RESEARCH AND DEVELOPMENT OF AN INNOVATIVE INVERTED LEARNING METHOD AIMED AT DEVELOPING A NEW LANGUAGE LEARNING PROCESS SUPPORTED BY THE PROTOTYPE OF AN ONLINE SYSTEM AS A STAGE OF OXIGO’S R & D STRATEGY (Q104064): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0849149165511505) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||
| label / pt | label / pt | ||
INVESTIGAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE UM MÉTODO | INVESTIGAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE UM MÉTODO INOVADO DE APRENDIZAGEM INVERTIDA DESTINADO A DESENVOLVER UM NOVO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS APOIADO PELO PROTÓTIPO DE UM SISTEMA EM LINHA COMO FASE DA ESTRATÉGIA DE R & D DA OXIGO | ||
| Property / summary | Property / summary | ||
A ideia de ensino reverso nasceu no final do século XX nos Estados Unidos. Este método consiste em alterar a ordem de aprendizagem: o aluno recebe material para o autodesenvolvimento com vários dias de antecedência, graças ao qual vem preparado para as aulas e, portanto, pode gastar mais tempo na prática, repetição e preservação dos conhecimentos e competências adquiridos. O método foi desenvolvido para fins universitários e é o resultado da desvalorização da divisão académica tradicional em palestras e exercícios. No campo do ensino de línguas estrangeiras, este método ainda não é conhecido, especialmente no nosso solo polonês.A utilização de tal método para o ensino de línguas estrangeiras requer materiais de aprendizagem adaptados e adaptá-los às especificidades da aprendizagem usando tecnologias de informação e comunicação. Os alunos podem aprender em casa no tempo e ritmo certos. O projeto inclui a aquisição de conhecimentos especializados a uma unidade de investigação, a criação de uma equipa de conceção com uma estrutura e organização de trabalho distintas, a realização de trabalhos de investigação abrangentes sobre a utilização de elementos individuais para a utilização de um método eficaz na ciência, bem como a realização de trabalhos de desenvolvimento do protótipo e validação e, consequentemente, a produção da primeira versão do produto inovador para utilização. O auxílio concedido para a execução do projeto e a realização dos objetivos é abrangente e inclui a aquisição de estudos de peritos à unidade científica, o financiamento do custo da investigação e desenvolvimento da equipa de investigação no domínio da realização de trabalhos de investigação e experimentais (o custo do ensaio da investigação e desenvolvimento da equipa de investigação no domínio da investigação e experimentação é realizado de forma abrangente, através do financiamento do custo da finalização da equipa de investigação no domínio da realização dos trabalhos de investigação e experimentais. (Portuguese) | |||
Latest revision as of 06:09, 9 October 2024
Project Q104064 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RESEARCH AND DEVELOPMENT OF AN INNOVATIVE INVERTED LEARNING METHOD AIMED AT DEVELOPING A NEW LANGUAGE LEARNING PROCESS SUPPORTED BY THE PROTOTYPE OF AN ONLINE SYSTEM AS A STAGE OF OXIGO’S R & D STRATEGY |
Project Q104064 in Poland |
Statements
199,828.82 zloty
0 references
279,620.24 zloty
0 references
71.46 percent
0 references
2 January 2017
0 references
30 June 2018
0 references
OXIGO SP. Z O. O.
0 references
Idea metody nauczania odwróconego zrodziła się pod koniec XX wieku w USA. Metoda ta polega na zamianie kolejności uczenia się: uczeń otrzymuje materiał do samodzielnego opracowania z kilkudniowym wyprzedzeniem, dzięki czemu przychodzi przygotowany na zajęcia i można w ten sposób przeznaczyć więcej czasu na praktykę, powtórzenie i utrwalenie nabytych wiadomości i umiejętności. Metoda powstała na potrzeby uniwersyteckie i jest owocem zdewaluowania się tradycyjnego podziału akademickiego na wykłady i ćwiczenia. W dziedzinie nauczania jęz. obcych metoda ta jest jeszcze nieznana, szczególnie na naszym, polskim, gruncie.Zastosowanie takiej metody do nauczania jęz. obcych wymaga skrojonych na miarę materiałów dydaktycznych i dostosowania ich do specyfiki uczenia się z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych. Uczniowie mogą w domu uczyć się w odpowiednim dla siebie czasie i tempie. Projekt obejmuje zakup ekspertyz od jednostki badawczej, stworzenie zespołu projektowego o wyodrębnionej strukturze i organizacji pracy, przeprowadzenie szeroko zakrojonych prac badawczych nad wykorzystaniem poszczególnych elementów do zastosowania efektywnego metody w nauce a także przeprowadzenie prac rozwojowych nad prototypem i walidacja, a w rezultacie wyprodukowanie pierwszej wersji innowacyjnego produktu do używania Pomoc udzielona na realizację projektu i osiągniecie celów ma charakter kompleksowy i obejmuje zakup ekspertyz od jednostki naukowej, finansowanie kosztu prac zespołu badawczo-rozwojowego w zakresie realizacji badań i eksperymentalnych prac rozwojowych opracowania prototypu (w tym finansowanie kosztów personelu zaangażowanego w projekt, lokalu do prowadzenia badań i eksperymentalnych prac rozwojowych nad nowym produktem, testy i badania pilotażowej wersji demonstracyjnej prototypu, koszty walidacji produktu, finansowanie prac korygujących i doskonalących produkt, wyprodukowanie produktu finalnego, gotowego do prezentacji i użytkowania przez uczniów. (Polish)
0 references
The idea of reverse teaching was born in the late twentieth century in the United States. This method consists of changing the order of learning: the student receives material for self-development several days in advance, thanks to which he comes prepared for classes and thus can spend more time on the practice, repetition and preservation of acquired knowledge and skills. The method was developed for university purposes and is the result of the devaluation of traditional academic division into lectures and exercises. In the field of foreign language teaching, this method is not yet known, especially on our Polish ground.The use of such a method for teaching foreign languages requires tailored learning materials and adapting them to the specificities of learning using information and communication technologies. Students can learn at home at the right time and pace. The project includes the purchase of expertise from a research unit, the creation of a design team with a distinct structure and organisation of work, carrying out extensive research work on the use of individual elements for the use of an effective method in science, as well as carrying out development work on the prototype and validation, and, as a result, the production of the first version of the innovative product for use The aid granted for the implementation of the project and achievement of the objectives is comprehensive and includes the purchase of expert studies from the scientific unit, financing of the cost of the research and development of the research team in the field of carrying out research and experimental work (the cost of testing of the research and development of the research team in the field of research and experimentation is carried out in a comprehensive manner, by the financing of the cost of the finalisation of the research team in the field of carrying out the research and experimental work. (English)
17 October 2020
0.0849149165511505
0 references
L’idée de la méthode d’enseignement inverse est née à la fin du XXe siècle aux États-Unis. Cette méthode consiste à changer l’ordre d’apprentissage: L’étudiant reçoit du matériel pour s’auto-développer plusieurs jours à l’avance, grâce auquel il ou elle vient préparer pour les cours et ainsi vous pouvez passer plus de temps à pratiquer, répéter et perpétuer les messages et les compétences acquises. La méthode a été créée pour les besoins de l’université et est le résultat de la dévaluation de la division académique traditionnelle en conférences et exercices. Dans le domaine de l’enseignement des langues étrangères, cette méthode est encore inconnue, en particulier sur notre sol polonais.L’application d’une telle méthode pour enseigner les langues étrangères nécessite du matériel didactique sur mesure et de les adapter aux spécificités de l’apprentissage à l’aide des technologies de l’information et de la communication. Les étudiants peuvent apprendre à la maison au bon moment et au bon rythme. Le projet comprend l’acquisition d’expertise auprès de l’unité de recherche, la création d’une équipe de projet dotée d’une structure et d’une organisation distinctes du travail, la réalisation de travaux de recherche approfondis sur l’utilisation d’éléments individuels pour l’application d’une méthode efficace en science, ainsi que la réalisation de travaux de développement sur le prototype et la validation, ainsi que la production de la première version du produit innovant à utiliser L’aide accordée pour la mise en œuvre du projet et la réalisation des objectifs est globale et comprend l’acquisition d’expertise auprès de l’unité scientifique, financer le coût de l’équipe de recherche et de développement dans le domaine de la mise en œuvre de la recherche et du développement expérimental du prototype (y compris le financement des coûts du personnel impliqué dans le projet, les locaux pour la réalisation de la recherche et du développement expérimental sur le nouveau produit, les essais et les essais de la version pilote du prototype, les coûts de validation du produit, le financement des travaux de correction et d’amélioration, la production d’un produit final prêt à être présenté et utilisé par les étudiants. (French)
1 December 2021
0 references
Die Idee der umgekehrten Lehrmethode wurde Ende des 20. Jahrhunderts in den Vereinigten Staaten geboren. Diese Methode besteht darin, die Reihenfolge des Lernens zu ändern: der Schüler erhält Material zur Selbstentwicklung mehrere Tage im Voraus, dank dem er oder sie für den Unterricht vorbereitet ist und so mehr Zeit damit verbringen kann, die erworbenen Botschaften und Fähigkeiten zu üben, zu wiederholen und zu verewigen. Die Methode wurde für universitäre Bedürfnisse entwickelt und ist das Ergebnis der Abwertung der traditionellen akademischen Teilung in Vorlesungen und Übungen. Im Bereich des Fremdsprachenunterrichts ist diese Methode noch unbekannt, insbesondere auf unserem polnischen Boden.Die Anwendung einer solchen Methode zum Fremdsprachenunterricht erfordert maßgeschneiderte Unterrichtsmaterialien und deren Anpassung an die Besonderheiten des Lernens mit Hilfe von Informations- und Kommunikationstechnologien. Die Schüler können zu Hause zur richtigen Zeit und im richtigen Tempo lernen. Das Projekt umfasst den Erwerb von Fachwissen aus der Forschungseinheit, die Schaffung eines Projektteams mit einer separaten Struktur und Organisation der Arbeit, die Durchführung umfangreicher Forschungsarbeiten zur Verwendung einzelner Elemente für die Anwendung einer effektiven Methode in der Wissenschaft, sowie die Durchführung von Entwicklungsarbeiten am Prototypen und Validierung sowie als Ergebnis der Herstellung der ersten Version des innovativen Produkts zu verwenden Die Beihilfe für die Durchführung des Projekts und die Erreichung der Ziele ist umfassend und beinhaltet den Erwerb von Fachwissen von der wissenschaftlichen Einheit. Finanzierung der Kosten des Forschungs- und Entwicklungsteams im Bereich der Durchführung der Forschung und experimentellen Entwicklung des Prototyps (einschließlich Finanzierung der Kosten für das an dem Projekt beteiligte Personal, Räumlichkeiten für die Durchführung von Forschung und experimenteller Entwicklung am neuen Produkt, Erprobung und Erprobung der Pilotversion des Prototyps, Kosten für die Produktvalidierung, Finanzierung von Korrektur- und Verbesserungsarbeiten, Herstellung eines fertigen Produkts zur Präsentation und Verwendung durch Studierende. (German)
7 December 2021
0 references
Het idee van de omgekeerde onderwijsmethode werd geboren in de late 20e eeuw in de Verenigde Staten. Deze methode bestaat uit het veranderen van de volgorde van het leren: de student ontvangt materiaal voor zelfontwikkeling enkele dagen van tevoren, waardoor hij of zij zich voorbereidt op lessen en dus meer tijd kunt besteden aan het oefenen, herhalen en bestendigen van de verworven boodschappen en vaardigheden. De methode is gemaakt voor de behoeften van de universiteit en is het resultaat van de devaluatie van de traditionele academische indeling in lezingen en oefeningen. Op het gebied van vreemde talenonderwijs is deze methode nog onbekend, vooral op onze Poolse bodem.De toepassing van een dergelijke methode om vreemde talen te onderwijzen vereist op maat gemaakte lesmaterialen en het aanpassen aan de specifieke kenmerken van leren met behulp van informatie- en communicatietechnologieën. Studenten kunnen thuis op het juiste moment en op het juiste tempo leren. Het project omvat de aankoop van expertise van de onderzoekseenheid, de oprichting van een projectteam met een aparte structuur en organisatie van de werkzaamheden, het uitvoeren van uitgebreide onderzoekswerkzaamheden naar het gebruik van individuele elementen voor de toepassing van een effectieve methode in de wetenschap, alsmede het uitvoeren van ontwikkelingswerkzaamheden aan het prototype en de validatie, en als gevolg van de productie van de eerste versie van het innovatieve product om te gebruiken De steun voor de uitvoering van het project en de verwezenlijking van de doelstellingen is uitgebreid en omvat de aankoop van expertise van de wetenschappelijke eenheid, financiering van de kosten van het onderzoeks- en ontwikkelingsteam op het gebied van de uitvoering van onderzoek en experimentele ontwikkeling van het prototype (inclusief de financiering van de kosten van het bij het project betrokken personeel, gebouwen voor het uitvoeren van onderzoek en experimentele ontwikkeling op het nieuwe product, testen en testen van de proefversie van het prototype, kosten van productvalidatie, financiering van correctie- en verbeteringswerkzaamheden, productie van een eindproduct dat klaar is voor presentatie en gebruik door studenten. (Dutch)
17 December 2021
0 references
L'idea del metodo di insegnamento inverso è nata alla fine del XX secolo negli Stati Uniti. Questo metodo consiste nel modificare l'ordine di apprendimento: lo studente riceve materiale per auto-sviluppo diversi giorni di anticipo, grazie al quale viene preparato per le lezioni e quindi si può trascorrere più tempo a praticare, ripetere e perpetuare i messaggi e le abilità acquisite. Il metodo è stato creato per le esigenze universitarie ed è il risultato della svalutazione della tradizionale divisione accademica in lezioni ed esercizi. Nel campo dell'insegnamento delle lingue straniere, questo metodo è ancora sconosciuto, soprattutto sul nostro suolo polacco.L'applicazione di tale metodo per insegnare le lingue straniere richiede materiali didattici su misura e adattandoli alle specifiche dell'apprendimento utilizzando le tecnologie dell'informazione e della comunicazione. Gli studenti possono imparare a casa al momento giusto e al ritmo giusto. Il progetto prevede l'acquisto di competenze presso l'unità di ricerca, la creazione di un team di progetto con una struttura separata e l'organizzazione del lavoro, l'esecuzione di un ampio lavoro di ricerca sull'uso di singoli elementi per l'applicazione di un metodo efficace nella scienza, nonché l'esecuzione di lavori di sviluppo sul prototipo e la validazione, e come risultato della produzione della prima versione del prodotto innovativo da utilizzare L'aiuto concesso per l'attuazione del progetto e il raggiungimento degli obiettivi è completo e comprende l'acquisto di competenze dall'unità scientifica, finanziamento del costo del team di ricerca e sviluppo nel campo della realizzazione della ricerca e sviluppo sperimentale del prototipo (compreso il finanziamento dei costi del personale coinvolto nel progetto, locali per lo svolgimento di ricerca e sviluppo sperimentale sul nuovo prodotto, test e test della versione pilota del prototipo, costi di validazione del prodotto, finanziamento di lavori di correzione e miglioramento, produzione di un prodotto finale pronto per la presentazione e l'utilizzo da parte degli studenti. (Italian)
15 January 2022
0 references
La idea del método de enseñanza inversa nació a finales del siglo XX en los Estados Unidos. Este método consiste en cambiar el orden del aprendizaje: el estudiante recibe material para autodesarrollarse con varios días de antelación, gracias al cual viene preparado para las clases y así puede pasar más tiempo practicando, repitiendo y perpetuando los mensajes y habilidades adquiridas. El método fue creado para las necesidades universitarias y es el resultado de la devaluación de la división académica tradicional en conferencias y ejercicios. En el campo de la enseñanza de lenguas extranjeras, este método sigue siendo desconocido, especialmente en nuestro suelo polaco. La aplicación de este método de enseñanza de lenguas extranjeras requiere materiales didácticos a medida y adaptarlos a las características específicas del aprendizaje utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. Los estudiantes pueden aprender en casa en el momento y el ritmo adecuados. El proyecto incluye la adquisición de conocimientos especializados de la unidad de investigación, la creación de un equipo de proyecto con una estructura separada y la organización del trabajo, la realización de un extenso trabajo de investigación sobre el uso de elementos individuales para la aplicación de un método eficaz en la ciencia, así como la realización de trabajos de desarrollo sobre el prototipo y la validación, y como resultado de la producción de la primera versión del producto innovador para utilizar La ayuda concedida para la ejecución del proyecto y la consecución de los objetivos es exhaustiva e incluye la adquisición de conocimientos especializados de la unidad científica, financiar el costo del equipo de investigación y desarrollo en el campo de la implementación de la investigación y el desarrollo experimental del prototipo (incluyendo la financiación de los costes del personal involucrado en el proyecto, las instalaciones para realizar la investigación y el desarrollo experimental sobre el nuevo producto, las pruebas y pruebas de la versión piloto del prototipo, los costos de validación del producto, la financiación de los trabajos de corrección y mejora, la producción de un producto final listo para la presentación y el uso por los estudiantes. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Tagurpidi õppemeetodi idee sündis 20. sajandi lõpus Ameerika Ühendriikides. See meetod seisneb õppimise järjekorra muutmises: õpilane saab materjali enesearendamiseks mitu päeva ette, tänu millele ta on valmis klassideks ja seega saate rohkem aega harjutada, korrata ja säilitada omandatud sõnumeid ja oskusi. Meetod loodi ülikooli vajaduste jaoks ja on traditsioonilise akadeemilise jaotuse devalveerimise tulemus loenguteks ja harjutusteks. Võõrkeelte õpetamise valdkonnas on see meetod endiselt teadmata, eriti meie Poola pinnal.Sellise võõrkeelte õpetamise meetodi rakendamine nõuab kohandatud õppematerjale ja nende kohandamist info- ja kommunikatsioonitehnoloogia abil õppimise eripäradega. Õpilased saavad õppida kodus õigel ajal ja tempos. Projekt hõlmab ekspertteadmiste ostmist uurimisüksuselt, eraldi struktuuri ja töökorraldusega projektimeeskonna loomist, ulatuslikke uurimistöid üksikute elementide kasutamiseks teaduses tõhusa meetodi rakendamiseks, samuti prototüübi ja valideerimisega seotud arendustöid ning uuendusliku toote esimese versiooni tootmise tulemusena. Projekti elluviimiseks ja eesmärkide saavutamiseks antav abi on kõikehõlmav ja hõlmab ekspertteadmiste ostmist teadusüksuselt, prototüübi teadus- ja tootearenduse valdkonna teadus- ja arendusmeeskonna kulude rahastamine (sealhulgas projektiga seotud personalikulude rahastamine, uue tootega seotud uurimis- ja tootearenduse ruumid, prototüübi katseversiooni katsetamine ja katsetamine, toote valideerimise kulud, parandus- ja parandustööde rahastamine, lõpptoote tootmine, mis on valmis esitlemiseks ja kasutamiseks üliõpilastele. (Estonian)
27 July 2022
0 references
Atvirkštinio mokymo metodo idėja gimė XX amžiaus pabaigoje Jungtinėse Amerikos Valstijose. Šis metodas yra mokymosi tvarkos keitimas: studentas gauna medžiagą savęs vystymuisi prieš kelias dienas, dėl kurios jis ar ji yra pasirengęs klasėms, todėl galite praleisti daugiau laiko praktikuoti, kartoti ir įamžinti įgytas žinutes ir įgūdžius. Metodas buvo sukurtas universiteto poreikiams ir yra tradicinio akademinio padalijimo į paskaitas ir pratimus devalvavimo rezultatas. Užsienio kalbų mokymo srityje šis metodas vis dar nežinomas, ypač mūsų lenkų dirvožemyje.Tokio metodo taikymas užsienio kalbų mokymui reikalauja specialiai pritaikytos mokymo medžiagos ir pritaikyti ją prie mokymosi naudojant informacines ir ryšių technologijas specifikos. Studentai gali mokytis namuose tinkamu laiku ir tempu. Projektas apima ekspertinių žinių pirkimą iš mokslinių tyrimų padalinio, projekto grupės, turinčios atskirą struktūrą ir darbo organizavimą, sukūrimą, plataus masto mokslinių tyrimų darbus, susijusius su atskirų elementų naudojimu veiksmingam mokslo metodui taikyti, taip pat prototipo ir patvirtinimo kūrimo darbus, taip pat dėl pirmosios naujoviško produkto versijos gamybos. mokslinių tyrimų ir plėtros grupės prototipo mokslinių tyrimų ir eksperimentinės plėtros įgyvendinimo srityje išlaidų finansavimas (įskaitant projekte dalyvaujančių darbuotojų išlaidų, patalpų, skirtų naujo produkto moksliniams tyrimams ir eksperimentinei plėtrai atlikti, bandomosios prototipo versijos testavimo ir bandymo išlaidas, produkto patvirtinimo išlaidas, koregavimo ir tobulinimo darbų finansavimą, galutinio produkto, paruošto pristatyti ir naudoti studentams, gamybą. (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
Ideja o obrnutoj metodi poučavanja rođena je krajem 20. stoljeća u SAD-u. Ova metoda se sastoji od promjene redoslijeda učenja: student dobiva materijal za samorazvoj nekoliko dana unaprijed, zahvaljujući kojem dolazi pripremljen za nastavu i na taj način možete provesti više vremena vježbajući, ponavljajući i ovjekovječujući stečene poruke i vještine. Metoda je stvorena za potrebe sveučilišta i rezultat je devalvacije tradicionalne akademske podjele na predavanja i vježbe. U području poučavanja stranih jezika, ova metoda je još uvijek nepoznata, posebno na našem poljskom tlu.Primjena takve metode za podučavanje stranih jezika zahtijeva prilagođene nastavne materijale i prilagođava ih specifičnostima učenja pomoću informacijskih i komunikacijskih tehnologija. Učenici mogu učiti kod kuće u pravo vrijeme i tempo. Projekt uključuje nabavu stručnog znanja iz istraživačke jedinice, stvaranje projektnog tima sa zasebnom strukturom i organizacijom rada, provođenje opsežnog istraživačkog rada na korištenju pojedinih elemenata za primjenu učinkovite metode u znanosti, kao i izvođenje razvojnih radova na prototipu i validaciji, te kao rezultat izrade prve verzije inovativnog proizvoda za korištenje Potpora dodijeljena za provedbu projekta i postizanje ciljeva sveobuhvatna je i uključuje nabavu stručnog znanja od znanstvene jedinice, financiranje troškova istraživačkog i razvojnog tima u području provedbe istraživanja i eksperimentalnog razvoja prototipa (uključujući financiranje troškova osoblja uključenog u projekt, prostor za provođenje istraživanja i eksperimentalnog razvoja novog proizvoda, ispitivanje i testiranje pilot verzije prototipa, troškove validacije proizvoda, financiranje korekcije i poboljšanja rada, proizvodnju konačnog proizvoda spremnog za prezentaciju i uporabu od strane studenata. (Croatian)
27 July 2022
0 references
Η ιδέα της αντίστροφης μεθόδου διδασκαλίας γεννήθηκε στα τέλη του 20ου αιώνα στις Ηνωμένες Πολιτείες. Αυτή η μέθοδος συνίσταται στην αλλαγή της τάξης της μάθησης: ο φοιτητής λαμβάνει υλικό για την αυτο-ανάπτυξη αρκετές ημέρες νωρίτερα, χάρη στο οποίο έρχεται προετοιμασμένος για μαθήματα και έτσι μπορείτε να περάσετε περισσότερο χρόνο εξάσκησης, επαναλαμβάνοντας και διαιωνίζοντας τα μηνύματα και τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν. Η μέθοδος δημιουργήθηκε για τις πανεπιστημιακές ανάγκες και είναι αποτέλεσμα της υποτίμησης της παραδοσιακής ακαδημαϊκής διαίρεσης σε διαλέξεις και ασκήσεις. Στον τομέα της διδασκαλίας ξένων γλωσσών, αυτή η μέθοδος εξακολουθεί να είναι άγνωστη, ειδικά στο πολωνικό μας έδαφος.Η εφαρμογή μιας τέτοιας μεθόδου για τη διδασκαλία ξένων γλωσσών απαιτεί εξατομικευμένο διδακτικό υλικό και προσαρμογή τους στις ιδιαιτερότητες της μάθησης με τη χρήση τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών. Οι μαθητές μπορούν να μάθουν στο σπίτι την κατάλληλη στιγμή και ρυθμό. Το έργο περιλαμβάνει την αγορά εμπειρογνωμοσύνης από την ερευνητική μονάδα, τη δημιουργία ομάδας έργου με ξεχωριστή δομή και οργάνωση των εργασιών, την πραγματοποίηση εκτεταμένων ερευνητικών εργασιών σχετικά με τη χρήση μεμονωμένων στοιχείων για την εφαρμογή αποτελεσματικής μεθόδου στην επιστήμη, καθώς και την εκτέλεση εργασιών ανάπτυξης για το πρωτότυπο και την επικύρωση, και ως αποτέλεσμα της παραγωγής της πρώτης έκδοσης του καινοτόμου προϊόντος για χρήση Η ενίσχυση που χορηγείται για την υλοποίηση του έργου και την επίτευξη των στόχων είναι ολοκληρωμένη και περιλαμβάνει την αγορά εμπειρογνωμοσύνης από την επιστημονική μονάδα, χρηματοδότηση του κόστους της ομάδας έρευνας και ανάπτυξης στον τομέα της εφαρμογής της έρευνας και της πειραματικής ανάπτυξης του πρωτοτύπου (συμπεριλαμβανομένης της χρηματοδότησης των δαπανών του προσωπικού που συμμετέχει στο έργο, των εγκαταστάσεων για τη διεξαγωγή έρευνας και πειραματικής ανάπτυξης του νέου προϊόντος, των δοκιμών και δοκιμών της πιλοτικής έκδοσης του πρωτοτύπου, του κόστους επικύρωσης του προϊόντος, της χρηματοδότησης των εργασιών διόρθωσης και βελτίωσης, της παραγωγής ενός τελικού προϊόντος έτοιμου για παρουσίαση και χρήση από τους φοιτητές. (Greek)
27 July 2022
0 references
Myšlienka opačnej vyučovacej metódy sa zrodila koncom 20. storočia v Spojených štátoch. Táto metóda spočíva v zmene poradia učenia: študent dostáva materiál na sebarozvoj niekoľko dní vopred, vďaka čomu prichádza pripravený na hodiny, a tak môžete tráviť viac času praktizovaním, opakovaním a udržiavaním získaných správ a zručností. Metóda bola vytvorená pre potreby univerzít a je výsledkom devalvácie tradičného akademického rozdelenia na prednášky a cvičenia. V oblasti výučby cudzích jazykov je táto metóda stále neznáma, najmä na našej poľskej pôde. Študenti sa môžu učiť doma v správnom čase a tempe. Projekt zahŕňa nákup odborných znalostí od výskumnej jednotky, vytvorenie projektového tímu so samostatnou štruktúrou a organizáciou práce, vykonávanie rozsiahlych výskumných prác na využitie jednotlivých prvkov na aplikáciu účinnej metódy vo vede, ako aj vykonávanie vývojových prác na prototype a validácii a v dôsledku výroby prvej verzie inovačného výrobku na použitie Pomoc poskytnutá na realizáciu projektu a dosiahnutie cieľov je komplexná a zahŕňa nákup odborných znalostí od vedeckej jednotky, financovanie nákladov tímu pre výskum a vývoj v oblasti realizácie výskumu a experimentálneho vývoja prototypu (vrátane financovania nákladov na zamestnancov zapojených do projektu, priestorov na vykonávanie výskumu a experimentálneho vývoja nového výrobku, testovanie a testovanie pilotnej verzie prototypu, náklady na validáciu výrobku, financovanie korekčných a vylepšovacích prác, výrobu konečného výrobku pripraveného na prezentáciu a použitie študentmi. (Slovak)
27 July 2022
0 references
Ajatus käänteisestä opetusmenetelmästä syntyi 1900-luvun lopulla Yhdysvalloissa. Tämä menetelmä koostuu oppimisen järjestyksen muuttamisesta: opiskelija saa materiaalia itsensä kehittämiseen useita päiviä etukäteen, minkä ansiosta hän tulee valmistautumaan luokkiin ja siten voit viettää enemmän aikaa harjoitella, toistaa ja ylläpitää hankittuja viestejä ja taitoja. Menetelmä luotiin yliopiston tarpeisiin ja on seurausta perinteisen akateemisen jaon devalvoinnista luentoihin ja harjoituksiin. Vieraiden kielten opetuksen alalla tämä menetelmä on vielä tuntematon, erityisesti Puolan maaperällä.Tällaisen menetelmän soveltaminen vieraiden kielten opettamiseen edellyttää räätälöityjä opetusmateriaaleja ja niiden mukauttamista oppimisen erityispiirteisiin tieto- ja viestintätekniikan avulla. Oppilaat oppivat kotona oikeaan aikaan ja tahdissa. Hanke sisältää asiantuntemuksen hankkimisen tutkimusyksiköltä, erillisen rakenteen ja työn organisoinnin projektiryhmän perustamisen, laajan tutkimustyön yksittäisten elementtien hyödyntämiseksi tehokkaan tieteen menetelmän soveltamiseksi sekä prototyypin ja validoinnin kehittämistyön sekä innovatiivisen tuotteen ensimmäisen käyttöversion tuottamisen. Hankkeen toteuttamiseen ja tavoitteiden saavuttamiseen myönnetty tuki on kattava ja sisältää asiantuntemuksen hankinnan tieteelliseltä yksiköltä, tutkimus- ja kehitystiimin kustannusten rahoittaminen prototyypin tutkimuksen ja kokeellisen kehittämisen alalla (mukaan lukien hankkeeseen osallistuvan henkilöstön kustannukset, uuden tuotteen tutkimus- ja kokeellisen kehittämisen tilat, prototyypin pilottiversion testaus ja testaus, tuotteen validointikustannukset, korjaus- ja parannustyön rahoitus, lopputuotteen tuotanto valmis esiteltäväksi ja opiskelijoiden käyttöön. (Finnish)
27 July 2022
0 references
A fordított tanítási módszer ötlete a 20. század végén született az Egyesült Államokban. Ez a módszer a tanulás sorrendjének megváltoztatásából áll: a hallgató több nappal előre megkapja az önfejlesztéshez szükséges anyagot, amelynek köszönhetően felkészült az órákra, és így több időt tölthet a megszerzett üzenetek és készségek gyakorlásával, ismétlésével és állandósításával. A módszer jött létre az egyetemi igények és az eredménye a leértékelődése a hagyományos tudományos osztály előadások és gyakorlatok. Az idegennyelv-tanítás területén ez a módszer még mindig ismeretlen, különösen lengyel talajon.Az idegen nyelvek tanítására szolgáló ilyen módszer alkalmazása testre szabott tananyagokat igényel, és az információs és kommunikációs technológiák segítségével történő tanulás sajátosságaihoz igazítja őket. A diákok otthon tanulhatnak a megfelelő időben és tempóban. A projekt magában foglalja a kutatási egységtől származó szakértelem beszerzését, egy külön struktúrával és munkaszervezéssel rendelkező projektcsapat létrehozását, az egyes elemeknek a tudomány hatékony módszerének alkalmazására vonatkozó átfogó kutatási munkát, valamint a prototípus és a validálás fejlesztési munkáit, valamint az innovatív termék első változatának előállítását. A projekt végrehajtásához és a célok eléréséhez nyújtott támogatás átfogó, és magában foglalja a tudományos egységtől származó szakértelem beszerzését, a kutatás-fejlesztési csapat költségeinek finanszírozása a prototípus kutatásának és kísérleti fejlesztésének területén (beleértve a projektben részt vevő személyzet költségeinek finanszírozását, az új termék kutatásának és kísérleti fejlesztésének helyszíneit, a prototípus kísérleti változatának tesztelését és tesztelését, a termék validálásának költségeit, a javítási és javítási munka finanszírozását, a prezentációra és felhasználásra kész végtermék gyártását. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
Myšlenka obrácené metody výuky se zrodila na konci 20. století ve Spojených státech. Tato metoda spočívá ve změně pořadí učení: student obdrží materiál pro sebe-rozvíjení několik dní předem, díky čemuž je připraven na výuku, a tak můžete trávit více času cvičením, opakováním a udržováním získaných zpráv a dovedností. Metoda byla vytvořena pro potřeby univerzity a je výsledkem devalvace tradičního akademického rozdělení na přednášky a cvičení. V oblasti výuky cizích jazyků je tato metoda stále neznámá, zejména na naší polské půdě.Používání takové metody výuky cizích jazyků vyžaduje na míru šité výukové materiály a jejich přizpůsobení specifikům učení pomocí informačních a komunikačních technologií. Studenti se mohou učit doma ve správný čas a tempo. Projekt zahrnuje nákup odborných znalostí od výzkumné jednotky, vytvoření projektového týmu se samostatnou strukturou a organizací práce, provádění rozsáhlé výzkumné práce na využití jednotlivých prvků pro aplikaci účinné metody ve vědě, jakož i provádění vývojových prací na prototypu a validaci a v důsledku výroby první verze inovativního produktu k použití Podpora poskytnutá na realizaci projektu a dosažení cílů je komplexní a zahrnuje nákup odborných znalostí od vědecké jednotky, financování nákladů na výzkumný a vývojový tým v oblasti realizace výzkumu a experimentálního vývoje prototypu (včetně financování nákladů na personál zapojený do projektu, prostor pro provádění výzkumu a experimentálního vývoje nového výrobku, testování a testování pilotní verze prototypu, nákladů na validaci produktu, financování korekčních a zdokonalovacích prací, výrobu konečného produktu připraveného k prezentaci a použití studenty. (Czech)
27 July 2022
0 references
Ideja par apgriezto mācību metodi radās 20. gadsimta beigās Amerikas Savienotajās Valstīs. Šī metode ietver mācību secības maiņu: students saņem materiālus sevis attīstībai vairākas dienas iepriekš, pateicoties kuriem viņš gatavojas nodarbībām, un tādējādi jūs varat pavadīt vairāk laika, praktizējot, atkārtojot un saglabājot iegūtos vēstījumus un prasmes. Metode tika izveidota universitātes vajadzībām, un tā ir tradicionālās akadēmiskās nodaļas devalvācijas rezultāts lekcijās un vingrinājumos. Svešvalodu mācīšanas jomā šī metode joprojām nav zināma, jo īpaši mūsu poļu zemē.Šādas svešvalodu mācīšanas metodes izmantošana prasa pielāgotus mācību materiālus un tos pielāgot mācību specifikai, izmantojot informācijas un komunikācijas tehnoloģijas. Skolēni var mācīties mājās īstajā laikā un tempā. Projekts ietver ekspertīzes iegādi no pētniecības struktūrvienības, projekta komandas izveidi ar atsevišķu struktūru un darba organizāciju, apjomīgu pētījumu veikšanu par atsevišķu elementu izmantošanu efektīvas metodes pielietošanai zinātnē, kā arī prototipa izstrādes un apstiprināšanas darbu veikšanu, kā arī inovatīvo produktu pirmās versijas ražošanas rezultātā Projekta īstenošanai un mērķu sasniegšanai piešķirtais atbalsts ir visaptverošs un ietver ekspertīzes iegādi no zinātniskās vienības, pētniecības un izstrādes komandas izmaksu finansēšana prototipa pētniecības un eksperimentālās izstrādes jomā (tai skaitā projektā iesaistītā personāla izmaksu finansēšana, telpas jaunā produkta pētniecības un eksperimentālās izstrādes veikšanai, prototipa izmēģinājuma versijas testēšana un testēšana, produktu validācijas izmaksas, labošanas un uzlabošanas darbu finansēšana, prezentācijai gatava galaprodukta ražošana un izmantošana studentiem. (Latvian)
27 July 2022
0 references
Rugadh an smaoineamh ar an modh teagaisc droim ar ais i ndeireadh an 20ú haois sna Stáit Aontaithe. Is éard atá sa mhodh seo ná an t-ord foghlama a athrú: faigheann an mac léinn ábhar le haghaidh féin-fhorbairt roinnt laethanta roimh ré, a bhuíochas sin a thagann sé nó sí ullmhaithe do ranganna agus dá bhrí sin is féidir leat a chaitheamh ag cleachtadh níos mó ama, athrá agus buanú na teachtaireachtaí a fuarthas agus scileanna. Cruthaíodh an modh do riachtanais ollscoile agus tá sé mar thoradh ar an díluacháil an roinn acadúil traidisiúnta i léachtaí agus cleachtaí. I réimse an teagaisc teanga iasachta, tá an modh seo fós anaithnid, go háirithe ar ár n-ithir Polainnis. Is féidir le daltaí foghlaim sa bhaile ag an am ceart agus ag an luas ceart. Áirítear leis an tionscadal saineolas a cheannach ón aonad taighde, foireann tionscadail a chruthú a bhfuil struchtúr agus eagrú oibre ar leith aici, obair fhairsing taighde a dhéanamh ar úsáid eilimintí aonair chun modh éifeachtach a chur i bhfeidhm san eolaíocht, chomh maith le hoibreacha forbartha a dhéanamh ar an bhfréamhshamhla agus ar an mbailíochtú, agus mar thoradh ar an gcéad leagan den táirge nuálach a tháirgeadh le húsáid. maoiniú a dhéanamh ar chostas na foirne taighde agus forbartha i réimse chur chun feidhme taighde agus forbairt thurgnamhach na fréamhshamhla (lena n-áirítear maoiniú chostais an phearsanra a bhfuil baint acu leis an tionscadal, áitreabh chun taighde agus forbairt thurgnamhach a dhéanamh ar an táirge nua, tástáil agus tástáil an leagain phíolótaigh den fhréamhshamhail, costais bhailíochtaithe táirge, maoiniú na hoibre ceartúcháin agus feabhsúcháin, táirgeadh táirge deiridh réidh lena chur i láthair agus lena úsáid ag mic léinn. (Irish)
27 July 2022
0 references
Ideja o obratni učni metodi se je rodila v poznem 20. stoletju v Združenih državah Amerike. Ta metoda je sestavljena iz spreminjanja vrstnega reda učenja: študent prejme gradivo za samorazvoj nekaj dni vnaprej, zaradi česar je pripravljen za razrede in tako lahko preživite več časa za vadbo, ponavljanje in ohranjanje pridobljenih sporočil in spretnosti. Metoda je nastala za potrebe univerze in je rezultat devalvacije tradicionalne akademske delitve v predavanja in vaje. Na področju poučevanja tujih jezikov je ta metoda še vedno neznana, zlasti na naših poljskih tleh.Uporaba takšne metode za poučevanje tujih jezikov zahteva prilagojeno učno gradivo in ga prilagodi posebnostim učenja z uporabo informacijskih in komunikacijskih tehnologij. Učenci se lahko učijo doma ob pravem času in tempu. Projekt vključuje nakup strokovnega znanja raziskovalne enote, oblikovanje projektne skupine z ločeno strukturo in organizacijo dela, izvajanje obsežnega raziskovalnega dela o uporabi posameznih elementov za uporabo učinkovite metode v znanosti, izvajanje razvojnih del na prototipu in validaciji ter kot rezultat izdelave prve različice inovativnega izdelka za uporabo Pomoč za izvedbo projekta in doseganje ciljev je celovita in vključuje nakup strokovnega znanja od znanstvene enote, financiranje stroškov raziskovalne in razvojne ekipe na področju izvajanja raziskav in eksperimentalnega razvoja prototipa (vključno s financiranjem stroškov osebja, vključenega v projekt, prostori za izvajanje raziskav in eksperimentalnega razvoja novega izdelka, preskušanjem in preskušanjem pilotne različice prototipa, stroški validacije izdelka, financiranjem popravljalnega in izboljševanja dela, izdelavo končnega izdelka, ki je pripravljen za predstavitev in uporabo s strani študentov. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
Идеята за обратния метод на преподаване се ражда в края на 20-ти век в САЩ. Този метод се състои в промяна на реда на учене: студентът получава материал за саморазвиване няколко дни предварително, благодарение на което идва подготвен за уроци и по този начин можете да прекарате повече време в практикуване, повтаряне и увековечаване на придобитите послания и умения. Методът е създаден за нуждите на университета и е резултат от обезценяването на традиционното академично разделение на лекции и упражнения. В областта на преподаването на чужди езици този метод все още е неизвестен, особено на нашата полска почва.Прилагането на такъв метод за преподаване на чужди езици изисква специално разработени учебни материали и адаптирането им към спецификата на ученето чрез използване на информационни и комуникационни технологии. Учениците могат да се учат у дома в точното време и темпо. Проектът включва закупуване на експертиза от изследователския отдел, създаване на проектен екип с отделна структура и организация на работата, извършване на обширна изследователска работа по използването на отделни елементи за прилагане на ефективен метод в науката, както и извършване на развойни работи по прототипа и валидирането и в резултат на производството на първата версия на иновативния продукт за използване на помощта за изпълнение на проекта и постигане на целите е всеобхватна и включва закупуване на експертен опит от научното звено, финансиране на разходите на изследователския и развойния екип в областта на изпълнението на изследвания и експериментално разработване на прототипа (включително финансиране на разходите на персонала, участващ в проекта, помещения за провеждане на изследвания и експериментално развитие на новия продукт, тестване и тестване на пилотната версия на прототипа, разходи за валидиране на продукта, финансиране на работата по корекция и подобряване, производство на готов за представяне и употреба от студентите краен продукт. (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
L-idea tal-metodu ta ‘tagħlim b’lura twieled fis-seklu 20 tard fl-Istati Uniti. Dan il-metodu jikkonsisti f’tibdil fl-ordni tat-tagħlim: l-istudent jirċievi materjal għall-awto-iżvilupp diversi jiem bil-quddiem, grazzi li hu jew hi tiġi ppreparata għall-klassijiet u b’hekk inti tista ‘tqatta’ aktar ħin jipprattikaw, jirrepetu u jipperpetwaw il-messaġġi u l-ħiliet miksuba. Il-metodu ġie maħluq għall-bżonnijiet universitarji u huwa r-riżultat tal-iżvalutazzjoni tad-diviżjoni akkademika tradizzjonali fis lectures u eżerċizzji. Fil-qasam tat-tagħlim tal-lingwi barranin, dan il-metodu għadu mhux magħruf, speċjalment fil-ħamrija Pollakka tagħna. L-applikazzjoni ta’ metodu bħal dan biex jiġu mgħallma lingwi barranin teħtieġ materjal ta’ tagħlim imfassal apposta u l-adattament tagħhom għall-ispeċifiċitajiet tat-tagħlim bl-użu tat-teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni. L-istudenti jistgħu jitgħallmu d-dar fil-ħin u l-pass it-tajjeb. Il-proġett jinkludi x-xiri ta’ għarfien espert mill-unità tar-riċerka, il-ħolqien ta’ tim ta’ proġett bi struttura separata u l-organizzazzjoni tax-xogħol, it-twettiq ta’ xogħol ta’ riċerka estensiv dwar l-użu ta’ elementi individwali għall-applikazzjoni ta’ metodu effettiv fix-xjenza, kif ukoll it-twettiq ta’ xogħlijiet ta’ żvilupp fuq il-prototip u l-validazzjoni, u bħala riżultat tal-produzzjoni tal-ewwel verżjoni tal-prodott innovattiv għall-użu. L-għajnuna mogħtija għall-implimentazzjoni tal-proġett u l-kisba tal-objettivi hija komprensiva u tinkludi x-xiri ta’ għarfien espert mill-unità xjentifika, il-finanzjament tal-ispiża tat-tim tar-riċerka u l-iżvilupp fil-qasam tal-implimentazzjoni tar-riċerka u l-iżvilupp sperimentali tal-prototip (inkluż il-finanzjament tal-ispejjeż tal-persunal involut fil-proġett, il-bini għat-twettiq tar-riċerka u l-iżvilupp sperimentali fuq il-prodott il-ġdid, l-ittestjar u l-ittestjar tal-verżjoni pilota tal-prototip, l-ispejjeż tal-validazzjoni tal-prodott, il-finanzjament tax-xogħol ta’ korrezzjoni u titjib, il-produzzjoni ta’ prodott finali lest għall-preżentazzjoni u l-użu mill-istudenti. (Maltese)
27 July 2022
0 references
A ideia de ensino reverso nasceu no final do século XX nos Estados Unidos. Este método consiste em alterar a ordem de aprendizagem: o aluno recebe material para o autodesenvolvimento com vários dias de antecedência, graças ao qual vem preparado para as aulas e, portanto, pode gastar mais tempo na prática, repetição e preservação dos conhecimentos e competências adquiridos. O método foi desenvolvido para fins universitários e é o resultado da desvalorização da divisão académica tradicional em palestras e exercícios. No campo do ensino de línguas estrangeiras, este método ainda não é conhecido, especialmente no nosso solo polonês.A utilização de tal método para o ensino de línguas estrangeiras requer materiais de aprendizagem adaptados e adaptá-los às especificidades da aprendizagem usando tecnologias de informação e comunicação. Os alunos podem aprender em casa no tempo e ritmo certos. O projeto inclui a aquisição de conhecimentos especializados a uma unidade de investigação, a criação de uma equipa de conceção com uma estrutura e organização de trabalho distintas, a realização de trabalhos de investigação abrangentes sobre a utilização de elementos individuais para a utilização de um método eficaz na ciência, bem como a realização de trabalhos de desenvolvimento do protótipo e validação e, consequentemente, a produção da primeira versão do produto inovador para utilização. O auxílio concedido para a execução do projeto e a realização dos objetivos é abrangente e inclui a aquisição de estudos de peritos à unidade científica, o financiamento do custo da investigação e desenvolvimento da equipa de investigação no domínio da realização de trabalhos de investigação e experimentais (o custo do ensaio da investigação e desenvolvimento da equipa de investigação no domínio da investigação e experimentação é realizado de forma abrangente, através do financiamento do custo da finalização da equipa de investigação no domínio da realização dos trabalhos de investigação e experimentais. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
Ideen om den omvendte undervisningsmetode blev født i slutningen af det 20. århundrede i USA. Denne metode består i at ændre rækkefølgen af læring: den studerende modtager materiale til selvudvikling flere dage i forvejen, takket være hvilket han eller hun kommer forberedt til klasser og dermed kan du bruge mere tid på at øve, gentage og forevige de erhvervede budskaber og færdigheder. Metoden blev skabt til universitetets behov og er resultatet af devalueringen af den traditionelle akademiske opdeling i forelæsninger og øvelser. Inden for fremmedsprog undervisning, er denne metode stadig ukendt, især på vores polske jord.Anvendelsen af en sådan metode til at undervise fremmedsprog kræver skræddersyede undervisningsmaterialer og tilpasse dem til detaljerne i læring ved hjælp af informations- og kommunikationsteknologier. Eleverne kan lære derhjemme på det rigtige tidspunkt og i det rigtige tempo. Projektet omfatter indkøb af ekspertise fra forskningsenheden, oprettelse af et projektteam med en separat struktur og tilrettelæggelse af arbejdet, udførelse af omfattende forskningsarbejde om anvendelse af individuelle elementer til anvendelse af en effektiv metode inden for videnskab samt udførelse af udviklingsarbejde vedrørende prototypen og validering og som følge af produktionen af den første version af det innovative produkt til anvendelse Støtten til gennemførelse af projektet og opnåelse af målene er omfattende og omfatter indkøb af ekspertise fra den videnskabelige enhed, finansiering af udgifterne til forsknings- og udviklingsteamet inden for gennemførelse af forskning og eksperimentel udvikling af prototypen (herunder finansiering af omkostningerne til personale, der er involveret i projektet, lokaler til gennemførelse af forskning og eksperimentel udvikling på det nye produkt, afprøvning og afprøvning af pilotversionen af prototypen, omkostninger til produktvalidering, finansiering af korrektions- og forbedringsarbejde, produktion af et slutprodukt, der er klar til præsentation og brug af eleverne. (Danish)
27 July 2022
0 references
Ideea metodei de predare inversă s-a născut la sfârșitul secolului al XX-lea în Statele Unite. Această metodă constă în schimbarea ordinii învățării: studentul primește material pentru auto-dezvoltare cu câteva zile înainte, datorită căruia el sau ea vine pregătit pentru cursuri și astfel puteți petrece mai mult timp exersând, repetând și perpetuând mesajele și abilitățile dobândite. Metoda a fost creată pentru nevoile universității și este rezultatul devalorizării diviziunii academice tradiționale în prelegeri și exerciții. În domeniul predării limbilor străine, această metodă este încă necunoscută, în special pe teritoriul nostru polonez.Aplicarea unei astfel de metode de predare a limbilor străine necesită materiale didactice personalizate și adaptarea acestora la specificul învățării folosind tehnologiile informației și comunicațiilor. Elevii pot învăța acasă la momentul și ritmul potrivit. Proiectul include achiziționarea de expertiză de la unitatea de cercetare, crearea unei echipe de proiect cu o structură separată și organizarea de lucrări, efectuarea de lucrări ample de cercetare privind utilizarea elementelor individuale pentru aplicarea unei metode eficiente în știință, precum și realizarea lucrărilor de dezvoltare a prototipului și validării, precum și ca urmare a producerii primei versiuni a produsului inovator pentru utilizare Ajutorul acordat pentru punerea în aplicare a proiectului și realizarea obiectivelor este cuprinzător și include achiziționarea de expertiză de la unitatea științifică, finanțarea costului echipei de cercetare-dezvoltare în domeniul implementării cercetării și dezvoltării experimentale a prototipului (inclusiv finanțarea costurilor cu personalul implicat în proiect, premisele desfășurării cercetării și dezvoltării experimentale a noului produs, testarea și testarea versiunii pilot a prototipului, costurile validării produsului, finanțarea lucrărilor de corecție și îmbunătățire, producerea unui produs final pregătit pentru prezentare și utilizare de către studenți. (Romanian)
27 July 2022
0 references
Idén om omvänd undervisningsmetod föddes i slutet av 1900-talet i USA. Denna metod består i att ändra inlärningsordningen: studenten får material för självutvecklande flera dagar i förväg, tack vare vilket han eller hon kommer förberedd för klasser och därmed kan du spendera mer tid på att öva, upprepa och upprätthålla de förvärvade budskapen och färdigheterna. Metoden skapades för universitetets behov och är resultatet av devalvering av den traditionella akademiska avdelningen till föreläsningar och övningar. När det gäller undervisning i främmande språk är denna metod fortfarande okänd, särskilt på vår polska mark.Tillämpningen av en sådan metod för att undervisa främmande språk kräver skräddarsytt undervisningsmaterial och anpassa dem till de specifika aspekterna av lärande med hjälp av informations- och kommunikationsteknik. Eleverna kan lära sig hemma i rätt tid och takt. Projektet omfattar inköp av expertis från forskningsenheten, inrättande av en projektgrupp med en separat struktur och organisation av arbetet, genomförande av omfattande forskning om användning av enskilda element för tillämpning av en effektiv metod inom vetenskapen, samt genomförande av utvecklingsarbete på prototypen och validering, och som ett resultat av produktionen av den första versionen av den innovativa produkten för att använda Stöd som beviljats för genomförande av projektet och för att uppnå målen är omfattande och omfattar förvärv av expertis från den vetenskapliga enheten. finansiera forsknings- och utvecklingsgruppens kostnader för genomförande av forskning och experimentell utveckling av prototypen (inklusive finansiering av kostnader för personal som deltar i projektet, lokaler för forskning och experimentell utveckling om den nya produkten, testning och testning av pilotversionen av prototypen, kostnader för produktvalidering, finansiering av korrigerings- och förbättringsarbete, produktion av en slutprodukt redo för presentation och användning av studenter. (Swedish)
27 July 2022
0 references
WOJ.: LUBELSKIE, POW.: Lublin
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPLU.01.02.00-06-0058/16
0 references