Academic perseverance of the Toulouse Academy — 2020-2021 (Q3717097): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item: importing one item from France) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Academic perseverance of the Toulouse Academy — 2020-2021 | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Schulausdauer der Akademie Toulouse – 2020-2021 | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Academische doorzettingsvermogen van de Toulouse Academy — 2020-2021 | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Perseveranza accademica dell'Accademia di Tolosa — 2020-2021 | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Perseverancia académica de la Academia de Toulouse — 2020-2021 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Toulouse’i Akadeemia akadeemiline püsivus – 2020–2021 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Tulūzos akademijos akademinis atkaklumas – 2020–2021 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Akademska ustrajnost Akademije Toulouse – 2020 – 2021 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ακαδημαϊκή επιμονή της Ακαδημίας Τουλούζης — 2020-2021 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Akademická vytrvalosť Toulouse Academy – 2020 – 2021 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Toulousen akatemian akateeminen sitkeys – 2020–2021 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Wytrwałość akademicka Akademii Tuluzy – 2020-2021 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A Toulouse Akadémia tudományos kitartása – 2020–2021 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Akademická vytrvalost akademie Toulouse – 2020–2021 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Tulūzas akadēmijas akadēmiskā neatlaidība — 2020–2021 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Buanseasmhacht acadúil Acadamh Toulouse — 2020-2021 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Akademska vztrajnost Akademije Toulouse – 2020–2021 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Академична постоянство на Академията в Тулуза — 2020—2021 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Perseveranza akkademika tal-Akkademja ta’ Toulouse — 2020–2021 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Perseverança académica da Academia de Toulouse — 2020-2021 | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Akademisk udholdenhed af Toulouse Academy — 2020-2021 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Perseverența academică a Academiei Toulouse – 2020-2021 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Toulouse Academys akademiska uthållighet – 2020–2021 | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in France | Project Q3717097 in France | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3717097 във Франция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3717097 u Francuskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3717097 Franciaországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3717097 ve Francii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3717097 i Frankrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3717097 in Frankrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3717097 Prantsusmaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3717097 Ranskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3717097 en France | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3717097 in Frankreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3717097 στη Γαλλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3717097 sa Fhrainc | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3717097 in Francia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3717097 Francijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3717097 Prancūzijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3717097 fi Franza | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3717097 we Francji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3717097 na França | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3717097 în Franța | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3717097 vo Francúzsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3717097 v Franciji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3717097 en Francia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3717097 i Frankrike | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 43°48'35.68"N, 1°26'4.16"E / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The involvement of each institution in the project follows the development of a shared diagnosis of the risk of dropping out. The objectives of each action are drawn up on the basis of the needs identified around two strong axes: reduce exits and encourage retention in a training path. To do this, two types of actions are proposed in each institution: 1\. Structuring the fight against early school leaving (contribution of the Co-ordinator Mission to Combat School dropout) The aim is to share with the entire educational team a culture and organisation of the prevention of early school leaving. The implementation and facilitation of the School dropout Prevention Group will be the primary objective; it will include training activities for educational and pedagogical teams, team support and tools, inter-trade collective work, the development of common tools, the development of an establishment policy and idane actions to combat early school leaving. 2\. Implementation of preventive measures for pupils: The actions will aim, through collective projects, adapted pedagogies and personalised support (tutoring), to support motivation and academic ambition, to strengthen the sense of belonging, self-esteem and self-confidence, but also to work on the training and guidance project, the sense of learning, the working methodology, etc. Each institution will be able to develop these actions according to its own problems and needs. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The involvement of each institution in the project follows the development of a shared diagnosis of the risk of dropping out. The objectives of each action are drawn up on the basis of the needs identified around two strong axes: reduce exits and encourage retention in a training path. To do this, two types of actions are proposed in each institution: 1\. Structuring the fight against early school leaving (contribution of the Co-ordinator Mission to Combat School dropout) The aim is to share with the entire educational team a culture and organisation of the prevention of early school leaving. The implementation and facilitation of the School dropout Prevention Group will be the primary objective; it will include training activities for educational and pedagogical teams, team support and tools, inter-trade collective work, the development of common tools, the development of an establishment policy and idane actions to combat early school leaving. 2\. Implementation of preventive measures for pupils: The actions will aim, through collective projects, adapted pedagogies and personalised support (tutoring), to support motivation and academic ambition, to strengthen the sense of belonging, self-esteem and self-confidence, but also to work on the training and guidance project, the sense of learning, the working methodology, etc. Each institution will be able to develop these actions according to its own problems and needs. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The involvement of each institution in the project follows the development of a shared diagnosis of the risk of dropping out. The objectives of each action are drawn up on the basis of the needs identified around two strong axes: reduce exits and encourage retention in a training path. To do this, two types of actions are proposed in each institution: 1\. Structuring the fight against early school leaving (contribution of the Co-ordinator Mission to Combat School dropout) The aim is to share with the entire educational team a culture and organisation of the prevention of early school leaving. The implementation and facilitation of the School dropout Prevention Group will be the primary objective; it will include training activities for educational and pedagogical teams, team support and tools, inter-trade collective work, the development of common tools, the development of an establishment policy and idane actions to combat early school leaving. 2\. Implementation of preventive measures for pupils: The actions will aim, through collective projects, adapted pedagogies and personalised support (tutoring), to support motivation and academic ambition, to strengthen the sense of belonging, self-esteem and self-confidence, but also to work on the training and guidance project, the sense of learning, the working methodology, etc. Each institution will be able to develop these actions according to its own problems and needs. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary: The involvement of each institution in the project follows the development of a shared diagnosis of the risk of dropping out. The objectives of each action are drawn up on the basis of the needs identified around two strong axes: reduce exits and encourage retention in a training path. To do this, two types of actions are proposed in each institution: 1\. Structuring the fight against early school leaving (contribution of the Co-ordinator Mission to Combat School dropout) The aim is to share with the entire educational team a culture and organisation of the prevention of early school leaving. The implementation and facilitation of the School dropout Prevention Group will be the primary objective; it will include training activities for educational and pedagogical teams, team support and tools, inter-trade collective work, the development of common tools, the development of an establishment policy and idane actions to combat early school leaving. 2\. Implementation of preventive measures for pupils: The actions will aim, through collective projects, adapted pedagogies and personalised support (tutoring), to support motivation and academic ambition, to strengthen the sense of belonging, self-esteem and self-confidence, but also to work on the training and guidance project, the sense of learning, the working methodology, etc. Each institution will be able to develop these actions according to its own problems and needs. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1249551738683462
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Die Beteiligung der einzelnen Einrichtungen an dem Projekt erfolgt im Anschluss an eine gemeinsame Diagnose des Ausfallrisikos. Die Ziele der einzelnen Maßnahmen werden auf der Grundlage des ermittelten Bedarfs auf zwei Schwerpunkten festgelegt: Verringerung der Ausstiege und Förderung des Fortbestehens auf einem Ausbildungsweg. Zu diesem Zweck werden in jeder Einrichtung zwei Arten von Aktionen angeboten: 1\. Strukturierung der Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs (Einbringung des Beratungsgutachtens des Koordinators zur Bekämpfung des Schulabbruchs) Hier geht es darum, dem gesamten Bildungsteam eine Kultur und eine Organisation zur Prävention von Schulabbruch zu vermitteln. Die Umsetzung und Animation der Gruppe zur Verhinderung des Schulabbruchs wird das Ziel des Originals sein; dazu gehören Ausbildungsmaßnahmen für die Bildungs- und pädagogischen Teams, die Begleitung und Ausstattung der Teams, die Arbeit im interprofessionellen Kollektiv, die Entwicklung gemeinsamer Instrumente, die Entwicklung einer Bildungspolitik und idanes Maßnahmen zur Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs. 2\. Durchführung von Präventionsmaßnahmen für Schüler: Ziel der Aktionen ist es, durch gemeinsame Projekte, angepasste Pädagogik und individuelle Betreuung (Tutoring) die Motivation und den schulischen Ehrgeiz zu unterstützen, das Zugehörigkeitsgefühl, das Selbstwertgefühl und das Selbstvertrauen zu stärken, aber auch das Ausbildungs- und Orientierungsprojekt, den Lernsinn, die Arbeitsmethodik usw. zu erarbeiten. Jede Schule kann diese Maßnahmen entsprechend ihren eigenen Problemen und Bedürfnissen ausrichten. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Beteiligung der einzelnen Einrichtungen an dem Projekt erfolgt im Anschluss an eine gemeinsame Diagnose des Ausfallrisikos. Die Ziele der einzelnen Maßnahmen werden auf der Grundlage des ermittelten Bedarfs auf zwei Schwerpunkten festgelegt: Verringerung der Ausstiege und Förderung des Fortbestehens auf einem Ausbildungsweg. Zu diesem Zweck werden in jeder Einrichtung zwei Arten von Aktionen angeboten: 1\. Strukturierung der Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs (Einbringung des Beratungsgutachtens des Koordinators zur Bekämpfung des Schulabbruchs) Hier geht es darum, dem gesamten Bildungsteam eine Kultur und eine Organisation zur Prävention von Schulabbruch zu vermitteln. Die Umsetzung und Animation der Gruppe zur Verhinderung des Schulabbruchs wird das Ziel des Originals sein; dazu gehören Ausbildungsmaßnahmen für die Bildungs- und pädagogischen Teams, die Begleitung und Ausstattung der Teams, die Arbeit im interprofessionellen Kollektiv, die Entwicklung gemeinsamer Instrumente, die Entwicklung einer Bildungspolitik und idanes Maßnahmen zur Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs. 2\. Durchführung von Präventionsmaßnahmen für Schüler: Ziel der Aktionen ist es, durch gemeinsame Projekte, angepasste Pädagogik und individuelle Betreuung (Tutoring) die Motivation und den schulischen Ehrgeiz zu unterstützen, das Zugehörigkeitsgefühl, das Selbstwertgefühl und das Selbstvertrauen zu stärken, aber auch das Ausbildungs- und Orientierungsprojekt, den Lernsinn, die Arbeitsmethodik usw. zu erarbeiten. Jede Schule kann diese Maßnahmen entsprechend ihren eigenen Problemen und Bedürfnissen ausrichten. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Beteiligung der einzelnen Einrichtungen an dem Projekt erfolgt im Anschluss an eine gemeinsame Diagnose des Ausfallrisikos. Die Ziele der einzelnen Maßnahmen werden auf der Grundlage des ermittelten Bedarfs auf zwei Schwerpunkten festgelegt: Verringerung der Ausstiege und Förderung des Fortbestehens auf einem Ausbildungsweg. Zu diesem Zweck werden in jeder Einrichtung zwei Arten von Aktionen angeboten: 1\. Strukturierung der Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs (Einbringung des Beratungsgutachtens des Koordinators zur Bekämpfung des Schulabbruchs) Hier geht es darum, dem gesamten Bildungsteam eine Kultur und eine Organisation zur Prävention von Schulabbruch zu vermitteln. Die Umsetzung und Animation der Gruppe zur Verhinderung des Schulabbruchs wird das Ziel des Originals sein; dazu gehören Ausbildungsmaßnahmen für die Bildungs- und pädagogischen Teams, die Begleitung und Ausstattung der Teams, die Arbeit im interprofessionellen Kollektiv, die Entwicklung gemeinsamer Instrumente, die Entwicklung einer Bildungspolitik und idanes Maßnahmen zur Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs. 2\. Durchführung von Präventionsmaßnahmen für Schüler: Ziel der Aktionen ist es, durch gemeinsame Projekte, angepasste Pädagogik und individuelle Betreuung (Tutoring) die Motivation und den schulischen Ehrgeiz zu unterstützen, das Zugehörigkeitsgefühl, das Selbstwertgefühl und das Selbstvertrauen zu stärken, aber auch das Ausbildungs- und Orientierungsprojekt, den Lernsinn, die Arbeitsmethodik usw. zu erarbeiten. Jede Schule kann diese Maßnahmen entsprechend ihren eigenen Problemen und Bedürfnissen ausrichten. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De betrokkenheid van elke instelling bij het project volgt op de ontwikkeling van een gezamenlijke diagnose van het risico van uitval. De doelstellingen van elke actie worden opgesteld op basis van de behoeften die zijn vastgesteld rond twee sterke assen: verminder uitgangen en moedig retentie in een trainingspad aan. Daartoe worden in elke instelling twee soorten acties voorgesteld: 1\. Structurering van de strijd tegen voortijdig schoolverlaten (bijdrage van de coördinator-missie ter bestrijding van schooluitval) Het doel is om met het hele onderwijsteam een cultuur en organisatie van de preventie van voortijdig schoolverlaten te delen. De tenuitvoerlegging en facilitering van de Groep vroegtijdige schooluitval zal het hoofddoel zijn; het omvat opleidingsactiviteiten voor educatieve en pedagogische teams, teamondersteuning en -instrumenten, collectief werk tussen de handel, de ontwikkeling van gemeenschappelijke instrumenten, de ontwikkeling van een vestigingsbeleid en IDANE-acties ter bestrijding van voortijdig schoolverlaten. 2\. Tenuitvoerlegging van preventieve maatregelen voor leerlingen: De acties zijn erop gericht, door middel van collectieve projecten, aangepaste pedagogen en persoonlijke ondersteuning (tutoring), motivatie en academische ambitie te ondersteunen, het gevoel van verbondenheid, zelfvertrouwen en zelfvertrouwen te versterken, maar ook om te werken aan het opleidings- en begeleidingsproject, het gevoel van leren, de werkmethode, enz. Elke instelling zal deze acties kunnen ontwikkelen op basis van haar eigen problemen en behoeften. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De betrokkenheid van elke instelling bij het project volgt op de ontwikkeling van een gezamenlijke diagnose van het risico van uitval. De doelstellingen van elke actie worden opgesteld op basis van de behoeften die zijn vastgesteld rond twee sterke assen: verminder uitgangen en moedig retentie in een trainingspad aan. Daartoe worden in elke instelling twee soorten acties voorgesteld: 1\. Structurering van de strijd tegen voortijdig schoolverlaten (bijdrage van de coördinator-missie ter bestrijding van schooluitval) Het doel is om met het hele onderwijsteam een cultuur en organisatie van de preventie van voortijdig schoolverlaten te delen. De tenuitvoerlegging en facilitering van de Groep vroegtijdige schooluitval zal het hoofddoel zijn; het omvat opleidingsactiviteiten voor educatieve en pedagogische teams, teamondersteuning en -instrumenten, collectief werk tussen de handel, de ontwikkeling van gemeenschappelijke instrumenten, de ontwikkeling van een vestigingsbeleid en IDANE-acties ter bestrijding van voortijdig schoolverlaten. 2\. Tenuitvoerlegging van preventieve maatregelen voor leerlingen: De acties zijn erop gericht, door middel van collectieve projecten, aangepaste pedagogen en persoonlijke ondersteuning (tutoring), motivatie en academische ambitie te ondersteunen, het gevoel van verbondenheid, zelfvertrouwen en zelfvertrouwen te versterken, maar ook om te werken aan het opleidings- en begeleidingsproject, het gevoel van leren, de werkmethode, enz. Elke instelling zal deze acties kunnen ontwikkelen op basis van haar eigen problemen en behoeften. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De betrokkenheid van elke instelling bij het project volgt op de ontwikkeling van een gezamenlijke diagnose van het risico van uitval. De doelstellingen van elke actie worden opgesteld op basis van de behoeften die zijn vastgesteld rond twee sterke assen: verminder uitgangen en moedig retentie in een trainingspad aan. Daartoe worden in elke instelling twee soorten acties voorgesteld: 1\. Structurering van de strijd tegen voortijdig schoolverlaten (bijdrage van de coördinator-missie ter bestrijding van schooluitval) Het doel is om met het hele onderwijsteam een cultuur en organisatie van de preventie van voortijdig schoolverlaten te delen. De tenuitvoerlegging en facilitering van de Groep vroegtijdige schooluitval zal het hoofddoel zijn; het omvat opleidingsactiviteiten voor educatieve en pedagogische teams, teamondersteuning en -instrumenten, collectief werk tussen de handel, de ontwikkeling van gemeenschappelijke instrumenten, de ontwikkeling van een vestigingsbeleid en IDANE-acties ter bestrijding van voortijdig schoolverlaten. 2\. Tenuitvoerlegging van preventieve maatregelen voor leerlingen: De acties zijn erop gericht, door middel van collectieve projecten, aangepaste pedagogen en persoonlijke ondersteuning (tutoring), motivatie en academische ambitie te ondersteunen, het gevoel van verbondenheid, zelfvertrouwen en zelfvertrouwen te versterken, maar ook om te werken aan het opleidings- en begeleidingsproject, het gevoel van leren, de werkmethode, enz. Elke instelling zal deze acties kunnen ontwikkelen op basis van haar eigen problemen en behoeften. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il coinvolgimento di ciascuna istituzione nel progetto segue lo sviluppo di una diagnosi condivisa del rischio di abbandono. Gli obiettivi di ciascuna azione sono definiti sulla base delle esigenze individuate intorno a due assi forti: ridurre le uscite e incoraggiare la ritenzione in un percorso di formazione. A tal fine, in ciascuna istituzione vengono proposti due tipi di azioni: 1\. Strutturare la lotta contro l'abbandono scolastico (contributo della missione di coordinamento per combattere l'abbandono scolastico) L'obiettivo è quello di condividere con l'intero gruppo educativo una cultura e un'organizzazione per la prevenzione dell'abbandono scolastico. L'attuazione e l'agevolazione del gruppo per la prevenzione dell'abbandono scolastico saranno l'obiettivo primario; esso comprenderà attività di formazione per gruppi educativi e pedagogici, sostegno e strumenti di squadra, lavoro collettivo interprofessionale, sviluppo di strumenti comuni, sviluppo di una politica istituzionale e azioni IDANE per combattere l'abbandono scolastico precoce. 2\. Attuazione di misure preventive per gli alunni: Le azioni mireranno, attraverso progetti collettivi, pedagogie adattate e sostegno personalizzato (tutoring), a sostenere la motivazione e l'ambizione accademica, a rafforzare il senso di appartenenza, l'autostima e la fiducia in se stessi, ma anche a lavorare sul progetto di formazione e orientamento, sul senso di apprendimento, sulla metodologia di lavoro, ecc. Ogni istituzione sarà in grado di sviluppare tali azioni in base ai propri problemi e bisogni. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il coinvolgimento di ciascuna istituzione nel progetto segue lo sviluppo di una diagnosi condivisa del rischio di abbandono. Gli obiettivi di ciascuna azione sono definiti sulla base delle esigenze individuate intorno a due assi forti: ridurre le uscite e incoraggiare la ritenzione in un percorso di formazione. A tal fine, in ciascuna istituzione vengono proposti due tipi di azioni: 1\. Strutturare la lotta contro l'abbandono scolastico (contributo della missione di coordinamento per combattere l'abbandono scolastico) L'obiettivo è quello di condividere con l'intero gruppo educativo una cultura e un'organizzazione per la prevenzione dell'abbandono scolastico. L'attuazione e l'agevolazione del gruppo per la prevenzione dell'abbandono scolastico saranno l'obiettivo primario; esso comprenderà attività di formazione per gruppi educativi e pedagogici, sostegno e strumenti di squadra, lavoro collettivo interprofessionale, sviluppo di strumenti comuni, sviluppo di una politica istituzionale e azioni IDANE per combattere l'abbandono scolastico precoce. 2\. Attuazione di misure preventive per gli alunni: Le azioni mireranno, attraverso progetti collettivi, pedagogie adattate e sostegno personalizzato (tutoring), a sostenere la motivazione e l'ambizione accademica, a rafforzare il senso di appartenenza, l'autostima e la fiducia in se stessi, ma anche a lavorare sul progetto di formazione e orientamento, sul senso di apprendimento, sulla metodologia di lavoro, ecc. Ogni istituzione sarà in grado di sviluppare tali azioni in base ai propri problemi e bisogni. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il coinvolgimento di ciascuna istituzione nel progetto segue lo sviluppo di una diagnosi condivisa del rischio di abbandono. Gli obiettivi di ciascuna azione sono definiti sulla base delle esigenze individuate intorno a due assi forti: ridurre le uscite e incoraggiare la ritenzione in un percorso di formazione. A tal fine, in ciascuna istituzione vengono proposti due tipi di azioni: 1\. Strutturare la lotta contro l'abbandono scolastico (contributo della missione di coordinamento per combattere l'abbandono scolastico) L'obiettivo è quello di condividere con l'intero gruppo educativo una cultura e un'organizzazione per la prevenzione dell'abbandono scolastico. L'attuazione e l'agevolazione del gruppo per la prevenzione dell'abbandono scolastico saranno l'obiettivo primario; esso comprenderà attività di formazione per gruppi educativi e pedagogici, sostegno e strumenti di squadra, lavoro collettivo interprofessionale, sviluppo di strumenti comuni, sviluppo di una politica istituzionale e azioni IDANE per combattere l'abbandono scolastico precoce. 2\. Attuazione di misure preventive per gli alunni: Le azioni mireranno, attraverso progetti collettivi, pedagogie adattate e sostegno personalizzato (tutoring), a sostenere la motivazione e l'ambizione accademica, a rafforzare il senso di appartenenza, l'autostima e la fiducia in se stessi, ma anche a lavorare sul progetto di formazione e orientamento, sul senso di apprendimento, sulla metodologia di lavoro, ecc. Ogni istituzione sarà in grado di sviluppare tali azioni in base ai propri problemi e bisogni. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La participación de cada institución en el proyecto sigue el desarrollo de un diagnóstico compartido del riesgo de abandono. Los objetivos de cada acción se establecen sobre la base de las necesidades identificadas en torno a dos ejes fuertes: reduzca las salidas y fomente la retención en una trayectoria de entrenamiento. Para ello, se proponen dos tipos de acciones en cada institución: 1\. Estructurar la lucha contra el abandono escolar prematuro (contribución de la Misión Coordinadora para Combatir el abandono escolar) El objetivo es compartir con todo el equipo educativo una cultura y organización de la prevención del abandono escolar prematuro. El objetivo principal será la aplicación y facilitación del Grupo de Prevención de la Deserción Escolar; incluirá actividades de formación para equipos educativos y pedagógicos, apoyo y herramientas en equipo, trabajo colectivo intercomercial, desarrollo de herramientas comunes, desarrollo de una política de establecimiento y acciones del IDANE para combatir el abandono escolar prematuro. 2\. Aplicación de medidas preventivas para los alumnos: Las acciones tendrán como objetivo, a través de proyectos colectivos, pedagogías adaptadas y apoyo personalizado (tutoring), apoyar la motivación y la ambición académica, fortalecer el sentido de pertenencia, autoestima y confianza en sí mismo, pero también trabajar en el proyecto de formación y orientación, el sentido del aprendizaje, la metodología de trabajo, etc. Cada institución podrá desarrollar estas acciones en función de sus propios problemas y necesidades. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: La participación de cada institución en el proyecto sigue el desarrollo de un diagnóstico compartido del riesgo de abandono. Los objetivos de cada acción se establecen sobre la base de las necesidades identificadas en torno a dos ejes fuertes: reduzca las salidas y fomente la retención en una trayectoria de entrenamiento. Para ello, se proponen dos tipos de acciones en cada institución: 1\. Estructurar la lucha contra el abandono escolar prematuro (contribución de la Misión Coordinadora para Combatir el abandono escolar) El objetivo es compartir con todo el equipo educativo una cultura y organización de la prevención del abandono escolar prematuro. El objetivo principal será la aplicación y facilitación del Grupo de Prevención de la Deserción Escolar; incluirá actividades de formación para equipos educativos y pedagógicos, apoyo y herramientas en equipo, trabajo colectivo intercomercial, desarrollo de herramientas comunes, desarrollo de una política de establecimiento y acciones del IDANE para combatir el abandono escolar prematuro. 2\. Aplicación de medidas preventivas para los alumnos: Las acciones tendrán como objetivo, a través de proyectos colectivos, pedagogías adaptadas y apoyo personalizado (tutoring), apoyar la motivación y la ambición académica, fortalecer el sentido de pertenencia, autoestima y confianza en sí mismo, pero también trabajar en el proyecto de formación y orientación, el sentido del aprendizaje, la metodología de trabajo, etc. Cada institución podrá desarrollar estas acciones en función de sus propios problemas y necesidades. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La participación de cada institución en el proyecto sigue el desarrollo de un diagnóstico compartido del riesgo de abandono. Los objetivos de cada acción se establecen sobre la base de las necesidades identificadas en torno a dos ejes fuertes: reduzca las salidas y fomente la retención en una trayectoria de entrenamiento. Para ello, se proponen dos tipos de acciones en cada institución: 1\. Estructurar la lucha contra el abandono escolar prematuro (contribución de la Misión Coordinadora para Combatir el abandono escolar) El objetivo es compartir con todo el equipo educativo una cultura y organización de la prevención del abandono escolar prematuro. El objetivo principal será la aplicación y facilitación del Grupo de Prevención de la Deserción Escolar; incluirá actividades de formación para equipos educativos y pedagógicos, apoyo y herramientas en equipo, trabajo colectivo intercomercial, desarrollo de herramientas comunes, desarrollo de una política de establecimiento y acciones del IDANE para combatir el abandono escolar prematuro. 2\. Aplicación de medidas preventivas para los alumnos: Las acciones tendrán como objetivo, a través de proyectos colectivos, pedagogías adaptadas y apoyo personalizado (tutoring), apoyar la motivación y la ambición académica, fortalecer el sentido de pertenencia, autoestima y confianza en sí mismo, pero también trabajar en el proyecto de formación y orientación, el sentido del aprendizaje, la metodología de trabajo, etc. Cada institución podrá desarrollar estas acciones en función de sus propios problemas y necesidades. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Iga institutsiooni osalemine projektis järgneb koolist väljalangemise ohu ühisele diagnoosimisele. Iga meetme eesmärgid on koostatud vajaduste põhjal, mis on kindlaks määratud kahe tugeva telje ümber: vähendada väljapääse ja julgustada koolitusele jäämist. Selleks pakutakse igas institutsioonis välja kahte liiki meetmeid: 1\. Koolist väljalangemise vastase võitluse struktureerimine (koolist väljalangemise vastu võitlemise koordineerimismissiooni panus) Eesmärk on jagada kogu haridusmeeskonnaga koolist väljalangemise ennetamise kultuuri ja korraldust. Peamine eesmärk on koolist väljalangemise ennetamise rühma rakendamine ja hõlbustamine; see hõlmab koolitusi haridus- ja pedagoogilistele meeskondadele, meeskonnatuge ja -vahendeid, tootmisharudevahelist kollektiivset tööd, ühiste vahendite väljatöötamist, asutamispoliitika väljatöötamist ja IDANE meetmeid haridussüsteemist varakult lahkumise vastu võitlemiseks. 2\. Ennetusmeetmete rakendamine õpilastele: Meetmete eesmärk on kollektiivsete projektide, kohandatud pedagoogika ja individuaalse toetuse (juhendamine) kaudu toetada motivatsiooni ja akadeemilisi ambitsioone, tugevdada kuuluvustunnet, enesehinnangut ja enesekindlust, aga ka töötada koolitus- ja juhendamisprojekti, õppimistunde, töömetoodika jne kallal. Iga institutsioon saab neid meetmeid arendada vastavalt oma probleemidele ja vajadustele. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Iga institutsiooni osalemine projektis järgneb koolist väljalangemise ohu ühisele diagnoosimisele. Iga meetme eesmärgid on koostatud vajaduste põhjal, mis on kindlaks määratud kahe tugeva telje ümber: vähendada väljapääse ja julgustada koolitusele jäämist. Selleks pakutakse igas institutsioonis välja kahte liiki meetmeid: 1\. Koolist väljalangemise vastase võitluse struktureerimine (koolist väljalangemise vastu võitlemise koordineerimismissiooni panus) Eesmärk on jagada kogu haridusmeeskonnaga koolist väljalangemise ennetamise kultuuri ja korraldust. Peamine eesmärk on koolist väljalangemise ennetamise rühma rakendamine ja hõlbustamine; see hõlmab koolitusi haridus- ja pedagoogilistele meeskondadele, meeskonnatuge ja -vahendeid, tootmisharudevahelist kollektiivset tööd, ühiste vahendite väljatöötamist, asutamispoliitika väljatöötamist ja IDANE meetmeid haridussüsteemist varakult lahkumise vastu võitlemiseks. 2\. Ennetusmeetmete rakendamine õpilastele: Meetmete eesmärk on kollektiivsete projektide, kohandatud pedagoogika ja individuaalse toetuse (juhendamine) kaudu toetada motivatsiooni ja akadeemilisi ambitsioone, tugevdada kuuluvustunnet, enesehinnangut ja enesekindlust, aga ka töötada koolitus- ja juhendamisprojekti, õppimistunde, töömetoodika jne kallal. Iga institutsioon saab neid meetmeid arendada vastavalt oma probleemidele ja vajadustele. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Iga institutsiooni osalemine projektis järgneb koolist väljalangemise ohu ühisele diagnoosimisele. Iga meetme eesmärgid on koostatud vajaduste põhjal, mis on kindlaks määratud kahe tugeva telje ümber: vähendada väljapääse ja julgustada koolitusele jäämist. Selleks pakutakse igas institutsioonis välja kahte liiki meetmeid: 1\. Koolist väljalangemise vastase võitluse struktureerimine (koolist väljalangemise vastu võitlemise koordineerimismissiooni panus) Eesmärk on jagada kogu haridusmeeskonnaga koolist väljalangemise ennetamise kultuuri ja korraldust. Peamine eesmärk on koolist väljalangemise ennetamise rühma rakendamine ja hõlbustamine; see hõlmab koolitusi haridus- ja pedagoogilistele meeskondadele, meeskonnatuge ja -vahendeid, tootmisharudevahelist kollektiivset tööd, ühiste vahendite väljatöötamist, asutamispoliitika väljatöötamist ja IDANE meetmeid haridussüsteemist varakult lahkumise vastu võitlemiseks. 2\. Ennetusmeetmete rakendamine õpilastele: Meetmete eesmärk on kollektiivsete projektide, kohandatud pedagoogika ja individuaalse toetuse (juhendamine) kaudu toetada motivatsiooni ja akadeemilisi ambitsioone, tugevdada kuuluvustunnet, enesehinnangut ja enesekindlust, aga ka töötada koolitus- ja juhendamisprojekti, õppimistunde, töömetoodika jne kallal. Iga institutsioon saab neid meetmeid arendada vastavalt oma probleemidele ja vajadustele. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kiekviena institucija dalyvauja projekte po to, kai parengiama bendra pasitraukimo rizikos diagnozė. Kiekvieno veiksmo tikslai nustatomi remiantis poreikiais, nustatytais pagal dvi stiprias kryptis: sumažinti išėjimus ir skatinti pasilikti mokymo kelyje. Šiuo tikslu kiekvienoje institucijoje siūlomi dviejų rūšių veiksmai: 1\. Kovos su mokyklos nebaigimu struktūra (koordinatoriaus misijos kovojant su mokyklos nebaigimu indėlis) Tikslas – su visa švietimo komanda dalytis mokyklos nebaigimo prevencijos kultūra ir organizavimu. Pagrindinis tikslas bus mokyklos nebaigusių asmenų prevencijos grupės įgyvendinimas ir palengvinimas; ji apims švietimo ir pedagoginių grupių mokymo veiklą, paramą komandai ir priemones, tarpšakinį kolektyvinį darbą, bendrų priemonių kūrimą, steigimo politikos plėtojimą ir IDANE veiksmus, skirtus kovoti su mokyklos nebaigimu. 2\. Prevencinių priemonių įgyvendinimas moksleiviams: Veiksmais bus siekiama įgyvendinant kolektyvinius projektus, pritaikytus pedagoginius metodus ir individualizuotą paramą (mokymą), remti motyvaciją ir akademinius užmojus, stiprinti priklausymo jausmą, savigarbą ir pasitikėjimą savimi, taip pat dirbti su mokymo ir orientavimo projektu, mokymosi jausmu, darbo metodika ir t. t. Kiekviena institucija galės plėtoti šiuos veiksmus pagal savo problemas ir poreikius. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kiekviena institucija dalyvauja projekte po to, kai parengiama bendra pasitraukimo rizikos diagnozė. Kiekvieno veiksmo tikslai nustatomi remiantis poreikiais, nustatytais pagal dvi stiprias kryptis: sumažinti išėjimus ir skatinti pasilikti mokymo kelyje. Šiuo tikslu kiekvienoje institucijoje siūlomi dviejų rūšių veiksmai: 1\. Kovos su mokyklos nebaigimu struktūra (koordinatoriaus misijos kovojant su mokyklos nebaigimu indėlis) Tikslas – su visa švietimo komanda dalytis mokyklos nebaigimo prevencijos kultūra ir organizavimu. Pagrindinis tikslas bus mokyklos nebaigusių asmenų prevencijos grupės įgyvendinimas ir palengvinimas; ji apims švietimo ir pedagoginių grupių mokymo veiklą, paramą komandai ir priemones, tarpšakinį kolektyvinį darbą, bendrų priemonių kūrimą, steigimo politikos plėtojimą ir IDANE veiksmus, skirtus kovoti su mokyklos nebaigimu. 2\. Prevencinių priemonių įgyvendinimas moksleiviams: Veiksmais bus siekiama įgyvendinant kolektyvinius projektus, pritaikytus pedagoginius metodus ir individualizuotą paramą (mokymą), remti motyvaciją ir akademinius užmojus, stiprinti priklausymo jausmą, savigarbą ir pasitikėjimą savimi, taip pat dirbti su mokymo ir orientavimo projektu, mokymosi jausmu, darbo metodika ir t. t. Kiekviena institucija galės plėtoti šiuos veiksmus pagal savo problemas ir poreikius. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kiekviena institucija dalyvauja projekte po to, kai parengiama bendra pasitraukimo rizikos diagnozė. Kiekvieno veiksmo tikslai nustatomi remiantis poreikiais, nustatytais pagal dvi stiprias kryptis: sumažinti išėjimus ir skatinti pasilikti mokymo kelyje. Šiuo tikslu kiekvienoje institucijoje siūlomi dviejų rūšių veiksmai: 1\. Kovos su mokyklos nebaigimu struktūra (koordinatoriaus misijos kovojant su mokyklos nebaigimu indėlis) Tikslas – su visa švietimo komanda dalytis mokyklos nebaigimo prevencijos kultūra ir organizavimu. Pagrindinis tikslas bus mokyklos nebaigusių asmenų prevencijos grupės įgyvendinimas ir palengvinimas; ji apims švietimo ir pedagoginių grupių mokymo veiklą, paramą komandai ir priemones, tarpšakinį kolektyvinį darbą, bendrų priemonių kūrimą, steigimo politikos plėtojimą ir IDANE veiksmus, skirtus kovoti su mokyklos nebaigimu. 2\. Prevencinių priemonių įgyvendinimas moksleiviams: Veiksmais bus siekiama įgyvendinant kolektyvinius projektus, pritaikytus pedagoginius metodus ir individualizuotą paramą (mokymą), remti motyvaciją ir akademinius užmojus, stiprinti priklausymo jausmą, savigarbą ir pasitikėjimą savimi, taip pat dirbti su mokymo ir orientavimo projektu, mokymosi jausmu, darbo metodika ir t. t. Kiekviena institucija galės plėtoti šiuos veiksmus pagal savo problemas ir poreikius. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Uključenost svake institucije u projekt prati razvoj zajedničke dijagnoze rizika od napuštanja. Ciljevi svakog djelovanja utvrđuju se na temelju utvrđenih potreba oko dviju snažnih osi: smanjiti izlaze i poticati zadržavanje na putu osposobljavanja. Kako bi se to postiglo, u svakoj se instituciji predlažu dvije vrste mjera: 1\. Strukturiranje borbe protiv ranog napuštanja školovanja (doprinos misije koordinatora za borbu protiv napuštanja školovanja) Cilj je podijeliti s cijelim obrazovnim timom kulturu i organizaciju sprečavanja ranog napuštanja školovanja. Glavni cilj bit će provedba i olakšavanje Skupine za sprečavanje napuštanja školovanja; uključivat će aktivnosti osposobljavanja za obrazovne i pedagoške timove, timsku potporu i alate, zajednički rad u trgovini, razvoj zajedničkih alata, razvoj politike osnivanja i aktivnosti IDANE-a za borbu protiv ranog napuštanja školovanja. 2\. Provedba preventivnih mjera za učenike: Cilj je aktivnosti, putem kolektivnih projekata, prilagođenih pedagoških metoda i personalizirane podrške (podučavanje), poduprijeti motivaciju i akademsku ambiciju, ojačati osjećaj pripadnosti, samopoštovanja i samopouzdanja, ali i raditi na projektu osposobljavanja i usmjeravanja, osjećaju učenja, metodologiji rada itd. Svaka će institucija te aktivnosti moći razvijati u skladu s vlastitim problemima i potrebama. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Uključenost svake institucije u projekt prati razvoj zajedničke dijagnoze rizika od napuštanja. Ciljevi svakog djelovanja utvrđuju se na temelju utvrđenih potreba oko dviju snažnih osi: smanjiti izlaze i poticati zadržavanje na putu osposobljavanja. Kako bi se to postiglo, u svakoj se instituciji predlažu dvije vrste mjera: 1\. Strukturiranje borbe protiv ranog napuštanja školovanja (doprinos misije koordinatora za borbu protiv napuštanja školovanja) Cilj je podijeliti s cijelim obrazovnim timom kulturu i organizaciju sprečavanja ranog napuštanja školovanja. Glavni cilj bit će provedba i olakšavanje Skupine za sprečavanje napuštanja školovanja; uključivat će aktivnosti osposobljavanja za obrazovne i pedagoške timove, timsku potporu i alate, zajednički rad u trgovini, razvoj zajedničkih alata, razvoj politike osnivanja i aktivnosti IDANE-a za borbu protiv ranog napuštanja školovanja. 2\. Provedba preventivnih mjera za učenike: Cilj je aktivnosti, putem kolektivnih projekata, prilagođenih pedagoških metoda i personalizirane podrške (podučavanje), poduprijeti motivaciju i akademsku ambiciju, ojačati osjećaj pripadnosti, samopoštovanja i samopouzdanja, ali i raditi na projektu osposobljavanja i usmjeravanja, osjećaju učenja, metodologiji rada itd. Svaka će institucija te aktivnosti moći razvijati u skladu s vlastitim problemima i potrebama. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Uključenost svake institucije u projekt prati razvoj zajedničke dijagnoze rizika od napuštanja. Ciljevi svakog djelovanja utvrđuju se na temelju utvrđenih potreba oko dviju snažnih osi: smanjiti izlaze i poticati zadržavanje na putu osposobljavanja. Kako bi se to postiglo, u svakoj se instituciji predlažu dvije vrste mjera: 1\. Strukturiranje borbe protiv ranog napuštanja školovanja (doprinos misije koordinatora za borbu protiv napuštanja školovanja) Cilj je podijeliti s cijelim obrazovnim timom kulturu i organizaciju sprečavanja ranog napuštanja školovanja. Glavni cilj bit će provedba i olakšavanje Skupine za sprečavanje napuštanja školovanja; uključivat će aktivnosti osposobljavanja za obrazovne i pedagoške timove, timsku potporu i alate, zajednički rad u trgovini, razvoj zajedničkih alata, razvoj politike osnivanja i aktivnosti IDANE-a za borbu protiv ranog napuštanja školovanja. 2\. Provedba preventivnih mjera za učenike: Cilj je aktivnosti, putem kolektivnih projekata, prilagođenih pedagoških metoda i personalizirane podrške (podučavanje), poduprijeti motivaciju i akademsku ambiciju, ojačati osjećaj pripadnosti, samopoštovanja i samopouzdanja, ali i raditi na projektu osposobljavanja i usmjeravanja, osjećaju učenja, metodologiji rada itd. Svaka će institucija te aktivnosti moći razvijati u skladu s vlastitim problemima i potrebama. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η συμμετοχή κάθε ιδρύματος στο σχέδιο ακολουθεί την ανάπτυξη κοινής διάγνωσης του κινδύνου εγκατάλειψης. Οι στόχοι κάθε δράσης καθορίζονται με βάση τις ανάγκες που προσδιορίζονται γύρω από δύο ισχυρούς άξονες: μείωση των εξόδων και ενθάρρυνση της διατήρησης σε πορεία κατάρτισης. Για να γίνει αυτό, προτείνονται δύο είδη δράσεων σε κάθε θεσμικό όργανο: 1\. Διάρθρωση του αγώνα κατά της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου (συμβολή της αποστολής συντονιστή για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου) Στόχος είναι να μοιραστεί με ολόκληρη την εκπαιδευτική ομάδα μια κουλτούρα και την οργάνωση της πρόληψης της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Η υλοποίηση και η διευκόλυνση της ομάδας πρόληψης της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου θα είναι ο πρωταρχικός στόχος· θα περιλαμβάνει δραστηριότητες κατάρτισης για εκπαιδευτικές και παιδαγωγικές ομάδες, υποστήριξη ομάδων και εργαλεία, διασυναλλακτική συλλογική εργασία, ανάπτυξη κοινών εργαλείων, ανάπτυξη πολιτικής για τα ιδρύματα και δράσεις IDANE για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. 2\. Εφαρμογή προληπτικών μέτρων για τους μαθητές: Οι δράσεις θα στοχεύουν, μέσω συλλογικών έργων, σε προσαρμοσμένες παιδαγωγικές μεθόδους και εξατομικευμένη υποστήριξη (διδασκαλία), στην υποστήριξη κινήτρων και ακαδημαϊκής φιλοδοξίας, στην ενίσχυση του αισθήματος του ανήκειν, της αυτοεκτίμησης και της αυτοπεποίθησης, αλλά και στην εργασία για το σχέδιο κατάρτισης και καθοδήγησης, την αίσθηση της μάθησης, τη μεθοδολογία εργασίας κ.λπ. Κάθε ίδρυμα θα είναι σε θέση να αναπτύξει αυτές τις δράσεις σύμφωνα με τα δικά του προβλήματα και ανάγκες. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η συμμετοχή κάθε ιδρύματος στο σχέδιο ακολουθεί την ανάπτυξη κοινής διάγνωσης του κινδύνου εγκατάλειψης. Οι στόχοι κάθε δράσης καθορίζονται με βάση τις ανάγκες που προσδιορίζονται γύρω από δύο ισχυρούς άξονες: μείωση των εξόδων και ενθάρρυνση της διατήρησης σε πορεία κατάρτισης. Για να γίνει αυτό, προτείνονται δύο είδη δράσεων σε κάθε θεσμικό όργανο: 1\. Διάρθρωση του αγώνα κατά της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου (συμβολή της αποστολής συντονιστή για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου) Στόχος είναι να μοιραστεί με ολόκληρη την εκπαιδευτική ομάδα μια κουλτούρα και την οργάνωση της πρόληψης της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Η υλοποίηση και η διευκόλυνση της ομάδας πρόληψης της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου θα είναι ο πρωταρχικός στόχος· θα περιλαμβάνει δραστηριότητες κατάρτισης για εκπαιδευτικές και παιδαγωγικές ομάδες, υποστήριξη ομάδων και εργαλεία, διασυναλλακτική συλλογική εργασία, ανάπτυξη κοινών εργαλείων, ανάπτυξη πολιτικής για τα ιδρύματα και δράσεις IDANE για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. 2\. Εφαρμογή προληπτικών μέτρων για τους μαθητές: Οι δράσεις θα στοχεύουν, μέσω συλλογικών έργων, σε προσαρμοσμένες παιδαγωγικές μεθόδους και εξατομικευμένη υποστήριξη (διδασκαλία), στην υποστήριξη κινήτρων και ακαδημαϊκής φιλοδοξίας, στην ενίσχυση του αισθήματος του ανήκειν, της αυτοεκτίμησης και της αυτοπεποίθησης, αλλά και στην εργασία για το σχέδιο κατάρτισης και καθοδήγησης, την αίσθηση της μάθησης, τη μεθοδολογία εργασίας κ.λπ. Κάθε ίδρυμα θα είναι σε θέση να αναπτύξει αυτές τις δράσεις σύμφωνα με τα δικά του προβλήματα και ανάγκες. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η συμμετοχή κάθε ιδρύματος στο σχέδιο ακολουθεί την ανάπτυξη κοινής διάγνωσης του κινδύνου εγκατάλειψης. Οι στόχοι κάθε δράσης καθορίζονται με βάση τις ανάγκες που προσδιορίζονται γύρω από δύο ισχυρούς άξονες: μείωση των εξόδων και ενθάρρυνση της διατήρησης σε πορεία κατάρτισης. Για να γίνει αυτό, προτείνονται δύο είδη δράσεων σε κάθε θεσμικό όργανο: 1\. Διάρθρωση του αγώνα κατά της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου (συμβολή της αποστολής συντονιστή για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου) Στόχος είναι να μοιραστεί με ολόκληρη την εκπαιδευτική ομάδα μια κουλτούρα και την οργάνωση της πρόληψης της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Η υλοποίηση και η διευκόλυνση της ομάδας πρόληψης της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου θα είναι ο πρωταρχικός στόχος· θα περιλαμβάνει δραστηριότητες κατάρτισης για εκπαιδευτικές και παιδαγωγικές ομάδες, υποστήριξη ομάδων και εργαλεία, διασυναλλακτική συλλογική εργασία, ανάπτυξη κοινών εργαλείων, ανάπτυξη πολιτικής για τα ιδρύματα και δράσεις IDANE για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. 2\. Εφαρμογή προληπτικών μέτρων για τους μαθητές: Οι δράσεις θα στοχεύουν, μέσω συλλογικών έργων, σε προσαρμοσμένες παιδαγωγικές μεθόδους και εξατομικευμένη υποστήριξη (διδασκαλία), στην υποστήριξη κινήτρων και ακαδημαϊκής φιλοδοξίας, στην ενίσχυση του αισθήματος του ανήκειν, της αυτοεκτίμησης και της αυτοπεποίθησης, αλλά και στην εργασία για το σχέδιο κατάρτισης και καθοδήγησης, την αίσθηση της μάθησης, τη μεθοδολογία εργασίας κ.λπ. Κάθε ίδρυμα θα είναι σε θέση να αναπτύξει αυτές τις δράσεις σύμφωνα με τα δικά του προβλήματα και ανάγκες. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Zapojenie každej inštitúcie do projektu nadväzuje na vývoj spoločnej diagnózy rizika predčasného ukončenia školskej dochádzky. Ciele každej akcie sú vypracované na základe potrieb identifikovaných okolo dvoch silných osí: znížiť počet výstupov a podporiť udržanie sa v ceste odbornej prípravy. Na tento účel sa v každej inštitúcii navrhujú dva druhy akcií: 1\. Štruktúrovanie boja proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky (príspevok koordinačnej misie na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky) Cieľom je podeliť sa s celým vzdelávacím tímom o kultúru a organizáciu prevencie predčasného ukončenia školskej dochádzky. Hlavným cieľom bude vykonávanie a uľahčenie činnosti skupiny na prevenciu predčasného ukončenia školskej dochádzky; bude zahŕňať činnosti odbornej prípravy pre vzdelávacie a pedagogické tímy, tímovú podporu a nástroje, kolektívnu prácu medzi podnikmi, rozvoj spoločných nástrojov, rozvoj politiky usadenia a opatrenia IDANE na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky. 2\. Vykonávanie preventívnych opatrení pre žiakov: Cieľom akcií bude prostredníctvom kolektívnych projektov, prispôsobených pedagogických postupov a individuálnej podpory (školenia), podporovať motiváciu a akademické ambície, posilňovať pocit spolupatričnosti, sebaúcty a sebavedomia, ale aj pracovať na projekte odbornej prípravy a poradenstva, pocitu učenia, pracovnej metodológie atď. Každá inštitúcia bude schopná rozvíjať tieto akcie podľa vlastných problémov a potrieb. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Zapojenie každej inštitúcie do projektu nadväzuje na vývoj spoločnej diagnózy rizika predčasného ukončenia školskej dochádzky. Ciele každej akcie sú vypracované na základe potrieb identifikovaných okolo dvoch silných osí: znížiť počet výstupov a podporiť udržanie sa v ceste odbornej prípravy. Na tento účel sa v každej inštitúcii navrhujú dva druhy akcií: 1\. Štruktúrovanie boja proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky (príspevok koordinačnej misie na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky) Cieľom je podeliť sa s celým vzdelávacím tímom o kultúru a organizáciu prevencie predčasného ukončenia školskej dochádzky. Hlavným cieľom bude vykonávanie a uľahčenie činnosti skupiny na prevenciu predčasného ukončenia školskej dochádzky; bude zahŕňať činnosti odbornej prípravy pre vzdelávacie a pedagogické tímy, tímovú podporu a nástroje, kolektívnu prácu medzi podnikmi, rozvoj spoločných nástrojov, rozvoj politiky usadenia a opatrenia IDANE na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky. 2\. Vykonávanie preventívnych opatrení pre žiakov: Cieľom akcií bude prostredníctvom kolektívnych projektov, prispôsobených pedagogických postupov a individuálnej podpory (školenia), podporovať motiváciu a akademické ambície, posilňovať pocit spolupatričnosti, sebaúcty a sebavedomia, ale aj pracovať na projekte odbornej prípravy a poradenstva, pocitu učenia, pracovnej metodológie atď. Každá inštitúcia bude schopná rozvíjať tieto akcie podľa vlastných problémov a potrieb. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Zapojenie každej inštitúcie do projektu nadväzuje na vývoj spoločnej diagnózy rizika predčasného ukončenia školskej dochádzky. Ciele každej akcie sú vypracované na základe potrieb identifikovaných okolo dvoch silných osí: znížiť počet výstupov a podporiť udržanie sa v ceste odbornej prípravy. Na tento účel sa v každej inštitúcii navrhujú dva druhy akcií: 1\. Štruktúrovanie boja proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky (príspevok koordinačnej misie na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky) Cieľom je podeliť sa s celým vzdelávacím tímom o kultúru a organizáciu prevencie predčasného ukončenia školskej dochádzky. Hlavným cieľom bude vykonávanie a uľahčenie činnosti skupiny na prevenciu predčasného ukončenia školskej dochádzky; bude zahŕňať činnosti odbornej prípravy pre vzdelávacie a pedagogické tímy, tímovú podporu a nástroje, kolektívnu prácu medzi podnikmi, rozvoj spoločných nástrojov, rozvoj politiky usadenia a opatrenia IDANE na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky. 2\. Vykonávanie preventívnych opatrení pre žiakov: Cieľom akcií bude prostredníctvom kolektívnych projektov, prispôsobených pedagogických postupov a individuálnej podpory (školenia), podporovať motiváciu a akademické ambície, posilňovať pocit spolupatričnosti, sebaúcty a sebavedomia, ale aj pracovať na projekte odbornej prípravy a poradenstva, pocitu učenia, pracovnej metodológie atď. Každá inštitúcia bude schopná rozvíjať tieto akcie podľa vlastných problémov a potrieb. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kunkin laitoksen osallistuminen hankkeeseen seuraa, että koulunkäynnin keskeyttämisen riskistä on laadittu yhteinen diagnoosi. Kunkin toimen tavoitteet määritellään kahden vahvan toimintalinjan ympärille määritettyjen tarpeiden perusteella: vähentää uloskäyntiä ja kannustaa pysymään koulutuspolulla. Tätä varten kussakin toimielimessä ehdotetaan kahdentyyppisiä toimia: 1\. Koulunkäynnin keskeyttämisen torjunnan jäsentäminen (koordinaattorivaltuuskunnan osallistuminen koulunkäynnin keskeyttämisen torjumiseen) Tavoitteena on jakaa koko koulutustiimin kanssa kulttuuri ja organisaatio koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemiseksi. Päätavoitteena on koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemistä käsittelevän ryhmän täytäntöönpano ja helpottaminen. siihen kuuluvat koulutus- ja pedagogisten ryhmien koulutustoiminta, ryhmätuki ja -välineet, toimialan välinen kollektiivinen työ, yhteisten välineiden kehittäminen, sijoittautumispolitiikan kehittäminen ja IDANE-toimet koulunkäynnin keskeyttämisen torjumiseksi. 2\. Ennaltaehkäisevien toimenpiteiden toteuttaminen oppilaita varten: Toimilla pyritään kollektiivisten hankkeiden, mukautettujen pedagogioiden ja yksilöllisen tuen avulla tukemaan motivaatiota ja akateemista kunnianhimoa, vahvistamaan yhteenkuuluvuuden tunnetta, itsetuntoa ja itseluottamusta, mutta myös kehittämään koulutus- ja ohjaushanketta, oppimisen tunnetta, työskentelymenetelmiä jne. Kukin oppilaitos pystyy kehittämään näitä toimia omien ongelmiensa ja tarpeidensa mukaisesti. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kunkin laitoksen osallistuminen hankkeeseen seuraa, että koulunkäynnin keskeyttämisen riskistä on laadittu yhteinen diagnoosi. Kunkin toimen tavoitteet määritellään kahden vahvan toimintalinjan ympärille määritettyjen tarpeiden perusteella: vähentää uloskäyntiä ja kannustaa pysymään koulutuspolulla. Tätä varten kussakin toimielimessä ehdotetaan kahdentyyppisiä toimia: 1\. Koulunkäynnin keskeyttämisen torjunnan jäsentäminen (koordinaattorivaltuuskunnan osallistuminen koulunkäynnin keskeyttämisen torjumiseen) Tavoitteena on jakaa koko koulutustiimin kanssa kulttuuri ja organisaatio koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemiseksi. Päätavoitteena on koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemistä käsittelevän ryhmän täytäntöönpano ja helpottaminen. siihen kuuluvat koulutus- ja pedagogisten ryhmien koulutustoiminta, ryhmätuki ja -välineet, toimialan välinen kollektiivinen työ, yhteisten välineiden kehittäminen, sijoittautumispolitiikan kehittäminen ja IDANE-toimet koulunkäynnin keskeyttämisen torjumiseksi. 2\. Ennaltaehkäisevien toimenpiteiden toteuttaminen oppilaita varten: Toimilla pyritään kollektiivisten hankkeiden, mukautettujen pedagogioiden ja yksilöllisen tuen avulla tukemaan motivaatiota ja akateemista kunnianhimoa, vahvistamaan yhteenkuuluvuuden tunnetta, itsetuntoa ja itseluottamusta, mutta myös kehittämään koulutus- ja ohjaushanketta, oppimisen tunnetta, työskentelymenetelmiä jne. Kukin oppilaitos pystyy kehittämään näitä toimia omien ongelmiensa ja tarpeidensa mukaisesti. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kunkin laitoksen osallistuminen hankkeeseen seuraa, että koulunkäynnin keskeyttämisen riskistä on laadittu yhteinen diagnoosi. Kunkin toimen tavoitteet määritellään kahden vahvan toimintalinjan ympärille määritettyjen tarpeiden perusteella: vähentää uloskäyntiä ja kannustaa pysymään koulutuspolulla. Tätä varten kussakin toimielimessä ehdotetaan kahdentyyppisiä toimia: 1\. Koulunkäynnin keskeyttämisen torjunnan jäsentäminen (koordinaattorivaltuuskunnan osallistuminen koulunkäynnin keskeyttämisen torjumiseen) Tavoitteena on jakaa koko koulutustiimin kanssa kulttuuri ja organisaatio koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemiseksi. Päätavoitteena on koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemistä käsittelevän ryhmän täytäntöönpano ja helpottaminen. siihen kuuluvat koulutus- ja pedagogisten ryhmien koulutustoiminta, ryhmätuki ja -välineet, toimialan välinen kollektiivinen työ, yhteisten välineiden kehittäminen, sijoittautumispolitiikan kehittäminen ja IDANE-toimet koulunkäynnin keskeyttämisen torjumiseksi. 2\. Ennaltaehkäisevien toimenpiteiden toteuttaminen oppilaita varten: Toimilla pyritään kollektiivisten hankkeiden, mukautettujen pedagogioiden ja yksilöllisen tuen avulla tukemaan motivaatiota ja akateemista kunnianhimoa, vahvistamaan yhteenkuuluvuuden tunnetta, itsetuntoa ja itseluottamusta, mutta myös kehittämään koulutus- ja ohjaushanketta, oppimisen tunnetta, työskentelymenetelmiä jne. Kukin oppilaitos pystyy kehittämään näitä toimia omien ongelmiensa ja tarpeidensa mukaisesti. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Zaangażowanie każdej instytucji w projekt następuje po opracowaniu wspólnej diagnozy ryzyka porzucenia. Cele każdego działania są opracowywane na podstawie potrzeb określonych wokół dwóch silnych osi: zmniejszyć liczbę wyjść i zachęcić do zatrzymania się na ścieżce treningowej. W tym celu w każdej instytucji proponuje się dwa rodzaje działań: 1\. Organizacja walki z wczesnym porzucaniem nauki (wkład misji koordynatora ds. zwalczania przedwczesnego kończenia nauki) Celem jest dzielenie się z całym zespołem edukacyjnym kulturą i organizacją zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Głównym celem będzie wdrażanie i ułatwianie działalności Grupy ds. Zapobiegania Porzucaniu Szkół; obejmą one działania szkoleniowe dla zespołów edukacyjnych i pedagogicznych, wsparcie zespołowe i narzędzia, zbiorowe prace międzybranżowe, opracowanie wspólnych narzędzi, opracowanie polityki zakładania przedsiębiorstw oraz działania IDANE w celu zwalczania zjawiska przedwczesnego kończenia nauki. 2\. Wdrożenie środków zapobiegawczych dla uczniów: Działania będą miały na celu, poprzez projekty zbiorowe, dostosowane pedagogiki i zindywidualizowane wsparcie (tutoring), wspieranie motywacji i ambicji akademickich, wzmocnienie poczucia przynależności, poczucia własnej wartości i pewności siebie, a także pracę nad projektem szkolenia i poradnictwa, poczuciem uczenia się, metodologią pracy itp. Każda instytucja będzie w stanie rozwijać te działania zgodnie ze swoimi własnymi problemami i potrzebami. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Zaangażowanie każdej instytucji w projekt następuje po opracowaniu wspólnej diagnozy ryzyka porzucenia. Cele każdego działania są opracowywane na podstawie potrzeb określonych wokół dwóch silnych osi: zmniejszyć liczbę wyjść i zachęcić do zatrzymania się na ścieżce treningowej. W tym celu w każdej instytucji proponuje się dwa rodzaje działań: 1\. Organizacja walki z wczesnym porzucaniem nauki (wkład misji koordynatora ds. zwalczania przedwczesnego kończenia nauki) Celem jest dzielenie się z całym zespołem edukacyjnym kulturą i organizacją zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Głównym celem będzie wdrażanie i ułatwianie działalności Grupy ds. Zapobiegania Porzucaniu Szkół; obejmą one działania szkoleniowe dla zespołów edukacyjnych i pedagogicznych, wsparcie zespołowe i narzędzia, zbiorowe prace międzybranżowe, opracowanie wspólnych narzędzi, opracowanie polityki zakładania przedsiębiorstw oraz działania IDANE w celu zwalczania zjawiska przedwczesnego kończenia nauki. 2\. Wdrożenie środków zapobiegawczych dla uczniów: Działania będą miały na celu, poprzez projekty zbiorowe, dostosowane pedagogiki i zindywidualizowane wsparcie (tutoring), wspieranie motywacji i ambicji akademickich, wzmocnienie poczucia przynależności, poczucia własnej wartości i pewności siebie, a także pracę nad projektem szkolenia i poradnictwa, poczuciem uczenia się, metodologią pracy itp. Każda instytucja będzie w stanie rozwijać te działania zgodnie ze swoimi własnymi problemami i potrzebami. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Zaangażowanie każdej instytucji w projekt następuje po opracowaniu wspólnej diagnozy ryzyka porzucenia. Cele każdego działania są opracowywane na podstawie potrzeb określonych wokół dwóch silnych osi: zmniejszyć liczbę wyjść i zachęcić do zatrzymania się na ścieżce treningowej. W tym celu w każdej instytucji proponuje się dwa rodzaje działań: 1\. Organizacja walki z wczesnym porzucaniem nauki (wkład misji koordynatora ds. zwalczania przedwczesnego kończenia nauki) Celem jest dzielenie się z całym zespołem edukacyjnym kulturą i organizacją zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Głównym celem będzie wdrażanie i ułatwianie działalności Grupy ds. Zapobiegania Porzucaniu Szkół; obejmą one działania szkoleniowe dla zespołów edukacyjnych i pedagogicznych, wsparcie zespołowe i narzędzia, zbiorowe prace międzybranżowe, opracowanie wspólnych narzędzi, opracowanie polityki zakładania przedsiębiorstw oraz działania IDANE w celu zwalczania zjawiska przedwczesnego kończenia nauki. 2\. Wdrożenie środków zapobiegawczych dla uczniów: Działania będą miały na celu, poprzez projekty zbiorowe, dostosowane pedagogiki i zindywidualizowane wsparcie (tutoring), wspieranie motywacji i ambicji akademickich, wzmocnienie poczucia przynależności, poczucia własnej wartości i pewności siebie, a także pracę nad projektem szkolenia i poradnictwa, poczuciem uczenia się, metodologią pracy itp. Każda instytucja będzie w stanie rozwijać te działania zgodnie ze swoimi własnymi problemami i potrzebami. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Az egyes intézményeknek a projektben való részvétele a lemorzsolódás kockázatára vonatkozó közös diagnózis kidolgozását követi. Az egyes fellépések célkitűzéseit a következő két erős tengely mentén meghatározott szükségletek alapján dolgozzák ki: a kijáratok csökkentése és a képzési pályán való megtartás ösztönzése. Ennek érdekében az egyes intézményekben kétféle intézkedést javasolnak: 1\ A korai iskolaelhagyás elleni küzdelem strukturálása (az iskolai lemorzsolódás elleni küzdelem koordinátori missziójának hozzájárulása) A cél a korai iskolaelhagyás megelőzésének kultúrája és szervezése az egész oktatási csoporttal. Az iskolai lemorzsolódás megelőzésével foglalkozó csoport végrehajtása és elősegítése lesz az elsődleges célkitűzés; ez magában foglalja az oktatási és pedagógiai csoportoknak szóló képzési tevékenységeket, a csapattámogatást és -eszközöket, a szakmaközi kollektív munkát, a közös eszközök kidolgozását, a letelepedési politika kidolgozását és az IDANE-tevékenységeket a korai iskolaelhagyás elleni küzdelem érdekében. 2\ Megelőző intézkedések végrehajtása a tanulók számára: Az intézkedések célja kollektív projektek, adaptált pedagógiai módszerek és személyre szabott támogatás (tutoring), a motiváció és a tudományos ambíció támogatása, az összetartozás érzésének, az önbecsülésnek és az önbizalomnak a megerősítése, valamint a képzési és pályaorientációs projekten, a tanulás érzésén, a munkamódszertanon stb. való munka. Minden intézmény képes lesz ezeket az intézkedéseket saját problémáinak és igényeinek megfelelően kidolgozni. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Az egyes intézményeknek a projektben való részvétele a lemorzsolódás kockázatára vonatkozó közös diagnózis kidolgozását követi. Az egyes fellépések célkitűzéseit a következő két erős tengely mentén meghatározott szükségletek alapján dolgozzák ki: a kijáratok csökkentése és a képzési pályán való megtartás ösztönzése. Ennek érdekében az egyes intézményekben kétféle intézkedést javasolnak: 1\ A korai iskolaelhagyás elleni küzdelem strukturálása (az iskolai lemorzsolódás elleni küzdelem koordinátori missziójának hozzájárulása) A cél a korai iskolaelhagyás megelőzésének kultúrája és szervezése az egész oktatási csoporttal. Az iskolai lemorzsolódás megelőzésével foglalkozó csoport végrehajtása és elősegítése lesz az elsődleges célkitűzés; ez magában foglalja az oktatási és pedagógiai csoportoknak szóló képzési tevékenységeket, a csapattámogatást és -eszközöket, a szakmaközi kollektív munkát, a közös eszközök kidolgozását, a letelepedési politika kidolgozását és az IDANE-tevékenységeket a korai iskolaelhagyás elleni küzdelem érdekében. 2\ Megelőző intézkedések végrehajtása a tanulók számára: Az intézkedések célja kollektív projektek, adaptált pedagógiai módszerek és személyre szabott támogatás (tutoring), a motiváció és a tudományos ambíció támogatása, az összetartozás érzésének, az önbecsülésnek és az önbizalomnak a megerősítése, valamint a képzési és pályaorientációs projekten, a tanulás érzésén, a munkamódszertanon stb. való munka. Minden intézmény képes lesz ezeket az intézkedéseket saját problémáinak és igényeinek megfelelően kidolgozni. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Az egyes intézményeknek a projektben való részvétele a lemorzsolódás kockázatára vonatkozó közös diagnózis kidolgozását követi. Az egyes fellépések célkitűzéseit a következő két erős tengely mentén meghatározott szükségletek alapján dolgozzák ki: a kijáratok csökkentése és a képzési pályán való megtartás ösztönzése. Ennek érdekében az egyes intézményekben kétféle intézkedést javasolnak: 1\ A korai iskolaelhagyás elleni küzdelem strukturálása (az iskolai lemorzsolódás elleni küzdelem koordinátori missziójának hozzájárulása) A cél a korai iskolaelhagyás megelőzésének kultúrája és szervezése az egész oktatási csoporttal. Az iskolai lemorzsolódás megelőzésével foglalkozó csoport végrehajtása és elősegítése lesz az elsődleges célkitűzés; ez magában foglalja az oktatási és pedagógiai csoportoknak szóló képzési tevékenységeket, a csapattámogatást és -eszközöket, a szakmaközi kollektív munkát, a közös eszközök kidolgozását, a letelepedési politika kidolgozását és az IDANE-tevékenységeket a korai iskolaelhagyás elleni küzdelem érdekében. 2\ Megelőző intézkedések végrehajtása a tanulók számára: Az intézkedések célja kollektív projektek, adaptált pedagógiai módszerek és személyre szabott támogatás (tutoring), a motiváció és a tudományos ambíció támogatása, az összetartozás érzésének, az önbecsülésnek és az önbizalomnak a megerősítése, valamint a képzési és pályaorientációs projekten, a tanulás érzésén, a munkamódszertanon stb. való munka. Minden intézmény képes lesz ezeket az intézkedéseket saját problémáinak és igényeinek megfelelően kidolgozni. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Zapojení každé instituce do projektu navazuje na vývoj společné diagnózy rizika předčasného ukončování školní docházky. Cíle každé akce jsou stanoveny na základě potřeb zjištěných kolem dvou silných os: snížit výjezdy a podpořit udržení v tréninkové dráze. Za tímto účelem se v každém orgánu navrhují dva druhy opatření: 1\ Strukturování boje proti předčasnému ukončování školní docházky (příspěvek koordinační mise pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky) Cílem je sdílet s celým vzdělávacím týmem kulturu a organizaci prevence předčasného ukončování školní docházky. Hlavním cílem bude provádění a usnadnění činnosti skupiny pro prevenci předčasného ukončování školní docházky; bude zahrnovat vzdělávací činnosti pro vzdělávací a pedagogické týmy, týmovou podporu a nástroje, mezioborovou kolektivní práci, vývoj společných nástrojů, rozvoj politiky usazování a opatření IDANE pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky. 2\ Provádění preventivních opatření pro žáky: Cílem akcí bude prostřednictvím kolektivních projektů, přizpůsobených pedagogů a personalizované podpory (tutoringu) podporovat motivaci a akademické ambice, posilovat pocit sounáležitosti, sebeúcty a sebevědomí, ale také pracovat na projektu odborné přípravy a poradenství, smyslu pro učení, pracovní metodice atd. Každá instituce bude schopna tyto akce rozvíjet podle svých vlastních problémů a potřeb. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Zapojení každé instituce do projektu navazuje na vývoj společné diagnózy rizika předčasného ukončování školní docházky. Cíle každé akce jsou stanoveny na základě potřeb zjištěných kolem dvou silných os: snížit výjezdy a podpořit udržení v tréninkové dráze. Za tímto účelem se v každém orgánu navrhují dva druhy opatření: 1\ Strukturování boje proti předčasnému ukončování školní docházky (příspěvek koordinační mise pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky) Cílem je sdílet s celým vzdělávacím týmem kulturu a organizaci prevence předčasného ukončování školní docházky. Hlavním cílem bude provádění a usnadnění činnosti skupiny pro prevenci předčasného ukončování školní docházky; bude zahrnovat vzdělávací činnosti pro vzdělávací a pedagogické týmy, týmovou podporu a nástroje, mezioborovou kolektivní práci, vývoj společných nástrojů, rozvoj politiky usazování a opatření IDANE pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky. 2\ Provádění preventivních opatření pro žáky: Cílem akcí bude prostřednictvím kolektivních projektů, přizpůsobených pedagogů a personalizované podpory (tutoringu) podporovat motivaci a akademické ambice, posilovat pocit sounáležitosti, sebeúcty a sebevědomí, ale také pracovat na projektu odborné přípravy a poradenství, smyslu pro učení, pracovní metodice atd. Každá instituce bude schopna tyto akce rozvíjet podle svých vlastních problémů a potřeb. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Zapojení každé instituce do projektu navazuje na vývoj společné diagnózy rizika předčasného ukončování školní docházky. Cíle každé akce jsou stanoveny na základě potřeb zjištěných kolem dvou silných os: snížit výjezdy a podpořit udržení v tréninkové dráze. Za tímto účelem se v každém orgánu navrhují dva druhy opatření: 1\ Strukturování boje proti předčasnému ukončování školní docházky (příspěvek koordinační mise pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky) Cílem je sdílet s celým vzdělávacím týmem kulturu a organizaci prevence předčasného ukončování školní docházky. Hlavním cílem bude provádění a usnadnění činnosti skupiny pro prevenci předčasného ukončování školní docházky; bude zahrnovat vzdělávací činnosti pro vzdělávací a pedagogické týmy, týmovou podporu a nástroje, mezioborovou kolektivní práci, vývoj společných nástrojů, rozvoj politiky usazování a opatření IDANE pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky. 2\ Provádění preventivních opatření pro žáky: Cílem akcí bude prostřednictvím kolektivních projektů, přizpůsobených pedagogů a personalizované podpory (tutoringu) podporovat motivaci a akademické ambice, posilovat pocit sounáležitosti, sebeúcty a sebevědomí, ale také pracovat na projektu odborné přípravy a poradenství, smyslu pro učení, pracovní metodice atd. Každá instituce bude schopna tyto akce rozvíjet podle svých vlastních problémů a potřeb. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Katra iestāde iesaistās projektā pēc tam, kad tiek izstrādāta kopīga diagnoze par priekšlaicīgas pārtraukšanas risku. Katras darbības mērķi ir izstrādāti, pamatojoties uz vajadzībām, kas apzinātas ap divām spēcīgām asīm: samazināt izejas un veicināt saglabāšanu mācību ceļā. Lai to izdarītu, katrā iestādē ir ierosinātas divu veidu darbības: 1\. Strukturējot cīņu pret mācību priekšlaicīgu pamešanu (koordinatora misijas ieguldījums, lai apkarotu skolas pamešanu) Mērķis ir ar visu izglītības komandu dalīties ar kultūru un organizēt priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas novēršanu. Galvenais mērķis būs skolu pamešanas novēršanas grupas īstenošana un veicināšana; tas ietvers apmācības pasākumus izglītības un pedagoģiskajām komandām, komandas atbalstu un rīkus, starpnozaru kolektīvo darbu, kopīgu instrumentu izstrādi, iestāžu politikas izstrādi un IDANE pasākumus, lai cīnītos pret priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu. 2\. Preventīvo pasākumu īstenošana skolēniem: Pasākumu mērķis ir, izmantojot kolektīvus projektus, pielāgotu pedagoģiju un personalizētu atbalstu (tutoring), atbalstīt motivāciju un akadēmiskus mērķus, stiprināt piederības sajūtu, pašcieņu un pašapziņu, kā arī strādāt pie apmācības un orientācijas projekta, mācīšanās sajūtas, darba metodikas utt. Katra iestāde varēs izstrādāt šīs darbības atbilstoši savām problēmām un vajadzībām. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Katra iestāde iesaistās projektā pēc tam, kad tiek izstrādāta kopīga diagnoze par priekšlaicīgas pārtraukšanas risku. Katras darbības mērķi ir izstrādāti, pamatojoties uz vajadzībām, kas apzinātas ap divām spēcīgām asīm: samazināt izejas un veicināt saglabāšanu mācību ceļā. Lai to izdarītu, katrā iestādē ir ierosinātas divu veidu darbības: 1\. Strukturējot cīņu pret mācību priekšlaicīgu pamešanu (koordinatora misijas ieguldījums, lai apkarotu skolas pamešanu) Mērķis ir ar visu izglītības komandu dalīties ar kultūru un organizēt priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas novēršanu. Galvenais mērķis būs skolu pamešanas novēršanas grupas īstenošana un veicināšana; tas ietvers apmācības pasākumus izglītības un pedagoģiskajām komandām, komandas atbalstu un rīkus, starpnozaru kolektīvo darbu, kopīgu instrumentu izstrādi, iestāžu politikas izstrādi un IDANE pasākumus, lai cīnītos pret priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu. 2\. Preventīvo pasākumu īstenošana skolēniem: Pasākumu mērķis ir, izmantojot kolektīvus projektus, pielāgotu pedagoģiju un personalizētu atbalstu (tutoring), atbalstīt motivāciju un akadēmiskus mērķus, stiprināt piederības sajūtu, pašcieņu un pašapziņu, kā arī strādāt pie apmācības un orientācijas projekta, mācīšanās sajūtas, darba metodikas utt. Katra iestāde varēs izstrādāt šīs darbības atbilstoši savām problēmām un vajadzībām. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Katra iestāde iesaistās projektā pēc tam, kad tiek izstrādāta kopīga diagnoze par priekšlaicīgas pārtraukšanas risku. Katras darbības mērķi ir izstrādāti, pamatojoties uz vajadzībām, kas apzinātas ap divām spēcīgām asīm: samazināt izejas un veicināt saglabāšanu mācību ceļā. Lai to izdarītu, katrā iestādē ir ierosinātas divu veidu darbības: 1\. Strukturējot cīņu pret mācību priekšlaicīgu pamešanu (koordinatora misijas ieguldījums, lai apkarotu skolas pamešanu) Mērķis ir ar visu izglītības komandu dalīties ar kultūru un organizēt priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas novēršanu. Galvenais mērķis būs skolu pamešanas novēršanas grupas īstenošana un veicināšana; tas ietvers apmācības pasākumus izglītības un pedagoģiskajām komandām, komandas atbalstu un rīkus, starpnozaru kolektīvo darbu, kopīgu instrumentu izstrādi, iestāžu politikas izstrādi un IDANE pasākumus, lai cīnītos pret priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu. 2\. Preventīvo pasākumu īstenošana skolēniem: Pasākumu mērķis ir, izmantojot kolektīvus projektus, pielāgotu pedagoģiju un personalizētu atbalstu (tutoring), atbalstīt motivāciju un akadēmiskus mērķus, stiprināt piederības sajūtu, pašcieņu un pašapziņu, kā arī strādāt pie apmācības un orientācijas projekta, mācīšanās sajūtas, darba metodikas utt. Katra iestāde varēs izstrādāt šīs darbības atbilstoši savām problēmām un vajadzībām. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Leanann rannpháirtíocht gach institiúide sa tionscadal diagnóis chomhroinnte a fhorbairt ar an riosca go scaoilfí amach é. Dréachtaítear cuspóirí gach gníomhaíochta ar bhonn na riachtanas a shainaithnítear thart ar dhá ais láidre: bealaí éalaithe a laghdú agus coinneáil a spreagadh i gconair oiliúna. Chuige sin, moltar dhá chineál gníomhaíochta i ngach institiúid: 1\. An comhrac i gcoinne luathfhágáil na scoile a struchtúrú (rannchuidiú Mhisean an Chomhordaitheora chun Lánfhágáil na Scoile a Chomhrac) Is é an aidhm atá ann ná cultúr agus eagrú chun luathfhágáil na scoile a roinnt leis an bhfoireann oideachais ar fad. Beidh cur chun feidhme agus éascú an Ghrúpa um Chosc ar Lánfhágáil na Scoile ar an bpríomhchuspóir; áireofar leis sin gníomhaíochtaí oiliúna d’fhoirne oideachais agus oideolaíocha, tacaíocht foirne agus uirlisí, obair chomhchoiteann idirthrádála, forbairt uirlisí coiteanna, forbairt beartais bunaíochta agus gníomhaíochtaí chun dul i ngleic le luathfhágáil na scoile. 2\. Bearta coisctheacha a chur i bhfeidhm do dhaltaí: Beidh sé d’aidhm ag na gníomhaíochtaí, trí chomhthionscadail, oideolaíochtaí oiriúnaithe agus tacaíocht phearsantaithe (teagasc), tacú le spreagadh agus uaillmhian acadúil, an muintearas, an fhéinmheas agus an fhéinmhuinín a neartú, ach freisin obair a dhéanamh ar an tionscadal oiliúna agus treorach, ar an mbraistint foghlama, ar an modheolaíocht oibre, etc. Beidh gach institiúid in ann na gníomhaíochtaí sin a fhorbairt de réir a fadhbanna agus a riachtanas féin. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Leanann rannpháirtíocht gach institiúide sa tionscadal diagnóis chomhroinnte a fhorbairt ar an riosca go scaoilfí amach é. Dréachtaítear cuspóirí gach gníomhaíochta ar bhonn na riachtanas a shainaithnítear thart ar dhá ais láidre: bealaí éalaithe a laghdú agus coinneáil a spreagadh i gconair oiliúna. Chuige sin, moltar dhá chineál gníomhaíochta i ngach institiúid: 1\. An comhrac i gcoinne luathfhágáil na scoile a struchtúrú (rannchuidiú Mhisean an Chomhordaitheora chun Lánfhágáil na Scoile a Chomhrac) Is é an aidhm atá ann ná cultúr agus eagrú chun luathfhágáil na scoile a roinnt leis an bhfoireann oideachais ar fad. Beidh cur chun feidhme agus éascú an Ghrúpa um Chosc ar Lánfhágáil na Scoile ar an bpríomhchuspóir; áireofar leis sin gníomhaíochtaí oiliúna d’fhoirne oideachais agus oideolaíocha, tacaíocht foirne agus uirlisí, obair chomhchoiteann idirthrádála, forbairt uirlisí coiteanna, forbairt beartais bunaíochta agus gníomhaíochtaí chun dul i ngleic le luathfhágáil na scoile. 2\. Bearta coisctheacha a chur i bhfeidhm do dhaltaí: Beidh sé d’aidhm ag na gníomhaíochtaí, trí chomhthionscadail, oideolaíochtaí oiriúnaithe agus tacaíocht phearsantaithe (teagasc), tacú le spreagadh agus uaillmhian acadúil, an muintearas, an fhéinmheas agus an fhéinmhuinín a neartú, ach freisin obair a dhéanamh ar an tionscadal oiliúna agus treorach, ar an mbraistint foghlama, ar an modheolaíocht oibre, etc. Beidh gach institiúid in ann na gníomhaíochtaí sin a fhorbairt de réir a fadhbanna agus a riachtanas féin. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Leanann rannpháirtíocht gach institiúide sa tionscadal diagnóis chomhroinnte a fhorbairt ar an riosca go scaoilfí amach é. Dréachtaítear cuspóirí gach gníomhaíochta ar bhonn na riachtanas a shainaithnítear thart ar dhá ais láidre: bealaí éalaithe a laghdú agus coinneáil a spreagadh i gconair oiliúna. Chuige sin, moltar dhá chineál gníomhaíochta i ngach institiúid: 1\. An comhrac i gcoinne luathfhágáil na scoile a struchtúrú (rannchuidiú Mhisean an Chomhordaitheora chun Lánfhágáil na Scoile a Chomhrac) Is é an aidhm atá ann ná cultúr agus eagrú chun luathfhágáil na scoile a roinnt leis an bhfoireann oideachais ar fad. Beidh cur chun feidhme agus éascú an Ghrúpa um Chosc ar Lánfhágáil na Scoile ar an bpríomhchuspóir; áireofar leis sin gníomhaíochtaí oiliúna d’fhoirne oideachais agus oideolaíocha, tacaíocht foirne agus uirlisí, obair chomhchoiteann idirthrádála, forbairt uirlisí coiteanna, forbairt beartais bunaíochta agus gníomhaíochtaí chun dul i ngleic le luathfhágáil na scoile. 2\. Bearta coisctheacha a chur i bhfeidhm do dhaltaí: Beidh sé d’aidhm ag na gníomhaíochtaí, trí chomhthionscadail, oideolaíochtaí oiriúnaithe agus tacaíocht phearsantaithe (teagasc), tacú le spreagadh agus uaillmhian acadúil, an muintearas, an fhéinmheas agus an fhéinmhuinín a neartú, ach freisin obair a dhéanamh ar an tionscadal oiliúna agus treorach, ar an mbraistint foghlama, ar an modheolaíocht oibre, etc. Beidh gach institiúid in ann na gníomhaíochtaí sin a fhorbairt de réir a fadhbanna agus a riachtanas féin. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Sodelovanje vsake institucije v projektu sledi razvoju skupne diagnoze tveganja osipa. Cilji vsakega ukrepa so določeni na podlagi potreb, opredeljenih na podlagi dveh močnih osi: zmanjšajte izhode in spodbudite ohranitev poti usposabljanja. V ta namen se v vsaki instituciji predlagata dve vrsti ukrepov: 1\. Strukturiranje boja proti zgodnjemu opuščanju šolanja (prispevek usklajevalne misije za boj proti osipu v šolah) Cilj je deliti s celotno izobraževalno ekipo kulturo in organizacijo preprečevanja zgodnjega opuščanja šolanja. Glavni cilj bo izvajanje in omogočanje delovanja skupine za preprečevanje osipa v šolah; vključeval bo dejavnosti usposabljanja za izobraževalne in pedagoške ekipe, skupinsko podporo in orodja, medpanožno kolektivno delo, razvoj skupnih orodij, razvoj politike ustanavljanja in ukrepe IDANE za boj proti zgodnjemu opuščanju šolanja. 2\. Izvajanje preventivnih ukrepov za učence: Cilj ukrepov bo s kolektivnimi projekti, prilagojenimi pedagogikami in individualno podporo (tutorstvom) podpreti motivacijo in akademske ambicije, okrepiti občutek pripadnosti, samozavesti in samozavesti, pa tudi delati na projektu usposabljanja in usmerjanja, občutku učenja, delovni metodologiji itd. Vsaka institucija bo lahko razvila te ukrepe glede na svoje težave in potrebe. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Sodelovanje vsake institucije v projektu sledi razvoju skupne diagnoze tveganja osipa. Cilji vsakega ukrepa so določeni na podlagi potreb, opredeljenih na podlagi dveh močnih osi: zmanjšajte izhode in spodbudite ohranitev poti usposabljanja. V ta namen se v vsaki instituciji predlagata dve vrsti ukrepov: 1\. Strukturiranje boja proti zgodnjemu opuščanju šolanja (prispevek usklajevalne misije za boj proti osipu v šolah) Cilj je deliti s celotno izobraževalno ekipo kulturo in organizacijo preprečevanja zgodnjega opuščanja šolanja. Glavni cilj bo izvajanje in omogočanje delovanja skupine za preprečevanje osipa v šolah; vključeval bo dejavnosti usposabljanja za izobraževalne in pedagoške ekipe, skupinsko podporo in orodja, medpanožno kolektivno delo, razvoj skupnih orodij, razvoj politike ustanavljanja in ukrepe IDANE za boj proti zgodnjemu opuščanju šolanja. 2\. Izvajanje preventivnih ukrepov za učence: Cilj ukrepov bo s kolektivnimi projekti, prilagojenimi pedagogikami in individualno podporo (tutorstvom) podpreti motivacijo in akademske ambicije, okrepiti občutek pripadnosti, samozavesti in samozavesti, pa tudi delati na projektu usposabljanja in usmerjanja, občutku učenja, delovni metodologiji itd. Vsaka institucija bo lahko razvila te ukrepe glede na svoje težave in potrebe. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Sodelovanje vsake institucije v projektu sledi razvoju skupne diagnoze tveganja osipa. Cilji vsakega ukrepa so določeni na podlagi potreb, opredeljenih na podlagi dveh močnih osi: zmanjšajte izhode in spodbudite ohranitev poti usposabljanja. V ta namen se v vsaki instituciji predlagata dve vrsti ukrepov: 1\. Strukturiranje boja proti zgodnjemu opuščanju šolanja (prispevek usklajevalne misije za boj proti osipu v šolah) Cilj je deliti s celotno izobraževalno ekipo kulturo in organizacijo preprečevanja zgodnjega opuščanja šolanja. Glavni cilj bo izvajanje in omogočanje delovanja skupine za preprečevanje osipa v šolah; vključeval bo dejavnosti usposabljanja za izobraževalne in pedagoške ekipe, skupinsko podporo in orodja, medpanožno kolektivno delo, razvoj skupnih orodij, razvoj politike ustanavljanja in ukrepe IDANE za boj proti zgodnjemu opuščanju šolanja. 2\. Izvajanje preventivnih ukrepov za učence: Cilj ukrepov bo s kolektivnimi projekti, prilagojenimi pedagogikami in individualno podporo (tutorstvom) podpreti motivacijo in akademske ambicije, okrepiti občutek pripadnosti, samozavesti in samozavesti, pa tudi delati na projektu usposabljanja in usmerjanja, občutku učenja, delovni metodologiji itd. Vsaka institucija bo lahko razvila te ukrepe glede na svoje težave in potrebe. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Участието на всяка институция в проекта следва разработването на обща диагноза за риска от отпадане. Целите на всяко действие се определят въз основа на установените нужди около две силни оси: намаляване на изходите и насърчаване на задържането на тренировъчен път. За тази цел във всяка институция се предлагат два вида действия: 1\ Структуриране на борбата с преждевременното напускане на училище (принос на Координаторската мисия за борба с преждевременното напускане на училище) Целта е да се сподели с целия образователен екип култура и организация на превенцията на преждевременното напускане на училище. Изпълнението и улесняването на Групата за превенция на отпадането от училище ще бъде основната цел; тя ще включва дейности за обучение на образователни и педагогически екипи, екипна подкрепа и инструменти, колективна междубраншова работа, разработване на общи инструменти, разработване на политика за установяване и действия на IDANE за борба с преждевременното напускане на училище. 2\ Прилагане на превантивни мерки за учениците: Действията ще имат за цел, чрез колективни проекти, адаптирани педагогически методи и персонализирана подкрепа (наставничество), да подкрепят мотивацията и академичната амбиция, да засилят чувството за принадлежност, самочувствие и самочувствие, но също така да работят по проекта за обучение и ориентиране, чувството за учене, работната методология и т.н. Всяка институция ще може да развива тези действия според собствените си проблеми и нужди. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Участието на всяка институция в проекта следва разработването на обща диагноза за риска от отпадане. Целите на всяко действие се определят въз основа на установените нужди около две силни оси: намаляване на изходите и насърчаване на задържането на тренировъчен път. За тази цел във всяка институция се предлагат два вида действия: 1\ Структуриране на борбата с преждевременното напускане на училище (принос на Координаторската мисия за борба с преждевременното напускане на училище) Целта е да се сподели с целия образователен екип култура и организация на превенцията на преждевременното напускане на училище. Изпълнението и улесняването на Групата за превенция на отпадането от училище ще бъде основната цел; тя ще включва дейности за обучение на образователни и педагогически екипи, екипна подкрепа и инструменти, колективна междубраншова работа, разработване на общи инструменти, разработване на политика за установяване и действия на IDANE за борба с преждевременното напускане на училище. 2\ Прилагане на превантивни мерки за учениците: Действията ще имат за цел, чрез колективни проекти, адаптирани педагогически методи и персонализирана подкрепа (наставничество), да подкрепят мотивацията и академичната амбиция, да засилят чувството за принадлежност, самочувствие и самочувствие, но също така да работят по проекта за обучение и ориентиране, чувството за учене, работната методология и т.н. Всяка институция ще може да развива тези действия според собствените си проблеми и нужди. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Участието на всяка институция в проекта следва разработването на обща диагноза за риска от отпадане. Целите на всяко действие се определят въз основа на установените нужди около две силни оси: намаляване на изходите и насърчаване на задържането на тренировъчен път. За тази цел във всяка институция се предлагат два вида действия: 1\ Структуриране на борбата с преждевременното напускане на училище (принос на Координаторската мисия за борба с преждевременното напускане на училище) Целта е да се сподели с целия образователен екип култура и организация на превенцията на преждевременното напускане на училище. Изпълнението и улесняването на Групата за превенция на отпадането от училище ще бъде основната цел; тя ще включва дейности за обучение на образователни и педагогически екипи, екипна подкрепа и инструменти, колективна междубраншова работа, разработване на общи инструменти, разработване на политика за установяване и действия на IDANE за борба с преждевременното напускане на училище. 2\ Прилагане на превантивни мерки за учениците: Действията ще имат за цел, чрез колективни проекти, адаптирани педагогически методи и персонализирана подкрепа (наставничество), да подкрепят мотивацията и академичната амбиция, да засилят чувството за принадлежност, самочувствие и самочувствие, но също така да работят по проекта за обучение и ориентиране, чувството за учене, работната методология и т.н. Всяка институция ще може да развива тези действия според собствените си проблеми и нужди. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-involviment ta’ kull istituzzjoni fil-proġett isegwi l-iżvilupp ta’ dijanjosi kondiviża tar-riskju ta’ abbandun. L-għanijiet ta’ kull azzjoni huma mfassla fuq il-bażi tal-ħtiġijiet identifikati madwar żewġ assi b’saħħithom: it-tnaqqis tal-ħruġ u l-inkoraġġiment taż-żamma f’perkors ta’ taħriġ. Għal dan il-għan, qed jiġu proposti żewġ tipi ta’ azzjonijiet f’kull istituzzjoni: 1\. L-istrutturar tal-ġlieda kontra t-tluq bikri mill-iskola (il-kontribut tal-Missjoni ta’ Koordinatur għall-Ġlieda kontra l-waqfien mill-iskola qabel iż-żmien) L-għan huwa li mal-iskwadra edukattiva kollha tinqasam kultura u organizzazzjoni tal-prevenzjoni tat-tluq bikri mill-iskola. L-implimentazzjoni u l-faċilitazzjoni tal-Grupp għall-Prevenzjoni ta’ dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien se jkunu l-objettiv primarju; dan se jinkludi attivitajiet ta’ taħriġ għal timijiet edukattivi u pedagoġiċi, appoġġ u għodod f’tim, xogħol kollettiv bejn il-kummerċ, l-iżvilupp ta’ għodod komuni, l-iżvilupp ta’ politika ta’ stabbiliment u azzjonijiet IDANE biex jiġi miġġieled it-tluq bikri mill-iskola. 2\. Implimentazzjoni ta’ miżuri preventivi għall-istudenti: L-azzjonijiet se jimmiraw, permezz ta’ proġetti kollettivi, pedagoġiji adattati u appoġġ personalizzat (tutoring), biex jappoġġaw il-motivazzjoni u l-ambizzjoni akkademika, biex isaħħu s-sens ta’ appartenenza, l-istima personali u l-fiduċja personali, iżda wkoll biex jaħdmu fuq il-proġett ta’ taħriġ u gwida, is-sens ta’ tagħlim, il-metodoloġija tax-xogħol, eċċ. Kull istituzzjoni se tkun tista’ tiżviluppa dawn l-azzjonijiet skont il-problemi u l-ħtiġijiet tagħha stess. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-involviment ta’ kull istituzzjoni fil-proġett isegwi l-iżvilupp ta’ dijanjosi kondiviża tar-riskju ta’ abbandun. L-għanijiet ta’ kull azzjoni huma mfassla fuq il-bażi tal-ħtiġijiet identifikati madwar żewġ assi b’saħħithom: it-tnaqqis tal-ħruġ u l-inkoraġġiment taż-żamma f’perkors ta’ taħriġ. Għal dan il-għan, qed jiġu proposti żewġ tipi ta’ azzjonijiet f’kull istituzzjoni: 1\. L-istrutturar tal-ġlieda kontra t-tluq bikri mill-iskola (il-kontribut tal-Missjoni ta’ Koordinatur għall-Ġlieda kontra l-waqfien mill-iskola qabel iż-żmien) L-għan huwa li mal-iskwadra edukattiva kollha tinqasam kultura u organizzazzjoni tal-prevenzjoni tat-tluq bikri mill-iskola. L-implimentazzjoni u l-faċilitazzjoni tal-Grupp għall-Prevenzjoni ta’ dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien se jkunu l-objettiv primarju; dan se jinkludi attivitajiet ta’ taħriġ għal timijiet edukattivi u pedagoġiċi, appoġġ u għodod f’tim, xogħol kollettiv bejn il-kummerċ, l-iżvilupp ta’ għodod komuni, l-iżvilupp ta’ politika ta’ stabbiliment u azzjonijiet IDANE biex jiġi miġġieled it-tluq bikri mill-iskola. 2\. Implimentazzjoni ta’ miżuri preventivi għall-istudenti: L-azzjonijiet se jimmiraw, permezz ta’ proġetti kollettivi, pedagoġiji adattati u appoġġ personalizzat (tutoring), biex jappoġġaw il-motivazzjoni u l-ambizzjoni akkademika, biex isaħħu s-sens ta’ appartenenza, l-istima personali u l-fiduċja personali, iżda wkoll biex jaħdmu fuq il-proġett ta’ taħriġ u gwida, is-sens ta’ tagħlim, il-metodoloġija tax-xogħol, eċċ. Kull istituzzjoni se tkun tista’ tiżviluppa dawn l-azzjonijiet skont il-problemi u l-ħtiġijiet tagħha stess. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-involviment ta’ kull istituzzjoni fil-proġett isegwi l-iżvilupp ta’ dijanjosi kondiviża tar-riskju ta’ abbandun. L-għanijiet ta’ kull azzjoni huma mfassla fuq il-bażi tal-ħtiġijiet identifikati madwar żewġ assi b’saħħithom: it-tnaqqis tal-ħruġ u l-inkoraġġiment taż-żamma f’perkors ta’ taħriġ. Għal dan il-għan, qed jiġu proposti żewġ tipi ta’ azzjonijiet f’kull istituzzjoni: 1\. L-istrutturar tal-ġlieda kontra t-tluq bikri mill-iskola (il-kontribut tal-Missjoni ta’ Koordinatur għall-Ġlieda kontra l-waqfien mill-iskola qabel iż-żmien) L-għan huwa li mal-iskwadra edukattiva kollha tinqasam kultura u organizzazzjoni tal-prevenzjoni tat-tluq bikri mill-iskola. L-implimentazzjoni u l-faċilitazzjoni tal-Grupp għall-Prevenzjoni ta’ dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien se jkunu l-objettiv primarju; dan se jinkludi attivitajiet ta’ taħriġ għal timijiet edukattivi u pedagoġiċi, appoġġ u għodod f’tim, xogħol kollettiv bejn il-kummerċ, l-iżvilupp ta’ għodod komuni, l-iżvilupp ta’ politika ta’ stabbiliment u azzjonijiet IDANE biex jiġi miġġieled it-tluq bikri mill-iskola. 2\. Implimentazzjoni ta’ miżuri preventivi għall-istudenti: L-azzjonijiet se jimmiraw, permezz ta’ proġetti kollettivi, pedagoġiji adattati u appoġġ personalizzat (tutoring), biex jappoġġaw il-motivazzjoni u l-ambizzjoni akkademika, biex isaħħu s-sens ta’ appartenenza, l-istima personali u l-fiduċja personali, iżda wkoll biex jaħdmu fuq il-proġett ta’ taħriġ u gwida, is-sens ta’ tagħlim, il-metodoloġija tax-xogħol, eċċ. Kull istituzzjoni se tkun tista’ tiżviluppa dawn l-azzjonijiet skont il-problemi u l-ħtiġijiet tagħha stess. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O envolvimento de cada instituição no projeto segue-se ao desenvolvimento de um diagnóstico comum do risco de abandono escolar. Os objetivos de cada ação são definidos com base nas necessidades identificadas em torno de dois eixos fortes: reduzir as saídas e incentivar a retenção em um caminho de treinamento. Para o efeito, são propostos dois tipos de ações em cada instituição: 1\. Estruturação da luta contra o abandono escolar precoce (contribuição da Missão Coordenadora de Combate ao Abandono Escolar) O objetivo é partilhar com toda a equipa educativa uma cultura e organização da prevenção do abandono escolar precoce. A implementação e facilitação do Grupo de Prevenção do Abandono Escolar será o principal objetivo; incluirá atividades de formação para equipas educativas e pedagógicas, apoio e ferramentas de equipa, trabalho coletivo interprofissional, desenvolvimento de ferramentas comuns, desenvolvimento de uma política de estabelecimento e ações de Idane para combater o abandono escolar precoce. 2\. Aplicação de medidas preventivas para os alunos: As ações terão como objetivo, através de projetos coletivos, pedagogias adaptadas e apoio personalizado (tutoria), apoiar a motivação e a ambição académica, reforçar o sentimento de pertença, autoestima e autoconfiança, mas também trabalhar no projeto de formação e orientação, no sentido da aprendizagem, na metodologia de trabalho, etc. Cada instituição será capaz de desenvolver estas ações de acordo com os seus próprios problemas e necessidades. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O envolvimento de cada instituição no projeto segue-se ao desenvolvimento de um diagnóstico comum do risco de abandono escolar. Os objetivos de cada ação são definidos com base nas necessidades identificadas em torno de dois eixos fortes: reduzir as saídas e incentivar a retenção em um caminho de treinamento. Para o efeito, são propostos dois tipos de ações em cada instituição: 1\. Estruturação da luta contra o abandono escolar precoce (contribuição da Missão Coordenadora de Combate ao Abandono Escolar) O objetivo é partilhar com toda a equipa educativa uma cultura e organização da prevenção do abandono escolar precoce. A implementação e facilitação do Grupo de Prevenção do Abandono Escolar será o principal objetivo; incluirá atividades de formação para equipas educativas e pedagógicas, apoio e ferramentas de equipa, trabalho coletivo interprofissional, desenvolvimento de ferramentas comuns, desenvolvimento de uma política de estabelecimento e ações de Idane para combater o abandono escolar precoce. 2\. Aplicação de medidas preventivas para os alunos: As ações terão como objetivo, através de projetos coletivos, pedagogias adaptadas e apoio personalizado (tutoria), apoiar a motivação e a ambição académica, reforçar o sentimento de pertença, autoestima e autoconfiança, mas também trabalhar no projeto de formação e orientação, no sentido da aprendizagem, na metodologia de trabalho, etc. Cada instituição será capaz de desenvolver estas ações de acordo com os seus próprios problemas e necessidades. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O envolvimento de cada instituição no projeto segue-se ao desenvolvimento de um diagnóstico comum do risco de abandono escolar. Os objetivos de cada ação são definidos com base nas necessidades identificadas em torno de dois eixos fortes: reduzir as saídas e incentivar a retenção em um caminho de treinamento. Para o efeito, são propostos dois tipos de ações em cada instituição: 1\. Estruturação da luta contra o abandono escolar precoce (contribuição da Missão Coordenadora de Combate ao Abandono Escolar) O objetivo é partilhar com toda a equipa educativa uma cultura e organização da prevenção do abandono escolar precoce. A implementação e facilitação do Grupo de Prevenção do Abandono Escolar será o principal objetivo; incluirá atividades de formação para equipas educativas e pedagógicas, apoio e ferramentas de equipa, trabalho coletivo interprofissional, desenvolvimento de ferramentas comuns, desenvolvimento de uma política de estabelecimento e ações de Idane para combater o abandono escolar precoce. 2\. Aplicação de medidas preventivas para os alunos: As ações terão como objetivo, através de projetos coletivos, pedagogias adaptadas e apoio personalizado (tutoria), apoiar a motivação e a ambição académica, reforçar o sentimento de pertença, autoestima e autoconfiança, mas também trabalhar no projeto de formação e orientação, no sentido da aprendizagem, na metodologia de trabalho, etc. Cada instituição será capaz de desenvolver estas ações de acordo com os seus próprios problemas e necessidades. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hver enkelt institutions deltagelse i projektet følger udviklingen af en fælles diagnose af risikoen for at falde ud. Målene for hver aktion udarbejdes på grundlag af de behov, der er identificeret omkring to stærke akser: reducere udgange og tilskynde til fastholdelse på en træningsbane. Med henblik herpå foreslås der to typer foranstaltninger i hver institution: 1\. Strukturering af kampen mod skolefrafald (bidrag fra koordinatormissionen til bekæmpelse af skolefrafald) Formålet er at dele en kultur og organisering af forebyggelsen af skolefrafald med hele uddannelsesteamet. Det primære mål vil være at gennemføre og lette gruppen til forebyggelse af skolefrafald. det vil omfatte uddannelsesaktiviteter for uddannelsesteams og pædagogiske teams, teamstøtte og -værktøjer, tværfagligt arbejde, udvikling af fælles værktøjer, udvikling af en etableringspolitik og IDANE-foranstaltninger til bekæmpelse af skolefrafald. 2\. Gennemførelse af forebyggende foranstaltninger for elever: Aktionerne har til formål gennem kollektive projekter, tilpassede pædagogik og personlig støtte (tutoring) at støtte motivation og akademiske ambitioner, at styrke følelsen af tilhørsforhold, selvværd og selvtillid, men også at arbejde med uddannelses- og vejledningsprojektet, følelsen af læring, arbejdsmetoden osv. Hver institution vil være i stand til at udvikle disse aktioner i overensstemmelse med sine egne problemer og behov. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hver enkelt institutions deltagelse i projektet følger udviklingen af en fælles diagnose af risikoen for at falde ud. Målene for hver aktion udarbejdes på grundlag af de behov, der er identificeret omkring to stærke akser: reducere udgange og tilskynde til fastholdelse på en træningsbane. Med henblik herpå foreslås der to typer foranstaltninger i hver institution: 1\. Strukturering af kampen mod skolefrafald (bidrag fra koordinatormissionen til bekæmpelse af skolefrafald) Formålet er at dele en kultur og organisering af forebyggelsen af skolefrafald med hele uddannelsesteamet. Det primære mål vil være at gennemføre og lette gruppen til forebyggelse af skolefrafald. det vil omfatte uddannelsesaktiviteter for uddannelsesteams og pædagogiske teams, teamstøtte og -værktøjer, tværfagligt arbejde, udvikling af fælles værktøjer, udvikling af en etableringspolitik og IDANE-foranstaltninger til bekæmpelse af skolefrafald. 2\. Gennemførelse af forebyggende foranstaltninger for elever: Aktionerne har til formål gennem kollektive projekter, tilpassede pædagogik og personlig støtte (tutoring) at støtte motivation og akademiske ambitioner, at styrke følelsen af tilhørsforhold, selvværd og selvtillid, men også at arbejde med uddannelses- og vejledningsprojektet, følelsen af læring, arbejdsmetoden osv. Hver institution vil være i stand til at udvikle disse aktioner i overensstemmelse med sine egne problemer og behov. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hver enkelt institutions deltagelse i projektet følger udviklingen af en fælles diagnose af risikoen for at falde ud. Målene for hver aktion udarbejdes på grundlag af de behov, der er identificeret omkring to stærke akser: reducere udgange og tilskynde til fastholdelse på en træningsbane. Med henblik herpå foreslås der to typer foranstaltninger i hver institution: 1\. Strukturering af kampen mod skolefrafald (bidrag fra koordinatormissionen til bekæmpelse af skolefrafald) Formålet er at dele en kultur og organisering af forebyggelsen af skolefrafald med hele uddannelsesteamet. Det primære mål vil være at gennemføre og lette gruppen til forebyggelse af skolefrafald. det vil omfatte uddannelsesaktiviteter for uddannelsesteams og pædagogiske teams, teamstøtte og -værktøjer, tværfagligt arbejde, udvikling af fælles værktøjer, udvikling af en etableringspolitik og IDANE-foranstaltninger til bekæmpelse af skolefrafald. 2\. Gennemførelse af forebyggende foranstaltninger for elever: Aktionerne har til formål gennem kollektive projekter, tilpassede pædagogik og personlig støtte (tutoring) at støtte motivation og akademiske ambitioner, at styrke følelsen af tilhørsforhold, selvværd og selvtillid, men også at arbejde med uddannelses- og vejledningsprojektet, følelsen af læring, arbejdsmetoden osv. Hver institution vil være i stand til at udvikle disse aktioner i overensstemmelse med sine egne problemer og behov. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Implicarea fiecărei instituții în proiect urmează dezvoltarea unui diagnostic comun al riscului de abandon. Obiectivele fiecărei acțiuni sunt elaborate pe baza nevoilor identificate în jurul a două axe puternice: reducerea ieșirilor și încurajarea păstrării pe o cale de formare. În acest scop, sunt propuse două tipuri de acțiuni în fiecare instituție: 1\. Structurarea luptei împotriva părăsirii timpurii a școlii (contribuția misiunii de coordonare pentru combaterea abandonului școlar) Scopul este de a împărtăși întregii echipe educaționale o cultură și o organizare a prevenirii părăsirii timpurii a școlii. Punerea în aplicare și facilitarea Grupului de prevenire a abandonului școlar va fi obiectivul principal; acesta va include activități de formare pentru echipe educaționale și pedagogice, sprijin și instrumente în echipă, muncă colectivă interprofesională, dezvoltarea unor instrumente comune, elaborarea unei politici de înființare și acțiuni IDANE de combatere a părăsirii timpurii a școlii. 2\. Punerea în aplicare a măsurilor preventive pentru elevi: Acțiunile vor urmări, prin proiecte colective, pedagogii adaptate și sprijin personalizat (tutoring), să sprijine motivația și ambiția academică, să consolideze sentimentul de apartenență, stima de sine și încrederea în sine, dar și să lucreze la proiectul de formare și orientare, simțul învățării, metodologia de lucru etc. Fiecare instituție va putea să dezvolte aceste acțiuni în funcție de propriile probleme și nevoi. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Implicarea fiecărei instituții în proiect urmează dezvoltarea unui diagnostic comun al riscului de abandon. Obiectivele fiecărei acțiuni sunt elaborate pe baza nevoilor identificate în jurul a două axe puternice: reducerea ieșirilor și încurajarea păstrării pe o cale de formare. În acest scop, sunt propuse două tipuri de acțiuni în fiecare instituție: 1\. Structurarea luptei împotriva părăsirii timpurii a școlii (contribuția misiunii de coordonare pentru combaterea abandonului școlar) Scopul este de a împărtăși întregii echipe educaționale o cultură și o organizare a prevenirii părăsirii timpurii a școlii. Punerea în aplicare și facilitarea Grupului de prevenire a abandonului școlar va fi obiectivul principal; acesta va include activități de formare pentru echipe educaționale și pedagogice, sprijin și instrumente în echipă, muncă colectivă interprofesională, dezvoltarea unor instrumente comune, elaborarea unei politici de înființare și acțiuni IDANE de combatere a părăsirii timpurii a școlii. 2\. Punerea în aplicare a măsurilor preventive pentru elevi: Acțiunile vor urmări, prin proiecte colective, pedagogii adaptate și sprijin personalizat (tutoring), să sprijine motivația și ambiția academică, să consolideze sentimentul de apartenență, stima de sine și încrederea în sine, dar și să lucreze la proiectul de formare și orientare, simțul învățării, metodologia de lucru etc. Fiecare instituție va putea să dezvolte aceste acțiuni în funcție de propriile probleme și nevoi. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Implicarea fiecărei instituții în proiect urmează dezvoltarea unui diagnostic comun al riscului de abandon. Obiectivele fiecărei acțiuni sunt elaborate pe baza nevoilor identificate în jurul a două axe puternice: reducerea ieșirilor și încurajarea păstrării pe o cale de formare. În acest scop, sunt propuse două tipuri de acțiuni în fiecare instituție: 1\. Structurarea luptei împotriva părăsirii timpurii a școlii (contribuția misiunii de coordonare pentru combaterea abandonului școlar) Scopul este de a împărtăși întregii echipe educaționale o cultură și o organizare a prevenirii părăsirii timpurii a școlii. Punerea în aplicare și facilitarea Grupului de prevenire a abandonului școlar va fi obiectivul principal; acesta va include activități de formare pentru echipe educaționale și pedagogice, sprijin și instrumente în echipă, muncă colectivă interprofesională, dezvoltarea unor instrumente comune, elaborarea unei politici de înființare și acțiuni IDANE de combatere a părăsirii timpurii a școlii. 2\. Punerea în aplicare a măsurilor preventive pentru elevi: Acțiunile vor urmări, prin proiecte colective, pedagogii adaptate și sprijin personalizat (tutoring), să sprijine motivația și ambiția academică, să consolideze sentimentul de apartenență, stima de sine și încrederea în sine, dar și să lucreze la proiectul de formare și orientare, simțul învățării, metodologia de lucru etc. Fiecare instituție va putea să dezvolte aceste acțiuni în funcție de propriile probleme și nevoi. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Varje institutions deltagande i projektet följer utvecklingen av en gemensam diagnos av risken för avhopp. Målen för varje åtgärd fastställs på grundval av de behov som identifierats kring två starka axlar: minska antalet utgångar och uppmuntra till att stanna kvar på en träningsbana. För att göra detta föreslås två typer av åtgärder vid varje institution: 1\. Strukturera kampen mot elever som lämnar skolan i förtid (bidrag från samordnarens uppdrag för att bekämpa skolavhopp) Syftet är att dela med sig av en kultur och organisation för att förhindra att elever lämnar skolan i förtid till hela utbildningsteamet. Genomförandet och underlättandet av gruppen för förebyggande av avhopp från skolan kommer att vara det främsta målet. det kommer att omfatta utbildningsverksamhet för utbildningsteam och pedagogiska grupper, teamstöd och verktyg, kollektivt samarbete mellan företag, utveckling av gemensamma verktyg, utveckling av en etableringspolitik och IDANE-åtgärder för att bekämpa avhopp från skolan. 2\. Genomförande av förebyggande åtgärder för elever: Åtgärderna ska, genom kollektiva projekt, anpassad pedagogik och individanpassat stöd (tutoring), stödja motivation och akademisk ambition, stärka känslan av tillhörighet, självkänsla och självförtroende, men också att arbeta med utbildnings- och vägledningsprojekt, inlärningskänsla, arbetsmetodik osv. Varje institution kommer att kunna utveckla dessa åtgärder utifrån sina egna problem och behov. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Varje institutions deltagande i projektet följer utvecklingen av en gemensam diagnos av risken för avhopp. Målen för varje åtgärd fastställs på grundval av de behov som identifierats kring två starka axlar: minska antalet utgångar och uppmuntra till att stanna kvar på en träningsbana. För att göra detta föreslås två typer av åtgärder vid varje institution: 1\. Strukturera kampen mot elever som lämnar skolan i förtid (bidrag från samordnarens uppdrag för att bekämpa skolavhopp) Syftet är att dela med sig av en kultur och organisation för att förhindra att elever lämnar skolan i förtid till hela utbildningsteamet. Genomförandet och underlättandet av gruppen för förebyggande av avhopp från skolan kommer att vara det främsta målet. det kommer att omfatta utbildningsverksamhet för utbildningsteam och pedagogiska grupper, teamstöd och verktyg, kollektivt samarbete mellan företag, utveckling av gemensamma verktyg, utveckling av en etableringspolitik och IDANE-åtgärder för att bekämpa avhopp från skolan. 2\. Genomförande av förebyggande åtgärder för elever: Åtgärderna ska, genom kollektiva projekt, anpassad pedagogik och individanpassat stöd (tutoring), stödja motivation och akademisk ambition, stärka känslan av tillhörighet, självkänsla och självförtroende, men också att arbeta med utbildnings- och vägledningsprojekt, inlärningskänsla, arbetsmetodik osv. Varje institution kommer att kunna utveckla dessa åtgärder utifrån sina egna problem och behov. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Varje institutions deltagande i projektet följer utvecklingen av en gemensam diagnos av risken för avhopp. Målen för varje åtgärd fastställs på grundval av de behov som identifierats kring två starka axlar: minska antalet utgångar och uppmuntra till att stanna kvar på en träningsbana. För att göra detta föreslås två typer av åtgärder vid varje institution: 1\. Strukturera kampen mot elever som lämnar skolan i förtid (bidrag från samordnarens uppdrag för att bekämpa skolavhopp) Syftet är att dela med sig av en kultur och organisation för att förhindra att elever lämnar skolan i förtid till hela utbildningsteamet. Genomförandet och underlättandet av gruppen för förebyggande av avhopp från skolan kommer att vara det främsta målet. det kommer att omfatta utbildningsverksamhet för utbildningsteam och pedagogiska grupper, teamstöd och verktyg, kollektivt samarbete mellan företag, utveckling av gemensamma verktyg, utveckling av en etableringspolitik och IDANE-åtgärder för att bekämpa avhopp från skolan. 2\. Genomförande av förebyggande åtgärder för elever: Åtgärderna ska, genom kollektiva projekt, anpassad pedagogik och individanpassat stöd (tutoring), stödja motivation och akademisk ambition, stärka känslan av tillhörighet, självkänsla och självförtroende, men också att arbeta med utbildnings- och vägledningsprojekt, inlärningskänsla, arbetsmetodik osv. Varje institution kommer att kunna utveckla dessa åtgärder utifrån sina egna problem och behov. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3760152 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Priority axis 1: Supporting jobseekers and inactive people, supporting job mobility and developing entrepreneurship / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Midi-Pyrénées | |||||||||||||||
| Property / location (string): Midi-Pyrénées / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Midi-Pyrénées / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
43°48'35.68"N, 1°26'4.16"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 43°48'35.68"N, 1°26'4.16"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 43°48'35.68"N, 1°26'4.16"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
7 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 7 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 03:00, 9 October 2024
Project Q3717097 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Academic perseverance of the Toulouse Academy — 2020-2021 |
Project Q3717097 in France |
Statements
366,710.22 Euro
0 references
824,067.91 Euro
0 references
44.50 percent
0 references
1 September 2020
0 references
31 August 2021
0 references
GIP FCIP
0 references
La participation de chaque établissement au projet fait suite à l'élaboration d'un diagnostic partagé du risque de décrochage. Les objectifs de chaque action visée sont élaborés en fonction des besoins identifiés autour de deux axes forts : réduire les sorties et favoriser le maintien dans un parcours de formation. Pour ce faire, deux typologies d'actions sont proposées dans chaque établissement : 1\. Structuration de la lutte contre le décrochage scolaire (apport de l'expertise-conseil du coordonnateur Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire) Il s'agit ici de faire partager à l'ensemble de l'équipe éducative une culture et une organisation de la prévention du décrochage scolaire. La mise en oeuvre et l'animation du Groupe de Prévention du Décrochage Scolaire sera l'objectif princeps ; il passera notamment par des actions de formation auprès des équipes éducatives et pédagogiques, l'accompagnement et l'outillage des équipes, le travail en collectif inter-métier, l'élaboration d'outils communs, l'élaboration d'une politique d'établissement et d'actions idanes pour lutter contre le décrochage scolaire. 2\. Mise en oeuvre d'actions de prévention à destination des élèves : Les actions viseront, via des projets collectifs, des pédagogies adaptées et un accompagnement personnalisé (tutorat), à soutenir la motivation et l'ambition scolaire, à renforcer le sentiment d'appartenance, l'estime de soi et la confiance en soi mais aussi à travailler le projet de formation et d'orientation, le sens donné aux apprentissages, la méthodologie de travail, etc. Chaque établissement pourra décliner ces actions en fonction de ses problématiques et ses besoins propres. (French)
0 references
The involvement of each institution in the project follows the development of a shared diagnosis of the risk of dropping out. The objectives of each action are drawn up on the basis of the needs identified around two strong axes: reduce exits and encourage retention in a training path. To do this, two types of actions are proposed in each institution: 1\. Structuring the fight against early school leaving (contribution of the Co-ordinator Mission to Combat School dropout) The aim is to share with the entire educational team a culture and organisation of the prevention of early school leaving. The implementation and facilitation of the School dropout Prevention Group will be the primary objective; it will include training activities for educational and pedagogical teams, team support and tools, inter-trade collective work, the development of common tools, the development of an establishment policy and idane actions to combat early school leaving. 2\. Implementation of preventive measures for pupils: The actions will aim, through collective projects, adapted pedagogies and personalised support (tutoring), to support motivation and academic ambition, to strengthen the sense of belonging, self-esteem and self-confidence, but also to work on the training and guidance project, the sense of learning, the working methodology, etc. Each institution will be able to develop these actions according to its own problems and needs. (English)
22 November 2021
0.1249551738683462
0 references
Die Beteiligung der einzelnen Einrichtungen an dem Projekt erfolgt im Anschluss an eine gemeinsame Diagnose des Ausfallrisikos. Die Ziele der einzelnen Maßnahmen werden auf der Grundlage des ermittelten Bedarfs auf zwei Schwerpunkten festgelegt: Verringerung der Ausstiege und Förderung des Fortbestehens auf einem Ausbildungsweg. Zu diesem Zweck werden in jeder Einrichtung zwei Arten von Aktionen angeboten: 1\. Strukturierung der Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs (Einbringung des Beratungsgutachtens des Koordinators zur Bekämpfung des Schulabbruchs) Hier geht es darum, dem gesamten Bildungsteam eine Kultur und eine Organisation zur Prävention von Schulabbruch zu vermitteln. Die Umsetzung und Animation der Gruppe zur Verhinderung des Schulabbruchs wird das Ziel des Originals sein; dazu gehören Ausbildungsmaßnahmen für die Bildungs- und pädagogischen Teams, die Begleitung und Ausstattung der Teams, die Arbeit im interprofessionellen Kollektiv, die Entwicklung gemeinsamer Instrumente, die Entwicklung einer Bildungspolitik und idanes Maßnahmen zur Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs. 2\. Durchführung von Präventionsmaßnahmen für Schüler: Ziel der Aktionen ist es, durch gemeinsame Projekte, angepasste Pädagogik und individuelle Betreuung (Tutoring) die Motivation und den schulischen Ehrgeiz zu unterstützen, das Zugehörigkeitsgefühl, das Selbstwertgefühl und das Selbstvertrauen zu stärken, aber auch das Ausbildungs- und Orientierungsprojekt, den Lernsinn, die Arbeitsmethodik usw. zu erarbeiten. Jede Schule kann diese Maßnahmen entsprechend ihren eigenen Problemen und Bedürfnissen ausrichten. (German)
2 December 2021
0 references
De betrokkenheid van elke instelling bij het project volgt op de ontwikkeling van een gezamenlijke diagnose van het risico van uitval. De doelstellingen van elke actie worden opgesteld op basis van de behoeften die zijn vastgesteld rond twee sterke assen: verminder uitgangen en moedig retentie in een trainingspad aan. Daartoe worden in elke instelling twee soorten acties voorgesteld: 1\. Structurering van de strijd tegen voortijdig schoolverlaten (bijdrage van de coördinator-missie ter bestrijding van schooluitval) Het doel is om met het hele onderwijsteam een cultuur en organisatie van de preventie van voortijdig schoolverlaten te delen. De tenuitvoerlegging en facilitering van de Groep vroegtijdige schooluitval zal het hoofddoel zijn; het omvat opleidingsactiviteiten voor educatieve en pedagogische teams, teamondersteuning en -instrumenten, collectief werk tussen de handel, de ontwikkeling van gemeenschappelijke instrumenten, de ontwikkeling van een vestigingsbeleid en IDANE-acties ter bestrijding van voortijdig schoolverlaten. 2\. Tenuitvoerlegging van preventieve maatregelen voor leerlingen: De acties zijn erop gericht, door middel van collectieve projecten, aangepaste pedagogen en persoonlijke ondersteuning (tutoring), motivatie en academische ambitie te ondersteunen, het gevoel van verbondenheid, zelfvertrouwen en zelfvertrouwen te versterken, maar ook om te werken aan het opleidings- en begeleidingsproject, het gevoel van leren, de werkmethode, enz. Elke instelling zal deze acties kunnen ontwikkelen op basis van haar eigen problemen en behoeften. (Dutch)
7 December 2021
0 references
Il coinvolgimento di ciascuna istituzione nel progetto segue lo sviluppo di una diagnosi condivisa del rischio di abbandono. Gli obiettivi di ciascuna azione sono definiti sulla base delle esigenze individuate intorno a due assi forti: ridurre le uscite e incoraggiare la ritenzione in un percorso di formazione. A tal fine, in ciascuna istituzione vengono proposti due tipi di azioni: 1\. Strutturare la lotta contro l'abbandono scolastico (contributo della missione di coordinamento per combattere l'abbandono scolastico) L'obiettivo è quello di condividere con l'intero gruppo educativo una cultura e un'organizzazione per la prevenzione dell'abbandono scolastico. L'attuazione e l'agevolazione del gruppo per la prevenzione dell'abbandono scolastico saranno l'obiettivo primario; esso comprenderà attività di formazione per gruppi educativi e pedagogici, sostegno e strumenti di squadra, lavoro collettivo interprofessionale, sviluppo di strumenti comuni, sviluppo di una politica istituzionale e azioni IDANE per combattere l'abbandono scolastico precoce. 2\. Attuazione di misure preventive per gli alunni: Le azioni mireranno, attraverso progetti collettivi, pedagogie adattate e sostegno personalizzato (tutoring), a sostenere la motivazione e l'ambizione accademica, a rafforzare il senso di appartenenza, l'autostima e la fiducia in se stessi, ma anche a lavorare sul progetto di formazione e orientamento, sul senso di apprendimento, sulla metodologia di lavoro, ecc. Ogni istituzione sarà in grado di sviluppare tali azioni in base ai propri problemi e bisogni. (Italian)
13 January 2022
0 references
La participación de cada institución en el proyecto sigue el desarrollo de un diagnóstico compartido del riesgo de abandono. Los objetivos de cada acción se establecen sobre la base de las necesidades identificadas en torno a dos ejes fuertes: reduzca las salidas y fomente la retención en una trayectoria de entrenamiento. Para ello, se proponen dos tipos de acciones en cada institución: 1\. Estructurar la lucha contra el abandono escolar prematuro (contribución de la Misión Coordinadora para Combatir el abandono escolar) El objetivo es compartir con todo el equipo educativo una cultura y organización de la prevención del abandono escolar prematuro. El objetivo principal será la aplicación y facilitación del Grupo de Prevención de la Deserción Escolar; incluirá actividades de formación para equipos educativos y pedagógicos, apoyo y herramientas en equipo, trabajo colectivo intercomercial, desarrollo de herramientas comunes, desarrollo de una política de establecimiento y acciones del IDANE para combatir el abandono escolar prematuro. 2\. Aplicación de medidas preventivas para los alumnos: Las acciones tendrán como objetivo, a través de proyectos colectivos, pedagogías adaptadas y apoyo personalizado (tutoring), apoyar la motivación y la ambición académica, fortalecer el sentido de pertenencia, autoestima y confianza en sí mismo, pero también trabajar en el proyecto de formación y orientación, el sentido del aprendizaje, la metodología de trabajo, etc. Cada institución podrá desarrollar estas acciones en función de sus propios problemas y necesidades. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Iga institutsiooni osalemine projektis järgneb koolist väljalangemise ohu ühisele diagnoosimisele. Iga meetme eesmärgid on koostatud vajaduste põhjal, mis on kindlaks määratud kahe tugeva telje ümber: vähendada väljapääse ja julgustada koolitusele jäämist. Selleks pakutakse igas institutsioonis välja kahte liiki meetmeid: 1\. Koolist väljalangemise vastase võitluse struktureerimine (koolist väljalangemise vastu võitlemise koordineerimismissiooni panus) Eesmärk on jagada kogu haridusmeeskonnaga koolist väljalangemise ennetamise kultuuri ja korraldust. Peamine eesmärk on koolist väljalangemise ennetamise rühma rakendamine ja hõlbustamine; see hõlmab koolitusi haridus- ja pedagoogilistele meeskondadele, meeskonnatuge ja -vahendeid, tootmisharudevahelist kollektiivset tööd, ühiste vahendite väljatöötamist, asutamispoliitika väljatöötamist ja IDANE meetmeid haridussüsteemist varakult lahkumise vastu võitlemiseks. 2\. Ennetusmeetmete rakendamine õpilastele: Meetmete eesmärk on kollektiivsete projektide, kohandatud pedagoogika ja individuaalse toetuse (juhendamine) kaudu toetada motivatsiooni ja akadeemilisi ambitsioone, tugevdada kuuluvustunnet, enesehinnangut ja enesekindlust, aga ka töötada koolitus- ja juhendamisprojekti, õppimistunde, töömetoodika jne kallal. Iga institutsioon saab neid meetmeid arendada vastavalt oma probleemidele ja vajadustele. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Kiekviena institucija dalyvauja projekte po to, kai parengiama bendra pasitraukimo rizikos diagnozė. Kiekvieno veiksmo tikslai nustatomi remiantis poreikiais, nustatytais pagal dvi stiprias kryptis: sumažinti išėjimus ir skatinti pasilikti mokymo kelyje. Šiuo tikslu kiekvienoje institucijoje siūlomi dviejų rūšių veiksmai: 1\. Kovos su mokyklos nebaigimu struktūra (koordinatoriaus misijos kovojant su mokyklos nebaigimu indėlis) Tikslas – su visa švietimo komanda dalytis mokyklos nebaigimo prevencijos kultūra ir organizavimu. Pagrindinis tikslas bus mokyklos nebaigusių asmenų prevencijos grupės įgyvendinimas ir palengvinimas; ji apims švietimo ir pedagoginių grupių mokymo veiklą, paramą komandai ir priemones, tarpšakinį kolektyvinį darbą, bendrų priemonių kūrimą, steigimo politikos plėtojimą ir IDANE veiksmus, skirtus kovoti su mokyklos nebaigimu. 2\. Prevencinių priemonių įgyvendinimas moksleiviams: Veiksmais bus siekiama įgyvendinant kolektyvinius projektus, pritaikytus pedagoginius metodus ir individualizuotą paramą (mokymą), remti motyvaciją ir akademinius užmojus, stiprinti priklausymo jausmą, savigarbą ir pasitikėjimą savimi, taip pat dirbti su mokymo ir orientavimo projektu, mokymosi jausmu, darbo metodika ir t. t. Kiekviena institucija galės plėtoti šiuos veiksmus pagal savo problemas ir poreikius. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Uključenost svake institucije u projekt prati razvoj zajedničke dijagnoze rizika od napuštanja. Ciljevi svakog djelovanja utvrđuju se na temelju utvrđenih potreba oko dviju snažnih osi: smanjiti izlaze i poticati zadržavanje na putu osposobljavanja. Kako bi se to postiglo, u svakoj se instituciji predlažu dvije vrste mjera: 1\. Strukturiranje borbe protiv ranog napuštanja školovanja (doprinos misije koordinatora za borbu protiv napuštanja školovanja) Cilj je podijeliti s cijelim obrazovnim timom kulturu i organizaciju sprečavanja ranog napuštanja školovanja. Glavni cilj bit će provedba i olakšavanje Skupine za sprečavanje napuštanja školovanja; uključivat će aktivnosti osposobljavanja za obrazovne i pedagoške timove, timsku potporu i alate, zajednički rad u trgovini, razvoj zajedničkih alata, razvoj politike osnivanja i aktivnosti IDANE-a za borbu protiv ranog napuštanja školovanja. 2\. Provedba preventivnih mjera za učenike: Cilj je aktivnosti, putem kolektivnih projekata, prilagođenih pedagoških metoda i personalizirane podrške (podučavanje), poduprijeti motivaciju i akademsku ambiciju, ojačati osjećaj pripadnosti, samopoštovanja i samopouzdanja, ali i raditi na projektu osposobljavanja i usmjeravanja, osjećaju učenja, metodologiji rada itd. Svaka će institucija te aktivnosti moći razvijati u skladu s vlastitim problemima i potrebama. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Η συμμετοχή κάθε ιδρύματος στο σχέδιο ακολουθεί την ανάπτυξη κοινής διάγνωσης του κινδύνου εγκατάλειψης. Οι στόχοι κάθε δράσης καθορίζονται με βάση τις ανάγκες που προσδιορίζονται γύρω από δύο ισχυρούς άξονες: μείωση των εξόδων και ενθάρρυνση της διατήρησης σε πορεία κατάρτισης. Για να γίνει αυτό, προτείνονται δύο είδη δράσεων σε κάθε θεσμικό όργανο: 1\. Διάρθρωση του αγώνα κατά της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου (συμβολή της αποστολής συντονιστή για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου) Στόχος είναι να μοιραστεί με ολόκληρη την εκπαιδευτική ομάδα μια κουλτούρα και την οργάνωση της πρόληψης της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Η υλοποίηση και η διευκόλυνση της ομάδας πρόληψης της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου θα είναι ο πρωταρχικός στόχος· θα περιλαμβάνει δραστηριότητες κατάρτισης για εκπαιδευτικές και παιδαγωγικές ομάδες, υποστήριξη ομάδων και εργαλεία, διασυναλλακτική συλλογική εργασία, ανάπτυξη κοινών εργαλείων, ανάπτυξη πολιτικής για τα ιδρύματα και δράσεις IDANE για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. 2\. Εφαρμογή προληπτικών μέτρων για τους μαθητές: Οι δράσεις θα στοχεύουν, μέσω συλλογικών έργων, σε προσαρμοσμένες παιδαγωγικές μεθόδους και εξατομικευμένη υποστήριξη (διδασκαλία), στην υποστήριξη κινήτρων και ακαδημαϊκής φιλοδοξίας, στην ενίσχυση του αισθήματος του ανήκειν, της αυτοεκτίμησης και της αυτοπεποίθησης, αλλά και στην εργασία για το σχέδιο κατάρτισης και καθοδήγησης, την αίσθηση της μάθησης, τη μεθοδολογία εργασίας κ.λπ. Κάθε ίδρυμα θα είναι σε θέση να αναπτύξει αυτές τις δράσεις σύμφωνα με τα δικά του προβλήματα και ανάγκες. (Greek)
12 August 2022
0 references
Zapojenie každej inštitúcie do projektu nadväzuje na vývoj spoločnej diagnózy rizika predčasného ukončenia školskej dochádzky. Ciele každej akcie sú vypracované na základe potrieb identifikovaných okolo dvoch silných osí: znížiť počet výstupov a podporiť udržanie sa v ceste odbornej prípravy. Na tento účel sa v každej inštitúcii navrhujú dva druhy akcií: 1\. Štruktúrovanie boja proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky (príspevok koordinačnej misie na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky) Cieľom je podeliť sa s celým vzdelávacím tímom o kultúru a organizáciu prevencie predčasného ukončenia školskej dochádzky. Hlavným cieľom bude vykonávanie a uľahčenie činnosti skupiny na prevenciu predčasného ukončenia školskej dochádzky; bude zahŕňať činnosti odbornej prípravy pre vzdelávacie a pedagogické tímy, tímovú podporu a nástroje, kolektívnu prácu medzi podnikmi, rozvoj spoločných nástrojov, rozvoj politiky usadenia a opatrenia IDANE na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky. 2\. Vykonávanie preventívnych opatrení pre žiakov: Cieľom akcií bude prostredníctvom kolektívnych projektov, prispôsobených pedagogických postupov a individuálnej podpory (školenia), podporovať motiváciu a akademické ambície, posilňovať pocit spolupatričnosti, sebaúcty a sebavedomia, ale aj pracovať na projekte odbornej prípravy a poradenstva, pocitu učenia, pracovnej metodológie atď. Každá inštitúcia bude schopná rozvíjať tieto akcie podľa vlastných problémov a potrieb. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Kunkin laitoksen osallistuminen hankkeeseen seuraa, että koulunkäynnin keskeyttämisen riskistä on laadittu yhteinen diagnoosi. Kunkin toimen tavoitteet määritellään kahden vahvan toimintalinjan ympärille määritettyjen tarpeiden perusteella: vähentää uloskäyntiä ja kannustaa pysymään koulutuspolulla. Tätä varten kussakin toimielimessä ehdotetaan kahdentyyppisiä toimia: 1\. Koulunkäynnin keskeyttämisen torjunnan jäsentäminen (koordinaattorivaltuuskunnan osallistuminen koulunkäynnin keskeyttämisen torjumiseen) Tavoitteena on jakaa koko koulutustiimin kanssa kulttuuri ja organisaatio koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemiseksi. Päätavoitteena on koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemistä käsittelevän ryhmän täytäntöönpano ja helpottaminen. siihen kuuluvat koulutus- ja pedagogisten ryhmien koulutustoiminta, ryhmätuki ja -välineet, toimialan välinen kollektiivinen työ, yhteisten välineiden kehittäminen, sijoittautumispolitiikan kehittäminen ja IDANE-toimet koulunkäynnin keskeyttämisen torjumiseksi. 2\. Ennaltaehkäisevien toimenpiteiden toteuttaminen oppilaita varten: Toimilla pyritään kollektiivisten hankkeiden, mukautettujen pedagogioiden ja yksilöllisen tuen avulla tukemaan motivaatiota ja akateemista kunnianhimoa, vahvistamaan yhteenkuuluvuuden tunnetta, itsetuntoa ja itseluottamusta, mutta myös kehittämään koulutus- ja ohjaushanketta, oppimisen tunnetta, työskentelymenetelmiä jne. Kukin oppilaitos pystyy kehittämään näitä toimia omien ongelmiensa ja tarpeidensa mukaisesti. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Zaangażowanie każdej instytucji w projekt następuje po opracowaniu wspólnej diagnozy ryzyka porzucenia. Cele każdego działania są opracowywane na podstawie potrzeb określonych wokół dwóch silnych osi: zmniejszyć liczbę wyjść i zachęcić do zatrzymania się na ścieżce treningowej. W tym celu w każdej instytucji proponuje się dwa rodzaje działań: 1\. Organizacja walki z wczesnym porzucaniem nauki (wkład misji koordynatora ds. zwalczania przedwczesnego kończenia nauki) Celem jest dzielenie się z całym zespołem edukacyjnym kulturą i organizacją zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Głównym celem będzie wdrażanie i ułatwianie działalności Grupy ds. Zapobiegania Porzucaniu Szkół; obejmą one działania szkoleniowe dla zespołów edukacyjnych i pedagogicznych, wsparcie zespołowe i narzędzia, zbiorowe prace międzybranżowe, opracowanie wspólnych narzędzi, opracowanie polityki zakładania przedsiębiorstw oraz działania IDANE w celu zwalczania zjawiska przedwczesnego kończenia nauki. 2\. Wdrożenie środków zapobiegawczych dla uczniów: Działania będą miały na celu, poprzez projekty zbiorowe, dostosowane pedagogiki i zindywidualizowane wsparcie (tutoring), wspieranie motywacji i ambicji akademickich, wzmocnienie poczucia przynależności, poczucia własnej wartości i pewności siebie, a także pracę nad projektem szkolenia i poradnictwa, poczuciem uczenia się, metodologią pracy itp. Każda instytucja będzie w stanie rozwijać te działania zgodnie ze swoimi własnymi problemami i potrzebami. (Polish)
12 August 2022
0 references
Az egyes intézményeknek a projektben való részvétele a lemorzsolódás kockázatára vonatkozó közös diagnózis kidolgozását követi. Az egyes fellépések célkitűzéseit a következő két erős tengely mentén meghatározott szükségletek alapján dolgozzák ki: a kijáratok csökkentése és a képzési pályán való megtartás ösztönzése. Ennek érdekében az egyes intézményekben kétféle intézkedést javasolnak: 1\ A korai iskolaelhagyás elleni küzdelem strukturálása (az iskolai lemorzsolódás elleni küzdelem koordinátori missziójának hozzájárulása) A cél a korai iskolaelhagyás megelőzésének kultúrája és szervezése az egész oktatási csoporttal. Az iskolai lemorzsolódás megelőzésével foglalkozó csoport végrehajtása és elősegítése lesz az elsődleges célkitűzés; ez magában foglalja az oktatási és pedagógiai csoportoknak szóló képzési tevékenységeket, a csapattámogatást és -eszközöket, a szakmaközi kollektív munkát, a közös eszközök kidolgozását, a letelepedési politika kidolgozását és az IDANE-tevékenységeket a korai iskolaelhagyás elleni küzdelem érdekében. 2\ Megelőző intézkedések végrehajtása a tanulók számára: Az intézkedések célja kollektív projektek, adaptált pedagógiai módszerek és személyre szabott támogatás (tutoring), a motiváció és a tudományos ambíció támogatása, az összetartozás érzésének, az önbecsülésnek és az önbizalomnak a megerősítése, valamint a képzési és pályaorientációs projekten, a tanulás érzésén, a munkamódszertanon stb. való munka. Minden intézmény képes lesz ezeket az intézkedéseket saját problémáinak és igényeinek megfelelően kidolgozni. (Hungarian)
12 August 2022
0 references
Zapojení každé instituce do projektu navazuje na vývoj společné diagnózy rizika předčasného ukončování školní docházky. Cíle každé akce jsou stanoveny na základě potřeb zjištěných kolem dvou silných os: snížit výjezdy a podpořit udržení v tréninkové dráze. Za tímto účelem se v každém orgánu navrhují dva druhy opatření: 1\ Strukturování boje proti předčasnému ukončování školní docházky (příspěvek koordinační mise pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky) Cílem je sdílet s celým vzdělávacím týmem kulturu a organizaci prevence předčasného ukončování školní docházky. Hlavním cílem bude provádění a usnadnění činnosti skupiny pro prevenci předčasného ukončování školní docházky; bude zahrnovat vzdělávací činnosti pro vzdělávací a pedagogické týmy, týmovou podporu a nástroje, mezioborovou kolektivní práci, vývoj společných nástrojů, rozvoj politiky usazování a opatření IDANE pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky. 2\ Provádění preventivních opatření pro žáky: Cílem akcí bude prostřednictvím kolektivních projektů, přizpůsobených pedagogů a personalizované podpory (tutoringu) podporovat motivaci a akademické ambice, posilovat pocit sounáležitosti, sebeúcty a sebevědomí, ale také pracovat na projektu odborné přípravy a poradenství, smyslu pro učení, pracovní metodice atd. Každá instituce bude schopna tyto akce rozvíjet podle svých vlastních problémů a potřeb. (Czech)
12 August 2022
0 references
Katra iestāde iesaistās projektā pēc tam, kad tiek izstrādāta kopīga diagnoze par priekšlaicīgas pārtraukšanas risku. Katras darbības mērķi ir izstrādāti, pamatojoties uz vajadzībām, kas apzinātas ap divām spēcīgām asīm: samazināt izejas un veicināt saglabāšanu mācību ceļā. Lai to izdarītu, katrā iestādē ir ierosinātas divu veidu darbības: 1\. Strukturējot cīņu pret mācību priekšlaicīgu pamešanu (koordinatora misijas ieguldījums, lai apkarotu skolas pamešanu) Mērķis ir ar visu izglītības komandu dalīties ar kultūru un organizēt priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas novēršanu. Galvenais mērķis būs skolu pamešanas novēršanas grupas īstenošana un veicināšana; tas ietvers apmācības pasākumus izglītības un pedagoģiskajām komandām, komandas atbalstu un rīkus, starpnozaru kolektīvo darbu, kopīgu instrumentu izstrādi, iestāžu politikas izstrādi un IDANE pasākumus, lai cīnītos pret priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu. 2\. Preventīvo pasākumu īstenošana skolēniem: Pasākumu mērķis ir, izmantojot kolektīvus projektus, pielāgotu pedagoģiju un personalizētu atbalstu (tutoring), atbalstīt motivāciju un akadēmiskus mērķus, stiprināt piederības sajūtu, pašcieņu un pašapziņu, kā arī strādāt pie apmācības un orientācijas projekta, mācīšanās sajūtas, darba metodikas utt. Katra iestāde varēs izstrādāt šīs darbības atbilstoši savām problēmām un vajadzībām. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Leanann rannpháirtíocht gach institiúide sa tionscadal diagnóis chomhroinnte a fhorbairt ar an riosca go scaoilfí amach é. Dréachtaítear cuspóirí gach gníomhaíochta ar bhonn na riachtanas a shainaithnítear thart ar dhá ais láidre: bealaí éalaithe a laghdú agus coinneáil a spreagadh i gconair oiliúna. Chuige sin, moltar dhá chineál gníomhaíochta i ngach institiúid: 1\. An comhrac i gcoinne luathfhágáil na scoile a struchtúrú (rannchuidiú Mhisean an Chomhordaitheora chun Lánfhágáil na Scoile a Chomhrac) Is é an aidhm atá ann ná cultúr agus eagrú chun luathfhágáil na scoile a roinnt leis an bhfoireann oideachais ar fad. Beidh cur chun feidhme agus éascú an Ghrúpa um Chosc ar Lánfhágáil na Scoile ar an bpríomhchuspóir; áireofar leis sin gníomhaíochtaí oiliúna d’fhoirne oideachais agus oideolaíocha, tacaíocht foirne agus uirlisí, obair chomhchoiteann idirthrádála, forbairt uirlisí coiteanna, forbairt beartais bunaíochta agus gníomhaíochtaí chun dul i ngleic le luathfhágáil na scoile. 2\. Bearta coisctheacha a chur i bhfeidhm do dhaltaí: Beidh sé d’aidhm ag na gníomhaíochtaí, trí chomhthionscadail, oideolaíochtaí oiriúnaithe agus tacaíocht phearsantaithe (teagasc), tacú le spreagadh agus uaillmhian acadúil, an muintearas, an fhéinmheas agus an fhéinmhuinín a neartú, ach freisin obair a dhéanamh ar an tionscadal oiliúna agus treorach, ar an mbraistint foghlama, ar an modheolaíocht oibre, etc. Beidh gach institiúid in ann na gníomhaíochtaí sin a fhorbairt de réir a fadhbanna agus a riachtanas féin. (Irish)
12 August 2022
0 references
Sodelovanje vsake institucije v projektu sledi razvoju skupne diagnoze tveganja osipa. Cilji vsakega ukrepa so določeni na podlagi potreb, opredeljenih na podlagi dveh močnih osi: zmanjšajte izhode in spodbudite ohranitev poti usposabljanja. V ta namen se v vsaki instituciji predlagata dve vrsti ukrepov: 1\. Strukturiranje boja proti zgodnjemu opuščanju šolanja (prispevek usklajevalne misije za boj proti osipu v šolah) Cilj je deliti s celotno izobraževalno ekipo kulturo in organizacijo preprečevanja zgodnjega opuščanja šolanja. Glavni cilj bo izvajanje in omogočanje delovanja skupine za preprečevanje osipa v šolah; vključeval bo dejavnosti usposabljanja za izobraževalne in pedagoške ekipe, skupinsko podporo in orodja, medpanožno kolektivno delo, razvoj skupnih orodij, razvoj politike ustanavljanja in ukrepe IDANE za boj proti zgodnjemu opuščanju šolanja. 2\. Izvajanje preventivnih ukrepov za učence: Cilj ukrepov bo s kolektivnimi projekti, prilagojenimi pedagogikami in individualno podporo (tutorstvom) podpreti motivacijo in akademske ambicije, okrepiti občutek pripadnosti, samozavesti in samozavesti, pa tudi delati na projektu usposabljanja in usmerjanja, občutku učenja, delovni metodologiji itd. Vsaka institucija bo lahko razvila te ukrepe glede na svoje težave in potrebe. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
Участието на всяка институция в проекта следва разработването на обща диагноза за риска от отпадане. Целите на всяко действие се определят въз основа на установените нужди около две силни оси: намаляване на изходите и насърчаване на задържането на тренировъчен път. За тази цел във всяка институция се предлагат два вида действия: 1\ Структуриране на борбата с преждевременното напускане на училище (принос на Координаторската мисия за борба с преждевременното напускане на училище) Целта е да се сподели с целия образователен екип култура и организация на превенцията на преждевременното напускане на училище. Изпълнението и улесняването на Групата за превенция на отпадането от училище ще бъде основната цел; тя ще включва дейности за обучение на образователни и педагогически екипи, екипна подкрепа и инструменти, колективна междубраншова работа, разработване на общи инструменти, разработване на политика за установяване и действия на IDANE за борба с преждевременното напускане на училище. 2\ Прилагане на превантивни мерки за учениците: Действията ще имат за цел, чрез колективни проекти, адаптирани педагогически методи и персонализирана подкрепа (наставничество), да подкрепят мотивацията и академичната амбиция, да засилят чувството за принадлежност, самочувствие и самочувствие, но също така да работят по проекта за обучение и ориентиране, чувството за учене, работната методология и т.н. Всяка институция ще може да развива тези действия според собствените си проблеми и нужди. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
L-involviment ta’ kull istituzzjoni fil-proġett isegwi l-iżvilupp ta’ dijanjosi kondiviża tar-riskju ta’ abbandun. L-għanijiet ta’ kull azzjoni huma mfassla fuq il-bażi tal-ħtiġijiet identifikati madwar żewġ assi b’saħħithom: it-tnaqqis tal-ħruġ u l-inkoraġġiment taż-żamma f’perkors ta’ taħriġ. Għal dan il-għan, qed jiġu proposti żewġ tipi ta’ azzjonijiet f’kull istituzzjoni: 1\. L-istrutturar tal-ġlieda kontra t-tluq bikri mill-iskola (il-kontribut tal-Missjoni ta’ Koordinatur għall-Ġlieda kontra l-waqfien mill-iskola qabel iż-żmien) L-għan huwa li mal-iskwadra edukattiva kollha tinqasam kultura u organizzazzjoni tal-prevenzjoni tat-tluq bikri mill-iskola. L-implimentazzjoni u l-faċilitazzjoni tal-Grupp għall-Prevenzjoni ta’ dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien se jkunu l-objettiv primarju; dan se jinkludi attivitajiet ta’ taħriġ għal timijiet edukattivi u pedagoġiċi, appoġġ u għodod f’tim, xogħol kollettiv bejn il-kummerċ, l-iżvilupp ta’ għodod komuni, l-iżvilupp ta’ politika ta’ stabbiliment u azzjonijiet IDANE biex jiġi miġġieled it-tluq bikri mill-iskola. 2\. Implimentazzjoni ta’ miżuri preventivi għall-istudenti: L-azzjonijiet se jimmiraw, permezz ta’ proġetti kollettivi, pedagoġiji adattati u appoġġ personalizzat (tutoring), biex jappoġġaw il-motivazzjoni u l-ambizzjoni akkademika, biex isaħħu s-sens ta’ appartenenza, l-istima personali u l-fiduċja personali, iżda wkoll biex jaħdmu fuq il-proġett ta’ taħriġ u gwida, is-sens ta’ tagħlim, il-metodoloġija tax-xogħol, eċċ. Kull istituzzjoni se tkun tista’ tiżviluppa dawn l-azzjonijiet skont il-problemi u l-ħtiġijiet tagħha stess. (Maltese)
12 August 2022
0 references
O envolvimento de cada instituição no projeto segue-se ao desenvolvimento de um diagnóstico comum do risco de abandono escolar. Os objetivos de cada ação são definidos com base nas necessidades identificadas em torno de dois eixos fortes: reduzir as saídas e incentivar a retenção em um caminho de treinamento. Para o efeito, são propostos dois tipos de ações em cada instituição: 1\. Estruturação da luta contra o abandono escolar precoce (contribuição da Missão Coordenadora de Combate ao Abandono Escolar) O objetivo é partilhar com toda a equipa educativa uma cultura e organização da prevenção do abandono escolar precoce. A implementação e facilitação do Grupo de Prevenção do Abandono Escolar será o principal objetivo; incluirá atividades de formação para equipas educativas e pedagógicas, apoio e ferramentas de equipa, trabalho coletivo interprofissional, desenvolvimento de ferramentas comuns, desenvolvimento de uma política de estabelecimento e ações de Idane para combater o abandono escolar precoce. 2\. Aplicação de medidas preventivas para os alunos: As ações terão como objetivo, através de projetos coletivos, pedagogias adaptadas e apoio personalizado (tutoria), apoiar a motivação e a ambição académica, reforçar o sentimento de pertença, autoestima e autoconfiança, mas também trabalhar no projeto de formação e orientação, no sentido da aprendizagem, na metodologia de trabalho, etc. Cada instituição será capaz de desenvolver estas ações de acordo com os seus próprios problemas e necessidades. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Hver enkelt institutions deltagelse i projektet følger udviklingen af en fælles diagnose af risikoen for at falde ud. Målene for hver aktion udarbejdes på grundlag af de behov, der er identificeret omkring to stærke akser: reducere udgange og tilskynde til fastholdelse på en træningsbane. Med henblik herpå foreslås der to typer foranstaltninger i hver institution: 1\. Strukturering af kampen mod skolefrafald (bidrag fra koordinatormissionen til bekæmpelse af skolefrafald) Formålet er at dele en kultur og organisering af forebyggelsen af skolefrafald med hele uddannelsesteamet. Det primære mål vil være at gennemføre og lette gruppen til forebyggelse af skolefrafald. det vil omfatte uddannelsesaktiviteter for uddannelsesteams og pædagogiske teams, teamstøtte og -værktøjer, tværfagligt arbejde, udvikling af fælles værktøjer, udvikling af en etableringspolitik og IDANE-foranstaltninger til bekæmpelse af skolefrafald. 2\. Gennemførelse af forebyggende foranstaltninger for elever: Aktionerne har til formål gennem kollektive projekter, tilpassede pædagogik og personlig støtte (tutoring) at støtte motivation og akademiske ambitioner, at styrke følelsen af tilhørsforhold, selvværd og selvtillid, men også at arbejde med uddannelses- og vejledningsprojektet, følelsen af læring, arbejdsmetoden osv. Hver institution vil være i stand til at udvikle disse aktioner i overensstemmelse med sine egne problemer og behov. (Danish)
12 August 2022
0 references
Implicarea fiecărei instituții în proiect urmează dezvoltarea unui diagnostic comun al riscului de abandon. Obiectivele fiecărei acțiuni sunt elaborate pe baza nevoilor identificate în jurul a două axe puternice: reducerea ieșirilor și încurajarea păstrării pe o cale de formare. În acest scop, sunt propuse două tipuri de acțiuni în fiecare instituție: 1\. Structurarea luptei împotriva părăsirii timpurii a școlii (contribuția misiunii de coordonare pentru combaterea abandonului școlar) Scopul este de a împărtăși întregii echipe educaționale o cultură și o organizare a prevenirii părăsirii timpurii a școlii. Punerea în aplicare și facilitarea Grupului de prevenire a abandonului școlar va fi obiectivul principal; acesta va include activități de formare pentru echipe educaționale și pedagogice, sprijin și instrumente în echipă, muncă colectivă interprofesională, dezvoltarea unor instrumente comune, elaborarea unei politici de înființare și acțiuni IDANE de combatere a părăsirii timpurii a școlii. 2\. Punerea în aplicare a măsurilor preventive pentru elevi: Acțiunile vor urmări, prin proiecte colective, pedagogii adaptate și sprijin personalizat (tutoring), să sprijine motivația și ambiția academică, să consolideze sentimentul de apartenență, stima de sine și încrederea în sine, dar și să lucreze la proiectul de formare și orientare, simțul învățării, metodologia de lucru etc. Fiecare instituție va putea să dezvolte aceste acțiuni în funcție de propriile probleme și nevoi. (Romanian)
12 August 2022
0 references
Varje institutions deltagande i projektet följer utvecklingen av en gemensam diagnos av risken för avhopp. Målen för varje åtgärd fastställs på grundval av de behov som identifierats kring två starka axlar: minska antalet utgångar och uppmuntra till att stanna kvar på en träningsbana. För att göra detta föreslås två typer av åtgärder vid varje institution: 1\. Strukturera kampen mot elever som lämnar skolan i förtid (bidrag från samordnarens uppdrag för att bekämpa skolavhopp) Syftet är att dela med sig av en kultur och organisation för att förhindra att elever lämnar skolan i förtid till hela utbildningsteamet. Genomförandet och underlättandet av gruppen för förebyggande av avhopp från skolan kommer att vara det främsta målet. det kommer att omfatta utbildningsverksamhet för utbildningsteam och pedagogiska grupper, teamstöd och verktyg, kollektivt samarbete mellan företag, utveckling av gemensamma verktyg, utveckling av en etableringspolitik och IDANE-åtgärder för att bekämpa avhopp från skolan. 2\. Genomförande av förebyggande åtgärder för elever: Åtgärderna ska, genom kollektiva projekt, anpassad pedagogik och individanpassat stöd (tutoring), stödja motivation och akademisk ambition, stärka känslan av tillhörighet, självkänsla och självförtroende, men också att arbeta med utbildnings- och vägledningsprojekt, inlärningskänsla, arbetsmetodik osv. Varje institution kommer att kunna utveckla dessa åtgärder utifrån sina egna problem och behov. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Midi-Pyrénées
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
202003913
0 references