individualised training in the teaching of the road code for pupils in situations of illiteracy or even exclusion (Q3668059): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Edited by the materialized bot - inferring region from the coordinates) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
individuelle Ausbildung im Bereich der Straßenverkehrsordnung für Schüler mit Analphabetismus oder Ausgrenzung | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
geïndividualiseerde opleiding in het onderwijs van de verkeersregels voor leerlingen in situaties van analfabetisme of zelfs uitsluiting | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
formazione personalizzata nell'insegnamento del codice stradale per gli alunni in situazioni di analfabetismo o addirittura di esclusione | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
formación individualizada en la enseñanza del código de carretera para alumnos en situaciones de analfabetismo o incluso exclusión | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
individuaalne koolitus liikluseeskirja õpetamiseks kirjaoskamatuse või isegi tõrjutuse olukorras olevatele õpilastele | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
individualizuotas mokymas mokyti kelių kodekso mokytojus neraštingumo ar net atskirties situacijose | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
individualizirano osposobljavanje u poučavanju cestovnog kodeksa za učenike u situacijama nepismenosti ili čak isključivanja | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
εξατομικευμένη κατάρτιση στη διδασκαλία του οδικού κώδικα για μαθητές σε καταστάσεις αναλφαβητισμού ή ακόμη και αποκλεισμού | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
individualizovaná odborná príprava vo výučbe cestného zákonníka pre žiakov v situáciách negramotnosti alebo dokonca vylúčenia | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
lukutaidottomien tai jopa syrjäytyneiden oppilaiden yksilöllinen koulutus liikennesäännöstön opettamisessa | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
zindywidualizowane szkolenie w zakresie nauczania kodeksu drogowego dla uczniów w sytuacjach analfabetyzmu lub nawet wykluczenia | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
egyéni képzés az írástudatlanság vagy akár kirekesztés esetén a tanulók útszabályzatának oktatása terén | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
individuální školení ve výuce silničního zákoníku pro žáky v situacích negramotnosti nebo dokonce vyloučení | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
individualizēta apmācība ceļa kodeksa mācīšanā skolēniem analfabētisma vai pat atstumtības situācijās | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
oiliúint aonair i dteagasc an chóid bóthair do dhaltaí i gcásanna neamhlitearthachta nó eisiaimh fiú | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
individualizirano usposabljanje za poučevanje cestnega kodeksa za učence v situacijah nepismenosti ali celo izključitve | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
индивидуализирано обучение по преподаване на пътния кодекс за ученици в ситуации на неграмотност или дори изключване | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
taħriġ individwalizzat fit-tagħlim tal-kodiċi tat-triq għall-istudenti f’sitwazzjonijiet ta’ illitteriżmu jew saħansitra esklużjoni | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
formação individualizada no ensino do código da estrada para alunos em situações de analfabetismo ou mesmo de exclusão | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
individualiseret uddannelse i undervisning i færdselsloven for elever i analfabetisme eller endog udelukkelse | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
formare individualizată în predarea codului rutier pentru elevii aflați în situații de analfabetism sau chiar excludere | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
individanpassad utbildning i undervisning om vägkoden för elever som befinner sig i analfabetism eller till och med utanför skolan | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3668059 във Франция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3668059 u Francuskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3668059 Franciaországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3668059 ve Francii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3668059 i Frankrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3668059 in Frankrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3668059 Prantsusmaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3668059 Ranskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3668059 en France | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3668059 in Frankreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3668059 στη Γαλλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3668059 sa Fhrainc | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3668059 in Francia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3668059 Francijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3668059 Prancūzijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3668059 fi Franza | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3668059 we Francji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3668059 na França | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3668059 în Franța | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3668059 vo Francúzsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3668059 v Franciji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3668059 en Francia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3668059 i Frankrike | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 47°54'53.64"N, 1°23'0.56"W / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: With the help of adapted pedagogical tools and time, train in the teaching of the traffic code, pupils in situations of illiteracy or even exclusion, who are not eligible in traditional driving schools. The project is divided into two actions: a module for “relearning basic knowledge” and a module for teaching the road code. Upstream of theoretical training and then in parallel; depending on the needs, availability and demands of students, students follow the module “re-learning of basic knowledge”. A work on vocabulary, understanding of sentences, logical and spatial reasoning is necessary to understand, give meaning and memorise the general theoretical knowledge required by theoretical training in the traffic code. An assessment of the basic knowledge is made prior to enrolment, to verify the student’s eligibility. It will make it possible to offer training content to applicant students. The route code is taught by level group: Beginners, intermediates and finals. No more than 10, they are questioned each in turn to learn how to speak, to argue an answer, to discuss it in a group if disagreement... to report in detail makes it possible to verify understanding. Courses are taken gradually according to the degree of difficulty, with 2 or 3 sessions per week. The tests of 40 questions are done only after that, i.e. about 4 months after the start. The routes are very often long. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1256551859615313
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Ille-et-Vilaine / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ausbildung von Schülern mit Analphabetismus oder Ausgrenzung, die in den herkömmlichen Fahrschulen nicht in Frage kommen, mit Hilfe geeigneter und zeitgerechter pädagogischer Instrumente. Das Projekt besteht aus zwei Aktionen: ein Modul zum „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“ und ein Lehrmodul für die Straßenverkehrsordnung. Vor der theoretischen Ausbildung und anschließend parallel; je nach Bedarf, Verfügbarkeit und Nachfrage der Schüler folgen die Schüler dem Modul „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“. Eine Arbeit zum Vokabular, zum Verstehen von Sätzen, zum logischen und räumlichen Denken ist notwendig, um die theoretischen allgemeinen Kenntnisse zu verstehen, zu vermitteln und zu merken, die die theoretische Ausbildung in der Straßenverkehrsordnung erfordert. Vor der Anmeldung wird eine Bewertung der Grundkenntnisse vorgenommen, um die Förderfähigkeit des Schülers zu überprüfen. Dies wird es ermöglichen, den antragstellenden Schülern Schulungsinhalte zu bieten. Der Unterricht in der Straßenverkehrsordnung erfolgt nach Klassengruppen: Anfänger, Fortgeschrittene und Endlinge. Nicht mehr als 10 werden jeweils befragt, um zu lernen, wie man spricht, eine Antwort zu argumentieren, sie in Gruppen zu diskutieren, wenn sie nicht einverstanden sind. Detaillierte Protokollierung ermöglicht es, das Verständnis zu überprüfen. Die Kurse werden je nach Schwierigkeitsgrad in zwei oder drei wöchentlichen Sitzungen behandelt. Die Tests mit 40 Fragen werden erst danach durchgeführt, d. h. etwa 4 Monate nach dem Start. Die Strecken sind sehr oft lang. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ausbildung von Schülern mit Analphabetismus oder Ausgrenzung, die in den herkömmlichen Fahrschulen nicht in Frage kommen, mit Hilfe geeigneter und zeitgerechter pädagogischer Instrumente. Das Projekt besteht aus zwei Aktionen: ein Modul zum „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“ und ein Lehrmodul für die Straßenverkehrsordnung. Vor der theoretischen Ausbildung und anschließend parallel; je nach Bedarf, Verfügbarkeit und Nachfrage der Schüler folgen die Schüler dem Modul „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“. Eine Arbeit zum Vokabular, zum Verstehen von Sätzen, zum logischen und räumlichen Denken ist notwendig, um die theoretischen allgemeinen Kenntnisse zu verstehen, zu vermitteln und zu merken, die die theoretische Ausbildung in der Straßenverkehrsordnung erfordert. Vor der Anmeldung wird eine Bewertung der Grundkenntnisse vorgenommen, um die Förderfähigkeit des Schülers zu überprüfen. Dies wird es ermöglichen, den antragstellenden Schülern Schulungsinhalte zu bieten. Der Unterricht in der Straßenverkehrsordnung erfolgt nach Klassengruppen: Anfänger, Fortgeschrittene und Endlinge. Nicht mehr als 10 werden jeweils befragt, um zu lernen, wie man spricht, eine Antwort zu argumentieren, sie in Gruppen zu diskutieren, wenn sie nicht einverstanden sind. Detaillierte Protokollierung ermöglicht es, das Verständnis zu überprüfen. Die Kurse werden je nach Schwierigkeitsgrad in zwei oder drei wöchentlichen Sitzungen behandelt. Die Tests mit 40 Fragen werden erst danach durchgeführt, d. h. etwa 4 Monate nach dem Start. Die Strecken sind sehr oft lang. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ausbildung von Schülern mit Analphabetismus oder Ausgrenzung, die in den herkömmlichen Fahrschulen nicht in Frage kommen, mit Hilfe geeigneter und zeitgerechter pädagogischer Instrumente. Das Projekt besteht aus zwei Aktionen: ein Modul zum „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“ und ein Lehrmodul für die Straßenverkehrsordnung. Vor der theoretischen Ausbildung und anschließend parallel; je nach Bedarf, Verfügbarkeit und Nachfrage der Schüler folgen die Schüler dem Modul „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“. Eine Arbeit zum Vokabular, zum Verstehen von Sätzen, zum logischen und räumlichen Denken ist notwendig, um die theoretischen allgemeinen Kenntnisse zu verstehen, zu vermitteln und zu merken, die die theoretische Ausbildung in der Straßenverkehrsordnung erfordert. Vor der Anmeldung wird eine Bewertung der Grundkenntnisse vorgenommen, um die Förderfähigkeit des Schülers zu überprüfen. Dies wird es ermöglichen, den antragstellenden Schülern Schulungsinhalte zu bieten. Der Unterricht in der Straßenverkehrsordnung erfolgt nach Klassengruppen: Anfänger, Fortgeschrittene und Endlinge. Nicht mehr als 10 werden jeweils befragt, um zu lernen, wie man spricht, eine Antwort zu argumentieren, sie in Gruppen zu diskutieren, wenn sie nicht einverstanden sind. Detaillierte Protokollierung ermöglicht es, das Verständnis zu überprüfen. Die Kurse werden je nach Schwierigkeitsgrad in zwei oder drei wöchentlichen Sitzungen behandelt. Die Tests mit 40 Fragen werden erst danach durchgeführt, d. h. etwa 4 Monate nach dem Start. Die Strecken sind sehr oft lang. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Met behulp van aangepaste pedagogische instrumenten en tijd, trainen in het onderwijs van de verkeersregels, leerlingen in situaties van analfabetisme of zelfs uitsluiting, die niet in aanmerking komen voor traditionele rijscholen. Het project bestaat uit twee acties: een module voor „herleren van basiskennis” en een module voor het onderwijzen van de wegcode. Vóór de theoretische opleiding en vervolgens parallel; afhankelijk van de behoeften, beschikbaarheid en eisen van studenten volgen studenten de module „herleren van basiskennis”. Een werk over woordenschat, begrip van zinnen, logisch en ruimtelijk redeneren is noodzakelijk om de algemene theoretische kennis die vereist is door de theoretische opleiding in de verkeerscode te begrijpen, betekenis te geven en te onthouden. Voorafgaand aan de inschrijving wordt de basiskennis beoordeeld om na te gaan of de student in aanmerking komt. Het zal het mogelijk maken om opleidingsinhoud aan te bieden aan de kandidaat-studenten. De routecode wordt onderwezen per niveaugroep: Beginners, tussenpersonen en finales. Niet meer dan 10, ze worden elk op hun beurt ondervraagd om te leren hoe te spreken, om een antwoord te voeren, om het in een groep te bespreken als onenigheid... om in detail verslag uit te brengen, het mogelijk maakt om het begrip te verifiëren. Cursussen worden geleidelijk gegeven aan de moeilijkheidsgraad, met 2 of 3 sessies per week. De tests van 40 vragen worden pas daarna gedaan, d.w.z. ongeveer 4 maanden na de start. De routes zijn vaak lang. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Met behulp van aangepaste pedagogische instrumenten en tijd, trainen in het onderwijs van de verkeersregels, leerlingen in situaties van analfabetisme of zelfs uitsluiting, die niet in aanmerking komen voor traditionele rijscholen. Het project bestaat uit twee acties: een module voor „herleren van basiskennis” en een module voor het onderwijzen van de wegcode. Vóór de theoretische opleiding en vervolgens parallel; afhankelijk van de behoeften, beschikbaarheid en eisen van studenten volgen studenten de module „herleren van basiskennis”. Een werk over woordenschat, begrip van zinnen, logisch en ruimtelijk redeneren is noodzakelijk om de algemene theoretische kennis die vereist is door de theoretische opleiding in de verkeerscode te begrijpen, betekenis te geven en te onthouden. Voorafgaand aan de inschrijving wordt de basiskennis beoordeeld om na te gaan of de student in aanmerking komt. Het zal het mogelijk maken om opleidingsinhoud aan te bieden aan de kandidaat-studenten. De routecode wordt onderwezen per niveaugroep: Beginners, tussenpersonen en finales. Niet meer dan 10, ze worden elk op hun beurt ondervraagd om te leren hoe te spreken, om een antwoord te voeren, om het in een groep te bespreken als onenigheid... om in detail verslag uit te brengen, het mogelijk maakt om het begrip te verifiëren. Cursussen worden geleidelijk gegeven aan de moeilijkheidsgraad, met 2 of 3 sessies per week. De tests van 40 vragen worden pas daarna gedaan, d.w.z. ongeveer 4 maanden na de start. De routes zijn vaak lang. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Met behulp van aangepaste pedagogische instrumenten en tijd, trainen in het onderwijs van de verkeersregels, leerlingen in situaties van analfabetisme of zelfs uitsluiting, die niet in aanmerking komen voor traditionele rijscholen. Het project bestaat uit twee acties: een module voor „herleren van basiskennis” en een module voor het onderwijzen van de wegcode. Vóór de theoretische opleiding en vervolgens parallel; afhankelijk van de behoeften, beschikbaarheid en eisen van studenten volgen studenten de module „herleren van basiskennis”. Een werk over woordenschat, begrip van zinnen, logisch en ruimtelijk redeneren is noodzakelijk om de algemene theoretische kennis die vereist is door de theoretische opleiding in de verkeerscode te begrijpen, betekenis te geven en te onthouden. Voorafgaand aan de inschrijving wordt de basiskennis beoordeeld om na te gaan of de student in aanmerking komt. Het zal het mogelijk maken om opleidingsinhoud aan te bieden aan de kandidaat-studenten. De routecode wordt onderwezen per niveaugroep: Beginners, tussenpersonen en finales. Niet meer dan 10, ze worden elk op hun beurt ondervraagd om te leren hoe te spreken, om een antwoord te voeren, om het in een groep te bespreken als onenigheid... om in detail verslag uit te brengen, het mogelijk maakt om het begrip te verifiëren. Cursussen worden geleidelijk gegeven aan de moeilijkheidsgraad, met 2 of 3 sessies per week. De tests van 40 vragen worden pas daarna gedaan, d.w.z. ongeveer 4 maanden na de start. De routes zijn vaak lang. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Con l'aiuto di strumenti pedagogici adattati e del tempo, formarsi nell'insegnamento del codice del traffico, alunni in situazioni di analfabetismo o addirittura di esclusione, che non sono ammissibili nelle scuole guida tradizionali. Il progetto si articola in due azioni: un modulo per "riapprendimento delle conoscenze di base" e un modulo per l'insegnamento del codice stradale. A monte della formazione teorica e poi in parallelo; a seconda delle esigenze, della disponibilità e delle richieste degli studenti, gli studenti seguono il modulo "riapprendimento delle conoscenze di base". Un lavoro sul vocabolario, la comprensione delle frasi, il ragionamento logico e spaziale è necessario per capire, dare significato e memorizzare le conoscenze teoriche generali richieste dalla formazione teorica nel codice di traffico. Una valutazione delle conoscenze di base viene effettuata prima dell'iscrizione, per verificare l'idoneità dello studente. Consentirà di offrire contenuti formativi agli studenti candidati. Il codice di rotta è insegnato per gruppo di livello: Principianti, intermedi e finali. Non più di 10, sono interrogati ciascuno a loro volta per imparare a parlare, per discutere una risposta, per discuterne in un gruppo se il disaccordo... riferire in dettaglio rende possibile verificare la comprensione. I corsi vengono presi gradualmente a seconda del grado di difficoltà, con 2 o 3 sessioni a settimana. I test di 40 domande vengono effettuati solo dopo di che, vale a dire circa 4 mesi dopo l'inizio. I percorsi sono molto spesso lunghi. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Con l'aiuto di strumenti pedagogici adattati e del tempo, formarsi nell'insegnamento del codice del traffico, alunni in situazioni di analfabetismo o addirittura di esclusione, che non sono ammissibili nelle scuole guida tradizionali. Il progetto si articola in due azioni: un modulo per "riapprendimento delle conoscenze di base" e un modulo per l'insegnamento del codice stradale. A monte della formazione teorica e poi in parallelo; a seconda delle esigenze, della disponibilità e delle richieste degli studenti, gli studenti seguono il modulo "riapprendimento delle conoscenze di base". Un lavoro sul vocabolario, la comprensione delle frasi, il ragionamento logico e spaziale è necessario per capire, dare significato e memorizzare le conoscenze teoriche generali richieste dalla formazione teorica nel codice di traffico. Una valutazione delle conoscenze di base viene effettuata prima dell'iscrizione, per verificare l'idoneità dello studente. Consentirà di offrire contenuti formativi agli studenti candidati. Il codice di rotta è insegnato per gruppo di livello: Principianti, intermedi e finali. Non più di 10, sono interrogati ciascuno a loro volta per imparare a parlare, per discutere una risposta, per discuterne in un gruppo se il disaccordo... riferire in dettaglio rende possibile verificare la comprensione. I corsi vengono presi gradualmente a seconda del grado di difficoltà, con 2 o 3 sessioni a settimana. I test di 40 domande vengono effettuati solo dopo di che, vale a dire circa 4 mesi dopo l'inizio. I percorsi sono molto spesso lunghi. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Con l'aiuto di strumenti pedagogici adattati e del tempo, formarsi nell'insegnamento del codice del traffico, alunni in situazioni di analfabetismo o addirittura di esclusione, che non sono ammissibili nelle scuole guida tradizionali. Il progetto si articola in due azioni: un modulo per "riapprendimento delle conoscenze di base" e un modulo per l'insegnamento del codice stradale. A monte della formazione teorica e poi in parallelo; a seconda delle esigenze, della disponibilità e delle richieste degli studenti, gli studenti seguono il modulo "riapprendimento delle conoscenze di base". Un lavoro sul vocabolario, la comprensione delle frasi, il ragionamento logico e spaziale è necessario per capire, dare significato e memorizzare le conoscenze teoriche generali richieste dalla formazione teorica nel codice di traffico. Una valutazione delle conoscenze di base viene effettuata prima dell'iscrizione, per verificare l'idoneità dello studente. Consentirà di offrire contenuti formativi agli studenti candidati. Il codice di rotta è insegnato per gruppo di livello: Principianti, intermedi e finali. Non più di 10, sono interrogati ciascuno a loro volta per imparare a parlare, per discutere una risposta, per discuterne in un gruppo se il disaccordo... riferire in dettaglio rende possibile verificare la comprensione. I corsi vengono presi gradualmente a seconda del grado di difficoltà, con 2 o 3 sessioni a settimana. I test di 40 domande vengono effettuati solo dopo di che, vale a dire circa 4 mesi dopo l'inizio. I percorsi sono molto spesso lunghi. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Con la ayuda de herramientas pedagógicas y el tiempo adaptados, formarse en la enseñanza del código de tráfico, los alumnos en situaciones de analfabetismo o incluso exclusión, que no son elegibles en las escuelas de conducción tradicionales. El proyecto se divide en dos acciones: un módulo para el «reaprendizaje de conocimientos básicos» y un módulo para la enseñanza del código de ruta. Antes de la formación teórica y, a continuación, en paralelo; dependiendo de las necesidades, disponibilidad y demandas de los estudiantes, los estudiantes siguen el módulo «reaprendizaje de conocimientos básicos». Un trabajo sobre vocabulario, comprensión de oraciones, razonamiento lógico y espacial es necesario para entender, dar significado y memorizar los conocimientos teóricos generales requeridos por la formación teórica en el código de tráfico. Una evaluación de los conocimientos básicos se realiza antes de la inscripción, para verificar la elegibilidad del estudiante. Permitirá ofrecer contenidos formativos a los estudiantes solicitantes. El código de ruta se enseña por grupo de nivel: Principiantes, intermedios y finales. No más de 10, son interrogados cada uno a su vez para aprender a hablar, a discutir una respuesta, a discutir en un grupo si el desacuerdo... reportar en detalle hace posible verificar la comprensión. Los cursos se toman gradualmente según el grado de dificultad, con 2 o 3 sesiones por semana. Las pruebas de 40 preguntas se hacen solo después de eso, es decir, unos 4 meses después del inicio. Las rutas son muy a menudo largas. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Con la ayuda de herramientas pedagógicas y el tiempo adaptados, formarse en la enseñanza del código de tráfico, los alumnos en situaciones de analfabetismo o incluso exclusión, que no son elegibles en las escuelas de conducción tradicionales. El proyecto se divide en dos acciones: un módulo para el «reaprendizaje de conocimientos básicos» y un módulo para la enseñanza del código de ruta. Antes de la formación teórica y, a continuación, en paralelo; dependiendo de las necesidades, disponibilidad y demandas de los estudiantes, los estudiantes siguen el módulo «reaprendizaje de conocimientos básicos». Un trabajo sobre vocabulario, comprensión de oraciones, razonamiento lógico y espacial es necesario para entender, dar significado y memorizar los conocimientos teóricos generales requeridos por la formación teórica en el código de tráfico. Una evaluación de los conocimientos básicos se realiza antes de la inscripción, para verificar la elegibilidad del estudiante. Permitirá ofrecer contenidos formativos a los estudiantes solicitantes. El código de ruta se enseña por grupo de nivel: Principiantes, intermedios y finales. No más de 10, son interrogados cada uno a su vez para aprender a hablar, a discutir una respuesta, a discutir en un grupo si el desacuerdo... reportar en detalle hace posible verificar la comprensión. Los cursos se toman gradualmente según el grado de dificultad, con 2 o 3 sesiones por semana. Las pruebas de 40 preguntas se hacen solo después de eso, es decir, unos 4 meses después del inicio. Las rutas son muy a menudo largas. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Con la ayuda de herramientas pedagógicas y el tiempo adaptados, formarse en la enseñanza del código de tráfico, los alumnos en situaciones de analfabetismo o incluso exclusión, que no son elegibles en las escuelas de conducción tradicionales. El proyecto se divide en dos acciones: un módulo para el «reaprendizaje de conocimientos básicos» y un módulo para la enseñanza del código de ruta. Antes de la formación teórica y, a continuación, en paralelo; dependiendo de las necesidades, disponibilidad y demandas de los estudiantes, los estudiantes siguen el módulo «reaprendizaje de conocimientos básicos». Un trabajo sobre vocabulario, comprensión de oraciones, razonamiento lógico y espacial es necesario para entender, dar significado y memorizar los conocimientos teóricos generales requeridos por la formación teórica en el código de tráfico. Una evaluación de los conocimientos básicos se realiza antes de la inscripción, para verificar la elegibilidad del estudiante. Permitirá ofrecer contenidos formativos a los estudiantes solicitantes. El código de ruta se enseña por grupo de nivel: Principiantes, intermedios y finales. No más de 10, son interrogados cada uno a su vez para aprender a hablar, a discutir una respuesta, a discutir en un grupo si el desacuerdo... reportar en detalle hace posible verificar la comprensión. Los cursos se toman gradualmente según el grado de dificultad, con 2 o 3 sesiones por semana. Las pruebas de 40 preguntas se hacen solo después de eso, es decir, unos 4 meses después del inicio. Las rutas son muy a menudo largas. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kohandatud pedagoogiliste vahendite ja aja abil koolitada liikluseeskirja õpetamisel õpilasi kirjaoskamatuse või isegi tõrjutuse olukorras, kes ei ole traditsioonilistes autokoolides abikõlblikud. Projekt on jagatud kaheks meetmeks: moodul „Põhiteadmiste ümberõppeks“ ja moodul tee-eeskirja õpetamiseks. Enne teoreetilist koolitust ja seejärel paralleelselt; sõltuvalt õpilaste vajadustest, kättesaadavusest ja nõudmistest järgivad õpilased moodulit „Põhiteadmiste ümberõpe“. Sõnavara, lausete mõistmise, loogilise ja ruumilise mõtlemise töö on vajalik, et mõista, anda tähendust ja meelde jätta liikluskoodi teoreetiliseks koolituseks vajalikke üldisi teoreetilisi teadmisi. Põhiteadmisi hinnatakse enne registreerumist, et kontrollida õpilase sobivust. See võimaldab pakkuda koolitust taotlevatele üliõpilastele. Marsruudi koodi õpetab tasemerühm: Algajad, vahe- ja finaalmängud. Mitte rohkem kui 10, küsitletakse neid üksteise järel, et õppida, kuidas rääkida, esitada vastus, arutada seda rühmas, kui lahkarvamused... üksikasjalikult arutamine võimaldab kontrollida mõistmist. Kursused toimuvad järk-järgult vastavalt raskusastmele, 2 või 3 seansi nädalas. 40 küsimuse testid tehakse alles pärast seda, st umbes 4 kuud pärast algust. Marsruudid on väga sageli pikad. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kohandatud pedagoogiliste vahendite ja aja abil koolitada liikluseeskirja õpetamisel õpilasi kirjaoskamatuse või isegi tõrjutuse olukorras, kes ei ole traditsioonilistes autokoolides abikõlblikud. Projekt on jagatud kaheks meetmeks: moodul „Põhiteadmiste ümberõppeks“ ja moodul tee-eeskirja õpetamiseks. Enne teoreetilist koolitust ja seejärel paralleelselt; sõltuvalt õpilaste vajadustest, kättesaadavusest ja nõudmistest järgivad õpilased moodulit „Põhiteadmiste ümberõpe“. Sõnavara, lausete mõistmise, loogilise ja ruumilise mõtlemise töö on vajalik, et mõista, anda tähendust ja meelde jätta liikluskoodi teoreetiliseks koolituseks vajalikke üldisi teoreetilisi teadmisi. Põhiteadmisi hinnatakse enne registreerumist, et kontrollida õpilase sobivust. See võimaldab pakkuda koolitust taotlevatele üliõpilastele. Marsruudi koodi õpetab tasemerühm: Algajad, vahe- ja finaalmängud. Mitte rohkem kui 10, küsitletakse neid üksteise järel, et õppida, kuidas rääkida, esitada vastus, arutada seda rühmas, kui lahkarvamused... üksikasjalikult arutamine võimaldab kontrollida mõistmist. Kursused toimuvad järk-järgult vastavalt raskusastmele, 2 või 3 seansi nädalas. 40 küsimuse testid tehakse alles pärast seda, st umbes 4 kuud pärast algust. Marsruudid on väga sageli pikad. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kohandatud pedagoogiliste vahendite ja aja abil koolitada liikluseeskirja õpetamisel õpilasi kirjaoskamatuse või isegi tõrjutuse olukorras, kes ei ole traditsioonilistes autokoolides abikõlblikud. Projekt on jagatud kaheks meetmeks: moodul „Põhiteadmiste ümberõppeks“ ja moodul tee-eeskirja õpetamiseks. Enne teoreetilist koolitust ja seejärel paralleelselt; sõltuvalt õpilaste vajadustest, kättesaadavusest ja nõudmistest järgivad õpilased moodulit „Põhiteadmiste ümberõpe“. Sõnavara, lausete mõistmise, loogilise ja ruumilise mõtlemise töö on vajalik, et mõista, anda tähendust ja meelde jätta liikluskoodi teoreetiliseks koolituseks vajalikke üldisi teoreetilisi teadmisi. Põhiteadmisi hinnatakse enne registreerumist, et kontrollida õpilase sobivust. See võimaldab pakkuda koolitust taotlevatele üliõpilastele. Marsruudi koodi õpetab tasemerühm: Algajad, vahe- ja finaalmängud. Mitte rohkem kui 10, küsitletakse neid üksteise järel, et õppida, kuidas rääkida, esitada vastus, arutada seda rühmas, kui lahkarvamused... üksikasjalikult arutamine võimaldab kontrollida mõistmist. Kursused toimuvad järk-järgult vastavalt raskusastmele, 2 või 3 seansi nädalas. 40 küsimuse testid tehakse alles pärast seda, st umbes 4 kuud pärast algust. Marsruudid on väga sageli pikad. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Naudojant pritaikytas pedagogines priemones ir laiką, mokyti eismo kodekso, mokinius neraštingumo ar net atskirties situacijose, kurie neatitinka reikalavimų tradicinėse vairavimo mokyklose. Projektas suskirstytas į du veiksmus: „pagrindinių žinių rinkimo“ modulis ir kelio kodo mokymo modulis. Prieš teorinį mokymą, o vėliau – lygiagrečiai; priklausomai nuo studentų poreikių, prieinamumo ir poreikių, studentai seka modulį „iš naujo mokytis pagrindinių žinių“. Darbas žodyne, sakinių supratimas, loginis ir erdvinis samprotavimas yra būtinas norint suprasti, suteikti prasmę ir įsiminti bendrąsias teorines žinias, reikalingas eismo kodekso teoriniam mokymui. Pagrindinių žinių vertinimas atliekamas prieš studijuojant, siekiant patikrinti studento tinkamumą. Tai leis pasiūlyti mokymo turinį kandidatams studentams. Maršruto kodas mokomas pagal lygio grupes: Pradedantiesiems, tarpiniams ir finalams. Ne daugiau kaip 10, jie yra apklausiami kiekvienas savo ruožtu išmokti kalbėti, ginčytis atsakymą, aptarti jį grupėje, jei nesutarimas... pranešti išsamiai leidžia patikrinti supratimą. Kursai priimami palaipsniui pagal sudėtingumo laipsnį, 2 arba 3 seansus per savaitę. 40 klausimų testai atliekami tik po to, t. y. praėjus maždaug 4 mėnesiams nuo pradžios. Maršrutai yra labai dažnai ilgi. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Naudojant pritaikytas pedagogines priemones ir laiką, mokyti eismo kodekso, mokinius neraštingumo ar net atskirties situacijose, kurie neatitinka reikalavimų tradicinėse vairavimo mokyklose. Projektas suskirstytas į du veiksmus: „pagrindinių žinių rinkimo“ modulis ir kelio kodo mokymo modulis. Prieš teorinį mokymą, o vėliau – lygiagrečiai; priklausomai nuo studentų poreikių, prieinamumo ir poreikių, studentai seka modulį „iš naujo mokytis pagrindinių žinių“. Darbas žodyne, sakinių supratimas, loginis ir erdvinis samprotavimas yra būtinas norint suprasti, suteikti prasmę ir įsiminti bendrąsias teorines žinias, reikalingas eismo kodekso teoriniam mokymui. Pagrindinių žinių vertinimas atliekamas prieš studijuojant, siekiant patikrinti studento tinkamumą. Tai leis pasiūlyti mokymo turinį kandidatams studentams. Maršruto kodas mokomas pagal lygio grupes: Pradedantiesiems, tarpiniams ir finalams. Ne daugiau kaip 10, jie yra apklausiami kiekvienas savo ruožtu išmokti kalbėti, ginčytis atsakymą, aptarti jį grupėje, jei nesutarimas... pranešti išsamiai leidžia patikrinti supratimą. Kursai priimami palaipsniui pagal sudėtingumo laipsnį, 2 arba 3 seansus per savaitę. 40 klausimų testai atliekami tik po to, t. y. praėjus maždaug 4 mėnesiams nuo pradžios. Maršrutai yra labai dažnai ilgi. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Naudojant pritaikytas pedagogines priemones ir laiką, mokyti eismo kodekso, mokinius neraštingumo ar net atskirties situacijose, kurie neatitinka reikalavimų tradicinėse vairavimo mokyklose. Projektas suskirstytas į du veiksmus: „pagrindinių žinių rinkimo“ modulis ir kelio kodo mokymo modulis. Prieš teorinį mokymą, o vėliau – lygiagrečiai; priklausomai nuo studentų poreikių, prieinamumo ir poreikių, studentai seka modulį „iš naujo mokytis pagrindinių žinių“. Darbas žodyne, sakinių supratimas, loginis ir erdvinis samprotavimas yra būtinas norint suprasti, suteikti prasmę ir įsiminti bendrąsias teorines žinias, reikalingas eismo kodekso teoriniam mokymui. Pagrindinių žinių vertinimas atliekamas prieš studijuojant, siekiant patikrinti studento tinkamumą. Tai leis pasiūlyti mokymo turinį kandidatams studentams. Maršruto kodas mokomas pagal lygio grupes: Pradedantiesiems, tarpiniams ir finalams. Ne daugiau kaip 10, jie yra apklausiami kiekvienas savo ruožtu išmokti kalbėti, ginčytis atsakymą, aptarti jį grupėje, jei nesutarimas... pranešti išsamiai leidžia patikrinti supratimą. Kursai priimami palaipsniui pagal sudėtingumo laipsnį, 2 arba 3 seansus per savaitę. 40 klausimų testai atliekami tik po to, t. y. praėjus maždaug 4 mėnesiams nuo pradžios. Maršrutai yra labai dažnai ilgi. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Uz pomoć prilagođenih pedagoških alata i vremena, trenirati u nastavi o prometnom kodu, učenicima u situacijama nepismenosti ili čak isključenosti, koji ne ispunjavaju uvjete u tradicionalnim autoškolama. Projekt je podijeljen na dvije aktivnosti: modul za „ponovno učenje osnovnih znanja” i modul za podučavanje cestovnog kodeksa. Uzvodno od teorijskog osposobljavanja, a zatim paralelno; ovisno o potrebama, dostupnosti i zahtjevima studenata, studenti prate modul „ponovno učenje osnovnih znanja”. Rad na vokabularu, razumijevanju rečenica, logičkom i prostornom zaključivanju potreban je za razumijevanje, davanje značenja i pamćenje općeg teorijskog znanja koje se zahtijeva teorijskim osposobljavanjem u prometnom kodu. Ocjena osnovnih znanja vrši se prije upisa, kako bi se potvrdilo podobnost učenika. Time će se omogućiti da se učenicima koji podnose zahtjev ponudi sadržaj za osposobljavanje. Šifra rute podučava se prema skupini na razini: Početnici, međuproizvodi i završni ispiti. Ne više od 10, oni su ispitani svaki u red kako bi naučili govoriti, raspravljati o odgovoru, raspravljati o njemu u grupi ako neslaganje... detaljno izvijestiti omogućuje provjeru razumijevanja. Tečajevi se uzimaju postupno prema stupnju težine, s 2 ili 3 sjednice tjedno. Testovi 40 pitanja obavljaju se tek nakon toga, tj. oko 4 mjeseca nakon početka. Putovi su vrlo često dugi. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Uz pomoć prilagođenih pedagoških alata i vremena, trenirati u nastavi o prometnom kodu, učenicima u situacijama nepismenosti ili čak isključenosti, koji ne ispunjavaju uvjete u tradicionalnim autoškolama. Projekt je podijeljen na dvije aktivnosti: modul za „ponovno učenje osnovnih znanja” i modul za podučavanje cestovnog kodeksa. Uzvodno od teorijskog osposobljavanja, a zatim paralelno; ovisno o potrebama, dostupnosti i zahtjevima studenata, studenti prate modul „ponovno učenje osnovnih znanja”. Rad na vokabularu, razumijevanju rečenica, logičkom i prostornom zaključivanju potreban je za razumijevanje, davanje značenja i pamćenje općeg teorijskog znanja koje se zahtijeva teorijskim osposobljavanjem u prometnom kodu. Ocjena osnovnih znanja vrši se prije upisa, kako bi se potvrdilo podobnost učenika. Time će se omogućiti da se učenicima koji podnose zahtjev ponudi sadržaj za osposobljavanje. Šifra rute podučava se prema skupini na razini: Početnici, međuproizvodi i završni ispiti. Ne više od 10, oni su ispitani svaki u red kako bi naučili govoriti, raspravljati o odgovoru, raspravljati o njemu u grupi ako neslaganje... detaljno izvijestiti omogućuje provjeru razumijevanja. Tečajevi se uzimaju postupno prema stupnju težine, s 2 ili 3 sjednice tjedno. Testovi 40 pitanja obavljaju se tek nakon toga, tj. oko 4 mjeseca nakon početka. Putovi su vrlo često dugi. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Uz pomoć prilagođenih pedagoških alata i vremena, trenirati u nastavi o prometnom kodu, učenicima u situacijama nepismenosti ili čak isključenosti, koji ne ispunjavaju uvjete u tradicionalnim autoškolama. Projekt je podijeljen na dvije aktivnosti: modul za „ponovno učenje osnovnih znanja” i modul za podučavanje cestovnog kodeksa. Uzvodno od teorijskog osposobljavanja, a zatim paralelno; ovisno o potrebama, dostupnosti i zahtjevima studenata, studenti prate modul „ponovno učenje osnovnih znanja”. Rad na vokabularu, razumijevanju rečenica, logičkom i prostornom zaključivanju potreban je za razumijevanje, davanje značenja i pamćenje općeg teorijskog znanja koje se zahtijeva teorijskim osposobljavanjem u prometnom kodu. Ocjena osnovnih znanja vrši se prije upisa, kako bi se potvrdilo podobnost učenika. Time će se omogućiti da se učenicima koji podnose zahtjev ponudi sadržaj za osposobljavanje. Šifra rute podučava se prema skupini na razini: Početnici, međuproizvodi i završni ispiti. Ne više od 10, oni su ispitani svaki u red kako bi naučili govoriti, raspravljati o odgovoru, raspravljati o njemu u grupi ako neslaganje... detaljno izvijestiti omogućuje provjeru razumijevanja. Tečajevi se uzimaju postupno prema stupnju težine, s 2 ili 3 sjednice tjedno. Testovi 40 pitanja obavljaju se tek nakon toga, tj. oko 4 mjeseca nakon početka. Putovi su vrlo često dugi. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Με τη βοήθεια προσαρμοσμένων παιδαγωγικών εργαλείων και χρόνου, εκπαιδεύονται στη διδασκαλία του κώδικα κυκλοφορίας, μαθητές σε καταστάσεις αναλφαβητισμού ή ακόμη και αποκλεισμού, οι οποίοι δεν είναι επιλέξιμοι σε παραδοσιακές σχολές οδήγησης. Το έργο χωρίζεται σε δύο δράσεις: ενότητα για την «εκπαίδευση βασικών γνώσεων» και ενότητα για τη διδασκαλία του οδικού κώδικα. Πριν από τη θεωρητική εκπαίδευση και στη συνέχεια παράλληλα· ανάλογα με τις ανάγκες, τη διαθεσιμότητα και τις απαιτήσεις των μαθητών, οι μαθητές ακολουθούν την ενότητα «επανεκμάθηση βασικών γνώσεων». Μια εργασία σχετικά με το λεξιλόγιο, την κατανόηση των προτάσεων, τη λογική και τη χωρική λογική είναι απαραίτητη για να κατανοήσουμε, να δώσουμε νόημα και να απομνημονεύσουμε τις γενικές θεωρητικές γνώσεις που απαιτούνται από τη θεωρητική εκπαίδευση στον κώδικα κυκλοφορίας. Πριν από την εγγραφή πραγματοποιείται αξιολόγηση των βασικών γνώσεων, προκειμένου να επαληθευτεί η επιλεξιμότητα του σπουδαστή. Θα καταστήσει δυνατή την προσφορά περιεχομένου κατάρτισης στους υποψήφιους φοιτητές. Ο κωδικός διαδρομής διδάσκεται ανά ομάδα επιπέδων: Αρχάριοι, ενδιάμεσοι και τελικοί. Όχι περισσότερο από 10, ερωτώνται ο καθένας με τη σειρά του για να μάθει πώς να μιλάει, να επιχειρηματολογεί μια απάντηση, να το συζητά σε μια ομάδα αν η διαφωνία... να αναφέρει λεπτομερώς καθιστά δυνατή την επαλήθευση της κατανόησης. Τα μαθήματα λαμβάνονται σταδιακά ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας, με 2 ή 3 συνεδρίες την εβδομάδα. Οι δοκιμασίες 40 ερωτήσεων γίνονται μόνο μετά από αυτό, δηλαδή περίπου 4 μήνες μετά την έναρξη. Οι διαδρομές είναι πολύ συχνά μεγάλες. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Με τη βοήθεια προσαρμοσμένων παιδαγωγικών εργαλείων και χρόνου, εκπαιδεύονται στη διδασκαλία του κώδικα κυκλοφορίας, μαθητές σε καταστάσεις αναλφαβητισμού ή ακόμη και αποκλεισμού, οι οποίοι δεν είναι επιλέξιμοι σε παραδοσιακές σχολές οδήγησης. Το έργο χωρίζεται σε δύο δράσεις: ενότητα για την «εκπαίδευση βασικών γνώσεων» και ενότητα για τη διδασκαλία του οδικού κώδικα. Πριν από τη θεωρητική εκπαίδευση και στη συνέχεια παράλληλα· ανάλογα με τις ανάγκες, τη διαθεσιμότητα και τις απαιτήσεις των μαθητών, οι μαθητές ακολουθούν την ενότητα «επανεκμάθηση βασικών γνώσεων». Μια εργασία σχετικά με το λεξιλόγιο, την κατανόηση των προτάσεων, τη λογική και τη χωρική λογική είναι απαραίτητη για να κατανοήσουμε, να δώσουμε νόημα και να απομνημονεύσουμε τις γενικές θεωρητικές γνώσεις που απαιτούνται από τη θεωρητική εκπαίδευση στον κώδικα κυκλοφορίας. Πριν από την εγγραφή πραγματοποιείται αξιολόγηση των βασικών γνώσεων, προκειμένου να επαληθευτεί η επιλεξιμότητα του σπουδαστή. Θα καταστήσει δυνατή την προσφορά περιεχομένου κατάρτισης στους υποψήφιους φοιτητές. Ο κωδικός διαδρομής διδάσκεται ανά ομάδα επιπέδων: Αρχάριοι, ενδιάμεσοι και τελικοί. Όχι περισσότερο από 10, ερωτώνται ο καθένας με τη σειρά του για να μάθει πώς να μιλάει, να επιχειρηματολογεί μια απάντηση, να το συζητά σε μια ομάδα αν η διαφωνία... να αναφέρει λεπτομερώς καθιστά δυνατή την επαλήθευση της κατανόησης. Τα μαθήματα λαμβάνονται σταδιακά ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας, με 2 ή 3 συνεδρίες την εβδομάδα. Οι δοκιμασίες 40 ερωτήσεων γίνονται μόνο μετά από αυτό, δηλαδή περίπου 4 μήνες μετά την έναρξη. Οι διαδρομές είναι πολύ συχνά μεγάλες. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Με τη βοήθεια προσαρμοσμένων παιδαγωγικών εργαλείων και χρόνου, εκπαιδεύονται στη διδασκαλία του κώδικα κυκλοφορίας, μαθητές σε καταστάσεις αναλφαβητισμού ή ακόμη και αποκλεισμού, οι οποίοι δεν είναι επιλέξιμοι σε παραδοσιακές σχολές οδήγησης. Το έργο χωρίζεται σε δύο δράσεις: ενότητα για την «εκπαίδευση βασικών γνώσεων» και ενότητα για τη διδασκαλία του οδικού κώδικα. Πριν από τη θεωρητική εκπαίδευση και στη συνέχεια παράλληλα· ανάλογα με τις ανάγκες, τη διαθεσιμότητα και τις απαιτήσεις των μαθητών, οι μαθητές ακολουθούν την ενότητα «επανεκμάθηση βασικών γνώσεων». Μια εργασία σχετικά με το λεξιλόγιο, την κατανόηση των προτάσεων, τη λογική και τη χωρική λογική είναι απαραίτητη για να κατανοήσουμε, να δώσουμε νόημα και να απομνημονεύσουμε τις γενικές θεωρητικές γνώσεις που απαιτούνται από τη θεωρητική εκπαίδευση στον κώδικα κυκλοφορίας. Πριν από την εγγραφή πραγματοποιείται αξιολόγηση των βασικών γνώσεων, προκειμένου να επαληθευτεί η επιλεξιμότητα του σπουδαστή. Θα καταστήσει δυνατή την προσφορά περιεχομένου κατάρτισης στους υποψήφιους φοιτητές. Ο κωδικός διαδρομής διδάσκεται ανά ομάδα επιπέδων: Αρχάριοι, ενδιάμεσοι και τελικοί. Όχι περισσότερο από 10, ερωτώνται ο καθένας με τη σειρά του για να μάθει πώς να μιλάει, να επιχειρηματολογεί μια απάντηση, να το συζητά σε μια ομάδα αν η διαφωνία... να αναφέρει λεπτομερώς καθιστά δυνατή την επαλήθευση της κατανόησης. Τα μαθήματα λαμβάνονται σταδιακά ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας, με 2 ή 3 συνεδρίες την εβδομάδα. Οι δοκιμασίες 40 ερωτήσεων γίνονται μόνο μετά από αυτό, δηλαδή περίπου 4 μήνες μετά την έναρξη. Οι διαδρομές είναι πολύ συχνά μεγάλες. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
S pomocou prispôsobených pedagogických nástrojov a času vyškoliť výučbu dopravného poriadku, žiakov v situáciách negramotnosti alebo dokonca vylúčenia, ktorí nie sú oprávnení v tradičných autoškolách. Projekt je rozdelený na dve akcie: modul pre „vzdelávanie základných vedomostí“ a modul pre výučbu cestného predpisu. Pred teoretickou odbornou prípravou a potom paralelne; v závislosti od potrieb, dostupnosti a požiadaviek študentov študenti sledujú modul „opätovné učenie sa základných vedomostí“. Práca na slovnej zásobe, chápanie viet, logické a priestorové uvažovanie je potrebné na pochopenie, poskytnutie významu a zapamätanie si všeobecných teoretických vedomostí požadovaných teoretickým výcvikom v dopravnom kóde. Hodnotenie základných vedomostí sa vykonáva pred zápisom, aby sa overila spôsobilosť študenta. Umožní ponúknuť študentom, ktorí sa uchádzajú o štúdium, obsah odbornej prípravy. Kód trasy sa vyučuje podľa skupín úrovní: Začiatočníci, stredne pokročilí a finále. Nie viac ako 10, oni sú požiadaní, aby sa naučili hovoriť, argumentovať odpoveď, diskutovať v skupine, ak nesúhlas... podrobne hlásiť umožňuje overiť porozumenie. Kurzy sa uskutočňujú postupne podľa stupňa obtiažnosti s 2 alebo 3 zasadnutiami týždenne. Testy 40 otázok sa vykonávajú až potom, t. j. približne 4 mesiace po začiatku. Trasy sú veľmi často dlhé. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: S pomocou prispôsobených pedagogických nástrojov a času vyškoliť výučbu dopravného poriadku, žiakov v situáciách negramotnosti alebo dokonca vylúčenia, ktorí nie sú oprávnení v tradičných autoškolách. Projekt je rozdelený na dve akcie: modul pre „vzdelávanie základných vedomostí“ a modul pre výučbu cestného predpisu. Pred teoretickou odbornou prípravou a potom paralelne; v závislosti od potrieb, dostupnosti a požiadaviek študentov študenti sledujú modul „opätovné učenie sa základných vedomostí“. Práca na slovnej zásobe, chápanie viet, logické a priestorové uvažovanie je potrebné na pochopenie, poskytnutie významu a zapamätanie si všeobecných teoretických vedomostí požadovaných teoretickým výcvikom v dopravnom kóde. Hodnotenie základných vedomostí sa vykonáva pred zápisom, aby sa overila spôsobilosť študenta. Umožní ponúknuť študentom, ktorí sa uchádzajú o štúdium, obsah odbornej prípravy. Kód trasy sa vyučuje podľa skupín úrovní: Začiatočníci, stredne pokročilí a finále. Nie viac ako 10, oni sú požiadaní, aby sa naučili hovoriť, argumentovať odpoveď, diskutovať v skupine, ak nesúhlas... podrobne hlásiť umožňuje overiť porozumenie. Kurzy sa uskutočňujú postupne podľa stupňa obtiažnosti s 2 alebo 3 zasadnutiami týždenne. Testy 40 otázok sa vykonávajú až potom, t. j. približne 4 mesiace po začiatku. Trasy sú veľmi často dlhé. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: S pomocou prispôsobených pedagogických nástrojov a času vyškoliť výučbu dopravného poriadku, žiakov v situáciách negramotnosti alebo dokonca vylúčenia, ktorí nie sú oprávnení v tradičných autoškolách. Projekt je rozdelený na dve akcie: modul pre „vzdelávanie základných vedomostí“ a modul pre výučbu cestného predpisu. Pred teoretickou odbornou prípravou a potom paralelne; v závislosti od potrieb, dostupnosti a požiadaviek študentov študenti sledujú modul „opätovné učenie sa základných vedomostí“. Práca na slovnej zásobe, chápanie viet, logické a priestorové uvažovanie je potrebné na pochopenie, poskytnutie významu a zapamätanie si všeobecných teoretických vedomostí požadovaných teoretickým výcvikom v dopravnom kóde. Hodnotenie základných vedomostí sa vykonáva pred zápisom, aby sa overila spôsobilosť študenta. Umožní ponúknuť študentom, ktorí sa uchádzajú o štúdium, obsah odbornej prípravy. Kód trasy sa vyučuje podľa skupín úrovní: Začiatočníci, stredne pokročilí a finále. Nie viac ako 10, oni sú požiadaní, aby sa naučili hovoriť, argumentovať odpoveď, diskutovať v skupine, ak nesúhlas... podrobne hlásiť umožňuje overiť porozumenie. Kurzy sa uskutočňujú postupne podľa stupňa obtiažnosti s 2 alebo 3 zasadnutiami týždenne. Testy 40 otázok sa vykonávajú až potom, t. j. približne 4 mesiace po začiatku. Trasy sú veľmi často dlhé. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Koulutetaan mukautettujen pedagogisten välineiden ja ajan avulla liikennekoodin opettamiseen, lukutaidottomissa tai jopa syrjäytyneissä oppilaissa, jotka eivät ole tukikelpoisia perinteisissä autokouluissa. Hanke on jaettu kahteen toimeen: moduuli ”perustietojen hankkimiseksi” ja moduuli tiekoodin opettamista varten. Ennen teoreettista koulutusta ja sen jälkeen samanaikaisesti; opiskelijoiden tarpeista, saatavuudesta ja vaatimuksista riippuen opiskelijat seuraavat moduulia ”perustietojen uudelleenoppiminen”. Sanastoa, lauseiden ymmärtämistä, loogista ja alueellista päättelyä koskeva työ on välttämätöntä liikennekoodin teoreettisen koulutuksen edellyttämien yleisten teoreettisten tietojen ymmärtämiseksi, merkityksen antamiseksi ja muistamiseksi. Perustiedot arvioidaan ennen ilmoittautumista, jotta opiskelijan kelpoisuus voidaan varmistaa. Se mahdollistaa koulutussisällön tarjoamisen hakijaopiskelijoille. Reittikoodia opetetaan tasoryhmittäin: Aloittelijoille, välituotteille ja finaalille. Enintään 10, heitä kysytään vuorotellen oppia puhumaan, väitellä vastaus, keskustella siitä ryhmässä, jos erimielisyys... raportoida yksityiskohtaisesti mahdollistaa ymmärryksen todentaminen. Kurssit otetaan vähitellen vaikeusasteen mukaan, 2 tai 3 istuntoa viikossa. 40 kysymyksen testit tehdään vasta sen jälkeen, eli noin neljä kuukautta aloittamisen jälkeen. Reitit ovat usein pitkiä. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Koulutetaan mukautettujen pedagogisten välineiden ja ajan avulla liikennekoodin opettamiseen, lukutaidottomissa tai jopa syrjäytyneissä oppilaissa, jotka eivät ole tukikelpoisia perinteisissä autokouluissa. Hanke on jaettu kahteen toimeen: moduuli ”perustietojen hankkimiseksi” ja moduuli tiekoodin opettamista varten. Ennen teoreettista koulutusta ja sen jälkeen samanaikaisesti; opiskelijoiden tarpeista, saatavuudesta ja vaatimuksista riippuen opiskelijat seuraavat moduulia ”perustietojen uudelleenoppiminen”. Sanastoa, lauseiden ymmärtämistä, loogista ja alueellista päättelyä koskeva työ on välttämätöntä liikennekoodin teoreettisen koulutuksen edellyttämien yleisten teoreettisten tietojen ymmärtämiseksi, merkityksen antamiseksi ja muistamiseksi. Perustiedot arvioidaan ennen ilmoittautumista, jotta opiskelijan kelpoisuus voidaan varmistaa. Se mahdollistaa koulutussisällön tarjoamisen hakijaopiskelijoille. Reittikoodia opetetaan tasoryhmittäin: Aloittelijoille, välituotteille ja finaalille. Enintään 10, heitä kysytään vuorotellen oppia puhumaan, väitellä vastaus, keskustella siitä ryhmässä, jos erimielisyys... raportoida yksityiskohtaisesti mahdollistaa ymmärryksen todentaminen. Kurssit otetaan vähitellen vaikeusasteen mukaan, 2 tai 3 istuntoa viikossa. 40 kysymyksen testit tehdään vasta sen jälkeen, eli noin neljä kuukautta aloittamisen jälkeen. Reitit ovat usein pitkiä. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Koulutetaan mukautettujen pedagogisten välineiden ja ajan avulla liikennekoodin opettamiseen, lukutaidottomissa tai jopa syrjäytyneissä oppilaissa, jotka eivät ole tukikelpoisia perinteisissä autokouluissa. Hanke on jaettu kahteen toimeen: moduuli ”perustietojen hankkimiseksi” ja moduuli tiekoodin opettamista varten. Ennen teoreettista koulutusta ja sen jälkeen samanaikaisesti; opiskelijoiden tarpeista, saatavuudesta ja vaatimuksista riippuen opiskelijat seuraavat moduulia ”perustietojen uudelleenoppiminen”. Sanastoa, lauseiden ymmärtämistä, loogista ja alueellista päättelyä koskeva työ on välttämätöntä liikennekoodin teoreettisen koulutuksen edellyttämien yleisten teoreettisten tietojen ymmärtämiseksi, merkityksen antamiseksi ja muistamiseksi. Perustiedot arvioidaan ennen ilmoittautumista, jotta opiskelijan kelpoisuus voidaan varmistaa. Se mahdollistaa koulutussisällön tarjoamisen hakijaopiskelijoille. Reittikoodia opetetaan tasoryhmittäin: Aloittelijoille, välituotteille ja finaalille. Enintään 10, heitä kysytään vuorotellen oppia puhumaan, väitellä vastaus, keskustella siitä ryhmässä, jos erimielisyys... raportoida yksityiskohtaisesti mahdollistaa ymmärryksen todentaminen. Kurssit otetaan vähitellen vaikeusasteen mukaan, 2 tai 3 istuntoa viikossa. 40 kysymyksen testit tehdään vasta sen jälkeen, eli noin neljä kuukautta aloittamisen jälkeen. Reitit ovat usein pitkiä. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Z pomocą dostosowanych narzędzi pedagogicznych i czasu, szkolenie w nauczaniu kodeksu ruchu drogowego, uczniów w sytuacjach analfabetyzmu lub nawet wykluczenia, którzy nie kwalifikują się do tradycyjnych szkół jazdy. Projekt dzieli się na dwa działania: moduł „ponownego uczenia się podstawowej wiedzy” oraz moduł do nauczania kodeksu drogowego. Przed rozpoczęciem szkolenia teoretycznego, a następnie równolegle; w zależności od potrzeb, dostępności i wymagań uczniów, uczniowie postępują zgodnie z modułem „ponowne uczenie się podstawowej wiedzy”. Praca nad słownictwem, rozumieniem zdań, rozumowaniem logicznym i przestrzennym jest niezbędna do zrozumienia, nadania znaczenia i zapamiętania ogólnej wiedzy teoretycznej wymaganej przez szkolenie teoretyczne w kodeksie ruchu drogowego. Ocena podstawowej wiedzy jest dokonywana przed zapisem, w celu sprawdzenia kwalifikowalności studenta. Umożliwi to oferowanie treści szkoleniowych studentom ubiegającym się o członkostwo. Kod trasy jest nauczany przez grupę poziomów: Początkujący, średniozaawansowani i finałowi. Nie więcej niż 10, każdy z kolei jest przesłuchiwany, aby nauczyć się mówić, kłócić się z odpowiedzią, dyskutować o tym w grupie, jeśli brak zgody... aby szczegółowo zgłosić, umożliwia weryfikację zrozumienia. Kursy odbywają się stopniowo w zależności od stopnia trudności, z 2 lub 3 sesjami tygodniowo. Testy 40 pytań przeprowadza się dopiero po tym, tj. około 4 miesięcy po rozpoczęciu. Trasy są bardzo często długie. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Z pomocą dostosowanych narzędzi pedagogicznych i czasu, szkolenie w nauczaniu kodeksu ruchu drogowego, uczniów w sytuacjach analfabetyzmu lub nawet wykluczenia, którzy nie kwalifikują się do tradycyjnych szkół jazdy. Projekt dzieli się na dwa działania: moduł „ponownego uczenia się podstawowej wiedzy” oraz moduł do nauczania kodeksu drogowego. Przed rozpoczęciem szkolenia teoretycznego, a następnie równolegle; w zależności od potrzeb, dostępności i wymagań uczniów, uczniowie postępują zgodnie z modułem „ponowne uczenie się podstawowej wiedzy”. Praca nad słownictwem, rozumieniem zdań, rozumowaniem logicznym i przestrzennym jest niezbędna do zrozumienia, nadania znaczenia i zapamiętania ogólnej wiedzy teoretycznej wymaganej przez szkolenie teoretyczne w kodeksie ruchu drogowego. Ocena podstawowej wiedzy jest dokonywana przed zapisem, w celu sprawdzenia kwalifikowalności studenta. Umożliwi to oferowanie treści szkoleniowych studentom ubiegającym się o członkostwo. Kod trasy jest nauczany przez grupę poziomów: Początkujący, średniozaawansowani i finałowi. Nie więcej niż 10, każdy z kolei jest przesłuchiwany, aby nauczyć się mówić, kłócić się z odpowiedzią, dyskutować o tym w grupie, jeśli brak zgody... aby szczegółowo zgłosić, umożliwia weryfikację zrozumienia. Kursy odbywają się stopniowo w zależności od stopnia trudności, z 2 lub 3 sesjami tygodniowo. Testy 40 pytań przeprowadza się dopiero po tym, tj. około 4 miesięcy po rozpoczęciu. Trasy są bardzo często długie. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Z pomocą dostosowanych narzędzi pedagogicznych i czasu, szkolenie w nauczaniu kodeksu ruchu drogowego, uczniów w sytuacjach analfabetyzmu lub nawet wykluczenia, którzy nie kwalifikują się do tradycyjnych szkół jazdy. Projekt dzieli się na dwa działania: moduł „ponownego uczenia się podstawowej wiedzy” oraz moduł do nauczania kodeksu drogowego. Przed rozpoczęciem szkolenia teoretycznego, a następnie równolegle; w zależności od potrzeb, dostępności i wymagań uczniów, uczniowie postępują zgodnie z modułem „ponowne uczenie się podstawowej wiedzy”. Praca nad słownictwem, rozumieniem zdań, rozumowaniem logicznym i przestrzennym jest niezbędna do zrozumienia, nadania znaczenia i zapamiętania ogólnej wiedzy teoretycznej wymaganej przez szkolenie teoretyczne w kodeksie ruchu drogowego. Ocena podstawowej wiedzy jest dokonywana przed zapisem, w celu sprawdzenia kwalifikowalności studenta. Umożliwi to oferowanie treści szkoleniowych studentom ubiegającym się o członkostwo. Kod trasy jest nauczany przez grupę poziomów: Początkujący, średniozaawansowani i finałowi. Nie więcej niż 10, każdy z kolei jest przesłuchiwany, aby nauczyć się mówić, kłócić się z odpowiedzią, dyskutować o tym w grupie, jeśli brak zgody... aby szczegółowo zgłosić, umożliwia weryfikację zrozumienia. Kursy odbywają się stopniowo w zależności od stopnia trudności, z 2 lub 3 sesjami tygodniowo. Testy 40 pytań przeprowadza się dopiero po tym, tj. około 4 miesięcy po rozpoczęciu. Trasy są bardzo często długie. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A megfelelő pedagógiai eszközök és idő segítségével a vonat a közlekedési szabályzat, a diákok írástudatlanság vagy akár kirekesztés, akik nem jogosultak a hagyományos autós iskolákban. A projekt két tevékenységre oszlik: modul az „alapvető ismeretek újratanulásához” és egy modul az útkód tanításához. Az elméleti képzés előtt, majd ezzel párhuzamosan; a diákok igényeitől, elérhetőségétől és igényeitől függően a diákok követik az „alapismeretek újratanulása” modult. A szókincs, a mondatok megértése, a logikai és térbeli érvelés szükséges a forgalmi kód elméleti képzéséhez szükséges általános elméleti ismeretek megértéséhez, jelentéséhez és memorizálásához. Az alapismeretek értékelése a beiratkozás előtt történik, hogy ellenőrizzék a hallgató jogosultságát. Ez lehetővé teszi, hogy képzési tartalmat kínáljon a pályázó hallgatóknak. Az útvonalkódot szintcsoport tanítja: Kezdők, intermedierek és döntők. Nem több, mint 10, ők viszont kikérdezik, hogy megtanulják, hogyan kell beszélni, vitatkozni a választ, hogy megvitassák egy csoportban, ha nézeteltérés... hogy részletesen jelentést tesz lehetővé, hogy ellenőrizze a megértést. A tanfolyamokat fokozatosan, a nehézség mértékétől függően, heti 2 vagy 3 üléssel veszik. A 40 kérdés vizsgálatát csak ezt követően, azaz körülbelül 4 hónappal a kezdet után végzik el. Az útvonalak gyakran hosszúak. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A megfelelő pedagógiai eszközök és idő segítségével a vonat a közlekedési szabályzat, a diákok írástudatlanság vagy akár kirekesztés, akik nem jogosultak a hagyományos autós iskolákban. A projekt két tevékenységre oszlik: modul az „alapvető ismeretek újratanulásához” és egy modul az útkód tanításához. Az elméleti képzés előtt, majd ezzel párhuzamosan; a diákok igényeitől, elérhetőségétől és igényeitől függően a diákok követik az „alapismeretek újratanulása” modult. A szókincs, a mondatok megértése, a logikai és térbeli érvelés szükséges a forgalmi kód elméleti képzéséhez szükséges általános elméleti ismeretek megértéséhez, jelentéséhez és memorizálásához. Az alapismeretek értékelése a beiratkozás előtt történik, hogy ellenőrizzék a hallgató jogosultságát. Ez lehetővé teszi, hogy képzési tartalmat kínáljon a pályázó hallgatóknak. Az útvonalkódot szintcsoport tanítja: Kezdők, intermedierek és döntők. Nem több, mint 10, ők viszont kikérdezik, hogy megtanulják, hogyan kell beszélni, vitatkozni a választ, hogy megvitassák egy csoportban, ha nézeteltérés... hogy részletesen jelentést tesz lehetővé, hogy ellenőrizze a megértést. A tanfolyamokat fokozatosan, a nehézség mértékétől függően, heti 2 vagy 3 üléssel veszik. A 40 kérdés vizsgálatát csak ezt követően, azaz körülbelül 4 hónappal a kezdet után végzik el. Az útvonalak gyakran hosszúak. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A megfelelő pedagógiai eszközök és idő segítségével a vonat a közlekedési szabályzat, a diákok írástudatlanság vagy akár kirekesztés, akik nem jogosultak a hagyományos autós iskolákban. A projekt két tevékenységre oszlik: modul az „alapvető ismeretek újratanulásához” és egy modul az útkód tanításához. Az elméleti képzés előtt, majd ezzel párhuzamosan; a diákok igényeitől, elérhetőségétől és igényeitől függően a diákok követik az „alapismeretek újratanulása” modult. A szókincs, a mondatok megértése, a logikai és térbeli érvelés szükséges a forgalmi kód elméleti képzéséhez szükséges általános elméleti ismeretek megértéséhez, jelentéséhez és memorizálásához. Az alapismeretek értékelése a beiratkozás előtt történik, hogy ellenőrizzék a hallgató jogosultságát. Ez lehetővé teszi, hogy képzési tartalmat kínáljon a pályázó hallgatóknak. Az útvonalkódot szintcsoport tanítja: Kezdők, intermedierek és döntők. Nem több, mint 10, ők viszont kikérdezik, hogy megtanulják, hogyan kell beszélni, vitatkozni a választ, hogy megvitassák egy csoportban, ha nézeteltérés... hogy részletesen jelentést tesz lehetővé, hogy ellenőrizze a megértést. A tanfolyamokat fokozatosan, a nehézség mértékétől függően, heti 2 vagy 3 üléssel veszik. A 40 kérdés vizsgálatát csak ezt követően, azaz körülbelül 4 hónappal a kezdet után végzik el. Az útvonalak gyakran hosszúak. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
S pomocí přizpůsobených pedagogických nástrojů a času se školí ve výuce dopravního řádu, žáci v situacích negramotnosti nebo dokonce vyloučení, kteří nejsou způsobilí v tradičních autoškolách. Projekt je rozdělen do dvou akcí: modul pro „přeučení základních znalostí“ a modul pro výuku silničního zákoníku. Před teoretickým výcvikem a poté souběžně; v závislosti na potřebách, dostupnosti a požadavcích studentů se studenti řídí modulem „re-learning základních znalostí“. Práce na slovní zásobě, porozumění větám, logické a prostorové uvažování je nutné pochopit, dát smysl a zapamatovat si obecné teoretické znalosti vyžadované teoretickým výcvikem v dopravním kódu. Hodnocení základních znalostí se provádí před zápisem, aby se ověřila způsobilost studenta. Umožní nabízet vzdělávací obsah studentům, kteří se o to ucházejí. Kód trasy se vyučuje podle skupin úrovní: Začátečníci, meziprodukty a finále. Ne více než 10, každý je zpochybňován, aby se naučil, jak mluvit, argumentovat odpověď, diskutovat o tom ve skupině, pokud nesouhlas... podat zprávu podrobně umožňuje ověřit porozumění. Kurzy se absolvují postupně podle stupně obtížnosti, s 2 nebo 3 sezeními týdně. Testy 40 otázek se provádějí až poté, tj. asi 4 měsíce po začátku. Trasy jsou velmi často dlouhé. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: S pomocí přizpůsobených pedagogických nástrojů a času se školí ve výuce dopravního řádu, žáci v situacích negramotnosti nebo dokonce vyloučení, kteří nejsou způsobilí v tradičních autoškolách. Projekt je rozdělen do dvou akcí: modul pro „přeučení základních znalostí“ a modul pro výuku silničního zákoníku. Před teoretickým výcvikem a poté souběžně; v závislosti na potřebách, dostupnosti a požadavcích studentů se studenti řídí modulem „re-learning základních znalostí“. Práce na slovní zásobě, porozumění větám, logické a prostorové uvažování je nutné pochopit, dát smysl a zapamatovat si obecné teoretické znalosti vyžadované teoretickým výcvikem v dopravním kódu. Hodnocení základních znalostí se provádí před zápisem, aby se ověřila způsobilost studenta. Umožní nabízet vzdělávací obsah studentům, kteří se o to ucházejí. Kód trasy se vyučuje podle skupin úrovní: Začátečníci, meziprodukty a finále. Ne více než 10, každý je zpochybňován, aby se naučil, jak mluvit, argumentovat odpověď, diskutovat o tom ve skupině, pokud nesouhlas... podat zprávu podrobně umožňuje ověřit porozumění. Kurzy se absolvují postupně podle stupně obtížnosti, s 2 nebo 3 sezeními týdně. Testy 40 otázek se provádějí až poté, tj. asi 4 měsíce po začátku. Trasy jsou velmi často dlouhé. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: S pomocí přizpůsobených pedagogických nástrojů a času se školí ve výuce dopravního řádu, žáci v situacích negramotnosti nebo dokonce vyloučení, kteří nejsou způsobilí v tradičních autoškolách. Projekt je rozdělen do dvou akcí: modul pro „přeučení základních znalostí“ a modul pro výuku silničního zákoníku. Před teoretickým výcvikem a poté souběžně; v závislosti na potřebách, dostupnosti a požadavcích studentů se studenti řídí modulem „re-learning základních znalostí“. Práce na slovní zásobě, porozumění větám, logické a prostorové uvažování je nutné pochopit, dát smysl a zapamatovat si obecné teoretické znalosti vyžadované teoretickým výcvikem v dopravním kódu. Hodnocení základních znalostí se provádí před zápisem, aby se ověřila způsobilost studenta. Umožní nabízet vzdělávací obsah studentům, kteří se o to ucházejí. Kód trasy se vyučuje podle skupin úrovní: Začátečníci, meziprodukty a finále. Ne více než 10, každý je zpochybňován, aby se naučil, jak mluvit, argumentovat odpověď, diskutovat o tom ve skupině, pokud nesouhlas... podat zprávu podrobně umožňuje ověřit porozumění. Kurzy se absolvují postupně podle stupně obtížnosti, s 2 nebo 3 sezeními týdně. Testy 40 otázek se provádějí až poté, tj. asi 4 měsíce po začátku. Trasy jsou velmi často dlouhé. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ar pielāgotu pedagoģisko līdzekļu un laika palīdzību apmācīt satiksmes kodeksa mācīšanu, skolēnus analfabētisma vai pat atstumtības situācijās, kuri nav tiesīgi piedalīties tradicionālajās autoskolās. Projekts ir sadalīts divās darbībās: modulis “pamatzināšanu atkārtotai apguvei” un ceļa koda mācīšanas modulis. Pirms teorētiskās apmācības un pēc tam paralēli; atkarībā no studentu vajadzībām, pieejamības un prasībām studenti seko modulim “pamatzināšanu atkārtota mācīšanās”. Darbs pie vārdu krājuma, teikumu izpratnes, loģiskās un telpiskās analīzes ir nepieciešams, lai saprastu, piešķirtu nozīmi un iegaumētu vispārējās teorētiskās zināšanas, kas nepieciešamas teorētiskajā apmācībā satiksmes kodeksā. Pamatzināšanas tiek novērtētas pirms uzņemšanas, lai pārliecinātos par studenta atbilstību. Tas dos iespēju piedāvāt mācību saturu studentiem, kas iesniedz pieteikumu. Maršruta kodu māca pa līmeņa grupām: Iesācēji, starpprodukti un fināli. Ne vairāk kā 10, viņi tiek uzdoti pēc kārtas, lai uzzinātu, kā runāt, argumentēt atbildi, apspriest to grupā, ja domstarpības... ziņot detalizēti ļauj pārbaudīt izpratni. Kursi tiek veikti pakāpeniski atkarībā no grūtības pakāpes, ar 2 vai 3 sesijām nedēļā. Testi ar 40 jautājumiem tiek veikti tikai pēc tam, t. i., apmēram 4 mēnešus pēc sākuma. Maršruti ļoti bieži ir gari. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ar pielāgotu pedagoģisko līdzekļu un laika palīdzību apmācīt satiksmes kodeksa mācīšanu, skolēnus analfabētisma vai pat atstumtības situācijās, kuri nav tiesīgi piedalīties tradicionālajās autoskolās. Projekts ir sadalīts divās darbībās: modulis “pamatzināšanu atkārtotai apguvei” un ceļa koda mācīšanas modulis. Pirms teorētiskās apmācības un pēc tam paralēli; atkarībā no studentu vajadzībām, pieejamības un prasībām studenti seko modulim “pamatzināšanu atkārtota mācīšanās”. Darbs pie vārdu krājuma, teikumu izpratnes, loģiskās un telpiskās analīzes ir nepieciešams, lai saprastu, piešķirtu nozīmi un iegaumētu vispārējās teorētiskās zināšanas, kas nepieciešamas teorētiskajā apmācībā satiksmes kodeksā. Pamatzināšanas tiek novērtētas pirms uzņemšanas, lai pārliecinātos par studenta atbilstību. Tas dos iespēju piedāvāt mācību saturu studentiem, kas iesniedz pieteikumu. Maršruta kodu māca pa līmeņa grupām: Iesācēji, starpprodukti un fināli. Ne vairāk kā 10, viņi tiek uzdoti pēc kārtas, lai uzzinātu, kā runāt, argumentēt atbildi, apspriest to grupā, ja domstarpības... ziņot detalizēti ļauj pārbaudīt izpratni. Kursi tiek veikti pakāpeniski atkarībā no grūtības pakāpes, ar 2 vai 3 sesijām nedēļā. Testi ar 40 jautājumiem tiek veikti tikai pēc tam, t. i., apmēram 4 mēnešus pēc sākuma. Maršruti ļoti bieži ir gari. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ar pielāgotu pedagoģisko līdzekļu un laika palīdzību apmācīt satiksmes kodeksa mācīšanu, skolēnus analfabētisma vai pat atstumtības situācijās, kuri nav tiesīgi piedalīties tradicionālajās autoskolās. Projekts ir sadalīts divās darbībās: modulis “pamatzināšanu atkārtotai apguvei” un ceļa koda mācīšanas modulis. Pirms teorētiskās apmācības un pēc tam paralēli; atkarībā no studentu vajadzībām, pieejamības un prasībām studenti seko modulim “pamatzināšanu atkārtota mācīšanās”. Darbs pie vārdu krājuma, teikumu izpratnes, loģiskās un telpiskās analīzes ir nepieciešams, lai saprastu, piešķirtu nozīmi un iegaumētu vispārējās teorētiskās zināšanas, kas nepieciešamas teorētiskajā apmācībā satiksmes kodeksā. Pamatzināšanas tiek novērtētas pirms uzņemšanas, lai pārliecinātos par studenta atbilstību. Tas dos iespēju piedāvāt mācību saturu studentiem, kas iesniedz pieteikumu. Maršruta kodu māca pa līmeņa grupām: Iesācēji, starpprodukti un fināli. Ne vairāk kā 10, viņi tiek uzdoti pēc kārtas, lai uzzinātu, kā runāt, argumentēt atbildi, apspriest to grupā, ja domstarpības... ziņot detalizēti ļauj pārbaudīt izpratni. Kursi tiek veikti pakāpeniski atkarībā no grūtības pakāpes, ar 2 vai 3 sesijām nedēļā. Testi ar 40 jautājumiem tiek veikti tikai pēc tam, t. i., apmēram 4 mēnešus pēc sākuma. Maršruti ļoti bieži ir gari. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le cabhair ó uirlisí oideolaíocha oiriúnaithe agus am, oiliúint i dteagasc an chóid tráchta, daltaí i gcásanna neamhlitearthachta nó fiú eisiamh, nach bhfuil incháilithe i scoileanna tiomána traidisiúnta. Tá an tionscadal roinnte ina dhá ghníomh: modúl chun “eolas bunúsach a athfhoghlaim” agus modúl chun an cód bóthair a mhúineadh. Réamhtheachtach na hoiliúna teoiriciúla agus ansin i gcomhthreo; ag brath ar riachtanais, ar infhaighteacht agus ar éilimh na ndaltaí, leanann na daltaí an modúl “athfhoghlaim buneolais”. Tá obair ar stór focal, tuiscint ar abairtí, réasúnaíocht loighciúil agus spásúil riachtanach chun an t-eolas teoiriciúil ginearálta a theastaíonn le hoiliúint theoiriciúil sa chód tráchta a thuiscint, a thabhairt agus a chur de ghlanmheabhair. Déantar measúnú ar an eolas bunúsach sula gcláraítear é/í, chun incháilitheacht an scoláire a dheimhniú. Beifear in ann ábhar oiliúna a thairiscint do mhic léinn is iarrthóirí. Múintear an cód bealaigh de réir grúpa leibhéil: Thosaitheoirí, idirmheánacha agus cluichí ceannais. Gan níos mó ná 10, tá siad ceistithe ar a seal chun foghlaim conas labhairt, freagra a argóint, chun é a phlé i ngrúpa más rud é easaontas... a thuairisciú go mion a fhágann gur féidir tuiscint a fhíorú. Déantar cúrsaí de réir a chéile de réir an méid deacrachta, le 2 nó 3 sheisiún in aghaidh na seachtaine. Ní dhéantar na tástálacha ar 40 ceist ach amháin ina dhiaidh sin, i.e. thart ar 4 mhí tar éis an tosaithe. Is minic a bhíonn na bealaí fada. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le cabhair ó uirlisí oideolaíocha oiriúnaithe agus am, oiliúint i dteagasc an chóid tráchta, daltaí i gcásanna neamhlitearthachta nó fiú eisiamh, nach bhfuil incháilithe i scoileanna tiomána traidisiúnta. Tá an tionscadal roinnte ina dhá ghníomh: modúl chun “eolas bunúsach a athfhoghlaim” agus modúl chun an cód bóthair a mhúineadh. Réamhtheachtach na hoiliúna teoiriciúla agus ansin i gcomhthreo; ag brath ar riachtanais, ar infhaighteacht agus ar éilimh na ndaltaí, leanann na daltaí an modúl “athfhoghlaim buneolais”. Tá obair ar stór focal, tuiscint ar abairtí, réasúnaíocht loighciúil agus spásúil riachtanach chun an t-eolas teoiriciúil ginearálta a theastaíonn le hoiliúint theoiriciúil sa chód tráchta a thuiscint, a thabhairt agus a chur de ghlanmheabhair. Déantar measúnú ar an eolas bunúsach sula gcláraítear é/í, chun incháilitheacht an scoláire a dheimhniú. Beifear in ann ábhar oiliúna a thairiscint do mhic léinn is iarrthóirí. Múintear an cód bealaigh de réir grúpa leibhéil: Thosaitheoirí, idirmheánacha agus cluichí ceannais. Gan níos mó ná 10, tá siad ceistithe ar a seal chun foghlaim conas labhairt, freagra a argóint, chun é a phlé i ngrúpa más rud é easaontas... a thuairisciú go mion a fhágann gur féidir tuiscint a fhíorú. Déantar cúrsaí de réir a chéile de réir an méid deacrachta, le 2 nó 3 sheisiún in aghaidh na seachtaine. Ní dhéantar na tástálacha ar 40 ceist ach amháin ina dhiaidh sin, i.e. thart ar 4 mhí tar éis an tosaithe. Is minic a bhíonn na bealaí fada. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le cabhair ó uirlisí oideolaíocha oiriúnaithe agus am, oiliúint i dteagasc an chóid tráchta, daltaí i gcásanna neamhlitearthachta nó fiú eisiamh, nach bhfuil incháilithe i scoileanna tiomána traidisiúnta. Tá an tionscadal roinnte ina dhá ghníomh: modúl chun “eolas bunúsach a athfhoghlaim” agus modúl chun an cód bóthair a mhúineadh. Réamhtheachtach na hoiliúna teoiriciúla agus ansin i gcomhthreo; ag brath ar riachtanais, ar infhaighteacht agus ar éilimh na ndaltaí, leanann na daltaí an modúl “athfhoghlaim buneolais”. Tá obair ar stór focal, tuiscint ar abairtí, réasúnaíocht loighciúil agus spásúil riachtanach chun an t-eolas teoiriciúil ginearálta a theastaíonn le hoiliúint theoiriciúil sa chód tráchta a thuiscint, a thabhairt agus a chur de ghlanmheabhair. Déantar measúnú ar an eolas bunúsach sula gcláraítear é/í, chun incháilitheacht an scoláire a dheimhniú. Beifear in ann ábhar oiliúna a thairiscint do mhic léinn is iarrthóirí. Múintear an cód bealaigh de réir grúpa leibhéil: Thosaitheoirí, idirmheánacha agus cluichí ceannais. Gan níos mó ná 10, tá siad ceistithe ar a seal chun foghlaim conas labhairt, freagra a argóint, chun é a phlé i ngrúpa más rud é easaontas... a thuairisciú go mion a fhágann gur féidir tuiscint a fhíorú. Déantar cúrsaí de réir a chéile de réir an méid deacrachta, le 2 nó 3 sheisiún in aghaidh na seachtaine. Ní dhéantar na tástálacha ar 40 ceist ach amháin ina dhiaidh sin, i.e. thart ar 4 mhí tar éis an tosaithe. Is minic a bhíonn na bealaí fada. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
S pomočjo prilagojenih pedagoških orodij in časa se usposabljajo pri poučevanju prometne kode, učenci v nepismenosti ali celo izključenosti, ki niso upravičeni v tradicionalnih avtošolah. Projekt je razdeljen na dva ukrepa: modul za „ponovno učenje osnovnega znanja“ in modul za poučevanje cestne kode. Pred teoretičnim usposabljanjem in nato vzporedno; glede na potrebe, razpoložljivost in zahteve študentov, študenti sledijo modulu „ponovno učenje osnovnega znanja“. Delo na besednjaku, razumevanje stavkov, logično in prostorsko sklepanje je potrebno za razumevanje, pomen in si zapomniti splošno teoretično znanje, ki ga zahteva teoretično usposabljanje v prometni kodi. Pred vpisom se opravi ocena osnovnega znanja, da se preveri upravičenost študenta. Omogočila bo ponujanje izobraževalnih vsebin študentom prosilcem. Koda poti se poučuje po skupinah ravni: Začetniki, intermediati in finale. Ne več kot 10, so vprašani vsak v zameno, da se naučijo govoriti, zagovarjati odgovor, razpravljati v skupini, če nesoglasje... podrobno poročanje omogoča preverjanje razumevanja. Tečaji se izvajajo postopoma glede na stopnjo težavnosti, z 2 ali 3 seje na teden. Preizkusi 40 vprašanj se opravijo šele po tem, tj. približno 4 mesece po začetku. Poti so zelo pogosto dolge. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: S pomočjo prilagojenih pedagoških orodij in časa se usposabljajo pri poučevanju prometne kode, učenci v nepismenosti ali celo izključenosti, ki niso upravičeni v tradicionalnih avtošolah. Projekt je razdeljen na dva ukrepa: modul za „ponovno učenje osnovnega znanja“ in modul za poučevanje cestne kode. Pred teoretičnim usposabljanjem in nato vzporedno; glede na potrebe, razpoložljivost in zahteve študentov, študenti sledijo modulu „ponovno učenje osnovnega znanja“. Delo na besednjaku, razumevanje stavkov, logično in prostorsko sklepanje je potrebno za razumevanje, pomen in si zapomniti splošno teoretično znanje, ki ga zahteva teoretično usposabljanje v prometni kodi. Pred vpisom se opravi ocena osnovnega znanja, da se preveri upravičenost študenta. Omogočila bo ponujanje izobraževalnih vsebin študentom prosilcem. Koda poti se poučuje po skupinah ravni: Začetniki, intermediati in finale. Ne več kot 10, so vprašani vsak v zameno, da se naučijo govoriti, zagovarjati odgovor, razpravljati v skupini, če nesoglasje... podrobno poročanje omogoča preverjanje razumevanja. Tečaji se izvajajo postopoma glede na stopnjo težavnosti, z 2 ali 3 seje na teden. Preizkusi 40 vprašanj se opravijo šele po tem, tj. približno 4 mesece po začetku. Poti so zelo pogosto dolge. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: S pomočjo prilagojenih pedagoških orodij in časa se usposabljajo pri poučevanju prometne kode, učenci v nepismenosti ali celo izključenosti, ki niso upravičeni v tradicionalnih avtošolah. Projekt je razdeljen na dva ukrepa: modul za „ponovno učenje osnovnega znanja“ in modul za poučevanje cestne kode. Pred teoretičnim usposabljanjem in nato vzporedno; glede na potrebe, razpoložljivost in zahteve študentov, študenti sledijo modulu „ponovno učenje osnovnega znanja“. Delo na besednjaku, razumevanje stavkov, logično in prostorsko sklepanje je potrebno za razumevanje, pomen in si zapomniti splošno teoretično znanje, ki ga zahteva teoretično usposabljanje v prometni kodi. Pred vpisom se opravi ocena osnovnega znanja, da se preveri upravičenost študenta. Omogočila bo ponujanje izobraževalnih vsebin študentom prosilcem. Koda poti se poučuje po skupinah ravni: Začetniki, intermediati in finale. Ne več kot 10, so vprašani vsak v zameno, da se naučijo govoriti, zagovarjati odgovor, razpravljati v skupini, če nesoglasje... podrobno poročanje omogoča preverjanje razumevanja. Tečaji se izvajajo postopoma glede na stopnjo težavnosti, z 2 ali 3 seje na teden. Preizkusi 40 vprašanj se opravijo šele po tem, tj. približno 4 mesece po začetku. Poti so zelo pogosto dolge. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
С помощта на адаптирани педагогически инструменти и време се обучават в преподаването на кодекса за движение, ученици в ситуации на неграмотност или дори изключване, които не отговарят на условията за участие в традиционните училища за водачи на моторни превозни средства. Проектът е разделен на две действия: модул за „преобуждане на основни знания“ и модул за преподаване на пътния кодекс. Нагоре по веригата на теоретичното обучение и след това паралелно; в зависимост от нуждите, наличността и изискванията на студентите, студентите следват модула „Преобучение на основни знания“. Необходима е работа по речник, разбиране на изречения, логическа и пространствена обосновка, за да се разбере, придаде смисъл и да се запаметят общите теоретични знания, изисквани от теоретичното обучение по кода за движение. Преди записването се прави оценка на основните знания, за да се провери допустимостта на студента. Това ще даде възможност за предлагане на учебно съдържание на кандидатстващите студенти. Маршрутният код се преподава по групи на ниво: Начинаещи, междинни и финали. Не повече от 10, те се разпитват всеки на свой ред, за да научат как да говорят, да спорят с отговор, да го обсъждат в група, ако несъгласието... да докладвам в детайли, позволява да се провери разбирането. Курсовете се провеждат постепенно в зависимост от степента на трудност, с 2 или 3 сесии седмично. Тестовете на 40 въпроса се извършват едва след това, т.е. около 4 месеца след началото. Маршрутите са много често дълги. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: С помощта на адаптирани педагогически инструменти и време се обучават в преподаването на кодекса за движение, ученици в ситуации на неграмотност или дори изключване, които не отговарят на условията за участие в традиционните училища за водачи на моторни превозни средства. Проектът е разделен на две действия: модул за „преобуждане на основни знания“ и модул за преподаване на пътния кодекс. Нагоре по веригата на теоретичното обучение и след това паралелно; в зависимост от нуждите, наличността и изискванията на студентите, студентите следват модула „Преобучение на основни знания“. Необходима е работа по речник, разбиране на изречения, логическа и пространствена обосновка, за да се разбере, придаде смисъл и да се запаметят общите теоретични знания, изисквани от теоретичното обучение по кода за движение. Преди записването се прави оценка на основните знания, за да се провери допустимостта на студента. Това ще даде възможност за предлагане на учебно съдържание на кандидатстващите студенти. Маршрутният код се преподава по групи на ниво: Начинаещи, междинни и финали. Не повече от 10, те се разпитват всеки на свой ред, за да научат как да говорят, да спорят с отговор, да го обсъждат в група, ако несъгласието... да докладвам в детайли, позволява да се провери разбирането. Курсовете се провеждат постепенно в зависимост от степента на трудност, с 2 или 3 сесии седмично. Тестовете на 40 въпроса се извършват едва след това, т.е. около 4 месеца след началото. Маршрутите са много често дълги. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: С помощта на адаптирани педагогически инструменти и време се обучават в преподаването на кодекса за движение, ученици в ситуации на неграмотност или дори изключване, които не отговарят на условията за участие в традиционните училища за водачи на моторни превозни средства. Проектът е разделен на две действия: модул за „преобуждане на основни знания“ и модул за преподаване на пътния кодекс. Нагоре по веригата на теоретичното обучение и след това паралелно; в зависимост от нуждите, наличността и изискванията на студентите, студентите следват модула „Преобучение на основни знания“. Необходима е работа по речник, разбиране на изречения, логическа и пространствена обосновка, за да се разбере, придаде смисъл и да се запаметят общите теоретични знания, изисквани от теоретичното обучение по кода за движение. Преди записването се прави оценка на основните знания, за да се провери допустимостта на студента. Това ще даде възможност за предлагане на учебно съдържание на кандидатстващите студенти. Маршрутният код се преподава по групи на ниво: Начинаещи, междинни и финали. Не повече от 10, те се разпитват всеки на свой ред, за да научат как да говорят, да спорят с отговор, да го обсъждат в група, ако несъгласието... да докладвам в детайли, позволява да се провери разбирането. Курсовете се провеждат постепенно в зависимост от степента на трудност, с 2 или 3 сесии седмично. Тестовете на 40 въпроса се извършват едва след това, т.е. около 4 месеца след началото. Маршрутите са много често дълги. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Bl-għajnuna ta’ għodod u ħin pedagoġiċi adattati, taħriġ fit-tagħlim tal-kodiċi tat-traffiku, studenti f’sitwazzjonijiet ta’ illitteriżmu jew saħansitra esklużjoni, li mhumiex eliġibbli fi skejjel tas-sewqan tradizzjonali. Il-proġett huwa maqsum f’żewġ azzjonijiet: modulu għat-“tagħlim mill-ġdid tal-għarfien bażiku” u modulu għat-tagħlim tal-kodiċi tat-triq. ‘Il fuq mit-taħriġ teoretiku u mbagħad b’mod parallel; skont il-ħtiġijiet, id-disponibbiltà u t-talbiet tal-istudenti, l-istudenti jsegwu l-modulu “tagħlim mill-ġdid tal-għarfien bażiku”. Xogħol fuq il-vokabularju, il-fehim tas-sentenzi, ir-raġunament loġiku u spazjali huwa meħtieġ biex wieħed jifhem, jagħti tifsira u jimmemorizza l-għarfien teoretiku ġenerali meħtieġ mit-taħriġ teoretiku fil-kodiċi tat-traffiku. Issir valutazzjoni tal-għarfien bażiku qabel ir-reġistrazzjoni, biex tiġi vverifikata l-eliġibbiltà tal-istudent. Dan se jagħmilha possibbli li jiġi offrut kontenut ta’ taħriġ lill-istudenti applikanti. Il-kodiċi tar-rotta huwa mgħallem mill-grupp livell: Jibdew, intermedji u finali. Mhux aktar minn 10, dawn huma interrogati kull wieħed imbagħad biex jitgħallmu kif jitkellmu, biex jargumentaw risposta, biex jiddiskutu fi grupp jekk nuqqas ta ‘qbil... li tirrapporta fid-dettall jagħmilha possibbli li jiġi vverifikat fehim. Il-korsijiet jittieħdu gradwalment skont il-grad ta’ diffikultà, b’2 jew 3 sessjonijiet fil-ġimgħa. It-testijiet ta’ 40 mistoqsija jsiru biss wara dan, jiġifieri madwar 4 xhur wara l-bidu. Ir-rotot huma ħafna drabi twal. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Bl-għajnuna ta’ għodod u ħin pedagoġiċi adattati, taħriġ fit-tagħlim tal-kodiċi tat-traffiku, studenti f’sitwazzjonijiet ta’ illitteriżmu jew saħansitra esklużjoni, li mhumiex eliġibbli fi skejjel tas-sewqan tradizzjonali. Il-proġett huwa maqsum f’żewġ azzjonijiet: modulu għat-“tagħlim mill-ġdid tal-għarfien bażiku” u modulu għat-tagħlim tal-kodiċi tat-triq. ‘Il fuq mit-taħriġ teoretiku u mbagħad b’mod parallel; skont il-ħtiġijiet, id-disponibbiltà u t-talbiet tal-istudenti, l-istudenti jsegwu l-modulu “tagħlim mill-ġdid tal-għarfien bażiku”. Xogħol fuq il-vokabularju, il-fehim tas-sentenzi, ir-raġunament loġiku u spazjali huwa meħtieġ biex wieħed jifhem, jagħti tifsira u jimmemorizza l-għarfien teoretiku ġenerali meħtieġ mit-taħriġ teoretiku fil-kodiċi tat-traffiku. Issir valutazzjoni tal-għarfien bażiku qabel ir-reġistrazzjoni, biex tiġi vverifikata l-eliġibbiltà tal-istudent. Dan se jagħmilha possibbli li jiġi offrut kontenut ta’ taħriġ lill-istudenti applikanti. Il-kodiċi tar-rotta huwa mgħallem mill-grupp livell: Jibdew, intermedji u finali. Mhux aktar minn 10, dawn huma interrogati kull wieħed imbagħad biex jitgħallmu kif jitkellmu, biex jargumentaw risposta, biex jiddiskutu fi grupp jekk nuqqas ta ‘qbil... li tirrapporta fid-dettall jagħmilha possibbli li jiġi vverifikat fehim. Il-korsijiet jittieħdu gradwalment skont il-grad ta’ diffikultà, b’2 jew 3 sessjonijiet fil-ġimgħa. It-testijiet ta’ 40 mistoqsija jsiru biss wara dan, jiġifieri madwar 4 xhur wara l-bidu. Ir-rotot huma ħafna drabi twal. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Bl-għajnuna ta’ għodod u ħin pedagoġiċi adattati, taħriġ fit-tagħlim tal-kodiċi tat-traffiku, studenti f’sitwazzjonijiet ta’ illitteriżmu jew saħansitra esklużjoni, li mhumiex eliġibbli fi skejjel tas-sewqan tradizzjonali. Il-proġett huwa maqsum f’żewġ azzjonijiet: modulu għat-“tagħlim mill-ġdid tal-għarfien bażiku” u modulu għat-tagħlim tal-kodiċi tat-triq. ‘Il fuq mit-taħriġ teoretiku u mbagħad b’mod parallel; skont il-ħtiġijiet, id-disponibbiltà u t-talbiet tal-istudenti, l-istudenti jsegwu l-modulu “tagħlim mill-ġdid tal-għarfien bażiku”. Xogħol fuq il-vokabularju, il-fehim tas-sentenzi, ir-raġunament loġiku u spazjali huwa meħtieġ biex wieħed jifhem, jagħti tifsira u jimmemorizza l-għarfien teoretiku ġenerali meħtieġ mit-taħriġ teoretiku fil-kodiċi tat-traffiku. Issir valutazzjoni tal-għarfien bażiku qabel ir-reġistrazzjoni, biex tiġi vverifikata l-eliġibbiltà tal-istudent. Dan se jagħmilha possibbli li jiġi offrut kontenut ta’ taħriġ lill-istudenti applikanti. Il-kodiċi tar-rotta huwa mgħallem mill-grupp livell: Jibdew, intermedji u finali. Mhux aktar minn 10, dawn huma interrogati kull wieħed imbagħad biex jitgħallmu kif jitkellmu, biex jargumentaw risposta, biex jiddiskutu fi grupp jekk nuqqas ta ‘qbil... li tirrapporta fid-dettall jagħmilha possibbli li jiġi vverifikat fehim. Il-korsijiet jittieħdu gradwalment skont il-grad ta’ diffikultà, b’2 jew 3 sessjonijiet fil-ġimgħa. It-testijiet ta’ 40 mistoqsija jsiru biss wara dan, jiġifieri madwar 4 xhur wara l-bidu. Ir-rotot huma ħafna drabi twal. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Com a ajuda de ferramentas pedagógicas adaptadas e tempo, formar no ensino do código da estrada, os alunos em situações de analfabetismo ou mesmo exclusão, que não são elegíveis nas escolas de condução tradicionais. O projecto divide-se em duas acções: um módulo de «reaprendizagem dos conhecimentos básicos» e um módulo de ensino do código da estrada. A montante da formação teórica e, em seguida, em paralelo; em função das necessidades, disponibilidade e exigências dos alunos, os alunos seguem o módulo «reaprendizagem dos conhecimentos básicos». Um trabalho sobre vocabulário, compreensão de frases, raciocínio lógico e espacial é necessário para compreender, dar sentido e memorizar os conhecimentos teóricos gerais exigidos pela formação teórica no código de trânsito. Antes da inscrição, é feita uma avaliação dos conhecimentos básicos, a fim de verificar a elegibilidade do aluno. Permitirá oferecer conteúdos de formação aos estudantes candidatos. O código da rota é ensinado pelo grupo de nível: Iniciantes, Intermediários e Finais. Não mais do que 10, eles são questionados cada um por sua vez para aprender a falar, para argumentar uma resposta, para discuti-lo em um grupo se desacordo ... para relatar em detalhe torna possível verificar a compreensão. Os cursos são realizados gradualmente de acordo com o grau de dificuldade, com 2 ou 3 sessões por semana. Os testes de 40 perguntas são feitos apenas depois disso, ou seja, cerca de 4 meses após o início. Os percursos são muitas vezes longos. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Com a ajuda de ferramentas pedagógicas adaptadas e tempo, formar no ensino do código da estrada, os alunos em situações de analfabetismo ou mesmo exclusão, que não são elegíveis nas escolas de condução tradicionais. O projecto divide-se em duas acções: um módulo de «reaprendizagem dos conhecimentos básicos» e um módulo de ensino do código da estrada. A montante da formação teórica e, em seguida, em paralelo; em função das necessidades, disponibilidade e exigências dos alunos, os alunos seguem o módulo «reaprendizagem dos conhecimentos básicos». Um trabalho sobre vocabulário, compreensão de frases, raciocínio lógico e espacial é necessário para compreender, dar sentido e memorizar os conhecimentos teóricos gerais exigidos pela formação teórica no código de trânsito. Antes da inscrição, é feita uma avaliação dos conhecimentos básicos, a fim de verificar a elegibilidade do aluno. Permitirá oferecer conteúdos de formação aos estudantes candidatos. O código da rota é ensinado pelo grupo de nível: Iniciantes, Intermediários e Finais. Não mais do que 10, eles são questionados cada um por sua vez para aprender a falar, para argumentar uma resposta, para discuti-lo em um grupo se desacordo ... para relatar em detalhe torna possível verificar a compreensão. Os cursos são realizados gradualmente de acordo com o grau de dificuldade, com 2 ou 3 sessões por semana. Os testes de 40 perguntas são feitos apenas depois disso, ou seja, cerca de 4 meses após o início. Os percursos são muitas vezes longos. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Com a ajuda de ferramentas pedagógicas adaptadas e tempo, formar no ensino do código da estrada, os alunos em situações de analfabetismo ou mesmo exclusão, que não são elegíveis nas escolas de condução tradicionais. O projecto divide-se em duas acções: um módulo de «reaprendizagem dos conhecimentos básicos» e um módulo de ensino do código da estrada. A montante da formação teórica e, em seguida, em paralelo; em função das necessidades, disponibilidade e exigências dos alunos, os alunos seguem o módulo «reaprendizagem dos conhecimentos básicos». Um trabalho sobre vocabulário, compreensão de frases, raciocínio lógico e espacial é necessário para compreender, dar sentido e memorizar os conhecimentos teóricos gerais exigidos pela formação teórica no código de trânsito. Antes da inscrição, é feita uma avaliação dos conhecimentos básicos, a fim de verificar a elegibilidade do aluno. Permitirá oferecer conteúdos de formação aos estudantes candidatos. O código da rota é ensinado pelo grupo de nível: Iniciantes, Intermediários e Finais. Não mais do que 10, eles são questionados cada um por sua vez para aprender a falar, para argumentar uma resposta, para discuti-lo em um grupo se desacordo ... para relatar em detalhe torna possível verificar a compreensão. Os cursos são realizados gradualmente de acordo com o grau de dificuldade, com 2 ou 3 sessões por semana. Os testes de 40 perguntas são feitos apenas depois disso, ou seja, cerca de 4 meses após o início. Os percursos são muitas vezes longos. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ved hjælp af tilpassede pædagogiske værktøjer og tid, uddanne sig i undervisningen i færdselsloven, elever i situationer med analfabetisme eller endda udelukkelse, som ikke er støtteberettigede i traditionelle køreskoler. Projektet er opdelt i to aktioner: et modul til "genlæring af grundlæggende viden" og et modul til undervisning i vejkoden. Opstrøms for teoretisk uddannelse og derefter parallelt afhængigt af elevernes behov, tilgængelighed og krav følger eleverne modulet "genlæring af grundlæggende viden". Et arbejde med ordforråd, forståelse af sætninger, logisk og rumlig ræsonnement er nødvendigt for at forstå, give mening og huske den generelle teoretiske viden, der kræves af teoretisk uddannelse i trafikkoden. Der foretages en vurdering af den grundlæggende viden forud for indskrivning for at kontrollere den studerendes egnethed. Det vil gøre det muligt at tilbyde uddannelsesindhold til ansøgerstuderende. Rutekoden undervises efter niveaugruppe: Begyndere, mellemmænd og finaler. Ikke mere end 10, de bliver adspurgt hver for at lære at tale, at argumentere et svar, at diskutere det i en gruppe, hvis uenighed... at rapportere i detaljer gør det muligt at kontrollere forståelsen. Kurserne afholdes gradvist alt efter sværhedsgraden med 2 eller 3 sessioner om ugen. Testene på 40 spørgsmål udføres først derefter, dvs. ca. 4 måneder efter starten. Ruterne er meget ofte lange. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ved hjælp af tilpassede pædagogiske værktøjer og tid, uddanne sig i undervisningen i færdselsloven, elever i situationer med analfabetisme eller endda udelukkelse, som ikke er støtteberettigede i traditionelle køreskoler. Projektet er opdelt i to aktioner: et modul til "genlæring af grundlæggende viden" og et modul til undervisning i vejkoden. Opstrøms for teoretisk uddannelse og derefter parallelt afhængigt af elevernes behov, tilgængelighed og krav følger eleverne modulet "genlæring af grundlæggende viden". Et arbejde med ordforråd, forståelse af sætninger, logisk og rumlig ræsonnement er nødvendigt for at forstå, give mening og huske den generelle teoretiske viden, der kræves af teoretisk uddannelse i trafikkoden. Der foretages en vurdering af den grundlæggende viden forud for indskrivning for at kontrollere den studerendes egnethed. Det vil gøre det muligt at tilbyde uddannelsesindhold til ansøgerstuderende. Rutekoden undervises efter niveaugruppe: Begyndere, mellemmænd og finaler. Ikke mere end 10, de bliver adspurgt hver for at lære at tale, at argumentere et svar, at diskutere det i en gruppe, hvis uenighed... at rapportere i detaljer gør det muligt at kontrollere forståelsen. Kurserne afholdes gradvist alt efter sværhedsgraden med 2 eller 3 sessioner om ugen. Testene på 40 spørgsmål udføres først derefter, dvs. ca. 4 måneder efter starten. Ruterne er meget ofte lange. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ved hjælp af tilpassede pædagogiske værktøjer og tid, uddanne sig i undervisningen i færdselsloven, elever i situationer med analfabetisme eller endda udelukkelse, som ikke er støtteberettigede i traditionelle køreskoler. Projektet er opdelt i to aktioner: et modul til "genlæring af grundlæggende viden" og et modul til undervisning i vejkoden. Opstrøms for teoretisk uddannelse og derefter parallelt afhængigt af elevernes behov, tilgængelighed og krav følger eleverne modulet "genlæring af grundlæggende viden". Et arbejde med ordforråd, forståelse af sætninger, logisk og rumlig ræsonnement er nødvendigt for at forstå, give mening og huske den generelle teoretiske viden, der kræves af teoretisk uddannelse i trafikkoden. Der foretages en vurdering af den grundlæggende viden forud for indskrivning for at kontrollere den studerendes egnethed. Det vil gøre det muligt at tilbyde uddannelsesindhold til ansøgerstuderende. Rutekoden undervises efter niveaugruppe: Begyndere, mellemmænd og finaler. Ikke mere end 10, de bliver adspurgt hver for at lære at tale, at argumentere et svar, at diskutere det i en gruppe, hvis uenighed... at rapportere i detaljer gør det muligt at kontrollere forståelsen. Kurserne afholdes gradvist alt efter sværhedsgraden med 2 eller 3 sessioner om ugen. Testene på 40 spørgsmål udføres først derefter, dvs. ca. 4 måneder efter starten. Ruterne er meget ofte lange. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cu ajutorul unor instrumente pedagogice adaptate și a timpului, formarea în predarea codului rutier, elevii aflați în situații de analfabetism sau chiar excludere, care nu sunt eligibili în școlile tradiționale de șoferi. Proiectul este împărțit în două acțiuni: un modul de „reînvățare a cunoștințelor de bază” și un modul de predare a codului rutier. În amonte de pregătirea teoretică și apoi în paralel; în funcție de nevoile, disponibilitatea și cerințele studenților, elevii urmează modulul „reînvățare a cunoștințelor de bază”. O lucrare privind vocabularul, înțelegerea propozițiilor, raționamentul logic și spațial este necesară pentru a înțelege, a da sens și a memora cunoștințele teoretice generale cerute de formarea teoretică în codul de trafic. Înainte de înscriere se efectuează o evaluare a cunoștințelor de bază, pentru a verifica eligibilitatea studentului. Aceasta va permite oferirea de conținut de formare studenților solicitanți. Codul traseului este predat pe grupe de nivel: Începători, intermediari și finale. Nu mai mult de 10, ele sunt interogate fiecare la rândul lor pentru a învăța cum să vorbească, pentru a argumenta un răspuns, pentru a discuta într-un grup în cazul în care dezacordul... să raporteze în detaliu face posibilă verificarea înțelegerii. Cursurile sunt urmate treptat în funcție de gradul de dificultate, cu 2 sau 3 sesiuni pe săptămână. Testele pentru 40 de întrebări se efectuează numai după aceea, adică la aproximativ 4 luni de la început. Rutele sunt foarte des lungi. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cu ajutorul unor instrumente pedagogice adaptate și a timpului, formarea în predarea codului rutier, elevii aflați în situații de analfabetism sau chiar excludere, care nu sunt eligibili în școlile tradiționale de șoferi. Proiectul este împărțit în două acțiuni: un modul de „reînvățare a cunoștințelor de bază” și un modul de predare a codului rutier. În amonte de pregătirea teoretică și apoi în paralel; în funcție de nevoile, disponibilitatea și cerințele studenților, elevii urmează modulul „reînvățare a cunoștințelor de bază”. O lucrare privind vocabularul, înțelegerea propozițiilor, raționamentul logic și spațial este necesară pentru a înțelege, a da sens și a memora cunoștințele teoretice generale cerute de formarea teoretică în codul de trafic. Înainte de înscriere se efectuează o evaluare a cunoștințelor de bază, pentru a verifica eligibilitatea studentului. Aceasta va permite oferirea de conținut de formare studenților solicitanți. Codul traseului este predat pe grupe de nivel: Începători, intermediari și finale. Nu mai mult de 10, ele sunt interogate fiecare la rândul lor pentru a învăța cum să vorbească, pentru a argumenta un răspuns, pentru a discuta într-un grup în cazul în care dezacordul... să raporteze în detaliu face posibilă verificarea înțelegerii. Cursurile sunt urmate treptat în funcție de gradul de dificultate, cu 2 sau 3 sesiuni pe săptămână. Testele pentru 40 de întrebări se efectuează numai după aceea, adică la aproximativ 4 luni de la început. Rutele sunt foarte des lungi. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cu ajutorul unor instrumente pedagogice adaptate și a timpului, formarea în predarea codului rutier, elevii aflați în situații de analfabetism sau chiar excludere, care nu sunt eligibili în școlile tradiționale de șoferi. Proiectul este împărțit în două acțiuni: un modul de „reînvățare a cunoștințelor de bază” și un modul de predare a codului rutier. În amonte de pregătirea teoretică și apoi în paralel; în funcție de nevoile, disponibilitatea și cerințele studenților, elevii urmează modulul „reînvățare a cunoștințelor de bază”. O lucrare privind vocabularul, înțelegerea propozițiilor, raționamentul logic și spațial este necesară pentru a înțelege, a da sens și a memora cunoștințele teoretice generale cerute de formarea teoretică în codul de trafic. Înainte de înscriere se efectuează o evaluare a cunoștințelor de bază, pentru a verifica eligibilitatea studentului. Aceasta va permite oferirea de conținut de formare studenților solicitanți. Codul traseului este predat pe grupe de nivel: Începători, intermediari și finale. Nu mai mult de 10, ele sunt interogate fiecare la rândul lor pentru a învăța cum să vorbească, pentru a argumenta un răspuns, pentru a discuta într-un grup în cazul în care dezacordul... să raporteze în detaliu face posibilă verificarea înțelegerii. Cursurile sunt urmate treptat în funcție de gradul de dificultate, cu 2 sau 3 sesiuni pe săptămână. Testele pentru 40 de întrebări se efectuează numai după aceea, adică la aproximativ 4 luni de la început. Rutele sunt foarte des lungi. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Med hjälp av anpassade pedagogiska verktyg och tid träna i undervisningen av trafikreglerna, elever i analfabetism eller till och med utanförskap, som inte är berättigade till stöd i traditionella körskolor. Projektet är indelat i två åtgärder: en modul för ”omlärande grundläggande kunskap” och en modul för undervisning av vägkoden. Uppströms teoretisk utbildning och därefter parallellt. beroende på studenternas behov, tillgänglighet och krav följer studenterna modulen ”omlärande av grundläggande kunskaper”. Ett arbete med ordförråd, förståelse av meningar, logiskt och rumsligt resonemang är nödvändigt för att förstå, ge mening och memorera de allmänna teoretiska kunskaper som krävs av teoretisk utbildning i trafikkoden. En bedömning av grundkunskaperna görs före inskrivningen för att kontrollera den studerandes behörighet. Det kommer att göra det möjligt att erbjuda utbildningsinnehåll för sökande studenter. Ruttkoden lärs ut efter nivågrupp: Nybörjare, intermediärer och finaler. Inte mer än 10, förhörs de var och en för att lära sig tala, argumentera ett svar, diskutera det i en grupp om oenighet... att rapportera i detalj gör det möjligt att verifiera förståelsen. Kurserna går gradvis beroende på svårighetsgrad, med 2 eller 3 sessioner per vecka. Testerna på 40 frågor görs först efter det, dvs. ungefär fyra månader efter starten. Rutterna är ofta långa. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Med hjälp av anpassade pedagogiska verktyg och tid träna i undervisningen av trafikreglerna, elever i analfabetism eller till och med utanförskap, som inte är berättigade till stöd i traditionella körskolor. Projektet är indelat i två åtgärder: en modul för ”omlärande grundläggande kunskap” och en modul för undervisning av vägkoden. Uppströms teoretisk utbildning och därefter parallellt. beroende på studenternas behov, tillgänglighet och krav följer studenterna modulen ”omlärande av grundläggande kunskaper”. Ett arbete med ordförråd, förståelse av meningar, logiskt och rumsligt resonemang är nödvändigt för att förstå, ge mening och memorera de allmänna teoretiska kunskaper som krävs av teoretisk utbildning i trafikkoden. En bedömning av grundkunskaperna görs före inskrivningen för att kontrollera den studerandes behörighet. Det kommer att göra det möjligt att erbjuda utbildningsinnehåll för sökande studenter. Ruttkoden lärs ut efter nivågrupp: Nybörjare, intermediärer och finaler. Inte mer än 10, förhörs de var och en för att lära sig tala, argumentera ett svar, diskutera det i en grupp om oenighet... att rapportera i detalj gör det möjligt att verifiera förståelsen. Kurserna går gradvis beroende på svårighetsgrad, med 2 eller 3 sessioner per vecka. Testerna på 40 frågor görs först efter det, dvs. ungefär fyra månader efter starten. Rutterna är ofta långa. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Med hjälp av anpassade pedagogiska verktyg och tid träna i undervisningen av trafikreglerna, elever i analfabetism eller till och med utanförskap, som inte är berättigade till stöd i traditionella körskolor. Projektet är indelat i två åtgärder: en modul för ”omlärande grundläggande kunskap” och en modul för undervisning av vägkoden. Uppströms teoretisk utbildning och därefter parallellt. beroende på studenternas behov, tillgänglighet och krav följer studenterna modulen ”omlärande av grundläggande kunskaper”. Ett arbete med ordförråd, förståelse av meningar, logiskt och rumsligt resonemang är nödvändigt för att förstå, ge mening och memorera de allmänna teoretiska kunskaper som krävs av teoretisk utbildning i trafikkoden. En bedömning av grundkunskaperna görs före inskrivningen för att kontrollera den studerandes behörighet. Det kommer att göra det möjligt att erbjuda utbildningsinnehåll för sökande studenter. Ruttkoden lärs ut efter nivågrupp: Nybörjare, intermediärer och finaler. Inte mer än 10, förhörs de var och en för att lära sig tala, argumentera ett svar, diskutera det i en grupp om oenighet... att rapportera i detalj gör det möjligt att verifiera förståelsen. Kurserna går gradvis beroende på svårighetsgrad, med 2 eller 3 sessioner per vecka. Testerna på 40 frågor görs först efter det, dvs. ungefär fyra månader efter starten. Rutterna är ofta långa. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3760538 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Priority axis 3 Combating poverty and promoting inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Territoire de Belfort / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Territoire de Belfort / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Bretagne / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
47°35'27.85"N, 6°59'58.42"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 47°35'27.85"N, 6°59'58.42"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 47°35'27.85"N, 6°59'58.42"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
7 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 7 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 12:53, 9 October 2024
Project Q3668059 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | individualised training in the teaching of the road code for pupils in situations of illiteracy or even exclusion |
Project Q3668059 in France |
Statements
35,920.78 Euro
0 references
71,841.56 Euro
0 references
50.00 percent
0 references
1 January 2014
0 references
31 December 2014
0 references
inser volant 35
0 references
A l'aide d'outils pédagogiques adaptés et de temps, former à l'enseignement du code de la route, des élèves en situation d'illettrisme voire d'exclusion, non éligibles dans les auto-école traditionnelles. Le projet se décompose en 2 actions: un module de "réapprentissage des savoirs de base" et un module d'enseignement du code de la route. En amont de la formation théorique puis en parallèle; selon les besoins, la disponibilité et les demandes des élèves, ces derniers suivent le module "réapprentissage des savoirs de base". Un travail sur le vocabulaire, la compréhension des phrases, le raisonnement logique et spatial s'avère nécessaire pour appréhender, donner du sens et mémoriser les connaissances générales théoriques qu'exige la formation théorique au code de la route. Une évaluation des savoirs de base est faite en amont de l'inscription, pour vérifier l'éligibilité de l'élève. Elle permettra de proposer un contenu de formation aux élèves demandeurs. L'enseignement du code de la route se fait quant à lui par groupe de niveau: Débutants, intermédiaires et finaux. Pas plus de 10, ils sont interrogés chacun à leur tour pour apprendre à prendre la parole, argumenter une réponse, en discuter en groupe si désaccord...Verbaliser de manière détaillée permet de vérifier la compréhension. Les cours sont abordés progressivement selon le degré de difficultés, à raison de 2 ou 3 séances hebdomadaire. Les tests de 40 questions se font uniquement après cela, soit environ 4 mois après le démarrage. Les parcours sont très souvent longs. (French)
0 references
With the help of adapted pedagogical tools and time, train in the teaching of the traffic code, pupils in situations of illiteracy or even exclusion, who are not eligible in traditional driving schools. The project is divided into two actions: a module for “relearning basic knowledge” and a module for teaching the road code. Upstream of theoretical training and then in parallel; depending on the needs, availability and demands of students, students follow the module “re-learning of basic knowledge”. A work on vocabulary, understanding of sentences, logical and spatial reasoning is necessary to understand, give meaning and memorise the general theoretical knowledge required by theoretical training in the traffic code. An assessment of the basic knowledge is made prior to enrolment, to verify the student’s eligibility. It will make it possible to offer training content to applicant students. The route code is taught by level group: Beginners, intermediates and finals. No more than 10, they are questioned each in turn to learn how to speak, to argue an answer, to discuss it in a group if disagreement... to report in detail makes it possible to verify understanding. Courses are taken gradually according to the degree of difficulty, with 2 or 3 sessions per week. The tests of 40 questions are done only after that, i.e. about 4 months after the start. The routes are very often long. (English)
18 November 2021
0.1256551859615313
0 references
Ausbildung von Schülern mit Analphabetismus oder Ausgrenzung, die in den herkömmlichen Fahrschulen nicht in Frage kommen, mit Hilfe geeigneter und zeitgerechter pädagogischer Instrumente. Das Projekt besteht aus zwei Aktionen: ein Modul zum „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“ und ein Lehrmodul für die Straßenverkehrsordnung. Vor der theoretischen Ausbildung und anschließend parallel; je nach Bedarf, Verfügbarkeit und Nachfrage der Schüler folgen die Schüler dem Modul „Wiedererlernen von Grundkenntnissen“. Eine Arbeit zum Vokabular, zum Verstehen von Sätzen, zum logischen und räumlichen Denken ist notwendig, um die theoretischen allgemeinen Kenntnisse zu verstehen, zu vermitteln und zu merken, die die theoretische Ausbildung in der Straßenverkehrsordnung erfordert. Vor der Anmeldung wird eine Bewertung der Grundkenntnisse vorgenommen, um die Förderfähigkeit des Schülers zu überprüfen. Dies wird es ermöglichen, den antragstellenden Schülern Schulungsinhalte zu bieten. Der Unterricht in der Straßenverkehrsordnung erfolgt nach Klassengruppen: Anfänger, Fortgeschrittene und Endlinge. Nicht mehr als 10 werden jeweils befragt, um zu lernen, wie man spricht, eine Antwort zu argumentieren, sie in Gruppen zu diskutieren, wenn sie nicht einverstanden sind. Detaillierte Protokollierung ermöglicht es, das Verständnis zu überprüfen. Die Kurse werden je nach Schwierigkeitsgrad in zwei oder drei wöchentlichen Sitzungen behandelt. Die Tests mit 40 Fragen werden erst danach durchgeführt, d. h. etwa 4 Monate nach dem Start. Die Strecken sind sehr oft lang. (German)
1 December 2021
0 references
Met behulp van aangepaste pedagogische instrumenten en tijd, trainen in het onderwijs van de verkeersregels, leerlingen in situaties van analfabetisme of zelfs uitsluiting, die niet in aanmerking komen voor traditionele rijscholen. Het project bestaat uit twee acties: een module voor „herleren van basiskennis” en een module voor het onderwijzen van de wegcode. Vóór de theoretische opleiding en vervolgens parallel; afhankelijk van de behoeften, beschikbaarheid en eisen van studenten volgen studenten de module „herleren van basiskennis”. Een werk over woordenschat, begrip van zinnen, logisch en ruimtelijk redeneren is noodzakelijk om de algemene theoretische kennis die vereist is door de theoretische opleiding in de verkeerscode te begrijpen, betekenis te geven en te onthouden. Voorafgaand aan de inschrijving wordt de basiskennis beoordeeld om na te gaan of de student in aanmerking komt. Het zal het mogelijk maken om opleidingsinhoud aan te bieden aan de kandidaat-studenten. De routecode wordt onderwezen per niveaugroep: Beginners, tussenpersonen en finales. Niet meer dan 10, ze worden elk op hun beurt ondervraagd om te leren hoe te spreken, om een antwoord te voeren, om het in een groep te bespreken als onenigheid... om in detail verslag uit te brengen, het mogelijk maakt om het begrip te verifiëren. Cursussen worden geleidelijk gegeven aan de moeilijkheidsgraad, met 2 of 3 sessies per week. De tests van 40 vragen worden pas daarna gedaan, d.w.z. ongeveer 4 maanden na de start. De routes zijn vaak lang. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Con l'aiuto di strumenti pedagogici adattati e del tempo, formarsi nell'insegnamento del codice del traffico, alunni in situazioni di analfabetismo o addirittura di esclusione, che non sono ammissibili nelle scuole guida tradizionali. Il progetto si articola in due azioni: un modulo per "riapprendimento delle conoscenze di base" e un modulo per l'insegnamento del codice stradale. A monte della formazione teorica e poi in parallelo; a seconda delle esigenze, della disponibilità e delle richieste degli studenti, gli studenti seguono il modulo "riapprendimento delle conoscenze di base". Un lavoro sul vocabolario, la comprensione delle frasi, il ragionamento logico e spaziale è necessario per capire, dare significato e memorizzare le conoscenze teoriche generali richieste dalla formazione teorica nel codice di traffico. Una valutazione delle conoscenze di base viene effettuata prima dell'iscrizione, per verificare l'idoneità dello studente. Consentirà di offrire contenuti formativi agli studenti candidati. Il codice di rotta è insegnato per gruppo di livello: Principianti, intermedi e finali. Non più di 10, sono interrogati ciascuno a loro volta per imparare a parlare, per discutere una risposta, per discuterne in un gruppo se il disaccordo... riferire in dettaglio rende possibile verificare la comprensione. I corsi vengono presi gradualmente a seconda del grado di difficoltà, con 2 o 3 sessioni a settimana. I test di 40 domande vengono effettuati solo dopo di che, vale a dire circa 4 mesi dopo l'inizio. I percorsi sono molto spesso lunghi. (Italian)
12 January 2022
0 references
Con la ayuda de herramientas pedagógicas y el tiempo adaptados, formarse en la enseñanza del código de tráfico, los alumnos en situaciones de analfabetismo o incluso exclusión, que no son elegibles en las escuelas de conducción tradicionales. El proyecto se divide en dos acciones: un módulo para el «reaprendizaje de conocimientos básicos» y un módulo para la enseñanza del código de ruta. Antes de la formación teórica y, a continuación, en paralelo; dependiendo de las necesidades, disponibilidad y demandas de los estudiantes, los estudiantes siguen el módulo «reaprendizaje de conocimientos básicos». Un trabajo sobre vocabulario, comprensión de oraciones, razonamiento lógico y espacial es necesario para entender, dar significado y memorizar los conocimientos teóricos generales requeridos por la formación teórica en el código de tráfico. Una evaluación de los conocimientos básicos se realiza antes de la inscripción, para verificar la elegibilidad del estudiante. Permitirá ofrecer contenidos formativos a los estudiantes solicitantes. El código de ruta se enseña por grupo de nivel: Principiantes, intermedios y finales. No más de 10, son interrogados cada uno a su vez para aprender a hablar, a discutir una respuesta, a discutir en un grupo si el desacuerdo... reportar en detalle hace posible verificar la comprensión. Los cursos se toman gradualmente según el grado de dificultad, con 2 o 3 sesiones por semana. Las pruebas de 40 preguntas se hacen solo después de eso, es decir, unos 4 meses después del inicio. Las rutas son muy a menudo largas. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Kohandatud pedagoogiliste vahendite ja aja abil koolitada liikluseeskirja õpetamisel õpilasi kirjaoskamatuse või isegi tõrjutuse olukorras, kes ei ole traditsioonilistes autokoolides abikõlblikud. Projekt on jagatud kaheks meetmeks: moodul „Põhiteadmiste ümberõppeks“ ja moodul tee-eeskirja õpetamiseks. Enne teoreetilist koolitust ja seejärel paralleelselt; sõltuvalt õpilaste vajadustest, kättesaadavusest ja nõudmistest järgivad õpilased moodulit „Põhiteadmiste ümberõpe“. Sõnavara, lausete mõistmise, loogilise ja ruumilise mõtlemise töö on vajalik, et mõista, anda tähendust ja meelde jätta liikluskoodi teoreetiliseks koolituseks vajalikke üldisi teoreetilisi teadmisi. Põhiteadmisi hinnatakse enne registreerumist, et kontrollida õpilase sobivust. See võimaldab pakkuda koolitust taotlevatele üliõpilastele. Marsruudi koodi õpetab tasemerühm: Algajad, vahe- ja finaalmängud. Mitte rohkem kui 10, küsitletakse neid üksteise järel, et õppida, kuidas rääkida, esitada vastus, arutada seda rühmas, kui lahkarvamused... üksikasjalikult arutamine võimaldab kontrollida mõistmist. Kursused toimuvad järk-järgult vastavalt raskusastmele, 2 või 3 seansi nädalas. 40 küsimuse testid tehakse alles pärast seda, st umbes 4 kuud pärast algust. Marsruudid on väga sageli pikad. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Naudojant pritaikytas pedagogines priemones ir laiką, mokyti eismo kodekso, mokinius neraštingumo ar net atskirties situacijose, kurie neatitinka reikalavimų tradicinėse vairavimo mokyklose. Projektas suskirstytas į du veiksmus: „pagrindinių žinių rinkimo“ modulis ir kelio kodo mokymo modulis. Prieš teorinį mokymą, o vėliau – lygiagrečiai; priklausomai nuo studentų poreikių, prieinamumo ir poreikių, studentai seka modulį „iš naujo mokytis pagrindinių žinių“. Darbas žodyne, sakinių supratimas, loginis ir erdvinis samprotavimas yra būtinas norint suprasti, suteikti prasmę ir įsiminti bendrąsias teorines žinias, reikalingas eismo kodekso teoriniam mokymui. Pagrindinių žinių vertinimas atliekamas prieš studijuojant, siekiant patikrinti studento tinkamumą. Tai leis pasiūlyti mokymo turinį kandidatams studentams. Maršruto kodas mokomas pagal lygio grupes: Pradedantiesiems, tarpiniams ir finalams. Ne daugiau kaip 10, jie yra apklausiami kiekvienas savo ruožtu išmokti kalbėti, ginčytis atsakymą, aptarti jį grupėje, jei nesutarimas... pranešti išsamiai leidžia patikrinti supratimą. Kursai priimami palaipsniui pagal sudėtingumo laipsnį, 2 arba 3 seansus per savaitę. 40 klausimų testai atliekami tik po to, t. y. praėjus maždaug 4 mėnesiams nuo pradžios. Maršrutai yra labai dažnai ilgi. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Uz pomoć prilagođenih pedagoških alata i vremena, trenirati u nastavi o prometnom kodu, učenicima u situacijama nepismenosti ili čak isključenosti, koji ne ispunjavaju uvjete u tradicionalnim autoškolama. Projekt je podijeljen na dvije aktivnosti: modul za „ponovno učenje osnovnih znanja” i modul za podučavanje cestovnog kodeksa. Uzvodno od teorijskog osposobljavanja, a zatim paralelno; ovisno o potrebama, dostupnosti i zahtjevima studenata, studenti prate modul „ponovno učenje osnovnih znanja”. Rad na vokabularu, razumijevanju rečenica, logičkom i prostornom zaključivanju potreban je za razumijevanje, davanje značenja i pamćenje općeg teorijskog znanja koje se zahtijeva teorijskim osposobljavanjem u prometnom kodu. Ocjena osnovnih znanja vrši se prije upisa, kako bi se potvrdilo podobnost učenika. Time će se omogućiti da se učenicima koji podnose zahtjev ponudi sadržaj za osposobljavanje. Šifra rute podučava se prema skupini na razini: Početnici, međuproizvodi i završni ispiti. Ne više od 10, oni su ispitani svaki u red kako bi naučili govoriti, raspravljati o odgovoru, raspravljati o njemu u grupi ako neslaganje... detaljno izvijestiti omogućuje provjeru razumijevanja. Tečajevi se uzimaju postupno prema stupnju težine, s 2 ili 3 sjednice tjedno. Testovi 40 pitanja obavljaju se tek nakon toga, tj. oko 4 mjeseca nakon početka. Putovi su vrlo često dugi. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Με τη βοήθεια προσαρμοσμένων παιδαγωγικών εργαλείων και χρόνου, εκπαιδεύονται στη διδασκαλία του κώδικα κυκλοφορίας, μαθητές σε καταστάσεις αναλφαβητισμού ή ακόμη και αποκλεισμού, οι οποίοι δεν είναι επιλέξιμοι σε παραδοσιακές σχολές οδήγησης. Το έργο χωρίζεται σε δύο δράσεις: ενότητα για την «εκπαίδευση βασικών γνώσεων» και ενότητα για τη διδασκαλία του οδικού κώδικα. Πριν από τη θεωρητική εκπαίδευση και στη συνέχεια παράλληλα· ανάλογα με τις ανάγκες, τη διαθεσιμότητα και τις απαιτήσεις των μαθητών, οι μαθητές ακολουθούν την ενότητα «επανεκμάθηση βασικών γνώσεων». Μια εργασία σχετικά με το λεξιλόγιο, την κατανόηση των προτάσεων, τη λογική και τη χωρική λογική είναι απαραίτητη για να κατανοήσουμε, να δώσουμε νόημα και να απομνημονεύσουμε τις γενικές θεωρητικές γνώσεις που απαιτούνται από τη θεωρητική εκπαίδευση στον κώδικα κυκλοφορίας. Πριν από την εγγραφή πραγματοποιείται αξιολόγηση των βασικών γνώσεων, προκειμένου να επαληθευτεί η επιλεξιμότητα του σπουδαστή. Θα καταστήσει δυνατή την προσφορά περιεχομένου κατάρτισης στους υποψήφιους φοιτητές. Ο κωδικός διαδρομής διδάσκεται ανά ομάδα επιπέδων: Αρχάριοι, ενδιάμεσοι και τελικοί. Όχι περισσότερο από 10, ερωτώνται ο καθένας με τη σειρά του για να μάθει πώς να μιλάει, να επιχειρηματολογεί μια απάντηση, να το συζητά σε μια ομάδα αν η διαφωνία... να αναφέρει λεπτομερώς καθιστά δυνατή την επαλήθευση της κατανόησης. Τα μαθήματα λαμβάνονται σταδιακά ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας, με 2 ή 3 συνεδρίες την εβδομάδα. Οι δοκιμασίες 40 ερωτήσεων γίνονται μόνο μετά από αυτό, δηλαδή περίπου 4 μήνες μετά την έναρξη. Οι διαδρομές είναι πολύ συχνά μεγάλες. (Greek)
11 August 2022
0 references
S pomocou prispôsobených pedagogických nástrojov a času vyškoliť výučbu dopravného poriadku, žiakov v situáciách negramotnosti alebo dokonca vylúčenia, ktorí nie sú oprávnení v tradičných autoškolách. Projekt je rozdelený na dve akcie: modul pre „vzdelávanie základných vedomostí“ a modul pre výučbu cestného predpisu. Pred teoretickou odbornou prípravou a potom paralelne; v závislosti od potrieb, dostupnosti a požiadaviek študentov študenti sledujú modul „opätovné učenie sa základných vedomostí“. Práca na slovnej zásobe, chápanie viet, logické a priestorové uvažovanie je potrebné na pochopenie, poskytnutie významu a zapamätanie si všeobecných teoretických vedomostí požadovaných teoretickým výcvikom v dopravnom kóde. Hodnotenie základných vedomostí sa vykonáva pred zápisom, aby sa overila spôsobilosť študenta. Umožní ponúknuť študentom, ktorí sa uchádzajú o štúdium, obsah odbornej prípravy. Kód trasy sa vyučuje podľa skupín úrovní: Začiatočníci, stredne pokročilí a finále. Nie viac ako 10, oni sú požiadaní, aby sa naučili hovoriť, argumentovať odpoveď, diskutovať v skupine, ak nesúhlas... podrobne hlásiť umožňuje overiť porozumenie. Kurzy sa uskutočňujú postupne podľa stupňa obtiažnosti s 2 alebo 3 zasadnutiami týždenne. Testy 40 otázok sa vykonávajú až potom, t. j. približne 4 mesiace po začiatku. Trasy sú veľmi často dlhé. (Slovak)
11 August 2022
0 references
Koulutetaan mukautettujen pedagogisten välineiden ja ajan avulla liikennekoodin opettamiseen, lukutaidottomissa tai jopa syrjäytyneissä oppilaissa, jotka eivät ole tukikelpoisia perinteisissä autokouluissa. Hanke on jaettu kahteen toimeen: moduuli ”perustietojen hankkimiseksi” ja moduuli tiekoodin opettamista varten. Ennen teoreettista koulutusta ja sen jälkeen samanaikaisesti; opiskelijoiden tarpeista, saatavuudesta ja vaatimuksista riippuen opiskelijat seuraavat moduulia ”perustietojen uudelleenoppiminen”. Sanastoa, lauseiden ymmärtämistä, loogista ja alueellista päättelyä koskeva työ on välttämätöntä liikennekoodin teoreettisen koulutuksen edellyttämien yleisten teoreettisten tietojen ymmärtämiseksi, merkityksen antamiseksi ja muistamiseksi. Perustiedot arvioidaan ennen ilmoittautumista, jotta opiskelijan kelpoisuus voidaan varmistaa. Se mahdollistaa koulutussisällön tarjoamisen hakijaopiskelijoille. Reittikoodia opetetaan tasoryhmittäin: Aloittelijoille, välituotteille ja finaalille. Enintään 10, heitä kysytään vuorotellen oppia puhumaan, väitellä vastaus, keskustella siitä ryhmässä, jos erimielisyys... raportoida yksityiskohtaisesti mahdollistaa ymmärryksen todentaminen. Kurssit otetaan vähitellen vaikeusasteen mukaan, 2 tai 3 istuntoa viikossa. 40 kysymyksen testit tehdään vasta sen jälkeen, eli noin neljä kuukautta aloittamisen jälkeen. Reitit ovat usein pitkiä. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Z pomocą dostosowanych narzędzi pedagogicznych i czasu, szkolenie w nauczaniu kodeksu ruchu drogowego, uczniów w sytuacjach analfabetyzmu lub nawet wykluczenia, którzy nie kwalifikują się do tradycyjnych szkół jazdy. Projekt dzieli się na dwa działania: moduł „ponownego uczenia się podstawowej wiedzy” oraz moduł do nauczania kodeksu drogowego. Przed rozpoczęciem szkolenia teoretycznego, a następnie równolegle; w zależności od potrzeb, dostępności i wymagań uczniów, uczniowie postępują zgodnie z modułem „ponowne uczenie się podstawowej wiedzy”. Praca nad słownictwem, rozumieniem zdań, rozumowaniem logicznym i przestrzennym jest niezbędna do zrozumienia, nadania znaczenia i zapamiętania ogólnej wiedzy teoretycznej wymaganej przez szkolenie teoretyczne w kodeksie ruchu drogowego. Ocena podstawowej wiedzy jest dokonywana przed zapisem, w celu sprawdzenia kwalifikowalności studenta. Umożliwi to oferowanie treści szkoleniowych studentom ubiegającym się o członkostwo. Kod trasy jest nauczany przez grupę poziomów: Początkujący, średniozaawansowani i finałowi. Nie więcej niż 10, każdy z kolei jest przesłuchiwany, aby nauczyć się mówić, kłócić się z odpowiedzią, dyskutować o tym w grupie, jeśli brak zgody... aby szczegółowo zgłosić, umożliwia weryfikację zrozumienia. Kursy odbywają się stopniowo w zależności od stopnia trudności, z 2 lub 3 sesjami tygodniowo. Testy 40 pytań przeprowadza się dopiero po tym, tj. około 4 miesięcy po rozpoczęciu. Trasy są bardzo często długie. (Polish)
11 August 2022
0 references
A megfelelő pedagógiai eszközök és idő segítségével a vonat a közlekedési szabályzat, a diákok írástudatlanság vagy akár kirekesztés, akik nem jogosultak a hagyományos autós iskolákban. A projekt két tevékenységre oszlik: modul az „alapvető ismeretek újratanulásához” és egy modul az útkód tanításához. Az elméleti képzés előtt, majd ezzel párhuzamosan; a diákok igényeitől, elérhetőségétől és igényeitől függően a diákok követik az „alapismeretek újratanulása” modult. A szókincs, a mondatok megértése, a logikai és térbeli érvelés szükséges a forgalmi kód elméleti képzéséhez szükséges általános elméleti ismeretek megértéséhez, jelentéséhez és memorizálásához. Az alapismeretek értékelése a beiratkozás előtt történik, hogy ellenőrizzék a hallgató jogosultságát. Ez lehetővé teszi, hogy képzési tartalmat kínáljon a pályázó hallgatóknak. Az útvonalkódot szintcsoport tanítja: Kezdők, intermedierek és döntők. Nem több, mint 10, ők viszont kikérdezik, hogy megtanulják, hogyan kell beszélni, vitatkozni a választ, hogy megvitassák egy csoportban, ha nézeteltérés... hogy részletesen jelentést tesz lehetővé, hogy ellenőrizze a megértést. A tanfolyamokat fokozatosan, a nehézség mértékétől függően, heti 2 vagy 3 üléssel veszik. A 40 kérdés vizsgálatát csak ezt követően, azaz körülbelül 4 hónappal a kezdet után végzik el. Az útvonalak gyakran hosszúak. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
S pomocí přizpůsobených pedagogických nástrojů a času se školí ve výuce dopravního řádu, žáci v situacích negramotnosti nebo dokonce vyloučení, kteří nejsou způsobilí v tradičních autoškolách. Projekt je rozdělen do dvou akcí: modul pro „přeučení základních znalostí“ a modul pro výuku silničního zákoníku. Před teoretickým výcvikem a poté souběžně; v závislosti na potřebách, dostupnosti a požadavcích studentů se studenti řídí modulem „re-learning základních znalostí“. Práce na slovní zásobě, porozumění větám, logické a prostorové uvažování je nutné pochopit, dát smysl a zapamatovat si obecné teoretické znalosti vyžadované teoretickým výcvikem v dopravním kódu. Hodnocení základních znalostí se provádí před zápisem, aby se ověřila způsobilost studenta. Umožní nabízet vzdělávací obsah studentům, kteří se o to ucházejí. Kód trasy se vyučuje podle skupin úrovní: Začátečníci, meziprodukty a finále. Ne více než 10, každý je zpochybňován, aby se naučil, jak mluvit, argumentovat odpověď, diskutovat o tom ve skupině, pokud nesouhlas... podat zprávu podrobně umožňuje ověřit porozumění. Kurzy se absolvují postupně podle stupně obtížnosti, s 2 nebo 3 sezeními týdně. Testy 40 otázek se provádějí až poté, tj. asi 4 měsíce po začátku. Trasy jsou velmi často dlouhé. (Czech)
11 August 2022
0 references
Ar pielāgotu pedagoģisko līdzekļu un laika palīdzību apmācīt satiksmes kodeksa mācīšanu, skolēnus analfabētisma vai pat atstumtības situācijās, kuri nav tiesīgi piedalīties tradicionālajās autoskolās. Projekts ir sadalīts divās darbībās: modulis “pamatzināšanu atkārtotai apguvei” un ceļa koda mācīšanas modulis. Pirms teorētiskās apmācības un pēc tam paralēli; atkarībā no studentu vajadzībām, pieejamības un prasībām studenti seko modulim “pamatzināšanu atkārtota mācīšanās”. Darbs pie vārdu krājuma, teikumu izpratnes, loģiskās un telpiskās analīzes ir nepieciešams, lai saprastu, piešķirtu nozīmi un iegaumētu vispārējās teorētiskās zināšanas, kas nepieciešamas teorētiskajā apmācībā satiksmes kodeksā. Pamatzināšanas tiek novērtētas pirms uzņemšanas, lai pārliecinātos par studenta atbilstību. Tas dos iespēju piedāvāt mācību saturu studentiem, kas iesniedz pieteikumu. Maršruta kodu māca pa līmeņa grupām: Iesācēji, starpprodukti un fināli. Ne vairāk kā 10, viņi tiek uzdoti pēc kārtas, lai uzzinātu, kā runāt, argumentēt atbildi, apspriest to grupā, ja domstarpības... ziņot detalizēti ļauj pārbaudīt izpratni. Kursi tiek veikti pakāpeniski atkarībā no grūtības pakāpes, ar 2 vai 3 sesijām nedēļā. Testi ar 40 jautājumiem tiek veikti tikai pēc tam, t. i., apmēram 4 mēnešus pēc sākuma. Maršruti ļoti bieži ir gari. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Le cabhair ó uirlisí oideolaíocha oiriúnaithe agus am, oiliúint i dteagasc an chóid tráchta, daltaí i gcásanna neamhlitearthachta nó fiú eisiamh, nach bhfuil incháilithe i scoileanna tiomána traidisiúnta. Tá an tionscadal roinnte ina dhá ghníomh: modúl chun “eolas bunúsach a athfhoghlaim” agus modúl chun an cód bóthair a mhúineadh. Réamhtheachtach na hoiliúna teoiriciúla agus ansin i gcomhthreo; ag brath ar riachtanais, ar infhaighteacht agus ar éilimh na ndaltaí, leanann na daltaí an modúl “athfhoghlaim buneolais”. Tá obair ar stór focal, tuiscint ar abairtí, réasúnaíocht loighciúil agus spásúil riachtanach chun an t-eolas teoiriciúil ginearálta a theastaíonn le hoiliúint theoiriciúil sa chód tráchta a thuiscint, a thabhairt agus a chur de ghlanmheabhair. Déantar measúnú ar an eolas bunúsach sula gcláraítear é/í, chun incháilitheacht an scoláire a dheimhniú. Beifear in ann ábhar oiliúna a thairiscint do mhic léinn is iarrthóirí. Múintear an cód bealaigh de réir grúpa leibhéil: Thosaitheoirí, idirmheánacha agus cluichí ceannais. Gan níos mó ná 10, tá siad ceistithe ar a seal chun foghlaim conas labhairt, freagra a argóint, chun é a phlé i ngrúpa más rud é easaontas... a thuairisciú go mion a fhágann gur féidir tuiscint a fhíorú. Déantar cúrsaí de réir a chéile de réir an méid deacrachta, le 2 nó 3 sheisiún in aghaidh na seachtaine. Ní dhéantar na tástálacha ar 40 ceist ach amháin ina dhiaidh sin, i.e. thart ar 4 mhí tar éis an tosaithe. Is minic a bhíonn na bealaí fada. (Irish)
11 August 2022
0 references
S pomočjo prilagojenih pedagoških orodij in časa se usposabljajo pri poučevanju prometne kode, učenci v nepismenosti ali celo izključenosti, ki niso upravičeni v tradicionalnih avtošolah. Projekt je razdeljen na dva ukrepa: modul za „ponovno učenje osnovnega znanja“ in modul za poučevanje cestne kode. Pred teoretičnim usposabljanjem in nato vzporedno; glede na potrebe, razpoložljivost in zahteve študentov, študenti sledijo modulu „ponovno učenje osnovnega znanja“. Delo na besednjaku, razumevanje stavkov, logično in prostorsko sklepanje je potrebno za razumevanje, pomen in si zapomniti splošno teoretično znanje, ki ga zahteva teoretično usposabljanje v prometni kodi. Pred vpisom se opravi ocena osnovnega znanja, da se preveri upravičenost študenta. Omogočila bo ponujanje izobraževalnih vsebin študentom prosilcem. Koda poti se poučuje po skupinah ravni: Začetniki, intermediati in finale. Ne več kot 10, so vprašani vsak v zameno, da se naučijo govoriti, zagovarjati odgovor, razpravljati v skupini, če nesoglasje... podrobno poročanje omogoča preverjanje razumevanja. Tečaji se izvajajo postopoma glede na stopnjo težavnosti, z 2 ali 3 seje na teden. Preizkusi 40 vprašanj se opravijo šele po tem, tj. približno 4 mesece po začetku. Poti so zelo pogosto dolge. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
С помощта на адаптирани педагогически инструменти и време се обучават в преподаването на кодекса за движение, ученици в ситуации на неграмотност или дори изключване, които не отговарят на условията за участие в традиционните училища за водачи на моторни превозни средства. Проектът е разделен на две действия: модул за „преобуждане на основни знания“ и модул за преподаване на пътния кодекс. Нагоре по веригата на теоретичното обучение и след това паралелно; в зависимост от нуждите, наличността и изискванията на студентите, студентите следват модула „Преобучение на основни знания“. Необходима е работа по речник, разбиране на изречения, логическа и пространствена обосновка, за да се разбере, придаде смисъл и да се запаметят общите теоретични знания, изисквани от теоретичното обучение по кода за движение. Преди записването се прави оценка на основните знания, за да се провери допустимостта на студента. Това ще даде възможност за предлагане на учебно съдържание на кандидатстващите студенти. Маршрутният код се преподава по групи на ниво: Начинаещи, междинни и финали. Не повече от 10, те се разпитват всеки на свой ред, за да научат как да говорят, да спорят с отговор, да го обсъждат в група, ако несъгласието... да докладвам в детайли, позволява да се провери разбирането. Курсовете се провеждат постепенно в зависимост от степента на трудност, с 2 или 3 сесии седмично. Тестовете на 40 въпроса се извършват едва след това, т.е. около 4 месеца след началото. Маршрутите са много често дълги. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Bl-għajnuna ta’ għodod u ħin pedagoġiċi adattati, taħriġ fit-tagħlim tal-kodiċi tat-traffiku, studenti f’sitwazzjonijiet ta’ illitteriżmu jew saħansitra esklużjoni, li mhumiex eliġibbli fi skejjel tas-sewqan tradizzjonali. Il-proġett huwa maqsum f’żewġ azzjonijiet: modulu għat-“tagħlim mill-ġdid tal-għarfien bażiku” u modulu għat-tagħlim tal-kodiċi tat-triq. ‘Il fuq mit-taħriġ teoretiku u mbagħad b’mod parallel; skont il-ħtiġijiet, id-disponibbiltà u t-talbiet tal-istudenti, l-istudenti jsegwu l-modulu “tagħlim mill-ġdid tal-għarfien bażiku”. Xogħol fuq il-vokabularju, il-fehim tas-sentenzi, ir-raġunament loġiku u spazjali huwa meħtieġ biex wieħed jifhem, jagħti tifsira u jimmemorizza l-għarfien teoretiku ġenerali meħtieġ mit-taħriġ teoretiku fil-kodiċi tat-traffiku. Issir valutazzjoni tal-għarfien bażiku qabel ir-reġistrazzjoni, biex tiġi vverifikata l-eliġibbiltà tal-istudent. Dan se jagħmilha possibbli li jiġi offrut kontenut ta’ taħriġ lill-istudenti applikanti. Il-kodiċi tar-rotta huwa mgħallem mill-grupp livell: Jibdew, intermedji u finali. Mhux aktar minn 10, dawn huma interrogati kull wieħed imbagħad biex jitgħallmu kif jitkellmu, biex jargumentaw risposta, biex jiddiskutu fi grupp jekk nuqqas ta ‘qbil... li tirrapporta fid-dettall jagħmilha possibbli li jiġi vverifikat fehim. Il-korsijiet jittieħdu gradwalment skont il-grad ta’ diffikultà, b’2 jew 3 sessjonijiet fil-ġimgħa. It-testijiet ta’ 40 mistoqsija jsiru biss wara dan, jiġifieri madwar 4 xhur wara l-bidu. Ir-rotot huma ħafna drabi twal. (Maltese)
11 August 2022
0 references
Com a ajuda de ferramentas pedagógicas adaptadas e tempo, formar no ensino do código da estrada, os alunos em situações de analfabetismo ou mesmo exclusão, que não são elegíveis nas escolas de condução tradicionais. O projecto divide-se em duas acções: um módulo de «reaprendizagem dos conhecimentos básicos» e um módulo de ensino do código da estrada. A montante da formação teórica e, em seguida, em paralelo; em função das necessidades, disponibilidade e exigências dos alunos, os alunos seguem o módulo «reaprendizagem dos conhecimentos básicos». Um trabalho sobre vocabulário, compreensão de frases, raciocínio lógico e espacial é necessário para compreender, dar sentido e memorizar os conhecimentos teóricos gerais exigidos pela formação teórica no código de trânsito. Antes da inscrição, é feita uma avaliação dos conhecimentos básicos, a fim de verificar a elegibilidade do aluno. Permitirá oferecer conteúdos de formação aos estudantes candidatos. O código da rota é ensinado pelo grupo de nível: Iniciantes, Intermediários e Finais. Não mais do que 10, eles são questionados cada um por sua vez para aprender a falar, para argumentar uma resposta, para discuti-lo em um grupo se desacordo ... para relatar em detalhe torna possível verificar a compreensão. Os cursos são realizados gradualmente de acordo com o grau de dificuldade, com 2 ou 3 sessões por semana. Os testes de 40 perguntas são feitos apenas depois disso, ou seja, cerca de 4 meses após o início. Os percursos são muitas vezes longos. (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Ved hjælp af tilpassede pædagogiske værktøjer og tid, uddanne sig i undervisningen i færdselsloven, elever i situationer med analfabetisme eller endda udelukkelse, som ikke er støtteberettigede i traditionelle køreskoler. Projektet er opdelt i to aktioner: et modul til "genlæring af grundlæggende viden" og et modul til undervisning i vejkoden. Opstrøms for teoretisk uddannelse og derefter parallelt afhængigt af elevernes behov, tilgængelighed og krav følger eleverne modulet "genlæring af grundlæggende viden". Et arbejde med ordforråd, forståelse af sætninger, logisk og rumlig ræsonnement er nødvendigt for at forstå, give mening og huske den generelle teoretiske viden, der kræves af teoretisk uddannelse i trafikkoden. Der foretages en vurdering af den grundlæggende viden forud for indskrivning for at kontrollere den studerendes egnethed. Det vil gøre det muligt at tilbyde uddannelsesindhold til ansøgerstuderende. Rutekoden undervises efter niveaugruppe: Begyndere, mellemmænd og finaler. Ikke mere end 10, de bliver adspurgt hver for at lære at tale, at argumentere et svar, at diskutere det i en gruppe, hvis uenighed... at rapportere i detaljer gør det muligt at kontrollere forståelsen. Kurserne afholdes gradvist alt efter sværhedsgraden med 2 eller 3 sessioner om ugen. Testene på 40 spørgsmål udføres først derefter, dvs. ca. 4 måneder efter starten. Ruterne er meget ofte lange. (Danish)
11 August 2022
0 references
Cu ajutorul unor instrumente pedagogice adaptate și a timpului, formarea în predarea codului rutier, elevii aflați în situații de analfabetism sau chiar excludere, care nu sunt eligibili în școlile tradiționale de șoferi. Proiectul este împărțit în două acțiuni: un modul de „reînvățare a cunoștințelor de bază” și un modul de predare a codului rutier. În amonte de pregătirea teoretică și apoi în paralel; în funcție de nevoile, disponibilitatea și cerințele studenților, elevii urmează modulul „reînvățare a cunoștințelor de bază”. O lucrare privind vocabularul, înțelegerea propozițiilor, raționamentul logic și spațial este necesară pentru a înțelege, a da sens și a memora cunoștințele teoretice generale cerute de formarea teoretică în codul de trafic. Înainte de înscriere se efectuează o evaluare a cunoștințelor de bază, pentru a verifica eligibilitatea studentului. Aceasta va permite oferirea de conținut de formare studenților solicitanți. Codul traseului este predat pe grupe de nivel: Începători, intermediari și finale. Nu mai mult de 10, ele sunt interogate fiecare la rândul lor pentru a învăța cum să vorbească, pentru a argumenta un răspuns, pentru a discuta într-un grup în cazul în care dezacordul... să raporteze în detaliu face posibilă verificarea înțelegerii. Cursurile sunt urmate treptat în funcție de gradul de dificultate, cu 2 sau 3 sesiuni pe săptămână. Testele pentru 40 de întrebări se efectuează numai după aceea, adică la aproximativ 4 luni de la început. Rutele sunt foarte des lungi. (Romanian)
11 August 2022
0 references
Med hjälp av anpassade pedagogiska verktyg och tid träna i undervisningen av trafikreglerna, elever i analfabetism eller till och med utanförskap, som inte är berättigade till stöd i traditionella körskolor. Projektet är indelat i två åtgärder: en modul för ”omlärande grundläggande kunskap” och en modul för undervisning av vägkoden. Uppströms teoretisk utbildning och därefter parallellt. beroende på studenternas behov, tillgänglighet och krav följer studenterna modulen ”omlärande av grundläggande kunskaper”. Ett arbete med ordförråd, förståelse av meningar, logiskt och rumsligt resonemang är nödvändigt för att förstå, ge mening och memorera de allmänna teoretiska kunskaper som krävs av teoretisk utbildning i trafikkoden. En bedömning av grundkunskaperna görs före inskrivningen för att kontrollera den studerandes behörighet. Det kommer att göra det möjligt att erbjuda utbildningsinnehåll för sökande studenter. Ruttkoden lärs ut efter nivågrupp: Nybörjare, intermediärer och finaler. Inte mer än 10, förhörs de var och en för att lära sig tala, argumentera ett svar, diskutera det i en grupp om oenighet... att rapportera i detalj gör det möjligt att verifiera förståelsen. Kurserna går gradvis beroende på svårighetsgrad, med 2 eller 3 sessioner per vecka. Testerna på 40 frågor görs först efter det, dvs. ungefär fyra månader efter starten. Rutterna är ofta långa. (Swedish)
11 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201400067
0 references