Increasing the inclusiveness of education by creating new jobs in Zl. Karpatská in Svidník (Q3100876): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: modifying co-finance rate with the percentage) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Accroître l’inclusion de l’éducation en créant de nouveaux emplois à l’école primaire des arts Carpates de Svidník | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Erhöhung der Inklusion der Bildung durch Schaffung neuer Arbeitsplätze in der Grundschule für Kunst Karpaten in Svidník | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Vergroting van de inclusiviteit van het onderwijs door het scheppen van nieuwe banen in de Basisschool voor Kunsten Karpaten in Svidník | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Aumentare l'inclusività dell'istruzione creando nuovi posti di lavoro nella Scuola elementare di arti Carpazi di Svidník | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Aumentar la inclusividad de la educación mediante la creación de nuevos puestos de trabajo en la Escuela Primaria de Artes Cárpatos de Svidník | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Suurendada hariduse kaasavust, luues Zl-is uusi töökohti. Karpatská Svidníkis | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Švietimo įtraukumo didinimas kuriant naujas darbo vietas Zl. Karpatskį Svidník | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Povećanje uključivosti obrazovanja otvaranjem novih radnih mjesta u Zl. Karpatská u Svidníku | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Αύξηση της συμμετοχικότητας της εκπαίδευσης με τη δημιουργία νέων θέσεων εργασίας στο Zl. Karpatská σε Svidník | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Lisätään koulutuksen osallistavuutta luomalla uusia työpaikkoja Zl:ään. Karpatská sisään Svidník | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Zwiększenie integracyjnego charakteru edukacji poprzez tworzenie nowych miejsc pracy w Zl. Karpatská w Svidníku | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Az oktatás inkluzivitásának növelése új munkahelyek teremtésével a Zl-ben. Karpatská in Svidník | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Zvýšení inkluzivnosti vzdělávání vytvořením nových pracovních míst ve Zl. Karpatská ve Svidníku | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Izglītības iekļautības palielināšana, radot jaunas darba vietas Zl. Karpatska Svidnikā | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Cuimsitheacht an oideachais a mhéadú trí phoist nua a chruthú in Zl. Karpatská i Svidník | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Povečanje vključenosti izobraževanja z ustvarjanjem novih delovnih mest v Zl. Karpatská v Svidníku | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Повишаване на приобщаващия характер на образованието чрез създаване на нови работни места в Зл. Karpatská в Svidník | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Iż-żieda fl-inklużività tal-edukazzjoni permezz tal-ħolqien ta’ impjiegi ġodda f’Zl. Karpatská fi Svidník | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Aumentar a inclusividade da educação através da criação de novos postos de trabalho em Zl. Karpatská em Svidník | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Øge inddragelsen af uddannelse ved at skabe nye arbejdspladser i Zl. Karpatská i Svidník | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Creșterea caracterului incluziv al educației prin crearea de noi locuri de muncă în Zl. Karpatská în Svidník | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Ökad delaktighet i utbildningen genom att skapa nya arbetstillfällen i Zl. Karpatská i Svidník | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3100876 в Словакия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3100876 u Slovačkoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3100876 Szlovákiában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3100876 na Slovensku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3100876 i Slovakiet | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3100876 in Slowakije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3100876 Slovakkias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3100876 Slovakiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3100876 en Slovaquie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3100876 in der Slowakei | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3100876 στη Σλοβακία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3100876 sa tSlóvaic | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3100876 in Slovacchia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3100876 Slovākijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3100876 Slovakijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3100876 fis-Slovakkja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3100876 na Słowacji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3100876 na Eslováquia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3100876 în Slovacia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3100876 na Slovensku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3100876 na Slovaškem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3100876 en Eslovaquia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3100876 i Slovakien | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Svidník / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pupils with special educational needs are now part of the regular primary school class. The educational process of these pupils is challenging, in particular because suitable conditions are not provided for the education of healthy pupils and pupils with SVET. A student with a VET requires adapting access, content, form and methods in education and training. In order for all school pupils to have equal access to quality education, it is necessary to create the right environment and conditions for them. The whole process of integration depends on the appropriate material and technical equipment, but also on the organizational and personnel prerequisites of the school. School educators see a great contribution in the creation of professional jobs – pedagogical assistant and special educator. These experts, in cooperation with the educator, are able to improve the teaching process of pupils with SVVP. The aim of the project is to create an inclusive educational environment for pupils with SVET, which will help them to complete full school training. The aim of the project will be achieved through the implementation of two activities – activities aimed at improving school success of pupils and special pedagogical services, counselling and consultation in the process of education and education to pupils, parents and educators. The target group is school pupils. In the 2016/2017 school year 194 pupils attend school, fifteen of them are students with talent, fifteen pupils have learning difficulties, behaviour, disability and mental retardation.The place of implementation of the project is the Elementary School on Karpatska Street in Svidník. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pupils with special educational needs are now part of the regular primary school class. The educational process of these pupils is challenging, in particular because suitable conditions are not provided for the education of healthy pupils and pupils with SVET. A student with a VET requires adapting access, content, form and methods in education and training. In order for all school pupils to have equal access to quality education, it is necessary to create the right environment and conditions for them. The whole process of integration depends on the appropriate material and technical equipment, but also on the organizational and personnel prerequisites of the school. School educators see a great contribution in the creation of professional jobs – pedagogical assistant and special educator. These experts, in cooperation with the educator, are able to improve the teaching process of pupils with SVVP. The aim of the project is to create an inclusive educational environment for pupils with SVET, which will help them to complete full school training. The aim of the project will be achieved through the implementation of two activities – activities aimed at improving school success of pupils and special pedagogical services, counselling and consultation in the process of education and education to pupils, parents and educators. The target group is school pupils. In the 2016/2017 school year 194 pupils attend school, fifteen of them are students with talent, fifteen pupils have learning difficulties, behaviour, disability and mental retardation.The place of implementation of the project is the Elementary School on Karpatska Street in Svidník. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pupils with special educational needs are now part of the regular primary school class. The educational process of these pupils is challenging, in particular because suitable conditions are not provided for the education of healthy pupils and pupils with SVET. A student with a VET requires adapting access, content, form and methods in education and training. In order for all school pupils to have equal access to quality education, it is necessary to create the right environment and conditions for them. The whole process of integration depends on the appropriate material and technical equipment, but also on the organizational and personnel prerequisites of the school. School educators see a great contribution in the creation of professional jobs – pedagogical assistant and special educator. These experts, in cooperation with the educator, are able to improve the teaching process of pupils with SVVP. The aim of the project is to create an inclusive educational environment for pupils with SVET, which will help them to complete full school training. The aim of the project will be achieved through the implementation of two activities – activities aimed at improving school success of pupils and special pedagogical services, counselling and consultation in the process of education and education to pupils, parents and educators. The target group is school pupils. In the 2016/2017 school year 194 pupils attend school, fifteen of them are students with talent, fifteen pupils have learning difficulties, behaviour, disability and mental retardation.The place of implementation of the project is the Elementary School on Karpatska Street in Svidník. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 September 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary: Pupils with special educational needs are now part of the regular primary school class. The educational process of these pupils is challenging, in particular because suitable conditions are not provided for the education of healthy pupils and pupils with SVET. A student with a VET requires adapting access, content, form and methods in education and training. In order for all school pupils to have equal access to quality education, it is necessary to create the right environment and conditions for them. The whole process of integration depends on the appropriate material and technical equipment, but also on the organizational and personnel prerequisites of the school. School educators see a great contribution in the creation of professional jobs – pedagogical assistant and special educator. These experts, in cooperation with the educator, are able to improve the teaching process of pupils with SVVP. The aim of the project is to create an inclusive educational environment for pupils with SVET, which will help them to complete full school training. The aim of the project will be achieved through the implementation of two activities – activities aimed at improving school success of pupils and special pedagogical services, counselling and consultation in the process of education and education to pupils, parents and educators. The target group is school pupils. In the 2016/2017 school year 194 pupils attend school, fifteen of them are students with talent, fifteen pupils have learning difficulties, behaviour, disability and mental retardation.The place of implementation of the project is the Elementary School on Karpatska Street in Svidník. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.2386779500781006
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux font désormais partie de la classe primaire ordinaire. Le processus éducatif de ces élèves est difficile, notamment parce que des conditions appropriées ne sont pas prévues pour l’éducation des élèves en bonne santé et des élèves ayant un SVET. Pour que tous les élèves aient un accès égal à une éducation de qualité, il est nécessaire de créer un environnement et des conditions propices à l’éducation et à la formation. L’ensemble du processus d’intégration dépend de l’équipement matériel et technique approprié, mais aussi des conditions d’organisation et de personnel de l’école. Les éducateurs scolaires voient une grande contribution à la création d’emplois professionnels — assistant pédagogique et éducateur spécial. Ces experts, en coopération avec l’éducateur, sont en mesure d’améliorer le processus d’enseignement des élèves avec SVVP. L’objectif du projet est de créer un environnement éducatif inclusif pour les élèves avec SVET, qui les aidera à achever la formation scolaire complète. L’objectif du projet sera atteint par la mise en œuvre de deux activités: des activités visant à améliorer le succès scolaire des élèves et des services pédagogiques spéciaux, des conseils et des consultations dans le processus d’éducation et d’éducation des élèves, des parents et des éducateurs, le groupe cible étant les écoliers. Au cours de l’année scolaire 2016/2017 194 élèves fréquentent l’école, quinze d’entre eux sont des élèves talentueux, quinze élèves ont des difficultés d’apprentissage, des comportements, un handicap et un retard mental.Le lieu de mise en œuvre du projet est l’école primaire de la rue Karpatska à Svidník. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux font désormais partie de la classe primaire ordinaire. Le processus éducatif de ces élèves est difficile, notamment parce que des conditions appropriées ne sont pas prévues pour l’éducation des élèves en bonne santé et des élèves ayant un SVET. Pour que tous les élèves aient un accès égal à une éducation de qualité, il est nécessaire de créer un environnement et des conditions propices à l’éducation et à la formation. L’ensemble du processus d’intégration dépend de l’équipement matériel et technique approprié, mais aussi des conditions d’organisation et de personnel de l’école. Les éducateurs scolaires voient une grande contribution à la création d’emplois professionnels — assistant pédagogique et éducateur spécial. Ces experts, en coopération avec l’éducateur, sont en mesure d’améliorer le processus d’enseignement des élèves avec SVVP. L’objectif du projet est de créer un environnement éducatif inclusif pour les élèves avec SVET, qui les aidera à achever la formation scolaire complète. L’objectif du projet sera atteint par la mise en œuvre de deux activités: des activités visant à améliorer le succès scolaire des élèves et des services pédagogiques spéciaux, des conseils et des consultations dans le processus d’éducation et d’éducation des élèves, des parents et des éducateurs, le groupe cible étant les écoliers. Au cours de l’année scolaire 2016/2017 194 élèves fréquentent l’école, quinze d’entre eux sont des élèves talentueux, quinze élèves ont des difficultés d’apprentissage, des comportements, un handicap et un retard mental.Le lieu de mise en œuvre du projet est l’école primaire de la rue Karpatska à Svidník. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux font désormais partie de la classe primaire ordinaire. Le processus éducatif de ces élèves est difficile, notamment parce que des conditions appropriées ne sont pas prévues pour l’éducation des élèves en bonne santé et des élèves ayant un SVET. Pour que tous les élèves aient un accès égal à une éducation de qualité, il est nécessaire de créer un environnement et des conditions propices à l’éducation et à la formation. L’ensemble du processus d’intégration dépend de l’équipement matériel et technique approprié, mais aussi des conditions d’organisation et de personnel de l’école. Les éducateurs scolaires voient une grande contribution à la création d’emplois professionnels — assistant pédagogique et éducateur spécial. Ces experts, en coopération avec l’éducateur, sont en mesure d’améliorer le processus d’enseignement des élèves avec SVVP. L’objectif du projet est de créer un environnement éducatif inclusif pour les élèves avec SVET, qui les aidera à achever la formation scolaire complète. L’objectif du projet sera atteint par la mise en œuvre de deux activités: des activités visant à améliorer le succès scolaire des élèves et des services pédagogiques spéciaux, des conseils et des consultations dans le processus d’éducation et d’éducation des élèves, des parents et des éducateurs, le groupe cible étant les écoliers. Au cours de l’année scolaire 2016/2017 194 élèves fréquentent l’école, quinze d’entre eux sont des élèves talentueux, quinze élèves ont des difficultés d’apprentissage, des comportements, un handicap et un retard mental.Le lieu de mise en œuvre du projet est l’école primaire de la rue Karpatska à Svidník. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Schüler mit besonderem Bildungsbedarf sind jetzt Teil der regulären Grundschulklasse. Der Bildungsprozess dieser Schüler stellt eine Herausforderung dar, insbesondere weil geeignete Voraussetzungen für die Bildung gesunder Schüler und Schüler mit SVET nicht gegeben sind. Ein Schüler mit einer beruflichen Aus- und Weiterbildung erfordert eine Anpassung des Zugangs, des Inhalts, der Form und der Methoden in der allgemeinen und beruflichen Bildung. Damit alle Schüler einen gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Bildung haben, ist es notwendig, die richtigen Rahmenbedingungen und Bedingungen für sie zu schaffen. Der gesamte Integrationsprozess hängt von der entsprechenden materiellen und technischen Ausstattung, aber auch von den organisatorischen und personellen Voraussetzungen der Schule ab. Schulpädagogen sehen einen großen Beitrag zur Schaffung von Berufsjobs – pädagogischer Assistent und Sonderpädagogik. Diese Experten sind in Zusammenarbeit mit dem Erzieher in der Lage, den Unterrichtsprozess von Schülern mit SVVP zu verbessern. Ziel des Projekts ist es, ein inklusives Bildungsumfeld für Schüler mit SVET zu schaffen, das ihnen helfen wird, eine vollständige Schulausbildung abzuschließen. Ziel des Projekts ist die Durchführung von zwei Aktivitäten – Maßnahmen zur Verbesserung des Schulerfolgs von Schülern und speziellen pädagogischen Diensten, Beratung und Beratung im Bildungsprozess für Schüler, Eltern und Erzieher. Zielgruppe sind Schülerinnen und Schüler. Im Schuljahr 2016/2017 besuchen 194 Schüler die Schule, fünfzehn davon sind talentierte Schüler, fünfzehn Schüler haben Lernschwierigkeiten, Verhalten, Behinderung und mentale Zurückhaltung. Ort der Umsetzung des Projekts ist die Grundschule in der Karpatska Straße in Svidník. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Schüler mit besonderem Bildungsbedarf sind jetzt Teil der regulären Grundschulklasse. Der Bildungsprozess dieser Schüler stellt eine Herausforderung dar, insbesondere weil geeignete Voraussetzungen für die Bildung gesunder Schüler und Schüler mit SVET nicht gegeben sind. Ein Schüler mit einer beruflichen Aus- und Weiterbildung erfordert eine Anpassung des Zugangs, des Inhalts, der Form und der Methoden in der allgemeinen und beruflichen Bildung. Damit alle Schüler einen gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Bildung haben, ist es notwendig, die richtigen Rahmenbedingungen und Bedingungen für sie zu schaffen. Der gesamte Integrationsprozess hängt von der entsprechenden materiellen und technischen Ausstattung, aber auch von den organisatorischen und personellen Voraussetzungen der Schule ab. Schulpädagogen sehen einen großen Beitrag zur Schaffung von Berufsjobs – pädagogischer Assistent und Sonderpädagogik. Diese Experten sind in Zusammenarbeit mit dem Erzieher in der Lage, den Unterrichtsprozess von Schülern mit SVVP zu verbessern. Ziel des Projekts ist es, ein inklusives Bildungsumfeld für Schüler mit SVET zu schaffen, das ihnen helfen wird, eine vollständige Schulausbildung abzuschließen. Ziel des Projekts ist die Durchführung von zwei Aktivitäten – Maßnahmen zur Verbesserung des Schulerfolgs von Schülern und speziellen pädagogischen Diensten, Beratung und Beratung im Bildungsprozess für Schüler, Eltern und Erzieher. Zielgruppe sind Schülerinnen und Schüler. Im Schuljahr 2016/2017 besuchen 194 Schüler die Schule, fünfzehn davon sind talentierte Schüler, fünfzehn Schüler haben Lernschwierigkeiten, Verhalten, Behinderung und mentale Zurückhaltung. Ort der Umsetzung des Projekts ist die Grundschule in der Karpatska Straße in Svidník. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Schüler mit besonderem Bildungsbedarf sind jetzt Teil der regulären Grundschulklasse. Der Bildungsprozess dieser Schüler stellt eine Herausforderung dar, insbesondere weil geeignete Voraussetzungen für die Bildung gesunder Schüler und Schüler mit SVET nicht gegeben sind. Ein Schüler mit einer beruflichen Aus- und Weiterbildung erfordert eine Anpassung des Zugangs, des Inhalts, der Form und der Methoden in der allgemeinen und beruflichen Bildung. Damit alle Schüler einen gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Bildung haben, ist es notwendig, die richtigen Rahmenbedingungen und Bedingungen für sie zu schaffen. Der gesamte Integrationsprozess hängt von der entsprechenden materiellen und technischen Ausstattung, aber auch von den organisatorischen und personellen Voraussetzungen der Schule ab. Schulpädagogen sehen einen großen Beitrag zur Schaffung von Berufsjobs – pädagogischer Assistent und Sonderpädagogik. Diese Experten sind in Zusammenarbeit mit dem Erzieher in der Lage, den Unterrichtsprozess von Schülern mit SVVP zu verbessern. Ziel des Projekts ist es, ein inklusives Bildungsumfeld für Schüler mit SVET zu schaffen, das ihnen helfen wird, eine vollständige Schulausbildung abzuschließen. Ziel des Projekts ist die Durchführung von zwei Aktivitäten – Maßnahmen zur Verbesserung des Schulerfolgs von Schülern und speziellen pädagogischen Diensten, Beratung und Beratung im Bildungsprozess für Schüler, Eltern und Erzieher. Zielgruppe sind Schülerinnen und Schüler. Im Schuljahr 2016/2017 besuchen 194 Schüler die Schule, fünfzehn davon sind talentierte Schüler, fünfzehn Schüler haben Lernschwierigkeiten, Verhalten, Behinderung und mentale Zurückhaltung. Ort der Umsetzung des Projekts ist die Grundschule in der Karpatska Straße in Svidník. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Leerlingen met speciale onderwijsbehoeften maken nu deel uit van de reguliere basisschool. Het onderwijsproces van deze leerlingen is een uitdaging, met name omdat er geen geschikte voorwaarden zijn voor het onderwijs aan gezonde leerlingen en leerlingen met een SVET. Een student met een beroepsonderwijs en -opleiding vereist aanpassing van de toegang, inhoud, vorm en methoden in onderwijs en opleiding. Om ervoor te zorgen dat alle scholieren gelijke toegang hebben tot hoogwaardig onderwijs, is het noodzakelijk om de juiste omgeving en voorwaarden voor hen te creëren. Het gehele integratieproces hangt af van het juiste materiaal en de technische uitrusting, maar ook van de organisatorische en personeelsvereisten van de school. Schoolopvoeders zien een grote bijdrage aan het scheppen van professionele banen — pedagogisch assistent en speciaal opvoeder. Deze experts zijn, in samenwerking met de opvoeder, in staat om het onderwijsproces van leerlingen met SVVP te verbeteren. Het doel van het project is om een inclusieve onderwijsomgeving te creëren voor leerlingen met SVET, die hen zullen helpen om een volledige schoolopleiding te voltooien. Het doel van het project zal worden bereikt door de uitvoering van twee activiteiten — activiteiten gericht op het verbeteren van het succes van de school van leerlingen en speciale pedagogische diensten, advies en raadpleging in het onderwijs- en onderwijsproces voor leerlingen, ouders en opvoeders. De doelgroep is scholieren. In het schooljaar 2016/2017 gaan 194 leerlingen naar school, vijftien van hen zijn studenten met talent, vijftien leerlingen hebben leermoeilijkheden, gedrag, handicaps en mentale handicaps. De plaats van uitvoering van het project is de Elementary School op Karpatska Street in Svidník. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Leerlingen met speciale onderwijsbehoeften maken nu deel uit van de reguliere basisschool. Het onderwijsproces van deze leerlingen is een uitdaging, met name omdat er geen geschikte voorwaarden zijn voor het onderwijs aan gezonde leerlingen en leerlingen met een SVET. Een student met een beroepsonderwijs en -opleiding vereist aanpassing van de toegang, inhoud, vorm en methoden in onderwijs en opleiding. Om ervoor te zorgen dat alle scholieren gelijke toegang hebben tot hoogwaardig onderwijs, is het noodzakelijk om de juiste omgeving en voorwaarden voor hen te creëren. Het gehele integratieproces hangt af van het juiste materiaal en de technische uitrusting, maar ook van de organisatorische en personeelsvereisten van de school. Schoolopvoeders zien een grote bijdrage aan het scheppen van professionele banen — pedagogisch assistent en speciaal opvoeder. Deze experts zijn, in samenwerking met de opvoeder, in staat om het onderwijsproces van leerlingen met SVVP te verbeteren. Het doel van het project is om een inclusieve onderwijsomgeving te creëren voor leerlingen met SVET, die hen zullen helpen om een volledige schoolopleiding te voltooien. Het doel van het project zal worden bereikt door de uitvoering van twee activiteiten — activiteiten gericht op het verbeteren van het succes van de school van leerlingen en speciale pedagogische diensten, advies en raadpleging in het onderwijs- en onderwijsproces voor leerlingen, ouders en opvoeders. De doelgroep is scholieren. In het schooljaar 2016/2017 gaan 194 leerlingen naar school, vijftien van hen zijn studenten met talent, vijftien leerlingen hebben leermoeilijkheden, gedrag, handicaps en mentale handicaps. De plaats van uitvoering van het project is de Elementary School op Karpatska Street in Svidník. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Leerlingen met speciale onderwijsbehoeften maken nu deel uit van de reguliere basisschool. Het onderwijsproces van deze leerlingen is een uitdaging, met name omdat er geen geschikte voorwaarden zijn voor het onderwijs aan gezonde leerlingen en leerlingen met een SVET. Een student met een beroepsonderwijs en -opleiding vereist aanpassing van de toegang, inhoud, vorm en methoden in onderwijs en opleiding. Om ervoor te zorgen dat alle scholieren gelijke toegang hebben tot hoogwaardig onderwijs, is het noodzakelijk om de juiste omgeving en voorwaarden voor hen te creëren. Het gehele integratieproces hangt af van het juiste materiaal en de technische uitrusting, maar ook van de organisatorische en personeelsvereisten van de school. Schoolopvoeders zien een grote bijdrage aan het scheppen van professionele banen — pedagogisch assistent en speciaal opvoeder. Deze experts zijn, in samenwerking met de opvoeder, in staat om het onderwijsproces van leerlingen met SVVP te verbeteren. Het doel van het project is om een inclusieve onderwijsomgeving te creëren voor leerlingen met SVET, die hen zullen helpen om een volledige schoolopleiding te voltooien. Het doel van het project zal worden bereikt door de uitvoering van twee activiteiten — activiteiten gericht op het verbeteren van het succes van de school van leerlingen en speciale pedagogische diensten, advies en raadpleging in het onderwijs- en onderwijsproces voor leerlingen, ouders en opvoeders. De doelgroep is scholieren. In het schooljaar 2016/2017 gaan 194 leerlingen naar school, vijftien van hen zijn studenten met talent, vijftien leerlingen hebben leermoeilijkheden, gedrag, handicaps en mentale handicaps. De plaats van uitvoering van het project is de Elementary School op Karpatska Street in Svidník. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Gli alunni con bisogni educativi speciali fanno ora parte della normale classe primaria. Il processo educativo di questi alunni è difficile, in particolare perché non sono previste condizioni adeguate per l'istruzione degli alunni sani e degli alunni con SVET. Uno studente con un'IFP richiede l'adattamento dell'accesso, del contenuto, della forma e dei metodi nell'istruzione e nella formazione. Per consentire a tutti gli alunni di avere pari accesso a un'istruzione di qualità, è necessario creare per loro l'ambiente e le condizioni giuste. L'intero processo di integrazione dipende dall'attrezzatura materiale e tecnica adeguata, ma anche dai prerequisiti organizzativi e del personale della scuola. Gli educatori scolastici vedono un grande contributo alla creazione di posti di lavoro professionali — assistente pedagogico e educatore speciale. Questi esperti, in collaborazione con l'educatore, sono in grado di migliorare il processo di insegnamento degli alunni con SVVP. L'obiettivo del progetto è quello di creare un ambiente educativo inclusivo per gli alunni con SVET, che li aiuterà a completare la formazione scolastica completa. L'obiettivo del progetto sarà realizzato attraverso l'attuazione di due attività: attività volte a migliorare il successo scolastico degli alunni e servizi pedagogici speciali, la consulenza e la consultazione nel processo di istruzione e istruzione agli alunni, ai genitori e agli educatori. Nell'anno scolastico 2016/2017 194 alunni frequentano la scuola, quindici dei quali sono studenti con talento, quindici alunni hanno difficoltà di apprendimento, comportamento, disabilità e ritardo mentale.Il luogo di attuazione del progetto è la scuola elementare in via Karpatska a Svidník. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Gli alunni con bisogni educativi speciali fanno ora parte della normale classe primaria. Il processo educativo di questi alunni è difficile, in particolare perché non sono previste condizioni adeguate per l'istruzione degli alunni sani e degli alunni con SVET. Uno studente con un'IFP richiede l'adattamento dell'accesso, del contenuto, della forma e dei metodi nell'istruzione e nella formazione. Per consentire a tutti gli alunni di avere pari accesso a un'istruzione di qualità, è necessario creare per loro l'ambiente e le condizioni giuste. L'intero processo di integrazione dipende dall'attrezzatura materiale e tecnica adeguata, ma anche dai prerequisiti organizzativi e del personale della scuola. Gli educatori scolastici vedono un grande contributo alla creazione di posti di lavoro professionali — assistente pedagogico e educatore speciale. Questi esperti, in collaborazione con l'educatore, sono in grado di migliorare il processo di insegnamento degli alunni con SVVP. L'obiettivo del progetto è quello di creare un ambiente educativo inclusivo per gli alunni con SVET, che li aiuterà a completare la formazione scolastica completa. L'obiettivo del progetto sarà realizzato attraverso l'attuazione di due attività: attività volte a migliorare il successo scolastico degli alunni e servizi pedagogici speciali, la consulenza e la consultazione nel processo di istruzione e istruzione agli alunni, ai genitori e agli educatori. Nell'anno scolastico 2016/2017 194 alunni frequentano la scuola, quindici dei quali sono studenti con talento, quindici alunni hanno difficoltà di apprendimento, comportamento, disabilità e ritardo mentale.Il luogo di attuazione del progetto è la scuola elementare in via Karpatska a Svidník. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Gli alunni con bisogni educativi speciali fanno ora parte della normale classe primaria. Il processo educativo di questi alunni è difficile, in particolare perché non sono previste condizioni adeguate per l'istruzione degli alunni sani e degli alunni con SVET. Uno studente con un'IFP richiede l'adattamento dell'accesso, del contenuto, della forma e dei metodi nell'istruzione e nella formazione. Per consentire a tutti gli alunni di avere pari accesso a un'istruzione di qualità, è necessario creare per loro l'ambiente e le condizioni giuste. L'intero processo di integrazione dipende dall'attrezzatura materiale e tecnica adeguata, ma anche dai prerequisiti organizzativi e del personale della scuola. Gli educatori scolastici vedono un grande contributo alla creazione di posti di lavoro professionali — assistente pedagogico e educatore speciale. Questi esperti, in collaborazione con l'educatore, sono in grado di migliorare il processo di insegnamento degli alunni con SVVP. L'obiettivo del progetto è quello di creare un ambiente educativo inclusivo per gli alunni con SVET, che li aiuterà a completare la formazione scolastica completa. L'obiettivo del progetto sarà realizzato attraverso l'attuazione di due attività: attività volte a migliorare il successo scolastico degli alunni e servizi pedagogici speciali, la consulenza e la consultazione nel processo di istruzione e istruzione agli alunni, ai genitori e agli educatori. Nell'anno scolastico 2016/2017 194 alunni frequentano la scuola, quindici dei quali sono studenti con talento, quindici alunni hanno difficoltà di apprendimento, comportamento, disabilità e ritardo mentale.Il luogo di attuazione del progetto è la scuola elementare in via Karpatska a Svidník. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Los alumnos con necesidades educativas especiales forman ahora parte de la clase ordinaria de la escuela primaria. El proceso educativo de estos alumnos es difícil, en particular porque no se ofrecen condiciones adecuadas para la educación de los alumnos sanos y los alumnos con SVET. Un estudiante con EFP requiere adaptar el acceso, el contenido, la forma y los métodos en la educación y la formación. Para que todos los escolares tengan un acceso igualitario a una educación de calidad, es necesario crear el entorno y las condiciones adecuados para ellos. Todo el proceso de integración depende del equipo material y técnico apropiado, pero también de los requisitos organizativos y de personal de la escuela. Los educadores escolares ven una gran contribución en la creación de empleos profesionales: asistente pedagógico y educador especial. Estos expertos, en colaboración con el educador, pueden mejorar el proceso de enseñanza de los alumnos con SVVP. El objetivo del proyecto es crear un entorno educativo inclusivo para los alumnos con SVET, que les ayudará a completar la formación escolar completa. El objetivo del proyecto se logrará mediante la ejecución de dos actividades: actividades destinadas a mejorar el éxito escolar de los alumnos y servicios pedagógicos especiales, asesoramiento y consulta en el proceso de educación y educación a alumnos, padres y educadores. En el año escolar 2016/2017 194 alumnos asisten a la escuela, quince de ellos son estudiantes con talento, quince alumnos tienen dificultades de aprendizaje, comportamiento, discapacidad y retraso mental.El lugar de ejecución del proyecto es la Escuela Primaria de la calle Karpatska en Svidník. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Los alumnos con necesidades educativas especiales forman ahora parte de la clase ordinaria de la escuela primaria. El proceso educativo de estos alumnos es difícil, en particular porque no se ofrecen condiciones adecuadas para la educación de los alumnos sanos y los alumnos con SVET. Un estudiante con EFP requiere adaptar el acceso, el contenido, la forma y los métodos en la educación y la formación. Para que todos los escolares tengan un acceso igualitario a una educación de calidad, es necesario crear el entorno y las condiciones adecuados para ellos. Todo el proceso de integración depende del equipo material y técnico apropiado, pero también de los requisitos organizativos y de personal de la escuela. Los educadores escolares ven una gran contribución en la creación de empleos profesionales: asistente pedagógico y educador especial. Estos expertos, en colaboración con el educador, pueden mejorar el proceso de enseñanza de los alumnos con SVVP. El objetivo del proyecto es crear un entorno educativo inclusivo para los alumnos con SVET, que les ayudará a completar la formación escolar completa. El objetivo del proyecto se logrará mediante la ejecución de dos actividades: actividades destinadas a mejorar el éxito escolar de los alumnos y servicios pedagógicos especiales, asesoramiento y consulta en el proceso de educación y educación a alumnos, padres y educadores. En el año escolar 2016/2017 194 alumnos asisten a la escuela, quince de ellos son estudiantes con talento, quince alumnos tienen dificultades de aprendizaje, comportamiento, discapacidad y retraso mental.El lugar de ejecución del proyecto es la Escuela Primaria de la calle Karpatska en Svidník. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Los alumnos con necesidades educativas especiales forman ahora parte de la clase ordinaria de la escuela primaria. El proceso educativo de estos alumnos es difícil, en particular porque no se ofrecen condiciones adecuadas para la educación de los alumnos sanos y los alumnos con SVET. Un estudiante con EFP requiere adaptar el acceso, el contenido, la forma y los métodos en la educación y la formación. Para que todos los escolares tengan un acceso igualitario a una educación de calidad, es necesario crear el entorno y las condiciones adecuados para ellos. Todo el proceso de integración depende del equipo material y técnico apropiado, pero también de los requisitos organizativos y de personal de la escuela. Los educadores escolares ven una gran contribución en la creación de empleos profesionales: asistente pedagógico y educador especial. Estos expertos, en colaboración con el educador, pueden mejorar el proceso de enseñanza de los alumnos con SVVP. El objetivo del proyecto es crear un entorno educativo inclusivo para los alumnos con SVET, que les ayudará a completar la formación escolar completa. El objetivo del proyecto se logrará mediante la ejecución de dos actividades: actividades destinadas a mejorar el éxito escolar de los alumnos y servicios pedagógicos especiales, asesoramiento y consulta en el proceso de educación y educación a alumnos, padres y educadores. En el año escolar 2016/2017 194 alumnos asisten a la escuela, quince de ellos son estudiantes con talento, quince alumnos tienen dificultades de aprendizaje, comportamiento, discapacidad y retraso mental.El lugar de ejecución del proyecto es la Escuela Primaria de la calle Karpatska en Svidník. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hariduslike erivajadustega õpilased on nüüd osa tavapärasest algkoolist. Nende õpilaste haridusprotsess on keeruline, eelkõige seetõttu, et puuduvad sobivad tingimused tervete õpilaste ja SVETiga õpilaste hariduseks. Kutseharidust ja -koolitust omav üliõpilane vajab hariduse ja koolituse kättesaadavuse, sisu, vormi ja meetodite kohandamist. Selleks et kõigil kooliõpilastel oleks võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele, on vaja luua neile sobiv keskkond ja tingimused. Kogu integratsiooniprotsess sõltub asjakohastest materiaalsetest ja tehnilistest seadmetest, aga ka kooli organisatsioonilistest ja töötajate eeldustest. Kooliõpetajad näevad suurt panust professionaalsete töökohtade – pedagoogiline assistent ja eripedagoogika – loomisse. Need eksperdid saavad koostöös õpetajaga parandada õpilaste õpetamise protsessi SVVP-ga. Projekti eesmärk on luua SVETiga õpilaste jaoks kaasav hariduskeskkond, mis aitab neil läbida täieliku koolikoolituse. Projekti eesmärk saavutatakse kahe meetme rakendamise kaudu – tegevused, mille eesmärk on parandada õpilaste kooliedu ja spetsiaalsed pedagoogilised teenused, nõustamine ja konsulteerimine õpilaste, lapsevanemate ja haridustöötajate haridus- ja haridusprotsessis. Sihtrühmaks on kooliõpilased. 2016/2017. õppeaastal käis koolis 194 õpilast, kellest 15 on andekad õpilased, viieteistkümnel õpilasel on õpiraskused, käitumine, puue ja vaimne alaareng. Projekti rakendamise koht on Karpatska tänava algkool Svidníkis. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hariduslike erivajadustega õpilased on nüüd osa tavapärasest algkoolist. Nende õpilaste haridusprotsess on keeruline, eelkõige seetõttu, et puuduvad sobivad tingimused tervete õpilaste ja SVETiga õpilaste hariduseks. Kutseharidust ja -koolitust omav üliõpilane vajab hariduse ja koolituse kättesaadavuse, sisu, vormi ja meetodite kohandamist. Selleks et kõigil kooliõpilastel oleks võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele, on vaja luua neile sobiv keskkond ja tingimused. Kogu integratsiooniprotsess sõltub asjakohastest materiaalsetest ja tehnilistest seadmetest, aga ka kooli organisatsioonilistest ja töötajate eeldustest. Kooliõpetajad näevad suurt panust professionaalsete töökohtade – pedagoogiline assistent ja eripedagoogika – loomisse. Need eksperdid saavad koostöös õpetajaga parandada õpilaste õpetamise protsessi SVVP-ga. Projekti eesmärk on luua SVETiga õpilaste jaoks kaasav hariduskeskkond, mis aitab neil läbida täieliku koolikoolituse. Projekti eesmärk saavutatakse kahe meetme rakendamise kaudu – tegevused, mille eesmärk on parandada õpilaste kooliedu ja spetsiaalsed pedagoogilised teenused, nõustamine ja konsulteerimine õpilaste, lapsevanemate ja haridustöötajate haridus- ja haridusprotsessis. Sihtrühmaks on kooliõpilased. 2016/2017. õppeaastal käis koolis 194 õpilast, kellest 15 on andekad õpilased, viieteistkümnel õpilasel on õpiraskused, käitumine, puue ja vaimne alaareng. Projekti rakendamise koht on Karpatska tänava algkool Svidníkis. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hariduslike erivajadustega õpilased on nüüd osa tavapärasest algkoolist. Nende õpilaste haridusprotsess on keeruline, eelkõige seetõttu, et puuduvad sobivad tingimused tervete õpilaste ja SVETiga õpilaste hariduseks. Kutseharidust ja -koolitust omav üliõpilane vajab hariduse ja koolituse kättesaadavuse, sisu, vormi ja meetodite kohandamist. Selleks et kõigil kooliõpilastel oleks võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele, on vaja luua neile sobiv keskkond ja tingimused. Kogu integratsiooniprotsess sõltub asjakohastest materiaalsetest ja tehnilistest seadmetest, aga ka kooli organisatsioonilistest ja töötajate eeldustest. Kooliõpetajad näevad suurt panust professionaalsete töökohtade – pedagoogiline assistent ja eripedagoogika – loomisse. Need eksperdid saavad koostöös õpetajaga parandada õpilaste õpetamise protsessi SVVP-ga. Projekti eesmärk on luua SVETiga õpilaste jaoks kaasav hariduskeskkond, mis aitab neil läbida täieliku koolikoolituse. Projekti eesmärk saavutatakse kahe meetme rakendamise kaudu – tegevused, mille eesmärk on parandada õpilaste kooliedu ja spetsiaalsed pedagoogilised teenused, nõustamine ja konsulteerimine õpilaste, lapsevanemate ja haridustöötajate haridus- ja haridusprotsessis. Sihtrühmaks on kooliõpilased. 2016/2017. õppeaastal käis koolis 194 õpilast, kellest 15 on andekad õpilased, viieteistkümnel õpilasel on õpiraskused, käitumine, puue ja vaimne alaareng. Projekti rakendamise koht on Karpatska tänava algkool Svidníkis. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Specialiųjų ugdymosi poreikių turintys moksleiviai dabar yra įprastos pradinės mokyklos klasės dalis. Šių mokinių švietimo procesas yra sudėtingas, visų pirma dėl to, kad nėra tinkamų sąlygų sveikiems moksleiviams ir moksleiviams, kuriems taikomas SVET, šviesti. Profesinio rengimo ir mokymo studentui reikia pritaikyti švietimo ir mokymo prieigą, turinį, formą ir metodus. Kad visi moksleiviai turėtų vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą, būtina sukurti jiems tinkamą aplinką ir sąlygas. Visas integracijos procesas priklauso nuo tinkamos medžiagos ir techninės įrangos, bet ir nuo mokyklos organizacinių ir personalo išankstinių sąlygų. Mokyklos pedagogai mato didelį indėlį kuriant profesines darbo vietas – pedagoginį asistentą ir specialųjį pedagogą. Šie ekspertai, bendradarbiaudami su pedagogu, gali pagerinti mokinių mokymo procesą su SVVP. Projekto tikslas – sukurti įtraukią švietimo aplinką moksleiviams, turintiems SVET, kuri padės jiems užbaigti visą mokyklinį mokymą. Projekto tikslas bus pasiektas įgyvendinant dvi veiklas – veiklą, kuria siekiama gerinti mokinių ir specialiųjų pedagoginių paslaugų sėkmę mokykloje, konsultuoti ir konsultuoti mokinius, tėvus ir pedagogus švietimo ir švietimo procese. Tikslinė grupė yra moksleiviai. 2016–2017 mokslo metais 194 mokiniai lanko mokyklą, penkiolika iš jų yra talentingi mokiniai, penkiolika mokinių turi mokymosi sunkumų, elgesio, negalios ir protinio atsilikimo. Projekto įgyvendinimo vieta yra pradinė mokykla Karpatska gatvėje Svidník. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Specialiųjų ugdymosi poreikių turintys moksleiviai dabar yra įprastos pradinės mokyklos klasės dalis. Šių mokinių švietimo procesas yra sudėtingas, visų pirma dėl to, kad nėra tinkamų sąlygų sveikiems moksleiviams ir moksleiviams, kuriems taikomas SVET, šviesti. Profesinio rengimo ir mokymo studentui reikia pritaikyti švietimo ir mokymo prieigą, turinį, formą ir metodus. Kad visi moksleiviai turėtų vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą, būtina sukurti jiems tinkamą aplinką ir sąlygas. Visas integracijos procesas priklauso nuo tinkamos medžiagos ir techninės įrangos, bet ir nuo mokyklos organizacinių ir personalo išankstinių sąlygų. Mokyklos pedagogai mato didelį indėlį kuriant profesines darbo vietas – pedagoginį asistentą ir specialųjį pedagogą. Šie ekspertai, bendradarbiaudami su pedagogu, gali pagerinti mokinių mokymo procesą su SVVP. Projekto tikslas – sukurti įtraukią švietimo aplinką moksleiviams, turintiems SVET, kuri padės jiems užbaigti visą mokyklinį mokymą. Projekto tikslas bus pasiektas įgyvendinant dvi veiklas – veiklą, kuria siekiama gerinti mokinių ir specialiųjų pedagoginių paslaugų sėkmę mokykloje, konsultuoti ir konsultuoti mokinius, tėvus ir pedagogus švietimo ir švietimo procese. Tikslinė grupė yra moksleiviai. 2016–2017 mokslo metais 194 mokiniai lanko mokyklą, penkiolika iš jų yra talentingi mokiniai, penkiolika mokinių turi mokymosi sunkumų, elgesio, negalios ir protinio atsilikimo. Projekto įgyvendinimo vieta yra pradinė mokykla Karpatska gatvėje Svidník. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Specialiųjų ugdymosi poreikių turintys moksleiviai dabar yra įprastos pradinės mokyklos klasės dalis. Šių mokinių švietimo procesas yra sudėtingas, visų pirma dėl to, kad nėra tinkamų sąlygų sveikiems moksleiviams ir moksleiviams, kuriems taikomas SVET, šviesti. Profesinio rengimo ir mokymo studentui reikia pritaikyti švietimo ir mokymo prieigą, turinį, formą ir metodus. Kad visi moksleiviai turėtų vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą, būtina sukurti jiems tinkamą aplinką ir sąlygas. Visas integracijos procesas priklauso nuo tinkamos medžiagos ir techninės įrangos, bet ir nuo mokyklos organizacinių ir personalo išankstinių sąlygų. Mokyklos pedagogai mato didelį indėlį kuriant profesines darbo vietas – pedagoginį asistentą ir specialųjį pedagogą. Šie ekspertai, bendradarbiaudami su pedagogu, gali pagerinti mokinių mokymo procesą su SVVP. Projekto tikslas – sukurti įtraukią švietimo aplinką moksleiviams, turintiems SVET, kuri padės jiems užbaigti visą mokyklinį mokymą. Projekto tikslas bus pasiektas įgyvendinant dvi veiklas – veiklą, kuria siekiama gerinti mokinių ir specialiųjų pedagoginių paslaugų sėkmę mokykloje, konsultuoti ir konsultuoti mokinius, tėvus ir pedagogus švietimo ir švietimo procese. Tikslinė grupė yra moksleiviai. 2016–2017 mokslo metais 194 mokiniai lanko mokyklą, penkiolika iš jų yra talentingi mokiniai, penkiolika mokinių turi mokymosi sunkumų, elgesio, negalios ir protinio atsilikimo. Projekto įgyvendinimo vieta yra pradinė mokykla Karpatska gatvėje Svidník. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Učenici s posebnim obrazovnim potrebama sada su dio redovne osnovne škole. Obrazovni proces tih učenika predstavlja izazov, posebno zato što nisu osigurani odgovarajući uvjeti za obrazovanje zdravih učenika i učenika sa SVET-om. Student sa SOO-om zahtijeva prilagodbu pristupa, sadržaja, oblika i metoda u obrazovanju i osposobljavanju. Kako bi svi učenici imali jednak pristup kvalitetnom obrazovanju, potrebno je stvoriti odgovarajuće okruženje i uvjete za njih. Cijeli proces integracije ovisi o odgovarajućoj materijalnoj i tehničkoj opremi, ali i o organizacijskim i kadrovskim preduvjetima škole. Školski odgojitelji vide veliki doprinos u stvaranju profesionalnih radnih mjesta – pedagoškog asistenta i posebnog odgojitelja. Ti stručnjaci, u suradnji s edukatorom, mogu poboljšati nastavni proces učenika sa SVVP-om. Cilj je projekta stvoriti uključivo obrazovno okruženje za učenike sa SVET-om, što će im pomoći da završe cjelovito školsko osposobljavanje. Cilj projekta ostvarit će se provedbom dviju aktivnosti – aktivnosti usmjerenih na poboljšanje školskog uspjeha učenika i posebnih pedagoških usluga, savjetovanja i savjetovanja u procesu obrazovanja i obrazovanja učenika, roditelja i odgajatelja. Ciljna skupina su učenici. U školskoj godini 2016./2017. 194 učenika pohađaju školu, od kojih su petnaest studenti s talentom, petnaest učenika ima poteškoća u učenju, ponašanje, invaliditet i mentalnu retardaciju. Mjesto provedbe projekta je Osnovna škola u Karpatskoj ulici u Svidníku. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Učenici s posebnim obrazovnim potrebama sada su dio redovne osnovne škole. Obrazovni proces tih učenika predstavlja izazov, posebno zato što nisu osigurani odgovarajući uvjeti za obrazovanje zdravih učenika i učenika sa SVET-om. Student sa SOO-om zahtijeva prilagodbu pristupa, sadržaja, oblika i metoda u obrazovanju i osposobljavanju. Kako bi svi učenici imali jednak pristup kvalitetnom obrazovanju, potrebno je stvoriti odgovarajuće okruženje i uvjete za njih. Cijeli proces integracije ovisi o odgovarajućoj materijalnoj i tehničkoj opremi, ali i o organizacijskim i kadrovskim preduvjetima škole. Školski odgojitelji vide veliki doprinos u stvaranju profesionalnih radnih mjesta – pedagoškog asistenta i posebnog odgojitelja. Ti stručnjaci, u suradnji s edukatorom, mogu poboljšati nastavni proces učenika sa SVVP-om. Cilj je projekta stvoriti uključivo obrazovno okruženje za učenike sa SVET-om, što će im pomoći da završe cjelovito školsko osposobljavanje. Cilj projekta ostvarit će se provedbom dviju aktivnosti – aktivnosti usmjerenih na poboljšanje školskog uspjeha učenika i posebnih pedagoških usluga, savjetovanja i savjetovanja u procesu obrazovanja i obrazovanja učenika, roditelja i odgajatelja. Ciljna skupina su učenici. U školskoj godini 2016./2017. 194 učenika pohađaju školu, od kojih su petnaest studenti s talentom, petnaest učenika ima poteškoća u učenju, ponašanje, invaliditet i mentalnu retardaciju. Mjesto provedbe projekta je Osnovna škola u Karpatskoj ulici u Svidníku. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Učenici s posebnim obrazovnim potrebama sada su dio redovne osnovne škole. Obrazovni proces tih učenika predstavlja izazov, posebno zato što nisu osigurani odgovarajući uvjeti za obrazovanje zdravih učenika i učenika sa SVET-om. Student sa SOO-om zahtijeva prilagodbu pristupa, sadržaja, oblika i metoda u obrazovanju i osposobljavanju. Kako bi svi učenici imali jednak pristup kvalitetnom obrazovanju, potrebno je stvoriti odgovarajuće okruženje i uvjete za njih. Cijeli proces integracije ovisi o odgovarajućoj materijalnoj i tehničkoj opremi, ali i o organizacijskim i kadrovskim preduvjetima škole. Školski odgojitelji vide veliki doprinos u stvaranju profesionalnih radnih mjesta – pedagoškog asistenta i posebnog odgojitelja. Ti stručnjaci, u suradnji s edukatorom, mogu poboljšati nastavni proces učenika sa SVVP-om. Cilj je projekta stvoriti uključivo obrazovno okruženje za učenike sa SVET-om, što će im pomoći da završe cjelovito školsko osposobljavanje. Cilj projekta ostvarit će se provedbom dviju aktivnosti – aktivnosti usmjerenih na poboljšanje školskog uspjeha učenika i posebnih pedagoških usluga, savjetovanja i savjetovanja u procesu obrazovanja i obrazovanja učenika, roditelja i odgajatelja. Ciljna skupina su učenici. U školskoj godini 2016./2017. 194 učenika pohađaju školu, od kojih su petnaest studenti s talentom, petnaest učenika ima poteškoća u učenju, ponašanje, invaliditet i mentalnu retardaciju. Mjesto provedbe projekta je Osnovna škola u Karpatskoj ulici u Svidníku. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αποτελούν πλέον μέρος της κανονικής τάξης της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η εκπαιδευτική διαδικασία αυτών των μαθητών είναι δύσκολη, ιδίως επειδή δεν παρέχονται κατάλληλες συνθήκες για την εκπαίδευση υγιών μαθητών και μαθητών με SVET. Ένας φοιτητής με ΕΕΚ απαιτεί την προσαρμογή της πρόσβασης, του περιεχομένου, της μορφής και των μεθόδων εκπαίδευσης και κατάρτισης. Για να έχουν όλοι οι μαθητές ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί το κατάλληλο περιβάλλον και οι κατάλληλες συνθήκες για αυτούς. Η όλη διαδικασία ολοκλήρωσης εξαρτάται από τον κατάλληλο υλικό και τεχνικό εξοπλισμό, αλλά και από τις οργανωτικές και προσωπικές προϋποθέσεις του σχολείου. Εκπαιδευτές σχολείων βλέπουν μια μεγάλη συμβολή στη δημιουργία επαγγελματικών θέσεων εργασίας — παιδαγωγικός βοηθός και ειδικός εκπαιδευτικός. Οι εμπειρογνώμονες αυτοί, σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό, είναι σε θέση να βελτιώσουν τη διαδικασία διδασκαλίας των μαθητών με SVVP. Στόχος του σχεδίου είναι η δημιουργία ενός εκπαιδευτικού περιβάλλοντος χωρίς αποκλεισμούς για τους μαθητές με SVET, το οποίο θα τους βοηθήσει να ολοκληρώσουν την πλήρη σχολική κατάρτιση. Ο στόχος του σχεδίου θα επιτευχθεί μέσω της υλοποίησης δύο δραστηριοτήτων — δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στη βελτίωση της σχολικής επιτυχίας των μαθητών και ειδικών παιδαγωγικών υπηρεσιών, της παροχής συμβουλών και διαβούλευσης στη διαδικασία εκπαίδευσης και εκπαίδευσης των μαθητών, των γονέων και των εκπαιδευτικών. Η ομάδα-στόχος είναι οι μαθητές. Το σχολικό έτος 2016/2017 194 μαθητές φοιτούν στο σχολείο, δεκαπέντε από αυτούς είναι μαθητές με ταλέντο, δεκαπέντε μαθητές έχουν μαθησιακές δυσκολίες, συμπεριφορά, αναπηρία και διανοητική καθυστέρηση. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αποτελούν πλέον μέρος της κανονικής τάξης της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η εκπαιδευτική διαδικασία αυτών των μαθητών είναι δύσκολη, ιδίως επειδή δεν παρέχονται κατάλληλες συνθήκες για την εκπαίδευση υγιών μαθητών και μαθητών με SVET. Ένας φοιτητής με ΕΕΚ απαιτεί την προσαρμογή της πρόσβασης, του περιεχομένου, της μορφής και των μεθόδων εκπαίδευσης και κατάρτισης. Για να έχουν όλοι οι μαθητές ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί το κατάλληλο περιβάλλον και οι κατάλληλες συνθήκες για αυτούς. Η όλη διαδικασία ολοκλήρωσης εξαρτάται από τον κατάλληλο υλικό και τεχνικό εξοπλισμό, αλλά και από τις οργανωτικές και προσωπικές προϋποθέσεις του σχολείου. Εκπαιδευτές σχολείων βλέπουν μια μεγάλη συμβολή στη δημιουργία επαγγελματικών θέσεων εργασίας — παιδαγωγικός βοηθός και ειδικός εκπαιδευτικός. Οι εμπειρογνώμονες αυτοί, σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό, είναι σε θέση να βελτιώσουν τη διαδικασία διδασκαλίας των μαθητών με SVVP. Στόχος του σχεδίου είναι η δημιουργία ενός εκπαιδευτικού περιβάλλοντος χωρίς αποκλεισμούς για τους μαθητές με SVET, το οποίο θα τους βοηθήσει να ολοκληρώσουν την πλήρη σχολική κατάρτιση. Ο στόχος του σχεδίου θα επιτευχθεί μέσω της υλοποίησης δύο δραστηριοτήτων — δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στη βελτίωση της σχολικής επιτυχίας των μαθητών και ειδικών παιδαγωγικών υπηρεσιών, της παροχής συμβουλών και διαβούλευσης στη διαδικασία εκπαίδευσης και εκπαίδευσης των μαθητών, των γονέων και των εκπαιδευτικών. Η ομάδα-στόχος είναι οι μαθητές. Το σχολικό έτος 2016/2017 194 μαθητές φοιτούν στο σχολείο, δεκαπέντε από αυτούς είναι μαθητές με ταλέντο, δεκαπέντε μαθητές έχουν μαθησιακές δυσκολίες, συμπεριφορά, αναπηρία και διανοητική καθυστέρηση. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αποτελούν πλέον μέρος της κανονικής τάξης της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η εκπαιδευτική διαδικασία αυτών των μαθητών είναι δύσκολη, ιδίως επειδή δεν παρέχονται κατάλληλες συνθήκες για την εκπαίδευση υγιών μαθητών και μαθητών με SVET. Ένας φοιτητής με ΕΕΚ απαιτεί την προσαρμογή της πρόσβασης, του περιεχομένου, της μορφής και των μεθόδων εκπαίδευσης και κατάρτισης. Για να έχουν όλοι οι μαθητές ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί το κατάλληλο περιβάλλον και οι κατάλληλες συνθήκες για αυτούς. Η όλη διαδικασία ολοκλήρωσης εξαρτάται από τον κατάλληλο υλικό και τεχνικό εξοπλισμό, αλλά και από τις οργανωτικές και προσωπικές προϋποθέσεις του σχολείου. Εκπαιδευτές σχολείων βλέπουν μια μεγάλη συμβολή στη δημιουργία επαγγελματικών θέσεων εργασίας — παιδαγωγικός βοηθός και ειδικός εκπαιδευτικός. Οι εμπειρογνώμονες αυτοί, σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό, είναι σε θέση να βελτιώσουν τη διαδικασία διδασκαλίας των μαθητών με SVVP. Στόχος του σχεδίου είναι η δημιουργία ενός εκπαιδευτικού περιβάλλοντος χωρίς αποκλεισμούς για τους μαθητές με SVET, το οποίο θα τους βοηθήσει να ολοκληρώσουν την πλήρη σχολική κατάρτιση. Ο στόχος του σχεδίου θα επιτευχθεί μέσω της υλοποίησης δύο δραστηριοτήτων — δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στη βελτίωση της σχολικής επιτυχίας των μαθητών και ειδικών παιδαγωγικών υπηρεσιών, της παροχής συμβουλών και διαβούλευσης στη διαδικασία εκπαίδευσης και εκπαίδευσης των μαθητών, των γονέων και των εκπαιδευτικών. Η ομάδα-στόχος είναι οι μαθητές. Το σχολικό έτος 2016/2017 194 μαθητές φοιτούν στο σχολείο, δεκαπέντε από αυτούς είναι μαθητές με ταλέντο, δεκαπέντε μαθητές έχουν μαθησιακές δυσκολίες, συμπεριφορά, αναπηρία και διανοητική καθυστέρηση. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Oppilaat, joilla on erityisopetusta, kuuluvat nyt tavalliseen peruskoululuokkaan. Näiden oppilaiden koulutusprosessi on haastava erityisesti siksi, että terveille oppilaille ja SVET-opiskelijoille ei tarjota sopivia edellytyksiä. Opiskelija, jolla on ammatillinen koulutus, edellyttää koulutuksen saatavuuden, sisällön, muodon ja menetelmien mukauttamista. Jotta kaikilla koululaisilla olisi yhtäläiset mahdollisuudet saada laadukasta koulutusta, heille on luotava oikea ympäristö ja olosuhteet. Koko integraatioprosessi riippuu asianmukaisista materiaaleista ja teknisistä välineistä, mutta myös koulun organisaatio- ja henkilöstövaatimuksista. Kouluopettajat näkevät suuren panoksen ammatillisten työpaikkojen – pedagogisen avustajan ja erityisopettajan – luomiseen. Nämä asiantuntijat voivat yhteistyössä kouluttajan kanssa parantaa oppilaiden opetusprosessia SVVP:n kanssa. Hankkeen tavoitteena on luoda SVET-opiskelijoille osallistava koulutusympäristö, joka auttaa heitä täyden kouluopetuksen suorittamisessa. Hankkeen tavoite saavutetaan toteuttamalla kaksi toimea – toimet, joilla pyritään parantamaan oppilaiden menestystä kouluissa ja erityiset pedagogiset palvelut, neuvonta ja kuuleminen oppilaille, vanhemmille ja kouluttajille annettavassa koulutuksessa ja koulutuksessa. Kohderyhmänä ovat koululaiset. Lukuvuonna 2016/2017 194 oppilasta käy koulua, viisitoista on lahjakkaita oppilaita, 15 oppilasta on oppimisvaikeuksia, käyttäytymistä, vammaisuutta ja henkistä jälkeenjääneisyyttä. Hankkeen toteutuspaikka on Svidníkin Karpatska Streetin peruskoulu. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Oppilaat, joilla on erityisopetusta, kuuluvat nyt tavalliseen peruskoululuokkaan. Näiden oppilaiden koulutusprosessi on haastava erityisesti siksi, että terveille oppilaille ja SVET-opiskelijoille ei tarjota sopivia edellytyksiä. Opiskelija, jolla on ammatillinen koulutus, edellyttää koulutuksen saatavuuden, sisällön, muodon ja menetelmien mukauttamista. Jotta kaikilla koululaisilla olisi yhtäläiset mahdollisuudet saada laadukasta koulutusta, heille on luotava oikea ympäristö ja olosuhteet. Koko integraatioprosessi riippuu asianmukaisista materiaaleista ja teknisistä välineistä, mutta myös koulun organisaatio- ja henkilöstövaatimuksista. Kouluopettajat näkevät suuren panoksen ammatillisten työpaikkojen – pedagogisen avustajan ja erityisopettajan – luomiseen. Nämä asiantuntijat voivat yhteistyössä kouluttajan kanssa parantaa oppilaiden opetusprosessia SVVP:n kanssa. Hankkeen tavoitteena on luoda SVET-opiskelijoille osallistava koulutusympäristö, joka auttaa heitä täyden kouluopetuksen suorittamisessa. Hankkeen tavoite saavutetaan toteuttamalla kaksi toimea – toimet, joilla pyritään parantamaan oppilaiden menestystä kouluissa ja erityiset pedagogiset palvelut, neuvonta ja kuuleminen oppilaille, vanhemmille ja kouluttajille annettavassa koulutuksessa ja koulutuksessa. Kohderyhmänä ovat koululaiset. Lukuvuonna 2016/2017 194 oppilasta käy koulua, viisitoista on lahjakkaita oppilaita, 15 oppilasta on oppimisvaikeuksia, käyttäytymistä, vammaisuutta ja henkistä jälkeenjääneisyyttä. Hankkeen toteutuspaikka on Svidníkin Karpatska Streetin peruskoulu. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Oppilaat, joilla on erityisopetusta, kuuluvat nyt tavalliseen peruskoululuokkaan. Näiden oppilaiden koulutusprosessi on haastava erityisesti siksi, että terveille oppilaille ja SVET-opiskelijoille ei tarjota sopivia edellytyksiä. Opiskelija, jolla on ammatillinen koulutus, edellyttää koulutuksen saatavuuden, sisällön, muodon ja menetelmien mukauttamista. Jotta kaikilla koululaisilla olisi yhtäläiset mahdollisuudet saada laadukasta koulutusta, heille on luotava oikea ympäristö ja olosuhteet. Koko integraatioprosessi riippuu asianmukaisista materiaaleista ja teknisistä välineistä, mutta myös koulun organisaatio- ja henkilöstövaatimuksista. Kouluopettajat näkevät suuren panoksen ammatillisten työpaikkojen – pedagogisen avustajan ja erityisopettajan – luomiseen. Nämä asiantuntijat voivat yhteistyössä kouluttajan kanssa parantaa oppilaiden opetusprosessia SVVP:n kanssa. Hankkeen tavoitteena on luoda SVET-opiskelijoille osallistava koulutusympäristö, joka auttaa heitä täyden kouluopetuksen suorittamisessa. Hankkeen tavoite saavutetaan toteuttamalla kaksi toimea – toimet, joilla pyritään parantamaan oppilaiden menestystä kouluissa ja erityiset pedagogiset palvelut, neuvonta ja kuuleminen oppilaille, vanhemmille ja kouluttajille annettavassa koulutuksessa ja koulutuksessa. Kohderyhmänä ovat koululaiset. Lukuvuonna 2016/2017 194 oppilasta käy koulua, viisitoista on lahjakkaita oppilaita, 15 oppilasta on oppimisvaikeuksia, käyttäytymistä, vammaisuutta ja henkistä jälkeenjääneisyyttä. Hankkeen toteutuspaikka on Svidníkin Karpatska Streetin peruskoulu. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych są obecnie częścią regularnej klasy szkoły podstawowej. Proces edukacyjny tych uczniów jest trudny, zwłaszcza dlatego, że nie przewidziano odpowiednich warunków do edukacji zdrowych uczniów i uczniów posiadających SVET. Student posiadający kształcenie i szkolenie zawodowe wymaga dostosowania dostępu, treści, formy i metod kształcenia i szkolenia. Aby wszyscy uczniowie mieli równy dostęp do wysokiej jakości edukacji, konieczne jest stworzenie dla nich odpowiedniego środowiska i warunków. Cały proces integracji zależy od odpowiedniego materiału i wyposażenia technicznego, ale także od wymagań organizacyjnych i kadrowych szkoły. Nauczyciele szkół widzą duży wkład w tworzenie profesjonalnych miejsc pracy – asystenta pedagogicznego i pedagoga specjalnego. Eksperci ci, we współpracy z edukatorem, są w stanie usprawnić proces nauczania uczniów z SVVP. Celem projektu jest stworzenie integracyjnego środowiska edukacyjnego dla uczniów posiadających SVET, co pomoże im ukończyć pełne szkolenie szkolne. Cel projektu zostanie osiągnięty poprzez realizację dwóch działań – działań mających na celu poprawę sukcesu szkolnego uczniów i specjalnych usług pedagogicznych, doradztwo i konsultacje w procesie edukacji i edukacji dla uczniów, rodziców i wychowawców. Grupą docelową są uczniowie. W roku szkolnym 2016/2017 194 uczniów uczęszcza do szkoły, piętnastu z nich to uczniowie z talentem, piętnastu uczniów ma trudności w nauce, zachowanie, niepełnosprawność i upośledzenie psychiczne. Miejscem realizacji projektu jest Szkoła Podstawowa przy ul. Karpatskiej w Svidníku. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych są obecnie częścią regularnej klasy szkoły podstawowej. Proces edukacyjny tych uczniów jest trudny, zwłaszcza dlatego, że nie przewidziano odpowiednich warunków do edukacji zdrowych uczniów i uczniów posiadających SVET. Student posiadający kształcenie i szkolenie zawodowe wymaga dostosowania dostępu, treści, formy i metod kształcenia i szkolenia. Aby wszyscy uczniowie mieli równy dostęp do wysokiej jakości edukacji, konieczne jest stworzenie dla nich odpowiedniego środowiska i warunków. Cały proces integracji zależy od odpowiedniego materiału i wyposażenia technicznego, ale także od wymagań organizacyjnych i kadrowych szkoły. Nauczyciele szkół widzą duży wkład w tworzenie profesjonalnych miejsc pracy – asystenta pedagogicznego i pedagoga specjalnego. Eksperci ci, we współpracy z edukatorem, są w stanie usprawnić proces nauczania uczniów z SVVP. Celem projektu jest stworzenie integracyjnego środowiska edukacyjnego dla uczniów posiadających SVET, co pomoże im ukończyć pełne szkolenie szkolne. Cel projektu zostanie osiągnięty poprzez realizację dwóch działań – działań mających na celu poprawę sukcesu szkolnego uczniów i specjalnych usług pedagogicznych, doradztwo i konsultacje w procesie edukacji i edukacji dla uczniów, rodziców i wychowawców. Grupą docelową są uczniowie. W roku szkolnym 2016/2017 194 uczniów uczęszcza do szkoły, piętnastu z nich to uczniowie z talentem, piętnastu uczniów ma trudności w nauce, zachowanie, niepełnosprawność i upośledzenie psychiczne. Miejscem realizacji projektu jest Szkoła Podstawowa przy ul. Karpatskiej w Svidníku. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych są obecnie częścią regularnej klasy szkoły podstawowej. Proces edukacyjny tych uczniów jest trudny, zwłaszcza dlatego, że nie przewidziano odpowiednich warunków do edukacji zdrowych uczniów i uczniów posiadających SVET. Student posiadający kształcenie i szkolenie zawodowe wymaga dostosowania dostępu, treści, formy i metod kształcenia i szkolenia. Aby wszyscy uczniowie mieli równy dostęp do wysokiej jakości edukacji, konieczne jest stworzenie dla nich odpowiedniego środowiska i warunków. Cały proces integracji zależy od odpowiedniego materiału i wyposażenia technicznego, ale także od wymagań organizacyjnych i kadrowych szkoły. Nauczyciele szkół widzą duży wkład w tworzenie profesjonalnych miejsc pracy – asystenta pedagogicznego i pedagoga specjalnego. Eksperci ci, we współpracy z edukatorem, są w stanie usprawnić proces nauczania uczniów z SVVP. Celem projektu jest stworzenie integracyjnego środowiska edukacyjnego dla uczniów posiadających SVET, co pomoże im ukończyć pełne szkolenie szkolne. Cel projektu zostanie osiągnięty poprzez realizację dwóch działań – działań mających na celu poprawę sukcesu szkolnego uczniów i specjalnych usług pedagogicznych, doradztwo i konsultacje w procesie edukacji i edukacji dla uczniów, rodziców i wychowawców. Grupą docelową są uczniowie. W roku szkolnym 2016/2017 194 uczniów uczęszcza do szkoły, piętnastu z nich to uczniowie z talentem, piętnastu uczniów ma trudności w nauce, zachowanie, niepełnosprawność i upośledzenie psychiczne. Miejscem realizacji projektu jest Szkoła Podstawowa przy ul. Karpatskiej w Svidníku. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A sajátos nevelési igényű tanulók immár a rendes általános iskolai osztály részét képezik. E tanulók oktatási folyamata kihívást jelent, különösen azért, mert nem biztosítottak megfelelő feltételeket az egészséges tanulók és a szakoktatásban és -képzésben részesülő tanulók oktatásához. A szakképzésben részt vevő hallgatónak hozzá kell igazítania az oktatáshoz és képzéshez való hozzáférést, a tartalmat, a formát és a módszereket. Annak érdekében, hogy minden tanuló egyenlő mértékben hozzáférhessen a minőségi oktatáshoz, meg kell teremteni a számukra megfelelő környezetet és feltételeket. Az integráció teljes folyamata függ a megfelelő anyagi és műszaki berendezésektől, de az iskola szervezeti és személyzeti előfeltételeitől is. Az iskolai pedagógusok nagy mértékben hozzájárulnak a szakmai munkahelyek létrehozásához – pedagógiai asszisztens és speciális pedagógus. Ezek a szakértők a pedagógussal együttműködve képesek javítani az SVVP-vel rendelkező tanulók tanítási folyamatát. A projekt célja, hogy befogadó oktatási környezetet teremtsen az SVET-tel rendelkező tanulók számára, amely segít nekik a teljes iskolai képzés befejezésében. A projekt célja két tevékenység megvalósítása: a tanulók iskolai sikerének javítását célzó tevékenységek és speciális pedagógiai szolgáltatások, tanácsadás és konzultáció a tanulók, szülők és oktatók oktatási és oktatási folyamatában. A célcsoport az iskolai tanulók. A 2016/2017-es tanévben 194 diák jár iskolába, közülük tizenöt tehetséges, tizenöt tanuló tanulási nehézségekkel, viselkedéssel, fogyatékossággal és mentális retardációval küzd. A projekt megvalósításának helye a Svidník Karpatska utcai Általános Iskola. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A sajátos nevelési igényű tanulók immár a rendes általános iskolai osztály részét képezik. E tanulók oktatási folyamata kihívást jelent, különösen azért, mert nem biztosítottak megfelelő feltételeket az egészséges tanulók és a szakoktatásban és -képzésben részesülő tanulók oktatásához. A szakképzésben részt vevő hallgatónak hozzá kell igazítania az oktatáshoz és képzéshez való hozzáférést, a tartalmat, a formát és a módszereket. Annak érdekében, hogy minden tanuló egyenlő mértékben hozzáférhessen a minőségi oktatáshoz, meg kell teremteni a számukra megfelelő környezetet és feltételeket. Az integráció teljes folyamata függ a megfelelő anyagi és műszaki berendezésektől, de az iskola szervezeti és személyzeti előfeltételeitől is. Az iskolai pedagógusok nagy mértékben hozzájárulnak a szakmai munkahelyek létrehozásához – pedagógiai asszisztens és speciális pedagógus. Ezek a szakértők a pedagógussal együttműködve képesek javítani az SVVP-vel rendelkező tanulók tanítási folyamatát. A projekt célja, hogy befogadó oktatási környezetet teremtsen az SVET-tel rendelkező tanulók számára, amely segít nekik a teljes iskolai képzés befejezésében. A projekt célja két tevékenység megvalósítása: a tanulók iskolai sikerének javítását célzó tevékenységek és speciális pedagógiai szolgáltatások, tanácsadás és konzultáció a tanulók, szülők és oktatók oktatási és oktatási folyamatában. A célcsoport az iskolai tanulók. A 2016/2017-es tanévben 194 diák jár iskolába, közülük tizenöt tehetséges, tizenöt tanuló tanulási nehézségekkel, viselkedéssel, fogyatékossággal és mentális retardációval küzd. A projekt megvalósításának helye a Svidník Karpatska utcai Általános Iskola. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A sajátos nevelési igényű tanulók immár a rendes általános iskolai osztály részét képezik. E tanulók oktatási folyamata kihívást jelent, különösen azért, mert nem biztosítottak megfelelő feltételeket az egészséges tanulók és a szakoktatásban és -képzésben részesülő tanulók oktatásához. A szakképzésben részt vevő hallgatónak hozzá kell igazítania az oktatáshoz és képzéshez való hozzáférést, a tartalmat, a formát és a módszereket. Annak érdekében, hogy minden tanuló egyenlő mértékben hozzáférhessen a minőségi oktatáshoz, meg kell teremteni a számukra megfelelő környezetet és feltételeket. Az integráció teljes folyamata függ a megfelelő anyagi és műszaki berendezésektől, de az iskola szervezeti és személyzeti előfeltételeitől is. Az iskolai pedagógusok nagy mértékben hozzájárulnak a szakmai munkahelyek létrehozásához – pedagógiai asszisztens és speciális pedagógus. Ezek a szakértők a pedagógussal együttműködve képesek javítani az SVVP-vel rendelkező tanulók tanítási folyamatát. A projekt célja, hogy befogadó oktatási környezetet teremtsen az SVET-tel rendelkező tanulók számára, amely segít nekik a teljes iskolai képzés befejezésében. A projekt célja két tevékenység megvalósítása: a tanulók iskolai sikerének javítását célzó tevékenységek és speciális pedagógiai szolgáltatások, tanácsadás és konzultáció a tanulók, szülők és oktatók oktatási és oktatási folyamatában. A célcsoport az iskolai tanulók. A 2016/2017-es tanévben 194 diák jár iskolába, közülük tizenöt tehetséges, tizenöt tanuló tanulási nehézségekkel, viselkedéssel, fogyatékossággal és mentális retardációval küzd. A projekt megvalósításának helye a Svidník Karpatska utcai Általános Iskola. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou nyní součástí běžné základní školy. Vzdělávací proces těchto žáků je náročný, zejména proto, že nejsou zajištěny vhodné podmínky pro vzdělávání zdravých žáků a žáků se SVET. Student s odborným vzděláváním a přípravou vyžaduje přizpůsobení přístupu, obsahu, formy a metod ve vzdělávání a odborné přípravě. Aby měli všichni žáci rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání, je nezbytné vytvořit pro ně vhodné prostředí a podmínky. Celý proces integrace závisí na vhodném materiálním a technickém vybavení, ale také na organizačních a personálních předpokladech školy. Školní pedagogové vidí velký přínos při vytváření profesionálních pracovních míst – pedagogický asistent a speciální pedagog. Tito odborníci ve spolupráci s pedagogem jsou schopni zlepšit proces výuky žáků s SVVP. Cílem projektu je vytvořit inkluzivní vzdělávací prostředí pro žáky se SVET, které jim pomůže dokončit kompletní školní školení. Cíle projektu bude dosaženo realizací dvou aktivit – aktivit zaměřených na zlepšení školního úspěchu žáků a speciálních pedagogických služeb, poradenství a konzultace v procesu vzdělávání žáků, rodičů a pedagogických pracovníků. Cílovou skupinou jsou žáci. Ve školním roce 2016/2017 navštěvuje školu 194 žáků, z toho patnáct studentů s talentem, patnáct žáků má problémy s učením, chování, postižení a mentální retardaci.Místem realizace projektu je Základní škola v Karpatské ulici ve Svidníku. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou nyní součástí běžné základní školy. Vzdělávací proces těchto žáků je náročný, zejména proto, že nejsou zajištěny vhodné podmínky pro vzdělávání zdravých žáků a žáků se SVET. Student s odborným vzděláváním a přípravou vyžaduje přizpůsobení přístupu, obsahu, formy a metod ve vzdělávání a odborné přípravě. Aby měli všichni žáci rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání, je nezbytné vytvořit pro ně vhodné prostředí a podmínky. Celý proces integrace závisí na vhodném materiálním a technickém vybavení, ale také na organizačních a personálních předpokladech školy. Školní pedagogové vidí velký přínos při vytváření profesionálních pracovních míst – pedagogický asistent a speciální pedagog. Tito odborníci ve spolupráci s pedagogem jsou schopni zlepšit proces výuky žáků s SVVP. Cílem projektu je vytvořit inkluzivní vzdělávací prostředí pro žáky se SVET, které jim pomůže dokončit kompletní školní školení. Cíle projektu bude dosaženo realizací dvou aktivit – aktivit zaměřených na zlepšení školního úspěchu žáků a speciálních pedagogických služeb, poradenství a konzultace v procesu vzdělávání žáků, rodičů a pedagogických pracovníků. Cílovou skupinou jsou žáci. Ve školním roce 2016/2017 navštěvuje školu 194 žáků, z toho patnáct studentů s talentem, patnáct žáků má problémy s učením, chování, postižení a mentální retardaci.Místem realizace projektu je Základní škola v Karpatské ulici ve Svidníku. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou nyní součástí běžné základní školy. Vzdělávací proces těchto žáků je náročný, zejména proto, že nejsou zajištěny vhodné podmínky pro vzdělávání zdravých žáků a žáků se SVET. Student s odborným vzděláváním a přípravou vyžaduje přizpůsobení přístupu, obsahu, formy a metod ve vzdělávání a odborné přípravě. Aby měli všichni žáci rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání, je nezbytné vytvořit pro ně vhodné prostředí a podmínky. Celý proces integrace závisí na vhodném materiálním a technickém vybavení, ale také na organizačních a personálních předpokladech školy. Školní pedagogové vidí velký přínos při vytváření profesionálních pracovních míst – pedagogický asistent a speciální pedagog. Tito odborníci ve spolupráci s pedagogem jsou schopni zlepšit proces výuky žáků s SVVP. Cílem projektu je vytvořit inkluzivní vzdělávací prostředí pro žáky se SVET, které jim pomůže dokončit kompletní školní školení. Cíle projektu bude dosaženo realizací dvou aktivit – aktivit zaměřených na zlepšení školního úspěchu žáků a speciálních pedagogických služeb, poradenství a konzultace v procesu vzdělávání žáků, rodičů a pedagogických pracovníků. Cílovou skupinou jsou žáci. Ve školním roce 2016/2017 navštěvuje školu 194 žáků, z toho patnáct studentů s talentem, patnáct žáků má problémy s učením, chování, postižení a mentální retardaci.Místem realizace projektu je Základní škola v Karpatské ulici ve Svidníku. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Skolēni ar īpašām izglītības vajadzībām tagad ir daļa no parastās pamatskolas klases. Šo skolēnu izglītošanas process ir sarežģīts, jo īpaši tāpēc, ka nav nodrošināti piemēroti apstākļi, lai izglītotu veselīgus skolēnus un skolēnus ar SVET. Studentam ar PIA ir jāpielāgo piekļuve izglītībai un apmācībai, saturs, forma un metodes. Lai visiem skolēniem būtu vienlīdzīga piekļuve kvalitatīvai izglītībai, ir jārada viņiem piemērota vide un apstākļi. Viss integrācijas process ir atkarīgs no atbilstošā materiālā un tehniskā aprīkojuma, bet arī no skolas organizatoriskajiem un personāla priekšnoteikumiem. Skolu pedagogi redz lielu ieguldījumu profesionālo darbavietu radīšanā — pedagoģisko asistentu un īpašo pedagogu. Šie eksperti sadarbībā ar pedagogu spēj uzlabot skolēnu mācīšanas procesu kopā ar SVVP. Projekta mērķis ir radīt iekļaujošu izglītības vidi skolēniem ar SVET, kas palīdzēs viņiem pabeigt pilnu skolas apmācību. Projekta mērķis tiks sasniegts, īstenojot divas aktivitātes — aktivitātes, kuru mērķis ir uzlabot skolēnu sekmes skolā un speciālos pedagoģiskos pakalpojumus, konsultācijas un konsultācijas izglītības un izglītības procesā skolēniem, vecākiem un pedagogiem. Mērķa grupa ir skolēni. 2016./2017. mācību gadā 194. mācību gadā skolā apmeklē piecpadsmit skolēnus ar talantiem, piecpadsmit skolēniem ir mācīšanās grūtības, uzvedība, invaliditāte un garīga atpalicība. Projekta īstenošanas vieta ir pamatskola Karpatska ielā Svidnikā. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Skolēni ar īpašām izglītības vajadzībām tagad ir daļa no parastās pamatskolas klases. Šo skolēnu izglītošanas process ir sarežģīts, jo īpaši tāpēc, ka nav nodrošināti piemēroti apstākļi, lai izglītotu veselīgus skolēnus un skolēnus ar SVET. Studentam ar PIA ir jāpielāgo piekļuve izglītībai un apmācībai, saturs, forma un metodes. Lai visiem skolēniem būtu vienlīdzīga piekļuve kvalitatīvai izglītībai, ir jārada viņiem piemērota vide un apstākļi. Viss integrācijas process ir atkarīgs no atbilstošā materiālā un tehniskā aprīkojuma, bet arī no skolas organizatoriskajiem un personāla priekšnoteikumiem. Skolu pedagogi redz lielu ieguldījumu profesionālo darbavietu radīšanā — pedagoģisko asistentu un īpašo pedagogu. Šie eksperti sadarbībā ar pedagogu spēj uzlabot skolēnu mācīšanas procesu kopā ar SVVP. Projekta mērķis ir radīt iekļaujošu izglītības vidi skolēniem ar SVET, kas palīdzēs viņiem pabeigt pilnu skolas apmācību. Projekta mērķis tiks sasniegts, īstenojot divas aktivitātes — aktivitātes, kuru mērķis ir uzlabot skolēnu sekmes skolā un speciālos pedagoģiskos pakalpojumus, konsultācijas un konsultācijas izglītības un izglītības procesā skolēniem, vecākiem un pedagogiem. Mērķa grupa ir skolēni. 2016./2017. mācību gadā 194. mācību gadā skolā apmeklē piecpadsmit skolēnus ar talantiem, piecpadsmit skolēniem ir mācīšanās grūtības, uzvedība, invaliditāte un garīga atpalicība. Projekta īstenošanas vieta ir pamatskola Karpatska ielā Svidnikā. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Skolēni ar īpašām izglītības vajadzībām tagad ir daļa no parastās pamatskolas klases. Šo skolēnu izglītošanas process ir sarežģīts, jo īpaši tāpēc, ka nav nodrošināti piemēroti apstākļi, lai izglītotu veselīgus skolēnus un skolēnus ar SVET. Studentam ar PIA ir jāpielāgo piekļuve izglītībai un apmācībai, saturs, forma un metodes. Lai visiem skolēniem būtu vienlīdzīga piekļuve kvalitatīvai izglītībai, ir jārada viņiem piemērota vide un apstākļi. Viss integrācijas process ir atkarīgs no atbilstošā materiālā un tehniskā aprīkojuma, bet arī no skolas organizatoriskajiem un personāla priekšnoteikumiem. Skolu pedagogi redz lielu ieguldījumu profesionālo darbavietu radīšanā — pedagoģisko asistentu un īpašo pedagogu. Šie eksperti sadarbībā ar pedagogu spēj uzlabot skolēnu mācīšanas procesu kopā ar SVVP. Projekta mērķis ir radīt iekļaujošu izglītības vidi skolēniem ar SVET, kas palīdzēs viņiem pabeigt pilnu skolas apmācību. Projekta mērķis tiks sasniegts, īstenojot divas aktivitātes — aktivitātes, kuru mērķis ir uzlabot skolēnu sekmes skolā un speciālos pedagoģiskos pakalpojumus, konsultācijas un konsultācijas izglītības un izglītības procesā skolēniem, vecākiem un pedagogiem. Mērķa grupa ir skolēni. 2016./2017. mācību gadā 194. mācību gadā skolā apmeklē piecpadsmit skolēnus ar talantiem, piecpadsmit skolēniem ir mācīšanās grūtības, uzvedība, invaliditāte un garīga atpalicība. Projekta īstenošanas vieta ir pamatskola Karpatska ielā Svidnikā. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tá daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu anois mar chuid den ghnáthrang bunscoile. Tá próiseas oideachais na ndaltaí seo dúshlánach, go háirithe toisc nach gcuirtear coinníollacha oiriúnacha ar fáil d’oideachas daltaí sláintiúla agus daltaí le SVET. Éilíonn mac léinn a bhfuil gairmoideachas agus gairmoiliúint aige/aici rochtain, ábhar, foirm agus modhanna oideachais agus oiliúna a oiriúnú. Ionas go mbeidh rochtain chomhionann ag gach dalta scoile ar oideachas ardchaighdeáin, is gá an timpeallacht agus na coinníollacha cearta a chruthú dóibh. Braitheann an próiseas iomlán comhtháthaithe ar an ábhar cuí agus ar an trealamh teicniúil, ach freisin ar réamhriachtanais eagrúcháin agus pearsanra na scoile. Cuireann oideoirí scoile go mór le poist ghairmiúla a chruthú — cúntóir oideolaíoch agus oideachasóir speisialta. Tá na saineolaithe seo, i gcomhar leis an oideoir, in ann feabhas a chur ar phróiseas teagaisc daltaí le SVVP. Is é aidhm an tionscadail timpeallacht oideachais chuimsitheach a chruthú do dhaltaí a bhfuil SVET acu, rud a chuideoidh leo oiliúint iomlán scoile a chur i gcrích. Bainfear aidhm an tionscadail amach trí dhá ghníomhaíocht a chur i bhfeidhm — gníomhaíochtaí atá dírithe ar fheabhas a chur ar rath scoile na ndaltaí agus seirbhísí speisialta oideolaíocha, comhairleoireacht agus comhairliúchán i bpróiseas an oideachais agus an oideachais do dhaltaí, do thuismitheoirí agus d’oideoirí. Is é an spriocghrúpa daltaí scoile. Sa scoilbhliain 2016/2017 freastalaíonn 194 dalta ar scoil, is mic léinn iad cúig cinn déag acu a bhfuil tallann acu, tá deacrachtaí foghlama, iompar, míchumas agus moilliú meabhrach ag cúig dalta déag acu. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu anois mar chuid den ghnáthrang bunscoile. Tá próiseas oideachais na ndaltaí seo dúshlánach, go háirithe toisc nach gcuirtear coinníollacha oiriúnacha ar fáil d’oideachas daltaí sláintiúla agus daltaí le SVET. Éilíonn mac léinn a bhfuil gairmoideachas agus gairmoiliúint aige/aici rochtain, ábhar, foirm agus modhanna oideachais agus oiliúna a oiriúnú. Ionas go mbeidh rochtain chomhionann ag gach dalta scoile ar oideachas ardchaighdeáin, is gá an timpeallacht agus na coinníollacha cearta a chruthú dóibh. Braitheann an próiseas iomlán comhtháthaithe ar an ábhar cuí agus ar an trealamh teicniúil, ach freisin ar réamhriachtanais eagrúcháin agus pearsanra na scoile. Cuireann oideoirí scoile go mór le poist ghairmiúla a chruthú — cúntóir oideolaíoch agus oideachasóir speisialta. Tá na saineolaithe seo, i gcomhar leis an oideoir, in ann feabhas a chur ar phróiseas teagaisc daltaí le SVVP. Is é aidhm an tionscadail timpeallacht oideachais chuimsitheach a chruthú do dhaltaí a bhfuil SVET acu, rud a chuideoidh leo oiliúint iomlán scoile a chur i gcrích. Bainfear aidhm an tionscadail amach trí dhá ghníomhaíocht a chur i bhfeidhm — gníomhaíochtaí atá dírithe ar fheabhas a chur ar rath scoile na ndaltaí agus seirbhísí speisialta oideolaíocha, comhairleoireacht agus comhairliúchán i bpróiseas an oideachais agus an oideachais do dhaltaí, do thuismitheoirí agus d’oideoirí. Is é an spriocghrúpa daltaí scoile. Sa scoilbhliain 2016/2017 freastalaíonn 194 dalta ar scoil, is mic léinn iad cúig cinn déag acu a bhfuil tallann acu, tá deacrachtaí foghlama, iompar, míchumas agus moilliú meabhrach ag cúig dalta déag acu. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu anois mar chuid den ghnáthrang bunscoile. Tá próiseas oideachais na ndaltaí seo dúshlánach, go háirithe toisc nach gcuirtear coinníollacha oiriúnacha ar fáil d’oideachas daltaí sláintiúla agus daltaí le SVET. Éilíonn mac léinn a bhfuil gairmoideachas agus gairmoiliúint aige/aici rochtain, ábhar, foirm agus modhanna oideachais agus oiliúna a oiriúnú. Ionas go mbeidh rochtain chomhionann ag gach dalta scoile ar oideachas ardchaighdeáin, is gá an timpeallacht agus na coinníollacha cearta a chruthú dóibh. Braitheann an próiseas iomlán comhtháthaithe ar an ábhar cuí agus ar an trealamh teicniúil, ach freisin ar réamhriachtanais eagrúcháin agus pearsanra na scoile. Cuireann oideoirí scoile go mór le poist ghairmiúla a chruthú — cúntóir oideolaíoch agus oideachasóir speisialta. Tá na saineolaithe seo, i gcomhar leis an oideoir, in ann feabhas a chur ar phróiseas teagaisc daltaí le SVVP. Is é aidhm an tionscadail timpeallacht oideachais chuimsitheach a chruthú do dhaltaí a bhfuil SVET acu, rud a chuideoidh leo oiliúint iomlán scoile a chur i gcrích. Bainfear aidhm an tionscadail amach trí dhá ghníomhaíocht a chur i bhfeidhm — gníomhaíochtaí atá dírithe ar fheabhas a chur ar rath scoile na ndaltaí agus seirbhísí speisialta oideolaíocha, comhairleoireacht agus comhairliúchán i bpróiseas an oideachais agus an oideachais do dhaltaí, do thuismitheoirí agus d’oideoirí. Is é an spriocghrúpa daltaí scoile. Sa scoilbhliain 2016/2017 freastalaíonn 194 dalta ar scoil, is mic léinn iad cúig cinn déag acu a bhfuil tallann acu, tá deacrachtaí foghlama, iompar, míchumas agus moilliú meabhrach ag cúig dalta déag acu. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami so zdaj del rednega osnovnošolskega razreda. Izobraževalni proces teh učencev je izziv, zlasti ker niso zagotovljeni ustrezni pogoji za izobraževanje zdravih učencev in učencev s SVET. Študent s poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem zahteva prilagoditev dostopa, vsebine, oblike in metod v izobraževanju in usposabljanju. Da bi imeli vsi učenci enak dostop do kakovostnega izobraževanja, je treba ustvariti ustrezno okolje in pogoje zanje. Celoten proces integracije je odvisen od ustreznega materiala in tehnične opreme, pa tudi od organizacijskih in kadrovskih predpogojev šole. Šolski pedagogi vidijo velik prispevek k ustvarjanju poklicnih delovnih mest – pedagoški asistent in posebni vzgojitelj. Ti strokovnjaki lahko v sodelovanju z vzgojiteljem izboljšajo pedagoški proces učencev s SVVP. Cilj projekta je ustvariti vključujoče izobraževalno okolje za učence s SVET, ki jim bo pomagalo dokončati celotno šolsko usposabljanje. Cilj projekta bo dosežen z izvajanjem dveh aktivnosti – aktivnosti za izboljšanje šolskega uspeha učencev in posebnih pedagoških storitev, svetovanja in posvetovanja v procesu izobraževanja in izobraževanja učencem, staršem in vzgojiteljem. Ciljna skupina so učenci. V šolskem letu 2016/2017 se šola 194 dijakov, petnajst jih je nadarjenih, petnajst dijakov ima učne težave, vedenje, invalidnost in duševno zaostalost. Kraj izvajanja projekta je OŠ na Karpatski ulici v Svidníku. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami so zdaj del rednega osnovnošolskega razreda. Izobraževalni proces teh učencev je izziv, zlasti ker niso zagotovljeni ustrezni pogoji za izobraževanje zdravih učencev in učencev s SVET. Študent s poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem zahteva prilagoditev dostopa, vsebine, oblike in metod v izobraževanju in usposabljanju. Da bi imeli vsi učenci enak dostop do kakovostnega izobraževanja, je treba ustvariti ustrezno okolje in pogoje zanje. Celoten proces integracije je odvisen od ustreznega materiala in tehnične opreme, pa tudi od organizacijskih in kadrovskih predpogojev šole. Šolski pedagogi vidijo velik prispevek k ustvarjanju poklicnih delovnih mest – pedagoški asistent in posebni vzgojitelj. Ti strokovnjaki lahko v sodelovanju z vzgojiteljem izboljšajo pedagoški proces učencev s SVVP. Cilj projekta je ustvariti vključujoče izobraževalno okolje za učence s SVET, ki jim bo pomagalo dokončati celotno šolsko usposabljanje. Cilj projekta bo dosežen z izvajanjem dveh aktivnosti – aktivnosti za izboljšanje šolskega uspeha učencev in posebnih pedagoških storitev, svetovanja in posvetovanja v procesu izobraževanja in izobraževanja učencem, staršem in vzgojiteljem. Ciljna skupina so učenci. V šolskem letu 2016/2017 se šola 194 dijakov, petnajst jih je nadarjenih, petnajst dijakov ima učne težave, vedenje, invalidnost in duševno zaostalost. Kraj izvajanja projekta je OŠ na Karpatski ulici v Svidníku. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami so zdaj del rednega osnovnošolskega razreda. Izobraževalni proces teh učencev je izziv, zlasti ker niso zagotovljeni ustrezni pogoji za izobraževanje zdravih učencev in učencev s SVET. Študent s poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem zahteva prilagoditev dostopa, vsebine, oblike in metod v izobraževanju in usposabljanju. Da bi imeli vsi učenci enak dostop do kakovostnega izobraževanja, je treba ustvariti ustrezno okolje in pogoje zanje. Celoten proces integracije je odvisen od ustreznega materiala in tehnične opreme, pa tudi od organizacijskih in kadrovskih predpogojev šole. Šolski pedagogi vidijo velik prispevek k ustvarjanju poklicnih delovnih mest – pedagoški asistent in posebni vzgojitelj. Ti strokovnjaki lahko v sodelovanju z vzgojiteljem izboljšajo pedagoški proces učencev s SVVP. Cilj projekta je ustvariti vključujoče izobraževalno okolje za učence s SVET, ki jim bo pomagalo dokončati celotno šolsko usposabljanje. Cilj projekta bo dosežen z izvajanjem dveh aktivnosti – aktivnosti za izboljšanje šolskega uspeha učencev in posebnih pedagoških storitev, svetovanja in posvetovanja v procesu izobraževanja in izobraževanja učencem, staršem in vzgojiteljem. Ciljna skupina so učenci. V šolskem letu 2016/2017 se šola 194 dijakov, petnajst jih je nadarjenih, petnajst dijakov ima učne težave, vedenje, invalidnost in duševno zaostalost. Kraj izvajanja projekta je OŠ na Karpatski ulici v Svidníku. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Учениците със специални образователни потребности вече са част от редовния клас на началното училище. Образователният процес на тези ученици е труден, по-специално защото не са осигурени подходящи условия за образованието на здрави ученици и ученици със СППО. Студент с ПОО изисква адаптиране на достъпа, съдържанието, формата и методите в образованието и обучението. За да могат всички ученици да имат равен достъп до качествено образование, е необходимо да се създадат подходяща среда и условия за тях. Целият процес на интеграция зависи от подходящото материално и техническо оборудване, но и от организационните и персонални предпоставки на училището. Преподавателите в училищата виждат голям принос в създаването на професионални работни места — педагогически асистент и специален преподавател. Тези експерти, в сътрудничество с обучителя, са в състояние да подобрят учебния процес на учениците със SVVP. Целта на проекта е да се създаде приобщаваща образователна среда за учениците със СППО, която ще им помогне да завършат пълно училищно обучение. Целта на проекта ще бъде постигната чрез изпълнение на две дейности — дейности, насочени към подобряване на училищния успех на учениците и специални педагогически услуги, консултации и консултации в процеса на образование и образование на ученици, родители и възпитатели. Целевата група е ученици. През учебната 2016/2017 година 194 ученици посещават училище, петнадесет от тях са ученици с таланти, петнадесет ученици имат затруднения в ученето, поведение, увреждания и умствена изостаналост. Мястото на изпълнение на проекта е Основното училище на ул. „Карпатска“ в гр. Свидник. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Учениците със специални образователни потребности вече са част от редовния клас на началното училище. Образователният процес на тези ученици е труден, по-специално защото не са осигурени подходящи условия за образованието на здрави ученици и ученици със СППО. Студент с ПОО изисква адаптиране на достъпа, съдържанието, формата и методите в образованието и обучението. За да могат всички ученици да имат равен достъп до качествено образование, е необходимо да се създадат подходяща среда и условия за тях. Целият процес на интеграция зависи от подходящото материално и техническо оборудване, но и от организационните и персонални предпоставки на училището. Преподавателите в училищата виждат голям принос в създаването на професионални работни места — педагогически асистент и специален преподавател. Тези експерти, в сътрудничество с обучителя, са в състояние да подобрят учебния процес на учениците със SVVP. Целта на проекта е да се създаде приобщаваща образователна среда за учениците със СППО, която ще им помогне да завършат пълно училищно обучение. Целта на проекта ще бъде постигната чрез изпълнение на две дейности — дейности, насочени към подобряване на училищния успех на учениците и специални педагогически услуги, консултации и консултации в процеса на образование и образование на ученици, родители и възпитатели. Целевата група е ученици. През учебната 2016/2017 година 194 ученици посещават училище, петнадесет от тях са ученици с таланти, петнадесет ученици имат затруднения в ученето, поведение, увреждания и умствена изостаналост. Мястото на изпълнение на проекта е Основното училище на ул. „Карпатска“ в гр. Свидник. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Учениците със специални образователни потребности вече са част от редовния клас на началното училище. Образователният процес на тези ученици е труден, по-специално защото не са осигурени подходящи условия за образованието на здрави ученици и ученици със СППО. Студент с ПОО изисква адаптиране на достъпа, съдържанието, формата и методите в образованието и обучението. За да могат всички ученици да имат равен достъп до качествено образование, е необходимо да се създадат подходяща среда и условия за тях. Целият процес на интеграция зависи от подходящото материално и техническо оборудване, но и от организационните и персонални предпоставки на училището. Преподавателите в училищата виждат голям принос в създаването на професионални работни места — педагогически асистент и специален преподавател. Тези експерти, в сътрудничество с обучителя, са в състояние да подобрят учебния процес на учениците със SVVP. Целта на проекта е да се създаде приобщаваща образователна среда за учениците със СППО, която ще им помогне да завършат пълно училищно обучение. Целта на проекта ще бъде постигната чрез изпълнение на две дейности — дейности, насочени към подобряване на училищния успех на учениците и специални педагогически услуги, консултации и консултации в процеса на образование и образование на ученици, родители и възпитатели. Целевата група е ученици. През учебната 2016/2017 година 194 ученици посещават училище, петнадесет от тях са ученици с таланти, петнадесет ученици имат затруднения в ученето, поведение, увреждания и умствена изостаналост. Мястото на изпълнение на проекта е Основното училище на ул. „Карпатска“ в гр. Свидник. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali issa huma parti mill-klassi tal-iskola primarja regolari. Il-proċess edukattiv ta’ dawn l-istudenti huwa ta’ sfida, b’mod partikolari minħabba li mhumiex ipprovduti kundizzjonijiet xierqa għall-edukazzjoni ta’ studenti b’saħħithom u studenti b’SVET. Student b’ETV jeħtieġ l-adattament tal-aċċess, il-kontenut, il-forma u l-metodi fl-edukazzjoni u t-taħriġ. Sabiex l-istudenti kollha tal-iskola jkollhom aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità, jeħtieġ li jinħolqu l-ambjent u l-kundizzjonijiet it-tajba għalihom. Il-proċess kollu ta ‘integrazzjoni jiddependi fuq il-materjal xieraq u tagħmir tekniku, iżda wkoll fuq il-prerekwiżiti organizzattivi u persunal tal-iskola. L-edukaturi tal-iskejjel jaraw kontribut kbir fil-ħolqien ta’ impjiegi professjonali — assistent pedagoġiku u edukatur speċjali. Dawn l-esperti, f’kooperazzjoni mal-edukatur, huma kapaċi jtejbu l-proċess ta’ tagħlim tal-istudenti mal-SVVP. L-għan tal-proġett huwa li joħloq ambjent edukattiv inklużiv għall-istudenti bl-SVET, li se jgħinhom itemmu t-taħriġ sħiħ tal-iskola. L-għan tal-proġett se jintlaħaq permezz tal-implimentazzjoni ta’ żewġ attivitajiet — attivitajiet immirati lejn it-titjib tas-suċċess fl-iskejjel tal-istudenti u servizzi pedagoġiċi speċjali, konsulenza u konsultazzjoni fil-proċess tal-edukazzjoni u l-edukazzjoni għall-istudenti, il-ġenituri u l-edukaturi. Il-grupp fil-mira huwa l-istudenti tal-iskola. Fis-sena skolastika 2016/2017 194 student jattendu l-iskola, ħmistax minnhom huma studenti b’talent, ħmistax-il student għandhom diffikultajiet ta’ tagħlim, imġiba, diżabilità u dewmien mentali. Il-post tal-implimentazzjoni tal-proġett huwa l-Iskola Elementari fi Triq Karpatska fi Svidník. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali issa huma parti mill-klassi tal-iskola primarja regolari. Il-proċess edukattiv ta’ dawn l-istudenti huwa ta’ sfida, b’mod partikolari minħabba li mhumiex ipprovduti kundizzjonijiet xierqa għall-edukazzjoni ta’ studenti b’saħħithom u studenti b’SVET. Student b’ETV jeħtieġ l-adattament tal-aċċess, il-kontenut, il-forma u l-metodi fl-edukazzjoni u t-taħriġ. Sabiex l-istudenti kollha tal-iskola jkollhom aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità, jeħtieġ li jinħolqu l-ambjent u l-kundizzjonijiet it-tajba għalihom. Il-proċess kollu ta ‘integrazzjoni jiddependi fuq il-materjal xieraq u tagħmir tekniku, iżda wkoll fuq il-prerekwiżiti organizzattivi u persunal tal-iskola. L-edukaturi tal-iskejjel jaraw kontribut kbir fil-ħolqien ta’ impjiegi professjonali — assistent pedagoġiku u edukatur speċjali. Dawn l-esperti, f’kooperazzjoni mal-edukatur, huma kapaċi jtejbu l-proċess ta’ tagħlim tal-istudenti mal-SVVP. L-għan tal-proġett huwa li joħloq ambjent edukattiv inklużiv għall-istudenti bl-SVET, li se jgħinhom itemmu t-taħriġ sħiħ tal-iskola. L-għan tal-proġett se jintlaħaq permezz tal-implimentazzjoni ta’ żewġ attivitajiet — attivitajiet immirati lejn it-titjib tas-suċċess fl-iskejjel tal-istudenti u servizzi pedagoġiċi speċjali, konsulenza u konsultazzjoni fil-proċess tal-edukazzjoni u l-edukazzjoni għall-istudenti, il-ġenituri u l-edukaturi. Il-grupp fil-mira huwa l-istudenti tal-iskola. Fis-sena skolastika 2016/2017 194 student jattendu l-iskola, ħmistax minnhom huma studenti b’talent, ħmistax-il student għandhom diffikultajiet ta’ tagħlim, imġiba, diżabilità u dewmien mentali. Il-post tal-implimentazzjoni tal-proġett huwa l-Iskola Elementari fi Triq Karpatska fi Svidník. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali issa huma parti mill-klassi tal-iskola primarja regolari. Il-proċess edukattiv ta’ dawn l-istudenti huwa ta’ sfida, b’mod partikolari minħabba li mhumiex ipprovduti kundizzjonijiet xierqa għall-edukazzjoni ta’ studenti b’saħħithom u studenti b’SVET. Student b’ETV jeħtieġ l-adattament tal-aċċess, il-kontenut, il-forma u l-metodi fl-edukazzjoni u t-taħriġ. Sabiex l-istudenti kollha tal-iskola jkollhom aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità, jeħtieġ li jinħolqu l-ambjent u l-kundizzjonijiet it-tajba għalihom. Il-proċess kollu ta ‘integrazzjoni jiddependi fuq il-materjal xieraq u tagħmir tekniku, iżda wkoll fuq il-prerekwiżiti organizzattivi u persunal tal-iskola. L-edukaturi tal-iskejjel jaraw kontribut kbir fil-ħolqien ta’ impjiegi professjonali — assistent pedagoġiku u edukatur speċjali. Dawn l-esperti, f’kooperazzjoni mal-edukatur, huma kapaċi jtejbu l-proċess ta’ tagħlim tal-istudenti mal-SVVP. L-għan tal-proġett huwa li joħloq ambjent edukattiv inklużiv għall-istudenti bl-SVET, li se jgħinhom itemmu t-taħriġ sħiħ tal-iskola. L-għan tal-proġett se jintlaħaq permezz tal-implimentazzjoni ta’ żewġ attivitajiet — attivitajiet immirati lejn it-titjib tas-suċċess fl-iskejjel tal-istudenti u servizzi pedagoġiċi speċjali, konsulenza u konsultazzjoni fil-proċess tal-edukazzjoni u l-edukazzjoni għall-istudenti, il-ġenituri u l-edukaturi. Il-grupp fil-mira huwa l-istudenti tal-iskola. Fis-sena skolastika 2016/2017 194 student jattendu l-iskola, ħmistax minnhom huma studenti b’talent, ħmistax-il student għandhom diffikultajiet ta’ tagħlim, imġiba, diżabilità u dewmien mentali. Il-post tal-implimentazzjoni tal-proġett huwa l-Iskola Elementari fi Triq Karpatska fi Svidník. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Os alunos com necessidades educativas especiais fazem agora parte da turma normal do ensino primário. O processo educativo destes alunos é difícil, em especial porque não estão previstas condições adequadas para a educação de alunos saudáveis e de alunos com EFPS. Um estudante com um EFP exige a adaptação do acesso, do conteúdo, da forma e dos métodos no ensino e na formação. Para que todos os alunos tenham igualdade de acesso a uma educação de qualidade, é necessário criar o ambiente e as condições adequadas para os mesmos. Todo o processo de integração depende do equipamento material e técnico adequado, mas também dos pré-requisitos organizacionais e de pessoal da escola. Os educadores escolares veem um grande contributo na criação de empregos profissionais – assistente pedagógico e educador especial. Estes especialistas, em cooperação com o educador, são capazes de melhorar o processo de ensino dos alunos com SVVP. O objetivo do projeto é criar um ambiente educativo inclusivo para os alunos com EFP, que os ajudará a concluir a formação escolar completa. O objetivo do projeto será alcançado através da execução de duas atividades – atividades destinadas a melhorar o sucesso escolar dos alunos e serviços pedagógicos especiais, aconselhamento e consulta no processo de educação e educação de alunos, pais e educadores. O grupo-alvo são os alunos do ensino básico e secundário. No ano letivo de 2016/2017, 194 alunos frequentam a escola, quinze deles são alunos com talento, quinze alunos têm dificuldades de aprendizagem, comportamento, deficiência e atraso mental.O local de execução do projeto é a Escola Primária na rua Karpatska, em Svidník. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Os alunos com necessidades educativas especiais fazem agora parte da turma normal do ensino primário. O processo educativo destes alunos é difícil, em especial porque não estão previstas condições adequadas para a educação de alunos saudáveis e de alunos com EFPS. Um estudante com um EFP exige a adaptação do acesso, do conteúdo, da forma e dos métodos no ensino e na formação. Para que todos os alunos tenham igualdade de acesso a uma educação de qualidade, é necessário criar o ambiente e as condições adequadas para os mesmos. Todo o processo de integração depende do equipamento material e técnico adequado, mas também dos pré-requisitos organizacionais e de pessoal da escola. Os educadores escolares veem um grande contributo na criação de empregos profissionais – assistente pedagógico e educador especial. Estes especialistas, em cooperação com o educador, são capazes de melhorar o processo de ensino dos alunos com SVVP. O objetivo do projeto é criar um ambiente educativo inclusivo para os alunos com EFP, que os ajudará a concluir a formação escolar completa. O objetivo do projeto será alcançado através da execução de duas atividades – atividades destinadas a melhorar o sucesso escolar dos alunos e serviços pedagógicos especiais, aconselhamento e consulta no processo de educação e educação de alunos, pais e educadores. O grupo-alvo são os alunos do ensino básico e secundário. No ano letivo de 2016/2017, 194 alunos frequentam a escola, quinze deles são alunos com talento, quinze alunos têm dificuldades de aprendizagem, comportamento, deficiência e atraso mental.O local de execução do projeto é a Escola Primária na rua Karpatska, em Svidník. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Os alunos com necessidades educativas especiais fazem agora parte da turma normal do ensino primário. O processo educativo destes alunos é difícil, em especial porque não estão previstas condições adequadas para a educação de alunos saudáveis e de alunos com EFPS. Um estudante com um EFP exige a adaptação do acesso, do conteúdo, da forma e dos métodos no ensino e na formação. Para que todos os alunos tenham igualdade de acesso a uma educação de qualidade, é necessário criar o ambiente e as condições adequadas para os mesmos. Todo o processo de integração depende do equipamento material e técnico adequado, mas também dos pré-requisitos organizacionais e de pessoal da escola. Os educadores escolares veem um grande contributo na criação de empregos profissionais – assistente pedagógico e educador especial. Estes especialistas, em cooperação com o educador, são capazes de melhorar o processo de ensino dos alunos com SVVP. O objetivo do projeto é criar um ambiente educativo inclusivo para os alunos com EFP, que os ajudará a concluir a formação escolar completa. O objetivo do projeto será alcançado através da execução de duas atividades – atividades destinadas a melhorar o sucesso escolar dos alunos e serviços pedagógicos especiais, aconselhamento e consulta no processo de educação e educação de alunos, pais e educadores. O grupo-alvo são os alunos do ensino básico e secundário. No ano letivo de 2016/2017, 194 alunos frequentam a escola, quinze deles são alunos com talento, quinze alunos têm dificuldades de aprendizagem, comportamento, deficiência e atraso mental.O local de execução do projeto é a Escola Primária na rua Karpatska, em Svidník. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Elever med særlige uddannelsesbehov er nu en del af den almindelige grundskoleklasse. Disse elevers uddannelsesproces er en udfordring, navnlig fordi der ikke findes passende betingelser for uddannelse af sunde elever og elever med SVET. En studerende med en erhvervsuddannelse kræver tilpasning af adgang, indhold, form og metoder inden for uddannelse. For at alle skoleelever kan få lige adgang til uddannelse af høj kvalitet, er det nødvendigt at skabe det rette miljø og de rette betingelser for dem. Hele integrationsprocessen afhænger af det relevante materielle og tekniske udstyr, men også af skolens organisatoriske og personalemæssige forudsætninger. Skoleunderviserne ser et stort bidrag til skabelsen af professionelle job — pædagogisk assistent og specialunderviser. Disse eksperter er i samarbejde med underviseren i stand til at forbedre undervisningsprocessen for elever med SVVP. Formålet med projektet er at skabe et inklusivt uddannelsesmiljø for elever med SVET, som vil hjælpe dem med at fuldføre hele skoleuddannelsen. Formålet med projektet vil blive nået gennem gennemførelse af to aktiviteter — aktiviteter, der har til formål at forbedre elevernes skolesucces og særlige pædagogiske tjenester, rådgivning og høring i forbindelse med uddannelse af elever, forældre og undervisere. Målgruppen er skoleelever. I skoleåret 2016/2017 går 194 elever i skole, femten af dem er talentfulde elever, femten elever har indlæringsvanskeligheder, adfærd, handicap og mental retardation. Stedet for projektets gennemførelse er grundskolen på Karpatska Street i Svidník. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Elever med særlige uddannelsesbehov er nu en del af den almindelige grundskoleklasse. Disse elevers uddannelsesproces er en udfordring, navnlig fordi der ikke findes passende betingelser for uddannelse af sunde elever og elever med SVET. En studerende med en erhvervsuddannelse kræver tilpasning af adgang, indhold, form og metoder inden for uddannelse. For at alle skoleelever kan få lige adgang til uddannelse af høj kvalitet, er det nødvendigt at skabe det rette miljø og de rette betingelser for dem. Hele integrationsprocessen afhænger af det relevante materielle og tekniske udstyr, men også af skolens organisatoriske og personalemæssige forudsætninger. Skoleunderviserne ser et stort bidrag til skabelsen af professionelle job — pædagogisk assistent og specialunderviser. Disse eksperter er i samarbejde med underviseren i stand til at forbedre undervisningsprocessen for elever med SVVP. Formålet med projektet er at skabe et inklusivt uddannelsesmiljø for elever med SVET, som vil hjælpe dem med at fuldføre hele skoleuddannelsen. Formålet med projektet vil blive nået gennem gennemførelse af to aktiviteter — aktiviteter, der har til formål at forbedre elevernes skolesucces og særlige pædagogiske tjenester, rådgivning og høring i forbindelse med uddannelse af elever, forældre og undervisere. Målgruppen er skoleelever. I skoleåret 2016/2017 går 194 elever i skole, femten af dem er talentfulde elever, femten elever har indlæringsvanskeligheder, adfærd, handicap og mental retardation. Stedet for projektets gennemførelse er grundskolen på Karpatska Street i Svidník. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Elever med særlige uddannelsesbehov er nu en del af den almindelige grundskoleklasse. Disse elevers uddannelsesproces er en udfordring, navnlig fordi der ikke findes passende betingelser for uddannelse af sunde elever og elever med SVET. En studerende med en erhvervsuddannelse kræver tilpasning af adgang, indhold, form og metoder inden for uddannelse. For at alle skoleelever kan få lige adgang til uddannelse af høj kvalitet, er det nødvendigt at skabe det rette miljø og de rette betingelser for dem. Hele integrationsprocessen afhænger af det relevante materielle og tekniske udstyr, men også af skolens organisatoriske og personalemæssige forudsætninger. Skoleunderviserne ser et stort bidrag til skabelsen af professionelle job — pædagogisk assistent og specialunderviser. Disse eksperter er i samarbejde med underviseren i stand til at forbedre undervisningsprocessen for elever med SVVP. Formålet med projektet er at skabe et inklusivt uddannelsesmiljø for elever med SVET, som vil hjælpe dem med at fuldføre hele skoleuddannelsen. Formålet med projektet vil blive nået gennem gennemførelse af to aktiviteter — aktiviteter, der har til formål at forbedre elevernes skolesucces og særlige pædagogiske tjenester, rådgivning og høring i forbindelse med uddannelse af elever, forældre og undervisere. Målgruppen er skoleelever. I skoleåret 2016/2017 går 194 elever i skole, femten af dem er talentfulde elever, femten elever har indlæringsvanskeligheder, adfærd, handicap og mental retardation. Stedet for projektets gennemførelse er grundskolen på Karpatska Street i Svidník. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Elevii cu nevoi educaționale speciale fac parte în prezent din clasa școlară primară obișnuită. Procesul educațional al acestor elevi este dificil, în special deoarece nu sunt asigurate condiții adecvate pentru educația elevilor sănătoși și a elevilor cu SVET. Un student cu EFP necesită adaptarea accesului, a conținutului, a formei și a metodelor în educație și formare. Pentru ca toți elevii să aibă acces egal la educație de calitate, este necesar să se creeze mediul și condițiile adecvate pentru aceștia. Întregul proces de integrare depinde de echipamentele materiale și tehnice adecvate, dar și de condițiile organizatorice și de personal ale școlii. Educatorii școlari văd o mare contribuție la crearea de locuri de muncă profesionale – asistent pedagogic și educator special. Acești experți, în cooperare cu educatorul, sunt capabili să îmbunătățească procesul de predare a elevilor cu SVVP. Scopul proiectului este de a crea un mediu educațional favorabil incluziunii pentru elevii cu SVET, care îi va ajuta să finalizeze formarea școlară completă. Scopul proiectului va fi realizat prin implementarea a două activități – activități menite să îmbunătățească succesul școlar al elevilor și servicii pedagogice speciale, consiliere și consultare în procesul de educație și educație pentru elevi, părinți și educatori. Grupul țintă este elevii. În anul școlar 2016/2017 194 de elevi frecventează școala, dintre care cincisprezece sunt elevi cu talent, cincisprezece elevi au dificultăți de învățare, comportament, handicap și retard mental. Locul de punere în aplicare a proiectului este Școala Elementară de pe strada Karpatska din Svidník. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Elevii cu nevoi educaționale speciale fac parte în prezent din clasa școlară primară obișnuită. Procesul educațional al acestor elevi este dificil, în special deoarece nu sunt asigurate condiții adecvate pentru educația elevilor sănătoși și a elevilor cu SVET. Un student cu EFP necesită adaptarea accesului, a conținutului, a formei și a metodelor în educație și formare. Pentru ca toți elevii să aibă acces egal la educație de calitate, este necesar să se creeze mediul și condițiile adecvate pentru aceștia. Întregul proces de integrare depinde de echipamentele materiale și tehnice adecvate, dar și de condițiile organizatorice și de personal ale școlii. Educatorii școlari văd o mare contribuție la crearea de locuri de muncă profesionale – asistent pedagogic și educator special. Acești experți, în cooperare cu educatorul, sunt capabili să îmbunătățească procesul de predare a elevilor cu SVVP. Scopul proiectului este de a crea un mediu educațional favorabil incluziunii pentru elevii cu SVET, care îi va ajuta să finalizeze formarea școlară completă. Scopul proiectului va fi realizat prin implementarea a două activități – activități menite să îmbunătățească succesul școlar al elevilor și servicii pedagogice speciale, consiliere și consultare în procesul de educație și educație pentru elevi, părinți și educatori. Grupul țintă este elevii. În anul școlar 2016/2017 194 de elevi frecventează școala, dintre care cincisprezece sunt elevi cu talent, cincisprezece elevi au dificultăți de învățare, comportament, handicap și retard mental. Locul de punere în aplicare a proiectului este Școala Elementară de pe strada Karpatska din Svidník. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Elevii cu nevoi educaționale speciale fac parte în prezent din clasa școlară primară obișnuită. Procesul educațional al acestor elevi este dificil, în special deoarece nu sunt asigurate condiții adecvate pentru educația elevilor sănătoși și a elevilor cu SVET. Un student cu EFP necesită adaptarea accesului, a conținutului, a formei și a metodelor în educație și formare. Pentru ca toți elevii să aibă acces egal la educație de calitate, este necesar să se creeze mediul și condițiile adecvate pentru aceștia. Întregul proces de integrare depinde de echipamentele materiale și tehnice adecvate, dar și de condițiile organizatorice și de personal ale școlii. Educatorii școlari văd o mare contribuție la crearea de locuri de muncă profesionale – asistent pedagogic și educator special. Acești experți, în cooperare cu educatorul, sunt capabili să îmbunătățească procesul de predare a elevilor cu SVVP. Scopul proiectului este de a crea un mediu educațional favorabil incluziunii pentru elevii cu SVET, care îi va ajuta să finalizeze formarea școlară completă. Scopul proiectului va fi realizat prin implementarea a două activități – activități menite să îmbunătățească succesul școlar al elevilor și servicii pedagogice speciale, consiliere și consultare în procesul de educație și educație pentru elevi, părinți și educatori. Grupul țintă este elevii. În anul școlar 2016/2017 194 de elevi frecventează școala, dintre care cincisprezece sunt elevi cu talent, cincisprezece elevi au dificultăți de învățare, comportament, handicap și retard mental. Locul de punere în aplicare a proiectului este Școala Elementară de pe strada Karpatska din Svidník. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Elever med särskilda utbildningsbehov ingår nu i den ordinarie grundskolan. Utbildningsprocessen för dessa elever är utmanande, särskilt eftersom det inte finns lämpliga förutsättningar för utbildning av friska elever och elever med SVET. En studerande med yrkesutbildning kräver anpassning av tillgång, innehåll, form och metoder i utbildningen. För att alla skolelever ska ha lika tillgång till utbildning av god kvalitet är det nödvändigt att skapa rätt miljö och förutsättningar för dem. Hela integrationsprocessen beror på lämplig material- och teknisk utrustning, men också på skolans organisatoriska och personalmässiga förutsättningar. Skolutbildarna ser ett stort bidrag till skapandet av professionella arbetstillfällen – pedagogisk assistent och specialutbildare. Dessa experter kan i samarbete med pedagogen förbättra undervisningsprocessen för elever med SVVP. Syftet med projektet är att skapa en inkluderande utbildningsmiljö för elever med SVET som ska hjälpa dem att slutföra full skolutbildning. Syftet med projektet kommer att uppnås genom genomförande av två aktiviteter – verksamhet som syftar till att förbättra elevernas skolframgång och särskilda pedagogiska tjänster, rådgivning och samråd i utbildningsprocessen för elever, föräldrar och lärare. Målgruppen är skolelever. I skolåret 2016/2017 går 194 elever i skolan, varav femton är elever med talang, femton elever har inlärningssvårigheter, beteende, funktionsnedsättning och mental retardation.Platsen för projektets genomförande är grundskolan på Karpatska Street i Svidník. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Elever med särskilda utbildningsbehov ingår nu i den ordinarie grundskolan. Utbildningsprocessen för dessa elever är utmanande, särskilt eftersom det inte finns lämpliga förutsättningar för utbildning av friska elever och elever med SVET. En studerande med yrkesutbildning kräver anpassning av tillgång, innehåll, form och metoder i utbildningen. För att alla skolelever ska ha lika tillgång till utbildning av god kvalitet är det nödvändigt att skapa rätt miljö och förutsättningar för dem. Hela integrationsprocessen beror på lämplig material- och teknisk utrustning, men också på skolans organisatoriska och personalmässiga förutsättningar. Skolutbildarna ser ett stort bidrag till skapandet av professionella arbetstillfällen – pedagogisk assistent och specialutbildare. Dessa experter kan i samarbete med pedagogen förbättra undervisningsprocessen för elever med SVVP. Syftet med projektet är att skapa en inkluderande utbildningsmiljö för elever med SVET som ska hjälpa dem att slutföra full skolutbildning. Syftet med projektet kommer att uppnås genom genomförande av två aktiviteter – verksamhet som syftar till att förbättra elevernas skolframgång och särskilda pedagogiska tjänster, rådgivning och samråd i utbildningsprocessen för elever, föräldrar och lärare. Målgruppen är skolelever. I skolåret 2016/2017 går 194 elever i skolan, varav femton är elever med talang, femton elever har inlärningssvårigheter, beteende, funktionsnedsättning och mental retardation.Platsen för projektets genomförande är grundskolan på Karpatska Street i Svidník. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Elever med särskilda utbildningsbehov ingår nu i den ordinarie grundskolan. Utbildningsprocessen för dessa elever är utmanande, särskilt eftersom det inte finns lämpliga förutsättningar för utbildning av friska elever och elever med SVET. En studerande med yrkesutbildning kräver anpassning av tillgång, innehåll, form och metoder i utbildningen. För att alla skolelever ska ha lika tillgång till utbildning av god kvalitet är det nödvändigt att skapa rätt miljö och förutsättningar för dem. Hela integrationsprocessen beror på lämplig material- och teknisk utrustning, men också på skolans organisatoriska och personalmässiga förutsättningar. Skolutbildarna ser ett stort bidrag till skapandet av professionella arbetstillfällen – pedagogisk assistent och specialutbildare. Dessa experter kan i samarbete med pedagogen förbättra undervisningsprocessen för elever med SVVP. Syftet med projektet är att skapa en inkluderande utbildningsmiljö för elever med SVET som ska hjälpa dem att slutföra full skolutbildning. Syftet med projektet kommer att uppnås genom genomförande av två aktiviteter – verksamhet som syftar till att förbättra elevernas skolframgång och särskilda pedagogiska tjänster, rådgivning och samråd i utbildningsprocessen för elever, föräldrar och lärare. Målgruppen är skolelever. I skolåret 2016/2017 går 194 elever i skolan, varav femton är elever med talang, femton elever har inlärningssvårigheter, beteende, funktionsnedsättning och mental retardation.Platsen för projektets genomförande är grundskolan på Karpatska Street i Svidník. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 23:38, 8 October 2024
Project Q3100876 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Increasing the inclusiveness of education by creating new jobs in Zl. Karpatská in Svidník |
Project Q3100876 in Slovakia |
Statements
105,570.0 Euro
0 references
124,200.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 February 2018
0 references
1 January 2021
0 references
Základná škola Ul. karpatská 803/11, Svidník
0 references
49°18'20.02"N, 21°34'5.23"E
0 references
Žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sú dnes súčasťou bežnej triedy základnej školy. Vzdelávací proces týchto žiakov je náročný najmä z dôvodu, že nie sú zabezpečené vhodné podmienky na vzdelávanie zdravých žiakov a žiakov so ŠVVP. Žiak so ŠVVP si vyžaduje prispôsobiť prístup, obsah, formu aj metódy vo výchove a vzdelávaní.Aby mali všetci žiaci školy zabezpečený rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu, je pre nich potrebné vytvoriť vhodné prostredie a podmienky. Celý proces integrácie je závislý od vhodného materiálno-technického vybavenia, ale aj od organizačných a personálnych predpokladov školy. Pedagógovia školy vidia veľký prínos vo vytvorení odborných pracovných pozícií – pedagogický asistent a špeciálny pedagóg. Títo odborníci dokážu v spolupráci s pedagógom skvalitniť vyučovací proces žiakov so ŠVVP.Cieľom projektu je vytvoriť inkluzívne edukačné prostredie pre žiakov so ŠVVP, ktoré im pomôže absolvovať plnohodnotnú školskú prípravu. Cieľ projektu sa dosiahne realizáciou dvoch aktivít – aktivitami zameranými na zlepšenie školskej úspešnosti žiakov a špeciálno-pedagogickými službami, poradenstvom a konzultáciami v procese výchovy a vzdelávania žiakom, rodičom a pedagógom.Cieľovou skupinou sú žiaci školy. V školskom roku 2016/2017 navštevuje školu 194 žiakov, pätnásti z nich sú žiaci s nadaním, pätnásť žiakov má poruchy učenia, správania sa, zdravotné postihnutie a mentálnu retardáciu.Miestom realizácie projektu je Základná škola na Karpatskej ulici vo Svidníku. (Slovak)
0 references
Pupils with special educational needs are now part of the regular primary school class. The educational process of these pupils is challenging, in particular because suitable conditions are not provided for the education of healthy pupils and pupils with SVET. A student with a VET requires adapting access, content, form and methods in education and training. In order for all school pupils to have equal access to quality education, it is necessary to create the right environment and conditions for them. The whole process of integration depends on the appropriate material and technical equipment, but also on the organizational and personnel prerequisites of the school. School educators see a great contribution in the creation of professional jobs – pedagogical assistant and special educator. These experts, in cooperation with the educator, are able to improve the teaching process of pupils with SVVP. The aim of the project is to create an inclusive educational environment for pupils with SVET, which will help them to complete full school training. The aim of the project will be achieved through the implementation of two activities – activities aimed at improving school success of pupils and special pedagogical services, counselling and consultation in the process of education and education to pupils, parents and educators. The target group is school pupils. In the 2016/2017 school year 194 pupils attend school, fifteen of them are students with talent, fifteen pupils have learning difficulties, behaviour, disability and mental retardation.The place of implementation of the project is the Elementary School on Karpatska Street in Svidník. (English)
28 September 2021
0.2386779500781006
0 references
Les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux font désormais partie de la classe primaire ordinaire. Le processus éducatif de ces élèves est difficile, notamment parce que des conditions appropriées ne sont pas prévues pour l’éducation des élèves en bonne santé et des élèves ayant un SVET. Pour que tous les élèves aient un accès égal à une éducation de qualité, il est nécessaire de créer un environnement et des conditions propices à l’éducation et à la formation. L’ensemble du processus d’intégration dépend de l’équipement matériel et technique approprié, mais aussi des conditions d’organisation et de personnel de l’école. Les éducateurs scolaires voient une grande contribution à la création d’emplois professionnels — assistant pédagogique et éducateur spécial. Ces experts, en coopération avec l’éducateur, sont en mesure d’améliorer le processus d’enseignement des élèves avec SVVP. L’objectif du projet est de créer un environnement éducatif inclusif pour les élèves avec SVET, qui les aidera à achever la formation scolaire complète. L’objectif du projet sera atteint par la mise en œuvre de deux activités: des activités visant à améliorer le succès scolaire des élèves et des services pédagogiques spéciaux, des conseils et des consultations dans le processus d’éducation et d’éducation des élèves, des parents et des éducateurs, le groupe cible étant les écoliers. Au cours de l’année scolaire 2016/2017 194 élèves fréquentent l’école, quinze d’entre eux sont des élèves talentueux, quinze élèves ont des difficultés d’apprentissage, des comportements, un handicap et un retard mental.Le lieu de mise en œuvre du projet est l’école primaire de la rue Karpatska à Svidník. (French)
27 November 2021
0 references
Schüler mit besonderem Bildungsbedarf sind jetzt Teil der regulären Grundschulklasse. Der Bildungsprozess dieser Schüler stellt eine Herausforderung dar, insbesondere weil geeignete Voraussetzungen für die Bildung gesunder Schüler und Schüler mit SVET nicht gegeben sind. Ein Schüler mit einer beruflichen Aus- und Weiterbildung erfordert eine Anpassung des Zugangs, des Inhalts, der Form und der Methoden in der allgemeinen und beruflichen Bildung. Damit alle Schüler einen gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Bildung haben, ist es notwendig, die richtigen Rahmenbedingungen und Bedingungen für sie zu schaffen. Der gesamte Integrationsprozess hängt von der entsprechenden materiellen und technischen Ausstattung, aber auch von den organisatorischen und personellen Voraussetzungen der Schule ab. Schulpädagogen sehen einen großen Beitrag zur Schaffung von Berufsjobs – pädagogischer Assistent und Sonderpädagogik. Diese Experten sind in Zusammenarbeit mit dem Erzieher in der Lage, den Unterrichtsprozess von Schülern mit SVVP zu verbessern. Ziel des Projekts ist es, ein inklusives Bildungsumfeld für Schüler mit SVET zu schaffen, das ihnen helfen wird, eine vollständige Schulausbildung abzuschließen. Ziel des Projekts ist die Durchführung von zwei Aktivitäten – Maßnahmen zur Verbesserung des Schulerfolgs von Schülern und speziellen pädagogischen Diensten, Beratung und Beratung im Bildungsprozess für Schüler, Eltern und Erzieher. Zielgruppe sind Schülerinnen und Schüler. Im Schuljahr 2016/2017 besuchen 194 Schüler die Schule, fünfzehn davon sind talentierte Schüler, fünfzehn Schüler haben Lernschwierigkeiten, Verhalten, Behinderung und mentale Zurückhaltung. Ort der Umsetzung des Projekts ist die Grundschule in der Karpatska Straße in Svidník. (German)
29 November 2021
0 references
Leerlingen met speciale onderwijsbehoeften maken nu deel uit van de reguliere basisschool. Het onderwijsproces van deze leerlingen is een uitdaging, met name omdat er geen geschikte voorwaarden zijn voor het onderwijs aan gezonde leerlingen en leerlingen met een SVET. Een student met een beroepsonderwijs en -opleiding vereist aanpassing van de toegang, inhoud, vorm en methoden in onderwijs en opleiding. Om ervoor te zorgen dat alle scholieren gelijke toegang hebben tot hoogwaardig onderwijs, is het noodzakelijk om de juiste omgeving en voorwaarden voor hen te creëren. Het gehele integratieproces hangt af van het juiste materiaal en de technische uitrusting, maar ook van de organisatorische en personeelsvereisten van de school. Schoolopvoeders zien een grote bijdrage aan het scheppen van professionele banen — pedagogisch assistent en speciaal opvoeder. Deze experts zijn, in samenwerking met de opvoeder, in staat om het onderwijsproces van leerlingen met SVVP te verbeteren. Het doel van het project is om een inclusieve onderwijsomgeving te creëren voor leerlingen met SVET, die hen zullen helpen om een volledige schoolopleiding te voltooien. Het doel van het project zal worden bereikt door de uitvoering van twee activiteiten — activiteiten gericht op het verbeteren van het succes van de school van leerlingen en speciale pedagogische diensten, advies en raadpleging in het onderwijs- en onderwijsproces voor leerlingen, ouders en opvoeders. De doelgroep is scholieren. In het schooljaar 2016/2017 gaan 194 leerlingen naar school, vijftien van hen zijn studenten met talent, vijftien leerlingen hebben leermoeilijkheden, gedrag, handicaps en mentale handicaps. De plaats van uitvoering van het project is de Elementary School op Karpatska Street in Svidník. (Dutch)
4 December 2021
0 references
Gli alunni con bisogni educativi speciali fanno ora parte della normale classe primaria. Il processo educativo di questi alunni è difficile, in particolare perché non sono previste condizioni adeguate per l'istruzione degli alunni sani e degli alunni con SVET. Uno studente con un'IFP richiede l'adattamento dell'accesso, del contenuto, della forma e dei metodi nell'istruzione e nella formazione. Per consentire a tutti gli alunni di avere pari accesso a un'istruzione di qualità, è necessario creare per loro l'ambiente e le condizioni giuste. L'intero processo di integrazione dipende dall'attrezzatura materiale e tecnica adeguata, ma anche dai prerequisiti organizzativi e del personale della scuola. Gli educatori scolastici vedono un grande contributo alla creazione di posti di lavoro professionali — assistente pedagogico e educatore speciale. Questi esperti, in collaborazione con l'educatore, sono in grado di migliorare il processo di insegnamento degli alunni con SVVP. L'obiettivo del progetto è quello di creare un ambiente educativo inclusivo per gli alunni con SVET, che li aiuterà a completare la formazione scolastica completa. L'obiettivo del progetto sarà realizzato attraverso l'attuazione di due attività: attività volte a migliorare il successo scolastico degli alunni e servizi pedagogici speciali, la consulenza e la consultazione nel processo di istruzione e istruzione agli alunni, ai genitori e agli educatori. Nell'anno scolastico 2016/2017 194 alunni frequentano la scuola, quindici dei quali sono studenti con talento, quindici alunni hanno difficoltà di apprendimento, comportamento, disabilità e ritardo mentale.Il luogo di attuazione del progetto è la scuola elementare in via Karpatska a Svidník. (Italian)
11 January 2022
0 references
Los alumnos con necesidades educativas especiales forman ahora parte de la clase ordinaria de la escuela primaria. El proceso educativo de estos alumnos es difícil, en particular porque no se ofrecen condiciones adecuadas para la educación de los alumnos sanos y los alumnos con SVET. Un estudiante con EFP requiere adaptar el acceso, el contenido, la forma y los métodos en la educación y la formación. Para que todos los escolares tengan un acceso igualitario a una educación de calidad, es necesario crear el entorno y las condiciones adecuados para ellos. Todo el proceso de integración depende del equipo material y técnico apropiado, pero también de los requisitos organizativos y de personal de la escuela. Los educadores escolares ven una gran contribución en la creación de empleos profesionales: asistente pedagógico y educador especial. Estos expertos, en colaboración con el educador, pueden mejorar el proceso de enseñanza de los alumnos con SVVP. El objetivo del proyecto es crear un entorno educativo inclusivo para los alumnos con SVET, que les ayudará a completar la formación escolar completa. El objetivo del proyecto se logrará mediante la ejecución de dos actividades: actividades destinadas a mejorar el éxito escolar de los alumnos y servicios pedagógicos especiales, asesoramiento y consulta en el proceso de educación y educación a alumnos, padres y educadores. En el año escolar 2016/2017 194 alumnos asisten a la escuela, quince de ellos son estudiantes con talento, quince alumnos tienen dificultades de aprendizaje, comportamiento, discapacidad y retraso mental.El lugar de ejecución del proyecto es la Escuela Primaria de la calle Karpatska en Svidník. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Hariduslike erivajadustega õpilased on nüüd osa tavapärasest algkoolist. Nende õpilaste haridusprotsess on keeruline, eelkõige seetõttu, et puuduvad sobivad tingimused tervete õpilaste ja SVETiga õpilaste hariduseks. Kutseharidust ja -koolitust omav üliõpilane vajab hariduse ja koolituse kättesaadavuse, sisu, vormi ja meetodite kohandamist. Selleks et kõigil kooliõpilastel oleks võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele, on vaja luua neile sobiv keskkond ja tingimused. Kogu integratsiooniprotsess sõltub asjakohastest materiaalsetest ja tehnilistest seadmetest, aga ka kooli organisatsioonilistest ja töötajate eeldustest. Kooliõpetajad näevad suurt panust professionaalsete töökohtade – pedagoogiline assistent ja eripedagoogika – loomisse. Need eksperdid saavad koostöös õpetajaga parandada õpilaste õpetamise protsessi SVVP-ga. Projekti eesmärk on luua SVETiga õpilaste jaoks kaasav hariduskeskkond, mis aitab neil läbida täieliku koolikoolituse. Projekti eesmärk saavutatakse kahe meetme rakendamise kaudu – tegevused, mille eesmärk on parandada õpilaste kooliedu ja spetsiaalsed pedagoogilised teenused, nõustamine ja konsulteerimine õpilaste, lapsevanemate ja haridustöötajate haridus- ja haridusprotsessis. Sihtrühmaks on kooliõpilased. 2016/2017. õppeaastal käis koolis 194 õpilast, kellest 15 on andekad õpilased, viieteistkümnel õpilasel on õpiraskused, käitumine, puue ja vaimne alaareng. Projekti rakendamise koht on Karpatska tänava algkool Svidníkis. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Specialiųjų ugdymosi poreikių turintys moksleiviai dabar yra įprastos pradinės mokyklos klasės dalis. Šių mokinių švietimo procesas yra sudėtingas, visų pirma dėl to, kad nėra tinkamų sąlygų sveikiems moksleiviams ir moksleiviams, kuriems taikomas SVET, šviesti. Profesinio rengimo ir mokymo studentui reikia pritaikyti švietimo ir mokymo prieigą, turinį, formą ir metodus. Kad visi moksleiviai turėtų vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą, būtina sukurti jiems tinkamą aplinką ir sąlygas. Visas integracijos procesas priklauso nuo tinkamos medžiagos ir techninės įrangos, bet ir nuo mokyklos organizacinių ir personalo išankstinių sąlygų. Mokyklos pedagogai mato didelį indėlį kuriant profesines darbo vietas – pedagoginį asistentą ir specialųjį pedagogą. Šie ekspertai, bendradarbiaudami su pedagogu, gali pagerinti mokinių mokymo procesą su SVVP. Projekto tikslas – sukurti įtraukią švietimo aplinką moksleiviams, turintiems SVET, kuri padės jiems užbaigti visą mokyklinį mokymą. Projekto tikslas bus pasiektas įgyvendinant dvi veiklas – veiklą, kuria siekiama gerinti mokinių ir specialiųjų pedagoginių paslaugų sėkmę mokykloje, konsultuoti ir konsultuoti mokinius, tėvus ir pedagogus švietimo ir švietimo procese. Tikslinė grupė yra moksleiviai. 2016–2017 mokslo metais 194 mokiniai lanko mokyklą, penkiolika iš jų yra talentingi mokiniai, penkiolika mokinių turi mokymosi sunkumų, elgesio, negalios ir protinio atsilikimo. Projekto įgyvendinimo vieta yra pradinė mokykla Karpatska gatvėje Svidník. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Učenici s posebnim obrazovnim potrebama sada su dio redovne osnovne škole. Obrazovni proces tih učenika predstavlja izazov, posebno zato što nisu osigurani odgovarajući uvjeti za obrazovanje zdravih učenika i učenika sa SVET-om. Student sa SOO-om zahtijeva prilagodbu pristupa, sadržaja, oblika i metoda u obrazovanju i osposobljavanju. Kako bi svi učenici imali jednak pristup kvalitetnom obrazovanju, potrebno je stvoriti odgovarajuće okruženje i uvjete za njih. Cijeli proces integracije ovisi o odgovarajućoj materijalnoj i tehničkoj opremi, ali i o organizacijskim i kadrovskim preduvjetima škole. Školski odgojitelji vide veliki doprinos u stvaranju profesionalnih radnih mjesta – pedagoškog asistenta i posebnog odgojitelja. Ti stručnjaci, u suradnji s edukatorom, mogu poboljšati nastavni proces učenika sa SVVP-om. Cilj je projekta stvoriti uključivo obrazovno okruženje za učenike sa SVET-om, što će im pomoći da završe cjelovito školsko osposobljavanje. Cilj projekta ostvarit će se provedbom dviju aktivnosti – aktivnosti usmjerenih na poboljšanje školskog uspjeha učenika i posebnih pedagoških usluga, savjetovanja i savjetovanja u procesu obrazovanja i obrazovanja učenika, roditelja i odgajatelja. Ciljna skupina su učenici. U školskoj godini 2016./2017. 194 učenika pohađaju školu, od kojih su petnaest studenti s talentom, petnaest učenika ima poteškoća u učenju, ponašanje, invaliditet i mentalnu retardaciju. Mjesto provedbe projekta je Osnovna škola u Karpatskoj ulici u Svidníku. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αποτελούν πλέον μέρος της κανονικής τάξης της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η εκπαιδευτική διαδικασία αυτών των μαθητών είναι δύσκολη, ιδίως επειδή δεν παρέχονται κατάλληλες συνθήκες για την εκπαίδευση υγιών μαθητών και μαθητών με SVET. Ένας φοιτητής με ΕΕΚ απαιτεί την προσαρμογή της πρόσβασης, του περιεχομένου, της μορφής και των μεθόδων εκπαίδευσης και κατάρτισης. Για να έχουν όλοι οι μαθητές ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί το κατάλληλο περιβάλλον και οι κατάλληλες συνθήκες για αυτούς. Η όλη διαδικασία ολοκλήρωσης εξαρτάται από τον κατάλληλο υλικό και τεχνικό εξοπλισμό, αλλά και από τις οργανωτικές και προσωπικές προϋποθέσεις του σχολείου. Εκπαιδευτές σχολείων βλέπουν μια μεγάλη συμβολή στη δημιουργία επαγγελματικών θέσεων εργασίας — παιδαγωγικός βοηθός και ειδικός εκπαιδευτικός. Οι εμπειρογνώμονες αυτοί, σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό, είναι σε θέση να βελτιώσουν τη διαδικασία διδασκαλίας των μαθητών με SVVP. Στόχος του σχεδίου είναι η δημιουργία ενός εκπαιδευτικού περιβάλλοντος χωρίς αποκλεισμούς για τους μαθητές με SVET, το οποίο θα τους βοηθήσει να ολοκληρώσουν την πλήρη σχολική κατάρτιση. Ο στόχος του σχεδίου θα επιτευχθεί μέσω της υλοποίησης δύο δραστηριοτήτων — δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στη βελτίωση της σχολικής επιτυχίας των μαθητών και ειδικών παιδαγωγικών υπηρεσιών, της παροχής συμβουλών και διαβούλευσης στη διαδικασία εκπαίδευσης και εκπαίδευσης των μαθητών, των γονέων και των εκπαιδευτικών. Η ομάδα-στόχος είναι οι μαθητές. Το σχολικό έτος 2016/2017 194 μαθητές φοιτούν στο σχολείο, δεκαπέντε από αυτούς είναι μαθητές με ταλέντο, δεκαπέντε μαθητές έχουν μαθησιακές δυσκολίες, συμπεριφορά, αναπηρία και διανοητική καθυστέρηση. (Greek)
4 August 2022
0 references
Oppilaat, joilla on erityisopetusta, kuuluvat nyt tavalliseen peruskoululuokkaan. Näiden oppilaiden koulutusprosessi on haastava erityisesti siksi, että terveille oppilaille ja SVET-opiskelijoille ei tarjota sopivia edellytyksiä. Opiskelija, jolla on ammatillinen koulutus, edellyttää koulutuksen saatavuuden, sisällön, muodon ja menetelmien mukauttamista. Jotta kaikilla koululaisilla olisi yhtäläiset mahdollisuudet saada laadukasta koulutusta, heille on luotava oikea ympäristö ja olosuhteet. Koko integraatioprosessi riippuu asianmukaisista materiaaleista ja teknisistä välineistä, mutta myös koulun organisaatio- ja henkilöstövaatimuksista. Kouluopettajat näkevät suuren panoksen ammatillisten työpaikkojen – pedagogisen avustajan ja erityisopettajan – luomiseen. Nämä asiantuntijat voivat yhteistyössä kouluttajan kanssa parantaa oppilaiden opetusprosessia SVVP:n kanssa. Hankkeen tavoitteena on luoda SVET-opiskelijoille osallistava koulutusympäristö, joka auttaa heitä täyden kouluopetuksen suorittamisessa. Hankkeen tavoite saavutetaan toteuttamalla kaksi toimea – toimet, joilla pyritään parantamaan oppilaiden menestystä kouluissa ja erityiset pedagogiset palvelut, neuvonta ja kuuleminen oppilaille, vanhemmille ja kouluttajille annettavassa koulutuksessa ja koulutuksessa. Kohderyhmänä ovat koululaiset. Lukuvuonna 2016/2017 194 oppilasta käy koulua, viisitoista on lahjakkaita oppilaita, 15 oppilasta on oppimisvaikeuksia, käyttäytymistä, vammaisuutta ja henkistä jälkeenjääneisyyttä. Hankkeen toteutuspaikka on Svidníkin Karpatska Streetin peruskoulu. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych są obecnie częścią regularnej klasy szkoły podstawowej. Proces edukacyjny tych uczniów jest trudny, zwłaszcza dlatego, że nie przewidziano odpowiednich warunków do edukacji zdrowych uczniów i uczniów posiadających SVET. Student posiadający kształcenie i szkolenie zawodowe wymaga dostosowania dostępu, treści, formy i metod kształcenia i szkolenia. Aby wszyscy uczniowie mieli równy dostęp do wysokiej jakości edukacji, konieczne jest stworzenie dla nich odpowiedniego środowiska i warunków. Cały proces integracji zależy od odpowiedniego materiału i wyposażenia technicznego, ale także od wymagań organizacyjnych i kadrowych szkoły. Nauczyciele szkół widzą duży wkład w tworzenie profesjonalnych miejsc pracy – asystenta pedagogicznego i pedagoga specjalnego. Eksperci ci, we współpracy z edukatorem, są w stanie usprawnić proces nauczania uczniów z SVVP. Celem projektu jest stworzenie integracyjnego środowiska edukacyjnego dla uczniów posiadających SVET, co pomoże im ukończyć pełne szkolenie szkolne. Cel projektu zostanie osiągnięty poprzez realizację dwóch działań – działań mających na celu poprawę sukcesu szkolnego uczniów i specjalnych usług pedagogicznych, doradztwo i konsultacje w procesie edukacji i edukacji dla uczniów, rodziców i wychowawców. Grupą docelową są uczniowie. W roku szkolnym 2016/2017 194 uczniów uczęszcza do szkoły, piętnastu z nich to uczniowie z talentem, piętnastu uczniów ma trudności w nauce, zachowanie, niepełnosprawność i upośledzenie psychiczne. Miejscem realizacji projektu jest Szkoła Podstawowa przy ul. Karpatskiej w Svidníku. (Polish)
4 August 2022
0 references
A sajátos nevelési igényű tanulók immár a rendes általános iskolai osztály részét képezik. E tanulók oktatási folyamata kihívást jelent, különösen azért, mert nem biztosítottak megfelelő feltételeket az egészséges tanulók és a szakoktatásban és -képzésben részesülő tanulók oktatásához. A szakképzésben részt vevő hallgatónak hozzá kell igazítania az oktatáshoz és képzéshez való hozzáférést, a tartalmat, a formát és a módszereket. Annak érdekében, hogy minden tanuló egyenlő mértékben hozzáférhessen a minőségi oktatáshoz, meg kell teremteni a számukra megfelelő környezetet és feltételeket. Az integráció teljes folyamata függ a megfelelő anyagi és műszaki berendezésektől, de az iskola szervezeti és személyzeti előfeltételeitől is. Az iskolai pedagógusok nagy mértékben hozzájárulnak a szakmai munkahelyek létrehozásához – pedagógiai asszisztens és speciális pedagógus. Ezek a szakértők a pedagógussal együttműködve képesek javítani az SVVP-vel rendelkező tanulók tanítási folyamatát. A projekt célja, hogy befogadó oktatási környezetet teremtsen az SVET-tel rendelkező tanulók számára, amely segít nekik a teljes iskolai képzés befejezésében. A projekt célja két tevékenység megvalósítása: a tanulók iskolai sikerének javítását célzó tevékenységek és speciális pedagógiai szolgáltatások, tanácsadás és konzultáció a tanulók, szülők és oktatók oktatási és oktatási folyamatában. A célcsoport az iskolai tanulók. A 2016/2017-es tanévben 194 diák jár iskolába, közülük tizenöt tehetséges, tizenöt tanuló tanulási nehézségekkel, viselkedéssel, fogyatékossággal és mentális retardációval küzd. A projekt megvalósításának helye a Svidník Karpatska utcai Általános Iskola. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou nyní součástí běžné základní školy. Vzdělávací proces těchto žáků je náročný, zejména proto, že nejsou zajištěny vhodné podmínky pro vzdělávání zdravých žáků a žáků se SVET. Student s odborným vzděláváním a přípravou vyžaduje přizpůsobení přístupu, obsahu, formy a metod ve vzdělávání a odborné přípravě. Aby měli všichni žáci rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání, je nezbytné vytvořit pro ně vhodné prostředí a podmínky. Celý proces integrace závisí na vhodném materiálním a technickém vybavení, ale také na organizačních a personálních předpokladech školy. Školní pedagogové vidí velký přínos při vytváření profesionálních pracovních míst – pedagogický asistent a speciální pedagog. Tito odborníci ve spolupráci s pedagogem jsou schopni zlepšit proces výuky žáků s SVVP. Cílem projektu je vytvořit inkluzivní vzdělávací prostředí pro žáky se SVET, které jim pomůže dokončit kompletní školní školení. Cíle projektu bude dosaženo realizací dvou aktivit – aktivit zaměřených na zlepšení školního úspěchu žáků a speciálních pedagogických služeb, poradenství a konzultace v procesu vzdělávání žáků, rodičů a pedagogických pracovníků. Cílovou skupinou jsou žáci. Ve školním roce 2016/2017 navštěvuje školu 194 žáků, z toho patnáct studentů s talentem, patnáct žáků má problémy s učením, chování, postižení a mentální retardaci.Místem realizace projektu je Základní škola v Karpatské ulici ve Svidníku. (Czech)
4 August 2022
0 references
Skolēni ar īpašām izglītības vajadzībām tagad ir daļa no parastās pamatskolas klases. Šo skolēnu izglītošanas process ir sarežģīts, jo īpaši tāpēc, ka nav nodrošināti piemēroti apstākļi, lai izglītotu veselīgus skolēnus un skolēnus ar SVET. Studentam ar PIA ir jāpielāgo piekļuve izglītībai un apmācībai, saturs, forma un metodes. Lai visiem skolēniem būtu vienlīdzīga piekļuve kvalitatīvai izglītībai, ir jārada viņiem piemērota vide un apstākļi. Viss integrācijas process ir atkarīgs no atbilstošā materiālā un tehniskā aprīkojuma, bet arī no skolas organizatoriskajiem un personāla priekšnoteikumiem. Skolu pedagogi redz lielu ieguldījumu profesionālo darbavietu radīšanā — pedagoģisko asistentu un īpašo pedagogu. Šie eksperti sadarbībā ar pedagogu spēj uzlabot skolēnu mācīšanas procesu kopā ar SVVP. Projekta mērķis ir radīt iekļaujošu izglītības vidi skolēniem ar SVET, kas palīdzēs viņiem pabeigt pilnu skolas apmācību. Projekta mērķis tiks sasniegts, īstenojot divas aktivitātes — aktivitātes, kuru mērķis ir uzlabot skolēnu sekmes skolā un speciālos pedagoģiskos pakalpojumus, konsultācijas un konsultācijas izglītības un izglītības procesā skolēniem, vecākiem un pedagogiem. Mērķa grupa ir skolēni. 2016./2017. mācību gadā 194. mācību gadā skolā apmeklē piecpadsmit skolēnus ar talantiem, piecpadsmit skolēniem ir mācīšanās grūtības, uzvedība, invaliditāte un garīga atpalicība. Projekta īstenošanas vieta ir pamatskola Karpatska ielā Svidnikā. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Tá daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu anois mar chuid den ghnáthrang bunscoile. Tá próiseas oideachais na ndaltaí seo dúshlánach, go háirithe toisc nach gcuirtear coinníollacha oiriúnacha ar fáil d’oideachas daltaí sláintiúla agus daltaí le SVET. Éilíonn mac léinn a bhfuil gairmoideachas agus gairmoiliúint aige/aici rochtain, ábhar, foirm agus modhanna oideachais agus oiliúna a oiriúnú. Ionas go mbeidh rochtain chomhionann ag gach dalta scoile ar oideachas ardchaighdeáin, is gá an timpeallacht agus na coinníollacha cearta a chruthú dóibh. Braitheann an próiseas iomlán comhtháthaithe ar an ábhar cuí agus ar an trealamh teicniúil, ach freisin ar réamhriachtanais eagrúcháin agus pearsanra na scoile. Cuireann oideoirí scoile go mór le poist ghairmiúla a chruthú — cúntóir oideolaíoch agus oideachasóir speisialta. Tá na saineolaithe seo, i gcomhar leis an oideoir, in ann feabhas a chur ar phróiseas teagaisc daltaí le SVVP. Is é aidhm an tionscadail timpeallacht oideachais chuimsitheach a chruthú do dhaltaí a bhfuil SVET acu, rud a chuideoidh leo oiliúint iomlán scoile a chur i gcrích. Bainfear aidhm an tionscadail amach trí dhá ghníomhaíocht a chur i bhfeidhm — gníomhaíochtaí atá dírithe ar fheabhas a chur ar rath scoile na ndaltaí agus seirbhísí speisialta oideolaíocha, comhairleoireacht agus comhairliúchán i bpróiseas an oideachais agus an oideachais do dhaltaí, do thuismitheoirí agus d’oideoirí. Is é an spriocghrúpa daltaí scoile. Sa scoilbhliain 2016/2017 freastalaíonn 194 dalta ar scoil, is mic léinn iad cúig cinn déag acu a bhfuil tallann acu, tá deacrachtaí foghlama, iompar, míchumas agus moilliú meabhrach ag cúig dalta déag acu. (Irish)
4 August 2022
0 references
Učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami so zdaj del rednega osnovnošolskega razreda. Izobraževalni proces teh učencev je izziv, zlasti ker niso zagotovljeni ustrezni pogoji za izobraževanje zdravih učencev in učencev s SVET. Študent s poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem zahteva prilagoditev dostopa, vsebine, oblike in metod v izobraževanju in usposabljanju. Da bi imeli vsi učenci enak dostop do kakovostnega izobraževanja, je treba ustvariti ustrezno okolje in pogoje zanje. Celoten proces integracije je odvisen od ustreznega materiala in tehnične opreme, pa tudi od organizacijskih in kadrovskih predpogojev šole. Šolski pedagogi vidijo velik prispevek k ustvarjanju poklicnih delovnih mest – pedagoški asistent in posebni vzgojitelj. Ti strokovnjaki lahko v sodelovanju z vzgojiteljem izboljšajo pedagoški proces učencev s SVVP. Cilj projekta je ustvariti vključujoče izobraževalno okolje za učence s SVET, ki jim bo pomagalo dokončati celotno šolsko usposabljanje. Cilj projekta bo dosežen z izvajanjem dveh aktivnosti – aktivnosti za izboljšanje šolskega uspeha učencev in posebnih pedagoških storitev, svetovanja in posvetovanja v procesu izobraževanja in izobraževanja učencem, staršem in vzgojiteljem. Ciljna skupina so učenci. V šolskem letu 2016/2017 se šola 194 dijakov, petnajst jih je nadarjenih, petnajst dijakov ima učne težave, vedenje, invalidnost in duševno zaostalost. Kraj izvajanja projekta je OŠ na Karpatski ulici v Svidníku. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Учениците със специални образователни потребности вече са част от редовния клас на началното училище. Образователният процес на тези ученици е труден, по-специално защото не са осигурени подходящи условия за образованието на здрави ученици и ученици със СППО. Студент с ПОО изисква адаптиране на достъпа, съдържанието, формата и методите в образованието и обучението. За да могат всички ученици да имат равен достъп до качествено образование, е необходимо да се създадат подходяща среда и условия за тях. Целият процес на интеграция зависи от подходящото материално и техническо оборудване, но и от организационните и персонални предпоставки на училището. Преподавателите в училищата виждат голям принос в създаването на професионални работни места — педагогически асистент и специален преподавател. Тези експерти, в сътрудничество с обучителя, са в състояние да подобрят учебния процес на учениците със SVVP. Целта на проекта е да се създаде приобщаваща образователна среда за учениците със СППО, която ще им помогне да завършат пълно училищно обучение. Целта на проекта ще бъде постигната чрез изпълнение на две дейности — дейности, насочени към подобряване на училищния успех на учениците и специални педагогически услуги, консултации и консултации в процеса на образование и образование на ученици, родители и възпитатели. Целевата група е ученици. През учебната 2016/2017 година 194 ученици посещават училище, петнадесет от тях са ученици с таланти, петнадесет ученици имат затруднения в ученето, поведение, увреждания и умствена изостаналост. Мястото на изпълнение на проекта е Основното училище на ул. „Карпатска“ в гр. Свидник. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali issa huma parti mill-klassi tal-iskola primarja regolari. Il-proċess edukattiv ta’ dawn l-istudenti huwa ta’ sfida, b’mod partikolari minħabba li mhumiex ipprovduti kundizzjonijiet xierqa għall-edukazzjoni ta’ studenti b’saħħithom u studenti b’SVET. Student b’ETV jeħtieġ l-adattament tal-aċċess, il-kontenut, il-forma u l-metodi fl-edukazzjoni u t-taħriġ. Sabiex l-istudenti kollha tal-iskola jkollhom aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità, jeħtieġ li jinħolqu l-ambjent u l-kundizzjonijiet it-tajba għalihom. Il-proċess kollu ta ‘integrazzjoni jiddependi fuq il-materjal xieraq u tagħmir tekniku, iżda wkoll fuq il-prerekwiżiti organizzattivi u persunal tal-iskola. L-edukaturi tal-iskejjel jaraw kontribut kbir fil-ħolqien ta’ impjiegi professjonali — assistent pedagoġiku u edukatur speċjali. Dawn l-esperti, f’kooperazzjoni mal-edukatur, huma kapaċi jtejbu l-proċess ta’ tagħlim tal-istudenti mal-SVVP. L-għan tal-proġett huwa li joħloq ambjent edukattiv inklużiv għall-istudenti bl-SVET, li se jgħinhom itemmu t-taħriġ sħiħ tal-iskola. L-għan tal-proġett se jintlaħaq permezz tal-implimentazzjoni ta’ żewġ attivitajiet — attivitajiet immirati lejn it-titjib tas-suċċess fl-iskejjel tal-istudenti u servizzi pedagoġiċi speċjali, konsulenza u konsultazzjoni fil-proċess tal-edukazzjoni u l-edukazzjoni għall-istudenti, il-ġenituri u l-edukaturi. Il-grupp fil-mira huwa l-istudenti tal-iskola. Fis-sena skolastika 2016/2017 194 student jattendu l-iskola, ħmistax minnhom huma studenti b’talent, ħmistax-il student għandhom diffikultajiet ta’ tagħlim, imġiba, diżabilità u dewmien mentali. Il-post tal-implimentazzjoni tal-proġett huwa l-Iskola Elementari fi Triq Karpatska fi Svidník. (Maltese)
4 August 2022
0 references
Os alunos com necessidades educativas especiais fazem agora parte da turma normal do ensino primário. O processo educativo destes alunos é difícil, em especial porque não estão previstas condições adequadas para a educação de alunos saudáveis e de alunos com EFPS. Um estudante com um EFP exige a adaptação do acesso, do conteúdo, da forma e dos métodos no ensino e na formação. Para que todos os alunos tenham igualdade de acesso a uma educação de qualidade, é necessário criar o ambiente e as condições adequadas para os mesmos. Todo o processo de integração depende do equipamento material e técnico adequado, mas também dos pré-requisitos organizacionais e de pessoal da escola. Os educadores escolares veem um grande contributo na criação de empregos profissionais – assistente pedagógico e educador especial. Estes especialistas, em cooperação com o educador, são capazes de melhorar o processo de ensino dos alunos com SVVP. O objetivo do projeto é criar um ambiente educativo inclusivo para os alunos com EFP, que os ajudará a concluir a formação escolar completa. O objetivo do projeto será alcançado através da execução de duas atividades – atividades destinadas a melhorar o sucesso escolar dos alunos e serviços pedagógicos especiais, aconselhamento e consulta no processo de educação e educação de alunos, pais e educadores. O grupo-alvo são os alunos do ensino básico e secundário. No ano letivo de 2016/2017, 194 alunos frequentam a escola, quinze deles são alunos com talento, quinze alunos têm dificuldades de aprendizagem, comportamento, deficiência e atraso mental.O local de execução do projeto é a Escola Primária na rua Karpatska, em Svidník. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Elever med særlige uddannelsesbehov er nu en del af den almindelige grundskoleklasse. Disse elevers uddannelsesproces er en udfordring, navnlig fordi der ikke findes passende betingelser for uddannelse af sunde elever og elever med SVET. En studerende med en erhvervsuddannelse kræver tilpasning af adgang, indhold, form og metoder inden for uddannelse. For at alle skoleelever kan få lige adgang til uddannelse af høj kvalitet, er det nødvendigt at skabe det rette miljø og de rette betingelser for dem. Hele integrationsprocessen afhænger af det relevante materielle og tekniske udstyr, men også af skolens organisatoriske og personalemæssige forudsætninger. Skoleunderviserne ser et stort bidrag til skabelsen af professionelle job — pædagogisk assistent og specialunderviser. Disse eksperter er i samarbejde med underviseren i stand til at forbedre undervisningsprocessen for elever med SVVP. Formålet med projektet er at skabe et inklusivt uddannelsesmiljø for elever med SVET, som vil hjælpe dem med at fuldføre hele skoleuddannelsen. Formålet med projektet vil blive nået gennem gennemførelse af to aktiviteter — aktiviteter, der har til formål at forbedre elevernes skolesucces og særlige pædagogiske tjenester, rådgivning og høring i forbindelse med uddannelse af elever, forældre og undervisere. Målgruppen er skoleelever. I skoleåret 2016/2017 går 194 elever i skole, femten af dem er talentfulde elever, femten elever har indlæringsvanskeligheder, adfærd, handicap og mental retardation. Stedet for projektets gennemførelse er grundskolen på Karpatska Street i Svidník. (Danish)
4 August 2022
0 references
Elevii cu nevoi educaționale speciale fac parte în prezent din clasa școlară primară obișnuită. Procesul educațional al acestor elevi este dificil, în special deoarece nu sunt asigurate condiții adecvate pentru educația elevilor sănătoși și a elevilor cu SVET. Un student cu EFP necesită adaptarea accesului, a conținutului, a formei și a metodelor în educație și formare. Pentru ca toți elevii să aibă acces egal la educație de calitate, este necesar să se creeze mediul și condițiile adecvate pentru aceștia. Întregul proces de integrare depinde de echipamentele materiale și tehnice adecvate, dar și de condițiile organizatorice și de personal ale școlii. Educatorii școlari văd o mare contribuție la crearea de locuri de muncă profesionale – asistent pedagogic și educator special. Acești experți, în cooperare cu educatorul, sunt capabili să îmbunătățească procesul de predare a elevilor cu SVVP. Scopul proiectului este de a crea un mediu educațional favorabil incluziunii pentru elevii cu SVET, care îi va ajuta să finalizeze formarea școlară completă. Scopul proiectului va fi realizat prin implementarea a două activități – activități menite să îmbunătățească succesul școlar al elevilor și servicii pedagogice speciale, consiliere și consultare în procesul de educație și educație pentru elevi, părinți și educatori. Grupul țintă este elevii. În anul școlar 2016/2017 194 de elevi frecventează școala, dintre care cincisprezece sunt elevi cu talent, cincisprezece elevi au dificultăți de învățare, comportament, handicap și retard mental. Locul de punere în aplicare a proiectului este Școala Elementară de pe strada Karpatska din Svidník. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Elever med särskilda utbildningsbehov ingår nu i den ordinarie grundskolan. Utbildningsprocessen för dessa elever är utmanande, särskilt eftersom det inte finns lämpliga förutsättningar för utbildning av friska elever och elever med SVET. En studerande med yrkesutbildning kräver anpassning av tillgång, innehåll, form och metoder i utbildningen. För att alla skolelever ska ha lika tillgång till utbildning av god kvalitet är det nödvändigt att skapa rätt miljö och förutsättningar för dem. Hela integrationsprocessen beror på lämplig material- och teknisk utrustning, men också på skolans organisatoriska och personalmässiga förutsättningar. Skolutbildarna ser ett stort bidrag till skapandet av professionella arbetstillfällen – pedagogisk assistent och specialutbildare. Dessa experter kan i samarbete med pedagogen förbättra undervisningsprocessen för elever med SVVP. Syftet med projektet är att skapa en inkluderande utbildningsmiljö för elever med SVET som ska hjälpa dem att slutföra full skolutbildning. Syftet med projektet kommer att uppnås genom genomförande av två aktiviteter – verksamhet som syftar till att förbättra elevernas skolframgång och särskilda pedagogiska tjänster, rådgivning och samråd i utbildningsprocessen för elever, föräldrar och lärare. Målgruppen är skolelever. I skolåret 2016/2017 går 194 elever i skolan, varav femton är elever med talang, femton elever har inlärningssvårigheter, beteende, funktionsnedsättning och mental retardation.Platsen för projektets genomförande är grundskolan på Karpatska Street i Svidník. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011H472
0 references