FOR AN INCLUSIVA_1955 SCHOOL (Q1950926): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: import item from Italy)
(‎Set a claim value: summary (P836): O projecto consiste em duas linhas operacionais e envolve o trabalho de um professor e um psicólogo. Estas atividades serão realizadas pelo indivíduo *, o indivíduo *, a realização e a inclusão de uma falha, uma falha, exclusão, rotulagem, em particular, com vista à obtenção de um estudo especial, sob a forma de um ESTUDO, sob a forma de um ESTUDO, no respeito da autoestima. Neste sentido, será dada prioridade à promoção de um processo de reflexão s...)
 
(7 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / dalabel / da
 
FOR EN INCLUSIVA_1955 SKOLE
label / ellabel / el
 
ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ INCLUSIVA_1955
label / hrlabel / hr
 
ZA ŠKOLU INCLUSIVA_1955
label / rolabel / ro
 
PENTRU O ȘCOALĂ INCLUSIVA_1955
label / sklabel / sk
 
PRE ŠKOLU INCLUSIVA_1955
label / mtlabel / mt
 
GĦAL INCLUSIVA_1955 SKOLA
label / ptlabel / pt
 
PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA_1955
label / filabel / fi
 
INCLUSIVA_1955 KOULULLE
label / pllabel / pl
 
DLA SZKOŁY INCLUSIVA_1955
label / sllabel / sl
 
ZA ŠOLO INCLUSIVA_1955
label / cslabel / cs
 
PRO ŠKOLU INCLUSIVA_1955
label / ltlabel / lt
 
INCLUSIVA_1955 MOKYKLAI
label / lvlabel / lv
 
INCLUSIVA_1955 SKOLAI
label / bglabel / bg
 
ЗА УЧИЛИЩЕ INCLUSIVA_1955
label / hulabel / hu
 
INCLUSIVA_1955 ISKOLÁHOZ
label / galabel / ga
 
DO SCOIL INCLUSIVA_1955
label / svlabel / sv
 
FÖR EN INCLUSIVA_1955-SKOLA
label / etlabel / et
 
INCLUSIVA_1955 KOOLI JAOKS
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1950926 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1950926 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1950926 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1950926 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1950926 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1950926 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1950926 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1950926 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1950926 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1950926 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1950926 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1950926 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1950926 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1950926 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1950926 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1950926 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1950926 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1950926 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1950926 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1950926 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1950926 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1950926 i Italien
Property / summary: THE PROJECT CONSISTS OF TWO OPERATIONAL LINES AND INVOLVES THE WORK OF A TEACHER AND A PSYCHOLOGIST. These activities will be carried out by the individual *, the individual *, the performance of and the inclusion of a failure, a failure, exclusion, labelling, in particular, with a view to obtaining a special study, in the form of a STUDY, in the form of a STUDY, in the respect of self-esteem. IN THIS SENSE, PRIORITY WILL BE GIVEN TO ENCOURAGING A PROCESS OF REFLECTION ON ONESELF, OTHERS AND WITH OTHERS, FOR THE RECOGNITION OF FISHING ACTIVITIES ©, OF ITS OWN RISK-POTENTIENTS AND TO LEARN TO CONSIDER ITS OWN CHALLENGES AND TO ACCEPT THEM AND TO ADDRESS THEM IN A PROACTIVE MANNER. PSYCHOLOGIST LISTENING CONTACT POINT: ACTIVATION OF A SPACE WITHIN THE SCHOOL IN HOURS OUTSIDE SCHOOL. TEACHER. ACTIVATION OF SCREENING: OBSERVATIONS IN THE FIRST CLASSES AND IN THE AFFIRMATIVE APPROACHES (English) / qualifier
 
readability score: 0.0926757316788824
Amount0.0926757316788824
Unit1
Property / location (string)
TUTTI I COMUNI
 
Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PROJEKTET BESTÅR AF TO OPERATIONELLE LINJER OG INVOLVERER EN LÆRERS OG EN PSYKOLOGS ARBEJDE. Disse aktiviteter vil blive udført af den enkelte *, den enkelte *, udførelsen af og medtagelsen af en fiasko, en fiasko, udelukkelse, mærkning, især med henblik på at opnå en særlig undersøgelse i form af en STUDY, i form af en STUDY, for så vidt angår selvværd. I DENNE HENSEENDE VIL DER BLIVE LAGT VÆGT PÅ AT TILSKYNDE TIL EN REFLEKSIONSPROCES OVER FOR SIG SELV, ANDRE OG MED ANDRE, MED HENBLIK PÅ ANERKENDELSE AF FISKERIAKTIVITETER ©, AF EGEN RISIKO-POTENTIENTS OG LÆRE AT OVERVEJE SINE EGNE UDFORDRINGER OG ACCEPTERE DEM OG TACKLE DEM PROAKTIVT. PSYKOLOGENS LYTTEKONTAKTPUNKT: AKTIVERING AF ET RUM INDEN FOR SKOLEN I TIMER UDEN FOR SKOLEN. LÆRER. AKTIVERING AF SCREENING: OBSERVATIONER I DE FØRSTE KLASSER OG I BEKRÆFTENDE RETNINGER (Danish)
Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AF TO OPERATIONELLE LINJER OG INVOLVERER EN LÆRERS OG EN PSYKOLOGS ARBEJDE. Disse aktiviteter vil blive udført af den enkelte *, den enkelte *, udførelsen af og medtagelsen af en fiasko, en fiasko, udelukkelse, mærkning, især med henblik på at opnå en særlig undersøgelse i form af en STUDY, i form af en STUDY, for så vidt angår selvværd. I DENNE HENSEENDE VIL DER BLIVE LAGT VÆGT PÅ AT TILSKYNDE TIL EN REFLEKSIONSPROCES OVER FOR SIG SELV, ANDRE OG MED ANDRE, MED HENBLIK PÅ ANERKENDELSE AF FISKERIAKTIVITETER ©, AF EGEN RISIKO-POTENTIENTS OG LÆRE AT OVERVEJE SINE EGNE UDFORDRINGER OG ACCEPTERE DEM OG TACKLE DEM PROAKTIVT. PSYKOLOGENS LYTTEKONTAKTPUNKT: AKTIVERING AF ET RUM INDEN FOR SKOLEN I TIMER UDEN FOR SKOLEN. LÆRER. AKTIVERING AF SCREENING: OBSERVATIONER I DE FØRSTE KLASSER OG I BEKRÆFTENDE RETNINGER (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AF TO OPERATIONELLE LINJER OG INVOLVERER EN LÆRERS OG EN PSYKOLOGS ARBEJDE. Disse aktiviteter vil blive udført af den enkelte *, den enkelte *, udførelsen af og medtagelsen af en fiasko, en fiasko, udelukkelse, mærkning, især med henblik på at opnå en særlig undersøgelse i form af en STUDY, i form af en STUDY, for så vidt angår selvværd. I DENNE HENSEENDE VIL DER BLIVE LAGT VÆGT PÅ AT TILSKYNDE TIL EN REFLEKSIONSPROCES OVER FOR SIG SELV, ANDRE OG MED ANDRE, MED HENBLIK PÅ ANERKENDELSE AF FISKERIAKTIVITETER ©, AF EGEN RISIKO-POTENTIENTS OG LÆRE AT OVERVEJE SINE EGNE UDFORDRINGER OG ACCEPTERE DEM OG TACKLE DEM PROAKTIVT. PSYKOLOGENS LYTTEKONTAKTPUNKT: AKTIVERING AF ET RUM INDEN FOR SKOLEN I TIMER UDEN FOR SKOLEN. LÆRER. AKTIVERING AF SCREENING: OBSERVATIONER I DE FØRSTE KLASSER OG I BEKRÆFTENDE RETNINGER (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΌΣ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ. Οι δραστηριότητες αυτές θα διεξάγονται από το άτομο *, το άτομο *, την εκτέλεση και την ένταξη μιας αποτυχίας, αποτυχίας, αποκλεισμού, επισήμανσης, ιδίως, με σκοπό την απόκτηση ειδικής μελέτης, υπό μορφή σπουδών, με τη μορφή σπουδών, όσον αφορά την αυτοεκτίμηση. ΥΠΌ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΑΥΤΉ, ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ, ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΛΙΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ©, ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥ ΚΙΝΔΎΝΩΝ-POTENTIENTS ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΑΠΟΔΈΧΕΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΜΕ ΠΡΟΟΡΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΣΗΜΕΊΟ ΕΠΑΦΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΚΡΌΑΣΗ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ: ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΏΡΕΣ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΔΑΣΚΆΛΑ. ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΈΓΧΟΥ ΔΙΑΛΟΓΉΣ: ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΚΛΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΦΑΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΌΣ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ. Οι δραστηριότητες αυτές θα διεξάγονται από το άτομο *, το άτομο *, την εκτέλεση και την ένταξη μιας αποτυχίας, αποτυχίας, αποκλεισμού, επισήμανσης, ιδίως, με σκοπό την απόκτηση ειδικής μελέτης, υπό μορφή σπουδών, με τη μορφή σπουδών, όσον αφορά την αυτοεκτίμηση. ΥΠΌ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΑΥΤΉ, ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ, ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΛΙΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ©, ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥ ΚΙΝΔΎΝΩΝ-POTENTIENTS ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΑΠΟΔΈΧΕΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΜΕ ΠΡΟΟΡΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΣΗΜΕΊΟ ΕΠΑΦΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΚΡΌΑΣΗ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ: ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΏΡΕΣ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΔΑΣΚΆΛΑ. ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΈΓΧΟΥ ΔΙΑΛΟΓΉΣ: ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΚΛΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΦΑΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΌΣ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ. Οι δραστηριότητες αυτές θα διεξάγονται από το άτομο *, το άτομο *, την εκτέλεση και την ένταξη μιας αποτυχίας, αποτυχίας, αποκλεισμού, επισήμανσης, ιδίως, με σκοπό την απόκτηση ειδικής μελέτης, υπό μορφή σπουδών, με τη μορφή σπουδών, όσον αφορά την αυτοεκτίμηση. ΥΠΌ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΑΥΤΉ, ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ, ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΛΙΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ©, ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥ ΚΙΝΔΎΝΩΝ-POTENTIENTS ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΑΠΟΔΈΧΕΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΜΕ ΠΡΟΟΡΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΣΗΜΕΊΟ ΕΠΑΦΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΚΡΌΑΣΗ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ: ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΏΡΕΣ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΔΑΣΚΆΛΑ. ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΈΓΧΟΥ ΔΙΑΛΟΓΉΣ: ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΚΛΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΦΑΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT SE SASTOJI OD DVIJE OPERATIVNE LINIJE I UKLJUČUJE RAD UČITELJA I PSIHOLOGA. Te će aktivnosti provoditi pojedinac *, pojedinac *, izvođenje i uključivanje neuspjeha, propusta, isključenja, označivanja, posebno s ciljem dobivanja posebne studije, u obliku STUDYA, u obliku STUDYA, u pogledu samopoštovanja. U TOM ĆE SE SMISLU PREDNOST DATI POTICANJU PROCESA PROMIŠLJANJA O SEBI, DRUGIMA I DRUGIMA, RADI PREPOZNAVANJA RIBOLOVNIH AKTIVNOSTI ©, VLASTITIH RIZIKA TE KAKO BI NAUČIO RAZMATRATI VLASTITE IZAZOVE TE IH PRIHVATITI I PROAKTIVNO RJEŠAVATI. KONTAKTNA TOČKA ZA SLUŠANJE PSIHOLOGA: AKTIVIRANJE PROSTORA UNUTAR ŠKOLE U SATIMA IZVAN ŠKOLE. UČITELJICA. AKTIVACIJA ZAŠTITNOG PREGLEDA: OPAŽANJA U PRVIM RAZREDIMA I U POTVRDNIM PRISTUPIMA (Croatian)
Property / summary: PROJEKT SE SASTOJI OD DVIJE OPERATIVNE LINIJE I UKLJUČUJE RAD UČITELJA I PSIHOLOGA. Te će aktivnosti provoditi pojedinac *, pojedinac *, izvođenje i uključivanje neuspjeha, propusta, isključenja, označivanja, posebno s ciljem dobivanja posebne studije, u obliku STUDYA, u obliku STUDYA, u pogledu samopoštovanja. U TOM ĆE SE SMISLU PREDNOST DATI POTICANJU PROCESA PROMIŠLJANJA O SEBI, DRUGIMA I DRUGIMA, RADI PREPOZNAVANJA RIBOLOVNIH AKTIVNOSTI ©, VLASTITIH RIZIKA TE KAKO BI NAUČIO RAZMATRATI VLASTITE IZAZOVE TE IH PRIHVATITI I PROAKTIVNO RJEŠAVATI. KONTAKTNA TOČKA ZA SLUŠANJE PSIHOLOGA: AKTIVIRANJE PROSTORA UNUTAR ŠKOLE U SATIMA IZVAN ŠKOLE. UČITELJICA. AKTIVACIJA ZAŠTITNOG PREGLEDA: OPAŽANJA U PRVIM RAZREDIMA I U POTVRDNIM PRISTUPIMA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT SE SASTOJI OD DVIJE OPERATIVNE LINIJE I UKLJUČUJE RAD UČITELJA I PSIHOLOGA. Te će aktivnosti provoditi pojedinac *, pojedinac *, izvođenje i uključivanje neuspjeha, propusta, isključenja, označivanja, posebno s ciljem dobivanja posebne studije, u obliku STUDYA, u obliku STUDYA, u pogledu samopoštovanja. U TOM ĆE SE SMISLU PREDNOST DATI POTICANJU PROCESA PROMIŠLJANJA O SEBI, DRUGIMA I DRUGIMA, RADI PREPOZNAVANJA RIBOLOVNIH AKTIVNOSTI ©, VLASTITIH RIZIKA TE KAKO BI NAUČIO RAZMATRATI VLASTITE IZAZOVE TE IH PRIHVATITI I PROAKTIVNO RJEŠAVATI. KONTAKTNA TOČKA ZA SLUŠANJE PSIHOLOGA: AKTIVIRANJE PROSTORA UNUTAR ŠKOLE U SATIMA IZVAN ŠKOLE. UČITELJICA. AKTIVACIJA ZAŠTITNOG PREGLEDA: OPAŽANJA U PRVIM RAZREDIMA I U POTVRDNIM PRISTUPIMA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL CONSTĂ ÎN DOUĂ LINII OPERAȚIONALE ȘI IMPLICĂ ACTIVITATEA UNUI PROFESOR ȘI A UNUI PSIHOLOG. Aceste activități vor fi desfășurate de individul *, individul*, realizarea și includerea unei defecțiuni, eșec, excludere, etichetare, în special în vederea obținerii unui studiu special, sub forma unei STUDII, sub forma unei STUDII, în ceea ce privește stima de sine. ÎN ACEST SENS, SE VA ACORDA PRIORITATE ÎNCURAJĂRII UNUI PROCES DE REFLECȚIE ASUPRA SINELUI, A CELORLALȚI ȘI A ALTORA, PENTRU RECUNOAȘTEREA ACTIVITĂȚILOR DE PESCUIT ©, A PROPRIILOR RISCURI-POTENTIENTI ȘI SĂ ÎNVEȚE SĂ IA ÎN CONSIDERARE PROPRIILE PROVOCĂRI ȘI SĂ LE ACCEPTE ȘI SĂ LE ABORDEZE ÎNTR-UN MOD PROACTIV. PUNCT DE CONTACT PENTRU ASCULTAREA PSIHOLOGULUI: ACTIVAREA UNUI SPAȚIU ÎN CADRUL ȘCOLII ÎN ORE ÎN AFARA ȘCOLII. PROFESOARĂ. ACTIVAREA CONTROLULUI DE SECURITATE: OBSERVAȚII ÎN PRIMELE CLASE ȘI ÎN ABORDĂRILE AFIRMATIVE (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL CONSTĂ ÎN DOUĂ LINII OPERAȚIONALE ȘI IMPLICĂ ACTIVITATEA UNUI PROFESOR ȘI A UNUI PSIHOLOG. Aceste activități vor fi desfășurate de individul *, individul*, realizarea și includerea unei defecțiuni, eșec, excludere, etichetare, în special în vederea obținerii unui studiu special, sub forma unei STUDII, sub forma unei STUDII, în ceea ce privește stima de sine. ÎN ACEST SENS, SE VA ACORDA PRIORITATE ÎNCURAJĂRII UNUI PROCES DE REFLECȚIE ASUPRA SINELUI, A CELORLALȚI ȘI A ALTORA, PENTRU RECUNOAȘTEREA ACTIVITĂȚILOR DE PESCUIT ©, A PROPRIILOR RISCURI-POTENTIENTI ȘI SĂ ÎNVEȚE SĂ IA ÎN CONSIDERARE PROPRIILE PROVOCĂRI ȘI SĂ LE ACCEPTE ȘI SĂ LE ABORDEZE ÎNTR-UN MOD PROACTIV. PUNCT DE CONTACT PENTRU ASCULTAREA PSIHOLOGULUI: ACTIVAREA UNUI SPAȚIU ÎN CADRUL ȘCOLII ÎN ORE ÎN AFARA ȘCOLII. PROFESOARĂ. ACTIVAREA CONTROLULUI DE SECURITATE: OBSERVAȚII ÎN PRIMELE CLASE ȘI ÎN ABORDĂRILE AFIRMATIVE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL CONSTĂ ÎN DOUĂ LINII OPERAȚIONALE ȘI IMPLICĂ ACTIVITATEA UNUI PROFESOR ȘI A UNUI PSIHOLOG. Aceste activități vor fi desfășurate de individul *, individul*, realizarea și includerea unei defecțiuni, eșec, excludere, etichetare, în special în vederea obținerii unui studiu special, sub forma unei STUDII, sub forma unei STUDII, în ceea ce privește stima de sine. ÎN ACEST SENS, SE VA ACORDA PRIORITATE ÎNCURAJĂRII UNUI PROCES DE REFLECȚIE ASUPRA SINELUI, A CELORLALȚI ȘI A ALTORA, PENTRU RECUNOAȘTEREA ACTIVITĂȚILOR DE PESCUIT ©, A PROPRIILOR RISCURI-POTENTIENTI ȘI SĂ ÎNVEȚE SĂ IA ÎN CONSIDERARE PROPRIILE PROVOCĂRI ȘI SĂ LE ACCEPTE ȘI SĂ LE ABORDEZE ÎNTR-UN MOD PROACTIV. PUNCT DE CONTACT PENTRU ASCULTAREA PSIHOLOGULUI: ACTIVAREA UNUI SPAȚIU ÎN CADRUL ȘCOLII ÎN ORE ÎN AFARA ȘCOLII. PROFESOARĂ. ACTIVAREA CONTROLULUI DE SECURITATE: OBSERVAȚII ÎN PRIMELE CLASE ȘI ÎN ABORDĂRILE AFIRMATIVE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT POZOSTÁVA Z DVOCH OPERAČNÝCH LÍNIÍ A ZAHŔŇA PRÁCU UČITEĽA A PSYCHOLÓGA. Tieto činnosti bude vykonávať jednotlivec *, jednotlivec *, výsledok a zahrnutie zlyhania, neúspech, vylúčenie, označovanie, najmä s cieľom získať osobitnú štúdiu vo forme ŠTUDY vo forme ŠTUDY, pokiaľ ide o sebavedomie. V TOMTO ZMYSLE BUDE PRIORITOU PODPORA PROCESU REFLEXIE NA SEBA SAMÉHO, INÝCH A S OSTATNÝMI, NA UZNANIE RYBOLOVNÝCH ČINNOSTÍ ©, VLASTNÝCH RIZÍK – POZORNOSTI A NAUČIŤ SA UVAŽOVAŤ O SVOJICH VLASTNÝCH VÝZVACH, AKCEPTOVAŤ ICH A RIEŠIŤ ICH PROAKTÍVNYM SPÔSOBOM. KONTAKTNÉ MIESTO NA POČÚVANIE PSYCHOLÓGA: AKTIVÁCIA PRIESTORU V ŠKOLE V HODINÁCH MIMO ŠKOLY. UČITEĽKA. AKTIVÁCIA SKRÍNINGU: POZNÁMKY V PRVEJ TRIEDE A V KLADNOM PRÍSTUPE (Slovak)
Property / summary: PROJEKT POZOSTÁVA Z DVOCH OPERAČNÝCH LÍNIÍ A ZAHŔŇA PRÁCU UČITEĽA A PSYCHOLÓGA. Tieto činnosti bude vykonávať jednotlivec *, jednotlivec *, výsledok a zahrnutie zlyhania, neúspech, vylúčenie, označovanie, najmä s cieľom získať osobitnú štúdiu vo forme ŠTUDY vo forme ŠTUDY, pokiaľ ide o sebavedomie. V TOMTO ZMYSLE BUDE PRIORITOU PODPORA PROCESU REFLEXIE NA SEBA SAMÉHO, INÝCH A S OSTATNÝMI, NA UZNANIE RYBOLOVNÝCH ČINNOSTÍ ©, VLASTNÝCH RIZÍK – POZORNOSTI A NAUČIŤ SA UVAŽOVAŤ O SVOJICH VLASTNÝCH VÝZVACH, AKCEPTOVAŤ ICH A RIEŠIŤ ICH PROAKTÍVNYM SPÔSOBOM. KONTAKTNÉ MIESTO NA POČÚVANIE PSYCHOLÓGA: AKTIVÁCIA PRIESTORU V ŠKOLE V HODINÁCH MIMO ŠKOLY. UČITEĽKA. AKTIVÁCIA SKRÍNINGU: POZNÁMKY V PRVEJ TRIEDE A V KLADNOM PRÍSTUPE (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT POZOSTÁVA Z DVOCH OPERAČNÝCH LÍNIÍ A ZAHŔŇA PRÁCU UČITEĽA A PSYCHOLÓGA. Tieto činnosti bude vykonávať jednotlivec *, jednotlivec *, výsledok a zahrnutie zlyhania, neúspech, vylúčenie, označovanie, najmä s cieľom získať osobitnú štúdiu vo forme ŠTUDY vo forme ŠTUDY, pokiaľ ide o sebavedomie. V TOMTO ZMYSLE BUDE PRIORITOU PODPORA PROCESU REFLEXIE NA SEBA SAMÉHO, INÝCH A S OSTATNÝMI, NA UZNANIE RYBOLOVNÝCH ČINNOSTÍ ©, VLASTNÝCH RIZÍK – POZORNOSTI A NAUČIŤ SA UVAŽOVAŤ O SVOJICH VLASTNÝCH VÝZVACH, AKCEPTOVAŤ ICH A RIEŠIŤ ICH PROAKTÍVNYM SPÔSOBOM. KONTAKTNÉ MIESTO NA POČÚVANIE PSYCHOLÓGA: AKTIVÁCIA PRIESTORU V ŠKOLE V HODINÁCH MIMO ŠKOLY. UČITEĽKA. AKTIVÁCIA SKRÍNINGU: POZNÁMKY V PRVEJ TRIEDE A V KLADNOM PRÍSTUPE (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ŻEWĠ LINJI OPERATTIVI U JINVOLVI X-XOGĦOL TA’ GĦALLIEM U PSIKOLOGU. Dawn l-attivitajiet se jitwettqu mill-individwu *, l-individwu *, il-prestazzjoni u l-inklużjoni ta’ falliment, falliment, esklużjoni, tikkettar, b’mod partikolari, bil-ħsieb li jinkiseb studju speċjali, fil-forma ta’ STUDY, fil-forma ta’ STUDY, fir-rigward tal-istima personali. F’DAN IS-SENS, SER TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-INKORAĠĠIMENT TA’ PROĊESS TA’ RIFLESSJONI DWAR LILU NNIFSU, OĦRAJN U MA’ OĦRAJN, GĦAR-RIKONOXXIMENT TAL-ATTIVITAJIET TAS-SAJD ©, TAR-RISKJU TIEGĦU STESS-POTENTITI U BIEX JITGĦALLEM JIKKUNSIDRA L-ISFIDI TIEGĦU STESS U JAĊĊETTAHOM U JINDIRIZZAHOM B’MOD PROATTIV. PSIKOLOGU LI JISMA’ L-PUNT TA’ KUNTATT: L-ATTIVAZZJONI TA’ SPAZJU FL-ISKOLA F’SIGĦAT BARRA MILL-ISKOLA. GĦALLIEM. ATTIVAZZJONI TAL-ISKRINJAR: OSSERVAZZJONIJIET FL-EWWEL KLASSIJIET U FL-APPROĊĊI FL-AFFERMATTIV (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ŻEWĠ LINJI OPERATTIVI U JINVOLVI X-XOGĦOL TA’ GĦALLIEM U PSIKOLOGU. Dawn l-attivitajiet se jitwettqu mill-individwu *, l-individwu *, il-prestazzjoni u l-inklużjoni ta’ falliment, falliment, esklużjoni, tikkettar, b’mod partikolari, bil-ħsieb li jinkiseb studju speċjali, fil-forma ta’ STUDY, fil-forma ta’ STUDY, fir-rigward tal-istima personali. F’DAN IS-SENS, SER TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-INKORAĠĠIMENT TA’ PROĊESS TA’ RIFLESSJONI DWAR LILU NNIFSU, OĦRAJN U MA’ OĦRAJN, GĦAR-RIKONOXXIMENT TAL-ATTIVITAJIET TAS-SAJD ©, TAR-RISKJU TIEGĦU STESS-POTENTITI U BIEX JITGĦALLEM JIKKUNSIDRA L-ISFIDI TIEGĦU STESS U JAĊĊETTAHOM U JINDIRIZZAHOM B’MOD PROATTIV. PSIKOLOGU LI JISMA’ L-PUNT TA’ KUNTATT: L-ATTIVAZZJONI TA’ SPAZJU FL-ISKOLA F’SIGĦAT BARRA MILL-ISKOLA. GĦALLIEM. ATTIVAZZJONI TAL-ISKRINJAR: OSSERVAZZJONIJIET FL-EWWEL KLASSIJIET U FL-APPROĊĊI FL-AFFERMATTIV (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ŻEWĠ LINJI OPERATTIVI U JINVOLVI X-XOGĦOL TA’ GĦALLIEM U PSIKOLOGU. Dawn l-attivitajiet se jitwettqu mill-individwu *, l-individwu *, il-prestazzjoni u l-inklużjoni ta’ falliment, falliment, esklużjoni, tikkettar, b’mod partikolari, bil-ħsieb li jinkiseb studju speċjali, fil-forma ta’ STUDY, fil-forma ta’ STUDY, fir-rigward tal-istima personali. F’DAN IS-SENS, SER TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-INKORAĠĠIMENT TA’ PROĊESS TA’ RIFLESSJONI DWAR LILU NNIFSU, OĦRAJN U MA’ OĦRAJN, GĦAR-RIKONOXXIMENT TAL-ATTIVITAJIET TAS-SAJD ©, TAR-RISKJU TIEGĦU STESS-POTENTITI U BIEX JITGĦALLEM JIKKUNSIDRA L-ISFIDI TIEGĦU STESS U JAĊĊETTAHOM U JINDIRIZZAHOM B’MOD PROATTIV. PSIKOLOGU LI JISMA’ L-PUNT TA’ KUNTATT: L-ATTIVAZZJONI TA’ SPAZJU FL-ISKOLA F’SIGĦAT BARRA MILL-ISKOLA. GĦALLIEM. ATTIVAZZJONI TAL-ISKRINJAR: OSSERVAZZJONIJIET FL-EWWEL KLASSIJIET U FL-APPROĊĊI FL-AFFERMATTIV (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O projecto consiste em duas linhas operacionais e envolve o trabalho de um professor e um psicólogo. Estas atividades serão realizadas pelo indivíduo *, o indivíduo *, a realização e a inclusão de uma falha, uma falha, exclusão, rotulagem, em particular, com vista à obtenção de um estudo especial, sob a forma de um ESTUDO, sob a forma de um ESTUDO, no respeito da autoestima. Neste sentido, será dada prioridade à promoção de um processo de reflexão sobre si mesmo, sobre os outros e com os outros, para o reconhecimento das actividades de pesca, dos seus próprios potenciais de risco e para aprender a considerar os seus próprios desafios, a aceitá-los e a enfrentá-los de forma proactiva. PSICOLOGISTA QUE AUMENTA O PONTO DE CONTACTO: ATIVAÇÃO DE UM ESPAÇO NO INTERIOR DA ESCOLA EM HORAS FORA DA ESCOLA. Professor. ATIVAÇÃO DE AVALIAÇÃO: OBSERVAÇÕES NA PRIMEIRA CLASSE E NAS ABORDAGENS AFIRMATIVAS (Portuguese)
Property / summary: O projecto consiste em duas linhas operacionais e envolve o trabalho de um professor e um psicólogo. Estas atividades serão realizadas pelo indivíduo *, o indivíduo *, a realização e a inclusão de uma falha, uma falha, exclusão, rotulagem, em particular, com vista à obtenção de um estudo especial, sob a forma de um ESTUDO, sob a forma de um ESTUDO, no respeito da autoestima. Neste sentido, será dada prioridade à promoção de um processo de reflexão sobre si mesmo, sobre os outros e com os outros, para o reconhecimento das actividades de pesca, dos seus próprios potenciais de risco e para aprender a considerar os seus próprios desafios, a aceitá-los e a enfrentá-los de forma proactiva. PSICOLOGISTA QUE AUMENTA O PONTO DE CONTACTO: ATIVAÇÃO DE UM ESPAÇO NO INTERIOR DA ESCOLA EM HORAS FORA DA ESCOLA. Professor. ATIVAÇÃO DE AVALIAÇÃO: OBSERVAÇÕES NA PRIMEIRA CLASSE E NAS ABORDAGENS AFIRMATIVAS (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O projecto consiste em duas linhas operacionais e envolve o trabalho de um professor e um psicólogo. Estas atividades serão realizadas pelo indivíduo *, o indivíduo *, a realização e a inclusão de uma falha, uma falha, exclusão, rotulagem, em particular, com vista à obtenção de um estudo especial, sob a forma de um ESTUDO, sob a forma de um ESTUDO, no respeito da autoestima. Neste sentido, será dada prioridade à promoção de um processo de reflexão sobre si mesmo, sobre os outros e com os outros, para o reconhecimento das actividades de pesca, dos seus próprios potenciais de risco e para aprender a considerar os seus próprios desafios, a aceitá-los e a enfrentá-los de forma proactiva. PSICOLOGISTA QUE AUMENTA O PONTO DE CONTACTO: ATIVAÇÃO DE UM ESPAÇO NO INTERIOR DA ESCOLA EM HORAS FORA DA ESCOLA. Professor. ATIVAÇÃO DE AVALIAÇÃO: OBSERVAÇÕES NA PRIMEIRA CLASSE E NAS ABORDAGENS AFIRMATIVAS (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEESSA ON KAKSI TOIMINNALLISTA LINJAA, JA SIIHEN KUULUU OPETTAJAN JA PSYKOLOGIN TYÖ. Näitä toimia toteuttavat henkilö *, yksilö *, epäonnistumisen, epäonnistumisen, poissulkemisen ja merkintöjen suorittaminen ja sisällyttäminen, erityisesti erityistutkimuksen saamiseksi STUDY-muodossa itsetuntoa koskevan STUDY-ohjelman muodossa. TÄSSÄ MIELESSÄ ETUSIJALLE ASETETAAN ITSENSÄ, TOISTEN JA MUIDEN KANSSA KÄYTÄVÄN POHDINTAPROSESSIN EDISTÄMINEN, KALASTUSTOIMINNAN TUNNUSTAMINEN ©, OMIEN RISKIPOTENTTIENSA TUNNUSTAMINEN SEKÄ OMIEN HAASTEIDENSA HUOMIOIMINEN, NIIDEN HYVÄKSYMINEN JA NIIHIN VASTAAMINEN ENNAKOIVALLA TAVALLA. PSYKOLOGIN KUUNTELUYHTEYSPISTE: KOULUN SISÄLLÄ OLEVAN TILAN AKTIVOINTI TUNTIKAUSINA KOULUN ULKOPUOLELLA. OPETTAJA. SEULONNAN AKTIVOINTI: HUOMIOT ENSIMMÄISISSÄ LUOKISSA JA POSITIIVISISSA LÄHESTYMISTAVOISSA (Finnish)
Property / summary: HANKKEESSA ON KAKSI TOIMINNALLISTA LINJAA, JA SIIHEN KUULUU OPETTAJAN JA PSYKOLOGIN TYÖ. Näitä toimia toteuttavat henkilö *, yksilö *, epäonnistumisen, epäonnistumisen, poissulkemisen ja merkintöjen suorittaminen ja sisällyttäminen, erityisesti erityistutkimuksen saamiseksi STUDY-muodossa itsetuntoa koskevan STUDY-ohjelman muodossa. TÄSSÄ MIELESSÄ ETUSIJALLE ASETETAAN ITSENSÄ, TOISTEN JA MUIDEN KANSSA KÄYTÄVÄN POHDINTAPROSESSIN EDISTÄMINEN, KALASTUSTOIMINNAN TUNNUSTAMINEN ©, OMIEN RISKIPOTENTTIENSA TUNNUSTAMINEN SEKÄ OMIEN HAASTEIDENSA HUOMIOIMINEN, NIIDEN HYVÄKSYMINEN JA NIIHIN VASTAAMINEN ENNAKOIVALLA TAVALLA. PSYKOLOGIN KUUNTELUYHTEYSPISTE: KOULUN SISÄLLÄ OLEVAN TILAN AKTIVOINTI TUNTIKAUSINA KOULUN ULKOPUOLELLA. OPETTAJA. SEULONNAN AKTIVOINTI: HUOMIOT ENSIMMÄISISSÄ LUOKISSA JA POSITIIVISISSA LÄHESTYMISTAVOISSA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEESSA ON KAKSI TOIMINNALLISTA LINJAA, JA SIIHEN KUULUU OPETTAJAN JA PSYKOLOGIN TYÖ. Näitä toimia toteuttavat henkilö *, yksilö *, epäonnistumisen, epäonnistumisen, poissulkemisen ja merkintöjen suorittaminen ja sisällyttäminen, erityisesti erityistutkimuksen saamiseksi STUDY-muodossa itsetuntoa koskevan STUDY-ohjelman muodossa. TÄSSÄ MIELESSÄ ETUSIJALLE ASETETAAN ITSENSÄ, TOISTEN JA MUIDEN KANSSA KÄYTÄVÄN POHDINTAPROSESSIN EDISTÄMINEN, KALASTUSTOIMINNAN TUNNUSTAMINEN ©, OMIEN RISKIPOTENTTIENSA TUNNUSTAMINEN SEKÄ OMIEN HAASTEIDENSA HUOMIOIMINEN, NIIDEN HYVÄKSYMINEN JA NIIHIN VASTAAMINEN ENNAKOIVALLA TAVALLA. PSYKOLOGIN KUUNTELUYHTEYSPISTE: KOULUN SISÄLLÄ OLEVAN TILAN AKTIVOINTI TUNTIKAUSINA KOULUN ULKOPUOLELLA. OPETTAJA. SEULONNAN AKTIVOINTI: HUOMIOT ENSIMMÄISISSÄ LUOKISSA JA POSITIIVISISSA LÄHESTYMISTAVOISSA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z DWÓCH LINII OPERACYJNYCH I OBEJMUJE PRACĘ NAUCZYCIELA I PSYCHOLOGA. Działania te będą prowadzone przez osobę *, osobę *, wykonanie i włączenie awarii, niepowodzenie, wykluczenie, oznakowanie, w szczególności w celu uzyskania specjalnego badania w formie STUDY, w formie STUDY, w odniesieniu do samooceny. W TYM SENSIE PRIORYTETOWO POTRAKTOWANE BĘDZIE ZACHĘCANIE DO PROCESU REFLEKSJI NAD SOBĄ, INNYMI I INNYMI, UZNANIE DZIAŁALNOŚCI POŁOWOWEJ ©, WŁASNYCH PODMIOTÓW RYZYKA ORAZ NAUCZENIE SIĘ ROZWAŻANIA WŁASNYCH WYZWAŃ I PRZYJMOWANIA ICH ORAZ PROAKTYWNEGO REAGOWANIA NA NIE. PUNKT KONTAKTOWY PSYCHOLOGA: AKTYWACJA PRZESTRZENI W SZKOLE W GODZINACH POZA SZKOŁĄ. NAUCZYCIELKA. AKTYWACJA KONTROLI PRZESIEWOWEJ: OBSERWACJE W PIERWSZYCH KLASACH I PODEJŚCIA TWIERDZĄCE (Polish)
Property / summary: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z DWÓCH LINII OPERACYJNYCH I OBEJMUJE PRACĘ NAUCZYCIELA I PSYCHOLOGA. Działania te będą prowadzone przez osobę *, osobę *, wykonanie i włączenie awarii, niepowodzenie, wykluczenie, oznakowanie, w szczególności w celu uzyskania specjalnego badania w formie STUDY, w formie STUDY, w odniesieniu do samooceny. W TYM SENSIE PRIORYTETOWO POTRAKTOWANE BĘDZIE ZACHĘCANIE DO PROCESU REFLEKSJI NAD SOBĄ, INNYMI I INNYMI, UZNANIE DZIAŁALNOŚCI POŁOWOWEJ ©, WŁASNYCH PODMIOTÓW RYZYKA ORAZ NAUCZENIE SIĘ ROZWAŻANIA WŁASNYCH WYZWAŃ I PRZYJMOWANIA ICH ORAZ PROAKTYWNEGO REAGOWANIA NA NIE. PUNKT KONTAKTOWY PSYCHOLOGA: AKTYWACJA PRZESTRZENI W SZKOLE W GODZINACH POZA SZKOŁĄ. NAUCZYCIELKA. AKTYWACJA KONTROLI PRZESIEWOWEJ: OBSERWACJE W PIERWSZYCH KLASACH I PODEJŚCIA TWIERDZĄCE (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z DWÓCH LINII OPERACYJNYCH I OBEJMUJE PRACĘ NAUCZYCIELA I PSYCHOLOGA. Działania te będą prowadzone przez osobę *, osobę *, wykonanie i włączenie awarii, niepowodzenie, wykluczenie, oznakowanie, w szczególności w celu uzyskania specjalnego badania w formie STUDY, w formie STUDY, w odniesieniu do samooceny. W TYM SENSIE PRIORYTETOWO POTRAKTOWANE BĘDZIE ZACHĘCANIE DO PROCESU REFLEKSJI NAD SOBĄ, INNYMI I INNYMI, UZNANIE DZIAŁALNOŚCI POŁOWOWEJ ©, WŁASNYCH PODMIOTÓW RYZYKA ORAZ NAUCZENIE SIĘ ROZWAŻANIA WŁASNYCH WYZWAŃ I PRZYJMOWANIA ICH ORAZ PROAKTYWNEGO REAGOWANIA NA NIE. PUNKT KONTAKTOWY PSYCHOLOGA: AKTYWACJA PRZESTRZENI W SZKOLE W GODZINACH POZA SZKOŁĄ. NAUCZYCIELKA. AKTYWACJA KONTROLI PRZESIEWOWEJ: OBSERWACJE W PIERWSZYCH KLASACH I PODEJŚCIA TWIERDZĄCE (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ DVEH OPERATIVNIH LINIJ IN VKLJUČUJE DELO UČITELJA IN PSIHOLOGA. Te dejavnosti bo izvajal posameznik *, posameznik *, izvedba in vključitev napake, neuspeh, izključitev, označevanje, zlasti z namenom pridobitve posebne študije v obliki STUDY, v obliki STUDY, v obliki STUDY, v zvezi s samospoštovanjem. V TEM SMISLU BO PREDNOSTNA NALOGA SPODBUJANJE PROCESA RAZMISLEKA O SEBI, DRUGIH IN Z DRUGIMI, ZA PRIZNAVANJE RIBOLOVNIH DEJAVNOSTI ©, LASTNIH TVEGANJ – POTENTIENTOV, IN DA SE NAUČIJO RAZMIŠLJATI O LASTNIH IZZIVIH, JIH SPREJETI IN SE PROAKTIVNO SPOPRIJETI Z NJIMI. PSIHOLOG, KI POSLUŠA KONTAKTNO TOČKO: AKTIVIRANJE PROSTORA V ŠOLI V URAH PRED ŠOLO. UČITELJ. AKTIVIRANJE VARNOSTNEGA PREGLEDA: OPAŽANJA V PRVIH RAZREDIH IN PRITRDILNIH PRISTOPIH (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ DVEH OPERATIVNIH LINIJ IN VKLJUČUJE DELO UČITELJA IN PSIHOLOGA. Te dejavnosti bo izvajal posameznik *, posameznik *, izvedba in vključitev napake, neuspeh, izključitev, označevanje, zlasti z namenom pridobitve posebne študije v obliki STUDY, v obliki STUDY, v obliki STUDY, v zvezi s samospoštovanjem. V TEM SMISLU BO PREDNOSTNA NALOGA SPODBUJANJE PROCESA RAZMISLEKA O SEBI, DRUGIH IN Z DRUGIMI, ZA PRIZNAVANJE RIBOLOVNIH DEJAVNOSTI ©, LASTNIH TVEGANJ – POTENTIENTOV, IN DA SE NAUČIJO RAZMIŠLJATI O LASTNIH IZZIVIH, JIH SPREJETI IN SE PROAKTIVNO SPOPRIJETI Z NJIMI. PSIHOLOG, KI POSLUŠA KONTAKTNO TOČKO: AKTIVIRANJE PROSTORA V ŠOLI V URAH PRED ŠOLO. UČITELJ. AKTIVIRANJE VARNOSTNEGA PREGLEDA: OPAŽANJA V PRVIH RAZREDIH IN PRITRDILNIH PRISTOPIH (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ DVEH OPERATIVNIH LINIJ IN VKLJUČUJE DELO UČITELJA IN PSIHOLOGA. Te dejavnosti bo izvajal posameznik *, posameznik *, izvedba in vključitev napake, neuspeh, izključitev, označevanje, zlasti z namenom pridobitve posebne študije v obliki STUDY, v obliki STUDY, v obliki STUDY, v zvezi s samospoštovanjem. V TEM SMISLU BO PREDNOSTNA NALOGA SPODBUJANJE PROCESA RAZMISLEKA O SEBI, DRUGIH IN Z DRUGIMI, ZA PRIZNAVANJE RIBOLOVNIH DEJAVNOSTI ©, LASTNIH TVEGANJ – POTENTIENTOV, IN DA SE NAUČIJO RAZMIŠLJATI O LASTNIH IZZIVIH, JIH SPREJETI IN SE PROAKTIVNO SPOPRIJETI Z NJIMI. PSIHOLOG, KI POSLUŠA KONTAKTNO TOČKO: AKTIVIRANJE PROSTORA V ŠOLI V URAH PRED ŠOLO. UČITELJ. AKTIVIRANJE VARNOSTNEGA PREGLEDA: OPAŽANJA V PRVIH RAZREDIH IN PRITRDILNIH PRISTOPIH (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE DVOU PROVOZNÍCH LINIÍ A ZAHRNUJE PRÁCI UČITELE A PSYCHOLOGA. Tyto činnosti bude provádět jednotlivec *, jednotlivec *, provedení a zahrnutí selhání, selhání, vyloučení, označování, zejména za účelem získání zvláštní studie ve formě STUDY, ve formě STUDY, s ohledem na sebeúctu. V TOMTO SMYSLU BUDE UPŘEDNOSTŇOVÁNO PODNĚCOVÁNÍ PROCESU REFLEXE O SOBĚ, OSTATNÍCH A SPOLU S OSTATNÍMI, UZNÁNÍ RYBOLOVNÝCH ČINNOSTÍ ©, VLASTNÍCH RIZIK – POTENTIENTS A NAUČIT SE UVAŽOVAT O SVÝCH VLASTNÍCH PROBLÉMECH A PŘIJÍMAT JE A AKTIVNĚ JE ŘEŠIT. PSYCHOLOG NASLOUCHAJÍCÍ KONTAKTNÍ MÍSTO: AKTIVACE PROSTORU VE ŠKOLE V HODINÁCH MIMO ŠKOLU. UČITELKA. AKTIVACE DETEKČNÍ KONTROLY: POZNÁMKY V PRVNÍCH TŘÍDÁCH A KLADNÉ PŘÍSTUPY (Czech)
Property / summary: PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE DVOU PROVOZNÍCH LINIÍ A ZAHRNUJE PRÁCI UČITELE A PSYCHOLOGA. Tyto činnosti bude provádět jednotlivec *, jednotlivec *, provedení a zahrnutí selhání, selhání, vyloučení, označování, zejména za účelem získání zvláštní studie ve formě STUDY, ve formě STUDY, s ohledem na sebeúctu. V TOMTO SMYSLU BUDE UPŘEDNOSTŇOVÁNO PODNĚCOVÁNÍ PROCESU REFLEXE O SOBĚ, OSTATNÍCH A SPOLU S OSTATNÍMI, UZNÁNÍ RYBOLOVNÝCH ČINNOSTÍ ©, VLASTNÍCH RIZIK – POTENTIENTS A NAUČIT SE UVAŽOVAT O SVÝCH VLASTNÍCH PROBLÉMECH A PŘIJÍMAT JE A AKTIVNĚ JE ŘEŠIT. PSYCHOLOG NASLOUCHAJÍCÍ KONTAKTNÍ MÍSTO: AKTIVACE PROSTORU VE ŠKOLE V HODINÁCH MIMO ŠKOLU. UČITELKA. AKTIVACE DETEKČNÍ KONTROLY: POZNÁMKY V PRVNÍCH TŘÍDÁCH A KLADNÉ PŘÍSTUPY (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE DVOU PROVOZNÍCH LINIÍ A ZAHRNUJE PRÁCI UČITELE A PSYCHOLOGA. Tyto činnosti bude provádět jednotlivec *, jednotlivec *, provedení a zahrnutí selhání, selhání, vyloučení, označování, zejména za účelem získání zvláštní studie ve formě STUDY, ve formě STUDY, s ohledem na sebeúctu. V TOMTO SMYSLU BUDE UPŘEDNOSTŇOVÁNO PODNĚCOVÁNÍ PROCESU REFLEXE O SOBĚ, OSTATNÍCH A SPOLU S OSTATNÍMI, UZNÁNÍ RYBOLOVNÝCH ČINNOSTÍ ©, VLASTNÍCH RIZIK – POTENTIENTS A NAUČIT SE UVAŽOVAT O SVÝCH VLASTNÍCH PROBLÉMECH A PŘIJÍMAT JE A AKTIVNĚ JE ŘEŠIT. PSYCHOLOG NASLOUCHAJÍCÍ KONTAKTNÍ MÍSTO: AKTIVACE PROSTORU VE ŠKOLE V HODINÁCH MIMO ŠKOLU. UČITELKA. AKTIVACE DETEKČNÍ KONTROLY: POZNÁMKY V PRVNÍCH TŘÍDÁCH A KLADNÉ PŘÍSTUPY (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAS SUSIDEDA IŠ DVIEJŲ VEIKLOS KRYPČIŲ IR APIMA MOKYTOJO IR PSICHOLOGO DARBĄ. Šią veiklą vykdys asmuo *, asmuo *, gedimas, gedimas, pašalinimas, ženklinimas etiketėmis, visų pirma siekiant gauti specialų studiją STUDY forma savigarbos atžvilgiu. ŠIUO POŽIŪRIU PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA TAM, KAD BŪTŲ SKATINAMAS SAVĘS, KITŲ IR KITŲ APMĄSTYMŲ PROCESAS, KAD BŪTŲ PRIPAŽINTA ŽVEJYBOS VEIKLA ©, JOS PAČIOS RIZIKA – POTENTIENTAI, IR IŠMOKTI APSVARSTYTI SAVO IŠŠŪKIUS, JUOS PRIIMTI IR AKTYVIAI SPRĘSTI. PSICHOLOGO KLAUSYMO KONTAKTINIS PUNKTAS: VIETOS AKTYVAVIMAS MOKYKLOJE VALANDOMIS UŽ MOKYKLOS RIBŲ. MOKYTOJAS. ATRANKINĖS PATIKROS AKTYVAVIMAS: PASTABOS PIRMOSE KLASĖSE IR TEIGIAMUOSE POŽIŪRIUOSE (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTAS SUSIDEDA IŠ DVIEJŲ VEIKLOS KRYPČIŲ IR APIMA MOKYTOJO IR PSICHOLOGO DARBĄ. Šią veiklą vykdys asmuo *, asmuo *, gedimas, gedimas, pašalinimas, ženklinimas etiketėmis, visų pirma siekiant gauti specialų studiją STUDY forma savigarbos atžvilgiu. ŠIUO POŽIŪRIU PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA TAM, KAD BŪTŲ SKATINAMAS SAVĘS, KITŲ IR KITŲ APMĄSTYMŲ PROCESAS, KAD BŪTŲ PRIPAŽINTA ŽVEJYBOS VEIKLA ©, JOS PAČIOS RIZIKA – POTENTIENTAI, IR IŠMOKTI APSVARSTYTI SAVO IŠŠŪKIUS, JUOS PRIIMTI IR AKTYVIAI SPRĘSTI. PSICHOLOGO KLAUSYMO KONTAKTINIS PUNKTAS: VIETOS AKTYVAVIMAS MOKYKLOJE VALANDOMIS UŽ MOKYKLOS RIBŲ. MOKYTOJAS. ATRANKINĖS PATIKROS AKTYVAVIMAS: PASTABOS PIRMOSE KLASĖSE IR TEIGIAMUOSE POŽIŪRIUOSE (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAS SUSIDEDA IŠ DVIEJŲ VEIKLOS KRYPČIŲ IR APIMA MOKYTOJO IR PSICHOLOGO DARBĄ. Šią veiklą vykdys asmuo *, asmuo *, gedimas, gedimas, pašalinimas, ženklinimas etiketėmis, visų pirma siekiant gauti specialų studiją STUDY forma savigarbos atžvilgiu. ŠIUO POŽIŪRIU PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA TAM, KAD BŪTŲ SKATINAMAS SAVĘS, KITŲ IR KITŲ APMĄSTYMŲ PROCESAS, KAD BŪTŲ PRIPAŽINTA ŽVEJYBOS VEIKLA ©, JOS PAČIOS RIZIKA – POTENTIENTAI, IR IŠMOKTI APSVARSTYTI SAVO IŠŠŪKIUS, JUOS PRIIMTI IR AKTYVIAI SPRĘSTI. PSICHOLOGO KLAUSYMO KONTAKTINIS PUNKTAS: VIETOS AKTYVAVIMAS MOKYKLOJE VALANDOMIS UŽ MOKYKLOS RIBŲ. MOKYTOJAS. ATRANKINĖS PATIKROS AKTYVAVIMAS: PASTABOS PIRMOSE KLASĖSE IR TEIGIAMUOSE POŽIŪRIUOSE (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS SASTĀV NO DIVĀM DARBĪBAS LĪNIJĀM UN IETVER SKOLOTĀJA UN PSIHOLOGA DARBU. Šīs darbības veiks indivīds *, indivīds *, neveiksmes veikšana un iekļaušana, atteice, izslēgšana, marķēšana, jo īpaši, lai iegūtu īpašu pētījumu STUDY veidā STUDY veidā attiecībā uz pašcieņu. ŠAJĀ ZIŅĀ PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA PĀRDOMU PROCESA VEICINĀŠANAI PAR SEVI, CITIEM UN CITIEM, LAI ATZĪTU ZVEJAS DARBĪBAS ©, SAVU RISKU — POTENTIENTS, UN IEMĀCĪTOS APSVĒRT SAVUS IZAICINĀJUMUS, PIEŅEMT TOS UN RISINĀT TOS PROAKTĪVI. PSIHOLOGA KLAUSĪŠANĀS KONTAKTPUNKTS: TELPAS AKTIVIZĒŠANA SKOLĀ STUNDĀS ĀRPUS SKOLAS. SKOLOTĀJS. SKRĪNINGA AKTIVIZĒŠANA: APSVĒRUMI PIRMAJĀS KLASĒS UN APSTIPRINOŠAJĀS PIEEJĀS (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS SASTĀV NO DIVĀM DARBĪBAS LĪNIJĀM UN IETVER SKOLOTĀJA UN PSIHOLOGA DARBU. Šīs darbības veiks indivīds *, indivīds *, neveiksmes veikšana un iekļaušana, atteice, izslēgšana, marķēšana, jo īpaši, lai iegūtu īpašu pētījumu STUDY veidā STUDY veidā attiecībā uz pašcieņu. ŠAJĀ ZIŅĀ PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA PĀRDOMU PROCESA VEICINĀŠANAI PAR SEVI, CITIEM UN CITIEM, LAI ATZĪTU ZVEJAS DARBĪBAS ©, SAVU RISKU — POTENTIENTS, UN IEMĀCĪTOS APSVĒRT SAVUS IZAICINĀJUMUS, PIEŅEMT TOS UN RISINĀT TOS PROAKTĪVI. PSIHOLOGA KLAUSĪŠANĀS KONTAKTPUNKTS: TELPAS AKTIVIZĒŠANA SKOLĀ STUNDĀS ĀRPUS SKOLAS. SKOLOTĀJS. SKRĪNINGA AKTIVIZĒŠANA: APSVĒRUMI PIRMAJĀS KLASĒS UN APSTIPRINOŠAJĀS PIEEJĀS (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS SASTĀV NO DIVĀM DARBĪBAS LĪNIJĀM UN IETVER SKOLOTĀJA UN PSIHOLOGA DARBU. Šīs darbības veiks indivīds *, indivīds *, neveiksmes veikšana un iekļaušana, atteice, izslēgšana, marķēšana, jo īpaši, lai iegūtu īpašu pētījumu STUDY veidā STUDY veidā attiecībā uz pašcieņu. ŠAJĀ ZIŅĀ PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA PĀRDOMU PROCESA VEICINĀŠANAI PAR SEVI, CITIEM UN CITIEM, LAI ATZĪTU ZVEJAS DARBĪBAS ©, SAVU RISKU — POTENTIENTS, UN IEMĀCĪTOS APSVĒRT SAVUS IZAICINĀJUMUS, PIEŅEMT TOS UN RISINĀT TOS PROAKTĪVI. PSIHOLOGA KLAUSĪŠANĀS KONTAKTPUNKTS: TELPAS AKTIVIZĒŠANA SKOLĀ STUNDĀS ĀRPUS SKOLAS. SKOLOTĀJS. SKRĪNINGA AKTIVIZĒŠANA: APSVĒRUMI PIRMAJĀS KLASĒS UN APSTIPRINOŠAJĀS PIEEJĀS (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВЕ ОПЕРАТИВНИ ЛИНИИ И ВКЛЮЧВА РАБОТАТА НА УЧИТЕЛ И ПСИХОЛОГ. Тези дейности ще се извършват от индивида *, индивида *, изпълнението и включването на провал, неуспех, изключване, етикетиране, по-специално с цел да се получи специално проучване под формата на STUDY, под формата на STUDY, по отношение на самочувствието. В ТОЗИ СМИСЪЛ ЩЕ БЪДЕ ДАДЕН ПРИОРИТЕТ НА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПРОЦЕСА НА РАЗМИСЪЛ ОТНОСНО СЕБЕ СИ, ДРУГИТЕ И С ДРУГИ ХОРА, ЗА ПРИЗНАВАНЕТО НА РИБОЛОВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ©, НА СОБСТВЕНИТЕ СИ РИСКОВЕ-ПОТЕНТИЕНТИ И ДА СЕ НАУЧИ ДА РАЗГЛЕЖДА СОБСТВЕНИТЕ СИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА, ДА ГИ ПРИЕМА И ДА СЕ СПРАВЯ ПРОАКТИВНО С ТЯХ. ТОЧКА ЗА КОНТАКТ ЗА ИЗСЛУШВАНЕ НА ПСИХОЛОГ: АКТИВИРАНЕ НА ПРОСТРАНСТВО В УЧИЛИЩЕТО В ЧАСОВЕ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ. УЧИТЕЛ. АКТИВИРАНЕ НА СКРИНИНГА: НАБЛЮДЕНИЯ В ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ И ПРИ ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ПОДХОДИ (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВЕ ОПЕРАТИВНИ ЛИНИИ И ВКЛЮЧВА РАБОТАТА НА УЧИТЕЛ И ПСИХОЛОГ. Тези дейности ще се извършват от индивида *, индивида *, изпълнението и включването на провал, неуспех, изключване, етикетиране, по-специално с цел да се получи специално проучване под формата на STUDY, под формата на STUDY, по отношение на самочувствието. В ТОЗИ СМИСЪЛ ЩЕ БЪДЕ ДАДЕН ПРИОРИТЕТ НА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПРОЦЕСА НА РАЗМИСЪЛ ОТНОСНО СЕБЕ СИ, ДРУГИТЕ И С ДРУГИ ХОРА, ЗА ПРИЗНАВАНЕТО НА РИБОЛОВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ©, НА СОБСТВЕНИТЕ СИ РИСКОВЕ-ПОТЕНТИЕНТИ И ДА СЕ НАУЧИ ДА РАЗГЛЕЖДА СОБСТВЕНИТЕ СИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА, ДА ГИ ПРИЕМА И ДА СЕ СПРАВЯ ПРОАКТИВНО С ТЯХ. ТОЧКА ЗА КОНТАКТ ЗА ИЗСЛУШВАНЕ НА ПСИХОЛОГ: АКТИВИРАНЕ НА ПРОСТРАНСТВО В УЧИЛИЩЕТО В ЧАСОВЕ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ. УЧИТЕЛ. АКТИВИРАНЕ НА СКРИНИНГА: НАБЛЮДЕНИЯ В ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ И ПРИ ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ПОДХОДИ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВЕ ОПЕРАТИВНИ ЛИНИИ И ВКЛЮЧВА РАБОТАТА НА УЧИТЕЛ И ПСИХОЛОГ. Тези дейности ще се извършват от индивида *, индивида *, изпълнението и включването на провал, неуспех, изключване, етикетиране, по-специално с цел да се получи специално проучване под формата на STUDY, под формата на STUDY, по отношение на самочувствието. В ТОЗИ СМИСЪЛ ЩЕ БЪДЕ ДАДЕН ПРИОРИТЕТ НА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПРОЦЕСА НА РАЗМИСЪЛ ОТНОСНО СЕБЕ СИ, ДРУГИТЕ И С ДРУГИ ХОРА, ЗА ПРИЗНАВАНЕТО НА РИБОЛОВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ©, НА СОБСТВЕНИТЕ СИ РИСКОВЕ-ПОТЕНТИЕНТИ И ДА СЕ НАУЧИ ДА РАЗГЛЕЖДА СОБСТВЕНИТЕ СИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА, ДА ГИ ПРИЕМА И ДА СЕ СПРАВЯ ПРОАКТИВНО С ТЯХ. ТОЧКА ЗА КОНТАКТ ЗА ИЗСЛУШВАНЕ НА ПСИХОЛОГ: АКТИВИРАНЕ НА ПРОСТРАНСТВО В УЧИЛИЩЕТО В ЧАСОВЕ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ. УЧИТЕЛ. АКТИВИРАНЕ НА СКРИНИНГА: НАБЛЮДЕНИЯ В ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ И ПРИ ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ПОДХОДИ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT KÉT OPERATÍV VONALBÓL ÁLL, ÉS EGY TANÁR ÉS EGY PSZICHOLÓGUS MUNKÁJÁT FOGLALJA MAGÁBAN. Ezeket a tevékenységeket az egyén *, az egyén *, a mulasztás, a mulasztás, a kizárás, a címkézés, különösen annak érdekében, hogy egy STUDY formájában, STUDY formájában, az önbecsülésről szóló külön tanulmány készüljön. EBBEN AZ ÉRTELEMBEN ELSŐBBSÉGET ÉLVEZ AZ ÖNMAGUNKRÓL, MÁSOKKAL ÉS MÁSOKKAL VALÓ GONDOLKODÁSI FOLYAMAT ÖSZTÖNZÉSE, A HALÁSZATI TEVÉKENYSÉGEK ELISMERÉSE ©, SAJÁT KOCKÁZAT-POTENTIENTSEK, VALAMINT ANNAK MEGTANULÁSA, HOGY SAJÁT KIHÍVÁSAIT MÉRLEGELJE, ELFOGADJA AZOKAT, ÉS PROAKTÍV MÓDON KEZELJE AZOKAT. PSZICHOLÓGUS HALLGATÁSI KAPCSOLATTARTÓ PONT: AZ ISKOLÁN BELÜLI TÉR AKTIVÁLÁSA AZ ISKOLÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN. A TANÁR ÚR. A SZŰRÉS AKTIVÁLÁSA: MEGFIGYELÉSEK AZ ELSŐ OSZTÁLYOKBAN ÉS A MEGERŐSÍTŐ MEGKÖZELÍTÉSEKBEN (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT KÉT OPERATÍV VONALBÓL ÁLL, ÉS EGY TANÁR ÉS EGY PSZICHOLÓGUS MUNKÁJÁT FOGLALJA MAGÁBAN. Ezeket a tevékenységeket az egyén *, az egyén *, a mulasztás, a mulasztás, a kizárás, a címkézés, különösen annak érdekében, hogy egy STUDY formájában, STUDY formájában, az önbecsülésről szóló külön tanulmány készüljön. EBBEN AZ ÉRTELEMBEN ELSŐBBSÉGET ÉLVEZ AZ ÖNMAGUNKRÓL, MÁSOKKAL ÉS MÁSOKKAL VALÓ GONDOLKODÁSI FOLYAMAT ÖSZTÖNZÉSE, A HALÁSZATI TEVÉKENYSÉGEK ELISMERÉSE ©, SAJÁT KOCKÁZAT-POTENTIENTSEK, VALAMINT ANNAK MEGTANULÁSA, HOGY SAJÁT KIHÍVÁSAIT MÉRLEGELJE, ELFOGADJA AZOKAT, ÉS PROAKTÍV MÓDON KEZELJE AZOKAT. PSZICHOLÓGUS HALLGATÁSI KAPCSOLATTARTÓ PONT: AZ ISKOLÁN BELÜLI TÉR AKTIVÁLÁSA AZ ISKOLÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN. A TANÁR ÚR. A SZŰRÉS AKTIVÁLÁSA: MEGFIGYELÉSEK AZ ELSŐ OSZTÁLYOKBAN ÉS A MEGERŐSÍTŐ MEGKÖZELÍTÉSEKBEN (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT KÉT OPERATÍV VONALBÓL ÁLL, ÉS EGY TANÁR ÉS EGY PSZICHOLÓGUS MUNKÁJÁT FOGLALJA MAGÁBAN. Ezeket a tevékenységeket az egyén *, az egyén *, a mulasztás, a mulasztás, a kizárás, a címkézés, különösen annak érdekében, hogy egy STUDY formájában, STUDY formájában, az önbecsülésről szóló külön tanulmány készüljön. EBBEN AZ ÉRTELEMBEN ELSŐBBSÉGET ÉLVEZ AZ ÖNMAGUNKRÓL, MÁSOKKAL ÉS MÁSOKKAL VALÓ GONDOLKODÁSI FOLYAMAT ÖSZTÖNZÉSE, A HALÁSZATI TEVÉKENYSÉGEK ELISMERÉSE ©, SAJÁT KOCKÁZAT-POTENTIENTSEK, VALAMINT ANNAK MEGTANULÁSA, HOGY SAJÁT KIHÍVÁSAIT MÉRLEGELJE, ELFOGADJA AZOKAT, ÉS PROAKTÍV MÓDON KEZELJE AZOKAT. PSZICHOLÓGUS HALLGATÁSI KAPCSOLATTARTÓ PONT: AZ ISKOLÁN BELÜLI TÉR AKTIVÁLÁSA AZ ISKOLÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN. A TANÁR ÚR. A SZŰRÉS AKTIVÁLÁSA: MEGFIGYELÉSEK AZ ELSŐ OSZTÁLYOKBAN ÉS A MEGERŐSÍTŐ MEGKÖZELÍTÉSEKBEN (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ DHÁ LÍNE OIBRIÚCHÁIN SA TIONSCADAL AGUS TÁ OBAIR MHÚINTEORA AGUS SÍCEOLAÍ I GCEIST LEIS. Is é an duine aonair *, an duine aonair *, feidhmíocht teipe, teip, eisiamh, lipéadú, go háirithe, d’fhonn staidéar speisialta a fháil, i bhfoirm STUDY, i bhfoirm STUDY, a dhéanfaidh na gníomhaíochtaí sin. SA CHIALL SEO, TABHARFAR TÚS ÁITE DO PHRÓISEAS MACHNAIMH A SPREAGADH AR AN DUINE FÉIN, AR DHAOINE EILE AGUS LE DAOINE EILE, CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ IASCAIREACHTA ©, AR A RIOSCA FÉIN-POTENENTS AGUS FOGHLAIM CONAS MACHNAMH A DHÉANAMH AR A DÚSHLÁIN FÉIN AGUS GLACADH LEO AGUS AGHAIDH A THABHAIRT ORTHU AR BHEALACH RÉAMHGHNÍOMHACH. POINTE TEAGMHÁLA ÉISTEACHTA SÍCEOLAÍ: SPÁS A GHNÍOMHACHTÚ LAISTIGH DEN SCOIL IN UAIREANTA LASMUIGH DEN SCOIL. MÚINTEOIR. GNÍOMHACHTÚ AN SCAGTHA: BREATHNÓIREACHTAÍ SNA CHÉAD RANGANNA AGUS SNA CUIR CHUIGE DHEARFACHA (Irish)
Property / summary: TÁ DHÁ LÍNE OIBRIÚCHÁIN SA TIONSCADAL AGUS TÁ OBAIR MHÚINTEORA AGUS SÍCEOLAÍ I GCEIST LEIS. Is é an duine aonair *, an duine aonair *, feidhmíocht teipe, teip, eisiamh, lipéadú, go háirithe, d’fhonn staidéar speisialta a fháil, i bhfoirm STUDY, i bhfoirm STUDY, a dhéanfaidh na gníomhaíochtaí sin. SA CHIALL SEO, TABHARFAR TÚS ÁITE DO PHRÓISEAS MACHNAIMH A SPREAGADH AR AN DUINE FÉIN, AR DHAOINE EILE AGUS LE DAOINE EILE, CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ IASCAIREACHTA ©, AR A RIOSCA FÉIN-POTENENTS AGUS FOGHLAIM CONAS MACHNAMH A DHÉANAMH AR A DÚSHLÁIN FÉIN AGUS GLACADH LEO AGUS AGHAIDH A THABHAIRT ORTHU AR BHEALACH RÉAMHGHNÍOMHACH. POINTE TEAGMHÁLA ÉISTEACHTA SÍCEOLAÍ: SPÁS A GHNÍOMHACHTÚ LAISTIGH DEN SCOIL IN UAIREANTA LASMUIGH DEN SCOIL. MÚINTEOIR. GNÍOMHACHTÚ AN SCAGTHA: BREATHNÓIREACHTAÍ SNA CHÉAD RANGANNA AGUS SNA CUIR CHUIGE DHEARFACHA (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ DHÁ LÍNE OIBRIÚCHÁIN SA TIONSCADAL AGUS TÁ OBAIR MHÚINTEORA AGUS SÍCEOLAÍ I GCEIST LEIS. Is é an duine aonair *, an duine aonair *, feidhmíocht teipe, teip, eisiamh, lipéadú, go háirithe, d’fhonn staidéar speisialta a fháil, i bhfoirm STUDY, i bhfoirm STUDY, a dhéanfaidh na gníomhaíochtaí sin. SA CHIALL SEO, TABHARFAR TÚS ÁITE DO PHRÓISEAS MACHNAIMH A SPREAGADH AR AN DUINE FÉIN, AR DHAOINE EILE AGUS LE DAOINE EILE, CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ IASCAIREACHTA ©, AR A RIOSCA FÉIN-POTENENTS AGUS FOGHLAIM CONAS MACHNAMH A DHÉANAMH AR A DÚSHLÁIN FÉIN AGUS GLACADH LEO AGUS AGHAIDH A THABHAIRT ORTHU AR BHEALACH RÉAMHGHNÍOMHACH. POINTE TEAGMHÁLA ÉISTEACHTA SÍCEOLAÍ: SPÁS A GHNÍOMHACHTÚ LAISTIGH DEN SCOIL IN UAIREANTA LASMUIGH DEN SCOIL. MÚINTEOIR. GNÍOMHACHTÚ AN SCAGTHA: BREATHNÓIREACHTAÍ SNA CHÉAD RANGANNA AGUS SNA CUIR CHUIGE DHEARFACHA (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET BESTÅR AV TVÅ OPERATIVA LINJER OCH INVOLVERAR EN LÄRARES OCH EN PSYKOLOGS ARBETE. Dessa aktiviteter kommer att utföras av den enskilde *, den enskilde *, utförandet av och införandet av ett misslyckande, ett misslyckande, uteslutning, märkning, särskilt i syfte att få en särskild studie, i form av ett STUDY, i form av ett STUDY, i fråga om självkänsla. I DETTA AVSEENDE KOMMER PRIORITET ATT GES ÅT ATT UPPMUNTRA EN REFLEKTIONSPROCESS OM SIG SJÄLV, ANDRA OCH MED ANDRA, FÖR ERKÄNNANDE AV FISKEVERKSAMHET ©, AV DESS EGEN RISK-POTENTIENTS OCH LÄRA SIG ATT ÖVERVÄGA SINA EGNA UTMANINGAR OCH ATT ACCEPTERA DEM OCH ATT TA ITU MED DEM PÅ ETT PROAKTIVT SÄTT. KONTAKTPUNKT FÖR PSYKOLOGENS LYSSNANDE: AKTIVERING AV ETT UTRYMME INOM SKOLAN PÅ TIMMAR UTANFÖR SKOLAN. JAG ÄR LÄRARE. AKTIVERING AV SCREENING: OBSERVATIONER I DEN FÖRSTA KLASSEN OCH I POSITIV RIKTNING (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AV TVÅ OPERATIVA LINJER OCH INVOLVERAR EN LÄRARES OCH EN PSYKOLOGS ARBETE. Dessa aktiviteter kommer att utföras av den enskilde *, den enskilde *, utförandet av och införandet av ett misslyckande, ett misslyckande, uteslutning, märkning, särskilt i syfte att få en särskild studie, i form av ett STUDY, i form av ett STUDY, i fråga om självkänsla. I DETTA AVSEENDE KOMMER PRIORITET ATT GES ÅT ATT UPPMUNTRA EN REFLEKTIONSPROCESS OM SIG SJÄLV, ANDRA OCH MED ANDRA, FÖR ERKÄNNANDE AV FISKEVERKSAMHET ©, AV DESS EGEN RISK-POTENTIENTS OCH LÄRA SIG ATT ÖVERVÄGA SINA EGNA UTMANINGAR OCH ATT ACCEPTERA DEM OCH ATT TA ITU MED DEM PÅ ETT PROAKTIVT SÄTT. KONTAKTPUNKT FÖR PSYKOLOGENS LYSSNANDE: AKTIVERING AV ETT UTRYMME INOM SKOLAN PÅ TIMMAR UTANFÖR SKOLAN. JAG ÄR LÄRARE. AKTIVERING AV SCREENING: OBSERVATIONER I DEN FÖRSTA KLASSEN OCH I POSITIV RIKTNING (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AV TVÅ OPERATIVA LINJER OCH INVOLVERAR EN LÄRARES OCH EN PSYKOLOGS ARBETE. Dessa aktiviteter kommer att utföras av den enskilde *, den enskilde *, utförandet av och införandet av ett misslyckande, ett misslyckande, uteslutning, märkning, särskilt i syfte att få en särskild studie, i form av ett STUDY, i form av ett STUDY, i fråga om självkänsla. I DETTA AVSEENDE KOMMER PRIORITET ATT GES ÅT ATT UPPMUNTRA EN REFLEKTIONSPROCESS OM SIG SJÄLV, ANDRA OCH MED ANDRA, FÖR ERKÄNNANDE AV FISKEVERKSAMHET ©, AV DESS EGEN RISK-POTENTIENTS OCH LÄRA SIG ATT ÖVERVÄGA SINA EGNA UTMANINGAR OCH ATT ACCEPTERA DEM OCH ATT TA ITU MED DEM PÅ ETT PROAKTIVT SÄTT. KONTAKTPUNKT FÖR PSYKOLOGENS LYSSNANDE: AKTIVERING AV ETT UTRYMME INOM SKOLAN PÅ TIMMAR UTANFÖR SKOLAN. JAG ÄR LÄRARE. AKTIVERING AV SCREENING: OBSERVATIONER I DEN FÖRSTA KLASSEN OCH I POSITIV RIKTNING (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT KOOSNEB KAHEST TEGEVUSLIINIST NING HÕLMAB ÕPETAJA JA PSÜHHOLOOGI TÖÖD. Neid tegevusi viib läbi üksikisik *, isik*, rikkumise, ebaõnnestumise, väljajätmise või märgistamise läbiviimine ja lisamine, eelkõige selleks, et saada STUDY vormis eriuuring STUDY vormis enesehinnangu alusel. SELLES MÕTTES PEETAKSE ESMATÄHTSAKS ENDA, TEISTE JA TEISTEGA MÕTLEMISE PROTSESSI JULGUSTAMIST, ET TUNNUSTADA KALANDUSTEGEVUST © OMA RISKIST LÄHTUVALT NING ÕPPIDA KAALUMA OMA PROBLEEME JA NEID AKTSEPTEERIMA NING NENDEGA ENNETAVALT TEGELEMA. PSÜHHOLOOGI KUULAMISE KONTAKTPUNKT: KOOLIRUUMI AKTIVEERIMINE TUNDIDES VÄLJASPOOL KOOLI. ÕPETAJA. SÕELUURINGU AKTIVEERIMINE: MÄRKUSED ESIMESE KLASSI JA JAATAVA VASTUSE KORRAL (Estonian)
Property / summary: PROJEKT KOOSNEB KAHEST TEGEVUSLIINIST NING HÕLMAB ÕPETAJA JA PSÜHHOLOOGI TÖÖD. Neid tegevusi viib läbi üksikisik *, isik*, rikkumise, ebaõnnestumise, väljajätmise või märgistamise läbiviimine ja lisamine, eelkõige selleks, et saada STUDY vormis eriuuring STUDY vormis enesehinnangu alusel. SELLES MÕTTES PEETAKSE ESMATÄHTSAKS ENDA, TEISTE JA TEISTEGA MÕTLEMISE PROTSESSI JULGUSTAMIST, ET TUNNUSTADA KALANDUSTEGEVUST © OMA RISKIST LÄHTUVALT NING ÕPPIDA KAALUMA OMA PROBLEEME JA NEID AKTSEPTEERIMA NING NENDEGA ENNETAVALT TEGELEMA. PSÜHHOLOOGI KUULAMISE KONTAKTPUNKT: KOOLIRUUMI AKTIVEERIMINE TUNDIDES VÄLJASPOOL KOOLI. ÕPETAJA. SÕELUURINGU AKTIVEERIMINE: MÄRKUSED ESIMESE KLASSI JA JAATAVA VASTUSE KORRAL (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT KOOSNEB KAHEST TEGEVUSLIINIST NING HÕLMAB ÕPETAJA JA PSÜHHOLOOGI TÖÖD. Neid tegevusi viib läbi üksikisik *, isik*, rikkumise, ebaõnnestumise, väljajätmise või märgistamise läbiviimine ja lisamine, eelkõige selleks, et saada STUDY vormis eriuuring STUDY vormis enesehinnangu alusel. SELLES MÕTTES PEETAKSE ESMATÄHTSAKS ENDA, TEISTE JA TEISTEGA MÕTLEMISE PROTSESSI JULGUSTAMIST, ET TUNNUSTADA KALANDUSTEGEVUST © OMA RISKIST LÄHTUVALT NING ÕPPIDA KAALUMA OMA PROBLEEME JA NEID AKTSEPTEERIMA NING NENDEGA ENNETAVALT TEGELEMA. PSÜHHOLOOGI KUULAMISE KONTAKTPUNKT: KOOLIRUUMI AKTIVEERIMINE TUNDIDES VÄLJASPOOL KOOLI. ÕPETAJA. SÕELUURINGU AKTIVEERIMINE: MÄRKUSED ESIMESE KLASSI JA JAATAVA VASTUSE KORRAL (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso "Tutti a Iscol@" - Anno scolastico 2015/2016 - P.O.R. FSE 2014 - 2020 - Autonomie Scolastiche / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:03, 8 October 2024

Project Q1950926 in Italy
Language Label Description Also known as
English
FOR AN INCLUSIVA_1955 SCHOOL
Project Q1950926 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    9,500.0 Euro
    0 references
    budget
    19,000.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    22 December 2015
    0 references
    end time
    14 July 2016
    0 references
    expected end time
    31 December 2016
    0 references
    beneficiary name (string)
    LICEO SCIENTIFICO STATALE LORENZO MOSSA OLBIA
    0 references
    beneficiary
    Q247969
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    IL PROGETTO SI ARTICOLA SU DUE LINEE OPERATIVE E PREVEDE L?ATTIVITà DI UN PEDAGOGISTA E DI UNO PSICOLOGO. TALI ATTIVITà RISPONDONO ALLE ESIGENZE DI FAVORIRE L?*individuo*, DI PREVENIRE E AFFRONTARE LE PROBLEMATICHE DERIVANTI DA INSUCCESSI, ESCLUSIONE, ETICHETTAMENTO, IN PARTICOLARE PER COLORO CHE PRESENTANO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI, DIFFICOLTà DI ADATTAMENTO, DI APPRENDIMENTO, DI ELABORAZIONE DI UN ADEGUATO METODO DI STUDIO, CARENZE NELLA MOTIVAZIONE, NELL?AUTOSTIMA. IN QUESTO SENSO, VERRANNO PRIVILEGIATE ESPERIENZE CHE FAVORISCANO UN PERCORSO DI RIFLESSIONE SU SE STESSI, SUGLI ALTRI E CON GLI ALTRI, PER IL RICONOSCIMENTO DI Sé, DELLE PROPRIE RISORSE-POTENZIALITà E PER IMPARARE A CONSIDERARE LE PROPRIE DIFFICOLTà E GIUNGERE AD ACCETTARLE E AD AFFRONTARLE IN MANIERA PROPOSITIVA. PSICOLOGO SPORTELLO DI ASCOLTO: ATTIVAZIONE DI UNO SPAZIO ALL?INTERNO DELLA SCUOLA IN ORARIO EXTRA-SCOLASTICO. PEDAGOGISTA. ATTIVITà DI SCREENING: OSSERVAZIONI NELLE CLASSI PRIME E COLLOQUI DI APPROFON (Italian)
    0 references
    THE PROJECT CONSISTS OF TWO OPERATIONAL LINES AND INVOLVES THE WORK OF A TEACHER AND A PSYCHOLOGIST. These activities will be carried out by the individual *, the individual *, the performance of and the inclusion of a failure, a failure, exclusion, labelling, in particular, with a view to obtaining a special study, in the form of a STUDY, in the form of a STUDY, in the respect of self-esteem. IN THIS SENSE, PRIORITY WILL BE GIVEN TO ENCOURAGING A PROCESS OF REFLECTION ON ONESELF, OTHERS AND WITH OTHERS, FOR THE RECOGNITION OF FISHING ACTIVITIES ©, OF ITS OWN RISK-POTENTIENTS AND TO LEARN TO CONSIDER ITS OWN CHALLENGES AND TO ACCEPT THEM AND TO ADDRESS THEM IN A PROACTIVE MANNER. PSYCHOLOGIST LISTENING CONTACT POINT: ACTIVATION OF A SPACE WITHIN THE SCHOOL IN HOURS OUTSIDE SCHOOL. TEACHER. ACTIVATION OF SCREENING: OBSERVATIONS IN THE FIRST CLASSES AND IN THE AFFIRMATIVE APPROACHES (English)
    readability score
    0.0926757316788824
    0 references
    LE PROJET EST DIVISÉ EN DEUX LIGNES OPÉRATIONNELLES ET IMPLIQUE L’ACTIVITÉ D’UN PÉDAGOGUE ET D’UN PSYCHOLOGUE. Ces activités dépendent de l’obligation de faire l’individu*, d’anticiper et de défendre les produits donnés par l’assurance, l’exclusivité, l’étiquetage, en particulier pour la fourniture de blocs de construction spéciaux, les difficultés d’adaptation, d’évaluation, d’eLaboratoire d’une méthode appropriée d’ÉTUDE, la carence EN MOTIVATION, L’ACCORD, L’APPRENDING, L’ÉLABORATION DE MÉTHODE D’ÉTUDE D’ÉTUDE, la carence EN MOTIVATION, DANS L’AUTHOSTMATE. EN CE SENS, IL Y AURA DES EXPÉRIENCES PRIVILÉGIÉES QUI ENCOURAGENT UN CHEMIN DE RÉFLEXION SUR EUX-MÊMES, SUR LES AUTRES ET AVEC LES AUTRES, POUR LA RECONNAISSANCE DE Sé, DE LEURS PROPRES RESSOURCES-POTENTIELLES ET D’APPRENDRE À CONSIDÉRER LEURS DIFFICULTÉS ET À ATTEINDRE À LES ACCEPTER ET À LES AFFRONTER DE MANIÈRE PROACTIVE. BUREAU D’ÉCOUTE PSYCHOLOGUE: ACTIVATION D’UN ESPACE À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES. PÉDAGOGUE. ACTIVITÉS DE DÉPISTAGE: COMMENTAIRES EN PREMIÈRE CLASSE ET DISCUSSIONS APPROFONDIES (French)
    point in time
    13 December 2021
    0 references
    HET PROJECT IS VERDEELD IN TWEE OPERATIONELE LIJNEN EN OMVAT DE ACTIVITEIT VAN EEN PEDAGOGISCH EN EEN PSYCHOLOOG. Deze activiteiten zijn afhankelijk van de verplichting om het individu te maken*, om te anticiperen op en te verdedigen van de producten die worden gegeven door opvoeding, exclusiviteit, etikettering, met name met het oog op het leveren van speciale bouwstenen, moeilijkheden bij de aanpassing, begeleiding, eLaboratorium van een passende methode van STUDIE, carence IN MOTIVATION, INCLUDING, APPRENDING, ELABORATION OF Adeguate METHOD OF STUDIO, carence IN MOTIVATION, IN THE AUTHOSTMATE. IN DEZE ZIN ZULLEN ER BEVOORRECHTE ERVARINGEN ZIJN DIE EEN PAD VAN REFLECTIE OP ZICHZELF, OP ANDEREN EN MET ANDEREN AANMOEDIGEN, VOOR DE ERKENNING VAN Sé, VAN HUN EIGEN MIDDELEN-POTENTIEEL EN LEREN OM HUN MOEILIJKHEDEN TE OVERWEGEN EN TE BEREIKEN OM ZE TE ACCEPTEREN EN PROACTIEF AAN TE GAAN. PSYCHOLOOG LUISTERBALIE: ACTIVERING VAN EEN RUIMTE BINNEN DE SCHOOL TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN. EEN PEDAGOGIST. SCREENINGACTIVITEITEN: OPMERKINGEN IN DE EERSTE KLASSEN EN LEZINGEN VAN DIEPGANG (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT IST IN ZWEI OPERATIONSLINIEN UNTERTEILT UND UMFASST DIE TÄTIGKEIT EINES PÄDAGOGEN UND EINES PSYCHOLOGEN. Diese Tätigkeiten stützen sich auf die Verpflichtung, den Einzelnen* zu machen, die durch Insurcession, Exklusivität, Etikettierung gegebene Produkte zu antizipieren und zu verteidigen, insbesondere um besondere Bausteine zu liefern, Schwierigkeiten bei der Anpassung, Aneignung, Aneignung, eLaboratorien einer geeigneten Methode der STUDIE, Carence IN MOTIVATION, INCLUDING, ANPRENDING, ELABORATION OF adeguate METHOD OF STUDIO, Carence IN MOTIVATION, IN DER AUTHOSTMATE. IN DIESEM SINNE WIRD ES PRIVILEGIERTE ERFAHRUNGEN GEBEN, DIE EINEN WEG DER REFLEXION ÜBER SICH SELBST, ÜBER ANDERE UND MIT ANDEREN, ZUR ANERKENNUNG VON Sé, IHRES EIGENEN RESSOURCENPOTENZIALS UND ZU LERNEN, IHRE SCHWIERIGKEITEN ZU BETRACHTEN UND ZU ERREICHEN, UM SIE ANZUNEHMEN UND IHNEN AUF EINE PROAKTIVE WEISE ZU BEGEGNEN. PSYCHOLOGEN-ZUHÖRPULT: AKTIVIERUNG EINES RAUMES INNERHALB DER SCHULE WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN. PÄDAGOGIN. SCREENING-AKTIVITÄTEN: KOMMENTARE IN DEN ERSTEN KLASSEN UND VORTRÄGE DER TIEFE (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO SE DIVIDE EN DOS LÍNEAS OPERATIVAS E IMPLICA LA ACTIVIDAD DE UN PEDAGOGISTA Y UN PSICÓLOGO. Estas actividades dependen de la exigencia de que el individuo*, anticipar y defender los productos dados por insurcesión, exclusividad, etiquetado, en particular con el fin de proporcionar bloques de construcción especiales, dificultades de adaptación, aprensión, eLaborato de un método adecuado de ESTUDIO, cuidado EN MOTIVACIÓN, INCLUIDO, APRENDIDO, ELABORACIÓN DE ADEGUTO METHOD DE ESTUDIO, cuidado EN MOTIVACIÓN, EN EL AUTOSOTMATE. EN ESTE SENTIDO, HABRÁ EXPERIENCIAS PRIVILEGIADAS QUE FOMENTEN UN CAMINO DE REFLEXIÓN SOBRE SÍ MISMOS, SOBRE LOS DEMÁS Y CON LOS DEMÁS, PARA EL RECONOCIMIENTO DE Sé, DE SUS PROPIOS RECURSOS-POTENCIALES Y PARA APRENDER A CONSIDERAR SUS DIFICULTADES Y LLEGAR A ACEPTARLAS Y A ENFRENTARLAS DE MANERA PROACTIVA. PSICÓLOGA EN LA MESA DE ESCUCHA: ACTIVACIÓN DE UN ESPACIO DENTRO DE LA ESCUELA DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES. UN PEDAGOGISTA. ACTIVIDADES DE CRIBADO: COMENTARIOS EN LAS PRIMERAS CLASES Y CHARLAS DE PROFUNDIDAD (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    PROJEKTET BESTÅR AF TO OPERATIONELLE LINJER OG INVOLVERER EN LÆRERS OG EN PSYKOLOGS ARBEJDE. Disse aktiviteter vil blive udført af den enkelte *, den enkelte *, udførelsen af og medtagelsen af en fiasko, en fiasko, udelukkelse, mærkning, især med henblik på at opnå en særlig undersøgelse i form af en STUDY, i form af en STUDY, for så vidt angår selvværd. I DENNE HENSEENDE VIL DER BLIVE LAGT VÆGT PÅ AT TILSKYNDE TIL EN REFLEKSIONSPROCES OVER FOR SIG SELV, ANDRE OG MED ANDRE, MED HENBLIK PÅ ANERKENDELSE AF FISKERIAKTIVITETER ©, AF EGEN RISIKO-POTENTIENTS OG LÆRE AT OVERVEJE SINE EGNE UDFORDRINGER OG ACCEPTERE DEM OG TACKLE DEM PROAKTIVT. PSYKOLOGENS LYTTEKONTAKTPUNKT: AKTIVERING AF ET RUM INDEN FOR SKOLEN I TIMER UDEN FOR SKOLEN. LÆRER. AKTIVERING AF SCREENING: OBSERVATIONER I DE FØRSTE KLASSER OG I BEKRÆFTENDE RETNINGER (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΌΣ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ. Οι δραστηριότητες αυτές θα διεξάγονται από το άτομο *, το άτομο *, την εκτέλεση και την ένταξη μιας αποτυχίας, αποτυχίας, αποκλεισμού, επισήμανσης, ιδίως, με σκοπό την απόκτηση ειδικής μελέτης, υπό μορφή σπουδών, με τη μορφή σπουδών, όσον αφορά την αυτοεκτίμηση. ΥΠΌ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΑΥΤΉ, ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ, ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΛΙΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ©, ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥ ΚΙΝΔΎΝΩΝ-POTENTIENTS ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΑΠΟΔΈΧΕΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΜΕ ΠΡΟΟΡΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΣΗΜΕΊΟ ΕΠΑΦΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΚΡΌΑΣΗ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ: ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΏΡΕΣ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΔΑΣΚΆΛΑ. ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΈΓΧΟΥ ΔΙΑΛΟΓΉΣ: ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΚΛΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΦΑΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT SE SASTOJI OD DVIJE OPERATIVNE LINIJE I UKLJUČUJE RAD UČITELJA I PSIHOLOGA. Te će aktivnosti provoditi pojedinac *, pojedinac *, izvođenje i uključivanje neuspjeha, propusta, isključenja, označivanja, posebno s ciljem dobivanja posebne studije, u obliku STUDYA, u obliku STUDYA, u pogledu samopoštovanja. U TOM ĆE SE SMISLU PREDNOST DATI POTICANJU PROCESA PROMIŠLJANJA O SEBI, DRUGIMA I DRUGIMA, RADI PREPOZNAVANJA RIBOLOVNIH AKTIVNOSTI ©, VLASTITIH RIZIKA TE KAKO BI NAUČIO RAZMATRATI VLASTITE IZAZOVE TE IH PRIHVATITI I PROAKTIVNO RJEŠAVATI. KONTAKTNA TOČKA ZA SLUŠANJE PSIHOLOGA: AKTIVIRANJE PROSTORA UNUTAR ŠKOLE U SATIMA IZVAN ŠKOLE. UČITELJICA. AKTIVACIJA ZAŠTITNOG PREGLEDA: OPAŽANJA U PRVIM RAZREDIMA I U POTVRDNIM PRISTUPIMA (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROIECTUL CONSTĂ ÎN DOUĂ LINII OPERAȚIONALE ȘI IMPLICĂ ACTIVITATEA UNUI PROFESOR ȘI A UNUI PSIHOLOG. Aceste activități vor fi desfășurate de individul *, individul*, realizarea și includerea unei defecțiuni, eșec, excludere, etichetare, în special în vederea obținerii unui studiu special, sub forma unei STUDII, sub forma unei STUDII, în ceea ce privește stima de sine. ÎN ACEST SENS, SE VA ACORDA PRIORITATE ÎNCURAJĂRII UNUI PROCES DE REFLECȚIE ASUPRA SINELUI, A CELORLALȚI ȘI A ALTORA, PENTRU RECUNOAȘTEREA ACTIVITĂȚILOR DE PESCUIT ©, A PROPRIILOR RISCURI-POTENTIENTI ȘI SĂ ÎNVEȚE SĂ IA ÎN CONSIDERARE PROPRIILE PROVOCĂRI ȘI SĂ LE ACCEPTE ȘI SĂ LE ABORDEZE ÎNTR-UN MOD PROACTIV. PUNCT DE CONTACT PENTRU ASCULTAREA PSIHOLOGULUI: ACTIVAREA UNUI SPAȚIU ÎN CADRUL ȘCOLII ÎN ORE ÎN AFARA ȘCOLII. PROFESOARĂ. ACTIVAREA CONTROLULUI DE SECURITATE: OBSERVAȚII ÎN PRIMELE CLASE ȘI ÎN ABORDĂRILE AFIRMATIVE (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT POZOSTÁVA Z DVOCH OPERAČNÝCH LÍNIÍ A ZAHŔŇA PRÁCU UČITEĽA A PSYCHOLÓGA. Tieto činnosti bude vykonávať jednotlivec *, jednotlivec *, výsledok a zahrnutie zlyhania, neúspech, vylúčenie, označovanie, najmä s cieľom získať osobitnú štúdiu vo forme ŠTUDY vo forme ŠTUDY, pokiaľ ide o sebavedomie. V TOMTO ZMYSLE BUDE PRIORITOU PODPORA PROCESU REFLEXIE NA SEBA SAMÉHO, INÝCH A S OSTATNÝMI, NA UZNANIE RYBOLOVNÝCH ČINNOSTÍ ©, VLASTNÝCH RIZÍK – POZORNOSTI A NAUČIŤ SA UVAŽOVAŤ O SVOJICH VLASTNÝCH VÝZVACH, AKCEPTOVAŤ ICH A RIEŠIŤ ICH PROAKTÍVNYM SPÔSOBOM. KONTAKTNÉ MIESTO NA POČÚVANIE PSYCHOLÓGA: AKTIVÁCIA PRIESTORU V ŠKOLE V HODINÁCH MIMO ŠKOLY. UČITEĽKA. AKTIVÁCIA SKRÍNINGU: POZNÁMKY V PRVEJ TRIEDE A V KLADNOM PRÍSTUPE (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ŻEWĠ LINJI OPERATTIVI U JINVOLVI X-XOGĦOL TA’ GĦALLIEM U PSIKOLOGU. Dawn l-attivitajiet se jitwettqu mill-individwu *, l-individwu *, il-prestazzjoni u l-inklużjoni ta’ falliment, falliment, esklużjoni, tikkettar, b’mod partikolari, bil-ħsieb li jinkiseb studju speċjali, fil-forma ta’ STUDY, fil-forma ta’ STUDY, fir-rigward tal-istima personali. F’DAN IS-SENS, SER TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-INKORAĠĠIMENT TA’ PROĊESS TA’ RIFLESSJONI DWAR LILU NNIFSU, OĦRAJN U MA’ OĦRAJN, GĦAR-RIKONOXXIMENT TAL-ATTIVITAJIET TAS-SAJD ©, TAR-RISKJU TIEGĦU STESS-POTENTITI U BIEX JITGĦALLEM JIKKUNSIDRA L-ISFIDI TIEGĦU STESS U JAĊĊETTAHOM U JINDIRIZZAHOM B’MOD PROATTIV. PSIKOLOGU LI JISMA’ L-PUNT TA’ KUNTATT: L-ATTIVAZZJONI TA’ SPAZJU FL-ISKOLA F’SIGĦAT BARRA MILL-ISKOLA. GĦALLIEM. ATTIVAZZJONI TAL-ISKRINJAR: OSSERVAZZJONIJIET FL-EWWEL KLASSIJIET U FL-APPROĊĊI FL-AFFERMATTIV (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    O projecto consiste em duas linhas operacionais e envolve o trabalho de um professor e um psicólogo. Estas atividades serão realizadas pelo indivíduo *, o indivíduo *, a realização e a inclusão de uma falha, uma falha, exclusão, rotulagem, em particular, com vista à obtenção de um estudo especial, sob a forma de um ESTUDO, sob a forma de um ESTUDO, no respeito da autoestima. Neste sentido, será dada prioridade à promoção de um processo de reflexão sobre si mesmo, sobre os outros e com os outros, para o reconhecimento das actividades de pesca, dos seus próprios potenciais de risco e para aprender a considerar os seus próprios desafios, a aceitá-los e a enfrentá-los de forma proactiva. PSICOLOGISTA QUE AUMENTA O PONTO DE CONTACTO: ATIVAÇÃO DE UM ESPAÇO NO INTERIOR DA ESCOLA EM HORAS FORA DA ESCOLA. Professor. ATIVAÇÃO DE AVALIAÇÃO: OBSERVAÇÕES NA PRIMEIRA CLASSE E NAS ABORDAGENS AFIRMATIVAS (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    HANKKEESSA ON KAKSI TOIMINNALLISTA LINJAA, JA SIIHEN KUULUU OPETTAJAN JA PSYKOLOGIN TYÖ. Näitä toimia toteuttavat henkilö *, yksilö *, epäonnistumisen, epäonnistumisen, poissulkemisen ja merkintöjen suorittaminen ja sisällyttäminen, erityisesti erityistutkimuksen saamiseksi STUDY-muodossa itsetuntoa koskevan STUDY-ohjelman muodossa. TÄSSÄ MIELESSÄ ETUSIJALLE ASETETAAN ITSENSÄ, TOISTEN JA MUIDEN KANSSA KÄYTÄVÄN POHDINTAPROSESSIN EDISTÄMINEN, KALASTUSTOIMINNAN TUNNUSTAMINEN ©, OMIEN RISKIPOTENTTIENSA TUNNUSTAMINEN SEKÄ OMIEN HAASTEIDENSA HUOMIOIMINEN, NIIDEN HYVÄKSYMINEN JA NIIHIN VASTAAMINEN ENNAKOIVALLA TAVALLA. PSYKOLOGIN KUUNTELUYHTEYSPISTE: KOULUN SISÄLLÄ OLEVAN TILAN AKTIVOINTI TUNTIKAUSINA KOULUN ULKOPUOLELLA. OPETTAJA. SEULONNAN AKTIVOINTI: HUOMIOT ENSIMMÄISISSÄ LUOKISSA JA POSITIIVISISSA LÄHESTYMISTAVOISSA (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT SKŁADA SIĘ Z DWÓCH LINII OPERACYJNYCH I OBEJMUJE PRACĘ NAUCZYCIELA I PSYCHOLOGA. Działania te będą prowadzone przez osobę *, osobę *, wykonanie i włączenie awarii, niepowodzenie, wykluczenie, oznakowanie, w szczególności w celu uzyskania specjalnego badania w formie STUDY, w formie STUDY, w odniesieniu do samooceny. W TYM SENSIE PRIORYTETOWO POTRAKTOWANE BĘDZIE ZACHĘCANIE DO PROCESU REFLEKSJI NAD SOBĄ, INNYMI I INNYMI, UZNANIE DZIAŁALNOŚCI POŁOWOWEJ ©, WŁASNYCH PODMIOTÓW RYZYKA ORAZ NAUCZENIE SIĘ ROZWAŻANIA WŁASNYCH WYZWAŃ I PRZYJMOWANIA ICH ORAZ PROAKTYWNEGO REAGOWANIA NA NIE. PUNKT KONTAKTOWY PSYCHOLOGA: AKTYWACJA PRZESTRZENI W SZKOLE W GODZINACH POZA SZKOŁĄ. NAUCZYCIELKA. AKTYWACJA KONTROLI PRZESIEWOWEJ: OBSERWACJE W PIERWSZYCH KLASACH I PODEJŚCIA TWIERDZĄCE (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ DVEH OPERATIVNIH LINIJ IN VKLJUČUJE DELO UČITELJA IN PSIHOLOGA. Te dejavnosti bo izvajal posameznik *, posameznik *, izvedba in vključitev napake, neuspeh, izključitev, označevanje, zlasti z namenom pridobitve posebne študije v obliki STUDY, v obliki STUDY, v obliki STUDY, v zvezi s samospoštovanjem. V TEM SMISLU BO PREDNOSTNA NALOGA SPODBUJANJE PROCESA RAZMISLEKA O SEBI, DRUGIH IN Z DRUGIMI, ZA PRIZNAVANJE RIBOLOVNIH DEJAVNOSTI ©, LASTNIH TVEGANJ – POTENTIENTOV, IN DA SE NAUČIJO RAZMIŠLJATI O LASTNIH IZZIVIH, JIH SPREJETI IN SE PROAKTIVNO SPOPRIJETI Z NJIMI. PSIHOLOG, KI POSLUŠA KONTAKTNO TOČKO: AKTIVIRANJE PROSTORA V ŠOLI V URAH PRED ŠOLO. UČITELJ. AKTIVIRANJE VARNOSTNEGA PREGLEDA: OPAŽANJA V PRVIH RAZREDIH IN PRITRDILNIH PRISTOPIH (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE DVOU PROVOZNÍCH LINIÍ A ZAHRNUJE PRÁCI UČITELE A PSYCHOLOGA. Tyto činnosti bude provádět jednotlivec *, jednotlivec *, provedení a zahrnutí selhání, selhání, vyloučení, označování, zejména za účelem získání zvláštní studie ve formě STUDY, ve formě STUDY, s ohledem na sebeúctu. V TOMTO SMYSLU BUDE UPŘEDNOSTŇOVÁNO PODNĚCOVÁNÍ PROCESU REFLEXE O SOBĚ, OSTATNÍCH A SPOLU S OSTATNÍMI, UZNÁNÍ RYBOLOVNÝCH ČINNOSTÍ ©, VLASTNÍCH RIZIK – POTENTIENTS A NAUČIT SE UVAŽOVAT O SVÝCH VLASTNÍCH PROBLÉMECH A PŘIJÍMAT JE A AKTIVNĚ JE ŘEŠIT. PSYCHOLOG NASLOUCHAJÍCÍ KONTAKTNÍ MÍSTO: AKTIVACE PROSTORU VE ŠKOLE V HODINÁCH MIMO ŠKOLU. UČITELKA. AKTIVACE DETEKČNÍ KONTROLY: POZNÁMKY V PRVNÍCH TŘÍDÁCH A KLADNÉ PŘÍSTUPY (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTAS SUSIDEDA IŠ DVIEJŲ VEIKLOS KRYPČIŲ IR APIMA MOKYTOJO IR PSICHOLOGO DARBĄ. Šią veiklą vykdys asmuo *, asmuo *, gedimas, gedimas, pašalinimas, ženklinimas etiketėmis, visų pirma siekiant gauti specialų studiją STUDY forma savigarbos atžvilgiu. ŠIUO POŽIŪRIU PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA TAM, KAD BŪTŲ SKATINAMAS SAVĘS, KITŲ IR KITŲ APMĄSTYMŲ PROCESAS, KAD BŪTŲ PRIPAŽINTA ŽVEJYBOS VEIKLA ©, JOS PAČIOS RIZIKA – POTENTIENTAI, IR IŠMOKTI APSVARSTYTI SAVO IŠŠŪKIUS, JUOS PRIIMTI IR AKTYVIAI SPRĘSTI. PSICHOLOGO KLAUSYMO KONTAKTINIS PUNKTAS: VIETOS AKTYVAVIMAS MOKYKLOJE VALANDOMIS UŽ MOKYKLOS RIBŲ. MOKYTOJAS. ATRANKINĖS PATIKROS AKTYVAVIMAS: PASTABOS PIRMOSE KLASĖSE IR TEIGIAMUOSE POŽIŪRIUOSE (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTS SASTĀV NO DIVĀM DARBĪBAS LĪNIJĀM UN IETVER SKOLOTĀJA UN PSIHOLOGA DARBU. Šīs darbības veiks indivīds *, indivīds *, neveiksmes veikšana un iekļaušana, atteice, izslēgšana, marķēšana, jo īpaši, lai iegūtu īpašu pētījumu STUDY veidā STUDY veidā attiecībā uz pašcieņu. ŠAJĀ ZIŅĀ PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA PĀRDOMU PROCESA VEICINĀŠANAI PAR SEVI, CITIEM UN CITIEM, LAI ATZĪTU ZVEJAS DARBĪBAS ©, SAVU RISKU — POTENTIENTS, UN IEMĀCĪTOS APSVĒRT SAVUS IZAICINĀJUMUS, PIEŅEMT TOS UN RISINĀT TOS PROAKTĪVI. PSIHOLOGA KLAUSĪŠANĀS KONTAKTPUNKTS: TELPAS AKTIVIZĒŠANA SKOLĀ STUNDĀS ĀRPUS SKOLAS. SKOLOTĀJS. SKRĪNINGA AKTIVIZĒŠANA: APSVĒRUMI PIRMAJĀS KLASĒS UN APSTIPRINOŠAJĀS PIEEJĀS (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВЕ ОПЕРАТИВНИ ЛИНИИ И ВКЛЮЧВА РАБОТАТА НА УЧИТЕЛ И ПСИХОЛОГ. Тези дейности ще се извършват от индивида *, индивида *, изпълнението и включването на провал, неуспех, изключване, етикетиране, по-специално с цел да се получи специално проучване под формата на STUDY, под формата на STUDY, по отношение на самочувствието. В ТОЗИ СМИСЪЛ ЩЕ БЪДЕ ДАДЕН ПРИОРИТЕТ НА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПРОЦЕСА НА РАЗМИСЪЛ ОТНОСНО СЕБЕ СИ, ДРУГИТЕ И С ДРУГИ ХОРА, ЗА ПРИЗНАВАНЕТО НА РИБОЛОВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ©, НА СОБСТВЕНИТЕ СИ РИСКОВЕ-ПОТЕНТИЕНТИ И ДА СЕ НАУЧИ ДА РАЗГЛЕЖДА СОБСТВЕНИТЕ СИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА, ДА ГИ ПРИЕМА И ДА СЕ СПРАВЯ ПРОАКТИВНО С ТЯХ. ТОЧКА ЗА КОНТАКТ ЗА ИЗСЛУШВАНЕ НА ПСИХОЛОГ: АКТИВИРАНЕ НА ПРОСТРАНСТВО В УЧИЛИЩЕТО В ЧАСОВЕ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ. УЧИТЕЛ. АКТИВИРАНЕ НА СКРИНИНГА: НАБЛЮДЕНИЯ В ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ И ПРИ ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ПОДХОДИ (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A PROJEKT KÉT OPERATÍV VONALBÓL ÁLL, ÉS EGY TANÁR ÉS EGY PSZICHOLÓGUS MUNKÁJÁT FOGLALJA MAGÁBAN. Ezeket a tevékenységeket az egyén *, az egyén *, a mulasztás, a mulasztás, a kizárás, a címkézés, különösen annak érdekében, hogy egy STUDY formájában, STUDY formájában, az önbecsülésről szóló külön tanulmány készüljön. EBBEN AZ ÉRTELEMBEN ELSŐBBSÉGET ÉLVEZ AZ ÖNMAGUNKRÓL, MÁSOKKAL ÉS MÁSOKKAL VALÓ GONDOLKODÁSI FOLYAMAT ÖSZTÖNZÉSE, A HALÁSZATI TEVÉKENYSÉGEK ELISMERÉSE ©, SAJÁT KOCKÁZAT-POTENTIENTSEK, VALAMINT ANNAK MEGTANULÁSA, HOGY SAJÁT KIHÍVÁSAIT MÉRLEGELJE, ELFOGADJA AZOKAT, ÉS PROAKTÍV MÓDON KEZELJE AZOKAT. PSZICHOLÓGUS HALLGATÁSI KAPCSOLATTARTÓ PONT: AZ ISKOLÁN BELÜLI TÉR AKTIVÁLÁSA AZ ISKOLÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN. A TANÁR ÚR. A SZŰRÉS AKTIVÁLÁSA: MEGFIGYELÉSEK AZ ELSŐ OSZTÁLYOKBAN ÉS A MEGERŐSÍTŐ MEGKÖZELÍTÉSEKBEN (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TÁ DHÁ LÍNE OIBRIÚCHÁIN SA TIONSCADAL AGUS TÁ OBAIR MHÚINTEORA AGUS SÍCEOLAÍ I GCEIST LEIS. Is é an duine aonair *, an duine aonair *, feidhmíocht teipe, teip, eisiamh, lipéadú, go háirithe, d’fhonn staidéar speisialta a fháil, i bhfoirm STUDY, i bhfoirm STUDY, a dhéanfaidh na gníomhaíochtaí sin. SA CHIALL SEO, TABHARFAR TÚS ÁITE DO PHRÓISEAS MACHNAIMH A SPREAGADH AR AN DUINE FÉIN, AR DHAOINE EILE AGUS LE DAOINE EILE, CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ IASCAIREACHTA ©, AR A RIOSCA FÉIN-POTENENTS AGUS FOGHLAIM CONAS MACHNAMH A DHÉANAMH AR A DÚSHLÁIN FÉIN AGUS GLACADH LEO AGUS AGHAIDH A THABHAIRT ORTHU AR BHEALACH RÉAMHGHNÍOMHACH. POINTE TEAGMHÁLA ÉISTEACHTA SÍCEOLAÍ: SPÁS A GHNÍOMHACHTÚ LAISTIGH DEN SCOIL IN UAIREANTA LASMUIGH DEN SCOIL. MÚINTEOIR. GNÍOMHACHTÚ AN SCAGTHA: BREATHNÓIREACHTAÍ SNA CHÉAD RANGANNA AGUS SNA CUIR CHUIGE DHEARFACHA (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTET BESTÅR AV TVÅ OPERATIVA LINJER OCH INVOLVERAR EN LÄRARES OCH EN PSYKOLOGS ARBETE. Dessa aktiviteter kommer att utföras av den enskilde *, den enskilde *, utförandet av och införandet av ett misslyckande, ett misslyckande, uteslutning, märkning, särskilt i syfte att få en särskild studie, i form av ett STUDY, i form av ett STUDY, i fråga om självkänsla. I DETTA AVSEENDE KOMMER PRIORITET ATT GES ÅT ATT UPPMUNTRA EN REFLEKTIONSPROCESS OM SIG SJÄLV, ANDRA OCH MED ANDRA, FÖR ERKÄNNANDE AV FISKEVERKSAMHET ©, AV DESS EGEN RISK-POTENTIENTS OCH LÄRA SIG ATT ÖVERVÄGA SINA EGNA UTMANINGAR OCH ATT ACCEPTERA DEM OCH ATT TA ITU MED DEM PÅ ETT PROAKTIVT SÄTT. KONTAKTPUNKT FÖR PSYKOLOGENS LYSSNANDE: AKTIVERING AV ETT UTRYMME INOM SKOLAN PÅ TIMMAR UTANFÖR SKOLAN. JAG ÄR LÄRARE. AKTIVERING AV SCREENING: OBSERVATIONER I DEN FÖRSTA KLASSEN OCH I POSITIV RIKTNING (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT KOOSNEB KAHEST TEGEVUSLIINIST NING HÕLMAB ÕPETAJA JA PSÜHHOLOOGI TÖÖD. Neid tegevusi viib läbi üksikisik *, isik*, rikkumise, ebaõnnestumise, väljajätmise või märgistamise läbiviimine ja lisamine, eelkõige selleks, et saada STUDY vormis eriuuring STUDY vormis enesehinnangu alusel. SELLES MÕTTES PEETAKSE ESMATÄHTSAKS ENDA, TEISTE JA TEISTEGA MÕTLEMISE PROTSESSI JULGUSTAMIST, ET TUNNUSTADA KALANDUSTEGEVUST © OMA RISKIST LÄHTUVALT NING ÕPPIDA KAALUMA OMA PROBLEEME JA NEID AKTSEPTEERIMA NING NENDEGA ENNETAVALT TEGELEMA. PSÜHHOLOOGI KUULAMISE KONTAKTPUNKT: KOOLIRUUMI AKTIVEERIMINE TUNDIDES VÄLJASPOOL KOOLI. ÕPETAJA. SÕELUURINGU AKTIVEERIMINE: MÄRKUSED ESIMESE KLASSI JA JAATAVA VASTUSE KORRAL (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G73G16000170006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1950926&oldid=42541723"