IN-CAMPANDOI (Q1952114): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1518777655702) |
(Set a claim value: summary (P836): O projecto propõe três fontes diferentes, mas trabalhando com os mesmos objectivos, nascendo para responder e responder eficazmente aos desafios culturais e organizacionais de um aumento gradual das necessidades educativas especiais e passando pela consciência de que a reunião e o intercâmbio facilitam o processo contínuo de desenvolvimento da cultura. O seu principal objectivo consiste em estabelecer relações entre pares; Evitar um atraso escolar g...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
O projecto propõe três fontes diferentes, mas trabalhando com os mesmos objectivos, nascendo para responder e responder eficazmente aos desafios culturais e organizacionais de um aumento gradual das necessidades educativas especiais e passando pela consciência de que a reunião e o intercâmbio facilitam o processo contínuo de desenvolvimento da cultura. O seu principal objectivo consiste em estabelecer relações entre pares; Evitar um atraso escolar grave e reduzir o risco de abandono escolar precoce. A CONCEPÇÃO, PARTILHA E EXECUÇÃO DE ATIVIDADES RELACIONADAS COM A RECEPÇÃO E INTEGRAÇÃO DE EMPRESAS ESTRANGEIRAS, QUE É UMA FUNÇÃO DO PROVEDOR DE JUSTIÇA CULTURAL, FAZ PARTE DO PLANO DE PROJETO. O objetivo é também abrir uma loja de escuta psicológica dentro da instituição que abrange as crianças que vivem em uma estação muito especial como resultado de sua própria escola. (Portuguese) | |||
Revision as of 06:35, 9 October 2024
Project Q1952114 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN-CAMPANDOI |
Project Q1952114 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
7 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO "A.COMPAGNONE" PALAU
0 references
L'AZIONE PROGETTUALE CHE SI DELINEA SU TRE FONTI DISTINTI MA CHE LAVORANO PER I MEDESIMI OBBIETTIVI, NASCE PER RISPONDERE ED AFFRONTARE IN MODO EFFICACE LE PROBLEMATICHE CULTURALI ED ORGANIZZATIVE RAPPRESENTATE DA UN AUMENTO PROGRESSIVO DI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI E PASSA ATTRAVERSO LA CONSAPEVOLEZZA CHE INCONTRO E SCAMBIO FAVORISCANO IL PROCESSO DI CONTINUA ELABORAZIONE DA CUI LA CULTURA PRENDE VITA. HA COME OBIETTIVO PRINCIPALE QUELLO DI INSTAURARE RAPPORTI ALLA PARI; DI EVITARE UN PESANTE RITARDO SCOLASTICO E DI RIDURRE IL RISCHIO DI DISPERSIONE SCOLASTICA. IL PIANO PROGETTUALE HA, TRA LE SUE FINALITÃ , LA PROGETTAZIONE, LA CONDIVISIONE E LA REALIZZAZIONE DI ATTIVITÃ RIGUARDANTI L'ACCOGLIENZA E L'INTEGRAZIONE DI ALUNNI STRANIERI, COMPITO QUESTO DEL MEDIATORE CULTURALE. SI PREFIGGE, INOLTRE, L'APERTURA DI UNO SPORTELLO DI ASCOLTO PSICOLOGICO ALL'INTERNO DELL'ISTITUTO CHE RIGUARDA I RAGAZZI CHE VIVONO UNA STAGIONE MOLTO PARTICOLARE DELLA LORO ESISTENZA ANCHE SCOLASTICA, (Italian)
0 references
THE PROJECT OUTLINES THREE DIFFERENT SOURCES, BUT WORKING ON THE SAME OBJECTIVES, BORN TO RESPOND AND EFFECTIVELY ADDRESS THE CULTURAL AND ORGANISATIONAL CHALLENGES OF A GRADUAL INCREASE IN PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AND PASSING THROUGH THE AWARENESS THAT MEETING AND EXCHANGE FACILITATE THE CONTINUOUS PROCESS OF DEVELOPING CULTURE. ITS MAIN OBJECTIVE IS TO ESTABLISH PEER RELATIONSHIPS; TO AVOID A HEAVY SCHOOL DELAY AND TO REDUCE THE RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING. THE DESIGN, SHARING AND IMPLEMENTATION OF ACTIVITIES RELATING TO THE RECEPTION AND INTEGRATION OF FOREIGN PUPILS, WHICH IS A TASK OF THE CULTURAL OMBUDSMAN, IS PART OF THE PROJECT PLAN. THE AIM IS ALSO TO OPEN UP A PSYCHOLOGICAL LISTENING SHOP WITHIN THE INSTITUTION WHICH COVERS CHILDREN LIVING IN A VERY PARTICULAR SEASON AS A RESULT OF THEIR EVEN SCHOOLING. (English)
0.1518777655702
0 references
LE PROJET, QUI ÉMERGE DE TROIS SOURCES DISTINCTES MAIS QUI ŒUVRE POUR LES MÊMES OBJECTIFS, EST NÉ POUR RÉPONDRE ET TRAITER EFFICACEMENT LES PROBLÈMES CULTURELS ET ORGANISATIONNELS REPRÉSENTÉS PAR UNE AUGMENTATION PROGRESSIVE DES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX ET PASSE PAR LA PRISE DE CONSCIENCE QUE LA RENCONTRE ET L’ÉCHANGE FAVORISENT LE PROCESSUS D’ÉLABORATION CONTINUE À PARTIR DUQUEL LA CULTURE NAÎT. SON PRINCIPAL OBJECTIF EST D’ÉTABLIR DES RELATIONS ÉGALES; ÉVITER UN RETARD IMPORTANT DANS LA SCOLARITÉ ET RÉDUIRE LE RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PLAN DE PROJET A, ENTRE AUTRES OBJECTIFS, LA CONCEPTION, LE PARTAGE ET LA MISE EN ŒUVRE D’ACTIVITÉS CONCERNANT L’ACCUEIL ET L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES ÉTRANGERS, CETTE TÂCHE DU MÉDIATEUR CULTUREL. IL VISE ÉGALEMENT À OUVRIR UN BUREAU D’ÉCOUTE PSYCHOLOGIQUE AU SEIN DE L’INSTITUT, QUI COUVRE LES ENFANTS QUI VIVENT UNE SAISON TRÈS SPÉCIALE DE LEUR EXISTENCE, Y COMPRIS LES ÉCOLES. (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT, DAT VOORTKOMT UIT DRIE VERSCHILLENDE BRONNEN, MAAR DAT WERKT VOOR DEZELFDE DOELSTELLINGEN, IS GEBOREN OM DE CULTURELE EN ORGANISATORISCHE PROBLEMEN DIE WORDEN VERTEGENWOORDIGD DOOR EEN GELEIDELIJKE TOENAME VAN LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, EFFECTIEF AAN TE PAKKEN EN GAAT DOOR HET BEWUSTZIJN DAT ONTMOETING EN UITWISSELING HET PROCES VAN VOORTDURENDE UITWERKING VAN DE CULTUUR TOT LEVEN KOMT. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING IS HET TOT STAND BRENGEN VAN GELIJKE BETREKKINGEN; OM EEN ZWARE VERTRAGING BIJ HET ONDERWIJS TE VOORKOMEN EN HET RISICO OP VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN. HET PROJECTPLAN HEEFT ONDER MEER BETREKKING OP HET ONTWERPEN, DELEN EN UITVOEREN VAN ACTIVITEITEN MET BETREKKING TOT DE OPVANG EN INTEGRATIE VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN, DEZE TAAK VAN DE CULTURELE OMBUDSMAN. HET HEEFT OOK TOT DOEL EEN PSYCHOLOGISCH LUISTERBUREAU TE OPENEN BINNEN HET INSTITUUT, DAT KINDEREN OMVAT DIE EEN HEEL BIJZONDER SEIZOEN VAN HUN BESTAAN, WAARONDER SCHOLEN, LEVEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT, DAS SICH AUS DREI UNTERSCHIEDLICHEN QUELLEN ERGIBT, ABER FÜR DIE GLEICHEN ZIELE ARBEITET, WURDE GEBOREN, UM DIE KULTURELLEN UND ORGANISATORISCHEN PROBLEME ZU LÖSEN, DIE DURCH EINE FORTSCHREITENDE ZUNAHME VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN DARGESTELLT WERDEN, UND GEHT DURCH DAS BEWUSSTSEIN, DASS BEGEGNUNG UND AUSTAUSCH DEN PROZESS DER KONTINUIERLICHEN AUSARBEITUNG BEGÜNSTIGEN, AUS DEM DIE KULTUR ZUM LEBEN ERWÄCHST. IHR HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, GLEICHE BEZIEHUNGEN HERZUSTELLEN; VERMEIDUNG EINER SCHWEREN SCHULVERZÖGERUNG UND VERRINGERUNG DES RISIKOS EINES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS. DER PROJEKTPLAN HAT UNTER ANDEREM DIE KONZEPTION, DEN AUSTAUSCH UND DIE DURCHFÜHRUNG VON AKTIVITÄTEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER AUFNAHME UND INTEGRATION AUSLÄNDISCHER SCHÜLER, DIESE AUFGABE DES KULTURBEAUFTRAGTEN. DARÜBER HINAUS SOLL EIN PSYCHOLOGISCHER HÖRER INNERHALB DES INSTITUTS ERÖFFNET WERDEN, DER KINDER UMFASST, DIE EINE GANZ BESONDERE ZEIT IHRES BESTEHENS, EINSCHLIESSLICH SCHULEN, LEBEN. (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO, QUE SURGE DE TRES FUENTES DISTINTAS PERO QUE TRABAJAN POR LOS MISMOS OBJETIVOS, NACE PARA RESPONDER Y ABORDAR EFICAZMENTE LOS PROBLEMAS CULTURALES Y ORGANIZATIVOS REPRESENTADOS POR UN AUMENTO PROGRESIVO DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y PASA POR LA CONCIENCIA DE QUE EL ENCUENTRO Y EL INTERCAMBIO FAVORECEN EL PROCESO DE ELABORACIÓN CONTINUA DESDE LA QUE LA CULTURA NACE. SU PRINCIPAL OBJETIVO ES ESTABLECER RELACIONES DE IGUALDAD; EVITAR UN GRAN RETRASO EN LA ESCOLARIZACIÓN Y REDUCIR EL RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. EL PLAN DEL PROYECTO INCLUYE, ENTRE SUS OBJETIVOS, EL DISEÑO, EL INTERCAMBIO Y LA EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES RELATIVAS A LA ACOGIDA E INTEGRACIÓN DE ALUMNOS EXTRANJEROS, TAREA DEL DEFENSOR DEL PUEBLO CULTURAL. TAMBIÉN TIENE POR OBJETO ABRIR UNA MESA DE ESCUCHA PSICOLÓGICA DENTRO DEL INSTITUTO, QUE ABARQUE A LOS NIÑOS QUE VIVEN UNA TEMPORADA MUY ESPECIAL DE SU EXISTENCIA, INCLUIDAS LAS ESCUELAS. (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET SKITSERER TRE FORSKELLIGE KILDER, MEN ARBEJDER PÅ DE SAMME MÅL, DER ER SKABT TIL AT REAGERE OG EFFEKTIVT TACKLE DE KULTURELLE OG ORGANISATORISKE UDFORDRINGER I FORBINDELSE MED EN GRADVIS STIGNING I ANTALLET AF ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV OG GENNEM EN BEVIDSTHED OM, AT MØDE OG UDVEKSLING FREMMER DEN FORTSATTE PROCES MED AT UDVIKLE KULTUREN. HOVEDFORMÅLET ER AT ETABLERE PEER-RELATIONER; AT UNDGÅ EN TUNG SKOLEFORSINKELSE OG MINDSKE RISIKOEN FOR SKOLEFRAFALD. UDFORMNINGEN, DELINGEN OG GENNEMFØRELSEN AF AKTIVITETER VEDRØRENDE MODTAGELSE OG INTEGRATION AF UDENLANDSKE ELEVER, SOM ER EN OPGAVE FOR DEN KULTURELLE OMBUDSMAND, ER EN DEL AF PROJEKTPLANEN. FORMÅLET ER OGSÅ AT ÅBNE EN PSYKOLOGISK LYTTEBUTIK I INSTITUTIONEN, SOM OMFATTER BØRN, DER LEVER I EN HELT BESTEMT SÆSON SOM FØLGE AF DERES SKOLEGANG. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΙ ΤΡΕΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΗΓΈΣ, ΑΛΛΆ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΊΔΙΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ, ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΓΕΝΝΗΘΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΈΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΑΔΙΑΚΉΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΌΤΙ Η ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ. ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ· ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΜΕΓΆΛΗ ΚΑΘΥΣΤΈΡΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΙΩΘΕΊ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ, Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ, ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΈΝΑ ΚΑΤΆΣΤΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΚΑΛΎΠΤΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΎ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΠΕΡΊΟΔΟ ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΟΜΟΙΌΜΟΡΦΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΤΟΥΣ. (Greek)
4 July 2022
0 references
U PROJEKTU SE NAVODE TRI RAZLIČITA IZVORA, ALI RADE NA ISTIM CILJEVIMA, KOJI SU STVORENI ZA ODGOVOR I UČINKOVITO RJEŠAVANJE KULTURNIH I ORGANIZACIJSKIH IZAZOVA POSTUPNOG POVEĆANJA BROJA UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA I PROLASKA KROZ SVIJEST DA SUSRET I RAZMJENA OLAKŠAVAJU KONTINUIRANI PROCES RAZVOJA KULTURE. NJEGOV JE GLAVNI CILJ USPOSTAVITI MEĐUSOBNE ODNOSE; IZBJEĆI TEŠKA KAŠNJENJA U ŠKOLI I SMANJITI RIZIK OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. IZRADA, DIJELJENJE I PROVEDBA AKTIVNOSTI POVEZANIH S PRIJEMOM I INTEGRACIJOM STRANIH UČENIKA, ŠTO JE ZADAĆA KULTURNOG PRAVOBRANITELJA, DIO JE PROJEKTNOG PLANA. CILJ JE TAKOĐER OTVORITI TRGOVINU PSIHOLOŠKOG SLUŠANJA UNUTAR USTANOVE KOJA OBUHVAĆA DJECU KOJA ŽIVE U VRLO ODREĐENOJ SEZONI KAO REZULTAT NJIHOVA RAVNOMJERNOG ŠKOLOVANJA. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL PREZINTĂ TREI SURSE DIFERITE, DAR LUCREAZĂ LA ACELEAȘI OBIECTIVE, NĂSCUTE PENTRU A RĂSPUNDE ȘI A ABORDA ÎN MOD EFICIENT PROVOCĂRILE CULTURALE ȘI ORGANIZAȚIONALE LEGATE DE CREȘTEREA TREPTATĂ A NUMĂRULUI DE ELEVI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE ȘI DE TRECERE PRIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ÎNTÂLNIREA ȘI SCHIMBUL FACILITEAZĂ PROCESUL CONTINUU DE DEZVOLTARE A CULTURII. OBIECTIVUL SĂU PRINCIPAL ESTE DE A STABILI RELAȚII INTER PARES; EVITAREA ÎNTÂRZIERILOR ȘCOLARE GRAVE ȘI REDUCEREA RISCULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII. CONCEPEREA, PARTAJAREA ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A ACTIVITĂȚILOR LEGATE DE PRIMIREA ȘI INTEGRAREA ELEVILOR STRĂINI, CARE ESTE O SARCINĂ A OMBUDSMANULUI CULTURAL, FACE PARTE DIN PLANUL DE PROIECT. SCOPUL ESTE, DE ASEMENEA, DESCHIDEREA UNUI MAGAZIN DE ASCULTARE PSIHOLOGICĂ ÎN CADRUL INSTITUȚIEI, CARE SĂ ACOPERE COPIII CARE TRĂIESC ÎNTR-UN ANUMIT SEZON CA URMARE A CHIAR ȘCOLARIZĂRII LOR. (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT NAČRTÁVA TRI RÔZNE ZDROJE, ALE PRACUJE NA ROVNAKÝCH CIEĽOCH, Z KTORÝCH VYCHÁDZA REAKCIA A ÚČINNÉ RIEŠENIE KULTÚRNYCH A ORGANIZAČNÝCH VÝZIEV POSTUPNÉHO ZVYŠOVANIA POČTU ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI A ODOVZDÁVANIA POVEDOMIA O TOM, ŽE STRETNUTIE A VÝMENA UĽAHČUJÚ NEPRETRŽITÝ PROCES ROZVOJA KULTÚRY. JEHO HLAVNÝM CIEĽOM JE NADVÄZOVAŤ PARTNERSKÉ VZŤAHY; ZABRÁNIŤ VEĽKÉMU MEŠKANIU ŠKOLY A ZNÍŽIŤ RIZIKO PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. NÁVRH, ZDIEĽANIE A VYKONÁVANIE ČINNOSTÍ SÚVISIACICH S PRIJÍMANÍM A INTEGRÁCIOU ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV, ČO JE ÚLOHOU KULTÚRNEHO OMBUDSMANA, JE SÚČASŤOU PROJEKTOVÉHO PLÁNU. CIEĽOM JE TIEŽ OTVORIŤ PSYCHOLOGICKÉ POČÚVANIE V RÁMCI INŠTITÚCIE, KTORÁ POKRÝVA DETI ŽIJÚCE VO VEĽMI ŠPECIFICKEJ SEZÓNE V DÔSLEDKU ICH ROVNOMERNÉHO VZDELÁVANIA. (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIDDESKRIVI TLIET SORSI DIFFERENTI, IŻDA JAĦDEM FUQ L-ISTESS OBJETTIVI, LI TWIELDU BIEX JIRRISPONDU U JINDIRIZZAW B’MOD EFFETTIV L-ISFIDI KULTURALI U ORGANIZZATTIVI TA’ ŻIEDA GRADWALI FL-ISTUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI U LI JGĦADDU MILL-GĦARFIEN LI L-LAQGĦA U L-ISKAMBJU JIFFAĊILITAW IL-PROĊESS KONTINWU TAL-IŻVILUPP TAL-KULTURA. L-GĦAN EWLIENI TAGĦHA HUWA LI TISTABBILIXXI RELAZZJONIJIET BEJN IL-PARI; BIEX JIĠI EVITAT DEWMIEN KBIR FL-ISKOLA U BIEX JITNAQQAS IR-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IT-TFASSIL, IL-QSIM U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET RELATATI MAL-AKKOLJENZA U L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI BARRANIN, LI HUWA KOMPITU TAL-OMBUDSMAN KULTURALI, HUMA PARTI MILL-PJAN TAL-PROĠETT. L-GĦAN HUWA WKOLL LI JINFETAĦ ĦANUT TA’ SMIGĦ PSIKOLOĠIKU FI ĦDAN L-ISTITUZZJONI LI JKOPRI T-TFAL LI JGĦIXU FI STAĠUN PARTIKOLARI ĦAFNA BĦALA RIŻULTAT TAL-EDUKAZZJONI TAGĦHOM. (Maltese)
4 July 2022
0 references
O projecto propõe três fontes diferentes, mas trabalhando com os mesmos objectivos, nascendo para responder e responder eficazmente aos desafios culturais e organizacionais de um aumento gradual das necessidades educativas especiais e passando pela consciência de que a reunião e o intercâmbio facilitam o processo contínuo de desenvolvimento da cultura. O seu principal objectivo consiste em estabelecer relações entre pares; Evitar um atraso escolar grave e reduzir o risco de abandono escolar precoce. A CONCEPÇÃO, PARTILHA E EXECUÇÃO DE ATIVIDADES RELACIONADAS COM A RECEPÇÃO E INTEGRAÇÃO DE EMPRESAS ESTRANGEIRAS, QUE É UMA FUNÇÃO DO PROVEDOR DE JUSTIÇA CULTURAL, FAZ PARTE DO PLANO DE PROJETO. O objetivo é também abrir uma loja de escuta psicológica dentro da instituição que abrange as crianças que vivem em uma estação muito especial como resultado de sua própria escola. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKKEESSA HAHMOTELLAAN KOLME ERI LÄHDETTÄ, MUTTA SIINÄ PYRITÄÄN SAMOIHIN TAVOITTEISIIN, JOTKA OVAT SYNTYNEET VASTAAMAAN KULTTUURISIIN JA ORGANISATORISIIN HAASTEISIIN, JOITA AIHEUTUU ERITYISOPETUSTA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN MÄÄRÄN ASTEITTAISESTA LISÄÄMISESTÄ JA JOTKA OVAT TIETOISIA SIITÄ, ETTÄ TAPAAMISET JA VAIHTO HELPOTTAVAT KULTTUURIN JATKUVAA KEHITTÄMISTÄ. SEN PÄÄTAVOITTEENA ON LUODA VERTAISSUHTEITA; VÄLTETÄÄN RASKAAT KOULUVIIVEET JA VÄHENNETÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKIÄ. ULKOMAISTEN OPPILAIDEN VASTAANOTTOON JA KOTOUTTAMISEEN LIITTYVIEN TOIMIEN SUUNNITTELU, JAKAMINEN JA TOTEUTTAMINEN, MIKÄ ON KULTTUURI-ASIAMIEHEN TEHTÄVÄ, ON OSA HANKESUUNNITELMAA. TAVOITTEENA ON MYÖS AVATA LAITOKSESSA PSYKOLOGINEN KUUNTELUPISTE, JOKA KATTAA HYVIN TIETYN KAUDEN AIKANA ELÄVÄT LAPSET TASA-ARVOISEN KOULUNKÄYNNIN VUOKSI. (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT PRZEDSTAWIA TRZY RÓŻNE ŹRÓDŁA, ALE DZIAŁA NA RZECZ TYCH SAMYCH CELÓW, URODZONYCH W ODPOWIEDZI NA WYZWANIA KULTUROWE I ORGANIZACYJNE, WYNIKAJĄCE ZE STOPNIOWEGO ZWIĘKSZANIA LICZBY UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH ORAZ W CELU SKUTECZNEGO SPROSTANIA WYZWANIOM KULTUROWYM I ORGANIZACYJNYM, A TAKŻE PRZEKAZUJE ŚWIADOMOŚĆ, ŻE SPOTKANIA I WYMIANA UŁATWIAJĄ CIĄGŁY PROCES ROZWOJU KULTURY. JEGO GŁÓWNYM CELEM JEST NAWIĄZANIE WZAJEMNYCH RELACJI; ABY UNIKNĄĆ DUŻEGO OPÓŹNIENIA W KSZTAŁCENIU I ZMNIEJSZYĆ RYZYKO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. PROJEKTOWANIE, DZIELENIE SIĘ I REALIZACJA DZIAŁAŃ ZWIĄZANYCH Z PRZYJMOWANIEM I INTEGRACJĄ UCZNIÓW Z ZAGRANICY, KTÓRE JEST ZADANIEM RZECZNIKA DS. KULTURY, JEST CZĘŚCIĄ PLANU PROJEKTU. CELEM JEST RÓWNIEŻ OTWARCIE W RAMACH INSTYTUCJI SKLEPU PSYCHOLOGICZNEGO, KTÓRY OBEJMUJE DZIECI MIESZKAJĄCE W BARDZO SZCZEGÓLNYM SEZONIE W WYNIKU NAWET NAUKI SZKOLNEJ. (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT PREDSTAVLJA TRI RAZLIČNE VIRE, VENDAR DELUJE NA ISTIH CILJIH, ROJENIH ZA ODZIVANJE IN UČINKOVITO REŠEVANJE KULTURNIH IN ORGANIZACIJSKIH IZZIVOV POSTOPNEGA POVEČEVANJA UČENCEV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI IN SKOZI ZAVEDANJE, DA SREČANJE IN IZMENJAVA OLAJŠUJETA STALEN PROCES RAZVOJA KULTURE. NJEN GLAVNI CILJ JE VZPOSTAVITEV MEDSEBOJNIH ODNOSOV; DA BI SE IZOGNILI VELIKI ZAMUDI V ŠOLI IN ZMANJŠALI TVEGANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. PROJEKTNI NAČRT VKLJUČUJE OBLIKOVANJE, IZMENJAVO IN IZVAJANJE AKTIVNOSTI V ZVEZI S SPREJEMOM IN VKLJUČEVANJEM TUJIH UČENCEV, KAR JE NALOGA VARUHA ČLOVEKOVIH PRAVIC NA PODROČJU KULTURE. CILJ JE TUDI ODPRETI PSIHOLOŠKO PRISLUŠKOVALNO DELAVNICO V INSTITUCIJI, KI BO ZAJEMALA OTROKE, KI ŽIVIJO V ZELO POSEBNI SEZONI ZARADI NJIHOVEGA ENAKOPRAVNEGA ŠOLANJA. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT NASTIŇUJE TŘI RŮZNÉ ZDROJE, ALE PRACUJE NA STEJNÝCH CÍLECH, ZRODIL SE S CÍLEM REAGOVAT A ÚČINNĚ ŘEŠIT KULTURNÍ A ORGANIZAČNÍ VÝZVY POSTUPNÉHO ZVYŠOVÁNÍ POČTU ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A PROCHÁZET VĚDOMÍM, ŽE SETKÁVÁNÍ A VÝMĚNA USNADŇUJÍ TRVALÝ PROCES ROZVOJE KULTURY. JEJÍM HLAVNÍM CÍLEM JE NAVAZOVAT VZÁJEMNÉ VZTAHY; ZABRÁNIT VELKÉMU ZPOŽDĚNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A SNÍŽIT RIZIKO PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. SOUČÁSTÍ PROJEKTU JE NÁVRH, SDÍLENÍ A REALIZACE ČINNOSTÍ SOUVISEJÍCÍCH S PŘIJÍMÁNÍM A INTEGRACÍ ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ, COŽ JE ÚKOLEM VEŘEJNÉHO OCHRÁNCE PRÁV V OBLASTI KULTURY. CÍLEM JE TAKÉ OTEVŘÍT PSYCHOLOGICKOU NASLOUCHÁTKO V RÁMCI INSTITUCE, KTERÁ SE VZTAHUJE NA DĚTI ŽIJÍCÍ VE VELMI SPECIFICKÉ SEZÓNĚ V DŮSLEDKU JEJICH ROVNOMĚRNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTE IŠDĖSTYTI TRYS SKIRTINGI ŠALTINIAI, TAČIAU SIEKIAMA TŲ PAČIŲ TIKSLŲ, KURIE ATSIRADO SIEKIANT REAGUOTI IR VEIKSMINGAI SPRĘSTI KULTŪRINIUS IR ORGANIZACINIUS UŽDAVINIUS, SUSIJUSIUS SU LAIPSNIŠKU SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ TURINČIŲ MOKINIŲ SKAIČIAUS DIDĖJIMU IR SUVOKIMU, KAD SUSITIKIMAI IR MAINAI PALENGVINA NUOLATINĮ KULTŪROS PLĖTOJIMO PROCESĄ. JOS PAGRINDINIS TIKSLAS – UŽMEGZTI TARPUSAVIO SANTYKIUS; IŠVENGTI DIDELIO MOKYKLOS VĖLAVIMO IR SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKĄ. PROJEKTO PLANO DALIS YRA VEIKLOS, SUSIJUSIOS SU UŽSIENIO MOKINIŲ PRIĖMIMU IR INTEGRACIJA, RENGIMAS, DALIJIMASIS JA IR JOS ĮGYVENDINIMAS, O TAI YRA KULTŪROS KONTROLIERIAUS UŽDUOTIS. TAIP PAT SIEKIAMA INSTITUCIJOS VIDUJE ATIDARYTI PSICHOLOGINIO KLAUSYMO PARDUOTUVĘ, KURI APIMTŲ VAIKUS, GYVENANČIUS TAM TIKRU METŲ LAIKU DĖL JŲ TOLYGAUS MOKYMOSI. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTĀ IR IESKICĒTI TRĪS DAŽĀDI AVOTI, TAČU TIE STRĀDĀ PIE VIENIEM UN TIEM PAŠIEM MĒRĶIEM, LAI REAĢĒTU UN EFEKTĪVI RISINĀTU KULTŪRAS UN ORGANIZATORISKĀS PROBLĒMAS, KO RADA TO SKOLĒNU SKAITA PAKĀPENISKA PALIELINĀŠANĀS, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, UN APZIŅA, KA TIKŠANĀS UN APMAIŅA VEICINA NEPĀRTRAUKTU KULTŪRAS ATTĪSTĪBAS PROCESU. TĀ GALVENAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT LĪDZBIEDRU ATTIECĪBAS; LAI IZVAIRĪTOS NO SMAGAS KAVĒŠANĀS SKOLĀ UN SAMAZINĀTU PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKU. AR ĀRVALSTU SKOLĒNU UZŅEMŠANU UN INTEGRĀCIJU SAISTĪTO PASĀKUMU IZSTRĀDE, KOPLIETOŠANA UN ĪSTENOŠANA, KAS IR KULTŪRAS OMBUDA UZDEVUMS, IR DAĻA NO PROJEKTA PLĀNA. MĒRĶIS IR ARĪ ATVĒRT IESTĀDES PSIHOLOĢISKO KLAUSĪŠANĀS VEIKALU, KAS APTVERTU BĒRNUS, KURI DZĪVO ĻOTI KONKRĒTĀ SEZONĀ VIŅU PAT SKOLAS DĒĻ. (Latvian)
4 July 2022
0 references
В ПРОЕКТА СА ОЧЕРТАНИ ТРИ РАЗЛИЧНИ ИЗТОЧНИКА, НО СЕ РАБОТИ ПО ЕДНИ И СЪЩИ ЦЕЛИ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ И ЕФЕКТИВНО ДА СЕ ОТГОВОРИ НА КУЛТУРНИТЕ И ОРГАНИЗАЦИОННИТЕ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА НА ПОСТЕПЕННОТО УВЕЛИЧАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И ДА СЕ ПРЕМИНЕ ПРЕЗ СЪЗНАНИЕТО, ЧЕ СРЕЩИТЕ И ОБМЕНЪТ УЛЕСНЯВАТ НЕПРЕКЪСНАТИЯ ПРОЦЕС НА РАЗВИТИЕ НА КУЛТУРАТА. ОСНОВНАТА МУ ЦЕЛ Е ДА УСТАНОВИ ПАРТНЬОРСКИ ОТНОШЕНИЯ; ДА СЕ ИЗБЕГНЕ ГОЛЯМО ЗАКЪСНЕНИЕ В УЧИЛИЩЕ И ДА СЕ НАМАЛИ РИСКЪТ ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. РАЗРАБОТВАНЕТО, СПОДЕЛЯНЕТО И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ДЕЙНОСТИ, СВЪРЗАНИ С ПРИЕМАНЕТО И ИНТЕГРАЦИЯТА НА ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ, КОЕТО Е ЗАДАЧА НА КУЛТУРНИЯ ОМБУДСМАН, Е ЧАСТ ОТ ПЛАНА НА ПРОЕКТА. ЦЕЛТА Е СЪЩО ТАКА ДА СЕ ОТВОРИ МАГАЗИН ЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКО СЛУШАНЕ В РАМКИТЕ НА ИНСТИТУЦИЯТА, КОЙТО ДА ОБХВАЩА ДЕЦА, ЖИВЕЕЩИ В МНОГО ОПРЕДЕЛЕН СЕЗОН В РЕЗУЛТАТ НА ТЯХНОТО ДОРИ УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT HÁROM KÜLÖNBÖZŐ FORRÁST VÁZOL FEL, DE UGYANAZON CÉLKITŰZÉSEKEN DOLGOZIK, AMELYEK CÉLJA A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK FOKOZATOS NÖVEKEDÉSÉNEK KULTURÁLIS ÉS SZERVEZÉSI KIHÍVÁSAINAK HATÉKONY KEZELÉSE, VALAMINT ANNAK TUDATOSÍTÁSA, HOGY A TALÁLKOZÁS ÉS A CSERE ELŐSEGÍTI A KULTÚRA FEJLESZTÉSÉNEK FOLYAMATOS FOLYAMATÁT. FŐ CÉLJA, HOGY AZONOS VISZONYOKAT ALAKÍTSON KI; A SÚLYOS ISKOLAI KÉSEDELMEK ELKERÜLÉSE ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATÁNAK CSÖKKENTÉSE. A KÜLFÖLDI TANULÓK FOGADÁSÁVAL ÉS INTEGRÁCIÓJÁVAL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉGEK MEGTERVEZÉSE, MEGOSZTÁSA ÉS VÉGREHAJTÁSA, AMELY A KULTURÁLIS OMBUDSMAN FELADATA, RÉSZE A PROJEKTTERVNEK. A CÉL AZ INTÉZMÉNYEN BELÜL EGY PSZICHOLÓGIAI HALLGATÓI MŰHELY MEGNYITÁSA IS, AMELY AZ ISKOLÁZTATÁSUK MIATT EGY BIZONYOS IDŐSZAKBAN ÉLŐ GYERMEKEKRE TERJED KI. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
DÉANANN AN TIONSCADAL CUR SÍOS AR THRÍ FHOINSE ÉAGSÚLA, ACH OIBRÍONN SÉ AR NA CUSPÓIRÍ CÉANNA, A RUGADH CHUN FREAGAIRT AGUS AGHAIDH A THABHAIRT GO HÉIFEACHTACH AR NA DÚSHLÁIN CHULTÚRTHA AGUS EAGRAÍOCHTÚLA A BHAINEANN LE MÉADÚ DE RÉIR A CHÉILE AR DHALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU AGUS A THÉANN TRÍD AN BHFEASACHT A ÉASCAÍONN AN PRÓISEAS LEANÚNACH CHUN CULTÚR A FHORBAIRT. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR ATÁ AIGE CAIDREAMH PIARAÍ A BHUNÚ; MOILL THROM SCOILE A SHEACHAINT AGUS AN BAOL GO BHFÁGFAÍ AN SCOIL GO LUATH A LAGHDÚ. TÁ DEARADH, ROINNT AGUS CUR I BHFEIDHM NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE FÁILTIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ DALTAÍ EACHTRACHA, AR TASC DE CHUID AN OMBUDSMAN CHULTÚRTHA É, MAR CHUID DEN PHLEAN TIONSCADAIL. IS É AN AIDHM ATÁ ANN FREISIN SIOPA ÉISTEACHTA SÍCEOLAÍOCH A OSCAILT LAISTIGH DEN INSTITIÚID A CHLÚDAÍONN LEANAÍ ATÁ INA GCÓNAÍ I SÉASÚR AR LEITH MAR THORADH AR A SCOLAÍOCHT FIÚ. (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET SKISSERAR TRE OLIKA KÄLLOR, MEN ARBETAR MED SAMMA MÅL, SOM ÄR AVSEDDA ATT BEMÖTA OCH EFFEKTIVT HANTERA DE KULTURELLA OCH ORGANISATORISKA UTMANINGAR SOM EN GRADVIS ÖKNING AV ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV INNEBÄR OCH GENOMSYRAR MEDVETENHETEN OM ATT MÖTEN OCH UTBYTEN UNDERLÄTTAR DEN KONTINUERLIGA UTVECKLINGEN AV KULTUREN. HUVUDSYFTET ÄR ATT UPPRÄTTA INBÖRDES FÖRBINDELSER. FÖR ATT UNDVIKA KRAFTIGA FÖRSENINGAR I SKOLAN OCH MINSKA RISKEN FÖR ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. UTFORMNINGEN, DELNINGEN OCH GENOMFÖRANDET AV VERKSAMHET SOM RÖR MOTTAGANDE OCH INTEGRATION AV UTLÄNDSKA ELEVER, VILKET ÄR EN UPPGIFT FÖR KULTUROMBUDSMANNEN, ÄR EN DEL AV PROJEKTPLANEN. SYFTET ÄR OCKSÅ ATT ÖPPNA UPP EN PSYKOLOGISK LYSSNARBUTIK INOM INSTITUTIONEN SOM TÄCKER BARN SOM LEVER UNDER EN MYCKET SPECIELL SÄSONG TILL FÖLJD AV SIN JÄMN SKOLGÅNG. (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTIS TUUAKSE VÄLJA KOLM ERI ALLIKAT, KUID TÖÖTATAKSE SAMADE EESMÄRKIDE NIMEL, MIS ON SÜNDINUD SELLEKS, ET REAGEERIDA JA TÕHUSALT LAHENDADA KULTUURILISI JA ORGANISATSIOONILISI PROBLEEME, MIS TULENEVAD HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE ARVU JÄRKJÄRGULISEST SUURENEMISEST NING TEADVUSTAMISEST, ET KOHTUMINE JA VAHETUS HÕLBUSTAVAD PIDEVAT KULTUURI ARENDAMISE PROTSESSI. SELLE PEAMINE EESMÄRK ON LUUA VASTASTIKUSED SUHTED; VÄLTIDA SUURI VIIVITUSI KOOLIS JA VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHTU. VÄLISMAA ÕPILASTE VASTUVÕTMISE JA INTEGREERIMISEGA SEOTUD TEGEVUSTE KAVANDAMINE, JAGAMINE JA RAKENDAMINE, MIS ON KULTUURIOMBUDSMANI ÜLESANNE, ON OSA PROJEKTIKAVAST. SAMUTI ON EESMÄRK AVADA ASUTUSES PSÜHHOLOOGILINE KUULAMISKESKUS, MIS HÕLMAB LAPSI, KES ELAVAD VÄGA KINDLAL HOOAJAL TÄNU NENDE ÜHTLASELE KOOLIHARIDUSELE. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
J33I18000210002
0 references