Lettuce RCCA-INTERVENTI A Contracted * person * (Q1992505): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
Alface RCCA-INTERVENTI | Alface RCCA-INTERVENTI A Contratada * pessoa * | ||||||
| Property / summary: The Municipality * individual * The Ê POTO THE BASIS FOR DIMENSION THE DISPERSION LA DISPERSSION AGENDO ON ALCUNO FROM THE CAUSE ON: THE SOCIO-CULTURAL CONDITION OF THE FAMILY, IN PARTICULAR WITH RESPECT TO THE VARIOUS ETHNIC GROUPS PRESENT ON THE TERRITORY AND THEIR DEGREE OF INTEGRATION WITH THE LOCAL COMMUNITY, THE SUBJECTIVE DYNAMICS OF THE STUDENT, AND THE GROUP’S SUBJECTIVE DYNAMICS. THIS IS DONE BY REFORMULATING THE CONCEPT OF DIFFERENCES IN THE COLLECTIVE IMAGINATION. THIS HAS A POSITIVE CONNOTATION AND ENHANCES THE IMPORTANCE OF THE GROUP THROUGH A GENUINE PROCESS OF GROWTH, WHICH IS CARRIED OUT IN STEP BY STEP BY PRESENTING IN THE FIRST INSTANCE THE IMPORTANCE OF THE PRESERVATION OF THE BIODIVERSMENT AS A SYMBOL OF SECURITY AND QUALITY, AND, FINALLY, TO THE DISCOVERY OF ITS IDENTITY AS A FEATURE OF THE GROUP, THE DESIRE TO BE DISCOVERED, BITTER AND RESPECTED. 8 CLASSES OF THE SCUOL WILL BE INVOLVED. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0688619716827657
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O Município * indivíduo * O Ê POTO A BASE PARA A DIMENSÃO A DISPERSÃO LA DISPERSSION AGENDO ON ALCUNO DA CAUSA SOBRE: A CONDIÇÃO SOCIOCULTURAL DA FAMÍLIA, EM ESPECIAL NO QUE DIZ RESPEITO AOS VÁRIOS GRUPOS ÉTNICOS PRESENTES NO TERRITÓRIO E AO SEU GRAU DE INTEGRAÇÃO COM A COMUNIDADE LOCAL, À DINÂMICA SUBJETIVA DO ESTUDANTE E À DINÂMICA SUBJETIVA DO GRUPO. Isto é feito através da reformulação do conceito de diferenças na imaginação colectiva. Trata-se de uma conotação positiva que reforça a importância do grupo através de um verdadeiro processo de crescimento, que se realiza passo a passo, apresentando, em primeiro lugar, a importância da preservação do biodiversement como símbolo de segurança e de qualidade e, finalmente, para o desconhecimento da sua identidade como característica do grupo, o desejo de ser descoberto, amargo e respeitado. 8 CLASSES DA ESCOLA SERÃO ENVOLVIDAS. (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 06:37, 9 October 2024
Project Q1992505 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Lettuce RCCA-INTERVENTI A Contracted * person * |
Project Q1992505 in Italy |
Statements
4,983.19 Euro
0 references
9,966.38 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 September 2017
0 references
9 October 2018
0 references
19 October 2018
0 references
COMUNE DI FIANO ROMANO
0 references
42°10'18.88"N, 12°35'33.83"E
0 references
IL COMUNE *individuo*I Ê POSTO L'OBIETTIVO DI DIMINUIRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA AGENDO SU ALCUNE DELLE CAUSE SCATENANTI: CONDIZIONE SOCIO-CULTURALE DELLA FAMIGLIA, SOPRATTUTTO IN RELAZIONE ALLE VARIE ETNIE PRESENTI SUL TERRITORIO E AL LORO GRADO DI INTEGRAZIONE CON LA COMUNITà LOCALE, DINAMICHE SOGGETTIVE DELLO STUDENTE, DIFFICOLTà RELAZIONALI ALL'INTERNO DEL GRUPPO. QUESTO VIENE FATTO RIFORMULANDO NELL'IMMAGINARIO COLLETTIVO IL CONCETTO DI DIVERSITà , DANDONE UNA CONNOTAZIONE POSITIVA ED ESALTANDONE L'IMPORTANZA ALL'INTERNO DEL GRUPPO ATTRAVERSO UN VERO E PROPRIO PROCESSO DI CRESCITA CHE VIENE REALIZZATO PER GRADI PRESENTANDO DAPPRIMA L'IMPORTANZA DELLA SALVAGUARDIA DELLA BIODIVERSITà AMBIENTALE PER PROCEDERE POI ATTRAVERSO LA BIODIVERSITà ALIMENTARE COME SIMBOLO DI SICUREZZA E QUALITà , ARRIVANDO INFINE ALLA SCOPERTA DELLA PROPRIA IDENTITà COME DIVERSITà PREZIOSA ALL'INTERNO DEL GRUPPO, ALTERITà DA SCOPRIRE, AMARE E RISPETTARE. VERRANNO COINVOLTE 8 CLASSI DELLA SCUOL (Italian)
0 references
The Municipality * individual * The Ê POTO THE BASIS FOR DIMENSION THE DISPERSION LA DISPERSSION AGENDO ON ALCUNO FROM THE CAUSE ON: THE SOCIO-CULTURAL CONDITION OF THE FAMILY, IN PARTICULAR WITH RESPECT TO THE VARIOUS ETHNIC GROUPS PRESENT ON THE TERRITORY AND THEIR DEGREE OF INTEGRATION WITH THE LOCAL COMMUNITY, THE SUBJECTIVE DYNAMICS OF THE STUDENT, AND THE GROUP’S SUBJECTIVE DYNAMICS. THIS IS DONE BY REFORMULATING THE CONCEPT OF DIFFERENCES IN THE COLLECTIVE IMAGINATION. THIS HAS A POSITIVE CONNOTATION AND ENHANCES THE IMPORTANCE OF THE GROUP THROUGH A GENUINE PROCESS OF GROWTH, WHICH IS CARRIED OUT IN STEP BY STEP BY PRESENTING IN THE FIRST INSTANCE THE IMPORTANCE OF THE PRESERVATION OF THE BIODIVERSMENT AS A SYMBOL OF SECURITY AND QUALITY, AND, FINALLY, TO THE DISCOVERY OF ITS IDENTITY AS A FEATURE OF THE GROUP, THE DESIRE TO BE DISCOVERED, BITTER AND RESPECTED. 8 CLASSES OF THE SCUOL WILL BE INVOLVED. (English)
0.0688619716827657
0 references
La COMMUNE *individuelle* J’ai l’OBJECTIF DE Diminuire SCOLASTIC DISPERSION agend on OCUNE OF SCATENANTI CAUSE: STATUT SOCIOCULTUREL DE LA FAMILLE, EN PARTICULIER PAR RAPPORT AUX DIFFÉRENTS GROUPES ETHNIQUES PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE ET LEUR DEGRÉ D’INTÉGRATION DANS LA COMMUNAUTÉ LOCALE, DYNAMIQUE SUBJECTIVE DE L’ÉTUDIANT, DIFFICULTÉS RELATIONNELLES AU SEIN DU GROUPE. CELA SE FAIT EN REFORMULANT DANS L’IMAGINATION COLLECTIVE LE CONCEPT DE DIVERSITÉ, EN LUI DONNANT UNE CONNOTATION POSITIVE ET EN RENFORÇANT SON IMPORTANCE AU SEIN DU GROUPE À TRAVERS UN VÉRITABLE PROCESSUS DE CROISSANCE QUI SE CONCRÉTISE ÉTAPE PAR ÉTAPE EN PRÉSENTANT D’ABORD L’IMPORTANCE DE PRÉSERVER LA BIODIVERSITÉ ENVIRONNEMENTALE, PUIS DE PASSER PAR LA BIODIVERSITÉ ALIMENTAIRE COMME SYMBOLE DE SÉCURITÉ ET DE QUALITÉ, EN ATTEIGNANT ENFIN LA DÉCOUVERTE DE SON IDENTITÉ COMME UNE DIVERSITÉ PRÉCIEUSE AU SEIN DU GROUPE, ALTERNATIVES À DÉCOUVRIR, AMOUR ET RESPECT. 8 CLASSES DE SCUOL SERONT IMPLIQUÉES (French)
13 December 2021
0 references
De COMMUNE *individueel * Ik heb het OBJECTIVE om te diminuire SCOLASTISCHE DISPERSIE leeftijd op het niveau van de SCATENANTI CAUSE: SOCIAAL-CULTURELE STATUS VAN HET GEZIN, MET NAME TEN OPZICHTE VAN DE VERSCHILLENDE ETNISCHE GROEPEN IN HET GEBIED EN HUN MATE VAN INTEGRATIE IN DE PLAATSELIJKE GEMEENSCHAP, SUBJECTIEVE DYNAMIEK VAN DE STUDENT, RELATIONELE PROBLEMEN BINNEN DE GROEP. DIT GEBEURT DOOR IN DE COLLECTIEVE VERBEELDING HET CONCEPT VAN DIVERSITEIT TE HERFORMULEREN, HET EEN POSITIEVE CONNOTATIE TE GEVEN EN HET BELANG ERVAN BINNEN DE GROEP TE VERGROTEN DOOR MIDDEL VAN EEN ECHT GROEIPROCES DAT STAP VOOR STAP WORDT GEREALISEERD EN EERST HET BELANG VAN HET BEHOUD VAN DE BIODIVERSITEIT IN HET MILIEU TE PRESENTEREN EN VERVOLGENS DOOR TE GAAN MET VOEDSELBIODIVERSITEIT ALS SYMBOOL VAN VEILIGHEID EN KWALITEIT, EN UITEINDELIJK DE ONTDEKKING TE BEREIKEN VAN IEMANDS IDENTITEIT ALS EEN WAARDEVOLLE DIVERSITEIT BINNEN DE GROEP, ALTERNATIEVEN VOOR ONTDEKKING, LIEFDE EN RESPECT. 8 KLASSEN VAN SCUOL ZULLEN BETROKKEN ZIJN (Dutch)
22 December 2021
0 references
Der COMMUNE *individuell*Ich habe die Möglichkeit, das Alter der SCOLASTIC DISPERSION zu diminuire ENTWICKLUNG DER SCATENANTI-CAUSE zu ändern: SOZIOKULTURELLER STATUS DER FAMILIE, INSBESONDERE IN BEZUG AUF DIE VERSCHIEDENEN ETHNISCHEN GRUPPEN AUF DEM TERRITORIUM UND DEREN INTEGRATION IN DIE ÖRTLICHE GEMEINSCHAFT, SUBJEKTIVE DYNAMIK DES STUDENTEN, BEZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN INNERHALB DER GRUPPE. DIES GESCHIEHT, INDEM IN DER KOLLEKTIVEN VORSTELLUNG DAS KONZEPT DER VIELFALT UMFORMULIERT WIRD, IHM EINE POSITIVE KONNOTATION VERLEIHT UND DEREN BEDEUTUNG INNERHALB DER GRUPPE DURCH EINEN REALEN WACHSTUMSPROZESS ERHÖHT WIRD, DER SCHRITT FÜR SCHRITT VERWIRKLICHT WIRD UND ZUNÄCHST DIE BEDEUTUNG DES SCHUTZES DER BIOLOGISCHEN VIELFALT IN DER UMWELT DARSTELLT UND DANN DURCH DIE BIOLOGISCHE VIELFALT DER LEBENSMITTEL ALS SYMBOL FÜR SICHERHEIT UND QUALITÄT FORTFÄHRT UND SCHLIESSLICH DIE ENTDECKUNG DER EIGENEN IDENTITÄT ALS WERTVOLLE VIELFALT INNERHALB DER GRUPPE, ALTERNATIVEN ZU ENTDECKEN, LIEBE UND RESPEKT ERREICHT. 8 KLASSEN VON SCUOL WERDEN EINBEZOGEN (German)
23 December 2021
0 references
La COMUNA *individual*Tengo el OBJETIVO DE DISPERSIÓN SCOLASTICA Diminuire en el CUNDO DE CAUSO DE SCATENANTI: SITUACIÓN SOCIOCULTURAL DE LA FAMILIA, ESPECIALMENTE EN RELACIÓN CON LOS DIVERSOS GRUPOS ÉTNICOS PRESENTES EN EL TERRITORIO Y SU GRADO DE INTEGRACIÓN CON LA COMUNIDAD LOCAL, DINÁMICA SUBJETIVA DEL ESTUDIANTE, DIFICULTADES RELACIONALES DENTRO DEL GRUPO. ESTO SE HACE REFORMULANDO EN LA IMAGINACIÓN COLECTIVA EL CONCEPTO DE DIVERSIDAD, DÁNDOLE UNA CONNOTACIÓN POSITIVA Y POTENCIANDO SU IMPORTANCIA DENTRO DEL GRUPO A TRAVÉS DE UN PROCESO REAL DE CRECIMIENTO QUE SE REALIZA PASO A PASO PRESENTANDO PRIMERO LA IMPORTANCIA DE SALVAGUARDAR LA BIODIVERSIDAD AMBIENTAL Y LUEGO PROCEDER A TRAVÉS DE LA BIODIVERSIDAD ALIMENTARIA COMO SÍMBOLO DE SEGURIDAD Y CALIDAD, LLEGANDO FINALMENTE AL DESCUBRIMIENTO DE LA PROPIA IDENTIDAD COMO UNA PRECIOSA DIVERSIDAD DENTRO DEL GRUPO, ALTERNATIVAS PARA DESCUBRIR, AMOR Y RESPETO. 8 CLASES DE SCUOL PARTICIPARÁN (Spanish)
24 January 2022
0 references
Ο Δήμος * άτομο * Ο Å POTO ΤΟ ΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΚΟΠΗ ΤΩΝ ΑΠΟΔΟΧΩΝ LA DISPERSSION AGENDO ON Alcuno ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ: Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΘΝΟΤΙΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΟΎΣΕΣ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΒΑΘΜΌ ΈΝΤΑΞΉΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΤΗΝ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ. ΑΥΤΌ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΔΙΑΤΎΠΩΣΗ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΣΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΦΑΝΤΑΣΊΑ. ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΘΕΤΙΚΉ ΣΗΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΟΜΊΛΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΒΉΜΑ ΠΡΟΣ ΒΉΜΑ, ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΑΣ ΚΑΤΑΡΧΆΣ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΉΡΗΣΗΣ ΤΟΥ BIODIVERSMENT ΩΣ ΣΎΜΒΟΛΟ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ, ΤΈΛΟΣ, ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥ ΩΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟΎ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΤΗΣ ΕΠΙΘΥΜΊΑΣ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΕΊ, ΠΙΚΡΉ ΚΑΙ ΣΕΒΑΣΤΉ. ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ 8 ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ SCUOL. (Greek)
16 August 2022
0 references
Kommunen * individ * Ê POTO THE BASIS TIL DIMENSION LA DISPERSSION AGENDO på alcuno fra CAUSE ON: FAMILIENS SOCIOKULTURELLE TILSTAND, NAVNLIG MED HENSYN TIL DE FORSKELLIGE ETNISKE GRUPPER, DER ER TIL STEDE PÅ OMRÅDET, OG DERES GRAD AF INTEGRATION I LOKALSAMFUNDET, DEN STUDERENDES SUBJEKTIVE DYNAMIK OG GRUPPENS SUBJEKTIVE DYNAMIK. DETTE GØRES VED AT OMFORMULERE BEGREBET FORSKELLE I DEN KOLLEKTIVE FANTASI. DETTE HAR EN POSITIV KONNOTATION OG ØGER GRUPPENS BETYDNING GENNEM EN ÆGTE VÆKSTPROCES, SOM GENNEMFØRES TRIN FOR TRIN VED I FØRSTE OMGANG AT PRÆSENTERE BETYDNINGEN AF BEVARELSEN AF BIODIVERSMENT SOM ET SYMBOL PÅ SIKKERHED OG KVALITET, OG ENDELIG FOR OPDAGELSEN AF DENS IDENTITET SOM ET KENDETEGN FOR GRUPPEN, ØNSKET OM AT BLIVE OPDAGET, BITTER OG RESPEKTERET. 8 KLASSER AF SCUOL VIL BLIVE INVOLVERET. (Danish)
16 August 2022
0 references
Kunta * yksityishenkilö * Ê POTO BASIS FOR DIMENSION DISPERSION LA DISPERSSION AGENDO ON Alcuno ON CAUSE ON: PERHEEN SOSIOKULTTUURINEN TILA, ERITYISESTI ALUEELLA ESIINTYVIEN ERI ETNISTEN RYHMIEN OSALTA, HEIDÄN INTEGROITUMISENSA PAIKALLISEEN YHTEISÖÖN, OPISKELIJAN SUBJEKTIIVINEN DYNAMIIKKA JA RYHMÄN SUBJEKTIIVINEN DYNAMIIKKA. TÄMÄ TAPAHTUU MUOTOILEMALLA UUDELLEEN KOLLEKTIIVISEN MIELIKUVITUKSEN ERILAISUUDEN KÄSITE. TÄLLÄ ON MYÖNTEINEN MERKITYS JA SE LISÄÄ RYHMÄN MERKITYSTÄ AIDON KASVUPROSESSIN AVULLA, JOKA TOTEUTETAAN VAIHEITTAIN ESITTELEMÄLLÄ ENSIN BIODIVERSMENTIN SÄILYTTÄMISEN MERKITYKSEN TURVALLISUUDEN JA LAADUN SYMBOLINA JA LOPUKSI SEN IDENTITEETIN LÖYTÄMISEN RYHMÄN OMINAISUUTENA, HALU TULLA LÖYDETYKSI, KATKERA JA KUNNIOITETTU. MUKANA ON 8 SCUOL-LUOKKAA. (Finnish)
16 August 2022
0 references
Il-Muniċipalità * individwu * Il Ê POTO IL-BASIS GĦAL ID-DIMENSJONI LA DISPERSJONI AGENDO DISPERSSION DWAR alcuno MILL-KUSE DWAR: IL-KUNDIZZJONI SOĊJOKULTURALI TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI FIR-RIGWARD TAD-DIVERSI GRUPPI ETNIĊI PREŻENTI FIT-TERRITORJU U L-GRAD TA’ INTEGRAZZJONI TAGĦHOM MAL-KOMUNITÀ LOKALI, ID-DINAMIKA SUĠĠETTIVA TAL-ISTUDENT, U D-DINAMIKA SUĠĠETTIVA TAL-GRUPP. DAN ISIR BILLI JIĠI FFORMULAT MILL-ĠDID IL-KUNĊETT TAD-DIFFERENZI FL-IMMAĠINAZZJONI KOLLETTIVA. DAN GĦANDU KONNOTAZZJONI POŻITTIVA U JSAĦĦAĦ L-IMPORTANZA TAL-GRUPP PERMEZZ TA’ PROĊESS ĠENWIN TA’ TKABBIR, LI JITWETTAQ PASS PASS BILLI JIPPREŻENTA FL-EWWEL ISTANZA L-IMPORTANZA TAL-PRESERVAZZJONI TAL-BIODIVERSMENT BĦALA SIMBOLU TAS-SIGURTÀ U L-KWALITÀ, U, FL-AĦĦAR NETT, GĦALL-ISKOPERTA TAL-IDENTITÀ TIEGĦU BĦALA KARATTERISTIKA TAL-GRUPP, IX-XEWQA LI JIĠI SKOPERT, MORR U RISPETTAT. 8 KLASSIJIET TAL-SCUOL SE JKUNU INVOLUTI. (Maltese)
16 August 2022
0 references
Pašvaldība * indivīds * Å Š POTO BASIS IZMĒRI NO DISPERSION LA DISPERSSION AGENDO ON alcuno NO CAUSE ON: ĢIMENES SOCIĀLO UN KULTŪRAS STĀVOKLI, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ DAŽĀDAJĀM ETNISKAJĀM GRUPĀM, KAS ATRODAS ATTIECĪGAJĀ TERITORIJĀ, UN TO INTEGRĀCIJAS PAKĀPI VIETĒJĀ KOPIENĀ, STUDENTA SUBJEKTĪVO DINAMIKU UN GRUPAS SUBJEKTĪVO DINAMIKU. TAS TIEK DARĪTS, PĀRFORMULĒJOT JĒDZIENU PAR ATŠĶIRĪBĀM KOLEKTĪVĀS IZTĒLES. TAM IR POZITĪVA KONOTĀCIJA, UN TAS PALIELINA GRUPAS NOZĪMI PATIESĀ IZAUGSMES PROCESĀ, KAS TIEK ĪSTENOTS SOLI PA SOLIM, VISPIRMS PARĀDOT, CIK SVARĪGI IR SAGLABĀT BIODIVERSMENT KĀ DROŠĪBAS UN KVALITĀTES SIMBOLU UN, VISBEIDZOT, ATKLĀT TĀS IDENTITĀTI KĀ GRUPAS IEZĪMI, VĒLMI TIKT ATKLĀTAI, RŪGTAI UN RESPEKTĒTAI. TIKS IESAISTĪTAS 8 SCUOL KLASES. (Latvian)
16 August 2022
0 references
Samospráva * jednotlivec * Ê POTO BASIS PRE DIMENSION LA DISPERSSION AGENDO ON alcuno Z CAUSE NA: SOCIÁLNO-KULTÚRNY STAV RODINY, NAJMÄ POKIAĽ IDE O RÔZNE ETNICKÉ SKUPINY PRÍTOMNÉ NA ÚZEMÍ A STUPEŇ ICH INTEGRÁCIE DO MIESTNEHO SPOLOČENSTVA, SUBJEKTÍVNU DYNAMIKU ŠTUDENTA A SUBJEKTÍVNU DYNAMIKU SKUPINY. TO SA DEJE ZMENOU KONCEPCIE ROZDIELOV V KOLEKTÍVNEJ PREDSTAVIVOSTI. TO MÁ POZITÍVNU KONOTÁCIU A ZVYŠUJE VÝZNAM SKUPINY PROSTREDNÍCTVOM SKUTOČNÉHO PROCESU RASTU, KTORÝ SA VYKONÁVA KROK ZA KROKOM TÝM, ŽE V PRVOM RADE PREZENTUJE DÔLEŽITOSŤ ZACHOVANIA BIODIVERSMENTU AKO SYMBOLU BEZPEČNOSTI A KVALITY A NAKONIEC OBJAVENIA JEJ IDENTITY AKO PRVKU SKUPINY, TÚŽBY PO OBJAVENÍ, HORKEJ A REŠPEKTOVANEJ. BUDE ZAPOJENÝCH 8 TRIED SCUOL. (Slovak)
16 August 2022
0 references
An Bardas * an t-aonán * POTO AN BASIS DO DIMENSION LA DISPERSSION AGENDO AR ALCUNO Ón CAUSE AR: RIOCHT SOCH-CHULTÚRTHA AN TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE MAIDIR LEIS NA GRÚPAÍ EITNEACHA ÉAGSÚLA ATÁ I LÁTHAIR AR AN GCRÍOCH AGUS A MHÉID ATÁ SIAD IMEASCTHA LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL, DINIMIC SHUIBIACHTÚIL AN MHIC LÉINN, AGUS DINIMIC SHUIBIACHTÚIL AN GHRÚPA. DÉANTAR É SEO TRÍ CHOINCHEAP NA NDIFRÍOCHTAÍ SA CHOMHSHAMHLAÍOCHT A ATHFHOIRMLIÚ. TÁ TUAIRIM DHEARFACH AG BAINT LEIS SEO AGUS CUIREANN SÉ LE TÁBHACHT AN GHRÚPA TRÍ FHÍORPHRÓISEAS FÁIS, A DHÉANTAR I GCÉIM AR CHÉIM TRÍ THÁBHACHT CHAOMHNÚ AN BIODIVERSMENT A CHUR I LÁTHAIR AR AN GCÉAD DUL SÍOS MAR SHIOMBAIL SLÁNDÁLA AGUS CÁILÍOCHTA, AGUS, AR DEIREADH, CHUN A FHÉINIÚLACHT A AIMSIÚ MAR GHNÉ DEN GHRÚPA, AN FONN A AIMSIÚ, A SEARBH AGUS A URRAMÚ. BEIDH 8 RANG DEN SCUOL PÁIRTEACH. (Irish)
16 August 2022
0 references
Město * jedinec * * Ê POTO BASIS PRO ROZMĚRY ROZHODNUTÍ LA DISPERSSION AGENDO na alcuno od CAUSE ON: SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ STAV RODINY, ZEJMÉNA S OHLEDEM NA RŮZNÉ ETNICKÉ SKUPINY PŘÍTOMNÉ NA ÚZEMÍ A STUPEŇ JEJICH INTEGRACE S MÍSTNÍM SPOLEČENSTVÍM, SUBJEKTIVNÍ DYNAMIKU STUDENTA A SUBJEKTIVNÍ DYNAMIKU SKUPINY. TO SE PROVÁDÍ PŘEFORMULOVÁNÍM KONCEPTU ROZDÍLŮ V KOLEKTIVNÍ PŘEDSTAVIVOSTI. TO MÁ POZITIVNÍ KONOTACI A ZVYŠUJE VÝZNAM SKUPINY PROSTŘEDNICTVÍM SKUTEČNÉHO PROCESU RŮSTU, KTERÝ SE PROVÁDÍ KROK ZA KROKEM TÍM, ŽE V PRVNÍ ŘADĚ PŘEDSTAVUJE VÝZNAM ZACHOVÁNÍ BIODIVERSMENTU JAKO SYMBOL BEZPEČNOSTI A KVALITY A KONEČNĚ OBJEVU JEJÍ IDENTITY JAKO RYSU SKUPINY, TOUHY BÝT OBJEVENA, HOŘKÁ A RESPEKTOVÁNA. BUDE ZAPOJENO 8 TŘÍD SCUOLU. (Czech)
16 August 2022
0 references
O Município * indivíduo * O Ê POTO A BASE PARA A DIMENSÃO A DISPERSÃO LA DISPERSSION AGENDO ON ALCUNO DA CAUSA SOBRE: A CONDIÇÃO SOCIOCULTURAL DA FAMÍLIA, EM ESPECIAL NO QUE DIZ RESPEITO AOS VÁRIOS GRUPOS ÉTNICOS PRESENTES NO TERRITÓRIO E AO SEU GRAU DE INTEGRAÇÃO COM A COMUNIDADE LOCAL, À DINÂMICA SUBJETIVA DO ESTUDANTE E À DINÂMICA SUBJETIVA DO GRUPO. Isto é feito através da reformulação do conceito de diferenças na imaginação colectiva. Trata-se de uma conotação positiva que reforça a importância do grupo através de um verdadeiro processo de crescimento, que se realiza passo a passo, apresentando, em primeiro lugar, a importância da preservação do biodiversement como símbolo de segurança e de qualidade e, finalmente, para o desconhecimento da sua identidade como característica do grupo, o desejo de ser descoberto, amargo e respeitado. 8 CLASSES DA ESCOLA SERÃO ENVOLVIDAS. (Portuguese)
16 August 2022
0 references
Kohalik omavalitsus * individuaal * ÕIGUSAKTID SÕIMENSIOON LA DISPERSSION AGENDO LIIKU LIIKE LIIKMESRIIKE KOHUSTUSLIK: PEREKONNA SOTSIAAL-KULTUURILINE SEISUND, EELKÕIGE TERRITOORIUMIL ASUVATE ERINEVATE ETNILISTE RÜHMADE OSAS, NENDE INTEGREERUMISE ASTE KOHALIKU KOGUKONNAGA, ÜLIÕPILASE SUBJEKTIIVNE DÜNAAMIKA JA RÜHMA SUBJEKTIIVNE DÜNAAMIKA. SELLEKS SÕNASTATAKSE ÜMBER KOLLEKTIIVSE KUJUTLUSVÕIME ERINEVUSTE MÕISTE. SELLEL ON POSITIIVNE TÄHENDUS JA SEE SUURENDAB RÜHMA TÄHTSUST TÕELISE KASVUPROTSESSI KAUDU, MIS VIIAKSE LÄBI SAMM-SAMMULT, TUTVUSTADES KÕIGEPEALT BIODIVERSMENTI SÄILITAMISE TÄHTSUST TURVALISUSE JA KVALITEEDI SÜMBOLINA NING LÕPUKS SELLE IDENTITEEDI AVASTAMIST RÜHMA TUNNUSENA, SOOVI AVASTAMIST, KIBEDAT JA AUSTAMIST. KAASATUD ON 8 SCUOLI KLASSI. (Estonian)
16 August 2022
0 references
Az Önkormányzat * egyéni * A BIZONYÍTVÁNY A DISPERSION LA DISPERSSION AGENDO Alcuno A CAUSE ON: A CSALÁD TÁRSADALMI-KULTURÁLIS ÁLLAPOTA, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ KÜLÖNBÖZŐ ETNIKAI CSOPORTOKRA ÉS A HELYI KÖZÖSSÉGBE VALÓ BEILLESZKEDÉSÜK MÉRTÉKÉRE, A HALLGATÓ SZUBJEKTÍV DINAMIKÁJÁRA ÉS A CSOPORT SZUBJEKTÍV DINAMIKÁJÁRA. EZ A KOLLEKTÍV KÉPZELETBELI KÜLÖNBSÉGEK FOGALMÁNAK ÁTFOGALMAZÁSÁVAL TÖRTÉNIK. EZ POZITÍV KONNOTÁCIÓVAL BÍR, ÉS EGY VALÓDI NÖVEKEDÉSI FOLYAMAT RÉVÉN NÖVELI A CSOPORT FONTOSSÁGÁT, AMELYET LÉPÉSRŐL LÉPÉSRE HAJTANAK VÉGRE AZÁLTAL, HOGY ELŐSZÖR IS A BIZTOSÍTÁS MINT A BIZTONSÁG ÉS A MINŐSÉG SZIMBÓLUMÁNAK FONTOSSÁGÁT MUTATJÁK BE, ÉS VÉGÜL A CSOPORT MINT A CSOPORT JELLEMZŐJÉNEK FELFEDEZÉSÉRE, A FELFEDEZÉSRE, A KESERŰSÉGRE ÉS A TISZTELETRE VALÓ TÖREKVÉST. A SCUOL 8 OSZTÁLYA RÉSZT VESZ BENNE. (Hungarian)
16 August 2022
0 references
Общината * индивидуално * The Ê POTO THE BASIS FOR DIMENSION THE DISPERSION LA DISPERSSION AGENDO ON alcuno OF THE CAUSE ON: СОЦИАЛНО-КУЛТУРНОТО СЪСТОЯНИЕ НА СЕМЕЙСТВОТО, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕТНИЧЕСКИ ГРУПИ НА ТЕРИТОРИЯТА И СТЕПЕНТА ИМ НА ИНТЕГРАЦИЯ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, СУБЕКТИВНАТА ДИНАМИКА НА СТУДЕНТА И СУБЕКТИВНАТА ДИНАМИКА НА ГРУПАТА. ТОВА СЕ ПРАВИ ЧРЕЗ ПРЕФОРМУЛИРАНЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА РАЗЛИЧИЯ В КОЛЕКТИВНОТО ВЪОБРАЖЕНИЕ. ТОВА ИМА ПОЛОЖИТЕЛНА КОНОТАЦИЯ И ЗАСИЛВА ЗНАЧЕНИЕТО НА ГРУПАТА ЧРЕЗ ИСТИНСКИ ПРОЦЕС НА РАСТЕЖ, КОЙТО СЕ ИЗВЪРШВА СТЪПКА ПО СТЪПКА, КАТО НА ПЪРВО МЯСТО СЕ ПРЕДСТАВЯ ЗНАЧЕНИЕТО НА ЗАПАЗВАНЕТО НА BIODIVERSMENT КАТО СИМВОЛ НА СИГУРНОСТ И КАЧЕСТВО, И НАКРАЯ, НА ОТКРИВАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА МУ КАТО ХАРАКТЕРИСТИКА НА ГРУПАТА, НА ЖЕЛАНИЕТО ДА БЪДЕ ОТКРИТА, ГОРЧИВА И УВАЖАВАНА. 8 КЛАСА НА SCUOL ЩЕ БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ. (Bulgarian)
16 August 2022
0 references
Savivaldybė * individas * Ê POTO THE BASIS DISPERSION LA DISPERSSION AGENDO ANT VALSTYBĖS NUOSTATOS: SOCIALINĖ IR KULTŪRINĖ ŠEIMOS BŪKLĖ, YPAČ ATSIŽVELGIANT Į ĮVAIRIAS TERITORIJOJE ESANČIAS ETNINES GRUPES, JŲ INTEGRACIJOS Į VIETOS BENDRUOMENĘ LAIPSNIS, SUBJEKTYVI STUDENTO DINAMIKA IR SUBJEKTYVI GRUPĖS DINAMIKA. TAI DAROMA PERFORMULUOJANT KOLEKTYVINĖS VAIZDUOTĖS SKIRTUMŲ SAMPRATĄ. TAI TURI TEIGIAMĄ KONOTACIJĄ IR PADIDINA GRUPĖS SVARBĄ PER TIKRĄ AUGIMO PROCESĄ, KURIS ATLIEKAMAS PALAIPSNIUI, PIRMIAUSIA PRISTATANT BIODIVERSMENT, KAIP SAUGUMO IR KOKYBĖS SIMBOLIO, IŠSAUGOJIMO SVARBĄ IR GALIAUSIAI JOS, KAIP GRUPĖS BRUOŽO, TAPATYBĖS ATRADIMĄ, NORĄ BŪTI ATRASTAM, KARTAUS IR GERBIAMO. DALYVAUS 8 KLASĖS SCUOL. (Lithuanian)
16 August 2022
0 references
Općina * pojedinac * Ê POTO BASIS ZA DIMENZIJU DISPERSION LA DISPERSSION AGENDO na alcunu od kauzije: DRUŠTVENO-KULTURNO STANJE OBITELJI, POSEBNO S OBZIROM NA RAZLIČITE ETNIČKE SKUPINE PRISUTNE NA PODRUČJU I STUPANJ NJIHOVE INTEGRACIJE U LOKALNU ZAJEDNICU, SUBJEKTIVNU DINAMIKU UČENIKA I SUBJEKTIVNU DINAMIKU SKUPINE. TO SE POSTIŽE PREOBLIKOVANJEM KONCEPTA RAZLIKA U KOLEKTIVNOJ MAŠTI. TO IMA POZITIVNU KONOTACIJU I POVEĆAVA VAŽNOST GRUPE KROZ ISTINSKI PROCES RASTA, KOJI SE PROVODI KORAK PO KORAK PREDSTAVLJANJEM U PRVOM STUPNJU VAŽNOSTI OČUVANJA BIODIVERSMENTA KAO SIMBOLA SIGURNOSTI I KVALITETE, TE, KONAČNO, DO OTKRIĆA NJEZINA IDENTITETA KAO OBILJEŽJA GRUPE, ŽELJE DA SE OTKRIJE, GORKA I POŠTUJE. 8 KLASE SCUOL ĆE BITI UKLJUČENI. (Croatian)
16 August 2022
0 references
Kommunen * individ * Ê POTOEN BASIS FÖR DIMENSIONEN LA DISPERSSION AGENDO PÅ alcuno FRÅN DAUSE PÅ: FAMILJENS SOCIOKULTURELLA TILLSTÅND, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER DE OLIKA ETNISKA GRUPPER SOM FINNS PÅ TERRITORIET OCH DERAS INTEGRATION MED DEN LOKALA GEMENSKAPEN, STUDENTENS SUBJEKTIVA DYNAMIK OCH GRUPPENS SUBJEKTIVA DYNAMIK. DETTA GÖRS GENOM ATT OMFORMULERA BEGREPPET SKILLNADER I DEN KOLLEKTIVA FANTASIN. DETTA HAR EN POSITIV KONNOTATION OCH ÖKAR GRUPPENS BETYDELSE GENOM EN VERKLIG TILLVÄXTPROCESS, SOM GENOMFÖRS STEG FÖR STEG GENOM ATT I FÖRSTA HAND PRESENTERA VIKTEN AV ATT BEVARA BIODIVERSMENT SOM EN SYMBOL FÖR SÄKERHET OCH KVALITET, OCH SLUTLIGEN FÖR ATT UPPTÄCKA DESS IDENTITET SOM ETT KÄNNETECKEN FÖR GRUPPEN, VILJAN ATT BLI UPPTÄCKT, BITTER OCH RESPEKTERAD. 8 KLASSER AV SCUOL KOMMER ATT VARA INBLANDADE. (Swedish)
16 August 2022
0 references
Municipalitatea * individ * ĂŠ POTO BAZA DE DIMENSIUNE DE DISPERSIE AGENDO DE DISPERSIE pe alcuno din CAUZA ON: CONDIȚIA SOCIO-CULTURALĂ A FAMILIEI, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DIFERITELE GRUPURI ETNICE PREZENTE PE TERITORIU ȘI GRADUL LOR DE INTEGRARE ÎN COMUNITATEA LOCALĂ, DINAMICA SUBIECTIVĂ A STUDENTULUI ȘI DINAMICA SUBIECTIVĂ A GRUPULUI. ACEST LUCRU SE REALIZEAZĂ PRIN REFORMULAREA CONCEPTULUI DE DIFERENȚE ÎN IMAGINAȚIA COLECTIVĂ. ACEST LUCRU ARE O CONOTAȚIE POZITIVĂ ȘI SPOREȘTE IMPORTANȚA GRUPULUI PRINTR-UN PROCES AUTENTIC DE CREȘTERE, CARE SE DESFĂȘOARĂ PAS CU PAS PRIN PREZENTAREA ÎN PRIMĂ INSTANȚĂ A IMPORTANȚEI PĂSTRĂRII BIODIVERSULUI CA SIMBOL AL SECURITĂȚII ȘI CALITĂȚII ȘI, ÎN CELE DIN URMĂ, LA DESCOPERIREA IDENTITĂȚII SALE CA TRĂSĂTURĂ A GRUPULUI, DORINȚA DE A FI DESCOPERIT, AMĂRÂT ȘI RESPECTAT. VOR FI IMPLICATE 8 CLASE ALE SCUOLULUI. (Romanian)
16 August 2022
0 references
Občina *posameznik * Ê POTO BIŽA ZA DIMENZIJE DIMENZIJE ZA DIMENZIJE AGENDO NA alcuno od CAUSE ON: SOCIALNO-KULTURNO STANJE DRUŽINE, ZLASTI V ZVEZI Z RAZLIČNIMI ETNIČNIMI SKUPINAMI, PRISOTNIMI NA OZEMLJU, NJIHOVO STOPNJO INTEGRACIJE V LOKALNO SKUPNOST, SUBJEKTIVNO DINAMIKO ŠTUDENTA IN SUBJEKTIVNO DINAMIKO SKUPINE. TO SE NAREDI S PREOBLIKOVANJEM KONCEPTA RAZLIK V KOLEKTIVNI DOMIŠLJIJI. TO IMA POZITIVNO KONOTACIJO IN KREPI POMEN SKUPINE S PRISTNIM PROCESOM RASTI, KI SE IZVAJA POSTOPOMA S PREDSTAVITVIJO POMENA OHRANJANJA BIODIVERSMENTA KOT SIMBOLA VARNOSTI IN KAKOVOSTI TER, NAZADNJE, Z ODKRITJEM NJENE IDENTITETE KOT ZNAČILNOST SKUPINE, ŽELJE PO ODKRITJU, GRENKOSTI IN SPOŠTOVANJU. VKLJUČENIH BO 8 RAZREDOV SCUOLA. (Slovenian)
16 August 2022
0 references
Gmina * osoba fizyczna * The Š POTO THE BASIS FOR DIMENSION THE DISPERSION LA DISPERSSION AGENDO ON alcuno from the CAUSE ON: SPOŁECZNO-KULTUROWEJ KONDYCJI RODZINY, W SZCZEGÓLNOŚCI W ODNIESIENIU DO RÓŻNYCH GRUP ETNICZNYCH OBECNYCH NA DANYM TERYTORIUM ORAZ STOPNIA ICH INTEGRACJI ZE SPOŁECZNOŚCIĄ LOKALNĄ, SUBIEKTYWNEJ DYNAMIKI UCZNIA ORAZ SUBIEKTYWNEJ DYNAMIKI GRUPY. ODBYWA SIĘ TO POPRZEZ PRZEFORMUŁOWANIE KONCEPCJI RÓŻNIC W ZBIOROWEJ WYOBRAŹNI. MA TO POZYTYWNE KONOTACJE I ZWIĘKSZA ZNACZENIE GRUPY POPRZEZ PRAWDZIWY PROCES WZROSTU, KTÓRY ODBYWA SIĘ KROK PO KROKU, PRZEDSTAWIAJĄC W PIERWSZEJ KOLEJNOŚCI ZNACZENIE ZACHOWANIA BIODIVERSMENTU JAKO SYMBOLU BEZPIECZEŃSTWA I JAKOŚCI, A WRESZCIE ODKRYCIE JEJ TOŻSAMOŚCI JAKO CECHY GRUPY, PRAGNIENIA ODKRYCIA, GORZKIEGO I SZANOWANEGO. UDZIAŁ WEŹMIE 8 KLAS SCUOL. (Polish)
16 August 2022
0 references
FIANO ROMANO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
G79G17000300006
0 references