EDUCATION TO INCLUDE — D’ESTE (Q1999614): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ONDERWIJS OP TE NEMEN — D’ESTE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
BILDUNG ZU UMFASSEN – D’ESTE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EDUCAR PARA INCLUIR — D’ESTE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
HARIDUS HÕLMAB – D’ESTE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ŠVIETIMAS ĮTRAUKTI – D’ESTE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OBRAZOVANJE UKLJUČITI – D’ESTE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ — D’ESTE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VZDELÁVANIE, KTORÉ ZAHŔŇA – D’ESTE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUTUS SISÄLTYY – D’ESTE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
EDUKACJA OBEJMUJĄCA – D’ESTE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ OKTATÁST BE KELL VONNI – D’ESTE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VZDĚLÁVÁNÍ K ZAČLENĚNÍ – D’ESTE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IZGLĪTĪBA IEKĻAUT — D’ESTE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OIDEACHAS LE CUR SAN ÁIREAMH — D’ESTE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IZOBRAŽEVANJE ZA VKLJUČITEV – D’ESTE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ — D’ESTE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EDUKAZZJONI LI GĦANDHA TIĠI INKLUŻA — D’ESTE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EDUCAÇÃO PARA INCLUIR — D’ESTE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UDDANNELSE TIL AT OMFATTE — D'ESTE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
EDUCAȚIE DE INCLUS – D’ESTE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UTBILDNING ATT INKLUDERA – D’ESTE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1999614 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1999614 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1999614 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1999614 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1999614 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1999614 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1999614 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1999614 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1999614 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1999614 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1999614 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1999614 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1999614 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1999614 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1999614 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1999614 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1999614 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1999614 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1999614 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1999614 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1999614 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1999614 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: REDUCE EDUCATIONAL AND EMOTIONAL DIFFICULTIES IN ORDER TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF THE PERSON CONCERNED, INCLUDING THE DISABILITY, IN IMPLEMENTING AN INDIVIDUAL EDUCATIONAL AND TRAINING PATHWAY THAT CAN ACHIEVE A REAL LIFE PROJECT. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0046364431217639
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Tivoli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VERMINDEREN VAN DE EDUCATIEVE EN EMOTIONELE ONGEMAKKEN TER BEVORDERING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE PERSOON, OOK IN VERBAND MET HANDICAP, BIJ DE UITVOERING VAN EEN GEÏNDIVIDUALISEERD ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSTRAJECT DAT EEN ECHT PROJECT KAN BEREIKEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: VERMINDEREN VAN DE EDUCATIEVE EN EMOTIONELE ONGEMAKKEN TER BEVORDERING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE PERSOON, OOK IN VERBAND MET HANDICAP, BIJ DE UITVOERING VAN EEN GEÏNDIVIDUALISEERD ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSTRAJECT DAT EEN ECHT PROJECT KAN BEREIKEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VERMINDEREN VAN DE EDUCATIEVE EN EMOTIONELE ONGEMAKKEN TER BEVORDERING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE PERSOON, OOK IN VERBAND MET HANDICAP, BIJ DE UITVOERING VAN EEN GEÏNDIVIDUALISEERD ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSTRAJECT DAT EEN ECHT PROJECT KAN BEREIKEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VERRINGERUNG DER PÄDAGOGISCHEN UND EMOTIONALEN UNANNEHMLICHKEITEN ZUR FÖRDERUNG DER ENTWICKLUNG DER PERSON, AUCH IN BEZUG AUF BEHINDERUNG, BEI DER UMSETZUNG EINES INDIVIDUALISIERTEN BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSWEGES, DER ZU EINEM REALEN PROJEKT FÜHREN KANN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: VERRINGERUNG DER PÄDAGOGISCHEN UND EMOTIONALEN UNANNEHMLICHKEITEN ZUR FÖRDERUNG DER ENTWICKLUNG DER PERSON, AUCH IN BEZUG AUF BEHINDERUNG, BEI DER UMSETZUNG EINES INDIVIDUALISIERTEN BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSWEGES, DER ZU EINEM REALEN PROJEKT FÜHREN KANN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VERRINGERUNG DER PÄDAGOGISCHEN UND EMOTIONALEN UNANNEHMLICHKEITEN ZUR FÖRDERUNG DER ENTWICKLUNG DER PERSON, AUCH IN BEZUG AUF BEHINDERUNG, BEI DER UMSETZUNG EINES INDIVIDUALISIERTEN BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSWEGES, DER ZU EINEM REALEN PROJEKT FÜHREN KANN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REDUCIR LOS INCONVENIENTES EDUCATIVOS Y EMOCIONALES PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LA PERSONA, TAMBIÉN EN RELACIÓN CON LA DISCAPACIDAD, EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UN CAMINO EDUCATIVO Y FORMATIVO INDIVIDUALIZADO QUE PUEDA ALCANZAR UN PROYECTO DE VIDA REAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: REDUCIR LOS INCONVENIENTES EDUCATIVOS Y EMOCIONALES PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LA PERSONA, TAMBIÉN EN RELACIÓN CON LA DISCAPACIDAD, EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UN CAMINO EDUCATIVO Y FORMATIVO INDIVIDUALIZADO QUE PUEDA ALCANZAR UN PROYECTO DE VIDA REAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REDUCIR LOS INCONVENIENTES EDUCATIVOS Y EMOCIONALES PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LA PERSONA, TAMBIÉN EN RELACIÓN CON LA DISCAPACIDAD, EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UN CAMINO EDUCATIVO Y FORMATIVO INDIVIDUALIZADO QUE PUEDA ALCANZAR UN PROYECTO DE VIDA REAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÄHENDADA HARIDUSLIKKE JA EMOTSIONAALSEID RASKUSI, ET EDENDADA ASJAOMASE ISIKU, SEALHULGAS PUUDE ARENGUT, INDIVIDUAALSE HARIDUS- JA KOOLITUSKAVA RAKENDAMISEL, MIS SUUDAB SAAVUTADA REAALSE ELU PROJEKTI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÄHENDADA HARIDUSLIKKE JA EMOTSIONAALSEID RASKUSI, ET EDENDADA ASJAOMASE ISIKU, SEALHULGAS PUUDE ARENGUT, INDIVIDUAALSE HARIDUS- JA KOOLITUSKAVA RAKENDAMISEL, MIS SUUDAB SAAVUTADA REAALSE ELU PROJEKTI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÄHENDADA HARIDUSLIKKE JA EMOTSIONAALSEID RASKUSI, ET EDENDADA ASJAOMASE ISIKU, SEALHULGAS PUUDE ARENGUT, INDIVIDUAALSE HARIDUS- JA KOOLITUSKAVA RAKENDAMISEL, MIS SUUDAB SAAVUTADA REAALSE ELU PROJEKTI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MAŽINTI ŠVIETIMO IR EMOCINIUS SUNKUMUS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS ATITINKAMO ASMENS VYSTYMASIS, ĮSKAITANT NEGALIĄ, ĮGYVENDINANT INDIVIDUALŲ ŠVIETIMO IR MOKYMO BŪDĄ, KURIUO GALIMA PASIEKTI REALAUS GYVENIMO PROJEKTĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MAŽINTI ŠVIETIMO IR EMOCINIUS SUNKUMUS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS ATITINKAMO ASMENS VYSTYMASIS, ĮSKAITANT NEGALIĄ, ĮGYVENDINANT INDIVIDUALŲ ŠVIETIMO IR MOKYMO BŪDĄ, KURIUO GALIMA PASIEKTI REALAUS GYVENIMO PROJEKTĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MAŽINTI ŠVIETIMO IR EMOCINIUS SUNKUMUS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS ATITINKAMO ASMENS VYSTYMASIS, ĮSKAITANT NEGALIĄ, ĮGYVENDINANT INDIVIDUALŲ ŠVIETIMO IR MOKYMO BŪDĄ, KURIUO GALIMA PASIEKTI REALAUS GYVENIMO PROJEKTĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SMANJITI OBRAZOVNE I EMOCIONALNE POTEŠKOĆE KAKO BI SE PROMICAO RAZVOJ DOTIČNE OSOBE, UKLJUČUJUĆI INVALIDITET, U PROVEDBI INDIVIDUALNOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA KOJIM SE MOŽE OSTVARITI PROJEKT U STVARNOM ŽIVOTU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SMANJITI OBRAZOVNE I EMOCIONALNE POTEŠKOĆE KAKO BI SE PROMICAO RAZVOJ DOTIČNE OSOBE, UKLJUČUJUĆI INVALIDITET, U PROVEDBI INDIVIDUALNOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA KOJIM SE MOŽE OSTVARITI PROJEKT U STVARNOM ŽIVOTU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SMANJITI OBRAZOVNE I EMOCIONALNE POTEŠKOĆE KAKO BI SE PROMICAO RAZVOJ DOTIČNE OSOBE, UKLJUČUJUĆI INVALIDITET, U PROVEDBI INDIVIDUALNOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA KOJIM SE MOŽE OSTVARITI PROJEKT U STVARNOM ŽIVOTU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ, ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΙΑΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΈΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΈΡΓΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ, ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΙΑΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΈΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΈΡΓΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ, ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΙΑΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΈΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΈΡΓΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZNÍŽIŤ VZDELÁVACIE A EMOCIONÁLNE ŤAŽKOSTI S CIEĽOM PODPORIŤ ROZVOJ DOTKNUTEJ OSOBY VRÁTANE ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA PRI REALIZÁCII INDIVIDUÁLNEHO VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO POSTUPU, KTORÝ MÔŽE DOSIAHNUŤ SKUTOČNÝ PROJEKT. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZNÍŽIŤ VZDELÁVACIE A EMOCIONÁLNE ŤAŽKOSTI S CIEĽOM PODPORIŤ ROZVOJ DOTKNUTEJ OSOBY VRÁTANE ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA PRI REALIZÁCII INDIVIDUÁLNEHO VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO POSTUPU, KTORÝ MÔŽE DOSIAHNUŤ SKUTOČNÝ PROJEKT. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZNÍŽIŤ VZDELÁVACIE A EMOCIONÁLNE ŤAŽKOSTI S CIEĽOM PODPORIŤ ROZVOJ DOTKNUTEJ OSOBY VRÁTANE ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA PRI REALIZÁCII INDIVIDUÁLNEHO VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO POSTUPU, KTORÝ MÔŽE DOSIAHNUŤ SKUTOČNÝ PROJEKT. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÄHENNETÄÄN KOULUTUKSELLISIA JA EMOTIONAALISIA VAIKEUKSIA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ASIANOMAISEN HENKILÖN KEHITYSTÄ, VAMMAISUUS MUKAAN LUETTUNA, SELLAISEN YKSILÖLLISEN KOULUTUSPOLUN TOTEUTTAMISESSA, JOLLA VOIDAAN TOTEUTTAA TOSIELÄMÄN HANKE. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÄHENNETÄÄN KOULUTUKSELLISIA JA EMOTIONAALISIA VAIKEUKSIA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ASIANOMAISEN HENKILÖN KEHITYSTÄ, VAMMAISUUS MUKAAN LUETTUNA, SELLAISEN YKSILÖLLISEN KOULUTUSPOLUN TOTEUTTAMISESSA, JOLLA VOIDAAN TOTEUTTAA TOSIELÄMÄN HANKE. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÄHENNETÄÄN KOULUTUKSELLISIA JA EMOTIONAALISIA VAIKEUKSIA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ASIANOMAISEN HENKILÖN KEHITYSTÄ, VAMMAISUUS MUKAAN LUETTUNA, SELLAISEN YKSILÖLLISEN KOULUTUSPOLUN TOTEUTTAMISESSA, JOLLA VOIDAAN TOTEUTTAA TOSIELÄMÄN HANKE. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OGRANICZENIE TRUDNOŚCI EDUKACYJNYCH I EMOCJONALNYCH W CELU PROMOWANIA ROZWOJU DANEJ OSOBY, W TYM NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI, W REALIZACJI INDYWIDUALNEJ ŚCIEŻKI KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA, KTÓRA MOŻE OSIĄGNĄĆ REALNY PROJEKT. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OGRANICZENIE TRUDNOŚCI EDUKACYJNYCH I EMOCJONALNYCH W CELU PROMOWANIA ROZWOJU DANEJ OSOBY, W TYM NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI, W REALIZACJI INDYWIDUALNEJ ŚCIEŻKI KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA, KTÓRA MOŻE OSIĄGNĄĆ REALNY PROJEKT. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OGRANICZENIE TRUDNOŚCI EDUKACYJNYCH I EMOCJONALNYCH W CELU PROMOWANIA ROZWOJU DANEJ OSOBY, W TYM NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI, W REALIZACJI INDYWIDUALNEJ ŚCIEŻKI KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA, KTÓRA MOŻE OSIĄGNĄĆ REALNY PROJEKT. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CSÖKKENTENI KELL AZ OKTATÁSI ÉS ÉRZELMI NEHÉZSÉGEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK AZ ÉRINTETT SZEMÉLY FEJLŐDÉSÉT, BELEÉRTVE A FOGYATÉKOSSÁGOT IS, EGY OLYAN EGYÉNI OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI ÚTVONAL MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN, AMELY VALÓDI PROJEKTET VALÓSÍTHAT MEG. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CSÖKKENTENI KELL AZ OKTATÁSI ÉS ÉRZELMI NEHÉZSÉGEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK AZ ÉRINTETT SZEMÉLY FEJLŐDÉSÉT, BELEÉRTVE A FOGYATÉKOSSÁGOT IS, EGY OLYAN EGYÉNI OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI ÚTVONAL MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN, AMELY VALÓDI PROJEKTET VALÓSÍTHAT MEG. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CSÖKKENTENI KELL AZ OKTATÁSI ÉS ÉRZELMI NEHÉZSÉGEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK AZ ÉRINTETT SZEMÉLY FEJLŐDÉSÉT, BELEÉRTVE A FOGYATÉKOSSÁGOT IS, EGY OLYAN EGYÉNI OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI ÚTVONAL MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN, AMELY VALÓDI PROJEKTET VALÓSÍTHAT MEG. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SNÍŽIT VZDĚLÁVACÍ A EMOCIONÁLNÍ OBTÍŽE S CÍLEM PODPOŘIT ROZVOJ DOTČENÉ OSOBY, VČETNĚ ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ, PŘI PROVÁDĚNÍ INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO POSTUPU, KTERÝ MŮŽE DOSÁHNOUT PROJEKTU REÁLNÉHO ŽIVOTA. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: SNÍŽIT VZDĚLÁVACÍ A EMOCIONÁLNÍ OBTÍŽE S CÍLEM PODPOŘIT ROZVOJ DOTČENÉ OSOBY, VČETNĚ ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ, PŘI PROVÁDĚNÍ INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO POSTUPU, KTERÝ MŮŽE DOSÁHNOUT PROJEKTU REÁLNÉHO ŽIVOTA. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SNÍŽIT VZDĚLÁVACÍ A EMOCIONÁLNÍ OBTÍŽE S CÍLEM PODPOŘIT ROZVOJ DOTČENÉ OSOBY, VČETNĚ ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ, PŘI PROVÁDĚNÍ INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO POSTUPU, KTERÝ MŮŽE DOSÁHNOUT PROJEKTU REÁLNÉHO ŽIVOTA. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SAMAZINĀT IZGLĪTĪBAS UN EMOCIONĀLĀS GRŪTĪBAS, LAI VEICINĀTU ATTIECĪGĀS PERSONAS ATTĪSTĪBU, TOSTARP INVALIDITĀTI, ĪSTENOJOT INDIVIDUĀLU IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS CEĻU, KAS VAR SASNIEGT REĀLĀS DZĪVES PROJEKTU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SAMAZINĀT IZGLĪTĪBAS UN EMOCIONĀLĀS GRŪTĪBAS, LAI VEICINĀTU ATTIECĪGĀS PERSONAS ATTĪSTĪBU, TOSTARP INVALIDITĀTI, ĪSTENOJOT INDIVIDUĀLU IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS CEĻU, KAS VAR SASNIEGT REĀLĀS DZĪVES PROJEKTU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SAMAZINĀT IZGLĪTĪBAS UN EMOCIONĀLĀS GRŪTĪBAS, LAI VEICINĀTU ATTIECĪGĀS PERSONAS ATTĪSTĪBU, TOSTARP INVALIDITĀTI, ĪSTENOJOT INDIVIDUĀLU IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS CEĻU, KAS VAR SASNIEGT REĀLĀS DZĪVES PROJEKTU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEACRACHTAÍ OIDEACHAIS AGUS MOTHÚCHÁNACHA A LAGHDÚ D’FHONN FORBAIRT AN DUINE LENA MBAINEANN A CHUR CHUN CINN, LENA N-ÁIRÍTEAR AN MÍCHUMAS, MAIDIR LE CONAIR OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AONAIR A CHUR CHUN FEIDHME A D’FHÉADFADH TIONSCADAL FÍORSHAOIL A BHAINT AMACH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEACRACHTAÍ OIDEACHAIS AGUS MOTHÚCHÁNACHA A LAGHDÚ D’FHONN FORBAIRT AN DUINE LENA MBAINEANN A CHUR CHUN CINN, LENA N-ÁIRÍTEAR AN MÍCHUMAS, MAIDIR LE CONAIR OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AONAIR A CHUR CHUN FEIDHME A D’FHÉADFADH TIONSCADAL FÍORSHAOIL A BHAINT AMACH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEACRACHTAÍ OIDEACHAIS AGUS MOTHÚCHÁNACHA A LAGHDÚ D’FHONN FORBAIRT AN DUINE LENA MBAINEANN A CHUR CHUN CINN, LENA N-ÁIRÍTEAR AN MÍCHUMAS, MAIDIR LE CONAIR OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AONAIR A CHUR CHUN FEIDHME A D’FHÉADFADH TIONSCADAL FÍORSHAOIL A BHAINT AMACH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZMANJŠATI IZOBRAŽEVALNE IN ČUSTVENE TEŽAVE, DA BI SPODBUDILI RAZVOJ ZADEVNE OSEBE, VKLJUČNO Z INVALIDNOSTJO, PRI IZVAJANJU INDIVIDUALNE POTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, KI LAHKO DOSEŽE PROJEKT V RESNIČNEM ŽIVLJENJU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZMANJŠATI IZOBRAŽEVALNE IN ČUSTVENE TEŽAVE, DA BI SPODBUDILI RAZVOJ ZADEVNE OSEBE, VKLJUČNO Z INVALIDNOSTJO, PRI IZVAJANJU INDIVIDUALNE POTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, KI LAHKO DOSEŽE PROJEKT V RESNIČNEM ŽIVLJENJU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZMANJŠATI IZOBRAŽEVALNE IN ČUSTVENE TEŽAVE, DA BI SPODBUDILI RAZVOJ ZADEVNE OSEBE, VKLJUČNO Z INVALIDNOSTJO, PRI IZVAJANJU INDIVIDUALNE POTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, KI LAHKO DOSEŽE PROJEKT V RESNIČNEM ŽIVLJENJU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАМАЛЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ЕМОЦИОНАЛНИТЕ ТРУДНОСТИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА СЪОТВЕТНОТО ЛИЦЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО УВРЕЖДАНЕТО, ПРИ ПРИЛАГАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, КОЙТО МОЖЕ ДА ПОСТИГНЕ ПРОЕКТ В РЕАЛНИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАМАЛЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ЕМОЦИОНАЛНИТЕ ТРУДНОСТИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА СЪОТВЕТНОТО ЛИЦЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО УВРЕЖДАНЕТО, ПРИ ПРИЛАГАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, КОЙТО МОЖЕ ДА ПОСТИГНЕ ПРОЕКТ В РЕАЛНИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАМАЛЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ЕМОЦИОНАЛНИТЕ ТРУДНОСТИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА СЪОТВЕТНОТО ЛИЦЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО УВРЕЖДАНЕТО, ПРИ ПРИЛАГАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, КОЙТО МОЖЕ ДА ПОСТИГНЕ ПРОЕКТ В РЕАЛНИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INAQQSU D-DIFFIKULTAJIET EDUKATTIVI U EMOZZJONALI SABIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TAL-PERSUNA KKONĊERNATA, INKLUŻA D-DIŻABILITÀ, FL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PERKORS EDUKATTIV U TA’ TAĦRIĠ INDIVIDWALI LI JISTA’ JIKSEB PROĠETT TAL-ĦAJJA REALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: INAQQSU D-DIFFIKULTAJIET EDUKATTIVI U EMOZZJONALI SABIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TAL-PERSUNA KKONĊERNATA, INKLUŻA D-DIŻABILITÀ, FL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PERKORS EDUKATTIV U TA’ TAĦRIĠ INDIVIDWALI LI JISTA’ JIKSEB PROĠETT TAL-ĦAJJA REALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INAQQSU D-DIFFIKULTAJIET EDUKATTIVI U EMOZZJONALI SABIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TAL-PERSUNA KKONĊERNATA, INKLUŻA D-DIŻABILITÀ, FL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PERKORS EDUKATTIV U TA’ TAĦRIĠ INDIVIDWALI LI JISTA’ JIKSEB PROĠETT TAL-ĦAJJA REALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REDUZIR AS Dificuldades EDUCATIVAS E EMOCIONAIS PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DA PESSOA EM CAUSA, INCLUINDO A DEFICIÊNCIA, NA EXECUÇÃO DE UM PERÍODO INDIVIDUAL DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO QUE PODE ALCANÇAR UM PROJECTO DE VIDA REAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: REDUZIR AS Dificuldades EDUCATIVAS E EMOCIONAIS PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DA PESSOA EM CAUSA, INCLUINDO A DEFICIÊNCIA, NA EXECUÇÃO DE UM PERÍODO INDIVIDUAL DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO QUE PODE ALCANÇAR UM PROJECTO DE VIDA REAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REDUZIR AS Dificuldades EDUCATIVAS E EMOCIONAIS PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DA PESSOA EM CAUSA, INCLUINDO A DEFICIÊNCIA, NA EXECUÇÃO DE UM PERÍODO INDIVIDUAL DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO QUE PODE ALCANÇAR UM PROJECTO DE VIDA REAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINDSKE UDDANNELSESMÆSSIGE OG FØLELSESMÆSSIGE VANSKELIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN PÅGÆLDENDE PERSON, HERUNDER HANDICAPPET, I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF EN INDIVIDUEL UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESVEJ, DER KAN OPNÅ ET REELT PROJEKT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINDSKE UDDANNELSESMÆSSIGE OG FØLELSESMÆSSIGE VANSKELIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN PÅGÆLDENDE PERSON, HERUNDER HANDICAPPET, I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF EN INDIVIDUEL UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESVEJ, DER KAN OPNÅ ET REELT PROJEKT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINDSKE UDDANNELSESMÆSSIGE OG FØLELSESMÆSSIGE VANSKELIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN PÅGÆLDENDE PERSON, HERUNDER HANDICAPPET, I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF EN INDIVIDUEL UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESVEJ, DER KAN OPNÅ ET REELT PROJEKT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REDUCEREA DIFICULTĂȚILOR EDUCAȚIONALE ȘI EMOȚIONALE PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA PERSOANEI ÎN CAUZĂ, INCLUSIV A HANDICAPULUI, ÎN PUNEREA ÎN APLICARE A UNEI CĂI EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE INDIVIDUALE CARE SĂ POATĂ REALIZA UN PROIECT DE VIAȚĂ REALĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REDUCEREA DIFICULTĂȚILOR EDUCAȚIONALE ȘI EMOȚIONALE PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA PERSOANEI ÎN CAUZĂ, INCLUSIV A HANDICAPULUI, ÎN PUNEREA ÎN APLICARE A UNEI CĂI EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE INDIVIDUALE CARE SĂ POATĂ REALIZA UN PROIECT DE VIAȚĂ REALĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REDUCEREA DIFICULTĂȚILOR EDUCAȚIONALE ȘI EMOȚIONALE PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA PERSOANEI ÎN CAUZĂ, INCLUSIV A HANDICAPULUI, ÎN PUNEREA ÎN APLICARE A UNEI CĂI EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE INDIVIDUALE CARE SĂ POATĂ REALIZA UN PROIECT DE VIAȚĂ REALĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINSKA UTBILDNINGSSVÅRIGHETER OCH KÄNSLOMÄSSIGA SVÅRIGHETER FÖR ATT FRÄMJA DEN BERÖRDA PERSONENS UTVECKLING, INKLUSIVE FUNKTIONSNEDSÄTTNINGEN, NÄR DET GÄLLER ATT GENOMFÖRA EN INDIVIDUELL UTBILDNINGS- OCH FORTBILDNINGSVÄG SOM KAN LEDA TILL ETT VERKLIGT PROJEKT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINSKA UTBILDNINGSSVÅRIGHETER OCH KÄNSLOMÄSSIGA SVÅRIGHETER FÖR ATT FRÄMJA DEN BERÖRDA PERSONENS UTVECKLING, INKLUSIVE FUNKTIONSNEDSÄTTNINGEN, NÄR DET GÄLLER ATT GENOMFÖRA EN INDIVIDUELL UTBILDNINGS- OCH FORTBILDNINGSVÄG SOM KAN LEDA TILL ETT VERKLIGT PROJEKT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINSKA UTBILDNINGSSVÅRIGHETER OCH KÄNSLOMÄSSIGA SVÅRIGHETER FÖR ATT FRÄMJA DEN BERÖRDA PERSONENS UTVECKLING, INKLUSIVE FUNKTIONSNEDSÄTTNINGEN, NÄR DET GÄLLER ATT GENOMFÖRA EN INDIVIDUELL UTBILDNINGS- OCH FORTBILDNINGSVÄG SOM KAN LEDA TILL ETT VERKLIGT PROJEKT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
TIVOLI | |||||||||||||||
| Property / location (string): TIVOLI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Social inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
30 August 2019
| |||||||||||||||
| Property / end time: 30 August 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione Scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno scolastico 2018-19 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 16:13, 7 October 2024
Project Q1999614 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EDUCATION TO INCLUDE — D’ESTE |
Project Q1999614 in Italy |
Statements
17,068.8 Euro
0 references
34,137.6 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
30 August 2019
0 references
30 June 2019
0 references
LICEO DELLE SCIENZE UMANE E LINGUISTICO 'ISABELLA D' ESTE'
0 references
41°57'39.31"N, 12°47'55.97"E
0 references
RIDURRE I DISAGI FORMATIVI ED EMOZIONALI PER FAVORIRE LO SVILUPO DELLA PERSONA, ANCHE IN RELAZIONE ALL' HANDICAP, NELL'ATTUAZIONE DI UN PERCORSO EDUCATIVO E FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO CHE POSSA ARRIVARE A UN REALE PROGETTO DI VITA. (Italian)
0 references
REDUCE EDUCATIONAL AND EMOTIONAL DIFFICULTIES IN ORDER TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF THE PERSON CONCERNED, INCLUDING THE DISABILITY, IN IMPLEMENTING AN INDIVIDUAL EDUCATIONAL AND TRAINING PATHWAY THAT CAN ACHIEVE A REAL LIFE PROJECT. (English)
0.0046364431217639
0 references
RÉDUIRE LES INCONVÉNIENTS ÉDUCATIFS ET ÉMOTIONNELS POUR PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNE, Y COMPRIS EN RELATION AVEC LE HANDICAP, DANS LA MISE EN ŒUVRE D’UN PARCOURS D’ÉDUCATION ET DE FORMATION INDIVIDUALISÉ QUI PEUT ATTEINDRE UN PROJET DE VIE RÉELLE. (French)
14 December 2021
0 references
VERMINDEREN VAN DE EDUCATIEVE EN EMOTIONELE ONGEMAKKEN TER BEVORDERING VAN DE ONTWIKKELING VAN DE PERSOON, OOK IN VERBAND MET HANDICAP, BIJ DE UITVOERING VAN EEN GEÏNDIVIDUALISEERD ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSTRAJECT DAT EEN ECHT PROJECT KAN BEREIKEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
VERRINGERUNG DER PÄDAGOGISCHEN UND EMOTIONALEN UNANNEHMLICHKEITEN ZUR FÖRDERUNG DER ENTWICKLUNG DER PERSON, AUCH IN BEZUG AUF BEHINDERUNG, BEI DER UMSETZUNG EINES INDIVIDUALISIERTEN BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSWEGES, DER ZU EINEM REALEN PROJEKT FÜHREN KANN. (German)
24 December 2021
0 references
REDUCIR LOS INCONVENIENTES EDUCATIVOS Y EMOCIONALES PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LA PERSONA, TAMBIÉN EN RELACIÓN CON LA DISCAPACIDAD, EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UN CAMINO EDUCATIVO Y FORMATIVO INDIVIDUALIZADO QUE PUEDA ALCANZAR UN PROYECTO DE VIDA REAL. (Spanish)
24 January 2022
0 references
VÄHENDADA HARIDUSLIKKE JA EMOTSIONAALSEID RASKUSI, ET EDENDADA ASJAOMASE ISIKU, SEALHULGAS PUUDE ARENGUT, INDIVIDUAALSE HARIDUS- JA KOOLITUSKAVA RAKENDAMISEL, MIS SUUDAB SAAVUTADA REAALSE ELU PROJEKTI. (Estonian)
27 July 2022
0 references
MAŽINTI ŠVIETIMO IR EMOCINIUS SUNKUMUS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS ATITINKAMO ASMENS VYSTYMASIS, ĮSKAITANT NEGALIĄ, ĮGYVENDINANT INDIVIDUALŲ ŠVIETIMO IR MOKYMO BŪDĄ, KURIUO GALIMA PASIEKTI REALAUS GYVENIMO PROJEKTĄ. (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
SMANJITI OBRAZOVNE I EMOCIONALNE POTEŠKOĆE KAKO BI SE PROMICAO RAZVOJ DOTIČNE OSOBE, UKLJUČUJUĆI INVALIDITET, U PROVEDBI INDIVIDUALNOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA KOJIM SE MOŽE OSTVARITI PROJEKT U STVARNOM ŽIVOTU. (Croatian)
27 July 2022
0 references
ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ, ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΙΑΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΈΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΈΡΓΟ. (Greek)
27 July 2022
0 references
ZNÍŽIŤ VZDELÁVACIE A EMOCIONÁLNE ŤAŽKOSTI S CIEĽOM PODPORIŤ ROZVOJ DOTKNUTEJ OSOBY VRÁTANE ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA PRI REALIZÁCII INDIVIDUÁLNEHO VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO POSTUPU, KTORÝ MÔŽE DOSIAHNUŤ SKUTOČNÝ PROJEKT. (Slovak)
27 July 2022
0 references
VÄHENNETÄÄN KOULUTUKSELLISIA JA EMOTIONAALISIA VAIKEUKSIA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ASIANOMAISEN HENKILÖN KEHITYSTÄ, VAMMAISUUS MUKAAN LUETTUNA, SELLAISEN YKSILÖLLISEN KOULUTUSPOLUN TOTEUTTAMISESSA, JOLLA VOIDAAN TOTEUTTAA TOSIELÄMÄN HANKE. (Finnish)
27 July 2022
0 references
OGRANICZENIE TRUDNOŚCI EDUKACYJNYCH I EMOCJONALNYCH W CELU PROMOWANIA ROZWOJU DANEJ OSOBY, W TYM NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI, W REALIZACJI INDYWIDUALNEJ ŚCIEŻKI KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA, KTÓRA MOŻE OSIĄGNĄĆ REALNY PROJEKT. (Polish)
27 July 2022
0 references
CSÖKKENTENI KELL AZ OKTATÁSI ÉS ÉRZELMI NEHÉZSÉGEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK AZ ÉRINTETT SZEMÉLY FEJLŐDÉSÉT, BELEÉRTVE A FOGYATÉKOSSÁGOT IS, EGY OLYAN EGYÉNI OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI ÚTVONAL MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN, AMELY VALÓDI PROJEKTET VALÓSÍTHAT MEG. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
SNÍŽIT VZDĚLÁVACÍ A EMOCIONÁLNÍ OBTÍŽE S CÍLEM PODPOŘIT ROZVOJ DOTČENÉ OSOBY, VČETNĚ ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ, PŘI PROVÁDĚNÍ INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO POSTUPU, KTERÝ MŮŽE DOSÁHNOUT PROJEKTU REÁLNÉHO ŽIVOTA. (Czech)
27 July 2022
0 references
SAMAZINĀT IZGLĪTĪBAS UN EMOCIONĀLĀS GRŪTĪBAS, LAI VEICINĀTU ATTIECĪGĀS PERSONAS ATTĪSTĪBU, TOSTARP INVALIDITĀTI, ĪSTENOJOT INDIVIDUĀLU IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS CEĻU, KAS VAR SASNIEGT REĀLĀS DZĪVES PROJEKTU. (Latvian)
27 July 2022
0 references
DEACRACHTAÍ OIDEACHAIS AGUS MOTHÚCHÁNACHA A LAGHDÚ D’FHONN FORBAIRT AN DUINE LENA MBAINEANN A CHUR CHUN CINN, LENA N-ÁIRÍTEAR AN MÍCHUMAS, MAIDIR LE CONAIR OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AONAIR A CHUR CHUN FEIDHME A D’FHÉADFADH TIONSCADAL FÍORSHAOIL A BHAINT AMACH. (Irish)
27 July 2022
0 references
ZMANJŠATI IZOBRAŽEVALNE IN ČUSTVENE TEŽAVE, DA BI SPODBUDILI RAZVOJ ZADEVNE OSEBE, VKLJUČNO Z INVALIDNOSTJO, PRI IZVAJANJU INDIVIDUALNE POTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, KI LAHKO DOSEŽE PROJEKT V RESNIČNEM ŽIVLJENJU. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
НАМАЛЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ЕМОЦИОНАЛНИТЕ ТРУДНОСТИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА СЪОТВЕТНОТО ЛИЦЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО УВРЕЖДАНЕТО, ПРИ ПРИЛАГАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, КОЙТО МОЖЕ ДА ПОСТИГНЕ ПРОЕКТ В РЕАЛНИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
INAQQSU D-DIFFIKULTAJIET EDUKATTIVI U EMOZZJONALI SABIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TAL-PERSUNA KKONĊERNATA, INKLUŻA D-DIŻABILITÀ, FL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PERKORS EDUKATTIV U TA’ TAĦRIĠ INDIVIDWALI LI JISTA’ JIKSEB PROĠETT TAL-ĦAJJA REALI. (Maltese)
27 July 2022
0 references
REDUZIR AS Dificuldades EDUCATIVAS E EMOCIONAIS PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DA PESSOA EM CAUSA, INCLUINDO A DEFICIÊNCIA, NA EXECUÇÃO DE UM PERÍODO INDIVIDUAL DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO QUE PODE ALCANÇAR UM PROJECTO DE VIDA REAL. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
MINDSKE UDDANNELSESMÆSSIGE OG FØLELSESMÆSSIGE VANSKELIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN PÅGÆLDENDE PERSON, HERUNDER HANDICAPPET, I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF EN INDIVIDUEL UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESVEJ, DER KAN OPNÅ ET REELT PROJEKT. (Danish)
27 July 2022
0 references
REDUCEREA DIFICULTĂȚILOR EDUCAȚIONALE ȘI EMOȚIONALE PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA PERSOANEI ÎN CAUZĂ, INCLUSIV A HANDICAPULUI, ÎN PUNEREA ÎN APLICARE A UNEI CĂI EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE INDIVIDUALE CARE SĂ POATĂ REALIZA UN PROIECT DE VIAȚĂ REALĂ. (Romanian)
27 July 2022
0 references
MINSKA UTBILDNINGSSVÅRIGHETER OCH KÄNSLOMÄSSIGA SVÅRIGHETER FÖR ATT FRÄMJA DEN BERÖRDA PERSONENS UTVECKLING, INKLUSIVE FUNKTIONSNEDSÄTTNINGEN, NÄR DET GÄLLER ATT GENOMFÖRA EN INDIVIDUELL UTBILDNINGS- OCH FORTBILDNINGSVÄG SOM KAN LEDA TILL ETT VERKLIGT PROJEKT. (Swedish)
27 July 2022
0 references
TIVOLI
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
H37I18000130007
0 references