Equal chances of education for children from Dolj and Valcea counties, with parents gone to work abroad (Q3098173): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Pari opportunità di istruzione per i bambini delle contee di Dolj e Valcea, con i genitori che hanno lavorato all'estero | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Igualdad de oportunidades de educación para los niños de los condados de Dolj y Valcea, con padres que han ido a trabajar en el extranjero | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Võrdsed võimalused hariduse omandamiseks Dolj ja Valcea maakonnast pärit lastele, kusjuures vanemad lähevad välismaale tööle | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Lygios galimybės mokytis vaikams iš Dolj ir Valcea apskričių, o tėvai išvyko dirbti į užsienį | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Jednake šanse za obrazovanje djece iz okruga Dolj i Valcea, s roditeljima koji su otišli raditi u inozemstvo | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ίσες ευκαιρίες εκπαίδευσης για παιδιά από τις κομητείες Dolj και Valcea, με γονείς που πήγαν να εργαστούν στο εξωτερικό | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Rovnaké šance na vzdelanie pre deti z okresov Dolj a Valcea, pričom rodičia odišli pracovať do zahraničia | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Doljin ja Valcean maakuntien lasten yhtäläiset koulutusmahdollisuudet, kun vanhemmat ovat lähteneet töihin ulkomaille | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Równe szanse na edukację dla dzieci z powiatów Dolj i Valcea, a rodzice udali się do pracy za granicę | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Egyenlő esélyek a gyermekek oktatására Dolj és Valcea megyében, ahol a szülők külföldre mennek dolgozni | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Rovné šance na vzdělání pro děti z okresů Dolj a Valcea, kdy rodiče odešli do práce v zahraničí | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Vienlīdzīgas izglītības iespējas bērniem no Dolj un Valcea novadiem, un vecāki devās strādāt ārzemēs | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Deiseanna comhionanna oideachais do leanaí ó chontaetha Dolj agus Valcea, agus chuaigh tuismitheoirí ag obair thar lear | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Enake možnosti izobraževanja za otroke iz okrožij Dolj in Valcea, starši pa so odšli na delo v tujino | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Равни шансове за образование за деца от окръзите Долдж и Валча, като родителите са отишли на работа в чужбина | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Opportunitajiet indaqs ta’ edukazzjoni għal tfal mill-kontej ta’ Dolj u Valcea, mal-ġenituri marru jaħdmu barra minn pajjiżhom | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Igualdade de oportunidades de educação para as crianças dos distritos de Dolj e Valcea, com os pais a irem trabalhar para o estrangeiro | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Lige muligheder for uddannelse for børn fra Dolj og Valcea amter, med forældre gået på arbejde i udlandet | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Lika möjligheter till utbildning för barn från Dolj och Valcea län, med föräldrar som går för att arbeta utomlands | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3098173 в Румъния | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3098173 u Rumunjskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3098173 Romániában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3098173 v Rumunsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3098173 i Rumænien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3098173 in Roemenië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3098173 Rumeenias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3098173 Romaniassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3098173 en Roumanie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3098173 in Rumänien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3098173 στη Ρουμανία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3098173 sa Rómáin | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3098173 in Romania | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3098173 Rumānijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3098173 Rumunijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3098173 fir-Rumanija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3098173 w Rumunii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3098173 na Romênia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3098173 în România | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3098173 v Rumunsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3098173 v Romuniji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3098173 en Rumania | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3098173 i Rumänien | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 4,048,436.88 Romanian Leu / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 809,687.376 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 809,687.376 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 809,687.376 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 4,762,866.93 Romanian Leu / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 952,573.3859999999 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 952,573.3859999999 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 952,573.3859999999 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / summary: The general objective of the project is to stimulate the participation in education of 275 preschoolers and students, from Dolj and Valcea counties, with parents leaving abroad, through integrated measures to prevent early school leaving and ensure equal access to quality preschool, primary and secondary education, including non-formal and informal learning pathways. The project activities have a major and long-lasting impact on the target group of the project as it aims to provide help to children who are left alone at home, but also to parents or persons whose children have remained, so as to overcome this period of crisis, as well as the involvement of children whose parents are gone to work abroad in activities that help them to cross the period of separation from the departed parent more easily, with the aim of preventing the emergence of risky behaviors. The integrated solutions provided in the project to reduce and prevent early school leaving and promote equal access to preschool, primary and secondary education (Investment Priority 10.i) materialise in: 1) Providing educational and non-formal support and educational and psychological counseling for 40 preschoolers with parents gone to work abroad (including Roma and/or rural people) through personalised and age-appropriate preventive measures. Thus, the aim is to implement a program such as educational and digitisation workshops addressed to all preschoolers in GT, an interactive kindergarten program for 20 preschools from GT, providing educational and psychological counseling sessions (children of the large group – will be psychologically and emotionally prepared for entering the primary cycle), the involvement of all preschools within a Centre for recreational activities (participation in workshops, artistic workshops, thematic visits, sports competitions, etc.). Through the complex program for the 40 preschoolers, the project contributes to the achievement of Specific Objective 6.2. Increasing participation in pre-school and preschool education, especially groups at risk of early school leaving, with a focus on children belonging to the Roma minority and those from rural areas. 2) The provision of educational, non-formal support, educational, vocational and psychological counselling among 235 pupils with parents gone to work abroad (including Roma and/or rural persons) through preventive and remedial measures, personalised and age-appropriate. Thus, the aim is to implement a program such as educational and digitisation workshops addressed to all students in GT, a program such as School after School for 120 students in GT, a meditation program for 20 high school students, providing educational and psychological counseling sessions (for all students), vocational counseling and hours (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.2298227097124257
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Varvoru de Jos / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Francesti / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Municipiul Sibiu / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'obiettivo generale del progetto è stimolare la partecipazione all'istruzione di 275 studenti prescolari e studenti provenienti dalle contee di Dolj e Valcea, con genitori che lasciano l'estero, attraverso misure integrate volte a prevenire l'abbandono scolastico precoce e a garantire parità di accesso a un'istruzione prescolare, primaria e secondaria di qualità, compresi i percorsi di apprendimento non formale e informale. Le attività progettuali hanno un impatto importante e duraturo sul gruppo target del progetto in quanto mira a fornire aiuto ai bambini lasciati soli a casa, ma anche ai genitori o alle persone i cui figli sono rimasti, in modo da superare questo periodo di crisi, nonché il coinvolgimento dei bambini i cui genitori sono andati a lavorare all'estero in attività che li aiutano a superare più facilmente il periodo di separazione dal genitore defunto, con l'obiettivo di prevenire l'emergere di comportamenti rischiosi. Le soluzioni integrate previste nel progetto per ridurre e prevenire l'abbandono scolastico precoce e promuovere la parità di accesso all'istruzione prescolastica, primaria e secondaria (priorità d'investimento 10.i) si concretizzano in: 1) Fornire sostegno educativo e non formale e consulenza educativa e psicologica a 40 bambini in età prescolare con genitori andati a lavorare all'estero (compresi i Rom e/o le persone rurali) attraverso misure preventive personalizzate e adeguate all'età. Così, l'obiettivo è quello di implementare un programma come laboratori educativi e di digitalizzazione rivolti a tutti gli asili nido in GT, un programma di scuola materna interattiva per 20 scuole prescolastiche di GT, fornendo sessioni di consulenza educativa e psicologica (i bambini del grande gruppo — saranno preparati psicologicamente e emotivamente per entrare nel ciclo primario), il coinvolgimento di tutti gli asili all'interno di un Centro per le attività ricreative (partecipazione a laboratori, laboratori artistici, visite tematiche, competizioni sportive, ecc.). Attraverso il complesso programma per i 40 prescolari, il progetto contribuisce al raggiungimento dell'Obiettivo Specifico 6.2. Aumentare la partecipazione all'istruzione prescolastica e prescolare, in particolare ai gruppi a rischio di abbandono scolastico, con particolare attenzione ai bambini appartenenti alla minoranza rom e a quelli delle zone rurali. 2) l'offerta di consulenza educativa, non formale, formativa, professionale e psicologica tra 235 alunni con genitori che si sono recati all'estero (comprese le persone rom e/o rurali) attraverso misure preventive e correttive, personalizzate e adeguate all'età. Così, l'obiettivo è quello di implementare un programma come laboratori educativi e di digitalizzazione rivolti a tutti gli studenti in GT, un programma come School after School per 120 studenti in GT, un programma di meditazione per 20 studenti delle scuole superiori, fornendo sessioni di consulenza didattica e psicologica (per tutti gli studenti), consulenza professionale e ore (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo generale del progetto è stimolare la partecipazione all'istruzione di 275 studenti prescolari e studenti provenienti dalle contee di Dolj e Valcea, con genitori che lasciano l'estero, attraverso misure integrate volte a prevenire l'abbandono scolastico precoce e a garantire parità di accesso a un'istruzione prescolare, primaria e secondaria di qualità, compresi i percorsi di apprendimento non formale e informale. Le attività progettuali hanno un impatto importante e duraturo sul gruppo target del progetto in quanto mira a fornire aiuto ai bambini lasciati soli a casa, ma anche ai genitori o alle persone i cui figli sono rimasti, in modo da superare questo periodo di crisi, nonché il coinvolgimento dei bambini i cui genitori sono andati a lavorare all'estero in attività che li aiutano a superare più facilmente il periodo di separazione dal genitore defunto, con l'obiettivo di prevenire l'emergere di comportamenti rischiosi. Le soluzioni integrate previste nel progetto per ridurre e prevenire l'abbandono scolastico precoce e promuovere la parità di accesso all'istruzione prescolastica, primaria e secondaria (priorità d'investimento 10.i) si concretizzano in: 1) Fornire sostegno educativo e non formale e consulenza educativa e psicologica a 40 bambini in età prescolare con genitori andati a lavorare all'estero (compresi i Rom e/o le persone rurali) attraverso misure preventive personalizzate e adeguate all'età. Così, l'obiettivo è quello di implementare un programma come laboratori educativi e di digitalizzazione rivolti a tutti gli asili nido in GT, un programma di scuola materna interattiva per 20 scuole prescolastiche di GT, fornendo sessioni di consulenza educativa e psicologica (i bambini del grande gruppo — saranno preparati psicologicamente e emotivamente per entrare nel ciclo primario), il coinvolgimento di tutti gli asili all'interno di un Centro per le attività ricreative (partecipazione a laboratori, laboratori artistici, visite tematiche, competizioni sportive, ecc.). Attraverso il complesso programma per i 40 prescolari, il progetto contribuisce al raggiungimento dell'Obiettivo Specifico 6.2. Aumentare la partecipazione all'istruzione prescolastica e prescolare, in particolare ai gruppi a rischio di abbandono scolastico, con particolare attenzione ai bambini appartenenti alla minoranza rom e a quelli delle zone rurali. 2) l'offerta di consulenza educativa, non formale, formativa, professionale e psicologica tra 235 alunni con genitori che si sono recati all'estero (comprese le persone rom e/o rurali) attraverso misure preventive e correttive, personalizzate e adeguate all'età. Così, l'obiettivo è quello di implementare un programma come laboratori educativi e di digitalizzazione rivolti a tutti gli studenti in GT, un programma come School after School per 120 studenti in GT, un programma di meditazione per 20 studenti delle scuole superiori, fornendo sessioni di consulenza didattica e psicologica (per tutti gli studenti), consulenza professionale e ore (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo generale del progetto è stimolare la partecipazione all'istruzione di 275 studenti prescolari e studenti provenienti dalle contee di Dolj e Valcea, con genitori che lasciano l'estero, attraverso misure integrate volte a prevenire l'abbandono scolastico precoce e a garantire parità di accesso a un'istruzione prescolare, primaria e secondaria di qualità, compresi i percorsi di apprendimento non formale e informale. Le attività progettuali hanno un impatto importante e duraturo sul gruppo target del progetto in quanto mira a fornire aiuto ai bambini lasciati soli a casa, ma anche ai genitori o alle persone i cui figli sono rimasti, in modo da superare questo periodo di crisi, nonché il coinvolgimento dei bambini i cui genitori sono andati a lavorare all'estero in attività che li aiutano a superare più facilmente il periodo di separazione dal genitore defunto, con l'obiettivo di prevenire l'emergere di comportamenti rischiosi. Le soluzioni integrate previste nel progetto per ridurre e prevenire l'abbandono scolastico precoce e promuovere la parità di accesso all'istruzione prescolastica, primaria e secondaria (priorità d'investimento 10.i) si concretizzano in: 1) Fornire sostegno educativo e non formale e consulenza educativa e psicologica a 40 bambini in età prescolare con genitori andati a lavorare all'estero (compresi i Rom e/o le persone rurali) attraverso misure preventive personalizzate e adeguate all'età. Così, l'obiettivo è quello di implementare un programma come laboratori educativi e di digitalizzazione rivolti a tutti gli asili nido in GT, un programma di scuola materna interattiva per 20 scuole prescolastiche di GT, fornendo sessioni di consulenza educativa e psicologica (i bambini del grande gruppo — saranno preparati psicologicamente e emotivamente per entrare nel ciclo primario), il coinvolgimento di tutti gli asili all'interno di un Centro per le attività ricreative (partecipazione a laboratori, laboratori artistici, visite tematiche, competizioni sportive, ecc.). Attraverso il complesso programma per i 40 prescolari, il progetto contribuisce al raggiungimento dell'Obiettivo Specifico 6.2. Aumentare la partecipazione all'istruzione prescolastica e prescolare, in particolare ai gruppi a rischio di abbandono scolastico, con particolare attenzione ai bambini appartenenti alla minoranza rom e a quelli delle zone rurali. 2) l'offerta di consulenza educativa, non formale, formativa, professionale e psicologica tra 235 alunni con genitori che si sono recati all'estero (comprese le persone rom e/o rurali) attraverso misure preventive e correttive, personalizzate e adeguate all'età. Così, l'obiettivo è quello di implementare un programma come laboratori educativi e di digitalizzazione rivolti a tutti gli studenti in GT, un programma come School after School per 120 studenti in GT, un programma di meditazione per 20 studenti delle scuole superiori, fornendo sessioni di consulenza didattica e psicologica (per tutti gli studenti), consulenza professionale e ore (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El objetivo general del proyecto es estimular la participación en la educación de 275 preescolares y estudiantes de los condados de Dolj y Valcea, con padres que salen del extranjero, mediante medidas integradas para prevenir el abandono escolar prematuro y garantizar la igualdad de acceso a una educación preescolar, primaria y secundaria de calidad, incluidos itinerarios de aprendizaje no formal e informal. Las actividades del proyecto tienen un impacto importante y duradero en el grupo destinatario del proyecto, ya que su objetivo es proporcionar ayuda a los niños que se quedan solos en el hogar, pero también a los padres o personas cuyos hijos han permanecido, a fin de superar este período de crisis, así como la participación de los niños cuyos padres se van a trabajar en el extranjero en actividades que les ayudan a cruzar más fácilmente el período de separación del padre difunto, con el fin de evitar la aparición de comportamientos de riesgo. Las soluciones integradas previstas en el proyecto para reducir y prevenir el abandono escolar prematuro y promover la igualdad de acceso a la educación preescolar, primaria y secundaria (Prioridad de inversión 10.i) se materializan en: 1) Proporcionar apoyo educativo y no formal y asesoramiento educativo y psicológico a 40 niños en edad preescolar que hayan ido a trabajar en el extranjero (incluidas las personas romaníes o rurales) mediante medidas preventivas personalizadas y adaptadas a la edad. Así, el objetivo es implementar un programa como talleres educativos y de digitalización dirigidos a todos los preescolares en GT, un programa interactivo de jardines de infancia para 20 preescolares de GT, que ofrezca sesiones educativas y psicológicas de asesoramiento (niños del grupo numeroso — estarán preparados psicológica y emocionalmente para ingresar al ciclo primario), la participación de todos los preescolares dentro de un Centro de actividades recreativas (participación en talleres, talleres artísticos, visitas temáticas, competiciones deportivas, etc.). A través del complejo programa para los 40 preescolares, el proyecto contribuye al logro del Objetivo Específico 6.2. Aumentar la participación en la educación preescolar y preescolar, especialmente en los grupos en riesgo de abandono escolar prematuro, prestando especial atención a los niños pertenecientes a la minoría romaní y a los de las zonas rurales. 2) La prestación de asesoramiento educativo, no formal, educativo, profesional y psicológico a 235 alumnos con padres que hayan ido a trabajar en el extranjero (incluidos los romaníes o las personas rurales) mediante medidas preventivas y correctivas, personalizadas y adaptadas a la edad. Así, el objetivo es implementar un programa como talleres educativos y de digitalización dirigidos a todos los estudiantes en GT, un programa como School after School para 120 estudiantes en GT, un programa de meditación para 20 estudiantes de secundaria, proporcionando sesiones educativas y psicológicas (para todos los estudiantes), asesoramiento vocacional y horas (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo general del proyecto es estimular la participación en la educación de 275 preescolares y estudiantes de los condados de Dolj y Valcea, con padres que salen del extranjero, mediante medidas integradas para prevenir el abandono escolar prematuro y garantizar la igualdad de acceso a una educación preescolar, primaria y secundaria de calidad, incluidos itinerarios de aprendizaje no formal e informal. Las actividades del proyecto tienen un impacto importante y duradero en el grupo destinatario del proyecto, ya que su objetivo es proporcionar ayuda a los niños que se quedan solos en el hogar, pero también a los padres o personas cuyos hijos han permanecido, a fin de superar este período de crisis, así como la participación de los niños cuyos padres se van a trabajar en el extranjero en actividades que les ayudan a cruzar más fácilmente el período de separación del padre difunto, con el fin de evitar la aparición de comportamientos de riesgo. Las soluciones integradas previstas en el proyecto para reducir y prevenir el abandono escolar prematuro y promover la igualdad de acceso a la educación preescolar, primaria y secundaria (Prioridad de inversión 10.i) se materializan en: 1) Proporcionar apoyo educativo y no formal y asesoramiento educativo y psicológico a 40 niños en edad preescolar que hayan ido a trabajar en el extranjero (incluidas las personas romaníes o rurales) mediante medidas preventivas personalizadas y adaptadas a la edad. Así, el objetivo es implementar un programa como talleres educativos y de digitalización dirigidos a todos los preescolares en GT, un programa interactivo de jardines de infancia para 20 preescolares de GT, que ofrezca sesiones educativas y psicológicas de asesoramiento (niños del grupo numeroso — estarán preparados psicológica y emocionalmente para ingresar al ciclo primario), la participación de todos los preescolares dentro de un Centro de actividades recreativas (participación en talleres, talleres artísticos, visitas temáticas, competiciones deportivas, etc.). A través del complejo programa para los 40 preescolares, el proyecto contribuye al logro del Objetivo Específico 6.2. Aumentar la participación en la educación preescolar y preescolar, especialmente en los grupos en riesgo de abandono escolar prematuro, prestando especial atención a los niños pertenecientes a la minoría romaní y a los de las zonas rurales. 2) La prestación de asesoramiento educativo, no formal, educativo, profesional y psicológico a 235 alumnos con padres que hayan ido a trabajar en el extranjero (incluidos los romaníes o las personas rurales) mediante medidas preventivas y correctivas, personalizadas y adaptadas a la edad. Así, el objetivo es implementar un programa como talleres educativos y de digitalización dirigidos a todos los estudiantes en GT, un programa como School after School para 120 estudiantes en GT, un programa de meditación para 20 estudiantes de secundaria, proporcionando sesiones educativas y psicológicas (para todos los estudiantes), asesoramiento vocacional y horas (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo general del proyecto es estimular la participación en la educación de 275 preescolares y estudiantes de los condados de Dolj y Valcea, con padres que salen del extranjero, mediante medidas integradas para prevenir el abandono escolar prematuro y garantizar la igualdad de acceso a una educación preescolar, primaria y secundaria de calidad, incluidos itinerarios de aprendizaje no formal e informal. Las actividades del proyecto tienen un impacto importante y duradero en el grupo destinatario del proyecto, ya que su objetivo es proporcionar ayuda a los niños que se quedan solos en el hogar, pero también a los padres o personas cuyos hijos han permanecido, a fin de superar este período de crisis, así como la participación de los niños cuyos padres se van a trabajar en el extranjero en actividades que les ayudan a cruzar más fácilmente el período de separación del padre difunto, con el fin de evitar la aparición de comportamientos de riesgo. Las soluciones integradas previstas en el proyecto para reducir y prevenir el abandono escolar prematuro y promover la igualdad de acceso a la educación preescolar, primaria y secundaria (Prioridad de inversión 10.i) se materializan en: 1) Proporcionar apoyo educativo y no formal y asesoramiento educativo y psicológico a 40 niños en edad preescolar que hayan ido a trabajar en el extranjero (incluidas las personas romaníes o rurales) mediante medidas preventivas personalizadas y adaptadas a la edad. Así, el objetivo es implementar un programa como talleres educativos y de digitalización dirigidos a todos los preescolares en GT, un programa interactivo de jardines de infancia para 20 preescolares de GT, que ofrezca sesiones educativas y psicológicas de asesoramiento (niños del grupo numeroso — estarán preparados psicológica y emocionalmente para ingresar al ciclo primario), la participación de todos los preescolares dentro de un Centro de actividades recreativas (participación en talleres, talleres artísticos, visitas temáticas, competiciones deportivas, etc.). A través del complejo programa para los 40 preescolares, el proyecto contribuye al logro del Objetivo Específico 6.2. Aumentar la participación en la educación preescolar y preescolar, especialmente en los grupos en riesgo de abandono escolar prematuro, prestando especial atención a los niños pertenecientes a la minoría romaní y a los de las zonas rurales. 2) La prestación de asesoramiento educativo, no formal, educativo, profesional y psicológico a 235 alumnos con padres que hayan ido a trabajar en el extranjero (incluidos los romaníes o las personas rurales) mediante medidas preventivas y correctivas, personalizadas y adaptadas a la edad. Así, el objetivo es implementar un programa como talleres educativos y de digitalización dirigidos a todos los estudiantes en GT, un programa como School after School para 120 estudiantes en GT, un programa de meditación para 20 estudiantes de secundaria, proporcionando sesiones educativas y psicológicas (para todos los estudiantes), asesoramiento vocacional y horas (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti üldeesmärk on stimuleerida Dolj- ja Valcea maakonnast pärit 275 eelkooliealise ja õpilase, kelle vanemad lahkuvad välismaalt, hariduses osalemist integreeritud meetmete abil, et vältida haridussüsteemist varakult lahkumist ning tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele eelkooli-, alg- ja keskharidusele, sealhulgas mitteformaalsele ja informaalsele õppele. Projekti tegevustel on suur ja pikaajaline mõju projekti sihtrühmale, kuna selle eesmärk on aidata lapsi, kes on jäänud üksi koju, aga ka vanematele või isikutele, kelle lapsed on jäänud, et sellest kriisiperioodist üle saada, samuti kaasata lapsed, kelle vanemad on läinud välismaale tööle, tegevustesse, mis aitavad neil hõlpsamini ületada lahkunud vanemast eraldumise perioodi, et vältida riskantse käitumise tekkimist. Projekti raames pakutavad integreeritud lahendused, mille eesmärk on vähendada ja ennetada kooli poolelijätmist ning edendada võrdset juurdepääsu eelkooli-, alg- ja keskharidusele (investeerimisprioriteet 10.i), on teoks saanud järgmistes valdkondades: 1) Haridus- ja mitteformaalse toe ning haridusliku ja psühholoogilise nõustamise pakkumine 40 koolieelsele kooliealisele, kelle vanemad on läinud tööle välismaale (sealhulgas romad ja/või maaelanikud), kasutades personaalseid ja eakohaseid ennetusmeetmeid. Seega on eesmärk viia ellu programm, nagu kõigile GT eelkooliealistele suunatud haridus- ja digiteerimistöötoad, interaktiivne lasteaiaprogramm GT 20 koolieelsele koolile, mis pakub haridus- ja psühholoogilist nõustamist (suure rühma lapsed – on psühholoogiliselt ja emotsionaalselt valmis algtsüklisse sisenemiseks), kõikide eelkoolide kaasamine meelelahutustegevuse keskusesse (osalemine töötubades, kunstitöötubades, temaatilistes külastustes, spordivõistlustel jne). 40 eelkooliealise keeruka programmi kaudu aitab projekt kaasa erieesmärgi 6.2 saavutamisele. Suurendada osalemist koolieelses ja koolieelses hariduses, eriti rühmades, keda ohustab koolist väljalangemine, keskendudes roma vähemusse kuuluvatele lastele ja maapiirkondade lastele. 2) Hariduse, mitteformaalse toe, haridus-, kutse- ja psühholoogilise nõustamise pakkumine 235 õpilasele, kelle vanemad on välismaale tööle läinud (sealhulgas romad ja/või maainimesed), kasutades ennetavaid ja parandavaid meetmeid, mis on individuaalsed ja eakohased. Seega on eesmärk rakendada programmi, nagu haridus- ja digiteerimistöötoad, mis on suunatud kõigile GT õpilastele, programm nagu School after School 120 õpilasele GT-s, meditatsiooniprogramm 20 keskkooliõpilasele, pakkudes haridus- ja psühholoogilist nõustamist (kõigile õpilastele), kutsenõustamist ja tundi. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti üldeesmärk on stimuleerida Dolj- ja Valcea maakonnast pärit 275 eelkooliealise ja õpilase, kelle vanemad lahkuvad välismaalt, hariduses osalemist integreeritud meetmete abil, et vältida haridussüsteemist varakult lahkumist ning tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele eelkooli-, alg- ja keskharidusele, sealhulgas mitteformaalsele ja informaalsele õppele. Projekti tegevustel on suur ja pikaajaline mõju projekti sihtrühmale, kuna selle eesmärk on aidata lapsi, kes on jäänud üksi koju, aga ka vanematele või isikutele, kelle lapsed on jäänud, et sellest kriisiperioodist üle saada, samuti kaasata lapsed, kelle vanemad on läinud välismaale tööle, tegevustesse, mis aitavad neil hõlpsamini ületada lahkunud vanemast eraldumise perioodi, et vältida riskantse käitumise tekkimist. Projekti raames pakutavad integreeritud lahendused, mille eesmärk on vähendada ja ennetada kooli poolelijätmist ning edendada võrdset juurdepääsu eelkooli-, alg- ja keskharidusele (investeerimisprioriteet 10.i), on teoks saanud järgmistes valdkondades: 1) Haridus- ja mitteformaalse toe ning haridusliku ja psühholoogilise nõustamise pakkumine 40 koolieelsele kooliealisele, kelle vanemad on läinud tööle välismaale (sealhulgas romad ja/või maaelanikud), kasutades personaalseid ja eakohaseid ennetusmeetmeid. Seega on eesmärk viia ellu programm, nagu kõigile GT eelkooliealistele suunatud haridus- ja digiteerimistöötoad, interaktiivne lasteaiaprogramm GT 20 koolieelsele koolile, mis pakub haridus- ja psühholoogilist nõustamist (suure rühma lapsed – on psühholoogiliselt ja emotsionaalselt valmis algtsüklisse sisenemiseks), kõikide eelkoolide kaasamine meelelahutustegevuse keskusesse (osalemine töötubades, kunstitöötubades, temaatilistes külastustes, spordivõistlustel jne). 40 eelkooliealise keeruka programmi kaudu aitab projekt kaasa erieesmärgi 6.2 saavutamisele. Suurendada osalemist koolieelses ja koolieelses hariduses, eriti rühmades, keda ohustab koolist väljalangemine, keskendudes roma vähemusse kuuluvatele lastele ja maapiirkondade lastele. 2) Hariduse, mitteformaalse toe, haridus-, kutse- ja psühholoogilise nõustamise pakkumine 235 õpilasele, kelle vanemad on välismaale tööle läinud (sealhulgas romad ja/või maainimesed), kasutades ennetavaid ja parandavaid meetmeid, mis on individuaalsed ja eakohased. Seega on eesmärk rakendada programmi, nagu haridus- ja digiteerimistöötoad, mis on suunatud kõigile GT õpilastele, programm nagu School after School 120 õpilasele GT-s, meditatsiooniprogramm 20 keskkooliõpilasele, pakkudes haridus- ja psühholoogilist nõustamist (kõigile õpilastele), kutsenõustamist ja tundi. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti üldeesmärk on stimuleerida Dolj- ja Valcea maakonnast pärit 275 eelkooliealise ja õpilase, kelle vanemad lahkuvad välismaalt, hariduses osalemist integreeritud meetmete abil, et vältida haridussüsteemist varakult lahkumist ning tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele eelkooli-, alg- ja keskharidusele, sealhulgas mitteformaalsele ja informaalsele õppele. Projekti tegevustel on suur ja pikaajaline mõju projekti sihtrühmale, kuna selle eesmärk on aidata lapsi, kes on jäänud üksi koju, aga ka vanematele või isikutele, kelle lapsed on jäänud, et sellest kriisiperioodist üle saada, samuti kaasata lapsed, kelle vanemad on läinud välismaale tööle, tegevustesse, mis aitavad neil hõlpsamini ületada lahkunud vanemast eraldumise perioodi, et vältida riskantse käitumise tekkimist. Projekti raames pakutavad integreeritud lahendused, mille eesmärk on vähendada ja ennetada kooli poolelijätmist ning edendada võrdset juurdepääsu eelkooli-, alg- ja keskharidusele (investeerimisprioriteet 10.i), on teoks saanud järgmistes valdkondades: 1) Haridus- ja mitteformaalse toe ning haridusliku ja psühholoogilise nõustamise pakkumine 40 koolieelsele kooliealisele, kelle vanemad on läinud tööle välismaale (sealhulgas romad ja/või maaelanikud), kasutades personaalseid ja eakohaseid ennetusmeetmeid. Seega on eesmärk viia ellu programm, nagu kõigile GT eelkooliealistele suunatud haridus- ja digiteerimistöötoad, interaktiivne lasteaiaprogramm GT 20 koolieelsele koolile, mis pakub haridus- ja psühholoogilist nõustamist (suure rühma lapsed – on psühholoogiliselt ja emotsionaalselt valmis algtsüklisse sisenemiseks), kõikide eelkoolide kaasamine meelelahutustegevuse keskusesse (osalemine töötubades, kunstitöötubades, temaatilistes külastustes, spordivõistlustel jne). 40 eelkooliealise keeruka programmi kaudu aitab projekt kaasa erieesmärgi 6.2 saavutamisele. Suurendada osalemist koolieelses ja koolieelses hariduses, eriti rühmades, keda ohustab koolist väljalangemine, keskendudes roma vähemusse kuuluvatele lastele ja maapiirkondade lastele. 2) Hariduse, mitteformaalse toe, haridus-, kutse- ja psühholoogilise nõustamise pakkumine 235 õpilasele, kelle vanemad on välismaale tööle läinud (sealhulgas romad ja/või maainimesed), kasutades ennetavaid ja parandavaid meetmeid, mis on individuaalsed ja eakohased. Seega on eesmärk rakendada programmi, nagu haridus- ja digiteerimistöötoad, mis on suunatud kõigile GT õpilastele, programm nagu School after School 120 õpilasele GT-s, meditatsiooniprogramm 20 keskkooliõpilasele, pakkudes haridus- ja psühholoogilist nõustamist (kõigile õpilastele), kutsenõustamist ja tundi. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Bendras projekto tikslas – skatinti 275 ikimokyklinio ugdymo įstaigas ir studentus iš Dolj ir Valcea apskričių, kai tėvai išvyksta iš užsienio, taikant integruotas priemones, kuriomis siekiama užkirsti kelią mokyklos nebaigimui ir užtikrinti vienodas galimybes gauti kokybišką ikimokyklinį, pradinį ir vidurinį išsilavinimą, įskaitant neformaliojo mokymosi ir savišvietos kelius. Projekto veikla daro didelį ir ilgalaikį poveikį projekto tikslinei grupei, nes juo siekiama padėti ne tik namuose paliktiems vaikams, bet ir tėvams ar asmenims, kurių vaikai liko, kad įveiktų šį krizės laikotarpį, taip pat vaikų, kurių tėvai išvyko dirbti į užsienį, įtraukimą į veiklą, padedančią jiems lengviau kirsti atsiskyrimo nuo išvykusių tėvų laikotarpį, siekiant užkirsti kelią rizikingo elgesio atsiradimui. Projekte numatyti integruoti sprendimai, kuriais siekiama sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių ir užkirsti jam kelią ir skatinti vienodas galimybes įgyti ikimokyklinį, pradinį ir vidurinį išsilavinimą (10.i prioritetas investicijoms), įgyvendinami šiose srityse: 1) švietimo ir neformaliosios paramos ir švietimo bei psichologinio konsultavimo teikimas 40 ikimokyklinio amžiaus vaikų, kurie išvyko dirbti į užsienį (įskaitant romus ir (arba) kaimo gyventojus) taikant individualias ir amžių atitinkančias prevencines priemones. Taigi, siekiama įgyvendinti tokią programą kaip edukaciniai ir skaitmeninimo seminarai, skirti visiems GT ikimokyklinio amžiaus vaikams, interaktyvi vaikų darželio programa, skirta 20 ikimokyklinio ugdymo įstaigų iš GT, edukacinių ir psichologinių konsultacijų užsiėmimai (didelės grupės vaikai – bus psichologiškai ir emociškai paruošti pradiniam ciklui), visų ikimokyklinio ugdymo įstaigų įtraukimas į pramogų centrą (dalyvavimas seminaruose, meninėse dirbtuvėse, teminėse ekskursijose, sporto varžybose ir kt.). Per kompleksinę programą 40 ikimokyklinio amžiaus vaikams, projektas padeda siekti konkretaus tikslo 6.2. Didinti dalyvavimą ikimokyklinio ugdymo ir ikimokyklinio ugdymo programose, ypač grupėse, kurioms gresia mokyklos nebaigimas, daugiausia dėmesio skiriant romų mažumai priklausantiems vaikams ir kaimo vietovių vaikams. 2) švietimo, neformalios paramos, švietimo, profesinio ir psichologinio konsultavimo teikimas 235 moksleiviams, kurių tėvai atvyko dirbti į užsienį (įskaitant romus ir (arba) kaimo gyventojus) taikant prevencines ir taisomąsias priemones, pritaikytas prie individualių poreikių ir atsižvelgiant į amžių. Taigi, siekiama įgyvendinti tokią programą kaip švietimo ir skaitmeninimo seminarai, skirti visiems mokiniams GT, tokia programa kaip Mokykla po mokyklos 120 studentų GT, meditacijos programa 20 vidurinės mokyklos studentams, švietimo ir psichologinio konsultavimo užsiėmimai (visiems studentams), profesinis konsultavimas ir valandos (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Bendras projekto tikslas – skatinti 275 ikimokyklinio ugdymo įstaigas ir studentus iš Dolj ir Valcea apskričių, kai tėvai išvyksta iš užsienio, taikant integruotas priemones, kuriomis siekiama užkirsti kelią mokyklos nebaigimui ir užtikrinti vienodas galimybes gauti kokybišką ikimokyklinį, pradinį ir vidurinį išsilavinimą, įskaitant neformaliojo mokymosi ir savišvietos kelius. Projekto veikla daro didelį ir ilgalaikį poveikį projekto tikslinei grupei, nes juo siekiama padėti ne tik namuose paliktiems vaikams, bet ir tėvams ar asmenims, kurių vaikai liko, kad įveiktų šį krizės laikotarpį, taip pat vaikų, kurių tėvai išvyko dirbti į užsienį, įtraukimą į veiklą, padedančią jiems lengviau kirsti atsiskyrimo nuo išvykusių tėvų laikotarpį, siekiant užkirsti kelią rizikingo elgesio atsiradimui. Projekte numatyti integruoti sprendimai, kuriais siekiama sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių ir užkirsti jam kelią ir skatinti vienodas galimybes įgyti ikimokyklinį, pradinį ir vidurinį išsilavinimą (10.i prioritetas investicijoms), įgyvendinami šiose srityse: 1) švietimo ir neformaliosios paramos ir švietimo bei psichologinio konsultavimo teikimas 40 ikimokyklinio amžiaus vaikų, kurie išvyko dirbti į užsienį (įskaitant romus ir (arba) kaimo gyventojus) taikant individualias ir amžių atitinkančias prevencines priemones. Taigi, siekiama įgyvendinti tokią programą kaip edukaciniai ir skaitmeninimo seminarai, skirti visiems GT ikimokyklinio amžiaus vaikams, interaktyvi vaikų darželio programa, skirta 20 ikimokyklinio ugdymo įstaigų iš GT, edukacinių ir psichologinių konsultacijų užsiėmimai (didelės grupės vaikai – bus psichologiškai ir emociškai paruošti pradiniam ciklui), visų ikimokyklinio ugdymo įstaigų įtraukimas į pramogų centrą (dalyvavimas seminaruose, meninėse dirbtuvėse, teminėse ekskursijose, sporto varžybose ir kt.). Per kompleksinę programą 40 ikimokyklinio amžiaus vaikams, projektas padeda siekti konkretaus tikslo 6.2. Didinti dalyvavimą ikimokyklinio ugdymo ir ikimokyklinio ugdymo programose, ypač grupėse, kurioms gresia mokyklos nebaigimas, daugiausia dėmesio skiriant romų mažumai priklausantiems vaikams ir kaimo vietovių vaikams. 2) švietimo, neformalios paramos, švietimo, profesinio ir psichologinio konsultavimo teikimas 235 moksleiviams, kurių tėvai atvyko dirbti į užsienį (įskaitant romus ir (arba) kaimo gyventojus) taikant prevencines ir taisomąsias priemones, pritaikytas prie individualių poreikių ir atsižvelgiant į amžių. Taigi, siekiama įgyvendinti tokią programą kaip švietimo ir skaitmeninimo seminarai, skirti visiems mokiniams GT, tokia programa kaip Mokykla po mokyklos 120 studentų GT, meditacijos programa 20 vidurinės mokyklos studentams, švietimo ir psichologinio konsultavimo užsiėmimai (visiems studentams), profesinis konsultavimas ir valandos (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Bendras projekto tikslas – skatinti 275 ikimokyklinio ugdymo įstaigas ir studentus iš Dolj ir Valcea apskričių, kai tėvai išvyksta iš užsienio, taikant integruotas priemones, kuriomis siekiama užkirsti kelią mokyklos nebaigimui ir užtikrinti vienodas galimybes gauti kokybišką ikimokyklinį, pradinį ir vidurinį išsilavinimą, įskaitant neformaliojo mokymosi ir savišvietos kelius. Projekto veikla daro didelį ir ilgalaikį poveikį projekto tikslinei grupei, nes juo siekiama padėti ne tik namuose paliktiems vaikams, bet ir tėvams ar asmenims, kurių vaikai liko, kad įveiktų šį krizės laikotarpį, taip pat vaikų, kurių tėvai išvyko dirbti į užsienį, įtraukimą į veiklą, padedančią jiems lengviau kirsti atsiskyrimo nuo išvykusių tėvų laikotarpį, siekiant užkirsti kelią rizikingo elgesio atsiradimui. Projekte numatyti integruoti sprendimai, kuriais siekiama sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių ir užkirsti jam kelią ir skatinti vienodas galimybes įgyti ikimokyklinį, pradinį ir vidurinį išsilavinimą (10.i prioritetas investicijoms), įgyvendinami šiose srityse: 1) švietimo ir neformaliosios paramos ir švietimo bei psichologinio konsultavimo teikimas 40 ikimokyklinio amžiaus vaikų, kurie išvyko dirbti į užsienį (įskaitant romus ir (arba) kaimo gyventojus) taikant individualias ir amžių atitinkančias prevencines priemones. Taigi, siekiama įgyvendinti tokią programą kaip edukaciniai ir skaitmeninimo seminarai, skirti visiems GT ikimokyklinio amžiaus vaikams, interaktyvi vaikų darželio programa, skirta 20 ikimokyklinio ugdymo įstaigų iš GT, edukacinių ir psichologinių konsultacijų užsiėmimai (didelės grupės vaikai – bus psichologiškai ir emociškai paruošti pradiniam ciklui), visų ikimokyklinio ugdymo įstaigų įtraukimas į pramogų centrą (dalyvavimas seminaruose, meninėse dirbtuvėse, teminėse ekskursijose, sporto varžybose ir kt.). Per kompleksinę programą 40 ikimokyklinio amžiaus vaikams, projektas padeda siekti konkretaus tikslo 6.2. Didinti dalyvavimą ikimokyklinio ugdymo ir ikimokyklinio ugdymo programose, ypač grupėse, kurioms gresia mokyklos nebaigimas, daugiausia dėmesio skiriant romų mažumai priklausantiems vaikams ir kaimo vietovių vaikams. 2) švietimo, neformalios paramos, švietimo, profesinio ir psichologinio konsultavimo teikimas 235 moksleiviams, kurių tėvai atvyko dirbti į užsienį (įskaitant romus ir (arba) kaimo gyventojus) taikant prevencines ir taisomąsias priemones, pritaikytas prie individualių poreikių ir atsižvelgiant į amžių. Taigi, siekiama įgyvendinti tokią programą kaip švietimo ir skaitmeninimo seminarai, skirti visiems mokiniams GT, tokia programa kaip Mokykla po mokyklos 120 studentų GT, meditacijos programa 20 vidurinės mokyklos studentams, švietimo ir psichologinio konsultavimo užsiėmimai (visiems studentams), profesinis konsultavimas ir valandos (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Opći cilj projekta je poticanje sudjelovanja u obrazovanju 275 predškolskih i predškolskih ustanova, iz županija Dolj i Valcea, pri čemu roditelji napuštaju inozemstvo, kroz integrirane mjere za sprečavanje ranog napuštanja školovanja i osiguravanje jednakog pristupa kvalitetnom predškolskom, osnovnoškolskom i srednjoškolskom obrazovanju, uključujući neformalno i informalno učenje. Projektne aktivnosti imaju velik i dugotrajan utjecaj na ciljnu skupinu projekta jer im je cilj pružiti pomoć djeci koja su ostavljena sama kod kuće, ali i roditeljima ili osobama čija su djeca ostala, kako bi se prevladalo ovo razdoblje krize, kao i uključivanje djece čiji su roditelji otišli raditi u inozemstvu u aktivnostima koje im pomažu da lakše pređu razdoblje odvajanja od odulog roditelja, s ciljem sprečavanja pojave rizičnih ponašanja. Integrirana rješenja predviđena projektom za smanjenje i sprečavanje ranog napuštanja školovanja te promicanje jednakog pristupa predškolskom, osnovnoškolskom i srednjoškolskom obrazovanju (Prioritet ulaganja 10.i) materijaliziraju se u: 1) Pružanje obrazovne i neformalne potpore te obrazovnog i psihološkog savjetovanja za 40 predškolskih ustanova s roditeljima koji su otišli na posao u inozemstvu (uključujući Rome i/ili ruralne osobe) s pomoću personaliziranih preventivnih mjera prilagođenih dobi. Tako je cilj implementirati program kao što su edukativne i digitalizacijske radionice namijenjene svim predškolskim ustanovama u GT-u, interaktivni program vrtića za 20 predškolskih škola iz GT-a, pružanje obrazovnih i psiholoških savjetovanja (djeca velike grupe – psihološki i emocionalno pripremljena za ulazak u primarni ciklus), uključivanje svih predškolskih ustanova u Centru za rekreativne aktivnosti (sudjelovanje u radionicama, umjetničkim radionicama, tematskim posjetima, sportskim natjecanjima itd.). Kroz kompleksni program za 40 predškolskih vrtića, projekt doprinosi ostvarenju Specifičnog cilja 6.2. Povećanje sudjelovanja u predškolskom i predškolskom obrazovanju, posebno skupinama kojima prijeti rizik od ranog napuštanja školovanja, s naglaskom na djecu koja pripadaju romskoj manjini i djecu iz ruralnih područja. 2) Pružanje obrazovne, neformalne potpore, obrazovnog, strukovnog i psihološkog savjetovanja za 235 učenika s roditeljima koji su otišli na posao u inozemstvu (uključujući Rome i/ili ruralne osobe) putem preventivnih i korektivnih mjera, personaliziranih i prilagođenih dobi. Dakle, cilj je provesti program kao što su edukativne i digitalizacijske radionice namijenjene svim učenicima GT-a, program kao što je School after School za 120 učenika u GT-u, program meditacije za 20 srednjoškolaca, pružanje edukativnih i psiholoških savjetovanja (za sve učenike), stručno savjetovanje i radno vrijeme (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Opći cilj projekta je poticanje sudjelovanja u obrazovanju 275 predškolskih i predškolskih ustanova, iz županija Dolj i Valcea, pri čemu roditelji napuštaju inozemstvo, kroz integrirane mjere za sprečavanje ranog napuštanja školovanja i osiguravanje jednakog pristupa kvalitetnom predškolskom, osnovnoškolskom i srednjoškolskom obrazovanju, uključujući neformalno i informalno učenje. Projektne aktivnosti imaju velik i dugotrajan utjecaj na ciljnu skupinu projekta jer im je cilj pružiti pomoć djeci koja su ostavljena sama kod kuće, ali i roditeljima ili osobama čija su djeca ostala, kako bi se prevladalo ovo razdoblje krize, kao i uključivanje djece čiji su roditelji otišli raditi u inozemstvu u aktivnostima koje im pomažu da lakše pređu razdoblje odvajanja od odulog roditelja, s ciljem sprečavanja pojave rizičnih ponašanja. Integrirana rješenja predviđena projektom za smanjenje i sprečavanje ranog napuštanja školovanja te promicanje jednakog pristupa predškolskom, osnovnoškolskom i srednjoškolskom obrazovanju (Prioritet ulaganja 10.i) materijaliziraju se u: 1) Pružanje obrazovne i neformalne potpore te obrazovnog i psihološkog savjetovanja za 40 predškolskih ustanova s roditeljima koji su otišli na posao u inozemstvu (uključujući Rome i/ili ruralne osobe) s pomoću personaliziranih preventivnih mjera prilagođenih dobi. Tako je cilj implementirati program kao što su edukativne i digitalizacijske radionice namijenjene svim predškolskim ustanovama u GT-u, interaktivni program vrtića za 20 predškolskih škola iz GT-a, pružanje obrazovnih i psiholoških savjetovanja (djeca velike grupe – psihološki i emocionalno pripremljena za ulazak u primarni ciklus), uključivanje svih predškolskih ustanova u Centru za rekreativne aktivnosti (sudjelovanje u radionicama, umjetničkim radionicama, tematskim posjetima, sportskim natjecanjima itd.). Kroz kompleksni program za 40 predškolskih vrtića, projekt doprinosi ostvarenju Specifičnog cilja 6.2. Povećanje sudjelovanja u predškolskom i predškolskom obrazovanju, posebno skupinama kojima prijeti rizik od ranog napuštanja školovanja, s naglaskom na djecu koja pripadaju romskoj manjini i djecu iz ruralnih područja. 2) Pružanje obrazovne, neformalne potpore, obrazovnog, strukovnog i psihološkog savjetovanja za 235 učenika s roditeljima koji su otišli na posao u inozemstvu (uključujući Rome i/ili ruralne osobe) putem preventivnih i korektivnih mjera, personaliziranih i prilagođenih dobi. Dakle, cilj je provesti program kao što su edukativne i digitalizacijske radionice namijenjene svim učenicima GT-a, program kao što je School after School za 120 učenika u GT-u, program meditacije za 20 srednjoškolaca, pružanje edukativnih i psiholoških savjetovanja (za sve učenike), stručno savjetovanje i radno vrijeme (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Opći cilj projekta je poticanje sudjelovanja u obrazovanju 275 predškolskih i predškolskih ustanova, iz županija Dolj i Valcea, pri čemu roditelji napuštaju inozemstvo, kroz integrirane mjere za sprečavanje ranog napuštanja školovanja i osiguravanje jednakog pristupa kvalitetnom predškolskom, osnovnoškolskom i srednjoškolskom obrazovanju, uključujući neformalno i informalno učenje. Projektne aktivnosti imaju velik i dugotrajan utjecaj na ciljnu skupinu projekta jer im je cilj pružiti pomoć djeci koja su ostavljena sama kod kuće, ali i roditeljima ili osobama čija su djeca ostala, kako bi se prevladalo ovo razdoblje krize, kao i uključivanje djece čiji su roditelji otišli raditi u inozemstvu u aktivnostima koje im pomažu da lakše pređu razdoblje odvajanja od odulog roditelja, s ciljem sprečavanja pojave rizičnih ponašanja. Integrirana rješenja predviđena projektom za smanjenje i sprečavanje ranog napuštanja školovanja te promicanje jednakog pristupa predškolskom, osnovnoškolskom i srednjoškolskom obrazovanju (Prioritet ulaganja 10.i) materijaliziraju se u: 1) Pružanje obrazovne i neformalne potpore te obrazovnog i psihološkog savjetovanja za 40 predškolskih ustanova s roditeljima koji su otišli na posao u inozemstvu (uključujući Rome i/ili ruralne osobe) s pomoću personaliziranih preventivnih mjera prilagođenih dobi. Tako je cilj implementirati program kao što su edukativne i digitalizacijske radionice namijenjene svim predškolskim ustanovama u GT-u, interaktivni program vrtića za 20 predškolskih škola iz GT-a, pružanje obrazovnih i psiholoških savjetovanja (djeca velike grupe – psihološki i emocionalno pripremljena za ulazak u primarni ciklus), uključivanje svih predškolskih ustanova u Centru za rekreativne aktivnosti (sudjelovanje u radionicama, umjetničkim radionicama, tematskim posjetima, sportskim natjecanjima itd.). Kroz kompleksni program za 40 predškolskih vrtića, projekt doprinosi ostvarenju Specifičnog cilja 6.2. Povećanje sudjelovanja u predškolskom i predškolskom obrazovanju, posebno skupinama kojima prijeti rizik od ranog napuštanja školovanja, s naglaskom na djecu koja pripadaju romskoj manjini i djecu iz ruralnih područja. 2) Pružanje obrazovne, neformalne potpore, obrazovnog, strukovnog i psihološkog savjetovanja za 235 učenika s roditeljima koji su otišli na posao u inozemstvu (uključujući Rome i/ili ruralne osobe) putem preventivnih i korektivnih mjera, personaliziranih i prilagođenih dobi. Dakle, cilj je provesti program kao što su edukativne i digitalizacijske radionice namijenjene svim učenicima GT-a, program kao što je School after School za 120 učenika u GT-u, program meditacije za 20 srednjoškolaca, pružanje edukativnih i psiholoških savjetovanja (za sve učenike), stručno savjetovanje i radno vrijeme (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Γενικός στόχος του σχεδίου είναι η ενθάρρυνση της συμμετοχής στην εκπαίδευση 275 προσχολικών και μαθητών, από τις κομητείες Dolj και Valcea, με γονείς που εγκαταλείπουν το εξωτερικό, μέσω ολοκληρωμένων μέτρων για την πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και τη διασφάλιση ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων μη τυπικών και άτυπων μαθησιακών διαδρομών. Οι δραστηριότητες του έργου έχουν σημαντικό και μακροχρόνιο αντίκτυπο στην ομάδα-στόχο του έργου, καθώς αποσκοπεί στην παροχή βοήθειας σε παιδιά που μένουν μόνα τους στο σπίτι, αλλά και σε γονείς ή άτομα των οποίων τα παιδιά έχουν παραμείνει, ώστε να ξεπεραστεί αυτή η περίοδος κρίσης, καθώς και στη συμμετοχή των παιδιών των οποίων οι γονείς πηγαίνουν να εργαστούν στο εξωτερικό σε δραστηριότητες που τους βοηθούν να περάσουν ευκολότερα την περίοδο του αποχωρισμού από τον αποχωρούντα γονέα, με στόχο την πρόληψη της εμφάνισης επικίνδυνων συμπεριφορών. Οι ολοκληρωμένες λύσεις που προβλέπονται στο σχέδιο για τη μείωση και την πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και την προώθηση της ισότιμης πρόσβασης στην προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (επενδυτική προτεραιότητα 10.i) υλοποιούνται σε: 1) Παροχή εκπαιδευτικής και μη τυπικής υποστήριξης και εκπαιδευτικής και ψυχολογικής συμβουλευτικής σε 40 παιδιά προσχολικής ηλικίας με γονείς που πήγαν να εργαστούν στο εξωτερικό (συμπεριλαμβανομένων των Ρομά και/ή των αγροτών) μέσω εξατομικευμένων και κατάλληλων για την ηλικία προληπτικών μέτρων. Έτσι, στόχος είναι η υλοποίηση ενός προγράμματος όπως εκπαιδευτικά εργαστήρια και εργαστήρια ψηφιοποίησης που απευθύνονται σε όλους τους προσχολικούς στο GT, ένα διαδραστικό πρόγραμμα νηπιαγωγείου για 20 νηπιαγωγεία από την GT, παρέχοντας εκπαιδευτικές και ψυχολογικές συμβουλευτικές συνεδρίες (παιδιά της μεγάλης ομάδας — θα είναι ψυχολογικά και συναισθηματικά προετοιμασμένα για την είσοδο στον πρώτο κύκλο), τη συμμετοχή όλων των προσχολικών σταθμών σε ένα Κέντρο Ψυχαγωγικών Δραστηριοτήτων (συμμετοχή σε εργαστήρια, καλλιτεχνικά εργαστήρια, θεματικές επισκέψεις, αθλητικούς αγώνες κ.λπ.). Μέσω του σύνθετου προγράμματος για τους 40 προσχολικούς, το έργο συμβάλλει στην επίτευξη του Ειδικού Στόχου 6.2. Αύξηση της συμμετοχής στην προσχολική και προσχολική εκπαίδευση, ιδίως σε ομάδες που διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, με έμφαση στα παιδιά που ανήκουν στη μειονότητα των Ρομά και στα παιδιά από αγροτικές περιοχές. 2) Η παροχή εκπαιδευτικής, μη τυπικής υποστήριξης, εκπαιδευτικής, επαγγελματικής και ψυχολογικής συμβουλευτικής μεταξύ 235 μαθητών με γονείς που πήγαν να εργαστούν στο εξωτερικό (συμπεριλαμβανομένων των Ρομά και/ή των αγροτών) μέσω προληπτικών και διορθωτικών μέτρων, εξατομικευμένων και κατάλληλων για την ηλικία. Έτσι, στόχος είναι η υλοποίηση ενός προγράμματος όπως εκπαιδευτικά εργαστήρια και εργαστήρια ψηφιοποίησης που απευθύνονται σε όλους τους μαθητές της GT, ένα πρόγραμμα όπως το School after School για 120 μαθητές της GT, ένα πρόγραμμα διαλογισμού για 20 μαθητές Λυκείου, το οποίο παρέχει εκπαιδευτικές και ψυχολογικές συμβουλευτικές συνεδρίες (για όλους τους μαθητές), επαγγελματική συμβουλευτική και ώρες (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Γενικός στόχος του σχεδίου είναι η ενθάρρυνση της συμμετοχής στην εκπαίδευση 275 προσχολικών και μαθητών, από τις κομητείες Dolj και Valcea, με γονείς που εγκαταλείπουν το εξωτερικό, μέσω ολοκληρωμένων μέτρων για την πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και τη διασφάλιση ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων μη τυπικών και άτυπων μαθησιακών διαδρομών. Οι δραστηριότητες του έργου έχουν σημαντικό και μακροχρόνιο αντίκτυπο στην ομάδα-στόχο του έργου, καθώς αποσκοπεί στην παροχή βοήθειας σε παιδιά που μένουν μόνα τους στο σπίτι, αλλά και σε γονείς ή άτομα των οποίων τα παιδιά έχουν παραμείνει, ώστε να ξεπεραστεί αυτή η περίοδος κρίσης, καθώς και στη συμμετοχή των παιδιών των οποίων οι γονείς πηγαίνουν να εργαστούν στο εξωτερικό σε δραστηριότητες που τους βοηθούν να περάσουν ευκολότερα την περίοδο του αποχωρισμού από τον αποχωρούντα γονέα, με στόχο την πρόληψη της εμφάνισης επικίνδυνων συμπεριφορών. Οι ολοκληρωμένες λύσεις που προβλέπονται στο σχέδιο για τη μείωση και την πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και την προώθηση της ισότιμης πρόσβασης στην προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (επενδυτική προτεραιότητα 10.i) υλοποιούνται σε: 1) Παροχή εκπαιδευτικής και μη τυπικής υποστήριξης και εκπαιδευτικής και ψυχολογικής συμβουλευτικής σε 40 παιδιά προσχολικής ηλικίας με γονείς που πήγαν να εργαστούν στο εξωτερικό (συμπεριλαμβανομένων των Ρομά και/ή των αγροτών) μέσω εξατομικευμένων και κατάλληλων για την ηλικία προληπτικών μέτρων. Έτσι, στόχος είναι η υλοποίηση ενός προγράμματος όπως εκπαιδευτικά εργαστήρια και εργαστήρια ψηφιοποίησης που απευθύνονται σε όλους τους προσχολικούς στο GT, ένα διαδραστικό πρόγραμμα νηπιαγωγείου για 20 νηπιαγωγεία από την GT, παρέχοντας εκπαιδευτικές και ψυχολογικές συμβουλευτικές συνεδρίες (παιδιά της μεγάλης ομάδας — θα είναι ψυχολογικά και συναισθηματικά προετοιμασμένα για την είσοδο στον πρώτο κύκλο), τη συμμετοχή όλων των προσχολικών σταθμών σε ένα Κέντρο Ψυχαγωγικών Δραστηριοτήτων (συμμετοχή σε εργαστήρια, καλλιτεχνικά εργαστήρια, θεματικές επισκέψεις, αθλητικούς αγώνες κ.λπ.). Μέσω του σύνθετου προγράμματος για τους 40 προσχολικούς, το έργο συμβάλλει στην επίτευξη του Ειδικού Στόχου 6.2. Αύξηση της συμμετοχής στην προσχολική και προσχολική εκπαίδευση, ιδίως σε ομάδες που διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, με έμφαση στα παιδιά που ανήκουν στη μειονότητα των Ρομά και στα παιδιά από αγροτικές περιοχές. 2) Η παροχή εκπαιδευτικής, μη τυπικής υποστήριξης, εκπαιδευτικής, επαγγελματικής και ψυχολογικής συμβουλευτικής μεταξύ 235 μαθητών με γονείς που πήγαν να εργαστούν στο εξωτερικό (συμπεριλαμβανομένων των Ρομά και/ή των αγροτών) μέσω προληπτικών και διορθωτικών μέτρων, εξατομικευμένων και κατάλληλων για την ηλικία. Έτσι, στόχος είναι η υλοποίηση ενός προγράμματος όπως εκπαιδευτικά εργαστήρια και εργαστήρια ψηφιοποίησης που απευθύνονται σε όλους τους μαθητές της GT, ένα πρόγραμμα όπως το School after School για 120 μαθητές της GT, ένα πρόγραμμα διαλογισμού για 20 μαθητές Λυκείου, το οποίο παρέχει εκπαιδευτικές και ψυχολογικές συμβουλευτικές συνεδρίες (για όλους τους μαθητές), επαγγελματική συμβουλευτική και ώρες (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Γενικός στόχος του σχεδίου είναι η ενθάρρυνση της συμμετοχής στην εκπαίδευση 275 προσχολικών και μαθητών, από τις κομητείες Dolj και Valcea, με γονείς που εγκαταλείπουν το εξωτερικό, μέσω ολοκληρωμένων μέτρων για την πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και τη διασφάλιση ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων μη τυπικών και άτυπων μαθησιακών διαδρομών. Οι δραστηριότητες του έργου έχουν σημαντικό και μακροχρόνιο αντίκτυπο στην ομάδα-στόχο του έργου, καθώς αποσκοπεί στην παροχή βοήθειας σε παιδιά που μένουν μόνα τους στο σπίτι, αλλά και σε γονείς ή άτομα των οποίων τα παιδιά έχουν παραμείνει, ώστε να ξεπεραστεί αυτή η περίοδος κρίσης, καθώς και στη συμμετοχή των παιδιών των οποίων οι γονείς πηγαίνουν να εργαστούν στο εξωτερικό σε δραστηριότητες που τους βοηθούν να περάσουν ευκολότερα την περίοδο του αποχωρισμού από τον αποχωρούντα γονέα, με στόχο την πρόληψη της εμφάνισης επικίνδυνων συμπεριφορών. Οι ολοκληρωμένες λύσεις που προβλέπονται στο σχέδιο για τη μείωση και την πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και την προώθηση της ισότιμης πρόσβασης στην προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (επενδυτική προτεραιότητα 10.i) υλοποιούνται σε: 1) Παροχή εκπαιδευτικής και μη τυπικής υποστήριξης και εκπαιδευτικής και ψυχολογικής συμβουλευτικής σε 40 παιδιά προσχολικής ηλικίας με γονείς που πήγαν να εργαστούν στο εξωτερικό (συμπεριλαμβανομένων των Ρομά και/ή των αγροτών) μέσω εξατομικευμένων και κατάλληλων για την ηλικία προληπτικών μέτρων. Έτσι, στόχος είναι η υλοποίηση ενός προγράμματος όπως εκπαιδευτικά εργαστήρια και εργαστήρια ψηφιοποίησης που απευθύνονται σε όλους τους προσχολικούς στο GT, ένα διαδραστικό πρόγραμμα νηπιαγωγείου για 20 νηπιαγωγεία από την GT, παρέχοντας εκπαιδευτικές και ψυχολογικές συμβουλευτικές συνεδρίες (παιδιά της μεγάλης ομάδας — θα είναι ψυχολογικά και συναισθηματικά προετοιμασμένα για την είσοδο στον πρώτο κύκλο), τη συμμετοχή όλων των προσχολικών σταθμών σε ένα Κέντρο Ψυχαγωγικών Δραστηριοτήτων (συμμετοχή σε εργαστήρια, καλλιτεχνικά εργαστήρια, θεματικές επισκέψεις, αθλητικούς αγώνες κ.λπ.). Μέσω του σύνθετου προγράμματος για τους 40 προσχολικούς, το έργο συμβάλλει στην επίτευξη του Ειδικού Στόχου 6.2. Αύξηση της συμμετοχής στην προσχολική και προσχολική εκπαίδευση, ιδίως σε ομάδες που διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, με έμφαση στα παιδιά που ανήκουν στη μειονότητα των Ρομά και στα παιδιά από αγροτικές περιοχές. 2) Η παροχή εκπαιδευτικής, μη τυπικής υποστήριξης, εκπαιδευτικής, επαγγελματικής και ψυχολογικής συμβουλευτικής μεταξύ 235 μαθητών με γονείς που πήγαν να εργαστούν στο εξωτερικό (συμπεριλαμβανομένων των Ρομά και/ή των αγροτών) μέσω προληπτικών και διορθωτικών μέτρων, εξατομικευμένων και κατάλληλων για την ηλικία. Έτσι, στόχος είναι η υλοποίηση ενός προγράμματος όπως εκπαιδευτικά εργαστήρια και εργαστήρια ψηφιοποίησης που απευθύνονται σε όλους τους μαθητές της GT, ένα πρόγραμμα όπως το School after School για 120 μαθητές της GT, ένα πρόγραμμα διαλογισμού για 20 μαθητές Λυκείου, το οποίο παρέχει εκπαιδευτικές και ψυχολογικές συμβουλευτικές συνεδρίες (για όλους τους μαθητές), επαγγελματική συμβουλευτική και ώρες (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Všeobecným cieľom projektu je stimulovať účasť 275 predškolákov a študentov na vzdelávaní z okresov Dolj a Valcea, pričom rodičia odchádzajú zo zahraničia, a to prostredníctvom integrovaných opatrení na predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a zabezpečenie rovnakého prístupu ku kvalitnému predškolskému, základnému a stredoškolskému vzdelávaniu vrátane neformálneho a informálneho vzdelávania. Projektové aktivity majú významný a dlhodobý vplyv na cieľovú skupinu projektu, pretože jeho cieľom je poskytnúť pomoc deťom, ktoré ostali doma samé, ale aj rodičom alebo osobám, ktorých deti zostali, aby sa prekonalo toto obdobie krízy, ako aj zapojenie detí, ktorých rodičia odišli pracovať do zahraničia, do aktivít, ktoré im pomáhajú ľahšie prekročiť obdobie odlúčenia od odchádzajúceho rodiča s cieľom zabrániť vzniku rizikového správania. Integrované riešenia poskytnuté v rámci projektu zamerané na zníženie a prevenciu predčasného ukončenia školskej dochádzky a podporu rovnakého prístupu k predškolskému, základnému a stredoškolskému vzdelávaniu (investičná priorita 10.i) sa prejavujú v týchto oblastiach: 1) Poskytovanie vzdelávacej a neformálnej podpory a vzdelávacieho a psychologického poradenstva pre 40 predškolákov s rodičmi, ktorí odišli pracovať do zahraničia (vrátane Rómov a/alebo vidieckych ľudí) prostredníctvom personalizovaných preventívnych opatrení prispôsobených veku. Cieľom je teda realizovať program, ako sú vzdelávacie a digitalizačné workshopy určené pre všetkých predškolákov v GT, interaktívny program materskej školy pre 20 predškolských škôl z GT, ktorý poskytuje vzdelávacie a psychologické poradenstvo (deti veľkej skupiny budú psychologicky a emocionálne pripravené na vstup do základného cyklu), zapojenie všetkých predškolských zariadení do centra rekreačných aktivít (účasť na workshopoch, umeleckých dielňach, tematických návštevách, športových súťažiach atď.). Prostredníctvom komplexného programu pre 40 predškolákov projekt prispieva k dosiahnutiu špecifického cieľa 6.2. Zvýšiť účasť na predškolskom a predškolskom vzdelávaní, najmä v skupinách, ktorým hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, so zameraním na deti patriace k rómskej menšine a na deti z vidieckych oblastí. 2) Poskytovanie vzdelávacieho, neformálneho, vzdelávacieho, odborného a psychologického poradenstva medzi 235 žiakmi, ktorých rodičia odišli pracovať do zahraničia (vrátane Rómov a/alebo vidieckych osôb) prostredníctvom preventívnych a nápravných opatrení, personalizovaných a prispôsobených veku. Cieľom je teda realizovať program, ako sú vzdelávacie a digitalizačné workshopy určené všetkým študentom v GT, program ako School after School pre 120 študentov v GT, meditačný program pre 20 študentov stredných škôl, poskytovanie vzdelávacích a psychologických poradenských stretnutí (pre všetkých študentov), odborné poradenstvo a hodiny. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Všeobecným cieľom projektu je stimulovať účasť 275 predškolákov a študentov na vzdelávaní z okresov Dolj a Valcea, pričom rodičia odchádzajú zo zahraničia, a to prostredníctvom integrovaných opatrení na predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a zabezpečenie rovnakého prístupu ku kvalitnému predškolskému, základnému a stredoškolskému vzdelávaniu vrátane neformálneho a informálneho vzdelávania. Projektové aktivity majú významný a dlhodobý vplyv na cieľovú skupinu projektu, pretože jeho cieľom je poskytnúť pomoc deťom, ktoré ostali doma samé, ale aj rodičom alebo osobám, ktorých deti zostali, aby sa prekonalo toto obdobie krízy, ako aj zapojenie detí, ktorých rodičia odišli pracovať do zahraničia, do aktivít, ktoré im pomáhajú ľahšie prekročiť obdobie odlúčenia od odchádzajúceho rodiča s cieľom zabrániť vzniku rizikového správania. Integrované riešenia poskytnuté v rámci projektu zamerané na zníženie a prevenciu predčasného ukončenia školskej dochádzky a podporu rovnakého prístupu k predškolskému, základnému a stredoškolskému vzdelávaniu (investičná priorita 10.i) sa prejavujú v týchto oblastiach: 1) Poskytovanie vzdelávacej a neformálnej podpory a vzdelávacieho a psychologického poradenstva pre 40 predškolákov s rodičmi, ktorí odišli pracovať do zahraničia (vrátane Rómov a/alebo vidieckych ľudí) prostredníctvom personalizovaných preventívnych opatrení prispôsobených veku. Cieľom je teda realizovať program, ako sú vzdelávacie a digitalizačné workshopy určené pre všetkých predškolákov v GT, interaktívny program materskej školy pre 20 predškolských škôl z GT, ktorý poskytuje vzdelávacie a psychologické poradenstvo (deti veľkej skupiny budú psychologicky a emocionálne pripravené na vstup do základného cyklu), zapojenie všetkých predškolských zariadení do centra rekreačných aktivít (účasť na workshopoch, umeleckých dielňach, tematických návštevách, športových súťažiach atď.). Prostredníctvom komplexného programu pre 40 predškolákov projekt prispieva k dosiahnutiu špecifického cieľa 6.2. Zvýšiť účasť na predškolskom a predškolskom vzdelávaní, najmä v skupinách, ktorým hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, so zameraním na deti patriace k rómskej menšine a na deti z vidieckych oblastí. 2) Poskytovanie vzdelávacieho, neformálneho, vzdelávacieho, odborného a psychologického poradenstva medzi 235 žiakmi, ktorých rodičia odišli pracovať do zahraničia (vrátane Rómov a/alebo vidieckych osôb) prostredníctvom preventívnych a nápravných opatrení, personalizovaných a prispôsobených veku. Cieľom je teda realizovať program, ako sú vzdelávacie a digitalizačné workshopy určené všetkým študentom v GT, program ako School after School pre 120 študentov v GT, meditačný program pre 20 študentov stredných škôl, poskytovanie vzdelávacích a psychologických poradenských stretnutí (pre všetkých študentov), odborné poradenstvo a hodiny. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Všeobecným cieľom projektu je stimulovať účasť 275 predškolákov a študentov na vzdelávaní z okresov Dolj a Valcea, pričom rodičia odchádzajú zo zahraničia, a to prostredníctvom integrovaných opatrení na predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a zabezpečenie rovnakého prístupu ku kvalitnému predškolskému, základnému a stredoškolskému vzdelávaniu vrátane neformálneho a informálneho vzdelávania. Projektové aktivity majú významný a dlhodobý vplyv na cieľovú skupinu projektu, pretože jeho cieľom je poskytnúť pomoc deťom, ktoré ostali doma samé, ale aj rodičom alebo osobám, ktorých deti zostali, aby sa prekonalo toto obdobie krízy, ako aj zapojenie detí, ktorých rodičia odišli pracovať do zahraničia, do aktivít, ktoré im pomáhajú ľahšie prekročiť obdobie odlúčenia od odchádzajúceho rodiča s cieľom zabrániť vzniku rizikového správania. Integrované riešenia poskytnuté v rámci projektu zamerané na zníženie a prevenciu predčasného ukončenia školskej dochádzky a podporu rovnakého prístupu k predškolskému, základnému a stredoškolskému vzdelávaniu (investičná priorita 10.i) sa prejavujú v týchto oblastiach: 1) Poskytovanie vzdelávacej a neformálnej podpory a vzdelávacieho a psychologického poradenstva pre 40 predškolákov s rodičmi, ktorí odišli pracovať do zahraničia (vrátane Rómov a/alebo vidieckych ľudí) prostredníctvom personalizovaných preventívnych opatrení prispôsobených veku. Cieľom je teda realizovať program, ako sú vzdelávacie a digitalizačné workshopy určené pre všetkých predškolákov v GT, interaktívny program materskej školy pre 20 predškolských škôl z GT, ktorý poskytuje vzdelávacie a psychologické poradenstvo (deti veľkej skupiny budú psychologicky a emocionálne pripravené na vstup do základného cyklu), zapojenie všetkých predškolských zariadení do centra rekreačných aktivít (účasť na workshopoch, umeleckých dielňach, tematických návštevách, športových súťažiach atď.). Prostredníctvom komplexného programu pre 40 predškolákov projekt prispieva k dosiahnutiu špecifického cieľa 6.2. Zvýšiť účasť na predškolskom a predškolskom vzdelávaní, najmä v skupinách, ktorým hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, so zameraním na deti patriace k rómskej menšine a na deti z vidieckych oblastí. 2) Poskytovanie vzdelávacieho, neformálneho, vzdelávacieho, odborného a psychologického poradenstva medzi 235 žiakmi, ktorých rodičia odišli pracovať do zahraničia (vrátane Rómov a/alebo vidieckych osôb) prostredníctvom preventívnych a nápravných opatrení, personalizovaných a prispôsobených veku. Cieľom je teda realizovať program, ako sú vzdelávacie a digitalizačné workshopy určené všetkým študentom v GT, program ako School after School pre 120 študentov v GT, meditačný program pre 20 študentov stredných škôl, poskytovanie vzdelávacích a psychologických poradenských stretnutí (pre všetkých študentov), odborné poradenstvo a hodiny. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen yleisenä tavoitteena on edistää Doljin ja Valcean maakuntien 275 esiopettajan ja opiskelijan osallistumista koulutukseen siten, että vanhemmat lähtevät ulkomaille integroitujen toimenpiteiden avulla, joilla estetään koulunkäynnin keskeyttäminen ja varmistetaan yhdenvertainen pääsy laadukkaaseen esikoulu-, perus- ja keskiasteen koulutukseen, myös epävirallisen ja arkioppimisen väyliin. Hanketoiminnalla on merkittävä ja pitkäkestoinen vaikutus hankkeen kohderyhmään, sillä sen tavoitteena on tarjota apua yksin kotonaan jääneille lapsille, mutta myös vanhemmille tai henkilöille, joiden lapset ovat jääneet jäljelle, jotta tämä kriisikausi voidaan voittaa, sekä sellaisten lasten osallistamisesta, joiden vanhemmat ovat lähteneet työskentelemään ulkomaille, toimiin, joiden avulla he voivat helpommin ylittää eroavan vanhemman erottamisen ajan, jotta estetään riskialttiiden käyttäytymistapojen syntyminen. Hankkeessa tarjotut integroidut ratkaisut koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseksi ja ehkäisemiseksi sekä esikoulu-, perus- ja keskiasteen koulutuksen yhtäläisen saatavuuden edistämiseksi (investointiprioriteetti 10.i) konkretisoituvat 1) Tarjotaan koulutusta ja epävirallista tukea sekä opetus- ja psykologista neuvontaa 40:lle esikouluikäiselle, joiden vanhemmat ovat lähteneet työskentelemään ulkomaille (mukaan lukien romanit ja/tai maaseutulaiset) yksilöllisillä ja iänmukaisilla ehkäisevillä toimenpiteillä. Näin ollen tavoitteena on toteuttaa kaikille GT:n esikoululaisille suunnattuja koulutus- ja digitalisointityöpajoja, 20 GT:n esikoulun vuorovaikutteinen päiväkotiohjelma, joka tarjoaa opetus- ja psykologisia neuvontatilaisuuksia (suuren ryhmän lapset ovat psykologisesti ja emotionaalisesti valmistautuneita pääsemään peruskouluun), kaikkien esikoulujen osallistuminen virkistystoiminnan keskukseen (osallistuminen työpajoihin, taiteellisiin työpajoihin, aihekohtaisiin vierailuihin, urheilukilpailuihin jne.). Hankkeella edistetään 40 esikoululaisen monimutkaisen ohjelman avulla erityistavoitteen 6.2 saavuttamista. Lisätään osallistumista esikouluun ja esiopetukseen, erityisesti koulunkäynnin keskeyttämisvaarassa oleviin ryhmiin, keskittyen romanivähemmistöön kuuluviin lapsiin ja maaseutualueiden lapsiin. 2) Opetus-, epävirallinen tuki-, koulutus-, ammatti- ja psykologinen neuvonta 235 oppilalle, joiden vanhemmat ovat lähteneet työskentelemään ulkomaille (mukaan lukien romanit ja/tai maaseutuhenkilöt) ennaltaehkäisevien ja korjaavien toimenpiteiden avulla sekä yksilöllisesti ja iän mukaisesti. Tavoitteena on toteuttaa kaikille GT:n opiskelijoille suunnattuja koulutus- ja digitalisointityöpajoja, kuten koulujen jälkeen -ohjelma 120 GT-opiskelijalle, meditaatioohjelma 20 lukion opiskelijalle, koulutus- ja psykologinen neuvonta (kaikille opiskelijoille), ammatillinen neuvonta ja työtunnit. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen yleisenä tavoitteena on edistää Doljin ja Valcean maakuntien 275 esiopettajan ja opiskelijan osallistumista koulutukseen siten, että vanhemmat lähtevät ulkomaille integroitujen toimenpiteiden avulla, joilla estetään koulunkäynnin keskeyttäminen ja varmistetaan yhdenvertainen pääsy laadukkaaseen esikoulu-, perus- ja keskiasteen koulutukseen, myös epävirallisen ja arkioppimisen väyliin. Hanketoiminnalla on merkittävä ja pitkäkestoinen vaikutus hankkeen kohderyhmään, sillä sen tavoitteena on tarjota apua yksin kotonaan jääneille lapsille, mutta myös vanhemmille tai henkilöille, joiden lapset ovat jääneet jäljelle, jotta tämä kriisikausi voidaan voittaa, sekä sellaisten lasten osallistamisesta, joiden vanhemmat ovat lähteneet työskentelemään ulkomaille, toimiin, joiden avulla he voivat helpommin ylittää eroavan vanhemman erottamisen ajan, jotta estetään riskialttiiden käyttäytymistapojen syntyminen. Hankkeessa tarjotut integroidut ratkaisut koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseksi ja ehkäisemiseksi sekä esikoulu-, perus- ja keskiasteen koulutuksen yhtäläisen saatavuuden edistämiseksi (investointiprioriteetti 10.i) konkretisoituvat 1) Tarjotaan koulutusta ja epävirallista tukea sekä opetus- ja psykologista neuvontaa 40:lle esikouluikäiselle, joiden vanhemmat ovat lähteneet työskentelemään ulkomaille (mukaan lukien romanit ja/tai maaseutulaiset) yksilöllisillä ja iänmukaisilla ehkäisevillä toimenpiteillä. Näin ollen tavoitteena on toteuttaa kaikille GT:n esikoululaisille suunnattuja koulutus- ja digitalisointityöpajoja, 20 GT:n esikoulun vuorovaikutteinen päiväkotiohjelma, joka tarjoaa opetus- ja psykologisia neuvontatilaisuuksia (suuren ryhmän lapset ovat psykologisesti ja emotionaalisesti valmistautuneita pääsemään peruskouluun), kaikkien esikoulujen osallistuminen virkistystoiminnan keskukseen (osallistuminen työpajoihin, taiteellisiin työpajoihin, aihekohtaisiin vierailuihin, urheilukilpailuihin jne.). Hankkeella edistetään 40 esikoululaisen monimutkaisen ohjelman avulla erityistavoitteen 6.2 saavuttamista. Lisätään osallistumista esikouluun ja esiopetukseen, erityisesti koulunkäynnin keskeyttämisvaarassa oleviin ryhmiin, keskittyen romanivähemmistöön kuuluviin lapsiin ja maaseutualueiden lapsiin. 2) Opetus-, epävirallinen tuki-, koulutus-, ammatti- ja psykologinen neuvonta 235 oppilalle, joiden vanhemmat ovat lähteneet työskentelemään ulkomaille (mukaan lukien romanit ja/tai maaseutuhenkilöt) ennaltaehkäisevien ja korjaavien toimenpiteiden avulla sekä yksilöllisesti ja iän mukaisesti. Tavoitteena on toteuttaa kaikille GT:n opiskelijoille suunnattuja koulutus- ja digitalisointityöpajoja, kuten koulujen jälkeen -ohjelma 120 GT-opiskelijalle, meditaatioohjelma 20 lukion opiskelijalle, koulutus- ja psykologinen neuvonta (kaikille opiskelijoille), ammatillinen neuvonta ja työtunnit. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen yleisenä tavoitteena on edistää Doljin ja Valcean maakuntien 275 esiopettajan ja opiskelijan osallistumista koulutukseen siten, että vanhemmat lähtevät ulkomaille integroitujen toimenpiteiden avulla, joilla estetään koulunkäynnin keskeyttäminen ja varmistetaan yhdenvertainen pääsy laadukkaaseen esikoulu-, perus- ja keskiasteen koulutukseen, myös epävirallisen ja arkioppimisen väyliin. Hanketoiminnalla on merkittävä ja pitkäkestoinen vaikutus hankkeen kohderyhmään, sillä sen tavoitteena on tarjota apua yksin kotonaan jääneille lapsille, mutta myös vanhemmille tai henkilöille, joiden lapset ovat jääneet jäljelle, jotta tämä kriisikausi voidaan voittaa, sekä sellaisten lasten osallistamisesta, joiden vanhemmat ovat lähteneet työskentelemään ulkomaille, toimiin, joiden avulla he voivat helpommin ylittää eroavan vanhemman erottamisen ajan, jotta estetään riskialttiiden käyttäytymistapojen syntyminen. Hankkeessa tarjotut integroidut ratkaisut koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseksi ja ehkäisemiseksi sekä esikoulu-, perus- ja keskiasteen koulutuksen yhtäläisen saatavuuden edistämiseksi (investointiprioriteetti 10.i) konkretisoituvat 1) Tarjotaan koulutusta ja epävirallista tukea sekä opetus- ja psykologista neuvontaa 40:lle esikouluikäiselle, joiden vanhemmat ovat lähteneet työskentelemään ulkomaille (mukaan lukien romanit ja/tai maaseutulaiset) yksilöllisillä ja iänmukaisilla ehkäisevillä toimenpiteillä. Näin ollen tavoitteena on toteuttaa kaikille GT:n esikoululaisille suunnattuja koulutus- ja digitalisointityöpajoja, 20 GT:n esikoulun vuorovaikutteinen päiväkotiohjelma, joka tarjoaa opetus- ja psykologisia neuvontatilaisuuksia (suuren ryhmän lapset ovat psykologisesti ja emotionaalisesti valmistautuneita pääsemään peruskouluun), kaikkien esikoulujen osallistuminen virkistystoiminnan keskukseen (osallistuminen työpajoihin, taiteellisiin työpajoihin, aihekohtaisiin vierailuihin, urheilukilpailuihin jne.). Hankkeella edistetään 40 esikoululaisen monimutkaisen ohjelman avulla erityistavoitteen 6.2 saavuttamista. Lisätään osallistumista esikouluun ja esiopetukseen, erityisesti koulunkäynnin keskeyttämisvaarassa oleviin ryhmiin, keskittyen romanivähemmistöön kuuluviin lapsiin ja maaseutualueiden lapsiin. 2) Opetus-, epävirallinen tuki-, koulutus-, ammatti- ja psykologinen neuvonta 235 oppilalle, joiden vanhemmat ovat lähteneet työskentelemään ulkomaille (mukaan lukien romanit ja/tai maaseutuhenkilöt) ennaltaehkäisevien ja korjaavien toimenpiteiden avulla sekä yksilöllisesti ja iän mukaisesti. Tavoitteena on toteuttaa kaikille GT:n opiskelijoille suunnattuja koulutus- ja digitalisointityöpajoja, kuten koulujen jälkeen -ohjelma 120 GT-opiskelijalle, meditaatioohjelma 20 lukion opiskelijalle, koulutus- ja psykologinen neuvonta (kaikille opiskelijoille), ammatillinen neuvonta ja työtunnit. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ogólnym celem projektu jest stymulowanie uczestnictwa w edukacji 275 przedszkolaków i uczniów z okręgów Dolj i Valcea, w których rodzice wyjeżdżają za granicę, poprzez zintegrowane działania mające na celu zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki oraz zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji przedszkolnej, podstawowej i średniej, w tym do ścieżek uczenia się pozaformalnego i nieformalnego. Działania w ramach projektu mają istotny i długotrwały wpływ na grupę docelową projektu, ponieważ mają na celu zapewnienie pomocy dzieciom pozostawionym samemu w domu, ale także rodzicom lub osobom, których dzieci pozostały, tak aby przezwyciężyć ten okres kryzysu, a także zaangażowanie dzieci, których rodzice wyjeżdżają do pracy za granicą, w działaniach, które pomagają im w łatwiejszym przekraczaniu okresu separacji od zmarłego rodzica, w celu zapobiegania pojawianiu się ryzykownych zachowań. Zintegrowane rozwiązania przewidziane w projekcie mające na celu ograniczenie zjawiska przedwczesnego kończenia nauki i zapobieganie mu oraz promowanie równego dostępu do edukacji przedszkolnej, podstawowej i średniej (priorytet inwestycyjny 10.i) urzeczywistniają się w: 1) Zapewnienie wsparcia edukacyjnego i pozaformalnego oraz doradztwa edukacyjnego i psychologicznego 40 przedszkolakom z rodzicami udającymi się do pracy za granicę (w tym Romów i/lub ludności wiejskiej) za pomocą zindywidualizowanych i dostosowanych do wieku środków zapobiegawczych. Celem jest zatem wdrożenie programu takiego jak warsztaty edukacyjne i digitalizacyjne skierowane do wszystkich przedszkolaków w GT, interaktywny program przedszkolny dla 20 przedszkoli z GT, oferujący sesje edukacyjne i psychologiczne (dzieci dużej grupy – będą przygotowane psychologicznie i emocjonalnie do rozpoczęcia cyklu podstawowego), zaangażowanie wszystkich przedszkoli w Centrum zajęć rekreacyjnych (uczestnictwo w warsztatach, warsztatach artystycznych, wizytach tematycznych, konkursach sportowych itp.). Dzięki kompleksowemu programowi dla 40 przedszkolaków projekt przyczynia się do osiągnięcia celu szczegółowego 6.2. Zwiększenie uczestnictwa w edukacji przedszkolnej i przedszkolnej, w szczególności grup zagrożonych wczesną kończeniem nauki, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci należących do mniejszości romskiej oraz dzieci z obszarów wiejskich. 2) Zapewnienie wsparcia edukacyjnego, pozaformalnego, edukacyjnego, zawodowego i psychologicznego wśród 235 uczniów, których rodzice udali się do pracy za granicę (w tym Romowie i/lub osoby wiejskie) poprzez środki zapobiegawcze i naprawcze, zindywidualizowane i dostosowane do wieku. W związku z tym celem jest wdrożenie programu takiego jak warsztaty edukacyjne i digitalizacji skierowane do wszystkich uczniów w GT, program taki jak Szkoła po szkole dla 120 uczniów w GT, program medytacyjny dla 20 uczniów szkół średnich, oferujący sesje edukacyjne i psychologiczne (dla wszystkich uczniów), doradztwo zawodowe i godziny pracy (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ogólnym celem projektu jest stymulowanie uczestnictwa w edukacji 275 przedszkolaków i uczniów z okręgów Dolj i Valcea, w których rodzice wyjeżdżają za granicę, poprzez zintegrowane działania mające na celu zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki oraz zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji przedszkolnej, podstawowej i średniej, w tym do ścieżek uczenia się pozaformalnego i nieformalnego. Działania w ramach projektu mają istotny i długotrwały wpływ na grupę docelową projektu, ponieważ mają na celu zapewnienie pomocy dzieciom pozostawionym samemu w domu, ale także rodzicom lub osobom, których dzieci pozostały, tak aby przezwyciężyć ten okres kryzysu, a także zaangażowanie dzieci, których rodzice wyjeżdżają do pracy za granicą, w działaniach, które pomagają im w łatwiejszym przekraczaniu okresu separacji od zmarłego rodzica, w celu zapobiegania pojawianiu się ryzykownych zachowań. Zintegrowane rozwiązania przewidziane w projekcie mające na celu ograniczenie zjawiska przedwczesnego kończenia nauki i zapobieganie mu oraz promowanie równego dostępu do edukacji przedszkolnej, podstawowej i średniej (priorytet inwestycyjny 10.i) urzeczywistniają się w: 1) Zapewnienie wsparcia edukacyjnego i pozaformalnego oraz doradztwa edukacyjnego i psychologicznego 40 przedszkolakom z rodzicami udającymi się do pracy za granicę (w tym Romów i/lub ludności wiejskiej) za pomocą zindywidualizowanych i dostosowanych do wieku środków zapobiegawczych. Celem jest zatem wdrożenie programu takiego jak warsztaty edukacyjne i digitalizacyjne skierowane do wszystkich przedszkolaków w GT, interaktywny program przedszkolny dla 20 przedszkoli z GT, oferujący sesje edukacyjne i psychologiczne (dzieci dużej grupy – będą przygotowane psychologicznie i emocjonalnie do rozpoczęcia cyklu podstawowego), zaangażowanie wszystkich przedszkoli w Centrum zajęć rekreacyjnych (uczestnictwo w warsztatach, warsztatach artystycznych, wizytach tematycznych, konkursach sportowych itp.). Dzięki kompleksowemu programowi dla 40 przedszkolaków projekt przyczynia się do osiągnięcia celu szczegółowego 6.2. Zwiększenie uczestnictwa w edukacji przedszkolnej i przedszkolnej, w szczególności grup zagrożonych wczesną kończeniem nauki, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci należących do mniejszości romskiej oraz dzieci z obszarów wiejskich. 2) Zapewnienie wsparcia edukacyjnego, pozaformalnego, edukacyjnego, zawodowego i psychologicznego wśród 235 uczniów, których rodzice udali się do pracy za granicę (w tym Romowie i/lub osoby wiejskie) poprzez środki zapobiegawcze i naprawcze, zindywidualizowane i dostosowane do wieku. W związku z tym celem jest wdrożenie programu takiego jak warsztaty edukacyjne i digitalizacji skierowane do wszystkich uczniów w GT, program taki jak Szkoła po szkole dla 120 uczniów w GT, program medytacyjny dla 20 uczniów szkół średnich, oferujący sesje edukacyjne i psychologiczne (dla wszystkich uczniów), doradztwo zawodowe i godziny pracy (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ogólnym celem projektu jest stymulowanie uczestnictwa w edukacji 275 przedszkolaków i uczniów z okręgów Dolj i Valcea, w których rodzice wyjeżdżają za granicę, poprzez zintegrowane działania mające na celu zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki oraz zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji przedszkolnej, podstawowej i średniej, w tym do ścieżek uczenia się pozaformalnego i nieformalnego. Działania w ramach projektu mają istotny i długotrwały wpływ na grupę docelową projektu, ponieważ mają na celu zapewnienie pomocy dzieciom pozostawionym samemu w domu, ale także rodzicom lub osobom, których dzieci pozostały, tak aby przezwyciężyć ten okres kryzysu, a także zaangażowanie dzieci, których rodzice wyjeżdżają do pracy za granicą, w działaniach, które pomagają im w łatwiejszym przekraczaniu okresu separacji od zmarłego rodzica, w celu zapobiegania pojawianiu się ryzykownych zachowań. Zintegrowane rozwiązania przewidziane w projekcie mające na celu ograniczenie zjawiska przedwczesnego kończenia nauki i zapobieganie mu oraz promowanie równego dostępu do edukacji przedszkolnej, podstawowej i średniej (priorytet inwestycyjny 10.i) urzeczywistniają się w: 1) Zapewnienie wsparcia edukacyjnego i pozaformalnego oraz doradztwa edukacyjnego i psychologicznego 40 przedszkolakom z rodzicami udającymi się do pracy za granicę (w tym Romów i/lub ludności wiejskiej) za pomocą zindywidualizowanych i dostosowanych do wieku środków zapobiegawczych. Celem jest zatem wdrożenie programu takiego jak warsztaty edukacyjne i digitalizacyjne skierowane do wszystkich przedszkolaków w GT, interaktywny program przedszkolny dla 20 przedszkoli z GT, oferujący sesje edukacyjne i psychologiczne (dzieci dużej grupy – będą przygotowane psychologicznie i emocjonalnie do rozpoczęcia cyklu podstawowego), zaangażowanie wszystkich przedszkoli w Centrum zajęć rekreacyjnych (uczestnictwo w warsztatach, warsztatach artystycznych, wizytach tematycznych, konkursach sportowych itp.). Dzięki kompleksowemu programowi dla 40 przedszkolaków projekt przyczynia się do osiągnięcia celu szczegółowego 6.2. Zwiększenie uczestnictwa w edukacji przedszkolnej i przedszkolnej, w szczególności grup zagrożonych wczesną kończeniem nauki, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci należących do mniejszości romskiej oraz dzieci z obszarów wiejskich. 2) Zapewnienie wsparcia edukacyjnego, pozaformalnego, edukacyjnego, zawodowego i psychologicznego wśród 235 uczniów, których rodzice udali się do pracy za granicę (w tym Romowie i/lub osoby wiejskie) poprzez środki zapobiegawcze i naprawcze, zindywidualizowane i dostosowane do wieku. W związku z tym celem jest wdrożenie programu takiego jak warsztaty edukacyjne i digitalizacji skierowane do wszystkich uczniów w GT, program taki jak Szkoła po szkole dla 120 uczniów w GT, program medytacyjny dla 20 uczniów szkół średnich, oferujący sesje edukacyjne i psychologiczne (dla wszystkich uczniów), doradztwo zawodowe i godziny pracy (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt általános célkitűzése, hogy a korai iskolaelhagyás megelőzésére és a minőségi óvodai, alap- és középfokú oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítására irányuló integrált intézkedések révén ösztönözze a Dolj és Valcea megyéből származó 275 óvodás és diák részvételét az oktatásban, a nem formális és informális tanulási útvonalakat is beleértve. A projekttevékenységek jelentős és tartós hatást gyakorolnak a projekt célcsoportjára, mivel célja, hogy segítséget nyújtson az otthon egyedül maradt gyermekeknek, de a szülőknek vagy azoknak a személyeknek is, akiknek a gyermekei megmaradtak, hogy leküzdjék ezt a válságos időszakot, valamint azon gyermekek bevonását, akiknek szülei külföldre mennek dolgozni olyan tevékenységekben, amelyek segítik őket abban, hogy könnyebben átjussanak az eltávozott szülőtől való elszakadás időszakán, a kockázatos magatartás kialakulásának megelőzése érdekében. A projekt keretében a korai iskolaelhagyás csökkentését és megelőzését, valamint az óvodai, általános és középfokú oktatáshoz való egyenlő hozzáférés előmozdítását célzó integrált megoldások (10.i. beruházási prioritás) a következőkben valósulnak meg: 1) oktatási és nem formális támogatás, valamint oktatási és pszichológiai tanácsadás nyújtása 40 óvodás számára, akiknek a szülei külföldre utaztak (beleértve a romákat és/vagy a vidékieket is) személyre szabott és életkornak megfelelő megelőző intézkedések révén. Így a cél egy olyan program végrehajtása, mint például a GT minden óvodásának szóló oktatási és digitalizálási műhelyek, egy interaktív óvodai program 20 GT óvoda számára, amely oktatási és pszichológiai tanácsadási foglalkozásokat biztosít (a nagy csoport gyermekei – pszichológiailag és érzelmileg felkészültek az általános ciklusba való belépésre), a szabadidős tevékenységek központján belüli valamennyi óvoda bevonása (műhelytalálkozók, művészeti műhelyek, tematikus látogatások, sportversenyek stb.). A 40 óvodásra vonatkozó komplex program révén a projekt hozzájárul a 6.2. sz. egyedi célkitűzés megvalósításához. Az óvodai és óvodai oktatásban való részvétel növelése, különösen a korai iskolaelhagyás kockázatának kitett csoportok esetében, különös tekintettel a roma kisebbséghez tartozó gyermekekre és a vidéki térségekből származó gyermekekre. 2) oktatási, nem formális támogatás, oktatási, szakképzési és pszichológiai tanácsadás nyújtása 235 szülő külföldre (köztük romák és/vagy vidéki személyek) körében, megelőző és helyreállító, személyre szabott és életkornak megfelelő intézkedések révén. Így a cél egy olyan program végrehajtása, mint például a GT minden diákjának szóló oktatási és digitalizálási műhelyek, egy olyan program, mint a School after School 120 GT hallgató számára, egy meditációs program 20 középiskolás diák számára, amely oktatási és pszichológiai tanácsadást biztosít (minden diák számára), szaktanácsadás és óra (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt általános célkitűzése, hogy a korai iskolaelhagyás megelőzésére és a minőségi óvodai, alap- és középfokú oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítására irányuló integrált intézkedések révén ösztönözze a Dolj és Valcea megyéből származó 275 óvodás és diák részvételét az oktatásban, a nem formális és informális tanulási útvonalakat is beleértve. A projekttevékenységek jelentős és tartós hatást gyakorolnak a projekt célcsoportjára, mivel célja, hogy segítséget nyújtson az otthon egyedül maradt gyermekeknek, de a szülőknek vagy azoknak a személyeknek is, akiknek a gyermekei megmaradtak, hogy leküzdjék ezt a válságos időszakot, valamint azon gyermekek bevonását, akiknek szülei külföldre mennek dolgozni olyan tevékenységekben, amelyek segítik őket abban, hogy könnyebben átjussanak az eltávozott szülőtől való elszakadás időszakán, a kockázatos magatartás kialakulásának megelőzése érdekében. A projekt keretében a korai iskolaelhagyás csökkentését és megelőzését, valamint az óvodai, általános és középfokú oktatáshoz való egyenlő hozzáférés előmozdítását célzó integrált megoldások (10.i. beruházási prioritás) a következőkben valósulnak meg: 1) oktatási és nem formális támogatás, valamint oktatási és pszichológiai tanácsadás nyújtása 40 óvodás számára, akiknek a szülei külföldre utaztak (beleértve a romákat és/vagy a vidékieket is) személyre szabott és életkornak megfelelő megelőző intézkedések révén. Így a cél egy olyan program végrehajtása, mint például a GT minden óvodásának szóló oktatási és digitalizálási műhelyek, egy interaktív óvodai program 20 GT óvoda számára, amely oktatási és pszichológiai tanácsadási foglalkozásokat biztosít (a nagy csoport gyermekei – pszichológiailag és érzelmileg felkészültek az általános ciklusba való belépésre), a szabadidős tevékenységek központján belüli valamennyi óvoda bevonása (műhelytalálkozók, művészeti műhelyek, tematikus látogatások, sportversenyek stb.). A 40 óvodásra vonatkozó komplex program révén a projekt hozzájárul a 6.2. sz. egyedi célkitűzés megvalósításához. Az óvodai és óvodai oktatásban való részvétel növelése, különösen a korai iskolaelhagyás kockázatának kitett csoportok esetében, különös tekintettel a roma kisebbséghez tartozó gyermekekre és a vidéki térségekből származó gyermekekre. 2) oktatási, nem formális támogatás, oktatási, szakképzési és pszichológiai tanácsadás nyújtása 235 szülő külföldre (köztük romák és/vagy vidéki személyek) körében, megelőző és helyreállító, személyre szabott és életkornak megfelelő intézkedések révén. Így a cél egy olyan program végrehajtása, mint például a GT minden diákjának szóló oktatási és digitalizálási műhelyek, egy olyan program, mint a School after School 120 GT hallgató számára, egy meditációs program 20 középiskolás diák számára, amely oktatási és pszichológiai tanácsadást biztosít (minden diák számára), szaktanácsadás és óra (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt általános célkitűzése, hogy a korai iskolaelhagyás megelőzésére és a minőségi óvodai, alap- és középfokú oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítására irányuló integrált intézkedések révén ösztönözze a Dolj és Valcea megyéből származó 275 óvodás és diák részvételét az oktatásban, a nem formális és informális tanulási útvonalakat is beleértve. A projekttevékenységek jelentős és tartós hatást gyakorolnak a projekt célcsoportjára, mivel célja, hogy segítséget nyújtson az otthon egyedül maradt gyermekeknek, de a szülőknek vagy azoknak a személyeknek is, akiknek a gyermekei megmaradtak, hogy leküzdjék ezt a válságos időszakot, valamint azon gyermekek bevonását, akiknek szülei külföldre mennek dolgozni olyan tevékenységekben, amelyek segítik őket abban, hogy könnyebben átjussanak az eltávozott szülőtől való elszakadás időszakán, a kockázatos magatartás kialakulásának megelőzése érdekében. A projekt keretében a korai iskolaelhagyás csökkentését és megelőzését, valamint az óvodai, általános és középfokú oktatáshoz való egyenlő hozzáférés előmozdítását célzó integrált megoldások (10.i. beruházási prioritás) a következőkben valósulnak meg: 1) oktatási és nem formális támogatás, valamint oktatási és pszichológiai tanácsadás nyújtása 40 óvodás számára, akiknek a szülei külföldre utaztak (beleértve a romákat és/vagy a vidékieket is) személyre szabott és életkornak megfelelő megelőző intézkedések révén. Így a cél egy olyan program végrehajtása, mint például a GT minden óvodásának szóló oktatási és digitalizálási műhelyek, egy interaktív óvodai program 20 GT óvoda számára, amely oktatási és pszichológiai tanácsadási foglalkozásokat biztosít (a nagy csoport gyermekei – pszichológiailag és érzelmileg felkészültek az általános ciklusba való belépésre), a szabadidős tevékenységek központján belüli valamennyi óvoda bevonása (műhelytalálkozók, művészeti műhelyek, tematikus látogatások, sportversenyek stb.). A 40 óvodásra vonatkozó komplex program révén a projekt hozzájárul a 6.2. sz. egyedi célkitűzés megvalósításához. Az óvodai és óvodai oktatásban való részvétel növelése, különösen a korai iskolaelhagyás kockázatának kitett csoportok esetében, különös tekintettel a roma kisebbséghez tartozó gyermekekre és a vidéki térségekből származó gyermekekre. 2) oktatási, nem formális támogatás, oktatási, szakképzési és pszichológiai tanácsadás nyújtása 235 szülő külföldre (köztük romák és/vagy vidéki személyek) körében, megelőző és helyreállító, személyre szabott és életkornak megfelelő intézkedések révén. Így a cél egy olyan program végrehajtása, mint például a GT minden diákjának szóló oktatási és digitalizálási műhelyek, egy olyan program, mint a School after School 120 GT hallgató számára, egy meditációs program 20 középiskolás diák számára, amely oktatási és pszichológiai tanácsadást biztosít (minden diák számára), szaktanácsadás és óra (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Obecným cílem projektu je stimulovat účast 275 předškolních a studentů z okresů Dolj a Valcea, přičemž rodiče odcházejí do zahraničí, prostřednictvím integrovaných opatření, která mají zabránit předčasnému ukončování školní docházky a zajistit rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, základnímu a středoškolskému vzdělávání, včetně neformálního a informálního učení. Projektové aktivity mají významný a dlouhodobý dopad na cílovou skupinu projektu, neboť jeho cílem je poskytnout pomoc dětem, které jsou ponechány samy doma, ale také rodičům nebo osobám, jejichž děti zůstaly, aby se překonalo toto období krize, jakož i zapojení dětí, jejichž rodiče jsou odcházeli do zahraničí, do činností, které jim pomáhají snadněji překročit období odloučení od zesnulého rodiče, s cílem zabránit vzniku riskantního chování. Integrovaná řešení poskytnutá v rámci projektu s cílem snížit a předcházet předčasnému ukončování školní docházky a podpořit rovný přístup k předškolnímu, základnímu a střednímu vzdělávání (investiční priorita 10.i) se projeví v: 1) Poskytování vzdělávací a neformální podpory a vzdělávání a psychologického poradenství 40 předškolním pracovníkům s rodiči, kteří odešli pracovat do zahraničí (včetně Romů a/nebo obyvatel venkova) prostřednictvím individualizovaných a věkově vhodných preventivních opatření. Cílem je tedy realizovat program, jako jsou vzdělávací a digitalizační workshopy určené všem předškolním pracovníkům v GT, interaktivní mateřský program pro 20 předškolních škol od GT, poskytující vzdělávací a psychologické poradenství (děti velké skupiny – budou psychicky a emocionálně připraveni na vstup do základního cyklu), zapojení všech předškolních škol v Centru rekreačních aktivit (účast na workshopech, uměleckých dílnách, tematických návštěvách, sportovních soutěžích atd.). Prostřednictvím komplexního programu pro 40 předškolních pracovníků projekt přispívá k dosažení specifického cíle 6.2. Zvýšení účasti na předškolním a předškolním vzdělávání, zejména ve skupinách ohrožených předčasným ukončováním školní docházky, se zaměřením na děti romské menšiny a děti z venkovských oblastí. 2) Poskytování vzdělávání, neformální podpory, vzdělávání, odborného a psychologického poradenství u 235 žáků s rodiči, kteří odešli do práce do zahraničí (včetně romských a/nebo venkovských osob) prostřednictvím preventivních a nápravných opatření, individualizovaných a přiměřených věku. Cílem je tedy realizovat program, jako jsou vzdělávací a digitalizační workshopy určené všem studentům GT, program, jako je škola po škole pro 120 studentů GT, meditační program pro 20 středoškolských studentů, poskytující vzdělávací a psychologické poradenství (pro všechny studenty), odborné poradenství a hodiny (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Obecným cílem projektu je stimulovat účast 275 předškolních a studentů z okresů Dolj a Valcea, přičemž rodiče odcházejí do zahraničí, prostřednictvím integrovaných opatření, která mají zabránit předčasnému ukončování školní docházky a zajistit rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, základnímu a středoškolskému vzdělávání, včetně neformálního a informálního učení. Projektové aktivity mají významný a dlouhodobý dopad na cílovou skupinu projektu, neboť jeho cílem je poskytnout pomoc dětem, které jsou ponechány samy doma, ale také rodičům nebo osobám, jejichž děti zůstaly, aby se překonalo toto období krize, jakož i zapojení dětí, jejichž rodiče jsou odcházeli do zahraničí, do činností, které jim pomáhají snadněji překročit období odloučení od zesnulého rodiče, s cílem zabránit vzniku riskantního chování. Integrovaná řešení poskytnutá v rámci projektu s cílem snížit a předcházet předčasnému ukončování školní docházky a podpořit rovný přístup k předškolnímu, základnímu a střednímu vzdělávání (investiční priorita 10.i) se projeví v: 1) Poskytování vzdělávací a neformální podpory a vzdělávání a psychologického poradenství 40 předškolním pracovníkům s rodiči, kteří odešli pracovat do zahraničí (včetně Romů a/nebo obyvatel venkova) prostřednictvím individualizovaných a věkově vhodných preventivních opatření. Cílem je tedy realizovat program, jako jsou vzdělávací a digitalizační workshopy určené všem předškolním pracovníkům v GT, interaktivní mateřský program pro 20 předškolních škol od GT, poskytující vzdělávací a psychologické poradenství (děti velké skupiny – budou psychicky a emocionálně připraveni na vstup do základního cyklu), zapojení všech předškolních škol v Centru rekreačních aktivit (účast na workshopech, uměleckých dílnách, tematických návštěvách, sportovních soutěžích atd.). Prostřednictvím komplexního programu pro 40 předškolních pracovníků projekt přispívá k dosažení specifického cíle 6.2. Zvýšení účasti na předškolním a předškolním vzdělávání, zejména ve skupinách ohrožených předčasným ukončováním školní docházky, se zaměřením na děti romské menšiny a děti z venkovských oblastí. 2) Poskytování vzdělávání, neformální podpory, vzdělávání, odborného a psychologického poradenství u 235 žáků s rodiči, kteří odešli do práce do zahraničí (včetně romských a/nebo venkovských osob) prostřednictvím preventivních a nápravných opatření, individualizovaných a přiměřených věku. Cílem je tedy realizovat program, jako jsou vzdělávací a digitalizační workshopy určené všem studentům GT, program, jako je škola po škole pro 120 studentů GT, meditační program pro 20 středoškolských studentů, poskytující vzdělávací a psychologické poradenství (pro všechny studenty), odborné poradenství a hodiny (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Obecným cílem projektu je stimulovat účast 275 předškolních a studentů z okresů Dolj a Valcea, přičemž rodiče odcházejí do zahraničí, prostřednictvím integrovaných opatření, která mají zabránit předčasnému ukončování školní docházky a zajistit rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, základnímu a středoškolskému vzdělávání, včetně neformálního a informálního učení. Projektové aktivity mají významný a dlouhodobý dopad na cílovou skupinu projektu, neboť jeho cílem je poskytnout pomoc dětem, které jsou ponechány samy doma, ale také rodičům nebo osobám, jejichž děti zůstaly, aby se překonalo toto období krize, jakož i zapojení dětí, jejichž rodiče jsou odcházeli do zahraničí, do činností, které jim pomáhají snadněji překročit období odloučení od zesnulého rodiče, s cílem zabránit vzniku riskantního chování. Integrovaná řešení poskytnutá v rámci projektu s cílem snížit a předcházet předčasnému ukončování školní docházky a podpořit rovný přístup k předškolnímu, základnímu a střednímu vzdělávání (investiční priorita 10.i) se projeví v: 1) Poskytování vzdělávací a neformální podpory a vzdělávání a psychologického poradenství 40 předškolním pracovníkům s rodiči, kteří odešli pracovat do zahraničí (včetně Romů a/nebo obyvatel venkova) prostřednictvím individualizovaných a věkově vhodných preventivních opatření. Cílem je tedy realizovat program, jako jsou vzdělávací a digitalizační workshopy určené všem předškolním pracovníkům v GT, interaktivní mateřský program pro 20 předškolních škol od GT, poskytující vzdělávací a psychologické poradenství (děti velké skupiny – budou psychicky a emocionálně připraveni na vstup do základního cyklu), zapojení všech předškolních škol v Centru rekreačních aktivit (účast na workshopech, uměleckých dílnách, tematických návštěvách, sportovních soutěžích atd.). Prostřednictvím komplexního programu pro 40 předškolních pracovníků projekt přispívá k dosažení specifického cíle 6.2. Zvýšení účasti na předškolním a předškolním vzdělávání, zejména ve skupinách ohrožených předčasným ukončováním školní docházky, se zaměřením na děti romské menšiny a děti z venkovských oblastí. 2) Poskytování vzdělávání, neformální podpory, vzdělávání, odborného a psychologického poradenství u 235 žáků s rodiči, kteří odešli do práce do zahraničí (včetně romských a/nebo venkovských osob) prostřednictvím preventivních a nápravných opatření, individualizovaných a přiměřených věku. Cílem je tedy realizovat program, jako jsou vzdělávací a digitalizační workshopy určené všem studentům GT, program, jako je škola po škole pro 120 studentů GT, meditační program pro 20 středoškolských studentů, poskytující vzdělávací a psychologické poradenství (pro všechny studenty), odborné poradenství a hodiny (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta vispārīgais mērķis ir veicināt 275 pirmsskolas vecuma bērnu un audzēkņu no Doljas un Valčes grāfistes līdzdalību izglītībā, vecākiem aizejot no ārzemēm, izmantojot integrētus pasākumus, lai novērstu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un nodrošinātu vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai pirmsskolas, pamatizglītībai un vidējai izglītībai, tostarp neformālās un ikdienējās mācīšanās iespējām. Projekta aktivitātēm ir liela un ilgstoša ietekme uz projekta mērķa grupu, jo tā mērķis ir sniegt palīdzību bērniem, kuri ir palikuši vieni mājās, kā arī vecākiem vai personām, kuru bērni ir palikuši, lai pārvarētu šo krīzes periodu, kā arī bērnu, kuru vecāki dodas strādāt ārzemēs, iesaistīšanos aktivitātēs, kas viņiem palīdz vieglāk šķērsot atdalīšanās periodu no aizbraukšanas vecākiem, lai novērstu riskantas uzvedības rašanos. Projektā piedāvātie integrētie risinājumi, lai samazinātu un novērstu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un veicinātu vienlīdzīgu piekļuvi pirmsskolas, pamatizglītībai un vidējai izglītībai (ieguldījumu prioritāte 10.i), materializējas: 1) nodrošināt izglītojošu un neformālu atbalstu un izglītojošas un psiholoģiskas konsultācijas 40 pirmsskolas vecuma bērniem, kuru vecāki devās strādāt ārzemēs (ieskaitot romus un/vai lauku iedzīvotājus), izmantojot personalizētus un vecumam atbilstošus preventīvus pasākumus. Tādējādi mērķis ir īstenot tādu programmu kā izglītības un digitalizācijas semināri, kas paredzēti visiem pirmsskolas vecuma bērniem GT, interaktīva bērnudārza programma 20 pirmsskolas vecuma bērnudārziem no GT, nodrošinot izglītojošas un psiholoģiskas konsultācijas (lielās grupas bērni — būs psiholoģiski un emocionāli sagatavoti ieiešanai primārajā ciklā), visu pirmsskolas iestāžu iesaistīšana atpūtas aktivitāšu centrā (piedalīšanās semināros, mākslas darbnīcās, tematiskās vizītēs, sporta sacensībās utt.). Izmantojot sarežģīto programmu 40 pirmsskolas vecuma bērniem, projekts palīdz sasniegt konkrēto mērķi Nr. 6.2. Palielināt līdzdalību pirmsskolas un pirmsskolas izglītībā, jo īpaši grupās, kuras pakļautas priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riskam, īpašu uzmanību pievēršot romu minoritātes bērniem un bērniem no lauku apvidiem. 2) izglītības, neformālā atbalsta, izglītības, profesionālās un psiholoģiskās konsultācijas 235 skolēniem ar vecākiem, kuri devās strādāt ārzemēs (tai skaitā romiem un/vai lauku cilvēkiem), izmantojot preventīvus un koriģējošus pasākumus, personalizētus un vecumam atbilstošus. Tādējādi mērķis ir īstenot tādu programmu kā izglītības un digitalizācijas darbsemināri, kas paredzēti visiem GT studentiem, tāda programma kā skola pēc skolas 120 GT audzēkņiem, meditācijas programma 20 vidusskolēniem, izglītības un psiholoģiskās konsultācijas (visiem studentiem), profesionālās konsultācijas un stundas. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta vispārīgais mērķis ir veicināt 275 pirmsskolas vecuma bērnu un audzēkņu no Doljas un Valčes grāfistes līdzdalību izglītībā, vecākiem aizejot no ārzemēm, izmantojot integrētus pasākumus, lai novērstu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un nodrošinātu vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai pirmsskolas, pamatizglītībai un vidējai izglītībai, tostarp neformālās un ikdienējās mācīšanās iespējām. Projekta aktivitātēm ir liela un ilgstoša ietekme uz projekta mērķa grupu, jo tā mērķis ir sniegt palīdzību bērniem, kuri ir palikuši vieni mājās, kā arī vecākiem vai personām, kuru bērni ir palikuši, lai pārvarētu šo krīzes periodu, kā arī bērnu, kuru vecāki dodas strādāt ārzemēs, iesaistīšanos aktivitātēs, kas viņiem palīdz vieglāk šķērsot atdalīšanās periodu no aizbraukšanas vecākiem, lai novērstu riskantas uzvedības rašanos. Projektā piedāvātie integrētie risinājumi, lai samazinātu un novērstu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un veicinātu vienlīdzīgu piekļuvi pirmsskolas, pamatizglītībai un vidējai izglītībai (ieguldījumu prioritāte 10.i), materializējas: 1) nodrošināt izglītojošu un neformālu atbalstu un izglītojošas un psiholoģiskas konsultācijas 40 pirmsskolas vecuma bērniem, kuru vecāki devās strādāt ārzemēs (ieskaitot romus un/vai lauku iedzīvotājus), izmantojot personalizētus un vecumam atbilstošus preventīvus pasākumus. Tādējādi mērķis ir īstenot tādu programmu kā izglītības un digitalizācijas semināri, kas paredzēti visiem pirmsskolas vecuma bērniem GT, interaktīva bērnudārza programma 20 pirmsskolas vecuma bērnudārziem no GT, nodrošinot izglītojošas un psiholoģiskas konsultācijas (lielās grupas bērni — būs psiholoģiski un emocionāli sagatavoti ieiešanai primārajā ciklā), visu pirmsskolas iestāžu iesaistīšana atpūtas aktivitāšu centrā (piedalīšanās semināros, mākslas darbnīcās, tematiskās vizītēs, sporta sacensībās utt.). Izmantojot sarežģīto programmu 40 pirmsskolas vecuma bērniem, projekts palīdz sasniegt konkrēto mērķi Nr. 6.2. Palielināt līdzdalību pirmsskolas un pirmsskolas izglītībā, jo īpaši grupās, kuras pakļautas priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riskam, īpašu uzmanību pievēršot romu minoritātes bērniem un bērniem no lauku apvidiem. 2) izglītības, neformālā atbalsta, izglītības, profesionālās un psiholoģiskās konsultācijas 235 skolēniem ar vecākiem, kuri devās strādāt ārzemēs (tai skaitā romiem un/vai lauku cilvēkiem), izmantojot preventīvus un koriģējošus pasākumus, personalizētus un vecumam atbilstošus. Tādējādi mērķis ir īstenot tādu programmu kā izglītības un digitalizācijas darbsemināri, kas paredzēti visiem GT studentiem, tāda programma kā skola pēc skolas 120 GT audzēkņiem, meditācijas programma 20 vidusskolēniem, izglītības un psiholoģiskās konsultācijas (visiem studentiem), profesionālās konsultācijas un stundas. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta vispārīgais mērķis ir veicināt 275 pirmsskolas vecuma bērnu un audzēkņu no Doljas un Valčes grāfistes līdzdalību izglītībā, vecākiem aizejot no ārzemēm, izmantojot integrētus pasākumus, lai novērstu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un nodrošinātu vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai pirmsskolas, pamatizglītībai un vidējai izglītībai, tostarp neformālās un ikdienējās mācīšanās iespējām. Projekta aktivitātēm ir liela un ilgstoša ietekme uz projekta mērķa grupu, jo tā mērķis ir sniegt palīdzību bērniem, kuri ir palikuši vieni mājās, kā arī vecākiem vai personām, kuru bērni ir palikuši, lai pārvarētu šo krīzes periodu, kā arī bērnu, kuru vecāki dodas strādāt ārzemēs, iesaistīšanos aktivitātēs, kas viņiem palīdz vieglāk šķērsot atdalīšanās periodu no aizbraukšanas vecākiem, lai novērstu riskantas uzvedības rašanos. Projektā piedāvātie integrētie risinājumi, lai samazinātu un novērstu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un veicinātu vienlīdzīgu piekļuvi pirmsskolas, pamatizglītībai un vidējai izglītībai (ieguldījumu prioritāte 10.i), materializējas: 1) nodrošināt izglītojošu un neformālu atbalstu un izglītojošas un psiholoģiskas konsultācijas 40 pirmsskolas vecuma bērniem, kuru vecāki devās strādāt ārzemēs (ieskaitot romus un/vai lauku iedzīvotājus), izmantojot personalizētus un vecumam atbilstošus preventīvus pasākumus. Tādējādi mērķis ir īstenot tādu programmu kā izglītības un digitalizācijas semināri, kas paredzēti visiem pirmsskolas vecuma bērniem GT, interaktīva bērnudārza programma 20 pirmsskolas vecuma bērnudārziem no GT, nodrošinot izglītojošas un psiholoģiskas konsultācijas (lielās grupas bērni — būs psiholoģiski un emocionāli sagatavoti ieiešanai primārajā ciklā), visu pirmsskolas iestāžu iesaistīšana atpūtas aktivitāšu centrā (piedalīšanās semināros, mākslas darbnīcās, tematiskās vizītēs, sporta sacensībās utt.). Izmantojot sarežģīto programmu 40 pirmsskolas vecuma bērniem, projekts palīdz sasniegt konkrēto mērķi Nr. 6.2. Palielināt līdzdalību pirmsskolas un pirmsskolas izglītībā, jo īpaši grupās, kuras pakļautas priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riskam, īpašu uzmanību pievēršot romu minoritātes bērniem un bērniem no lauku apvidiem. 2) izglītības, neformālā atbalsta, izglītības, profesionālās un psiholoģiskās konsultācijas 235 skolēniem ar vecākiem, kuri devās strādāt ārzemēs (tai skaitā romiem un/vai lauku cilvēkiem), izmantojot preventīvus un koriģējošus pasākumus, personalizētus un vecumam atbilstošus. Tādējādi mērķis ir īstenot tādu programmu kā izglītības un digitalizācijas darbsemināri, kas paredzēti visiem GT studentiem, tāda programma kā skola pēc skolas 120 GT audzēkņiem, meditācijas programma 20 vidusskolēniem, izglītības un psiholoģiskās konsultācijas (visiem studentiem), profesionālās konsultācijas un stundas. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é cuspóir ginearálta an tionscadail rannpháirtíocht 275 réamhscolaíochta agus mac léinn a spreagadh, ó chontaetha Dolj agus Valcea, agus tuismitheoirí ag fágáil thar lear, trí bhearta comhtháite chun cosc a chur ar luathfhágáil na scoile agus rochtain chomhionann a áirithiú ar oideachas réamhscoile, bunscoile agus meánscoile ar ardchaighdeán, lena n-áirítear conairí foghlama seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla. Bíonn tionchar mór agus fadtéarmach ag gníomhaíochtaí an tionscadail ar spriocghrúpa an tionscadail toisc go bhfuil sé mar aidhm aige cabhair a chur ar fáil do leanaí a fhágtar ina n-aonar sa bhaile, ach freisin do thuismitheoirí nó do dhaoine a bhfuil a gcuid leanaí fágtha, chun an tréimhse ghéarchéime seo a shárú, chomh maith le rannpháirtíocht leanaí a bhfuil a dtuismitheoirí ag obair thar lear i ngníomhaíochtaí a chabhraíonn leo an tréimhse scartha ón tuismitheoir a d’imigh a thrasnú níos éasca, agus é mar aidhm leis cosc a chur ar iompar contúirteach a bheith ag teacht chun cinn. Tagann na réitigh chomhtháite a chuirtear ar fáil sa tionscadal chun luathfhágáil na scoile a laghdú agus a chosc agus rochtain chomhionann ar oideachas réamhscoile, bunscoile agus meánscoile (Tosaíocht Infheistíochta 10.i) a chur chun cinn sna réimsí seo a leanas: 1) Tacaíocht oideachasúil agus neamhfhoirmiúil agus comhairleoireacht oideachasúil agus shíceolaíoch a chur ar fáil do 40 réamhscoil a raibh tuismitheoirí ag obair thar lear (lena n-áirítear Romaigh agus/nó daoine tuaithe) trí bhearta coisctheacha pearsantaithe agus aoisoiriúnacha. Dá bhrí sin, is é an aidhm atá ann clár a chur i bhfeidhm ar nós ceardlanna oideachais agus digitithe a dhírítear ar gach réamhscoil in GT, clár réamhscoile idirghníomhach do 20 réamhscoil ó GT, ag soláthar seisiúin chomhairleoireachta oideachasúla agus shíceolaíoch (páistí an ghrúpa mhóir — beidh siad ullmhaithe go síceolaíoch agus go mothúchánach chun dul isteach sa phríomhthimthriall), rannpháirtíocht na réamhscoileanna uile laistigh d’Ionad le haghaidh gníomhaíochtaí áineasa (rannpháirtíocht i gceardlanna, ceardlanna ealaíne, cuairteanna téamacha, comórtais spóirt, etc.). Tríd an gclár casta do na réamhscoileanna 40, cuireann an tionscadal le baint amach Chuspóir Sonrach 6.2. Rannpháirtíocht san oideachas réamhscoile agus réamhscoile a mhéadú, go háirithe grúpaí atá i mbaol luathfhágáil na scoile, agus béim á leagan ar leanaí a bhaineann leis an mionlach Romach agus ar leanaí ó cheantair thuaithe. 2) Soláthar comhairleoireachta oideachais, seachfhoirmiúla, oideachais, gairme agus síceolaíochta i measc 235 dhalta a raibh tuismitheoirí acu, chuaigh siad ag obair thar lear (lena n-áirítear Romaigh agus/nó daoine tuaithe) trí bhearta coisctheacha agus feabhais, iad pearsantaithe agus oiriúnach ó thaobh aoise de. Dá bhrí sin, is é an aidhm a chur i bhfeidhm clár cosúil le ceardlanna oideachais agus digitithe dírithe ar gach mac léinn i GT, clár ar nós Scoil tar éis Scoile do 120 mac léinn i GT, clár machnaimh do 20 mac léinn scoile ard, ag soláthar seisiúin chomhairleoireachta oideachais agus síceolaíoch (do gach mac léinn), comhairleoireacht ghairmiúil agus uaireanta (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é cuspóir ginearálta an tionscadail rannpháirtíocht 275 réamhscolaíochta agus mac léinn a spreagadh, ó chontaetha Dolj agus Valcea, agus tuismitheoirí ag fágáil thar lear, trí bhearta comhtháite chun cosc a chur ar luathfhágáil na scoile agus rochtain chomhionann a áirithiú ar oideachas réamhscoile, bunscoile agus meánscoile ar ardchaighdeán, lena n-áirítear conairí foghlama seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla. Bíonn tionchar mór agus fadtéarmach ag gníomhaíochtaí an tionscadail ar spriocghrúpa an tionscadail toisc go bhfuil sé mar aidhm aige cabhair a chur ar fáil do leanaí a fhágtar ina n-aonar sa bhaile, ach freisin do thuismitheoirí nó do dhaoine a bhfuil a gcuid leanaí fágtha, chun an tréimhse ghéarchéime seo a shárú, chomh maith le rannpháirtíocht leanaí a bhfuil a dtuismitheoirí ag obair thar lear i ngníomhaíochtaí a chabhraíonn leo an tréimhse scartha ón tuismitheoir a d’imigh a thrasnú níos éasca, agus é mar aidhm leis cosc a chur ar iompar contúirteach a bheith ag teacht chun cinn. Tagann na réitigh chomhtháite a chuirtear ar fáil sa tionscadal chun luathfhágáil na scoile a laghdú agus a chosc agus rochtain chomhionann ar oideachas réamhscoile, bunscoile agus meánscoile (Tosaíocht Infheistíochta 10.i) a chur chun cinn sna réimsí seo a leanas: 1) Tacaíocht oideachasúil agus neamhfhoirmiúil agus comhairleoireacht oideachasúil agus shíceolaíoch a chur ar fáil do 40 réamhscoil a raibh tuismitheoirí ag obair thar lear (lena n-áirítear Romaigh agus/nó daoine tuaithe) trí bhearta coisctheacha pearsantaithe agus aoisoiriúnacha. Dá bhrí sin, is é an aidhm atá ann clár a chur i bhfeidhm ar nós ceardlanna oideachais agus digitithe a dhírítear ar gach réamhscoil in GT, clár réamhscoile idirghníomhach do 20 réamhscoil ó GT, ag soláthar seisiúin chomhairleoireachta oideachasúla agus shíceolaíoch (páistí an ghrúpa mhóir — beidh siad ullmhaithe go síceolaíoch agus go mothúchánach chun dul isteach sa phríomhthimthriall), rannpháirtíocht na réamhscoileanna uile laistigh d’Ionad le haghaidh gníomhaíochtaí áineasa (rannpháirtíocht i gceardlanna, ceardlanna ealaíne, cuairteanna téamacha, comórtais spóirt, etc.). Tríd an gclár casta do na réamhscoileanna 40, cuireann an tionscadal le baint amach Chuspóir Sonrach 6.2. Rannpháirtíocht san oideachas réamhscoile agus réamhscoile a mhéadú, go háirithe grúpaí atá i mbaol luathfhágáil na scoile, agus béim á leagan ar leanaí a bhaineann leis an mionlach Romach agus ar leanaí ó cheantair thuaithe. 2) Soláthar comhairleoireachta oideachais, seachfhoirmiúla, oideachais, gairme agus síceolaíochta i measc 235 dhalta a raibh tuismitheoirí acu, chuaigh siad ag obair thar lear (lena n-áirítear Romaigh agus/nó daoine tuaithe) trí bhearta coisctheacha agus feabhais, iad pearsantaithe agus oiriúnach ó thaobh aoise de. Dá bhrí sin, is é an aidhm a chur i bhfeidhm clár cosúil le ceardlanna oideachais agus digitithe dírithe ar gach mac léinn i GT, clár ar nós Scoil tar éis Scoile do 120 mac léinn i GT, clár machnaimh do 20 mac léinn scoile ard, ag soláthar seisiúin chomhairleoireachta oideachais agus síceolaíoch (do gach mac léinn), comhairleoireacht ghairmiúil agus uaireanta (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é cuspóir ginearálta an tionscadail rannpháirtíocht 275 réamhscolaíochta agus mac léinn a spreagadh, ó chontaetha Dolj agus Valcea, agus tuismitheoirí ag fágáil thar lear, trí bhearta comhtháite chun cosc a chur ar luathfhágáil na scoile agus rochtain chomhionann a áirithiú ar oideachas réamhscoile, bunscoile agus meánscoile ar ardchaighdeán, lena n-áirítear conairí foghlama seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla. Bíonn tionchar mór agus fadtéarmach ag gníomhaíochtaí an tionscadail ar spriocghrúpa an tionscadail toisc go bhfuil sé mar aidhm aige cabhair a chur ar fáil do leanaí a fhágtar ina n-aonar sa bhaile, ach freisin do thuismitheoirí nó do dhaoine a bhfuil a gcuid leanaí fágtha, chun an tréimhse ghéarchéime seo a shárú, chomh maith le rannpháirtíocht leanaí a bhfuil a dtuismitheoirí ag obair thar lear i ngníomhaíochtaí a chabhraíonn leo an tréimhse scartha ón tuismitheoir a d’imigh a thrasnú níos éasca, agus é mar aidhm leis cosc a chur ar iompar contúirteach a bheith ag teacht chun cinn. Tagann na réitigh chomhtháite a chuirtear ar fáil sa tionscadal chun luathfhágáil na scoile a laghdú agus a chosc agus rochtain chomhionann ar oideachas réamhscoile, bunscoile agus meánscoile (Tosaíocht Infheistíochta 10.i) a chur chun cinn sna réimsí seo a leanas: 1) Tacaíocht oideachasúil agus neamhfhoirmiúil agus comhairleoireacht oideachasúil agus shíceolaíoch a chur ar fáil do 40 réamhscoil a raibh tuismitheoirí ag obair thar lear (lena n-áirítear Romaigh agus/nó daoine tuaithe) trí bhearta coisctheacha pearsantaithe agus aoisoiriúnacha. Dá bhrí sin, is é an aidhm atá ann clár a chur i bhfeidhm ar nós ceardlanna oideachais agus digitithe a dhírítear ar gach réamhscoil in GT, clár réamhscoile idirghníomhach do 20 réamhscoil ó GT, ag soláthar seisiúin chomhairleoireachta oideachasúla agus shíceolaíoch (páistí an ghrúpa mhóir — beidh siad ullmhaithe go síceolaíoch agus go mothúchánach chun dul isteach sa phríomhthimthriall), rannpháirtíocht na réamhscoileanna uile laistigh d’Ionad le haghaidh gníomhaíochtaí áineasa (rannpháirtíocht i gceardlanna, ceardlanna ealaíne, cuairteanna téamacha, comórtais spóirt, etc.). Tríd an gclár casta do na réamhscoileanna 40, cuireann an tionscadal le baint amach Chuspóir Sonrach 6.2. Rannpháirtíocht san oideachas réamhscoile agus réamhscoile a mhéadú, go háirithe grúpaí atá i mbaol luathfhágáil na scoile, agus béim á leagan ar leanaí a bhaineann leis an mionlach Romach agus ar leanaí ó cheantair thuaithe. 2) Soláthar comhairleoireachta oideachais, seachfhoirmiúla, oideachais, gairme agus síceolaíochta i measc 235 dhalta a raibh tuismitheoirí acu, chuaigh siad ag obair thar lear (lena n-áirítear Romaigh agus/nó daoine tuaithe) trí bhearta coisctheacha agus feabhais, iad pearsantaithe agus oiriúnach ó thaobh aoise de. Dá bhrí sin, is é an aidhm a chur i bhfeidhm clár cosúil le ceardlanna oideachais agus digitithe dírithe ar gach mac léinn i GT, clár ar nós Scoil tar éis Scoile do 120 mac léinn i GT, clár machnaimh do 20 mac léinn scoile ard, ag soláthar seisiúin chomhairleoireachta oideachais agus síceolaíoch (do gach mac léinn), comhairleoireacht ghairmiúil agus uaireanta (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Splošni cilj projekta je spodbuditi udeležbo v izobraževanju 275 predšolskih otrok in študentov iz okrožij Dolj in Valcea, pri čemer starši zapustijo tujino, s celostnimi ukrepi za preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja in zagotavljanje enakega dostopa do kakovostnega predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, vključno z neformalnimi in priložnostnimi učnimi potmi. Projektne aktivnosti imajo velik in dolgotrajen vpliv na ciljno skupino projekta, saj je njegov namen zagotoviti pomoč otrokom, ki ostanejo sami doma, pa tudi staršem ali osebam, katerih otroci so ostali, da bi premagali to obdobje krize, pa tudi vključevanje otrok, katerih starši so odšli na delo v tujino, v dejavnosti, ki jim pomagajo lažje prečkati obdobje ločitve od pokojnega starša, da bi preprečili nastanek tveganih vedenj. Integrirane rešitve iz projekta za zmanjšanje in preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja ter spodbujanje enakega dostopa do predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja (prednostna naložba 10.i) se uresničujejo v: 1) Zagotavljanje izobraževalne in neformalne podpore ter izobraževalnega in psihološkega svetovanja za 40 predšolskih otrok s starši, ki so odšli na delo v tujino (vključno z Romi in/ali podeželskimi ljudmi), s prilagojenimi preventivnimi ukrepi, ki ustrezajo starosti. Cilj je tako izvajati program, kot so izobraževalne in digitalizacijske delavnice, namenjene vsem predšolskim otrokom v GT, interaktiven vrtec za 20 predšolskih otrok iz GT, zagotavljanje izobraževalnih in psiholoških svetovalnih srečanj (otroci velike skupine bodo psihološko in čustveno pripravljeni na vstop v osnovni cikel), vključevanje vseh predšolskih ustanov v Centru za rekreativne dejavnosti (sodelovanje na delavnicah, umetniških delavnicah, tematskih obiskih, športnih tekmovanjih itd.). S kompleksnim programom za 40 predšolskih otrok projekt prispeva k doseganju posebnega cilja 6.2. Povečanje udeležbe v predšolskem in predšolskem izobraževanju, zlasti skupin, ki jim grozi zgodnje opuščanje šolanja, s poudarkom na otrocih, ki pripadajo romski manjšini, in otrocih s podeželskih območij. 2) Zagotavljanje izobraževalnega, neformalnega, izobraževalnega, poklicnega in psihološkega svetovanja med 235 učenci s starši, ki so odšli na delo v tujino (vključno z Romi in/ali podeželskimi osebami), s preventivnimi in sanacijskimi ukrepi, prilagojenimi starosti. Tako je cilj izvajati program, kot so izobraževalne in digitalizacijske delavnice, namenjene vsem dijakom v GT, program, kot je šola po šoli za 120 dijakov GT, meditacijski program za 20 dijakov, ki zagotavlja izobraževalno in psihološko svetovanje (za vse učence), poklicno svetovanje in ure. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Splošni cilj projekta je spodbuditi udeležbo v izobraževanju 275 predšolskih otrok in študentov iz okrožij Dolj in Valcea, pri čemer starši zapustijo tujino, s celostnimi ukrepi za preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja in zagotavljanje enakega dostopa do kakovostnega predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, vključno z neformalnimi in priložnostnimi učnimi potmi. Projektne aktivnosti imajo velik in dolgotrajen vpliv na ciljno skupino projekta, saj je njegov namen zagotoviti pomoč otrokom, ki ostanejo sami doma, pa tudi staršem ali osebam, katerih otroci so ostali, da bi premagali to obdobje krize, pa tudi vključevanje otrok, katerih starši so odšli na delo v tujino, v dejavnosti, ki jim pomagajo lažje prečkati obdobje ločitve od pokojnega starša, da bi preprečili nastanek tveganih vedenj. Integrirane rešitve iz projekta za zmanjšanje in preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja ter spodbujanje enakega dostopa do predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja (prednostna naložba 10.i) se uresničujejo v: 1) Zagotavljanje izobraževalne in neformalne podpore ter izobraževalnega in psihološkega svetovanja za 40 predšolskih otrok s starši, ki so odšli na delo v tujino (vključno z Romi in/ali podeželskimi ljudmi), s prilagojenimi preventivnimi ukrepi, ki ustrezajo starosti. Cilj je tako izvajati program, kot so izobraževalne in digitalizacijske delavnice, namenjene vsem predšolskim otrokom v GT, interaktiven vrtec za 20 predšolskih otrok iz GT, zagotavljanje izobraževalnih in psiholoških svetovalnih srečanj (otroci velike skupine bodo psihološko in čustveno pripravljeni na vstop v osnovni cikel), vključevanje vseh predšolskih ustanov v Centru za rekreativne dejavnosti (sodelovanje na delavnicah, umetniških delavnicah, tematskih obiskih, športnih tekmovanjih itd.). S kompleksnim programom za 40 predšolskih otrok projekt prispeva k doseganju posebnega cilja 6.2. Povečanje udeležbe v predšolskem in predšolskem izobraževanju, zlasti skupin, ki jim grozi zgodnje opuščanje šolanja, s poudarkom na otrocih, ki pripadajo romski manjšini, in otrocih s podeželskih območij. 2) Zagotavljanje izobraževalnega, neformalnega, izobraževalnega, poklicnega in psihološkega svetovanja med 235 učenci s starši, ki so odšli na delo v tujino (vključno z Romi in/ali podeželskimi osebami), s preventivnimi in sanacijskimi ukrepi, prilagojenimi starosti. Tako je cilj izvajati program, kot so izobraževalne in digitalizacijske delavnice, namenjene vsem dijakom v GT, program, kot je šola po šoli za 120 dijakov GT, meditacijski program za 20 dijakov, ki zagotavlja izobraževalno in psihološko svetovanje (za vse učence), poklicno svetovanje in ure. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Splošni cilj projekta je spodbuditi udeležbo v izobraževanju 275 predšolskih otrok in študentov iz okrožij Dolj in Valcea, pri čemer starši zapustijo tujino, s celostnimi ukrepi za preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja in zagotavljanje enakega dostopa do kakovostnega predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, vključno z neformalnimi in priložnostnimi učnimi potmi. Projektne aktivnosti imajo velik in dolgotrajen vpliv na ciljno skupino projekta, saj je njegov namen zagotoviti pomoč otrokom, ki ostanejo sami doma, pa tudi staršem ali osebam, katerih otroci so ostali, da bi premagali to obdobje krize, pa tudi vključevanje otrok, katerih starši so odšli na delo v tujino, v dejavnosti, ki jim pomagajo lažje prečkati obdobje ločitve od pokojnega starša, da bi preprečili nastanek tveganih vedenj. Integrirane rešitve iz projekta za zmanjšanje in preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja ter spodbujanje enakega dostopa do predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja (prednostna naložba 10.i) se uresničujejo v: 1) Zagotavljanje izobraževalne in neformalne podpore ter izobraževalnega in psihološkega svetovanja za 40 predšolskih otrok s starši, ki so odšli na delo v tujino (vključno z Romi in/ali podeželskimi ljudmi), s prilagojenimi preventivnimi ukrepi, ki ustrezajo starosti. Cilj je tako izvajati program, kot so izobraževalne in digitalizacijske delavnice, namenjene vsem predšolskim otrokom v GT, interaktiven vrtec za 20 predšolskih otrok iz GT, zagotavljanje izobraževalnih in psiholoških svetovalnih srečanj (otroci velike skupine bodo psihološko in čustveno pripravljeni na vstop v osnovni cikel), vključevanje vseh predšolskih ustanov v Centru za rekreativne dejavnosti (sodelovanje na delavnicah, umetniških delavnicah, tematskih obiskih, športnih tekmovanjih itd.). S kompleksnim programom za 40 predšolskih otrok projekt prispeva k doseganju posebnega cilja 6.2. Povečanje udeležbe v predšolskem in predšolskem izobraževanju, zlasti skupin, ki jim grozi zgodnje opuščanje šolanja, s poudarkom na otrocih, ki pripadajo romski manjšini, in otrocih s podeželskih območij. 2) Zagotavljanje izobraževalnega, neformalnega, izobraževalnega, poklicnega in psihološkega svetovanja med 235 učenci s starši, ki so odšli na delo v tujino (vključno z Romi in/ali podeželskimi osebami), s preventivnimi in sanacijskimi ukrepi, prilagojenimi starosti. Tako je cilj izvajati program, kot so izobraževalne in digitalizacijske delavnice, namenjene vsem dijakom v GT, program, kot je šola po šoli za 120 dijakov GT, meditacijski program za 20 dijakov, ki zagotavlja izobraževalno in psihološko svetovanje (za vse učence), poklicno svetovanje in ure. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Общата цел на проекта е да стимулира участието в образованието на 275 предучилищни и ученици от областите Долж и Валча, като родителите напускат чужбина, чрез интегрирани мерки за предотвратяване на преждевременното напускане на училище и осигуряване на равен достъп до качествено предучилищно, начално и средно образование, включително неформално и самостоятелно учене. Дейностите по проекта имат значително и трайно въздействие върху целевата група на проекта, тъй като имат за цел да предоставят помощ на деца, които са оставени сами у дома, както и на родители или лица, чиито деца са останали, за да преодолеят този период на криза, както и участието на деца, чиито родители са отишли да работят в чужбина, в дейности, които им помагат да преминат по-лесно периода на раздяла с заминалия родител, с цел да се предотврати появата на рисково поведение. Интегрираните решения, предвидени в проекта за намаляване и предотвратяване на преждевременното напускане на училище и за насърчаване на равния достъп до предучилищно, начално и средно образование (инвестиционен приоритет 10.i), се реализират в: 1) Осигуряване на образователна и неформална подкрепа и образователно и психологическо консултиране на 40 деца в предучилищна възраст с родители, които са отишли на работа в чужбина (включително роми и/или хора от селските райони) чрез персонализирани и съобразени с възрастта превантивни мерки. По този начин целта е да се приложи програма като образователни и дигитализационни семинари, насочени към всички деца в предучилищна възраст в GT, интерактивна детска програма за 20 предучилищна възраст от GT, която да предоставя образователни и психологически консултации (деца от голямата група — ще бъдат психологически и емоционално подготвени за влизане в първичния цикъл), участието на всички предучилищни заведения в рамките на Центъра за развлекателни дейности (участие в семинари, художествени работилници, тематични посещения, спортни състезания и др.). Чрез комплексната програма за 40-те деца в предучилищна възраст проектът допринася за постигането на Специфична цел 6.2. Увеличаване на участието в предучилищното и предучилищното образование, особено групите, изложени на риск от преждевременно напускане на училище, с акцент върху децата, принадлежащи към ромското малцинство, и тези от селските райони. 2) Предоставяне на образователна, неформална подкрепа, образователно, професионално и психологическо консултиране на 235 ученици с родители, които са отишли на работа в чужбина (включително роми и/или селски лица) чрез превантивни и оздравителни мерки, персонализирани и съобразени с възрастта им. По този начин целта е да се приложи програма като образователни семинари и семинари за цифровизация, насочени към всички ученици в GT, програма като „Училище след училище“ за 120 ученици в GT, програма за медитация за 20 ученици от гимназиални училища, предоставяне на образователни и психологически консултации (за всички ученици), професионално консултиране и часове (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Общата цел на проекта е да стимулира участието в образованието на 275 предучилищни и ученици от областите Долж и Валча, като родителите напускат чужбина, чрез интегрирани мерки за предотвратяване на преждевременното напускане на училище и осигуряване на равен достъп до качествено предучилищно, начално и средно образование, включително неформално и самостоятелно учене. Дейностите по проекта имат значително и трайно въздействие върху целевата група на проекта, тъй като имат за цел да предоставят помощ на деца, които са оставени сами у дома, както и на родители или лица, чиито деца са останали, за да преодолеят този период на криза, както и участието на деца, чиито родители са отишли да работят в чужбина, в дейности, които им помагат да преминат по-лесно периода на раздяла с заминалия родител, с цел да се предотврати появата на рисково поведение. Интегрираните решения, предвидени в проекта за намаляване и предотвратяване на преждевременното напускане на училище и за насърчаване на равния достъп до предучилищно, начално и средно образование (инвестиционен приоритет 10.i), се реализират в: 1) Осигуряване на образователна и неформална подкрепа и образователно и психологическо консултиране на 40 деца в предучилищна възраст с родители, които са отишли на работа в чужбина (включително роми и/или хора от селските райони) чрез персонализирани и съобразени с възрастта превантивни мерки. По този начин целта е да се приложи програма като образователни и дигитализационни семинари, насочени към всички деца в предучилищна възраст в GT, интерактивна детска програма за 20 предучилищна възраст от GT, която да предоставя образователни и психологически консултации (деца от голямата група — ще бъдат психологически и емоционално подготвени за влизане в първичния цикъл), участието на всички предучилищни заведения в рамките на Центъра за развлекателни дейности (участие в семинари, художествени работилници, тематични посещения, спортни състезания и др.). Чрез комплексната програма за 40-те деца в предучилищна възраст проектът допринася за постигането на Специфична цел 6.2. Увеличаване на участието в предучилищното и предучилищното образование, особено групите, изложени на риск от преждевременно напускане на училище, с акцент върху децата, принадлежащи към ромското малцинство, и тези от селските райони. 2) Предоставяне на образователна, неформална подкрепа, образователно, професионално и психологическо консултиране на 235 ученици с родители, които са отишли на работа в чужбина (включително роми и/или селски лица) чрез превантивни и оздравителни мерки, персонализирани и съобразени с възрастта им. По този начин целта е да се приложи програма като образователни семинари и семинари за цифровизация, насочени към всички ученици в GT, програма като „Училище след училище“ за 120 ученици в GT, програма за медитация за 20 ученици от гимназиални училища, предоставяне на образователни и психологически консултации (за всички ученици), професионално консултиране и часове (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Общата цел на проекта е да стимулира участието в образованието на 275 предучилищни и ученици от областите Долж и Валча, като родителите напускат чужбина, чрез интегрирани мерки за предотвратяване на преждевременното напускане на училище и осигуряване на равен достъп до качествено предучилищно, начално и средно образование, включително неформално и самостоятелно учене. Дейностите по проекта имат значително и трайно въздействие върху целевата група на проекта, тъй като имат за цел да предоставят помощ на деца, които са оставени сами у дома, както и на родители или лица, чиито деца са останали, за да преодолеят този период на криза, както и участието на деца, чиито родители са отишли да работят в чужбина, в дейности, които им помагат да преминат по-лесно периода на раздяла с заминалия родител, с цел да се предотврати появата на рисково поведение. Интегрираните решения, предвидени в проекта за намаляване и предотвратяване на преждевременното напускане на училище и за насърчаване на равния достъп до предучилищно, начално и средно образование (инвестиционен приоритет 10.i), се реализират в: 1) Осигуряване на образователна и неформална подкрепа и образователно и психологическо консултиране на 40 деца в предучилищна възраст с родители, които са отишли на работа в чужбина (включително роми и/или хора от селските райони) чрез персонализирани и съобразени с възрастта превантивни мерки. По този начин целта е да се приложи програма като образователни и дигитализационни семинари, насочени към всички деца в предучилищна възраст в GT, интерактивна детска програма за 20 предучилищна възраст от GT, която да предоставя образователни и психологически консултации (деца от голямата група — ще бъдат психологически и емоционално подготвени за влизане в първичния цикъл), участието на всички предучилищни заведения в рамките на Центъра за развлекателни дейности (участие в семинари, художествени работилници, тематични посещения, спортни състезания и др.). Чрез комплексната програма за 40-те деца в предучилищна възраст проектът допринася за постигането на Специфична цел 6.2. Увеличаване на участието в предучилищното и предучилищното образование, особено групите, изложени на риск от преждевременно напускане на училище, с акцент върху децата, принадлежащи към ромското малцинство, и тези от селските райони. 2) Предоставяне на образователна, неформална подкрепа, образователно, професионално и психологическо консултиране на 235 ученици с родители, които са отишли на работа в чужбина (включително роми и/или селски лица) чрез превантивни и оздравителни мерки, персонализирани и съобразени с възрастта им. По този начин целта е да се приложи програма като образователни семинари и семинари за цифровизация, насочени към всички ученици в GT, програма като „Училище след училище“ за 120 ученици в GT, програма за медитация за 20 ученици от гимназиални училища, предоставяне на образователни и психологически консултации (за всички ученици), професионално консултиране и часове (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa li jistimula l-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni ta’ 275 student u preskolari, mill-kontej ta’ Dolj u Valcea, b’ġenituri li jitilqu barra minn pajjiżhom, permezz ta’ miżuri integrati biex jiġi evitat it-tluq bikri mill-iskola u jiġi żgurat aċċess ugwali għall-edukazzjoni preskolastika, primarja u sekondarja ta’ kwalità, inklużi mogħdijiet ta’ tagħlim mhux formali u informali. L-attivitajiet tal-proġett għandhom impatt kbir u fit-tul fuq il-grupp fil-mira tal-proġett peress li għandu l-għan li jipprovdi għajnuna lit-tfal li jitħallew waħedhom id-dar, iżda wkoll lill-ġenituri jew lill-persuni li t-tfal tagħhom baqgħu, sabiex jingħeleb dan il-perjodu ta’ kriżi, kif ukoll l-involviment ta’ tfal li l-ġenituri tagħhom imorru jaħdmu barra mill-pajjiż f’attivitajiet li jgħinuhom jaqsmu l-perjodu ta’ separazzjoni mill-ġenitur li jkun telaq b’mod aktar faċli, bil-għan li jipprevjenu l-ħolqien ta’ mġiba riskjuża. Is-soluzzjonijiet integrati pprovduti fil-proġett biex jitnaqqas u jiġi evitat it-tluq bikri mill-iskola u jiġi promoss aċċess ugwali għall-edukazzjoni preprimarja, primarja u sekondarja (Prijorità tal-Investiment 10.i) jimmaterjalizzaw fi: 1) L-għoti ta’ appoġġ edukattiv u mhux formali u pariri edukattivi u psikoloġiċi lil 40 preprimarja mal-ġenituri marru jaħdmu barra minn pajjiżhom (inklużi r-Rom u/jew persuni rurali) permezz ta’ miżuri preventivi personalizzati u adattati għall-età. Għalhekk, l-għan huwa li jiġi implimentat programm bħal workshops edukattivi u ta’ diġitalizzazzjoni indirizzati lill-preskolari kollha fil-GT, programm ta’ kindergarten interattiv għal 20 skola preprimarja mill-GT, li jipprovdi sessjonijiet edukattivi u psikoloġiċi (tfal tal-grupp kbir — ser ikunu mħejjija psikoloġikament u emozzjonalment biex jidħlu fiċ-ċiklu primarju), l-involviment tal-preprimarji kollha f’Ċentru għal attivitajiet rikreattivi (parteċipazzjoni f’workshops, workshops artistiċi, żjarat tematiċi, kompetizzjonijiet sportivi, eċċ.). Permezz tal-programm kumpless għall-40 preschoolers, il-proġett jikkontribwixxi għall-kisba tal-Objettiv Speċifiku 6.2. Iż-żieda fil-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni preprimarja u preprimarja, speċjalment gruppi f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola, b’enfasi fuq it-tfal li jappartjenu għall-minoranza Rom u dawk minn żoni rurali. 2) L-għoti ta’ pariri edukattivi, mhux formali, edukattivi, vokazzjonali u psikoloġiċi fost 235 student bil-ġenituri marru jaħdmu barra minn pajjiżhom (inklużi r-Rom u/jew persuni rurali) permezz ta’ miżuri preventivi u ta’ rimedju, personalizzati u adattati għall-età. Għalhekk, l-għan huwa li jiġi implimentat programm bħal workshops edukattivi u ta’ diġitalizzazzjoni indirizzati lill-istudenti kollha f’GT, programm bħal Skola ta’ wara l-Iskola għal 120 student f’GT, programm ta’ meditazzjoni għal 20 student tal-iskola għolja, li jipprovdi sessjonijiet edukattivi u psikoloġiċi (għall-istudenti kollha), pariri vokazzjonali u sigħat (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa li jistimula l-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni ta’ 275 student u preskolari, mill-kontej ta’ Dolj u Valcea, b’ġenituri li jitilqu barra minn pajjiżhom, permezz ta’ miżuri integrati biex jiġi evitat it-tluq bikri mill-iskola u jiġi żgurat aċċess ugwali għall-edukazzjoni preskolastika, primarja u sekondarja ta’ kwalità, inklużi mogħdijiet ta’ tagħlim mhux formali u informali. L-attivitajiet tal-proġett għandhom impatt kbir u fit-tul fuq il-grupp fil-mira tal-proġett peress li għandu l-għan li jipprovdi għajnuna lit-tfal li jitħallew waħedhom id-dar, iżda wkoll lill-ġenituri jew lill-persuni li t-tfal tagħhom baqgħu, sabiex jingħeleb dan il-perjodu ta’ kriżi, kif ukoll l-involviment ta’ tfal li l-ġenituri tagħhom imorru jaħdmu barra mill-pajjiż f’attivitajiet li jgħinuhom jaqsmu l-perjodu ta’ separazzjoni mill-ġenitur li jkun telaq b’mod aktar faċli, bil-għan li jipprevjenu l-ħolqien ta’ mġiba riskjuża. Is-soluzzjonijiet integrati pprovduti fil-proġett biex jitnaqqas u jiġi evitat it-tluq bikri mill-iskola u jiġi promoss aċċess ugwali għall-edukazzjoni preprimarja, primarja u sekondarja (Prijorità tal-Investiment 10.i) jimmaterjalizzaw fi: 1) L-għoti ta’ appoġġ edukattiv u mhux formali u pariri edukattivi u psikoloġiċi lil 40 preprimarja mal-ġenituri marru jaħdmu barra minn pajjiżhom (inklużi r-Rom u/jew persuni rurali) permezz ta’ miżuri preventivi personalizzati u adattati għall-età. Għalhekk, l-għan huwa li jiġi implimentat programm bħal workshops edukattivi u ta’ diġitalizzazzjoni indirizzati lill-preskolari kollha fil-GT, programm ta’ kindergarten interattiv għal 20 skola preprimarja mill-GT, li jipprovdi sessjonijiet edukattivi u psikoloġiċi (tfal tal-grupp kbir — ser ikunu mħejjija psikoloġikament u emozzjonalment biex jidħlu fiċ-ċiklu primarju), l-involviment tal-preprimarji kollha f’Ċentru għal attivitajiet rikreattivi (parteċipazzjoni f’workshops, workshops artistiċi, żjarat tematiċi, kompetizzjonijiet sportivi, eċċ.). Permezz tal-programm kumpless għall-40 preschoolers, il-proġett jikkontribwixxi għall-kisba tal-Objettiv Speċifiku 6.2. Iż-żieda fil-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni preprimarja u preprimarja, speċjalment gruppi f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola, b’enfasi fuq it-tfal li jappartjenu għall-minoranza Rom u dawk minn żoni rurali. 2) L-għoti ta’ pariri edukattivi, mhux formali, edukattivi, vokazzjonali u psikoloġiċi fost 235 student bil-ġenituri marru jaħdmu barra minn pajjiżhom (inklużi r-Rom u/jew persuni rurali) permezz ta’ miżuri preventivi u ta’ rimedju, personalizzati u adattati għall-età. Għalhekk, l-għan huwa li jiġi implimentat programm bħal workshops edukattivi u ta’ diġitalizzazzjoni indirizzati lill-istudenti kollha f’GT, programm bħal Skola ta’ wara l-Iskola għal 120 student f’GT, programm ta’ meditazzjoni għal 20 student tal-iskola għolja, li jipprovdi sessjonijiet edukattivi u psikoloġiċi (għall-istudenti kollha), pariri vokazzjonali u sigħat (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa li jistimula l-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni ta’ 275 student u preskolari, mill-kontej ta’ Dolj u Valcea, b’ġenituri li jitilqu barra minn pajjiżhom, permezz ta’ miżuri integrati biex jiġi evitat it-tluq bikri mill-iskola u jiġi żgurat aċċess ugwali għall-edukazzjoni preskolastika, primarja u sekondarja ta’ kwalità, inklużi mogħdijiet ta’ tagħlim mhux formali u informali. L-attivitajiet tal-proġett għandhom impatt kbir u fit-tul fuq il-grupp fil-mira tal-proġett peress li għandu l-għan li jipprovdi għajnuna lit-tfal li jitħallew waħedhom id-dar, iżda wkoll lill-ġenituri jew lill-persuni li t-tfal tagħhom baqgħu, sabiex jingħeleb dan il-perjodu ta’ kriżi, kif ukoll l-involviment ta’ tfal li l-ġenituri tagħhom imorru jaħdmu barra mill-pajjiż f’attivitajiet li jgħinuhom jaqsmu l-perjodu ta’ separazzjoni mill-ġenitur li jkun telaq b’mod aktar faċli, bil-għan li jipprevjenu l-ħolqien ta’ mġiba riskjuża. Is-soluzzjonijiet integrati pprovduti fil-proġett biex jitnaqqas u jiġi evitat it-tluq bikri mill-iskola u jiġi promoss aċċess ugwali għall-edukazzjoni preprimarja, primarja u sekondarja (Prijorità tal-Investiment 10.i) jimmaterjalizzaw fi: 1) L-għoti ta’ appoġġ edukattiv u mhux formali u pariri edukattivi u psikoloġiċi lil 40 preprimarja mal-ġenituri marru jaħdmu barra minn pajjiżhom (inklużi r-Rom u/jew persuni rurali) permezz ta’ miżuri preventivi personalizzati u adattati għall-età. Għalhekk, l-għan huwa li jiġi implimentat programm bħal workshops edukattivi u ta’ diġitalizzazzjoni indirizzati lill-preskolari kollha fil-GT, programm ta’ kindergarten interattiv għal 20 skola preprimarja mill-GT, li jipprovdi sessjonijiet edukattivi u psikoloġiċi (tfal tal-grupp kbir — ser ikunu mħejjija psikoloġikament u emozzjonalment biex jidħlu fiċ-ċiklu primarju), l-involviment tal-preprimarji kollha f’Ċentru għal attivitajiet rikreattivi (parteċipazzjoni f’workshops, workshops artistiċi, żjarat tematiċi, kompetizzjonijiet sportivi, eċċ.). Permezz tal-programm kumpless għall-40 preschoolers, il-proġett jikkontribwixxi għall-kisba tal-Objettiv Speċifiku 6.2. Iż-żieda fil-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni preprimarja u preprimarja, speċjalment gruppi f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola, b’enfasi fuq it-tfal li jappartjenu għall-minoranza Rom u dawk minn żoni rurali. 2) L-għoti ta’ pariri edukattivi, mhux formali, edukattivi, vokazzjonali u psikoloġiċi fost 235 student bil-ġenituri marru jaħdmu barra minn pajjiżhom (inklużi r-Rom u/jew persuni rurali) permezz ta’ miżuri preventivi u ta’ rimedju, personalizzati u adattati għall-età. Għalhekk, l-għan huwa li jiġi implimentat programm bħal workshops edukattivi u ta’ diġitalizzazzjoni indirizzati lill-istudenti kollha f’GT, programm bħal Skola ta’ wara l-Iskola għal 120 student f’GT, programm ta’ meditazzjoni għal 20 student tal-iskola għolja, li jipprovdi sessjonijiet edukattivi u psikoloġiċi (għall-istudenti kollha), pariri vokazzjonali u sigħat (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O objetivo geral do projeto é estimular a participação na educação de 275 pré-escolares e estudantes dos distritos de Dolj e Valcea, com a saída dos pais do estrangeiro, através de medidas integradas para prevenir o abandono escolar precoce e garantir a igualdade de acesso a um ensino pré-escolar, primário e secundário de qualidade, incluindo percursos de aprendizagem não formal e informal. As atividades do projeto têm um impacto importante e duradouro no grupo-alvo do projeto, uma vez que visa prestar ajuda às crianças que são deixadas sozinhas em casa, mas também aos pais ou às pessoas cujos filhos permaneceram, de modo a superar este período de crise, bem como o envolvimento das crianças cujos pais foram trabalhar para o estrangeiro em atividades que as ajudam a atravessar mais facilmente o período de separação do progenitor falecido, com o objetivo de evitar o aparecimento de comportamentos de risco. As soluções integradas previstas no projeto para reduzir e prevenir o abandono escolar precoce e promover a igualdade de acesso ao ensino pré-escolar, primário e secundário (prioridade de investimento 10.i) concretizam-se em: 1) Prestar apoio educativo e não formal e aconselhamento educativo e psicológico a 40 crianças em idade pré-escolar cujos pais foram trabalhar para o estrangeiro (incluindo ciganos e/ou populações rurais) através de medidas preventivas personalizadas e adequadas à idade. Assim, pretende-se implementar um programa como workshops educativos e de digitalização dirigidos a todos os pré-escolares em GT, um programa interativo de jardim-de-infância para 20 pré-escolares de GT, disponibilizando sessões de aconselhamento educativo e psicológico (crianças do grande grupo – estarão psicologicamente e emocionalmente preparadas para entrar no ciclo primário), o envolvimento de todos os pré-escolares num Centro de atividades recreativas (participação em workshops, workshops artísticos, visitas temáticas, competições desportivas, etc.). Através do complexo programa para os 40 pré-escolares, o projeto contribui para a realização do objetivo específico 6.2. Aumentar a participação no ensino pré-escolar e pré-escolar, em especial nos grupos em risco de abandono escolar precoce, com destaque para as crianças pertencentes à minoria cigana e as provenientes de zonas rurais. 2) A prestação de apoio educativo, não formal, educativo, profissional e psicológico a 235 alunos com pais que foram trabalhar para o estrangeiro (incluindo ciganos e/ou pessoas rurais) através de medidas preventivas e corretivas, personalizadas e adequadas à idade. Assim, pretende-se implementar um programa como workshops educativos e de digitalização dirigidos a todos os alunos em GT, um programa como o School after School para 120 alunos em GT, um programa de meditação para 20 alunos do ensino secundário, que proporciona sessões de aconselhamento educativo e psicológico (para todos os alunos), aconselhamento vocacional e horas de trabalho. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O objetivo geral do projeto é estimular a participação na educação de 275 pré-escolares e estudantes dos distritos de Dolj e Valcea, com a saída dos pais do estrangeiro, através de medidas integradas para prevenir o abandono escolar precoce e garantir a igualdade de acesso a um ensino pré-escolar, primário e secundário de qualidade, incluindo percursos de aprendizagem não formal e informal. As atividades do projeto têm um impacto importante e duradouro no grupo-alvo do projeto, uma vez que visa prestar ajuda às crianças que são deixadas sozinhas em casa, mas também aos pais ou às pessoas cujos filhos permaneceram, de modo a superar este período de crise, bem como o envolvimento das crianças cujos pais foram trabalhar para o estrangeiro em atividades que as ajudam a atravessar mais facilmente o período de separação do progenitor falecido, com o objetivo de evitar o aparecimento de comportamentos de risco. As soluções integradas previstas no projeto para reduzir e prevenir o abandono escolar precoce e promover a igualdade de acesso ao ensino pré-escolar, primário e secundário (prioridade de investimento 10.i) concretizam-se em: 1) Prestar apoio educativo e não formal e aconselhamento educativo e psicológico a 40 crianças em idade pré-escolar cujos pais foram trabalhar para o estrangeiro (incluindo ciganos e/ou populações rurais) através de medidas preventivas personalizadas e adequadas à idade. Assim, pretende-se implementar um programa como workshops educativos e de digitalização dirigidos a todos os pré-escolares em GT, um programa interativo de jardim-de-infância para 20 pré-escolares de GT, disponibilizando sessões de aconselhamento educativo e psicológico (crianças do grande grupo – estarão psicologicamente e emocionalmente preparadas para entrar no ciclo primário), o envolvimento de todos os pré-escolares num Centro de atividades recreativas (participação em workshops, workshops artísticos, visitas temáticas, competições desportivas, etc.). Através do complexo programa para os 40 pré-escolares, o projeto contribui para a realização do objetivo específico 6.2. Aumentar a participação no ensino pré-escolar e pré-escolar, em especial nos grupos em risco de abandono escolar precoce, com destaque para as crianças pertencentes à minoria cigana e as provenientes de zonas rurais. 2) A prestação de apoio educativo, não formal, educativo, profissional e psicológico a 235 alunos com pais que foram trabalhar para o estrangeiro (incluindo ciganos e/ou pessoas rurais) através de medidas preventivas e corretivas, personalizadas e adequadas à idade. Assim, pretende-se implementar um programa como workshops educativos e de digitalização dirigidos a todos os alunos em GT, um programa como o School after School para 120 alunos em GT, um programa de meditação para 20 alunos do ensino secundário, que proporciona sessões de aconselhamento educativo e psicológico (para todos os alunos), aconselhamento vocacional e horas de trabalho. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O objetivo geral do projeto é estimular a participação na educação de 275 pré-escolares e estudantes dos distritos de Dolj e Valcea, com a saída dos pais do estrangeiro, através de medidas integradas para prevenir o abandono escolar precoce e garantir a igualdade de acesso a um ensino pré-escolar, primário e secundário de qualidade, incluindo percursos de aprendizagem não formal e informal. As atividades do projeto têm um impacto importante e duradouro no grupo-alvo do projeto, uma vez que visa prestar ajuda às crianças que são deixadas sozinhas em casa, mas também aos pais ou às pessoas cujos filhos permaneceram, de modo a superar este período de crise, bem como o envolvimento das crianças cujos pais foram trabalhar para o estrangeiro em atividades que as ajudam a atravessar mais facilmente o período de separação do progenitor falecido, com o objetivo de evitar o aparecimento de comportamentos de risco. As soluções integradas previstas no projeto para reduzir e prevenir o abandono escolar precoce e promover a igualdade de acesso ao ensino pré-escolar, primário e secundário (prioridade de investimento 10.i) concretizam-se em: 1) Prestar apoio educativo e não formal e aconselhamento educativo e psicológico a 40 crianças em idade pré-escolar cujos pais foram trabalhar para o estrangeiro (incluindo ciganos e/ou populações rurais) através de medidas preventivas personalizadas e adequadas à idade. Assim, pretende-se implementar um programa como workshops educativos e de digitalização dirigidos a todos os pré-escolares em GT, um programa interativo de jardim-de-infância para 20 pré-escolares de GT, disponibilizando sessões de aconselhamento educativo e psicológico (crianças do grande grupo – estarão psicologicamente e emocionalmente preparadas para entrar no ciclo primário), o envolvimento de todos os pré-escolares num Centro de atividades recreativas (participação em workshops, workshops artísticos, visitas temáticas, competições desportivas, etc.). Através do complexo programa para os 40 pré-escolares, o projeto contribui para a realização do objetivo específico 6.2. Aumentar a participação no ensino pré-escolar e pré-escolar, em especial nos grupos em risco de abandono escolar precoce, com destaque para as crianças pertencentes à minoria cigana e as provenientes de zonas rurais. 2) A prestação de apoio educativo, não formal, educativo, profissional e psicológico a 235 alunos com pais que foram trabalhar para o estrangeiro (incluindo ciganos e/ou pessoas rurais) através de medidas preventivas e corretivas, personalizadas e adequadas à idade. Assim, pretende-se implementar um programa como workshops educativos e de digitalização dirigidos a todos os alunos em GT, um programa como o School after School para 120 alunos em GT, um programa de meditação para 20 alunos do ensino secundário, que proporciona sessões de aconselhamento educativo e psicológico (para todos os alunos), aconselhamento vocacional e horas de trabalho. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektets overordnede mål er at stimulere deltagelsen i uddannelse af 275 førskolebørn og studerende fra Dolj- og Valcea-amterne, hvor forældre forlader udlandet, gennem integrerede foranstaltninger for at forhindre skolefrafald og sikre lige adgang til førskole-, primær- og sekundærundervisning af høj kvalitet, herunder ikke-formelle og uformelle læringsforløb. Projektaktiviteterne har en stor og langvarig indvirkning på projektets målgruppe, da de har til formål at yde hjælp til børn, der er alene hjemme, men også til forældre eller personer, hvis børn er forblevet, for at overvinde denne kriseperiode, samt inddragelse af børn, hvis forældre er gået for at arbejde i udlandet, i aktiviteter, der hjælper dem med lettere at krydse perioden med adskillelse fra den afdøde forælder med det formål at forhindre fremkomsten af risikable adfærd. De integrerede løsninger, der er indeholdt i projektet, for at reducere og forebygge skolefrafald og fremme lige adgang til førskole-, primær- og sekundærundervisning (investeringsprioritet 10.i) udmønter sig i: 1) Tilvejebringelse af uddannelsesmæssig og ikke-formel støtte samt uddannelsesmæssig og psykologisk rådgivning til 40 førskolebørn med forældre, der er gået på arbejde i udlandet (herunder romaer og/eller folk på landet) gennem personlige og alderssvarende forebyggende foranstaltninger. Målet er således at gennemføre et program som f.eks. uddannelses- og digitaliseringsworkshops rettet mod alle førskolebørn i GT, et interaktivt børnehaveprogram for 20 børnehaver fra GT, der tilbyder undervisningsmæssige og psykologiske rådgivningssessioner (børn fra den store gruppe — vil være psykologisk og følelsesmæssigt forberedt på at gå ind i primærcyklussen), inddragelse af alle førskoler i et center for rekreative aktiviteter (deltagelse i workshops, kunstneriske workshops, tematiske besøg, sportskonkurrencer osv.). Gennem det komplekse program for de 40 førskolebørn bidrager projektet til opfyldelsen af specifikt mål 6.2. Øget deltagelse i førskole- og førskoleundervisning, navnlig grupper, der risikerer at forlade skolen tidligt, med fokus på børn, der tilhører romamindretallet, og børn fra landdistrikter. 2) Tilvejebringelse af uddannelsesmæssig, ikke-formel støtte, uddannelsesmæssig, erhvervsmæssig og psykologisk rådgivning blandt 235 elever med forældre, der er gået på arbejde i udlandet (herunder romaer og/eller personer i landdistrikterne) gennem forebyggende og afhjælpende foranstaltninger, individualiserede og alderssvarende. Målet er således at gennemføre et program som f.eks. uddannelses- og digitaliseringsworkshops rettet til alle elever i GT, et program som f.eks. Skole efter Skole for 120 elever i GT, et meditationsprogram for 20 gymnasieelever, der tilbyder uddannelses- og psykologisk rådgivning (for alle elever), erhvervsvejledning og timer (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektets overordnede mål er at stimulere deltagelsen i uddannelse af 275 førskolebørn og studerende fra Dolj- og Valcea-amterne, hvor forældre forlader udlandet, gennem integrerede foranstaltninger for at forhindre skolefrafald og sikre lige adgang til førskole-, primær- og sekundærundervisning af høj kvalitet, herunder ikke-formelle og uformelle læringsforløb. Projektaktiviteterne har en stor og langvarig indvirkning på projektets målgruppe, da de har til formål at yde hjælp til børn, der er alene hjemme, men også til forældre eller personer, hvis børn er forblevet, for at overvinde denne kriseperiode, samt inddragelse af børn, hvis forældre er gået for at arbejde i udlandet, i aktiviteter, der hjælper dem med lettere at krydse perioden med adskillelse fra den afdøde forælder med det formål at forhindre fremkomsten af risikable adfærd. De integrerede løsninger, der er indeholdt i projektet, for at reducere og forebygge skolefrafald og fremme lige adgang til førskole-, primær- og sekundærundervisning (investeringsprioritet 10.i) udmønter sig i: 1) Tilvejebringelse af uddannelsesmæssig og ikke-formel støtte samt uddannelsesmæssig og psykologisk rådgivning til 40 førskolebørn med forældre, der er gået på arbejde i udlandet (herunder romaer og/eller folk på landet) gennem personlige og alderssvarende forebyggende foranstaltninger. Målet er således at gennemføre et program som f.eks. uddannelses- og digitaliseringsworkshops rettet mod alle førskolebørn i GT, et interaktivt børnehaveprogram for 20 børnehaver fra GT, der tilbyder undervisningsmæssige og psykologiske rådgivningssessioner (børn fra den store gruppe — vil være psykologisk og følelsesmæssigt forberedt på at gå ind i primærcyklussen), inddragelse af alle førskoler i et center for rekreative aktiviteter (deltagelse i workshops, kunstneriske workshops, tematiske besøg, sportskonkurrencer osv.). Gennem det komplekse program for de 40 førskolebørn bidrager projektet til opfyldelsen af specifikt mål 6.2. Øget deltagelse i førskole- og førskoleundervisning, navnlig grupper, der risikerer at forlade skolen tidligt, med fokus på børn, der tilhører romamindretallet, og børn fra landdistrikter. 2) Tilvejebringelse af uddannelsesmæssig, ikke-formel støtte, uddannelsesmæssig, erhvervsmæssig og psykologisk rådgivning blandt 235 elever med forældre, der er gået på arbejde i udlandet (herunder romaer og/eller personer i landdistrikterne) gennem forebyggende og afhjælpende foranstaltninger, individualiserede og alderssvarende. Målet er således at gennemføre et program som f.eks. uddannelses- og digitaliseringsworkshops rettet til alle elever i GT, et program som f.eks. Skole efter Skole for 120 elever i GT, et meditationsprogram for 20 gymnasieelever, der tilbyder uddannelses- og psykologisk rådgivning (for alle elever), erhvervsvejledning og timer (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektets overordnede mål er at stimulere deltagelsen i uddannelse af 275 førskolebørn og studerende fra Dolj- og Valcea-amterne, hvor forældre forlader udlandet, gennem integrerede foranstaltninger for at forhindre skolefrafald og sikre lige adgang til førskole-, primær- og sekundærundervisning af høj kvalitet, herunder ikke-formelle og uformelle læringsforløb. Projektaktiviteterne har en stor og langvarig indvirkning på projektets målgruppe, da de har til formål at yde hjælp til børn, der er alene hjemme, men også til forældre eller personer, hvis børn er forblevet, for at overvinde denne kriseperiode, samt inddragelse af børn, hvis forældre er gået for at arbejde i udlandet, i aktiviteter, der hjælper dem med lettere at krydse perioden med adskillelse fra den afdøde forælder med det formål at forhindre fremkomsten af risikable adfærd. De integrerede løsninger, der er indeholdt i projektet, for at reducere og forebygge skolefrafald og fremme lige adgang til førskole-, primær- og sekundærundervisning (investeringsprioritet 10.i) udmønter sig i: 1) Tilvejebringelse af uddannelsesmæssig og ikke-formel støtte samt uddannelsesmæssig og psykologisk rådgivning til 40 førskolebørn med forældre, der er gået på arbejde i udlandet (herunder romaer og/eller folk på landet) gennem personlige og alderssvarende forebyggende foranstaltninger. Målet er således at gennemføre et program som f.eks. uddannelses- og digitaliseringsworkshops rettet mod alle førskolebørn i GT, et interaktivt børnehaveprogram for 20 børnehaver fra GT, der tilbyder undervisningsmæssige og psykologiske rådgivningssessioner (børn fra den store gruppe — vil være psykologisk og følelsesmæssigt forberedt på at gå ind i primærcyklussen), inddragelse af alle førskoler i et center for rekreative aktiviteter (deltagelse i workshops, kunstneriske workshops, tematiske besøg, sportskonkurrencer osv.). Gennem det komplekse program for de 40 førskolebørn bidrager projektet til opfyldelsen af specifikt mål 6.2. Øget deltagelse i førskole- og førskoleundervisning, navnlig grupper, der risikerer at forlade skolen tidligt, med fokus på børn, der tilhører romamindretallet, og børn fra landdistrikter. 2) Tilvejebringelse af uddannelsesmæssig, ikke-formel støtte, uddannelsesmæssig, erhvervsmæssig og psykologisk rådgivning blandt 235 elever med forældre, der er gået på arbejde i udlandet (herunder romaer og/eller personer i landdistrikterne) gennem forebyggende og afhjælpende foranstaltninger, individualiserede og alderssvarende. Målet er således at gennemføre et program som f.eks. uddannelses- og digitaliseringsworkshops rettet til alle elever i GT, et program som f.eks. Skole efter Skole for 120 elever i GT, et meditationsprogram for 20 gymnasieelever, der tilbyder uddannelses- og psykologisk rådgivning (for alle elever), erhvervsvejledning og timer (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektets allmänna mål är att stimulera deltagande i utbildning av 275 förskole- och studerande från Dolj- och Valcea-länen, med föräldrar som lämnar landet, genom integrerade åtgärder för att förhindra att elever lämnar skolan i förtid och säkerställa lika tillgång till förskole-, grund- och gymnasieutbildning av god kvalitet, inbegripet icke-formella och informella utbildningsvägar. Projektverksamheten har en stor och långvarig inverkan på projektets målgrupp eftersom den syftar till att ge hjälp till barn som lämnas ensamma hemma, men också till föräldrar eller personer vars barn har stannat kvar, för att övervinna denna krisperiod, liksom delaktigheten av barn vars föräldrar har åkt för att arbeta utomlands i aktiviteter som hjälper dem att lättare passera separationsperioden från den bortgångna föräldern, i syfte att förhindra uppkomsten av riskfyllda beteenden. De integrerade lösningar som erbjuds i projektet för att minska och förhindra att elever lämnar skolan i förtid och främja lika tillgång till förskole-, grund- och gymnasieutbildning (investeringsprioritering 10.i) förverkligas i: 1) Att ge utbildnings- och icke-formellt stöd samt utbildnings- och psykologisk rådgivning till 40 förskolebarn med föräldrar som har åkt för att arbeta utomlands (inklusive romer och/eller landsbygdsbefolkning) genom individanpassade och åldersanpassade förebyggande åtgärder. Syftet är således att genomföra ett program som utbildnings- och digitaliseringsworkshoppar riktade till alla förskolebarn i GT, ett interaktivt dagisprogram för 20 förskolor från GT, som tillhandahåller pedagogiska och psykologiska rådgivningstillfällen (barn i den stora gruppen – kommer att vara psykologiskt och känslomässigt förberedda för att komma in i grundskolan), deltagande av alla förskolor inom ett centrum för fritidsaktiviteter (deltagande i workshops, konstnärliga workshops, tematiska besök, idrottstävlingar osv.). Genom det komplexa programmet för de 40 förskolebarnen bidrar projektet till att uppnå särskilt mål 6.2. Ökat deltagande i förskole- och förskoleutbildning, särskilt grupper som riskerar att lämna skolan i förtid, med fokus på barn som tillhör den romska minoriteten och barn från landsbygdsområden. 2) Tillhandahållande av utbildning, icke-formellt stöd, utbildning, yrkesutbildning och psykologisk rådgivning bland 235 elever med föräldrar som har åkt för att arbeta utomlands (inklusive romer och/eller landsbygdspersoner) genom förebyggande och avhjälpande åtgärder, individanpassade och åldersanpassade. Syftet är således att genomföra ett program som utbildnings- och digitaliseringsworkshoppar riktade till alla studenter i GT, ett program som School after School för 120 elever i GT, ett meditationsprogram för 20 gymnasieelever, som tillhandahåller utbildnings- och psykologisk rådgivning (för alla studenter), yrkesrådgivning och timmar (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektets allmänna mål är att stimulera deltagande i utbildning av 275 förskole- och studerande från Dolj- och Valcea-länen, med föräldrar som lämnar landet, genom integrerade åtgärder för att förhindra att elever lämnar skolan i förtid och säkerställa lika tillgång till förskole-, grund- och gymnasieutbildning av god kvalitet, inbegripet icke-formella och informella utbildningsvägar. Projektverksamheten har en stor och långvarig inverkan på projektets målgrupp eftersom den syftar till att ge hjälp till barn som lämnas ensamma hemma, men också till föräldrar eller personer vars barn har stannat kvar, för att övervinna denna krisperiod, liksom delaktigheten av barn vars föräldrar har åkt för att arbeta utomlands i aktiviteter som hjälper dem att lättare passera separationsperioden från den bortgångna föräldern, i syfte att förhindra uppkomsten av riskfyllda beteenden. De integrerade lösningar som erbjuds i projektet för att minska och förhindra att elever lämnar skolan i förtid och främja lika tillgång till förskole-, grund- och gymnasieutbildning (investeringsprioritering 10.i) förverkligas i: 1) Att ge utbildnings- och icke-formellt stöd samt utbildnings- och psykologisk rådgivning till 40 förskolebarn med föräldrar som har åkt för att arbeta utomlands (inklusive romer och/eller landsbygdsbefolkning) genom individanpassade och åldersanpassade förebyggande åtgärder. Syftet är således att genomföra ett program som utbildnings- och digitaliseringsworkshoppar riktade till alla förskolebarn i GT, ett interaktivt dagisprogram för 20 förskolor från GT, som tillhandahåller pedagogiska och psykologiska rådgivningstillfällen (barn i den stora gruppen – kommer att vara psykologiskt och känslomässigt förberedda för att komma in i grundskolan), deltagande av alla förskolor inom ett centrum för fritidsaktiviteter (deltagande i workshops, konstnärliga workshops, tematiska besök, idrottstävlingar osv.). Genom det komplexa programmet för de 40 förskolebarnen bidrar projektet till att uppnå särskilt mål 6.2. Ökat deltagande i förskole- och förskoleutbildning, särskilt grupper som riskerar att lämna skolan i förtid, med fokus på barn som tillhör den romska minoriteten och barn från landsbygdsområden. 2) Tillhandahållande av utbildning, icke-formellt stöd, utbildning, yrkesutbildning och psykologisk rådgivning bland 235 elever med föräldrar som har åkt för att arbeta utomlands (inklusive romer och/eller landsbygdspersoner) genom förebyggande och avhjälpande åtgärder, individanpassade och åldersanpassade. Syftet är således att genomföra ett program som utbildnings- och digitaliseringsworkshoppar riktade till alla studenter i GT, ett program som School after School för 120 elever i GT, ett meditationsprogram för 20 gymnasieelever, som tillhandahåller utbildnings- och psykologisk rådgivning (för alla studenter), yrkesrådgivning och timmar (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektets allmänna mål är att stimulera deltagande i utbildning av 275 förskole- och studerande från Dolj- och Valcea-länen, med föräldrar som lämnar landet, genom integrerade åtgärder för att förhindra att elever lämnar skolan i förtid och säkerställa lika tillgång till förskole-, grund- och gymnasieutbildning av god kvalitet, inbegripet icke-formella och informella utbildningsvägar. Projektverksamheten har en stor och långvarig inverkan på projektets målgrupp eftersom den syftar till att ge hjälp till barn som lämnas ensamma hemma, men också till föräldrar eller personer vars barn har stannat kvar, för att övervinna denna krisperiod, liksom delaktigheten av barn vars föräldrar har åkt för att arbeta utomlands i aktiviteter som hjälper dem att lättare passera separationsperioden från den bortgångna föräldern, i syfte att förhindra uppkomsten av riskfyllda beteenden. De integrerade lösningar som erbjuds i projektet för att minska och förhindra att elever lämnar skolan i förtid och främja lika tillgång till förskole-, grund- och gymnasieutbildning (investeringsprioritering 10.i) förverkligas i: 1) Att ge utbildnings- och icke-formellt stöd samt utbildnings- och psykologisk rådgivning till 40 förskolebarn med föräldrar som har åkt för att arbeta utomlands (inklusive romer och/eller landsbygdsbefolkning) genom individanpassade och åldersanpassade förebyggande åtgärder. Syftet är således att genomföra ett program som utbildnings- och digitaliseringsworkshoppar riktade till alla förskolebarn i GT, ett interaktivt dagisprogram för 20 förskolor från GT, som tillhandahåller pedagogiska och psykologiska rådgivningstillfällen (barn i den stora gruppen – kommer att vara psykologiskt och känslomässigt förberedda för att komma in i grundskolan), deltagande av alla förskolor inom ett centrum för fritidsaktiviteter (deltagande i workshops, konstnärliga workshops, tematiska besök, idrottstävlingar osv.). Genom det komplexa programmet för de 40 förskolebarnen bidrar projektet till att uppnå särskilt mål 6.2. Ökat deltagande i förskole- och förskoleutbildning, särskilt grupper som riskerar att lämna skolan i förtid, med fokus på barn som tillhör den romska minoriteten och barn från landsbygdsområden. 2) Tillhandahållande av utbildning, icke-formellt stöd, utbildning, yrkesutbildning och psykologisk rådgivning bland 235 elever med föräldrar som har åkt för att arbeta utomlands (inklusive romer och/eller landsbygdspersoner) genom förebyggande och avhjälpande åtgärder, individanpassade och åldersanpassade. Syftet är således att genomföra ett program som utbildnings- och digitaliseringsworkshoppar riktade till alla studenter i GT, ett program som School after School för 120 elever i GT, ett meditationsprogram för 20 gymnasieelever, som tillhandahåller utbildnings- och psykologisk rådgivning (för alla studenter), yrkesrådgivning och timmar (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
4,762,867.0 Romanian Leu
| |||||||||||||||
| Property / budget: 4,762,867.0 Romanian Leu / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
952,573.4 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 952,573.4 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
4,048,436.8 Romanian Leu
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 4,048,436.8 Romanian Leu / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
809,687.3500000001 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 809,687.3500000001 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
84.9999968506363800 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 84.9999968506363800 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 22:36, 9 October 2024
Project Q3098173 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Equal chances of education for children from Dolj and Valcea counties, with parents gone to work abroad |
Project Q3098173 in Romania |
Statements
4,048,436.8 Romanian Leu
0 references
809,687.3500000001 Euro
0 references
4,762,867.0 Romanian Leu
0 references
952,573.4 Euro
0 references
84.9999968506363800 percent
0 references
28 May 2021
0 references
27 April 2023
0 references
ASOCIATIA ROMANA PENTRU TRANSFER TEHNOLOGIC SI INOVARE AROTT
0 references
45°47'50.60"N, 24°9'6.91"E
0 references
44°12'50.87"N, 23°40'9.23"E
0 references
45°2'25.62"N, 24°9'13.93"E
0 references
Obiectivul general al proiectului consta in stimularea participarii la educatie a 275 de prescolari si elevi, din judetele Dolj si Valcea, cu parinti plecati la munca in strainatate, prin masuri integrate de prevenire a abandonului scolar timpuriu si de asigurare a accesului egal la invatamantul prescolar, primar si secundar de calitate, inclusiv la parcursuri de invatare nonformale si informale. Activitatile proiectului au un impact major si de lunga durata asupra grupului tinta al proiectului intrucat vizeaza furnzarea de ajutor copiilor ramasi singuri acasa, dar si parintilor sau persoanelor in grija carora au ramas copiii, astfel incat sa depaseasca aceasta perioada de criza, cat si implicarea copiiilor ai caror parinti sunt plecati la munca in strainatate in activitati care sa-i ajute sa traverseze mai usor perioada separarii de parintele plecat, urmarindu-se preventia aparitiei unor comportamente de risc. Solutiile integrate prevazute in cadrul proiectului pentru reducerea si prevenirea abandonului scolar timpuriu si promovarea accesului egal la invatamantul prescolar, primar si secundar (Prioritatea de investitii 10.i) se concretizeaza in: 1) Acordarea de suport educational si non-formal si de consiliere educationala si psihologica pentru 40 de prescolari cu parinti plecati la munca in strainatate (inclusiv persoane de etnie roma si/sau din mediul rural) prin masuri de preventie personalizate si adecvate varstei. Astfel, se urmareste implementarea unui program de tip workshopuri educationale si de digitalizare adresat tuturor prescolarilor din GT, a unui program de tip Gradinita interactiva pentru 20 de prescolari din GT, furnizarea de sesiuni de consiliere educationala si psihologica (copiii din grupa mare – vor fi pregatiti psihologic si emotional pentru intrarea in ciclul primar), implicarea tuturor prescolarilor in cadrul unui Centru de activitati recreative (participarea la ateliere, workshopuri artistice, vizite tematice, concursuri sportive, etc). Prin programul complex destinat celor 40 de prescolari, proiectul contribuie la realizarea Obiectivului specific 6.2. Cresterea participarii la innvatamantul ante-prescolar si prescolar, in special a grupurilor cu risc de parasire timpurie a scolii , cu accent pe copiii apartinand minoritatii roma si a celor din mediul rural. 2) Acordarea de suport educational, non-formal, consiliere educationala, vocationala si psihologica in randul a 235 de elevi cu parinti plecati la munca in strainatate (inclusiv persoane de etnie roma si/sau din mediul rural) prin masuri de preventie si remediale, personalizate si adecvate varstei. Astfel, se urmareste implementarea unui program de tip workshopuri educationale si de digitalizare adresat tuturor elevilor din GT, a unui program de tip Scoala dupa Scoala pentru 120 elevi din GT, a unui Program de meditatii pentru 20 de elevi de liceu, furnizarea de sesiuni de consiliere educationala si psihologica (pentru toti elevii), consiliere vocationala si orie (Romanian)
0 references
The general objective of the project is to stimulate the participation in education of 275 preschoolers and students, from Dolj and Valcea counties, with parents leaving abroad, through integrated measures to prevent early school leaving and ensure equal access to quality preschool, primary and secondary education, including non-formal and informal learning pathways. The project activities have a major and long-lasting impact on the target group of the project as it aims to provide help to children who are left alone at home, but also to parents or persons whose children have remained, so as to overcome this period of crisis, as well as the involvement of children whose parents are gone to work abroad in activities that help them to cross the period of separation from the departed parent more easily, with the aim of preventing the emergence of risky behaviors. The integrated solutions provided in the project to reduce and prevent early school leaving and promote equal access to preschool, primary and secondary education (Investment Priority 10.i) materialise in: 1) Providing educational and non-formal support and educational and psychological counseling for 40 preschoolers with parents gone to work abroad (including Roma and/or rural people) through personalised and age-appropriate preventive measures. Thus, the aim is to implement a program such as educational and digitisation workshops addressed to all preschoolers in GT, an interactive kindergarten program for 20 preschools from GT, providing educational and psychological counseling sessions (children of the large group – will be psychologically and emotionally prepared for entering the primary cycle), the involvement of all preschools within a Centre for recreational activities (participation in workshops, artistic workshops, thematic visits, sports competitions, etc.). Through the complex program for the 40 preschoolers, the project contributes to the achievement of Specific Objective 6.2. Increasing participation in pre-school and preschool education, especially groups at risk of early school leaving, with a focus on children belonging to the Roma minority and those from rural areas. 2) The provision of educational, non-formal support, educational, vocational and psychological counselling among 235 pupils with parents gone to work abroad (including Roma and/or rural persons) through preventive and remedial measures, personalised and age-appropriate. Thus, the aim is to implement a program such as educational and digitisation workshops addressed to all students in GT, a program such as School after School for 120 students in GT, a meditation program for 20 high school students, providing educational and psychological counseling sessions (for all students), vocational counseling and hours (English)
16 September 2021
0.2298227097124257
0 references
L’objectif général du projet est de stimuler la participation à l’éducation de 275 enfants d’âge préscolaire et d’élèves des comtés de Dolj et de Valcea, dont les parents quittent l’étranger, grâce à des mesures intégrées visant à prévenir le décrochage scolaire et à garantir l’égalité d’accès à un enseignement préscolaire, primaire et secondaire de qualité, y compris des parcours d’apprentissage non formel et informel. Les activités du projet ont un impact majeur et durable sur le groupe cible du projet, car il vise à aider les enfants laissés seuls à la maison, mais aussi les parents ou les personnes dont les enfants sont restés, afin de surmonter cette période de crise, ainsi que l’implication des enfants dont les parents sont allés travailler à l’étranger dans des activités qui les aident à traverser plus facilement la période de séparation du parent décédé, dans le but d’éviter l’apparition de comportements risqués. Les solutions intégrées prévues dans le projet visant à réduire et à prévenir le décrochage scolaire et à promouvoir l’égalité d’accès à l’enseignement préscolaire, primaire et secondaire (priorité d’investissement 10.i) se concrétisent dans les domaines suivants: 1) Fournir un soutien éducatif et non formel et des conseils éducatifs et psychologiques à 40 enfants d’âge préscolaire ayant des parents qui sont allés travailler à l’étranger (y compris les Roms et/ou les ruraux) grâce à des mesures préventives personnalisées et adaptées à l’âge. Ainsi, l’objectif est de mettre en œuvre un programme tel que des ateliers d’éducation et de numérisation s’adressant à tous les enfants d’âge préscolaire de GT, un programme interactif de maternelle pour 20 écoles maternelles de GT, offrant des séances de conseil éducatif et psychologique (enfants du grand groupe — seront préparés psychologiquement et émotionnellement pour entrer dans le cycle primaire), l’implication de toutes les écoles maternelles dans un centre d’activités récréatives (participation à des ateliers, ateliers artistiques, visites thématiques, compétitions sportives, etc.). Grâce au programme complexe pour les 40 enfants d’âge préscolaire, le projet contribue à la réalisation de l’objectif spécifique 6.2. Accroître la participation à l’enseignement préscolaire et préscolaire, en particulier aux groupes exposés au risque de décrochage scolaire, en mettant l’accent sur les enfants appartenant à la minorité rom et ceux des zones rurales. 2) La fourniture d’un soutien éducatif, non formel, éducatif, professionnel et psychologique à 235 élèves dont les parents sont allés travailler à l’étranger (y compris les Roms et/ou les ruraux) grâce à des mesures de prévention et de rattrapage, personnalisées et adaptées à l’âge. Ainsi, l’objectif est de mettre en œuvre un programme tel que des ateliers d’éducation et de numérisation s’adressant à tous les élèves de GT, un programme comme l’école après l’école pour 120 élèves en GT, un programme de méditation pour 20 élèves du secondaire, offrant des séances de conseil éducatif et psychologique (pour tous les élèves), des conseils professionnels et des heures (French)
27 November 2021
0 references
Allgemeines Ziel des Projekts ist es, die Teilnahme von 275 Vorschulkindern und Schülern aus den Kreisen Dolj und Valcea, wobei Eltern im Ausland ausreisen, durch integrierte Maßnahmen zur Verhinderung des vorzeitigen Schulabbruchs und zur Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Vorschul-, Primar- und Sekundarbildung, einschließlich nichtformaler und informeller Lernwege, zu fördern. Die Projektaktivitäten wirken sich erheblich und nachhaltig auf die Zielgruppe des Projekts aus, da sie Kindern helfen sollen, die allein zu Hause gelassen werden, aber auch Eltern oder Personen, deren Kinder geblieben sind, um diese Krisenperiode zu überwinden, sowie die Beteiligung von Kindern, deren Eltern im Ausland arbeiten, in Aktivitäten, die ihnen helfen, die Zeit der Trennung von dem verlassenen Elternteil leichter zu überqueren, um das Auftreten riskanter Verhaltensweisen zu verhindern. Die im Rahmen des Projekts bereitgestellten integrierten Lösungen zur Verringerung und Verhinderung von Schulabbrechern und zur Förderung des gleichberechtigten Zugangs zum Vorschul-, Primar- und Sekundarbereich (Investitionspriorität 10.i) ergeben sich in folgenden Bereichen: 1) Bereitstellung von Bildungs- und nichtformaler Unterstützung sowie pädagogischer und psychologischer Beratung für 40 Vorschulkinder mit Eltern, die im Ausland (einschließlich Roma und/oder ländliche Menschen) durch personalisierte und altersgerechte Präventionsmaßnahmen arbeiten. So soll ein Programm wie Bildungs- und Digitalisierungsworkshops für alle Vorschulkinder in GT umgesetzt werden, ein interaktives Kindergartenprogramm für 20 Vorschulen von GT, das Bildungs- und psychologische Beratungsgespräche (Kinder der großen Gruppe – psychologisch und emotional auf den Eintritt in den Primärzyklus vorbereitet), die Beteiligung aller Vorschulen an einem Zentrum für Freizeitaktivitäten (Teilnahme an Workshops, künstlerischen Workshops, thematischen Besuchen, Sportwettbewerben usw.) bietet. Durch das komplexe Programm für die 40 Vorschulkinder trägt das Projekt zur Erreichung des spezifischen Ziels 6.2 bei. Erhöhung der Beteiligung an der Vorschul- und Vorschulbildung, insbesondere in Gruppen, die vom vorzeitigen Schulabbruch bedroht sind, wobei der Schwerpunkt auf Kindern der Roma-Minderheit und denen aus ländlichen Gebieten liegt. 2) Bildungs-, nicht formale Unterstützung, Bildungs-, Berufs- und psychologische Beratung unter 235 Schülern mit Eltern, die im Ausland (einschließlich Roma und/oder ländlicher Personen) durch Präventions- und Abhilfemaßnahmen, personalisierte und altersgerechte Arbeit aufgenommen haben. Ziel ist es daher, ein Programm wie Bildungs- und Digitalisierungsworkshops für alle Teilnehmer in GT zu implementieren, ein Programm wie School after School für 120 Schüler in GT, ein Meditationsprogramm für 20 Highschool-Studenten, Bildungs- und psychologische Beratung (für alle Schüler), Berufsberatung und Stunden (German)
1 December 2021
0 references
De algemene doelstelling van het project is het stimuleren van de deelname aan het onderwijs van 275 kleuters en studenten uit de provincie Dolj en Valcea, waarbij ouders naar het buitenland vertrekken, door middel van geïntegreerde maatregelen om voortijdig schoolverlaten te voorkomen en te zorgen voor gelijke toegang tot hoogwaardig kleuter-, basis- en secundair onderwijs, met inbegrip van niet-formele en informele leertrajecten. De projectactiviteiten hebben een grote en langdurige impact op de doelgroep van het project, aangezien het erop gericht is kinderen te helpen die alleen thuis worden gelaten, maar ook aan ouders of personen van wie de kinderen zijn gebleven, om deze periode van crisis te overwinnen, evenals de betrokkenheid van kinderen van wie de ouders naar het buitenland gaan werken bij activiteiten die hen helpen de periode van scheiding van de overleden ouder gemakkelijker te doorkruisen, teneinde het ontstaan van riskant gedrag te voorkomen. De geïntegreerde oplossingen in het project ter vermindering en voorkoming van voortijdig schoolverlaten en ter bevordering van gelijke toegang tot voorschools, basis- en secundair onderwijs (investeringsprioriteit 10.i) komen tot stand in: 1) Het verstrekken van educatieve en niet-formele ondersteuning en educatieve en psychologische begeleiding aan 40 kleuters met ouders die naar het buitenland zijn gegaan (waaronder Roma en/of plattelandsbewoners) door middel van gepersonaliseerde en leeftijdsgepaste preventieve maatregelen. Het doel is dus om een programma uit te voeren zoals educatieve en digitalisering workshops gericht aan alle kleuters in GT, een interactief kleuterschoolprogramma voor 20 kleuters van GT, het verstrekken van educatieve en psychologische counseling sessies (kinderen van de grote groep — zullen psychologisch en emotioneel worden voorbereid op het betreden van de primaire cyclus), de betrokkenheid van alle kleuterscholen binnen een Centrum voor recreatieve activiteiten (deelname aan workshops, artistieke workshops, thematische bezoeken, sportwedstrijden, enz.). Via het complexe programma voor de 40 kleuters draagt het project bij tot de verwezenlijking van specifieke doelstelling 6.2. Een grotere deelname aan voorschools en voorschools onderwijs, met name groepen die het risico lopen van voortijdig schoolverlaten, met bijzondere aandacht voor kinderen die tot de Roma-minderheid behoren en kinderen uit plattelandsgebieden. 2) Het verstrekken van onderwijs, niet-formele ondersteuning, onderwijs-, beroeps- en psychologische begeleiding onder 235 leerlingen met ouders die naar het buitenland zijn gegaan (waaronder Roma en/of plattelandsbewoners) door middel van preventieve en herstelmaatregelen, gepersonaliseerd en aangepast aan de leeftijd. Het doel is dus om een programma uit te voeren zoals educatieve en digitalisering workshops gericht aan alle studenten in GT, een programma zoals School after School voor 120 studenten in GT, een meditatie programma voor 20 middelbare scholieren, het verstrekken van educatieve en psychologische counseling sessies (voor alle studenten), beroepsadvies en uren (Dutch)
5 December 2021
0 references
L'obiettivo generale del progetto è stimolare la partecipazione all'istruzione di 275 studenti prescolari e studenti provenienti dalle contee di Dolj e Valcea, con genitori che lasciano l'estero, attraverso misure integrate volte a prevenire l'abbandono scolastico precoce e a garantire parità di accesso a un'istruzione prescolare, primaria e secondaria di qualità, compresi i percorsi di apprendimento non formale e informale. Le attività progettuali hanno un impatto importante e duraturo sul gruppo target del progetto in quanto mira a fornire aiuto ai bambini lasciati soli a casa, ma anche ai genitori o alle persone i cui figli sono rimasti, in modo da superare questo periodo di crisi, nonché il coinvolgimento dei bambini i cui genitori sono andati a lavorare all'estero in attività che li aiutano a superare più facilmente il periodo di separazione dal genitore defunto, con l'obiettivo di prevenire l'emergere di comportamenti rischiosi. Le soluzioni integrate previste nel progetto per ridurre e prevenire l'abbandono scolastico precoce e promuovere la parità di accesso all'istruzione prescolastica, primaria e secondaria (priorità d'investimento 10.i) si concretizzano in: 1) Fornire sostegno educativo e non formale e consulenza educativa e psicologica a 40 bambini in età prescolare con genitori andati a lavorare all'estero (compresi i Rom e/o le persone rurali) attraverso misure preventive personalizzate e adeguate all'età. Così, l'obiettivo è quello di implementare un programma come laboratori educativi e di digitalizzazione rivolti a tutti gli asili nido in GT, un programma di scuola materna interattiva per 20 scuole prescolastiche di GT, fornendo sessioni di consulenza educativa e psicologica (i bambini del grande gruppo — saranno preparati psicologicamente e emotivamente per entrare nel ciclo primario), il coinvolgimento di tutti gli asili all'interno di un Centro per le attività ricreative (partecipazione a laboratori, laboratori artistici, visite tematiche, competizioni sportive, ecc.). Attraverso il complesso programma per i 40 prescolari, il progetto contribuisce al raggiungimento dell'Obiettivo Specifico 6.2. Aumentare la partecipazione all'istruzione prescolastica e prescolare, in particolare ai gruppi a rischio di abbandono scolastico, con particolare attenzione ai bambini appartenenti alla minoranza rom e a quelli delle zone rurali. 2) l'offerta di consulenza educativa, non formale, formativa, professionale e psicologica tra 235 alunni con genitori che si sono recati all'estero (comprese le persone rom e/o rurali) attraverso misure preventive e correttive, personalizzate e adeguate all'età. Così, l'obiettivo è quello di implementare un programma come laboratori educativi e di digitalizzazione rivolti a tutti gli studenti in GT, un programma come School after School per 120 studenti in GT, un programma di meditazione per 20 studenti delle scuole superiori, fornendo sessioni di consulenza didattica e psicologica (per tutti gli studenti), consulenza professionale e ore (Italian)
12 January 2022
0 references
El objetivo general del proyecto es estimular la participación en la educación de 275 preescolares y estudiantes de los condados de Dolj y Valcea, con padres que salen del extranjero, mediante medidas integradas para prevenir el abandono escolar prematuro y garantizar la igualdad de acceso a una educación preescolar, primaria y secundaria de calidad, incluidos itinerarios de aprendizaje no formal e informal. Las actividades del proyecto tienen un impacto importante y duradero en el grupo destinatario del proyecto, ya que su objetivo es proporcionar ayuda a los niños que se quedan solos en el hogar, pero también a los padres o personas cuyos hijos han permanecido, a fin de superar este período de crisis, así como la participación de los niños cuyos padres se van a trabajar en el extranjero en actividades que les ayudan a cruzar más fácilmente el período de separación del padre difunto, con el fin de evitar la aparición de comportamientos de riesgo. Las soluciones integradas previstas en el proyecto para reducir y prevenir el abandono escolar prematuro y promover la igualdad de acceso a la educación preescolar, primaria y secundaria (Prioridad de inversión 10.i) se materializan en: 1) Proporcionar apoyo educativo y no formal y asesoramiento educativo y psicológico a 40 niños en edad preescolar que hayan ido a trabajar en el extranjero (incluidas las personas romaníes o rurales) mediante medidas preventivas personalizadas y adaptadas a la edad. Así, el objetivo es implementar un programa como talleres educativos y de digitalización dirigidos a todos los preescolares en GT, un programa interactivo de jardines de infancia para 20 preescolares de GT, que ofrezca sesiones educativas y psicológicas de asesoramiento (niños del grupo numeroso — estarán preparados psicológica y emocionalmente para ingresar al ciclo primario), la participación de todos los preescolares dentro de un Centro de actividades recreativas (participación en talleres, talleres artísticos, visitas temáticas, competiciones deportivas, etc.). A través del complejo programa para los 40 preescolares, el proyecto contribuye al logro del Objetivo Específico 6.2. Aumentar la participación en la educación preescolar y preescolar, especialmente en los grupos en riesgo de abandono escolar prematuro, prestando especial atención a los niños pertenecientes a la minoría romaní y a los de las zonas rurales. 2) La prestación de asesoramiento educativo, no formal, educativo, profesional y psicológico a 235 alumnos con padres que hayan ido a trabajar en el extranjero (incluidos los romaníes o las personas rurales) mediante medidas preventivas y correctivas, personalizadas y adaptadas a la edad. Así, el objetivo es implementar un programa como talleres educativos y de digitalización dirigidos a todos los estudiantes en GT, un programa como School after School para 120 estudiantes en GT, un programa de meditación para 20 estudiantes de secundaria, proporcionando sesiones educativas y psicológicas (para todos los estudiantes), asesoramiento vocacional y horas (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti üldeesmärk on stimuleerida Dolj- ja Valcea maakonnast pärit 275 eelkooliealise ja õpilase, kelle vanemad lahkuvad välismaalt, hariduses osalemist integreeritud meetmete abil, et vältida haridussüsteemist varakult lahkumist ning tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele eelkooli-, alg- ja keskharidusele, sealhulgas mitteformaalsele ja informaalsele õppele. Projekti tegevustel on suur ja pikaajaline mõju projekti sihtrühmale, kuna selle eesmärk on aidata lapsi, kes on jäänud üksi koju, aga ka vanematele või isikutele, kelle lapsed on jäänud, et sellest kriisiperioodist üle saada, samuti kaasata lapsed, kelle vanemad on läinud välismaale tööle, tegevustesse, mis aitavad neil hõlpsamini ületada lahkunud vanemast eraldumise perioodi, et vältida riskantse käitumise tekkimist. Projekti raames pakutavad integreeritud lahendused, mille eesmärk on vähendada ja ennetada kooli poolelijätmist ning edendada võrdset juurdepääsu eelkooli-, alg- ja keskharidusele (investeerimisprioriteet 10.i), on teoks saanud järgmistes valdkondades: 1) Haridus- ja mitteformaalse toe ning haridusliku ja psühholoogilise nõustamise pakkumine 40 koolieelsele kooliealisele, kelle vanemad on läinud tööle välismaale (sealhulgas romad ja/või maaelanikud), kasutades personaalseid ja eakohaseid ennetusmeetmeid. Seega on eesmärk viia ellu programm, nagu kõigile GT eelkooliealistele suunatud haridus- ja digiteerimistöötoad, interaktiivne lasteaiaprogramm GT 20 koolieelsele koolile, mis pakub haridus- ja psühholoogilist nõustamist (suure rühma lapsed – on psühholoogiliselt ja emotsionaalselt valmis algtsüklisse sisenemiseks), kõikide eelkoolide kaasamine meelelahutustegevuse keskusesse (osalemine töötubades, kunstitöötubades, temaatilistes külastustes, spordivõistlustel jne). 40 eelkooliealise keeruka programmi kaudu aitab projekt kaasa erieesmärgi 6.2 saavutamisele. Suurendada osalemist koolieelses ja koolieelses hariduses, eriti rühmades, keda ohustab koolist väljalangemine, keskendudes roma vähemusse kuuluvatele lastele ja maapiirkondade lastele. 2) Hariduse, mitteformaalse toe, haridus-, kutse- ja psühholoogilise nõustamise pakkumine 235 õpilasele, kelle vanemad on välismaale tööle läinud (sealhulgas romad ja/või maainimesed), kasutades ennetavaid ja parandavaid meetmeid, mis on individuaalsed ja eakohased. Seega on eesmärk rakendada programmi, nagu haridus- ja digiteerimistöötoad, mis on suunatud kõigile GT õpilastele, programm nagu School after School 120 õpilasele GT-s, meditatsiooniprogramm 20 keskkooliõpilasele, pakkudes haridus- ja psühholoogilist nõustamist (kõigile õpilastele), kutsenõustamist ja tundi. (Estonian)
3 August 2022
0 references
Bendras projekto tikslas – skatinti 275 ikimokyklinio ugdymo įstaigas ir studentus iš Dolj ir Valcea apskričių, kai tėvai išvyksta iš užsienio, taikant integruotas priemones, kuriomis siekiama užkirsti kelią mokyklos nebaigimui ir užtikrinti vienodas galimybes gauti kokybišką ikimokyklinį, pradinį ir vidurinį išsilavinimą, įskaitant neformaliojo mokymosi ir savišvietos kelius. Projekto veikla daro didelį ir ilgalaikį poveikį projekto tikslinei grupei, nes juo siekiama padėti ne tik namuose paliktiems vaikams, bet ir tėvams ar asmenims, kurių vaikai liko, kad įveiktų šį krizės laikotarpį, taip pat vaikų, kurių tėvai išvyko dirbti į užsienį, įtraukimą į veiklą, padedančią jiems lengviau kirsti atsiskyrimo nuo išvykusių tėvų laikotarpį, siekiant užkirsti kelią rizikingo elgesio atsiradimui. Projekte numatyti integruoti sprendimai, kuriais siekiama sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių ir užkirsti jam kelią ir skatinti vienodas galimybes įgyti ikimokyklinį, pradinį ir vidurinį išsilavinimą (10.i prioritetas investicijoms), įgyvendinami šiose srityse: 1) švietimo ir neformaliosios paramos ir švietimo bei psichologinio konsultavimo teikimas 40 ikimokyklinio amžiaus vaikų, kurie išvyko dirbti į užsienį (įskaitant romus ir (arba) kaimo gyventojus) taikant individualias ir amžių atitinkančias prevencines priemones. Taigi, siekiama įgyvendinti tokią programą kaip edukaciniai ir skaitmeninimo seminarai, skirti visiems GT ikimokyklinio amžiaus vaikams, interaktyvi vaikų darželio programa, skirta 20 ikimokyklinio ugdymo įstaigų iš GT, edukacinių ir psichologinių konsultacijų užsiėmimai (didelės grupės vaikai – bus psichologiškai ir emociškai paruošti pradiniam ciklui), visų ikimokyklinio ugdymo įstaigų įtraukimas į pramogų centrą (dalyvavimas seminaruose, meninėse dirbtuvėse, teminėse ekskursijose, sporto varžybose ir kt.). Per kompleksinę programą 40 ikimokyklinio amžiaus vaikams, projektas padeda siekti konkretaus tikslo 6.2. Didinti dalyvavimą ikimokyklinio ugdymo ir ikimokyklinio ugdymo programose, ypač grupėse, kurioms gresia mokyklos nebaigimas, daugiausia dėmesio skiriant romų mažumai priklausantiems vaikams ir kaimo vietovių vaikams. 2) švietimo, neformalios paramos, švietimo, profesinio ir psichologinio konsultavimo teikimas 235 moksleiviams, kurių tėvai atvyko dirbti į užsienį (įskaitant romus ir (arba) kaimo gyventojus) taikant prevencines ir taisomąsias priemones, pritaikytas prie individualių poreikių ir atsižvelgiant į amžių. Taigi, siekiama įgyvendinti tokią programą kaip švietimo ir skaitmeninimo seminarai, skirti visiems mokiniams GT, tokia programa kaip Mokykla po mokyklos 120 studentų GT, meditacijos programa 20 vidurinės mokyklos studentams, švietimo ir psichologinio konsultavimo užsiėmimai (visiems studentams), profesinis konsultavimas ir valandos (Lithuanian)
3 August 2022
0 references
Opći cilj projekta je poticanje sudjelovanja u obrazovanju 275 predškolskih i predškolskih ustanova, iz županija Dolj i Valcea, pri čemu roditelji napuštaju inozemstvo, kroz integrirane mjere za sprečavanje ranog napuštanja školovanja i osiguravanje jednakog pristupa kvalitetnom predškolskom, osnovnoškolskom i srednjoškolskom obrazovanju, uključujući neformalno i informalno učenje. Projektne aktivnosti imaju velik i dugotrajan utjecaj na ciljnu skupinu projekta jer im je cilj pružiti pomoć djeci koja su ostavljena sama kod kuće, ali i roditeljima ili osobama čija su djeca ostala, kako bi se prevladalo ovo razdoblje krize, kao i uključivanje djece čiji su roditelji otišli raditi u inozemstvu u aktivnostima koje im pomažu da lakše pređu razdoblje odvajanja od odulog roditelja, s ciljem sprečavanja pojave rizičnih ponašanja. Integrirana rješenja predviđena projektom za smanjenje i sprečavanje ranog napuštanja školovanja te promicanje jednakog pristupa predškolskom, osnovnoškolskom i srednjoškolskom obrazovanju (Prioritet ulaganja 10.i) materijaliziraju se u: 1) Pružanje obrazovne i neformalne potpore te obrazovnog i psihološkog savjetovanja za 40 predškolskih ustanova s roditeljima koji su otišli na posao u inozemstvu (uključujući Rome i/ili ruralne osobe) s pomoću personaliziranih preventivnih mjera prilagođenih dobi. Tako je cilj implementirati program kao što su edukativne i digitalizacijske radionice namijenjene svim predškolskim ustanovama u GT-u, interaktivni program vrtića za 20 predškolskih škola iz GT-a, pružanje obrazovnih i psiholoških savjetovanja (djeca velike grupe – psihološki i emocionalno pripremljena za ulazak u primarni ciklus), uključivanje svih predškolskih ustanova u Centru za rekreativne aktivnosti (sudjelovanje u radionicama, umjetničkim radionicama, tematskim posjetima, sportskim natjecanjima itd.). Kroz kompleksni program za 40 predškolskih vrtića, projekt doprinosi ostvarenju Specifičnog cilja 6.2. Povećanje sudjelovanja u predškolskom i predškolskom obrazovanju, posebno skupinama kojima prijeti rizik od ranog napuštanja školovanja, s naglaskom na djecu koja pripadaju romskoj manjini i djecu iz ruralnih područja. 2) Pružanje obrazovne, neformalne potpore, obrazovnog, strukovnog i psihološkog savjetovanja za 235 učenika s roditeljima koji su otišli na posao u inozemstvu (uključujući Rome i/ili ruralne osobe) putem preventivnih i korektivnih mjera, personaliziranih i prilagođenih dobi. Dakle, cilj je provesti program kao što su edukativne i digitalizacijske radionice namijenjene svim učenicima GT-a, program kao što je School after School za 120 učenika u GT-u, program meditacije za 20 srednjoškolaca, pružanje edukativnih i psiholoških savjetovanja (za sve učenike), stručno savjetovanje i radno vrijeme (Croatian)
3 August 2022
0 references
Γενικός στόχος του σχεδίου είναι η ενθάρρυνση της συμμετοχής στην εκπαίδευση 275 προσχολικών και μαθητών, από τις κομητείες Dolj και Valcea, με γονείς που εγκαταλείπουν το εξωτερικό, μέσω ολοκληρωμένων μέτρων για την πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και τη διασφάλιση ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων μη τυπικών και άτυπων μαθησιακών διαδρομών. Οι δραστηριότητες του έργου έχουν σημαντικό και μακροχρόνιο αντίκτυπο στην ομάδα-στόχο του έργου, καθώς αποσκοπεί στην παροχή βοήθειας σε παιδιά που μένουν μόνα τους στο σπίτι, αλλά και σε γονείς ή άτομα των οποίων τα παιδιά έχουν παραμείνει, ώστε να ξεπεραστεί αυτή η περίοδος κρίσης, καθώς και στη συμμετοχή των παιδιών των οποίων οι γονείς πηγαίνουν να εργαστούν στο εξωτερικό σε δραστηριότητες που τους βοηθούν να περάσουν ευκολότερα την περίοδο του αποχωρισμού από τον αποχωρούντα γονέα, με στόχο την πρόληψη της εμφάνισης επικίνδυνων συμπεριφορών. Οι ολοκληρωμένες λύσεις που προβλέπονται στο σχέδιο για τη μείωση και την πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και την προώθηση της ισότιμης πρόσβασης στην προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (επενδυτική προτεραιότητα 10.i) υλοποιούνται σε: 1) Παροχή εκπαιδευτικής και μη τυπικής υποστήριξης και εκπαιδευτικής και ψυχολογικής συμβουλευτικής σε 40 παιδιά προσχολικής ηλικίας με γονείς που πήγαν να εργαστούν στο εξωτερικό (συμπεριλαμβανομένων των Ρομά και/ή των αγροτών) μέσω εξατομικευμένων και κατάλληλων για την ηλικία προληπτικών μέτρων. Έτσι, στόχος είναι η υλοποίηση ενός προγράμματος όπως εκπαιδευτικά εργαστήρια και εργαστήρια ψηφιοποίησης που απευθύνονται σε όλους τους προσχολικούς στο GT, ένα διαδραστικό πρόγραμμα νηπιαγωγείου για 20 νηπιαγωγεία από την GT, παρέχοντας εκπαιδευτικές και ψυχολογικές συμβουλευτικές συνεδρίες (παιδιά της μεγάλης ομάδας — θα είναι ψυχολογικά και συναισθηματικά προετοιμασμένα για την είσοδο στον πρώτο κύκλο), τη συμμετοχή όλων των προσχολικών σταθμών σε ένα Κέντρο Ψυχαγωγικών Δραστηριοτήτων (συμμετοχή σε εργαστήρια, καλλιτεχνικά εργαστήρια, θεματικές επισκέψεις, αθλητικούς αγώνες κ.λπ.). Μέσω του σύνθετου προγράμματος για τους 40 προσχολικούς, το έργο συμβάλλει στην επίτευξη του Ειδικού Στόχου 6.2. Αύξηση της συμμετοχής στην προσχολική και προσχολική εκπαίδευση, ιδίως σε ομάδες που διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, με έμφαση στα παιδιά που ανήκουν στη μειονότητα των Ρομά και στα παιδιά από αγροτικές περιοχές. 2) Η παροχή εκπαιδευτικής, μη τυπικής υποστήριξης, εκπαιδευτικής, επαγγελματικής και ψυχολογικής συμβουλευτικής μεταξύ 235 μαθητών με γονείς που πήγαν να εργαστούν στο εξωτερικό (συμπεριλαμβανομένων των Ρομά και/ή των αγροτών) μέσω προληπτικών και διορθωτικών μέτρων, εξατομικευμένων και κατάλληλων για την ηλικία. Έτσι, στόχος είναι η υλοποίηση ενός προγράμματος όπως εκπαιδευτικά εργαστήρια και εργαστήρια ψηφιοποίησης που απευθύνονται σε όλους τους μαθητές της GT, ένα πρόγραμμα όπως το School after School για 120 μαθητές της GT, ένα πρόγραμμα διαλογισμού για 20 μαθητές Λυκείου, το οποίο παρέχει εκπαιδευτικές και ψυχολογικές συμβουλευτικές συνεδρίες (για όλους τους μαθητές), επαγγελματική συμβουλευτική και ώρες (Greek)
3 August 2022
0 references
Všeobecným cieľom projektu je stimulovať účasť 275 predškolákov a študentov na vzdelávaní z okresov Dolj a Valcea, pričom rodičia odchádzajú zo zahraničia, a to prostredníctvom integrovaných opatrení na predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a zabezpečenie rovnakého prístupu ku kvalitnému predškolskému, základnému a stredoškolskému vzdelávaniu vrátane neformálneho a informálneho vzdelávania. Projektové aktivity majú významný a dlhodobý vplyv na cieľovú skupinu projektu, pretože jeho cieľom je poskytnúť pomoc deťom, ktoré ostali doma samé, ale aj rodičom alebo osobám, ktorých deti zostali, aby sa prekonalo toto obdobie krízy, ako aj zapojenie detí, ktorých rodičia odišli pracovať do zahraničia, do aktivít, ktoré im pomáhajú ľahšie prekročiť obdobie odlúčenia od odchádzajúceho rodiča s cieľom zabrániť vzniku rizikového správania. Integrované riešenia poskytnuté v rámci projektu zamerané na zníženie a prevenciu predčasného ukončenia školskej dochádzky a podporu rovnakého prístupu k predškolskému, základnému a stredoškolskému vzdelávaniu (investičná priorita 10.i) sa prejavujú v týchto oblastiach: 1) Poskytovanie vzdelávacej a neformálnej podpory a vzdelávacieho a psychologického poradenstva pre 40 predškolákov s rodičmi, ktorí odišli pracovať do zahraničia (vrátane Rómov a/alebo vidieckych ľudí) prostredníctvom personalizovaných preventívnych opatrení prispôsobených veku. Cieľom je teda realizovať program, ako sú vzdelávacie a digitalizačné workshopy určené pre všetkých predškolákov v GT, interaktívny program materskej školy pre 20 predškolských škôl z GT, ktorý poskytuje vzdelávacie a psychologické poradenstvo (deti veľkej skupiny budú psychologicky a emocionálne pripravené na vstup do základného cyklu), zapojenie všetkých predškolských zariadení do centra rekreačných aktivít (účasť na workshopoch, umeleckých dielňach, tematických návštevách, športových súťažiach atď.). Prostredníctvom komplexného programu pre 40 predškolákov projekt prispieva k dosiahnutiu špecifického cieľa 6.2. Zvýšiť účasť na predškolskom a predškolskom vzdelávaní, najmä v skupinách, ktorým hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, so zameraním na deti patriace k rómskej menšine a na deti z vidieckych oblastí. 2) Poskytovanie vzdelávacieho, neformálneho, vzdelávacieho, odborného a psychologického poradenstva medzi 235 žiakmi, ktorých rodičia odišli pracovať do zahraničia (vrátane Rómov a/alebo vidieckych osôb) prostredníctvom preventívnych a nápravných opatrení, personalizovaných a prispôsobených veku. Cieľom je teda realizovať program, ako sú vzdelávacie a digitalizačné workshopy určené všetkým študentom v GT, program ako School after School pre 120 študentov v GT, meditačný program pre 20 študentov stredných škôl, poskytovanie vzdelávacích a psychologických poradenských stretnutí (pre všetkých študentov), odborné poradenstvo a hodiny. (Slovak)
3 August 2022
0 references
Hankkeen yleisenä tavoitteena on edistää Doljin ja Valcean maakuntien 275 esiopettajan ja opiskelijan osallistumista koulutukseen siten, että vanhemmat lähtevät ulkomaille integroitujen toimenpiteiden avulla, joilla estetään koulunkäynnin keskeyttäminen ja varmistetaan yhdenvertainen pääsy laadukkaaseen esikoulu-, perus- ja keskiasteen koulutukseen, myös epävirallisen ja arkioppimisen väyliin. Hanketoiminnalla on merkittävä ja pitkäkestoinen vaikutus hankkeen kohderyhmään, sillä sen tavoitteena on tarjota apua yksin kotonaan jääneille lapsille, mutta myös vanhemmille tai henkilöille, joiden lapset ovat jääneet jäljelle, jotta tämä kriisikausi voidaan voittaa, sekä sellaisten lasten osallistamisesta, joiden vanhemmat ovat lähteneet työskentelemään ulkomaille, toimiin, joiden avulla he voivat helpommin ylittää eroavan vanhemman erottamisen ajan, jotta estetään riskialttiiden käyttäytymistapojen syntyminen. Hankkeessa tarjotut integroidut ratkaisut koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseksi ja ehkäisemiseksi sekä esikoulu-, perus- ja keskiasteen koulutuksen yhtäläisen saatavuuden edistämiseksi (investointiprioriteetti 10.i) konkretisoituvat 1) Tarjotaan koulutusta ja epävirallista tukea sekä opetus- ja psykologista neuvontaa 40:lle esikouluikäiselle, joiden vanhemmat ovat lähteneet työskentelemään ulkomaille (mukaan lukien romanit ja/tai maaseutulaiset) yksilöllisillä ja iänmukaisilla ehkäisevillä toimenpiteillä. Näin ollen tavoitteena on toteuttaa kaikille GT:n esikoululaisille suunnattuja koulutus- ja digitalisointityöpajoja, 20 GT:n esikoulun vuorovaikutteinen päiväkotiohjelma, joka tarjoaa opetus- ja psykologisia neuvontatilaisuuksia (suuren ryhmän lapset ovat psykologisesti ja emotionaalisesti valmistautuneita pääsemään peruskouluun), kaikkien esikoulujen osallistuminen virkistystoiminnan keskukseen (osallistuminen työpajoihin, taiteellisiin työpajoihin, aihekohtaisiin vierailuihin, urheilukilpailuihin jne.). Hankkeella edistetään 40 esikoululaisen monimutkaisen ohjelman avulla erityistavoitteen 6.2 saavuttamista. Lisätään osallistumista esikouluun ja esiopetukseen, erityisesti koulunkäynnin keskeyttämisvaarassa oleviin ryhmiin, keskittyen romanivähemmistöön kuuluviin lapsiin ja maaseutualueiden lapsiin. 2) Opetus-, epävirallinen tuki-, koulutus-, ammatti- ja psykologinen neuvonta 235 oppilalle, joiden vanhemmat ovat lähteneet työskentelemään ulkomaille (mukaan lukien romanit ja/tai maaseutuhenkilöt) ennaltaehkäisevien ja korjaavien toimenpiteiden avulla sekä yksilöllisesti ja iän mukaisesti. Tavoitteena on toteuttaa kaikille GT:n opiskelijoille suunnattuja koulutus- ja digitalisointityöpajoja, kuten koulujen jälkeen -ohjelma 120 GT-opiskelijalle, meditaatioohjelma 20 lukion opiskelijalle, koulutus- ja psykologinen neuvonta (kaikille opiskelijoille), ammatillinen neuvonta ja työtunnit. (Finnish)
3 August 2022
0 references
Ogólnym celem projektu jest stymulowanie uczestnictwa w edukacji 275 przedszkolaków i uczniów z okręgów Dolj i Valcea, w których rodzice wyjeżdżają za granicę, poprzez zintegrowane działania mające na celu zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki oraz zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji przedszkolnej, podstawowej i średniej, w tym do ścieżek uczenia się pozaformalnego i nieformalnego. Działania w ramach projektu mają istotny i długotrwały wpływ na grupę docelową projektu, ponieważ mają na celu zapewnienie pomocy dzieciom pozostawionym samemu w domu, ale także rodzicom lub osobom, których dzieci pozostały, tak aby przezwyciężyć ten okres kryzysu, a także zaangażowanie dzieci, których rodzice wyjeżdżają do pracy za granicą, w działaniach, które pomagają im w łatwiejszym przekraczaniu okresu separacji od zmarłego rodzica, w celu zapobiegania pojawianiu się ryzykownych zachowań. Zintegrowane rozwiązania przewidziane w projekcie mające na celu ograniczenie zjawiska przedwczesnego kończenia nauki i zapobieganie mu oraz promowanie równego dostępu do edukacji przedszkolnej, podstawowej i średniej (priorytet inwestycyjny 10.i) urzeczywistniają się w: 1) Zapewnienie wsparcia edukacyjnego i pozaformalnego oraz doradztwa edukacyjnego i psychologicznego 40 przedszkolakom z rodzicami udającymi się do pracy za granicę (w tym Romów i/lub ludności wiejskiej) za pomocą zindywidualizowanych i dostosowanych do wieku środków zapobiegawczych. Celem jest zatem wdrożenie programu takiego jak warsztaty edukacyjne i digitalizacyjne skierowane do wszystkich przedszkolaków w GT, interaktywny program przedszkolny dla 20 przedszkoli z GT, oferujący sesje edukacyjne i psychologiczne (dzieci dużej grupy – będą przygotowane psychologicznie i emocjonalnie do rozpoczęcia cyklu podstawowego), zaangażowanie wszystkich przedszkoli w Centrum zajęć rekreacyjnych (uczestnictwo w warsztatach, warsztatach artystycznych, wizytach tematycznych, konkursach sportowych itp.). Dzięki kompleksowemu programowi dla 40 przedszkolaków projekt przyczynia się do osiągnięcia celu szczegółowego 6.2. Zwiększenie uczestnictwa w edukacji przedszkolnej i przedszkolnej, w szczególności grup zagrożonych wczesną kończeniem nauki, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci należących do mniejszości romskiej oraz dzieci z obszarów wiejskich. 2) Zapewnienie wsparcia edukacyjnego, pozaformalnego, edukacyjnego, zawodowego i psychologicznego wśród 235 uczniów, których rodzice udali się do pracy za granicę (w tym Romowie i/lub osoby wiejskie) poprzez środki zapobiegawcze i naprawcze, zindywidualizowane i dostosowane do wieku. W związku z tym celem jest wdrożenie programu takiego jak warsztaty edukacyjne i digitalizacji skierowane do wszystkich uczniów w GT, program taki jak Szkoła po szkole dla 120 uczniów w GT, program medytacyjny dla 20 uczniów szkół średnich, oferujący sesje edukacyjne i psychologiczne (dla wszystkich uczniów), doradztwo zawodowe i godziny pracy (Polish)
3 August 2022
0 references
A projekt általános célkitűzése, hogy a korai iskolaelhagyás megelőzésére és a minőségi óvodai, alap- és középfokú oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítására irányuló integrált intézkedések révén ösztönözze a Dolj és Valcea megyéből származó 275 óvodás és diák részvételét az oktatásban, a nem formális és informális tanulási útvonalakat is beleértve. A projekttevékenységek jelentős és tartós hatást gyakorolnak a projekt célcsoportjára, mivel célja, hogy segítséget nyújtson az otthon egyedül maradt gyermekeknek, de a szülőknek vagy azoknak a személyeknek is, akiknek a gyermekei megmaradtak, hogy leküzdjék ezt a válságos időszakot, valamint azon gyermekek bevonását, akiknek szülei külföldre mennek dolgozni olyan tevékenységekben, amelyek segítik őket abban, hogy könnyebben átjussanak az eltávozott szülőtől való elszakadás időszakán, a kockázatos magatartás kialakulásának megelőzése érdekében. A projekt keretében a korai iskolaelhagyás csökkentését és megelőzését, valamint az óvodai, általános és középfokú oktatáshoz való egyenlő hozzáférés előmozdítását célzó integrált megoldások (10.i. beruházási prioritás) a következőkben valósulnak meg: 1) oktatási és nem formális támogatás, valamint oktatási és pszichológiai tanácsadás nyújtása 40 óvodás számára, akiknek a szülei külföldre utaztak (beleértve a romákat és/vagy a vidékieket is) személyre szabott és életkornak megfelelő megelőző intézkedések révén. Így a cél egy olyan program végrehajtása, mint például a GT minden óvodásának szóló oktatási és digitalizálási műhelyek, egy interaktív óvodai program 20 GT óvoda számára, amely oktatási és pszichológiai tanácsadási foglalkozásokat biztosít (a nagy csoport gyermekei – pszichológiailag és érzelmileg felkészültek az általános ciklusba való belépésre), a szabadidős tevékenységek központján belüli valamennyi óvoda bevonása (műhelytalálkozók, művészeti műhelyek, tematikus látogatások, sportversenyek stb.). A 40 óvodásra vonatkozó komplex program révén a projekt hozzájárul a 6.2. sz. egyedi célkitűzés megvalósításához. Az óvodai és óvodai oktatásban való részvétel növelése, különösen a korai iskolaelhagyás kockázatának kitett csoportok esetében, különös tekintettel a roma kisebbséghez tartozó gyermekekre és a vidéki térségekből származó gyermekekre. 2) oktatási, nem formális támogatás, oktatási, szakképzési és pszichológiai tanácsadás nyújtása 235 szülő külföldre (köztük romák és/vagy vidéki személyek) körében, megelőző és helyreállító, személyre szabott és életkornak megfelelő intézkedések révén. Így a cél egy olyan program végrehajtása, mint például a GT minden diákjának szóló oktatási és digitalizálási műhelyek, egy olyan program, mint a School after School 120 GT hallgató számára, egy meditációs program 20 középiskolás diák számára, amely oktatási és pszichológiai tanácsadást biztosít (minden diák számára), szaktanácsadás és óra (Hungarian)
3 August 2022
0 references
Obecným cílem projektu je stimulovat účast 275 předškolních a studentů z okresů Dolj a Valcea, přičemž rodiče odcházejí do zahraničí, prostřednictvím integrovaných opatření, která mají zabránit předčasnému ukončování školní docházky a zajistit rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, základnímu a středoškolskému vzdělávání, včetně neformálního a informálního učení. Projektové aktivity mají významný a dlouhodobý dopad na cílovou skupinu projektu, neboť jeho cílem je poskytnout pomoc dětem, které jsou ponechány samy doma, ale také rodičům nebo osobám, jejichž děti zůstaly, aby se překonalo toto období krize, jakož i zapojení dětí, jejichž rodiče jsou odcházeli do zahraničí, do činností, které jim pomáhají snadněji překročit období odloučení od zesnulého rodiče, s cílem zabránit vzniku riskantního chování. Integrovaná řešení poskytnutá v rámci projektu s cílem snížit a předcházet předčasnému ukončování školní docházky a podpořit rovný přístup k předškolnímu, základnímu a střednímu vzdělávání (investiční priorita 10.i) se projeví v: 1) Poskytování vzdělávací a neformální podpory a vzdělávání a psychologického poradenství 40 předškolním pracovníkům s rodiči, kteří odešli pracovat do zahraničí (včetně Romů a/nebo obyvatel venkova) prostřednictvím individualizovaných a věkově vhodných preventivních opatření. Cílem je tedy realizovat program, jako jsou vzdělávací a digitalizační workshopy určené všem předškolním pracovníkům v GT, interaktivní mateřský program pro 20 předškolních škol od GT, poskytující vzdělávací a psychologické poradenství (děti velké skupiny – budou psychicky a emocionálně připraveni na vstup do základního cyklu), zapojení všech předškolních škol v Centru rekreačních aktivit (účast na workshopech, uměleckých dílnách, tematických návštěvách, sportovních soutěžích atd.). Prostřednictvím komplexního programu pro 40 předškolních pracovníků projekt přispívá k dosažení specifického cíle 6.2. Zvýšení účasti na předškolním a předškolním vzdělávání, zejména ve skupinách ohrožených předčasným ukončováním školní docházky, se zaměřením na děti romské menšiny a děti z venkovských oblastí. 2) Poskytování vzdělávání, neformální podpory, vzdělávání, odborného a psychologického poradenství u 235 žáků s rodiči, kteří odešli do práce do zahraničí (včetně romských a/nebo venkovských osob) prostřednictvím preventivních a nápravných opatření, individualizovaných a přiměřených věku. Cílem je tedy realizovat program, jako jsou vzdělávací a digitalizační workshopy určené všem studentům GT, program, jako je škola po škole pro 120 studentů GT, meditační program pro 20 středoškolských studentů, poskytující vzdělávací a psychologické poradenství (pro všechny studenty), odborné poradenství a hodiny (Czech)
3 August 2022
0 references
Projekta vispārīgais mērķis ir veicināt 275 pirmsskolas vecuma bērnu un audzēkņu no Doljas un Valčes grāfistes līdzdalību izglītībā, vecākiem aizejot no ārzemēm, izmantojot integrētus pasākumus, lai novērstu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un nodrošinātu vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai pirmsskolas, pamatizglītībai un vidējai izglītībai, tostarp neformālās un ikdienējās mācīšanās iespējām. Projekta aktivitātēm ir liela un ilgstoša ietekme uz projekta mērķa grupu, jo tā mērķis ir sniegt palīdzību bērniem, kuri ir palikuši vieni mājās, kā arī vecākiem vai personām, kuru bērni ir palikuši, lai pārvarētu šo krīzes periodu, kā arī bērnu, kuru vecāki dodas strādāt ārzemēs, iesaistīšanos aktivitātēs, kas viņiem palīdz vieglāk šķērsot atdalīšanās periodu no aizbraukšanas vecākiem, lai novērstu riskantas uzvedības rašanos. Projektā piedāvātie integrētie risinājumi, lai samazinātu un novērstu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un veicinātu vienlīdzīgu piekļuvi pirmsskolas, pamatizglītībai un vidējai izglītībai (ieguldījumu prioritāte 10.i), materializējas: 1) nodrošināt izglītojošu un neformālu atbalstu un izglītojošas un psiholoģiskas konsultācijas 40 pirmsskolas vecuma bērniem, kuru vecāki devās strādāt ārzemēs (ieskaitot romus un/vai lauku iedzīvotājus), izmantojot personalizētus un vecumam atbilstošus preventīvus pasākumus. Tādējādi mērķis ir īstenot tādu programmu kā izglītības un digitalizācijas semināri, kas paredzēti visiem pirmsskolas vecuma bērniem GT, interaktīva bērnudārza programma 20 pirmsskolas vecuma bērnudārziem no GT, nodrošinot izglītojošas un psiholoģiskas konsultācijas (lielās grupas bērni — būs psiholoģiski un emocionāli sagatavoti ieiešanai primārajā ciklā), visu pirmsskolas iestāžu iesaistīšana atpūtas aktivitāšu centrā (piedalīšanās semināros, mākslas darbnīcās, tematiskās vizītēs, sporta sacensībās utt.). Izmantojot sarežģīto programmu 40 pirmsskolas vecuma bērniem, projekts palīdz sasniegt konkrēto mērķi Nr. 6.2. Palielināt līdzdalību pirmsskolas un pirmsskolas izglītībā, jo īpaši grupās, kuras pakļautas priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riskam, īpašu uzmanību pievēršot romu minoritātes bērniem un bērniem no lauku apvidiem. 2) izglītības, neformālā atbalsta, izglītības, profesionālās un psiholoģiskās konsultācijas 235 skolēniem ar vecākiem, kuri devās strādāt ārzemēs (tai skaitā romiem un/vai lauku cilvēkiem), izmantojot preventīvus un koriģējošus pasākumus, personalizētus un vecumam atbilstošus. Tādējādi mērķis ir īstenot tādu programmu kā izglītības un digitalizācijas darbsemināri, kas paredzēti visiem GT studentiem, tāda programma kā skola pēc skolas 120 GT audzēkņiem, meditācijas programma 20 vidusskolēniem, izglītības un psiholoģiskās konsultācijas (visiem studentiem), profesionālās konsultācijas un stundas. (Latvian)
3 August 2022
0 references
Is é cuspóir ginearálta an tionscadail rannpháirtíocht 275 réamhscolaíochta agus mac léinn a spreagadh, ó chontaetha Dolj agus Valcea, agus tuismitheoirí ag fágáil thar lear, trí bhearta comhtháite chun cosc a chur ar luathfhágáil na scoile agus rochtain chomhionann a áirithiú ar oideachas réamhscoile, bunscoile agus meánscoile ar ardchaighdeán, lena n-áirítear conairí foghlama seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla. Bíonn tionchar mór agus fadtéarmach ag gníomhaíochtaí an tionscadail ar spriocghrúpa an tionscadail toisc go bhfuil sé mar aidhm aige cabhair a chur ar fáil do leanaí a fhágtar ina n-aonar sa bhaile, ach freisin do thuismitheoirí nó do dhaoine a bhfuil a gcuid leanaí fágtha, chun an tréimhse ghéarchéime seo a shárú, chomh maith le rannpháirtíocht leanaí a bhfuil a dtuismitheoirí ag obair thar lear i ngníomhaíochtaí a chabhraíonn leo an tréimhse scartha ón tuismitheoir a d’imigh a thrasnú níos éasca, agus é mar aidhm leis cosc a chur ar iompar contúirteach a bheith ag teacht chun cinn. Tagann na réitigh chomhtháite a chuirtear ar fáil sa tionscadal chun luathfhágáil na scoile a laghdú agus a chosc agus rochtain chomhionann ar oideachas réamhscoile, bunscoile agus meánscoile (Tosaíocht Infheistíochta 10.i) a chur chun cinn sna réimsí seo a leanas: 1) Tacaíocht oideachasúil agus neamhfhoirmiúil agus comhairleoireacht oideachasúil agus shíceolaíoch a chur ar fáil do 40 réamhscoil a raibh tuismitheoirí ag obair thar lear (lena n-áirítear Romaigh agus/nó daoine tuaithe) trí bhearta coisctheacha pearsantaithe agus aoisoiriúnacha. Dá bhrí sin, is é an aidhm atá ann clár a chur i bhfeidhm ar nós ceardlanna oideachais agus digitithe a dhírítear ar gach réamhscoil in GT, clár réamhscoile idirghníomhach do 20 réamhscoil ó GT, ag soláthar seisiúin chomhairleoireachta oideachasúla agus shíceolaíoch (páistí an ghrúpa mhóir — beidh siad ullmhaithe go síceolaíoch agus go mothúchánach chun dul isteach sa phríomhthimthriall), rannpháirtíocht na réamhscoileanna uile laistigh d’Ionad le haghaidh gníomhaíochtaí áineasa (rannpháirtíocht i gceardlanna, ceardlanna ealaíne, cuairteanna téamacha, comórtais spóirt, etc.). Tríd an gclár casta do na réamhscoileanna 40, cuireann an tionscadal le baint amach Chuspóir Sonrach 6.2. Rannpháirtíocht san oideachas réamhscoile agus réamhscoile a mhéadú, go háirithe grúpaí atá i mbaol luathfhágáil na scoile, agus béim á leagan ar leanaí a bhaineann leis an mionlach Romach agus ar leanaí ó cheantair thuaithe. 2) Soláthar comhairleoireachta oideachais, seachfhoirmiúla, oideachais, gairme agus síceolaíochta i measc 235 dhalta a raibh tuismitheoirí acu, chuaigh siad ag obair thar lear (lena n-áirítear Romaigh agus/nó daoine tuaithe) trí bhearta coisctheacha agus feabhais, iad pearsantaithe agus oiriúnach ó thaobh aoise de. Dá bhrí sin, is é an aidhm a chur i bhfeidhm clár cosúil le ceardlanna oideachais agus digitithe dírithe ar gach mac léinn i GT, clár ar nós Scoil tar éis Scoile do 120 mac léinn i GT, clár machnaimh do 20 mac léinn scoile ard, ag soláthar seisiúin chomhairleoireachta oideachais agus síceolaíoch (do gach mac léinn), comhairleoireacht ghairmiúil agus uaireanta (Irish)
3 August 2022
0 references
Splošni cilj projekta je spodbuditi udeležbo v izobraževanju 275 predšolskih otrok in študentov iz okrožij Dolj in Valcea, pri čemer starši zapustijo tujino, s celostnimi ukrepi za preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja in zagotavljanje enakega dostopa do kakovostnega predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, vključno z neformalnimi in priložnostnimi učnimi potmi. Projektne aktivnosti imajo velik in dolgotrajen vpliv na ciljno skupino projekta, saj je njegov namen zagotoviti pomoč otrokom, ki ostanejo sami doma, pa tudi staršem ali osebam, katerih otroci so ostali, da bi premagali to obdobje krize, pa tudi vključevanje otrok, katerih starši so odšli na delo v tujino, v dejavnosti, ki jim pomagajo lažje prečkati obdobje ločitve od pokojnega starša, da bi preprečili nastanek tveganih vedenj. Integrirane rešitve iz projekta za zmanjšanje in preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja ter spodbujanje enakega dostopa do predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja (prednostna naložba 10.i) se uresničujejo v: 1) Zagotavljanje izobraževalne in neformalne podpore ter izobraževalnega in psihološkega svetovanja za 40 predšolskih otrok s starši, ki so odšli na delo v tujino (vključno z Romi in/ali podeželskimi ljudmi), s prilagojenimi preventivnimi ukrepi, ki ustrezajo starosti. Cilj je tako izvajati program, kot so izobraževalne in digitalizacijske delavnice, namenjene vsem predšolskim otrokom v GT, interaktiven vrtec za 20 predšolskih otrok iz GT, zagotavljanje izobraževalnih in psiholoških svetovalnih srečanj (otroci velike skupine bodo psihološko in čustveno pripravljeni na vstop v osnovni cikel), vključevanje vseh predšolskih ustanov v Centru za rekreativne dejavnosti (sodelovanje na delavnicah, umetniških delavnicah, tematskih obiskih, športnih tekmovanjih itd.). S kompleksnim programom za 40 predšolskih otrok projekt prispeva k doseganju posebnega cilja 6.2. Povečanje udeležbe v predšolskem in predšolskem izobraževanju, zlasti skupin, ki jim grozi zgodnje opuščanje šolanja, s poudarkom na otrocih, ki pripadajo romski manjšini, in otrocih s podeželskih območij. 2) Zagotavljanje izobraževalnega, neformalnega, izobraževalnega, poklicnega in psihološkega svetovanja med 235 učenci s starši, ki so odšli na delo v tujino (vključno z Romi in/ali podeželskimi osebami), s preventivnimi in sanacijskimi ukrepi, prilagojenimi starosti. Tako je cilj izvajati program, kot so izobraževalne in digitalizacijske delavnice, namenjene vsem dijakom v GT, program, kot je šola po šoli za 120 dijakov GT, meditacijski program za 20 dijakov, ki zagotavlja izobraževalno in psihološko svetovanje (za vse učence), poklicno svetovanje in ure. (Slovenian)
3 August 2022
0 references
Общата цел на проекта е да стимулира участието в образованието на 275 предучилищни и ученици от областите Долж и Валча, като родителите напускат чужбина, чрез интегрирани мерки за предотвратяване на преждевременното напускане на училище и осигуряване на равен достъп до качествено предучилищно, начално и средно образование, включително неформално и самостоятелно учене. Дейностите по проекта имат значително и трайно въздействие върху целевата група на проекта, тъй като имат за цел да предоставят помощ на деца, които са оставени сами у дома, както и на родители или лица, чиито деца са останали, за да преодолеят този период на криза, както и участието на деца, чиито родители са отишли да работят в чужбина, в дейности, които им помагат да преминат по-лесно периода на раздяла с заминалия родител, с цел да се предотврати появата на рисково поведение. Интегрираните решения, предвидени в проекта за намаляване и предотвратяване на преждевременното напускане на училище и за насърчаване на равния достъп до предучилищно, начално и средно образование (инвестиционен приоритет 10.i), се реализират в: 1) Осигуряване на образователна и неформална подкрепа и образователно и психологическо консултиране на 40 деца в предучилищна възраст с родители, които са отишли на работа в чужбина (включително роми и/или хора от селските райони) чрез персонализирани и съобразени с възрастта превантивни мерки. По този начин целта е да се приложи програма като образователни и дигитализационни семинари, насочени към всички деца в предучилищна възраст в GT, интерактивна детска програма за 20 предучилищна възраст от GT, която да предоставя образователни и психологически консултации (деца от голямата група — ще бъдат психологически и емоционално подготвени за влизане в първичния цикъл), участието на всички предучилищни заведения в рамките на Центъра за развлекателни дейности (участие в семинари, художествени работилници, тематични посещения, спортни състезания и др.). Чрез комплексната програма за 40-те деца в предучилищна възраст проектът допринася за постигането на Специфична цел 6.2. Увеличаване на участието в предучилищното и предучилищното образование, особено групите, изложени на риск от преждевременно напускане на училище, с акцент върху децата, принадлежащи към ромското малцинство, и тези от селските райони. 2) Предоставяне на образователна, неформална подкрепа, образователно, професионално и психологическо консултиране на 235 ученици с родители, които са отишли на работа в чужбина (включително роми и/или селски лица) чрез превантивни и оздравителни мерки, персонализирани и съобразени с възрастта им. По този начин целта е да се приложи програма като образователни семинари и семинари за цифровизация, насочени към всички ученици в GT, програма като „Училище след училище“ за 120 ученици в GT, програма за медитация за 20 ученици от гимназиални училища, предоставяне на образователни и психологически консултации (за всички ученици), професионално консултиране и часове (Bulgarian)
3 August 2022
0 references
L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa li jistimula l-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni ta’ 275 student u preskolari, mill-kontej ta’ Dolj u Valcea, b’ġenituri li jitilqu barra minn pajjiżhom, permezz ta’ miżuri integrati biex jiġi evitat it-tluq bikri mill-iskola u jiġi żgurat aċċess ugwali għall-edukazzjoni preskolastika, primarja u sekondarja ta’ kwalità, inklużi mogħdijiet ta’ tagħlim mhux formali u informali. L-attivitajiet tal-proġett għandhom impatt kbir u fit-tul fuq il-grupp fil-mira tal-proġett peress li għandu l-għan li jipprovdi għajnuna lit-tfal li jitħallew waħedhom id-dar, iżda wkoll lill-ġenituri jew lill-persuni li t-tfal tagħhom baqgħu, sabiex jingħeleb dan il-perjodu ta’ kriżi, kif ukoll l-involviment ta’ tfal li l-ġenituri tagħhom imorru jaħdmu barra mill-pajjiż f’attivitajiet li jgħinuhom jaqsmu l-perjodu ta’ separazzjoni mill-ġenitur li jkun telaq b’mod aktar faċli, bil-għan li jipprevjenu l-ħolqien ta’ mġiba riskjuża. Is-soluzzjonijiet integrati pprovduti fil-proġett biex jitnaqqas u jiġi evitat it-tluq bikri mill-iskola u jiġi promoss aċċess ugwali għall-edukazzjoni preprimarja, primarja u sekondarja (Prijorità tal-Investiment 10.i) jimmaterjalizzaw fi: 1) L-għoti ta’ appoġġ edukattiv u mhux formali u pariri edukattivi u psikoloġiċi lil 40 preprimarja mal-ġenituri marru jaħdmu barra minn pajjiżhom (inklużi r-Rom u/jew persuni rurali) permezz ta’ miżuri preventivi personalizzati u adattati għall-età. Għalhekk, l-għan huwa li jiġi implimentat programm bħal workshops edukattivi u ta’ diġitalizzazzjoni indirizzati lill-preskolari kollha fil-GT, programm ta’ kindergarten interattiv għal 20 skola preprimarja mill-GT, li jipprovdi sessjonijiet edukattivi u psikoloġiċi (tfal tal-grupp kbir — ser ikunu mħejjija psikoloġikament u emozzjonalment biex jidħlu fiċ-ċiklu primarju), l-involviment tal-preprimarji kollha f’Ċentru għal attivitajiet rikreattivi (parteċipazzjoni f’workshops, workshops artistiċi, żjarat tematiċi, kompetizzjonijiet sportivi, eċċ.). Permezz tal-programm kumpless għall-40 preschoolers, il-proġett jikkontribwixxi għall-kisba tal-Objettiv Speċifiku 6.2. Iż-żieda fil-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni preprimarja u preprimarja, speċjalment gruppi f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola, b’enfasi fuq it-tfal li jappartjenu għall-minoranza Rom u dawk minn żoni rurali. 2) L-għoti ta’ pariri edukattivi, mhux formali, edukattivi, vokazzjonali u psikoloġiċi fost 235 student bil-ġenituri marru jaħdmu barra minn pajjiżhom (inklużi r-Rom u/jew persuni rurali) permezz ta’ miżuri preventivi u ta’ rimedju, personalizzati u adattati għall-età. Għalhekk, l-għan huwa li jiġi implimentat programm bħal workshops edukattivi u ta’ diġitalizzazzjoni indirizzati lill-istudenti kollha f’GT, programm bħal Skola ta’ wara l-Iskola għal 120 student f’GT, programm ta’ meditazzjoni għal 20 student tal-iskola għolja, li jipprovdi sessjonijiet edukattivi u psikoloġiċi (għall-istudenti kollha), pariri vokazzjonali u sigħat (Maltese)
3 August 2022
0 references
O objetivo geral do projeto é estimular a participação na educação de 275 pré-escolares e estudantes dos distritos de Dolj e Valcea, com a saída dos pais do estrangeiro, através de medidas integradas para prevenir o abandono escolar precoce e garantir a igualdade de acesso a um ensino pré-escolar, primário e secundário de qualidade, incluindo percursos de aprendizagem não formal e informal. As atividades do projeto têm um impacto importante e duradouro no grupo-alvo do projeto, uma vez que visa prestar ajuda às crianças que são deixadas sozinhas em casa, mas também aos pais ou às pessoas cujos filhos permaneceram, de modo a superar este período de crise, bem como o envolvimento das crianças cujos pais foram trabalhar para o estrangeiro em atividades que as ajudam a atravessar mais facilmente o período de separação do progenitor falecido, com o objetivo de evitar o aparecimento de comportamentos de risco. As soluções integradas previstas no projeto para reduzir e prevenir o abandono escolar precoce e promover a igualdade de acesso ao ensino pré-escolar, primário e secundário (prioridade de investimento 10.i) concretizam-se em: 1) Prestar apoio educativo e não formal e aconselhamento educativo e psicológico a 40 crianças em idade pré-escolar cujos pais foram trabalhar para o estrangeiro (incluindo ciganos e/ou populações rurais) através de medidas preventivas personalizadas e adequadas à idade. Assim, pretende-se implementar um programa como workshops educativos e de digitalização dirigidos a todos os pré-escolares em GT, um programa interativo de jardim-de-infância para 20 pré-escolares de GT, disponibilizando sessões de aconselhamento educativo e psicológico (crianças do grande grupo – estarão psicologicamente e emocionalmente preparadas para entrar no ciclo primário), o envolvimento de todos os pré-escolares num Centro de atividades recreativas (participação em workshops, workshops artísticos, visitas temáticas, competições desportivas, etc.). Através do complexo programa para os 40 pré-escolares, o projeto contribui para a realização do objetivo específico 6.2. Aumentar a participação no ensino pré-escolar e pré-escolar, em especial nos grupos em risco de abandono escolar precoce, com destaque para as crianças pertencentes à minoria cigana e as provenientes de zonas rurais. 2) A prestação de apoio educativo, não formal, educativo, profissional e psicológico a 235 alunos com pais que foram trabalhar para o estrangeiro (incluindo ciganos e/ou pessoas rurais) através de medidas preventivas e corretivas, personalizadas e adequadas à idade. Assim, pretende-se implementar um programa como workshops educativos e de digitalização dirigidos a todos os alunos em GT, um programa como o School after School para 120 alunos em GT, um programa de meditação para 20 alunos do ensino secundário, que proporciona sessões de aconselhamento educativo e psicológico (para todos os alunos), aconselhamento vocacional e horas de trabalho. (Portuguese)
3 August 2022
0 references
Projektets overordnede mål er at stimulere deltagelsen i uddannelse af 275 førskolebørn og studerende fra Dolj- og Valcea-amterne, hvor forældre forlader udlandet, gennem integrerede foranstaltninger for at forhindre skolefrafald og sikre lige adgang til førskole-, primær- og sekundærundervisning af høj kvalitet, herunder ikke-formelle og uformelle læringsforløb. Projektaktiviteterne har en stor og langvarig indvirkning på projektets målgruppe, da de har til formål at yde hjælp til børn, der er alene hjemme, men også til forældre eller personer, hvis børn er forblevet, for at overvinde denne kriseperiode, samt inddragelse af børn, hvis forældre er gået for at arbejde i udlandet, i aktiviteter, der hjælper dem med lettere at krydse perioden med adskillelse fra den afdøde forælder med det formål at forhindre fremkomsten af risikable adfærd. De integrerede løsninger, der er indeholdt i projektet, for at reducere og forebygge skolefrafald og fremme lige adgang til førskole-, primær- og sekundærundervisning (investeringsprioritet 10.i) udmønter sig i: 1) Tilvejebringelse af uddannelsesmæssig og ikke-formel støtte samt uddannelsesmæssig og psykologisk rådgivning til 40 førskolebørn med forældre, der er gået på arbejde i udlandet (herunder romaer og/eller folk på landet) gennem personlige og alderssvarende forebyggende foranstaltninger. Målet er således at gennemføre et program som f.eks. uddannelses- og digitaliseringsworkshops rettet mod alle førskolebørn i GT, et interaktivt børnehaveprogram for 20 børnehaver fra GT, der tilbyder undervisningsmæssige og psykologiske rådgivningssessioner (børn fra den store gruppe — vil være psykologisk og følelsesmæssigt forberedt på at gå ind i primærcyklussen), inddragelse af alle førskoler i et center for rekreative aktiviteter (deltagelse i workshops, kunstneriske workshops, tematiske besøg, sportskonkurrencer osv.). Gennem det komplekse program for de 40 førskolebørn bidrager projektet til opfyldelsen af specifikt mål 6.2. Øget deltagelse i førskole- og førskoleundervisning, navnlig grupper, der risikerer at forlade skolen tidligt, med fokus på børn, der tilhører romamindretallet, og børn fra landdistrikter. 2) Tilvejebringelse af uddannelsesmæssig, ikke-formel støtte, uddannelsesmæssig, erhvervsmæssig og psykologisk rådgivning blandt 235 elever med forældre, der er gået på arbejde i udlandet (herunder romaer og/eller personer i landdistrikterne) gennem forebyggende og afhjælpende foranstaltninger, individualiserede og alderssvarende. Målet er således at gennemføre et program som f.eks. uddannelses- og digitaliseringsworkshops rettet til alle elever i GT, et program som f.eks. Skole efter Skole for 120 elever i GT, et meditationsprogram for 20 gymnasieelever, der tilbyder uddannelses- og psykologisk rådgivning (for alle elever), erhvervsvejledning og timer (Danish)
3 August 2022
0 references
Projektets allmänna mål är att stimulera deltagande i utbildning av 275 förskole- och studerande från Dolj- och Valcea-länen, med föräldrar som lämnar landet, genom integrerade åtgärder för att förhindra att elever lämnar skolan i förtid och säkerställa lika tillgång till förskole-, grund- och gymnasieutbildning av god kvalitet, inbegripet icke-formella och informella utbildningsvägar. Projektverksamheten har en stor och långvarig inverkan på projektets målgrupp eftersom den syftar till att ge hjälp till barn som lämnas ensamma hemma, men också till föräldrar eller personer vars barn har stannat kvar, för att övervinna denna krisperiod, liksom delaktigheten av barn vars föräldrar har åkt för att arbeta utomlands i aktiviteter som hjälper dem att lättare passera separationsperioden från den bortgångna föräldern, i syfte att förhindra uppkomsten av riskfyllda beteenden. De integrerade lösningar som erbjuds i projektet för att minska och förhindra att elever lämnar skolan i förtid och främja lika tillgång till förskole-, grund- och gymnasieutbildning (investeringsprioritering 10.i) förverkligas i: 1) Att ge utbildnings- och icke-formellt stöd samt utbildnings- och psykologisk rådgivning till 40 förskolebarn med föräldrar som har åkt för att arbeta utomlands (inklusive romer och/eller landsbygdsbefolkning) genom individanpassade och åldersanpassade förebyggande åtgärder. Syftet är således att genomföra ett program som utbildnings- och digitaliseringsworkshoppar riktade till alla förskolebarn i GT, ett interaktivt dagisprogram för 20 förskolor från GT, som tillhandahåller pedagogiska och psykologiska rådgivningstillfällen (barn i den stora gruppen – kommer att vara psykologiskt och känslomässigt förberedda för att komma in i grundskolan), deltagande av alla förskolor inom ett centrum för fritidsaktiviteter (deltagande i workshops, konstnärliga workshops, tematiska besök, idrottstävlingar osv.). Genom det komplexa programmet för de 40 förskolebarnen bidrar projektet till att uppnå särskilt mål 6.2. Ökat deltagande i förskole- och förskoleutbildning, särskilt grupper som riskerar att lämna skolan i förtid, med fokus på barn som tillhör den romska minoriteten och barn från landsbygdsområden. 2) Tillhandahållande av utbildning, icke-formellt stöd, utbildning, yrkesutbildning och psykologisk rådgivning bland 235 elever med föräldrar som har åkt för att arbeta utomlands (inklusive romer och/eller landsbygdspersoner) genom förebyggande och avhjälpande åtgärder, individanpassade och åldersanpassade. Syftet är således att genomföra ett program som utbildnings- och digitaliseringsworkshoppar riktade till alla studenter i GT, ett program som School after School för 120 elever i GT, ett meditationsprogram för 20 gymnasieelever, som tillhandahåller utbildnings- och psykologisk rådgivning (för alla studenter), yrkesrådgivning och timmar (Swedish)
3 August 2022
0 references
Municipiul Sibiu, Romania
0 references
Judeţul Vâlcea, Romania
0 references
Judeţul Dolj, Romania
0 references
Identifiers
139402
0 references