SEEGGNIEPARLE (Q1952723): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Set a claim value: summary (P836): Evitar o fracasso escolar que muitas vezes acaba por ser abandonado na ordem seguinte da escola. RECUPERAÇÃO LINGUÍSTICA DA ROTULAGEM LINGUÍSTICA, GRAMÁTICA E SINTÁTICA DE BASE DA LEITURA DO TEXTO E ATENÇÃO À PRODUÇÃO ESCRITA) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
SEEGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SEEGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SEIRBHÍS DO CHUSTAIMÉIRÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SEEGGNIEPARLE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1952723 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1952723 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1952723 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1952723 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1952723 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1952723 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1952723 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1952723 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1952723 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1952723 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1952723 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1952723 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1952723 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1952723 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1952723 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1952723 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1952723 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1952723 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1952723 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1952723 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1952723 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1952723 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: PREVENT SCHOOL FAILURE WHICH OFTEN TURNS OUT TO BE ABANDONED IN THE FOLLOWING SCHOOL ORDER. LINGUISTIC RETRIEVAL OF THE BASIC LINGUISTIC, SPELLING, GRAMMATICAL AND SYNTAX SPELLING OF THE TEXT READ AND LISTENING TO THE WRITTEN PRODUCTION (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.000013921171246655578
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNDGÅ SKOLEFEJL, SOM OFTE VISER SIG AT BLIVE OPGIVET I FØLGENDE SKOLERÆKKEFØLGE. SPROGLIG HENTNING AF DEN GRUNDLÆGGENDE SPROGLIGE, STAVNING, GRAMMATISKE OG SYNTAKSSTAVNING AF TEKSTEN LÆSE OG LYTTE TIL DEN SKRIFTLIGE PRODUKTION (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNDGÅ SKOLEFEJL, SOM OFTE VISER SIG AT BLIVE OPGIVET I FØLGENDE SKOLERÆKKEFØLGE. SPROGLIG HENTNING AF DEN GRUNDLÆGGENDE SPROGLIGE, STAVNING, GRAMMATISKE OG SYNTAKSSTAVNING AF TEKSTEN LÆSE OG LYTTE TIL DEN SKRIFTLIGE PRODUKTION (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNDGÅ SKOLEFEJL, SOM OFTE VISER SIG AT BLIVE OPGIVET I FØLGENDE SKOLERÆKKEFØLGE. SPROGLIG HENTNING AF DEN GRUNDLÆGGENDE SPROGLIGE, STAVNING, GRAMMATISKE OG SYNTAKSSTAVNING AF TEKSTEN LÆSE OG LYTTE TIL DEN SKRIFTLIGE PRODUKTION (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΠΡΌΛΗΨΗ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΧΝΆ ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΌΤΙ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΚΌΛΟΥΘΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΣΕΙΡΆ. ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ, ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΚΉΣ, ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΉΣ ΟΡΘΟΓΡΑΦΊΑΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΔΙΑΒΆΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΚΟΎΕΙ ΤΗ ΓΡΑΠΤΉ ΠΑΡΑΓΩΓΉ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΌΛΗΨΗ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΧΝΆ ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΌΤΙ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΚΌΛΟΥΘΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΣΕΙΡΆ. ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ, ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΚΉΣ, ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΉΣ ΟΡΘΟΓΡΑΦΊΑΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΔΙΑΒΆΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΚΟΎΕΙ ΤΗ ΓΡΑΠΤΉ ΠΑΡΑΓΩΓΉ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΌΛΗΨΗ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΧΝΆ ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΌΤΙ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΚΌΛΟΥΘΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΣΕΙΡΆ. ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ, ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΚΉΣ, ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΉΣ ΟΡΘΟΓΡΑΦΊΑΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΔΙΑΒΆΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΚΟΎΕΙ ΤΗ ΓΡΑΠΤΉ ΠΑΡΑΓΩΓΉ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPRIJEČITE NEUSPJEH U ŠKOLI ZA KOJI SE ČESTO ISPOSTAVI DA JE NAPUŠTEN U SLJEDEĆEM ŠKOLSKOM PORETKU. JEZIČNI DOHVAĆANJE OSNOVNOG JEZIČNOG, PRAVOPISNOG, GRAMATIČKOG I SINTAKSNOG PRAVOPISA TEKSTA KOJI ČITA I SLUŠA PISANU PRODUKCIJU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRIJEČITE NEUSPJEH U ŠKOLI ZA KOJI SE ČESTO ISPOSTAVI DA JE NAPUŠTEN U SLJEDEĆEM ŠKOLSKOM PORETKU. JEZIČNI DOHVAĆANJE OSNOVNOG JEZIČNOG, PRAVOPISNOG, GRAMATIČKOG I SINTAKSNOG PRAVOPISA TEKSTA KOJI ČITA I SLUŠA PISANU PRODUKCIJU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRIJEČITE NEUSPJEH U ŠKOLI ZA KOJI SE ČESTO ISPOSTAVI DA JE NAPUŠTEN U SLJEDEĆEM ŠKOLSKOM PORETKU. JEZIČNI DOHVAĆANJE OSNOVNOG JEZIČNOG, PRAVOPISNOG, GRAMATIČKOG I SINTAKSNOG PRAVOPISA TEKSTA KOJI ČITA I SLUŠA PISANU PRODUKCIJU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREVENIREA EȘECULUI ȘCOLAR, CARE ADESEA SE DOVEDEȘTE A FI ABANDONAT ÎN URMĂTOAREA ORDINE ȘCOLARĂ. EXTRAGEREA LINGVISTICĂ A ORTOGRAFIEI DE BAZĂ LINGVISTICĂ, ORTOGRAFICĂ, GRAMATICALĂ ȘI SINTAXĂ A TEXTULUI CITIT ȘI ASCULTAREA PRODUCȚIEI SCRISE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREVENIREA EȘECULUI ȘCOLAR, CARE ADESEA SE DOVEDEȘTE A FI ABANDONAT ÎN URMĂTOAREA ORDINE ȘCOLARĂ. EXTRAGEREA LINGVISTICĂ A ORTOGRAFIEI DE BAZĂ LINGVISTICĂ, ORTOGRAFICĂ, GRAMATICALĂ ȘI SINTAXĂ A TEXTULUI CITIT ȘI ASCULTAREA PRODUCȚIEI SCRISE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREVENIREA EȘECULUI ȘCOLAR, CARE ADESEA SE DOVEDEȘTE A FI ABANDONAT ÎN URMĂTOAREA ORDINE ȘCOLARĂ. EXTRAGEREA LINGVISTICĂ A ORTOGRAFIEI DE BAZĂ LINGVISTICĂ, ORTOGRAFICĂ, GRAMATICALĂ ȘI SINTAXĂ A TEXTULUI CITIT ȘI ASCULTAREA PRODUCȚIEI SCRISE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZABRÁNIŤ ZLYHANIU ŠKOLY, KTORÉ SA ČASTO UKÁŽE BYŤ OPUSTENÉ V NASLEDUJÚCOM ŠKOLSKOM PORIADKU. JAZYKOVÉ VYHĽADÁVANIE ZÁKLADNÉHO JAZYKOVÉHO, PRAVOPISNÉHO, GRAMATICKÉHO A SYNTAXOVÉHO HLÁSKOVANIA TEXTU ČÍTANIA A POČÚVANIA PÍSOMNEJ INSCENÁCIE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZABRÁNIŤ ZLYHANIU ŠKOLY, KTORÉ SA ČASTO UKÁŽE BYŤ OPUSTENÉ V NASLEDUJÚCOM ŠKOLSKOM PORIADKU. JAZYKOVÉ VYHĽADÁVANIE ZÁKLADNÉHO JAZYKOVÉHO, PRAVOPISNÉHO, GRAMATICKÉHO A SYNTAXOVÉHO HLÁSKOVANIA TEXTU ČÍTANIA A POČÚVANIA PÍSOMNEJ INSCENÁCIE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZABRÁNIŤ ZLYHANIU ŠKOLY, KTORÉ SA ČASTO UKÁŽE BYŤ OPUSTENÉ V NASLEDUJÚCOM ŠKOLSKOM PORIADKU. JAZYKOVÉ VYHĽADÁVANIE ZÁKLADNÉHO JAZYKOVÉHO, PRAVOPISNÉHO, GRAMATICKÉHO A SYNTAXOVÉHO HLÁSKOVANIA TEXTU ČÍTANIA A POČÚVANIA PÍSOMNEJ INSCENÁCIE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JIPPREVJENU L-FALLIMENT FL-ISKOLA LI SPISS JIRRIŻULTA LI JIĠI ABBANDUNAT FL-ORDNI SKOLASTIKA LI ĠEJJA. L-IRKUPRU LINGWISTIKU TAL-ORTOGRAFIJA LINGWISTIKA, ORTOGRAFIJA, GRAMMATIKALI U SINTASSI BAŻIKA TAT-TEST JAQRA U JISMA’ L-PRODUZZJONI BIL-MIKTUB (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: JIPPREVJENU L-FALLIMENT FL-ISKOLA LI SPISS JIRRIŻULTA LI JIĠI ABBANDUNAT FL-ORDNI SKOLASTIKA LI ĠEJJA. L-IRKUPRU LINGWISTIKU TAL-ORTOGRAFIJA LINGWISTIKA, ORTOGRAFIJA, GRAMMATIKALI U SINTASSI BAŻIKA TAT-TEST JAQRA U JISMA’ L-PRODUZZJONI BIL-MIKTUB (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JIPPREVJENU L-FALLIMENT FL-ISKOLA LI SPISS JIRRIŻULTA LI JIĠI ABBANDUNAT FL-ORDNI SKOLASTIKA LI ĠEJJA. L-IRKUPRU LINGWISTIKU TAL-ORTOGRAFIJA LINGWISTIKA, ORTOGRAFIJA, GRAMMATIKALI U SINTASSI BAŻIKA TAT-TEST JAQRA U JISMA’ L-PRODUZZJONI BIL-MIKTUB (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Evitar o fracasso escolar que muitas vezes acaba por ser abandonado na ordem seguinte da escola. RECUPERAÇÃO LINGUÍSTICA DA ROTULAGEM LINGUÍSTICA, GRAMÁTICA E SINTÁTICA DE BASE DA LEITURA DO TEXTO E ATENÇÃO À PRODUÇÃO ESCRITA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Evitar o fracasso escolar que muitas vezes acaba por ser abandonado na ordem seguinte da escola. RECUPERAÇÃO LINGUÍSTICA DA ROTULAGEM LINGUÍSTICA, GRAMÁTICA E SINTÁTICA DE BASE DA LEITURA DO TEXTO E ATENÇÃO À PRODUÇÃO ESCRITA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Evitar o fracasso escolar que muitas vezes acaba por ser abandonado na ordem seguinte da escola. RECUPERAÇÃO LINGUÍSTICA DA ROTULAGEM LINGUÍSTICA, GRAMÁTICA E SINTÁTICA DE BASE DA LEITURA DO TEXTO E ATENÇÃO À PRODUÇÃO ESCRITA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EHKÄISTÄ KOULUN EPÄONNISTUMISTA, JOKA USEIN OSOITTAUTUU HYLÄTYKSI SEURAAVASSA KOULUJÄRJESTYKSESSÄ. TEKSTIN PERUSKIELEN, OIKEINKIRJOITUKSEN, KIELIOPIN JA SYNTAKSIN OIKEINKIRJOITUKSEN KIELELLINEN HAKU JA KIRJALLISEN TUOTANNON KUUNTELEMINEN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EHKÄISTÄ KOULUN EPÄONNISTUMISTA, JOKA USEIN OSOITTAUTUU HYLÄTYKSI SEURAAVASSA KOULUJÄRJESTYKSESSÄ. TEKSTIN PERUSKIELEN, OIKEINKIRJOITUKSEN, KIELIOPIN JA SYNTAKSIN OIKEINKIRJOITUKSEN KIELELLINEN HAKU JA KIRJALLISEN TUOTANNON KUUNTELEMINEN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EHKÄISTÄ KOULUN EPÄONNISTUMISTA, JOKA USEIN OSOITTAUTUU HYLÄTYKSI SEURAAVASSA KOULUJÄRJESTYKSESSÄ. TEKSTIN PERUSKIELEN, OIKEINKIRJOITUKSEN, KIELIOPIN JA SYNTAKSIN OIKEINKIRJOITUKSEN KIELELLINEN HAKU JA KIRJALLISEN TUOTANNON KUUNTELEMINEN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZAPOBIEGANIE PORAŻCE SZKOLNEJ, KTÓRA CZĘSTO OKAZUJE SIĘ BYĆ PORZUCONA W NASTĘPUJĄCEJ KOLEJNOŚCI SZKOLNEJ. LINGWISTYCZNA WERSJA JĘZYKOWA, PISOWNIA, GRAMATYCZNA I PISOWNIA SKŁADNI TEKSTU ODCZYTYWANA I SŁUCHAJĄCA PISANEJ PRODUKCJI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZAPOBIEGANIE PORAŻCE SZKOLNEJ, KTÓRA CZĘSTO OKAZUJE SIĘ BYĆ PORZUCONA W NASTĘPUJĄCEJ KOLEJNOŚCI SZKOLNEJ. LINGWISTYCZNA WERSJA JĘZYKOWA, PISOWNIA, GRAMATYCZNA I PISOWNIA SKŁADNI TEKSTU ODCZYTYWANA I SŁUCHAJĄCA PISANEJ PRODUKCJI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZAPOBIEGANIE PORAŻCE SZKOLNEJ, KTÓRA CZĘSTO OKAZUJE SIĘ BYĆ PORZUCONA W NASTĘPUJĄCEJ KOLEJNOŚCI SZKOLNEJ. LINGWISTYCZNA WERSJA JĘZYKOWA, PISOWNIA, GRAMATYCZNA I PISOWNIA SKŁADNI TEKSTU ODCZYTYWANA I SŁUCHAJĄCA PISANEJ PRODUKCJI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREPREČEVANJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA, KI SE POGOSTO IZKAŽE ZA OPUŠČENEGA V NASLEDNJEM ŠOLSKEM VRSTNEM REDU. JEZIKOVNO ISKANJE OSNOVNEGA JEZIKOVNEGA, PRAVOPISNEGA, SLOVNIČNEGA IN SINTAKTIČNEGA ČRKOVANJA BESEDILA, KI SE BERE IN POSLUŠA PISNO PRODUKCIJO (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREPREČEVANJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA, KI SE POGOSTO IZKAŽE ZA OPUŠČENEGA V NASLEDNJEM ŠOLSKEM VRSTNEM REDU. JEZIKOVNO ISKANJE OSNOVNEGA JEZIKOVNEGA, PRAVOPISNEGA, SLOVNIČNEGA IN SINTAKTIČNEGA ČRKOVANJA BESEDILA, KI SE BERE IN POSLUŠA PISNO PRODUKCIJO (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREPREČEVANJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA, KI SE POGOSTO IZKAŽE ZA OPUŠČENEGA V NASLEDNJEM ŠOLSKEM VRSTNEM REDU. JEZIKOVNO ISKANJE OSNOVNEGA JEZIKOVNEGA, PRAVOPISNEGA, SLOVNIČNEGA IN SINTAKTIČNEGA ČRKOVANJA BESEDILA, KI SE BERE IN POSLUŠA PISNO PRODUKCIJO (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZABRÁNIT ŠKOLNÍMU SELHÁNÍ, KTERÉ SE ČASTO UKÁŽE BÝT OPUŠTĚNO V NÁSLEDUJÍCÍM ŠKOLNÍM ŘÁDU. JAZYKOVÉ VYHLEDÁVÁNÍ ZÁKLADNÍHO LINGVISTICKÉHO, PRAVOPISNÉHO, GRAMATICKÉHO A SYNTAXNÍHO PRAVOPISU TEXTU ČTENÉHO A NASLOUCHAJÍCÍHO PÍSEMNÉ INSCENACI (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZABRÁNIT ŠKOLNÍMU SELHÁNÍ, KTERÉ SE ČASTO UKÁŽE BÝT OPUŠTĚNO V NÁSLEDUJÍCÍM ŠKOLNÍM ŘÁDU. JAZYKOVÉ VYHLEDÁVÁNÍ ZÁKLADNÍHO LINGVISTICKÉHO, PRAVOPISNÉHO, GRAMATICKÉHO A SYNTAXNÍHO PRAVOPISU TEXTU ČTENÉHO A NASLOUCHAJÍCÍHO PÍSEMNÉ INSCENACI (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZABRÁNIT ŠKOLNÍMU SELHÁNÍ, KTERÉ SE ČASTO UKÁŽE BÝT OPUŠTĚNO V NÁSLEDUJÍCÍM ŠKOLNÍM ŘÁDU. JAZYKOVÉ VYHLEDÁVÁNÍ ZÁKLADNÍHO LINGVISTICKÉHO, PRAVOPISNÉHO, GRAMATICKÉHO A SYNTAXNÍHO PRAVOPISU TEXTU ČTENÉHO A NASLOUCHAJÍCÍHO PÍSEMNÉ INSCENACI (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NESĖKMEI, KURI DAŽNAI BŪNA APLEISTA PAGAL KITĄ MOKYKLOS UŽSAKYMĄ. TEKSTO PAGRINDINĖS KALBINĖS KALBOS, RAŠYBOS, GRAMATINĖS IR SINTAKSĖS RAŠYBOS IR RAŠYTINĖS PRODUKCIJOS KLAUSYMO KALBINĖ PAIEŠKA (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NESĖKMEI, KURI DAŽNAI BŪNA APLEISTA PAGAL KITĄ MOKYKLOS UŽSAKYMĄ. TEKSTO PAGRINDINĖS KALBINĖS KALBOS, RAŠYBOS, GRAMATINĖS IR SINTAKSĖS RAŠYBOS IR RAŠYTINĖS PRODUKCIJOS KLAUSYMO KALBINĖ PAIEŠKA (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NESĖKMEI, KURI DAŽNAI BŪNA APLEISTA PAGAL KITĄ MOKYKLOS UŽSAKYMĄ. TEKSTO PAGRINDINĖS KALBINĖS KALBOS, RAŠYBOS, GRAMATINĖS IR SINTAKSĖS RAŠYBOS IR RAŠYTINĖS PRODUKCIJOS KLAUSYMO KALBINĖ PAIEŠKA (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOVĒRST SKOLAS NEVEIKSMI, KAS BIEŽI IZRĀDĀS PAMESTA NĀKAMAJĀ SKOLAS KĀRTĪBĀ. TEKSTA LINGVISTISKĀ, PAREIZRAKSTĪBAS, GRAMATISKĀS UN SINTAKSES PAMATA PAREIZRAKSTĪBAS IEGŪŠANA UN RAKSTISKĀS SAGATAVOŠANAS KLAUSĪŠANĀS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOVĒRST SKOLAS NEVEIKSMI, KAS BIEŽI IZRĀDĀS PAMESTA NĀKAMAJĀ SKOLAS KĀRTĪBĀ. TEKSTA LINGVISTISKĀ, PAREIZRAKSTĪBAS, GRAMATISKĀS UN SINTAKSES PAMATA PAREIZRAKSTĪBAS IEGŪŠANA UN RAKSTISKĀS SAGATAVOŠANAS KLAUSĪŠANĀS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOVĒRST SKOLAS NEVEIKSMI, KAS BIEŽI IZRĀDĀS PAMESTA NĀKAMAJĀ SKOLAS KĀRTĪBĀ. TEKSTA LINGVISTISKĀ, PAREIZRAKSTĪBAS, GRAMATISKĀS UN SINTAKSES PAMATA PAREIZRAKSTĪBAS IEGŪŠANA UN RAKSTISKĀS SAGATAVOŠANAS KLAUSĪŠANĀS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В УЧИЛИЩЕ, КОЙТО ЧЕСТО СЕ ОКАЗВА ИЗОСТАВЕН В СЛЕДВАЩИЯ УЧИЛИЩЕН РЕД. ЕЗИКОВО ИЗВЛИЧАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ЕЗИКОВИ, ПРАВОПИСНИ, ГРАМАТИЧЕСКИ И СИНТАКСИС ПРАВОПИСНИ ИЗПИСВАНЕ НА ТЕКСТА, ПРОЧЕТЕН И СЛУШАНЕ НА ПИСМЕНОТО ПРОИЗВЕДЕНИЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В УЧИЛИЩЕ, КОЙТО ЧЕСТО СЕ ОКАЗВА ИЗОСТАВЕН В СЛЕДВАЩИЯ УЧИЛИЩЕН РЕД. ЕЗИКОВО ИЗВЛИЧАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ЕЗИКОВИ, ПРАВОПИСНИ, ГРАМАТИЧЕСКИ И СИНТАКСИС ПРАВОПИСНИ ИЗПИСВАНЕ НА ТЕКСТА, ПРОЧЕТЕН И СЛУШАНЕ НА ПИСМЕНОТО ПРОИЗВЕДЕНИЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В УЧИЛИЩЕ, КОЙТО ЧЕСТО СЕ ОКАЗВА ИЗОСТАВЕН В СЛЕДВАЩИЯ УЧИЛИЩЕН РЕД. ЕЗИКОВО ИЗВЛИЧАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ЕЗИКОВИ, ПРАВОПИСНИ, ГРАМАТИЧЕСКИ И СИНТАКСИС ПРАВОПИСНИ ИЗПИСВАНЕ НА ТЕКСТА, ПРОЧЕТЕН И СЛУШАНЕ НА ПИСМЕНОТО ПРОИЗВЕДЕНИЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLAI KUDARC MEGELŐZÉSE, AMELYRŐL GYAKRAN KIDERÜL, HOGY A KÖVETKEZŐ ISKOLARENDBEN FELHAGYNAK. A SZÖVEG ALAPNYELVI, HELYESÍRÁSI, NYELVTANI ÉS SZINTAXISBELI HELYESÍRÁSÁNAK NYELVI LEOLVASÁSA ÉS AZ ÍRÁSBELI PRODUKCIÓ HALLGATÁSA (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI KUDARC MEGELŐZÉSE, AMELYRŐL GYAKRAN KIDERÜL, HOGY A KÖVETKEZŐ ISKOLARENDBEN FELHAGYNAK. A SZÖVEG ALAPNYELVI, HELYESÍRÁSI, NYELVTANI ÉS SZINTAXISBELI HELYESÍRÁSÁNAK NYELVI LEOLVASÁSA ÉS AZ ÍRÁSBELI PRODUKCIÓ HALLGATÁSA (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI KUDARC MEGELŐZÉSE, AMELYRŐL GYAKRAN KIDERÜL, HOGY A KÖVETKEZŐ ISKOLARENDBEN FELHAGYNAK. A SZÖVEG ALAPNYELVI, HELYESÍRÁSI, NYELVTANI ÉS SZINTAXISBELI HELYESÍRÁSÁNAK NYELVI LEOLVASÁSA ÉS AZ ÍRÁSBELI PRODUKCIÓ HALLGATÁSA (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
COSC A CHUR AR THEIP SCOILE A THARLAÍONN GO MINIC LE TRÉIGEADH SAN ORD SCOILE SEO A LEANAS. AISGHABHÁIL THEANGEOLAÍOCH AR LITRIÚ BUNÚSACH TEANGA, LITRITHE, GRAMADAÍ AGUS COMHRÉIRE AN TÉACS ATÁ LÉITE AGUS AG ÉISTEACHT LEIS AN LÉIRIÚ SCRÍOFA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: COSC A CHUR AR THEIP SCOILE A THARLAÍONN GO MINIC LE TRÉIGEADH SAN ORD SCOILE SEO A LEANAS. AISGHABHÁIL THEANGEOLAÍOCH AR LITRIÚ BUNÚSACH TEANGA, LITRITHE, GRAMADAÍ AGUS COMHRÉIRE AN TÉACS ATÁ LÉITE AGUS AG ÉISTEACHT LEIS AN LÉIRIÚ SCRÍOFA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: COSC A CHUR AR THEIP SCOILE A THARLAÍONN GO MINIC LE TRÉIGEADH SAN ORD SCOILE SEO A LEANAS. AISGHABHÁIL THEANGEOLAÍOCH AR LITRIÚ BUNÚSACH TEANGA, LITRITHE, GRAMADAÍ AGUS COMHRÉIRE AN TÉACS ATÁ LÉITE AGUS AG ÉISTEACHT LEIS AN LÉIRIÚ SCRÍOFA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FÖRHINDRA SKOLFEL SOM OFTA VISAR SIG ÖVERGES I FÖLJANDE SKOLORDNING. SPRÅKLIG HÄMTNING AV DEN GRUNDLÄGGANDE SPRÅK-, STAVNINGS-, GRAMMATIK- OCH SYNTAXSTAVNINGEN I TEXTEN SOM LÄSES OCH LYSSNAR PÅ DEN SKRIFTLIGA PRODUKTIONEN (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FÖRHINDRA SKOLFEL SOM OFTA VISAR SIG ÖVERGES I FÖLJANDE SKOLORDNING. SPRÅKLIG HÄMTNING AV DEN GRUNDLÄGGANDE SPRÅK-, STAVNINGS-, GRAMMATIK- OCH SYNTAXSTAVNINGEN I TEXTEN SOM LÄSES OCH LYSSNAR PÅ DEN SKRIFTLIGA PRODUKTIONEN (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FÖRHINDRA SKOLFEL SOM OFTA VISAR SIG ÖVERGES I FÖLJANDE SKOLORDNING. SPRÅKLIG HÄMTNING AV DEN GRUNDLÄGGANDE SPRÅK-, STAVNINGS-, GRAMMATIK- OCH SYNTAXSTAVNINGEN I TEXTEN SOM LÄSES OCH LYSSNAR PÅ DEN SKRIFTLIGA PRODUKTIONEN (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, MILLEST SAGELI LOOBUTAKSE JÄRGMISEL KOOLIKORRALDUSEL. KEELELINE VÄLJAVÕTE TEKSTI PÕHIKEELEST, ÕIGEKIRJAST, GRAMMATILISEST JA SÜNTAKSIST ÕIGEKIRJAST NING KUULATAKSE KIRJATÖÖD (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, MILLEST SAGELI LOOBUTAKSE JÄRGMISEL KOOLIKORRALDUSEL. KEELELINE VÄLJAVÕTE TEKSTI PÕHIKEELEST, ÕIGEKIRJAST, GRAMMATILISEST JA SÜNTAKSIST ÕIGEKIRJAST NING KUULATAKSE KIRJATÖÖD (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, MILLEST SAGELI LOOBUTAKSE JÄRGMISEL KOOLIKORRALDUSEL. KEELELINE VÄLJAVÕTE TEKSTI PÕHIKEELEST, ÕIGEKIRJAST, GRAMMATILISEST JA SÜNTAKSIST ÕIGEKIRJAST NING KUULATAKSE KIRJATÖÖD (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso "Tutti a Iscol@" - Anno scolastico 2015/2016 - P.O.R. FSE 2014 - 2020 - Autonomie Scolastiche / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 06:03, 10 October 2024
Project Q1952723 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SEEGGNIEPARLE |
Project Q1952723 in Italy |
Statements
9,625.0 Euro
0 references
19,250.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
10 June 2016
0 references
31 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SANTADI
0 references
PREVENIRE L'INSUCCESSO SCOLASTICO CHE NELL'ORDINE SCOLASTICO SUCCESSIVO SPESSO SI TRASFORMA IN ABBANDONO. RECUPERO DELLE CAPACITÃ LINGUISTICHE DI BASE, ORTOGRAFICHE , GRAMMATICALI E SINTATTICHE COMPRENSIONE DEL TESTO LETTO E ASCOLTATO RECUPERO DELLA PRODUZIONE SCRITTA (Italian)
0 references
PREVENT SCHOOL FAILURE WHICH OFTEN TURNS OUT TO BE ABANDONED IN THE FOLLOWING SCHOOL ORDER. LINGUISTIC RETRIEVAL OF THE BASIC LINGUISTIC, SPELLING, GRAMMATICAL AND SYNTAX SPELLING OF THE TEXT READ AND LISTENING TO THE WRITTEN PRODUCTION (English)
0.000013921171246655578
0 references
PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE QUI, DANS L’ORDRE SCOLAIRE ULTÉRIEUR, SE TRANSFORME SOUVENT EN ABANDON. RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES DE BASE, ORTHOGRAPHE, COMPRÉHENSION GRAMMATICALE ET SYNTAXIQUE DU TEXTE LU ET ENTENDU RÉCUPÉRATION DE LA PRODUCTION ÉCRITE (French)
13 December 2021
0 references
VOORKOMEN DAT DE SCHOOL MISLUKKING DIE IN DE LATERE SCHOOL ORDE VAAK VERANDERT IN VERLATENHEID. HERSTEL VAN BASISTAALVAARDIGHEDEN, SPELLING, GRAMMATICAAL EN SYNTACTISCH BEGRIP VAN DE TEKST GELEZEN EN GEHOORD HERSTEL VAN GESCHREVEN PRODUCTIE (Dutch)
22 December 2021
0 references
VERHINDERN SIE DAS SCHULVERSAGEN, DASS SICH IN DER SPÄTEREN SCHULORDNUNG OFT IN VERLASSENHEIT VERWANDELT. WIEDERHERSTELLUNG VON GRUNDLEGENDEN SPRACHKENNTNISSEN, RECHTSCHREIBUNG, GRAMMATIKALISCHEM UND SYNTAKTISCHEM VERSTÄNDNIS DES TEXTES GELESEN UND GEHÖRT WIEDERHERSTELLUNG DER SCHRIFTLICHEN PRODUKTION (German)
23 December 2021
0 references
EVITAR EL FRACASO ESCOLAR QUE EN EL ORDEN ESCOLAR POSTERIOR A MENUDO SE CONVIERTE EN ABANDONO. RECUPERACIÓN DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS BÁSICAS, ORTOGRAFÍA, COMPRENSIÓN GRAMATICAL Y SINTÁCTICA DEL TEXTO LEÍDO Y OÍDO RECUPERACIÓN DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA (Spanish)
24 January 2022
0 references
UNDGÅ SKOLEFEJL, SOM OFTE VISER SIG AT BLIVE OPGIVET I FØLGENDE SKOLERÆKKEFØLGE. SPROGLIG HENTNING AF DEN GRUNDLÆGGENDE SPROGLIGE, STAVNING, GRAMMATISKE OG SYNTAKSSTAVNING AF TEKSTEN LÆSE OG LYTTE TIL DEN SKRIFTLIGE PRODUKTION (Danish)
4 July 2022
0 references
ΠΡΌΛΗΨΗ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΧΝΆ ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΌΤΙ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΚΌΛΟΥΘΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΣΕΙΡΆ. ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ, ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΚΉΣ, ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΉΣ ΟΡΘΟΓΡΑΦΊΑΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΔΙΑΒΆΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΚΟΎΕΙ ΤΗ ΓΡΑΠΤΉ ΠΑΡΑΓΩΓΉ (Greek)
4 July 2022
0 references
SPRIJEČITE NEUSPJEH U ŠKOLI ZA KOJI SE ČESTO ISPOSTAVI DA JE NAPUŠTEN U SLJEDEĆEM ŠKOLSKOM PORETKU. JEZIČNI DOHVAĆANJE OSNOVNOG JEZIČNOG, PRAVOPISNOG, GRAMATIČKOG I SINTAKSNOG PRAVOPISA TEKSTA KOJI ČITA I SLUŠA PISANU PRODUKCIJU (Croatian)
4 July 2022
0 references
PREVENIREA EȘECULUI ȘCOLAR, CARE ADESEA SE DOVEDEȘTE A FI ABANDONAT ÎN URMĂTOAREA ORDINE ȘCOLARĂ. EXTRAGEREA LINGVISTICĂ A ORTOGRAFIEI DE BAZĂ LINGVISTICĂ, ORTOGRAFICĂ, GRAMATICALĂ ȘI SINTAXĂ A TEXTULUI CITIT ȘI ASCULTAREA PRODUCȚIEI SCRISE (Romanian)
4 July 2022
0 references
ZABRÁNIŤ ZLYHANIU ŠKOLY, KTORÉ SA ČASTO UKÁŽE BYŤ OPUSTENÉ V NASLEDUJÚCOM ŠKOLSKOM PORIADKU. JAZYKOVÉ VYHĽADÁVANIE ZÁKLADNÉHO JAZYKOVÉHO, PRAVOPISNÉHO, GRAMATICKÉHO A SYNTAXOVÉHO HLÁSKOVANIA TEXTU ČÍTANIA A POČÚVANIA PÍSOMNEJ INSCENÁCIE (Slovak)
4 July 2022
0 references
JIPPREVJENU L-FALLIMENT FL-ISKOLA LI SPISS JIRRIŻULTA LI JIĠI ABBANDUNAT FL-ORDNI SKOLASTIKA LI ĠEJJA. L-IRKUPRU LINGWISTIKU TAL-ORTOGRAFIJA LINGWISTIKA, ORTOGRAFIJA, GRAMMATIKALI U SINTASSI BAŻIKA TAT-TEST JAQRA U JISMA’ L-PRODUZZJONI BIL-MIKTUB (Maltese)
4 July 2022
0 references
Evitar o fracasso escolar que muitas vezes acaba por ser abandonado na ordem seguinte da escola. RECUPERAÇÃO LINGUÍSTICA DA ROTULAGEM LINGUÍSTICA, GRAMÁTICA E SINTÁTICA DE BASE DA LEITURA DO TEXTO E ATENÇÃO À PRODUÇÃO ESCRITA (Portuguese)
4 July 2022
0 references
EHKÄISTÄ KOULUN EPÄONNISTUMISTA, JOKA USEIN OSOITTAUTUU HYLÄTYKSI SEURAAVASSA KOULUJÄRJESTYKSESSÄ. TEKSTIN PERUSKIELEN, OIKEINKIRJOITUKSEN, KIELIOPIN JA SYNTAKSIN OIKEINKIRJOITUKSEN KIELELLINEN HAKU JA KIRJALLISEN TUOTANNON KUUNTELEMINEN (Finnish)
4 July 2022
0 references
ZAPOBIEGANIE PORAŻCE SZKOLNEJ, KTÓRA CZĘSTO OKAZUJE SIĘ BYĆ PORZUCONA W NASTĘPUJĄCEJ KOLEJNOŚCI SZKOLNEJ. LINGWISTYCZNA WERSJA JĘZYKOWA, PISOWNIA, GRAMATYCZNA I PISOWNIA SKŁADNI TEKSTU ODCZYTYWANA I SŁUCHAJĄCA PISANEJ PRODUKCJI (Polish)
4 July 2022
0 references
PREPREČEVANJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA, KI SE POGOSTO IZKAŽE ZA OPUŠČENEGA V NASLEDNJEM ŠOLSKEM VRSTNEM REDU. JEZIKOVNO ISKANJE OSNOVNEGA JEZIKOVNEGA, PRAVOPISNEGA, SLOVNIČNEGA IN SINTAKTIČNEGA ČRKOVANJA BESEDILA, KI SE BERE IN POSLUŠA PISNO PRODUKCIJO (Slovenian)
4 July 2022
0 references
ZABRÁNIT ŠKOLNÍMU SELHÁNÍ, KTERÉ SE ČASTO UKÁŽE BÝT OPUŠTĚNO V NÁSLEDUJÍCÍM ŠKOLNÍM ŘÁDU. JAZYKOVÉ VYHLEDÁVÁNÍ ZÁKLADNÍHO LINGVISTICKÉHO, PRAVOPISNÉHO, GRAMATICKÉHO A SYNTAXNÍHO PRAVOPISU TEXTU ČTENÉHO A NASLOUCHAJÍCÍHO PÍSEMNÉ INSCENACI (Czech)
4 July 2022
0 references
UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NESĖKMEI, KURI DAŽNAI BŪNA APLEISTA PAGAL KITĄ MOKYKLOS UŽSAKYMĄ. TEKSTO PAGRINDINĖS KALBINĖS KALBOS, RAŠYBOS, GRAMATINĖS IR SINTAKSĖS RAŠYBOS IR RAŠYTINĖS PRODUKCIJOS KLAUSYMO KALBINĖ PAIEŠKA (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
NOVĒRST SKOLAS NEVEIKSMI, KAS BIEŽI IZRĀDĀS PAMESTA NĀKAMAJĀ SKOLAS KĀRTĪBĀ. TEKSTA LINGVISTISKĀ, PAREIZRAKSTĪBAS, GRAMATISKĀS UN SINTAKSES PAMATA PAREIZRAKSTĪBAS IEGŪŠANA UN RAKSTISKĀS SAGATAVOŠANAS KLAUSĪŠANĀS (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В УЧИЛИЩЕ, КОЙТО ЧЕСТО СЕ ОКАЗВА ИЗОСТАВЕН В СЛЕДВАЩИЯ УЧИЛИЩЕН РЕД. ЕЗИКОВО ИЗВЛИЧАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ЕЗИКОВИ, ПРАВОПИСНИ, ГРАМАТИЧЕСКИ И СИНТАКСИС ПРАВОПИСНИ ИЗПИСВАНЕ НА ТЕКСТА, ПРОЧЕТЕН И СЛУШАНЕ НА ПИСМЕНОТО ПРОИЗВЕДЕНИЕ (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
AZ ISKOLAI KUDARC MEGELŐZÉSE, AMELYRŐL GYAKRAN KIDERÜL, HOGY A KÖVETKEZŐ ISKOLARENDBEN FELHAGYNAK. A SZÖVEG ALAPNYELVI, HELYESÍRÁSI, NYELVTANI ÉS SZINTAXISBELI HELYESÍRÁSÁNAK NYELVI LEOLVASÁSA ÉS AZ ÍRÁSBELI PRODUKCIÓ HALLGATÁSA (Hungarian)
4 July 2022
0 references
COSC A CHUR AR THEIP SCOILE A THARLAÍONN GO MINIC LE TRÉIGEADH SAN ORD SCOILE SEO A LEANAS. AISGHABHÁIL THEANGEOLAÍOCH AR LITRIÚ BUNÚSACH TEANGA, LITRITHE, GRAMADAÍ AGUS COMHRÉIRE AN TÉACS ATÁ LÉITE AGUS AG ÉISTEACHT LEIS AN LÉIRIÚ SCRÍOFA (Irish)
4 July 2022
0 references
FÖRHINDRA SKOLFEL SOM OFTA VISAR SIG ÖVERGES I FÖLJANDE SKOLORDNING. SPRÅKLIG HÄMTNING AV DEN GRUNDLÄGGANDE SPRÅK-, STAVNINGS-, GRAMMATIK- OCH SYNTAXSTAVNINGEN I TEXTEN SOM LÄSES OCH LYSSNAR PÅ DEN SKRIFTLIGA PRODUKTIONEN (Swedish)
4 July 2022
0 references
VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, MILLEST SAGELI LOOBUTAKSE JÄRGMISEL KOOLIKORRALDUSEL. KEELELINE VÄLJAVÕTE TEKSTI PÕHIKEELEST, ÕIGEKIRJAST, GRAMMATILISEST JA SÜNTAKSIST ÕIGEKIRJAST NING KUULATAKSE KIRJATÖÖD (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
H79D16000180002
0 references