Learning Developers (Q3673123): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item: importing one item from France) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Learning Developers | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Lernentwickler | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Het leren van ontwikkelaars | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Sviluppatori di apprendimento | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Desarrolladores de Aprendizaje | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Õppearendajad | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Mokymosi programuotojai | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Programeri učenja | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Μαθαίνοντας προγραμματιστές | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Vývojári vzdelávania | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Oppimiskehittäjät | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Programiści nauki | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Tanulási fejlesztők | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Vývojáři učení | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Mācību izstrādātāji | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Forbróirí Foghlama | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Učni razvijalci | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Разработчици на обучение | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Żviluppaturi tat-Tagħlim | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Programadores de aprendizagem | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Læringsudviklere | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Dezvoltatori de învățare | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Utvecklare av lärande | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in France | Project Q3673123 in France | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3673123 във Франция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3673123 u Francuskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3673123 Franciaországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3673123 ve Francii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3673123 i Frankrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3673123 in Frankrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3673123 Prantsusmaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3673123 Ranskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3673123 en France | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3673123 in Frankreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3673123 στη Γαλλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3673123 sa Fhrainc | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3673123 in Francia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3673123 Francijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3673123 Prancūzijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3673123 fi Franza | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3673123 we Francji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3673123 na França | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3673123 în Franța | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3673123 vo Francúzsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3673123 v Franciji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3673123 en Francia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3673123 i Frankrike | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 21°7'51.35"S, 55°31'35.69"E / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The learning developer has a mission to promote learning among companies. It also helps to change the image of learning among young people. He is at the service of the company and in his support in all the steps relating to learning. It has a well-developed argument to remove the alleged obstacles to the signing of an apprenticeship contract. 1)- In the direction of enterprises identify and prospect firms which may host an apprentice to generate new apprenticeship places in enterprises which have the opportunity to convince enterprises of the interest of training young people through apprenticeship (information) check their training skills in relation to the regulations (skills of tutors) remind them in a comprehensive way of the apprenticeship scheme reminding them of the incentives (focusing in particular on the new measures) to encourage them to recruit an apprentice by presenting profiles of candidates corresponding to the positions offered by enterprises (linking) to assist them in the formalities in order to encourage the signing of apprenticeship contracts, the developer will first contact companies that have never taken an apprentice 2)- In the direction of young people fighting break-ups: mediation actions between employers and apprentices in case of difficulties (only with the companies or developer has placed a young person) post-breaking support with a view to concluding a new apprenticeship contracts improve access to apprenticeships for people with disabilities The developer participates in actions organised by the CMA in order to promote young businesses liaison, for example: initiatives carried out with the integration partners (the services of the General Council for rights holders, Local Missions, Employment Departments, etc.) to encourage the entry into apprenticeship of young people with difficulties of integration dissemination of contract offers, in particular to young people looking for a company following a break in the various information meetings organised by the partners on the theme of apprenticeship The developer must have: knowledge of the apprenticeship contract as a particular type of job, knowledge of trade standards and diplomas prepared in apprenticeship a mastery of the advantages envisaged for the employer and of the financial circuits of aids a knowledge of the role of the company and of the Master of Learning an ability to provide advice in recruitment (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The learning developer has a mission to promote learning among companies. It also helps to change the image of learning among young people. He is at the service of the company and in his support in all the steps relating to learning. It has a well-developed argument to remove the alleged obstacles to the signing of an apprenticeship contract. 1)- In the direction of enterprises identify and prospect firms which may host an apprentice to generate new apprenticeship places in enterprises which have the opportunity to convince enterprises of the interest of training young people through apprenticeship (information) check their training skills in relation to the regulations (skills of tutors) remind them in a comprehensive way of the apprenticeship scheme reminding them of the incentives (focusing in particular on the new measures) to encourage them to recruit an apprentice by presenting profiles of candidates corresponding to the positions offered by enterprises (linking) to assist them in the formalities in order to encourage the signing of apprenticeship contracts, the developer will first contact companies that have never taken an apprentice 2)- In the direction of young people fighting break-ups: mediation actions between employers and apprentices in case of difficulties (only with the companies or developer has placed a young person) post-breaking support with a view to concluding a new apprenticeship contracts improve access to apprenticeships for people with disabilities The developer participates in actions organised by the CMA in order to promote young businesses liaison, for example: initiatives carried out with the integration partners (the services of the General Council for rights holders, Local Missions, Employment Departments, etc.) to encourage the entry into apprenticeship of young people with difficulties of integration dissemination of contract offers, in particular to young people looking for a company following a break in the various information meetings organised by the partners on the theme of apprenticeship The developer must have: knowledge of the apprenticeship contract as a particular type of job, knowledge of trade standards and diplomas prepared in apprenticeship a mastery of the advantages envisaged for the employer and of the financial circuits of aids a knowledge of the role of the company and of the Master of Learning an ability to provide advice in recruitment (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The learning developer has a mission to promote learning among companies. It also helps to change the image of learning among young people. He is at the service of the company and in his support in all the steps relating to learning. It has a well-developed argument to remove the alleged obstacles to the signing of an apprenticeship contract. 1)- In the direction of enterprises identify and prospect firms which may host an apprentice to generate new apprenticeship places in enterprises which have the opportunity to convince enterprises of the interest of training young people through apprenticeship (information) check their training skills in relation to the regulations (skills of tutors) remind them in a comprehensive way of the apprenticeship scheme reminding them of the incentives (focusing in particular on the new measures) to encourage them to recruit an apprentice by presenting profiles of candidates corresponding to the positions offered by enterprises (linking) to assist them in the formalities in order to encourage the signing of apprenticeship contracts, the developer will first contact companies that have never taken an apprentice 2)- In the direction of young people fighting break-ups: mediation actions between employers and apprentices in case of difficulties (only with the companies or developer has placed a young person) post-breaking support with a view to concluding a new apprenticeship contracts improve access to apprenticeships for people with disabilities The developer participates in actions organised by the CMA in order to promote young businesses liaison, for example: initiatives carried out with the integration partners (the services of the General Council for rights holders, Local Missions, Employment Departments, etc.) to encourage the entry into apprenticeship of young people with difficulties of integration dissemination of contract offers, in particular to young people looking for a company following a break in the various information meetings organised by the partners on the theme of apprenticeship The developer must have: knowledge of the apprenticeship contract as a particular type of job, knowledge of trade standards and diplomas prepared in apprenticeship a mastery of the advantages envisaged for the employer and of the financial circuits of aids a knowledge of the role of the company and of the Master of Learning an ability to provide advice in recruitment (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary: The learning developer has a mission to promote learning among companies. It also helps to change the image of learning among young people. He is at the service of the company and in his support in all the steps relating to learning. It has a well-developed argument to remove the alleged obstacles to the signing of an apprenticeship contract. 1)- In the direction of enterprises identify and prospect firms which may host an apprentice to generate new apprenticeship places in enterprises which have the opportunity to convince enterprises of the interest of training young people through apprenticeship (information) check their training skills in relation to the regulations (skills of tutors) remind them in a comprehensive way of the apprenticeship scheme reminding them of the incentives (focusing in particular on the new measures) to encourage them to recruit an apprentice by presenting profiles of candidates corresponding to the positions offered by enterprises (linking) to assist them in the formalities in order to encourage the signing of apprenticeship contracts, the developer will first contact companies that have never taken an apprentice 2)- In the direction of young people fighting break-ups: mediation actions between employers and apprentices in case of difficulties (only with the companies or developer has placed a young person) post-breaking support with a view to concluding a new apprenticeship contracts improve access to apprenticeships for people with disabilities The developer participates in actions organised by the CMA in order to promote young businesses liaison, for example: initiatives carried out with the integration partners (the services of the General Council for rights holders, Local Missions, Employment Departments, etc.) to encourage the entry into apprenticeship of young people with difficulties of integration dissemination of contract offers, in particular to young people looking for a company following a break in the various information meetings organised by the partners on the theme of apprenticeship The developer must have: knowledge of the apprenticeship contract as a particular type of job, knowledge of trade standards and diplomas prepared in apprenticeship a mastery of the advantages envisaged for the employer and of the financial circuits of aids a knowledge of the role of the company and of the Master of Learning an ability to provide advice in recruitment (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1138912905284235
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Der Lernentwickler hat eine Aufgabe, das Lernen in Unternehmen zu fördern. Es trägt auch dazu bei, das Image der Lehrlingsausbildung bei jungen Menschen zu verändern. Er steht im Dienste des Unternehmens und in seiner Begleitung bei allen Lernprozessen. Er verfügt über ein umfangreiches Argument, um die vermeintlichen Hindernisse für die Unterzeichnung eines Lehrvertrages zu beseitigen. 1.- In Richtung der Unternehmen zu ermitteln und zu suchen Unternehmen, die einen Auszubildenden aufnehmen können, um neue Ausbildungsplätze in Unternehmen zu schaffen, die die Möglichkeit haben, die Unternehmen vom Interesse an der Ausbildung junger Menschen durch Lehrlingsausbildung zu überzeugen (Information) Überprüfung ihrer Ausbildungsfähigkeiten im Hinblick auf die Vorschriften (Befähigungen der Tutoren) sie umfassend an die Lehrlingsausbildung zu erinnern, die sie an die Anreize erinnern (vor allem mit Schwerpunkt auf neuen Maßnahmen) Anreize für die Einstellung eines Lehrlings durch Vorlage von Bewerberprofilen, die den von ihnen angebotenen Stellen entsprechen, zu finden. Unternehmen (Verknüpfung) helfen ihnen bei den Formalitäten, um die Unterzeichnung von Ausbildungsverträgen zu fördern, der Entwickler wird sich vorrangig mit Unternehmen in Verbindung setzen, die noch nie eine Lehrlingsausbildung erworben haben 2)- In Richtung Jugendlicher Kampf gegen Brüche: Vermittlungsmaßnahmen zwischen Arbeitgebern und Auszubildenden im Falle von Schwierigkeiten (nur mit den Unternehmen oder dem Entwickler hat einen jungen Menschen eingestellt) Begleitung nach dem Bruch im Hinblick auf den Abschluss eines neuen Ausbildungsvertrags Verbesserung des Zugangs zum Lernen für Menschen mit Behinderungen Der Entwickler beteiligt sich an Maßnahmen, die von der CMA organisiert werden, um die Verbindung von Jungunternehmen zu fördern, z. B.: Initiativen, die mit den Integrationspartnern (die Dienste des Allgemeinen Rates für die Anspruchsberechtigten, lokale Missionen, Beschäftigungspole usw.) durchgeführt werden, um den Einstieg in die Ausbildung von Jugendlichen, die Schwierigkeiten bei der Eingliederung haben, zu fördern Verbreitung von Vertragsangeboten, insbesondere bei Jugendlichen, die ein Unternehmen suchen, nachdem die Teilnahme an den verschiedenen von den Partnern zum Thema Lernen organisierten Informationstreffen unterbrochen wurde Der Entwickler muss: Kenntnis des Lehrvertrages als Tätigkeit besonderer Art, Kenntnis der beruflichen Referenzen und der auf die Lehrlingsausbildung vorbereiteten Diplome, Beherrschung der für den Arbeitgeber vorgesehenen Vorteile und der Finanzkreisläufe der Hilfen, Kenntnis der Rolle des Unternehmens und des Lehrmeisters die Fähigkeit, Rekrutierungsberatung zu leisten (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Der Lernentwickler hat eine Aufgabe, das Lernen in Unternehmen zu fördern. Es trägt auch dazu bei, das Image der Lehrlingsausbildung bei jungen Menschen zu verändern. Er steht im Dienste des Unternehmens und in seiner Begleitung bei allen Lernprozessen. Er verfügt über ein umfangreiches Argument, um die vermeintlichen Hindernisse für die Unterzeichnung eines Lehrvertrages zu beseitigen. 1.- In Richtung der Unternehmen zu ermitteln und zu suchen Unternehmen, die einen Auszubildenden aufnehmen können, um neue Ausbildungsplätze in Unternehmen zu schaffen, die die Möglichkeit haben, die Unternehmen vom Interesse an der Ausbildung junger Menschen durch Lehrlingsausbildung zu überzeugen (Information) Überprüfung ihrer Ausbildungsfähigkeiten im Hinblick auf die Vorschriften (Befähigungen der Tutoren) sie umfassend an die Lehrlingsausbildung zu erinnern, die sie an die Anreize erinnern (vor allem mit Schwerpunkt auf neuen Maßnahmen) Anreize für die Einstellung eines Lehrlings durch Vorlage von Bewerberprofilen, die den von ihnen angebotenen Stellen entsprechen, zu finden. Unternehmen (Verknüpfung) helfen ihnen bei den Formalitäten, um die Unterzeichnung von Ausbildungsverträgen zu fördern, der Entwickler wird sich vorrangig mit Unternehmen in Verbindung setzen, die noch nie eine Lehrlingsausbildung erworben haben 2)- In Richtung Jugendlicher Kampf gegen Brüche: Vermittlungsmaßnahmen zwischen Arbeitgebern und Auszubildenden im Falle von Schwierigkeiten (nur mit den Unternehmen oder dem Entwickler hat einen jungen Menschen eingestellt) Begleitung nach dem Bruch im Hinblick auf den Abschluss eines neuen Ausbildungsvertrags Verbesserung des Zugangs zum Lernen für Menschen mit Behinderungen Der Entwickler beteiligt sich an Maßnahmen, die von der CMA organisiert werden, um die Verbindung von Jungunternehmen zu fördern, z. B.: Initiativen, die mit den Integrationspartnern (die Dienste des Allgemeinen Rates für die Anspruchsberechtigten, lokale Missionen, Beschäftigungspole usw.) durchgeführt werden, um den Einstieg in die Ausbildung von Jugendlichen, die Schwierigkeiten bei der Eingliederung haben, zu fördern Verbreitung von Vertragsangeboten, insbesondere bei Jugendlichen, die ein Unternehmen suchen, nachdem die Teilnahme an den verschiedenen von den Partnern zum Thema Lernen organisierten Informationstreffen unterbrochen wurde Der Entwickler muss: Kenntnis des Lehrvertrages als Tätigkeit besonderer Art, Kenntnis der beruflichen Referenzen und der auf die Lehrlingsausbildung vorbereiteten Diplome, Beherrschung der für den Arbeitgeber vorgesehenen Vorteile und der Finanzkreisläufe der Hilfen, Kenntnis der Rolle des Unternehmens und des Lehrmeisters die Fähigkeit, Rekrutierungsberatung zu leisten (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Der Lernentwickler hat eine Aufgabe, das Lernen in Unternehmen zu fördern. Es trägt auch dazu bei, das Image der Lehrlingsausbildung bei jungen Menschen zu verändern. Er steht im Dienste des Unternehmens und in seiner Begleitung bei allen Lernprozessen. Er verfügt über ein umfangreiches Argument, um die vermeintlichen Hindernisse für die Unterzeichnung eines Lehrvertrages zu beseitigen. 1.- In Richtung der Unternehmen zu ermitteln und zu suchen Unternehmen, die einen Auszubildenden aufnehmen können, um neue Ausbildungsplätze in Unternehmen zu schaffen, die die Möglichkeit haben, die Unternehmen vom Interesse an der Ausbildung junger Menschen durch Lehrlingsausbildung zu überzeugen (Information) Überprüfung ihrer Ausbildungsfähigkeiten im Hinblick auf die Vorschriften (Befähigungen der Tutoren) sie umfassend an die Lehrlingsausbildung zu erinnern, die sie an die Anreize erinnern (vor allem mit Schwerpunkt auf neuen Maßnahmen) Anreize für die Einstellung eines Lehrlings durch Vorlage von Bewerberprofilen, die den von ihnen angebotenen Stellen entsprechen, zu finden. Unternehmen (Verknüpfung) helfen ihnen bei den Formalitäten, um die Unterzeichnung von Ausbildungsverträgen zu fördern, der Entwickler wird sich vorrangig mit Unternehmen in Verbindung setzen, die noch nie eine Lehrlingsausbildung erworben haben 2)- In Richtung Jugendlicher Kampf gegen Brüche: Vermittlungsmaßnahmen zwischen Arbeitgebern und Auszubildenden im Falle von Schwierigkeiten (nur mit den Unternehmen oder dem Entwickler hat einen jungen Menschen eingestellt) Begleitung nach dem Bruch im Hinblick auf den Abschluss eines neuen Ausbildungsvertrags Verbesserung des Zugangs zum Lernen für Menschen mit Behinderungen Der Entwickler beteiligt sich an Maßnahmen, die von der CMA organisiert werden, um die Verbindung von Jungunternehmen zu fördern, z. B.: Initiativen, die mit den Integrationspartnern (die Dienste des Allgemeinen Rates für die Anspruchsberechtigten, lokale Missionen, Beschäftigungspole usw.) durchgeführt werden, um den Einstieg in die Ausbildung von Jugendlichen, die Schwierigkeiten bei der Eingliederung haben, zu fördern Verbreitung von Vertragsangeboten, insbesondere bei Jugendlichen, die ein Unternehmen suchen, nachdem die Teilnahme an den verschiedenen von den Partnern zum Thema Lernen organisierten Informationstreffen unterbrochen wurde Der Entwickler muss: Kenntnis des Lehrvertrages als Tätigkeit besonderer Art, Kenntnis der beruflichen Referenzen und der auf die Lehrlingsausbildung vorbereiteten Diplome, Beherrschung der für den Arbeitgeber vorgesehenen Vorteile und der Finanzkreisläufe der Hilfen, Kenntnis der Rolle des Unternehmens und des Lehrmeisters die Fähigkeit, Rekrutierungsberatung zu leisten (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De leerontwikkelaar heeft een missie om leren onder bedrijven te bevorderen. Het helpt ook het imago van leren bij jongeren te veranderen. Hij staat ten dienste van het bedrijf en staat in zijn steun bij alle stappen met betrekking tot het leren. Het heeft een goed ontwikkeld argument om de vermeende belemmeringen voor de ondertekening van een leercontract weg te nemen. 1)- In de richting van ondernemingen identificeren en verkennende bedrijven die een leerling kunnen ontvangen om nieuwe leerlingplaatsen te creëren in ondernemingen die de mogelijkheid hebben om ondernemingen te overtuigen van het belang van het opleiden van jongeren via het leerlingwezen (informatie) controleren hun opleidingsvaardigheden in verband met de regelgeving (vaardigheden van docenten) hen op een alomvattende manier te herinneren aan het leerlingstelsel en hen te herinneren aan de prikkels (met name gericht op de nieuwe maatregelen) om hen aan te moedigen een leerling aan te werven door profielen van kandidaten voor te stellen die overeenkomen met de door ondernemingen aangeboden functies (koppeling) om hen te helpen bij de formaliteiten om de ondertekening van leerlingcontracten te bevorderen, de ontwikkelaar zal eerst contact opnemen met bedrijven die nog nooit een leerling hebben genomen 2)- In de richting van jongeren die breuken bestrijden: bemiddelingsacties tussen werkgevers en leerlingen in geval van moeilijkheden (alleen met de bedrijven of ontwikkelaars heeft een jongere geplaatst) post-breaking ondersteuning met het oog op het sluiten van een nieuwe leerlingcontracten verbeteren de toegang tot leerlingplaatsen voor mensen met een handicap De ontwikkelaar neemt deel aan acties georganiseerd door het CMA ter bevordering van jonge ondernemers liaison, bijvoorbeeld: initiatieven die worden uitgevoerd met de integratiepartners (de diensten van de Algemene Raad voor rechthebbenden, plaatselijke missies, diensten voor werkgelegenheid, enz.) om de toegang tot het leerlingwezen te bevorderen van jongeren die moeite hebben met de verspreiding van aanbiedingen van contracten, met name aan jongeren die op zoek zijn naar een bedrijf na een pauze in de verschillende door de partners georganiseerde informatiebijeenkomsten over het thema leerlingwezen De ontwikkelaar moet beschikken over: kennis van het leerlingcontract als een bepaald type baan, kennis van de handelsnormen en diploma’s die in het leerlingwezen zijn opgesteld, een beheersing van de voordelen die voor de werkgever worden beoogd en van de financiële circuits van hulpmiddelen, kennis van de rol van het bedrijf en van de Master of Learning een vaardigheid om advies te geven bij aanwerving (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De leerontwikkelaar heeft een missie om leren onder bedrijven te bevorderen. Het helpt ook het imago van leren bij jongeren te veranderen. Hij staat ten dienste van het bedrijf en staat in zijn steun bij alle stappen met betrekking tot het leren. Het heeft een goed ontwikkeld argument om de vermeende belemmeringen voor de ondertekening van een leercontract weg te nemen. 1)- In de richting van ondernemingen identificeren en verkennende bedrijven die een leerling kunnen ontvangen om nieuwe leerlingplaatsen te creëren in ondernemingen die de mogelijkheid hebben om ondernemingen te overtuigen van het belang van het opleiden van jongeren via het leerlingwezen (informatie) controleren hun opleidingsvaardigheden in verband met de regelgeving (vaardigheden van docenten) hen op een alomvattende manier te herinneren aan het leerlingstelsel en hen te herinneren aan de prikkels (met name gericht op de nieuwe maatregelen) om hen aan te moedigen een leerling aan te werven door profielen van kandidaten voor te stellen die overeenkomen met de door ondernemingen aangeboden functies (koppeling) om hen te helpen bij de formaliteiten om de ondertekening van leerlingcontracten te bevorderen, de ontwikkelaar zal eerst contact opnemen met bedrijven die nog nooit een leerling hebben genomen 2)- In de richting van jongeren die breuken bestrijden: bemiddelingsacties tussen werkgevers en leerlingen in geval van moeilijkheden (alleen met de bedrijven of ontwikkelaars heeft een jongere geplaatst) post-breaking ondersteuning met het oog op het sluiten van een nieuwe leerlingcontracten verbeteren de toegang tot leerlingplaatsen voor mensen met een handicap De ontwikkelaar neemt deel aan acties georganiseerd door het CMA ter bevordering van jonge ondernemers liaison, bijvoorbeeld: initiatieven die worden uitgevoerd met de integratiepartners (de diensten van de Algemene Raad voor rechthebbenden, plaatselijke missies, diensten voor werkgelegenheid, enz.) om de toegang tot het leerlingwezen te bevorderen van jongeren die moeite hebben met de verspreiding van aanbiedingen van contracten, met name aan jongeren die op zoek zijn naar een bedrijf na een pauze in de verschillende door de partners georganiseerde informatiebijeenkomsten over het thema leerlingwezen De ontwikkelaar moet beschikken over: kennis van het leerlingcontract als een bepaald type baan, kennis van de handelsnormen en diploma’s die in het leerlingwezen zijn opgesteld, een beheersing van de voordelen die voor de werkgever worden beoogd en van de financiële circuits van hulpmiddelen, kennis van de rol van het bedrijf en van de Master of Learning een vaardigheid om advies te geven bij aanwerving (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De leerontwikkelaar heeft een missie om leren onder bedrijven te bevorderen. Het helpt ook het imago van leren bij jongeren te veranderen. Hij staat ten dienste van het bedrijf en staat in zijn steun bij alle stappen met betrekking tot het leren. Het heeft een goed ontwikkeld argument om de vermeende belemmeringen voor de ondertekening van een leercontract weg te nemen. 1)- In de richting van ondernemingen identificeren en verkennende bedrijven die een leerling kunnen ontvangen om nieuwe leerlingplaatsen te creëren in ondernemingen die de mogelijkheid hebben om ondernemingen te overtuigen van het belang van het opleiden van jongeren via het leerlingwezen (informatie) controleren hun opleidingsvaardigheden in verband met de regelgeving (vaardigheden van docenten) hen op een alomvattende manier te herinneren aan het leerlingstelsel en hen te herinneren aan de prikkels (met name gericht op de nieuwe maatregelen) om hen aan te moedigen een leerling aan te werven door profielen van kandidaten voor te stellen die overeenkomen met de door ondernemingen aangeboden functies (koppeling) om hen te helpen bij de formaliteiten om de ondertekening van leerlingcontracten te bevorderen, de ontwikkelaar zal eerst contact opnemen met bedrijven die nog nooit een leerling hebben genomen 2)- In de richting van jongeren die breuken bestrijden: bemiddelingsacties tussen werkgevers en leerlingen in geval van moeilijkheden (alleen met de bedrijven of ontwikkelaars heeft een jongere geplaatst) post-breaking ondersteuning met het oog op het sluiten van een nieuwe leerlingcontracten verbeteren de toegang tot leerlingplaatsen voor mensen met een handicap De ontwikkelaar neemt deel aan acties georganiseerd door het CMA ter bevordering van jonge ondernemers liaison, bijvoorbeeld: initiatieven die worden uitgevoerd met de integratiepartners (de diensten van de Algemene Raad voor rechthebbenden, plaatselijke missies, diensten voor werkgelegenheid, enz.) om de toegang tot het leerlingwezen te bevorderen van jongeren die moeite hebben met de verspreiding van aanbiedingen van contracten, met name aan jongeren die op zoek zijn naar een bedrijf na een pauze in de verschillende door de partners georganiseerde informatiebijeenkomsten over het thema leerlingwezen De ontwikkelaar moet beschikken over: kennis van het leerlingcontract als een bepaald type baan, kennis van de handelsnormen en diploma’s die in het leerlingwezen zijn opgesteld, een beheersing van de voordelen die voor de werkgever worden beoogd en van de financiële circuits van hulpmiddelen, kennis van de rol van het bedrijf en van de Master of Learning een vaardigheid om advies te geven bij aanwerving (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Lo sviluppatore di apprendimento ha una missione di promuovere l'apprendimento tra le aziende. Contribuisce inoltre a cambiare l'immagine dell'apprendimento tra i giovani. Egli è al servizio dell'azienda e nel suo supporto in tutte le fasi relative all'apprendimento. Ha un argomento ben sviluppato per eliminare i presunti ostacoli alla firma di un contratto di apprendistato. 1)- In direzione delle imprese individuare e prospezionare le imprese che possono ospitare un apprendista per generare nuovi posti di apprendistato in imprese che hanno la possibilità di convincere le imprese dell'interesse della formazione dei giovani attraverso l'apprendistato (informazione) verificare le loro competenze formative in relazione alla normativa (competenze dei tutor) ricordando loro in modo globale il programma di apprendistato ricordando loro gli incentivi (incentrati in particolare sulle nuove misure) per incoraggiarli ad assumere un apprendista presentando profili di candidati corrispondenti alle posizioni offerte dalle imprese (collegamento) per assisterle nelle formalità al fine di favorire la sottoscrizione di contratti di apprendistato, lo sviluppatore contatterà prima aziende che non hanno mai preso un apprendista 2)- In direzione dei giovani che combattono le disgregazioni: azioni di mediazione tra datori di lavoro e apprendisti in caso di difficoltà (solo con l'impresa o lo sviluppatore ha collocato un giovane) sostegno post-breaking al fine di concludere un nuovo contratto di apprendistato migliorare l'accesso agli apprendistati per le persone con disabilità Lo sviluppatore partecipa ad azioni organizzate dall'ACC al fine di promuovere il collegamento tra giovani imprese, ad esempio: iniziative realizzate con i partner di integrazione (i servizi del Consiglio Generale per titolari di diritti, Missioni Locali, Dipartimenti per l'Occupazione, ecc.) per favorire l'ingresso nell'apprendistato di giovani con difficoltà di integrazione diffusione di offerte contrattuali, in particolare ai giovani alla ricerca di un'azienda a seguito di una pausa nei vari incontri informativi organizzati dai partner sul tema dell'apprendistato Il committente deve avere: conoscenza del contratto di apprendistato come particolare tipo di lavoro, conoscenza delle norme commerciali e dei diplomi preparati in apprendistato una padronanza dei vantaggi previsti per il datore di lavoro e dei circuiti finanziari degli aiuti una conoscenza del ruolo dell'impresa e del Master of Learning la capacità di fornire consulenza in materia di assunzione (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Lo sviluppatore di apprendimento ha una missione di promuovere l'apprendimento tra le aziende. Contribuisce inoltre a cambiare l'immagine dell'apprendimento tra i giovani. Egli è al servizio dell'azienda e nel suo supporto in tutte le fasi relative all'apprendimento. Ha un argomento ben sviluppato per eliminare i presunti ostacoli alla firma di un contratto di apprendistato. 1)- In direzione delle imprese individuare e prospezionare le imprese che possono ospitare un apprendista per generare nuovi posti di apprendistato in imprese che hanno la possibilità di convincere le imprese dell'interesse della formazione dei giovani attraverso l'apprendistato (informazione) verificare le loro competenze formative in relazione alla normativa (competenze dei tutor) ricordando loro in modo globale il programma di apprendistato ricordando loro gli incentivi (incentrati in particolare sulle nuove misure) per incoraggiarli ad assumere un apprendista presentando profili di candidati corrispondenti alle posizioni offerte dalle imprese (collegamento) per assisterle nelle formalità al fine di favorire la sottoscrizione di contratti di apprendistato, lo sviluppatore contatterà prima aziende che non hanno mai preso un apprendista 2)- In direzione dei giovani che combattono le disgregazioni: azioni di mediazione tra datori di lavoro e apprendisti in caso di difficoltà (solo con l'impresa o lo sviluppatore ha collocato un giovane) sostegno post-breaking al fine di concludere un nuovo contratto di apprendistato migliorare l'accesso agli apprendistati per le persone con disabilità Lo sviluppatore partecipa ad azioni organizzate dall'ACC al fine di promuovere il collegamento tra giovani imprese, ad esempio: iniziative realizzate con i partner di integrazione (i servizi del Consiglio Generale per titolari di diritti, Missioni Locali, Dipartimenti per l'Occupazione, ecc.) per favorire l'ingresso nell'apprendistato di giovani con difficoltà di integrazione diffusione di offerte contrattuali, in particolare ai giovani alla ricerca di un'azienda a seguito di una pausa nei vari incontri informativi organizzati dai partner sul tema dell'apprendistato Il committente deve avere: conoscenza del contratto di apprendistato come particolare tipo di lavoro, conoscenza delle norme commerciali e dei diplomi preparati in apprendistato una padronanza dei vantaggi previsti per il datore di lavoro e dei circuiti finanziari degli aiuti una conoscenza del ruolo dell'impresa e del Master of Learning la capacità di fornire consulenza in materia di assunzione (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Lo sviluppatore di apprendimento ha una missione di promuovere l'apprendimento tra le aziende. Contribuisce inoltre a cambiare l'immagine dell'apprendimento tra i giovani. Egli è al servizio dell'azienda e nel suo supporto in tutte le fasi relative all'apprendimento. Ha un argomento ben sviluppato per eliminare i presunti ostacoli alla firma di un contratto di apprendistato. 1)- In direzione delle imprese individuare e prospezionare le imprese che possono ospitare un apprendista per generare nuovi posti di apprendistato in imprese che hanno la possibilità di convincere le imprese dell'interesse della formazione dei giovani attraverso l'apprendistato (informazione) verificare le loro competenze formative in relazione alla normativa (competenze dei tutor) ricordando loro in modo globale il programma di apprendistato ricordando loro gli incentivi (incentrati in particolare sulle nuove misure) per incoraggiarli ad assumere un apprendista presentando profili di candidati corrispondenti alle posizioni offerte dalle imprese (collegamento) per assisterle nelle formalità al fine di favorire la sottoscrizione di contratti di apprendistato, lo sviluppatore contatterà prima aziende che non hanno mai preso un apprendista 2)- In direzione dei giovani che combattono le disgregazioni: azioni di mediazione tra datori di lavoro e apprendisti in caso di difficoltà (solo con l'impresa o lo sviluppatore ha collocato un giovane) sostegno post-breaking al fine di concludere un nuovo contratto di apprendistato migliorare l'accesso agli apprendistati per le persone con disabilità Lo sviluppatore partecipa ad azioni organizzate dall'ACC al fine di promuovere il collegamento tra giovani imprese, ad esempio: iniziative realizzate con i partner di integrazione (i servizi del Consiglio Generale per titolari di diritti, Missioni Locali, Dipartimenti per l'Occupazione, ecc.) per favorire l'ingresso nell'apprendistato di giovani con difficoltà di integrazione diffusione di offerte contrattuali, in particolare ai giovani alla ricerca di un'azienda a seguito di una pausa nei vari incontri informativi organizzati dai partner sul tema dell'apprendistato Il committente deve avere: conoscenza del contratto di apprendistato come particolare tipo di lavoro, conoscenza delle norme commerciali e dei diplomi preparati in apprendistato una padronanza dei vantaggi previsti per il datore di lavoro e dei circuiti finanziari degli aiuti una conoscenza del ruolo dell'impresa e del Master of Learning la capacità di fornire consulenza in materia di assunzione (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El desarrollador de aprendizaje tiene la misión de promover el aprendizaje entre las empresas. También ayuda a cambiar la imagen del aprendizaje entre los jóvenes. Está al servicio de la empresa y en su apoyo en todos los pasos relacionados con el aprendizaje. Tiene un argumento bien desarrollado para eliminar los supuestos obstáculos a la firma de un contrato de aprendizaje. 1)- En la dirección de las empresas, identificar y prospectar a las empresas que puedan acoger a un aprendiz para crear nuevos puestos de aprendizaje en empresas que tengan la oportunidad de convencer a las empresas del interés de formar a los jóvenes a través del aprendizaje (información) comprobar sus capacidades de formación en relación con la normativa (capacidades de tutores) recordarles de manera global el programa de aprendizaje que les recuerda los incentivos (centrándose en particular en las nuevas medidas) para animarles a contratar a un aprendiz presentando perfiles de candidatos correspondientes a los puestos ofrecidos por las empresas (vinculación) para ayudarles en las formalidades a fin de fomentar la firma de contratos de aprendizaje, el desarrollador primero se pondrá en contacto con empresas que nunca han tomado un aprendiz 2)- En la dirección de los jóvenes que luchan contra las rupturas: las acciones de mediación entre empresarios y aprendices en caso de dificultades (solo con las empresas o promotores han colocado a un joven) apoyo posterior a la ruptura con vistas a la celebración de nuevos contratos de aprendizaje mejoran el acceso a la formación de aprendices para las personas con discapacidad El desarrollador participa en acciones organizadas por la CMA con el fin de promover el enlace entre las empresas jóvenes, por ejemplo: iniciativas llevadas a cabo con los socios de integración (los servicios del Consejo General de titulares de derechos, misiones locales, departamentos de empleo, etc.) para fomentar el acceso al aprendizaje de jóvenes con dificultades de integración de la difusión de ofertas contractuales, en particular a los jóvenes que buscan una empresa tras una interrupción en las diversas reuniones de información organizadas por los socios sobre el tema del aprendizaje El desarrollador debe tener: conocimiento del contrato de aprendizaje como tipo particular de trabajo, conocimiento de las normas comerciales y diplomas preparados en el aprendizaje, dominio de las ventajas previstas para el empresario y de los circuitos financieros de las ayudas, conocimiento del papel de la empresa y de la capacidad de asesoramiento en la contratación del Máster de Aprendizaje (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El desarrollador de aprendizaje tiene la misión de promover el aprendizaje entre las empresas. También ayuda a cambiar la imagen del aprendizaje entre los jóvenes. Está al servicio de la empresa y en su apoyo en todos los pasos relacionados con el aprendizaje. Tiene un argumento bien desarrollado para eliminar los supuestos obstáculos a la firma de un contrato de aprendizaje. 1)- En la dirección de las empresas, identificar y prospectar a las empresas que puedan acoger a un aprendiz para crear nuevos puestos de aprendizaje en empresas que tengan la oportunidad de convencer a las empresas del interés de formar a los jóvenes a través del aprendizaje (información) comprobar sus capacidades de formación en relación con la normativa (capacidades de tutores) recordarles de manera global el programa de aprendizaje que les recuerda los incentivos (centrándose en particular en las nuevas medidas) para animarles a contratar a un aprendiz presentando perfiles de candidatos correspondientes a los puestos ofrecidos por las empresas (vinculación) para ayudarles en las formalidades a fin de fomentar la firma de contratos de aprendizaje, el desarrollador primero se pondrá en contacto con empresas que nunca han tomado un aprendiz 2)- En la dirección de los jóvenes que luchan contra las rupturas: las acciones de mediación entre empresarios y aprendices en caso de dificultades (solo con las empresas o promotores han colocado a un joven) apoyo posterior a la ruptura con vistas a la celebración de nuevos contratos de aprendizaje mejoran el acceso a la formación de aprendices para las personas con discapacidad El desarrollador participa en acciones organizadas por la CMA con el fin de promover el enlace entre las empresas jóvenes, por ejemplo: iniciativas llevadas a cabo con los socios de integración (los servicios del Consejo General de titulares de derechos, misiones locales, departamentos de empleo, etc.) para fomentar el acceso al aprendizaje de jóvenes con dificultades de integración de la difusión de ofertas contractuales, en particular a los jóvenes que buscan una empresa tras una interrupción en las diversas reuniones de información organizadas por los socios sobre el tema del aprendizaje El desarrollador debe tener: conocimiento del contrato de aprendizaje como tipo particular de trabajo, conocimiento de las normas comerciales y diplomas preparados en el aprendizaje, dominio de las ventajas previstas para el empresario y de los circuitos financieros de las ayudas, conocimiento del papel de la empresa y de la capacidad de asesoramiento en la contratación del Máster de Aprendizaje (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El desarrollador de aprendizaje tiene la misión de promover el aprendizaje entre las empresas. También ayuda a cambiar la imagen del aprendizaje entre los jóvenes. Está al servicio de la empresa y en su apoyo en todos los pasos relacionados con el aprendizaje. Tiene un argumento bien desarrollado para eliminar los supuestos obstáculos a la firma de un contrato de aprendizaje. 1)- En la dirección de las empresas, identificar y prospectar a las empresas que puedan acoger a un aprendiz para crear nuevos puestos de aprendizaje en empresas que tengan la oportunidad de convencer a las empresas del interés de formar a los jóvenes a través del aprendizaje (información) comprobar sus capacidades de formación en relación con la normativa (capacidades de tutores) recordarles de manera global el programa de aprendizaje que les recuerda los incentivos (centrándose en particular en las nuevas medidas) para animarles a contratar a un aprendiz presentando perfiles de candidatos correspondientes a los puestos ofrecidos por las empresas (vinculación) para ayudarles en las formalidades a fin de fomentar la firma de contratos de aprendizaje, el desarrollador primero se pondrá en contacto con empresas que nunca han tomado un aprendiz 2)- En la dirección de los jóvenes que luchan contra las rupturas: las acciones de mediación entre empresarios y aprendices en caso de dificultades (solo con las empresas o promotores han colocado a un joven) apoyo posterior a la ruptura con vistas a la celebración de nuevos contratos de aprendizaje mejoran el acceso a la formación de aprendices para las personas con discapacidad El desarrollador participa en acciones organizadas por la CMA con el fin de promover el enlace entre las empresas jóvenes, por ejemplo: iniciativas llevadas a cabo con los socios de integración (los servicios del Consejo General de titulares de derechos, misiones locales, departamentos de empleo, etc.) para fomentar el acceso al aprendizaje de jóvenes con dificultades de integración de la difusión de ofertas contractuales, en particular a los jóvenes que buscan una empresa tras una interrupción en las diversas reuniones de información organizadas por los socios sobre el tema del aprendizaje El desarrollador debe tener: conocimiento del contrato de aprendizaje como tipo particular de trabajo, conocimiento de las normas comerciales y diplomas preparados en el aprendizaje, dominio de las ventajas previstas para el empresario y de los circuitos financieros de las ayudas, conocimiento del papel de la empresa y de la capacidad de asesoramiento en la contratación del Máster de Aprendizaje (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Õppearendajal on ülesanne edendada õppimist ettevõtete seas. Samuti aitab see muuta noorte seas õppimise kuvandit. Ta on ettevõtte teenistuses ja tema toetusel kõigis õppimisega seotud etappides. Tal on hästi läbimõeldud argument, et kõrvaldada väidetavad takistused õpipoisiõppe lepingu allkirjastamisel. Ettevõtete juhtimisel tuvastada ja uurida ettevõtteid, mis võivad praktikandit võõrustada, et luua uusi õpipoisikohti ettevõtetes, millel on võimalus veenda ettevõtteid õpipoisiõppe kaudu toimuva koolituse huvis (teave) kontrollida nende koolitusoskusi seoses eeskirjadega (juhendajate oskused), tuletades neile meelde stiimuleid (keskendudes eelkõige uutele meetmetele), et julgustada neid õpipoisi tööle võtma, esitades kandidaatide profiilid, mis vastavad ettevõtete pakutavatele ametikohtadele (siduv), et aidata neil täita formaalsusi, et soodustada õpipoisilepingute allkirjastamist, arendaja võtab kõigepealt ühendust ettevõtetega, kes ei ole kunagi praktikanti võtnud 2)- Noorte suunas, kes võitlevad lahkuminekute vastu: tööandjate ja praktikantide vahelised vahendusmeetmed raskuste korral (ainult ettevõtted või arendaja on andnud noorele) pärast katkestamist antavat toetust uute õpipoisiõppe lepingute sõlmimiseks parandavad puuetega inimeste juurdepääsu õpipoisiõppele. Arendaja osaleb CMA korraldatud tegevustes, et edendada noorte ettevõtete kontakte, näiteks: integratsioonipartneritega (õiguste valdajate üldnõukogu talitused, kohalikud missioonid, tööhõiveosakonnad jne) elluviidavad algatused, et soodustada integratsiooniraskustega noorte sisenemist õpipoisiõppesse, levitades lepingupakkumisi, eelkõige noortele, kes otsivad ettevõtet pärast seda, kui partnerite poolt õpipoisiõppe teemal korraldatud erinevatel teabekoosolekutel on toimunud paus. Arendajal peab olema: teadmised õpipoisilepingust kui konkreetset liiki tööst, teadmised õpipoisiõppe standarditest ja diplomitest, mis on koostatud õpipoisiõppes, meisterlikud tööandjale ettenähtud eelised ja raharinglus aitab mõista ettevõtte ja magistriõppe rolli ning oskust anda nõu värbamisel. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Õppearendajal on ülesanne edendada õppimist ettevõtete seas. Samuti aitab see muuta noorte seas õppimise kuvandit. Ta on ettevõtte teenistuses ja tema toetusel kõigis õppimisega seotud etappides. Tal on hästi läbimõeldud argument, et kõrvaldada väidetavad takistused õpipoisiõppe lepingu allkirjastamisel. Ettevõtete juhtimisel tuvastada ja uurida ettevõtteid, mis võivad praktikandit võõrustada, et luua uusi õpipoisikohti ettevõtetes, millel on võimalus veenda ettevõtteid õpipoisiõppe kaudu toimuva koolituse huvis (teave) kontrollida nende koolitusoskusi seoses eeskirjadega (juhendajate oskused), tuletades neile meelde stiimuleid (keskendudes eelkõige uutele meetmetele), et julgustada neid õpipoisi tööle võtma, esitades kandidaatide profiilid, mis vastavad ettevõtete pakutavatele ametikohtadele (siduv), et aidata neil täita formaalsusi, et soodustada õpipoisilepingute allkirjastamist, arendaja võtab kõigepealt ühendust ettevõtetega, kes ei ole kunagi praktikanti võtnud 2)- Noorte suunas, kes võitlevad lahkuminekute vastu: tööandjate ja praktikantide vahelised vahendusmeetmed raskuste korral (ainult ettevõtted või arendaja on andnud noorele) pärast katkestamist antavat toetust uute õpipoisiõppe lepingute sõlmimiseks parandavad puuetega inimeste juurdepääsu õpipoisiõppele. Arendaja osaleb CMA korraldatud tegevustes, et edendada noorte ettevõtete kontakte, näiteks: integratsioonipartneritega (õiguste valdajate üldnõukogu talitused, kohalikud missioonid, tööhõiveosakonnad jne) elluviidavad algatused, et soodustada integratsiooniraskustega noorte sisenemist õpipoisiõppesse, levitades lepingupakkumisi, eelkõige noortele, kes otsivad ettevõtet pärast seda, kui partnerite poolt õpipoisiõppe teemal korraldatud erinevatel teabekoosolekutel on toimunud paus. Arendajal peab olema: teadmised õpipoisilepingust kui konkreetset liiki tööst, teadmised õpipoisiõppe standarditest ja diplomitest, mis on koostatud õpipoisiõppes, meisterlikud tööandjale ettenähtud eelised ja raharinglus aitab mõista ettevõtte ja magistriõppe rolli ning oskust anda nõu värbamisel. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Õppearendajal on ülesanne edendada õppimist ettevõtete seas. Samuti aitab see muuta noorte seas õppimise kuvandit. Ta on ettevõtte teenistuses ja tema toetusel kõigis õppimisega seotud etappides. Tal on hästi läbimõeldud argument, et kõrvaldada väidetavad takistused õpipoisiõppe lepingu allkirjastamisel. Ettevõtete juhtimisel tuvastada ja uurida ettevõtteid, mis võivad praktikandit võõrustada, et luua uusi õpipoisikohti ettevõtetes, millel on võimalus veenda ettevõtteid õpipoisiõppe kaudu toimuva koolituse huvis (teave) kontrollida nende koolitusoskusi seoses eeskirjadega (juhendajate oskused), tuletades neile meelde stiimuleid (keskendudes eelkõige uutele meetmetele), et julgustada neid õpipoisi tööle võtma, esitades kandidaatide profiilid, mis vastavad ettevõtete pakutavatele ametikohtadele (siduv), et aidata neil täita formaalsusi, et soodustada õpipoisilepingute allkirjastamist, arendaja võtab kõigepealt ühendust ettevõtetega, kes ei ole kunagi praktikanti võtnud 2)- Noorte suunas, kes võitlevad lahkuminekute vastu: tööandjate ja praktikantide vahelised vahendusmeetmed raskuste korral (ainult ettevõtted või arendaja on andnud noorele) pärast katkestamist antavat toetust uute õpipoisiõppe lepingute sõlmimiseks parandavad puuetega inimeste juurdepääsu õpipoisiõppele. Arendaja osaleb CMA korraldatud tegevustes, et edendada noorte ettevõtete kontakte, näiteks: integratsioonipartneritega (õiguste valdajate üldnõukogu talitused, kohalikud missioonid, tööhõiveosakonnad jne) elluviidavad algatused, et soodustada integratsiooniraskustega noorte sisenemist õpipoisiõppesse, levitades lepingupakkumisi, eelkõige noortele, kes otsivad ettevõtet pärast seda, kui partnerite poolt õpipoisiõppe teemal korraldatud erinevatel teabekoosolekutel on toimunud paus. Arendajal peab olema: teadmised õpipoisilepingust kui konkreetset liiki tööst, teadmised õpipoisiõppe standarditest ja diplomitest, mis on koostatud õpipoisiõppes, meisterlikud tööandjale ettenähtud eelised ja raharinglus aitab mõista ettevõtte ja magistriõppe rolli ning oskust anda nõu värbamisel. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Mokymosi kūrėjas turi misiją skatinti mokymąsi tarp įmonių. Tai taip pat padeda keisti jaunimo mokymosi įvaizdį. Jis yra bendrovės tarnautojas ir jo parama visuose su mokymusi susijusiuose etapuose. Ji turi gerai išplėtotą argumentą pašalinti tariamas kliūtis pasirašant pameistrystės sutartį. 1) – įmonių nurodymu nustatyti ir perspektyvias įmones, kurios galėtų priimti pameistrius naujoms pameistrystės vietoms įmonėse, kurios turi galimybę įtikinti įmones dėl jaunimo mokymo pasitelkiant gamybinę praktiką (informacijos) patikrinti savo mokymo įgūdžius, susijusius su teisės aktais (mokytojų įgūdžiai), išsamiai primenant pameistrystės programą, primenant joms paskatas (visų pirma sutelkiant dėmesį į naujas priemones) skatinti jas įdarbinti pameistrą pateikiant kandidatų profilius, atitinkančius įmonių siūlomas pareigas (susieti), kad padėtų jiems atlikti formalumus, siekiant paskatinti pasirašyti pameistrystės sutartis, kūrėjas pirmiausia susisieks su įmonėmis, kurios niekada nesiėmė pameistrių 2) – jaunimo kovos su suskaidymais kryptimi: darbdavių ir pameistrių tarpininkavimo veiksmai iškilus sunkumams (tik su įmonėmis arba kūrėju jaunam asmeniui) po pertraukos teikiama parama, siekiant sudaryti naujas pameistrystės sutartis, pagerina neįgaliųjų galimybes dalyvauti pameistrystės programose. Užsakovas dalyvauja CMA organizuojamuose veiksmuose, kuriais siekiama skatinti jaunų įmonių ryšius, pavyzdžiui: iniciatyvos, įgyvendinamos kartu su integracijos partneriais (Bendrosios teisių turėtojų tarybos, vietos misijų, užimtumo departamentų tarnybos ir kt.), kuriomis siekiama skatinti jaunuolius, kuriems sunku integruotis ir platinti sutarčių pasiūlymus, ypač jaunuoliams, ieškantiems įmonės po pertraukos įvairiuose partnerių organizuojamuose informaciniuose susitikimuose pameistrystės tema. Užsakovas privalo: žinios apie pameistrystės sutartį, kaip tam tikros rūšies darbas, žinios apie prekybos standartus ir diplomus, parengtus pameistrystės metu, darbdaviui numatytų privalumų ir finansinių grandinių įsisavinimas, padeda žinoti apie įmonės vaidmenį ir mokymosi magistro gebėjimą teikti konsultacijas įdarbinimo klausimais (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Mokymosi kūrėjas turi misiją skatinti mokymąsi tarp įmonių. Tai taip pat padeda keisti jaunimo mokymosi įvaizdį. Jis yra bendrovės tarnautojas ir jo parama visuose su mokymusi susijusiuose etapuose. Ji turi gerai išplėtotą argumentą pašalinti tariamas kliūtis pasirašant pameistrystės sutartį. 1) – įmonių nurodymu nustatyti ir perspektyvias įmones, kurios galėtų priimti pameistrius naujoms pameistrystės vietoms įmonėse, kurios turi galimybę įtikinti įmones dėl jaunimo mokymo pasitelkiant gamybinę praktiką (informacijos) patikrinti savo mokymo įgūdžius, susijusius su teisės aktais (mokytojų įgūdžiai), išsamiai primenant pameistrystės programą, primenant joms paskatas (visų pirma sutelkiant dėmesį į naujas priemones) skatinti jas įdarbinti pameistrą pateikiant kandidatų profilius, atitinkančius įmonių siūlomas pareigas (susieti), kad padėtų jiems atlikti formalumus, siekiant paskatinti pasirašyti pameistrystės sutartis, kūrėjas pirmiausia susisieks su įmonėmis, kurios niekada nesiėmė pameistrių 2) – jaunimo kovos su suskaidymais kryptimi: darbdavių ir pameistrių tarpininkavimo veiksmai iškilus sunkumams (tik su įmonėmis arba kūrėju jaunam asmeniui) po pertraukos teikiama parama, siekiant sudaryti naujas pameistrystės sutartis, pagerina neįgaliųjų galimybes dalyvauti pameistrystės programose. Užsakovas dalyvauja CMA organizuojamuose veiksmuose, kuriais siekiama skatinti jaunų įmonių ryšius, pavyzdžiui: iniciatyvos, įgyvendinamos kartu su integracijos partneriais (Bendrosios teisių turėtojų tarybos, vietos misijų, užimtumo departamentų tarnybos ir kt.), kuriomis siekiama skatinti jaunuolius, kuriems sunku integruotis ir platinti sutarčių pasiūlymus, ypač jaunuoliams, ieškantiems įmonės po pertraukos įvairiuose partnerių organizuojamuose informaciniuose susitikimuose pameistrystės tema. Užsakovas privalo: žinios apie pameistrystės sutartį, kaip tam tikros rūšies darbas, žinios apie prekybos standartus ir diplomus, parengtus pameistrystės metu, darbdaviui numatytų privalumų ir finansinių grandinių įsisavinimas, padeda žinoti apie įmonės vaidmenį ir mokymosi magistro gebėjimą teikti konsultacijas įdarbinimo klausimais (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Mokymosi kūrėjas turi misiją skatinti mokymąsi tarp įmonių. Tai taip pat padeda keisti jaunimo mokymosi įvaizdį. Jis yra bendrovės tarnautojas ir jo parama visuose su mokymusi susijusiuose etapuose. Ji turi gerai išplėtotą argumentą pašalinti tariamas kliūtis pasirašant pameistrystės sutartį. 1) – įmonių nurodymu nustatyti ir perspektyvias įmones, kurios galėtų priimti pameistrius naujoms pameistrystės vietoms įmonėse, kurios turi galimybę įtikinti įmones dėl jaunimo mokymo pasitelkiant gamybinę praktiką (informacijos) patikrinti savo mokymo įgūdžius, susijusius su teisės aktais (mokytojų įgūdžiai), išsamiai primenant pameistrystės programą, primenant joms paskatas (visų pirma sutelkiant dėmesį į naujas priemones) skatinti jas įdarbinti pameistrą pateikiant kandidatų profilius, atitinkančius įmonių siūlomas pareigas (susieti), kad padėtų jiems atlikti formalumus, siekiant paskatinti pasirašyti pameistrystės sutartis, kūrėjas pirmiausia susisieks su įmonėmis, kurios niekada nesiėmė pameistrių 2) – jaunimo kovos su suskaidymais kryptimi: darbdavių ir pameistrių tarpininkavimo veiksmai iškilus sunkumams (tik su įmonėmis arba kūrėju jaunam asmeniui) po pertraukos teikiama parama, siekiant sudaryti naujas pameistrystės sutartis, pagerina neįgaliųjų galimybes dalyvauti pameistrystės programose. Užsakovas dalyvauja CMA organizuojamuose veiksmuose, kuriais siekiama skatinti jaunų įmonių ryšius, pavyzdžiui: iniciatyvos, įgyvendinamos kartu su integracijos partneriais (Bendrosios teisių turėtojų tarybos, vietos misijų, užimtumo departamentų tarnybos ir kt.), kuriomis siekiama skatinti jaunuolius, kuriems sunku integruotis ir platinti sutarčių pasiūlymus, ypač jaunuoliams, ieškantiems įmonės po pertraukos įvairiuose partnerių organizuojamuose informaciniuose susitikimuose pameistrystės tema. Užsakovas privalo: žinios apie pameistrystės sutartį, kaip tam tikros rūšies darbas, žinios apie prekybos standartus ir diplomus, parengtus pameistrystės metu, darbdaviui numatytų privalumų ir finansinių grandinių įsisavinimas, padeda žinoti apie įmonės vaidmenį ir mokymosi magistro gebėjimą teikti konsultacijas įdarbinimo klausimais (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Programer za učenje ima misiju promicanja učenja među poduzećima. Također pomaže u promjeni slike o učenju među mladima. On je u službi tvrtke i u svojoj podršci u svim koracima koji se odnose na učenje. Ima dobro razvijen argument za uklanjanje navodnih prepreka potpisivanju ugovora o naukovanju. 1)- U smjeru poduzeća utvrditi i predvidjeti poduzeća koja mogu ugostiti naučnika za stvaranje novih mjesta za naukovanje u poduzećima koja imaju priliku uvjeriti poduzeća u interes osposobljavanja mladih putem naukovanja (informacije) provjeriti njihove vještine osposobljavanja u odnosu na propise (vještine mentora) podsjetiti ih na sveobuhvatan način programa naukovanja podsjećajući ih na poticaje (posebice s naglaskom na nove mjere) kako bi ih se potaknulo na zapošljavanje naučnika predstavljanjem profila kandidata koji odgovaraju radnim mjestima koja nude poduzeća (povezivanje) kako bi im se pomoglo u formalnostima kako bi se potaknulo potpisivanje ugovora o naukovanju, developer će prvo kontaktirati tvrtke koje nikada nisu uzimale naučnika 2)- U smjeru mladih ljudi koji se bore protiv raspada: mjere posredovanja između poslodavaca i naučnika u slučaju poteškoća (samo s poduzećima ili programerima koji su postavili mladu osobu) nakon prekida u cilju sklapanja novih ugovora o naukovanju poboljšavaju pristup naukovanju za osobe s invaliditetom. Razvijač sudjeluje u aktivnostima koje organizira CMA radi promicanja povezivanja mladih poduzeća, na primjer: inicijative koje se provode s integracijskim partnerima (službe Općeg vijeća za nositelje prava, lokalne misije, odjeli za zapošljavanje itd.) za poticanje naukovanja mladih s poteškoćama u širenju ponuda ugovora o integraciji, posebno mladima koji traže poduzeće nakon prekida različitih informativnih sastanaka koje organiziraju partneri na temu naukovanja. Programer mora imati: poznavanje ugovora o naukovanju kao posebne vrste posla, poznavanje trgovinskih standarda i diploma pripremljenih u naukovanju, majstorstvo prednosti predviđenih za poslodavca i financijskih krugova pomagala, poznavanje uloge poduzeća i magistara učenja kao sposobnost pružanja savjeta pri zapošljavanju (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Programer za učenje ima misiju promicanja učenja među poduzećima. Također pomaže u promjeni slike o učenju među mladima. On je u službi tvrtke i u svojoj podršci u svim koracima koji se odnose na učenje. Ima dobro razvijen argument za uklanjanje navodnih prepreka potpisivanju ugovora o naukovanju. 1)- U smjeru poduzeća utvrditi i predvidjeti poduzeća koja mogu ugostiti naučnika za stvaranje novih mjesta za naukovanje u poduzećima koja imaju priliku uvjeriti poduzeća u interes osposobljavanja mladih putem naukovanja (informacije) provjeriti njihove vještine osposobljavanja u odnosu na propise (vještine mentora) podsjetiti ih na sveobuhvatan način programa naukovanja podsjećajući ih na poticaje (posebice s naglaskom na nove mjere) kako bi ih se potaknulo na zapošljavanje naučnika predstavljanjem profila kandidata koji odgovaraju radnim mjestima koja nude poduzeća (povezivanje) kako bi im se pomoglo u formalnostima kako bi se potaknulo potpisivanje ugovora o naukovanju, developer će prvo kontaktirati tvrtke koje nikada nisu uzimale naučnika 2)- U smjeru mladih ljudi koji se bore protiv raspada: mjere posredovanja između poslodavaca i naučnika u slučaju poteškoća (samo s poduzećima ili programerima koji su postavili mladu osobu) nakon prekida u cilju sklapanja novih ugovora o naukovanju poboljšavaju pristup naukovanju za osobe s invaliditetom. Razvijač sudjeluje u aktivnostima koje organizira CMA radi promicanja povezivanja mladih poduzeća, na primjer: inicijative koje se provode s integracijskim partnerima (službe Općeg vijeća za nositelje prava, lokalne misije, odjeli za zapošljavanje itd.) za poticanje naukovanja mladih s poteškoćama u širenju ponuda ugovora o integraciji, posebno mladima koji traže poduzeće nakon prekida različitih informativnih sastanaka koje organiziraju partneri na temu naukovanja. Programer mora imati: poznavanje ugovora o naukovanju kao posebne vrste posla, poznavanje trgovinskih standarda i diploma pripremljenih u naukovanju, majstorstvo prednosti predviđenih za poslodavca i financijskih krugova pomagala, poznavanje uloge poduzeća i magistara učenja kao sposobnost pružanja savjeta pri zapošljavanju (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Programer za učenje ima misiju promicanja učenja među poduzećima. Također pomaže u promjeni slike o učenju među mladima. On je u službi tvrtke i u svojoj podršci u svim koracima koji se odnose na učenje. Ima dobro razvijen argument za uklanjanje navodnih prepreka potpisivanju ugovora o naukovanju. 1)- U smjeru poduzeća utvrditi i predvidjeti poduzeća koja mogu ugostiti naučnika za stvaranje novih mjesta za naukovanje u poduzećima koja imaju priliku uvjeriti poduzeća u interes osposobljavanja mladih putem naukovanja (informacije) provjeriti njihove vještine osposobljavanja u odnosu na propise (vještine mentora) podsjetiti ih na sveobuhvatan način programa naukovanja podsjećajući ih na poticaje (posebice s naglaskom na nove mjere) kako bi ih se potaknulo na zapošljavanje naučnika predstavljanjem profila kandidata koji odgovaraju radnim mjestima koja nude poduzeća (povezivanje) kako bi im se pomoglo u formalnostima kako bi se potaknulo potpisivanje ugovora o naukovanju, developer će prvo kontaktirati tvrtke koje nikada nisu uzimale naučnika 2)- U smjeru mladih ljudi koji se bore protiv raspada: mjere posredovanja između poslodavaca i naučnika u slučaju poteškoća (samo s poduzećima ili programerima koji su postavili mladu osobu) nakon prekida u cilju sklapanja novih ugovora o naukovanju poboljšavaju pristup naukovanju za osobe s invaliditetom. Razvijač sudjeluje u aktivnostima koje organizira CMA radi promicanja povezivanja mladih poduzeća, na primjer: inicijative koje se provode s integracijskim partnerima (službe Općeg vijeća za nositelje prava, lokalne misije, odjeli za zapošljavanje itd.) za poticanje naukovanja mladih s poteškoćama u širenju ponuda ugovora o integraciji, posebno mladima koji traže poduzeće nakon prekida različitih informativnih sastanaka koje organiziraju partneri na temu naukovanja. Programer mora imati: poznavanje ugovora o naukovanju kao posebne vrste posla, poznavanje trgovinskih standarda i diploma pripremljenih u naukovanju, majstorstvo prednosti predviđenih za poslodavca i financijskih krugova pomagala, poznavanje uloge poduzeća i magistara učenja kao sposobnost pružanja savjeta pri zapošljavanju (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο φορέας ανάπτυξης της μάθησης έχει μια αποστολή να προωθήσει τη μάθηση μεταξύ των εταιρειών. Συμβάλλει επίσης στην αλλαγή της εικόνας της μάθησης μεταξύ των νέων. Βρίσκεται στην υπηρεσία της εταιρείας και στην υποστήριξή του σε όλα τα στάδια που σχετίζονται με τη μάθηση. Έχει ένα καλά ανεπτυγμένο επιχείρημα για την άρση των εικαζόμενων εμποδίων στην υπογραφή σύμβασης μαθητείας. 1)- Προς τον εντοπισμό των επιχειρήσεων και των πιθανών επιχειρήσεων που μπορούν να φιλοξενήσουν μαθητευόμενους για τη δημιουργία νέων θέσεων μαθητείας σε επιχειρήσεις που έχουν την ευκαιρία να πείσουν τις επιχειρήσεις για το συμφέρον της κατάρτισης των νέων μέσω μαθητείας (ενημέρωση) ελέγχουν τις δεξιότητες κατάρτισης τους σε σχέση με τους κανονισμούς (δεξιότητες των διδασκόντων) να τους υπενθυμίσουν με ολοκληρωμένο τρόπο το πρόγραμμα μαθητείας, υπενθυμίζοντάς τους τα κίνητρα (με ιδιαίτερη έμφαση στα νέα μέτρα) να τους ενθαρρύνουν να προσλάβουν μαθητευόμενο παρουσιάζοντας προφίλ υποψηφίων που αντιστοιχούν στις θέσεις που προσφέρουν οι επιχειρήσεις (σύνδεση) για να τους βοηθήσουν στις διατυπώσεις για την ενθάρρυνση της σύναψης συμβάσεων μαθητείας, ο προγραμματιστής θα επικοινωνήσει πρώτα με εταιρείες που δεν έχουν πάρει ποτέ μαθητευόμενο 2)- Προς την κατεύθυνση των νέων που καταπολεμούν τις διασπάσεις: δράσεις διαμεσολάβησης μεταξύ εργοδοτών και μαθητευομένων σε περίπτωση δυσκολιών (μόνο με τις εταιρείες ή τον προγραμματιστή έχουν τοποθετήσει ένα νέο άτομο) μετά τη διακοπή της στήριξης με σκοπό τη σύναψη νέων συμβάσεων μαθητείας βελτιώνουν την πρόσβαση σε προγράμματα μαθητείας για τα άτομα με αναπηρία Ο προγραμματιστής συμμετέχει σε δράσεις που οργανώνει η CMA με σκοπό την προώθηση της σύνδεσης νέων επιχειρήσεων, για παράδειγμα: πρωτοβουλίες που αναλαμβάνονται από κοινού με τους εταίρους ένταξης (υπηρεσίες του Γενικού Συμβουλίου για τους κατόχους δικαιωμάτων, τοπικές αποστολές, υπηρεσίες απασχόλησης κ.λπ.) για την ενθάρρυνση της εισόδου στη μαθητεία νέων που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην ένταξη των προσφορών για τη σύναψη συμβάσεων, ιδίως στους νέους που αναζητούν μια επιχείρηση μετά από διακοπή των διαφόρων ενημερωτικών συναντήσεων που διοργανώνουν οι εταίροι σχετικά με το θέμα της μαθητείας. γνώση της σύμβασης μαθητείας ως συγκεκριμένου είδους εργασίας, γνώση των επαγγελματικών προτύπων και των διπλωμάτων που προετοιμάζονται κατά τη μαθητεία, γνώση των πλεονεκτημάτων που προβλέπονται για τον εργοδότη και των οικονομικών κυκλωμάτων των ενισχύσεων, γνώση του ρόλου της εταιρείας και του μεταπτυχιακού τίτλου μάθησης της ικανότητας παροχής συμβουλών κατά την πρόσληψη (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο φορέας ανάπτυξης της μάθησης έχει μια αποστολή να προωθήσει τη μάθηση μεταξύ των εταιρειών. Συμβάλλει επίσης στην αλλαγή της εικόνας της μάθησης μεταξύ των νέων. Βρίσκεται στην υπηρεσία της εταιρείας και στην υποστήριξή του σε όλα τα στάδια που σχετίζονται με τη μάθηση. Έχει ένα καλά ανεπτυγμένο επιχείρημα για την άρση των εικαζόμενων εμποδίων στην υπογραφή σύμβασης μαθητείας. 1)- Προς τον εντοπισμό των επιχειρήσεων και των πιθανών επιχειρήσεων που μπορούν να φιλοξενήσουν μαθητευόμενους για τη δημιουργία νέων θέσεων μαθητείας σε επιχειρήσεις που έχουν την ευκαιρία να πείσουν τις επιχειρήσεις για το συμφέρον της κατάρτισης των νέων μέσω μαθητείας (ενημέρωση) ελέγχουν τις δεξιότητες κατάρτισης τους σε σχέση με τους κανονισμούς (δεξιότητες των διδασκόντων) να τους υπενθυμίσουν με ολοκληρωμένο τρόπο το πρόγραμμα μαθητείας, υπενθυμίζοντάς τους τα κίνητρα (με ιδιαίτερη έμφαση στα νέα μέτρα) να τους ενθαρρύνουν να προσλάβουν μαθητευόμενο παρουσιάζοντας προφίλ υποψηφίων που αντιστοιχούν στις θέσεις που προσφέρουν οι επιχειρήσεις (σύνδεση) για να τους βοηθήσουν στις διατυπώσεις για την ενθάρρυνση της σύναψης συμβάσεων μαθητείας, ο προγραμματιστής θα επικοινωνήσει πρώτα με εταιρείες που δεν έχουν πάρει ποτέ μαθητευόμενο 2)- Προς την κατεύθυνση των νέων που καταπολεμούν τις διασπάσεις: δράσεις διαμεσολάβησης μεταξύ εργοδοτών και μαθητευομένων σε περίπτωση δυσκολιών (μόνο με τις εταιρείες ή τον προγραμματιστή έχουν τοποθετήσει ένα νέο άτομο) μετά τη διακοπή της στήριξης με σκοπό τη σύναψη νέων συμβάσεων μαθητείας βελτιώνουν την πρόσβαση σε προγράμματα μαθητείας για τα άτομα με αναπηρία Ο προγραμματιστής συμμετέχει σε δράσεις που οργανώνει η CMA με σκοπό την προώθηση της σύνδεσης νέων επιχειρήσεων, για παράδειγμα: πρωτοβουλίες που αναλαμβάνονται από κοινού με τους εταίρους ένταξης (υπηρεσίες του Γενικού Συμβουλίου για τους κατόχους δικαιωμάτων, τοπικές αποστολές, υπηρεσίες απασχόλησης κ.λπ.) για την ενθάρρυνση της εισόδου στη μαθητεία νέων που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην ένταξη των προσφορών για τη σύναψη συμβάσεων, ιδίως στους νέους που αναζητούν μια επιχείρηση μετά από διακοπή των διαφόρων ενημερωτικών συναντήσεων που διοργανώνουν οι εταίροι σχετικά με το θέμα της μαθητείας. γνώση της σύμβασης μαθητείας ως συγκεκριμένου είδους εργασίας, γνώση των επαγγελματικών προτύπων και των διπλωμάτων που προετοιμάζονται κατά τη μαθητεία, γνώση των πλεονεκτημάτων που προβλέπονται για τον εργοδότη και των οικονομικών κυκλωμάτων των ενισχύσεων, γνώση του ρόλου της εταιρείας και του μεταπτυχιακού τίτλου μάθησης της ικανότητας παροχής συμβουλών κατά την πρόσληψη (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο φορέας ανάπτυξης της μάθησης έχει μια αποστολή να προωθήσει τη μάθηση μεταξύ των εταιρειών. Συμβάλλει επίσης στην αλλαγή της εικόνας της μάθησης μεταξύ των νέων. Βρίσκεται στην υπηρεσία της εταιρείας και στην υποστήριξή του σε όλα τα στάδια που σχετίζονται με τη μάθηση. Έχει ένα καλά ανεπτυγμένο επιχείρημα για την άρση των εικαζόμενων εμποδίων στην υπογραφή σύμβασης μαθητείας. 1)- Προς τον εντοπισμό των επιχειρήσεων και των πιθανών επιχειρήσεων που μπορούν να φιλοξενήσουν μαθητευόμενους για τη δημιουργία νέων θέσεων μαθητείας σε επιχειρήσεις που έχουν την ευκαιρία να πείσουν τις επιχειρήσεις για το συμφέρον της κατάρτισης των νέων μέσω μαθητείας (ενημέρωση) ελέγχουν τις δεξιότητες κατάρτισης τους σε σχέση με τους κανονισμούς (δεξιότητες των διδασκόντων) να τους υπενθυμίσουν με ολοκληρωμένο τρόπο το πρόγραμμα μαθητείας, υπενθυμίζοντάς τους τα κίνητρα (με ιδιαίτερη έμφαση στα νέα μέτρα) να τους ενθαρρύνουν να προσλάβουν μαθητευόμενο παρουσιάζοντας προφίλ υποψηφίων που αντιστοιχούν στις θέσεις που προσφέρουν οι επιχειρήσεις (σύνδεση) για να τους βοηθήσουν στις διατυπώσεις για την ενθάρρυνση της σύναψης συμβάσεων μαθητείας, ο προγραμματιστής θα επικοινωνήσει πρώτα με εταιρείες που δεν έχουν πάρει ποτέ μαθητευόμενο 2)- Προς την κατεύθυνση των νέων που καταπολεμούν τις διασπάσεις: δράσεις διαμεσολάβησης μεταξύ εργοδοτών και μαθητευομένων σε περίπτωση δυσκολιών (μόνο με τις εταιρείες ή τον προγραμματιστή έχουν τοποθετήσει ένα νέο άτομο) μετά τη διακοπή της στήριξης με σκοπό τη σύναψη νέων συμβάσεων μαθητείας βελτιώνουν την πρόσβαση σε προγράμματα μαθητείας για τα άτομα με αναπηρία Ο προγραμματιστής συμμετέχει σε δράσεις που οργανώνει η CMA με σκοπό την προώθηση της σύνδεσης νέων επιχειρήσεων, για παράδειγμα: πρωτοβουλίες που αναλαμβάνονται από κοινού με τους εταίρους ένταξης (υπηρεσίες του Γενικού Συμβουλίου για τους κατόχους δικαιωμάτων, τοπικές αποστολές, υπηρεσίες απασχόλησης κ.λπ.) για την ενθάρρυνση της εισόδου στη μαθητεία νέων που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην ένταξη των προσφορών για τη σύναψη συμβάσεων, ιδίως στους νέους που αναζητούν μια επιχείρηση μετά από διακοπή των διαφόρων ενημερωτικών συναντήσεων που διοργανώνουν οι εταίροι σχετικά με το θέμα της μαθητείας. γνώση της σύμβασης μαθητείας ως συγκεκριμένου είδους εργασίας, γνώση των επαγγελματικών προτύπων και των διπλωμάτων που προετοιμάζονται κατά τη μαθητεία, γνώση των πλεονεκτημάτων που προβλέπονται για τον εργοδότη και των οικονομικών κυκλωμάτων των ενισχύσεων, γνώση του ρόλου της εταιρείας και του μεταπτυχιακού τίτλου μάθησης της ικανότητας παροχής συμβουλών κατά την πρόσληψη (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vzdelávací vývojár má poslanie podporovať učenie medzi spoločnosťami. Pomáha tiež meniť imidž učenia sa medzi mladými ľuďmi. Je v službách spoločnosti a v jeho podpore vo všetkých krokoch týkajúcich sa vzdelávania. Má dobre rozvinutý argument na odstránenie údajných prekážok podpisu zmluvy o učňovskom vzdelávaní. 1) – V záujme podnikov identifikovať a hľadať firmy, ktoré môžu byť hostiteľmi učňa, aby vytvorili nové miesta učňovskej prípravy v podnikoch, ktoré majú možnosť presvedčiť podniky o záujme odbornej prípravy mladých ľudí prostredníctvom učňovskej prípravy (informácie), overovať si svoje zručnosti v oblasti odbornej prípravy v súvislosti s predpismi (zručnosti lektorov) komplexne im pripomínať systém učňovskej prípravy, ktorý im pripomína stimuly (so zameraním najmä na nové opatrenia) s cieľom povzbudiť ich k náboru učňa predložením profilov uchádzačov zodpovedajúcich pozíciám, ktoré ponúkajú podniky (prepojenie), aby im pomohli pri formálnych formalitách s cieľom podporiť podpísanie zmlúv o učňovskej príprave, developer najprv kontaktuje spoločnosti, ktoré nikdy neučili učňa 2)- V smere mladých ľudí bojujúcich proti rozpadom: mediačné akcie medzi zamestnávateľmi a učňmi v prípade ťažkostí (iba so spoločnosťami alebo vývojármi ponúkli mladého človeka) po prelomovej podpore s cieľom uzavrieť nové zmluvy o učňovskej príprave zlepšujú prístup osôb so zdravotným postihnutím k učňovskej príprave. developer sa zúčastňuje na akciách organizovaných CMA s cieľom podporiť kontakt mladých podnikov, napríklad: iniciatívy realizované s integračnými partnermi (útvarmi Generálnej rady pre držiteľov práv, miestnymi misiami, oddeleniami zamestnanosti atď.) s cieľom podporiť vstup mladých ľudí, ktorí majú ťažkosti s integráciou, do učňovskej prípravy, najmä mladým ľuďom hľadajúcim spoločnosť po prerušení rôznych informačných stretnutí organizovaných partnermi na tému učňovskej prípravy. developer musí mať: znalosť učňovskej zmluvy ako konkrétneho typu zamestnania, znalosť obchodných noriem a diplomov pripravených v učňovskej príprave, zvládnutie výhod predpokladaných pre zamestnávateľa a finančných tokov pomôcok, znalosť úlohy spoločnosti a magister vzdelávania, schopnosť poskytovať poradenstvo pri nábore (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vzdelávací vývojár má poslanie podporovať učenie medzi spoločnosťami. Pomáha tiež meniť imidž učenia sa medzi mladými ľuďmi. Je v službách spoločnosti a v jeho podpore vo všetkých krokoch týkajúcich sa vzdelávania. Má dobre rozvinutý argument na odstránenie údajných prekážok podpisu zmluvy o učňovskom vzdelávaní. 1) – V záujme podnikov identifikovať a hľadať firmy, ktoré môžu byť hostiteľmi učňa, aby vytvorili nové miesta učňovskej prípravy v podnikoch, ktoré majú možnosť presvedčiť podniky o záujme odbornej prípravy mladých ľudí prostredníctvom učňovskej prípravy (informácie), overovať si svoje zručnosti v oblasti odbornej prípravy v súvislosti s predpismi (zručnosti lektorov) komplexne im pripomínať systém učňovskej prípravy, ktorý im pripomína stimuly (so zameraním najmä na nové opatrenia) s cieľom povzbudiť ich k náboru učňa predložením profilov uchádzačov zodpovedajúcich pozíciám, ktoré ponúkajú podniky (prepojenie), aby im pomohli pri formálnych formalitách s cieľom podporiť podpísanie zmlúv o učňovskej príprave, developer najprv kontaktuje spoločnosti, ktoré nikdy neučili učňa 2)- V smere mladých ľudí bojujúcich proti rozpadom: mediačné akcie medzi zamestnávateľmi a učňmi v prípade ťažkostí (iba so spoločnosťami alebo vývojármi ponúkli mladého človeka) po prelomovej podpore s cieľom uzavrieť nové zmluvy o učňovskej príprave zlepšujú prístup osôb so zdravotným postihnutím k učňovskej príprave. developer sa zúčastňuje na akciách organizovaných CMA s cieľom podporiť kontakt mladých podnikov, napríklad: iniciatívy realizované s integračnými partnermi (útvarmi Generálnej rady pre držiteľov práv, miestnymi misiami, oddeleniami zamestnanosti atď.) s cieľom podporiť vstup mladých ľudí, ktorí majú ťažkosti s integráciou, do učňovskej prípravy, najmä mladým ľuďom hľadajúcim spoločnosť po prerušení rôznych informačných stretnutí organizovaných partnermi na tému učňovskej prípravy. developer musí mať: znalosť učňovskej zmluvy ako konkrétneho typu zamestnania, znalosť obchodných noriem a diplomov pripravených v učňovskej príprave, zvládnutie výhod predpokladaných pre zamestnávateľa a finančných tokov pomôcok, znalosť úlohy spoločnosti a magister vzdelávania, schopnosť poskytovať poradenstvo pri nábore (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vzdelávací vývojár má poslanie podporovať učenie medzi spoločnosťami. Pomáha tiež meniť imidž učenia sa medzi mladými ľuďmi. Je v službách spoločnosti a v jeho podpore vo všetkých krokoch týkajúcich sa vzdelávania. Má dobre rozvinutý argument na odstránenie údajných prekážok podpisu zmluvy o učňovskom vzdelávaní. 1) – V záujme podnikov identifikovať a hľadať firmy, ktoré môžu byť hostiteľmi učňa, aby vytvorili nové miesta učňovskej prípravy v podnikoch, ktoré majú možnosť presvedčiť podniky o záujme odbornej prípravy mladých ľudí prostredníctvom učňovskej prípravy (informácie), overovať si svoje zručnosti v oblasti odbornej prípravy v súvislosti s predpismi (zručnosti lektorov) komplexne im pripomínať systém učňovskej prípravy, ktorý im pripomína stimuly (so zameraním najmä na nové opatrenia) s cieľom povzbudiť ich k náboru učňa predložením profilov uchádzačov zodpovedajúcich pozíciám, ktoré ponúkajú podniky (prepojenie), aby im pomohli pri formálnych formalitách s cieľom podporiť podpísanie zmlúv o učňovskej príprave, developer najprv kontaktuje spoločnosti, ktoré nikdy neučili učňa 2)- V smere mladých ľudí bojujúcich proti rozpadom: mediačné akcie medzi zamestnávateľmi a učňmi v prípade ťažkostí (iba so spoločnosťami alebo vývojármi ponúkli mladého človeka) po prelomovej podpore s cieľom uzavrieť nové zmluvy o učňovskej príprave zlepšujú prístup osôb so zdravotným postihnutím k učňovskej príprave. developer sa zúčastňuje na akciách organizovaných CMA s cieľom podporiť kontakt mladých podnikov, napríklad: iniciatívy realizované s integračnými partnermi (útvarmi Generálnej rady pre držiteľov práv, miestnymi misiami, oddeleniami zamestnanosti atď.) s cieľom podporiť vstup mladých ľudí, ktorí majú ťažkosti s integráciou, do učňovskej prípravy, najmä mladým ľuďom hľadajúcim spoločnosť po prerušení rôznych informačných stretnutí organizovaných partnermi na tému učňovskej prípravy. developer musí mať: znalosť učňovskej zmluvy ako konkrétneho typu zamestnania, znalosť obchodných noriem a diplomov pripravených v učňovskej príprave, zvládnutie výhod predpokladaných pre zamestnávateľa a finančných tokov pomôcok, znalosť úlohy spoločnosti a magister vzdelávania, schopnosť poskytovať poradenstvo pri nábore (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Oppimisen kehittäjän tehtävänä on edistää oppimista yritysten keskuudessa. Se auttaa myös muuttamaan nuorten oppimiskuvaa. Hän on yrityksen palveluksessa ja hänen tukenaan kaikissa oppimiseen liittyvissä vaiheissa. Sillä on hyvin kehittynyt peruste poistaa väitetyt oppisopimussopimuksen allekirjoittamisen esteet. 1)- Yritysten suuntaan tunnistaa ja ennakoida yritykset, jotka voivat isännöidä oppisopimuskoulutettavaa luomaan uusia oppisopimuspaikkoja yrityksissä, joilla on mahdollisuus vakuuttaa yritykset kiinnostuksesta kouluttaa nuoria oppisopimuskoulutuksen avulla (tiedotus) tarkistaa heidän koulutustaitonsa suhteessa asetuksiin (opettajien taidot), muistuttavat niitä kattavasti oppisopimusjärjestelmästä ja muistuttavat niitä kannustimista (erityisesti uusiin toimenpiteisiin) kannustaakseen niitä palkkaamaan oppisopimuskoulutettavan esittämällä yritysten tarjoamiin tehtäviin (linking) liittyviä ehdokkaita koskevia profiileja, jotta heitä voidaan auttaa muodollisuuksissa oppisopimussopimusten allekirjoittamisen kannustamiseksi, kehittäjä ottaa ensin yhteyttä yrityksiin, jotka eivät ole koskaan ottaneet oppisopimuskoulutuksessa 2)- Suuntana nuorten taistelevat hajoamista: työnantajien ja oppisopimuskoulutettavien väliset sovittelutoimet vaikeuksien ilmetessä (vain yritysten tai kehittäjien kanssa on sijoittanut nuorelle) uuden oppisopimussopimuksen tekemistä varten annettavan tuen, jonka tarkoituksena on parantaa vammaisten mahdollisuuksia oppisopimuskoulutukseen. Kehittäjä osallistuu CMA:n järjestämiin toimiin edistääkseen nuorten yritysten välistä yhteydenpitoa, esimerkiksi: kotouttamiskumppaneiden (oikeuksien haltijoita käsittelevän yleisneuvoston yksiköt, paikalliset edustustot, työvoimaosastot jne.) kanssa toteutetut aloitteet, joilla edistetään oppisopimuskoulutukseen pääsyä nuorille, joilla on vaikeuksia kotoutumista koskevien sopimusten levittämisessä, erityisesti nuorille, jotka etsivät yritystä sen jälkeen, kun yhteistyökumppaneiden järjestämissä oppisopimusta koskevissa tiedotuskokouksissa on tauko. Kehittäjällä on oltava: tiedot oppisopimussopimuksesta tietyntyyppisenä työnä, kauppanormien tuntemus ja oppisopimuskoulutuksessa laaditut tutkintotodistukset, joilla hallitaan työnantajalle kaavaillut edut ja rahoitusketjut, joilla autetaan yrityksen ja maisterin roolin tuntemusta työhönotossa. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Oppimisen kehittäjän tehtävänä on edistää oppimista yritysten keskuudessa. Se auttaa myös muuttamaan nuorten oppimiskuvaa. Hän on yrityksen palveluksessa ja hänen tukenaan kaikissa oppimiseen liittyvissä vaiheissa. Sillä on hyvin kehittynyt peruste poistaa väitetyt oppisopimussopimuksen allekirjoittamisen esteet. 1)- Yritysten suuntaan tunnistaa ja ennakoida yritykset, jotka voivat isännöidä oppisopimuskoulutettavaa luomaan uusia oppisopimuspaikkoja yrityksissä, joilla on mahdollisuus vakuuttaa yritykset kiinnostuksesta kouluttaa nuoria oppisopimuskoulutuksen avulla (tiedotus) tarkistaa heidän koulutustaitonsa suhteessa asetuksiin (opettajien taidot), muistuttavat niitä kattavasti oppisopimusjärjestelmästä ja muistuttavat niitä kannustimista (erityisesti uusiin toimenpiteisiin) kannustaakseen niitä palkkaamaan oppisopimuskoulutettavan esittämällä yritysten tarjoamiin tehtäviin (linking) liittyviä ehdokkaita koskevia profiileja, jotta heitä voidaan auttaa muodollisuuksissa oppisopimussopimusten allekirjoittamisen kannustamiseksi, kehittäjä ottaa ensin yhteyttä yrityksiin, jotka eivät ole koskaan ottaneet oppisopimuskoulutuksessa 2)- Suuntana nuorten taistelevat hajoamista: työnantajien ja oppisopimuskoulutettavien väliset sovittelutoimet vaikeuksien ilmetessä (vain yritysten tai kehittäjien kanssa on sijoittanut nuorelle) uuden oppisopimussopimuksen tekemistä varten annettavan tuen, jonka tarkoituksena on parantaa vammaisten mahdollisuuksia oppisopimuskoulutukseen. Kehittäjä osallistuu CMA:n järjestämiin toimiin edistääkseen nuorten yritysten välistä yhteydenpitoa, esimerkiksi: kotouttamiskumppaneiden (oikeuksien haltijoita käsittelevän yleisneuvoston yksiköt, paikalliset edustustot, työvoimaosastot jne.) kanssa toteutetut aloitteet, joilla edistetään oppisopimuskoulutukseen pääsyä nuorille, joilla on vaikeuksia kotoutumista koskevien sopimusten levittämisessä, erityisesti nuorille, jotka etsivät yritystä sen jälkeen, kun yhteistyökumppaneiden järjestämissä oppisopimusta koskevissa tiedotuskokouksissa on tauko. Kehittäjällä on oltava: tiedot oppisopimussopimuksesta tietyntyyppisenä työnä, kauppanormien tuntemus ja oppisopimuskoulutuksessa laaditut tutkintotodistukset, joilla hallitaan työnantajalle kaavaillut edut ja rahoitusketjut, joilla autetaan yrityksen ja maisterin roolin tuntemusta työhönotossa. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Oppimisen kehittäjän tehtävänä on edistää oppimista yritysten keskuudessa. Se auttaa myös muuttamaan nuorten oppimiskuvaa. Hän on yrityksen palveluksessa ja hänen tukenaan kaikissa oppimiseen liittyvissä vaiheissa. Sillä on hyvin kehittynyt peruste poistaa väitetyt oppisopimussopimuksen allekirjoittamisen esteet. 1)- Yritysten suuntaan tunnistaa ja ennakoida yritykset, jotka voivat isännöidä oppisopimuskoulutettavaa luomaan uusia oppisopimuspaikkoja yrityksissä, joilla on mahdollisuus vakuuttaa yritykset kiinnostuksesta kouluttaa nuoria oppisopimuskoulutuksen avulla (tiedotus) tarkistaa heidän koulutustaitonsa suhteessa asetuksiin (opettajien taidot), muistuttavat niitä kattavasti oppisopimusjärjestelmästä ja muistuttavat niitä kannustimista (erityisesti uusiin toimenpiteisiin) kannustaakseen niitä palkkaamaan oppisopimuskoulutettavan esittämällä yritysten tarjoamiin tehtäviin (linking) liittyviä ehdokkaita koskevia profiileja, jotta heitä voidaan auttaa muodollisuuksissa oppisopimussopimusten allekirjoittamisen kannustamiseksi, kehittäjä ottaa ensin yhteyttä yrityksiin, jotka eivät ole koskaan ottaneet oppisopimuskoulutuksessa 2)- Suuntana nuorten taistelevat hajoamista: työnantajien ja oppisopimuskoulutettavien väliset sovittelutoimet vaikeuksien ilmetessä (vain yritysten tai kehittäjien kanssa on sijoittanut nuorelle) uuden oppisopimussopimuksen tekemistä varten annettavan tuen, jonka tarkoituksena on parantaa vammaisten mahdollisuuksia oppisopimuskoulutukseen. Kehittäjä osallistuu CMA:n järjestämiin toimiin edistääkseen nuorten yritysten välistä yhteydenpitoa, esimerkiksi: kotouttamiskumppaneiden (oikeuksien haltijoita käsittelevän yleisneuvoston yksiköt, paikalliset edustustot, työvoimaosastot jne.) kanssa toteutetut aloitteet, joilla edistetään oppisopimuskoulutukseen pääsyä nuorille, joilla on vaikeuksia kotoutumista koskevien sopimusten levittämisessä, erityisesti nuorille, jotka etsivät yritystä sen jälkeen, kun yhteistyökumppaneiden järjestämissä oppisopimusta koskevissa tiedotuskokouksissa on tauko. Kehittäjällä on oltava: tiedot oppisopimussopimuksesta tietyntyyppisenä työnä, kauppanormien tuntemus ja oppisopimuskoulutuksessa laaditut tutkintotodistukset, joilla hallitaan työnantajalle kaavaillut edut ja rahoitusketjut, joilla autetaan yrityksen ja maisterin roolin tuntemusta työhönotossa. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Programista nauki ma misję promowania uczenia się wśród firm. Pomaga również zmienić wizerunek uczenia się wśród młodych ludzi. Służy firmie i wspiera wszystkie etapy związane z nauką. Komisja dysponuje dobrze rozwiniętym argumentem zmierzającym do usunięcia rzekomych przeszkód utrudniających podpisanie umowy o przyuczenie do zawodu. 1)- W kierunku przedsiębiorstw identyfikacji i poszukiwania firm, które mogą gościć praktykanta w celu stworzenia nowych miejsc przyuczania do zawodu w przedsiębiorstwach, które mają możliwość przekonania przedsiębiorstw o zainteresowaniu szkoleniem młodych ludzi poprzez przygotowanie zawodowe (informacje) sprawdzają ich umiejętności szkoleniowe w odniesieniu do przepisów (umiejętności nauczycieli) przypominają im w kompleksowy sposób o programie przyuczania do zawodu przypominając im o zachętach (w szczególności na nowych środkach) zachęcających do zatrudniania praktykanta poprzez prezentowanie profili kandydatów odpowiadających stanowiskam oferowanym przez przedsiębiorstwa (linking), aby pomóc im w formalnościach w celu zachęcania do podpisywania umów o przyuczenie do zawodu, deweloper najpierw skontaktuje się z firmami, które nigdy nie brały praktykanta 2)- W kierunku młodych ludzi walczących ze zerwaniem: działania mediacyjne między pracodawcami a praktykantami w przypadku trudności (jedynie z przedsiębiorstwami lub deweloperem postawiły młodego człowieka) po przerwie w zawieraniu nowych umów o przyuczenie do zawodu poprawiają dostęp osób niepełnosprawnych do przyuczania do zawodu. Twórca uczestniczy w działaniach organizowanych przez CMA w celu promowania kontaktów między młodymi przedsiębiorstwami, na przykład: inicjatywy realizowane wspólnie z partnerami integracyjnymi (służby Rady Generalnej ds. posiadaczy praw, Misje Lokalne, Departamenty Zatrudnienia itp.) mające na celu zachęcanie młodych ludzi do przyuczania do zawodu z trudnościami w rozpowszechnianiu ofert kontraktowych, w szczególności dla młodych ludzi poszukujących przedsiębiorstwa po przerwie w różnych spotkaniach informacyjnych organizowanych przez partnerów na temat przyuczania do zawodu Twórca musi mieć: znajomość umowy o przyuczenie do zawodu jako konkretnego rodzaju pracy, znajomość standardów handlowych i dyplomów przygotowanych w ramach przygotowania zawodowego, opanowanie korzyści przewidzianych dla pracodawcy i obiegów finansowych pomocy, znajomość roli firmy i mistrza uczenia się umiejętności udzielania porad przy rekrutacji (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Programista nauki ma misję promowania uczenia się wśród firm. Pomaga również zmienić wizerunek uczenia się wśród młodych ludzi. Służy firmie i wspiera wszystkie etapy związane z nauką. Komisja dysponuje dobrze rozwiniętym argumentem zmierzającym do usunięcia rzekomych przeszkód utrudniających podpisanie umowy o przyuczenie do zawodu. 1)- W kierunku przedsiębiorstw identyfikacji i poszukiwania firm, które mogą gościć praktykanta w celu stworzenia nowych miejsc przyuczania do zawodu w przedsiębiorstwach, które mają możliwość przekonania przedsiębiorstw o zainteresowaniu szkoleniem młodych ludzi poprzez przygotowanie zawodowe (informacje) sprawdzają ich umiejętności szkoleniowe w odniesieniu do przepisów (umiejętności nauczycieli) przypominają im w kompleksowy sposób o programie przyuczania do zawodu przypominając im o zachętach (w szczególności na nowych środkach) zachęcających do zatrudniania praktykanta poprzez prezentowanie profili kandydatów odpowiadających stanowiskam oferowanym przez przedsiębiorstwa (linking), aby pomóc im w formalnościach w celu zachęcania do podpisywania umów o przyuczenie do zawodu, deweloper najpierw skontaktuje się z firmami, które nigdy nie brały praktykanta 2)- W kierunku młodych ludzi walczących ze zerwaniem: działania mediacyjne między pracodawcami a praktykantami w przypadku trudności (jedynie z przedsiębiorstwami lub deweloperem postawiły młodego człowieka) po przerwie w zawieraniu nowych umów o przyuczenie do zawodu poprawiają dostęp osób niepełnosprawnych do przyuczania do zawodu. Twórca uczestniczy w działaniach organizowanych przez CMA w celu promowania kontaktów między młodymi przedsiębiorstwami, na przykład: inicjatywy realizowane wspólnie z partnerami integracyjnymi (służby Rady Generalnej ds. posiadaczy praw, Misje Lokalne, Departamenty Zatrudnienia itp.) mające na celu zachęcanie młodych ludzi do przyuczania do zawodu z trudnościami w rozpowszechnianiu ofert kontraktowych, w szczególności dla młodych ludzi poszukujących przedsiębiorstwa po przerwie w różnych spotkaniach informacyjnych organizowanych przez partnerów na temat przyuczania do zawodu Twórca musi mieć: znajomość umowy o przyuczenie do zawodu jako konkretnego rodzaju pracy, znajomość standardów handlowych i dyplomów przygotowanych w ramach przygotowania zawodowego, opanowanie korzyści przewidzianych dla pracodawcy i obiegów finansowych pomocy, znajomość roli firmy i mistrza uczenia się umiejętności udzielania porad przy rekrutacji (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Programista nauki ma misję promowania uczenia się wśród firm. Pomaga również zmienić wizerunek uczenia się wśród młodych ludzi. Służy firmie i wspiera wszystkie etapy związane z nauką. Komisja dysponuje dobrze rozwiniętym argumentem zmierzającym do usunięcia rzekomych przeszkód utrudniających podpisanie umowy o przyuczenie do zawodu. 1)- W kierunku przedsiębiorstw identyfikacji i poszukiwania firm, które mogą gościć praktykanta w celu stworzenia nowych miejsc przyuczania do zawodu w przedsiębiorstwach, które mają możliwość przekonania przedsiębiorstw o zainteresowaniu szkoleniem młodych ludzi poprzez przygotowanie zawodowe (informacje) sprawdzają ich umiejętności szkoleniowe w odniesieniu do przepisów (umiejętności nauczycieli) przypominają im w kompleksowy sposób o programie przyuczania do zawodu przypominając im o zachętach (w szczególności na nowych środkach) zachęcających do zatrudniania praktykanta poprzez prezentowanie profili kandydatów odpowiadających stanowiskam oferowanym przez przedsiębiorstwa (linking), aby pomóc im w formalnościach w celu zachęcania do podpisywania umów o przyuczenie do zawodu, deweloper najpierw skontaktuje się z firmami, które nigdy nie brały praktykanta 2)- W kierunku młodych ludzi walczących ze zerwaniem: działania mediacyjne między pracodawcami a praktykantami w przypadku trudności (jedynie z przedsiębiorstwami lub deweloperem postawiły młodego człowieka) po przerwie w zawieraniu nowych umów o przyuczenie do zawodu poprawiają dostęp osób niepełnosprawnych do przyuczania do zawodu. Twórca uczestniczy w działaniach organizowanych przez CMA w celu promowania kontaktów między młodymi przedsiębiorstwami, na przykład: inicjatywy realizowane wspólnie z partnerami integracyjnymi (służby Rady Generalnej ds. posiadaczy praw, Misje Lokalne, Departamenty Zatrudnienia itp.) mające na celu zachęcanie młodych ludzi do przyuczania do zawodu z trudnościami w rozpowszechnianiu ofert kontraktowych, w szczególności dla młodych ludzi poszukujących przedsiębiorstwa po przerwie w różnych spotkaniach informacyjnych organizowanych przez partnerów na temat przyuczania do zawodu Twórca musi mieć: znajomość umowy o przyuczenie do zawodu jako konkretnego rodzaju pracy, znajomość standardów handlowych i dyplomów przygotowanych w ramach przygotowania zawodowego, opanowanie korzyści przewidzianych dla pracodawcy i obiegów finansowych pomocy, znajomość roli firmy i mistrza uczenia się umiejętności udzielania porad przy rekrutacji (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A tanulási fejlesztő küldetése, hogy előmozdítsa a tanulást a vállalatok körében. Segít továbbá megváltoztatni a fiatalok körében a tanulásról alkotott képet. A vállalat szolgálatában áll, és támogatást nyújt a tanulással kapcsolatos valamennyi lépésben. Jól kidolgozott érvelése van a tanulószerződés aláírása előtt álló állítólagos akadályok megszüntetése mellett. 1)- Annak érdekében, hogy a vállalkozások azonosítsák és kilátásba helyezzék azokat a vállalkozásokat, amelyek gyakornoki helyeket hozhatnak létre olyan vállalkozásokban, amelyek lehetőséget kapnak arra, hogy meggyőzzék a vállalkozásokat a fiatalok képzésének érdekéről tanulószerződéses gyakorlati képzés révén (tájékoztatás) a szabályozással kapcsolatos képzési készségeik ellenőrzésére (tanári készségek) átfogó módon emlékeztetik őket a tanulószerződéses gyakorlati képzési rendszerre, emlékeztetve őket azokra az ösztönzőkre (különösen az új intézkedésekre összpontosítva), amelyek arra ösztönzik őket, hogy tanulószerződéses gyakorlati képzésben vegyenek részt azáltal, hogy bemutatják a vállalkozások által kínált pozícióknak megfelelő pályázók profilját (linking) annak érdekében, hogy segítsék őket az alakiságokban a tanulószerződések aláírásának ösztönzése érdekében, a fejlesztő először olyan vállalatokkal fog kapcsolatba lépni, amelyek soha nem vettek részt tanulószerződéses gyakorlati képzésben 2)- A szakítások ellen küzdő fiatalok felé: a munkáltatók és a gyakornokok közötti közvetítési tevékenységek nehézségek esetén (csak a vállalatokkal vagy a fejlesztőkkel) a felbontott támogatás megszüntetése után, új tanulószerződések megkötése céljából megkönnyítik a fogyatékossággal élő személyek számára a tanulószerződéses gyakorlati képzéshez való hozzáférést. A fejlesztő részt vesz a CMA által a fiatal vállalkozások közötti kapcsolattartás előmozdítása érdekében szervezett tevékenységekben, például: az integrációs partnerekkel (az Általános Tanács által a jogtulajdonosok, a helyi képviseletek, a foglalkoztatási részlegek stb. számára nyújtott szolgáltatások) végrehajtott kezdeményezések annak érdekében, hogy ösztönözzék az integrációs nehézségekkel küzdő fiatalok tanulószerződéses gyakorlati képzésre való belépését, különös tekintettel azokra a fiatalokra, akik vállalkozást keresnek a partnerek által a tanulószerződéses gyakorlati képzés témájában szervezett különböző tájékoztató értekezletek szünetét követően. A fejlesztőnek rendelkeznie kell a következőkkel: a tanulószerződésnek mint adott munkakörnek az ismerete, a kereskedelmi szabványok és a tanulószerződéses gyakorlati képzés keretében készített oklevelek ismerete, a munkáltató számára előirányzott előnyök és a támogatások pénzügyi folyamatainak ismerete, a vállalat és a Master of Learning szerepének ismerete, valamint a munkaerő-felvétellel kapcsolatos tanácsadási képesség ismerete (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A tanulási fejlesztő küldetése, hogy előmozdítsa a tanulást a vállalatok körében. Segít továbbá megváltoztatni a fiatalok körében a tanulásról alkotott képet. A vállalat szolgálatában áll, és támogatást nyújt a tanulással kapcsolatos valamennyi lépésben. Jól kidolgozott érvelése van a tanulószerződés aláírása előtt álló állítólagos akadályok megszüntetése mellett. 1)- Annak érdekében, hogy a vállalkozások azonosítsák és kilátásba helyezzék azokat a vállalkozásokat, amelyek gyakornoki helyeket hozhatnak létre olyan vállalkozásokban, amelyek lehetőséget kapnak arra, hogy meggyőzzék a vállalkozásokat a fiatalok képzésének érdekéről tanulószerződéses gyakorlati képzés révén (tájékoztatás) a szabályozással kapcsolatos képzési készségeik ellenőrzésére (tanári készségek) átfogó módon emlékeztetik őket a tanulószerződéses gyakorlati képzési rendszerre, emlékeztetve őket azokra az ösztönzőkre (különösen az új intézkedésekre összpontosítva), amelyek arra ösztönzik őket, hogy tanulószerződéses gyakorlati képzésben vegyenek részt azáltal, hogy bemutatják a vállalkozások által kínált pozícióknak megfelelő pályázók profilját (linking) annak érdekében, hogy segítsék őket az alakiságokban a tanulószerződések aláírásának ösztönzése érdekében, a fejlesztő először olyan vállalatokkal fog kapcsolatba lépni, amelyek soha nem vettek részt tanulószerződéses gyakorlati képzésben 2)- A szakítások ellen küzdő fiatalok felé: a munkáltatók és a gyakornokok közötti közvetítési tevékenységek nehézségek esetén (csak a vállalatokkal vagy a fejlesztőkkel) a felbontott támogatás megszüntetése után, új tanulószerződések megkötése céljából megkönnyítik a fogyatékossággal élő személyek számára a tanulószerződéses gyakorlati képzéshez való hozzáférést. A fejlesztő részt vesz a CMA által a fiatal vállalkozások közötti kapcsolattartás előmozdítása érdekében szervezett tevékenységekben, például: az integrációs partnerekkel (az Általános Tanács által a jogtulajdonosok, a helyi képviseletek, a foglalkoztatási részlegek stb. számára nyújtott szolgáltatások) végrehajtott kezdeményezések annak érdekében, hogy ösztönözzék az integrációs nehézségekkel küzdő fiatalok tanulószerződéses gyakorlati képzésre való belépését, különös tekintettel azokra a fiatalokra, akik vállalkozást keresnek a partnerek által a tanulószerződéses gyakorlati képzés témájában szervezett különböző tájékoztató értekezletek szünetét követően. A fejlesztőnek rendelkeznie kell a következőkkel: a tanulószerződésnek mint adott munkakörnek az ismerete, a kereskedelmi szabványok és a tanulószerződéses gyakorlati képzés keretében készített oklevelek ismerete, a munkáltató számára előirányzott előnyök és a támogatások pénzügyi folyamatainak ismerete, a vállalat és a Master of Learning szerepének ismerete, valamint a munkaerő-felvétellel kapcsolatos tanácsadási képesség ismerete (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A tanulási fejlesztő küldetése, hogy előmozdítsa a tanulást a vállalatok körében. Segít továbbá megváltoztatni a fiatalok körében a tanulásról alkotott képet. A vállalat szolgálatában áll, és támogatást nyújt a tanulással kapcsolatos valamennyi lépésben. Jól kidolgozott érvelése van a tanulószerződés aláírása előtt álló állítólagos akadályok megszüntetése mellett. 1)- Annak érdekében, hogy a vállalkozások azonosítsák és kilátásba helyezzék azokat a vállalkozásokat, amelyek gyakornoki helyeket hozhatnak létre olyan vállalkozásokban, amelyek lehetőséget kapnak arra, hogy meggyőzzék a vállalkozásokat a fiatalok képzésének érdekéről tanulószerződéses gyakorlati képzés révén (tájékoztatás) a szabályozással kapcsolatos képzési készségeik ellenőrzésére (tanári készségek) átfogó módon emlékeztetik őket a tanulószerződéses gyakorlati képzési rendszerre, emlékeztetve őket azokra az ösztönzőkre (különösen az új intézkedésekre összpontosítva), amelyek arra ösztönzik őket, hogy tanulószerződéses gyakorlati képzésben vegyenek részt azáltal, hogy bemutatják a vállalkozások által kínált pozícióknak megfelelő pályázók profilját (linking) annak érdekében, hogy segítsék őket az alakiságokban a tanulószerződések aláírásának ösztönzése érdekében, a fejlesztő először olyan vállalatokkal fog kapcsolatba lépni, amelyek soha nem vettek részt tanulószerződéses gyakorlati képzésben 2)- A szakítások ellen küzdő fiatalok felé: a munkáltatók és a gyakornokok közötti közvetítési tevékenységek nehézségek esetén (csak a vállalatokkal vagy a fejlesztőkkel) a felbontott támogatás megszüntetése után, új tanulószerződések megkötése céljából megkönnyítik a fogyatékossággal élő személyek számára a tanulószerződéses gyakorlati képzéshez való hozzáférést. A fejlesztő részt vesz a CMA által a fiatal vállalkozások közötti kapcsolattartás előmozdítása érdekében szervezett tevékenységekben, például: az integrációs partnerekkel (az Általános Tanács által a jogtulajdonosok, a helyi képviseletek, a foglalkoztatási részlegek stb. számára nyújtott szolgáltatások) végrehajtott kezdeményezések annak érdekében, hogy ösztönözzék az integrációs nehézségekkel küzdő fiatalok tanulószerződéses gyakorlati képzésre való belépését, különös tekintettel azokra a fiatalokra, akik vállalkozást keresnek a partnerek által a tanulószerződéses gyakorlati képzés témájában szervezett különböző tájékoztató értekezletek szünetét követően. A fejlesztőnek rendelkeznie kell a következőkkel: a tanulószerződésnek mint adott munkakörnek az ismerete, a kereskedelmi szabványok és a tanulószerződéses gyakorlati képzés keretében készített oklevelek ismerete, a munkáltató számára előirányzott előnyök és a támogatások pénzügyi folyamatainak ismerete, a vállalat és a Master of Learning szerepének ismerete, valamint a munkaerő-felvétellel kapcsolatos tanácsadási képesség ismerete (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cílem vývojáře učení je podporovat učení mezi společnostmi. Pomáhá také změnit obraz učení mezi mladými lidmi. Je ve službách společnosti a v jeho podpoře ve všech krocích souvisejících s učením. Má dobře rozvinutý argument k odstranění údajných překážek bránících podpisu smlouvy o učňovské přípravě. 1)- Ve směru podniků identifikovat a hledat firmy, které mohou hostit učně za účelem vytvoření nových učňovských míst v podnicích, které mají možnost přesvědčit podniky o zájmu odborné přípravy mladých lidí prostřednictvím učňovské přípravy (informace) kontrolovat své dovednosti v oblasti odborné přípravy ve vztahu k předpisům (dovednosti učitelů), připomínat jim komplexním způsobem systém učňovské přípravy, který jim připomíná pobídky (se zaměřením zejména na nová opatření), aby je povzbudili k náboru učňů tím, že předloží profily uchazečů odpovídajících pracovním místům nabízeným podniky (propojení), aby jim pomohli s formalitami s cílem podpořit uzavírání smluv o učňovské přípravě, vývojář nejprve kontaktuje společnosti, které nikdy nevzali učně 2)- Ve směru mladých lidí bojujících proti rozchodům: mediační akce mezi zaměstnavateli a učni v případě obtíží (pouze se společnostmi nebo developery umístily mladého člověka) post-breaking podpora s cílem uzavřít nové smlouvy o učňovské přípravě zlepšit přístup k učňovské přípravě pro osoby se zdravotním postižením Vývojář se účastní akcí organizovaných CMA s cílem podpořit kontakty s mladými podniky, například: iniciativy prováděné ve spolupráci s integračními partnery (služby Generální rady pro držitele práv, místní mise, odbory zaměstnanosti atd.) s cílem podpořit vstup mladých lidí, kteří mají potíže s integrací při šíření nabídky smluv, do učňovské přípravy, zejména mladým lidem, kteří hledají společnost po přestávce na různých informačních setkáních pořádaných partnery na téma učňovské přípravy. Vývojář musí mít: znalost učňovské smlouvy jako zvláštního druhu zaměstnání, znalost obchodních norem a diplomů připravených v učňovské přípravě, zvládnutí výhod předpokládaných pro zaměstnavatele a finanční okruhy podpor, znalost úlohy společnosti a magisterského studia schopnosti poskytovat poradenství při náboru (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cílem vývojáře učení je podporovat učení mezi společnostmi. Pomáhá také změnit obraz učení mezi mladými lidmi. Je ve službách společnosti a v jeho podpoře ve všech krocích souvisejících s učením. Má dobře rozvinutý argument k odstranění údajných překážek bránících podpisu smlouvy o učňovské přípravě. 1)- Ve směru podniků identifikovat a hledat firmy, které mohou hostit učně za účelem vytvoření nových učňovských míst v podnicích, které mají možnost přesvědčit podniky o zájmu odborné přípravy mladých lidí prostřednictvím učňovské přípravy (informace) kontrolovat své dovednosti v oblasti odborné přípravy ve vztahu k předpisům (dovednosti učitelů), připomínat jim komplexním způsobem systém učňovské přípravy, který jim připomíná pobídky (se zaměřením zejména na nová opatření), aby je povzbudili k náboru učňů tím, že předloží profily uchazečů odpovídajících pracovním místům nabízeným podniky (propojení), aby jim pomohli s formalitami s cílem podpořit uzavírání smluv o učňovské přípravě, vývojář nejprve kontaktuje společnosti, které nikdy nevzali učně 2)- Ve směru mladých lidí bojujících proti rozchodům: mediační akce mezi zaměstnavateli a učni v případě obtíží (pouze se společnostmi nebo developery umístily mladého člověka) post-breaking podpora s cílem uzavřít nové smlouvy o učňovské přípravě zlepšit přístup k učňovské přípravě pro osoby se zdravotním postižením Vývojář se účastní akcí organizovaných CMA s cílem podpořit kontakty s mladými podniky, například: iniciativy prováděné ve spolupráci s integračními partnery (služby Generální rady pro držitele práv, místní mise, odbory zaměstnanosti atd.) s cílem podpořit vstup mladých lidí, kteří mají potíže s integrací při šíření nabídky smluv, do učňovské přípravy, zejména mladým lidem, kteří hledají společnost po přestávce na různých informačních setkáních pořádaných partnery na téma učňovské přípravy. Vývojář musí mít: znalost učňovské smlouvy jako zvláštního druhu zaměstnání, znalost obchodních norem a diplomů připravených v učňovské přípravě, zvládnutí výhod předpokládaných pro zaměstnavatele a finanční okruhy podpor, znalost úlohy společnosti a magisterského studia schopnosti poskytovat poradenství při náboru (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cílem vývojáře učení je podporovat učení mezi společnostmi. Pomáhá také změnit obraz učení mezi mladými lidmi. Je ve službách společnosti a v jeho podpoře ve všech krocích souvisejících s učením. Má dobře rozvinutý argument k odstranění údajných překážek bránících podpisu smlouvy o učňovské přípravě. 1)- Ve směru podniků identifikovat a hledat firmy, které mohou hostit učně za účelem vytvoření nových učňovských míst v podnicích, které mají možnost přesvědčit podniky o zájmu odborné přípravy mladých lidí prostřednictvím učňovské přípravy (informace) kontrolovat své dovednosti v oblasti odborné přípravy ve vztahu k předpisům (dovednosti učitelů), připomínat jim komplexním způsobem systém učňovské přípravy, který jim připomíná pobídky (se zaměřením zejména na nová opatření), aby je povzbudili k náboru učňů tím, že předloží profily uchazečů odpovídajících pracovním místům nabízeným podniky (propojení), aby jim pomohli s formalitami s cílem podpořit uzavírání smluv o učňovské přípravě, vývojář nejprve kontaktuje společnosti, které nikdy nevzali učně 2)- Ve směru mladých lidí bojujících proti rozchodům: mediační akce mezi zaměstnavateli a učni v případě obtíží (pouze se společnostmi nebo developery umístily mladého člověka) post-breaking podpora s cílem uzavřít nové smlouvy o učňovské přípravě zlepšit přístup k učňovské přípravě pro osoby se zdravotním postižením Vývojář se účastní akcí organizovaných CMA s cílem podpořit kontakty s mladými podniky, například: iniciativy prováděné ve spolupráci s integračními partnery (služby Generální rady pro držitele práv, místní mise, odbory zaměstnanosti atd.) s cílem podpořit vstup mladých lidí, kteří mají potíže s integrací při šíření nabídky smluv, do učňovské přípravy, zejména mladým lidem, kteří hledají společnost po přestávce na různých informačních setkáních pořádaných partnery na téma učňovské přípravy. Vývojář musí mít: znalost učňovské smlouvy jako zvláštního druhu zaměstnání, znalost obchodních norem a diplomů připravených v učňovské přípravě, zvládnutí výhod předpokládaných pro zaměstnavatele a finanční okruhy podpor, znalost úlohy společnosti a magisterského studia schopnosti poskytovat poradenství při náboru (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Mācību izstrādātājs ir misija, lai veicinātu mācīšanos starp uzņēmumiem. Tas arī palīdz mainīt jauniešu mācību tēlu. Viņš ir uzņēmuma rīcībā un atbalsta visus ar mācīšanos saistītos soļus. Tai ir labi izstrādāts arguments, lai novērstu iespējamos šķēršļus māceklības līguma parakstīšanai. 1)- Uzņēmumu virzienā identificēt un meklēt uzņēmumus, kas var uzņemt mācekļus, lai radītu jaunas māceklības vietas uzņēmumos, kuriem ir iespēja pārliecināt uzņēmumus par interesi apmācīt jauniešus, izmantojot māceklību (informāciju), pārbaudīt savas apmācības prasmes saistībā ar noteikumiem (apmācītāju prasmes) vispusīgā veidā atgādināt par māceklības shēmu, atgādinot viņiem par stimuliem (īpaši koncentrējoties uz jaunajiem pasākumiem), lai mudinātu viņus pieņemt darbā mācekli, uzrādot kandidātu profilus, kas atbilst uzņēmumu piedāvātajiem amatiem (saikne), lai palīdzētu viņiem veikt formalitātes, lai veicinātu māceklības līgumu parakstīšanu, izstrādātājs vispirms sazināsies ar uzņēmumiem, kas nekad nav izmantojuši mācekli 2)- Jauniešu, kas cīnās pret sašķelšanos, virzienā: starpniecības pasākumi starp darba devējiem un mācekļiem sarežģījumu gadījumā (tikai ar uzņēmumiem vai izstrādātājiem ir nostādījuši jauniešus) pēc pārtraukuma, lai noslēgtu jaunus māceklības līgumus, uzlabo cilvēku ar invaliditāti piekļuvi māceklībai. Izstrādātājs piedalās pasākumos, ko organizē CMA, lai veicinātu kontaktus ar jauniem uzņēmumiem, piemēram: iniciatīvas, ko īsteno kopā ar integrācijas partneriem (tiesību īpašnieku Ģenerālpadomes dienestiem, vietējām misijām, nodarbinātības departamentiem u. c.), lai veicinātu to jauniešu ienākšanu māceklībā, kuriem ir grūtības integrēties līgumu piedāvājumu izplatīšanā, jo īpaši jauniešiem, kuri meklē uzņēmumu pēc dažādu partneru rīkoto informatīvo sanāksmju pārtraukuma par māceklību. Izstrādātājam jābūt: zināšanas par māceklības līgumu kā īpašu darba veidu, zināšanas par tirdzniecības standartiem un māceklībā sagatavotiem diplomiem par darba devējam paredzētajām priekšrocībām, kā arī par atbalsta finanšu apriti, zināšanas par uzņēmuma un maģistra lomu un spēju sniegt konsultācijas darbā pieņemšanas procesā (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Mācību izstrādātājs ir misija, lai veicinātu mācīšanos starp uzņēmumiem. Tas arī palīdz mainīt jauniešu mācību tēlu. Viņš ir uzņēmuma rīcībā un atbalsta visus ar mācīšanos saistītos soļus. Tai ir labi izstrādāts arguments, lai novērstu iespējamos šķēršļus māceklības līguma parakstīšanai. 1)- Uzņēmumu virzienā identificēt un meklēt uzņēmumus, kas var uzņemt mācekļus, lai radītu jaunas māceklības vietas uzņēmumos, kuriem ir iespēja pārliecināt uzņēmumus par interesi apmācīt jauniešus, izmantojot māceklību (informāciju), pārbaudīt savas apmācības prasmes saistībā ar noteikumiem (apmācītāju prasmes) vispusīgā veidā atgādināt par māceklības shēmu, atgādinot viņiem par stimuliem (īpaši koncentrējoties uz jaunajiem pasākumiem), lai mudinātu viņus pieņemt darbā mācekli, uzrādot kandidātu profilus, kas atbilst uzņēmumu piedāvātajiem amatiem (saikne), lai palīdzētu viņiem veikt formalitātes, lai veicinātu māceklības līgumu parakstīšanu, izstrādātājs vispirms sazināsies ar uzņēmumiem, kas nekad nav izmantojuši mācekli 2)- Jauniešu, kas cīnās pret sašķelšanos, virzienā: starpniecības pasākumi starp darba devējiem un mācekļiem sarežģījumu gadījumā (tikai ar uzņēmumiem vai izstrādātājiem ir nostādījuši jauniešus) pēc pārtraukuma, lai noslēgtu jaunus māceklības līgumus, uzlabo cilvēku ar invaliditāti piekļuvi māceklībai. Izstrādātājs piedalās pasākumos, ko organizē CMA, lai veicinātu kontaktus ar jauniem uzņēmumiem, piemēram: iniciatīvas, ko īsteno kopā ar integrācijas partneriem (tiesību īpašnieku Ģenerālpadomes dienestiem, vietējām misijām, nodarbinātības departamentiem u. c.), lai veicinātu to jauniešu ienākšanu māceklībā, kuriem ir grūtības integrēties līgumu piedāvājumu izplatīšanā, jo īpaši jauniešiem, kuri meklē uzņēmumu pēc dažādu partneru rīkoto informatīvo sanāksmju pārtraukuma par māceklību. Izstrādātājam jābūt: zināšanas par māceklības līgumu kā īpašu darba veidu, zināšanas par tirdzniecības standartiem un māceklībā sagatavotiem diplomiem par darba devējam paredzētajām priekšrocībām, kā arī par atbalsta finanšu apriti, zināšanas par uzņēmuma un maģistra lomu un spēju sniegt konsultācijas darbā pieņemšanas procesā (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Mācību izstrādātājs ir misija, lai veicinātu mācīšanos starp uzņēmumiem. Tas arī palīdz mainīt jauniešu mācību tēlu. Viņš ir uzņēmuma rīcībā un atbalsta visus ar mācīšanos saistītos soļus. Tai ir labi izstrādāts arguments, lai novērstu iespējamos šķēršļus māceklības līguma parakstīšanai. 1)- Uzņēmumu virzienā identificēt un meklēt uzņēmumus, kas var uzņemt mācekļus, lai radītu jaunas māceklības vietas uzņēmumos, kuriem ir iespēja pārliecināt uzņēmumus par interesi apmācīt jauniešus, izmantojot māceklību (informāciju), pārbaudīt savas apmācības prasmes saistībā ar noteikumiem (apmācītāju prasmes) vispusīgā veidā atgādināt par māceklības shēmu, atgādinot viņiem par stimuliem (īpaši koncentrējoties uz jaunajiem pasākumiem), lai mudinātu viņus pieņemt darbā mācekli, uzrādot kandidātu profilus, kas atbilst uzņēmumu piedāvātajiem amatiem (saikne), lai palīdzētu viņiem veikt formalitātes, lai veicinātu māceklības līgumu parakstīšanu, izstrādātājs vispirms sazināsies ar uzņēmumiem, kas nekad nav izmantojuši mācekli 2)- Jauniešu, kas cīnās pret sašķelšanos, virzienā: starpniecības pasākumi starp darba devējiem un mācekļiem sarežģījumu gadījumā (tikai ar uzņēmumiem vai izstrādātājiem ir nostādījuši jauniešus) pēc pārtraukuma, lai noslēgtu jaunus māceklības līgumus, uzlabo cilvēku ar invaliditāti piekļuvi māceklībai. Izstrādātājs piedalās pasākumos, ko organizē CMA, lai veicinātu kontaktus ar jauniem uzņēmumiem, piemēram: iniciatīvas, ko īsteno kopā ar integrācijas partneriem (tiesību īpašnieku Ģenerālpadomes dienestiem, vietējām misijām, nodarbinātības departamentiem u. c.), lai veicinātu to jauniešu ienākšanu māceklībā, kuriem ir grūtības integrēties līgumu piedāvājumu izplatīšanā, jo īpaši jauniešiem, kuri meklē uzņēmumu pēc dažādu partneru rīkoto informatīvo sanāksmju pārtraukuma par māceklību. Izstrādātājam jābūt: zināšanas par māceklības līgumu kā īpašu darba veidu, zināšanas par tirdzniecības standartiem un māceklībā sagatavotiem diplomiem par darba devējam paredzētajām priekšrocībām, kā arī par atbalsta finanšu apriti, zināšanas par uzņēmuma un maģistra lomu un spēju sniegt konsultācijas darbā pieņemšanas procesā (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tá misean ag an bhforbróir foghlama foghlaim a chur chun cinn i measc cuideachtaí. Cuidíonn sé freisin le híomhá na foghlama a athrú i measc daoine óga. Tá sé ag freastal ar an gcuideachta agus ina thacaíocht sna céimeanna ar fad a bhaineann leis an bhfoghlaim. Tá argóint mhaith forbartha aige chun deireadh a chur leis na bacainní líomhnaithe ar shíniú conartha printíseachta. 1)- I dtreo gnóthas a aithint agus a chuardach gnólachtaí a d’fhéadfadh printíseach a óstáil chun áiteanna nua printíseachta a ghiniúint i bhfiontair a bhfuil an deis acu a chur ina luí ar fhiontair ar spéis leo oiliúint a chur ar dhaoine óga trí phrintíseacht (faisnéis) a gcuid scileanna oiliúna maidir leis na rialacháin (scileanna teagascóirí) a sheiceáil, meabhraíonn siad dóibh ar bhealach cuimsitheach den scéim printíseachta ag meabhrú dóibh na dreasachtaí (ag díriú go háirithe ar na bearta nua) chun iad a spreagadh chun printíseach a earcú trí phróifílí iarrthóirí a chur i láthair a fhreagraíonn do na poist a chuireann fiontair ar fáil (a nascadh) chun cabhrú leo sna foirmiúlachtaí chun síniú conarthaí printíseachta a spreagadh, rachaidh an forbróir i dteagmháil ar dtús le cuideachtaí nár ghlac printíseach riamh 2)- I dtreo daoine óga atá ag troid i gcoinne briseadh suas: gníomhaíochtaí idirghabhála idir fostóirí agus printísigh i gcás deacrachtaí (leis na cuideachtaí nó leis an bhforbróir amháin a chuir duine óg) tacaíocht iar-bhriste d’fhonn conarthaí printíseachta nua a thabhairt i gcrích chun feabhas a chur ar rochtain ar phrintíseachtaí do dhaoine faoi mhíchumas. Glacann an forbróir páirt i ngníomhaíochtaí arna n-eagrú ag CMA chun idirchaidreamh gnólachtaí óga a chur chun cinn, mar shampla: tionscnaimh a cuireadh i gcrích leis na comhpháirtithe lánpháirtíochta (seirbhísí na Comhairle Ginearálta do shealbhóirí ceart, Misin Áitiúla, Ranna Fostaíochta, etc.) chun daoine óga a bhfuil deacrachtaí acu tairiscintí conartha a imeascadh a spreagadh le dul isteach i bprintíseacht, go háirithe do dhaoine óga atá ag lorg cuideachta tar éis sos sna cruinnithe éagsúla faisnéise arna n-eagrú ag na comhpháirtithe ar théama na printíseachta. eolas ar an gconradh printíseachta mar chineál áirithe poist, eolas ar chaighdeáin trádála agus ar dhioplómaí a ullmhaíodh i bprintíseacht, máistreacht ar na buntáistí atá beartaithe don fhostóir agus ar na ciorcaid airgeadais a chabhraíonn le heolas ar ról na cuideachta agus ar an Máistir Foghlama agus cumas chun comhairle a chur ar fáil maidir le hearcaíocht (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá misean ag an bhforbróir foghlama foghlaim a chur chun cinn i measc cuideachtaí. Cuidíonn sé freisin le híomhá na foghlama a athrú i measc daoine óga. Tá sé ag freastal ar an gcuideachta agus ina thacaíocht sna céimeanna ar fad a bhaineann leis an bhfoghlaim. Tá argóint mhaith forbartha aige chun deireadh a chur leis na bacainní líomhnaithe ar shíniú conartha printíseachta. 1)- I dtreo gnóthas a aithint agus a chuardach gnólachtaí a d’fhéadfadh printíseach a óstáil chun áiteanna nua printíseachta a ghiniúint i bhfiontair a bhfuil an deis acu a chur ina luí ar fhiontair ar spéis leo oiliúint a chur ar dhaoine óga trí phrintíseacht (faisnéis) a gcuid scileanna oiliúna maidir leis na rialacháin (scileanna teagascóirí) a sheiceáil, meabhraíonn siad dóibh ar bhealach cuimsitheach den scéim printíseachta ag meabhrú dóibh na dreasachtaí (ag díriú go háirithe ar na bearta nua) chun iad a spreagadh chun printíseach a earcú trí phróifílí iarrthóirí a chur i láthair a fhreagraíonn do na poist a chuireann fiontair ar fáil (a nascadh) chun cabhrú leo sna foirmiúlachtaí chun síniú conarthaí printíseachta a spreagadh, rachaidh an forbróir i dteagmháil ar dtús le cuideachtaí nár ghlac printíseach riamh 2)- I dtreo daoine óga atá ag troid i gcoinne briseadh suas: gníomhaíochtaí idirghabhála idir fostóirí agus printísigh i gcás deacrachtaí (leis na cuideachtaí nó leis an bhforbróir amháin a chuir duine óg) tacaíocht iar-bhriste d’fhonn conarthaí printíseachta nua a thabhairt i gcrích chun feabhas a chur ar rochtain ar phrintíseachtaí do dhaoine faoi mhíchumas. Glacann an forbróir páirt i ngníomhaíochtaí arna n-eagrú ag CMA chun idirchaidreamh gnólachtaí óga a chur chun cinn, mar shampla: tionscnaimh a cuireadh i gcrích leis na comhpháirtithe lánpháirtíochta (seirbhísí na Comhairle Ginearálta do shealbhóirí ceart, Misin Áitiúla, Ranna Fostaíochta, etc.) chun daoine óga a bhfuil deacrachtaí acu tairiscintí conartha a imeascadh a spreagadh le dul isteach i bprintíseacht, go háirithe do dhaoine óga atá ag lorg cuideachta tar éis sos sna cruinnithe éagsúla faisnéise arna n-eagrú ag na comhpháirtithe ar théama na printíseachta. eolas ar an gconradh printíseachta mar chineál áirithe poist, eolas ar chaighdeáin trádála agus ar dhioplómaí a ullmhaíodh i bprintíseacht, máistreacht ar na buntáistí atá beartaithe don fhostóir agus ar na ciorcaid airgeadais a chabhraíonn le heolas ar ról na cuideachta agus ar an Máistir Foghlama agus cumas chun comhairle a chur ar fáil maidir le hearcaíocht (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá misean ag an bhforbróir foghlama foghlaim a chur chun cinn i measc cuideachtaí. Cuidíonn sé freisin le híomhá na foghlama a athrú i measc daoine óga. Tá sé ag freastal ar an gcuideachta agus ina thacaíocht sna céimeanna ar fad a bhaineann leis an bhfoghlaim. Tá argóint mhaith forbartha aige chun deireadh a chur leis na bacainní líomhnaithe ar shíniú conartha printíseachta. 1)- I dtreo gnóthas a aithint agus a chuardach gnólachtaí a d’fhéadfadh printíseach a óstáil chun áiteanna nua printíseachta a ghiniúint i bhfiontair a bhfuil an deis acu a chur ina luí ar fhiontair ar spéis leo oiliúint a chur ar dhaoine óga trí phrintíseacht (faisnéis) a gcuid scileanna oiliúna maidir leis na rialacháin (scileanna teagascóirí) a sheiceáil, meabhraíonn siad dóibh ar bhealach cuimsitheach den scéim printíseachta ag meabhrú dóibh na dreasachtaí (ag díriú go háirithe ar na bearta nua) chun iad a spreagadh chun printíseach a earcú trí phróifílí iarrthóirí a chur i láthair a fhreagraíonn do na poist a chuireann fiontair ar fáil (a nascadh) chun cabhrú leo sna foirmiúlachtaí chun síniú conarthaí printíseachta a spreagadh, rachaidh an forbróir i dteagmháil ar dtús le cuideachtaí nár ghlac printíseach riamh 2)- I dtreo daoine óga atá ag troid i gcoinne briseadh suas: gníomhaíochtaí idirghabhála idir fostóirí agus printísigh i gcás deacrachtaí (leis na cuideachtaí nó leis an bhforbróir amháin a chuir duine óg) tacaíocht iar-bhriste d’fhonn conarthaí printíseachta nua a thabhairt i gcrích chun feabhas a chur ar rochtain ar phrintíseachtaí do dhaoine faoi mhíchumas. Glacann an forbróir páirt i ngníomhaíochtaí arna n-eagrú ag CMA chun idirchaidreamh gnólachtaí óga a chur chun cinn, mar shampla: tionscnaimh a cuireadh i gcrích leis na comhpháirtithe lánpháirtíochta (seirbhísí na Comhairle Ginearálta do shealbhóirí ceart, Misin Áitiúla, Ranna Fostaíochta, etc.) chun daoine óga a bhfuil deacrachtaí acu tairiscintí conartha a imeascadh a spreagadh le dul isteach i bprintíseacht, go háirithe do dhaoine óga atá ag lorg cuideachta tar éis sos sna cruinnithe éagsúla faisnéise arna n-eagrú ag na comhpháirtithe ar théama na printíseachta. eolas ar an gconradh printíseachta mar chineál áirithe poist, eolas ar chaighdeáin trádála agus ar dhioplómaí a ullmhaíodh i bprintíseacht, máistreacht ar na buntáistí atá beartaithe don fhostóir agus ar na ciorcaid airgeadais a chabhraíonn le heolas ar ról na cuideachta agus ar an Máistir Foghlama agus cumas chun comhairle a chur ar fáil maidir le hearcaíocht (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Naloga razvijalca učenja je spodbujati učenje med podjetji. Prav tako pomaga spremeniti podobo učenja med mladimi. Pomaga podjetju in podpira vse korake v zvezi z učenjem. Ima dobro razvit argument za odpravo domnevnih ovir za podpis pogodbe o vajeništvu. 1)- v smeri podjetij opredelijo in poiščejo podjetja, ki lahko gostijo vajenca, da ustvarijo nova vajeniška mesta v podjetjih, ki imajo možnost podjetja prepričati o interesu usposabljanja mladih z vajeništvom (informacije), da preverijo njihove spretnosti usposabljanja v zvezi s predpisi (znanja in spretnosti mentorjev), jih na celovit način opozarjajo na program vajeništva, ki jih opozarja na spodbude (zlasti na nove ukrepe), da bi jih spodbudili k zaposlovanju vajencev s predstavitvijo profilov kandidatov, ki ustrezajo delovnim mestom, ki jih ponujajo podjetja (povezovanje), da bi jim pomagali pri formalnostih, da bi spodbudili podpis pogodb o vajeništvu, razvijalec bo najprej stopil v stik s podjetji, ki še nikoli niso sprejela vajenca 2)- v smeri mladih, ki se borijo proti razpadom: ukrepi mediacije med delodajalci in vajenci v primeru težav (samo s podjetji ali razvijalcem je mlademu posamezniku dal podporo) za sklenitev novih pogodb o vajeništvu, da bi izboljšali dostop do vajeništev za invalide. Razvijalec sodeluje pri ukrepih, ki jih organizira CMA za spodbujanje povezovanja mladih podjetij, na primer: pobude, izvedene s partnerji za vključevanje (službami Generalnega sveta za imetnike pravic, lokalnimi misijami, oddelki za zaposlovanje itd.) za spodbujanje vstopa v vajeništvo za mlade s težavami pri širjenju ponudbe pogodb, zlasti za mlade, ki iščejo podjetje po prekinitvi različnih informativnih srečanj, ki jih organizirajo partnerji na temo vajeništva. Razvijalec mora imeti: poznavanje vajeniške pogodbe kot posebne vrste zaposlitve, poznavanje trgovinskih standardov in diplom, pripravljenih v vajeništvu, obvladovanje prednosti, predvidenih za delodajalca, in finančnih krogov pomoči, poznavanje vloge podjetja in magisterij učenja, sposobnost svetovanja pri zaposlovanju (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Naloga razvijalca učenja je spodbujati učenje med podjetji. Prav tako pomaga spremeniti podobo učenja med mladimi. Pomaga podjetju in podpira vse korake v zvezi z učenjem. Ima dobro razvit argument za odpravo domnevnih ovir za podpis pogodbe o vajeništvu. 1)- v smeri podjetij opredelijo in poiščejo podjetja, ki lahko gostijo vajenca, da ustvarijo nova vajeniška mesta v podjetjih, ki imajo možnost podjetja prepričati o interesu usposabljanja mladih z vajeništvom (informacije), da preverijo njihove spretnosti usposabljanja v zvezi s predpisi (znanja in spretnosti mentorjev), jih na celovit način opozarjajo na program vajeništva, ki jih opozarja na spodbude (zlasti na nove ukrepe), da bi jih spodbudili k zaposlovanju vajencev s predstavitvijo profilov kandidatov, ki ustrezajo delovnim mestom, ki jih ponujajo podjetja (povezovanje), da bi jim pomagali pri formalnostih, da bi spodbudili podpis pogodb o vajeništvu, razvijalec bo najprej stopil v stik s podjetji, ki še nikoli niso sprejela vajenca 2)- v smeri mladih, ki se borijo proti razpadom: ukrepi mediacije med delodajalci in vajenci v primeru težav (samo s podjetji ali razvijalcem je mlademu posamezniku dal podporo) za sklenitev novih pogodb o vajeništvu, da bi izboljšali dostop do vajeništev za invalide. Razvijalec sodeluje pri ukrepih, ki jih organizira CMA za spodbujanje povezovanja mladih podjetij, na primer: pobude, izvedene s partnerji za vključevanje (službami Generalnega sveta za imetnike pravic, lokalnimi misijami, oddelki za zaposlovanje itd.) za spodbujanje vstopa v vajeništvo za mlade s težavami pri širjenju ponudbe pogodb, zlasti za mlade, ki iščejo podjetje po prekinitvi različnih informativnih srečanj, ki jih organizirajo partnerji na temo vajeništva. Razvijalec mora imeti: poznavanje vajeniške pogodbe kot posebne vrste zaposlitve, poznavanje trgovinskih standardov in diplom, pripravljenih v vajeništvu, obvladovanje prednosti, predvidenih za delodajalca, in finančnih krogov pomoči, poznavanje vloge podjetja in magisterij učenja, sposobnost svetovanja pri zaposlovanju (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Naloga razvijalca učenja je spodbujati učenje med podjetji. Prav tako pomaga spremeniti podobo učenja med mladimi. Pomaga podjetju in podpira vse korake v zvezi z učenjem. Ima dobro razvit argument za odpravo domnevnih ovir za podpis pogodbe o vajeništvu. 1)- v smeri podjetij opredelijo in poiščejo podjetja, ki lahko gostijo vajenca, da ustvarijo nova vajeniška mesta v podjetjih, ki imajo možnost podjetja prepričati o interesu usposabljanja mladih z vajeništvom (informacije), da preverijo njihove spretnosti usposabljanja v zvezi s predpisi (znanja in spretnosti mentorjev), jih na celovit način opozarjajo na program vajeništva, ki jih opozarja na spodbude (zlasti na nove ukrepe), da bi jih spodbudili k zaposlovanju vajencev s predstavitvijo profilov kandidatov, ki ustrezajo delovnim mestom, ki jih ponujajo podjetja (povezovanje), da bi jim pomagali pri formalnostih, da bi spodbudili podpis pogodb o vajeništvu, razvijalec bo najprej stopil v stik s podjetji, ki še nikoli niso sprejela vajenca 2)- v smeri mladih, ki se borijo proti razpadom: ukrepi mediacije med delodajalci in vajenci v primeru težav (samo s podjetji ali razvijalcem je mlademu posamezniku dal podporo) za sklenitev novih pogodb o vajeništvu, da bi izboljšali dostop do vajeništev za invalide. Razvijalec sodeluje pri ukrepih, ki jih organizira CMA za spodbujanje povezovanja mladih podjetij, na primer: pobude, izvedene s partnerji za vključevanje (službami Generalnega sveta za imetnike pravic, lokalnimi misijami, oddelki za zaposlovanje itd.) za spodbujanje vstopa v vajeništvo za mlade s težavami pri širjenju ponudbe pogodb, zlasti za mlade, ki iščejo podjetje po prekinitvi različnih informativnih srečanj, ki jih organizirajo partnerji na temo vajeništva. Razvijalec mora imeti: poznavanje vajeniške pogodbe kot posebne vrste zaposlitve, poznavanje trgovinskih standardov in diplom, pripravljenih v vajeništvu, obvladovanje prednosti, predvidenih za delodajalca, in finančnih krogov pomoči, poznavanje vloge podjetja in magisterij učenja, sposobnost svetovanja pri zaposlovanju (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Разработчикът на обучение има мисия да насърчава ученето сред компаниите. Тя също така спомага за промяна на имиджа на ученето сред младите хора. Той е на служба на дружеството и в своята подкрепа във всички етапи, свързани с ученето. Той има добре развит аргумент за премахване на предполагаемите пречки пред подписването на договор за чиракуване. 1) — В ръководството на предприятията да идентифицират и да търсят фирми, които могат да приемат чиракуване, за да създадат нови места за чиракуване в предприятия, които имат възможност да убедят предприятията в интерес на обучението на младите хора чрез чиракуване (информация), да проверяват уменията си за обучение във връзка с нормативната уредба (умения на наставниците), да им напомнят по всеобхватен начин за схемата за чиракуване, като им напомнят стимулите (с акцент по-специално върху новите мерки) да ги насърчават да наемат чиракуващи, като представят профили на кандидатите, съответстващи на предлаганите от предприятията (свързани) позиции, за да ги подпомогнат в формалностите, за да се насърчи подписването на договори за чиракуване, предприемачът първо ще се свърже с компании, които никога не са вземали чирак 2) — В посока на младите хора, които се борят с раздялата: действия за посредничество между работодатели и чираци в случай на трудности (само с предприятията или предприемачите са поставили млад човек) след прекъсването на работата с цел сключване на нови договори за чиракуване подобряват достъпа до чиракуване за хора с увреждания Разработчикът участва в действия, организирани от CMA с цел насърчаване на връзката между младите предприятия, например: инициативи, осъществявани с партньорите по интеграцията (службите на Генералния съвет за носителите на права, местните мисии, отделите по заетостта и др.) за насърчаване на започването на чиракуване на млади хора с трудности при интеграцията, разпространяване на оферти за договори, по-специално сред младите хора, търсещи дружество, след прекъсване на различните информационни срещи, организирани от партньорите по темата за чиракуването Разработчикът трябва да има: познаване на договора за чиракуване като конкретен вид работа, познаване на търговските стандарти и дипломи, изготвени в рамките на чиракуването, овладяване на предимствата, предвидени за работодателя, и на финансовите потоци на помощните средства, познаване на ролята на дружеството и на магистъра по обучение — способност за предоставяне на съвети при наемане на работа (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Разработчикът на обучение има мисия да насърчава ученето сред компаниите. Тя също така спомага за промяна на имиджа на ученето сред младите хора. Той е на служба на дружеството и в своята подкрепа във всички етапи, свързани с ученето. Той има добре развит аргумент за премахване на предполагаемите пречки пред подписването на договор за чиракуване. 1) — В ръководството на предприятията да идентифицират и да търсят фирми, които могат да приемат чиракуване, за да създадат нови места за чиракуване в предприятия, които имат възможност да убедят предприятията в интерес на обучението на младите хора чрез чиракуване (информация), да проверяват уменията си за обучение във връзка с нормативната уредба (умения на наставниците), да им напомнят по всеобхватен начин за схемата за чиракуване, като им напомнят стимулите (с акцент по-специално върху новите мерки) да ги насърчават да наемат чиракуващи, като представят профили на кандидатите, съответстващи на предлаганите от предприятията (свързани) позиции, за да ги подпомогнат в формалностите, за да се насърчи подписването на договори за чиракуване, предприемачът първо ще се свърже с компании, които никога не са вземали чирак 2) — В посока на младите хора, които се борят с раздялата: действия за посредничество между работодатели и чираци в случай на трудности (само с предприятията или предприемачите са поставили млад човек) след прекъсването на работата с цел сключване на нови договори за чиракуване подобряват достъпа до чиракуване за хора с увреждания Разработчикът участва в действия, организирани от CMA с цел насърчаване на връзката между младите предприятия, например: инициативи, осъществявани с партньорите по интеграцията (службите на Генералния съвет за носителите на права, местните мисии, отделите по заетостта и др.) за насърчаване на започването на чиракуване на млади хора с трудности при интеграцията, разпространяване на оферти за договори, по-специално сред младите хора, търсещи дружество, след прекъсване на различните информационни срещи, организирани от партньорите по темата за чиракуването Разработчикът трябва да има: познаване на договора за чиракуване като конкретен вид работа, познаване на търговските стандарти и дипломи, изготвени в рамките на чиракуването, овладяване на предимствата, предвидени за работодателя, и на финансовите потоци на помощните средства, познаване на ролята на дружеството и на магистъра по обучение — способност за предоставяне на съвети при наемане на работа (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Разработчикът на обучение има мисия да насърчава ученето сред компаниите. Тя също така спомага за промяна на имиджа на ученето сред младите хора. Той е на служба на дружеството и в своята подкрепа във всички етапи, свързани с ученето. Той има добре развит аргумент за премахване на предполагаемите пречки пред подписването на договор за чиракуване. 1) — В ръководството на предприятията да идентифицират и да търсят фирми, които могат да приемат чиракуване, за да създадат нови места за чиракуване в предприятия, които имат възможност да убедят предприятията в интерес на обучението на младите хора чрез чиракуване (информация), да проверяват уменията си за обучение във връзка с нормативната уредба (умения на наставниците), да им напомнят по всеобхватен начин за схемата за чиракуване, като им напомнят стимулите (с акцент по-специално върху новите мерки) да ги насърчават да наемат чиракуващи, като представят профили на кандидатите, съответстващи на предлаганите от предприятията (свързани) позиции, за да ги подпомогнат в формалностите, за да се насърчи подписването на договори за чиракуване, предприемачът първо ще се свърже с компании, които никога не са вземали чирак 2) — В посока на младите хора, които се борят с раздялата: действия за посредничество между работодатели и чираци в случай на трудности (само с предприятията или предприемачите са поставили млад човек) след прекъсването на работата с цел сключване на нови договори за чиракуване подобряват достъпа до чиракуване за хора с увреждания Разработчикът участва в действия, организирани от CMA с цел насърчаване на връзката между младите предприятия, например: инициативи, осъществявани с партньорите по интеграцията (службите на Генералния съвет за носителите на права, местните мисии, отделите по заетостта и др.) за насърчаване на започването на чиракуване на млади хора с трудности при интеграцията, разпространяване на оферти за договори, по-специално сред младите хора, търсещи дружество, след прекъсване на различните информационни срещи, организирани от партньорите по темата за чиракуването Разработчикът трябва да има: познаване на договора за чиракуване като конкретен вид работа, познаване на търговските стандарти и дипломи, изготвени в рамките на чиракуването, овладяване на предимствата, предвидени за работодателя, и на финансовите потоци на помощните средства, познаване на ролята на дружеството и на магистъра по обучение — способност за предоставяне на съвети при наемане на работа (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-iżviluppatur tat-tagħlim għandu missjoni li jippromwovi t-tagħlim fost il-kumpaniji. Jgħin ukoll biex tinbidel l-immaġni tat-tagħlim fost iż-żgħażagħ. Huwa għas-servizz tal-kumpanija u fl-appoġġ tiegħu fil-passi kollha relatati mat-tagħlim. Hija għandha argument żviluppat sew biex tneħħi l-allegati ostakli għall-iffirmar ta’ kuntratt ta’ apprendistat. 1)- Fid-direzzjoni tal-intrapriżi jidentifikaw u jipprospettaw ditti li jistgħu jospitaw apprendist biex jiġġeneraw postijiet ġodda ta’ apprendistat f’intrapriżi li għandhom l-opportunità li jikkonvinċu lill-intrapriżi dwar l-interess tat-taħriġ taż-żgħażagħ permezz tal-apprendistat (informazzjoni) jiċċekkjaw il-ħiliet ta’ taħriġ tagħhom fir-rigward tar-regolamenti (ħiliet ta’ tuturi) ifakkruhom b’mod komprensiv tal-iskema ta’ apprendistat li tfakkarhom fl-inċentivi (b’enfasi partikolari fuq il-miżuri l-ġodda) biex jiġu mħeġġa jirreklutaw apprendist billi jippreżentaw profili ta’ kandidati li jikkorrispondu għall-pożizzjonijiet offruti mill-intrapriżi (linking) biex jgħinuhom fil-formalitajiet sabiex jinkoraġġixxu l-iffirmar ta’ kuntratti ta’ apprendistat, l-iżviluppatur l-ewwel se jikkuntattja lill-kumpaniji li qatt ma ħadu apprendist 2)- Fid-direzzjoni taż-żgħażagħ li jiġġieldu kontra l-break-ups: azzjonijiet ta’ medjazzjoni bejn min iħaddem u l-apprendisti f’każ ta’ diffikultajiet (mal-kumpaniji jew l-iżviluppaturi biss) appoġġ wara t-tkissir bil-ħsieb li jiġu konklużi kuntratti ġodda ta’ apprendistat itejbu l-aċċess għall-apprendistati għall-persuni b’diżabilità. L-iżviluppatur jipparteċipa f’azzjonijiet organizzati mis-CMA sabiex jippromwovi l-kollegament bejn in-negozji żgħażagħ, pereżempju: inizjattivi mwettqa mal-imsieħba tal-integrazzjoni (is-servizzi tal-Kunsill Ġenerali għad-detenturi tad-drittijiet, il-Missjonijiet Lokali, id-Dipartimenti tal-Impjiegi, eċċ.) biex jinkoraġġixxu d-dħul fl-apprendistat ta’ żgħażagħ b’diffikultajiet ta’ integrazzjoni tixrid ta’ offerti ta’ kuntratti, b’mod partikolari liż-żgħażagħ li jkunu qed ifittxu kumpanija wara interruzzjoni fid-diversi laqgħat ta’ informazzjoni organizzati mill-imsieħba dwar it-tema tal-apprendistat. L-iżviluppatur għandu jkollu: għarfien tal-kuntratt ta’ apprendistat bħala tip partikolari ta’ impjieg, għarfien tal-istandards tal-kummerċ u diplomi mħejjija fl-apprendistat ħakma tal-vantaġġi previsti għal min iħaddem u taċ-ċirkwiti finanzjarji tal-għajnuniet għarfien tar-rwol tal-kumpanija u tal-Master of Learning abbiltà li jipprovdi pariri fir-reklutaġġ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-iżviluppatur tat-tagħlim għandu missjoni li jippromwovi t-tagħlim fost il-kumpaniji. Jgħin ukoll biex tinbidel l-immaġni tat-tagħlim fost iż-żgħażagħ. Huwa għas-servizz tal-kumpanija u fl-appoġġ tiegħu fil-passi kollha relatati mat-tagħlim. Hija għandha argument żviluppat sew biex tneħħi l-allegati ostakli għall-iffirmar ta’ kuntratt ta’ apprendistat. 1)- Fid-direzzjoni tal-intrapriżi jidentifikaw u jipprospettaw ditti li jistgħu jospitaw apprendist biex jiġġeneraw postijiet ġodda ta’ apprendistat f’intrapriżi li għandhom l-opportunità li jikkonvinċu lill-intrapriżi dwar l-interess tat-taħriġ taż-żgħażagħ permezz tal-apprendistat (informazzjoni) jiċċekkjaw il-ħiliet ta’ taħriġ tagħhom fir-rigward tar-regolamenti (ħiliet ta’ tuturi) ifakkruhom b’mod komprensiv tal-iskema ta’ apprendistat li tfakkarhom fl-inċentivi (b’enfasi partikolari fuq il-miżuri l-ġodda) biex jiġu mħeġġa jirreklutaw apprendist billi jippreżentaw profili ta’ kandidati li jikkorrispondu għall-pożizzjonijiet offruti mill-intrapriżi (linking) biex jgħinuhom fil-formalitajiet sabiex jinkoraġġixxu l-iffirmar ta’ kuntratti ta’ apprendistat, l-iżviluppatur l-ewwel se jikkuntattja lill-kumpaniji li qatt ma ħadu apprendist 2)- Fid-direzzjoni taż-żgħażagħ li jiġġieldu kontra l-break-ups: azzjonijiet ta’ medjazzjoni bejn min iħaddem u l-apprendisti f’każ ta’ diffikultajiet (mal-kumpaniji jew l-iżviluppaturi biss) appoġġ wara t-tkissir bil-ħsieb li jiġu konklużi kuntratti ġodda ta’ apprendistat itejbu l-aċċess għall-apprendistati għall-persuni b’diżabilità. L-iżviluppatur jipparteċipa f’azzjonijiet organizzati mis-CMA sabiex jippromwovi l-kollegament bejn in-negozji żgħażagħ, pereżempju: inizjattivi mwettqa mal-imsieħba tal-integrazzjoni (is-servizzi tal-Kunsill Ġenerali għad-detenturi tad-drittijiet, il-Missjonijiet Lokali, id-Dipartimenti tal-Impjiegi, eċċ.) biex jinkoraġġixxu d-dħul fl-apprendistat ta’ żgħażagħ b’diffikultajiet ta’ integrazzjoni tixrid ta’ offerti ta’ kuntratti, b’mod partikolari liż-żgħażagħ li jkunu qed ifittxu kumpanija wara interruzzjoni fid-diversi laqgħat ta’ informazzjoni organizzati mill-imsieħba dwar it-tema tal-apprendistat. L-iżviluppatur għandu jkollu: għarfien tal-kuntratt ta’ apprendistat bħala tip partikolari ta’ impjieg, għarfien tal-istandards tal-kummerċ u diplomi mħejjija fl-apprendistat ħakma tal-vantaġġi previsti għal min iħaddem u taċ-ċirkwiti finanzjarji tal-għajnuniet għarfien tar-rwol tal-kumpanija u tal-Master of Learning abbiltà li jipprovdi pariri fir-reklutaġġ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-iżviluppatur tat-tagħlim għandu missjoni li jippromwovi t-tagħlim fost il-kumpaniji. Jgħin ukoll biex tinbidel l-immaġni tat-tagħlim fost iż-żgħażagħ. Huwa għas-servizz tal-kumpanija u fl-appoġġ tiegħu fil-passi kollha relatati mat-tagħlim. Hija għandha argument żviluppat sew biex tneħħi l-allegati ostakli għall-iffirmar ta’ kuntratt ta’ apprendistat. 1)- Fid-direzzjoni tal-intrapriżi jidentifikaw u jipprospettaw ditti li jistgħu jospitaw apprendist biex jiġġeneraw postijiet ġodda ta’ apprendistat f’intrapriżi li għandhom l-opportunità li jikkonvinċu lill-intrapriżi dwar l-interess tat-taħriġ taż-żgħażagħ permezz tal-apprendistat (informazzjoni) jiċċekkjaw il-ħiliet ta’ taħriġ tagħhom fir-rigward tar-regolamenti (ħiliet ta’ tuturi) ifakkruhom b’mod komprensiv tal-iskema ta’ apprendistat li tfakkarhom fl-inċentivi (b’enfasi partikolari fuq il-miżuri l-ġodda) biex jiġu mħeġġa jirreklutaw apprendist billi jippreżentaw profili ta’ kandidati li jikkorrispondu għall-pożizzjonijiet offruti mill-intrapriżi (linking) biex jgħinuhom fil-formalitajiet sabiex jinkoraġġixxu l-iffirmar ta’ kuntratti ta’ apprendistat, l-iżviluppatur l-ewwel se jikkuntattja lill-kumpaniji li qatt ma ħadu apprendist 2)- Fid-direzzjoni taż-żgħażagħ li jiġġieldu kontra l-break-ups: azzjonijiet ta’ medjazzjoni bejn min iħaddem u l-apprendisti f’każ ta’ diffikultajiet (mal-kumpaniji jew l-iżviluppaturi biss) appoġġ wara t-tkissir bil-ħsieb li jiġu konklużi kuntratti ġodda ta’ apprendistat itejbu l-aċċess għall-apprendistati għall-persuni b’diżabilità. L-iżviluppatur jipparteċipa f’azzjonijiet organizzati mis-CMA sabiex jippromwovi l-kollegament bejn in-negozji żgħażagħ, pereżempju: inizjattivi mwettqa mal-imsieħba tal-integrazzjoni (is-servizzi tal-Kunsill Ġenerali għad-detenturi tad-drittijiet, il-Missjonijiet Lokali, id-Dipartimenti tal-Impjiegi, eċċ.) biex jinkoraġġixxu d-dħul fl-apprendistat ta’ żgħażagħ b’diffikultajiet ta’ integrazzjoni tixrid ta’ offerti ta’ kuntratti, b’mod partikolari liż-żgħażagħ li jkunu qed ifittxu kumpanija wara interruzzjoni fid-diversi laqgħat ta’ informazzjoni organizzati mill-imsieħba dwar it-tema tal-apprendistat. L-iżviluppatur għandu jkollu: għarfien tal-kuntratt ta’ apprendistat bħala tip partikolari ta’ impjieg, għarfien tal-istandards tal-kummerċ u diplomi mħejjija fl-apprendistat ħakma tal-vantaġġi previsti għal min iħaddem u taċ-ċirkwiti finanzjarji tal-għajnuniet għarfien tar-rwol tal-kumpanija u tal-Master of Learning abbiltà li jipprovdi pariri fir-reklutaġġ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O desenvolvedor de aprendizagem tem a missão de promover a aprendizagem entre as empresas. Também ajuda a mudar a imagem da aprendizagem entre os jovens. Está ao serviço da empresa e no seu apoio em todas as etapas relacionadas com a aprendizagem. Tem um argumento bem desenvolvido para eliminar os alegados obstáculos à assinatura de um contrato de aprendizagem. 1)- No sentido de as empresas identificarem e procurarem empresas que possam acolher um aprendiz para criar novos lugares de aprendizagem em empresas que tenham a oportunidade de convencer as empresas do interesse da formação de jovens através da aprendizagem (informação) verifiquem as suas competências de formação em relação aos regulamentos (competências dos tutores) lembrem-nas de uma forma abrangente do programa de aprendizagem lembrando-lhes os incentivos (com especial destaque para as novas medidas) para incentivá-las a recrutar um aprendiz através da apresentação de perfis de candidatos correspondentes aos cargos oferecidos pelas empresas (ligação) para as assistir nas formalidades, a fim de incentivar a assinatura de contratos de aprendizagem, o dono da obra contactará primeiro as empresas que nunca tenham tomado uma aprendiz 2)- No sentido de os jovens lutarem contra as separações: ações de mediação entre empregadores e aprendizes em caso de dificuldades (apenas com as empresas ou o dono da obra colocou um jovem) apoio pós-interrupção com vista à celebração de novos contratos de aprendizagem melhorar o acesso à aprendizagem para pessoas com deficiência O dono da obra participa em ações organizadas pelo CMA a fim de promover a ligação entre as jovens empresas, por exemplo: iniciativas levadas a cabo com os parceiros de integração (serviços do Conselho Geral para os titulares de direitos, missões locais, departamentos de emprego, etc.) para incentivar a entrada em aprendizagem de jovens com dificuldades de integração, divulgação de ofertas contratuais, em especial para os jovens que procuram uma empresa após uma interrupção nas várias reuniões de informação organizadas pelos parceiros sobre o tema da aprendizagem. conhecimento do contrato de aprendizagem como um tipo particular de trabalho, conhecimento das normas comerciais e diplomas preparados na aprendizagem um domínio das vantagens previstas para o empregador e dos circuitos financeiros de ajudas um conhecimento do papel da empresa e do Master of Learning uma capacidade de prestar aconselhamento no recrutamento (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O desenvolvedor de aprendizagem tem a missão de promover a aprendizagem entre as empresas. Também ajuda a mudar a imagem da aprendizagem entre os jovens. Está ao serviço da empresa e no seu apoio em todas as etapas relacionadas com a aprendizagem. Tem um argumento bem desenvolvido para eliminar os alegados obstáculos à assinatura de um contrato de aprendizagem. 1)- No sentido de as empresas identificarem e procurarem empresas que possam acolher um aprendiz para criar novos lugares de aprendizagem em empresas que tenham a oportunidade de convencer as empresas do interesse da formação de jovens através da aprendizagem (informação) verifiquem as suas competências de formação em relação aos regulamentos (competências dos tutores) lembrem-nas de uma forma abrangente do programa de aprendizagem lembrando-lhes os incentivos (com especial destaque para as novas medidas) para incentivá-las a recrutar um aprendiz através da apresentação de perfis de candidatos correspondentes aos cargos oferecidos pelas empresas (ligação) para as assistir nas formalidades, a fim de incentivar a assinatura de contratos de aprendizagem, o dono da obra contactará primeiro as empresas que nunca tenham tomado uma aprendiz 2)- No sentido de os jovens lutarem contra as separações: ações de mediação entre empregadores e aprendizes em caso de dificuldades (apenas com as empresas ou o dono da obra colocou um jovem) apoio pós-interrupção com vista à celebração de novos contratos de aprendizagem melhorar o acesso à aprendizagem para pessoas com deficiência O dono da obra participa em ações organizadas pelo CMA a fim de promover a ligação entre as jovens empresas, por exemplo: iniciativas levadas a cabo com os parceiros de integração (serviços do Conselho Geral para os titulares de direitos, missões locais, departamentos de emprego, etc.) para incentivar a entrada em aprendizagem de jovens com dificuldades de integração, divulgação de ofertas contratuais, em especial para os jovens que procuram uma empresa após uma interrupção nas várias reuniões de informação organizadas pelos parceiros sobre o tema da aprendizagem. conhecimento do contrato de aprendizagem como um tipo particular de trabalho, conhecimento das normas comerciais e diplomas preparados na aprendizagem um domínio das vantagens previstas para o empregador e dos circuitos financeiros de ajudas um conhecimento do papel da empresa e do Master of Learning uma capacidade de prestar aconselhamento no recrutamento (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O desenvolvedor de aprendizagem tem a missão de promover a aprendizagem entre as empresas. Também ajuda a mudar a imagem da aprendizagem entre os jovens. Está ao serviço da empresa e no seu apoio em todas as etapas relacionadas com a aprendizagem. Tem um argumento bem desenvolvido para eliminar os alegados obstáculos à assinatura de um contrato de aprendizagem. 1)- No sentido de as empresas identificarem e procurarem empresas que possam acolher um aprendiz para criar novos lugares de aprendizagem em empresas que tenham a oportunidade de convencer as empresas do interesse da formação de jovens através da aprendizagem (informação) verifiquem as suas competências de formação em relação aos regulamentos (competências dos tutores) lembrem-nas de uma forma abrangente do programa de aprendizagem lembrando-lhes os incentivos (com especial destaque para as novas medidas) para incentivá-las a recrutar um aprendiz através da apresentação de perfis de candidatos correspondentes aos cargos oferecidos pelas empresas (ligação) para as assistir nas formalidades, a fim de incentivar a assinatura de contratos de aprendizagem, o dono da obra contactará primeiro as empresas que nunca tenham tomado uma aprendiz 2)- No sentido de os jovens lutarem contra as separações: ações de mediação entre empregadores e aprendizes em caso de dificuldades (apenas com as empresas ou o dono da obra colocou um jovem) apoio pós-interrupção com vista à celebração de novos contratos de aprendizagem melhorar o acesso à aprendizagem para pessoas com deficiência O dono da obra participa em ações organizadas pelo CMA a fim de promover a ligação entre as jovens empresas, por exemplo: iniciativas levadas a cabo com os parceiros de integração (serviços do Conselho Geral para os titulares de direitos, missões locais, departamentos de emprego, etc.) para incentivar a entrada em aprendizagem de jovens com dificuldades de integração, divulgação de ofertas contratuais, em especial para os jovens que procuram uma empresa após uma interrupção nas várias reuniões de informação organizadas pelos parceiros sobre o tema da aprendizagem. conhecimento do contrato de aprendizagem como um tipo particular de trabalho, conhecimento das normas comerciais e diplomas preparados na aprendizagem um domínio das vantagens previstas para o empregador e dos circuitos financeiros de ajudas um conhecimento do papel da empresa e do Master of Learning uma capacidade de prestar aconselhamento no recrutamento (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Den lærende udvikler har en mission at fremme læring blandt virksomheder. Det bidrager også til at ændre billedet af læring blandt unge. Han er til gavn for virksomheden og i sin støtte i alle trin i forbindelse med læring. Den har et veludviklet argument for at fjerne de påståede hindringer for underskrivelse af en lærlingekontrakt. 1)- I retning af, at virksomhederne identificerer og forventer, at virksomheder, der kan huse en lærlinge, kan skabe nye lærlingepladser i virksomheder, der har mulighed for at overbevise virksomhederne om, at de er interesseret i at uddanne unge gennem lærlingeuddannelse (information) kontrollere deres uddannelsesmæssige færdigheder i forhold til reglerne (lærernes kvalifikationer), minder dem på en omfattende måde om lærlingeordningen, idet de minder dem om incitamenterne (navnlig med fokus på de nye foranstaltninger) til at tilskynde dem til at ansætte en lærlinge ved at fremlægge profiler af kandidater, der svarer til de stillinger, som virksomhederne tilbyder (tilknyttelse) til at hjælpe dem med formaliteterne med henblik på at tilskynde til indgåelse af lærlingekontrakter udvikleren vil først kontakte virksomheder, der aldrig har taget en lærling 2)- I retning af unge, der kæmper opbrud: mæglingsaktioner mellem arbejdsgivere og lærlinge i tilfælde af vanskeligheder (kun med virksomheder eller bygherrer har placeret en ung person) efter afbrydelsen med henblik på indgåelse af nye lærlingekontrakter forbedrer handicappedes adgang til lærlingeuddannelser Udvikleren deltager i foranstaltninger, der tilrettelægges af CMA for at fremme kontakten mellem unge virksomheder, f.eks.: initiativer, der gennemføres sammen med integrationspartnerne (det generelle råd for rettighedshavere, lokale missioner, arbejdsformidlinger osv.) med henblik på at tilskynde unge, der har vanskeligt ved at integrere sig, til at lære lærepladser, især til unge, der søger en virksomhed efter en afbrydelse i de forskellige informationsmøder, der arrangeres af partnerne om lærlingeuddannelsen Udvikleren skal have: kendskab til lærlingekontrakten som en særlig type job, kendskab til handelsnormer og eksamensbeviser, der er udarbejdet i lærlingeuddannelsen, en beherskelse af de fordele, der forventes for arbejdsgiveren, og af de finansielle kredsløb i forbindelse med støtte til viden om virksomhedens og læremesterens rolle, en evne til at yde rådgivning i forbindelse med ansættelse (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Den lærende udvikler har en mission at fremme læring blandt virksomheder. Det bidrager også til at ændre billedet af læring blandt unge. Han er til gavn for virksomheden og i sin støtte i alle trin i forbindelse med læring. Den har et veludviklet argument for at fjerne de påståede hindringer for underskrivelse af en lærlingekontrakt. 1)- I retning af, at virksomhederne identificerer og forventer, at virksomheder, der kan huse en lærlinge, kan skabe nye lærlingepladser i virksomheder, der har mulighed for at overbevise virksomhederne om, at de er interesseret i at uddanne unge gennem lærlingeuddannelse (information) kontrollere deres uddannelsesmæssige færdigheder i forhold til reglerne (lærernes kvalifikationer), minder dem på en omfattende måde om lærlingeordningen, idet de minder dem om incitamenterne (navnlig med fokus på de nye foranstaltninger) til at tilskynde dem til at ansætte en lærlinge ved at fremlægge profiler af kandidater, der svarer til de stillinger, som virksomhederne tilbyder (tilknyttelse) til at hjælpe dem med formaliteterne med henblik på at tilskynde til indgåelse af lærlingekontrakter udvikleren vil først kontakte virksomheder, der aldrig har taget en lærling 2)- I retning af unge, der kæmper opbrud: mæglingsaktioner mellem arbejdsgivere og lærlinge i tilfælde af vanskeligheder (kun med virksomheder eller bygherrer har placeret en ung person) efter afbrydelsen med henblik på indgåelse af nye lærlingekontrakter forbedrer handicappedes adgang til lærlingeuddannelser Udvikleren deltager i foranstaltninger, der tilrettelægges af CMA for at fremme kontakten mellem unge virksomheder, f.eks.: initiativer, der gennemføres sammen med integrationspartnerne (det generelle råd for rettighedshavere, lokale missioner, arbejdsformidlinger osv.) med henblik på at tilskynde unge, der har vanskeligt ved at integrere sig, til at lære lærepladser, især til unge, der søger en virksomhed efter en afbrydelse i de forskellige informationsmøder, der arrangeres af partnerne om lærlingeuddannelsen Udvikleren skal have: kendskab til lærlingekontrakten som en særlig type job, kendskab til handelsnormer og eksamensbeviser, der er udarbejdet i lærlingeuddannelsen, en beherskelse af de fordele, der forventes for arbejdsgiveren, og af de finansielle kredsløb i forbindelse med støtte til viden om virksomhedens og læremesterens rolle, en evne til at yde rådgivning i forbindelse med ansættelse (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Den lærende udvikler har en mission at fremme læring blandt virksomheder. Det bidrager også til at ændre billedet af læring blandt unge. Han er til gavn for virksomheden og i sin støtte i alle trin i forbindelse med læring. Den har et veludviklet argument for at fjerne de påståede hindringer for underskrivelse af en lærlingekontrakt. 1)- I retning af, at virksomhederne identificerer og forventer, at virksomheder, der kan huse en lærlinge, kan skabe nye lærlingepladser i virksomheder, der har mulighed for at overbevise virksomhederne om, at de er interesseret i at uddanne unge gennem lærlingeuddannelse (information) kontrollere deres uddannelsesmæssige færdigheder i forhold til reglerne (lærernes kvalifikationer), minder dem på en omfattende måde om lærlingeordningen, idet de minder dem om incitamenterne (navnlig med fokus på de nye foranstaltninger) til at tilskynde dem til at ansætte en lærlinge ved at fremlægge profiler af kandidater, der svarer til de stillinger, som virksomhederne tilbyder (tilknyttelse) til at hjælpe dem med formaliteterne med henblik på at tilskynde til indgåelse af lærlingekontrakter udvikleren vil først kontakte virksomheder, der aldrig har taget en lærling 2)- I retning af unge, der kæmper opbrud: mæglingsaktioner mellem arbejdsgivere og lærlinge i tilfælde af vanskeligheder (kun med virksomheder eller bygherrer har placeret en ung person) efter afbrydelsen med henblik på indgåelse af nye lærlingekontrakter forbedrer handicappedes adgang til lærlingeuddannelser Udvikleren deltager i foranstaltninger, der tilrettelægges af CMA for at fremme kontakten mellem unge virksomheder, f.eks.: initiativer, der gennemføres sammen med integrationspartnerne (det generelle råd for rettighedshavere, lokale missioner, arbejdsformidlinger osv.) med henblik på at tilskynde unge, der har vanskeligt ved at integrere sig, til at lære lærepladser, især til unge, der søger en virksomhed efter en afbrydelse i de forskellige informationsmøder, der arrangeres af partnerne om lærlingeuddannelsen Udvikleren skal have: kendskab til lærlingekontrakten som en særlig type job, kendskab til handelsnormer og eksamensbeviser, der er udarbejdet i lærlingeuddannelsen, en beherskelse af de fordele, der forventes for arbejdsgiveren, og af de finansielle kredsløb i forbindelse med støtte til viden om virksomhedens og læremesterens rolle, en evne til at yde rådgivning i forbindelse med ansættelse (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Dezvoltatorul de învățare are misiunea de a promova învățarea în rândul companiilor. De asemenea, contribuie la schimbarea imaginii învățării în rândul tinerilor. El este în serviciul companiei și în sprijinul său în toate etapele legate de învățare. Acesta are un argument bine dezvoltat pentru a elimina presupusele obstacole din calea semnării unui contract de ucenicie. 1)- În direcția întreprinderilor, identificarea și prospectarea întreprinderilor care pot găzdui un ucenic pentru a genera noi locuri de ucenicie în întreprinderi care au posibilitatea de a convinge întreprinderile de interesul formării tinerilor prin ucenicie (informare) să își verifice competențele de formare în raport cu reglementările (competențele tutorilor) le reamintește într-un mod cuprinzător sistemul de ucenicie, reamintindu-le stimulentele (concentrând în special pe noile măsuri) pentru a le încuraja să recruteze un ucenic prin prezentarea profilurilor de candidați corespunzătoare posturilor oferite de întreprinderi (legături) pentru a le asista în formalitățile pentru a încuraja semnarea contractelor de ucenicie; dezvoltatorul va contacta mai întâi companiile care nu au luat niciodată un ucenic 2)- În direcția tinerilor care luptă împotriva despărțirilor: acțiuni de mediere între angajatori și ucenici în caz de dificultăți (numai cu întreprinderile sau dezvoltatorul a pus un tânăr) sprijin post-dezvoltare în vederea încheierii unui nou contract de ucenicie pentru a îmbunătăți accesul la ucenicii pentru persoanele cu handicap. Dezvoltatorul participă la acțiuni organizate de CMA pentru a promova legătura între întreprinderile tinere, de exemplu: inițiative întreprinse împreună cu partenerii de integrare (serviciile Consiliului General pentru titularii de drepturi, misiunile locale, departamentele de ocupare a forței de muncă etc.) pentru a încuraja intrarea în ucenicie a tinerilor cu dificultăți de integrare în diseminarea ofertelor de contracte, în special pentru tinerii care caută o întreprindere în urma unei întreruperi a diferitelor reuniuni de informare organizate de parteneri pe tema uceniciei. Dezvoltatorul trebuie să aibă: cunoașterea contractului de ucenicie ca un anumit tip de loc de muncă, cunoașterea standardelor comerciale și a diplomelor pregătite în cadrul uceniciei o cunoaștere a avantajelor avute în vedere pentru angajator și a circuitelor financiare ale ajutoarelor o cunoaștere a rolului întreprinderii și al masteratului de învățare și capacitatea de a oferi consiliere în recrutare (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Dezvoltatorul de învățare are misiunea de a promova învățarea în rândul companiilor. De asemenea, contribuie la schimbarea imaginii învățării în rândul tinerilor. El este în serviciul companiei și în sprijinul său în toate etapele legate de învățare. Acesta are un argument bine dezvoltat pentru a elimina presupusele obstacole din calea semnării unui contract de ucenicie. 1)- În direcția întreprinderilor, identificarea și prospectarea întreprinderilor care pot găzdui un ucenic pentru a genera noi locuri de ucenicie în întreprinderi care au posibilitatea de a convinge întreprinderile de interesul formării tinerilor prin ucenicie (informare) să își verifice competențele de formare în raport cu reglementările (competențele tutorilor) le reamintește într-un mod cuprinzător sistemul de ucenicie, reamintindu-le stimulentele (concentrând în special pe noile măsuri) pentru a le încuraja să recruteze un ucenic prin prezentarea profilurilor de candidați corespunzătoare posturilor oferite de întreprinderi (legături) pentru a le asista în formalitățile pentru a încuraja semnarea contractelor de ucenicie; dezvoltatorul va contacta mai întâi companiile care nu au luat niciodată un ucenic 2)- În direcția tinerilor care luptă împotriva despărțirilor: acțiuni de mediere între angajatori și ucenici în caz de dificultăți (numai cu întreprinderile sau dezvoltatorul a pus un tânăr) sprijin post-dezvoltare în vederea încheierii unui nou contract de ucenicie pentru a îmbunătăți accesul la ucenicii pentru persoanele cu handicap. Dezvoltatorul participă la acțiuni organizate de CMA pentru a promova legătura între întreprinderile tinere, de exemplu: inițiative întreprinse împreună cu partenerii de integrare (serviciile Consiliului General pentru titularii de drepturi, misiunile locale, departamentele de ocupare a forței de muncă etc.) pentru a încuraja intrarea în ucenicie a tinerilor cu dificultăți de integrare în diseminarea ofertelor de contracte, în special pentru tinerii care caută o întreprindere în urma unei întreruperi a diferitelor reuniuni de informare organizate de parteneri pe tema uceniciei. Dezvoltatorul trebuie să aibă: cunoașterea contractului de ucenicie ca un anumit tip de loc de muncă, cunoașterea standardelor comerciale și a diplomelor pregătite în cadrul uceniciei o cunoaștere a avantajelor avute în vedere pentru angajator și a circuitelor financiare ale ajutoarelor o cunoaștere a rolului întreprinderii și al masteratului de învățare și capacitatea de a oferi consiliere în recrutare (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Dezvoltatorul de învățare are misiunea de a promova învățarea în rândul companiilor. De asemenea, contribuie la schimbarea imaginii învățării în rândul tinerilor. El este în serviciul companiei și în sprijinul său în toate etapele legate de învățare. Acesta are un argument bine dezvoltat pentru a elimina presupusele obstacole din calea semnării unui contract de ucenicie. 1)- În direcția întreprinderilor, identificarea și prospectarea întreprinderilor care pot găzdui un ucenic pentru a genera noi locuri de ucenicie în întreprinderi care au posibilitatea de a convinge întreprinderile de interesul formării tinerilor prin ucenicie (informare) să își verifice competențele de formare în raport cu reglementările (competențele tutorilor) le reamintește într-un mod cuprinzător sistemul de ucenicie, reamintindu-le stimulentele (concentrând în special pe noile măsuri) pentru a le încuraja să recruteze un ucenic prin prezentarea profilurilor de candidați corespunzătoare posturilor oferite de întreprinderi (legături) pentru a le asista în formalitățile pentru a încuraja semnarea contractelor de ucenicie; dezvoltatorul va contacta mai întâi companiile care nu au luat niciodată un ucenic 2)- În direcția tinerilor care luptă împotriva despărțirilor: acțiuni de mediere între angajatori și ucenici în caz de dificultăți (numai cu întreprinderile sau dezvoltatorul a pus un tânăr) sprijin post-dezvoltare în vederea încheierii unui nou contract de ucenicie pentru a îmbunătăți accesul la ucenicii pentru persoanele cu handicap. Dezvoltatorul participă la acțiuni organizate de CMA pentru a promova legătura între întreprinderile tinere, de exemplu: inițiative întreprinse împreună cu partenerii de integrare (serviciile Consiliului General pentru titularii de drepturi, misiunile locale, departamentele de ocupare a forței de muncă etc.) pentru a încuraja intrarea în ucenicie a tinerilor cu dificultăți de integrare în diseminarea ofertelor de contracte, în special pentru tinerii care caută o întreprindere în urma unei întreruperi a diferitelor reuniuni de informare organizate de parteneri pe tema uceniciei. Dezvoltatorul trebuie să aibă: cunoașterea contractului de ucenicie ca un anumit tip de loc de muncă, cunoașterea standardelor comerciale și a diplomelor pregătite în cadrul uceniciei o cunoaștere a avantajelor avute în vedere pentru angajator și a circuitelor financiare ale ajutoarelor o cunoaștere a rolului întreprinderii și al masteratului de învățare și capacitatea de a oferi consiliere în recrutare (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Lärutvecklaren har ett uppdrag att främja lärande bland företag. Det bidrar också till att förändra bilden av lärande bland ungdomar. Han är i företagets tjänst och i sitt stöd i alla steg som rör lärande. Den har ett välutvecklat argument för att undanröja de påstådda hindren för undertecknandet av ett lärlingsavtal. 1)- I företagens riktning identifierar och överväger företag som kan ta emot en lärling för att skapa nya lärlingsplatser i företag som har möjlighet att övertyga företagen om intresset av att utbilda ungdomar genom lärlingsutbildning (information) kontrollera deras utbildningsförmåga i förhållande till bestämmelserna (lärarnas kompetens) på ett heltäckande sätt i lärlingssystemet och påminna dem om incitamenten (särskilt med inriktning på de nya åtgärderna) att uppmuntra dem att rekrytera en lärling genom att presentera profiler för de sökande som motsvarar de tjänster som erbjuds av företag (anknytning) för att hjälpa dem att delta i formaliteterna för att uppmuntra dem att teckna lärlingsavtal. utvecklaren kommer först att kontakta företag som aldrig har tagit en lärling 2)- I riktning mot ungdomar som kämpar mot uppbrott: medlingsåtgärder mellan arbetsgivare och lärlingar i händelse av svårigheter (endast med företag eller utvecklare har placerat en ung person) efter avbrottet i syfte att ingå nya lärlingsavtal förbättrar tillgången till lärlingsplatser för personer med funktionsnedsättning. Utvecklaren deltar i åtgärder som anordnas av CMA för att främja kontakter mellan unga företag, t.ex. initiativ som genomförs tillsammans med integrationspartnerna (generalrådet för rättighetsinnehavare, lokala beskickningar, arbetsförmedlingar osv.) för att främja inträdet i lärlingsutbildning för ungdomar med svårigheter att sprida kontraktserbjudanden, särskilt till ungdomar som söker företag efter en paus i de olika informationsmöten som partnerna anordnar om lärlingsutbildning. Utvecklaren måste ha kunskaper om lärlingskontraktet som en särskild typ av arbete, kunskaper om handelsnormer och examensbevis som utarbetats inom lärlingsutbildningen och kunskaper om de fördelar som planeras för arbetsgivaren och de ekonomiska kretsarna för hjälpmedel, en kunskap om företagets och magisterns roll en förmåga att ge råd vid rekrytering (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Lärutvecklaren har ett uppdrag att främja lärande bland företag. Det bidrar också till att förändra bilden av lärande bland ungdomar. Han är i företagets tjänst och i sitt stöd i alla steg som rör lärande. Den har ett välutvecklat argument för att undanröja de påstådda hindren för undertecknandet av ett lärlingsavtal. 1)- I företagens riktning identifierar och överväger företag som kan ta emot en lärling för att skapa nya lärlingsplatser i företag som har möjlighet att övertyga företagen om intresset av att utbilda ungdomar genom lärlingsutbildning (information) kontrollera deras utbildningsförmåga i förhållande till bestämmelserna (lärarnas kompetens) på ett heltäckande sätt i lärlingssystemet och påminna dem om incitamenten (särskilt med inriktning på de nya åtgärderna) att uppmuntra dem att rekrytera en lärling genom att presentera profiler för de sökande som motsvarar de tjänster som erbjuds av företag (anknytning) för att hjälpa dem att delta i formaliteterna för att uppmuntra dem att teckna lärlingsavtal. utvecklaren kommer först att kontakta företag som aldrig har tagit en lärling 2)- I riktning mot ungdomar som kämpar mot uppbrott: medlingsåtgärder mellan arbetsgivare och lärlingar i händelse av svårigheter (endast med företag eller utvecklare har placerat en ung person) efter avbrottet i syfte att ingå nya lärlingsavtal förbättrar tillgången till lärlingsplatser för personer med funktionsnedsättning. Utvecklaren deltar i åtgärder som anordnas av CMA för att främja kontakter mellan unga företag, t.ex. initiativ som genomförs tillsammans med integrationspartnerna (generalrådet för rättighetsinnehavare, lokala beskickningar, arbetsförmedlingar osv.) för att främja inträdet i lärlingsutbildning för ungdomar med svårigheter att sprida kontraktserbjudanden, särskilt till ungdomar som söker företag efter en paus i de olika informationsmöten som partnerna anordnar om lärlingsutbildning. Utvecklaren måste ha kunskaper om lärlingskontraktet som en särskild typ av arbete, kunskaper om handelsnormer och examensbevis som utarbetats inom lärlingsutbildningen och kunskaper om de fördelar som planeras för arbetsgivaren och de ekonomiska kretsarna för hjälpmedel, en kunskap om företagets och magisterns roll en förmåga att ge råd vid rekrytering (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Lärutvecklaren har ett uppdrag att främja lärande bland företag. Det bidrar också till att förändra bilden av lärande bland ungdomar. Han är i företagets tjänst och i sitt stöd i alla steg som rör lärande. Den har ett välutvecklat argument för att undanröja de påstådda hindren för undertecknandet av ett lärlingsavtal. 1)- I företagens riktning identifierar och överväger företag som kan ta emot en lärling för att skapa nya lärlingsplatser i företag som har möjlighet att övertyga företagen om intresset av att utbilda ungdomar genom lärlingsutbildning (information) kontrollera deras utbildningsförmåga i förhållande till bestämmelserna (lärarnas kompetens) på ett heltäckande sätt i lärlingssystemet och påminna dem om incitamenten (särskilt med inriktning på de nya åtgärderna) att uppmuntra dem att rekrytera en lärling genom att presentera profiler för de sökande som motsvarar de tjänster som erbjuds av företag (anknytning) för att hjälpa dem att delta i formaliteterna för att uppmuntra dem att teckna lärlingsavtal. utvecklaren kommer först att kontakta företag som aldrig har tagit en lärling 2)- I riktning mot ungdomar som kämpar mot uppbrott: medlingsåtgärder mellan arbetsgivare och lärlingar i händelse av svårigheter (endast med företag eller utvecklare har placerat en ung person) efter avbrottet i syfte att ingå nya lärlingsavtal förbättrar tillgången till lärlingsplatser för personer med funktionsnedsättning. Utvecklaren deltar i åtgärder som anordnas av CMA för att främja kontakter mellan unga företag, t.ex. initiativ som genomförs tillsammans med integrationspartnerna (generalrådet för rättighetsinnehavare, lokala beskickningar, arbetsförmedlingar osv.) för att främja inträdet i lärlingsutbildning för ungdomar med svårigheter att sprida kontraktserbjudanden, särskilt till ungdomar som söker företag efter en paus i de olika informationsmöten som partnerna anordnar om lärlingsutbildning. Utvecklaren måste ha kunskaper om lärlingskontraktet som en särskild typ av arbete, kunskaper om handelsnormer och examensbevis som utarbetats inom lärlingsutbildningen och kunskaper om de fördelar som planeras för arbetsgivaren och de ekonomiska kretsarna för hjälpmedel, en kunskap om företagets och magisterns roll en förmåga att ge råd vid rekrytering (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3768594 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Supporting NEET youth into and in employment / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Réunion | |||||||||||||||
| Property / location (string): Réunion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Réunion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
21°6'51.98"S, 55°31'57.00"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 21°6'51.98"S, 55°31'57.00"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 21°6'51.98"S, 55°31'57.00"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
7 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 7 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 00:26, 10 October 2024
Project Q3673123 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Learning Developers |
Project Q3673123 in France |
Statements
152,352.0 Euro
0 references
165,600.0 Euro
0 references
92.00 percent
0 references
1 January 2015
0 references
31 December 2015
0 references
Chambre de Métiers et de l'Artisanat Région Ile de la Réunion
0 references
Le développeur apprentissage exerce une mission de promotion de l'apprentissage auprès des entreprises. Il contribue également à faire évoluer l'image de l'apprentissage auprès des jeunes. Il est au service de l'entreprise et dans son accompagnement dans toutes les démarches relatives à l'apprentissage. Il dispose d'un argumentaire étoffé pour balayer les obstacles supposés à la signature d'un contrat d'apprentissage Ses missions : 1)- En direction des entreprises identifier et prospecter les entreprises susceptibles d'accueillir un apprenti générer de nouvelles places d'apprentissage dans les entreprises qui en ont la possibilité convaincre les entreprises de l'intérêt de former des jeunes par l'apprentissage (information) vérifier leurs capacités formatives par rapport à la réglementation (compétences des tuteurs) leur rappeler de manière globale le dispositif apprentissage leur rappeler les mesures incitatives (en focalisant notamment sur les nouvelles mesures) les inciter à recruter un apprenti en présentant des profils de candidats correspondant aux postes proposés par les entreprises (mise en relation) les aider dans les formalités afin de favoriser la signature de contrats d'apprentissage le développeur contactera en priorité les entreprises n'ayant jamais pris d'apprenti 2)- En direction des jeunes lutte contre les ruptures : actions de médiation entre employeurs et apprentis en cas de difficultés (uniquement avec les entreprises ou le développeur a placé un jeune) accompagnement post-rupture en vue de la conclusion d'un nouveau contrats d'apprentissage améliorer l'accès à l'apprentissage des personnes en situation de handicap Le développeur participe à des actions organisées par la CMA afin de favoriser la liaison jeunes-entreprises par exemple : initiatives menées avec les partenaires de l'insertion (Les services du Conseil Général pour les ayants droits, Missions Locales, Pôles Emploi,...) pour favoriser l'entrée en apprentissage de jeunes en difficultés d'insertion diffusion des offres de contrats, notamment auprès des jeunes à la recherche d'une entreprise suite à une rupture participation aux différentes réunions d'informations organisées par les partenaires sur le thème de l'apprentissage Le développeur doit avoir : une connaissance du contrat d'apprentissage en tant qu'emploi de type particulier une connaissance des référentiels métiers et des diplômes préparés en apprentissage une maîtrise des avantages prévus pour l'employeur et des circuits financiers des aides une connaissance du rôle de l'entreprise et du Maître d'Apprentissage une capacité à assurer des conseils en recrutement (French)
0 references
The learning developer has a mission to promote learning among companies. It also helps to change the image of learning among young people. He is at the service of the company and in his support in all the steps relating to learning. It has a well-developed argument to remove the alleged obstacles to the signing of an apprenticeship contract. 1)- In the direction of enterprises identify and prospect firms which may host an apprentice to generate new apprenticeship places in enterprises which have the opportunity to convince enterprises of the interest of training young people through apprenticeship (information) check their training skills in relation to the regulations (skills of tutors) remind them in a comprehensive way of the apprenticeship scheme reminding them of the incentives (focusing in particular on the new measures) to encourage them to recruit an apprentice by presenting profiles of candidates corresponding to the positions offered by enterprises (linking) to assist them in the formalities in order to encourage the signing of apprenticeship contracts, the developer will first contact companies that have never taken an apprentice 2)- In the direction of young people fighting break-ups: mediation actions between employers and apprentices in case of difficulties (only with the companies or developer has placed a young person) post-breaking support with a view to concluding a new apprenticeship contracts improve access to apprenticeships for people with disabilities The developer participates in actions organised by the CMA in order to promote young businesses liaison, for example: initiatives carried out with the integration partners (the services of the General Council for rights holders, Local Missions, Employment Departments, etc.) to encourage the entry into apprenticeship of young people with difficulties of integration dissemination of contract offers, in particular to young people looking for a company following a break in the various information meetings organised by the partners on the theme of apprenticeship The developer must have: knowledge of the apprenticeship contract as a particular type of job, knowledge of trade standards and diplomas prepared in apprenticeship a mastery of the advantages envisaged for the employer and of the financial circuits of aids a knowledge of the role of the company and of the Master of Learning an ability to provide advice in recruitment (English)
18 November 2021
0.1138912905284235
0 references
Der Lernentwickler hat eine Aufgabe, das Lernen in Unternehmen zu fördern. Es trägt auch dazu bei, das Image der Lehrlingsausbildung bei jungen Menschen zu verändern. Er steht im Dienste des Unternehmens und in seiner Begleitung bei allen Lernprozessen. Er verfügt über ein umfangreiches Argument, um die vermeintlichen Hindernisse für die Unterzeichnung eines Lehrvertrages zu beseitigen. 1.- In Richtung der Unternehmen zu ermitteln und zu suchen Unternehmen, die einen Auszubildenden aufnehmen können, um neue Ausbildungsplätze in Unternehmen zu schaffen, die die Möglichkeit haben, die Unternehmen vom Interesse an der Ausbildung junger Menschen durch Lehrlingsausbildung zu überzeugen (Information) Überprüfung ihrer Ausbildungsfähigkeiten im Hinblick auf die Vorschriften (Befähigungen der Tutoren) sie umfassend an die Lehrlingsausbildung zu erinnern, die sie an die Anreize erinnern (vor allem mit Schwerpunkt auf neuen Maßnahmen) Anreize für die Einstellung eines Lehrlings durch Vorlage von Bewerberprofilen, die den von ihnen angebotenen Stellen entsprechen, zu finden. Unternehmen (Verknüpfung) helfen ihnen bei den Formalitäten, um die Unterzeichnung von Ausbildungsverträgen zu fördern, der Entwickler wird sich vorrangig mit Unternehmen in Verbindung setzen, die noch nie eine Lehrlingsausbildung erworben haben 2)- In Richtung Jugendlicher Kampf gegen Brüche: Vermittlungsmaßnahmen zwischen Arbeitgebern und Auszubildenden im Falle von Schwierigkeiten (nur mit den Unternehmen oder dem Entwickler hat einen jungen Menschen eingestellt) Begleitung nach dem Bruch im Hinblick auf den Abschluss eines neuen Ausbildungsvertrags Verbesserung des Zugangs zum Lernen für Menschen mit Behinderungen Der Entwickler beteiligt sich an Maßnahmen, die von der CMA organisiert werden, um die Verbindung von Jungunternehmen zu fördern, z. B.: Initiativen, die mit den Integrationspartnern (die Dienste des Allgemeinen Rates für die Anspruchsberechtigten, lokale Missionen, Beschäftigungspole usw.) durchgeführt werden, um den Einstieg in die Ausbildung von Jugendlichen, die Schwierigkeiten bei der Eingliederung haben, zu fördern Verbreitung von Vertragsangeboten, insbesondere bei Jugendlichen, die ein Unternehmen suchen, nachdem die Teilnahme an den verschiedenen von den Partnern zum Thema Lernen organisierten Informationstreffen unterbrochen wurde Der Entwickler muss: Kenntnis des Lehrvertrages als Tätigkeit besonderer Art, Kenntnis der beruflichen Referenzen und der auf die Lehrlingsausbildung vorbereiteten Diplome, Beherrschung der für den Arbeitgeber vorgesehenen Vorteile und der Finanzkreisläufe der Hilfen, Kenntnis der Rolle des Unternehmens und des Lehrmeisters die Fähigkeit, Rekrutierungsberatung zu leisten (German)
1 December 2021
0 references
De leerontwikkelaar heeft een missie om leren onder bedrijven te bevorderen. Het helpt ook het imago van leren bij jongeren te veranderen. Hij staat ten dienste van het bedrijf en staat in zijn steun bij alle stappen met betrekking tot het leren. Het heeft een goed ontwikkeld argument om de vermeende belemmeringen voor de ondertekening van een leercontract weg te nemen. 1)- In de richting van ondernemingen identificeren en verkennende bedrijven die een leerling kunnen ontvangen om nieuwe leerlingplaatsen te creëren in ondernemingen die de mogelijkheid hebben om ondernemingen te overtuigen van het belang van het opleiden van jongeren via het leerlingwezen (informatie) controleren hun opleidingsvaardigheden in verband met de regelgeving (vaardigheden van docenten) hen op een alomvattende manier te herinneren aan het leerlingstelsel en hen te herinneren aan de prikkels (met name gericht op de nieuwe maatregelen) om hen aan te moedigen een leerling aan te werven door profielen van kandidaten voor te stellen die overeenkomen met de door ondernemingen aangeboden functies (koppeling) om hen te helpen bij de formaliteiten om de ondertekening van leerlingcontracten te bevorderen, de ontwikkelaar zal eerst contact opnemen met bedrijven die nog nooit een leerling hebben genomen 2)- In de richting van jongeren die breuken bestrijden: bemiddelingsacties tussen werkgevers en leerlingen in geval van moeilijkheden (alleen met de bedrijven of ontwikkelaars heeft een jongere geplaatst) post-breaking ondersteuning met het oog op het sluiten van een nieuwe leerlingcontracten verbeteren de toegang tot leerlingplaatsen voor mensen met een handicap De ontwikkelaar neemt deel aan acties georganiseerd door het CMA ter bevordering van jonge ondernemers liaison, bijvoorbeeld: initiatieven die worden uitgevoerd met de integratiepartners (de diensten van de Algemene Raad voor rechthebbenden, plaatselijke missies, diensten voor werkgelegenheid, enz.) om de toegang tot het leerlingwezen te bevorderen van jongeren die moeite hebben met de verspreiding van aanbiedingen van contracten, met name aan jongeren die op zoek zijn naar een bedrijf na een pauze in de verschillende door de partners georganiseerde informatiebijeenkomsten over het thema leerlingwezen De ontwikkelaar moet beschikken over: kennis van het leerlingcontract als een bepaald type baan, kennis van de handelsnormen en diploma’s die in het leerlingwezen zijn opgesteld, een beheersing van de voordelen die voor de werkgever worden beoogd en van de financiële circuits van hulpmiddelen, kennis van de rol van het bedrijf en van de Master of Learning een vaardigheid om advies te geven bij aanwerving (Dutch)
6 December 2021
0 references
Lo sviluppatore di apprendimento ha una missione di promuovere l'apprendimento tra le aziende. Contribuisce inoltre a cambiare l'immagine dell'apprendimento tra i giovani. Egli è al servizio dell'azienda e nel suo supporto in tutte le fasi relative all'apprendimento. Ha un argomento ben sviluppato per eliminare i presunti ostacoli alla firma di un contratto di apprendistato. 1)- In direzione delle imprese individuare e prospezionare le imprese che possono ospitare un apprendista per generare nuovi posti di apprendistato in imprese che hanno la possibilità di convincere le imprese dell'interesse della formazione dei giovani attraverso l'apprendistato (informazione) verificare le loro competenze formative in relazione alla normativa (competenze dei tutor) ricordando loro in modo globale il programma di apprendistato ricordando loro gli incentivi (incentrati in particolare sulle nuove misure) per incoraggiarli ad assumere un apprendista presentando profili di candidati corrispondenti alle posizioni offerte dalle imprese (collegamento) per assisterle nelle formalità al fine di favorire la sottoscrizione di contratti di apprendistato, lo sviluppatore contatterà prima aziende che non hanno mai preso un apprendista 2)- In direzione dei giovani che combattono le disgregazioni: azioni di mediazione tra datori di lavoro e apprendisti in caso di difficoltà (solo con l'impresa o lo sviluppatore ha collocato un giovane) sostegno post-breaking al fine di concludere un nuovo contratto di apprendistato migliorare l'accesso agli apprendistati per le persone con disabilità Lo sviluppatore partecipa ad azioni organizzate dall'ACC al fine di promuovere il collegamento tra giovani imprese, ad esempio: iniziative realizzate con i partner di integrazione (i servizi del Consiglio Generale per titolari di diritti, Missioni Locali, Dipartimenti per l'Occupazione, ecc.) per favorire l'ingresso nell'apprendistato di giovani con difficoltà di integrazione diffusione di offerte contrattuali, in particolare ai giovani alla ricerca di un'azienda a seguito di una pausa nei vari incontri informativi organizzati dai partner sul tema dell'apprendistato Il committente deve avere: conoscenza del contratto di apprendistato come particolare tipo di lavoro, conoscenza delle norme commerciali e dei diplomi preparati in apprendistato una padronanza dei vantaggi previsti per il datore di lavoro e dei circuiti finanziari degli aiuti una conoscenza del ruolo dell'impresa e del Master of Learning la capacità di fornire consulenza in materia di assunzione (Italian)
13 January 2022
0 references
El desarrollador de aprendizaje tiene la misión de promover el aprendizaje entre las empresas. También ayuda a cambiar la imagen del aprendizaje entre los jóvenes. Está al servicio de la empresa y en su apoyo en todos los pasos relacionados con el aprendizaje. Tiene un argumento bien desarrollado para eliminar los supuestos obstáculos a la firma de un contrato de aprendizaje. 1)- En la dirección de las empresas, identificar y prospectar a las empresas que puedan acoger a un aprendiz para crear nuevos puestos de aprendizaje en empresas que tengan la oportunidad de convencer a las empresas del interés de formar a los jóvenes a través del aprendizaje (información) comprobar sus capacidades de formación en relación con la normativa (capacidades de tutores) recordarles de manera global el programa de aprendizaje que les recuerda los incentivos (centrándose en particular en las nuevas medidas) para animarles a contratar a un aprendiz presentando perfiles de candidatos correspondientes a los puestos ofrecidos por las empresas (vinculación) para ayudarles en las formalidades a fin de fomentar la firma de contratos de aprendizaje, el desarrollador primero se pondrá en contacto con empresas que nunca han tomado un aprendiz 2)- En la dirección de los jóvenes que luchan contra las rupturas: las acciones de mediación entre empresarios y aprendices en caso de dificultades (solo con las empresas o promotores han colocado a un joven) apoyo posterior a la ruptura con vistas a la celebración de nuevos contratos de aprendizaje mejoran el acceso a la formación de aprendices para las personas con discapacidad El desarrollador participa en acciones organizadas por la CMA con el fin de promover el enlace entre las empresas jóvenes, por ejemplo: iniciativas llevadas a cabo con los socios de integración (los servicios del Consejo General de titulares de derechos, misiones locales, departamentos de empleo, etc.) para fomentar el acceso al aprendizaje de jóvenes con dificultades de integración de la difusión de ofertas contractuales, en particular a los jóvenes que buscan una empresa tras una interrupción en las diversas reuniones de información organizadas por los socios sobre el tema del aprendizaje El desarrollador debe tener: conocimiento del contrato de aprendizaje como tipo particular de trabajo, conocimiento de las normas comerciales y diplomas preparados en el aprendizaje, dominio de las ventajas previstas para el empresario y de los circuitos financieros de las ayudas, conocimiento del papel de la empresa y de la capacidad de asesoramiento en la contratación del Máster de Aprendizaje (Spanish)
14 January 2022
0 references
Õppearendajal on ülesanne edendada õppimist ettevõtete seas. Samuti aitab see muuta noorte seas õppimise kuvandit. Ta on ettevõtte teenistuses ja tema toetusel kõigis õppimisega seotud etappides. Tal on hästi läbimõeldud argument, et kõrvaldada väidetavad takistused õpipoisiõppe lepingu allkirjastamisel. Ettevõtete juhtimisel tuvastada ja uurida ettevõtteid, mis võivad praktikandit võõrustada, et luua uusi õpipoisikohti ettevõtetes, millel on võimalus veenda ettevõtteid õpipoisiõppe kaudu toimuva koolituse huvis (teave) kontrollida nende koolitusoskusi seoses eeskirjadega (juhendajate oskused), tuletades neile meelde stiimuleid (keskendudes eelkõige uutele meetmetele), et julgustada neid õpipoisi tööle võtma, esitades kandidaatide profiilid, mis vastavad ettevõtete pakutavatele ametikohtadele (siduv), et aidata neil täita formaalsusi, et soodustada õpipoisilepingute allkirjastamist, arendaja võtab kõigepealt ühendust ettevõtetega, kes ei ole kunagi praktikanti võtnud 2)- Noorte suunas, kes võitlevad lahkuminekute vastu: tööandjate ja praktikantide vahelised vahendusmeetmed raskuste korral (ainult ettevõtted või arendaja on andnud noorele) pärast katkestamist antavat toetust uute õpipoisiõppe lepingute sõlmimiseks parandavad puuetega inimeste juurdepääsu õpipoisiõppele. Arendaja osaleb CMA korraldatud tegevustes, et edendada noorte ettevõtete kontakte, näiteks: integratsioonipartneritega (õiguste valdajate üldnõukogu talitused, kohalikud missioonid, tööhõiveosakonnad jne) elluviidavad algatused, et soodustada integratsiooniraskustega noorte sisenemist õpipoisiõppesse, levitades lepingupakkumisi, eelkõige noortele, kes otsivad ettevõtet pärast seda, kui partnerite poolt õpipoisiõppe teemal korraldatud erinevatel teabekoosolekutel on toimunud paus. Arendajal peab olema: teadmised õpipoisilepingust kui konkreetset liiki tööst, teadmised õpipoisiõppe standarditest ja diplomitest, mis on koostatud õpipoisiõppes, meisterlikud tööandjale ettenähtud eelised ja raharinglus aitab mõista ettevõtte ja magistriõppe rolli ning oskust anda nõu värbamisel. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Mokymosi kūrėjas turi misiją skatinti mokymąsi tarp įmonių. Tai taip pat padeda keisti jaunimo mokymosi įvaizdį. Jis yra bendrovės tarnautojas ir jo parama visuose su mokymusi susijusiuose etapuose. Ji turi gerai išplėtotą argumentą pašalinti tariamas kliūtis pasirašant pameistrystės sutartį. 1) – įmonių nurodymu nustatyti ir perspektyvias įmones, kurios galėtų priimti pameistrius naujoms pameistrystės vietoms įmonėse, kurios turi galimybę įtikinti įmones dėl jaunimo mokymo pasitelkiant gamybinę praktiką (informacijos) patikrinti savo mokymo įgūdžius, susijusius su teisės aktais (mokytojų įgūdžiai), išsamiai primenant pameistrystės programą, primenant joms paskatas (visų pirma sutelkiant dėmesį į naujas priemones) skatinti jas įdarbinti pameistrą pateikiant kandidatų profilius, atitinkančius įmonių siūlomas pareigas (susieti), kad padėtų jiems atlikti formalumus, siekiant paskatinti pasirašyti pameistrystės sutartis, kūrėjas pirmiausia susisieks su įmonėmis, kurios niekada nesiėmė pameistrių 2) – jaunimo kovos su suskaidymais kryptimi: darbdavių ir pameistrių tarpininkavimo veiksmai iškilus sunkumams (tik su įmonėmis arba kūrėju jaunam asmeniui) po pertraukos teikiama parama, siekiant sudaryti naujas pameistrystės sutartis, pagerina neįgaliųjų galimybes dalyvauti pameistrystės programose. Užsakovas dalyvauja CMA organizuojamuose veiksmuose, kuriais siekiama skatinti jaunų įmonių ryšius, pavyzdžiui: iniciatyvos, įgyvendinamos kartu su integracijos partneriais (Bendrosios teisių turėtojų tarybos, vietos misijų, užimtumo departamentų tarnybos ir kt.), kuriomis siekiama skatinti jaunuolius, kuriems sunku integruotis ir platinti sutarčių pasiūlymus, ypač jaunuoliams, ieškantiems įmonės po pertraukos įvairiuose partnerių organizuojamuose informaciniuose susitikimuose pameistrystės tema. Užsakovas privalo: žinios apie pameistrystės sutartį, kaip tam tikros rūšies darbas, žinios apie prekybos standartus ir diplomus, parengtus pameistrystės metu, darbdaviui numatytų privalumų ir finansinių grandinių įsisavinimas, padeda žinoti apie įmonės vaidmenį ir mokymosi magistro gebėjimą teikti konsultacijas įdarbinimo klausimais (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Programer za učenje ima misiju promicanja učenja među poduzećima. Također pomaže u promjeni slike o učenju među mladima. On je u službi tvrtke i u svojoj podršci u svim koracima koji se odnose na učenje. Ima dobro razvijen argument za uklanjanje navodnih prepreka potpisivanju ugovora o naukovanju. 1)- U smjeru poduzeća utvrditi i predvidjeti poduzeća koja mogu ugostiti naučnika za stvaranje novih mjesta za naukovanje u poduzećima koja imaju priliku uvjeriti poduzeća u interes osposobljavanja mladih putem naukovanja (informacije) provjeriti njihove vještine osposobljavanja u odnosu na propise (vještine mentora) podsjetiti ih na sveobuhvatan način programa naukovanja podsjećajući ih na poticaje (posebice s naglaskom na nove mjere) kako bi ih se potaknulo na zapošljavanje naučnika predstavljanjem profila kandidata koji odgovaraju radnim mjestima koja nude poduzeća (povezivanje) kako bi im se pomoglo u formalnostima kako bi se potaknulo potpisivanje ugovora o naukovanju, developer će prvo kontaktirati tvrtke koje nikada nisu uzimale naučnika 2)- U smjeru mladih ljudi koji se bore protiv raspada: mjere posredovanja između poslodavaca i naučnika u slučaju poteškoća (samo s poduzećima ili programerima koji su postavili mladu osobu) nakon prekida u cilju sklapanja novih ugovora o naukovanju poboljšavaju pristup naukovanju za osobe s invaliditetom. Razvijač sudjeluje u aktivnostima koje organizira CMA radi promicanja povezivanja mladih poduzeća, na primjer: inicijative koje se provode s integracijskim partnerima (službe Općeg vijeća za nositelje prava, lokalne misije, odjeli za zapošljavanje itd.) za poticanje naukovanja mladih s poteškoćama u širenju ponuda ugovora o integraciji, posebno mladima koji traže poduzeće nakon prekida različitih informativnih sastanaka koje organiziraju partneri na temu naukovanja. Programer mora imati: poznavanje ugovora o naukovanju kao posebne vrste posla, poznavanje trgovinskih standarda i diploma pripremljenih u naukovanju, majstorstvo prednosti predviđenih za poslodavca i financijskih krugova pomagala, poznavanje uloge poduzeća i magistara učenja kao sposobnost pružanja savjeta pri zapošljavanju (Croatian)
11 August 2022
0 references
Ο φορέας ανάπτυξης της μάθησης έχει μια αποστολή να προωθήσει τη μάθηση μεταξύ των εταιρειών. Συμβάλλει επίσης στην αλλαγή της εικόνας της μάθησης μεταξύ των νέων. Βρίσκεται στην υπηρεσία της εταιρείας και στην υποστήριξή του σε όλα τα στάδια που σχετίζονται με τη μάθηση. Έχει ένα καλά ανεπτυγμένο επιχείρημα για την άρση των εικαζόμενων εμποδίων στην υπογραφή σύμβασης μαθητείας. 1)- Προς τον εντοπισμό των επιχειρήσεων και των πιθανών επιχειρήσεων που μπορούν να φιλοξενήσουν μαθητευόμενους για τη δημιουργία νέων θέσεων μαθητείας σε επιχειρήσεις που έχουν την ευκαιρία να πείσουν τις επιχειρήσεις για το συμφέρον της κατάρτισης των νέων μέσω μαθητείας (ενημέρωση) ελέγχουν τις δεξιότητες κατάρτισης τους σε σχέση με τους κανονισμούς (δεξιότητες των διδασκόντων) να τους υπενθυμίσουν με ολοκληρωμένο τρόπο το πρόγραμμα μαθητείας, υπενθυμίζοντάς τους τα κίνητρα (με ιδιαίτερη έμφαση στα νέα μέτρα) να τους ενθαρρύνουν να προσλάβουν μαθητευόμενο παρουσιάζοντας προφίλ υποψηφίων που αντιστοιχούν στις θέσεις που προσφέρουν οι επιχειρήσεις (σύνδεση) για να τους βοηθήσουν στις διατυπώσεις για την ενθάρρυνση της σύναψης συμβάσεων μαθητείας, ο προγραμματιστής θα επικοινωνήσει πρώτα με εταιρείες που δεν έχουν πάρει ποτέ μαθητευόμενο 2)- Προς την κατεύθυνση των νέων που καταπολεμούν τις διασπάσεις: δράσεις διαμεσολάβησης μεταξύ εργοδοτών και μαθητευομένων σε περίπτωση δυσκολιών (μόνο με τις εταιρείες ή τον προγραμματιστή έχουν τοποθετήσει ένα νέο άτομο) μετά τη διακοπή της στήριξης με σκοπό τη σύναψη νέων συμβάσεων μαθητείας βελτιώνουν την πρόσβαση σε προγράμματα μαθητείας για τα άτομα με αναπηρία Ο προγραμματιστής συμμετέχει σε δράσεις που οργανώνει η CMA με σκοπό την προώθηση της σύνδεσης νέων επιχειρήσεων, για παράδειγμα: πρωτοβουλίες που αναλαμβάνονται από κοινού με τους εταίρους ένταξης (υπηρεσίες του Γενικού Συμβουλίου για τους κατόχους δικαιωμάτων, τοπικές αποστολές, υπηρεσίες απασχόλησης κ.λπ.) για την ενθάρρυνση της εισόδου στη μαθητεία νέων που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην ένταξη των προσφορών για τη σύναψη συμβάσεων, ιδίως στους νέους που αναζητούν μια επιχείρηση μετά από διακοπή των διαφόρων ενημερωτικών συναντήσεων που διοργανώνουν οι εταίροι σχετικά με το θέμα της μαθητείας. γνώση της σύμβασης μαθητείας ως συγκεκριμένου είδους εργασίας, γνώση των επαγγελματικών προτύπων και των διπλωμάτων που προετοιμάζονται κατά τη μαθητεία, γνώση των πλεονεκτημάτων που προβλέπονται για τον εργοδότη και των οικονομικών κυκλωμάτων των ενισχύσεων, γνώση του ρόλου της εταιρείας και του μεταπτυχιακού τίτλου μάθησης της ικανότητας παροχής συμβουλών κατά την πρόσληψη (Greek)
11 August 2022
0 references
Vzdelávací vývojár má poslanie podporovať učenie medzi spoločnosťami. Pomáha tiež meniť imidž učenia sa medzi mladými ľuďmi. Je v službách spoločnosti a v jeho podpore vo všetkých krokoch týkajúcich sa vzdelávania. Má dobre rozvinutý argument na odstránenie údajných prekážok podpisu zmluvy o učňovskom vzdelávaní. 1) – V záujme podnikov identifikovať a hľadať firmy, ktoré môžu byť hostiteľmi učňa, aby vytvorili nové miesta učňovskej prípravy v podnikoch, ktoré majú možnosť presvedčiť podniky o záujme odbornej prípravy mladých ľudí prostredníctvom učňovskej prípravy (informácie), overovať si svoje zručnosti v oblasti odbornej prípravy v súvislosti s predpismi (zručnosti lektorov) komplexne im pripomínať systém učňovskej prípravy, ktorý im pripomína stimuly (so zameraním najmä na nové opatrenia) s cieľom povzbudiť ich k náboru učňa predložením profilov uchádzačov zodpovedajúcich pozíciám, ktoré ponúkajú podniky (prepojenie), aby im pomohli pri formálnych formalitách s cieľom podporiť podpísanie zmlúv o učňovskej príprave, developer najprv kontaktuje spoločnosti, ktoré nikdy neučili učňa 2)- V smere mladých ľudí bojujúcich proti rozpadom: mediačné akcie medzi zamestnávateľmi a učňmi v prípade ťažkostí (iba so spoločnosťami alebo vývojármi ponúkli mladého človeka) po prelomovej podpore s cieľom uzavrieť nové zmluvy o učňovskej príprave zlepšujú prístup osôb so zdravotným postihnutím k učňovskej príprave. developer sa zúčastňuje na akciách organizovaných CMA s cieľom podporiť kontakt mladých podnikov, napríklad: iniciatívy realizované s integračnými partnermi (útvarmi Generálnej rady pre držiteľov práv, miestnymi misiami, oddeleniami zamestnanosti atď.) s cieľom podporiť vstup mladých ľudí, ktorí majú ťažkosti s integráciou, do učňovskej prípravy, najmä mladým ľuďom hľadajúcim spoločnosť po prerušení rôznych informačných stretnutí organizovaných partnermi na tému učňovskej prípravy. developer musí mať: znalosť učňovskej zmluvy ako konkrétneho typu zamestnania, znalosť obchodných noriem a diplomov pripravených v učňovskej príprave, zvládnutie výhod predpokladaných pre zamestnávateľa a finančných tokov pomôcok, znalosť úlohy spoločnosti a magister vzdelávania, schopnosť poskytovať poradenstvo pri nábore (Slovak)
11 August 2022
0 references
Oppimisen kehittäjän tehtävänä on edistää oppimista yritysten keskuudessa. Se auttaa myös muuttamaan nuorten oppimiskuvaa. Hän on yrityksen palveluksessa ja hänen tukenaan kaikissa oppimiseen liittyvissä vaiheissa. Sillä on hyvin kehittynyt peruste poistaa väitetyt oppisopimussopimuksen allekirjoittamisen esteet. 1)- Yritysten suuntaan tunnistaa ja ennakoida yritykset, jotka voivat isännöidä oppisopimuskoulutettavaa luomaan uusia oppisopimuspaikkoja yrityksissä, joilla on mahdollisuus vakuuttaa yritykset kiinnostuksesta kouluttaa nuoria oppisopimuskoulutuksen avulla (tiedotus) tarkistaa heidän koulutustaitonsa suhteessa asetuksiin (opettajien taidot), muistuttavat niitä kattavasti oppisopimusjärjestelmästä ja muistuttavat niitä kannustimista (erityisesti uusiin toimenpiteisiin) kannustaakseen niitä palkkaamaan oppisopimuskoulutettavan esittämällä yritysten tarjoamiin tehtäviin (linking) liittyviä ehdokkaita koskevia profiileja, jotta heitä voidaan auttaa muodollisuuksissa oppisopimussopimusten allekirjoittamisen kannustamiseksi, kehittäjä ottaa ensin yhteyttä yrityksiin, jotka eivät ole koskaan ottaneet oppisopimuskoulutuksessa 2)- Suuntana nuorten taistelevat hajoamista: työnantajien ja oppisopimuskoulutettavien väliset sovittelutoimet vaikeuksien ilmetessä (vain yritysten tai kehittäjien kanssa on sijoittanut nuorelle) uuden oppisopimussopimuksen tekemistä varten annettavan tuen, jonka tarkoituksena on parantaa vammaisten mahdollisuuksia oppisopimuskoulutukseen. Kehittäjä osallistuu CMA:n järjestämiin toimiin edistääkseen nuorten yritysten välistä yhteydenpitoa, esimerkiksi: kotouttamiskumppaneiden (oikeuksien haltijoita käsittelevän yleisneuvoston yksiköt, paikalliset edustustot, työvoimaosastot jne.) kanssa toteutetut aloitteet, joilla edistetään oppisopimuskoulutukseen pääsyä nuorille, joilla on vaikeuksia kotoutumista koskevien sopimusten levittämisessä, erityisesti nuorille, jotka etsivät yritystä sen jälkeen, kun yhteistyökumppaneiden järjestämissä oppisopimusta koskevissa tiedotuskokouksissa on tauko. Kehittäjällä on oltava: tiedot oppisopimussopimuksesta tietyntyyppisenä työnä, kauppanormien tuntemus ja oppisopimuskoulutuksessa laaditut tutkintotodistukset, joilla hallitaan työnantajalle kaavaillut edut ja rahoitusketjut, joilla autetaan yrityksen ja maisterin roolin tuntemusta työhönotossa. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Programista nauki ma misję promowania uczenia się wśród firm. Pomaga również zmienić wizerunek uczenia się wśród młodych ludzi. Służy firmie i wspiera wszystkie etapy związane z nauką. Komisja dysponuje dobrze rozwiniętym argumentem zmierzającym do usunięcia rzekomych przeszkód utrudniających podpisanie umowy o przyuczenie do zawodu. 1)- W kierunku przedsiębiorstw identyfikacji i poszukiwania firm, które mogą gościć praktykanta w celu stworzenia nowych miejsc przyuczania do zawodu w przedsiębiorstwach, które mają możliwość przekonania przedsiębiorstw o zainteresowaniu szkoleniem młodych ludzi poprzez przygotowanie zawodowe (informacje) sprawdzają ich umiejętności szkoleniowe w odniesieniu do przepisów (umiejętności nauczycieli) przypominają im w kompleksowy sposób o programie przyuczania do zawodu przypominając im o zachętach (w szczególności na nowych środkach) zachęcających do zatrudniania praktykanta poprzez prezentowanie profili kandydatów odpowiadających stanowiskam oferowanym przez przedsiębiorstwa (linking), aby pomóc im w formalnościach w celu zachęcania do podpisywania umów o przyuczenie do zawodu, deweloper najpierw skontaktuje się z firmami, które nigdy nie brały praktykanta 2)- W kierunku młodych ludzi walczących ze zerwaniem: działania mediacyjne między pracodawcami a praktykantami w przypadku trudności (jedynie z przedsiębiorstwami lub deweloperem postawiły młodego człowieka) po przerwie w zawieraniu nowych umów o przyuczenie do zawodu poprawiają dostęp osób niepełnosprawnych do przyuczania do zawodu. Twórca uczestniczy w działaniach organizowanych przez CMA w celu promowania kontaktów między młodymi przedsiębiorstwami, na przykład: inicjatywy realizowane wspólnie z partnerami integracyjnymi (służby Rady Generalnej ds. posiadaczy praw, Misje Lokalne, Departamenty Zatrudnienia itp.) mające na celu zachęcanie młodych ludzi do przyuczania do zawodu z trudnościami w rozpowszechnianiu ofert kontraktowych, w szczególności dla młodych ludzi poszukujących przedsiębiorstwa po przerwie w różnych spotkaniach informacyjnych organizowanych przez partnerów na temat przyuczania do zawodu Twórca musi mieć: znajomość umowy o przyuczenie do zawodu jako konkretnego rodzaju pracy, znajomość standardów handlowych i dyplomów przygotowanych w ramach przygotowania zawodowego, opanowanie korzyści przewidzianych dla pracodawcy i obiegów finansowych pomocy, znajomość roli firmy i mistrza uczenia się umiejętności udzielania porad przy rekrutacji (Polish)
11 August 2022
0 references
A tanulási fejlesztő küldetése, hogy előmozdítsa a tanulást a vállalatok körében. Segít továbbá megváltoztatni a fiatalok körében a tanulásról alkotott képet. A vállalat szolgálatában áll, és támogatást nyújt a tanulással kapcsolatos valamennyi lépésben. Jól kidolgozott érvelése van a tanulószerződés aláírása előtt álló állítólagos akadályok megszüntetése mellett. 1)- Annak érdekében, hogy a vállalkozások azonosítsák és kilátásba helyezzék azokat a vállalkozásokat, amelyek gyakornoki helyeket hozhatnak létre olyan vállalkozásokban, amelyek lehetőséget kapnak arra, hogy meggyőzzék a vállalkozásokat a fiatalok képzésének érdekéről tanulószerződéses gyakorlati képzés révén (tájékoztatás) a szabályozással kapcsolatos képzési készségeik ellenőrzésére (tanári készségek) átfogó módon emlékeztetik őket a tanulószerződéses gyakorlati képzési rendszerre, emlékeztetve őket azokra az ösztönzőkre (különösen az új intézkedésekre összpontosítva), amelyek arra ösztönzik őket, hogy tanulószerződéses gyakorlati képzésben vegyenek részt azáltal, hogy bemutatják a vállalkozások által kínált pozícióknak megfelelő pályázók profilját (linking) annak érdekében, hogy segítsék őket az alakiságokban a tanulószerződések aláírásának ösztönzése érdekében, a fejlesztő először olyan vállalatokkal fog kapcsolatba lépni, amelyek soha nem vettek részt tanulószerződéses gyakorlati képzésben 2)- A szakítások ellen küzdő fiatalok felé: a munkáltatók és a gyakornokok közötti közvetítési tevékenységek nehézségek esetén (csak a vállalatokkal vagy a fejlesztőkkel) a felbontott támogatás megszüntetése után, új tanulószerződések megkötése céljából megkönnyítik a fogyatékossággal élő személyek számára a tanulószerződéses gyakorlati képzéshez való hozzáférést. A fejlesztő részt vesz a CMA által a fiatal vállalkozások közötti kapcsolattartás előmozdítása érdekében szervezett tevékenységekben, például: az integrációs partnerekkel (az Általános Tanács által a jogtulajdonosok, a helyi képviseletek, a foglalkoztatási részlegek stb. számára nyújtott szolgáltatások) végrehajtott kezdeményezések annak érdekében, hogy ösztönözzék az integrációs nehézségekkel küzdő fiatalok tanulószerződéses gyakorlati képzésre való belépését, különös tekintettel azokra a fiatalokra, akik vállalkozást keresnek a partnerek által a tanulószerződéses gyakorlati képzés témájában szervezett különböző tájékoztató értekezletek szünetét követően. A fejlesztőnek rendelkeznie kell a következőkkel: a tanulószerződésnek mint adott munkakörnek az ismerete, a kereskedelmi szabványok és a tanulószerződéses gyakorlati képzés keretében készített oklevelek ismerete, a munkáltató számára előirányzott előnyök és a támogatások pénzügyi folyamatainak ismerete, a vállalat és a Master of Learning szerepének ismerete, valamint a munkaerő-felvétellel kapcsolatos tanácsadási képesség ismerete (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Cílem vývojáře učení je podporovat učení mezi společnostmi. Pomáhá také změnit obraz učení mezi mladými lidmi. Je ve službách společnosti a v jeho podpoře ve všech krocích souvisejících s učením. Má dobře rozvinutý argument k odstranění údajných překážek bránících podpisu smlouvy o učňovské přípravě. 1)- Ve směru podniků identifikovat a hledat firmy, které mohou hostit učně za účelem vytvoření nových učňovských míst v podnicích, které mají možnost přesvědčit podniky o zájmu odborné přípravy mladých lidí prostřednictvím učňovské přípravy (informace) kontrolovat své dovednosti v oblasti odborné přípravy ve vztahu k předpisům (dovednosti učitelů), připomínat jim komplexním způsobem systém učňovské přípravy, který jim připomíná pobídky (se zaměřením zejména na nová opatření), aby je povzbudili k náboru učňů tím, že předloží profily uchazečů odpovídajících pracovním místům nabízeným podniky (propojení), aby jim pomohli s formalitami s cílem podpořit uzavírání smluv o učňovské přípravě, vývojář nejprve kontaktuje společnosti, které nikdy nevzali učně 2)- Ve směru mladých lidí bojujících proti rozchodům: mediační akce mezi zaměstnavateli a učni v případě obtíží (pouze se společnostmi nebo developery umístily mladého člověka) post-breaking podpora s cílem uzavřít nové smlouvy o učňovské přípravě zlepšit přístup k učňovské přípravě pro osoby se zdravotním postižením Vývojář se účastní akcí organizovaných CMA s cílem podpořit kontakty s mladými podniky, například: iniciativy prováděné ve spolupráci s integračními partnery (služby Generální rady pro držitele práv, místní mise, odbory zaměstnanosti atd.) s cílem podpořit vstup mladých lidí, kteří mají potíže s integrací při šíření nabídky smluv, do učňovské přípravy, zejména mladým lidem, kteří hledají společnost po přestávce na různých informačních setkáních pořádaných partnery na téma učňovské přípravy. Vývojář musí mít: znalost učňovské smlouvy jako zvláštního druhu zaměstnání, znalost obchodních norem a diplomů připravených v učňovské přípravě, zvládnutí výhod předpokládaných pro zaměstnavatele a finanční okruhy podpor, znalost úlohy společnosti a magisterského studia schopnosti poskytovat poradenství při náboru (Czech)
11 August 2022
0 references
Mācību izstrādātājs ir misija, lai veicinātu mācīšanos starp uzņēmumiem. Tas arī palīdz mainīt jauniešu mācību tēlu. Viņš ir uzņēmuma rīcībā un atbalsta visus ar mācīšanos saistītos soļus. Tai ir labi izstrādāts arguments, lai novērstu iespējamos šķēršļus māceklības līguma parakstīšanai. 1)- Uzņēmumu virzienā identificēt un meklēt uzņēmumus, kas var uzņemt mācekļus, lai radītu jaunas māceklības vietas uzņēmumos, kuriem ir iespēja pārliecināt uzņēmumus par interesi apmācīt jauniešus, izmantojot māceklību (informāciju), pārbaudīt savas apmācības prasmes saistībā ar noteikumiem (apmācītāju prasmes) vispusīgā veidā atgādināt par māceklības shēmu, atgādinot viņiem par stimuliem (īpaši koncentrējoties uz jaunajiem pasākumiem), lai mudinātu viņus pieņemt darbā mācekli, uzrādot kandidātu profilus, kas atbilst uzņēmumu piedāvātajiem amatiem (saikne), lai palīdzētu viņiem veikt formalitātes, lai veicinātu māceklības līgumu parakstīšanu, izstrādātājs vispirms sazināsies ar uzņēmumiem, kas nekad nav izmantojuši mācekli 2)- Jauniešu, kas cīnās pret sašķelšanos, virzienā: starpniecības pasākumi starp darba devējiem un mācekļiem sarežģījumu gadījumā (tikai ar uzņēmumiem vai izstrādātājiem ir nostādījuši jauniešus) pēc pārtraukuma, lai noslēgtu jaunus māceklības līgumus, uzlabo cilvēku ar invaliditāti piekļuvi māceklībai. Izstrādātājs piedalās pasākumos, ko organizē CMA, lai veicinātu kontaktus ar jauniem uzņēmumiem, piemēram: iniciatīvas, ko īsteno kopā ar integrācijas partneriem (tiesību īpašnieku Ģenerālpadomes dienestiem, vietējām misijām, nodarbinātības departamentiem u. c.), lai veicinātu to jauniešu ienākšanu māceklībā, kuriem ir grūtības integrēties līgumu piedāvājumu izplatīšanā, jo īpaši jauniešiem, kuri meklē uzņēmumu pēc dažādu partneru rīkoto informatīvo sanāksmju pārtraukuma par māceklību. Izstrādātājam jābūt: zināšanas par māceklības līgumu kā īpašu darba veidu, zināšanas par tirdzniecības standartiem un māceklībā sagatavotiem diplomiem par darba devējam paredzētajām priekšrocībām, kā arī par atbalsta finanšu apriti, zināšanas par uzņēmuma un maģistra lomu un spēju sniegt konsultācijas darbā pieņemšanas procesā (Latvian)
11 August 2022
0 references
Tá misean ag an bhforbróir foghlama foghlaim a chur chun cinn i measc cuideachtaí. Cuidíonn sé freisin le híomhá na foghlama a athrú i measc daoine óga. Tá sé ag freastal ar an gcuideachta agus ina thacaíocht sna céimeanna ar fad a bhaineann leis an bhfoghlaim. Tá argóint mhaith forbartha aige chun deireadh a chur leis na bacainní líomhnaithe ar shíniú conartha printíseachta. 1)- I dtreo gnóthas a aithint agus a chuardach gnólachtaí a d’fhéadfadh printíseach a óstáil chun áiteanna nua printíseachta a ghiniúint i bhfiontair a bhfuil an deis acu a chur ina luí ar fhiontair ar spéis leo oiliúint a chur ar dhaoine óga trí phrintíseacht (faisnéis) a gcuid scileanna oiliúna maidir leis na rialacháin (scileanna teagascóirí) a sheiceáil, meabhraíonn siad dóibh ar bhealach cuimsitheach den scéim printíseachta ag meabhrú dóibh na dreasachtaí (ag díriú go háirithe ar na bearta nua) chun iad a spreagadh chun printíseach a earcú trí phróifílí iarrthóirí a chur i láthair a fhreagraíonn do na poist a chuireann fiontair ar fáil (a nascadh) chun cabhrú leo sna foirmiúlachtaí chun síniú conarthaí printíseachta a spreagadh, rachaidh an forbróir i dteagmháil ar dtús le cuideachtaí nár ghlac printíseach riamh 2)- I dtreo daoine óga atá ag troid i gcoinne briseadh suas: gníomhaíochtaí idirghabhála idir fostóirí agus printísigh i gcás deacrachtaí (leis na cuideachtaí nó leis an bhforbróir amháin a chuir duine óg) tacaíocht iar-bhriste d’fhonn conarthaí printíseachta nua a thabhairt i gcrích chun feabhas a chur ar rochtain ar phrintíseachtaí do dhaoine faoi mhíchumas. Glacann an forbróir páirt i ngníomhaíochtaí arna n-eagrú ag CMA chun idirchaidreamh gnólachtaí óga a chur chun cinn, mar shampla: tionscnaimh a cuireadh i gcrích leis na comhpháirtithe lánpháirtíochta (seirbhísí na Comhairle Ginearálta do shealbhóirí ceart, Misin Áitiúla, Ranna Fostaíochta, etc.) chun daoine óga a bhfuil deacrachtaí acu tairiscintí conartha a imeascadh a spreagadh le dul isteach i bprintíseacht, go háirithe do dhaoine óga atá ag lorg cuideachta tar éis sos sna cruinnithe éagsúla faisnéise arna n-eagrú ag na comhpháirtithe ar théama na printíseachta. eolas ar an gconradh printíseachta mar chineál áirithe poist, eolas ar chaighdeáin trádála agus ar dhioplómaí a ullmhaíodh i bprintíseacht, máistreacht ar na buntáistí atá beartaithe don fhostóir agus ar na ciorcaid airgeadais a chabhraíonn le heolas ar ról na cuideachta agus ar an Máistir Foghlama agus cumas chun comhairle a chur ar fáil maidir le hearcaíocht (Irish)
11 August 2022
0 references
Naloga razvijalca učenja je spodbujati učenje med podjetji. Prav tako pomaga spremeniti podobo učenja med mladimi. Pomaga podjetju in podpira vse korake v zvezi z učenjem. Ima dobro razvit argument za odpravo domnevnih ovir za podpis pogodbe o vajeništvu. 1)- v smeri podjetij opredelijo in poiščejo podjetja, ki lahko gostijo vajenca, da ustvarijo nova vajeniška mesta v podjetjih, ki imajo možnost podjetja prepričati o interesu usposabljanja mladih z vajeništvom (informacije), da preverijo njihove spretnosti usposabljanja v zvezi s predpisi (znanja in spretnosti mentorjev), jih na celovit način opozarjajo na program vajeništva, ki jih opozarja na spodbude (zlasti na nove ukrepe), da bi jih spodbudili k zaposlovanju vajencev s predstavitvijo profilov kandidatov, ki ustrezajo delovnim mestom, ki jih ponujajo podjetja (povezovanje), da bi jim pomagali pri formalnostih, da bi spodbudili podpis pogodb o vajeništvu, razvijalec bo najprej stopil v stik s podjetji, ki še nikoli niso sprejela vajenca 2)- v smeri mladih, ki se borijo proti razpadom: ukrepi mediacije med delodajalci in vajenci v primeru težav (samo s podjetji ali razvijalcem je mlademu posamezniku dal podporo) za sklenitev novih pogodb o vajeništvu, da bi izboljšali dostop do vajeništev za invalide. Razvijalec sodeluje pri ukrepih, ki jih organizira CMA za spodbujanje povezovanja mladih podjetij, na primer: pobude, izvedene s partnerji za vključevanje (službami Generalnega sveta za imetnike pravic, lokalnimi misijami, oddelki za zaposlovanje itd.) za spodbujanje vstopa v vajeništvo za mlade s težavami pri širjenju ponudbe pogodb, zlasti za mlade, ki iščejo podjetje po prekinitvi različnih informativnih srečanj, ki jih organizirajo partnerji na temo vajeništva. Razvijalec mora imeti: poznavanje vajeniške pogodbe kot posebne vrste zaposlitve, poznavanje trgovinskih standardov in diplom, pripravljenih v vajeništvu, obvladovanje prednosti, predvidenih za delodajalca, in finančnih krogov pomoči, poznavanje vloge podjetja in magisterij učenja, sposobnost svetovanja pri zaposlovanju (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Разработчикът на обучение има мисия да насърчава ученето сред компаниите. Тя също така спомага за промяна на имиджа на ученето сред младите хора. Той е на служба на дружеството и в своята подкрепа във всички етапи, свързани с ученето. Той има добре развит аргумент за премахване на предполагаемите пречки пред подписването на договор за чиракуване. 1) — В ръководството на предприятията да идентифицират и да търсят фирми, които могат да приемат чиракуване, за да създадат нови места за чиракуване в предприятия, които имат възможност да убедят предприятията в интерес на обучението на младите хора чрез чиракуване (информация), да проверяват уменията си за обучение във връзка с нормативната уредба (умения на наставниците), да им напомнят по всеобхватен начин за схемата за чиракуване, като им напомнят стимулите (с акцент по-специално върху новите мерки) да ги насърчават да наемат чиракуващи, като представят профили на кандидатите, съответстващи на предлаганите от предприятията (свързани) позиции, за да ги подпомогнат в формалностите, за да се насърчи подписването на договори за чиракуване, предприемачът първо ще се свърже с компании, които никога не са вземали чирак 2) — В посока на младите хора, които се борят с раздялата: действия за посредничество между работодатели и чираци в случай на трудности (само с предприятията или предприемачите са поставили млад човек) след прекъсването на работата с цел сключване на нови договори за чиракуване подобряват достъпа до чиракуване за хора с увреждания Разработчикът участва в действия, организирани от CMA с цел насърчаване на връзката между младите предприятия, например: инициативи, осъществявани с партньорите по интеграцията (службите на Генералния съвет за носителите на права, местните мисии, отделите по заетостта и др.) за насърчаване на започването на чиракуване на млади хора с трудности при интеграцията, разпространяване на оферти за договори, по-специално сред младите хора, търсещи дружество, след прекъсване на различните информационни срещи, организирани от партньорите по темата за чиракуването Разработчикът трябва да има: познаване на договора за чиракуване като конкретен вид работа, познаване на търговските стандарти и дипломи, изготвени в рамките на чиракуването, овладяване на предимствата, предвидени за работодателя, и на финансовите потоци на помощните средства, познаване на ролята на дружеството и на магистъра по обучение — способност за предоставяне на съвети при наемане на работа (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
L-iżviluppatur tat-tagħlim għandu missjoni li jippromwovi t-tagħlim fost il-kumpaniji. Jgħin ukoll biex tinbidel l-immaġni tat-tagħlim fost iż-żgħażagħ. Huwa għas-servizz tal-kumpanija u fl-appoġġ tiegħu fil-passi kollha relatati mat-tagħlim. Hija għandha argument żviluppat sew biex tneħħi l-allegati ostakli għall-iffirmar ta’ kuntratt ta’ apprendistat. 1)- Fid-direzzjoni tal-intrapriżi jidentifikaw u jipprospettaw ditti li jistgħu jospitaw apprendist biex jiġġeneraw postijiet ġodda ta’ apprendistat f’intrapriżi li għandhom l-opportunità li jikkonvinċu lill-intrapriżi dwar l-interess tat-taħriġ taż-żgħażagħ permezz tal-apprendistat (informazzjoni) jiċċekkjaw il-ħiliet ta’ taħriġ tagħhom fir-rigward tar-regolamenti (ħiliet ta’ tuturi) ifakkruhom b’mod komprensiv tal-iskema ta’ apprendistat li tfakkarhom fl-inċentivi (b’enfasi partikolari fuq il-miżuri l-ġodda) biex jiġu mħeġġa jirreklutaw apprendist billi jippreżentaw profili ta’ kandidati li jikkorrispondu għall-pożizzjonijiet offruti mill-intrapriżi (linking) biex jgħinuhom fil-formalitajiet sabiex jinkoraġġixxu l-iffirmar ta’ kuntratti ta’ apprendistat, l-iżviluppatur l-ewwel se jikkuntattja lill-kumpaniji li qatt ma ħadu apprendist 2)- Fid-direzzjoni taż-żgħażagħ li jiġġieldu kontra l-break-ups: azzjonijiet ta’ medjazzjoni bejn min iħaddem u l-apprendisti f’każ ta’ diffikultajiet (mal-kumpaniji jew l-iżviluppaturi biss) appoġġ wara t-tkissir bil-ħsieb li jiġu konklużi kuntratti ġodda ta’ apprendistat itejbu l-aċċess għall-apprendistati għall-persuni b’diżabilità. L-iżviluppatur jipparteċipa f’azzjonijiet organizzati mis-CMA sabiex jippromwovi l-kollegament bejn in-negozji żgħażagħ, pereżempju: inizjattivi mwettqa mal-imsieħba tal-integrazzjoni (is-servizzi tal-Kunsill Ġenerali għad-detenturi tad-drittijiet, il-Missjonijiet Lokali, id-Dipartimenti tal-Impjiegi, eċċ.) biex jinkoraġġixxu d-dħul fl-apprendistat ta’ żgħażagħ b’diffikultajiet ta’ integrazzjoni tixrid ta’ offerti ta’ kuntratti, b’mod partikolari liż-żgħażagħ li jkunu qed ifittxu kumpanija wara interruzzjoni fid-diversi laqgħat ta’ informazzjoni organizzati mill-imsieħba dwar it-tema tal-apprendistat. L-iżviluppatur għandu jkollu: għarfien tal-kuntratt ta’ apprendistat bħala tip partikolari ta’ impjieg, għarfien tal-istandards tal-kummerċ u diplomi mħejjija fl-apprendistat ħakma tal-vantaġġi previsti għal min iħaddem u taċ-ċirkwiti finanzjarji tal-għajnuniet għarfien tar-rwol tal-kumpanija u tal-Master of Learning abbiltà li jipprovdi pariri fir-reklutaġġ (Maltese)
11 August 2022
0 references
O desenvolvedor de aprendizagem tem a missão de promover a aprendizagem entre as empresas. Também ajuda a mudar a imagem da aprendizagem entre os jovens. Está ao serviço da empresa e no seu apoio em todas as etapas relacionadas com a aprendizagem. Tem um argumento bem desenvolvido para eliminar os alegados obstáculos à assinatura de um contrato de aprendizagem. 1)- No sentido de as empresas identificarem e procurarem empresas que possam acolher um aprendiz para criar novos lugares de aprendizagem em empresas que tenham a oportunidade de convencer as empresas do interesse da formação de jovens através da aprendizagem (informação) verifiquem as suas competências de formação em relação aos regulamentos (competências dos tutores) lembrem-nas de uma forma abrangente do programa de aprendizagem lembrando-lhes os incentivos (com especial destaque para as novas medidas) para incentivá-las a recrutar um aprendiz através da apresentação de perfis de candidatos correspondentes aos cargos oferecidos pelas empresas (ligação) para as assistir nas formalidades, a fim de incentivar a assinatura de contratos de aprendizagem, o dono da obra contactará primeiro as empresas que nunca tenham tomado uma aprendiz 2)- No sentido de os jovens lutarem contra as separações: ações de mediação entre empregadores e aprendizes em caso de dificuldades (apenas com as empresas ou o dono da obra colocou um jovem) apoio pós-interrupção com vista à celebração de novos contratos de aprendizagem melhorar o acesso à aprendizagem para pessoas com deficiência O dono da obra participa em ações organizadas pelo CMA a fim de promover a ligação entre as jovens empresas, por exemplo: iniciativas levadas a cabo com os parceiros de integração (serviços do Conselho Geral para os titulares de direitos, missões locais, departamentos de emprego, etc.) para incentivar a entrada em aprendizagem de jovens com dificuldades de integração, divulgação de ofertas contratuais, em especial para os jovens que procuram uma empresa após uma interrupção nas várias reuniões de informação organizadas pelos parceiros sobre o tema da aprendizagem. conhecimento do contrato de aprendizagem como um tipo particular de trabalho, conhecimento das normas comerciais e diplomas preparados na aprendizagem um domínio das vantagens previstas para o empregador e dos circuitos financeiros de ajudas um conhecimento do papel da empresa e do Master of Learning uma capacidade de prestar aconselhamento no recrutamento (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Den lærende udvikler har en mission at fremme læring blandt virksomheder. Det bidrager også til at ændre billedet af læring blandt unge. Han er til gavn for virksomheden og i sin støtte i alle trin i forbindelse med læring. Den har et veludviklet argument for at fjerne de påståede hindringer for underskrivelse af en lærlingekontrakt. 1)- I retning af, at virksomhederne identificerer og forventer, at virksomheder, der kan huse en lærlinge, kan skabe nye lærlingepladser i virksomheder, der har mulighed for at overbevise virksomhederne om, at de er interesseret i at uddanne unge gennem lærlingeuddannelse (information) kontrollere deres uddannelsesmæssige færdigheder i forhold til reglerne (lærernes kvalifikationer), minder dem på en omfattende måde om lærlingeordningen, idet de minder dem om incitamenterne (navnlig med fokus på de nye foranstaltninger) til at tilskynde dem til at ansætte en lærlinge ved at fremlægge profiler af kandidater, der svarer til de stillinger, som virksomhederne tilbyder (tilknyttelse) til at hjælpe dem med formaliteterne med henblik på at tilskynde til indgåelse af lærlingekontrakter udvikleren vil først kontakte virksomheder, der aldrig har taget en lærling 2)- I retning af unge, der kæmper opbrud: mæglingsaktioner mellem arbejdsgivere og lærlinge i tilfælde af vanskeligheder (kun med virksomheder eller bygherrer har placeret en ung person) efter afbrydelsen med henblik på indgåelse af nye lærlingekontrakter forbedrer handicappedes adgang til lærlingeuddannelser Udvikleren deltager i foranstaltninger, der tilrettelægges af CMA for at fremme kontakten mellem unge virksomheder, f.eks.: initiativer, der gennemføres sammen med integrationspartnerne (det generelle råd for rettighedshavere, lokale missioner, arbejdsformidlinger osv.) med henblik på at tilskynde unge, der har vanskeligt ved at integrere sig, til at lære lærepladser, især til unge, der søger en virksomhed efter en afbrydelse i de forskellige informationsmøder, der arrangeres af partnerne om lærlingeuddannelsen Udvikleren skal have: kendskab til lærlingekontrakten som en særlig type job, kendskab til handelsnormer og eksamensbeviser, der er udarbejdet i lærlingeuddannelsen, en beherskelse af de fordele, der forventes for arbejdsgiveren, og af de finansielle kredsløb i forbindelse med støtte til viden om virksomhedens og læremesterens rolle, en evne til at yde rådgivning i forbindelse med ansættelse (Danish)
11 August 2022
0 references
Dezvoltatorul de învățare are misiunea de a promova învățarea în rândul companiilor. De asemenea, contribuie la schimbarea imaginii învățării în rândul tinerilor. El este în serviciul companiei și în sprijinul său în toate etapele legate de învățare. Acesta are un argument bine dezvoltat pentru a elimina presupusele obstacole din calea semnării unui contract de ucenicie. 1)- În direcția întreprinderilor, identificarea și prospectarea întreprinderilor care pot găzdui un ucenic pentru a genera noi locuri de ucenicie în întreprinderi care au posibilitatea de a convinge întreprinderile de interesul formării tinerilor prin ucenicie (informare) să își verifice competențele de formare în raport cu reglementările (competențele tutorilor) le reamintește într-un mod cuprinzător sistemul de ucenicie, reamintindu-le stimulentele (concentrând în special pe noile măsuri) pentru a le încuraja să recruteze un ucenic prin prezentarea profilurilor de candidați corespunzătoare posturilor oferite de întreprinderi (legături) pentru a le asista în formalitățile pentru a încuraja semnarea contractelor de ucenicie; dezvoltatorul va contacta mai întâi companiile care nu au luat niciodată un ucenic 2)- În direcția tinerilor care luptă împotriva despărțirilor: acțiuni de mediere între angajatori și ucenici în caz de dificultăți (numai cu întreprinderile sau dezvoltatorul a pus un tânăr) sprijin post-dezvoltare în vederea încheierii unui nou contract de ucenicie pentru a îmbunătăți accesul la ucenicii pentru persoanele cu handicap. Dezvoltatorul participă la acțiuni organizate de CMA pentru a promova legătura între întreprinderile tinere, de exemplu: inițiative întreprinse împreună cu partenerii de integrare (serviciile Consiliului General pentru titularii de drepturi, misiunile locale, departamentele de ocupare a forței de muncă etc.) pentru a încuraja intrarea în ucenicie a tinerilor cu dificultăți de integrare în diseminarea ofertelor de contracte, în special pentru tinerii care caută o întreprindere în urma unei întreruperi a diferitelor reuniuni de informare organizate de parteneri pe tema uceniciei. Dezvoltatorul trebuie să aibă: cunoașterea contractului de ucenicie ca un anumit tip de loc de muncă, cunoașterea standardelor comerciale și a diplomelor pregătite în cadrul uceniciei o cunoaștere a avantajelor avute în vedere pentru angajator și a circuitelor financiare ale ajutoarelor o cunoaștere a rolului întreprinderii și al masteratului de învățare și capacitatea de a oferi consiliere în recrutare (Romanian)
11 August 2022
0 references
Lärutvecklaren har ett uppdrag att främja lärande bland företag. Det bidrar också till att förändra bilden av lärande bland ungdomar. Han är i företagets tjänst och i sitt stöd i alla steg som rör lärande. Den har ett välutvecklat argument för att undanröja de påstådda hindren för undertecknandet av ett lärlingsavtal. 1)- I företagens riktning identifierar och överväger företag som kan ta emot en lärling för att skapa nya lärlingsplatser i företag som har möjlighet att övertyga företagen om intresset av att utbilda ungdomar genom lärlingsutbildning (information) kontrollera deras utbildningsförmåga i förhållande till bestämmelserna (lärarnas kompetens) på ett heltäckande sätt i lärlingssystemet och påminna dem om incitamenten (särskilt med inriktning på de nya åtgärderna) att uppmuntra dem att rekrytera en lärling genom att presentera profiler för de sökande som motsvarar de tjänster som erbjuds av företag (anknytning) för att hjälpa dem att delta i formaliteterna för att uppmuntra dem att teckna lärlingsavtal. utvecklaren kommer först att kontakta företag som aldrig har tagit en lärling 2)- I riktning mot ungdomar som kämpar mot uppbrott: medlingsåtgärder mellan arbetsgivare och lärlingar i händelse av svårigheter (endast med företag eller utvecklare har placerat en ung person) efter avbrottet i syfte att ingå nya lärlingsavtal förbättrar tillgången till lärlingsplatser för personer med funktionsnedsättning. Utvecklaren deltar i åtgärder som anordnas av CMA för att främja kontakter mellan unga företag, t.ex. initiativ som genomförs tillsammans med integrationspartnerna (generalrådet för rättighetsinnehavare, lokala beskickningar, arbetsförmedlingar osv.) för att främja inträdet i lärlingsutbildning för ungdomar med svårigheter att sprida kontraktserbjudanden, särskilt till ungdomar som söker företag efter en paus i de olika informationsmöten som partnerna anordnar om lärlingsutbildning. Utvecklaren måste ha kunskaper om lärlingskontraktet som en särskild typ av arbete, kunskaper om handelsnormer och examensbevis som utarbetats inom lärlingsutbildningen och kunskaper om de fördelar som planeras för arbetsgivaren och de ekonomiska kretsarna för hjälpmedel, en kunskap om företagets och magisterns roll en förmåga att ge råd vid rekrytering (Swedish)
11 August 2022
0 references
Réunion
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201503902
0 references