PSYCHOLOGICAL AND EDUCATIONAL SUPPORT AND MEDIATION SUPPORT INTERCULTURE (Q2458298): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(10 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / nllabel / nl
 
PSYCHOLOGISCHE EN PEDAGOGISCHE ONDERSTEUNING EN INTERCULTURELE BEMIDDELING
label / eslabel / es
 
APOYO PSICOLÓGICO Y PEDAGÓGICO Y MEDIACIÓN INTERCULTURAL
label / dalabel / da
 
PSYKOLOGISK OG UDDANNELSESMÆSSIG STØTTE OG MÆGLINGSSTØTTE MELLEM KULTURER
label / ellabel / el
 
Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ
label / hrlabel / hr
 
PSIHOLOŠKA I OBRAZOVNA POTPORA I POTPORA POSREDOVANJU MEĐUKULTURA
label / rolabel / ro
 
SPRIJIN PSIHOLOGIC ȘI EDUCAȚIONAL ȘI SPRIJIN PENTRU MEDIERE INTERCULTURĂ
label / sklabel / sk
 
PSYCHOLOGICKÁ A VZDELÁVACIA PODPORA A PODPORA MEDIÁCIE MEDZIKULTÚROU
label / mtlabel / mt
 
APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU U EDUKATTIV U APPOĠĠ GĦALL-MEDJAZZJONI INTERKULTURA
label / ptlabel / pt
 
APOIO PSICOLOGICO E EDUCATIVO E INTERCULTURA DE APOIO À MEDIAÇÃO
label / filabel / fi
 
PSYKOLOGINEN JA KOULUTUKSELLINEN TUKI JA SOVITTELUN TUKEMINEN KULTTUURIENVÄLISESSÄ TOIMINNASSA
label / pllabel / pl
 
WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE I EDUKACYJNE ORAZ WSPARCIE MEDIACJI MIĘDZYKULTUROWEJ
label / sllabel / sl
 
PSIHOLOŠKA IN IZOBRAŽEVALNA PODPORA TER PODPORA MEDKULTURI
label / cslabel / cs
 
PSYCHOLOGICKÁ A VZDĚLÁVACÍ PODPORA A MEDIAČNÍ PODPORA INTERKULTURY
label / ltlabel / lt
 
PSICHOLOGINĖ IR ŠVIETIMO PARAMA BEI TARPININKAVIMO PARAMA TARPKULTŪRAI
label / lvlabel / lv
 
PSIHOLOĢISKAIS UN IZGLĪTOJOŠAIS ATBALSTS UN STARPNIECĪBAS ATBALSTS STARPKULTŪRAI
label / bglabel / bg
 
ПСИХОЛОГИЧЕСКА И ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОДКРЕПА И ПОДПОМАГАНЕ НА ПОСРЕДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ КУЛТУРИТЕ
label / hulabel / hu
 
PSZICHOLÓGIAI ÉS OKTATÁSI TÁMOGATÁS ÉS KÖZVETÍTÉSI TÁMOGATÁS INTERKULTÚRA
label / galabel / ga
 
TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH AGUS OIDEACHASÚIL AGUS TACAÍOCHT IDIRGHABHÁLA IDIRCHULTÚRTHA
label / svlabel / sv
 
PSYKOLOGISKT OCH PEDAGOGISKT STÖD OCH MEDLINGSSTÖD TILL INTERKULTUR
label / etlabel / et
 
PSÜHHOLOOGILINE JA HARIDUSLIK TUGI NING VAHENDUSE TOETAMINE KULTUURIDEVAHELISEL TASANDIL
description / bgdescription / bg
 
Проект Q2458298 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q2458298 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q2458298 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q2458298 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q2458298 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q2458298 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q2458298 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q2458298 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q2458298 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q2458298 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q2458298 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q2458298 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q2458298 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q2458298 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q2458298 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q2458298 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q2458298 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q2458298 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q2458298 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q2458298 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q2458298 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q2458298 i Italien
Property / summary: THE AIM OF THE PROPOSED PROJECT IS TO HELP CHILDREN GOING THROUGH A DELICATE STAGE OF GROWTH, TO REDISCOVER POSITIVE VALUES AND BEHAVIOUR ON WHICH THE TRAINING OF THEIR INDIVIDUAL STAFF IS BASED. THEREFORE, THE INDICATIVE ACTION IS A BASIS ON WHICH TO BASE ALL ELEMENTS USEFUL FOR THEIR CHOICES. SUPPORT WILL BE DIRECTED TO STUDENTS WHO ARE CHARACTERISED BY SPECIAL FRAGILITS, INCLUDING THOSE WITH DISABILITIS. DIFFERENT TYPES OF INTERVENTION WILL BE USED: TUTORING AND MENTORING, TEACHING SUPPORT AND COUNSELLING, PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY SUPPORT, PARTICULARLY FOR STUDENTS WITH SOCIAL DISADVANTAGES, WITH DISABILITIES, OR WITH BEHAVIOURAL DISORDERS AND ACTIONS TO IMPROVE THE PUPILS’ STUDY METHOD, ADDITIONAL ACTIVITIES, IN SCHOOL HOURS AND OUTSIDE SCHOOL, ACTIONS TARGETING FAMILIES OR TEACHERS. (English) / qualifier
 
readability score: 0.1787009305730448
Amount0.1787009305730448
Unit1
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
HET DOEL VAN HET VOORGESTELDE PROJECT IS OM JONGEREN TE HELPEN DIE EEN DELICATE FASE VAN GROEI DOORMAKEN, OM WAARDEN EN POSITIEF GEDRAG TE HERONTDEKKEN WAAROP DE VORMING VAN HUN EIGEN PERSOONLIJKHEID GEBASEERD IS. DE LEIDENDE ACTIE ZAL DAAROM EEN BASIS VORMEN OM ALLE ELEMENTEN TE BASEREN DIE NUTTIG ZIJN VOOR UW KEUZES. ONDERSTEUNINGSINTERVENTIES ZULLEN GERICHT ZIJN OP STUDENTEN MET EEN BIJZONDERE KWETSBAARHEID, MET INBEGRIP VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP. ER ZULLEN VERSCHILLENDE SOORTEN INTERVENTIES WORDEN GEBRUIKT: BEGELEIDING EN BEGELEIDING, ONDERWIJS- EN BEGELEIDINGSACTIVITEITEN, PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSACTIVITEITEN, MET NAME VOOR STUDENTEN MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN, EN ACTIES TER VERBETERING VAN DE STUDIEMETHODE VAN STUDENTEN, AANVULLENDE ACTIVITEITEN, TIJDENS SCHOOL- EN NIET-SCHOOLSE UREN, ACTIES GERICHT OP HUN GEZINNEN OF LERAREN. (Dutch)
Property / summary: HET DOEL VAN HET VOORGESTELDE PROJECT IS OM JONGEREN TE HELPEN DIE EEN DELICATE FASE VAN GROEI DOORMAKEN, OM WAARDEN EN POSITIEF GEDRAG TE HERONTDEKKEN WAAROP DE VORMING VAN HUN EIGEN PERSOONLIJKHEID GEBASEERD IS. DE LEIDENDE ACTIE ZAL DAAROM EEN BASIS VORMEN OM ALLE ELEMENTEN TE BASEREN DIE NUTTIG ZIJN VOOR UW KEUZES. ONDERSTEUNINGSINTERVENTIES ZULLEN GERICHT ZIJN OP STUDENTEN MET EEN BIJZONDERE KWETSBAARHEID, MET INBEGRIP VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP. ER ZULLEN VERSCHILLENDE SOORTEN INTERVENTIES WORDEN GEBRUIKT: BEGELEIDING EN BEGELEIDING, ONDERWIJS- EN BEGELEIDINGSACTIVITEITEN, PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSACTIVITEITEN, MET NAME VOOR STUDENTEN MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN, EN ACTIES TER VERBETERING VAN DE STUDIEMETHODE VAN STUDENTEN, AANVULLENDE ACTIVITEITEN, TIJDENS SCHOOL- EN NIET-SCHOOLSE UREN, ACTIES GERICHT OP HUN GEZINNEN OF LERAREN. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET DOEL VAN HET VOORGESTELDE PROJECT IS OM JONGEREN TE HELPEN DIE EEN DELICATE FASE VAN GROEI DOORMAKEN, OM WAARDEN EN POSITIEF GEDRAG TE HERONTDEKKEN WAAROP DE VORMING VAN HUN EIGEN PERSOONLIJKHEID GEBASEERD IS. DE LEIDENDE ACTIE ZAL DAAROM EEN BASIS VORMEN OM ALLE ELEMENTEN TE BASEREN DIE NUTTIG ZIJN VOOR UW KEUZES. ONDERSTEUNINGSINTERVENTIES ZULLEN GERICHT ZIJN OP STUDENTEN MET EEN BIJZONDERE KWETSBAARHEID, MET INBEGRIP VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP. ER ZULLEN VERSCHILLENDE SOORTEN INTERVENTIES WORDEN GEBRUIKT: BEGELEIDING EN BEGELEIDING, ONDERWIJS- EN BEGELEIDINGSACTIVITEITEN, PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSACTIVITEITEN, MET NAME VOOR STUDENTEN MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN, EN ACTIES TER VERBETERING VAN DE STUDIEMETHODE VAN STUDENTEN, AANVULLENDE ACTIVITEITEN, TIJDENS SCHOOL- EN NIET-SCHOOLSE UREN, ACTIES GERICHT OP HUN GEZINNEN OF LERAREN. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 12 January 2022
Timestamp+2022-01-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL OBJETIVO DEL PROYECTO PROPUESTO ES AYUDAR A LOS JÓVENES QUE ATRAVIESAN UNA DELICADA FASE DE CRECIMIENTO, A REDESCUBRIR VALORES Y COMPORTAMIENTOS POSITIVOS EN LOS QUE BASAR LA FORMACIÓN DE SU PROPIA PERSONALIDAD. LA ACCIÓN GUÍA, POR LO TANTO, FORMARÁ UNA BASE SOBRE LA CUAL BASAR TODOS LOS ELEMENTOS ÚTILES PARA SUS ELECCIONES. LAS INTERVENCIONES DE APOYO SE DIRIGIRÁN A ESTUDIANTES CON ESPECIAL FRAGILIDAD, INCLUIDOS AQUELLOS CON DISCAPACIDAD. SE UTILIZARÁN DIFERENTES TIPOS DE INTERVENCIÓN: TUTORÍA Y TUTORÍA, ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y ASESORAMIENTO, ACTIVIDADES PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS Y FAMILIARES, EN PARTICULAR PARA ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO, Y ACCIONES PARA MEJORAR EL MÉTODO DE ESTUDIO DE LOS ESTUDIANTES, ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, DURANTE EL HORARIO ESCOLAR Y NO ESCOLAR, ACCIONES DIRIGIDAS A SUS FAMILIAS O PROFESORES. (Spanish)
Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO PROPUESTO ES AYUDAR A LOS JÓVENES QUE ATRAVIESAN UNA DELICADA FASE DE CRECIMIENTO, A REDESCUBRIR VALORES Y COMPORTAMIENTOS POSITIVOS EN LOS QUE BASAR LA FORMACIÓN DE SU PROPIA PERSONALIDAD. LA ACCIÓN GUÍA, POR LO TANTO, FORMARÁ UNA BASE SOBRE LA CUAL BASAR TODOS LOS ELEMENTOS ÚTILES PARA SUS ELECCIONES. LAS INTERVENCIONES DE APOYO SE DIRIGIRÁN A ESTUDIANTES CON ESPECIAL FRAGILIDAD, INCLUIDOS AQUELLOS CON DISCAPACIDAD. SE UTILIZARÁN DIFERENTES TIPOS DE INTERVENCIÓN: TUTORÍA Y TUTORÍA, ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y ASESORAMIENTO, ACTIVIDADES PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS Y FAMILIARES, EN PARTICULAR PARA ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO, Y ACCIONES PARA MEJORAR EL MÉTODO DE ESTUDIO DE LOS ESTUDIANTES, ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, DURANTE EL HORARIO ESCOLAR Y NO ESCOLAR, ACCIONES DIRIGIDAS A SUS FAMILIAS O PROFESORES. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO PROPUESTO ES AYUDAR A LOS JÓVENES QUE ATRAVIESAN UNA DELICADA FASE DE CRECIMIENTO, A REDESCUBRIR VALORES Y COMPORTAMIENTOS POSITIVOS EN LOS QUE BASAR LA FORMACIÓN DE SU PROPIA PERSONALIDAD. LA ACCIÓN GUÍA, POR LO TANTO, FORMARÁ UNA BASE SOBRE LA CUAL BASAR TODOS LOS ELEMENTOS ÚTILES PARA SUS ELECCIONES. LAS INTERVENCIONES DE APOYO SE DIRIGIRÁN A ESTUDIANTES CON ESPECIAL FRAGILIDAD, INCLUIDOS AQUELLOS CON DISCAPACIDAD. SE UTILIZARÁN DIFERENTES TIPOS DE INTERVENCIÓN: TUTORÍA Y TUTORÍA, ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y ASESORAMIENTO, ACTIVIDADES PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS Y FAMILIARES, EN PARTICULAR PARA ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO, Y ACCIONES PARA MEJORAR EL MÉTODO DE ESTUDIO DE LOS ESTUDIANTES, ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, DURANTE EL HORARIO ESCOLAR Y NO ESCOLAR, ACCIONES DIRIGIDAS A SUS FAMILIAS O PROFESORES. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FORMÅLET MED DET FORESLÅEDE PROJEKT ER AT HJÆLPE BØRN, DER BEFINDER SIG I EN VANSKELIG VÆKSTFASE, MED AT GENOPDAGE POSITIVE VÆRDIER OG ADFÆRD, SOM UDDANNELSEN AF DERES PERSONALE ER BASERET PÅ. DERFOR ER DEN VEJLEDENDE FORANSTALTNING ET GRUNDLAG FOR AT BASERE ALLE DE ELEMENTER, DER ER NYTTIGE FOR DERES VALG. STØTTEN VIL BLIVE RETTET MOD STUDERENDE, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIGE FRAGILITS, HERUNDER DEM MED DISABILITIS. DER VIL BLIVE ANVENDT FORSKELLIGE INTERVENTIONSTYPER: VEJLEDNING OG MENTORORDNINGER, UNDERVISNINGSSTØTTE OG -RÅDGIVNING, PSYKOLOGISK, UDDANNELSESMÆSSIG OG FAMILIEMÆSSIG STØTTE, NAVNLIG FOR ELEVER MED SOCIALE ULEMPER, MED HANDICAP ELLER MED ADFÆRDSFORSTYRRELSER OG FORANSTALTNINGER TIL FORBEDRING AF ELEVERNES STUDIEMETODE, SUPPLERENDE AKTIVITETER, I SKOLETIDEN OG UDEN FOR SKOLEN, FORANSTALTNINGER RETTET MOD FAMILIER ELLER LÆRERE. (Danish)
Property / summary: FORMÅLET MED DET FORESLÅEDE PROJEKT ER AT HJÆLPE BØRN, DER BEFINDER SIG I EN VANSKELIG VÆKSTFASE, MED AT GENOPDAGE POSITIVE VÆRDIER OG ADFÆRD, SOM UDDANNELSEN AF DERES PERSONALE ER BASERET PÅ. DERFOR ER DEN VEJLEDENDE FORANSTALTNING ET GRUNDLAG FOR AT BASERE ALLE DE ELEMENTER, DER ER NYTTIGE FOR DERES VALG. STØTTEN VIL BLIVE RETTET MOD STUDERENDE, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIGE FRAGILITS, HERUNDER DEM MED DISABILITIS. DER VIL BLIVE ANVENDT FORSKELLIGE INTERVENTIONSTYPER: VEJLEDNING OG MENTORORDNINGER, UNDERVISNINGSSTØTTE OG -RÅDGIVNING, PSYKOLOGISK, UDDANNELSESMÆSSIG OG FAMILIEMÆSSIG STØTTE, NAVNLIG FOR ELEVER MED SOCIALE ULEMPER, MED HANDICAP ELLER MED ADFÆRDSFORSTYRRELSER OG FORANSTALTNINGER TIL FORBEDRING AF ELEVERNES STUDIEMETODE, SUPPLERENDE AKTIVITETER, I SKOLETIDEN OG UDEN FOR SKOLEN, FORANSTALTNINGER RETTET MOD FAMILIER ELLER LÆRERE. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FORMÅLET MED DET FORESLÅEDE PROJEKT ER AT HJÆLPE BØRN, DER BEFINDER SIG I EN VANSKELIG VÆKSTFASE, MED AT GENOPDAGE POSITIVE VÆRDIER OG ADFÆRD, SOM UDDANNELSEN AF DERES PERSONALE ER BASERET PÅ. DERFOR ER DEN VEJLEDENDE FORANSTALTNING ET GRUNDLAG FOR AT BASERE ALLE DE ELEMENTER, DER ER NYTTIGE FOR DERES VALG. STØTTEN VIL BLIVE RETTET MOD STUDERENDE, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIGE FRAGILITS, HERUNDER DEM MED DISABILITIS. DER VIL BLIVE ANVENDT FORSKELLIGE INTERVENTIONSTYPER: VEJLEDNING OG MENTORORDNINGER, UNDERVISNINGSSTØTTE OG -RÅDGIVNING, PSYKOLOGISK, UDDANNELSESMÆSSIG OG FAMILIEMÆSSIG STØTTE, NAVNLIG FOR ELEVER MED SOCIALE ULEMPER, MED HANDICAP ELLER MED ADFÆRDSFORSTYRRELSER OG FORANSTALTNINGER TIL FORBEDRING AF ELEVERNES STUDIEMETODE, SUPPLERENDE AKTIVITETER, I SKOLETIDEN OG UDEN FOR SKOLEN, FORANSTALTNINGER RETTET MOD FAMILIER ELLER LÆRERE. (Danish) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΠΕΡΆΣΟΥΝ ΈΝΑ ΛΕΠΤΌ ΣΤΆΔΙΟ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΕΚ ΝΈΟΥ ΘΕΤΙΚΈΣ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΤΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗ ΒΆΣΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΌΛΑ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΟΥΣ. Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΆ FRAGILITS, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ DISABILITIS. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΤΎΠΟΙ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ: ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ, ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΌΣΘΕΤΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ Ή ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. (Greek)
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΠΕΡΆΣΟΥΝ ΈΝΑ ΛΕΠΤΌ ΣΤΆΔΙΟ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΕΚ ΝΈΟΥ ΘΕΤΙΚΈΣ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΤΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗ ΒΆΣΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΌΛΑ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΟΥΣ. Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΆ FRAGILITS, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ DISABILITIS. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΤΎΠΟΙ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ: ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ, ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΌΣΘΕΤΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ Ή ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΠΕΡΆΣΟΥΝ ΈΝΑ ΛΕΠΤΌ ΣΤΆΔΙΟ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΕΚ ΝΈΟΥ ΘΕΤΙΚΈΣ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΤΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗ ΒΆΣΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΌΛΑ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΟΥΣ. Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΆ FRAGILITS, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ DISABILITIS. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΤΎΠΟΙ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ: ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ, ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΌΣΘΕΤΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ Ή ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ JE PREDLOŽENOG PROJEKTA POMOĆI DJECI DA PROĐU KROZ OSJETLJIVU FAZU RASTA, DA PONOVNO OTKRIJU POZITIVNE VRIJEDNOSTI I PONAŠANJE NA KOJIMA SE TEMELJI OSPOSOBLJAVANJE NJIHOVOG OSOBLJA. STOGA JE INDIKATIVNA MJERA OSNOVA NA KOJOJ SE MOGU TEMELJITI SVI ELEMENTI KORISNI ZA NJIHOV ODABIR. POTPORA ĆE BITI USMJERENA NA STUDENTE KOJI SU OBILJEŽENI POSEBNIM FRAGILITS-OM, UKLJUČUJUĆI ONE S DISABILITISOM. KORISTIT ĆE SE RAZLIČITE VRSTE INTERVENCIJA: PODUČAVANJE I MENTORSTVO, POTPORA I SAVJETOVANJE U NASTAVI, PSIHOLOŠKA, OBRAZOVNA I OBITELJSKA POTPORA, POSEBNO ZA UČENIKE KOJI SU U DRUŠTVENO NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, S INVALIDITETOM ILI S POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU TE MJERE ZA POBOLJŠANJE METODE UČENJA UČENIKA, DODATNIH AKTIVNOSTI, U ŠKOLSKIM SATIMA I IZVAN ŠKOLE, AKTIVNOSTI USMJERENE NA OBITELJI ILI NASTAVNIKE. (Croatian)
Property / summary: CILJ JE PREDLOŽENOG PROJEKTA POMOĆI DJECI DA PROĐU KROZ OSJETLJIVU FAZU RASTA, DA PONOVNO OTKRIJU POZITIVNE VRIJEDNOSTI I PONAŠANJE NA KOJIMA SE TEMELJI OSPOSOBLJAVANJE NJIHOVOG OSOBLJA. STOGA JE INDIKATIVNA MJERA OSNOVA NA KOJOJ SE MOGU TEMELJITI SVI ELEMENTI KORISNI ZA NJIHOV ODABIR. POTPORA ĆE BITI USMJERENA NA STUDENTE KOJI SU OBILJEŽENI POSEBNIM FRAGILITS-OM, UKLJUČUJUĆI ONE S DISABILITISOM. KORISTIT ĆE SE RAZLIČITE VRSTE INTERVENCIJA: PODUČAVANJE I MENTORSTVO, POTPORA I SAVJETOVANJE U NASTAVI, PSIHOLOŠKA, OBRAZOVNA I OBITELJSKA POTPORA, POSEBNO ZA UČENIKE KOJI SU U DRUŠTVENO NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, S INVALIDITETOM ILI S POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU TE MJERE ZA POBOLJŠANJE METODE UČENJA UČENIKA, DODATNIH AKTIVNOSTI, U ŠKOLSKIM SATIMA I IZVAN ŠKOLE, AKTIVNOSTI USMJERENE NA OBITELJI ILI NASTAVNIKE. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ JE PREDLOŽENOG PROJEKTA POMOĆI DJECI DA PROĐU KROZ OSJETLJIVU FAZU RASTA, DA PONOVNO OTKRIJU POZITIVNE VRIJEDNOSTI I PONAŠANJE NA KOJIMA SE TEMELJI OSPOSOBLJAVANJE NJIHOVOG OSOBLJA. STOGA JE INDIKATIVNA MJERA OSNOVA NA KOJOJ SE MOGU TEMELJITI SVI ELEMENTI KORISNI ZA NJIHOV ODABIR. POTPORA ĆE BITI USMJERENA NA STUDENTE KOJI SU OBILJEŽENI POSEBNIM FRAGILITS-OM, UKLJUČUJUĆI ONE S DISABILITISOM. KORISTIT ĆE SE RAZLIČITE VRSTE INTERVENCIJA: PODUČAVANJE I MENTORSTVO, POTPORA I SAVJETOVANJE U NASTAVI, PSIHOLOŠKA, OBRAZOVNA I OBITELJSKA POTPORA, POSEBNO ZA UČENIKE KOJI SU U DRUŠTVENO NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, S INVALIDITETOM ILI S POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU TE MJERE ZA POBOLJŠANJE METODE UČENJA UČENIKA, DODATNIH AKTIVNOSTI, U ŠKOLSKIM SATIMA I IZVAN ŠKOLE, AKTIVNOSTI USMJERENE NA OBITELJI ILI NASTAVNIKE. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SCOPUL PROIECTULUI PROPUS ESTE DE A AJUTA COPIII CARE TREC PRINTR-O ETAPĂ DELICATĂ DE CREȘTERE, SĂ REDESCOPEREASCĂ VALORILE POZITIVE ȘI COMPORTAMENTUL PE CARE SE BAZEAZĂ FORMAREA PERSONALULUI LOR INDIVIDUAL. PRIN URMARE, ACȚIUNEA ORIENTATIVĂ ESTE O BAZĂ PE CARE SĂ SE BAZEZE TOATE ELEMENTELE UTILE PENTRU ALEGERILE LOR. SPRIJINUL VA FI DIRECȚIONAT CĂTRE STUDENȚII CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FRAGILITE SPECIALE, INCLUSIV CĂTRE CEI CU DISABILITIS. VOR FI UTILIZATE DIFERITE TIPURI DE INTERVENȚIE: TUTORAT ȘI MENTORAT, SPRIJIN DIDACTIC ȘI CONSILIERE, SPRIJIN PSIHOLOGIC, EDUCAȚIONAL ȘI FAMILIAL, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII CU DEZAVANTAJE SOCIALE, CU HANDICAP SAU CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT ȘI ACȚIUNI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A METODEI DE STUDIU A ELEVILOR, ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE, ÎN ORELE ȘCOLARE ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ FAMILIILE SAU PROFESORII. (Romanian)
Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI PROPUS ESTE DE A AJUTA COPIII CARE TREC PRINTR-O ETAPĂ DELICATĂ DE CREȘTERE, SĂ REDESCOPEREASCĂ VALORILE POZITIVE ȘI COMPORTAMENTUL PE CARE SE BAZEAZĂ FORMAREA PERSONALULUI LOR INDIVIDUAL. PRIN URMARE, ACȚIUNEA ORIENTATIVĂ ESTE O BAZĂ PE CARE SĂ SE BAZEZE TOATE ELEMENTELE UTILE PENTRU ALEGERILE LOR. SPRIJINUL VA FI DIRECȚIONAT CĂTRE STUDENȚII CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FRAGILITE SPECIALE, INCLUSIV CĂTRE CEI CU DISABILITIS. VOR FI UTILIZATE DIFERITE TIPURI DE INTERVENȚIE: TUTORAT ȘI MENTORAT, SPRIJIN DIDACTIC ȘI CONSILIERE, SPRIJIN PSIHOLOGIC, EDUCAȚIONAL ȘI FAMILIAL, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII CU DEZAVANTAJE SOCIALE, CU HANDICAP SAU CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT ȘI ACȚIUNI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A METODEI DE STUDIU A ELEVILOR, ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE, ÎN ORELE ȘCOLARE ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ FAMILIILE SAU PROFESORII. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI PROPUS ESTE DE A AJUTA COPIII CARE TREC PRINTR-O ETAPĂ DELICATĂ DE CREȘTERE, SĂ REDESCOPEREASCĂ VALORILE POZITIVE ȘI COMPORTAMENTUL PE CARE SE BAZEAZĂ FORMAREA PERSONALULUI LOR INDIVIDUAL. PRIN URMARE, ACȚIUNEA ORIENTATIVĂ ESTE O BAZĂ PE CARE SĂ SE BAZEZE TOATE ELEMENTELE UTILE PENTRU ALEGERILE LOR. SPRIJINUL VA FI DIRECȚIONAT CĂTRE STUDENȚII CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FRAGILITE SPECIALE, INCLUSIV CĂTRE CEI CU DISABILITIS. VOR FI UTILIZATE DIFERITE TIPURI DE INTERVENȚIE: TUTORAT ȘI MENTORAT, SPRIJIN DIDACTIC ȘI CONSILIERE, SPRIJIN PSIHOLOGIC, EDUCAȚIONAL ȘI FAMILIAL, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII CU DEZAVANTAJE SOCIALE, CU HANDICAP SAU CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT ȘI ACȚIUNI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A METODEI DE STUDIU A ELEVILOR, ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE, ÎN ORELE ȘCOLARE ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ FAMILIILE SAU PROFESORII. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE POMÔCŤ DEŤOM PRECHÁDZAŤ CHÚLOSTIVOU FÁZOU RASTU, ZNOVU OBJAVIŤ POZITÍVNE HODNOTY A SPRÁVANIE, NA KTORÝCH JE ZALOŽENÁ ODBORNÁ PRÍPRAVA ICH JEDNOTLIVÝCH ZAMESTNANCOV. ORIENTAČNÁ AKCIA JE PRETO ZÁKLADOM, NA KTOROM JE MOŽNÉ ZALOŽIŤ VŠETKY PRVKY UŽITOČNÉ PRE ICH VÝBER. PODPORA BUDE ZAMERANÁ NA ŠTUDENTOV, KTORÍ SA VYZNAČUJÚ ŠPECIÁLNYMI FRAGILITS, VRÁTANE ŠTUDENTOV S DISABILITIS. POUŽIJÚ SA RÔZNE TYPY INTERVENCIÍ: DOUČOVANIE A MENTORSTVO, PODPORA A PORADENSTVO PRI VYUČOVANÍ, PSYCHOLOGICKÁ, VZDELÁVACIA A RODINNÁ PODPORA, NAJMÄ PRE ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S PORUCHAMI SPRÁVANIA A OPATRENIA NA ZLEPŠENIE ŠTUDIJNEJ METÓDY ŽIAKOV, DODATOČNÉ ČINNOSTI V ŠKOLSKÝCH HODINÁCH A MIMO ŠKOLY, AKCIE ZAMERANÉ NA RODINY ALEBO UČITEĽOV. (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE POMÔCŤ DEŤOM PRECHÁDZAŤ CHÚLOSTIVOU FÁZOU RASTU, ZNOVU OBJAVIŤ POZITÍVNE HODNOTY A SPRÁVANIE, NA KTORÝCH JE ZALOŽENÁ ODBORNÁ PRÍPRAVA ICH JEDNOTLIVÝCH ZAMESTNANCOV. ORIENTAČNÁ AKCIA JE PRETO ZÁKLADOM, NA KTOROM JE MOŽNÉ ZALOŽIŤ VŠETKY PRVKY UŽITOČNÉ PRE ICH VÝBER. PODPORA BUDE ZAMERANÁ NA ŠTUDENTOV, KTORÍ SA VYZNAČUJÚ ŠPECIÁLNYMI FRAGILITS, VRÁTANE ŠTUDENTOV S DISABILITIS. POUŽIJÚ SA RÔZNE TYPY INTERVENCIÍ: DOUČOVANIE A MENTORSTVO, PODPORA A PORADENSTVO PRI VYUČOVANÍ, PSYCHOLOGICKÁ, VZDELÁVACIA A RODINNÁ PODPORA, NAJMÄ PRE ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S PORUCHAMI SPRÁVANIA A OPATRENIA NA ZLEPŠENIE ŠTUDIJNEJ METÓDY ŽIAKOV, DODATOČNÉ ČINNOSTI V ŠKOLSKÝCH HODINÁCH A MIMO ŠKOLY, AKCIE ZAMERANÉ NA RODINY ALEBO UČITEĽOV. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE POMÔCŤ DEŤOM PRECHÁDZAŤ CHÚLOSTIVOU FÁZOU RASTU, ZNOVU OBJAVIŤ POZITÍVNE HODNOTY A SPRÁVANIE, NA KTORÝCH JE ZALOŽENÁ ODBORNÁ PRÍPRAVA ICH JEDNOTLIVÝCH ZAMESTNANCOV. ORIENTAČNÁ AKCIA JE PRETO ZÁKLADOM, NA KTOROM JE MOŽNÉ ZALOŽIŤ VŠETKY PRVKY UŽITOČNÉ PRE ICH VÝBER. PODPORA BUDE ZAMERANÁ NA ŠTUDENTOV, KTORÍ SA VYZNAČUJÚ ŠPECIÁLNYMI FRAGILITS, VRÁTANE ŠTUDENTOV S DISABILITIS. POUŽIJÚ SA RÔZNE TYPY INTERVENCIÍ: DOUČOVANIE A MENTORSTVO, PODPORA A PORADENSTVO PRI VYUČOVANÍ, PSYCHOLOGICKÁ, VZDELÁVACIA A RODINNÁ PODPORA, NAJMÄ PRE ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S PORUCHAMI SPRÁVANIA A OPATRENIA NA ZLEPŠENIE ŠTUDIJNEJ METÓDY ŽIAKOV, DODATOČNÉ ČINNOSTI V ŠKOLSKÝCH HODINÁCH A MIMO ŠKOLY, AKCIE ZAMERANÉ NA RODINY ALEBO UČITEĽOV. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-GĦAN TAL-PROĠETT PROPOST HUWA LI JGĦIN LIT-TFAL LI JGĦADDU MINN STADJU DELIKAT TA’ TKABBIR, BIEX JISKOPRU MILL-ĠDID IL-VALURI POŻITTIVI U L-IMĠIBA LI FUQHOM HUWA BBAŻAT IT-TAĦRIĠ TAL-PERSUNAL INDIVIDWALI TAGĦHOM. GĦALHEKK, L-AZZJONI INDIKATTIVA HIJA BAŻI LI FUQHA JISTGĦU JIĠU BBAŻATI L-ELEMENTI KOLLHA UTLI GĦALL-GĦAŻLIET TAGĦHOM. L-APPOĠĠ SE JKUN DIRETT LEJN STUDENTI LI HUMA KKARATTERIZZATI MINN FRAGILITS SPEĊJALI, INKLUŻI DAWK B’DISABILITIS. SE JINTUŻAW TIPI DIFFERENTI TA’ INTERVENT: TUTORING U MENTORAĠĠ, APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM U KONSULENZA, APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU, EDUKATTIV U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI GĦAL STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, B’DIŻABILITÀ, JEW B’DISTURBI FL-IMĠIBA U AZZJONIJIET LI JTEJBU L-METODU TA’ STUDJU TAL-ISTUDENTI, ATTIVITAJIET ADDIZZJONALI, FIL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA U BARRA MILL-ISKOLA, AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-FAMILJI JEW L-GĦALLIEMA. (Maltese)
Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT PROPOST HUWA LI JGĦIN LIT-TFAL LI JGĦADDU MINN STADJU DELIKAT TA’ TKABBIR, BIEX JISKOPRU MILL-ĠDID IL-VALURI POŻITTIVI U L-IMĠIBA LI FUQHOM HUWA BBAŻAT IT-TAĦRIĠ TAL-PERSUNAL INDIVIDWALI TAGĦHOM. GĦALHEKK, L-AZZJONI INDIKATTIVA HIJA BAŻI LI FUQHA JISTGĦU JIĠU BBAŻATI L-ELEMENTI KOLLHA UTLI GĦALL-GĦAŻLIET TAGĦHOM. L-APPOĠĠ SE JKUN DIRETT LEJN STUDENTI LI HUMA KKARATTERIZZATI MINN FRAGILITS SPEĊJALI, INKLUŻI DAWK B’DISABILITIS. SE JINTUŻAW TIPI DIFFERENTI TA’ INTERVENT: TUTORING U MENTORAĠĠ, APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM U KONSULENZA, APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU, EDUKATTIV U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI GĦAL STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, B’DIŻABILITÀ, JEW B’DISTURBI FL-IMĠIBA U AZZJONIJIET LI JTEJBU L-METODU TA’ STUDJU TAL-ISTUDENTI, ATTIVITAJIET ADDIZZJONALI, FIL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA U BARRA MILL-ISKOLA, AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-FAMILJI JEW L-GĦALLIEMA. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT PROPOST HUWA LI JGĦIN LIT-TFAL LI JGĦADDU MINN STADJU DELIKAT TA’ TKABBIR, BIEX JISKOPRU MILL-ĠDID IL-VALURI POŻITTIVI U L-IMĠIBA LI FUQHOM HUWA BBAŻAT IT-TAĦRIĠ TAL-PERSUNAL INDIVIDWALI TAGĦHOM. GĦALHEKK, L-AZZJONI INDIKATTIVA HIJA BAŻI LI FUQHA JISTGĦU JIĠU BBAŻATI L-ELEMENTI KOLLHA UTLI GĦALL-GĦAŻLIET TAGĦHOM. L-APPOĠĠ SE JKUN DIRETT LEJN STUDENTI LI HUMA KKARATTERIZZATI MINN FRAGILITS SPEĊJALI, INKLUŻI DAWK B’DISABILITIS. SE JINTUŻAW TIPI DIFFERENTI TA’ INTERVENT: TUTORING U MENTORAĠĠ, APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM U KONSULENZA, APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU, EDUKATTIV U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI GĦAL STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, B’DIŻABILITÀ, JEW B’DISTURBI FL-IMĠIBA U AZZJONIJIET LI JTEJBU L-METODU TA’ STUDJU TAL-ISTUDENTI, ATTIVITAJIET ADDIZZJONALI, FIL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA U BARRA MILL-ISKOLA, AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-FAMILJI JEW L-GĦALLIEMA. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O objectivo do projecto proposto consiste em ajudar as crianças que passam por uma fase de crescimento gradual, em reabsorver os valores e comportamentos positivos em que se baseia a formação do seu pessoal individual. Por conseguinte, a ação indicativa é uma base em que assentam todos os elementos úteis para as suas escolhas. O apoio será orientado para os estudantes que são caracterizados por fragilidades especiais, incluindo aqueles com deficiência. SERÃO UTILIZADOS DIFERENTES TIPOS DE INTERVENÇÃO: ACOMPANHAMENTO E MENTAÇÃO, APOIO AO ENSINO E À COUNSELLING, APOIO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO E FAMÍLIA, EM ESPECIAL PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS SOCIAIS, COM DEFICIÊNCIAS, OU COM DEFICIÊNCIAS COMERCIAIS E AÇÕES PARA MELHORAR O MÉTODO DE ESTUDO, AS ATIVIDADES ADICIONAIS, NAS HORAS ESCOLAS E NAS ESCOLAS EXTERNAS, AÇÕES DESTINADAS ÀS FAMÍLIAS OU AOS PROFESSORES. (Portuguese)
Property / summary: O objectivo do projecto proposto consiste em ajudar as crianças que passam por uma fase de crescimento gradual, em reabsorver os valores e comportamentos positivos em que se baseia a formação do seu pessoal individual. Por conseguinte, a ação indicativa é uma base em que assentam todos os elementos úteis para as suas escolhas. O apoio será orientado para os estudantes que são caracterizados por fragilidades especiais, incluindo aqueles com deficiência. SERÃO UTILIZADOS DIFERENTES TIPOS DE INTERVENÇÃO: ACOMPANHAMENTO E MENTAÇÃO, APOIO AO ENSINO E À COUNSELLING, APOIO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO E FAMÍLIA, EM ESPECIAL PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS SOCIAIS, COM DEFICIÊNCIAS, OU COM DEFICIÊNCIAS COMERCIAIS E AÇÕES PARA MELHORAR O MÉTODO DE ESTUDO, AS ATIVIDADES ADICIONAIS, NAS HORAS ESCOLAS E NAS ESCOLAS EXTERNAS, AÇÕES DESTINADAS ÀS FAMÍLIAS OU AOS PROFESSORES. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O objectivo do projecto proposto consiste em ajudar as crianças que passam por uma fase de crescimento gradual, em reabsorver os valores e comportamentos positivos em que se baseia a formação do seu pessoal individual. Por conseguinte, a ação indicativa é uma base em que assentam todos os elementos úteis para as suas escolhas. O apoio será orientado para os estudantes que são caracterizados por fragilidades especiais, incluindo aqueles com deficiência. SERÃO UTILIZADOS DIFERENTES TIPOS DE INTERVENÇÃO: ACOMPANHAMENTO E MENTAÇÃO, APOIO AO ENSINO E À COUNSELLING, APOIO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO E FAMÍLIA, EM ESPECIAL PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS SOCIAIS, COM DEFICIÊNCIAS, OU COM DEFICIÊNCIAS COMERCIAIS E AÇÕES PARA MELHORAR O MÉTODO DE ESTUDO, AS ATIVIDADES ADICIONAIS, NAS HORAS ESCOLAS E NAS ESCOLAS EXTERNAS, AÇÕES DESTINADAS ÀS FAMÍLIAS OU AOS PROFESSORES. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EHDOTETUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA LAPSIA SELVIYTYMÄÄN HERKÄSTÄ KASVUVAIHEESTA JA LÖYTÄÄ UUDELLEEN MYÖNTEISIÄ ARVOJA JA KÄYTTÄYTYMISTÄ, JOIHIN HEIDÄN HENKILÖSTÖNSÄ KOULUTUS PERUSTUU. SEN VUOKSI OHJEELLINEN TOIMI ON PERUSTA KAIKKIEN VALINTOJEN KANNALTA HYÖDYLLISTEN TEKIJÖIDEN PERUSTALLE. TUKI OHJATAAN OPISKELIJOILLE, JOILLE ON OMINAISTA ERITYINEN FRAGILITS, MUKAAN LUKIEN NE, JOILLA ON DISABILITIS. KÄYTÖSSÄ ON ERITYYPPISIÄ TOIMIA: OPETUS- JA MENTOROINTI, OPETUSTUKI JA -NEUVONTA, PSYKOLOGINEN, KASVATUS- JA PERHETUKI, ERITYISESTI OPISKELIJOILLE, JOILLA ON SOSIAALISIA HAITTOJA, VAMMAISIA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ SAIRASTAVIA OPISKELIJOITA, SEKÄ TOIMET OPPILAIDEN OPISKELUMENETELMIEN PARANTAMISEKSI, LISÄTOIMET KOULUAIKOINA JA KOULUN ULKOPUOLELLA SEKÄ PERHEILLE TAI OPETTAJILLE SUUNNATUT TOIMET. (Finnish)
Property / summary: EHDOTETUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA LAPSIA SELVIYTYMÄÄN HERKÄSTÄ KASVUVAIHEESTA JA LÖYTÄÄ UUDELLEEN MYÖNTEISIÄ ARVOJA JA KÄYTTÄYTYMISTÄ, JOIHIN HEIDÄN HENKILÖSTÖNSÄ KOULUTUS PERUSTUU. SEN VUOKSI OHJEELLINEN TOIMI ON PERUSTA KAIKKIEN VALINTOJEN KANNALTA HYÖDYLLISTEN TEKIJÖIDEN PERUSTALLE. TUKI OHJATAAN OPISKELIJOILLE, JOILLE ON OMINAISTA ERITYINEN FRAGILITS, MUKAAN LUKIEN NE, JOILLA ON DISABILITIS. KÄYTÖSSÄ ON ERITYYPPISIÄ TOIMIA: OPETUS- JA MENTOROINTI, OPETUSTUKI JA -NEUVONTA, PSYKOLOGINEN, KASVATUS- JA PERHETUKI, ERITYISESTI OPISKELIJOILLE, JOILLA ON SOSIAALISIA HAITTOJA, VAMMAISIA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ SAIRASTAVIA OPISKELIJOITA, SEKÄ TOIMET OPPILAIDEN OPISKELUMENETELMIEN PARANTAMISEKSI, LISÄTOIMET KOULUAIKOINA JA KOULUN ULKOPUOLELLA SEKÄ PERHEILLE TAI OPETTAJILLE SUUNNATUT TOIMET. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EHDOTETUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA LAPSIA SELVIYTYMÄÄN HERKÄSTÄ KASVUVAIHEESTA JA LÖYTÄÄ UUDELLEEN MYÖNTEISIÄ ARVOJA JA KÄYTTÄYTYMISTÄ, JOIHIN HEIDÄN HENKILÖSTÖNSÄ KOULUTUS PERUSTUU. SEN VUOKSI OHJEELLINEN TOIMI ON PERUSTA KAIKKIEN VALINTOJEN KANNALTA HYÖDYLLISTEN TEKIJÖIDEN PERUSTALLE. TUKI OHJATAAN OPISKELIJOILLE, JOILLE ON OMINAISTA ERITYINEN FRAGILITS, MUKAAN LUKIEN NE, JOILLA ON DISABILITIS. KÄYTÖSSÄ ON ERITYYPPISIÄ TOIMIA: OPETUS- JA MENTOROINTI, OPETUSTUKI JA -NEUVONTA, PSYKOLOGINEN, KASVATUS- JA PERHETUKI, ERITYISESTI OPISKELIJOILLE, JOILLA ON SOSIAALISIA HAITTOJA, VAMMAISIA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ SAIRASTAVIA OPISKELIJOITA, SEKÄ TOIMET OPPILAIDEN OPISKELUMENETELMIEN PARANTAMISEKSI, LISÄTOIMET KOULUAIKOINA JA KOULUN ULKOPUOLELLA SEKÄ PERHEILLE TAI OPETTAJILLE SUUNNATUT TOIMET. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CELEM PROPONOWANEGO PROJEKTU JEST POMOC DZIECIOM PRZECHODZĄCYM DELIKATNĄ FAZĘ WZROSTU, PONOWNE ODKRYCIE POZYTYWNYCH WARTOŚCI I ZACHOWAŃ, NA KTÓRYCH OPIERA SIĘ SZKOLENIE POSZCZEGÓLNYCH PRACOWNIKÓW. W ZWIĄZKU Z TYM INDYKATYWNE DZIAŁANIE JEST PODSTAWĄ DO OPARCIA WSZYSTKICH ELEMENTÓW PRZYDATNYCH DO ICH WYBORU. WSPARCIE BĘDZIE SKIEROWANE DO STUDENTÓW, KTÓRZY CHARAKTERYZUJĄ SIĘ SPECJALNYMI FRAGILITS, W TYM TYCH Z DISABILITIS. STOSOWANE BĘDĄ RÓŻNE RODZAJE INTERWENCJI: KOREPETYCJE I MENTORING, WSPARCIE I DORADZTWO W ZAKRESIE NAUCZANIA, WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE, EDUKACYJNE I RODZINNE, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ, Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB Z ZABURZENIAMI ZACHOWANIA, A TAKŻE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU POPRAWĘ METODY NAUKI UCZNIÓW, DODATKOWE ZAJĘCIA, W GODZINACH SZKOLNYCH I POZA SZKOŁĄ, DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZIN LUB NAUCZYCIELI. (Polish)
Property / summary: CELEM PROPONOWANEGO PROJEKTU JEST POMOC DZIECIOM PRZECHODZĄCYM DELIKATNĄ FAZĘ WZROSTU, PONOWNE ODKRYCIE POZYTYWNYCH WARTOŚCI I ZACHOWAŃ, NA KTÓRYCH OPIERA SIĘ SZKOLENIE POSZCZEGÓLNYCH PRACOWNIKÓW. W ZWIĄZKU Z TYM INDYKATYWNE DZIAŁANIE JEST PODSTAWĄ DO OPARCIA WSZYSTKICH ELEMENTÓW PRZYDATNYCH DO ICH WYBORU. WSPARCIE BĘDZIE SKIEROWANE DO STUDENTÓW, KTÓRZY CHARAKTERYZUJĄ SIĘ SPECJALNYMI FRAGILITS, W TYM TYCH Z DISABILITIS. STOSOWANE BĘDĄ RÓŻNE RODZAJE INTERWENCJI: KOREPETYCJE I MENTORING, WSPARCIE I DORADZTWO W ZAKRESIE NAUCZANIA, WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE, EDUKACYJNE I RODZINNE, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ, Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB Z ZABURZENIAMI ZACHOWANIA, A TAKŻE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU POPRAWĘ METODY NAUKI UCZNIÓW, DODATKOWE ZAJĘCIA, W GODZINACH SZKOLNYCH I POZA SZKOŁĄ, DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZIN LUB NAUCZYCIELI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CELEM PROPONOWANEGO PROJEKTU JEST POMOC DZIECIOM PRZECHODZĄCYM DELIKATNĄ FAZĘ WZROSTU, PONOWNE ODKRYCIE POZYTYWNYCH WARTOŚCI I ZACHOWAŃ, NA KTÓRYCH OPIERA SIĘ SZKOLENIE POSZCZEGÓLNYCH PRACOWNIKÓW. W ZWIĄZKU Z TYM INDYKATYWNE DZIAŁANIE JEST PODSTAWĄ DO OPARCIA WSZYSTKICH ELEMENTÓW PRZYDATNYCH DO ICH WYBORU. WSPARCIE BĘDZIE SKIEROWANE DO STUDENTÓW, KTÓRZY CHARAKTERYZUJĄ SIĘ SPECJALNYMI FRAGILITS, W TYM TYCH Z DISABILITIS. STOSOWANE BĘDĄ RÓŻNE RODZAJE INTERWENCJI: KOREPETYCJE I MENTORING, WSPARCIE I DORADZTWO W ZAKRESIE NAUCZANIA, WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE, EDUKACYJNE I RODZINNE, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ, Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB Z ZABURZENIAMI ZACHOWANIA, A TAKŻE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU POPRAWĘ METODY NAUKI UCZNIÓW, DODATKOWE ZAJĘCIA, W GODZINACH SZKOLNYCH I POZA SZKOŁĄ, DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZIN LUB NAUCZYCIELI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PREDLAGANEGA PROJEKTA JE POMAGATI OTROKOM V OBČUTLJIVI FAZI RASTI, DA PONOVNO ODKRIJEJO POZITIVNE VREDNOTE IN VEDENJE, NA KATERIH TEMELJI USPOSABLJANJE NJIHOVEGA OSEBJA. ZATO JE OKVIRNI UKREP OSNOVA ZA VSE ELEMENTE, KI SO KORISTNI ZA NJIHOVO IZBIRO. PODPORA BO NAMENJENA ŠTUDENTOM, ZA KATERE JE ZNAČILEN POSEBEN FRAGILITS, VKLJUČNO S TISTIMI, KI IMAJO DISABILITIS. UPORABLJENE BODO RAZLIČNE VRSTE INTERVENCIJ: TUTORSTVO IN MENTORSTVO, PEDAGOŠKA PODPORA IN SVETOVANJE, PSIHOLOŠKA, IZOBRAŽEVALNA IN DRUŽINSKA PODPORA, ZLASTI ZA UČENCE S SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO, INVALIDNE UČENCE ALI DIJAKE Z VEDENJSKIMI MOTNJAMI IN UKREPI ZA IZBOLJŠANJE UČNE METODE UČENCEV, DODATNE DEJAVNOSTI V ŠOLSKIH URAH IN ZUNAJ ŠOLE, UKREPI, NAMENJENI DRUŽINAM ALI UČITELJEM. (Slovenian)
Property / summary: CILJ PREDLAGANEGA PROJEKTA JE POMAGATI OTROKOM V OBČUTLJIVI FAZI RASTI, DA PONOVNO ODKRIJEJO POZITIVNE VREDNOTE IN VEDENJE, NA KATERIH TEMELJI USPOSABLJANJE NJIHOVEGA OSEBJA. ZATO JE OKVIRNI UKREP OSNOVA ZA VSE ELEMENTE, KI SO KORISTNI ZA NJIHOVO IZBIRO. PODPORA BO NAMENJENA ŠTUDENTOM, ZA KATERE JE ZNAČILEN POSEBEN FRAGILITS, VKLJUČNO S TISTIMI, KI IMAJO DISABILITIS. UPORABLJENE BODO RAZLIČNE VRSTE INTERVENCIJ: TUTORSTVO IN MENTORSTVO, PEDAGOŠKA PODPORA IN SVETOVANJE, PSIHOLOŠKA, IZOBRAŽEVALNA IN DRUŽINSKA PODPORA, ZLASTI ZA UČENCE S SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO, INVALIDNE UČENCE ALI DIJAKE Z VEDENJSKIMI MOTNJAMI IN UKREPI ZA IZBOLJŠANJE UČNE METODE UČENCEV, DODATNE DEJAVNOSTI V ŠOLSKIH URAH IN ZUNAJ ŠOLE, UKREPI, NAMENJENI DRUŽINAM ALI UČITELJEM. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PREDLAGANEGA PROJEKTA JE POMAGATI OTROKOM V OBČUTLJIVI FAZI RASTI, DA PONOVNO ODKRIJEJO POZITIVNE VREDNOTE IN VEDENJE, NA KATERIH TEMELJI USPOSABLJANJE NJIHOVEGA OSEBJA. ZATO JE OKVIRNI UKREP OSNOVA ZA VSE ELEMENTE, KI SO KORISTNI ZA NJIHOVO IZBIRO. PODPORA BO NAMENJENA ŠTUDENTOM, ZA KATERE JE ZNAČILEN POSEBEN FRAGILITS, VKLJUČNO S TISTIMI, KI IMAJO DISABILITIS. UPORABLJENE BODO RAZLIČNE VRSTE INTERVENCIJ: TUTORSTVO IN MENTORSTVO, PEDAGOŠKA PODPORA IN SVETOVANJE, PSIHOLOŠKA, IZOBRAŽEVALNA IN DRUŽINSKA PODPORA, ZLASTI ZA UČENCE S SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO, INVALIDNE UČENCE ALI DIJAKE Z VEDENJSKIMI MOTNJAMI IN UKREPI ZA IZBOLJŠANJE UČNE METODE UČENCEV, DODATNE DEJAVNOSTI V ŠOLSKIH URAH IN ZUNAJ ŠOLE, UKREPI, NAMENJENI DRUŽINAM ALI UČITELJEM. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE POMOCI DĚTEM PROJÍT DELIKÁTNÍ FÁZÍ RŮSTU, ZNOVUOBJEVIT POZITIVNÍ HODNOTY A CHOVÁNÍ, NA NICHŽ JE ZALOŽENA ODBORNÁ PŘÍPRAVA JEJICH JEDNOTLIVÝCH ZAMĚSTNANCŮ. ORIENTAČNÍ OPATŘENÍ JE PROTO ZÁKLADEM, NA NĚMŽ LZE ZALOŽIT VŠECHNY PRVKY UŽITEČNÉ PRO JEJICH VOLBU. PODPORA BUDE ZAMĚŘENA NA STUDENTY, KTEŘÍ SE VYZNAČUJÍ SPECIÁLNÍMI FRAGILITS, VČETNĚ TĚCH S DISABILITIS. BUDOU POUŽITY RŮZNÉ TYPY INTERVENCÍ: DOUČOVÁNÍ A MENTORING, PODPORA VÝUKY A PORADENSTVÍ, PSYCHOLOGICKÁ, VZDĚLÁVACÍ A RODINNÁ PODPORA, ZEJMÉNA PRO STUDENTY SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S PORUCHAMI CHOVÁNÍ A OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ STUDIJNÍ METODY ŽÁKŮ, DALŠÍ ČINNOSTI, VE ŠKOLNÍCH HODINÁCH A MIMO ŠKOLU, AKCE ZAMĚŘENÉ NA RODINY NEBO UČITELE. (Czech)
Property / summary: CÍLEM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE POMOCI DĚTEM PROJÍT DELIKÁTNÍ FÁZÍ RŮSTU, ZNOVUOBJEVIT POZITIVNÍ HODNOTY A CHOVÁNÍ, NA NICHŽ JE ZALOŽENA ODBORNÁ PŘÍPRAVA JEJICH JEDNOTLIVÝCH ZAMĚSTNANCŮ. ORIENTAČNÍ OPATŘENÍ JE PROTO ZÁKLADEM, NA NĚMŽ LZE ZALOŽIT VŠECHNY PRVKY UŽITEČNÉ PRO JEJICH VOLBU. PODPORA BUDE ZAMĚŘENA NA STUDENTY, KTEŘÍ SE VYZNAČUJÍ SPECIÁLNÍMI FRAGILITS, VČETNĚ TĚCH S DISABILITIS. BUDOU POUŽITY RŮZNÉ TYPY INTERVENCÍ: DOUČOVÁNÍ A MENTORING, PODPORA VÝUKY A PORADENSTVÍ, PSYCHOLOGICKÁ, VZDĚLÁVACÍ A RODINNÁ PODPORA, ZEJMÉNA PRO STUDENTY SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S PORUCHAMI CHOVÁNÍ A OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ STUDIJNÍ METODY ŽÁKŮ, DALŠÍ ČINNOSTI, VE ŠKOLNÍCH HODINÁCH A MIMO ŠKOLU, AKCE ZAMĚŘENÉ NA RODINY NEBO UČITELE. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE POMOCI DĚTEM PROJÍT DELIKÁTNÍ FÁZÍ RŮSTU, ZNOVUOBJEVIT POZITIVNÍ HODNOTY A CHOVÁNÍ, NA NICHŽ JE ZALOŽENA ODBORNÁ PŘÍPRAVA JEJICH JEDNOTLIVÝCH ZAMĚSTNANCŮ. ORIENTAČNÍ OPATŘENÍ JE PROTO ZÁKLADEM, NA NĚMŽ LZE ZALOŽIT VŠECHNY PRVKY UŽITEČNÉ PRO JEJICH VOLBU. PODPORA BUDE ZAMĚŘENA NA STUDENTY, KTEŘÍ SE VYZNAČUJÍ SPECIÁLNÍMI FRAGILITS, VČETNĚ TĚCH S DISABILITIS. BUDOU POUŽITY RŮZNÉ TYPY INTERVENCÍ: DOUČOVÁNÍ A MENTORING, PODPORA VÝUKY A PORADENSTVÍ, PSYCHOLOGICKÁ, VZDĚLÁVACÍ A RODINNÁ PODPORA, ZEJMÉNA PRO STUDENTY SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S PORUCHAMI CHOVÁNÍ A OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ STUDIJNÍ METODY ŽÁKŮ, DALŠÍ ČINNOSTI, VE ŠKOLNÍCH HODINÁCH A MIMO ŠKOLU, AKCE ZAMĚŘENÉ NA RODINY NEBO UČITELE. (Czech) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SIŪLOMO PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI VAIKAMS, IŠGYVENANTIEMS SUBTILIĄ AUGIMO STADIJĄ, IŠ NAUJO ATRASTI TEIGIAMAS VERTYBES IR ELGSENĄ, KURIA GRINDŽIAMAS JŲ DARBUOTOJŲ MOKYMAS. TODĖL ORIENTACINIAI VEIKSMAI YRA PAGRINDAS, KURIUO REMIANTIS GALIMA PAGRĮSTI VISUS JŲ PASIRINKIMUI NAUDINGUS ELEMENTUS. PARAMA BUS SKIRTA STUDENTAMS, KURIEMS BŪDINGI SPECIALŪS FRAGILITS, ĮSKAITANT TUOS, KURIE TURI DISABILITIS. BUS NAUDOJAMOS ĮVAIRIOS INTERVENCIJOS RŪŠYS: KURAVIMAS IR MENTORYSTĖ, MOKYMO PARAMA IR KONSULTAVIMAS, PSICHOLOGINĖ, ŠVIETIMO IR ŠEIMOS PARAMA, VISŲ PIRMA NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE PADĖTYJE ESANTIEMS, NEĮGALIEMS AR ELGESIO SUTRIKIMŲ TURINTIEMS STUDENTAMS, IR VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA PAGERINTI MOKINIŲ MOKYMOSI METODĄ, PAPILDOMA VEIKLA MOKYKLOS VALANDOMIS IR UŽ MOKYKLOS RIBŲ, ŠEIMOMS AR MOKYTOJAMS SKIRTI VEIKSMAI. (Lithuanian)
Property / summary: SIŪLOMO PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI VAIKAMS, IŠGYVENANTIEMS SUBTILIĄ AUGIMO STADIJĄ, IŠ NAUJO ATRASTI TEIGIAMAS VERTYBES IR ELGSENĄ, KURIA GRINDŽIAMAS JŲ DARBUOTOJŲ MOKYMAS. TODĖL ORIENTACINIAI VEIKSMAI YRA PAGRINDAS, KURIUO REMIANTIS GALIMA PAGRĮSTI VISUS JŲ PASIRINKIMUI NAUDINGUS ELEMENTUS. PARAMA BUS SKIRTA STUDENTAMS, KURIEMS BŪDINGI SPECIALŪS FRAGILITS, ĮSKAITANT TUOS, KURIE TURI DISABILITIS. BUS NAUDOJAMOS ĮVAIRIOS INTERVENCIJOS RŪŠYS: KURAVIMAS IR MENTORYSTĖ, MOKYMO PARAMA IR KONSULTAVIMAS, PSICHOLOGINĖ, ŠVIETIMO IR ŠEIMOS PARAMA, VISŲ PIRMA NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE PADĖTYJE ESANTIEMS, NEĮGALIEMS AR ELGESIO SUTRIKIMŲ TURINTIEMS STUDENTAMS, IR VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA PAGERINTI MOKINIŲ MOKYMOSI METODĄ, PAPILDOMA VEIKLA MOKYKLOS VALANDOMIS IR UŽ MOKYKLOS RIBŲ, ŠEIMOMS AR MOKYTOJAMS SKIRTI VEIKSMAI. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SIŪLOMO PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI VAIKAMS, IŠGYVENANTIEMS SUBTILIĄ AUGIMO STADIJĄ, IŠ NAUJO ATRASTI TEIGIAMAS VERTYBES IR ELGSENĄ, KURIA GRINDŽIAMAS JŲ DARBUOTOJŲ MOKYMAS. TODĖL ORIENTACINIAI VEIKSMAI YRA PAGRINDAS, KURIUO REMIANTIS GALIMA PAGRĮSTI VISUS JŲ PASIRINKIMUI NAUDINGUS ELEMENTUS. PARAMA BUS SKIRTA STUDENTAMS, KURIEMS BŪDINGI SPECIALŪS FRAGILITS, ĮSKAITANT TUOS, KURIE TURI DISABILITIS. BUS NAUDOJAMOS ĮVAIRIOS INTERVENCIJOS RŪŠYS: KURAVIMAS IR MENTORYSTĖ, MOKYMO PARAMA IR KONSULTAVIMAS, PSICHOLOGINĖ, ŠVIETIMO IR ŠEIMOS PARAMA, VISŲ PIRMA NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE PADĖTYJE ESANTIEMS, NEĮGALIEMS AR ELGESIO SUTRIKIMŲ TURINTIEMS STUDENTAMS, IR VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA PAGERINTI MOKINIŲ MOKYMOSI METODĄ, PAPILDOMA VEIKLA MOKYKLOS VALANDOMIS IR UŽ MOKYKLOS RIBŲ, ŠEIMOMS AR MOKYTOJAMS SKIRTI VEIKSMAI. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT BĒRNIEM IZIET DELIKĀTU IZAUGSMES STADIJU, NO JAUNA ATKLĀT POZITĪVĀS VĒRTĪBAS UN UZVEDĪBU, KAS IR VIŅU INDIVIDUĀLO DARBINIEKU APMĀCĪBAS PAMATĀ. TĀPĒC INDIKATĪVĀ DARBĪBA IR PAMATS, UZ KURA BALSTĪT VISUS ELEMENTUS, KAS IR NODERĪGI VIŅU IZVĒLEI. ATBALSTS TIKS NOVIRZĪTS STUDENTIEM, KURUS RAKSTURO ĪPAŠAS FRAGILITS, TOSTARP TIEM, AR DISABILITIS. TIKS IZMANTOTI DAŽĀDI INTERVENCES VEIDI: KONSULTĀCIJAS UN MENTORĒŠANA, MĀCĪBU ATBALSTS UN KONSULTĀCIJAS, PSIHOLOĢISKAIS, IZGLĪTĪBAS UN ĢIMENES ATBALSTS, JO ĪPAŠI STUDENTIEM AR SOCIĀLI NELABVĒLĪGIEM APSTĀKĻIEM, AR INVALIDITĀTI VAI AR UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM, UN PASĀKUMI, LAI UZLABOTU SKOLĒNU MĀCĪBU METODI, PAPILDU AKTIVITĀTES, SKOLAS STUNDĀS UN ĀRPUS SKOLAS, DARBĪBAS, KAS VĒRSTAS UZ ĢIMENĒM VAI SKOLOTĀJIEM. (Latvian)
Property / summary: IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT BĒRNIEM IZIET DELIKĀTU IZAUGSMES STADIJU, NO JAUNA ATKLĀT POZITĪVĀS VĒRTĪBAS UN UZVEDĪBU, KAS IR VIŅU INDIVIDUĀLO DARBINIEKU APMĀCĪBAS PAMATĀ. TĀPĒC INDIKATĪVĀ DARBĪBA IR PAMATS, UZ KURA BALSTĪT VISUS ELEMENTUS, KAS IR NODERĪGI VIŅU IZVĒLEI. ATBALSTS TIKS NOVIRZĪTS STUDENTIEM, KURUS RAKSTURO ĪPAŠAS FRAGILITS, TOSTARP TIEM, AR DISABILITIS. TIKS IZMANTOTI DAŽĀDI INTERVENCES VEIDI: KONSULTĀCIJAS UN MENTORĒŠANA, MĀCĪBU ATBALSTS UN KONSULTĀCIJAS, PSIHOLOĢISKAIS, IZGLĪTĪBAS UN ĢIMENES ATBALSTS, JO ĪPAŠI STUDENTIEM AR SOCIĀLI NELABVĒLĪGIEM APSTĀKĻIEM, AR INVALIDITĀTI VAI AR UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM, UN PASĀKUMI, LAI UZLABOTU SKOLĒNU MĀCĪBU METODI, PAPILDU AKTIVITĀTES, SKOLAS STUNDĀS UN ĀRPUS SKOLAS, DARBĪBAS, KAS VĒRSTAS UZ ĢIMENĒM VAI SKOLOTĀJIEM. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT BĒRNIEM IZIET DELIKĀTU IZAUGSMES STADIJU, NO JAUNA ATKLĀT POZITĪVĀS VĒRTĪBAS UN UZVEDĪBU, KAS IR VIŅU INDIVIDUĀLO DARBINIEKU APMĀCĪBAS PAMATĀ. TĀPĒC INDIKATĪVĀ DARBĪBA IR PAMATS, UZ KURA BALSTĪT VISUS ELEMENTUS, KAS IR NODERĪGI VIŅU IZVĒLEI. ATBALSTS TIKS NOVIRZĪTS STUDENTIEM, KURUS RAKSTURO ĪPAŠAS FRAGILITS, TOSTARP TIEM, AR DISABILITIS. TIKS IZMANTOTI DAŽĀDI INTERVENCES VEIDI: KONSULTĀCIJAS UN MENTORĒŠANA, MĀCĪBU ATBALSTS UN KONSULTĀCIJAS, PSIHOLOĢISKAIS, IZGLĪTĪBAS UN ĢIMENES ATBALSTS, JO ĪPAŠI STUDENTIEM AR SOCIĀLI NELABVĒLĪGIEM APSTĀKĻIEM, AR INVALIDITĀTI VAI AR UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM, UN PASĀKUMI, LAI UZLABOTU SKOLĒNU MĀCĪBU METODI, PAPILDU AKTIVITĀTES, SKOLAS STUNDĀS UN ĀRPUS SKOLAS, DARBĪBAS, KAS VĒRSTAS UZ ĢIMENĒM VAI SKOLOTĀJIEM. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЦЕЛТА НА ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПРОЕКТ Е ДА ПОМОГНЕ НА ДЕЦАТА, ПРЕМИНАВАЩИ ПРЕЗ ДЕЛИКАТЕН ЕТАП НА РАСТЕЖ, ДА ПРЕОТКРИЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ЦЕННОСТИ И ПОВЕДЕНИЕ, НА КОИТО СЕ ОСНОВАВА ОБУЧЕНИЕТО НА ТЕХНИЯ ПЕРСОНАЛ. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНДИКАТИВНОТО ДЕЙСТВИЕ Е ОСНОВА ЗА ОСНОВА НА ВСИЧКИ ЕЛЕМЕНТИ, КОИТО СА ПОЛЕЗНИ ЗА ТЕХНИЯ ИЗБОР. ПОДКРЕПА ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕНА КЪМ СТУДЕНТИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ СЪС СПЕЦИАЛНИ FRAGILITS, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТЕЗИ С DISABILITIS. ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ИНТЕРВЕНЦИИ: НАСТАВНИЧЕСТВО И НАСТАВНИЧЕСТВО, ПОДПОМАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО И КОНСУЛТИРАНЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКА, ОБРАЗОВАТЕЛНА И СЕМЕЙНА ПОДКРЕПА, ОСОБЕНО ЗА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА И ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИЯ МЕТОД НА УЧЕНИЦИТЕ, ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, В ЧАСОВЕТЕ В УЧИЛИЩЕ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ, ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ СЕМЕЙСТВА ИЛИ УЧИТЕЛИ. (Bulgarian)
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПРОЕКТ Е ДА ПОМОГНЕ НА ДЕЦАТА, ПРЕМИНАВАЩИ ПРЕЗ ДЕЛИКАТЕН ЕТАП НА РАСТЕЖ, ДА ПРЕОТКРИЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ЦЕННОСТИ И ПОВЕДЕНИЕ, НА КОИТО СЕ ОСНОВАВА ОБУЧЕНИЕТО НА ТЕХНИЯ ПЕРСОНАЛ. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНДИКАТИВНОТО ДЕЙСТВИЕ Е ОСНОВА ЗА ОСНОВА НА ВСИЧКИ ЕЛЕМЕНТИ, КОИТО СА ПОЛЕЗНИ ЗА ТЕХНИЯ ИЗБОР. ПОДКРЕПА ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕНА КЪМ СТУДЕНТИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ СЪС СПЕЦИАЛНИ FRAGILITS, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТЕЗИ С DISABILITIS. ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ИНТЕРВЕНЦИИ: НАСТАВНИЧЕСТВО И НАСТАВНИЧЕСТВО, ПОДПОМАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО И КОНСУЛТИРАНЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКА, ОБРАЗОВАТЕЛНА И СЕМЕЙНА ПОДКРЕПА, ОСОБЕНО ЗА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА И ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИЯ МЕТОД НА УЧЕНИЦИТЕ, ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, В ЧАСОВЕТЕ В УЧИЛИЩЕ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ, ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ СЕМЕЙСТВА ИЛИ УЧИТЕЛИ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПРОЕКТ Е ДА ПОМОГНЕ НА ДЕЦАТА, ПРЕМИНАВАЩИ ПРЕЗ ДЕЛИКАТЕН ЕТАП НА РАСТЕЖ, ДА ПРЕОТКРИЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ЦЕННОСТИ И ПОВЕДЕНИЕ, НА КОИТО СЕ ОСНОВАВА ОБУЧЕНИЕТО НА ТЕХНИЯ ПЕРСОНАЛ. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНДИКАТИВНОТО ДЕЙСТВИЕ Е ОСНОВА ЗА ОСНОВА НА ВСИЧКИ ЕЛЕМЕНТИ, КОИТО СА ПОЛЕЗНИ ЗА ТЕХНИЯ ИЗБОР. ПОДКРЕПА ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕНА КЪМ СТУДЕНТИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ СЪС СПЕЦИАЛНИ FRAGILITS, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТЕЗИ С DISABILITIS. ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ИНТЕРВЕНЦИИ: НАСТАВНИЧЕСТВО И НАСТАВНИЧЕСТВО, ПОДПОМАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО И КОНСУЛТИРАНЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКА, ОБРАЗОВАТЕЛНА И СЕМЕЙНА ПОДКРЕПА, ОСОБЕНО ЗА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА И ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИЯ МЕТОД НА УЧЕНИЦИТЕ, ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, В ЧАСОВЕТЕ В УЧИЛИЩЕ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ, ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ СЕМЕЙСТВА ИЛИ УЧИТЕЛИ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A GYERMEKEKET A NÖVEKEDÉS KÉNYES SZAKASZÁBAN, HOGY ÚJRA FELFEDEZZÉK AZOKAT A POZITÍV ÉRTÉKEKET ÉS MAGATARTÁSOKAT, AMELYEKEN EGYÉNI MUNKATÁRSAIK KÉPZÉSE ALAPUL. EZÉRT AZ INDIKATÍV INTÉZKEDÉS OLYAN ALAP, AMELYRE A VÁLASZTÁSUK SZEMPONTJÁBÓL HASZNOS VALAMENNYI ELEMET ALAPOZNI LEHET. A TÁMOGATÁS OLYAN DIÁKOKNAK SZÓL, AKIKET KÜLÖNLEGES FRAGILITS JELLEMEZ, BELEÉRTVE A DISABILITIS-SZEL RENDELKEZŐKET IS. KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEAVATKOZÁSOKAT ALKALMAZNAK: KORREPETÁLÁS ÉS MENTORÁLÁS, TANÍTÁSI TÁMOGATÁS ÉS TANÁCSADÁS, PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TÁMOGATÁS, KÜLÖNÖSEN A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ, FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ DIÁKOK SZÁMÁRA, VALAMINT A TANULÓK TANULÁSI MÓDSZERÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK, KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK ISKOLAI ÓRÁKBAN ÉS AZ ISKOLÁN KÍVÜL, A CSALÁDOKAT VAGY TANÁROKAT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK. (Hungarian)
Property / summary: A JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A GYERMEKEKET A NÖVEKEDÉS KÉNYES SZAKASZÁBAN, HOGY ÚJRA FELFEDEZZÉK AZOKAT A POZITÍV ÉRTÉKEKET ÉS MAGATARTÁSOKAT, AMELYEKEN EGYÉNI MUNKATÁRSAIK KÉPZÉSE ALAPUL. EZÉRT AZ INDIKATÍV INTÉZKEDÉS OLYAN ALAP, AMELYRE A VÁLASZTÁSUK SZEMPONTJÁBÓL HASZNOS VALAMENNYI ELEMET ALAPOZNI LEHET. A TÁMOGATÁS OLYAN DIÁKOKNAK SZÓL, AKIKET KÜLÖNLEGES FRAGILITS JELLEMEZ, BELEÉRTVE A DISABILITIS-SZEL RENDELKEZŐKET IS. KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEAVATKOZÁSOKAT ALKALMAZNAK: KORREPETÁLÁS ÉS MENTORÁLÁS, TANÍTÁSI TÁMOGATÁS ÉS TANÁCSADÁS, PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TÁMOGATÁS, KÜLÖNÖSEN A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ, FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ DIÁKOK SZÁMÁRA, VALAMINT A TANULÓK TANULÁSI MÓDSZERÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK, KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK ISKOLAI ÓRÁKBAN ÉS AZ ISKOLÁN KÍVÜL, A CSALÁDOKAT VAGY TANÁROKAT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A GYERMEKEKET A NÖVEKEDÉS KÉNYES SZAKASZÁBAN, HOGY ÚJRA FELFEDEZZÉK AZOKAT A POZITÍV ÉRTÉKEKET ÉS MAGATARTÁSOKAT, AMELYEKEN EGYÉNI MUNKATÁRSAIK KÉPZÉSE ALAPUL. EZÉRT AZ INDIKATÍV INTÉZKEDÉS OLYAN ALAP, AMELYRE A VÁLASZTÁSUK SZEMPONTJÁBÓL HASZNOS VALAMENNYI ELEMET ALAPOZNI LEHET. A TÁMOGATÁS OLYAN DIÁKOKNAK SZÓL, AKIKET KÜLÖNLEGES FRAGILITS JELLEMEZ, BELEÉRTVE A DISABILITIS-SZEL RENDELKEZŐKET IS. KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEAVATKOZÁSOKAT ALKALMAZNAK: KORREPETÁLÁS ÉS MENTORÁLÁS, TANÍTÁSI TÁMOGATÁS ÉS TANÁCSADÁS, PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TÁMOGATÁS, KÜLÖNÖSEN A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ, FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ DIÁKOK SZÁMÁRA, VALAMINT A TANULÓK TANULÁSI MÓDSZERÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK, KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK ISKOLAI ÓRÁKBAN ÉS AZ ISKOLÁN KÍVÜL, A CSALÁDOKAT VAGY TANÁROKAT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE CABHRÚ LE LEANAÍ ATÁ AG DUL TRÍ CHÉIM ÍOGAIR FÁIS, LUACHANNA DEARFACHA AGUS IOMPAR DEARFACH AR A BHFUIL OILIÚINT A BHFOIRNE AONAIR BUNAITHE A ATHAIMSIÚ. DÁ BHRÍ SIN, IS BONN É AN GHNÍOMHAÍOCHT THÁSCACH AR A MBUNÓFAR NA HEILIMINTÍ UILE A BHEIDH ÚSÁIDEACH DÁ ROGHANNA. DÍREOFAR TACAÍOCHT AR MHIC LÉINN A BHFUIL FRAGILITS SPEISIALTA MAR SHAINTRÉITH ACU, LENA N-ÁIRÍTEAR IAD SIÚD A BHFUIL DÍCHOBHSÚ ORTHU. BAINFEAR ÚSÁID AS CINEÁLACHA ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA: TEAGASC AGUS MEANTÓIREACHT, TACAÍOCHT TEAGAISC AGUS COMHAIRLEOIREACHT, TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH, OIDEACHASÚIL AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA, FAOI MHÍCHUMAS, NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN FEABHAS A CHUR AR MHODH STAIDÉIR NA NDALTAÍ, GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREISE, IN UAIREANTA SCOILE AGUS LASMUIGH DEN SCOIL, GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÍRÍONN AR THEAGHLAIGH NÓ AR MHÚINTEOIRÍ. (Irish)
Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE CABHRÚ LE LEANAÍ ATÁ AG DUL TRÍ CHÉIM ÍOGAIR FÁIS, LUACHANNA DEARFACHA AGUS IOMPAR DEARFACH AR A BHFUIL OILIÚINT A BHFOIRNE AONAIR BUNAITHE A ATHAIMSIÚ. DÁ BHRÍ SIN, IS BONN É AN GHNÍOMHAÍOCHT THÁSCACH AR A MBUNÓFAR NA HEILIMINTÍ UILE A BHEIDH ÚSÁIDEACH DÁ ROGHANNA. DÍREOFAR TACAÍOCHT AR MHIC LÉINN A BHFUIL FRAGILITS SPEISIALTA MAR SHAINTRÉITH ACU, LENA N-ÁIRÍTEAR IAD SIÚD A BHFUIL DÍCHOBHSÚ ORTHU. BAINFEAR ÚSÁID AS CINEÁLACHA ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA: TEAGASC AGUS MEANTÓIREACHT, TACAÍOCHT TEAGAISC AGUS COMHAIRLEOIREACHT, TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH, OIDEACHASÚIL AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA, FAOI MHÍCHUMAS, NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN FEABHAS A CHUR AR MHODH STAIDÉIR NA NDALTAÍ, GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREISE, IN UAIREANTA SCOILE AGUS LASMUIGH DEN SCOIL, GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÍRÍONN AR THEAGHLAIGH NÓ AR MHÚINTEOIRÍ. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE CABHRÚ LE LEANAÍ ATÁ AG DUL TRÍ CHÉIM ÍOGAIR FÁIS, LUACHANNA DEARFACHA AGUS IOMPAR DEARFACH AR A BHFUIL OILIÚINT A BHFOIRNE AONAIR BUNAITHE A ATHAIMSIÚ. DÁ BHRÍ SIN, IS BONN É AN GHNÍOMHAÍOCHT THÁSCACH AR A MBUNÓFAR NA HEILIMINTÍ UILE A BHEIDH ÚSÁIDEACH DÁ ROGHANNA. DÍREOFAR TACAÍOCHT AR MHIC LÉINN A BHFUIL FRAGILITS SPEISIALTA MAR SHAINTRÉITH ACU, LENA N-ÁIRÍTEAR IAD SIÚD A BHFUIL DÍCHOBHSÚ ORTHU. BAINFEAR ÚSÁID AS CINEÁLACHA ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA: TEAGASC AGUS MEANTÓIREACHT, TACAÍOCHT TEAGAISC AGUS COMHAIRLEOIREACHT, TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH, OIDEACHASÚIL AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA, FAOI MHÍCHUMAS, NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN FEABHAS A CHUR AR MHODH STAIDÉIR NA NDALTAÍ, GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREISE, IN UAIREANTA SCOILE AGUS LASMUIGH DEN SCOIL, GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÍRÍONN AR THEAGHLAIGH NÓ AR MHÚINTEOIRÍ. (Irish) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SYFTET MED DET FÖRESLAGNA PROJEKTET ÄR ATT HJÄLPA BARN ATT GÅ IGENOM ETT KÄNSLIGT TILLVÄXTSTADIUM, ATT ÅTERUPPTÄCKA POSITIVA VÄRDERINGAR OCH BETEENDEN SOM UTBILDNINGEN AV DERAS ENSKILDA PERSONAL BYGGER PÅ. DÄRFÖR ÄR DEN VÄGLEDANDE ÅTGÄRDEN EN GRUND FÖR ATT BASERA ALLA FAKTORER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR DERAS VAL. STÖD KOMMER ATT RIKTAS TILL STUDENTER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA FRAGILITS, INKLUSIVE DE MED DISABILITIS. OLIKA TYPER AV INSATSER KOMMER ATT ANVÄNDAS: HANDLEDNING OCH MENTORSKAP, UNDERVISNINGSSTÖD OCH RÅDGIVNING, PSYKOLOGISKT STÖD, PEDAGOGISKT STÖD OCH STÖD TILL FAMILJER, SÄRSKILT FÖR ELEVER MED SOCIALA NACKDELAR, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED BETEENDESTÖRNINGAR OCH ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS STUDIEMETOD, KOMPLETTERANDE VERKSAMHET, PÅ SKOLTIMMAR OCH UTANFÖR SKOLAN, ÅTGÄRDER SOM RIKTAR SIG TILL FAMILJER ELLER LÄRARE. (Swedish)
Property / summary: SYFTET MED DET FÖRESLAGNA PROJEKTET ÄR ATT HJÄLPA BARN ATT GÅ IGENOM ETT KÄNSLIGT TILLVÄXTSTADIUM, ATT ÅTERUPPTÄCKA POSITIVA VÄRDERINGAR OCH BETEENDEN SOM UTBILDNINGEN AV DERAS ENSKILDA PERSONAL BYGGER PÅ. DÄRFÖR ÄR DEN VÄGLEDANDE ÅTGÄRDEN EN GRUND FÖR ATT BASERA ALLA FAKTORER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR DERAS VAL. STÖD KOMMER ATT RIKTAS TILL STUDENTER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA FRAGILITS, INKLUSIVE DE MED DISABILITIS. OLIKA TYPER AV INSATSER KOMMER ATT ANVÄNDAS: HANDLEDNING OCH MENTORSKAP, UNDERVISNINGSSTÖD OCH RÅDGIVNING, PSYKOLOGISKT STÖD, PEDAGOGISKT STÖD OCH STÖD TILL FAMILJER, SÄRSKILT FÖR ELEVER MED SOCIALA NACKDELAR, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED BETEENDESTÖRNINGAR OCH ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS STUDIEMETOD, KOMPLETTERANDE VERKSAMHET, PÅ SKOLTIMMAR OCH UTANFÖR SKOLAN, ÅTGÄRDER SOM RIKTAR SIG TILL FAMILJER ELLER LÄRARE. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SYFTET MED DET FÖRESLAGNA PROJEKTET ÄR ATT HJÄLPA BARN ATT GÅ IGENOM ETT KÄNSLIGT TILLVÄXTSTADIUM, ATT ÅTERUPPTÄCKA POSITIVA VÄRDERINGAR OCH BETEENDEN SOM UTBILDNINGEN AV DERAS ENSKILDA PERSONAL BYGGER PÅ. DÄRFÖR ÄR DEN VÄGLEDANDE ÅTGÄRDEN EN GRUND FÖR ATT BASERA ALLA FAKTORER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR DERAS VAL. STÖD KOMMER ATT RIKTAS TILL STUDENTER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA FRAGILITS, INKLUSIVE DE MED DISABILITIS. OLIKA TYPER AV INSATSER KOMMER ATT ANVÄNDAS: HANDLEDNING OCH MENTORSKAP, UNDERVISNINGSSTÖD OCH RÅDGIVNING, PSYKOLOGISKT STÖD, PEDAGOGISKT STÖD OCH STÖD TILL FAMILJER, SÄRSKILT FÖR ELEVER MED SOCIALA NACKDELAR, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED BETEENDESTÖRNINGAR OCH ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS STUDIEMETOD, KOMPLETTERANDE VERKSAMHET, PÅ SKOLTIMMAR OCH UTANFÖR SKOLAN, ÅTGÄRDER SOM RIKTAR SIG TILL FAMILJER ELLER LÄRARE. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAVANDATAVA PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA LASTEL LÄBIDA TUNDLIKKU KASVUETAPPI, AVASTADA UUESTI POSITIIVSEID VÄÄRTUSI JA KÄITUMIST, MILLEL PÕHINEB NENDE TÖÖTAJATE KOOLITAMINE. SEETÕTTU ON SOOVITUSLIK MEEDE ALUSEKS, MILLELE TUGINEDES KÕIK NENDE VALIKUTE JAOKS KASULIKUD ELEMENDID. TOETUST SUUNATAKSE ÜLIÕPILASTELE, KEDA ISELOOMUSTAB ERILINE FRAGILITS, SEALHULGAS DISABILITISEGA. KASUTATAKSE ERINEVAID SEKKUMISLIIKE: JUHENDAMINE JA JUHENDAMINE, TUGI JA NÕUSTAMINE, PSÜHHOLOOGILINE, HARIDUSLIK JA PEREKONDLIK TUGI, EELKÕIGE SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS, PUUDEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA ÕPILASTELE, NING MEETMED ÕPILASTE ÕPPEMEETODI PARANDAMISEKS, LISATEGEVUS KOOLIAEGADEL JA VÄLJASPOOL KOOLI, PEREDELE VÕI ÕPETAJATELE SUUNATUD MEETMED. (Estonian)
Property / summary: KAVANDATAVA PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA LASTEL LÄBIDA TUNDLIKKU KASVUETAPPI, AVASTADA UUESTI POSITIIVSEID VÄÄRTUSI JA KÄITUMIST, MILLEL PÕHINEB NENDE TÖÖTAJATE KOOLITAMINE. SEETÕTTU ON SOOVITUSLIK MEEDE ALUSEKS, MILLELE TUGINEDES KÕIK NENDE VALIKUTE JAOKS KASULIKUD ELEMENDID. TOETUST SUUNATAKSE ÜLIÕPILASTELE, KEDA ISELOOMUSTAB ERILINE FRAGILITS, SEALHULGAS DISABILITISEGA. KASUTATAKSE ERINEVAID SEKKUMISLIIKE: JUHENDAMINE JA JUHENDAMINE, TUGI JA NÕUSTAMINE, PSÜHHOLOOGILINE, HARIDUSLIK JA PEREKONDLIK TUGI, EELKÕIGE SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS, PUUDEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA ÕPILASTELE, NING MEETMED ÕPILASTE ÕPPEMEETODI PARANDAMISEKS, LISATEGEVUS KOOLIAEGADEL JA VÄLJASPOOL KOOLI, PEREDELE VÕI ÕPETAJATELE SUUNATUD MEETMED. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAVANDATAVA PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA LASTEL LÄBIDA TUNDLIKKU KASVUETAPPI, AVASTADA UUESTI POSITIIVSEID VÄÄRTUSI JA KÄITUMIST, MILLEL PÕHINEB NENDE TÖÖTAJATE KOOLITAMINE. SEETÕTTU ON SOOVITUSLIK MEEDE ALUSEKS, MILLELE TUGINEDES KÕIK NENDE VALIKUTE JAOKS KASULIKUD ELEMENDID. TOETUST SUUNATAKSE ÜLIÕPILASTELE, KEDA ISELOOMUSTAB ERILINE FRAGILITS, SEALHULGAS DISABILITISEGA. KASUTATAKSE ERINEVAID SEKKUMISLIIKE: JUHENDAMINE JA JUHENDAMINE, TUGI JA NÕUSTAMINE, PSÜHHOLOOGILINE, HARIDUSLIK JA PEREKONDLIK TUGI, EELKÕIGE SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS, PUUDEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA ÕPILASTELE, NING MEETMED ÕPILASTE ÕPPEMEETODI PARANDAMISEKS, LISATEGEVUS KOOLIAEGADEL JA VÄLJASPOOL KOOLI, PEREDELE VÕI ÕPETAJATELE SUUNATUD MEETMED. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 10 July 2022
Timestamp+2022-07-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a iscol@ - Anno scolastico 2016/2017 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 07:17, 10 October 2024

Project Q2458298 in Italy
Language Label Description Also known as
English
PSYCHOLOGICAL AND EDUCATIONAL SUPPORT AND MEDIATION SUPPORT INTERCULTURE
Project Q2458298 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    15,340.0 Euro
    0 references
    budget
    30,680.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    27 October 2016
    0 references
    end time
    10 June 2017
    0 references
    expected end time
    31 July 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI SANT'ANTIOCO - CALASETTA
    0 references
    beneficiary
    Q252600
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    LO SCOPO DEL PROGETTO PROPOSTO Ê QUELLO DI AIUTARE I RAGAZZI CHE ATTRAVERSANO UNA DELICATA FASE DELLA CRESCITA, A RISCOPRIRE VALORI E COMPORTAMENTI POSITIVI SU CUI POGGIARE LA FORMAZIONE DELLA PROPRIA PERSONALITà. L?AZIONE ORIENTATIVA, QUINDI, COSTITUIRà UNA BASE SU CUI FONDARE TUTTI GLI ELEMENTI UTILI PER LE PROPRIE SCELTE. GLI INTERVENTI DI SOSTEGNO SARANNO INDIRIZZATI AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILITà, TRA CUI QUELLI CON DISABILITà . VERRANNO UTILIZZATE DIVERSE TIPOLOGIE DI INTERVENTO: TUTORING E MENTORING, ATTIVITà DI SOSTEGNO DIDATTICO E DI COUNSELLING, PSICOLOGICO, EDUCATIVO E FAMILIARE IN PARTICOLARE IN FAVORE DI STUDENTI CON SVANTAGGI SOCIALI, CON DISABILITà O CON DISTURBI COMPORTAMENTALI E AZIONI PER MIGLIORARE IL METODO DI STUDIO DEGLI ALLIEVI, ATTIVITà INTEGRATIVE, IN ORARIO SCOLASTICO ED EXTRA SCOLASTICO, AZIONI RIVOLTE ALLE FAMIGLIE DI APPARTENENZA O AI DOCENTI. (Italian)
    0 references
    THE AIM OF THE PROPOSED PROJECT IS TO HELP CHILDREN GOING THROUGH A DELICATE STAGE OF GROWTH, TO REDISCOVER POSITIVE VALUES AND BEHAVIOUR ON WHICH THE TRAINING OF THEIR INDIVIDUAL STAFF IS BASED. THEREFORE, THE INDICATIVE ACTION IS A BASIS ON WHICH TO BASE ALL ELEMENTS USEFUL FOR THEIR CHOICES. SUPPORT WILL BE DIRECTED TO STUDENTS WHO ARE CHARACTERISED BY SPECIAL FRAGILITS, INCLUDING THOSE WITH DISABILITIS. DIFFERENT TYPES OF INTERVENTION WILL BE USED: TUTORING AND MENTORING, TEACHING SUPPORT AND COUNSELLING, PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY SUPPORT, PARTICULARLY FOR STUDENTS WITH SOCIAL DISADVANTAGES, WITH DISABILITIES, OR WITH BEHAVIOURAL DISORDERS AND ACTIONS TO IMPROVE THE PUPILS’ STUDY METHOD, ADDITIONAL ACTIVITIES, IN SCHOOL HOURS AND OUTSIDE SCHOOL, ACTIONS TARGETING FAMILIES OR TEACHERS. (English)
    readability score
    0.1787009305730448
    0 references
    L’OBJECTIF DU PROJET PROPOSÉ EST D’AIDER LES JEUNES QUI TRAVERSENT UNE PHASE DÉLICATE DE CROISSANCE, À REDÉCOUVRIR DES VALEURS ET DES COMPORTEMENTS POSITIFS SUR LESQUELS FONDER LA FORMATION DE LEUR PROPRE PERSONNALITÉ. L’ACTION D’ORIENTATION CONSTITUERA DONC UNE BASE SUR LAQUELLE FONDER TOUS LES ÉLÉMENTS UTILES À VOS CHOIX. LES INTERVENTIONS DE SOUTIEN SERONT DESTINÉES AUX ÉTUDIANTS PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE, Y COMPRIS AUX ÉTUDIANTS HANDICAPÉS. DIFFÉRENTS TYPES D’INTERVENTION SERONT UTILISÉS: TUTORAT ET TUTORAT, ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT ET DE CONSEIL, ACTIVITÉS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIVES ET FAMILIALES, EN PARTICULIER POUR LES ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIAUX, DE HANDICAPS OU DE TROUBLES DU COMPORTEMENT, ET ACTIONS VISANT À AMÉLIORER LA MÉTHODE D’ÉTUDE DES ÉLÈVES, ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES, PENDANT LES HEURES SCOLAIRES ET NON SCOLAIRES, ACTIONS À L’INTENTION DE LEUR FAMILLE OU DE LEURS ENSEIGNANTS. (French)
    point in time
    4 January 2022
    0 references
    ZIEL DES VORGESCHLAGENEN PROJEKTS IST ES, JUNGEN MENSCHEN ZU HELFEN, DIE EINE HEIKLE WACHSTUMSPHASE DURCHLAUFEN, WERTE UND POSITIVE VERHALTENSWEISEN WIEDERZUENTDECKEN, AUF DENEN DIE BILDUNG IHRER EIGENEN PERSÖNLICHKEIT BERUHT. DIE LEITAKTION WIRD DAHER EINE GRUNDLAGE BILDEN, AUF DER ALLE FÜR IHRE ENTSCHEIDUNGEN NÜTZLICHEN ELEMENTE ZUGRUNDE GELEGT WERDEN KÖNNEN. UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN WERDEN AN STUDIERENDE MIT BESONDERER FRAGILITÄT, EINSCHLIESSLICH MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN, GERICHTET. ES WERDEN VERSCHIEDENE INTERVENTIONSARTEN VERWENDET: TUTORING UND MENTORING, LEHR- UND BERATUNGSTÄTIGKEITEN, PSYCHOLOGISCHE, PÄDAGOGISCHE UND FAMILIÄRE AKTIVITÄTEN, INSBESONDERE FÜR STUDIERENDE MIT SOZIALEN BENACHTEILIGUNGEN, BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN UND MASSNAHMEN ZUR VERBESSERUNG DER METHODE DES STUDIUMS VON SCHÜLERN, ERGÄNZENDEN AKTIVITÄTEN WÄHREND DER SCHUL- UND NICHTSCHULZEITEN, MASSNAHMEN FÜR IHRE FAMILIEN ODER LEHRER. (German)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    HET DOEL VAN HET VOORGESTELDE PROJECT IS OM JONGEREN TE HELPEN DIE EEN DELICATE FASE VAN GROEI DOORMAKEN, OM WAARDEN EN POSITIEF GEDRAG TE HERONTDEKKEN WAAROP DE VORMING VAN HUN EIGEN PERSOONLIJKHEID GEBASEERD IS. DE LEIDENDE ACTIE ZAL DAAROM EEN BASIS VORMEN OM ALLE ELEMENTEN TE BASEREN DIE NUTTIG ZIJN VOOR UW KEUZES. ONDERSTEUNINGSINTERVENTIES ZULLEN GERICHT ZIJN OP STUDENTEN MET EEN BIJZONDERE KWETSBAARHEID, MET INBEGRIP VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP. ER ZULLEN VERSCHILLENDE SOORTEN INTERVENTIES WORDEN GEBRUIKT: BEGELEIDING EN BEGELEIDING, ONDERWIJS- EN BEGELEIDINGSACTIVITEITEN, PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSACTIVITEITEN, MET NAME VOOR STUDENTEN MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN, EN ACTIES TER VERBETERING VAN DE STUDIEMETHODE VAN STUDENTEN, AANVULLENDE ACTIVITEITEN, TIJDENS SCHOOL- EN NIET-SCHOOLSE UREN, ACTIES GERICHT OP HUN GEZINNEN OF LERAREN. (Dutch)
    point in time
    12 January 2022
    0 references
    EL OBJETIVO DEL PROYECTO PROPUESTO ES AYUDAR A LOS JÓVENES QUE ATRAVIESAN UNA DELICADA FASE DE CRECIMIENTO, A REDESCUBRIR VALORES Y COMPORTAMIENTOS POSITIVOS EN LOS QUE BASAR LA FORMACIÓN DE SU PROPIA PERSONALIDAD. LA ACCIÓN GUÍA, POR LO TANTO, FORMARÁ UNA BASE SOBRE LA CUAL BASAR TODOS LOS ELEMENTOS ÚTILES PARA SUS ELECCIONES. LAS INTERVENCIONES DE APOYO SE DIRIGIRÁN A ESTUDIANTES CON ESPECIAL FRAGILIDAD, INCLUIDOS AQUELLOS CON DISCAPACIDAD. SE UTILIZARÁN DIFERENTES TIPOS DE INTERVENCIÓN: TUTORÍA Y TUTORÍA, ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y ASESORAMIENTO, ACTIVIDADES PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS Y FAMILIARES, EN PARTICULAR PARA ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO, Y ACCIONES PARA MEJORAR EL MÉTODO DE ESTUDIO DE LOS ESTUDIANTES, ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, DURANTE EL HORARIO ESCOLAR Y NO ESCOLAR, ACCIONES DIRIGIDAS A SUS FAMILIAS O PROFESORES. (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    FORMÅLET MED DET FORESLÅEDE PROJEKT ER AT HJÆLPE BØRN, DER BEFINDER SIG I EN VANSKELIG VÆKSTFASE, MED AT GENOPDAGE POSITIVE VÆRDIER OG ADFÆRD, SOM UDDANNELSEN AF DERES PERSONALE ER BASERET PÅ. DERFOR ER DEN VEJLEDENDE FORANSTALTNING ET GRUNDLAG FOR AT BASERE ALLE DE ELEMENTER, DER ER NYTTIGE FOR DERES VALG. STØTTEN VIL BLIVE RETTET MOD STUDERENDE, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIGE FRAGILITS, HERUNDER DEM MED DISABILITIS. DER VIL BLIVE ANVENDT FORSKELLIGE INTERVENTIONSTYPER: VEJLEDNING OG MENTORORDNINGER, UNDERVISNINGSSTØTTE OG -RÅDGIVNING, PSYKOLOGISK, UDDANNELSESMÆSSIG OG FAMILIEMÆSSIG STØTTE, NAVNLIG FOR ELEVER MED SOCIALE ULEMPER, MED HANDICAP ELLER MED ADFÆRDSFORSTYRRELSER OG FORANSTALTNINGER TIL FORBEDRING AF ELEVERNES STUDIEMETODE, SUPPLERENDE AKTIVITETER, I SKOLETIDEN OG UDEN FOR SKOLEN, FORANSTALTNINGER RETTET MOD FAMILIER ELLER LÆRERE. (Danish)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΠΕΡΆΣΟΥΝ ΈΝΑ ΛΕΠΤΌ ΣΤΆΔΙΟ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΕΚ ΝΈΟΥ ΘΕΤΙΚΈΣ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΤΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗ ΒΆΣΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΌΛΑ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΟΥΣ. Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΆ FRAGILITS, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ DISABILITIS. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΤΎΠΟΙ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ: ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ, ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΌΣΘΕΤΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ Ή ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. (Greek)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    CILJ JE PREDLOŽENOG PROJEKTA POMOĆI DJECI DA PROĐU KROZ OSJETLJIVU FAZU RASTA, DA PONOVNO OTKRIJU POZITIVNE VRIJEDNOSTI I PONAŠANJE NA KOJIMA SE TEMELJI OSPOSOBLJAVANJE NJIHOVOG OSOBLJA. STOGA JE INDIKATIVNA MJERA OSNOVA NA KOJOJ SE MOGU TEMELJITI SVI ELEMENTI KORISNI ZA NJIHOV ODABIR. POTPORA ĆE BITI USMJERENA NA STUDENTE KOJI SU OBILJEŽENI POSEBNIM FRAGILITS-OM, UKLJUČUJUĆI ONE S DISABILITISOM. KORISTIT ĆE SE RAZLIČITE VRSTE INTERVENCIJA: PODUČAVANJE I MENTORSTVO, POTPORA I SAVJETOVANJE U NASTAVI, PSIHOLOŠKA, OBRAZOVNA I OBITELJSKA POTPORA, POSEBNO ZA UČENIKE KOJI SU U DRUŠTVENO NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, S INVALIDITETOM ILI S POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU TE MJERE ZA POBOLJŠANJE METODE UČENJA UČENIKA, DODATNIH AKTIVNOSTI, U ŠKOLSKIM SATIMA I IZVAN ŠKOLE, AKTIVNOSTI USMJERENE NA OBITELJI ILI NASTAVNIKE. (Croatian)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    SCOPUL PROIECTULUI PROPUS ESTE DE A AJUTA COPIII CARE TREC PRINTR-O ETAPĂ DELICATĂ DE CREȘTERE, SĂ REDESCOPEREASCĂ VALORILE POZITIVE ȘI COMPORTAMENTUL PE CARE SE BAZEAZĂ FORMAREA PERSONALULUI LOR INDIVIDUAL. PRIN URMARE, ACȚIUNEA ORIENTATIVĂ ESTE O BAZĂ PE CARE SĂ SE BAZEZE TOATE ELEMENTELE UTILE PENTRU ALEGERILE LOR. SPRIJINUL VA FI DIRECȚIONAT CĂTRE STUDENȚII CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FRAGILITE SPECIALE, INCLUSIV CĂTRE CEI CU DISABILITIS. VOR FI UTILIZATE DIFERITE TIPURI DE INTERVENȚIE: TUTORAT ȘI MENTORAT, SPRIJIN DIDACTIC ȘI CONSILIERE, SPRIJIN PSIHOLOGIC, EDUCAȚIONAL ȘI FAMILIAL, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII CU DEZAVANTAJE SOCIALE, CU HANDICAP SAU CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT ȘI ACȚIUNI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A METODEI DE STUDIU A ELEVILOR, ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE, ÎN ORELE ȘCOLARE ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ FAMILIILE SAU PROFESORII. (Romanian)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    CIEĽOM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE POMÔCŤ DEŤOM PRECHÁDZAŤ CHÚLOSTIVOU FÁZOU RASTU, ZNOVU OBJAVIŤ POZITÍVNE HODNOTY A SPRÁVANIE, NA KTORÝCH JE ZALOŽENÁ ODBORNÁ PRÍPRAVA ICH JEDNOTLIVÝCH ZAMESTNANCOV. ORIENTAČNÁ AKCIA JE PRETO ZÁKLADOM, NA KTOROM JE MOŽNÉ ZALOŽIŤ VŠETKY PRVKY UŽITOČNÉ PRE ICH VÝBER. PODPORA BUDE ZAMERANÁ NA ŠTUDENTOV, KTORÍ SA VYZNAČUJÚ ŠPECIÁLNYMI FRAGILITS, VRÁTANE ŠTUDENTOV S DISABILITIS. POUŽIJÚ SA RÔZNE TYPY INTERVENCIÍ: DOUČOVANIE A MENTORSTVO, PODPORA A PORADENSTVO PRI VYUČOVANÍ, PSYCHOLOGICKÁ, VZDELÁVACIA A RODINNÁ PODPORA, NAJMÄ PRE ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S PORUCHAMI SPRÁVANIA A OPATRENIA NA ZLEPŠENIE ŠTUDIJNEJ METÓDY ŽIAKOV, DODATOČNÉ ČINNOSTI V ŠKOLSKÝCH HODINÁCH A MIMO ŠKOLY, AKCIE ZAMERANÉ NA RODINY ALEBO UČITEĽOV. (Slovak)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    L-GĦAN TAL-PROĠETT PROPOST HUWA LI JGĦIN LIT-TFAL LI JGĦADDU MINN STADJU DELIKAT TA’ TKABBIR, BIEX JISKOPRU MILL-ĠDID IL-VALURI POŻITTIVI U L-IMĠIBA LI FUQHOM HUWA BBAŻAT IT-TAĦRIĠ TAL-PERSUNAL INDIVIDWALI TAGĦHOM. GĦALHEKK, L-AZZJONI INDIKATTIVA HIJA BAŻI LI FUQHA JISTGĦU JIĠU BBAŻATI L-ELEMENTI KOLLHA UTLI GĦALL-GĦAŻLIET TAGĦHOM. L-APPOĠĠ SE JKUN DIRETT LEJN STUDENTI LI HUMA KKARATTERIZZATI MINN FRAGILITS SPEĊJALI, INKLUŻI DAWK B’DISABILITIS. SE JINTUŻAW TIPI DIFFERENTI TA’ INTERVENT: TUTORING U MENTORAĠĠ, APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM U KONSULENZA, APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU, EDUKATTIV U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI GĦAL STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, B’DIŻABILITÀ, JEW B’DISTURBI FL-IMĠIBA U AZZJONIJIET LI JTEJBU L-METODU TA’ STUDJU TAL-ISTUDENTI, ATTIVITAJIET ADDIZZJONALI, FIL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA U BARRA MILL-ISKOLA, AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-FAMILJI JEW L-GĦALLIEMA. (Maltese)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    O objectivo do projecto proposto consiste em ajudar as crianças que passam por uma fase de crescimento gradual, em reabsorver os valores e comportamentos positivos em que se baseia a formação do seu pessoal individual. Por conseguinte, a ação indicativa é uma base em que assentam todos os elementos úteis para as suas escolhas. O apoio será orientado para os estudantes que são caracterizados por fragilidades especiais, incluindo aqueles com deficiência. SERÃO UTILIZADOS DIFERENTES TIPOS DE INTERVENÇÃO: ACOMPANHAMENTO E MENTAÇÃO, APOIO AO ENSINO E À COUNSELLING, APOIO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO E FAMÍLIA, EM ESPECIAL PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS SOCIAIS, COM DEFICIÊNCIAS, OU COM DEFICIÊNCIAS COMERCIAIS E AÇÕES PARA MELHORAR O MÉTODO DE ESTUDO, AS ATIVIDADES ADICIONAIS, NAS HORAS ESCOLAS E NAS ESCOLAS EXTERNAS, AÇÕES DESTINADAS ÀS FAMÍLIAS OU AOS PROFESSORES. (Portuguese)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    EHDOTETUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA LAPSIA SELVIYTYMÄÄN HERKÄSTÄ KASVUVAIHEESTA JA LÖYTÄÄ UUDELLEEN MYÖNTEISIÄ ARVOJA JA KÄYTTÄYTYMISTÄ, JOIHIN HEIDÄN HENKILÖSTÖNSÄ KOULUTUS PERUSTUU. SEN VUOKSI OHJEELLINEN TOIMI ON PERUSTA KAIKKIEN VALINTOJEN KANNALTA HYÖDYLLISTEN TEKIJÖIDEN PERUSTALLE. TUKI OHJATAAN OPISKELIJOILLE, JOILLE ON OMINAISTA ERITYINEN FRAGILITS, MUKAAN LUKIEN NE, JOILLA ON DISABILITIS. KÄYTÖSSÄ ON ERITYYPPISIÄ TOIMIA: OPETUS- JA MENTOROINTI, OPETUSTUKI JA -NEUVONTA, PSYKOLOGINEN, KASVATUS- JA PERHETUKI, ERITYISESTI OPISKELIJOILLE, JOILLA ON SOSIAALISIA HAITTOJA, VAMMAISIA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ SAIRASTAVIA OPISKELIJOITA, SEKÄ TOIMET OPPILAIDEN OPISKELUMENETELMIEN PARANTAMISEKSI, LISÄTOIMET KOULUAIKOINA JA KOULUN ULKOPUOLELLA SEKÄ PERHEILLE TAI OPETTAJILLE SUUNNATUT TOIMET. (Finnish)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    CELEM PROPONOWANEGO PROJEKTU JEST POMOC DZIECIOM PRZECHODZĄCYM DELIKATNĄ FAZĘ WZROSTU, PONOWNE ODKRYCIE POZYTYWNYCH WARTOŚCI I ZACHOWAŃ, NA KTÓRYCH OPIERA SIĘ SZKOLENIE POSZCZEGÓLNYCH PRACOWNIKÓW. W ZWIĄZKU Z TYM INDYKATYWNE DZIAŁANIE JEST PODSTAWĄ DO OPARCIA WSZYSTKICH ELEMENTÓW PRZYDATNYCH DO ICH WYBORU. WSPARCIE BĘDZIE SKIEROWANE DO STUDENTÓW, KTÓRZY CHARAKTERYZUJĄ SIĘ SPECJALNYMI FRAGILITS, W TYM TYCH Z DISABILITIS. STOSOWANE BĘDĄ RÓŻNE RODZAJE INTERWENCJI: KOREPETYCJE I MENTORING, WSPARCIE I DORADZTWO W ZAKRESIE NAUCZANIA, WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE, EDUKACYJNE I RODZINNE, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ, Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB Z ZABURZENIAMI ZACHOWANIA, A TAKŻE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU POPRAWĘ METODY NAUKI UCZNIÓW, DODATKOWE ZAJĘCIA, W GODZINACH SZKOLNYCH I POZA SZKOŁĄ, DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZIN LUB NAUCZYCIELI. (Polish)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    CILJ PREDLAGANEGA PROJEKTA JE POMAGATI OTROKOM V OBČUTLJIVI FAZI RASTI, DA PONOVNO ODKRIJEJO POZITIVNE VREDNOTE IN VEDENJE, NA KATERIH TEMELJI USPOSABLJANJE NJIHOVEGA OSEBJA. ZATO JE OKVIRNI UKREP OSNOVA ZA VSE ELEMENTE, KI SO KORISTNI ZA NJIHOVO IZBIRO. PODPORA BO NAMENJENA ŠTUDENTOM, ZA KATERE JE ZNAČILEN POSEBEN FRAGILITS, VKLJUČNO S TISTIMI, KI IMAJO DISABILITIS. UPORABLJENE BODO RAZLIČNE VRSTE INTERVENCIJ: TUTORSTVO IN MENTORSTVO, PEDAGOŠKA PODPORA IN SVETOVANJE, PSIHOLOŠKA, IZOBRAŽEVALNA IN DRUŽINSKA PODPORA, ZLASTI ZA UČENCE S SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO, INVALIDNE UČENCE ALI DIJAKE Z VEDENJSKIMI MOTNJAMI IN UKREPI ZA IZBOLJŠANJE UČNE METODE UČENCEV, DODATNE DEJAVNOSTI V ŠOLSKIH URAH IN ZUNAJ ŠOLE, UKREPI, NAMENJENI DRUŽINAM ALI UČITELJEM. (Slovenian)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    CÍLEM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE POMOCI DĚTEM PROJÍT DELIKÁTNÍ FÁZÍ RŮSTU, ZNOVUOBJEVIT POZITIVNÍ HODNOTY A CHOVÁNÍ, NA NICHŽ JE ZALOŽENA ODBORNÁ PŘÍPRAVA JEJICH JEDNOTLIVÝCH ZAMĚSTNANCŮ. ORIENTAČNÍ OPATŘENÍ JE PROTO ZÁKLADEM, NA NĚMŽ LZE ZALOŽIT VŠECHNY PRVKY UŽITEČNÉ PRO JEJICH VOLBU. PODPORA BUDE ZAMĚŘENA NA STUDENTY, KTEŘÍ SE VYZNAČUJÍ SPECIÁLNÍMI FRAGILITS, VČETNĚ TĚCH S DISABILITIS. BUDOU POUŽITY RŮZNÉ TYPY INTERVENCÍ: DOUČOVÁNÍ A MENTORING, PODPORA VÝUKY A PORADENSTVÍ, PSYCHOLOGICKÁ, VZDĚLÁVACÍ A RODINNÁ PODPORA, ZEJMÉNA PRO STUDENTY SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S PORUCHAMI CHOVÁNÍ A OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ STUDIJNÍ METODY ŽÁKŮ, DALŠÍ ČINNOSTI, VE ŠKOLNÍCH HODINÁCH A MIMO ŠKOLU, AKCE ZAMĚŘENÉ NA RODINY NEBO UČITELE. (Czech)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    SIŪLOMO PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI VAIKAMS, IŠGYVENANTIEMS SUBTILIĄ AUGIMO STADIJĄ, IŠ NAUJO ATRASTI TEIGIAMAS VERTYBES IR ELGSENĄ, KURIA GRINDŽIAMAS JŲ DARBUOTOJŲ MOKYMAS. TODĖL ORIENTACINIAI VEIKSMAI YRA PAGRINDAS, KURIUO REMIANTIS GALIMA PAGRĮSTI VISUS JŲ PASIRINKIMUI NAUDINGUS ELEMENTUS. PARAMA BUS SKIRTA STUDENTAMS, KURIEMS BŪDINGI SPECIALŪS FRAGILITS, ĮSKAITANT TUOS, KURIE TURI DISABILITIS. BUS NAUDOJAMOS ĮVAIRIOS INTERVENCIJOS RŪŠYS: KURAVIMAS IR MENTORYSTĖ, MOKYMO PARAMA IR KONSULTAVIMAS, PSICHOLOGINĖ, ŠVIETIMO IR ŠEIMOS PARAMA, VISŲ PIRMA NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE PADĖTYJE ESANTIEMS, NEĮGALIEMS AR ELGESIO SUTRIKIMŲ TURINTIEMS STUDENTAMS, IR VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA PAGERINTI MOKINIŲ MOKYMOSI METODĄ, PAPILDOMA VEIKLA MOKYKLOS VALANDOMIS IR UŽ MOKYKLOS RIBŲ, ŠEIMOMS AR MOKYTOJAMS SKIRTI VEIKSMAI. (Lithuanian)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT BĒRNIEM IZIET DELIKĀTU IZAUGSMES STADIJU, NO JAUNA ATKLĀT POZITĪVĀS VĒRTĪBAS UN UZVEDĪBU, KAS IR VIŅU INDIVIDUĀLO DARBINIEKU APMĀCĪBAS PAMATĀ. TĀPĒC INDIKATĪVĀ DARBĪBA IR PAMATS, UZ KURA BALSTĪT VISUS ELEMENTUS, KAS IR NODERĪGI VIŅU IZVĒLEI. ATBALSTS TIKS NOVIRZĪTS STUDENTIEM, KURUS RAKSTURO ĪPAŠAS FRAGILITS, TOSTARP TIEM, AR DISABILITIS. TIKS IZMANTOTI DAŽĀDI INTERVENCES VEIDI: KONSULTĀCIJAS UN MENTORĒŠANA, MĀCĪBU ATBALSTS UN KONSULTĀCIJAS, PSIHOLOĢISKAIS, IZGLĪTĪBAS UN ĢIMENES ATBALSTS, JO ĪPAŠI STUDENTIEM AR SOCIĀLI NELABVĒLĪGIEM APSTĀKĻIEM, AR INVALIDITĀTI VAI AR UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM, UN PASĀKUMI, LAI UZLABOTU SKOLĒNU MĀCĪBU METODI, PAPILDU AKTIVITĀTES, SKOLAS STUNDĀS UN ĀRPUS SKOLAS, DARBĪBAS, KAS VĒRSTAS UZ ĢIMENĒM VAI SKOLOTĀJIEM. (Latvian)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    ЦЕЛТА НА ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПРОЕКТ Е ДА ПОМОГНЕ НА ДЕЦАТА, ПРЕМИНАВАЩИ ПРЕЗ ДЕЛИКАТЕН ЕТАП НА РАСТЕЖ, ДА ПРЕОТКРИЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ЦЕННОСТИ И ПОВЕДЕНИЕ, НА КОИТО СЕ ОСНОВАВА ОБУЧЕНИЕТО НА ТЕХНИЯ ПЕРСОНАЛ. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНДИКАТИВНОТО ДЕЙСТВИЕ Е ОСНОВА ЗА ОСНОВА НА ВСИЧКИ ЕЛЕМЕНТИ, КОИТО СА ПОЛЕЗНИ ЗА ТЕХНИЯ ИЗБОР. ПОДКРЕПА ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕНА КЪМ СТУДЕНТИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ СЪС СПЕЦИАЛНИ FRAGILITS, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТЕЗИ С DISABILITIS. ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ИНТЕРВЕНЦИИ: НАСТАВНИЧЕСТВО И НАСТАВНИЧЕСТВО, ПОДПОМАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО И КОНСУЛТИРАНЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКА, ОБРАЗОВАТЕЛНА И СЕМЕЙНА ПОДКРЕПА, ОСОБЕНО ЗА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА И ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИЯ МЕТОД НА УЧЕНИЦИТЕ, ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, В ЧАСОВЕТЕ В УЧИЛИЩЕ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ, ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ СЕМЕЙСТВА ИЛИ УЧИТЕЛИ. (Bulgarian)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    A JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A GYERMEKEKET A NÖVEKEDÉS KÉNYES SZAKASZÁBAN, HOGY ÚJRA FELFEDEZZÉK AZOKAT A POZITÍV ÉRTÉKEKET ÉS MAGATARTÁSOKAT, AMELYEKEN EGYÉNI MUNKATÁRSAIK KÉPZÉSE ALAPUL. EZÉRT AZ INDIKATÍV INTÉZKEDÉS OLYAN ALAP, AMELYRE A VÁLASZTÁSUK SZEMPONTJÁBÓL HASZNOS VALAMENNYI ELEMET ALAPOZNI LEHET. A TÁMOGATÁS OLYAN DIÁKOKNAK SZÓL, AKIKET KÜLÖNLEGES FRAGILITS JELLEMEZ, BELEÉRTVE A DISABILITIS-SZEL RENDELKEZŐKET IS. KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEAVATKOZÁSOKAT ALKALMAZNAK: KORREPETÁLÁS ÉS MENTORÁLÁS, TANÍTÁSI TÁMOGATÁS ÉS TANÁCSADÁS, PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TÁMOGATÁS, KÜLÖNÖSEN A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ, FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ DIÁKOK SZÁMÁRA, VALAMINT A TANULÓK TANULÁSI MÓDSZERÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK, KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK ISKOLAI ÓRÁKBAN ÉS AZ ISKOLÁN KÍVÜL, A CSALÁDOKAT VAGY TANÁROKAT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK. (Hungarian)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    IS É AIDHM AN TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE CABHRÚ LE LEANAÍ ATÁ AG DUL TRÍ CHÉIM ÍOGAIR FÁIS, LUACHANNA DEARFACHA AGUS IOMPAR DEARFACH AR A BHFUIL OILIÚINT A BHFOIRNE AONAIR BUNAITHE A ATHAIMSIÚ. DÁ BHRÍ SIN, IS BONN É AN GHNÍOMHAÍOCHT THÁSCACH AR A MBUNÓFAR NA HEILIMINTÍ UILE A BHEIDH ÚSÁIDEACH DÁ ROGHANNA. DÍREOFAR TACAÍOCHT AR MHIC LÉINN A BHFUIL FRAGILITS SPEISIALTA MAR SHAINTRÉITH ACU, LENA N-ÁIRÍTEAR IAD SIÚD A BHFUIL DÍCHOBHSÚ ORTHU. BAINFEAR ÚSÁID AS CINEÁLACHA ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA: TEAGASC AGUS MEANTÓIREACHT, TACAÍOCHT TEAGAISC AGUS COMHAIRLEOIREACHT, TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH, OIDEACHASÚIL AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA, FAOI MHÍCHUMAS, NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN FEABHAS A CHUR AR MHODH STAIDÉIR NA NDALTAÍ, GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREISE, IN UAIREANTA SCOILE AGUS LASMUIGH DEN SCOIL, GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÍRÍONN AR THEAGHLAIGH NÓ AR MHÚINTEOIRÍ. (Irish)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    SYFTET MED DET FÖRESLAGNA PROJEKTET ÄR ATT HJÄLPA BARN ATT GÅ IGENOM ETT KÄNSLIGT TILLVÄXTSTADIUM, ATT ÅTERUPPTÄCKA POSITIVA VÄRDERINGAR OCH BETEENDEN SOM UTBILDNINGEN AV DERAS ENSKILDA PERSONAL BYGGER PÅ. DÄRFÖR ÄR DEN VÄGLEDANDE ÅTGÄRDEN EN GRUND FÖR ATT BASERA ALLA FAKTORER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR DERAS VAL. STÖD KOMMER ATT RIKTAS TILL STUDENTER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA FRAGILITS, INKLUSIVE DE MED DISABILITIS. OLIKA TYPER AV INSATSER KOMMER ATT ANVÄNDAS: HANDLEDNING OCH MENTORSKAP, UNDERVISNINGSSTÖD OCH RÅDGIVNING, PSYKOLOGISKT STÖD, PEDAGOGISKT STÖD OCH STÖD TILL FAMILJER, SÄRSKILT FÖR ELEVER MED SOCIALA NACKDELAR, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED BETEENDESTÖRNINGAR OCH ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS STUDIEMETOD, KOMPLETTERANDE VERKSAMHET, PÅ SKOLTIMMAR OCH UTANFÖR SKOLAN, ÅTGÄRDER SOM RIKTAR SIG TILL FAMILJER ELLER LÄRARE. (Swedish)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    KAVANDATAVA PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA LASTEL LÄBIDA TUNDLIKKU KASVUETAPPI, AVASTADA UUESTI POSITIIVSEID VÄÄRTUSI JA KÄITUMIST, MILLEL PÕHINEB NENDE TÖÖTAJATE KOOLITAMINE. SEETÕTTU ON SOOVITUSLIK MEEDE ALUSEKS, MILLELE TUGINEDES KÕIK NENDE VALIKUTE JAOKS KASULIKUD ELEMENDID. TOETUST SUUNATAKSE ÜLIÕPILASTELE, KEDA ISELOOMUSTAB ERILINE FRAGILITS, SEALHULGAS DISABILITISEGA. KASUTATAKSE ERINEVAID SEKKUMISLIIKE: JUHENDAMINE JA JUHENDAMINE, TUGI JA NÕUSTAMINE, PSÜHHOLOOGILINE, HARIDUSLIK JA PEREKONDLIK TUGI, EELKÕIGE SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS, PUUDEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA ÕPILASTELE, NING MEETMED ÕPILASTE ÕPPEMEETODI PARANDAMISEKS, LISATEGEVUS KOOLIAEGADEL JA VÄLJASPOOL KOOLI, PEREDELE VÕI ÕPETAJATELE SUUNATUD MEETMED. (Estonian)
    point in time
    10 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    B63G16000840005
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q2458298&oldid=43267916"