Internships for students in technical education – service qualifications (Q3098401): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Edited by the infer coords bot - inferring coordinates from location) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Stages pour étudiants en enseignement technique — qualifications de service | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Praktika für Studierende in der technischen Ausbildung – Servicequalifikationen | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Stages voor studenten in technisch onderwijs — servicekwalificaties | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Tirocini per studenti in formazione tecnica — qualifiche di servizio | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Pasantías para estudiantes en educación técnica — cualificaciones de servicio | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Praktika üliõpilastele tehnilises hariduses – teeninduskvalifikatsioonid | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Stažuotės techninio švietimo studentams – aptarnavimo kvalifikacija | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Stažiranje za studente u tehničkom obrazovanju – uslužne kvalifikacije | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Πρακτική άσκηση για σπουδαστές στην τεχνική εκπαίδευση — προσόντα υπηρεσιών | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Stáže pre študentov technického vzdelávania – servisné kvalifikácie | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Teknisen koulutuksen opiskelijoiden työharjoittelu – palvelututkinnot | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Staże dla studentów edukacji technicznej – kwalifikacje serwisowe | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Szakmai gyakorlatok a hallgatók számára a műszaki oktatásban – szolgáltatási képesítések | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Stáže pro studenty technického vzdělávání – servisní kvalifikace | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Prakse tehniskās izglītības studentiem — pakalpojumu kvalifikācija | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Intéirneachtaí do mhic léinn san oideachas teicniúil — cáilíochtaí seirbhíse | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Pripravništvo za študente v tehničnem izobraževanju – storitvene kvalifikacije | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Стажове за студенти по техническо образование — квалификации за услуги | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Internships għall-istudenti fl-edukazzjoni teknika — kwalifiki tas-servizz | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Estágios para estudantes do ensino técnico – qualificações de serviço | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Praktikophold for studerende inden for teknisk uddannelse — servicekvalifikationer | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Praktikplatser för studerande i teknisk utbildning – tjänstekvalifikationer | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3098401 в Румъния | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3098401 u Rumunjskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3098401 Romániában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3098401 v Rumunsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3098401 i Rumænien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3098401 in Roemenië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3098401 Rumeenias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3098401 Romaniassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3098401 en Roumanie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3098401 in Rumänien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3098401 στη Ρουμανία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3098401 sa Rómáin | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3098401 in Romania | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3098401 Rumānijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3098401 Rumunijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3098401 fir-Rumanija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3098401 w Rumunii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3098401 na Romênia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3098401 în România | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3098401 v Rumunsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3098401 v Romuniji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3098401 en Rumania | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3098401 i Rumänien | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 1,945,150.66 Romanian Leu / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 389,030.132 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 389,030.132 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 389,030.132 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 2,375,773.73 Romanian Leu / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 475,154.74600000004 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 475,154.74600000004 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 475,154.74600000004 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / summary: The project falls under PRIORITY AXA 6 “Education and Skills”, Thematic OBJECTIVE 10 Investing in education, training and vocational training for skills acquisition and lifelong learning, INVESTMENT priority 10.iv Increasing the labour market relevance of education and training systems, facilitating the transition from education to the labour market and strengthening training and training systems and their quality, including through skills anticipation mechanisms, curricula adaptation and the establishment and development of work-based learning systems, including dual learning systems and apprenticeships, specific OBJECTIVE (OS): OS 6.14 “Increasing participation in work-based learning programmes for students and apprentices from non-university secondary and tertiary education, with a focus on economic sectors with competitive potential identified according to the NCNS and in the fields of smart specialisation according to the NCSD”. The general objective of the project is to increase the number of students in technical and vocational education in Dambovita county by 181 who participate in learning programs in a potential job and to facilitate employment for 39 graduates participating in the project. THE PROJECT FOCUSES ON ECONOMIC SECTORS WITH COMPETITIVE POTENTIAL IDENTIFIED ACCORDING TO SNC AND SMART SPECIALISATION FIELDS ACCORDING TO SNCDI – AT LEAST 20 % OF THE INTERNSHIPS WILL BE CARRIED OUT AT ECONOMIC OPERATORS WHOSE CAEN CODES ARE FOUND IN ANNEX 5 TO THE SPECIFIC CONDITIONS OR ENTITIES THAT WORK IN AREAS OF INTELLIGENT SPECIALISATION IN RELATION TO THE FIELDS OF SPECIALISATION ACCORDING TO ANNEX 5 BIS OF THE GUIDE TO SPECIFIC CONDITIONS. The expected results of the project are: increasing the participation rate of vocational education and training students (ISCED 2 and 3, qualification level 3-4 and ISCED 4, qualification level 5) in work-based learning programmes, with a focus on economic sectors with competitive potential identified according to CNS and in areas of smart specialisation according to SNCDI from 81 % to 90 %; increase the employment rate of vocational education and training graduates (ISCED 2 and 3, qualification level 3-4 and ISCED 4, qualification level 5) from 0.5 % to 3.7 %. Following the centralisation of the data held by the partner (Ion Ghica Targoviste Economic College), the consultation of the INS Tempo online, Eurostat and other official sources (e.g. Ministry of Education, CNDIPT), the following information resulted: According to Eurostat, in 2018, Romania recorded a high level of early school leaving of 16.4 % and a low rate of the population aged 30-34 having completed higher education (24.6 %). At the same time, MEN announces the increase in the number of students to follow (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.4024061337449636
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 81.87 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Municipiul Targoviste / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le projet relève de PRIORITÉ AXA 6 «Éducation et compétences», OBJECTIF thématique 10 Investir dans l’éducation, la formation et la formation professionnelle pour l’acquisition de compétences et l’apprentissage tout au long de la vie, priorité d’INVESTEMENT 10.iv Accroître la pertinence des systèmes d’éducation et de formation sur le marché du travail, faciliter la transition de l’éducation au marché du travail et renforcer les systèmes de formation et de formation et leur qualité, y compris par des mécanismes d’anticipation des compétences, l’adaptation des programmes d’études et la mise en place et le développement de systèmes d’apprentissage en alternance et d’apprentissage, OBJECTIVE spécifique (OS): OS 6.14 «Accroître la participation aux programmes d’apprentissage par le travail pour les étudiants et les apprentis de l’enseignement secondaire et tertiaire non universitaire, en mettant l’accent sur les secteurs économiques à potentiel concurrentiel identifiés selon les RCN et dans les domaines de la spécialisation intelligente selon le CNSD». L’objectif général du projet est d’augmenter le nombre d’étudiants dans l’enseignement technique et professionnel dans le comté de Dambovita de 181 qui participent à des programmes d’apprentissage dans un emploi potentiel et de faciliter l’emploi de 39 diplômés participant au projet. LE PROJET EST AXÉ SUR LES SECTEURS ÉCONOMIQUES PRÉSENTANT UN POTENTIEL CONCURRENTIEL IDENTIFIÉ SELON LA SNC ET LES DOMAINES DE SPÉCIALISATION INTELLIGENTE SELON LE SNCDI — AU MOINS 20 % DES STAGES SERONT EFFECTUÉS AUPRÈS D’OPÉRATEURS ÉCONOMIQUES DONT LES CODES CAEN FIGURENT À L’ANNEXE 5 DES CONDITIONS SPÉCIFIQUES OU ENTITÉS QUI TRAVAILLENT DANS DES DOMAINES DE SPÉCIALISATION INTELLIGENTE PAR RAPPORT AUX DOMAINES DE SPÉCIALISATION CONFORMÉMENT À L’ANNEXE 5 BIS DU GUIDE DES CONDITIONS SPÉCIFIQUES. Les résultats escomptés du projet sont les suivants: augmenter de 81 % à 90 % le taux de participation des étudiants de l’enseignement et de la formation professionnels (CITE 2 et 3, niveau de qualification 3-4 et CITE 4, niveau de qualification 5) aux programmes d’apprentissage par le travail, en mettant l’accent sur les secteurs économiques à potentiel concurrentiel identifiés selon le CNS et dans les domaines de spécialisation intelligente selon la SNCDI; augmenter le taux d’emploi des diplômés de l’enseignement et de la formation professionnels (CITE 2 et 3, niveau de qualification 3-4 et CITE 4, niveau de qualification 5) de 0,5 % à 3,7 %. À la suite de la centralisation des données détenues par le partenaire (Ion Ghica Targoviste Economic College), de la consultation en ligne de l’INS Tempo, d’Eurostat et d’autres sources officielles (par exemple, ministère de l’éducation, CNDIPT), les informations suivantes ont abouti: Selon Eurostat, en 2018, la Roumanie a enregistré un taux élevé de décrochage scolaire de 16,4 % et un faible taux de la population âgée de 30 à 34 ans ayant achevé des études supérieures (24,6 %). Dans le même temps, MEN annonce l’augmentation du nombre d’étudiants à suivre (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet relève de PRIORITÉ AXA 6 «Éducation et compétences», OBJECTIF thématique 10 Investir dans l’éducation, la formation et la formation professionnelle pour l’acquisition de compétences et l’apprentissage tout au long de la vie, priorité d’INVESTEMENT 10.iv Accroître la pertinence des systèmes d’éducation et de formation sur le marché du travail, faciliter la transition de l’éducation au marché du travail et renforcer les systèmes de formation et de formation et leur qualité, y compris par des mécanismes d’anticipation des compétences, l’adaptation des programmes d’études et la mise en place et le développement de systèmes d’apprentissage en alternance et d’apprentissage, OBJECTIVE spécifique (OS): OS 6.14 «Accroître la participation aux programmes d’apprentissage par le travail pour les étudiants et les apprentis de l’enseignement secondaire et tertiaire non universitaire, en mettant l’accent sur les secteurs économiques à potentiel concurrentiel identifiés selon les RCN et dans les domaines de la spécialisation intelligente selon le CNSD». L’objectif général du projet est d’augmenter le nombre d’étudiants dans l’enseignement technique et professionnel dans le comté de Dambovita de 181 qui participent à des programmes d’apprentissage dans un emploi potentiel et de faciliter l’emploi de 39 diplômés participant au projet. LE PROJET EST AXÉ SUR LES SECTEURS ÉCONOMIQUES PRÉSENTANT UN POTENTIEL CONCURRENTIEL IDENTIFIÉ SELON LA SNC ET LES DOMAINES DE SPÉCIALISATION INTELLIGENTE SELON LE SNCDI — AU MOINS 20 % DES STAGES SERONT EFFECTUÉS AUPRÈS D’OPÉRATEURS ÉCONOMIQUES DONT LES CODES CAEN FIGURENT À L’ANNEXE 5 DES CONDITIONS SPÉCIFIQUES OU ENTITÉS QUI TRAVAILLENT DANS DES DOMAINES DE SPÉCIALISATION INTELLIGENTE PAR RAPPORT AUX DOMAINES DE SPÉCIALISATION CONFORMÉMENT À L’ANNEXE 5 BIS DU GUIDE DES CONDITIONS SPÉCIFIQUES. Les résultats escomptés du projet sont les suivants: augmenter de 81 % à 90 % le taux de participation des étudiants de l’enseignement et de la formation professionnels (CITE 2 et 3, niveau de qualification 3-4 et CITE 4, niveau de qualification 5) aux programmes d’apprentissage par le travail, en mettant l’accent sur les secteurs économiques à potentiel concurrentiel identifiés selon le CNS et dans les domaines de spécialisation intelligente selon la SNCDI; augmenter le taux d’emploi des diplômés de l’enseignement et de la formation professionnels (CITE 2 et 3, niveau de qualification 3-4 et CITE 4, niveau de qualification 5) de 0,5 % à 3,7 %. À la suite de la centralisation des données détenues par le partenaire (Ion Ghica Targoviste Economic College), de la consultation en ligne de l’INS Tempo, d’Eurostat et d’autres sources officielles (par exemple, ministère de l’éducation, CNDIPT), les informations suivantes ont abouti: Selon Eurostat, en 2018, la Roumanie a enregistré un taux élevé de décrochage scolaire de 16,4 % et un faible taux de la population âgée de 30 à 34 ans ayant achevé des études supérieures (24,6 %). Dans le même temps, MEN annonce l’augmentation du nombre d’étudiants à suivre (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet relève de PRIORITÉ AXA 6 «Éducation et compétences», OBJECTIF thématique 10 Investir dans l’éducation, la formation et la formation professionnelle pour l’acquisition de compétences et l’apprentissage tout au long de la vie, priorité d’INVESTEMENT 10.iv Accroître la pertinence des systèmes d’éducation et de formation sur le marché du travail, faciliter la transition de l’éducation au marché du travail et renforcer les systèmes de formation et de formation et leur qualité, y compris par des mécanismes d’anticipation des compétences, l’adaptation des programmes d’études et la mise en place et le développement de systèmes d’apprentissage en alternance et d’apprentissage, OBJECTIVE spécifique (OS): OS 6.14 «Accroître la participation aux programmes d’apprentissage par le travail pour les étudiants et les apprentis de l’enseignement secondaire et tertiaire non universitaire, en mettant l’accent sur les secteurs économiques à potentiel concurrentiel identifiés selon les RCN et dans les domaines de la spécialisation intelligente selon le CNSD». L’objectif général du projet est d’augmenter le nombre d’étudiants dans l’enseignement technique et professionnel dans le comté de Dambovita de 181 qui participent à des programmes d’apprentissage dans un emploi potentiel et de faciliter l’emploi de 39 diplômés participant au projet. LE PROJET EST AXÉ SUR LES SECTEURS ÉCONOMIQUES PRÉSENTANT UN POTENTIEL CONCURRENTIEL IDENTIFIÉ SELON LA SNC ET LES DOMAINES DE SPÉCIALISATION INTELLIGENTE SELON LE SNCDI — AU MOINS 20 % DES STAGES SERONT EFFECTUÉS AUPRÈS D’OPÉRATEURS ÉCONOMIQUES DONT LES CODES CAEN FIGURENT À L’ANNEXE 5 DES CONDITIONS SPÉCIFIQUES OU ENTITÉS QUI TRAVAILLENT DANS DES DOMAINES DE SPÉCIALISATION INTELLIGENTE PAR RAPPORT AUX DOMAINES DE SPÉCIALISATION CONFORMÉMENT À L’ANNEXE 5 BIS DU GUIDE DES CONDITIONS SPÉCIFIQUES. Les résultats escomptés du projet sont les suivants: augmenter de 81 % à 90 % le taux de participation des étudiants de l’enseignement et de la formation professionnels (CITE 2 et 3, niveau de qualification 3-4 et CITE 4, niveau de qualification 5) aux programmes d’apprentissage par le travail, en mettant l’accent sur les secteurs économiques à potentiel concurrentiel identifiés selon le CNS et dans les domaines de spécialisation intelligente selon la SNCDI; augmenter le taux d’emploi des diplômés de l’enseignement et de la formation professionnels (CITE 2 et 3, niveau de qualification 3-4 et CITE 4, niveau de qualification 5) de 0,5 % à 3,7 %. À la suite de la centralisation des données détenues par le partenaire (Ion Ghica Targoviste Economic College), de la consultation en ligne de l’INS Tempo, d’Eurostat et d’autres sources officielles (par exemple, ministère de l’éducation, CNDIPT), les informations suivantes ont abouti: Selon Eurostat, en 2018, la Roumanie a enregistré un taux élevé de décrochage scolaire de 16,4 % et un faible taux de la population âgée de 30 à 34 ans ayant achevé des études supérieures (24,6 %). Dans le même temps, MEN annonce l’augmentation du nombre d’étudiants à suivre (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das Projekt fällt unter PRIORITY AXA 6 „Bildung und Kompetenzen“, thematisches OBJECTIVE 10 Investitionen in allgemeine und berufliche Bildung in die allgemeine und berufliche Bildung für den Erwerb von Kompetenzen und lebenslanges Lernen, Priorität 10.iv Erhöhung der Arbeitsmarktrelevanz der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung, Erleichterung des Übergangs von der allgemeinen und beruflichen Bildung und Stärkung der Systeme der Aus- und Weiterbildung und deren Qualität, u. a. durch Mechanismen zur Vorwegnahme von Kompetenzen, Anpassung an Curricula und die Einrichtung und Entwicklung arbeitsbasierter Lernsysteme, einschließlich dualer Lernsysteme und Lehrlingsausbildung, spezifisches OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Erhöhung der Teilnahme an arbeitsbasierten Lernprogrammen für Studierende und Auszubildende aus außeruniversitären Sekundar- und tertiären Bildung mit Schwerpunkt auf Wirtschaftssektoren mit Wettbewerbspotenzial, die nach den NCN und in den Bereichen der intelligenten Spezialisierung nach dem NCSD identifiziert werden“. Das allgemeine Ziel des Projekts ist es, die Zahl der Studenten in der technischen und beruflichen Bildung im Landkreis Dambovita um 181 zu erhöhen, die an Lernprogrammen in einem potenziellen Job teilnehmen, und die Beschäftigung für 39 Absolventen, die an dem Projekt teilnehmen, zu erleichtern. DAS PROJEKT KONZENTRIERT SICH AUF WIRTSCHAFTSSEKTOREN MIT WETTBEWERBSPOTENZIAL, DIE NACH SNC- UND INTELLIGENTEN SPEZIALISIERUNGSFELDERN NACH SNCDI ERMITTELT WURDEN – MINDESTENS 20 % DER PRAKTIKA WERDEN BEI WIRTSCHAFTSTEILNEHMERN DURCHGEFÜHRT, DEREN CAEN-CODES IN ANHANG 5 ZU DEN SPEZIFISCHEN BEDINGUNGEN ODER EINRICHTUNGEN AUFGEFÜHRT SIND, DIE IN BEREICHEN DER INTELLIGENTEN SPEZIALISIERUNG IN DEN SPEZIALISIERUNGSBEREICHEN GEMÄSS ANHANG 5A DES LEITFADENS ZU SPEZIFISCHEN BEDINGUNGEN TÄTIG SIND. Die erwarteten Ergebnisse des Projekts sind: Erhöhung der Teilnahmequote von Studierenden der beruflichen Aus- und Weiterbildung (ISCED 2 und 3, Qualifikationsstufe 3-4 und ISCED 4, Qualifikationsstufe 5) an arbeitsbasierten Lernprogrammen, wobei der Schwerpunkt auf Wirtschaftssektoren mit Wettbewerbspotenzial liegt, die nach CNS und in den Bereichen der intelligenten Spezialisierung nach SNCDI von 81 % auf 90 % ermittelt wurden; Erhöhung der Beschäftigungsquote der Absolventen der beruflichen Aus- und Weiterbildung (ISCED 2 und 3, Qualifikationsniveau 3-4 und ISCED 4, Qualifikationsstufe 5) von 0,5 % auf 3,7 %. Nach der Zentralisierung der Daten des Partners (Ion Ghica Targoviste Economic College), der Konsultation des INS Tempo online, von Eurostat und anderen offiziellen Quellen (z. B. Ministerium für Bildung, CNDIPT) ergaben sich folgende Informationen: Laut Eurostat verzeichnete Rumänien 2018 einen hohen Schulabbruch von 16,4 % und eine niedrige Quote der 30- bis 34-Jährigen mit einem Hochschulabschluss (24,6 %). Gleichzeitig kündigt MEN die Zunahme der Anzahl der zu folgenden Studenten an. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt fällt unter PRIORITY AXA 6 „Bildung und Kompetenzen“, thematisches OBJECTIVE 10 Investitionen in allgemeine und berufliche Bildung in die allgemeine und berufliche Bildung für den Erwerb von Kompetenzen und lebenslanges Lernen, Priorität 10.iv Erhöhung der Arbeitsmarktrelevanz der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung, Erleichterung des Übergangs von der allgemeinen und beruflichen Bildung und Stärkung der Systeme der Aus- und Weiterbildung und deren Qualität, u. a. durch Mechanismen zur Vorwegnahme von Kompetenzen, Anpassung an Curricula und die Einrichtung und Entwicklung arbeitsbasierter Lernsysteme, einschließlich dualer Lernsysteme und Lehrlingsausbildung, spezifisches OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Erhöhung der Teilnahme an arbeitsbasierten Lernprogrammen für Studierende und Auszubildende aus außeruniversitären Sekundar- und tertiären Bildung mit Schwerpunkt auf Wirtschaftssektoren mit Wettbewerbspotenzial, die nach den NCN und in den Bereichen der intelligenten Spezialisierung nach dem NCSD identifiziert werden“. Das allgemeine Ziel des Projekts ist es, die Zahl der Studenten in der technischen und beruflichen Bildung im Landkreis Dambovita um 181 zu erhöhen, die an Lernprogrammen in einem potenziellen Job teilnehmen, und die Beschäftigung für 39 Absolventen, die an dem Projekt teilnehmen, zu erleichtern. DAS PROJEKT KONZENTRIERT SICH AUF WIRTSCHAFTSSEKTOREN MIT WETTBEWERBSPOTENZIAL, DIE NACH SNC- UND INTELLIGENTEN SPEZIALISIERUNGSFELDERN NACH SNCDI ERMITTELT WURDEN – MINDESTENS 20 % DER PRAKTIKA WERDEN BEI WIRTSCHAFTSTEILNEHMERN DURCHGEFÜHRT, DEREN CAEN-CODES IN ANHANG 5 ZU DEN SPEZIFISCHEN BEDINGUNGEN ODER EINRICHTUNGEN AUFGEFÜHRT SIND, DIE IN BEREICHEN DER INTELLIGENTEN SPEZIALISIERUNG IN DEN SPEZIALISIERUNGSBEREICHEN GEMÄSS ANHANG 5A DES LEITFADENS ZU SPEZIFISCHEN BEDINGUNGEN TÄTIG SIND. Die erwarteten Ergebnisse des Projekts sind: Erhöhung der Teilnahmequote von Studierenden der beruflichen Aus- und Weiterbildung (ISCED 2 und 3, Qualifikationsstufe 3-4 und ISCED 4, Qualifikationsstufe 5) an arbeitsbasierten Lernprogrammen, wobei der Schwerpunkt auf Wirtschaftssektoren mit Wettbewerbspotenzial liegt, die nach CNS und in den Bereichen der intelligenten Spezialisierung nach SNCDI von 81 % auf 90 % ermittelt wurden; Erhöhung der Beschäftigungsquote der Absolventen der beruflichen Aus- und Weiterbildung (ISCED 2 und 3, Qualifikationsniveau 3-4 und ISCED 4, Qualifikationsstufe 5) von 0,5 % auf 3,7 %. Nach der Zentralisierung der Daten des Partners (Ion Ghica Targoviste Economic College), der Konsultation des INS Tempo online, von Eurostat und anderen offiziellen Quellen (z. B. Ministerium für Bildung, CNDIPT) ergaben sich folgende Informationen: Laut Eurostat verzeichnete Rumänien 2018 einen hohen Schulabbruch von 16,4 % und eine niedrige Quote der 30- bis 34-Jährigen mit einem Hochschulabschluss (24,6 %). Gleichzeitig kündigt MEN die Zunahme der Anzahl der zu folgenden Studenten an. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt fällt unter PRIORITY AXA 6 „Bildung und Kompetenzen“, thematisches OBJECTIVE 10 Investitionen in allgemeine und berufliche Bildung in die allgemeine und berufliche Bildung für den Erwerb von Kompetenzen und lebenslanges Lernen, Priorität 10.iv Erhöhung der Arbeitsmarktrelevanz der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung, Erleichterung des Übergangs von der allgemeinen und beruflichen Bildung und Stärkung der Systeme der Aus- und Weiterbildung und deren Qualität, u. a. durch Mechanismen zur Vorwegnahme von Kompetenzen, Anpassung an Curricula und die Einrichtung und Entwicklung arbeitsbasierter Lernsysteme, einschließlich dualer Lernsysteme und Lehrlingsausbildung, spezifisches OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Erhöhung der Teilnahme an arbeitsbasierten Lernprogrammen für Studierende und Auszubildende aus außeruniversitären Sekundar- und tertiären Bildung mit Schwerpunkt auf Wirtschaftssektoren mit Wettbewerbspotenzial, die nach den NCN und in den Bereichen der intelligenten Spezialisierung nach dem NCSD identifiziert werden“. Das allgemeine Ziel des Projekts ist es, die Zahl der Studenten in der technischen und beruflichen Bildung im Landkreis Dambovita um 181 zu erhöhen, die an Lernprogrammen in einem potenziellen Job teilnehmen, und die Beschäftigung für 39 Absolventen, die an dem Projekt teilnehmen, zu erleichtern. DAS PROJEKT KONZENTRIERT SICH AUF WIRTSCHAFTSSEKTOREN MIT WETTBEWERBSPOTENZIAL, DIE NACH SNC- UND INTELLIGENTEN SPEZIALISIERUNGSFELDERN NACH SNCDI ERMITTELT WURDEN – MINDESTENS 20 % DER PRAKTIKA WERDEN BEI WIRTSCHAFTSTEILNEHMERN DURCHGEFÜHRT, DEREN CAEN-CODES IN ANHANG 5 ZU DEN SPEZIFISCHEN BEDINGUNGEN ODER EINRICHTUNGEN AUFGEFÜHRT SIND, DIE IN BEREICHEN DER INTELLIGENTEN SPEZIALISIERUNG IN DEN SPEZIALISIERUNGSBEREICHEN GEMÄSS ANHANG 5A DES LEITFADENS ZU SPEZIFISCHEN BEDINGUNGEN TÄTIG SIND. Die erwarteten Ergebnisse des Projekts sind: Erhöhung der Teilnahmequote von Studierenden der beruflichen Aus- und Weiterbildung (ISCED 2 und 3, Qualifikationsstufe 3-4 und ISCED 4, Qualifikationsstufe 5) an arbeitsbasierten Lernprogrammen, wobei der Schwerpunkt auf Wirtschaftssektoren mit Wettbewerbspotenzial liegt, die nach CNS und in den Bereichen der intelligenten Spezialisierung nach SNCDI von 81 % auf 90 % ermittelt wurden; Erhöhung der Beschäftigungsquote der Absolventen der beruflichen Aus- und Weiterbildung (ISCED 2 und 3, Qualifikationsniveau 3-4 und ISCED 4, Qualifikationsstufe 5) von 0,5 % auf 3,7 %. Nach der Zentralisierung der Daten des Partners (Ion Ghica Targoviste Economic College), der Konsultation des INS Tempo online, von Eurostat und anderen offiziellen Quellen (z. B. Ministerium für Bildung, CNDIPT) ergaben sich folgende Informationen: Laut Eurostat verzeichnete Rumänien 2018 einen hohen Schulabbruch von 16,4 % und eine niedrige Quote der 30- bis 34-Jährigen mit einem Hochschulabschluss (24,6 %). Gleichzeitig kündigt MEN die Zunahme der Anzahl der zu folgenden Studenten an. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het project valt onder PRIORITEIT AXA 6 „Onderwijs en vaardigheden”, thematische OBJECTIVE 10 Investeren in onderwijs, opleiding en beroepsopleiding voor het verwerven van vaardigheden en een leven lang leren, INVESTMENT-prioriteit 10.iv Verhoging van de arbeidsmarktrelevantie van onderwijs- en opleidingsstelsels, vergemakkelijking van de overgang van onderwijs naar de arbeidsmarkt en versterking van de opleidings- en opleidingsstelsels en de kwaliteit daarvan, onder meer door mechanismen voor het anticiperen op vaardigheden, aanpassing van curricula en het opzetten en ontwikkelen van op de werkplek gebaseerde leersystemen, met inbegrip van duale leersystemen en leerlingplaatsen, specifieke DOBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Verhoging van de deelname aan werkgebaseerde leerprogramma’s voor studenten en leerlingen van niet-universitair secundair en tertiair onderwijs, met bijzondere aandacht voor economische sectoren met een concurrentiepotentieel die volgens de NCN’s zijn geïdentificeerd en op het gebied van slimme specialisatie volgens de NCSD”. De algemene doelstelling van het project is het verhogen van het aantal studenten in het technisch en beroepsonderwijs in de provincie Dambovita met 181 die deelnemen aan leerprogramma’s in een potentiële baan en het vergemakkelijken van de werkgelegenheid voor 39 afgestudeerden die aan het project deelnemen. HET PROJECT RICHT ZICH OP ECONOMISCHE SECTOREN MET EEN CONCURRENTIEPOTENTIEEL VOLGENS SNC EN SLIMME SPECIALISATIEGEBIEDEN VOLGENS SNCDI — TEN MINSTE 20 % VAN DE STAGES ZAL WORDEN UITGEVOERD BIJ MARKTDEELNEMERS WAARVAN DE CAEN-CODES ZIJN OPGENOMEN IN BIJLAGE 5 BIJ DE SPECIFIEKE VOORWAARDEN OF ENTITEITEN DIE WERKZAAM ZIJN OP GEBIEDEN VAN INTELLIGENTE SPECIALISATIE OP HET GEBIED VAN SPECIALISATIE OVEREENKOMSTIG BIJLAGE 5 BIS VAN DE GIDS VOOR SPECIFIEKE VOORWAARDEN. De verwachte resultaten van het project zijn: verhoging van de participatiegraad van studenten in beroepsonderwijs en -opleiding (ISCED 2 en 3, kwalificatieniveau 3-4 en ISCED 4, kwalificatieniveau 5) in werkgebaseerde leerprogramma’s, met bijzondere aandacht voor economische sectoren met een concurrentiepotentieel die volgens het CNS zijn geïdentificeerd en op gebieden van slimme specialisatie volgens SNCDI van 81 % tot 90 %; verhoging van de arbeidsparticipatie van afgestudeerden in beroepsonderwijs en -opleiding (ISCED 2 en 3, kwalificatieniveau 3-4 en ISCED 4, kwalificatieniveau 5) van 0,5 % naar 3,7 %. Na de centralisatie van de gegevens waarover de partner beschikt (Ion Ghica Targoviste Economic College), de raadpleging van het INS Tempo online, Eurostat en andere officiële bronnen (bv. ministerie van Onderwijs, CNDIPT), resulteerde de volgende informatie: Volgens Eurostat registreerde Roemenië in 2018 een hoog niveau van voortijdig schoolverlaten van 16,4 % en een laag percentage van de bevolking van 30-34 jaar dat hoger onderwijs heeft voltooid (24,6 %). Tegelijkertijd kondigt MEN de toename van het aantal te volgen studenten aan (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project valt onder PRIORITEIT AXA 6 „Onderwijs en vaardigheden”, thematische OBJECTIVE 10 Investeren in onderwijs, opleiding en beroepsopleiding voor het verwerven van vaardigheden en een leven lang leren, INVESTMENT-prioriteit 10.iv Verhoging van de arbeidsmarktrelevantie van onderwijs- en opleidingsstelsels, vergemakkelijking van de overgang van onderwijs naar de arbeidsmarkt en versterking van de opleidings- en opleidingsstelsels en de kwaliteit daarvan, onder meer door mechanismen voor het anticiperen op vaardigheden, aanpassing van curricula en het opzetten en ontwikkelen van op de werkplek gebaseerde leersystemen, met inbegrip van duale leersystemen en leerlingplaatsen, specifieke DOBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Verhoging van de deelname aan werkgebaseerde leerprogramma’s voor studenten en leerlingen van niet-universitair secundair en tertiair onderwijs, met bijzondere aandacht voor economische sectoren met een concurrentiepotentieel die volgens de NCN’s zijn geïdentificeerd en op het gebied van slimme specialisatie volgens de NCSD”. De algemene doelstelling van het project is het verhogen van het aantal studenten in het technisch en beroepsonderwijs in de provincie Dambovita met 181 die deelnemen aan leerprogramma’s in een potentiële baan en het vergemakkelijken van de werkgelegenheid voor 39 afgestudeerden die aan het project deelnemen. HET PROJECT RICHT ZICH OP ECONOMISCHE SECTOREN MET EEN CONCURRENTIEPOTENTIEEL VOLGENS SNC EN SLIMME SPECIALISATIEGEBIEDEN VOLGENS SNCDI — TEN MINSTE 20 % VAN DE STAGES ZAL WORDEN UITGEVOERD BIJ MARKTDEELNEMERS WAARVAN DE CAEN-CODES ZIJN OPGENOMEN IN BIJLAGE 5 BIJ DE SPECIFIEKE VOORWAARDEN OF ENTITEITEN DIE WERKZAAM ZIJN OP GEBIEDEN VAN INTELLIGENTE SPECIALISATIE OP HET GEBIED VAN SPECIALISATIE OVEREENKOMSTIG BIJLAGE 5 BIS VAN DE GIDS VOOR SPECIFIEKE VOORWAARDEN. De verwachte resultaten van het project zijn: verhoging van de participatiegraad van studenten in beroepsonderwijs en -opleiding (ISCED 2 en 3, kwalificatieniveau 3-4 en ISCED 4, kwalificatieniveau 5) in werkgebaseerde leerprogramma’s, met bijzondere aandacht voor economische sectoren met een concurrentiepotentieel die volgens het CNS zijn geïdentificeerd en op gebieden van slimme specialisatie volgens SNCDI van 81 % tot 90 %; verhoging van de arbeidsparticipatie van afgestudeerden in beroepsonderwijs en -opleiding (ISCED 2 en 3, kwalificatieniveau 3-4 en ISCED 4, kwalificatieniveau 5) van 0,5 % naar 3,7 %. Na de centralisatie van de gegevens waarover de partner beschikt (Ion Ghica Targoviste Economic College), de raadpleging van het INS Tempo online, Eurostat en andere officiële bronnen (bv. ministerie van Onderwijs, CNDIPT), resulteerde de volgende informatie: Volgens Eurostat registreerde Roemenië in 2018 een hoog niveau van voortijdig schoolverlaten van 16,4 % en een laag percentage van de bevolking van 30-34 jaar dat hoger onderwijs heeft voltooid (24,6 %). Tegelijkertijd kondigt MEN de toename van het aantal te volgen studenten aan (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project valt onder PRIORITEIT AXA 6 „Onderwijs en vaardigheden”, thematische OBJECTIVE 10 Investeren in onderwijs, opleiding en beroepsopleiding voor het verwerven van vaardigheden en een leven lang leren, INVESTMENT-prioriteit 10.iv Verhoging van de arbeidsmarktrelevantie van onderwijs- en opleidingsstelsels, vergemakkelijking van de overgang van onderwijs naar de arbeidsmarkt en versterking van de opleidings- en opleidingsstelsels en de kwaliteit daarvan, onder meer door mechanismen voor het anticiperen op vaardigheden, aanpassing van curricula en het opzetten en ontwikkelen van op de werkplek gebaseerde leersystemen, met inbegrip van duale leersystemen en leerlingplaatsen, specifieke DOBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Verhoging van de deelname aan werkgebaseerde leerprogramma’s voor studenten en leerlingen van niet-universitair secundair en tertiair onderwijs, met bijzondere aandacht voor economische sectoren met een concurrentiepotentieel die volgens de NCN’s zijn geïdentificeerd en op het gebied van slimme specialisatie volgens de NCSD”. De algemene doelstelling van het project is het verhogen van het aantal studenten in het technisch en beroepsonderwijs in de provincie Dambovita met 181 die deelnemen aan leerprogramma’s in een potentiële baan en het vergemakkelijken van de werkgelegenheid voor 39 afgestudeerden die aan het project deelnemen. HET PROJECT RICHT ZICH OP ECONOMISCHE SECTOREN MET EEN CONCURRENTIEPOTENTIEEL VOLGENS SNC EN SLIMME SPECIALISATIEGEBIEDEN VOLGENS SNCDI — TEN MINSTE 20 % VAN DE STAGES ZAL WORDEN UITGEVOERD BIJ MARKTDEELNEMERS WAARVAN DE CAEN-CODES ZIJN OPGENOMEN IN BIJLAGE 5 BIJ DE SPECIFIEKE VOORWAARDEN OF ENTITEITEN DIE WERKZAAM ZIJN OP GEBIEDEN VAN INTELLIGENTE SPECIALISATIE OP HET GEBIED VAN SPECIALISATIE OVEREENKOMSTIG BIJLAGE 5 BIS VAN DE GIDS VOOR SPECIFIEKE VOORWAARDEN. De verwachte resultaten van het project zijn: verhoging van de participatiegraad van studenten in beroepsonderwijs en -opleiding (ISCED 2 en 3, kwalificatieniveau 3-4 en ISCED 4, kwalificatieniveau 5) in werkgebaseerde leerprogramma’s, met bijzondere aandacht voor economische sectoren met een concurrentiepotentieel die volgens het CNS zijn geïdentificeerd en op gebieden van slimme specialisatie volgens SNCDI van 81 % tot 90 %; verhoging van de arbeidsparticipatie van afgestudeerden in beroepsonderwijs en -opleiding (ISCED 2 en 3, kwalificatieniveau 3-4 en ISCED 4, kwalificatieniveau 5) van 0,5 % naar 3,7 %. Na de centralisatie van de gegevens waarover de partner beschikt (Ion Ghica Targoviste Economic College), de raadpleging van het INS Tempo online, Eurostat en andere officiële bronnen (bv. ministerie van Onderwijs, CNDIPT), resulteerde de volgende informatie: Volgens Eurostat registreerde Roemenië in 2018 een hoog niveau van voortijdig schoolverlaten van 16,4 % en een laag percentage van de bevolking van 30-34 jaar dat hoger onderwijs heeft voltooid (24,6 %). Tegelijkertijd kondigt MEN de toename van het aantal te volgen studenten aan (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il progetto rientra nell'ambito di PRIORITY AXA 6 "Istruzione e competenze", OBIETTIVO tematico 10 Investire nell'istruzione, nella formazione e nella formazione professionale per l'acquisizione di competenze e l'apprendimento permanente, priorità INVESTMENT 10.iv Aumentare la pertinenza dei sistemi di istruzione e formazione per il mercato del lavoro, facilitare la transizione dall'istruzione al mercato del lavoro e rafforzare i sistemi di formazione e formazione e la loro qualità, anche attraverso meccanismi di anticipazione delle competenze, l'adeguamento dei programmi di studio e l'istituzione e lo sviluppo di sistemi di apprendimento basati sul lavoro, compresi i sistemi di apprendimento duale e gli apprendistati, OBJECTIVE (OS): OS 6.14 "Incrementare la partecipazione a programmi di apprendimento basato sul lavoro per studenti e apprendisti dell'istruzione secondaria e terziaria non universitaria, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo le NNC e nei settori della specializzazione intelligente secondo il CNSD". L'obiettivo generale del progetto è quello di aumentare il numero di studenti nell'istruzione tecnica e professionale nella contea di Dambovita di 181 che partecipano a programmi di apprendimento in un potenziale lavoro e di facilitare l'occupazione per 39 laureati che partecipano al progetto. IL PROGETTO SI CONCENTRA SU SETTORI ECONOMICI CON POTENZIALE COMPETITIVO INDIVIDUATI IN BASE A SNC E SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE SECONDO SNCDI — ALMENO IL 20 % DEI TIROCINI SARÀ EFFETTUATO PRESSO OPERATORI ECONOMICI I CUI CODICI CAEN FIGURANO NELL'ALLEGATO 5 ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE O AGLI ENTI CHE OPERANO IN SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE IN RELAZIONE AI CAMPI DI SPECIALIZZAZIONE SECONDO L'ALLEGATO 5 BIS DELLA GUIDA ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE. I risultati attesi del progetto sono i seguenti: aumentare il tasso di partecipazione degli studenti dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualifica 3-4 e ISCED 4, livello di qualifica 5) ai programmi di apprendimento basato sul lavoro, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo il CNS e nei settori di specializzazione intelligente secondo SNCDI dall'81 % al 90 %; aumentare il tasso di occupazione dei diplomati dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualificazione 3-4 e CITE 4, livello di qualifica 5) dallo 0,5 % al 3,7 %. A seguito della centralizzazione dei dati in possesso del partner (Ion Ghica Targoviste Economic College), della consultazione online di INS Tempo, di Eurostat e di altre fonti ufficiali (ad esempio Ministero dell'Istruzione, CNDIPT), sono emerse le seguenti informazioni: Secondo Eurostat, nel 2018 la Romania ha registrato un livello elevato di abbandono scolastico del 16,4 % e un basso tasso di popolazione di età compresa tra i 30 e i 34 anni che ha completato l'istruzione superiore (24,6 %). Allo stesso tempo, MEN annuncia l'aumento del numero di studenti da seguire (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto rientra nell'ambito di PRIORITY AXA 6 "Istruzione e competenze", OBIETTIVO tematico 10 Investire nell'istruzione, nella formazione e nella formazione professionale per l'acquisizione di competenze e l'apprendimento permanente, priorità INVESTMENT 10.iv Aumentare la pertinenza dei sistemi di istruzione e formazione per il mercato del lavoro, facilitare la transizione dall'istruzione al mercato del lavoro e rafforzare i sistemi di formazione e formazione e la loro qualità, anche attraverso meccanismi di anticipazione delle competenze, l'adeguamento dei programmi di studio e l'istituzione e lo sviluppo di sistemi di apprendimento basati sul lavoro, compresi i sistemi di apprendimento duale e gli apprendistati, OBJECTIVE (OS): OS 6.14 "Incrementare la partecipazione a programmi di apprendimento basato sul lavoro per studenti e apprendisti dell'istruzione secondaria e terziaria non universitaria, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo le NNC e nei settori della specializzazione intelligente secondo il CNSD". L'obiettivo generale del progetto è quello di aumentare il numero di studenti nell'istruzione tecnica e professionale nella contea di Dambovita di 181 che partecipano a programmi di apprendimento in un potenziale lavoro e di facilitare l'occupazione per 39 laureati che partecipano al progetto. IL PROGETTO SI CONCENTRA SU SETTORI ECONOMICI CON POTENZIALE COMPETITIVO INDIVIDUATI IN BASE A SNC E SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE SECONDO SNCDI — ALMENO IL 20 % DEI TIROCINI SARÀ EFFETTUATO PRESSO OPERATORI ECONOMICI I CUI CODICI CAEN FIGURANO NELL'ALLEGATO 5 ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE O AGLI ENTI CHE OPERANO IN SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE IN RELAZIONE AI CAMPI DI SPECIALIZZAZIONE SECONDO L'ALLEGATO 5 BIS DELLA GUIDA ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE. I risultati attesi del progetto sono i seguenti: aumentare il tasso di partecipazione degli studenti dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualifica 3-4 e ISCED 4, livello di qualifica 5) ai programmi di apprendimento basato sul lavoro, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo il CNS e nei settori di specializzazione intelligente secondo SNCDI dall'81 % al 90 %; aumentare il tasso di occupazione dei diplomati dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualificazione 3-4 e CITE 4, livello di qualifica 5) dallo 0,5 % al 3,7 %. A seguito della centralizzazione dei dati in possesso del partner (Ion Ghica Targoviste Economic College), della consultazione online di INS Tempo, di Eurostat e di altre fonti ufficiali (ad esempio Ministero dell'Istruzione, CNDIPT), sono emerse le seguenti informazioni: Secondo Eurostat, nel 2018 la Romania ha registrato un livello elevato di abbandono scolastico del 16,4 % e un basso tasso di popolazione di età compresa tra i 30 e i 34 anni che ha completato l'istruzione superiore (24,6 %). Allo stesso tempo, MEN annuncia l'aumento del numero di studenti da seguire (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto rientra nell'ambito di PRIORITY AXA 6 "Istruzione e competenze", OBIETTIVO tematico 10 Investire nell'istruzione, nella formazione e nella formazione professionale per l'acquisizione di competenze e l'apprendimento permanente, priorità INVESTMENT 10.iv Aumentare la pertinenza dei sistemi di istruzione e formazione per il mercato del lavoro, facilitare la transizione dall'istruzione al mercato del lavoro e rafforzare i sistemi di formazione e formazione e la loro qualità, anche attraverso meccanismi di anticipazione delle competenze, l'adeguamento dei programmi di studio e l'istituzione e lo sviluppo di sistemi di apprendimento basati sul lavoro, compresi i sistemi di apprendimento duale e gli apprendistati, OBJECTIVE (OS): OS 6.14 "Incrementare la partecipazione a programmi di apprendimento basato sul lavoro per studenti e apprendisti dell'istruzione secondaria e terziaria non universitaria, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo le NNC e nei settori della specializzazione intelligente secondo il CNSD". L'obiettivo generale del progetto è quello di aumentare il numero di studenti nell'istruzione tecnica e professionale nella contea di Dambovita di 181 che partecipano a programmi di apprendimento in un potenziale lavoro e di facilitare l'occupazione per 39 laureati che partecipano al progetto. IL PROGETTO SI CONCENTRA SU SETTORI ECONOMICI CON POTENZIALE COMPETITIVO INDIVIDUATI IN BASE A SNC E SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE SECONDO SNCDI — ALMENO IL 20 % DEI TIROCINI SARÀ EFFETTUATO PRESSO OPERATORI ECONOMICI I CUI CODICI CAEN FIGURANO NELL'ALLEGATO 5 ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE O AGLI ENTI CHE OPERANO IN SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE IN RELAZIONE AI CAMPI DI SPECIALIZZAZIONE SECONDO L'ALLEGATO 5 BIS DELLA GUIDA ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE. I risultati attesi del progetto sono i seguenti: aumentare il tasso di partecipazione degli studenti dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualifica 3-4 e ISCED 4, livello di qualifica 5) ai programmi di apprendimento basato sul lavoro, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo il CNS e nei settori di specializzazione intelligente secondo SNCDI dall'81 % al 90 %; aumentare il tasso di occupazione dei diplomati dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualificazione 3-4 e CITE 4, livello di qualifica 5) dallo 0,5 % al 3,7 %. A seguito della centralizzazione dei dati in possesso del partner (Ion Ghica Targoviste Economic College), della consultazione online di INS Tempo, di Eurostat e di altre fonti ufficiali (ad esempio Ministero dell'Istruzione, CNDIPT), sono emerse le seguenti informazioni: Secondo Eurostat, nel 2018 la Romania ha registrato un livello elevato di abbandono scolastico del 16,4 % e un basso tasso di popolazione di età compresa tra i 30 e i 34 anni che ha completato l'istruzione superiore (24,6 %). Allo stesso tempo, MEN annuncia l'aumento del numero di studenti da seguire (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El proyecto se inscribe en el ámbito de la PRIORIDAD AXA 6 «Educación y Capacidades», OBJETIVO Temático 10 Invertir en educación, formación y formación profesional para la adquisición de capacidades y el aprendizaje permanente, INVESTMENT Prioridad 10.iv Aumentar la pertinencia de los sistemas de educación y formación para el mercado laboral, facilitar la transición de la educación al mercado laboral y reforzar los sistemas de formación y formación y su calidad, incluso mediante mecanismos de anticipación de las capacidades, adaptación de los planes de estudio y establecimiento y desarrollo de sistemas de aprendizaje basados en el trabajo, incluidos sistemas de aprendizaje dual y aprendizaje, OBJECTIVO específico (OS): Os 6.14 «Aumento de la participación en programas de aprendizaje basados en el trabajo para estudiantes y aprendices de educación secundaria y terciaria no universitaria, centrándose en sectores económicos con potencial competitivo identificados de acuerdo con los NCN y en los campos de especialización inteligente según el NCSD». El objetivo general del proyecto es aumentar el número de estudiantes en educación técnica y profesional en el condado de Dambovita en 181 que participan en programas de aprendizaje en un posible empleo y facilitar el empleo de 39 graduados que participan en el proyecto. EL PROYECTO SE CENTRA EN LOS SECTORES ECONÓMICOS CON POTENCIAL COMPETITIVO IDENTIFICADOS DE ACUERDO CON LAS SNC Y LOS CAMPOS DE ESPECIALIZACIÓN INTELIGENTE SEGÚN SNCDI. AL MENOS EL 20 % DE LAS PRÁCTICAS SE LLEVARÁN A CABO EN OPERADORES ECONÓMICOS CUYOS CÓDIGOS CAEN FIGURAN EN EL ANEXO 5 DE LAS CONDICIONES ESPECÍFICAS O ENTIDADES QUE TRABAJAN EN ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN INTELIGENTE EN RELACIÓN CON LOS CAMPOS DE ESPECIALIZACIÓN DE ACUERDO CON EL ANEXO 5 BIS DE LA GUÍA DE CONDICIONES ESPECÍFICAS. Los resultados esperados del proyecto son: aumentar la tasa de participación de los estudiantes de educación y formación profesional (CINE 2 y 3, nivel de cualificación 3-4 y CINE 4, nivel de cualificación 5) en los programas de aprendizaje basado en el trabajo, centrándose en sectores económicos con potencial competitivo identificados de acuerdo con el CNS y en ámbitos de especialización inteligente según el SNCDI del 81 % al 90 %; aumentar la tasa de empleo de los titulados en educación y formación profesionales (CINE 2 y 3, nivel de cualificación 3-4 y CINE 4, nivel de cualificación 5) del 0,5 % al 3,7 %. Tras la centralización de los datos en poder del socio (Ion Ghica Targoviste Economic College), la consulta del INS Tempo en línea, Eurostat y otras fuentes oficiales (por ejemplo, Ministerio de Educación, CNDIPT), se obtuvo la siguiente información: Según Eurostat, en 2018, Rumanía registró un alto nivel de abandono escolar prematuro del 16,4 % y una baja tasa de población de 30 a 34 años que había terminado la educación superior (24,6 %). Al mismo tiempo, MEN anuncia el aumento del número de estudiantes a seguir (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto se inscribe en el ámbito de la PRIORIDAD AXA 6 «Educación y Capacidades», OBJETIVO Temático 10 Invertir en educación, formación y formación profesional para la adquisición de capacidades y el aprendizaje permanente, INVESTMENT Prioridad 10.iv Aumentar la pertinencia de los sistemas de educación y formación para el mercado laboral, facilitar la transición de la educación al mercado laboral y reforzar los sistemas de formación y formación y su calidad, incluso mediante mecanismos de anticipación de las capacidades, adaptación de los planes de estudio y establecimiento y desarrollo de sistemas de aprendizaje basados en el trabajo, incluidos sistemas de aprendizaje dual y aprendizaje, OBJECTIVO específico (OS): Os 6.14 «Aumento de la participación en programas de aprendizaje basados en el trabajo para estudiantes y aprendices de educación secundaria y terciaria no universitaria, centrándose en sectores económicos con potencial competitivo identificados de acuerdo con los NCN y en los campos de especialización inteligente según el NCSD». El objetivo general del proyecto es aumentar el número de estudiantes en educación técnica y profesional en el condado de Dambovita en 181 que participan en programas de aprendizaje en un posible empleo y facilitar el empleo de 39 graduados que participan en el proyecto. EL PROYECTO SE CENTRA EN LOS SECTORES ECONÓMICOS CON POTENCIAL COMPETITIVO IDENTIFICADOS DE ACUERDO CON LAS SNC Y LOS CAMPOS DE ESPECIALIZACIÓN INTELIGENTE SEGÚN SNCDI. AL MENOS EL 20 % DE LAS PRÁCTICAS SE LLEVARÁN A CABO EN OPERADORES ECONÓMICOS CUYOS CÓDIGOS CAEN FIGURAN EN EL ANEXO 5 DE LAS CONDICIONES ESPECÍFICAS O ENTIDADES QUE TRABAJAN EN ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN INTELIGENTE EN RELACIÓN CON LOS CAMPOS DE ESPECIALIZACIÓN DE ACUERDO CON EL ANEXO 5 BIS DE LA GUÍA DE CONDICIONES ESPECÍFICAS. Los resultados esperados del proyecto son: aumentar la tasa de participación de los estudiantes de educación y formación profesional (CINE 2 y 3, nivel de cualificación 3-4 y CINE 4, nivel de cualificación 5) en los programas de aprendizaje basado en el trabajo, centrándose en sectores económicos con potencial competitivo identificados de acuerdo con el CNS y en ámbitos de especialización inteligente según el SNCDI del 81 % al 90 %; aumentar la tasa de empleo de los titulados en educación y formación profesionales (CINE 2 y 3, nivel de cualificación 3-4 y CINE 4, nivel de cualificación 5) del 0,5 % al 3,7 %. Tras la centralización de los datos en poder del socio (Ion Ghica Targoviste Economic College), la consulta del INS Tempo en línea, Eurostat y otras fuentes oficiales (por ejemplo, Ministerio de Educación, CNDIPT), se obtuvo la siguiente información: Según Eurostat, en 2018, Rumanía registró un alto nivel de abandono escolar prematuro del 16,4 % y una baja tasa de población de 30 a 34 años que había terminado la educación superior (24,6 %). Al mismo tiempo, MEN anuncia el aumento del número de estudiantes a seguir (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto se inscribe en el ámbito de la PRIORIDAD AXA 6 «Educación y Capacidades», OBJETIVO Temático 10 Invertir en educación, formación y formación profesional para la adquisición de capacidades y el aprendizaje permanente, INVESTMENT Prioridad 10.iv Aumentar la pertinencia de los sistemas de educación y formación para el mercado laboral, facilitar la transición de la educación al mercado laboral y reforzar los sistemas de formación y formación y su calidad, incluso mediante mecanismos de anticipación de las capacidades, adaptación de los planes de estudio y establecimiento y desarrollo de sistemas de aprendizaje basados en el trabajo, incluidos sistemas de aprendizaje dual y aprendizaje, OBJECTIVO específico (OS): Os 6.14 «Aumento de la participación en programas de aprendizaje basados en el trabajo para estudiantes y aprendices de educación secundaria y terciaria no universitaria, centrándose en sectores económicos con potencial competitivo identificados de acuerdo con los NCN y en los campos de especialización inteligente según el NCSD». El objetivo general del proyecto es aumentar el número de estudiantes en educación técnica y profesional en el condado de Dambovita en 181 que participan en programas de aprendizaje en un posible empleo y facilitar el empleo de 39 graduados que participan en el proyecto. EL PROYECTO SE CENTRA EN LOS SECTORES ECONÓMICOS CON POTENCIAL COMPETITIVO IDENTIFICADOS DE ACUERDO CON LAS SNC Y LOS CAMPOS DE ESPECIALIZACIÓN INTELIGENTE SEGÚN SNCDI. AL MENOS EL 20 % DE LAS PRÁCTICAS SE LLEVARÁN A CABO EN OPERADORES ECONÓMICOS CUYOS CÓDIGOS CAEN FIGURAN EN EL ANEXO 5 DE LAS CONDICIONES ESPECÍFICAS O ENTIDADES QUE TRABAJAN EN ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN INTELIGENTE EN RELACIÓN CON LOS CAMPOS DE ESPECIALIZACIÓN DE ACUERDO CON EL ANEXO 5 BIS DE LA GUÍA DE CONDICIONES ESPECÍFICAS. Los resultados esperados del proyecto son: aumentar la tasa de participación de los estudiantes de educación y formación profesional (CINE 2 y 3, nivel de cualificación 3-4 y CINE 4, nivel de cualificación 5) en los programas de aprendizaje basado en el trabajo, centrándose en sectores económicos con potencial competitivo identificados de acuerdo con el CNS y en ámbitos de especialización inteligente según el SNCDI del 81 % al 90 %; aumentar la tasa de empleo de los titulados en educación y formación profesionales (CINE 2 y 3, nivel de cualificación 3-4 y CINE 4, nivel de cualificación 5) del 0,5 % al 3,7 %. Tras la centralización de los datos en poder del socio (Ion Ghica Targoviste Economic College), la consulta del INS Tempo en línea, Eurostat y otras fuentes oficiales (por ejemplo, Ministerio de Educación, CNDIPT), se obtuvo la siguiente información: Según Eurostat, en 2018, Rumanía registró un alto nivel de abandono escolar prematuro del 16,4 % y una baja tasa de población de 30 a 34 años que había terminado la educación superior (24,6 %). Al mismo tiempo, MEN anuncia el aumento del número de estudiantes a seguir (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt kuulub PRIORITY AXA 6 „Haridus ja oskused“ alla, temaatiline OBJEKTIIV 10 Investeerimine haridusse, koolitusse ja kutseõppesse oskuste omandamiseks ja elukestvaks õppeks, INVESTMENTi prioriteet 10.iv Haridus- ja koolitussüsteemide tööturu vajadustele vastavuse suurendamine, hariduse omandamiselt tööturule ülemineku hõlbustamine ning koolitus- ja koolitussüsteemide ja nende kvaliteedi tugevdamine, sealhulgas oskuste prognoosimise mehhanismide, õppekavade kohandamise ning tööpõhiste õppesüsteemide, sealhulgas duaalsete õppesüsteemide ja õpipoisiõppe süsteemide loomise ja arendamise kaudu, konkreetne OBJEKTIVE (OS): OS 6.14 „Üleülikoolivälise kesk- ja kolmanda taseme hariduse üliõpilaste ja praktikantide osaluse suurendamine töökohapõhistes õppeprogrammides, keskendudes riiklike haridus- ja sotsiaalnõukogude kohaselt kindlaks määratud konkurentsipotentsiaaliga majandussektoritele ja aruka spetsialiseerumise valdkondadele vastavalt riiklikule säästva arengu direktiivile“. Projekti üldeesmärk on suurendada tehnilise ja kutsehariduse õppurite arvu Dambovita maakonnas 181 võrra, kes osalevad potentsiaalsel töökohal õppeprogrammides, ning hõlbustada 39 projektis osaleva lõpetaja tööhõivet. PROJEKT KESKENDUB SEKTORITELE, MILLEL ON KONKURENTSIPOTENTSIAAL VASTAVALT SNCDI ANDMETELE JA ARUKA SPETSIALISEERUMISE VALDKONDADELE SNCDI ANDMETEL – VÄHEMALT 20 % PRAKTIKAST VIIAKSE LÄBI ETTEVÕTJATELE, KELLE CAENI KOODID ON ESITATUD ERITINGIMUSTE 5. LISAS, VÕI ÜKSUSED, KES TÖÖTAVAD SPETSIALISEERUMISVALDKONDADE ARUKA SPETSIALISEERUMISE VALDKONDADES VASTAVALT ERITINGIMUSTE JUHENDI LISALE 5A. Projekti oodatavad tulemused on järgmised: suurendada kutsehariduse ja -koolituse üliõpilaste (ISCED 2 ja 3, kvalifikatsioonitase 3–4 ja ISCED 4, kvalifikatsioonitase 5) osalemise määra töökohapõhise õppe programmides 81 %-lt 90 %-le; suurendada kutsehariduse ja -koolituse lõpetanute (ISCED 2 ja 3, kvalifikatsioonitase 3–4 ja ISCED 4, kvalifikatsioonitase 5) tööhõive määra 0,5 %-lt 3,7 %-le. Pärast partneri (Ion Ghica Targoviste Economic College) valduses olevate andmete tsentraliseerimist, konsulteerimist internetipangaga INS Tempo, Eurostati ja muude ametlike allikatega (nt haridusministeerium, CNDIPT) saadi järgmist teavet: Eurostati andmetel oli 2018. aastal Rumeenias haridussüsteemist varakult lahkunud 16,4 % ja kõrghariduse omandanud 30–34aastaste inimeste osakaal väike (24,6 %). Samal ajal teatab MEN, et suureneb õpilaste arv, keda järgida (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt kuulub PRIORITY AXA 6 „Haridus ja oskused“ alla, temaatiline OBJEKTIIV 10 Investeerimine haridusse, koolitusse ja kutseõppesse oskuste omandamiseks ja elukestvaks õppeks, INVESTMENTi prioriteet 10.iv Haridus- ja koolitussüsteemide tööturu vajadustele vastavuse suurendamine, hariduse omandamiselt tööturule ülemineku hõlbustamine ning koolitus- ja koolitussüsteemide ja nende kvaliteedi tugevdamine, sealhulgas oskuste prognoosimise mehhanismide, õppekavade kohandamise ning tööpõhiste õppesüsteemide, sealhulgas duaalsete õppesüsteemide ja õpipoisiõppe süsteemide loomise ja arendamise kaudu, konkreetne OBJEKTIVE (OS): OS 6.14 „Üleülikoolivälise kesk- ja kolmanda taseme hariduse üliõpilaste ja praktikantide osaluse suurendamine töökohapõhistes õppeprogrammides, keskendudes riiklike haridus- ja sotsiaalnõukogude kohaselt kindlaks määratud konkurentsipotentsiaaliga majandussektoritele ja aruka spetsialiseerumise valdkondadele vastavalt riiklikule säästva arengu direktiivile“. Projekti üldeesmärk on suurendada tehnilise ja kutsehariduse õppurite arvu Dambovita maakonnas 181 võrra, kes osalevad potentsiaalsel töökohal õppeprogrammides, ning hõlbustada 39 projektis osaleva lõpetaja tööhõivet. PROJEKT KESKENDUB SEKTORITELE, MILLEL ON KONKURENTSIPOTENTSIAAL VASTAVALT SNCDI ANDMETELE JA ARUKA SPETSIALISEERUMISE VALDKONDADELE SNCDI ANDMETEL – VÄHEMALT 20 % PRAKTIKAST VIIAKSE LÄBI ETTEVÕTJATELE, KELLE CAENI KOODID ON ESITATUD ERITINGIMUSTE 5. LISAS, VÕI ÜKSUSED, KES TÖÖTAVAD SPETSIALISEERUMISVALDKONDADE ARUKA SPETSIALISEERUMISE VALDKONDADES VASTAVALT ERITINGIMUSTE JUHENDI LISALE 5A. Projekti oodatavad tulemused on järgmised: suurendada kutsehariduse ja -koolituse üliõpilaste (ISCED 2 ja 3, kvalifikatsioonitase 3–4 ja ISCED 4, kvalifikatsioonitase 5) osalemise määra töökohapõhise õppe programmides 81 %-lt 90 %-le; suurendada kutsehariduse ja -koolituse lõpetanute (ISCED 2 ja 3, kvalifikatsioonitase 3–4 ja ISCED 4, kvalifikatsioonitase 5) tööhõive määra 0,5 %-lt 3,7 %-le. Pärast partneri (Ion Ghica Targoviste Economic College) valduses olevate andmete tsentraliseerimist, konsulteerimist internetipangaga INS Tempo, Eurostati ja muude ametlike allikatega (nt haridusministeerium, CNDIPT) saadi järgmist teavet: Eurostati andmetel oli 2018. aastal Rumeenias haridussüsteemist varakult lahkunud 16,4 % ja kõrghariduse omandanud 30–34aastaste inimeste osakaal väike (24,6 %). Samal ajal teatab MEN, et suureneb õpilaste arv, keda järgida (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt kuulub PRIORITY AXA 6 „Haridus ja oskused“ alla, temaatiline OBJEKTIIV 10 Investeerimine haridusse, koolitusse ja kutseõppesse oskuste omandamiseks ja elukestvaks õppeks, INVESTMENTi prioriteet 10.iv Haridus- ja koolitussüsteemide tööturu vajadustele vastavuse suurendamine, hariduse omandamiselt tööturule ülemineku hõlbustamine ning koolitus- ja koolitussüsteemide ja nende kvaliteedi tugevdamine, sealhulgas oskuste prognoosimise mehhanismide, õppekavade kohandamise ning tööpõhiste õppesüsteemide, sealhulgas duaalsete õppesüsteemide ja õpipoisiõppe süsteemide loomise ja arendamise kaudu, konkreetne OBJEKTIVE (OS): OS 6.14 „Üleülikoolivälise kesk- ja kolmanda taseme hariduse üliõpilaste ja praktikantide osaluse suurendamine töökohapõhistes õppeprogrammides, keskendudes riiklike haridus- ja sotsiaalnõukogude kohaselt kindlaks määratud konkurentsipotentsiaaliga majandussektoritele ja aruka spetsialiseerumise valdkondadele vastavalt riiklikule säästva arengu direktiivile“. Projekti üldeesmärk on suurendada tehnilise ja kutsehariduse õppurite arvu Dambovita maakonnas 181 võrra, kes osalevad potentsiaalsel töökohal õppeprogrammides, ning hõlbustada 39 projektis osaleva lõpetaja tööhõivet. PROJEKT KESKENDUB SEKTORITELE, MILLEL ON KONKURENTSIPOTENTSIAAL VASTAVALT SNCDI ANDMETELE JA ARUKA SPETSIALISEERUMISE VALDKONDADELE SNCDI ANDMETEL – VÄHEMALT 20 % PRAKTIKAST VIIAKSE LÄBI ETTEVÕTJATELE, KELLE CAENI KOODID ON ESITATUD ERITINGIMUSTE 5. LISAS, VÕI ÜKSUSED, KES TÖÖTAVAD SPETSIALISEERUMISVALDKONDADE ARUKA SPETSIALISEERUMISE VALDKONDADES VASTAVALT ERITINGIMUSTE JUHENDI LISALE 5A. Projekti oodatavad tulemused on järgmised: suurendada kutsehariduse ja -koolituse üliõpilaste (ISCED 2 ja 3, kvalifikatsioonitase 3–4 ja ISCED 4, kvalifikatsioonitase 5) osalemise määra töökohapõhise õppe programmides 81 %-lt 90 %-le; suurendada kutsehariduse ja -koolituse lõpetanute (ISCED 2 ja 3, kvalifikatsioonitase 3–4 ja ISCED 4, kvalifikatsioonitase 5) tööhõive määra 0,5 %-lt 3,7 %-le. Pärast partneri (Ion Ghica Targoviste Economic College) valduses olevate andmete tsentraliseerimist, konsulteerimist internetipangaga INS Tempo, Eurostati ja muude ametlike allikatega (nt haridusministeerium, CNDIPT) saadi järgmist teavet: Eurostati andmetel oli 2018. aastal Rumeenias haridussüsteemist varakult lahkunud 16,4 % ja kõrghariduse omandanud 30–34aastaste inimeste osakaal väike (24,6 %). Samal ajal teatab MEN, et suureneb õpilaste arv, keda järgida (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektas priklauso programai PRIORITY AXA 6 "Švietimas ir įgūdžiai", Teminei KONKRETIJAi 10-ajai daliai "Investicijos į švietimą, mokymą ir profesinį mokymą įgūdžių įgijimui ir mokymuisi visą gyvenimą", 10.iv prioritetui "Švietimo ir mokymo sistemų atitikties darbo rinkai didinimas, perėjimo iš švietimo sistemos į darbo rinką palengvinimas ir mokymo ir mokymo sistemų bei jų kokybės stiprinimas, be kita ko, taikant įgūdžių numatymo mechanizmus, pritaikant mokymo programas ir kuriant bei plėtojant mokymosi darbo vietoje sistemas, įskaitant dualinio mokymosi sistemas ir gamybinę praktiką, konkrečią KONKECTYVĄ (OS): Programa 6.14 „Didesnis dalyvavimas neuniversitetinio vidurinio ir tretinio mokslo studentų ir pameistrių mokymosi darbo vietoje programose, daugiausia dėmesio skiriant ekonomikos sektoriams, turintiems konkurencinį potencialą, nustatytus pagal NŠP, ir pažangiosios specializacijos srityse pagal NŠSD“. Bendras projekto tikslas – padidinti techninio ir profesinio mokymo studentų skaičių Dambovita apskrityje 181, kuris dalyvauja mokymosi programose potencialiame darbe, ir palengvinti 39 projekte dalyvaujančių absolventų užimtumą. PROJEKTAS ORIENTUOTAS Į EKONOMIKOS SEKTORIUS, TURINČIUS KONKURENCINĮ POTENCIALĄ, NUSTATYTĄ PAGAL SNC, IR PAŽANGIOSIOS SPECIALIZACIJOS SRITIS PAGAL SNCDI – NE MAŽIAU KAIP 20 % STAŽUOČIŲ BUS ATLIEKAMA ŪKIO SUBJEKTUOSE, KURIŲ CAEN KODAI NURODYTI KONKREČIŲ SĄLYGŲ 5 PRIEDE, ARBA SUBJEKTUOSE, KURIE DIRBA PAŽANGIOSIOS SPECIALIZACIJOS SRITYSE, SUSIJUSIOSE SU SPECIALIZACIJOS SRITIMIS PAGAL KONKREČIŲ SĄLYGŲ VADOVO 5A PRIEDĄ. Numatomi projekto rezultatai: padidinti profesinio rengimo ir mokymo studentų (ISCED 2 ir 3, 3–4 kvalifikacijos lygmenys ir ISCED 4, 5 kvalifikacijos lygis) skaičių mokymosi darbo vietoje programose, daugiausia dėmesio skiriant ekonomikos sektoriams, turintiems konkurencinį potencialą, nustatytą pagal CNS, ir pažangiosios specializacijos sritims pagal SNCDI nuo 81 % iki 90 %; padidinti profesinio rengimo ir mokymo įstaigų absolventų užimtumo lygį (ISCED 2 ir 3, 3–4 kvalifikacijos lygmenys ir ISCED 4, ISCED 5 lygis) nuo 0,5 % iki 3,7 %. Centralizavus partnerio (Ion Ghica Targoviste ekonomikos koledžo) turimus duomenis, pasikonsultavus su INS Tempo internetu, Eurostatu ir kitais oficialiais šaltiniais (pvz., Švietimo ministerija, CNDIPT), gauta ši informacija: Eurostato duomenimis, 2018 m. Rumunijoje mokyklos nebaigusių asmenų skaičius buvo aukštas – 16,4 proc., o aukštąjį išsilavinimą įgijusių 30–34 m. gyventojų dalis buvo nedidelė (24,6 proc.). Tuo pačiu metu MEN praneša apie studentų skaičiaus didėjimą (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas priklauso programai PRIORITY AXA 6 "Švietimas ir įgūdžiai", Teminei KONKRETIJAi 10-ajai daliai "Investicijos į švietimą, mokymą ir profesinį mokymą įgūdžių įgijimui ir mokymuisi visą gyvenimą", 10.iv prioritetui "Švietimo ir mokymo sistemų atitikties darbo rinkai didinimas, perėjimo iš švietimo sistemos į darbo rinką palengvinimas ir mokymo ir mokymo sistemų bei jų kokybės stiprinimas, be kita ko, taikant įgūdžių numatymo mechanizmus, pritaikant mokymo programas ir kuriant bei plėtojant mokymosi darbo vietoje sistemas, įskaitant dualinio mokymosi sistemas ir gamybinę praktiką, konkrečią KONKECTYVĄ (OS): Programa 6.14 „Didesnis dalyvavimas neuniversitetinio vidurinio ir tretinio mokslo studentų ir pameistrių mokymosi darbo vietoje programose, daugiausia dėmesio skiriant ekonomikos sektoriams, turintiems konkurencinį potencialą, nustatytus pagal NŠP, ir pažangiosios specializacijos srityse pagal NŠSD“. Bendras projekto tikslas – padidinti techninio ir profesinio mokymo studentų skaičių Dambovita apskrityje 181, kuris dalyvauja mokymosi programose potencialiame darbe, ir palengvinti 39 projekte dalyvaujančių absolventų užimtumą. PROJEKTAS ORIENTUOTAS Į EKONOMIKOS SEKTORIUS, TURINČIUS KONKURENCINĮ POTENCIALĄ, NUSTATYTĄ PAGAL SNC, IR PAŽANGIOSIOS SPECIALIZACIJOS SRITIS PAGAL SNCDI – NE MAŽIAU KAIP 20 % STAŽUOČIŲ BUS ATLIEKAMA ŪKIO SUBJEKTUOSE, KURIŲ CAEN KODAI NURODYTI KONKREČIŲ SĄLYGŲ 5 PRIEDE, ARBA SUBJEKTUOSE, KURIE DIRBA PAŽANGIOSIOS SPECIALIZACIJOS SRITYSE, SUSIJUSIOSE SU SPECIALIZACIJOS SRITIMIS PAGAL KONKREČIŲ SĄLYGŲ VADOVO 5A PRIEDĄ. Numatomi projekto rezultatai: padidinti profesinio rengimo ir mokymo studentų (ISCED 2 ir 3, 3–4 kvalifikacijos lygmenys ir ISCED 4, 5 kvalifikacijos lygis) skaičių mokymosi darbo vietoje programose, daugiausia dėmesio skiriant ekonomikos sektoriams, turintiems konkurencinį potencialą, nustatytą pagal CNS, ir pažangiosios specializacijos sritims pagal SNCDI nuo 81 % iki 90 %; padidinti profesinio rengimo ir mokymo įstaigų absolventų užimtumo lygį (ISCED 2 ir 3, 3–4 kvalifikacijos lygmenys ir ISCED 4, ISCED 5 lygis) nuo 0,5 % iki 3,7 %. Centralizavus partnerio (Ion Ghica Targoviste ekonomikos koledžo) turimus duomenis, pasikonsultavus su INS Tempo internetu, Eurostatu ir kitais oficialiais šaltiniais (pvz., Švietimo ministerija, CNDIPT), gauta ši informacija: Eurostato duomenimis, 2018 m. Rumunijoje mokyklos nebaigusių asmenų skaičius buvo aukštas – 16,4 proc., o aukštąjį išsilavinimą įgijusių 30–34 m. gyventojų dalis buvo nedidelė (24,6 proc.). Tuo pačiu metu MEN praneša apie studentų skaičiaus didėjimą (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas priklauso programai PRIORITY AXA 6 "Švietimas ir įgūdžiai", Teminei KONKRETIJAi 10-ajai daliai "Investicijos į švietimą, mokymą ir profesinį mokymą įgūdžių įgijimui ir mokymuisi visą gyvenimą", 10.iv prioritetui "Švietimo ir mokymo sistemų atitikties darbo rinkai didinimas, perėjimo iš švietimo sistemos į darbo rinką palengvinimas ir mokymo ir mokymo sistemų bei jų kokybės stiprinimas, be kita ko, taikant įgūdžių numatymo mechanizmus, pritaikant mokymo programas ir kuriant bei plėtojant mokymosi darbo vietoje sistemas, įskaitant dualinio mokymosi sistemas ir gamybinę praktiką, konkrečią KONKECTYVĄ (OS): Programa 6.14 „Didesnis dalyvavimas neuniversitetinio vidurinio ir tretinio mokslo studentų ir pameistrių mokymosi darbo vietoje programose, daugiausia dėmesio skiriant ekonomikos sektoriams, turintiems konkurencinį potencialą, nustatytus pagal NŠP, ir pažangiosios specializacijos srityse pagal NŠSD“. Bendras projekto tikslas – padidinti techninio ir profesinio mokymo studentų skaičių Dambovita apskrityje 181, kuris dalyvauja mokymosi programose potencialiame darbe, ir palengvinti 39 projekte dalyvaujančių absolventų užimtumą. PROJEKTAS ORIENTUOTAS Į EKONOMIKOS SEKTORIUS, TURINČIUS KONKURENCINĮ POTENCIALĄ, NUSTATYTĄ PAGAL SNC, IR PAŽANGIOSIOS SPECIALIZACIJOS SRITIS PAGAL SNCDI – NE MAŽIAU KAIP 20 % STAŽUOČIŲ BUS ATLIEKAMA ŪKIO SUBJEKTUOSE, KURIŲ CAEN KODAI NURODYTI KONKREČIŲ SĄLYGŲ 5 PRIEDE, ARBA SUBJEKTUOSE, KURIE DIRBA PAŽANGIOSIOS SPECIALIZACIJOS SRITYSE, SUSIJUSIOSE SU SPECIALIZACIJOS SRITIMIS PAGAL KONKREČIŲ SĄLYGŲ VADOVO 5A PRIEDĄ. Numatomi projekto rezultatai: padidinti profesinio rengimo ir mokymo studentų (ISCED 2 ir 3, 3–4 kvalifikacijos lygmenys ir ISCED 4, 5 kvalifikacijos lygis) skaičių mokymosi darbo vietoje programose, daugiausia dėmesio skiriant ekonomikos sektoriams, turintiems konkurencinį potencialą, nustatytą pagal CNS, ir pažangiosios specializacijos sritims pagal SNCDI nuo 81 % iki 90 %; padidinti profesinio rengimo ir mokymo įstaigų absolventų užimtumo lygį (ISCED 2 ir 3, 3–4 kvalifikacijos lygmenys ir ISCED 4, ISCED 5 lygis) nuo 0,5 % iki 3,7 %. Centralizavus partnerio (Ion Ghica Targoviste ekonomikos koledžo) turimus duomenis, pasikonsultavus su INS Tempo internetu, Eurostatu ir kitais oficialiais šaltiniais (pvz., Švietimo ministerija, CNDIPT), gauta ši informacija: Eurostato duomenimis, 2018 m. Rumunijoje mokyklos nebaigusių asmenų skaičius buvo aukštas – 16,4 proc., o aukštąjį išsilavinimą įgijusių 30–34 m. gyventojų dalis buvo nedidelė (24,6 proc.). Tuo pačiu metu MEN praneša apie studentų skaičiaus didėjimą (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt je obuhvaćen PRIORITOM AXA 6 „Obrazovanje i vještine”, Tematski CILJ 10 Ulaganje u obrazovanje, osposobljavanje i strukovno osposobljavanje za stjecanje vještina i cjeloživotno učenje, prioritet INVESTMENT 10.iv Povećanje relevantnosti sustava obrazovanja i osposobljavanja za tržište rada, olakšavanje prijelaza iz obrazovanja na tržište rada i jačanje sustava osposobljavanja i osposobljavanja i njihove kvalitete, među ostalim mehanizmima za predviđanje vještina, prilagodbom kurikuluma te uspostavom i razvojem sustava učenja temeljenih na radu, uključujući dvojne sustave učenja i naukovanja, posebni OBJEKT (OS): OS 6.14 „Povećanje sudjelovanja u programima učenja kroz rad za studente i naučnike iz nesveučilišnog sekundarnog i tercijarnog obrazovanja, s naglaskom na gospodarske sektore s konkurentnim potencijalom koji su utvrđeni u skladu s NCN-ovima i u područjima pametne specijalizacije prema NCSD-u”. Opći cilj projekta je povećati broj studenata u tehničkom i strukovnom obrazovanju u Dambovitskoj županiji za 181 koji sudjeluju u programima učenja na potencijalnom radnom mjestu i olakšati zapošljavanje za 39 diplomanata koji sudjeluju u projektu. PROJEKT JE USMJEREN NA GOSPODARSKE SEKTORE S KONKURENTNIM POTENCIJALOM KOJI SU IDENTIFICIRANI U SKLADU SA SNCDI-JEM I PODRUČJIMA PAMETNE SPECIJALIZACIJE PREMA SNCDI-JU. NAJMANJE 20 % STAŽIRANJA PROVODIT ĆE SE U GOSPODARSKIM SUBJEKTIMA ČIJI SU CAEN KODOVI NAVEDENI U PRILOGU 5. POSEBNIM UVJETIMA ILI SUBJEKTIMA KOJI RADE U PODRUČJIMA INTELIGENTNE SPECIJALIZACIJE U ODNOSU NA PODRUČJA SPECIJALIZACIJE U SKLADU S PRILOGOM 5.A VODIČA ZA POSEBNE UVJETE. Očekivani rezultati projekta su: povećanje stope sudjelovanja studenata u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju (ISCED 2 i 3, razina kvalifikacija 3 – 4 i ISCED 4, razina kvalifikacija 5) u programima učenja kroz rad, s naglaskom na gospodarske sektore s konkurentnim potencijalom koji su utvrđeni prema CNS-u i u područjima pametne specijalizacije prema SNCDI-ju s 81 % na 90 %; povećanje stope zaposlenosti osoba sa završenim strukovnim obrazovanjem i osposobljavanjem (ISCED 2 i 3, razina kvalifikacija 3 – 4 i ISCED 4, razina kvalifikacije 5) s 0,5 % na 3,7 %. Nakon centralizacije podataka kojima raspolaže partner (Ekonomska škola Ion Ghica Targoviste), savjetovanja s INS Tempo na internetu, Eurostatom i drugim službenim izvorima (npr. Ministarstvo obrazovanja, CNDIPT) rezultirali su sljedećim informacijama: Prema podacima Eurostata, Rumunjska je 2018. zabilježila visoku razinu ranog napuštanja školovanja od 16,4 % i nisku stopu stanovništva u dobi od 30 do 34 godine koje je završilo visoko obrazovanje (24,6 %). U isto vrijeme, MEN najavljuje povećanje broja studenata koje treba pratiti (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je obuhvaćen PRIORITOM AXA 6 „Obrazovanje i vještine”, Tematski CILJ 10 Ulaganje u obrazovanje, osposobljavanje i strukovno osposobljavanje za stjecanje vještina i cjeloživotno učenje, prioritet INVESTMENT 10.iv Povećanje relevantnosti sustava obrazovanja i osposobljavanja za tržište rada, olakšavanje prijelaza iz obrazovanja na tržište rada i jačanje sustava osposobljavanja i osposobljavanja i njihove kvalitete, među ostalim mehanizmima za predviđanje vještina, prilagodbom kurikuluma te uspostavom i razvojem sustava učenja temeljenih na radu, uključujući dvojne sustave učenja i naukovanja, posebni OBJEKT (OS): OS 6.14 „Povećanje sudjelovanja u programima učenja kroz rad za studente i naučnike iz nesveučilišnog sekundarnog i tercijarnog obrazovanja, s naglaskom na gospodarske sektore s konkurentnim potencijalom koji su utvrđeni u skladu s NCN-ovima i u područjima pametne specijalizacije prema NCSD-u”. Opći cilj projekta je povećati broj studenata u tehničkom i strukovnom obrazovanju u Dambovitskoj županiji za 181 koji sudjeluju u programima učenja na potencijalnom radnom mjestu i olakšati zapošljavanje za 39 diplomanata koji sudjeluju u projektu. PROJEKT JE USMJEREN NA GOSPODARSKE SEKTORE S KONKURENTNIM POTENCIJALOM KOJI SU IDENTIFICIRANI U SKLADU SA SNCDI-JEM I PODRUČJIMA PAMETNE SPECIJALIZACIJE PREMA SNCDI-JU. NAJMANJE 20 % STAŽIRANJA PROVODIT ĆE SE U GOSPODARSKIM SUBJEKTIMA ČIJI SU CAEN KODOVI NAVEDENI U PRILOGU 5. POSEBNIM UVJETIMA ILI SUBJEKTIMA KOJI RADE U PODRUČJIMA INTELIGENTNE SPECIJALIZACIJE U ODNOSU NA PODRUČJA SPECIJALIZACIJE U SKLADU S PRILOGOM 5.A VODIČA ZA POSEBNE UVJETE. Očekivani rezultati projekta su: povećanje stope sudjelovanja studenata u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju (ISCED 2 i 3, razina kvalifikacija 3 – 4 i ISCED 4, razina kvalifikacija 5) u programima učenja kroz rad, s naglaskom na gospodarske sektore s konkurentnim potencijalom koji su utvrđeni prema CNS-u i u područjima pametne specijalizacije prema SNCDI-ju s 81 % na 90 %; povećanje stope zaposlenosti osoba sa završenim strukovnim obrazovanjem i osposobljavanjem (ISCED 2 i 3, razina kvalifikacija 3 – 4 i ISCED 4, razina kvalifikacije 5) s 0,5 % na 3,7 %. Nakon centralizacije podataka kojima raspolaže partner (Ekonomska škola Ion Ghica Targoviste), savjetovanja s INS Tempo na internetu, Eurostatom i drugim službenim izvorima (npr. Ministarstvo obrazovanja, CNDIPT) rezultirali su sljedećim informacijama: Prema podacima Eurostata, Rumunjska je 2018. zabilježila visoku razinu ranog napuštanja školovanja od 16,4 % i nisku stopu stanovništva u dobi od 30 do 34 godine koje je završilo visoko obrazovanje (24,6 %). U isto vrijeme, MEN najavljuje povećanje broja studenata koje treba pratiti (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je obuhvaćen PRIORITOM AXA 6 „Obrazovanje i vještine”, Tematski CILJ 10 Ulaganje u obrazovanje, osposobljavanje i strukovno osposobljavanje za stjecanje vještina i cjeloživotno učenje, prioritet INVESTMENT 10.iv Povećanje relevantnosti sustava obrazovanja i osposobljavanja za tržište rada, olakšavanje prijelaza iz obrazovanja na tržište rada i jačanje sustava osposobljavanja i osposobljavanja i njihove kvalitete, među ostalim mehanizmima za predviđanje vještina, prilagodbom kurikuluma te uspostavom i razvojem sustava učenja temeljenih na radu, uključujući dvojne sustave učenja i naukovanja, posebni OBJEKT (OS): OS 6.14 „Povećanje sudjelovanja u programima učenja kroz rad za studente i naučnike iz nesveučilišnog sekundarnog i tercijarnog obrazovanja, s naglaskom na gospodarske sektore s konkurentnim potencijalom koji su utvrđeni u skladu s NCN-ovima i u područjima pametne specijalizacije prema NCSD-u”. Opći cilj projekta je povećati broj studenata u tehničkom i strukovnom obrazovanju u Dambovitskoj županiji za 181 koji sudjeluju u programima učenja na potencijalnom radnom mjestu i olakšati zapošljavanje za 39 diplomanata koji sudjeluju u projektu. PROJEKT JE USMJEREN NA GOSPODARSKE SEKTORE S KONKURENTNIM POTENCIJALOM KOJI SU IDENTIFICIRANI U SKLADU SA SNCDI-JEM I PODRUČJIMA PAMETNE SPECIJALIZACIJE PREMA SNCDI-JU. NAJMANJE 20 % STAŽIRANJA PROVODIT ĆE SE U GOSPODARSKIM SUBJEKTIMA ČIJI SU CAEN KODOVI NAVEDENI U PRILOGU 5. POSEBNIM UVJETIMA ILI SUBJEKTIMA KOJI RADE U PODRUČJIMA INTELIGENTNE SPECIJALIZACIJE U ODNOSU NA PODRUČJA SPECIJALIZACIJE U SKLADU S PRILOGOM 5.A VODIČA ZA POSEBNE UVJETE. Očekivani rezultati projekta su: povećanje stope sudjelovanja studenata u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju (ISCED 2 i 3, razina kvalifikacija 3 – 4 i ISCED 4, razina kvalifikacija 5) u programima učenja kroz rad, s naglaskom na gospodarske sektore s konkurentnim potencijalom koji su utvrđeni prema CNS-u i u područjima pametne specijalizacije prema SNCDI-ju s 81 % na 90 %; povećanje stope zaposlenosti osoba sa završenim strukovnim obrazovanjem i osposobljavanjem (ISCED 2 i 3, razina kvalifikacija 3 – 4 i ISCED 4, razina kvalifikacije 5) s 0,5 % na 3,7 %. Nakon centralizacije podataka kojima raspolaže partner (Ekonomska škola Ion Ghica Targoviste), savjetovanja s INS Tempo na internetu, Eurostatom i drugim službenim izvorima (npr. Ministarstvo obrazovanja, CNDIPT) rezultirali su sljedećim informacijama: Prema podacima Eurostata, Rumunjska je 2018. zabilježila visoku razinu ranog napuštanja školovanja od 16,4 % i nisku stopu stanovništva u dobi od 30 do 34 godine koje je završilo visoko obrazovanje (24,6 %). U isto vrijeme, MEN najavljuje povećanje broja studenata koje treba pratiti (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το έργο εμπίπτει στο PRIORITY AXA 6 «Εκπαίδευση και δεξιότητες», θεματικός στόχος 10 Επένδυση στην εκπαίδευση, την κατάρτιση και την επαγγελματική κατάρτιση για την απόκτηση δεξιοτήτων και τη διά βίου μάθηση, προτεραιότητα 10.iv Αύξηση της συνάφειας των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης με την αγορά εργασίας, διευκόλυνση της μετάβασης από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας και ενίσχυση των συστημάτων κατάρτισης και κατάρτισης και της ποιότητάς τους, μεταξύ άλλων μέσω μηχανισμών πρόβλεψης των δεξιοτήτων, προσαρμογής των προγραμμάτων σπουδών και δημιουργίας και ανάπτυξης συστημάτων μάθησης με βάση την εργασία, συμπεριλαμβανομένων των διττών συστημάτων μάθησης και μαθητείας, του ειδικού ΣΤΟΧΟΥ (ΟΣ): OS 6.14 «Αύξηση της συμμετοχής σε προγράμματα μάθησης με βάση την εργασία για σπουδαστές και μαθητευόμενους από μη πανεπιστημιακή δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση, με έμφαση σε οικονομικούς τομείς με ανταγωνιστικό δυναμικό που προσδιορίζονται σύμφωνα με τα NCN και στους τομείς της έξυπνης εξειδίκευσης σύμφωνα με το NCSD». Γενικός στόχος του έργου είναι η αύξηση του αριθμού των φοιτητών στην τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση στην επαρχία Dambovita κατά 181 που συμμετέχουν σε προγράμματα μάθησης σε μια πιθανή θέση εργασίας και η διευκόλυνση της απασχόλησης 39 αποφοίτων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΜΕ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ SNC ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΈΞΥΠΝΗΣ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ SNCDI — ΤΟΥΛΆΧΙΣΤΟΝ ΤΟ 20 % ΤΩΝ ΠΕΡΙΌΔΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΚΩΔΙΚΟΊ CAEN ΠΑΡΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ 5 ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΌΡΩΝ Ή ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΤΟΜΕΊΣ ΕΥΦΥΟΎΣ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΗΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ 5Α ΤΟΥ ΟΔΗΓΟΎ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ. Τα αναμενόμενα αποτελέσματα του σχεδίου είναι: αύξηση του ποσοστού συμμετοχής των σπουδαστών επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ISCED 2 και 3, επίπεδο προσόντων 3-4 και ISCED 4, επίπεδο προσόντων 5) σε προγράμματα μάθησης με βάση την εργασία, με έμφαση σε οικονομικούς τομείς με ανταγωνιστικό δυναμικό που προσδιορίζονται σύμφωνα με το CNS και σε τομείς έξυπνης εξειδίκευσης σύμφωνα με το SNCDI από 81 % σε 90 %· αύξηση του ποσοστού απασχόλησης των αποφοίτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ISCED 2 και 3, επίπεδο προσόντων 3-4 και ISCED 4, επίπεδο προσόντων 5) από 0,5 % σε 3,7 %. Μετά τη συγκέντρωση των στοιχείων που κατέχει ο εταίρος (Ion Ghica Targoviste Economic College), η διαβούλευση με το INS Tempo online, την Eurostat και άλλες επίσημες πηγές (π.χ. Υπουργείο Παιδείας, CNDIPT), προέκυψαν οι ακόλουθες πληροφορίες: Σύμφωνα με τη Eurostat, το 2018 η Ρουμανία κατέγραψε υψηλό επίπεδο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου της τάξης του 16,4 % και χαμηλό ποσοστό του πληθυσμού ηλικίας 30-34 ετών που είχε ολοκληρώσει την τριτοβάθμια εκπαίδευση (24,6 %). Ταυτόχρονα, ο MEN ανακοινώνει την αύξηση του αριθμού των μαθητών που θα ακολουθήσουν (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο εμπίπτει στο PRIORITY AXA 6 «Εκπαίδευση και δεξιότητες», θεματικός στόχος 10 Επένδυση στην εκπαίδευση, την κατάρτιση και την επαγγελματική κατάρτιση για την απόκτηση δεξιοτήτων και τη διά βίου μάθηση, προτεραιότητα 10.iv Αύξηση της συνάφειας των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης με την αγορά εργασίας, διευκόλυνση της μετάβασης από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας και ενίσχυση των συστημάτων κατάρτισης και κατάρτισης και της ποιότητάς τους, μεταξύ άλλων μέσω μηχανισμών πρόβλεψης των δεξιοτήτων, προσαρμογής των προγραμμάτων σπουδών και δημιουργίας και ανάπτυξης συστημάτων μάθησης με βάση την εργασία, συμπεριλαμβανομένων των διττών συστημάτων μάθησης και μαθητείας, του ειδικού ΣΤΟΧΟΥ (ΟΣ): OS 6.14 «Αύξηση της συμμετοχής σε προγράμματα μάθησης με βάση την εργασία για σπουδαστές και μαθητευόμενους από μη πανεπιστημιακή δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση, με έμφαση σε οικονομικούς τομείς με ανταγωνιστικό δυναμικό που προσδιορίζονται σύμφωνα με τα NCN και στους τομείς της έξυπνης εξειδίκευσης σύμφωνα με το NCSD». Γενικός στόχος του έργου είναι η αύξηση του αριθμού των φοιτητών στην τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση στην επαρχία Dambovita κατά 181 που συμμετέχουν σε προγράμματα μάθησης σε μια πιθανή θέση εργασίας και η διευκόλυνση της απασχόλησης 39 αποφοίτων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΜΕ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ SNC ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΈΞΥΠΝΗΣ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ SNCDI — ΤΟΥΛΆΧΙΣΤΟΝ ΤΟ 20 % ΤΩΝ ΠΕΡΙΌΔΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΚΩΔΙΚΟΊ CAEN ΠΑΡΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ 5 ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΌΡΩΝ Ή ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΤΟΜΕΊΣ ΕΥΦΥΟΎΣ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΗΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ 5Α ΤΟΥ ΟΔΗΓΟΎ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ. Τα αναμενόμενα αποτελέσματα του σχεδίου είναι: αύξηση του ποσοστού συμμετοχής των σπουδαστών επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ISCED 2 και 3, επίπεδο προσόντων 3-4 και ISCED 4, επίπεδο προσόντων 5) σε προγράμματα μάθησης με βάση την εργασία, με έμφαση σε οικονομικούς τομείς με ανταγωνιστικό δυναμικό που προσδιορίζονται σύμφωνα με το CNS και σε τομείς έξυπνης εξειδίκευσης σύμφωνα με το SNCDI από 81 % σε 90 %· αύξηση του ποσοστού απασχόλησης των αποφοίτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ISCED 2 και 3, επίπεδο προσόντων 3-4 και ISCED 4, επίπεδο προσόντων 5) από 0,5 % σε 3,7 %. Μετά τη συγκέντρωση των στοιχείων που κατέχει ο εταίρος (Ion Ghica Targoviste Economic College), η διαβούλευση με το INS Tempo online, την Eurostat και άλλες επίσημες πηγές (π.χ. Υπουργείο Παιδείας, CNDIPT), προέκυψαν οι ακόλουθες πληροφορίες: Σύμφωνα με τη Eurostat, το 2018 η Ρουμανία κατέγραψε υψηλό επίπεδο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου της τάξης του 16,4 % και χαμηλό ποσοστό του πληθυσμού ηλικίας 30-34 ετών που είχε ολοκληρώσει την τριτοβάθμια εκπαίδευση (24,6 %). Ταυτόχρονα, ο MEN ανακοινώνει την αύξηση του αριθμού των μαθητών που θα ακολουθήσουν (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο εμπίπτει στο PRIORITY AXA 6 «Εκπαίδευση και δεξιότητες», θεματικός στόχος 10 Επένδυση στην εκπαίδευση, την κατάρτιση και την επαγγελματική κατάρτιση για την απόκτηση δεξιοτήτων και τη διά βίου μάθηση, προτεραιότητα 10.iv Αύξηση της συνάφειας των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης με την αγορά εργασίας, διευκόλυνση της μετάβασης από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας και ενίσχυση των συστημάτων κατάρτισης και κατάρτισης και της ποιότητάς τους, μεταξύ άλλων μέσω μηχανισμών πρόβλεψης των δεξιοτήτων, προσαρμογής των προγραμμάτων σπουδών και δημιουργίας και ανάπτυξης συστημάτων μάθησης με βάση την εργασία, συμπεριλαμβανομένων των διττών συστημάτων μάθησης και μαθητείας, του ειδικού ΣΤΟΧΟΥ (ΟΣ): OS 6.14 «Αύξηση της συμμετοχής σε προγράμματα μάθησης με βάση την εργασία για σπουδαστές και μαθητευόμενους από μη πανεπιστημιακή δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση, με έμφαση σε οικονομικούς τομείς με ανταγωνιστικό δυναμικό που προσδιορίζονται σύμφωνα με τα NCN και στους τομείς της έξυπνης εξειδίκευσης σύμφωνα με το NCSD». Γενικός στόχος του έργου είναι η αύξηση του αριθμού των φοιτητών στην τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση στην επαρχία Dambovita κατά 181 που συμμετέχουν σε προγράμματα μάθησης σε μια πιθανή θέση εργασίας και η διευκόλυνση της απασχόλησης 39 αποφοίτων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΜΕ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ SNC ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΈΞΥΠΝΗΣ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ SNCDI — ΤΟΥΛΆΧΙΣΤΟΝ ΤΟ 20 % ΤΩΝ ΠΕΡΙΌΔΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΚΩΔΙΚΟΊ CAEN ΠΑΡΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ 5 ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΌΡΩΝ Ή ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΤΟΜΕΊΣ ΕΥΦΥΟΎΣ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΗΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ 5Α ΤΟΥ ΟΔΗΓΟΎ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ. Τα αναμενόμενα αποτελέσματα του σχεδίου είναι: αύξηση του ποσοστού συμμετοχής των σπουδαστών επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ISCED 2 και 3, επίπεδο προσόντων 3-4 και ISCED 4, επίπεδο προσόντων 5) σε προγράμματα μάθησης με βάση την εργασία, με έμφαση σε οικονομικούς τομείς με ανταγωνιστικό δυναμικό που προσδιορίζονται σύμφωνα με το CNS και σε τομείς έξυπνης εξειδίκευσης σύμφωνα με το SNCDI από 81 % σε 90 %· αύξηση του ποσοστού απασχόλησης των αποφοίτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ISCED 2 και 3, επίπεδο προσόντων 3-4 και ISCED 4, επίπεδο προσόντων 5) από 0,5 % σε 3,7 %. Μετά τη συγκέντρωση των στοιχείων που κατέχει ο εταίρος (Ion Ghica Targoviste Economic College), η διαβούλευση με το INS Tempo online, την Eurostat και άλλες επίσημες πηγές (π.χ. Υπουργείο Παιδείας, CNDIPT), προέκυψαν οι ακόλουθες πληροφορίες: Σύμφωνα με τη Eurostat, το 2018 η Ρουμανία κατέγραψε υψηλό επίπεδο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου της τάξης του 16,4 % και χαμηλό ποσοστό του πληθυσμού ηλικίας 30-34 ετών που είχε ολοκληρώσει την τριτοβάθμια εκπαίδευση (24,6 %). Ταυτόχρονα, ο MEN ανακοινώνει την αύξηση του αριθμού των μαθητών που θα ακολουθήσουν (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt patrí do PRIORITY AXA 6 „Vzdelávanie a zručnosti“, tematický CIEĽ 10 Investovanie do vzdelávania, odbornej prípravy a odbornej prípravy na získanie zručností a celoživotného vzdelávania, priorita INVESTMENT 10.iv Zvýšenie relevantnosti systémov vzdelávania a odbornej prípravy pre trh práce, uľahčenie prechodu zo vzdelávania na trh práce a posilnenie systémov odbornej prípravy a odbornej prípravy a ich kvality, a to aj prostredníctvom mechanizmov predvídania zručností, prispôsobovania učebných plánov a vytvárania a rozvoja systémov vzdelávania na pracovisku vrátane systémov duálneho vzdelávania a učňovskej prípravy, osobitný OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Zvýšenie účasti študentov a učňov na programoch učenia sa na pracovisku z neuniverzitného stredoškolského a terciárneho vzdelávania so zameraním na hospodárske odvetvia s konkurenčným potenciálom identifikovaným podľa národných štátnych príslušníkov a v oblasti inteligentnej špecializácie podľa NCSD“. Všeobecným cieľom projektu je zvýšiť počet študentov technického a odborného vzdelávania v okrese Dambovita o 181, ktorí sa zúčastňujú na vzdelávacích programoch v potenciálnej práci a uľahčiť zamestnanie 39 absolventom, ktorí sa zúčastňujú na projekte. PROJEKT SA ZAMERIAVA NA HOSPODÁRSKE ODVETVIA S KONKURENČNÝM POTENCIÁLOM IDENTIFIKOVANÝM PODĽA OBLASTÍ SNC A INTELIGENTNEJ ŠPECIALIZÁCIE PODĽA SNCDI – NAJMENEJ 20 % STÁŽÍ SA USKUTOČNÍ U HOSPODÁRSKYCH SUBJEKTOV, KTORÝCH KÓDY CAEN SÚ UVEDENÉ V PRÍLOHE 5 K OSOBITNÝM PODMIENKAM ALEBO SUBJEKTOM, KTORÉ PRACUJÚ V OBLASTIACH INTELIGENTNEJ ŠPECIALIZÁCIE VO VZŤAHU K OBLASTIAM ŠPECIALIZÁCIE PODĽA PRÍLOHY 5A PRÍRUČKY O ŠPECIFICKÝCH PODMIENKACH. Očakávané výsledky projektu sú: zvýšenie miery účasti študentov odborného vzdelávania a prípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikácie 3 – 4 a ISCED 4, úroveň kvalifikácie 5) na programoch učenia sa prácou so zameraním na hospodárske odvetvia s konkurenčným potenciálom identifikovaným podľa CNS a v oblastiach inteligentnej špecializácie podľa SNCDI z 81 % na 90 %; zvýšiť mieru zamestnanosti absolventov odborného vzdelávania a prípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikácie 3 – 4 a ISCED 4, úroveň kvalifikácie 5) z 0,5 % na 3,7 %. Po centralizácii údajov v držbe partnera (Ion Ghica Targoviste Economic College), konzultácii s INS Tempo online, Eurostatom a inými oficiálnymi zdrojmi (napr. ministerstvo školstva, CNDIPT) sa dospelo k týmto informáciám: Podľa Eurostatu zaznamenalo Rumunsko v roku 2018 vysokú úroveň predčasného ukončenia školskej dochádzky na úrovni 16,4 % a nízku mieru obyvateľstva vo veku 30 – 34 rokov s ukončeným vysokoškolským vzdelaním (24,6 %). MEN zároveň oznamuje zvýšenie počtu študentov, ktorí majú nasledovať (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt patrí do PRIORITY AXA 6 „Vzdelávanie a zručnosti“, tematický CIEĽ 10 Investovanie do vzdelávania, odbornej prípravy a odbornej prípravy na získanie zručností a celoživotného vzdelávania, priorita INVESTMENT 10.iv Zvýšenie relevantnosti systémov vzdelávania a odbornej prípravy pre trh práce, uľahčenie prechodu zo vzdelávania na trh práce a posilnenie systémov odbornej prípravy a odbornej prípravy a ich kvality, a to aj prostredníctvom mechanizmov predvídania zručností, prispôsobovania učebných plánov a vytvárania a rozvoja systémov vzdelávania na pracovisku vrátane systémov duálneho vzdelávania a učňovskej prípravy, osobitný OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Zvýšenie účasti študentov a učňov na programoch učenia sa na pracovisku z neuniverzitného stredoškolského a terciárneho vzdelávania so zameraním na hospodárske odvetvia s konkurenčným potenciálom identifikovaným podľa národných štátnych príslušníkov a v oblasti inteligentnej špecializácie podľa NCSD“. Všeobecným cieľom projektu je zvýšiť počet študentov technického a odborného vzdelávania v okrese Dambovita o 181, ktorí sa zúčastňujú na vzdelávacích programoch v potenciálnej práci a uľahčiť zamestnanie 39 absolventom, ktorí sa zúčastňujú na projekte. PROJEKT SA ZAMERIAVA NA HOSPODÁRSKE ODVETVIA S KONKURENČNÝM POTENCIÁLOM IDENTIFIKOVANÝM PODĽA OBLASTÍ SNC A INTELIGENTNEJ ŠPECIALIZÁCIE PODĽA SNCDI – NAJMENEJ 20 % STÁŽÍ SA USKUTOČNÍ U HOSPODÁRSKYCH SUBJEKTOV, KTORÝCH KÓDY CAEN SÚ UVEDENÉ V PRÍLOHE 5 K OSOBITNÝM PODMIENKAM ALEBO SUBJEKTOM, KTORÉ PRACUJÚ V OBLASTIACH INTELIGENTNEJ ŠPECIALIZÁCIE VO VZŤAHU K OBLASTIAM ŠPECIALIZÁCIE PODĽA PRÍLOHY 5A PRÍRUČKY O ŠPECIFICKÝCH PODMIENKACH. Očakávané výsledky projektu sú: zvýšenie miery účasti študentov odborného vzdelávania a prípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikácie 3 – 4 a ISCED 4, úroveň kvalifikácie 5) na programoch učenia sa prácou so zameraním na hospodárske odvetvia s konkurenčným potenciálom identifikovaným podľa CNS a v oblastiach inteligentnej špecializácie podľa SNCDI z 81 % na 90 %; zvýšiť mieru zamestnanosti absolventov odborného vzdelávania a prípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikácie 3 – 4 a ISCED 4, úroveň kvalifikácie 5) z 0,5 % na 3,7 %. Po centralizácii údajov v držbe partnera (Ion Ghica Targoviste Economic College), konzultácii s INS Tempo online, Eurostatom a inými oficiálnymi zdrojmi (napr. ministerstvo školstva, CNDIPT) sa dospelo k týmto informáciám: Podľa Eurostatu zaznamenalo Rumunsko v roku 2018 vysokú úroveň predčasného ukončenia školskej dochádzky na úrovni 16,4 % a nízku mieru obyvateľstva vo veku 30 – 34 rokov s ukončeným vysokoškolským vzdelaním (24,6 %). MEN zároveň oznamuje zvýšenie počtu študentov, ktorí majú nasledovať (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt patrí do PRIORITY AXA 6 „Vzdelávanie a zručnosti“, tematický CIEĽ 10 Investovanie do vzdelávania, odbornej prípravy a odbornej prípravy na získanie zručností a celoživotného vzdelávania, priorita INVESTMENT 10.iv Zvýšenie relevantnosti systémov vzdelávania a odbornej prípravy pre trh práce, uľahčenie prechodu zo vzdelávania na trh práce a posilnenie systémov odbornej prípravy a odbornej prípravy a ich kvality, a to aj prostredníctvom mechanizmov predvídania zručností, prispôsobovania učebných plánov a vytvárania a rozvoja systémov vzdelávania na pracovisku vrátane systémov duálneho vzdelávania a učňovskej prípravy, osobitný OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Zvýšenie účasti študentov a učňov na programoch učenia sa na pracovisku z neuniverzitného stredoškolského a terciárneho vzdelávania so zameraním na hospodárske odvetvia s konkurenčným potenciálom identifikovaným podľa národných štátnych príslušníkov a v oblasti inteligentnej špecializácie podľa NCSD“. Všeobecným cieľom projektu je zvýšiť počet študentov technického a odborného vzdelávania v okrese Dambovita o 181, ktorí sa zúčastňujú na vzdelávacích programoch v potenciálnej práci a uľahčiť zamestnanie 39 absolventom, ktorí sa zúčastňujú na projekte. PROJEKT SA ZAMERIAVA NA HOSPODÁRSKE ODVETVIA S KONKURENČNÝM POTENCIÁLOM IDENTIFIKOVANÝM PODĽA OBLASTÍ SNC A INTELIGENTNEJ ŠPECIALIZÁCIE PODĽA SNCDI – NAJMENEJ 20 % STÁŽÍ SA USKUTOČNÍ U HOSPODÁRSKYCH SUBJEKTOV, KTORÝCH KÓDY CAEN SÚ UVEDENÉ V PRÍLOHE 5 K OSOBITNÝM PODMIENKAM ALEBO SUBJEKTOM, KTORÉ PRACUJÚ V OBLASTIACH INTELIGENTNEJ ŠPECIALIZÁCIE VO VZŤAHU K OBLASTIAM ŠPECIALIZÁCIE PODĽA PRÍLOHY 5A PRÍRUČKY O ŠPECIFICKÝCH PODMIENKACH. Očakávané výsledky projektu sú: zvýšenie miery účasti študentov odborného vzdelávania a prípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikácie 3 – 4 a ISCED 4, úroveň kvalifikácie 5) na programoch učenia sa prácou so zameraním na hospodárske odvetvia s konkurenčným potenciálom identifikovaným podľa CNS a v oblastiach inteligentnej špecializácie podľa SNCDI z 81 % na 90 %; zvýšiť mieru zamestnanosti absolventov odborného vzdelávania a prípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikácie 3 – 4 a ISCED 4, úroveň kvalifikácie 5) z 0,5 % na 3,7 %. Po centralizácii údajov v držbe partnera (Ion Ghica Targoviste Economic College), konzultácii s INS Tempo online, Eurostatom a inými oficiálnymi zdrojmi (napr. ministerstvo školstva, CNDIPT) sa dospelo k týmto informáciám: Podľa Eurostatu zaznamenalo Rumunsko v roku 2018 vysokú úroveň predčasného ukončenia školskej dochádzky na úrovni 16,4 % a nízku mieru obyvateľstva vo veku 30 – 34 rokov s ukončeným vysokoškolským vzdelaním (24,6 %). MEN zároveň oznamuje zvýšenie počtu študentov, ktorí majú nasledovať (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hanke kuuluu PRIORITY AXA 6 ”Koulutus ja osaaminen”, aihekohtainen tavoite 10 Investoiminen koulutukseen ja ammatilliseen koulutukseen taitojen hankkimista ja elinikäistä oppimista varten, INVESTMENT-prioriteetti 10.iv Koulutusjärjestelmien työmarkkinarelevanssin lisääminen, koulutuksesta työmarkkinoille siirtymisen helpottaminen ja koulutusjärjestelmien ja niiden laadun vahvistaminen muun muassa taitojen ennakointimekanismien, opetussuunnitelmien mukauttamisen ja työssäoppimisjärjestelmien perustamisen ja kehittämisen avulla, mukaan lukien kaksiosaisen oppimisen järjestelmät ja oppisopimuskoulutus, erityistavoite: OS 6.14 ”Keski- ja korkea-asteen muiden kuin yliopisto-opiskelijoiden ja oppisopimusoppilaiden osallistumisen lisääminen työssäoppimisohjelmiin keskittyen sellaisiin talouden aloihin, joilla on kilpailupotentiaalia kansallisten tilastokeskusten mukaan, ja älykkään erikoistumisen aloilla kansallisen kestävän kehityksen strategian mukaisesti”. Hankkeen yleisenä tavoitteena on lisätä Dambovitan maakunnan teknisen ja ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden määrää 181:lla, jotka osallistuvat oppimisohjelmiin mahdollisessa työssä, ja helpottaa hankkeeseen osallistuvien 39 tutkinnon suorittaneen työllistymistä. HANKKEESSA KESKITYTÄÄN TALOUDEN SEKTOREIHIN, JOILLA ON SNCDI:N MUKAAN TUNNISTETTUJA KILPAILUMAHDOLLISUUKSIA, JA ÄLYKKÄÄN ERIKOISTUMISEN ALOILLA SNCDI:N MUKAISESTI – VÄHINTÄÄN 20 PROSENTTIA HARJOITTELUPAIKOISTA TEHDÄÄN TALOUDEN TOIMIJOILLA, JOIDEN CAEN-KOODIT SISÄLTYVÄT ERITYISEHTOJEN LIITTEESSÄ 5 OLEVIIN ERITYISEHTOIHIN TAI YKSIKÖIHIN, JOTKA TYÖSKENTELEVÄT ERIKOISTUMISALOILLA ERITYISEHTOJA KOSKEVAN OPPAAN LIITTEEN 5 A MUKAISESTI. Hankkeen odotetut tulokset ovat seuraavat: lisätään ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden (ISCED 2 ja 3, tutkintotaso 3–4 ja ISCED 4, tutkintotaso 5) osallistumisastetta työssäoppimisohjelmiin keskittyen sellaisiin talouden aloihin, joilla on CNS:n mukaan kilpailupotentiaalia, ja SNCDI:n mukaan älykkään erikoistumisen aloilla 81 prosentista 90 prosenttiin; nostetaan ammatillisen koulutuksen tutkinnon suorittaneiden työllisyysaste (ISCED 2 ja 3, tutkintotaso 3–4 ja ISCED 4, tutkintotaso 5) 0,5 prosentista 3,7 prosenttiin. Kumppanin (Ion Ghica Targoviste Economic College) hallussa olevien tietojen keskittämisen jälkeen INS Tempo -ohjelman, Eurostatin ja muiden virallisten lähteiden (esim. opetusministeriö, CNDIPT) kuulemisen jälkeen saatiin seuraavat tiedot: Eurostatin mukaan vuonna 2018 Romanian koulunkäynnin keskeyttäneiden osuus oli korkea eli 16,4 prosenttia ja korkea-asteen koulutuksen suorittaneiden 30–34-vuotiaiden osuus oli alhainen (24,6 prosenttia). Samalla MEN ilmoittaa, että opiskelijoiden määrä kasvaa (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hanke kuuluu PRIORITY AXA 6 ”Koulutus ja osaaminen”, aihekohtainen tavoite 10 Investoiminen koulutukseen ja ammatilliseen koulutukseen taitojen hankkimista ja elinikäistä oppimista varten, INVESTMENT-prioriteetti 10.iv Koulutusjärjestelmien työmarkkinarelevanssin lisääminen, koulutuksesta työmarkkinoille siirtymisen helpottaminen ja koulutusjärjestelmien ja niiden laadun vahvistaminen muun muassa taitojen ennakointimekanismien, opetussuunnitelmien mukauttamisen ja työssäoppimisjärjestelmien perustamisen ja kehittämisen avulla, mukaan lukien kaksiosaisen oppimisen järjestelmät ja oppisopimuskoulutus, erityistavoite: OS 6.14 ”Keski- ja korkea-asteen muiden kuin yliopisto-opiskelijoiden ja oppisopimusoppilaiden osallistumisen lisääminen työssäoppimisohjelmiin keskittyen sellaisiin talouden aloihin, joilla on kilpailupotentiaalia kansallisten tilastokeskusten mukaan, ja älykkään erikoistumisen aloilla kansallisen kestävän kehityksen strategian mukaisesti”. Hankkeen yleisenä tavoitteena on lisätä Dambovitan maakunnan teknisen ja ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden määrää 181:lla, jotka osallistuvat oppimisohjelmiin mahdollisessa työssä, ja helpottaa hankkeeseen osallistuvien 39 tutkinnon suorittaneen työllistymistä. HANKKEESSA KESKITYTÄÄN TALOUDEN SEKTOREIHIN, JOILLA ON SNCDI:N MUKAAN TUNNISTETTUJA KILPAILUMAHDOLLISUUKSIA, JA ÄLYKKÄÄN ERIKOISTUMISEN ALOILLA SNCDI:N MUKAISESTI – VÄHINTÄÄN 20 PROSENTTIA HARJOITTELUPAIKOISTA TEHDÄÄN TALOUDEN TOIMIJOILLA, JOIDEN CAEN-KOODIT SISÄLTYVÄT ERITYISEHTOJEN LIITTEESSÄ 5 OLEVIIN ERITYISEHTOIHIN TAI YKSIKÖIHIN, JOTKA TYÖSKENTELEVÄT ERIKOISTUMISALOILLA ERITYISEHTOJA KOSKEVAN OPPAAN LIITTEEN 5 A MUKAISESTI. Hankkeen odotetut tulokset ovat seuraavat: lisätään ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden (ISCED 2 ja 3, tutkintotaso 3–4 ja ISCED 4, tutkintotaso 5) osallistumisastetta työssäoppimisohjelmiin keskittyen sellaisiin talouden aloihin, joilla on CNS:n mukaan kilpailupotentiaalia, ja SNCDI:n mukaan älykkään erikoistumisen aloilla 81 prosentista 90 prosenttiin; nostetaan ammatillisen koulutuksen tutkinnon suorittaneiden työllisyysaste (ISCED 2 ja 3, tutkintotaso 3–4 ja ISCED 4, tutkintotaso 5) 0,5 prosentista 3,7 prosenttiin. Kumppanin (Ion Ghica Targoviste Economic College) hallussa olevien tietojen keskittämisen jälkeen INS Tempo -ohjelman, Eurostatin ja muiden virallisten lähteiden (esim. opetusministeriö, CNDIPT) kuulemisen jälkeen saatiin seuraavat tiedot: Eurostatin mukaan vuonna 2018 Romanian koulunkäynnin keskeyttäneiden osuus oli korkea eli 16,4 prosenttia ja korkea-asteen koulutuksen suorittaneiden 30–34-vuotiaiden osuus oli alhainen (24,6 prosenttia). Samalla MEN ilmoittaa, että opiskelijoiden määrä kasvaa (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hanke kuuluu PRIORITY AXA 6 ”Koulutus ja osaaminen”, aihekohtainen tavoite 10 Investoiminen koulutukseen ja ammatilliseen koulutukseen taitojen hankkimista ja elinikäistä oppimista varten, INVESTMENT-prioriteetti 10.iv Koulutusjärjestelmien työmarkkinarelevanssin lisääminen, koulutuksesta työmarkkinoille siirtymisen helpottaminen ja koulutusjärjestelmien ja niiden laadun vahvistaminen muun muassa taitojen ennakointimekanismien, opetussuunnitelmien mukauttamisen ja työssäoppimisjärjestelmien perustamisen ja kehittämisen avulla, mukaan lukien kaksiosaisen oppimisen järjestelmät ja oppisopimuskoulutus, erityistavoite: OS 6.14 ”Keski- ja korkea-asteen muiden kuin yliopisto-opiskelijoiden ja oppisopimusoppilaiden osallistumisen lisääminen työssäoppimisohjelmiin keskittyen sellaisiin talouden aloihin, joilla on kilpailupotentiaalia kansallisten tilastokeskusten mukaan, ja älykkään erikoistumisen aloilla kansallisen kestävän kehityksen strategian mukaisesti”. Hankkeen yleisenä tavoitteena on lisätä Dambovitan maakunnan teknisen ja ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden määrää 181:lla, jotka osallistuvat oppimisohjelmiin mahdollisessa työssä, ja helpottaa hankkeeseen osallistuvien 39 tutkinnon suorittaneen työllistymistä. HANKKEESSA KESKITYTÄÄN TALOUDEN SEKTOREIHIN, JOILLA ON SNCDI:N MUKAAN TUNNISTETTUJA KILPAILUMAHDOLLISUUKSIA, JA ÄLYKKÄÄN ERIKOISTUMISEN ALOILLA SNCDI:N MUKAISESTI – VÄHINTÄÄN 20 PROSENTTIA HARJOITTELUPAIKOISTA TEHDÄÄN TALOUDEN TOIMIJOILLA, JOIDEN CAEN-KOODIT SISÄLTYVÄT ERITYISEHTOJEN LIITTEESSÄ 5 OLEVIIN ERITYISEHTOIHIN TAI YKSIKÖIHIN, JOTKA TYÖSKENTELEVÄT ERIKOISTUMISALOILLA ERITYISEHTOJA KOSKEVAN OPPAAN LIITTEEN 5 A MUKAISESTI. Hankkeen odotetut tulokset ovat seuraavat: lisätään ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden (ISCED 2 ja 3, tutkintotaso 3–4 ja ISCED 4, tutkintotaso 5) osallistumisastetta työssäoppimisohjelmiin keskittyen sellaisiin talouden aloihin, joilla on CNS:n mukaan kilpailupotentiaalia, ja SNCDI:n mukaan älykkään erikoistumisen aloilla 81 prosentista 90 prosenttiin; nostetaan ammatillisen koulutuksen tutkinnon suorittaneiden työllisyysaste (ISCED 2 ja 3, tutkintotaso 3–4 ja ISCED 4, tutkintotaso 5) 0,5 prosentista 3,7 prosenttiin. Kumppanin (Ion Ghica Targoviste Economic College) hallussa olevien tietojen keskittämisen jälkeen INS Tempo -ohjelman, Eurostatin ja muiden virallisten lähteiden (esim. opetusministeriö, CNDIPT) kuulemisen jälkeen saatiin seuraavat tiedot: Eurostatin mukaan vuonna 2018 Romanian koulunkäynnin keskeyttäneiden osuus oli korkea eli 16,4 prosenttia ja korkea-asteen koulutuksen suorittaneiden 30–34-vuotiaiden osuus oli alhainen (24,6 prosenttia). Samalla MEN ilmoittaa, että opiskelijoiden määrä kasvaa (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt wchodzi w zakres PRIORITY AXA 6 „Edukacja i umiejętności”, celu tematycznego 10 Inwestowanie w kształcenie, szkolenie i szkolenie zawodowe w celu nabywania umiejętności i uczenia się przez całe życie, priorytet INWESTYCYJNY 10.iv Zwiększenie dostosowania systemów kształcenia i szkolenia do potrzeb rynku pracy, ułatwienie przejścia od kształcenia do rynku pracy oraz wzmocnienie systemów szkoleń i szkoleń oraz ich jakości, w tym poprzez mechanizmy przewidywania umiejętności, dostosowanie programów nauczania oraz ustanowienie i rozwój systemów uczenia się opartego na pracy, w tym systemów podwójnego uczenia się i przyuczania do zawodu, cel szczegółowy (OS): OS 6.14 „Zwiększenie uczestnictwa w programach uczenia się poprzez praktykę w miejscu pracy dla studentów i praktykantów szkół ponadgimnazjalnych i szkolnictwa wyższego, ze szczególnym uwzględnieniem sektorów gospodarki o potencjale konkurencyjnym określonych według krajowych punktów kontaktowych oraz w dziedzinie inteligentnej specjalizacji zgodnie z NCSD”. Ogólnym celem projektu jest zwiększenie liczby studentów kształcenia technicznego i zawodowego w okręgu Dambovita o 181, którzy uczestniczą w programach uczenia się w potencjalnej pracy oraz ułatwienie zatrudnienia 39 absolwentów uczestniczących w projekcie. PROJEKT KONCENTRUJE SIĘ NA SEKTORACH GOSPODARKI O POTENCJALE KONKURENCYJNYM OKREŚLONYCH ZGODNIE Z SNC I W DZIEDZINACH INTELIGENTNEJ SPECJALIZACJI WEDŁUG SNCDI – CO NAJMNIEJ 20 % STAŻY ZOSTANIE PRZEPROWADZONYCH U PODMIOTÓW GOSPODARCZYCH, KTÓRYCH KODY CAEN ZNAJDUJĄ SIĘ W ZAŁĄCZNIKU 5 DO SZCZEGÓLNYCH WARUNKÓW LUB PODMIOTÓW, KTÓRE PRACUJĄ W OBSZARACH INTELIGENTNEJ SPECJALIZACJI W ODNIESIENIU DO DZIEDZIN SPECJALIZACJI ZGODNIE Z ZAŁĄCZNIKIEM 5 BIS PRZEWODNIKA DO KONKRETNYCH WARUNKÓW. Oczekiwanymi rezultatami projektu są: zwiększenie z 81 % do 90 % udziału studentów kształcenia i szkolenia zawodowego (ISCED 2 i 3, poziom kwalifikacji 3-4 i ISCED 4, poziom kwalifikacji 5) w programach uczenia się opartego na pracy, ze szczególnym uwzględnieniem sektorów gospodarki o potencjale konkurencyjnym określonych według CNS oraz w obszarach inteligentnej specjalizacji według SNCDI; zwiększenie wskaźnika zatrudnienia absolwentów kształcenia i szkolenia zawodowego (ISCED 2 i 3, poziom kwalifikacji 3-4 i ISCED 4, poziom kwalifikacji 5) z 0,5 % do 3,7 %. W następstwie centralizacji danych będących w posiadaniu partnera (Ion Ghica Targoviste Economic College), konsultacji z INS Tempo online, Eurostatem i innymi oficjalnymi źródłami (np. Ministerstwo Edukacji, CNDIPT), wynikły następujące informacje: Według Eurostatu w 2018 r. Rumunia odnotowała wysoki poziom przedwczesnego kończenia nauki wynoszący 16,4 % oraz niski odsetek osób w wieku 30-34 lat, które ukończyły wyższe wykształcenie (24,6 %). Jednocześnie MEN ogłasza wzrost liczby studentów, którzy mają śledzić (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt wchodzi w zakres PRIORITY AXA 6 „Edukacja i umiejętności”, celu tematycznego 10 Inwestowanie w kształcenie, szkolenie i szkolenie zawodowe w celu nabywania umiejętności i uczenia się przez całe życie, priorytet INWESTYCYJNY 10.iv Zwiększenie dostosowania systemów kształcenia i szkolenia do potrzeb rynku pracy, ułatwienie przejścia od kształcenia do rynku pracy oraz wzmocnienie systemów szkoleń i szkoleń oraz ich jakości, w tym poprzez mechanizmy przewidywania umiejętności, dostosowanie programów nauczania oraz ustanowienie i rozwój systemów uczenia się opartego na pracy, w tym systemów podwójnego uczenia się i przyuczania do zawodu, cel szczegółowy (OS): OS 6.14 „Zwiększenie uczestnictwa w programach uczenia się poprzez praktykę w miejscu pracy dla studentów i praktykantów szkół ponadgimnazjalnych i szkolnictwa wyższego, ze szczególnym uwzględnieniem sektorów gospodarki o potencjale konkurencyjnym określonych według krajowych punktów kontaktowych oraz w dziedzinie inteligentnej specjalizacji zgodnie z NCSD”. Ogólnym celem projektu jest zwiększenie liczby studentów kształcenia technicznego i zawodowego w okręgu Dambovita o 181, którzy uczestniczą w programach uczenia się w potencjalnej pracy oraz ułatwienie zatrudnienia 39 absolwentów uczestniczących w projekcie. PROJEKT KONCENTRUJE SIĘ NA SEKTORACH GOSPODARKI O POTENCJALE KONKURENCYJNYM OKREŚLONYCH ZGODNIE Z SNC I W DZIEDZINACH INTELIGENTNEJ SPECJALIZACJI WEDŁUG SNCDI – CO NAJMNIEJ 20 % STAŻY ZOSTANIE PRZEPROWADZONYCH U PODMIOTÓW GOSPODARCZYCH, KTÓRYCH KODY CAEN ZNAJDUJĄ SIĘ W ZAŁĄCZNIKU 5 DO SZCZEGÓLNYCH WARUNKÓW LUB PODMIOTÓW, KTÓRE PRACUJĄ W OBSZARACH INTELIGENTNEJ SPECJALIZACJI W ODNIESIENIU DO DZIEDZIN SPECJALIZACJI ZGODNIE Z ZAŁĄCZNIKIEM 5 BIS PRZEWODNIKA DO KONKRETNYCH WARUNKÓW. Oczekiwanymi rezultatami projektu są: zwiększenie z 81 % do 90 % udziału studentów kształcenia i szkolenia zawodowego (ISCED 2 i 3, poziom kwalifikacji 3-4 i ISCED 4, poziom kwalifikacji 5) w programach uczenia się opartego na pracy, ze szczególnym uwzględnieniem sektorów gospodarki o potencjale konkurencyjnym określonych według CNS oraz w obszarach inteligentnej specjalizacji według SNCDI; zwiększenie wskaźnika zatrudnienia absolwentów kształcenia i szkolenia zawodowego (ISCED 2 i 3, poziom kwalifikacji 3-4 i ISCED 4, poziom kwalifikacji 5) z 0,5 % do 3,7 %. W następstwie centralizacji danych będących w posiadaniu partnera (Ion Ghica Targoviste Economic College), konsultacji z INS Tempo online, Eurostatem i innymi oficjalnymi źródłami (np. Ministerstwo Edukacji, CNDIPT), wynikły następujące informacje: Według Eurostatu w 2018 r. Rumunia odnotowała wysoki poziom przedwczesnego kończenia nauki wynoszący 16,4 % oraz niski odsetek osób w wieku 30-34 lat, które ukończyły wyższe wykształcenie (24,6 %). Jednocześnie MEN ogłasza wzrost liczby studentów, którzy mają śledzić (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt wchodzi w zakres PRIORITY AXA 6 „Edukacja i umiejętności”, celu tematycznego 10 Inwestowanie w kształcenie, szkolenie i szkolenie zawodowe w celu nabywania umiejętności i uczenia się przez całe życie, priorytet INWESTYCYJNY 10.iv Zwiększenie dostosowania systemów kształcenia i szkolenia do potrzeb rynku pracy, ułatwienie przejścia od kształcenia do rynku pracy oraz wzmocnienie systemów szkoleń i szkoleń oraz ich jakości, w tym poprzez mechanizmy przewidywania umiejętności, dostosowanie programów nauczania oraz ustanowienie i rozwój systemów uczenia się opartego na pracy, w tym systemów podwójnego uczenia się i przyuczania do zawodu, cel szczegółowy (OS): OS 6.14 „Zwiększenie uczestnictwa w programach uczenia się poprzez praktykę w miejscu pracy dla studentów i praktykantów szkół ponadgimnazjalnych i szkolnictwa wyższego, ze szczególnym uwzględnieniem sektorów gospodarki o potencjale konkurencyjnym określonych według krajowych punktów kontaktowych oraz w dziedzinie inteligentnej specjalizacji zgodnie z NCSD”. Ogólnym celem projektu jest zwiększenie liczby studentów kształcenia technicznego i zawodowego w okręgu Dambovita o 181, którzy uczestniczą w programach uczenia się w potencjalnej pracy oraz ułatwienie zatrudnienia 39 absolwentów uczestniczących w projekcie. PROJEKT KONCENTRUJE SIĘ NA SEKTORACH GOSPODARKI O POTENCJALE KONKURENCYJNYM OKREŚLONYCH ZGODNIE Z SNC I W DZIEDZINACH INTELIGENTNEJ SPECJALIZACJI WEDŁUG SNCDI – CO NAJMNIEJ 20 % STAŻY ZOSTANIE PRZEPROWADZONYCH U PODMIOTÓW GOSPODARCZYCH, KTÓRYCH KODY CAEN ZNAJDUJĄ SIĘ W ZAŁĄCZNIKU 5 DO SZCZEGÓLNYCH WARUNKÓW LUB PODMIOTÓW, KTÓRE PRACUJĄ W OBSZARACH INTELIGENTNEJ SPECJALIZACJI W ODNIESIENIU DO DZIEDZIN SPECJALIZACJI ZGODNIE Z ZAŁĄCZNIKIEM 5 BIS PRZEWODNIKA DO KONKRETNYCH WARUNKÓW. Oczekiwanymi rezultatami projektu są: zwiększenie z 81 % do 90 % udziału studentów kształcenia i szkolenia zawodowego (ISCED 2 i 3, poziom kwalifikacji 3-4 i ISCED 4, poziom kwalifikacji 5) w programach uczenia się opartego na pracy, ze szczególnym uwzględnieniem sektorów gospodarki o potencjale konkurencyjnym określonych według CNS oraz w obszarach inteligentnej specjalizacji według SNCDI; zwiększenie wskaźnika zatrudnienia absolwentów kształcenia i szkolenia zawodowego (ISCED 2 i 3, poziom kwalifikacji 3-4 i ISCED 4, poziom kwalifikacji 5) z 0,5 % do 3,7 %. W następstwie centralizacji danych będących w posiadaniu partnera (Ion Ghica Targoviste Economic College), konsultacji z INS Tempo online, Eurostatem i innymi oficjalnymi źródłami (np. Ministerstwo Edukacji, CNDIPT), wynikły następujące informacje: Według Eurostatu w 2018 r. Rumunia odnotowała wysoki poziom przedwczesnego kończenia nauki wynoszący 16,4 % oraz niski odsetek osób w wieku 30-34 lat, które ukończyły wyższe wykształcenie (24,6 %). Jednocześnie MEN ogłasza wzrost liczby studentów, którzy mają śledzić (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt az AXA 6. PRIORITY AXA 6 „Oktatás és készségek”, Tematikus CÉLKITŰZÉS 10 Befektetés a készségek elsajátítását és az egész életen át tartó tanulást célzó oktatásba, képzésbe és szakképzésbe, 10.iv. FELKÉRÉSI prioritás alá tartozik. Az oktatási és képzési rendszerek munkaerőpiaci relevanciájának növelése, az oktatásból a munkaerőpiacra való átmenet megkönnyítése, valamint a képzési és képzési rendszerek és minőségük megerősítése, többek között a készségek előrejelzésére irányuló mechanizmusok, a tantervek adaptálása, valamint a munkaalapú tanulási rendszerek – beleértve a duális tanulási rendszereket és a tanulószerződéses gyakorlati képzéseket is – létrehozása és fejlesztése révén, különös CÉLKITÍRÁS (OS): OS 6.14 „A nem egyetemi közép- és felsőfokú oktatásban részt vevő diákok és gyakornokok munkaalapú tanulási programokban való részvételének növelése, különös tekintettel a nemzeti nemzeti parlamentek szerint meghatározott, versenyképes potenciállal rendelkező gazdasági ágazatokra, valamint az NCSD-nek megfelelően az intelligens szakosodás területén”. A projekt általános célja, hogy Dambovita megyében 181-gyel növelje a műszaki és szakképzésben részt vevő hallgatók számát, akik egy potenciális munkahelyen vesznek részt tanulási programokban, és hogy a projektben részt vevő 39 diplomás számára megkönnyítse a foglalkoztatást. A PROJEKT AZ SNC-NEK ÉS AZ INTELLIGENS SZAKOSODÁSI TERÜLETEKNEK MEGFELELŐEN AZ SNCDI SZERINT MEGHATÁROZOTT, VERSENYKÉPES POTENCIÁLLAL RENDELKEZŐ GAZDASÁGI ÁGAZATOKRA ÖSSZPONTOSÍT – A SZAKMAI GYAKORLATOK LEGALÁBB 20%-ÁT OLYAN GAZDASÁGI SZEREPLŐK VÉGZIK, AMELYEK CAEN-KÓDJAIT AZ 5. MELLÉKLET TARTALMAZZA, ÉS AMELYEK AZ EGYEDI FELTÉTELEKRE VONATKOZÓ ÚTMUTATÓ 5A. MELLÉKLETE SZERINT AZ INTELLIGENS SZAKOSODÁSI TERÜLETEKEN DOLGOZNAK. A projekt várható eredményei a következők: a szakképzésben részt vevő hallgatók (ISCED 2 és 3, 3–4 és ISCED 4 képesítési szint, 5. képesítési szint) munkaalapú tanulási programokban való részvételének 81%-ról 90%-ra történő növelése, különös tekintettel a CNS-nek megfelelően meghatározott, versenyképes potenciállal rendelkező gazdasági ágazatokra, valamint az intelligens szakosodási területekre, az SNCDI szerint; 0,5%-ról 3,7%-ra kell növelni a szakoktatást és -képzést végzők foglalkoztatási arányát (ISCED 2 és 3, képesítési szint 3–4. és ISCED 4, 5. képesítési szint). A partner (Ion Ghica Targoviste Economic College) birtokában lévő adatok központosítását, az INS Tempo online konzultációját, az Eurostatot és más hivatalos forrásokat (pl. Oktatási Minisztérium, CNDIPT) követően a következő információk születtek: Az Eurostat szerint 2018-ban Romániában a korai iskolaelhagyók aránya 16,4% volt, a 30–34 évesek körében pedig alacsony volt a felsőfokú végzettséggel rendelkezők aránya (24,6%). Ugyanakkor a MEN bejelenti, hogy növekszik a követendő diákok száma (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt az AXA 6. PRIORITY AXA 6 „Oktatás és készségek”, Tematikus CÉLKITŰZÉS 10 Befektetés a készségek elsajátítását és az egész életen át tartó tanulást célzó oktatásba, képzésbe és szakképzésbe, 10.iv. FELKÉRÉSI prioritás alá tartozik. Az oktatási és képzési rendszerek munkaerőpiaci relevanciájának növelése, az oktatásból a munkaerőpiacra való átmenet megkönnyítése, valamint a képzési és képzési rendszerek és minőségük megerősítése, többek között a készségek előrejelzésére irányuló mechanizmusok, a tantervek adaptálása, valamint a munkaalapú tanulási rendszerek – beleértve a duális tanulási rendszereket és a tanulószerződéses gyakorlati képzéseket is – létrehozása és fejlesztése révén, különös CÉLKITÍRÁS (OS): OS 6.14 „A nem egyetemi közép- és felsőfokú oktatásban részt vevő diákok és gyakornokok munkaalapú tanulási programokban való részvételének növelése, különös tekintettel a nemzeti nemzeti parlamentek szerint meghatározott, versenyképes potenciállal rendelkező gazdasági ágazatokra, valamint az NCSD-nek megfelelően az intelligens szakosodás területén”. A projekt általános célja, hogy Dambovita megyében 181-gyel növelje a műszaki és szakképzésben részt vevő hallgatók számát, akik egy potenciális munkahelyen vesznek részt tanulási programokban, és hogy a projektben részt vevő 39 diplomás számára megkönnyítse a foglalkoztatást. A PROJEKT AZ SNC-NEK ÉS AZ INTELLIGENS SZAKOSODÁSI TERÜLETEKNEK MEGFELELŐEN AZ SNCDI SZERINT MEGHATÁROZOTT, VERSENYKÉPES POTENCIÁLLAL RENDELKEZŐ GAZDASÁGI ÁGAZATOKRA ÖSSZPONTOSÍT – A SZAKMAI GYAKORLATOK LEGALÁBB 20%-ÁT OLYAN GAZDASÁGI SZEREPLŐK VÉGZIK, AMELYEK CAEN-KÓDJAIT AZ 5. MELLÉKLET TARTALMAZZA, ÉS AMELYEK AZ EGYEDI FELTÉTELEKRE VONATKOZÓ ÚTMUTATÓ 5A. MELLÉKLETE SZERINT AZ INTELLIGENS SZAKOSODÁSI TERÜLETEKEN DOLGOZNAK. A projekt várható eredményei a következők: a szakképzésben részt vevő hallgatók (ISCED 2 és 3, 3–4 és ISCED 4 képesítési szint, 5. képesítési szint) munkaalapú tanulási programokban való részvételének 81%-ról 90%-ra történő növelése, különös tekintettel a CNS-nek megfelelően meghatározott, versenyképes potenciállal rendelkező gazdasági ágazatokra, valamint az intelligens szakosodási területekre, az SNCDI szerint; 0,5%-ról 3,7%-ra kell növelni a szakoktatást és -képzést végzők foglalkoztatási arányát (ISCED 2 és 3, képesítési szint 3–4. és ISCED 4, 5. képesítési szint). A partner (Ion Ghica Targoviste Economic College) birtokában lévő adatok központosítását, az INS Tempo online konzultációját, az Eurostatot és más hivatalos forrásokat (pl. Oktatási Minisztérium, CNDIPT) követően a következő információk születtek: Az Eurostat szerint 2018-ban Romániában a korai iskolaelhagyók aránya 16,4% volt, a 30–34 évesek körében pedig alacsony volt a felsőfokú végzettséggel rendelkezők aránya (24,6%). Ugyanakkor a MEN bejelenti, hogy növekszik a követendő diákok száma (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt az AXA 6. PRIORITY AXA 6 „Oktatás és készségek”, Tematikus CÉLKITŰZÉS 10 Befektetés a készségek elsajátítását és az egész életen át tartó tanulást célzó oktatásba, képzésbe és szakképzésbe, 10.iv. FELKÉRÉSI prioritás alá tartozik. Az oktatási és képzési rendszerek munkaerőpiaci relevanciájának növelése, az oktatásból a munkaerőpiacra való átmenet megkönnyítése, valamint a képzési és képzési rendszerek és minőségük megerősítése, többek között a készségek előrejelzésére irányuló mechanizmusok, a tantervek adaptálása, valamint a munkaalapú tanulási rendszerek – beleértve a duális tanulási rendszereket és a tanulószerződéses gyakorlati képzéseket is – létrehozása és fejlesztése révén, különös CÉLKITÍRÁS (OS): OS 6.14 „A nem egyetemi közép- és felsőfokú oktatásban részt vevő diákok és gyakornokok munkaalapú tanulási programokban való részvételének növelése, különös tekintettel a nemzeti nemzeti parlamentek szerint meghatározott, versenyképes potenciállal rendelkező gazdasági ágazatokra, valamint az NCSD-nek megfelelően az intelligens szakosodás területén”. A projekt általános célja, hogy Dambovita megyében 181-gyel növelje a műszaki és szakképzésben részt vevő hallgatók számát, akik egy potenciális munkahelyen vesznek részt tanulási programokban, és hogy a projektben részt vevő 39 diplomás számára megkönnyítse a foglalkoztatást. A PROJEKT AZ SNC-NEK ÉS AZ INTELLIGENS SZAKOSODÁSI TERÜLETEKNEK MEGFELELŐEN AZ SNCDI SZERINT MEGHATÁROZOTT, VERSENYKÉPES POTENCIÁLLAL RENDELKEZŐ GAZDASÁGI ÁGAZATOKRA ÖSSZPONTOSÍT – A SZAKMAI GYAKORLATOK LEGALÁBB 20%-ÁT OLYAN GAZDASÁGI SZEREPLŐK VÉGZIK, AMELYEK CAEN-KÓDJAIT AZ 5. MELLÉKLET TARTALMAZZA, ÉS AMELYEK AZ EGYEDI FELTÉTELEKRE VONATKOZÓ ÚTMUTATÓ 5A. MELLÉKLETE SZERINT AZ INTELLIGENS SZAKOSODÁSI TERÜLETEKEN DOLGOZNAK. A projekt várható eredményei a következők: a szakképzésben részt vevő hallgatók (ISCED 2 és 3, 3–4 és ISCED 4 képesítési szint, 5. képesítési szint) munkaalapú tanulási programokban való részvételének 81%-ról 90%-ra történő növelése, különös tekintettel a CNS-nek megfelelően meghatározott, versenyképes potenciállal rendelkező gazdasági ágazatokra, valamint az intelligens szakosodási területekre, az SNCDI szerint; 0,5%-ról 3,7%-ra kell növelni a szakoktatást és -képzést végzők foglalkoztatási arányát (ISCED 2 és 3, képesítési szint 3–4. és ISCED 4, 5. képesítési szint). A partner (Ion Ghica Targoviste Economic College) birtokában lévő adatok központosítását, az INS Tempo online konzultációját, az Eurostatot és más hivatalos forrásokat (pl. Oktatási Minisztérium, CNDIPT) követően a következő információk születtek: Az Eurostat szerint 2018-ban Romániában a korai iskolaelhagyók aránya 16,4% volt, a 30–34 évesek körében pedig alacsony volt a felsőfokú végzettséggel rendelkezők aránya (24,6%). Ugyanakkor a MEN bejelenti, hogy növekszik a követendő diákok száma (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt spadá pod PRIORITY AXA 6 „Vzdělávání a dovednosti“, tematický OBJECTIVE 10 Investice do vzdělávání, odborné přípravy a odborné přípravy za účelem získávání dovedností a celoživotního učení, INVESTMENT priorita 10.iv Zvýšení relevantnosti systémů vzdělávání a odborné přípravy pro trh práce, usnadnění přechodu ze vzdělávání na trh práce a posílení systémů odborné přípravy a odborné přípravy a jejich kvality, mimo jiné prostřednictvím mechanismů předvídání dovedností, přizpůsobení osnov a vytváření a rozvoje systémů učení založených na práci, včetně duálních vzdělávacích systémů a učňovské přípravy, specifického OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Zvýšení účasti na programech učení se prací pro studenty a učně z neuniverzitního středního a terciárního vzdělávání se zaměřením na hospodářská odvětví s konkurenčním potenciálem identifikovanými podle NCN a v oblastech inteligentní specializace podle NCSD“. Obecným cílem projektu je zvýšit počet studentů technického a odborného vzdělávání v župě Dambovita o 181, kteří se účastní vzdělávacích programů v potenciálním zaměstnání, a usnadnit zaměstnávání 39 absolventů účastnících se projektu. PROJEKT SE ZAMĚŘUJE NA HOSPODÁŘSKÁ ODVĚTVÍ S KONKURENČNÍM POTENCIÁLEM IDENTIFIKOVANÝM PODLE SNC A INTELIGENTNÍ SPECIALIZACE PODLE SNCDI – NEJMÉNĚ 20 % STÁŽÍ BUDE PROVEDENO U HOSPODÁŘSKÝCH SUBJEKTŮ, JEJICHŽ KÓDY CAEN JSOU UVEDENY V PŘÍLOZE 5 KE ZVLÁŠTNÍM PODMÍNKÁM, NEBO SUBJEKTŮM, KTERÉ PRACUJÍ V OBLASTECH INTELIGENTNÍ SPECIALIZACE VE VZTAHU K OBORŮM SPECIALIZACE PODLE PŘÍLOHY 5A PŘÍRUČKY KE SPECIFICKÝM PODMÍNKÁM. Očekávané výsledky projektu jsou: zvýšení míry účasti studentů odborného vzdělávání a přípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikace 3–4 a ISCED 4, úroveň kvalifikace 5) v programech učení se prací se zaměřením na hospodářská odvětví s konkurenčním potenciálem určeným podle CNS a v oblastech inteligentní specializace podle SNCDI z 81 % na 90 %; zvýšit míru zaměstnanosti absolventů odborného vzdělávání a přípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikace 3–4 a ISCED 4, úroveň kvalifikace 5) z 0,5 % na 3,7 %. Po centralizaci údajů v držení partnera (Hospodářská akademie Ion Ghica Targoviste), konzultace s INS Tempo online, Eurostatem a dalšími oficiálními zdroji (např. Ministerstvo školství, CNDIPT) vyplynuly tyto informace: Podle Eurostatu zaznamenalo Rumunsko v roce 2018 vysokou úroveň předčasného ukončování školní docházky 16,4 % a nízkou míru obyvatelstva ve věku 30–34 let s ukončeným vysokoškolským vzděláním (24,6 %). Současně MEN oznamuje zvýšení počtu studentů, kteří budou následovat (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt spadá pod PRIORITY AXA 6 „Vzdělávání a dovednosti“, tematický OBJECTIVE 10 Investice do vzdělávání, odborné přípravy a odborné přípravy za účelem získávání dovedností a celoživotního učení, INVESTMENT priorita 10.iv Zvýšení relevantnosti systémů vzdělávání a odborné přípravy pro trh práce, usnadnění přechodu ze vzdělávání na trh práce a posílení systémů odborné přípravy a odborné přípravy a jejich kvality, mimo jiné prostřednictvím mechanismů předvídání dovedností, přizpůsobení osnov a vytváření a rozvoje systémů učení založených na práci, včetně duálních vzdělávacích systémů a učňovské přípravy, specifického OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Zvýšení účasti na programech učení se prací pro studenty a učně z neuniverzitního středního a terciárního vzdělávání se zaměřením na hospodářská odvětví s konkurenčním potenciálem identifikovanými podle NCN a v oblastech inteligentní specializace podle NCSD“. Obecným cílem projektu je zvýšit počet studentů technického a odborného vzdělávání v župě Dambovita o 181, kteří se účastní vzdělávacích programů v potenciálním zaměstnání, a usnadnit zaměstnávání 39 absolventů účastnících se projektu. PROJEKT SE ZAMĚŘUJE NA HOSPODÁŘSKÁ ODVĚTVÍ S KONKURENČNÍM POTENCIÁLEM IDENTIFIKOVANÝM PODLE SNC A INTELIGENTNÍ SPECIALIZACE PODLE SNCDI – NEJMÉNĚ 20 % STÁŽÍ BUDE PROVEDENO U HOSPODÁŘSKÝCH SUBJEKTŮ, JEJICHŽ KÓDY CAEN JSOU UVEDENY V PŘÍLOZE 5 KE ZVLÁŠTNÍM PODMÍNKÁM, NEBO SUBJEKTŮM, KTERÉ PRACUJÍ V OBLASTECH INTELIGENTNÍ SPECIALIZACE VE VZTAHU K OBORŮM SPECIALIZACE PODLE PŘÍLOHY 5A PŘÍRUČKY KE SPECIFICKÝM PODMÍNKÁM. Očekávané výsledky projektu jsou: zvýšení míry účasti studentů odborného vzdělávání a přípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikace 3–4 a ISCED 4, úroveň kvalifikace 5) v programech učení se prací se zaměřením na hospodářská odvětví s konkurenčním potenciálem určeným podle CNS a v oblastech inteligentní specializace podle SNCDI z 81 % na 90 %; zvýšit míru zaměstnanosti absolventů odborného vzdělávání a přípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikace 3–4 a ISCED 4, úroveň kvalifikace 5) z 0,5 % na 3,7 %. Po centralizaci údajů v držení partnera (Hospodářská akademie Ion Ghica Targoviste), konzultace s INS Tempo online, Eurostatem a dalšími oficiálními zdroji (např. Ministerstvo školství, CNDIPT) vyplynuly tyto informace: Podle Eurostatu zaznamenalo Rumunsko v roce 2018 vysokou úroveň předčasného ukončování školní docházky 16,4 % a nízkou míru obyvatelstva ve věku 30–34 let s ukončeným vysokoškolským vzděláním (24,6 %). Současně MEN oznamuje zvýšení počtu studentů, kteří budou následovat (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt spadá pod PRIORITY AXA 6 „Vzdělávání a dovednosti“, tematický OBJECTIVE 10 Investice do vzdělávání, odborné přípravy a odborné přípravy za účelem získávání dovedností a celoživotního učení, INVESTMENT priorita 10.iv Zvýšení relevantnosti systémů vzdělávání a odborné přípravy pro trh práce, usnadnění přechodu ze vzdělávání na trh práce a posílení systémů odborné přípravy a odborné přípravy a jejich kvality, mimo jiné prostřednictvím mechanismů předvídání dovedností, přizpůsobení osnov a vytváření a rozvoje systémů učení založených na práci, včetně duálních vzdělávacích systémů a učňovské přípravy, specifického OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Zvýšení účasti na programech učení se prací pro studenty a učně z neuniverzitního středního a terciárního vzdělávání se zaměřením na hospodářská odvětví s konkurenčním potenciálem identifikovanými podle NCN a v oblastech inteligentní specializace podle NCSD“. Obecným cílem projektu je zvýšit počet studentů technického a odborného vzdělávání v župě Dambovita o 181, kteří se účastní vzdělávacích programů v potenciálním zaměstnání, a usnadnit zaměstnávání 39 absolventů účastnících se projektu. PROJEKT SE ZAMĚŘUJE NA HOSPODÁŘSKÁ ODVĚTVÍ S KONKURENČNÍM POTENCIÁLEM IDENTIFIKOVANÝM PODLE SNC A INTELIGENTNÍ SPECIALIZACE PODLE SNCDI – NEJMÉNĚ 20 % STÁŽÍ BUDE PROVEDENO U HOSPODÁŘSKÝCH SUBJEKTŮ, JEJICHŽ KÓDY CAEN JSOU UVEDENY V PŘÍLOZE 5 KE ZVLÁŠTNÍM PODMÍNKÁM, NEBO SUBJEKTŮM, KTERÉ PRACUJÍ V OBLASTECH INTELIGENTNÍ SPECIALIZACE VE VZTAHU K OBORŮM SPECIALIZACE PODLE PŘÍLOHY 5A PŘÍRUČKY KE SPECIFICKÝM PODMÍNKÁM. Očekávané výsledky projektu jsou: zvýšení míry účasti studentů odborného vzdělávání a přípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikace 3–4 a ISCED 4, úroveň kvalifikace 5) v programech učení se prací se zaměřením na hospodářská odvětví s konkurenčním potenciálem určeným podle CNS a v oblastech inteligentní specializace podle SNCDI z 81 % na 90 %; zvýšit míru zaměstnanosti absolventů odborného vzdělávání a přípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikace 3–4 a ISCED 4, úroveň kvalifikace 5) z 0,5 % na 3,7 %. Po centralizaci údajů v držení partnera (Hospodářská akademie Ion Ghica Targoviste), konzultace s INS Tempo online, Eurostatem a dalšími oficiálními zdroji (např. Ministerstvo školství, CNDIPT) vyplynuly tyto informace: Podle Eurostatu zaznamenalo Rumunsko v roce 2018 vysokou úroveň předčasného ukončování školní docházky 16,4 % a nízkou míru obyvatelstva ve věku 30–34 let s ukončeným vysokoškolským vzděláním (24,6 %). Současně MEN oznamuje zvýšení počtu studentů, kteří budou následovat (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Uz projektu attiecas PRIORITY AXA 6 “Izglītība un prasmes”, tematiskais MĒRĶIS Nr. 10 Ieguldījumi izglītībā, apmācībā un profesionālajā apmācībā prasmju apguvei un mūžizglītībai, IZVĒRTĒŠANAS 10.iv prioritāte. Palielināt izglītības un apmācības sistēmu atbilstību darba tirgum, atvieglot pāreju no izglītības uz darba tirgu un stiprināt apmācības un apmācības sistēmas un to kvalitāti, tostarp izmantojot prasmju prognozēšanas mehānismus, mācību programmu pielāgošanu un uz darbu balstītu mācību sistēmu izveidi un attīstību, tostarp duālās izglītības sistēmas un māceklību, īpašu MĒRĶI (OS): OS 6.14 “Palielināt dalību darba mācību programmās studentiem un mācekļiem no vidējās un augstākās izglītības, kas nav universitātes, galveno uzmanību pievēršot ekonomikas nozarēm ar konkurētspējas potenciālu, kas identificēts saskaņā ar NCN, un pārdomātas specializācijas jomās saskaņā ar NCSD”. Projekta vispārējais mērķis ir palielināt tehniskās un profesionālās izglītības studentu skaitu Dambovitas novadā par 181, kas piedalās mācību programmās potenciālajā darbā, un veicināt darbu 39 absolventiem, kas piedalās projektā. PROJEKTS IR VĒRSTS UZ EKONOMIKAS NOZARĒM AR KONKURĒTSPĒJAS POTENCIĀLU, KAS IDENTIFICĒTS SASKAŅĀ AR SNCDI, UN PĀRDOMĀTAS SPECIALIZĀCIJAS JOMĀM SASKAŅĀ AR SNCDI — VISMAZ 20 % PRAKSES VIETU TIKS ĪSTENOTAS EKONOMIKAS DALĪBNIEKIEM, KURU CAEN KODI IR ATRODAMI ĪPAŠO NOSACĪJUMU 5. PIELIKUMĀ, VAI SUBJEKTI, KAS STRĀDĀ PĀRDOMĀTAS SPECIALIZĀCIJAS JOMĀS SAISTĪBĀ AR SPECIALIZĀCIJAS JOMĀM SASKAŅĀ AR ROKASGRĀMATAS PAR KONKRĒTIEM NOSACĪJUMIEM 5.A PIELIKUMU. Projekta gaidāmie rezultāti ir šādi: no 81 % līdz 90 % palielināt profesionālās izglītības un apmācības studentu (ISCED 2 un 3, kvalifikācijas līmenis 3–4 un ISCED 4, kvalifikācijas 5. līmenis) īpatsvaru uz darbu balstītās mācību programmās, galveno uzmanību pievēršot ekonomikas nozarēm ar konkurētspējas potenciālu, kas noteikts saskaņā ar CNS, un pārdomātas specializācijas jomās saskaņā ar SNCDI; palielināt profesionālās izglītības un apmācības absolventu nodarbinātības līmeni (ISCED 2 un 3, kvalifikācijas līmenis 3–4. un ISCED 4. līmenis, 5. kvalifikācijas līmenis) no 0,5 % līdz 3,7 %. Pēc partnera (Ion Ghica Targoviste Economic College) datu centralizācijas un apspriešanās ar INS Tempo tiešsaistē, Eurostat un citiem oficiāliem avotiem (piemēram, Izglītības ministriju, CNDIPT) tika iegūta šāda informācija: Saskaņā ar Eurostat datiem 2018. gadā Rumānijā bija augsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas līmenis — 16,4 % un zems to iedzīvotāju īpatsvars vecumā no 30 līdz 34 gadiem, kuri bija ieguvuši augstāko izglītību (24,6 %). Tajā pašā laikā MEN paziņo par studentu skaita pieaugumu, kas jāievēro. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Uz projektu attiecas PRIORITY AXA 6 “Izglītība un prasmes”, tematiskais MĒRĶIS Nr. 10 Ieguldījumi izglītībā, apmācībā un profesionālajā apmācībā prasmju apguvei un mūžizglītībai, IZVĒRTĒŠANAS 10.iv prioritāte. Palielināt izglītības un apmācības sistēmu atbilstību darba tirgum, atvieglot pāreju no izglītības uz darba tirgu un stiprināt apmācības un apmācības sistēmas un to kvalitāti, tostarp izmantojot prasmju prognozēšanas mehānismus, mācību programmu pielāgošanu un uz darbu balstītu mācību sistēmu izveidi un attīstību, tostarp duālās izglītības sistēmas un māceklību, īpašu MĒRĶI (OS): OS 6.14 “Palielināt dalību darba mācību programmās studentiem un mācekļiem no vidējās un augstākās izglītības, kas nav universitātes, galveno uzmanību pievēršot ekonomikas nozarēm ar konkurētspējas potenciālu, kas identificēts saskaņā ar NCN, un pārdomātas specializācijas jomās saskaņā ar NCSD”. Projekta vispārējais mērķis ir palielināt tehniskās un profesionālās izglītības studentu skaitu Dambovitas novadā par 181, kas piedalās mācību programmās potenciālajā darbā, un veicināt darbu 39 absolventiem, kas piedalās projektā. PROJEKTS IR VĒRSTS UZ EKONOMIKAS NOZARĒM AR KONKURĒTSPĒJAS POTENCIĀLU, KAS IDENTIFICĒTS SASKAŅĀ AR SNCDI, UN PĀRDOMĀTAS SPECIALIZĀCIJAS JOMĀM SASKAŅĀ AR SNCDI — VISMAZ 20 % PRAKSES VIETU TIKS ĪSTENOTAS EKONOMIKAS DALĪBNIEKIEM, KURU CAEN KODI IR ATRODAMI ĪPAŠO NOSACĪJUMU 5. PIELIKUMĀ, VAI SUBJEKTI, KAS STRĀDĀ PĀRDOMĀTAS SPECIALIZĀCIJAS JOMĀS SAISTĪBĀ AR SPECIALIZĀCIJAS JOMĀM SASKAŅĀ AR ROKASGRĀMATAS PAR KONKRĒTIEM NOSACĪJUMIEM 5.A PIELIKUMU. Projekta gaidāmie rezultāti ir šādi: no 81 % līdz 90 % palielināt profesionālās izglītības un apmācības studentu (ISCED 2 un 3, kvalifikācijas līmenis 3–4 un ISCED 4, kvalifikācijas 5. līmenis) īpatsvaru uz darbu balstītās mācību programmās, galveno uzmanību pievēršot ekonomikas nozarēm ar konkurētspējas potenciālu, kas noteikts saskaņā ar CNS, un pārdomātas specializācijas jomās saskaņā ar SNCDI; palielināt profesionālās izglītības un apmācības absolventu nodarbinātības līmeni (ISCED 2 un 3, kvalifikācijas līmenis 3–4. un ISCED 4. līmenis, 5. kvalifikācijas līmenis) no 0,5 % līdz 3,7 %. Pēc partnera (Ion Ghica Targoviste Economic College) datu centralizācijas un apspriešanās ar INS Tempo tiešsaistē, Eurostat un citiem oficiāliem avotiem (piemēram, Izglītības ministriju, CNDIPT) tika iegūta šāda informācija: Saskaņā ar Eurostat datiem 2018. gadā Rumānijā bija augsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas līmenis — 16,4 % un zems to iedzīvotāju īpatsvars vecumā no 30 līdz 34 gadiem, kuri bija ieguvuši augstāko izglītību (24,6 %). Tajā pašā laikā MEN paziņo par studentu skaita pieaugumu, kas jāievēro. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Uz projektu attiecas PRIORITY AXA 6 “Izglītība un prasmes”, tematiskais MĒRĶIS Nr. 10 Ieguldījumi izglītībā, apmācībā un profesionālajā apmācībā prasmju apguvei un mūžizglītībai, IZVĒRTĒŠANAS 10.iv prioritāte. Palielināt izglītības un apmācības sistēmu atbilstību darba tirgum, atvieglot pāreju no izglītības uz darba tirgu un stiprināt apmācības un apmācības sistēmas un to kvalitāti, tostarp izmantojot prasmju prognozēšanas mehānismus, mācību programmu pielāgošanu un uz darbu balstītu mācību sistēmu izveidi un attīstību, tostarp duālās izglītības sistēmas un māceklību, īpašu MĒRĶI (OS): OS 6.14 “Palielināt dalību darba mācību programmās studentiem un mācekļiem no vidējās un augstākās izglītības, kas nav universitātes, galveno uzmanību pievēršot ekonomikas nozarēm ar konkurētspējas potenciālu, kas identificēts saskaņā ar NCN, un pārdomātas specializācijas jomās saskaņā ar NCSD”. Projekta vispārējais mērķis ir palielināt tehniskās un profesionālās izglītības studentu skaitu Dambovitas novadā par 181, kas piedalās mācību programmās potenciālajā darbā, un veicināt darbu 39 absolventiem, kas piedalās projektā. PROJEKTS IR VĒRSTS UZ EKONOMIKAS NOZARĒM AR KONKURĒTSPĒJAS POTENCIĀLU, KAS IDENTIFICĒTS SASKAŅĀ AR SNCDI, UN PĀRDOMĀTAS SPECIALIZĀCIJAS JOMĀM SASKAŅĀ AR SNCDI — VISMAZ 20 % PRAKSES VIETU TIKS ĪSTENOTAS EKONOMIKAS DALĪBNIEKIEM, KURU CAEN KODI IR ATRODAMI ĪPAŠO NOSACĪJUMU 5. PIELIKUMĀ, VAI SUBJEKTI, KAS STRĀDĀ PĀRDOMĀTAS SPECIALIZĀCIJAS JOMĀS SAISTĪBĀ AR SPECIALIZĀCIJAS JOMĀM SASKAŅĀ AR ROKASGRĀMATAS PAR KONKRĒTIEM NOSACĪJUMIEM 5.A PIELIKUMU. Projekta gaidāmie rezultāti ir šādi: no 81 % līdz 90 % palielināt profesionālās izglītības un apmācības studentu (ISCED 2 un 3, kvalifikācijas līmenis 3–4 un ISCED 4, kvalifikācijas 5. līmenis) īpatsvaru uz darbu balstītās mācību programmās, galveno uzmanību pievēršot ekonomikas nozarēm ar konkurētspējas potenciālu, kas noteikts saskaņā ar CNS, un pārdomātas specializācijas jomās saskaņā ar SNCDI; palielināt profesionālās izglītības un apmācības absolventu nodarbinātības līmeni (ISCED 2 un 3, kvalifikācijas līmenis 3–4. un ISCED 4. līmenis, 5. kvalifikācijas līmenis) no 0,5 % līdz 3,7 %. Pēc partnera (Ion Ghica Targoviste Economic College) datu centralizācijas un apspriešanās ar INS Tempo tiešsaistē, Eurostat un citiem oficiāliem avotiem (piemēram, Izglītības ministriju, CNDIPT) tika iegūta šāda informācija: Saskaņā ar Eurostat datiem 2018. gadā Rumānijā bija augsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas līmenis — 16,4 % un zems to iedzīvotāju īpatsvars vecumā no 30 līdz 34 gadiem, kuri bija ieguvuši augstāko izglītību (24,6 %). Tajā pašā laikā MEN paziņo par studentu skaita pieaugumu, kas jāievēro. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tagann an tionscadal faoi PRIORITY AXA 6 “Oideachas agus Scileanna”, OBJECTIVE 10 Infheistíocht san oideachas, san oiliúint agus sa ghairmoiliúint le haghaidh sealbhú scileanna agus foghlaim ar feadh an tsaoil, tosaíocht INVESTMENT 10.iv Ábharthacht na gcóras oideachais agus oiliúna don mhargadh saothair a mhéadú, an t-aistriú ón oideachas go dtí an margadh saothair a éascú agus córais oiliúna agus oiliúna agus a gcáilíocht a neartú, lena n-áirítear trí shásraí réamhaíochta scileanna, oiriúnú curaclaim agus bunú agus forbairt córas foghlama obairbhunaithe, lena n-áirítear déchórais foghlama agus printíseachtaí, OBJECTIVE (OS): OS 6.14 “Rannpháirtíocht i gcláir foghlama obairbhunaithe a mhéadú do mhic léinn agus do phrintísigh ó mheánoideachas agus oideachas treasach neamh-ollscoile, agus béim á leagan ar earnálacha eacnamaíocha a bhfuil acmhainneacht iomaíoch acu arna sainaithint de réir an NCNS agus i réimsí na speisialtóireachta cliste de réir NCSD”. Is é cuspóir ginearálta an tionscadail líon na mac léinn in oideachas teicniúil agus gairmoideachais i gcontae Dambovita a mhéadú 181 a ghlacann páirt i gcláir foghlama i bpost féideartha agus fostaíocht a éascú do chéimithe 39 atá rannpháirteach sa tionscadal. DÍRÍONN AN TIONSCADAL AR EARNÁLACHA EACNAMAÍOCHA A BHFUIL ACMHAINNEACHT IOMAÍOCH ACU ARNA SAINAITHINT DE RÉIR SNC AGUS RÉIMSÍ SPEISIALTÓIREACHTA CLISTE DE RÉIR SNCDI — DÉANFAR 20 % AR A LAGHAD DE NA HINTÉIRNEACHTAÍ AG OIBREOIRÍ EACNAMAÍOCHA A BHFUIL A GCÓID CAEN LE FÁIL IN IARSCRÍBHINN 5 A GHABHANN LEIS NA COINNÍOLLACHA NÓ NA HEINTITIS SHONRACHA A OIBRÍONN I RÉIMSÍ SPEISIALTÓIREACHTA CLISTE I NDÁIL LE RÉIMSÍ SPEISIALTÓIREACHTA DE RÉIR IARSCRÍBHINN 5 BIS DEN TREOIR MAIDIR LE COINNÍOLLACHA SONRACHA. Is iad seo a leanas na torthaí a bhfuiltear ag súil leo ón tionscadal: ráta rannpháirtíochta na mac léinn gairmoideachais agus gairmoiliúna (ISCED 2 agus 3, leibhéal cáilíochta 3-4 agus ISCED 4, leibhéal cáilíochta 5) a mhéadú i gcláir foghlama obairbhunaithe, agus béim á leagan ar earnálacha eacnamaíocha a bhfuil acmhainneacht iomaíoch acu arna sainaithint de réir CNS agus i réimsí na speisialtóireachta cliste de réir SNCDI ó 81 % go 90 %; ráta fostaíochta na gcéimithe gairmoideachais agus gairmoiliúna (ISCED 2 agus 3, leibhéal cáilíochta 3-4 agus ISCED 4, leibhéal cáilíochta 5) a mhéadú ó 0.5 % go 3.7 %. Tar éis lárú na sonraí atá i seilbh an chomhpháirtí (Ion Ghica Targoviste Economic College), comhairliúchán le INS Tempo ar líne, Eurostat agus foinsí oifigiúla eile (e.g. Aireacht Oideachais, CNDIPT), bhí an fhaisnéis seo a leanas ann: De réir Eurostat, in 2018, thaifead an Rómáin leibhéal ard luathfhágála scoile de 16.4 % agus ráta íseal den daonra idir 30-34 bliana d’aois a bhfuil ardoideachas críochnaithe acu (24.6 %). Ag an am céanna, Fógraíonn MEN an méadú ar líon na mac léinn atá le leanúint (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tagann an tionscadal faoi PRIORITY AXA 6 “Oideachas agus Scileanna”, OBJECTIVE 10 Infheistíocht san oideachas, san oiliúint agus sa ghairmoiliúint le haghaidh sealbhú scileanna agus foghlaim ar feadh an tsaoil, tosaíocht INVESTMENT 10.iv Ábharthacht na gcóras oideachais agus oiliúna don mhargadh saothair a mhéadú, an t-aistriú ón oideachas go dtí an margadh saothair a éascú agus córais oiliúna agus oiliúna agus a gcáilíocht a neartú, lena n-áirítear trí shásraí réamhaíochta scileanna, oiriúnú curaclaim agus bunú agus forbairt córas foghlama obairbhunaithe, lena n-áirítear déchórais foghlama agus printíseachtaí, OBJECTIVE (OS): OS 6.14 “Rannpháirtíocht i gcláir foghlama obairbhunaithe a mhéadú do mhic léinn agus do phrintísigh ó mheánoideachas agus oideachas treasach neamh-ollscoile, agus béim á leagan ar earnálacha eacnamaíocha a bhfuil acmhainneacht iomaíoch acu arna sainaithint de réir an NCNS agus i réimsí na speisialtóireachta cliste de réir NCSD”. Is é cuspóir ginearálta an tionscadail líon na mac léinn in oideachas teicniúil agus gairmoideachais i gcontae Dambovita a mhéadú 181 a ghlacann páirt i gcláir foghlama i bpost féideartha agus fostaíocht a éascú do chéimithe 39 atá rannpháirteach sa tionscadal. DÍRÍONN AN TIONSCADAL AR EARNÁLACHA EACNAMAÍOCHA A BHFUIL ACMHAINNEACHT IOMAÍOCH ACU ARNA SAINAITHINT DE RÉIR SNC AGUS RÉIMSÍ SPEISIALTÓIREACHTA CLISTE DE RÉIR SNCDI — DÉANFAR 20 % AR A LAGHAD DE NA HINTÉIRNEACHTAÍ AG OIBREOIRÍ EACNAMAÍOCHA A BHFUIL A GCÓID CAEN LE FÁIL IN IARSCRÍBHINN 5 A GHABHANN LEIS NA COINNÍOLLACHA NÓ NA HEINTITIS SHONRACHA A OIBRÍONN I RÉIMSÍ SPEISIALTÓIREACHTA CLISTE I NDÁIL LE RÉIMSÍ SPEISIALTÓIREACHTA DE RÉIR IARSCRÍBHINN 5 BIS DEN TREOIR MAIDIR LE COINNÍOLLACHA SONRACHA. Is iad seo a leanas na torthaí a bhfuiltear ag súil leo ón tionscadal: ráta rannpháirtíochta na mac léinn gairmoideachais agus gairmoiliúna (ISCED 2 agus 3, leibhéal cáilíochta 3-4 agus ISCED 4, leibhéal cáilíochta 5) a mhéadú i gcláir foghlama obairbhunaithe, agus béim á leagan ar earnálacha eacnamaíocha a bhfuil acmhainneacht iomaíoch acu arna sainaithint de réir CNS agus i réimsí na speisialtóireachta cliste de réir SNCDI ó 81 % go 90 %; ráta fostaíochta na gcéimithe gairmoideachais agus gairmoiliúna (ISCED 2 agus 3, leibhéal cáilíochta 3-4 agus ISCED 4, leibhéal cáilíochta 5) a mhéadú ó 0.5 % go 3.7 %. Tar éis lárú na sonraí atá i seilbh an chomhpháirtí (Ion Ghica Targoviste Economic College), comhairliúchán le INS Tempo ar líne, Eurostat agus foinsí oifigiúla eile (e.g. Aireacht Oideachais, CNDIPT), bhí an fhaisnéis seo a leanas ann: De réir Eurostat, in 2018, thaifead an Rómáin leibhéal ard luathfhágála scoile de 16.4 % agus ráta íseal den daonra idir 30-34 bliana d’aois a bhfuil ardoideachas críochnaithe acu (24.6 %). Ag an am céanna, Fógraíonn MEN an méadú ar líon na mac léinn atá le leanúint (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tagann an tionscadal faoi PRIORITY AXA 6 “Oideachas agus Scileanna”, OBJECTIVE 10 Infheistíocht san oideachas, san oiliúint agus sa ghairmoiliúint le haghaidh sealbhú scileanna agus foghlaim ar feadh an tsaoil, tosaíocht INVESTMENT 10.iv Ábharthacht na gcóras oideachais agus oiliúna don mhargadh saothair a mhéadú, an t-aistriú ón oideachas go dtí an margadh saothair a éascú agus córais oiliúna agus oiliúna agus a gcáilíocht a neartú, lena n-áirítear trí shásraí réamhaíochta scileanna, oiriúnú curaclaim agus bunú agus forbairt córas foghlama obairbhunaithe, lena n-áirítear déchórais foghlama agus printíseachtaí, OBJECTIVE (OS): OS 6.14 “Rannpháirtíocht i gcláir foghlama obairbhunaithe a mhéadú do mhic léinn agus do phrintísigh ó mheánoideachas agus oideachas treasach neamh-ollscoile, agus béim á leagan ar earnálacha eacnamaíocha a bhfuil acmhainneacht iomaíoch acu arna sainaithint de réir an NCNS agus i réimsí na speisialtóireachta cliste de réir NCSD”. Is é cuspóir ginearálta an tionscadail líon na mac léinn in oideachas teicniúil agus gairmoideachais i gcontae Dambovita a mhéadú 181 a ghlacann páirt i gcláir foghlama i bpost féideartha agus fostaíocht a éascú do chéimithe 39 atá rannpháirteach sa tionscadal. DÍRÍONN AN TIONSCADAL AR EARNÁLACHA EACNAMAÍOCHA A BHFUIL ACMHAINNEACHT IOMAÍOCH ACU ARNA SAINAITHINT DE RÉIR SNC AGUS RÉIMSÍ SPEISIALTÓIREACHTA CLISTE DE RÉIR SNCDI — DÉANFAR 20 % AR A LAGHAD DE NA HINTÉIRNEACHTAÍ AG OIBREOIRÍ EACNAMAÍOCHA A BHFUIL A GCÓID CAEN LE FÁIL IN IARSCRÍBHINN 5 A GHABHANN LEIS NA COINNÍOLLACHA NÓ NA HEINTITIS SHONRACHA A OIBRÍONN I RÉIMSÍ SPEISIALTÓIREACHTA CLISTE I NDÁIL LE RÉIMSÍ SPEISIALTÓIREACHTA DE RÉIR IARSCRÍBHINN 5 BIS DEN TREOIR MAIDIR LE COINNÍOLLACHA SONRACHA. Is iad seo a leanas na torthaí a bhfuiltear ag súil leo ón tionscadal: ráta rannpháirtíochta na mac léinn gairmoideachais agus gairmoiliúna (ISCED 2 agus 3, leibhéal cáilíochta 3-4 agus ISCED 4, leibhéal cáilíochta 5) a mhéadú i gcláir foghlama obairbhunaithe, agus béim á leagan ar earnálacha eacnamaíocha a bhfuil acmhainneacht iomaíoch acu arna sainaithint de réir CNS agus i réimsí na speisialtóireachta cliste de réir SNCDI ó 81 % go 90 %; ráta fostaíochta na gcéimithe gairmoideachais agus gairmoiliúna (ISCED 2 agus 3, leibhéal cáilíochta 3-4 agus ISCED 4, leibhéal cáilíochta 5) a mhéadú ó 0.5 % go 3.7 %. Tar éis lárú na sonraí atá i seilbh an chomhpháirtí (Ion Ghica Targoviste Economic College), comhairliúchán le INS Tempo ar líne, Eurostat agus foinsí oifigiúla eile (e.g. Aireacht Oideachais, CNDIPT), bhí an fhaisnéis seo a leanas ann: De réir Eurostat, in 2018, thaifead an Rómáin leibhéal ard luathfhágála scoile de 16.4 % agus ráta íseal den daonra idir 30-34 bliana d’aois a bhfuil ardoideachas críochnaithe acu (24.6 %). Ag an am céanna, Fógraíonn MEN an méadú ar líon na mac léinn atá le leanúint (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt spada pod PRIORITY AXA 6 „Izobraževanje in spretnosti“, Tematski CILJ 10 Vlaganje v izobraževanje, usposabljanje in poklicno usposabljanje za pridobivanje spretnosti in vseživljenjsko učenje, prednostna naloga INVESTMENT 10.iv Povečanje ustreznosti sistemov izobraževanja in usposabljanja za trg dela, olajšanje prehoda iz izobraževanja na trg dela ter krepitev sistemov usposabljanja in usposabljanja ter njihove kakovosti, vključno z mehanizmi za predvidevanje znanj in spretnosti, prilagajanjem učnih načrtov ter vzpostavitvijo in razvojem sistemov učenja na delovnem mestu, vključno z dualnimi učnimi sistemi in vajeništvom, specifičnimi OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Povečanje udeležbe študentov in vajencev iz srednješolskega in terciarnega izobraževanja na delovnem mestu v programih učenja na delovnem mestu, s poudarkom na gospodarskih sektorjih s konkurenčnim potencialom, opredeljenim v nacionalnih narodnih direktoratih, in na področjih pametne specializacije v skladu z NCSD“. Splošni cilj projekta je povečati število študentov v tehničnem in poklicnem izobraževanju v okrožju Dambovita za 181, ki sodelujejo v učnih programih na potencialnem delovnem mestu, in olajšati zaposlitev za 39 diplomantov, ki sodelujejo v projektu. PROJEKT SE OSREDOTOČA NA GOSPODARSKE SEKTORJE S KONKURENČNIM POTENCIALOM, OPREDELJENIM V SKLADU S SNC, IN PODROČJA PAMETNE SPECIALIZACIJE V SKLADU S SNCDI – VSAJ 20 % PRIPRAVNIŠTVA BO IZVEDENIH PRI GOSPODARSKIH SUBJEKTIH, KATERIH KODE CAEN SO NAVEDENE V PRILOGI 5 K POSEBNIM POGOJEM ALI SUBJEKTOM, KI DELUJEJO NA PODROČJIH PAMETNE SPECIALIZACIJE V ZVEZI S PODROČJI SPECIALIZACIJE V SKLADU S PRILOGO 5A VODNIKA O POSEBNIH POGOJIH. Pričakovani rezultati projekta so: povečanje stopnje udeležbe študentov poklicnega izobraževanja in usposabljanja (ISCED 2 in 3, stopnja kvalifikacij 3–4 in ISCED 4, stopnja kvalifikacij 5) v programih učenja na delovnem mestu s poudarkom na gospodarskih sektorjih s konkurenčnim potencialom, opredeljenim v skladu s CNS, in na področjih pametne specializacije v skladu s SNCDI z 81 % na 90 %; povečati stopnjo zaposlenosti diplomantov poklicnega izobraževanja in usposabljanja (ISCED 2 in 3, stopnja izobrazbe 3–4 in ISCED 4, stopnja kvalifikacij 5) z 0,5 % na 3,7 %. Po centralizaciji podatkov, ki jih hrani partner (Ekonomska akademija Ion Ghica Targoviste), po spletnem posvetovanju z INS Tempo, Eurostatom in drugimi uradnimi viri (npr. ministrstvom za šolstvo, CNDIPT), so se pokazale naslednje informacije: Po podatkih Eurostata je Romunija leta 2018 zabeležila visoko stopnjo zgodnjega opuščanja šolanja v višini 16,4 % in nizko stopnjo prebivalstva v starosti od 30 do 34 let, ki je zaključilo visokošolsko izobraževanje (24,6 %). Hkrati MEN napoveduje povečanje števila študentov, ki bodo sledili (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt spada pod PRIORITY AXA 6 „Izobraževanje in spretnosti“, Tematski CILJ 10 Vlaganje v izobraževanje, usposabljanje in poklicno usposabljanje za pridobivanje spretnosti in vseživljenjsko učenje, prednostna naloga INVESTMENT 10.iv Povečanje ustreznosti sistemov izobraževanja in usposabljanja za trg dela, olajšanje prehoda iz izobraževanja na trg dela ter krepitev sistemov usposabljanja in usposabljanja ter njihove kakovosti, vključno z mehanizmi za predvidevanje znanj in spretnosti, prilagajanjem učnih načrtov ter vzpostavitvijo in razvojem sistemov učenja na delovnem mestu, vključno z dualnimi učnimi sistemi in vajeništvom, specifičnimi OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Povečanje udeležbe študentov in vajencev iz srednješolskega in terciarnega izobraževanja na delovnem mestu v programih učenja na delovnem mestu, s poudarkom na gospodarskih sektorjih s konkurenčnim potencialom, opredeljenim v nacionalnih narodnih direktoratih, in na področjih pametne specializacije v skladu z NCSD“. Splošni cilj projekta je povečati število študentov v tehničnem in poklicnem izobraževanju v okrožju Dambovita za 181, ki sodelujejo v učnih programih na potencialnem delovnem mestu, in olajšati zaposlitev za 39 diplomantov, ki sodelujejo v projektu. PROJEKT SE OSREDOTOČA NA GOSPODARSKE SEKTORJE S KONKURENČNIM POTENCIALOM, OPREDELJENIM V SKLADU S SNC, IN PODROČJA PAMETNE SPECIALIZACIJE V SKLADU S SNCDI – VSAJ 20 % PRIPRAVNIŠTVA BO IZVEDENIH PRI GOSPODARSKIH SUBJEKTIH, KATERIH KODE CAEN SO NAVEDENE V PRILOGI 5 K POSEBNIM POGOJEM ALI SUBJEKTOM, KI DELUJEJO NA PODROČJIH PAMETNE SPECIALIZACIJE V ZVEZI S PODROČJI SPECIALIZACIJE V SKLADU S PRILOGO 5A VODNIKA O POSEBNIH POGOJIH. Pričakovani rezultati projekta so: povečanje stopnje udeležbe študentov poklicnega izobraževanja in usposabljanja (ISCED 2 in 3, stopnja kvalifikacij 3–4 in ISCED 4, stopnja kvalifikacij 5) v programih učenja na delovnem mestu s poudarkom na gospodarskih sektorjih s konkurenčnim potencialom, opredeljenim v skladu s CNS, in na področjih pametne specializacije v skladu s SNCDI z 81 % na 90 %; povečati stopnjo zaposlenosti diplomantov poklicnega izobraževanja in usposabljanja (ISCED 2 in 3, stopnja izobrazbe 3–4 in ISCED 4, stopnja kvalifikacij 5) z 0,5 % na 3,7 %. Po centralizaciji podatkov, ki jih hrani partner (Ekonomska akademija Ion Ghica Targoviste), po spletnem posvetovanju z INS Tempo, Eurostatom in drugimi uradnimi viri (npr. ministrstvom za šolstvo, CNDIPT), so se pokazale naslednje informacije: Po podatkih Eurostata je Romunija leta 2018 zabeležila visoko stopnjo zgodnjega opuščanja šolanja v višini 16,4 % in nizko stopnjo prebivalstva v starosti od 30 do 34 let, ki je zaključilo visokošolsko izobraževanje (24,6 %). Hkrati MEN napoveduje povečanje števila študentov, ki bodo sledili (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt spada pod PRIORITY AXA 6 „Izobraževanje in spretnosti“, Tematski CILJ 10 Vlaganje v izobraževanje, usposabljanje in poklicno usposabljanje za pridobivanje spretnosti in vseživljenjsko učenje, prednostna naloga INVESTMENT 10.iv Povečanje ustreznosti sistemov izobraževanja in usposabljanja za trg dela, olajšanje prehoda iz izobraževanja na trg dela ter krepitev sistemov usposabljanja in usposabljanja ter njihove kakovosti, vključno z mehanizmi za predvidevanje znanj in spretnosti, prilagajanjem učnih načrtov ter vzpostavitvijo in razvojem sistemov učenja na delovnem mestu, vključno z dualnimi učnimi sistemi in vajeništvom, specifičnimi OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Povečanje udeležbe študentov in vajencev iz srednješolskega in terciarnega izobraževanja na delovnem mestu v programih učenja na delovnem mestu, s poudarkom na gospodarskih sektorjih s konkurenčnim potencialom, opredeljenim v nacionalnih narodnih direktoratih, in na področjih pametne specializacije v skladu z NCSD“. Splošni cilj projekta je povečati število študentov v tehničnem in poklicnem izobraževanju v okrožju Dambovita za 181, ki sodelujejo v učnih programih na potencialnem delovnem mestu, in olajšati zaposlitev za 39 diplomantov, ki sodelujejo v projektu. PROJEKT SE OSREDOTOČA NA GOSPODARSKE SEKTORJE S KONKURENČNIM POTENCIALOM, OPREDELJENIM V SKLADU S SNC, IN PODROČJA PAMETNE SPECIALIZACIJE V SKLADU S SNCDI – VSAJ 20 % PRIPRAVNIŠTVA BO IZVEDENIH PRI GOSPODARSKIH SUBJEKTIH, KATERIH KODE CAEN SO NAVEDENE V PRILOGI 5 K POSEBNIM POGOJEM ALI SUBJEKTOM, KI DELUJEJO NA PODROČJIH PAMETNE SPECIALIZACIJE V ZVEZI S PODROČJI SPECIALIZACIJE V SKLADU S PRILOGO 5A VODNIKA O POSEBNIH POGOJIH. Pričakovani rezultati projekta so: povečanje stopnje udeležbe študentov poklicnega izobraževanja in usposabljanja (ISCED 2 in 3, stopnja kvalifikacij 3–4 in ISCED 4, stopnja kvalifikacij 5) v programih učenja na delovnem mestu s poudarkom na gospodarskih sektorjih s konkurenčnim potencialom, opredeljenim v skladu s CNS, in na področjih pametne specializacije v skladu s SNCDI z 81 % na 90 %; povečati stopnjo zaposlenosti diplomantov poklicnega izobraževanja in usposabljanja (ISCED 2 in 3, stopnja izobrazbe 3–4 in ISCED 4, stopnja kvalifikacij 5) z 0,5 % na 3,7 %. Po centralizaciji podatkov, ki jih hrani partner (Ekonomska akademija Ion Ghica Targoviste), po spletnem posvetovanju z INS Tempo, Eurostatom in drugimi uradnimi viri (npr. ministrstvom za šolstvo, CNDIPT), so se pokazale naslednje informacije: Po podatkih Eurostata je Romunija leta 2018 zabeležila visoko stopnjo zgodnjega opuščanja šolanja v višini 16,4 % in nizko stopnjo prebivalstva v starosti od 30 do 34 let, ki je zaključilo visokošolsko izobraževanje (24,6 %). Hkrati MEN napoveduje povečanje števila študentov, ki bodo sledili (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Проектът попада в обхвата на ПРИОРИТНА АХА 6 „Образование и умения“, тематична ЦЕЛ 10 Инвестиране в образованието, обучението и професионалното обучение за придобиване на умения и учене през целия живот, приоритет 10.iv Повишаване на адекватността на системите за образование и обучение към пазара на труда, улесняване на прехода от образование към пазара на труда и укрепване на системите за обучение и обучение и тяхното качество, включително чрез механизми за предвиждане на уменията, адаптиране на учебните програми и създаване и развитие на системи за учене в процеса на работа, включително системи за двойно обучение и чиракуване, специфична ЦБЕКТИВА (ОС): OS 6.14 „Увеличаване на участието в програми за учене в процеса на работа за студенти и чираци от неуниверситетски етап на средно и висше образование, с акцент върху икономическите сектори с конкурентен потенциал, идентифицирани според НЦМ и в областта на интелигентната специализация съгласно НСУР“. Общата цел на проекта е да се увеличи броят на студентите по техническо и професионално образование в окръг Дамбовита до 181 г., които участват в учебни програми за потенциална работа и да се улесни заетостта на 39 дипломирани студенти, участващи в проекта. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ИКОНОМИЧЕСКИ СЕКТОРИ С КОНКУРЕНТЕН ПОТЕНЦИАЛ, ОПРЕДЕЛЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБЛАСТИТЕ НА SNC И ИНТЕЛИГЕНТНА СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ СЪГЛАСНО SNCDI — НАЙ-МАЛКО 20 % ОТ СТАЖОВЕТЕ ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ ПРИ ИКОНОМИЧЕСКИ ОПЕРАТОРИ, ЧИИТО КОДОВЕ CAEN СА ПОСОЧЕНИ В ПРИЛОЖЕНИЕ 5 КЪМ СПЕЦИФИЧНИТЕ УСЛОВИЯ ИЛИ СУБЕКТИ, КОИТО РАБОТЯТ В ОБЛАСТИ НА ИНТЕЛИГЕНТНА СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ВЪВ ВРЪЗКА С ОБЛАСТИТЕ НА СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ СЪГЛАСНО ПРИЛОЖЕНИЕ 5А ОТ РЪКОВОДСТВОТО ЗА СПЕЦИФИЧНИ УСЛОВИЯ. Очакваните резултати от проекта са: увеличаване от 81 % на 90 % на процента на участие на учащите се в областта на професионалното образование и обучение (ISCED 2 и 3, квалификационно ниво 3—4 и ISCED 4, квалификационно ниво 5) в програми за учене в процеса на работа, с акцент върху икономическите сектори с конкурентен потенциал, определен съгласно CNS, и в областите на интелигентна специализация съгласно SNCDI; повишаване на равнището на заетост на завършилите професионално образование и обучение (ISCED 2 и 3, квалификационно ниво 3—4 и ISCED 4, квалификационно ниво 5) от 0,5 % на 3,7 %. След централизирането на данните, с които разполага партньорът (Икономическия колеж на Йон Гика Тарговисте), консултацията с INS Tempo онлайн, Евростат и други официални източници (напр. Министерство на образованието, CNDIPT) получи следната информация: Според Евростат през 2018 г. Румъния е отчела високо равнище на преждевременно напускане на училище от 16,4 % и нисък процент на населението на възраст 30—34 години, което е завършило висше образование (24,6 %). В същото време МЕН обявява увеличаването на броя на учениците, които да следват (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът попада в обхвата на ПРИОРИТНА АХА 6 „Образование и умения“, тематична ЦЕЛ 10 Инвестиране в образованието, обучението и професионалното обучение за придобиване на умения и учене през целия живот, приоритет 10.iv Повишаване на адекватността на системите за образование и обучение към пазара на труда, улесняване на прехода от образование към пазара на труда и укрепване на системите за обучение и обучение и тяхното качество, включително чрез механизми за предвиждане на уменията, адаптиране на учебните програми и създаване и развитие на системи за учене в процеса на работа, включително системи за двойно обучение и чиракуване, специфична ЦБЕКТИВА (ОС): OS 6.14 „Увеличаване на участието в програми за учене в процеса на работа за студенти и чираци от неуниверситетски етап на средно и висше образование, с акцент върху икономическите сектори с конкурентен потенциал, идентифицирани според НЦМ и в областта на интелигентната специализация съгласно НСУР“. Общата цел на проекта е да се увеличи броят на студентите по техническо и професионално образование в окръг Дамбовита до 181 г., които участват в учебни програми за потенциална работа и да се улесни заетостта на 39 дипломирани студенти, участващи в проекта. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ИКОНОМИЧЕСКИ СЕКТОРИ С КОНКУРЕНТЕН ПОТЕНЦИАЛ, ОПРЕДЕЛЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБЛАСТИТЕ НА SNC И ИНТЕЛИГЕНТНА СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ СЪГЛАСНО SNCDI — НАЙ-МАЛКО 20 % ОТ СТАЖОВЕТЕ ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ ПРИ ИКОНОМИЧЕСКИ ОПЕРАТОРИ, ЧИИТО КОДОВЕ CAEN СА ПОСОЧЕНИ В ПРИЛОЖЕНИЕ 5 КЪМ СПЕЦИФИЧНИТЕ УСЛОВИЯ ИЛИ СУБЕКТИ, КОИТО РАБОТЯТ В ОБЛАСТИ НА ИНТЕЛИГЕНТНА СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ВЪВ ВРЪЗКА С ОБЛАСТИТЕ НА СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ СЪГЛАСНО ПРИЛОЖЕНИЕ 5А ОТ РЪКОВОДСТВОТО ЗА СПЕЦИФИЧНИ УСЛОВИЯ. Очакваните резултати от проекта са: увеличаване от 81 % на 90 % на процента на участие на учащите се в областта на професионалното образование и обучение (ISCED 2 и 3, квалификационно ниво 3—4 и ISCED 4, квалификационно ниво 5) в програми за учене в процеса на работа, с акцент върху икономическите сектори с конкурентен потенциал, определен съгласно CNS, и в областите на интелигентна специализация съгласно SNCDI; повишаване на равнището на заетост на завършилите професионално образование и обучение (ISCED 2 и 3, квалификационно ниво 3—4 и ISCED 4, квалификационно ниво 5) от 0,5 % на 3,7 %. След централизирането на данните, с които разполага партньорът (Икономическия колеж на Йон Гика Тарговисте), консултацията с INS Tempo онлайн, Евростат и други официални източници (напр. Министерство на образованието, CNDIPT) получи следната информация: Според Евростат през 2018 г. Румъния е отчела високо равнище на преждевременно напускане на училище от 16,4 % и нисък процент на населението на възраст 30—34 години, което е завършило висше образование (24,6 %). В същото време МЕН обявява увеличаването на броя на учениците, които да следват (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът попада в обхвата на ПРИОРИТНА АХА 6 „Образование и умения“, тематична ЦЕЛ 10 Инвестиране в образованието, обучението и професионалното обучение за придобиване на умения и учене през целия живот, приоритет 10.iv Повишаване на адекватността на системите за образование и обучение към пазара на труда, улесняване на прехода от образование към пазара на труда и укрепване на системите за обучение и обучение и тяхното качество, включително чрез механизми за предвиждане на уменията, адаптиране на учебните програми и създаване и развитие на системи за учене в процеса на работа, включително системи за двойно обучение и чиракуване, специфична ЦБЕКТИВА (ОС): OS 6.14 „Увеличаване на участието в програми за учене в процеса на работа за студенти и чираци от неуниверситетски етап на средно и висше образование, с акцент върху икономическите сектори с конкурентен потенциал, идентифицирани според НЦМ и в областта на интелигентната специализация съгласно НСУР“. Общата цел на проекта е да се увеличи броят на студентите по техническо и професионално образование в окръг Дамбовита до 181 г., които участват в учебни програми за потенциална работа и да се улесни заетостта на 39 дипломирани студенти, участващи в проекта. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ИКОНОМИЧЕСКИ СЕКТОРИ С КОНКУРЕНТЕН ПОТЕНЦИАЛ, ОПРЕДЕЛЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБЛАСТИТЕ НА SNC И ИНТЕЛИГЕНТНА СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ СЪГЛАСНО SNCDI — НАЙ-МАЛКО 20 % ОТ СТАЖОВЕТЕ ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ ПРИ ИКОНОМИЧЕСКИ ОПЕРАТОРИ, ЧИИТО КОДОВЕ CAEN СА ПОСОЧЕНИ В ПРИЛОЖЕНИЕ 5 КЪМ СПЕЦИФИЧНИТЕ УСЛОВИЯ ИЛИ СУБЕКТИ, КОИТО РАБОТЯТ В ОБЛАСТИ НА ИНТЕЛИГЕНТНА СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ВЪВ ВРЪЗКА С ОБЛАСТИТЕ НА СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ СЪГЛАСНО ПРИЛОЖЕНИЕ 5А ОТ РЪКОВОДСТВОТО ЗА СПЕЦИФИЧНИ УСЛОВИЯ. Очакваните резултати от проекта са: увеличаване от 81 % на 90 % на процента на участие на учащите се в областта на професионалното образование и обучение (ISCED 2 и 3, квалификационно ниво 3—4 и ISCED 4, квалификационно ниво 5) в програми за учене в процеса на работа, с акцент върху икономическите сектори с конкурентен потенциал, определен съгласно CNS, и в областите на интелигентна специализация съгласно SNCDI; повишаване на равнището на заетост на завършилите професионално образование и обучение (ISCED 2 и 3, квалификационно ниво 3—4 и ISCED 4, квалификационно ниво 5) от 0,5 % на 3,7 %. След централизирането на данните, с които разполага партньорът (Икономическия колеж на Йон Гика Тарговисте), консултацията с INS Tempo онлайн, Евростат и други официални източници (напр. Министерство на образованието, CNDIPT) получи следната информация: Според Евростат през 2018 г. Румъния е отчела високо равнище на преждевременно напускане на училище от 16,4 % и нисък процент на населението на възраст 30—34 години, което е завършило висше образование (24,6 %). В същото време МЕН обявява увеличаването на броя на учениците, които да следват (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proġett jaqa’ taħt PRIORITY AXA 6 “Edukazzjoni u Ħiliet”, Objettiv Tematiku 10 Ninvestu fl-edukazzjoni, it-taħriġ u t-taħriġ vokazzjonali għall-kisba tal-ħiliet u t-tagħlim tul il-ħajja, il-prijorità 10.iv Tiżdied ir-rilevanza għas-suq tax-xogħol tas-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ, l-iffaċilitar tat-tranżizzjoni mill-edukazzjoni għas-suq tax-xogħol u t-tisħiħ tas-sistemi ta’ taħriġ u taħriġ u l-kwalità tagħhom, inkluż permezz ta’ mekkaniżmi ta’ antiċipazzjoni tal-ħiliet, adattament tal-kurrikuli u l-istabbiliment u l-iżvilupp ta’ sistemi ta’ tagħlim ibbażati fuq ix-xogħol, inklużi sistemi ta’ tagħlim doppju u apprendistati, OBJECTIVE (OS) speċifiku: OS 6.14 “Iż-żieda fil-parteċipazzjoni fi programmi ta’ tagħlim ibbażat fuq ix-xogħol għall-istudenti u l-apprendisti mill-edukazzjoni sekondarja u terzjarja mhux universitarja, b’enfasi fuq is-setturi ekonomiċi b’potenzjal kompetittiv identifikat skont l-NCNs u fl-oqsma tal-ispeċjalizzazzjoni intelliġenti skont il-KNIS”. L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa li jiżdied in-numru ta’ studenti fl-edukazzjoni teknika u vokazzjonali fil-kontea ta’ Dambovita b’181 li jipparteċipaw fi programmi ta’ tagħlim f’impjieg potenzjali u li jiġi ffaċilitat l-impjieg għal 39 gradwat li jipparteċipaw fil-proġett. IL-PROĠETT JIFFOKA FUQ SETTURI EKONOMIĊI B’POTENZJAL KOMPETITTIV IDENTIFIKAT SKONT L-SNC U L-OQSMA TA’ SPEĊJALIZZAZZJONI INTELLIĠENTI SKONT L-SNCDI — MILL-INQAS 20 % TAL-APPRENDISTATI SE JITWETTQU F’OPERATURI EKONOMIĊI LI L-KODIĊIJIET CAEN TAGĦHOM JINSABU FL-ANNESS 5 GĦALL-KUNDIZZJONIJIET SPEĊIFIĊI JEW ENTITAJIET LI JAĦDMU F’OQSMA TA’ SPEĊJALIZZAZZJONI INTELLIĠENTI FIR-RIGWARD TAL-OQSMA TA’ SPEĊJALIZZAZZJONI SKONT L-ANNESS 5 BIS TAL-GWIDA GĦAL KUNDIZZJONIJIET SPEĊIFIĊI. Ir-riżultati mistennija tal-proġett huma: żieda fir-rata ta’ parteċipazzjoni tal-istudenti tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali (ISCED 2 u 3, livell ta’ kwalifika 3–4 u ISCED 4, livell ta’ kwalifika 5) fi programmi ta’ tagħlim ibbażat fuq ix-xogħol, b’enfasi fuq setturi ekonomiċi b’potenzjal kompetittiv identifikat skont is-CNS u f’oqsma ta’ speċjalizzazzjoni intelliġenti skont l-SNCDI minn 81 % għal 90 %; iżżid ir-rata tal-impjiegi tal-gradwati fl-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali (ISCED 2 u 3, il-livell tal-kwalifiki 3–4 u ISCED 4, il-livell 5 tal-kwalifiki) minn 0.5 % għal 3.7 %. Wara ċ-ċentralizzazzjoni tad-data miżmuma mis-sieħeb (Ion Ghica Targoviste Economic College), il-konsultazzjoni tal-INS Tempo online, l-Eurostat u sorsi uffiċjali oħra (eż. il-Ministeru tal-Edukazzjoni, is-CNDIPT), irriżultat l-informazzjoni li ġejja: Skont il-Eurostat, fl-2018, ir-Rumanija rreġistrat livell għoli ta’ tluq bikri mill-iskola ta’ 16.4 % u rata baxxa tal-popolazzjoni ta’ bejn it-30 u l-34 sena li temmew l-edukazzjoni għolja (24.6 %). Fl-istess ħin, l-MEN tħabbar iż-żieda fl-għadd ta’ studenti li għandhom isegwu (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett jaqa’ taħt PRIORITY AXA 6 “Edukazzjoni u Ħiliet”, Objettiv Tematiku 10 Ninvestu fl-edukazzjoni, it-taħriġ u t-taħriġ vokazzjonali għall-kisba tal-ħiliet u t-tagħlim tul il-ħajja, il-prijorità 10.iv Tiżdied ir-rilevanza għas-suq tax-xogħol tas-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ, l-iffaċilitar tat-tranżizzjoni mill-edukazzjoni għas-suq tax-xogħol u t-tisħiħ tas-sistemi ta’ taħriġ u taħriġ u l-kwalità tagħhom, inkluż permezz ta’ mekkaniżmi ta’ antiċipazzjoni tal-ħiliet, adattament tal-kurrikuli u l-istabbiliment u l-iżvilupp ta’ sistemi ta’ tagħlim ibbażati fuq ix-xogħol, inklużi sistemi ta’ tagħlim doppju u apprendistati, OBJECTIVE (OS) speċifiku: OS 6.14 “Iż-żieda fil-parteċipazzjoni fi programmi ta’ tagħlim ibbażat fuq ix-xogħol għall-istudenti u l-apprendisti mill-edukazzjoni sekondarja u terzjarja mhux universitarja, b’enfasi fuq is-setturi ekonomiċi b’potenzjal kompetittiv identifikat skont l-NCNs u fl-oqsma tal-ispeċjalizzazzjoni intelliġenti skont il-KNIS”. L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa li jiżdied in-numru ta’ studenti fl-edukazzjoni teknika u vokazzjonali fil-kontea ta’ Dambovita b’181 li jipparteċipaw fi programmi ta’ tagħlim f’impjieg potenzjali u li jiġi ffaċilitat l-impjieg għal 39 gradwat li jipparteċipaw fil-proġett. IL-PROĠETT JIFFOKA FUQ SETTURI EKONOMIĊI B’POTENZJAL KOMPETITTIV IDENTIFIKAT SKONT L-SNC U L-OQSMA TA’ SPEĊJALIZZAZZJONI INTELLIĠENTI SKONT L-SNCDI — MILL-INQAS 20 % TAL-APPRENDISTATI SE JITWETTQU F’OPERATURI EKONOMIĊI LI L-KODIĊIJIET CAEN TAGĦHOM JINSABU FL-ANNESS 5 GĦALL-KUNDIZZJONIJIET SPEĊIFIĊI JEW ENTITAJIET LI JAĦDMU F’OQSMA TA’ SPEĊJALIZZAZZJONI INTELLIĠENTI FIR-RIGWARD TAL-OQSMA TA’ SPEĊJALIZZAZZJONI SKONT L-ANNESS 5 BIS TAL-GWIDA GĦAL KUNDIZZJONIJIET SPEĊIFIĊI. Ir-riżultati mistennija tal-proġett huma: żieda fir-rata ta’ parteċipazzjoni tal-istudenti tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali (ISCED 2 u 3, livell ta’ kwalifika 3–4 u ISCED 4, livell ta’ kwalifika 5) fi programmi ta’ tagħlim ibbażat fuq ix-xogħol, b’enfasi fuq setturi ekonomiċi b’potenzjal kompetittiv identifikat skont is-CNS u f’oqsma ta’ speċjalizzazzjoni intelliġenti skont l-SNCDI minn 81 % għal 90 %; iżżid ir-rata tal-impjiegi tal-gradwati fl-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali (ISCED 2 u 3, il-livell tal-kwalifiki 3–4 u ISCED 4, il-livell 5 tal-kwalifiki) minn 0.5 % għal 3.7 %. Wara ċ-ċentralizzazzjoni tad-data miżmuma mis-sieħeb (Ion Ghica Targoviste Economic College), il-konsultazzjoni tal-INS Tempo online, l-Eurostat u sorsi uffiċjali oħra (eż. il-Ministeru tal-Edukazzjoni, is-CNDIPT), irriżultat l-informazzjoni li ġejja: Skont il-Eurostat, fl-2018, ir-Rumanija rreġistrat livell għoli ta’ tluq bikri mill-iskola ta’ 16.4 % u rata baxxa tal-popolazzjoni ta’ bejn it-30 u l-34 sena li temmew l-edukazzjoni għolja (24.6 %). Fl-istess ħin, l-MEN tħabbar iż-żieda fl-għadd ta’ studenti li għandhom isegwu (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett jaqa’ taħt PRIORITY AXA 6 “Edukazzjoni u Ħiliet”, Objettiv Tematiku 10 Ninvestu fl-edukazzjoni, it-taħriġ u t-taħriġ vokazzjonali għall-kisba tal-ħiliet u t-tagħlim tul il-ħajja, il-prijorità 10.iv Tiżdied ir-rilevanza għas-suq tax-xogħol tas-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ, l-iffaċilitar tat-tranżizzjoni mill-edukazzjoni għas-suq tax-xogħol u t-tisħiħ tas-sistemi ta’ taħriġ u taħriġ u l-kwalità tagħhom, inkluż permezz ta’ mekkaniżmi ta’ antiċipazzjoni tal-ħiliet, adattament tal-kurrikuli u l-istabbiliment u l-iżvilupp ta’ sistemi ta’ tagħlim ibbażati fuq ix-xogħol, inklużi sistemi ta’ tagħlim doppju u apprendistati, OBJECTIVE (OS) speċifiku: OS 6.14 “Iż-żieda fil-parteċipazzjoni fi programmi ta’ tagħlim ibbażat fuq ix-xogħol għall-istudenti u l-apprendisti mill-edukazzjoni sekondarja u terzjarja mhux universitarja, b’enfasi fuq is-setturi ekonomiċi b’potenzjal kompetittiv identifikat skont l-NCNs u fl-oqsma tal-ispeċjalizzazzjoni intelliġenti skont il-KNIS”. L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa li jiżdied in-numru ta’ studenti fl-edukazzjoni teknika u vokazzjonali fil-kontea ta’ Dambovita b’181 li jipparteċipaw fi programmi ta’ tagħlim f’impjieg potenzjali u li jiġi ffaċilitat l-impjieg għal 39 gradwat li jipparteċipaw fil-proġett. IL-PROĠETT JIFFOKA FUQ SETTURI EKONOMIĊI B’POTENZJAL KOMPETITTIV IDENTIFIKAT SKONT L-SNC U L-OQSMA TA’ SPEĊJALIZZAZZJONI INTELLIĠENTI SKONT L-SNCDI — MILL-INQAS 20 % TAL-APPRENDISTATI SE JITWETTQU F’OPERATURI EKONOMIĊI LI L-KODIĊIJIET CAEN TAGĦHOM JINSABU FL-ANNESS 5 GĦALL-KUNDIZZJONIJIET SPEĊIFIĊI JEW ENTITAJIET LI JAĦDMU F’OQSMA TA’ SPEĊJALIZZAZZJONI INTELLIĠENTI FIR-RIGWARD TAL-OQSMA TA’ SPEĊJALIZZAZZJONI SKONT L-ANNESS 5 BIS TAL-GWIDA GĦAL KUNDIZZJONIJIET SPEĊIFIĊI. Ir-riżultati mistennija tal-proġett huma: żieda fir-rata ta’ parteċipazzjoni tal-istudenti tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali (ISCED 2 u 3, livell ta’ kwalifika 3–4 u ISCED 4, livell ta’ kwalifika 5) fi programmi ta’ tagħlim ibbażat fuq ix-xogħol, b’enfasi fuq setturi ekonomiċi b’potenzjal kompetittiv identifikat skont is-CNS u f’oqsma ta’ speċjalizzazzjoni intelliġenti skont l-SNCDI minn 81 % għal 90 %; iżżid ir-rata tal-impjiegi tal-gradwati fl-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali (ISCED 2 u 3, il-livell tal-kwalifiki 3–4 u ISCED 4, il-livell 5 tal-kwalifiki) minn 0.5 % għal 3.7 %. Wara ċ-ċentralizzazzjoni tad-data miżmuma mis-sieħeb (Ion Ghica Targoviste Economic College), il-konsultazzjoni tal-INS Tempo online, l-Eurostat u sorsi uffiċjali oħra (eż. il-Ministeru tal-Edukazzjoni, is-CNDIPT), irriżultat l-informazzjoni li ġejja: Skont il-Eurostat, fl-2018, ir-Rumanija rreġistrat livell għoli ta’ tluq bikri mill-iskola ta’ 16.4 % u rata baxxa tal-popolazzjoni ta’ bejn it-30 u l-34 sena li temmew l-edukazzjoni għolja (24.6 %). Fl-istess ħin, l-MEN tħabbar iż-żieda fl-għadd ta’ studenti li għandhom isegwu (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projeto insere-se no eixo prioritário 6 «Educação e Competências», OBJETIVO temático 10 «Investir na educação, na formação e na formação profissional para a aquisição de competências e a aprendizagem ao longo da vida», prioridade de INVESTIMENTO 10.iv «Aumentar a relevância dos sistemas de educação e formação para o mercado de trabalho, facilitar a transição do ensino para o mercado de trabalho e reforçar os sistemas de formação e formação e a sua qualidade, nomeadamente através de mecanismos de antecipação de competências, da adaptação dos currículos e da criação e desenvolvimento de sistemas de aprendizagem em contexto laboral, incluindo sistemas de aprendizagem dual e aprendizagens, OBJETIVO (OS) específico: OS 6.14 «Aumentar a participação em programas de aprendizagem em contexto laboral para estudantes e aprendizes do ensino secundário e superior não universitário, com destaque para os setores económicos com potencial competitivo identificados de acordo com o NCNS e nos domínios da especialização inteligente de acordo com o NCSD». O objetivo geral do projeto é aumentar em 181 o número de estudantes do ensino técnico e profissional no distrito de Dambovita que participam em programas de aprendizagem num potencial emprego e facilitar o emprego de 39 diplomados que participam no projeto. O projeto centra-se nos setores económicos com potencial concorrencial identificado de acordo com os domínios de especialização SNC e SMART de acordo com SNCDI – pelo menos 20 % das interfaces serão realizadas em operadores económicos cujos códigos encontrados no anexo 5 das condições ou entidades específicas que funcionam em domínios de especialização inteligente em relação aos domínios de especialização de acordo com o anexo 5 BIS do Guia de Condições Específicas. Os resultados esperados do projeto são os seguintes: aumentar a taxa de participação dos estudantes do ensino e formação profissionais (CITE 2 e 3, qualificação de nível 3-4 e CITE 4, qualificação de nível 5) em programas de aprendizagem em contexto laboral, com destaque para os setores económicos com potencial competitivo identificados de acordo com a CNS e em domínios de especialização inteligente de acordo com a SNCDI de 81 % para 90 %; aumentar a taxa de emprego dos diplomados do ensino e formação profissionais (CITE 2 e 3, nível de qualificação 3-4 e CITE 4, nível de qualificação 5) de 0,5 % para 3,7 %. Na sequência da centralização dos dados na posse do parceiro (Colégio Económico Ion Ghica Targoviste), da consulta do INS Tempo em linha, do Eurostat e de outras fontes oficiais (por exemplo, Ministério da Educação, CNDIPT), resultaram as seguintes informações: De acordo com o Eurostat, em 2018, a Roménia registou um elevado nível de abandono escolar precoce de 16,4 % e uma baixa taxa de conclusão do ensino superior na população com idades compreendidas entre os 30 e os 34 anos (24,6 %). Ao mesmo tempo, a MEN anuncia o aumento do número de alunos a seguir (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto insere-se no eixo prioritário 6 «Educação e Competências», OBJETIVO temático 10 «Investir na educação, na formação e na formação profissional para a aquisição de competências e a aprendizagem ao longo da vida», prioridade de INVESTIMENTO 10.iv «Aumentar a relevância dos sistemas de educação e formação para o mercado de trabalho, facilitar a transição do ensino para o mercado de trabalho e reforçar os sistemas de formação e formação e a sua qualidade, nomeadamente através de mecanismos de antecipação de competências, da adaptação dos currículos e da criação e desenvolvimento de sistemas de aprendizagem em contexto laboral, incluindo sistemas de aprendizagem dual e aprendizagens, OBJETIVO (OS) específico: OS 6.14 «Aumentar a participação em programas de aprendizagem em contexto laboral para estudantes e aprendizes do ensino secundário e superior não universitário, com destaque para os setores económicos com potencial competitivo identificados de acordo com o NCNS e nos domínios da especialização inteligente de acordo com o NCSD». O objetivo geral do projeto é aumentar em 181 o número de estudantes do ensino técnico e profissional no distrito de Dambovita que participam em programas de aprendizagem num potencial emprego e facilitar o emprego de 39 diplomados que participam no projeto. O projeto centra-se nos setores económicos com potencial concorrencial identificado de acordo com os domínios de especialização SNC e SMART de acordo com SNCDI – pelo menos 20 % das interfaces serão realizadas em operadores económicos cujos códigos encontrados no anexo 5 das condições ou entidades específicas que funcionam em domínios de especialização inteligente em relação aos domínios de especialização de acordo com o anexo 5 BIS do Guia de Condições Específicas. Os resultados esperados do projeto são os seguintes: aumentar a taxa de participação dos estudantes do ensino e formação profissionais (CITE 2 e 3, qualificação de nível 3-4 e CITE 4, qualificação de nível 5) em programas de aprendizagem em contexto laboral, com destaque para os setores económicos com potencial competitivo identificados de acordo com a CNS e em domínios de especialização inteligente de acordo com a SNCDI de 81 % para 90 %; aumentar a taxa de emprego dos diplomados do ensino e formação profissionais (CITE 2 e 3, nível de qualificação 3-4 e CITE 4, nível de qualificação 5) de 0,5 % para 3,7 %. Na sequência da centralização dos dados na posse do parceiro (Colégio Económico Ion Ghica Targoviste), da consulta do INS Tempo em linha, do Eurostat e de outras fontes oficiais (por exemplo, Ministério da Educação, CNDIPT), resultaram as seguintes informações: De acordo com o Eurostat, em 2018, a Roménia registou um elevado nível de abandono escolar precoce de 16,4 % e uma baixa taxa de conclusão do ensino superior na população com idades compreendidas entre os 30 e os 34 anos (24,6 %). Ao mesmo tempo, a MEN anuncia o aumento do número de alunos a seguir (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto insere-se no eixo prioritário 6 «Educação e Competências», OBJETIVO temático 10 «Investir na educação, na formação e na formação profissional para a aquisição de competências e a aprendizagem ao longo da vida», prioridade de INVESTIMENTO 10.iv «Aumentar a relevância dos sistemas de educação e formação para o mercado de trabalho, facilitar a transição do ensino para o mercado de trabalho e reforçar os sistemas de formação e formação e a sua qualidade, nomeadamente através de mecanismos de antecipação de competências, da adaptação dos currículos e da criação e desenvolvimento de sistemas de aprendizagem em contexto laboral, incluindo sistemas de aprendizagem dual e aprendizagens, OBJETIVO (OS) específico: OS 6.14 «Aumentar a participação em programas de aprendizagem em contexto laboral para estudantes e aprendizes do ensino secundário e superior não universitário, com destaque para os setores económicos com potencial competitivo identificados de acordo com o NCNS e nos domínios da especialização inteligente de acordo com o NCSD». O objetivo geral do projeto é aumentar em 181 o número de estudantes do ensino técnico e profissional no distrito de Dambovita que participam em programas de aprendizagem num potencial emprego e facilitar o emprego de 39 diplomados que participam no projeto. O projeto centra-se nos setores económicos com potencial concorrencial identificado de acordo com os domínios de especialização SNC e SMART de acordo com SNCDI – pelo menos 20 % das interfaces serão realizadas em operadores económicos cujos códigos encontrados no anexo 5 das condições ou entidades específicas que funcionam em domínios de especialização inteligente em relação aos domínios de especialização de acordo com o anexo 5 BIS do Guia de Condições Específicas. Os resultados esperados do projeto são os seguintes: aumentar a taxa de participação dos estudantes do ensino e formação profissionais (CITE 2 e 3, qualificação de nível 3-4 e CITE 4, qualificação de nível 5) em programas de aprendizagem em contexto laboral, com destaque para os setores económicos com potencial competitivo identificados de acordo com a CNS e em domínios de especialização inteligente de acordo com a SNCDI de 81 % para 90 %; aumentar a taxa de emprego dos diplomados do ensino e formação profissionais (CITE 2 e 3, nível de qualificação 3-4 e CITE 4, nível de qualificação 5) de 0,5 % para 3,7 %. Na sequência da centralização dos dados na posse do parceiro (Colégio Económico Ion Ghica Targoviste), da consulta do INS Tempo em linha, do Eurostat e de outras fontes oficiais (por exemplo, Ministério da Educação, CNDIPT), resultaram as seguintes informações: De acordo com o Eurostat, em 2018, a Roménia registou um elevado nível de abandono escolar precoce de 16,4 % e uma baixa taxa de conclusão do ensino superior na população com idades compreendidas entre os 30 e os 34 anos (24,6 %). Ao mesmo tempo, a MEN anuncia o aumento do número de alunos a seguir (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet falder ind under PRIORITY AXA 6 "Uddannelse og færdigheder", Tematisk MÅL 10 Investering i uddannelse og erhvervsuddannelse med henblik på erhvervelse af færdigheder og livslang læring, INVESTMENT-prioritet 10.iv Øget arbejdsmarkedsrelevans af uddannelsessystemerne, fremme af overgangen fra uddannelse til arbejdsmarkedet og styrkelse af erhvervsuddannelsessystemerne og deres kvalitet, herunder gennem mekanismer til foregribelse af færdigheder, tilpasning af læseplaner og etablering og udvikling af arbejdsbaserede læringssystemer, herunder tosporede læringssystemer og lærlingeuddannelser, specifikke OBJECTIVE (OS): Os 6.14 "Forøgelse af deltagelsen i arbejdsbaserede læringsprogrammer for studerende og lærlinge fra ikke-universitære uddannelser på sekundærtrinnet og videregående uddannelser med fokus på økonomiske sektorer med konkurrencepotentiale identificeret i henhold til NCN'erne og inden for intelligent specialisering i henhold til NCSD". Projektets overordnede mål er at øge antallet af studerende inden for teknisk og erhvervsuddannelse i Dambovita amt med 181, der deltager i læringsprogrammer i et potentielt job, og at lette beskæftigelsen for 39 kandidater, der deltager i projektet. PROJEKTET FOKUSERER PÅ ØKONOMISKE SEKTORER MED KONKURRENCEPOTENTIALE, DER ER IDENTIFICERET I HENHOLD TIL SNC OG INTELLIGENTE SPECIALISERINGSOMRÅDER I HENHOLD TIL SNCDI — MINDST 20 % AF PRAKTIKOPHOLDENE VIL BLIVE GENNEMFØRT HOS ØKONOMISKE AKTØRER, HVIS CAEN-KODER FINDES I BILAG 5 TIL DE SPECIFIKKE BETINGELSER ELLER ENHEDER, DER ARBEJDER INDEN FOR INTELLIGENTE SPECIALISERINGSOMRÅDER I FORBINDELSE MED SPECIALISERING I HENHOLD TIL BILAG 5A I VEJLEDNINGEN OM SÆRLIGE BETINGELSER. De forventede resultater af projektet er: øge deltagelsesfrekvensen for studerende på erhvervsuddannelse (ISCED 2 og 3, kvalifikationsniveau 3-4 og ISCED 4, kvalifikationsniveau 5) i arbejdsbaserede læringsprogrammer med fokus på økonomiske sektorer med konkurrencepotentiale identificeret i henhold til CNS og inden for områder med intelligent specialisering i henhold til SNCDI fra 81 % til 90 % øge beskæftigelsesfrekvensen for færdiguddannede inden for erhvervsuddannelse (ISCED 2 og 3, kvalifikationsniveau 3-4 og ISCED 4, kvalifikationsniveau 5) fra 0,5 % til 3,7 %. Efter centraliseringen af de data, som partneren (Ion Ghica Targoviste Economic College), høringen af INS Tempo online, Eurostat og andre officielle kilder (f.eks. undervisningsministeriet, CNDIPT) var i besiddelse af, resulterede følgende oplysninger: Ifølge Eurostat registrerede Rumænien i 2018 et højt skolefrafald på 16,4 % og en lav andel af befolkningen i alderen 30-34 år, der havde afsluttet en videregående uddannelse (24,6 %). Samtidig annoncerer MEN stigningen i antallet af studerende, der skal følge (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet falder ind under PRIORITY AXA 6 "Uddannelse og færdigheder", Tematisk MÅL 10 Investering i uddannelse og erhvervsuddannelse med henblik på erhvervelse af færdigheder og livslang læring, INVESTMENT-prioritet 10.iv Øget arbejdsmarkedsrelevans af uddannelsessystemerne, fremme af overgangen fra uddannelse til arbejdsmarkedet og styrkelse af erhvervsuddannelsessystemerne og deres kvalitet, herunder gennem mekanismer til foregribelse af færdigheder, tilpasning af læseplaner og etablering og udvikling af arbejdsbaserede læringssystemer, herunder tosporede læringssystemer og lærlingeuddannelser, specifikke OBJECTIVE (OS): Os 6.14 "Forøgelse af deltagelsen i arbejdsbaserede læringsprogrammer for studerende og lærlinge fra ikke-universitære uddannelser på sekundærtrinnet og videregående uddannelser med fokus på økonomiske sektorer med konkurrencepotentiale identificeret i henhold til NCN'erne og inden for intelligent specialisering i henhold til NCSD". Projektets overordnede mål er at øge antallet af studerende inden for teknisk og erhvervsuddannelse i Dambovita amt med 181, der deltager i læringsprogrammer i et potentielt job, og at lette beskæftigelsen for 39 kandidater, der deltager i projektet. PROJEKTET FOKUSERER PÅ ØKONOMISKE SEKTORER MED KONKURRENCEPOTENTIALE, DER ER IDENTIFICERET I HENHOLD TIL SNC OG INTELLIGENTE SPECIALISERINGSOMRÅDER I HENHOLD TIL SNCDI — MINDST 20 % AF PRAKTIKOPHOLDENE VIL BLIVE GENNEMFØRT HOS ØKONOMISKE AKTØRER, HVIS CAEN-KODER FINDES I BILAG 5 TIL DE SPECIFIKKE BETINGELSER ELLER ENHEDER, DER ARBEJDER INDEN FOR INTELLIGENTE SPECIALISERINGSOMRÅDER I FORBINDELSE MED SPECIALISERING I HENHOLD TIL BILAG 5A I VEJLEDNINGEN OM SÆRLIGE BETINGELSER. De forventede resultater af projektet er: øge deltagelsesfrekvensen for studerende på erhvervsuddannelse (ISCED 2 og 3, kvalifikationsniveau 3-4 og ISCED 4, kvalifikationsniveau 5) i arbejdsbaserede læringsprogrammer med fokus på økonomiske sektorer med konkurrencepotentiale identificeret i henhold til CNS og inden for områder med intelligent specialisering i henhold til SNCDI fra 81 % til 90 % øge beskæftigelsesfrekvensen for færdiguddannede inden for erhvervsuddannelse (ISCED 2 og 3, kvalifikationsniveau 3-4 og ISCED 4, kvalifikationsniveau 5) fra 0,5 % til 3,7 %. Efter centraliseringen af de data, som partneren (Ion Ghica Targoviste Economic College), høringen af INS Tempo online, Eurostat og andre officielle kilder (f.eks. undervisningsministeriet, CNDIPT) var i besiddelse af, resulterede følgende oplysninger: Ifølge Eurostat registrerede Rumænien i 2018 et højt skolefrafald på 16,4 % og en lav andel af befolkningen i alderen 30-34 år, der havde afsluttet en videregående uddannelse (24,6 %). Samtidig annoncerer MEN stigningen i antallet af studerende, der skal følge (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet falder ind under PRIORITY AXA 6 "Uddannelse og færdigheder", Tematisk MÅL 10 Investering i uddannelse og erhvervsuddannelse med henblik på erhvervelse af færdigheder og livslang læring, INVESTMENT-prioritet 10.iv Øget arbejdsmarkedsrelevans af uddannelsessystemerne, fremme af overgangen fra uddannelse til arbejdsmarkedet og styrkelse af erhvervsuddannelsessystemerne og deres kvalitet, herunder gennem mekanismer til foregribelse af færdigheder, tilpasning af læseplaner og etablering og udvikling af arbejdsbaserede læringssystemer, herunder tosporede læringssystemer og lærlingeuddannelser, specifikke OBJECTIVE (OS): Os 6.14 "Forøgelse af deltagelsen i arbejdsbaserede læringsprogrammer for studerende og lærlinge fra ikke-universitære uddannelser på sekundærtrinnet og videregående uddannelser med fokus på økonomiske sektorer med konkurrencepotentiale identificeret i henhold til NCN'erne og inden for intelligent specialisering i henhold til NCSD". Projektets overordnede mål er at øge antallet af studerende inden for teknisk og erhvervsuddannelse i Dambovita amt med 181, der deltager i læringsprogrammer i et potentielt job, og at lette beskæftigelsen for 39 kandidater, der deltager i projektet. PROJEKTET FOKUSERER PÅ ØKONOMISKE SEKTORER MED KONKURRENCEPOTENTIALE, DER ER IDENTIFICERET I HENHOLD TIL SNC OG INTELLIGENTE SPECIALISERINGSOMRÅDER I HENHOLD TIL SNCDI — MINDST 20 % AF PRAKTIKOPHOLDENE VIL BLIVE GENNEMFØRT HOS ØKONOMISKE AKTØRER, HVIS CAEN-KODER FINDES I BILAG 5 TIL DE SPECIFIKKE BETINGELSER ELLER ENHEDER, DER ARBEJDER INDEN FOR INTELLIGENTE SPECIALISERINGSOMRÅDER I FORBINDELSE MED SPECIALISERING I HENHOLD TIL BILAG 5A I VEJLEDNINGEN OM SÆRLIGE BETINGELSER. De forventede resultater af projektet er: øge deltagelsesfrekvensen for studerende på erhvervsuddannelse (ISCED 2 og 3, kvalifikationsniveau 3-4 og ISCED 4, kvalifikationsniveau 5) i arbejdsbaserede læringsprogrammer med fokus på økonomiske sektorer med konkurrencepotentiale identificeret i henhold til CNS og inden for områder med intelligent specialisering i henhold til SNCDI fra 81 % til 90 % øge beskæftigelsesfrekvensen for færdiguddannede inden for erhvervsuddannelse (ISCED 2 og 3, kvalifikationsniveau 3-4 og ISCED 4, kvalifikationsniveau 5) fra 0,5 % til 3,7 %. Efter centraliseringen af de data, som partneren (Ion Ghica Targoviste Economic College), høringen af INS Tempo online, Eurostat og andre officielle kilder (f.eks. undervisningsministeriet, CNDIPT) var i besiddelse af, resulterede følgende oplysninger: Ifølge Eurostat registrerede Rumænien i 2018 et højt skolefrafald på 16,4 % og en lav andel af befolkningen i alderen 30-34 år, der havde afsluttet en videregående uddannelse (24,6 %). Samtidig annoncerer MEN stigningen i antallet af studerende, der skal følge (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet omfattas av PRIORITY AXA 6 ”Utbildning och färdigheter”, tematiskt MÅL 10 Investering i utbildning och yrkesutbildning för kompetensutveckling och livslångt lärande, INVESTERINGsprioritering 10.iv Öka utbildningssystemens relevans på arbetsmarknaden, underlätta övergången från utbildning till arbetsmarknad och stärka utbildnings- och yrkesutbildningssystemen och deras kvalitet, bland annat genom mekanismer för kompetensförutsättning, anpassning av läroplaner samt inrättande och utveckling av system för lärande på arbetsplatsen, inklusive system för varvad utbildning och lärlingsutbildning, särskilt OBJECTIVE (OS): OS 6.14 ”Öka deltagandet i arbetsbaserade utbildningsprogram för studenter och lärlingar från icke-universitetsgymnasial utbildning och högre utbildning, med fokus på ekonomiska sektorer med konkurrenspotential som identifierats i enlighet med de nationella referensnätverken och på områdena smart specialisering enligt NCSD”. Projektets allmänna mål är att öka antalet studenter i teknisk och yrkesinriktad utbildning i Dambovita län med 181 som deltar i utbildningsprogram i ett potentiellt jobb och att underlätta anställning för 39 utexaminerade som deltar i projektet. PROJEKTET ÄR INRIKTAT PÅ EKONOMISKA SEKTORER MED KONKURRENSPOTENTIAL SOM IDENTIFIERATS ENLIGT SNC OCH SMARTA SPECIALISERINGSOMRÅDEN ENLIGT SNCDI – MINST 20 % AV PRAKTIKPLATSERNA KOMMER ATT UTFÖRAS HOS EKONOMISKA AKTÖRER VARS CAENKODER FINNS I BILAGA 5 TILL DE SÄRSKILDA VILLKOR ELLER ENHETER SOM ARBETAR INOM OMRÅDEN MED INTELLIGENT SPECIALISERING I FÖRHÅLLANDE TILL SPECIALISERINGSOMRÅDEN ENLIGT BILAGA 5A TILL VÄGLEDNINGEN OM SÄRSKILDA VILLKOR. De förväntade resultaten av projektet är följande: öka deltagandet av yrkesutbildningsstuderande (ISCED 2 och 3, kvalifikationsnivå 3–4 och Isced 4, kvalifikationsnivå 5) i arbetsbaserade utbildningsprogram, med fokus på ekonomiska sektorer med konkurrenspotential som identifierats i enlighet med CNS och på områden med smart specialisering enligt SNCDI från 81 % till 90 %. öka sysselsättningsgraden för utexaminerade från yrkesutbildning (ISCED 2 och 3, kvalifikationsnivå 3–4 och Isced 4, kvalifikationsnivå 5) från 0,5 % till 3,7 %. Efter centraliseringen av de uppgifter som innehas av partnern (Ion Ghica Targoviste Economic College), samrådet med INS Tempo online, Eurostat och andra officiella källor (t.ex. utbildningsministeriet, CNDIPT) resulterade följande information: Enligt Eurostat noterade Rumänien under 2018 en hög andel elever med högst grundskoleutbildning på 16,4 % och en låg andel av befolkningen i åldern 30–34 år med avslutad högre utbildning (24,6 %). Samtidigt meddelar MEN ökningen av antalet studenter att följa (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet omfattas av PRIORITY AXA 6 ”Utbildning och färdigheter”, tematiskt MÅL 10 Investering i utbildning och yrkesutbildning för kompetensutveckling och livslångt lärande, INVESTERINGsprioritering 10.iv Öka utbildningssystemens relevans på arbetsmarknaden, underlätta övergången från utbildning till arbetsmarknad och stärka utbildnings- och yrkesutbildningssystemen och deras kvalitet, bland annat genom mekanismer för kompetensförutsättning, anpassning av läroplaner samt inrättande och utveckling av system för lärande på arbetsplatsen, inklusive system för varvad utbildning och lärlingsutbildning, särskilt OBJECTIVE (OS): OS 6.14 ”Öka deltagandet i arbetsbaserade utbildningsprogram för studenter och lärlingar från icke-universitetsgymnasial utbildning och högre utbildning, med fokus på ekonomiska sektorer med konkurrenspotential som identifierats i enlighet med de nationella referensnätverken och på områdena smart specialisering enligt NCSD”. Projektets allmänna mål är att öka antalet studenter i teknisk och yrkesinriktad utbildning i Dambovita län med 181 som deltar i utbildningsprogram i ett potentiellt jobb och att underlätta anställning för 39 utexaminerade som deltar i projektet. PROJEKTET ÄR INRIKTAT PÅ EKONOMISKA SEKTORER MED KONKURRENSPOTENTIAL SOM IDENTIFIERATS ENLIGT SNC OCH SMARTA SPECIALISERINGSOMRÅDEN ENLIGT SNCDI – MINST 20 % AV PRAKTIKPLATSERNA KOMMER ATT UTFÖRAS HOS EKONOMISKA AKTÖRER VARS CAENKODER FINNS I BILAGA 5 TILL DE SÄRSKILDA VILLKOR ELLER ENHETER SOM ARBETAR INOM OMRÅDEN MED INTELLIGENT SPECIALISERING I FÖRHÅLLANDE TILL SPECIALISERINGSOMRÅDEN ENLIGT BILAGA 5A TILL VÄGLEDNINGEN OM SÄRSKILDA VILLKOR. De förväntade resultaten av projektet är följande: öka deltagandet av yrkesutbildningsstuderande (ISCED 2 och 3, kvalifikationsnivå 3–4 och Isced 4, kvalifikationsnivå 5) i arbetsbaserade utbildningsprogram, med fokus på ekonomiska sektorer med konkurrenspotential som identifierats i enlighet med CNS och på områden med smart specialisering enligt SNCDI från 81 % till 90 %. öka sysselsättningsgraden för utexaminerade från yrkesutbildning (ISCED 2 och 3, kvalifikationsnivå 3–4 och Isced 4, kvalifikationsnivå 5) från 0,5 % till 3,7 %. Efter centraliseringen av de uppgifter som innehas av partnern (Ion Ghica Targoviste Economic College), samrådet med INS Tempo online, Eurostat och andra officiella källor (t.ex. utbildningsministeriet, CNDIPT) resulterade följande information: Enligt Eurostat noterade Rumänien under 2018 en hög andel elever med högst grundskoleutbildning på 16,4 % och en låg andel av befolkningen i åldern 30–34 år med avslutad högre utbildning (24,6 %). Samtidigt meddelar MEN ökningen av antalet studenter att följa (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet omfattas av PRIORITY AXA 6 ”Utbildning och färdigheter”, tematiskt MÅL 10 Investering i utbildning och yrkesutbildning för kompetensutveckling och livslångt lärande, INVESTERINGsprioritering 10.iv Öka utbildningssystemens relevans på arbetsmarknaden, underlätta övergången från utbildning till arbetsmarknad och stärka utbildnings- och yrkesutbildningssystemen och deras kvalitet, bland annat genom mekanismer för kompetensförutsättning, anpassning av läroplaner samt inrättande och utveckling av system för lärande på arbetsplatsen, inklusive system för varvad utbildning och lärlingsutbildning, särskilt OBJECTIVE (OS): OS 6.14 ”Öka deltagandet i arbetsbaserade utbildningsprogram för studenter och lärlingar från icke-universitetsgymnasial utbildning och högre utbildning, med fokus på ekonomiska sektorer med konkurrenspotential som identifierats i enlighet med de nationella referensnätverken och på områdena smart specialisering enligt NCSD”. Projektets allmänna mål är att öka antalet studenter i teknisk och yrkesinriktad utbildning i Dambovita län med 181 som deltar i utbildningsprogram i ett potentiellt jobb och att underlätta anställning för 39 utexaminerade som deltar i projektet. PROJEKTET ÄR INRIKTAT PÅ EKONOMISKA SEKTORER MED KONKURRENSPOTENTIAL SOM IDENTIFIERATS ENLIGT SNC OCH SMARTA SPECIALISERINGSOMRÅDEN ENLIGT SNCDI – MINST 20 % AV PRAKTIKPLATSERNA KOMMER ATT UTFÖRAS HOS EKONOMISKA AKTÖRER VARS CAENKODER FINNS I BILAGA 5 TILL DE SÄRSKILDA VILLKOR ELLER ENHETER SOM ARBETAR INOM OMRÅDEN MED INTELLIGENT SPECIALISERING I FÖRHÅLLANDE TILL SPECIALISERINGSOMRÅDEN ENLIGT BILAGA 5A TILL VÄGLEDNINGEN OM SÄRSKILDA VILLKOR. De förväntade resultaten av projektet är följande: öka deltagandet av yrkesutbildningsstuderande (ISCED 2 och 3, kvalifikationsnivå 3–4 och Isced 4, kvalifikationsnivå 5) i arbetsbaserade utbildningsprogram, med fokus på ekonomiska sektorer med konkurrenspotential som identifierats i enlighet med CNS och på områden med smart specialisering enligt SNCDI från 81 % till 90 %. öka sysselsättningsgraden för utexaminerade från yrkesutbildning (ISCED 2 och 3, kvalifikationsnivå 3–4 och Isced 4, kvalifikationsnivå 5) från 0,5 % till 3,7 %. Efter centraliseringen av de uppgifter som innehas av partnern (Ion Ghica Targoviste Economic College), samrådet med INS Tempo online, Eurostat och andra officiella källor (t.ex. utbildningsministeriet, CNDIPT) resulterade följande information: Enligt Eurostat noterade Rumänien under 2018 en hög andel elever med högst grundskoleutbildning på 16,4 % och en låg andel av befolkningen i åldern 30–34 år med avslutad högre utbildning (24,6 %). Samtidigt meddelar MEN ökningen av antalet studenter att följa (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Dâmboviţa / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
2,375,773.8 Romanian Leu
| |||||||||||||||
| Property / budget: 2,375,773.8 Romanian Leu / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
475,154.75 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 475,154.75 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
1,945,150.6 Romanian Leu
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 1,945,150.6 Romanian Leu / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
389,030.125 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 389,030.125 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
81.8744023526145600 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 81.8744023526145600 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 22:35, 9 October 2024
Project Q3098401 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Internships for students in technical education – service qualifications |
Project Q3098401 in Romania |
Statements
1,945,150.6 Romanian Leu
0 references
389,030.125 Euro
0 references
2,375,773.8 Romanian Leu
0 references
475,154.75 Euro
0 references
81.8744023526145600 percent
0 references
17 September 2020
0 references
16 September 2022
0 references
DATA SERV ACCOUNTING SRL
0 references
44°55'36.37"N, 25°27'46.15"E
0 references
Proiectul se încadrează în AXA PRIORITARĂ 6 „Educație și competențe”, OBIECTIVUL TEMATIC 10 Efectuarea de investiții în domeniul educației, al formării și al formării profesionale în vederea dobândirii de competențe și a învățării pe tot parcursul vieții, PRIORITATEA DE INVESTIȚII 10.iv Sporirea relevanței pe piața forțelor de muncă a educației și a sistemelor de formare, facilitarea tranziției de la educație la piața forței de muncă și consolidarea formării și a sistemelor de formare profesională, precum și a calității lor, inclusive prin mecanisme de anticipare a competențelor, adaptarea programelor de învățământ și instituirea și dezvoltarea unor sisteme de învățare la locul de muncă, inclusiv a unor sisteme de învățare duală și programe de ucenicie, OBIECTIV SPECIFIC (OS): OS 6.14 ”Creșterea participării la programe de învățare la locul de muncă a elevilor și ucenicilor din învățământul secundar și terțiar non-universitar, cu accent pe sectoarele economice cu potential competitiv identificate conform SNC și din domeniile de specializare inteligentă conform SNCDI”. Obiectivul general al proiectului îl constituie creșterea cu 181 a numărului de elevi din învățământul tehnic și profesional din județul Dambovita care participă la programe de învățare la un potențial loc de muncă și facilitarea angajării pentru 39 de absolvenți participanți la proiect. PROIECTUL PUNE ACCENT PE SECTOARELE ECONOMICE CU POTENTIAL COMPETITIV IDENTIFICATE CONFORM SNC SI DOMENIILE DE SPECIALIZARE INTELIGENTE CONFORM SNCDI - MINIM 20% DIN STAGIILE DE PRACTICA VOR FI EFECTUATE LA OPERATORI ECONOMICI ALE CAROR CODURI CAEN SE REGASESC IN ANEXA 5 LA GIDUL CONDITII SPECIFICE SAU ENTITATI CARE ACTIVEAZA IN DOMENII DE SPECIALIZARE INTELIGENTA IN CORELARE CU DOMENIILE DE SPECIALIZARE CONFORM ANEXEI 5 BIS LA GHIDUL CONDITII SPECIFICE. Rezultatele așteptat ale proiectului sunt: creșterea ratei de participare a elevilor din învățământul profesional și tehnic (ISCED 2 si 3, nivel de calificare 3-4 si ISCED 4, nivel de calificare 5) la programe de învățare la locul de muncă, cu accent pe sectoarele economice cu potențial competitiv identificate conform SNC și din domeniile de specializare inteligentă conform SNCDI de la 81% la 90%; creșterea ratei de ocupare a absolvenților de învățământ profesional și tehnic (ISCED 2 si 3, nivel de calificare 3-4 si ISCED 4, nivel de calificare 5) de la 0.5% la 3.7%. DESCRIEREA OBIECTIVULUI GENERAL (OG) AL PROIECTULUI În urma centralizării datelor deținute de partener (Colegiul Economic Ion Ghica Targoviste), consultării INS Tempo online, Eurostat și a altor surse oficiale (ex. Ministerul Educației, CNDIPT), au rezultat următoarele informații: Conform Eurostat, in 2018, România a înregistrat un nivel ridicat al abandonului şcolar timpuriu, de 16,4%, cât şi o rată scăzută a populaţiei cu vârste cuprinse între 30 şi 34 de ani care a absolvit învăţământul superior (24,6%). In acelasi timp, MEN anunta cresterea numarului elevilor care urmeaza (Romanian)
0 references
The project falls under PRIORITY AXA 6 “Education and Skills”, Thematic OBJECTIVE 10 Investing in education, training and vocational training for skills acquisition and lifelong learning, INVESTMENT priority 10.iv Increasing the labour market relevance of education and training systems, facilitating the transition from education to the labour market and strengthening training and training systems and their quality, including through skills anticipation mechanisms, curricula adaptation and the establishment and development of work-based learning systems, including dual learning systems and apprenticeships, specific OBJECTIVE (OS): OS 6.14 “Increasing participation in work-based learning programmes for students and apprentices from non-university secondary and tertiary education, with a focus on economic sectors with competitive potential identified according to the NCNS and in the fields of smart specialisation according to the NCSD”. The general objective of the project is to increase the number of students in technical and vocational education in Dambovita county by 181 who participate in learning programs in a potential job and to facilitate employment for 39 graduates participating in the project. THE PROJECT FOCUSES ON ECONOMIC SECTORS WITH COMPETITIVE POTENTIAL IDENTIFIED ACCORDING TO SNC AND SMART SPECIALISATION FIELDS ACCORDING TO SNCDI – AT LEAST 20 % OF THE INTERNSHIPS WILL BE CARRIED OUT AT ECONOMIC OPERATORS WHOSE CAEN CODES ARE FOUND IN ANNEX 5 TO THE SPECIFIC CONDITIONS OR ENTITIES THAT WORK IN AREAS OF INTELLIGENT SPECIALISATION IN RELATION TO THE FIELDS OF SPECIALISATION ACCORDING TO ANNEX 5 BIS OF THE GUIDE TO SPECIFIC CONDITIONS. The expected results of the project are: increasing the participation rate of vocational education and training students (ISCED 2 and 3, qualification level 3-4 and ISCED 4, qualification level 5) in work-based learning programmes, with a focus on economic sectors with competitive potential identified according to CNS and in areas of smart specialisation according to SNCDI from 81 % to 90 %; increase the employment rate of vocational education and training graduates (ISCED 2 and 3, qualification level 3-4 and ISCED 4, qualification level 5) from 0.5 % to 3.7 %. Following the centralisation of the data held by the partner (Ion Ghica Targoviste Economic College), the consultation of the INS Tempo online, Eurostat and other official sources (e.g. Ministry of Education, CNDIPT), the following information resulted: According to Eurostat, in 2018, Romania recorded a high level of early school leaving of 16.4 % and a low rate of the population aged 30-34 having completed higher education (24.6 %). At the same time, MEN announces the increase in the number of students to follow (English)
16 September 2021
0.4024061337449636
0 references
Le projet relève de PRIORITÉ AXA 6 «Éducation et compétences», OBJECTIF thématique 10 Investir dans l’éducation, la formation et la formation professionnelle pour l’acquisition de compétences et l’apprentissage tout au long de la vie, priorité d’INVESTEMENT 10.iv Accroître la pertinence des systèmes d’éducation et de formation sur le marché du travail, faciliter la transition de l’éducation au marché du travail et renforcer les systèmes de formation et de formation et leur qualité, y compris par des mécanismes d’anticipation des compétences, l’adaptation des programmes d’études et la mise en place et le développement de systèmes d’apprentissage en alternance et d’apprentissage, OBJECTIVE spécifique (OS): OS 6.14 «Accroître la participation aux programmes d’apprentissage par le travail pour les étudiants et les apprentis de l’enseignement secondaire et tertiaire non universitaire, en mettant l’accent sur les secteurs économiques à potentiel concurrentiel identifiés selon les RCN et dans les domaines de la spécialisation intelligente selon le CNSD». L’objectif général du projet est d’augmenter le nombre d’étudiants dans l’enseignement technique et professionnel dans le comté de Dambovita de 181 qui participent à des programmes d’apprentissage dans un emploi potentiel et de faciliter l’emploi de 39 diplômés participant au projet. LE PROJET EST AXÉ SUR LES SECTEURS ÉCONOMIQUES PRÉSENTANT UN POTENTIEL CONCURRENTIEL IDENTIFIÉ SELON LA SNC ET LES DOMAINES DE SPÉCIALISATION INTELLIGENTE SELON LE SNCDI — AU MOINS 20 % DES STAGES SERONT EFFECTUÉS AUPRÈS D’OPÉRATEURS ÉCONOMIQUES DONT LES CODES CAEN FIGURENT À L’ANNEXE 5 DES CONDITIONS SPÉCIFIQUES OU ENTITÉS QUI TRAVAILLENT DANS DES DOMAINES DE SPÉCIALISATION INTELLIGENTE PAR RAPPORT AUX DOMAINES DE SPÉCIALISATION CONFORMÉMENT À L’ANNEXE 5 BIS DU GUIDE DES CONDITIONS SPÉCIFIQUES. Les résultats escomptés du projet sont les suivants: augmenter de 81 % à 90 % le taux de participation des étudiants de l’enseignement et de la formation professionnels (CITE 2 et 3, niveau de qualification 3-4 et CITE 4, niveau de qualification 5) aux programmes d’apprentissage par le travail, en mettant l’accent sur les secteurs économiques à potentiel concurrentiel identifiés selon le CNS et dans les domaines de spécialisation intelligente selon la SNCDI; augmenter le taux d’emploi des diplômés de l’enseignement et de la formation professionnels (CITE 2 et 3, niveau de qualification 3-4 et CITE 4, niveau de qualification 5) de 0,5 % à 3,7 %. À la suite de la centralisation des données détenues par le partenaire (Ion Ghica Targoviste Economic College), de la consultation en ligne de l’INS Tempo, d’Eurostat et d’autres sources officielles (par exemple, ministère de l’éducation, CNDIPT), les informations suivantes ont abouti: Selon Eurostat, en 2018, la Roumanie a enregistré un taux élevé de décrochage scolaire de 16,4 % et un faible taux de la population âgée de 30 à 34 ans ayant achevé des études supérieures (24,6 %). Dans le même temps, MEN annonce l’augmentation du nombre d’étudiants à suivre (French)
27 November 2021
0 references
Das Projekt fällt unter PRIORITY AXA 6 „Bildung und Kompetenzen“, thematisches OBJECTIVE 10 Investitionen in allgemeine und berufliche Bildung in die allgemeine und berufliche Bildung für den Erwerb von Kompetenzen und lebenslanges Lernen, Priorität 10.iv Erhöhung der Arbeitsmarktrelevanz der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung, Erleichterung des Übergangs von der allgemeinen und beruflichen Bildung und Stärkung der Systeme der Aus- und Weiterbildung und deren Qualität, u. a. durch Mechanismen zur Vorwegnahme von Kompetenzen, Anpassung an Curricula und die Einrichtung und Entwicklung arbeitsbasierter Lernsysteme, einschließlich dualer Lernsysteme und Lehrlingsausbildung, spezifisches OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Erhöhung der Teilnahme an arbeitsbasierten Lernprogrammen für Studierende und Auszubildende aus außeruniversitären Sekundar- und tertiären Bildung mit Schwerpunkt auf Wirtschaftssektoren mit Wettbewerbspotenzial, die nach den NCN und in den Bereichen der intelligenten Spezialisierung nach dem NCSD identifiziert werden“. Das allgemeine Ziel des Projekts ist es, die Zahl der Studenten in der technischen und beruflichen Bildung im Landkreis Dambovita um 181 zu erhöhen, die an Lernprogrammen in einem potenziellen Job teilnehmen, und die Beschäftigung für 39 Absolventen, die an dem Projekt teilnehmen, zu erleichtern. DAS PROJEKT KONZENTRIERT SICH AUF WIRTSCHAFTSSEKTOREN MIT WETTBEWERBSPOTENZIAL, DIE NACH SNC- UND INTELLIGENTEN SPEZIALISIERUNGSFELDERN NACH SNCDI ERMITTELT WURDEN – MINDESTENS 20 % DER PRAKTIKA WERDEN BEI WIRTSCHAFTSTEILNEHMERN DURCHGEFÜHRT, DEREN CAEN-CODES IN ANHANG 5 ZU DEN SPEZIFISCHEN BEDINGUNGEN ODER EINRICHTUNGEN AUFGEFÜHRT SIND, DIE IN BEREICHEN DER INTELLIGENTEN SPEZIALISIERUNG IN DEN SPEZIALISIERUNGSBEREICHEN GEMÄSS ANHANG 5A DES LEITFADENS ZU SPEZIFISCHEN BEDINGUNGEN TÄTIG SIND. Die erwarteten Ergebnisse des Projekts sind: Erhöhung der Teilnahmequote von Studierenden der beruflichen Aus- und Weiterbildung (ISCED 2 und 3, Qualifikationsstufe 3-4 und ISCED 4, Qualifikationsstufe 5) an arbeitsbasierten Lernprogrammen, wobei der Schwerpunkt auf Wirtschaftssektoren mit Wettbewerbspotenzial liegt, die nach CNS und in den Bereichen der intelligenten Spezialisierung nach SNCDI von 81 % auf 90 % ermittelt wurden; Erhöhung der Beschäftigungsquote der Absolventen der beruflichen Aus- und Weiterbildung (ISCED 2 und 3, Qualifikationsniveau 3-4 und ISCED 4, Qualifikationsstufe 5) von 0,5 % auf 3,7 %. Nach der Zentralisierung der Daten des Partners (Ion Ghica Targoviste Economic College), der Konsultation des INS Tempo online, von Eurostat und anderen offiziellen Quellen (z. B. Ministerium für Bildung, CNDIPT) ergaben sich folgende Informationen: Laut Eurostat verzeichnete Rumänien 2018 einen hohen Schulabbruch von 16,4 % und eine niedrige Quote der 30- bis 34-Jährigen mit einem Hochschulabschluss (24,6 %). Gleichzeitig kündigt MEN die Zunahme der Anzahl der zu folgenden Studenten an. (German)
1 December 2021
0 references
Het project valt onder PRIORITEIT AXA 6 „Onderwijs en vaardigheden”, thematische OBJECTIVE 10 Investeren in onderwijs, opleiding en beroepsopleiding voor het verwerven van vaardigheden en een leven lang leren, INVESTMENT-prioriteit 10.iv Verhoging van de arbeidsmarktrelevantie van onderwijs- en opleidingsstelsels, vergemakkelijking van de overgang van onderwijs naar de arbeidsmarkt en versterking van de opleidings- en opleidingsstelsels en de kwaliteit daarvan, onder meer door mechanismen voor het anticiperen op vaardigheden, aanpassing van curricula en het opzetten en ontwikkelen van op de werkplek gebaseerde leersystemen, met inbegrip van duale leersystemen en leerlingplaatsen, specifieke DOBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Verhoging van de deelname aan werkgebaseerde leerprogramma’s voor studenten en leerlingen van niet-universitair secundair en tertiair onderwijs, met bijzondere aandacht voor economische sectoren met een concurrentiepotentieel die volgens de NCN’s zijn geïdentificeerd en op het gebied van slimme specialisatie volgens de NCSD”. De algemene doelstelling van het project is het verhogen van het aantal studenten in het technisch en beroepsonderwijs in de provincie Dambovita met 181 die deelnemen aan leerprogramma’s in een potentiële baan en het vergemakkelijken van de werkgelegenheid voor 39 afgestudeerden die aan het project deelnemen. HET PROJECT RICHT ZICH OP ECONOMISCHE SECTOREN MET EEN CONCURRENTIEPOTENTIEEL VOLGENS SNC EN SLIMME SPECIALISATIEGEBIEDEN VOLGENS SNCDI — TEN MINSTE 20 % VAN DE STAGES ZAL WORDEN UITGEVOERD BIJ MARKTDEELNEMERS WAARVAN DE CAEN-CODES ZIJN OPGENOMEN IN BIJLAGE 5 BIJ DE SPECIFIEKE VOORWAARDEN OF ENTITEITEN DIE WERKZAAM ZIJN OP GEBIEDEN VAN INTELLIGENTE SPECIALISATIE OP HET GEBIED VAN SPECIALISATIE OVEREENKOMSTIG BIJLAGE 5 BIS VAN DE GIDS VOOR SPECIFIEKE VOORWAARDEN. De verwachte resultaten van het project zijn: verhoging van de participatiegraad van studenten in beroepsonderwijs en -opleiding (ISCED 2 en 3, kwalificatieniveau 3-4 en ISCED 4, kwalificatieniveau 5) in werkgebaseerde leerprogramma’s, met bijzondere aandacht voor economische sectoren met een concurrentiepotentieel die volgens het CNS zijn geïdentificeerd en op gebieden van slimme specialisatie volgens SNCDI van 81 % tot 90 %; verhoging van de arbeidsparticipatie van afgestudeerden in beroepsonderwijs en -opleiding (ISCED 2 en 3, kwalificatieniveau 3-4 en ISCED 4, kwalificatieniveau 5) van 0,5 % naar 3,7 %. Na de centralisatie van de gegevens waarover de partner beschikt (Ion Ghica Targoviste Economic College), de raadpleging van het INS Tempo online, Eurostat en andere officiële bronnen (bv. ministerie van Onderwijs, CNDIPT), resulteerde de volgende informatie: Volgens Eurostat registreerde Roemenië in 2018 een hoog niveau van voortijdig schoolverlaten van 16,4 % en een laag percentage van de bevolking van 30-34 jaar dat hoger onderwijs heeft voltooid (24,6 %). Tegelijkertijd kondigt MEN de toename van het aantal te volgen studenten aan (Dutch)
5 December 2021
0 references
Il progetto rientra nell'ambito di PRIORITY AXA 6 "Istruzione e competenze", OBIETTIVO tematico 10 Investire nell'istruzione, nella formazione e nella formazione professionale per l'acquisizione di competenze e l'apprendimento permanente, priorità INVESTMENT 10.iv Aumentare la pertinenza dei sistemi di istruzione e formazione per il mercato del lavoro, facilitare la transizione dall'istruzione al mercato del lavoro e rafforzare i sistemi di formazione e formazione e la loro qualità, anche attraverso meccanismi di anticipazione delle competenze, l'adeguamento dei programmi di studio e l'istituzione e lo sviluppo di sistemi di apprendimento basati sul lavoro, compresi i sistemi di apprendimento duale e gli apprendistati, OBJECTIVE (OS): OS 6.14 "Incrementare la partecipazione a programmi di apprendimento basato sul lavoro per studenti e apprendisti dell'istruzione secondaria e terziaria non universitaria, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo le NNC e nei settori della specializzazione intelligente secondo il CNSD". L'obiettivo generale del progetto è quello di aumentare il numero di studenti nell'istruzione tecnica e professionale nella contea di Dambovita di 181 che partecipano a programmi di apprendimento in un potenziale lavoro e di facilitare l'occupazione per 39 laureati che partecipano al progetto. IL PROGETTO SI CONCENTRA SU SETTORI ECONOMICI CON POTENZIALE COMPETITIVO INDIVIDUATI IN BASE A SNC E SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE SECONDO SNCDI — ALMENO IL 20 % DEI TIROCINI SARÀ EFFETTUATO PRESSO OPERATORI ECONOMICI I CUI CODICI CAEN FIGURANO NELL'ALLEGATO 5 ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE O AGLI ENTI CHE OPERANO IN SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE IN RELAZIONE AI CAMPI DI SPECIALIZZAZIONE SECONDO L'ALLEGATO 5 BIS DELLA GUIDA ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE. I risultati attesi del progetto sono i seguenti: aumentare il tasso di partecipazione degli studenti dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualifica 3-4 e ISCED 4, livello di qualifica 5) ai programmi di apprendimento basato sul lavoro, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo il CNS e nei settori di specializzazione intelligente secondo SNCDI dall'81 % al 90 %; aumentare il tasso di occupazione dei diplomati dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualificazione 3-4 e CITE 4, livello di qualifica 5) dallo 0,5 % al 3,7 %. A seguito della centralizzazione dei dati in possesso del partner (Ion Ghica Targoviste Economic College), della consultazione online di INS Tempo, di Eurostat e di altre fonti ufficiali (ad esempio Ministero dell'Istruzione, CNDIPT), sono emerse le seguenti informazioni: Secondo Eurostat, nel 2018 la Romania ha registrato un livello elevato di abbandono scolastico del 16,4 % e un basso tasso di popolazione di età compresa tra i 30 e i 34 anni che ha completato l'istruzione superiore (24,6 %). Allo stesso tempo, MEN annuncia l'aumento del numero di studenti da seguire (Italian)
12 January 2022
0 references
El proyecto se inscribe en el ámbito de la PRIORIDAD AXA 6 «Educación y Capacidades», OBJETIVO Temático 10 Invertir en educación, formación y formación profesional para la adquisición de capacidades y el aprendizaje permanente, INVESTMENT Prioridad 10.iv Aumentar la pertinencia de los sistemas de educación y formación para el mercado laboral, facilitar la transición de la educación al mercado laboral y reforzar los sistemas de formación y formación y su calidad, incluso mediante mecanismos de anticipación de las capacidades, adaptación de los planes de estudio y establecimiento y desarrollo de sistemas de aprendizaje basados en el trabajo, incluidos sistemas de aprendizaje dual y aprendizaje, OBJECTIVO específico (OS): Os 6.14 «Aumento de la participación en programas de aprendizaje basados en el trabajo para estudiantes y aprendices de educación secundaria y terciaria no universitaria, centrándose en sectores económicos con potencial competitivo identificados de acuerdo con los NCN y en los campos de especialización inteligente según el NCSD». El objetivo general del proyecto es aumentar el número de estudiantes en educación técnica y profesional en el condado de Dambovita en 181 que participan en programas de aprendizaje en un posible empleo y facilitar el empleo de 39 graduados que participan en el proyecto. EL PROYECTO SE CENTRA EN LOS SECTORES ECONÓMICOS CON POTENCIAL COMPETITIVO IDENTIFICADOS DE ACUERDO CON LAS SNC Y LOS CAMPOS DE ESPECIALIZACIÓN INTELIGENTE SEGÚN SNCDI. AL MENOS EL 20 % DE LAS PRÁCTICAS SE LLEVARÁN A CABO EN OPERADORES ECONÓMICOS CUYOS CÓDIGOS CAEN FIGURAN EN EL ANEXO 5 DE LAS CONDICIONES ESPECÍFICAS O ENTIDADES QUE TRABAJAN EN ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN INTELIGENTE EN RELACIÓN CON LOS CAMPOS DE ESPECIALIZACIÓN DE ACUERDO CON EL ANEXO 5 BIS DE LA GUÍA DE CONDICIONES ESPECÍFICAS. Los resultados esperados del proyecto son: aumentar la tasa de participación de los estudiantes de educación y formación profesional (CINE 2 y 3, nivel de cualificación 3-4 y CINE 4, nivel de cualificación 5) en los programas de aprendizaje basado en el trabajo, centrándose en sectores económicos con potencial competitivo identificados de acuerdo con el CNS y en ámbitos de especialización inteligente según el SNCDI del 81 % al 90 %; aumentar la tasa de empleo de los titulados en educación y formación profesionales (CINE 2 y 3, nivel de cualificación 3-4 y CINE 4, nivel de cualificación 5) del 0,5 % al 3,7 %. Tras la centralización de los datos en poder del socio (Ion Ghica Targoviste Economic College), la consulta del INS Tempo en línea, Eurostat y otras fuentes oficiales (por ejemplo, Ministerio de Educación, CNDIPT), se obtuvo la siguiente información: Según Eurostat, en 2018, Rumanía registró un alto nivel de abandono escolar prematuro del 16,4 % y una baja tasa de población de 30 a 34 años que había terminado la educación superior (24,6 %). Al mismo tiempo, MEN anuncia el aumento del número de estudiantes a seguir (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekt kuulub PRIORITY AXA 6 „Haridus ja oskused“ alla, temaatiline OBJEKTIIV 10 Investeerimine haridusse, koolitusse ja kutseõppesse oskuste omandamiseks ja elukestvaks õppeks, INVESTMENTi prioriteet 10.iv Haridus- ja koolitussüsteemide tööturu vajadustele vastavuse suurendamine, hariduse omandamiselt tööturule ülemineku hõlbustamine ning koolitus- ja koolitussüsteemide ja nende kvaliteedi tugevdamine, sealhulgas oskuste prognoosimise mehhanismide, õppekavade kohandamise ning tööpõhiste õppesüsteemide, sealhulgas duaalsete õppesüsteemide ja õpipoisiõppe süsteemide loomise ja arendamise kaudu, konkreetne OBJEKTIVE (OS): OS 6.14 „Üleülikoolivälise kesk- ja kolmanda taseme hariduse üliõpilaste ja praktikantide osaluse suurendamine töökohapõhistes õppeprogrammides, keskendudes riiklike haridus- ja sotsiaalnõukogude kohaselt kindlaks määratud konkurentsipotentsiaaliga majandussektoritele ja aruka spetsialiseerumise valdkondadele vastavalt riiklikule säästva arengu direktiivile“. Projekti üldeesmärk on suurendada tehnilise ja kutsehariduse õppurite arvu Dambovita maakonnas 181 võrra, kes osalevad potentsiaalsel töökohal õppeprogrammides, ning hõlbustada 39 projektis osaleva lõpetaja tööhõivet. PROJEKT KESKENDUB SEKTORITELE, MILLEL ON KONKURENTSIPOTENTSIAAL VASTAVALT SNCDI ANDMETELE JA ARUKA SPETSIALISEERUMISE VALDKONDADELE SNCDI ANDMETEL – VÄHEMALT 20 % PRAKTIKAST VIIAKSE LÄBI ETTEVÕTJATELE, KELLE CAENI KOODID ON ESITATUD ERITINGIMUSTE 5. LISAS, VÕI ÜKSUSED, KES TÖÖTAVAD SPETSIALISEERUMISVALDKONDADE ARUKA SPETSIALISEERUMISE VALDKONDADES VASTAVALT ERITINGIMUSTE JUHENDI LISALE 5A. Projekti oodatavad tulemused on järgmised: suurendada kutsehariduse ja -koolituse üliõpilaste (ISCED 2 ja 3, kvalifikatsioonitase 3–4 ja ISCED 4, kvalifikatsioonitase 5) osalemise määra töökohapõhise õppe programmides 81 %-lt 90 %-le; suurendada kutsehariduse ja -koolituse lõpetanute (ISCED 2 ja 3, kvalifikatsioonitase 3–4 ja ISCED 4, kvalifikatsioonitase 5) tööhõive määra 0,5 %-lt 3,7 %-le. Pärast partneri (Ion Ghica Targoviste Economic College) valduses olevate andmete tsentraliseerimist, konsulteerimist internetipangaga INS Tempo, Eurostati ja muude ametlike allikatega (nt haridusministeerium, CNDIPT) saadi järgmist teavet: Eurostati andmetel oli 2018. aastal Rumeenias haridussüsteemist varakult lahkunud 16,4 % ja kõrghariduse omandanud 30–34aastaste inimeste osakaal väike (24,6 %). Samal ajal teatab MEN, et suureneb õpilaste arv, keda järgida (Estonian)
3 August 2022
0 references
Projektas priklauso programai PRIORITY AXA 6 "Švietimas ir įgūdžiai", Teminei KONKRETIJAi 10-ajai daliai "Investicijos į švietimą, mokymą ir profesinį mokymą įgūdžių įgijimui ir mokymuisi visą gyvenimą", 10.iv prioritetui "Švietimo ir mokymo sistemų atitikties darbo rinkai didinimas, perėjimo iš švietimo sistemos į darbo rinką palengvinimas ir mokymo ir mokymo sistemų bei jų kokybės stiprinimas, be kita ko, taikant įgūdžių numatymo mechanizmus, pritaikant mokymo programas ir kuriant bei plėtojant mokymosi darbo vietoje sistemas, įskaitant dualinio mokymosi sistemas ir gamybinę praktiką, konkrečią KONKECTYVĄ (OS): Programa 6.14 „Didesnis dalyvavimas neuniversitetinio vidurinio ir tretinio mokslo studentų ir pameistrių mokymosi darbo vietoje programose, daugiausia dėmesio skiriant ekonomikos sektoriams, turintiems konkurencinį potencialą, nustatytus pagal NŠP, ir pažangiosios specializacijos srityse pagal NŠSD“. Bendras projekto tikslas – padidinti techninio ir profesinio mokymo studentų skaičių Dambovita apskrityje 181, kuris dalyvauja mokymosi programose potencialiame darbe, ir palengvinti 39 projekte dalyvaujančių absolventų užimtumą. PROJEKTAS ORIENTUOTAS Į EKONOMIKOS SEKTORIUS, TURINČIUS KONKURENCINĮ POTENCIALĄ, NUSTATYTĄ PAGAL SNC, IR PAŽANGIOSIOS SPECIALIZACIJOS SRITIS PAGAL SNCDI – NE MAŽIAU KAIP 20 % STAŽUOČIŲ BUS ATLIEKAMA ŪKIO SUBJEKTUOSE, KURIŲ CAEN KODAI NURODYTI KONKREČIŲ SĄLYGŲ 5 PRIEDE, ARBA SUBJEKTUOSE, KURIE DIRBA PAŽANGIOSIOS SPECIALIZACIJOS SRITYSE, SUSIJUSIOSE SU SPECIALIZACIJOS SRITIMIS PAGAL KONKREČIŲ SĄLYGŲ VADOVO 5A PRIEDĄ. Numatomi projekto rezultatai: padidinti profesinio rengimo ir mokymo studentų (ISCED 2 ir 3, 3–4 kvalifikacijos lygmenys ir ISCED 4, 5 kvalifikacijos lygis) skaičių mokymosi darbo vietoje programose, daugiausia dėmesio skiriant ekonomikos sektoriams, turintiems konkurencinį potencialą, nustatytą pagal CNS, ir pažangiosios specializacijos sritims pagal SNCDI nuo 81 % iki 90 %; padidinti profesinio rengimo ir mokymo įstaigų absolventų užimtumo lygį (ISCED 2 ir 3, 3–4 kvalifikacijos lygmenys ir ISCED 4, ISCED 5 lygis) nuo 0,5 % iki 3,7 %. Centralizavus partnerio (Ion Ghica Targoviste ekonomikos koledžo) turimus duomenis, pasikonsultavus su INS Tempo internetu, Eurostatu ir kitais oficialiais šaltiniais (pvz., Švietimo ministerija, CNDIPT), gauta ši informacija: Eurostato duomenimis, 2018 m. Rumunijoje mokyklos nebaigusių asmenų skaičius buvo aukštas – 16,4 proc., o aukštąjį išsilavinimą įgijusių 30–34 m. gyventojų dalis buvo nedidelė (24,6 proc.). Tuo pačiu metu MEN praneša apie studentų skaičiaus didėjimą (Lithuanian)
3 August 2022
0 references
Projekt je obuhvaćen PRIORITOM AXA 6 „Obrazovanje i vještine”, Tematski CILJ 10 Ulaganje u obrazovanje, osposobljavanje i strukovno osposobljavanje za stjecanje vještina i cjeloživotno učenje, prioritet INVESTMENT 10.iv Povećanje relevantnosti sustava obrazovanja i osposobljavanja za tržište rada, olakšavanje prijelaza iz obrazovanja na tržište rada i jačanje sustava osposobljavanja i osposobljavanja i njihove kvalitete, među ostalim mehanizmima za predviđanje vještina, prilagodbom kurikuluma te uspostavom i razvojem sustava učenja temeljenih na radu, uključujući dvojne sustave učenja i naukovanja, posebni OBJEKT (OS): OS 6.14 „Povećanje sudjelovanja u programima učenja kroz rad za studente i naučnike iz nesveučilišnog sekundarnog i tercijarnog obrazovanja, s naglaskom na gospodarske sektore s konkurentnim potencijalom koji su utvrđeni u skladu s NCN-ovima i u područjima pametne specijalizacije prema NCSD-u”. Opći cilj projekta je povećati broj studenata u tehničkom i strukovnom obrazovanju u Dambovitskoj županiji za 181 koji sudjeluju u programima učenja na potencijalnom radnom mjestu i olakšati zapošljavanje za 39 diplomanata koji sudjeluju u projektu. PROJEKT JE USMJEREN NA GOSPODARSKE SEKTORE S KONKURENTNIM POTENCIJALOM KOJI SU IDENTIFICIRANI U SKLADU SA SNCDI-JEM I PODRUČJIMA PAMETNE SPECIJALIZACIJE PREMA SNCDI-JU. NAJMANJE 20 % STAŽIRANJA PROVODIT ĆE SE U GOSPODARSKIM SUBJEKTIMA ČIJI SU CAEN KODOVI NAVEDENI U PRILOGU 5. POSEBNIM UVJETIMA ILI SUBJEKTIMA KOJI RADE U PODRUČJIMA INTELIGENTNE SPECIJALIZACIJE U ODNOSU NA PODRUČJA SPECIJALIZACIJE U SKLADU S PRILOGOM 5.A VODIČA ZA POSEBNE UVJETE. Očekivani rezultati projekta su: povećanje stope sudjelovanja studenata u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju (ISCED 2 i 3, razina kvalifikacija 3 – 4 i ISCED 4, razina kvalifikacija 5) u programima učenja kroz rad, s naglaskom na gospodarske sektore s konkurentnim potencijalom koji su utvrđeni prema CNS-u i u područjima pametne specijalizacije prema SNCDI-ju s 81 % na 90 %; povećanje stope zaposlenosti osoba sa završenim strukovnim obrazovanjem i osposobljavanjem (ISCED 2 i 3, razina kvalifikacija 3 – 4 i ISCED 4, razina kvalifikacije 5) s 0,5 % na 3,7 %. Nakon centralizacije podataka kojima raspolaže partner (Ekonomska škola Ion Ghica Targoviste), savjetovanja s INS Tempo na internetu, Eurostatom i drugim službenim izvorima (npr. Ministarstvo obrazovanja, CNDIPT) rezultirali su sljedećim informacijama: Prema podacima Eurostata, Rumunjska je 2018. zabilježila visoku razinu ranog napuštanja školovanja od 16,4 % i nisku stopu stanovništva u dobi od 30 do 34 godine koje je završilo visoko obrazovanje (24,6 %). U isto vrijeme, MEN najavljuje povećanje broja studenata koje treba pratiti (Croatian)
3 August 2022
0 references
Το έργο εμπίπτει στο PRIORITY AXA 6 «Εκπαίδευση και δεξιότητες», θεματικός στόχος 10 Επένδυση στην εκπαίδευση, την κατάρτιση και την επαγγελματική κατάρτιση για την απόκτηση δεξιοτήτων και τη διά βίου μάθηση, προτεραιότητα 10.iv Αύξηση της συνάφειας των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης με την αγορά εργασίας, διευκόλυνση της μετάβασης από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας και ενίσχυση των συστημάτων κατάρτισης και κατάρτισης και της ποιότητάς τους, μεταξύ άλλων μέσω μηχανισμών πρόβλεψης των δεξιοτήτων, προσαρμογής των προγραμμάτων σπουδών και δημιουργίας και ανάπτυξης συστημάτων μάθησης με βάση την εργασία, συμπεριλαμβανομένων των διττών συστημάτων μάθησης και μαθητείας, του ειδικού ΣΤΟΧΟΥ (ΟΣ): OS 6.14 «Αύξηση της συμμετοχής σε προγράμματα μάθησης με βάση την εργασία για σπουδαστές και μαθητευόμενους από μη πανεπιστημιακή δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση, με έμφαση σε οικονομικούς τομείς με ανταγωνιστικό δυναμικό που προσδιορίζονται σύμφωνα με τα NCN και στους τομείς της έξυπνης εξειδίκευσης σύμφωνα με το NCSD». Γενικός στόχος του έργου είναι η αύξηση του αριθμού των φοιτητών στην τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση στην επαρχία Dambovita κατά 181 που συμμετέχουν σε προγράμματα μάθησης σε μια πιθανή θέση εργασίας και η διευκόλυνση της απασχόλησης 39 αποφοίτων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΜΕ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ SNC ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΈΞΥΠΝΗΣ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ SNCDI — ΤΟΥΛΆΧΙΣΤΟΝ ΤΟ 20 % ΤΩΝ ΠΕΡΙΌΔΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΚΩΔΙΚΟΊ CAEN ΠΑΡΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ 5 ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΌΡΩΝ Ή ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΤΟΜΕΊΣ ΕΥΦΥΟΎΣ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΗΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ 5Α ΤΟΥ ΟΔΗΓΟΎ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ. Τα αναμενόμενα αποτελέσματα του σχεδίου είναι: αύξηση του ποσοστού συμμετοχής των σπουδαστών επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ISCED 2 και 3, επίπεδο προσόντων 3-4 και ISCED 4, επίπεδο προσόντων 5) σε προγράμματα μάθησης με βάση την εργασία, με έμφαση σε οικονομικούς τομείς με ανταγωνιστικό δυναμικό που προσδιορίζονται σύμφωνα με το CNS και σε τομείς έξυπνης εξειδίκευσης σύμφωνα με το SNCDI από 81 % σε 90 %· αύξηση του ποσοστού απασχόλησης των αποφοίτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ISCED 2 και 3, επίπεδο προσόντων 3-4 και ISCED 4, επίπεδο προσόντων 5) από 0,5 % σε 3,7 %. Μετά τη συγκέντρωση των στοιχείων που κατέχει ο εταίρος (Ion Ghica Targoviste Economic College), η διαβούλευση με το INS Tempo online, την Eurostat και άλλες επίσημες πηγές (π.χ. Υπουργείο Παιδείας, CNDIPT), προέκυψαν οι ακόλουθες πληροφορίες: Σύμφωνα με τη Eurostat, το 2018 η Ρουμανία κατέγραψε υψηλό επίπεδο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου της τάξης του 16,4 % και χαμηλό ποσοστό του πληθυσμού ηλικίας 30-34 ετών που είχε ολοκληρώσει την τριτοβάθμια εκπαίδευση (24,6 %). Ταυτόχρονα, ο MEN ανακοινώνει την αύξηση του αριθμού των μαθητών που θα ακολουθήσουν (Greek)
3 August 2022
0 references
Projekt patrí do PRIORITY AXA 6 „Vzdelávanie a zručnosti“, tematický CIEĽ 10 Investovanie do vzdelávania, odbornej prípravy a odbornej prípravy na získanie zručností a celoživotného vzdelávania, priorita INVESTMENT 10.iv Zvýšenie relevantnosti systémov vzdelávania a odbornej prípravy pre trh práce, uľahčenie prechodu zo vzdelávania na trh práce a posilnenie systémov odbornej prípravy a odbornej prípravy a ich kvality, a to aj prostredníctvom mechanizmov predvídania zručností, prispôsobovania učebných plánov a vytvárania a rozvoja systémov vzdelávania na pracovisku vrátane systémov duálneho vzdelávania a učňovskej prípravy, osobitný OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Zvýšenie účasti študentov a učňov na programoch učenia sa na pracovisku z neuniverzitného stredoškolského a terciárneho vzdelávania so zameraním na hospodárske odvetvia s konkurenčným potenciálom identifikovaným podľa národných štátnych príslušníkov a v oblasti inteligentnej špecializácie podľa NCSD“. Všeobecným cieľom projektu je zvýšiť počet študentov technického a odborného vzdelávania v okrese Dambovita o 181, ktorí sa zúčastňujú na vzdelávacích programoch v potenciálnej práci a uľahčiť zamestnanie 39 absolventom, ktorí sa zúčastňujú na projekte. PROJEKT SA ZAMERIAVA NA HOSPODÁRSKE ODVETVIA S KONKURENČNÝM POTENCIÁLOM IDENTIFIKOVANÝM PODĽA OBLASTÍ SNC A INTELIGENTNEJ ŠPECIALIZÁCIE PODĽA SNCDI – NAJMENEJ 20 % STÁŽÍ SA USKUTOČNÍ U HOSPODÁRSKYCH SUBJEKTOV, KTORÝCH KÓDY CAEN SÚ UVEDENÉ V PRÍLOHE 5 K OSOBITNÝM PODMIENKAM ALEBO SUBJEKTOM, KTORÉ PRACUJÚ V OBLASTIACH INTELIGENTNEJ ŠPECIALIZÁCIE VO VZŤAHU K OBLASTIAM ŠPECIALIZÁCIE PODĽA PRÍLOHY 5A PRÍRUČKY O ŠPECIFICKÝCH PODMIENKACH. Očakávané výsledky projektu sú: zvýšenie miery účasti študentov odborného vzdelávania a prípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikácie 3 – 4 a ISCED 4, úroveň kvalifikácie 5) na programoch učenia sa prácou so zameraním na hospodárske odvetvia s konkurenčným potenciálom identifikovaným podľa CNS a v oblastiach inteligentnej špecializácie podľa SNCDI z 81 % na 90 %; zvýšiť mieru zamestnanosti absolventov odborného vzdelávania a prípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikácie 3 – 4 a ISCED 4, úroveň kvalifikácie 5) z 0,5 % na 3,7 %. Po centralizácii údajov v držbe partnera (Ion Ghica Targoviste Economic College), konzultácii s INS Tempo online, Eurostatom a inými oficiálnymi zdrojmi (napr. ministerstvo školstva, CNDIPT) sa dospelo k týmto informáciám: Podľa Eurostatu zaznamenalo Rumunsko v roku 2018 vysokú úroveň predčasného ukončenia školskej dochádzky na úrovni 16,4 % a nízku mieru obyvateľstva vo veku 30 – 34 rokov s ukončeným vysokoškolským vzdelaním (24,6 %). MEN zároveň oznamuje zvýšenie počtu študentov, ktorí majú nasledovať (Slovak)
3 August 2022
0 references
Hanke kuuluu PRIORITY AXA 6 ”Koulutus ja osaaminen”, aihekohtainen tavoite 10 Investoiminen koulutukseen ja ammatilliseen koulutukseen taitojen hankkimista ja elinikäistä oppimista varten, INVESTMENT-prioriteetti 10.iv Koulutusjärjestelmien työmarkkinarelevanssin lisääminen, koulutuksesta työmarkkinoille siirtymisen helpottaminen ja koulutusjärjestelmien ja niiden laadun vahvistaminen muun muassa taitojen ennakointimekanismien, opetussuunnitelmien mukauttamisen ja työssäoppimisjärjestelmien perustamisen ja kehittämisen avulla, mukaan lukien kaksiosaisen oppimisen järjestelmät ja oppisopimuskoulutus, erityistavoite: OS 6.14 ”Keski- ja korkea-asteen muiden kuin yliopisto-opiskelijoiden ja oppisopimusoppilaiden osallistumisen lisääminen työssäoppimisohjelmiin keskittyen sellaisiin talouden aloihin, joilla on kilpailupotentiaalia kansallisten tilastokeskusten mukaan, ja älykkään erikoistumisen aloilla kansallisen kestävän kehityksen strategian mukaisesti”. Hankkeen yleisenä tavoitteena on lisätä Dambovitan maakunnan teknisen ja ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden määrää 181:lla, jotka osallistuvat oppimisohjelmiin mahdollisessa työssä, ja helpottaa hankkeeseen osallistuvien 39 tutkinnon suorittaneen työllistymistä. HANKKEESSA KESKITYTÄÄN TALOUDEN SEKTOREIHIN, JOILLA ON SNCDI:N MUKAAN TUNNISTETTUJA KILPAILUMAHDOLLISUUKSIA, JA ÄLYKKÄÄN ERIKOISTUMISEN ALOILLA SNCDI:N MUKAISESTI – VÄHINTÄÄN 20 PROSENTTIA HARJOITTELUPAIKOISTA TEHDÄÄN TALOUDEN TOIMIJOILLA, JOIDEN CAEN-KOODIT SISÄLTYVÄT ERITYISEHTOJEN LIITTEESSÄ 5 OLEVIIN ERITYISEHTOIHIN TAI YKSIKÖIHIN, JOTKA TYÖSKENTELEVÄT ERIKOISTUMISALOILLA ERITYISEHTOJA KOSKEVAN OPPAAN LIITTEEN 5 A MUKAISESTI. Hankkeen odotetut tulokset ovat seuraavat: lisätään ammatillisen koulutuksen opiskelijoiden (ISCED 2 ja 3, tutkintotaso 3–4 ja ISCED 4, tutkintotaso 5) osallistumisastetta työssäoppimisohjelmiin keskittyen sellaisiin talouden aloihin, joilla on CNS:n mukaan kilpailupotentiaalia, ja SNCDI:n mukaan älykkään erikoistumisen aloilla 81 prosentista 90 prosenttiin; nostetaan ammatillisen koulutuksen tutkinnon suorittaneiden työllisyysaste (ISCED 2 ja 3, tutkintotaso 3–4 ja ISCED 4, tutkintotaso 5) 0,5 prosentista 3,7 prosenttiin. Kumppanin (Ion Ghica Targoviste Economic College) hallussa olevien tietojen keskittämisen jälkeen INS Tempo -ohjelman, Eurostatin ja muiden virallisten lähteiden (esim. opetusministeriö, CNDIPT) kuulemisen jälkeen saatiin seuraavat tiedot: Eurostatin mukaan vuonna 2018 Romanian koulunkäynnin keskeyttäneiden osuus oli korkea eli 16,4 prosenttia ja korkea-asteen koulutuksen suorittaneiden 30–34-vuotiaiden osuus oli alhainen (24,6 prosenttia). Samalla MEN ilmoittaa, että opiskelijoiden määrä kasvaa (Finnish)
3 August 2022
0 references
Projekt wchodzi w zakres PRIORITY AXA 6 „Edukacja i umiejętności”, celu tematycznego 10 Inwestowanie w kształcenie, szkolenie i szkolenie zawodowe w celu nabywania umiejętności i uczenia się przez całe życie, priorytet INWESTYCYJNY 10.iv Zwiększenie dostosowania systemów kształcenia i szkolenia do potrzeb rynku pracy, ułatwienie przejścia od kształcenia do rynku pracy oraz wzmocnienie systemów szkoleń i szkoleń oraz ich jakości, w tym poprzez mechanizmy przewidywania umiejętności, dostosowanie programów nauczania oraz ustanowienie i rozwój systemów uczenia się opartego na pracy, w tym systemów podwójnego uczenia się i przyuczania do zawodu, cel szczegółowy (OS): OS 6.14 „Zwiększenie uczestnictwa w programach uczenia się poprzez praktykę w miejscu pracy dla studentów i praktykantów szkół ponadgimnazjalnych i szkolnictwa wyższego, ze szczególnym uwzględnieniem sektorów gospodarki o potencjale konkurencyjnym określonych według krajowych punktów kontaktowych oraz w dziedzinie inteligentnej specjalizacji zgodnie z NCSD”. Ogólnym celem projektu jest zwiększenie liczby studentów kształcenia technicznego i zawodowego w okręgu Dambovita o 181, którzy uczestniczą w programach uczenia się w potencjalnej pracy oraz ułatwienie zatrudnienia 39 absolwentów uczestniczących w projekcie. PROJEKT KONCENTRUJE SIĘ NA SEKTORACH GOSPODARKI O POTENCJALE KONKURENCYJNYM OKREŚLONYCH ZGODNIE Z SNC I W DZIEDZINACH INTELIGENTNEJ SPECJALIZACJI WEDŁUG SNCDI – CO NAJMNIEJ 20 % STAŻY ZOSTANIE PRZEPROWADZONYCH U PODMIOTÓW GOSPODARCZYCH, KTÓRYCH KODY CAEN ZNAJDUJĄ SIĘ W ZAŁĄCZNIKU 5 DO SZCZEGÓLNYCH WARUNKÓW LUB PODMIOTÓW, KTÓRE PRACUJĄ W OBSZARACH INTELIGENTNEJ SPECJALIZACJI W ODNIESIENIU DO DZIEDZIN SPECJALIZACJI ZGODNIE Z ZAŁĄCZNIKIEM 5 BIS PRZEWODNIKA DO KONKRETNYCH WARUNKÓW. Oczekiwanymi rezultatami projektu są: zwiększenie z 81 % do 90 % udziału studentów kształcenia i szkolenia zawodowego (ISCED 2 i 3, poziom kwalifikacji 3-4 i ISCED 4, poziom kwalifikacji 5) w programach uczenia się opartego na pracy, ze szczególnym uwzględnieniem sektorów gospodarki o potencjale konkurencyjnym określonych według CNS oraz w obszarach inteligentnej specjalizacji według SNCDI; zwiększenie wskaźnika zatrudnienia absolwentów kształcenia i szkolenia zawodowego (ISCED 2 i 3, poziom kwalifikacji 3-4 i ISCED 4, poziom kwalifikacji 5) z 0,5 % do 3,7 %. W następstwie centralizacji danych będących w posiadaniu partnera (Ion Ghica Targoviste Economic College), konsultacji z INS Tempo online, Eurostatem i innymi oficjalnymi źródłami (np. Ministerstwo Edukacji, CNDIPT), wynikły następujące informacje: Według Eurostatu w 2018 r. Rumunia odnotowała wysoki poziom przedwczesnego kończenia nauki wynoszący 16,4 % oraz niski odsetek osób w wieku 30-34 lat, które ukończyły wyższe wykształcenie (24,6 %). Jednocześnie MEN ogłasza wzrost liczby studentów, którzy mają śledzić (Polish)
3 August 2022
0 references
A projekt az AXA 6. PRIORITY AXA 6 „Oktatás és készségek”, Tematikus CÉLKITŰZÉS 10 Befektetés a készségek elsajátítását és az egész életen át tartó tanulást célzó oktatásba, képzésbe és szakképzésbe, 10.iv. FELKÉRÉSI prioritás alá tartozik. Az oktatási és képzési rendszerek munkaerőpiaci relevanciájának növelése, az oktatásból a munkaerőpiacra való átmenet megkönnyítése, valamint a képzési és képzési rendszerek és minőségük megerősítése, többek között a készségek előrejelzésére irányuló mechanizmusok, a tantervek adaptálása, valamint a munkaalapú tanulási rendszerek – beleértve a duális tanulási rendszereket és a tanulószerződéses gyakorlati képzéseket is – létrehozása és fejlesztése révén, különös CÉLKITÍRÁS (OS): OS 6.14 „A nem egyetemi közép- és felsőfokú oktatásban részt vevő diákok és gyakornokok munkaalapú tanulási programokban való részvételének növelése, különös tekintettel a nemzeti nemzeti parlamentek szerint meghatározott, versenyképes potenciállal rendelkező gazdasági ágazatokra, valamint az NCSD-nek megfelelően az intelligens szakosodás területén”. A projekt általános célja, hogy Dambovita megyében 181-gyel növelje a műszaki és szakképzésben részt vevő hallgatók számát, akik egy potenciális munkahelyen vesznek részt tanulási programokban, és hogy a projektben részt vevő 39 diplomás számára megkönnyítse a foglalkoztatást. A PROJEKT AZ SNC-NEK ÉS AZ INTELLIGENS SZAKOSODÁSI TERÜLETEKNEK MEGFELELŐEN AZ SNCDI SZERINT MEGHATÁROZOTT, VERSENYKÉPES POTENCIÁLLAL RENDELKEZŐ GAZDASÁGI ÁGAZATOKRA ÖSSZPONTOSÍT – A SZAKMAI GYAKORLATOK LEGALÁBB 20%-ÁT OLYAN GAZDASÁGI SZEREPLŐK VÉGZIK, AMELYEK CAEN-KÓDJAIT AZ 5. MELLÉKLET TARTALMAZZA, ÉS AMELYEK AZ EGYEDI FELTÉTELEKRE VONATKOZÓ ÚTMUTATÓ 5A. MELLÉKLETE SZERINT AZ INTELLIGENS SZAKOSODÁSI TERÜLETEKEN DOLGOZNAK. A projekt várható eredményei a következők: a szakképzésben részt vevő hallgatók (ISCED 2 és 3, 3–4 és ISCED 4 képesítési szint, 5. képesítési szint) munkaalapú tanulási programokban való részvételének 81%-ról 90%-ra történő növelése, különös tekintettel a CNS-nek megfelelően meghatározott, versenyképes potenciállal rendelkező gazdasági ágazatokra, valamint az intelligens szakosodási területekre, az SNCDI szerint; 0,5%-ról 3,7%-ra kell növelni a szakoktatást és -képzést végzők foglalkoztatási arányát (ISCED 2 és 3, képesítési szint 3–4. és ISCED 4, 5. képesítési szint). A partner (Ion Ghica Targoviste Economic College) birtokában lévő adatok központosítását, az INS Tempo online konzultációját, az Eurostatot és más hivatalos forrásokat (pl. Oktatási Minisztérium, CNDIPT) követően a következő információk születtek: Az Eurostat szerint 2018-ban Romániában a korai iskolaelhagyók aránya 16,4% volt, a 30–34 évesek körében pedig alacsony volt a felsőfokú végzettséggel rendelkezők aránya (24,6%). Ugyanakkor a MEN bejelenti, hogy növekszik a követendő diákok száma (Hungarian)
3 August 2022
0 references
Projekt spadá pod PRIORITY AXA 6 „Vzdělávání a dovednosti“, tematický OBJECTIVE 10 Investice do vzdělávání, odborné přípravy a odborné přípravy za účelem získávání dovedností a celoživotního učení, INVESTMENT priorita 10.iv Zvýšení relevantnosti systémů vzdělávání a odborné přípravy pro trh práce, usnadnění přechodu ze vzdělávání na trh práce a posílení systémů odborné přípravy a odborné přípravy a jejich kvality, mimo jiné prostřednictvím mechanismů předvídání dovedností, přizpůsobení osnov a vytváření a rozvoje systémů učení založených na práci, včetně duálních vzdělávacích systémů a učňovské přípravy, specifického OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Zvýšení účasti na programech učení se prací pro studenty a učně z neuniverzitního středního a terciárního vzdělávání se zaměřením na hospodářská odvětví s konkurenčním potenciálem identifikovanými podle NCN a v oblastech inteligentní specializace podle NCSD“. Obecným cílem projektu je zvýšit počet studentů technického a odborného vzdělávání v župě Dambovita o 181, kteří se účastní vzdělávacích programů v potenciálním zaměstnání, a usnadnit zaměstnávání 39 absolventů účastnících se projektu. PROJEKT SE ZAMĚŘUJE NA HOSPODÁŘSKÁ ODVĚTVÍ S KONKURENČNÍM POTENCIÁLEM IDENTIFIKOVANÝM PODLE SNC A INTELIGENTNÍ SPECIALIZACE PODLE SNCDI – NEJMÉNĚ 20 % STÁŽÍ BUDE PROVEDENO U HOSPODÁŘSKÝCH SUBJEKTŮ, JEJICHŽ KÓDY CAEN JSOU UVEDENY V PŘÍLOZE 5 KE ZVLÁŠTNÍM PODMÍNKÁM, NEBO SUBJEKTŮM, KTERÉ PRACUJÍ V OBLASTECH INTELIGENTNÍ SPECIALIZACE VE VZTAHU K OBORŮM SPECIALIZACE PODLE PŘÍLOHY 5A PŘÍRUČKY KE SPECIFICKÝM PODMÍNKÁM. Očekávané výsledky projektu jsou: zvýšení míry účasti studentů odborného vzdělávání a přípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikace 3–4 a ISCED 4, úroveň kvalifikace 5) v programech učení se prací se zaměřením na hospodářská odvětví s konkurenčním potenciálem určeným podle CNS a v oblastech inteligentní specializace podle SNCDI z 81 % na 90 %; zvýšit míru zaměstnanosti absolventů odborného vzdělávání a přípravy (ISCED 2 a 3, úroveň kvalifikace 3–4 a ISCED 4, úroveň kvalifikace 5) z 0,5 % na 3,7 %. Po centralizaci údajů v držení partnera (Hospodářská akademie Ion Ghica Targoviste), konzultace s INS Tempo online, Eurostatem a dalšími oficiálními zdroji (např. Ministerstvo školství, CNDIPT) vyplynuly tyto informace: Podle Eurostatu zaznamenalo Rumunsko v roce 2018 vysokou úroveň předčasného ukončování školní docházky 16,4 % a nízkou míru obyvatelstva ve věku 30–34 let s ukončeným vysokoškolským vzděláním (24,6 %). Současně MEN oznamuje zvýšení počtu studentů, kteří budou následovat (Czech)
3 August 2022
0 references
Uz projektu attiecas PRIORITY AXA 6 “Izglītība un prasmes”, tematiskais MĒRĶIS Nr. 10 Ieguldījumi izglītībā, apmācībā un profesionālajā apmācībā prasmju apguvei un mūžizglītībai, IZVĒRTĒŠANAS 10.iv prioritāte. Palielināt izglītības un apmācības sistēmu atbilstību darba tirgum, atvieglot pāreju no izglītības uz darba tirgu un stiprināt apmācības un apmācības sistēmas un to kvalitāti, tostarp izmantojot prasmju prognozēšanas mehānismus, mācību programmu pielāgošanu un uz darbu balstītu mācību sistēmu izveidi un attīstību, tostarp duālās izglītības sistēmas un māceklību, īpašu MĒRĶI (OS): OS 6.14 “Palielināt dalību darba mācību programmās studentiem un mācekļiem no vidējās un augstākās izglītības, kas nav universitātes, galveno uzmanību pievēršot ekonomikas nozarēm ar konkurētspējas potenciālu, kas identificēts saskaņā ar NCN, un pārdomātas specializācijas jomās saskaņā ar NCSD”. Projekta vispārējais mērķis ir palielināt tehniskās un profesionālās izglītības studentu skaitu Dambovitas novadā par 181, kas piedalās mācību programmās potenciālajā darbā, un veicināt darbu 39 absolventiem, kas piedalās projektā. PROJEKTS IR VĒRSTS UZ EKONOMIKAS NOZARĒM AR KONKURĒTSPĒJAS POTENCIĀLU, KAS IDENTIFICĒTS SASKAŅĀ AR SNCDI, UN PĀRDOMĀTAS SPECIALIZĀCIJAS JOMĀM SASKAŅĀ AR SNCDI — VISMAZ 20 % PRAKSES VIETU TIKS ĪSTENOTAS EKONOMIKAS DALĪBNIEKIEM, KURU CAEN KODI IR ATRODAMI ĪPAŠO NOSACĪJUMU 5. PIELIKUMĀ, VAI SUBJEKTI, KAS STRĀDĀ PĀRDOMĀTAS SPECIALIZĀCIJAS JOMĀS SAISTĪBĀ AR SPECIALIZĀCIJAS JOMĀM SASKAŅĀ AR ROKASGRĀMATAS PAR KONKRĒTIEM NOSACĪJUMIEM 5.A PIELIKUMU. Projekta gaidāmie rezultāti ir šādi: no 81 % līdz 90 % palielināt profesionālās izglītības un apmācības studentu (ISCED 2 un 3, kvalifikācijas līmenis 3–4 un ISCED 4, kvalifikācijas 5. līmenis) īpatsvaru uz darbu balstītās mācību programmās, galveno uzmanību pievēršot ekonomikas nozarēm ar konkurētspējas potenciālu, kas noteikts saskaņā ar CNS, un pārdomātas specializācijas jomās saskaņā ar SNCDI; palielināt profesionālās izglītības un apmācības absolventu nodarbinātības līmeni (ISCED 2 un 3, kvalifikācijas līmenis 3–4. un ISCED 4. līmenis, 5. kvalifikācijas līmenis) no 0,5 % līdz 3,7 %. Pēc partnera (Ion Ghica Targoviste Economic College) datu centralizācijas un apspriešanās ar INS Tempo tiešsaistē, Eurostat un citiem oficiāliem avotiem (piemēram, Izglītības ministriju, CNDIPT) tika iegūta šāda informācija: Saskaņā ar Eurostat datiem 2018. gadā Rumānijā bija augsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas līmenis — 16,4 % un zems to iedzīvotāju īpatsvars vecumā no 30 līdz 34 gadiem, kuri bija ieguvuši augstāko izglītību (24,6 %). Tajā pašā laikā MEN paziņo par studentu skaita pieaugumu, kas jāievēro. (Latvian)
3 August 2022
0 references
Tagann an tionscadal faoi PRIORITY AXA 6 “Oideachas agus Scileanna”, OBJECTIVE 10 Infheistíocht san oideachas, san oiliúint agus sa ghairmoiliúint le haghaidh sealbhú scileanna agus foghlaim ar feadh an tsaoil, tosaíocht INVESTMENT 10.iv Ábharthacht na gcóras oideachais agus oiliúna don mhargadh saothair a mhéadú, an t-aistriú ón oideachas go dtí an margadh saothair a éascú agus córais oiliúna agus oiliúna agus a gcáilíocht a neartú, lena n-áirítear trí shásraí réamhaíochta scileanna, oiriúnú curaclaim agus bunú agus forbairt córas foghlama obairbhunaithe, lena n-áirítear déchórais foghlama agus printíseachtaí, OBJECTIVE (OS): OS 6.14 “Rannpháirtíocht i gcláir foghlama obairbhunaithe a mhéadú do mhic léinn agus do phrintísigh ó mheánoideachas agus oideachas treasach neamh-ollscoile, agus béim á leagan ar earnálacha eacnamaíocha a bhfuil acmhainneacht iomaíoch acu arna sainaithint de réir an NCNS agus i réimsí na speisialtóireachta cliste de réir NCSD”. Is é cuspóir ginearálta an tionscadail líon na mac léinn in oideachas teicniúil agus gairmoideachais i gcontae Dambovita a mhéadú 181 a ghlacann páirt i gcláir foghlama i bpost féideartha agus fostaíocht a éascú do chéimithe 39 atá rannpháirteach sa tionscadal. DÍRÍONN AN TIONSCADAL AR EARNÁLACHA EACNAMAÍOCHA A BHFUIL ACMHAINNEACHT IOMAÍOCH ACU ARNA SAINAITHINT DE RÉIR SNC AGUS RÉIMSÍ SPEISIALTÓIREACHTA CLISTE DE RÉIR SNCDI — DÉANFAR 20 % AR A LAGHAD DE NA HINTÉIRNEACHTAÍ AG OIBREOIRÍ EACNAMAÍOCHA A BHFUIL A GCÓID CAEN LE FÁIL IN IARSCRÍBHINN 5 A GHABHANN LEIS NA COINNÍOLLACHA NÓ NA HEINTITIS SHONRACHA A OIBRÍONN I RÉIMSÍ SPEISIALTÓIREACHTA CLISTE I NDÁIL LE RÉIMSÍ SPEISIALTÓIREACHTA DE RÉIR IARSCRÍBHINN 5 BIS DEN TREOIR MAIDIR LE COINNÍOLLACHA SONRACHA. Is iad seo a leanas na torthaí a bhfuiltear ag súil leo ón tionscadal: ráta rannpháirtíochta na mac léinn gairmoideachais agus gairmoiliúna (ISCED 2 agus 3, leibhéal cáilíochta 3-4 agus ISCED 4, leibhéal cáilíochta 5) a mhéadú i gcláir foghlama obairbhunaithe, agus béim á leagan ar earnálacha eacnamaíocha a bhfuil acmhainneacht iomaíoch acu arna sainaithint de réir CNS agus i réimsí na speisialtóireachta cliste de réir SNCDI ó 81 % go 90 %; ráta fostaíochta na gcéimithe gairmoideachais agus gairmoiliúna (ISCED 2 agus 3, leibhéal cáilíochta 3-4 agus ISCED 4, leibhéal cáilíochta 5) a mhéadú ó 0.5 % go 3.7 %. Tar éis lárú na sonraí atá i seilbh an chomhpháirtí (Ion Ghica Targoviste Economic College), comhairliúchán le INS Tempo ar líne, Eurostat agus foinsí oifigiúla eile (e.g. Aireacht Oideachais, CNDIPT), bhí an fhaisnéis seo a leanas ann: De réir Eurostat, in 2018, thaifead an Rómáin leibhéal ard luathfhágála scoile de 16.4 % agus ráta íseal den daonra idir 30-34 bliana d’aois a bhfuil ardoideachas críochnaithe acu (24.6 %). Ag an am céanna, Fógraíonn MEN an méadú ar líon na mac léinn atá le leanúint (Irish)
3 August 2022
0 references
Projekt spada pod PRIORITY AXA 6 „Izobraževanje in spretnosti“, Tematski CILJ 10 Vlaganje v izobraževanje, usposabljanje in poklicno usposabljanje za pridobivanje spretnosti in vseživljenjsko učenje, prednostna naloga INVESTMENT 10.iv Povečanje ustreznosti sistemov izobraževanja in usposabljanja za trg dela, olajšanje prehoda iz izobraževanja na trg dela ter krepitev sistemov usposabljanja in usposabljanja ter njihove kakovosti, vključno z mehanizmi za predvidevanje znanj in spretnosti, prilagajanjem učnih načrtov ter vzpostavitvijo in razvojem sistemov učenja na delovnem mestu, vključno z dualnimi učnimi sistemi in vajeništvom, specifičnimi OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Povečanje udeležbe študentov in vajencev iz srednješolskega in terciarnega izobraževanja na delovnem mestu v programih učenja na delovnem mestu, s poudarkom na gospodarskih sektorjih s konkurenčnim potencialom, opredeljenim v nacionalnih narodnih direktoratih, in na področjih pametne specializacije v skladu z NCSD“. Splošni cilj projekta je povečati število študentov v tehničnem in poklicnem izobraževanju v okrožju Dambovita za 181, ki sodelujejo v učnih programih na potencialnem delovnem mestu, in olajšati zaposlitev za 39 diplomantov, ki sodelujejo v projektu. PROJEKT SE OSREDOTOČA NA GOSPODARSKE SEKTORJE S KONKURENČNIM POTENCIALOM, OPREDELJENIM V SKLADU S SNC, IN PODROČJA PAMETNE SPECIALIZACIJE V SKLADU S SNCDI – VSAJ 20 % PRIPRAVNIŠTVA BO IZVEDENIH PRI GOSPODARSKIH SUBJEKTIH, KATERIH KODE CAEN SO NAVEDENE V PRILOGI 5 K POSEBNIM POGOJEM ALI SUBJEKTOM, KI DELUJEJO NA PODROČJIH PAMETNE SPECIALIZACIJE V ZVEZI S PODROČJI SPECIALIZACIJE V SKLADU S PRILOGO 5A VODNIKA O POSEBNIH POGOJIH. Pričakovani rezultati projekta so: povečanje stopnje udeležbe študentov poklicnega izobraževanja in usposabljanja (ISCED 2 in 3, stopnja kvalifikacij 3–4 in ISCED 4, stopnja kvalifikacij 5) v programih učenja na delovnem mestu s poudarkom na gospodarskih sektorjih s konkurenčnim potencialom, opredeljenim v skladu s CNS, in na področjih pametne specializacije v skladu s SNCDI z 81 % na 90 %; povečati stopnjo zaposlenosti diplomantov poklicnega izobraževanja in usposabljanja (ISCED 2 in 3, stopnja izobrazbe 3–4 in ISCED 4, stopnja kvalifikacij 5) z 0,5 % na 3,7 %. Po centralizaciji podatkov, ki jih hrani partner (Ekonomska akademija Ion Ghica Targoviste), po spletnem posvetovanju z INS Tempo, Eurostatom in drugimi uradnimi viri (npr. ministrstvom za šolstvo, CNDIPT), so se pokazale naslednje informacije: Po podatkih Eurostata je Romunija leta 2018 zabeležila visoko stopnjo zgodnjega opuščanja šolanja v višini 16,4 % in nizko stopnjo prebivalstva v starosti od 30 do 34 let, ki je zaključilo visokošolsko izobraževanje (24,6 %). Hkrati MEN napoveduje povečanje števila študentov, ki bodo sledili (Slovenian)
3 August 2022
0 references
Проектът попада в обхвата на ПРИОРИТНА АХА 6 „Образование и умения“, тематична ЦЕЛ 10 Инвестиране в образованието, обучението и професионалното обучение за придобиване на умения и учене през целия живот, приоритет 10.iv Повишаване на адекватността на системите за образование и обучение към пазара на труда, улесняване на прехода от образование към пазара на труда и укрепване на системите за обучение и обучение и тяхното качество, включително чрез механизми за предвиждане на уменията, адаптиране на учебните програми и създаване и развитие на системи за учене в процеса на работа, включително системи за двойно обучение и чиракуване, специфична ЦБЕКТИВА (ОС): OS 6.14 „Увеличаване на участието в програми за учене в процеса на работа за студенти и чираци от неуниверситетски етап на средно и висше образование, с акцент върху икономическите сектори с конкурентен потенциал, идентифицирани според НЦМ и в областта на интелигентната специализация съгласно НСУР“. Общата цел на проекта е да се увеличи броят на студентите по техническо и професионално образование в окръг Дамбовита до 181 г., които участват в учебни програми за потенциална работа и да се улесни заетостта на 39 дипломирани студенти, участващи в проекта. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ИКОНОМИЧЕСКИ СЕКТОРИ С КОНКУРЕНТЕН ПОТЕНЦИАЛ, ОПРЕДЕЛЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБЛАСТИТЕ НА SNC И ИНТЕЛИГЕНТНА СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ СЪГЛАСНО SNCDI — НАЙ-МАЛКО 20 % ОТ СТАЖОВЕТЕ ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ ПРИ ИКОНОМИЧЕСКИ ОПЕРАТОРИ, ЧИИТО КОДОВЕ CAEN СА ПОСОЧЕНИ В ПРИЛОЖЕНИЕ 5 КЪМ СПЕЦИФИЧНИТЕ УСЛОВИЯ ИЛИ СУБЕКТИ, КОИТО РАБОТЯТ В ОБЛАСТИ НА ИНТЕЛИГЕНТНА СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ВЪВ ВРЪЗКА С ОБЛАСТИТЕ НА СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ СЪГЛАСНО ПРИЛОЖЕНИЕ 5А ОТ РЪКОВОДСТВОТО ЗА СПЕЦИФИЧНИ УСЛОВИЯ. Очакваните резултати от проекта са: увеличаване от 81 % на 90 % на процента на участие на учащите се в областта на професионалното образование и обучение (ISCED 2 и 3, квалификационно ниво 3—4 и ISCED 4, квалификационно ниво 5) в програми за учене в процеса на работа, с акцент върху икономическите сектори с конкурентен потенциал, определен съгласно CNS, и в областите на интелигентна специализация съгласно SNCDI; повишаване на равнището на заетост на завършилите професионално образование и обучение (ISCED 2 и 3, квалификационно ниво 3—4 и ISCED 4, квалификационно ниво 5) от 0,5 % на 3,7 %. След централизирането на данните, с които разполага партньорът (Икономическия колеж на Йон Гика Тарговисте), консултацията с INS Tempo онлайн, Евростат и други официални източници (напр. Министерство на образованието, CNDIPT) получи следната информация: Според Евростат през 2018 г. Румъния е отчела високо равнище на преждевременно напускане на училище от 16,4 % и нисък процент на населението на възраст 30—34 години, което е завършило висше образование (24,6 %). В същото време МЕН обявява увеличаването на броя на учениците, които да следват (Bulgarian)
3 August 2022
0 references
Il-proġett jaqa’ taħt PRIORITY AXA 6 “Edukazzjoni u Ħiliet”, Objettiv Tematiku 10 Ninvestu fl-edukazzjoni, it-taħriġ u t-taħriġ vokazzjonali għall-kisba tal-ħiliet u t-tagħlim tul il-ħajja, il-prijorità 10.iv Tiżdied ir-rilevanza għas-suq tax-xogħol tas-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ, l-iffaċilitar tat-tranżizzjoni mill-edukazzjoni għas-suq tax-xogħol u t-tisħiħ tas-sistemi ta’ taħriġ u taħriġ u l-kwalità tagħhom, inkluż permezz ta’ mekkaniżmi ta’ antiċipazzjoni tal-ħiliet, adattament tal-kurrikuli u l-istabbiliment u l-iżvilupp ta’ sistemi ta’ tagħlim ibbażati fuq ix-xogħol, inklużi sistemi ta’ tagħlim doppju u apprendistati, OBJECTIVE (OS) speċifiku: OS 6.14 “Iż-żieda fil-parteċipazzjoni fi programmi ta’ tagħlim ibbażat fuq ix-xogħol għall-istudenti u l-apprendisti mill-edukazzjoni sekondarja u terzjarja mhux universitarja, b’enfasi fuq is-setturi ekonomiċi b’potenzjal kompetittiv identifikat skont l-NCNs u fl-oqsma tal-ispeċjalizzazzjoni intelliġenti skont il-KNIS”. L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa li jiżdied in-numru ta’ studenti fl-edukazzjoni teknika u vokazzjonali fil-kontea ta’ Dambovita b’181 li jipparteċipaw fi programmi ta’ tagħlim f’impjieg potenzjali u li jiġi ffaċilitat l-impjieg għal 39 gradwat li jipparteċipaw fil-proġett. IL-PROĠETT JIFFOKA FUQ SETTURI EKONOMIĊI B’POTENZJAL KOMPETITTIV IDENTIFIKAT SKONT L-SNC U L-OQSMA TA’ SPEĊJALIZZAZZJONI INTELLIĠENTI SKONT L-SNCDI — MILL-INQAS 20 % TAL-APPRENDISTATI SE JITWETTQU F’OPERATURI EKONOMIĊI LI L-KODIĊIJIET CAEN TAGĦHOM JINSABU FL-ANNESS 5 GĦALL-KUNDIZZJONIJIET SPEĊIFIĊI JEW ENTITAJIET LI JAĦDMU F’OQSMA TA’ SPEĊJALIZZAZZJONI INTELLIĠENTI FIR-RIGWARD TAL-OQSMA TA’ SPEĊJALIZZAZZJONI SKONT L-ANNESS 5 BIS TAL-GWIDA GĦAL KUNDIZZJONIJIET SPEĊIFIĊI. Ir-riżultati mistennija tal-proġett huma: żieda fir-rata ta’ parteċipazzjoni tal-istudenti tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali (ISCED 2 u 3, livell ta’ kwalifika 3–4 u ISCED 4, livell ta’ kwalifika 5) fi programmi ta’ tagħlim ibbażat fuq ix-xogħol, b’enfasi fuq setturi ekonomiċi b’potenzjal kompetittiv identifikat skont is-CNS u f’oqsma ta’ speċjalizzazzjoni intelliġenti skont l-SNCDI minn 81 % għal 90 %; iżżid ir-rata tal-impjiegi tal-gradwati fl-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali (ISCED 2 u 3, il-livell tal-kwalifiki 3–4 u ISCED 4, il-livell 5 tal-kwalifiki) minn 0.5 % għal 3.7 %. Wara ċ-ċentralizzazzjoni tad-data miżmuma mis-sieħeb (Ion Ghica Targoviste Economic College), il-konsultazzjoni tal-INS Tempo online, l-Eurostat u sorsi uffiċjali oħra (eż. il-Ministeru tal-Edukazzjoni, is-CNDIPT), irriżultat l-informazzjoni li ġejja: Skont il-Eurostat, fl-2018, ir-Rumanija rreġistrat livell għoli ta’ tluq bikri mill-iskola ta’ 16.4 % u rata baxxa tal-popolazzjoni ta’ bejn it-30 u l-34 sena li temmew l-edukazzjoni għolja (24.6 %). Fl-istess ħin, l-MEN tħabbar iż-żieda fl-għadd ta’ studenti li għandhom isegwu (Maltese)
3 August 2022
0 references
O projeto insere-se no eixo prioritário 6 «Educação e Competências», OBJETIVO temático 10 «Investir na educação, na formação e na formação profissional para a aquisição de competências e a aprendizagem ao longo da vida», prioridade de INVESTIMENTO 10.iv «Aumentar a relevância dos sistemas de educação e formação para o mercado de trabalho, facilitar a transição do ensino para o mercado de trabalho e reforçar os sistemas de formação e formação e a sua qualidade, nomeadamente através de mecanismos de antecipação de competências, da adaptação dos currículos e da criação e desenvolvimento de sistemas de aprendizagem em contexto laboral, incluindo sistemas de aprendizagem dual e aprendizagens, OBJETIVO (OS) específico: OS 6.14 «Aumentar a participação em programas de aprendizagem em contexto laboral para estudantes e aprendizes do ensino secundário e superior não universitário, com destaque para os setores económicos com potencial competitivo identificados de acordo com o NCNS e nos domínios da especialização inteligente de acordo com o NCSD». O objetivo geral do projeto é aumentar em 181 o número de estudantes do ensino técnico e profissional no distrito de Dambovita que participam em programas de aprendizagem num potencial emprego e facilitar o emprego de 39 diplomados que participam no projeto. O projeto centra-se nos setores económicos com potencial concorrencial identificado de acordo com os domínios de especialização SNC e SMART de acordo com SNCDI – pelo menos 20 % das interfaces serão realizadas em operadores económicos cujos códigos encontrados no anexo 5 das condições ou entidades específicas que funcionam em domínios de especialização inteligente em relação aos domínios de especialização de acordo com o anexo 5 BIS do Guia de Condições Específicas. Os resultados esperados do projeto são os seguintes: aumentar a taxa de participação dos estudantes do ensino e formação profissionais (CITE 2 e 3, qualificação de nível 3-4 e CITE 4, qualificação de nível 5) em programas de aprendizagem em contexto laboral, com destaque para os setores económicos com potencial competitivo identificados de acordo com a CNS e em domínios de especialização inteligente de acordo com a SNCDI de 81 % para 90 %; aumentar a taxa de emprego dos diplomados do ensino e formação profissionais (CITE 2 e 3, nível de qualificação 3-4 e CITE 4, nível de qualificação 5) de 0,5 % para 3,7 %. Na sequência da centralização dos dados na posse do parceiro (Colégio Económico Ion Ghica Targoviste), da consulta do INS Tempo em linha, do Eurostat e de outras fontes oficiais (por exemplo, Ministério da Educação, CNDIPT), resultaram as seguintes informações: De acordo com o Eurostat, em 2018, a Roménia registou um elevado nível de abandono escolar precoce de 16,4 % e uma baixa taxa de conclusão do ensino superior na população com idades compreendidas entre os 30 e os 34 anos (24,6 %). Ao mesmo tempo, a MEN anuncia o aumento do número de alunos a seguir (Portuguese)
3 August 2022
0 references
Projektet falder ind under PRIORITY AXA 6 "Uddannelse og færdigheder", Tematisk MÅL 10 Investering i uddannelse og erhvervsuddannelse med henblik på erhvervelse af færdigheder og livslang læring, INVESTMENT-prioritet 10.iv Øget arbejdsmarkedsrelevans af uddannelsessystemerne, fremme af overgangen fra uddannelse til arbejdsmarkedet og styrkelse af erhvervsuddannelsessystemerne og deres kvalitet, herunder gennem mekanismer til foregribelse af færdigheder, tilpasning af læseplaner og etablering og udvikling af arbejdsbaserede læringssystemer, herunder tosporede læringssystemer og lærlingeuddannelser, specifikke OBJECTIVE (OS): Os 6.14 "Forøgelse af deltagelsen i arbejdsbaserede læringsprogrammer for studerende og lærlinge fra ikke-universitære uddannelser på sekundærtrinnet og videregående uddannelser med fokus på økonomiske sektorer med konkurrencepotentiale identificeret i henhold til NCN'erne og inden for intelligent specialisering i henhold til NCSD". Projektets overordnede mål er at øge antallet af studerende inden for teknisk og erhvervsuddannelse i Dambovita amt med 181, der deltager i læringsprogrammer i et potentielt job, og at lette beskæftigelsen for 39 kandidater, der deltager i projektet. PROJEKTET FOKUSERER PÅ ØKONOMISKE SEKTORER MED KONKURRENCEPOTENTIALE, DER ER IDENTIFICERET I HENHOLD TIL SNC OG INTELLIGENTE SPECIALISERINGSOMRÅDER I HENHOLD TIL SNCDI — MINDST 20 % AF PRAKTIKOPHOLDENE VIL BLIVE GENNEMFØRT HOS ØKONOMISKE AKTØRER, HVIS CAEN-KODER FINDES I BILAG 5 TIL DE SPECIFIKKE BETINGELSER ELLER ENHEDER, DER ARBEJDER INDEN FOR INTELLIGENTE SPECIALISERINGSOMRÅDER I FORBINDELSE MED SPECIALISERING I HENHOLD TIL BILAG 5A I VEJLEDNINGEN OM SÆRLIGE BETINGELSER. De forventede resultater af projektet er: øge deltagelsesfrekvensen for studerende på erhvervsuddannelse (ISCED 2 og 3, kvalifikationsniveau 3-4 og ISCED 4, kvalifikationsniveau 5) i arbejdsbaserede læringsprogrammer med fokus på økonomiske sektorer med konkurrencepotentiale identificeret i henhold til CNS og inden for områder med intelligent specialisering i henhold til SNCDI fra 81 % til 90 % øge beskæftigelsesfrekvensen for færdiguddannede inden for erhvervsuddannelse (ISCED 2 og 3, kvalifikationsniveau 3-4 og ISCED 4, kvalifikationsniveau 5) fra 0,5 % til 3,7 %. Efter centraliseringen af de data, som partneren (Ion Ghica Targoviste Economic College), høringen af INS Tempo online, Eurostat og andre officielle kilder (f.eks. undervisningsministeriet, CNDIPT) var i besiddelse af, resulterede følgende oplysninger: Ifølge Eurostat registrerede Rumænien i 2018 et højt skolefrafald på 16,4 % og en lav andel af befolkningen i alderen 30-34 år, der havde afsluttet en videregående uddannelse (24,6 %). Samtidig annoncerer MEN stigningen i antallet af studerende, der skal følge (Danish)
3 August 2022
0 references
Projektet omfattas av PRIORITY AXA 6 ”Utbildning och färdigheter”, tematiskt MÅL 10 Investering i utbildning och yrkesutbildning för kompetensutveckling och livslångt lärande, INVESTERINGsprioritering 10.iv Öka utbildningssystemens relevans på arbetsmarknaden, underlätta övergången från utbildning till arbetsmarknad och stärka utbildnings- och yrkesutbildningssystemen och deras kvalitet, bland annat genom mekanismer för kompetensförutsättning, anpassning av läroplaner samt inrättande och utveckling av system för lärande på arbetsplatsen, inklusive system för varvad utbildning och lärlingsutbildning, särskilt OBJECTIVE (OS): OS 6.14 ”Öka deltagandet i arbetsbaserade utbildningsprogram för studenter och lärlingar från icke-universitetsgymnasial utbildning och högre utbildning, med fokus på ekonomiska sektorer med konkurrenspotential som identifierats i enlighet med de nationella referensnätverken och på områdena smart specialisering enligt NCSD”. Projektets allmänna mål är att öka antalet studenter i teknisk och yrkesinriktad utbildning i Dambovita län med 181 som deltar i utbildningsprogram i ett potentiellt jobb och att underlätta anställning för 39 utexaminerade som deltar i projektet. PROJEKTET ÄR INRIKTAT PÅ EKONOMISKA SEKTORER MED KONKURRENSPOTENTIAL SOM IDENTIFIERATS ENLIGT SNC OCH SMARTA SPECIALISERINGSOMRÅDEN ENLIGT SNCDI – MINST 20 % AV PRAKTIKPLATSERNA KOMMER ATT UTFÖRAS HOS EKONOMISKA AKTÖRER VARS CAENKODER FINNS I BILAGA 5 TILL DE SÄRSKILDA VILLKOR ELLER ENHETER SOM ARBETAR INOM OMRÅDEN MED INTELLIGENT SPECIALISERING I FÖRHÅLLANDE TILL SPECIALISERINGSOMRÅDEN ENLIGT BILAGA 5A TILL VÄGLEDNINGEN OM SÄRSKILDA VILLKOR. De förväntade resultaten av projektet är följande: öka deltagandet av yrkesutbildningsstuderande (ISCED 2 och 3, kvalifikationsnivå 3–4 och Isced 4, kvalifikationsnivå 5) i arbetsbaserade utbildningsprogram, med fokus på ekonomiska sektorer med konkurrenspotential som identifierats i enlighet med CNS och på områden med smart specialisering enligt SNCDI från 81 % till 90 %. öka sysselsättningsgraden för utexaminerade från yrkesutbildning (ISCED 2 och 3, kvalifikationsnivå 3–4 och Isced 4, kvalifikationsnivå 5) från 0,5 % till 3,7 %. Efter centraliseringen av de uppgifter som innehas av partnern (Ion Ghica Targoviste Economic College), samrådet med INS Tempo online, Eurostat och andra officiella källor (t.ex. utbildningsministeriet, CNDIPT) resulterade följande information: Enligt Eurostat noterade Rumänien under 2018 en hög andel elever med högst grundskoleutbildning på 16,4 % och en låg andel av befolkningen i åldern 30–34 år med avslutad högre utbildning (24,6 %). Samtidigt meddelar MEN ökningen av antalet studenter att följa (Swedish)
3 August 2022
0 references
Municipiul Târgovişte, Romania
0 references
Identifiers
130788
0 references