Q103441 (Q103441): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item) |
||
| Property / financed by | |||
| Property / financed by: European Union / rank | |||
Normal rank | |||
| Property / intervention field | |||
| Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 11:44, 31 January 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
1,472,791.82 zloty
0 references
1,732,696.27 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2019
0 references
31 December 2020
0 references
GMINA RAWA MAZOWIECKA
0 references
"Celem głównym projektu jest: - podniesienie kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych u 252 uczniów (126 K i 126 M) uczniów, - wsparcie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz rozpoznawanie potrzeb rozwojowych, edukacyjnych i możliwości psychofizycznych 178 (88 dz 90 ch) uczniów ze specjalnymi potrzebami w SP w Konopnicy, Kurzeszynie, Pukininie, Boguszycach i w Starej Wojskiej ( Gmina Rawa Maz.) poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, indywidualizację pracy z uczniem, doposażenie pracowni TIK i pracowni nauk przyordniczo- matematycznych, - podniesienie kompetencji 127 ( 114K/13 M) nauczycieli Cel osiągnięty w okresie 01-2019-12.2020 zgodnie z diagnozami instytucjonalnymi tych szkół i realizowany poprzez: " "1. Doskonalenie umiejętności, kompetencji lub kwalifikacji nauczycieli 2. Zajęcia kształtujące u uczniów kompetencje kluczowe, umiejętności uniwersalne oraz kompetencje cyfrowe 3.Dposażenie placówki w sprzęt TIK oraz doposażenie pracowni przyrodniczych 4.Przygotowanie nauczycieli do prowadzenia procesu indywidualizacji pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wsparcie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Efekty proj: 202 uczniów nabyło kompetencje kluczowe lub umiejętności uniwersalne, a 252 było objęte zajęciami w tym zakresie 127 nauczycieli uzyskało kwalifikacje lub nabyło kompetencje po opuszczeniu programu i tyle samo było objętych działaniami w tym zakresie 178 uczniów objętych wsparciem w zakresie indywidualnych potrzeb edukacyjnych 5 doposażonych placówek w sprzęt TiK oraz materiały dydaktyczne i sprzęt do pracowni matematyczno - przyrodniczej " (Polish)
0 references
Identifiers
RPLD.11.01.02-10-0052/18
0 references