Improving the quality of vocational education and training at the Secondary Vocational School of Transport (Q3106238): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: translated_label) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Améliorer la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels à l’école professionnelle secondaire des transports | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung an der Sekundarschule für Verkehr | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Verbetering van de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding aan de middelbare beroepsschool voor vervoer | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Migliorare la qualità dell'istruzione e della formazione professionale presso la scuola secondaria professionale dei trasporti | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Mejora de la calidad de la educación y la formación profesionales en la Escuela Profesional Secundaria de Transportes | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi parandamine transpordi keskkutsekoolis | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Profesinio mokymo kokybės gerinimas Transporto vidurinėje profesinėje mokykloje | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Poboljšanje kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u Srednjoj strukovnoj školi prometa | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στη δευτεροβάθμια επαγγελματική σχολή μεταφορών | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Ammatillisen koulutuksen laadun parantaminen liikennealan toisen asteen ammatillisessa oppilaitoksessa | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego w Liceum Ogólnokształcącym Transportu | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A szakoktatás és -képzés minőségének javítása a Közlekedési Szakközépiskolában | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Zlepšování kvality odborného vzdělávání a přípravy na Střední odborné škole dopravy | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Profesionālās izglītības un apmācības kvalitātes uzlabošana transporta vidusskolā | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Feabhas a chur ar cháilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna sa Ghairmscoil Iompair | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Izboljšanje kakovosti poklicnega izobraževanja in usposabljanja na Srednji poklicni šoli za promet | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Подобряване на качеството на професионалното образование и обучение в средното професионално училище по транспорт | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
It-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali fl-Iskola Vokazzjonali Sekondarja tat-Trasport | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Melhorar a qualidade do ensino e da formação profissionais na Escola Secundária Profissional de Transportes | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Forbedring af kvaliteten af erhvervsuddannelserne på den sekundære erhvervsskole for transport | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Îmbunătățirea calității educației și formării profesionale în cadrul Școlii Profesionale Secundare de Transport | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen vid andra yrkeshögskolan för transport | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3106238 в Словакия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3106238 u Slovačkoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3106238 Szlovákiában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3106238 na Slovensku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3106238 i Slovakiet | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3106238 in Slowakije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3106238 Slovakkias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3106238 Slovakiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3106238 en Slovaquie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3106238 in der Slowakei | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3106238 στη Σλοβακία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3106238 sa tSlóvaic | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3106238 in Slovacchia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3106238 Slovākijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3106238 Slovakijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3106238 fis-Slovakkja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3106238 na Słowacji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3106238 na Eslováquia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3106238 în Slovacia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3106238 na Slovensku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3106238 na Slovaškem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3106238 en Eslovaquia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3106238 i Slovakien | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 0.85 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Stredná odborná škola dopravná / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavným cieľom projektu “Zvýšenie kvality odborného vzdelávania a prípravy na Strednej odbornej škole dopravnej“ je zvýšenie kvality odborného vzdelávania a prípravy rozvojom kompetencií potrebných pre prispôsobenie vzdelávania požiadavkám trhu práce podporou kľúčových gramotností (čitateľská gramotnosť, matematická gramotnosť, prírodovedná gramotnosť, finančná gramotnosť vrátane podnikateľských vedomostí a ekonomického myslenia, jazykové zručnosti a IKT zručnosti – spoločne ďalej ako „kľúčové gramotnosti“). Významným dôsledkom projektu v ďalšom živote žiakov je aj zvýšenie ich životnej úrovne, keďže ich zvýšená pripravenosť na trh práce sa odrazí na kvalitatívnej úrovni ich práce a jej hodnoty pre ich budúcich zamestnávateľov, čo je v praxi oceňované finančne a kariérnym rastom. Projekt má tak zásadný dopad na školu, žiakov, pedagógov a celú komunitu aj na lokálnej úrovni s presahom na národnú úroveň. Realizácia aktivít predloženého projektu významným spôsobom prispeje k zvýšeniu kvality vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej ako „ŠVVP“) a efektívnemu využívaniu ich práv podľa Dohovoru OSN o právach osôb so zdravotným postihnutím. Aktuálne žiadateľ vzdeláva až 77 žiakov so ŠVVP. Deti získaním nových vedomostí a pedagógov a odborných zamestnancov s vyššou kvalifikáciou a motiváciou nadobudnú výrazne rozsiahlejšie príležitosti na trhu práce. Žiadateľ bude realizovať hlavný cieľ projektu prostredníctvom HA1: Podpora kľúčových gramotností žiakov strednej školy. Cieľovou skupinou projektu sú žiaci žiadateľa vrátane žiakov so ŠVVP, ako aj pedagogickí a odborní zamestnanci žiadateľa. Miestom realizácie aktivít projektu je menej rozvinutý región, Martin, Žilinský samosprávny kraj. Projekt bude realizovaný na základe identifikovanej potreby vyplývajúcej z výsledkov žiakov v oblasti kľúčových gramotností, ako aj z vlastnej skúsenosti žiadateľa. Hlavná aktivita 1 je realizovaná v súlade s výzvou OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01 formou: 1) extra hodín, 2) mimoškolskej činnosti, 3) pedagogických klubov a 4) vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov žiadateľa. Projekt je koncepčne v súlade s globálnym cieľom Operačného programu Ľudské zdroje (ďalej ako „OP ĽZ“), a to konkrétne s prioritnou osou „Vzdelávanie“ a napĺňa zámery Investičnej priority 1.2 „Zvyšovanie významu trhu práce v oblasti systémov vzdelávania a odbornej prípravy, uľahčovanie prechodu od vzdelávania k zamestnanosti a zlepšovanie systémov odborného vzdelávania a prípravy a ich kvality, a to aj prostredníctvom mechanizmov na predvídania zručností, úpravy učebných plánov a vytvárania a rozvoja systémov vzdelávania na pracovisku vrátane systémov duálneho vzdelávania a učňovského vzdelávania“ a špecifického cieľa 1.2.1 „Zvýšiť kvalitu odborného vzdelávania a prípravy reflektujúc potreby trhu práce“. Projekt implementuje princíp udržateľného rozvoja a princíp rovnosti mužov a žien a nediskriminácie. Realizáciou projektu dôjde k naplneniu merateľného ukazovateľa projektu „počet žiakov stredných škôl zapojených do aktivít podporených z OP ĽZ zameraných na podporu praktického vyučovania vrátane aktivít zameraných na podporu zavádzania prvkov systému duálneho vzdelávania vo väzbe na zvýšenie kvality OVP“ v počte žiakov minimálne: P0450 Počet účastníkov zapojených do aktivít zameraných na podporu praktického vyučovania vrátane aktivít zameraných na podporu zavádzania prvkov systému duálneho vzdelávania – 136;P0456 Počet účastníkov, ktorí absolvovali aktivity zamerané na podporu praktického vyučovania vrátane aktivít zameraných na zavádzanie prvkov systému duálneho vzdelávania - 136. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: The main objective of the project ‘Enhancing the quality of vocational education and training at the Transport Secondary Vocational School’ is to improve the quality of vocational education and training by developing the competences needed to adapt education to labour market requirements by promoting key literacy (reading literacy, numeracy, science literacy, financial literacy, including entrepreneurial knowledge and economic thinking, language skills and ICT skills – together as ‘key literacy’). An important consequence of the project in the further life of pupils is also an increase in their standard of living, as their increased readiness for the labour market will be reflected in the qualitative level of their work and its value for their future employers, which is valued in practice by financial and career growth. The project thus has a major impact on the school, pupils, educators and the entire community, even at the local level, with an overlap to the national level. The implementation of the activities of the presented project will contribute significantly to improving the quality of education of pupils with special educational needs (hereinafter referred to as “SCH”) and the effective use of their rights under the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities. The current applicant educates up to 77 pupils with SVET. By acquiring new knowledge and educators and highly skilled and motivated professionals, children will gain significantly wider opportunities on the labour market. The applicant will implement the main objective of the project through HA1: Supporting key literacy skills for secondary school pupils. The target group of the project is the applicant’s pupils, including pupils with SVVP, as well as the applicant’s pedagogical and professional staff. The place of implementation of the project activities is the less developed region, Martin, Žilina Self-Governing Region. The project will be implemented on the basis of an identified need resulting from pupils’ achievements in the field of key literacy as well as the applicant’s own experience. Main activity 1 is implemented in accordance with call OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01 form: 1) extra hours, 2) extracurricular activities, 3) pedagogical clubs and 4) education of the applicant’s pedagogical and professional staff. The project is conceptually in line with the global objective of the Human Resources Operational Programme (OPHR), namely the priority axis “Education”, and fulfils the objectives of Investment Priority 1.2 “Increasing the relevance of the labour market in education and training systems, facilitating the transition from education to employment and improving vocational education and training systems and their quality, including through mechanisms for skills anticipation, adaptation of curricula and design and development of work-based learning systems, including dual education and apprenticeship systems” and specific objective 1.2.1 “Enhancing the quality of vocational education and training reflecting labour market needs”. The project implements the principles of sustainable development and equality between men and women and non-discrimination. The implementation of the project will fulfil the measurable indicator of the project “Number of secondary school pupils involved in activities supported by the OP HR aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at supporting the implementation of elements of the dual education system in connection with the improvement of the quality of VET” in the number of pupils at least: P0450 Number of participants involved in activities aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at supporting the implementation of elements of the dual education system – 136;P0456 Number of participants having completed activities aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at introducing elements of the dual education system – 136. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The main objective of the project ‘Enhancing the quality of vocational education and training at the Transport Secondary Vocational School’ is to improve the quality of vocational education and training by developing the competences needed to adapt education to labour market requirements by promoting key literacy (reading literacy, numeracy, science literacy, financial literacy, including entrepreneurial knowledge and economic thinking, language skills and ICT skills – together as ‘key literacy’). An important consequence of the project in the further life of pupils is also an increase in their standard of living, as their increased readiness for the labour market will be reflected in the qualitative level of their work and its value for their future employers, which is valued in practice by financial and career growth. The project thus has a major impact on the school, pupils, educators and the entire community, even at the local level, with an overlap to the national level. The implementation of the activities of the presented project will contribute significantly to improving the quality of education of pupils with special educational needs (hereinafter referred to as “SCH”) and the effective use of their rights under the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities. The current applicant educates up to 77 pupils with SVET. By acquiring new knowledge and educators and highly skilled and motivated professionals, children will gain significantly wider opportunities on the labour market. The applicant will implement the main objective of the project through HA1: Supporting key literacy skills for secondary school pupils. The target group of the project is the applicant’s pupils, including pupils with SVVP, as well as the applicant’s pedagogical and professional staff. The place of implementation of the project activities is the less developed region, Martin, Žilina Self-Governing Region. The project will be implemented on the basis of an identified need resulting from pupils’ achievements in the field of key literacy as well as the applicant’s own experience. Main activity 1 is implemented in accordance with call OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01 form: 1) extra hours, 2) extracurricular activities, 3) pedagogical clubs and 4) education of the applicant’s pedagogical and professional staff. The project is conceptually in line with the global objective of the Human Resources Operational Programme (OPHR), namely the priority axis “Education”, and fulfils the objectives of Investment Priority 1.2 “Increasing the relevance of the labour market in education and training systems, facilitating the transition from education to employment and improving vocational education and training systems and their quality, including through mechanisms for skills anticipation, adaptation of curricula and design and development of work-based learning systems, including dual education and apprenticeship systems” and specific objective 1.2.1 “Enhancing the quality of vocational education and training reflecting labour market needs”. The project implements the principles of sustainable development and equality between men and women and non-discrimination. The implementation of the project will fulfil the measurable indicator of the project “Number of secondary school pupils involved in activities supported by the OP HR aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at supporting the implementation of elements of the dual education system in connection with the improvement of the quality of VET” in the number of pupils at least: P0450 Number of participants involved in activities aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at supporting the implementation of elements of the dual education system – 136;P0456 Number of participants having completed activities aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at introducing elements of the dual education system – 136. (English) / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Martin / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Žilina Region / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3123175 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
Stredná odborná škola dopravná | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Stredná odborná škola dopravná / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hlavným cieľom projektu “Zvýšenie kvality odborného vzdelávania a prípravy na Strednej odbornej škole dopravnej“ je zvýšenie kvality odborného vzdelávania a prípravy rozvojom kompetencií potrebných pre prispôsobenie vzdelávania požiadavkám trhu práce podporou kľúčových gramotností (čitateľská gramotnosť, matematická gramotnosť, prírodovedná gramotnosť, finančná gramotnosť vrátane podnikateľských vedomostí a ekonomického myslenia, jazykové zručnosti a IKT zručnosti – spoločne ďalej ako „kľúčové gramotnosti“). Významným dôsledkom projektu v ďalšom živote žiakov je aj zvýšenie ich životnej úrovne, keďže ich zvýšená pripravenosť na trh práce sa odrazí na kvalitatívnej úrovni ich práce a jej hodnoty pre ich budúcich zamestnávateľov, čo je v praxi oceňované finančne a kariérnym rastom. Projekt má tak zásadný dopad na školu, žiakov, pedagógov a celú komunitu aj na lokálnej úrovni s presahom na národnú úroveň. Realizácia aktivít predloženého projektu významným spôsobom prispeje k zvýšeniu kvality vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej ako „ŠVVP“) a efektívnemu využívaniu ich práv podľa Dohovoru OSN o právach osôb so zdravotným postihnutím. Aktuálne žiadateľ vzdeláva až 77 žiakov so ŠVVP. Deti získaním nových vedomostí a pedagógov a odborných zamestnancov s vyššou kvalifikáciou a motiváciou nadobudnú výrazne rozsiahlejšie príležitosti na trhu práce. Žiadateľ bude realizovať hlavný cieľ projektu prostredníctvom HA1: Podpora kľúčových gramotností žiakov strednej školy. Cieľovou skupinou projektu sú žiaci žiadateľa vrátane žiakov so ŠVVP, ako aj pedagogickí a odborní zamestnanci žiadateľa. Miestom realizácie aktivít projektu je menej rozvinutý región, Martin, Žilinský samosprávny kraj. Projekt bude realizovaný na základe identifikovanej potreby vyplývajúcej z výsledkov žiakov v oblasti kľúčových gramotností, ako aj z vlastnej skúsenosti žiadateľa. Hlavná aktivita 1 je realizovaná v súlade s výzvou OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01 formou: 1) extra hodín, 2) mimoškolskej činnosti, 3) pedagogických klubov a 4) vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov žiadateľa. Projekt je koncepčne v súlade s globálnym cieľom Operačného programu Ľudské zdroje (ďalej ako „OP ĽZ“), a to konkrétne s prioritnou osou „Vzdelávanie“ a napĺňa zámery Investičnej priority 1.2 „Zvyšovanie významu trhu práce v oblasti systémov vzdelávania a odbornej prípravy, uľahčovanie prechodu od vzdelávania k zamestnanosti a zlepšovanie systémov odborného vzdelávania a prípravy a ich kvality, a to aj prostredníctvom mechanizmov na predvídania zručností, úpravy učebných plánov a vytvárania a rozvoja systémov vzdelávania na pracovisku vrátane systémov duálneho vzdelávania a učňovského vzdelávania“ a špecifického cieľa 1.2.1 „Zvýšiť kvalitu odborného vzdelávania a prípravy reflektujúc potreby trhu práce“. Projekt implementuje princíp udržateľného rozvoja a princíp rovnosti mužov a žien a nediskriminácie. Realizáciou projektu dôjde k naplneniu merateľného ukazovateľa projektu „počet žiakov stredných škôl zapojených do aktivít podporených z OP ĽZ zameraných na podporu praktického vyučovania vrátane aktivít zameraných na podporu zavádzania prvkov systému duálneho vzdelávania vo väzbe na zvýšenie kvality OVP“ v počte žiakov minimálne: P0450 Počet účastníkov zapojených do aktivít zameraných na podporu praktického vyučovania vrátane aktivít zameraných na podporu zavádzania prvkov systému duálneho vzdelávania – 136;P0456 Počet účastníkov, ktorí absolvovali aktivity zamerané na podporu praktického vyučovania vrátane aktivít zameraných na zavádzanie prvkov systému duálneho vzdelávania - 136. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavným cieľom projektu “Zvýšenie kvality odborného vzdelávania a prípravy na Strednej odbornej škole dopravnej“ je zvýšenie kvality odborného vzdelávania a prípravy rozvojom kompetencií potrebných pre prispôsobenie vzdelávania požiadavkám trhu práce podporou kľúčových gramotností (čitateľská gramotnosť, matematická gramotnosť, prírodovedná gramotnosť, finančná gramotnosť vrátane podnikateľských vedomostí a ekonomického myslenia, jazykové zručnosti a IKT zručnosti – spoločne ďalej ako „kľúčové gramotnosti“). Významným dôsledkom projektu v ďalšom živote žiakov je aj zvýšenie ich životnej úrovne, keďže ich zvýšená pripravenosť na trh práce sa odrazí na kvalitatívnej úrovni ich práce a jej hodnoty pre ich budúcich zamestnávateľov, čo je v praxi oceňované finančne a kariérnym rastom. Projekt má tak zásadný dopad na školu, žiakov, pedagógov a celú komunitu aj na lokálnej úrovni s presahom na národnú úroveň. Realizácia aktivít predloženého projektu významným spôsobom prispeje k zvýšeniu kvality vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej ako „ŠVVP“) a efektívnemu využívaniu ich práv podľa Dohovoru OSN o právach osôb so zdravotným postihnutím. Aktuálne žiadateľ vzdeláva až 77 žiakov so ŠVVP. Deti získaním nových vedomostí a pedagógov a odborných zamestnancov s vyššou kvalifikáciou a motiváciou nadobudnú výrazne rozsiahlejšie príležitosti na trhu práce. Žiadateľ bude realizovať hlavný cieľ projektu prostredníctvom HA1: Podpora kľúčových gramotností žiakov strednej školy. Cieľovou skupinou projektu sú žiaci žiadateľa vrátane žiakov so ŠVVP, ako aj pedagogickí a odborní zamestnanci žiadateľa. Miestom realizácie aktivít projektu je menej rozvinutý región, Martin, Žilinský samosprávny kraj. Projekt bude realizovaný na základe identifikovanej potreby vyplývajúcej z výsledkov žiakov v oblasti kľúčových gramotností, ako aj z vlastnej skúsenosti žiadateľa. Hlavná aktivita 1 je realizovaná v súlade s výzvou OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01 formou: 1) extra hodín, 2) mimoškolskej činnosti, 3) pedagogických klubov a 4) vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov žiadateľa. Projekt je koncepčne v súlade s globálnym cieľom Operačného programu Ľudské zdroje (ďalej ako „OP ĽZ“), a to konkrétne s prioritnou osou „Vzdelávanie“ a napĺňa zámery Investičnej priority 1.2 „Zvyšovanie významu trhu práce v oblasti systémov vzdelávania a odbornej prípravy, uľahčovanie prechodu od vzdelávania k zamestnanosti a zlepšovanie systémov odborného vzdelávania a prípravy a ich kvality, a to aj prostredníctvom mechanizmov na predvídania zručností, úpravy učebných plánov a vytvárania a rozvoja systémov vzdelávania na pracovisku vrátane systémov duálneho vzdelávania a učňovského vzdelávania“ a špecifického cieľa 1.2.1 „Zvýšiť kvalitu odborného vzdelávania a prípravy reflektujúc potreby trhu práce“. Projekt implementuje princíp udržateľného rozvoja a princíp rovnosti mužov a žien a nediskriminácie. Realizáciou projektu dôjde k naplneniu merateľného ukazovateľa projektu „počet žiakov stredných škôl zapojených do aktivít podporených z OP ĽZ zameraných na podporu praktického vyučovania vrátane aktivít zameraných na podporu zavádzania prvkov systému duálneho vzdelávania vo väzbe na zvýšenie kvality OVP“ v počte žiakov minimálne: P0450 Počet účastníkov zapojených do aktivít zameraných na podporu praktického vyučovania vrátane aktivít zameraných na podporu zavádzania prvkov systému duálneho vzdelávania – 136;P0456 Počet účastníkov, ktorí absolvovali aktivity zamerané na podporu praktického vyučovania vrátane aktivít zameraných na zavádzanie prvkov systému duálneho vzdelávania - 136. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The main objective of the project ‘Enhancing the quality of vocational education and training at the Transport Secondary Vocational School’ is to improve the quality of vocational education and training by developing the competences needed to adapt education to labour market requirements by promoting key literacy (reading literacy, numeracy, science literacy, financial literacy, including entrepreneurial knowledge and economic thinking, language skills and ICT skills – together as ‘key literacy’). An important consequence of the project in the further life of pupils is also an increase in their standard of living, as their increased readiness for the labour market will be reflected in the qualitative level of their work and its value for their future employers, which is valued in practice by financial and career growth. The project thus has a major impact on the school, pupils, educators and the entire community, even at the local level, with an overlap to the national level. The implementation of the activities of the presented project will contribute significantly to improving the quality of education of pupils with special educational needs (hereinafter referred to as “SCH”) and the effective use of their rights under the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities. The current applicant educates up to 77 pupils with SVET. By acquiring new knowledge and educators and highly skilled and motivated professionals, children will gain significantly wider opportunities on the labour market. The applicant will implement the main objective of the project through HA1: Supporting key literacy skills for secondary school pupils. The target group of the project is the applicant’s pupils, including pupils with SVVP, as well as the applicant’s pedagogical and professional staff. The place of implementation of the project activities is the less developed region, Martin, Žilina Self-Governing Region. The project will be implemented on the basis of an identified need resulting from pupils’ achievements in the field of key literacy as well as the applicant’s own experience. Main activity 1 is implemented in accordance with call OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01 form: 1) extra hours, 2) extracurricular activities, 3) pedagogical clubs and 4) education of the applicant’s pedagogical and professional staff. The project is conceptually in line with the global objective of the Human Resources Operational Programme (OPHR), namely the priority axis “Education”, and fulfils the objectives of Investment Priority 1.2 “Increasing the relevance of the labour market in education and training systems, facilitating the transition from education to employment and improving vocational education and training systems and their quality, including through mechanisms for skills anticipation, adaptation of curricula and design and development of work-based learning systems, including dual education and apprenticeship systems” and specific objective 1.2.1 “Enhancing the quality of vocational education and training reflecting labour market needs”. The project implements the principles of sustainable development and equality between men and women and non-discrimination. The implementation of the project will fulfil the measurable indicator of the project “Number of secondary school pupils involved in activities supported by the OP HR aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at supporting the implementation of elements of the dual education system in connection with the improvement of the quality of VET” in the number of pupils at least: P0450 Number of participants involved in activities aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at supporting the implementation of elements of the dual education system – 136;P0456 Number of participants having completed activities aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at introducing elements of the dual education system – 136. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The main objective of the project ‘Enhancing the quality of vocational education and training at the Transport Secondary Vocational School’ is to improve the quality of vocational education and training by developing the competences needed to adapt education to labour market requirements by promoting key literacy (reading literacy, numeracy, science literacy, financial literacy, including entrepreneurial knowledge and economic thinking, language skills and ICT skills – together as ‘key literacy’). An important consequence of the project in the further life of pupils is also an increase in their standard of living, as their increased readiness for the labour market will be reflected in the qualitative level of their work and its value for their future employers, which is valued in practice by financial and career growth. The project thus has a major impact on the school, pupils, educators and the entire community, even at the local level, with an overlap to the national level. The implementation of the activities of the presented project will contribute significantly to improving the quality of education of pupils with special educational needs (hereinafter referred to as “SCH”) and the effective use of their rights under the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities. The current applicant educates up to 77 pupils with SVET. By acquiring new knowledge and educators and highly skilled and motivated professionals, children will gain significantly wider opportunities on the labour market. The applicant will implement the main objective of the project through HA1: Supporting key literacy skills for secondary school pupils. The target group of the project is the applicant’s pupils, including pupils with SVVP, as well as the applicant’s pedagogical and professional staff. The place of implementation of the project activities is the less developed region, Martin, Žilina Self-Governing Region. The project will be implemented on the basis of an identified need resulting from pupils’ achievements in the field of key literacy as well as the applicant’s own experience. Main activity 1 is implemented in accordance with call OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01 form: 1) extra hours, 2) extracurricular activities, 3) pedagogical clubs and 4) education of the applicant’s pedagogical and professional staff. The project is conceptually in line with the global objective of the Human Resources Operational Programme (OPHR), namely the priority axis “Education”, and fulfils the objectives of Investment Priority 1.2 “Increasing the relevance of the labour market in education and training systems, facilitating the transition from education to employment and improving vocational education and training systems and their quality, including through mechanisms for skills anticipation, adaptation of curricula and design and development of work-based learning systems, including dual education and apprenticeship systems” and specific objective 1.2.1 “Enhancing the quality of vocational education and training reflecting labour market needs”. The project implements the principles of sustainable development and equality between men and women and non-discrimination. The implementation of the project will fulfil the measurable indicator of the project “Number of secondary school pupils involved in activities supported by the OP HR aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at supporting the implementation of elements of the dual education system in connection with the improvement of the quality of VET” in the number of pupils at least: P0450 Number of participants involved in activities aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at supporting the implementation of elements of the dual education system – 136;P0456 Number of participants having completed activities aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at introducing elements of the dual education system – 136. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The main objective of the project ‘Enhancing the quality of vocational education and training at the Transport Secondary Vocational School’ is to improve the quality of vocational education and training by developing the competences needed to adapt education to labour market requirements by promoting key literacy (reading literacy, numeracy, science literacy, financial literacy, including entrepreneurial knowledge and economic thinking, language skills and ICT skills – together as ‘key literacy’). An important consequence of the project in the further life of pupils is also an increase in their standard of living, as their increased readiness for the labour market will be reflected in the qualitative level of their work and its value for their future employers, which is valued in practice by financial and career growth. The project thus has a major impact on the school, pupils, educators and the entire community, even at the local level, with an overlap to the national level. The implementation of the activities of the presented project will contribute significantly to improving the quality of education of pupils with special educational needs (hereinafter referred to as “SCH”) and the effective use of their rights under the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities. The current applicant educates up to 77 pupils with SVET. By acquiring new knowledge and educators and highly skilled and motivated professionals, children will gain significantly wider opportunities on the labour market. The applicant will implement the main objective of the project through HA1: Supporting key literacy skills for secondary school pupils. The target group of the project is the applicant’s pupils, including pupils with SVVP, as well as the applicant’s pedagogical and professional staff. The place of implementation of the project activities is the less developed region, Martin, Žilina Self-Governing Region. The project will be implemented on the basis of an identified need resulting from pupils’ achievements in the field of key literacy as well as the applicant’s own experience. Main activity 1 is implemented in accordance with call OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01 form: 1) extra hours, 2) extracurricular activities, 3) pedagogical clubs and 4) education of the applicant’s pedagogical and professional staff. The project is conceptually in line with the global objective of the Human Resources Operational Programme (OPHR), namely the priority axis “Education”, and fulfils the objectives of Investment Priority 1.2 “Increasing the relevance of the labour market in education and training systems, facilitating the transition from education to employment and improving vocational education and training systems and their quality, including through mechanisms for skills anticipation, adaptation of curricula and design and development of work-based learning systems, including dual education and apprenticeship systems” and specific objective 1.2.1 “Enhancing the quality of vocational education and training reflecting labour market needs”. The project implements the principles of sustainable development and equality between men and women and non-discrimination. The implementation of the project will fulfil the measurable indicator of the project “Number of secondary school pupils involved in activities supported by the OP HR aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at supporting the implementation of elements of the dual education system in connection with the improvement of the quality of VET” in the number of pupils at least: P0450 Number of participants involved in activities aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at supporting the implementation of elements of the dual education system – 136;P0456 Number of participants having completed activities aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at introducing elements of the dual education system – 136. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 September 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary: The main objective of the project ‘Enhancing the quality of vocational education and training at the Transport Secondary Vocational School’ is to improve the quality of vocational education and training by developing the competences needed to adapt education to labour market requirements by promoting key literacy (reading literacy, numeracy, science literacy, financial literacy, including entrepreneurial knowledge and economic thinking, language skills and ICT skills – together as ‘key literacy’). An important consequence of the project in the further life of pupils is also an increase in their standard of living, as their increased readiness for the labour market will be reflected in the qualitative level of their work and its value for their future employers, which is valued in practice by financial and career growth. The project thus has a major impact on the school, pupils, educators and the entire community, even at the local level, with an overlap to the national level. The implementation of the activities of the presented project will contribute significantly to improving the quality of education of pupils with special educational needs (hereinafter referred to as “SCH”) and the effective use of their rights under the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities. The current applicant educates up to 77 pupils with SVET. By acquiring new knowledge and educators and highly skilled and motivated professionals, children will gain significantly wider opportunities on the labour market. The applicant will implement the main objective of the project through HA1: Supporting key literacy skills for secondary school pupils. The target group of the project is the applicant’s pupils, including pupils with SVVP, as well as the applicant’s pedagogical and professional staff. The place of implementation of the project activities is the less developed region, Martin, Žilina Self-Governing Region. The project will be implemented on the basis of an identified need resulting from pupils’ achievements in the field of key literacy as well as the applicant’s own experience. Main activity 1 is implemented in accordance with call OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01 form: 1) extra hours, 2) extracurricular activities, 3) pedagogical clubs and 4) education of the applicant’s pedagogical and professional staff. The project is conceptually in line with the global objective of the Human Resources Operational Programme (OPHR), namely the priority axis “Education”, and fulfils the objectives of Investment Priority 1.2 “Increasing the relevance of the labour market in education and training systems, facilitating the transition from education to employment and improving vocational education and training systems and their quality, including through mechanisms for skills anticipation, adaptation of curricula and design and development of work-based learning systems, including dual education and apprenticeship systems” and specific objective 1.2.1 “Enhancing the quality of vocational education and training reflecting labour market needs”. The project implements the principles of sustainable development and equality between men and women and non-discrimination. The implementation of the project will fulfil the measurable indicator of the project “Number of secondary school pupils involved in activities supported by the OP HR aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at supporting the implementation of elements of the dual education system in connection with the improvement of the quality of VET” in the number of pupils at least: P0450 Number of participants involved in activities aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at supporting the implementation of elements of the dual education system – 136;P0456 Number of participants having completed activities aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at introducing elements of the dual education system – 136. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.4495389480280024
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’objectif principal du projet «Améliorer la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels à l’école professionnelle secondaire de transport» est d’améliorer la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels en développant les compétences nécessaires pour adapter l’éducation aux exigences du marché du travail en promouvant l’alphabétisation essentielle (alphabétisation en lecture, calcul, culture scientifique, littératie financière, y compris la connaissance entrepreneuriale et la pensée économique, compétences linguistiques et compétences TIC — ensemble en tant que «alphabétisation clé»). L’une des conséquences importantes du projet dans la poursuite de la vie des élèves est également l’augmentation de leur niveau de vie, dans la mesure où leur meilleure préparation au marché du travail se traduira par le niveau qualitatif de leur travail et sa valeur pour leurs futurs employeurs, ce qui est apprécié dans la pratique par la croissance financière et professionnelle. Le projet a donc un impact majeur sur l’école, les élèves, les éducateurs et l’ensemble de la communauté, même au niveau local, avec un chevauchement avec le niveau national. La mise en œuvre des activités du projet présenté contribuera de manière significative à l’amélioration de la qualité de l’éducation des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (ci-après dénommés «SCH») et à l’exercice effectif de leurs droits au titre de la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées. Le candidat actuel éduque jusqu’à 77 élèves avec SVET. Grâce à l’acquisition de nouvelles connaissances et d’éducateurs et à des professionnels hautement qualifiés et motivés, les enfants bénéficieront d’opportunités beaucoup plus larges sur le marché du travail. Le demandeur mettra en œuvre l’objectif principal du projet par l’intermédiaire de HA1: Soutenir les compétences clés en matière d’alphabétisation des élèves du secondaire. Le groupe cible du projet est les élèves du candidat, y compris les élèves avec SVVP, ainsi que le personnel pédagogique et professionnel du candidat. Le lieu de mise en œuvre des activités du projet est la région moins développée, Martin, région autonome de Žilina. Le projet sera mis en œuvre sur la base d’un besoin identifié résultant des réalisations des élèves dans le domaine de l’alphabétisation clé ainsi que de l’expérience propre du candidat. L’activité principale 1 est mise en œuvre conformément au formulaire OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) heures supplémentaires, 2) activités parascolaires, 3) clubs pédagogiques et 4) formation du personnel pédagogique et professionnel du demandeur. Le projet est conforme, sur le plan conceptuel, à l’objectif global du programme opérationnel des ressources humaines (OPHR), à savoir l’axe prioritaire «Éducation», et répond aux objectifs de la priorité d’investissement 1.2 «Accroître la pertinence du marché du travail dans les systèmes d’éducation et de formation, faciliter la transition de l’éducation à l’emploi et améliorer les systèmes d’enseignement et de formation professionnels et leur qualité, y compris au moyen de mécanismes d’anticipation des compétences, d’adaptation des programmes d’études et de conception et de développement de systèmes d’apprentissage fondés sur le travail, y compris les systèmes d’enseignement en alternance et d’apprentissage» et de l’objectif spécifique 1.2.1 «Améliorer la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels tenant compte des besoins du marché du travail». Le projet met en œuvre les principes du développement durable et de l’égalité entre les hommes et les femmes et de la non-discrimination. La mise en œuvre du projet permettra d’atteindre l’indicateur mesurable du projet «Nombre d’élèves du secondaire participant à des activités soutenues par le PO HR visant à promouvoir l’enseignement pratique, y compris des activités visant à soutenir la mise en œuvre d’éléments du système d’enseignement en alternance dans le cadre de l’amélioration de la qualité de l’EFP» en ce qui concerne au moins le nombre d’élèves: P0450 Nombre de participants à des activités visant à promouvoir l’enseignement pratique, y compris des activités visant à soutenir la mise en œuvre d’éléments du système d’enseignement en alternance — 136;P0456 Nombre de participants ayant achevé des activités visant à promouvoir l’enseignement pratique, y compris des activités visant à introduire des éléments du système d’enseignement en alternance — 136. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’objectif principal du projet «Améliorer la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels à l’école professionnelle secondaire de transport» est d’améliorer la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels en développant les compétences nécessaires pour adapter l’éducation aux exigences du marché du travail en promouvant l’alphabétisation essentielle (alphabétisation en lecture, calcul, culture scientifique, littératie financière, y compris la connaissance entrepreneuriale et la pensée économique, compétences linguistiques et compétences TIC — ensemble en tant que «alphabétisation clé»). L’une des conséquences importantes du projet dans la poursuite de la vie des élèves est également l’augmentation de leur niveau de vie, dans la mesure où leur meilleure préparation au marché du travail se traduira par le niveau qualitatif de leur travail et sa valeur pour leurs futurs employeurs, ce qui est apprécié dans la pratique par la croissance financière et professionnelle. Le projet a donc un impact majeur sur l’école, les élèves, les éducateurs et l’ensemble de la communauté, même au niveau local, avec un chevauchement avec le niveau national. La mise en œuvre des activités du projet présenté contribuera de manière significative à l’amélioration de la qualité de l’éducation des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (ci-après dénommés «SCH») et à l’exercice effectif de leurs droits au titre de la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées. Le candidat actuel éduque jusqu’à 77 élèves avec SVET. Grâce à l’acquisition de nouvelles connaissances et d’éducateurs et à des professionnels hautement qualifiés et motivés, les enfants bénéficieront d’opportunités beaucoup plus larges sur le marché du travail. Le demandeur mettra en œuvre l’objectif principal du projet par l’intermédiaire de HA1: Soutenir les compétences clés en matière d’alphabétisation des élèves du secondaire. Le groupe cible du projet est les élèves du candidat, y compris les élèves avec SVVP, ainsi que le personnel pédagogique et professionnel du candidat. Le lieu de mise en œuvre des activités du projet est la région moins développée, Martin, région autonome de Žilina. Le projet sera mis en œuvre sur la base d’un besoin identifié résultant des réalisations des élèves dans le domaine de l’alphabétisation clé ainsi que de l’expérience propre du candidat. L’activité principale 1 est mise en œuvre conformément au formulaire OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) heures supplémentaires, 2) activités parascolaires, 3) clubs pédagogiques et 4) formation du personnel pédagogique et professionnel du demandeur. Le projet est conforme, sur le plan conceptuel, à l’objectif global du programme opérationnel des ressources humaines (OPHR), à savoir l’axe prioritaire «Éducation», et répond aux objectifs de la priorité d’investissement 1.2 «Accroître la pertinence du marché du travail dans les systèmes d’éducation et de formation, faciliter la transition de l’éducation à l’emploi et améliorer les systèmes d’enseignement et de formation professionnels et leur qualité, y compris au moyen de mécanismes d’anticipation des compétences, d’adaptation des programmes d’études et de conception et de développement de systèmes d’apprentissage fondés sur le travail, y compris les systèmes d’enseignement en alternance et d’apprentissage» et de l’objectif spécifique 1.2.1 «Améliorer la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels tenant compte des besoins du marché du travail». Le projet met en œuvre les principes du développement durable et de l’égalité entre les hommes et les femmes et de la non-discrimination. La mise en œuvre du projet permettra d’atteindre l’indicateur mesurable du projet «Nombre d’élèves du secondaire participant à des activités soutenues par le PO HR visant à promouvoir l’enseignement pratique, y compris des activités visant à soutenir la mise en œuvre d’éléments du système d’enseignement en alternance dans le cadre de l’amélioration de la qualité de l’EFP» en ce qui concerne au moins le nombre d’élèves: P0450 Nombre de participants à des activités visant à promouvoir l’enseignement pratique, y compris des activités visant à soutenir la mise en œuvre d’éléments du système d’enseignement en alternance — 136;P0456 Nombre de participants ayant achevé des activités visant à promouvoir l’enseignement pratique, y compris des activités visant à introduire des éléments du système d’enseignement en alternance — 136. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’objectif principal du projet «Améliorer la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels à l’école professionnelle secondaire de transport» est d’améliorer la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels en développant les compétences nécessaires pour adapter l’éducation aux exigences du marché du travail en promouvant l’alphabétisation essentielle (alphabétisation en lecture, calcul, culture scientifique, littératie financière, y compris la connaissance entrepreneuriale et la pensée économique, compétences linguistiques et compétences TIC — ensemble en tant que «alphabétisation clé»). L’une des conséquences importantes du projet dans la poursuite de la vie des élèves est également l’augmentation de leur niveau de vie, dans la mesure où leur meilleure préparation au marché du travail se traduira par le niveau qualitatif de leur travail et sa valeur pour leurs futurs employeurs, ce qui est apprécié dans la pratique par la croissance financière et professionnelle. Le projet a donc un impact majeur sur l’école, les élèves, les éducateurs et l’ensemble de la communauté, même au niveau local, avec un chevauchement avec le niveau national. La mise en œuvre des activités du projet présenté contribuera de manière significative à l’amélioration de la qualité de l’éducation des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (ci-après dénommés «SCH») et à l’exercice effectif de leurs droits au titre de la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées. Le candidat actuel éduque jusqu’à 77 élèves avec SVET. Grâce à l’acquisition de nouvelles connaissances et d’éducateurs et à des professionnels hautement qualifiés et motivés, les enfants bénéficieront d’opportunités beaucoup plus larges sur le marché du travail. Le demandeur mettra en œuvre l’objectif principal du projet par l’intermédiaire de HA1: Soutenir les compétences clés en matière d’alphabétisation des élèves du secondaire. Le groupe cible du projet est les élèves du candidat, y compris les élèves avec SVVP, ainsi que le personnel pédagogique et professionnel du candidat. Le lieu de mise en œuvre des activités du projet est la région moins développée, Martin, région autonome de Žilina. Le projet sera mis en œuvre sur la base d’un besoin identifié résultant des réalisations des élèves dans le domaine de l’alphabétisation clé ainsi que de l’expérience propre du candidat. L’activité principale 1 est mise en œuvre conformément au formulaire OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) heures supplémentaires, 2) activités parascolaires, 3) clubs pédagogiques et 4) formation du personnel pédagogique et professionnel du demandeur. Le projet est conforme, sur le plan conceptuel, à l’objectif global du programme opérationnel des ressources humaines (OPHR), à savoir l’axe prioritaire «Éducation», et répond aux objectifs de la priorité d’investissement 1.2 «Accroître la pertinence du marché du travail dans les systèmes d’éducation et de formation, faciliter la transition de l’éducation à l’emploi et améliorer les systèmes d’enseignement et de formation professionnels et leur qualité, y compris au moyen de mécanismes d’anticipation des compétences, d’adaptation des programmes d’études et de conception et de développement de systèmes d’apprentissage fondés sur le travail, y compris les systèmes d’enseignement en alternance et d’apprentissage» et de l’objectif spécifique 1.2.1 «Améliorer la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels tenant compte des besoins du marché du travail». Le projet met en œuvre les principes du développement durable et de l’égalité entre les hommes et les femmes et de la non-discrimination. La mise en œuvre du projet permettra d’atteindre l’indicateur mesurable du projet «Nombre d’élèves du secondaire participant à des activités soutenues par le PO HR visant à promouvoir l’enseignement pratique, y compris des activités visant à soutenir la mise en œuvre d’éléments du système d’enseignement en alternance dans le cadre de l’amélioration de la qualité de l’EFP» en ce qui concerne au moins le nombre d’élèves: P0450 Nombre de participants à des activités visant à promouvoir l’enseignement pratique, y compris des activités visant à soutenir la mise en œuvre d’éléments du système d’enseignement en alternance — 136;P0456 Nombre de participants ayant achevé des activités visant à promouvoir l’enseignement pratique, y compris des activités visant à introduire des éléments du système d’enseignement en alternance — 136. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hauptziel des Projekts „Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung an der Sekundarstufe Verkehr“ ist die Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung durch die Entwicklung der Kompetenzen, die erforderlich sind, um die Bildung an die Anforderungen des Arbeitsmarktes anzupassen, indem Schlüsselkompetenz gefördert wird (Lesekompetenz, Rechnen, wissenschaftliche Kompetenz, Finanzkompetenz, einschließlich unternehmerisches Wissen und wirtschaftliches Denken, Sprachkenntnisse und IKT-Kompetenz – zusammen als „Schlüsselkompetenz“). Eine wichtige Folge des Projekts im weiteren Leben der Schüler ist auch eine Erhöhung ihres Lebensstandards, da sich ihre erhöhte Arbeitsmarktbereitschaft in der qualitativen Höhe ihrer Arbeit und ihrem Wert für ihre zukünftigen Arbeitgeber niederschlägt, die in der Praxis durch finanzielles und berufliches Wachstum geschätzt werden. Das Projekt hat somit erhebliche Auswirkungen auf die Schule, die Schüler, die Erzieher und die gesamte Gemeinschaft, auch auf lokaler Ebene, mit einer Überschneidung mit der nationalen Ebene. Die Durchführung der Aktivitäten des vorgestellten Projekts wird wesentlich dazu beitragen, die Qualität der Bildung von Schülern mit besonderem Bildungsbedarf (nachstehend „SCH“ genannt) zu verbessern und ihre Rechte gemäß dem Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen wirksam zu nutzen. Der derzeitige Bewerber bildet bis zu 77 Schüler mit SVET aus. Durch den Erwerb neuer Kenntnisse und Erzieher und hochqualifizierter und motivierter Fachkräfte werden Kinder auf dem Arbeitsmarkt deutlich breitere Chancen erhalten. Der Antragsteller wird das Hauptziel des Projekts durch HA1 umsetzen: Unterstützung von Schlüsselkompetenzen für Schüler der Sekundarstufe. Zielgruppe des Projekts sind die Schüler des Antragstellers, einschließlich Schülern mit SVVP, sowie das pädagogische und professionelle Personal des Antragstellers. Ort der Durchführung der Projektaktivitäten ist die weniger entwickelte Region, Martin, Žilina Self-Governing Region. Das Projekt wird auf der Grundlage eines ermittelten Bedarfs durchgeführt, der sich aus den Leistungen der Schüler im Bereich der Schlüsselkompetenz sowie der eigenen Erfahrung des Antragstellers ergibt. Die Hauptaktivität 1 wird gemäß dem Formular OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01 durchgeführt: 1) zusätzliche Stunden, 2) außerschulische Aktivitäten, 3) pädagogische Vereine und 4) Ausbildung des pädagogischen und professionellen Personals des Antragstellers. Das Projekt steht konzeptionell im Einklang mit dem globalen Ziel des operationellen Programms für Humanressourcen (OPHR), nämlich der Prioritätsachse „Bildung“, und erfüllt die Ziele der Investitionspriorität 1.2 „Erhöhung der Relevanz des Arbeitsmarktes in den Systemen der allgemeinen und beruflichen Bildung, Erleichterung des Übergangs von der allgemeinen und beruflichen Bildung, Verbesserung der Systeme der beruflichen Aus- und Weiterbildung und Verbesserung der Systeme der beruflichen Aus- und Weiterbildung, u. a. durch Mechanismen zur Vorwegnahme von Kompetenzen, Anpassung der Lehrpläne und Gestaltung und Entwicklung arbeitsbasierter Lernsysteme, einschließlich dualer Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung“ und spezifisches Ziel 1.2.1 „Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung an den Erfordernissen des Arbeitsmarktes“. Mit dem Projekt werden die Grundsätze der nachhaltigen Entwicklung und der Gleichstellung von Männern und Frauen sowie der Nichtdiskriminierung umgesetzt. Die Durchführung des Projekts entspricht dem messbaren Indikator des Projekts „Anzahl der Schüler der Sekundarstufe, die an Aktivitäten beteiligt sind, die durch das OP HR unterstützt werden, um den praktischen Unterricht zu fördern, einschließlich Maßnahmen zur Unterstützung der Umsetzung von Elementen des dualen Bildungssystems im Zusammenhang mit der Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung“ in der Zahl der Schüler, die mindestens P0450 Zahl der Teilnehmer, die an Maßnahmen zur Förderung des praktischen Unterrichts beteiligt sind, einschließlich Maßnahmen zur Unterstützung der Umsetzung von Elementen des dualen Bildungssystems – 136;P0456 Zahl der Teilnehmer, die Aktivitäten zur Förderung des praktischen Unterrichts abgeschlossen haben, einschließlich Maßnahmen zur Einführung von Elementen des dualen Bildungssystems – 136. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hauptziel des Projekts „Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung an der Sekundarstufe Verkehr“ ist die Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung durch die Entwicklung der Kompetenzen, die erforderlich sind, um die Bildung an die Anforderungen des Arbeitsmarktes anzupassen, indem Schlüsselkompetenz gefördert wird (Lesekompetenz, Rechnen, wissenschaftliche Kompetenz, Finanzkompetenz, einschließlich unternehmerisches Wissen und wirtschaftliches Denken, Sprachkenntnisse und IKT-Kompetenz – zusammen als „Schlüsselkompetenz“). Eine wichtige Folge des Projekts im weiteren Leben der Schüler ist auch eine Erhöhung ihres Lebensstandards, da sich ihre erhöhte Arbeitsmarktbereitschaft in der qualitativen Höhe ihrer Arbeit und ihrem Wert für ihre zukünftigen Arbeitgeber niederschlägt, die in der Praxis durch finanzielles und berufliches Wachstum geschätzt werden. Das Projekt hat somit erhebliche Auswirkungen auf die Schule, die Schüler, die Erzieher und die gesamte Gemeinschaft, auch auf lokaler Ebene, mit einer Überschneidung mit der nationalen Ebene. Die Durchführung der Aktivitäten des vorgestellten Projekts wird wesentlich dazu beitragen, die Qualität der Bildung von Schülern mit besonderem Bildungsbedarf (nachstehend „SCH“ genannt) zu verbessern und ihre Rechte gemäß dem Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen wirksam zu nutzen. Der derzeitige Bewerber bildet bis zu 77 Schüler mit SVET aus. Durch den Erwerb neuer Kenntnisse und Erzieher und hochqualifizierter und motivierter Fachkräfte werden Kinder auf dem Arbeitsmarkt deutlich breitere Chancen erhalten. Der Antragsteller wird das Hauptziel des Projekts durch HA1 umsetzen: Unterstützung von Schlüsselkompetenzen für Schüler der Sekundarstufe. Zielgruppe des Projekts sind die Schüler des Antragstellers, einschließlich Schülern mit SVVP, sowie das pädagogische und professionelle Personal des Antragstellers. Ort der Durchführung der Projektaktivitäten ist die weniger entwickelte Region, Martin, Žilina Self-Governing Region. Das Projekt wird auf der Grundlage eines ermittelten Bedarfs durchgeführt, der sich aus den Leistungen der Schüler im Bereich der Schlüsselkompetenz sowie der eigenen Erfahrung des Antragstellers ergibt. Die Hauptaktivität 1 wird gemäß dem Formular OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01 durchgeführt: 1) zusätzliche Stunden, 2) außerschulische Aktivitäten, 3) pädagogische Vereine und 4) Ausbildung des pädagogischen und professionellen Personals des Antragstellers. Das Projekt steht konzeptionell im Einklang mit dem globalen Ziel des operationellen Programms für Humanressourcen (OPHR), nämlich der Prioritätsachse „Bildung“, und erfüllt die Ziele der Investitionspriorität 1.2 „Erhöhung der Relevanz des Arbeitsmarktes in den Systemen der allgemeinen und beruflichen Bildung, Erleichterung des Übergangs von der allgemeinen und beruflichen Bildung, Verbesserung der Systeme der beruflichen Aus- und Weiterbildung und Verbesserung der Systeme der beruflichen Aus- und Weiterbildung, u. a. durch Mechanismen zur Vorwegnahme von Kompetenzen, Anpassung der Lehrpläne und Gestaltung und Entwicklung arbeitsbasierter Lernsysteme, einschließlich dualer Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung“ und spezifisches Ziel 1.2.1 „Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung an den Erfordernissen des Arbeitsmarktes“. Mit dem Projekt werden die Grundsätze der nachhaltigen Entwicklung und der Gleichstellung von Männern und Frauen sowie der Nichtdiskriminierung umgesetzt. Die Durchführung des Projekts entspricht dem messbaren Indikator des Projekts „Anzahl der Schüler der Sekundarstufe, die an Aktivitäten beteiligt sind, die durch das OP HR unterstützt werden, um den praktischen Unterricht zu fördern, einschließlich Maßnahmen zur Unterstützung der Umsetzung von Elementen des dualen Bildungssystems im Zusammenhang mit der Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung“ in der Zahl der Schüler, die mindestens P0450 Zahl der Teilnehmer, die an Maßnahmen zur Förderung des praktischen Unterrichts beteiligt sind, einschließlich Maßnahmen zur Unterstützung der Umsetzung von Elementen des dualen Bildungssystems – 136;P0456 Zahl der Teilnehmer, die Aktivitäten zur Förderung des praktischen Unterrichts abgeschlossen haben, einschließlich Maßnahmen zur Einführung von Elementen des dualen Bildungssystems – 136. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hauptziel des Projekts „Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung an der Sekundarstufe Verkehr“ ist die Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung durch die Entwicklung der Kompetenzen, die erforderlich sind, um die Bildung an die Anforderungen des Arbeitsmarktes anzupassen, indem Schlüsselkompetenz gefördert wird (Lesekompetenz, Rechnen, wissenschaftliche Kompetenz, Finanzkompetenz, einschließlich unternehmerisches Wissen und wirtschaftliches Denken, Sprachkenntnisse und IKT-Kompetenz – zusammen als „Schlüsselkompetenz“). Eine wichtige Folge des Projekts im weiteren Leben der Schüler ist auch eine Erhöhung ihres Lebensstandards, da sich ihre erhöhte Arbeitsmarktbereitschaft in der qualitativen Höhe ihrer Arbeit und ihrem Wert für ihre zukünftigen Arbeitgeber niederschlägt, die in der Praxis durch finanzielles und berufliches Wachstum geschätzt werden. Das Projekt hat somit erhebliche Auswirkungen auf die Schule, die Schüler, die Erzieher und die gesamte Gemeinschaft, auch auf lokaler Ebene, mit einer Überschneidung mit der nationalen Ebene. Die Durchführung der Aktivitäten des vorgestellten Projekts wird wesentlich dazu beitragen, die Qualität der Bildung von Schülern mit besonderem Bildungsbedarf (nachstehend „SCH“ genannt) zu verbessern und ihre Rechte gemäß dem Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen wirksam zu nutzen. Der derzeitige Bewerber bildet bis zu 77 Schüler mit SVET aus. Durch den Erwerb neuer Kenntnisse und Erzieher und hochqualifizierter und motivierter Fachkräfte werden Kinder auf dem Arbeitsmarkt deutlich breitere Chancen erhalten. Der Antragsteller wird das Hauptziel des Projekts durch HA1 umsetzen: Unterstützung von Schlüsselkompetenzen für Schüler der Sekundarstufe. Zielgruppe des Projekts sind die Schüler des Antragstellers, einschließlich Schülern mit SVVP, sowie das pädagogische und professionelle Personal des Antragstellers. Ort der Durchführung der Projektaktivitäten ist die weniger entwickelte Region, Martin, Žilina Self-Governing Region. Das Projekt wird auf der Grundlage eines ermittelten Bedarfs durchgeführt, der sich aus den Leistungen der Schüler im Bereich der Schlüsselkompetenz sowie der eigenen Erfahrung des Antragstellers ergibt. Die Hauptaktivität 1 wird gemäß dem Formular OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01 durchgeführt: 1) zusätzliche Stunden, 2) außerschulische Aktivitäten, 3) pädagogische Vereine und 4) Ausbildung des pädagogischen und professionellen Personals des Antragstellers. Das Projekt steht konzeptionell im Einklang mit dem globalen Ziel des operationellen Programms für Humanressourcen (OPHR), nämlich der Prioritätsachse „Bildung“, und erfüllt die Ziele der Investitionspriorität 1.2 „Erhöhung der Relevanz des Arbeitsmarktes in den Systemen der allgemeinen und beruflichen Bildung, Erleichterung des Übergangs von der allgemeinen und beruflichen Bildung, Verbesserung der Systeme der beruflichen Aus- und Weiterbildung und Verbesserung der Systeme der beruflichen Aus- und Weiterbildung, u. a. durch Mechanismen zur Vorwegnahme von Kompetenzen, Anpassung der Lehrpläne und Gestaltung und Entwicklung arbeitsbasierter Lernsysteme, einschließlich dualer Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung“ und spezifisches Ziel 1.2.1 „Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung an den Erfordernissen des Arbeitsmarktes“. Mit dem Projekt werden die Grundsätze der nachhaltigen Entwicklung und der Gleichstellung von Männern und Frauen sowie der Nichtdiskriminierung umgesetzt. Die Durchführung des Projekts entspricht dem messbaren Indikator des Projekts „Anzahl der Schüler der Sekundarstufe, die an Aktivitäten beteiligt sind, die durch das OP HR unterstützt werden, um den praktischen Unterricht zu fördern, einschließlich Maßnahmen zur Unterstützung der Umsetzung von Elementen des dualen Bildungssystems im Zusammenhang mit der Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung“ in der Zahl der Schüler, die mindestens P0450 Zahl der Teilnehmer, die an Maßnahmen zur Förderung des praktischen Unterrichts beteiligt sind, einschließlich Maßnahmen zur Unterstützung der Umsetzung von Elementen des dualen Bildungssystems – 136;P0456 Zahl der Teilnehmer, die Aktivitäten zur Förderung des praktischen Unterrichts abgeschlossen haben, einschließlich Maßnahmen zur Einführung von Elementen des dualen Bildungssystems – 136. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De belangrijkste doelstelling van het project „Verbetering van de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding aan de middelbare vervoersschool” is de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding te verbeteren door de competenties te ontwikkelen die nodig zijn om het onderwijs aan te passen aan de behoeften van de arbeidsmarkt door het bevorderen van essentiële geletterdheid (lezen van geletterdheid, rekenvaardigheid, wetenschappelijke geletterdheid, financiële geletterdheid, met inbegrip van ondernemerskennis en economisch denken, taalvaardigheden en ICT-vaardigheden — samen als „sleutelgeletterdheid”). Een belangrijk gevolg van het project in het verdere leven van de leerlingen is ook een verhoging van hun levensstandaard, aangezien hun toegenomen gereedheid voor de arbeidsmarkt tot uiting zal komen in het kwalitatieve niveau van hun werk en de waarde ervan voor hun toekomstige werkgevers, die in de praktijk worden gewaardeerd door financiële en loopbaangroei. Het project heeft dus een grote impact op de school, de leerlingen, de opvoeders en de hele gemeenschap, zelfs op lokaal niveau, met een overlapping met het nationale niveau. De uitvoering van de activiteiten van het voorgestelde project zal aanzienlijk bijdragen tot de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften (hierna „SCH” genoemd) en tot het effectieve gebruik van hun rechten uit hoofde van het VN-Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap. De huidige aanvrager onderwijst maximaal 77 leerlingen met SVET. Door nieuwe kennis en opvoeders en hooggekwalificeerde en gemotiveerde beroepsbeoefenaren te verwerven, zullen kinderen aanzienlijk meer kansen op de arbeidsmarkt krijgen. De aanvrager zal de hoofddoelstelling van het project uitvoeren via HA1: Ondersteuning van essentiële geletterdheidsvaardigheden voor middelbare scholieren. De doelgroep van het project is de leerlingen van de aanvrager, met inbegrip van leerlingen met SVVP, alsook het pedagogische en professionele personeel van de aanvrager. De plaats van uitvoering van de projectactiviteiten is de minder ontwikkelde regio, Martin, de autonome regio Žilina. Het project zal worden uitgevoerd op basis van een vastgestelde behoefte die voortvloeit uit de verwezenlijkingen van leerlingen op het gebied van essentiële geletterdheid en de eigen ervaring van de aanvrager. Hoofdactiviteit 1 wordt uitgevoerd overeenkomstig het formulier OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) extra uren, 2) buitenschoolse activiteiten, 3) pedagogische clubs en 4) opleiding van het pedagogisch en beroepspersoneel van de aanvrager. Het project is conceptueel in overeenstemming met de algemene doelstelling van het operationele programma Human Resources (OPHR), namelijk de prioritaire as „Onderwijs”, en voldoet aan de doelstellingen van investeringsprioriteit 1.2 „Verhoging van de relevantie van de arbeidsmarkt voor onderwijs- en opleidingsstelsels, vergemakkelijking van de overgang van onderwijs naar werk en verbetering van de stelsels voor beroepsonderwijs en -opleiding en de kwaliteit daarvan, onder meer door middel van mechanismen voor het anticiperen op vaardigheden, aanpassing van leerplannen en opzet en ontwikkeling van op de werkplek gebaseerde leersystemen, met inbegrip van duale onderwijs- en leerlingstelsels” en specifieke doelstelling 1.2.1 „Verbetering van de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding in het licht van de behoeften van de arbeidsmarkt”. Het project voert de beginselen van duurzame ontwikkeling en gelijkheid van mannen en vrouwen en non-discriminatie uit. De uitvoering van het project zal voldoen aan de meetbare indicator van het project „Aantal middelbare scholieren betrokken bij door het OP HR ondersteunde activiteiten ter bevordering van praktisch onderwijs, met inbegrip van activiteiten ter ondersteuning van de uitvoering van elementen van het duale onderwijssysteem in verband met de verbetering van de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding” in het aantal leerlingen ten minste: P0450 Aantal deelnemers dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van praktisch onderwijs, met inbegrip van activiteiten ter ondersteuning van de uitvoering van elementen van het duale onderwijssysteem — 136;P0456 Aantal deelnemers dat activiteiten heeft voltooid ter bevordering van praktisch onderwijs, met inbegrip van activiteiten die gericht zijn op de invoering van elementen van het duale onderwijsstelsel — 136. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De belangrijkste doelstelling van het project „Verbetering van de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding aan de middelbare vervoersschool” is de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding te verbeteren door de competenties te ontwikkelen die nodig zijn om het onderwijs aan te passen aan de behoeften van de arbeidsmarkt door het bevorderen van essentiële geletterdheid (lezen van geletterdheid, rekenvaardigheid, wetenschappelijke geletterdheid, financiële geletterdheid, met inbegrip van ondernemerskennis en economisch denken, taalvaardigheden en ICT-vaardigheden — samen als „sleutelgeletterdheid”). Een belangrijk gevolg van het project in het verdere leven van de leerlingen is ook een verhoging van hun levensstandaard, aangezien hun toegenomen gereedheid voor de arbeidsmarkt tot uiting zal komen in het kwalitatieve niveau van hun werk en de waarde ervan voor hun toekomstige werkgevers, die in de praktijk worden gewaardeerd door financiële en loopbaangroei. Het project heeft dus een grote impact op de school, de leerlingen, de opvoeders en de hele gemeenschap, zelfs op lokaal niveau, met een overlapping met het nationale niveau. De uitvoering van de activiteiten van het voorgestelde project zal aanzienlijk bijdragen tot de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften (hierna „SCH” genoemd) en tot het effectieve gebruik van hun rechten uit hoofde van het VN-Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap. De huidige aanvrager onderwijst maximaal 77 leerlingen met SVET. Door nieuwe kennis en opvoeders en hooggekwalificeerde en gemotiveerde beroepsbeoefenaren te verwerven, zullen kinderen aanzienlijk meer kansen op de arbeidsmarkt krijgen. De aanvrager zal de hoofddoelstelling van het project uitvoeren via HA1: Ondersteuning van essentiële geletterdheidsvaardigheden voor middelbare scholieren. De doelgroep van het project is de leerlingen van de aanvrager, met inbegrip van leerlingen met SVVP, alsook het pedagogische en professionele personeel van de aanvrager. De plaats van uitvoering van de projectactiviteiten is de minder ontwikkelde regio, Martin, de autonome regio Žilina. Het project zal worden uitgevoerd op basis van een vastgestelde behoefte die voortvloeit uit de verwezenlijkingen van leerlingen op het gebied van essentiële geletterdheid en de eigen ervaring van de aanvrager. Hoofdactiviteit 1 wordt uitgevoerd overeenkomstig het formulier OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) extra uren, 2) buitenschoolse activiteiten, 3) pedagogische clubs en 4) opleiding van het pedagogisch en beroepspersoneel van de aanvrager. Het project is conceptueel in overeenstemming met de algemene doelstelling van het operationele programma Human Resources (OPHR), namelijk de prioritaire as „Onderwijs”, en voldoet aan de doelstellingen van investeringsprioriteit 1.2 „Verhoging van de relevantie van de arbeidsmarkt voor onderwijs- en opleidingsstelsels, vergemakkelijking van de overgang van onderwijs naar werk en verbetering van de stelsels voor beroepsonderwijs en -opleiding en de kwaliteit daarvan, onder meer door middel van mechanismen voor het anticiperen op vaardigheden, aanpassing van leerplannen en opzet en ontwikkeling van op de werkplek gebaseerde leersystemen, met inbegrip van duale onderwijs- en leerlingstelsels” en specifieke doelstelling 1.2.1 „Verbetering van de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding in het licht van de behoeften van de arbeidsmarkt”. Het project voert de beginselen van duurzame ontwikkeling en gelijkheid van mannen en vrouwen en non-discriminatie uit. De uitvoering van het project zal voldoen aan de meetbare indicator van het project „Aantal middelbare scholieren betrokken bij door het OP HR ondersteunde activiteiten ter bevordering van praktisch onderwijs, met inbegrip van activiteiten ter ondersteuning van de uitvoering van elementen van het duale onderwijssysteem in verband met de verbetering van de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding” in het aantal leerlingen ten minste: P0450 Aantal deelnemers dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van praktisch onderwijs, met inbegrip van activiteiten ter ondersteuning van de uitvoering van elementen van het duale onderwijssysteem — 136;P0456 Aantal deelnemers dat activiteiten heeft voltooid ter bevordering van praktisch onderwijs, met inbegrip van activiteiten die gericht zijn op de invoering van elementen van het duale onderwijsstelsel — 136. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De belangrijkste doelstelling van het project „Verbetering van de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding aan de middelbare vervoersschool” is de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding te verbeteren door de competenties te ontwikkelen die nodig zijn om het onderwijs aan te passen aan de behoeften van de arbeidsmarkt door het bevorderen van essentiële geletterdheid (lezen van geletterdheid, rekenvaardigheid, wetenschappelijke geletterdheid, financiële geletterdheid, met inbegrip van ondernemerskennis en economisch denken, taalvaardigheden en ICT-vaardigheden — samen als „sleutelgeletterdheid”). Een belangrijk gevolg van het project in het verdere leven van de leerlingen is ook een verhoging van hun levensstandaard, aangezien hun toegenomen gereedheid voor de arbeidsmarkt tot uiting zal komen in het kwalitatieve niveau van hun werk en de waarde ervan voor hun toekomstige werkgevers, die in de praktijk worden gewaardeerd door financiële en loopbaangroei. Het project heeft dus een grote impact op de school, de leerlingen, de opvoeders en de hele gemeenschap, zelfs op lokaal niveau, met een overlapping met het nationale niveau. De uitvoering van de activiteiten van het voorgestelde project zal aanzienlijk bijdragen tot de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften (hierna „SCH” genoemd) en tot het effectieve gebruik van hun rechten uit hoofde van het VN-Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap. De huidige aanvrager onderwijst maximaal 77 leerlingen met SVET. Door nieuwe kennis en opvoeders en hooggekwalificeerde en gemotiveerde beroepsbeoefenaren te verwerven, zullen kinderen aanzienlijk meer kansen op de arbeidsmarkt krijgen. De aanvrager zal de hoofddoelstelling van het project uitvoeren via HA1: Ondersteuning van essentiële geletterdheidsvaardigheden voor middelbare scholieren. De doelgroep van het project is de leerlingen van de aanvrager, met inbegrip van leerlingen met SVVP, alsook het pedagogische en professionele personeel van de aanvrager. De plaats van uitvoering van de projectactiviteiten is de minder ontwikkelde regio, Martin, de autonome regio Žilina. Het project zal worden uitgevoerd op basis van een vastgestelde behoefte die voortvloeit uit de verwezenlijkingen van leerlingen op het gebied van essentiële geletterdheid en de eigen ervaring van de aanvrager. Hoofdactiviteit 1 wordt uitgevoerd overeenkomstig het formulier OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) extra uren, 2) buitenschoolse activiteiten, 3) pedagogische clubs en 4) opleiding van het pedagogisch en beroepspersoneel van de aanvrager. Het project is conceptueel in overeenstemming met de algemene doelstelling van het operationele programma Human Resources (OPHR), namelijk de prioritaire as „Onderwijs”, en voldoet aan de doelstellingen van investeringsprioriteit 1.2 „Verhoging van de relevantie van de arbeidsmarkt voor onderwijs- en opleidingsstelsels, vergemakkelijking van de overgang van onderwijs naar werk en verbetering van de stelsels voor beroepsonderwijs en -opleiding en de kwaliteit daarvan, onder meer door middel van mechanismen voor het anticiperen op vaardigheden, aanpassing van leerplannen en opzet en ontwikkeling van op de werkplek gebaseerde leersystemen, met inbegrip van duale onderwijs- en leerlingstelsels” en specifieke doelstelling 1.2.1 „Verbetering van de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding in het licht van de behoeften van de arbeidsmarkt”. Het project voert de beginselen van duurzame ontwikkeling en gelijkheid van mannen en vrouwen en non-discriminatie uit. De uitvoering van het project zal voldoen aan de meetbare indicator van het project „Aantal middelbare scholieren betrokken bij door het OP HR ondersteunde activiteiten ter bevordering van praktisch onderwijs, met inbegrip van activiteiten ter ondersteuning van de uitvoering van elementen van het duale onderwijssysteem in verband met de verbetering van de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding” in het aantal leerlingen ten minste: P0450 Aantal deelnemers dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van praktisch onderwijs, met inbegrip van activiteiten ter ondersteuning van de uitvoering van elementen van het duale onderwijssysteem — 136;P0456 Aantal deelnemers dat activiteiten heeft voltooid ter bevordering van praktisch onderwijs, met inbegrip van activiteiten die gericht zijn op de invoering van elementen van het duale onderwijsstelsel — 136. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'obiettivo principale del progetto "Migliorare la qualità dell'istruzione e della formazione professionale presso la scuola secondaria professionale dei trasporti" è migliorare la qualità dell'istruzione e della formazione professionale sviluppando le competenze necessarie per adeguare l'istruzione alle esigenze del mercato del lavoro promuovendo l'alfabetizzazione chiave (lettura, matematica, alfabetizzazione scientifica, alfabetizzazione finanziaria, comprese le conoscenze imprenditoriali e il pensiero economico, le competenze linguistiche e le competenze TIC — insieme come "alfabetizzazione chiave"). Una conseguenza importante del progetto nell'ulteriore vita degli alunni è anche un aumento del loro tenore di vita, in quanto la loro maggiore preparazione al mercato del lavoro si rifletterà nel livello qualitativo del loro lavoro e nel suo valore per i loro futuri datori di lavoro, che nella pratica è valutato dalla crescita finanziaria e professionale. Il progetto ha quindi un forte impatto sulla scuola, gli alunni, gli educatori e l'intera comunità, anche a livello locale, con una sovrapposizione a livello nazionale. L'attuazione delle attività del progetto presentato contribuirà in modo significativo a migliorare la qualità dell'istruzione degli alunni con esigenze educative speciali (di seguito "SCH") e l'uso efficace dei loro diritti ai sensi della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità. L'attuale candidato educa fino a 77 alunni con SVET. Acquisendo nuove conoscenze ed educatori e professionisti altamente qualificati e motivati, i bambini otterranno opportunità significativamente più ampie sul mercato del lavoro. Il richiedente realizzerà l'obiettivo principale del progetto tramite HA1: Sostenere le competenze chiave di alfabetizzazione per gli alunni delle scuole secondarie. Il gruppo destinatario del progetto è costituito dagli alunni del richiedente, compresi gli alunni con SVVP, nonché dal personale pedagogico e professionale del richiedente. Il luogo di attuazione delle attività del progetto è la regione meno sviluppata, Martin, regione autonoma di Žilina. Il progetto sarà attuato sulla base di un'esigenza individuata derivante dai risultati conseguiti dagli alunni nel campo dell'alfabetizzazione chiave e dall'esperienza personale del richiedente. L'attività principale 1 è attuata conformemente al modulo OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) ore extra, 2) attività extrascolastiche, 3) club pedagogici e 4) formazione del personale pedagogico e professionale del candidato. Il progetto è concettualmente in linea con l'obiettivo globale del programma operativo per le risorse umane (OPHR), vale a dire l'asse prioritario "Istruzione", e soddisfa gli obiettivi della priorità di investimento 1.2 "Potenziare la pertinenza del mercato del lavoro nei sistemi di istruzione e formazione, facilitare la transizione dall'istruzione all'occupazione e migliorare i sistemi di istruzione e formazione professionale e la loro qualità, anche attraverso meccanismi di anticipazione delle competenze, adeguamento dei programmi di studio e sviluppo di sistemi di apprendimento basati sul lavoro, compresi i sistemi di istruzione duale e di apprendistato" e l'obiettivo specifico 1.2.1 "Rafforzare la qualità dell'istruzione e della formazione professionale in funzione delle esigenze del mercato del lavoro". Il progetto attua i principi dello sviluppo sostenibile e della parità tra uomini e donne e della non discriminazione. L'attuazione del progetto risponderà all'indicatore misurabile del progetto "Numero di alunni delle scuole secondarie coinvolti in attività sostenute dal PO HR volte a promuovere l'insegnamento pratico, comprese le attività volte a sostenere l'attuazione di elementi del sistema di istruzione duale in relazione al miglioramento della qualità dell'IFP" nel numero di alunni almeno: P0450 Numero di partecipanti coinvolti in attività volte a promuovere l'insegnamento pratico, comprese le attività volte a sostenere l'attuazione di elementi del sistema di istruzione duale — 136;P0456 Numero di partecipanti che hanno completato attività volte a promuovere l'insegnamento pratico, comprese le attività volte a introdurre elementi del sistema di istruzione duale — 136. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo principale del progetto "Migliorare la qualità dell'istruzione e della formazione professionale presso la scuola secondaria professionale dei trasporti" è migliorare la qualità dell'istruzione e della formazione professionale sviluppando le competenze necessarie per adeguare l'istruzione alle esigenze del mercato del lavoro promuovendo l'alfabetizzazione chiave (lettura, matematica, alfabetizzazione scientifica, alfabetizzazione finanziaria, comprese le conoscenze imprenditoriali e il pensiero economico, le competenze linguistiche e le competenze TIC — insieme come "alfabetizzazione chiave"). Una conseguenza importante del progetto nell'ulteriore vita degli alunni è anche un aumento del loro tenore di vita, in quanto la loro maggiore preparazione al mercato del lavoro si rifletterà nel livello qualitativo del loro lavoro e nel suo valore per i loro futuri datori di lavoro, che nella pratica è valutato dalla crescita finanziaria e professionale. Il progetto ha quindi un forte impatto sulla scuola, gli alunni, gli educatori e l'intera comunità, anche a livello locale, con una sovrapposizione a livello nazionale. L'attuazione delle attività del progetto presentato contribuirà in modo significativo a migliorare la qualità dell'istruzione degli alunni con esigenze educative speciali (di seguito "SCH") e l'uso efficace dei loro diritti ai sensi della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità. L'attuale candidato educa fino a 77 alunni con SVET. Acquisendo nuove conoscenze ed educatori e professionisti altamente qualificati e motivati, i bambini otterranno opportunità significativamente più ampie sul mercato del lavoro. Il richiedente realizzerà l'obiettivo principale del progetto tramite HA1: Sostenere le competenze chiave di alfabetizzazione per gli alunni delle scuole secondarie. Il gruppo destinatario del progetto è costituito dagli alunni del richiedente, compresi gli alunni con SVVP, nonché dal personale pedagogico e professionale del richiedente. Il luogo di attuazione delle attività del progetto è la regione meno sviluppata, Martin, regione autonoma di Žilina. Il progetto sarà attuato sulla base di un'esigenza individuata derivante dai risultati conseguiti dagli alunni nel campo dell'alfabetizzazione chiave e dall'esperienza personale del richiedente. L'attività principale 1 è attuata conformemente al modulo OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) ore extra, 2) attività extrascolastiche, 3) club pedagogici e 4) formazione del personale pedagogico e professionale del candidato. Il progetto è concettualmente in linea con l'obiettivo globale del programma operativo per le risorse umane (OPHR), vale a dire l'asse prioritario "Istruzione", e soddisfa gli obiettivi della priorità di investimento 1.2 "Potenziare la pertinenza del mercato del lavoro nei sistemi di istruzione e formazione, facilitare la transizione dall'istruzione all'occupazione e migliorare i sistemi di istruzione e formazione professionale e la loro qualità, anche attraverso meccanismi di anticipazione delle competenze, adeguamento dei programmi di studio e sviluppo di sistemi di apprendimento basati sul lavoro, compresi i sistemi di istruzione duale e di apprendistato" e l'obiettivo specifico 1.2.1 "Rafforzare la qualità dell'istruzione e della formazione professionale in funzione delle esigenze del mercato del lavoro". Il progetto attua i principi dello sviluppo sostenibile e della parità tra uomini e donne e della non discriminazione. L'attuazione del progetto risponderà all'indicatore misurabile del progetto "Numero di alunni delle scuole secondarie coinvolti in attività sostenute dal PO HR volte a promuovere l'insegnamento pratico, comprese le attività volte a sostenere l'attuazione di elementi del sistema di istruzione duale in relazione al miglioramento della qualità dell'IFP" nel numero di alunni almeno: P0450 Numero di partecipanti coinvolti in attività volte a promuovere l'insegnamento pratico, comprese le attività volte a sostenere l'attuazione di elementi del sistema di istruzione duale — 136;P0456 Numero di partecipanti che hanno completato attività volte a promuovere l'insegnamento pratico, comprese le attività volte a introdurre elementi del sistema di istruzione duale — 136. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo principale del progetto "Migliorare la qualità dell'istruzione e della formazione professionale presso la scuola secondaria professionale dei trasporti" è migliorare la qualità dell'istruzione e della formazione professionale sviluppando le competenze necessarie per adeguare l'istruzione alle esigenze del mercato del lavoro promuovendo l'alfabetizzazione chiave (lettura, matematica, alfabetizzazione scientifica, alfabetizzazione finanziaria, comprese le conoscenze imprenditoriali e il pensiero economico, le competenze linguistiche e le competenze TIC — insieme come "alfabetizzazione chiave"). Una conseguenza importante del progetto nell'ulteriore vita degli alunni è anche un aumento del loro tenore di vita, in quanto la loro maggiore preparazione al mercato del lavoro si rifletterà nel livello qualitativo del loro lavoro e nel suo valore per i loro futuri datori di lavoro, che nella pratica è valutato dalla crescita finanziaria e professionale. Il progetto ha quindi un forte impatto sulla scuola, gli alunni, gli educatori e l'intera comunità, anche a livello locale, con una sovrapposizione a livello nazionale. L'attuazione delle attività del progetto presentato contribuirà in modo significativo a migliorare la qualità dell'istruzione degli alunni con esigenze educative speciali (di seguito "SCH") e l'uso efficace dei loro diritti ai sensi della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità. L'attuale candidato educa fino a 77 alunni con SVET. Acquisendo nuove conoscenze ed educatori e professionisti altamente qualificati e motivati, i bambini otterranno opportunità significativamente più ampie sul mercato del lavoro. Il richiedente realizzerà l'obiettivo principale del progetto tramite HA1: Sostenere le competenze chiave di alfabetizzazione per gli alunni delle scuole secondarie. Il gruppo destinatario del progetto è costituito dagli alunni del richiedente, compresi gli alunni con SVVP, nonché dal personale pedagogico e professionale del richiedente. Il luogo di attuazione delle attività del progetto è la regione meno sviluppata, Martin, regione autonoma di Žilina. Il progetto sarà attuato sulla base di un'esigenza individuata derivante dai risultati conseguiti dagli alunni nel campo dell'alfabetizzazione chiave e dall'esperienza personale del richiedente. L'attività principale 1 è attuata conformemente al modulo OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) ore extra, 2) attività extrascolastiche, 3) club pedagogici e 4) formazione del personale pedagogico e professionale del candidato. Il progetto è concettualmente in linea con l'obiettivo globale del programma operativo per le risorse umane (OPHR), vale a dire l'asse prioritario "Istruzione", e soddisfa gli obiettivi della priorità di investimento 1.2 "Potenziare la pertinenza del mercato del lavoro nei sistemi di istruzione e formazione, facilitare la transizione dall'istruzione all'occupazione e migliorare i sistemi di istruzione e formazione professionale e la loro qualità, anche attraverso meccanismi di anticipazione delle competenze, adeguamento dei programmi di studio e sviluppo di sistemi di apprendimento basati sul lavoro, compresi i sistemi di istruzione duale e di apprendistato" e l'obiettivo specifico 1.2.1 "Rafforzare la qualità dell'istruzione e della formazione professionale in funzione delle esigenze del mercato del lavoro". Il progetto attua i principi dello sviluppo sostenibile e della parità tra uomini e donne e della non discriminazione. L'attuazione del progetto risponderà all'indicatore misurabile del progetto "Numero di alunni delle scuole secondarie coinvolti in attività sostenute dal PO HR volte a promuovere l'insegnamento pratico, comprese le attività volte a sostenere l'attuazione di elementi del sistema di istruzione duale in relazione al miglioramento della qualità dell'IFP" nel numero di alunni almeno: P0450 Numero di partecipanti coinvolti in attività volte a promuovere l'insegnamento pratico, comprese le attività volte a sostenere l'attuazione di elementi del sistema di istruzione duale — 136;P0456 Numero di partecipanti che hanno completato attività volte a promuovere l'insegnamento pratico, comprese le attività volte a introdurre elementi del sistema di istruzione duale — 136. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El principal objetivo del proyecto «Mejorar la calidad de la educación y la formación profesionales en la Escuela Profesional Secundaria de Transporte» es mejorar la calidad de la educación y la formación profesionales mediante el desarrollo de las competencias necesarias para adaptar la educación a las necesidades del mercado laboral mediante el fomento de la alfabetización clave (leer alfabetización, aritmética, alfabetización científica, alfabetización financiera, incluidos los conocimientos empresariales y el pensamiento económico, las competencias lingüísticas y las competencias en TIC, conjuntamente como «alfabetización clave»). Una consecuencia importante del proyecto en la vida futura de los alumnos es también el aumento de su nivel de vida, ya que su mayor preparación para el mercado laboral se reflejará en el nivel cualitativo de su trabajo y en su valor para sus futuros empleadores, que se valora en la práctica por el crecimiento financiero y profesional. Por lo tanto, el proyecto tiene un impacto importante en la escuela, los alumnos, los educadores y toda la comunidad, incluso a nivel local, con una superposición con el nivel nacional. La ejecución de las actividades del proyecto presentado contribuirá significativamente a mejorar la calidad de la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales (en lo sucesivo, «SCH») y al uso efectivo de sus derechos en virtud de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. El solicitante actual educa hasta 77 alumnos con SVET. Al adquirir nuevos conocimientos y educadores y profesionales altamente cualificados y motivados, los niños obtendrán oportunidades mucho más amplias en el mercado laboral. El solicitante ejecutará el objetivo principal del proyecto a través de HA1: Apoyo a las competencias clave de alfabetización de los alumnos de enseñanza secundaria. El grupo destinatario del proyecto son los alumnos del solicitante, incluidos los alumnos con SVVP, así como el personal pedagógico y profesional del solicitante. El lugar de ejecución de las actividades del proyecto es la región menos desarrollada, Martin y la Región Autónoma de Žilina. El proyecto se ejecutará sobre la base de una necesidad identificada resultante de los logros de los alumnos en el ámbito de la alfabetización clave, así como de la propia experiencia del solicitante. La actividad principal 1 se lleva a cabo de conformidad con el formulario OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) horas extras, 2) actividades extracurriculares, 3) clubes pedagógicos y 4) formación del personal pedagógico y profesional del solicitante. El proyecto se ajusta conceptualmente al objetivo global del Programa Operativo de Recursos Humanos (OPHR), a saber, el eje prioritario «Educación», y cumple los objetivos de la prioridad de inversión 1.2 «Aumentar la pertinencia del mercado laboral en los sistemas de educación y formación, facilitar la transición de la educación al empleo y mejorar los sistemas de educación y formación profesionales y su calidad, también mediante mecanismos de anticipación de las capacidades, adaptación de los planes de estudio y diseño y desarrollo de sistemas de aprendizaje basados en el trabajo, incluidos los sistemas de educación dual y aprendizaje» y el objetivo específico 1.2.1 «Mejorar la calidad de la educación y la formación profesionales que reflejen las necesidades del mercado laboral». El proyecto aplica los principios del desarrollo sostenible y la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación. La ejecución del proyecto cumplirá el indicador mensurable del proyecto «Número de alumnos de enseñanza secundaria que participan en actividades apoyadas por el PO HR destinados a promover la enseñanza práctica, incluidas las actividades destinadas a apoyar la aplicación de elementos del sistema de educación dual en relación con la mejora de la calidad de la EFP» en el número de alumnos al menos: P0450 Número de participantes en actividades destinadas a promover la enseñanza práctica, incluidas las destinadas a apoyar la aplicación de elementos del sistema de educación dual — 136;P0456 Número de participantes que han completado actividades destinadas a promover la enseñanza práctica, incluidas las destinadas a introducir elementos del sistema de educación dual — 136. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El principal objetivo del proyecto «Mejorar la calidad de la educación y la formación profesionales en la Escuela Profesional Secundaria de Transporte» es mejorar la calidad de la educación y la formación profesionales mediante el desarrollo de las competencias necesarias para adaptar la educación a las necesidades del mercado laboral mediante el fomento de la alfabetización clave (leer alfabetización, aritmética, alfabetización científica, alfabetización financiera, incluidos los conocimientos empresariales y el pensamiento económico, las competencias lingüísticas y las competencias en TIC, conjuntamente como «alfabetización clave»). Una consecuencia importante del proyecto en la vida futura de los alumnos es también el aumento de su nivel de vida, ya que su mayor preparación para el mercado laboral se reflejará en el nivel cualitativo de su trabajo y en su valor para sus futuros empleadores, que se valora en la práctica por el crecimiento financiero y profesional. Por lo tanto, el proyecto tiene un impacto importante en la escuela, los alumnos, los educadores y toda la comunidad, incluso a nivel local, con una superposición con el nivel nacional. La ejecución de las actividades del proyecto presentado contribuirá significativamente a mejorar la calidad de la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales (en lo sucesivo, «SCH») y al uso efectivo de sus derechos en virtud de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. El solicitante actual educa hasta 77 alumnos con SVET. Al adquirir nuevos conocimientos y educadores y profesionales altamente cualificados y motivados, los niños obtendrán oportunidades mucho más amplias en el mercado laboral. El solicitante ejecutará el objetivo principal del proyecto a través de HA1: Apoyo a las competencias clave de alfabetización de los alumnos de enseñanza secundaria. El grupo destinatario del proyecto son los alumnos del solicitante, incluidos los alumnos con SVVP, así como el personal pedagógico y profesional del solicitante. El lugar de ejecución de las actividades del proyecto es la región menos desarrollada, Martin y la Región Autónoma de Žilina. El proyecto se ejecutará sobre la base de una necesidad identificada resultante de los logros de los alumnos en el ámbito de la alfabetización clave, así como de la propia experiencia del solicitante. La actividad principal 1 se lleva a cabo de conformidad con el formulario OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) horas extras, 2) actividades extracurriculares, 3) clubes pedagógicos y 4) formación del personal pedagógico y profesional del solicitante. El proyecto se ajusta conceptualmente al objetivo global del Programa Operativo de Recursos Humanos (OPHR), a saber, el eje prioritario «Educación», y cumple los objetivos de la prioridad de inversión 1.2 «Aumentar la pertinencia del mercado laboral en los sistemas de educación y formación, facilitar la transición de la educación al empleo y mejorar los sistemas de educación y formación profesionales y su calidad, también mediante mecanismos de anticipación de las capacidades, adaptación de los planes de estudio y diseño y desarrollo de sistemas de aprendizaje basados en el trabajo, incluidos los sistemas de educación dual y aprendizaje» y el objetivo específico 1.2.1 «Mejorar la calidad de la educación y la formación profesionales que reflejen las necesidades del mercado laboral». El proyecto aplica los principios del desarrollo sostenible y la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación. La ejecución del proyecto cumplirá el indicador mensurable del proyecto «Número de alumnos de enseñanza secundaria que participan en actividades apoyadas por el PO HR destinados a promover la enseñanza práctica, incluidas las actividades destinadas a apoyar la aplicación de elementos del sistema de educación dual en relación con la mejora de la calidad de la EFP» en el número de alumnos al menos: P0450 Número de participantes en actividades destinadas a promover la enseñanza práctica, incluidas las destinadas a apoyar la aplicación de elementos del sistema de educación dual — 136;P0456 Número de participantes que han completado actividades destinadas a promover la enseñanza práctica, incluidas las destinadas a introducir elementos del sistema de educación dual — 136. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El principal objetivo del proyecto «Mejorar la calidad de la educación y la formación profesionales en la Escuela Profesional Secundaria de Transporte» es mejorar la calidad de la educación y la formación profesionales mediante el desarrollo de las competencias necesarias para adaptar la educación a las necesidades del mercado laboral mediante el fomento de la alfabetización clave (leer alfabetización, aritmética, alfabetización científica, alfabetización financiera, incluidos los conocimientos empresariales y el pensamiento económico, las competencias lingüísticas y las competencias en TIC, conjuntamente como «alfabetización clave»). Una consecuencia importante del proyecto en la vida futura de los alumnos es también el aumento de su nivel de vida, ya que su mayor preparación para el mercado laboral se reflejará en el nivel cualitativo de su trabajo y en su valor para sus futuros empleadores, que se valora en la práctica por el crecimiento financiero y profesional. Por lo tanto, el proyecto tiene un impacto importante en la escuela, los alumnos, los educadores y toda la comunidad, incluso a nivel local, con una superposición con el nivel nacional. La ejecución de las actividades del proyecto presentado contribuirá significativamente a mejorar la calidad de la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales (en lo sucesivo, «SCH») y al uso efectivo de sus derechos en virtud de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. El solicitante actual educa hasta 77 alumnos con SVET. Al adquirir nuevos conocimientos y educadores y profesionales altamente cualificados y motivados, los niños obtendrán oportunidades mucho más amplias en el mercado laboral. El solicitante ejecutará el objetivo principal del proyecto a través de HA1: Apoyo a las competencias clave de alfabetización de los alumnos de enseñanza secundaria. El grupo destinatario del proyecto son los alumnos del solicitante, incluidos los alumnos con SVVP, así como el personal pedagógico y profesional del solicitante. El lugar de ejecución de las actividades del proyecto es la región menos desarrollada, Martin y la Región Autónoma de Žilina. El proyecto se ejecutará sobre la base de una necesidad identificada resultante de los logros de los alumnos en el ámbito de la alfabetización clave, así como de la propia experiencia del solicitante. La actividad principal 1 se lleva a cabo de conformidad con el formulario OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) horas extras, 2) actividades extracurriculares, 3) clubes pedagógicos y 4) formación del personal pedagógico y profesional del solicitante. El proyecto se ajusta conceptualmente al objetivo global del Programa Operativo de Recursos Humanos (OPHR), a saber, el eje prioritario «Educación», y cumple los objetivos de la prioridad de inversión 1.2 «Aumentar la pertinencia del mercado laboral en los sistemas de educación y formación, facilitar la transición de la educación al empleo y mejorar los sistemas de educación y formación profesionales y su calidad, también mediante mecanismos de anticipación de las capacidades, adaptación de los planes de estudio y diseño y desarrollo de sistemas de aprendizaje basados en el trabajo, incluidos los sistemas de educación dual y aprendizaje» y el objetivo específico 1.2.1 «Mejorar la calidad de la educación y la formación profesionales que reflejen las necesidades del mercado laboral». El proyecto aplica los principios del desarrollo sostenible y la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación. La ejecución del proyecto cumplirá el indicador mensurable del proyecto «Número de alumnos de enseñanza secundaria que participan en actividades apoyadas por el PO HR destinados a promover la enseñanza práctica, incluidas las actividades destinadas a apoyar la aplicación de elementos del sistema de educación dual en relación con la mejora de la calidad de la EFP» en el número de alumnos al menos: P0450 Número de participantes en actividades destinadas a promover la enseñanza práctica, incluidas las destinadas a apoyar la aplicación de elementos del sistema de educación dual — 136;P0456 Número de participantes que han completado actividades destinadas a promover la enseñanza práctica, incluidas las destinadas a introducir elementos del sistema de educación dual — 136. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti „Transpordikeskkooli kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi parandamine“peamine eesmärk on parandada kutsehariduse ja -koolituse kvaliteeti, arendades oskusi, mis on vajalikud hariduse kohandamiseks tööturu nõuetega, edendades põhikirjaoskust (kirja-, arvutus-, teadus- ja finantskirjaoskus, sealhulgas ettevõtlusalased teadmised ja majanduslik mõtlemine, keeleoskus ja IKT-oskused – koos „põhikirjaoskusega“). Projekti oluline tagajärg õpilaste edasises elus on ka nende elatustaseme tõus, kuna nende suurem valmisolek tööturul kajastub nende töö kvalitatiivses tasemes ja selle väärtuses tulevaste tööandjate jaoks, mida praktikas hinnatakse finants- ja karjäärikasvu kaudu. Seega on projektil suur mõju koolile, õpilastele, haridustöötajatele ja kogu kogukonnale, isegi kohalikul tasandil, ning see kattub riigi tasandiga. Esitatud projekti tegevuste rakendamine aitab märkimisväärselt kaasa hariduslike erivajadustega õpilaste hariduse kvaliteedi parandamisele ja nende ÜRO puuetega inimeste õiguste konventsioonist tulenevate õiguste tõhusale kasutamisele. Praegune taotleja koolitab kuni 77 SVETi õpilast. Uute teadmiste ja haridustöötajate ning kõrgelt kvalifitseeritud ja motiveeritud spetsialistide omandamisega saavad lapsed tööturul oluliselt laiemaid võimalusi. Taotleja rakendab projekti põhieesmärki HA1 kaudu: Gümnaasiumiõpilaste kirjaoskuse põhioskuste toetamine. Projekti sihtrühmaks on taotleja õpilased, sealhulgas SVVP õpilased, samuti taotleja pedagoogilised ja professionaalsed töötajad. Projekti tegevuste elluviimise koht on vähem arenenud piirkond Martin, Žilina isevalitsev piirkond. Projekt viiakse ellu vastavalt kindlaks tehtud vajadusele, mis tuleneb õpilaste saavutustest olulise kirjaoskuse valdkonnas ning taotleja enda kogemustest. Põhitegevust 1 rakendatakse kooskõlas vormiga OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) lisatunnid, 2) õppekavaväline tegevus, 3) pedagoogilised klubid ja 4) taotleja pedagoogilise ja professionaalse personali haridus. Projekt on põhimõtteliselt kooskõlas inimressursside rakenduskava üldeesmärgiga, milleks on prioriteetne suund „Haridus“, ning täidab investeerimisprioriteedi 1.2 „Tööturu asjakohasuse suurendamine haridus- ja koolitussüsteemides, haridusest tööturule ülemineku hõlbustamine ning kutsehariduse ja -õppe süsteemide ja nende kvaliteedi parandamine, sealhulgas oskuste prognoosimise, õppekavade kohandamise ning tööpõhiste õppesüsteemide, sealhulgas duaalse hariduse ja õpipoisiõppe süsteemide väljatöötamise ja arendamise mehhanismide kaudu“ ja erieesmärgi 1.2.1 „Tööturu vajadusi kajastava kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi parandamine“ eesmärke. Projektiga rakendatakse säästva arengu ning meeste ja naiste võrdõiguslikkuse ja mittediskrimineerimise põhimõtteid. Projekti rakendamine täidab mõõdetava näitaja projekti „Gümnaasiumiõpilaste arv, kes on kaasatud tegevusse, mida toetab rakenduskava personalijuhtimine, mille eesmärk on edendada praktilist õpetamist, sealhulgas tegevused, mille eesmärk on toetada duaalse haridussüsteemi elementide rakendamist seoses kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi parandamisega“ vähemalt järgmiste õpilaste arvuga: P0450 Praktilise õpetamise edendamisele suunatud tegevustes, sealhulgas duaalse haridussüsteemi elementide rakendamist toetavates tegevustes osalenud osalejate arv – 136;P0456 Nende osalejate arv, kes on läbinud praktilise õpetamise edendamisele suunatud tegevused, sealhulgas duaalse haridussüsteemi elementide kasutuselevõtule suunatud tegevused – 136. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti „Transpordikeskkooli kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi parandamine“peamine eesmärk on parandada kutsehariduse ja -koolituse kvaliteeti, arendades oskusi, mis on vajalikud hariduse kohandamiseks tööturu nõuetega, edendades põhikirjaoskust (kirja-, arvutus-, teadus- ja finantskirjaoskus, sealhulgas ettevõtlusalased teadmised ja majanduslik mõtlemine, keeleoskus ja IKT-oskused – koos „põhikirjaoskusega“). Projekti oluline tagajärg õpilaste edasises elus on ka nende elatustaseme tõus, kuna nende suurem valmisolek tööturul kajastub nende töö kvalitatiivses tasemes ja selle väärtuses tulevaste tööandjate jaoks, mida praktikas hinnatakse finants- ja karjäärikasvu kaudu. Seega on projektil suur mõju koolile, õpilastele, haridustöötajatele ja kogu kogukonnale, isegi kohalikul tasandil, ning see kattub riigi tasandiga. Esitatud projekti tegevuste rakendamine aitab märkimisväärselt kaasa hariduslike erivajadustega õpilaste hariduse kvaliteedi parandamisele ja nende ÜRO puuetega inimeste õiguste konventsioonist tulenevate õiguste tõhusale kasutamisele. Praegune taotleja koolitab kuni 77 SVETi õpilast. Uute teadmiste ja haridustöötajate ning kõrgelt kvalifitseeritud ja motiveeritud spetsialistide omandamisega saavad lapsed tööturul oluliselt laiemaid võimalusi. Taotleja rakendab projekti põhieesmärki HA1 kaudu: Gümnaasiumiõpilaste kirjaoskuse põhioskuste toetamine. Projekti sihtrühmaks on taotleja õpilased, sealhulgas SVVP õpilased, samuti taotleja pedagoogilised ja professionaalsed töötajad. Projekti tegevuste elluviimise koht on vähem arenenud piirkond Martin, Žilina isevalitsev piirkond. Projekt viiakse ellu vastavalt kindlaks tehtud vajadusele, mis tuleneb õpilaste saavutustest olulise kirjaoskuse valdkonnas ning taotleja enda kogemustest. Põhitegevust 1 rakendatakse kooskõlas vormiga OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) lisatunnid, 2) õppekavaväline tegevus, 3) pedagoogilised klubid ja 4) taotleja pedagoogilise ja professionaalse personali haridus. Projekt on põhimõtteliselt kooskõlas inimressursside rakenduskava üldeesmärgiga, milleks on prioriteetne suund „Haridus“, ning täidab investeerimisprioriteedi 1.2 „Tööturu asjakohasuse suurendamine haridus- ja koolitussüsteemides, haridusest tööturule ülemineku hõlbustamine ning kutsehariduse ja -õppe süsteemide ja nende kvaliteedi parandamine, sealhulgas oskuste prognoosimise, õppekavade kohandamise ning tööpõhiste õppesüsteemide, sealhulgas duaalse hariduse ja õpipoisiõppe süsteemide väljatöötamise ja arendamise mehhanismide kaudu“ ja erieesmärgi 1.2.1 „Tööturu vajadusi kajastava kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi parandamine“ eesmärke. Projektiga rakendatakse säästva arengu ning meeste ja naiste võrdõiguslikkuse ja mittediskrimineerimise põhimõtteid. Projekti rakendamine täidab mõõdetava näitaja projekti „Gümnaasiumiõpilaste arv, kes on kaasatud tegevusse, mida toetab rakenduskava personalijuhtimine, mille eesmärk on edendada praktilist õpetamist, sealhulgas tegevused, mille eesmärk on toetada duaalse haridussüsteemi elementide rakendamist seoses kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi parandamisega“ vähemalt järgmiste õpilaste arvuga: P0450 Praktilise õpetamise edendamisele suunatud tegevustes, sealhulgas duaalse haridussüsteemi elementide rakendamist toetavates tegevustes osalenud osalejate arv – 136;P0456 Nende osalejate arv, kes on läbinud praktilise õpetamise edendamisele suunatud tegevused, sealhulgas duaalse haridussüsteemi elementide kasutuselevõtule suunatud tegevused – 136. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti „Transpordikeskkooli kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi parandamine“peamine eesmärk on parandada kutsehariduse ja -koolituse kvaliteeti, arendades oskusi, mis on vajalikud hariduse kohandamiseks tööturu nõuetega, edendades põhikirjaoskust (kirja-, arvutus-, teadus- ja finantskirjaoskus, sealhulgas ettevõtlusalased teadmised ja majanduslik mõtlemine, keeleoskus ja IKT-oskused – koos „põhikirjaoskusega“). Projekti oluline tagajärg õpilaste edasises elus on ka nende elatustaseme tõus, kuna nende suurem valmisolek tööturul kajastub nende töö kvalitatiivses tasemes ja selle väärtuses tulevaste tööandjate jaoks, mida praktikas hinnatakse finants- ja karjäärikasvu kaudu. Seega on projektil suur mõju koolile, õpilastele, haridustöötajatele ja kogu kogukonnale, isegi kohalikul tasandil, ning see kattub riigi tasandiga. Esitatud projekti tegevuste rakendamine aitab märkimisväärselt kaasa hariduslike erivajadustega õpilaste hariduse kvaliteedi parandamisele ja nende ÜRO puuetega inimeste õiguste konventsioonist tulenevate õiguste tõhusale kasutamisele. Praegune taotleja koolitab kuni 77 SVETi õpilast. Uute teadmiste ja haridustöötajate ning kõrgelt kvalifitseeritud ja motiveeritud spetsialistide omandamisega saavad lapsed tööturul oluliselt laiemaid võimalusi. Taotleja rakendab projekti põhieesmärki HA1 kaudu: Gümnaasiumiõpilaste kirjaoskuse põhioskuste toetamine. Projekti sihtrühmaks on taotleja õpilased, sealhulgas SVVP õpilased, samuti taotleja pedagoogilised ja professionaalsed töötajad. Projekti tegevuste elluviimise koht on vähem arenenud piirkond Martin, Žilina isevalitsev piirkond. Projekt viiakse ellu vastavalt kindlaks tehtud vajadusele, mis tuleneb õpilaste saavutustest olulise kirjaoskuse valdkonnas ning taotleja enda kogemustest. Põhitegevust 1 rakendatakse kooskõlas vormiga OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) lisatunnid, 2) õppekavaväline tegevus, 3) pedagoogilised klubid ja 4) taotleja pedagoogilise ja professionaalse personali haridus. Projekt on põhimõtteliselt kooskõlas inimressursside rakenduskava üldeesmärgiga, milleks on prioriteetne suund „Haridus“, ning täidab investeerimisprioriteedi 1.2 „Tööturu asjakohasuse suurendamine haridus- ja koolitussüsteemides, haridusest tööturule ülemineku hõlbustamine ning kutsehariduse ja -õppe süsteemide ja nende kvaliteedi parandamine, sealhulgas oskuste prognoosimise, õppekavade kohandamise ning tööpõhiste õppesüsteemide, sealhulgas duaalse hariduse ja õpipoisiõppe süsteemide väljatöötamise ja arendamise mehhanismide kaudu“ ja erieesmärgi 1.2.1 „Tööturu vajadusi kajastava kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi parandamine“ eesmärke. Projektiga rakendatakse säästva arengu ning meeste ja naiste võrdõiguslikkuse ja mittediskrimineerimise põhimõtteid. Projekti rakendamine täidab mõõdetava näitaja projekti „Gümnaasiumiõpilaste arv, kes on kaasatud tegevusse, mida toetab rakenduskava personalijuhtimine, mille eesmärk on edendada praktilist õpetamist, sealhulgas tegevused, mille eesmärk on toetada duaalse haridussüsteemi elementide rakendamist seoses kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi parandamisega“ vähemalt järgmiste õpilaste arvuga: P0450 Praktilise õpetamise edendamisele suunatud tegevustes, sealhulgas duaalse haridussüsteemi elementide rakendamist toetavates tegevustes osalenud osalejate arv – 136;P0456 Nende osalejate arv, kes on läbinud praktilise õpetamise edendamisele suunatud tegevused, sealhulgas duaalse haridussüsteemi elementide kasutuselevõtule suunatud tegevused – 136. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pagrindinis projekto „Profesinio rengimo ir mokymo kokybės gerinimas Transporto vidurinėje profesinėje mokykloje“ tikslas – gerinti profesinio rengimo ir mokymo kokybę plėtojant gebėjimus, reikalingus švietimui pritaikyti prie darbo rinkos reikalavimų, skatinant pagrindinį raštingumą (skaitymo raštingumą, skaičiavimo raštingumą, mokslinį raštingumą, finansinį raštingumą, įskaitant verslumo žinias ir ekonominį mąstymą, kalbų įgūdžius ir IRT įgūdžius) kartu kaip pagrindinį raštingumą. Svarbi projekto pasekmė tolesniame mokinių gyvenime taip pat yra jų gyvenimo lygio pagerėjimas, nes didėjantis jų pasirengimas darbo rinkai atsispindės jų darbo kokybiniame lygyje ir jo vertybėje būsimiems darbdaviams, kurį praktiškai vertina finansų ir karjeros augimas. Taigi projektas daro didelį poveikį mokyklai, moksleiviams, pedagogams ir visai bendruomenei, net ir vietos lygmeniu, ir iš dalies sutampa su nacionaliniu lygmeniu. Pristatyto projekto veiklos įgyvendinimas labai prisidės prie specialiųjų ugdymo poreikių turinčių mokinių švietimo kokybės gerinimo (toliau – SCH) ir veiksmingo jų teisių pagal JT neįgaliųjų teisių konvenciją naudojimo. Dabartinis pareiškėjas moko iki 77 mokinius, turinčius SVET. Įgydami naujų žinių ir pedagogų bei aukštos kvalifikacijos ir motyvuotų specialistų vaikai įgis gerokai platesnes galimybes darbo rinkoje. Pareiškėjas įgyvendins pagrindinį projekto tikslą per HA1: Remti pagrindinius vidurinių mokyklų moksleivių raštingumo įgūdžius. Projekto tikslinė grupė yra pareiškėjo mokiniai, įskaitant SVVP turinčius mokinius, taip pat pareiškėjo pedagoginiai ir profesionalūs darbuotojai. Projekto veiklos vykdymo vieta yra mažiau išsivystęs regionas Martinas, Žilinos savivaldos regionas. Projektas bus įgyvendinamas remiantis nustatytu poreikiu, kurį lemia mokinių pasiekimai pagrindinio raštingumo srityje, taip pat paties pareiškėjo patirtis. 1 pagrindinė veikla įgyvendinama pagal kvietimo OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 formą: 1) papildomos valandos, 2) užklasinė veikla, 3) pedagoginiai klubai ir 4) pareiškėjo pedagoginio ir profesionalaus personalo ugdymas. Projektas konceptualiai atitinka Žmogiškųjų išteklių veiksmų programos (OPHR) visuotinį tikslą, t. y. prioritetinę kryptį „Švietimas“, ir atitinka investicijų prioriteto Nr. 1.2 „Darbo rinkos svarbos švietimo ir mokymo sistemose didinimas, perėjimo iš švietimo sistemos į darbo rinką palengvinimas ir profesinio švietimo ir mokymo sistemų bei jų kokybės gerinimas, be kita ko, taikant įgūdžių numatymo mechanizmus, pritaikant mokymo programas ir kuriant bei plėtojant mokymosi darbo vietoje sistemas, įskaitant dualinio švietimo ir pameistrystės sistemas“, tikslus ir 1.2.1 konkretų tikslą „Profesinio švietimo ir mokymo kokybės gerinimas atsižvelgiant į darbo rinkos poreikius“. Šiuo projektu įgyvendinami darnaus vystymosi, vyrų ir moterų lygybės bei nediskriminavimo principai. Projekto įgyvendinimas atitiks projekto „vidurinės mokyklos mokinių, dalyvaujančių VP HR remiamoje veikloje, kuria siekiama skatinti praktinį mokymą, įskaitant veiklą, kuria siekiama remti dualinės švietimo sistemos elementų įgyvendinimą, susijusį su profesinio rengimo ir mokymo kokybės gerinimu, skaičių“, rodiklį, susijusį su mokinių skaičiumi: P0450 Dalyvių, dalyvaujančių veikloje, kuria siekiama skatinti praktinį mokymą, įskaitant veiklą, kuria siekiama remti dvejopo švietimo sistemos elementų įgyvendinimą, skaičius – 136;P0456 Dalyvių, baigusių veiklą, kuria siekiama skatinti praktinį mokymą, įskaitant veiklą, kuria siekiama įdiegti dualinio švietimo sistemos elementus, skaičius – 136. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pagrindinis projekto „Profesinio rengimo ir mokymo kokybės gerinimas Transporto vidurinėje profesinėje mokykloje“ tikslas – gerinti profesinio rengimo ir mokymo kokybę plėtojant gebėjimus, reikalingus švietimui pritaikyti prie darbo rinkos reikalavimų, skatinant pagrindinį raštingumą (skaitymo raštingumą, skaičiavimo raštingumą, mokslinį raštingumą, finansinį raštingumą, įskaitant verslumo žinias ir ekonominį mąstymą, kalbų įgūdžius ir IRT įgūdžius) kartu kaip pagrindinį raštingumą. Svarbi projekto pasekmė tolesniame mokinių gyvenime taip pat yra jų gyvenimo lygio pagerėjimas, nes didėjantis jų pasirengimas darbo rinkai atsispindės jų darbo kokybiniame lygyje ir jo vertybėje būsimiems darbdaviams, kurį praktiškai vertina finansų ir karjeros augimas. Taigi projektas daro didelį poveikį mokyklai, moksleiviams, pedagogams ir visai bendruomenei, net ir vietos lygmeniu, ir iš dalies sutampa su nacionaliniu lygmeniu. Pristatyto projekto veiklos įgyvendinimas labai prisidės prie specialiųjų ugdymo poreikių turinčių mokinių švietimo kokybės gerinimo (toliau – SCH) ir veiksmingo jų teisių pagal JT neįgaliųjų teisių konvenciją naudojimo. Dabartinis pareiškėjas moko iki 77 mokinius, turinčius SVET. Įgydami naujų žinių ir pedagogų bei aukštos kvalifikacijos ir motyvuotų specialistų vaikai įgis gerokai platesnes galimybes darbo rinkoje. Pareiškėjas įgyvendins pagrindinį projekto tikslą per HA1: Remti pagrindinius vidurinių mokyklų moksleivių raštingumo įgūdžius. Projekto tikslinė grupė yra pareiškėjo mokiniai, įskaitant SVVP turinčius mokinius, taip pat pareiškėjo pedagoginiai ir profesionalūs darbuotojai. Projekto veiklos vykdymo vieta yra mažiau išsivystęs regionas Martinas, Žilinos savivaldos regionas. Projektas bus įgyvendinamas remiantis nustatytu poreikiu, kurį lemia mokinių pasiekimai pagrindinio raštingumo srityje, taip pat paties pareiškėjo patirtis. 1 pagrindinė veikla įgyvendinama pagal kvietimo OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 formą: 1) papildomos valandos, 2) užklasinė veikla, 3) pedagoginiai klubai ir 4) pareiškėjo pedagoginio ir profesionalaus personalo ugdymas. Projektas konceptualiai atitinka Žmogiškųjų išteklių veiksmų programos (OPHR) visuotinį tikslą, t. y. prioritetinę kryptį „Švietimas“, ir atitinka investicijų prioriteto Nr. 1.2 „Darbo rinkos svarbos švietimo ir mokymo sistemose didinimas, perėjimo iš švietimo sistemos į darbo rinką palengvinimas ir profesinio švietimo ir mokymo sistemų bei jų kokybės gerinimas, be kita ko, taikant įgūdžių numatymo mechanizmus, pritaikant mokymo programas ir kuriant bei plėtojant mokymosi darbo vietoje sistemas, įskaitant dualinio švietimo ir pameistrystės sistemas“, tikslus ir 1.2.1 konkretų tikslą „Profesinio švietimo ir mokymo kokybės gerinimas atsižvelgiant į darbo rinkos poreikius“. Šiuo projektu įgyvendinami darnaus vystymosi, vyrų ir moterų lygybės bei nediskriminavimo principai. Projekto įgyvendinimas atitiks projekto „vidurinės mokyklos mokinių, dalyvaujančių VP HR remiamoje veikloje, kuria siekiama skatinti praktinį mokymą, įskaitant veiklą, kuria siekiama remti dualinės švietimo sistemos elementų įgyvendinimą, susijusį su profesinio rengimo ir mokymo kokybės gerinimu, skaičių“, rodiklį, susijusį su mokinių skaičiumi: P0450 Dalyvių, dalyvaujančių veikloje, kuria siekiama skatinti praktinį mokymą, įskaitant veiklą, kuria siekiama remti dvejopo švietimo sistemos elementų įgyvendinimą, skaičius – 136;P0456 Dalyvių, baigusių veiklą, kuria siekiama skatinti praktinį mokymą, įskaitant veiklą, kuria siekiama įdiegti dualinio švietimo sistemos elementus, skaičius – 136. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pagrindinis projekto „Profesinio rengimo ir mokymo kokybės gerinimas Transporto vidurinėje profesinėje mokykloje“ tikslas – gerinti profesinio rengimo ir mokymo kokybę plėtojant gebėjimus, reikalingus švietimui pritaikyti prie darbo rinkos reikalavimų, skatinant pagrindinį raštingumą (skaitymo raštingumą, skaičiavimo raštingumą, mokslinį raštingumą, finansinį raštingumą, įskaitant verslumo žinias ir ekonominį mąstymą, kalbų įgūdžius ir IRT įgūdžius) kartu kaip pagrindinį raštingumą. Svarbi projekto pasekmė tolesniame mokinių gyvenime taip pat yra jų gyvenimo lygio pagerėjimas, nes didėjantis jų pasirengimas darbo rinkai atsispindės jų darbo kokybiniame lygyje ir jo vertybėje būsimiems darbdaviams, kurį praktiškai vertina finansų ir karjeros augimas. Taigi projektas daro didelį poveikį mokyklai, moksleiviams, pedagogams ir visai bendruomenei, net ir vietos lygmeniu, ir iš dalies sutampa su nacionaliniu lygmeniu. Pristatyto projekto veiklos įgyvendinimas labai prisidės prie specialiųjų ugdymo poreikių turinčių mokinių švietimo kokybės gerinimo (toliau – SCH) ir veiksmingo jų teisių pagal JT neįgaliųjų teisių konvenciją naudojimo. Dabartinis pareiškėjas moko iki 77 mokinius, turinčius SVET. Įgydami naujų žinių ir pedagogų bei aukštos kvalifikacijos ir motyvuotų specialistų vaikai įgis gerokai platesnes galimybes darbo rinkoje. Pareiškėjas įgyvendins pagrindinį projekto tikslą per HA1: Remti pagrindinius vidurinių mokyklų moksleivių raštingumo įgūdžius. Projekto tikslinė grupė yra pareiškėjo mokiniai, įskaitant SVVP turinčius mokinius, taip pat pareiškėjo pedagoginiai ir profesionalūs darbuotojai. Projekto veiklos vykdymo vieta yra mažiau išsivystęs regionas Martinas, Žilinos savivaldos regionas. Projektas bus įgyvendinamas remiantis nustatytu poreikiu, kurį lemia mokinių pasiekimai pagrindinio raštingumo srityje, taip pat paties pareiškėjo patirtis. 1 pagrindinė veikla įgyvendinama pagal kvietimo OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 formą: 1) papildomos valandos, 2) užklasinė veikla, 3) pedagoginiai klubai ir 4) pareiškėjo pedagoginio ir profesionalaus personalo ugdymas. Projektas konceptualiai atitinka Žmogiškųjų išteklių veiksmų programos (OPHR) visuotinį tikslą, t. y. prioritetinę kryptį „Švietimas“, ir atitinka investicijų prioriteto Nr. 1.2 „Darbo rinkos svarbos švietimo ir mokymo sistemose didinimas, perėjimo iš švietimo sistemos į darbo rinką palengvinimas ir profesinio švietimo ir mokymo sistemų bei jų kokybės gerinimas, be kita ko, taikant įgūdžių numatymo mechanizmus, pritaikant mokymo programas ir kuriant bei plėtojant mokymosi darbo vietoje sistemas, įskaitant dualinio švietimo ir pameistrystės sistemas“, tikslus ir 1.2.1 konkretų tikslą „Profesinio švietimo ir mokymo kokybės gerinimas atsižvelgiant į darbo rinkos poreikius“. Šiuo projektu įgyvendinami darnaus vystymosi, vyrų ir moterų lygybės bei nediskriminavimo principai. Projekto įgyvendinimas atitiks projekto „vidurinės mokyklos mokinių, dalyvaujančių VP HR remiamoje veikloje, kuria siekiama skatinti praktinį mokymą, įskaitant veiklą, kuria siekiama remti dualinės švietimo sistemos elementų įgyvendinimą, susijusį su profesinio rengimo ir mokymo kokybės gerinimu, skaičių“, rodiklį, susijusį su mokinių skaičiumi: P0450 Dalyvių, dalyvaujančių veikloje, kuria siekiama skatinti praktinį mokymą, įskaitant veiklą, kuria siekiama remti dvejopo švietimo sistemos elementų įgyvendinimą, skaičius – 136;P0456 Dalyvių, baigusių veiklą, kuria siekiama skatinti praktinį mokymą, įskaitant veiklą, kuria siekiama įdiegti dualinio švietimo sistemos elementus, skaičius – 136. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Glavni je cilj projekta „Poboljšanje kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u Srednjoj strukovnoj školi u prometu” poboljšati kvalitetu strukovnog obrazovanja i osposobljavanja razvijanjem kompetencija potrebnih za prilagodbu obrazovanja zahtjevima tržišta rada promicanjem ključne pismenosti (čitanje pismenosti, matematičke pismenosti, znanstvene pismenosti, financijske pismenosti, uključujući poduzetničko znanje i gospodarsko razmišljanje, jezične vještine i IKT vještine – zajedno kao „ključna pismenost”). Važna posljedica projekta u daljnjem životu učenika je i povećanje njihova životnog standarda jer će se njihova povećana spremnost za tržište rada odraziti na kvalitativnu razinu njihova rada i njegovu vrijednost za buduće poslodavce, što se u praksi vrednuje financijskim rastom i rastom karijere. Projekt stoga ima velik utjecaj na školu, učenike, edukatore i cijelu zajednicu, čak i na lokalnoj razini, s preklapanjem s nacionalnom razinom. Provedba aktivnosti predstavljenog projekta značajno će doprinijeti poboljšanju kvalitete obrazovanja učenika s posebnim obrazovnim potrebama (dalje u tekstu „SCH”) i učinkovitom korištenju njihovih prava iz Konvencije UN-a o pravima osoba s invaliditetom. Sadašnji podnositelj zahtjeva obrazuje do 77 učenika sa SVET-om. Stjecanjem novih znanja i edukatora te visokokvalificiranih i motiviranih stručnjaka djeca će steći znatno šire mogućnosti na tržištu rada. Podnositelj prijave provodit će glavni cilj projekta putem HA1: Podupiranje ključnih vještina pismenosti učenika srednjih škola. Ciljna skupina projekta su učenici podnositelja zahtjeva, uključujući učenike sa SVVP-om, kao i pedagoško i stručno osoblje podnositelja zahtjeva. Mjesto provedbe projektnih aktivnosti je slabije razvijena regija, Martin, samoupravna regija Žilina. Projekt će se provoditi na temelju utvrđene potrebe koja proizlazi iz postignuća učenika u području ključne pismenosti, kao i vlastitog iskustva podnositelja zahtjeva. Osnovna aktivnost 1 provodi se u skladu s pozivom OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1 – 01 obrazac: 1) dodatni sati, 2) izvannastavne aktivnosti, 3) pedagoški klubovi i 4) obrazovanje pedagoškog i stručnog osoblja podnositelja zahtjeva. Projekt je konceptualno u skladu s globalnim ciljem Operativnog programa za ljudske resurse (OPHR), odnosno prioritetnom osi „Obrazovanje”, i ispunjava ciljeve prioriteta ulaganja 1.2 „Povećanje relevantnosti tržišta rada u sustavima obrazovanja i osposobljavanja, olakšavanje prijelaza iz obrazovanja u zapošljavanje i poboljšanje sustava strukovnog obrazovanja i osposobljavanja i njihove kvalitete, među ostalim putem mehanizama za predviđanje vještina, prilagodbu kurikuluma te osmišljavanje i razvoj sustava učenja temeljenih na radu, uključujući dvojne sustave obrazovanja i naukovanja” i posebni cilj 1.2.1. „Poboljšanje kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u skladu s potrebama tržišta rada”. Projektom se provode načela održivog razvoja i ravnopravnosti muškaraca i žena te nediskriminacija. Provedbom projekta ispunit će se mjerljivi pokazatelj projekta „Broj učenika srednjih škola uključenih u aktivnosti koje podupire OP HR s ciljem promicanja praktične nastave, uključujući aktivnosti usmjerene na podupiranje provedbe elemenata dvojnog obrazovnog sustava u vezi s poboljšanjem kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja” u broju učenika barem: P0450 Broj sudionika uključenih u aktivnosti usmjerene na promicanje praktične nastave, uključujući aktivnosti usmjerene na podupiranje provedbe elemenata dvojnog obrazovnog sustava – 136;P0456 Broj sudionika koji su završili aktivnosti usmjerene na promicanje praktične nastave, uključujući aktivnosti usmjerene na uvođenje elemenata dvojnog obrazovnog sustava – 136. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni je cilj projekta „Poboljšanje kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u Srednjoj strukovnoj školi u prometu” poboljšati kvalitetu strukovnog obrazovanja i osposobljavanja razvijanjem kompetencija potrebnih za prilagodbu obrazovanja zahtjevima tržišta rada promicanjem ključne pismenosti (čitanje pismenosti, matematičke pismenosti, znanstvene pismenosti, financijske pismenosti, uključujući poduzetničko znanje i gospodarsko razmišljanje, jezične vještine i IKT vještine – zajedno kao „ključna pismenost”). Važna posljedica projekta u daljnjem životu učenika je i povećanje njihova životnog standarda jer će se njihova povećana spremnost za tržište rada odraziti na kvalitativnu razinu njihova rada i njegovu vrijednost za buduće poslodavce, što se u praksi vrednuje financijskim rastom i rastom karijere. Projekt stoga ima velik utjecaj na školu, učenike, edukatore i cijelu zajednicu, čak i na lokalnoj razini, s preklapanjem s nacionalnom razinom. Provedba aktivnosti predstavljenog projekta značajno će doprinijeti poboljšanju kvalitete obrazovanja učenika s posebnim obrazovnim potrebama (dalje u tekstu „SCH”) i učinkovitom korištenju njihovih prava iz Konvencije UN-a o pravima osoba s invaliditetom. Sadašnji podnositelj zahtjeva obrazuje do 77 učenika sa SVET-om. Stjecanjem novih znanja i edukatora te visokokvalificiranih i motiviranih stručnjaka djeca će steći znatno šire mogućnosti na tržištu rada. Podnositelj prijave provodit će glavni cilj projekta putem HA1: Podupiranje ključnih vještina pismenosti učenika srednjih škola. Ciljna skupina projekta su učenici podnositelja zahtjeva, uključujući učenike sa SVVP-om, kao i pedagoško i stručno osoblje podnositelja zahtjeva. Mjesto provedbe projektnih aktivnosti je slabije razvijena regija, Martin, samoupravna regija Žilina. Projekt će se provoditi na temelju utvrđene potrebe koja proizlazi iz postignuća učenika u području ključne pismenosti, kao i vlastitog iskustva podnositelja zahtjeva. Osnovna aktivnost 1 provodi se u skladu s pozivom OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1 – 01 obrazac: 1) dodatni sati, 2) izvannastavne aktivnosti, 3) pedagoški klubovi i 4) obrazovanje pedagoškog i stručnog osoblja podnositelja zahtjeva. Projekt je konceptualno u skladu s globalnim ciljem Operativnog programa za ljudske resurse (OPHR), odnosno prioritetnom osi „Obrazovanje”, i ispunjava ciljeve prioriteta ulaganja 1.2 „Povećanje relevantnosti tržišta rada u sustavima obrazovanja i osposobljavanja, olakšavanje prijelaza iz obrazovanja u zapošljavanje i poboljšanje sustava strukovnog obrazovanja i osposobljavanja i njihove kvalitete, među ostalim putem mehanizama za predviđanje vještina, prilagodbu kurikuluma te osmišljavanje i razvoj sustava učenja temeljenih na radu, uključujući dvojne sustave obrazovanja i naukovanja” i posebni cilj 1.2.1. „Poboljšanje kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u skladu s potrebama tržišta rada”. Projektom se provode načela održivog razvoja i ravnopravnosti muškaraca i žena te nediskriminacija. Provedbom projekta ispunit će se mjerljivi pokazatelj projekta „Broj učenika srednjih škola uključenih u aktivnosti koje podupire OP HR s ciljem promicanja praktične nastave, uključujući aktivnosti usmjerene na podupiranje provedbe elemenata dvojnog obrazovnog sustava u vezi s poboljšanjem kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja” u broju učenika barem: P0450 Broj sudionika uključenih u aktivnosti usmjerene na promicanje praktične nastave, uključujući aktivnosti usmjerene na podupiranje provedbe elemenata dvojnog obrazovnog sustava – 136;P0456 Broj sudionika koji su završili aktivnosti usmjerene na promicanje praktične nastave, uključujući aktivnosti usmjerene na uvođenje elemenata dvojnog obrazovnog sustava – 136. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni je cilj projekta „Poboljšanje kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u Srednjoj strukovnoj školi u prometu” poboljšati kvalitetu strukovnog obrazovanja i osposobljavanja razvijanjem kompetencija potrebnih za prilagodbu obrazovanja zahtjevima tržišta rada promicanjem ključne pismenosti (čitanje pismenosti, matematičke pismenosti, znanstvene pismenosti, financijske pismenosti, uključujući poduzetničko znanje i gospodarsko razmišljanje, jezične vještine i IKT vještine – zajedno kao „ključna pismenost”). Važna posljedica projekta u daljnjem životu učenika je i povećanje njihova životnog standarda jer će se njihova povećana spremnost za tržište rada odraziti na kvalitativnu razinu njihova rada i njegovu vrijednost za buduće poslodavce, što se u praksi vrednuje financijskim rastom i rastom karijere. Projekt stoga ima velik utjecaj na školu, učenike, edukatore i cijelu zajednicu, čak i na lokalnoj razini, s preklapanjem s nacionalnom razinom. Provedba aktivnosti predstavljenog projekta značajno će doprinijeti poboljšanju kvalitete obrazovanja učenika s posebnim obrazovnim potrebama (dalje u tekstu „SCH”) i učinkovitom korištenju njihovih prava iz Konvencije UN-a o pravima osoba s invaliditetom. Sadašnji podnositelj zahtjeva obrazuje do 77 učenika sa SVET-om. Stjecanjem novih znanja i edukatora te visokokvalificiranih i motiviranih stručnjaka djeca će steći znatno šire mogućnosti na tržištu rada. Podnositelj prijave provodit će glavni cilj projekta putem HA1: Podupiranje ključnih vještina pismenosti učenika srednjih škola. Ciljna skupina projekta su učenici podnositelja zahtjeva, uključujući učenike sa SVVP-om, kao i pedagoško i stručno osoblje podnositelja zahtjeva. Mjesto provedbe projektnih aktivnosti je slabije razvijena regija, Martin, samoupravna regija Žilina. Projekt će se provoditi na temelju utvrđene potrebe koja proizlazi iz postignuća učenika u području ključne pismenosti, kao i vlastitog iskustva podnositelja zahtjeva. Osnovna aktivnost 1 provodi se u skladu s pozivom OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1 – 01 obrazac: 1) dodatni sati, 2) izvannastavne aktivnosti, 3) pedagoški klubovi i 4) obrazovanje pedagoškog i stručnog osoblja podnositelja zahtjeva. Projekt je konceptualno u skladu s globalnim ciljem Operativnog programa za ljudske resurse (OPHR), odnosno prioritetnom osi „Obrazovanje”, i ispunjava ciljeve prioriteta ulaganja 1.2 „Povećanje relevantnosti tržišta rada u sustavima obrazovanja i osposobljavanja, olakšavanje prijelaza iz obrazovanja u zapošljavanje i poboljšanje sustava strukovnog obrazovanja i osposobljavanja i njihove kvalitete, među ostalim putem mehanizama za predviđanje vještina, prilagodbu kurikuluma te osmišljavanje i razvoj sustava učenja temeljenih na radu, uključujući dvojne sustave obrazovanja i naukovanja” i posebni cilj 1.2.1. „Poboljšanje kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u skladu s potrebama tržišta rada”. Projektom se provode načela održivog razvoja i ravnopravnosti muškaraca i žena te nediskriminacija. Provedbom projekta ispunit će se mjerljivi pokazatelj projekta „Broj učenika srednjih škola uključenih u aktivnosti koje podupire OP HR s ciljem promicanja praktične nastave, uključujući aktivnosti usmjerene na podupiranje provedbe elemenata dvojnog obrazovnog sustava u vezi s poboljšanjem kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja” u broju učenika barem: P0450 Broj sudionika uključenih u aktivnosti usmjerene na promicanje praktične nastave, uključujući aktivnosti usmjerene na podupiranje provedbe elemenata dvojnog obrazovnog sustava – 136;P0456 Broj sudionika koji su završili aktivnosti usmjerene na promicanje praktične nastave, uključujući aktivnosti usmjerene na uvođenje elemenata dvojnog obrazovnog sustava – 136. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο κύριος στόχος του σχεδίου «Βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στη δευτεροβάθμια επαγγελματική σχολή μεταφορών» είναι η βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης μέσω της ανάπτυξης των ικανοτήτων που απαιτούνται για την προσαρμογή της εκπαίδευσης στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας με την προώθηση βασικών αλφαβητισμού (ανάγνωση αλφαβητισμού, αριθμητική, επιστημονικός γραμματισμός, χρηματοοικονομικός γραμματισμός, συμπεριλαμβανομένης της επιχειρηματικής γνώσης και της οικονομικής σκέψης, γλωσσικές δεξιότητες και δεξιότητες ΤΠΕ — από κοινού ως «βασικός αλφαβητισμός»). Μια σημαντική συνέπεια του σχεδίου για την περαιτέρω ζωή των μαθητών είναι επίσης η αύξηση του βιοτικού τους επιπέδου, καθώς η αυξημένη ετοιμότητά τους για την αγορά εργασίας θα αντικατοπτρίζεται στο ποιοτικό επίπεδο της εργασίας τους και στην αξία της για τους μελλοντικούς εργοδότες τους, η οποία εκτιμάται στην πράξη από την οικονομική ανάπτυξη και την εξέλιξη της σταδιοδρομίας τους. Ως εκ τούτου, το σχέδιο έχει σημαντικό αντίκτυπο στο σχολείο, τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και ολόκληρη την κοινότητα, ακόμη και σε τοπικό επίπεδο, με επικάλυψη σε εθνικό επίπεδο. Η υλοποίηση των δραστηριοτήτων του υποβληθέντος σχεδίου θα συμβάλει σημαντικά στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (εφεξής «SCH») και στην αποτελεσματική χρήση των δικαιωμάτων τους βάσει της σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία. Ο σημερινός υποψήφιος εκπαιδεύει έως 77 μαθητές με SVET. Με την απόκτηση νέων γνώσεων και εκπαιδευτικών και επαγγελματιών υψηλής ειδίκευσης και με κίνητρα, τα παιδιά θα αποκτήσουν σημαντικά ευρύτερες ευκαιρίες στην αγορά εργασίας. Ο αιτών θα υλοποιήσει τον κύριο στόχο του έργου μέσω HA1: Υποστήριξη βασικών δεξιοτήτων αλφαβητισμού για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η ομάδα-στόχος του σχεδίου είναι οι μαθητές του αιτούντος, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με SVVP, καθώς και το παιδαγωγικό και επαγγελματικό προσωπικό του αιτούντος. Ο τόπος υλοποίησης των δραστηριοτήτων του έργου είναι η λιγότερο αναπτυγμένη περιφέρεια, Martin, περιφέρεια αυτοδιοικούμενης περιφέρειας Žilina. Το σχέδιο θα υλοποιηθεί με βάση μια προσδιορισμένη ανάγκη που προκύπτει από τα επιτεύγματα των μαθητών στον τομέα του βασικού αλφαβητισμού, καθώς και από την εμπειρία του υποψηφίου. Η κύρια δραστηριότητα 1 υλοποιείται σύμφωνα με το έντυπο της πρόσκλησης OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) επιπλέον ώρες, 2) εξωσχολικές δραστηριότητες, 3) παιδαγωγικοί σύλλογοι και 4) εκπαίδευση του παιδαγωγικού και επαγγελματικού προσωπικού του αιτούντος. Το σχέδιο συνάδει εννοιολογικά με τον συνολικό στόχο του επιχειρησιακού προγράμματος για τους ανθρώπινους πόρους (OPHR), δηλαδή τον άξονα προτεραιότητας «Εκπαίδευση», και εκπληρώνει τους στόχους της επενδυτικής προτεραιότητας 1.2 «Αύξηση της συνάφειας της αγοράς εργασίας στα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης, διευκόλυνση της μετάβασης από την εκπαίδευση στην απασχόληση και βελτίωση των συστημάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και της ποιότητάς τους, μεταξύ άλλων μέσω μηχανισμών πρόβλεψης των δεξιοτήτων, προσαρμογής των προγραμμάτων σπουδών και σχεδιασμού και ανάπτυξης συστημάτων μάθησης με βάση την εργασία, συμπεριλαμβανομένων διττών συστημάτων εκπαίδευσης και μαθητείας» και του ειδικού στόχου 1.2.1 «Βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης που αντικατοπτρίζει τις ανάγκες της αγοράς εργασίας». Το έργο υλοποιεί τις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης και της ισότητας μεταξύ ανδρών και γυναικών και της απαγόρευσης των διακρίσεων. Η υλοποίηση του σχεδίου θα πληροί τον μετρήσιμο δείκτη του σχεδίου «Αριθμός μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που υποστηρίζονται από το ΕΠ HR με στόχο την προώθηση της πρακτικής διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στη στήριξη της εφαρμογής στοιχείων του διττού εκπαιδευτικού συστήματος σε σχέση με τη βελτίωση της ποιότητας της ΕΕΚ» στον αριθμό των μαθητών τουλάχιστον: Αριθμός συμμετεχόντων που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση της πρακτικής διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στην υποστήριξη της εφαρμογής στοιχείων του διττού εκπαιδευτικού συστήματος — 136·P0456 Αριθμός συμμετεχόντων που έχουν ολοκληρώσει δραστηριότητες με στόχο την προώθηση της πρακτικής διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στην εισαγωγή στοιχείων του διττού εκπαιδευτικού συστήματος — 136. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο κύριος στόχος του σχεδίου «Βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στη δευτεροβάθμια επαγγελματική σχολή μεταφορών» είναι η βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης μέσω της ανάπτυξης των ικανοτήτων που απαιτούνται για την προσαρμογή της εκπαίδευσης στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας με την προώθηση βασικών αλφαβητισμού (ανάγνωση αλφαβητισμού, αριθμητική, επιστημονικός γραμματισμός, χρηματοοικονομικός γραμματισμός, συμπεριλαμβανομένης της επιχειρηματικής γνώσης και της οικονομικής σκέψης, γλωσσικές δεξιότητες και δεξιότητες ΤΠΕ — από κοινού ως «βασικός αλφαβητισμός»). Μια σημαντική συνέπεια του σχεδίου για την περαιτέρω ζωή των μαθητών είναι επίσης η αύξηση του βιοτικού τους επιπέδου, καθώς η αυξημένη ετοιμότητά τους για την αγορά εργασίας θα αντικατοπτρίζεται στο ποιοτικό επίπεδο της εργασίας τους και στην αξία της για τους μελλοντικούς εργοδότες τους, η οποία εκτιμάται στην πράξη από την οικονομική ανάπτυξη και την εξέλιξη της σταδιοδρομίας τους. Ως εκ τούτου, το σχέδιο έχει σημαντικό αντίκτυπο στο σχολείο, τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και ολόκληρη την κοινότητα, ακόμη και σε τοπικό επίπεδο, με επικάλυψη σε εθνικό επίπεδο. Η υλοποίηση των δραστηριοτήτων του υποβληθέντος σχεδίου θα συμβάλει σημαντικά στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (εφεξής «SCH») και στην αποτελεσματική χρήση των δικαιωμάτων τους βάσει της σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία. Ο σημερινός υποψήφιος εκπαιδεύει έως 77 μαθητές με SVET. Με την απόκτηση νέων γνώσεων και εκπαιδευτικών και επαγγελματιών υψηλής ειδίκευσης και με κίνητρα, τα παιδιά θα αποκτήσουν σημαντικά ευρύτερες ευκαιρίες στην αγορά εργασίας. Ο αιτών θα υλοποιήσει τον κύριο στόχο του έργου μέσω HA1: Υποστήριξη βασικών δεξιοτήτων αλφαβητισμού για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η ομάδα-στόχος του σχεδίου είναι οι μαθητές του αιτούντος, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με SVVP, καθώς και το παιδαγωγικό και επαγγελματικό προσωπικό του αιτούντος. Ο τόπος υλοποίησης των δραστηριοτήτων του έργου είναι η λιγότερο αναπτυγμένη περιφέρεια, Martin, περιφέρεια αυτοδιοικούμενης περιφέρειας Žilina. Το σχέδιο θα υλοποιηθεί με βάση μια προσδιορισμένη ανάγκη που προκύπτει από τα επιτεύγματα των μαθητών στον τομέα του βασικού αλφαβητισμού, καθώς και από την εμπειρία του υποψηφίου. Η κύρια δραστηριότητα 1 υλοποιείται σύμφωνα με το έντυπο της πρόσκλησης OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) επιπλέον ώρες, 2) εξωσχολικές δραστηριότητες, 3) παιδαγωγικοί σύλλογοι και 4) εκπαίδευση του παιδαγωγικού και επαγγελματικού προσωπικού του αιτούντος. Το σχέδιο συνάδει εννοιολογικά με τον συνολικό στόχο του επιχειρησιακού προγράμματος για τους ανθρώπινους πόρους (OPHR), δηλαδή τον άξονα προτεραιότητας «Εκπαίδευση», και εκπληρώνει τους στόχους της επενδυτικής προτεραιότητας 1.2 «Αύξηση της συνάφειας της αγοράς εργασίας στα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης, διευκόλυνση της μετάβασης από την εκπαίδευση στην απασχόληση και βελτίωση των συστημάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και της ποιότητάς τους, μεταξύ άλλων μέσω μηχανισμών πρόβλεψης των δεξιοτήτων, προσαρμογής των προγραμμάτων σπουδών και σχεδιασμού και ανάπτυξης συστημάτων μάθησης με βάση την εργασία, συμπεριλαμβανομένων διττών συστημάτων εκπαίδευσης και μαθητείας» και του ειδικού στόχου 1.2.1 «Βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης που αντικατοπτρίζει τις ανάγκες της αγοράς εργασίας». Το έργο υλοποιεί τις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης και της ισότητας μεταξύ ανδρών και γυναικών και της απαγόρευσης των διακρίσεων. Η υλοποίηση του σχεδίου θα πληροί τον μετρήσιμο δείκτη του σχεδίου «Αριθμός μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που υποστηρίζονται από το ΕΠ HR με στόχο την προώθηση της πρακτικής διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στη στήριξη της εφαρμογής στοιχείων του διττού εκπαιδευτικού συστήματος σε σχέση με τη βελτίωση της ποιότητας της ΕΕΚ» στον αριθμό των μαθητών τουλάχιστον: Αριθμός συμμετεχόντων που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση της πρακτικής διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στην υποστήριξη της εφαρμογής στοιχείων του διττού εκπαιδευτικού συστήματος — 136·P0456 Αριθμός συμμετεχόντων που έχουν ολοκληρώσει δραστηριότητες με στόχο την προώθηση της πρακτικής διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στην εισαγωγή στοιχείων του διττού εκπαιδευτικού συστήματος — 136. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο κύριος στόχος του σχεδίου «Βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στη δευτεροβάθμια επαγγελματική σχολή μεταφορών» είναι η βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης μέσω της ανάπτυξης των ικανοτήτων που απαιτούνται για την προσαρμογή της εκπαίδευσης στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας με την προώθηση βασικών αλφαβητισμού (ανάγνωση αλφαβητισμού, αριθμητική, επιστημονικός γραμματισμός, χρηματοοικονομικός γραμματισμός, συμπεριλαμβανομένης της επιχειρηματικής γνώσης και της οικονομικής σκέψης, γλωσσικές δεξιότητες και δεξιότητες ΤΠΕ — από κοινού ως «βασικός αλφαβητισμός»). Μια σημαντική συνέπεια του σχεδίου για την περαιτέρω ζωή των μαθητών είναι επίσης η αύξηση του βιοτικού τους επιπέδου, καθώς η αυξημένη ετοιμότητά τους για την αγορά εργασίας θα αντικατοπτρίζεται στο ποιοτικό επίπεδο της εργασίας τους και στην αξία της για τους μελλοντικούς εργοδότες τους, η οποία εκτιμάται στην πράξη από την οικονομική ανάπτυξη και την εξέλιξη της σταδιοδρομίας τους. Ως εκ τούτου, το σχέδιο έχει σημαντικό αντίκτυπο στο σχολείο, τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και ολόκληρη την κοινότητα, ακόμη και σε τοπικό επίπεδο, με επικάλυψη σε εθνικό επίπεδο. Η υλοποίηση των δραστηριοτήτων του υποβληθέντος σχεδίου θα συμβάλει σημαντικά στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (εφεξής «SCH») και στην αποτελεσματική χρήση των δικαιωμάτων τους βάσει της σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία. Ο σημερινός υποψήφιος εκπαιδεύει έως 77 μαθητές με SVET. Με την απόκτηση νέων γνώσεων και εκπαιδευτικών και επαγγελματιών υψηλής ειδίκευσης και με κίνητρα, τα παιδιά θα αποκτήσουν σημαντικά ευρύτερες ευκαιρίες στην αγορά εργασίας. Ο αιτών θα υλοποιήσει τον κύριο στόχο του έργου μέσω HA1: Υποστήριξη βασικών δεξιοτήτων αλφαβητισμού για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η ομάδα-στόχος του σχεδίου είναι οι μαθητές του αιτούντος, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με SVVP, καθώς και το παιδαγωγικό και επαγγελματικό προσωπικό του αιτούντος. Ο τόπος υλοποίησης των δραστηριοτήτων του έργου είναι η λιγότερο αναπτυγμένη περιφέρεια, Martin, περιφέρεια αυτοδιοικούμενης περιφέρειας Žilina. Το σχέδιο θα υλοποιηθεί με βάση μια προσδιορισμένη ανάγκη που προκύπτει από τα επιτεύγματα των μαθητών στον τομέα του βασικού αλφαβητισμού, καθώς και από την εμπειρία του υποψηφίου. Η κύρια δραστηριότητα 1 υλοποιείται σύμφωνα με το έντυπο της πρόσκλησης OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) επιπλέον ώρες, 2) εξωσχολικές δραστηριότητες, 3) παιδαγωγικοί σύλλογοι και 4) εκπαίδευση του παιδαγωγικού και επαγγελματικού προσωπικού του αιτούντος. Το σχέδιο συνάδει εννοιολογικά με τον συνολικό στόχο του επιχειρησιακού προγράμματος για τους ανθρώπινους πόρους (OPHR), δηλαδή τον άξονα προτεραιότητας «Εκπαίδευση», και εκπληρώνει τους στόχους της επενδυτικής προτεραιότητας 1.2 «Αύξηση της συνάφειας της αγοράς εργασίας στα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης, διευκόλυνση της μετάβασης από την εκπαίδευση στην απασχόληση και βελτίωση των συστημάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και της ποιότητάς τους, μεταξύ άλλων μέσω μηχανισμών πρόβλεψης των δεξιοτήτων, προσαρμογής των προγραμμάτων σπουδών και σχεδιασμού και ανάπτυξης συστημάτων μάθησης με βάση την εργασία, συμπεριλαμβανομένων διττών συστημάτων εκπαίδευσης και μαθητείας» και του ειδικού στόχου 1.2.1 «Βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης που αντικατοπτρίζει τις ανάγκες της αγοράς εργασίας». Το έργο υλοποιεί τις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης και της ισότητας μεταξύ ανδρών και γυναικών και της απαγόρευσης των διακρίσεων. Η υλοποίηση του σχεδίου θα πληροί τον μετρήσιμο δείκτη του σχεδίου «Αριθμός μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που υποστηρίζονται από το ΕΠ HR με στόχο την προώθηση της πρακτικής διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στη στήριξη της εφαρμογής στοιχείων του διττού εκπαιδευτικού συστήματος σε σχέση με τη βελτίωση της ποιότητας της ΕΕΚ» στον αριθμό των μαθητών τουλάχιστον: Αριθμός συμμετεχόντων που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση της πρακτικής διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στην υποστήριξη της εφαρμογής στοιχείων του διττού εκπαιδευτικού συστήματος — 136·P0456 Αριθμός συμμετεχόντων που έχουν ολοκληρώσει δραστηριότητες με στόχο την προώθηση της πρακτικής διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στην εισαγωγή στοιχείων του διττού εκπαιδευτικού συστήματος — 136. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen ”Liikennealan toisen asteen ammatillisen koulutuksen laadun parantaminen” päätavoitteena on parantaa ammatillisen koulutuksen laatua kehittämällä taitoja, joita tarvitaan koulutuksen mukauttamiseksi työmarkkinoiden vaatimuksiin edistämällä avainlukutaitoa (lukutaidon, laskutaidon, luonnontieteellisen lukutaidon, talouslukutaidon, yrittäjätiedon ja taloudellisen ajattelun, kielitaidon ja tieto- ja viestintätekniikan taidot – yhdessä ’avainlukutaidon’). Hankkeen tärkeä seuraus oppilaiden eliniän jatkamiselle on myös heidän elintasonsa kohoaminen, sillä heidän lisääntyvä työvalmiutensa näkyy heidän työnsä laadullisena tasona ja sen arvona tuleville työnantajille, jota käytännössä arvostetaan taloudellisen ja urakehityksen lisääntymisellä. Hankkeella on näin ollen suuri vaikutus kouluun, oppilaisiin, kouluttajiin ja koko yhteisöön, jopa paikallisella tasolla, ja sillä on päällekkäisyyksiä kansallisella tasolla. Esitetyn hankkeen toimien toteuttaminen edistää merkittävästi erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden koulutuksen laatua ja vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen mukaisten oikeuksien tehokasta käyttöä. Nykyinen hakija kouluttaa enintään 77 SVET-oppilasta. Hankkimalla uutta tietoa ja kouluttajia sekä korkeasti koulutettuja ja motivoituneita ammattilaisia lapset saavat huomattavasti laajemmat mahdollisuudet työmarkkinoilla. Hakija toteuttaa hankkeen päätavoitteen HA1:n kautta: Tuetaan toisen asteen oppilaiden keskeisiä luku- ja kirjoitustaitoja. Hankkeen kohderyhmänä ovat hakijan oppilaat, mukaan lukien opiskelijat, joilla on SVVP-oppilaita, sekä hakijan pedagoginen ja ammattitaitoinen henkilöstö. Hanketoimien toteuttamispaikka on vähemmän kehittynyt alue, Martin, Žilinan itsehallintoalue. Hanke toteutetaan oppilaiden avainlukutaidon alalla saavuttaman tarpeen sekä hakijan oman kokemuksen perusteella. Päätoimi 1 toteutetaan lomakkeen OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 mukaisesti: 1) lisätunnit, 2) opetussuunnitelman ulkopuolinen toiminta, 3) pedagogiset seurat ja 4) hakijan pedagogisen ja ammattihenkilöstön koulutus. Hanke vastaa käsitteellisesti henkilöstöresursseja koskevan toimenpideohjelman (OPHR) kokonaistavoitetta eli toimintalinjaa ”Koulutus”, ja se täyttää investointiprioriteetin 1.2 ”Työmarkkinoiden merkityksen lisääminen koulutusjärjestelmissä, helpottaa siirtymistä koulutuksesta työelämään ja parantaa ammatillisen koulutuksen järjestelmiä ja niiden laatua muun muassa taitojen ennakointia, opetussuunnitelmien mukauttamista ja työssäoppimisjärjestelmien suunnittelua ja kehittämistä, mukaan lukien harjoittelu- ja harjoittelujaksoja yhdistelevät koulutusjärjestelmät” ja erityistavoitetta 1.2.1 ”Työmarkkinoiden tarpeita vastaavan ammatillisen koulutuksen laadun parantaminen” koskevien tavoitteiden kanssa. Hankkeessa toteutetaan kestävän kehityksen sekä miesten ja naisten tasa-arvon ja syrjimättömyyden periaatteita. Hankkeen täytäntöönpano täyttää mitattavissa olevan indikaattorin ”Ohjelman HR:n tukemiin toimiin osallistuvien toisen asteen oppilaiden lukumäärä, jolla pyritään edistämään käytännön opetusta, mukaan lukien toimet, joilla pyritään tukemaan harjoittelu- ja opiskelujaksoja yhdistelevän koulutusjärjestelmän osatekijöiden täytäntöönpanoa ammatillisen koulutuksen laadun parantamisen yhteydessä” vähintään seuraavissa oppilaissa: P0450 Niiden osallistujien lukumäärä, jotka ovat osallistuneet käytännön opetuksen edistämiseen tähtääviin toimiin, mukaan lukien toimet, joilla tuetaan harjoittelu- ja opiskelujaksoja yhdistelevän koulutusjärjestelmän osien toteuttamista – P0456 Niiden osallistujien lukumäärä, jotka ovat suorittaneet käytännön opetusta edistäviä toimia, mukaan lukien toimet, joiden tarkoituksena on ottaa käyttöön kaksoiskoulutusjärjestelmän osia – 136. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen ”Liikennealan toisen asteen ammatillisen koulutuksen laadun parantaminen” päätavoitteena on parantaa ammatillisen koulutuksen laatua kehittämällä taitoja, joita tarvitaan koulutuksen mukauttamiseksi työmarkkinoiden vaatimuksiin edistämällä avainlukutaitoa (lukutaidon, laskutaidon, luonnontieteellisen lukutaidon, talouslukutaidon, yrittäjätiedon ja taloudellisen ajattelun, kielitaidon ja tieto- ja viestintätekniikan taidot – yhdessä ’avainlukutaidon’). Hankkeen tärkeä seuraus oppilaiden eliniän jatkamiselle on myös heidän elintasonsa kohoaminen, sillä heidän lisääntyvä työvalmiutensa näkyy heidän työnsä laadullisena tasona ja sen arvona tuleville työnantajille, jota käytännössä arvostetaan taloudellisen ja urakehityksen lisääntymisellä. Hankkeella on näin ollen suuri vaikutus kouluun, oppilaisiin, kouluttajiin ja koko yhteisöön, jopa paikallisella tasolla, ja sillä on päällekkäisyyksiä kansallisella tasolla. Esitetyn hankkeen toimien toteuttaminen edistää merkittävästi erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden koulutuksen laatua ja vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen mukaisten oikeuksien tehokasta käyttöä. Nykyinen hakija kouluttaa enintään 77 SVET-oppilasta. Hankkimalla uutta tietoa ja kouluttajia sekä korkeasti koulutettuja ja motivoituneita ammattilaisia lapset saavat huomattavasti laajemmat mahdollisuudet työmarkkinoilla. Hakija toteuttaa hankkeen päätavoitteen HA1:n kautta: Tuetaan toisen asteen oppilaiden keskeisiä luku- ja kirjoitustaitoja. Hankkeen kohderyhmänä ovat hakijan oppilaat, mukaan lukien opiskelijat, joilla on SVVP-oppilaita, sekä hakijan pedagoginen ja ammattitaitoinen henkilöstö. Hanketoimien toteuttamispaikka on vähemmän kehittynyt alue, Martin, Žilinan itsehallintoalue. Hanke toteutetaan oppilaiden avainlukutaidon alalla saavuttaman tarpeen sekä hakijan oman kokemuksen perusteella. Päätoimi 1 toteutetaan lomakkeen OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 mukaisesti: 1) lisätunnit, 2) opetussuunnitelman ulkopuolinen toiminta, 3) pedagogiset seurat ja 4) hakijan pedagogisen ja ammattihenkilöstön koulutus. Hanke vastaa käsitteellisesti henkilöstöresursseja koskevan toimenpideohjelman (OPHR) kokonaistavoitetta eli toimintalinjaa ”Koulutus”, ja se täyttää investointiprioriteetin 1.2 ”Työmarkkinoiden merkityksen lisääminen koulutusjärjestelmissä, helpottaa siirtymistä koulutuksesta työelämään ja parantaa ammatillisen koulutuksen järjestelmiä ja niiden laatua muun muassa taitojen ennakointia, opetussuunnitelmien mukauttamista ja työssäoppimisjärjestelmien suunnittelua ja kehittämistä, mukaan lukien harjoittelu- ja harjoittelujaksoja yhdistelevät koulutusjärjestelmät” ja erityistavoitetta 1.2.1 ”Työmarkkinoiden tarpeita vastaavan ammatillisen koulutuksen laadun parantaminen” koskevien tavoitteiden kanssa. Hankkeessa toteutetaan kestävän kehityksen sekä miesten ja naisten tasa-arvon ja syrjimättömyyden periaatteita. Hankkeen täytäntöönpano täyttää mitattavissa olevan indikaattorin ”Ohjelman HR:n tukemiin toimiin osallistuvien toisen asteen oppilaiden lukumäärä, jolla pyritään edistämään käytännön opetusta, mukaan lukien toimet, joilla pyritään tukemaan harjoittelu- ja opiskelujaksoja yhdistelevän koulutusjärjestelmän osatekijöiden täytäntöönpanoa ammatillisen koulutuksen laadun parantamisen yhteydessä” vähintään seuraavissa oppilaissa: P0450 Niiden osallistujien lukumäärä, jotka ovat osallistuneet käytännön opetuksen edistämiseen tähtääviin toimiin, mukaan lukien toimet, joilla tuetaan harjoittelu- ja opiskelujaksoja yhdistelevän koulutusjärjestelmän osien toteuttamista – P0456 Niiden osallistujien lukumäärä, jotka ovat suorittaneet käytännön opetusta edistäviä toimia, mukaan lukien toimet, joiden tarkoituksena on ottaa käyttöön kaksoiskoulutusjärjestelmän osia – 136. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen ”Liikennealan toisen asteen ammatillisen koulutuksen laadun parantaminen” päätavoitteena on parantaa ammatillisen koulutuksen laatua kehittämällä taitoja, joita tarvitaan koulutuksen mukauttamiseksi työmarkkinoiden vaatimuksiin edistämällä avainlukutaitoa (lukutaidon, laskutaidon, luonnontieteellisen lukutaidon, talouslukutaidon, yrittäjätiedon ja taloudellisen ajattelun, kielitaidon ja tieto- ja viestintätekniikan taidot – yhdessä ’avainlukutaidon’). Hankkeen tärkeä seuraus oppilaiden eliniän jatkamiselle on myös heidän elintasonsa kohoaminen, sillä heidän lisääntyvä työvalmiutensa näkyy heidän työnsä laadullisena tasona ja sen arvona tuleville työnantajille, jota käytännössä arvostetaan taloudellisen ja urakehityksen lisääntymisellä. Hankkeella on näin ollen suuri vaikutus kouluun, oppilaisiin, kouluttajiin ja koko yhteisöön, jopa paikallisella tasolla, ja sillä on päällekkäisyyksiä kansallisella tasolla. Esitetyn hankkeen toimien toteuttaminen edistää merkittävästi erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden koulutuksen laatua ja vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen mukaisten oikeuksien tehokasta käyttöä. Nykyinen hakija kouluttaa enintään 77 SVET-oppilasta. Hankkimalla uutta tietoa ja kouluttajia sekä korkeasti koulutettuja ja motivoituneita ammattilaisia lapset saavat huomattavasti laajemmat mahdollisuudet työmarkkinoilla. Hakija toteuttaa hankkeen päätavoitteen HA1:n kautta: Tuetaan toisen asteen oppilaiden keskeisiä luku- ja kirjoitustaitoja. Hankkeen kohderyhmänä ovat hakijan oppilaat, mukaan lukien opiskelijat, joilla on SVVP-oppilaita, sekä hakijan pedagoginen ja ammattitaitoinen henkilöstö. Hanketoimien toteuttamispaikka on vähemmän kehittynyt alue, Martin, Žilinan itsehallintoalue. Hanke toteutetaan oppilaiden avainlukutaidon alalla saavuttaman tarpeen sekä hakijan oman kokemuksen perusteella. Päätoimi 1 toteutetaan lomakkeen OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 mukaisesti: 1) lisätunnit, 2) opetussuunnitelman ulkopuolinen toiminta, 3) pedagogiset seurat ja 4) hakijan pedagogisen ja ammattihenkilöstön koulutus. Hanke vastaa käsitteellisesti henkilöstöresursseja koskevan toimenpideohjelman (OPHR) kokonaistavoitetta eli toimintalinjaa ”Koulutus”, ja se täyttää investointiprioriteetin 1.2 ”Työmarkkinoiden merkityksen lisääminen koulutusjärjestelmissä, helpottaa siirtymistä koulutuksesta työelämään ja parantaa ammatillisen koulutuksen järjestelmiä ja niiden laatua muun muassa taitojen ennakointia, opetussuunnitelmien mukauttamista ja työssäoppimisjärjestelmien suunnittelua ja kehittämistä, mukaan lukien harjoittelu- ja harjoittelujaksoja yhdistelevät koulutusjärjestelmät” ja erityistavoitetta 1.2.1 ”Työmarkkinoiden tarpeita vastaavan ammatillisen koulutuksen laadun parantaminen” koskevien tavoitteiden kanssa. Hankkeessa toteutetaan kestävän kehityksen sekä miesten ja naisten tasa-arvon ja syrjimättömyyden periaatteita. Hankkeen täytäntöönpano täyttää mitattavissa olevan indikaattorin ”Ohjelman HR:n tukemiin toimiin osallistuvien toisen asteen oppilaiden lukumäärä, jolla pyritään edistämään käytännön opetusta, mukaan lukien toimet, joilla pyritään tukemaan harjoittelu- ja opiskelujaksoja yhdistelevän koulutusjärjestelmän osatekijöiden täytäntöönpanoa ammatillisen koulutuksen laadun parantamisen yhteydessä” vähintään seuraavissa oppilaissa: P0450 Niiden osallistujien lukumäärä, jotka ovat osallistuneet käytännön opetuksen edistämiseen tähtääviin toimiin, mukaan lukien toimet, joilla tuetaan harjoittelu- ja opiskelujaksoja yhdistelevän koulutusjärjestelmän osien toteuttamista – P0456 Niiden osallistujien lukumäärä, jotka ovat suorittaneet käytännön opetusta edistäviä toimia, mukaan lukien toimet, joiden tarkoituksena on ottaa käyttöön kaksoiskoulutusjärjestelmän osia – 136. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Głównym celem projektu „Poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego w średniej szkole zawodowej transportu” jest poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego poprzez rozwijanie kompetencji niezbędnych do dostosowania kształcenia do wymogów rynku pracy poprzez promowanie umiejętności czytania, rozumowania matematycznego, umiejętności naukowych, umiejętności finansowych, w tym wiedzy w zakresie przedsiębiorczości i myślenia ekonomicznego, umiejętności językowych i umiejętności ICT – łącznie jako „najważniejsze umiejętności czytania”. Ważną konsekwencją projektu w dalszym życiu uczniów jest również podniesienie poziomu ich życia, ponieważ ich większa gotowość do pracy będzie odzwierciedlona w jakościowym poziomie ich pracy i jej wartości dla przyszłych pracodawców, co w praktyce jest cenione przez rozwój finansowy i kariery zawodowej. Projekt ma zatem duży wpływ na szkołę, uczniów, wychowawców i całą społeczność, nawet na szczeblu lokalnym, i pokrywa się z poziomem krajowym. Realizacja działań w ramach prezentowanego projektu przyczyni się w znacznym stopniu do poprawy jakości edukacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (dalej „SCH”) oraz do skutecznego korzystania z ich praw wynikających z Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych. Obecny kandydat kształci do 77 uczniów z SVET. Zdobywając nową wiedzę i wychowawców oraz wysoko wykwalifikowanych i zmotywowanych specjalistów, dzieci zyskają znacznie szersze możliwości na rynku pracy. Wnioskodawca będzie realizować główny cel projektu poprzez HA1: Wspieranie kluczowych umiejętności czytania i pisania dla uczniów szkół średnich. Grupą docelową projektu są uczniowie wnioskodawcy, w tym uczniowie z SVVP, a także kadra pedagogiczna i zawodowa wnioskodawcy. Miejscem realizacji działań w ramach projektu jest region słabiej rozwinięty, Martin, Samorządowy Region Żyliny. Projekt będzie realizowany w oparciu o zidentyfikowaną potrzebę wynikającą z osiągnięć uczniów w dziedzinie umiejętności czytania i pisania oraz własnego doświadczenia. Główne działanie 1 realizowane jest zgodnie z formularzem OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) dodatkowe godziny pracy, 2) zajęcia pozalekcyjne, 3) kluby pedagogiczne i 4) kształcenie personelu pedagogicznego i zawodowego skarżącego. Projekt jest koncepcyjnie zgodny z globalnym celem Programu Operacyjnego Zasobów Ludzkich (POHR), a mianowicie osią priorytetową „Edukacja”, i spełnia cele priorytetu inwestycyjnego 1.2 „Zwiększenie adekwatności rynku pracy w systemach kształcenia i szkolenia, ułatwienie przejścia od kształcenia do zatrudnienia oraz poprawa systemów kształcenia i szkolenia zawodowego oraz ich jakości, w tym poprzez mechanizmy przewidywania umiejętności, dostosowanie programów nauczania oraz opracowanie i rozwój systemów uczenia się opartego na pracy, w tym systemów kształcenia dualnego i przygotowania zawodowego” oraz cel szczegółowy 1.2.1 „Poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego odzwierciedlającego potrzeby rynku pracy”. Projekt wdraża zasady zrównoważonego rozwoju i równości mężczyzn i kobiet oraz niedyskryminacji. Realizacja projektu będzie odpowiadać wymiernemu wskaźnikowi projektu „Liczba uczniów szkół średnich biorących udział w działaniach wspieranych przez PO WP mających na celu promowanie nauczania praktycznego, w tym działań mających na celu wspieranie wdrażania elementów dualnego systemu edukacji w związku z poprawą jakości kształcenia i szkolenia zawodowego” w liczbie uczniów co najmniej: P0450 Liczba uczestników zaangażowanych w działania mające na celu promowanie nauczania praktycznego, w tym działania mające na celu wspieranie wdrażania elementów dualnego systemu edukacji – 136;P0456 Liczba uczestników, którzy ukończyli działania mające na celu promowanie nauczania praktycznego, w tym działania mające na celu wprowadzenie elementów dualnego systemu edukacji – 136. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Głównym celem projektu „Poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego w średniej szkole zawodowej transportu” jest poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego poprzez rozwijanie kompetencji niezbędnych do dostosowania kształcenia do wymogów rynku pracy poprzez promowanie umiejętności czytania, rozumowania matematycznego, umiejętności naukowych, umiejętności finansowych, w tym wiedzy w zakresie przedsiębiorczości i myślenia ekonomicznego, umiejętności językowych i umiejętności ICT – łącznie jako „najważniejsze umiejętności czytania”. Ważną konsekwencją projektu w dalszym życiu uczniów jest również podniesienie poziomu ich życia, ponieważ ich większa gotowość do pracy będzie odzwierciedlona w jakościowym poziomie ich pracy i jej wartości dla przyszłych pracodawców, co w praktyce jest cenione przez rozwój finansowy i kariery zawodowej. Projekt ma zatem duży wpływ na szkołę, uczniów, wychowawców i całą społeczność, nawet na szczeblu lokalnym, i pokrywa się z poziomem krajowym. Realizacja działań w ramach prezentowanego projektu przyczyni się w znacznym stopniu do poprawy jakości edukacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (dalej „SCH”) oraz do skutecznego korzystania z ich praw wynikających z Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych. Obecny kandydat kształci do 77 uczniów z SVET. Zdobywając nową wiedzę i wychowawców oraz wysoko wykwalifikowanych i zmotywowanych specjalistów, dzieci zyskają znacznie szersze możliwości na rynku pracy. Wnioskodawca będzie realizować główny cel projektu poprzez HA1: Wspieranie kluczowych umiejętności czytania i pisania dla uczniów szkół średnich. Grupą docelową projektu są uczniowie wnioskodawcy, w tym uczniowie z SVVP, a także kadra pedagogiczna i zawodowa wnioskodawcy. Miejscem realizacji działań w ramach projektu jest region słabiej rozwinięty, Martin, Samorządowy Region Żyliny. Projekt będzie realizowany w oparciu o zidentyfikowaną potrzebę wynikającą z osiągnięć uczniów w dziedzinie umiejętności czytania i pisania oraz własnego doświadczenia. Główne działanie 1 realizowane jest zgodnie z formularzem OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) dodatkowe godziny pracy, 2) zajęcia pozalekcyjne, 3) kluby pedagogiczne i 4) kształcenie personelu pedagogicznego i zawodowego skarżącego. Projekt jest koncepcyjnie zgodny z globalnym celem Programu Operacyjnego Zasobów Ludzkich (POHR), a mianowicie osią priorytetową „Edukacja”, i spełnia cele priorytetu inwestycyjnego 1.2 „Zwiększenie adekwatności rynku pracy w systemach kształcenia i szkolenia, ułatwienie przejścia od kształcenia do zatrudnienia oraz poprawa systemów kształcenia i szkolenia zawodowego oraz ich jakości, w tym poprzez mechanizmy przewidywania umiejętności, dostosowanie programów nauczania oraz opracowanie i rozwój systemów uczenia się opartego na pracy, w tym systemów kształcenia dualnego i przygotowania zawodowego” oraz cel szczegółowy 1.2.1 „Poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego odzwierciedlającego potrzeby rynku pracy”. Projekt wdraża zasady zrównoważonego rozwoju i równości mężczyzn i kobiet oraz niedyskryminacji. Realizacja projektu będzie odpowiadać wymiernemu wskaźnikowi projektu „Liczba uczniów szkół średnich biorących udział w działaniach wspieranych przez PO WP mających na celu promowanie nauczania praktycznego, w tym działań mających na celu wspieranie wdrażania elementów dualnego systemu edukacji w związku z poprawą jakości kształcenia i szkolenia zawodowego” w liczbie uczniów co najmniej: P0450 Liczba uczestników zaangażowanych w działania mające na celu promowanie nauczania praktycznego, w tym działania mające na celu wspieranie wdrażania elementów dualnego systemu edukacji – 136;P0456 Liczba uczestników, którzy ukończyli działania mające na celu promowanie nauczania praktycznego, w tym działania mające na celu wprowadzenie elementów dualnego systemu edukacji – 136. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Głównym celem projektu „Poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego w średniej szkole zawodowej transportu” jest poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego poprzez rozwijanie kompetencji niezbędnych do dostosowania kształcenia do wymogów rynku pracy poprzez promowanie umiejętności czytania, rozumowania matematycznego, umiejętności naukowych, umiejętności finansowych, w tym wiedzy w zakresie przedsiębiorczości i myślenia ekonomicznego, umiejętności językowych i umiejętności ICT – łącznie jako „najważniejsze umiejętności czytania”. Ważną konsekwencją projektu w dalszym życiu uczniów jest również podniesienie poziomu ich życia, ponieważ ich większa gotowość do pracy będzie odzwierciedlona w jakościowym poziomie ich pracy i jej wartości dla przyszłych pracodawców, co w praktyce jest cenione przez rozwój finansowy i kariery zawodowej. Projekt ma zatem duży wpływ na szkołę, uczniów, wychowawców i całą społeczność, nawet na szczeblu lokalnym, i pokrywa się z poziomem krajowym. Realizacja działań w ramach prezentowanego projektu przyczyni się w znacznym stopniu do poprawy jakości edukacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (dalej „SCH”) oraz do skutecznego korzystania z ich praw wynikających z Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych. Obecny kandydat kształci do 77 uczniów z SVET. Zdobywając nową wiedzę i wychowawców oraz wysoko wykwalifikowanych i zmotywowanych specjalistów, dzieci zyskają znacznie szersze możliwości na rynku pracy. Wnioskodawca będzie realizować główny cel projektu poprzez HA1: Wspieranie kluczowych umiejętności czytania i pisania dla uczniów szkół średnich. Grupą docelową projektu są uczniowie wnioskodawcy, w tym uczniowie z SVVP, a także kadra pedagogiczna i zawodowa wnioskodawcy. Miejscem realizacji działań w ramach projektu jest region słabiej rozwinięty, Martin, Samorządowy Region Żyliny. Projekt będzie realizowany w oparciu o zidentyfikowaną potrzebę wynikającą z osiągnięć uczniów w dziedzinie umiejętności czytania i pisania oraz własnego doświadczenia. Główne działanie 1 realizowane jest zgodnie z formularzem OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) dodatkowe godziny pracy, 2) zajęcia pozalekcyjne, 3) kluby pedagogiczne i 4) kształcenie personelu pedagogicznego i zawodowego skarżącego. Projekt jest koncepcyjnie zgodny z globalnym celem Programu Operacyjnego Zasobów Ludzkich (POHR), a mianowicie osią priorytetową „Edukacja”, i spełnia cele priorytetu inwestycyjnego 1.2 „Zwiększenie adekwatności rynku pracy w systemach kształcenia i szkolenia, ułatwienie przejścia od kształcenia do zatrudnienia oraz poprawa systemów kształcenia i szkolenia zawodowego oraz ich jakości, w tym poprzez mechanizmy przewidywania umiejętności, dostosowanie programów nauczania oraz opracowanie i rozwój systemów uczenia się opartego na pracy, w tym systemów kształcenia dualnego i przygotowania zawodowego” oraz cel szczegółowy 1.2.1 „Poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego odzwierciedlającego potrzeby rynku pracy”. Projekt wdraża zasady zrównoważonego rozwoju i równości mężczyzn i kobiet oraz niedyskryminacji. Realizacja projektu będzie odpowiadać wymiernemu wskaźnikowi projektu „Liczba uczniów szkół średnich biorących udział w działaniach wspieranych przez PO WP mających na celu promowanie nauczania praktycznego, w tym działań mających na celu wspieranie wdrażania elementów dualnego systemu edukacji w związku z poprawą jakości kształcenia i szkolenia zawodowego” w liczbie uczniów co najmniej: P0450 Liczba uczestników zaangażowanych w działania mające na celu promowanie nauczania praktycznego, w tym działania mające na celu wspieranie wdrażania elementów dualnego systemu edukacji – 136;P0456 Liczba uczestników, którzy ukończyli działania mające na celu promowanie nauczania praktycznego, w tym działania mające na celu wprowadzenie elementów dualnego systemu edukacji – 136. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A „Közlekedési középiskola szakoktatás és szakképzés minőségének javítása” elnevezésű projekt fő célkitűzése a szakoktatás és -képzés minőségének javítása az oktatás munkaerő-piaci követelményekhez való igazításához szükséges kompetenciák fejlesztése révén, a kulcsfontosságú írástudás (olvasási készség, számolás, tudományos jártasság, pénzügyi műveltség, beleértve a vállalkozói ismereteket és a gazdasági gondolkodást, a nyelvi készségeket és az IKT-készségeket – együtt: kulcsműveltség) előmozdítása révén. A projekt fontos következménye a tanulók életkörülményeinek növekedése is, mivel a munkaerőpiacra való fokozott felkészültségük tükröződik majd a munkájuk minőségi szintjében és jövőbeli munkaadóik számára nyújtott értékében, amit a gyakorlatban a pénzügyi és szakmai előmenetel is értékel. A projekt tehát jelentős hatást gyakorol az iskolára, a tanulókra, az oktatókra és az egész közösségre, még helyi szinten is, a nemzeti szinttel való átfedéssel. A bemutatott projekt tevékenységeinek végrehajtása jelentősen hozzá fog járulni a sajátos nevelési igényű tanulók oktatása minőségének javításához és a fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló ENSZ-egyezmény szerinti jogaik hatékony érvényesítéséhez. A jelenlegi pályázó akár 77 diákot oktat az SVET-ben. Az új ismeretek és pedagógusok, valamint a magasan képzett és motivált szakemberek elsajátításával a gyermekek jelentősen szélesebb lehetőségekhez jutnak a munkaerőpiacon. A pályázó a projekt fő célkitűzését a HA1-en keresztül valósítja meg: A középiskolai tanulók kulcsfontosságú írás-olvasási készségeinek támogatása. A projekt célcsoportja a pályázó diákjai, köztük az SVVP-vel rendelkező tanulók, valamint a pályázó pedagógiai és szakmai személyzete. A projekttevékenységek megvalósításának helye a kevésbé fejlett régió, Martin, Zsolna önkormányzata. A projekt végrehajtása a tanulók kulcsfontosságú írástudás terén elért eredményeiből, valamint a pályázó saját tapasztalatából eredő, azonosított igény alapján történik. Az 1. főtevékenység végrehajtása az OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 pályázati felhívásnak megfelelően történik: 1) extra óra, 2) tanórán kívüli tevékenységek, 3) pedagógiai klubok és 4) a kérelmező pedagógiai és szakmai személyzetének oktatása. A projekt koncepcionálisan összhangban van a Humánerőforrás Operatív Program (OPHR) globális célkitűzésével, nevezetesen az "Oktatás" prioritási tengelysel, és teljesíti az 1.2. beruházási prioritás célkitűzéseit: "A munkaerőpiac relevanciájának növelése az oktatási és képzési rendszerekben, az oktatásból a foglalkoztatásba való átmenet megkönnyítése, valamint a szakképzési rendszerek és azok minőségének javítása, többek között a készségek előrejelzésére, a tantervek kiigazítására, valamint a munkaalapú tanulási rendszerek – beleértve a duális oktatási és tanulószerződéses gyakorlati képzési rendszereket is – kialakítására és fejlesztésére irányuló mechanizmusok révén, valamint az 1.2.1. sz. egyedi célkitűzés ("A szakképzés minőségének javítása a munkaerő-piaci igények figyelembevételével”. A projekt a fenntartható fejlődés, a férfiak és nők közötti egyenlőség és a megkülönböztetésmentesség elvét hajtja végre. A projekt végrehajtása „A HR operatív program által támogatott tevékenységekben részt vevő középiskolai tanulók száma, amelyek célja a gyakorlati oktatás előmozdítása, beleértve a duális oktatási rendszer elemeinek a szakképzés minőségének javításával kapcsolatos végrehajtását támogató tevékenységeket” projekt mérhető mutatója legalább az alábbi számú tanulók számában: P0450 A gyakorlati oktatás előmozdítását célzó tevékenységekben részt vevő résztvevők száma, beleértve a duális oktatási rendszer elemeinek végrehajtását támogató tevékenységeket is – 136;P0456 A gyakorlati oktatás előmozdítását célzó tevékenységeket végző résztvevők száma, beleértve a duális oktatási rendszer elemeinek bevezetését célzó tevékenységeket is – 136. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A „Közlekedési középiskola szakoktatás és szakképzés minőségének javítása” elnevezésű projekt fő célkitűzése a szakoktatás és -képzés minőségének javítása az oktatás munkaerő-piaci követelményekhez való igazításához szükséges kompetenciák fejlesztése révén, a kulcsfontosságú írástudás (olvasási készség, számolás, tudományos jártasság, pénzügyi műveltség, beleértve a vállalkozói ismereteket és a gazdasági gondolkodást, a nyelvi készségeket és az IKT-készségeket – együtt: kulcsműveltség) előmozdítása révén. A projekt fontos következménye a tanulók életkörülményeinek növekedése is, mivel a munkaerőpiacra való fokozott felkészültségük tükröződik majd a munkájuk minőségi szintjében és jövőbeli munkaadóik számára nyújtott értékében, amit a gyakorlatban a pénzügyi és szakmai előmenetel is értékel. A projekt tehát jelentős hatást gyakorol az iskolára, a tanulókra, az oktatókra és az egész közösségre, még helyi szinten is, a nemzeti szinttel való átfedéssel. A bemutatott projekt tevékenységeinek végrehajtása jelentősen hozzá fog járulni a sajátos nevelési igényű tanulók oktatása minőségének javításához és a fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló ENSZ-egyezmény szerinti jogaik hatékony érvényesítéséhez. A jelenlegi pályázó akár 77 diákot oktat az SVET-ben. Az új ismeretek és pedagógusok, valamint a magasan képzett és motivált szakemberek elsajátításával a gyermekek jelentősen szélesebb lehetőségekhez jutnak a munkaerőpiacon. A pályázó a projekt fő célkitűzését a HA1-en keresztül valósítja meg: A középiskolai tanulók kulcsfontosságú írás-olvasási készségeinek támogatása. A projekt célcsoportja a pályázó diákjai, köztük az SVVP-vel rendelkező tanulók, valamint a pályázó pedagógiai és szakmai személyzete. A projekttevékenységek megvalósításának helye a kevésbé fejlett régió, Martin, Zsolna önkormányzata. A projekt végrehajtása a tanulók kulcsfontosságú írástudás terén elért eredményeiből, valamint a pályázó saját tapasztalatából eredő, azonosított igény alapján történik. Az 1. főtevékenység végrehajtása az OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 pályázati felhívásnak megfelelően történik: 1) extra óra, 2) tanórán kívüli tevékenységek, 3) pedagógiai klubok és 4) a kérelmező pedagógiai és szakmai személyzetének oktatása. A projekt koncepcionálisan összhangban van a Humánerőforrás Operatív Program (OPHR) globális célkitűzésével, nevezetesen az "Oktatás" prioritási tengelysel, és teljesíti az 1.2. beruházási prioritás célkitűzéseit: "A munkaerőpiac relevanciájának növelése az oktatási és képzési rendszerekben, az oktatásból a foglalkoztatásba való átmenet megkönnyítése, valamint a szakképzési rendszerek és azok minőségének javítása, többek között a készségek előrejelzésére, a tantervek kiigazítására, valamint a munkaalapú tanulási rendszerek – beleértve a duális oktatási és tanulószerződéses gyakorlati képzési rendszereket is – kialakítására és fejlesztésére irányuló mechanizmusok révén, valamint az 1.2.1. sz. egyedi célkitűzés ("A szakképzés minőségének javítása a munkaerő-piaci igények figyelembevételével”. A projekt a fenntartható fejlődés, a férfiak és nők közötti egyenlőség és a megkülönböztetésmentesség elvét hajtja végre. A projekt végrehajtása „A HR operatív program által támogatott tevékenységekben részt vevő középiskolai tanulók száma, amelyek célja a gyakorlati oktatás előmozdítása, beleértve a duális oktatási rendszer elemeinek a szakképzés minőségének javításával kapcsolatos végrehajtását támogató tevékenységeket” projekt mérhető mutatója legalább az alábbi számú tanulók számában: P0450 A gyakorlati oktatás előmozdítását célzó tevékenységekben részt vevő résztvevők száma, beleértve a duális oktatási rendszer elemeinek végrehajtását támogató tevékenységeket is – 136;P0456 A gyakorlati oktatás előmozdítását célzó tevékenységeket végző résztvevők száma, beleértve a duális oktatási rendszer elemeinek bevezetését célzó tevékenységeket is – 136. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A „Közlekedési középiskola szakoktatás és szakképzés minőségének javítása” elnevezésű projekt fő célkitűzése a szakoktatás és -képzés minőségének javítása az oktatás munkaerő-piaci követelményekhez való igazításához szükséges kompetenciák fejlesztése révén, a kulcsfontosságú írástudás (olvasási készség, számolás, tudományos jártasság, pénzügyi műveltség, beleértve a vállalkozói ismereteket és a gazdasági gondolkodást, a nyelvi készségeket és az IKT-készségeket – együtt: kulcsműveltség) előmozdítása révén. A projekt fontos következménye a tanulók életkörülményeinek növekedése is, mivel a munkaerőpiacra való fokozott felkészültségük tükröződik majd a munkájuk minőségi szintjében és jövőbeli munkaadóik számára nyújtott értékében, amit a gyakorlatban a pénzügyi és szakmai előmenetel is értékel. A projekt tehát jelentős hatást gyakorol az iskolára, a tanulókra, az oktatókra és az egész közösségre, még helyi szinten is, a nemzeti szinttel való átfedéssel. A bemutatott projekt tevékenységeinek végrehajtása jelentősen hozzá fog járulni a sajátos nevelési igényű tanulók oktatása minőségének javításához és a fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló ENSZ-egyezmény szerinti jogaik hatékony érvényesítéséhez. A jelenlegi pályázó akár 77 diákot oktat az SVET-ben. Az új ismeretek és pedagógusok, valamint a magasan képzett és motivált szakemberek elsajátításával a gyermekek jelentősen szélesebb lehetőségekhez jutnak a munkaerőpiacon. A pályázó a projekt fő célkitűzését a HA1-en keresztül valósítja meg: A középiskolai tanulók kulcsfontosságú írás-olvasási készségeinek támogatása. A projekt célcsoportja a pályázó diákjai, köztük az SVVP-vel rendelkező tanulók, valamint a pályázó pedagógiai és szakmai személyzete. A projekttevékenységek megvalósításának helye a kevésbé fejlett régió, Martin, Zsolna önkormányzata. A projekt végrehajtása a tanulók kulcsfontosságú írástudás terén elért eredményeiből, valamint a pályázó saját tapasztalatából eredő, azonosított igény alapján történik. Az 1. főtevékenység végrehajtása az OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 pályázati felhívásnak megfelelően történik: 1) extra óra, 2) tanórán kívüli tevékenységek, 3) pedagógiai klubok és 4) a kérelmező pedagógiai és szakmai személyzetének oktatása. A projekt koncepcionálisan összhangban van a Humánerőforrás Operatív Program (OPHR) globális célkitűzésével, nevezetesen az "Oktatás" prioritási tengelysel, és teljesíti az 1.2. beruházási prioritás célkitűzéseit: "A munkaerőpiac relevanciájának növelése az oktatási és képzési rendszerekben, az oktatásból a foglalkoztatásba való átmenet megkönnyítése, valamint a szakképzési rendszerek és azok minőségének javítása, többek között a készségek előrejelzésére, a tantervek kiigazítására, valamint a munkaalapú tanulási rendszerek – beleértve a duális oktatási és tanulószerződéses gyakorlati képzési rendszereket is – kialakítására és fejlesztésére irányuló mechanizmusok révén, valamint az 1.2.1. sz. egyedi célkitűzés ("A szakképzés minőségének javítása a munkaerő-piaci igények figyelembevételével”. A projekt a fenntartható fejlődés, a férfiak és nők közötti egyenlőség és a megkülönböztetésmentesség elvét hajtja végre. A projekt végrehajtása „A HR operatív program által támogatott tevékenységekben részt vevő középiskolai tanulók száma, amelyek célja a gyakorlati oktatás előmozdítása, beleértve a duális oktatási rendszer elemeinek a szakképzés minőségének javításával kapcsolatos végrehajtását támogató tevékenységeket” projekt mérhető mutatója legalább az alábbi számú tanulók számában: P0450 A gyakorlati oktatás előmozdítását célzó tevékenységekben részt vevő résztvevők száma, beleértve a duális oktatási rendszer elemeinek végrehajtását támogató tevékenységeket is – 136;P0456 A gyakorlati oktatás előmozdítását célzó tevékenységeket végző résztvevők száma, beleértve a duális oktatási rendszer elemeinek bevezetését célzó tevékenységeket is – 136. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hlavním cílem projektu „Zlepšení kvality odborného vzdělávání a přípravy na střední odborné škole v dopravě“ je zlepšit kvalitu odborného vzdělávání a přípravy rozvíjením kompetencí potřebných k přizpůsobení vzdělávání požadavkům trhu práce podporou klíčové gramotnosti (čtení gramotnosti, matematické gramotnosti, vědecké gramotnosti, finanční gramotnosti, včetně podnikatelských znalostí a ekonomického myšlení, jazykových dovedností a dovedností v oblasti IKT – společně jako „klíčové gramotnosti“). Důležitým důsledkem projektu v dalším životě žáků je také zvýšení jejich životní úrovně, neboť jejich zvýšená připravenost na trh práce se promítne do kvalitativní úrovně jejich práce a její hodnoty pro budoucí zaměstnavatele, což je v praxi oceňováno finančním a kariérním růstem. Projekt má tedy významný dopad na školu, žáky, pedagogy a celou komunitu, a to i na místní úrovni, přičemž se překrývá s celostátní úrovní. Realizace činností prezentovaného projektu významně přispěje ke zlepšení kvality vzdělávání žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami (dále jen „SCH“) a k účinnému využívání jejich práv podle Úmluvy OSN o právech osob se zdravotním postižením. Současný žadatel vzdělává až 77 žáků se SVET. Získáním nových znalostí a pedagogů a vysoce kvalifikovaných a motivovaných odborníků získají děti podstatně širší příležitosti na trhu práce. Hlavní cíl projektu bude žadatel realizovat prostřednictvím HA1: Podpora klíčových dovedností v oblasti gramotnosti žáků středních škol. Cílovou skupinou projektu jsou žáci žadatele, včetně žáků s SVVP, jakož i pedagogičtí a odborní pracovníci žadatele. Místem realizace projektových aktivit je méně rozvinutý region Martin, Žilinský samosprávný kraj. Projekt bude realizován na základě zjištěné potřeby vyplývající z úspěchů žáků v oblasti klíčové gramotnosti a z vlastních zkušeností žadatele. Hlavní činnost 1 je realizována v souladu s formulářem OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) hodiny navíc, 2) mimoškolní aktivity, 3) pedagogické kluby a 4) vzdělávání pedagogického a odborného personálu žadatele. Projekt je koncepčně v souladu s globálním cílem operačního programu Lidské zdroje (OPHR), tj. prioritní osou „Vzdělávání“, a plní cíle investiční priority 1.2 „Zvýšení relevantnosti trhu práce v systémech vzdělávání a odborné přípravy, usnadnění přechodu ze vzdělávání do zaměstnání a zlepšení systémů odborného vzdělávání a přípravy a jejich kvality, mimo jiné prostřednictvím mechanismů pro předvídání dovedností, přizpůsobení osnov a navrhování a rozvoje vzdělávacích systémů založených na práci, včetně duálních systémů vzdělávání a učňovské přípravy“ a specifického cíle 1.2.1 „Zlepšení kvality odborného vzdělávání a přípravy zohledňující potřeby trhu práce“. Projekt provádí zásady udržitelného rozvoje a rovnosti žen a mužů a nediskriminace. Realizace projektu splní měřitelný ukazatel projektu „Počet žáků středních škol zapojených do činností podporovaných OP HR zaměřených na podporu praktické výuky, včetně činností zaměřených na podporu implementace prvků duálního vzdělávacího systému v souvislosti se zvyšováním kvality odborného vzdělávání a přípravy“ v počtu žáků alespoň: P0450 Počet účastníků zapojených do činností zaměřených na podporu praktické výuky, včetně činností zaměřených na podporu implementace prvků duálního vzdělávacího systému – 136;P0456 Počet účastníků, kteří dokončili činnosti zaměřené na podporu praktické výuky, včetně činností zaměřených na zavedení prvků duálního vzdělávacího systému – 136. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavním cílem projektu „Zlepšení kvality odborného vzdělávání a přípravy na střední odborné škole v dopravě“ je zlepšit kvalitu odborného vzdělávání a přípravy rozvíjením kompetencí potřebných k přizpůsobení vzdělávání požadavkům trhu práce podporou klíčové gramotnosti (čtení gramotnosti, matematické gramotnosti, vědecké gramotnosti, finanční gramotnosti, včetně podnikatelských znalostí a ekonomického myšlení, jazykových dovedností a dovedností v oblasti IKT – společně jako „klíčové gramotnosti“). Důležitým důsledkem projektu v dalším životě žáků je také zvýšení jejich životní úrovně, neboť jejich zvýšená připravenost na trh práce se promítne do kvalitativní úrovně jejich práce a její hodnoty pro budoucí zaměstnavatele, což je v praxi oceňováno finančním a kariérním růstem. Projekt má tedy významný dopad na školu, žáky, pedagogy a celou komunitu, a to i na místní úrovni, přičemž se překrývá s celostátní úrovní. Realizace činností prezentovaného projektu významně přispěje ke zlepšení kvality vzdělávání žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami (dále jen „SCH“) a k účinnému využívání jejich práv podle Úmluvy OSN o právech osob se zdravotním postižením. Současný žadatel vzdělává až 77 žáků se SVET. Získáním nových znalostí a pedagogů a vysoce kvalifikovaných a motivovaných odborníků získají děti podstatně širší příležitosti na trhu práce. Hlavní cíl projektu bude žadatel realizovat prostřednictvím HA1: Podpora klíčových dovedností v oblasti gramotnosti žáků středních škol. Cílovou skupinou projektu jsou žáci žadatele, včetně žáků s SVVP, jakož i pedagogičtí a odborní pracovníci žadatele. Místem realizace projektových aktivit je méně rozvinutý region Martin, Žilinský samosprávný kraj. Projekt bude realizován na základě zjištěné potřeby vyplývající z úspěchů žáků v oblasti klíčové gramotnosti a z vlastních zkušeností žadatele. Hlavní činnost 1 je realizována v souladu s formulářem OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) hodiny navíc, 2) mimoškolní aktivity, 3) pedagogické kluby a 4) vzdělávání pedagogického a odborného personálu žadatele. Projekt je koncepčně v souladu s globálním cílem operačního programu Lidské zdroje (OPHR), tj. prioritní osou „Vzdělávání“, a plní cíle investiční priority 1.2 „Zvýšení relevantnosti trhu práce v systémech vzdělávání a odborné přípravy, usnadnění přechodu ze vzdělávání do zaměstnání a zlepšení systémů odborného vzdělávání a přípravy a jejich kvality, mimo jiné prostřednictvím mechanismů pro předvídání dovedností, přizpůsobení osnov a navrhování a rozvoje vzdělávacích systémů založených na práci, včetně duálních systémů vzdělávání a učňovské přípravy“ a specifického cíle 1.2.1 „Zlepšení kvality odborného vzdělávání a přípravy zohledňující potřeby trhu práce“. Projekt provádí zásady udržitelného rozvoje a rovnosti žen a mužů a nediskriminace. Realizace projektu splní měřitelný ukazatel projektu „Počet žáků středních škol zapojených do činností podporovaných OP HR zaměřených na podporu praktické výuky, včetně činností zaměřených na podporu implementace prvků duálního vzdělávacího systému v souvislosti se zvyšováním kvality odborného vzdělávání a přípravy“ v počtu žáků alespoň: P0450 Počet účastníků zapojených do činností zaměřených na podporu praktické výuky, včetně činností zaměřených na podporu implementace prvků duálního vzdělávacího systému – 136;P0456 Počet účastníků, kteří dokončili činnosti zaměřené na podporu praktické výuky, včetně činností zaměřených na zavedení prvků duálního vzdělávacího systému – 136. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavním cílem projektu „Zlepšení kvality odborného vzdělávání a přípravy na střední odborné škole v dopravě“ je zlepšit kvalitu odborného vzdělávání a přípravy rozvíjením kompetencí potřebných k přizpůsobení vzdělávání požadavkům trhu práce podporou klíčové gramotnosti (čtení gramotnosti, matematické gramotnosti, vědecké gramotnosti, finanční gramotnosti, včetně podnikatelských znalostí a ekonomického myšlení, jazykových dovedností a dovedností v oblasti IKT – společně jako „klíčové gramotnosti“). Důležitým důsledkem projektu v dalším životě žáků je také zvýšení jejich životní úrovně, neboť jejich zvýšená připravenost na trh práce se promítne do kvalitativní úrovně jejich práce a její hodnoty pro budoucí zaměstnavatele, což je v praxi oceňováno finančním a kariérním růstem. Projekt má tedy významný dopad na školu, žáky, pedagogy a celou komunitu, a to i na místní úrovni, přičemž se překrývá s celostátní úrovní. Realizace činností prezentovaného projektu významně přispěje ke zlepšení kvality vzdělávání žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami (dále jen „SCH“) a k účinnému využívání jejich práv podle Úmluvy OSN o právech osob se zdravotním postižením. Současný žadatel vzdělává až 77 žáků se SVET. Získáním nových znalostí a pedagogů a vysoce kvalifikovaných a motivovaných odborníků získají děti podstatně širší příležitosti na trhu práce. Hlavní cíl projektu bude žadatel realizovat prostřednictvím HA1: Podpora klíčových dovedností v oblasti gramotnosti žáků středních škol. Cílovou skupinou projektu jsou žáci žadatele, včetně žáků s SVVP, jakož i pedagogičtí a odborní pracovníci žadatele. Místem realizace projektových aktivit je méně rozvinutý region Martin, Žilinský samosprávný kraj. Projekt bude realizován na základě zjištěné potřeby vyplývající z úspěchů žáků v oblasti klíčové gramotnosti a z vlastních zkušeností žadatele. Hlavní činnost 1 je realizována v souladu s formulářem OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) hodiny navíc, 2) mimoškolní aktivity, 3) pedagogické kluby a 4) vzdělávání pedagogického a odborného personálu žadatele. Projekt je koncepčně v souladu s globálním cílem operačního programu Lidské zdroje (OPHR), tj. prioritní osou „Vzdělávání“, a plní cíle investiční priority 1.2 „Zvýšení relevantnosti trhu práce v systémech vzdělávání a odborné přípravy, usnadnění přechodu ze vzdělávání do zaměstnání a zlepšení systémů odborného vzdělávání a přípravy a jejich kvality, mimo jiné prostřednictvím mechanismů pro předvídání dovedností, přizpůsobení osnov a navrhování a rozvoje vzdělávacích systémů založených na práci, včetně duálních systémů vzdělávání a učňovské přípravy“ a specifického cíle 1.2.1 „Zlepšení kvality odborného vzdělávání a přípravy zohledňující potřeby trhu práce“. Projekt provádí zásady udržitelného rozvoje a rovnosti žen a mužů a nediskriminace. Realizace projektu splní měřitelný ukazatel projektu „Počet žáků středních škol zapojených do činností podporovaných OP HR zaměřených na podporu praktické výuky, včetně činností zaměřených na podporu implementace prvků duálního vzdělávacího systému v souvislosti se zvyšováním kvality odborného vzdělávání a přípravy“ v počtu žáků alespoň: P0450 Počet účastníků zapojených do činností zaměřených na podporu praktické výuky, včetně činností zaměřených na podporu implementace prvků duálního vzdělávacího systému – 136;P0456 Počet účastníků, kteří dokončili činnosti zaměřené na podporu praktické výuky, včetně činností zaměřených na zavedení prvků duálního vzdělávacího systému – 136. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta “Profesionālās izglītības un apmācības kvalitātes uzlabošana transporta vidusskolā” galvenais mērķis ir uzlabot profesionālās izglītības un apmācības kvalitāti, attīstot prasmes, kas vajadzīgas, lai pielāgotu izglītību darba tirgus prasībām, veicinot galveno rakstpratību (lasot lasītprasmi, rēķinpratību, dabaszinātņu lietotprasmi, finanšpratību, tostarp uzņēmējdarbības zināšanas un ekonomisko domāšanu, valodu prasmes un IKT prasmes — kopā kā “galveno lasītprasmi”). Svarīgas projekta sekas turpmākajā skolēnu dzīvē ir arī viņu dzīves līmeņa paaugstināšana, jo viņu paaugstinātā gatavība darba tirgum tiks atspoguļota viņu darba kvalitātes līmenī un tā vērtībā viņu nākamajiem darba devējiem, ko praksē vērtē finanšu un karjeras izaugsme. Tādējādi projekts būtiski ietekmē skolu, skolēnus, pedagogus un visu sabiedrību, pat vietējā līmenī, pārklājoties ar valsts līmeni. Iesniegtā projekta aktivitāšu īstenošana ievērojami uzlabos izglītības kvalitāti skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām (turpmāk — SCH) un efektīvi izmantos viņu tiesības saskaņā ar ANO Konvenciju par personu ar invaliditāti tiesībām. Pašreizējais pieteikuma iesniedzējs izglīto līdz 77 skolēniem ar SVET. Apgūstot jaunas zināšanas un pedagogus un augsti kvalificētus un motivētus profesionāļus, bērni iegūs ievērojami plašākas iespējas darba tirgū. Pieteikuma iesniedzējs īstenos projekta galveno mērķi, izmantojot HA1: Atbalsts pamatprasmēm vidusskolēniem rakstpratības jomā. Projekta mērķa grupa ir kandidāta skolēni, tostarp skolēni ar SVVP, kā arī pieteikuma iesniedzēja pedagoģiskais un profesionālais personāls. Projekta aktivitāšu īstenošanas vieta ir mazāk attīstītais reģions Martins, Žilinas pašpārvaldes reģions. Projekts tiks īstenots, pamatojoties uz noteiktu vajadzību, kas izriet no skolēnu sasniegumiem pamatprasmes jomā, kā arī uz pieteikuma iesniedzēja pieredzi. Pamatdarbība tiek īstenota saskaņā ar uzaicinājuma OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 veidlapu: 1) papildu stundas, 2) ārpusskolas nodarbības, 3) pedagoģiskos klubus un 4) pretendenta pedagoģiskā un profesionālā personāla izglītošanu. Projekts konceptuāli atbilst Cilvēkresursu darbības programmas (OPHR) globālajam mērķim, proti, prioritārajam virzienam “Izglītība”, un tas atbilst 1.2. investīciju prioritātes mērķiem “Palielināt darba tirgus nozīmi izglītības un apmācības sistēmās, atvieglot pāreju no izglītības uz nodarbinātību un uzlabot profesionālās izglītības un apmācības sistēmas un to kvalitāti, tostarp izmantojot prasmju prognozēšanas mehānismus, mācību programmu pielāgošanu un uz darbu balstītu mācību sistēmu, tostarp duālās izglītības un māceklības sistēmu, izstrādi un attīstību”, un īpašo mērķi 1.2.1. “Veicināt profesionālās izglītības un apmācības kvalitāti, atspoguļojot darba tirgus vajadzības”. Projekts īsteno ilgtspējīgas attīstības, vīriešu un sieviešu līdztiesības un nediskriminācijas principus. Projekta īstenošana atbildīs izmērāmajam rādītājam projektā “vidusskolēnu skaits, kas iesaistīti DP HR atbalstītajos pasākumos, kuru mērķis ir veicināt praktisko mācīšanu, tostarp pasākumos, kuru mērķis ir atbalstīt duālās izglītības sistēmas elementu ieviešanu saistībā ar PIA kvalitātes uzlabošanu” skolēnu skaitā vismaz: P0450 Dalībnieku skaits, kas iesaistīti pasākumos, kuru mērķis ir veicināt praktisko mācīšanu, tostarp pasākumos, kuru mērķis ir atbalstīt duālās izglītības sistēmas elementu īstenošanu — 136;P0456 Dalībnieku skaits, kas pabeiguši pasākumus, kuru mērķis ir veicināt praktisko mācīšanu, tostarp pasākumos, kuru mērķis ir ieviest duālās izglītības sistēmas elementus — 136. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta “Profesionālās izglītības un apmācības kvalitātes uzlabošana transporta vidusskolā” galvenais mērķis ir uzlabot profesionālās izglītības un apmācības kvalitāti, attīstot prasmes, kas vajadzīgas, lai pielāgotu izglītību darba tirgus prasībām, veicinot galveno rakstpratību (lasot lasītprasmi, rēķinpratību, dabaszinātņu lietotprasmi, finanšpratību, tostarp uzņēmējdarbības zināšanas un ekonomisko domāšanu, valodu prasmes un IKT prasmes — kopā kā “galveno lasītprasmi”). Svarīgas projekta sekas turpmākajā skolēnu dzīvē ir arī viņu dzīves līmeņa paaugstināšana, jo viņu paaugstinātā gatavība darba tirgum tiks atspoguļota viņu darba kvalitātes līmenī un tā vērtībā viņu nākamajiem darba devējiem, ko praksē vērtē finanšu un karjeras izaugsme. Tādējādi projekts būtiski ietekmē skolu, skolēnus, pedagogus un visu sabiedrību, pat vietējā līmenī, pārklājoties ar valsts līmeni. Iesniegtā projekta aktivitāšu īstenošana ievērojami uzlabos izglītības kvalitāti skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām (turpmāk — SCH) un efektīvi izmantos viņu tiesības saskaņā ar ANO Konvenciju par personu ar invaliditāti tiesībām. Pašreizējais pieteikuma iesniedzējs izglīto līdz 77 skolēniem ar SVET. Apgūstot jaunas zināšanas un pedagogus un augsti kvalificētus un motivētus profesionāļus, bērni iegūs ievērojami plašākas iespējas darba tirgū. Pieteikuma iesniedzējs īstenos projekta galveno mērķi, izmantojot HA1: Atbalsts pamatprasmēm vidusskolēniem rakstpratības jomā. Projekta mērķa grupa ir kandidāta skolēni, tostarp skolēni ar SVVP, kā arī pieteikuma iesniedzēja pedagoģiskais un profesionālais personāls. Projekta aktivitāšu īstenošanas vieta ir mazāk attīstītais reģions Martins, Žilinas pašpārvaldes reģions. Projekts tiks īstenots, pamatojoties uz noteiktu vajadzību, kas izriet no skolēnu sasniegumiem pamatprasmes jomā, kā arī uz pieteikuma iesniedzēja pieredzi. Pamatdarbība tiek īstenota saskaņā ar uzaicinājuma OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 veidlapu: 1) papildu stundas, 2) ārpusskolas nodarbības, 3) pedagoģiskos klubus un 4) pretendenta pedagoģiskā un profesionālā personāla izglītošanu. Projekts konceptuāli atbilst Cilvēkresursu darbības programmas (OPHR) globālajam mērķim, proti, prioritārajam virzienam “Izglītība”, un tas atbilst 1.2. investīciju prioritātes mērķiem “Palielināt darba tirgus nozīmi izglītības un apmācības sistēmās, atvieglot pāreju no izglītības uz nodarbinātību un uzlabot profesionālās izglītības un apmācības sistēmas un to kvalitāti, tostarp izmantojot prasmju prognozēšanas mehānismus, mācību programmu pielāgošanu un uz darbu balstītu mācību sistēmu, tostarp duālās izglītības un māceklības sistēmu, izstrādi un attīstību”, un īpašo mērķi 1.2.1. “Veicināt profesionālās izglītības un apmācības kvalitāti, atspoguļojot darba tirgus vajadzības”. Projekts īsteno ilgtspējīgas attīstības, vīriešu un sieviešu līdztiesības un nediskriminācijas principus. Projekta īstenošana atbildīs izmērāmajam rādītājam projektā “vidusskolēnu skaits, kas iesaistīti DP HR atbalstītajos pasākumos, kuru mērķis ir veicināt praktisko mācīšanu, tostarp pasākumos, kuru mērķis ir atbalstīt duālās izglītības sistēmas elementu ieviešanu saistībā ar PIA kvalitātes uzlabošanu” skolēnu skaitā vismaz: P0450 Dalībnieku skaits, kas iesaistīti pasākumos, kuru mērķis ir veicināt praktisko mācīšanu, tostarp pasākumos, kuru mērķis ir atbalstīt duālās izglītības sistēmas elementu īstenošanu — 136;P0456 Dalībnieku skaits, kas pabeiguši pasākumus, kuru mērķis ir veicināt praktisko mācīšanu, tostarp pasākumos, kuru mērķis ir ieviest duālās izglītības sistēmas elementus — 136. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta “Profesionālās izglītības un apmācības kvalitātes uzlabošana transporta vidusskolā” galvenais mērķis ir uzlabot profesionālās izglītības un apmācības kvalitāti, attīstot prasmes, kas vajadzīgas, lai pielāgotu izglītību darba tirgus prasībām, veicinot galveno rakstpratību (lasot lasītprasmi, rēķinpratību, dabaszinātņu lietotprasmi, finanšpratību, tostarp uzņēmējdarbības zināšanas un ekonomisko domāšanu, valodu prasmes un IKT prasmes — kopā kā “galveno lasītprasmi”). Svarīgas projekta sekas turpmākajā skolēnu dzīvē ir arī viņu dzīves līmeņa paaugstināšana, jo viņu paaugstinātā gatavība darba tirgum tiks atspoguļota viņu darba kvalitātes līmenī un tā vērtībā viņu nākamajiem darba devējiem, ko praksē vērtē finanšu un karjeras izaugsme. Tādējādi projekts būtiski ietekmē skolu, skolēnus, pedagogus un visu sabiedrību, pat vietējā līmenī, pārklājoties ar valsts līmeni. Iesniegtā projekta aktivitāšu īstenošana ievērojami uzlabos izglītības kvalitāti skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām (turpmāk — SCH) un efektīvi izmantos viņu tiesības saskaņā ar ANO Konvenciju par personu ar invaliditāti tiesībām. Pašreizējais pieteikuma iesniedzējs izglīto līdz 77 skolēniem ar SVET. Apgūstot jaunas zināšanas un pedagogus un augsti kvalificētus un motivētus profesionāļus, bērni iegūs ievērojami plašākas iespējas darba tirgū. Pieteikuma iesniedzējs īstenos projekta galveno mērķi, izmantojot HA1: Atbalsts pamatprasmēm vidusskolēniem rakstpratības jomā. Projekta mērķa grupa ir kandidāta skolēni, tostarp skolēni ar SVVP, kā arī pieteikuma iesniedzēja pedagoģiskais un profesionālais personāls. Projekta aktivitāšu īstenošanas vieta ir mazāk attīstītais reģions Martins, Žilinas pašpārvaldes reģions. Projekts tiks īstenots, pamatojoties uz noteiktu vajadzību, kas izriet no skolēnu sasniegumiem pamatprasmes jomā, kā arī uz pieteikuma iesniedzēja pieredzi. Pamatdarbība tiek īstenota saskaņā ar uzaicinājuma OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 veidlapu: 1) papildu stundas, 2) ārpusskolas nodarbības, 3) pedagoģiskos klubus un 4) pretendenta pedagoģiskā un profesionālā personāla izglītošanu. Projekts konceptuāli atbilst Cilvēkresursu darbības programmas (OPHR) globālajam mērķim, proti, prioritārajam virzienam “Izglītība”, un tas atbilst 1.2. investīciju prioritātes mērķiem “Palielināt darba tirgus nozīmi izglītības un apmācības sistēmās, atvieglot pāreju no izglītības uz nodarbinātību un uzlabot profesionālās izglītības un apmācības sistēmas un to kvalitāti, tostarp izmantojot prasmju prognozēšanas mehānismus, mācību programmu pielāgošanu un uz darbu balstītu mācību sistēmu, tostarp duālās izglītības un māceklības sistēmu, izstrādi un attīstību”, un īpašo mērķi 1.2.1. “Veicināt profesionālās izglītības un apmācības kvalitāti, atspoguļojot darba tirgus vajadzības”. Projekts īsteno ilgtspējīgas attīstības, vīriešu un sieviešu līdztiesības un nediskriminācijas principus. Projekta īstenošana atbildīs izmērāmajam rādītājam projektā “vidusskolēnu skaits, kas iesaistīti DP HR atbalstītajos pasākumos, kuru mērķis ir veicināt praktisko mācīšanu, tostarp pasākumos, kuru mērķis ir atbalstīt duālās izglītības sistēmas elementu ieviešanu saistībā ar PIA kvalitātes uzlabošanu” skolēnu skaitā vismaz: P0450 Dalībnieku skaits, kas iesaistīti pasākumos, kuru mērķis ir veicināt praktisko mācīšanu, tostarp pasākumos, kuru mērķis ir atbalstīt duālās izglītības sistēmas elementu īstenošanu — 136;P0456 Dalībnieku skaits, kas pabeiguši pasākumus, kuru mērķis ir veicināt praktisko mācīšanu, tostarp pasākumos, kuru mērķis ir ieviest duālās izglītības sistēmas elementus — 136. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é príomhchuspóir an tionscadail ‘Cáilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna a fheabhsú i nGairmscoil an Iompair’ cáilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna a fheabhsú trí fhorbairt a dhéanamh ar na hinniúlachtaí is gá chun oideachas a chur in oiriúint do riachtanais mhargadh an tsaothair trí phríomhlitearthacht a chur chun cinn (litearthacht léitheoireachta, uimhearthacht, litearthacht eolaíochta, litearthacht airgeadais, lena n-áirítear eolas fiontraíochta agus smaointeoireacht eacnamaíoch, scileanna teanga agus scileanna TFC — le chéile mar ‘eochairlitearthacht’). Tá méadú ar a gcaighdeán maireachtála mar thoradh tábhachtach ar an tionscadal i saol breise daltaí freisin, toisc go léireofar a n-ullmhacht mhéadaithe don mhargadh saothair i leibhéal cáilíochtúil a gcuid oibre agus a luach dá bhfostóirí amach anseo, a bhfuil luach praiticiúil air de bharr fás airgeadais agus gairme. Dá bhrí sin, bíonn tionchar mór ag an tionscadal ar an scoil, ar dhaltaí, ar oideoirí agus ar an bpobal ar fad, fiú ag an leibhéal áitiúil, le forluí go dtí an leibhéal náisiúnta. Cuirfidh cur chun feidhme ghníomhaíochtaí an tionscadail atá á chur i láthair go mór le feabhas a chur ar cháilíocht oideachais daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu (dá ngairtear “SCH” anseo feasta) agus le húsáid éifeachtach a gceart faoi Choinbhinsiún na Náisiún Aontaithe ar Chearta Daoine faoi Mhíchumas. Cuireann an t-iarratasóir reatha oideachas ar suas le 77 ndalta le SVET. Trí eolas nua agus oideachasóirí agus gairmithe ardoilte agus spreagtha a fháil, gheobhaidh leanaí deiseanna i bhfad níos leithne ar an margadh saothair. Cuirfidh an t-iarratasóir príomhchuspóir an tionscadail chun feidhme trí HA1: Tacú le príomhscileanna litearthachta do dhaltaí meánscoile. Is é spriocghrúpa an tionscadail daltaí an iarratasóra, lena n-áirítear daltaí le SVVP, chomh maith le foireann oideolaíoch agus ghairmiúil an iarratasóra. Is é an réigiún beagfhorbartha, Martin, Žilina Féin-Réigiúnú, áit chur i bhfeidhm na ngníomhaíochtaí tionscadail. Cuirfear an tionscadal i bhfeidhm ar bhonn riachtanas aitheanta mar thoradh ar ghnóthachtálacha daltaí i réimse na príomhlitearthachta chomh maith le taithí an iarratasóra féin. Cuirtear príomhghníomhaíocht 1 chun feidhme i gcomhréir le foirm OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01: 1) uair an chloig breise, 2) gníomhaíochtaí seach-churaclaim, 3) clubanna oideolaíocha agus 4) oideachas a chur ar fhoireann oideolaíoch agus ghairmiúil an iarratasóra. Tá an tionscadal ag teacht go coincheapúil le cuspóir domhanda an Chláir Oibríochtúil um Acmhainní Daonna (OPHR), eadhon an ais tosaíochta “Oideachas”, agus comhlíonann sé cuspóirí Tosaíocht Infheistíochta 1.2 “Úsáid an mhargaidh saothair a mhéadú i gcórais oideachais agus oiliúna, an t-aistriú ón oideachas go dtí an fhostaíocht a éascú agus feabhas a chur ar chórais ghairmoideachais agus ghairmoiliúna agus a gcáilíocht, lena n-áirítear trí shásraí d’oirchill scileanna, d’oiriúnú curaclaim agus do dhearadh agus d’fhorbairt córas foghlama obairbhunaithe, lena n-áirítear déchórais oideachais agus printíseachta” agus cuspóir sonrach 1.2.1 “Cáilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna a fheabhsú a léiríonn riachtanais mhargadh an tsaothair”. Leis an tionscadal, cuirtear chun feidhme prionsabail na forbartha inbhuanaithe agus an chomhionannais idir fir agus mná agus an neamh-idirdhealú. Comhlíonfaidh cur chun feidhme an tionscadail táscaire intomhaiste an tionscadail “Líon na ndaltaí meánscoile atá páirteach i ngníomhaíochtaí a dtacaíonn an OP HR leo agus atá dírithe ar theagasc praiticiúil a chur chun cinn, lena n-áirítear gníomhaíochtaí atá dírithe ar thacú le cur chun feidhme eilimintí den chóras oideachais déach i dtaca le feabhas a chur ar cháilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna” i líon na ndaltaí ar a laghad: P0450 Líon na rannpháirtithe atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar theagasc praiticiúil a chur chun cinn, lena n-áirítear gníomhaíochtaí atá dírithe ar thacú le cur chun feidhme eilimintí den déchóras oideachais — 136;P0456 Líon na rannpháirtithe a bhfuil gníomhaíochtaí curtha i gcrích acu atá dírithe ar theagasc praiticiúil a chur chun cinn, lena n-áirítear gníomhaíochtaí atá dírithe ar ghnéithe den chóras dé-oideachais a thabhairt isteach — 136. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é príomhchuspóir an tionscadail ‘Cáilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna a fheabhsú i nGairmscoil an Iompair’ cáilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna a fheabhsú trí fhorbairt a dhéanamh ar na hinniúlachtaí is gá chun oideachas a chur in oiriúint do riachtanais mhargadh an tsaothair trí phríomhlitearthacht a chur chun cinn (litearthacht léitheoireachta, uimhearthacht, litearthacht eolaíochta, litearthacht airgeadais, lena n-áirítear eolas fiontraíochta agus smaointeoireacht eacnamaíoch, scileanna teanga agus scileanna TFC — le chéile mar ‘eochairlitearthacht’). Tá méadú ar a gcaighdeán maireachtála mar thoradh tábhachtach ar an tionscadal i saol breise daltaí freisin, toisc go léireofar a n-ullmhacht mhéadaithe don mhargadh saothair i leibhéal cáilíochtúil a gcuid oibre agus a luach dá bhfostóirí amach anseo, a bhfuil luach praiticiúil air de bharr fás airgeadais agus gairme. Dá bhrí sin, bíonn tionchar mór ag an tionscadal ar an scoil, ar dhaltaí, ar oideoirí agus ar an bpobal ar fad, fiú ag an leibhéal áitiúil, le forluí go dtí an leibhéal náisiúnta. Cuirfidh cur chun feidhme ghníomhaíochtaí an tionscadail atá á chur i láthair go mór le feabhas a chur ar cháilíocht oideachais daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu (dá ngairtear “SCH” anseo feasta) agus le húsáid éifeachtach a gceart faoi Choinbhinsiún na Náisiún Aontaithe ar Chearta Daoine faoi Mhíchumas. Cuireann an t-iarratasóir reatha oideachas ar suas le 77 ndalta le SVET. Trí eolas nua agus oideachasóirí agus gairmithe ardoilte agus spreagtha a fháil, gheobhaidh leanaí deiseanna i bhfad níos leithne ar an margadh saothair. Cuirfidh an t-iarratasóir príomhchuspóir an tionscadail chun feidhme trí HA1: Tacú le príomhscileanna litearthachta do dhaltaí meánscoile. Is é spriocghrúpa an tionscadail daltaí an iarratasóra, lena n-áirítear daltaí le SVVP, chomh maith le foireann oideolaíoch agus ghairmiúil an iarratasóra. Is é an réigiún beagfhorbartha, Martin, Žilina Féin-Réigiúnú, áit chur i bhfeidhm na ngníomhaíochtaí tionscadail. Cuirfear an tionscadal i bhfeidhm ar bhonn riachtanas aitheanta mar thoradh ar ghnóthachtálacha daltaí i réimse na príomhlitearthachta chomh maith le taithí an iarratasóra féin. Cuirtear príomhghníomhaíocht 1 chun feidhme i gcomhréir le foirm OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01: 1) uair an chloig breise, 2) gníomhaíochtaí seach-churaclaim, 3) clubanna oideolaíocha agus 4) oideachas a chur ar fhoireann oideolaíoch agus ghairmiúil an iarratasóra. Tá an tionscadal ag teacht go coincheapúil le cuspóir domhanda an Chláir Oibríochtúil um Acmhainní Daonna (OPHR), eadhon an ais tosaíochta “Oideachas”, agus comhlíonann sé cuspóirí Tosaíocht Infheistíochta 1.2 “Úsáid an mhargaidh saothair a mhéadú i gcórais oideachais agus oiliúna, an t-aistriú ón oideachas go dtí an fhostaíocht a éascú agus feabhas a chur ar chórais ghairmoideachais agus ghairmoiliúna agus a gcáilíocht, lena n-áirítear trí shásraí d’oirchill scileanna, d’oiriúnú curaclaim agus do dhearadh agus d’fhorbairt córas foghlama obairbhunaithe, lena n-áirítear déchórais oideachais agus printíseachta” agus cuspóir sonrach 1.2.1 “Cáilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna a fheabhsú a léiríonn riachtanais mhargadh an tsaothair”. Leis an tionscadal, cuirtear chun feidhme prionsabail na forbartha inbhuanaithe agus an chomhionannais idir fir agus mná agus an neamh-idirdhealú. Comhlíonfaidh cur chun feidhme an tionscadail táscaire intomhaiste an tionscadail “Líon na ndaltaí meánscoile atá páirteach i ngníomhaíochtaí a dtacaíonn an OP HR leo agus atá dírithe ar theagasc praiticiúil a chur chun cinn, lena n-áirítear gníomhaíochtaí atá dírithe ar thacú le cur chun feidhme eilimintí den chóras oideachais déach i dtaca le feabhas a chur ar cháilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna” i líon na ndaltaí ar a laghad: P0450 Líon na rannpháirtithe atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar theagasc praiticiúil a chur chun cinn, lena n-áirítear gníomhaíochtaí atá dírithe ar thacú le cur chun feidhme eilimintí den déchóras oideachais — 136;P0456 Líon na rannpháirtithe a bhfuil gníomhaíochtaí curtha i gcrích acu atá dírithe ar theagasc praiticiúil a chur chun cinn, lena n-áirítear gníomhaíochtaí atá dírithe ar ghnéithe den chóras dé-oideachais a thabhairt isteach — 136. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é príomhchuspóir an tionscadail ‘Cáilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna a fheabhsú i nGairmscoil an Iompair’ cáilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna a fheabhsú trí fhorbairt a dhéanamh ar na hinniúlachtaí is gá chun oideachas a chur in oiriúint do riachtanais mhargadh an tsaothair trí phríomhlitearthacht a chur chun cinn (litearthacht léitheoireachta, uimhearthacht, litearthacht eolaíochta, litearthacht airgeadais, lena n-áirítear eolas fiontraíochta agus smaointeoireacht eacnamaíoch, scileanna teanga agus scileanna TFC — le chéile mar ‘eochairlitearthacht’). Tá méadú ar a gcaighdeán maireachtála mar thoradh tábhachtach ar an tionscadal i saol breise daltaí freisin, toisc go léireofar a n-ullmhacht mhéadaithe don mhargadh saothair i leibhéal cáilíochtúil a gcuid oibre agus a luach dá bhfostóirí amach anseo, a bhfuil luach praiticiúil air de bharr fás airgeadais agus gairme. Dá bhrí sin, bíonn tionchar mór ag an tionscadal ar an scoil, ar dhaltaí, ar oideoirí agus ar an bpobal ar fad, fiú ag an leibhéal áitiúil, le forluí go dtí an leibhéal náisiúnta. Cuirfidh cur chun feidhme ghníomhaíochtaí an tionscadail atá á chur i láthair go mór le feabhas a chur ar cháilíocht oideachais daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu (dá ngairtear “SCH” anseo feasta) agus le húsáid éifeachtach a gceart faoi Choinbhinsiún na Náisiún Aontaithe ar Chearta Daoine faoi Mhíchumas. Cuireann an t-iarratasóir reatha oideachas ar suas le 77 ndalta le SVET. Trí eolas nua agus oideachasóirí agus gairmithe ardoilte agus spreagtha a fháil, gheobhaidh leanaí deiseanna i bhfad níos leithne ar an margadh saothair. Cuirfidh an t-iarratasóir príomhchuspóir an tionscadail chun feidhme trí HA1: Tacú le príomhscileanna litearthachta do dhaltaí meánscoile. Is é spriocghrúpa an tionscadail daltaí an iarratasóra, lena n-áirítear daltaí le SVVP, chomh maith le foireann oideolaíoch agus ghairmiúil an iarratasóra. Is é an réigiún beagfhorbartha, Martin, Žilina Féin-Réigiúnú, áit chur i bhfeidhm na ngníomhaíochtaí tionscadail. Cuirfear an tionscadal i bhfeidhm ar bhonn riachtanas aitheanta mar thoradh ar ghnóthachtálacha daltaí i réimse na príomhlitearthachta chomh maith le taithí an iarratasóra féin. Cuirtear príomhghníomhaíocht 1 chun feidhme i gcomhréir le foirm OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01: 1) uair an chloig breise, 2) gníomhaíochtaí seach-churaclaim, 3) clubanna oideolaíocha agus 4) oideachas a chur ar fhoireann oideolaíoch agus ghairmiúil an iarratasóra. Tá an tionscadal ag teacht go coincheapúil le cuspóir domhanda an Chláir Oibríochtúil um Acmhainní Daonna (OPHR), eadhon an ais tosaíochta “Oideachas”, agus comhlíonann sé cuspóirí Tosaíocht Infheistíochta 1.2 “Úsáid an mhargaidh saothair a mhéadú i gcórais oideachais agus oiliúna, an t-aistriú ón oideachas go dtí an fhostaíocht a éascú agus feabhas a chur ar chórais ghairmoideachais agus ghairmoiliúna agus a gcáilíocht, lena n-áirítear trí shásraí d’oirchill scileanna, d’oiriúnú curaclaim agus do dhearadh agus d’fhorbairt córas foghlama obairbhunaithe, lena n-áirítear déchórais oideachais agus printíseachta” agus cuspóir sonrach 1.2.1 “Cáilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna a fheabhsú a léiríonn riachtanais mhargadh an tsaothair”. Leis an tionscadal, cuirtear chun feidhme prionsabail na forbartha inbhuanaithe agus an chomhionannais idir fir agus mná agus an neamh-idirdhealú. Comhlíonfaidh cur chun feidhme an tionscadail táscaire intomhaiste an tionscadail “Líon na ndaltaí meánscoile atá páirteach i ngníomhaíochtaí a dtacaíonn an OP HR leo agus atá dírithe ar theagasc praiticiúil a chur chun cinn, lena n-áirítear gníomhaíochtaí atá dírithe ar thacú le cur chun feidhme eilimintí den chóras oideachais déach i dtaca le feabhas a chur ar cháilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna” i líon na ndaltaí ar a laghad: P0450 Líon na rannpháirtithe atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar theagasc praiticiúil a chur chun cinn, lena n-áirítear gníomhaíochtaí atá dírithe ar thacú le cur chun feidhme eilimintí den déchóras oideachais — 136;P0456 Líon na rannpháirtithe a bhfuil gníomhaíochtaí curtha i gcrích acu atá dírithe ar theagasc praiticiúil a chur chun cinn, lena n-áirítear gníomhaíochtaí atá dírithe ar ghnéithe den chóras dé-oideachais a thabhairt isteach — 136. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Glavni cilj projekta „Izboljšanje kakovosti poklicnega izobraževanja in usposabljanja na srednji prometni poklicni šoli“ je izboljšati kakovost poklicnega izobraževanja in usposabljanja z razvojem kompetenc, potrebnih za prilagoditev izobraževanja zahtevam trga dela s spodbujanjem ključne pismenosti (branje bralne, matematične, znanstvene pismenosti, finančne pismenosti, vključno s podjetniškim znanjem in ekonomskim razmišljanjem, jezikovnimi spretnostmi in znanji IKT – skupaj kot „ključna pismenost“). Pomembna posledica projekta v nadaljnjem življenju učencev je tudi dvig njihovega življenjskega standarda, saj se bo njihova večja pripravljenost na trg dela odražala v kvalitativnem obsegu njihovega dela in njegovi vrednosti za bodoče delodajalce, kar je v praksi cenjeno s finančno in poklicno rastjo. Projekt ima tako velik vpliv na šolo, učence, vzgojitelje in celotno skupnost, tudi na lokalni ravni, s prekrivanjem z nacionalno ravnjo. Izvajanje aktivnosti predstavljenega projekta bo pomembno prispevalo k izboljšanju kakovosti izobraževanja učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami (v nadaljnjem besedilu: SCH) in k učinkoviti uporabi njihovih pravic v skladu s Konvencijo ZN o pravicah invalidov. Trenutni kandidat izobražuje do 77 dijakov s SVET. S pridobivanjem novega znanja in vzgojiteljev ter visoko usposobljenih in motiviranih strokovnjakov bodo otroci pridobili bistveno širše priložnosti na trgu dela. Prijavitelj bo s HA1 uresničeval glavni cilj projekta: Podpiranje ključnih znanj in spretnosti srednješolcev. Ciljna skupina projekta so učenci tožeče stranke, vključno z učenci s SVVP, ter pedagoško in strokovno osebje tožeče stranke. Kraj izvajanja projektnih aktivnosti je manj razvita regija Martin, samoupravna regija Žilina. Projekt se bo izvajal na podlagi ugotovljenih potreb, ki izhajajo iz dosežkov učencev na področju ključne pismenosti in izkušenj prijavitelja. Glavna dejavnost 1 se izvaja v skladu z razpisnim obrazcem OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) dodatne ure, 2) izvenšolske dejavnosti, 3) pedagoški klubi in 4) izobraževanje pedagoškega in strokovnega osebja prosilca. Projekt je konceptualno v skladu s svetovnim ciljem operativnega programa za človeške vire (OPHR), in sicer s prednostno osjo „Izobraževanje“, in izpolnjuje cilje naložbene prednostne naloge 1.2 „Povečanje ustreznosti trga dela v sistemih izobraževanja in usposabljanja, olajšanje prehoda iz izobraževanja v zaposlitev ter izboljšanje sistemov poklicnega izobraževanja in usposabljanja in njihove kakovosti, vključno z mehanizmi za predvidevanje znanj in spretnosti, prilagajanje učnih načrtov ter oblikovanje in razvoj sistemov učenja na delovnem mestu, vključno z dualnim izobraževanjem in sistemi vajeništva“ in posebnim ciljem 1.2.1 „Izboljšanje kakovosti poklicnega izobraževanja in usposabljanja, ki odraža potrebe trga dela“. Projekt izvaja načela trajnostnega razvoja in enakosti med moškimi in ženskami ter nediskriminacije. Izvajanje projekta bo izpolnilo merljiv kazalnik projekta „Število srednješolcev, vključenih v dejavnosti, ki jih podpira operativni program HR za spodbujanje praktičnega poučevanja, vključno z dejavnostmi, namenjenimi podpiranju izvajanja elementov dualnega izobraževalnega sistema v povezavi z izboljšanjem kakovosti poklicnega izobraževanja in usposabljanja“, v številu učencev vsaj: P0450 Število udeležencev, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju praktičnega poučevanja, vključno z dejavnostmi, namenjenimi podpiranju izvajanja elementov dualnega izobraževalnega sistema – 136;P0456 Število udeležencev, ki so zaključili aktivnosti, namenjene spodbujanju praktičnega poučevanja, vključno z dejavnostmi, namenjenimi uvajanju elementov dualnega izobraževalnega sistema – 136. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta „Izboljšanje kakovosti poklicnega izobraževanja in usposabljanja na srednji prometni poklicni šoli“ je izboljšati kakovost poklicnega izobraževanja in usposabljanja z razvojem kompetenc, potrebnih za prilagoditev izobraževanja zahtevam trga dela s spodbujanjem ključne pismenosti (branje bralne, matematične, znanstvene pismenosti, finančne pismenosti, vključno s podjetniškim znanjem in ekonomskim razmišljanjem, jezikovnimi spretnostmi in znanji IKT – skupaj kot „ključna pismenost“). Pomembna posledica projekta v nadaljnjem življenju učencev je tudi dvig njihovega življenjskega standarda, saj se bo njihova večja pripravljenost na trg dela odražala v kvalitativnem obsegu njihovega dela in njegovi vrednosti za bodoče delodajalce, kar je v praksi cenjeno s finančno in poklicno rastjo. Projekt ima tako velik vpliv na šolo, učence, vzgojitelje in celotno skupnost, tudi na lokalni ravni, s prekrivanjem z nacionalno ravnjo. Izvajanje aktivnosti predstavljenega projekta bo pomembno prispevalo k izboljšanju kakovosti izobraževanja učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami (v nadaljnjem besedilu: SCH) in k učinkoviti uporabi njihovih pravic v skladu s Konvencijo ZN o pravicah invalidov. Trenutni kandidat izobražuje do 77 dijakov s SVET. S pridobivanjem novega znanja in vzgojiteljev ter visoko usposobljenih in motiviranih strokovnjakov bodo otroci pridobili bistveno širše priložnosti na trgu dela. Prijavitelj bo s HA1 uresničeval glavni cilj projekta: Podpiranje ključnih znanj in spretnosti srednješolcev. Ciljna skupina projekta so učenci tožeče stranke, vključno z učenci s SVVP, ter pedagoško in strokovno osebje tožeče stranke. Kraj izvajanja projektnih aktivnosti je manj razvita regija Martin, samoupravna regija Žilina. Projekt se bo izvajal na podlagi ugotovljenih potreb, ki izhajajo iz dosežkov učencev na področju ključne pismenosti in izkušenj prijavitelja. Glavna dejavnost 1 se izvaja v skladu z razpisnim obrazcem OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) dodatne ure, 2) izvenšolske dejavnosti, 3) pedagoški klubi in 4) izobraževanje pedagoškega in strokovnega osebja prosilca. Projekt je konceptualno v skladu s svetovnim ciljem operativnega programa za človeške vire (OPHR), in sicer s prednostno osjo „Izobraževanje“, in izpolnjuje cilje naložbene prednostne naloge 1.2 „Povečanje ustreznosti trga dela v sistemih izobraževanja in usposabljanja, olajšanje prehoda iz izobraževanja v zaposlitev ter izboljšanje sistemov poklicnega izobraževanja in usposabljanja in njihove kakovosti, vključno z mehanizmi za predvidevanje znanj in spretnosti, prilagajanje učnih načrtov ter oblikovanje in razvoj sistemov učenja na delovnem mestu, vključno z dualnim izobraževanjem in sistemi vajeništva“ in posebnim ciljem 1.2.1 „Izboljšanje kakovosti poklicnega izobraževanja in usposabljanja, ki odraža potrebe trga dela“. Projekt izvaja načela trajnostnega razvoja in enakosti med moškimi in ženskami ter nediskriminacije. Izvajanje projekta bo izpolnilo merljiv kazalnik projekta „Število srednješolcev, vključenih v dejavnosti, ki jih podpira operativni program HR za spodbujanje praktičnega poučevanja, vključno z dejavnostmi, namenjenimi podpiranju izvajanja elementov dualnega izobraževalnega sistema v povezavi z izboljšanjem kakovosti poklicnega izobraževanja in usposabljanja“, v številu učencev vsaj: P0450 Število udeležencev, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju praktičnega poučevanja, vključno z dejavnostmi, namenjenimi podpiranju izvajanja elementov dualnega izobraževalnega sistema – 136;P0456 Število udeležencev, ki so zaključili aktivnosti, namenjene spodbujanju praktičnega poučevanja, vključno z dejavnostmi, namenjenimi uvajanju elementov dualnega izobraževalnega sistema – 136. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta „Izboljšanje kakovosti poklicnega izobraževanja in usposabljanja na srednji prometni poklicni šoli“ je izboljšati kakovost poklicnega izobraževanja in usposabljanja z razvojem kompetenc, potrebnih za prilagoditev izobraževanja zahtevam trga dela s spodbujanjem ključne pismenosti (branje bralne, matematične, znanstvene pismenosti, finančne pismenosti, vključno s podjetniškim znanjem in ekonomskim razmišljanjem, jezikovnimi spretnostmi in znanji IKT – skupaj kot „ključna pismenost“). Pomembna posledica projekta v nadaljnjem življenju učencev je tudi dvig njihovega življenjskega standarda, saj se bo njihova večja pripravljenost na trg dela odražala v kvalitativnem obsegu njihovega dela in njegovi vrednosti za bodoče delodajalce, kar je v praksi cenjeno s finančno in poklicno rastjo. Projekt ima tako velik vpliv na šolo, učence, vzgojitelje in celotno skupnost, tudi na lokalni ravni, s prekrivanjem z nacionalno ravnjo. Izvajanje aktivnosti predstavljenega projekta bo pomembno prispevalo k izboljšanju kakovosti izobraževanja učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami (v nadaljnjem besedilu: SCH) in k učinkoviti uporabi njihovih pravic v skladu s Konvencijo ZN o pravicah invalidov. Trenutni kandidat izobražuje do 77 dijakov s SVET. S pridobivanjem novega znanja in vzgojiteljev ter visoko usposobljenih in motiviranih strokovnjakov bodo otroci pridobili bistveno širše priložnosti na trgu dela. Prijavitelj bo s HA1 uresničeval glavni cilj projekta: Podpiranje ključnih znanj in spretnosti srednješolcev. Ciljna skupina projekta so učenci tožeče stranke, vključno z učenci s SVVP, ter pedagoško in strokovno osebje tožeče stranke. Kraj izvajanja projektnih aktivnosti je manj razvita regija Martin, samoupravna regija Žilina. Projekt se bo izvajal na podlagi ugotovljenih potreb, ki izhajajo iz dosežkov učencev na področju ključne pismenosti in izkušenj prijavitelja. Glavna dejavnost 1 se izvaja v skladu z razpisnim obrazcem OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) dodatne ure, 2) izvenšolske dejavnosti, 3) pedagoški klubi in 4) izobraževanje pedagoškega in strokovnega osebja prosilca. Projekt je konceptualno v skladu s svetovnim ciljem operativnega programa za človeške vire (OPHR), in sicer s prednostno osjo „Izobraževanje“, in izpolnjuje cilje naložbene prednostne naloge 1.2 „Povečanje ustreznosti trga dela v sistemih izobraževanja in usposabljanja, olajšanje prehoda iz izobraževanja v zaposlitev ter izboljšanje sistemov poklicnega izobraževanja in usposabljanja in njihove kakovosti, vključno z mehanizmi za predvidevanje znanj in spretnosti, prilagajanje učnih načrtov ter oblikovanje in razvoj sistemov učenja na delovnem mestu, vključno z dualnim izobraževanjem in sistemi vajeništva“ in posebnim ciljem 1.2.1 „Izboljšanje kakovosti poklicnega izobraževanja in usposabljanja, ki odraža potrebe trga dela“. Projekt izvaja načela trajnostnega razvoja in enakosti med moškimi in ženskami ter nediskriminacije. Izvajanje projekta bo izpolnilo merljiv kazalnik projekta „Število srednješolcev, vključenih v dejavnosti, ki jih podpira operativni program HR za spodbujanje praktičnega poučevanja, vključno z dejavnostmi, namenjenimi podpiranju izvajanja elementov dualnega izobraževalnega sistema v povezavi z izboljšanjem kakovosti poklicnega izobraževanja in usposabljanja“, v številu učencev vsaj: P0450 Število udeležencev, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju praktičnega poučevanja, vključno z dejavnostmi, namenjenimi podpiranju izvajanja elementov dualnega izobraževalnega sistema – 136;P0456 Število udeležencev, ki so zaključili aktivnosti, namenjene spodbujanju praktičnega poučevanja, vključno z dejavnostmi, namenjenimi uvajanju elementov dualnega izobraževalnega sistema – 136. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Основната цел на проекта „Подобряване качеството на професионалното образование и обучение в Транспортното средно професионално училище„е да се подобри качеството на професионалното образование и обучение чрез развиване на компетентностите, необходими за адаптиране на образованието към изискванията на пазара на труда чрез насърчаване на ключова грамотност (четене на езикова и математическа грамотност, научна грамотност, финансова грамотност, включително предприемачески знания и икономическо мислене, езикови умения и умения в областта на ИКТ — заедно като „ключова грамотност“). Важна последица от проекта в по-нататъшния живот на учениците е и повишаването на жизнения им стандарт, тъй като повишената им готовност за пазара на труда ще бъде отразена в качественото равнище на тяхната работа и неговата стойност за бъдещите им работодатели, което на практика се оценява от финансовия и кариерния растеж. По този начин проектът оказва значително въздействие върху училището, учениците, преподавателите и цялата общност, дори на местно равнище, с припокриване с националното равнище. Изпълнението на дейностите по представения проект ще допринесе значително за подобряване качеството на образованието на учениците със специални образователни потребности (наричани по-долу „SCH“) и ефективното използване на техните права по Конвенцията на ООН за правата на хората с увреждания. Настоящият кандидат обучава до 77 ученици със СППО. Чрез придобиването на нови знания и преподаватели и висококвалифицирани и мотивирани специалисти децата ще получат значително по-големи възможности на пазара на труда. Заявителят ще изпълни основната цел на проекта чрез HA1: Подкрепа за ключови умения за грамотност на учениците от средните училища. Целевата група на проекта са учениците на кандидата, включително учениците със SVVP, както и педагогическият и професионалният персонал на кандидата. Мястото на изпълнение на дейностите по проекта е по-слабо развит регион, Мартин, Желина Самоуправляващ се регион. Проектът ще се изпълнява въз основа на установена необходимост, произтичаща от постиженията на учениците в областта на ключовата грамотност, както и от собствения опит на кандидата. Основна дейност 1 се осъществява в съответствие с покана OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1—01 форма: 1) допълнителни часове, 2) извънкласни дейности, 3) педагогически клубове и 4) образование на педагогическия и професионалния персонал на жалбоподателя. Проектът е концептуално в съответствие с глобалната цел на Оперативна програма „Човешки ресурси„(ОПЧР), а именно приоритетната ос „Образование“, и изпълнява целите на инвестиционен приоритет 1.2 „Повишаване на адекватността на пазара на труда в системите за образование и обучение, улесняване на прехода от образование към заетост и подобряване на системите за професионално образование и обучение и тяхното качество, включително чрез механизми за предвиждане на уменията, адаптиране на учебните програми и разработване на системи за учене в процеса на работа, включително системи за двойно образование и чиракуване„и конкретна цел 1.2.1 „Подобряване на качеството на професионалното образование и обучение, отразяващо нуждите на пазара на труда“. Проектът прилага принципите на устойчиво развитие и равенство между мъжете и жените и недискриминация. Изпълнението на проекта ще изпълни измеримия показател на проекта „Брой ученици от средните училища, участващи в дейности, подкрепяни от ОП „Човешки ресурси“, насочени към насърчаване на практическото преподаване, включително дейности, насочени към подпомагане на прилагането на елементи от дуалната образователна система във връзка с подобряването на качеството на ПОО в броя на учениците най-малко: P0450 Брой участници, участващи в дейности, насочени към насърчаване на практическото преподаване, включително дейности, насочени към подпомагане на прилагането на елементи от дуалната образователна система — 136;P0456 Брой участници, завършили дейности, насочени към насърчаване на практическото преподаване, включително дейности, насочени към въвеждане на елементи от дуалната образователна система — 136. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Основната цел на проекта „Подобряване качеството на професионалното образование и обучение в Транспортното средно професионално училище„е да се подобри качеството на професионалното образование и обучение чрез развиване на компетентностите, необходими за адаптиране на образованието към изискванията на пазара на труда чрез насърчаване на ключова грамотност (четене на езикова и математическа грамотност, научна грамотност, финансова грамотност, включително предприемачески знания и икономическо мислене, езикови умения и умения в областта на ИКТ — заедно като „ключова грамотност“). Важна последица от проекта в по-нататъшния живот на учениците е и повишаването на жизнения им стандарт, тъй като повишената им готовност за пазара на труда ще бъде отразена в качественото равнище на тяхната работа и неговата стойност за бъдещите им работодатели, което на практика се оценява от финансовия и кариерния растеж. По този начин проектът оказва значително въздействие върху училището, учениците, преподавателите и цялата общност, дори на местно равнище, с припокриване с националното равнище. Изпълнението на дейностите по представения проект ще допринесе значително за подобряване качеството на образованието на учениците със специални образователни потребности (наричани по-долу „SCH“) и ефективното използване на техните права по Конвенцията на ООН за правата на хората с увреждания. Настоящият кандидат обучава до 77 ученици със СППО. Чрез придобиването на нови знания и преподаватели и висококвалифицирани и мотивирани специалисти децата ще получат значително по-големи възможности на пазара на труда. Заявителят ще изпълни основната цел на проекта чрез HA1: Подкрепа за ключови умения за грамотност на учениците от средните училища. Целевата група на проекта са учениците на кандидата, включително учениците със SVVP, както и педагогическият и професионалният персонал на кандидата. Мястото на изпълнение на дейностите по проекта е по-слабо развит регион, Мартин, Желина Самоуправляващ се регион. Проектът ще се изпълнява въз основа на установена необходимост, произтичаща от постиженията на учениците в областта на ключовата грамотност, както и от собствения опит на кандидата. Основна дейност 1 се осъществява в съответствие с покана OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1—01 форма: 1) допълнителни часове, 2) извънкласни дейности, 3) педагогически клубове и 4) образование на педагогическия и професионалния персонал на жалбоподателя. Проектът е концептуално в съответствие с глобалната цел на Оперативна програма „Човешки ресурси„(ОПЧР), а именно приоритетната ос „Образование“, и изпълнява целите на инвестиционен приоритет 1.2 „Повишаване на адекватността на пазара на труда в системите за образование и обучение, улесняване на прехода от образование към заетост и подобряване на системите за професионално образование и обучение и тяхното качество, включително чрез механизми за предвиждане на уменията, адаптиране на учебните програми и разработване на системи за учене в процеса на работа, включително системи за двойно образование и чиракуване„и конкретна цел 1.2.1 „Подобряване на качеството на професионалното образование и обучение, отразяващо нуждите на пазара на труда“. Проектът прилага принципите на устойчиво развитие и равенство между мъжете и жените и недискриминация. Изпълнението на проекта ще изпълни измеримия показател на проекта „Брой ученици от средните училища, участващи в дейности, подкрепяни от ОП „Човешки ресурси“, насочени към насърчаване на практическото преподаване, включително дейности, насочени към подпомагане на прилагането на елементи от дуалната образователна система във връзка с подобряването на качеството на ПОО в броя на учениците най-малко: P0450 Брой участници, участващи в дейности, насочени към насърчаване на практическото преподаване, включително дейности, насочени към подпомагане на прилагането на елементи от дуалната образователна система — 136;P0456 Брой участници, завършили дейности, насочени към насърчаване на практическото преподаване, включително дейности, насочени към въвеждане на елементи от дуалната образователна система — 136. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Основната цел на проекта „Подобряване качеството на професионалното образование и обучение в Транспортното средно професионално училище„е да се подобри качеството на професионалното образование и обучение чрез развиване на компетентностите, необходими за адаптиране на образованието към изискванията на пазара на труда чрез насърчаване на ключова грамотност (четене на езикова и математическа грамотност, научна грамотност, финансова грамотност, включително предприемачески знания и икономическо мислене, езикови умения и умения в областта на ИКТ — заедно като „ключова грамотност“). Важна последица от проекта в по-нататъшния живот на учениците е и повишаването на жизнения им стандарт, тъй като повишената им готовност за пазара на труда ще бъде отразена в качественото равнище на тяхната работа и неговата стойност за бъдещите им работодатели, което на практика се оценява от финансовия и кариерния растеж. По този начин проектът оказва значително въздействие върху училището, учениците, преподавателите и цялата общност, дори на местно равнище, с припокриване с националното равнище. Изпълнението на дейностите по представения проект ще допринесе значително за подобряване качеството на образованието на учениците със специални образователни потребности (наричани по-долу „SCH“) и ефективното използване на техните права по Конвенцията на ООН за правата на хората с увреждания. Настоящият кандидат обучава до 77 ученици със СППО. Чрез придобиването на нови знания и преподаватели и висококвалифицирани и мотивирани специалисти децата ще получат значително по-големи възможности на пазара на труда. Заявителят ще изпълни основната цел на проекта чрез HA1: Подкрепа за ключови умения за грамотност на учениците от средните училища. Целевата група на проекта са учениците на кандидата, включително учениците със SVVP, както и педагогическият и професионалният персонал на кандидата. Мястото на изпълнение на дейностите по проекта е по-слабо развит регион, Мартин, Желина Самоуправляващ се регион. Проектът ще се изпълнява въз основа на установена необходимост, произтичаща от постиженията на учениците в областта на ключовата грамотност, както и от собствения опит на кандидата. Основна дейност 1 се осъществява в съответствие с покана OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1—01 форма: 1) допълнителни часове, 2) извънкласни дейности, 3) педагогически клубове и 4) образование на педагогическия и професионалния персонал на жалбоподателя. Проектът е концептуално в съответствие с глобалната цел на Оперативна програма „Човешки ресурси„(ОПЧР), а именно приоритетната ос „Образование“, и изпълнява целите на инвестиционен приоритет 1.2 „Повишаване на адекватността на пазара на труда в системите за образование и обучение, улесняване на прехода от образование към заетост и подобряване на системите за професионално образование и обучение и тяхното качество, включително чрез механизми за предвиждане на уменията, адаптиране на учебните програми и разработване на системи за учене в процеса на работа, включително системи за двойно образование и чиракуване„и конкретна цел 1.2.1 „Подобряване на качеството на професионалното образование и обучение, отразяващо нуждите на пазара на труда“. Проектът прилага принципите на устойчиво развитие и равенство между мъжете и жените и недискриминация. Изпълнението на проекта ще изпълни измеримия показател на проекта „Брой ученици от средните училища, участващи в дейности, подкрепяни от ОП „Човешки ресурси“, насочени към насърчаване на практическото преподаване, включително дейности, насочени към подпомагане на прилагането на елементи от дуалната образователна система във връзка с подобряването на качеството на ПОО в броя на учениците най-малко: P0450 Брой участници, участващи в дейности, насочени към насърчаване на практическото преподаване, включително дейности, насочени към подпомагане на прилагането на елементи от дуалната образователна система — 136;P0456 Брой участници, завършили дейности, насочени към насърчаване на практическото преподаване, включително дейности, насочени към въвеждане на елементи от дуалната образователна система — 136. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-għan ewlieni tal-proġett “Intejbu l-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali fl-Iskola Vokazzjonali Sekondarja tat-Trasport” huwa li jtejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali billi jiżviluppa l-kompetenzi meħtieġa biex l-edukazzjoni tiġi adattata għar-rekwiżiti tas-suq tax-xogħol billi jippromwovi l-litteriżmu ewlieni (il-qari tal-litteriżmu, in-numeriżmu, il-litteriżmu fix-xjenza, il-litteriżmu finanzjarju, inkluż l-għarfien intraprenditorjali u l-ħsieb ekonomiku, il-ħiliet lingwistiċi u l-ħiliet tal-ICT — flimkien bħala “litteriżmu ewlieni”). Konsegwenza importanti tal-proġett fil-ħajja ulterjuri tal-istudenti hija wkoll żieda fl-istandard tal-għajxien tagħhom, peress li ż-żieda fil-prontezza tagħhom għas-suq tax-xogħol se tkun riflessa fil-livell kwalitattiv tax-xogħol tagħhom u l-valur tiegħu għall-impjegaturi futuri tagħhom, li fil-prattika huwa apprezzat mit-tkabbir finanzjarju u tal-karriera. Il-proġett għalhekk għandu impatt kbir fuq l-iskola, l-istudenti, l-edukaturi u l-komunità kollha, anke fil-livell lokali, b’sovrappożizzjoni għal-livell nazzjonali. L-implimentazzjoni tal-attivitajiet tal-proġett ippreżentat ser tikkontribwixxi b’mod sinifikanti għat-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni tal-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali (minn hawn’il quddiem imsejħa “SCH”) u l-użu effettiv tad-drittijiet tagħhom skont il-Konvenzjoni tan-NU dwar id-Drittijiet ta’ Persuni b’Diżabilità. L-applikant attwali jeduka sa 77 student bl-SVET. Billi jiksbu għarfien u edukaturi ġodda u professjonisti b’ħiliet għolja u motivati, it-tfal se jiksbu opportunitajiet usa’ b’mod sinifikanti fis-suq tax-xogħol. L-applikant se jimplimenta l-għan ewlieni tal-proġett permezz ta’ HA1: L-appoġġ għall-ħiliet ewlenin tal-litteriżmu għall-istudenti tal-iskola sekondarja. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa l-istudenti tal-applikant, inklużi studenti bl-SVVP, kif ukoll il-persunal pedagoġiku u professjonali tal-applikant. Il-post tal-implimentazzjoni tal-attivitajiet tal-proġett huwa r-reġjun inqas żviluppat, Martin, ir-Reġjun Awtonomu ta’ Žilina. Il-proġett se jiġi implimentat fuq il-bażi ta’ ħtieġa identifikata li tirriżulta mill-kisbiet tal-istudenti fil-qasam tal-litteriżmu ewlieni kif ukoll mill-esperjenza tal-applikant stess. L-attività ewlenija 1 hija implimentata skont il-formola OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) sigħat żejda, 2) attivitajiet extra-kurrikulari, 3) klabbs pedagoġiċi u 4) edukazzjoni tal-persunal pedagoġiku u professjonali tal-applikant. Il-proġett huwa konċettwalment konformi mal-objettiv globali tal-Programm Operazzjonali tar-Riżorsi Umani (OPHR), jiġifieri l-assi prijoritarju “Edukazzjoni”, u jissodisfa l-objettivi tal-Prijorità tal-Investiment 1.2 “Iż-żieda tar-rilevanza tas-suq tax-xogħol fis-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ, l-iffaċilitar tat-tranżizzjoni mill-edukazzjoni għall-impjiegi u t-titjib tas-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali u l-kwalità tagħhom, inkluż permezz ta’ mekkaniżmi għall-antiċipazzjoni tal-ħiliet, l-adattament tal-kurrikuli u t-tfassil u l-iżvilupp ta’ sistemi ta’ tagħlim ibbażati fuq ix-xogħol, inklużi sistemi doppji ta’ edukazzjoni u apprendistat” u l-objettiv speċifiku 1.2.1 “It-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali li jirriflettu l-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol”. Il-proġett jimplimenta l-prinċipji tal-iżvilupp sostenibbli u l-ugwaljanza bejn l-irġiel u n-nisa u n-nondiskriminazzjoni. L-implimentazzjoni tal-proġett ser tissodisfa l-indikatur li jista’ jitkejjel tal-proġett “Għadd ta’ studenti tal-iskola sekondarja involuti f’attivitajiet appoġġati mill-PO HR immirati lejn il-promozzjoni tat-tagħlim prattiku, inklużi attivitajiet immirati lejn l-appoġġ tal-implimentazzjoni ta’ elementi tas-sistema edukattiva doppja b’rabta mat-titjib tal-kwalità tal-ETV” fl-għadd ta’ studenti mill-inqas: P0450 Numru ta’ parteċipanti involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ tagħlim prattiku, inklużi attivitajiet immirati biex jappoġġaw l-implimentazzjoni ta’ elementi tas-sistema edukattiva doppja — 136;P0456 Numru ta’ parteċipanti li lestew attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ tagħlim prattiku, inklużi attivitajiet immirati lejn l-introduzzjoni ta’ elementi tas-sistema edukattiva doppja — 136. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għan ewlieni tal-proġett “Intejbu l-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali fl-Iskola Vokazzjonali Sekondarja tat-Trasport” huwa li jtejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali billi jiżviluppa l-kompetenzi meħtieġa biex l-edukazzjoni tiġi adattata għar-rekwiżiti tas-suq tax-xogħol billi jippromwovi l-litteriżmu ewlieni (il-qari tal-litteriżmu, in-numeriżmu, il-litteriżmu fix-xjenza, il-litteriżmu finanzjarju, inkluż l-għarfien intraprenditorjali u l-ħsieb ekonomiku, il-ħiliet lingwistiċi u l-ħiliet tal-ICT — flimkien bħala “litteriżmu ewlieni”). Konsegwenza importanti tal-proġett fil-ħajja ulterjuri tal-istudenti hija wkoll żieda fl-istandard tal-għajxien tagħhom, peress li ż-żieda fil-prontezza tagħhom għas-suq tax-xogħol se tkun riflessa fil-livell kwalitattiv tax-xogħol tagħhom u l-valur tiegħu għall-impjegaturi futuri tagħhom, li fil-prattika huwa apprezzat mit-tkabbir finanzjarju u tal-karriera. Il-proġett għalhekk għandu impatt kbir fuq l-iskola, l-istudenti, l-edukaturi u l-komunità kollha, anke fil-livell lokali, b’sovrappożizzjoni għal-livell nazzjonali. L-implimentazzjoni tal-attivitajiet tal-proġett ippreżentat ser tikkontribwixxi b’mod sinifikanti għat-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni tal-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali (minn hawn’il quddiem imsejħa “SCH”) u l-użu effettiv tad-drittijiet tagħhom skont il-Konvenzjoni tan-NU dwar id-Drittijiet ta’ Persuni b’Diżabilità. L-applikant attwali jeduka sa 77 student bl-SVET. Billi jiksbu għarfien u edukaturi ġodda u professjonisti b’ħiliet għolja u motivati, it-tfal se jiksbu opportunitajiet usa’ b’mod sinifikanti fis-suq tax-xogħol. L-applikant se jimplimenta l-għan ewlieni tal-proġett permezz ta’ HA1: L-appoġġ għall-ħiliet ewlenin tal-litteriżmu għall-istudenti tal-iskola sekondarja. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa l-istudenti tal-applikant, inklużi studenti bl-SVVP, kif ukoll il-persunal pedagoġiku u professjonali tal-applikant. Il-post tal-implimentazzjoni tal-attivitajiet tal-proġett huwa r-reġjun inqas żviluppat, Martin, ir-Reġjun Awtonomu ta’ Žilina. Il-proġett se jiġi implimentat fuq il-bażi ta’ ħtieġa identifikata li tirriżulta mill-kisbiet tal-istudenti fil-qasam tal-litteriżmu ewlieni kif ukoll mill-esperjenza tal-applikant stess. L-attività ewlenija 1 hija implimentata skont il-formola OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) sigħat żejda, 2) attivitajiet extra-kurrikulari, 3) klabbs pedagoġiċi u 4) edukazzjoni tal-persunal pedagoġiku u professjonali tal-applikant. Il-proġett huwa konċettwalment konformi mal-objettiv globali tal-Programm Operazzjonali tar-Riżorsi Umani (OPHR), jiġifieri l-assi prijoritarju “Edukazzjoni”, u jissodisfa l-objettivi tal-Prijorità tal-Investiment 1.2 “Iż-żieda tar-rilevanza tas-suq tax-xogħol fis-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ, l-iffaċilitar tat-tranżizzjoni mill-edukazzjoni għall-impjiegi u t-titjib tas-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali u l-kwalità tagħhom, inkluż permezz ta’ mekkaniżmi għall-antiċipazzjoni tal-ħiliet, l-adattament tal-kurrikuli u t-tfassil u l-iżvilupp ta’ sistemi ta’ tagħlim ibbażati fuq ix-xogħol, inklużi sistemi doppji ta’ edukazzjoni u apprendistat” u l-objettiv speċifiku 1.2.1 “It-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali li jirriflettu l-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol”. Il-proġett jimplimenta l-prinċipji tal-iżvilupp sostenibbli u l-ugwaljanza bejn l-irġiel u n-nisa u n-nondiskriminazzjoni. L-implimentazzjoni tal-proġett ser tissodisfa l-indikatur li jista’ jitkejjel tal-proġett “Għadd ta’ studenti tal-iskola sekondarja involuti f’attivitajiet appoġġati mill-PO HR immirati lejn il-promozzjoni tat-tagħlim prattiku, inklużi attivitajiet immirati lejn l-appoġġ tal-implimentazzjoni ta’ elementi tas-sistema edukattiva doppja b’rabta mat-titjib tal-kwalità tal-ETV” fl-għadd ta’ studenti mill-inqas: P0450 Numru ta’ parteċipanti involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ tagħlim prattiku, inklużi attivitajiet immirati biex jappoġġaw l-implimentazzjoni ta’ elementi tas-sistema edukattiva doppja — 136;P0456 Numru ta’ parteċipanti li lestew attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ tagħlim prattiku, inklużi attivitajiet immirati lejn l-introduzzjoni ta’ elementi tas-sistema edukattiva doppja — 136. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għan ewlieni tal-proġett “Intejbu l-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali fl-Iskola Vokazzjonali Sekondarja tat-Trasport” huwa li jtejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali billi jiżviluppa l-kompetenzi meħtieġa biex l-edukazzjoni tiġi adattata għar-rekwiżiti tas-suq tax-xogħol billi jippromwovi l-litteriżmu ewlieni (il-qari tal-litteriżmu, in-numeriżmu, il-litteriżmu fix-xjenza, il-litteriżmu finanzjarju, inkluż l-għarfien intraprenditorjali u l-ħsieb ekonomiku, il-ħiliet lingwistiċi u l-ħiliet tal-ICT — flimkien bħala “litteriżmu ewlieni”). Konsegwenza importanti tal-proġett fil-ħajja ulterjuri tal-istudenti hija wkoll żieda fl-istandard tal-għajxien tagħhom, peress li ż-żieda fil-prontezza tagħhom għas-suq tax-xogħol se tkun riflessa fil-livell kwalitattiv tax-xogħol tagħhom u l-valur tiegħu għall-impjegaturi futuri tagħhom, li fil-prattika huwa apprezzat mit-tkabbir finanzjarju u tal-karriera. Il-proġett għalhekk għandu impatt kbir fuq l-iskola, l-istudenti, l-edukaturi u l-komunità kollha, anke fil-livell lokali, b’sovrappożizzjoni għal-livell nazzjonali. L-implimentazzjoni tal-attivitajiet tal-proġett ippreżentat ser tikkontribwixxi b’mod sinifikanti għat-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni tal-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali (minn hawn’il quddiem imsejħa “SCH”) u l-użu effettiv tad-drittijiet tagħhom skont il-Konvenzjoni tan-NU dwar id-Drittijiet ta’ Persuni b’Diżabilità. L-applikant attwali jeduka sa 77 student bl-SVET. Billi jiksbu għarfien u edukaturi ġodda u professjonisti b’ħiliet għolja u motivati, it-tfal se jiksbu opportunitajiet usa’ b’mod sinifikanti fis-suq tax-xogħol. L-applikant se jimplimenta l-għan ewlieni tal-proġett permezz ta’ HA1: L-appoġġ għall-ħiliet ewlenin tal-litteriżmu għall-istudenti tal-iskola sekondarja. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa l-istudenti tal-applikant, inklużi studenti bl-SVVP, kif ukoll il-persunal pedagoġiku u professjonali tal-applikant. Il-post tal-implimentazzjoni tal-attivitajiet tal-proġett huwa r-reġjun inqas żviluppat, Martin, ir-Reġjun Awtonomu ta’ Žilina. Il-proġett se jiġi implimentat fuq il-bażi ta’ ħtieġa identifikata li tirriżulta mill-kisbiet tal-istudenti fil-qasam tal-litteriżmu ewlieni kif ukoll mill-esperjenza tal-applikant stess. L-attività ewlenija 1 hija implimentata skont il-formola OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) sigħat żejda, 2) attivitajiet extra-kurrikulari, 3) klabbs pedagoġiċi u 4) edukazzjoni tal-persunal pedagoġiku u professjonali tal-applikant. Il-proġett huwa konċettwalment konformi mal-objettiv globali tal-Programm Operazzjonali tar-Riżorsi Umani (OPHR), jiġifieri l-assi prijoritarju “Edukazzjoni”, u jissodisfa l-objettivi tal-Prijorità tal-Investiment 1.2 “Iż-żieda tar-rilevanza tas-suq tax-xogħol fis-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ, l-iffaċilitar tat-tranżizzjoni mill-edukazzjoni għall-impjiegi u t-titjib tas-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali u l-kwalità tagħhom, inkluż permezz ta’ mekkaniżmi għall-antiċipazzjoni tal-ħiliet, l-adattament tal-kurrikuli u t-tfassil u l-iżvilupp ta’ sistemi ta’ tagħlim ibbażati fuq ix-xogħol, inklużi sistemi doppji ta’ edukazzjoni u apprendistat” u l-objettiv speċifiku 1.2.1 “It-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali li jirriflettu l-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol”. Il-proġett jimplimenta l-prinċipji tal-iżvilupp sostenibbli u l-ugwaljanza bejn l-irġiel u n-nisa u n-nondiskriminazzjoni. L-implimentazzjoni tal-proġett ser tissodisfa l-indikatur li jista’ jitkejjel tal-proġett “Għadd ta’ studenti tal-iskola sekondarja involuti f’attivitajiet appoġġati mill-PO HR immirati lejn il-promozzjoni tat-tagħlim prattiku, inklużi attivitajiet immirati lejn l-appoġġ tal-implimentazzjoni ta’ elementi tas-sistema edukattiva doppja b’rabta mat-titjib tal-kwalità tal-ETV” fl-għadd ta’ studenti mill-inqas: P0450 Numru ta’ parteċipanti involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ tagħlim prattiku, inklużi attivitajiet immirati biex jappoġġaw l-implimentazzjoni ta’ elementi tas-sistema edukattiva doppja — 136;P0456 Numru ta’ parteċipanti li lestew attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ tagħlim prattiku, inklużi attivitajiet immirati lejn l-introduzzjoni ta’ elementi tas-sistema edukattiva doppja — 136. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O principal objetivo do projeto «Melhorar a qualidade do ensino e da formação profissionais na Escola Profissional Secundária de Transportes» é melhorar a qualidade do ensino e da formação profissionais através do desenvolvimento das competências necessárias para adaptar o ensino às exigências do mercado de trabalho, promovendo a literacia fundamental (literacia de leitura, numeracia, literacia científica, literacia financeira, incluindo o conhecimento empresarial e o pensamento económico, competências linguísticas e competências em TIC – em conjunto como «literacia fundamental»). Uma consequência importante do projeto na vida futura dos alunos é também o aumento do seu nível de vida, uma vez que a sua maior preparação para o mercado de trabalho se refletirá no nível qualitativo do seu trabalho e no seu valor para os seus futuros empregadores, valorizado na prática pelo crescimento financeiro e profissional. O projeto tem, assim, um grande impacto na escola, nos alunos, nos educadores e em toda a comunidade, mesmo a nível local, com uma sobreposição com o nível nacional. A execução das atividades do projeto apresentado contribuirá significativamente para melhorar a qualidade do ensino dos alunos com necessidades educativas especiais (a seguir designados «SCH») e o exercício efetivo dos seus direitos ao abrigo da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. O atual candidato educa até 77 alunos com SVET. Ao adquirir novos conhecimentos e educadores e profissionais altamente qualificados e motivados, as crianças ganharão oportunidades significativamente mais amplas no mercado de trabalho. O candidato executará o objetivo principal do projeto através da HA1: Apoiar as principais competências de literacia dos alunos do ensino secundário. O grupo-alvo do projeto são os alunos da recorrente, incluindo os alunos com SVVP, bem como o pessoal pedagógico e profissional da recorrente. O local de implementação das actividades do projecto é a região menos desenvolvida, Martin, Região Autónoma de Žilina. O projeto será executado com base numa necessidade identificada resultante das realizações dos alunos no domínio da literacia fundamental, bem como da própria experiência do candidato. A atividade principal 1 é executada em conformidade com o convite à apresentação de propostas OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01: 1) horas extraordinárias, 2) atividades extracurriculares, 3) clubes pedagógicos e 4) formação do pessoal pedagógico e profissional do requerente. O projeto está conceptualmente em consonância com o objetivo global do Programa Operacional «Recursos Humanos», nomeadamente o eixo prioritário «Educação», e cumpre os objetivos da prioridade de investimento 1.2 «Aumentar a relevância do mercado de trabalho nos sistemas de educação e formação, facilitar a transição do ensino para o emprego e melhorar os sistemas de ensino e formação profissionais e a sua qualidade, nomeadamente através de mecanismos de antecipação de competências, adaptação dos currículos e conceção e desenvolvimento de sistemas de aprendizagem em contexto laboral, incluindo sistemas de ensino dual e de aprendizagem» e o objetivo específico 1.2.1 «Reforçar a qualidade do ensino e formação profissionais, refletindo as necessidades do mercado de trabalho». O projeto aplica os princípios do desenvolvimento sustentável, da igualdade entre homens e mulheres e da não discriminação. A execução do projeto cumprirá o indicador mensurável do projeto «Número de alunos do ensino secundário envolvidos em atividades apoiadas pelo PO RH destinadas a promover o ensino prático, incluindo atividades destinadas a apoiar a aplicação de elementos do sistema de ensino dual relacionados com a melhoria da qualidade do EFP» no número de alunos, pelo menos: P0450 Número de participantes envolvidos em atividades destinadas a promover o ensino prático, incluindo atividades destinadas a apoiar a implementação de elementos do sistema de ensino dual – 136;P0456 Número de participantes que concluíram atividades destinadas a promover o ensino prático, incluindo atividades destinadas a introduzir elementos do sistema de ensino dual – 136. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O principal objetivo do projeto «Melhorar a qualidade do ensino e da formação profissionais na Escola Profissional Secundária de Transportes» é melhorar a qualidade do ensino e da formação profissionais através do desenvolvimento das competências necessárias para adaptar o ensino às exigências do mercado de trabalho, promovendo a literacia fundamental (literacia de leitura, numeracia, literacia científica, literacia financeira, incluindo o conhecimento empresarial e o pensamento económico, competências linguísticas e competências em TIC – em conjunto como «literacia fundamental»). Uma consequência importante do projeto na vida futura dos alunos é também o aumento do seu nível de vida, uma vez que a sua maior preparação para o mercado de trabalho se refletirá no nível qualitativo do seu trabalho e no seu valor para os seus futuros empregadores, valorizado na prática pelo crescimento financeiro e profissional. O projeto tem, assim, um grande impacto na escola, nos alunos, nos educadores e em toda a comunidade, mesmo a nível local, com uma sobreposição com o nível nacional. A execução das atividades do projeto apresentado contribuirá significativamente para melhorar a qualidade do ensino dos alunos com necessidades educativas especiais (a seguir designados «SCH») e o exercício efetivo dos seus direitos ao abrigo da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. O atual candidato educa até 77 alunos com SVET. Ao adquirir novos conhecimentos e educadores e profissionais altamente qualificados e motivados, as crianças ganharão oportunidades significativamente mais amplas no mercado de trabalho. O candidato executará o objetivo principal do projeto através da HA1: Apoiar as principais competências de literacia dos alunos do ensino secundário. O grupo-alvo do projeto são os alunos da recorrente, incluindo os alunos com SVVP, bem como o pessoal pedagógico e profissional da recorrente. O local de implementação das actividades do projecto é a região menos desenvolvida, Martin, Região Autónoma de Žilina. O projeto será executado com base numa necessidade identificada resultante das realizações dos alunos no domínio da literacia fundamental, bem como da própria experiência do candidato. A atividade principal 1 é executada em conformidade com o convite à apresentação de propostas OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01: 1) horas extraordinárias, 2) atividades extracurriculares, 3) clubes pedagógicos e 4) formação do pessoal pedagógico e profissional do requerente. O projeto está conceptualmente em consonância com o objetivo global do Programa Operacional «Recursos Humanos», nomeadamente o eixo prioritário «Educação», e cumpre os objetivos da prioridade de investimento 1.2 «Aumentar a relevância do mercado de trabalho nos sistemas de educação e formação, facilitar a transição do ensino para o emprego e melhorar os sistemas de ensino e formação profissionais e a sua qualidade, nomeadamente através de mecanismos de antecipação de competências, adaptação dos currículos e conceção e desenvolvimento de sistemas de aprendizagem em contexto laboral, incluindo sistemas de ensino dual e de aprendizagem» e o objetivo específico 1.2.1 «Reforçar a qualidade do ensino e formação profissionais, refletindo as necessidades do mercado de trabalho». O projeto aplica os princípios do desenvolvimento sustentável, da igualdade entre homens e mulheres e da não discriminação. A execução do projeto cumprirá o indicador mensurável do projeto «Número de alunos do ensino secundário envolvidos em atividades apoiadas pelo PO RH destinadas a promover o ensino prático, incluindo atividades destinadas a apoiar a aplicação de elementos do sistema de ensino dual relacionados com a melhoria da qualidade do EFP» no número de alunos, pelo menos: P0450 Número de participantes envolvidos em atividades destinadas a promover o ensino prático, incluindo atividades destinadas a apoiar a implementação de elementos do sistema de ensino dual – 136;P0456 Número de participantes que concluíram atividades destinadas a promover o ensino prático, incluindo atividades destinadas a introduzir elementos do sistema de ensino dual – 136. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O principal objetivo do projeto «Melhorar a qualidade do ensino e da formação profissionais na Escola Profissional Secundária de Transportes» é melhorar a qualidade do ensino e da formação profissionais através do desenvolvimento das competências necessárias para adaptar o ensino às exigências do mercado de trabalho, promovendo a literacia fundamental (literacia de leitura, numeracia, literacia científica, literacia financeira, incluindo o conhecimento empresarial e o pensamento económico, competências linguísticas e competências em TIC – em conjunto como «literacia fundamental»). Uma consequência importante do projeto na vida futura dos alunos é também o aumento do seu nível de vida, uma vez que a sua maior preparação para o mercado de trabalho se refletirá no nível qualitativo do seu trabalho e no seu valor para os seus futuros empregadores, valorizado na prática pelo crescimento financeiro e profissional. O projeto tem, assim, um grande impacto na escola, nos alunos, nos educadores e em toda a comunidade, mesmo a nível local, com uma sobreposição com o nível nacional. A execução das atividades do projeto apresentado contribuirá significativamente para melhorar a qualidade do ensino dos alunos com necessidades educativas especiais (a seguir designados «SCH») e o exercício efetivo dos seus direitos ao abrigo da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. O atual candidato educa até 77 alunos com SVET. Ao adquirir novos conhecimentos e educadores e profissionais altamente qualificados e motivados, as crianças ganharão oportunidades significativamente mais amplas no mercado de trabalho. O candidato executará o objetivo principal do projeto através da HA1: Apoiar as principais competências de literacia dos alunos do ensino secundário. O grupo-alvo do projeto são os alunos da recorrente, incluindo os alunos com SVVP, bem como o pessoal pedagógico e profissional da recorrente. O local de implementação das actividades do projecto é a região menos desenvolvida, Martin, Região Autónoma de Žilina. O projeto será executado com base numa necessidade identificada resultante das realizações dos alunos no domínio da literacia fundamental, bem como da própria experiência do candidato. A atividade principal 1 é executada em conformidade com o convite à apresentação de propostas OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01: 1) horas extraordinárias, 2) atividades extracurriculares, 3) clubes pedagógicos e 4) formação do pessoal pedagógico e profissional do requerente. O projeto está conceptualmente em consonância com o objetivo global do Programa Operacional «Recursos Humanos», nomeadamente o eixo prioritário «Educação», e cumpre os objetivos da prioridade de investimento 1.2 «Aumentar a relevância do mercado de trabalho nos sistemas de educação e formação, facilitar a transição do ensino para o emprego e melhorar os sistemas de ensino e formação profissionais e a sua qualidade, nomeadamente através de mecanismos de antecipação de competências, adaptação dos currículos e conceção e desenvolvimento de sistemas de aprendizagem em contexto laboral, incluindo sistemas de ensino dual e de aprendizagem» e o objetivo específico 1.2.1 «Reforçar a qualidade do ensino e formação profissionais, refletindo as necessidades do mercado de trabalho». O projeto aplica os princípios do desenvolvimento sustentável, da igualdade entre homens e mulheres e da não discriminação. A execução do projeto cumprirá o indicador mensurável do projeto «Número de alunos do ensino secundário envolvidos em atividades apoiadas pelo PO RH destinadas a promover o ensino prático, incluindo atividades destinadas a apoiar a aplicação de elementos do sistema de ensino dual relacionados com a melhoria da qualidade do EFP» no número de alunos, pelo menos: P0450 Número de participantes envolvidos em atividades destinadas a promover o ensino prático, incluindo atividades destinadas a apoiar a implementação de elementos do sistema de ensino dual – 136;P0456 Número de participantes que concluíram atividades destinadas a promover o ensino prático, incluindo atividades destinadas a introduzir elementos do sistema de ensino dual – 136. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hovedformålet med projektet "Styrkelse af kvaliteten af erhvervsuddannelserne på erhvervsskolen på sekundærtrinnet inden for transport" er at forbedre kvaliteten af erhvervsuddannelserne ved at udvikle de kompetencer, der er nødvendige for at tilpasse uddannelse til arbejdsmarkedets krav, ved at fremme nøglekompetencer (læsefærdigheder, regnefærdigheder, videnskabskundskaber, finansielle færdigheder, herunder iværksætterviden og økonomisk tænkning, sprogfærdigheder og IKT-færdigheder — sammen som "nøglekompetencer"). En vigtig konsekvens af projektet for elevernes videre liv er også en stigning i deres levestandard, da deres øgede parathed til arbejdsmarkedet vil blive afspejlet i det kvalitative niveau af deres arbejde og dets værdi for deres fremtidige arbejdsgivere, hvilket i praksis værdsættes af økonomisk vækst og karrierevækst. Projektet har således stor indvirkning på skolen, eleverne, underviserne og hele lokalsamfundet, selv på lokalt plan, med en overlapning til det nationale niveau. Gennemførelsen af aktiviteterne i det forelagte projekt vil bidrage væsentligt til at forbedre kvaliteten af uddannelsen af elever med særlige uddannelsesbehov (i det følgende benævnt "SCH") og den effektive udnyttelse af deres rettigheder i henhold til FN's konvention om rettigheder for personer med handicap. Den nuværende ansøger uddanner op til 77 elever med SVET. Ved at erhverve ny viden og undervisere og højt kvalificerede og motiverede fagfolk vil børn få betydeligt større muligheder på arbejdsmarkedet. Ansøgeren vil gennemføre projektets hovedformål gennem HA1: Støtte til vigtige læse- og skrivefærdigheder for elever på sekundærtrinnet. Projektets målgruppe er ansøgerens elever, herunder elever med SVVP, samt ansøgerens pædagogiske og professionelle personale. Stedet for projektaktiviteternes gennemførelse er den mindre udviklede region, Martin, Žilina Selvstyrende region. Projektet vil blive gennemført på grundlag af et identificeret behov som følge af elevernes resultater inden for nøglekompetencer samt ansøgerens egen erfaring. Hovedaktivitet 1 gennemføres i overensstemmelse med formular OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) ekstra timer, 2) fritidsaktiviteter, 3) pædagogiske klubber og 4) uddannelse af sagsøgerens pædagogiske og professionelle personale. Projektet er begrebsmæssigt i overensstemmelse med det overordnede mål for det operationelle program for menneskelige ressourcer (OPHR), nemlig prioritetsaksen "Uddannelse", og opfylder målene for investeringsprioritet 1.2 "Øge arbejdsmarkedets relevans i uddannelsessystemerne, lette overgangen fra uddannelse til beskæftigelse og forbedre erhvervsuddannelsessystemerne og deres kvalitet, herunder gennem mekanismer til foregribelse af færdigheder, tilpasning af læseplaner og udformning og udvikling af arbejdsbaserede læringssystemer, herunder tosporede uddannelsessystemer og lærlingeuddannelsessystemer" og specifikt mål 1.2.1 "Forbedring af kvaliteten af erhvervsuddannelse, der afspejler arbejdsmarkedets behov". Projektet gennemfører principperne om bæredygtig udvikling og ligestilling mellem mænd og kvinder og ikke-forskelsbehandling. Gennemførelsen af projektet vil opfylde den målbare indikator for projektet "Antal elever på sekundærtrinnet, der deltager i aktiviteter, der støttes af OP HR, og som har til formål at fremme praktisk undervisning, herunder aktiviteter, der har til formål at støtte gennemførelsen af elementer i det tosporede uddannelsessystem i forbindelse med forbedring af kvaliteten af erhvervsuddannelserne" i det mindste i antallet af elever: P0450 Antal deltagere, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme praktisk undervisning, herunder aktiviteter, der har til formål at støtte gennemførelsen af elementer i det tosporede uddannelsessystem — 136;P0456 Antal deltagere, der har gennemført aktiviteter, der har til formål at fremme praktisk undervisning, herunder aktiviteter, der tager sigte på at indføre elementer i det tosporede uddannelsessystem — 136. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hovedformålet med projektet "Styrkelse af kvaliteten af erhvervsuddannelserne på erhvervsskolen på sekundærtrinnet inden for transport" er at forbedre kvaliteten af erhvervsuddannelserne ved at udvikle de kompetencer, der er nødvendige for at tilpasse uddannelse til arbejdsmarkedets krav, ved at fremme nøglekompetencer (læsefærdigheder, regnefærdigheder, videnskabskundskaber, finansielle færdigheder, herunder iværksætterviden og økonomisk tænkning, sprogfærdigheder og IKT-færdigheder — sammen som "nøglekompetencer"). En vigtig konsekvens af projektet for elevernes videre liv er også en stigning i deres levestandard, da deres øgede parathed til arbejdsmarkedet vil blive afspejlet i det kvalitative niveau af deres arbejde og dets værdi for deres fremtidige arbejdsgivere, hvilket i praksis værdsættes af økonomisk vækst og karrierevækst. Projektet har således stor indvirkning på skolen, eleverne, underviserne og hele lokalsamfundet, selv på lokalt plan, med en overlapning til det nationale niveau. Gennemførelsen af aktiviteterne i det forelagte projekt vil bidrage væsentligt til at forbedre kvaliteten af uddannelsen af elever med særlige uddannelsesbehov (i det følgende benævnt "SCH") og den effektive udnyttelse af deres rettigheder i henhold til FN's konvention om rettigheder for personer med handicap. Den nuværende ansøger uddanner op til 77 elever med SVET. Ved at erhverve ny viden og undervisere og højt kvalificerede og motiverede fagfolk vil børn få betydeligt større muligheder på arbejdsmarkedet. Ansøgeren vil gennemføre projektets hovedformål gennem HA1: Støtte til vigtige læse- og skrivefærdigheder for elever på sekundærtrinnet. Projektets målgruppe er ansøgerens elever, herunder elever med SVVP, samt ansøgerens pædagogiske og professionelle personale. Stedet for projektaktiviteternes gennemførelse er den mindre udviklede region, Martin, Žilina Selvstyrende region. Projektet vil blive gennemført på grundlag af et identificeret behov som følge af elevernes resultater inden for nøglekompetencer samt ansøgerens egen erfaring. Hovedaktivitet 1 gennemføres i overensstemmelse med formular OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) ekstra timer, 2) fritidsaktiviteter, 3) pædagogiske klubber og 4) uddannelse af sagsøgerens pædagogiske og professionelle personale. Projektet er begrebsmæssigt i overensstemmelse med det overordnede mål for det operationelle program for menneskelige ressourcer (OPHR), nemlig prioritetsaksen "Uddannelse", og opfylder målene for investeringsprioritet 1.2 "Øge arbejdsmarkedets relevans i uddannelsessystemerne, lette overgangen fra uddannelse til beskæftigelse og forbedre erhvervsuddannelsessystemerne og deres kvalitet, herunder gennem mekanismer til foregribelse af færdigheder, tilpasning af læseplaner og udformning og udvikling af arbejdsbaserede læringssystemer, herunder tosporede uddannelsessystemer og lærlingeuddannelsessystemer" og specifikt mål 1.2.1 "Forbedring af kvaliteten af erhvervsuddannelse, der afspejler arbejdsmarkedets behov". Projektet gennemfører principperne om bæredygtig udvikling og ligestilling mellem mænd og kvinder og ikke-forskelsbehandling. Gennemførelsen af projektet vil opfylde den målbare indikator for projektet "Antal elever på sekundærtrinnet, der deltager i aktiviteter, der støttes af OP HR, og som har til formål at fremme praktisk undervisning, herunder aktiviteter, der har til formål at støtte gennemførelsen af elementer i det tosporede uddannelsessystem i forbindelse med forbedring af kvaliteten af erhvervsuddannelserne" i det mindste i antallet af elever: P0450 Antal deltagere, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme praktisk undervisning, herunder aktiviteter, der har til formål at støtte gennemførelsen af elementer i det tosporede uddannelsessystem — 136;P0456 Antal deltagere, der har gennemført aktiviteter, der har til formål at fremme praktisk undervisning, herunder aktiviteter, der tager sigte på at indføre elementer i det tosporede uddannelsessystem — 136. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hovedformålet med projektet "Styrkelse af kvaliteten af erhvervsuddannelserne på erhvervsskolen på sekundærtrinnet inden for transport" er at forbedre kvaliteten af erhvervsuddannelserne ved at udvikle de kompetencer, der er nødvendige for at tilpasse uddannelse til arbejdsmarkedets krav, ved at fremme nøglekompetencer (læsefærdigheder, regnefærdigheder, videnskabskundskaber, finansielle færdigheder, herunder iværksætterviden og økonomisk tænkning, sprogfærdigheder og IKT-færdigheder — sammen som "nøglekompetencer"). En vigtig konsekvens af projektet for elevernes videre liv er også en stigning i deres levestandard, da deres øgede parathed til arbejdsmarkedet vil blive afspejlet i det kvalitative niveau af deres arbejde og dets værdi for deres fremtidige arbejdsgivere, hvilket i praksis værdsættes af økonomisk vækst og karrierevækst. Projektet har således stor indvirkning på skolen, eleverne, underviserne og hele lokalsamfundet, selv på lokalt plan, med en overlapning til det nationale niveau. Gennemførelsen af aktiviteterne i det forelagte projekt vil bidrage væsentligt til at forbedre kvaliteten af uddannelsen af elever med særlige uddannelsesbehov (i det følgende benævnt "SCH") og den effektive udnyttelse af deres rettigheder i henhold til FN's konvention om rettigheder for personer med handicap. Den nuværende ansøger uddanner op til 77 elever med SVET. Ved at erhverve ny viden og undervisere og højt kvalificerede og motiverede fagfolk vil børn få betydeligt større muligheder på arbejdsmarkedet. Ansøgeren vil gennemføre projektets hovedformål gennem HA1: Støtte til vigtige læse- og skrivefærdigheder for elever på sekundærtrinnet. Projektets målgruppe er ansøgerens elever, herunder elever med SVVP, samt ansøgerens pædagogiske og professionelle personale. Stedet for projektaktiviteternes gennemførelse er den mindre udviklede region, Martin, Žilina Selvstyrende region. Projektet vil blive gennemført på grundlag af et identificeret behov som følge af elevernes resultater inden for nøglekompetencer samt ansøgerens egen erfaring. Hovedaktivitet 1 gennemføres i overensstemmelse med formular OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) ekstra timer, 2) fritidsaktiviteter, 3) pædagogiske klubber og 4) uddannelse af sagsøgerens pædagogiske og professionelle personale. Projektet er begrebsmæssigt i overensstemmelse med det overordnede mål for det operationelle program for menneskelige ressourcer (OPHR), nemlig prioritetsaksen "Uddannelse", og opfylder målene for investeringsprioritet 1.2 "Øge arbejdsmarkedets relevans i uddannelsessystemerne, lette overgangen fra uddannelse til beskæftigelse og forbedre erhvervsuddannelsessystemerne og deres kvalitet, herunder gennem mekanismer til foregribelse af færdigheder, tilpasning af læseplaner og udformning og udvikling af arbejdsbaserede læringssystemer, herunder tosporede uddannelsessystemer og lærlingeuddannelsessystemer" og specifikt mål 1.2.1 "Forbedring af kvaliteten af erhvervsuddannelse, der afspejler arbejdsmarkedets behov". Projektet gennemfører principperne om bæredygtig udvikling og ligestilling mellem mænd og kvinder og ikke-forskelsbehandling. Gennemførelsen af projektet vil opfylde den målbare indikator for projektet "Antal elever på sekundærtrinnet, der deltager i aktiviteter, der støttes af OP HR, og som har til formål at fremme praktisk undervisning, herunder aktiviteter, der har til formål at støtte gennemførelsen af elementer i det tosporede uddannelsessystem i forbindelse med forbedring af kvaliteten af erhvervsuddannelserne" i det mindste i antallet af elever: P0450 Antal deltagere, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme praktisk undervisning, herunder aktiviteter, der har til formål at støtte gennemførelsen af elementer i det tosporede uddannelsessystem — 136;P0456 Antal deltagere, der har gennemført aktiviteter, der har til formål at fremme praktisk undervisning, herunder aktiviteter, der tager sigte på at indføre elementer i det tosporede uddannelsessystem — 136. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Obiectivul principal al proiectului „Îmbunătățirea calității educației și formării profesionale în cadrul Școlii profesionale secundare de transport” este de a îmbunătăți calitatea educației și formării profesionale prin dezvoltarea competențelor necesare pentru adaptarea educației la cerințele pieței forței de muncă prin promovarea alfabetizării-cheie (citirea alfabetizării, competențele numerice, alfabetizarea științifică, alfabetizarea financiară, inclusiv cunoștințele antreprenoriale și gândirea economică, competențele lingvistice și TIC – împreună ca „competențe-cheie”). O consecință importantă a proiectului în viața viitoare a elevilor este, de asemenea, o creștere a nivelului de trai al acestora, deoarece disponibilitatea crescută a acestora pentru piața forței de muncă se va reflecta în nivelul calitativ al muncii lor și în valoarea sa pentru viitorii lor angajatori, care este apreciată în practică de creșterea financiară și a carierei. Astfel, proiectul are un impact major asupra școlii, elevilor, educatorilor și întregii comunități, chiar și la nivel local, cu o suprapunere cu nivelul național. Punerea în aplicare a activităților proiectului prezentat va contribui în mod semnificativ la îmbunătățirea calității educației elevilor cu nevoi educaționale speciale (denumiți în continuare „SCH”) și la utilizarea efectivă a drepturilor acestora în temeiul Convenției Națiunilor Unite privind drepturile persoanelor cu handicap. Solicitantul actual educă până la 77 de elevi cu SVET. Prin dobândirea de noi cunoștințe și cadre didactice și de profesioniști cu înaltă calificare și motivați, copiii vor beneficia de oportunități mult mai ample pe piața forței de muncă. Solicitantul va implementa obiectivul principal al proiectului prin intermediul HA1: Sprijinirea competențelor-cheie de alfabetizare pentru elevii din învățământul secundar. Grupul țintă al proiectului este reprezentat de elevii solicitantului, inclusiv elevii cu SVVP, precum și de personalul pedagogic și profesionist al solicitantului. Locul de implementare a activităților proiectului este regiunea mai puțin dezvoltată, Martin, regiunea autonomă Žilina. Proiectul va fi pus în aplicare pe baza unei nevoi identificate ca urmare a realizărilor elevilor în domeniul competențelor-cheie, precum și a experienței solicitantului. Activitatea principală 1 este implementată în conformitate cu apelul OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01 formular: 1) ore suplimentare, 2) activități extrașcolare, 3) cluburi pedagogice și 4) educarea personalului pedagogic și profesionist al solicitantului. Proiectul este în concordanță conceptual cu obiectivul global al Programului Operațional Resurse Umane (PODO), și anume axa prioritară „Educație”, și îndeplinește obiectivele priorității de investiții 1.2 „Creșterea relevanței pieței forței de muncă în sistemele de educație și formare, facilitarea tranziției de la educație la ocuparea forței de muncă și îmbunătățirea sistemelor de educație și formare profesională și a calității acestora, inclusiv prin mecanisme de anticipare a competențelor, adaptarea programelor de învățământ și proiectarea și dezvoltarea sistemelor de învățare la locul de muncă, inclusiv sistemele duale de educație și de ucenicie” și obiectivul specific 1.2.1 „Îmbunătățirea calității educației și formării profesionale care reflectă nevoile pieței muncii”. Proiectul pune în aplicare principiile dezvoltării durabile și egalității între bărbați și femei și nediscriminării. Implementarea proiectului va îndeplini indicatorul măsurabil al proiectului „Numărul de elevi din învățământul secundar implicați în activități sprijinite de PO HR care vizează promovarea predării practice, inclusiv activități menite să sprijine implementarea elementelor sistemului dual de învățământ în legătură cu îmbunătățirea calității EFP” în numărul de elevi cel puțin: P0450 Numărul de participanți implicați în activități de promovare a predării practice, inclusiv activități menite să sprijine punerea în aplicare a elementelor sistemului dual de învățământ – 136;P0456 Numărul de participanți care au finalizat activități de promovare a predării practice, inclusiv activități care vizează introducerea unor elemente ale sistemului dual de învățământ – 136. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul principal al proiectului „Îmbunătățirea calității educației și formării profesionale în cadrul Școlii profesionale secundare de transport” este de a îmbunătăți calitatea educației și formării profesionale prin dezvoltarea competențelor necesare pentru adaptarea educației la cerințele pieței forței de muncă prin promovarea alfabetizării-cheie (citirea alfabetizării, competențele numerice, alfabetizarea științifică, alfabetizarea financiară, inclusiv cunoștințele antreprenoriale și gândirea economică, competențele lingvistice și TIC – împreună ca „competențe-cheie”). O consecință importantă a proiectului în viața viitoare a elevilor este, de asemenea, o creștere a nivelului de trai al acestora, deoarece disponibilitatea crescută a acestora pentru piața forței de muncă se va reflecta în nivelul calitativ al muncii lor și în valoarea sa pentru viitorii lor angajatori, care este apreciată în practică de creșterea financiară și a carierei. Astfel, proiectul are un impact major asupra școlii, elevilor, educatorilor și întregii comunități, chiar și la nivel local, cu o suprapunere cu nivelul național. Punerea în aplicare a activităților proiectului prezentat va contribui în mod semnificativ la îmbunătățirea calității educației elevilor cu nevoi educaționale speciale (denumiți în continuare „SCH”) și la utilizarea efectivă a drepturilor acestora în temeiul Convenției Națiunilor Unite privind drepturile persoanelor cu handicap. Solicitantul actual educă până la 77 de elevi cu SVET. Prin dobândirea de noi cunoștințe și cadre didactice și de profesioniști cu înaltă calificare și motivați, copiii vor beneficia de oportunități mult mai ample pe piața forței de muncă. Solicitantul va implementa obiectivul principal al proiectului prin intermediul HA1: Sprijinirea competențelor-cheie de alfabetizare pentru elevii din învățământul secundar. Grupul țintă al proiectului este reprezentat de elevii solicitantului, inclusiv elevii cu SVVP, precum și de personalul pedagogic și profesionist al solicitantului. Locul de implementare a activităților proiectului este regiunea mai puțin dezvoltată, Martin, regiunea autonomă Žilina. Proiectul va fi pus în aplicare pe baza unei nevoi identificate ca urmare a realizărilor elevilor în domeniul competențelor-cheie, precum și a experienței solicitantului. Activitatea principală 1 este implementată în conformitate cu apelul OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01 formular: 1) ore suplimentare, 2) activități extrașcolare, 3) cluburi pedagogice și 4) educarea personalului pedagogic și profesionist al solicitantului. Proiectul este în concordanță conceptual cu obiectivul global al Programului Operațional Resurse Umane (PODO), și anume axa prioritară „Educație”, și îndeplinește obiectivele priorității de investiții 1.2 „Creșterea relevanței pieței forței de muncă în sistemele de educație și formare, facilitarea tranziției de la educație la ocuparea forței de muncă și îmbunătățirea sistemelor de educație și formare profesională și a calității acestora, inclusiv prin mecanisme de anticipare a competențelor, adaptarea programelor de învățământ și proiectarea și dezvoltarea sistemelor de învățare la locul de muncă, inclusiv sistemele duale de educație și de ucenicie” și obiectivul specific 1.2.1 „Îmbunătățirea calității educației și formării profesionale care reflectă nevoile pieței muncii”. Proiectul pune în aplicare principiile dezvoltării durabile și egalității între bărbați și femei și nediscriminării. Implementarea proiectului va îndeplini indicatorul măsurabil al proiectului „Numărul de elevi din învățământul secundar implicați în activități sprijinite de PO HR care vizează promovarea predării practice, inclusiv activități menite să sprijine implementarea elementelor sistemului dual de învățământ în legătură cu îmbunătățirea calității EFP” în numărul de elevi cel puțin: P0450 Numărul de participanți implicați în activități de promovare a predării practice, inclusiv activități menite să sprijine punerea în aplicare a elementelor sistemului dual de învățământ – 136;P0456 Numărul de participanți care au finalizat activități de promovare a predării practice, inclusiv activități care vizează introducerea unor elemente ale sistemului dual de învățământ – 136. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul principal al proiectului „Îmbunătățirea calității educației și formării profesionale în cadrul Școlii profesionale secundare de transport” este de a îmbunătăți calitatea educației și formării profesionale prin dezvoltarea competențelor necesare pentru adaptarea educației la cerințele pieței forței de muncă prin promovarea alfabetizării-cheie (citirea alfabetizării, competențele numerice, alfabetizarea științifică, alfabetizarea financiară, inclusiv cunoștințele antreprenoriale și gândirea economică, competențele lingvistice și TIC – împreună ca „competențe-cheie”). O consecință importantă a proiectului în viața viitoare a elevilor este, de asemenea, o creștere a nivelului de trai al acestora, deoarece disponibilitatea crescută a acestora pentru piața forței de muncă se va reflecta în nivelul calitativ al muncii lor și în valoarea sa pentru viitorii lor angajatori, care este apreciată în practică de creșterea financiară și a carierei. Astfel, proiectul are un impact major asupra școlii, elevilor, educatorilor și întregii comunități, chiar și la nivel local, cu o suprapunere cu nivelul național. Punerea în aplicare a activităților proiectului prezentat va contribui în mod semnificativ la îmbunătățirea calității educației elevilor cu nevoi educaționale speciale (denumiți în continuare „SCH”) și la utilizarea efectivă a drepturilor acestora în temeiul Convenției Națiunilor Unite privind drepturile persoanelor cu handicap. Solicitantul actual educă până la 77 de elevi cu SVET. Prin dobândirea de noi cunoștințe și cadre didactice și de profesioniști cu înaltă calificare și motivați, copiii vor beneficia de oportunități mult mai ample pe piața forței de muncă. Solicitantul va implementa obiectivul principal al proiectului prin intermediul HA1: Sprijinirea competențelor-cheie de alfabetizare pentru elevii din învățământul secundar. Grupul țintă al proiectului este reprezentat de elevii solicitantului, inclusiv elevii cu SVVP, precum și de personalul pedagogic și profesionist al solicitantului. Locul de implementare a activităților proiectului este regiunea mai puțin dezvoltată, Martin, regiunea autonomă Žilina. Proiectul va fi pus în aplicare pe baza unei nevoi identificate ca urmare a realizărilor elevilor în domeniul competențelor-cheie, precum și a experienței solicitantului. Activitatea principală 1 este implementată în conformitate cu apelul OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01 formular: 1) ore suplimentare, 2) activități extrașcolare, 3) cluburi pedagogice și 4) educarea personalului pedagogic și profesionist al solicitantului. Proiectul este în concordanță conceptual cu obiectivul global al Programului Operațional Resurse Umane (PODO), și anume axa prioritară „Educație”, și îndeplinește obiectivele priorității de investiții 1.2 „Creșterea relevanței pieței forței de muncă în sistemele de educație și formare, facilitarea tranziției de la educație la ocuparea forței de muncă și îmbunătățirea sistemelor de educație și formare profesională și a calității acestora, inclusiv prin mecanisme de anticipare a competențelor, adaptarea programelor de învățământ și proiectarea și dezvoltarea sistemelor de învățare la locul de muncă, inclusiv sistemele duale de educație și de ucenicie” și obiectivul specific 1.2.1 „Îmbunătățirea calității educației și formării profesionale care reflectă nevoile pieței muncii”. Proiectul pune în aplicare principiile dezvoltării durabile și egalității între bărbați și femei și nediscriminării. Implementarea proiectului va îndeplini indicatorul măsurabil al proiectului „Numărul de elevi din învățământul secundar implicați în activități sprijinite de PO HR care vizează promovarea predării practice, inclusiv activități menite să sprijine implementarea elementelor sistemului dual de învățământ în legătură cu îmbunătățirea calității EFP” în numărul de elevi cel puțin: P0450 Numărul de participanți implicați în activități de promovare a predării practice, inclusiv activități menite să sprijine punerea în aplicare a elementelor sistemului dual de învățământ – 136;P0456 Numărul de participanți care au finalizat activități de promovare a predării practice, inclusiv activități care vizează introducerea unor elemente ale sistemului dual de învățământ – 136. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Huvudsyftet med projektet ”Att höja kvaliteten på yrkesutbildningen vid den yrkesinriktade gymnasieskolan för transporter” är att förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen genom att utveckla den kompetens som krävs för att anpassa utbildningen till arbetsmarknadens krav genom att främja viktig läs- och skrivkunnighet (läskunnighet, räknekunnighet, naturvetenskaplig läs- och skrivkunnighet, finansiell kompetens, inbegripet entreprenörskunskap och ekonomiskt tänkande, språkkunskaper och IKT-färdigheter – tillsammans som ”nyckelkompetens”). En viktig konsekvens av projektet i elevernas fortsatta liv är också en höjning av deras levnadsstandard, eftersom deras ökade beredskap för arbetsmarknaden kommer att återspeglas i arbetets kvalitativa nivå och dess värde för deras framtida arbetsgivare, vilket i praktiken värdesätts av ekonomisk tillväxt och karriärutveckling. Projektet har således stor inverkan på skolan, eleverna, pedagogerna och hela samhället, även på lokal nivå, med en överlappning med den nationella nivån. Genomförandet av verksamheten i det föreslagna projektet kommer att bidra avsevärt till att förbättra kvaliteten på utbildningen för elever med särskilda utbildningsbehov och till att effektivt utnyttja deras rättigheter enligt FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning. Nuvarande sökande utbildar upp till 77 elever med SVET. Genom att skaffa sig ny kunskap och nya utbildare och högkvalificerade och motiverade yrkesgrupper kommer barnen att få betydligt större möjligheter på arbetsmarknaden. Den sökande kommer att genomföra projektets huvudsakliga mål genom HA1: Stödja viktiga färdigheter i läs- och skrivkunnighet för gymnasieelever. Målgruppen för projektet är den sökandes elever, inklusive elever med SVVP, samt den sökandes pedagogiska och professionella personal. Platsen för genomförandet av projektverksamheten är den mindre utvecklade regionen, Martin, Žilina självstyrande region. Projektet kommer att genomföras på grundval av ett identifierat behov som beror på elevernas prestationer inom nyckelkompetens och den sökandes egen erfarenhet. Huvudverksamhet 1 genomförs i enlighet med ansökningsblankett OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) extra timmar, 2) fritidsaktiviteter, 3) pedagogiska klubbar och 4) utbildning av den sökandes pedagogiska och professionella personal. Projektet är begreppsmässigt i linje med det övergripande målet för det operativa programmet för mänskliga resurser, nämligen det prioriterade området ”Utbildning”, och uppfyller målen för investeringsprioritering 1.2 ”Att öka arbetsmarknadens relevans i utbildningssystemen, underlätta övergången från utbildning till sysselsättning och förbättra yrkesutbildningssystemen och deras kvalitet, bland annat genom mekanismer för att förutse kompetens, anpassa läroplaner och utforma och utveckla system för arbetsplatsförlagt lärande, inbegripet varvad utbildning och lärlingssystem” och särskilt mål 1.2.1 ”Att förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen som återspeglar arbetsmarknadens behov”. Projektet genomför principerna om hållbar utveckling och jämställdhet mellan kvinnor och män samt icke-diskriminering. Genomförandet av projektet kommer att uppfylla den mätbara indikatorn för projektet ”Antal gymnasieelever som deltar i verksamhet som stöds av det operativa programmet HR och som syftar till att främja praktisk undervisning, inbegripet verksamhet som syftar till att stödja genomförandet av delar av systemet med varvad utbildning i samband med förbättring av yrkesutbildningens kvalitet” när det gäller antalet elever som åtminstone P0450 Antal deltagare som deltar i verksamhet som syftar till att främja praktisk undervisning, inbegripet verksamhet som syftar till att stödja genomförandet av delar av systemet med varvad utbildning – 136;P0456 Antal deltagare som har slutfört verksamhet som syftar till att främja praktisk undervisning, inbegripet verksamhet som syftar till att införa inslag i systemet med varvad utbildning – 136. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Huvudsyftet med projektet ”Att höja kvaliteten på yrkesutbildningen vid den yrkesinriktade gymnasieskolan för transporter” är att förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen genom att utveckla den kompetens som krävs för att anpassa utbildningen till arbetsmarknadens krav genom att främja viktig läs- och skrivkunnighet (läskunnighet, räknekunnighet, naturvetenskaplig läs- och skrivkunnighet, finansiell kompetens, inbegripet entreprenörskunskap och ekonomiskt tänkande, språkkunskaper och IKT-färdigheter – tillsammans som ”nyckelkompetens”). En viktig konsekvens av projektet i elevernas fortsatta liv är också en höjning av deras levnadsstandard, eftersom deras ökade beredskap för arbetsmarknaden kommer att återspeglas i arbetets kvalitativa nivå och dess värde för deras framtida arbetsgivare, vilket i praktiken värdesätts av ekonomisk tillväxt och karriärutveckling. Projektet har således stor inverkan på skolan, eleverna, pedagogerna och hela samhället, även på lokal nivå, med en överlappning med den nationella nivån. Genomförandet av verksamheten i det föreslagna projektet kommer att bidra avsevärt till att förbättra kvaliteten på utbildningen för elever med särskilda utbildningsbehov och till att effektivt utnyttja deras rättigheter enligt FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning. Nuvarande sökande utbildar upp till 77 elever med SVET. Genom att skaffa sig ny kunskap och nya utbildare och högkvalificerade och motiverade yrkesgrupper kommer barnen att få betydligt större möjligheter på arbetsmarknaden. Den sökande kommer att genomföra projektets huvudsakliga mål genom HA1: Stödja viktiga färdigheter i läs- och skrivkunnighet för gymnasieelever. Målgruppen för projektet är den sökandes elever, inklusive elever med SVVP, samt den sökandes pedagogiska och professionella personal. Platsen för genomförandet av projektverksamheten är den mindre utvecklade regionen, Martin, Žilina självstyrande region. Projektet kommer att genomföras på grundval av ett identifierat behov som beror på elevernas prestationer inom nyckelkompetens och den sökandes egen erfarenhet. Huvudverksamhet 1 genomförs i enlighet med ansökningsblankett OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) extra timmar, 2) fritidsaktiviteter, 3) pedagogiska klubbar och 4) utbildning av den sökandes pedagogiska och professionella personal. Projektet är begreppsmässigt i linje med det övergripande målet för det operativa programmet för mänskliga resurser, nämligen det prioriterade området ”Utbildning”, och uppfyller målen för investeringsprioritering 1.2 ”Att öka arbetsmarknadens relevans i utbildningssystemen, underlätta övergången från utbildning till sysselsättning och förbättra yrkesutbildningssystemen och deras kvalitet, bland annat genom mekanismer för att förutse kompetens, anpassa läroplaner och utforma och utveckla system för arbetsplatsförlagt lärande, inbegripet varvad utbildning och lärlingssystem” och särskilt mål 1.2.1 ”Att förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen som återspeglar arbetsmarknadens behov”. Projektet genomför principerna om hållbar utveckling och jämställdhet mellan kvinnor och män samt icke-diskriminering. Genomförandet av projektet kommer att uppfylla den mätbara indikatorn för projektet ”Antal gymnasieelever som deltar i verksamhet som stöds av det operativa programmet HR och som syftar till att främja praktisk undervisning, inbegripet verksamhet som syftar till att stödja genomförandet av delar av systemet med varvad utbildning i samband med förbättring av yrkesutbildningens kvalitet” när det gäller antalet elever som åtminstone P0450 Antal deltagare som deltar i verksamhet som syftar till att främja praktisk undervisning, inbegripet verksamhet som syftar till att stödja genomförandet av delar av systemet med varvad utbildning – 136;P0456 Antal deltagare som har slutfört verksamhet som syftar till att främja praktisk undervisning, inbegripet verksamhet som syftar till att införa inslag i systemet med varvad utbildning – 136. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Huvudsyftet med projektet ”Att höja kvaliteten på yrkesutbildningen vid den yrkesinriktade gymnasieskolan för transporter” är att förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen genom att utveckla den kompetens som krävs för att anpassa utbildningen till arbetsmarknadens krav genom att främja viktig läs- och skrivkunnighet (läskunnighet, räknekunnighet, naturvetenskaplig läs- och skrivkunnighet, finansiell kompetens, inbegripet entreprenörskunskap och ekonomiskt tänkande, språkkunskaper och IKT-färdigheter – tillsammans som ”nyckelkompetens”). En viktig konsekvens av projektet i elevernas fortsatta liv är också en höjning av deras levnadsstandard, eftersom deras ökade beredskap för arbetsmarknaden kommer att återspeglas i arbetets kvalitativa nivå och dess värde för deras framtida arbetsgivare, vilket i praktiken värdesätts av ekonomisk tillväxt och karriärutveckling. Projektet har således stor inverkan på skolan, eleverna, pedagogerna och hela samhället, även på lokal nivå, med en överlappning med den nationella nivån. Genomförandet av verksamheten i det föreslagna projektet kommer att bidra avsevärt till att förbättra kvaliteten på utbildningen för elever med särskilda utbildningsbehov och till att effektivt utnyttja deras rättigheter enligt FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning. Nuvarande sökande utbildar upp till 77 elever med SVET. Genom att skaffa sig ny kunskap och nya utbildare och högkvalificerade och motiverade yrkesgrupper kommer barnen att få betydligt större möjligheter på arbetsmarknaden. Den sökande kommer att genomföra projektets huvudsakliga mål genom HA1: Stödja viktiga färdigheter i läs- och skrivkunnighet för gymnasieelever. Målgruppen för projektet är den sökandes elever, inklusive elever med SVVP, samt den sökandes pedagogiska och professionella personal. Platsen för genomförandet av projektverksamheten är den mindre utvecklade regionen, Martin, Žilina självstyrande region. Projektet kommer att genomföras på grundval av ett identifierat behov som beror på elevernas prestationer inom nyckelkompetens och den sökandes egen erfarenhet. Huvudverksamhet 1 genomförs i enlighet med ansökningsblankett OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) extra timmar, 2) fritidsaktiviteter, 3) pedagogiska klubbar och 4) utbildning av den sökandes pedagogiska och professionella personal. Projektet är begreppsmässigt i linje med det övergripande målet för det operativa programmet för mänskliga resurser, nämligen det prioriterade området ”Utbildning”, och uppfyller målen för investeringsprioritering 1.2 ”Att öka arbetsmarknadens relevans i utbildningssystemen, underlätta övergången från utbildning till sysselsättning och förbättra yrkesutbildningssystemen och deras kvalitet, bland annat genom mekanismer för att förutse kompetens, anpassa läroplaner och utforma och utveckla system för arbetsplatsförlagt lärande, inbegripet varvad utbildning och lärlingssystem” och särskilt mål 1.2.1 ”Att förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen som återspeglar arbetsmarknadens behov”. Projektet genomför principerna om hållbar utveckling och jämställdhet mellan kvinnor och män samt icke-diskriminering. Genomförandet av projektet kommer att uppfylla den mätbara indikatorn för projektet ”Antal gymnasieelever som deltar i verksamhet som stöds av det operativa programmet HR och som syftar till att främja praktisk undervisning, inbegripet verksamhet som syftar till att stödja genomförandet av delar av systemet med varvad utbildning i samband med förbättring av yrkesutbildningens kvalitet” när det gäller antalet elever som åtminstone P0450 Antal deltagare som deltar i verksamhet som syftar till att främja praktisk undervisning, inbegripet verksamhet som syftar till att stödja genomförandet av delar av systemet med varvad utbildning – 136;P0456 Antal deltagare som har slutfört verksamhet som syftar till att främja praktisk undervisning, inbegripet verksamhet som syftar till att införa inslag i systemet med varvad utbildning – 136. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 23:46, 8 October 2024
Project Q3106238 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Improving the quality of vocational education and training at the Secondary Vocational School of Transport |
Project Q3106238 in Slovakia |
Statements
158,683.19 Euro
0 references
186,686.11 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
9 January 2020
0 references
2 January 2023
0 references
Stredná odborná škola dopravná
0 references
49°3'10.73"N, 18°55'3.00"E
0 references
Hlavným cieľom projektu “Zvýšenie kvality odborného vzdelávania a prípravy na Strednej odbornej škole dopravnej“ je zvýšenie kvality odborného vzdelávania a prípravy rozvojom kompetencií potrebných pre prispôsobenie vzdelávania požiadavkám trhu práce podporou kľúčových gramotností (čitateľská gramotnosť, matematická gramotnosť, prírodovedná gramotnosť, finančná gramotnosť vrátane podnikateľských vedomostí a ekonomického myslenia, jazykové zručnosti a IKT zručnosti – spoločne ďalej ako „kľúčové gramotnosti“). Významným dôsledkom projektu v ďalšom živote žiakov je aj zvýšenie ich životnej úrovne, keďže ich zvýšená pripravenosť na trh práce sa odrazí na kvalitatívnej úrovni ich práce a jej hodnoty pre ich budúcich zamestnávateľov, čo je v praxi oceňované finančne a kariérnym rastom. Projekt má tak zásadný dopad na školu, žiakov, pedagógov a celú komunitu aj na lokálnej úrovni s presahom na národnú úroveň. Realizácia aktivít predloženého projektu významným spôsobom prispeje k zvýšeniu kvality vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej ako „ŠVVP“) a efektívnemu využívaniu ich práv podľa Dohovoru OSN o právach osôb so zdravotným postihnutím. Aktuálne žiadateľ vzdeláva až 77 žiakov so ŠVVP. Deti získaním nových vedomostí a pedagógov a odborných zamestnancov s vyššou kvalifikáciou a motiváciou nadobudnú výrazne rozsiahlejšie príležitosti na trhu práce. Žiadateľ bude realizovať hlavný cieľ projektu prostredníctvom HA1: Podpora kľúčových gramotností žiakov strednej školy. Cieľovou skupinou projektu sú žiaci žiadateľa vrátane žiakov so ŠVVP, ako aj pedagogickí a odborní zamestnanci žiadateľa. Miestom realizácie aktivít projektu je menej rozvinutý región, Martin, Žilinský samosprávny kraj. Projekt bude realizovaný na základe identifikovanej potreby vyplývajúcej z výsledkov žiakov v oblasti kľúčových gramotností, ako aj z vlastnej skúsenosti žiadateľa. Hlavná aktivita 1 je realizovaná v súlade s výzvou OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01 formou: 1) extra hodín, 2) mimoškolskej činnosti, 3) pedagogických klubov a 4) vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov žiadateľa. Projekt je koncepčne v súlade s globálnym cieľom Operačného programu Ľudské zdroje (ďalej ako „OP ĽZ“), a to konkrétne s prioritnou osou „Vzdelávanie“ a napĺňa zámery Investičnej priority 1.2 „Zvyšovanie významu trhu práce v oblasti systémov vzdelávania a odbornej prípravy, uľahčovanie prechodu od vzdelávania k zamestnanosti a zlepšovanie systémov odborného vzdelávania a prípravy a ich kvality, a to aj prostredníctvom mechanizmov na predvídania zručností, úpravy učebných plánov a vytvárania a rozvoja systémov vzdelávania na pracovisku vrátane systémov duálneho vzdelávania a učňovského vzdelávania“ a špecifického cieľa 1.2.1 „Zvýšiť kvalitu odborného vzdelávania a prípravy reflektujúc potreby trhu práce“. Projekt implementuje princíp udržateľného rozvoja a princíp rovnosti mužov a žien a nediskriminácie. Realizáciou projektu dôjde k naplneniu merateľného ukazovateľa projektu „počet žiakov stredných škôl zapojených do aktivít podporených z OP ĽZ zameraných na podporu praktického vyučovania vrátane aktivít zameraných na podporu zavádzania prvkov systému duálneho vzdelávania vo väzbe na zvýšenie kvality OVP“ v počte žiakov minimálne: P0450 Počet účastníkov zapojených do aktivít zameraných na podporu praktického vyučovania vrátane aktivít zameraných na podporu zavádzania prvkov systému duálneho vzdelávania – 136;P0456 Počet účastníkov, ktorí absolvovali aktivity zamerané na podporu praktického vyučovania vrátane aktivít zameraných na zavádzanie prvkov systému duálneho vzdelávania - 136. (Slovak)
0 references
The main objective of the project ‘Enhancing the quality of vocational education and training at the Transport Secondary Vocational School’ is to improve the quality of vocational education and training by developing the competences needed to adapt education to labour market requirements by promoting key literacy (reading literacy, numeracy, science literacy, financial literacy, including entrepreneurial knowledge and economic thinking, language skills and ICT skills – together as ‘key literacy’). An important consequence of the project in the further life of pupils is also an increase in their standard of living, as their increased readiness for the labour market will be reflected in the qualitative level of their work and its value for their future employers, which is valued in practice by financial and career growth. The project thus has a major impact on the school, pupils, educators and the entire community, even at the local level, with an overlap to the national level. The implementation of the activities of the presented project will contribute significantly to improving the quality of education of pupils with special educational needs (hereinafter referred to as “SCH”) and the effective use of their rights under the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities. The current applicant educates up to 77 pupils with SVET. By acquiring new knowledge and educators and highly skilled and motivated professionals, children will gain significantly wider opportunities on the labour market. The applicant will implement the main objective of the project through HA1: Supporting key literacy skills for secondary school pupils. The target group of the project is the applicant’s pupils, including pupils with SVVP, as well as the applicant’s pedagogical and professional staff. The place of implementation of the project activities is the less developed region, Martin, Žilina Self-Governing Region. The project will be implemented on the basis of an identified need resulting from pupils’ achievements in the field of key literacy as well as the applicant’s own experience. Main activity 1 is implemented in accordance with call OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01 form: 1) extra hours, 2) extracurricular activities, 3) pedagogical clubs and 4) education of the applicant’s pedagogical and professional staff. The project is conceptually in line with the global objective of the Human Resources Operational Programme (OPHR), namely the priority axis “Education”, and fulfils the objectives of Investment Priority 1.2 “Increasing the relevance of the labour market in education and training systems, facilitating the transition from education to employment and improving vocational education and training systems and their quality, including through mechanisms for skills anticipation, adaptation of curricula and design and development of work-based learning systems, including dual education and apprenticeship systems” and specific objective 1.2.1 “Enhancing the quality of vocational education and training reflecting labour market needs”. The project implements the principles of sustainable development and equality between men and women and non-discrimination. The implementation of the project will fulfil the measurable indicator of the project “Number of secondary school pupils involved in activities supported by the OP HR aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at supporting the implementation of elements of the dual education system in connection with the improvement of the quality of VET” in the number of pupils at least: P0450 Number of participants involved in activities aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at supporting the implementation of elements of the dual education system – 136;P0456 Number of participants having completed activities aimed at promoting practical teaching, including activities aimed at introducing elements of the dual education system – 136. (English)
28 September 2021
0.4495389480280024
0 references
L’objectif principal du projet «Améliorer la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels à l’école professionnelle secondaire de transport» est d’améliorer la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels en développant les compétences nécessaires pour adapter l’éducation aux exigences du marché du travail en promouvant l’alphabétisation essentielle (alphabétisation en lecture, calcul, culture scientifique, littératie financière, y compris la connaissance entrepreneuriale et la pensée économique, compétences linguistiques et compétences TIC — ensemble en tant que «alphabétisation clé»). L’une des conséquences importantes du projet dans la poursuite de la vie des élèves est également l’augmentation de leur niveau de vie, dans la mesure où leur meilleure préparation au marché du travail se traduira par le niveau qualitatif de leur travail et sa valeur pour leurs futurs employeurs, ce qui est apprécié dans la pratique par la croissance financière et professionnelle. Le projet a donc un impact majeur sur l’école, les élèves, les éducateurs et l’ensemble de la communauté, même au niveau local, avec un chevauchement avec le niveau national. La mise en œuvre des activités du projet présenté contribuera de manière significative à l’amélioration de la qualité de l’éducation des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (ci-après dénommés «SCH») et à l’exercice effectif de leurs droits au titre de la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées. Le candidat actuel éduque jusqu’à 77 élèves avec SVET. Grâce à l’acquisition de nouvelles connaissances et d’éducateurs et à des professionnels hautement qualifiés et motivés, les enfants bénéficieront d’opportunités beaucoup plus larges sur le marché du travail. Le demandeur mettra en œuvre l’objectif principal du projet par l’intermédiaire de HA1: Soutenir les compétences clés en matière d’alphabétisation des élèves du secondaire. Le groupe cible du projet est les élèves du candidat, y compris les élèves avec SVVP, ainsi que le personnel pédagogique et professionnel du candidat. Le lieu de mise en œuvre des activités du projet est la région moins développée, Martin, région autonome de Žilina. Le projet sera mis en œuvre sur la base d’un besoin identifié résultant des réalisations des élèves dans le domaine de l’alphabétisation clé ainsi que de l’expérience propre du candidat. L’activité principale 1 est mise en œuvre conformément au formulaire OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) heures supplémentaires, 2) activités parascolaires, 3) clubs pédagogiques et 4) formation du personnel pédagogique et professionnel du demandeur. Le projet est conforme, sur le plan conceptuel, à l’objectif global du programme opérationnel des ressources humaines (OPHR), à savoir l’axe prioritaire «Éducation», et répond aux objectifs de la priorité d’investissement 1.2 «Accroître la pertinence du marché du travail dans les systèmes d’éducation et de formation, faciliter la transition de l’éducation à l’emploi et améliorer les systèmes d’enseignement et de formation professionnels et leur qualité, y compris au moyen de mécanismes d’anticipation des compétences, d’adaptation des programmes d’études et de conception et de développement de systèmes d’apprentissage fondés sur le travail, y compris les systèmes d’enseignement en alternance et d’apprentissage» et de l’objectif spécifique 1.2.1 «Améliorer la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels tenant compte des besoins du marché du travail». Le projet met en œuvre les principes du développement durable et de l’égalité entre les hommes et les femmes et de la non-discrimination. La mise en œuvre du projet permettra d’atteindre l’indicateur mesurable du projet «Nombre d’élèves du secondaire participant à des activités soutenues par le PO HR visant à promouvoir l’enseignement pratique, y compris des activités visant à soutenir la mise en œuvre d’éléments du système d’enseignement en alternance dans le cadre de l’amélioration de la qualité de l’EFP» en ce qui concerne au moins le nombre d’élèves: P0450 Nombre de participants à des activités visant à promouvoir l’enseignement pratique, y compris des activités visant à soutenir la mise en œuvre d’éléments du système d’enseignement en alternance — 136;P0456 Nombre de participants ayant achevé des activités visant à promouvoir l’enseignement pratique, y compris des activités visant à introduire des éléments du système d’enseignement en alternance — 136. (French)
27 November 2021
0 references
Hauptziel des Projekts „Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung an der Sekundarstufe Verkehr“ ist die Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung durch die Entwicklung der Kompetenzen, die erforderlich sind, um die Bildung an die Anforderungen des Arbeitsmarktes anzupassen, indem Schlüsselkompetenz gefördert wird (Lesekompetenz, Rechnen, wissenschaftliche Kompetenz, Finanzkompetenz, einschließlich unternehmerisches Wissen und wirtschaftliches Denken, Sprachkenntnisse und IKT-Kompetenz – zusammen als „Schlüsselkompetenz“). Eine wichtige Folge des Projekts im weiteren Leben der Schüler ist auch eine Erhöhung ihres Lebensstandards, da sich ihre erhöhte Arbeitsmarktbereitschaft in der qualitativen Höhe ihrer Arbeit und ihrem Wert für ihre zukünftigen Arbeitgeber niederschlägt, die in der Praxis durch finanzielles und berufliches Wachstum geschätzt werden. Das Projekt hat somit erhebliche Auswirkungen auf die Schule, die Schüler, die Erzieher und die gesamte Gemeinschaft, auch auf lokaler Ebene, mit einer Überschneidung mit der nationalen Ebene. Die Durchführung der Aktivitäten des vorgestellten Projekts wird wesentlich dazu beitragen, die Qualität der Bildung von Schülern mit besonderem Bildungsbedarf (nachstehend „SCH“ genannt) zu verbessern und ihre Rechte gemäß dem Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen wirksam zu nutzen. Der derzeitige Bewerber bildet bis zu 77 Schüler mit SVET aus. Durch den Erwerb neuer Kenntnisse und Erzieher und hochqualifizierter und motivierter Fachkräfte werden Kinder auf dem Arbeitsmarkt deutlich breitere Chancen erhalten. Der Antragsteller wird das Hauptziel des Projekts durch HA1 umsetzen: Unterstützung von Schlüsselkompetenzen für Schüler der Sekundarstufe. Zielgruppe des Projekts sind die Schüler des Antragstellers, einschließlich Schülern mit SVVP, sowie das pädagogische und professionelle Personal des Antragstellers. Ort der Durchführung der Projektaktivitäten ist die weniger entwickelte Region, Martin, Žilina Self-Governing Region. Das Projekt wird auf der Grundlage eines ermittelten Bedarfs durchgeführt, der sich aus den Leistungen der Schüler im Bereich der Schlüsselkompetenz sowie der eigenen Erfahrung des Antragstellers ergibt. Die Hauptaktivität 1 wird gemäß dem Formular OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01 durchgeführt: 1) zusätzliche Stunden, 2) außerschulische Aktivitäten, 3) pädagogische Vereine und 4) Ausbildung des pädagogischen und professionellen Personals des Antragstellers. Das Projekt steht konzeptionell im Einklang mit dem globalen Ziel des operationellen Programms für Humanressourcen (OPHR), nämlich der Prioritätsachse „Bildung“, und erfüllt die Ziele der Investitionspriorität 1.2 „Erhöhung der Relevanz des Arbeitsmarktes in den Systemen der allgemeinen und beruflichen Bildung, Erleichterung des Übergangs von der allgemeinen und beruflichen Bildung, Verbesserung der Systeme der beruflichen Aus- und Weiterbildung und Verbesserung der Systeme der beruflichen Aus- und Weiterbildung, u. a. durch Mechanismen zur Vorwegnahme von Kompetenzen, Anpassung der Lehrpläne und Gestaltung und Entwicklung arbeitsbasierter Lernsysteme, einschließlich dualer Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung“ und spezifisches Ziel 1.2.1 „Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung an den Erfordernissen des Arbeitsmarktes“. Mit dem Projekt werden die Grundsätze der nachhaltigen Entwicklung und der Gleichstellung von Männern und Frauen sowie der Nichtdiskriminierung umgesetzt. Die Durchführung des Projekts entspricht dem messbaren Indikator des Projekts „Anzahl der Schüler der Sekundarstufe, die an Aktivitäten beteiligt sind, die durch das OP HR unterstützt werden, um den praktischen Unterricht zu fördern, einschließlich Maßnahmen zur Unterstützung der Umsetzung von Elementen des dualen Bildungssystems im Zusammenhang mit der Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung“ in der Zahl der Schüler, die mindestens P0450 Zahl der Teilnehmer, die an Maßnahmen zur Förderung des praktischen Unterrichts beteiligt sind, einschließlich Maßnahmen zur Unterstützung der Umsetzung von Elementen des dualen Bildungssystems – 136;P0456 Zahl der Teilnehmer, die Aktivitäten zur Förderung des praktischen Unterrichts abgeschlossen haben, einschließlich Maßnahmen zur Einführung von Elementen des dualen Bildungssystems – 136. (German)
29 November 2021
0 references
De belangrijkste doelstelling van het project „Verbetering van de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding aan de middelbare vervoersschool” is de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding te verbeteren door de competenties te ontwikkelen die nodig zijn om het onderwijs aan te passen aan de behoeften van de arbeidsmarkt door het bevorderen van essentiële geletterdheid (lezen van geletterdheid, rekenvaardigheid, wetenschappelijke geletterdheid, financiële geletterdheid, met inbegrip van ondernemerskennis en economisch denken, taalvaardigheden en ICT-vaardigheden — samen als „sleutelgeletterdheid”). Een belangrijk gevolg van het project in het verdere leven van de leerlingen is ook een verhoging van hun levensstandaard, aangezien hun toegenomen gereedheid voor de arbeidsmarkt tot uiting zal komen in het kwalitatieve niveau van hun werk en de waarde ervan voor hun toekomstige werkgevers, die in de praktijk worden gewaardeerd door financiële en loopbaangroei. Het project heeft dus een grote impact op de school, de leerlingen, de opvoeders en de hele gemeenschap, zelfs op lokaal niveau, met een overlapping met het nationale niveau. De uitvoering van de activiteiten van het voorgestelde project zal aanzienlijk bijdragen tot de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften (hierna „SCH” genoemd) en tot het effectieve gebruik van hun rechten uit hoofde van het VN-Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap. De huidige aanvrager onderwijst maximaal 77 leerlingen met SVET. Door nieuwe kennis en opvoeders en hooggekwalificeerde en gemotiveerde beroepsbeoefenaren te verwerven, zullen kinderen aanzienlijk meer kansen op de arbeidsmarkt krijgen. De aanvrager zal de hoofddoelstelling van het project uitvoeren via HA1: Ondersteuning van essentiële geletterdheidsvaardigheden voor middelbare scholieren. De doelgroep van het project is de leerlingen van de aanvrager, met inbegrip van leerlingen met SVVP, alsook het pedagogische en professionele personeel van de aanvrager. De plaats van uitvoering van de projectactiviteiten is de minder ontwikkelde regio, Martin, de autonome regio Žilina. Het project zal worden uitgevoerd op basis van een vastgestelde behoefte die voortvloeit uit de verwezenlijkingen van leerlingen op het gebied van essentiële geletterdheid en de eigen ervaring van de aanvrager. Hoofdactiviteit 1 wordt uitgevoerd overeenkomstig het formulier OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) extra uren, 2) buitenschoolse activiteiten, 3) pedagogische clubs en 4) opleiding van het pedagogisch en beroepspersoneel van de aanvrager. Het project is conceptueel in overeenstemming met de algemene doelstelling van het operationele programma Human Resources (OPHR), namelijk de prioritaire as „Onderwijs”, en voldoet aan de doelstellingen van investeringsprioriteit 1.2 „Verhoging van de relevantie van de arbeidsmarkt voor onderwijs- en opleidingsstelsels, vergemakkelijking van de overgang van onderwijs naar werk en verbetering van de stelsels voor beroepsonderwijs en -opleiding en de kwaliteit daarvan, onder meer door middel van mechanismen voor het anticiperen op vaardigheden, aanpassing van leerplannen en opzet en ontwikkeling van op de werkplek gebaseerde leersystemen, met inbegrip van duale onderwijs- en leerlingstelsels” en specifieke doelstelling 1.2.1 „Verbetering van de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding in het licht van de behoeften van de arbeidsmarkt”. Het project voert de beginselen van duurzame ontwikkeling en gelijkheid van mannen en vrouwen en non-discriminatie uit. De uitvoering van het project zal voldoen aan de meetbare indicator van het project „Aantal middelbare scholieren betrokken bij door het OP HR ondersteunde activiteiten ter bevordering van praktisch onderwijs, met inbegrip van activiteiten ter ondersteuning van de uitvoering van elementen van het duale onderwijssysteem in verband met de verbetering van de kwaliteit van beroepsonderwijs en -opleiding” in het aantal leerlingen ten minste: P0450 Aantal deelnemers dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van praktisch onderwijs, met inbegrip van activiteiten ter ondersteuning van de uitvoering van elementen van het duale onderwijssysteem — 136;P0456 Aantal deelnemers dat activiteiten heeft voltooid ter bevordering van praktisch onderwijs, met inbegrip van activiteiten die gericht zijn op de invoering van elementen van het duale onderwijsstelsel — 136. (Dutch)
4 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto "Migliorare la qualità dell'istruzione e della formazione professionale presso la scuola secondaria professionale dei trasporti" è migliorare la qualità dell'istruzione e della formazione professionale sviluppando le competenze necessarie per adeguare l'istruzione alle esigenze del mercato del lavoro promuovendo l'alfabetizzazione chiave (lettura, matematica, alfabetizzazione scientifica, alfabetizzazione finanziaria, comprese le conoscenze imprenditoriali e il pensiero economico, le competenze linguistiche e le competenze TIC — insieme come "alfabetizzazione chiave"). Una conseguenza importante del progetto nell'ulteriore vita degli alunni è anche un aumento del loro tenore di vita, in quanto la loro maggiore preparazione al mercato del lavoro si rifletterà nel livello qualitativo del loro lavoro e nel suo valore per i loro futuri datori di lavoro, che nella pratica è valutato dalla crescita finanziaria e professionale. Il progetto ha quindi un forte impatto sulla scuola, gli alunni, gli educatori e l'intera comunità, anche a livello locale, con una sovrapposizione a livello nazionale. L'attuazione delle attività del progetto presentato contribuirà in modo significativo a migliorare la qualità dell'istruzione degli alunni con esigenze educative speciali (di seguito "SCH") e l'uso efficace dei loro diritti ai sensi della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità. L'attuale candidato educa fino a 77 alunni con SVET. Acquisendo nuove conoscenze ed educatori e professionisti altamente qualificati e motivati, i bambini otterranno opportunità significativamente più ampie sul mercato del lavoro. Il richiedente realizzerà l'obiettivo principale del progetto tramite HA1: Sostenere le competenze chiave di alfabetizzazione per gli alunni delle scuole secondarie. Il gruppo destinatario del progetto è costituito dagli alunni del richiedente, compresi gli alunni con SVVP, nonché dal personale pedagogico e professionale del richiedente. Il luogo di attuazione delle attività del progetto è la regione meno sviluppata, Martin, regione autonoma di Žilina. Il progetto sarà attuato sulla base di un'esigenza individuata derivante dai risultati conseguiti dagli alunni nel campo dell'alfabetizzazione chiave e dall'esperienza personale del richiedente. L'attività principale 1 è attuata conformemente al modulo OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) ore extra, 2) attività extrascolastiche, 3) club pedagogici e 4) formazione del personale pedagogico e professionale del candidato. Il progetto è concettualmente in linea con l'obiettivo globale del programma operativo per le risorse umane (OPHR), vale a dire l'asse prioritario "Istruzione", e soddisfa gli obiettivi della priorità di investimento 1.2 "Potenziare la pertinenza del mercato del lavoro nei sistemi di istruzione e formazione, facilitare la transizione dall'istruzione all'occupazione e migliorare i sistemi di istruzione e formazione professionale e la loro qualità, anche attraverso meccanismi di anticipazione delle competenze, adeguamento dei programmi di studio e sviluppo di sistemi di apprendimento basati sul lavoro, compresi i sistemi di istruzione duale e di apprendistato" e l'obiettivo specifico 1.2.1 "Rafforzare la qualità dell'istruzione e della formazione professionale in funzione delle esigenze del mercato del lavoro". Il progetto attua i principi dello sviluppo sostenibile e della parità tra uomini e donne e della non discriminazione. L'attuazione del progetto risponderà all'indicatore misurabile del progetto "Numero di alunni delle scuole secondarie coinvolti in attività sostenute dal PO HR volte a promuovere l'insegnamento pratico, comprese le attività volte a sostenere l'attuazione di elementi del sistema di istruzione duale in relazione al miglioramento della qualità dell'IFP" nel numero di alunni almeno: P0450 Numero di partecipanti coinvolti in attività volte a promuovere l'insegnamento pratico, comprese le attività volte a sostenere l'attuazione di elementi del sistema di istruzione duale — 136;P0456 Numero di partecipanti che hanno completato attività volte a promuovere l'insegnamento pratico, comprese le attività volte a introdurre elementi del sistema di istruzione duale — 136. (Italian)
12 January 2022
0 references
El principal objetivo del proyecto «Mejorar la calidad de la educación y la formación profesionales en la Escuela Profesional Secundaria de Transporte» es mejorar la calidad de la educación y la formación profesionales mediante el desarrollo de las competencias necesarias para adaptar la educación a las necesidades del mercado laboral mediante el fomento de la alfabetización clave (leer alfabetización, aritmética, alfabetización científica, alfabetización financiera, incluidos los conocimientos empresariales y el pensamiento económico, las competencias lingüísticas y las competencias en TIC, conjuntamente como «alfabetización clave»). Una consecuencia importante del proyecto en la vida futura de los alumnos es también el aumento de su nivel de vida, ya que su mayor preparación para el mercado laboral se reflejará en el nivel cualitativo de su trabajo y en su valor para sus futuros empleadores, que se valora en la práctica por el crecimiento financiero y profesional. Por lo tanto, el proyecto tiene un impacto importante en la escuela, los alumnos, los educadores y toda la comunidad, incluso a nivel local, con una superposición con el nivel nacional. La ejecución de las actividades del proyecto presentado contribuirá significativamente a mejorar la calidad de la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales (en lo sucesivo, «SCH») y al uso efectivo de sus derechos en virtud de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. El solicitante actual educa hasta 77 alumnos con SVET. Al adquirir nuevos conocimientos y educadores y profesionales altamente cualificados y motivados, los niños obtendrán oportunidades mucho más amplias en el mercado laboral. El solicitante ejecutará el objetivo principal del proyecto a través de HA1: Apoyo a las competencias clave de alfabetización de los alumnos de enseñanza secundaria. El grupo destinatario del proyecto son los alumnos del solicitante, incluidos los alumnos con SVVP, así como el personal pedagógico y profesional del solicitante. El lugar de ejecución de las actividades del proyecto es la región menos desarrollada, Martin y la Región Autónoma de Žilina. El proyecto se ejecutará sobre la base de una necesidad identificada resultante de los logros de los alumnos en el ámbito de la alfabetización clave, así como de la propia experiencia del solicitante. La actividad principal 1 se lleva a cabo de conformidad con el formulario OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) horas extras, 2) actividades extracurriculares, 3) clubes pedagógicos y 4) formación del personal pedagógico y profesional del solicitante. El proyecto se ajusta conceptualmente al objetivo global del Programa Operativo de Recursos Humanos (OPHR), a saber, el eje prioritario «Educación», y cumple los objetivos de la prioridad de inversión 1.2 «Aumentar la pertinencia del mercado laboral en los sistemas de educación y formación, facilitar la transición de la educación al empleo y mejorar los sistemas de educación y formación profesionales y su calidad, también mediante mecanismos de anticipación de las capacidades, adaptación de los planes de estudio y diseño y desarrollo de sistemas de aprendizaje basados en el trabajo, incluidos los sistemas de educación dual y aprendizaje» y el objetivo específico 1.2.1 «Mejorar la calidad de la educación y la formación profesionales que reflejen las necesidades del mercado laboral». El proyecto aplica los principios del desarrollo sostenible y la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación. La ejecución del proyecto cumplirá el indicador mensurable del proyecto «Número de alumnos de enseñanza secundaria que participan en actividades apoyadas por el PO HR destinados a promover la enseñanza práctica, incluidas las actividades destinadas a apoyar la aplicación de elementos del sistema de educación dual en relación con la mejora de la calidad de la EFP» en el número de alumnos al menos: P0450 Número de participantes en actividades destinadas a promover la enseñanza práctica, incluidas las destinadas a apoyar la aplicación de elementos del sistema de educación dual — 136;P0456 Número de participantes que han completado actividades destinadas a promover la enseñanza práctica, incluidas las destinadas a introducir elementos del sistema de educación dual — 136. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti „Transpordikeskkooli kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi parandamine“peamine eesmärk on parandada kutsehariduse ja -koolituse kvaliteeti, arendades oskusi, mis on vajalikud hariduse kohandamiseks tööturu nõuetega, edendades põhikirjaoskust (kirja-, arvutus-, teadus- ja finantskirjaoskus, sealhulgas ettevõtlusalased teadmised ja majanduslik mõtlemine, keeleoskus ja IKT-oskused – koos „põhikirjaoskusega“). Projekti oluline tagajärg õpilaste edasises elus on ka nende elatustaseme tõus, kuna nende suurem valmisolek tööturul kajastub nende töö kvalitatiivses tasemes ja selle väärtuses tulevaste tööandjate jaoks, mida praktikas hinnatakse finants- ja karjäärikasvu kaudu. Seega on projektil suur mõju koolile, õpilastele, haridustöötajatele ja kogu kogukonnale, isegi kohalikul tasandil, ning see kattub riigi tasandiga. Esitatud projekti tegevuste rakendamine aitab märkimisväärselt kaasa hariduslike erivajadustega õpilaste hariduse kvaliteedi parandamisele ja nende ÜRO puuetega inimeste õiguste konventsioonist tulenevate õiguste tõhusale kasutamisele. Praegune taotleja koolitab kuni 77 SVETi õpilast. Uute teadmiste ja haridustöötajate ning kõrgelt kvalifitseeritud ja motiveeritud spetsialistide omandamisega saavad lapsed tööturul oluliselt laiemaid võimalusi. Taotleja rakendab projekti põhieesmärki HA1 kaudu: Gümnaasiumiõpilaste kirjaoskuse põhioskuste toetamine. Projekti sihtrühmaks on taotleja õpilased, sealhulgas SVVP õpilased, samuti taotleja pedagoogilised ja professionaalsed töötajad. Projekti tegevuste elluviimise koht on vähem arenenud piirkond Martin, Žilina isevalitsev piirkond. Projekt viiakse ellu vastavalt kindlaks tehtud vajadusele, mis tuleneb õpilaste saavutustest olulise kirjaoskuse valdkonnas ning taotleja enda kogemustest. Põhitegevust 1 rakendatakse kooskõlas vormiga OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) lisatunnid, 2) õppekavaväline tegevus, 3) pedagoogilised klubid ja 4) taotleja pedagoogilise ja professionaalse personali haridus. Projekt on põhimõtteliselt kooskõlas inimressursside rakenduskava üldeesmärgiga, milleks on prioriteetne suund „Haridus“, ning täidab investeerimisprioriteedi 1.2 „Tööturu asjakohasuse suurendamine haridus- ja koolitussüsteemides, haridusest tööturule ülemineku hõlbustamine ning kutsehariduse ja -õppe süsteemide ja nende kvaliteedi parandamine, sealhulgas oskuste prognoosimise, õppekavade kohandamise ning tööpõhiste õppesüsteemide, sealhulgas duaalse hariduse ja õpipoisiõppe süsteemide väljatöötamise ja arendamise mehhanismide kaudu“ ja erieesmärgi 1.2.1 „Tööturu vajadusi kajastava kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi parandamine“ eesmärke. Projektiga rakendatakse säästva arengu ning meeste ja naiste võrdõiguslikkuse ja mittediskrimineerimise põhimõtteid. Projekti rakendamine täidab mõõdetava näitaja projekti „Gümnaasiumiõpilaste arv, kes on kaasatud tegevusse, mida toetab rakenduskava personalijuhtimine, mille eesmärk on edendada praktilist õpetamist, sealhulgas tegevused, mille eesmärk on toetada duaalse haridussüsteemi elementide rakendamist seoses kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi parandamisega“ vähemalt järgmiste õpilaste arvuga: P0450 Praktilise õpetamise edendamisele suunatud tegevustes, sealhulgas duaalse haridussüsteemi elementide rakendamist toetavates tegevustes osalenud osalejate arv – 136;P0456 Nende osalejate arv, kes on läbinud praktilise õpetamise edendamisele suunatud tegevused, sealhulgas duaalse haridussüsteemi elementide kasutuselevõtule suunatud tegevused – 136. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Pagrindinis projekto „Profesinio rengimo ir mokymo kokybės gerinimas Transporto vidurinėje profesinėje mokykloje“ tikslas – gerinti profesinio rengimo ir mokymo kokybę plėtojant gebėjimus, reikalingus švietimui pritaikyti prie darbo rinkos reikalavimų, skatinant pagrindinį raštingumą (skaitymo raštingumą, skaičiavimo raštingumą, mokslinį raštingumą, finansinį raštingumą, įskaitant verslumo žinias ir ekonominį mąstymą, kalbų įgūdžius ir IRT įgūdžius) kartu kaip pagrindinį raštingumą. Svarbi projekto pasekmė tolesniame mokinių gyvenime taip pat yra jų gyvenimo lygio pagerėjimas, nes didėjantis jų pasirengimas darbo rinkai atsispindės jų darbo kokybiniame lygyje ir jo vertybėje būsimiems darbdaviams, kurį praktiškai vertina finansų ir karjeros augimas. Taigi projektas daro didelį poveikį mokyklai, moksleiviams, pedagogams ir visai bendruomenei, net ir vietos lygmeniu, ir iš dalies sutampa su nacionaliniu lygmeniu. Pristatyto projekto veiklos įgyvendinimas labai prisidės prie specialiųjų ugdymo poreikių turinčių mokinių švietimo kokybės gerinimo (toliau – SCH) ir veiksmingo jų teisių pagal JT neįgaliųjų teisių konvenciją naudojimo. Dabartinis pareiškėjas moko iki 77 mokinius, turinčius SVET. Įgydami naujų žinių ir pedagogų bei aukštos kvalifikacijos ir motyvuotų specialistų vaikai įgis gerokai platesnes galimybes darbo rinkoje. Pareiškėjas įgyvendins pagrindinį projekto tikslą per HA1: Remti pagrindinius vidurinių mokyklų moksleivių raštingumo įgūdžius. Projekto tikslinė grupė yra pareiškėjo mokiniai, įskaitant SVVP turinčius mokinius, taip pat pareiškėjo pedagoginiai ir profesionalūs darbuotojai. Projekto veiklos vykdymo vieta yra mažiau išsivystęs regionas Martinas, Žilinos savivaldos regionas. Projektas bus įgyvendinamas remiantis nustatytu poreikiu, kurį lemia mokinių pasiekimai pagrindinio raštingumo srityje, taip pat paties pareiškėjo patirtis. 1 pagrindinė veikla įgyvendinama pagal kvietimo OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 formą: 1) papildomos valandos, 2) užklasinė veikla, 3) pedagoginiai klubai ir 4) pareiškėjo pedagoginio ir profesionalaus personalo ugdymas. Projektas konceptualiai atitinka Žmogiškųjų išteklių veiksmų programos (OPHR) visuotinį tikslą, t. y. prioritetinę kryptį „Švietimas“, ir atitinka investicijų prioriteto Nr. 1.2 „Darbo rinkos svarbos švietimo ir mokymo sistemose didinimas, perėjimo iš švietimo sistemos į darbo rinką palengvinimas ir profesinio švietimo ir mokymo sistemų bei jų kokybės gerinimas, be kita ko, taikant įgūdžių numatymo mechanizmus, pritaikant mokymo programas ir kuriant bei plėtojant mokymosi darbo vietoje sistemas, įskaitant dualinio švietimo ir pameistrystės sistemas“, tikslus ir 1.2.1 konkretų tikslą „Profesinio švietimo ir mokymo kokybės gerinimas atsižvelgiant į darbo rinkos poreikius“. Šiuo projektu įgyvendinami darnaus vystymosi, vyrų ir moterų lygybės bei nediskriminavimo principai. Projekto įgyvendinimas atitiks projekto „vidurinės mokyklos mokinių, dalyvaujančių VP HR remiamoje veikloje, kuria siekiama skatinti praktinį mokymą, įskaitant veiklą, kuria siekiama remti dualinės švietimo sistemos elementų įgyvendinimą, susijusį su profesinio rengimo ir mokymo kokybės gerinimu, skaičių“, rodiklį, susijusį su mokinių skaičiumi: P0450 Dalyvių, dalyvaujančių veikloje, kuria siekiama skatinti praktinį mokymą, įskaitant veiklą, kuria siekiama remti dvejopo švietimo sistemos elementų įgyvendinimą, skaičius – 136;P0456 Dalyvių, baigusių veiklą, kuria siekiama skatinti praktinį mokymą, įskaitant veiklą, kuria siekiama įdiegti dualinio švietimo sistemos elementus, skaičius – 136. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Glavni je cilj projekta „Poboljšanje kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u Srednjoj strukovnoj školi u prometu” poboljšati kvalitetu strukovnog obrazovanja i osposobljavanja razvijanjem kompetencija potrebnih za prilagodbu obrazovanja zahtjevima tržišta rada promicanjem ključne pismenosti (čitanje pismenosti, matematičke pismenosti, znanstvene pismenosti, financijske pismenosti, uključujući poduzetničko znanje i gospodarsko razmišljanje, jezične vještine i IKT vještine – zajedno kao „ključna pismenost”). Važna posljedica projekta u daljnjem životu učenika je i povećanje njihova životnog standarda jer će se njihova povećana spremnost za tržište rada odraziti na kvalitativnu razinu njihova rada i njegovu vrijednost za buduće poslodavce, što se u praksi vrednuje financijskim rastom i rastom karijere. Projekt stoga ima velik utjecaj na školu, učenike, edukatore i cijelu zajednicu, čak i na lokalnoj razini, s preklapanjem s nacionalnom razinom. Provedba aktivnosti predstavljenog projekta značajno će doprinijeti poboljšanju kvalitete obrazovanja učenika s posebnim obrazovnim potrebama (dalje u tekstu „SCH”) i učinkovitom korištenju njihovih prava iz Konvencije UN-a o pravima osoba s invaliditetom. Sadašnji podnositelj zahtjeva obrazuje do 77 učenika sa SVET-om. Stjecanjem novih znanja i edukatora te visokokvalificiranih i motiviranih stručnjaka djeca će steći znatno šire mogućnosti na tržištu rada. Podnositelj prijave provodit će glavni cilj projekta putem HA1: Podupiranje ključnih vještina pismenosti učenika srednjih škola. Ciljna skupina projekta su učenici podnositelja zahtjeva, uključujući učenike sa SVVP-om, kao i pedagoško i stručno osoblje podnositelja zahtjeva. Mjesto provedbe projektnih aktivnosti je slabije razvijena regija, Martin, samoupravna regija Žilina. Projekt će se provoditi na temelju utvrđene potrebe koja proizlazi iz postignuća učenika u području ključne pismenosti, kao i vlastitog iskustva podnositelja zahtjeva. Osnovna aktivnost 1 provodi se u skladu s pozivom OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1 – 01 obrazac: 1) dodatni sati, 2) izvannastavne aktivnosti, 3) pedagoški klubovi i 4) obrazovanje pedagoškog i stručnog osoblja podnositelja zahtjeva. Projekt je konceptualno u skladu s globalnim ciljem Operativnog programa za ljudske resurse (OPHR), odnosno prioritetnom osi „Obrazovanje”, i ispunjava ciljeve prioriteta ulaganja 1.2 „Povećanje relevantnosti tržišta rada u sustavima obrazovanja i osposobljavanja, olakšavanje prijelaza iz obrazovanja u zapošljavanje i poboljšanje sustava strukovnog obrazovanja i osposobljavanja i njihove kvalitete, među ostalim putem mehanizama za predviđanje vještina, prilagodbu kurikuluma te osmišljavanje i razvoj sustava učenja temeljenih na radu, uključujući dvojne sustave obrazovanja i naukovanja” i posebni cilj 1.2.1. „Poboljšanje kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u skladu s potrebama tržišta rada”. Projektom se provode načela održivog razvoja i ravnopravnosti muškaraca i žena te nediskriminacija. Provedbom projekta ispunit će se mjerljivi pokazatelj projekta „Broj učenika srednjih škola uključenih u aktivnosti koje podupire OP HR s ciljem promicanja praktične nastave, uključujući aktivnosti usmjerene na podupiranje provedbe elemenata dvojnog obrazovnog sustava u vezi s poboljšanjem kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja” u broju učenika barem: P0450 Broj sudionika uključenih u aktivnosti usmjerene na promicanje praktične nastave, uključujući aktivnosti usmjerene na podupiranje provedbe elemenata dvojnog obrazovnog sustava – 136;P0456 Broj sudionika koji su završili aktivnosti usmjerene na promicanje praktične nastave, uključujući aktivnosti usmjerene na uvođenje elemenata dvojnog obrazovnog sustava – 136. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Ο κύριος στόχος του σχεδίου «Βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στη δευτεροβάθμια επαγγελματική σχολή μεταφορών» είναι η βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης μέσω της ανάπτυξης των ικανοτήτων που απαιτούνται για την προσαρμογή της εκπαίδευσης στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας με την προώθηση βασικών αλφαβητισμού (ανάγνωση αλφαβητισμού, αριθμητική, επιστημονικός γραμματισμός, χρηματοοικονομικός γραμματισμός, συμπεριλαμβανομένης της επιχειρηματικής γνώσης και της οικονομικής σκέψης, γλωσσικές δεξιότητες και δεξιότητες ΤΠΕ — από κοινού ως «βασικός αλφαβητισμός»). Μια σημαντική συνέπεια του σχεδίου για την περαιτέρω ζωή των μαθητών είναι επίσης η αύξηση του βιοτικού τους επιπέδου, καθώς η αυξημένη ετοιμότητά τους για την αγορά εργασίας θα αντικατοπτρίζεται στο ποιοτικό επίπεδο της εργασίας τους και στην αξία της για τους μελλοντικούς εργοδότες τους, η οποία εκτιμάται στην πράξη από την οικονομική ανάπτυξη και την εξέλιξη της σταδιοδρομίας τους. Ως εκ τούτου, το σχέδιο έχει σημαντικό αντίκτυπο στο σχολείο, τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και ολόκληρη την κοινότητα, ακόμη και σε τοπικό επίπεδο, με επικάλυψη σε εθνικό επίπεδο. Η υλοποίηση των δραστηριοτήτων του υποβληθέντος σχεδίου θα συμβάλει σημαντικά στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (εφεξής «SCH») και στην αποτελεσματική χρήση των δικαιωμάτων τους βάσει της σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία. Ο σημερινός υποψήφιος εκπαιδεύει έως 77 μαθητές με SVET. Με την απόκτηση νέων γνώσεων και εκπαιδευτικών και επαγγελματιών υψηλής ειδίκευσης και με κίνητρα, τα παιδιά θα αποκτήσουν σημαντικά ευρύτερες ευκαιρίες στην αγορά εργασίας. Ο αιτών θα υλοποιήσει τον κύριο στόχο του έργου μέσω HA1: Υποστήριξη βασικών δεξιοτήτων αλφαβητισμού για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η ομάδα-στόχος του σχεδίου είναι οι μαθητές του αιτούντος, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με SVVP, καθώς και το παιδαγωγικό και επαγγελματικό προσωπικό του αιτούντος. Ο τόπος υλοποίησης των δραστηριοτήτων του έργου είναι η λιγότερο αναπτυγμένη περιφέρεια, Martin, περιφέρεια αυτοδιοικούμενης περιφέρειας Žilina. Το σχέδιο θα υλοποιηθεί με βάση μια προσδιορισμένη ανάγκη που προκύπτει από τα επιτεύγματα των μαθητών στον τομέα του βασικού αλφαβητισμού, καθώς και από την εμπειρία του υποψηφίου. Η κύρια δραστηριότητα 1 υλοποιείται σύμφωνα με το έντυπο της πρόσκλησης OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) επιπλέον ώρες, 2) εξωσχολικές δραστηριότητες, 3) παιδαγωγικοί σύλλογοι και 4) εκπαίδευση του παιδαγωγικού και επαγγελματικού προσωπικού του αιτούντος. Το σχέδιο συνάδει εννοιολογικά με τον συνολικό στόχο του επιχειρησιακού προγράμματος για τους ανθρώπινους πόρους (OPHR), δηλαδή τον άξονα προτεραιότητας «Εκπαίδευση», και εκπληρώνει τους στόχους της επενδυτικής προτεραιότητας 1.2 «Αύξηση της συνάφειας της αγοράς εργασίας στα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης, διευκόλυνση της μετάβασης από την εκπαίδευση στην απασχόληση και βελτίωση των συστημάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και της ποιότητάς τους, μεταξύ άλλων μέσω μηχανισμών πρόβλεψης των δεξιοτήτων, προσαρμογής των προγραμμάτων σπουδών και σχεδιασμού και ανάπτυξης συστημάτων μάθησης με βάση την εργασία, συμπεριλαμβανομένων διττών συστημάτων εκπαίδευσης και μαθητείας» και του ειδικού στόχου 1.2.1 «Βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης που αντικατοπτρίζει τις ανάγκες της αγοράς εργασίας». Το έργο υλοποιεί τις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης και της ισότητας μεταξύ ανδρών και γυναικών και της απαγόρευσης των διακρίσεων. Η υλοποίηση του σχεδίου θα πληροί τον μετρήσιμο δείκτη του σχεδίου «Αριθμός μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που υποστηρίζονται από το ΕΠ HR με στόχο την προώθηση της πρακτικής διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στη στήριξη της εφαρμογής στοιχείων του διττού εκπαιδευτικού συστήματος σε σχέση με τη βελτίωση της ποιότητας της ΕΕΚ» στον αριθμό των μαθητών τουλάχιστον: Αριθμός συμμετεχόντων που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση της πρακτικής διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στην υποστήριξη της εφαρμογής στοιχείων του διττού εκπαιδευτικού συστήματος — 136·P0456 Αριθμός συμμετεχόντων που έχουν ολοκληρώσει δραστηριότητες με στόχο την προώθηση της πρακτικής διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στην εισαγωγή στοιχείων του διττού εκπαιδευτικού συστήματος — 136. (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen ”Liikennealan toisen asteen ammatillisen koulutuksen laadun parantaminen” päätavoitteena on parantaa ammatillisen koulutuksen laatua kehittämällä taitoja, joita tarvitaan koulutuksen mukauttamiseksi työmarkkinoiden vaatimuksiin edistämällä avainlukutaitoa (lukutaidon, laskutaidon, luonnontieteellisen lukutaidon, talouslukutaidon, yrittäjätiedon ja taloudellisen ajattelun, kielitaidon ja tieto- ja viestintätekniikan taidot – yhdessä ’avainlukutaidon’). Hankkeen tärkeä seuraus oppilaiden eliniän jatkamiselle on myös heidän elintasonsa kohoaminen, sillä heidän lisääntyvä työvalmiutensa näkyy heidän työnsä laadullisena tasona ja sen arvona tuleville työnantajille, jota käytännössä arvostetaan taloudellisen ja urakehityksen lisääntymisellä. Hankkeella on näin ollen suuri vaikutus kouluun, oppilaisiin, kouluttajiin ja koko yhteisöön, jopa paikallisella tasolla, ja sillä on päällekkäisyyksiä kansallisella tasolla. Esitetyn hankkeen toimien toteuttaminen edistää merkittävästi erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden koulutuksen laatua ja vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan YK:n yleissopimuksen mukaisten oikeuksien tehokasta käyttöä. Nykyinen hakija kouluttaa enintään 77 SVET-oppilasta. Hankkimalla uutta tietoa ja kouluttajia sekä korkeasti koulutettuja ja motivoituneita ammattilaisia lapset saavat huomattavasti laajemmat mahdollisuudet työmarkkinoilla. Hakija toteuttaa hankkeen päätavoitteen HA1:n kautta: Tuetaan toisen asteen oppilaiden keskeisiä luku- ja kirjoitustaitoja. Hankkeen kohderyhmänä ovat hakijan oppilaat, mukaan lukien opiskelijat, joilla on SVVP-oppilaita, sekä hakijan pedagoginen ja ammattitaitoinen henkilöstö. Hanketoimien toteuttamispaikka on vähemmän kehittynyt alue, Martin, Žilinan itsehallintoalue. Hanke toteutetaan oppilaiden avainlukutaidon alalla saavuttaman tarpeen sekä hakijan oman kokemuksen perusteella. Päätoimi 1 toteutetaan lomakkeen OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 mukaisesti: 1) lisätunnit, 2) opetussuunnitelman ulkopuolinen toiminta, 3) pedagogiset seurat ja 4) hakijan pedagogisen ja ammattihenkilöstön koulutus. Hanke vastaa käsitteellisesti henkilöstöresursseja koskevan toimenpideohjelman (OPHR) kokonaistavoitetta eli toimintalinjaa ”Koulutus”, ja se täyttää investointiprioriteetin 1.2 ”Työmarkkinoiden merkityksen lisääminen koulutusjärjestelmissä, helpottaa siirtymistä koulutuksesta työelämään ja parantaa ammatillisen koulutuksen järjestelmiä ja niiden laatua muun muassa taitojen ennakointia, opetussuunnitelmien mukauttamista ja työssäoppimisjärjestelmien suunnittelua ja kehittämistä, mukaan lukien harjoittelu- ja harjoittelujaksoja yhdistelevät koulutusjärjestelmät” ja erityistavoitetta 1.2.1 ”Työmarkkinoiden tarpeita vastaavan ammatillisen koulutuksen laadun parantaminen” koskevien tavoitteiden kanssa. Hankkeessa toteutetaan kestävän kehityksen sekä miesten ja naisten tasa-arvon ja syrjimättömyyden periaatteita. Hankkeen täytäntöönpano täyttää mitattavissa olevan indikaattorin ”Ohjelman HR:n tukemiin toimiin osallistuvien toisen asteen oppilaiden lukumäärä, jolla pyritään edistämään käytännön opetusta, mukaan lukien toimet, joilla pyritään tukemaan harjoittelu- ja opiskelujaksoja yhdistelevän koulutusjärjestelmän osatekijöiden täytäntöönpanoa ammatillisen koulutuksen laadun parantamisen yhteydessä” vähintään seuraavissa oppilaissa: P0450 Niiden osallistujien lukumäärä, jotka ovat osallistuneet käytännön opetuksen edistämiseen tähtääviin toimiin, mukaan lukien toimet, joilla tuetaan harjoittelu- ja opiskelujaksoja yhdistelevän koulutusjärjestelmän osien toteuttamista – P0456 Niiden osallistujien lukumäärä, jotka ovat suorittaneet käytännön opetusta edistäviä toimia, mukaan lukien toimet, joiden tarkoituksena on ottaa käyttöön kaksoiskoulutusjärjestelmän osia – 136. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Głównym celem projektu „Poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego w średniej szkole zawodowej transportu” jest poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego poprzez rozwijanie kompetencji niezbędnych do dostosowania kształcenia do wymogów rynku pracy poprzez promowanie umiejętności czytania, rozumowania matematycznego, umiejętności naukowych, umiejętności finansowych, w tym wiedzy w zakresie przedsiębiorczości i myślenia ekonomicznego, umiejętności językowych i umiejętności ICT – łącznie jako „najważniejsze umiejętności czytania”. Ważną konsekwencją projektu w dalszym życiu uczniów jest również podniesienie poziomu ich życia, ponieważ ich większa gotowość do pracy będzie odzwierciedlona w jakościowym poziomie ich pracy i jej wartości dla przyszłych pracodawców, co w praktyce jest cenione przez rozwój finansowy i kariery zawodowej. Projekt ma zatem duży wpływ na szkołę, uczniów, wychowawców i całą społeczność, nawet na szczeblu lokalnym, i pokrywa się z poziomem krajowym. Realizacja działań w ramach prezentowanego projektu przyczyni się w znacznym stopniu do poprawy jakości edukacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (dalej „SCH”) oraz do skutecznego korzystania z ich praw wynikających z Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych. Obecny kandydat kształci do 77 uczniów z SVET. Zdobywając nową wiedzę i wychowawców oraz wysoko wykwalifikowanych i zmotywowanych specjalistów, dzieci zyskają znacznie szersze możliwości na rynku pracy. Wnioskodawca będzie realizować główny cel projektu poprzez HA1: Wspieranie kluczowych umiejętności czytania i pisania dla uczniów szkół średnich. Grupą docelową projektu są uczniowie wnioskodawcy, w tym uczniowie z SVVP, a także kadra pedagogiczna i zawodowa wnioskodawcy. Miejscem realizacji działań w ramach projektu jest region słabiej rozwinięty, Martin, Samorządowy Region Żyliny. Projekt będzie realizowany w oparciu o zidentyfikowaną potrzebę wynikającą z osiągnięć uczniów w dziedzinie umiejętności czytania i pisania oraz własnego doświadczenia. Główne działanie 1 realizowane jest zgodnie z formularzem OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) dodatkowe godziny pracy, 2) zajęcia pozalekcyjne, 3) kluby pedagogiczne i 4) kształcenie personelu pedagogicznego i zawodowego skarżącego. Projekt jest koncepcyjnie zgodny z globalnym celem Programu Operacyjnego Zasobów Ludzkich (POHR), a mianowicie osią priorytetową „Edukacja”, i spełnia cele priorytetu inwestycyjnego 1.2 „Zwiększenie adekwatności rynku pracy w systemach kształcenia i szkolenia, ułatwienie przejścia od kształcenia do zatrudnienia oraz poprawa systemów kształcenia i szkolenia zawodowego oraz ich jakości, w tym poprzez mechanizmy przewidywania umiejętności, dostosowanie programów nauczania oraz opracowanie i rozwój systemów uczenia się opartego na pracy, w tym systemów kształcenia dualnego i przygotowania zawodowego” oraz cel szczegółowy 1.2.1 „Poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego odzwierciedlającego potrzeby rynku pracy”. Projekt wdraża zasady zrównoważonego rozwoju i równości mężczyzn i kobiet oraz niedyskryminacji. Realizacja projektu będzie odpowiadać wymiernemu wskaźnikowi projektu „Liczba uczniów szkół średnich biorących udział w działaniach wspieranych przez PO WP mających na celu promowanie nauczania praktycznego, w tym działań mających na celu wspieranie wdrażania elementów dualnego systemu edukacji w związku z poprawą jakości kształcenia i szkolenia zawodowego” w liczbie uczniów co najmniej: P0450 Liczba uczestników zaangażowanych w działania mające na celu promowanie nauczania praktycznego, w tym działania mające na celu wspieranie wdrażania elementów dualnego systemu edukacji – 136;P0456 Liczba uczestników, którzy ukończyli działania mające na celu promowanie nauczania praktycznego, w tym działania mające na celu wprowadzenie elementów dualnego systemu edukacji – 136. (Polish)
4 August 2022
0 references
A „Közlekedési középiskola szakoktatás és szakképzés minőségének javítása” elnevezésű projekt fő célkitűzése a szakoktatás és -képzés minőségének javítása az oktatás munkaerő-piaci követelményekhez való igazításához szükséges kompetenciák fejlesztése révén, a kulcsfontosságú írástudás (olvasási készség, számolás, tudományos jártasság, pénzügyi műveltség, beleértve a vállalkozói ismereteket és a gazdasági gondolkodást, a nyelvi készségeket és az IKT-készségeket – együtt: kulcsműveltség) előmozdítása révén. A projekt fontos következménye a tanulók életkörülményeinek növekedése is, mivel a munkaerőpiacra való fokozott felkészültségük tükröződik majd a munkájuk minőségi szintjében és jövőbeli munkaadóik számára nyújtott értékében, amit a gyakorlatban a pénzügyi és szakmai előmenetel is értékel. A projekt tehát jelentős hatást gyakorol az iskolára, a tanulókra, az oktatókra és az egész közösségre, még helyi szinten is, a nemzeti szinttel való átfedéssel. A bemutatott projekt tevékenységeinek végrehajtása jelentősen hozzá fog járulni a sajátos nevelési igényű tanulók oktatása minőségének javításához és a fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló ENSZ-egyezmény szerinti jogaik hatékony érvényesítéséhez. A jelenlegi pályázó akár 77 diákot oktat az SVET-ben. Az új ismeretek és pedagógusok, valamint a magasan képzett és motivált szakemberek elsajátításával a gyermekek jelentősen szélesebb lehetőségekhez jutnak a munkaerőpiacon. A pályázó a projekt fő célkitűzését a HA1-en keresztül valósítja meg: A középiskolai tanulók kulcsfontosságú írás-olvasási készségeinek támogatása. A projekt célcsoportja a pályázó diákjai, köztük az SVVP-vel rendelkező tanulók, valamint a pályázó pedagógiai és szakmai személyzete. A projekttevékenységek megvalósításának helye a kevésbé fejlett régió, Martin, Zsolna önkormányzata. A projekt végrehajtása a tanulók kulcsfontosságú írástudás terén elért eredményeiből, valamint a pályázó saját tapasztalatából eredő, azonosított igény alapján történik. Az 1. főtevékenység végrehajtása az OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 pályázati felhívásnak megfelelően történik: 1) extra óra, 2) tanórán kívüli tevékenységek, 3) pedagógiai klubok és 4) a kérelmező pedagógiai és szakmai személyzetének oktatása. A projekt koncepcionálisan összhangban van a Humánerőforrás Operatív Program (OPHR) globális célkitűzésével, nevezetesen az "Oktatás" prioritási tengelysel, és teljesíti az 1.2. beruházási prioritás célkitűzéseit: "A munkaerőpiac relevanciájának növelése az oktatási és képzési rendszerekben, az oktatásból a foglalkoztatásba való átmenet megkönnyítése, valamint a szakképzési rendszerek és azok minőségének javítása, többek között a készségek előrejelzésére, a tantervek kiigazítására, valamint a munkaalapú tanulási rendszerek – beleértve a duális oktatási és tanulószerződéses gyakorlati képzési rendszereket is – kialakítására és fejlesztésére irányuló mechanizmusok révén, valamint az 1.2.1. sz. egyedi célkitűzés ("A szakképzés minőségének javítása a munkaerő-piaci igények figyelembevételével”. A projekt a fenntartható fejlődés, a férfiak és nők közötti egyenlőség és a megkülönböztetésmentesség elvét hajtja végre. A projekt végrehajtása „A HR operatív program által támogatott tevékenységekben részt vevő középiskolai tanulók száma, amelyek célja a gyakorlati oktatás előmozdítása, beleértve a duális oktatási rendszer elemeinek a szakképzés minőségének javításával kapcsolatos végrehajtását támogató tevékenységeket” projekt mérhető mutatója legalább az alábbi számú tanulók számában: P0450 A gyakorlati oktatás előmozdítását célzó tevékenységekben részt vevő résztvevők száma, beleértve a duális oktatási rendszer elemeinek végrehajtását támogató tevékenységeket is – 136;P0456 A gyakorlati oktatás előmozdítását célzó tevékenységeket végző résztvevők száma, beleértve a duális oktatási rendszer elemeinek bevezetését célzó tevékenységeket is – 136. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Hlavním cílem projektu „Zlepšení kvality odborného vzdělávání a přípravy na střední odborné škole v dopravě“ je zlepšit kvalitu odborného vzdělávání a přípravy rozvíjením kompetencí potřebných k přizpůsobení vzdělávání požadavkům trhu práce podporou klíčové gramotnosti (čtení gramotnosti, matematické gramotnosti, vědecké gramotnosti, finanční gramotnosti, včetně podnikatelských znalostí a ekonomického myšlení, jazykových dovedností a dovedností v oblasti IKT – společně jako „klíčové gramotnosti“). Důležitým důsledkem projektu v dalším životě žáků je také zvýšení jejich životní úrovně, neboť jejich zvýšená připravenost na trh práce se promítne do kvalitativní úrovně jejich práce a její hodnoty pro budoucí zaměstnavatele, což je v praxi oceňováno finančním a kariérním růstem. Projekt má tedy významný dopad na školu, žáky, pedagogy a celou komunitu, a to i na místní úrovni, přičemž se překrývá s celostátní úrovní. Realizace činností prezentovaného projektu významně přispěje ke zlepšení kvality vzdělávání žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami (dále jen „SCH“) a k účinnému využívání jejich práv podle Úmluvy OSN o právech osob se zdravotním postižením. Současný žadatel vzdělává až 77 žáků se SVET. Získáním nových znalostí a pedagogů a vysoce kvalifikovaných a motivovaných odborníků získají děti podstatně širší příležitosti na trhu práce. Hlavní cíl projektu bude žadatel realizovat prostřednictvím HA1: Podpora klíčových dovedností v oblasti gramotnosti žáků středních škol. Cílovou skupinou projektu jsou žáci žadatele, včetně žáků s SVVP, jakož i pedagogičtí a odborní pracovníci žadatele. Místem realizace projektových aktivit je méně rozvinutý region Martin, Žilinský samosprávný kraj. Projekt bude realizován na základě zjištěné potřeby vyplývající z úspěchů žáků v oblasti klíčové gramotnosti a z vlastních zkušeností žadatele. Hlavní činnost 1 je realizována v souladu s formulářem OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) hodiny navíc, 2) mimoškolní aktivity, 3) pedagogické kluby a 4) vzdělávání pedagogického a odborného personálu žadatele. Projekt je koncepčně v souladu s globálním cílem operačního programu Lidské zdroje (OPHR), tj. prioritní osou „Vzdělávání“, a plní cíle investiční priority 1.2 „Zvýšení relevantnosti trhu práce v systémech vzdělávání a odborné přípravy, usnadnění přechodu ze vzdělávání do zaměstnání a zlepšení systémů odborného vzdělávání a přípravy a jejich kvality, mimo jiné prostřednictvím mechanismů pro předvídání dovedností, přizpůsobení osnov a navrhování a rozvoje vzdělávacích systémů založených na práci, včetně duálních systémů vzdělávání a učňovské přípravy“ a specifického cíle 1.2.1 „Zlepšení kvality odborného vzdělávání a přípravy zohledňující potřeby trhu práce“. Projekt provádí zásady udržitelného rozvoje a rovnosti žen a mužů a nediskriminace. Realizace projektu splní měřitelný ukazatel projektu „Počet žáků středních škol zapojených do činností podporovaných OP HR zaměřených na podporu praktické výuky, včetně činností zaměřených na podporu implementace prvků duálního vzdělávacího systému v souvislosti se zvyšováním kvality odborného vzdělávání a přípravy“ v počtu žáků alespoň: P0450 Počet účastníků zapojených do činností zaměřených na podporu praktické výuky, včetně činností zaměřených na podporu implementace prvků duálního vzdělávacího systému – 136;P0456 Počet účastníků, kteří dokončili činnosti zaměřené na podporu praktické výuky, včetně činností zaměřených na zavedení prvků duálního vzdělávacího systému – 136. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta “Profesionālās izglītības un apmācības kvalitātes uzlabošana transporta vidusskolā” galvenais mērķis ir uzlabot profesionālās izglītības un apmācības kvalitāti, attīstot prasmes, kas vajadzīgas, lai pielāgotu izglītību darba tirgus prasībām, veicinot galveno rakstpratību (lasot lasītprasmi, rēķinpratību, dabaszinātņu lietotprasmi, finanšpratību, tostarp uzņēmējdarbības zināšanas un ekonomisko domāšanu, valodu prasmes un IKT prasmes — kopā kā “galveno lasītprasmi”). Svarīgas projekta sekas turpmākajā skolēnu dzīvē ir arī viņu dzīves līmeņa paaugstināšana, jo viņu paaugstinātā gatavība darba tirgum tiks atspoguļota viņu darba kvalitātes līmenī un tā vērtībā viņu nākamajiem darba devējiem, ko praksē vērtē finanšu un karjeras izaugsme. Tādējādi projekts būtiski ietekmē skolu, skolēnus, pedagogus un visu sabiedrību, pat vietējā līmenī, pārklājoties ar valsts līmeni. Iesniegtā projekta aktivitāšu īstenošana ievērojami uzlabos izglītības kvalitāti skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām (turpmāk — SCH) un efektīvi izmantos viņu tiesības saskaņā ar ANO Konvenciju par personu ar invaliditāti tiesībām. Pašreizējais pieteikuma iesniedzējs izglīto līdz 77 skolēniem ar SVET. Apgūstot jaunas zināšanas un pedagogus un augsti kvalificētus un motivētus profesionāļus, bērni iegūs ievērojami plašākas iespējas darba tirgū. Pieteikuma iesniedzējs īstenos projekta galveno mērķi, izmantojot HA1: Atbalsts pamatprasmēm vidusskolēniem rakstpratības jomā. Projekta mērķa grupa ir kandidāta skolēni, tostarp skolēni ar SVVP, kā arī pieteikuma iesniedzēja pedagoģiskais un profesionālais personāls. Projekta aktivitāšu īstenošanas vieta ir mazāk attīstītais reģions Martins, Žilinas pašpārvaldes reģions. Projekts tiks īstenots, pamatojoties uz noteiktu vajadzību, kas izriet no skolēnu sasniegumiem pamatprasmes jomā, kā arī uz pieteikuma iesniedzēja pieredzi. Pamatdarbība tiek īstenota saskaņā ar uzaicinājuma OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01 veidlapu: 1) papildu stundas, 2) ārpusskolas nodarbības, 3) pedagoģiskos klubus un 4) pretendenta pedagoģiskā un profesionālā personāla izglītošanu. Projekts konceptuāli atbilst Cilvēkresursu darbības programmas (OPHR) globālajam mērķim, proti, prioritārajam virzienam “Izglītība”, un tas atbilst 1.2. investīciju prioritātes mērķiem “Palielināt darba tirgus nozīmi izglītības un apmācības sistēmās, atvieglot pāreju no izglītības uz nodarbinātību un uzlabot profesionālās izglītības un apmācības sistēmas un to kvalitāti, tostarp izmantojot prasmju prognozēšanas mehānismus, mācību programmu pielāgošanu un uz darbu balstītu mācību sistēmu, tostarp duālās izglītības un māceklības sistēmu, izstrādi un attīstību”, un īpašo mērķi 1.2.1. “Veicināt profesionālās izglītības un apmācības kvalitāti, atspoguļojot darba tirgus vajadzības”. Projekts īsteno ilgtspējīgas attīstības, vīriešu un sieviešu līdztiesības un nediskriminācijas principus. Projekta īstenošana atbildīs izmērāmajam rādītājam projektā “vidusskolēnu skaits, kas iesaistīti DP HR atbalstītajos pasākumos, kuru mērķis ir veicināt praktisko mācīšanu, tostarp pasākumos, kuru mērķis ir atbalstīt duālās izglītības sistēmas elementu ieviešanu saistībā ar PIA kvalitātes uzlabošanu” skolēnu skaitā vismaz: P0450 Dalībnieku skaits, kas iesaistīti pasākumos, kuru mērķis ir veicināt praktisko mācīšanu, tostarp pasākumos, kuru mērķis ir atbalstīt duālās izglītības sistēmas elementu īstenošanu — 136;P0456 Dalībnieku skaits, kas pabeiguši pasākumus, kuru mērķis ir veicināt praktisko mācīšanu, tostarp pasākumos, kuru mērķis ir ieviest duālās izglītības sistēmas elementus — 136. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Is é príomhchuspóir an tionscadail ‘Cáilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna a fheabhsú i nGairmscoil an Iompair’ cáilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna a fheabhsú trí fhorbairt a dhéanamh ar na hinniúlachtaí is gá chun oideachas a chur in oiriúint do riachtanais mhargadh an tsaothair trí phríomhlitearthacht a chur chun cinn (litearthacht léitheoireachta, uimhearthacht, litearthacht eolaíochta, litearthacht airgeadais, lena n-áirítear eolas fiontraíochta agus smaointeoireacht eacnamaíoch, scileanna teanga agus scileanna TFC — le chéile mar ‘eochairlitearthacht’). Tá méadú ar a gcaighdeán maireachtála mar thoradh tábhachtach ar an tionscadal i saol breise daltaí freisin, toisc go léireofar a n-ullmhacht mhéadaithe don mhargadh saothair i leibhéal cáilíochtúil a gcuid oibre agus a luach dá bhfostóirí amach anseo, a bhfuil luach praiticiúil air de bharr fás airgeadais agus gairme. Dá bhrí sin, bíonn tionchar mór ag an tionscadal ar an scoil, ar dhaltaí, ar oideoirí agus ar an bpobal ar fad, fiú ag an leibhéal áitiúil, le forluí go dtí an leibhéal náisiúnta. Cuirfidh cur chun feidhme ghníomhaíochtaí an tionscadail atá á chur i láthair go mór le feabhas a chur ar cháilíocht oideachais daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu (dá ngairtear “SCH” anseo feasta) agus le húsáid éifeachtach a gceart faoi Choinbhinsiún na Náisiún Aontaithe ar Chearta Daoine faoi Mhíchumas. Cuireann an t-iarratasóir reatha oideachas ar suas le 77 ndalta le SVET. Trí eolas nua agus oideachasóirí agus gairmithe ardoilte agus spreagtha a fháil, gheobhaidh leanaí deiseanna i bhfad níos leithne ar an margadh saothair. Cuirfidh an t-iarratasóir príomhchuspóir an tionscadail chun feidhme trí HA1: Tacú le príomhscileanna litearthachta do dhaltaí meánscoile. Is é spriocghrúpa an tionscadail daltaí an iarratasóra, lena n-áirítear daltaí le SVVP, chomh maith le foireann oideolaíoch agus ghairmiúil an iarratasóra. Is é an réigiún beagfhorbartha, Martin, Žilina Féin-Réigiúnú, áit chur i bhfeidhm na ngníomhaíochtaí tionscadail. Cuirfear an tionscadal i bhfeidhm ar bhonn riachtanas aitheanta mar thoradh ar ghnóthachtálacha daltaí i réimse na príomhlitearthachta chomh maith le taithí an iarratasóra féin. Cuirtear príomhghníomhaíocht 1 chun feidhme i gcomhréir le foirm OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01: 1) uair an chloig breise, 2) gníomhaíochtaí seach-churaclaim, 3) clubanna oideolaíocha agus 4) oideachas a chur ar fhoireann oideolaíoch agus ghairmiúil an iarratasóra. Tá an tionscadal ag teacht go coincheapúil le cuspóir domhanda an Chláir Oibríochtúil um Acmhainní Daonna (OPHR), eadhon an ais tosaíochta “Oideachas”, agus comhlíonann sé cuspóirí Tosaíocht Infheistíochta 1.2 “Úsáid an mhargaidh saothair a mhéadú i gcórais oideachais agus oiliúna, an t-aistriú ón oideachas go dtí an fhostaíocht a éascú agus feabhas a chur ar chórais ghairmoideachais agus ghairmoiliúna agus a gcáilíocht, lena n-áirítear trí shásraí d’oirchill scileanna, d’oiriúnú curaclaim agus do dhearadh agus d’fhorbairt córas foghlama obairbhunaithe, lena n-áirítear déchórais oideachais agus printíseachta” agus cuspóir sonrach 1.2.1 “Cáilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna a fheabhsú a léiríonn riachtanais mhargadh an tsaothair”. Leis an tionscadal, cuirtear chun feidhme prionsabail na forbartha inbhuanaithe agus an chomhionannais idir fir agus mná agus an neamh-idirdhealú. Comhlíonfaidh cur chun feidhme an tionscadail táscaire intomhaiste an tionscadail “Líon na ndaltaí meánscoile atá páirteach i ngníomhaíochtaí a dtacaíonn an OP HR leo agus atá dírithe ar theagasc praiticiúil a chur chun cinn, lena n-áirítear gníomhaíochtaí atá dírithe ar thacú le cur chun feidhme eilimintí den chóras oideachais déach i dtaca le feabhas a chur ar cháilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna” i líon na ndaltaí ar a laghad: P0450 Líon na rannpháirtithe atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar theagasc praiticiúil a chur chun cinn, lena n-áirítear gníomhaíochtaí atá dírithe ar thacú le cur chun feidhme eilimintí den déchóras oideachais — 136;P0456 Líon na rannpháirtithe a bhfuil gníomhaíochtaí curtha i gcrích acu atá dírithe ar theagasc praiticiúil a chur chun cinn, lena n-áirítear gníomhaíochtaí atá dírithe ar ghnéithe den chóras dé-oideachais a thabhairt isteach — 136. (Irish)
4 August 2022
0 references
Glavni cilj projekta „Izboljšanje kakovosti poklicnega izobraževanja in usposabljanja na srednji prometni poklicni šoli“ je izboljšati kakovost poklicnega izobraževanja in usposabljanja z razvojem kompetenc, potrebnih za prilagoditev izobraževanja zahtevam trga dela s spodbujanjem ključne pismenosti (branje bralne, matematične, znanstvene pismenosti, finančne pismenosti, vključno s podjetniškim znanjem in ekonomskim razmišljanjem, jezikovnimi spretnostmi in znanji IKT – skupaj kot „ključna pismenost“). Pomembna posledica projekta v nadaljnjem življenju učencev je tudi dvig njihovega življenjskega standarda, saj se bo njihova večja pripravljenost na trg dela odražala v kvalitativnem obsegu njihovega dela in njegovi vrednosti za bodoče delodajalce, kar je v praksi cenjeno s finančno in poklicno rastjo. Projekt ima tako velik vpliv na šolo, učence, vzgojitelje in celotno skupnost, tudi na lokalni ravni, s prekrivanjem z nacionalno ravnjo. Izvajanje aktivnosti predstavljenega projekta bo pomembno prispevalo k izboljšanju kakovosti izobraževanja učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami (v nadaljnjem besedilu: SCH) in k učinkoviti uporabi njihovih pravic v skladu s Konvencijo ZN o pravicah invalidov. Trenutni kandidat izobražuje do 77 dijakov s SVET. S pridobivanjem novega znanja in vzgojiteljev ter visoko usposobljenih in motiviranih strokovnjakov bodo otroci pridobili bistveno širše priložnosti na trgu dela. Prijavitelj bo s HA1 uresničeval glavni cilj projekta: Podpiranje ključnih znanj in spretnosti srednješolcev. Ciljna skupina projekta so učenci tožeče stranke, vključno z učenci s SVVP, ter pedagoško in strokovno osebje tožeče stranke. Kraj izvajanja projektnih aktivnosti je manj razvita regija Martin, samoupravna regija Žilina. Projekt se bo izvajal na podlagi ugotovljenih potreb, ki izhajajo iz dosežkov učencev na področju ključne pismenosti in izkušenj prijavitelja. Glavna dejavnost 1 se izvaja v skladu z razpisnim obrazcem OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) dodatne ure, 2) izvenšolske dejavnosti, 3) pedagoški klubi in 4) izobraževanje pedagoškega in strokovnega osebja prosilca. Projekt je konceptualno v skladu s svetovnim ciljem operativnega programa za človeške vire (OPHR), in sicer s prednostno osjo „Izobraževanje“, in izpolnjuje cilje naložbene prednostne naloge 1.2 „Povečanje ustreznosti trga dela v sistemih izobraževanja in usposabljanja, olajšanje prehoda iz izobraževanja v zaposlitev ter izboljšanje sistemov poklicnega izobraževanja in usposabljanja in njihove kakovosti, vključno z mehanizmi za predvidevanje znanj in spretnosti, prilagajanje učnih načrtov ter oblikovanje in razvoj sistemov učenja na delovnem mestu, vključno z dualnim izobraževanjem in sistemi vajeništva“ in posebnim ciljem 1.2.1 „Izboljšanje kakovosti poklicnega izobraževanja in usposabljanja, ki odraža potrebe trga dela“. Projekt izvaja načela trajnostnega razvoja in enakosti med moškimi in ženskami ter nediskriminacije. Izvajanje projekta bo izpolnilo merljiv kazalnik projekta „Število srednješolcev, vključenih v dejavnosti, ki jih podpira operativni program HR za spodbujanje praktičnega poučevanja, vključno z dejavnostmi, namenjenimi podpiranju izvajanja elementov dualnega izobraževalnega sistema v povezavi z izboljšanjem kakovosti poklicnega izobraževanja in usposabljanja“, v številu učencev vsaj: P0450 Število udeležencev, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju praktičnega poučevanja, vključno z dejavnostmi, namenjenimi podpiranju izvajanja elementov dualnega izobraževalnega sistema – 136;P0456 Število udeležencev, ki so zaključili aktivnosti, namenjene spodbujanju praktičnega poučevanja, vključno z dejavnostmi, namenjenimi uvajanju elementov dualnega izobraževalnega sistema – 136. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Основната цел на проекта „Подобряване качеството на професионалното образование и обучение в Транспортното средно професионално училище„е да се подобри качеството на професионалното образование и обучение чрез развиване на компетентностите, необходими за адаптиране на образованието към изискванията на пазара на труда чрез насърчаване на ключова грамотност (четене на езикова и математическа грамотност, научна грамотност, финансова грамотност, включително предприемачески знания и икономическо мислене, езикови умения и умения в областта на ИКТ — заедно като „ключова грамотност“). Важна последица от проекта в по-нататъшния живот на учениците е и повишаването на жизнения им стандарт, тъй като повишената им готовност за пазара на труда ще бъде отразена в качественото равнище на тяхната работа и неговата стойност за бъдещите им работодатели, което на практика се оценява от финансовия и кариерния растеж. По този начин проектът оказва значително въздействие върху училището, учениците, преподавателите и цялата общност, дори на местно равнище, с припокриване с националното равнище. Изпълнението на дейностите по представения проект ще допринесе значително за подобряване качеството на образованието на учениците със специални образователни потребности (наричани по-долу „SCH“) и ефективното използване на техните права по Конвенцията на ООН за правата на хората с увреждания. Настоящият кандидат обучава до 77 ученици със СППО. Чрез придобиването на нови знания и преподаватели и висококвалифицирани и мотивирани специалисти децата ще получат значително по-големи възможности на пазара на труда. Заявителят ще изпълни основната цел на проекта чрез HA1: Подкрепа за ключови умения за грамотност на учениците от средните училища. Целевата група на проекта са учениците на кандидата, включително учениците със SVVP, както и педагогическият и професионалният персонал на кандидата. Мястото на изпълнение на дейностите по проекта е по-слабо развит регион, Мартин, Желина Самоуправляващ се регион. Проектът ще се изпълнява въз основа на установена необходимост, произтичаща от постиженията на учениците в областта на ключовата грамотност, както и от собствения опит на кандидата. Основна дейност 1 се осъществява в съответствие с покана OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1—01 форма: 1) допълнителни часове, 2) извънкласни дейности, 3) педагогически клубове и 4) образование на педагогическия и професионалния персонал на жалбоподателя. Проектът е концептуално в съответствие с глобалната цел на Оперативна програма „Човешки ресурси„(ОПЧР), а именно приоритетната ос „Образование“, и изпълнява целите на инвестиционен приоритет 1.2 „Повишаване на адекватността на пазара на труда в системите за образование и обучение, улесняване на прехода от образование към заетост и подобряване на системите за професионално образование и обучение и тяхното качество, включително чрез механизми за предвиждане на уменията, адаптиране на учебните програми и разработване на системи за учене в процеса на работа, включително системи за двойно образование и чиракуване„и конкретна цел 1.2.1 „Подобряване на качеството на професионалното образование и обучение, отразяващо нуждите на пазара на труда“. Проектът прилага принципите на устойчиво развитие и равенство между мъжете и жените и недискриминация. Изпълнението на проекта ще изпълни измеримия показател на проекта „Брой ученици от средните училища, участващи в дейности, подкрепяни от ОП „Човешки ресурси“, насочени към насърчаване на практическото преподаване, включително дейности, насочени към подпомагане на прилагането на елементи от дуалната образователна система във връзка с подобряването на качеството на ПОО в броя на учениците най-малко: P0450 Брой участници, участващи в дейности, насочени към насърчаване на практическото преподаване, включително дейности, насочени към подпомагане на прилагането на елементи от дуалната образователна система — 136;P0456 Брой участници, завършили дейности, насочени към насърчаване на практическото преподаване, включително дейности, насочени към въвеждане на елементи от дуалната образователна система — 136. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
L-għan ewlieni tal-proġett “Intejbu l-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali fl-Iskola Vokazzjonali Sekondarja tat-Trasport” huwa li jtejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali billi jiżviluppa l-kompetenzi meħtieġa biex l-edukazzjoni tiġi adattata għar-rekwiżiti tas-suq tax-xogħol billi jippromwovi l-litteriżmu ewlieni (il-qari tal-litteriżmu, in-numeriżmu, il-litteriżmu fix-xjenza, il-litteriżmu finanzjarju, inkluż l-għarfien intraprenditorjali u l-ħsieb ekonomiku, il-ħiliet lingwistiċi u l-ħiliet tal-ICT — flimkien bħala “litteriżmu ewlieni”). Konsegwenza importanti tal-proġett fil-ħajja ulterjuri tal-istudenti hija wkoll żieda fl-istandard tal-għajxien tagħhom, peress li ż-żieda fil-prontezza tagħhom għas-suq tax-xogħol se tkun riflessa fil-livell kwalitattiv tax-xogħol tagħhom u l-valur tiegħu għall-impjegaturi futuri tagħhom, li fil-prattika huwa apprezzat mit-tkabbir finanzjarju u tal-karriera. Il-proġett għalhekk għandu impatt kbir fuq l-iskola, l-istudenti, l-edukaturi u l-komunità kollha, anke fil-livell lokali, b’sovrappożizzjoni għal-livell nazzjonali. L-implimentazzjoni tal-attivitajiet tal-proġett ippreżentat ser tikkontribwixxi b’mod sinifikanti għat-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni tal-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali (minn hawn’il quddiem imsejħa “SCH”) u l-użu effettiv tad-drittijiet tagħhom skont il-Konvenzjoni tan-NU dwar id-Drittijiet ta’ Persuni b’Diżabilità. L-applikant attwali jeduka sa 77 student bl-SVET. Billi jiksbu għarfien u edukaturi ġodda u professjonisti b’ħiliet għolja u motivati, it-tfal se jiksbu opportunitajiet usa’ b’mod sinifikanti fis-suq tax-xogħol. L-applikant se jimplimenta l-għan ewlieni tal-proġett permezz ta’ HA1: L-appoġġ għall-ħiliet ewlenin tal-litteriżmu għall-istudenti tal-iskola sekondarja. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa l-istudenti tal-applikant, inklużi studenti bl-SVVP, kif ukoll il-persunal pedagoġiku u professjonali tal-applikant. Il-post tal-implimentazzjoni tal-attivitajiet tal-proġett huwa r-reġjun inqas żviluppat, Martin, ir-Reġjun Awtonomu ta’ Žilina. Il-proġett se jiġi implimentat fuq il-bażi ta’ ħtieġa identifikata li tirriżulta mill-kisbiet tal-istudenti fil-qasam tal-litteriżmu ewlieni kif ukoll mill-esperjenza tal-applikant stess. L-attività ewlenija 1 hija implimentata skont il-formola OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) sigħat żejda, 2) attivitajiet extra-kurrikulari, 3) klabbs pedagoġiċi u 4) edukazzjoni tal-persunal pedagoġiku u professjonali tal-applikant. Il-proġett huwa konċettwalment konformi mal-objettiv globali tal-Programm Operazzjonali tar-Riżorsi Umani (OPHR), jiġifieri l-assi prijoritarju “Edukazzjoni”, u jissodisfa l-objettivi tal-Prijorità tal-Investiment 1.2 “Iż-żieda tar-rilevanza tas-suq tax-xogħol fis-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ, l-iffaċilitar tat-tranżizzjoni mill-edukazzjoni għall-impjiegi u t-titjib tas-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali u l-kwalità tagħhom, inkluż permezz ta’ mekkaniżmi għall-antiċipazzjoni tal-ħiliet, l-adattament tal-kurrikuli u t-tfassil u l-iżvilupp ta’ sistemi ta’ tagħlim ibbażati fuq ix-xogħol, inklużi sistemi doppji ta’ edukazzjoni u apprendistat” u l-objettiv speċifiku 1.2.1 “It-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali li jirriflettu l-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol”. Il-proġett jimplimenta l-prinċipji tal-iżvilupp sostenibbli u l-ugwaljanza bejn l-irġiel u n-nisa u n-nondiskriminazzjoni. L-implimentazzjoni tal-proġett ser tissodisfa l-indikatur li jista’ jitkejjel tal-proġett “Għadd ta’ studenti tal-iskola sekondarja involuti f’attivitajiet appoġġati mill-PO HR immirati lejn il-promozzjoni tat-tagħlim prattiku, inklużi attivitajiet immirati lejn l-appoġġ tal-implimentazzjoni ta’ elementi tas-sistema edukattiva doppja b’rabta mat-titjib tal-kwalità tal-ETV” fl-għadd ta’ studenti mill-inqas: P0450 Numru ta’ parteċipanti involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ tagħlim prattiku, inklużi attivitajiet immirati biex jappoġġaw l-implimentazzjoni ta’ elementi tas-sistema edukattiva doppja — 136;P0456 Numru ta’ parteċipanti li lestew attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ tagħlim prattiku, inklużi attivitajiet immirati lejn l-introduzzjoni ta’ elementi tas-sistema edukattiva doppja — 136. (Maltese)
4 August 2022
0 references
O principal objetivo do projeto «Melhorar a qualidade do ensino e da formação profissionais na Escola Profissional Secundária de Transportes» é melhorar a qualidade do ensino e da formação profissionais através do desenvolvimento das competências necessárias para adaptar o ensino às exigências do mercado de trabalho, promovendo a literacia fundamental (literacia de leitura, numeracia, literacia científica, literacia financeira, incluindo o conhecimento empresarial e o pensamento económico, competências linguísticas e competências em TIC – em conjunto como «literacia fundamental»). Uma consequência importante do projeto na vida futura dos alunos é também o aumento do seu nível de vida, uma vez que a sua maior preparação para o mercado de trabalho se refletirá no nível qualitativo do seu trabalho e no seu valor para os seus futuros empregadores, valorizado na prática pelo crescimento financeiro e profissional. O projeto tem, assim, um grande impacto na escola, nos alunos, nos educadores e em toda a comunidade, mesmo a nível local, com uma sobreposição com o nível nacional. A execução das atividades do projeto apresentado contribuirá significativamente para melhorar a qualidade do ensino dos alunos com necessidades educativas especiais (a seguir designados «SCH») e o exercício efetivo dos seus direitos ao abrigo da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. O atual candidato educa até 77 alunos com SVET. Ao adquirir novos conhecimentos e educadores e profissionais altamente qualificados e motivados, as crianças ganharão oportunidades significativamente mais amplas no mercado de trabalho. O candidato executará o objetivo principal do projeto através da HA1: Apoiar as principais competências de literacia dos alunos do ensino secundário. O grupo-alvo do projeto são os alunos da recorrente, incluindo os alunos com SVVP, bem como o pessoal pedagógico e profissional da recorrente. O local de implementação das actividades do projecto é a região menos desenvolvida, Martin, Região Autónoma de Žilina. O projeto será executado com base numa necessidade identificada resultante das realizações dos alunos no domínio da literacia fundamental, bem como da própria experiência do candidato. A atividade principal 1 é executada em conformidade com o convite à apresentação de propostas OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2,1-01: 1) horas extraordinárias, 2) atividades extracurriculares, 3) clubes pedagógicos e 4) formação do pessoal pedagógico e profissional do requerente. O projeto está conceptualmente em consonância com o objetivo global do Programa Operacional «Recursos Humanos», nomeadamente o eixo prioritário «Educação», e cumpre os objetivos da prioridade de investimento 1.2 «Aumentar a relevância do mercado de trabalho nos sistemas de educação e formação, facilitar a transição do ensino para o emprego e melhorar os sistemas de ensino e formação profissionais e a sua qualidade, nomeadamente através de mecanismos de antecipação de competências, adaptação dos currículos e conceção e desenvolvimento de sistemas de aprendizagem em contexto laboral, incluindo sistemas de ensino dual e de aprendizagem» e o objetivo específico 1.2.1 «Reforçar a qualidade do ensino e formação profissionais, refletindo as necessidades do mercado de trabalho». O projeto aplica os princípios do desenvolvimento sustentável, da igualdade entre homens e mulheres e da não discriminação. A execução do projeto cumprirá o indicador mensurável do projeto «Número de alunos do ensino secundário envolvidos em atividades apoiadas pelo PO RH destinadas a promover o ensino prático, incluindo atividades destinadas a apoiar a aplicação de elementos do sistema de ensino dual relacionados com a melhoria da qualidade do EFP» no número de alunos, pelo menos: P0450 Número de participantes envolvidos em atividades destinadas a promover o ensino prático, incluindo atividades destinadas a apoiar a implementação de elementos do sistema de ensino dual – 136;P0456 Número de participantes que concluíram atividades destinadas a promover o ensino prático, incluindo atividades destinadas a introduzir elementos do sistema de ensino dual – 136. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Hovedformålet med projektet "Styrkelse af kvaliteten af erhvervsuddannelserne på erhvervsskolen på sekundærtrinnet inden for transport" er at forbedre kvaliteten af erhvervsuddannelserne ved at udvikle de kompetencer, der er nødvendige for at tilpasse uddannelse til arbejdsmarkedets krav, ved at fremme nøglekompetencer (læsefærdigheder, regnefærdigheder, videnskabskundskaber, finansielle færdigheder, herunder iværksætterviden og økonomisk tænkning, sprogfærdigheder og IKT-færdigheder — sammen som "nøglekompetencer"). En vigtig konsekvens af projektet for elevernes videre liv er også en stigning i deres levestandard, da deres øgede parathed til arbejdsmarkedet vil blive afspejlet i det kvalitative niveau af deres arbejde og dets værdi for deres fremtidige arbejdsgivere, hvilket i praksis værdsættes af økonomisk vækst og karrierevækst. Projektet har således stor indvirkning på skolen, eleverne, underviserne og hele lokalsamfundet, selv på lokalt plan, med en overlapning til det nationale niveau. Gennemførelsen af aktiviteterne i det forelagte projekt vil bidrage væsentligt til at forbedre kvaliteten af uddannelsen af elever med særlige uddannelsesbehov (i det følgende benævnt "SCH") og den effektive udnyttelse af deres rettigheder i henhold til FN's konvention om rettigheder for personer med handicap. Den nuværende ansøger uddanner op til 77 elever med SVET. Ved at erhverve ny viden og undervisere og højt kvalificerede og motiverede fagfolk vil børn få betydeligt større muligheder på arbejdsmarkedet. Ansøgeren vil gennemføre projektets hovedformål gennem HA1: Støtte til vigtige læse- og skrivefærdigheder for elever på sekundærtrinnet. Projektets målgruppe er ansøgerens elever, herunder elever med SVVP, samt ansøgerens pædagogiske og professionelle personale. Stedet for projektaktiviteternes gennemførelse er den mindre udviklede region, Martin, Žilina Selvstyrende region. Projektet vil blive gennemført på grundlag af et identificeret behov som følge af elevernes resultater inden for nøglekompetencer samt ansøgerens egen erfaring. Hovedaktivitet 1 gennemføres i overensstemmelse med formular OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01: 1) ekstra timer, 2) fritidsaktiviteter, 3) pædagogiske klubber og 4) uddannelse af sagsøgerens pædagogiske og professionelle personale. Projektet er begrebsmæssigt i overensstemmelse med det overordnede mål for det operationelle program for menneskelige ressourcer (OPHR), nemlig prioritetsaksen "Uddannelse", og opfylder målene for investeringsprioritet 1.2 "Øge arbejdsmarkedets relevans i uddannelsessystemerne, lette overgangen fra uddannelse til beskæftigelse og forbedre erhvervsuddannelsessystemerne og deres kvalitet, herunder gennem mekanismer til foregribelse af færdigheder, tilpasning af læseplaner og udformning og udvikling af arbejdsbaserede læringssystemer, herunder tosporede uddannelsessystemer og lærlingeuddannelsessystemer" og specifikt mål 1.2.1 "Forbedring af kvaliteten af erhvervsuddannelse, der afspejler arbejdsmarkedets behov". Projektet gennemfører principperne om bæredygtig udvikling og ligestilling mellem mænd og kvinder og ikke-forskelsbehandling. Gennemførelsen af projektet vil opfylde den målbare indikator for projektet "Antal elever på sekundærtrinnet, der deltager i aktiviteter, der støttes af OP HR, og som har til formål at fremme praktisk undervisning, herunder aktiviteter, der har til formål at støtte gennemførelsen af elementer i det tosporede uddannelsessystem i forbindelse med forbedring af kvaliteten af erhvervsuddannelserne" i det mindste i antallet af elever: P0450 Antal deltagere, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme praktisk undervisning, herunder aktiviteter, der har til formål at støtte gennemførelsen af elementer i det tosporede uddannelsessystem — 136;P0456 Antal deltagere, der har gennemført aktiviteter, der har til formål at fremme praktisk undervisning, herunder aktiviteter, der tager sigte på at indføre elementer i det tosporede uddannelsessystem — 136. (Danish)
4 August 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului „Îmbunătățirea calității educației și formării profesionale în cadrul Școlii profesionale secundare de transport” este de a îmbunătăți calitatea educației și formării profesionale prin dezvoltarea competențelor necesare pentru adaptarea educației la cerințele pieței forței de muncă prin promovarea alfabetizării-cheie (citirea alfabetizării, competențele numerice, alfabetizarea științifică, alfabetizarea financiară, inclusiv cunoștințele antreprenoriale și gândirea economică, competențele lingvistice și TIC – împreună ca „competențe-cheie”). O consecință importantă a proiectului în viața viitoare a elevilor este, de asemenea, o creștere a nivelului de trai al acestora, deoarece disponibilitatea crescută a acestora pentru piața forței de muncă se va reflecta în nivelul calitativ al muncii lor și în valoarea sa pentru viitorii lor angajatori, care este apreciată în practică de creșterea financiară și a carierei. Astfel, proiectul are un impact major asupra școlii, elevilor, educatorilor și întregii comunități, chiar și la nivel local, cu o suprapunere cu nivelul național. Punerea în aplicare a activităților proiectului prezentat va contribui în mod semnificativ la îmbunătățirea calității educației elevilor cu nevoi educaționale speciale (denumiți în continuare „SCH”) și la utilizarea efectivă a drepturilor acestora în temeiul Convenției Națiunilor Unite privind drepturile persoanelor cu handicap. Solicitantul actual educă până la 77 de elevi cu SVET. Prin dobândirea de noi cunoștințe și cadre didactice și de profesioniști cu înaltă calificare și motivați, copiii vor beneficia de oportunități mult mai ample pe piața forței de muncă. Solicitantul va implementa obiectivul principal al proiectului prin intermediul HA1: Sprijinirea competențelor-cheie de alfabetizare pentru elevii din învățământul secundar. Grupul țintă al proiectului este reprezentat de elevii solicitantului, inclusiv elevii cu SVVP, precum și de personalul pedagogic și profesionist al solicitantului. Locul de implementare a activităților proiectului este regiunea mai puțin dezvoltată, Martin, regiunea autonomă Žilina. Proiectul va fi pus în aplicare pe baza unei nevoi identificate ca urmare a realizărilor elevilor în domeniul competențelor-cheie, precum și a experienței solicitantului. Activitatea principală 1 este implementată în conformitate cu apelul OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1-01 formular: 1) ore suplimentare, 2) activități extrașcolare, 3) cluburi pedagogice și 4) educarea personalului pedagogic și profesionist al solicitantului. Proiectul este în concordanță conceptual cu obiectivul global al Programului Operațional Resurse Umane (PODO), și anume axa prioritară „Educație”, și îndeplinește obiectivele priorității de investiții 1.2 „Creșterea relevanței pieței forței de muncă în sistemele de educație și formare, facilitarea tranziției de la educație la ocuparea forței de muncă și îmbunătățirea sistemelor de educație și formare profesională și a calității acestora, inclusiv prin mecanisme de anticipare a competențelor, adaptarea programelor de învățământ și proiectarea și dezvoltarea sistemelor de învățare la locul de muncă, inclusiv sistemele duale de educație și de ucenicie” și obiectivul specific 1.2.1 „Îmbunătățirea calității educației și formării profesionale care reflectă nevoile pieței muncii”. Proiectul pune în aplicare principiile dezvoltării durabile și egalității între bărbați și femei și nediscriminării. Implementarea proiectului va îndeplini indicatorul măsurabil al proiectului „Numărul de elevi din învățământul secundar implicați în activități sprijinite de PO HR care vizează promovarea predării practice, inclusiv activități menite să sprijine implementarea elementelor sistemului dual de învățământ în legătură cu îmbunătățirea calității EFP” în numărul de elevi cel puțin: P0450 Numărul de participanți implicați în activități de promovare a predării practice, inclusiv activități menite să sprijine punerea în aplicare a elementelor sistemului dual de învățământ – 136;P0456 Numărul de participanți care au finalizat activități de promovare a predării practice, inclusiv activități care vizează introducerea unor elemente ale sistemului dual de învățământ – 136. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet ”Att höja kvaliteten på yrkesutbildningen vid den yrkesinriktade gymnasieskolan för transporter” är att förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen genom att utveckla den kompetens som krävs för att anpassa utbildningen till arbetsmarknadens krav genom att främja viktig läs- och skrivkunnighet (läskunnighet, räknekunnighet, naturvetenskaplig läs- och skrivkunnighet, finansiell kompetens, inbegripet entreprenörskunskap och ekonomiskt tänkande, språkkunskaper och IKT-färdigheter – tillsammans som ”nyckelkompetens”). En viktig konsekvens av projektet i elevernas fortsatta liv är också en höjning av deras levnadsstandard, eftersom deras ökade beredskap för arbetsmarknaden kommer att återspeglas i arbetets kvalitativa nivå och dess värde för deras framtida arbetsgivare, vilket i praktiken värdesätts av ekonomisk tillväxt och karriärutveckling. Projektet har således stor inverkan på skolan, eleverna, pedagogerna och hela samhället, även på lokal nivå, med en överlappning med den nationella nivån. Genomförandet av verksamheten i det föreslagna projektet kommer att bidra avsevärt till att förbättra kvaliteten på utbildningen för elever med särskilda utbildningsbehov och till att effektivt utnyttja deras rättigheter enligt FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning. Nuvarande sökande utbildar upp till 77 elever med SVET. Genom att skaffa sig ny kunskap och nya utbildare och högkvalificerade och motiverade yrkesgrupper kommer barnen att få betydligt större möjligheter på arbetsmarknaden. Den sökande kommer att genomföra projektets huvudsakliga mål genom HA1: Stödja viktiga färdigheter i läs- och skrivkunnighet för gymnasieelever. Målgruppen för projektet är den sökandes elever, inklusive elever med SVVP, samt den sökandes pedagogiska och professionella personal. Platsen för genomförandet av projektverksamheten är den mindre utvecklade regionen, Martin, Žilina självstyrande region. Projektet kommer att genomföras på grundval av ett identifierat behov som beror på elevernas prestationer inom nyckelkompetens och den sökandes egen erfarenhet. Huvudverksamhet 1 genomförs i enlighet med ansökningsblankett OPLZ-PO1/2019/DOP/1.2.1–01: 1) extra timmar, 2) fritidsaktiviteter, 3) pedagogiska klubbar och 4) utbildning av den sökandes pedagogiska och professionella personal. Projektet är begreppsmässigt i linje med det övergripande målet för det operativa programmet för mänskliga resurser, nämligen det prioriterade området ”Utbildning”, och uppfyller målen för investeringsprioritering 1.2 ”Att öka arbetsmarknadens relevans i utbildningssystemen, underlätta övergången från utbildning till sysselsättning och förbättra yrkesutbildningssystemen och deras kvalitet, bland annat genom mekanismer för att förutse kompetens, anpassa läroplaner och utforma och utveckla system för arbetsplatsförlagt lärande, inbegripet varvad utbildning och lärlingssystem” och särskilt mål 1.2.1 ”Att förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen som återspeglar arbetsmarknadens behov”. Projektet genomför principerna om hållbar utveckling och jämställdhet mellan kvinnor och män samt icke-diskriminering. Genomförandet av projektet kommer att uppfylla den mätbara indikatorn för projektet ”Antal gymnasieelever som deltar i verksamhet som stöds av det operativa programmet HR och som syftar till att främja praktisk undervisning, inbegripet verksamhet som syftar till att stödja genomförandet av delar av systemet med varvad utbildning i samband med förbättring av yrkesutbildningens kvalitet” när det gäller antalet elever som åtminstone P0450 Antal deltagare som deltar i verksamhet som syftar till att främja praktisk undervisning, inbegripet verksamhet som syftar till att stödja genomförandet av delar av systemet med varvad utbildning – 136;P0456 Antal deltagare som har slutfört verksamhet som syftar till att främja praktisk undervisning, inbegripet verksamhet som syftar till att införa inslag i systemet med varvad utbildning – 136. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011Z824
0 references