DROP OUT AT DROP IN (Q1952264): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(12 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / frlabel / fr
 
DE L’ABANDON À L’ARRIVÉE
label / nllabel / nl
 
VAN DROP OUT NAAR DROP IN
label / delabel / de
 
VOM DROP-OUT BIS ZUM DROP-IN
label / eslabel / es
 
DE LA DESERCIÓN A LA BAJA
label / dalabel / da
 
DROP UD VED DROP IN
label / ellabel / el
 
ΠΑΡΆΤΑ ΜΕ ΣΤΑΓΌΝΑ.
label / hrlabel / hr
 
ISPADNE NA PAD U
label / rolabel / ro
 
ABANDONAȚI-VĂ LA LOCUL DE MUNCĂ
label / sklabel / sk
 
VYPADNÚŤ NA KVAPKU
label / mtlabel / mt
 
QATRA FIL-WAQGĦA FL—
label / ptlabel / pt
 
ENTRAR NA ENTRADA
label / filabel / fi
 
PUDOTA POIS PUDOTUSHETKELLÄ
label / pllabel / pl
 
WYRZUĆ SIĘ NA WPADKĘ
label / sllabel / sl
 
SPUSTI SE OB PADCU.
label / cslabel / cs
 
VYPADNĚTE PŘI NÁSTUPU
label / ltlabel / lt
 
IŠMESKITE Į LAŠĄ
label / lvlabel / lv
 
PAMETIET PIE PILIENA
label / bglabel / bg
 
ОТКАЖИ СЕ ПРИ КАПКА
label / hulabel / hu
 
KIESNI A BEDOBÁSKOR.
label / galabel / ga
 
BUAIL AMACH AG TITIM ISTEACH
label / svlabel / sv
 
HOPPA AV VID DROP IN
label / etlabel / et
 
VÄLJALANGEMISE AJAL VÄLJALANGEMINE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1952264 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1952264 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1952264 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1952264 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1952264 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1952264 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1952264 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1952264 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1952264 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1952264 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1952264 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1952264 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1952264 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1952264 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1952264 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1952264 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1952264 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1952264 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1952264 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1952264 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1952264 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1952264 i Italien
Property / summary: IN ORDER TO TAKE EARLY ACTION ON THE PROBLEM, PREVENTING IT FROM BECOMING A FAILURE IN EDUCATION AND SOCIAL EXCLUSION, WE ARE PROPOSING TO TAKE ACTION ON VARIOUS ASPECTS OF THE PHENOMENON: THE BASIC PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL, SOCIAL AND EMOTIONAL CONDITIONS THAT ARE AT THE HEART OF THE ADAPTATION. THE PROJECT CONSISTS OF TWO PSYCHOLOGISTS, WHICH WILL WORK ON THE VARIOUS POINTS OF SERVICE PROVIDED BY THE INSTITUTE, WORKING TOGETHER WITH THE PROFESSIONAL PROFILES OF THE SCHOOL WHO WILL BE DEALING WITH THE TOPICS OF THE PSICOEDUCATIONAL AND SOCIETY-CULTURAL THEMES INVOLVED IN THE ISSUE OF EARLY SCHOOL LEAVING, IN PARTICULAR WITH REGARD TO PUPILS AT A LOW LEVEL. OBJECTIVES: — IDENTIFYING CASES AT RISK OF DISPERSION AND ABANDONMENT — ANALYSING THE DETERMINANTS OF DISTRESS — IMPLEMENTING TRAINING ACTIONS TO IDENTIFY AND SUPPORT THE STRATEGIES PUT IN PLACE TO AVOID ABANDONMENT AND DISPERSAL BY STUDENTS AT “RISK” — BETTER KNOWLEDGE (English) / qualifier
 
readability score: 0.0677383013664452
Amount0.0677383013664452
Unit1
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
AFIN D’INTERVENIR RAPIDEMENT SUR LE MALAISE, AFIN D’ÉVITER QUE CELA NE SE TRANSFORME EN ÉCHEC SCOLAIRE ET EXCLUSION SOCIALE, NOUS VISONS À AGIR SUR DIFFÉRENTS ASPECTS DU PHÉNOMÈNE: SUR LES CONDITIONS EXISTENTIELLES ET PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIVES, RELATIONNELLES ET AFFECTIVES QUI SOUS-TENDENT LA DISADAPTION. LE PROJET PRÉVOIT LA PRÉSENCE DE DEUX PSYCHOLOGUES QUI TRAVAILLERONT SUR LES DIFFÉRENTS POINTS DE PRESTATION DU SERVICE DE L’INSTITUT, EN COLLABORATION AVEC LES PERSONNALITÉS PROFESSIONNELLES DE L’ÉCOLE QUI S’OCCUPENT DÉJÀ DES QUESTIONS PSYCHOÉDUCATIVES ET SOCIOLOGIQUES-CULTURELLES LIÉES AU PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE LES ÉLÈVES DES PLUS FAIBLES. OBJECTIFS: — IDENTIFIER LES CAS À RISQUE DE DISPERSION ET D’ABANDON — ANALYSER LES ÉLÉMENTS QUI DÉTERMINENT L’INCONFORT — METTRE EN ŒUVRE DES MESURES DE FORMATION POUR IDENTIFIER ET SOUTENIR LES STRATÉGIES MISES EN PLACE POUR ÉVITER L’ABANDON ET LA DISPERSION PAR LES ÉLÈVES «À RISQUE» — POUR PROMOUVOIR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE (French)
Property / summary: AFIN D’INTERVENIR RAPIDEMENT SUR LE MALAISE, AFIN D’ÉVITER QUE CELA NE SE TRANSFORME EN ÉCHEC SCOLAIRE ET EXCLUSION SOCIALE, NOUS VISONS À AGIR SUR DIFFÉRENTS ASPECTS DU PHÉNOMÈNE: SUR LES CONDITIONS EXISTENTIELLES ET PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIVES, RELATIONNELLES ET AFFECTIVES QUI SOUS-TENDENT LA DISADAPTION. LE PROJET PRÉVOIT LA PRÉSENCE DE DEUX PSYCHOLOGUES QUI TRAVAILLERONT SUR LES DIFFÉRENTS POINTS DE PRESTATION DU SERVICE DE L’INSTITUT, EN COLLABORATION AVEC LES PERSONNALITÉS PROFESSIONNELLES DE L’ÉCOLE QUI S’OCCUPENT DÉJÀ DES QUESTIONS PSYCHOÉDUCATIVES ET SOCIOLOGIQUES-CULTURELLES LIÉES AU PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE LES ÉLÈVES DES PLUS FAIBLES. OBJECTIFS: — IDENTIFIER LES CAS À RISQUE DE DISPERSION ET D’ABANDON — ANALYSER LES ÉLÉMENTS QUI DÉTERMINENT L’INCONFORT — METTRE EN ŒUVRE DES MESURES DE FORMATION POUR IDENTIFIER ET SOUTENIR LES STRATÉGIES MISES EN PLACE POUR ÉVITER L’ABANDON ET LA DISPERSION PAR LES ÉLÈVES «À RISQUE» — POUR PROMOUVOIR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AFIN D’INTERVENIR RAPIDEMENT SUR LE MALAISE, AFIN D’ÉVITER QUE CELA NE SE TRANSFORME EN ÉCHEC SCOLAIRE ET EXCLUSION SOCIALE, NOUS VISONS À AGIR SUR DIFFÉRENTS ASPECTS DU PHÉNOMÈNE: SUR LES CONDITIONS EXISTENTIELLES ET PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIVES, RELATIONNELLES ET AFFECTIVES QUI SOUS-TENDENT LA DISADAPTION. LE PROJET PRÉVOIT LA PRÉSENCE DE DEUX PSYCHOLOGUES QUI TRAVAILLERONT SUR LES DIFFÉRENTS POINTS DE PRESTATION DU SERVICE DE L’INSTITUT, EN COLLABORATION AVEC LES PERSONNALITÉS PROFESSIONNELLES DE L’ÉCOLE QUI S’OCCUPENT DÉJÀ DES QUESTIONS PSYCHOÉDUCATIVES ET SOCIOLOGIQUES-CULTURELLES LIÉES AU PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE LES ÉLÈVES DES PLUS FAIBLES. OBJECTIFS: — IDENTIFIER LES CAS À RISQUE DE DISPERSION ET D’ABANDON — ANALYSER LES ÉLÉMENTS QUI DÉTERMINENT L’INCONFORT — METTRE EN ŒUVRE DES MESURES DE FORMATION POUR IDENTIFIER ET SOUTENIR LES STRATÉGIES MISES EN PLACE POUR ÉVITER L’ABANDON ET LA DISPERSION PAR LES ÉLÈVES «À RISQUE» — POUR PROMOUVOIR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE (French) / qualifier
 
point in time: 13 December 2021
Timestamp+2021-12-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OM IN EEN VROEG STADIUM VAN ONRUST TE KUNNEN INGRIJPEN EN TE VOORKOMEN DAT DIT VERANDERT IN SCHOOLFALEN EN SOCIALE UITSLUITING, STREVEN WE ERNAAR OM TE HANDELEN OVER VERSCHILLENDE ASPECTEN VAN HET FENOMEEN: OVER DE EXISTENTIËLE EN PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE, RELATIONELE EN AFFECTIEVE AANDOENINGEN DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN DE DISADAPTION. HET PROJECT VOORZIET IN DE AANWEZIGHEID VAN TWEE PSYCHOLOGEN DIE ZULLEN WERKEN AAN DE VERSCHILLENDE LEVERINGSPUNTEN VAN DE DIENST VAN HET INSTITUUT, IN SAMENWERKING MET DE BEROEPSFIGUREN VAN DE SCHOOL DIE ZICH AL BEZIGHOUDEN MET PSYCHO-EDUCATIEVE EN SOCIOLOGISCHE-CULTURELE KWESTIES IN VERBAND MET HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, MET NAME VOOR ZWAKKE LEERLINGEN. DOELSTELLINGEN: IDENTIFICEER GEVALLEN DIE HET RISICO LOPEN UITEEN TE LOPEN EN TE VERLATEN — ANALYSEER DE ELEMENTEN DIE HET ONGEMAK BEPALEN — VOER OPLEIDINGSMAATREGELEN UIT OM DE STRATEGIEËN TE IDENTIFICEREN EN TE ONDERSTEUNEN DIE ZIJN OPGEZET OM HET VERLATEN EN VERSPREIDEN VAN LEERLINGEN MET „RISICO” TE VOORKOMEN — OM BETERE KENNIS TE BEVORDEREN (Dutch)
Property / summary: OM IN EEN VROEG STADIUM VAN ONRUST TE KUNNEN INGRIJPEN EN TE VOORKOMEN DAT DIT VERANDERT IN SCHOOLFALEN EN SOCIALE UITSLUITING, STREVEN WE ERNAAR OM TE HANDELEN OVER VERSCHILLENDE ASPECTEN VAN HET FENOMEEN: OVER DE EXISTENTIËLE EN PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE, RELATIONELE EN AFFECTIEVE AANDOENINGEN DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN DE DISADAPTION. HET PROJECT VOORZIET IN DE AANWEZIGHEID VAN TWEE PSYCHOLOGEN DIE ZULLEN WERKEN AAN DE VERSCHILLENDE LEVERINGSPUNTEN VAN DE DIENST VAN HET INSTITUUT, IN SAMENWERKING MET DE BEROEPSFIGUREN VAN DE SCHOOL DIE ZICH AL BEZIGHOUDEN MET PSYCHO-EDUCATIEVE EN SOCIOLOGISCHE-CULTURELE KWESTIES IN VERBAND MET HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, MET NAME VOOR ZWAKKE LEERLINGEN. DOELSTELLINGEN: IDENTIFICEER GEVALLEN DIE HET RISICO LOPEN UITEEN TE LOPEN EN TE VERLATEN — ANALYSEER DE ELEMENTEN DIE HET ONGEMAK BEPALEN — VOER OPLEIDINGSMAATREGELEN UIT OM DE STRATEGIEËN TE IDENTIFICEREN EN TE ONDERSTEUNEN DIE ZIJN OPGEZET OM HET VERLATEN EN VERSPREIDEN VAN LEERLINGEN MET „RISICO” TE VOORKOMEN — OM BETERE KENNIS TE BEVORDEREN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OM IN EEN VROEG STADIUM VAN ONRUST TE KUNNEN INGRIJPEN EN TE VOORKOMEN DAT DIT VERANDERT IN SCHOOLFALEN EN SOCIALE UITSLUITING, STREVEN WE ERNAAR OM TE HANDELEN OVER VERSCHILLENDE ASPECTEN VAN HET FENOMEEN: OVER DE EXISTENTIËLE EN PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE, RELATIONELE EN AFFECTIEVE AANDOENINGEN DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN DE DISADAPTION. HET PROJECT VOORZIET IN DE AANWEZIGHEID VAN TWEE PSYCHOLOGEN DIE ZULLEN WERKEN AAN DE VERSCHILLENDE LEVERINGSPUNTEN VAN DE DIENST VAN HET INSTITUUT, IN SAMENWERKING MET DE BEROEPSFIGUREN VAN DE SCHOOL DIE ZICH AL BEZIGHOUDEN MET PSYCHO-EDUCATIEVE EN SOCIOLOGISCHE-CULTURELE KWESTIES IN VERBAND MET HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, MET NAME VOOR ZWAKKE LEERLINGEN. DOELSTELLINGEN: IDENTIFICEER GEVALLEN DIE HET RISICO LOPEN UITEEN TE LOPEN EN TE VERLATEN — ANALYSEER DE ELEMENTEN DIE HET ONGEMAK BEPALEN — VOER OPLEIDINGSMAATREGELEN UIT OM DE STRATEGIEËN TE IDENTIFICEREN EN TE ONDERSTEUNEN DIE ZIJN OPGEZET OM HET VERLATEN EN VERSPREIDEN VAN LEERLINGEN MET „RISICO” TE VOORKOMEN — OM BETERE KENNIS TE BEVORDEREN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UM FRÜHZEITIG IN UNBEHAGEN EINZUGREIFEN UND ZU VERHINDERN, DASS DIES ZU SCHULVERSAGEN UND SOZIALER AUSGRENZUNG WIRD, WOLLEN WIR AUF VERSCHIEDENE ASPEKTE DES PHÄNOMENS REAGIEREN: ÜBER DIE EXISTENTIELLEN UND PSYCHOLOGISCHEN, ERZIEHERISCHEN, RELATIONALEN UND AFFEKTIVEN BEDINGUNGEN, DIE DER DISADAPTION ZUGRUNDE LIEGEN. DAS PROJEKT SIEHT DIE ANWESENHEIT VON ZWEI PSYCHOLOGEN VOR, DIE AN DEN VERSCHIEDENEN STELLEN DES INSTITUTS ARBEITEN UND MIT DEN BERUFSBILDERN DER SCHULE ZUSAMMENARBEITEN, DIE SICH BEREITS MIT PSYCHOPÄDAGOGISCHEN UND SOZIOLOGISCH-KULTURELLEN FRAGEN BEFASSEN, DIE SICH MIT DEM PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS BEFASSEN, INSBESONDERE IM HINBLICK AUF SCHÜLER IN DEN SCHWACHEN. ZIELE: — ERMITTLUNG VON FÄLLEN, DIE VON STREUUNG UND AUFGABE BEDROHT SIND – ANALYSE DER FAKTOREN, DIE DAS UNBEHAGEN BESTIMMEN – DURCHFÜHRUNG VON SCHULUNGSMASSNAHMEN ZUR ERMITTLUNG UND UNTERSTÜTZUNG DER STRATEGIEN ZUR VERMEIDUNG VON ABBRUCH UND STREUUNG DURCH „GEFÄHRDETE STUDIERENDE“ – ZUR FÖRDERUNG EINES BESSEREN WISSENS (German)
Property / summary: UM FRÜHZEITIG IN UNBEHAGEN EINZUGREIFEN UND ZU VERHINDERN, DASS DIES ZU SCHULVERSAGEN UND SOZIALER AUSGRENZUNG WIRD, WOLLEN WIR AUF VERSCHIEDENE ASPEKTE DES PHÄNOMENS REAGIEREN: ÜBER DIE EXISTENTIELLEN UND PSYCHOLOGISCHEN, ERZIEHERISCHEN, RELATIONALEN UND AFFEKTIVEN BEDINGUNGEN, DIE DER DISADAPTION ZUGRUNDE LIEGEN. DAS PROJEKT SIEHT DIE ANWESENHEIT VON ZWEI PSYCHOLOGEN VOR, DIE AN DEN VERSCHIEDENEN STELLEN DES INSTITUTS ARBEITEN UND MIT DEN BERUFSBILDERN DER SCHULE ZUSAMMENARBEITEN, DIE SICH BEREITS MIT PSYCHOPÄDAGOGISCHEN UND SOZIOLOGISCH-KULTURELLEN FRAGEN BEFASSEN, DIE SICH MIT DEM PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS BEFASSEN, INSBESONDERE IM HINBLICK AUF SCHÜLER IN DEN SCHWACHEN. ZIELE: — ERMITTLUNG VON FÄLLEN, DIE VON STREUUNG UND AUFGABE BEDROHT SIND – ANALYSE DER FAKTOREN, DIE DAS UNBEHAGEN BESTIMMEN – DURCHFÜHRUNG VON SCHULUNGSMASSNAHMEN ZUR ERMITTLUNG UND UNTERSTÜTZUNG DER STRATEGIEN ZUR VERMEIDUNG VON ABBRUCH UND STREUUNG DURCH „GEFÄHRDETE STUDIERENDE“ – ZUR FÖRDERUNG EINES BESSEREN WISSENS (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UM FRÜHZEITIG IN UNBEHAGEN EINZUGREIFEN UND ZU VERHINDERN, DASS DIES ZU SCHULVERSAGEN UND SOZIALER AUSGRENZUNG WIRD, WOLLEN WIR AUF VERSCHIEDENE ASPEKTE DES PHÄNOMENS REAGIEREN: ÜBER DIE EXISTENTIELLEN UND PSYCHOLOGISCHEN, ERZIEHERISCHEN, RELATIONALEN UND AFFEKTIVEN BEDINGUNGEN, DIE DER DISADAPTION ZUGRUNDE LIEGEN. DAS PROJEKT SIEHT DIE ANWESENHEIT VON ZWEI PSYCHOLOGEN VOR, DIE AN DEN VERSCHIEDENEN STELLEN DES INSTITUTS ARBEITEN UND MIT DEN BERUFSBILDERN DER SCHULE ZUSAMMENARBEITEN, DIE SICH BEREITS MIT PSYCHOPÄDAGOGISCHEN UND SOZIOLOGISCH-KULTURELLEN FRAGEN BEFASSEN, DIE SICH MIT DEM PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS BEFASSEN, INSBESONDERE IM HINBLICK AUF SCHÜLER IN DEN SCHWACHEN. ZIELE: — ERMITTLUNG VON FÄLLEN, DIE VON STREUUNG UND AUFGABE BEDROHT SIND – ANALYSE DER FAKTOREN, DIE DAS UNBEHAGEN BESTIMMEN – DURCHFÜHRUNG VON SCHULUNGSMASSNAHMEN ZUR ERMITTLUNG UND UNTERSTÜTZUNG DER STRATEGIEN ZUR VERMEIDUNG VON ABBRUCH UND STREUUNG DURCH „GEFÄHRDETE STUDIERENDE“ – ZUR FÖRDERUNG EINES BESSEREN WISSENS (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CON EL FIN DE INTERVENIR DE FORMA TEMPRANA ANTE EL MALESTAR, EVITANDO QUE ESTO SE CONVIERTA EN FRACASO ESCOLAR Y EXCLUSIÓN SOCIAL, PRETENDEMOS ACTUAR SOBRE DIFERENTES ASPECTOS DEL FENÓMENO: SOBRE LAS CONDICIONES EXISTENCIALES Y PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS, RELACIONALES Y AFECTIVAS QUE SUBYACEN A LA DISADAPCIÓN. EL PROYECTO PREVÉ LA PRESENCIA DE DOS PSICÓLOGOS QUE TRABAJARÁN EN LOS DIFERENTES PUNTOS DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO DEL INSTITUTO, COLABORANDO CON LAS FIGURAS PROFESIONALES DE LA ESCUELA QUE YA SE OCUPAN DE LOS PROBLEMAS PSICOEDUCATIVOS Y SOCIOLÓGICO-CULTURALES RELACIONADOS CON EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS DE LOS MÁS DÉBILES. OBJETIVOS: — IDENTIFICAR LOS CASOS EN RIESGO DE DISPERSIÓN Y ABANDONO — ANALIZAR LOS ELEMENTOS QUE DETERMINAN LA INCOMODIDAD — IMPLEMENTAR MEDIDAS DE FORMACIÓN PARA IDENTIFICAR Y APOYAR LAS ESTRATEGIAS PUESTAS EN MARCHA PARA EVITAR EL ABANDONO Y LA DISPERSIÓN POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES EN «RIESGO» — PARA PROMOVER UN MEJOR CONOCIMIENTO (Spanish)
Property / summary: CON EL FIN DE INTERVENIR DE FORMA TEMPRANA ANTE EL MALESTAR, EVITANDO QUE ESTO SE CONVIERTA EN FRACASO ESCOLAR Y EXCLUSIÓN SOCIAL, PRETENDEMOS ACTUAR SOBRE DIFERENTES ASPECTOS DEL FENÓMENO: SOBRE LAS CONDICIONES EXISTENCIALES Y PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS, RELACIONALES Y AFECTIVAS QUE SUBYACEN A LA DISADAPCIÓN. EL PROYECTO PREVÉ LA PRESENCIA DE DOS PSICÓLOGOS QUE TRABAJARÁN EN LOS DIFERENTES PUNTOS DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO DEL INSTITUTO, COLABORANDO CON LAS FIGURAS PROFESIONALES DE LA ESCUELA QUE YA SE OCUPAN DE LOS PROBLEMAS PSICOEDUCATIVOS Y SOCIOLÓGICO-CULTURALES RELACIONADOS CON EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS DE LOS MÁS DÉBILES. OBJETIVOS: — IDENTIFICAR LOS CASOS EN RIESGO DE DISPERSIÓN Y ABANDONO — ANALIZAR LOS ELEMENTOS QUE DETERMINAN LA INCOMODIDAD — IMPLEMENTAR MEDIDAS DE FORMACIÓN PARA IDENTIFICAR Y APOYAR LAS ESTRATEGIAS PUESTAS EN MARCHA PARA EVITAR EL ABANDONO Y LA DISPERSIÓN POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES EN «RIESGO» — PARA PROMOVER UN MEJOR CONOCIMIENTO (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CON EL FIN DE INTERVENIR DE FORMA TEMPRANA ANTE EL MALESTAR, EVITANDO QUE ESTO SE CONVIERTA EN FRACASO ESCOLAR Y EXCLUSIÓN SOCIAL, PRETENDEMOS ACTUAR SOBRE DIFERENTES ASPECTOS DEL FENÓMENO: SOBRE LAS CONDICIONES EXISTENCIALES Y PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS, RELACIONALES Y AFECTIVAS QUE SUBYACEN A LA DISADAPCIÓN. EL PROYECTO PREVÉ LA PRESENCIA DE DOS PSICÓLOGOS QUE TRABAJARÁN EN LOS DIFERENTES PUNTOS DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO DEL INSTITUTO, COLABORANDO CON LAS FIGURAS PROFESIONALES DE LA ESCUELA QUE YA SE OCUPAN DE LOS PROBLEMAS PSICOEDUCATIVOS Y SOCIOLÓGICO-CULTURALES RELACIONADOS CON EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS DE LOS MÁS DÉBILES. OBJETIVOS: — IDENTIFICAR LOS CASOS EN RIESGO DE DISPERSIÓN Y ABANDONO — ANALIZAR LOS ELEMENTOS QUE DETERMINAN LA INCOMODIDAD — IMPLEMENTAR MEDIDAS DE FORMACIÓN PARA IDENTIFICAR Y APOYAR LAS ESTRATEGIAS PUESTAS EN MARCHA PARA EVITAR EL ABANDONO Y LA DISPERSIÓN POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES EN «RIESGO» — PARA PROMOVER UN MEJOR CONOCIMIENTO (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FOR AT KUNNE GRIBE HURTIGT IND OVER FOR PROBLEMET OG FORHINDRE, AT DET BLIVER EN FIASKO INDEN FOR UDDANNELSE OG SOCIAL UDSTØDELSE, FORESLÅR VI, AT DER GRIBES IND OVER FOR FORSKELLIGE ASPEKTER AF FÆNOMENET: DE GRUNDLÆGGENDE PSYKOLOGISKE, UDDANNELSESMÆSSIGE, SOCIALE OG FØLELSESMÆSSIGE FORHOLD, DER ER KERNEN I TILPASNINGEN. PROJEKTET BESTÅR AF TO PSYKOLOGER, SOM SKAL ARBEJDE PÅ DE FORSKELLIGE SERVICEOMRÅDER, SOM INSTITUTTET STILLER TIL RÅDIGHED, OG SOM ARBEJDER SAMMEN MED SKOLENS FAGLIGE PROFILER, SOM SKAL BESKÆFTIGE SIG MED EMNERNE PSICOEDUCATIONAL OG SAMFUNDSKULTURELLE TEMAER, DER ER INVOLVERET I SPØRGSMÅLET OM SKOLEFRAFALD, NAVNLIG MED HENSYN TIL ELEVER PÅ ET LAVT NIVEAU. MÅLSÆTNINGER: — IDENTIFICERING AF TILFÆLDE, HVOR DER ER RISIKO FOR SPREDNING OG NEDLÆGGELSE — ANALYSE AF DETERMINANTERNE FOR NØD — GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESFORANSTALTNINGER FOR AT IDENTIFICERE OG STØTTE DE STRATEGIER, DER ER INDFØRT FOR AT UNDGÅ, AT ELEVER, DER ER I FARE, FORLADER OG SPREDER SIG — BEDRE VIDEN (Danish)
Property / summary: FOR AT KUNNE GRIBE HURTIGT IND OVER FOR PROBLEMET OG FORHINDRE, AT DET BLIVER EN FIASKO INDEN FOR UDDANNELSE OG SOCIAL UDSTØDELSE, FORESLÅR VI, AT DER GRIBES IND OVER FOR FORSKELLIGE ASPEKTER AF FÆNOMENET: DE GRUNDLÆGGENDE PSYKOLOGISKE, UDDANNELSESMÆSSIGE, SOCIALE OG FØLELSESMÆSSIGE FORHOLD, DER ER KERNEN I TILPASNINGEN. PROJEKTET BESTÅR AF TO PSYKOLOGER, SOM SKAL ARBEJDE PÅ DE FORSKELLIGE SERVICEOMRÅDER, SOM INSTITUTTET STILLER TIL RÅDIGHED, OG SOM ARBEJDER SAMMEN MED SKOLENS FAGLIGE PROFILER, SOM SKAL BESKÆFTIGE SIG MED EMNERNE PSICOEDUCATIONAL OG SAMFUNDSKULTURELLE TEMAER, DER ER INVOLVERET I SPØRGSMÅLET OM SKOLEFRAFALD, NAVNLIG MED HENSYN TIL ELEVER PÅ ET LAVT NIVEAU. MÅLSÆTNINGER: — IDENTIFICERING AF TILFÆLDE, HVOR DER ER RISIKO FOR SPREDNING OG NEDLÆGGELSE — ANALYSE AF DETERMINANTERNE FOR NØD — GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESFORANSTALTNINGER FOR AT IDENTIFICERE OG STØTTE DE STRATEGIER, DER ER INDFØRT FOR AT UNDGÅ, AT ELEVER, DER ER I FARE, FORLADER OG SPREDER SIG — BEDRE VIDEN (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FOR AT KUNNE GRIBE HURTIGT IND OVER FOR PROBLEMET OG FORHINDRE, AT DET BLIVER EN FIASKO INDEN FOR UDDANNELSE OG SOCIAL UDSTØDELSE, FORESLÅR VI, AT DER GRIBES IND OVER FOR FORSKELLIGE ASPEKTER AF FÆNOMENET: DE GRUNDLÆGGENDE PSYKOLOGISKE, UDDANNELSESMÆSSIGE, SOCIALE OG FØLELSESMÆSSIGE FORHOLD, DER ER KERNEN I TILPASNINGEN. PROJEKTET BESTÅR AF TO PSYKOLOGER, SOM SKAL ARBEJDE PÅ DE FORSKELLIGE SERVICEOMRÅDER, SOM INSTITUTTET STILLER TIL RÅDIGHED, OG SOM ARBEJDER SAMMEN MED SKOLENS FAGLIGE PROFILER, SOM SKAL BESKÆFTIGE SIG MED EMNERNE PSICOEDUCATIONAL OG SAMFUNDSKULTURELLE TEMAER, DER ER INVOLVERET I SPØRGSMÅLET OM SKOLEFRAFALD, NAVNLIG MED HENSYN TIL ELEVER PÅ ET LAVT NIVEAU. MÅLSÆTNINGER: — IDENTIFICERING AF TILFÆLDE, HVOR DER ER RISIKO FOR SPREDNING OG NEDLÆGGELSE — ANALYSE AF DETERMINANTERNE FOR NØD — GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESFORANSTALTNINGER FOR AT IDENTIFICERE OG STØTTE DE STRATEGIER, DER ER INDFØRT FOR AT UNDGÅ, AT ELEVER, DER ER I FARE, FORLADER OG SPREDER SIG — BEDRE VIDEN (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΜΕ ΈΓΚΑΙΡΗ ΔΡΆΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ, ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΝΔΕΧΌΜΕΝΟ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ: ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΗΜΕΊΑ ΠΑΡΟΧΉΣ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΦΊΛ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΟΥ PSICOEDUCATIONAL ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΙΔΊΩΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΧΑΜΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΣΤΌΧΟΙ: — ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ — ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΝΊΑΣ — ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΤΕΘΕΊ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΉ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΑΠΌ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ «ΚΊΝΔΥΝΟ» — ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΓΝΏΣΗ (Greek)
Property / summary: ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΜΕ ΈΓΚΑΙΡΗ ΔΡΆΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ, ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΝΔΕΧΌΜΕΝΟ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ: ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΗΜΕΊΑ ΠΑΡΟΧΉΣ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΦΊΛ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΟΥ PSICOEDUCATIONAL ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΙΔΊΩΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΧΑΜΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΣΤΌΧΟΙ: — ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ — ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΝΊΑΣ — ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΤΕΘΕΊ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΉ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΑΠΌ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ «ΚΊΝΔΥΝΟ» — ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΓΝΏΣΗ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΜΕ ΈΓΚΑΙΡΗ ΔΡΆΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ, ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΝΔΕΧΌΜΕΝΟ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ: ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΗΜΕΊΑ ΠΑΡΟΧΉΣ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΦΊΛ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΟΥ PSICOEDUCATIONAL ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΙΔΊΩΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΧΑΜΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΣΤΌΧΟΙ: — ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ — ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΝΊΑΣ — ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΤΕΘΕΊ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΉ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΑΠΌ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ «ΚΊΝΔΥΝΟ» — ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΓΝΏΣΗ (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAKO BISMO RANO REAGIRALI NA PROBLEM I SPRIJEČILI GA DA POSTANE NEUSPJEŠAN U OBRAZOVANJU I SOCIJALNOJ ISKLJUČENOSTI, PREDLAŽEMO DA SE PODUZMU MJERE U POGLEDU RAZLIČITIH ASPEKATA TE POJAVE: OSNOVNA PSIHOLOŠKA, OBRAZOVNA, SOCIJALNA I EMOCIONALNA STANJA KOJA SU U SREDIŠTU PRILAGODBE. PROJEKT SE SASTOJI OD DVA PSIHOLOGA KOJI ĆE RADITI NA RAZLIČITIM MJESTIMA RADA INSTITUTA, RADEĆI ZAJEDNO SA STRUČNIM PROFILIMA ŠKOLE KOJI ĆE SE BAVITI TEMAMA PSICOEDUCATIONAL I DRUŠTVENO-KULTURNIH TEMA KOJE SE BAVE PITANJEM RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, POSEBNO U ODNOSU NA UČENIKE NA NISKOJ RAZINI. CILJEVI: — UTVRĐIVANJE SLUČAJEVA U KOJIMA POSTOJI RIZIK OD RASPRŠENOSTI I NAPUŠTANJA – ANALIZA ODREDNICA NEVOLJE – PROVEDBA MJERA OSPOSOBLJAVANJA ZA UTVRĐIVANJE I PODUPIRANJE STRATEGIJA USPOSTAVLJENIH KAKO BI SE IZBJEGLO NAPUŠTANJE I ŠIRENJE UČENIKA U „RIZIČNOM POLOŽAJU” – BOLJE ZNANJE (Croatian)
Property / summary: KAKO BISMO RANO REAGIRALI NA PROBLEM I SPRIJEČILI GA DA POSTANE NEUSPJEŠAN U OBRAZOVANJU I SOCIJALNOJ ISKLJUČENOSTI, PREDLAŽEMO DA SE PODUZMU MJERE U POGLEDU RAZLIČITIH ASPEKATA TE POJAVE: OSNOVNA PSIHOLOŠKA, OBRAZOVNA, SOCIJALNA I EMOCIONALNA STANJA KOJA SU U SREDIŠTU PRILAGODBE. PROJEKT SE SASTOJI OD DVA PSIHOLOGA KOJI ĆE RADITI NA RAZLIČITIM MJESTIMA RADA INSTITUTA, RADEĆI ZAJEDNO SA STRUČNIM PROFILIMA ŠKOLE KOJI ĆE SE BAVITI TEMAMA PSICOEDUCATIONAL I DRUŠTVENO-KULTURNIH TEMA KOJE SE BAVE PITANJEM RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, POSEBNO U ODNOSU NA UČENIKE NA NISKOJ RAZINI. CILJEVI: — UTVRĐIVANJE SLUČAJEVA U KOJIMA POSTOJI RIZIK OD RASPRŠENOSTI I NAPUŠTANJA – ANALIZA ODREDNICA NEVOLJE – PROVEDBA MJERA OSPOSOBLJAVANJA ZA UTVRĐIVANJE I PODUPIRANJE STRATEGIJA USPOSTAVLJENIH KAKO BI SE IZBJEGLO NAPUŠTANJE I ŠIRENJE UČENIKA U „RIZIČNOM POLOŽAJU” – BOLJE ZNANJE (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAKO BISMO RANO REAGIRALI NA PROBLEM I SPRIJEČILI GA DA POSTANE NEUSPJEŠAN U OBRAZOVANJU I SOCIJALNOJ ISKLJUČENOSTI, PREDLAŽEMO DA SE PODUZMU MJERE U POGLEDU RAZLIČITIH ASPEKATA TE POJAVE: OSNOVNA PSIHOLOŠKA, OBRAZOVNA, SOCIJALNA I EMOCIONALNA STANJA KOJA SU U SREDIŠTU PRILAGODBE. PROJEKT SE SASTOJI OD DVA PSIHOLOGA KOJI ĆE RADITI NA RAZLIČITIM MJESTIMA RADA INSTITUTA, RADEĆI ZAJEDNO SA STRUČNIM PROFILIMA ŠKOLE KOJI ĆE SE BAVITI TEMAMA PSICOEDUCATIONAL I DRUŠTVENO-KULTURNIH TEMA KOJE SE BAVE PITANJEM RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, POSEBNO U ODNOSU NA UČENIKE NA NISKOJ RAZINI. CILJEVI: — UTVRĐIVANJE SLUČAJEVA U KOJIMA POSTOJI RIZIK OD RASPRŠENOSTI I NAPUŠTANJA – ANALIZA ODREDNICA NEVOLJE – PROVEDBA MJERA OSPOSOBLJAVANJA ZA UTVRĐIVANJE I PODUPIRANJE STRATEGIJA USPOSTAVLJENIH KAKO BI SE IZBJEGLO NAPUŠTANJE I ŠIRENJE UČENIKA U „RIZIČNOM POLOŽAJU” – BOLJE ZNANJE (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PENTRU A ACȚIONA DIN TIMP CU PRIVIRE LA ACEASTĂ PROBLEMĂ, ÎMPIEDICÂND-O SĂ DEVINĂ UN EȘEC ÎN EDUCAȚIE ȘI EXCLUZIUNE SOCIALĂ, PROPUNEM SĂ LUĂM MĂSURI CU PRIVIRE LA DIVERSE ASPECTE ALE FENOMENULUI: CONDIȚIILE PSIHOLOGICE, EDUCAȚIONALE, SOCIALE ȘI EMOȚIONALE DE BAZĂ CARE SE AFLĂ ÎN CENTRUL ADAPTĂRII. PROIECTUL ESTE ALCĂTUIT DIN DOI PSIHOLOGI, CARE VOR LUCRA PE DIFERITELE PUNCTE DE SERVICIU OFERITE DE INSTITUT, COLABORÂND CU PROFILURILE PROFESIONALE ALE ȘCOLII CARE SE VOR OCUPA DE TEMELE PSICOEDUCATIONAL ȘI SOCIAL-CULTURALE IMPLICATE ÎN PROBLEMA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII LA UN NIVEL SCĂZUT. OBIECTIVE: IDENTIFICAREA CAZURILOR CU RISC DE DISPERSIE ȘI ABANDON – ANALIZA FACTORILOR DETERMINANȚI AI STRESULUI – PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACȚIUNI DE FORMARE PENTRU A IDENTIFICA ȘI SPRIJINI STRATEGIILE PUSE ÎN APLICARE PENTRU A EVITA ABANDONAREA ȘI DISPERSAREA DE CĂTRE STUDENȚII EXPUȘI „RISCULUI” – O MAI BUNĂ CUNOAȘTERE (Romanian)
Property / summary: PENTRU A ACȚIONA DIN TIMP CU PRIVIRE LA ACEASTĂ PROBLEMĂ, ÎMPIEDICÂND-O SĂ DEVINĂ UN EȘEC ÎN EDUCAȚIE ȘI EXCLUZIUNE SOCIALĂ, PROPUNEM SĂ LUĂM MĂSURI CU PRIVIRE LA DIVERSE ASPECTE ALE FENOMENULUI: CONDIȚIILE PSIHOLOGICE, EDUCAȚIONALE, SOCIALE ȘI EMOȚIONALE DE BAZĂ CARE SE AFLĂ ÎN CENTRUL ADAPTĂRII. PROIECTUL ESTE ALCĂTUIT DIN DOI PSIHOLOGI, CARE VOR LUCRA PE DIFERITELE PUNCTE DE SERVICIU OFERITE DE INSTITUT, COLABORÂND CU PROFILURILE PROFESIONALE ALE ȘCOLII CARE SE VOR OCUPA DE TEMELE PSICOEDUCATIONAL ȘI SOCIAL-CULTURALE IMPLICATE ÎN PROBLEMA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII LA UN NIVEL SCĂZUT. OBIECTIVE: IDENTIFICAREA CAZURILOR CU RISC DE DISPERSIE ȘI ABANDON – ANALIZA FACTORILOR DETERMINANȚI AI STRESULUI – PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACȚIUNI DE FORMARE PENTRU A IDENTIFICA ȘI SPRIJINI STRATEGIILE PUSE ÎN APLICARE PENTRU A EVITA ABANDONAREA ȘI DISPERSAREA DE CĂTRE STUDENȚII EXPUȘI „RISCULUI” – O MAI BUNĂ CUNOAȘTERE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PENTRU A ACȚIONA DIN TIMP CU PRIVIRE LA ACEASTĂ PROBLEMĂ, ÎMPIEDICÂND-O SĂ DEVINĂ UN EȘEC ÎN EDUCAȚIE ȘI EXCLUZIUNE SOCIALĂ, PROPUNEM SĂ LUĂM MĂSURI CU PRIVIRE LA DIVERSE ASPECTE ALE FENOMENULUI: CONDIȚIILE PSIHOLOGICE, EDUCAȚIONALE, SOCIALE ȘI EMOȚIONALE DE BAZĂ CARE SE AFLĂ ÎN CENTRUL ADAPTĂRII. PROIECTUL ESTE ALCĂTUIT DIN DOI PSIHOLOGI, CARE VOR LUCRA PE DIFERITELE PUNCTE DE SERVICIU OFERITE DE INSTITUT, COLABORÂND CU PROFILURILE PROFESIONALE ALE ȘCOLII CARE SE VOR OCUPA DE TEMELE PSICOEDUCATIONAL ȘI SOCIAL-CULTURALE IMPLICATE ÎN PROBLEMA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII LA UN NIVEL SCĂZUT. OBIECTIVE: IDENTIFICAREA CAZURILOR CU RISC DE DISPERSIE ȘI ABANDON – ANALIZA FACTORILOR DETERMINANȚI AI STRESULUI – PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACȚIUNI DE FORMARE PENTRU A IDENTIFICA ȘI SPRIJINI STRATEGIILE PUSE ÎN APLICARE PENTRU A EVITA ABANDONAREA ȘI DISPERSAREA DE CĂTRE STUDENȚII EXPUȘI „RISCULUI” – O MAI BUNĂ CUNOAȘTERE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
S CIEĽOM PRIJAŤ VČASNÉ OPATRENIA NA RIEŠENIE TOHTO PROBLÉMU A ZABRÁNIŤ TOMU, ABY SA STAL NEÚSPECHOM VO VZDELÁVANÍ A SOCIÁLNYM VYLÚČENÍM, NAVRHUJEME PRIJAŤ OPATRENIA V SÚVISLOSTI S RÔZNYMI ASPEKTMI TOHTO JAVU: ZÁKLADNÉ PSYCHOLOGICKÉ, VZDELÁVACIE, SOCIÁLNE A EMOCIONÁLNE PODMIENKY, KTORÉ SÚ JADROM ADAPTÁCIE. PROJEKT POZOSTÁVA Z DVOCH PSYCHOLÓGOV, KTORÍ BUDÚ PRACOVAŤ NA RÔZNYCH SLUŽOBNÝCH MIESTACH, KTORÉ POSKYTUJE INŠTITÚT, V SPOLUPRÁCI S ODBORNÝMI PROFILMI ŠKOLY, KTORÍ SA BUDÚ ZAOBERAŤ TÉMAMI PSICOEDUCATIONAL A SPOLOČENSKO-KULTÚRNYMI TÉMAMI ZAPOJENÝMI DO PROBLEMATIKY PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NAJMÄ POKIAĽ IDE O ŽIAKOV NA NÍZKEJ ÚROVNI. CIELE: — IDENTIFIKÁCIA PRÍPADOV OHROZENÝCH ROZPTÝLENÍM A OPUSTENÍM – ANALÝZA DETERMINANTOV NÚDZE – VYKONÁVANIE VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ NA IDENTIFIKÁCIU A PODPORU STRATÉGIÍ ZAVEDENÝCH S CIEĽOM ZABRÁNIŤ OPUSTENIU A ROZPTÝLENIU ŠTUDENTOV V „RIZIKOVÝCH“ – LEPŠIE ZNALOSTI (Slovak)
Property / summary: S CIEĽOM PRIJAŤ VČASNÉ OPATRENIA NA RIEŠENIE TOHTO PROBLÉMU A ZABRÁNIŤ TOMU, ABY SA STAL NEÚSPECHOM VO VZDELÁVANÍ A SOCIÁLNYM VYLÚČENÍM, NAVRHUJEME PRIJAŤ OPATRENIA V SÚVISLOSTI S RÔZNYMI ASPEKTMI TOHTO JAVU: ZÁKLADNÉ PSYCHOLOGICKÉ, VZDELÁVACIE, SOCIÁLNE A EMOCIONÁLNE PODMIENKY, KTORÉ SÚ JADROM ADAPTÁCIE. PROJEKT POZOSTÁVA Z DVOCH PSYCHOLÓGOV, KTORÍ BUDÚ PRACOVAŤ NA RÔZNYCH SLUŽOBNÝCH MIESTACH, KTORÉ POSKYTUJE INŠTITÚT, V SPOLUPRÁCI S ODBORNÝMI PROFILMI ŠKOLY, KTORÍ SA BUDÚ ZAOBERAŤ TÉMAMI PSICOEDUCATIONAL A SPOLOČENSKO-KULTÚRNYMI TÉMAMI ZAPOJENÝMI DO PROBLEMATIKY PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NAJMÄ POKIAĽ IDE O ŽIAKOV NA NÍZKEJ ÚROVNI. CIELE: — IDENTIFIKÁCIA PRÍPADOV OHROZENÝCH ROZPTÝLENÍM A OPUSTENÍM – ANALÝZA DETERMINANTOV NÚDZE – VYKONÁVANIE VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ NA IDENTIFIKÁCIU A PODPORU STRATÉGIÍ ZAVEDENÝCH S CIEĽOM ZABRÁNIŤ OPUSTENIU A ROZPTÝLENIU ŠTUDENTOV V „RIZIKOVÝCH“ – LEPŠIE ZNALOSTI (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: S CIEĽOM PRIJAŤ VČASNÉ OPATRENIA NA RIEŠENIE TOHTO PROBLÉMU A ZABRÁNIŤ TOMU, ABY SA STAL NEÚSPECHOM VO VZDELÁVANÍ A SOCIÁLNYM VYLÚČENÍM, NAVRHUJEME PRIJAŤ OPATRENIA V SÚVISLOSTI S RÔZNYMI ASPEKTMI TOHTO JAVU: ZÁKLADNÉ PSYCHOLOGICKÉ, VZDELÁVACIE, SOCIÁLNE A EMOCIONÁLNE PODMIENKY, KTORÉ SÚ JADROM ADAPTÁCIE. PROJEKT POZOSTÁVA Z DVOCH PSYCHOLÓGOV, KTORÍ BUDÚ PRACOVAŤ NA RÔZNYCH SLUŽOBNÝCH MIESTACH, KTORÉ POSKYTUJE INŠTITÚT, V SPOLUPRÁCI S ODBORNÝMI PROFILMI ŠKOLY, KTORÍ SA BUDÚ ZAOBERAŤ TÉMAMI PSICOEDUCATIONAL A SPOLOČENSKO-KULTÚRNYMI TÉMAMI ZAPOJENÝMI DO PROBLEMATIKY PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NAJMÄ POKIAĽ IDE O ŽIAKOV NA NÍZKEJ ÚROVNI. CIELE: — IDENTIFIKÁCIA PRÍPADOV OHROZENÝCH ROZPTÝLENÍM A OPUSTENÍM – ANALÝZA DETERMINANTOV NÚDZE – VYKONÁVANIE VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ NA IDENTIFIKÁCIU A PODPORU STRATÉGIÍ ZAVEDENÝCH S CIEĽOM ZABRÁNIŤ OPUSTENIU A ROZPTÝLENIU ŠTUDENTOV V „RIZIKOVÝCH“ – LEPŠIE ZNALOSTI (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SABIEX TITTIEĦED AZZJONI BIKRIJA DWAR IL-PROBLEMA, LI MA TĦALLIHIEX ISSIR FALLIMENT FL-EDUKAZZJONI U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI, QED NIPPROPONU LI TITTIEĦED AZZJONI FUQ DIVERSI ASPETTI TAL-FENOMENU: IL-KUNDIZZJONIJIET BAŻIĊI PSIKOLOĠIĊI, EDUKATTIVI, SOĊJALI U EMOZZJONALI LI HUMA FIL-QALBA TAL-ADATTAMENT. IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ŻEWĠ PSIKOLOGI, LI SE JAĦDMU FUQ ID-DIVERSI PUNTI TA’ SERVIZZ IPPROVDUTI MILL-ISTITUT, U JAĦDMU FLIMKIEN MAL-PROFILI PROFESSJONALI TAL-ISKOLA LI SE JKUNU QED JITTRATTAW IS-SUĠĠETTI TAL-PSICOEDUCATIONAL U T-TEMI TAS-SOĊJETÀ KULTURALI INVOLUTI FIL-KWISTJONI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, B’MOD PARTIKOLARI FIR-RIGWARD TAL-ISTUDENTI F’LIVELL BAXX. GĦANIJIET: — L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ KAŻIJIET F’RISKJU TA’ TIXRID U TA’ ABBANDUN — L-ANALIŻI TAD-DETERMINANTI TAL-PROBLEMI — L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ AZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ BIEX JIĠU IDENTIFIKATI U APPOĠĠJATI L-ISTRATEĠIJI STABBILITI BIEX JIĠI EVITAT L-ABBANDUN U T-TIXRID MINN STUDENTI F’“RISKJU” — GĦARFIEN AĦJAR (Maltese)
Property / summary: SABIEX TITTIEĦED AZZJONI BIKRIJA DWAR IL-PROBLEMA, LI MA TĦALLIHIEX ISSIR FALLIMENT FL-EDUKAZZJONI U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI, QED NIPPROPONU LI TITTIEĦED AZZJONI FUQ DIVERSI ASPETTI TAL-FENOMENU: IL-KUNDIZZJONIJIET BAŻIĊI PSIKOLOĠIĊI, EDUKATTIVI, SOĊJALI U EMOZZJONALI LI HUMA FIL-QALBA TAL-ADATTAMENT. IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ŻEWĠ PSIKOLOGI, LI SE JAĦDMU FUQ ID-DIVERSI PUNTI TA’ SERVIZZ IPPROVDUTI MILL-ISTITUT, U JAĦDMU FLIMKIEN MAL-PROFILI PROFESSJONALI TAL-ISKOLA LI SE JKUNU QED JITTRATTAW IS-SUĠĠETTI TAL-PSICOEDUCATIONAL U T-TEMI TAS-SOĊJETÀ KULTURALI INVOLUTI FIL-KWISTJONI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, B’MOD PARTIKOLARI FIR-RIGWARD TAL-ISTUDENTI F’LIVELL BAXX. GĦANIJIET: — L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ KAŻIJIET F’RISKJU TA’ TIXRID U TA’ ABBANDUN — L-ANALIŻI TAD-DETERMINANTI TAL-PROBLEMI — L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ AZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ BIEX JIĠU IDENTIFIKATI U APPOĠĠJATI L-ISTRATEĠIJI STABBILITI BIEX JIĠI EVITAT L-ABBANDUN U T-TIXRID MINN STUDENTI F’“RISKJU” — GĦARFIEN AĦJAR (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SABIEX TITTIEĦED AZZJONI BIKRIJA DWAR IL-PROBLEMA, LI MA TĦALLIHIEX ISSIR FALLIMENT FL-EDUKAZZJONI U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI, QED NIPPROPONU LI TITTIEĦED AZZJONI FUQ DIVERSI ASPETTI TAL-FENOMENU: IL-KUNDIZZJONIJIET BAŻIĊI PSIKOLOĠIĊI, EDUKATTIVI, SOĊJALI U EMOZZJONALI LI HUMA FIL-QALBA TAL-ADATTAMENT. IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ŻEWĠ PSIKOLOGI, LI SE JAĦDMU FUQ ID-DIVERSI PUNTI TA’ SERVIZZ IPPROVDUTI MILL-ISTITUT, U JAĦDMU FLIMKIEN MAL-PROFILI PROFESSJONALI TAL-ISKOLA LI SE JKUNU QED JITTRATTAW IS-SUĠĠETTI TAL-PSICOEDUCATIONAL U T-TEMI TAS-SOĊJETÀ KULTURALI INVOLUTI FIL-KWISTJONI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, B’MOD PARTIKOLARI FIR-RIGWARD TAL-ISTUDENTI F’LIVELL BAXX. GĦANIJIET: — L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ KAŻIJIET F’RISKJU TA’ TIXRID U TA’ ABBANDUN — L-ANALIŻI TAD-DETERMINANTI TAL-PROBLEMI — L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ AZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ BIEX JIĠU IDENTIFIKATI U APPOĠĠJATI L-ISTRATEĠIJI STABBILITI BIEX JIĠI EVITAT L-ABBANDUN U T-TIXRID MINN STUDENTI F’“RISKJU” — GĦARFIEN AĦJAR (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A fim de agir precocemente sobre o problema, impedindo-o de se tornar uma falha no ensino e exclusão social, estamos propondo tomar medidas sobre vários aspectos do fenômeno: As condições básicas psicológicas, educativas, sociais e emocionais que estão no coração da adaptação. O projecto é composto por dois psicólogos, que trabalharão nos diversos pontos de prestação de serviços fornecidos pelo instituto, em ligação com os perfis profissionais da escola, que se ocuparão dos tópicos dos temas socioculturais e socioculturais implicados na saída precoce da escola, nomeadamente no que diz respeito aos estabelecimentos de ensino a um nível inferior. OBJETIVOS: — IDENTIFICAÇÃO DE CASOS EM RISCO DE DISPERSÃO E ABANDONAMENTO — ANÁLISE DOS DETERMINANTES DE DESENVOLVIMENTO — EXECUÇÃO DE AÇÕES DE FORMAÇÃO PARA IDENTIFICAR E APOIAR AS ESTRATÉGIAS APRESENTADAS PARA EVITAR O ABANDONAMENTO E A DISPERSAÇÃO POR ESTUDANTES EM “RISCO” — MELHORES CONHECIMENTOS (Portuguese)
Property / summary: A fim de agir precocemente sobre o problema, impedindo-o de se tornar uma falha no ensino e exclusão social, estamos propondo tomar medidas sobre vários aspectos do fenômeno: As condições básicas psicológicas, educativas, sociais e emocionais que estão no coração da adaptação. O projecto é composto por dois psicólogos, que trabalharão nos diversos pontos de prestação de serviços fornecidos pelo instituto, em ligação com os perfis profissionais da escola, que se ocuparão dos tópicos dos temas socioculturais e socioculturais implicados na saída precoce da escola, nomeadamente no que diz respeito aos estabelecimentos de ensino a um nível inferior. OBJETIVOS: — IDENTIFICAÇÃO DE CASOS EM RISCO DE DISPERSÃO E ABANDONAMENTO — ANÁLISE DOS DETERMINANTES DE DESENVOLVIMENTO — EXECUÇÃO DE AÇÕES DE FORMAÇÃO PARA IDENTIFICAR E APOIAR AS ESTRATÉGIAS APRESENTADAS PARA EVITAR O ABANDONAMENTO E A DISPERSAÇÃO POR ESTUDANTES EM “RISCO” — MELHORES CONHECIMENTOS (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A fim de agir precocemente sobre o problema, impedindo-o de se tornar uma falha no ensino e exclusão social, estamos propondo tomar medidas sobre vários aspectos do fenômeno: As condições básicas psicológicas, educativas, sociais e emocionais que estão no coração da adaptação. O projecto é composto por dois psicólogos, que trabalharão nos diversos pontos de prestação de serviços fornecidos pelo instituto, em ligação com os perfis profissionais da escola, que se ocuparão dos tópicos dos temas socioculturais e socioculturais implicados na saída precoce da escola, nomeadamente no que diz respeito aos estabelecimentos de ensino a um nível inferior. OBJETIVOS: — IDENTIFICAÇÃO DE CASOS EM RISCO DE DISPERSÃO E ABANDONAMENTO — ANÁLISE DOS DETERMINANTES DE DESENVOLVIMENTO — EXECUÇÃO DE AÇÕES DE FORMAÇÃO PARA IDENTIFICAR E APOIAR AS ESTRATÉGIAS APRESENTADAS PARA EVITAR O ABANDONAMENTO E A DISPERSAÇÃO POR ESTUDANTES EM “RISCO” — MELHORES CONHECIMENTOS (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
JOTTA ONGELMAAN VOITAISIIN PUUTTUA VARHAISESSA VAIHEESSA JA ESTÄÄ SEN EPÄONNISTUMINEN KOULUTUKSESSA JA SOSIAALISESSA SYRJÄYTYMISESSÄ, EHDOTAMME TOIMIA ILMIÖN ERI OSA-ALUEILLA: PERUSPSYKOLOGISET, KOULUTUKSELLISET, SOSIAALISET JA EMOTIONAALISET OLOSUHTEET, JOTKA OVAT SOPEUTUMISEN YTIMESSÄ. HANKKEESSA ON KAKSI PSYKOLOGIA, JOTKA TYÖSKENTELEVÄT INSTITUUTIN ERI PALVELUPISTEISSÄ. HE TYÖSKENTELEVÄT YHDESSÄ KOULUN AMMATTIPROFIILIEN KANSSA. HE KÄSITTELEVÄT PSICOEDUCATIONAL-AIHEITA JA YHTEISKUNNAN KULTTUURIAIHEITA, JOTKA LIITTYVÄT KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN, ERITYISESTI HEIKOSTI KOULUTETTUJEN OPPILAIDEN OSALTA. TAVOITTEET: — HAJONTA- JA HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIEN TAPAUSTEN TUNNISTAMINEN – AHDISTUKSEN TAUSTATEKIJÖIDEN ANALYSOINTI – KOULUTUSTOIMIEN TOTEUTTAMINEN SELLAISTEN STRATEGIOIDEN TUNNISTAMISEKSI JA TUKEMISEKSI, JOTKA ON OTETTU KÄYTTÖÖN ”VAARASSA OLEVIEN” OPISKELIJOIDEN HYLKÄÄMISEN JA HAJAUTTAMISEN VÄLTTÄMISEKSI – TIETÄMYKSEN PARANTAMINEN (Finnish)
Property / summary: JOTTA ONGELMAAN VOITAISIIN PUUTTUA VARHAISESSA VAIHEESSA JA ESTÄÄ SEN EPÄONNISTUMINEN KOULUTUKSESSA JA SOSIAALISESSA SYRJÄYTYMISESSÄ, EHDOTAMME TOIMIA ILMIÖN ERI OSA-ALUEILLA: PERUSPSYKOLOGISET, KOULUTUKSELLISET, SOSIAALISET JA EMOTIONAALISET OLOSUHTEET, JOTKA OVAT SOPEUTUMISEN YTIMESSÄ. HANKKEESSA ON KAKSI PSYKOLOGIA, JOTKA TYÖSKENTELEVÄT INSTITUUTIN ERI PALVELUPISTEISSÄ. HE TYÖSKENTELEVÄT YHDESSÄ KOULUN AMMATTIPROFIILIEN KANSSA. HE KÄSITTELEVÄT PSICOEDUCATIONAL-AIHEITA JA YHTEISKUNNAN KULTTUURIAIHEITA, JOTKA LIITTYVÄT KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN, ERITYISESTI HEIKOSTI KOULUTETTUJEN OPPILAIDEN OSALTA. TAVOITTEET: — HAJONTA- JA HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIEN TAPAUSTEN TUNNISTAMINEN – AHDISTUKSEN TAUSTATEKIJÖIDEN ANALYSOINTI – KOULUTUSTOIMIEN TOTEUTTAMINEN SELLAISTEN STRATEGIOIDEN TUNNISTAMISEKSI JA TUKEMISEKSI, JOTKA ON OTETTU KÄYTTÖÖN ”VAARASSA OLEVIEN” OPISKELIJOIDEN HYLKÄÄMISEN JA HAJAUTTAMISEN VÄLTTÄMISEKSI – TIETÄMYKSEN PARANTAMINEN (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: JOTTA ONGELMAAN VOITAISIIN PUUTTUA VARHAISESSA VAIHEESSA JA ESTÄÄ SEN EPÄONNISTUMINEN KOULUTUKSESSA JA SOSIAALISESSA SYRJÄYTYMISESSÄ, EHDOTAMME TOIMIA ILMIÖN ERI OSA-ALUEILLA: PERUSPSYKOLOGISET, KOULUTUKSELLISET, SOSIAALISET JA EMOTIONAALISET OLOSUHTEET, JOTKA OVAT SOPEUTUMISEN YTIMESSÄ. HANKKEESSA ON KAKSI PSYKOLOGIA, JOTKA TYÖSKENTELEVÄT INSTITUUTIN ERI PALVELUPISTEISSÄ. HE TYÖSKENTELEVÄT YHDESSÄ KOULUN AMMATTIPROFIILIEN KANSSA. HE KÄSITTELEVÄT PSICOEDUCATIONAL-AIHEITA JA YHTEISKUNNAN KULTTUURIAIHEITA, JOTKA LIITTYVÄT KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN, ERITYISESTI HEIKOSTI KOULUTETTUJEN OPPILAIDEN OSALTA. TAVOITTEET: — HAJONTA- JA HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIEN TAPAUSTEN TUNNISTAMINEN – AHDISTUKSEN TAUSTATEKIJÖIDEN ANALYSOINTI – KOULUTUSTOIMIEN TOTEUTTAMINEN SELLAISTEN STRATEGIOIDEN TUNNISTAMISEKSI JA TUKEMISEKSI, JOTKA ON OTETTU KÄYTTÖÖN ”VAARASSA OLEVIEN” OPISKELIJOIDEN HYLKÄÄMISEN JA HAJAUTTAMISEN VÄLTTÄMISEKSI – TIETÄMYKSEN PARANTAMINEN (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
W CELU PODJĘCIA NA WCZESNYM ETAPIE DZIAŁAŃ W TEJ SPRAWIE, ABY ZAPOBIEC JEGO PORAŻCE W EDUKACJI I WYKLUCZENIU SPOŁECZNYM, PROPONUJEMY PODJĘCIE DZIAŁAŃ W ODNIESIENIU DO RÓŻNYCH ASPEKTÓW TEGO ZJAWISKA: PODSTAWOWE WARUNKI PSYCHOLOGICZNE, EDUKACYJNE, SPOŁECZNE I EMOCJONALNE, KTÓRE SĄ W CENTRUM ADAPTACJI. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z DWÓCH PSYCHOLOGÓW, KTÓRZY BĘDĄ PRACOWAĆ NAD RÓŻNYMI PUNKTAMI USŁUG ŚWIADCZONYCH PRZEZ INSTYTUT, WSPÓŁPRACUJĄC Z PROFILAMI ZAWODOWYMI SZKOŁY, ZAJMUJĄCYMI SIĘ TEMATYKĄ PSICOEDUCATIONAL I TEMATAMI SPOŁECZNO-KULTUROWYMI ZWIĄZANYMI Z KWESTIĄ PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, W SZCZEGÓLNOŚCI W ODNIESIENIU DO UCZNIÓW NA NISKIM POZIOMIE. CELE: — IDENTYFIKOWANIE PRZYPADKÓW ZAGROŻONYCH ROZPROSZENIEM I ZANIECHANIEM – ANALIZA CZYNNIKÓW WARUNKUJĄCYCH NIEBEZPIECZEŃSTWO – REALIZACJA DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH W CELU OKREŚLENIA I WSPARCIA STRATEGII WPROWADZONYCH W CELU UNIKNIĘCIA PORZUCANIA I ROZPRASZANIA PRZEZ „ZAGROŻONYCH” STUDENTÓW – LEPSZA WIEDZA (Polish)
Property / summary: W CELU PODJĘCIA NA WCZESNYM ETAPIE DZIAŁAŃ W TEJ SPRAWIE, ABY ZAPOBIEC JEGO PORAŻCE W EDUKACJI I WYKLUCZENIU SPOŁECZNYM, PROPONUJEMY PODJĘCIE DZIAŁAŃ W ODNIESIENIU DO RÓŻNYCH ASPEKTÓW TEGO ZJAWISKA: PODSTAWOWE WARUNKI PSYCHOLOGICZNE, EDUKACYJNE, SPOŁECZNE I EMOCJONALNE, KTÓRE SĄ W CENTRUM ADAPTACJI. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z DWÓCH PSYCHOLOGÓW, KTÓRZY BĘDĄ PRACOWAĆ NAD RÓŻNYMI PUNKTAMI USŁUG ŚWIADCZONYCH PRZEZ INSTYTUT, WSPÓŁPRACUJĄC Z PROFILAMI ZAWODOWYMI SZKOŁY, ZAJMUJĄCYMI SIĘ TEMATYKĄ PSICOEDUCATIONAL I TEMATAMI SPOŁECZNO-KULTUROWYMI ZWIĄZANYMI Z KWESTIĄ PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, W SZCZEGÓLNOŚCI W ODNIESIENIU DO UCZNIÓW NA NISKIM POZIOMIE. CELE: — IDENTYFIKOWANIE PRZYPADKÓW ZAGROŻONYCH ROZPROSZENIEM I ZANIECHANIEM – ANALIZA CZYNNIKÓW WARUNKUJĄCYCH NIEBEZPIECZEŃSTWO – REALIZACJA DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH W CELU OKREŚLENIA I WSPARCIA STRATEGII WPROWADZONYCH W CELU UNIKNIĘCIA PORZUCANIA I ROZPRASZANIA PRZEZ „ZAGROŻONYCH” STUDENTÓW – LEPSZA WIEDZA (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: W CELU PODJĘCIA NA WCZESNYM ETAPIE DZIAŁAŃ W TEJ SPRAWIE, ABY ZAPOBIEC JEGO PORAŻCE W EDUKACJI I WYKLUCZENIU SPOŁECZNYM, PROPONUJEMY PODJĘCIE DZIAŁAŃ W ODNIESIENIU DO RÓŻNYCH ASPEKTÓW TEGO ZJAWISKA: PODSTAWOWE WARUNKI PSYCHOLOGICZNE, EDUKACYJNE, SPOŁECZNE I EMOCJONALNE, KTÓRE SĄ W CENTRUM ADAPTACJI. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z DWÓCH PSYCHOLOGÓW, KTÓRZY BĘDĄ PRACOWAĆ NAD RÓŻNYMI PUNKTAMI USŁUG ŚWIADCZONYCH PRZEZ INSTYTUT, WSPÓŁPRACUJĄC Z PROFILAMI ZAWODOWYMI SZKOŁY, ZAJMUJĄCYMI SIĘ TEMATYKĄ PSICOEDUCATIONAL I TEMATAMI SPOŁECZNO-KULTUROWYMI ZWIĄZANYMI Z KWESTIĄ PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, W SZCZEGÓLNOŚCI W ODNIESIENIU DO UCZNIÓW NA NISKIM POZIOMIE. CELE: — IDENTYFIKOWANIE PRZYPADKÓW ZAGROŻONYCH ROZPROSZENIEM I ZANIECHANIEM – ANALIZA CZYNNIKÓW WARUNKUJĄCYCH NIEBEZPIECZEŃSTWO – REALIZACJA DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH W CELU OKREŚLENIA I WSPARCIA STRATEGII WPROWADZONYCH W CELU UNIKNIĘCIA PORZUCANIA I ROZPRASZANIA PRZEZ „ZAGROŻONYCH” STUDENTÓW – LEPSZA WIEDZA (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DA BI SE PROBLEM HITRO LOTIL IN PREPREČIL NEUSPEH V IZOBRAŽEVANJU IN SOCIALNI IZKLJUČENOSTI, PREDLAGAMO UKREPANJE V ZVEZI Z RAZLIČNIMI VIDIKI TEGA POJAVA: OSNOVNE PSIHOLOŠKE, IZOBRAŽEVALNE, SOCIALNE IN ČUSTVENE RAZMERE, KI SO V SREDIŠČU PRILAGAJANJA. PROJEKT SESTAVLJATA DVA PSIHOLOGINJA, KI BOSTA DELALA NA RAZLIČNIH TOČKAH STORITEV, KI JIH ZAGOTAVLJA INŠTITUT, V SODELOVANJU S STROKOVNIMI PROFILI ŠOLE, KI SE BOSTA UKVARJALA S TEMAMI PSICOEDUCATIONAL IN DRUŽBENO-KULTURNIH TEM, KI SE UKVARJAJO Z VPRAŠANJEM ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, ZLASTI V ZVEZI Z UČENCI NA NIZKI RAVNI. CILJI: — OPREDELITEV PRIMEROV, PRI KATERIH OBSTAJA TVEGANJE RAZPRŠENOSTI IN OPUSTITVE – ANALIZA DEJAVNIKOV STISKE – IZVAJANJE UKREPOV USPOSABLJANJA ZA OPREDELITEV IN PODPORO VZPOSTAVLJENIH STRATEGIJ ZA PREPREČEVANJE OPUŠČANJA IN RAZPRŠITVE UČENCEV, KI SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU – BOLJŠE ZNANJE (Slovenian)
Property / summary: DA BI SE PROBLEM HITRO LOTIL IN PREPREČIL NEUSPEH V IZOBRAŽEVANJU IN SOCIALNI IZKLJUČENOSTI, PREDLAGAMO UKREPANJE V ZVEZI Z RAZLIČNIMI VIDIKI TEGA POJAVA: OSNOVNE PSIHOLOŠKE, IZOBRAŽEVALNE, SOCIALNE IN ČUSTVENE RAZMERE, KI SO V SREDIŠČU PRILAGAJANJA. PROJEKT SESTAVLJATA DVA PSIHOLOGINJA, KI BOSTA DELALA NA RAZLIČNIH TOČKAH STORITEV, KI JIH ZAGOTAVLJA INŠTITUT, V SODELOVANJU S STROKOVNIMI PROFILI ŠOLE, KI SE BOSTA UKVARJALA S TEMAMI PSICOEDUCATIONAL IN DRUŽBENO-KULTURNIH TEM, KI SE UKVARJAJO Z VPRAŠANJEM ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, ZLASTI V ZVEZI Z UČENCI NA NIZKI RAVNI. CILJI: — OPREDELITEV PRIMEROV, PRI KATERIH OBSTAJA TVEGANJE RAZPRŠENOSTI IN OPUSTITVE – ANALIZA DEJAVNIKOV STISKE – IZVAJANJE UKREPOV USPOSABLJANJA ZA OPREDELITEV IN PODPORO VZPOSTAVLJENIH STRATEGIJ ZA PREPREČEVANJE OPUŠČANJA IN RAZPRŠITVE UČENCEV, KI SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU – BOLJŠE ZNANJE (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DA BI SE PROBLEM HITRO LOTIL IN PREPREČIL NEUSPEH V IZOBRAŽEVANJU IN SOCIALNI IZKLJUČENOSTI, PREDLAGAMO UKREPANJE V ZVEZI Z RAZLIČNIMI VIDIKI TEGA POJAVA: OSNOVNE PSIHOLOŠKE, IZOBRAŽEVALNE, SOCIALNE IN ČUSTVENE RAZMERE, KI SO V SREDIŠČU PRILAGAJANJA. PROJEKT SESTAVLJATA DVA PSIHOLOGINJA, KI BOSTA DELALA NA RAZLIČNIH TOČKAH STORITEV, KI JIH ZAGOTAVLJA INŠTITUT, V SODELOVANJU S STROKOVNIMI PROFILI ŠOLE, KI SE BOSTA UKVARJALA S TEMAMI PSICOEDUCATIONAL IN DRUŽBENO-KULTURNIH TEM, KI SE UKVARJAJO Z VPRAŠANJEM ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, ZLASTI V ZVEZI Z UČENCI NA NIZKI RAVNI. CILJI: — OPREDELITEV PRIMEROV, PRI KATERIH OBSTAJA TVEGANJE RAZPRŠENOSTI IN OPUSTITVE – ANALIZA DEJAVNIKOV STISKE – IZVAJANJE UKREPOV USPOSABLJANJA ZA OPREDELITEV IN PODPORO VZPOSTAVLJENIH STRATEGIJ ZA PREPREČEVANJE OPUŠČANJA IN RAZPRŠITVE UČENCEV, KI SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU – BOLJŠE ZNANJE (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
S CÍLEM PŘIJMOUT VČASNÁ OPATŘENÍ K ŘEŠENÍ TOHOTO PROBLÉMU A ZABRÁNIT TOMU, ABY SE STAL NEÚSPĚCHEM VE VZDĚLÁVÁNÍ A SOCIÁLNÍM VYLOUČENÍ, NAVRHUJEME PŘIJMOUT OPATŘENÍ TÝKAJÍCÍ SE RŮZNÝCH ASPEKTŮ TOHOTO JEVU: ZÁKLADNÍ PSYCHOLOGICKÉ, VZDĚLÁVACÍ, SOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ PODMÍNKY, KTERÉ JSOU JÁDREM ADAPTACE. PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE DVOU PSYCHOLOGŮ, KTEŘÍ BUDOU PRACOVAT NA RŮZNÝCH MÍSTECH POSKYTOVANÝCH ÚSTAVEM, KTEŘÍ BUDOU SPOLUPRACOVAT S PROFESNÍMI PROFILY ŠKOLY, KTEŘÍ SE BUDOU ZABÝVAT TÉMATY PSICOEDUCATIONAL A SPOLEČENSKO-KULTURNÍCH TÉMAT, KTERÁ SE TÝKAJÍ PROBLEMATIKY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, ZEJMÉNA POKUD JDE O ŽÁKY NA NÍZKÉ ÚROVNI. CÍLE: — IDENTIFIKACE PŘÍPADŮ OHROŽENÝCH ROZPTÝLENÍM A OPUŠTĚNÍM – ANALÝZA DETERMINANTŮ TÍSNĚ – PROVÁDĚNÍ ŠKOLICÍCH AKCÍ S CÍLEM URČIT A PODPOŘIT STRATEGIE ZAVEDENÉ S CÍLEM ZABRÁNIT OPUŠTĚNÍ A ŠÍŘENÍ ZE STRANY STUDENTŮ V „RIZIKU“ – LEPŠÍ ZNALOSTI (Czech)
Property / summary: S CÍLEM PŘIJMOUT VČASNÁ OPATŘENÍ K ŘEŠENÍ TOHOTO PROBLÉMU A ZABRÁNIT TOMU, ABY SE STAL NEÚSPĚCHEM VE VZDĚLÁVÁNÍ A SOCIÁLNÍM VYLOUČENÍ, NAVRHUJEME PŘIJMOUT OPATŘENÍ TÝKAJÍCÍ SE RŮZNÝCH ASPEKTŮ TOHOTO JEVU: ZÁKLADNÍ PSYCHOLOGICKÉ, VZDĚLÁVACÍ, SOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ PODMÍNKY, KTERÉ JSOU JÁDREM ADAPTACE. PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE DVOU PSYCHOLOGŮ, KTEŘÍ BUDOU PRACOVAT NA RŮZNÝCH MÍSTECH POSKYTOVANÝCH ÚSTAVEM, KTEŘÍ BUDOU SPOLUPRACOVAT S PROFESNÍMI PROFILY ŠKOLY, KTEŘÍ SE BUDOU ZABÝVAT TÉMATY PSICOEDUCATIONAL A SPOLEČENSKO-KULTURNÍCH TÉMAT, KTERÁ SE TÝKAJÍ PROBLEMATIKY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, ZEJMÉNA POKUD JDE O ŽÁKY NA NÍZKÉ ÚROVNI. CÍLE: — IDENTIFIKACE PŘÍPADŮ OHROŽENÝCH ROZPTÝLENÍM A OPUŠTĚNÍM – ANALÝZA DETERMINANTŮ TÍSNĚ – PROVÁDĚNÍ ŠKOLICÍCH AKCÍ S CÍLEM URČIT A PODPOŘIT STRATEGIE ZAVEDENÉ S CÍLEM ZABRÁNIT OPUŠTĚNÍ A ŠÍŘENÍ ZE STRANY STUDENTŮ V „RIZIKU“ – LEPŠÍ ZNALOSTI (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: S CÍLEM PŘIJMOUT VČASNÁ OPATŘENÍ K ŘEŠENÍ TOHOTO PROBLÉMU A ZABRÁNIT TOMU, ABY SE STAL NEÚSPĚCHEM VE VZDĚLÁVÁNÍ A SOCIÁLNÍM VYLOUČENÍ, NAVRHUJEME PŘIJMOUT OPATŘENÍ TÝKAJÍCÍ SE RŮZNÝCH ASPEKTŮ TOHOTO JEVU: ZÁKLADNÍ PSYCHOLOGICKÉ, VZDĚLÁVACÍ, SOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ PODMÍNKY, KTERÉ JSOU JÁDREM ADAPTACE. PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE DVOU PSYCHOLOGŮ, KTEŘÍ BUDOU PRACOVAT NA RŮZNÝCH MÍSTECH POSKYTOVANÝCH ÚSTAVEM, KTEŘÍ BUDOU SPOLUPRACOVAT S PROFESNÍMI PROFILY ŠKOLY, KTEŘÍ SE BUDOU ZABÝVAT TÉMATY PSICOEDUCATIONAL A SPOLEČENSKO-KULTURNÍCH TÉMAT, KTERÁ SE TÝKAJÍ PROBLEMATIKY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, ZEJMÉNA POKUD JDE O ŽÁKY NA NÍZKÉ ÚROVNI. CÍLE: — IDENTIFIKACE PŘÍPADŮ OHROŽENÝCH ROZPTÝLENÍM A OPUŠTĚNÍM – ANALÝZA DETERMINANTŮ TÍSNĚ – PROVÁDĚNÍ ŠKOLICÍCH AKCÍ S CÍLEM URČIT A PODPOŘIT STRATEGIE ZAVEDENÉ S CÍLEM ZABRÁNIT OPUŠTĚNÍ A ŠÍŘENÍ ZE STRANY STUDENTŮ V „RIZIKU“ – LEPŠÍ ZNALOSTI (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SIEKDAMI KUO ANKSČIAU IMTIS VEIKSMŲ SPRENDŽIANT ŠIĄ PROBLEMĄ, KAD JI NETAPTŲ ŠVIETIMO IR SOCIALINĖS ATSKIRTIES NESĖKME, SIŪLOME IMTIS VEIKSMŲ ĮVAIRIAIS ŠIO REIŠKINIO ASPEKTAIS: PAGRINDINĖS PSICHOLOGINĖS, ŠVIETIMO, SOCIALINĖS IR EMOCINĖS SĄLYGOS, KURIOS YRA PRISITAIKYMO PAGRINDAS. PROJEKTĄ SUDARO DU PSICHOLOGAI, KURIE DIRBS ĮVAIRIOSE INSTITUTO TEIKIAMŲ PASLAUGŲ SRITYSE, DIRBS KARTU SU MOKYKLOS PROFESINIAIS PROFILIAIS, KURIE NAGRINĖS PSICOEDUCATIONAL IR VISUOMENĖS BEI KULTŪROS TEMAS, SUSIJUSIAS SU MOKYKLOS NEBAIGIMO PROBLEMA, YPAČ KALBANT APIE MAŽUS MOKINIUS. TIKSLAI: – ATVEJŲ, KURIEMS GRESIA PASKLIDIMAS IR PALIKIMAS, NUSTATYMAS – NELAIMĖS VEIKSNIŲ ANALIZĖ – MOKYMO VEIKSMŲ ĮGYVENDINIMAS SIEKIANT NUSTATYTI IR REMTI STRATEGIJAS, KURIOS ĮGYVENDINAMOS SIEKIANT IŠVENGTI „RIZIKOS“ PATIRIANČIŲ STUDENTŲ PALIKIMO IR IŠSISKLAIDYMO – GERESNĖS ŽINIOS (Lithuanian)
Property / summary: SIEKDAMI KUO ANKSČIAU IMTIS VEIKSMŲ SPRENDŽIANT ŠIĄ PROBLEMĄ, KAD JI NETAPTŲ ŠVIETIMO IR SOCIALINĖS ATSKIRTIES NESĖKME, SIŪLOME IMTIS VEIKSMŲ ĮVAIRIAIS ŠIO REIŠKINIO ASPEKTAIS: PAGRINDINĖS PSICHOLOGINĖS, ŠVIETIMO, SOCIALINĖS IR EMOCINĖS SĄLYGOS, KURIOS YRA PRISITAIKYMO PAGRINDAS. PROJEKTĄ SUDARO DU PSICHOLOGAI, KURIE DIRBS ĮVAIRIOSE INSTITUTO TEIKIAMŲ PASLAUGŲ SRITYSE, DIRBS KARTU SU MOKYKLOS PROFESINIAIS PROFILIAIS, KURIE NAGRINĖS PSICOEDUCATIONAL IR VISUOMENĖS BEI KULTŪROS TEMAS, SUSIJUSIAS SU MOKYKLOS NEBAIGIMO PROBLEMA, YPAČ KALBANT APIE MAŽUS MOKINIUS. TIKSLAI: – ATVEJŲ, KURIEMS GRESIA PASKLIDIMAS IR PALIKIMAS, NUSTATYMAS – NELAIMĖS VEIKSNIŲ ANALIZĖ – MOKYMO VEIKSMŲ ĮGYVENDINIMAS SIEKIANT NUSTATYTI IR REMTI STRATEGIJAS, KURIOS ĮGYVENDINAMOS SIEKIANT IŠVENGTI „RIZIKOS“ PATIRIANČIŲ STUDENTŲ PALIKIMO IR IŠSISKLAIDYMO – GERESNĖS ŽINIOS (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SIEKDAMI KUO ANKSČIAU IMTIS VEIKSMŲ SPRENDŽIANT ŠIĄ PROBLEMĄ, KAD JI NETAPTŲ ŠVIETIMO IR SOCIALINĖS ATSKIRTIES NESĖKME, SIŪLOME IMTIS VEIKSMŲ ĮVAIRIAIS ŠIO REIŠKINIO ASPEKTAIS: PAGRINDINĖS PSICHOLOGINĖS, ŠVIETIMO, SOCIALINĖS IR EMOCINĖS SĄLYGOS, KURIOS YRA PRISITAIKYMO PAGRINDAS. PROJEKTĄ SUDARO DU PSICHOLOGAI, KURIE DIRBS ĮVAIRIOSE INSTITUTO TEIKIAMŲ PASLAUGŲ SRITYSE, DIRBS KARTU SU MOKYKLOS PROFESINIAIS PROFILIAIS, KURIE NAGRINĖS PSICOEDUCATIONAL IR VISUOMENĖS BEI KULTŪROS TEMAS, SUSIJUSIAS SU MOKYKLOS NEBAIGIMO PROBLEMA, YPAČ KALBANT APIE MAŽUS MOKINIUS. TIKSLAI: – ATVEJŲ, KURIEMS GRESIA PASKLIDIMAS IR PALIKIMAS, NUSTATYMAS – NELAIMĖS VEIKSNIŲ ANALIZĖ – MOKYMO VEIKSMŲ ĮGYVENDINIMAS SIEKIANT NUSTATYTI IR REMTI STRATEGIJAS, KURIOS ĮGYVENDINAMOS SIEKIANT IŠVENGTI „RIZIKOS“ PATIRIANČIŲ STUDENTŲ PALIKIMO IR IŠSISKLAIDYMO – GERESNĖS ŽINIOS (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LAI SAVLAICĪGI RISINĀTU ŠO PROBLĒMU, NOVĒRŠOT TĀS KĻŪŠANU PAR NEVEIKSMI IZGLĪTĪBĀ UN SOCIĀLAJĀ ATSTUMTĪBĀ, MĒS IEROSINĀM RĪKOTIES SAISTĪBĀ AR DAŽĀDIEM ŠĪS PARĀDĪBAS ASPEKTIEM: PAMATA PSIHOLOĢISKOS, IZGLĪTĪBAS, SOCIĀLOS UN EMOCIONĀLOS APSTĀKĻUS, KAS IR PIELĀGOŠANĀS CENTRĀ. PROJEKTU VEIDO DIVI PSIHOLOGI, KAS STRĀDĀS DAŽĀDOS INSTITŪTA SNIEGTO PAKALPOJUMU PUNKTOS, STRĀDĀJOT KOPĀ AR SKOLAS PROFESIONĀLAJIEM PROFILIEM, KURI PIEVĒRSĪSIES PSICOEDUCATIONAL UN SABIEDRĪBAS KULTŪRAS TĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS JAUTĀJUMU, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNIEM ZEMĀ LĪMENĪ. MĒRĶI: — IZKLIEDES UN PAMEŠANAS RISKAM PAKĻAUTO GADĪJUMU NOTEIKŠANA — BRIESMU NOTEICOŠO FAKTORU ANALĪZE — MĀCĪBU PASĀKUMU ĪSTENOŠANA, LAI NOTEIKTU UN ATBALSTĪTU STRATĒĢIJAS, KAS IEVIESTAS, LAI NOVĒRSTU “RISKA” STUDENTU PAMEŠANU UN IZKLIEDI — LABĀKAS ZINĀŠANAS (Latvian)
Property / summary: LAI SAVLAICĪGI RISINĀTU ŠO PROBLĒMU, NOVĒRŠOT TĀS KĻŪŠANU PAR NEVEIKSMI IZGLĪTĪBĀ UN SOCIĀLAJĀ ATSTUMTĪBĀ, MĒS IEROSINĀM RĪKOTIES SAISTĪBĀ AR DAŽĀDIEM ŠĪS PARĀDĪBAS ASPEKTIEM: PAMATA PSIHOLOĢISKOS, IZGLĪTĪBAS, SOCIĀLOS UN EMOCIONĀLOS APSTĀKĻUS, KAS IR PIELĀGOŠANĀS CENTRĀ. PROJEKTU VEIDO DIVI PSIHOLOGI, KAS STRĀDĀS DAŽĀDOS INSTITŪTA SNIEGTO PAKALPOJUMU PUNKTOS, STRĀDĀJOT KOPĀ AR SKOLAS PROFESIONĀLAJIEM PROFILIEM, KURI PIEVĒRSĪSIES PSICOEDUCATIONAL UN SABIEDRĪBAS KULTŪRAS TĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS JAUTĀJUMU, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNIEM ZEMĀ LĪMENĪ. MĒRĶI: — IZKLIEDES UN PAMEŠANAS RISKAM PAKĻAUTO GADĪJUMU NOTEIKŠANA — BRIESMU NOTEICOŠO FAKTORU ANALĪZE — MĀCĪBU PASĀKUMU ĪSTENOŠANA, LAI NOTEIKTU UN ATBALSTĪTU STRATĒĢIJAS, KAS IEVIESTAS, LAI NOVĒRSTU “RISKA” STUDENTU PAMEŠANU UN IZKLIEDI — LABĀKAS ZINĀŠANAS (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LAI SAVLAICĪGI RISINĀTU ŠO PROBLĒMU, NOVĒRŠOT TĀS KĻŪŠANU PAR NEVEIKSMI IZGLĪTĪBĀ UN SOCIĀLAJĀ ATSTUMTĪBĀ, MĒS IEROSINĀM RĪKOTIES SAISTĪBĀ AR DAŽĀDIEM ŠĪS PARĀDĪBAS ASPEKTIEM: PAMATA PSIHOLOĢISKOS, IZGLĪTĪBAS, SOCIĀLOS UN EMOCIONĀLOS APSTĀKĻUS, KAS IR PIELĀGOŠANĀS CENTRĀ. PROJEKTU VEIDO DIVI PSIHOLOGI, KAS STRĀDĀS DAŽĀDOS INSTITŪTA SNIEGTO PAKALPOJUMU PUNKTOS, STRĀDĀJOT KOPĀ AR SKOLAS PROFESIONĀLAJIEM PROFILIEM, KURI PIEVĒRSĪSIES PSICOEDUCATIONAL UN SABIEDRĪBAS KULTŪRAS TĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS JAUTĀJUMU, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNIEM ZEMĀ LĪMENĪ. MĒRĶI: — IZKLIEDES UN PAMEŠANAS RISKAM PAKĻAUTO GADĪJUMU NOTEIKŠANA — BRIESMU NOTEICOŠO FAKTORU ANALĪZE — MĀCĪBU PASĀKUMU ĪSTENOŠANA, LAI NOTEIKTU UN ATBALSTĪTU STRATĒĢIJAS, KAS IEVIESTAS, LAI NOVĒRSTU “RISKA” STUDENTU PAMEŠANU UN IZKLIEDI — LABĀKAS ZINĀŠANAS (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЗА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ РАННИ ДЕЙСТВИЯ ПО ПРОБЛЕМА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕВРЪЩАНЕТО МУ В ПРОВАЛ В ОБРАЗОВАНИЕТО И СОЦИАЛНОТО ИЗКЛЮЧВАНЕ, ПРЕДЛАГАМЕ ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ ПО РАЗЛИЧНИ АСПЕКТИ НА ЯВЛЕНИЕТО: ОСНОВНИТЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ, СОЦИАЛНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ УСЛОВИЯ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА АДАПТАЦИЯТА. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВАМА ПСИХОЛОЗИ, КОИТО ЩЕ РАБОТЯТ ПО РАЗЛИЧНИТЕ ТОЧКИ НА ОБСЛУЖВАНЕ, ПРЕДОСТАВЯНИ ОТ ИНСТИТУТА, РАБОТЕЩИ ЗАЕДНО С ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ПРОФИЛИ НА УЧИЛИЩЕТО, КОИТО ЩЕ СЕ ЗАНИМАВАТ С ТЕМИТЕ НА PSICOEDUCATIONAL И ОБЩЕСТВЕНИТЕ-КУЛТУРНИ ТЕМИ, СВЪРЗАНИ С ВЪПРОСА ЗА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ НА НИСКО НИВО. ЦЕЛИ: — ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА СЛУЧАИТЕ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ И ИЗОСТАВЯНЕ — АНАЛИЗ НА ОПРЕДЕЛЯЩИТЕ ФАКТОРИ ЗА БЕДСТВИЕТО — ПРОВЕЖДАНЕ НА ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ И ПОДКРЕПА НА СТРАТЕГИИТЕ, ВЪВЕДЕНИ ЗА ИЗБЯГВАНЕ НА ИЗОСТАВЯНЕТО И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО ОТ СТРАНА НА „РИСКОВИТЕ“ СТУДЕНТИ — ПО-ДОБРИ ПОЗНАНИЯ (Bulgarian)
Property / summary: ЗА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ РАННИ ДЕЙСТВИЯ ПО ПРОБЛЕМА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕВРЪЩАНЕТО МУ В ПРОВАЛ В ОБРАЗОВАНИЕТО И СОЦИАЛНОТО ИЗКЛЮЧВАНЕ, ПРЕДЛАГАМЕ ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ ПО РАЗЛИЧНИ АСПЕКТИ НА ЯВЛЕНИЕТО: ОСНОВНИТЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ, СОЦИАЛНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ УСЛОВИЯ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА АДАПТАЦИЯТА. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВАМА ПСИХОЛОЗИ, КОИТО ЩЕ РАБОТЯТ ПО РАЗЛИЧНИТЕ ТОЧКИ НА ОБСЛУЖВАНЕ, ПРЕДОСТАВЯНИ ОТ ИНСТИТУТА, РАБОТЕЩИ ЗАЕДНО С ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ПРОФИЛИ НА УЧИЛИЩЕТО, КОИТО ЩЕ СЕ ЗАНИМАВАТ С ТЕМИТЕ НА PSICOEDUCATIONAL И ОБЩЕСТВЕНИТЕ-КУЛТУРНИ ТЕМИ, СВЪРЗАНИ С ВЪПРОСА ЗА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ НА НИСКО НИВО. ЦЕЛИ: — ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА СЛУЧАИТЕ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ И ИЗОСТАВЯНЕ — АНАЛИЗ НА ОПРЕДЕЛЯЩИТЕ ФАКТОРИ ЗА БЕДСТВИЕТО — ПРОВЕЖДАНЕ НА ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ И ПОДКРЕПА НА СТРАТЕГИИТЕ, ВЪВЕДЕНИ ЗА ИЗБЯГВАНЕ НА ИЗОСТАВЯНЕТО И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО ОТ СТРАНА НА „РИСКОВИТЕ“ СТУДЕНТИ — ПО-ДОБРИ ПОЗНАНИЯ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЗА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ РАННИ ДЕЙСТВИЯ ПО ПРОБЛЕМА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕВРЪЩАНЕТО МУ В ПРОВАЛ В ОБРАЗОВАНИЕТО И СОЦИАЛНОТО ИЗКЛЮЧВАНЕ, ПРЕДЛАГАМЕ ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ ПО РАЗЛИЧНИ АСПЕКТИ НА ЯВЛЕНИЕТО: ОСНОВНИТЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ, СОЦИАЛНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ УСЛОВИЯ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА АДАПТАЦИЯТА. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВАМА ПСИХОЛОЗИ, КОИТО ЩЕ РАБОТЯТ ПО РАЗЛИЧНИТЕ ТОЧКИ НА ОБСЛУЖВАНЕ, ПРЕДОСТАВЯНИ ОТ ИНСТИТУТА, РАБОТЕЩИ ЗАЕДНО С ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ПРОФИЛИ НА УЧИЛИЩЕТО, КОИТО ЩЕ СЕ ЗАНИМАВАТ С ТЕМИТЕ НА PSICOEDUCATIONAL И ОБЩЕСТВЕНИТЕ-КУЛТУРНИ ТЕМИ, СВЪРЗАНИ С ВЪПРОСА ЗА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ НА НИСКО НИВО. ЦЕЛИ: — ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА СЛУЧАИТЕ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ И ИЗОСТАВЯНЕ — АНАЛИЗ НА ОПРЕДЕЛЯЩИТЕ ФАКТОРИ ЗА БЕДСТВИЕТО — ПРОВЕЖДАНЕ НА ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ И ПОДКРЕПА НА СТРАТЕГИИТЕ, ВЪВЕДЕНИ ЗА ИЗБЯГВАНЕ НА ИЗОСТАВЯНЕТО И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО ОТ СТРАНА НА „РИСКОВИТЕ“ СТУДЕНТИ — ПО-ДОБРИ ПОЗНАНИЯ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KORAI LÉPÉSEKET TEGYÜNK A PROBLÉMÁVAL KAPCSOLATBAN, MEGAKADÁLYOZZUK, HOGY AZ OKTATÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTŐDÉS KUDARCÁVÁ VÁLJON, A JELENSÉG KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSAIVAL KAPCSOLATBAN TESZÜNK LÉPÉSEKET: AZ ALAPVETŐ PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI, TÁRSADALMI ÉS ÉRZELMI FELTÉTELEK, AMELYEK AZ ALKALMAZKODÁS KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLLNAK. A PROJEKT KÉT PSZICHOLÓGUSBÓL ÁLL, AKIK AZ INTÉZET ÁLTAL NYÚJTOTT KÜLÖNBÖZŐ SZOLGÁLTATÁSI PONTOKON DOLGOZNAK, EGYÜTT DOLGOZNAK AZ ISKOLA SZAKMAI PROFILJÁVAL, AKIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KÉRDÉSÉVEL FOGLALKOZÓ PSICOEDUCATIONAL ÉS TÁRSADALOM-KULTURÁLIS TÉMÁKKAL FOGLALKOZNAK, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ ALACSONY SZINTŰ TANULÓKRA. CÉLKITŰZÉSEK: A SZÉTSZÓRÓDÁS ÉS AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT ESETEK AZONOSÍTÁSA – A BAJT OKOZÓ TÉNYEZŐK ELEMZÉSE – KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA A „KOCKÁZATNAK” KITETT DIÁKOK ELHAGYÁSÁNAK ÉS SZÉTSZÓRÓDÁSÁNAK ELKERÜLÉSE ÉRDEKÉBEN BEVEZETETT STRATÉGIÁK AZONOSÍTÁSA ÉS TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN – JOBB ISMERETEK (Hungarian)
Property / summary: ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KORAI LÉPÉSEKET TEGYÜNK A PROBLÉMÁVAL KAPCSOLATBAN, MEGAKADÁLYOZZUK, HOGY AZ OKTATÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTŐDÉS KUDARCÁVÁ VÁLJON, A JELENSÉG KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSAIVAL KAPCSOLATBAN TESZÜNK LÉPÉSEKET: AZ ALAPVETŐ PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI, TÁRSADALMI ÉS ÉRZELMI FELTÉTELEK, AMELYEK AZ ALKALMAZKODÁS KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLLNAK. A PROJEKT KÉT PSZICHOLÓGUSBÓL ÁLL, AKIK AZ INTÉZET ÁLTAL NYÚJTOTT KÜLÖNBÖZŐ SZOLGÁLTATÁSI PONTOKON DOLGOZNAK, EGYÜTT DOLGOZNAK AZ ISKOLA SZAKMAI PROFILJÁVAL, AKIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KÉRDÉSÉVEL FOGLALKOZÓ PSICOEDUCATIONAL ÉS TÁRSADALOM-KULTURÁLIS TÉMÁKKAL FOGLALKOZNAK, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ ALACSONY SZINTŰ TANULÓKRA. CÉLKITŰZÉSEK: A SZÉTSZÓRÓDÁS ÉS AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT ESETEK AZONOSÍTÁSA – A BAJT OKOZÓ TÉNYEZŐK ELEMZÉSE – KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA A „KOCKÁZATNAK” KITETT DIÁKOK ELHAGYÁSÁNAK ÉS SZÉTSZÓRÓDÁSÁNAK ELKERÜLÉSE ÉRDEKÉBEN BEVEZETETT STRATÉGIÁK AZONOSÍTÁSA ÉS TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN – JOBB ISMERETEK (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KORAI LÉPÉSEKET TEGYÜNK A PROBLÉMÁVAL KAPCSOLATBAN, MEGAKADÁLYOZZUK, HOGY AZ OKTATÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTŐDÉS KUDARCÁVÁ VÁLJON, A JELENSÉG KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSAIVAL KAPCSOLATBAN TESZÜNK LÉPÉSEKET: AZ ALAPVETŐ PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI, TÁRSADALMI ÉS ÉRZELMI FELTÉTELEK, AMELYEK AZ ALKALMAZKODÁS KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLLNAK. A PROJEKT KÉT PSZICHOLÓGUSBÓL ÁLL, AKIK AZ INTÉZET ÁLTAL NYÚJTOTT KÜLÖNBÖZŐ SZOLGÁLTATÁSI PONTOKON DOLGOZNAK, EGYÜTT DOLGOZNAK AZ ISKOLA SZAKMAI PROFILJÁVAL, AKIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KÉRDÉSÉVEL FOGLALKOZÓ PSICOEDUCATIONAL ÉS TÁRSADALOM-KULTURÁLIS TÉMÁKKAL FOGLALKOZNAK, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ ALACSONY SZINTŰ TANULÓKRA. CÉLKITŰZÉSEK: A SZÉTSZÓRÓDÁS ÉS AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT ESETEK AZONOSÍTÁSA – A BAJT OKOZÓ TÉNYEZŐK ELEMZÉSE – KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA A „KOCKÁZATNAK” KITETT DIÁKOK ELHAGYÁSÁNAK ÉS SZÉTSZÓRÓDÁSÁNAK ELKERÜLÉSE ÉRDEKÉBEN BEVEZETETT STRATÉGIÁK AZONOSÍTÁSA ÉS TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN – JOBB ISMERETEK (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
D’FHONN GNÍOMHÚ GO LUATH AR AN BHFADHB, AG CUR COSC UIRTHI A BHEITH INA TEIP SAN OIDEACHAS AGUS SAN EISIAMH SÓISIALTA, TÁ SÉ BEARTAITHE AGAINN BEART A DHÉANAMH MAIDIR LE GNÉITHE ÉAGSÚLA DEN FHEINIMÉAN: NA COINNÍOLLACHA BUNÚSACHA SÍCEOLAÍOCHTA, OIDEACHAIS, SÓISIALTA AGUS MOTHÚCHÁNACHA ATÁ I GCROÍLÁR AN OIRIÚNAITHE. TÁ AN TIONSCADAL COMHDHÉANTA DE BHEIRT SHÍCEOLAITHE A OIBREOIDH AR NA POINTÍ ÉAGSÚLA SEIRBHÍSE A CHUIREANN AN INSTITIÚID AR FÁIL, AG OBAIR I GCOMHAR LE PRÓIFÍLÍ GAIRMIÚLA NA SCOILE A BHEIDH AG PLÉ LE TÉAMAÍ PSICOEDUCATIONAL AGUS SOCHAÍ-CHULTÚRTHA A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, GO HÁIRITHE MAIDIR LE DALTAÍ AG LEIBHÉAL ÍSEAL. CUSPÓIRÍ: — CÁSANNA INA BHFUIL BAOL SCAIPTHE AGUS TRÉIGEAN A AITHINT — ANAILÍS A DHÉANAMH AR DHEITÉARMANAINT ANACRA — GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A CHUR CHUN FEIDHME CHUN NA STRAITÉISÍ A CUIREADH I BHFEIDHM A SHAINAITHINT AGUS TACÚ LEO CHUN TRÉIGEAN AGUS SCAIPEADH NA MAC LÉINN ATÁ I MBAOL A SHEACHAINT — EOLAS NÍOS FEARR (Irish)
Property / summary: D’FHONN GNÍOMHÚ GO LUATH AR AN BHFADHB, AG CUR COSC UIRTHI A BHEITH INA TEIP SAN OIDEACHAS AGUS SAN EISIAMH SÓISIALTA, TÁ SÉ BEARTAITHE AGAINN BEART A DHÉANAMH MAIDIR LE GNÉITHE ÉAGSÚLA DEN FHEINIMÉAN: NA COINNÍOLLACHA BUNÚSACHA SÍCEOLAÍOCHTA, OIDEACHAIS, SÓISIALTA AGUS MOTHÚCHÁNACHA ATÁ I GCROÍLÁR AN OIRIÚNAITHE. TÁ AN TIONSCADAL COMHDHÉANTA DE BHEIRT SHÍCEOLAITHE A OIBREOIDH AR NA POINTÍ ÉAGSÚLA SEIRBHÍSE A CHUIREANN AN INSTITIÚID AR FÁIL, AG OBAIR I GCOMHAR LE PRÓIFÍLÍ GAIRMIÚLA NA SCOILE A BHEIDH AG PLÉ LE TÉAMAÍ PSICOEDUCATIONAL AGUS SOCHAÍ-CHULTÚRTHA A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, GO HÁIRITHE MAIDIR LE DALTAÍ AG LEIBHÉAL ÍSEAL. CUSPÓIRÍ: — CÁSANNA INA BHFUIL BAOL SCAIPTHE AGUS TRÉIGEAN A AITHINT — ANAILÍS A DHÉANAMH AR DHEITÉARMANAINT ANACRA — GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A CHUR CHUN FEIDHME CHUN NA STRAITÉISÍ A CUIREADH I BHFEIDHM A SHAINAITHINT AGUS TACÚ LEO CHUN TRÉIGEAN AGUS SCAIPEADH NA MAC LÉINN ATÁ I MBAOL A SHEACHAINT — EOLAS NÍOS FEARR (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: D’FHONN GNÍOMHÚ GO LUATH AR AN BHFADHB, AG CUR COSC UIRTHI A BHEITH INA TEIP SAN OIDEACHAS AGUS SAN EISIAMH SÓISIALTA, TÁ SÉ BEARTAITHE AGAINN BEART A DHÉANAMH MAIDIR LE GNÉITHE ÉAGSÚLA DEN FHEINIMÉAN: NA COINNÍOLLACHA BUNÚSACHA SÍCEOLAÍOCHTA, OIDEACHAIS, SÓISIALTA AGUS MOTHÚCHÁNACHA ATÁ I GCROÍLÁR AN OIRIÚNAITHE. TÁ AN TIONSCADAL COMHDHÉANTA DE BHEIRT SHÍCEOLAITHE A OIBREOIDH AR NA POINTÍ ÉAGSÚLA SEIRBHÍSE A CHUIREANN AN INSTITIÚID AR FÁIL, AG OBAIR I GCOMHAR LE PRÓIFÍLÍ GAIRMIÚLA NA SCOILE A BHEIDH AG PLÉ LE TÉAMAÍ PSICOEDUCATIONAL AGUS SOCHAÍ-CHULTÚRTHA A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, GO HÁIRITHE MAIDIR LE DALTAÍ AG LEIBHÉAL ÍSEAL. CUSPÓIRÍ: — CÁSANNA INA BHFUIL BAOL SCAIPTHE AGUS TRÉIGEAN A AITHINT — ANAILÍS A DHÉANAMH AR DHEITÉARMANAINT ANACRA — GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A CHUR CHUN FEIDHME CHUN NA STRAITÉISÍ A CUIREADH I BHFEIDHM A SHAINAITHINT AGUS TACÚ LEO CHUN TRÉIGEAN AGUS SCAIPEADH NA MAC LÉINN ATÁ I MBAOL A SHEACHAINT — EOLAS NÍOS FEARR (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FÖR ATT PÅ ETT TIDIGT STADIUM TA ITU MED PROBLEMET OCH FÖRHINDRA ATT DET BLIR ETT MISSLYCKANDE I FRÅGA OM UTBILDNING OCH SOCIAL UTSLAGNING FÖRESLÅR VI ATT MAN VIDTAR ÅTGÄRDER I FRÅGA OM OLIKA ASPEKTER AV FENOMENET: DE GRUNDLÄGGANDE PSYKOLOGISKA, PEDAGOGISKA, SOCIALA OCH EMOTIONELLA FÖRHÅLLANDEN SOM STÅR I CENTRUM FÖR ANPASSNINGEN. PROJEKTET BESTÅR AV TVÅ PSYKOLOGER, SOM KOMMER ATT ARBETA MED DE OLIKA SERVICEPUNKTER SOM INSTITUTET TILLHANDAHÅLLER, SOM ARBETAR TILLSAMMANS MED SKOLANS YRKESPROFILER, SOM KOMMER ATT BEHANDLA DE ÄMNEN INOM PSICOEDUCATIONAL OCH SAMHÄLLSKULTURELLA TEMAN SOM ÄR INVOLVERADE I FRÅGAN OM ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER ELEVER PÅ LÅG NIVÅ. MÅL: — IDENTIFIERING AV FALL DÄR DET FINNS RISK FÖR SPRIDNING OCH NEDLÄGGNING – ANALYS AV BESTÄMNINGSFAKTORERNA FÖR NÖDSITUATIONER – GENOMFÖRANDE AV UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ATT IDENTIFIERA OCH STÖDJA DE STRATEGIER SOM INFÖRTS FÖR ATT UNDVIKA ATT ELEVER I RISKZONEN ÖVERGES OCH SPRIDS – BÄTTRE KUNSKAP (Swedish)
Property / summary: FÖR ATT PÅ ETT TIDIGT STADIUM TA ITU MED PROBLEMET OCH FÖRHINDRA ATT DET BLIR ETT MISSLYCKANDE I FRÅGA OM UTBILDNING OCH SOCIAL UTSLAGNING FÖRESLÅR VI ATT MAN VIDTAR ÅTGÄRDER I FRÅGA OM OLIKA ASPEKTER AV FENOMENET: DE GRUNDLÄGGANDE PSYKOLOGISKA, PEDAGOGISKA, SOCIALA OCH EMOTIONELLA FÖRHÅLLANDEN SOM STÅR I CENTRUM FÖR ANPASSNINGEN. PROJEKTET BESTÅR AV TVÅ PSYKOLOGER, SOM KOMMER ATT ARBETA MED DE OLIKA SERVICEPUNKTER SOM INSTITUTET TILLHANDAHÅLLER, SOM ARBETAR TILLSAMMANS MED SKOLANS YRKESPROFILER, SOM KOMMER ATT BEHANDLA DE ÄMNEN INOM PSICOEDUCATIONAL OCH SAMHÄLLSKULTURELLA TEMAN SOM ÄR INVOLVERADE I FRÅGAN OM ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER ELEVER PÅ LÅG NIVÅ. MÅL: — IDENTIFIERING AV FALL DÄR DET FINNS RISK FÖR SPRIDNING OCH NEDLÄGGNING – ANALYS AV BESTÄMNINGSFAKTORERNA FÖR NÖDSITUATIONER – GENOMFÖRANDE AV UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ATT IDENTIFIERA OCH STÖDJA DE STRATEGIER SOM INFÖRTS FÖR ATT UNDVIKA ATT ELEVER I RISKZONEN ÖVERGES OCH SPRIDS – BÄTTRE KUNSKAP (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FÖR ATT PÅ ETT TIDIGT STADIUM TA ITU MED PROBLEMET OCH FÖRHINDRA ATT DET BLIR ETT MISSLYCKANDE I FRÅGA OM UTBILDNING OCH SOCIAL UTSLAGNING FÖRESLÅR VI ATT MAN VIDTAR ÅTGÄRDER I FRÅGA OM OLIKA ASPEKTER AV FENOMENET: DE GRUNDLÄGGANDE PSYKOLOGISKA, PEDAGOGISKA, SOCIALA OCH EMOTIONELLA FÖRHÅLLANDEN SOM STÅR I CENTRUM FÖR ANPASSNINGEN. PROJEKTET BESTÅR AV TVÅ PSYKOLOGER, SOM KOMMER ATT ARBETA MED DE OLIKA SERVICEPUNKTER SOM INSTITUTET TILLHANDAHÅLLER, SOM ARBETAR TILLSAMMANS MED SKOLANS YRKESPROFILER, SOM KOMMER ATT BEHANDLA DE ÄMNEN INOM PSICOEDUCATIONAL OCH SAMHÄLLSKULTURELLA TEMAN SOM ÄR INVOLVERADE I FRÅGAN OM ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER ELEVER PÅ LÅG NIVÅ. MÅL: — IDENTIFIERING AV FALL DÄR DET FINNS RISK FÖR SPRIDNING OCH NEDLÄGGNING – ANALYS AV BESTÄMNINGSFAKTORERNA FÖR NÖDSITUATIONER – GENOMFÖRANDE AV UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ATT IDENTIFIERA OCH STÖDJA DE STRATEGIER SOM INFÖRTS FÖR ATT UNDVIKA ATT ELEVER I RISKZONEN ÖVERGES OCH SPRIDS – BÄTTRE KUNSKAP (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SELLEKS ET PROBLEEMI VARAKULT LAHENDADA, VÄLTIDES SELLE MUUTUMIST HARIDUSE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE EBAÕNNESTUMISEKS, TEEME ETTEPANEKU VÕTTA MEETMEID SELLE NÄHTUSE ERI ASPEKTIDES: PÕHILISED PSÜHHOLOOGILISED, HARIDUSLIKUD, SOTSIAALSED JA EMOTSIONAALSED TINGIMUSED, MIS ON KOHANEMISE KESKMES. PROJEKT KOOSNEB KAHEST PSÜHHOLOOGIST, KES TEGELEVAD INSTITUUDI PAKUTAVATE ERINEVATE TEENINDUSPUNKTIDEGA, TEHES KOOSTÖÖD KOOLI KUTSEPROFIILIDEGA, KES TEGELEVAD KOOLI POOLELIJÄTMISE KÜSIMUSEGA SEOTUD PSICOEDUCATIONAL JA ÜHISKONNAKULTUURILISTE TEEMADEGA, EELKÕIGE SEOSES MADALA TASEMEGA ÕPILASTEGA. EESMÄRGID: – HAJUMISE JA HÜLGAMISE OHUGA JUHTUMITE KINDLAKSTEGEMINE – HÄDATEGURITE ANALÜÜSIMINE – KOOLITUSMEETMETE RAKENDAMINE, ET TEHA KINDLAKS JA TOETADA STRATEEGIAID, MIS ON KEHTESTATUD SELLEKS, ET VÄLTIDA RISKIRÜHMA KUULUVATE ÕPILASTE HÜLGAMIST JA HAJUTAMIST – PAREMAD TEADMISED (Estonian)
Property / summary: SELLEKS ET PROBLEEMI VARAKULT LAHENDADA, VÄLTIDES SELLE MUUTUMIST HARIDUSE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE EBAÕNNESTUMISEKS, TEEME ETTEPANEKU VÕTTA MEETMEID SELLE NÄHTUSE ERI ASPEKTIDES: PÕHILISED PSÜHHOLOOGILISED, HARIDUSLIKUD, SOTSIAALSED JA EMOTSIONAALSED TINGIMUSED, MIS ON KOHANEMISE KESKMES. PROJEKT KOOSNEB KAHEST PSÜHHOLOOGIST, KES TEGELEVAD INSTITUUDI PAKUTAVATE ERINEVATE TEENINDUSPUNKTIDEGA, TEHES KOOSTÖÖD KOOLI KUTSEPROFIILIDEGA, KES TEGELEVAD KOOLI POOLELIJÄTMISE KÜSIMUSEGA SEOTUD PSICOEDUCATIONAL JA ÜHISKONNAKULTUURILISTE TEEMADEGA, EELKÕIGE SEOSES MADALA TASEMEGA ÕPILASTEGA. EESMÄRGID: – HAJUMISE JA HÜLGAMISE OHUGA JUHTUMITE KINDLAKSTEGEMINE – HÄDATEGURITE ANALÜÜSIMINE – KOOLITUSMEETMETE RAKENDAMINE, ET TEHA KINDLAKS JA TOETADA STRATEEGIAID, MIS ON KEHTESTATUD SELLEKS, ET VÄLTIDA RISKIRÜHMA KUULUVATE ÕPILASTE HÜLGAMIST JA HAJUTAMIST – PAREMAD TEADMISED (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SELLEKS ET PROBLEEMI VARAKULT LAHENDADA, VÄLTIDES SELLE MUUTUMIST HARIDUSE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE EBAÕNNESTUMISEKS, TEEME ETTEPANEKU VÕTTA MEETMEID SELLE NÄHTUSE ERI ASPEKTIDES: PÕHILISED PSÜHHOLOOGILISED, HARIDUSLIKUD, SOTSIAALSED JA EMOTSIONAALSED TINGIMUSED, MIS ON KOHANEMISE KESKMES. PROJEKT KOOSNEB KAHEST PSÜHHOLOOGIST, KES TEGELEVAD INSTITUUDI PAKUTAVATE ERINEVATE TEENINDUSPUNKTIDEGA, TEHES KOOSTÖÖD KOOLI KUTSEPROFIILIDEGA, KES TEGELEVAD KOOLI POOLELIJÄTMISE KÜSIMUSEGA SEOTUD PSICOEDUCATIONAL JA ÜHISKONNAKULTUURILISTE TEEMADEGA, EELKÕIGE SEOSES MADALA TASEMEGA ÕPILASTEGA. EESMÄRGID: – HAJUMISE JA HÜLGAMISE OHUGA JUHTUMITE KINDLAKSTEGEMINE – HÄDATEGURITE ANALÜÜSIMINE – KOOLITUSMEETMETE RAKENDAMINE, ET TEHA KINDLAKS JA TOETADA STRATEEGIAID, MIS ON KEHTESTATUD SELLEKS, ET VÄLTIDA RISKIRÜHMA KUULUVATE ÕPILASTE HÜLGAMIST JA HAJUTAMIST – PAREMAD TEADMISED (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
30 June 2019
Timestamp+2019-06-30T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 30 June 2019 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 - Linea C / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:03, 8 October 2024

Project Q1952264 in Italy
Language Label Description Also known as
English
DROP OUT AT DROP IN
Project Q1952264 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    14,400.0 Euro
    0 references
    budget
    28,800.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    3 October 2018
    0 references
    end time
    30 June 2019
    0 references
    expected end time
    31 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO N. 2 ALGHERO
    0 references
    beneficiary
    Q268617
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    AL FINE DI INTERVENIRE PRECOCEMENTE SUL DISAGIO, EVITANDO CHE QUESTO SI TRASFORMI IN INSUCCESSO SCOLASTICO ED EMARGINAZIONE SOCIALE, CI PROPONIAMO DI AGIRE SU DIVERSI ASPETTI DEL FENOMENO: SULLE CONDIZIONI ESISTENZIALI E PSICOLOGICHE, SCOLASTICHE, RELAZIONALI ED AFFETTIVE CHE STANNO ALLA BASE DEL DISADATTAMENTO. IL PROGETTO PREVEDE LA PRESENZA DI DUE PSICOLOGI CHE OPERERANNO SUI DIVERSI PUNTI DI EROGAZIONE DEL SERVIZIO DELL'ISTITUTO, COLLABORANDO CON LE FIGURE PROFESSIONALI DELLA SCUOLA CHE GIà SI OCCUPANO DELLE TEMATICHE PSICOEDUCATIVE E SOCIOLOGICO-CULTURALI IMPLICATE NEL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA, CON PARTICOLARE RIGUARDO AGLI ALUNNI IN FASCIA DEBOLE. OBIETTIVI: - INDIVIDUARE I CASI A RISCHIO DI DISPERSIONE E DI ABBANDONO - ANALIZZARE GLI ELEMENTI CHE DETERMINANO IL DISAGIO - ATTUARE INTERVENTI FORMATIVI PER IDENTIFICARE E SOSTENERE LE STRATEGIE POSTE IN ATTO PER EVITARE L'ABBANDONO E LA DISPERSIONE DA PARTE DEGLI STUDENTI A "RISCHIO" - FAVORIRE UNA MIGLIORE CONOSCENZA (Italian)
    0 references
    IN ORDER TO TAKE EARLY ACTION ON THE PROBLEM, PREVENTING IT FROM BECOMING A FAILURE IN EDUCATION AND SOCIAL EXCLUSION, WE ARE PROPOSING TO TAKE ACTION ON VARIOUS ASPECTS OF THE PHENOMENON: THE BASIC PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL, SOCIAL AND EMOTIONAL CONDITIONS THAT ARE AT THE HEART OF THE ADAPTATION. THE PROJECT CONSISTS OF TWO PSYCHOLOGISTS, WHICH WILL WORK ON THE VARIOUS POINTS OF SERVICE PROVIDED BY THE INSTITUTE, WORKING TOGETHER WITH THE PROFESSIONAL PROFILES OF THE SCHOOL WHO WILL BE DEALING WITH THE TOPICS OF THE PSICOEDUCATIONAL AND SOCIETY-CULTURAL THEMES INVOLVED IN THE ISSUE OF EARLY SCHOOL LEAVING, IN PARTICULAR WITH REGARD TO PUPILS AT A LOW LEVEL. OBJECTIVES: — IDENTIFYING CASES AT RISK OF DISPERSION AND ABANDONMENT — ANALYSING THE DETERMINANTS OF DISTRESS — IMPLEMENTING TRAINING ACTIONS TO IDENTIFY AND SUPPORT THE STRATEGIES PUT IN PLACE TO AVOID ABANDONMENT AND DISPERSAL BY STUDENTS AT “RISK” — BETTER KNOWLEDGE (English)
    readability score
    0.0677383013664452
    0 references
    AFIN D’INTERVENIR RAPIDEMENT SUR LE MALAISE, AFIN D’ÉVITER QUE CELA NE SE TRANSFORME EN ÉCHEC SCOLAIRE ET EXCLUSION SOCIALE, NOUS VISONS À AGIR SUR DIFFÉRENTS ASPECTS DU PHÉNOMÈNE: SUR LES CONDITIONS EXISTENTIELLES ET PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIVES, RELATIONNELLES ET AFFECTIVES QUI SOUS-TENDENT LA DISADAPTION. LE PROJET PRÉVOIT LA PRÉSENCE DE DEUX PSYCHOLOGUES QUI TRAVAILLERONT SUR LES DIFFÉRENTS POINTS DE PRESTATION DU SERVICE DE L’INSTITUT, EN COLLABORATION AVEC LES PERSONNALITÉS PROFESSIONNELLES DE L’ÉCOLE QUI S’OCCUPENT DÉJÀ DES QUESTIONS PSYCHOÉDUCATIVES ET SOCIOLOGIQUES-CULTURELLES LIÉES AU PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE LES ÉLÈVES DES PLUS FAIBLES. OBJECTIFS: — IDENTIFIER LES CAS À RISQUE DE DISPERSION ET D’ABANDON — ANALYSER LES ÉLÉMENTS QUI DÉTERMINENT L’INCONFORT — METTRE EN ŒUVRE DES MESURES DE FORMATION POUR IDENTIFIER ET SOUTENIR LES STRATÉGIES MISES EN PLACE POUR ÉVITER L’ABANDON ET LA DISPERSION PAR LES ÉLÈVES «À RISQUE» — POUR PROMOUVOIR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE (French)
    point in time
    13 December 2021
    0 references
    OM IN EEN VROEG STADIUM VAN ONRUST TE KUNNEN INGRIJPEN EN TE VOORKOMEN DAT DIT VERANDERT IN SCHOOLFALEN EN SOCIALE UITSLUITING, STREVEN WE ERNAAR OM TE HANDELEN OVER VERSCHILLENDE ASPECTEN VAN HET FENOMEEN: OVER DE EXISTENTIËLE EN PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE, RELATIONELE EN AFFECTIEVE AANDOENINGEN DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN DE DISADAPTION. HET PROJECT VOORZIET IN DE AANWEZIGHEID VAN TWEE PSYCHOLOGEN DIE ZULLEN WERKEN AAN DE VERSCHILLENDE LEVERINGSPUNTEN VAN DE DIENST VAN HET INSTITUUT, IN SAMENWERKING MET DE BEROEPSFIGUREN VAN DE SCHOOL DIE ZICH AL BEZIGHOUDEN MET PSYCHO-EDUCATIEVE EN SOCIOLOGISCHE-CULTURELE KWESTIES IN VERBAND MET HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, MET NAME VOOR ZWAKKE LEERLINGEN. DOELSTELLINGEN: IDENTIFICEER GEVALLEN DIE HET RISICO LOPEN UITEEN TE LOPEN EN TE VERLATEN — ANALYSEER DE ELEMENTEN DIE HET ONGEMAK BEPALEN — VOER OPLEIDINGSMAATREGELEN UIT OM DE STRATEGIEËN TE IDENTIFICEREN EN TE ONDERSTEUNEN DIE ZIJN OPGEZET OM HET VERLATEN EN VERSPREIDEN VAN LEERLINGEN MET „RISICO” TE VOORKOMEN — OM BETERE KENNIS TE BEVORDEREN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    UM FRÜHZEITIG IN UNBEHAGEN EINZUGREIFEN UND ZU VERHINDERN, DASS DIES ZU SCHULVERSAGEN UND SOZIALER AUSGRENZUNG WIRD, WOLLEN WIR AUF VERSCHIEDENE ASPEKTE DES PHÄNOMENS REAGIEREN: ÜBER DIE EXISTENTIELLEN UND PSYCHOLOGISCHEN, ERZIEHERISCHEN, RELATIONALEN UND AFFEKTIVEN BEDINGUNGEN, DIE DER DISADAPTION ZUGRUNDE LIEGEN. DAS PROJEKT SIEHT DIE ANWESENHEIT VON ZWEI PSYCHOLOGEN VOR, DIE AN DEN VERSCHIEDENEN STELLEN DES INSTITUTS ARBEITEN UND MIT DEN BERUFSBILDERN DER SCHULE ZUSAMMENARBEITEN, DIE SICH BEREITS MIT PSYCHOPÄDAGOGISCHEN UND SOZIOLOGISCH-KULTURELLEN FRAGEN BEFASSEN, DIE SICH MIT DEM PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS BEFASSEN, INSBESONDERE IM HINBLICK AUF SCHÜLER IN DEN SCHWACHEN. ZIELE: — ERMITTLUNG VON FÄLLEN, DIE VON STREUUNG UND AUFGABE BEDROHT SIND – ANALYSE DER FAKTOREN, DIE DAS UNBEHAGEN BESTIMMEN – DURCHFÜHRUNG VON SCHULUNGSMASSNAHMEN ZUR ERMITTLUNG UND UNTERSTÜTZUNG DER STRATEGIEN ZUR VERMEIDUNG VON ABBRUCH UND STREUUNG DURCH „GEFÄHRDETE STUDIERENDE“ – ZUR FÖRDERUNG EINES BESSEREN WISSENS (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    CON EL FIN DE INTERVENIR DE FORMA TEMPRANA ANTE EL MALESTAR, EVITANDO QUE ESTO SE CONVIERTA EN FRACASO ESCOLAR Y EXCLUSIÓN SOCIAL, PRETENDEMOS ACTUAR SOBRE DIFERENTES ASPECTOS DEL FENÓMENO: SOBRE LAS CONDICIONES EXISTENCIALES Y PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS, RELACIONALES Y AFECTIVAS QUE SUBYACEN A LA DISADAPCIÓN. EL PROYECTO PREVÉ LA PRESENCIA DE DOS PSICÓLOGOS QUE TRABAJARÁN EN LOS DIFERENTES PUNTOS DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO DEL INSTITUTO, COLABORANDO CON LAS FIGURAS PROFESIONALES DE LA ESCUELA QUE YA SE OCUPAN DE LOS PROBLEMAS PSICOEDUCATIVOS Y SOCIOLÓGICO-CULTURALES RELACIONADOS CON EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS DE LOS MÁS DÉBILES. OBJETIVOS: — IDENTIFICAR LOS CASOS EN RIESGO DE DISPERSIÓN Y ABANDONO — ANALIZAR LOS ELEMENTOS QUE DETERMINAN LA INCOMODIDAD — IMPLEMENTAR MEDIDAS DE FORMACIÓN PARA IDENTIFICAR Y APOYAR LAS ESTRATEGIAS PUESTAS EN MARCHA PARA EVITAR EL ABANDONO Y LA DISPERSIÓN POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES EN «RIESGO» — PARA PROMOVER UN MEJOR CONOCIMIENTO (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    FOR AT KUNNE GRIBE HURTIGT IND OVER FOR PROBLEMET OG FORHINDRE, AT DET BLIVER EN FIASKO INDEN FOR UDDANNELSE OG SOCIAL UDSTØDELSE, FORESLÅR VI, AT DER GRIBES IND OVER FOR FORSKELLIGE ASPEKTER AF FÆNOMENET: DE GRUNDLÆGGENDE PSYKOLOGISKE, UDDANNELSESMÆSSIGE, SOCIALE OG FØLELSESMÆSSIGE FORHOLD, DER ER KERNEN I TILPASNINGEN. PROJEKTET BESTÅR AF TO PSYKOLOGER, SOM SKAL ARBEJDE PÅ DE FORSKELLIGE SERVICEOMRÅDER, SOM INSTITUTTET STILLER TIL RÅDIGHED, OG SOM ARBEJDER SAMMEN MED SKOLENS FAGLIGE PROFILER, SOM SKAL BESKÆFTIGE SIG MED EMNERNE PSICOEDUCATIONAL OG SAMFUNDSKULTURELLE TEMAER, DER ER INVOLVERET I SPØRGSMÅLET OM SKOLEFRAFALD, NAVNLIG MED HENSYN TIL ELEVER PÅ ET LAVT NIVEAU. MÅLSÆTNINGER: — IDENTIFICERING AF TILFÆLDE, HVOR DER ER RISIKO FOR SPREDNING OG NEDLÆGGELSE — ANALYSE AF DETERMINANTERNE FOR NØD — GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESFORANSTALTNINGER FOR AT IDENTIFICERE OG STØTTE DE STRATEGIER, DER ER INDFØRT FOR AT UNDGÅ, AT ELEVER, DER ER I FARE, FORLADER OG SPREDER SIG — BEDRE VIDEN (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΜΕ ΈΓΚΑΙΡΗ ΔΡΆΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ, ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΝΔΕΧΌΜΕΝΟ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ: ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΗΜΕΊΑ ΠΑΡΟΧΉΣ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΦΊΛ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΟΥ PSICOEDUCATIONAL ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΙΔΊΩΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΧΑΜΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΣΤΌΧΟΙ: — ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ — ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΝΊΑΣ — ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΤΕΘΕΊ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΉ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΑΠΌ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ «ΚΊΝΔΥΝΟ» — ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΓΝΏΣΗ (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    KAKO BISMO RANO REAGIRALI NA PROBLEM I SPRIJEČILI GA DA POSTANE NEUSPJEŠAN U OBRAZOVANJU I SOCIJALNOJ ISKLJUČENOSTI, PREDLAŽEMO DA SE PODUZMU MJERE U POGLEDU RAZLIČITIH ASPEKATA TE POJAVE: OSNOVNA PSIHOLOŠKA, OBRAZOVNA, SOCIJALNA I EMOCIONALNA STANJA KOJA SU U SREDIŠTU PRILAGODBE. PROJEKT SE SASTOJI OD DVA PSIHOLOGA KOJI ĆE RADITI NA RAZLIČITIM MJESTIMA RADA INSTITUTA, RADEĆI ZAJEDNO SA STRUČNIM PROFILIMA ŠKOLE KOJI ĆE SE BAVITI TEMAMA PSICOEDUCATIONAL I DRUŠTVENO-KULTURNIH TEMA KOJE SE BAVE PITANJEM RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, POSEBNO U ODNOSU NA UČENIKE NA NISKOJ RAZINI. CILJEVI: — UTVRĐIVANJE SLUČAJEVA U KOJIMA POSTOJI RIZIK OD RASPRŠENOSTI I NAPUŠTANJA – ANALIZA ODREDNICA NEVOLJE – PROVEDBA MJERA OSPOSOBLJAVANJA ZA UTVRĐIVANJE I PODUPIRANJE STRATEGIJA USPOSTAVLJENIH KAKO BI SE IZBJEGLO NAPUŠTANJE I ŠIRENJE UČENIKA U „RIZIČNOM POLOŽAJU” – BOLJE ZNANJE (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PENTRU A ACȚIONA DIN TIMP CU PRIVIRE LA ACEASTĂ PROBLEMĂ, ÎMPIEDICÂND-O SĂ DEVINĂ UN EȘEC ÎN EDUCAȚIE ȘI EXCLUZIUNE SOCIALĂ, PROPUNEM SĂ LUĂM MĂSURI CU PRIVIRE LA DIVERSE ASPECTE ALE FENOMENULUI: CONDIȚIILE PSIHOLOGICE, EDUCAȚIONALE, SOCIALE ȘI EMOȚIONALE DE BAZĂ CARE SE AFLĂ ÎN CENTRUL ADAPTĂRII. PROIECTUL ESTE ALCĂTUIT DIN DOI PSIHOLOGI, CARE VOR LUCRA PE DIFERITELE PUNCTE DE SERVICIU OFERITE DE INSTITUT, COLABORÂND CU PROFILURILE PROFESIONALE ALE ȘCOLII CARE SE VOR OCUPA DE TEMELE PSICOEDUCATIONAL ȘI SOCIAL-CULTURALE IMPLICATE ÎN PROBLEMA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII LA UN NIVEL SCĂZUT. OBIECTIVE: IDENTIFICAREA CAZURILOR CU RISC DE DISPERSIE ȘI ABANDON – ANALIZA FACTORILOR DETERMINANȚI AI STRESULUI – PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACȚIUNI DE FORMARE PENTRU A IDENTIFICA ȘI SPRIJINI STRATEGIILE PUSE ÎN APLICARE PENTRU A EVITA ABANDONAREA ȘI DISPERSAREA DE CĂTRE STUDENȚII EXPUȘI „RISCULUI” – O MAI BUNĂ CUNOAȘTERE (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    S CIEĽOM PRIJAŤ VČASNÉ OPATRENIA NA RIEŠENIE TOHTO PROBLÉMU A ZABRÁNIŤ TOMU, ABY SA STAL NEÚSPECHOM VO VZDELÁVANÍ A SOCIÁLNYM VYLÚČENÍM, NAVRHUJEME PRIJAŤ OPATRENIA V SÚVISLOSTI S RÔZNYMI ASPEKTMI TOHTO JAVU: ZÁKLADNÉ PSYCHOLOGICKÉ, VZDELÁVACIE, SOCIÁLNE A EMOCIONÁLNE PODMIENKY, KTORÉ SÚ JADROM ADAPTÁCIE. PROJEKT POZOSTÁVA Z DVOCH PSYCHOLÓGOV, KTORÍ BUDÚ PRACOVAŤ NA RÔZNYCH SLUŽOBNÝCH MIESTACH, KTORÉ POSKYTUJE INŠTITÚT, V SPOLUPRÁCI S ODBORNÝMI PROFILMI ŠKOLY, KTORÍ SA BUDÚ ZAOBERAŤ TÉMAMI PSICOEDUCATIONAL A SPOLOČENSKO-KULTÚRNYMI TÉMAMI ZAPOJENÝMI DO PROBLEMATIKY PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NAJMÄ POKIAĽ IDE O ŽIAKOV NA NÍZKEJ ÚROVNI. CIELE: — IDENTIFIKÁCIA PRÍPADOV OHROZENÝCH ROZPTÝLENÍM A OPUSTENÍM – ANALÝZA DETERMINANTOV NÚDZE – VYKONÁVANIE VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ NA IDENTIFIKÁCIU A PODPORU STRATÉGIÍ ZAVEDENÝCH S CIEĽOM ZABRÁNIŤ OPUSTENIU A ROZPTÝLENIU ŠTUDENTOV V „RIZIKOVÝCH“ – LEPŠIE ZNALOSTI (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SABIEX TITTIEĦED AZZJONI BIKRIJA DWAR IL-PROBLEMA, LI MA TĦALLIHIEX ISSIR FALLIMENT FL-EDUKAZZJONI U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI, QED NIPPROPONU LI TITTIEĦED AZZJONI FUQ DIVERSI ASPETTI TAL-FENOMENU: IL-KUNDIZZJONIJIET BAŻIĊI PSIKOLOĠIĊI, EDUKATTIVI, SOĊJALI U EMOZZJONALI LI HUMA FIL-QALBA TAL-ADATTAMENT. IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ŻEWĠ PSIKOLOGI, LI SE JAĦDMU FUQ ID-DIVERSI PUNTI TA’ SERVIZZ IPPROVDUTI MILL-ISTITUT, U JAĦDMU FLIMKIEN MAL-PROFILI PROFESSJONALI TAL-ISKOLA LI SE JKUNU QED JITTRATTAW IS-SUĠĠETTI TAL-PSICOEDUCATIONAL U T-TEMI TAS-SOĊJETÀ KULTURALI INVOLUTI FIL-KWISTJONI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, B’MOD PARTIKOLARI FIR-RIGWARD TAL-ISTUDENTI F’LIVELL BAXX. GĦANIJIET: — L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ KAŻIJIET F’RISKJU TA’ TIXRID U TA’ ABBANDUN — L-ANALIŻI TAD-DETERMINANTI TAL-PROBLEMI — L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ AZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ BIEX JIĠU IDENTIFIKATI U APPOĠĠJATI L-ISTRATEĠIJI STABBILITI BIEX JIĠI EVITAT L-ABBANDUN U T-TIXRID MINN STUDENTI F’“RISKJU” — GĦARFIEN AĦJAR (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A fim de agir precocemente sobre o problema, impedindo-o de se tornar uma falha no ensino e exclusão social, estamos propondo tomar medidas sobre vários aspectos do fenômeno: As condições básicas psicológicas, educativas, sociais e emocionais que estão no coração da adaptação. O projecto é composto por dois psicólogos, que trabalharão nos diversos pontos de prestação de serviços fornecidos pelo instituto, em ligação com os perfis profissionais da escola, que se ocuparão dos tópicos dos temas socioculturais e socioculturais implicados na saída precoce da escola, nomeadamente no que diz respeito aos estabelecimentos de ensino a um nível inferior. OBJETIVOS: — IDENTIFICAÇÃO DE CASOS EM RISCO DE DISPERSÃO E ABANDONAMENTO — ANÁLISE DOS DETERMINANTES DE DESENVOLVIMENTO — EXECUÇÃO DE AÇÕES DE FORMAÇÃO PARA IDENTIFICAR E APOIAR AS ESTRATÉGIAS APRESENTADAS PARA EVITAR O ABANDONAMENTO E A DISPERSAÇÃO POR ESTUDANTES EM “RISCO” — MELHORES CONHECIMENTOS (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    JOTTA ONGELMAAN VOITAISIIN PUUTTUA VARHAISESSA VAIHEESSA JA ESTÄÄ SEN EPÄONNISTUMINEN KOULUTUKSESSA JA SOSIAALISESSA SYRJÄYTYMISESSÄ, EHDOTAMME TOIMIA ILMIÖN ERI OSA-ALUEILLA: PERUSPSYKOLOGISET, KOULUTUKSELLISET, SOSIAALISET JA EMOTIONAALISET OLOSUHTEET, JOTKA OVAT SOPEUTUMISEN YTIMESSÄ. HANKKEESSA ON KAKSI PSYKOLOGIA, JOTKA TYÖSKENTELEVÄT INSTITUUTIN ERI PALVELUPISTEISSÄ. HE TYÖSKENTELEVÄT YHDESSÄ KOULUN AMMATTIPROFIILIEN KANSSA. HE KÄSITTELEVÄT PSICOEDUCATIONAL-AIHEITA JA YHTEISKUNNAN KULTTUURIAIHEITA, JOTKA LIITTYVÄT KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN, ERITYISESTI HEIKOSTI KOULUTETTUJEN OPPILAIDEN OSALTA. TAVOITTEET: — HAJONTA- JA HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIEN TAPAUSTEN TUNNISTAMINEN – AHDISTUKSEN TAUSTATEKIJÖIDEN ANALYSOINTI – KOULUTUSTOIMIEN TOTEUTTAMINEN SELLAISTEN STRATEGIOIDEN TUNNISTAMISEKSI JA TUKEMISEKSI, JOTKA ON OTETTU KÄYTTÖÖN ”VAARASSA OLEVIEN” OPISKELIJOIDEN HYLKÄÄMISEN JA HAJAUTTAMISEN VÄLTTÄMISEKSI – TIETÄMYKSEN PARANTAMINEN (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    W CELU PODJĘCIA NA WCZESNYM ETAPIE DZIAŁAŃ W TEJ SPRAWIE, ABY ZAPOBIEC JEGO PORAŻCE W EDUKACJI I WYKLUCZENIU SPOŁECZNYM, PROPONUJEMY PODJĘCIE DZIAŁAŃ W ODNIESIENIU DO RÓŻNYCH ASPEKTÓW TEGO ZJAWISKA: PODSTAWOWE WARUNKI PSYCHOLOGICZNE, EDUKACYJNE, SPOŁECZNE I EMOCJONALNE, KTÓRE SĄ W CENTRUM ADAPTACJI. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z DWÓCH PSYCHOLOGÓW, KTÓRZY BĘDĄ PRACOWAĆ NAD RÓŻNYMI PUNKTAMI USŁUG ŚWIADCZONYCH PRZEZ INSTYTUT, WSPÓŁPRACUJĄC Z PROFILAMI ZAWODOWYMI SZKOŁY, ZAJMUJĄCYMI SIĘ TEMATYKĄ PSICOEDUCATIONAL I TEMATAMI SPOŁECZNO-KULTUROWYMI ZWIĄZANYMI Z KWESTIĄ PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, W SZCZEGÓLNOŚCI W ODNIESIENIU DO UCZNIÓW NA NISKIM POZIOMIE. CELE: — IDENTYFIKOWANIE PRZYPADKÓW ZAGROŻONYCH ROZPROSZENIEM I ZANIECHANIEM – ANALIZA CZYNNIKÓW WARUNKUJĄCYCH NIEBEZPIECZEŃSTWO – REALIZACJA DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH W CELU OKREŚLENIA I WSPARCIA STRATEGII WPROWADZONYCH W CELU UNIKNIĘCIA PORZUCANIA I ROZPRASZANIA PRZEZ „ZAGROŻONYCH” STUDENTÓW – LEPSZA WIEDZA (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    DA BI SE PROBLEM HITRO LOTIL IN PREPREČIL NEUSPEH V IZOBRAŽEVANJU IN SOCIALNI IZKLJUČENOSTI, PREDLAGAMO UKREPANJE V ZVEZI Z RAZLIČNIMI VIDIKI TEGA POJAVA: OSNOVNE PSIHOLOŠKE, IZOBRAŽEVALNE, SOCIALNE IN ČUSTVENE RAZMERE, KI SO V SREDIŠČU PRILAGAJANJA. PROJEKT SESTAVLJATA DVA PSIHOLOGINJA, KI BOSTA DELALA NA RAZLIČNIH TOČKAH STORITEV, KI JIH ZAGOTAVLJA INŠTITUT, V SODELOVANJU S STROKOVNIMI PROFILI ŠOLE, KI SE BOSTA UKVARJALA S TEMAMI PSICOEDUCATIONAL IN DRUŽBENO-KULTURNIH TEM, KI SE UKVARJAJO Z VPRAŠANJEM ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, ZLASTI V ZVEZI Z UČENCI NA NIZKI RAVNI. CILJI: — OPREDELITEV PRIMEROV, PRI KATERIH OBSTAJA TVEGANJE RAZPRŠENOSTI IN OPUSTITVE – ANALIZA DEJAVNIKOV STISKE – IZVAJANJE UKREPOV USPOSABLJANJA ZA OPREDELITEV IN PODPORO VZPOSTAVLJENIH STRATEGIJ ZA PREPREČEVANJE OPUŠČANJA IN RAZPRŠITVE UČENCEV, KI SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU – BOLJŠE ZNANJE (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    S CÍLEM PŘIJMOUT VČASNÁ OPATŘENÍ K ŘEŠENÍ TOHOTO PROBLÉMU A ZABRÁNIT TOMU, ABY SE STAL NEÚSPĚCHEM VE VZDĚLÁVÁNÍ A SOCIÁLNÍM VYLOUČENÍ, NAVRHUJEME PŘIJMOUT OPATŘENÍ TÝKAJÍCÍ SE RŮZNÝCH ASPEKTŮ TOHOTO JEVU: ZÁKLADNÍ PSYCHOLOGICKÉ, VZDĚLÁVACÍ, SOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ PODMÍNKY, KTERÉ JSOU JÁDREM ADAPTACE. PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE DVOU PSYCHOLOGŮ, KTEŘÍ BUDOU PRACOVAT NA RŮZNÝCH MÍSTECH POSKYTOVANÝCH ÚSTAVEM, KTEŘÍ BUDOU SPOLUPRACOVAT S PROFESNÍMI PROFILY ŠKOLY, KTEŘÍ SE BUDOU ZABÝVAT TÉMATY PSICOEDUCATIONAL A SPOLEČENSKO-KULTURNÍCH TÉMAT, KTERÁ SE TÝKAJÍ PROBLEMATIKY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, ZEJMÉNA POKUD JDE O ŽÁKY NA NÍZKÉ ÚROVNI. CÍLE: — IDENTIFIKACE PŘÍPADŮ OHROŽENÝCH ROZPTÝLENÍM A OPUŠTĚNÍM – ANALÝZA DETERMINANTŮ TÍSNĚ – PROVÁDĚNÍ ŠKOLICÍCH AKCÍ S CÍLEM URČIT A PODPOŘIT STRATEGIE ZAVEDENÉ S CÍLEM ZABRÁNIT OPUŠTĚNÍ A ŠÍŘENÍ ZE STRANY STUDENTŮ V „RIZIKU“ – LEPŠÍ ZNALOSTI (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SIEKDAMI KUO ANKSČIAU IMTIS VEIKSMŲ SPRENDŽIANT ŠIĄ PROBLEMĄ, KAD JI NETAPTŲ ŠVIETIMO IR SOCIALINĖS ATSKIRTIES NESĖKME, SIŪLOME IMTIS VEIKSMŲ ĮVAIRIAIS ŠIO REIŠKINIO ASPEKTAIS: PAGRINDINĖS PSICHOLOGINĖS, ŠVIETIMO, SOCIALINĖS IR EMOCINĖS SĄLYGOS, KURIOS YRA PRISITAIKYMO PAGRINDAS. PROJEKTĄ SUDARO DU PSICHOLOGAI, KURIE DIRBS ĮVAIRIOSE INSTITUTO TEIKIAMŲ PASLAUGŲ SRITYSE, DIRBS KARTU SU MOKYKLOS PROFESINIAIS PROFILIAIS, KURIE NAGRINĖS PSICOEDUCATIONAL IR VISUOMENĖS BEI KULTŪROS TEMAS, SUSIJUSIAS SU MOKYKLOS NEBAIGIMO PROBLEMA, YPAČ KALBANT APIE MAŽUS MOKINIUS. TIKSLAI: – ATVEJŲ, KURIEMS GRESIA PASKLIDIMAS IR PALIKIMAS, NUSTATYMAS – NELAIMĖS VEIKSNIŲ ANALIZĖ – MOKYMO VEIKSMŲ ĮGYVENDINIMAS SIEKIANT NUSTATYTI IR REMTI STRATEGIJAS, KURIOS ĮGYVENDINAMOS SIEKIANT IŠVENGTI „RIZIKOS“ PATIRIANČIŲ STUDENTŲ PALIKIMO IR IŠSISKLAIDYMO – GERESNĖS ŽINIOS (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    LAI SAVLAICĪGI RISINĀTU ŠO PROBLĒMU, NOVĒRŠOT TĀS KĻŪŠANU PAR NEVEIKSMI IZGLĪTĪBĀ UN SOCIĀLAJĀ ATSTUMTĪBĀ, MĒS IEROSINĀM RĪKOTIES SAISTĪBĀ AR DAŽĀDIEM ŠĪS PARĀDĪBAS ASPEKTIEM: PAMATA PSIHOLOĢISKOS, IZGLĪTĪBAS, SOCIĀLOS UN EMOCIONĀLOS APSTĀKĻUS, KAS IR PIELĀGOŠANĀS CENTRĀ. PROJEKTU VEIDO DIVI PSIHOLOGI, KAS STRĀDĀS DAŽĀDOS INSTITŪTA SNIEGTO PAKALPOJUMU PUNKTOS, STRĀDĀJOT KOPĀ AR SKOLAS PROFESIONĀLAJIEM PROFILIEM, KURI PIEVĒRSĪSIES PSICOEDUCATIONAL UN SABIEDRĪBAS KULTŪRAS TĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS JAUTĀJUMU, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNIEM ZEMĀ LĪMENĪ. MĒRĶI: — IZKLIEDES UN PAMEŠANAS RISKAM PAKĻAUTO GADĪJUMU NOTEIKŠANA — BRIESMU NOTEICOŠO FAKTORU ANALĪZE — MĀCĪBU PASĀKUMU ĪSTENOŠANA, LAI NOTEIKTU UN ATBALSTĪTU STRATĒĢIJAS, KAS IEVIESTAS, LAI NOVĒRSTU “RISKA” STUDENTU PAMEŠANU UN IZKLIEDI — LABĀKAS ZINĀŠANAS (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ЗА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ РАННИ ДЕЙСТВИЯ ПО ПРОБЛЕМА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕВРЪЩАНЕТО МУ В ПРОВАЛ В ОБРАЗОВАНИЕТО И СОЦИАЛНОТО ИЗКЛЮЧВАНЕ, ПРЕДЛАГАМЕ ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ ПО РАЗЛИЧНИ АСПЕКТИ НА ЯВЛЕНИЕТО: ОСНОВНИТЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ, СОЦИАЛНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ УСЛОВИЯ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА АДАПТАЦИЯТА. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВАМА ПСИХОЛОЗИ, КОИТО ЩЕ РАБОТЯТ ПО РАЗЛИЧНИТЕ ТОЧКИ НА ОБСЛУЖВАНЕ, ПРЕДОСТАВЯНИ ОТ ИНСТИТУТА, РАБОТЕЩИ ЗАЕДНО С ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ПРОФИЛИ НА УЧИЛИЩЕТО, КОИТО ЩЕ СЕ ЗАНИМАВАТ С ТЕМИТЕ НА PSICOEDUCATIONAL И ОБЩЕСТВЕНИТЕ-КУЛТУРНИ ТЕМИ, СВЪРЗАНИ С ВЪПРОСА ЗА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ НА НИСКО НИВО. ЦЕЛИ: — ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА СЛУЧАИТЕ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ И ИЗОСТАВЯНЕ — АНАЛИЗ НА ОПРЕДЕЛЯЩИТЕ ФАКТОРИ ЗА БЕДСТВИЕТО — ПРОВЕЖДАНЕ НА ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ И ПОДКРЕПА НА СТРАТЕГИИТЕ, ВЪВЕДЕНИ ЗА ИЗБЯГВАНЕ НА ИЗОСТАВЯНЕТО И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО ОТ СТРАНА НА „РИСКОВИТЕ“ СТУДЕНТИ — ПО-ДОБРИ ПОЗНАНИЯ (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KORAI LÉPÉSEKET TEGYÜNK A PROBLÉMÁVAL KAPCSOLATBAN, MEGAKADÁLYOZZUK, HOGY AZ OKTATÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTŐDÉS KUDARCÁVÁ VÁLJON, A JELENSÉG KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSAIVAL KAPCSOLATBAN TESZÜNK LÉPÉSEKET: AZ ALAPVETŐ PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI, TÁRSADALMI ÉS ÉRZELMI FELTÉTELEK, AMELYEK AZ ALKALMAZKODÁS KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLLNAK. A PROJEKT KÉT PSZICHOLÓGUSBÓL ÁLL, AKIK AZ INTÉZET ÁLTAL NYÚJTOTT KÜLÖNBÖZŐ SZOLGÁLTATÁSI PONTOKON DOLGOZNAK, EGYÜTT DOLGOZNAK AZ ISKOLA SZAKMAI PROFILJÁVAL, AKIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KÉRDÉSÉVEL FOGLALKOZÓ PSICOEDUCATIONAL ÉS TÁRSADALOM-KULTURÁLIS TÉMÁKKAL FOGLALKOZNAK, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ ALACSONY SZINTŰ TANULÓKRA. CÉLKITŰZÉSEK: A SZÉTSZÓRÓDÁS ÉS AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT ESETEK AZONOSÍTÁSA – A BAJT OKOZÓ TÉNYEZŐK ELEMZÉSE – KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA A „KOCKÁZATNAK” KITETT DIÁKOK ELHAGYÁSÁNAK ÉS SZÉTSZÓRÓDÁSÁNAK ELKERÜLÉSE ÉRDEKÉBEN BEVEZETETT STRATÉGIÁK AZONOSÍTÁSA ÉS TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN – JOBB ISMERETEK (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    D’FHONN GNÍOMHÚ GO LUATH AR AN BHFADHB, AG CUR COSC UIRTHI A BHEITH INA TEIP SAN OIDEACHAS AGUS SAN EISIAMH SÓISIALTA, TÁ SÉ BEARTAITHE AGAINN BEART A DHÉANAMH MAIDIR LE GNÉITHE ÉAGSÚLA DEN FHEINIMÉAN: NA COINNÍOLLACHA BUNÚSACHA SÍCEOLAÍOCHTA, OIDEACHAIS, SÓISIALTA AGUS MOTHÚCHÁNACHA ATÁ I GCROÍLÁR AN OIRIÚNAITHE. TÁ AN TIONSCADAL COMHDHÉANTA DE BHEIRT SHÍCEOLAITHE A OIBREOIDH AR NA POINTÍ ÉAGSÚLA SEIRBHÍSE A CHUIREANN AN INSTITIÚID AR FÁIL, AG OBAIR I GCOMHAR LE PRÓIFÍLÍ GAIRMIÚLA NA SCOILE A BHEIDH AG PLÉ LE TÉAMAÍ PSICOEDUCATIONAL AGUS SOCHAÍ-CHULTÚRTHA A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, GO HÁIRITHE MAIDIR LE DALTAÍ AG LEIBHÉAL ÍSEAL. CUSPÓIRÍ: — CÁSANNA INA BHFUIL BAOL SCAIPTHE AGUS TRÉIGEAN A AITHINT — ANAILÍS A DHÉANAMH AR DHEITÉARMANAINT ANACRA — GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A CHUR CHUN FEIDHME CHUN NA STRAITÉISÍ A CUIREADH I BHFEIDHM A SHAINAITHINT AGUS TACÚ LEO CHUN TRÉIGEAN AGUS SCAIPEADH NA MAC LÉINN ATÁ I MBAOL A SHEACHAINT — EOLAS NÍOS FEARR (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    FÖR ATT PÅ ETT TIDIGT STADIUM TA ITU MED PROBLEMET OCH FÖRHINDRA ATT DET BLIR ETT MISSLYCKANDE I FRÅGA OM UTBILDNING OCH SOCIAL UTSLAGNING FÖRESLÅR VI ATT MAN VIDTAR ÅTGÄRDER I FRÅGA OM OLIKA ASPEKTER AV FENOMENET: DE GRUNDLÄGGANDE PSYKOLOGISKA, PEDAGOGISKA, SOCIALA OCH EMOTIONELLA FÖRHÅLLANDEN SOM STÅR I CENTRUM FÖR ANPASSNINGEN. PROJEKTET BESTÅR AV TVÅ PSYKOLOGER, SOM KOMMER ATT ARBETA MED DE OLIKA SERVICEPUNKTER SOM INSTITUTET TILLHANDAHÅLLER, SOM ARBETAR TILLSAMMANS MED SKOLANS YRKESPROFILER, SOM KOMMER ATT BEHANDLA DE ÄMNEN INOM PSICOEDUCATIONAL OCH SAMHÄLLSKULTURELLA TEMAN SOM ÄR INVOLVERADE I FRÅGAN OM ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER ELEVER PÅ LÅG NIVÅ. MÅL: — IDENTIFIERING AV FALL DÄR DET FINNS RISK FÖR SPRIDNING OCH NEDLÄGGNING – ANALYS AV BESTÄMNINGSFAKTORERNA FÖR NÖDSITUATIONER – GENOMFÖRANDE AV UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ATT IDENTIFIERA OCH STÖDJA DE STRATEGIER SOM INFÖRTS FÖR ATT UNDVIKA ATT ELEVER I RISKZONEN ÖVERGES OCH SPRIDS – BÄTTRE KUNSKAP (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SELLEKS ET PROBLEEMI VARAKULT LAHENDADA, VÄLTIDES SELLE MUUTUMIST HARIDUSE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE EBAÕNNESTUMISEKS, TEEME ETTEPANEKU VÕTTA MEETMEID SELLE NÄHTUSE ERI ASPEKTIDES: PÕHILISED PSÜHHOLOOGILISED, HARIDUSLIKUD, SOTSIAALSED JA EMOTSIONAALSED TINGIMUSED, MIS ON KOHANEMISE KESKMES. PROJEKT KOOSNEB KAHEST PSÜHHOLOOGIST, KES TEGELEVAD INSTITUUDI PAKUTAVATE ERINEVATE TEENINDUSPUNKTIDEGA, TEHES KOOSTÖÖD KOOLI KUTSEPROFIILIDEGA, KES TEGELEVAD KOOLI POOLELIJÄTMISE KÜSIMUSEGA SEOTUD PSICOEDUCATIONAL JA ÜHISKONNAKULTUURILISTE TEEMADEGA, EELKÕIGE SEOSES MADALA TASEMEGA ÕPILASTEGA. EESMÄRGID: – HAJUMISE JA HÜLGAMISE OHUGA JUHTUMITE KINDLAKSTEGEMINE – HÄDATEGURITE ANALÜÜSIMINE – KOOLITUSMEETMETE RAKENDAMINE, ET TEHA KINDLAKS JA TOETADA STRATEEGIAID, MIS ON KEHTESTATUD SELLEKS, ET VÄLTIDA RISKIRÜHMA KUULUVATE ÕPILASTE HÜLGAMIST JA HAJUTAMIST – PAREMAD TEADMISED (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    H13I18000100002
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1952264&oldid=42542081"