ONE HAND TO GROW (Q2000759): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UNE MAIN TENDUE POUR GRANDIR | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN HAND UITGEREKT OM TE GROEIEN | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EINE HAND GEDEHNT, UM ZU WACHSEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UNA MANO ESTIRADA PARA CRECER | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN HÅND TIL AT VOKSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑ ΧΈΡΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΓΑΛΏΣΕΙ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JEDNA RUKA ZA RAST | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O MÂNĂ SĂ CREASCĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
JEDNA RUKA NA RAST | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
BANDA WAĦDA BIEX TIKBER | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Uma mão para crescer | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
YKSI KÄSI KASVAA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
JEDNA RĘKA DO WZROSTU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ENA ROKA ZA RAST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
JEDNA RUKA K RŮSTU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VIENA RANKA AUGTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VIENA ROKA AUGT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЕДНАТА РЪКА ДА РАСТЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY KÉZ, HOGY NŐJÖN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LÁMH AMHÁIN AG FÁS | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN HAND ATT VÄXA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÜKS KÄSI KASVADA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q2000759 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q2000759 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2000759 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2000759 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2000759 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2000759 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2000759 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2000759 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2000759 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2000759 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2000759 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2000759 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2000759 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2000759 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2000759 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2000759 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2000759 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2000759 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2000759 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2000759 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2000759 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2000759 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2000759 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2000759 i Italien | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT ANIMATED BY THE EDUCATIONAL AWARENESS THAT THE MEETING WITH DISABILITY ‘, ITS UNDERSTANDING AND DEEP RECEPTION IS A VERY IMPORTANT ROUTE FOR THE DISABLED, BUT AT THE SAME TIME IS A CORE EXPERIENCE IN THE LIFE OF THE TYPICAL COMPANIONS. THE LATTER, IN THEIR RELATIONSHIP WITH THEIR PEERS, DEVELOP NEW EMOTIONAL AND EMPATHIC SKILLS AND INTERNALISE THE MODELS OF RELATIONSHIPS THAT CAN BE VERY USEFUL TO THEM IN FUTURE LIFE AND WILL HAVE A POSITIVE IMPACT ON THEIR GROWTH. COOPERATION BETWEEN ALL THE EDUCATIONAL PROFESSIONALS INVOLVED AND THE MEDIATION OF THE SPECIALIST ASSISTANT PLAYS A CENTRAL ROLE IN CARRYING OUT THIS PROJECT FOR THE OVERALL GROWTH OF STUDENTS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.268544967186856
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Fiumicino / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET ANIMÉ PAR LA CONSCIENCE ÉDUCATIVE QUE LA RENCONTRE AVEC LE HANDICAP, SA COMPRÉHENSION ET SON ACCUEIL PROFOND, SONT UN ITINÉRAIRE ABSOLUMENT IMPORTANT POUR LE SUJET HANDICAPÉ MAIS CONSTITUENT EN MÊME TEMPS UNE EXPÉRIENCE CENTRALE DANS LA VIE DES COMPAGNONS AVEC UN DÉVELOPPEMENT TYPIQUE. CES DERNIERS, EN FAIT, DANS LEUR RELATION AVEC LEURS COMPAGNONS MÛRISSENT DE NOUVELLES COMPÉTENCES ÉMOTIONNELLES ET EMPATHIQUES INTÉRIORISANT DES MODÈLES DE RELATIONS DE SOLIDARITÉ QUI PEUVENT LEUR ÊTRE TRÈS UTILES DANS LA VIE FUTURE ET AURONT UNE RECHUTE POSITIVE DANS LEUR CROISSANCE. POUR RÉALISER CE PROJET GLOBAL DE CROISSANCE DES ÉTUDIANTS, LA COOPÉRATION ENTRE TOUS LES ACTEURS DE L’ÉDUCATION EST ESSENTIELLE ET, DANS CETTE PERSPECTIVE, LA MÉDIATION DE L’ASSISTANT SPÉCIALISÉ JOUE UN RÔLE CENTRAL. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET ANIMÉ PAR LA CONSCIENCE ÉDUCATIVE QUE LA RENCONTRE AVEC LE HANDICAP, SA COMPRÉHENSION ET SON ACCUEIL PROFOND, SONT UN ITINÉRAIRE ABSOLUMENT IMPORTANT POUR LE SUJET HANDICAPÉ MAIS CONSTITUENT EN MÊME TEMPS UNE EXPÉRIENCE CENTRALE DANS LA VIE DES COMPAGNONS AVEC UN DÉVELOPPEMENT TYPIQUE. CES DERNIERS, EN FAIT, DANS LEUR RELATION AVEC LEURS COMPAGNONS MÛRISSENT DE NOUVELLES COMPÉTENCES ÉMOTIONNELLES ET EMPATHIQUES INTÉRIORISANT DES MODÈLES DE RELATIONS DE SOLIDARITÉ QUI PEUVENT LEUR ÊTRE TRÈS UTILES DANS LA VIE FUTURE ET AURONT UNE RECHUTE POSITIVE DANS LEUR CROISSANCE. POUR RÉALISER CE PROJET GLOBAL DE CROISSANCE DES ÉTUDIANTS, LA COOPÉRATION ENTRE TOUS LES ACTEURS DE L’ÉDUCATION EST ESSENTIELLE ET, DANS CETTE PERSPECTIVE, LA MÉDIATION DE L’ASSISTANT SPÉCIALISÉ JOUE UN RÔLE CENTRAL. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET ANIMÉ PAR LA CONSCIENCE ÉDUCATIVE QUE LA RENCONTRE AVEC LE HANDICAP, SA COMPRÉHENSION ET SON ACCUEIL PROFOND, SONT UN ITINÉRAIRE ABSOLUMENT IMPORTANT POUR LE SUJET HANDICAPÉ MAIS CONSTITUENT EN MÊME TEMPS UNE EXPÉRIENCE CENTRALE DANS LA VIE DES COMPAGNONS AVEC UN DÉVELOPPEMENT TYPIQUE. CES DERNIERS, EN FAIT, DANS LEUR RELATION AVEC LEURS COMPAGNONS MÛRISSENT DE NOUVELLES COMPÉTENCES ÉMOTIONNELLES ET EMPATHIQUES INTÉRIORISANT DES MODÈLES DE RELATIONS DE SOLIDARITÉ QUI PEUVENT LEUR ÊTRE TRÈS UTILES DANS LA VIE FUTURE ET AURONT UNE RECHUTE POSITIVE DANS LEUR CROISSANCE. POUR RÉALISER CE PROJET GLOBAL DE CROISSANCE DES ÉTUDIANTS, LA COOPÉRATION ENTRE TOUS LES ACTEURS DE L’ÉDUCATION EST ESSENTIELLE ET, DANS CETTE PERSPECTIVE, LA MÉDIATION DE L’ASSISTANT SPÉCIALISÉ JOUE UN RÔLE CENTRAL. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT GEANIMEERD DOOR HET EDUCATIEVE BEWUSTZIJN DAT DE ONTMOETING MET HANDICAPS, HAAR BEGRIP EN DIEP WELKOM, EEN ABSOLUUT BELANGRIJK TRAJECT ZIJN VOOR HET ONDERWERP MET EEN HANDICAP, MAAR TEGELIJKERTIJD EEN CENTRALE ERVARING VORMEN IN HET LEVEN VAN DE METGEZELLEN MET EEN TYPISCHE ONTWIKKELING. DEZE LAATSTE, IN FEITE, IN HUN RELATIE MET HUN METGEZELLEN VOLWASSEN NIEUWE EMOTIONELE EN EMPATHISCHE VAARDIGHEDEN INTERIEURISEREN MODELLEN VAN SOLIDARITEITSRELATIES DIE ZEER NUTTIG KUNNEN ZIJN VOOR HEN IN HET TOEKOMSTIGE LEVEN EN EEN POSITIEVE TERUGVAL IN HUN GROEI. OM DIT TOTALE STUDENTENGROEIPROJECT TE REALISEREN, IS SAMENWERKING TUSSEN ALLE BETROKKEN ONDERWIJSFIGUREN VAN ESSENTIEEL BELANG EN IN DIT PERSPECTIEF NEEMT DE BEMIDDELING VAN DE GESPECIALISEERDE ASSISTENT EEN CENTRALE ROL OP ZICH. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT GEANIMEERD DOOR HET EDUCATIEVE BEWUSTZIJN DAT DE ONTMOETING MET HANDICAPS, HAAR BEGRIP EN DIEP WELKOM, EEN ABSOLUUT BELANGRIJK TRAJECT ZIJN VOOR HET ONDERWERP MET EEN HANDICAP, MAAR TEGELIJKERTIJD EEN CENTRALE ERVARING VORMEN IN HET LEVEN VAN DE METGEZELLEN MET EEN TYPISCHE ONTWIKKELING. DEZE LAATSTE, IN FEITE, IN HUN RELATIE MET HUN METGEZELLEN VOLWASSEN NIEUWE EMOTIONELE EN EMPATHISCHE VAARDIGHEDEN INTERIEURISEREN MODELLEN VAN SOLIDARITEITSRELATIES DIE ZEER NUTTIG KUNNEN ZIJN VOOR HEN IN HET TOEKOMSTIGE LEVEN EN EEN POSITIEVE TERUGVAL IN HUN GROEI. OM DIT TOTALE STUDENTENGROEIPROJECT TE REALISEREN, IS SAMENWERKING TUSSEN ALLE BETROKKEN ONDERWIJSFIGUREN VAN ESSENTIEEL BELANG EN IN DIT PERSPECTIEF NEEMT DE BEMIDDELING VAN DE GESPECIALISEERDE ASSISTENT EEN CENTRALE ROL OP ZICH. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT GEANIMEERD DOOR HET EDUCATIEVE BEWUSTZIJN DAT DE ONTMOETING MET HANDICAPS, HAAR BEGRIP EN DIEP WELKOM, EEN ABSOLUUT BELANGRIJK TRAJECT ZIJN VOOR HET ONDERWERP MET EEN HANDICAP, MAAR TEGELIJKERTIJD EEN CENTRALE ERVARING VORMEN IN HET LEVEN VAN DE METGEZELLEN MET EEN TYPISCHE ONTWIKKELING. DEZE LAATSTE, IN FEITE, IN HUN RELATIE MET HUN METGEZELLEN VOLWASSEN NIEUWE EMOTIONELE EN EMPATHISCHE VAARDIGHEDEN INTERIEURISEREN MODELLEN VAN SOLIDARITEITSRELATIES DIE ZEER NUTTIG KUNNEN ZIJN VOOR HEN IN HET TOEKOMSTIGE LEVEN EN EEN POSITIEVE TERUGVAL IN HUN GROEI. OM DIT TOTALE STUDENTENGROEIPROJECT TE REALISEREN, IS SAMENWERKING TUSSEN ALLE BETROKKEN ONDERWIJSFIGUREN VAN ESSENTIEEL BELANG EN IN DIT PERSPECTIEF NEEMT DE BEMIDDELING VAN DE GESPECIALISEERDE ASSISTENT EEN CENTRALE ROL OP ZICH. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS VOM BILDUNGSBEWUSSTSEIN ANIMIERTE PROJEKT, DASS DIE BEGEGNUNG MIT BEHINDERUNG, IHR VERSTÄNDNIS UND IHRE TIEFE BEGRÜSSUNG EIN ABSOLUT WICHTIGER WEG FÜR DAS THEMA MIT BEHINDERUNGEN SIND, STELLT ABER GLEICHZEITIG EINE ZENTRALE ERFAHRUNG IM LEBEN DER BEGLEITER MIT TYPISCHER ENTWICKLUNG DAR. LETZTERE REIFEN IN IHRER BEZIEHUNG ZU IHREN GEFÄHRTEN NEUE EMOTIONALE UND EINFÜHLSAME FÄHIGKEITEN, DIE MODELLE SOLIDARISCHER BEZIEHUNGEN VERINNERLICHEN, DIE IHNEN IM ZUKÜNFTIGEN LEBEN SEHR NÜTZLICH SEIN KÖNNEN UND EINEN POSITIVEN RÜCKFALL IN IHREM WACHSTUM HABEN WERDEN. UM DIESES GESAMTPROJEKT DES STUDIERENDENWACHSTUMS ZU ERREICHEN, IST DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN ALLEN BETEILIGTEN BILDUNGSTRÄGERN VON WESENTLICHER BEDEUTUNG UND IN DIESER HINSICHT NIMMT DIE VERMITTLUNG DES FACHASSISTENTEN EINE ZENTRALE ROLLE EIN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VOM BILDUNGSBEWUSSTSEIN ANIMIERTE PROJEKT, DASS DIE BEGEGNUNG MIT BEHINDERUNG, IHR VERSTÄNDNIS UND IHRE TIEFE BEGRÜSSUNG EIN ABSOLUT WICHTIGER WEG FÜR DAS THEMA MIT BEHINDERUNGEN SIND, STELLT ABER GLEICHZEITIG EINE ZENTRALE ERFAHRUNG IM LEBEN DER BEGLEITER MIT TYPISCHER ENTWICKLUNG DAR. LETZTERE REIFEN IN IHRER BEZIEHUNG ZU IHREN GEFÄHRTEN NEUE EMOTIONALE UND EINFÜHLSAME FÄHIGKEITEN, DIE MODELLE SOLIDARISCHER BEZIEHUNGEN VERINNERLICHEN, DIE IHNEN IM ZUKÜNFTIGEN LEBEN SEHR NÜTZLICH SEIN KÖNNEN UND EINEN POSITIVEN RÜCKFALL IN IHREM WACHSTUM HABEN WERDEN. UM DIESES GESAMTPROJEKT DES STUDIERENDENWACHSTUMS ZU ERREICHEN, IST DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN ALLEN BETEILIGTEN BILDUNGSTRÄGERN VON WESENTLICHER BEDEUTUNG UND IN DIESER HINSICHT NIMMT DIE VERMITTLUNG DES FACHASSISTENTEN EINE ZENTRALE ROLLE EIN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VOM BILDUNGSBEWUSSTSEIN ANIMIERTE PROJEKT, DASS DIE BEGEGNUNG MIT BEHINDERUNG, IHR VERSTÄNDNIS UND IHRE TIEFE BEGRÜSSUNG EIN ABSOLUT WICHTIGER WEG FÜR DAS THEMA MIT BEHINDERUNGEN SIND, STELLT ABER GLEICHZEITIG EINE ZENTRALE ERFAHRUNG IM LEBEN DER BEGLEITER MIT TYPISCHER ENTWICKLUNG DAR. LETZTERE REIFEN IN IHRER BEZIEHUNG ZU IHREN GEFÄHRTEN NEUE EMOTIONALE UND EINFÜHLSAME FÄHIGKEITEN, DIE MODELLE SOLIDARISCHER BEZIEHUNGEN VERINNERLICHEN, DIE IHNEN IM ZUKÜNFTIGEN LEBEN SEHR NÜTZLICH SEIN KÖNNEN UND EINEN POSITIVEN RÜCKFALL IN IHREM WACHSTUM HABEN WERDEN. UM DIESES GESAMTPROJEKT DES STUDIERENDENWACHSTUMS ZU ERREICHEN, IST DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN ALLEN BETEILIGTEN BILDUNGSTRÄGERN VON WESENTLICHER BEDEUTUNG UND IN DIESER HINSICHT NIMMT DIE VERMITTLUNG DES FACHASSISTENTEN EINE ZENTRALE ROLLE EIN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO ANIMADO POR LA CONCIENCIA EDUCATIVA DE QUE EL ENCUENTRO CON LA DISCAPACIDAD, SU COMPRENSIÓN Y PROFUNDA ACOGIDA, SON UN ITINERARIO ABSOLUTAMENTE IMPORTANTE PARA EL SUJETO CON DISCAPACIDAD, PERO AL MISMO TIEMPO CONSTITUYEN UNA EXPERIENCIA CENTRAL EN LA VIDA DE LOS COMPAÑEROS CON DESARROLLO TÍPICO. ESTOS ÚLTIMOS, DE HECHO, EN SU RELACIÓN CON SUS COMPAÑEROS MADURAN NUEVAS HABILIDADES EMOCIONALES Y EMPÁTICAS QUE INTERIORIZAN MODELOS DE RELACIONES SOLIDARIAS QUE PUEDEN SER MUY ÚTILES PARA ELLOS EN LA VIDA FUTURA Y QUE TENDRÁN UNA RECAÍDA POSITIVA EN SU CRECIMIENTO. PARA LOGRAR ESTE PROYECTO GLOBAL DE CRECIMIENTO ESTUDIANTIL, LA COOPERACIÓN ENTRE TODAS LAS FIGURAS EDUCATIVAS INVOLUCRADAS ES ESENCIAL Y, EN ESTA PERSPECTIVA, LA MEDIACIÓN DEL ASISTENTE ESPECIALIZADO ASUME UN PAPEL CENTRAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO ANIMADO POR LA CONCIENCIA EDUCATIVA DE QUE EL ENCUENTRO CON LA DISCAPACIDAD, SU COMPRENSIÓN Y PROFUNDA ACOGIDA, SON UN ITINERARIO ABSOLUTAMENTE IMPORTANTE PARA EL SUJETO CON DISCAPACIDAD, PERO AL MISMO TIEMPO CONSTITUYEN UNA EXPERIENCIA CENTRAL EN LA VIDA DE LOS COMPAÑEROS CON DESARROLLO TÍPICO. ESTOS ÚLTIMOS, DE HECHO, EN SU RELACIÓN CON SUS COMPAÑEROS MADURAN NUEVAS HABILIDADES EMOCIONALES Y EMPÁTICAS QUE INTERIORIZAN MODELOS DE RELACIONES SOLIDARIAS QUE PUEDEN SER MUY ÚTILES PARA ELLOS EN LA VIDA FUTURA Y QUE TENDRÁN UNA RECAÍDA POSITIVA EN SU CRECIMIENTO. PARA LOGRAR ESTE PROYECTO GLOBAL DE CRECIMIENTO ESTUDIANTIL, LA COOPERACIÓN ENTRE TODAS LAS FIGURAS EDUCATIVAS INVOLUCRADAS ES ESENCIAL Y, EN ESTA PERSPECTIVA, LA MEDIACIÓN DEL ASISTENTE ESPECIALIZADO ASUME UN PAPEL CENTRAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO ANIMADO POR LA CONCIENCIA EDUCATIVA DE QUE EL ENCUENTRO CON LA DISCAPACIDAD, SU COMPRENSIÓN Y PROFUNDA ACOGIDA, SON UN ITINERARIO ABSOLUTAMENTE IMPORTANTE PARA EL SUJETO CON DISCAPACIDAD, PERO AL MISMO TIEMPO CONSTITUYEN UNA EXPERIENCIA CENTRAL EN LA VIDA DE LOS COMPAÑEROS CON DESARROLLO TÍPICO. ESTOS ÚLTIMOS, DE HECHO, EN SU RELACIÓN CON SUS COMPAÑEROS MADURAN NUEVAS HABILIDADES EMOCIONALES Y EMPÁTICAS QUE INTERIORIZAN MODELOS DE RELACIONES SOLIDARIAS QUE PUEDEN SER MUY ÚTILES PARA ELLOS EN LA VIDA FUTURA Y QUE TENDRÁN UNA RECAÍDA POSITIVA EN SU CRECIMIENTO. PARA LOGRAR ESTE PROYECTO GLOBAL DE CRECIMIENTO ESTUDIANTIL, LA COOPERACIÓN ENTRE TODAS LAS FIGURAS EDUCATIVAS INVOLUCRADAS ES ESENCIAL Y, EN ESTA PERSPECTIVA, LA MEDIACIÓN DEL ASISTENTE ESPECIALIZADO ASUME UN PAPEL CENTRAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ANIMERET AF DEN PÆDAGOGISKE BEVIDSTHED OM, AT MØDET MED HANDICAP ", DETS FORSTÅELSE OG DYBE MODTAGELSE ER EN MEGET VIGTIG VEJ FOR DE HANDICAPPEDE, MEN SAMTIDIG ER EN KERNEOPLEVELSE I LIVET FOR DE TYPISKE LEDSAGERE. SIDSTNÆVNTE, I DERES FORHOLD TIL DERES JÆVNALDRENDE, UDVIKLE NYE FØLELSESMÆSSIGE OG EMPATISKE FÆRDIGHEDER OG INTERNALISERE DE MODELLER AF RELATIONER, DER KAN VÆRE MEGET NYTTIGE FOR DEM I DET FREMTIDIGE LIV OG VIL HAVE EN POSITIV INDVIRKNING PÅ DERES VÆKST. SAMARBEJDET MELLEM ALLE INVOLVEREDE UDDANNELSESFAGFOLK OG FORMIDLINGEN AF SPECIALISTASSISTENTEN SPILLER EN CENTRAL ROLLE I GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT FOR STUDERENDES SAMLEDE VÆKST. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ANIMERET AF DEN PÆDAGOGISKE BEVIDSTHED OM, AT MØDET MED HANDICAP ", DETS FORSTÅELSE OG DYBE MODTAGELSE ER EN MEGET VIGTIG VEJ FOR DE HANDICAPPEDE, MEN SAMTIDIG ER EN KERNEOPLEVELSE I LIVET FOR DE TYPISKE LEDSAGERE. SIDSTNÆVNTE, I DERES FORHOLD TIL DERES JÆVNALDRENDE, UDVIKLE NYE FØLELSESMÆSSIGE OG EMPATISKE FÆRDIGHEDER OG INTERNALISERE DE MODELLER AF RELATIONER, DER KAN VÆRE MEGET NYTTIGE FOR DEM I DET FREMTIDIGE LIV OG VIL HAVE EN POSITIV INDVIRKNING PÅ DERES VÆKST. SAMARBEJDET MELLEM ALLE INVOLVEREDE UDDANNELSESFAGFOLK OG FORMIDLINGEN AF SPECIALISTASSISTENTEN SPILLER EN CENTRAL ROLLE I GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT FOR STUDERENDES SAMLEDE VÆKST. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ANIMERET AF DEN PÆDAGOGISKE BEVIDSTHED OM, AT MØDET MED HANDICAP ", DETS FORSTÅELSE OG DYBE MODTAGELSE ER EN MEGET VIGTIG VEJ FOR DE HANDICAPPEDE, MEN SAMTIDIG ER EN KERNEOPLEVELSE I LIVET FOR DE TYPISKE LEDSAGERE. SIDSTNÆVNTE, I DERES FORHOLD TIL DERES JÆVNALDRENDE, UDVIKLE NYE FØLELSESMÆSSIGE OG EMPATISKE FÆRDIGHEDER OG INTERNALISERE DE MODELLER AF RELATIONER, DER KAN VÆRE MEGET NYTTIGE FOR DEM I DET FREMTIDIGE LIV OG VIL HAVE EN POSITIV INDVIRKNING PÅ DERES VÆKST. SAMARBEJDET MELLEM ALLE INVOLVEREDE UDDANNELSESFAGFOLK OG FORMIDLINGEN AF SPECIALISTASSISTENTEN SPILLER EN CENTRAL ROLLE I GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT FOR STUDERENDES SAMLEDE VÆKST. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΙΝΕΊ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ Η ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ", Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ Η ΒΑΘΙΆ ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΎ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΓΙΑ ΤΑ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΑΛΛΆ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΒΑΣΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΗ ΖΩΉ ΤΩΝ ΤΥΠΙΚΏΝ ΣΥΝΤΡΌΦΩΝ. ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟΙ, ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΝΈΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΎΟΥΝ ΤΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΣΧΈΣΕΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΑΥΤΟΎΣ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΚΑΙ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΘΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΒΟΗΘΟΎ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΙΝΕΊ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ Η ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ", Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ Η ΒΑΘΙΆ ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΎ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΓΙΑ ΤΑ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΑΛΛΆ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΒΑΣΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΗ ΖΩΉ ΤΩΝ ΤΥΠΙΚΏΝ ΣΥΝΤΡΌΦΩΝ. ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟΙ, ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΝΈΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΎΟΥΝ ΤΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΣΧΈΣΕΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΑΥΤΟΎΣ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΚΑΙ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΘΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΒΟΗΘΟΎ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΙΝΕΊ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ Η ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ", Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ Η ΒΑΘΙΆ ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΎ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΓΙΑ ΤΑ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΑΛΛΆ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΒΑΣΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΗ ΖΩΉ ΤΩΝ ΤΥΠΙΚΏΝ ΣΥΝΤΡΌΦΩΝ. ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟΙ, ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΝΈΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΎΟΥΝ ΤΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΣΧΈΣΕΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΑΥΤΟΎΣ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΚΑΙ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΘΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΒΟΗΘΟΎ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ANIMIRAN EDUKATIVNOM SVIJEŠĆU DA JE SUSRET S INVALIDITETOM ", NJEGOVO RAZUMIJEVANJE I DUBOKI PRIJEM VRLO VAŽAN PUT ZA OSOBE S INVALIDITETOM, ALI JE UJEDNO I TEMELJNO ISKUSTVO U ŽIVOTU TIPIČNIH SUPUTNIKA. POTONJI, U SVOM ODNOSU S VRŠNJACIMA, RAZVIJAJU NOVE EMOCIONALNE I EMPATSKE VJEŠTINE I INTERNALIZIRAJU MODELE ODNOSA KOJI IM MOGU BITI VRLO KORISNI U BUDUĆEM ŽIVOTU I KOJI ĆE POZITIVNO UTJECATI NA NJIHOV RAST. SURADNJA SVIH UKLJUČENIH OBRAZOVNIH STRUČNJAKA I POSREDOVANJE SPECIJALISTIČKOG ASISTENTA IMA SREDIŠNJU ULOGU U PROVEDBI OVOG PROJEKTA ZA CJELOKUPNI RAST STUDENATA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ANIMIRAN EDUKATIVNOM SVIJEŠĆU DA JE SUSRET S INVALIDITETOM ", NJEGOVO RAZUMIJEVANJE I DUBOKI PRIJEM VRLO VAŽAN PUT ZA OSOBE S INVALIDITETOM, ALI JE UJEDNO I TEMELJNO ISKUSTVO U ŽIVOTU TIPIČNIH SUPUTNIKA. POTONJI, U SVOM ODNOSU S VRŠNJACIMA, RAZVIJAJU NOVE EMOCIONALNE I EMPATSKE VJEŠTINE I INTERNALIZIRAJU MODELE ODNOSA KOJI IM MOGU BITI VRLO KORISNI U BUDUĆEM ŽIVOTU I KOJI ĆE POZITIVNO UTJECATI NA NJIHOV RAST. SURADNJA SVIH UKLJUČENIH OBRAZOVNIH STRUČNJAKA I POSREDOVANJE SPECIJALISTIČKOG ASISTENTA IMA SREDIŠNJU ULOGU U PROVEDBI OVOG PROJEKTA ZA CJELOKUPNI RAST STUDENATA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ANIMIRAN EDUKATIVNOM SVIJEŠĆU DA JE SUSRET S INVALIDITETOM ", NJEGOVO RAZUMIJEVANJE I DUBOKI PRIJEM VRLO VAŽAN PUT ZA OSOBE S INVALIDITETOM, ALI JE UJEDNO I TEMELJNO ISKUSTVO U ŽIVOTU TIPIČNIH SUPUTNIKA. POTONJI, U SVOM ODNOSU S VRŠNJACIMA, RAZVIJAJU NOVE EMOCIONALNE I EMPATSKE VJEŠTINE I INTERNALIZIRAJU MODELE ODNOSA KOJI IM MOGU BITI VRLO KORISNI U BUDUĆEM ŽIVOTU I KOJI ĆE POZITIVNO UTJECATI NA NJIHOV RAST. SURADNJA SVIH UKLJUČENIH OBRAZOVNIH STRUČNJAKA I POSREDOVANJE SPECIJALISTIČKOG ASISTENTA IMA SREDIŠNJU ULOGU U PROVEDBI OVOG PROJEKTA ZA CJELOKUPNI RAST STUDENATA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ANIMAT DE CONȘTIENTIZAREA EDUCAȚIONALĂ CĂ ÎNTÂLNIREA CU HANDICAPUL ", ÎNȚELEGEREA ȘI RECEPȚIA PROFUNDĂ A ACESTEIA ESTE UN TRASEU FOARTE IMPORTANT PENTRU PERSOANELE CU HANDICAP, DAR ÎN ACELAȘI TIMP ESTE O EXPERIENȚĂ DE BAZĂ ÎN VIAȚA TOVARĂȘILOR TIPICI. ACEȘTIA DIN URMĂ, ÎN RELAȚIA LOR CU COLEGII LOR, DEZVOLTĂ NOI ABILITĂȚI EMOȚIONALE ȘI EMPATICE ȘI INTERNALIZEAZĂ MODELELE DE RELAȚII CARE LE POT FI FOARTE UTILE ÎN VIAȚA VIITOARE ȘI VOR AVEA UN IMPACT POZITIV ASUPRA CREȘTERII LOR. COOPERAREA DINTRE TOȚI PROFESIONIȘTII DIN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI MEDIEREA ASISTENTULUI SPECIALIZAT JOACĂ UN ROL CENTRAL ÎN REALIZAREA ACESTUI PROIECT PENTRU CREȘTEREA GENERALĂ A STUDENȚILOR. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ANIMAT DE CONȘTIENTIZAREA EDUCAȚIONALĂ CĂ ÎNTÂLNIREA CU HANDICAPUL ", ÎNȚELEGEREA ȘI RECEPȚIA PROFUNDĂ A ACESTEIA ESTE UN TRASEU FOARTE IMPORTANT PENTRU PERSOANELE CU HANDICAP, DAR ÎN ACELAȘI TIMP ESTE O EXPERIENȚĂ DE BAZĂ ÎN VIAȚA TOVARĂȘILOR TIPICI. ACEȘTIA DIN URMĂ, ÎN RELAȚIA LOR CU COLEGII LOR, DEZVOLTĂ NOI ABILITĂȚI EMOȚIONALE ȘI EMPATICE ȘI INTERNALIZEAZĂ MODELELE DE RELAȚII CARE LE POT FI FOARTE UTILE ÎN VIAȚA VIITOARE ȘI VOR AVEA UN IMPACT POZITIV ASUPRA CREȘTERII LOR. COOPERAREA DINTRE TOȚI PROFESIONIȘTII DIN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI MEDIEREA ASISTENTULUI SPECIALIZAT JOACĂ UN ROL CENTRAL ÎN REALIZAREA ACESTUI PROIECT PENTRU CREȘTEREA GENERALĂ A STUDENȚILOR. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ANIMAT DE CONȘTIENTIZAREA EDUCAȚIONALĂ CĂ ÎNTÂLNIREA CU HANDICAPUL ", ÎNȚELEGEREA ȘI RECEPȚIA PROFUNDĂ A ACESTEIA ESTE UN TRASEU FOARTE IMPORTANT PENTRU PERSOANELE CU HANDICAP, DAR ÎN ACELAȘI TIMP ESTE O EXPERIENȚĂ DE BAZĂ ÎN VIAȚA TOVARĂȘILOR TIPICI. ACEȘTIA DIN URMĂ, ÎN RELAȚIA LOR CU COLEGII LOR, DEZVOLTĂ NOI ABILITĂȚI EMOȚIONALE ȘI EMPATICE ȘI INTERNALIZEAZĂ MODELELE DE RELAȚII CARE LE POT FI FOARTE UTILE ÎN VIAȚA VIITOARE ȘI VOR AVEA UN IMPACT POZITIV ASUPRA CREȘTERII LOR. COOPERAREA DINTRE TOȚI PROFESIONIȘTII DIN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI MEDIEREA ASISTENTULUI SPECIALIZAT JOACĂ UN ROL CENTRAL ÎN REALIZAREA ACESTUI PROIECT PENTRU CREȘTEREA GENERALĂ A STUDENȚILOR. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ANIMOVANÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍM VEDOMÍM, ŽE STRETNUTIE SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, JEHO POCHOPENIE A HLBOKÝ PRÍJEM JE VEĽMI DÔLEŽITOU CESTOU PRE ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH, ALE ZÁROVEŇ JE ZÁKLADNOU SKÚSENOSŤOU V ŽIVOTE TYPICKÝCH SPOLOČNÍKOV. TÍTO VO SVOJOM VZŤAHU SO SVOJIMI ROVESNÍKMI ROZVÍJAJÚ NOVÉ EMOCIONÁLNE A EMPATICKÉ ZRUČNOSTI A INTERNALIZUJÚ MODELY VZŤAHOV, KTORÉ MÔŽU BYŤ PRE NICH V BUDÚCOM ŽIVOTE VEĽMI UŽITOČNÉ A BUDÚ MAŤ POZITÍVNY VPLYV NA ICH RAST. SPOLUPRÁCA MEDZI VŠETKÝMI ZAPOJENÝMI ODBORNÍKMI V OBLASTI VZDELÁVANIA A SPROSTREDKOVANIE ODBORNÉHO ASISTENTA ZOHRÁVA ÚSTREDNÚ ÚLOHU PRI REALIZÁCII TOHTO PROJEKTU PRE CELKOVÝ RAST ŠTUDENTOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ANIMOVANÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍM VEDOMÍM, ŽE STRETNUTIE SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, JEHO POCHOPENIE A HLBOKÝ PRÍJEM JE VEĽMI DÔLEŽITOU CESTOU PRE ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH, ALE ZÁROVEŇ JE ZÁKLADNOU SKÚSENOSŤOU V ŽIVOTE TYPICKÝCH SPOLOČNÍKOV. TÍTO VO SVOJOM VZŤAHU SO SVOJIMI ROVESNÍKMI ROZVÍJAJÚ NOVÉ EMOCIONÁLNE A EMPATICKÉ ZRUČNOSTI A INTERNALIZUJÚ MODELY VZŤAHOV, KTORÉ MÔŽU BYŤ PRE NICH V BUDÚCOM ŽIVOTE VEĽMI UŽITOČNÉ A BUDÚ MAŤ POZITÍVNY VPLYV NA ICH RAST. SPOLUPRÁCA MEDZI VŠETKÝMI ZAPOJENÝMI ODBORNÍKMI V OBLASTI VZDELÁVANIA A SPROSTREDKOVANIE ODBORNÉHO ASISTENTA ZOHRÁVA ÚSTREDNÚ ÚLOHU PRI REALIZÁCII TOHTO PROJEKTU PRE CELKOVÝ RAST ŠTUDENTOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ANIMOVANÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍM VEDOMÍM, ŽE STRETNUTIE SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, JEHO POCHOPENIE A HLBOKÝ PRÍJEM JE VEĽMI DÔLEŽITOU CESTOU PRE ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH, ALE ZÁROVEŇ JE ZÁKLADNOU SKÚSENOSŤOU V ŽIVOTE TYPICKÝCH SPOLOČNÍKOV. TÍTO VO SVOJOM VZŤAHU SO SVOJIMI ROVESNÍKMI ROZVÍJAJÚ NOVÉ EMOCIONÁLNE A EMPATICKÉ ZRUČNOSTI A INTERNALIZUJÚ MODELY VZŤAHOV, KTORÉ MÔŽU BYŤ PRE NICH V BUDÚCOM ŽIVOTE VEĽMI UŽITOČNÉ A BUDÚ MAŤ POZITÍVNY VPLYV NA ICH RAST. SPOLUPRÁCA MEDZI VŠETKÝMI ZAPOJENÝMI ODBORNÍKMI V OBLASTI VZDELÁVANIA A SPROSTREDKOVANIE ODBORNÉHO ASISTENTA ZOHRÁVA ÚSTREDNÚ ÚLOHU PRI REALIZÁCII TOHTO PROJEKTU PRE CELKOVÝ RAST ŠTUDENTOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT ANIMAT MILL-GĦARFIEN EDUKATTIV LI L-LAQGĦA B’DIŻABILITÀ, IL-FEHIM TAGĦHA U L-AKKOLJENZA FIL-FOND HIJA ROTTA IMPORTANTI ĦAFNA GĦALL-PERSUNI B’DIŻABILITÀ, IŻDA FL-ISTESS ĦIN HUWA ESPERJENZA EWLENIJA FIL-ĦAJJA TAL-KUMPANJI TIPIĊI. DAWN TAL-AĦĦAR, FIR-RELAZZJONI TAGĦHOM MA’ SĦABHOM, JIŻVILUPPAW ĦILIET EMOZZJONALI U EMPATIĊI ĠODDA U JINTERNALIZZAW IL-MUDELLI TA’ RELAZZJONIJIET LI JISTGĦU JKUNU UTLI ĦAFNA GĦALIHOM FIL-ĦAJJA FUTURA U SE JKOLLHOM IMPATT POŻITTIV FUQ IT-TKABBIR TAGĦHOM. IL-KOOPERAZZJONI BEJN IL-PROFESSJONISTI EDUKATTIVI KOLLHA INVOLUTI U L-MEDJAZZJONI TAL-ASSISTENT SPEĊJALIZZAT GĦANDHOM RWOL ĊENTRALI FIT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT GĦAT-TKABBIR GLOBALI TAL-ISTUDENTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ANIMAT MILL-GĦARFIEN EDUKATTIV LI L-LAQGĦA B’DIŻABILITÀ, IL-FEHIM TAGĦHA U L-AKKOLJENZA FIL-FOND HIJA ROTTA IMPORTANTI ĦAFNA GĦALL-PERSUNI B’DIŻABILITÀ, IŻDA FL-ISTESS ĦIN HUWA ESPERJENZA EWLENIJA FIL-ĦAJJA TAL-KUMPANJI TIPIĊI. DAWN TAL-AĦĦAR, FIR-RELAZZJONI TAGĦHOM MA’ SĦABHOM, JIŻVILUPPAW ĦILIET EMOZZJONALI U EMPATIĊI ĠODDA U JINTERNALIZZAW IL-MUDELLI TA’ RELAZZJONIJIET LI JISTGĦU JKUNU UTLI ĦAFNA GĦALIHOM FIL-ĦAJJA FUTURA U SE JKOLLHOM IMPATT POŻITTIV FUQ IT-TKABBIR TAGĦHOM. IL-KOOPERAZZJONI BEJN IL-PROFESSJONISTI EDUKATTIVI KOLLHA INVOLUTI U L-MEDJAZZJONI TAL-ASSISTENT SPEĊJALIZZAT GĦANDHOM RWOL ĊENTRALI FIT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT GĦAT-TKABBIR GLOBALI TAL-ISTUDENTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ANIMAT MILL-GĦARFIEN EDUKATTIV LI L-LAQGĦA B’DIŻABILITÀ, IL-FEHIM TAGĦHA U L-AKKOLJENZA FIL-FOND HIJA ROTTA IMPORTANTI ĦAFNA GĦALL-PERSUNI B’DIŻABILITÀ, IŻDA FL-ISTESS ĦIN HUWA ESPERJENZA EWLENIJA FIL-ĦAJJA TAL-KUMPANJI TIPIĊI. DAWN TAL-AĦĦAR, FIR-RELAZZJONI TAGĦHOM MA’ SĦABHOM, JIŻVILUPPAW ĦILIET EMOZZJONALI U EMPATIĊI ĠODDA U JINTERNALIZZAW IL-MUDELLI TA’ RELAZZJONIJIET LI JISTGĦU JKUNU UTLI ĦAFNA GĦALIHOM FIL-ĦAJJA FUTURA U SE JKOLLHOM IMPATT POŻITTIV FUQ IT-TKABBIR TAGĦHOM. IL-KOOPERAZZJONI BEJN IL-PROFESSJONISTI EDUKATTIVI KOLLHA INVOLUTI U L-MEDJAZZJONI TAL-ASSISTENT SPEĊJALIZZAT GĦANDHOM RWOL ĊENTRALI FIT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT GĦAT-TKABBIR GLOBALI TAL-ISTUDENTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJECTO ANIMADO PELO CONSCIENTE EDUCATIVO DE QUE A REUNIÃO COM DEFICIÊNCIA «, A SUA COMPREENSÃO E PROFUNDA RECEPÇÃO É UMA VIA MUITO IMPORTANTE PARA OS Deficientes, MAS, NO MESMO TEMPO, É UMA PRINCIPAL EXPERIÊNCIA NA VIDA DAS EMPRESAS TÍPICAS. Os últimos, nas suas relações com os seus pares, desenvolvem novas competências emocionais e empáticas e inter-nalisam os modelos de relações que lhes podem ser muito úteis na vida futura e terão um impacto positivo no seu crescimento. A COOPERAÇÃO ENTRE TODOS OS PROFISSIONAIS EDUCATIVOS ENVOLVIDOS E A MEDIAÇÃO DO ASSISTENTE ESPECIALISTA DESENVOLVEM UM PAPEL CENTRAL NA REALIZAÇÃO DESTE PROJECTO PARA O CRESCIMENTO GERAL DOS ESTUDANTES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO ANIMADO PELO CONSCIENTE EDUCATIVO DE QUE A REUNIÃO COM DEFICIÊNCIA «, A SUA COMPREENSÃO E PROFUNDA RECEPÇÃO É UMA VIA MUITO IMPORTANTE PARA OS Deficientes, MAS, NO MESMO TEMPO, É UMA PRINCIPAL EXPERIÊNCIA NA VIDA DAS EMPRESAS TÍPICAS. Os últimos, nas suas relações com os seus pares, desenvolvem novas competências emocionais e empáticas e inter-nalisam os modelos de relações que lhes podem ser muito úteis na vida futura e terão um impacto positivo no seu crescimento. A COOPERAÇÃO ENTRE TODOS OS PROFISSIONAIS EDUCATIVOS ENVOLVIDOS E A MEDIAÇÃO DO ASSISTENTE ESPECIALISTA DESENVOLVEM UM PAPEL CENTRAL NA REALIZAÇÃO DESTE PROJECTO PARA O CRESCIMENTO GERAL DOS ESTUDANTES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO ANIMADO PELO CONSCIENTE EDUCATIVO DE QUE A REUNIÃO COM DEFICIÊNCIA «, A SUA COMPREENSÃO E PROFUNDA RECEPÇÃO É UMA VIA MUITO IMPORTANTE PARA OS Deficientes, MAS, NO MESMO TEMPO, É UMA PRINCIPAL EXPERIÊNCIA NA VIDA DAS EMPRESAS TÍPICAS. Os últimos, nas suas relações com os seus pares, desenvolvem novas competências emocionais e empáticas e inter-nalisam os modelos de relações que lhes podem ser muito úteis na vida futura e terão um impacto positivo no seu crescimento. A COOPERAÇÃO ENTRE TODOS OS PROFISSIONAIS EDUCATIVOS ENVOLVIDOS E A MEDIAÇÃO DO ASSISTENTE ESPECIALISTA DESENVOLVEM UM PAPEL CENTRAL NA REALIZAÇÃO DESTE PROJECTO PARA O CRESCIMENTO GERAL DOS ESTUDANTES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI ANIMOITU KOULUTUSTIETOISUUS SIITÄ, ETTÄ TAPAAMINEN VAMMAISTEN ”, SEN YMMÄRTÄMINEN JA SYVÄ VASTAANOTTO ON ERITTÄIN TÄRKEÄ REITTI VAMMAISILLE, MUTTA SAMALLA ON KESKEINEN KOKEMUS ELÄMÄSSÄ TYYPILLISIÄ KUMPPANEITA. JÄLKIMMÄISET KEHITTÄVÄT SUHTEISSAAN IKÄISENSÄ KANSSA UUSIA EMOTIONAALISIA JA EMPAATTISIA TAITOJA JA SISÄISTÄVÄT SUHTEIDEN MALLIT, JOTKA VOIVAT OLLA HEILLE ERITTÄIN HYÖDYLLISIÄ TULEVASSA ELÄMÄSSÄ JA JOILLA ON MYÖNTEINEN VAIKUTUS NIIDEN KASVUUN. KAIKKIEN MUKANA OLEVIEN KOULUTUSALAN AMMATTILAISTEN YHTEISTYÖ JA ASIANTUNTIJA-AVUSTAJAN VÄLITYS OVAT KESKEISESSÄ ASEMASSA TÄMÄN HANKKEEN TOTEUTTAMISESSA OPISKELIJOIDEN YLEISEN KASVUN KANNALTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ANIMOITU KOULUTUSTIETOISUUS SIITÄ, ETTÄ TAPAAMINEN VAMMAISTEN ”, SEN YMMÄRTÄMINEN JA SYVÄ VASTAANOTTO ON ERITTÄIN TÄRKEÄ REITTI VAMMAISILLE, MUTTA SAMALLA ON KESKEINEN KOKEMUS ELÄMÄSSÄ TYYPILLISIÄ KUMPPANEITA. JÄLKIMMÄISET KEHITTÄVÄT SUHTEISSAAN IKÄISENSÄ KANSSA UUSIA EMOTIONAALISIA JA EMPAATTISIA TAITOJA JA SISÄISTÄVÄT SUHTEIDEN MALLIT, JOTKA VOIVAT OLLA HEILLE ERITTÄIN HYÖDYLLISIÄ TULEVASSA ELÄMÄSSÄ JA JOILLA ON MYÖNTEINEN VAIKUTUS NIIDEN KASVUUN. KAIKKIEN MUKANA OLEVIEN KOULUTUSALAN AMMATTILAISTEN YHTEISTYÖ JA ASIANTUNTIJA-AVUSTAJAN VÄLITYS OVAT KESKEISESSÄ ASEMASSA TÄMÄN HANKKEEN TOTEUTTAMISESSA OPISKELIJOIDEN YLEISEN KASVUN KANNALTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ANIMOITU KOULUTUSTIETOISUUS SIITÄ, ETTÄ TAPAAMINEN VAMMAISTEN ”, SEN YMMÄRTÄMINEN JA SYVÄ VASTAANOTTO ON ERITTÄIN TÄRKEÄ REITTI VAMMAISILLE, MUTTA SAMALLA ON KESKEINEN KOKEMUS ELÄMÄSSÄ TYYPILLISIÄ KUMPPANEITA. JÄLKIMMÄISET KEHITTÄVÄT SUHTEISSAAN IKÄISENSÄ KANSSA UUSIA EMOTIONAALISIA JA EMPAATTISIA TAITOJA JA SISÄISTÄVÄT SUHTEIDEN MALLIT, JOTKA VOIVAT OLLA HEILLE ERITTÄIN HYÖDYLLISIÄ TULEVASSA ELÄMÄSSÄ JA JOILLA ON MYÖNTEINEN VAIKUTUS NIIDEN KASVUUN. KAIKKIEN MUKANA OLEVIEN KOULUTUSALAN AMMATTILAISTEN YHTEISTYÖ JA ASIANTUNTIJA-AVUSTAJAN VÄLITYS OVAT KESKEISESSÄ ASEMASSA TÄMÄN HANKKEEN TOTEUTTAMISESSA OPISKELIJOIDEN YLEISEN KASVUN KANNALTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT OŻYWIONY PRZEZ ŚWIADOMOŚĆ EDUKACYJNĄ, ŻE SPOTKANIE Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ ", JEGO ZROZUMIENIE I GŁĘBOKIE PRZYJĘCIE JEST BARDZO WAŻNĄ DROGĄ DLA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH, ALE JEDNOCZEŚNIE JEST PODSTAWOWYM DOŚWIADCZENIEM W ŻYCIU TYPOWYCH TOWARZYSZY. CI OSTATNI, W SWOICH RELACJACH Z RÓWIEŚNIKAMI, ROZWIJAJĄ NOWE UMIEJĘTNOŚCI EMOCJONALNE I EMPATYCZNE ORAZ INTERNALIZUJĄ MODELE RELACJI, KTÓRE MOGĄ BYĆ DLA NICH BARDZO PRZYDATNE W PRZYSZŁYM ŻYCIU I BĘDĄ MIAŁY POZYTYWNY WPŁYW NA ICH ROZWÓJ. WSPÓŁPRACA MIĘDZY WSZYSTKIMI ZAANGAŻOWANYMI SPECJALISTAMI EDUKACYJNYMI ORAZ MEDIACJA ASYSTENTA SPECJALISTY ODGRYWA KLUCZOWĄ ROLĘ W REALIZACJI TEGO PROJEKTU DLA OGÓLNEGO WZROSTU LICZBY STUDENTÓW. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OŻYWIONY PRZEZ ŚWIADOMOŚĆ EDUKACYJNĄ, ŻE SPOTKANIE Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ ", JEGO ZROZUMIENIE I GŁĘBOKIE PRZYJĘCIE JEST BARDZO WAŻNĄ DROGĄ DLA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH, ALE JEDNOCZEŚNIE JEST PODSTAWOWYM DOŚWIADCZENIEM W ŻYCIU TYPOWYCH TOWARZYSZY. CI OSTATNI, W SWOICH RELACJACH Z RÓWIEŚNIKAMI, ROZWIJAJĄ NOWE UMIEJĘTNOŚCI EMOCJONALNE I EMPATYCZNE ORAZ INTERNALIZUJĄ MODELE RELACJI, KTÓRE MOGĄ BYĆ DLA NICH BARDZO PRZYDATNE W PRZYSZŁYM ŻYCIU I BĘDĄ MIAŁY POZYTYWNY WPŁYW NA ICH ROZWÓJ. WSPÓŁPRACA MIĘDZY WSZYSTKIMI ZAANGAŻOWANYMI SPECJALISTAMI EDUKACYJNYMI ORAZ MEDIACJA ASYSTENTA SPECJALISTY ODGRYWA KLUCZOWĄ ROLĘ W REALIZACJI TEGO PROJEKTU DLA OGÓLNEGO WZROSTU LICZBY STUDENTÓW. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OŻYWIONY PRZEZ ŚWIADOMOŚĆ EDUKACYJNĄ, ŻE SPOTKANIE Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ ", JEGO ZROZUMIENIE I GŁĘBOKIE PRZYJĘCIE JEST BARDZO WAŻNĄ DROGĄ DLA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH, ALE JEDNOCZEŚNIE JEST PODSTAWOWYM DOŚWIADCZENIEM W ŻYCIU TYPOWYCH TOWARZYSZY. CI OSTATNI, W SWOICH RELACJACH Z RÓWIEŚNIKAMI, ROZWIJAJĄ NOWE UMIEJĘTNOŚCI EMOCJONALNE I EMPATYCZNE ORAZ INTERNALIZUJĄ MODELE RELACJI, KTÓRE MOGĄ BYĆ DLA NICH BARDZO PRZYDATNE W PRZYSZŁYM ŻYCIU I BĘDĄ MIAŁY POZYTYWNY WPŁYW NA ICH ROZWÓJ. WSPÓŁPRACA MIĘDZY WSZYSTKIMI ZAANGAŻOWANYMI SPECJALISTAMI EDUKACYJNYMI ORAZ MEDIACJA ASYSTENTA SPECJALISTY ODGRYWA KLUCZOWĄ ROLĘ W REALIZACJI TEGO PROJEKTU DLA OGÓLNEGO WZROSTU LICZBY STUDENTÓW. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ANIMIRANI Z IZOBRAŽEVALNO ZAVEST, DA JE SREČANJE Z INVALIDNOSTJO ", NJEGOVO RAZUMEVANJE IN GLOBOK SPREJEM JE ZELO POMEMBNA POT ZA INVALIDE, VENDAR HKRATI JE TEMELJNA IZKUŠNJA V ŽIVLJENJU TIPIČNIH SPREMLJEVALCEV. SLEDNJI V SVOJEM ODNOSU S SVOJIMI VRSTNIKI RAZVIJAJO NOVE ČUSTVENE IN EMPATIČNE SPRETNOSTI TER INTERNALIZIRAJO MODELE ODNOSOV, KI SO LAHKO ZA NJIH ZELO KORISTNI V PRIHODNJEM ŽIVLJENJU IN BODO POZITIVNO VPLIVALI NA NJIHOVO RAST. SODELOVANJE MED VSEMI VKLJUČENIMI IZOBRAŽEVALNIMI DELAVCI IN POSREDOVANJE STROKOVNEGA ASISTENTA IMATA OSREDNJO VLOGO PRI IZVAJANJU TEGA PROJEKTA ZA SPLOŠNO RAST ŠTUDENTOV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ANIMIRANI Z IZOBRAŽEVALNO ZAVEST, DA JE SREČANJE Z INVALIDNOSTJO ", NJEGOVO RAZUMEVANJE IN GLOBOK SPREJEM JE ZELO POMEMBNA POT ZA INVALIDE, VENDAR HKRATI JE TEMELJNA IZKUŠNJA V ŽIVLJENJU TIPIČNIH SPREMLJEVALCEV. SLEDNJI V SVOJEM ODNOSU S SVOJIMI VRSTNIKI RAZVIJAJO NOVE ČUSTVENE IN EMPATIČNE SPRETNOSTI TER INTERNALIZIRAJO MODELE ODNOSOV, KI SO LAHKO ZA NJIH ZELO KORISTNI V PRIHODNJEM ŽIVLJENJU IN BODO POZITIVNO VPLIVALI NA NJIHOVO RAST. SODELOVANJE MED VSEMI VKLJUČENIMI IZOBRAŽEVALNIMI DELAVCI IN POSREDOVANJE STROKOVNEGA ASISTENTA IMATA OSREDNJO VLOGO PRI IZVAJANJU TEGA PROJEKTA ZA SPLOŠNO RAST ŠTUDENTOV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ANIMIRANI Z IZOBRAŽEVALNO ZAVEST, DA JE SREČANJE Z INVALIDNOSTJO ", NJEGOVO RAZUMEVANJE IN GLOBOK SPREJEM JE ZELO POMEMBNA POT ZA INVALIDE, VENDAR HKRATI JE TEMELJNA IZKUŠNJA V ŽIVLJENJU TIPIČNIH SPREMLJEVALCEV. SLEDNJI V SVOJEM ODNOSU S SVOJIMI VRSTNIKI RAZVIJAJO NOVE ČUSTVENE IN EMPATIČNE SPRETNOSTI TER INTERNALIZIRAJO MODELE ODNOSOV, KI SO LAHKO ZA NJIH ZELO KORISTNI V PRIHODNJEM ŽIVLJENJU IN BODO POZITIVNO VPLIVALI NA NJIHOVO RAST. SODELOVANJE MED VSEMI VKLJUČENIMI IZOBRAŽEVALNIMI DELAVCI IN POSREDOVANJE STROKOVNEGA ASISTENTA IMATA OSREDNJO VLOGO PRI IZVAJANJU TEGA PROJEKTA ZA SPLOŠNO RAST ŠTUDENTOV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ANIMOVANÝ VZDĚLÁVACÍM VĚDOMÍM, ŽE SETKÁNÍ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM ", JEHO POCHOPENÍ A HLUBOKÝ PŘÍJEM JE PRO ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ VELMI DŮLEŽITOU CESTOU, ALE ZÁROVEŇ JE ZÁKLADNÍ ZKUŠENOSTÍ V ŽIVOTĚ TYPICKÝCH SPOLEČNÍKŮ. TI, KTEŘÍ VE SVÉM VZTAHU SE SVÝMI VRSTEVNÍKY ROZVÍJEJÍ NOVÉ EMOCIONÁLNÍ A EMPATICKÉ DOVEDNOSTI A INTERNALIZUJÍ MODELY VZTAHŮ, KTERÉ JIM MOHOU BÝT V BUDOUCÍM ŽIVOTĚ VELMI UŽITEČNÉ A BUDOU MÍT POZITIVNÍ DOPAD NA JEJICH RŮST. PŘI REALIZACI TOHOTO PROJEKTU PRO CELKOVÝ RŮST STUDENTŮ HRAJE ÚSTŘEDNÍ ROLI SPOLUPRÁCE MEZI VŠEMI ZAPOJENÝMI PEDAGOGICKÝMI PRACOVNÍKY A ZPROSTŘEDKOVÁNÍ ODBORNÉHO ASISTENTA. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ANIMOVANÝ VZDĚLÁVACÍM VĚDOMÍM, ŽE SETKÁNÍ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM ", JEHO POCHOPENÍ A HLUBOKÝ PŘÍJEM JE PRO ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ VELMI DŮLEŽITOU CESTOU, ALE ZÁROVEŇ JE ZÁKLADNÍ ZKUŠENOSTÍ V ŽIVOTĚ TYPICKÝCH SPOLEČNÍKŮ. TI, KTEŘÍ VE SVÉM VZTAHU SE SVÝMI VRSTEVNÍKY ROZVÍJEJÍ NOVÉ EMOCIONÁLNÍ A EMPATICKÉ DOVEDNOSTI A INTERNALIZUJÍ MODELY VZTAHŮ, KTERÉ JIM MOHOU BÝT V BUDOUCÍM ŽIVOTĚ VELMI UŽITEČNÉ A BUDOU MÍT POZITIVNÍ DOPAD NA JEJICH RŮST. PŘI REALIZACI TOHOTO PROJEKTU PRO CELKOVÝ RŮST STUDENTŮ HRAJE ÚSTŘEDNÍ ROLI SPOLUPRÁCE MEZI VŠEMI ZAPOJENÝMI PEDAGOGICKÝMI PRACOVNÍKY A ZPROSTŘEDKOVÁNÍ ODBORNÉHO ASISTENTA. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ANIMOVANÝ VZDĚLÁVACÍM VĚDOMÍM, ŽE SETKÁNÍ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM ", JEHO POCHOPENÍ A HLUBOKÝ PŘÍJEM JE PRO ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ VELMI DŮLEŽITOU CESTOU, ALE ZÁROVEŇ JE ZÁKLADNÍ ZKUŠENOSTÍ V ŽIVOTĚ TYPICKÝCH SPOLEČNÍKŮ. TI, KTEŘÍ VE SVÉM VZTAHU SE SVÝMI VRSTEVNÍKY ROZVÍJEJÍ NOVÉ EMOCIONÁLNÍ A EMPATICKÉ DOVEDNOSTI A INTERNALIZUJÍ MODELY VZTAHŮ, KTERÉ JIM MOHOU BÝT V BUDOUCÍM ŽIVOTĚ VELMI UŽITEČNÉ A BUDOU MÍT POZITIVNÍ DOPAD NA JEJICH RŮST. PŘI REALIZACI TOHOTO PROJEKTU PRO CELKOVÝ RŮST STUDENTŮ HRAJE ÚSTŘEDNÍ ROLI SPOLUPRÁCE MEZI VŠEMI ZAPOJENÝMI PEDAGOGICKÝMI PRACOVNÍKY A ZPROSTŘEDKOVÁNÍ ODBORNÉHO ASISTENTA. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SUŽAVĖJO ŠVIETIMO SUVOKIMU, KAD SUSITIKIMAS SU NEGALIA, JO SUPRATIMAS IR GILUS PRIĖMIMAS YRA LABAI SVARBUS NEĮGALIŲJŲ KELIAS, TAČIAU TUO PAT METU YRA PAGRINDINĖ TIPIŠKŲ KOMPANIONŲ GYVENIMO PATIRTIS. PASTARIEJI, PALAIKYDAMI SANTYKIUS SU BENDRAAMŽIAIS, UGDO NAUJUS EMOCINIUS IR EMPATINIUS ĮGŪDŽIUS IR INTERNALIZUOJA SANTYKIŲ MODELIUS, KURIE GALI BŪTI LABAI NAUDINGI JIEMS BŪSIMAME GYVENIME IR TURĖS TEIGIAMĄ POVEIKĮ JŲ AUGIMUI. VISŲ DALYVAUJANČIŲ ŠVIETIMO SPECIALISTŲ BENDRADARBIAVIMAS IR ASISTENTO SPECIALISTO TARPININKAVIMAS ATLIEKA PAGRINDINĮ VAIDMENĮ ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ BENDRAM STUDENTŲ AUGIMUI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUŽAVĖJO ŠVIETIMO SUVOKIMU, KAD SUSITIKIMAS SU NEGALIA, JO SUPRATIMAS IR GILUS PRIĖMIMAS YRA LABAI SVARBUS NEĮGALIŲJŲ KELIAS, TAČIAU TUO PAT METU YRA PAGRINDINĖ TIPIŠKŲ KOMPANIONŲ GYVENIMO PATIRTIS. PASTARIEJI, PALAIKYDAMI SANTYKIUS SU BENDRAAMŽIAIS, UGDO NAUJUS EMOCINIUS IR EMPATINIUS ĮGŪDŽIUS IR INTERNALIZUOJA SANTYKIŲ MODELIUS, KURIE GALI BŪTI LABAI NAUDINGI JIEMS BŪSIMAME GYVENIME IR TURĖS TEIGIAMĄ POVEIKĮ JŲ AUGIMUI. VISŲ DALYVAUJANČIŲ ŠVIETIMO SPECIALISTŲ BENDRADARBIAVIMAS IR ASISTENTO SPECIALISTO TARPININKAVIMAS ATLIEKA PAGRINDINĮ VAIDMENĮ ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ BENDRAM STUDENTŲ AUGIMUI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUŽAVĖJO ŠVIETIMO SUVOKIMU, KAD SUSITIKIMAS SU NEGALIA, JO SUPRATIMAS IR GILUS PRIĖMIMAS YRA LABAI SVARBUS NEĮGALIŲJŲ KELIAS, TAČIAU TUO PAT METU YRA PAGRINDINĖ TIPIŠKŲ KOMPANIONŲ GYVENIMO PATIRTIS. PASTARIEJI, PALAIKYDAMI SANTYKIUS SU BENDRAAMŽIAIS, UGDO NAUJUS EMOCINIUS IR EMPATINIUS ĮGŪDŽIUS IR INTERNALIZUOJA SANTYKIŲ MODELIUS, KURIE GALI BŪTI LABAI NAUDINGI JIEMS BŪSIMAME GYVENIME IR TURĖS TEIGIAMĄ POVEIKĮ JŲ AUGIMUI. VISŲ DALYVAUJANČIŲ ŠVIETIMO SPECIALISTŲ BENDRADARBIAVIMAS IR ASISTENTO SPECIALISTO TARPININKAVIMAS ATLIEKA PAGRINDINĮ VAIDMENĮ ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ BENDRAM STUDENTŲ AUGIMUI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IR SAISTĪTS AR IZGLĪTOJOŠO IZPRATNI, KA TIKŠANĀS AR INVALIDITĀTI, TĀS IZPRATNE UN DZIĻA UZŅEMŠANA IR ĻOTI SVARĪGS CEĻŠ INVALĪDIEM, BET TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ TĀ IR GALVENĀ PIEREDZE TIPISKO PAVADOŅU DZĪVĒ. PĒDĒJIE, ATTIECĪBĀS AR SAVIEM VIENAUDŽIEM, ATTĪSTA JAUNAS EMOCIONĀLĀS UN EMPĀTISKĀS PRASMES UN INTERNALIZĒ ATTIECĪBU MODEĻUS, KAS VIŅIEM VAR BŪT ĻOTI NODERĪGI TURPMĀKAJĀ DZĪVĒ UN POZITĪVI IETEKMĒS VIŅU IZAUGSMI. ĪSTENOJOT ŠO PROJEKTU STUDENTU VISPĀRĒJAI IZAUGSMEI, GALVENĀ LOMA IR SADARBĪBAI STARP VISIEM IESAISTĪTAJIEM IZGLĪTĪBAS SPECIĀLISTIEM UN SPECIĀLISTA ASISTENTA MEDIĀCIJAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR SAISTĪTS AR IZGLĪTOJOŠO IZPRATNI, KA TIKŠANĀS AR INVALIDITĀTI, TĀS IZPRATNE UN DZIĻA UZŅEMŠANA IR ĻOTI SVARĪGS CEĻŠ INVALĪDIEM, BET TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ TĀ IR GALVENĀ PIEREDZE TIPISKO PAVADOŅU DZĪVĒ. PĒDĒJIE, ATTIECĪBĀS AR SAVIEM VIENAUDŽIEM, ATTĪSTA JAUNAS EMOCIONĀLĀS UN EMPĀTISKĀS PRASMES UN INTERNALIZĒ ATTIECĪBU MODEĻUS, KAS VIŅIEM VAR BŪT ĻOTI NODERĪGI TURPMĀKAJĀ DZĪVĒ UN POZITĪVI IETEKMĒS VIŅU IZAUGSMI. ĪSTENOJOT ŠO PROJEKTU STUDENTU VISPĀRĒJAI IZAUGSMEI, GALVENĀ LOMA IR SADARBĪBAI STARP VISIEM IESAISTĪTAJIEM IZGLĪTĪBAS SPECIĀLISTIEM UN SPECIĀLISTA ASISTENTA MEDIĀCIJAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR SAISTĪTS AR IZGLĪTOJOŠO IZPRATNI, KA TIKŠANĀS AR INVALIDITĀTI, TĀS IZPRATNE UN DZIĻA UZŅEMŠANA IR ĻOTI SVARĪGS CEĻŠ INVALĪDIEM, BET TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ TĀ IR GALVENĀ PIEREDZE TIPISKO PAVADOŅU DZĪVĒ. PĒDĒJIE, ATTIECĪBĀS AR SAVIEM VIENAUDŽIEM, ATTĪSTA JAUNAS EMOCIONĀLĀS UN EMPĀTISKĀS PRASMES UN INTERNALIZĒ ATTIECĪBU MODEĻUS, KAS VIŅIEM VAR BŪT ĻOTI NODERĪGI TURPMĀKAJĀ DZĪVĒ UN POZITĪVI IETEKMĒS VIŅU IZAUGSMI. ĪSTENOJOT ŠO PROJEKTU STUDENTU VISPĀRĒJAI IZAUGSMEI, GALVENĀ LOMA IR SADARBĪBAI STARP VISIEM IESAISTĪTAJIEM IZGLĪTĪBAS SPECIĀLISTIEM UN SPECIĀLISTA ASISTENTA MEDIĀCIJAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, ОЖИВЕН ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО СЪЗНАНИЕ, ЧЕ СРЕЩАТА С УВРЕЖДАНИЯТА, НЕГОВОТО РАЗБИРАНЕ И ДЪЛБОКО ПРИЕМАНЕ Е МНОГО ВАЖЕН МАРШРУТ ЗА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ, НО В СЪЩОТО ВРЕМЕ Е ОСНОВЕН ОПИТ В ЖИВОТА НА ТИПИЧНИТЕ СПЪТНИЦИ. ПОСЛЕДНИТЕ, В ОТНОШЕНИЯТА СИ СЪС СВОИТЕ ВРЪСТНИЦИ, РАЗВИВАТ НОВИ ЕМОЦИОНАЛНИ И ЕМПАТИЧНИ УМЕНИЯ И ИНТЕРНАЛИЗИРАТ МОДЕЛИТЕ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ МНОГО ПОЛЕЗНИ ЗА ТЯХ В БЪДЕЩИЯ ЖИВОТ И ЩЕ ИМАТ ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ТЕХНИЯ РАСТЕЖ. СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ВСИЧКИ АНГАЖИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СПЕЦИАЛИСТИ И ПОСРЕДНИЧЕСТВОТО НА СПЕЦИАЛИЗИРАНИЯ АСИСТЕНТ ИГРАЕ ЦЕНТРАЛНА РОЛЯ В ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ЦЯЛОСТНИЯ РАСТЕЖ НА СТУДЕНТИТЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, ОЖИВЕН ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО СЪЗНАНИЕ, ЧЕ СРЕЩАТА С УВРЕЖДАНИЯТА, НЕГОВОТО РАЗБИРАНЕ И ДЪЛБОКО ПРИЕМАНЕ Е МНОГО ВАЖЕН МАРШРУТ ЗА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ, НО В СЪЩОТО ВРЕМЕ Е ОСНОВЕН ОПИТ В ЖИВОТА НА ТИПИЧНИТЕ СПЪТНИЦИ. ПОСЛЕДНИТЕ, В ОТНОШЕНИЯТА СИ СЪС СВОИТЕ ВРЪСТНИЦИ, РАЗВИВАТ НОВИ ЕМОЦИОНАЛНИ И ЕМПАТИЧНИ УМЕНИЯ И ИНТЕРНАЛИЗИРАТ МОДЕЛИТЕ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ МНОГО ПОЛЕЗНИ ЗА ТЯХ В БЪДЕЩИЯ ЖИВОТ И ЩЕ ИМАТ ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ТЕХНИЯ РАСТЕЖ. СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ВСИЧКИ АНГАЖИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СПЕЦИАЛИСТИ И ПОСРЕДНИЧЕСТВОТО НА СПЕЦИАЛИЗИРАНИЯ АСИСТЕНТ ИГРАЕ ЦЕНТРАЛНА РОЛЯ В ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ЦЯЛОСТНИЯ РАСТЕЖ НА СТУДЕНТИТЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, ОЖИВЕН ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО СЪЗНАНИЕ, ЧЕ СРЕЩАТА С УВРЕЖДАНИЯТА, НЕГОВОТО РАЗБИРАНЕ И ДЪЛБОКО ПРИЕМАНЕ Е МНОГО ВАЖЕН МАРШРУТ ЗА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ, НО В СЪЩОТО ВРЕМЕ Е ОСНОВЕН ОПИТ В ЖИВОТА НА ТИПИЧНИТЕ СПЪТНИЦИ. ПОСЛЕДНИТЕ, В ОТНОШЕНИЯТА СИ СЪС СВОИТЕ ВРЪСТНИЦИ, РАЗВИВАТ НОВИ ЕМОЦИОНАЛНИ И ЕМПАТИЧНИ УМЕНИЯ И ИНТЕРНАЛИЗИРАТ МОДЕЛИТЕ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ МНОГО ПОЛЕЗНИ ЗА ТЯХ В БЪДЕЩИЯ ЖИВОТ И ЩЕ ИМАТ ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ТЕХНИЯ РАСТЕЖ. СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ВСИЧКИ АНГАЖИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СПЕЦИАЛИСТИ И ПОСРЕДНИЧЕСТВОТО НА СПЕЦИАЛИЗИРАНИЯ АСИСТЕНТ ИГРАЕ ЦЕНТРАЛНА РОЛЯ В ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ЦЯЛОСТНИЯ РАСТЕЖ НА СТУДЕНТИТЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ANIMÁLTA AZ OKTATÁSI TUDATOSSÁG, HOGY A TALÁLKOZÓ A FOGYATÉKOSSÁGGAL ", MEGÉRTÉSE ÉS MÉLY FOGADÁSA EGY NAGYON FONTOS ÚTVONAL A FOGYATÉKKAL ÉLŐK SZÁMÁRA, DE UGYANAKKOR ALAPVETŐ TAPASZTALAT A TIPIKUS TÁRSAK ÉLETÉBEN. EZ UTÓBBI A TÁRSAIKKAL VALÓ KAPCSOLATUKBAN ÚJ ÉRZELMI ÉS EMPATIKUS KÉSZSÉGEKET FEJLESZT KI, ÉS INTERNALIZÁLJA A KAPCSOLATOK MODELLJEIT, AMELYEK NAGYON HASZNOSAK LEHETNEK SZÁMUKRA A JÖVŐBELI ÉLETBEN, ÉS POZITÍV HATÁSSAL LESZNEK NÖVEKEDÉSÜKRE. AZ ÖSSZES ÉRINTETT OKTATÁSI SZAKEMBER KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A SZAKASSZISZTENS KÖZVETÍTÉSE KÖZPONTI SZEREPET JÁTSZIK E PROJEKT VÉGREHAJTÁSÁBAN A DIÁKOK ÁLTALÁNOS NÖVEKEDÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ANIMÁLTA AZ OKTATÁSI TUDATOSSÁG, HOGY A TALÁLKOZÓ A FOGYATÉKOSSÁGGAL ", MEGÉRTÉSE ÉS MÉLY FOGADÁSA EGY NAGYON FONTOS ÚTVONAL A FOGYATÉKKAL ÉLŐK SZÁMÁRA, DE UGYANAKKOR ALAPVETŐ TAPASZTALAT A TIPIKUS TÁRSAK ÉLETÉBEN. EZ UTÓBBI A TÁRSAIKKAL VALÓ KAPCSOLATUKBAN ÚJ ÉRZELMI ÉS EMPATIKUS KÉSZSÉGEKET FEJLESZT KI, ÉS INTERNALIZÁLJA A KAPCSOLATOK MODELLJEIT, AMELYEK NAGYON HASZNOSAK LEHETNEK SZÁMUKRA A JÖVŐBELI ÉLETBEN, ÉS POZITÍV HATÁSSAL LESZNEK NÖVEKEDÉSÜKRE. AZ ÖSSZES ÉRINTETT OKTATÁSI SZAKEMBER KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A SZAKASSZISZTENS KÖZVETÍTÉSE KÖZPONTI SZEREPET JÁTSZIK E PROJEKT VÉGREHAJTÁSÁBAN A DIÁKOK ÁLTALÁNOS NÖVEKEDÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ANIMÁLTA AZ OKTATÁSI TUDATOSSÁG, HOGY A TALÁLKOZÓ A FOGYATÉKOSSÁGGAL ", MEGÉRTÉSE ÉS MÉLY FOGADÁSA EGY NAGYON FONTOS ÚTVONAL A FOGYATÉKKAL ÉLŐK SZÁMÁRA, DE UGYANAKKOR ALAPVETŐ TAPASZTALAT A TIPIKUS TÁRSAK ÉLETÉBEN. EZ UTÓBBI A TÁRSAIKKAL VALÓ KAPCSOLATUKBAN ÚJ ÉRZELMI ÉS EMPATIKUS KÉSZSÉGEKET FEJLESZT KI, ÉS INTERNALIZÁLJA A KAPCSOLATOK MODELLJEIT, AMELYEK NAGYON HASZNOSAK LEHETNEK SZÁMUKRA A JÖVŐBELI ÉLETBEN, ÉS POZITÍV HATÁSSAL LESZNEK NÖVEKEDÉSÜKRE. AZ ÖSSZES ÉRINTETT OKTATÁSI SZAKEMBER KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A SZAKASSZISZTENS KÖZVETÍTÉSE KÖZPONTI SZEREPET JÁTSZIK E PROJEKT VÉGREHAJTÁSÁBAN A DIÁKOK ÁLTALÁNOS NÖVEKEDÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AN TIONSCADAL BEOITE AG AN EOLAS OIDEACHASÚIL GO BHFUIL AN CRUINNIÚ FAOI MHÍCHUMAS ‘, A THUISCINT AGUS FÁILTIÚ DOMHAIN BEALACH AN-TÁBHACHTACH DO DHAOINE FAOI MHÍCHUMAS, ACH AG AN AM CÉANNA IS TAITHÍ LÁRNACH I SAOL NA COMPÁNACH TIPICIÚIL. DÉANANN AN DARA CEANN, INA GCAIDREAMH LENA GCOMHGHLEACAITHE, SCILEANNA NUA MOTHÚCHÁNACHA AGUS IONBHÁ A FHORBAIRT AGUS SAMHLACHA CAIDRIMH A INMHEÁNÚ A D’FHÉADFADH A BHEITH AN-ÚSÁIDEACH DÓIBH SA SAOL AMACH ANSEO AGUS BEIDH TIONCHAR DEARFACH ACU AR A BHFÁS. TÁ RÓL LÁRNACH AG AN GCOMHAR IDIR NA GAIRMITHE OIDEACHAIS AR FAD LENA MBAINEANN AGUS AG IDIRGHABHÁIL AN TSAINCHÚNTÓRA I GCUR I GCRÍCH AN TIONSCADAIL SEO AR MHAITHE LE FÁS FORIOMLÁN NA MAC LÉINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AN TIONSCADAL BEOITE AG AN EOLAS OIDEACHASÚIL GO BHFUIL AN CRUINNIÚ FAOI MHÍCHUMAS ‘, A THUISCINT AGUS FÁILTIÚ DOMHAIN BEALACH AN-TÁBHACHTACH DO DHAOINE FAOI MHÍCHUMAS, ACH AG AN AM CÉANNA IS TAITHÍ LÁRNACH I SAOL NA COMPÁNACH TIPICIÚIL. DÉANANN AN DARA CEANN, INA GCAIDREAMH LENA GCOMHGHLEACAITHE, SCILEANNA NUA MOTHÚCHÁNACHA AGUS IONBHÁ A FHORBAIRT AGUS SAMHLACHA CAIDRIMH A INMHEÁNÚ A D’FHÉADFADH A BHEITH AN-ÚSÁIDEACH DÓIBH SA SAOL AMACH ANSEO AGUS BEIDH TIONCHAR DEARFACH ACU AR A BHFÁS. TÁ RÓL LÁRNACH AG AN GCOMHAR IDIR NA GAIRMITHE OIDEACHAIS AR FAD LENA MBAINEANN AGUS AG IDIRGHABHÁIL AN TSAINCHÚNTÓRA I GCUR I GCRÍCH AN TIONSCADAIL SEO AR MHAITHE LE FÁS FORIOMLÁN NA MAC LÉINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AN TIONSCADAL BEOITE AG AN EOLAS OIDEACHASÚIL GO BHFUIL AN CRUINNIÚ FAOI MHÍCHUMAS ‘, A THUISCINT AGUS FÁILTIÚ DOMHAIN BEALACH AN-TÁBHACHTACH DO DHAOINE FAOI MHÍCHUMAS, ACH AG AN AM CÉANNA IS TAITHÍ LÁRNACH I SAOL NA COMPÁNACH TIPICIÚIL. DÉANANN AN DARA CEANN, INA GCAIDREAMH LENA GCOMHGHLEACAITHE, SCILEANNA NUA MOTHÚCHÁNACHA AGUS IONBHÁ A FHORBAIRT AGUS SAMHLACHA CAIDRIMH A INMHEÁNÚ A D’FHÉADFADH A BHEITH AN-ÚSÁIDEACH DÓIBH SA SAOL AMACH ANSEO AGUS BEIDH TIONCHAR DEARFACH ACU AR A BHFÁS. TÁ RÓL LÁRNACH AG AN GCOMHAR IDIR NA GAIRMITHE OIDEACHAIS AR FAD LENA MBAINEANN AGUS AG IDIRGHABHÁIL AN TSAINCHÚNTÓRA I GCUR I GCRÍCH AN TIONSCADAIL SEO AR MHAITHE LE FÁS FORIOMLÁN NA MAC LÉINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ANIMERAS AV DEN PEDAGOGISKA MEDVETENHET OM ATT MÖTET MED FUNKTIONSHINDER ”, DESS FÖRSTÅELSE OCH DJUPA MOTTAGNING ÄR EN MYCKET VIKTIG VÄG FÖR FUNKTIONSHINDRADE, MEN SAMTIDIGT ÄR EN KÄRNUPPLEVELSE I LIVET FÖR DE TYPISKA FÖLJESLAGARNA. DE SENARE UTVECKLAR, I SITT FÖRHÅLLANDE TILL SINA KAMRATER, NYA KÄNSLOMÄSSIGA OCH EMPATISKA FÄRDIGHETER OCH INTERNALISERAR DE MODELLER AV RELATIONER SOM KAN VARA MYCKET ANVÄNDBARA FÖR DEM I FRAMTIDEN OCH KOMMER ATT HA EN POSITIV INVERKAN PÅ DERAS TILLVÄXT. SAMARBETET MELLAN ALLA BERÖRDA UTBILDNINGSPERSONAL OCH MEDLINGEN AV SPECIALISTASSISTENTEN SPELAR EN CENTRAL ROLL I GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT FÖR STUDENTERNAS TOTALA TILLVÄXT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ANIMERAS AV DEN PEDAGOGISKA MEDVETENHET OM ATT MÖTET MED FUNKTIONSHINDER ”, DESS FÖRSTÅELSE OCH DJUPA MOTTAGNING ÄR EN MYCKET VIKTIG VÄG FÖR FUNKTIONSHINDRADE, MEN SAMTIDIGT ÄR EN KÄRNUPPLEVELSE I LIVET FÖR DE TYPISKA FÖLJESLAGARNA. DE SENARE UTVECKLAR, I SITT FÖRHÅLLANDE TILL SINA KAMRATER, NYA KÄNSLOMÄSSIGA OCH EMPATISKA FÄRDIGHETER OCH INTERNALISERAR DE MODELLER AV RELATIONER SOM KAN VARA MYCKET ANVÄNDBARA FÖR DEM I FRAMTIDEN OCH KOMMER ATT HA EN POSITIV INVERKAN PÅ DERAS TILLVÄXT. SAMARBETET MELLAN ALLA BERÖRDA UTBILDNINGSPERSONAL OCH MEDLINGEN AV SPECIALISTASSISTENTEN SPELAR EN CENTRAL ROLL I GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT FÖR STUDENTERNAS TOTALA TILLVÄXT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ANIMERAS AV DEN PEDAGOGISKA MEDVETENHET OM ATT MÖTET MED FUNKTIONSHINDER ”, DESS FÖRSTÅELSE OCH DJUPA MOTTAGNING ÄR EN MYCKET VIKTIG VÄG FÖR FUNKTIONSHINDRADE, MEN SAMTIDIGT ÄR EN KÄRNUPPLEVELSE I LIVET FÖR DE TYPISKA FÖLJESLAGARNA. DE SENARE UTVECKLAR, I SITT FÖRHÅLLANDE TILL SINA KAMRATER, NYA KÄNSLOMÄSSIGA OCH EMPATISKA FÄRDIGHETER OCH INTERNALISERAR DE MODELLER AV RELATIONER SOM KAN VARA MYCKET ANVÄNDBARA FÖR DEM I FRAMTIDEN OCH KOMMER ATT HA EN POSITIV INVERKAN PÅ DERAS TILLVÄXT. SAMARBETET MELLAN ALLA BERÖRDA UTBILDNINGSPERSONAL OCH MEDLINGEN AV SPECIALISTASSISTENTEN SPELAR EN CENTRAL ROLL I GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT FÖR STUDENTERNAS TOTALA TILLVÄXT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI AJENDAS HARIDUSTEADLIKKUS, ET KOHTUMINE PUUDEGA, SELLE MÕISTMINE JA SÜGAV VASTUVÕTT ON PUUETEGA INIMESTE JAOKS VÄGA OLULINE TEE, KUID SAMAL AJAL ON TEGEMIST PÕHIKOGEMUSEGA TÜÜPILISTE KAASLASTE ELUS. VIIMASED ARENDAVAD OMA SUHETES EAKAASLASTEGA UUSI EMOTSIONAALSEID JA EMPAATILISI OSKUSI NING VÕTAVAD ARVESSE SUHETE MUDELEID, MIS VÕIVAD OLLA NEILE TULEVASES ELUS VÄGA KASULIKUD JA MILLEL ON POSITIIVNE MÕJU NENDE KASVULE. KÕIGI KAASATUD HARIDUSTÖÖTAJATE KOOSTÖÖL JA ERIASSISTENDI VAHENDAMISEL ON KESKNE ROLL ÕPILASTE ÜLDISE KASVU PROJEKTI ELLUVIIMISEL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI AJENDAS HARIDUSTEADLIKKUS, ET KOHTUMINE PUUDEGA, SELLE MÕISTMINE JA SÜGAV VASTUVÕTT ON PUUETEGA INIMESTE JAOKS VÄGA OLULINE TEE, KUID SAMAL AJAL ON TEGEMIST PÕHIKOGEMUSEGA TÜÜPILISTE KAASLASTE ELUS. VIIMASED ARENDAVAD OMA SUHETES EAKAASLASTEGA UUSI EMOTSIONAALSEID JA EMPAATILISI OSKUSI NING VÕTAVAD ARVESSE SUHETE MUDELEID, MIS VÕIVAD OLLA NEILE TULEVASES ELUS VÄGA KASULIKUD JA MILLEL ON POSITIIVNE MÕJU NENDE KASVULE. KÕIGI KAASATUD HARIDUSTÖÖTAJATE KOOSTÖÖL JA ERIASSISTENDI VAHENDAMISEL ON KESKNE ROLL ÕPILASTE ÜLDISE KASVU PROJEKTI ELLUVIIMISEL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI AJENDAS HARIDUSTEADLIKKUS, ET KOHTUMINE PUUDEGA, SELLE MÕISTMINE JA SÜGAV VASTUVÕTT ON PUUETEGA INIMESTE JAOKS VÄGA OLULINE TEE, KUID SAMAL AJAL ON TEGEMIST PÕHIKOGEMUSEGA TÜÜPILISTE KAASLASTE ELUS. VIIMASED ARENDAVAD OMA SUHETES EAKAASLASTEGA UUSI EMOTSIONAALSEID JA EMPAATILISI OSKUSI NING VÕTAVAD ARVESSE SUHETE MUDELEID, MIS VÕIVAD OLLA NEILE TULEVASES ELUS VÄGA KASULIKUD JA MILLEL ON POSITIIVNE MÕJU NENDE KASVULE. KÕIGI KAASATUD HARIDUSTÖÖTAJATE KOOSTÖÖL JA ERIASSISTENDI VAHENDAMISEL ON KESKNE ROLL ÕPILASTE ÜLDISE KASVU PROJEKTI ELLUVIIMISEL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Rome / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
FIUMICINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): FIUMICINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Social inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
31 August 2020
| |||||||||||||||
| Property / end time: 31 August 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione Scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno scolastico 2019-20 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:09, 8 October 2024
Project Q2000759 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ONE HAND TO GROW |
Project Q2000759 in Italy |
Statements
27,148.8 Euro
0 references
54,297.6 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 July 2019
0 references
31 August 2020
0 references
31 August 2020
0 references
ISTITUTI ISTRUZIONE SUPERIORE LEONARDO DA VINCI
0 references
41°46'3.25"N, 12°14'2.22"E
0 references
IL PROGETTO ANIMATO DALLA CONSAPEVOLEZZA EDUCATIVA CHE L'INCONTRO CON LA DISABILITA', LA SUA COMPRENSIONE E L'ACCOGLIENZA PROFONDA, SIANO UN ITINERARIO ASSOLUTAMENTE IMPORTANTE PER IL SOGGETTO CON HANDICAP MA AL CONTEMPO COSTITUISCANO UNA ESPERIENZA CENTRALE NELLA VITA DEI COMPAGNI A SVILUPPO TIPICO. QUESTI ULTIMI, INFATTI, NELLA RELAZIONE CON I LORO COMPAGNI MATURANO NUOVE COMPETENZE EMOTIVE ED EMPATICHE INTERIORIZZANDO MODELLI DI RELAZIONI SOLIDALI CHE POTRANNO ESSERE LORO MOLTO UTILI NELLA VITA FUTURA E AVRANNO UNA RICADUTA POSITIVA NELLA LORO CRESCITA. PER REALIZZARE QUESTO PROGETTO DI CRESCITA COMPLESSIVO DEGLI STUDENTI E' INDISPENSABILE UN LAVORO DI COOPERAZIONE TRA TUTTE LE FIGURE EDUCATIVE COINVOLTE E IN QUEST'OTTICA LA MEDIAZIONE DELL'ASSISTENTE SPECIALISTICO ASSUME UN RUOLO CENTRALE. (Italian)
0 references
THE PROJECT ANIMATED BY THE EDUCATIONAL AWARENESS THAT THE MEETING WITH DISABILITY ‘, ITS UNDERSTANDING AND DEEP RECEPTION IS A VERY IMPORTANT ROUTE FOR THE DISABLED, BUT AT THE SAME TIME IS A CORE EXPERIENCE IN THE LIFE OF THE TYPICAL COMPANIONS. THE LATTER, IN THEIR RELATIONSHIP WITH THEIR PEERS, DEVELOP NEW EMOTIONAL AND EMPATHIC SKILLS AND INTERNALISE THE MODELS OF RELATIONSHIPS THAT CAN BE VERY USEFUL TO THEM IN FUTURE LIFE AND WILL HAVE A POSITIVE IMPACT ON THEIR GROWTH. COOPERATION BETWEEN ALL THE EDUCATIONAL PROFESSIONALS INVOLVED AND THE MEDIATION OF THE SPECIALIST ASSISTANT PLAYS A CENTRAL ROLE IN CARRYING OUT THIS PROJECT FOR THE OVERALL GROWTH OF STUDENTS. (English)
0.268544967186856
0 references
LE PROJET ANIMÉ PAR LA CONSCIENCE ÉDUCATIVE QUE LA RENCONTRE AVEC LE HANDICAP, SA COMPRÉHENSION ET SON ACCUEIL PROFOND, SONT UN ITINÉRAIRE ABSOLUMENT IMPORTANT POUR LE SUJET HANDICAPÉ MAIS CONSTITUENT EN MÊME TEMPS UNE EXPÉRIENCE CENTRALE DANS LA VIE DES COMPAGNONS AVEC UN DÉVELOPPEMENT TYPIQUE. CES DERNIERS, EN FAIT, DANS LEUR RELATION AVEC LEURS COMPAGNONS MÛRISSENT DE NOUVELLES COMPÉTENCES ÉMOTIONNELLES ET EMPATHIQUES INTÉRIORISANT DES MODÈLES DE RELATIONS DE SOLIDARITÉ QUI PEUVENT LEUR ÊTRE TRÈS UTILES DANS LA VIE FUTURE ET AURONT UNE RECHUTE POSITIVE DANS LEUR CROISSANCE. POUR RÉALISER CE PROJET GLOBAL DE CROISSANCE DES ÉTUDIANTS, LA COOPÉRATION ENTRE TOUS LES ACTEURS DE L’ÉDUCATION EST ESSENTIELLE ET, DANS CETTE PERSPECTIVE, LA MÉDIATION DE L’ASSISTANT SPÉCIALISÉ JOUE UN RÔLE CENTRAL. (French)
14 December 2021
0 references
HET PROJECT GEANIMEERD DOOR HET EDUCATIEVE BEWUSTZIJN DAT DE ONTMOETING MET HANDICAPS, HAAR BEGRIP EN DIEP WELKOM, EEN ABSOLUUT BELANGRIJK TRAJECT ZIJN VOOR HET ONDERWERP MET EEN HANDICAP, MAAR TEGELIJKERTIJD EEN CENTRALE ERVARING VORMEN IN HET LEVEN VAN DE METGEZELLEN MET EEN TYPISCHE ONTWIKKELING. DEZE LAATSTE, IN FEITE, IN HUN RELATIE MET HUN METGEZELLEN VOLWASSEN NIEUWE EMOTIONELE EN EMPATHISCHE VAARDIGHEDEN INTERIEURISEREN MODELLEN VAN SOLIDARITEITSRELATIES DIE ZEER NUTTIG KUNNEN ZIJN VOOR HEN IN HET TOEKOMSTIGE LEVEN EN EEN POSITIEVE TERUGVAL IN HUN GROEI. OM DIT TOTALE STUDENTENGROEIPROJECT TE REALISEREN, IS SAMENWERKING TUSSEN ALLE BETROKKEN ONDERWIJSFIGUREN VAN ESSENTIEEL BELANG EN IN DIT PERSPECTIEF NEEMT DE BEMIDDELING VAN DE GESPECIALISEERDE ASSISTENT EEN CENTRALE ROL OP ZICH. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS VOM BILDUNGSBEWUSSTSEIN ANIMIERTE PROJEKT, DASS DIE BEGEGNUNG MIT BEHINDERUNG, IHR VERSTÄNDNIS UND IHRE TIEFE BEGRÜSSUNG EIN ABSOLUT WICHTIGER WEG FÜR DAS THEMA MIT BEHINDERUNGEN SIND, STELLT ABER GLEICHZEITIG EINE ZENTRALE ERFAHRUNG IM LEBEN DER BEGLEITER MIT TYPISCHER ENTWICKLUNG DAR. LETZTERE REIFEN IN IHRER BEZIEHUNG ZU IHREN GEFÄHRTEN NEUE EMOTIONALE UND EINFÜHLSAME FÄHIGKEITEN, DIE MODELLE SOLIDARISCHER BEZIEHUNGEN VERINNERLICHEN, DIE IHNEN IM ZUKÜNFTIGEN LEBEN SEHR NÜTZLICH SEIN KÖNNEN UND EINEN POSITIVEN RÜCKFALL IN IHREM WACHSTUM HABEN WERDEN. UM DIESES GESAMTPROJEKT DES STUDIERENDENWACHSTUMS ZU ERREICHEN, IST DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN ALLEN BETEILIGTEN BILDUNGSTRÄGERN VON WESENTLICHER BEDEUTUNG UND IN DIESER HINSICHT NIMMT DIE VERMITTLUNG DES FACHASSISTENTEN EINE ZENTRALE ROLLE EIN. (German)
24 December 2021
0 references
EL PROYECTO ANIMADO POR LA CONCIENCIA EDUCATIVA DE QUE EL ENCUENTRO CON LA DISCAPACIDAD, SU COMPRENSIÓN Y PROFUNDA ACOGIDA, SON UN ITINERARIO ABSOLUTAMENTE IMPORTANTE PARA EL SUJETO CON DISCAPACIDAD, PERO AL MISMO TIEMPO CONSTITUYEN UNA EXPERIENCIA CENTRAL EN LA VIDA DE LOS COMPAÑEROS CON DESARROLLO TÍPICO. ESTOS ÚLTIMOS, DE HECHO, EN SU RELACIÓN CON SUS COMPAÑEROS MADURAN NUEVAS HABILIDADES EMOCIONALES Y EMPÁTICAS QUE INTERIORIZAN MODELOS DE RELACIONES SOLIDARIAS QUE PUEDEN SER MUY ÚTILES PARA ELLOS EN LA VIDA FUTURA Y QUE TENDRÁN UNA RECAÍDA POSITIVA EN SU CRECIMIENTO. PARA LOGRAR ESTE PROYECTO GLOBAL DE CRECIMIENTO ESTUDIANTIL, LA COOPERACIÓN ENTRE TODAS LAS FIGURAS EDUCATIVAS INVOLUCRADAS ES ESENCIAL Y, EN ESTA PERSPECTIVA, LA MEDIACIÓN DEL ASISTENTE ESPECIALIZADO ASUME UN PAPEL CENTRAL. (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET ANIMERET AF DEN PÆDAGOGISKE BEVIDSTHED OM, AT MØDET MED HANDICAP ", DETS FORSTÅELSE OG DYBE MODTAGELSE ER EN MEGET VIGTIG VEJ FOR DE HANDICAPPEDE, MEN SAMTIDIG ER EN KERNEOPLEVELSE I LIVET FOR DE TYPISKE LEDSAGERE. SIDSTNÆVNTE, I DERES FORHOLD TIL DERES JÆVNALDRENDE, UDVIKLE NYE FØLELSESMÆSSIGE OG EMPATISKE FÆRDIGHEDER OG INTERNALISERE DE MODELLER AF RELATIONER, DER KAN VÆRE MEGET NYTTIGE FOR DEM I DET FREMTIDIGE LIV OG VIL HAVE EN POSITIV INDVIRKNING PÅ DERES VÆKST. SAMARBEJDET MELLEM ALLE INVOLVEREDE UDDANNELSESFAGFOLK OG FORMIDLINGEN AF SPECIALISTASSISTENTEN SPILLER EN CENTRAL ROLLE I GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT FOR STUDERENDES SAMLEDE VÆKST. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΙΝΕΊ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ Η ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ", Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ Η ΒΑΘΙΆ ΥΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΎ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΓΙΑ ΤΑ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΑΛΛΆ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΒΑΣΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΗ ΖΩΉ ΤΩΝ ΤΥΠΙΚΏΝ ΣΥΝΤΡΌΦΩΝ. ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟΙ, ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΝΈΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΎΟΥΝ ΤΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΣΧΈΣΕΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΑΥΤΟΎΣ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΚΑΙ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΘΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΒΟΗΘΟΎ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ANIMIRAN EDUKATIVNOM SVIJEŠĆU DA JE SUSRET S INVALIDITETOM ", NJEGOVO RAZUMIJEVANJE I DUBOKI PRIJEM VRLO VAŽAN PUT ZA OSOBE S INVALIDITETOM, ALI JE UJEDNO I TEMELJNO ISKUSTVO U ŽIVOTU TIPIČNIH SUPUTNIKA. POTONJI, U SVOM ODNOSU S VRŠNJACIMA, RAZVIJAJU NOVE EMOCIONALNE I EMPATSKE VJEŠTINE I INTERNALIZIRAJU MODELE ODNOSA KOJI IM MOGU BITI VRLO KORISNI U BUDUĆEM ŽIVOTU I KOJI ĆE POZITIVNO UTJECATI NA NJIHOV RAST. SURADNJA SVIH UKLJUČENIH OBRAZOVNIH STRUČNJAKA I POSREDOVANJE SPECIJALISTIČKOG ASISTENTA IMA SREDIŠNJU ULOGU U PROVEDBI OVOG PROJEKTA ZA CJELOKUPNI RAST STUDENATA. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL ANIMAT DE CONȘTIENTIZAREA EDUCAȚIONALĂ CĂ ÎNTÂLNIREA CU HANDICAPUL ", ÎNȚELEGEREA ȘI RECEPȚIA PROFUNDĂ A ACESTEIA ESTE UN TRASEU FOARTE IMPORTANT PENTRU PERSOANELE CU HANDICAP, DAR ÎN ACELAȘI TIMP ESTE O EXPERIENȚĂ DE BAZĂ ÎN VIAȚA TOVARĂȘILOR TIPICI. ACEȘTIA DIN URMĂ, ÎN RELAȚIA LOR CU COLEGII LOR, DEZVOLTĂ NOI ABILITĂȚI EMOȚIONALE ȘI EMPATICE ȘI INTERNALIZEAZĂ MODELELE DE RELAȚII CARE LE POT FI FOARTE UTILE ÎN VIAȚA VIITOARE ȘI VOR AVEA UN IMPACT POZITIV ASUPRA CREȘTERII LOR. COOPERAREA DINTRE TOȚI PROFESIONIȘTII DIN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI MEDIEREA ASISTENTULUI SPECIALIZAT JOACĂ UN ROL CENTRAL ÎN REALIZAREA ACESTUI PROIECT PENTRU CREȘTEREA GENERALĂ A STUDENȚILOR. (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ANIMOVANÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍM VEDOMÍM, ŽE STRETNUTIE SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, JEHO POCHOPENIE A HLBOKÝ PRÍJEM JE VEĽMI DÔLEŽITOU CESTOU PRE ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH, ALE ZÁROVEŇ JE ZÁKLADNOU SKÚSENOSŤOU V ŽIVOTE TYPICKÝCH SPOLOČNÍKOV. TÍTO VO SVOJOM VZŤAHU SO SVOJIMI ROVESNÍKMI ROZVÍJAJÚ NOVÉ EMOCIONÁLNE A EMPATICKÉ ZRUČNOSTI A INTERNALIZUJÚ MODELY VZŤAHOV, KTORÉ MÔŽU BYŤ PRE NICH V BUDÚCOM ŽIVOTE VEĽMI UŽITOČNÉ A BUDÚ MAŤ POZITÍVNY VPLYV NA ICH RAST. SPOLUPRÁCA MEDZI VŠETKÝMI ZAPOJENÝMI ODBORNÍKMI V OBLASTI VZDELÁVANIA A SPROSTREDKOVANIE ODBORNÉHO ASISTENTA ZOHRÁVA ÚSTREDNÚ ÚLOHU PRI REALIZÁCII TOHTO PROJEKTU PRE CELKOVÝ RAST ŠTUDENTOV. (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT ANIMAT MILL-GĦARFIEN EDUKATTIV LI L-LAQGĦA B’DIŻABILITÀ, IL-FEHIM TAGĦHA U L-AKKOLJENZA FIL-FOND HIJA ROTTA IMPORTANTI ĦAFNA GĦALL-PERSUNI B’DIŻABILITÀ, IŻDA FL-ISTESS ĦIN HUWA ESPERJENZA EWLENIJA FIL-ĦAJJA TAL-KUMPANJI TIPIĊI. DAWN TAL-AĦĦAR, FIR-RELAZZJONI TAGĦHOM MA’ SĦABHOM, JIŻVILUPPAW ĦILIET EMOZZJONALI U EMPATIĊI ĠODDA U JINTERNALIZZAW IL-MUDELLI TA’ RELAZZJONIJIET LI JISTGĦU JKUNU UTLI ĦAFNA GĦALIHOM FIL-ĦAJJA FUTURA U SE JKOLLHOM IMPATT POŻITTIV FUQ IT-TKABBIR TAGĦHOM. IL-KOOPERAZZJONI BEJN IL-PROFESSJONISTI EDUKATTIVI KOLLHA INVOLUTI U L-MEDJAZZJONI TAL-ASSISTENT SPEĊJALIZZAT GĦANDHOM RWOL ĊENTRALI FIT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT GĦAT-TKABBIR GLOBALI TAL-ISTUDENTI. (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJECTO ANIMADO PELO CONSCIENTE EDUCATIVO DE QUE A REUNIÃO COM DEFICIÊNCIA «, A SUA COMPREENSÃO E PROFUNDA RECEPÇÃO É UMA VIA MUITO IMPORTANTE PARA OS Deficientes, MAS, NO MESMO TEMPO, É UMA PRINCIPAL EXPERIÊNCIA NA VIDA DAS EMPRESAS TÍPICAS. Os últimos, nas suas relações com os seus pares, desenvolvem novas competências emocionais e empáticas e inter-nalisam os modelos de relações que lhes podem ser muito úteis na vida futura e terão um impacto positivo no seu crescimento. A COOPERAÇÃO ENTRE TODOS OS PROFISSIONAIS EDUCATIVOS ENVOLVIDOS E A MEDIAÇÃO DO ASSISTENTE ESPECIALISTA DESENVOLVEM UM PAPEL CENTRAL NA REALIZAÇÃO DESTE PROJECTO PARA O CRESCIMENTO GERAL DOS ESTUDANTES. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
PROJEKTI ANIMOITU KOULUTUSTIETOISUUS SIITÄ, ETTÄ TAPAAMINEN VAMMAISTEN ”, SEN YMMÄRTÄMINEN JA SYVÄ VASTAANOTTO ON ERITTÄIN TÄRKEÄ REITTI VAMMAISILLE, MUTTA SAMALLA ON KESKEINEN KOKEMUS ELÄMÄSSÄ TYYPILLISIÄ KUMPPANEITA. JÄLKIMMÄISET KEHITTÄVÄT SUHTEISSAAN IKÄISENSÄ KANSSA UUSIA EMOTIONAALISIA JA EMPAATTISIA TAITOJA JA SISÄISTÄVÄT SUHTEIDEN MALLIT, JOTKA VOIVAT OLLA HEILLE ERITTÄIN HYÖDYLLISIÄ TULEVASSA ELÄMÄSSÄ JA JOILLA ON MYÖNTEINEN VAIKUTUS NIIDEN KASVUUN. KAIKKIEN MUKANA OLEVIEN KOULUTUSALAN AMMATTILAISTEN YHTEISTYÖ JA ASIANTUNTIJA-AVUSTAJAN VÄLITYS OVAT KESKEISESSÄ ASEMASSA TÄMÄN HANKKEEN TOTEUTTAMISESSA OPISKELIJOIDEN YLEISEN KASVUN KANNALTA. (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT OŻYWIONY PRZEZ ŚWIADOMOŚĆ EDUKACYJNĄ, ŻE SPOTKANIE Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ ", JEGO ZROZUMIENIE I GŁĘBOKIE PRZYJĘCIE JEST BARDZO WAŻNĄ DROGĄ DLA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH, ALE JEDNOCZEŚNIE JEST PODSTAWOWYM DOŚWIADCZENIEM W ŻYCIU TYPOWYCH TOWARZYSZY. CI OSTATNI, W SWOICH RELACJACH Z RÓWIEŚNIKAMI, ROZWIJAJĄ NOWE UMIEJĘTNOŚCI EMOCJONALNE I EMPATYCZNE ORAZ INTERNALIZUJĄ MODELE RELACJI, KTÓRE MOGĄ BYĆ DLA NICH BARDZO PRZYDATNE W PRZYSZŁYM ŻYCIU I BĘDĄ MIAŁY POZYTYWNY WPŁYW NA ICH ROZWÓJ. WSPÓŁPRACA MIĘDZY WSZYSTKIMI ZAANGAŻOWANYMI SPECJALISTAMI EDUKACYJNYMI ORAZ MEDIACJA ASYSTENTA SPECJALISTY ODGRYWA KLUCZOWĄ ROLĘ W REALIZACJI TEGO PROJEKTU DLA OGÓLNEGO WZROSTU LICZBY STUDENTÓW. (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ANIMIRANI Z IZOBRAŽEVALNO ZAVEST, DA JE SREČANJE Z INVALIDNOSTJO ", NJEGOVO RAZUMEVANJE IN GLOBOK SPREJEM JE ZELO POMEMBNA POT ZA INVALIDE, VENDAR HKRATI JE TEMELJNA IZKUŠNJA V ŽIVLJENJU TIPIČNIH SPREMLJEVALCEV. SLEDNJI V SVOJEM ODNOSU S SVOJIMI VRSTNIKI RAZVIJAJO NOVE ČUSTVENE IN EMPATIČNE SPRETNOSTI TER INTERNALIZIRAJO MODELE ODNOSOV, KI SO LAHKO ZA NJIH ZELO KORISTNI V PRIHODNJEM ŽIVLJENJU IN BODO POZITIVNO VPLIVALI NA NJIHOVO RAST. SODELOVANJE MED VSEMI VKLJUČENIMI IZOBRAŽEVALNIMI DELAVCI IN POSREDOVANJE STROKOVNEGA ASISTENTA IMATA OSREDNJO VLOGO PRI IZVAJANJU TEGA PROJEKTA ZA SPLOŠNO RAST ŠTUDENTOV. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ANIMOVANÝ VZDĚLÁVACÍM VĚDOMÍM, ŽE SETKÁNÍ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM ", JEHO POCHOPENÍ A HLUBOKÝ PŘÍJEM JE PRO ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ VELMI DŮLEŽITOU CESTOU, ALE ZÁROVEŇ JE ZÁKLADNÍ ZKUŠENOSTÍ V ŽIVOTĚ TYPICKÝCH SPOLEČNÍKŮ. TI, KTEŘÍ VE SVÉM VZTAHU SE SVÝMI VRSTEVNÍKY ROZVÍJEJÍ NOVÉ EMOCIONÁLNÍ A EMPATICKÉ DOVEDNOSTI A INTERNALIZUJÍ MODELY VZTAHŮ, KTERÉ JIM MOHOU BÝT V BUDOUCÍM ŽIVOTĚ VELMI UŽITEČNÉ A BUDOU MÍT POZITIVNÍ DOPAD NA JEJICH RŮST. PŘI REALIZACI TOHOTO PROJEKTU PRO CELKOVÝ RŮST STUDENTŮ HRAJE ÚSTŘEDNÍ ROLI SPOLUPRÁCE MEZI VŠEMI ZAPOJENÝMI PEDAGOGICKÝMI PRACOVNÍKY A ZPROSTŘEDKOVÁNÍ ODBORNÉHO ASISTENTA. (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTAS SUŽAVĖJO ŠVIETIMO SUVOKIMU, KAD SUSITIKIMAS SU NEGALIA, JO SUPRATIMAS IR GILUS PRIĖMIMAS YRA LABAI SVARBUS NEĮGALIŲJŲ KELIAS, TAČIAU TUO PAT METU YRA PAGRINDINĖ TIPIŠKŲ KOMPANIONŲ GYVENIMO PATIRTIS. PASTARIEJI, PALAIKYDAMI SANTYKIUS SU BENDRAAMŽIAIS, UGDO NAUJUS EMOCINIUS IR EMPATINIUS ĮGŪDŽIUS IR INTERNALIZUOJA SANTYKIŲ MODELIUS, KURIE GALI BŪTI LABAI NAUDINGI JIEMS BŪSIMAME GYVENIME IR TURĖS TEIGIAMĄ POVEIKĮ JŲ AUGIMUI. VISŲ DALYVAUJANČIŲ ŠVIETIMO SPECIALISTŲ BENDRADARBIAVIMAS IR ASISTENTO SPECIALISTO TARPININKAVIMAS ATLIEKA PAGRINDINĮ VAIDMENĮ ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ BENDRAM STUDENTŲ AUGIMUI. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTS IR SAISTĪTS AR IZGLĪTOJOŠO IZPRATNI, KA TIKŠANĀS AR INVALIDITĀTI, TĀS IZPRATNE UN DZIĻA UZŅEMŠANA IR ĻOTI SVARĪGS CEĻŠ INVALĪDIEM, BET TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ TĀ IR GALVENĀ PIEREDZE TIPISKO PAVADOŅU DZĪVĒ. PĒDĒJIE, ATTIECĪBĀS AR SAVIEM VIENAUDŽIEM, ATTĪSTA JAUNAS EMOCIONĀLĀS UN EMPĀTISKĀS PRASMES UN INTERNALIZĒ ATTIECĪBU MODEĻUS, KAS VIŅIEM VAR BŪT ĻOTI NODERĪGI TURPMĀKAJĀ DZĪVĒ UN POZITĪVI IETEKMĒS VIŅU IZAUGSMI. ĪSTENOJOT ŠO PROJEKTU STUDENTU VISPĀRĒJAI IZAUGSMEI, GALVENĀ LOMA IR SADARBĪBAI STARP VISIEM IESAISTĪTAJIEM IZGLĪTĪBAS SPECIĀLISTIEM UN SPECIĀLISTA ASISTENTA MEDIĀCIJAI. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, ОЖИВЕН ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО СЪЗНАНИЕ, ЧЕ СРЕЩАТА С УВРЕЖДАНИЯТА, НЕГОВОТО РАЗБИРАНЕ И ДЪЛБОКО ПРИЕМАНЕ Е МНОГО ВАЖЕН МАРШРУТ ЗА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ, НО В СЪЩОТО ВРЕМЕ Е ОСНОВЕН ОПИТ В ЖИВОТА НА ТИПИЧНИТЕ СПЪТНИЦИ. ПОСЛЕДНИТЕ, В ОТНОШЕНИЯТА СИ СЪС СВОИТЕ ВРЪСТНИЦИ, РАЗВИВАТ НОВИ ЕМОЦИОНАЛНИ И ЕМПАТИЧНИ УМЕНИЯ И ИНТЕРНАЛИЗИРАТ МОДЕЛИТЕ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ МНОГО ПОЛЕЗНИ ЗА ТЯХ В БЪДЕЩИЯ ЖИВОТ И ЩЕ ИМАТ ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ТЕХНИЯ РАСТЕЖ. СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ВСИЧКИ АНГАЖИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СПЕЦИАЛИСТИ И ПОСРЕДНИЧЕСТВОТО НА СПЕЦИАЛИЗИРАНИЯ АСИСТЕНТ ИГРАЕ ЦЕНТРАЛНА РОЛЯ В ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ЦЯЛОСТНИЯ РАСТЕЖ НА СТУДЕНТИТЕ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT ANIMÁLTA AZ OKTATÁSI TUDATOSSÁG, HOGY A TALÁLKOZÓ A FOGYATÉKOSSÁGGAL ", MEGÉRTÉSE ÉS MÉLY FOGADÁSA EGY NAGYON FONTOS ÚTVONAL A FOGYATÉKKAL ÉLŐK SZÁMÁRA, DE UGYANAKKOR ALAPVETŐ TAPASZTALAT A TIPIKUS TÁRSAK ÉLETÉBEN. EZ UTÓBBI A TÁRSAIKKAL VALÓ KAPCSOLATUKBAN ÚJ ÉRZELMI ÉS EMPATIKUS KÉSZSÉGEKET FEJLESZT KI, ÉS INTERNALIZÁLJA A KAPCSOLATOK MODELLJEIT, AMELYEK NAGYON HASZNOSAK LEHETNEK SZÁMUKRA A JÖVŐBELI ÉLETBEN, ÉS POZITÍV HATÁSSAL LESZNEK NÖVEKEDÉSÜKRE. AZ ÖSSZES ÉRINTETT OKTATÁSI SZAKEMBER KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A SZAKASSZISZTENS KÖZVETÍTÉSE KÖZPONTI SZEREPET JÁTSZIK E PROJEKT VÉGREHAJTÁSÁBAN A DIÁKOK ÁLTALÁNOS NÖVEKEDÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
AN TIONSCADAL BEOITE AG AN EOLAS OIDEACHASÚIL GO BHFUIL AN CRUINNIÚ FAOI MHÍCHUMAS ‘, A THUISCINT AGUS FÁILTIÚ DOMHAIN BEALACH AN-TÁBHACHTACH DO DHAOINE FAOI MHÍCHUMAS, ACH AG AN AM CÉANNA IS TAITHÍ LÁRNACH I SAOL NA COMPÁNACH TIPICIÚIL. DÉANANN AN DARA CEANN, INA GCAIDREAMH LENA GCOMHGHLEACAITHE, SCILEANNA NUA MOTHÚCHÁNACHA AGUS IONBHÁ A FHORBAIRT AGUS SAMHLACHA CAIDRIMH A INMHEÁNÚ A D’FHÉADFADH A BHEITH AN-ÚSÁIDEACH DÓIBH SA SAOL AMACH ANSEO AGUS BEIDH TIONCHAR DEARFACH ACU AR A BHFÁS. TÁ RÓL LÁRNACH AG AN GCOMHAR IDIR NA GAIRMITHE OIDEACHAIS AR FAD LENA MBAINEANN AGUS AG IDIRGHABHÁIL AN TSAINCHÚNTÓRA I GCUR I GCRÍCH AN TIONSCADAIL SEO AR MHAITHE LE FÁS FORIOMLÁN NA MAC LÉINN. (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET ANIMERAS AV DEN PEDAGOGISKA MEDVETENHET OM ATT MÖTET MED FUNKTIONSHINDER ”, DESS FÖRSTÅELSE OCH DJUPA MOTTAGNING ÄR EN MYCKET VIKTIG VÄG FÖR FUNKTIONSHINDRADE, MEN SAMTIDIGT ÄR EN KÄRNUPPLEVELSE I LIVET FÖR DE TYPISKA FÖLJESLAGARNA. DE SENARE UTVECKLAR, I SITT FÖRHÅLLANDE TILL SINA KAMRATER, NYA KÄNSLOMÄSSIGA OCH EMPATISKA FÄRDIGHETER OCH INTERNALISERAR DE MODELLER AV RELATIONER SOM KAN VARA MYCKET ANVÄNDBARA FÖR DEM I FRAMTIDEN OCH KOMMER ATT HA EN POSITIV INVERKAN PÅ DERAS TILLVÄXT. SAMARBETET MELLAN ALLA BERÖRDA UTBILDNINGSPERSONAL OCH MEDLINGEN AV SPECIALISTASSISTENTEN SPELAR EN CENTRAL ROLL I GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT FÖR STUDENTERNAS TOTALA TILLVÄXT. (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTI AJENDAS HARIDUSTEADLIKKUS, ET KOHTUMINE PUUDEGA, SELLE MÕISTMINE JA SÜGAV VASTUVÕTT ON PUUETEGA INIMESTE JAOKS VÄGA OLULINE TEE, KUID SAMAL AJAL ON TEGEMIST PÕHIKOGEMUSEGA TÜÜPILISTE KAASLASTE ELUS. VIIMASED ARENDAVAD OMA SUHETES EAKAASLASTEGA UUSI EMOTSIONAALSEID JA EMPAATILISI OSKUSI NING VÕTAVAD ARVESSE SUHETE MUDELEID, MIS VÕIVAD OLLA NEILE TULEVASES ELUS VÄGA KASULIKUD JA MILLEL ON POSITIIVNE MÕJU NENDE KASVULE. KÕIGI KAASATUD HARIDUSTÖÖTAJATE KOOSTÖÖL JA ERIASSISTENDI VAHENDAMISEL ON KESKNE ROLL ÕPILASTE ÜLDISE KASVU PROJEKTI ELLUVIIMISEL. (Estonian)
4 July 2022
0 references
FIUMICINO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
H18H19000200007
0 references