IN THE COUNTRY OF WONDERS 2019-20 (Q2000936): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
IN THE COUNTRY OF WONDERS 2019-20 | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
AU PAYS DES MERVEILLES 2019-20 | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IN WONDERLAND 2019-20 | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
IM WUNDERLAND 2019-20 | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS 2019-20 | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
I LANDET AF VIDUNDERE 2019-20 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΤΗ ΧΏΡΑ ΤΩΝ ΘΑΥΜΆΤΩΝ 2019-20 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
U ZEMLJI ČUDA 2019 – 20 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎN ȚARA MINUNILOR 2019-20 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
V KRAJINE DIVOV 2019 – 20 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FIL-PAJJIŻ TAL-WONDERS 2019–20 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NO PAÍS DE MARAVILHOS 2019-2020 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
IHMEIDEN MAASSA 2019–20 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
W KRAJU CUDÓW 2019-20 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
V DRŽAVI ČUDES 2019–20 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
V ZEMI DIVŮ 2019–20 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
STEBUKLŲ ŠALYJE 2019–20 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
BRĪNUMU VALSTĪ 2019–20 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
В СТРАНАТА НА ЧУДЕСАТА 2019—20 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A CSODÁK ORSZÁGÁBAN 2019–20 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SA TÍR IONTAIS 2019-20 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
I LANDET AV UNDERVERK 2019–20 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
IMEDE RIIGIS 2019–20 | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q2000936 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q2000936 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2000936 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2000936 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2000936 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2000936 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2000936 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2000936 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2000936 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2000936 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2000936 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2000936 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2000936 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2000936 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2000936 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2000936 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2000936 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2000936 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2000936 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2000936 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2000936 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2000936 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2000936 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2000936 i Italien | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Formia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THIS PROJECT IS AIMED AT PUPILS WITH DISABILITIES AND/OR DISTRESS, AND AIMS TO PROMOTE THE INCLUSION OF VULNERABLE SECTIONS OF SCHOOL, BOTH IN THE SCHOOL AND THE EXTRA-CURRICULAR, THROUGH THE IMPLEMENTATION OF A SERIES OF INTERVENTIONS SUCH AS: ACTIVITIES WILL SUPPORT THE STUDY, PROVIDE PROTECTION FOR THE PROFESSION, PSYCHOLOGICAL SUPPORT, INVOLVEMENT OF FAMILIES AND LOCAL AND REGIONAL AUTHORITIES. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THIS PROJECT IS AIMED AT PUPILS WITH DISABILITIES AND/OR DISTRESS, AND AIMS TO PROMOTE THE INCLUSION OF VULNERABLE SECTIONS OF SCHOOL, BOTH IN THE SCHOOL AND THE EXTRA-CURRICULAR, THROUGH THE IMPLEMENTATION OF A SERIES OF INTERVENTIONS SUCH AS: ACTIVITIES WILL SUPPORT THE STUDY, PROVIDE PROTECTION FOR THE PROFESSION, PSYCHOLOGICAL SUPPORT, INVOLVEMENT OF FAMILIES AND LOCAL AND REGIONAL AUTHORITIES. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THIS PROJECT IS AIMED AT PUPILS WITH DISABILITIES AND/OR DISTRESS, AND AIMS TO PROMOTE THE INCLUSION OF VULNERABLE SECTIONS OF SCHOOL, BOTH IN THE SCHOOL AND THE EXTRA-CURRICULAR, THROUGH THE IMPLEMENTATION OF A SERIES OF INTERVENTIONS SUCH AS: ACTIVITIES WILL SUPPORT THE STUDY, PROVIDE PROTECTION FOR THE PROFESSION, PSYCHOLOGICAL SUPPORT, INVOLVEMENT OF FAMILIES AND LOCAL AND REGIONAL AUTHORITIES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0204196183454398
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS ET/OU INCONVÉNIENTS ET VISE À PROMOUVOIR L’INCLUSION DE GROUPES FAIBLES D’UTILISATEURS SCOLAIRES, TANT À L’ÉCOLE QUE EXTRASCOLAIRE, PAR LA MISE EN ŒUVRE D’UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS TELLES QUE: ACTIVITÉS DE LABORATOIRE, ACTIVITÉS DE SOUTIEN À L’ÉTUDE, ACTIVITÉS DE PROMOTION DU TRAVAIL PROTÉGÉ, SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE, PARTICIPATION DES FAMILLES ET DES AUTORITÉS LOCALES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS ET/OU INCONVÉNIENTS ET VISE À PROMOUVOIR L’INCLUSION DE GROUPES FAIBLES D’UTILISATEURS SCOLAIRES, TANT À L’ÉCOLE QUE EXTRASCOLAIRE, PAR LA MISE EN ŒUVRE D’UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS TELLES QUE: ACTIVITÉS DE LABORATOIRE, ACTIVITÉS DE SOUTIEN À L’ÉTUDE, ACTIVITÉS DE PROMOTION DU TRAVAIL PROTÉGÉ, SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE, PARTICIPATION DES FAMILLES ET DES AUTORITÉS LOCALES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS ET/OU INCONVÉNIENTS ET VISE À PROMOUVOIR L’INCLUSION DE GROUPES FAIBLES D’UTILISATEURS SCOLAIRES, TANT À L’ÉCOLE QUE EXTRASCOLAIRE, PAR LA MISE EN ŒUVRE D’UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS TELLES QUE: ACTIVITÉS DE LABORATOIRE, ACTIVITÉS DE SOUTIEN À L’ÉTUDE, ACTIVITÉS DE PROMOTION DU TRAVAIL PROTÉGÉ, SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE, PARTICIPATION DES FAMILLES ET DES AUTORITÉS LOCALES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS GERICHT OP LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN/OF ONGEMAKKEN EN IS GERICHT OP DE BEVORDERING VAN DE INCLUSIE VAN ZWAKKE GROEPEN SCHOOLGEBRUIKERS, ZOWEL OP SCHOOL ALS IN HET BUITENSCHOOLSE ONDERWIJS, DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS INTERVENTIES ZOALS: LABORATORIUMACTIVITEITEN, STUDIEONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN, ACTIVITEITEN TER BEVORDERING VAN BESCHERMD WERK, PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING, BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN LOKALE OVERHEDEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN/OF ONGEMAKKEN EN IS GERICHT OP DE BEVORDERING VAN DE INCLUSIE VAN ZWAKKE GROEPEN SCHOOLGEBRUIKERS, ZOWEL OP SCHOOL ALS IN HET BUITENSCHOOLSE ONDERWIJS, DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS INTERVENTIES ZOALS: LABORATORIUMACTIVITEITEN, STUDIEONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN, ACTIVITEITEN TER BEVORDERING VAN BESCHERMD WERK, PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING, BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN LOKALE OVERHEDEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN/OF ONGEMAKKEN EN IS GERICHT OP DE BEVORDERING VAN DE INCLUSIE VAN ZWAKKE GROEPEN SCHOOLGEBRUIKERS, ZOWEL OP SCHOOL ALS IN HET BUITENSCHOOLSE ONDERWIJS, DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS INTERVENTIES ZOALS: LABORATORIUMACTIVITEITEN, STUDIEONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN, ACTIVITEITEN TER BEVORDERING VAN BESCHERMD WERK, PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING, BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN LOKALE OVERHEDEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN UND/ODER UNANNEHMLICHKEITEN UND ZIELT DARAUF AB, DIE EINBEZIEHUNG SCHWACHER GRUPPEN VON SCHULBENUTZERN SOWOHL IN DER SCHULE ALS AUCH IN AUSSERSCHULISCHEM RAHMEN DURCH DIE DURCHFÜHRUNG EINER REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN: LABORTÄTIGKEITEN, STUDIENFÖRDERUNGSMASSNAHMEN, MASSNAHMEN ZUR FÖRDERUNG GESCHÜTZTER ARBEIT, PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG, EINBEZIEHUNG VON FAMILIEN UND LOKALEN BEHÖRDEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN UND/ODER UNANNEHMLICHKEITEN UND ZIELT DARAUF AB, DIE EINBEZIEHUNG SCHWACHER GRUPPEN VON SCHULBENUTZERN SOWOHL IN DER SCHULE ALS AUCH IN AUSSERSCHULISCHEM RAHMEN DURCH DIE DURCHFÜHRUNG EINER REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN: LABORTÄTIGKEITEN, STUDIENFÖRDERUNGSMASSNAHMEN, MASSNAHMEN ZUR FÖRDERUNG GESCHÜTZTER ARBEIT, PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG, EINBEZIEHUNG VON FAMILIEN UND LOKALEN BEHÖRDEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN UND/ODER UNANNEHMLICHKEITEN UND ZIELT DARAUF AB, DIE EINBEZIEHUNG SCHWACHER GRUPPEN VON SCHULBENUTZERN SOWOHL IN DER SCHULE ALS AUCH IN AUSSERSCHULISCHEM RAHMEN DURCH DIE DURCHFÜHRUNG EINER REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN: LABORTÄTIGKEITEN, STUDIENFÖRDERUNGSMASSNAHMEN, MASSNAHMEN ZUR FÖRDERUNG GESCHÜTZTER ARBEIT, PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG, EINBEZIEHUNG VON FAMILIEN UND LOKALEN BEHÖRDEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD O INCONVENIENTES, Y TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA INCLUSIÓN DE GRUPOS DÉBILES DE USUARIOS ESCOLARES, TANTO EN LA ESCUELA COMO EN EL EXTRACURRICULAR, A TRAVÉS DE UNA SERIE DE INTERVENCIONES TALES COMO: ACTIVIDADES DE LABORATORIO, ACTIVIDADES DE APOYO AL ESTUDIO, ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN DEL TRABAJO PROTEGIDA, APOYO PSICOLÓGICO, PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS Y AUTORIDADES LOCALES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD O INCONVENIENTES, Y TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA INCLUSIÓN DE GRUPOS DÉBILES DE USUARIOS ESCOLARES, TANTO EN LA ESCUELA COMO EN EL EXTRACURRICULAR, A TRAVÉS DE UNA SERIE DE INTERVENCIONES TALES COMO: ACTIVIDADES DE LABORATORIO, ACTIVIDADES DE APOYO AL ESTUDIO, ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN DEL TRABAJO PROTEGIDA, APOYO PSICOLÓGICO, PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS Y AUTORIDADES LOCALES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD O INCONVENIENTES, Y TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA INCLUSIÓN DE GRUPOS DÉBILES DE USUARIOS ESCOLARES, TANTO EN LA ESCUELA COMO EN EL EXTRACURRICULAR, A TRAVÉS DE UNA SERIE DE INTERVENCIONES TALES COMO: ACTIVIDADES DE LABORATORIO, ACTIVIDADES DE APOYO AL ESTUDIO, ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN DEL TRABAJO PROTEGIDA, APOYO PSICOLÓGICO, PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS Y AUTORIDADES LOCALES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTE PROJEKT ER RETTET MOD ELEVER MED HANDICAP OG/ELLER NØD OG HAR TIL FORMÅL AT FREMME INKLUSIONEN AF SÅRBARE DELE AF SKOLEN, BÅDE I SKOLEN OG UDEN FOR SKOLEN, GENNEM GENNEMFØRELSE AF EN RÆKKE TILTAG SÅSOM: AKTIVITETERNE VIL STØTTE UNDERSØGELSEN, YDE BESKYTTELSE AF ERHVERVET, PSYKOLOGISK STØTTE, INDDRAGELSE AF FAMILIER OG LOKALE OG REGIONALE MYNDIGHEDER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT ER RETTET MOD ELEVER MED HANDICAP OG/ELLER NØD OG HAR TIL FORMÅL AT FREMME INKLUSIONEN AF SÅRBARE DELE AF SKOLEN, BÅDE I SKOLEN OG UDEN FOR SKOLEN, GENNEM GENNEMFØRELSE AF EN RÆKKE TILTAG SÅSOM: AKTIVITETERNE VIL STØTTE UNDERSØGELSEN, YDE BESKYTTELSE AF ERHVERVET, PSYKOLOGISK STØTTE, INDDRAGELSE AF FAMILIER OG LOKALE OG REGIONALE MYNDIGHEDER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT ER RETTET MOD ELEVER MED HANDICAP OG/ELLER NØD OG HAR TIL FORMÅL AT FREMME INKLUSIONEN AF SÅRBARE DELE AF SKOLEN, BÅDE I SKOLEN OG UDEN FOR SKOLEN, GENNEM GENNEMFØRELSE AF EN RÆKKE TILTAG SÅSOM: AKTIVITETERNE VIL STØTTE UNDERSØGELSEN, YDE BESKYTTELSE AF ERHVERVET, PSYKOLOGISK STØTTE, INDDRAGELSE AF FAMILIER OG LOKALE OG REGIONALE MYNDIGHEDER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή/ΚΑΙ ΑΓΩΝΊΑ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΕΥΆΛΩΤΩΝ ΤΜΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΌΠΩΣ: ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΘΑ ΠΑΡΆΣΧΟΥΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΣΤΟ ΕΠΆΓΓΕΛΜΑ, ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ, ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΏΝ ΑΡΧΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή/ΚΑΙ ΑΓΩΝΊΑ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΕΥΆΛΩΤΩΝ ΤΜΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΌΠΩΣ: ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΘΑ ΠΑΡΆΣΧΟΥΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΣΤΟ ΕΠΆΓΓΕΛΜΑ, ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ, ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΏΝ ΑΡΧΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή/ΚΑΙ ΑΓΩΝΊΑ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΕΥΆΛΩΤΩΝ ΤΜΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΌΠΩΣ: ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΘΑ ΠΑΡΆΣΧΟΥΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΣΤΟ ΕΠΆΓΓΕΛΜΑ, ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ, ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΏΝ ΑΡΧΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OVAJ JE PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE S INVALIDITETOM I/ILI TEŠKOĆAMA, A CILJ MU JE PROMICATI UKLJUČIVANJE RANJIVIH ŠKOLSKIH SKUPINA, KAKO U ŠKOLI TAKO I IZVANNASTAVNO, PROVEDBOM NIZA INTERVENCIJA KAO ŠTO SU: AKTIVNOSTIMA ĆE SE PODUPRIJETI STUDIJA, PRUŽITI ZAŠTITA STRUKE, PSIHOLOŠKA POTPORA, UKLJUČENOST OBITELJI TE LOKALNIH I REGIONALNIH VLASTI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OVAJ JE PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE S INVALIDITETOM I/ILI TEŠKOĆAMA, A CILJ MU JE PROMICATI UKLJUČIVANJE RANJIVIH ŠKOLSKIH SKUPINA, KAKO U ŠKOLI TAKO I IZVANNASTAVNO, PROVEDBOM NIZA INTERVENCIJA KAO ŠTO SU: AKTIVNOSTIMA ĆE SE PODUPRIJETI STUDIJA, PRUŽITI ZAŠTITA STRUKE, PSIHOLOŠKA POTPORA, UKLJUČENOST OBITELJI TE LOKALNIH I REGIONALNIH VLASTI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OVAJ JE PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE S INVALIDITETOM I/ILI TEŠKOĆAMA, A CILJ MU JE PROMICATI UKLJUČIVANJE RANJIVIH ŠKOLSKIH SKUPINA, KAKO U ŠKOLI TAKO I IZVANNASTAVNO, PROVEDBOM NIZA INTERVENCIJA KAO ŠTO SU: AKTIVNOSTIMA ĆE SE PODUPRIJETI STUDIJA, PRUŽITI ZAŠTITA STRUKE, PSIHOLOŠKA POTPORA, UKLJUČENOST OBITELJI TE LOKALNIH I REGIONALNIH VLASTI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI/SAU STRES ȘI ARE CA SCOP PROMOVAREA INCLUZIUNII SECȚIUNILOR VULNERABILE ALE ȘCOLII, ATÂT ÎN ȘCOALĂ, CÂT ȘI ÎN EXTRAȘCOLARĂ, PRIN IMPLEMENTAREA UNEI SERII DE INTERVENȚII PRECUM: ACTIVITĂȚILE VOR SPRIJINI STUDIUL, VOR OFERI PROTECȚIE PROFESIEI, SPRIJIN PSIHOLOGIC, IMPLICAREA FAMILIILOR ȘI A AUTORITĂȚILOR LOCALE ȘI REGIONALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI/SAU STRES ȘI ARE CA SCOP PROMOVAREA INCLUZIUNII SECȚIUNILOR VULNERABILE ALE ȘCOLII, ATÂT ÎN ȘCOALĂ, CÂT ȘI ÎN EXTRAȘCOLARĂ, PRIN IMPLEMENTAREA UNEI SERII DE INTERVENȚII PRECUM: ACTIVITĂȚILE VOR SPRIJINI STUDIUL, VOR OFERI PROTECȚIE PROFESIEI, SPRIJIN PSIHOLOGIC, IMPLICAREA FAMILIILOR ȘI A AUTORITĂȚILOR LOCALE ȘI REGIONALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI/SAU STRES ȘI ARE CA SCOP PROMOVAREA INCLUZIUNII SECȚIUNILOR VULNERABILE ALE ȘCOLII, ATÂT ÎN ȘCOALĂ, CÂT ȘI ÎN EXTRAȘCOLARĂ, PRIN IMPLEMENTAREA UNEI SERII DE INTERVENȚII PRECUM: ACTIVITĂȚILE VOR SPRIJINI STUDIUL, VOR OFERI PROTECȚIE PROFESIEI, SPRIJIN PSIHOLOGIC, IMPLICAREA FAMILIILOR ȘI A AUTORITĂȚILOR LOCALE ȘI REGIONALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ŤAŽKOSŤAMI A JEHO CIEĽOM JE PODPORIŤ ZAČLENENIE ZRANITEĽNÝCH ČASTÍ ŠKOLY, A TO TAK DO ŠKOLY, AKO AJ MIMOŠKOLSKEJ OBLASTI, PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE SÉRIE INTERVENCIÍ, AKO SÚ: ČINNOSTI PODPORIA ŠTÚDIU, POSKYTNÚ OCHRANU PROFESII, PSYCHOLOGICKÚ PODPORU, ZAPOJENIE RODÍN A MIESTNYCH A REGIONÁLNYCH ORGÁNOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ŤAŽKOSŤAMI A JEHO CIEĽOM JE PODPORIŤ ZAČLENENIE ZRANITEĽNÝCH ČASTÍ ŠKOLY, A TO TAK DO ŠKOLY, AKO AJ MIMOŠKOLSKEJ OBLASTI, PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE SÉRIE INTERVENCIÍ, AKO SÚ: ČINNOSTI PODPORIA ŠTÚDIU, POSKYTNÚ OCHRANU PROFESII, PSYCHOLOGICKÚ PODPORU, ZAPOJENIE RODÍN A MIESTNYCH A REGIONÁLNYCH ORGÁNOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ŤAŽKOSŤAMI A JEHO CIEĽOM JE PODPORIŤ ZAČLENENIE ZRANITEĽNÝCH ČASTÍ ŠKOLY, A TO TAK DO ŠKOLY, AKO AJ MIMOŠKOLSKEJ OBLASTI, PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE SÉRIE INTERVENCIÍ, AKO SÚ: ČINNOSTI PODPORIA ŠTÚDIU, POSKYTNÚ OCHRANU PROFESII, PSYCHOLOGICKÚ PODPORU, ZAPOJENIE RODÍN A MIESTNYCH A REGIONÁLNYCH ORGÁNOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI B’DIŻABILITÀ U/JEW B’DIFFIKULTÀ, U GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI TA’ SEZZJONIJIET VULNERABBLI TAL-ISKOLA, KEMM FL-ISKOLA KIF UKOLL BARRA L-KURRIKULU, PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ SENSIELA TA’ INTERVENTI BĦAL: L-ATTIVITAJIET SER JAPPOĠĠJAW L-ISTUDJU, JIPPROVDU PROTEZZJONI GĦALL-PROFESSJONI, APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU, L-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI U L-AWTORITAJIET LOKALI U REĠJONALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI B’DIŻABILITÀ U/JEW B’DIFFIKULTÀ, U GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI TA’ SEZZJONIJIET VULNERABBLI TAL-ISKOLA, KEMM FL-ISKOLA KIF UKOLL BARRA L-KURRIKULU, PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ SENSIELA TA’ INTERVENTI BĦAL: L-ATTIVITAJIET SER JAPPOĠĠJAW L-ISTUDJU, JIPPROVDU PROTEZZJONI GĦALL-PROFESSJONI, APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU, L-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI U L-AWTORITAJIET LOKALI U REĠJONALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI B’DIŻABILITÀ U/JEW B’DIFFIKULTÀ, U GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI TA’ SEZZJONIJIET VULNERABBLI TAL-ISKOLA, KEMM FL-ISKOLA KIF UKOLL BARRA L-KURRIKULU, PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ SENSIELA TA’ INTERVENTI BĦAL: L-ATTIVITAJIET SER JAPPOĠĠJAW L-ISTUDJU, JIPPROVDU PROTEZZJONI GĦALL-PROFESSJONI, APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU, L-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI U L-AWTORITAJIET LOKALI U REĠJONALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O presente projecto destina-se a suprir deficiências e/ou dificuldades e tem por objectivo promover a inclusão de secções volumosas da escola, tanto na escola como no sistema extra-curricular, através da execução de uma série de intervenções, tais como: AS ACTIVIDADES APOIARÃO O ESTUDO, PROTEGERÃO A PROFISSÃO, O APOIO PSICOLOGICO, A PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS E DOS ÓRGÃOS DE PODER LOCAL E REGIONAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O presente projecto destina-se a suprir deficiências e/ou dificuldades e tem por objectivo promover a inclusão de secções volumosas da escola, tanto na escola como no sistema extra-curricular, através da execução de uma série de intervenções, tais como: AS ACTIVIDADES APOIARÃO O ESTUDO, PROTEGERÃO A PROFISSÃO, O APOIO PSICOLOGICO, A PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS E DOS ÓRGÃOS DE PODER LOCAL E REGIONAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O presente projecto destina-se a suprir deficiências e/ou dificuldades e tem por objectivo promover a inclusão de secções volumosas da escola, tanto na escola como no sistema extra-curricular, através da execução de uma série de intervenções, tais como: AS ACTIVIDADES APOIARÃO O ESTUDO, PROTEGERÃO A PROFISSÃO, O APOIO PSICOLOGICO, A PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS E DOS ÓRGÃOS DE PODER LOCAL E REGIONAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÄMÄ HANKE ON TARKOITETTU VAMMAISILLE JA/TAI HÄDÄSSÄ OLEVILLE OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ HAAVOITTUVASSA ASEMASSA OLEVIEN KOULUJEN OSALLISTUMISTA SEKÄ KOULUUN ETTÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIIN KOULUIHIN TOTEUTTAMALLA ERILAISIA TOIMIA, KUTEN TOIMILLA TUETAAN TUTKIMUSTA, TARJOTAAN AMMATTISUOJAA, PSYKOLOGISTA TUKEA SEKÄ PERHEIDEN JA PAIKALLIS- JA ALUEVIRANOMAISTEN OSALLISTUMISTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄMÄ HANKE ON TARKOITETTU VAMMAISILLE JA/TAI HÄDÄSSÄ OLEVILLE OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ HAAVOITTUVASSA ASEMASSA OLEVIEN KOULUJEN OSALLISTUMISTA SEKÄ KOULUUN ETTÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIIN KOULUIHIN TOTEUTTAMALLA ERILAISIA TOIMIA, KUTEN TOIMILLA TUETAAN TUTKIMUSTA, TARJOTAAN AMMATTISUOJAA, PSYKOLOGISTA TUKEA SEKÄ PERHEIDEN JA PAIKALLIS- JA ALUEVIRANOMAISTEN OSALLISTUMISTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄMÄ HANKE ON TARKOITETTU VAMMAISILLE JA/TAI HÄDÄSSÄ OLEVILLE OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ HAAVOITTUVASSA ASEMASSA OLEVIEN KOULUJEN OSALLISTUMISTA SEKÄ KOULUUN ETTÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIIN KOULUIHIN TOTEUTTAMALLA ERILAISIA TOIMIA, KUTEN TOIMILLA TUETAAN TUTKIMUSTA, TARJOTAAN AMMATTISUOJAA, PSYKOLOGISTA TUKEA SEKÄ PERHEIDEN JA PAIKALLIS- JA ALUEVIRANOMAISTEN OSALLISTUMISTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TEN SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ LUB CIERPIENIEM I MA NA CELU PROMOWANIE WŁĄCZENIA GRUP SZKOLNYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, ZARÓWNO W SZKOLE, JAK I POZALEKCYJNYCH, POPRZEZ REALIZACJĘ SZEREGU INTERWENCJI, TAKICH JAK: DZIAŁANIA BĘDĄ WSPIERAĆ BADANIE, ZAPEWNIAĆ OCHRONĘ ZAWODU, WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE, ZAANGAŻOWANIE RODZIN ORAZ SAMORZĄDÓW LOKALNYCH I REGIONALNYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ LUB CIERPIENIEM I MA NA CELU PROMOWANIE WŁĄCZENIA GRUP SZKOLNYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, ZARÓWNO W SZKOLE, JAK I POZALEKCYJNYCH, POPRZEZ REALIZACJĘ SZEREGU INTERWENCJI, TAKICH JAK: DZIAŁANIA BĘDĄ WSPIERAĆ BADANIE, ZAPEWNIAĆ OCHRONĘ ZAWODU, WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE, ZAANGAŻOWANIE RODZIN ORAZ SAMORZĄDÓW LOKALNYCH I REGIONALNYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ LUB CIERPIENIEM I MA NA CELU PROMOWANIE WŁĄCZENIA GRUP SZKOLNYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, ZARÓWNO W SZKOLE, JAK I POZALEKCYJNYCH, POPRZEZ REALIZACJĘ SZEREGU INTERWENCJI, TAKICH JAK: DZIAŁANIA BĘDĄ WSPIERAĆ BADANIE, ZAPEWNIAĆ OCHRONĘ ZAWODU, WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE, ZAANGAŻOWANIE RODZIN ORAZ SAMORZĄDÓW LOKALNYCH I REGIONALNYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TA PROJEKT JE NAMENJEN INVALIDNIM UČENCEM IN/ALI UČENCEM V STISKI, NJEGOV CILJ PA JE SPODBUJATI VKLJUČEVANJE RANLJIVIH DELOV ŠOLE V ŠOLO IN ZUNAJŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE Z IZVAJANJEM VRSTE UKREPOV, KOT SO: DEJAVNOSTI BODO PODPRLE ŠTUDIJO, ZAGOTOVILE ZAŠČITO ZA POKLIC, PSIHOLOŠKO PODPORO, VKLJUČEVANJE DRUŽIN TER LOKALNIH IN REGIONALNIH OBLASTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TA PROJEKT JE NAMENJEN INVALIDNIM UČENCEM IN/ALI UČENCEM V STISKI, NJEGOV CILJ PA JE SPODBUJATI VKLJUČEVANJE RANLJIVIH DELOV ŠOLE V ŠOLO IN ZUNAJŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE Z IZVAJANJEM VRSTE UKREPOV, KOT SO: DEJAVNOSTI BODO PODPRLE ŠTUDIJO, ZAGOTOVILE ZAŠČITO ZA POKLIC, PSIHOLOŠKO PODPORO, VKLJUČEVANJE DRUŽIN TER LOKALNIH IN REGIONALNIH OBLASTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TA PROJEKT JE NAMENJEN INVALIDNIM UČENCEM IN/ALI UČENCEM V STISKI, NJEGOV CILJ PA JE SPODBUJATI VKLJUČEVANJE RANLJIVIH DELOV ŠOLE V ŠOLO IN ZUNAJŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE Z IZVAJANJEM VRSTE UKREPOV, KOT SO: DEJAVNOSTI BODO PODPRLE ŠTUDIJO, ZAGOTOVILE ZAŠČITO ZA POKLIC, PSIHOLOŠKO PODPORO, VKLJUČEVANJE DRUŽIN TER LOKALNIH IN REGIONALNIH OBLASTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A/NEBO TÍSNI A JEHO CÍLEM JE PODPOROVAT ZAČLENĚNÍ ZRANITELNÝCH SKUPIN ŠKOLY, A TO JAK DO ŠKOLY, TAK MIMOŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, A TO PROVÁDĚNÍM ŘADY INTERVENCÍ, JAKO JSOU: ČINNOSTI PODPOŘÍ STUDII, ZAJISTÍ OCHRANU POVOLÁNÍ, PSYCHOLOGICKOU PODPORU, ZAPOJENÍ RODIN A MÍSTNÍCH A REGIONÁLNÍCH ORGÁNŮ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A/NEBO TÍSNI A JEHO CÍLEM JE PODPOROVAT ZAČLENĚNÍ ZRANITELNÝCH SKUPIN ŠKOLY, A TO JAK DO ŠKOLY, TAK MIMOŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, A TO PROVÁDĚNÍM ŘADY INTERVENCÍ, JAKO JSOU: ČINNOSTI PODPOŘÍ STUDII, ZAJISTÍ OCHRANU POVOLÁNÍ, PSYCHOLOGICKOU PODPORU, ZAPOJENÍ RODIN A MÍSTNÍCH A REGIONÁLNÍCH ORGÁNŮ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A/NEBO TÍSNI A JEHO CÍLEM JE PODPOROVAT ZAČLENĚNÍ ZRANITELNÝCH SKUPIN ŠKOLY, A TO JAK DO ŠKOLY, TAK MIMOŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, A TO PROVÁDĚNÍM ŘADY INTERVENCÍ, JAKO JSOU: ČINNOSTI PODPOŘÍ STUDII, ZAJISTÍ OCHRANU POVOLÁNÍ, PSYCHOLOGICKOU PODPORU, ZAPOJENÍ RODIN A MÍSTNÍCH A REGIONÁLNÍCH ORGÁNŮ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS NEĮGALIEMS IR (ARBA) SKURSTANTIEMS MOKSLEIVIAMS IR JUO SIEKIAMA SKATINTI PAŽEIDŽIAMŲ MOKYKLOS SKYRIŲ ĮTRAUKTĮ TIEK Į MOKYKLĄ, TIEK Į UŽKLASINĘ MOKYKLĄ, ĮGYVENDINANT ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, KAIP ANTAI: VYKDANT VEIKLĄ BUS REMIAMAS TYRIMAS, UŽTIKRINAMA PROFESIJOS APSAUGA, PSICHOLOGINĖ PARAMA, ŠEIMŲ IR VIETOS BEI REGIONŲ VALDŽIOS INSTITUCIJŲ DALYVAVIMAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS NEĮGALIEMS IR (ARBA) SKURSTANTIEMS MOKSLEIVIAMS IR JUO SIEKIAMA SKATINTI PAŽEIDŽIAMŲ MOKYKLOS SKYRIŲ ĮTRAUKTĮ TIEK Į MOKYKLĄ, TIEK Į UŽKLASINĘ MOKYKLĄ, ĮGYVENDINANT ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, KAIP ANTAI: VYKDANT VEIKLĄ BUS REMIAMAS TYRIMAS, UŽTIKRINAMA PROFESIJOS APSAUGA, PSICHOLOGINĖ PARAMA, ŠEIMŲ IR VIETOS BEI REGIONŲ VALDŽIOS INSTITUCIJŲ DALYVAVIMAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS NEĮGALIEMS IR (ARBA) SKURSTANTIEMS MOKSLEIVIAMS IR JUO SIEKIAMA SKATINTI PAŽEIDŽIAMŲ MOKYKLOS SKYRIŲ ĮTRAUKTĮ TIEK Į MOKYKLĄ, TIEK Į UŽKLASINĘ MOKYKLĄ, ĮGYVENDINANT ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, KAIP ANTAI: VYKDANT VEIKLĄ BUS REMIAMAS TYRIMAS, UŽTIKRINAMA PROFESIJOS APSAUGA, PSICHOLOGINĖ PARAMA, ŠEIMŲ IR VIETOS BEI REGIONŲ VALDŽIOS INSTITUCIJŲ DALYVAVIMAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI UN/VAI BRIESMĀM, UN TĀ MĒRĶIS IR VEICINĀT NEAIZSARGĀTU SKOLAS DAĻU IEKĻAUŠANU GAN SKOLĀ, GAN ĀRPUSSKOLAS, ĪSTENOJOT VIRKNI PASĀKUMU, PIEMĒRAM: DARBĪBAS ATBALSTĪS PĒTĪJUMU, NODROŠINĀS PROFESIJAS AIZSARDZĪBU, PSIHOLOĢISKO ATBALSTU, ĢIMEŅU UN VIETĒJO UN REĢIONĀLO PAŠVALDĪBU IESAISTĪŠANOS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI UN/VAI BRIESMĀM, UN TĀ MĒRĶIS IR VEICINĀT NEAIZSARGĀTU SKOLAS DAĻU IEKĻAUŠANU GAN SKOLĀ, GAN ĀRPUSSKOLAS, ĪSTENOJOT VIRKNI PASĀKUMU, PIEMĒRAM: DARBĪBAS ATBALSTĪS PĒTĪJUMU, NODROŠINĀS PROFESIJAS AIZSARDZĪBU, PSIHOLOĢISKO ATBALSTU, ĢIMEŅU UN VIETĒJO UN REĢIONĀLO PAŠVALDĪBU IESAISTĪŠANOS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI UN/VAI BRIESMĀM, UN TĀ MĒRĶIS IR VEICINĀT NEAIZSARGĀTU SKOLAS DAĻU IEKĻAUŠANU GAN SKOLĀ, GAN ĀRPUSSKOLAS, ĪSTENOJOT VIRKNI PASĀKUMU, PIEMĒRAM: DARBĪBAS ATBALSTĪS PĒTĪJUMU, NODROŠINĀS PROFESIJAS AIZSARDZĪBU, PSIHOLOĢISKO ATBALSTU, ĢIMEŅU UN VIETĒJO UN REĢIONĀLO PAŠVALDĪBU IESAISTĪŠANOS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ ДИСТРЕС И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЯЗВИМИ ЧАСТИ ОТ УЧИЛИЩЕ, КАКТО В УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И ИЗВЪН НЕГО, ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ПОРЕДИЦА ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ, КАТО НАПРИМЕР: ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ ПОДКРЕПЯТ ПРОУЧВАНЕТО, ЩЕ ОСИГУРЯТ ЗАЩИТА НА ПРОФЕСИЯТА, ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА, УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВАТА И МЕСТНИТЕ И РЕГИОНАЛНИТЕ ВЛАСТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ ДИСТРЕС И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЯЗВИМИ ЧАСТИ ОТ УЧИЛИЩЕ, КАКТО В УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И ИЗВЪН НЕГО, ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ПОРЕДИЦА ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ, КАТО НАПРИМЕР: ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ ПОДКРЕПЯТ ПРОУЧВАНЕТО, ЩЕ ОСИГУРЯТ ЗАЩИТА НА ПРОФЕСИЯТА, ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА, УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВАТА И МЕСТНИТЕ И РЕГИОНАЛНИТЕ ВЛАСТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ ДИСТРЕС И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЯЗВИМИ ЧАСТИ ОТ УЧИЛИЩЕ, КАКТО В УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И ИЗВЪН НЕГО, ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ПОРЕДИЦА ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ, КАТО НАПРИМЕР: ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ ПОДКРЕПЯТ ПРОУЧВАНЕТО, ЩЕ ОСИГУРЯТ ЗАЩИТА НА ПРОФЕСИЯТА, ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА, УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВАТА И МЕСТНИТЕ И РЕГИОНАЛНИТЕ ВЛАСТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS/VAGY STRESSZHELYZETBEN ÉLŐ TANULÓK MEGCÉLZÁSA, ÉS CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A VESZÉLYEZTETETT ISKOLARÉSZEK BEFOGADÁSÁT MIND AZ ISKOLÁBAN, MIND A TANÓRÁN KÍVÜLI TERÜLETEKEN, EGY SOR OLYAN BEAVATKOZÁS VÉGREHAJTÁSA RÉVÉN, MINT PÉLDÁUL: A TEVÉKENYSÉGEK TÁMOGATJÁK A TANULMÁNYT, BIZTOSÍTJÁK A SZAKMA VÉDELMÉT, PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁST, A CSALÁDOK, VALAMINT A HELYI ÉS REGIONÁLIS ÖNKORMÁNYZATOK BEVONÁSÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS/VAGY STRESSZHELYZETBEN ÉLŐ TANULÓK MEGCÉLZÁSA, ÉS CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A VESZÉLYEZTETETT ISKOLARÉSZEK BEFOGADÁSÁT MIND AZ ISKOLÁBAN, MIND A TANÓRÁN KÍVÜLI TERÜLETEKEN, EGY SOR OLYAN BEAVATKOZÁS VÉGREHAJTÁSA RÉVÉN, MINT PÉLDÁUL: A TEVÉKENYSÉGEK TÁMOGATJÁK A TANULMÁNYT, BIZTOSÍTJÁK A SZAKMA VÉDELMÉT, PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁST, A CSALÁDOK, VALAMINT A HELYI ÉS REGIONÁLIS ÖNKORMÁNYZATOK BEVONÁSÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS/VAGY STRESSZHELYZETBEN ÉLŐ TANULÓK MEGCÉLZÁSA, ÉS CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A VESZÉLYEZTETETT ISKOLARÉSZEK BEFOGADÁSÁT MIND AZ ISKOLÁBAN, MIND A TANÓRÁN KÍVÜLI TERÜLETEKEN, EGY SOR OLYAN BEAVATKOZÁS VÉGREHAJTÁSA RÉVÉN, MINT PÉLDÁUL: A TEVÉKENYSÉGEK TÁMOGATJÁK A TANULMÁNYT, BIZTOSÍTJÁK A SZAKMA VÉDELMÉT, PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁST, A CSALÁDOK, VALAMINT A HELYI ÉS REGIONÁLIS ÖNKORMÁNYZATOK BEVONÁSÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ AR DHALTAÍ A BHFUIL ANACAIR ORTHU, AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE CUIMSIÚ CODANNA LEOCHAILEACHA DEN SCOIL A CHUR CHUN CINN, SA SCOIL AGUS SAN SEACH-CHURACLAIM ARAON, TRÍ SHRAITH IDIRGHABHÁLACHA A CHUR I BHFEIDHM AMHAIL: TACÓIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ LEIS AN STAIDÉAR, TABHARFAIDH SIAD COSAINT DON GHAIRM, TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH, RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLACH AGUS ÚDARÁIS ÁITIÚLA AGUS RÉIGIÚNACHA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ AR DHALTAÍ A BHFUIL ANACAIR ORTHU, AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE CUIMSIÚ CODANNA LEOCHAILEACHA DEN SCOIL A CHUR CHUN CINN, SA SCOIL AGUS SAN SEACH-CHURACLAIM ARAON, TRÍ SHRAITH IDIRGHABHÁLACHA A CHUR I BHFEIDHM AMHAIL: TACÓIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ LEIS AN STAIDÉAR, TABHARFAIDH SIAD COSAINT DON GHAIRM, TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH, RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLACH AGUS ÚDARÁIS ÁITIÚLA AGUS RÉIGIÚNACHA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ AR DHALTAÍ A BHFUIL ANACAIR ORTHU, AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE CUIMSIÚ CODANNA LEOCHAILEACHA DEN SCOIL A CHUR CHUN CINN, SA SCOIL AGUS SAN SEACH-CHURACLAIM ARAON, TRÍ SHRAITH IDIRGHABHÁLACHA A CHUR I BHFEIDHM AMHAIL: TACÓIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ LEIS AN STAIDÉAR, TABHARFAIDH SIAD COSAINT DON GHAIRM, TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH, RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLACH AGUS ÚDARÁIS ÁITIÚLA AGUS RÉIGIÚNACHA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTA PROJEKT RIKTAR SIG TILL ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH/ELLER NÖDLÄGE OCH SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INKLUDERING AV UTSATTA SKOLAVSNITT, BÅDE I SKOLAN OCH UTANFÖR SKOLAN, GENOM ATT GENOMFÖRA EN RAD INSATSER, T.EX. VERKSAMHETEN KOMMER ATT STÖDJA STUDIEN, GE SKYDD FÖR YRKET, PSYKOLOGISKT STÖD, MEDVERKAN AV FAMILJER OCH LOKALA OCH REGIONALA MYNDIGHETER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTA PROJEKT RIKTAR SIG TILL ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH/ELLER NÖDLÄGE OCH SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INKLUDERING AV UTSATTA SKOLAVSNITT, BÅDE I SKOLAN OCH UTANFÖR SKOLAN, GENOM ATT GENOMFÖRA EN RAD INSATSER, T.EX. VERKSAMHETEN KOMMER ATT STÖDJA STUDIEN, GE SKYDD FÖR YRKET, PSYKOLOGISKT STÖD, MEDVERKAN AV FAMILJER OCH LOKALA OCH REGIONALA MYNDIGHETER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTA PROJEKT RIKTAR SIG TILL ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH/ELLER NÖDLÄGE OCH SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INKLUDERING AV UTSATTA SKOLAVSNITT, BÅDE I SKOLAN OCH UTANFÖR SKOLAN, GENOM ATT GENOMFÖRA EN RAD INSATSER, T.EX. VERKSAMHETEN KOMMER ATT STÖDJA STUDIEN, GE SKYDD FÖR YRKET, PSYKOLOGISKT STÖD, MEDVERKAN AV FAMILJER OCH LOKALA OCH REGIONALA MYNDIGHETER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON SUUNATUD PUUDEGA JA/VÕI STRESSIGA ÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON EDENDADA HAAVATAVATE KOOLIOSADE KAASAMIST NII KOOLI KUI KA KOOLIVÄLISESSE KOOLI, RAKENDADES MITMEID MEETMEID, NÄITEKS: TEGEVUSED TOETAVAD UURINGUT, PAKUVAD KUTSEALA KAITSET, PSÜHHOLOOGILIST TUGE, PEREKONDADE NING KOHALIKE JA PIIRKONDLIKE OMAVALITSUSTE KAASAMIST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON SUUNATUD PUUDEGA JA/VÕI STRESSIGA ÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON EDENDADA HAAVATAVATE KOOLIOSADE KAASAMIST NII KOOLI KUI KA KOOLIVÄLISESSE KOOLI, RAKENDADES MITMEID MEETMEID, NÄITEKS: TEGEVUSED TOETAVAD UURINGUT, PAKUVAD KUTSEALA KAITSET, PSÜHHOLOOGILIST TUGE, PEREKONDADE NING KOHALIKE JA PIIRKONDLIKE OMAVALITSUSTE KAASAMIST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON SUUNATUD PUUDEGA JA/VÕI STRESSIGA ÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON EDENDADA HAAVATAVATE KOOLIOSADE KAASAMIST NII KOOLI KUI KA KOOLIVÄLISESSE KOOLI, RAKENDADES MITMEID MEETMEID, NÄITEKS: TEGEVUSED TOETAVAD UURINGUT, PAKUVAD KUTSEALA KAITSET, PSÜHHOLOOGILIST TUGE, PEREKONDADE NING KOHALIKE JA PIIRKONDLIKE OMAVALITSUSTE KAASAMIST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Lazio - ESF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Latina / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
FORMIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): FORMIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Social inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione Scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno scolastico 2019-20 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:09, 8 October 2024
Project Q2000936 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN THE COUNTRY OF WONDERS 2019-20 |
Project Q2000936 in Italy |
Statements
62,266.5 Euro
0 references
124,533.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 July 2019
0 references
31 August 2020
0 references
IPSEOA "CELLETTI" FORMIA
0 references
41°15'33.52"N, 13°36'28.87"E
0 references
IL PROGETTO Ê RIVOLTO AGLI ALUNNI CON DISABILITà E/O CON DISAGIO, E SI PROPONE DI PROMUOVERE L'INCLUSIONE DELLE FASCE DEBOLI DELL'UTENZA SCOLASTICA, SIA IN AMBITO SCOLASTICO CHE EXTRACURRICULARE, MEDIANTE L'ATTUAZIONE DI UNA SERIE DI INTERVENTI QUALI: ATTIVITà LABORATORIALI , ATTIVITà DI SOSTEGNO ALLO STUDIO, ATTIVITà DI PROMOZIONE LAVORATIVA PROTETTA, SOSTEGNO PSICOLOGICO, COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE E DEGLI ENTI TERRITORIALI. (Italian)
0 references
THIS PROJECT IS AIMED AT PUPILS WITH DISABILITIES AND/OR DISTRESS, AND AIMS TO PROMOTE THE INCLUSION OF VULNERABLE SECTIONS OF SCHOOL, BOTH IN THE SCHOOL AND THE EXTRA-CURRICULAR, THROUGH THE IMPLEMENTATION OF A SERIES OF INTERVENTIONS SUCH AS: ACTIVITIES WILL SUPPORT THE STUDY, PROVIDE PROTECTION FOR THE PROFESSION, PSYCHOLOGICAL SUPPORT, INVOLVEMENT OF FAMILIES AND LOCAL AND REGIONAL AUTHORITIES. (English)
0.0204196183454398
0 references
LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS ET/OU INCONVÉNIENTS ET VISE À PROMOUVOIR L’INCLUSION DE GROUPES FAIBLES D’UTILISATEURS SCOLAIRES, TANT À L’ÉCOLE QUE EXTRASCOLAIRE, PAR LA MISE EN ŒUVRE D’UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS TELLES QUE: ACTIVITÉS DE LABORATOIRE, ACTIVITÉS DE SOUTIEN À L’ÉTUDE, ACTIVITÉS DE PROMOTION DU TRAVAIL PROTÉGÉ, SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE, PARTICIPATION DES FAMILLES ET DES AUTORITÉS LOCALES. (French)
14 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN/OF ONGEMAKKEN EN IS GERICHT OP DE BEVORDERING VAN DE INCLUSIE VAN ZWAKKE GROEPEN SCHOOLGEBRUIKERS, ZOWEL OP SCHOOL ALS IN HET BUITENSCHOOLSE ONDERWIJS, DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS INTERVENTIES ZOALS: LABORATORIUMACTIVITEITEN, STUDIEONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN, ACTIVITEITEN TER BEVORDERING VAN BESCHERMD WERK, PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING, BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN LOKALE OVERHEDEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN UND/ODER UNANNEHMLICHKEITEN UND ZIELT DARAUF AB, DIE EINBEZIEHUNG SCHWACHER GRUPPEN VON SCHULBENUTZERN SOWOHL IN DER SCHULE ALS AUCH IN AUSSERSCHULISCHEM RAHMEN DURCH DIE DURCHFÜHRUNG EINER REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN: LABORTÄTIGKEITEN, STUDIENFÖRDERUNGSMASSNAHMEN, MASSNAHMEN ZUR FÖRDERUNG GESCHÜTZTER ARBEIT, PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG, EINBEZIEHUNG VON FAMILIEN UND LOKALEN BEHÖRDEN. (German)
24 December 2021
0 references
EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD O INCONVENIENTES, Y TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA INCLUSIÓN DE GRUPOS DÉBILES DE USUARIOS ESCOLARES, TANTO EN LA ESCUELA COMO EN EL EXTRACURRICULAR, A TRAVÉS DE UNA SERIE DE INTERVENCIONES TALES COMO: ACTIVIDADES DE LABORATORIO, ACTIVIDADES DE APOYO AL ESTUDIO, ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN DEL TRABAJO PROTEGIDA, APOYO PSICOLÓGICO, PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS Y AUTORIDADES LOCALES. (Spanish)
24 January 2022
0 references
DETTE PROJEKT ER RETTET MOD ELEVER MED HANDICAP OG/ELLER NØD OG HAR TIL FORMÅL AT FREMME INKLUSIONEN AF SÅRBARE DELE AF SKOLEN, BÅDE I SKOLEN OG UDEN FOR SKOLEN, GENNEM GENNEMFØRELSE AF EN RÆKKE TILTAG SÅSOM: AKTIVITETERNE VIL STØTTE UNDERSØGELSEN, YDE BESKYTTELSE AF ERHVERVET, PSYKOLOGISK STØTTE, INDDRAGELSE AF FAMILIER OG LOKALE OG REGIONALE MYNDIGHEDER. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή/ΚΑΙ ΑΓΩΝΊΑ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΕΥΆΛΩΤΩΝ ΤΜΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΌΠΩΣ: ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΘΑ ΠΑΡΆΣΧΟΥΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΣΤΟ ΕΠΆΓΓΕΛΜΑ, ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ, ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΏΝ ΑΡΧΏΝ. (Greek)
4 July 2022
0 references
OVAJ JE PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE S INVALIDITETOM I/ILI TEŠKOĆAMA, A CILJ MU JE PROMICATI UKLJUČIVANJE RANJIVIH ŠKOLSKIH SKUPINA, KAKO U ŠKOLI TAKO I IZVANNASTAVNO, PROVEDBOM NIZA INTERVENCIJA KAO ŠTO SU: AKTIVNOSTIMA ĆE SE PODUPRIJETI STUDIJA, PRUŽITI ZAŠTITA STRUKE, PSIHOLOŠKA POTPORA, UKLJUČENOST OBITELJI TE LOKALNIH I REGIONALNIH VLASTI. (Croatian)
4 July 2022
0 references
ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI/SAU STRES ȘI ARE CA SCOP PROMOVAREA INCLUZIUNII SECȚIUNILOR VULNERABILE ALE ȘCOLII, ATÂT ÎN ȘCOALĂ, CÂT ȘI ÎN EXTRAȘCOLARĂ, PRIN IMPLEMENTAREA UNEI SERII DE INTERVENȚII PRECUM: ACTIVITĂȚILE VOR SPRIJINI STUDIUL, VOR OFERI PROTECȚIE PROFESIEI, SPRIJIN PSIHOLOGIC, IMPLICAREA FAMILIILOR ȘI A AUTORITĂȚILOR LOCALE ȘI REGIONALE. (Romanian)
4 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ŤAŽKOSŤAMI A JEHO CIEĽOM JE PODPORIŤ ZAČLENENIE ZRANITEĽNÝCH ČASTÍ ŠKOLY, A TO TAK DO ŠKOLY, AKO AJ MIMOŠKOLSKEJ OBLASTI, PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE SÉRIE INTERVENCIÍ, AKO SÚ: ČINNOSTI PODPORIA ŠTÚDIU, POSKYTNÚ OCHRANU PROFESII, PSYCHOLOGICKÚ PODPORU, ZAPOJENIE RODÍN A MIESTNYCH A REGIONÁLNYCH ORGÁNOV. (Slovak)
4 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI B’DIŻABILITÀ U/JEW B’DIFFIKULTÀ, U GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI TA’ SEZZJONIJIET VULNERABBLI TAL-ISKOLA, KEMM FL-ISKOLA KIF UKOLL BARRA L-KURRIKULU, PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ SENSIELA TA’ INTERVENTI BĦAL: L-ATTIVITAJIET SER JAPPOĠĠJAW L-ISTUDJU, JIPPROVDU PROTEZZJONI GĦALL-PROFESSJONI, APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU, L-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI U L-AWTORITAJIET LOKALI U REĠJONALI. (Maltese)
4 July 2022
0 references
O presente projecto destina-se a suprir deficiências e/ou dificuldades e tem por objectivo promover a inclusão de secções volumosas da escola, tanto na escola como no sistema extra-curricular, através da execução de uma série de intervenções, tais como: AS ACTIVIDADES APOIARÃO O ESTUDO, PROTEGERÃO A PROFISSÃO, O APOIO PSICOLOGICO, A PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS E DOS ÓRGÃOS DE PODER LOCAL E REGIONAL. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
TÄMÄ HANKE ON TARKOITETTU VAMMAISILLE JA/TAI HÄDÄSSÄ OLEVILLE OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ HAAVOITTUVASSA ASEMASSA OLEVIEN KOULUJEN OSALLISTUMISTA SEKÄ KOULUUN ETTÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIIN KOULUIHIN TOTEUTTAMALLA ERILAISIA TOIMIA, KUTEN TOIMILLA TUETAAN TUTKIMUSTA, TARJOTAAN AMMATTISUOJAA, PSYKOLOGISTA TUKEA SEKÄ PERHEIDEN JA PAIKALLIS- JA ALUEVIRANOMAISTEN OSALLISTUMISTA. (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT TEN SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ LUB CIERPIENIEM I MA NA CELU PROMOWANIE WŁĄCZENIA GRUP SZKOLNYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, ZARÓWNO W SZKOLE, JAK I POZALEKCYJNYCH, POPRZEZ REALIZACJĘ SZEREGU INTERWENCJI, TAKICH JAK: DZIAŁANIA BĘDĄ WSPIERAĆ BADANIE, ZAPEWNIAĆ OCHRONĘ ZAWODU, WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE, ZAANGAŻOWANIE RODZIN ORAZ SAMORZĄDÓW LOKALNYCH I REGIONALNYCH. (Polish)
4 July 2022
0 references
TA PROJEKT JE NAMENJEN INVALIDNIM UČENCEM IN/ALI UČENCEM V STISKI, NJEGOV CILJ PA JE SPODBUJATI VKLJUČEVANJE RANLJIVIH DELOV ŠOLE V ŠOLO IN ZUNAJŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE Z IZVAJANJEM VRSTE UKREPOV, KOT SO: DEJAVNOSTI BODO PODPRLE ŠTUDIJO, ZAGOTOVILE ZAŠČITO ZA POKLIC, PSIHOLOŠKO PODPORO, VKLJUČEVANJE DRUŽIN TER LOKALNIH IN REGIONALNIH OBLASTI. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A/NEBO TÍSNI A JEHO CÍLEM JE PODPOROVAT ZAČLENĚNÍ ZRANITELNÝCH SKUPIN ŠKOLY, A TO JAK DO ŠKOLY, TAK MIMOŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, A TO PROVÁDĚNÍM ŘADY INTERVENCÍ, JAKO JSOU: ČINNOSTI PODPOŘÍ STUDII, ZAJISTÍ OCHRANU POVOLÁNÍ, PSYCHOLOGICKOU PODPORU, ZAPOJENÍ RODIN A MÍSTNÍCH A REGIONÁLNÍCH ORGÁNŮ. (Czech)
4 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS NEĮGALIEMS IR (ARBA) SKURSTANTIEMS MOKSLEIVIAMS IR JUO SIEKIAMA SKATINTI PAŽEIDŽIAMŲ MOKYKLOS SKYRIŲ ĮTRAUKTĮ TIEK Į MOKYKLĄ, TIEK Į UŽKLASINĘ MOKYKLĄ, ĮGYVENDINANT ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, KAIP ANTAI: VYKDANT VEIKLĄ BUS REMIAMAS TYRIMAS, UŽTIKRINAMA PROFESIJOS APSAUGA, PSICHOLOGINĖ PARAMA, ŠEIMŲ IR VIETOS BEI REGIONŲ VALDŽIOS INSTITUCIJŲ DALYVAVIMAS. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI UN/VAI BRIESMĀM, UN TĀ MĒRĶIS IR VEICINĀT NEAIZSARGĀTU SKOLAS DAĻU IEKĻAUŠANU GAN SKOLĀ, GAN ĀRPUSSKOLAS, ĪSTENOJOT VIRKNI PASĀKUMU, PIEMĒRAM: DARBĪBAS ATBALSTĪS PĒTĪJUMU, NODROŠINĀS PROFESIJAS AIZSARDZĪBU, PSIHOLOĢISKO ATBALSTU, ĢIMEŅU UN VIETĒJO UN REĢIONĀLO PAŠVALDĪBU IESAISTĪŠANOS. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ ДИСТРЕС И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЯЗВИМИ ЧАСТИ ОТ УЧИЛИЩЕ, КАКТО В УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И ИЗВЪН НЕГО, ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ПОРЕДИЦА ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ, КАТО НАПРИМЕР: ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ ПОДКРЕПЯТ ПРОУЧВАНЕТО, ЩЕ ОСИГУРЯТ ЗАЩИТА НА ПРОФЕСИЯТА, ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА, УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВАТА И МЕСТНИТЕ И РЕГИОНАЛНИТЕ ВЛАСТИ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS/VAGY STRESSZHELYZETBEN ÉLŐ TANULÓK MEGCÉLZÁSA, ÉS CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A VESZÉLYEZTETETT ISKOLARÉSZEK BEFOGADÁSÁT MIND AZ ISKOLÁBAN, MIND A TANÓRÁN KÍVÜLI TERÜLETEKEN, EGY SOR OLYAN BEAVATKOZÁS VÉGREHAJTÁSA RÉVÉN, MINT PÉLDÁUL: A TEVÉKENYSÉGEK TÁMOGATJÁK A TANULMÁNYT, BIZTOSÍTJÁK A SZAKMA VÉDELMÉT, PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁST, A CSALÁDOK, VALAMINT A HELYI ÉS REGIONÁLIS ÖNKORMÁNYZATOK BEVONÁSÁT. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ AR DHALTAÍ A BHFUIL ANACAIR ORTHU, AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE CUIMSIÚ CODANNA LEOCHAILEACHA DEN SCOIL A CHUR CHUN CINN, SA SCOIL AGUS SAN SEACH-CHURACLAIM ARAON, TRÍ SHRAITH IDIRGHABHÁLACHA A CHUR I BHFEIDHM AMHAIL: TACÓIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ LEIS AN STAIDÉAR, TABHARFAIDH SIAD COSAINT DON GHAIRM, TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH, RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLACH AGUS ÚDARÁIS ÁITIÚLA AGUS RÉIGIÚNACHA. (Irish)
4 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT RIKTAR SIG TILL ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH/ELLER NÖDLÄGE OCH SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INKLUDERING AV UTSATTA SKOLAVSNITT, BÅDE I SKOLAN OCH UTANFÖR SKOLAN, GENOM ATT GENOMFÖRA EN RAD INSATSER, T.EX. VERKSAMHETEN KOMMER ATT STÖDJA STUDIEN, GE SKYDD FÖR YRKET, PSYKOLOGISKT STÖD, MEDVERKAN AV FAMILJER OCH LOKALA OCH REGIONALA MYNDIGHETER. (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ON SUUNATUD PUUDEGA JA/VÕI STRESSIGA ÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON EDENDADA HAAVATAVATE KOOLIOSADE KAASAMIST NII KOOLI KUI KA KOOLIVÄLISESSE KOOLI, RAKENDADES MITMEID MEETMEID, NÄITEKS: TEGEVUSED TOETAVAD UURINGUT, PAKUVAD KUTSEALA KAITSET, PSÜHHOLOOGILIST TUGE, PEREKONDADE NING KOHALIKE JA PIIRKONDLIKE OMAVALITSUSTE KAASAMIST. (Estonian)
4 July 2022
0 references
FORMIA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
J89D19000020002
0 references