references
796,543.25 Euro
0 references
4,685,548.5 Romanian Leu
0 references
937,109.7000000001 Euro
0 references
84.9999994664445400 percent
0 references
1 April 2021
0 references
31 December 2023
0 references
FUNDATIA CENTRUL DE RESURSE PENTRU EDUCATIE SI FORMARE PROFESIONALA
0 references
46°49'43.21"N, 24°12'55.33"E
0 references
47°36'20.23"N, 22°14'4.88"E
0 references
44°25'26.36"N, 26°7'59.52"E
0 references
46°50'53.81"N, 24°10'46.81"E
0 references
45°36'15.05"N, 26°18'39.92"E
0 references
46°21'41.00"N, 25°48'5.04"E
0 references
47°10'52.64"N, 23°3'11.59"E
0 references
Obiectivul general al proiectului il constituie prevenirea abandonului școlar timpuriu și promovarea accesului egal la învățământul de calitate prin stimularea participarii la educatie pentru 275 de copii (5 prescolari, 120 elevi ciclul primar, 120 elevi ciclul gimnazial inferior, 30 elevi ciclul liceal) din regiunile Centru si Nord-Vest, a caror parinti sunt plecati in strainatate, prin furnizarea de masuri integrate de suport educational, sprijin psiho-social, activiati recreative, inclusiv servicii de educatie parentala pentru 200 de parinti/ tutori ramasi acasa. Efectul pozitiv pe termen lung a proiectului a fost vizat inca din faza de scriere a propunerii de finantare, bazandu-ne pe doi piloni principali: la nivulul grupul tinta si la nivelul scoliilor si a comunitatii. 1 - masurile avute in vedere fiind fundamentate pe o analiza complexa a nevoilor specifice ale grupului tinta, care a vizat nu doar aspecte ce tin de caracteristicile grupului tinta, dar si situatia socio-demografica a comunitatilor din fiecare regiune, dar si alte aspecte relevante care influenteaza riscul de abandon scolar si de parasire timpurie a scolii in zona viata. Analiza a permis proiectarea unor masuri integrate eficiente, individualizate, pentru inlaturarea barierelor din calea participarii copiilor la scoala, si inclusiv implicarea activa a parintilor plecati si tutorii/ parintii ramasi, in educatia copiilor prin activitati de consiliere si educatie parentala. 2 – de asemenea se vor proiecta structuri parteneriale si retele de suport la nivelul scolilor, comunitatii samd, care vor asigura un bun transfer de bune practici si sustenabilitate la nivel regional, dar si la nivelul sistemului educational. Rezumand, abordarea INTEGRATA, personalizata, individualizata, la nivelul fiecarui membru al GT, dar si la nivelul fiecarei scoli si comunitati, si realizarea unui transfer eficient de competente si know-how inovativ printr-o platforma de servicii si suport educational vor asigura premisele asigurarii unui efect durabil, pe termen lung al masurilor implementate in proiect. (Romanian)
0 references
The general objective of the project is to prevent early school leaving and promote equal access to quality education by stimulating participation in education for 275 children (5 preschoolers, 120 primary school students, 120 lower secondary school students, 30 secondary school students) from the Central and North-West regions, whose parents are away abroad, by providing integrated measures of educational support, psycho-social support, recreational activities, including parental education services for 200 parents/tutors remaining at home. The long-term positive effect of the project has been targeted since the drafting phase of the financing proposal, based on two main pillars: at the nivul of the target group and at the level of schools and community. 1 – the measures considered being based on a complex analysis of the specific needs of the target group, which concerned not only aspects related to the characteristics of the target group, but also the socio-demographic situation of the communities in each region, but also other relevant aspects that influence the risk of school abandonment and early school leaving in the area of life. The analysis allowed the design of effective, individualised integrated measures to remove barriers to children’s participation in school, including the active involvement of left parents and the remaining guardians/parents, in the education of children through counselling and parental education activities. 2 – Partner structures and support networks will be designed at school, community level, which will ensure a good transfer of good practices and sustainability at regional level, but also at the level of the educational system. Summarising, the INTEGRATE approach, personalised, individualised, at the level of each GT member, but also at the level of each school and community, and the achievement of an efficient transfer of competences and innovative know-how through a platform of services and educational support will ensure the prerequisites for ensuring a long-term, sustainable effect of the measures implemented in the project. (English)
16 September 2021
0.1676471902700049
0 references
L’objectif général du projet est de prévenir le décrochage scolaire et de promouvoir l’égalité d’accès à une éducation de qualité en stimulant la participation à l’éducation de 275 enfants (5 enfants d’âge préscolaire, 120 élèves du primaire, 120 élèves du premier cycle du secondaire, 30 élèves du secondaire) des régions du centre et du Nord-Ouest, dont les parents sont absents à l’étranger, en fournissant des mesures intégrées de soutien éducatif, de soutien psychosocial et d’activités récréatives, y compris des services d’éducation parentale à l’intention de 200 parents/tuteurs qui restent à la maison. L’effet positif à long terme du projet a été ciblé depuis la phase d’élaboration de la proposition de financement, sur la base de deux piliers principaux: au nivul du groupe cible et au niveau des écoles et de la communauté. 1 — les mesures envisagées reposent sur une analyse complexe des besoins spécifiques du groupe cible, qui concerne non seulement les aspects liés aux caractéristiques du groupe cible, mais aussi la situation sociodémographique des communautés de chaque région, mais aussi d’autres aspects pertinents qui influencent le risque d’abandon scolaire et de décrochage scolaire dans le domaine de la vie. L’analyse a permis de concevoir des mesures intégrées efficaces et individualisées pour éliminer les obstacles à la participation des enfants à l’école, y compris la participation active des parents de gauche et des autres tuteurs/parents à l’éducation des enfants par le biais d’activités de conseil et d’éducation parentale. 2 — Les structures de partenaires et les réseaux de soutien seront conçus au niveau scolaire, au niveau communautaire, ce qui garantira un bon transfert des bonnes pratiques et la durabilité au niveau régional, mais aussi au niveau du système éducatif. En résumé, l’approche INTEGRATE, personnalisée, individualisée, au niveau de chaque membre du GT, mais aussi au niveau de chaque école et communauté, et la réalisation d’un transfert efficace de compétences et de savoir-faire innovant grâce à une plate-forme de services et de soutien éducatif garantiront les conditions préalables à un effet durable à long terme des mesures mises en œuvre dans le cadre du projet. (French)
27 November 2021
0 references
Allgemeines Ziel des Projekts ist es, den vorzeitigen Schulabbruch zu verhindern und den gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Bildung zu fördern, indem die Teilnahme von 275 Kindern gefördert wird (5 Vorschulkinder, 120 Grundschüler, 120 Schüler der Sekundarstufe I, 30 Schüler der Sekundarstufe I, 30 Schüler der Sekundarstufe II) aus den mittel- und nordwestlichen Regionen, deren Eltern sich im Ausland aufhalten, indem integrierte Maßnahmen zur Unterstützung von Bildung, psychosozialer Unterstützung, Freizeitaktivitäten, einschließlich der elterlichen Erziehung für 200 Eltern/Tutoren, die zu Hause verbleiben, bereitgestellt werden. Die langfristigen positiven Auswirkungen des Projekts wurden seit der Ausarbeitungsphase des Finanzierungsvorschlags auf der Grundlage von zwei Hauptsäulen angestrebt: auf dem Nivul der Zielgruppe und auf der Ebene von Schulen und Gemeinden. 1 – Die in Betracht gezogenen Maßnahmen basieren auf einer komplexen Analyse der spezifischen Bedürfnisse der Zielgruppe, die nicht nur Aspekte im Zusammenhang mit den Merkmalen der Zielgruppe, sondern auch die soziodemografische Lage der Gemeinschaften in jeder Region betraf, sondern auch andere relevante Aspekte, die das Risiko der Schulabbruch und des Schulabbruchs im Bereich des Lebens beeinflussen. Die Analyse ermöglichte die Gestaltung wirksamer, individualisierter integrierter Maßnahmen zur Beseitigung von Hindernissen für die Teilnahme von Kindern an der Schule, einschließlich der aktiven Beteiligung linker Eltern und der übrigen Vormunde/Eltern an der Erziehung von Kindern durch Beratung und elterliche Erziehung. 2 – Partnerstrukturen und Unterstützungsnetzwerke werden auf Schul- und Gemeindeebene konzipiert, um einen guten Transfer bewährter Verfahren und Nachhaltigkeit auf regionaler Ebene, aber auch auf Ebene des Bildungssystems zu gewährleisten. Zusammenfassend wird der INTEGRATE-Ansatz, personalisiert, individualisiert, auf der Ebene jedes GT-Mitglieds, aber auch auf der Ebene jeder Schule und jeder Gemeinde, sowie das Erzielen eines effizienten Transfers von Kompetenzen und innovativem Know-how durch eine Plattform von Dienstleistungen und pädagogischer Unterstützung die Voraussetzungen für eine langfristige und nachhaltige Wirkung der im Rahmen des Projekts durchgeführten Maßnahmen gewährleisten. (German)
1 December 2021
0 references
De algemene doelstelling van het project is het voorkomen van voortijdig schoolverlaten en het bevorderen van gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs door de deelname aan onderwijs te stimuleren voor 275 kinderen (5 kleuters, 120 basisschoolstudenten, 120 leerlingen uit het lager secundair onderwijs, 30 middelbare scholieren) uit de regio’s Midden- en Noordwesten, van wie de ouders in het buitenland zijn, door geïntegreerde maatregelen voor onderwijsondersteuning, psychosociale ondersteuning, recreatieve activiteiten, met inbegrip van ouderlijke onderwijsdiensten voor 200 ouders/studenten die thuis blijven. Het positieve effect op lange termijn van het project is sinds de voorbereidingsfase van het financieringsvoorstel gericht, op basis van twee hoofdpijlers: op de nivul van de doelgroep en op het niveau van scholen en gemeenschap. 1 — de overwogen maatregelen zijn gebaseerd op een complexe analyse van de specifieke behoeften van de doelgroep, die niet alleen betrekking heeft op aspecten die verband houden met de kenmerken van de doelgroep, maar ook op de sociaal-demografische situatie van de gemeenschappen in elke regio, maar ook op andere relevante aspecten die van invloed zijn op het risico van schoolverlaten en voortijdig schoolverlaten op het gebied van het leven. De analyse maakte het mogelijk doeltreffende, geïndividualiseerde geïntegreerde maatregelen uit te werken om belemmeringen voor de deelname van kinderen aan school weg te nemen, met inbegrip van de actieve betrokkenheid van linkse ouders en de resterende voogden/ouders bij het onderwijs aan kinderen door middel van begeleiding en activiteiten op het gebied van ouderlijk onderwijs. 2 — Op school en op gemeenschapsniveau zullen partnerstructuren en ondersteunende netwerken worden opgezet die zorgen voor een goede overdracht van goede praktijken en duurzaamheid op regionaal niveau, maar ook op het niveau van het onderwijsstelsel. Een samenvatting van de INTEGRATE-aanpak, gepersonaliseerd, geïndividualiseerd, op het niveau van elk GT-lid, maar ook op het niveau van elke school en gemeenschap, en het bereiken van een efficiënte overdracht van competenties en innovatieve knowhow via een platform van diensten en educatieve ondersteuning, zullen de voorwaarden waarborgen voor een duurzaam langetermijneffect van de maatregelen die in het kader van het project worden uitgevoerd. (Dutch)
5 December 2021
0 references
L'obiettivo generale del progetto è prevenire l'abbandono scolastico precoce e promuovere la parità di accesso a un'istruzione di qualità stimolando la partecipazione all'istruzione per 275 bambini (5 bambini in età prescolare, 120 studenti delle scuole primarie, 120 studenti delle scuole secondarie inferiori, 30 studenti delle scuole secondarie) provenienti dalle regioni centrali e nord-occidentali, i cui genitori si trovano all'estero, fornendo misure integrate di sostegno educativo, sostegno psicosociale, attività ricreative, compresi i servizi di educazione genitoriale per 200 genitori/tutori rimasti a casa. L'effetto positivo a lungo termine del progetto è stato mirato sin dalla fase di elaborazione della proposta di finanziamento, sulla base di due pilastri principali: al nivul del gruppo target e a livello di scuole e comunità. 1 — le misure considerate basate su un'analisi complessa delle esigenze specifiche del gruppo destinatario, che riguardavano non solo aspetti relativi alle caratteristiche del gruppo bersaglio, ma anche la situazione socio-demografica delle comunità di ciascuna regione, ma anche altri aspetti pertinenti che influenzano il rischio di abbandono scolastico e di abbandono scolastico precoce nel settore della vita. L'analisi ha consentito di elaborare misure integrate efficaci e individualizzate per rimuovere gli ostacoli alla partecipazione dei minori alla scuola, compreso il coinvolgimento attivo dei genitori di sinistra e dei restanti tutori/genitori, nell'istruzione dei minori attraverso attività di consulenza e di educazione genitoriale. 2 — Le strutture dei partner e le reti di sostegno saranno concepite a livello scolastico, comunitario, che garantirà un buon trasferimento delle buone pratiche e della sostenibilità a livello regionale, ma anche a livello del sistema educativo. Riassumendo, l'approccio INTEGRATE, personalizzato, individualizzato, a livello di ciascun membro GT, ma anche a livello di ogni scuola e comunità, e il raggiungimento di un efficace trasferimento di competenze e know-how innovativo attraverso una piattaforma di servizi e sostegno educativo, garantirà i presupposti per garantire un effetto a lungo termine e sostenibile delle misure attuate nel progetto. (Italian)
12 January 2022
0 references
El objetivo general del proyecto es prevenir el abandono escolar prematuro y promover la igualdad de acceso a una educación de calidad estimulando la participación en la educación de 275 niños (5 niños en edad preescolar, 120 estudiantes de enseñanza primaria, 120 estudiantes de enseñanza secundaria inferior y 30 estudiantes de enseñanza secundaria) de las regiones central y noroccidental, cuyos padres están fuera del extranjero, proporcionando medidas integradas de apoyo educativo, apoyo psicosocial, actividades recreativas, incluidos servicios de educación parental para 200 padres/tutores que permanecen en el hogar. El efecto positivo a largo plazo del proyecto se ha centrado desde la fase de elaboración de la propuesta de financiación, sobre la base de dos pilares principales: en el nivul del grupo destinatario y en el nivel de las escuelas y la comunidad. 1 — Las medidas consideradas se basan en un análisis complejo de las necesidades específicas del grupo destinatario, que se refiere no solo a aspectos relacionados con las características del grupo destinatario, sino también a la situación sociodemográfica de las comunidades de cada región, sino también a otros aspectos relevantes que influyen en el riesgo de abandono escolar y abandono escolar prematuro en el ámbito de la vida. El análisis permitió diseñar medidas integradas eficaces e individualizadas para eliminar los obstáculos a la participación de los niños en la escuela, incluida la participación activa de los padres abandonados y los tutores/padres restantes, en la educación de los niños mediante actividades de asesoramiento y educación de los padres. 2 — Las estructuras de socios y las redes de apoyo se diseñarán a nivel escolar y comunitario, lo que garantizará una buena transferencia de buenas prácticas y sostenibilidad a nivel regional, pero también a nivel del sistema educativo. Resumiendo, el enfoque INTEGRATE, personalizado, individualizado, a nivel de cada miembro de GT, pero también a nivel de cada escuela y comunidad, y el logro de una transferencia eficiente de competencias y conocimientos innovadores a través de una plataforma de servicios y apoyo educativo asegurarán los requisitos previos para garantizar un efecto sostenible y a largo plazo de las medidas implementadas en el proyecto. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti üldeesmärk on ennetada haridussüsteemist varakult lahkumist ja edendada võrdset juurdepääsu kvaliteetsele haridusele, stimuleerides 275 lapse osalemist hariduses (5 eelkooliealist, 120 põhikooliõpilast, 120 põhikooliõpilast, 120 keskkooliõpilast, 30 keskkooliõpilast), kes on pärit Kesk- ja Loodepiirkonnast, kelle vanemad on välismaal, pakkudes integreeritud meetmeid hariduse, psühhosotsiaalse toe, vaba aja veetmise, sealhulgas vanemahariduse teenuste pakkumiseks 200 vanemale/õpetajale, kes jäävad koju. Projekti pikaajaline positiivne mõju on olnud sihipärane alates rahastamisettepaneku koostamise etapist, mis põhineb kahel peamisel sambal: sihtrühma ning koolide ja kogukonna tasandil. 1 – kavandatavad meetmed põhinevad sihtrühma erivajaduste keerulisel analüüsil, mis ei puudutanud mitte ainult sihtrühma omadustega seotud aspekte, vaid ka iga piirkonna kogukondade sotsiaal-demograafilist olukorda, vaid ka muid asjakohaseid aspekte, mis mõjutavad koolist väljalangemise ja haridussüsteemist varakult lahkumise ohtu eluvaldkonnas. Analüüs võimaldas kavandada tõhusaid individuaalseid integreeritud meetmeid, et kõrvaldada takistused laste osalemiselt koolis, sealhulgas vanemate ja ülejäänud eestkostjate/vanemate aktiivne kaasamine laste haridusse nõustamise ja vanemahariduse kaudu. 2 – Partnerstruktuurid ja tugivõrgustikud kujundatakse välja kooli ja kogukonna tasandil, mis tagab heade tavade ja jätkusuutlikkuse hea ülekandmise piirkondlikul tasandil, aga ka haridussüsteemi tasandil. Kokkuvõtteks võib öelda, et iga GT liikme tasandil, aga ka iga kooli ja kogukonna tasandil ning teenuste ja haridusalase toe platvormi kaudu pädevuste ja uuendusliku oskusteabe tõhusa ülekandmise saavutamine tagab eeldused projektis rakendatavate meetmete pikaajaliseks ja jätkusuutlikuks mõjuks. (Estonian)
3 August 2022
0 references
Bendrasis projekto tikslas – užkirsti kelią mokyklos nebaigimui ir skatinti lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą skatinant 275 vaikus (5 ikimokyklinio amžiaus moksleivius, 120 pradinių mokyklų moksleivių, 120 žemesniųjų vidurinių mokyklų studentų, 30 vidurinių mokyklų studentų), kurių tėvai yra užsienyje, teikiant integruotas švietimo paramos, psichosocialinės paramos, rekreacinės veiklos priemones, įskaitant tėvų švietimo paslaugas 200 tėvų/mokytojų, likusių namuose. Ilgalaikis teigiamas projekto poveikis buvo nukreiptas į finansavimo pasiūlymo rengimo etapą, remiantis dviem pagrindiniais ramsčiais: tikslinės grupės nivule ir mokyklų bei bendruomenės lygmeniu. 1 – priemonės, kurios buvo vertinamos remiantis sudėtinga tikslinių grupių konkrečių poreikių analize, buvo susijusios ne tik su tikslinės grupės ypatumais, bet ir su kiekvieno regiono bendruomenių socialine ir demografine padėtimi, bet ir kitais svarbiais aspektais, kurie turi įtakos mokyklos nebaigimo ir mokyklos nebaigimo gyvenimo srityje rizikai. Atlikus analizę buvo galima parengti veiksmingas, individualizuotas integruotas priemones, kuriomis būtų pašalintos kliūtys vaikams dalyvauti mokykloje, įskaitant aktyvų kairiųjų tėvų ir likusių globėjų (tėvų) dalyvavimą vaikų švietime teikiant konsultacijas ir vykdant tėvų švietimo veiklą. 2 – Partnerių struktūros ir paramos tinklai bus kuriami mokyklos ir bendruomenės lygmeniu, kurie užtikrins gerą gerosios patirties perdavimą ir tvarumą regioniniu, taip pat švietimo sistemos lygmeniu. Apibendrinus INTEGRATE metodą, individualizuotą, individualizuotą kiekvieno GT nario lygmeniu, taip pat kiekvienos mokyklos ir bendruomenės lygmeniu, taip pat veiksmingo kompetencijų ir novatoriškos praktinės patirties perdavimo per paslaugų ir švietimo paramos platformą pasiekimas užtikrins būtinas sąlygas užtikrinti ilgalaikį ir tvarų įgyvendinant projektą įgyvendinamų priemonių poveikį. (Lithuanian)
3 August 2022
0 references
Opći cilj projekta je sprečavanje ranog napuštanja školovanja i promicanje jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju poticanjem sudjelovanja u obrazovanju za 275 djece (5 predškolskih škola, 120 učenika osnovnih škola, 120 učenika nižih srednjih škola, 30 učenika srednjih škola) iz srednje i sjeverozapadne regije, čiji su roditelji udaljeni u inozemstvu, pružanjem integriranih mjera obrazovne potpore, psihosocijalne potpore, rekreativnih aktivnosti, uključujući usluge roditeljskog obrazovanja za 200 roditelja/tutora koji ostaju kod kuće. Dugoročni pozitivni učinak projekta usmjeren je od faze izrade prijedloga financiranja, koji se temelji na dvama glavnim stupovima: na nivulu ciljne skupine i na razini škola i zajednice. Mjere koje se razmatraju temelje se na složenoj analizi posebnih potreba ciljne skupine, koja se ne odnosi samo na aspekte povezane sa značajkama ciljne skupine, već i na sociodemografsku situaciju zajednica u svakoj regiji, nego i na druge relevantne aspekte koji utječu na rizik od napuštanja školovanja i ranog napuštanja školovanja u području života. Analiza je omogućila osmišljavanje učinkovitih, individualiziranih integriranih mjera za uklanjanje prepreka sudjelovanju djece u školi, uključujući aktivno sudjelovanje ostavljenih roditelja i preostalih skrbnika/roditelja, u obrazovanje djece putem savjetovanja i aktivnosti roditeljskog obrazovanja. 2 – Partnerske strukture i mreže potpore bit će osmišljene na razini škole, na razini zajednice, čime će se osigurati dobar prijenos dobrih praksi i održivost na regionalnoj razini, ali i na razini obrazovnog sustava. Sažimanjem, INTEGRATE pristupom, personaliziranim, individualiziranim, na razini svakog člana GT-a, ali i na razini svake škole i zajednice, te postizanjem učinkovitog prijenosa kompetencija i inovativnog znanja putem platforme usluga i obrazovne podrške osigurat će se preduvjeti za osiguravanje dugoročnog i održivog učinka mjera provedenih u projektu. (Croatian)
3 August 2022
0 references
Γενικός στόχος του σχεδίου είναι η πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και η προώθηση της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση μέσω της ενθάρρυνσης της συμμετοχής στην εκπαίδευση για 275 παιδιά (5 παιδιά προσχολικής ηλικίας, 120 μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, 120 μαθητές της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, 30 μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) από την κεντρική και βορειοδυτική περιφέρεια, των οποίων οι γονείς βρίσκονται εκτός εξωτερικού, με την παροχή ολοκληρωμένων μέτρων εκπαιδευτικής στήριξης, ψυχοκοινωνικής στήριξης, ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων, συμπεριλαμβανομένων υπηρεσιών γονικής εκπαίδευσης για 200 γονείς/εκπαιδευτές που παραμένουν στο σπίτι. Ο μακροπρόθεσμος θετικός αντίκτυπος του έργου έχει στοχοθετηθεί από τη φάση σύνταξης της πρότασης χρηματοδότησης, με βάση δύο βασικούς πυλώνες: στο nivul της ομάδας-στόχου και στο επίπεδο των σχολείων και της κοινότητας. 1 — τα μέτρα που εξετάζονται βασίζονται σε σύνθετη ανάλυση των ειδικών αναγκών της ομάδας-στόχου, η οποία αφορούσε όχι μόνο πτυχές που σχετίζονται με τα χαρακτηριστικά της ομάδας-στόχου, αλλά και την κοινωνικοδημογραφική κατάσταση των κοινοτήτων σε κάθε περιφέρεια, αλλά και άλλες σχετικές πτυχές που επηρεάζουν τον κίνδυνο εγκατάλειψης του σχολείου και πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου στον τομέα της ζωής. Η ανάλυση επέτρεψε τον σχεδιασμό αποτελεσματικών, εξατομικευμένων ολοκληρωμένων μέτρων για την άρση των εμποδίων στη συμμετοχή των παιδιών στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένης της ενεργού συμμετοχής των αριστερών γονέων και των υπόλοιπων κηδεμόνων/γονέων στην εκπαίδευση των παιδιών μέσω δραστηριοτήτων παροχής συμβουλών και γονικής εκπαίδευσης. 2 — Οι δομές των εταίρων και τα δίκτυα υποστήριξης θα σχεδιαστούν σε επίπεδο σχολείου, σε κοινοτικό επίπεδο, ώστε να διασφαλιστεί η ορθή μεταφορά ορθών πρακτικών και η βιωσιμότητα σε περιφερειακό επίπεδο, αλλά και στο επίπεδο του εκπαιδευτικού συστήματος. Συνοψίζοντας, η προσέγγιση INTEGRATE, εξατομικευμένη, εξατομικευμένη, σε επίπεδο κάθε μέλους της GT, αλλά και σε επίπεδο κάθε σχολείου και κοινότητας, και η επίτευξη αποτελεσματικής μεταφοράς ικανοτήτων και καινοτόμου τεχνογνωσίας μέσω μιας πλατφόρμας υπηρεσιών και εκπαιδευτικής υποστήριξης θα εξασφαλίσουν τις προϋποθέσεις για την εξασφάλιση ενός μακροπρόθεσμου, βιώσιμου αποτελέσματος των μέτρων που υλοποιούνται στο πλαίσιο του έργου. (Greek)
3 August 2022
0 references
Všeobecným cieľom projektu je zabrániť predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a podporovať rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu stimuláciou účasti na vzdelávaní pre 275 detí (5 detí v predškolskom veku, 120 študentov základných škôl, 120 študentov nižších stredných škôl, 30 študentov stredných škôl) zo stredozápadného a severozápadného regiónu, ktorých rodičia sú mimo zahraničia, poskytovaním integrovaných opatrení na podporu vzdelávania, psychosociálnej podpory, rekreačných aktivít vrátane služieb v oblasti vzdelávania rodičov pre 200 rodičov/školákov, ktorí zostávajú doma. Dlhodobý pozitívny účinok projektu sa od fázy prípravy návrhu financovania zameriaval na dva hlavné piliere: na nivul cieľovej skupiny a na úrovni škôl a komunity. 1 – zvažované opatrenia sú založené na komplexnej analýze osobitných potrieb cieľovej skupiny, ktorá sa týkala nielen aspektov súvisiacich s charakteristikami cieľovej skupiny, ale aj sociálno-demografickej situácie komunít v každom regióne, ale aj iných relevantných aspektov, ktoré ovplyvňujú riziko ukončenia školskej dochádzky a predčasného ukončenia školskej dochádzky v oblasti života. Analýza umožnila navrhnúť účinné, individualizované integrované opatrenia na odstránenie prekážok účasti detí v škole vrátane aktívneho zapojenia pozostalých rodičov a zostávajúcich opatrovníkov/rodičov do vzdelávania detí prostredníctvom poradenstva a činností v oblasti vzdelávania rodičov. 2 – Partnerské štruktúry a podporné siete budú navrhnuté na úrovni škôl, komunít, čím sa zabezpečí dobrý prenos osvedčených postupov a udržateľnosť na regionálnej úrovni, ale aj na úrovni vzdelávacieho systému. Zhrnutím, prístupom INTEGRATE, personalizovaným, individualizovaným, na úrovni každého člena GT, ale aj na úrovni každej školy a komunity, a dosiahnutím efektívneho prenosu kompetencií a inovačného know-how prostredníctvom platformy služieb a podpory vzdelávania sa zabezpečia predpoklady na zabezpečenie dlhodobého a udržateľného účinku opatrení realizovaných v rámci projektu. (Slovak)
3 August 2022
0 references
Hankkeen yleisenä tavoitteena on ehkäistä koulunkäynnin keskeyttämistä ja edistää yhdenvertaista pääsyä laadukkaaseen koulutukseen kannustamalla osallistumista koulutukseen 275 lapselle (5 esikoululaista, 120 peruskoulun opiskelijaa, 120 ylemmän perusasteen opiskelijaa, 30 lukion opiskelijaa) Keski- ja Luoteis-alueilta, joiden vanhemmat ovat ulkomailla, tarjoamalla integroituja koulutustukitoimenpiteitä, psykososiaalista tukea ja virkistystoimintaa, mukaan lukien vanhempien koulutuspalvelut 200:lle kotona asuvalle vanhemmalle. Hankkeen pitkän aikavälin myönteiset vaikutukset on kohdennettu rahoitusehdotuksen laatimisvaiheesta lähtien kahteen pääpilariin: kohderyhmän sekä koulujen ja yhteisön tasolla. 1 – Kyseiset toimenpiteet perustuvat kohderyhmän erityistarpeiden monitahoiseen analyysiin, joka ei koske ainoastaan kohderyhmän ominaispiirteisiin liittyviä näkökohtia vaan myös kunkin alueen yhteisöjen sosiodemografista tilannetta, mutta myös muita asiaankuuluvia näkökohtia, jotka vaikuttavat koulunkäynnin keskeyttämisen ja koulunkäynnin keskeyttämisen riskiin elämänalueella. Analyysin avulla voitiin suunnitella tehokkaita, yksilöllisiä integroituja toimenpiteitä, joilla poistetaan esteet lasten kouluun osallistumiselta, mukaan lukien vasemmistovanhempien ja muiden huoltajien/vanhempien aktiivinen osallistuminen lasten koulutukseen neuvonnan ja vanhempainkasvatuksen avulla. 2 – Kumppanuusrakenteet ja -verkostot suunnitellaan koulujen ja yhteisöjen tasolla, millä varmistetaan hyvien käytäntöjen ja kestävyyden hyvä siirtäminen alueellisella tasolla mutta myös koulutusjärjestelmän tasolla. Yhteenveto, INTEGRATE-lähestymistapa, joka on yksilöllinen, yksilöllinen, yksilöllinen, kunkin GT:n jäsenen tasolla mutta myös kunkin koulun ja yhteisön tasolla, sekä osaamisen ja innovatiivisen taitotiedon tehokas siirto palvelu- ja koulutustuen avulla takaavat edellytykset hankkeessa toteutettujen toimenpiteiden pitkän aikavälin kestävän vaikutuksen varmistamiselle. (Finnish)
3 August 2022
0 references
Ogólnym celem projektu jest zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki i promowanie równego dostępu do edukacji wysokiej jakości poprzez stymulowanie uczestnictwa w edukacji 275 dzieci (5 przedszkolaków, 120 uczniów szkół podstawowych, 120 uczniów szkół średnich I stopnia, 30 uczniów szkół średnich) z regionów środkowo- i północno-zachodnich, których rodzice przebywają za granicą, poprzez zapewnienie zintegrowanych środków wsparcia edukacyjnego, wsparcia psychospołecznego, zajęć rekreacyjnych, w tym usług w zakresie edukacji rodzicielskiej dla 200 rodziców/tutorów pozostających w domu. Długoterminowy pozytywny wpływ projektu był ukierunkowany od etapu opracowywania wniosku w sprawie finansowania, w oparciu o dwa główne filary: na nivul grupy docelowej oraz na poziomie szkół i społeczności. 1 – rozważane środki oparte są na złożonej analizie szczególnych potrzeb grupy docelowej, która dotyczyła nie tylko aspektów związanych z charakterystyką grupy docelowej, ale także sytuacji społeczno-demograficznej społeczności w każdym regionie, ale także innych istotnych aspektów, które mają wpływ na ryzyko porzucenia nauki szkolnej i przedwczesnego kończenia nauki w obszarze życia. Analiza umożliwiła opracowanie skutecznych, zindywidualizowanych zintegrowanych środków mających na celu usunięcie barier utrudniających uczestniczenie dzieci w szkole, w tym aktywnego zaangażowania lewicowych rodziców i pozostałych opiekunów/rodziców w edukację dzieci poprzez doradztwo i edukację rodziców. 2 – Struktury partnerskie i sieci wsparcia będą projektowane na poziomie szkoły, społeczności, co zapewni dobry transfer dobrych praktyk i zrównoważony rozwój na poziomie regionalnym, ale również na poziomie systemu edukacji. Podsumowując, podejście INTEGRATE, zindywidualizowane, zindywidualizowane, na poziomie każdego członka GT, ale również na poziomie każdej szkoły i każdej społeczności, oraz osiągnięcie skutecznego transferu kompetencji i innowacyjnej wiedzy za pośrednictwem platformy usług i wsparcia edukacyjnego zapewni warunki wstępne dla zapewnienia długoterminowego i zrównoważonego efektu środków wdrożonych w ramach projektu. (Polish)
3 August 2022
0 references
A projekt általános célkitűzése a korai iskolaelhagyás megelőzése és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés előmozdítása a közép- és északnyugati régiókban élő 275 gyermek (5 óvodai, 120 általános iskolás, 120 középiskolás, 30 középiskolai tanuló) oktatásban való részvételének ösztönzésével, integrált oktatási támogatási intézkedések, pszichoszociális támogatás, szabadidős tevékenységek biztosítása révén, beleértve az otthon maradó 200 szülő/tutor számára nyújtott szülői oktatási szolgáltatásokat is. A projekt hosszú távú pozitív hatását a finanszírozási javaslat kidolgozási szakasza óta célul tűzték ki, amely két fő pilléren nyugszik: a célcsoport nivulján, valamint az iskolák és a közösség szintjén. 1 – a célcsoport sajátos szükségleteinek összetett elemzésén alapuló intézkedések, amelyek nemcsak a célcsoport jellemzőivel kapcsolatos szempontokra, hanem az egyes régiók közösségeinek szociodemográfiai helyzetére is vonatkoztak, hanem az élet területén az iskolaelhagyás és a korai iskolaelhagyás kockázatát befolyásoló egyéb releváns szempontokra is. Az elemzés lehetővé tette olyan hatékony, személyre szabott integrált intézkedések kialakítását, amelyek megszüntetik a gyermekek iskolai részvételének akadályait, ideértve a bal szülők és a fennmaradó gyámok/szülők aktív részvételét a gyermekek oktatásában tanácsadás és szülői nevelés révén. 2 – A partnerek struktúráit és támogató hálózatait iskolai és közösségi szinten alakítják ki, ami biztosítja a bevált gyakorlatok helyes átadását és a fenntarthatóságot regionális szinten, de az oktatási rendszer szintjén is. Összefoglalva, az INTEGRATE megközelítés, személyre szabott, személyre szabott, az egyes GT-tagok szintjén, de az egyes iskolák és közösségek szintjén is, valamint a kompetenciák és az innovatív know-how hatékony átadása a szolgáltatások és az oktatási támogatás platformján keresztül biztosítja a projekt keretében végrehajtott intézkedések hosszú távú, fenntartható hatásának biztosításához szükséges előfeltételeket. (Hungarian)
3 August 2022
0 references
Obecným cílem projektu je zabránit předčasnému ukončování školní docházky a podpořit rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání podporou účasti na vzdělávání 275 dětí (5 předškolních, 120 studentů základních škol, 120 studentů nižších středních škol, 30 studentů středních škol) z regionu střední a severozápadní oblasti, jejichž rodiče jsou pryč v zahraničí, poskytováním integrovaných opatření v oblasti podpory vzdělávání, psychosociální podpory, rekreačních aktivit, včetně služeb rodičovského vzdělávání pro 200 rodičů/učitelů, kteří zůstávají doma. Dlouhodobý pozitivní účinek projektu je zaměřen od fáze přípravy návrhu financování na základě dvou hlavních pilířů: na nivul cílové skupiny a na úrovni škol a komunity. 1 – považovaná opatření jsou založena na komplexní analýze specifických potřeb cílové skupiny, která se týkala nejen aspektů souvisejících s charakteristikami cílové skupiny, ale také sociodemografické situace komunit v každém regionu, ale také dalších relevantních aspektů, které ovlivňují riziko ukončení školní docházky a předčasného ukončování školní docházky v oblasti života. Analýza umožnila navrhnout účinná, individualizovaná integrovaná opatření k odstranění překážek bránících účasti dětí ve škole, včetně aktivního zapojení levicových rodičů a zbývajících opatrovníků/rodičů do vzdělávání dětí prostřednictvím poradenství a rodičovské výchovy. 2 – Partnerské struktury a podpůrné sítě budou koncipovány na úrovni škol a komunit, což zajistí dobrý přenos osvědčených postupů a udržitelnost na regionální úrovni, ale také na úrovni vzdělávacího systému. Shrnutí přístupu INTEGRATE, personalizovaného, individualizovaného na úrovni každého člena GT, ale také na úrovni každé školy a komunity, a dosažení účinného přenosu kompetencí a inovativního know-how prostřednictvím platformy služeb a podpory vzdělávání zajistí předpoklady pro zajištění dlouhodobého a udržitelného účinku opatření prováděných v rámci projektu. (Czech)
3 August 2022
0 references
Projekta vispārīgais mērķis ir novērst priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un veicināt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai, stimulējot 275 bērnu līdzdalību izglītībā (5 pirmsskolas vecuma bērni, 120 pamatskolas skolēni, 120 pamatskolas skolēni, 30 vidusskolas skolēni) no centrālajiem un Ziemeļrietumu reģioniem, kuru vecāki atrodas ārzemēs, nodrošinot integrētus izglītības atbalsta pasākumus, psihosociālo atbalstu, atpūtas pasākumus, tostarp vecāku izglītības pakalpojumus 200 vecākiem/tudentiem, kas paliek mājās. Projekta ilgtermiņa pozitīvā ietekme ir bijusi vērsta kopš finansēšanas priekšlikuma izstrādes posma, pamatojoties uz diviem galvenajiem pīlāriem: mērķgrupas nivā un skolu un kopienas līmenī. 1 — pasākumi, kas tiek uzskatīti par balstītiem uz mērķgrupas īpašo vajadzību kompleksu analīzi, kas attiecās ne tikai uz aspektiem, kas saistīti ar mērķgrupas īpatnībām, bet arī uz katra reģiona kopienu sociāli demogrāfisko situāciju, bet arī uz citiem būtiskiem aspektiem, kas ietekmē skolas pamešanas un priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas risku dzīves jomā. Analīze ļāva izstrādāt efektīvus, individualizētus integrētus pasākumus, lai novērstu šķēršļus bērnu līdzdalībai skolā, tostarp aktīvi iesaistīt vecākus, kas palikušie, un atlikušos aizbildņus/vecākus bērnu izglītošanā, izmantojot konsultācijas un vecāku izglītošanas pasākumus. 2 — Partneru struktūras un atbalsta tīkli tiks veidoti skolas, kopienas līmenī, kas nodrošinās labu labas prakses nodošanu un ilgtspēju reģionālā līmenī, kā arī izglītības sistēmas līmenī. Apkopojot, INTEGRATE pieeja, kas ir personalizēta un individualizēta, katra GT locekļa līmenī, kā arī katras skolas un kopienas līmenī, kā arī efektīvas kompetences un novatoriskas zinātības nodošana, izmantojot pakalpojumu un izglītības atbalsta platformu, nodrošinās priekšnoteikumus projektā īstenoto pasākumu ilgtermiņa un ilgtspējīgas ietekmes nodrošināšanai. (Latvian)
3 August 2022
0 references
Is é cuspóir ginearálta an tionscadail cosc a chur ar luathfhágáil na scoile agus rochtain chomhionann ar oideachas ardcháilíochta a chur chun cinn trí rannpháirtíocht san oideachas a spreagadh do 275 leanbh (5 réamhscoil, 120 dalta bunscoile, 120 dalta meánscoile íochtaraí, 30 dalta meánscoile) ó na réigiúin Láir agus an Iarthuaiscirt, a bhfuil a dtuismitheoirí ar shiúl thar lear, trí bhearta comhtháite tacaíochta oideachais, tacaíocht shíceasóisialta, gníomhaíochtaí áineasa, lena n-áirítear seirbhísí oideachais do thuismitheoirí do 200 tuismitheoir/teagascóir atá fágtha sa bhaile a chur ar fáil. Díríodh ar thionchar dearfach fadtéarmach an tionscadail ó chéim dréachtaithe an togra maoinithe, bunaithe ar dhá phríomhcholún: ag nivul an spriocghrúpa agus ag leibhéal na scoileanna agus an phobail. 1 — na bearta a mheastar a bheith bunaithe ar anailís chasta ar riachtanais shonracha an spriocghrúpa, a bhain ní hamháin le gnéithe a bhaineann le saintréithe an spriocghrúpa, ach freisin le staid shochdhéimeagrafach na bpobal i ngach réigiún, ach freisin le gnéithe ábhartha eile a bhfuil tionchar acu ar an mbaol go dtréigfí an scoil agus go n-imeodh an scoil go luath i réimse an tsaoil. Leis an anailís, bhíothas in ann bearta comhtháite éifeachtacha, aonair a cheapadh chun deireadh a chur le bacainní ar rannpháirtíocht leanaí sa scoil, lena n-áirítear rannpháirtíocht ghníomhach na dtuismitheoirí atá fágtha agus na gcaomhnóirí/tuismitheoirí eile, in oideachas leanaí trí chomhairleoireacht agus trí ghníomhaíochtaí oideachais do thuismitheoirí. 2 — Déanfar struchtúir chomhpháirtíochta agus líonraí tacaíochta a dhearadh ar scoil, ar leibhéal an phobail, rud a chinnteoidh aistriú maith dea-chleachtas agus inbhuanaitheacht ar an leibhéal réigiúnach, ach ar leibhéal an chórais oideachais freisin. Trí achoimre a dhéanamh ar chur chuige INTEGRATE, pearsantaithe, aonairithe, ar leibhéal gach comhalta den GT, ach ar leibhéal gach scoile agus pobail freisin, agus trí aistriú éifeachtúil inniúlachtaí agus saineolas nuálach a bhaint amach trí ardán seirbhísí agus tacaíochta oideachais, áiritheofar na réamhriachtanais chun éifeacht fhadtéarmach inbhuanaithe na mbeart a chuirtear chun feidhme sa tionscadal a áirithiú. (Irish)
3 August 2022
0 references
Splošni cilj projekta je preprečiti zgodnje opuščanje šolanja in spodbujati enak dostop do kakovostnega izobraževanja s spodbujanjem udeležbe v izobraževanju za 275 otrok (5 predšolskih otrok, 120 osnovnošolcev, 120 dijakov nižjega sekundarnega izobraževanja, 30 dijakov) iz srednje in severozahodnih regij, katerih starši so v tujini, z zagotavljanjem celostnih ukrepov za podporo izobraževanju, psihosocialno podporo, rekreacijske dejavnosti, vključno s storitvami starševskega izobraževanja za 200 staršev/tutorjev, ki ostanejo doma. Dolgoročni pozitivni učinek projekta je bil usmerjen že od faze priprave predloga o financiranju, ki temelji na dveh glavnih stebrih: na nivul ciljne skupine ter na ravni šol in skupnosti. 1 – obravnavani ukrepi temeljijo na zapleteni analizi posebnih potreb ciljne skupine, ki se ni nanašala le na vidike, povezane z značilnostmi ciljne skupine, ampak tudi na socialno-demografski položaj skupnosti v vsaki regiji, ampak tudi na druge pomembne vidike, ki vplivajo na tveganje opustitve šolanja in zgodnjega opuščanja šolanja na področju življenja. Analiza je omogočila oblikovanje učinkovitih, individualiziranih celostnih ukrepov za odpravo ovir za udeležbo otrok v šoli, vključno z aktivnim vključevanjem staršev, ki so zapustili starše, in preostalih skrbnikov/staršev, v izobraževanje otrok s svetovanjem in dejavnostmi izobraževanja staršev. 2 – Partnerske strukture in podporne mreže bodo oblikovane na ravni šol in skupnosti, kar bo zagotovilo dober prenos dobrih praks in trajnost na regionalni ravni, pa tudi na ravni izobraževalnega sistema. Če povzamemo, bo pristop INTEGRATE, prilagojen posamezniku, na ravni vsakega člana GT, pa tudi na ravni vsake šole in skupnosti, ter doseganje učinkovitega prenosa kompetenc in inovativnega znanja prek platforme storitev in izobraževalne podpore zagotovil predpogoje za zagotavljanje dolgoročnega in trajnostnega učinka ukrepov, ki se izvajajo v okviru projekta. (Slovenian)
3 August 2022
0 references
Общата цел на проекта е да се предотврати преждевременното напускане на училище и да се насърчи равният достъп до качествено образование чрез стимулиране на участието в образованието на 275 деца (5 деца в предучилищна възраст, 120 ученици от началното училище, 120 ученици от прогимназиалния етап на средното образование, 30 ученици от средните училища) от централните и северозападните региони, чиито родители са извън чужбина, чрез предоставяне на интегрирани мерки за образователна подкрепа, психо-социална подкрепа, развлекателни дейности, включително услуги за родителско образование за 200 родители/наставници, останали у дома. Дългосрочният положителен ефект от проекта е насочен още от етапа на изготвяне на предложението за финансиране въз основа на два основни стълба: на нивото на целевата група и на нивото на училищата и общността. 1 — разглежданите мерки се основават на сложен анализ на специфичните нужди на целевата група, който се отнася не само до аспекти, свързани с характеристиките на целевата група, но и до социално-демографската ситуация на общностите във всеки регион, но и до други значими аспекти, които влияят върху риска от изоставяне на училище и преждевременно напускане на училище в областта на живота. Анализът даде възможност за разработване на ефективни, индивидуализирани интегрирани мерки за премахване на пречките пред участието на децата в училище, включително активното участие на оставените родители и останалите настойници/родители в образованието на децата чрез консултации и дейности за родителско образование. 2 — Партньорските структури и мрежите за подкрепа ще бъдат разработени на училищно и общностно равнище, което ще гарантира добър трансфер на добри практики и устойчивост на регионално равнище, но също и на равнището на образователната система. Обобщаването на подхода INTEGRATE, персонализиран, индивидуализиран, на равнището на всеки член на GT, но също и на равнището на всяко училище и общност, и постигането на ефективно прехвърляне на компетентности и иновативно ноу-хау чрез платформа за услуги и образователна подкрепа ще осигури предпоставките за осигуряване на дългосрочен и устойчив ефект от мерките, изпълнявани в проекта. (Bulgarian)
3 August 2022
0 references
L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa li jipprevjeni t-tluq bikri mill-iskola u jippromwovi l-aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità billi jistimula l-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni għal 275 tifel u tifla (5 preskolari, 120 student tal-iskola primarja, 120 student tal-iskola sekondarja inferjuri, 30 student tal-iskola sekondarja) mir-reġjuni Ċentrali u tal-Majjistral, li l-ġenituri tagħhom huma ‘l bogħod minn pajjiżhom, billi jipprovdi miżuri integrati ta’ appoġġ edukattiv, appoġġ psikosoċjali, attivitajiet rikreattivi, inklużi servizzi ta’ edukazzjoni tal-ġenituri għal 200 ġenituri/tutur li jibqgħu d-dar. L-effett pożittiv fit-tul tal-proġett ilu fil-mira mill-fażi tal-abbozzar tal-proposta ta’ finanzjament, abbażi ta’ żewġ pilastri ewlenin: fin-nivul tal-grupp fil-mira u fil-livell tal-iskejjel u l-komunità. 1 — il-miżuri kkunsidrati li huma bbażati fuq analiżi kumplessa tal-ħtiġijiet speċifiċi tal-grupp fil-mira, li kienu jikkonċernaw mhux biss aspetti relatati mal-karatteristiċi tal-grupp fil-mira, iżda wkoll is-sitwazzjoni soċjodemografika tal-komunitajiet f’kull reġjun, iżda wkoll aspetti rilevanti oħra li jinfluwenzaw ir-riskju ta’ abbandun mill-iskola u tluq bikri mill-iskola fil-qasam tal-ħajja. L-analiżi ppermettiet it-tfassil ta’ miżuri integrati effettivi u individwalizzati biex jitneħħew l-ostakli għall-parteċipazzjoni tat-tfal fl-iskola, inkluż l-involviment attiv tal-ġenituri li tħallew u l-kustodji/ġenituri li jifdal, fl-edukazzjoni tat-tfal permezz ta’ attivitajiet ta’ konsulenza u edukazzjoni tal-ġenituri. 2 — L-istrutturi msieħba u n-netwerks ta’ appoġġ se jitfasslu fil-livell tal-iskola, tal-komunità, li se jiżgura trasferiment tajjeb ta’ prattiki tajbin u sostenibbiltà fil-livell reġjonali, iżda wkoll fil-livell tas-sistema edukattiva. Fil-qosor, l-approċċ INTEGRATE, personalizzat, individwalizzat, fil-livell ta’ kull membru tat-TG, iżda wkoll fil-livell ta’ kull skola u komunità, u l-kisba ta’ trasferiment effiċjenti tal-kompetenzi u l-għarfien espert innovattiv permezz ta’ pjattaforma ta’ servizzi u appoġġ edukattiv se jiżguraw il-prerekwiżiti biex jiġi żgurat effett sostenibbli u fit-tul tal-miżuri implimentati fil-proġett. (Maltese)
3 August 2022
0 references
O objetivo geral do projeto é prevenir o abandono escolar precoce e promover a igualdade de acesso a uma educação de qualidade, estimulando a participação na educação de 275 crianças (5 crianças em idade pré-escolar, 120 alunos do ensino primário, 120 alunos do ensino secundário inferior, 30 alunos do ensino secundário) das regiões Centro e Noroeste, cujos pais estão fora do país, através da disponibilização de medidas integradas de apoio educativo, apoio psicossocial, atividades recreativas, incluindo serviços de educação parental para 200 pais/tutores que permanecem em casa. O efeito positivo a longo prazo do projeto tem sido visado desde a fase de elaboração da proposta de financiamento, com base em dois pilares principais: ao nivul do grupo-alvo e ao nível das escolas e da comunidade. 1 — As medidas consideradas baseiam-se numa análise complexa das necessidades específicas do grupo-alvo, que incidiu não só sobre aspetos relacionados com as características do grupo-alvo, mas também com a situação sociodemográfica das comunidades de cada região, mas também sobre outros aspetos relevantes que influenciam o risco de abandono escolar e de abandono escolar precoce na área da vida. A análise permitiu conceber medidas integradas eficazes e individualizadas para eliminar os obstáculos à participação das crianças na escola, incluindo a participação ativa dos pais esquerdos e dos restantes tutores/pais, na educação das crianças através de atividades de aconselhamento e educação parental. 2 — As estruturas parceiras e as redes de apoio serão concebidas a nível escolar e comunitário, o que assegurará uma boa transferência de boas práticas e a sustentabilidade a nível regional, mas também a nível do sistema educativo. Resumindo, a abordagem INTEGRATE, personalizada, individualizada, ao nível de cada membro do GT, mas também ao nível de cada escola e comunidade, e a obtenção de uma transferência eficiente de competências e know-how inovador através de uma plataforma de serviços e apoio educativo assegurarão os pré-requisitos para garantir um efeito sustentável a longo prazo das medidas implementadas no projeto. (Portuguese)
3 August 2022
0 references
Projektets overordnede mål er at forebygge skolefrafald og fremme lige adgang til uddannelse af høj kvalitet ved at stimulere deltagelsen i uddannelse for 275 børn (5 førskolebørn, 120 elever i grundskolen, 120 elever på sekundærtrinnet, 30 elever på sekundærtrinnet) fra de centrale og nordvestlige regioner, hvis forældre er væk i udlandet, ved at tilbyde integrerede foranstaltninger til støtte for uddannelse, psykosocial støtte, fritidsaktiviteter, herunder forældreuddannelsestjenester for 200 forældre/tutorer, der forbliver hjemme. Projektets langsigtede positive virkning har været målrettet siden finansieringsforslagets udarbejdelsesfase baseret på to hovedsøjler: på målgruppens nivul og på skole- og lokalsamfundsniveau. 1 — De pågældende foranstaltninger er baseret på en kompleks analyse af målgruppens specifikke behov, som ikke kun vedrørte aspekter vedrørende målgruppens karakteristika, men også den sociodemografiske situation i lokalsamfundene i hver region, men også andre relevante aspekter, der påvirker risikoen for skolefrafald og skolefrafald på livets område. Analysen gjorde det muligt at udforme effektive, individualiserede integrerede foranstaltninger til at fjerne hindringer for børns deltagelse i skolen, herunder aktiv inddragelse af efterladte forældre og de resterende værger/forældre, i undervisningen af børn gennem rådgivning og forældres uddannelsesaktiviteter. 2 — Partnerstrukturer og støttenetværk vil blive udformet på skole- og lokalt plan, hvilket vil sikre en god overførsel af god praksis og bæredygtighed på regionalt plan, men også på uddannelsessystemets niveau. En sammenfatning af INTEGRATE-tilgangen, personaliseret, individualiseret, for hvert medlem af GT, men også for de enkelte skoler og lokalsamfund og opnåelsen af en effektiv overførsel af kompetencer og innovativ knowhow gennem en platform af tjenester og uddannelsesstøtte vil sikre forudsætningerne for at sikre en langsigtet og bæredygtig virkning af de foranstaltninger, der gennemføres i projektet. (Danish)
3 August 2022
0 references
Projektets allmänna mål är att förhindra att elever lämnar skolan i förtid och främja lika tillgång till utbildning av god kvalitet genom att stimulera deltagande i utbildning för 275 barn (5 förskolebarn, 120 grundskoleelever, 120 gymnasieelever, 30 gymnasieelever) från de centrala och nordvästra regionerna, vars föräldrar befinner sig utomlands, genom att tillhandahålla integrerade åtgärder för utbildningsstöd, psykosocialt stöd, fritidsaktiviteter, inklusive föräldrautbildningstjänster för 200 föräldrar/handledare som stannar hemma. Projektets långsiktiga positiva effekt har varit målinriktad sedan finansieringsförslaget utarbetades, baserat på två huvudpelare: vid målgruppens nivul och på skol- och samhällsnivå. 1 – De åtgärder som övervägs bygger på en komplex analys av målgruppens särskilda behov, som inte bara gällde aspekter som rör målgruppens särdrag, utan även samhällsdemografiska situation i varje region, utan även andra relevanta aspekter som påverkar risken för att skolan slutar skolan i förtid och lämnar skolan i förtid på livets område. Analysen gjorde det möjligt att utforma effektiva, individanpassade integrerade åtgärder för att undanröja hinder för barns deltagande i skolan, inbegripet aktivt deltagande av vänsterföräldrar och återstående förmyndare/föräldrar, i utbildningen av barn genom rådgivning och föräldrautbildning. 2 – Partnerstrukturer och stödnätverk kommer att utformas på skol- och samhällsnivå, vilket kommer att säkerställa en god överföring av god praxis och hållbarhet på regional nivå, men även inom utbildningssystemet. Genom att sammanfatta, individanpassat, individanpassat tillvägagångssätt för varje GT-medlem, men också för varje skola och samhälle, och genom att uppnå en effektiv överföring av kompetens och innovativ know-how genom en plattform för tjänster och utbildningsstöd, kommer förutsättningarna för att säkerställa en långsiktig och hållbar effekt av de åtgärder som genomförs i projektet att säkerställas. (Swedish)
3 August 2022
0 references
Judeţul Alba, Romania
0 references
Judeţul Sălaj, Romania
0 references
Judeţul Satu Mare, Romania
0 references
Judeţul Maramureş, Romania
0 references
Judeţul Cluj, Romania
0 references
Judeţul Bistriţa-Năsăud, Romania
0 references
Judeţul Bihor, Romania
0 references
Judeţul Sibiu, Romania
0 references
Judeţul Mureş, Romania
0 references
Judeţul Harghita, Romania
0 references
Judeţul Covasna, Romania
0 references
Judeţul Braşov, Romania
0 references
Identifiers
137324
0 references