Support Reinforced PLIE (Q3692137): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Supporto rinforzato PLIE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Soporte reforzado PLIE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Tugevdatud PLIE toetamine | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Parama sustiprintam PLIE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Potpora pojačana PLIE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ενισχυμένη υποστήριξη PLIE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Podpora Posilnené PLIE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Tuki vahvistettu PLIE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Wsparcie wzmocnione PLIE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Támogatás Megerősített PLIE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Podpora zesílené PLIE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Atbalsts pastiprinātai PLIE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Tacaíocht Treisithe plie | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Podpora okrepljena PLIE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Подкрепа подсилена PLIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Appoġġ Msaħħa PLIE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Apoio PLIE reforçado | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Support Forstærket PLIE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Sprijin PLIE consolidat | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Stödförstärkt PLIE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3692137 във Франция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3692137 u Francuskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3692137 Franciaországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3692137 ve Francii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3692137 i Frankrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3692137 in Frankrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3692137 Prantsusmaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3692137 Ranskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3692137 en France | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3692137 in Frankreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3692137 στη Γαλλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3692137 sa Fhrainc | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3692137 in Francia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3692137 Francijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3692137 Prancūzijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3692137 fi Franza | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3692137 we Francji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3692137 na França | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3692137 în Franța | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3692137 vo Francúzsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3692137 v Franciji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3692137 en Francia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3692137 i Frankrike | |||||||||||||||
| Property / summary: What is APAP function for ACSEA Training? **APAP’s function, for ACSEA Training, is to offer structured, reinforced and individualised support to:** * define the objectives of the course and the operations to be mobilised to enable the participant to access the job, * to be a “unique” referent for the participant, while relying, whenever necessary, on the network of professionals of social support, * to solicit regularly and as much as necessary the participant in permanent risk of demobilisation, * follow the progress and articulation of the different stages of the course up to the actual exit, * anticipate each exit from operation and progression of the course. To do this, the accompanitor must inform, equip his or her participant throughout the journey and mobilise a whole network of local actors in order to meet the specific needs of the public he or she accompanies as accurately as possible. * The final objective of the construction of the career pathway is to allow access to sustainable employment for the public. * Individualised monitoring allows, in a contractual route (contract of objectives formalising the mutual commitment between the parties), support: * global (multidimensional and networked approach) * without break (involving a legibility of the components of the route in its progression and a permanent capacity for anticipation). * This follow-up should allow for better readability, consistency and fluidity of the course. **This action is aimed at people benefiting from the PLIE:** * Long-term job seekers, active and inactive, * Social minimum recipients, * young people with little or no qualifications, * disabled workers, * residents of sensitive urban areas, * Any person with difficulty in social and occupational integration. Special attention shall be paid to: * The female public (especially women with dependent children), * Seniors (including those over 50 years of age), * Persons who have benefited from the Insertion Clause. **What are the methods of implementation and our principles?** Considering the objectives of the measure and the recipient public, our approach builds on the capitalisation of the practices we have been putting in place for many years. Our pedagogical choices promote individualised support as a force for change and healing for people. The accompaniment as we practice it makes it possible to consider the person as a whole, it is based on the following principles: * do not reduce the person to his or her difficulty and not lock him in, * perceive the person through his or her possibilities of evolution, * measure during interviews, which can move and propose learning situations, (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.032458210236211
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cos'è la funzione APAP per ACSEA Training? **La funzione di APAP, per la Formazione ACSEA, è quella di offrire un supporto strutturato, rafforzato e individualizzato per:** * definire gli obiettivi del corso e le operazioni da mobilitare per consentire al partecipante di accedere al lavoro, * di essere un referente "unico" per il partecipante, facendo affidamento, ove necessario, sulla rete di professionisti del supporto sociale, * di sollecitare regolarmente e per quanto necessario il partecipante a un rischio permanente di smobilitazione, * seguire l'avanzamento e l'articolazione delle diverse fasi del corso fino all'uscita effettiva, * anticipare ogni uscita dall'operazione e progressione del corso. A tal fine, l'accompagnatore deve informare, equipaggiare il suo partecipante durante tutto il viaggio e mobilitare un'intera rete di attori locali al fine di soddisfare le esigenze specifiche del pubblico che accompagna nel modo più accurato possibile. * L'obiettivo finale della costruzione del percorso di carriera è quello di consentire l'accesso all'occupazione sostenibile per il pubblico. * Il monitoraggio individualizzato consente, in un percorso contrattuale (contratto di obiettivi formalizzando l'impegno reciproco tra le parti), sostenere: * globale (approccio multidimensionale e in rete) * senza interruzione (che implica una leggibilità dei componenti del percorso nella sua progressione e una capacità permanente di anticipazione). * Questo follow-up dovrebbe consentire una migliore leggibilità, coerenza e fluidità del corso. **Questa azione è rivolta alle persone che beneficiano del PLIE:** * in cerca di lavoro a lungo termine, attive e inattive, * beneficiari minimi sociali, * giovani con qualifiche scarse o prive di qualifiche, * lavoratori disabili, * residenti in aree urbane sensibili, * persone con difficoltà nell'inserimento sociale e professionale. Particolare attenzione è rivolta ai seguenti aspetti: * Il pubblico femminile (in particolare le donne con figli a carico), * gli anziani (compresi quelli di età superiore ai 50 anni), * le persone che hanno beneficiato della clausola di inserzione. **Quali sono i metodi di attuazione e i nostri principi?** Considerando gli obiettivi della misura e il pubblico destinatario, il nostro approccio si basa sulla capitalizzazione delle pratiche che stiamo mettendo in atto da molti anni. Le nostre scelte pedagogiche promuovono il sostegno individualizzato come forza per il cambiamento e la guarigione per le persone. L'accompagnamento che noi pratichiamo rende possibile considerare la persona nel suo insieme, si basa sui seguenti principi: * non ridurre la persona alla sua difficoltà e non bloccarla, * percepire la persona attraverso le sue possibilità di evoluzione, * misurare durante le interviste, che può muoversi e proporre situazioni di apprendimento, (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cos'è la funzione APAP per ACSEA Training? **La funzione di APAP, per la Formazione ACSEA, è quella di offrire un supporto strutturato, rafforzato e individualizzato per:** * definire gli obiettivi del corso e le operazioni da mobilitare per consentire al partecipante di accedere al lavoro, * di essere un referente "unico" per il partecipante, facendo affidamento, ove necessario, sulla rete di professionisti del supporto sociale, * di sollecitare regolarmente e per quanto necessario il partecipante a un rischio permanente di smobilitazione, * seguire l'avanzamento e l'articolazione delle diverse fasi del corso fino all'uscita effettiva, * anticipare ogni uscita dall'operazione e progressione del corso. A tal fine, l'accompagnatore deve informare, equipaggiare il suo partecipante durante tutto il viaggio e mobilitare un'intera rete di attori locali al fine di soddisfare le esigenze specifiche del pubblico che accompagna nel modo più accurato possibile. * L'obiettivo finale della costruzione del percorso di carriera è quello di consentire l'accesso all'occupazione sostenibile per il pubblico. * Il monitoraggio individualizzato consente, in un percorso contrattuale (contratto di obiettivi formalizzando l'impegno reciproco tra le parti), sostenere: * globale (approccio multidimensionale e in rete) * senza interruzione (che implica una leggibilità dei componenti del percorso nella sua progressione e una capacità permanente di anticipazione). * Questo follow-up dovrebbe consentire una migliore leggibilità, coerenza e fluidità del corso. **Questa azione è rivolta alle persone che beneficiano del PLIE:** * in cerca di lavoro a lungo termine, attive e inattive, * beneficiari minimi sociali, * giovani con qualifiche scarse o prive di qualifiche, * lavoratori disabili, * residenti in aree urbane sensibili, * persone con difficoltà nell'inserimento sociale e professionale. Particolare attenzione è rivolta ai seguenti aspetti: * Il pubblico femminile (in particolare le donne con figli a carico), * gli anziani (compresi quelli di età superiore ai 50 anni), * le persone che hanno beneficiato della clausola di inserzione. **Quali sono i metodi di attuazione e i nostri principi?** Considerando gli obiettivi della misura e il pubblico destinatario, il nostro approccio si basa sulla capitalizzazione delle pratiche che stiamo mettendo in atto da molti anni. Le nostre scelte pedagogiche promuovono il sostegno individualizzato come forza per il cambiamento e la guarigione per le persone. L'accompagnamento che noi pratichiamo rende possibile considerare la persona nel suo insieme, si basa sui seguenti principi: * non ridurre la persona alla sua difficoltà e non bloccarla, * percepire la persona attraverso le sue possibilità di evoluzione, * misurare durante le interviste, che può muoversi e proporre situazioni di apprendimento, (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cos'è la funzione APAP per ACSEA Training? **La funzione di APAP, per la Formazione ACSEA, è quella di offrire un supporto strutturato, rafforzato e individualizzato per:** * definire gli obiettivi del corso e le operazioni da mobilitare per consentire al partecipante di accedere al lavoro, * di essere un referente "unico" per il partecipante, facendo affidamento, ove necessario, sulla rete di professionisti del supporto sociale, * di sollecitare regolarmente e per quanto necessario il partecipante a un rischio permanente di smobilitazione, * seguire l'avanzamento e l'articolazione delle diverse fasi del corso fino all'uscita effettiva, * anticipare ogni uscita dall'operazione e progressione del corso. A tal fine, l'accompagnatore deve informare, equipaggiare il suo partecipante durante tutto il viaggio e mobilitare un'intera rete di attori locali al fine di soddisfare le esigenze specifiche del pubblico che accompagna nel modo più accurato possibile. * L'obiettivo finale della costruzione del percorso di carriera è quello di consentire l'accesso all'occupazione sostenibile per il pubblico. * Il monitoraggio individualizzato consente, in un percorso contrattuale (contratto di obiettivi formalizzando l'impegno reciproco tra le parti), sostenere: * globale (approccio multidimensionale e in rete) * senza interruzione (che implica una leggibilità dei componenti del percorso nella sua progressione e una capacità permanente di anticipazione). * Questo follow-up dovrebbe consentire una migliore leggibilità, coerenza e fluidità del corso. **Questa azione è rivolta alle persone che beneficiano del PLIE:** * in cerca di lavoro a lungo termine, attive e inattive, * beneficiari minimi sociali, * giovani con qualifiche scarse o prive di qualifiche, * lavoratori disabili, * residenti in aree urbane sensibili, * persone con difficoltà nell'inserimento sociale e professionale. Particolare attenzione è rivolta ai seguenti aspetti: * Il pubblico femminile (in particolare le donne con figli a carico), * gli anziani (compresi quelli di età superiore ai 50 anni), * le persone che hanno beneficiato della clausola di inserzione. **Quali sono i metodi di attuazione e i nostri principi?** Considerando gli obiettivi della misura e il pubblico destinatario, il nostro approccio si basa sulla capitalizzazione delle pratiche che stiamo mettendo in atto da molti anni. Le nostre scelte pedagogiche promuovono il sostegno individualizzato come forza per il cambiamento e la guarigione per le persone. L'accompagnamento che noi pratichiamo rende possibile considerare la persona nel suo insieme, si basa sui seguenti principi: * non ridurre la persona alla sua difficoltà e non bloccarla, * percepire la persona attraverso le sue possibilità di evoluzione, * misurare durante le interviste, che può muoversi e proporre situazioni di apprendimento, (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
¿Qué es la función APAP para ACSEA Training? **La función de APAP, para ACSEA Training, es ofrecer apoyo estructurado, reforzado e individualizado para:** * definir los objetivos del curso y las operaciones a movilizar para que el participante pueda acceder al trabajo, * ser un referente «único» para el participante, al tiempo que se basa, cuando sea necesario, en la red de profesionales de apoyo social, * para solicitar regularmente y tanto como sea necesario al participante en riesgo permanente de desmovilización, * seguir el progreso y articulación de las diferentes etapas del curso hasta la salida real, * anticipar cada salida de operación y progresión del curso. Para ello, el acompañante debe informar, equipar a su participante a lo largo del viaje y movilizar toda una red de actores locales con el fin de satisfacer las necesidades específicas del público al que acompaña con la mayor precisión posible. * El objetivo final de la construcción de la trayectoria profesional es permitir el acceso del público al empleo sostenible. * El seguimiento individualizado permite, en una vía contractual (contrato de objetivos que formalizan el compromiso mutuo entre las partes), apoyar: * global (enfoque multidimensional y en red) * sin ruptura (que implica una legibilidad de los componentes de la ruta en su progresión y una capacidad permanente de anticipación). * Este seguimiento debería permitir una mejor legibilidad, consistencia y fluidez del curso. **Esta acción está dirigida a las personas que se benefician de la PLIE:** * solicitantes de empleo de larga duración, activos e inactivos, * beneficiarios sociales mínimos, * jóvenes con poca o ninguna cualificación, * trabajadores discapacitados, * residentes de zonas urbanas sensibles, * personas con dificultades de integración social y profesional. Se prestará especial atención a: * El público femenino (especialmente las mujeres con hijos a cargo), * las personas mayores (incluyendo las mayores de 50 años de edad), * las personas que se han beneficiado de la Cláusula de Inserción. ** ¿cuáles son los métodos de implementación y nuestros principios?** Teniendo en cuenta los objetivos de la medida y el público receptor, nuestro enfoque se basa en la capitalización de las prácticas que hemos estado poniendo en marcha durante muchos años. Nuestras opciones pedagógicas promueven el apoyo individualizado como una fuerza para el cambio y la curación para las personas. El acompañamiento a medida que practicamos permite considerar a la persona como un todo, se basa en los siguientes principios: * no reduzcan a la persona a su dificultad y no la encierren, * perciban a la persona a través de sus posibilidades de evolución, * medir durante las entrevistas, que pueden moverse y proponer situaciones de aprendizaje, (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ¿Qué es la función APAP para ACSEA Training? **La función de APAP, para ACSEA Training, es ofrecer apoyo estructurado, reforzado e individualizado para:** * definir los objetivos del curso y las operaciones a movilizar para que el participante pueda acceder al trabajo, * ser un referente «único» para el participante, al tiempo que se basa, cuando sea necesario, en la red de profesionales de apoyo social, * para solicitar regularmente y tanto como sea necesario al participante en riesgo permanente de desmovilización, * seguir el progreso y articulación de las diferentes etapas del curso hasta la salida real, * anticipar cada salida de operación y progresión del curso. Para ello, el acompañante debe informar, equipar a su participante a lo largo del viaje y movilizar toda una red de actores locales con el fin de satisfacer las necesidades específicas del público al que acompaña con la mayor precisión posible. * El objetivo final de la construcción de la trayectoria profesional es permitir el acceso del público al empleo sostenible. * El seguimiento individualizado permite, en una vía contractual (contrato de objetivos que formalizan el compromiso mutuo entre las partes), apoyar: * global (enfoque multidimensional y en red) * sin ruptura (que implica una legibilidad de los componentes de la ruta en su progresión y una capacidad permanente de anticipación). * Este seguimiento debería permitir una mejor legibilidad, consistencia y fluidez del curso. **Esta acción está dirigida a las personas que se benefician de la PLIE:** * solicitantes de empleo de larga duración, activos e inactivos, * beneficiarios sociales mínimos, * jóvenes con poca o ninguna cualificación, * trabajadores discapacitados, * residentes de zonas urbanas sensibles, * personas con dificultades de integración social y profesional. Se prestará especial atención a: * El público femenino (especialmente las mujeres con hijos a cargo), * las personas mayores (incluyendo las mayores de 50 años de edad), * las personas que se han beneficiado de la Cláusula de Inserción. ** ¿cuáles son los métodos de implementación y nuestros principios?** Teniendo en cuenta los objetivos de la medida y el público receptor, nuestro enfoque se basa en la capitalización de las prácticas que hemos estado poniendo en marcha durante muchos años. Nuestras opciones pedagógicas promueven el apoyo individualizado como una fuerza para el cambio y la curación para las personas. El acompañamiento a medida que practicamos permite considerar a la persona como un todo, se basa en los siguientes principios: * no reduzcan a la persona a su dificultad y no la encierren, * perciban a la persona a través de sus posibilidades de evolución, * medir durante las entrevistas, que pueden moverse y proponer situaciones de aprendizaje, (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ¿Qué es la función APAP para ACSEA Training? **La función de APAP, para ACSEA Training, es ofrecer apoyo estructurado, reforzado e individualizado para:** * definir los objetivos del curso y las operaciones a movilizar para que el participante pueda acceder al trabajo, * ser un referente «único» para el participante, al tiempo que se basa, cuando sea necesario, en la red de profesionales de apoyo social, * para solicitar regularmente y tanto como sea necesario al participante en riesgo permanente de desmovilización, * seguir el progreso y articulación de las diferentes etapas del curso hasta la salida real, * anticipar cada salida de operación y progresión del curso. Para ello, el acompañante debe informar, equipar a su participante a lo largo del viaje y movilizar toda una red de actores locales con el fin de satisfacer las necesidades específicas del público al que acompaña con la mayor precisión posible. * El objetivo final de la construcción de la trayectoria profesional es permitir el acceso del público al empleo sostenible. * El seguimiento individualizado permite, en una vía contractual (contrato de objetivos que formalizan el compromiso mutuo entre las partes), apoyar: * global (enfoque multidimensional y en red) * sin ruptura (que implica una legibilidad de los componentes de la ruta en su progresión y una capacidad permanente de anticipación). * Este seguimiento debería permitir una mejor legibilidad, consistencia y fluidez del curso. **Esta acción está dirigida a las personas que se benefician de la PLIE:** * solicitantes de empleo de larga duración, activos e inactivos, * beneficiarios sociales mínimos, * jóvenes con poca o ninguna cualificación, * trabajadores discapacitados, * residentes de zonas urbanas sensibles, * personas con dificultades de integración social y profesional. Se prestará especial atención a: * El público femenino (especialmente las mujeres con hijos a cargo), * las personas mayores (incluyendo las mayores de 50 años de edad), * las personas que se han beneficiado de la Cláusula de Inserción. ** ¿cuáles son los métodos de implementación y nuestros principios?** Teniendo en cuenta los objetivos de la medida y el público receptor, nuestro enfoque se basa en la capitalización de las prácticas que hemos estado poniendo en marcha durante muchos años. Nuestras opciones pedagógicas promueven el apoyo individualizado como una fuerza para el cambio y la curación para las personas. El acompañamiento a medida que practicamos permite considerar a la persona como un todo, se basa en los siguientes principios: * no reduzcan a la persona a su dificultad y no la encierren, * perciban a la persona a través de sus posibilidades de evolución, * medir durante las entrevistas, que pueden moverse y proponer situaciones de aprendizaje, (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Mis on APAP funktsioon ACSEA koolitus? **APAPi ülesanne ACSEA koolitusel on pakkuda struktureeritud, tugevdatud ja individualiseeritud tuge, et:** * määratleda kursuse eesmärgid ja mobiliseeritavad toimingud, et võimaldada osalejal tööd leida, * olla osaleja jaoks „unikaalne“ referent, tuginedes vajaduse korral sotsiaalabi spetsialistide võrgustikule, * taotleda regulaarselt ja nii palju kui vaja osalejat, kellel on püsiv demobiliseerimisrisk, * jälgida kursuse eri etappide edenemist ja liigendamist kuni tegeliku lahkumiseni, * prognoosida iga väljumist ja kursuse edenemist. Selleks peab saatja teavitama, varustama oma osalejat kogu reisi vältel ja mobiliseerima terve kohalike osalejate võrgustiku, et rahuldada võimalikult täpselt tema saatjate konkreetsed vajadused. * Karjääri kujundamise lõppeesmärk on võimaldada üldsusele juurdepääsu jätkusuutlikele töökohtadele. * Individuaalne järelevalve võimaldab lepingulisel marsruudil (lepingus eesmärkide kohta, millega vormistatakse pooltevaheline vastastikune kohustus) toetada: * globaalne (mitmemõõtmeline ja võrgustatud lähenemine) * katkestusteta (mis hõlmab marsruudi komponentide loetavust selle edenemisel ja püsivat prognoosimisvõimsust). * See järelkontroll peaks võimaldama kursuse paremat loetavust, järjepidevust ja sujuvust. **See meede on suunatud inimestele, kes saavad kasu PLIE-st:** * pikaajalised tööotsijad, aktiivsed ja mitteaktiivsed, * Sotsiaalsed miinimumsaajad, * vähese kvalifikatsiooniga või kvalifikatsioonita noored, * puudega töötajad, * tundlike linnapiirkondade elanikud, * iga isik, kellel on raskusi sotsiaalse ja tööalase integratsiooniga. Erilist tähelepanu pööratakse: * Naised (eriti ülalpeetavate lastega naised), * Vanurid (sealhulgas üle 50-aastased), * Isik, kes on saanud kasu Isendusklauslist. **Millised on rakendamise meetodid ja põhimõtted?** Võttes arvesse meetme eesmärke ja abisaaja avalikkust, tugineb meie lähenemisviis paljude aastate jooksul rakendatud tavade kapitaliseerimisele. Meie pedagoogilised valikud edendavad individualiseeritud toetust kui inimeste muutuste ja paranemise jõudu. Saateleht, nagu me seda harjutame, võimaldab vaadelda isikut tervikuna, see põhineb järgmistel põhimõtetel: * ärge vähendage isikut oma raskustesse ega lukustage teda, * tajuge isikut tema evolutsioonivõimaluste kaudu, * mõõtke intervjuude ajal, mis võib liikuda ja pakkuda õpiolukordi, (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Mis on APAP funktsioon ACSEA koolitus? **APAPi ülesanne ACSEA koolitusel on pakkuda struktureeritud, tugevdatud ja individualiseeritud tuge, et:** * määratleda kursuse eesmärgid ja mobiliseeritavad toimingud, et võimaldada osalejal tööd leida, * olla osaleja jaoks „unikaalne“ referent, tuginedes vajaduse korral sotsiaalabi spetsialistide võrgustikule, * taotleda regulaarselt ja nii palju kui vaja osalejat, kellel on püsiv demobiliseerimisrisk, * jälgida kursuse eri etappide edenemist ja liigendamist kuni tegeliku lahkumiseni, * prognoosida iga väljumist ja kursuse edenemist. Selleks peab saatja teavitama, varustama oma osalejat kogu reisi vältel ja mobiliseerima terve kohalike osalejate võrgustiku, et rahuldada võimalikult täpselt tema saatjate konkreetsed vajadused. * Karjääri kujundamise lõppeesmärk on võimaldada üldsusele juurdepääsu jätkusuutlikele töökohtadele. * Individuaalne järelevalve võimaldab lepingulisel marsruudil (lepingus eesmärkide kohta, millega vormistatakse pooltevaheline vastastikune kohustus) toetada: * globaalne (mitmemõõtmeline ja võrgustatud lähenemine) * katkestusteta (mis hõlmab marsruudi komponentide loetavust selle edenemisel ja püsivat prognoosimisvõimsust). * See järelkontroll peaks võimaldama kursuse paremat loetavust, järjepidevust ja sujuvust. **See meede on suunatud inimestele, kes saavad kasu PLIE-st:** * pikaajalised tööotsijad, aktiivsed ja mitteaktiivsed, * Sotsiaalsed miinimumsaajad, * vähese kvalifikatsiooniga või kvalifikatsioonita noored, * puudega töötajad, * tundlike linnapiirkondade elanikud, * iga isik, kellel on raskusi sotsiaalse ja tööalase integratsiooniga. Erilist tähelepanu pööratakse: * Naised (eriti ülalpeetavate lastega naised), * Vanurid (sealhulgas üle 50-aastased), * Isik, kes on saanud kasu Isendusklauslist. **Millised on rakendamise meetodid ja põhimõtted?** Võttes arvesse meetme eesmärke ja abisaaja avalikkust, tugineb meie lähenemisviis paljude aastate jooksul rakendatud tavade kapitaliseerimisele. Meie pedagoogilised valikud edendavad individualiseeritud toetust kui inimeste muutuste ja paranemise jõudu. Saateleht, nagu me seda harjutame, võimaldab vaadelda isikut tervikuna, see põhineb järgmistel põhimõtetel: * ärge vähendage isikut oma raskustesse ega lukustage teda, * tajuge isikut tema evolutsioonivõimaluste kaudu, * mõõtke intervjuude ajal, mis võib liikuda ja pakkuda õpiolukordi, (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Mis on APAP funktsioon ACSEA koolitus? **APAPi ülesanne ACSEA koolitusel on pakkuda struktureeritud, tugevdatud ja individualiseeritud tuge, et:** * määratleda kursuse eesmärgid ja mobiliseeritavad toimingud, et võimaldada osalejal tööd leida, * olla osaleja jaoks „unikaalne“ referent, tuginedes vajaduse korral sotsiaalabi spetsialistide võrgustikule, * taotleda regulaarselt ja nii palju kui vaja osalejat, kellel on püsiv demobiliseerimisrisk, * jälgida kursuse eri etappide edenemist ja liigendamist kuni tegeliku lahkumiseni, * prognoosida iga väljumist ja kursuse edenemist. Selleks peab saatja teavitama, varustama oma osalejat kogu reisi vältel ja mobiliseerima terve kohalike osalejate võrgustiku, et rahuldada võimalikult täpselt tema saatjate konkreetsed vajadused. * Karjääri kujundamise lõppeesmärk on võimaldada üldsusele juurdepääsu jätkusuutlikele töökohtadele. * Individuaalne järelevalve võimaldab lepingulisel marsruudil (lepingus eesmärkide kohta, millega vormistatakse pooltevaheline vastastikune kohustus) toetada: * globaalne (mitmemõõtmeline ja võrgustatud lähenemine) * katkestusteta (mis hõlmab marsruudi komponentide loetavust selle edenemisel ja püsivat prognoosimisvõimsust). * See järelkontroll peaks võimaldama kursuse paremat loetavust, järjepidevust ja sujuvust. **See meede on suunatud inimestele, kes saavad kasu PLIE-st:** * pikaajalised tööotsijad, aktiivsed ja mitteaktiivsed, * Sotsiaalsed miinimumsaajad, * vähese kvalifikatsiooniga või kvalifikatsioonita noored, * puudega töötajad, * tundlike linnapiirkondade elanikud, * iga isik, kellel on raskusi sotsiaalse ja tööalase integratsiooniga. Erilist tähelepanu pööratakse: * Naised (eriti ülalpeetavate lastega naised), * Vanurid (sealhulgas üle 50-aastased), * Isik, kes on saanud kasu Isendusklauslist. **Millised on rakendamise meetodid ja põhimõtted?** Võttes arvesse meetme eesmärke ja abisaaja avalikkust, tugineb meie lähenemisviis paljude aastate jooksul rakendatud tavade kapitaliseerimisele. Meie pedagoogilised valikud edendavad individualiseeritud toetust kui inimeste muutuste ja paranemise jõudu. Saateleht, nagu me seda harjutame, võimaldab vaadelda isikut tervikuna, see põhineb järgmistel põhimõtetel: * ärge vähendage isikut oma raskustesse ega lukustage teda, * tajuge isikut tema evolutsioonivõimaluste kaudu, * mõõtke intervjuude ajal, mis võib liikuda ja pakkuda õpiolukordi, (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kas yra APAP funkcija ACSEA Training? **APAP funkcija, skirta ACSEA mokymui, yra pasiūlyti struktūruotą, sustiprintą ir individualizuotą paramą:** * apibrėžti kurso tikslus ir sutelktinas operacijas, kad dalyvis galėtų patekti į darbą, * būti „unikalus“ dalyvio referentas, prireikus pasikliaujant socialinės paramos specialistų tinklu, * reguliariai ir tiek, kiek reikia, prašyti dalyvio nuolatinės demobilizacijos rizikos, * stebėti pažangą ir artikuliaciją įvairiuose kurso etapuose iki faktinio pasitraukimo, * numatyti kiekvieną pasitraukimą iš darbo ir kurso eigą. Šiuo tikslu lydintysis asmuo turi informuoti, aprūpinti savo dalyvį per visą kelionę ir sutelkti visą vietos subjektų tinklą, kad kuo tiksliau patenkintų konkrečius su juo susijusios visuomenės poreikius. * Galutinis karjeros krypties kūrimo tikslas – suteikti visuomenei galimybę gauti tvarų darbą. * Individualus stebėjimas leidžia sutartiniu būdu (tikslų sutartimi, kuria formalizuojamas šalių tarpusavio įsipareigojimas) remti: * globalus (daugiamatis ir tinklinis metodas) * be pertraukos (įskaitant maršruto komponentų įskaitomumą jo progresavimo metu ir nuolatinį numatymo pajėgumą). * Ši tolesnė veikla turėtų sudaryti sąlygas geresniam kurso aiškumui, nuoseklumui ir sklandumui. ** Šis veiksmas skirtas asmenims, gaunantiems naudos iš PLIE:** * Ilgalaikiai darbo ieškantys asmenys, aktyvūs ir neaktyvūs, * minimalios socialinės paramos gavėjai, * žemos kvalifikacijos arba jos neturintys jaunuoliai, * neįgalūs darbuotojai, * jautrių miesto vietovių gyventojai, * bet kuris asmuo, turintis sunkumų socialinės ir profesinės integracijos srityje. Ypatingas dėmesys skiriamas: * Visuomenė (ypač moterys su išlaikomais vaikais), * Senjorai (įskaitant tuos, kurie yra vyresni nei 50 metų), * Asmenys, kuriems buvo taikoma Įterpimo sąlyga. ** Kokie yra įgyvendinimo metodai ir mūsų principai?** Kalbant apie priemonės tikslus ir visuomenę, mūsų požiūris grindžiamas jau daugelį metų taikomos praktikos kapitalizavimu. Mūsų pedagoginiai pasirinkimai skatina individualizuotą paramą kaip žmonių pokyčių ir gijimo jėgą. Priedas, kaip mes praktikuojame, leidžia atsižvelgti į asmenį kaip visumą, jis grindžiamas šiais principais: * nesumažinkite asmens iki jo sunkumų ir neužrakinkite jo, * suvokkite asmenį per savo evoliucijos galimybes, * matuokite interviu metu, kurie gali judėti ir siūlyti mokymosi situacijas, (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kas yra APAP funkcija ACSEA Training? **APAP funkcija, skirta ACSEA mokymui, yra pasiūlyti struktūruotą, sustiprintą ir individualizuotą paramą:** * apibrėžti kurso tikslus ir sutelktinas operacijas, kad dalyvis galėtų patekti į darbą, * būti „unikalus“ dalyvio referentas, prireikus pasikliaujant socialinės paramos specialistų tinklu, * reguliariai ir tiek, kiek reikia, prašyti dalyvio nuolatinės demobilizacijos rizikos, * stebėti pažangą ir artikuliaciją įvairiuose kurso etapuose iki faktinio pasitraukimo, * numatyti kiekvieną pasitraukimą iš darbo ir kurso eigą. Šiuo tikslu lydintysis asmuo turi informuoti, aprūpinti savo dalyvį per visą kelionę ir sutelkti visą vietos subjektų tinklą, kad kuo tiksliau patenkintų konkrečius su juo susijusios visuomenės poreikius. * Galutinis karjeros krypties kūrimo tikslas – suteikti visuomenei galimybę gauti tvarų darbą. * Individualus stebėjimas leidžia sutartiniu būdu (tikslų sutartimi, kuria formalizuojamas šalių tarpusavio įsipareigojimas) remti: * globalus (daugiamatis ir tinklinis metodas) * be pertraukos (įskaitant maršruto komponentų įskaitomumą jo progresavimo metu ir nuolatinį numatymo pajėgumą). * Ši tolesnė veikla turėtų sudaryti sąlygas geresniam kurso aiškumui, nuoseklumui ir sklandumui. ** Šis veiksmas skirtas asmenims, gaunantiems naudos iš PLIE:** * Ilgalaikiai darbo ieškantys asmenys, aktyvūs ir neaktyvūs, * minimalios socialinės paramos gavėjai, * žemos kvalifikacijos arba jos neturintys jaunuoliai, * neįgalūs darbuotojai, * jautrių miesto vietovių gyventojai, * bet kuris asmuo, turintis sunkumų socialinės ir profesinės integracijos srityje. Ypatingas dėmesys skiriamas: * Visuomenė (ypač moterys su išlaikomais vaikais), * Senjorai (įskaitant tuos, kurie yra vyresni nei 50 metų), * Asmenys, kuriems buvo taikoma Įterpimo sąlyga. ** Kokie yra įgyvendinimo metodai ir mūsų principai?** Kalbant apie priemonės tikslus ir visuomenę, mūsų požiūris grindžiamas jau daugelį metų taikomos praktikos kapitalizavimu. Mūsų pedagoginiai pasirinkimai skatina individualizuotą paramą kaip žmonių pokyčių ir gijimo jėgą. Priedas, kaip mes praktikuojame, leidžia atsižvelgti į asmenį kaip visumą, jis grindžiamas šiais principais: * nesumažinkite asmens iki jo sunkumų ir neužrakinkite jo, * suvokkite asmenį per savo evoliucijos galimybes, * matuokite interviu metu, kurie gali judėti ir siūlyti mokymosi situacijas, (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kas yra APAP funkcija ACSEA Training? **APAP funkcija, skirta ACSEA mokymui, yra pasiūlyti struktūruotą, sustiprintą ir individualizuotą paramą:** * apibrėžti kurso tikslus ir sutelktinas operacijas, kad dalyvis galėtų patekti į darbą, * būti „unikalus“ dalyvio referentas, prireikus pasikliaujant socialinės paramos specialistų tinklu, * reguliariai ir tiek, kiek reikia, prašyti dalyvio nuolatinės demobilizacijos rizikos, * stebėti pažangą ir artikuliaciją įvairiuose kurso etapuose iki faktinio pasitraukimo, * numatyti kiekvieną pasitraukimą iš darbo ir kurso eigą. Šiuo tikslu lydintysis asmuo turi informuoti, aprūpinti savo dalyvį per visą kelionę ir sutelkti visą vietos subjektų tinklą, kad kuo tiksliau patenkintų konkrečius su juo susijusios visuomenės poreikius. * Galutinis karjeros krypties kūrimo tikslas – suteikti visuomenei galimybę gauti tvarų darbą. * Individualus stebėjimas leidžia sutartiniu būdu (tikslų sutartimi, kuria formalizuojamas šalių tarpusavio įsipareigojimas) remti: * globalus (daugiamatis ir tinklinis metodas) * be pertraukos (įskaitant maršruto komponentų įskaitomumą jo progresavimo metu ir nuolatinį numatymo pajėgumą). * Ši tolesnė veikla turėtų sudaryti sąlygas geresniam kurso aiškumui, nuoseklumui ir sklandumui. ** Šis veiksmas skirtas asmenims, gaunantiems naudos iš PLIE:** * Ilgalaikiai darbo ieškantys asmenys, aktyvūs ir neaktyvūs, * minimalios socialinės paramos gavėjai, * žemos kvalifikacijos arba jos neturintys jaunuoliai, * neįgalūs darbuotojai, * jautrių miesto vietovių gyventojai, * bet kuris asmuo, turintis sunkumų socialinės ir profesinės integracijos srityje. Ypatingas dėmesys skiriamas: * Visuomenė (ypač moterys su išlaikomais vaikais), * Senjorai (įskaitant tuos, kurie yra vyresni nei 50 metų), * Asmenys, kuriems buvo taikoma Įterpimo sąlyga. ** Kokie yra įgyvendinimo metodai ir mūsų principai?** Kalbant apie priemonės tikslus ir visuomenę, mūsų požiūris grindžiamas jau daugelį metų taikomos praktikos kapitalizavimu. Mūsų pedagoginiai pasirinkimai skatina individualizuotą paramą kaip žmonių pokyčių ir gijimo jėgą. Priedas, kaip mes praktikuojame, leidžia atsižvelgti į asmenį kaip visumą, jis grindžiamas šiais principais: * nesumažinkite asmens iki jo sunkumų ir neužrakinkite jo, * suvokkite asmenį per savo evoliucijos galimybes, * matuokite interviu metu, kurie gali judėti ir siūlyti mokymosi situacijas, (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Što je APAP funkcija za ACSEA trening? **Funkcija APAP-a za osposobljavanje ACSEA-e jest ponuditi strukturiranu, pojačanu i individualiziranu potporu:** * definirati ciljeve tečaja i operacije koje treba mobilizirati kako bi se sudioniku omogućio pristup radnom mjestu, * biti „jedinstveni” referent za sudionika, oslanjajući se, kad god je to potrebno, na mrežu stručnjaka socijalne potpore, * kako bi redovito i koliko je potrebno tražio sudionika u trajnom riziku od demobilizacije, * pratio napredak i artikulaciju različitih faza tečaja do stvarnog izlaska, * predvidio svaki izlazak iz rada i napredovanje tečaja. Da bi to učinio, pratitelj mora obavijestiti, opremiti svojeg sudionika tijekom cijelog putovanja i mobilizirati cijelu mrežu lokalnih aktera kako bi se što točnije zadovoljile posebne potrebe javnosti koju prati. * Konačni je cilj izgradnje karijere omogućiti pristup održivom zapošljavanju za javnost. * Individualiziranim praćenjem omogućuje se, na ugovornom putu (ugovor o ciljevima kojima se formalizira uzajamna obveza stranaka), potpora: * globalni (višedimenzionalni i umreženi pristup) * bez prekida (uključujući čitljivost komponenata rute u njezinu napredovanju i stalni kapacitet za predviđanje). * Ovo praćenje treba omogućiti bolju čitljivost, dosljednost i fluidnost tečaja. **Ova je akcija usmjerena na osobe koje imaju koristi od PLIE-a:** * Tragači dugoročnog zaposlenja, aktivni i neaktivni, * socijalni minimalni primatelji, * mladi s malim ili nikakvim kvalifikacijama, * radnici s invaliditetom, * stanovnici osjetljivih urbanih područja, * bilo koja osoba s poteškoćama u socijalnoj i profesionalnoj integraciji. Posebna pozornost posvećuje se: * Ženska javnost (posebno žene s uzdržavanom djecom), * starije osobe (uključujući one starije od 50 godina), * Osobe koje su imale koristi od odredbe o uvodu. **Koji su načini provedbe i naša načela?** S obzirom na ciljeve mjere i javnost primatelja, naš pristup temelji se na kapitalizaciji praksi koje provodimo već dugi niz godina. Naši pedagoški izbori promiču individualiziranu potporu kao pokretač promjene i iscjeljivanja za ljude. Pratnja koju prakticiramo omogućuje razmatranje osobe kao cjeline, temelji se na sljedećim načelima: * ne smanjuju osobu na svoje poteškoće i ne zaključati u, * uočiti osobu kroz svoje mogućnosti evolucije, * mjera tijekom intervjua, koji se mogu kretati i predložiti učenje situacijama, (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Što je APAP funkcija za ACSEA trening? **Funkcija APAP-a za osposobljavanje ACSEA-e jest ponuditi strukturiranu, pojačanu i individualiziranu potporu:** * definirati ciljeve tečaja i operacije koje treba mobilizirati kako bi se sudioniku omogućio pristup radnom mjestu, * biti „jedinstveni” referent za sudionika, oslanjajući se, kad god je to potrebno, na mrežu stručnjaka socijalne potpore, * kako bi redovito i koliko je potrebno tražio sudionika u trajnom riziku od demobilizacije, * pratio napredak i artikulaciju različitih faza tečaja do stvarnog izlaska, * predvidio svaki izlazak iz rada i napredovanje tečaja. Da bi to učinio, pratitelj mora obavijestiti, opremiti svojeg sudionika tijekom cijelog putovanja i mobilizirati cijelu mrežu lokalnih aktera kako bi se što točnije zadovoljile posebne potrebe javnosti koju prati. * Konačni je cilj izgradnje karijere omogućiti pristup održivom zapošljavanju za javnost. * Individualiziranim praćenjem omogućuje se, na ugovornom putu (ugovor o ciljevima kojima se formalizira uzajamna obveza stranaka), potpora: * globalni (višedimenzionalni i umreženi pristup) * bez prekida (uključujući čitljivost komponenata rute u njezinu napredovanju i stalni kapacitet za predviđanje). * Ovo praćenje treba omogućiti bolju čitljivost, dosljednost i fluidnost tečaja. **Ova je akcija usmjerena na osobe koje imaju koristi od PLIE-a:** * Tragači dugoročnog zaposlenja, aktivni i neaktivni, * socijalni minimalni primatelji, * mladi s malim ili nikakvim kvalifikacijama, * radnici s invaliditetom, * stanovnici osjetljivih urbanih područja, * bilo koja osoba s poteškoćama u socijalnoj i profesionalnoj integraciji. Posebna pozornost posvećuje se: * Ženska javnost (posebno žene s uzdržavanom djecom), * starije osobe (uključujući one starije od 50 godina), * Osobe koje su imale koristi od odredbe o uvodu. **Koji su načini provedbe i naša načela?** S obzirom na ciljeve mjere i javnost primatelja, naš pristup temelji se na kapitalizaciji praksi koje provodimo već dugi niz godina. Naši pedagoški izbori promiču individualiziranu potporu kao pokretač promjene i iscjeljivanja za ljude. Pratnja koju prakticiramo omogućuje razmatranje osobe kao cjeline, temelji se na sljedećim načelima: * ne smanjuju osobu na svoje poteškoće i ne zaključati u, * uočiti osobu kroz svoje mogućnosti evolucije, * mjera tijekom intervjua, koji se mogu kretati i predložiti učenje situacijama, (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Što je APAP funkcija za ACSEA trening? **Funkcija APAP-a za osposobljavanje ACSEA-e jest ponuditi strukturiranu, pojačanu i individualiziranu potporu:** * definirati ciljeve tečaja i operacije koje treba mobilizirati kako bi se sudioniku omogućio pristup radnom mjestu, * biti „jedinstveni” referent za sudionika, oslanjajući se, kad god je to potrebno, na mrežu stručnjaka socijalne potpore, * kako bi redovito i koliko je potrebno tražio sudionika u trajnom riziku od demobilizacije, * pratio napredak i artikulaciju različitih faza tečaja do stvarnog izlaska, * predvidio svaki izlazak iz rada i napredovanje tečaja. Da bi to učinio, pratitelj mora obavijestiti, opremiti svojeg sudionika tijekom cijelog putovanja i mobilizirati cijelu mrežu lokalnih aktera kako bi se što točnije zadovoljile posebne potrebe javnosti koju prati. * Konačni je cilj izgradnje karijere omogućiti pristup održivom zapošljavanju za javnost. * Individualiziranim praćenjem omogućuje se, na ugovornom putu (ugovor o ciljevima kojima se formalizira uzajamna obveza stranaka), potpora: * globalni (višedimenzionalni i umreženi pristup) * bez prekida (uključujući čitljivost komponenata rute u njezinu napredovanju i stalni kapacitet za predviđanje). * Ovo praćenje treba omogućiti bolju čitljivost, dosljednost i fluidnost tečaja. **Ova je akcija usmjerena na osobe koje imaju koristi od PLIE-a:** * Tragači dugoročnog zaposlenja, aktivni i neaktivni, * socijalni minimalni primatelji, * mladi s malim ili nikakvim kvalifikacijama, * radnici s invaliditetom, * stanovnici osjetljivih urbanih područja, * bilo koja osoba s poteškoćama u socijalnoj i profesionalnoj integraciji. Posebna pozornost posvećuje se: * Ženska javnost (posebno žene s uzdržavanom djecom), * starije osobe (uključujući one starije od 50 godina), * Osobe koje su imale koristi od odredbe o uvodu. **Koji su načini provedbe i naša načela?** S obzirom na ciljeve mjere i javnost primatelja, naš pristup temelji se na kapitalizaciji praksi koje provodimo već dugi niz godina. Naši pedagoški izbori promiču individualiziranu potporu kao pokretač promjene i iscjeljivanja za ljude. Pratnja koju prakticiramo omogućuje razmatranje osobe kao cjeline, temelji se na sljedećim načelima: * ne smanjuju osobu na svoje poteškoće i ne zaključati u, * uočiti osobu kroz svoje mogućnosti evolucije, * mjera tijekom intervjua, koji se mogu kretati i predložiti učenje situacijama, (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Τι είναι η λειτουργία APAP για την εκπαίδευση ACSEA; **Η λειτουργία του APAP, για την ACSEA Training, είναι να προσφέρει δομημένη, ενισχυμένη και εξατομικευμένη υποστήριξη για:** * να καθορίσει τους στόχους του μαθήματος και τις ενέργειες που πρέπει να κινητοποιηθούν για να μπορέσει ο συμμετέχων να έχει πρόσβαση στην εργασία, * να είναι «μοναδική» αναφορά για τον συμμετέχοντα, ενώ θα βασίζεται, όποτε είναι απαραίτητο, στο δίκτυο των επαγγελματιών κοινωνικής υποστήριξης, * να καλεί τακτικά και όσο χρειάζεται τον συμμετέχοντα σε μόνιμο κίνδυνο αποστράτευσης, * να παρακολουθεί την πρόοδο και τη διάρθρωση των διαφόρων σταδίων του μαθήματος μέχρι την πραγματική έξοδο, * να προβλέπει κάθε έξοδο από τη λειτουργία και την εξέλιξη του μαθήματος. Για τον σκοπό αυτό, ο συνοδός πρέπει να ενημερώνει, να εξοπλίζει τον συμμετέχοντα καθ’ όλη τη διάρκεια του ταξιδιού και να κινητοποιεί ολόκληρο δίκτυο τοπικών παραγόντων προκειμένου να ανταποκρίνεται στις ειδικές ανάγκες του κοινού που συνοδεύει όσο το δυνατόν ακριβέστερα. * Ο τελικός στόχος της διαμόρφωσης της σταδιοδρομίας είναι να καταστεί δυνατή η πρόσβαση του κοινού σε βιώσιμη απασχόληση. * Η εξατομικευμένη παρακολούθηση επιτρέπει, σε μια συμβατική διαδρομή (σύμβαση στόχων που επισημοποιεί την αμοιβαία δέσμευση μεταξύ των μερών), να στηρίζει: * παγκόσμια (πολυδιάστατη και δικτυωμένη προσέγγιση) * χωρίς διακοπή (που περιλαμβάνει αναγνωσιμότητα των συνιστωσών της διαδρομής στην πορεία της και μόνιμη ικανότητα πρόβλεψης). * Αυτή η παρακολούθηση θα επιτρέψει την καλύτερη αναγνωσιμότητα, συνέπεια και ρευστότητα του μαθήματος. **Η δράση αυτή απευθύνεται σε άτομα που επωφελούνται από το PLIE:** * Μακροχρόνια άτομα που αναζητούν εργασία, ενεργά και ανενεργά, * κοινωνικοί ελάχιστοι αποδέκτες, * νέοι με ελάχιστα ή καθόλου προσόντα, * εργαζόμενοι με αναπηρία, * κάτοικοι ευαίσθητων αστικών περιοχών, * κάθε άτομο με δυσκολίες κοινωνικής και επαγγελματικής ένταξης. Ιδιαίτερη προσοχή δίδεται στα εξής: * Το γυναικείο κοινό (ιδίως γυναίκες με συντηρούμενα τέκνα), * Ηλικιωμένοι (συμπεριλαμβανομένων εκείνων άνω των 50 ετών), * Πρόσωπα που έχουν επωφεληθεί από τη ρήτρα εισαγωγής. **Ποιες είναι οι μέθοδοι εφαρμογής και οι αρχές μας;** Λαμβάνοντας υπόψη τους στόχους του μέτρου και το δικαιούχο κοινό, η προσέγγισή μας βασίζεται στην κεφαλαιοποίηση των πρακτικών που εφαρμόζουμε εδώ και πολλά χρόνια. Οι παιδαγωγικές μας επιλογές προωθούν την εξατομικευμένη υποστήριξη ως δύναμη αλλαγής και θεραπείας για τους ανθρώπους. Η συνοδεία, όπως την εφαρμόζουμε, καθιστά δυνατή την εξέταση του ατόμου ως συνόλου, βασίζεται στις ακόλουθες αρχές: * μην περιορίσετε το άτομο στη δυσκολία του και να μην τον κλειδώσετε, * αντιλαμβάνεστε το άτομο μέσα από τις δυνατότητες εξέλιξης του, * μετρήστε κατά τη διάρκεια των συνεντεύξεων, οι οποίες μπορούν να κινηθούν και να προτείνουν μαθησιακές καταστάσεις, (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Τι είναι η λειτουργία APAP για την εκπαίδευση ACSEA; **Η λειτουργία του APAP, για την ACSEA Training, είναι να προσφέρει δομημένη, ενισχυμένη και εξατομικευμένη υποστήριξη για:** * να καθορίσει τους στόχους του μαθήματος και τις ενέργειες που πρέπει να κινητοποιηθούν για να μπορέσει ο συμμετέχων να έχει πρόσβαση στην εργασία, * να είναι «μοναδική» αναφορά για τον συμμετέχοντα, ενώ θα βασίζεται, όποτε είναι απαραίτητο, στο δίκτυο των επαγγελματιών κοινωνικής υποστήριξης, * να καλεί τακτικά και όσο χρειάζεται τον συμμετέχοντα σε μόνιμο κίνδυνο αποστράτευσης, * να παρακολουθεί την πρόοδο και τη διάρθρωση των διαφόρων σταδίων του μαθήματος μέχρι την πραγματική έξοδο, * να προβλέπει κάθε έξοδο από τη λειτουργία και την εξέλιξη του μαθήματος. Για τον σκοπό αυτό, ο συνοδός πρέπει να ενημερώνει, να εξοπλίζει τον συμμετέχοντα καθ’ όλη τη διάρκεια του ταξιδιού και να κινητοποιεί ολόκληρο δίκτυο τοπικών παραγόντων προκειμένου να ανταποκρίνεται στις ειδικές ανάγκες του κοινού που συνοδεύει όσο το δυνατόν ακριβέστερα. * Ο τελικός στόχος της διαμόρφωσης της σταδιοδρομίας είναι να καταστεί δυνατή η πρόσβαση του κοινού σε βιώσιμη απασχόληση. * Η εξατομικευμένη παρακολούθηση επιτρέπει, σε μια συμβατική διαδρομή (σύμβαση στόχων που επισημοποιεί την αμοιβαία δέσμευση μεταξύ των μερών), να στηρίζει: * παγκόσμια (πολυδιάστατη και δικτυωμένη προσέγγιση) * χωρίς διακοπή (που περιλαμβάνει αναγνωσιμότητα των συνιστωσών της διαδρομής στην πορεία της και μόνιμη ικανότητα πρόβλεψης). * Αυτή η παρακολούθηση θα επιτρέψει την καλύτερη αναγνωσιμότητα, συνέπεια και ρευστότητα του μαθήματος. **Η δράση αυτή απευθύνεται σε άτομα που επωφελούνται από το PLIE:** * Μακροχρόνια άτομα που αναζητούν εργασία, ενεργά και ανενεργά, * κοινωνικοί ελάχιστοι αποδέκτες, * νέοι με ελάχιστα ή καθόλου προσόντα, * εργαζόμενοι με αναπηρία, * κάτοικοι ευαίσθητων αστικών περιοχών, * κάθε άτομο με δυσκολίες κοινωνικής και επαγγελματικής ένταξης. Ιδιαίτερη προσοχή δίδεται στα εξής: * Το γυναικείο κοινό (ιδίως γυναίκες με συντηρούμενα τέκνα), * Ηλικιωμένοι (συμπεριλαμβανομένων εκείνων άνω των 50 ετών), * Πρόσωπα που έχουν επωφεληθεί από τη ρήτρα εισαγωγής. **Ποιες είναι οι μέθοδοι εφαρμογής και οι αρχές μας;** Λαμβάνοντας υπόψη τους στόχους του μέτρου και το δικαιούχο κοινό, η προσέγγισή μας βασίζεται στην κεφαλαιοποίηση των πρακτικών που εφαρμόζουμε εδώ και πολλά χρόνια. Οι παιδαγωγικές μας επιλογές προωθούν την εξατομικευμένη υποστήριξη ως δύναμη αλλαγής και θεραπείας για τους ανθρώπους. Η συνοδεία, όπως την εφαρμόζουμε, καθιστά δυνατή την εξέταση του ατόμου ως συνόλου, βασίζεται στις ακόλουθες αρχές: * μην περιορίσετε το άτομο στη δυσκολία του και να μην τον κλειδώσετε, * αντιλαμβάνεστε το άτομο μέσα από τις δυνατότητες εξέλιξης του, * μετρήστε κατά τη διάρκεια των συνεντεύξεων, οι οποίες μπορούν να κινηθούν και να προτείνουν μαθησιακές καταστάσεις, (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Τι είναι η λειτουργία APAP για την εκπαίδευση ACSEA; **Η λειτουργία του APAP, για την ACSEA Training, είναι να προσφέρει δομημένη, ενισχυμένη και εξατομικευμένη υποστήριξη για:** * να καθορίσει τους στόχους του μαθήματος και τις ενέργειες που πρέπει να κινητοποιηθούν για να μπορέσει ο συμμετέχων να έχει πρόσβαση στην εργασία, * να είναι «μοναδική» αναφορά για τον συμμετέχοντα, ενώ θα βασίζεται, όποτε είναι απαραίτητο, στο δίκτυο των επαγγελματιών κοινωνικής υποστήριξης, * να καλεί τακτικά και όσο χρειάζεται τον συμμετέχοντα σε μόνιμο κίνδυνο αποστράτευσης, * να παρακολουθεί την πρόοδο και τη διάρθρωση των διαφόρων σταδίων του μαθήματος μέχρι την πραγματική έξοδο, * να προβλέπει κάθε έξοδο από τη λειτουργία και την εξέλιξη του μαθήματος. Για τον σκοπό αυτό, ο συνοδός πρέπει να ενημερώνει, να εξοπλίζει τον συμμετέχοντα καθ’ όλη τη διάρκεια του ταξιδιού και να κινητοποιεί ολόκληρο δίκτυο τοπικών παραγόντων προκειμένου να ανταποκρίνεται στις ειδικές ανάγκες του κοινού που συνοδεύει όσο το δυνατόν ακριβέστερα. * Ο τελικός στόχος της διαμόρφωσης της σταδιοδρομίας είναι να καταστεί δυνατή η πρόσβαση του κοινού σε βιώσιμη απασχόληση. * Η εξατομικευμένη παρακολούθηση επιτρέπει, σε μια συμβατική διαδρομή (σύμβαση στόχων που επισημοποιεί την αμοιβαία δέσμευση μεταξύ των μερών), να στηρίζει: * παγκόσμια (πολυδιάστατη και δικτυωμένη προσέγγιση) * χωρίς διακοπή (που περιλαμβάνει αναγνωσιμότητα των συνιστωσών της διαδρομής στην πορεία της και μόνιμη ικανότητα πρόβλεψης). * Αυτή η παρακολούθηση θα επιτρέψει την καλύτερη αναγνωσιμότητα, συνέπεια και ρευστότητα του μαθήματος. **Η δράση αυτή απευθύνεται σε άτομα που επωφελούνται από το PLIE:** * Μακροχρόνια άτομα που αναζητούν εργασία, ενεργά και ανενεργά, * κοινωνικοί ελάχιστοι αποδέκτες, * νέοι με ελάχιστα ή καθόλου προσόντα, * εργαζόμενοι με αναπηρία, * κάτοικοι ευαίσθητων αστικών περιοχών, * κάθε άτομο με δυσκολίες κοινωνικής και επαγγελματικής ένταξης. Ιδιαίτερη προσοχή δίδεται στα εξής: * Το γυναικείο κοινό (ιδίως γυναίκες με συντηρούμενα τέκνα), * Ηλικιωμένοι (συμπεριλαμβανομένων εκείνων άνω των 50 ετών), * Πρόσωπα που έχουν επωφεληθεί από τη ρήτρα εισαγωγής. **Ποιες είναι οι μέθοδοι εφαρμογής και οι αρχές μας;** Λαμβάνοντας υπόψη τους στόχους του μέτρου και το δικαιούχο κοινό, η προσέγγισή μας βασίζεται στην κεφαλαιοποίηση των πρακτικών που εφαρμόζουμε εδώ και πολλά χρόνια. Οι παιδαγωγικές μας επιλογές προωθούν την εξατομικευμένη υποστήριξη ως δύναμη αλλαγής και θεραπείας για τους ανθρώπους. Η συνοδεία, όπως την εφαρμόζουμε, καθιστά δυνατή την εξέταση του ατόμου ως συνόλου, βασίζεται στις ακόλουθες αρχές: * μην περιορίσετε το άτομο στη δυσκολία του και να μην τον κλειδώσετε, * αντιλαμβάνεστε το άτομο μέσα από τις δυνατότητες εξέλιξης του, * μετρήστε κατά τη διάρκεια των συνεντεύξεων, οι οποίες μπορούν να κινηθούν και να προτείνουν μαθησιακές καταστάσεις, (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Čo je funkcia APAP pre výcvik ACSEA? **APAP je pre odbornú prípravu ACSEA poskytovať štruktúrovanú, posilnenú a individualizovanú podporu pre:** * definovať ciele kurzu a operácie, ktoré sa majú mobilizovať s cieľom umožniť účastníkovi prístup k pracovnému miestu, * byť „jedinečným“ referentom pre účastníka, pričom sa vždy, keď je to potrebné, spolieha na sieť odborníkov v oblasti sociálnej podpory, * pravidelne a v prípade potreby žiada účastníka s trvalým rizikom demobilizácie, * sleduje pokrok a skĺbenie rôznych fáz kurzu až po skutočné ukončenie kurzu, * predvída každé ukončenie prevádzky a postup kurzu. Na tento účel musí sprievodca informovať, vybaviť svojho účastníka počas celej cesty a mobilizovať celú sieť miestnych aktérov s cieľom čo najpresnejšie reagovať na osobitné potreby verejnosti, ktorú sprevádza. * Konečným cieľom budovania kariérneho postupu je umožniť verejnosti prístup k udržateľnému zamestnaniu. * Individualizované monitorovanie umožňuje v zmluvnej trase (zmluva o cieľoch formalizujúcich vzájomný záväzok medzi stranami) podporu: * globálne (viacrozmerný a sieťový prístup) * bez prerušenia (zahŕňa čitateľnosť zložiek trasy v jej postupovaní a trvalú kapacitu pre predvídanie). * Táto následná kontrola by mala umožniť lepšiu čitateľnosť, konzistenciu a plynulosť kurzu. **Táto akcia je zameraná na ľudí, ktorí majú prospech z PLIE:** * Dlhodobí uchádzači o zamestnanie, aktívni a neaktívni, * príjemcovia sociálneho minima, * mladí ľudia s nízkou alebo žiadnou kvalifikáciou, pracovníci so zdravotným postihnutím, * obyvatelia citlivých mestských oblastí, * každá osoba, ktorá má ťažkosti so sociálnou a profesijnou integráciou. Osobitná pozornosť sa venuje: * Ženská verejnosť (najmä ženy s nezaopatrenými deťmi), * seniori (vrátane tých, ktorí majú viac ako 50 rokov), * osoby, ktoré využili vloženie doložky. **Aké sú metódy implementácie a naše zásady?** Vzhľadom na ciele opatrenia a verejnosť, ktorá je príjemcom, náš prístup vychádza z kapitalizácie postupov, ktoré zavádzame už mnoho rokov. Naše pedagogické rozhodnutia podporujú individualizovanú podporu ako silu pre zmenu a liečenie ľudí. Sprievod, ktorý praktizuje, umožňuje považovať osobu ako celok, je založený na nasledujúcich zásadách: * neznižujte osobu k jej ťažkostiam a nezamknite ho, * vnímajte osobu prostredníctvom svojich možností evolúcie, * merajte počas rozhovorov, ktoré sa môžu pohybovať a navrhovať vzdelávacie situácie, (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Čo je funkcia APAP pre výcvik ACSEA? **APAP je pre odbornú prípravu ACSEA poskytovať štruktúrovanú, posilnenú a individualizovanú podporu pre:** * definovať ciele kurzu a operácie, ktoré sa majú mobilizovať s cieľom umožniť účastníkovi prístup k pracovnému miestu, * byť „jedinečným“ referentom pre účastníka, pričom sa vždy, keď je to potrebné, spolieha na sieť odborníkov v oblasti sociálnej podpory, * pravidelne a v prípade potreby žiada účastníka s trvalým rizikom demobilizácie, * sleduje pokrok a skĺbenie rôznych fáz kurzu až po skutočné ukončenie kurzu, * predvída každé ukončenie prevádzky a postup kurzu. Na tento účel musí sprievodca informovať, vybaviť svojho účastníka počas celej cesty a mobilizovať celú sieť miestnych aktérov s cieľom čo najpresnejšie reagovať na osobitné potreby verejnosti, ktorú sprevádza. * Konečným cieľom budovania kariérneho postupu je umožniť verejnosti prístup k udržateľnému zamestnaniu. * Individualizované monitorovanie umožňuje v zmluvnej trase (zmluva o cieľoch formalizujúcich vzájomný záväzok medzi stranami) podporu: * globálne (viacrozmerný a sieťový prístup) * bez prerušenia (zahŕňa čitateľnosť zložiek trasy v jej postupovaní a trvalú kapacitu pre predvídanie). * Táto následná kontrola by mala umožniť lepšiu čitateľnosť, konzistenciu a plynulosť kurzu. **Táto akcia je zameraná na ľudí, ktorí majú prospech z PLIE:** * Dlhodobí uchádzači o zamestnanie, aktívni a neaktívni, * príjemcovia sociálneho minima, * mladí ľudia s nízkou alebo žiadnou kvalifikáciou, pracovníci so zdravotným postihnutím, * obyvatelia citlivých mestských oblastí, * každá osoba, ktorá má ťažkosti so sociálnou a profesijnou integráciou. Osobitná pozornosť sa venuje: * Ženská verejnosť (najmä ženy s nezaopatrenými deťmi), * seniori (vrátane tých, ktorí majú viac ako 50 rokov), * osoby, ktoré využili vloženie doložky. **Aké sú metódy implementácie a naše zásady?** Vzhľadom na ciele opatrenia a verejnosť, ktorá je príjemcom, náš prístup vychádza z kapitalizácie postupov, ktoré zavádzame už mnoho rokov. Naše pedagogické rozhodnutia podporujú individualizovanú podporu ako silu pre zmenu a liečenie ľudí. Sprievod, ktorý praktizuje, umožňuje považovať osobu ako celok, je založený na nasledujúcich zásadách: * neznižujte osobu k jej ťažkostiam a nezamknite ho, * vnímajte osobu prostredníctvom svojich možností evolúcie, * merajte počas rozhovorov, ktoré sa môžu pohybovať a navrhovať vzdelávacie situácie, (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Čo je funkcia APAP pre výcvik ACSEA? **APAP je pre odbornú prípravu ACSEA poskytovať štruktúrovanú, posilnenú a individualizovanú podporu pre:** * definovať ciele kurzu a operácie, ktoré sa majú mobilizovať s cieľom umožniť účastníkovi prístup k pracovnému miestu, * byť „jedinečným“ referentom pre účastníka, pričom sa vždy, keď je to potrebné, spolieha na sieť odborníkov v oblasti sociálnej podpory, * pravidelne a v prípade potreby žiada účastníka s trvalým rizikom demobilizácie, * sleduje pokrok a skĺbenie rôznych fáz kurzu až po skutočné ukončenie kurzu, * predvída každé ukončenie prevádzky a postup kurzu. Na tento účel musí sprievodca informovať, vybaviť svojho účastníka počas celej cesty a mobilizovať celú sieť miestnych aktérov s cieľom čo najpresnejšie reagovať na osobitné potreby verejnosti, ktorú sprevádza. * Konečným cieľom budovania kariérneho postupu je umožniť verejnosti prístup k udržateľnému zamestnaniu. * Individualizované monitorovanie umožňuje v zmluvnej trase (zmluva o cieľoch formalizujúcich vzájomný záväzok medzi stranami) podporu: * globálne (viacrozmerný a sieťový prístup) * bez prerušenia (zahŕňa čitateľnosť zložiek trasy v jej postupovaní a trvalú kapacitu pre predvídanie). * Táto následná kontrola by mala umožniť lepšiu čitateľnosť, konzistenciu a plynulosť kurzu. **Táto akcia je zameraná na ľudí, ktorí majú prospech z PLIE:** * Dlhodobí uchádzači o zamestnanie, aktívni a neaktívni, * príjemcovia sociálneho minima, * mladí ľudia s nízkou alebo žiadnou kvalifikáciou, pracovníci so zdravotným postihnutím, * obyvatelia citlivých mestských oblastí, * každá osoba, ktorá má ťažkosti so sociálnou a profesijnou integráciou. Osobitná pozornosť sa venuje: * Ženská verejnosť (najmä ženy s nezaopatrenými deťmi), * seniori (vrátane tých, ktorí majú viac ako 50 rokov), * osoby, ktoré využili vloženie doložky. **Aké sú metódy implementácie a naše zásady?** Vzhľadom na ciele opatrenia a verejnosť, ktorá je príjemcom, náš prístup vychádza z kapitalizácie postupov, ktoré zavádzame už mnoho rokov. Naše pedagogické rozhodnutia podporujú individualizovanú podporu ako silu pre zmenu a liečenie ľudí. Sprievod, ktorý praktizuje, umožňuje považovať osobu ako celok, je založený na nasledujúcich zásadách: * neznižujte osobu k jej ťažkostiam a nezamknite ho, * vnímajte osobu prostredníctvom svojich možností evolúcie, * merajte počas rozhovorov, ktoré sa môžu pohybovať a navrhovať vzdelávacie situácie, (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Mikä on APAP-toiminto ACSEA-koulutukseen? **APAP:n tehtävänä on tarjota jäsenneltyä, tehostettua ja yksilöllistä tukea ACSEA-koulutuksessa seuraavasti:** * määritellä kurssin tavoitteet ja toteutettavat toimet, jotta osallistuja voi päästä työhön, * olla osallistujalle ”ainutlaatuinen” referensori ja turvautua tarvittaessa sosiaalialan ammattilaisten verkostoon * pyytää säännöllisesti ja tarpeen mukaan pysyvää demobilisaatioriskissä olevaa osallistujaa, * seurata kurssin eri vaiheiden etenemistä ja niveltymistä todelliseen poistumiseen saakka, * ennakoida jokainen poistuminen toiminnasta ja kurssin eteneminen. Tätä varten yhteyshenkilön on tiedotettava ja varustettava osallistujansa koko matkan ajan ja mobilisoitava kokonainen paikallisten toimijoiden verkosto, jotta hän voi vastata mahdollisimman tarkasti mukana olevan yleisön erityistarpeisiin. * Urapolun rakentamisen perimmäisenä tavoitteena on antaa yleisölle mahdollisuus päästä kestäväpohjaiseen työhön. * Yksilöllisen seurannan avulla voidaan sopimusreitillä (sopimus osapuolten keskinäisestä sitoutumisesta virallistaa tavoitesopimus) tukea: * maailmanlaajuinen (moniulotteinen ja verkottunut lähestymistapa) * ilman taukoa (sisältäen luettavuus osat reitin etenemiseen ja pysyvä kapasiteetti ennakointi). * Tämän seurannan pitäisi mahdollistaa parempi luettavuus, johdonmukaisuus ja sujuvuus kurssin. **Tämä toimi on tarkoitettu henkilöille, jotka hyötyvät PLIE: stä:** * Pitkäaikaiset työnhakijat, aktiiviset ja työelämän ulkopuolella olevat, * sosiaaliset vähimmäissaajat, * nuoret, joilla on vähän tai ei lainkaan pätevyyttä, * vammaiset työntekijät, * herkkien kaupunkialueiden asukkaat, * henkilöt, joilla on vaikeuksia sopeutua yhteiskuntaan ja työelämään. Erityistä huomiota on kiinnitettävä: * Naispuolinen yleisö (erityisesti naiset, joilla on huollettavia lapsia), * Seniorit (mukaan lukien yli 50-vuotiaat), * Lisäyslausekkeesta hyötyneet henkilöt. **Mitä ovat toteutusmenetelmät ja periaatteemme?** Kun otetaan huomioon toimenpiteen tavoitteet ja tuensaajan kansalaiset, lähestymistapamme perustuu useiden vuosien ajan käyttöön otettujen käytäntöjen hyödyntämiseen. Pedagogiset valinnamme edistävät yksilöllistä tukea muutoksen ja ihmisten parantumisen voimana. Seuraus, kun harjoittelemme, mahdollistaa henkilön tarkastelemisen kokonaisuutena, se perustuu seuraaviin periaatteisiin: * älä vähennä henkilöä hänen vaikeus ja ei lukita häntä, * havaita henkilö kautta hänen mahdollisuuksia evoluutioon, * mittaa haastatteluissa, joka voi liikkua ja ehdottaa oppimistilanteita, (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Mikä on APAP-toiminto ACSEA-koulutukseen? **APAP:n tehtävänä on tarjota jäsenneltyä, tehostettua ja yksilöllistä tukea ACSEA-koulutuksessa seuraavasti:** * määritellä kurssin tavoitteet ja toteutettavat toimet, jotta osallistuja voi päästä työhön, * olla osallistujalle ”ainutlaatuinen” referensori ja turvautua tarvittaessa sosiaalialan ammattilaisten verkostoon * pyytää säännöllisesti ja tarpeen mukaan pysyvää demobilisaatioriskissä olevaa osallistujaa, * seurata kurssin eri vaiheiden etenemistä ja niveltymistä todelliseen poistumiseen saakka, * ennakoida jokainen poistuminen toiminnasta ja kurssin eteneminen. Tätä varten yhteyshenkilön on tiedotettava ja varustettava osallistujansa koko matkan ajan ja mobilisoitava kokonainen paikallisten toimijoiden verkosto, jotta hän voi vastata mahdollisimman tarkasti mukana olevan yleisön erityistarpeisiin. * Urapolun rakentamisen perimmäisenä tavoitteena on antaa yleisölle mahdollisuus päästä kestäväpohjaiseen työhön. * Yksilöllisen seurannan avulla voidaan sopimusreitillä (sopimus osapuolten keskinäisestä sitoutumisesta virallistaa tavoitesopimus) tukea: * maailmanlaajuinen (moniulotteinen ja verkottunut lähestymistapa) * ilman taukoa (sisältäen luettavuus osat reitin etenemiseen ja pysyvä kapasiteetti ennakointi). * Tämän seurannan pitäisi mahdollistaa parempi luettavuus, johdonmukaisuus ja sujuvuus kurssin. **Tämä toimi on tarkoitettu henkilöille, jotka hyötyvät PLIE: stä:** * Pitkäaikaiset työnhakijat, aktiiviset ja työelämän ulkopuolella olevat, * sosiaaliset vähimmäissaajat, * nuoret, joilla on vähän tai ei lainkaan pätevyyttä, * vammaiset työntekijät, * herkkien kaupunkialueiden asukkaat, * henkilöt, joilla on vaikeuksia sopeutua yhteiskuntaan ja työelämään. Erityistä huomiota on kiinnitettävä: * Naispuolinen yleisö (erityisesti naiset, joilla on huollettavia lapsia), * Seniorit (mukaan lukien yli 50-vuotiaat), * Lisäyslausekkeesta hyötyneet henkilöt. **Mitä ovat toteutusmenetelmät ja periaatteemme?** Kun otetaan huomioon toimenpiteen tavoitteet ja tuensaajan kansalaiset, lähestymistapamme perustuu useiden vuosien ajan käyttöön otettujen käytäntöjen hyödyntämiseen. Pedagogiset valinnamme edistävät yksilöllistä tukea muutoksen ja ihmisten parantumisen voimana. Seuraus, kun harjoittelemme, mahdollistaa henkilön tarkastelemisen kokonaisuutena, se perustuu seuraaviin periaatteisiin: * älä vähennä henkilöä hänen vaikeus ja ei lukita häntä, * havaita henkilö kautta hänen mahdollisuuksia evoluutioon, * mittaa haastatteluissa, joka voi liikkua ja ehdottaa oppimistilanteita, (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Mikä on APAP-toiminto ACSEA-koulutukseen? **APAP:n tehtävänä on tarjota jäsenneltyä, tehostettua ja yksilöllistä tukea ACSEA-koulutuksessa seuraavasti:** * määritellä kurssin tavoitteet ja toteutettavat toimet, jotta osallistuja voi päästä työhön, * olla osallistujalle ”ainutlaatuinen” referensori ja turvautua tarvittaessa sosiaalialan ammattilaisten verkostoon * pyytää säännöllisesti ja tarpeen mukaan pysyvää demobilisaatioriskissä olevaa osallistujaa, * seurata kurssin eri vaiheiden etenemistä ja niveltymistä todelliseen poistumiseen saakka, * ennakoida jokainen poistuminen toiminnasta ja kurssin eteneminen. Tätä varten yhteyshenkilön on tiedotettava ja varustettava osallistujansa koko matkan ajan ja mobilisoitava kokonainen paikallisten toimijoiden verkosto, jotta hän voi vastata mahdollisimman tarkasti mukana olevan yleisön erityistarpeisiin. * Urapolun rakentamisen perimmäisenä tavoitteena on antaa yleisölle mahdollisuus päästä kestäväpohjaiseen työhön. * Yksilöllisen seurannan avulla voidaan sopimusreitillä (sopimus osapuolten keskinäisestä sitoutumisesta virallistaa tavoitesopimus) tukea: * maailmanlaajuinen (moniulotteinen ja verkottunut lähestymistapa) * ilman taukoa (sisältäen luettavuus osat reitin etenemiseen ja pysyvä kapasiteetti ennakointi). * Tämän seurannan pitäisi mahdollistaa parempi luettavuus, johdonmukaisuus ja sujuvuus kurssin. **Tämä toimi on tarkoitettu henkilöille, jotka hyötyvät PLIE: stä:** * Pitkäaikaiset työnhakijat, aktiiviset ja työelämän ulkopuolella olevat, * sosiaaliset vähimmäissaajat, * nuoret, joilla on vähän tai ei lainkaan pätevyyttä, * vammaiset työntekijät, * herkkien kaupunkialueiden asukkaat, * henkilöt, joilla on vaikeuksia sopeutua yhteiskuntaan ja työelämään. Erityistä huomiota on kiinnitettävä: * Naispuolinen yleisö (erityisesti naiset, joilla on huollettavia lapsia), * Seniorit (mukaan lukien yli 50-vuotiaat), * Lisäyslausekkeesta hyötyneet henkilöt. **Mitä ovat toteutusmenetelmät ja periaatteemme?** Kun otetaan huomioon toimenpiteen tavoitteet ja tuensaajan kansalaiset, lähestymistapamme perustuu useiden vuosien ajan käyttöön otettujen käytäntöjen hyödyntämiseen. Pedagogiset valinnamme edistävät yksilöllistä tukea muutoksen ja ihmisten parantumisen voimana. Seuraus, kun harjoittelemme, mahdollistaa henkilön tarkastelemisen kokonaisuutena, se perustuu seuraaviin periaatteisiin: * älä vähennä henkilöä hänen vaikeus ja ei lukita häntä, * havaita henkilö kautta hänen mahdollisuuksia evoluutioon, * mittaa haastatteluissa, joka voi liikkua ja ehdottaa oppimistilanteita, (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Czym jest funkcja APAP dla ACSEA Training? **Zadaniem APAP dla szkolenia ACSEA jest oferowanie ustrukturyzowanego, wzmocnionego i zindywidualizowanego wsparcia dla:** * określenia celów kursu i operacji, które mają zostać uruchomione, aby umożliwić uczestnikowi dostęp do pracy, * być „unikalnym” referentem dla uczestnika, a w razie potrzeby polegać, w razie potrzeby, na sieci specjalistów ds. wsparcia społecznego, * regularnie i w miarę potrzeby zwracać się do uczestnika stałego ryzyka demobilizacji, * śledzić postępy i wyrażanie różnych etapów kursu aż do faktycznego wyjścia, * przewidywać każde wyjście z eksploatacji i postęp kursu. W tym celu towarzysz musi poinformować, wyposażyć swojego uczestnika w trakcie podróży i zmobilizować całą sieć podmiotów lokalnych w celu jak najdokładniejszego zaspokojenia szczególnych potrzeb społeczeństwa, któremu towarzyszy. * Ostatecznym celem budowy ścieżki kariery jest umożliwienie społeczeństwu dostępu do trwałego zatrudnienia. * Zindywidualizowany monitoring umożliwia, na drodze umownej (umowa o cele formalizujące wzajemne zaangażowanie stron), wsparcie: * globalne (podejście wielowymiarowe i sieciowe) * bez przerwy (obejmujące czytelność elementów trasy w jej rozwoju i stałą zdolność przewidywania). * Te działania następcze powinny umożliwić lepszą czytelność, konsystencję i płynność kursu. **Działanie to skierowane jest do osób czerpiących korzyści z PLIE:** * osoby długotrwale poszukujące pracy, aktywne i bierne zawodowo, * odbiorcy minimum socjalnego, * młodzi ludzie o niskich kwalifikacjach lub bez kwalifikacji, * pracownicy niepełnosprawni, * mieszkańcy wrażliwych obszarów miejskich, * każda osoba z trudnościami w integracji społecznej i zawodowej. Szczególną uwagę zwraca się na: * Kobiety (zwłaszcza kobiety z dziećmi pozostającymi na utrzymaniu), * Seniorzy (w tym osoby powyżej 50 roku życia), * Osoby, które skorzystały z klauzuli wstawiania. **Jakie są metody wdrażania i nasze zasady?** Biorąc pod uwagę cele działania i odbiorców, nasze podejście opiera się na kapitalizacji praktyk, które wdrażamy od wielu lat. Nasze wybory pedagogiczne promują zindywidualizowane wsparcie jako siłę do zmian i uzdrawiania ludzi. Akompaniament w praktyce umożliwia uwzględnienie osoby jako całości, opiera się na następujących zasadach: * nie zmniejszają osoby do jej trudności i nie zamykają go w, * postrzegać osobę poprzez jej możliwości ewolucji, * pomiar podczas wywiadów, które mogą poruszać się i proponować sytuacje uczenia się, (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Czym jest funkcja APAP dla ACSEA Training? **Zadaniem APAP dla szkolenia ACSEA jest oferowanie ustrukturyzowanego, wzmocnionego i zindywidualizowanego wsparcia dla:** * określenia celów kursu i operacji, które mają zostać uruchomione, aby umożliwić uczestnikowi dostęp do pracy, * być „unikalnym” referentem dla uczestnika, a w razie potrzeby polegać, w razie potrzeby, na sieci specjalistów ds. wsparcia społecznego, * regularnie i w miarę potrzeby zwracać się do uczestnika stałego ryzyka demobilizacji, * śledzić postępy i wyrażanie różnych etapów kursu aż do faktycznego wyjścia, * przewidywać każde wyjście z eksploatacji i postęp kursu. W tym celu towarzysz musi poinformować, wyposażyć swojego uczestnika w trakcie podróży i zmobilizować całą sieć podmiotów lokalnych w celu jak najdokładniejszego zaspokojenia szczególnych potrzeb społeczeństwa, któremu towarzyszy. * Ostatecznym celem budowy ścieżki kariery jest umożliwienie społeczeństwu dostępu do trwałego zatrudnienia. * Zindywidualizowany monitoring umożliwia, na drodze umownej (umowa o cele formalizujące wzajemne zaangażowanie stron), wsparcie: * globalne (podejście wielowymiarowe i sieciowe) * bez przerwy (obejmujące czytelność elementów trasy w jej rozwoju i stałą zdolność przewidywania). * Te działania następcze powinny umożliwić lepszą czytelność, konsystencję i płynność kursu. **Działanie to skierowane jest do osób czerpiących korzyści z PLIE:** * osoby długotrwale poszukujące pracy, aktywne i bierne zawodowo, * odbiorcy minimum socjalnego, * młodzi ludzie o niskich kwalifikacjach lub bez kwalifikacji, * pracownicy niepełnosprawni, * mieszkańcy wrażliwych obszarów miejskich, * każda osoba z trudnościami w integracji społecznej i zawodowej. Szczególną uwagę zwraca się na: * Kobiety (zwłaszcza kobiety z dziećmi pozostającymi na utrzymaniu), * Seniorzy (w tym osoby powyżej 50 roku życia), * Osoby, które skorzystały z klauzuli wstawiania. **Jakie są metody wdrażania i nasze zasady?** Biorąc pod uwagę cele działania i odbiorców, nasze podejście opiera się na kapitalizacji praktyk, które wdrażamy od wielu lat. Nasze wybory pedagogiczne promują zindywidualizowane wsparcie jako siłę do zmian i uzdrawiania ludzi. Akompaniament w praktyce umożliwia uwzględnienie osoby jako całości, opiera się na następujących zasadach: * nie zmniejszają osoby do jej trudności i nie zamykają go w, * postrzegać osobę poprzez jej możliwości ewolucji, * pomiar podczas wywiadów, które mogą poruszać się i proponować sytuacje uczenia się, (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Czym jest funkcja APAP dla ACSEA Training? **Zadaniem APAP dla szkolenia ACSEA jest oferowanie ustrukturyzowanego, wzmocnionego i zindywidualizowanego wsparcia dla:** * określenia celów kursu i operacji, które mają zostać uruchomione, aby umożliwić uczestnikowi dostęp do pracy, * być „unikalnym” referentem dla uczestnika, a w razie potrzeby polegać, w razie potrzeby, na sieci specjalistów ds. wsparcia społecznego, * regularnie i w miarę potrzeby zwracać się do uczestnika stałego ryzyka demobilizacji, * śledzić postępy i wyrażanie różnych etapów kursu aż do faktycznego wyjścia, * przewidywać każde wyjście z eksploatacji i postęp kursu. W tym celu towarzysz musi poinformować, wyposażyć swojego uczestnika w trakcie podróży i zmobilizować całą sieć podmiotów lokalnych w celu jak najdokładniejszego zaspokojenia szczególnych potrzeb społeczeństwa, któremu towarzyszy. * Ostatecznym celem budowy ścieżki kariery jest umożliwienie społeczeństwu dostępu do trwałego zatrudnienia. * Zindywidualizowany monitoring umożliwia, na drodze umownej (umowa o cele formalizujące wzajemne zaangażowanie stron), wsparcie: * globalne (podejście wielowymiarowe i sieciowe) * bez przerwy (obejmujące czytelność elementów trasy w jej rozwoju i stałą zdolność przewidywania). * Te działania następcze powinny umożliwić lepszą czytelność, konsystencję i płynność kursu. **Działanie to skierowane jest do osób czerpiących korzyści z PLIE:** * osoby długotrwale poszukujące pracy, aktywne i bierne zawodowo, * odbiorcy minimum socjalnego, * młodzi ludzie o niskich kwalifikacjach lub bez kwalifikacji, * pracownicy niepełnosprawni, * mieszkańcy wrażliwych obszarów miejskich, * każda osoba z trudnościami w integracji społecznej i zawodowej. Szczególną uwagę zwraca się na: * Kobiety (zwłaszcza kobiety z dziećmi pozostającymi na utrzymaniu), * Seniorzy (w tym osoby powyżej 50 roku życia), * Osoby, które skorzystały z klauzuli wstawiania. **Jakie są metody wdrażania i nasze zasady?** Biorąc pod uwagę cele działania i odbiorców, nasze podejście opiera się na kapitalizacji praktyk, które wdrażamy od wielu lat. Nasze wybory pedagogiczne promują zindywidualizowane wsparcie jako siłę do zmian i uzdrawiania ludzi. Akompaniament w praktyce umożliwia uwzględnienie osoby jako całości, opiera się na następujących zasadach: * nie zmniejszają osoby do jej trudności i nie zamykają go w, * postrzegać osobę poprzez jej możliwości ewolucji, * pomiar podczas wywiadów, które mogą poruszać się i proponować sytuacje uczenia się, (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Mi az APAP funkció az ACSEA képzéshez? **Az ACSEA-képzés esetében az AAPAP feladata, hogy strukturált, megerősített és személyre szabott támogatást nyújtson a következőknek:** * a tanfolyam célkitűzéseinek és a mozgósítandó műveleteknek a meghatározása, hogy a résztvevő hozzáférhessen az álláshoz, * legyen „egyedi” referens a résztvevő számára, szükség esetén a szociális támogatást nyújtó szakemberek hálózatára támaszkodva, * rendszeresen és amennyire szükséges, a demobilizáció állandó kockázatával járó résztvevőt kérje, * kövesse a tanfolyam különböző szakaszainak előrehaladását és artikulációját a tényleges kilépésig, * előre jelezze a működésből való kilépést és a tanfolyam előrehaladását. Ehhez a kísérőnek tájékoztatnia kell, fel kell szerelnie résztvevőjét az utazás során, és mozgósítania kell a helyi szereplők egész hálózatát annak érdekében, hogy a lehető legpontosabban ki tudja elégíteni a nyilvánosság sajátos igényeit. * A karrierpálya építésének végső célja, hogy lehetővé tegye a polgárok számára a fenntartható foglalkoztatáshoz való hozzáférést. * A személyre szabott nyomon követés lehetővé teszi, hogy szerződéses úton (a felek közötti kölcsönös kötelezettségvállalást hivatalossá tevő célkitűzésekre vonatkozó szerződés) támogatást nyújtson: * globális (többdimenziós és hálózatos megközelítés) * megszakítás nélkül (az útvonal összetevőinek olvashatósága a haladásban és állandó előrejelző kapacitás). * Ez a nyomon követés lehetővé teszi a tanfolyam jobb olvashatóságát, következetességét és folyamatosságát. **Ez a tevékenység a PLIE kedvezményezettjeit célozza:** * Hosszú távú álláskeresők, aktív és inaktív, * szociális minimumkedvezményezettek, * kevés képesítéssel vagy képesítéssel nem rendelkező fiatalok, * fogyatékkal élő munkavállalók, * érzékeny városi területek lakosai, * bármely, a társadalmi és szakmai integráció terén nehézségekkel küzdő személy. Különös figyelmet kell fordítani az alábbiakra: A női lakosság (különösen az eltartott gyermekkel rendelkező nők), az idősek (beleértve az 50 évesnél idősebbeket is), * Azok a személyek, akik a beillesztési záradékban részesültek. **Melyek a végrehajtási módszerek és elveink?** Az intézkedés célkitűzéseit és a kedvezményezett nyilvánosságot figyelembe véve megközelítésünk az általunk évek óta alkalmazott gyakorlatok tőkésítésére épül. Pedagógiai választásaink elősegítik az egyénre szabott támogatást, mint a változás és a gyógyítás erejét az emberek számára. Az általunk gyakorolt kíséret lehetővé teszi a személy egészének figyelembevételét, a következő elveken alapul: * ne csökkentse a személyt a nehézségére, és ne zárja be, * érzékeli a személyt az evolúciós lehetőségei révén, * mérje az interjúk során, amely képes mozgatni és javasolni tanulási helyzeteket, (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Mi az APAP funkció az ACSEA képzéshez? **Az ACSEA-képzés esetében az AAPAP feladata, hogy strukturált, megerősített és személyre szabott támogatást nyújtson a következőknek:** * a tanfolyam célkitűzéseinek és a mozgósítandó műveleteknek a meghatározása, hogy a résztvevő hozzáférhessen az álláshoz, * legyen „egyedi” referens a résztvevő számára, szükség esetén a szociális támogatást nyújtó szakemberek hálózatára támaszkodva, * rendszeresen és amennyire szükséges, a demobilizáció állandó kockázatával járó résztvevőt kérje, * kövesse a tanfolyam különböző szakaszainak előrehaladását és artikulációját a tényleges kilépésig, * előre jelezze a működésből való kilépést és a tanfolyam előrehaladását. Ehhez a kísérőnek tájékoztatnia kell, fel kell szerelnie résztvevőjét az utazás során, és mozgósítania kell a helyi szereplők egész hálózatát annak érdekében, hogy a lehető legpontosabban ki tudja elégíteni a nyilvánosság sajátos igényeit. * A karrierpálya építésének végső célja, hogy lehetővé tegye a polgárok számára a fenntartható foglalkoztatáshoz való hozzáférést. * A személyre szabott nyomon követés lehetővé teszi, hogy szerződéses úton (a felek közötti kölcsönös kötelezettségvállalást hivatalossá tevő célkitűzésekre vonatkozó szerződés) támogatást nyújtson: * globális (többdimenziós és hálózatos megközelítés) * megszakítás nélkül (az útvonal összetevőinek olvashatósága a haladásban és állandó előrejelző kapacitás). * Ez a nyomon követés lehetővé teszi a tanfolyam jobb olvashatóságát, következetességét és folyamatosságát. **Ez a tevékenység a PLIE kedvezményezettjeit célozza:** * Hosszú távú álláskeresők, aktív és inaktív, * szociális minimumkedvezményezettek, * kevés képesítéssel vagy képesítéssel nem rendelkező fiatalok, * fogyatékkal élő munkavállalók, * érzékeny városi területek lakosai, * bármely, a társadalmi és szakmai integráció terén nehézségekkel küzdő személy. Különös figyelmet kell fordítani az alábbiakra: A női lakosság (különösen az eltartott gyermekkel rendelkező nők), az idősek (beleértve az 50 évesnél idősebbeket is), * Azok a személyek, akik a beillesztési záradékban részesültek. **Melyek a végrehajtási módszerek és elveink?** Az intézkedés célkitűzéseit és a kedvezményezett nyilvánosságot figyelembe véve megközelítésünk az általunk évek óta alkalmazott gyakorlatok tőkésítésére épül. Pedagógiai választásaink elősegítik az egyénre szabott támogatást, mint a változás és a gyógyítás erejét az emberek számára. Az általunk gyakorolt kíséret lehetővé teszi a személy egészének figyelembevételét, a következő elveken alapul: * ne csökkentse a személyt a nehézségére, és ne zárja be, * érzékeli a személyt az evolúciós lehetőségei révén, * mérje az interjúk során, amely képes mozgatni és javasolni tanulási helyzeteket, (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Mi az APAP funkció az ACSEA képzéshez? **Az ACSEA-képzés esetében az AAPAP feladata, hogy strukturált, megerősített és személyre szabott támogatást nyújtson a következőknek:** * a tanfolyam célkitűzéseinek és a mozgósítandó műveleteknek a meghatározása, hogy a résztvevő hozzáférhessen az álláshoz, * legyen „egyedi” referens a résztvevő számára, szükség esetén a szociális támogatást nyújtó szakemberek hálózatára támaszkodva, * rendszeresen és amennyire szükséges, a demobilizáció állandó kockázatával járó résztvevőt kérje, * kövesse a tanfolyam különböző szakaszainak előrehaladását és artikulációját a tényleges kilépésig, * előre jelezze a működésből való kilépést és a tanfolyam előrehaladását. Ehhez a kísérőnek tájékoztatnia kell, fel kell szerelnie résztvevőjét az utazás során, és mozgósítania kell a helyi szereplők egész hálózatát annak érdekében, hogy a lehető legpontosabban ki tudja elégíteni a nyilvánosság sajátos igényeit. * A karrierpálya építésének végső célja, hogy lehetővé tegye a polgárok számára a fenntartható foglalkoztatáshoz való hozzáférést. * A személyre szabott nyomon követés lehetővé teszi, hogy szerződéses úton (a felek közötti kölcsönös kötelezettségvállalást hivatalossá tevő célkitűzésekre vonatkozó szerződés) támogatást nyújtson: * globális (többdimenziós és hálózatos megközelítés) * megszakítás nélkül (az útvonal összetevőinek olvashatósága a haladásban és állandó előrejelző kapacitás). * Ez a nyomon követés lehetővé teszi a tanfolyam jobb olvashatóságát, következetességét és folyamatosságát. **Ez a tevékenység a PLIE kedvezményezettjeit célozza:** * Hosszú távú álláskeresők, aktív és inaktív, * szociális minimumkedvezményezettek, * kevés képesítéssel vagy képesítéssel nem rendelkező fiatalok, * fogyatékkal élő munkavállalók, * érzékeny városi területek lakosai, * bármely, a társadalmi és szakmai integráció terén nehézségekkel küzdő személy. Különös figyelmet kell fordítani az alábbiakra: A női lakosság (különösen az eltartott gyermekkel rendelkező nők), az idősek (beleértve az 50 évesnél idősebbeket is), * Azok a személyek, akik a beillesztési záradékban részesültek. **Melyek a végrehajtási módszerek és elveink?** Az intézkedés célkitűzéseit és a kedvezményezett nyilvánosságot figyelembe véve megközelítésünk az általunk évek óta alkalmazott gyakorlatok tőkésítésére épül. Pedagógiai választásaink elősegítik az egyénre szabott támogatást, mint a változás és a gyógyítás erejét az emberek számára. Az általunk gyakorolt kíséret lehetővé teszi a személy egészének figyelembevételét, a következő elveken alapul: * ne csökkentse a személyt a nehézségére, és ne zárja be, * érzékeli a személyt az evolúciós lehetőségei révén, * mérje az interjúk során, amely képes mozgatni és javasolni tanulási helyzeteket, (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Co je funkce APAP pro školení ACSEA? **APAP pro školení ACSEA nabízí strukturovanou, posílenou a individualizovanou podporu pro:** * definovat cíle kurzu a operace, které mají být mobilizovány, aby účastníkovi umožnil přístup k práci, * být pro účastníka „jedinečným“ referentem, přičemž se v případě potřeby spoléhá na síť profesionálů sociální podpory, * pravidelně a v případě potřeby vyžádá účastníka v trvalém riziku demobilizace, * sledovat pokrok a formulovat jednotlivé fáze kurzu až do skutečného ukončení, * předvídat každý výstup z provozu a průběh kurzu. Za tímto účelem musí doprovod informovat, vybavit svého účastníka po celou dobu cesty a mobilizovat celou síť místních aktérů, aby uspokojil specifické potřeby veřejnosti, která doprovází co nejpřesněji. * Konečným cílem budování profesní dráhy je umožnit veřejnosti přístup k udržitelnému zaměstnání. * Individualizované sledování umožňuje smluvní cestou (smlouva o cílech formalizujících vzájemný závazek mezi stranami) podporu: * globální (multidimenzionální a síťový přístup) * bez přerušení (zahrnující čitelnost složek trasy v jejím progresi a trvalou schopnost předvídat). * Toto sledování by mělo umožnit lepší čitelnost, konzistenci a plynulost kurzu. **Tato akce je zaměřena na osoby, které mají prospěch z PLIE:** * Dlouhodobí uchazeči o zaměstnání, aktivní a neaktivní, * sociální minimální příjemci, * mladí lidé s nízkou nebo žádnou kvalifikací, * zdravotně postižení pracovníci, * obyvatelé citlivých městských oblastí, * každá osoba s obtížemi v sociální a profesní integraci. Zvláštní pozornost se věnuje: * Ženská veřejnost (zejména ženy s nezaopatřené děti), * seniory (včetně osob starších 50 let), * Osoby, které využily vložení doložky. **Jaké jsou metody implementace a naše zásady?** Vzhledem k cílům opatření a přijímající veřejnosti vychází náš přístup z kapitalizace postupů, které zavádíme již mnoho let. Naše pedagogická rozhodnutí podporují individualizovanou podporu jako sílu změn a uzdravení pro lidi. Doprovod, jak to praktikujeme, umožňuje považovat osobu jako celek, je založen na následujících zásadách: * nesnižujte osobu na její obtížnost a nezamkněte ji, * vnímejte osobu prostřednictvím svých možností evoluce, * měření během rozhovorů, které se mohou pohybovat a navrhovat vzdělávací situace, (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Co je funkce APAP pro školení ACSEA? **APAP pro školení ACSEA nabízí strukturovanou, posílenou a individualizovanou podporu pro:** * definovat cíle kurzu a operace, které mají být mobilizovány, aby účastníkovi umožnil přístup k práci, * být pro účastníka „jedinečným“ referentem, přičemž se v případě potřeby spoléhá na síť profesionálů sociální podpory, * pravidelně a v případě potřeby vyžádá účastníka v trvalém riziku demobilizace, * sledovat pokrok a formulovat jednotlivé fáze kurzu až do skutečného ukončení, * předvídat každý výstup z provozu a průběh kurzu. Za tímto účelem musí doprovod informovat, vybavit svého účastníka po celou dobu cesty a mobilizovat celou síť místních aktérů, aby uspokojil specifické potřeby veřejnosti, která doprovází co nejpřesněji. * Konečným cílem budování profesní dráhy je umožnit veřejnosti přístup k udržitelnému zaměstnání. * Individualizované sledování umožňuje smluvní cestou (smlouva o cílech formalizujících vzájemný závazek mezi stranami) podporu: * globální (multidimenzionální a síťový přístup) * bez přerušení (zahrnující čitelnost složek trasy v jejím progresi a trvalou schopnost předvídat). * Toto sledování by mělo umožnit lepší čitelnost, konzistenci a plynulost kurzu. **Tato akce je zaměřena na osoby, které mají prospěch z PLIE:** * Dlouhodobí uchazeči o zaměstnání, aktivní a neaktivní, * sociální minimální příjemci, * mladí lidé s nízkou nebo žádnou kvalifikací, * zdravotně postižení pracovníci, * obyvatelé citlivých městských oblastí, * každá osoba s obtížemi v sociální a profesní integraci. Zvláštní pozornost se věnuje: * Ženská veřejnost (zejména ženy s nezaopatřené děti), * seniory (včetně osob starších 50 let), * Osoby, které využily vložení doložky. **Jaké jsou metody implementace a naše zásady?** Vzhledem k cílům opatření a přijímající veřejnosti vychází náš přístup z kapitalizace postupů, které zavádíme již mnoho let. Naše pedagogická rozhodnutí podporují individualizovanou podporu jako sílu změn a uzdravení pro lidi. Doprovod, jak to praktikujeme, umožňuje považovat osobu jako celek, je založen na následujících zásadách: * nesnižujte osobu na její obtížnost a nezamkněte ji, * vnímejte osobu prostřednictvím svých možností evoluce, * měření během rozhovorů, které se mohou pohybovat a navrhovat vzdělávací situace, (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Co je funkce APAP pro školení ACSEA? **APAP pro školení ACSEA nabízí strukturovanou, posílenou a individualizovanou podporu pro:** * definovat cíle kurzu a operace, které mají být mobilizovány, aby účastníkovi umožnil přístup k práci, * být pro účastníka „jedinečným“ referentem, přičemž se v případě potřeby spoléhá na síť profesionálů sociální podpory, * pravidelně a v případě potřeby vyžádá účastníka v trvalém riziku demobilizace, * sledovat pokrok a formulovat jednotlivé fáze kurzu až do skutečného ukončení, * předvídat každý výstup z provozu a průběh kurzu. Za tímto účelem musí doprovod informovat, vybavit svého účastníka po celou dobu cesty a mobilizovat celou síť místních aktérů, aby uspokojil specifické potřeby veřejnosti, která doprovází co nejpřesněji. * Konečným cílem budování profesní dráhy je umožnit veřejnosti přístup k udržitelnému zaměstnání. * Individualizované sledování umožňuje smluvní cestou (smlouva o cílech formalizujících vzájemný závazek mezi stranami) podporu: * globální (multidimenzionální a síťový přístup) * bez přerušení (zahrnující čitelnost složek trasy v jejím progresi a trvalou schopnost předvídat). * Toto sledování by mělo umožnit lepší čitelnost, konzistenci a plynulost kurzu. **Tato akce je zaměřena na osoby, které mají prospěch z PLIE:** * Dlouhodobí uchazeči o zaměstnání, aktivní a neaktivní, * sociální minimální příjemci, * mladí lidé s nízkou nebo žádnou kvalifikací, * zdravotně postižení pracovníci, * obyvatelé citlivých městských oblastí, * každá osoba s obtížemi v sociální a profesní integraci. Zvláštní pozornost se věnuje: * Ženská veřejnost (zejména ženy s nezaopatřené děti), * seniory (včetně osob starších 50 let), * Osoby, které využily vložení doložky. **Jaké jsou metody implementace a naše zásady?** Vzhledem k cílům opatření a přijímající veřejnosti vychází náš přístup z kapitalizace postupů, které zavádíme již mnoho let. Naše pedagogická rozhodnutí podporují individualizovanou podporu jako sílu změn a uzdravení pro lidi. Doprovod, jak to praktikujeme, umožňuje považovat osobu jako celek, je založen na následujících zásadách: * nesnižujte osobu na její obtížnost a nezamkněte ji, * vnímejte osobu prostřednictvím svých možností evoluce, * měření během rozhovorů, které se mohou pohybovat a navrhovat vzdělávací situace, (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kas ir APAP funkcija ACSEA apmācībai? **APAP funkcija ACSEA apmācībā ir piedāvāt strukturētu, pastiprinātu un individualizētu atbalstu, lai:** * noteiktu kursa mērķus un mobilizējamās darbības, lai dalībnieks varētu piekļūt darbam, * būt par “unikālu” dalībnieku, vienlaikus vajadzības gadījumā paļaujoties uz sociālā atbalsta speciālistu tīklu, * regulāri un cik nepieciešams, pieaicināt dalībnieku ar pastāvīgu demobilizācijas risku, * sekot līdzi dažādu kursa posmu progresam un artikulācijai līdz faktiskajai iziešanai, * paredzēt katru kursa pārtraukšanu un virzību. Lai to izdarītu, pavadonim ir jāinformē, jāaprīko savs dalībnieks visā brauciena laikā un jāmobilizē viss vietējo dalībnieku tīkls, lai pēc iespējas precīzāk apmierinātu savas pavadošās sabiedrības īpašās vajadzības. * Karjeras veidošanas galīgais mērķis ir nodrošināt sabiedrībai piekļuvi ilgtspējīgai nodarbinātībai. * Individualizēta uzraudzība līgumiskā veidā (mērķu līgums, kas formalizē pušu savstarpējās saistības) ļauj atbalstīt: * globāla (daudzdimensionāla un tīklā savienota pieeja) * bez pārtraukuma (kas ietver maršruta komponentu salasāmību tā progresijā un pastāvīgu prognozēšanas jaudu). * Šis pēcpārbaudes vajadzētu ļaut labāk lasāmību, konsekvenci un vienmērīgu kursu. **Šī darbība ir vērsta uz cilvēkiem, kas gūst labumu no PLIE:** * Ilgtermiņa darba meklētājiem, aktīviem un neaktīviem, * sociālajiem minimālajiem saņēmējiem, * jauniešiem ar nelielu kvalifikāciju vai bez tās, * invalīdiem, * jutīgo pilsētu iedzīvotājiem, * jebkurai personai ar grūtībām sociālajā un profesionālajā integrācijā. Īpašu uzmanību pievērš: * Sievietes sabiedrība (īpaši sievietes ar apgādājamiem bērniem), * seniori (ieskaitot tos, kas vecāki par 50 gadiem), * Personas, kas guvušas labumu no iekļaušanas klauzulas. **Kāda ir īstenošanas metode un mūsu principi?** Ņemot vērā pasākuma mērķus un saņēmēju sabiedrību, mūsu pieeja balstās uz jau daudzus gadus ieviestās prakses kapitalizāciju. Mūsu pedagoģiskās izvēles veicina individualizētu atbalstu kā spēku pārmaiņām un dziedināšanai cilvēkiem. Pavadījums, kā mēs praksē ļauj uzskatīt personu kopumā, tas ir balstīts uz šādiem principiem: * nesamazina personu ar savām grūtībām un neaizslēdz viņu, * uztver personu caur viņa evolūcijas iespējām, * izmērīt interviju laikā, kas var pārvietoties un ierosināt mācīšanās situācijas, (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kas ir APAP funkcija ACSEA apmācībai? **APAP funkcija ACSEA apmācībā ir piedāvāt strukturētu, pastiprinātu un individualizētu atbalstu, lai:** * noteiktu kursa mērķus un mobilizējamās darbības, lai dalībnieks varētu piekļūt darbam, * būt par “unikālu” dalībnieku, vienlaikus vajadzības gadījumā paļaujoties uz sociālā atbalsta speciālistu tīklu, * regulāri un cik nepieciešams, pieaicināt dalībnieku ar pastāvīgu demobilizācijas risku, * sekot līdzi dažādu kursa posmu progresam un artikulācijai līdz faktiskajai iziešanai, * paredzēt katru kursa pārtraukšanu un virzību. Lai to izdarītu, pavadonim ir jāinformē, jāaprīko savs dalībnieks visā brauciena laikā un jāmobilizē viss vietējo dalībnieku tīkls, lai pēc iespējas precīzāk apmierinātu savas pavadošās sabiedrības īpašās vajadzības. * Karjeras veidošanas galīgais mērķis ir nodrošināt sabiedrībai piekļuvi ilgtspējīgai nodarbinātībai. * Individualizēta uzraudzība līgumiskā veidā (mērķu līgums, kas formalizē pušu savstarpējās saistības) ļauj atbalstīt: * globāla (daudzdimensionāla un tīklā savienota pieeja) * bez pārtraukuma (kas ietver maršruta komponentu salasāmību tā progresijā un pastāvīgu prognozēšanas jaudu). * Šis pēcpārbaudes vajadzētu ļaut labāk lasāmību, konsekvenci un vienmērīgu kursu. **Šī darbība ir vērsta uz cilvēkiem, kas gūst labumu no PLIE:** * Ilgtermiņa darba meklētājiem, aktīviem un neaktīviem, * sociālajiem minimālajiem saņēmējiem, * jauniešiem ar nelielu kvalifikāciju vai bez tās, * invalīdiem, * jutīgo pilsētu iedzīvotājiem, * jebkurai personai ar grūtībām sociālajā un profesionālajā integrācijā. Īpašu uzmanību pievērš: * Sievietes sabiedrība (īpaši sievietes ar apgādājamiem bērniem), * seniori (ieskaitot tos, kas vecāki par 50 gadiem), * Personas, kas guvušas labumu no iekļaušanas klauzulas. **Kāda ir īstenošanas metode un mūsu principi?** Ņemot vērā pasākuma mērķus un saņēmēju sabiedrību, mūsu pieeja balstās uz jau daudzus gadus ieviestās prakses kapitalizāciju. Mūsu pedagoģiskās izvēles veicina individualizētu atbalstu kā spēku pārmaiņām un dziedināšanai cilvēkiem. Pavadījums, kā mēs praksē ļauj uzskatīt personu kopumā, tas ir balstīts uz šādiem principiem: * nesamazina personu ar savām grūtībām un neaizslēdz viņu, * uztver personu caur viņa evolūcijas iespējām, * izmērīt interviju laikā, kas var pārvietoties un ierosināt mācīšanās situācijas, (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kas ir APAP funkcija ACSEA apmācībai? **APAP funkcija ACSEA apmācībā ir piedāvāt strukturētu, pastiprinātu un individualizētu atbalstu, lai:** * noteiktu kursa mērķus un mobilizējamās darbības, lai dalībnieks varētu piekļūt darbam, * būt par “unikālu” dalībnieku, vienlaikus vajadzības gadījumā paļaujoties uz sociālā atbalsta speciālistu tīklu, * regulāri un cik nepieciešams, pieaicināt dalībnieku ar pastāvīgu demobilizācijas risku, * sekot līdzi dažādu kursa posmu progresam un artikulācijai līdz faktiskajai iziešanai, * paredzēt katru kursa pārtraukšanu un virzību. Lai to izdarītu, pavadonim ir jāinformē, jāaprīko savs dalībnieks visā brauciena laikā un jāmobilizē viss vietējo dalībnieku tīkls, lai pēc iespējas precīzāk apmierinātu savas pavadošās sabiedrības īpašās vajadzības. * Karjeras veidošanas galīgais mērķis ir nodrošināt sabiedrībai piekļuvi ilgtspējīgai nodarbinātībai. * Individualizēta uzraudzība līgumiskā veidā (mērķu līgums, kas formalizē pušu savstarpējās saistības) ļauj atbalstīt: * globāla (daudzdimensionāla un tīklā savienota pieeja) * bez pārtraukuma (kas ietver maršruta komponentu salasāmību tā progresijā un pastāvīgu prognozēšanas jaudu). * Šis pēcpārbaudes vajadzētu ļaut labāk lasāmību, konsekvenci un vienmērīgu kursu. **Šī darbība ir vērsta uz cilvēkiem, kas gūst labumu no PLIE:** * Ilgtermiņa darba meklētājiem, aktīviem un neaktīviem, * sociālajiem minimālajiem saņēmējiem, * jauniešiem ar nelielu kvalifikāciju vai bez tās, * invalīdiem, * jutīgo pilsētu iedzīvotājiem, * jebkurai personai ar grūtībām sociālajā un profesionālajā integrācijā. Īpašu uzmanību pievērš: * Sievietes sabiedrība (īpaši sievietes ar apgādājamiem bērniem), * seniori (ieskaitot tos, kas vecāki par 50 gadiem), * Personas, kas guvušas labumu no iekļaušanas klauzulas. **Kāda ir īstenošanas metode un mūsu principi?** Ņemot vērā pasākuma mērķus un saņēmēju sabiedrību, mūsu pieeja balstās uz jau daudzus gadus ieviestās prakses kapitalizāciju. Mūsu pedagoģiskās izvēles veicina individualizētu atbalstu kā spēku pārmaiņām un dziedināšanai cilvēkiem. Pavadījums, kā mēs praksē ļauj uzskatīt personu kopumā, tas ir balstīts uz šādiem principiem: * nesamazina personu ar savām grūtībām un neaizslēdz viņu, * uztver personu caur viņa evolūcijas iespējām, * izmērīt interviju laikā, kas var pārvietoties un ierosināt mācīšanās situācijas, (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cad é feidhm APAP le haghaidh Oiliúint ACSEA? **Is é feidhm APAP, d’Oiliúint ACSEA, tacaíocht struchtúrtha, athneartaithe agus indibhidiúil a thairiscint do:** * sainigh cuspóirí an chúrsa agus na hoibríochtaí atá le slógadh chun cur ar chumas an rannpháirtí rochtain a fháil ar an bpost, * a bheith ina thagairt “uathúil” don rannpháirtí, agus é ag brath, nuair is gá, ar líonra na ngairmithe tacaíochta sóisialta, * a iarraidh go rialta agus a mhéid is gá ar an rannpháirtí i riosca buan díshlógtha, * lean dul chun cinn agus cur in iúl céimeanna éagsúla an chúrsa suas go dtí an imeacht iarbhír, * réamh-mheas gach imeacht ó oibriú agus dul chun cinn an chúrsa. Chun é sin a dhéanamh, ní mór don tionlacain a rannpháirtí nó a rannpháirtí a chur ar an eolas, a threalmhú le linn an turais agus líonra iomlán de ghníomhaithe áitiúla a shlógadh chun freastal ar riachtanais shonracha an phobail lena ngabhann sé nó sí chomh cruinn agus is féidir. * Is é an cuspóir deiridh atá le tógáil na conaire gairme ná rochtain ar fhostaíocht inbhuanaithe a cheadú don phobal. * Le faireachán aonair is féidir, ar bhealach conarthach (conradh cuspóirí lena gcuirtear an gealltanas frithpháirteach idir na páirtithe ar bhonn foirmiúil), tacú leis an méid seo a leanas: * domhanda (cur chuige ilghnéitheach agus líonraithe) * gan sos (lena mbaineann inléiteacht chomhpháirteanna an bhealaigh ina dhul chun cinn agus cumas buan chun réamhaíocht a dhéanamh). Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Tabharfar aird ar leith ar na nithe seo a leanas: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cuireann ár roghanna oideolaíocha tacaíocht aonair chun cinn mar fhórsa le haghaidh athraithe agus leighis do dhaoine. Fágann an tionlacan agus muid ag cleachtadh gur féidir an duine ina iomláine a mheas, tá sé bunaithe ar na prionsabail seo a leanas: cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cad é feidhm APAP le haghaidh Oiliúint ACSEA? **Is é feidhm APAP, d’Oiliúint ACSEA, tacaíocht struchtúrtha, athneartaithe agus indibhidiúil a thairiscint do:** * sainigh cuspóirí an chúrsa agus na hoibríochtaí atá le slógadh chun cur ar chumas an rannpháirtí rochtain a fháil ar an bpost, * a bheith ina thagairt “uathúil” don rannpháirtí, agus é ag brath, nuair is gá, ar líonra na ngairmithe tacaíochta sóisialta, * a iarraidh go rialta agus a mhéid is gá ar an rannpháirtí i riosca buan díshlógtha, * lean dul chun cinn agus cur in iúl céimeanna éagsúla an chúrsa suas go dtí an imeacht iarbhír, * réamh-mheas gach imeacht ó oibriú agus dul chun cinn an chúrsa. Chun é sin a dhéanamh, ní mór don tionlacain a rannpháirtí nó a rannpháirtí a chur ar an eolas, a threalmhú le linn an turais agus líonra iomlán de ghníomhaithe áitiúla a shlógadh chun freastal ar riachtanais shonracha an phobail lena ngabhann sé nó sí chomh cruinn agus is féidir. * Is é an cuspóir deiridh atá le tógáil na conaire gairme ná rochtain ar fhostaíocht inbhuanaithe a cheadú don phobal. * Le faireachán aonair is féidir, ar bhealach conarthach (conradh cuspóirí lena gcuirtear an gealltanas frithpháirteach idir na páirtithe ar bhonn foirmiúil), tacú leis an méid seo a leanas: * domhanda (cur chuige ilghnéitheach agus líonraithe) * gan sos (lena mbaineann inléiteacht chomhpháirteanna an bhealaigh ina dhul chun cinn agus cumas buan chun réamhaíocht a dhéanamh). Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Tabharfar aird ar leith ar na nithe seo a leanas: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cuireann ár roghanna oideolaíocha tacaíocht aonair chun cinn mar fhórsa le haghaidh athraithe agus leighis do dhaoine. Fágann an tionlacan agus muid ag cleachtadh gur féidir an duine ina iomláine a mheas, tá sé bunaithe ar na prionsabail seo a leanas: cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cad é feidhm APAP le haghaidh Oiliúint ACSEA? **Is é feidhm APAP, d’Oiliúint ACSEA, tacaíocht struchtúrtha, athneartaithe agus indibhidiúil a thairiscint do:** * sainigh cuspóirí an chúrsa agus na hoibríochtaí atá le slógadh chun cur ar chumas an rannpháirtí rochtain a fháil ar an bpost, * a bheith ina thagairt “uathúil” don rannpháirtí, agus é ag brath, nuair is gá, ar líonra na ngairmithe tacaíochta sóisialta, * a iarraidh go rialta agus a mhéid is gá ar an rannpháirtí i riosca buan díshlógtha, * lean dul chun cinn agus cur in iúl céimeanna éagsúla an chúrsa suas go dtí an imeacht iarbhír, * réamh-mheas gach imeacht ó oibriú agus dul chun cinn an chúrsa. Chun é sin a dhéanamh, ní mór don tionlacain a rannpháirtí nó a rannpháirtí a chur ar an eolas, a threalmhú le linn an turais agus líonra iomlán de ghníomhaithe áitiúla a shlógadh chun freastal ar riachtanais shonracha an phobail lena ngabhann sé nó sí chomh cruinn agus is féidir. * Is é an cuspóir deiridh atá le tógáil na conaire gairme ná rochtain ar fhostaíocht inbhuanaithe a cheadú don phobal. * Le faireachán aonair is féidir, ar bhealach conarthach (conradh cuspóirí lena gcuirtear an gealltanas frithpháirteach idir na páirtithe ar bhonn foirmiúil), tacú leis an méid seo a leanas: * domhanda (cur chuige ilghnéitheach agus líonraithe) * gan sos (lena mbaineann inléiteacht chomhpháirteanna an bhealaigh ina dhul chun cinn agus cumas buan chun réamhaíocht a dhéanamh). Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Tabharfar aird ar leith ar na nithe seo a leanas: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cuireann ár roghanna oideolaíocha tacaíocht aonair chun cinn mar fhórsa le haghaidh athraithe agus leighis do dhaoine. Fágann an tionlacan agus muid ag cleachtadh gur féidir an duine ina iomláine a mheas, tá sé bunaithe ar na prionsabail seo a leanas: cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kaj je funkcija APAP za usposabljanje ACSEA? **Funkcija APAP je za usposabljanje ACSEA ponuditi strukturirano, okrepljeno in individualno podporo:** * opredeliti cilje tečaja in operacije, ki jih je treba mobilizirati, da se udeležencu omogoči dostop do delovnega mesta, * biti „edinstven“ referent za udeleženca, po potrebi pa se zanašati na mrežo strokovnjakov socialne podpore, * redno in kolikor je potrebno, udeleženca v stalnem tveganju demobilizacije, * slediti napredku in artikulaciji različnih faz tečaja do dejanskega izhoda, * predvideti vsak odhod iz operacije in napredovanje tečaja. V ta namen mora spremljevalec obveščati, opremiti svojega udeleženca med celotnim potovanjem in mobilizirati celotno mrežo lokalnih akterjev, da bi čim bolj natančno zadovoljil posebne potrebe javnosti, ki jo spremlja. * Končni cilj izgradnje poklicne poti je omogočiti dostop javnosti do trajnostnega zaposlovanja. * Individualizirano spremljanje na pogodbeni poti (pogodba o ciljih, ki formalizirajo medsebojno zavezo med strankama) omogoča podporo: * globalni (večdimenzionalni in mrežni pristop) * brez prekinitve (vključno s čitljivostjo sestavnih delov poti v njenem napredovanju in stalno zmožnostjo predvidevanja). * To spremljanje naj bi omogočilo boljšo berljivost, doslednost in pretočnost tečaja. **Ta akcija je namenjena ljudem, ki imajo koristi od PLIE:** * iskalci zaposlitve za daljši čas, aktivni in neaktivni, * socialni minimalni prejemniki, * mladi z malo kvalifikacijami ali brez njih, * invalidi, * prebivalci občutljivih mestnih območij, * vsaka oseba, ki ima težave pri socialni in poklicni integraciji. Posebna pozornost se nameni: * Ženska javnost (zlasti ženske z vzdrževanimi otroki), * Starejši (vključno s tistimi, ki so starejši od 50 let), * Osebe, ki so imele koristi od klavzule o vgradnji. **Kakšne so metode izvajanja in naša načela?** Glede na cilje ukrepa in javnost prejemnico naš pristop temelji na kapitalizaciji praks, ki jih izvajamo že vrsto let. Naše pedagoške izbire spodbujajo individualizirano podporo kot silo za spremembe in zdravljenje ljudi. Spremstvo, kot ga vadimo, omogoča upoštevanje osebe kot celote, temelji na naslednjih načelih: * osebe ne zmanjšajte na njegovo težavo in ga ne zaklenete, * zaznavate osebo skozi njegove možnosti evolucije, * merite med intervjuji, ki se lahko premikajo in predlagajo učne situacije, (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kaj je funkcija APAP za usposabljanje ACSEA? **Funkcija APAP je za usposabljanje ACSEA ponuditi strukturirano, okrepljeno in individualno podporo:** * opredeliti cilje tečaja in operacije, ki jih je treba mobilizirati, da se udeležencu omogoči dostop do delovnega mesta, * biti „edinstven“ referent za udeleženca, po potrebi pa se zanašati na mrežo strokovnjakov socialne podpore, * redno in kolikor je potrebno, udeleženca v stalnem tveganju demobilizacije, * slediti napredku in artikulaciji različnih faz tečaja do dejanskega izhoda, * predvideti vsak odhod iz operacije in napredovanje tečaja. V ta namen mora spremljevalec obveščati, opremiti svojega udeleženca med celotnim potovanjem in mobilizirati celotno mrežo lokalnih akterjev, da bi čim bolj natančno zadovoljil posebne potrebe javnosti, ki jo spremlja. * Končni cilj izgradnje poklicne poti je omogočiti dostop javnosti do trajnostnega zaposlovanja. * Individualizirano spremljanje na pogodbeni poti (pogodba o ciljih, ki formalizirajo medsebojno zavezo med strankama) omogoča podporo: * globalni (večdimenzionalni in mrežni pristop) * brez prekinitve (vključno s čitljivostjo sestavnih delov poti v njenem napredovanju in stalno zmožnostjo predvidevanja). * To spremljanje naj bi omogočilo boljšo berljivost, doslednost in pretočnost tečaja. **Ta akcija je namenjena ljudem, ki imajo koristi od PLIE:** * iskalci zaposlitve za daljši čas, aktivni in neaktivni, * socialni minimalni prejemniki, * mladi z malo kvalifikacijami ali brez njih, * invalidi, * prebivalci občutljivih mestnih območij, * vsaka oseba, ki ima težave pri socialni in poklicni integraciji. Posebna pozornost se nameni: * Ženska javnost (zlasti ženske z vzdrževanimi otroki), * Starejši (vključno s tistimi, ki so starejši od 50 let), * Osebe, ki so imele koristi od klavzule o vgradnji. **Kakšne so metode izvajanja in naša načela?** Glede na cilje ukrepa in javnost prejemnico naš pristop temelji na kapitalizaciji praks, ki jih izvajamo že vrsto let. Naše pedagoške izbire spodbujajo individualizirano podporo kot silo za spremembe in zdravljenje ljudi. Spremstvo, kot ga vadimo, omogoča upoštevanje osebe kot celote, temelji na naslednjih načelih: * osebe ne zmanjšajte na njegovo težavo in ga ne zaklenete, * zaznavate osebo skozi njegove možnosti evolucije, * merite med intervjuji, ki se lahko premikajo in predlagajo učne situacije, (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kaj je funkcija APAP za usposabljanje ACSEA? **Funkcija APAP je za usposabljanje ACSEA ponuditi strukturirano, okrepljeno in individualno podporo:** * opredeliti cilje tečaja in operacije, ki jih je treba mobilizirati, da se udeležencu omogoči dostop do delovnega mesta, * biti „edinstven“ referent za udeleženca, po potrebi pa se zanašati na mrežo strokovnjakov socialne podpore, * redno in kolikor je potrebno, udeleženca v stalnem tveganju demobilizacije, * slediti napredku in artikulaciji različnih faz tečaja do dejanskega izhoda, * predvideti vsak odhod iz operacije in napredovanje tečaja. V ta namen mora spremljevalec obveščati, opremiti svojega udeleženca med celotnim potovanjem in mobilizirati celotno mrežo lokalnih akterjev, da bi čim bolj natančno zadovoljil posebne potrebe javnosti, ki jo spremlja. * Končni cilj izgradnje poklicne poti je omogočiti dostop javnosti do trajnostnega zaposlovanja. * Individualizirano spremljanje na pogodbeni poti (pogodba o ciljih, ki formalizirajo medsebojno zavezo med strankama) omogoča podporo: * globalni (večdimenzionalni in mrežni pristop) * brez prekinitve (vključno s čitljivostjo sestavnih delov poti v njenem napredovanju in stalno zmožnostjo predvidevanja). * To spremljanje naj bi omogočilo boljšo berljivost, doslednost in pretočnost tečaja. **Ta akcija je namenjena ljudem, ki imajo koristi od PLIE:** * iskalci zaposlitve za daljši čas, aktivni in neaktivni, * socialni minimalni prejemniki, * mladi z malo kvalifikacijami ali brez njih, * invalidi, * prebivalci občutljivih mestnih območij, * vsaka oseba, ki ima težave pri socialni in poklicni integraciji. Posebna pozornost se nameni: * Ženska javnost (zlasti ženske z vzdrževanimi otroki), * Starejši (vključno s tistimi, ki so starejši od 50 let), * Osebe, ki so imele koristi od klavzule o vgradnji. **Kakšne so metode izvajanja in naša načela?** Glede na cilje ukrepa in javnost prejemnico naš pristop temelji na kapitalizaciji praks, ki jih izvajamo že vrsto let. Naše pedagoške izbire spodbujajo individualizirano podporo kot silo za spremembe in zdravljenje ljudi. Spremstvo, kot ga vadimo, omogoča upoštevanje osebe kot celote, temelji na naslednjih načelih: * osebe ne zmanjšajte na njegovo težavo in ga ne zaklenete, * zaznavate osebo skozi njegove možnosti evolucije, * merite med intervjuji, ki se lahko premikajo in predlagajo učne situacije, (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Какво представлява функцията APAP за обучение на ACSEA? ** Функцията на APAP за обучение на ACSEA е да предлага структурирана, засилена и индивидуализирана подкрепа за:** * дефиниране на целите на курса и операциите, които ще бъдат мобилизирани, за да се даде възможност на участника да получи достъп до работата, * да бъде „уникален“ референт за участника, като същевременно разчита, когато е необходимо, на мрежата от професионалисти на социалната подкрепа, * да изисква редовно и колкото е необходимо участника в постоянен риск от демобилизация, * да следи напредъка и връзката на различните етапи от курса до действителното напускане, * да предвижда всеки изход от операцията и напредъка на курса. За тази цел придружителят трябва да информира, оборудва участника си по време на пътуването и да мобилизира цялата мрежа от местни участници, за да отговори на специфичните нужди на обществеността, която придружава възможно най-точно. * Крайната цел на изграждането на кариерния път е да се даде възможност за достъп до устойчива заетост за обществеността. * Индивидуализираният мониторинг позволява, по договорен път (договор за цели, които формализират взаимния ангажимент между страните), подкрепа: * глобален (многоизмерен и мрежов подход) * без прекъсване (включваща четливост на компонентите на маршрута в неговото развитие и постоянен капацитет за предвиждане). * Това проследяване трябва да даде възможност за по-добра четливост, последователност и плавност на курса. **Това действие е насочено към хора, които се възползват от PLIE:** * Дългосрочни търсещи работа, активни и неактивни, * социални минимални получатели, * млади хора с ниска или никаква квалификация, * работници с увреждания, * жители на чувствителни градски райони, * всеки човек с трудности в социалната и професионалната интеграция. Специално внимание се обръща на: * Женската общественост (особено жените с деца на издръжка), * възрастните хора (включително тези над 50 години), * Лицата, които са се възползвали от клаузата за въвеждане. ** Какви са методите за изпълнение и нашите принципи?** Като се имат предвид целите на мярката и обществеността получател, нашият подход се основава на капитализацията на практиките, които прилагаме от много години. Нашият педагогически избор насърчава индивидуализираната подкрепа като сила за промяна и изцеление за хората. Съпровождането, както ние практикуваме, дава възможност да се разгледа лицето като цяло, то се основава на следните принципи: * не намалявайте лицето до неговата/нейната трудност и не го заключвайте в, * възприемайте лицето чрез неговите възможности за еволюция, *мерете по време на интервюта, които могат да се движат и предлагат учебни ситуации, (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Какво представлява функцията APAP за обучение на ACSEA? ** Функцията на APAP за обучение на ACSEA е да предлага структурирана, засилена и индивидуализирана подкрепа за:** * дефиниране на целите на курса и операциите, които ще бъдат мобилизирани, за да се даде възможност на участника да получи достъп до работата, * да бъде „уникален“ референт за участника, като същевременно разчита, когато е необходимо, на мрежата от професионалисти на социалната подкрепа, * да изисква редовно и колкото е необходимо участника в постоянен риск от демобилизация, * да следи напредъка и връзката на различните етапи от курса до действителното напускане, * да предвижда всеки изход от операцията и напредъка на курса. За тази цел придружителят трябва да информира, оборудва участника си по време на пътуването и да мобилизира цялата мрежа от местни участници, за да отговори на специфичните нужди на обществеността, която придружава възможно най-точно. * Крайната цел на изграждането на кариерния път е да се даде възможност за достъп до устойчива заетост за обществеността. * Индивидуализираният мониторинг позволява, по договорен път (договор за цели, които формализират взаимния ангажимент между страните), подкрепа: * глобален (многоизмерен и мрежов подход) * без прекъсване (включваща четливост на компонентите на маршрута в неговото развитие и постоянен капацитет за предвиждане). * Това проследяване трябва да даде възможност за по-добра четливост, последователност и плавност на курса. **Това действие е насочено към хора, които се възползват от PLIE:** * Дългосрочни търсещи работа, активни и неактивни, * социални минимални получатели, * млади хора с ниска или никаква квалификация, * работници с увреждания, * жители на чувствителни градски райони, * всеки човек с трудности в социалната и професионалната интеграция. Специално внимание се обръща на: * Женската общественост (особено жените с деца на издръжка), * възрастните хора (включително тези над 50 години), * Лицата, които са се възползвали от клаузата за въвеждане. ** Какви са методите за изпълнение и нашите принципи?** Като се имат предвид целите на мярката и обществеността получател, нашият подход се основава на капитализацията на практиките, които прилагаме от много години. Нашият педагогически избор насърчава индивидуализираната подкрепа като сила за промяна и изцеление за хората. Съпровождането, както ние практикуваме, дава възможност да се разгледа лицето като цяло, то се основава на следните принципи: * не намалявайте лицето до неговата/нейната трудност и не го заключвайте в, * възприемайте лицето чрез неговите възможности за еволюция, *мерете по време на интервюта, които могат да се движат и предлагат учебни ситуации, (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Какво представлява функцията APAP за обучение на ACSEA? ** Функцията на APAP за обучение на ACSEA е да предлага структурирана, засилена и индивидуализирана подкрепа за:** * дефиниране на целите на курса и операциите, които ще бъдат мобилизирани, за да се даде възможност на участника да получи достъп до работата, * да бъде „уникален“ референт за участника, като същевременно разчита, когато е необходимо, на мрежата от професионалисти на социалната подкрепа, * да изисква редовно и колкото е необходимо участника в постоянен риск от демобилизация, * да следи напредъка и връзката на различните етапи от курса до действителното напускане, * да предвижда всеки изход от операцията и напредъка на курса. За тази цел придружителят трябва да информира, оборудва участника си по време на пътуването и да мобилизира цялата мрежа от местни участници, за да отговори на специфичните нужди на обществеността, която придружава възможно най-точно. * Крайната цел на изграждането на кариерния път е да се даде възможност за достъп до устойчива заетост за обществеността. * Индивидуализираният мониторинг позволява, по договорен път (договор за цели, които формализират взаимния ангажимент между страните), подкрепа: * глобален (многоизмерен и мрежов подход) * без прекъсване (включваща четливост на компонентите на маршрута в неговото развитие и постоянен капацитет за предвиждане). * Това проследяване трябва да даде възможност за по-добра четливост, последователност и плавност на курса. **Това действие е насочено към хора, които се възползват от PLIE:** * Дългосрочни търсещи работа, активни и неактивни, * социални минимални получатели, * млади хора с ниска или никаква квалификация, * работници с увреждания, * жители на чувствителни градски райони, * всеки човек с трудности в социалната и професионалната интеграция. Специално внимание се обръща на: * Женската общественост (особено жените с деца на издръжка), * възрастните хора (включително тези над 50 години), * Лицата, които са се възползвали от клаузата за въвеждане. ** Какви са методите за изпълнение и нашите принципи?** Като се имат предвид целите на мярката и обществеността получател, нашият подход се основава на капитализацията на практиките, които прилагаме от много години. Нашият педагогически избор насърчава индивидуализираната подкрепа като сила за промяна и изцеление за хората. Съпровождането, както ние практикуваме, дава възможност да се разгледа лицето като цяло, то се основава на следните принципи: * не намалявайте лицето до неговата/нейната трудност и не го заключвайте в, * възприемайте лицето чрез неговите възможности за еволюция, *мерете по време на интервюта, които могат да се движат и предлагат учебни ситуации, (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
X’inhi l-funzjoni APAP għat-Taħriġ ACSEA? ** Il-funzjoni tal-APAP, għat-Taħriġ tal-ACSEA, hija li toffri appoġġ strutturat, imsaħħaħ u individwalizzat lil:** * tiddefinixxi l-objettivi tal-kors u l-operazzjonijiet li għandhom jiġu mobilizzati biex il-parteċipant ikun jista’ jaċċessa l-impjieg, * li jkun referent “uniku” għall-parteċipant, filwaqt li jiddependi, kull meta jkun meħtieġ, fuq in-netwerk ta’ professjonisti ta’ appoġġ soċjali, * li jitlob regolarment u kemm ikun meħtieġ lill-parteċipant fir-riskju permanenti ta’ demobilizzazzjoni, * isegwi l-progress u l-artikolazzjoni tal-istadji differenti tal-kors sal-ħruġ attwali, * jantiċipa kull ħruġ mill-operazzjoni u l-progressjoni tal-kors. Biex jagħmel dan, l-akkumpanjatur għandu jinforma, jgħammar lill-parteċipant tiegħu matul il-vjaġġ u jimmobilizza netwerk sħiħ ta’ atturi lokali sabiex jissodisfa l-ħtiġijiet speċifiċi tal-pubbliku li jakkumpanjah bl-aktar mod preċiż possibbli. * L-għan aħħari tal-bini tal-karriera huwa li jippermetti aċċess għal impjieg sostenibbli għall-pubbliku. * Il-monitoraġġ individwalizzat jippermetti, f’rotta kuntrattwali (kuntratt ta’ objettivi li jifformalizzaw l-impenn reċiproku bejn il-partijiet), appoġġ: * globali (approċċ multidimensjonali u f’netwerk) * mingħajr waqfien (li jinvolvi leġġibilità tal-komponenti tar-rotta fil-progressjoni tagħha u kapaċità permanenti għall-antiċipazzjoni). * Dan is-segwitu għandu jippermetti leġibbiltà, konsistenza u fluwidità aħjar tal-kors. **Din l-azzjoni hija mmirata lejn persuni li jibbenefikaw mill-PLIE: * persuni li ilhom ifittxu xogħol, attivi u inattivi, * Riċevituri minimi soċjali, * żgħażagħ bi ftit jew xejn kwalifiki, * ħaddiema b’diżabilità, * residenti ta’ żoni urbani sensittivi, * kwalunkwe persuna b’diffikultà fl-integrazzjoni soċjali u okkupazzjonali. Għandha tingħata attenzjoni speċjali lil: * Il-pubbliku femminili (speċjalment nisa bi tfal dipendenti), * Anzjani (inklużi dawk li għandhom aktar minn 50 sena), * Persuni li bbenefikaw mill-Klawsola ta’ Inserzjoni. **X’inhuma l-metodi ta’ implimentazzjoni u l-prinċipji tagħna?** Meta jitqiesu l-objettivi tal-miżura u l-pubbliku riċevitur, l-approċċ tagħna jibni fuq il-kapitalizzazzjoni tal-prattiki li ilna fis-seħħ għal ħafna snin. Għażliet pedagoġiċi tagħna jippromwovu appoġġ individwalizzat bħala forza għall-bidla u l-fejqan għan-nies. L-akkumpanjament hekk kif nipprattikaw jagħmilha possibbli li l-persuna tiġi kkunsidrata kollha kemm hi, hija bbażata fuq il-prinċipji li ġejjin: * ma jnaqqsux lill-persuna għad-diffikultà tagħha u ma jissakkrux fiha, * jipperċepixxu l-persuna permezz tal-possibbiltajiet ta’ evoluzzjoni tagħha, * miżura waqt l-intervisti, li tista’ tiċċaqlaq u tipproponi sitwazzjonijiet ta’ tagħlim, (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: X’inhi l-funzjoni APAP għat-Taħriġ ACSEA? ** Il-funzjoni tal-APAP, għat-Taħriġ tal-ACSEA, hija li toffri appoġġ strutturat, imsaħħaħ u individwalizzat lil:** * tiddefinixxi l-objettivi tal-kors u l-operazzjonijiet li għandhom jiġu mobilizzati biex il-parteċipant ikun jista’ jaċċessa l-impjieg, * li jkun referent “uniku” għall-parteċipant, filwaqt li jiddependi, kull meta jkun meħtieġ, fuq in-netwerk ta’ professjonisti ta’ appoġġ soċjali, * li jitlob regolarment u kemm ikun meħtieġ lill-parteċipant fir-riskju permanenti ta’ demobilizzazzjoni, * isegwi l-progress u l-artikolazzjoni tal-istadji differenti tal-kors sal-ħruġ attwali, * jantiċipa kull ħruġ mill-operazzjoni u l-progressjoni tal-kors. Biex jagħmel dan, l-akkumpanjatur għandu jinforma, jgħammar lill-parteċipant tiegħu matul il-vjaġġ u jimmobilizza netwerk sħiħ ta’ atturi lokali sabiex jissodisfa l-ħtiġijiet speċifiċi tal-pubbliku li jakkumpanjah bl-aktar mod preċiż possibbli. * L-għan aħħari tal-bini tal-karriera huwa li jippermetti aċċess għal impjieg sostenibbli għall-pubbliku. * Il-monitoraġġ individwalizzat jippermetti, f’rotta kuntrattwali (kuntratt ta’ objettivi li jifformalizzaw l-impenn reċiproku bejn il-partijiet), appoġġ: * globali (approċċ multidimensjonali u f’netwerk) * mingħajr waqfien (li jinvolvi leġġibilità tal-komponenti tar-rotta fil-progressjoni tagħha u kapaċità permanenti għall-antiċipazzjoni). * Dan is-segwitu għandu jippermetti leġibbiltà, konsistenza u fluwidità aħjar tal-kors. **Din l-azzjoni hija mmirata lejn persuni li jibbenefikaw mill-PLIE: * persuni li ilhom ifittxu xogħol, attivi u inattivi, * Riċevituri minimi soċjali, * żgħażagħ bi ftit jew xejn kwalifiki, * ħaddiema b’diżabilità, * residenti ta’ żoni urbani sensittivi, * kwalunkwe persuna b’diffikultà fl-integrazzjoni soċjali u okkupazzjonali. Għandha tingħata attenzjoni speċjali lil: * Il-pubbliku femminili (speċjalment nisa bi tfal dipendenti), * Anzjani (inklużi dawk li għandhom aktar minn 50 sena), * Persuni li bbenefikaw mill-Klawsola ta’ Inserzjoni. **X’inhuma l-metodi ta’ implimentazzjoni u l-prinċipji tagħna?** Meta jitqiesu l-objettivi tal-miżura u l-pubbliku riċevitur, l-approċċ tagħna jibni fuq il-kapitalizzazzjoni tal-prattiki li ilna fis-seħħ għal ħafna snin. Għażliet pedagoġiċi tagħna jippromwovu appoġġ individwalizzat bħala forza għall-bidla u l-fejqan għan-nies. L-akkumpanjament hekk kif nipprattikaw jagħmilha possibbli li l-persuna tiġi kkunsidrata kollha kemm hi, hija bbażata fuq il-prinċipji li ġejjin: * ma jnaqqsux lill-persuna għad-diffikultà tagħha u ma jissakkrux fiha, * jipperċepixxu l-persuna permezz tal-possibbiltajiet ta’ evoluzzjoni tagħha, * miżura waqt l-intervisti, li tista’ tiċċaqlaq u tipproponi sitwazzjonijiet ta’ tagħlim, (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: X’inhi l-funzjoni APAP għat-Taħriġ ACSEA? ** Il-funzjoni tal-APAP, għat-Taħriġ tal-ACSEA, hija li toffri appoġġ strutturat, imsaħħaħ u individwalizzat lil:** * tiddefinixxi l-objettivi tal-kors u l-operazzjonijiet li għandhom jiġu mobilizzati biex il-parteċipant ikun jista’ jaċċessa l-impjieg, * li jkun referent “uniku” għall-parteċipant, filwaqt li jiddependi, kull meta jkun meħtieġ, fuq in-netwerk ta’ professjonisti ta’ appoġġ soċjali, * li jitlob regolarment u kemm ikun meħtieġ lill-parteċipant fir-riskju permanenti ta’ demobilizzazzjoni, * isegwi l-progress u l-artikolazzjoni tal-istadji differenti tal-kors sal-ħruġ attwali, * jantiċipa kull ħruġ mill-operazzjoni u l-progressjoni tal-kors. Biex jagħmel dan, l-akkumpanjatur għandu jinforma, jgħammar lill-parteċipant tiegħu matul il-vjaġġ u jimmobilizza netwerk sħiħ ta’ atturi lokali sabiex jissodisfa l-ħtiġijiet speċifiċi tal-pubbliku li jakkumpanjah bl-aktar mod preċiż possibbli. * L-għan aħħari tal-bini tal-karriera huwa li jippermetti aċċess għal impjieg sostenibbli għall-pubbliku. * Il-monitoraġġ individwalizzat jippermetti, f’rotta kuntrattwali (kuntratt ta’ objettivi li jifformalizzaw l-impenn reċiproku bejn il-partijiet), appoġġ: * globali (approċċ multidimensjonali u f’netwerk) * mingħajr waqfien (li jinvolvi leġġibilità tal-komponenti tar-rotta fil-progressjoni tagħha u kapaċità permanenti għall-antiċipazzjoni). * Dan is-segwitu għandu jippermetti leġibbiltà, konsistenza u fluwidità aħjar tal-kors. **Din l-azzjoni hija mmirata lejn persuni li jibbenefikaw mill-PLIE: * persuni li ilhom ifittxu xogħol, attivi u inattivi, * Riċevituri minimi soċjali, * żgħażagħ bi ftit jew xejn kwalifiki, * ħaddiema b’diżabilità, * residenti ta’ żoni urbani sensittivi, * kwalunkwe persuna b’diffikultà fl-integrazzjoni soċjali u okkupazzjonali. Għandha tingħata attenzjoni speċjali lil: * Il-pubbliku femminili (speċjalment nisa bi tfal dipendenti), * Anzjani (inklużi dawk li għandhom aktar minn 50 sena), * Persuni li bbenefikaw mill-Klawsola ta’ Inserzjoni. **X’inhuma l-metodi ta’ implimentazzjoni u l-prinċipji tagħna?** Meta jitqiesu l-objettivi tal-miżura u l-pubbliku riċevitur, l-approċċ tagħna jibni fuq il-kapitalizzazzjoni tal-prattiki li ilna fis-seħħ għal ħafna snin. Għażliet pedagoġiċi tagħna jippromwovu appoġġ individwalizzat bħala forza għall-bidla u l-fejqan għan-nies. L-akkumpanjament hekk kif nipprattikaw jagħmilha possibbli li l-persuna tiġi kkunsidrata kollha kemm hi, hija bbażata fuq il-prinċipji li ġejjin: * ma jnaqqsux lill-persuna għad-diffikultà tagħha u ma jissakkrux fiha, * jipperċepixxu l-persuna permezz tal-possibbiltajiet ta’ evoluzzjoni tagħha, * miżura waqt l-intervisti, li tista’ tiċċaqlaq u tipproponi sitwazzjonijiet ta’ tagħlim, (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O que é a função APAP para a Formação ACSEA? **A função da APAP, para a ACSEA Formação, é oferecer apoio estruturado, reforçado e individualizado para:** * definir os objetivos do curso e as operações a mobilizar para permitir que o participante aceda ao posto de trabalho, * ser um referente “único” para o participante, contando, sempre que necessário, com a rede de profissionais de apoio social, * solicitar regularmente e na medida do necessário o participante em risco permanente de desmobilização, * acompanhar o progresso e articulação das diferentes fases do curso até à saída efetiva, * antecipar cada saída da operação e progressão do curso. Para o efeito, o acompanhante deve informar, equipar o seu participante ao longo de toda a viagem e mobilizar toda uma rede de intervenientes locais, a fim de satisfazer as necessidades específicas do público que acompanha com a maior precisão possível. * O objetivo final da construção do percurso profissional é permitir o acesso ao emprego sustentável para o público. * O acompanhamento individualizado permite, numa via contratual (contrato de objetivos que formaliza o compromisso mútuo entre as partes), apoiar: * global (abordagem multidimensional e em rede) * sem interrupção (envolvendo uma legibilidade dos componentes da rota na sua progressão e uma capacidade permanente de antecipação). * Este acompanhamento deverá permitir uma melhor legibilidade, consistência e fluidez do curso. **Esta ação destina-se a pessoas que beneficiam do PLIE:** * candidatos a emprego de longa duração, ativos e inativos, * beneficiários sociais mínimos, * jovens com poucas ou nenhumas qualificações, * trabalhadores com deficiência, * residentes de zonas urbanas sensíveis, * qualquer pessoa com dificuldades de integração social e profissional. Deve ser dada especial atenção: * Público feminino (especialmente mulheres com filhos a cargo), * Idosos (incluindo pessoas com mais de 50 anos de idade), * Pessoas que beneficiaram da Cláusula de Inserção. **Quais são os métodos de execução e os nossos princípios?** Tendo em conta os objetivos da medida e o público beneficiário, a nossa abordagem baseia-se na capitalização das práticas que temos vindo a implementar há muitos anos. As nossas escolhas pedagógicas promovem o apoio individualizado como força de mudança e cura para as pessoas. O acompanhamento à medida que praticamos torna possível considerar a pessoa como um todo, baseia-se nos seguintes princípios: * não reduza a pessoa à sua dificuldade e não a tranque, * perceba a pessoa através de suas possibilidades de evolução, * meça durante as entrevistas, o que pode mover e propor situações de aprendizagem, (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O que é a função APAP para a Formação ACSEA? **A função da APAP, para a ACSEA Formação, é oferecer apoio estruturado, reforçado e individualizado para:** * definir os objetivos do curso e as operações a mobilizar para permitir que o participante aceda ao posto de trabalho, * ser um referente “único” para o participante, contando, sempre que necessário, com a rede de profissionais de apoio social, * solicitar regularmente e na medida do necessário o participante em risco permanente de desmobilização, * acompanhar o progresso e articulação das diferentes fases do curso até à saída efetiva, * antecipar cada saída da operação e progressão do curso. Para o efeito, o acompanhante deve informar, equipar o seu participante ao longo de toda a viagem e mobilizar toda uma rede de intervenientes locais, a fim de satisfazer as necessidades específicas do público que acompanha com a maior precisão possível. * O objetivo final da construção do percurso profissional é permitir o acesso ao emprego sustentável para o público. * O acompanhamento individualizado permite, numa via contratual (contrato de objetivos que formaliza o compromisso mútuo entre as partes), apoiar: * global (abordagem multidimensional e em rede) * sem interrupção (envolvendo uma legibilidade dos componentes da rota na sua progressão e uma capacidade permanente de antecipação). * Este acompanhamento deverá permitir uma melhor legibilidade, consistência e fluidez do curso. **Esta ação destina-se a pessoas que beneficiam do PLIE:** * candidatos a emprego de longa duração, ativos e inativos, * beneficiários sociais mínimos, * jovens com poucas ou nenhumas qualificações, * trabalhadores com deficiência, * residentes de zonas urbanas sensíveis, * qualquer pessoa com dificuldades de integração social e profissional. Deve ser dada especial atenção: * Público feminino (especialmente mulheres com filhos a cargo), * Idosos (incluindo pessoas com mais de 50 anos de idade), * Pessoas que beneficiaram da Cláusula de Inserção. **Quais são os métodos de execução e os nossos princípios?** Tendo em conta os objetivos da medida e o público beneficiário, a nossa abordagem baseia-se na capitalização das práticas que temos vindo a implementar há muitos anos. As nossas escolhas pedagógicas promovem o apoio individualizado como força de mudança e cura para as pessoas. O acompanhamento à medida que praticamos torna possível considerar a pessoa como um todo, baseia-se nos seguintes princípios: * não reduza a pessoa à sua dificuldade e não a tranque, * perceba a pessoa através de suas possibilidades de evolução, * meça durante as entrevistas, o que pode mover e propor situações de aprendizagem, (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O que é a função APAP para a Formação ACSEA? **A função da APAP, para a ACSEA Formação, é oferecer apoio estruturado, reforçado e individualizado para:** * definir os objetivos do curso e as operações a mobilizar para permitir que o participante aceda ao posto de trabalho, * ser um referente “único” para o participante, contando, sempre que necessário, com a rede de profissionais de apoio social, * solicitar regularmente e na medida do necessário o participante em risco permanente de desmobilização, * acompanhar o progresso e articulação das diferentes fases do curso até à saída efetiva, * antecipar cada saída da operação e progressão do curso. Para o efeito, o acompanhante deve informar, equipar o seu participante ao longo de toda a viagem e mobilizar toda uma rede de intervenientes locais, a fim de satisfazer as necessidades específicas do público que acompanha com a maior precisão possível. * O objetivo final da construção do percurso profissional é permitir o acesso ao emprego sustentável para o público. * O acompanhamento individualizado permite, numa via contratual (contrato de objetivos que formaliza o compromisso mútuo entre as partes), apoiar: * global (abordagem multidimensional e em rede) * sem interrupção (envolvendo uma legibilidade dos componentes da rota na sua progressão e uma capacidade permanente de antecipação). * Este acompanhamento deverá permitir uma melhor legibilidade, consistência e fluidez do curso. **Esta ação destina-se a pessoas que beneficiam do PLIE:** * candidatos a emprego de longa duração, ativos e inativos, * beneficiários sociais mínimos, * jovens com poucas ou nenhumas qualificações, * trabalhadores com deficiência, * residentes de zonas urbanas sensíveis, * qualquer pessoa com dificuldades de integração social e profissional. Deve ser dada especial atenção: * Público feminino (especialmente mulheres com filhos a cargo), * Idosos (incluindo pessoas com mais de 50 anos de idade), * Pessoas que beneficiaram da Cláusula de Inserção. **Quais são os métodos de execução e os nossos princípios?** Tendo em conta os objetivos da medida e o público beneficiário, a nossa abordagem baseia-se na capitalização das práticas que temos vindo a implementar há muitos anos. As nossas escolhas pedagógicas promovem o apoio individualizado como força de mudança e cura para as pessoas. O acompanhamento à medida que praticamos torna possível considerar a pessoa como um todo, baseia-se nos seguintes princípios: * não reduza a pessoa à sua dificuldade e não a tranque, * perceba a pessoa através de suas possibilidades de evolução, * meça durante as entrevistas, o que pode mover e propor situações de aprendizagem, (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hvad er APAP-funktionen for ACSEA Training? **APAP's funktion, for ACSEA Training, er at tilbyde struktureret, styrket og individualiseret støtte til:** * at definere målene for kurset og de operationer, der skal mobiliseres for at give deltageren mulighed for at få adgang til jobbet, * at være en "unik" referent for deltageren, samtidig med at den, når det er nødvendigt, stoler på netværket af fagfolk inden for social støtte, * til regelmæssigt og så meget som nødvendigt at anmode deltageren i permanent risiko for demobilisering * følge fremskridt og artikulering af de forskellige faser af kurset op til den faktiske afslutning, * foregribe hver udtrædelse og progression af kurset. For at gøre dette skal ledsageren informere, udstyre sin deltager under hele rejsen og mobilisere et helt netværk af lokale aktører for at opfylde de specifikke behov hos den offentlighed, han eller hun ledsager, så præcist som muligt. * Det endelige mål med opbygningen af karriereforløbet er at give offentligheden adgang til bæredygtig beskæftigelse. * Individuel overvågning giver mulighed for i en kontraktmæssig rute (målkontrakt, der formaliserer det gensidige engagement mellem parterne) at støtte: * global (multidimensionel og netværksbaseret tilgang) * uden pause (med en læsbarhed af rutens komponenter i dens progression og en permanent forventningskapacitet). * Denne opfølgning bør give mulighed for bedre læsbarhed, konsistens og fluiditet af kurset. **Denne aktion er rettet mod personer, der nyder godt af PLIE:** * Langtidsjobsøgende, aktive og ikke-erhvervsaktive, * sociale minimumsmodtagere, * unge med ringe eller ingen kvalifikationer, * handicappede arbejdstagere, * beboere i følsomme byområder, * enhver person med vanskeligheder med social og erhvervsmæssig integration. Der lægges særlig vægt på: * Den kvindelige offentlighed (især kvinder med forsørgelsesberettigede børn), * Ældre (herunder dem over 50 år), * Personer, der har nydt godt af Insertion Clause. **Hvad er gennemførelsesmetoderne og vores principper?** I betragtning af foranstaltningens mål og målgruppen bygger vores tilgang på kapitaliseringen af den praksis, vi har indført i mange år. Vores pædagogiske valg fremmer individualiseret støtte som en kraft for forandring og helbredelse for mennesker. Akkompagnementet, som vi praktiserer, gør det muligt at betragte personen som en helhed, det er baseret på følgende principper: * ikke reducere personen til hans eller hendes vanskeligheder og ikke låse ham i, * opfatte personen gennem hans eller hendes muligheder for udvikling, * måle under interviews, som kan flytte og foreslå læring situationer, (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hvad er APAP-funktionen for ACSEA Training? **APAP's funktion, for ACSEA Training, er at tilbyde struktureret, styrket og individualiseret støtte til:** * at definere målene for kurset og de operationer, der skal mobiliseres for at give deltageren mulighed for at få adgang til jobbet, * at være en "unik" referent for deltageren, samtidig med at den, når det er nødvendigt, stoler på netværket af fagfolk inden for social støtte, * til regelmæssigt og så meget som nødvendigt at anmode deltageren i permanent risiko for demobilisering * følge fremskridt og artikulering af de forskellige faser af kurset op til den faktiske afslutning, * foregribe hver udtrædelse og progression af kurset. For at gøre dette skal ledsageren informere, udstyre sin deltager under hele rejsen og mobilisere et helt netværk af lokale aktører for at opfylde de specifikke behov hos den offentlighed, han eller hun ledsager, så præcist som muligt. * Det endelige mål med opbygningen af karriereforløbet er at give offentligheden adgang til bæredygtig beskæftigelse. * Individuel overvågning giver mulighed for i en kontraktmæssig rute (målkontrakt, der formaliserer det gensidige engagement mellem parterne) at støtte: * global (multidimensionel og netværksbaseret tilgang) * uden pause (med en læsbarhed af rutens komponenter i dens progression og en permanent forventningskapacitet). * Denne opfølgning bør give mulighed for bedre læsbarhed, konsistens og fluiditet af kurset. **Denne aktion er rettet mod personer, der nyder godt af PLIE:** * Langtidsjobsøgende, aktive og ikke-erhvervsaktive, * sociale minimumsmodtagere, * unge med ringe eller ingen kvalifikationer, * handicappede arbejdstagere, * beboere i følsomme byområder, * enhver person med vanskeligheder med social og erhvervsmæssig integration. Der lægges særlig vægt på: * Den kvindelige offentlighed (især kvinder med forsørgelsesberettigede børn), * Ældre (herunder dem over 50 år), * Personer, der har nydt godt af Insertion Clause. **Hvad er gennemførelsesmetoderne og vores principper?** I betragtning af foranstaltningens mål og målgruppen bygger vores tilgang på kapitaliseringen af den praksis, vi har indført i mange år. Vores pædagogiske valg fremmer individualiseret støtte som en kraft for forandring og helbredelse for mennesker. Akkompagnementet, som vi praktiserer, gør det muligt at betragte personen som en helhed, det er baseret på følgende principper: * ikke reducere personen til hans eller hendes vanskeligheder og ikke låse ham i, * opfatte personen gennem hans eller hendes muligheder for udvikling, * måle under interviews, som kan flytte og foreslå læring situationer, (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hvad er APAP-funktionen for ACSEA Training? **APAP's funktion, for ACSEA Training, er at tilbyde struktureret, styrket og individualiseret støtte til:** * at definere målene for kurset og de operationer, der skal mobiliseres for at give deltageren mulighed for at få adgang til jobbet, * at være en "unik" referent for deltageren, samtidig med at den, når det er nødvendigt, stoler på netværket af fagfolk inden for social støtte, * til regelmæssigt og så meget som nødvendigt at anmode deltageren i permanent risiko for demobilisering * følge fremskridt og artikulering af de forskellige faser af kurset op til den faktiske afslutning, * foregribe hver udtrædelse og progression af kurset. For at gøre dette skal ledsageren informere, udstyre sin deltager under hele rejsen og mobilisere et helt netværk af lokale aktører for at opfylde de specifikke behov hos den offentlighed, han eller hun ledsager, så præcist som muligt. * Det endelige mål med opbygningen af karriereforløbet er at give offentligheden adgang til bæredygtig beskæftigelse. * Individuel overvågning giver mulighed for i en kontraktmæssig rute (målkontrakt, der formaliserer det gensidige engagement mellem parterne) at støtte: * global (multidimensionel og netværksbaseret tilgang) * uden pause (med en læsbarhed af rutens komponenter i dens progression og en permanent forventningskapacitet). * Denne opfølgning bør give mulighed for bedre læsbarhed, konsistens og fluiditet af kurset. **Denne aktion er rettet mod personer, der nyder godt af PLIE:** * Langtidsjobsøgende, aktive og ikke-erhvervsaktive, * sociale minimumsmodtagere, * unge med ringe eller ingen kvalifikationer, * handicappede arbejdstagere, * beboere i følsomme byområder, * enhver person med vanskeligheder med social og erhvervsmæssig integration. Der lægges særlig vægt på: * Den kvindelige offentlighed (især kvinder med forsørgelsesberettigede børn), * Ældre (herunder dem over 50 år), * Personer, der har nydt godt af Insertion Clause. **Hvad er gennemførelsesmetoderne og vores principper?** I betragtning af foranstaltningens mål og målgruppen bygger vores tilgang på kapitaliseringen af den praksis, vi har indført i mange år. Vores pædagogiske valg fremmer individualiseret støtte som en kraft for forandring og helbredelse for mennesker. Akkompagnementet, som vi praktiserer, gør det muligt at betragte personen som en helhed, det er baseret på følgende principper: * ikke reducere personen til hans eller hendes vanskeligheder og ikke låse ham i, * opfatte personen gennem hans eller hendes muligheder for udvikling, * måle under interviews, som kan flytte og foreslå læring situationer, (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ce este funcția APAP pentru ACSEA Training? **APAP, pentru ACSEA Training, este de a oferi suport structurat, consolidat și individualizat pentru:** * defini obiectivele cursului și operațiunile care urmează să fie mobilizate pentru a permite participantului să aibă acces la locul de muncă, * să fie un referent „unic” pentru participant, bazându-se, ori de câte ori este necesar, pe rețeaua de profesioniști de asistență socială, * să solicite în mod regulat și în măsura în care este necesar participantului la riscul permanent de demobilizare, * să urmărească progresul și articularea diferitelor etape ale cursului până la ieșirea efectivă, * să anticipeze fiecare ieșire din exploatare și progresul cursului. În acest scop, însoțitorul trebuie să informeze, să echipeze participantul pe toată durata călătoriei și să mobilizeze o întreagă rețea de actori locali pentru a răspunde nevoilor specifice ale publicului pe care îl însoțește cât mai exact posibil. * Obiectivul final al construirii parcursului profesional este de a permite accesul publicului la locuri de muncă durabile. * Monitorizarea individualizată permite, pe o cale contractuală (contract de obiective care formalizează angajamentul reciproc între părți), sprijin: * global (abordare multidimensională și în rețea) * fără întrerupere (implicând o lizibilitate a componentelor traseului în progresia sa și o capacitate permanentă de anticipare). * Această monitorizare ar trebui să permită o mai bună lizibilitate, consistență și fluiditate a cursului. **Această acțiune vizează persoanele care beneficiază de PLIE:** * persoane aflate în căutarea unui loc de muncă pe termen lung, active și inactive, * beneficiari sociali minimi, * tineri cu calificare redusă sau fără calificări, * lucrători cu handicap, * rezidenți din zone urbane sensibile, * Orice persoană cu dificultăți în integrarea socială și ocupațională. Se acordă o atenție deosebită: * Publicul feminin (în special femeile cu copii aflați în întreținere), * Persoanele în vârstă (inclusiv cele cu vârsta peste 50 de ani), * Persoanele care au beneficiat de clauza de introducere. **Care sunt metodele de implementare și principiile noastre?** Având în vedere obiectivele măsurii și publicul destinatar, abordarea noastră se bazează pe valorificarea practicilor pe care le-am pus în aplicare de mulți ani. Alegerile noastre pedagogice promovează sprijinul individualizat ca o forță pentru schimbare și vindecare pentru oameni. Acompaniamentul pe care îl practicăm face posibilă luarea în considerare a persoanei ca pe un întreg, se bazează pe următoarele principii: * nu reduceți persoana la dificultatea sa și nu o blocați în, * percepe persoana prin posibilitățile sale de evoluție, * măsura în timpul interviurilor, care pot muta și propune situații de învățare, (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ce este funcția APAP pentru ACSEA Training? **APAP, pentru ACSEA Training, este de a oferi suport structurat, consolidat și individualizat pentru:** * defini obiectivele cursului și operațiunile care urmează să fie mobilizate pentru a permite participantului să aibă acces la locul de muncă, * să fie un referent „unic” pentru participant, bazându-se, ori de câte ori este necesar, pe rețeaua de profesioniști de asistență socială, * să solicite în mod regulat și în măsura în care este necesar participantului la riscul permanent de demobilizare, * să urmărească progresul și articularea diferitelor etape ale cursului până la ieșirea efectivă, * să anticipeze fiecare ieșire din exploatare și progresul cursului. În acest scop, însoțitorul trebuie să informeze, să echipeze participantul pe toată durata călătoriei și să mobilizeze o întreagă rețea de actori locali pentru a răspunde nevoilor specifice ale publicului pe care îl însoțește cât mai exact posibil. * Obiectivul final al construirii parcursului profesional este de a permite accesul publicului la locuri de muncă durabile. * Monitorizarea individualizată permite, pe o cale contractuală (contract de obiective care formalizează angajamentul reciproc între părți), sprijin: * global (abordare multidimensională și în rețea) * fără întrerupere (implicând o lizibilitate a componentelor traseului în progresia sa și o capacitate permanentă de anticipare). * Această monitorizare ar trebui să permită o mai bună lizibilitate, consistență și fluiditate a cursului. **Această acțiune vizează persoanele care beneficiază de PLIE:** * persoane aflate în căutarea unui loc de muncă pe termen lung, active și inactive, * beneficiari sociali minimi, * tineri cu calificare redusă sau fără calificări, * lucrători cu handicap, * rezidenți din zone urbane sensibile, * Orice persoană cu dificultăți în integrarea socială și ocupațională. Se acordă o atenție deosebită: * Publicul feminin (în special femeile cu copii aflați în întreținere), * Persoanele în vârstă (inclusiv cele cu vârsta peste 50 de ani), * Persoanele care au beneficiat de clauza de introducere. **Care sunt metodele de implementare și principiile noastre?** Având în vedere obiectivele măsurii și publicul destinatar, abordarea noastră se bazează pe valorificarea practicilor pe care le-am pus în aplicare de mulți ani. Alegerile noastre pedagogice promovează sprijinul individualizat ca o forță pentru schimbare și vindecare pentru oameni. Acompaniamentul pe care îl practicăm face posibilă luarea în considerare a persoanei ca pe un întreg, se bazează pe următoarele principii: * nu reduceți persoana la dificultatea sa și nu o blocați în, * percepe persoana prin posibilitățile sale de evoluție, * măsura în timpul interviurilor, care pot muta și propune situații de învățare, (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ce este funcția APAP pentru ACSEA Training? **APAP, pentru ACSEA Training, este de a oferi suport structurat, consolidat și individualizat pentru:** * defini obiectivele cursului și operațiunile care urmează să fie mobilizate pentru a permite participantului să aibă acces la locul de muncă, * să fie un referent „unic” pentru participant, bazându-se, ori de câte ori este necesar, pe rețeaua de profesioniști de asistență socială, * să solicite în mod regulat și în măsura în care este necesar participantului la riscul permanent de demobilizare, * să urmărească progresul și articularea diferitelor etape ale cursului până la ieșirea efectivă, * să anticipeze fiecare ieșire din exploatare și progresul cursului. În acest scop, însoțitorul trebuie să informeze, să echipeze participantul pe toată durata călătoriei și să mobilizeze o întreagă rețea de actori locali pentru a răspunde nevoilor specifice ale publicului pe care îl însoțește cât mai exact posibil. * Obiectivul final al construirii parcursului profesional este de a permite accesul publicului la locuri de muncă durabile. * Monitorizarea individualizată permite, pe o cale contractuală (contract de obiective care formalizează angajamentul reciproc între părți), sprijin: * global (abordare multidimensională și în rețea) * fără întrerupere (implicând o lizibilitate a componentelor traseului în progresia sa și o capacitate permanentă de anticipare). * Această monitorizare ar trebui să permită o mai bună lizibilitate, consistență și fluiditate a cursului. **Această acțiune vizează persoanele care beneficiază de PLIE:** * persoane aflate în căutarea unui loc de muncă pe termen lung, active și inactive, * beneficiari sociali minimi, * tineri cu calificare redusă sau fără calificări, * lucrători cu handicap, * rezidenți din zone urbane sensibile, * Orice persoană cu dificultăți în integrarea socială și ocupațională. Se acordă o atenție deosebită: * Publicul feminin (în special femeile cu copii aflați în întreținere), * Persoanele în vârstă (inclusiv cele cu vârsta peste 50 de ani), * Persoanele care au beneficiat de clauza de introducere. **Care sunt metodele de implementare și principiile noastre?** Având în vedere obiectivele măsurii și publicul destinatar, abordarea noastră se bazează pe valorificarea practicilor pe care le-am pus în aplicare de mulți ani. Alegerile noastre pedagogice promovează sprijinul individualizat ca o forță pentru schimbare și vindecare pentru oameni. Acompaniamentul pe care îl practicăm face posibilă luarea în considerare a persoanei ca pe un întreg, se bazează pe următoarele principii: * nu reduceți persoana la dificultatea sa și nu o blocați în, * percepe persoana prin posibilitățile sale de evoluție, * măsura în timpul interviurilor, care pot muta și propune situații de învățare, (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vad är APAP-funktion för ACSEA Training? **APAP:s funktion, för ACSEA Training, är att erbjuda strukturerat, förstärkt och individualiserat stöd till:** * definiera målen för kursen och de operationer som ska mobiliseras för att göra det möjligt för deltagaren att komma åt jobbet, * att vara en ”unik” referent för deltagaren, samtidigt som man vid behov förlitar sig på nätverket av yrkesverksamma inom socialt stöd, * för att regelbundet och i den mån det är nödvändigt söka deltagaren i permanent risk för demobilisering, * följa utvecklingen och artikulationen av de olika etapperna av kursen fram till den faktiska exiten, * föregripa varje utträde ur drift och utveckling av kursen. För att göra detta måste ledsagaren informera, utrusta sin deltagare under hela resan och mobilisera ett helt nätverk av lokala aktörer för att tillgodose de särskilda behoven hos den allmänhet som han eller hon följer med så exakt som möjligt. * Det slutliga målet för uppbyggnaden av karriärvägarna är att ge allmänheten tillgång till hållbar sysselsättning. * Individualiserad övervakning gör det möjligt att på en avtalsväg (avtal om mål som formaliserar det ömsesidiga åtagandet mellan parterna) stödja * global (multidimensionell och nätverksbaserad strategi) * utan avbrott (med en läsbarhet av komponenterna i rutten i dess utveckling och en permanent förmåga att förutse). * Denna uppföljning bör möjliggöra bättre läsbarhet, konsekvens och smidighet av kursen. **Denna åtgärd riktar sig till personer som drar nytta av PLIE:** * Långtidsarbetssökande, aktiva och inaktiva, * Sociala minimimottagare, * ungdomar med små eller inga kvalifikationer, * funktionshindrade arbetstagare, * invånare i känsliga stadsområden, * alla personer som har svårt att integreras socialt och yrkesmässigt. Särskild uppmärksamhet ska ägnas åt följande: * Den kvinnliga allmänheten (särskilt kvinnor med underhållsberättigade barn), * seniorer (inklusive personer över 50 år), * Personer som har dragit nytta av insättningsklausulen. **Vilka är metoderna för genomförande och våra principer?** Med tanke på åtgärdens mål och den mottagande allmänheten bygger vår strategi på kapitaliseringen av de metoder som vi har infört i många år. Våra pedagogiska val främjar individualiserat stöd som en kraft för förändring och helande för människor. Den ackompanjemang som vi övar gör det möjligt att betrakta personen som en helhet, den bygger på följande principer: * reducera inte personen till hans eller hennes svårigheter och inte låsa in honom eller henne, * uppfatta personen genom hans eller hennes möjligheter till evolution, * mäta under intervjuer, som kan flytta och föreslå inlärningssituationer, (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vad är APAP-funktion för ACSEA Training? **APAP:s funktion, för ACSEA Training, är att erbjuda strukturerat, förstärkt och individualiserat stöd till:** * definiera målen för kursen och de operationer som ska mobiliseras för att göra det möjligt för deltagaren att komma åt jobbet, * att vara en ”unik” referent för deltagaren, samtidigt som man vid behov förlitar sig på nätverket av yrkesverksamma inom socialt stöd, * för att regelbundet och i den mån det är nödvändigt söka deltagaren i permanent risk för demobilisering, * följa utvecklingen och artikulationen av de olika etapperna av kursen fram till den faktiska exiten, * föregripa varje utträde ur drift och utveckling av kursen. För att göra detta måste ledsagaren informera, utrusta sin deltagare under hela resan och mobilisera ett helt nätverk av lokala aktörer för att tillgodose de särskilda behoven hos den allmänhet som han eller hon följer med så exakt som möjligt. * Det slutliga målet för uppbyggnaden av karriärvägarna är att ge allmänheten tillgång till hållbar sysselsättning. * Individualiserad övervakning gör det möjligt att på en avtalsväg (avtal om mål som formaliserar det ömsesidiga åtagandet mellan parterna) stödja * global (multidimensionell och nätverksbaserad strategi) * utan avbrott (med en läsbarhet av komponenterna i rutten i dess utveckling och en permanent förmåga att förutse). * Denna uppföljning bör möjliggöra bättre läsbarhet, konsekvens och smidighet av kursen. **Denna åtgärd riktar sig till personer som drar nytta av PLIE:** * Långtidsarbetssökande, aktiva och inaktiva, * Sociala minimimottagare, * ungdomar med små eller inga kvalifikationer, * funktionshindrade arbetstagare, * invånare i känsliga stadsområden, * alla personer som har svårt att integreras socialt och yrkesmässigt. Särskild uppmärksamhet ska ägnas åt följande: * Den kvinnliga allmänheten (särskilt kvinnor med underhållsberättigade barn), * seniorer (inklusive personer över 50 år), * Personer som har dragit nytta av insättningsklausulen. **Vilka är metoderna för genomförande och våra principer?** Med tanke på åtgärdens mål och den mottagande allmänheten bygger vår strategi på kapitaliseringen av de metoder som vi har infört i många år. Våra pedagogiska val främjar individualiserat stöd som en kraft för förändring och helande för människor. Den ackompanjemang som vi övar gör det möjligt att betrakta personen som en helhet, den bygger på följande principer: * reducera inte personen till hans eller hennes svårigheter och inte låsa in honom eller henne, * uppfatta personen genom hans eller hennes möjligheter till evolution, * mäta under intervjuer, som kan flytta och föreslå inlärningssituationer, (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vad är APAP-funktion för ACSEA Training? **APAP:s funktion, för ACSEA Training, är att erbjuda strukturerat, förstärkt och individualiserat stöd till:** * definiera målen för kursen och de operationer som ska mobiliseras för att göra det möjligt för deltagaren att komma åt jobbet, * att vara en ”unik” referent för deltagaren, samtidigt som man vid behov förlitar sig på nätverket av yrkesverksamma inom socialt stöd, * för att regelbundet och i den mån det är nödvändigt söka deltagaren i permanent risk för demobilisering, * följa utvecklingen och artikulationen av de olika etapperna av kursen fram till den faktiska exiten, * föregripa varje utträde ur drift och utveckling av kursen. För att göra detta måste ledsagaren informera, utrusta sin deltagare under hela resan och mobilisera ett helt nätverk av lokala aktörer för att tillgodose de särskilda behoven hos den allmänhet som han eller hon följer med så exakt som möjligt. * Det slutliga målet för uppbyggnaden av karriärvägarna är att ge allmänheten tillgång till hållbar sysselsättning. * Individualiserad övervakning gör det möjligt att på en avtalsväg (avtal om mål som formaliserar det ömsesidiga åtagandet mellan parterna) stödja * global (multidimensionell och nätverksbaserad strategi) * utan avbrott (med en läsbarhet av komponenterna i rutten i dess utveckling och en permanent förmåga att förutse). * Denna uppföljning bör möjliggöra bättre läsbarhet, konsekvens och smidighet av kursen. **Denna åtgärd riktar sig till personer som drar nytta av PLIE:** * Långtidsarbetssökande, aktiva och inaktiva, * Sociala minimimottagare, * ungdomar med små eller inga kvalifikationer, * funktionshindrade arbetstagare, * invånare i känsliga stadsområden, * alla personer som har svårt att integreras socialt och yrkesmässigt. Särskild uppmärksamhet ska ägnas åt följande: * Den kvinnliga allmänheten (särskilt kvinnor med underhållsberättigade barn), * seniorer (inklusive personer över 50 år), * Personer som har dragit nytta av insättningsklausulen. **Vilka är metoderna för genomförande och våra principer?** Med tanke på åtgärdens mål och den mottagande allmänheten bygger vår strategi på kapitaliseringen av de metoder som vi har infört i många år. Våra pedagogiska val främjar individualiserat stöd som en kraft för förändring och helande för människor. Den ackompanjemang som vi övar gör det möjligt att betrakta personen som en helhet, den bygger på följande principer: * reducera inte personen till hans eller hennes svårigheter och inte låsa in honom eller henne, * uppfatta personen genom hans eller hennes möjligheter till evolution, * mäta under intervjuer, som kan flytta och föreslå inlärningssituationer, (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Priority axis 3 Combating poverty and promoting inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Basse-Normandie | |||||||||||||||
| Property / location (string): Basse-Normandie / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Basse-Normandie / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
48°57'13.25"N, 0°34'24.13"W
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 48°57'13.25"N, 0°34'24.13"W / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 48°57'13.25"N, 0°34'24.13"W / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
7 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 7 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 00:32, 10 October 2024
Project Q3692137 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Support Reinforced PLIE |
Project Q3692137 in France |
Statements
176,135.95 Euro
0 references
184,127.06 Euro
0 references
95.66 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2017
0 references
ACSEA FORMATION
0 references
Qu'est ce que la fonction d'APAP pour ACSEA Formation ? **La fonction d'APAP, pour ACSEA Formation, c'est proposer un accompagnement structuré, renforcé et individualisé pour :** * définir les objectifs du parcours et les opérations à mobiliser pour permettre au participant d'accéder à l'emploi, * être un référent « unique » pour le participant, tout en s'appuyant, chaque fois que nécessaire, sur le réseau des professionnels de l'accompagnement social, * solliciter régulièrement et autant que de besoin le participant en risque permanent de démobilisation, * suivre le déroulement et l'articulation des différentes étapes du parcours jusqu'à la sortie effective, * anticiper chaque sortie d'opération et la progression du parcours. L'accompagnateur doit pour ce faire, informer, outiller son participant tout au long du parcours et mobiliser tout un réseau d'acteurs locaux afin de répondre au plus juste aux besoins spécifiques du public qu'il accompagne. * L'objectif final de la construction du parcours d'insertion professionnelle est de permettre l'accès à l'emploi pérenne des publics. * Le suivi individualisé permet, dans un itinéraire contractualisé (contrat d'objectifs formalisant l'engagement mutuel entre les parties), un accompagnement : * global (démarche multidimensionnelle et en réseau) * sans rupture (impliquant une lisibilité des composantes du parcours dans sa progression et une capacité permanente d'anticipation). * Ce suivi doit permettre une meilleure lisibilité, cohérence et fluidité du parcours. **Cette action s'adresse aux personnes bénéficiaires du PLIE :** * Demandeurs d'Emploi de Longue Durée, actifs et inactifs, * Allocataires de minima sociaux, * Jeunes peu ou pas qualifiés, * Travailleurs handicapés, * Habitants des zones urbaines sensibles, * Toute personne en difficulté d'insertion sociale et professionnelle. Une attention toute particulière est portée sur : * Le public féminin (notamment les femmes ayant des enfants à charge), * Les seniors (notamment personnes de plus de 50 ans), * Les personnes ayant bénéficié de la Clause d'Insertion. **Quelles sont les modalités de mise en oeuvre et nos principes ?** Considérant les objectifs de la mesure et le public bénéficiaire, notre démarche prend appui sur la capitalisation des pratiques que nous mettons en place depuis de nombreuses années. Nos choix pédagogiques favorisent l'accompagnement individualisé comme force de changement et de ressourcement pour les personnes. L'accompagnement tel que nous le pratiquons permet de considérer la personne dans sa globalité, il s'appuie sur les principes suivants : * ne pas réduire la personne à sa difficulté et ne pas l'y enfermer, * percevoir la personne au travers de ses possibilités d'évolution, * mesurer lors des entretiens, ce qui peut bouger et proposer les situations apprenantes, * mettre en oe (French)
0 references
What is APAP function for ACSEA Training? **APAP’s function, for ACSEA Training, is to offer structured, reinforced and individualised support to:** * define the objectives of the course and the operations to be mobilised to enable the participant to access the job, * to be a “unique” referent for the participant, while relying, whenever necessary, on the network of professionals of social support, * to solicit regularly and as much as necessary the participant in permanent risk of demobilisation, * follow the progress and articulation of the different stages of the course up to the actual exit, * anticipate each exit from operation and progression of the course. To do this, the accompanitor must inform, equip his or her participant throughout the journey and mobilise a whole network of local actors in order to meet the specific needs of the public he or she accompanies as accurately as possible. * The final objective of the construction of the career pathway is to allow access to sustainable employment for the public. * Individualised monitoring allows, in a contractual route (contract of objectives formalising the mutual commitment between the parties), support: * global (multidimensional and networked approach) * without break (involving a legibility of the components of the route in its progression and a permanent capacity for anticipation). * This follow-up should allow for better readability, consistency and fluidity of the course. **This action is aimed at people benefiting from the PLIE:** * Long-term job seekers, active and inactive, * Social minimum recipients, * young people with little or no qualifications, * disabled workers, * residents of sensitive urban areas, * Any person with difficulty in social and occupational integration. Special attention shall be paid to: * The female public (especially women with dependent children), * Seniors (including those over 50 years of age), * Persons who have benefited from the Insertion Clause. **What are the methods of implementation and our principles?** Considering the objectives of the measure and the recipient public, our approach builds on the capitalisation of the practices we have been putting in place for many years. Our pedagogical choices promote individualised support as a force for change and healing for people. The accompaniment as we practice it makes it possible to consider the person as a whole, it is based on the following principles: * do not reduce the person to his or her difficulty and not lock him in, * perceive the person through his or her possibilities of evolution, * measure during interviews, which can move and propose learning situations, (English)
22 November 2021
0.032458210236211
0 references
Was ist die APAP-Funktion für ACSEA Training? **Die Funktion von APAP für ACSEA Ausbildung besteht darin, eine strukturierte, verstärkte und individualisierte Begleitung anzubieten, um:*** die Ziele des Kurses und die zu mobilisierenden Maßnahmen festzulegen, um dem Teilnehmer den Zugang zur Beschäftigung zu ermöglichen, * ein „einziger“ Bezugspunkt für den Teilnehmer zu sein und sich, wenn nötig, auf das Netzwerk der Fachkräfte der sozialen Begleitung zu stützen, * regelmäßig und soweit erforderlich den Teilnehmer mit ständigem Demobilisierungsrisiko anzufordern, * den Ablauf und die Artikulation der verschiedenen Etappen des Kurses bis zum tatsächlichen Ausstieg zu verfolgen, * jeden Ausgang der Operation und den Fortgang des Kurses vorwegzunehmen. Zu diesem Zweck muss der Begleiter seine Teilnehmer während der gesamten Reise informieren, ausstatten und ein ganzes Netz lokaler Akteure mobilisieren, um den spezifischen Bedürfnissen der von ihm betreuten Zielgruppe gerecht zu werden. * Das Ziel des Aufbaus des Eingliederungswegs ist es, den Zugang der Öffentlichkeit zu einer dauerhaften Beschäftigung zu ermöglichen. * Die individuelle Betreuung ermöglicht auf einem vertraglich vereinbarten Weg (Zielvertrag, der das gegenseitige Engagement zwischen den Parteien formalisiert) eine Begleitung: * insgesamt (mehrdimensionaler und vernetzter Weg) * ohne Bruch (wobei die Lesbarkeit der Komponenten des Weges in seinen Fortschritt und eine dauerhafte Fähigkeit zur Antizipation miteinbezieht). * Diese Überwachung muss eine bessere Lesbarkeit, Kohärenz und reibungslosen Ablauf der Strecke ermöglichen. **Diese Aktion richtet sich an Personen, die im Rahmen des PLIE gefördert werden:** * Langzeitarbeitssuchende, Erwerbstätige und Nichterwerbstätige, * Soziale Mindestmieter, * Gering- oder unqualifizierte Jugendliche, * behinderte Arbeitnehmer, * Bewohner empfindlicher städtischer Gebiete, * Personen, die Schwierigkeiten bei der sozialen und beruflichen Eingliederung haben. Besondere Aufmerksamkeit gilt: * Weibliches Publikum (insbesondere Frauen mit unterhaltsberechtigten Kindern), * Senioren (insbesondere Personen über 50 Jahre), * Personen, die von der Insertion-Klausel profitiert haben. **Was sind die Durchführungsmodalitäten und unsere Grundsätze?** Unter Berücksichtigung der Ziele der Maßnahme und der begünstigten Öffentlichkeit basiert unser Ansatz auf der Kapitalisierung der Praktiken, die wir seit vielen Jahren eingeführt haben. Unsere pädagogischen Entscheidungen fördern die individuelle Begleitung als Kraft des Wandels und der Erholung für die Menschen. Die Begleitung, wie wir sie praktizieren, ermöglicht es, die Person in ihrer Gesamtheit zu betrachten, sie basiert auf den folgenden Grundsätzen: * die Person nicht auf ihre Schwierigkeiten reduzieren und sie nicht einsperren, * die Person durch ihre Entwicklungsmöglichkeiten wahrnehmen, * in Interviews messen, was sich bewegen und die Lernsituationen vorschlagen kann, * setzen Sie sie an (German)
1 December 2021
0 references
Wat is APAP-functie voor ACSEA Training? **APAP’s functie, voor ACSEA Training, is het bieden van gestructureerde, versterkte en geïndividualiseerde ondersteuning aan:** * bepalen van de doelstellingen van de cursus en de te mobiliseren operaties om de deelnemer in staat te stellen toegang te krijgen tot de baan, * om een „unieke” verwijzing voor de deelnemer te zijn, waarbij, indien nodig, een beroep wordt gedaan op het netwerk van professionals van sociale ondersteuning, * om regelmatig en zo veel als nodig de deelnemer te vragen die permanent risico loopt op demobilisatie, * de voortgang en de articulatie van de verschillende fasen van de cursus volgen tot aan de feitelijke uitgang, * anticiperen op elke uitstap en voortgang van de cursus. Daartoe moet de begeleider zijn of haar deelnemer tijdens de reis informeren, toerusten en een heel netwerk van lokale actoren mobiliseren om zo nauwkeurig mogelijk tegemoet te komen aan de specifieke behoeften van het publiek dat hij of zij begeleidt. * De uiteindelijke doelstelling van de opbouw van het loopbaantraject is de toegang tot duurzame werkgelegenheid voor het publiek mogelijk te maken. * Geïndividualiseerde monitoring maakt, op een contractuele route (overeenkomst van doelstellingen die de wederzijdse verbintenis tussen de partijen formaliseren), steun mogelijk: * globale (multidimensionale en genetwerkte aanpak) * zonder breuk (met een leesbaarheid van de componenten van de route in zijn progressie en een permanente capaciteit voor anticipatie). * Deze follow-up moet zorgen voor een betere leesbaarheid, consistentie en vloeibaarheid van de cursus. **Deze actie is gericht op mensen die profiteren van de PLIE:** * langdurig werkzoekenden, actief en inactief, * sociale minimumontvangers, * jongeren met weinig of geen kwalificaties, * gehandicapte werknemers, * inwoners van kwetsbare stedelijke gebieden, * iedereen die moeite heeft met sociale en beroepsintegratie. Bijzondere aandacht wordt besteed aan: * Het vrouwelijke publiek (vooral vrouwen met kinderen ten laste), * Senioren (inclusief die ouder dan 50 jaar), * Personen die hebben geprofiteerd van de Insertion Clause. **Wat zijn de uitvoeringsmethoden en onze principes?** Gezien de doelstellingen van de maatregel en het ontvangende publiek, bouwt onze aanpak voort op de kapitalisatie van de praktijken die we al vele jaren invoeren. Onze pedagogische keuzes bevorderen geïndividualiseerde ondersteuning als een kracht voor verandering en genezing voor mensen. De begeleiding als we oefenen maakt het mogelijk om de persoon als een geheel te beschouwen, het is gebaseerd op de volgende principes: * verminder de persoon niet tot zijn of haar moeilijkheden en sluit hem niet op, * de persoon waarnemen door zijn of haar mogelijkheden van evolutie, * meet tijdens interviews, die zich kunnen bewegen en leersituaties kunnen voorstellen, (Dutch)
6 December 2021
0 references
Cos'è la funzione APAP per ACSEA Training? **La funzione di APAP, per la Formazione ACSEA, è quella di offrire un supporto strutturato, rafforzato e individualizzato per:** * definire gli obiettivi del corso e le operazioni da mobilitare per consentire al partecipante di accedere al lavoro, * di essere un referente "unico" per il partecipante, facendo affidamento, ove necessario, sulla rete di professionisti del supporto sociale, * di sollecitare regolarmente e per quanto necessario il partecipante a un rischio permanente di smobilitazione, * seguire l'avanzamento e l'articolazione delle diverse fasi del corso fino all'uscita effettiva, * anticipare ogni uscita dall'operazione e progressione del corso. A tal fine, l'accompagnatore deve informare, equipaggiare il suo partecipante durante tutto il viaggio e mobilitare un'intera rete di attori locali al fine di soddisfare le esigenze specifiche del pubblico che accompagna nel modo più accurato possibile. * L'obiettivo finale della costruzione del percorso di carriera è quello di consentire l'accesso all'occupazione sostenibile per il pubblico. * Il monitoraggio individualizzato consente, in un percorso contrattuale (contratto di obiettivi formalizzando l'impegno reciproco tra le parti), sostenere: * globale (approccio multidimensionale e in rete) * senza interruzione (che implica una leggibilità dei componenti del percorso nella sua progressione e una capacità permanente di anticipazione). * Questo follow-up dovrebbe consentire una migliore leggibilità, coerenza e fluidità del corso. **Questa azione è rivolta alle persone che beneficiano del PLIE:** * in cerca di lavoro a lungo termine, attive e inattive, * beneficiari minimi sociali, * giovani con qualifiche scarse o prive di qualifiche, * lavoratori disabili, * residenti in aree urbane sensibili, * persone con difficoltà nell'inserimento sociale e professionale. Particolare attenzione è rivolta ai seguenti aspetti: * Il pubblico femminile (in particolare le donne con figli a carico), * gli anziani (compresi quelli di età superiore ai 50 anni), * le persone che hanno beneficiato della clausola di inserzione. **Quali sono i metodi di attuazione e i nostri principi?** Considerando gli obiettivi della misura e il pubblico destinatario, il nostro approccio si basa sulla capitalizzazione delle pratiche che stiamo mettendo in atto da molti anni. Le nostre scelte pedagogiche promuovono il sostegno individualizzato come forza per il cambiamento e la guarigione per le persone. L'accompagnamento che noi pratichiamo rende possibile considerare la persona nel suo insieme, si basa sui seguenti principi: * non ridurre la persona alla sua difficoltà e non bloccarla, * percepire la persona attraverso le sue possibilità di evoluzione, * misurare durante le interviste, che può muoversi e proporre situazioni di apprendimento, (Italian)
13 January 2022
0 references
¿Qué es la función APAP para ACSEA Training? **La función de APAP, para ACSEA Training, es ofrecer apoyo estructurado, reforzado e individualizado para:** * definir los objetivos del curso y las operaciones a movilizar para que el participante pueda acceder al trabajo, * ser un referente «único» para el participante, al tiempo que se basa, cuando sea necesario, en la red de profesionales de apoyo social, * para solicitar regularmente y tanto como sea necesario al participante en riesgo permanente de desmovilización, * seguir el progreso y articulación de las diferentes etapas del curso hasta la salida real, * anticipar cada salida de operación y progresión del curso. Para ello, el acompañante debe informar, equipar a su participante a lo largo del viaje y movilizar toda una red de actores locales con el fin de satisfacer las necesidades específicas del público al que acompaña con la mayor precisión posible. * El objetivo final de la construcción de la trayectoria profesional es permitir el acceso del público al empleo sostenible. * El seguimiento individualizado permite, en una vía contractual (contrato de objetivos que formalizan el compromiso mutuo entre las partes), apoyar: * global (enfoque multidimensional y en red) * sin ruptura (que implica una legibilidad de los componentes de la ruta en su progresión y una capacidad permanente de anticipación). * Este seguimiento debería permitir una mejor legibilidad, consistencia y fluidez del curso. **Esta acción está dirigida a las personas que se benefician de la PLIE:** * solicitantes de empleo de larga duración, activos e inactivos, * beneficiarios sociales mínimos, * jóvenes con poca o ninguna cualificación, * trabajadores discapacitados, * residentes de zonas urbanas sensibles, * personas con dificultades de integración social y profesional. Se prestará especial atención a: * El público femenino (especialmente las mujeres con hijos a cargo), * las personas mayores (incluyendo las mayores de 50 años de edad), * las personas que se han beneficiado de la Cláusula de Inserción. ** ¿cuáles son los métodos de implementación y nuestros principios?** Teniendo en cuenta los objetivos de la medida y el público receptor, nuestro enfoque se basa en la capitalización de las prácticas que hemos estado poniendo en marcha durante muchos años. Nuestras opciones pedagógicas promueven el apoyo individualizado como una fuerza para el cambio y la curación para las personas. El acompañamiento a medida que practicamos permite considerar a la persona como un todo, se basa en los siguientes principios: * no reduzcan a la persona a su dificultad y no la encierren, * perciban a la persona a través de sus posibilidades de evolución, * medir durante las entrevistas, que pueden moverse y proponer situaciones de aprendizaje, (Spanish)
14 January 2022
0 references
Mis on APAP funktsioon ACSEA koolitus? **APAPi ülesanne ACSEA koolitusel on pakkuda struktureeritud, tugevdatud ja individualiseeritud tuge, et:** * määratleda kursuse eesmärgid ja mobiliseeritavad toimingud, et võimaldada osalejal tööd leida, * olla osaleja jaoks „unikaalne“ referent, tuginedes vajaduse korral sotsiaalabi spetsialistide võrgustikule, * taotleda regulaarselt ja nii palju kui vaja osalejat, kellel on püsiv demobiliseerimisrisk, * jälgida kursuse eri etappide edenemist ja liigendamist kuni tegeliku lahkumiseni, * prognoosida iga väljumist ja kursuse edenemist. Selleks peab saatja teavitama, varustama oma osalejat kogu reisi vältel ja mobiliseerima terve kohalike osalejate võrgustiku, et rahuldada võimalikult täpselt tema saatjate konkreetsed vajadused. * Karjääri kujundamise lõppeesmärk on võimaldada üldsusele juurdepääsu jätkusuutlikele töökohtadele. * Individuaalne järelevalve võimaldab lepingulisel marsruudil (lepingus eesmärkide kohta, millega vormistatakse pooltevaheline vastastikune kohustus) toetada: * globaalne (mitmemõõtmeline ja võrgustatud lähenemine) * katkestusteta (mis hõlmab marsruudi komponentide loetavust selle edenemisel ja püsivat prognoosimisvõimsust). * See järelkontroll peaks võimaldama kursuse paremat loetavust, järjepidevust ja sujuvust. **See meede on suunatud inimestele, kes saavad kasu PLIE-st:** * pikaajalised tööotsijad, aktiivsed ja mitteaktiivsed, * Sotsiaalsed miinimumsaajad, * vähese kvalifikatsiooniga või kvalifikatsioonita noored, * puudega töötajad, * tundlike linnapiirkondade elanikud, * iga isik, kellel on raskusi sotsiaalse ja tööalase integratsiooniga. Erilist tähelepanu pööratakse: * Naised (eriti ülalpeetavate lastega naised), * Vanurid (sealhulgas üle 50-aastased), * Isik, kes on saanud kasu Isendusklauslist. **Millised on rakendamise meetodid ja põhimõtted?** Võttes arvesse meetme eesmärke ja abisaaja avalikkust, tugineb meie lähenemisviis paljude aastate jooksul rakendatud tavade kapitaliseerimisele. Meie pedagoogilised valikud edendavad individualiseeritud toetust kui inimeste muutuste ja paranemise jõudu. Saateleht, nagu me seda harjutame, võimaldab vaadelda isikut tervikuna, see põhineb järgmistel põhimõtetel: * ärge vähendage isikut oma raskustesse ega lukustage teda, * tajuge isikut tema evolutsioonivõimaluste kaudu, * mõõtke intervjuude ajal, mis võib liikuda ja pakkuda õpiolukordi, (Estonian)
11 August 2022
0 references
Kas yra APAP funkcija ACSEA Training? **APAP funkcija, skirta ACSEA mokymui, yra pasiūlyti struktūruotą, sustiprintą ir individualizuotą paramą:** * apibrėžti kurso tikslus ir sutelktinas operacijas, kad dalyvis galėtų patekti į darbą, * būti „unikalus“ dalyvio referentas, prireikus pasikliaujant socialinės paramos specialistų tinklu, * reguliariai ir tiek, kiek reikia, prašyti dalyvio nuolatinės demobilizacijos rizikos, * stebėti pažangą ir artikuliaciją įvairiuose kurso etapuose iki faktinio pasitraukimo, * numatyti kiekvieną pasitraukimą iš darbo ir kurso eigą. Šiuo tikslu lydintysis asmuo turi informuoti, aprūpinti savo dalyvį per visą kelionę ir sutelkti visą vietos subjektų tinklą, kad kuo tiksliau patenkintų konkrečius su juo susijusios visuomenės poreikius. * Galutinis karjeros krypties kūrimo tikslas – suteikti visuomenei galimybę gauti tvarų darbą. * Individualus stebėjimas leidžia sutartiniu būdu (tikslų sutartimi, kuria formalizuojamas šalių tarpusavio įsipareigojimas) remti: * globalus (daugiamatis ir tinklinis metodas) * be pertraukos (įskaitant maršruto komponentų įskaitomumą jo progresavimo metu ir nuolatinį numatymo pajėgumą). * Ši tolesnė veikla turėtų sudaryti sąlygas geresniam kurso aiškumui, nuoseklumui ir sklandumui. ** Šis veiksmas skirtas asmenims, gaunantiems naudos iš PLIE:** * Ilgalaikiai darbo ieškantys asmenys, aktyvūs ir neaktyvūs, * minimalios socialinės paramos gavėjai, * žemos kvalifikacijos arba jos neturintys jaunuoliai, * neįgalūs darbuotojai, * jautrių miesto vietovių gyventojai, * bet kuris asmuo, turintis sunkumų socialinės ir profesinės integracijos srityje. Ypatingas dėmesys skiriamas: * Visuomenė (ypač moterys su išlaikomais vaikais), * Senjorai (įskaitant tuos, kurie yra vyresni nei 50 metų), * Asmenys, kuriems buvo taikoma Įterpimo sąlyga. ** Kokie yra įgyvendinimo metodai ir mūsų principai?** Kalbant apie priemonės tikslus ir visuomenę, mūsų požiūris grindžiamas jau daugelį metų taikomos praktikos kapitalizavimu. Mūsų pedagoginiai pasirinkimai skatina individualizuotą paramą kaip žmonių pokyčių ir gijimo jėgą. Priedas, kaip mes praktikuojame, leidžia atsižvelgti į asmenį kaip visumą, jis grindžiamas šiais principais: * nesumažinkite asmens iki jo sunkumų ir neužrakinkite jo, * suvokkite asmenį per savo evoliucijos galimybes, * matuokite interviu metu, kurie gali judėti ir siūlyti mokymosi situacijas, (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Što je APAP funkcija za ACSEA trening? **Funkcija APAP-a za osposobljavanje ACSEA-e jest ponuditi strukturiranu, pojačanu i individualiziranu potporu:** * definirati ciljeve tečaja i operacije koje treba mobilizirati kako bi se sudioniku omogućio pristup radnom mjestu, * biti „jedinstveni” referent za sudionika, oslanjajući se, kad god je to potrebno, na mrežu stručnjaka socijalne potpore, * kako bi redovito i koliko je potrebno tražio sudionika u trajnom riziku od demobilizacije, * pratio napredak i artikulaciju različitih faza tečaja do stvarnog izlaska, * predvidio svaki izlazak iz rada i napredovanje tečaja. Da bi to učinio, pratitelj mora obavijestiti, opremiti svojeg sudionika tijekom cijelog putovanja i mobilizirati cijelu mrežu lokalnih aktera kako bi se što točnije zadovoljile posebne potrebe javnosti koju prati. * Konačni je cilj izgradnje karijere omogućiti pristup održivom zapošljavanju za javnost. * Individualiziranim praćenjem omogućuje se, na ugovornom putu (ugovor o ciljevima kojima se formalizira uzajamna obveza stranaka), potpora: * globalni (višedimenzionalni i umreženi pristup) * bez prekida (uključujući čitljivost komponenata rute u njezinu napredovanju i stalni kapacitet za predviđanje). * Ovo praćenje treba omogućiti bolju čitljivost, dosljednost i fluidnost tečaja. **Ova je akcija usmjerena na osobe koje imaju koristi od PLIE-a:** * Tragači dugoročnog zaposlenja, aktivni i neaktivni, * socijalni minimalni primatelji, * mladi s malim ili nikakvim kvalifikacijama, * radnici s invaliditetom, * stanovnici osjetljivih urbanih područja, * bilo koja osoba s poteškoćama u socijalnoj i profesionalnoj integraciji. Posebna pozornost posvećuje se: * Ženska javnost (posebno žene s uzdržavanom djecom), * starije osobe (uključujući one starije od 50 godina), * Osobe koje su imale koristi od odredbe o uvodu. **Koji su načini provedbe i naša načela?** S obzirom na ciljeve mjere i javnost primatelja, naš pristup temelji se na kapitalizaciji praksi koje provodimo već dugi niz godina. Naši pedagoški izbori promiču individualiziranu potporu kao pokretač promjene i iscjeljivanja za ljude. Pratnja koju prakticiramo omogućuje razmatranje osobe kao cjeline, temelji se na sljedećim načelima: * ne smanjuju osobu na svoje poteškoće i ne zaključati u, * uočiti osobu kroz svoje mogućnosti evolucije, * mjera tijekom intervjua, koji se mogu kretati i predložiti učenje situacijama, (Croatian)
11 August 2022
0 references
Τι είναι η λειτουργία APAP για την εκπαίδευση ACSEA; **Η λειτουργία του APAP, για την ACSEA Training, είναι να προσφέρει δομημένη, ενισχυμένη και εξατομικευμένη υποστήριξη για:** * να καθορίσει τους στόχους του μαθήματος και τις ενέργειες που πρέπει να κινητοποιηθούν για να μπορέσει ο συμμετέχων να έχει πρόσβαση στην εργασία, * να είναι «μοναδική» αναφορά για τον συμμετέχοντα, ενώ θα βασίζεται, όποτε είναι απαραίτητο, στο δίκτυο των επαγγελματιών κοινωνικής υποστήριξης, * να καλεί τακτικά και όσο χρειάζεται τον συμμετέχοντα σε μόνιμο κίνδυνο αποστράτευσης, * να παρακολουθεί την πρόοδο και τη διάρθρωση των διαφόρων σταδίων του μαθήματος μέχρι την πραγματική έξοδο, * να προβλέπει κάθε έξοδο από τη λειτουργία και την εξέλιξη του μαθήματος. Για τον σκοπό αυτό, ο συνοδός πρέπει να ενημερώνει, να εξοπλίζει τον συμμετέχοντα καθ’ όλη τη διάρκεια του ταξιδιού και να κινητοποιεί ολόκληρο δίκτυο τοπικών παραγόντων προκειμένου να ανταποκρίνεται στις ειδικές ανάγκες του κοινού που συνοδεύει όσο το δυνατόν ακριβέστερα. * Ο τελικός στόχος της διαμόρφωσης της σταδιοδρομίας είναι να καταστεί δυνατή η πρόσβαση του κοινού σε βιώσιμη απασχόληση. * Η εξατομικευμένη παρακολούθηση επιτρέπει, σε μια συμβατική διαδρομή (σύμβαση στόχων που επισημοποιεί την αμοιβαία δέσμευση μεταξύ των μερών), να στηρίζει: * παγκόσμια (πολυδιάστατη και δικτυωμένη προσέγγιση) * χωρίς διακοπή (που περιλαμβάνει αναγνωσιμότητα των συνιστωσών της διαδρομής στην πορεία της και μόνιμη ικανότητα πρόβλεψης). * Αυτή η παρακολούθηση θα επιτρέψει την καλύτερη αναγνωσιμότητα, συνέπεια και ρευστότητα του μαθήματος. **Η δράση αυτή απευθύνεται σε άτομα που επωφελούνται από το PLIE:** * Μακροχρόνια άτομα που αναζητούν εργασία, ενεργά και ανενεργά, * κοινωνικοί ελάχιστοι αποδέκτες, * νέοι με ελάχιστα ή καθόλου προσόντα, * εργαζόμενοι με αναπηρία, * κάτοικοι ευαίσθητων αστικών περιοχών, * κάθε άτομο με δυσκολίες κοινωνικής και επαγγελματικής ένταξης. Ιδιαίτερη προσοχή δίδεται στα εξής: * Το γυναικείο κοινό (ιδίως γυναίκες με συντηρούμενα τέκνα), * Ηλικιωμένοι (συμπεριλαμβανομένων εκείνων άνω των 50 ετών), * Πρόσωπα που έχουν επωφεληθεί από τη ρήτρα εισαγωγής. **Ποιες είναι οι μέθοδοι εφαρμογής και οι αρχές μας;** Λαμβάνοντας υπόψη τους στόχους του μέτρου και το δικαιούχο κοινό, η προσέγγισή μας βασίζεται στην κεφαλαιοποίηση των πρακτικών που εφαρμόζουμε εδώ και πολλά χρόνια. Οι παιδαγωγικές μας επιλογές προωθούν την εξατομικευμένη υποστήριξη ως δύναμη αλλαγής και θεραπείας για τους ανθρώπους. Η συνοδεία, όπως την εφαρμόζουμε, καθιστά δυνατή την εξέταση του ατόμου ως συνόλου, βασίζεται στις ακόλουθες αρχές: * μην περιορίσετε το άτομο στη δυσκολία του και να μην τον κλειδώσετε, * αντιλαμβάνεστε το άτομο μέσα από τις δυνατότητες εξέλιξης του, * μετρήστε κατά τη διάρκεια των συνεντεύξεων, οι οποίες μπορούν να κινηθούν και να προτείνουν μαθησιακές καταστάσεις, (Greek)
11 August 2022
0 references
Čo je funkcia APAP pre výcvik ACSEA? **APAP je pre odbornú prípravu ACSEA poskytovať štruktúrovanú, posilnenú a individualizovanú podporu pre:** * definovať ciele kurzu a operácie, ktoré sa majú mobilizovať s cieľom umožniť účastníkovi prístup k pracovnému miestu, * byť „jedinečným“ referentom pre účastníka, pričom sa vždy, keď je to potrebné, spolieha na sieť odborníkov v oblasti sociálnej podpory, * pravidelne a v prípade potreby žiada účastníka s trvalým rizikom demobilizácie, * sleduje pokrok a skĺbenie rôznych fáz kurzu až po skutočné ukončenie kurzu, * predvída každé ukončenie prevádzky a postup kurzu. Na tento účel musí sprievodca informovať, vybaviť svojho účastníka počas celej cesty a mobilizovať celú sieť miestnych aktérov s cieľom čo najpresnejšie reagovať na osobitné potreby verejnosti, ktorú sprevádza. * Konečným cieľom budovania kariérneho postupu je umožniť verejnosti prístup k udržateľnému zamestnaniu. * Individualizované monitorovanie umožňuje v zmluvnej trase (zmluva o cieľoch formalizujúcich vzájomný záväzok medzi stranami) podporu: * globálne (viacrozmerný a sieťový prístup) * bez prerušenia (zahŕňa čitateľnosť zložiek trasy v jej postupovaní a trvalú kapacitu pre predvídanie). * Táto následná kontrola by mala umožniť lepšiu čitateľnosť, konzistenciu a plynulosť kurzu. **Táto akcia je zameraná na ľudí, ktorí majú prospech z PLIE:** * Dlhodobí uchádzači o zamestnanie, aktívni a neaktívni, * príjemcovia sociálneho minima, * mladí ľudia s nízkou alebo žiadnou kvalifikáciou, pracovníci so zdravotným postihnutím, * obyvatelia citlivých mestských oblastí, * každá osoba, ktorá má ťažkosti so sociálnou a profesijnou integráciou. Osobitná pozornosť sa venuje: * Ženská verejnosť (najmä ženy s nezaopatrenými deťmi), * seniori (vrátane tých, ktorí majú viac ako 50 rokov), * osoby, ktoré využili vloženie doložky. **Aké sú metódy implementácie a naše zásady?** Vzhľadom na ciele opatrenia a verejnosť, ktorá je príjemcom, náš prístup vychádza z kapitalizácie postupov, ktoré zavádzame už mnoho rokov. Naše pedagogické rozhodnutia podporujú individualizovanú podporu ako silu pre zmenu a liečenie ľudí. Sprievod, ktorý praktizuje, umožňuje považovať osobu ako celok, je založený na nasledujúcich zásadách: * neznižujte osobu k jej ťažkostiam a nezamknite ho, * vnímajte osobu prostredníctvom svojich možností evolúcie, * merajte počas rozhovorov, ktoré sa môžu pohybovať a navrhovať vzdelávacie situácie, (Slovak)
11 August 2022
0 references
Mikä on APAP-toiminto ACSEA-koulutukseen? **APAP:n tehtävänä on tarjota jäsenneltyä, tehostettua ja yksilöllistä tukea ACSEA-koulutuksessa seuraavasti:** * määritellä kurssin tavoitteet ja toteutettavat toimet, jotta osallistuja voi päästä työhön, * olla osallistujalle ”ainutlaatuinen” referensori ja turvautua tarvittaessa sosiaalialan ammattilaisten verkostoon * pyytää säännöllisesti ja tarpeen mukaan pysyvää demobilisaatioriskissä olevaa osallistujaa, * seurata kurssin eri vaiheiden etenemistä ja niveltymistä todelliseen poistumiseen saakka, * ennakoida jokainen poistuminen toiminnasta ja kurssin eteneminen. Tätä varten yhteyshenkilön on tiedotettava ja varustettava osallistujansa koko matkan ajan ja mobilisoitava kokonainen paikallisten toimijoiden verkosto, jotta hän voi vastata mahdollisimman tarkasti mukana olevan yleisön erityistarpeisiin. * Urapolun rakentamisen perimmäisenä tavoitteena on antaa yleisölle mahdollisuus päästä kestäväpohjaiseen työhön. * Yksilöllisen seurannan avulla voidaan sopimusreitillä (sopimus osapuolten keskinäisestä sitoutumisesta virallistaa tavoitesopimus) tukea: * maailmanlaajuinen (moniulotteinen ja verkottunut lähestymistapa) * ilman taukoa (sisältäen luettavuus osat reitin etenemiseen ja pysyvä kapasiteetti ennakointi). * Tämän seurannan pitäisi mahdollistaa parempi luettavuus, johdonmukaisuus ja sujuvuus kurssin. **Tämä toimi on tarkoitettu henkilöille, jotka hyötyvät PLIE: stä:** * Pitkäaikaiset työnhakijat, aktiiviset ja työelämän ulkopuolella olevat, * sosiaaliset vähimmäissaajat, * nuoret, joilla on vähän tai ei lainkaan pätevyyttä, * vammaiset työntekijät, * herkkien kaupunkialueiden asukkaat, * henkilöt, joilla on vaikeuksia sopeutua yhteiskuntaan ja työelämään. Erityistä huomiota on kiinnitettävä: * Naispuolinen yleisö (erityisesti naiset, joilla on huollettavia lapsia), * Seniorit (mukaan lukien yli 50-vuotiaat), * Lisäyslausekkeesta hyötyneet henkilöt. **Mitä ovat toteutusmenetelmät ja periaatteemme?** Kun otetaan huomioon toimenpiteen tavoitteet ja tuensaajan kansalaiset, lähestymistapamme perustuu useiden vuosien ajan käyttöön otettujen käytäntöjen hyödyntämiseen. Pedagogiset valinnamme edistävät yksilöllistä tukea muutoksen ja ihmisten parantumisen voimana. Seuraus, kun harjoittelemme, mahdollistaa henkilön tarkastelemisen kokonaisuutena, se perustuu seuraaviin periaatteisiin: * älä vähennä henkilöä hänen vaikeus ja ei lukita häntä, * havaita henkilö kautta hänen mahdollisuuksia evoluutioon, * mittaa haastatteluissa, joka voi liikkua ja ehdottaa oppimistilanteita, (Finnish)
11 August 2022
0 references
Czym jest funkcja APAP dla ACSEA Training? **Zadaniem APAP dla szkolenia ACSEA jest oferowanie ustrukturyzowanego, wzmocnionego i zindywidualizowanego wsparcia dla:** * określenia celów kursu i operacji, które mają zostać uruchomione, aby umożliwić uczestnikowi dostęp do pracy, * być „unikalnym” referentem dla uczestnika, a w razie potrzeby polegać, w razie potrzeby, na sieci specjalistów ds. wsparcia społecznego, * regularnie i w miarę potrzeby zwracać się do uczestnika stałego ryzyka demobilizacji, * śledzić postępy i wyrażanie różnych etapów kursu aż do faktycznego wyjścia, * przewidywać każde wyjście z eksploatacji i postęp kursu. W tym celu towarzysz musi poinformować, wyposażyć swojego uczestnika w trakcie podróży i zmobilizować całą sieć podmiotów lokalnych w celu jak najdokładniejszego zaspokojenia szczególnych potrzeb społeczeństwa, któremu towarzyszy. * Ostatecznym celem budowy ścieżki kariery jest umożliwienie społeczeństwu dostępu do trwałego zatrudnienia. * Zindywidualizowany monitoring umożliwia, na drodze umownej (umowa o cele formalizujące wzajemne zaangażowanie stron), wsparcie: * globalne (podejście wielowymiarowe i sieciowe) * bez przerwy (obejmujące czytelność elementów trasy w jej rozwoju i stałą zdolność przewidywania). * Te działania następcze powinny umożliwić lepszą czytelność, konsystencję i płynność kursu. **Działanie to skierowane jest do osób czerpiących korzyści z PLIE:** * osoby długotrwale poszukujące pracy, aktywne i bierne zawodowo, * odbiorcy minimum socjalnego, * młodzi ludzie o niskich kwalifikacjach lub bez kwalifikacji, * pracownicy niepełnosprawni, * mieszkańcy wrażliwych obszarów miejskich, * każda osoba z trudnościami w integracji społecznej i zawodowej. Szczególną uwagę zwraca się na: * Kobiety (zwłaszcza kobiety z dziećmi pozostającymi na utrzymaniu), * Seniorzy (w tym osoby powyżej 50 roku życia), * Osoby, które skorzystały z klauzuli wstawiania. **Jakie są metody wdrażania i nasze zasady?** Biorąc pod uwagę cele działania i odbiorców, nasze podejście opiera się na kapitalizacji praktyk, które wdrażamy od wielu lat. Nasze wybory pedagogiczne promują zindywidualizowane wsparcie jako siłę do zmian i uzdrawiania ludzi. Akompaniament w praktyce umożliwia uwzględnienie osoby jako całości, opiera się na następujących zasadach: * nie zmniejszają osoby do jej trudności i nie zamykają go w, * postrzegać osobę poprzez jej możliwości ewolucji, * pomiar podczas wywiadów, które mogą poruszać się i proponować sytuacje uczenia się, (Polish)
11 August 2022
0 references
Mi az APAP funkció az ACSEA képzéshez? **Az ACSEA-képzés esetében az AAPAP feladata, hogy strukturált, megerősített és személyre szabott támogatást nyújtson a következőknek:** * a tanfolyam célkitűzéseinek és a mozgósítandó műveleteknek a meghatározása, hogy a résztvevő hozzáférhessen az álláshoz, * legyen „egyedi” referens a résztvevő számára, szükség esetén a szociális támogatást nyújtó szakemberek hálózatára támaszkodva, * rendszeresen és amennyire szükséges, a demobilizáció állandó kockázatával járó résztvevőt kérje, * kövesse a tanfolyam különböző szakaszainak előrehaladását és artikulációját a tényleges kilépésig, * előre jelezze a működésből való kilépést és a tanfolyam előrehaladását. Ehhez a kísérőnek tájékoztatnia kell, fel kell szerelnie résztvevőjét az utazás során, és mozgósítania kell a helyi szereplők egész hálózatát annak érdekében, hogy a lehető legpontosabban ki tudja elégíteni a nyilvánosság sajátos igényeit. * A karrierpálya építésének végső célja, hogy lehetővé tegye a polgárok számára a fenntartható foglalkoztatáshoz való hozzáférést. * A személyre szabott nyomon követés lehetővé teszi, hogy szerződéses úton (a felek közötti kölcsönös kötelezettségvállalást hivatalossá tevő célkitűzésekre vonatkozó szerződés) támogatást nyújtson: * globális (többdimenziós és hálózatos megközelítés) * megszakítás nélkül (az útvonal összetevőinek olvashatósága a haladásban és állandó előrejelző kapacitás). * Ez a nyomon követés lehetővé teszi a tanfolyam jobb olvashatóságát, következetességét és folyamatosságát. **Ez a tevékenység a PLIE kedvezményezettjeit célozza:** * Hosszú távú álláskeresők, aktív és inaktív, * szociális minimumkedvezményezettek, * kevés képesítéssel vagy képesítéssel nem rendelkező fiatalok, * fogyatékkal élő munkavállalók, * érzékeny városi területek lakosai, * bármely, a társadalmi és szakmai integráció terén nehézségekkel küzdő személy. Különös figyelmet kell fordítani az alábbiakra: A női lakosság (különösen az eltartott gyermekkel rendelkező nők), az idősek (beleértve az 50 évesnél idősebbeket is), * Azok a személyek, akik a beillesztési záradékban részesültek. **Melyek a végrehajtási módszerek és elveink?** Az intézkedés célkitűzéseit és a kedvezményezett nyilvánosságot figyelembe véve megközelítésünk az általunk évek óta alkalmazott gyakorlatok tőkésítésére épül. Pedagógiai választásaink elősegítik az egyénre szabott támogatást, mint a változás és a gyógyítás erejét az emberek számára. Az általunk gyakorolt kíséret lehetővé teszi a személy egészének figyelembevételét, a következő elveken alapul: * ne csökkentse a személyt a nehézségére, és ne zárja be, * érzékeli a személyt az evolúciós lehetőségei révén, * mérje az interjúk során, amely képes mozgatni és javasolni tanulási helyzeteket, (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Co je funkce APAP pro školení ACSEA? **APAP pro školení ACSEA nabízí strukturovanou, posílenou a individualizovanou podporu pro:** * definovat cíle kurzu a operace, které mají být mobilizovány, aby účastníkovi umožnil přístup k práci, * být pro účastníka „jedinečným“ referentem, přičemž se v případě potřeby spoléhá na síť profesionálů sociální podpory, * pravidelně a v případě potřeby vyžádá účastníka v trvalém riziku demobilizace, * sledovat pokrok a formulovat jednotlivé fáze kurzu až do skutečného ukončení, * předvídat každý výstup z provozu a průběh kurzu. Za tímto účelem musí doprovod informovat, vybavit svého účastníka po celou dobu cesty a mobilizovat celou síť místních aktérů, aby uspokojil specifické potřeby veřejnosti, která doprovází co nejpřesněji. * Konečným cílem budování profesní dráhy je umožnit veřejnosti přístup k udržitelnému zaměstnání. * Individualizované sledování umožňuje smluvní cestou (smlouva o cílech formalizujících vzájemný závazek mezi stranami) podporu: * globální (multidimenzionální a síťový přístup) * bez přerušení (zahrnující čitelnost složek trasy v jejím progresi a trvalou schopnost předvídat). * Toto sledování by mělo umožnit lepší čitelnost, konzistenci a plynulost kurzu. **Tato akce je zaměřena na osoby, které mají prospěch z PLIE:** * Dlouhodobí uchazeči o zaměstnání, aktivní a neaktivní, * sociální minimální příjemci, * mladí lidé s nízkou nebo žádnou kvalifikací, * zdravotně postižení pracovníci, * obyvatelé citlivých městských oblastí, * každá osoba s obtížemi v sociální a profesní integraci. Zvláštní pozornost se věnuje: * Ženská veřejnost (zejména ženy s nezaopatřené děti), * seniory (včetně osob starších 50 let), * Osoby, které využily vložení doložky. **Jaké jsou metody implementace a naše zásady?** Vzhledem k cílům opatření a přijímající veřejnosti vychází náš přístup z kapitalizace postupů, které zavádíme již mnoho let. Naše pedagogická rozhodnutí podporují individualizovanou podporu jako sílu změn a uzdravení pro lidi. Doprovod, jak to praktikujeme, umožňuje považovat osobu jako celek, je založen na následujících zásadách: * nesnižujte osobu na její obtížnost a nezamkněte ji, * vnímejte osobu prostřednictvím svých možností evoluce, * měření během rozhovorů, které se mohou pohybovat a navrhovat vzdělávací situace, (Czech)
11 August 2022
0 references
Kas ir APAP funkcija ACSEA apmācībai? **APAP funkcija ACSEA apmācībā ir piedāvāt strukturētu, pastiprinātu un individualizētu atbalstu, lai:** * noteiktu kursa mērķus un mobilizējamās darbības, lai dalībnieks varētu piekļūt darbam, * būt par “unikālu” dalībnieku, vienlaikus vajadzības gadījumā paļaujoties uz sociālā atbalsta speciālistu tīklu, * regulāri un cik nepieciešams, pieaicināt dalībnieku ar pastāvīgu demobilizācijas risku, * sekot līdzi dažādu kursa posmu progresam un artikulācijai līdz faktiskajai iziešanai, * paredzēt katru kursa pārtraukšanu un virzību. Lai to izdarītu, pavadonim ir jāinformē, jāaprīko savs dalībnieks visā brauciena laikā un jāmobilizē viss vietējo dalībnieku tīkls, lai pēc iespējas precīzāk apmierinātu savas pavadošās sabiedrības īpašās vajadzības. * Karjeras veidošanas galīgais mērķis ir nodrošināt sabiedrībai piekļuvi ilgtspējīgai nodarbinātībai. * Individualizēta uzraudzība līgumiskā veidā (mērķu līgums, kas formalizē pušu savstarpējās saistības) ļauj atbalstīt: * globāla (daudzdimensionāla un tīklā savienota pieeja) * bez pārtraukuma (kas ietver maršruta komponentu salasāmību tā progresijā un pastāvīgu prognozēšanas jaudu). * Šis pēcpārbaudes vajadzētu ļaut labāk lasāmību, konsekvenci un vienmērīgu kursu. **Šī darbība ir vērsta uz cilvēkiem, kas gūst labumu no PLIE:** * Ilgtermiņa darba meklētājiem, aktīviem un neaktīviem, * sociālajiem minimālajiem saņēmējiem, * jauniešiem ar nelielu kvalifikāciju vai bez tās, * invalīdiem, * jutīgo pilsētu iedzīvotājiem, * jebkurai personai ar grūtībām sociālajā un profesionālajā integrācijā. Īpašu uzmanību pievērš: * Sievietes sabiedrība (īpaši sievietes ar apgādājamiem bērniem), * seniori (ieskaitot tos, kas vecāki par 50 gadiem), * Personas, kas guvušas labumu no iekļaušanas klauzulas. **Kāda ir īstenošanas metode un mūsu principi?** Ņemot vērā pasākuma mērķus un saņēmēju sabiedrību, mūsu pieeja balstās uz jau daudzus gadus ieviestās prakses kapitalizāciju. Mūsu pedagoģiskās izvēles veicina individualizētu atbalstu kā spēku pārmaiņām un dziedināšanai cilvēkiem. Pavadījums, kā mēs praksē ļauj uzskatīt personu kopumā, tas ir balstīts uz šādiem principiem: * nesamazina personu ar savām grūtībām un neaizslēdz viņu, * uztver personu caur viņa evolūcijas iespējām, * izmērīt interviju laikā, kas var pārvietoties un ierosināt mācīšanās situācijas, (Latvian)
11 August 2022
0 references
Cad é feidhm APAP le haghaidh Oiliúint ACSEA? **Is é feidhm APAP, d’Oiliúint ACSEA, tacaíocht struchtúrtha, athneartaithe agus indibhidiúil a thairiscint do:** * sainigh cuspóirí an chúrsa agus na hoibríochtaí atá le slógadh chun cur ar chumas an rannpháirtí rochtain a fháil ar an bpost, * a bheith ina thagairt “uathúil” don rannpháirtí, agus é ag brath, nuair is gá, ar líonra na ngairmithe tacaíochta sóisialta, * a iarraidh go rialta agus a mhéid is gá ar an rannpháirtí i riosca buan díshlógtha, * lean dul chun cinn agus cur in iúl céimeanna éagsúla an chúrsa suas go dtí an imeacht iarbhír, * réamh-mheas gach imeacht ó oibriú agus dul chun cinn an chúrsa. Chun é sin a dhéanamh, ní mór don tionlacain a rannpháirtí nó a rannpháirtí a chur ar an eolas, a threalmhú le linn an turais agus líonra iomlán de ghníomhaithe áitiúla a shlógadh chun freastal ar riachtanais shonracha an phobail lena ngabhann sé nó sí chomh cruinn agus is féidir. * Is é an cuspóir deiridh atá le tógáil na conaire gairme ná rochtain ar fhostaíocht inbhuanaithe a cheadú don phobal. * Le faireachán aonair is féidir, ar bhealach conarthach (conradh cuspóirí lena gcuirtear an gealltanas frithpháirteach idir na páirtithe ar bhonn foirmiúil), tacú leis an méid seo a leanas: * domhanda (cur chuige ilghnéitheach agus líonraithe) * gan sos (lena mbaineann inléiteacht chomhpháirteanna an bhealaigh ina dhul chun cinn agus cumas buan chun réamhaíocht a dhéanamh). Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Tabharfar aird ar leith ar na nithe seo a leanas: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cuireann ár roghanna oideolaíocha tacaíocht aonair chun cinn mar fhórsa le haghaidh athraithe agus leighis do dhaoine. Fágann an tionlacan agus muid ag cleachtadh gur féidir an duine ina iomláine a mheas, tá sé bunaithe ar na prionsabail seo a leanas: cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. (Irish)
11 August 2022
0 references
Kaj je funkcija APAP za usposabljanje ACSEA? **Funkcija APAP je za usposabljanje ACSEA ponuditi strukturirano, okrepljeno in individualno podporo:** * opredeliti cilje tečaja in operacije, ki jih je treba mobilizirati, da se udeležencu omogoči dostop do delovnega mesta, * biti „edinstven“ referent za udeleženca, po potrebi pa se zanašati na mrežo strokovnjakov socialne podpore, * redno in kolikor je potrebno, udeleženca v stalnem tveganju demobilizacije, * slediti napredku in artikulaciji različnih faz tečaja do dejanskega izhoda, * predvideti vsak odhod iz operacije in napredovanje tečaja. V ta namen mora spremljevalec obveščati, opremiti svojega udeleženca med celotnim potovanjem in mobilizirati celotno mrežo lokalnih akterjev, da bi čim bolj natančno zadovoljil posebne potrebe javnosti, ki jo spremlja. * Končni cilj izgradnje poklicne poti je omogočiti dostop javnosti do trajnostnega zaposlovanja. * Individualizirano spremljanje na pogodbeni poti (pogodba o ciljih, ki formalizirajo medsebojno zavezo med strankama) omogoča podporo: * globalni (večdimenzionalni in mrežni pristop) * brez prekinitve (vključno s čitljivostjo sestavnih delov poti v njenem napredovanju in stalno zmožnostjo predvidevanja). * To spremljanje naj bi omogočilo boljšo berljivost, doslednost in pretočnost tečaja. **Ta akcija je namenjena ljudem, ki imajo koristi od PLIE:** * iskalci zaposlitve za daljši čas, aktivni in neaktivni, * socialni minimalni prejemniki, * mladi z malo kvalifikacijami ali brez njih, * invalidi, * prebivalci občutljivih mestnih območij, * vsaka oseba, ki ima težave pri socialni in poklicni integraciji. Posebna pozornost se nameni: * Ženska javnost (zlasti ženske z vzdrževanimi otroki), * Starejši (vključno s tistimi, ki so starejši od 50 let), * Osebe, ki so imele koristi od klavzule o vgradnji. **Kakšne so metode izvajanja in naša načela?** Glede na cilje ukrepa in javnost prejemnico naš pristop temelji na kapitalizaciji praks, ki jih izvajamo že vrsto let. Naše pedagoške izbire spodbujajo individualizirano podporo kot silo za spremembe in zdravljenje ljudi. Spremstvo, kot ga vadimo, omogoča upoštevanje osebe kot celote, temelji na naslednjih načelih: * osebe ne zmanjšajte na njegovo težavo in ga ne zaklenete, * zaznavate osebo skozi njegove možnosti evolucije, * merite med intervjuji, ki se lahko premikajo in predlagajo učne situacije, (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Какво представлява функцията APAP за обучение на ACSEA? ** Функцията на APAP за обучение на ACSEA е да предлага структурирана, засилена и индивидуализирана подкрепа за:** * дефиниране на целите на курса и операциите, които ще бъдат мобилизирани, за да се даде възможност на участника да получи достъп до работата, * да бъде „уникален“ референт за участника, като същевременно разчита, когато е необходимо, на мрежата от професионалисти на социалната подкрепа, * да изисква редовно и колкото е необходимо участника в постоянен риск от демобилизация, * да следи напредъка и връзката на различните етапи от курса до действителното напускане, * да предвижда всеки изход от операцията и напредъка на курса. За тази цел придружителят трябва да информира, оборудва участника си по време на пътуването и да мобилизира цялата мрежа от местни участници, за да отговори на специфичните нужди на обществеността, която придружава възможно най-точно. * Крайната цел на изграждането на кариерния път е да се даде възможност за достъп до устойчива заетост за обществеността. * Индивидуализираният мониторинг позволява, по договорен път (договор за цели, които формализират взаимния ангажимент между страните), подкрепа: * глобален (многоизмерен и мрежов подход) * без прекъсване (включваща четливост на компонентите на маршрута в неговото развитие и постоянен капацитет за предвиждане). * Това проследяване трябва да даде възможност за по-добра четливост, последователност и плавност на курса. **Това действие е насочено към хора, които се възползват от PLIE:** * Дългосрочни търсещи работа, активни и неактивни, * социални минимални получатели, * млади хора с ниска или никаква квалификация, * работници с увреждания, * жители на чувствителни градски райони, * всеки човек с трудности в социалната и професионалната интеграция. Специално внимание се обръща на: * Женската общественост (особено жените с деца на издръжка), * възрастните хора (включително тези над 50 години), * Лицата, които са се възползвали от клаузата за въвеждане. ** Какви са методите за изпълнение и нашите принципи?** Като се имат предвид целите на мярката и обществеността получател, нашият подход се основава на капитализацията на практиките, които прилагаме от много години. Нашият педагогически избор насърчава индивидуализираната подкрепа като сила за промяна и изцеление за хората. Съпровождането, както ние практикуваме, дава възможност да се разгледа лицето като цяло, то се основава на следните принципи: * не намалявайте лицето до неговата/нейната трудност и не го заключвайте в, * възприемайте лицето чрез неговите възможности за еволюция, *мерете по време на интервюта, които могат да се движат и предлагат учебни ситуации, (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
X’inhi l-funzjoni APAP għat-Taħriġ ACSEA? ** Il-funzjoni tal-APAP, għat-Taħriġ tal-ACSEA, hija li toffri appoġġ strutturat, imsaħħaħ u individwalizzat lil:** * tiddefinixxi l-objettivi tal-kors u l-operazzjonijiet li għandhom jiġu mobilizzati biex il-parteċipant ikun jista’ jaċċessa l-impjieg, * li jkun referent “uniku” għall-parteċipant, filwaqt li jiddependi, kull meta jkun meħtieġ, fuq in-netwerk ta’ professjonisti ta’ appoġġ soċjali, * li jitlob regolarment u kemm ikun meħtieġ lill-parteċipant fir-riskju permanenti ta’ demobilizzazzjoni, * isegwi l-progress u l-artikolazzjoni tal-istadji differenti tal-kors sal-ħruġ attwali, * jantiċipa kull ħruġ mill-operazzjoni u l-progressjoni tal-kors. Biex jagħmel dan, l-akkumpanjatur għandu jinforma, jgħammar lill-parteċipant tiegħu matul il-vjaġġ u jimmobilizza netwerk sħiħ ta’ atturi lokali sabiex jissodisfa l-ħtiġijiet speċifiċi tal-pubbliku li jakkumpanjah bl-aktar mod preċiż possibbli. * L-għan aħħari tal-bini tal-karriera huwa li jippermetti aċċess għal impjieg sostenibbli għall-pubbliku. * Il-monitoraġġ individwalizzat jippermetti, f’rotta kuntrattwali (kuntratt ta’ objettivi li jifformalizzaw l-impenn reċiproku bejn il-partijiet), appoġġ: * globali (approċċ multidimensjonali u f’netwerk) * mingħajr waqfien (li jinvolvi leġġibilità tal-komponenti tar-rotta fil-progressjoni tagħha u kapaċità permanenti għall-antiċipazzjoni). * Dan is-segwitu għandu jippermetti leġibbiltà, konsistenza u fluwidità aħjar tal-kors. **Din l-azzjoni hija mmirata lejn persuni li jibbenefikaw mill-PLIE: * persuni li ilhom ifittxu xogħol, attivi u inattivi, * Riċevituri minimi soċjali, * żgħażagħ bi ftit jew xejn kwalifiki, * ħaddiema b’diżabilità, * residenti ta’ żoni urbani sensittivi, * kwalunkwe persuna b’diffikultà fl-integrazzjoni soċjali u okkupazzjonali. Għandha tingħata attenzjoni speċjali lil: * Il-pubbliku femminili (speċjalment nisa bi tfal dipendenti), * Anzjani (inklużi dawk li għandhom aktar minn 50 sena), * Persuni li bbenefikaw mill-Klawsola ta’ Inserzjoni. **X’inhuma l-metodi ta’ implimentazzjoni u l-prinċipji tagħna?** Meta jitqiesu l-objettivi tal-miżura u l-pubbliku riċevitur, l-approċċ tagħna jibni fuq il-kapitalizzazzjoni tal-prattiki li ilna fis-seħħ għal ħafna snin. Għażliet pedagoġiċi tagħna jippromwovu appoġġ individwalizzat bħala forza għall-bidla u l-fejqan għan-nies. L-akkumpanjament hekk kif nipprattikaw jagħmilha possibbli li l-persuna tiġi kkunsidrata kollha kemm hi, hija bbażata fuq il-prinċipji li ġejjin: * ma jnaqqsux lill-persuna għad-diffikultà tagħha u ma jissakkrux fiha, * jipperċepixxu l-persuna permezz tal-possibbiltajiet ta’ evoluzzjoni tagħha, * miżura waqt l-intervisti, li tista’ tiċċaqlaq u tipproponi sitwazzjonijiet ta’ tagħlim, (Maltese)
11 August 2022
0 references
O que é a função APAP para a Formação ACSEA? **A função da APAP, para a ACSEA Formação, é oferecer apoio estruturado, reforçado e individualizado para:** * definir os objetivos do curso e as operações a mobilizar para permitir que o participante aceda ao posto de trabalho, * ser um referente “único” para o participante, contando, sempre que necessário, com a rede de profissionais de apoio social, * solicitar regularmente e na medida do necessário o participante em risco permanente de desmobilização, * acompanhar o progresso e articulação das diferentes fases do curso até à saída efetiva, * antecipar cada saída da operação e progressão do curso. Para o efeito, o acompanhante deve informar, equipar o seu participante ao longo de toda a viagem e mobilizar toda uma rede de intervenientes locais, a fim de satisfazer as necessidades específicas do público que acompanha com a maior precisão possível. * O objetivo final da construção do percurso profissional é permitir o acesso ao emprego sustentável para o público. * O acompanhamento individualizado permite, numa via contratual (contrato de objetivos que formaliza o compromisso mútuo entre as partes), apoiar: * global (abordagem multidimensional e em rede) * sem interrupção (envolvendo uma legibilidade dos componentes da rota na sua progressão e uma capacidade permanente de antecipação). * Este acompanhamento deverá permitir uma melhor legibilidade, consistência e fluidez do curso. **Esta ação destina-se a pessoas que beneficiam do PLIE:** * candidatos a emprego de longa duração, ativos e inativos, * beneficiários sociais mínimos, * jovens com poucas ou nenhumas qualificações, * trabalhadores com deficiência, * residentes de zonas urbanas sensíveis, * qualquer pessoa com dificuldades de integração social e profissional. Deve ser dada especial atenção: * Público feminino (especialmente mulheres com filhos a cargo), * Idosos (incluindo pessoas com mais de 50 anos de idade), * Pessoas que beneficiaram da Cláusula de Inserção. **Quais são os métodos de execução e os nossos princípios?** Tendo em conta os objetivos da medida e o público beneficiário, a nossa abordagem baseia-se na capitalização das práticas que temos vindo a implementar há muitos anos. As nossas escolhas pedagógicas promovem o apoio individualizado como força de mudança e cura para as pessoas. O acompanhamento à medida que praticamos torna possível considerar a pessoa como um todo, baseia-se nos seguintes princípios: * não reduza a pessoa à sua dificuldade e não a tranque, * perceba a pessoa através de suas possibilidades de evolução, * meça durante as entrevistas, o que pode mover e propor situações de aprendizagem, (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Hvad er APAP-funktionen for ACSEA Training? **APAP's funktion, for ACSEA Training, er at tilbyde struktureret, styrket og individualiseret støtte til:** * at definere målene for kurset og de operationer, der skal mobiliseres for at give deltageren mulighed for at få adgang til jobbet, * at være en "unik" referent for deltageren, samtidig med at den, når det er nødvendigt, stoler på netværket af fagfolk inden for social støtte, * til regelmæssigt og så meget som nødvendigt at anmode deltageren i permanent risiko for demobilisering * følge fremskridt og artikulering af de forskellige faser af kurset op til den faktiske afslutning, * foregribe hver udtrædelse og progression af kurset. For at gøre dette skal ledsageren informere, udstyre sin deltager under hele rejsen og mobilisere et helt netværk af lokale aktører for at opfylde de specifikke behov hos den offentlighed, han eller hun ledsager, så præcist som muligt. * Det endelige mål med opbygningen af karriereforløbet er at give offentligheden adgang til bæredygtig beskæftigelse. * Individuel overvågning giver mulighed for i en kontraktmæssig rute (målkontrakt, der formaliserer det gensidige engagement mellem parterne) at støtte: * global (multidimensionel og netværksbaseret tilgang) * uden pause (med en læsbarhed af rutens komponenter i dens progression og en permanent forventningskapacitet). * Denne opfølgning bør give mulighed for bedre læsbarhed, konsistens og fluiditet af kurset. **Denne aktion er rettet mod personer, der nyder godt af PLIE:** * Langtidsjobsøgende, aktive og ikke-erhvervsaktive, * sociale minimumsmodtagere, * unge med ringe eller ingen kvalifikationer, * handicappede arbejdstagere, * beboere i følsomme byområder, * enhver person med vanskeligheder med social og erhvervsmæssig integration. Der lægges særlig vægt på: * Den kvindelige offentlighed (især kvinder med forsørgelsesberettigede børn), * Ældre (herunder dem over 50 år), * Personer, der har nydt godt af Insertion Clause. **Hvad er gennemførelsesmetoderne og vores principper?** I betragtning af foranstaltningens mål og målgruppen bygger vores tilgang på kapitaliseringen af den praksis, vi har indført i mange år. Vores pædagogiske valg fremmer individualiseret støtte som en kraft for forandring og helbredelse for mennesker. Akkompagnementet, som vi praktiserer, gør det muligt at betragte personen som en helhed, det er baseret på følgende principper: * ikke reducere personen til hans eller hendes vanskeligheder og ikke låse ham i, * opfatte personen gennem hans eller hendes muligheder for udvikling, * måle under interviews, som kan flytte og foreslå læring situationer, (Danish)
11 August 2022
0 references
Ce este funcția APAP pentru ACSEA Training? **APAP, pentru ACSEA Training, este de a oferi suport structurat, consolidat și individualizat pentru:** * defini obiectivele cursului și operațiunile care urmează să fie mobilizate pentru a permite participantului să aibă acces la locul de muncă, * să fie un referent „unic” pentru participant, bazându-se, ori de câte ori este necesar, pe rețeaua de profesioniști de asistență socială, * să solicite în mod regulat și în măsura în care este necesar participantului la riscul permanent de demobilizare, * să urmărească progresul și articularea diferitelor etape ale cursului până la ieșirea efectivă, * să anticipeze fiecare ieșire din exploatare și progresul cursului. În acest scop, însoțitorul trebuie să informeze, să echipeze participantul pe toată durata călătoriei și să mobilizeze o întreagă rețea de actori locali pentru a răspunde nevoilor specifice ale publicului pe care îl însoțește cât mai exact posibil. * Obiectivul final al construirii parcursului profesional este de a permite accesul publicului la locuri de muncă durabile. * Monitorizarea individualizată permite, pe o cale contractuală (contract de obiective care formalizează angajamentul reciproc între părți), sprijin: * global (abordare multidimensională și în rețea) * fără întrerupere (implicând o lizibilitate a componentelor traseului în progresia sa și o capacitate permanentă de anticipare). * Această monitorizare ar trebui să permită o mai bună lizibilitate, consistență și fluiditate a cursului. **Această acțiune vizează persoanele care beneficiază de PLIE:** * persoane aflate în căutarea unui loc de muncă pe termen lung, active și inactive, * beneficiari sociali minimi, * tineri cu calificare redusă sau fără calificări, * lucrători cu handicap, * rezidenți din zone urbane sensibile, * Orice persoană cu dificultăți în integrarea socială și ocupațională. Se acordă o atenție deosebită: * Publicul feminin (în special femeile cu copii aflați în întreținere), * Persoanele în vârstă (inclusiv cele cu vârsta peste 50 de ani), * Persoanele care au beneficiat de clauza de introducere. **Care sunt metodele de implementare și principiile noastre?** Având în vedere obiectivele măsurii și publicul destinatar, abordarea noastră se bazează pe valorificarea practicilor pe care le-am pus în aplicare de mulți ani. Alegerile noastre pedagogice promovează sprijinul individualizat ca o forță pentru schimbare și vindecare pentru oameni. Acompaniamentul pe care îl practicăm face posibilă luarea în considerare a persoanei ca pe un întreg, se bazează pe următoarele principii: * nu reduceți persoana la dificultatea sa și nu o blocați în, * percepe persoana prin posibilitățile sale de evoluție, * măsura în timpul interviurilor, care pot muta și propune situații de învățare, (Romanian)
11 August 2022
0 references
Vad är APAP-funktion för ACSEA Training? **APAP:s funktion, för ACSEA Training, är att erbjuda strukturerat, förstärkt och individualiserat stöd till:** * definiera målen för kursen och de operationer som ska mobiliseras för att göra det möjligt för deltagaren att komma åt jobbet, * att vara en ”unik” referent för deltagaren, samtidigt som man vid behov förlitar sig på nätverket av yrkesverksamma inom socialt stöd, * för att regelbundet och i den mån det är nödvändigt söka deltagaren i permanent risk för demobilisering, * följa utvecklingen och artikulationen av de olika etapperna av kursen fram till den faktiska exiten, * föregripa varje utträde ur drift och utveckling av kursen. För att göra detta måste ledsagaren informera, utrusta sin deltagare under hela resan och mobilisera ett helt nätverk av lokala aktörer för att tillgodose de särskilda behoven hos den allmänhet som han eller hon följer med så exakt som möjligt. * Det slutliga målet för uppbyggnaden av karriärvägarna är att ge allmänheten tillgång till hållbar sysselsättning. * Individualiserad övervakning gör det möjligt att på en avtalsväg (avtal om mål som formaliserar det ömsesidiga åtagandet mellan parterna) stödja * global (multidimensionell och nätverksbaserad strategi) * utan avbrott (med en läsbarhet av komponenterna i rutten i dess utveckling och en permanent förmåga att förutse). * Denna uppföljning bör möjliggöra bättre läsbarhet, konsekvens och smidighet av kursen. **Denna åtgärd riktar sig till personer som drar nytta av PLIE:** * Långtidsarbetssökande, aktiva och inaktiva, * Sociala minimimottagare, * ungdomar med små eller inga kvalifikationer, * funktionshindrade arbetstagare, * invånare i känsliga stadsområden, * alla personer som har svårt att integreras socialt och yrkesmässigt. Särskild uppmärksamhet ska ägnas åt följande: * Den kvinnliga allmänheten (särskilt kvinnor med underhållsberättigade barn), * seniorer (inklusive personer över 50 år), * Personer som har dragit nytta av insättningsklausulen. **Vilka är metoderna för genomförande och våra principer?** Med tanke på åtgärdens mål och den mottagande allmänheten bygger vår strategi på kapitaliseringen av de metoder som vi har infört i många år. Våra pedagogiska val främjar individualiserat stöd som en kraft för förändring och helande för människor. Den ackompanjemang som vi övar gör det möjligt att betrakta personen som en helhet, den bygger på följande principer: * reducera inte personen till hans eller hennes svårigheter och inte låsa in honom eller henne, * uppfatta personen genom hans eller hennes möjligheter till evolution, * mäta under intervjuer, som kan flytta och föreslå inlärningssituationer, (Swedish)
11 August 2022
0 references
Basse-Normandie
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201700063
0 references