A COL @ TO GROW (Q1950783): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
CHEZ ISCOL@ POUR GRANDIR | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
BIJ ISCOL@ OM TE GROEIEN | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
BEI ISCOL@ WACHSEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EN ISCOL@ CRECER | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN COL @ AT VOKSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑ COL @ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΓΑΛΏΣΕΙ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
COL @ RASTE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
UN COL @ SĂ CREASCĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PLUKOVNÍK @ NA RAST | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
A COL @ BIEX JIKBRU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A COL @ TO CRESCER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
A COL @ KASVAA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
A COL @ ROSNĄĆ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POLKOVNIK ZA RAST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
A COL @ PRO RŮST | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PULKININKAS @ AUGTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PULKVEDIS @ AUGT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КОЛОНА @ ДА РАСТЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY COL @, HOGY NÖVEKEDJEN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A COL @ AG FÁS | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
A COL @ ATT VÄXA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
A COL @ KASVADA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1950783 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1950783 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1950783 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1950783 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1950783 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1950783 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1950783 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1950783 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1950783 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1950783 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1950783 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1950783 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1950783 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1950783 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1950783 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1950783 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1950783 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1950783 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1950783 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1950783 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1950783 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1950783 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT “A ISCOL @ TO GROW” Ê ADDRESSED TO PRIMARY SCHOOL PUPILS AND IS INTENDED TO PROVIDE PSYCHOLOGICAL SUPPORT TO PUPILS WHO ARE IN A DIFFICULT SITUATION FOR COGNITIVE, MENTAL OR SOCIO-EMOTIONAL DEFICITS. ENSURING THE EXPLOITATION OF THE INDIVIDUAL PUPILS’ SPECIFIC CHARACTERISTICS; TEACHER/PUPIL COMMUNICATION STYLE ENHANCED; THE CREATION OF A TEACHING/LEARNING STYLE RESPECTFUL OF THE REAL NEEDS OF PUPILS WITH BASIC SKILLS ACQUIRED BY PUPILS WITH DISABILITIES; IMPROVING MOTIVATION TO STUDY AND LEARNING; SELF-ESTEEM REINFORCEMENT; IMPROVING THE RELATIONSHIP BETWEEN THE DOCENI-DOCENTI, AND IMPROVING THE RELATIONSHIP BETWEEN THE DOCENI-DOCENTI, WITH THE ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ACTIVITIES OF DESIGN OF A METHODOLOLOGY TRAINING PATHWAY TO PLAN INTERVENTIONS, ST (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0523870384624578
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET "A ISCOL@ PER CRESCE" S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET VISE À APPORTER UN SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE AUX ÉLÈVES EN SITUATION DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DUES À DES DEFICITS COGNITIFS, PSYCHO-AFFECTIFS OU SOCIO-FAMILIAIRES.FINALITÉ "RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE DÉFICIENCES COGNITIVES ET PSYCHO-AFFECTIVES ET DÉVELOPPEMENT DE LA MOTIVATION À L’ÉTUDE: VEILLER À CE QUE LES SPÉCIFICITÉS DES ÉLÈVES SOIENT VALORISÉES; RENFORCER LE STYLE COMMUNICATIF DES ENSEIGNANTS/ÉLÈVES; CRÉATION D’UN STYLE D’ENSEIGNEMENT/D’APPRENTISSAGE QUI RESPECTE LES BESOINS RÉELS D’ALUNNI.OBJECTIVE ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE PAR LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE; L’AMÉLIORATION DE LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET À L’APPRENTISSAGE; RENFORCEMENT DE L’ESTIME DE SOI; AMÉLIORER LE CLIMAT RELATIONNEL AU SEIN DE LA CLASSE ENTRE ENSEIGNANTS-ENSEIGNANTS, ÉLÈVES-ÉLÈVES-ENSEIGNANTS-ÉLÈVES-ÉLÈVES. CONCEPTION D’ACTIVITÉS D’UN COURS DE FORMATION MÉTHODOLOGIQUE-DIDACTIQUE POUR PLANIFIER LES INTERVENTIONS, ST. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET "A ISCOL@ PER CRESCE" S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET VISE À APPORTER UN SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE AUX ÉLÈVES EN SITUATION DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DUES À DES DEFICITS COGNITIFS, PSYCHO-AFFECTIFS OU SOCIO-FAMILIAIRES.FINALITÉ "RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE DÉFICIENCES COGNITIVES ET PSYCHO-AFFECTIVES ET DÉVELOPPEMENT DE LA MOTIVATION À L’ÉTUDE: VEILLER À CE QUE LES SPÉCIFICITÉS DES ÉLÈVES SOIENT VALORISÉES; RENFORCER LE STYLE COMMUNICATIF DES ENSEIGNANTS/ÉLÈVES; CRÉATION D’UN STYLE D’ENSEIGNEMENT/D’APPRENTISSAGE QUI RESPECTE LES BESOINS RÉELS D’ALUNNI.OBJECTIVE ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE PAR LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE; L’AMÉLIORATION DE LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET À L’APPRENTISSAGE; RENFORCEMENT DE L’ESTIME DE SOI; AMÉLIORER LE CLIMAT RELATIONNEL AU SEIN DE LA CLASSE ENTRE ENSEIGNANTS-ENSEIGNANTS, ÉLÈVES-ÉLÈVES-ENSEIGNANTS-ÉLÈVES-ÉLÈVES. CONCEPTION D’ACTIVITÉS D’UN COURS DE FORMATION MÉTHODOLOGIQUE-DIDACTIQUE POUR PLANIFIER LES INTERVENTIONS, ST. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET "A ISCOL@ PER CRESCE" S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET VISE À APPORTER UN SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE AUX ÉLÈVES EN SITUATION DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DUES À DES DEFICITS COGNITIFS, PSYCHO-AFFECTIFS OU SOCIO-FAMILIAIRES.FINALITÉ "RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE DÉFICIENCES COGNITIVES ET PSYCHO-AFFECTIVES ET DÉVELOPPEMENT DE LA MOTIVATION À L’ÉTUDE: VEILLER À CE QUE LES SPÉCIFICITÉS DES ÉLÈVES SOIENT VALORISÉES; RENFORCER LE STYLE COMMUNICATIF DES ENSEIGNANTS/ÉLÈVES; CRÉATION D’UN STYLE D’ENSEIGNEMENT/D’APPRENTISSAGE QUI RESPECTE LES BESOINS RÉELS D’ALUNNI.OBJECTIVE ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE PAR LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE; L’AMÉLIORATION DE LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET À L’APPRENTISSAGE; RENFORCEMENT DE L’ESTIME DE SOI; AMÉLIORER LE CLIMAT RELATIONNEL AU SEIN DE LA CLASSE ENTRE ENSEIGNANTS-ENSEIGNANTS, ÉLÈVES-ÉLÈVES-ENSEIGNANTS-ÉLÈVES-ÉLÈVES. CONCEPTION D’ACTIVITÉS D’UN COURS DE FORMATION MÉTHODOLOGIQUE-DIDACTIQUE POUR PLANIFIER LES INTERVENTIONS, ST. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT „A ISCOL@ PER CRESCE” Ê GERICHT AAN LEERLINGEN VAN HET BASISONDERWIJS EN HEEFT TOT DOEL PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING TE BIEDEN AAN LEERLINGEN DIE ZICH IN EEN SITUATIE BEVINDEN VAN LEERPROBLEMEN ALS GEVOLG VAN COGNITIEVE, PSYCHO-AFFECTIEVE OF SOCIAAL-FAMILIAR DEFICITS.FINALITEIT 'HERSTEL VAN STUDENTEN MET COGNITIEVE EN PSYCHO-AFFECTIEVE TEKORTKOMINGEN EN ONTWIKKELING VAN MOTIVATIE OP STUDIE: ERVOOR ZORGEN DAT DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN WORDEN GEWAARDEERD; VERSTERKING VAN DE COMMUNICATIEVE STIJL VAN LEERKRACHTEN/LEERLINGEN; HET CREËREN VAN EEN ONDERWIJS/LEERSTIJL DIE BEANTWOORDT AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ALUNNI.OBJECTIVE VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR LEERLINGEN MET LEERMOEILIJKHEDEN; HET VERBETEREN VAN DE MOTIVATIE VOOR STUDIE EN LEREN; VERSTERKING VAN HET ZELFRESPECT; VERBETER HET RELATIONELE KLIMAAT BINNEN DE KLAS TUSSEN LERAREN-LERAREN, LEERLINGEN-LEERLINGEN-LERAREN-LEERLINGEN. ACTIVITEIT ONTWERP VAN EEN METHODOLOGISCH-DIDACTISCHE OPLEIDING OM INTERVENTIES TE PLANNEN, ST. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT „A ISCOL@ PER CRESCE” Ê GERICHT AAN LEERLINGEN VAN HET BASISONDERWIJS EN HEEFT TOT DOEL PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING TE BIEDEN AAN LEERLINGEN DIE ZICH IN EEN SITUATIE BEVINDEN VAN LEERPROBLEMEN ALS GEVOLG VAN COGNITIEVE, PSYCHO-AFFECTIEVE OF SOCIAAL-FAMILIAR DEFICITS.FINALITEIT 'HERSTEL VAN STUDENTEN MET COGNITIEVE EN PSYCHO-AFFECTIEVE TEKORTKOMINGEN EN ONTWIKKELING VAN MOTIVATIE OP STUDIE: ERVOOR ZORGEN DAT DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN WORDEN GEWAARDEERD; VERSTERKING VAN DE COMMUNICATIEVE STIJL VAN LEERKRACHTEN/LEERLINGEN; HET CREËREN VAN EEN ONDERWIJS/LEERSTIJL DIE BEANTWOORDT AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ALUNNI.OBJECTIVE VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR LEERLINGEN MET LEERMOEILIJKHEDEN; HET VERBETEREN VAN DE MOTIVATIE VOOR STUDIE EN LEREN; VERSTERKING VAN HET ZELFRESPECT; VERBETER HET RELATIONELE KLIMAAT BINNEN DE KLAS TUSSEN LERAREN-LERAREN, LEERLINGEN-LEERLINGEN-LERAREN-LEERLINGEN. ACTIVITEIT ONTWERP VAN EEN METHODOLOGISCH-DIDACTISCHE OPLEIDING OM INTERVENTIES TE PLANNEN, ST. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT „A ISCOL@ PER CRESCE” Ê GERICHT AAN LEERLINGEN VAN HET BASISONDERWIJS EN HEEFT TOT DOEL PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING TE BIEDEN AAN LEERLINGEN DIE ZICH IN EEN SITUATIE BEVINDEN VAN LEERPROBLEMEN ALS GEVOLG VAN COGNITIEVE, PSYCHO-AFFECTIEVE OF SOCIAAL-FAMILIAR DEFICITS.FINALITEIT 'HERSTEL VAN STUDENTEN MET COGNITIEVE EN PSYCHO-AFFECTIEVE TEKORTKOMINGEN EN ONTWIKKELING VAN MOTIVATIE OP STUDIE: ERVOOR ZORGEN DAT DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN WORDEN GEWAARDEERD; VERSTERKING VAN DE COMMUNICATIEVE STIJL VAN LEERKRACHTEN/LEERLINGEN; HET CREËREN VAN EEN ONDERWIJS/LEERSTIJL DIE BEANTWOORDT AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ALUNNI.OBJECTIVE VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR LEERLINGEN MET LEERMOEILIJKHEDEN; HET VERBETEREN VAN DE MOTIVATIE VOOR STUDIE EN LEREN; VERSTERKING VAN HET ZELFRESPECT; VERBETER HET RELATIONELE KLIMAAT BINNEN DE KLAS TUSSEN LERAREN-LERAREN, LEERLINGEN-LEERLINGEN-LERAREN-LEERLINGEN. ACTIVITEIT ONTWERP VAN EEN METHODOLOGISCH-DIDACTISCHE OPLEIDING OM INTERVENTIES TE PLANNEN, ST. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT „A ISCOL@ PER CRESCE“ Ê RICHTETE SICH AN GRUNDSCHÜLER UND ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER, DIE SICH IN EINER SITUATION VON LERNSCHWIERIGKEITEN AUFGRUND KOGNITIVER, PSYCHOWIRKSAMER ODER SOZIALVERTRAUTER DEFICITS BEFINDEN, PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG ZU LEISTEN. SICHERSTELLEN, DASS DIE BESONDERHEITEN DER EINZELNEN SCHÜLER GESCHÄTZT WERDEN; STÄRKUNG DES KOMMUNIKATIVEN STILS VON LEHRKRÄFTEN/SCHÜLERN; SCHAFFUNG EINES LEHR-/LERNSTILS, DER DEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN VON ALUNNI.OBJECTIVE DEN ERWERB VON GRUNDFERTIGKEITEN DURCH SCHÜLER MIT LERNSCHWIERIGKEITEN RECHNUNG TRÄGT; VERBESSERUNG DER MOTIVATION FÜR STUDIUM UND LERNEN; VERSTÄRKUNG DES SELBSTWERTGEFÜHLS; VERBESSERUNG DES RELATIONALEN KLIMAS INNERHALB DER KLASSE ZWISCHEN LEHRERN UND LEHRERN, SCHÜLERN, SCHÜLERN UND LEHRERN. AKTIVITÄTSGESTALTUNG EINES METHODISCH-DIDAKTISCHEN SCHULUNGSKURSES ZUR PLANUNG VON INTERVENTIONEN, ST. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT „A ISCOL@ PER CRESCE“ Ê RICHTETE SICH AN GRUNDSCHÜLER UND ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER, DIE SICH IN EINER SITUATION VON LERNSCHWIERIGKEITEN AUFGRUND KOGNITIVER, PSYCHOWIRKSAMER ODER SOZIALVERTRAUTER DEFICITS BEFINDEN, PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG ZU LEISTEN. SICHERSTELLEN, DASS DIE BESONDERHEITEN DER EINZELNEN SCHÜLER GESCHÄTZT WERDEN; STÄRKUNG DES KOMMUNIKATIVEN STILS VON LEHRKRÄFTEN/SCHÜLERN; SCHAFFUNG EINES LEHR-/LERNSTILS, DER DEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN VON ALUNNI.OBJECTIVE DEN ERWERB VON GRUNDFERTIGKEITEN DURCH SCHÜLER MIT LERNSCHWIERIGKEITEN RECHNUNG TRÄGT; VERBESSERUNG DER MOTIVATION FÜR STUDIUM UND LERNEN; VERSTÄRKUNG DES SELBSTWERTGEFÜHLS; VERBESSERUNG DES RELATIONALEN KLIMAS INNERHALB DER KLASSE ZWISCHEN LEHRERN UND LEHRERN, SCHÜLERN, SCHÜLERN UND LEHRERN. AKTIVITÄTSGESTALTUNG EINES METHODISCH-DIDAKTISCHEN SCHULUNGSKURSES ZUR PLANUNG VON INTERVENTIONEN, ST. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT „A ISCOL@ PER CRESCE“ Ê RICHTETE SICH AN GRUNDSCHÜLER UND ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER, DIE SICH IN EINER SITUATION VON LERNSCHWIERIGKEITEN AUFGRUND KOGNITIVER, PSYCHOWIRKSAMER ODER SOZIALVERTRAUTER DEFICITS BEFINDEN, PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG ZU LEISTEN. SICHERSTELLEN, DASS DIE BESONDERHEITEN DER EINZELNEN SCHÜLER GESCHÄTZT WERDEN; STÄRKUNG DES KOMMUNIKATIVEN STILS VON LEHRKRÄFTEN/SCHÜLERN; SCHAFFUNG EINES LEHR-/LERNSTILS, DER DEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN VON ALUNNI.OBJECTIVE DEN ERWERB VON GRUNDFERTIGKEITEN DURCH SCHÜLER MIT LERNSCHWIERIGKEITEN RECHNUNG TRÄGT; VERBESSERUNG DER MOTIVATION FÜR STUDIUM UND LERNEN; VERSTÄRKUNG DES SELBSTWERTGEFÜHLS; VERBESSERUNG DES RELATIONALEN KLIMAS INNERHALB DER KLASSE ZWISCHEN LEHRERN UND LEHRERN, SCHÜLERN, SCHÜLERN UND LEHRERN. AKTIVITÄTSGESTALTUNG EINES METHODISCH-DIDAKTISCHEN SCHULUNGSKURSES ZUR PLANUNG VON INTERVENTIONEN, ST. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO «A ISCOL@ PER CRESCE» Ê DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR APOYO PSICOLÓGICO A LOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN EN UNA SITUACIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEBIDO A DEFICITS COGNITIVOS, PSICOAFECTIVOS O SOCIO-FAMILIARES. VELAR POR QUE SE VALOREN LAS ESPECIFICIDADES DE CADA ALUMNO; REFORZAR EL ESTILO COMUNICATIVO DE PROFESORES/ALUMNOS; CREACIÓN DE UN ESTILO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE QUE RESPETE LAS NECESIDADES REALES DE ALUNNI.OBJECTIVE ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS POR ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE; MEJORAR LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE; REFUERZO DE LA AUTOESTIMA; MEJORAR EL CLIMA RELACIONAL DENTRO DE LA CLASE ENTRE PROFESORES-PROFESORES, ALUMNOS-ALUMNOS-PROFESORES-ALUMNOS. DISEÑO DE ACTIVIDADES DE UN CURSO DE FORMACIÓN METODOLÓGICA-DIDACTICA PARA PLANIFICAR INTERVENCIONES, ST. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO «A ISCOL@ PER CRESCE» Ê DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR APOYO PSICOLÓGICO A LOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN EN UNA SITUACIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEBIDO A DEFICITS COGNITIVOS, PSICOAFECTIVOS O SOCIO-FAMILIARES. VELAR POR QUE SE VALOREN LAS ESPECIFICIDADES DE CADA ALUMNO; REFORZAR EL ESTILO COMUNICATIVO DE PROFESORES/ALUMNOS; CREACIÓN DE UN ESTILO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE QUE RESPETE LAS NECESIDADES REALES DE ALUNNI.OBJECTIVE ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS POR ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE; MEJORAR LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE; REFUERZO DE LA AUTOESTIMA; MEJORAR EL CLIMA RELACIONAL DENTRO DE LA CLASE ENTRE PROFESORES-PROFESORES, ALUMNOS-ALUMNOS-PROFESORES-ALUMNOS. DISEÑO DE ACTIVIDADES DE UN CURSO DE FORMACIÓN METODOLÓGICA-DIDACTICA PARA PLANIFICAR INTERVENCIONES, ST. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO «A ISCOL@ PER CRESCE» Ê DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR APOYO PSICOLÓGICO A LOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN EN UNA SITUACIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEBIDO A DEFICITS COGNITIVOS, PSICOAFECTIVOS O SOCIO-FAMILIARES. VELAR POR QUE SE VALOREN LAS ESPECIFICIDADES DE CADA ALUMNO; REFORZAR EL ESTILO COMUNICATIVO DE PROFESORES/ALUMNOS; CREACIÓN DE UN ESTILO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE QUE RESPETE LAS NECESIDADES REALES DE ALUNNI.OBJECTIVE ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS POR ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE; MEJORAR LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE; REFUERZO DE LA AUTOESTIMA; MEJORAR EL CLIMA RELACIONAL DENTRO DE LA CLASE ENTRE PROFESORES-PROFESORES, ALUMNOS-ALUMNOS-PROFESORES-ALUMNOS. DISEÑO DE ACTIVIDADES DE UN CURSO DE FORMACIÓN METODOLÓGICA-DIDACTICA PARA PLANIFICAR INTERVENCIONES, ST. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET "EN ISCOL @ AT VOKSE" Ê RETTET MOD GRUNDSKOLEELEVER OG HAR TIL FORMÅL AT YDE PSYKOLOGISK STØTTE TIL ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN VANSKELIG SITUATION FOR KOGNITIVE, MENTALE ELLER SOCIO-EMOTIONELLE UNDERSKUD. AT SIKRE, AT DE ENKELTE ELEVERS SÆRLIGE KARAKTERISTIKA UDNYTTES LÆRER/ELEVERS KOMMUNIKATIONSSTIL FORBEDRET; SKABELSE AF EN UNDERVISNINGS-/LÆRINGSSTIL, DER RESPEKTERER DE REELLE BEHOV HOS ELEVER MED GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM ER ERHVERVET AF ELEVER MED HANDICAP FORBEDRING AF MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE OG LÆRE SELVVÆRDSFORSTÆRKNING; FORBEDRING AF FORHOLDET MELLEM DOCENI-DOCENTI OG FORBEDRING AF FORHOLDET MELLEM DOCENI-DOCENTI OG ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVITETER TIL UDFORMNING AF EN METOKOLOLOGI TRÆNINGSVEJ TIL PLANLÆGNING AF INTERVENTIONER, ST. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET "EN ISCOL @ AT VOKSE" Ê RETTET MOD GRUNDSKOLEELEVER OG HAR TIL FORMÅL AT YDE PSYKOLOGISK STØTTE TIL ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN VANSKELIG SITUATION FOR KOGNITIVE, MENTALE ELLER SOCIO-EMOTIONELLE UNDERSKUD. AT SIKRE, AT DE ENKELTE ELEVERS SÆRLIGE KARAKTERISTIKA UDNYTTES LÆRER/ELEVERS KOMMUNIKATIONSSTIL FORBEDRET; SKABELSE AF EN UNDERVISNINGS-/LÆRINGSSTIL, DER RESPEKTERER DE REELLE BEHOV HOS ELEVER MED GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM ER ERHVERVET AF ELEVER MED HANDICAP FORBEDRING AF MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE OG LÆRE SELVVÆRDSFORSTÆRKNING; FORBEDRING AF FORHOLDET MELLEM DOCENI-DOCENTI OG FORBEDRING AF FORHOLDET MELLEM DOCENI-DOCENTI OG ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVITETER TIL UDFORMNING AF EN METOKOLOLOGI TRÆNINGSVEJ TIL PLANLÆGNING AF INTERVENTIONER, ST. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET "EN ISCOL @ AT VOKSE" Ê RETTET MOD GRUNDSKOLEELEVER OG HAR TIL FORMÅL AT YDE PSYKOLOGISK STØTTE TIL ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN VANSKELIG SITUATION FOR KOGNITIVE, MENTALE ELLER SOCIO-EMOTIONELLE UNDERSKUD. AT SIKRE, AT DE ENKELTE ELEVERS SÆRLIGE KARAKTERISTIKA UDNYTTES LÆRER/ELEVERS KOMMUNIKATIONSSTIL FORBEDRET; SKABELSE AF EN UNDERVISNINGS-/LÆRINGSSTIL, DER RESPEKTERER DE REELLE BEHOV HOS ELEVER MED GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM ER ERHVERVET AF ELEVER MED HANDICAP FORBEDRING AF MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE OG LÆRE SELVVÆRDSFORSTÆRKNING; FORBEDRING AF FORHOLDET MELLEM DOCENI-DOCENTI OG FORBEDRING AF FORHOLDET MELLEM DOCENI-DOCENTI OG ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVITETER TIL UDFORMNING AF EN METOKOLOLOGI TRÆNINGSVEJ TIL PLANLÆGNING AF INTERVENTIONER, ST. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ «A ISCOL @ TO GROW» ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΎΣΚΟΛΗ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΓΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΆ, ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΆ Ή ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΕΛΛΕΊΜΜΑΤΑ. ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ· ΒΕΛΤΙΩΜΈΝΟ ΎΦΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΌΝΤΩΝ/ΜΑΘΗΤΏΝ· ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΤΡΌΠΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ/ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ· ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ· ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ· ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ DOCENI-DOCENTI ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ DOCENI-DOCENTI ΚΑΙ ΤΟΥ ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕΘΟΛΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ST (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ «A ISCOL @ TO GROW» ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΎΣΚΟΛΗ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΓΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΆ, ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΆ Ή ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΕΛΛΕΊΜΜΑΤΑ. ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ· ΒΕΛΤΙΩΜΈΝΟ ΎΦΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΌΝΤΩΝ/ΜΑΘΗΤΏΝ· ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΤΡΌΠΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ/ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ· ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ· ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ· ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ DOCENI-DOCENTI ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ DOCENI-DOCENTI ΚΑΙ ΤΟΥ ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕΘΟΛΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ST (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ «A ISCOL @ TO GROW» ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΎΣΚΟΛΗ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΓΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΆ, ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΆ Ή ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΕΛΛΕΊΜΜΑΤΑ. ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ· ΒΕΛΤΙΩΜΈΝΟ ΎΦΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΌΝΤΩΝ/ΜΑΘΗΤΏΝ· ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΤΡΌΠΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ/ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ· ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ· ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ· ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ DOCENI-DOCENTI ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ DOCENI-DOCENTI ΚΑΙ ΤΟΥ ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕΘΟΛΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ST (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT „ISCOL @ TO GROWTH” NAMIJENJEN JE UČENICIMA OSNOVNIH ŠKOLA, A NAMIJENJEN JE PRUŽANJU PSIHOLOŠKE PODRŠKE UČENICIMA KOJI SE NALAZE U TEŠKOJ SITUACIJI ZA KOGNITIVNE, MENTALNE ILI SOCIOEMOCIONALNE DEFICITE. OSIGURAVANJE ISKORIŠTAVANJA POSEBNIH ZNAČAJKI POJEDINIH UČENIKA; POBOLJŠAN STIL KOMUNIKACIJE NASTAVNIKA/UČENIKA; STVARANJE STILA POUČAVANJA/UČENJA KOJIM SE POŠTUJU STVARNE POTREBE UČENIKA S OSNOVNIM VJEŠTINAMA KOJE SU STEKLI UČENICI S INVALIDITETOM; POBOLJŠANJE MOTIVACIJE ZA STUDIRANJE I UČENJE; POJAČANJE SAMOPOUZDANJA; POBOLJŠANJE ODNOSA IZMEĐU DOCENI-DOCENTIJA I POBOLJŠANJE ODNOSA IZMEĐU DOCENI-DOCENTIJA S ALUNNI-DOCENI-ALUNNIJEM. AKTIVNOSTI PROJEKTIRANJA METODOLOŠKE OBUKE ZA PLANIRANJE INTERVENCIJA, ST. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „ISCOL @ TO GROWTH” NAMIJENJEN JE UČENICIMA OSNOVNIH ŠKOLA, A NAMIJENJEN JE PRUŽANJU PSIHOLOŠKE PODRŠKE UČENICIMA KOJI SE NALAZE U TEŠKOJ SITUACIJI ZA KOGNITIVNE, MENTALNE ILI SOCIOEMOCIONALNE DEFICITE. OSIGURAVANJE ISKORIŠTAVANJA POSEBNIH ZNAČAJKI POJEDINIH UČENIKA; POBOLJŠAN STIL KOMUNIKACIJE NASTAVNIKA/UČENIKA; STVARANJE STILA POUČAVANJA/UČENJA KOJIM SE POŠTUJU STVARNE POTREBE UČENIKA S OSNOVNIM VJEŠTINAMA KOJE SU STEKLI UČENICI S INVALIDITETOM; POBOLJŠANJE MOTIVACIJE ZA STUDIRANJE I UČENJE; POJAČANJE SAMOPOUZDANJA; POBOLJŠANJE ODNOSA IZMEĐU DOCENI-DOCENTIJA I POBOLJŠANJE ODNOSA IZMEĐU DOCENI-DOCENTIJA S ALUNNI-DOCENI-ALUNNIJEM. AKTIVNOSTI PROJEKTIRANJA METODOLOŠKE OBUKE ZA PLANIRANJE INTERVENCIJA, ST. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „ISCOL @ TO GROWTH” NAMIJENJEN JE UČENICIMA OSNOVNIH ŠKOLA, A NAMIJENJEN JE PRUŽANJU PSIHOLOŠKE PODRŠKE UČENICIMA KOJI SE NALAZE U TEŠKOJ SITUACIJI ZA KOGNITIVNE, MENTALNE ILI SOCIOEMOCIONALNE DEFICITE. OSIGURAVANJE ISKORIŠTAVANJA POSEBNIH ZNAČAJKI POJEDINIH UČENIKA; POBOLJŠAN STIL KOMUNIKACIJE NASTAVNIKA/UČENIKA; STVARANJE STILA POUČAVANJA/UČENJA KOJIM SE POŠTUJU STVARNE POTREBE UČENIKA S OSNOVNIM VJEŠTINAMA KOJE SU STEKLI UČENICI S INVALIDITETOM; POBOLJŠANJE MOTIVACIJE ZA STUDIRANJE I UČENJE; POJAČANJE SAMOPOUZDANJA; POBOLJŠANJE ODNOSA IZMEĐU DOCENI-DOCENTIJA I POBOLJŠANJE ODNOSA IZMEĐU DOCENI-DOCENTIJA S ALUNNI-DOCENI-ALUNNIJEM. AKTIVNOSTI PROJEKTIRANJA METODOLOŠKE OBUKE ZA PLANIRANJE INTERVENCIJA, ST. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL „A ISCOL @ TO GROW” ĂŠ S-A ADRESAT ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI ESTE DESTINAT SĂ OFERE SPRIJIN PSIHOLOGIC ELEVILOR CARE SE AFLĂ ÎNTR-O SITUAȚIE DIFICILĂ PENTRU DEFICITELE COGNITIVE, MENTALE SAU SOCIO-EMOȚIONALE. ASIGURAREA EXPLOATĂRII CARACTERISTICILOR SPECIFICE ALE ELEVILOR; ÎMBUNĂTĂȚIREA STILULUI DE COMUNICARE AL PROFESORULUI/ELEVILOR; CREAREA UNUI STIL DE PREDARE/ÎNVĂȚARE CARE SĂ RESPECTE NEVOILE REALE ALE ELEVILOR CU COMPETENȚE DE BAZĂ DOBÂNDITE DE ELEVII CU HANDICAP; ÎMBUNĂTĂȚIREA MOTIVAȚIEI PENTRU STUDIU ȘI ÎNVĂȚARE; CONSOLIDAREA STIMEI DE SINE; ÎMBUNĂTĂȚIREA RELAȚIEI DINTRE DOCENI-DOCENTI ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA RELAȚIEI DINTRE DOCENI-DOCENTI ȘI ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ACTIVITĂȚI DE PROIECTARE A UNEI CĂI DE FORMARE METODICĂ PENTRU PLANIFICAREA INTERVENȚIILOR, ST. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL „A ISCOL @ TO GROW” ĂŠ S-A ADRESAT ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI ESTE DESTINAT SĂ OFERE SPRIJIN PSIHOLOGIC ELEVILOR CARE SE AFLĂ ÎNTR-O SITUAȚIE DIFICILĂ PENTRU DEFICITELE COGNITIVE, MENTALE SAU SOCIO-EMOȚIONALE. ASIGURAREA EXPLOATĂRII CARACTERISTICILOR SPECIFICE ALE ELEVILOR; ÎMBUNĂTĂȚIREA STILULUI DE COMUNICARE AL PROFESORULUI/ELEVILOR; CREAREA UNUI STIL DE PREDARE/ÎNVĂȚARE CARE SĂ RESPECTE NEVOILE REALE ALE ELEVILOR CU COMPETENȚE DE BAZĂ DOBÂNDITE DE ELEVII CU HANDICAP; ÎMBUNĂTĂȚIREA MOTIVAȚIEI PENTRU STUDIU ȘI ÎNVĂȚARE; CONSOLIDAREA STIMEI DE SINE; ÎMBUNĂTĂȚIREA RELAȚIEI DINTRE DOCENI-DOCENTI ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA RELAȚIEI DINTRE DOCENI-DOCENTI ȘI ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ACTIVITĂȚI DE PROIECTARE A UNEI CĂI DE FORMARE METODICĂ PENTRU PLANIFICAREA INTERVENȚIILOR, ST. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL „A ISCOL @ TO GROW” ĂŠ S-A ADRESAT ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI ESTE DESTINAT SĂ OFERE SPRIJIN PSIHOLOGIC ELEVILOR CARE SE AFLĂ ÎNTR-O SITUAȚIE DIFICILĂ PENTRU DEFICITELE COGNITIVE, MENTALE SAU SOCIO-EMOȚIONALE. ASIGURAREA EXPLOATĂRII CARACTERISTICILOR SPECIFICE ALE ELEVILOR; ÎMBUNĂTĂȚIREA STILULUI DE COMUNICARE AL PROFESORULUI/ELEVILOR; CREAREA UNUI STIL DE PREDARE/ÎNVĂȚARE CARE SĂ RESPECTE NEVOILE REALE ALE ELEVILOR CU COMPETENȚE DE BAZĂ DOBÂNDITE DE ELEVII CU HANDICAP; ÎMBUNĂTĂȚIREA MOTIVAȚIEI PENTRU STUDIU ȘI ÎNVĂȚARE; CONSOLIDAREA STIMEI DE SINE; ÎMBUNĂTĂȚIREA RELAȚIEI DINTRE DOCENI-DOCENTI ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA RELAȚIEI DINTRE DOCENI-DOCENTI ȘI ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ACTIVITĂȚI DE PROIECTARE A UNEI CĂI DE FORMARE METODICĂ PENTRU PLANIFICAREA INTERVENȚIILOR, ST. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT „A ISCOL @ TO GROW“ Ê BOL URČENÝ ŽIAKOM ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A JE URČENÝ NA POSKYTOVANIE PSYCHOLOGICKEJ PODPORY ŽIAKOM, KTORÍ SA NACHÁDZAJÚ V ŤAŽKEJ SITUÁCII Z DÔVODU KOGNITÍVNYCH, DUŠEVNÝCH ALEBO SOCIÁLNO-EMOCIONÁLNYCH DEFICITOV. ZABEZPEČENIE VYUŽÍVANIA ŠPECIFICKÝCH CHARAKTERISTÍK JEDNOTLIVÝCH ŽIAKOV; ZLEPŠENIE KOMUNIKAČNÉHO ŠTÝLU UČITEĽ/ŽIAK; VYTVORENIE UČEBNÉHO/VZDELÁVACIEHO ŠTÝLU REŠPEKTUJÚCEHO SKUTOČNÉ POTREBY ŽIAKOV SO ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI ZÍSKANÝMI ŽIAKMI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM; ZLEPŠENIE MOTIVÁCIE ŠTUDOVAŤ A UČIŤ SA; POSILNENIE SEBAÚCTY; ZLEPŠENIE VZŤAHU MEDZI DOCENI-DOCENTI A ZLEPŠENIE VZŤAHU MEDZI DOCENI-DOCENTI A ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVITY NÁVRHU METODICKEJ TRÉNINGOVEJ CESTY K PLÁNOVANIU ZÁSAHOV, ST (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „A ISCOL @ TO GROW“ Ê BOL URČENÝ ŽIAKOM ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A JE URČENÝ NA POSKYTOVANIE PSYCHOLOGICKEJ PODPORY ŽIAKOM, KTORÍ SA NACHÁDZAJÚ V ŤAŽKEJ SITUÁCII Z DÔVODU KOGNITÍVNYCH, DUŠEVNÝCH ALEBO SOCIÁLNO-EMOCIONÁLNYCH DEFICITOV. ZABEZPEČENIE VYUŽÍVANIA ŠPECIFICKÝCH CHARAKTERISTÍK JEDNOTLIVÝCH ŽIAKOV; ZLEPŠENIE KOMUNIKAČNÉHO ŠTÝLU UČITEĽ/ŽIAK; VYTVORENIE UČEBNÉHO/VZDELÁVACIEHO ŠTÝLU REŠPEKTUJÚCEHO SKUTOČNÉ POTREBY ŽIAKOV SO ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI ZÍSKANÝMI ŽIAKMI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM; ZLEPŠENIE MOTIVÁCIE ŠTUDOVAŤ A UČIŤ SA; POSILNENIE SEBAÚCTY; ZLEPŠENIE VZŤAHU MEDZI DOCENI-DOCENTI A ZLEPŠENIE VZŤAHU MEDZI DOCENI-DOCENTI A ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVITY NÁVRHU METODICKEJ TRÉNINGOVEJ CESTY K PLÁNOVANIU ZÁSAHOV, ST (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „A ISCOL @ TO GROW“ Ê BOL URČENÝ ŽIAKOM ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A JE URČENÝ NA POSKYTOVANIE PSYCHOLOGICKEJ PODPORY ŽIAKOM, KTORÍ SA NACHÁDZAJÚ V ŤAŽKEJ SITUÁCII Z DÔVODU KOGNITÍVNYCH, DUŠEVNÝCH ALEBO SOCIÁLNO-EMOCIONÁLNYCH DEFICITOV. ZABEZPEČENIE VYUŽÍVANIA ŠPECIFICKÝCH CHARAKTERISTÍK JEDNOTLIVÝCH ŽIAKOV; ZLEPŠENIE KOMUNIKAČNÉHO ŠTÝLU UČITEĽ/ŽIAK; VYTVORENIE UČEBNÉHO/VZDELÁVACIEHO ŠTÝLU REŠPEKTUJÚCEHO SKUTOČNÉ POTREBY ŽIAKOV SO ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI ZÍSKANÝMI ŽIAKMI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM; ZLEPŠENIE MOTIVÁCIE ŠTUDOVAŤ A UČIŤ SA; POSILNENIE SEBAÚCTY; ZLEPŠENIE VZŤAHU MEDZI DOCENI-DOCENTI A ZLEPŠENIE VZŤAHU MEDZI DOCENI-DOCENTI A ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVITY NÁVRHU METODICKEJ TRÉNINGOVEJ CESTY K PLÁNOVANIU ZÁSAHOV, ST (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT “ISCOL @ TO GROW” Ê INDIRIZZAT LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U HUWA MAĦSUB BIEX JIPPROVDI APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU LIL STUDENTI LI JINSABU F’SITWAZZJONI DIFFIĊLI GĦAL NUQQASIJIET KONJITTIVI, MENTALI JEW SOĊJOEMOZZJONALI. L-IŻGURAR TAL-ISFRUTTAMENT TAL-KARATTERISTIĊI SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI INDIVIDWALI; TITJIB FL-ISTIL TA’ KOMUNIKAZZJONI GĦALL-GĦALLIEMA/STUDENTI; IL-ĦOLQIEN TA’ STIL TA’ TAGĦLIM LI JIRRISPETTA L-ĦTIĠIJIET REALI TAL-ISTUDENTI B’ĦILIET BAŻIĊI MIKSUBA MINN STUDENTI B’DIŻABILITÀ; IT-TITJIB TAL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U T-TAGĦLIM; RINFURZAR TAL-ISTIMA PERSONALI; IT-TITJIB TAR-RELAZZJONI BEJN ID-DOCENI-DOCENTI, U T-TITJIB TAR-RELAZZJONI BEJN ID-DOCENI-DOCENTI, MAL-ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ATTIVITAJIET TA ‘DISINN TA’ MOGĦDIJA TA ‘TAĦRIĠ METODOLOLOĠIJA GĦALL-IPPJANAR INTERVENTI, ST (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT “ISCOL @ TO GROW” Ê INDIRIZZAT LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U HUWA MAĦSUB BIEX JIPPROVDI APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU LIL STUDENTI LI JINSABU F’SITWAZZJONI DIFFIĊLI GĦAL NUQQASIJIET KONJITTIVI, MENTALI JEW SOĊJOEMOZZJONALI. L-IŻGURAR TAL-ISFRUTTAMENT TAL-KARATTERISTIĊI SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI INDIVIDWALI; TITJIB FL-ISTIL TA’ KOMUNIKAZZJONI GĦALL-GĦALLIEMA/STUDENTI; IL-ĦOLQIEN TA’ STIL TA’ TAGĦLIM LI JIRRISPETTA L-ĦTIĠIJIET REALI TAL-ISTUDENTI B’ĦILIET BAŻIĊI MIKSUBA MINN STUDENTI B’DIŻABILITÀ; IT-TITJIB TAL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U T-TAGĦLIM; RINFURZAR TAL-ISTIMA PERSONALI; IT-TITJIB TAR-RELAZZJONI BEJN ID-DOCENI-DOCENTI, U T-TITJIB TAR-RELAZZJONI BEJN ID-DOCENI-DOCENTI, MAL-ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ATTIVITAJIET TA ‘DISINN TA’ MOGĦDIJA TA ‘TAĦRIĠ METODOLOLOĠIJA GĦALL-IPPJANAR INTERVENTI, ST (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT “ISCOL @ TO GROW” Ê INDIRIZZAT LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U HUWA MAĦSUB BIEX JIPPROVDI APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU LIL STUDENTI LI JINSABU F’SITWAZZJONI DIFFIĊLI GĦAL NUQQASIJIET KONJITTIVI, MENTALI JEW SOĊJOEMOZZJONALI. L-IŻGURAR TAL-ISFRUTTAMENT TAL-KARATTERISTIĊI SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI INDIVIDWALI; TITJIB FL-ISTIL TA’ KOMUNIKAZZJONI GĦALL-GĦALLIEMA/STUDENTI; IL-ĦOLQIEN TA’ STIL TA’ TAGĦLIM LI JIRRISPETTA L-ĦTIĠIJIET REALI TAL-ISTUDENTI B’ĦILIET BAŻIĊI MIKSUBA MINN STUDENTI B’DIŻABILITÀ; IT-TITJIB TAL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U T-TAGĦLIM; RINFURZAR TAL-ISTIMA PERSONALI; IT-TITJIB TAR-RELAZZJONI BEJN ID-DOCENI-DOCENTI, U T-TITJIB TAR-RELAZZJONI BEJN ID-DOCENI-DOCENTI, MAL-ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ATTIVITAJIET TA ‘DISINN TA’ MOGĦDIJA TA ‘TAĦRIĠ METODOLOLOĠIJA GĦALL-IPPJANAR INTERVENTI, ST (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO «A ISCOL @ TO GROW» dirige-se às escolas primárias e destina-se a prestar apoio psicológico às escolas que se encontrem numa situação difícil em termos de deficiências cognitivas, mentais ou socioemocionais. ASSEGURAR A EXPLORAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DOS PRODUTOS INDIVIDUALIZADOS; REFORÇO DO ESTILO DE COMUNICAÇÃO PROFESSOR/PÚBLICO; CRIAÇÃO DE UM ESTILO DE ENSINO/APRENDIZAGEM RESPEITANTE ÀS NECESSIDADES REAIS DE ESTILOS COM COMPETÊNCIAS BÁSICAS ADQUIRIDAS POR ESTILOS COM DEFICIÊNCIA; MELHORAR A MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO E APRENDIZAGEM; REFORÇO DO AUTOESTEEM; MELHORAR A RELAÇÃO ENTRE O DOCENI-DOCENTI E MELHORAR A RELAÇÃO ENTRE O DOCENI-DOCENTI, COM O ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ATIVIDADES DE CONCEPÇÃO DE UM CAMINHO DE FORMAÇÃO METODOLOLOGIA PARA PLANO DE INTERVENÇÕES, ST (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO «A ISCOL @ TO GROW» dirige-se às escolas primárias e destina-se a prestar apoio psicológico às escolas que se encontrem numa situação difícil em termos de deficiências cognitivas, mentais ou socioemocionais. ASSEGURAR A EXPLORAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DOS PRODUTOS INDIVIDUALIZADOS; REFORÇO DO ESTILO DE COMUNICAÇÃO PROFESSOR/PÚBLICO; CRIAÇÃO DE UM ESTILO DE ENSINO/APRENDIZAGEM RESPEITANTE ÀS NECESSIDADES REAIS DE ESTILOS COM COMPETÊNCIAS BÁSICAS ADQUIRIDAS POR ESTILOS COM DEFICIÊNCIA; MELHORAR A MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO E APRENDIZAGEM; REFORÇO DO AUTOESTEEM; MELHORAR A RELAÇÃO ENTRE O DOCENI-DOCENTI E MELHORAR A RELAÇÃO ENTRE O DOCENI-DOCENTI, COM O ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ATIVIDADES DE CONCEPÇÃO DE UM CAMINHO DE FORMAÇÃO METODOLOLOGIA PARA PLANO DE INTERVENÇÕES, ST (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO «A ISCOL @ TO GROW» dirige-se às escolas primárias e destina-se a prestar apoio psicológico às escolas que se encontrem numa situação difícil em termos de deficiências cognitivas, mentais ou socioemocionais. ASSEGURAR A EXPLORAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DOS PRODUTOS INDIVIDUALIZADOS; REFORÇO DO ESTILO DE COMUNICAÇÃO PROFESSOR/PÚBLICO; CRIAÇÃO DE UM ESTILO DE ENSINO/APRENDIZAGEM RESPEITANTE ÀS NECESSIDADES REAIS DE ESTILOS COM COMPETÊNCIAS BÁSICAS ADQUIRIDAS POR ESTILOS COM DEFICIÊNCIA; MELHORAR A MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO E APRENDIZAGEM; REFORÇO DO AUTOESTEEM; MELHORAR A RELAÇÃO ENTRE O DOCENI-DOCENTI E MELHORAR A RELAÇÃO ENTRE O DOCENI-DOCENTI, COM O ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ATIVIDADES DE CONCEPÇÃO DE UM CAMINHO DE FORMAÇÃO METODOLOLOGIA PARA PLANO DE INTERVENÇÕES, ST (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALA-ASTEEN OPPILAILLE SUUNNATUN HANKKEEN ”A ISCOL @ TO GROW” TARKOITUKSENA ON TARJOTA PSYKOLOGISTA TUKEA OPPILAILLE, JOTKA OVAT VAIKEASSA TILANTEESSA KOGNITIIVISTEN, PSYYKKISTEN TAI SOSIOEMOTIONAALISTEN PUUTTEIDEN VUOKSI. YKSITTÄISTEN OPPILAIDEN ERITYISOMINAISUUKSIEN HYÖDYNTÄMISEN VARMISTAMINEN; OPETTAJAN/OPPILAAN VIESTINTÄTYYLIÄ PARANNETTU; LUODAAN OPETUS-/OPPIMISTYYLI, JOSSA OTETAAN HUOMIOON VAMMAISTEN OPPILAIDEN HANKKIMAT PERUSTAIDOT OMAAVIEN OPPILAIDEN TODELLISET TARPEET; OPISKELUN JA OPPIMISEN MOTIVAATION PARANTAMINEN; ITSETUNTOVAHVISTUS; DOCENI-DOCENTIN VÄLISEN SUHTEEN PARANTAMINEN JA DOCENI-DOCENTIN JA ALUNNI-DOCENI-ALUNNIN VÄLISEN SUHTEEN PARANTAMINEN. TOIMET, JOILLA SUUNNITELLAAN METODOLOGIAN KOULUTUSPOLKU TUKITOIMIEN SUUNNITTELUA VARTEN, ST (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALA-ASTEEN OPPILAILLE SUUNNATUN HANKKEEN ”A ISCOL @ TO GROW” TARKOITUKSENA ON TARJOTA PSYKOLOGISTA TUKEA OPPILAILLE, JOTKA OVAT VAIKEASSA TILANTEESSA KOGNITIIVISTEN, PSYYKKISTEN TAI SOSIOEMOTIONAALISTEN PUUTTEIDEN VUOKSI. YKSITTÄISTEN OPPILAIDEN ERITYISOMINAISUUKSIEN HYÖDYNTÄMISEN VARMISTAMINEN; OPETTAJAN/OPPILAAN VIESTINTÄTYYLIÄ PARANNETTU; LUODAAN OPETUS-/OPPIMISTYYLI, JOSSA OTETAAN HUOMIOON VAMMAISTEN OPPILAIDEN HANKKIMAT PERUSTAIDOT OMAAVIEN OPPILAIDEN TODELLISET TARPEET; OPISKELUN JA OPPIMISEN MOTIVAATION PARANTAMINEN; ITSETUNTOVAHVISTUS; DOCENI-DOCENTIN VÄLISEN SUHTEEN PARANTAMINEN JA DOCENI-DOCENTIN JA ALUNNI-DOCENI-ALUNNIN VÄLISEN SUHTEEN PARANTAMINEN. TOIMET, JOILLA SUUNNITELLAAN METODOLOGIAN KOULUTUSPOLKU TUKITOIMIEN SUUNNITTELUA VARTEN, ST (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALA-ASTEEN OPPILAILLE SUUNNATUN HANKKEEN ”A ISCOL @ TO GROW” TARKOITUKSENA ON TARJOTA PSYKOLOGISTA TUKEA OPPILAILLE, JOTKA OVAT VAIKEASSA TILANTEESSA KOGNITIIVISTEN, PSYYKKISTEN TAI SOSIOEMOTIONAALISTEN PUUTTEIDEN VUOKSI. YKSITTÄISTEN OPPILAIDEN ERITYISOMINAISUUKSIEN HYÖDYNTÄMISEN VARMISTAMINEN; OPETTAJAN/OPPILAAN VIESTINTÄTYYLIÄ PARANNETTU; LUODAAN OPETUS-/OPPIMISTYYLI, JOSSA OTETAAN HUOMIOON VAMMAISTEN OPPILAIDEN HANKKIMAT PERUSTAIDOT OMAAVIEN OPPILAIDEN TODELLISET TARPEET; OPISKELUN JA OPPIMISEN MOTIVAATION PARANTAMINEN; ITSETUNTOVAHVISTUS; DOCENI-DOCENTIN VÄLISEN SUHTEEN PARANTAMINEN JA DOCENI-DOCENTIN JA ALUNNI-DOCENI-ALUNNIN VÄLISEN SUHTEEN PARANTAMINEN. TOIMET, JOILLA SUUNNITELLAAN METODOLOGIAN KOULUTUSPOLKU TUKITOIMIEN SUUNNITTELUA VARTEN, ST (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT „ISCOL @ TO GROW” SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MA NA CELU ZAPEWNIENIE WSPARCIA PSYCHOLOGICZNEGO UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI Z POWODU NIEDOBORÓW POZNAWCZYCH, UMYSŁOWYCH LUB SPOŁECZNO-EMOCJONALNYCH. ZAPEWNIENIE WYKORZYSTANIA SZCZEGÓLNYCH CECH POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW; ULEPSZONY STYL KOMUNIKACJI NAUCZYCIEL/UCZEŃ; STWORZENIE STYLU NAUCZANIA/UCZENIA SIĘ Z POSZANOWANIEM RZECZYWISTYCH POTRZEB UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI NABYTE PRZEZ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH; ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI DO NAUKI I UCZENIA SIĘ; WZMOCNIENIE SAMOOCENY; POPRAWA RELACJI MIĘDZY DOCENI-DOCENTIM ORAZ POPRAWA STOSUNKÓW MIĘDZY DOCENI-DOCENTIM A ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z PROJEKTOWANIEM ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ METODYKI PLANOWANIA INTERWENCJI, ST. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „ISCOL @ TO GROW” SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MA NA CELU ZAPEWNIENIE WSPARCIA PSYCHOLOGICZNEGO UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI Z POWODU NIEDOBORÓW POZNAWCZYCH, UMYSŁOWYCH LUB SPOŁECZNO-EMOCJONALNYCH. ZAPEWNIENIE WYKORZYSTANIA SZCZEGÓLNYCH CECH POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW; ULEPSZONY STYL KOMUNIKACJI NAUCZYCIEL/UCZEŃ; STWORZENIE STYLU NAUCZANIA/UCZENIA SIĘ Z POSZANOWANIEM RZECZYWISTYCH POTRZEB UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI NABYTE PRZEZ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH; ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI DO NAUKI I UCZENIA SIĘ; WZMOCNIENIE SAMOOCENY; POPRAWA RELACJI MIĘDZY DOCENI-DOCENTIM ORAZ POPRAWA STOSUNKÓW MIĘDZY DOCENI-DOCENTIM A ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z PROJEKTOWANIEM ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ METODYKI PLANOWANIA INTERWENCJI, ST. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „ISCOL @ TO GROW” SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MA NA CELU ZAPEWNIENIE WSPARCIA PSYCHOLOGICZNEGO UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI Z POWODU NIEDOBORÓW POZNAWCZYCH, UMYSŁOWYCH LUB SPOŁECZNO-EMOCJONALNYCH. ZAPEWNIENIE WYKORZYSTANIA SZCZEGÓLNYCH CECH POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW; ULEPSZONY STYL KOMUNIKACJI NAUCZYCIEL/UCZEŃ; STWORZENIE STYLU NAUCZANIA/UCZENIA SIĘ Z POSZANOWANIEM RZECZYWISTYCH POTRZEB UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI NABYTE PRZEZ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH; ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI DO NAUKI I UCZENIA SIĘ; WZMOCNIENIE SAMOOCENY; POPRAWA RELACJI MIĘDZY DOCENI-DOCENTIM ORAZ POPRAWA STOSUNKÓW MIĘDZY DOCENI-DOCENTIM A ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z PROJEKTOWANIEM ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ METODYKI PLANOWANIA INTERWENCJI, ST. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT „ISCOL @ TO GROWTH“ Ê JE NAMENJEN OSNOVNOŠOLCEM IN JE NAMENJEN ZAGOTAVLJANJU PSIHOLOŠKE PODPORE UČENCEM, KI SO V TEŽKEM POLOŽAJU ZARADI KOGNITIVNIH, DUŠEVNIH ALI SOCIALNO-ČUSTVENIH PRIMANJKLJAJEV. ZAGOTAVLJANJE IZKORIŠČANJA POSEBNIH ZNAČILNOSTI POSAMEZNIH UČENCEV; IZBOLJŠAN KOMUNIKACIJSKI SLOG UČITELJA/UČENCA; OBLIKOVANJE SLOGA POUČEVANJA/UČENJA, KI SPOŠTUJE DEJANSKE POTREBE UČENCEV Z OSNOVNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI, KI JIH PRIDOBIJO INVALIDNI UČENCI; IZBOLJŠANJE MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ IN UČENJE; OKREPITEV SAMOZAVESTI; IZBOLJŠANJE ODNOSA MED DOCENI-DOCENTI IN IZBOLJŠANJE ODNOSA MED DOCENI-DOCENTI IN ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVNOSTI OBLIKOVANJA METODOLOLOŠKE POTI USPOSABLJANJA ZA NAČRTOVANJE INTERVENCIJ, ST. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „ISCOL @ TO GROWTH“ Ê JE NAMENJEN OSNOVNOŠOLCEM IN JE NAMENJEN ZAGOTAVLJANJU PSIHOLOŠKE PODPORE UČENCEM, KI SO V TEŽKEM POLOŽAJU ZARADI KOGNITIVNIH, DUŠEVNIH ALI SOCIALNO-ČUSTVENIH PRIMANJKLJAJEV. ZAGOTAVLJANJE IZKORIŠČANJA POSEBNIH ZNAČILNOSTI POSAMEZNIH UČENCEV; IZBOLJŠAN KOMUNIKACIJSKI SLOG UČITELJA/UČENCA; OBLIKOVANJE SLOGA POUČEVANJA/UČENJA, KI SPOŠTUJE DEJANSKE POTREBE UČENCEV Z OSNOVNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI, KI JIH PRIDOBIJO INVALIDNI UČENCI; IZBOLJŠANJE MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ IN UČENJE; OKREPITEV SAMOZAVESTI; IZBOLJŠANJE ODNOSA MED DOCENI-DOCENTI IN IZBOLJŠANJE ODNOSA MED DOCENI-DOCENTI IN ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVNOSTI OBLIKOVANJA METODOLOLOŠKE POTI USPOSABLJANJA ZA NAČRTOVANJE INTERVENCIJ, ST. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „ISCOL @ TO GROWTH“ Ê JE NAMENJEN OSNOVNOŠOLCEM IN JE NAMENJEN ZAGOTAVLJANJU PSIHOLOŠKE PODPORE UČENCEM, KI SO V TEŽKEM POLOŽAJU ZARADI KOGNITIVNIH, DUŠEVNIH ALI SOCIALNO-ČUSTVENIH PRIMANJKLJAJEV. ZAGOTAVLJANJE IZKORIŠČANJA POSEBNIH ZNAČILNOSTI POSAMEZNIH UČENCEV; IZBOLJŠAN KOMUNIKACIJSKI SLOG UČITELJA/UČENCA; OBLIKOVANJE SLOGA POUČEVANJA/UČENJA, KI SPOŠTUJE DEJANSKE POTREBE UČENCEV Z OSNOVNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI, KI JIH PRIDOBIJO INVALIDNI UČENCI; IZBOLJŠANJE MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ IN UČENJE; OKREPITEV SAMOZAVESTI; IZBOLJŠANJE ODNOSA MED DOCENI-DOCENTI IN IZBOLJŠANJE ODNOSA MED DOCENI-DOCENTI IN ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVNOSTI OBLIKOVANJA METODOLOLOŠKE POTI USPOSABLJANJA ZA NAČRTOVANJE INTERVENCIJ, ST. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT „ISCOL @ TO GROW“ JE URČEN ŽÁKŮM ZÁKLADNÍCH ŠKOL A JEHO CÍLEM JE POSKYTNOUT PSYCHOLOGICKOU PODPORU ŽÁKŮM, KTEŘÍ SE NACHÁZEJÍ V OBTÍŽNÉ SITUACI KOGNITIVNÍCH, DUŠEVNÍCH NEBO SOCIO-EMOCIONÁLNÍCH DEFICITŮ. ZAJIŠTĚNÍ VYUŽÍVÁNÍ SPECIFICKÝCH RYSŮ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ; VYLEPŠENÝ KOMUNIKAČNÍ STYL UČITELE/ŽÁKA; VYTVOŘENÍ VYUČOVACÍHO/UČEBNÍHO STYLU ZOHLEDŇUJÍCÍHO SKUTEČNÉ POTŘEBY ŽÁKŮ SE ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI, KTERÉ ŽÁCI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM ZÍSKALI; ZLEPŠENÍ MOTIVACE KE STUDIU A UČENÍ; POSÍLENÍ SEBEÚCTY; ZLEPŠENÍ VZTAHU MEZI DOCENI-DOCENTI A ZLEPŠENÍ VZTAHU MEZI DOCENI-DOCENTI A ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ČINNOSTI NÁVRHU METODOLOGICKÉHO TRÉNINKU CESTY K PLÁNOVÁNÍ INTERVENCÍ, ST (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „ISCOL @ TO GROW“ JE URČEN ŽÁKŮM ZÁKLADNÍCH ŠKOL A JEHO CÍLEM JE POSKYTNOUT PSYCHOLOGICKOU PODPORU ŽÁKŮM, KTEŘÍ SE NACHÁZEJÍ V OBTÍŽNÉ SITUACI KOGNITIVNÍCH, DUŠEVNÍCH NEBO SOCIO-EMOCIONÁLNÍCH DEFICITŮ. ZAJIŠTĚNÍ VYUŽÍVÁNÍ SPECIFICKÝCH RYSŮ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ; VYLEPŠENÝ KOMUNIKAČNÍ STYL UČITELE/ŽÁKA; VYTVOŘENÍ VYUČOVACÍHO/UČEBNÍHO STYLU ZOHLEDŇUJÍCÍHO SKUTEČNÉ POTŘEBY ŽÁKŮ SE ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI, KTERÉ ŽÁCI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM ZÍSKALI; ZLEPŠENÍ MOTIVACE KE STUDIU A UČENÍ; POSÍLENÍ SEBEÚCTY; ZLEPŠENÍ VZTAHU MEZI DOCENI-DOCENTI A ZLEPŠENÍ VZTAHU MEZI DOCENI-DOCENTI A ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ČINNOSTI NÁVRHU METODOLOGICKÉHO TRÉNINKU CESTY K PLÁNOVÁNÍ INTERVENCÍ, ST (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „ISCOL @ TO GROW“ JE URČEN ŽÁKŮM ZÁKLADNÍCH ŠKOL A JEHO CÍLEM JE POSKYTNOUT PSYCHOLOGICKOU PODPORU ŽÁKŮM, KTEŘÍ SE NACHÁZEJÍ V OBTÍŽNÉ SITUACI KOGNITIVNÍCH, DUŠEVNÍCH NEBO SOCIO-EMOCIONÁLNÍCH DEFICITŮ. ZAJIŠTĚNÍ VYUŽÍVÁNÍ SPECIFICKÝCH RYSŮ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ; VYLEPŠENÝ KOMUNIKAČNÍ STYL UČITELE/ŽÁKA; VYTVOŘENÍ VYUČOVACÍHO/UČEBNÍHO STYLU ZOHLEDŇUJÍCÍHO SKUTEČNÉ POTŘEBY ŽÁKŮ SE ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI, KTERÉ ŽÁCI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM ZÍSKALI; ZLEPŠENÍ MOTIVACE KE STUDIU A UČENÍ; POSÍLENÍ SEBEÚCTY; ZLEPŠENÍ VZTAHU MEZI DOCENI-DOCENTI A ZLEPŠENÍ VZTAHU MEZI DOCENI-DOCENTI A ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ČINNOSTI NÁVRHU METODOLOGICKÉHO TRÉNINKU CESTY K PLÁNOVÁNÍ INTERVENCÍ, ST (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTAS PROJEKTAS „ISCOL @ TO GROW“ („ISCOL @ TO GROW“) SKIRTAS TEIKTI PSICHOLOGINĘ PAGALBĄ MOKINIAMS, KURIŲ PADĖTIS SUNKI DĖL KOGNITYVINIŲ, PSICHINIŲ AR SOCIALINIŲ-EMOCINIŲ SUTRIKIMŲ. UŽTIKRINTI, KAD BŪTŲ IŠNAUDOJAMOS KONKREČIOS ATSKIRŲ MOKINIŲ SAVYBĖS; PATOBULINTAS MOKYTOJO/MOKINIO BENDRAVIMO STILIUS; MOKYMO IR (ARBA) MOKYMOSI STILIAUS, ATITINKANČIO TIKRUOSIUS MOKINIŲ SU NEGALIA ĮGYTUS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS POREIKIUS, SUKŪRIMAS; DIDINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR MOKYTIS; SAVIGARBOS STIPRINIMAS; DOCENI DOCENTI SANTYKIŲ GERINIMAS IR DOCENI DOCENTI SANTYKIŲ SU ALUNNI-DOCENI-ALUNNI GERINIMAS. METODOLOGIJOS MOKYMO KELIO PLANAVIMO INTERVENCIJŲ PLANAVIMUI VEIKLA, ST (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTAS PROJEKTAS „ISCOL @ TO GROW“ („ISCOL @ TO GROW“) SKIRTAS TEIKTI PSICHOLOGINĘ PAGALBĄ MOKINIAMS, KURIŲ PADĖTIS SUNKI DĖL KOGNITYVINIŲ, PSICHINIŲ AR SOCIALINIŲ-EMOCINIŲ SUTRIKIMŲ. UŽTIKRINTI, KAD BŪTŲ IŠNAUDOJAMOS KONKREČIOS ATSKIRŲ MOKINIŲ SAVYBĖS; PATOBULINTAS MOKYTOJO/MOKINIO BENDRAVIMO STILIUS; MOKYMO IR (ARBA) MOKYMOSI STILIAUS, ATITINKANČIO TIKRUOSIUS MOKINIŲ SU NEGALIA ĮGYTUS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS POREIKIUS, SUKŪRIMAS; DIDINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR MOKYTIS; SAVIGARBOS STIPRINIMAS; DOCENI DOCENTI SANTYKIŲ GERINIMAS IR DOCENI DOCENTI SANTYKIŲ SU ALUNNI-DOCENI-ALUNNI GERINIMAS. METODOLOGIJOS MOKYMO KELIO PLANAVIMO INTERVENCIJŲ PLANAVIMUI VEIKLA, ST (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTAS PROJEKTAS „ISCOL @ TO GROW“ („ISCOL @ TO GROW“) SKIRTAS TEIKTI PSICHOLOGINĘ PAGALBĄ MOKINIAMS, KURIŲ PADĖTIS SUNKI DĖL KOGNITYVINIŲ, PSICHINIŲ AR SOCIALINIŲ-EMOCINIŲ SUTRIKIMŲ. UŽTIKRINTI, KAD BŪTŲ IŠNAUDOJAMOS KONKREČIOS ATSKIRŲ MOKINIŲ SAVYBĖS; PATOBULINTAS MOKYTOJO/MOKINIO BENDRAVIMO STILIUS; MOKYMO IR (ARBA) MOKYMOSI STILIAUS, ATITINKANČIO TIKRUOSIUS MOKINIŲ SU NEGALIA ĮGYTUS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS POREIKIUS, SUKŪRIMAS; DIDINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR MOKYTIS; SAVIGARBOS STIPRINIMAS; DOCENI DOCENTI SANTYKIŲ GERINIMAS IR DOCENI DOCENTI SANTYKIŲ SU ALUNNI-DOCENI-ALUNNI GERINIMAS. METODOLOGIJOS MOKYMO KELIO PLANAVIMO INTERVENCIJŲ PLANAVIMUI VEIKLA, ST (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS “ISCOL @ AUGT” IR PAREDZĒTS PAMATSKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR SNIEGT PSIHOLOĢISKU ATBALSTU SKOLĒNIEM, KURI ATRODAS SAREŽĢĪTĀ SITUĀCIJĀ SAISTĪBĀ AR KOGNITĪVO, GARĪGO VAI SOCIĀLI EMOCIONĀLO DEFICĪTU. NODROŠINĀT ATSEVIŠĶU SKOLĒNU ĪPAŠO IEZĪMJU IZMANTOŠANU; UZLABOTS SKOLOTĀJU/SKOLĒNU KOMUNIKĀCIJAS STILS; IZVEIDOT MĀCĪŠANAS/MĀCĪŠANĀS STILU, KURĀ TIKTU ŅEMTAS VĒRĀ TO SKOLĒNU PATIESĀS VAJADZĪBAS, KURIEM IR PAMATPRASMES, KO APGUVUŠI SKOLĒNI AR INVALIDITĀTI; UZLABOT MOTIVĀCIJU STUDĒT UN MĀCĪTIES; PAŠVĒRTĒJUMA PASTIPRINĀŠANA; UZLABOT ATTIECĪBAS STARP DOCENI-DOCENTI UN UZLABOT ATTIECĪBAS STARP DOCENI-DOCENTI UN ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. METODIKAS MĀCĪBU CEĻA IZSTRĀDES PASĀKUMI, LAI PLĀNOTU INTERVENCI, ST (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS “ISCOL @ AUGT” IR PAREDZĒTS PAMATSKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR SNIEGT PSIHOLOĢISKU ATBALSTU SKOLĒNIEM, KURI ATRODAS SAREŽĢĪTĀ SITUĀCIJĀ SAISTĪBĀ AR KOGNITĪVO, GARĪGO VAI SOCIĀLI EMOCIONĀLO DEFICĪTU. NODROŠINĀT ATSEVIŠĶU SKOLĒNU ĪPAŠO IEZĪMJU IZMANTOŠANU; UZLABOTS SKOLOTĀJU/SKOLĒNU KOMUNIKĀCIJAS STILS; IZVEIDOT MĀCĪŠANAS/MĀCĪŠANĀS STILU, KURĀ TIKTU ŅEMTAS VĒRĀ TO SKOLĒNU PATIESĀS VAJADZĪBAS, KURIEM IR PAMATPRASMES, KO APGUVUŠI SKOLĒNI AR INVALIDITĀTI; UZLABOT MOTIVĀCIJU STUDĒT UN MĀCĪTIES; PAŠVĒRTĒJUMA PASTIPRINĀŠANA; UZLABOT ATTIECĪBAS STARP DOCENI-DOCENTI UN UZLABOT ATTIECĪBAS STARP DOCENI-DOCENTI UN ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. METODIKAS MĀCĪBU CEĻA IZSTRĀDES PASĀKUMI, LAI PLĀNOTU INTERVENCI, ST (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS “ISCOL @ AUGT” IR PAREDZĒTS PAMATSKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR SNIEGT PSIHOLOĢISKU ATBALSTU SKOLĒNIEM, KURI ATRODAS SAREŽĢĪTĀ SITUĀCIJĀ SAISTĪBĀ AR KOGNITĪVO, GARĪGO VAI SOCIĀLI EMOCIONĀLO DEFICĪTU. NODROŠINĀT ATSEVIŠĶU SKOLĒNU ĪPAŠO IEZĪMJU IZMANTOŠANU; UZLABOTS SKOLOTĀJU/SKOLĒNU KOMUNIKĀCIJAS STILS; IZVEIDOT MĀCĪŠANAS/MĀCĪŠANĀS STILU, KURĀ TIKTU ŅEMTAS VĒRĀ TO SKOLĒNU PATIESĀS VAJADZĪBAS, KURIEM IR PAMATPRASMES, KO APGUVUŠI SKOLĒNI AR INVALIDITĀTI; UZLABOT MOTIVĀCIJU STUDĒT UN MĀCĪTIES; PAŠVĒRTĒJUMA PASTIPRINĀŠANA; UZLABOT ATTIECĪBAS STARP DOCENI-DOCENTI UN UZLABOT ATTIECĪBAS STARP DOCENI-DOCENTI UN ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. METODIKAS MĀCĪBU CEĻA IZSTRĀDES PASĀKUMI, LAI PLĀNOTU INTERVENCI, ST (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ „ISCOL @ TO GROW“ Ê Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ПОРАДИ КОГНИТИВНИ, УМСТВЕНИ ИЛИ СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ ДЕФИЦИТИ. ГАРАНТИРАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ; ПОДОБРЯВАНЕ НА СТИЛА НА ОБЩУВАНЕ МЕЖДУ УЧИТЕЛЯ/УЧЕНИКА; СЪЗДАВАНЕ НА СТИЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ/УЧЕНЕ, ЗАЧИТАЩ РЕАЛНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ С ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ПРИДОБИТИ ОТ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ; ПОДОБРЯВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ И УЧЕНЕ; УКРЕПВАНЕ НА САМОЧУВСТВИЕТО; ПОДОБРЯВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ DOCENI-DOCENTI И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ DOCENI-DOCENTI И ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ДЕЙНОСТИ ПО ПРОЕКТИРАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЧНА ОБУЧИТЕЛНА ПЪТЕКА ЗА ПЛАНИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, СВ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ „ISCOL @ TO GROW“ Ê Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ПОРАДИ КОГНИТИВНИ, УМСТВЕНИ ИЛИ СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ ДЕФИЦИТИ. ГАРАНТИРАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ; ПОДОБРЯВАНЕ НА СТИЛА НА ОБЩУВАНЕ МЕЖДУ УЧИТЕЛЯ/УЧЕНИКА; СЪЗДАВАНЕ НА СТИЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ/УЧЕНЕ, ЗАЧИТАЩ РЕАЛНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ С ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ПРИДОБИТИ ОТ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ; ПОДОБРЯВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ И УЧЕНЕ; УКРЕПВАНЕ НА САМОЧУВСТВИЕТО; ПОДОБРЯВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ DOCENI-DOCENTI И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ DOCENI-DOCENTI И ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ДЕЙНОСТИ ПО ПРОЕКТИРАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЧНА ОБУЧИТЕЛНА ПЪТЕКА ЗА ПЛАНИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, СВ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ „ISCOL @ TO GROW“ Ê Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ПОРАДИ КОГНИТИВНИ, УМСТВЕНИ ИЛИ СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ ДЕФИЦИТИ. ГАРАНТИРАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ; ПОДОБРЯВАНЕ НА СТИЛА НА ОБЩУВАНЕ МЕЖДУ УЧИТЕЛЯ/УЧЕНИКА; СЪЗДАВАНЕ НА СТИЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ/УЧЕНЕ, ЗАЧИТАЩ РЕАЛНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ С ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ПРИДОБИТИ ОТ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ; ПОДОБРЯВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ И УЧЕНЕ; УКРЕПВАНЕ НА САМОЧУВСТВИЕТО; ПОДОБРЯВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ DOCENI-DOCENTI И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ DOCENI-DOCENTI И ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ДЕЙНОСТИ ПО ПРОЕКТИРАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЧНА ОБУЧИТЕЛНА ПЪТЕКА ЗА ПЛАНИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, СВ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ „A ISCOL @ TO GROWTH” PROJEKT ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKNAK SZÓL, ÉS CÉLJA, HOGY PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁST NYÚJTSON A KOGNITÍV, MENTÁLIS VAGY TÁRSADALMI-ÉRZELMI HIÁNYOSSÁGOK MIATT NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓKNAK. AZ EGYES TANULÓK SAJÁTOS JELLEMZŐI KIAKNÁZÁSÁNAK BIZTOSÍTÁSA; A TANÁR/TANULÓ KOMMUNIKÁCIÓS STÍLUSÁNAK JAVÍTÁSA; OLYAN OKTATÁSI/TANULÁSI STÍLUS KIALAKÍTÁSA, AMELY TISZTELETBEN TARTJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÁLTAL ELSAJÁTÍTOTT ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓK VALÓS IGÉNYEIT; A TANULÁSRA ÉS TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓ JAVÍTÁSA; ÖNBECSÜLÉS MEGERŐSÍTÉSE; A DOCENI-DOCENTI KÖZÖTTI KAPCSOLAT JAVÍTÁSA ÉS A DOCENI-DOCENTI ÉS AZ ALUNNI-DOCENI-ALUNNI KÖZÖTTI KAPCSOLAT JAVÍTÁSA. TEVÉKENYSÉGEK TERVEZÉSE MÓDSZERTANI KÉPZÉSI ÚTVONAL A BEAVATKOZÁSOK TERVEZÉSÉHEZ, ST (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ „A ISCOL @ TO GROWTH” PROJEKT ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKNAK SZÓL, ÉS CÉLJA, HOGY PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁST NYÚJTSON A KOGNITÍV, MENTÁLIS VAGY TÁRSADALMI-ÉRZELMI HIÁNYOSSÁGOK MIATT NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓKNAK. AZ EGYES TANULÓK SAJÁTOS JELLEMZŐI KIAKNÁZÁSÁNAK BIZTOSÍTÁSA; A TANÁR/TANULÓ KOMMUNIKÁCIÓS STÍLUSÁNAK JAVÍTÁSA; OLYAN OKTATÁSI/TANULÁSI STÍLUS KIALAKÍTÁSA, AMELY TISZTELETBEN TARTJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÁLTAL ELSAJÁTÍTOTT ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓK VALÓS IGÉNYEIT; A TANULÁSRA ÉS TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓ JAVÍTÁSA; ÖNBECSÜLÉS MEGERŐSÍTÉSE; A DOCENI-DOCENTI KÖZÖTTI KAPCSOLAT JAVÍTÁSA ÉS A DOCENI-DOCENTI ÉS AZ ALUNNI-DOCENI-ALUNNI KÖZÖTTI KAPCSOLAT JAVÍTÁSA. TEVÉKENYSÉGEK TERVEZÉSE MÓDSZERTANI KÉPZÉSI ÚTVONAL A BEAVATKOZÁSOK TERVEZÉSÉHEZ, ST (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ „A ISCOL @ TO GROWTH” PROJEKT ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKNAK SZÓL, ÉS CÉLJA, HOGY PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁST NYÚJTSON A KOGNITÍV, MENTÁLIS VAGY TÁRSADALMI-ÉRZELMI HIÁNYOSSÁGOK MIATT NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓKNAK. AZ EGYES TANULÓK SAJÁTOS JELLEMZŐI KIAKNÁZÁSÁNAK BIZTOSÍTÁSA; A TANÁR/TANULÓ KOMMUNIKÁCIÓS STÍLUSÁNAK JAVÍTÁSA; OLYAN OKTATÁSI/TANULÁSI STÍLUS KIALAKÍTÁSA, AMELY TISZTELETBEN TARTJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÁLTAL ELSAJÁTÍTOTT ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓK VALÓS IGÉNYEIT; A TANULÁSRA ÉS TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓ JAVÍTÁSA; ÖNBECSÜLÉS MEGERŐSÍTÉSE; A DOCENI-DOCENTI KÖZÖTTI KAPCSOLAT JAVÍTÁSA ÉS A DOCENI-DOCENTI ÉS AZ ALUNNI-DOCENI-ALUNNI KÖZÖTTI KAPCSOLAT JAVÍTÁSA. TEVÉKENYSÉGEK TERVEZÉSE MÓDSZERTANI KÉPZÉSI ÚTVONAL A BEAVATKOZÁSOK TERVEZÉSÉHEZ, ST (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DHÍRIGH AN TIONSCADAL “ISCOL @ CHUN FÁS” AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS TÁ SÉ BEARTAITHE TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS D’EASNAIMH CHOGNAÍOCHA, MHEABHRACHA NÓ SHOCH-MHOTHÚCHÁNACHA. SAOTHRÚ SAINTRÉITHE SONRACHA NA NDALTAÍ AONAIR A ÁIRITHIÚ; FEABHAS CURTHA AR STÍL CHUMARSÁIDE AN MHÚINTEORA/AN DALTA; STÍL TEAGAISC/FOGHLAMA A CHRUTHÚ A LÉIRÍONN MEAS AR FHÍOR-RIACHTANAIS DALTAÍ A BHFUIL BUNSCILEANNA ACU ATÁ FAIGHTE AG DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS; SPREAGADH AN STAIDÉIR AGUS NA FOGHLAMA A FHEABHSÚ; TREISIÚ FÉINMHEASA; FEABHAS A CHUR AR AN GCAIDREAMH IDIR DOCENI-DOCENTI, AGUS FEABHAS A CHUR AR AN GCAIDREAMH IDIR DOCENI-DOCENTI, LE ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. GNÍOMHAÍOCHTAÍ DE DHEARADH COSÁN OILIÚNA METHODOLOLOGY CHUN IDIRGHABHÁLACHA A PHLEANÁIL, ST (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DHÍRIGH AN TIONSCADAL “ISCOL @ CHUN FÁS” AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS TÁ SÉ BEARTAITHE TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS D’EASNAIMH CHOGNAÍOCHA, MHEABHRACHA NÓ SHOCH-MHOTHÚCHÁNACHA. SAOTHRÚ SAINTRÉITHE SONRACHA NA NDALTAÍ AONAIR A ÁIRITHIÚ; FEABHAS CURTHA AR STÍL CHUMARSÁIDE AN MHÚINTEORA/AN DALTA; STÍL TEAGAISC/FOGHLAMA A CHRUTHÚ A LÉIRÍONN MEAS AR FHÍOR-RIACHTANAIS DALTAÍ A BHFUIL BUNSCILEANNA ACU ATÁ FAIGHTE AG DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS; SPREAGADH AN STAIDÉIR AGUS NA FOGHLAMA A FHEABHSÚ; TREISIÚ FÉINMHEASA; FEABHAS A CHUR AR AN GCAIDREAMH IDIR DOCENI-DOCENTI, AGUS FEABHAS A CHUR AR AN GCAIDREAMH IDIR DOCENI-DOCENTI, LE ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. GNÍOMHAÍOCHTAÍ DE DHEARADH COSÁN OILIÚNA METHODOLOLOGY CHUN IDIRGHABHÁLACHA A PHLEANÁIL, ST (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DHÍRIGH AN TIONSCADAL “ISCOL @ CHUN FÁS” AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS TÁ SÉ BEARTAITHE TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS D’EASNAIMH CHOGNAÍOCHA, MHEABHRACHA NÓ SHOCH-MHOTHÚCHÁNACHA. SAOTHRÚ SAINTRÉITHE SONRACHA NA NDALTAÍ AONAIR A ÁIRITHIÚ; FEABHAS CURTHA AR STÍL CHUMARSÁIDE AN MHÚINTEORA/AN DALTA; STÍL TEAGAISC/FOGHLAMA A CHRUTHÚ A LÉIRÍONN MEAS AR FHÍOR-RIACHTANAIS DALTAÍ A BHFUIL BUNSCILEANNA ACU ATÁ FAIGHTE AG DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS; SPREAGADH AN STAIDÉIR AGUS NA FOGHLAMA A FHEABHSÚ; TREISIÚ FÉINMHEASA; FEABHAS A CHUR AR AN GCAIDREAMH IDIR DOCENI-DOCENTI, AGUS FEABHAS A CHUR AR AN GCAIDREAMH IDIR DOCENI-DOCENTI, LE ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. GNÍOMHAÍOCHTAÍ DE DHEARADH COSÁN OILIÚNA METHODOLOLOGY CHUN IDIRGHABHÁLACHA A PHLEANÁIL, ST (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ”A ISCOL @ TO GROW” ÅŠ RIKTAR SIG TILL LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER OCH SYFTAR TILL ATT GE PSYKOLOGISKT STÖD TILL ELEVER SOM BEFINNER SIG I EN SVÅR SITUATION MED KOGNITIVA, MENTALA ELLER SOCIO-EMOTIONELLA UNDERSKOTT. SE TILL ATT DE ENSKILDA ELEVERNAS SÄRDRAG UTNYTTJAS. FÖRBÄTTRAD KOMMUNIKATIONSSTIL FÖR LÄRARE/ELEVER. SKAPANDE AV EN UNDERVISNINGS-/LÄRANDESTIL SOM RESPEKTERAR DE VERKLIGA BEHOVEN HOS ELEVER MED GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. FÖRBÄTTRA MOTIVATIONEN ATT STUDERA OCH LÄRA, SJÄLVKÄNSLASFÖRSTÄRKNING. FÖRBÄTTRA FÖRHÅLLANDET MELLAN DOCENI-DOCENTI OCH FÖRBÄTTRA FÖRHÅLLANDET MELLAN DOCENI-DOCENTI OCH ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVITETER FÖR UTFORMNING AV EN METODOLOLOGI UTBILDNINGSVÄG FÖR ATT PLANERA INSATSER, ST (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ”A ISCOL @ TO GROW” ÅŠ RIKTAR SIG TILL LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER OCH SYFTAR TILL ATT GE PSYKOLOGISKT STÖD TILL ELEVER SOM BEFINNER SIG I EN SVÅR SITUATION MED KOGNITIVA, MENTALA ELLER SOCIO-EMOTIONELLA UNDERSKOTT. SE TILL ATT DE ENSKILDA ELEVERNAS SÄRDRAG UTNYTTJAS. FÖRBÄTTRAD KOMMUNIKATIONSSTIL FÖR LÄRARE/ELEVER. SKAPANDE AV EN UNDERVISNINGS-/LÄRANDESTIL SOM RESPEKTERAR DE VERKLIGA BEHOVEN HOS ELEVER MED GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. FÖRBÄTTRA MOTIVATIONEN ATT STUDERA OCH LÄRA, SJÄLVKÄNSLASFÖRSTÄRKNING. FÖRBÄTTRA FÖRHÅLLANDET MELLAN DOCENI-DOCENTI OCH FÖRBÄTTRA FÖRHÅLLANDET MELLAN DOCENI-DOCENTI OCH ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVITETER FÖR UTFORMNING AV EN METODOLOLOGI UTBILDNINGSVÄG FÖR ATT PLANERA INSATSER, ST (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ”A ISCOL @ TO GROW” ÅŠ RIKTAR SIG TILL LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER OCH SYFTAR TILL ATT GE PSYKOLOGISKT STÖD TILL ELEVER SOM BEFINNER SIG I EN SVÅR SITUATION MED KOGNITIVA, MENTALA ELLER SOCIO-EMOTIONELLA UNDERSKOTT. SE TILL ATT DE ENSKILDA ELEVERNAS SÄRDRAG UTNYTTJAS. FÖRBÄTTRAD KOMMUNIKATIONSSTIL FÖR LÄRARE/ELEVER. SKAPANDE AV EN UNDERVISNINGS-/LÄRANDESTIL SOM RESPEKTERAR DE VERKLIGA BEHOVEN HOS ELEVER MED GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. FÖRBÄTTRA MOTIVATIONEN ATT STUDERA OCH LÄRA, SJÄLVKÄNSLASFÖRSTÄRKNING. FÖRBÄTTRA FÖRHÅLLANDET MELLAN DOCENI-DOCENTI OCH FÖRBÄTTRA FÖRHÅLLANDET MELLAN DOCENI-DOCENTI OCH ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVITETER FÖR UTFORMNING AV EN METODOLOLOGI UTBILDNINGSVÄG FÖR ATT PLANERA INSATSER, ST (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT „ISCOL @ TO GROWTH“ON SUUNATUD ALGKOOLIÕPILASTELE JA SELLE EESMÄRK ON PAKKUDA PSÜHHOLOOGILIST TUGE ÕPILASTELE, KES ON KOGNITIIVSETE, VAIMSETE VÕI SOTSIAAL-EMOTSIONAALSETE PUUDUJÄÄKIDE TÕTTU RASKES OLUKORRAS. ÜKSIKÕPILASTE ERIOMADUSTE ÄRAKASUTAMISE TAGAMINE; ÕPETAJATE/ÕPILASTE SUHTLUSSTIIL ON TÄIUSTATUD; SELLISE ÕPETAMIS-/ÕPPESTIILI LOOMINE, MIS ARVESTAB PUUETEGA ÕPILASTE OMANDATUD PÕHIOSKUSTEGA ÕPILASTE TEGELIKKE VAJADUSI; ÕPPIMIS- JA ÕPPIMISMOTIVATSIOONI PARANDAMINE; ENESEHINNANGU TUGEVDAMINE; DOCENI-DOKENTI SUHETE PARANDAMINE NING DOCENI-DOKENTI JA ALUNNI-DOCENI-ALUNNI VAHELISTE SUHETE PARANDAMINE. TEGEVUS PROJEKTEERIMISE METODOLOOGIA KOOLITUSRADA PLANEERIDA SEKKUMISI, ST (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „ISCOL @ TO GROWTH“ON SUUNATUD ALGKOOLIÕPILASTELE JA SELLE EESMÄRK ON PAKKUDA PSÜHHOLOOGILIST TUGE ÕPILASTELE, KES ON KOGNITIIVSETE, VAIMSETE VÕI SOTSIAAL-EMOTSIONAALSETE PUUDUJÄÄKIDE TÕTTU RASKES OLUKORRAS. ÜKSIKÕPILASTE ERIOMADUSTE ÄRAKASUTAMISE TAGAMINE; ÕPETAJATE/ÕPILASTE SUHTLUSSTIIL ON TÄIUSTATUD; SELLISE ÕPETAMIS-/ÕPPESTIILI LOOMINE, MIS ARVESTAB PUUETEGA ÕPILASTE OMANDATUD PÕHIOSKUSTEGA ÕPILASTE TEGELIKKE VAJADUSI; ÕPPIMIS- JA ÕPPIMISMOTIVATSIOONI PARANDAMINE; ENESEHINNANGU TUGEVDAMINE; DOCENI-DOKENTI SUHETE PARANDAMINE NING DOCENI-DOKENTI JA ALUNNI-DOCENI-ALUNNI VAHELISTE SUHETE PARANDAMINE. TEGEVUS PROJEKTEERIMISE METODOLOOGIA KOOLITUSRADA PLANEERIDA SEKKUMISI, ST (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „ISCOL @ TO GROWTH“ON SUUNATUD ALGKOOLIÕPILASTELE JA SELLE EESMÄRK ON PAKKUDA PSÜHHOLOOGILIST TUGE ÕPILASTELE, KES ON KOGNITIIVSETE, VAIMSETE VÕI SOTSIAAL-EMOTSIONAALSETE PUUDUJÄÄKIDE TÕTTU RASKES OLUKORRAS. ÜKSIKÕPILASTE ERIOMADUSTE ÄRAKASUTAMISE TAGAMINE; ÕPETAJATE/ÕPILASTE SUHTLUSSTIIL ON TÄIUSTATUD; SELLISE ÕPETAMIS-/ÕPPESTIILI LOOMINE, MIS ARVESTAB PUUETEGA ÕPILASTE OMANDATUD PÕHIOSKUSTEGA ÕPILASTE TEGELIKKE VAJADUSI; ÕPPIMIS- JA ÕPPIMISMOTIVATSIOONI PARANDAMINE; ENESEHINNANGU TUGEVDAMINE; DOCENI-DOKENTI SUHETE PARANDAMINE NING DOCENI-DOKENTI JA ALUNNI-DOCENI-ALUNNI VAHELISTE SUHETE PARANDAMINE. TEGEVUS PROJEKTEERIMISE METODOLOOGIA KOOLITUSRADA PLANEERIDA SEKKUMISI, ST (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso "Tutti a Iscol@" - Anno scolastico 2015/2016 - P.O.R. FSE 2014 - 2020 - Autonomie Scolastiche / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 06:02, 10 October 2024
Project Q1950783 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A COL @ TO GROW |
Project Q1950783 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
0 references
19,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
31 August 2016
0 references
31 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO LANUSEI
0 references
IL PROGETTO "A ISCOL@ PER CRESCERE" Ê INDIRIZZATA AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E HA LO SCOPO DI FORNIRE SOSTEGNO PSICOLOGICO AD ALUNNI CHE SI TROVANO IN SITUAZIONE DI DIFFICOLTà DI APPRENDIMENTO PER DEFICIT COGNITIVI, PSICO AFFETTIVI O SOCIO-FAMILIARE.FINALITA' RECUPERO DEGLI ALLIEVI CON CARENZE COGNITIVE E PSICO-AFFETTIVE E SVILUPPO DELLA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO: GARANZIA DELLA VALORIZZAZIONE DELLE SPECIFICITà DEI SINGOLI ALUNNI; POTENZIAMENTO DELLO STILE COMUNICATIVO DOCENTI/ALUNNI; CREAZIONE DI UNO STILE DI INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO RISPETTOSO DEI REALI BISOGNI DEGLI ALUNNI .OBIETTIVI ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE DA PARTE DEGLI ALUNNI CON DIFFICOLTà DI APPRENDIMENTO; MIGLIORARE LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E ALL'APPRENDIMENTO; RINFORZO DELL'AUTOSTIMA; MIGLIORARE IL CLIMA RELAZIONALE ALL'INTERNO DELLA CLASSE TRA DOCENTI-DOCENTI, ALUNNI-ALUNNI-DOCENTI-ALUNNI. ATTIVITA' PROGETTAZIONE DI UN PERCORSO FORMATIVO DI TIPO METODOLOGICO-DIDATTICO PER PIANIFICARE INTERVENTI, ST (Italian)
0 references
THE PROJECT “A ISCOL @ TO GROW” Ê ADDRESSED TO PRIMARY SCHOOL PUPILS AND IS INTENDED TO PROVIDE PSYCHOLOGICAL SUPPORT TO PUPILS WHO ARE IN A DIFFICULT SITUATION FOR COGNITIVE, MENTAL OR SOCIO-EMOTIONAL DEFICITS. ENSURING THE EXPLOITATION OF THE INDIVIDUAL PUPILS’ SPECIFIC CHARACTERISTICS; TEACHER/PUPIL COMMUNICATION STYLE ENHANCED; THE CREATION OF A TEACHING/LEARNING STYLE RESPECTFUL OF THE REAL NEEDS OF PUPILS WITH BASIC SKILLS ACQUIRED BY PUPILS WITH DISABILITIES; IMPROVING MOTIVATION TO STUDY AND LEARNING; SELF-ESTEEM REINFORCEMENT; IMPROVING THE RELATIONSHIP BETWEEN THE DOCENI-DOCENTI, AND IMPROVING THE RELATIONSHIP BETWEEN THE DOCENI-DOCENTI, WITH THE ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ACTIVITIES OF DESIGN OF A METHODOLOLOGY TRAINING PATHWAY TO PLAN INTERVENTIONS, ST (English)
0.0523870384624578
0 references
LE PROJET "A ISCOL@ PER CRESCE" S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET VISE À APPORTER UN SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE AUX ÉLÈVES EN SITUATION DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DUES À DES DEFICITS COGNITIFS, PSYCHO-AFFECTIFS OU SOCIO-FAMILIAIRES.FINALITÉ "RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE DÉFICIENCES COGNITIVES ET PSYCHO-AFFECTIVES ET DÉVELOPPEMENT DE LA MOTIVATION À L’ÉTUDE: VEILLER À CE QUE LES SPÉCIFICITÉS DES ÉLÈVES SOIENT VALORISÉES; RENFORCER LE STYLE COMMUNICATIF DES ENSEIGNANTS/ÉLÈVES; CRÉATION D’UN STYLE D’ENSEIGNEMENT/D’APPRENTISSAGE QUI RESPECTE LES BESOINS RÉELS D’ALUNNI.OBJECTIVE ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE PAR LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE; L’AMÉLIORATION DE LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET À L’APPRENTISSAGE; RENFORCEMENT DE L’ESTIME DE SOI; AMÉLIORER LE CLIMAT RELATIONNEL AU SEIN DE LA CLASSE ENTRE ENSEIGNANTS-ENSEIGNANTS, ÉLÈVES-ÉLÈVES-ENSEIGNANTS-ÉLÈVES-ÉLÈVES. CONCEPTION D’ACTIVITÉS D’UN COURS DE FORMATION MÉTHODOLOGIQUE-DIDACTIQUE POUR PLANIFIER LES INTERVENTIONS, ST. (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT „A ISCOL@ PER CRESCE” Ê GERICHT AAN LEERLINGEN VAN HET BASISONDERWIJS EN HEEFT TOT DOEL PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING TE BIEDEN AAN LEERLINGEN DIE ZICH IN EEN SITUATIE BEVINDEN VAN LEERPROBLEMEN ALS GEVOLG VAN COGNITIEVE, PSYCHO-AFFECTIEVE OF SOCIAAL-FAMILIAR DEFICITS.FINALITEIT 'HERSTEL VAN STUDENTEN MET COGNITIEVE EN PSYCHO-AFFECTIEVE TEKORTKOMINGEN EN ONTWIKKELING VAN MOTIVATIE OP STUDIE: ERVOOR ZORGEN DAT DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN WORDEN GEWAARDEERD; VERSTERKING VAN DE COMMUNICATIEVE STIJL VAN LEERKRACHTEN/LEERLINGEN; HET CREËREN VAN EEN ONDERWIJS/LEERSTIJL DIE BEANTWOORDT AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ALUNNI.OBJECTIVE VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR LEERLINGEN MET LEERMOEILIJKHEDEN; HET VERBETEREN VAN DE MOTIVATIE VOOR STUDIE EN LEREN; VERSTERKING VAN HET ZELFRESPECT; VERBETER HET RELATIONELE KLIMAAT BINNEN DE KLAS TUSSEN LERAREN-LERAREN, LEERLINGEN-LEERLINGEN-LERAREN-LEERLINGEN. ACTIVITEIT ONTWERP VAN EEN METHODOLOGISCH-DIDACTISCHE OPLEIDING OM INTERVENTIES TE PLANNEN, ST. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT „A ISCOL@ PER CRESCE“ Ê RICHTETE SICH AN GRUNDSCHÜLER UND ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER, DIE SICH IN EINER SITUATION VON LERNSCHWIERIGKEITEN AUFGRUND KOGNITIVER, PSYCHOWIRKSAMER ODER SOZIALVERTRAUTER DEFICITS BEFINDEN, PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG ZU LEISTEN. SICHERSTELLEN, DASS DIE BESONDERHEITEN DER EINZELNEN SCHÜLER GESCHÄTZT WERDEN; STÄRKUNG DES KOMMUNIKATIVEN STILS VON LEHRKRÄFTEN/SCHÜLERN; SCHAFFUNG EINES LEHR-/LERNSTILS, DER DEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN VON ALUNNI.OBJECTIVE DEN ERWERB VON GRUNDFERTIGKEITEN DURCH SCHÜLER MIT LERNSCHWIERIGKEITEN RECHNUNG TRÄGT; VERBESSERUNG DER MOTIVATION FÜR STUDIUM UND LERNEN; VERSTÄRKUNG DES SELBSTWERTGEFÜHLS; VERBESSERUNG DES RELATIONALEN KLIMAS INNERHALB DER KLASSE ZWISCHEN LEHRERN UND LEHRERN, SCHÜLERN, SCHÜLERN UND LEHRERN. AKTIVITÄTSGESTALTUNG EINES METHODISCH-DIDAKTISCHEN SCHULUNGSKURSES ZUR PLANUNG VON INTERVENTIONEN, ST. (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO «A ISCOL@ PER CRESCE» Ê DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR APOYO PSICOLÓGICO A LOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN EN UNA SITUACIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEBIDO A DEFICITS COGNITIVOS, PSICOAFECTIVOS O SOCIO-FAMILIARES. VELAR POR QUE SE VALOREN LAS ESPECIFICIDADES DE CADA ALUMNO; REFORZAR EL ESTILO COMUNICATIVO DE PROFESORES/ALUMNOS; CREACIÓN DE UN ESTILO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE QUE RESPETE LAS NECESIDADES REALES DE ALUNNI.OBJECTIVE ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS POR ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE; MEJORAR LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE; REFUERZO DE LA AUTOESTIMA; MEJORAR EL CLIMA RELACIONAL DENTRO DE LA CLASE ENTRE PROFESORES-PROFESORES, ALUMNOS-ALUMNOS-PROFESORES-ALUMNOS. DISEÑO DE ACTIVIDADES DE UN CURSO DE FORMACIÓN METODOLÓGICA-DIDACTICA PARA PLANIFICAR INTERVENCIONES, ST. (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET "EN ISCOL @ AT VOKSE" Ê RETTET MOD GRUNDSKOLEELEVER OG HAR TIL FORMÅL AT YDE PSYKOLOGISK STØTTE TIL ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN VANSKELIG SITUATION FOR KOGNITIVE, MENTALE ELLER SOCIO-EMOTIONELLE UNDERSKUD. AT SIKRE, AT DE ENKELTE ELEVERS SÆRLIGE KARAKTERISTIKA UDNYTTES LÆRER/ELEVERS KOMMUNIKATIONSSTIL FORBEDRET; SKABELSE AF EN UNDERVISNINGS-/LÆRINGSSTIL, DER RESPEKTERER DE REELLE BEHOV HOS ELEVER MED GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM ER ERHVERVET AF ELEVER MED HANDICAP FORBEDRING AF MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE OG LÆRE SELVVÆRDSFORSTÆRKNING; FORBEDRING AF FORHOLDET MELLEM DOCENI-DOCENTI OG FORBEDRING AF FORHOLDET MELLEM DOCENI-DOCENTI OG ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVITETER TIL UDFORMNING AF EN METOKOLOLOGI TRÆNINGSVEJ TIL PLANLÆGNING AF INTERVENTIONER, ST. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ «A ISCOL @ TO GROW» ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΎΣΚΟΛΗ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΓΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΆ, ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΆ Ή ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΕΛΛΕΊΜΜΑΤΑ. ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ· ΒΕΛΤΙΩΜΈΝΟ ΎΦΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΌΝΤΩΝ/ΜΑΘΗΤΏΝ· ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΤΡΌΠΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ/ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ· ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ· ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ· ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ DOCENI-DOCENTI ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ DOCENI-DOCENTI ΚΑΙ ΤΟΥ ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕΘΟΛΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ST (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKT „ISCOL @ TO GROWTH” NAMIJENJEN JE UČENICIMA OSNOVNIH ŠKOLA, A NAMIJENJEN JE PRUŽANJU PSIHOLOŠKE PODRŠKE UČENICIMA KOJI SE NALAZE U TEŠKOJ SITUACIJI ZA KOGNITIVNE, MENTALNE ILI SOCIOEMOCIONALNE DEFICITE. OSIGURAVANJE ISKORIŠTAVANJA POSEBNIH ZNAČAJKI POJEDINIH UČENIKA; POBOLJŠAN STIL KOMUNIKACIJE NASTAVNIKA/UČENIKA; STVARANJE STILA POUČAVANJA/UČENJA KOJIM SE POŠTUJU STVARNE POTREBE UČENIKA S OSNOVNIM VJEŠTINAMA KOJE SU STEKLI UČENICI S INVALIDITETOM; POBOLJŠANJE MOTIVACIJE ZA STUDIRANJE I UČENJE; POJAČANJE SAMOPOUZDANJA; POBOLJŠANJE ODNOSA IZMEĐU DOCENI-DOCENTIJA I POBOLJŠANJE ODNOSA IZMEĐU DOCENI-DOCENTIJA S ALUNNI-DOCENI-ALUNNIJEM. AKTIVNOSTI PROJEKTIRANJA METODOLOŠKE OBUKE ZA PLANIRANJE INTERVENCIJA, ST. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL „A ISCOL @ TO GROW” ĂŠ S-A ADRESAT ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI ESTE DESTINAT SĂ OFERE SPRIJIN PSIHOLOGIC ELEVILOR CARE SE AFLĂ ÎNTR-O SITUAȚIE DIFICILĂ PENTRU DEFICITELE COGNITIVE, MENTALE SAU SOCIO-EMOȚIONALE. ASIGURAREA EXPLOATĂRII CARACTERISTICILOR SPECIFICE ALE ELEVILOR; ÎMBUNĂTĂȚIREA STILULUI DE COMUNICARE AL PROFESORULUI/ELEVILOR; CREAREA UNUI STIL DE PREDARE/ÎNVĂȚARE CARE SĂ RESPECTE NEVOILE REALE ALE ELEVILOR CU COMPETENȚE DE BAZĂ DOBÂNDITE DE ELEVII CU HANDICAP; ÎMBUNĂTĂȚIREA MOTIVAȚIEI PENTRU STUDIU ȘI ÎNVĂȚARE; CONSOLIDAREA STIMEI DE SINE; ÎMBUNĂTĂȚIREA RELAȚIEI DINTRE DOCENI-DOCENTI ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA RELAȚIEI DINTRE DOCENI-DOCENTI ȘI ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ACTIVITĂȚI DE PROIECTARE A UNEI CĂI DE FORMARE METODICĂ PENTRU PLANIFICAREA INTERVENȚIILOR, ST. (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT „A ISCOL @ TO GROW“ Ê BOL URČENÝ ŽIAKOM ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A JE URČENÝ NA POSKYTOVANIE PSYCHOLOGICKEJ PODPORY ŽIAKOM, KTORÍ SA NACHÁDZAJÚ V ŤAŽKEJ SITUÁCII Z DÔVODU KOGNITÍVNYCH, DUŠEVNÝCH ALEBO SOCIÁLNO-EMOCIONÁLNYCH DEFICITOV. ZABEZPEČENIE VYUŽÍVANIA ŠPECIFICKÝCH CHARAKTERISTÍK JEDNOTLIVÝCH ŽIAKOV; ZLEPŠENIE KOMUNIKAČNÉHO ŠTÝLU UČITEĽ/ŽIAK; VYTVORENIE UČEBNÉHO/VZDELÁVACIEHO ŠTÝLU REŠPEKTUJÚCEHO SKUTOČNÉ POTREBY ŽIAKOV SO ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI ZÍSKANÝMI ŽIAKMI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM; ZLEPŠENIE MOTIVÁCIE ŠTUDOVAŤ A UČIŤ SA; POSILNENIE SEBAÚCTY; ZLEPŠENIE VZŤAHU MEDZI DOCENI-DOCENTI A ZLEPŠENIE VZŤAHU MEDZI DOCENI-DOCENTI A ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVITY NÁVRHU METODICKEJ TRÉNINGOVEJ CESTY K PLÁNOVANIU ZÁSAHOV, ST (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT “ISCOL @ TO GROW” Ê INDIRIZZAT LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U HUWA MAĦSUB BIEX JIPPROVDI APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU LIL STUDENTI LI JINSABU F’SITWAZZJONI DIFFIĊLI GĦAL NUQQASIJIET KONJITTIVI, MENTALI JEW SOĊJOEMOZZJONALI. L-IŻGURAR TAL-ISFRUTTAMENT TAL-KARATTERISTIĊI SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI INDIVIDWALI; TITJIB FL-ISTIL TA’ KOMUNIKAZZJONI GĦALL-GĦALLIEMA/STUDENTI; IL-ĦOLQIEN TA’ STIL TA’ TAGĦLIM LI JIRRISPETTA L-ĦTIĠIJIET REALI TAL-ISTUDENTI B’ĦILIET BAŻIĊI MIKSUBA MINN STUDENTI B’DIŻABILITÀ; IT-TITJIB TAL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U T-TAGĦLIM; RINFURZAR TAL-ISTIMA PERSONALI; IT-TITJIB TAR-RELAZZJONI BEJN ID-DOCENI-DOCENTI, U T-TITJIB TAR-RELAZZJONI BEJN ID-DOCENI-DOCENTI, MAL-ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ATTIVITAJIET TA ‘DISINN TA’ MOGĦDIJA TA ‘TAĦRIĠ METODOLOLOĠIJA GĦALL-IPPJANAR INTERVENTI, ST (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJETO «A ISCOL @ TO GROW» dirige-se às escolas primárias e destina-se a prestar apoio psicológico às escolas que se encontrem numa situação difícil em termos de deficiências cognitivas, mentais ou socioemocionais. ASSEGURAR A EXPLORAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DOS PRODUTOS INDIVIDUALIZADOS; REFORÇO DO ESTILO DE COMUNICAÇÃO PROFESSOR/PÚBLICO; CRIAÇÃO DE UM ESTILO DE ENSINO/APRENDIZAGEM RESPEITANTE ÀS NECESSIDADES REAIS DE ESTILOS COM COMPETÊNCIAS BÁSICAS ADQUIRIDAS POR ESTILOS COM DEFICIÊNCIA; MELHORAR A MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO E APRENDIZAGEM; REFORÇO DO AUTOESTEEM; MELHORAR A RELAÇÃO ENTRE O DOCENI-DOCENTI E MELHORAR A RELAÇÃO ENTRE O DOCENI-DOCENTI, COM O ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ATIVIDADES DE CONCEPÇÃO DE UM CAMINHO DE FORMAÇÃO METODOLOLOGIA PARA PLANO DE INTERVENÇÕES, ST (Portuguese)
4 July 2022
0 references
ALA-ASTEEN OPPILAILLE SUUNNATUN HANKKEEN ”A ISCOL @ TO GROW” TARKOITUKSENA ON TARJOTA PSYKOLOGISTA TUKEA OPPILAILLE, JOTKA OVAT VAIKEASSA TILANTEESSA KOGNITIIVISTEN, PSYYKKISTEN TAI SOSIOEMOTIONAALISTEN PUUTTEIDEN VUOKSI. YKSITTÄISTEN OPPILAIDEN ERITYISOMINAISUUKSIEN HYÖDYNTÄMISEN VARMISTAMINEN; OPETTAJAN/OPPILAAN VIESTINTÄTYYLIÄ PARANNETTU; LUODAAN OPETUS-/OPPIMISTYYLI, JOSSA OTETAAN HUOMIOON VAMMAISTEN OPPILAIDEN HANKKIMAT PERUSTAIDOT OMAAVIEN OPPILAIDEN TODELLISET TARPEET; OPISKELUN JA OPPIMISEN MOTIVAATION PARANTAMINEN; ITSETUNTOVAHVISTUS; DOCENI-DOCENTIN VÄLISEN SUHTEEN PARANTAMINEN JA DOCENI-DOCENTIN JA ALUNNI-DOCENI-ALUNNIN VÄLISEN SUHTEEN PARANTAMINEN. TOIMET, JOILLA SUUNNITELLAAN METODOLOGIAN KOULUTUSPOLKU TUKITOIMIEN SUUNNITTELUA VARTEN, ST (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT „ISCOL @ TO GROW” SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MA NA CELU ZAPEWNIENIE WSPARCIA PSYCHOLOGICZNEGO UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI Z POWODU NIEDOBORÓW POZNAWCZYCH, UMYSŁOWYCH LUB SPOŁECZNO-EMOCJONALNYCH. ZAPEWNIENIE WYKORZYSTANIA SZCZEGÓLNYCH CECH POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW; ULEPSZONY STYL KOMUNIKACJI NAUCZYCIEL/UCZEŃ; STWORZENIE STYLU NAUCZANIA/UCZENIA SIĘ Z POSZANOWANIEM RZECZYWISTYCH POTRZEB UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI NABYTE PRZEZ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH; ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI DO NAUKI I UCZENIA SIĘ; WZMOCNIENIE SAMOOCENY; POPRAWA RELACJI MIĘDZY DOCENI-DOCENTIM ORAZ POPRAWA STOSUNKÓW MIĘDZY DOCENI-DOCENTIM A ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z PROJEKTOWANIEM ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ METODYKI PLANOWANIA INTERWENCJI, ST. (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT „ISCOL @ TO GROWTH“ Ê JE NAMENJEN OSNOVNOŠOLCEM IN JE NAMENJEN ZAGOTAVLJANJU PSIHOLOŠKE PODPORE UČENCEM, KI SO V TEŽKEM POLOŽAJU ZARADI KOGNITIVNIH, DUŠEVNIH ALI SOCIALNO-ČUSTVENIH PRIMANJKLJAJEV. ZAGOTAVLJANJE IZKORIŠČANJA POSEBNIH ZNAČILNOSTI POSAMEZNIH UČENCEV; IZBOLJŠAN KOMUNIKACIJSKI SLOG UČITELJA/UČENCA; OBLIKOVANJE SLOGA POUČEVANJA/UČENJA, KI SPOŠTUJE DEJANSKE POTREBE UČENCEV Z OSNOVNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI, KI JIH PRIDOBIJO INVALIDNI UČENCI; IZBOLJŠANJE MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ IN UČENJE; OKREPITEV SAMOZAVESTI; IZBOLJŠANJE ODNOSA MED DOCENI-DOCENTI IN IZBOLJŠANJE ODNOSA MED DOCENI-DOCENTI IN ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVNOSTI OBLIKOVANJA METODOLOLOŠKE POTI USPOSABLJANJA ZA NAČRTOVANJE INTERVENCIJ, ST. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT „ISCOL @ TO GROW“ JE URČEN ŽÁKŮM ZÁKLADNÍCH ŠKOL A JEHO CÍLEM JE POSKYTNOUT PSYCHOLOGICKOU PODPORU ŽÁKŮM, KTEŘÍ SE NACHÁZEJÍ V OBTÍŽNÉ SITUACI KOGNITIVNÍCH, DUŠEVNÍCH NEBO SOCIO-EMOCIONÁLNÍCH DEFICITŮ. ZAJIŠTĚNÍ VYUŽÍVÁNÍ SPECIFICKÝCH RYSŮ JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ; VYLEPŠENÝ KOMUNIKAČNÍ STYL UČITELE/ŽÁKA; VYTVOŘENÍ VYUČOVACÍHO/UČEBNÍHO STYLU ZOHLEDŇUJÍCÍHO SKUTEČNÉ POTŘEBY ŽÁKŮ SE ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI, KTERÉ ŽÁCI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM ZÍSKALI; ZLEPŠENÍ MOTIVACE KE STUDIU A UČENÍ; POSÍLENÍ SEBEÚCTY; ZLEPŠENÍ VZTAHU MEZI DOCENI-DOCENTI A ZLEPŠENÍ VZTAHU MEZI DOCENI-DOCENTI A ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ČINNOSTI NÁVRHU METODOLOGICKÉHO TRÉNINKU CESTY K PLÁNOVÁNÍ INTERVENCÍ, ST (Czech)
4 July 2022
0 references
PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTAS PROJEKTAS „ISCOL @ TO GROW“ („ISCOL @ TO GROW“) SKIRTAS TEIKTI PSICHOLOGINĘ PAGALBĄ MOKINIAMS, KURIŲ PADĖTIS SUNKI DĖL KOGNITYVINIŲ, PSICHINIŲ AR SOCIALINIŲ-EMOCINIŲ SUTRIKIMŲ. UŽTIKRINTI, KAD BŪTŲ IŠNAUDOJAMOS KONKREČIOS ATSKIRŲ MOKINIŲ SAVYBĖS; PATOBULINTAS MOKYTOJO/MOKINIO BENDRAVIMO STILIUS; MOKYMO IR (ARBA) MOKYMOSI STILIAUS, ATITINKANČIO TIKRUOSIUS MOKINIŲ SU NEGALIA ĮGYTUS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS POREIKIUS, SUKŪRIMAS; DIDINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR MOKYTIS; SAVIGARBOS STIPRINIMAS; DOCENI DOCENTI SANTYKIŲ GERINIMAS IR DOCENI DOCENTI SANTYKIŲ SU ALUNNI-DOCENI-ALUNNI GERINIMAS. METODOLOGIJOS MOKYMO KELIO PLANAVIMO INTERVENCIJŲ PLANAVIMUI VEIKLA, ST (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTS “ISCOL @ AUGT” IR PAREDZĒTS PAMATSKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR SNIEGT PSIHOLOĢISKU ATBALSTU SKOLĒNIEM, KURI ATRODAS SAREŽĢĪTĀ SITUĀCIJĀ SAISTĪBĀ AR KOGNITĪVO, GARĪGO VAI SOCIĀLI EMOCIONĀLO DEFICĪTU. NODROŠINĀT ATSEVIŠĶU SKOLĒNU ĪPAŠO IEZĪMJU IZMANTOŠANU; UZLABOTS SKOLOTĀJU/SKOLĒNU KOMUNIKĀCIJAS STILS; IZVEIDOT MĀCĪŠANAS/MĀCĪŠANĀS STILU, KURĀ TIKTU ŅEMTAS VĒRĀ TO SKOLĒNU PATIESĀS VAJADZĪBAS, KURIEM IR PAMATPRASMES, KO APGUVUŠI SKOLĒNI AR INVALIDITĀTI; UZLABOT MOTIVĀCIJU STUDĒT UN MĀCĪTIES; PAŠVĒRTĒJUMA PASTIPRINĀŠANA; UZLABOT ATTIECĪBAS STARP DOCENI-DOCENTI UN UZLABOT ATTIECĪBAS STARP DOCENI-DOCENTI UN ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. METODIKAS MĀCĪBU CEĻA IZSTRĀDES PASĀKUMI, LAI PLĀNOTU INTERVENCI, ST (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ „ISCOL @ TO GROW“ Ê Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ПОРАДИ КОГНИТИВНИ, УМСТВЕНИ ИЛИ СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ ДЕФИЦИТИ. ГАРАНТИРАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ; ПОДОБРЯВАНЕ НА СТИЛА НА ОБЩУВАНЕ МЕЖДУ УЧИТЕЛЯ/УЧЕНИКА; СЪЗДАВАНЕ НА СТИЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ/УЧЕНЕ, ЗАЧИТАЩ РЕАЛНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ С ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ПРИДОБИТИ ОТ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ; ПОДОБРЯВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ И УЧЕНЕ; УКРЕПВАНЕ НА САМОЧУВСТВИЕТО; ПОДОБРЯВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ DOCENI-DOCENTI И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ DOCENI-DOCENTI И ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. ДЕЙНОСТИ ПО ПРОЕКТИРАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЧНА ОБУЧИТЕЛНА ПЪТЕКА ЗА ПЛАНИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, СВ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
AZ „A ISCOL @ TO GROWTH” PROJEKT ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKNAK SZÓL, ÉS CÉLJA, HOGY PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁST NYÚJTSON A KOGNITÍV, MENTÁLIS VAGY TÁRSADALMI-ÉRZELMI HIÁNYOSSÁGOK MIATT NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓKNAK. AZ EGYES TANULÓK SAJÁTOS JELLEMZŐI KIAKNÁZÁSÁNAK BIZTOSÍTÁSA; A TANÁR/TANULÓ KOMMUNIKÁCIÓS STÍLUSÁNAK JAVÍTÁSA; OLYAN OKTATÁSI/TANULÁSI STÍLUS KIALAKÍTÁSA, AMELY TISZTELETBEN TARTJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÁLTAL ELSAJÁTÍTOTT ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓK VALÓS IGÉNYEIT; A TANULÁSRA ÉS TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓ JAVÍTÁSA; ÖNBECSÜLÉS MEGERŐSÍTÉSE; A DOCENI-DOCENTI KÖZÖTTI KAPCSOLAT JAVÍTÁSA ÉS A DOCENI-DOCENTI ÉS AZ ALUNNI-DOCENI-ALUNNI KÖZÖTTI KAPCSOLAT JAVÍTÁSA. TEVÉKENYSÉGEK TERVEZÉSE MÓDSZERTANI KÉPZÉSI ÚTVONAL A BEAVATKOZÁSOK TERVEZÉSÉHEZ, ST (Hungarian)
4 July 2022
0 references
DHÍRIGH AN TIONSCADAL “ISCOL @ CHUN FÁS” AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS TÁ SÉ BEARTAITHE TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS D’EASNAIMH CHOGNAÍOCHA, MHEABHRACHA NÓ SHOCH-MHOTHÚCHÁNACHA. SAOTHRÚ SAINTRÉITHE SONRACHA NA NDALTAÍ AONAIR A ÁIRITHIÚ; FEABHAS CURTHA AR STÍL CHUMARSÁIDE AN MHÚINTEORA/AN DALTA; STÍL TEAGAISC/FOGHLAMA A CHRUTHÚ A LÉIRÍONN MEAS AR FHÍOR-RIACHTANAIS DALTAÍ A BHFUIL BUNSCILEANNA ACU ATÁ FAIGHTE AG DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS; SPREAGADH AN STAIDÉIR AGUS NA FOGHLAMA A FHEABHSÚ; TREISIÚ FÉINMHEASA; FEABHAS A CHUR AR AN GCAIDREAMH IDIR DOCENI-DOCENTI, AGUS FEABHAS A CHUR AR AN GCAIDREAMH IDIR DOCENI-DOCENTI, LE ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. GNÍOMHAÍOCHTAÍ DE DHEARADH COSÁN OILIÚNA METHODOLOLOGY CHUN IDIRGHABHÁLACHA A PHLEANÁIL, ST (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET ”A ISCOL @ TO GROW” ÅŠ RIKTAR SIG TILL LÅG- OCH MELLANSTADIEELEVER OCH SYFTAR TILL ATT GE PSYKOLOGISKT STÖD TILL ELEVER SOM BEFINNER SIG I EN SVÅR SITUATION MED KOGNITIVA, MENTALA ELLER SOCIO-EMOTIONELLA UNDERSKOTT. SE TILL ATT DE ENSKILDA ELEVERNAS SÄRDRAG UTNYTTJAS. FÖRBÄTTRAD KOMMUNIKATIONSSTIL FÖR LÄRARE/ELEVER. SKAPANDE AV EN UNDERVISNINGS-/LÄRANDESTIL SOM RESPEKTERAR DE VERKLIGA BEHOVEN HOS ELEVER MED GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. FÖRBÄTTRA MOTIVATIONEN ATT STUDERA OCH LÄRA, SJÄLVKÄNSLASFÖRSTÄRKNING. FÖRBÄTTRA FÖRHÅLLANDET MELLAN DOCENI-DOCENTI OCH FÖRBÄTTRA FÖRHÅLLANDET MELLAN DOCENI-DOCENTI OCH ALUNNI-DOCENI-ALUNNI. AKTIVITETER FÖR UTFORMNING AV EN METODOLOLOGI UTBILDNINGSVÄG FÖR ATT PLANERA INSATSER, ST (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT „ISCOL @ TO GROWTH“ON SUUNATUD ALGKOOLIÕPILASTELE JA SELLE EESMÄRK ON PAKKUDA PSÜHHOLOOGILIST TUGE ÕPILASTELE, KES ON KOGNITIIVSETE, VAIMSETE VÕI SOTSIAAL-EMOTSIONAALSETE PUUDUJÄÄKIDE TÕTTU RASKES OLUKORRAS. ÜKSIKÕPILASTE ERIOMADUSTE ÄRAKASUTAMISE TAGAMINE; ÕPETAJATE/ÕPILASTE SUHTLUSSTIIL ON TÄIUSTATUD; SELLISE ÕPETAMIS-/ÕPPESTIILI LOOMINE, MIS ARVESTAB PUUETEGA ÕPILASTE OMANDATUD PÕHIOSKUSTEGA ÕPILASTE TEGELIKKE VAJADUSI; ÕPPIMIS- JA ÕPPIMISMOTIVATSIOONI PARANDAMINE; ENESEHINNANGU TUGEVDAMINE; DOCENI-DOKENTI SUHETE PARANDAMINE NING DOCENI-DOKENTI JA ALUNNI-DOCENI-ALUNNI VAHELISTE SUHETE PARANDAMINE. TEGEVUS PROJEKTEERIMISE METODOLOOGIA KOOLITUSRADA PLANEERIDA SEKKUMISI, ST (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
H23G16000160008
0 references