Specialised educational support programme for the integration of students with disabilities and/or special educational needs, school year 2019 (Q3128239): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Edited by the beneficiary bot - attach the beneficiary based on the string) |
(Set a claim value: summary (P836): A operação diz respeito à implementação da instituição de apoio paralelo aos alunos com deficiência e/ou com necessidades educativas especiais que frequentam a escola geral. Neste contexto, os professores trabalham em conjunto com o professor em sala de aula (apoio paralelo) e apoiam exclusivamente os alunos com deficiência e/ou necessidades educativas especiais para que possam cumprir os requisitos do seu currículo. Além disso, prevê-se a contrataç...) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Programme d’appui à l’éducation spécialisée pour l’intégration des élèves handicapés et/ou ayant des besoins éducatifs spéciaux, année scolaire 2019 | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Spezielles Bildungsförderungsprogramm für die Integration von Schülern mit Behinderungen und/oder besonderen Bildungsbedürfnissen, Schuljahr 2019 | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Speciaal programma voor onderwijsondersteuning voor de integratie van studenten met een handicap en/of speciale onderwijsbehoeften, schooljaar 2019 | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Programma di sostegno educativo specializzato per l'integrazione degli studenti con disabilità e/o esigenze educative speciali, anno scolastico 2019 | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Programa de apoyo educativo especializado para la integración de estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales, año escolar 2019 | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Specialiseret uddannelsesstøtteprogram til integration af elever med handicap og/eller særlige uddannelsesbehov, skoleår 2019 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Erityinen koulutuksen tukiohjelma vammaisten ja/tai erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden integroimiseksi, lukuvuosi 2019 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Programm ta’ appoġġ edukattiv speċjalizzat għall-integrazzjoni ta’ studenti b’diżabilità u/jew bi bżonnijiet edukattivi speċjali, is-sena skolastika 2019 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Specializētā izglītības atbalsta programma skolēnu ar invaliditāti un/vai īpašām izglītības vajadzībām integrācijai, 2019. mācību gads | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Program na podporu špecializovaného vzdelávania na integráciu študentov so zdravotným postihnutím a/alebo so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, školský rok 2019 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Sainchlár tacaíochta oideachais chun mic léinn faoi mhíchumas agus/nó riachtanais speisialta oideachais a lánpháirtiú, scoilbhliain 2019 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Specializovaný program podpory vzdělávání pro integraci studentů se zdravotním postižením a/nebo se zvláštními vzdělávacími potřebami, školní rok 2019 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Programa de apoio educativo especializado para a integração de estudantes com deficiência e/ou necessidades educativas especiais, ano letivo de 2019 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Hariduse toetamise eriprogramm puuetega ja/või hariduslike erivajadustega õpilaste integreerimiseks, õppeaasta 2019 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Speciális oktatási támogatási program a fogyatékossággal élő és/vagy sajátos nevelési igényű diákok integrációjára, 2019-es tanév | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Програма за специализирана образователна подкрепа за интеграция на ученици с увреждания и/или специални образователни потребности, учебна 2019 година | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Specializuota švietimo paramos programa, skirta neįgalių ir (arba) specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių studentų integracijai, 2019 mokslo metai | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Specijalizirani obrazovni program za integraciju učenika s invaliditetom i/ili posebnim obrazovnim potrebama, školska godina 2019. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Särskilt utbildningsstödprogram för integration av elever med funktionsnedsättning och/eller särskilda utbildningsbehov, läsåret 2019 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Program specializat de sprijin educațional pentru integrarea elevilor cu handicap și/sau cu nevoi educaționale speciale, anul școlar 2019 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Specializiran izobraževalni podporni program za vključevanje invalidnih študentov in/ali učencev s posebnimi učnimi potrebami, šolsko leto 2019 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Specjalistyczny program wsparcia edukacyjnego na rzecz integracji uczniów niepełnosprawnych i/lub specjalnych potrzeb edukacyjnych, rok szkolny 2019 | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3128239 в Гърция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3128239 u Grčkoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3128239 Görögországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3128239 v Řecku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3128239 i Grækenland | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3128239 in Griekenland | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3128239 Kreekas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3128239 Kreikassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3128239 en Grèce | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3128239 in Griechenland | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3128239 στην Ελλάδα | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3128239 sa Ghréig | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3128239 in Grecia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3128239 Grieķijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3128239 Graikijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3128239 fil-Greċja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3128239 w Grecji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3128239 na Grécia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3128239 în Grecia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3128239 v Grécku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3128239 v Grčiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3128239 en Grecia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3128239 i Grekland | |||||||||||||||
| Property / summary: The operation concerns the implementation of the institution of parallel support for pupils with disabilities and/or special educational needs who attend the general school. In this context, teachers work together with the classroom teacher (parallel support) and exclusively support students with disabilities and/or special educational needs so that they can meet the requirements of their curriculum. In addition, provision is made for the employment of the necessary special auxiliary staff (Special Assistants) for pupils who are unable to take care of themselves (pupils with mobility problems, etc.) as well as the necessary special educational staff. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1685230481937313
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Commune of Dilinata / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Commune of Ano Assites / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Commune of Kaltezes / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Commune of Amfiklia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Commune of Chalkio / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Commune of Acharnes / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Commune of Agrinio / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Commune of Dramessii / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Commune of Loutro Larissas / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Commune of Eratyra / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Commune of Chryssopetra / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Commune of Kimmeria / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Commune of Labou Myli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’opération concerne la mise en œuvre de l’institution de soutien parallèle aux élèves handicapés et/ou ayant des besoins éducatifs spéciaux qui fréquentent l’école générale. Dans ce contexte, les enseignants travaillent de concert avec l’enseignant en classe (soutien parallèle) et soutiennent exclusivement les élèves handicapés et/ou ayant des besoins éducatifs spéciaux afin qu’ils puissent répondre aux exigences de leur programme d’études. En outre, des dispositions sont prévues pour l ‘emploi des auxiliaires spéciaux nécessaires (assistants spéciaux) pour les élèves incapables de s’ occuper eux-mêmes (élèves ayant des problèmes de mobilité, etc.) ainsi que du personnel éducatif spécial nécessaire. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’opération concerne la mise en œuvre de l’institution de soutien parallèle aux élèves handicapés et/ou ayant des besoins éducatifs spéciaux qui fréquentent l’école générale. Dans ce contexte, les enseignants travaillent de concert avec l’enseignant en classe (soutien parallèle) et soutiennent exclusivement les élèves handicapés et/ou ayant des besoins éducatifs spéciaux afin qu’ils puissent répondre aux exigences de leur programme d’études. En outre, des dispositions sont prévues pour l ‘emploi des auxiliaires spéciaux nécessaires (assistants spéciaux) pour les élèves incapables de s’ occuper eux-mêmes (élèves ayant des problèmes de mobilité, etc.) ainsi que du personnel éducatif spécial nécessaire. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’opération concerne la mise en œuvre de l’institution de soutien parallèle aux élèves handicapés et/ou ayant des besoins éducatifs spéciaux qui fréquentent l’école générale. Dans ce contexte, les enseignants travaillent de concert avec l’enseignant en classe (soutien parallèle) et soutiennent exclusivement les élèves handicapés et/ou ayant des besoins éducatifs spéciaux afin qu’ils puissent répondre aux exigences de leur programme d’études. En outre, des dispositions sont prévues pour l ‘emploi des auxiliaires spéciaux nécessaires (assistants spéciaux) pour les élèves incapables de s’ occuper eux-mêmes (élèves ayant des problèmes de mobilité, etc.) ainsi que du personnel éducatif spécial nécessaire. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 30 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Die Maßnahme betrifft die Durchführung der Einrichtung der parallelen Unterstützung von Schülern mit Behinderungen und/oder besonderen Bildungsbedürfnissen, die an der allgemeinen Schule teilnehmen. In diesem Zusammenhang arbeiten die Lehrer mit dem Unterrichtslehrer zusammen (parallel Unterstützung) und unterstützen ausschließlich Schüler mit Behinderungen und/oder besonderen Bildungsbedürfnissen, damit sie die Anforderungen ihres Lehrplans erfüllen können. Darüber hinaus ist vorgesehen, dass für Schüler, die nicht in der Lage sind, sich selbst (Schüler mit Mobilitätsproblemen usw.) zu betreuen, das notwendige Hilfspersonal (Sonderassistenten) sowie das erforderliche spezielle Bildungspersonal eingesetzt werden. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Maßnahme betrifft die Durchführung der Einrichtung der parallelen Unterstützung von Schülern mit Behinderungen und/oder besonderen Bildungsbedürfnissen, die an der allgemeinen Schule teilnehmen. In diesem Zusammenhang arbeiten die Lehrer mit dem Unterrichtslehrer zusammen (parallel Unterstützung) und unterstützen ausschließlich Schüler mit Behinderungen und/oder besonderen Bildungsbedürfnissen, damit sie die Anforderungen ihres Lehrplans erfüllen können. Darüber hinaus ist vorgesehen, dass für Schüler, die nicht in der Lage sind, sich selbst (Schüler mit Mobilitätsproblemen usw.) zu betreuen, das notwendige Hilfspersonal (Sonderassistenten) sowie das erforderliche spezielle Bildungspersonal eingesetzt werden. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Maßnahme betrifft die Durchführung der Einrichtung der parallelen Unterstützung von Schülern mit Behinderungen und/oder besonderen Bildungsbedürfnissen, die an der allgemeinen Schule teilnehmen. In diesem Zusammenhang arbeiten die Lehrer mit dem Unterrichtslehrer zusammen (parallel Unterstützung) und unterstützen ausschließlich Schüler mit Behinderungen und/oder besonderen Bildungsbedürfnissen, damit sie die Anforderungen ihres Lehrplans erfüllen können. Darüber hinaus ist vorgesehen, dass für Schüler, die nicht in der Lage sind, sich selbst (Schüler mit Mobilitätsproblemen usw.) zu betreuen, das notwendige Hilfspersonal (Sonderassistenten) sowie das erforderliche spezielle Bildungspersonal eingesetzt werden. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De actie betreft de uitvoering van de instelling voor parallelle ondersteuning van leerlingen met een handicap en/of speciale onderwijsbehoeften die naar de algemene school gaan. In dit verband werken leerkrachten samen met de klasdocent (parallelle ondersteuning) en ondersteunen zij uitsluitend studenten met een handicap en/of speciale onderwijsbehoeften, zodat zij aan de eisen van hun curriculum kunnen voldoen. Daarnaast is voorzien in de aanwerving van de nodige speciale hulpfunctionarissen (bijzondere assistenten) voor leerlingen die niet in staat zijn om voor zichzelf te zorgen (leerlingen met mobiliteitsproblemen, enz.) en voor de nodige speciale onderwijzend personeel. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De actie betreft de uitvoering van de instelling voor parallelle ondersteuning van leerlingen met een handicap en/of speciale onderwijsbehoeften die naar de algemene school gaan. In dit verband werken leerkrachten samen met de klasdocent (parallelle ondersteuning) en ondersteunen zij uitsluitend studenten met een handicap en/of speciale onderwijsbehoeften, zodat zij aan de eisen van hun curriculum kunnen voldoen. Daarnaast is voorzien in de aanwerving van de nodige speciale hulpfunctionarissen (bijzondere assistenten) voor leerlingen die niet in staat zijn om voor zichzelf te zorgen (leerlingen met mobiliteitsproblemen, enz.) en voor de nodige speciale onderwijzend personeel. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De actie betreft de uitvoering van de instelling voor parallelle ondersteuning van leerlingen met een handicap en/of speciale onderwijsbehoeften die naar de algemene school gaan. In dit verband werken leerkrachten samen met de klasdocent (parallelle ondersteuning) en ondersteunen zij uitsluitend studenten met een handicap en/of speciale onderwijsbehoeften, zodat zij aan de eisen van hun curriculum kunnen voldoen. Daarnaast is voorzien in de aanwerving van de nodige speciale hulpfunctionarissen (bijzondere assistenten) voor leerlingen die niet in staat zijn om voor zichzelf te zorgen (leerlingen met mobiliteitsproblemen, enz.) en voor de nodige speciale onderwijzend personeel. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'operazione riguarda l'attuazione dell'istituzione di sostegno parallelo agli alunni con disabilità e/o con esigenze educative speciali che frequentano la scuola generale. In questo contesto, gli insegnanti collaborano con l'insegnante in classe (sostegno parallelo) e sostengono esclusivamente gli studenti con disabilità e/o esigenze educative speciali in modo che possano soddisfare i requisiti del loro curriculum. Inoltre, è prevista l'assunzione del necessario personale ausiliario speciale (assistenti speciali) per gli alunni che non sono in grado di prendersi cura di se stessi (alunni con problemi di mobilità, ecc.) nonché il necessario personale educativo speciale. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'operazione riguarda l'attuazione dell'istituzione di sostegno parallelo agli alunni con disabilità e/o con esigenze educative speciali che frequentano la scuola generale. In questo contesto, gli insegnanti collaborano con l'insegnante in classe (sostegno parallelo) e sostengono esclusivamente gli studenti con disabilità e/o esigenze educative speciali in modo che possano soddisfare i requisiti del loro curriculum. Inoltre, è prevista l'assunzione del necessario personale ausiliario speciale (assistenti speciali) per gli alunni che non sono in grado di prendersi cura di se stessi (alunni con problemi di mobilità, ecc.) nonché il necessario personale educativo speciale. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'operazione riguarda l'attuazione dell'istituzione di sostegno parallelo agli alunni con disabilità e/o con esigenze educative speciali che frequentano la scuola generale. In questo contesto, gli insegnanti collaborano con l'insegnante in classe (sostegno parallelo) e sostengono esclusivamente gli studenti con disabilità e/o esigenze educative speciali in modo che possano soddisfare i requisiti del loro curriculum. Inoltre, è prevista l'assunzione del necessario personale ausiliario speciale (assistenti speciali) per gli alunni che non sono in grado di prendersi cura di se stessi (alunni con problemi di mobilità, ecc.) nonché il necessario personale educativo speciale. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La operación se refiere a la aplicación de la institución de apoyo paralelo a los alumnos con discapacidad o necesidades educativas especiales que asisten a la escuela general. En este contexto, los docentes colaboran con el maestro del aula (apoyo paralelo) y apoyan exclusivamente a los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales para que puedan cumplir con los requisitos de su currículo. Además, se prevé la contratación del personal auxiliar especial necesario (asistentes especiales) para los alumnos que no puedan cuidarse (alumnos con problemas de movilidad, etc.), así como del personal educativo especial necesario. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: La operación se refiere a la aplicación de la institución de apoyo paralelo a los alumnos con discapacidad o necesidades educativas especiales que asisten a la escuela general. En este contexto, los docentes colaboran con el maestro del aula (apoyo paralelo) y apoyan exclusivamente a los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales para que puedan cumplir con los requisitos de su currículo. Además, se prevé la contratación del personal auxiliar especial necesario (asistentes especiales) para los alumnos que no puedan cuidarse (alumnos con problemas de movilidad, etc.), así como del personal educativo especial necesario. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La operación se refiere a la aplicación de la institución de apoyo paralelo a los alumnos con discapacidad o necesidades educativas especiales que asisten a la escuela general. En este contexto, los docentes colaboran con el maestro del aula (apoyo paralelo) y apoyan exclusivamente a los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales para que puedan cumplir con los requisitos de su currículo. Además, se prevé la contratación del personal auxiliar especial necesario (asistentes especiales) para los alumnos que no puedan cuidarse (alumnos con problemas de movilidad, etc.), así como del personal educativo especial necesario. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operationen vedrører gennemførelsen af institutionen med parallel støtte til elever med handicap og/eller særlige uddannelsesmæssige behov, der går på den almene skole. I den forbindelse arbejder lærerne sammen med klasselæreren (parallel støtte) og støtter udelukkende elever med handicap og/eller særlige uddannelsesbehov, så de kan opfylde kravene i deres læseplan. Desuden er der fastsat bestemmelser om ansættelse af de nødvendige særlige hjælpeansatte (særlige assistenter) til elever, der ikke er i stand til at tage sig af sig selv (elever med mobilitetsproblemer osv.), samt det nødvendige specialundervisningspersonale. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operationen vedrører gennemførelsen af institutionen med parallel støtte til elever med handicap og/eller særlige uddannelsesmæssige behov, der går på den almene skole. I den forbindelse arbejder lærerne sammen med klasselæreren (parallel støtte) og støtter udelukkende elever med handicap og/eller særlige uddannelsesbehov, så de kan opfylde kravene i deres læseplan. Desuden er der fastsat bestemmelser om ansættelse af de nødvendige særlige hjælpeansatte (særlige assistenter) til elever, der ikke er i stand til at tage sig af sig selv (elever med mobilitetsproblemer osv.), samt det nødvendige specialundervisningspersonale. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operationen vedrører gennemførelsen af institutionen med parallel støtte til elever med handicap og/eller særlige uddannelsesmæssige behov, der går på den almene skole. I den forbindelse arbejder lærerne sammen med klasselæreren (parallel støtte) og støtter udelukkende elever med handicap og/eller særlige uddannelsesbehov, så de kan opfylde kravene i deres læseplan. Desuden er der fastsat bestemmelser om ansættelse af de nødvendige særlige hjælpeansatte (særlige assistenter) til elever, der ikke er i stand til at tage sig af sig selv (elever med mobilitetsproblemer osv.), samt det nødvendige specialundervisningspersonale. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Toimi koskee peruskoulussa käyville vammaisille ja/tai erityisopetusta tarvitseville oppilaille annettavan rinnakkaistuen toteuttamista. Tässä yhteydessä opettajat työskentelevät yhdessä luokkahuoneen opettajan kanssa (rinnakkainen tuki) ja tukevat yksinomaan vammaisia ja/tai erityisiä koulutustarpeita omaavia opiskelijoita, jotta he voivat täyttää opetussuunnitelmansa vaatimukset. Lisäksi säädetään erityisavustajien (erityisavustajat) palkkaamisesta oppilaille, jotka eivät pysty huolehtimaan itsestään (esim. liikkuvuusongelmista kärsivät oppilaat) sekä tarvittavasta erityisopetuksesta. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Toimi koskee peruskoulussa käyville vammaisille ja/tai erityisopetusta tarvitseville oppilaille annettavan rinnakkaistuen toteuttamista. Tässä yhteydessä opettajat työskentelevät yhdessä luokkahuoneen opettajan kanssa (rinnakkainen tuki) ja tukevat yksinomaan vammaisia ja/tai erityisiä koulutustarpeita omaavia opiskelijoita, jotta he voivat täyttää opetussuunnitelmansa vaatimukset. Lisäksi säädetään erityisavustajien (erityisavustajat) palkkaamisesta oppilaille, jotka eivät pysty huolehtimaan itsestään (esim. liikkuvuusongelmista kärsivät oppilaat) sekä tarvittavasta erityisopetuksesta. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Toimi koskee peruskoulussa käyville vammaisille ja/tai erityisopetusta tarvitseville oppilaille annettavan rinnakkaistuen toteuttamista. Tässä yhteydessä opettajat työskentelevät yhdessä luokkahuoneen opettajan kanssa (rinnakkainen tuki) ja tukevat yksinomaan vammaisia ja/tai erityisiä koulutustarpeita omaavia opiskelijoita, jotta he voivat täyttää opetussuunnitelmansa vaatimukset. Lisäksi säädetään erityisavustajien (erityisavustajat) palkkaamisesta oppilaille, jotka eivät pysty huolehtimaan itsestään (esim. liikkuvuusongelmista kärsivät oppilaat) sekä tarvittavasta erityisopetuksesta. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-operazzjoni tikkonċerna l-implimentazzjoni tal-istituzzjoni ta’ appoġġ parallel għal studenti b’diżabilità u/jew bżonnijiet edukattivi speċjali li jattendu l-iskola ġenerali. F’dan il-kuntest, l-għalliema jaħdmu flimkien mal-għalliema tal-klassi (appoġġ parallel) u jappoġġjaw esklussivament lill-istudenti b’diżabilità u/jew bi bżonnijiet edukattivi speċjali sabiex ikunu jistgħu jissodisfaw ir-rekwiżiti tal-kurrikulu tagħhom. Barra minn hekk, hemm dispożizzjoni għall-impjieg tal-persunal awżiljarju speċjali meħtieġ (Assistenti Speċjali) għall-istudenti li ma jistgħux jieħdu ħsieb tagħhom infushom (studenti bi problemi ta’ mobilità, eċċ.) kif ukoll il-persunal edukattiv speċjali meħtieġ. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-operazzjoni tikkonċerna l-implimentazzjoni tal-istituzzjoni ta’ appoġġ parallel għal studenti b’diżabilità u/jew bżonnijiet edukattivi speċjali li jattendu l-iskola ġenerali. F’dan il-kuntest, l-għalliema jaħdmu flimkien mal-għalliema tal-klassi (appoġġ parallel) u jappoġġjaw esklussivament lill-istudenti b’diżabilità u/jew bi bżonnijiet edukattivi speċjali sabiex ikunu jistgħu jissodisfaw ir-rekwiżiti tal-kurrikulu tagħhom. Barra minn hekk, hemm dispożizzjoni għall-impjieg tal-persunal awżiljarju speċjali meħtieġ (Assistenti Speċjali) għall-istudenti li ma jistgħux jieħdu ħsieb tagħhom infushom (studenti bi problemi ta’ mobilità, eċċ.) kif ukoll il-persunal edukattiv speċjali meħtieġ. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-operazzjoni tikkonċerna l-implimentazzjoni tal-istituzzjoni ta’ appoġġ parallel għal studenti b’diżabilità u/jew bżonnijiet edukattivi speċjali li jattendu l-iskola ġenerali. F’dan il-kuntest, l-għalliema jaħdmu flimkien mal-għalliema tal-klassi (appoġġ parallel) u jappoġġjaw esklussivament lill-istudenti b’diżabilità u/jew bi bżonnijiet edukattivi speċjali sabiex ikunu jistgħu jissodisfaw ir-rekwiżiti tal-kurrikulu tagħhom. Barra minn hekk, hemm dispożizzjoni għall-impjieg tal-persunal awżiljarju speċjali meħtieġ (Assistenti Speċjali) għall-istudenti li ma jistgħux jieħdu ħsieb tagħhom infushom (studenti bi problemi ta’ mobilità, eċċ.) kif ukoll il-persunal edukattiv speċjali meħtieġ. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Darbība attiecas uz paralēla atbalsta iestādes īstenošanu skolēniem ar invaliditāti un/vai īpašām izglītības vajadzībām, kuri apmeklē vispārējo skolu. Šajā kontekstā skolotāji strādā kopā ar skolotāju klasē (paralēls atbalsts) un tikai atbalsta skolēnus ar invaliditāti un/vai īpašām izglītības vajadzībām, lai viņi varētu izpildīt savas mācību programmas prasības. Turklāt ir paredzēti noteikumi par nepieciešamo speciālo palīgpersonālu (speciālo palīgpersonālu) nodarbināšanu skolēniem, kuri nespēj rūpēties par sevi (skolēniem ar mobilitātes problēmām utt.), kā arī nepieciešamajam speciālajam izglītības personālam. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Darbība attiecas uz paralēla atbalsta iestādes īstenošanu skolēniem ar invaliditāti un/vai īpašām izglītības vajadzībām, kuri apmeklē vispārējo skolu. Šajā kontekstā skolotāji strādā kopā ar skolotāju klasē (paralēls atbalsts) un tikai atbalsta skolēnus ar invaliditāti un/vai īpašām izglītības vajadzībām, lai viņi varētu izpildīt savas mācību programmas prasības. Turklāt ir paredzēti noteikumi par nepieciešamo speciālo palīgpersonālu (speciālo palīgpersonālu) nodarbināšanu skolēniem, kuri nespēj rūpēties par sevi (skolēniem ar mobilitātes problēmām utt.), kā arī nepieciešamajam speciālajam izglītības personālam. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Darbība attiecas uz paralēla atbalsta iestādes īstenošanu skolēniem ar invaliditāti un/vai īpašām izglītības vajadzībām, kuri apmeklē vispārējo skolu. Šajā kontekstā skolotāji strādā kopā ar skolotāju klasē (paralēls atbalsts) un tikai atbalsta skolēnus ar invaliditāti un/vai īpašām izglītības vajadzībām, lai viņi varētu izpildīt savas mācību programmas prasības. Turklāt ir paredzēti noteikumi par nepieciešamo speciālo palīgpersonālu (speciālo palīgpersonālu) nodarbināšanu skolēniem, kuri nespēj rūpēties par sevi (skolēniem ar mobilitātes problēmām utt.), kā arī nepieciešamajam speciālajam izglītības personālam. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operácia sa týka realizácie inštitúcie paralelnej podpory pre žiakov so zdravotným postihnutím a/alebo so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, ktorí navštevujú všeobecnú školu. V tejto súvislosti učitelia spolupracujú s učiteľom v triede (paralelná podpora) a výlučne podporujú študentov so zdravotným postihnutím a/alebo osobitnými vzdelávacími potrebami, aby mohli splniť požiadavky svojho učebného plánu. Okrem toho sa ustanovuje zamestnávanie potrebných osobitných pomocných zamestnancov (osobitných asistentov) pre žiakov, ktorí sa nedokážu postarať o seba (žiakov s problémami s mobilitou atď.), ako aj potrebných špeciálnych pedagogických pracovníkov. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operácia sa týka realizácie inštitúcie paralelnej podpory pre žiakov so zdravotným postihnutím a/alebo so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, ktorí navštevujú všeobecnú školu. V tejto súvislosti učitelia spolupracujú s učiteľom v triede (paralelná podpora) a výlučne podporujú študentov so zdravotným postihnutím a/alebo osobitnými vzdelávacími potrebami, aby mohli splniť požiadavky svojho učebného plánu. Okrem toho sa ustanovuje zamestnávanie potrebných osobitných pomocných zamestnancov (osobitných asistentov) pre žiakov, ktorí sa nedokážu postarať o seba (žiakov s problémami s mobilitou atď.), ako aj potrebných špeciálnych pedagogických pracovníkov. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operácia sa týka realizácie inštitúcie paralelnej podpory pre žiakov so zdravotným postihnutím a/alebo so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, ktorí navštevujú všeobecnú školu. V tejto súvislosti učitelia spolupracujú s učiteľom v triede (paralelná podpora) a výlučne podporujú študentov so zdravotným postihnutím a/alebo osobitnými vzdelávacími potrebami, aby mohli splniť požiadavky svojho učebného plánu. Okrem toho sa ustanovuje zamestnávanie potrebných osobitných pomocných zamestnancov (osobitných asistentov) pre žiakov, ktorí sa nedokážu postarať o seba (žiakov s problémami s mobilitou atď.), ako aj potrebných špeciálnych pedagogických pracovníkov. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Baineann an oibríocht le cur i bhfeidhm na hinstitiúide tacaíochta comhthreomhaire do dhaltaí faoi mhíchumas agus/nó riachtanais speisialta oideachais a fhreastalaíonn ar an scoil ghinearálta. Sa chomhthéacs sin, oibríonn múinteoirí i gcomhar leis an múinteoir ranga (tacaíocht chomhthreomhar) agus tacaíonn siad go heisiach le daltaí faoi mhíchumas agus/nó le riachtanais speisialta oideachais ionas gur féidir leo riachtanais a gcuraclam a chomhlíonadh. Ina theannta sin, déantar foráil d’fhostaíocht na foirne cúnta speisialta is gá (Cúntóirí Speisialta) do dhaltaí nach bhfuil in ann aire a thabhairt dóibh féin (daltaí a bhfuil fadhbanna soghluaisteachta acu, etc.) chomh maith leis an bhfoireann speisialta oideachais is gá. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Baineann an oibríocht le cur i bhfeidhm na hinstitiúide tacaíochta comhthreomhaire do dhaltaí faoi mhíchumas agus/nó riachtanais speisialta oideachais a fhreastalaíonn ar an scoil ghinearálta. Sa chomhthéacs sin, oibríonn múinteoirí i gcomhar leis an múinteoir ranga (tacaíocht chomhthreomhar) agus tacaíonn siad go heisiach le daltaí faoi mhíchumas agus/nó le riachtanais speisialta oideachais ionas gur féidir leo riachtanais a gcuraclam a chomhlíonadh. Ina theannta sin, déantar foráil d’fhostaíocht na foirne cúnta speisialta is gá (Cúntóirí Speisialta) do dhaltaí nach bhfuil in ann aire a thabhairt dóibh féin (daltaí a bhfuil fadhbanna soghluaisteachta acu, etc.) chomh maith leis an bhfoireann speisialta oideachais is gá. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Baineann an oibríocht le cur i bhfeidhm na hinstitiúide tacaíochta comhthreomhaire do dhaltaí faoi mhíchumas agus/nó riachtanais speisialta oideachais a fhreastalaíonn ar an scoil ghinearálta. Sa chomhthéacs sin, oibríonn múinteoirí i gcomhar leis an múinteoir ranga (tacaíocht chomhthreomhar) agus tacaíonn siad go heisiach le daltaí faoi mhíchumas agus/nó le riachtanais speisialta oideachais ionas gur féidir leo riachtanais a gcuraclam a chomhlíonadh. Ina theannta sin, déantar foráil d’fhostaíocht na foirne cúnta speisialta is gá (Cúntóirí Speisialta) do dhaltaí nach bhfuil in ann aire a thabhairt dóibh féin (daltaí a bhfuil fadhbanna soghluaisteachta acu, etc.) chomh maith leis an bhfoireann speisialta oideachais is gá. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operace se týká provádění instituce souběžné podpory žáků se zdravotním postižením a/nebo zvláštních vzdělávacích potřeb, kteří navštěvují základní školu. V této souvislosti učitelé spolupracují s učitelem ve třídě (paralelní podpora) a výhradně podporují studenty se zdravotním postižením a/nebo zvláštními vzdělávacími potřebami, aby mohli splňovat požadavky svých osnov. Kromě toho je stanoveno zaměstnávání potřebných zvláštních pomocných pracovníků (zvláštních asistentů) pro žáky, kteří nejsou schopni se o sebe postarat (žáky s problémy s mobilitou atd.), jakož i nezbytné zvláštní pedagogické pracovníky. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operace se týká provádění instituce souběžné podpory žáků se zdravotním postižením a/nebo zvláštních vzdělávacích potřeb, kteří navštěvují základní školu. V této souvislosti učitelé spolupracují s učitelem ve třídě (paralelní podpora) a výhradně podporují studenty se zdravotním postižením a/nebo zvláštními vzdělávacími potřebami, aby mohli splňovat požadavky svých osnov. Kromě toho je stanoveno zaměstnávání potřebných zvláštních pomocných pracovníků (zvláštních asistentů) pro žáky, kteří nejsou schopni se o sebe postarat (žáky s problémy s mobilitou atd.), jakož i nezbytné zvláštní pedagogické pracovníky. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operace se týká provádění instituce souběžné podpory žáků se zdravotním postižením a/nebo zvláštních vzdělávacích potřeb, kteří navštěvují základní školu. V této souvislosti učitelé spolupracují s učitelem ve třídě (paralelní podpora) a výhradně podporují studenty se zdravotním postižením a/nebo zvláštními vzdělávacími potřebami, aby mohli splňovat požadavky svých osnov. Kromě toho je stanoveno zaměstnávání potřebných zvláštních pomocných pracovníků (zvláštních asistentů) pro žáky, kteří nejsou schopni se o sebe postarat (žáky s problémy s mobilitou atd.), jakož i nezbytné zvláštní pedagogické pracovníky. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A operação diz respeito à implementação da instituição de apoio paralelo aos alunos com deficiência e/ou com necessidades educativas especiais que frequentam a escola geral. Neste contexto, os professores trabalham em conjunto com o professor em sala de aula (apoio paralelo) e apoiam exclusivamente os alunos com deficiência e/ou necessidades educativas especiais para que possam cumprir os requisitos do seu currículo. Além disso, prevê-se a contratação do pessoal auxiliar especial necessário (assistentes especiais) para os alunos incapazes de cuidar de si próprios (alunos com problemas de mobilidade, etc.), bem como do pessoal educativo especial necessário. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A operação diz respeito à implementação da instituição de apoio paralelo aos alunos com deficiência e/ou com necessidades educativas especiais que frequentam a escola geral. Neste contexto, os professores trabalham em conjunto com o professor em sala de aula (apoio paralelo) e apoiam exclusivamente os alunos com deficiência e/ou necessidades educativas especiais para que possam cumprir os requisitos do seu currículo. Além disso, prevê-se a contratação do pessoal auxiliar especial necessário (assistentes especiais) para os alunos incapazes de cuidar de si próprios (alunos com problemas de mobilidade, etc.), bem como do pessoal educativo especial necessário. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A operação diz respeito à implementação da instituição de apoio paralelo aos alunos com deficiência e/ou com necessidades educativas especiais que frequentam a escola geral. Neste contexto, os professores trabalham em conjunto com o professor em sala de aula (apoio paralelo) e apoiam exclusivamente os alunos com deficiência e/ou necessidades educativas especiais para que possam cumprir os requisitos do seu currículo. Além disso, prevê-se a contratação do pessoal auxiliar especial necessário (assistentes especiais) para os alunos incapazes de cuidar de si próprios (alunos com problemas de mobilidade, etc.), bem como do pessoal educativo especial necessário. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tegevus on seotud üldkoolis käitavate puudega ja/või hariduslike erivajadustega õpilaste paralleelse toetamisega. Selles kontekstis teevad õpetajad koostööd klassiõpetajaga (paralleelne tugi) ja toetavad eranditult puudega ja/või hariduslike erivajadustega õpilasi, et nad saaksid täita oma õppekava nõudeid. Lisaks on ette nähtud vajalike abiteenistujate (eriassistentide) töölevõtmine õpilaste jaoks, kes ei suuda enda eest hoolitseda (liikuvusprobleemidega õpilased jne), samuti vajalike eripedagoogide palkamine. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tegevus on seotud üldkoolis käitavate puudega ja/või hariduslike erivajadustega õpilaste paralleelse toetamisega. Selles kontekstis teevad õpetajad koostööd klassiõpetajaga (paralleelne tugi) ja toetavad eranditult puudega ja/või hariduslike erivajadustega õpilasi, et nad saaksid täita oma õppekava nõudeid. Lisaks on ette nähtud vajalike abiteenistujate (eriassistentide) töölevõtmine õpilaste jaoks, kes ei suuda enda eest hoolitseda (liikuvusprobleemidega õpilased jne), samuti vajalike eripedagoogide palkamine. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tegevus on seotud üldkoolis käitavate puudega ja/või hariduslike erivajadustega õpilaste paralleelse toetamisega. Selles kontekstis teevad õpetajad koostööd klassiõpetajaga (paralleelne tugi) ja toetavad eranditult puudega ja/või hariduslike erivajadustega õpilasi, et nad saaksid täita oma õppekava nõudeid. Lisaks on ette nähtud vajalike abiteenistujate (eriassistentide) töölevõtmine õpilaste jaoks, kes ei suuda enda eest hoolitseda (liikuvusprobleemidega õpilased jne), samuti vajalike eripedagoogide palkamine. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A művelet a fogyatékossággal élő és/vagy sajátos nevelési igényű, általános iskolába járó tanulók párhuzamos támogatásának intézményét érinti. Ebben az összefüggésben a tanárok együttműködnek az osztálytermi tanárral (párhuzamos támogatás), és kizárólag a fogyatékossággal élő és/vagy sajátos nevelési igényű tanulókat támogatják annak érdekében, hogy megfeleljenek tantervük követelményeinek. Emellett rendelkezni kell a szükséges kisegítő személyzet (különleges asszisztensek) foglalkoztatásáról azon tanulók számára, akik nem tudnak gondoskodni magukról (mobilitási problémákkal küzdő tanulók stb.), valamint a szükséges speciális oktatási személyzetet. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A művelet a fogyatékossággal élő és/vagy sajátos nevelési igényű, általános iskolába járó tanulók párhuzamos támogatásának intézményét érinti. Ebben az összefüggésben a tanárok együttműködnek az osztálytermi tanárral (párhuzamos támogatás), és kizárólag a fogyatékossággal élő és/vagy sajátos nevelési igényű tanulókat támogatják annak érdekében, hogy megfeleljenek tantervük követelményeinek. Emellett rendelkezni kell a szükséges kisegítő személyzet (különleges asszisztensek) foglalkoztatásáról azon tanulók számára, akik nem tudnak gondoskodni magukról (mobilitási problémákkal küzdő tanulók stb.), valamint a szükséges speciális oktatási személyzetet. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A művelet a fogyatékossággal élő és/vagy sajátos nevelési igényű, általános iskolába járó tanulók párhuzamos támogatásának intézményét érinti. Ebben az összefüggésben a tanárok együttműködnek az osztálytermi tanárral (párhuzamos támogatás), és kizárólag a fogyatékossággal élő és/vagy sajátos nevelési igényű tanulókat támogatják annak érdekében, hogy megfeleljenek tantervük követelményeinek. Emellett rendelkezni kell a szükséges kisegítő személyzet (különleges asszisztensek) foglalkoztatásáról azon tanulók számára, akik nem tudnak gondoskodni magukról (mobilitási problémákkal küzdő tanulók stb.), valamint a szükséges speciális oktatási személyzetet. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Операцията се отнася до прилагането на институцията за паралелна подкрепа за ученици с увреждания и/или специални образователни потребности, които посещават общото училище. В този контекст учителите работят заедно с учителя в класната стая (паралелна подкрепа) и подкрепят изключително ученици с увреждания и/или специални образователни потребности, така че те да могат да отговорят на изискванията на своята учебна програма. Освен това се предвижда назначаването на необходимия персонал със спомагателни функции (специални асистенти) за ученици, които не са в състояние да се грижат за себе си (ученици с проблеми с мобилността и т.н.), както и за необходимия специален образователен персонал. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Операцията се отнася до прилагането на институцията за паралелна подкрепа за ученици с увреждания и/или специални образователни потребности, които посещават общото училище. В този контекст учителите работят заедно с учителя в класната стая (паралелна подкрепа) и подкрепят изключително ученици с увреждания и/или специални образователни потребности, така че те да могат да отговорят на изискванията на своята учебна програма. Освен това се предвижда назначаването на необходимия персонал със спомагателни функции (специални асистенти) за ученици, които не са в състояние да се грижат за себе си (ученици с проблеми с мобилността и т.н.), както и за необходимия специален образователен персонал. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Операцията се отнася до прилагането на институцията за паралелна подкрепа за ученици с увреждания и/или специални образователни потребности, които посещават общото училище. В този контекст учителите работят заедно с учителя в класната стая (паралелна подкрепа) и подкрепят изключително ученици с увреждания и/или специални образователни потребности, така че те да могат да отговорят на изискванията на своята учебна програма. Освен това се предвижда назначаването на необходимия персонал със спомагателни функции (специални асистенти) за ученици, които не са в състояние да се грижат за себе си (ученици с проблеми с мобилността и т.н.), както и за необходимия специален образователен персонал. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operacija susijusi su lygiagrečios paramos neįgaliems ir (arba) specialiųjų ugdymo poreikių turintiems moksleiviams, lankantiems bendrąją mokyklą, institucijos įgyvendinimu. Atsižvelgiant į tai, mokytojai dirba kartu su klasės mokytoju (lygiagrečia parama) ir išimtinai remia neįgalius ir (arba) specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius, kad jie galėtų atitikti savo mokymo programos reikalavimus. Be to, numatyta įdarbinti reikalingus specialius pagalbinius darbuotojus (specialius padėjėjus) mokiniams, kurie negali pasirūpinti savimi (judumo problemų turintiems mokiniams, ir pan.), taip pat reikalingiems specialiesiems švietimo darbuotojams. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operacija susijusi su lygiagrečios paramos neįgaliems ir (arba) specialiųjų ugdymo poreikių turintiems moksleiviams, lankantiems bendrąją mokyklą, institucijos įgyvendinimu. Atsižvelgiant į tai, mokytojai dirba kartu su klasės mokytoju (lygiagrečia parama) ir išimtinai remia neįgalius ir (arba) specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius, kad jie galėtų atitikti savo mokymo programos reikalavimus. Be to, numatyta įdarbinti reikalingus specialius pagalbinius darbuotojus (specialius padėjėjus) mokiniams, kurie negali pasirūpinti savimi (judumo problemų turintiems mokiniams, ir pan.), taip pat reikalingiems specialiesiems švietimo darbuotojams. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operacija susijusi su lygiagrečios paramos neįgaliems ir (arba) specialiųjų ugdymo poreikių turintiems moksleiviams, lankantiems bendrąją mokyklą, institucijos įgyvendinimu. Atsižvelgiant į tai, mokytojai dirba kartu su klasės mokytoju (lygiagrečia parama) ir išimtinai remia neįgalius ir (arba) specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius, kad jie galėtų atitikti savo mokymo programos reikalavimus. Be to, numatyta įdarbinti reikalingus specialius pagalbinius darbuotojus (specialius padėjėjus) mokiniams, kurie negali pasirūpinti savimi (judumo problemų turintiems mokiniams, ir pan.), taip pat reikalingiems specialiesiems švietimo darbuotojams. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operacija se odnosi na provedbu institucije za paralelnu potporu učenicima s invaliditetom i/ili posebnim obrazovnim potrebama koji pohađaju opću školu. U tom kontekstu nastavnici surađuju s učiteljem u učionici (usporedna potpora) i isključivo podupiru učenike s invaliditetom i/ili posebnim obrazovnim potrebama kako bi mogli ispuniti zahtjeve svojeg kurikuluma. Osim toga, predviđeno je zapošljavanje potrebnog posebnog pomoćnog osoblja (posebnih asistenata) za učenike koji se ne mogu brinuti o sebi (učenici s problemima mobilnosti itd.) kao i potrebno posebno obrazovno osoblje. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operacija se odnosi na provedbu institucije za paralelnu potporu učenicima s invaliditetom i/ili posebnim obrazovnim potrebama koji pohađaju opću školu. U tom kontekstu nastavnici surađuju s učiteljem u učionici (usporedna potpora) i isključivo podupiru učenike s invaliditetom i/ili posebnim obrazovnim potrebama kako bi mogli ispuniti zahtjeve svojeg kurikuluma. Osim toga, predviđeno je zapošljavanje potrebnog posebnog pomoćnog osoblja (posebnih asistenata) za učenike koji se ne mogu brinuti o sebi (učenici s problemima mobilnosti itd.) kao i potrebno posebno obrazovno osoblje. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operacija se odnosi na provedbu institucije za paralelnu potporu učenicima s invaliditetom i/ili posebnim obrazovnim potrebama koji pohađaju opću školu. U tom kontekstu nastavnici surađuju s učiteljem u učionici (usporedna potpora) i isključivo podupiru učenike s invaliditetom i/ili posebnim obrazovnim potrebama kako bi mogli ispuniti zahtjeve svojeg kurikuluma. Osim toga, predviđeno je zapošljavanje potrebnog posebnog pomoćnog osoblja (posebnih asistenata) za učenike koji se ne mogu brinuti o sebi (učenici s problemima mobilnosti itd.) kao i potrebno posebno obrazovno osoblje. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Insatsen gäller genomförandet av institutionen för parallellt stöd till elever med funktionsnedsättning och/eller särskilda utbildningsbehov som går i den allmänna skolan. I detta sammanhang arbetar lärarna tillsammans med klassrumsläraren (parallellt stöd) och stöder uteslutande elever med funktionsnedsättning och/eller särskilda utbildningsbehov så att de kan uppfylla kraven i sin läroplan. Dessutom finns bestämmelser om anställning av nödvändig särskild extrapersonal (särskilda assistenter) för elever som inte kan ta hand om sig själva (elever med rörlighetsproblem osv.) samt nödvändig specialutbildad personal. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Insatsen gäller genomförandet av institutionen för parallellt stöd till elever med funktionsnedsättning och/eller särskilda utbildningsbehov som går i den allmänna skolan. I detta sammanhang arbetar lärarna tillsammans med klassrumsläraren (parallellt stöd) och stöder uteslutande elever med funktionsnedsättning och/eller särskilda utbildningsbehov så att de kan uppfylla kraven i sin läroplan. Dessutom finns bestämmelser om anställning av nödvändig särskild extrapersonal (särskilda assistenter) för elever som inte kan ta hand om sig själva (elever med rörlighetsproblem osv.) samt nödvändig specialutbildad personal. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Insatsen gäller genomförandet av institutionen för parallellt stöd till elever med funktionsnedsättning och/eller särskilda utbildningsbehov som går i den allmänna skolan. I detta sammanhang arbetar lärarna tillsammans med klassrumsläraren (parallellt stöd) och stöder uteslutande elever med funktionsnedsättning och/eller särskilda utbildningsbehov så att de kan uppfylla kraven i sin läroplan. Dessutom finns bestämmelser om anställning av nödvändig särskild extrapersonal (särskilda assistenter) för elever som inte kan ta hand om sig själva (elever med rörlighetsproblem osv.) samt nödvändig specialutbildad personal. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operațiunea se referă la punerea în aplicare a instituției de sprijin paralel pentru elevii cu handicap și/sau cu nevoi educaționale speciale care frecventează școala generală. În acest context, profesorii lucrează împreună cu profesorul din clasă (sprijin paralel) și sprijină exclusiv elevii cu handicap și/sau cu nevoi educaționale speciale, astfel încât aceștia să poată îndeplini cerințele programei lor de învățământ. În plus, se prevede angajarea personalului auxiliar special necesar (asistenții speciali) pentru elevii care nu pot avea grijă de ei înșiși (elevi cu probleme de mobilitate etc.), precum și a personalului educațional special necesar. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operațiunea se referă la punerea în aplicare a instituției de sprijin paralel pentru elevii cu handicap și/sau cu nevoi educaționale speciale care frecventează școala generală. În acest context, profesorii lucrează împreună cu profesorul din clasă (sprijin paralel) și sprijină exclusiv elevii cu handicap și/sau cu nevoi educaționale speciale, astfel încât aceștia să poată îndeplini cerințele programei lor de învățământ. În plus, se prevede angajarea personalului auxiliar special necesar (asistenții speciali) pentru elevii care nu pot avea grijă de ei înșiși (elevi cu probleme de mobilitate etc.), precum și a personalului educațional special necesar. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operațiunea se referă la punerea în aplicare a instituției de sprijin paralel pentru elevii cu handicap și/sau cu nevoi educaționale speciale care frecventează școala generală. În acest context, profesorii lucrează împreună cu profesorul din clasă (sprijin paralel) și sprijină exclusiv elevii cu handicap și/sau cu nevoi educaționale speciale, astfel încât aceștia să poată îndeplini cerințele programei lor de învățământ. În plus, se prevede angajarea personalului auxiliar special necesar (asistenții speciali) pentru elevii care nu pot avea grijă de ei înșiși (elevi cu probleme de mobilitate etc.), precum și a personalului educațional special necesar. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operacija se nanaša na izvajanje ustanove za vzporedno podporo invalidnim učencem in/ali učencem s posebnimi učnimi potrebami, ki obiskujejo splošno šolo. V tem okviru učitelji sodelujejo z učiteljem v razredu (vzporedna podpora) in podpirajo izključno invalidne učence in/ali učence s posebnimi učnimi potrebami, da lahko izpolnijo zahteve svojega učnega načrta. Poleg tega je predvidena zaposlitev potrebnega posebnega pomožnega osebja (posebni pomočniki) za učence, ki ne morejo sami skrbeti zase (učenci s težavami z mobilnostjo itd.), kot tudi za potrebno specialno izobraževalno osebje. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operacija se nanaša na izvajanje ustanove za vzporedno podporo invalidnim učencem in/ali učencem s posebnimi učnimi potrebami, ki obiskujejo splošno šolo. V tem okviru učitelji sodelujejo z učiteljem v razredu (vzporedna podpora) in podpirajo izključno invalidne učence in/ali učence s posebnimi učnimi potrebami, da lahko izpolnijo zahteve svojega učnega načrta. Poleg tega je predvidena zaposlitev potrebnega posebnega pomožnega osebja (posebni pomočniki) za učence, ki ne morejo sami skrbeti zase (učenci s težavami z mobilnostjo itd.), kot tudi za potrebno specialno izobraževalno osebje. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operacija se nanaša na izvajanje ustanove za vzporedno podporo invalidnim učencem in/ali učencem s posebnimi učnimi potrebami, ki obiskujejo splošno šolo. V tem okviru učitelji sodelujejo z učiteljem v razredu (vzporedna podpora) in podpirajo izključno invalidne učence in/ali učence s posebnimi učnimi potrebami, da lahko izpolnijo zahteve svojega učnega načrta. Poleg tega je predvidena zaposlitev potrebnega posebnega pomožnega osebja (posebni pomočniki) za učence, ki ne morejo sami skrbeti zase (učenci s težavami z mobilnostjo itd.), kot tudi za potrebno specialno izobraževalno osebje. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Operacja dotyczy realizacji instytucji wsparcia równoległego dla uczniów niepełnosprawnych i/lub specjalnych potrzeb edukacyjnych, którzy uczęszczają do szkoły ogólnej. W tym kontekście nauczyciele współpracują z nauczycielem w klasie (równoległe wsparcie) i wspierają wyłącznie uczniów z niepełnosprawnościami lub specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, tak aby mogli oni spełnić wymagania swojego programu nauczania. Ponadto przewidziano zatrudnienie niezbędnego specjalnego personelu pomocniczego (specjalnych asystentów) dla uczniów, którzy nie są w stanie o siebie zadbać (uczniowie z problemami z mobilnością itp.), jak również niezbędnego specjalnego personelu edukacyjnego. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Operacja dotyczy realizacji instytucji wsparcia równoległego dla uczniów niepełnosprawnych i/lub specjalnych potrzeb edukacyjnych, którzy uczęszczają do szkoły ogólnej. W tym kontekście nauczyciele współpracują z nauczycielem w klasie (równoległe wsparcie) i wspierają wyłącznie uczniów z niepełnosprawnościami lub specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, tak aby mogli oni spełnić wymagania swojego programu nauczania. Ponadto przewidziano zatrudnienie niezbędnego specjalnego personelu pomocniczego (specjalnych asystentów) dla uczniów, którzy nie są w stanie o siebie zadbać (uczniowie z problemami z mobilnością itp.), jak również niezbędnego specjalnego personelu edukacyjnego. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Operacja dotyczy realizacji instytucji wsparcia równoległego dla uczniów niepełnosprawnych i/lub specjalnych potrzeb edukacyjnych, którzy uczęszczają do szkoły ogólnej. W tym kontekście nauczyciele współpracują z nauczycielem w klasie (równoległe wsparcie) i wspierają wyłącznie uczniów z niepełnosprawnościami lub specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, tak aby mogli oni spełnić wymagania swojego programu nauczania. Ponadto przewidziano zatrudnienie niezbędnego specjalnego personelu pomocniczego (specjalnych asystentów) dla uczniów, którzy nie są w stanie o siebie zadbać (uczniowie z problemami z mobilnością itp.), jak również niezbędnego specjalnego personelu edukacyjnego. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 09:57, 9 October 2024
Project Q3128239 in Greece
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Specialised educational support programme for the integration of students with disabilities and/or special educational needs, school year 2019 |
Project Q3128239 in Greece |
Statements
7,695,878.41 Euro
0 references
1 August 2019
0 references
30 June 2021
0 references
ΕΠΙΤΕΛΙΚΗ ΔΟΜΗ ΕΣΠΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
0 references
39°34'38.86"N, 20°46'24.17"E
0 references
40°54'2.41"N, 22°57'19.80"E
0 references
39°32'59.71"N, 22°14'37.14"E
0 references
38°35'26.70"N, 22°37'5.92"E
0 references
40°21'14.47"N, 21°29'48.08"E
0 references
37°3'49.72"N, 25°29'1.79"E
0 references
38°41'1.00"N, 21°24'37.51"E
0 references
38°3'38.27"N, 23°43'46.24"E
0 references
37°19'52.07"N, 22°20'54.35"E
0 references
41°10'1.60"N, 25°1'29.57"E
0 references
38°13'51.92"N, 20°33'5.29"E
0 references
39°9'24.48"N, 26°21'8.17"E
0 references
35°11'2.58"N, 24°58'5.63"E
0 references
Η πράξη αφορά στην υλοποίηση του θεσμού της παράλληλης στήριξης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οι οποίοι φοιτούν στο γενικό σχολείο. Στο πλαίσιο αυτό οι εκπαιδευτικοί συλλειτουργούν με τον εκπαιδευτικό της τάξης (παράλληλη στήριξη) και υποστηρίζουν αποκλειστικά τους μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες έτσι ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του προγράμματος σπουδών τους. Επίσης, προβλέπεται η απασχόληση του αναγκαίου Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) για τους μαθητές που αδυνατούν να αυτοεξυπηρετηθούν (μαθητές με κινητικά προβλήματα κ.λπ.) καθώς και του αναγκαίου Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού. (Greek)
0 references
The operation concerns the implementation of the institution of parallel support for pupils with disabilities and/or special educational needs who attend the general school. In this context, teachers work together with the classroom teacher (parallel support) and exclusively support students with disabilities and/or special educational needs so that they can meet the requirements of their curriculum. In addition, provision is made for the employment of the necessary special auxiliary staff (Special Assistants) for pupils who are unable to take care of themselves (pupils with mobility problems, etc.) as well as the necessary special educational staff. (English)
30 September 2021
0.1685230481937313
0 references
L’opération concerne la mise en œuvre de l’institution de soutien parallèle aux élèves handicapés et/ou ayant des besoins éducatifs spéciaux qui fréquentent l’école générale. Dans ce contexte, les enseignants travaillent de concert avec l’enseignant en classe (soutien parallèle) et soutiennent exclusivement les élèves handicapés et/ou ayant des besoins éducatifs spéciaux afin qu’ils puissent répondre aux exigences de leur programme d’études. En outre, des dispositions sont prévues pour l ‘emploi des auxiliaires spéciaux nécessaires (assistants spéciaux) pour les élèves incapables de s’ occuper eux-mêmes (élèves ayant des problèmes de mobilité, etc.) ainsi que du personnel éducatif spécial nécessaire. (French)
30 November 2021
0 references
Die Maßnahme betrifft die Durchführung der Einrichtung der parallelen Unterstützung von Schülern mit Behinderungen und/oder besonderen Bildungsbedürfnissen, die an der allgemeinen Schule teilnehmen. In diesem Zusammenhang arbeiten die Lehrer mit dem Unterrichtslehrer zusammen (parallel Unterstützung) und unterstützen ausschließlich Schüler mit Behinderungen und/oder besonderen Bildungsbedürfnissen, damit sie die Anforderungen ihres Lehrplans erfüllen können. Darüber hinaus ist vorgesehen, dass für Schüler, die nicht in der Lage sind, sich selbst (Schüler mit Mobilitätsproblemen usw.) zu betreuen, das notwendige Hilfspersonal (Sonderassistenten) sowie das erforderliche spezielle Bildungspersonal eingesetzt werden. (German)
7 December 2021
0 references
De actie betreft de uitvoering van de instelling voor parallelle ondersteuning van leerlingen met een handicap en/of speciale onderwijsbehoeften die naar de algemene school gaan. In dit verband werken leerkrachten samen met de klasdocent (parallelle ondersteuning) en ondersteunen zij uitsluitend studenten met een handicap en/of speciale onderwijsbehoeften, zodat zij aan de eisen van hun curriculum kunnen voldoen. Daarnaast is voorzien in de aanwerving van de nodige speciale hulpfunctionarissen (bijzondere assistenten) voor leerlingen die niet in staat zijn om voor zichzelf te zorgen (leerlingen met mobiliteitsproblemen, enz.) en voor de nodige speciale onderwijzend personeel. (Dutch)
17 December 2021
0 references
L'operazione riguarda l'attuazione dell'istituzione di sostegno parallelo agli alunni con disabilità e/o con esigenze educative speciali che frequentano la scuola generale. In questo contesto, gli insegnanti collaborano con l'insegnante in classe (sostegno parallelo) e sostengono esclusivamente gli studenti con disabilità e/o esigenze educative speciali in modo che possano soddisfare i requisiti del loro curriculum. Inoltre, è prevista l'assunzione del necessario personale ausiliario speciale (assistenti speciali) per gli alunni che non sono in grado di prendersi cura di se stessi (alunni con problemi di mobilità, ecc.) nonché il necessario personale educativo speciale. (Italian)
15 January 2022
0 references
La operación se refiere a la aplicación de la institución de apoyo paralelo a los alumnos con discapacidad o necesidades educativas especiales que asisten a la escuela general. En este contexto, los docentes colaboran con el maestro del aula (apoyo paralelo) y apoyan exclusivamente a los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales para que puedan cumplir con los requisitos de su currículo. Además, se prevé la contratación del personal auxiliar especial necesario (asistentes especiales) para los alumnos que no puedan cuidarse (alumnos con problemas de movilidad, etc.), así como del personal educativo especial necesario. (Spanish)
15 January 2022
0 references
Operationen vedrører gennemførelsen af institutionen med parallel støtte til elever med handicap og/eller særlige uddannelsesmæssige behov, der går på den almene skole. I den forbindelse arbejder lærerne sammen med klasselæreren (parallel støtte) og støtter udelukkende elever med handicap og/eller særlige uddannelsesbehov, så de kan opfylde kravene i deres læseplan. Desuden er der fastsat bestemmelser om ansættelse af de nødvendige særlige hjælpeansatte (særlige assistenter) til elever, der ikke er i stand til at tage sig af sig selv (elever med mobilitetsproblemer osv.), samt det nødvendige specialundervisningspersonale. (Danish)
17 August 2022
0 references
Toimi koskee peruskoulussa käyville vammaisille ja/tai erityisopetusta tarvitseville oppilaille annettavan rinnakkaistuen toteuttamista. Tässä yhteydessä opettajat työskentelevät yhdessä luokkahuoneen opettajan kanssa (rinnakkainen tuki) ja tukevat yksinomaan vammaisia ja/tai erityisiä koulutustarpeita omaavia opiskelijoita, jotta he voivat täyttää opetussuunnitelmansa vaatimukset. Lisäksi säädetään erityisavustajien (erityisavustajat) palkkaamisesta oppilaille, jotka eivät pysty huolehtimaan itsestään (esim. liikkuvuusongelmista kärsivät oppilaat) sekä tarvittavasta erityisopetuksesta. (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-operazzjoni tikkonċerna l-implimentazzjoni tal-istituzzjoni ta’ appoġġ parallel għal studenti b’diżabilità u/jew bżonnijiet edukattivi speċjali li jattendu l-iskola ġenerali. F’dan il-kuntest, l-għalliema jaħdmu flimkien mal-għalliema tal-klassi (appoġġ parallel) u jappoġġjaw esklussivament lill-istudenti b’diżabilità u/jew bi bżonnijiet edukattivi speċjali sabiex ikunu jistgħu jissodisfaw ir-rekwiżiti tal-kurrikulu tagħhom. Barra minn hekk, hemm dispożizzjoni għall-impjieg tal-persunal awżiljarju speċjali meħtieġ (Assistenti Speċjali) għall-istudenti li ma jistgħux jieħdu ħsieb tagħhom infushom (studenti bi problemi ta’ mobilità, eċċ.) kif ukoll il-persunal edukattiv speċjali meħtieġ. (Maltese)
17 August 2022
0 references
Darbība attiecas uz paralēla atbalsta iestādes īstenošanu skolēniem ar invaliditāti un/vai īpašām izglītības vajadzībām, kuri apmeklē vispārējo skolu. Šajā kontekstā skolotāji strādā kopā ar skolotāju klasē (paralēls atbalsts) un tikai atbalsta skolēnus ar invaliditāti un/vai īpašām izglītības vajadzībām, lai viņi varētu izpildīt savas mācību programmas prasības. Turklāt ir paredzēti noteikumi par nepieciešamo speciālo palīgpersonālu (speciālo palīgpersonālu) nodarbināšanu skolēniem, kuri nespēj rūpēties par sevi (skolēniem ar mobilitātes problēmām utt.), kā arī nepieciešamajam speciālajam izglītības personālam. (Latvian)
17 August 2022
0 references
Operácia sa týka realizácie inštitúcie paralelnej podpory pre žiakov so zdravotným postihnutím a/alebo so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, ktorí navštevujú všeobecnú školu. V tejto súvislosti učitelia spolupracujú s učiteľom v triede (paralelná podpora) a výlučne podporujú študentov so zdravotným postihnutím a/alebo osobitnými vzdelávacími potrebami, aby mohli splniť požiadavky svojho učebného plánu. Okrem toho sa ustanovuje zamestnávanie potrebných osobitných pomocných zamestnancov (osobitných asistentov) pre žiakov, ktorí sa nedokážu postarať o seba (žiakov s problémami s mobilitou atď.), ako aj potrebných špeciálnych pedagogických pracovníkov. (Slovak)
17 August 2022
0 references
Baineann an oibríocht le cur i bhfeidhm na hinstitiúide tacaíochta comhthreomhaire do dhaltaí faoi mhíchumas agus/nó riachtanais speisialta oideachais a fhreastalaíonn ar an scoil ghinearálta. Sa chomhthéacs sin, oibríonn múinteoirí i gcomhar leis an múinteoir ranga (tacaíocht chomhthreomhar) agus tacaíonn siad go heisiach le daltaí faoi mhíchumas agus/nó le riachtanais speisialta oideachais ionas gur féidir leo riachtanais a gcuraclam a chomhlíonadh. Ina theannta sin, déantar foráil d’fhostaíocht na foirne cúnta speisialta is gá (Cúntóirí Speisialta) do dhaltaí nach bhfuil in ann aire a thabhairt dóibh féin (daltaí a bhfuil fadhbanna soghluaisteachta acu, etc.) chomh maith leis an bhfoireann speisialta oideachais is gá. (Irish)
17 August 2022
0 references
Operace se týká provádění instituce souběžné podpory žáků se zdravotním postižením a/nebo zvláštních vzdělávacích potřeb, kteří navštěvují základní školu. V této souvislosti učitelé spolupracují s učitelem ve třídě (paralelní podpora) a výhradně podporují studenty se zdravotním postižením a/nebo zvláštními vzdělávacími potřebami, aby mohli splňovat požadavky svých osnov. Kromě toho je stanoveno zaměstnávání potřebných zvláštních pomocných pracovníků (zvláštních asistentů) pro žáky, kteří nejsou schopni se o sebe postarat (žáky s problémy s mobilitou atd.), jakož i nezbytné zvláštní pedagogické pracovníky. (Czech)
17 August 2022
0 references
A operação diz respeito à implementação da instituição de apoio paralelo aos alunos com deficiência e/ou com necessidades educativas especiais que frequentam a escola geral. Neste contexto, os professores trabalham em conjunto com o professor em sala de aula (apoio paralelo) e apoiam exclusivamente os alunos com deficiência e/ou necessidades educativas especiais para que possam cumprir os requisitos do seu currículo. Além disso, prevê-se a contratação do pessoal auxiliar especial necessário (assistentes especiais) para os alunos incapazes de cuidar de si próprios (alunos com problemas de mobilidade, etc.), bem como do pessoal educativo especial necessário. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
Tegevus on seotud üldkoolis käitavate puudega ja/või hariduslike erivajadustega õpilaste paralleelse toetamisega. Selles kontekstis teevad õpetajad koostööd klassiõpetajaga (paralleelne tugi) ja toetavad eranditult puudega ja/või hariduslike erivajadustega õpilasi, et nad saaksid täita oma õppekava nõudeid. Lisaks on ette nähtud vajalike abiteenistujate (eriassistentide) töölevõtmine õpilaste jaoks, kes ei suuda enda eest hoolitseda (liikuvusprobleemidega õpilased jne), samuti vajalike eripedagoogide palkamine. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A művelet a fogyatékossággal élő és/vagy sajátos nevelési igényű, általános iskolába járó tanulók párhuzamos támogatásának intézményét érinti. Ebben az összefüggésben a tanárok együttműködnek az osztálytermi tanárral (párhuzamos támogatás), és kizárólag a fogyatékossággal élő és/vagy sajátos nevelési igényű tanulókat támogatják annak érdekében, hogy megfeleljenek tantervük követelményeinek. Emellett rendelkezni kell a szükséges kisegítő személyzet (különleges asszisztensek) foglalkoztatásáról azon tanulók számára, akik nem tudnak gondoskodni magukról (mobilitási problémákkal küzdő tanulók stb.), valamint a szükséges speciális oktatási személyzetet. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
Операцията се отнася до прилагането на институцията за паралелна подкрепа за ученици с увреждания и/или специални образователни потребности, които посещават общото училище. В този контекст учителите работят заедно с учителя в класната стая (паралелна подкрепа) и подкрепят изключително ученици с увреждания и/или специални образователни потребности, така че те да могат да отговорят на изискванията на своята учебна програма. Освен това се предвижда назначаването на необходимия персонал със спомагателни функции (специални асистенти) за ученици, които не са в състояние да се грижат за себе си (ученици с проблеми с мобилността и т.н.), както и за необходимия специален образователен персонал. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
Operacija susijusi su lygiagrečios paramos neįgaliems ir (arba) specialiųjų ugdymo poreikių turintiems moksleiviams, lankantiems bendrąją mokyklą, institucijos įgyvendinimu. Atsižvelgiant į tai, mokytojai dirba kartu su klasės mokytoju (lygiagrečia parama) ir išimtinai remia neįgalius ir (arba) specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius, kad jie galėtų atitikti savo mokymo programos reikalavimus. Be to, numatyta įdarbinti reikalingus specialius pagalbinius darbuotojus (specialius padėjėjus) mokiniams, kurie negali pasirūpinti savimi (judumo problemų turintiems mokiniams, ir pan.), taip pat reikalingiems specialiesiems švietimo darbuotojams. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
Operacija se odnosi na provedbu institucije za paralelnu potporu učenicima s invaliditetom i/ili posebnim obrazovnim potrebama koji pohađaju opću školu. U tom kontekstu nastavnici surađuju s učiteljem u učionici (usporedna potpora) i isključivo podupiru učenike s invaliditetom i/ili posebnim obrazovnim potrebama kako bi mogli ispuniti zahtjeve svojeg kurikuluma. Osim toga, predviđeno je zapošljavanje potrebnog posebnog pomoćnog osoblja (posebnih asistenata) za učenike koji se ne mogu brinuti o sebi (učenici s problemima mobilnosti itd.) kao i potrebno posebno obrazovno osoblje. (Croatian)
17 August 2022
0 references
Insatsen gäller genomförandet av institutionen för parallellt stöd till elever med funktionsnedsättning och/eller särskilda utbildningsbehov som går i den allmänna skolan. I detta sammanhang arbetar lärarna tillsammans med klassrumsläraren (parallellt stöd) och stöder uteslutande elever med funktionsnedsättning och/eller särskilda utbildningsbehov så att de kan uppfylla kraven i sin läroplan. Dessutom finns bestämmelser om anställning av nödvändig särskild extrapersonal (särskilda assistenter) för elever som inte kan ta hand om sig själva (elever med rörlighetsproblem osv.) samt nödvändig specialutbildad personal. (Swedish)
17 August 2022
0 references
Operațiunea se referă la punerea în aplicare a instituției de sprijin paralel pentru elevii cu handicap și/sau cu nevoi educaționale speciale care frecventează școala generală. În acest context, profesorii lucrează împreună cu profesorul din clasă (sprijin paralel) și sprijină exclusiv elevii cu handicap și/sau cu nevoi educaționale speciale, astfel încât aceștia să poată îndeplini cerințele programei lor de învățământ. În plus, se prevede angajarea personalului auxiliar special necesar (asistenții speciali) pentru elevii care nu pot avea grijă de ei înșiși (elevi cu probleme de mobilitate etc.), precum și a personalului educațional special necesar. (Romanian)
17 August 2022
0 references
Operacija se nanaša na izvajanje ustanove za vzporedno podporo invalidnim učencem in/ali učencem s posebnimi učnimi potrebami, ki obiskujejo splošno šolo. V tem okviru učitelji sodelujejo z učiteljem v razredu (vzporedna podpora) in podpirajo izključno invalidne učence in/ali učence s posebnimi učnimi potrebami, da lahko izpolnijo zahteve svojega učnega načrta. Poleg tega je predvidena zaposlitev potrebnega posebnega pomožnega osebja (posebni pomočniki) za učence, ki ne morejo sami skrbeti zase (učenci s težavami z mobilnostjo itd.), kot tudi za potrebno specialno izobraževalno osebje. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
Operacja dotyczy realizacji instytucji wsparcia równoległego dla uczniów niepełnosprawnych i/lub specjalnych potrzeb edukacyjnych, którzy uczęszczają do szkoły ogólnej. W tym kontekście nauczyciele współpracują z nauczycielem w klasie (równoległe wsparcie) i wspierają wyłącznie uczniów z niepełnosprawnościami lub specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, tak aby mogli oni spełnić wymagania swojego programu nauczania. Ponadto przewidziano zatrudnienie niezbędnego specjalnego personelu pomocniczego (specjalnych asystentów) dla uczniów, którzy nie są w stanie o siebie zadbać (uczniowie z problemami z mobilnością itp.), jak również niezbędnego specjalnego personelu edukacyjnego. (Polish)
17 August 2022
0 references
Identifiers
5.047.057
0 references