ALL IN LABORATORO (Q1996979): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
TUTTI IN | TUTTI IN LABORATORIO | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
ALL IN | ALL IN LABORATORO | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
TOUT DANS LE LABO | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ALLES IN HET LAB | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ALLES IM LABOR | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TODO EN EL LABORATORIO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΌΛΑ ΣΕ LABORATORO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ALT I LABORATORO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KAIKKI KOHTEESSA LABORATORO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KOLLHA F’LABORATORO | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VISS LABORATORO | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VŠETKO V LABORATORO | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GACH I LABORATORO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VŠE V LABORATORO | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TODOS EM LABORATÓRIO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KÕIK ASUKOHAS LABORATORO | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MINDEN LABORATORO | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВСИЧКИ В LABORATORO | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VISKAS LABORATORO | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SVE U LABORATORO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ALLT I LABORATORO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TOATE ÎN LABORATORO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VSE V LABORATORO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WSZYSTKIE W LABORATORO | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1996979 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1996979 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1996979 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1996979 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1996979 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1996979 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1996979 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1996979 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1996979 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1996979 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1996979 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1996979 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1996979 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1996979 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1996979 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1996979 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1996979 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1996979 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1996979 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1996979 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1996979 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1996979 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1996979 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1996979 i Italien | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Roma / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The proposal ‘ALL IN LABORATORY TO’ THE PROPOSAL FOR A AMENDED FOR THE PLANNING THE STUDIES OF STUDENT AND THE CONTRACTUAL FENMENI OF THE ABBANDONO E * individual * AND FORMATIVA. IN THE SOCIAL AND CULTURAL CONTEXT IN WHICH OUR INSTITUTION WORKS, TO PROMOTE THE ACCESS TO EDUCATION SYSTEM, IT REMAINS A PRIMARITY THAT HAS NOT YET BEEN FULLY COMPLIED WITH. PROJECTS WITH THE IMPROVEMENT PLAN AND PROJECTS INTEGRATING THE CURRICULA IN QUESTION, MANY REQUIRE THE USE OF IT LABORATORIES, WHICH TO DATE ARE ACTIVE ONLY IN TWO OUT OF FOUR OF THE FOUR SCHOOLS OF THE SECONDARSI SCHOOLS, IN ORDER TO OVERCOME THE SITUATION AS REGARDS FRAMMENTARICIENTS, AND TO IMPROVE COOPERATION BETWEEN THE CLASSES OF THE VARIOUS CLASSES. IN ORDER TO IMPLEMENT THE PROJECTS PROPOSED IN THE PTOF AND IMPROVEMENT PLANS WITH THE (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The proposal ‘ALL IN LABORATORY TO’ THE PROPOSAL FOR A AMENDED FOR THE PLANNING THE STUDIES OF STUDENT AND THE CONTRACTUAL FENMENI OF THE ABBANDONO E * individual * AND FORMATIVA. IN THE SOCIAL AND CULTURAL CONTEXT IN WHICH OUR INSTITUTION WORKS, TO PROMOTE THE ACCESS TO EDUCATION SYSTEM, IT REMAINS A PRIMARITY THAT HAS NOT YET BEEN FULLY COMPLIED WITH. PROJECTS WITH THE IMPROVEMENT PLAN AND PROJECTS INTEGRATING THE CURRICULA IN QUESTION, MANY REQUIRE THE USE OF IT LABORATORIES, WHICH TO DATE ARE ACTIVE ONLY IN TWO OUT OF FOUR OF THE FOUR SCHOOLS OF THE SECONDARSI SCHOOLS, IN ORDER TO OVERCOME THE SITUATION AS REGARDS FRAMMENTARICIENTS, AND TO IMPROVE COOPERATION BETWEEN THE CLASSES OF THE VARIOUS CLASSES. IN ORDER TO IMPLEMENT THE PROJECTS PROPOSED IN THE PTOF AND IMPROVEMENT PLANS WITH THE (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The proposal ‘ALL IN LABORATORY TO’ THE PROPOSAL FOR A AMENDED FOR THE PLANNING THE STUDIES OF STUDENT AND THE CONTRACTUAL FENMENI OF THE ABBANDONO E * individual * AND FORMATIVA. IN THE SOCIAL AND CULTURAL CONTEXT IN WHICH OUR INSTITUTION WORKS, TO PROMOTE THE ACCESS TO EDUCATION SYSTEM, IT REMAINS A PRIMARITY THAT HAS NOT YET BEEN FULLY COMPLIED WITH. PROJECTS WITH THE IMPROVEMENT PLAN AND PROJECTS INTEGRATING THE CURRICULA IN QUESTION, MANY REQUIRE THE USE OF IT LABORATORIES, WHICH TO DATE ARE ACTIVE ONLY IN TWO OUT OF FOUR OF THE FOUR SCHOOLS OF THE SECONDARSI SCHOOLS, IN ORDER TO OVERCOME THE SITUATION AS REGARDS FRAMMENTARICIENTS, AND TO IMPROVE COOPERATION BETWEEN THE CLASSES OF THE VARIOUS CLASSES. IN ORDER TO IMPLEMENT THE PROJECTS PROPOSED IN THE PTOF AND IMPROVEMENT PLANS WITH THE (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.048297648794727
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le PROPOSE «ÉVERYTHING IN LABORATORY» peut être utilisé comme un objet à la formation des STUDENTS et du CONTRACT aux phénomènes de l’abbandon et *individuel* ET FORMATIF. DANS LE CONTEXTE SOCIOCULTUREL DANS LEQUEL OPÈRE NOTRE INSTITUT, LA PROMOTION DE L ‘ÉGALITÉ D’ ACCÈS À L ‘ÉDUCATION RESTE UNE PRIORITÉ QUI N’ EST PAS ENCORE PLEINEMENT RÉALISÉE. PARMI LES PROJETS ACTIVÉS AVEC LE PLAN D’AMÉLIORATION ET LES PROJETS QUI INTÈGRENT L’OFFRE DE FORMATION DES PROGRAMMES, BEAUCOUP NÉCESSITENT L’UTILISATION DE LABORATOIRES INFORMATIQUES, QUI À CE JOUR NE SONT ACTIFS QUE DANS DEUX DES QUATRE PLEX DE LA SECONDARIA SCHOOL.L’OBJECTIF EST DE SURMONTER LA SITUATION DE FRAGMENTATION EN APPROCHANT L’OBJECTIF D’ÉQUIPER TOUS LES SITES AVEC LES MÊMES POSSIBILITÉS DE FORMATION, ET D’AMÉLIORER LA COLLABORATION ENTRE LES CLASSES DES DIFFÉRENTS PLEX. NOUS DEMANDONS DONC LE BUDGET NÉCESSAIRE POUR RENDRE LES LABORATOIRES OPÉRATIONNELS ÉGALEMENT DANS LES DEUX SITES ACTUELLEMENT DÉFAVORISÉS, AFIN DE METTRE EN ŒUVRE LES PROJETS PROPOSÉS DANS LE PTOF ET DANS LES PLANS D’AMÉLIORATION AVEC (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le PROPOSE «ÉVERYTHING IN LABORATORY» peut être utilisé comme un objet à la formation des STUDENTS et du CONTRACT aux phénomènes de l’abbandon et *individuel* ET FORMATIF. DANS LE CONTEXTE SOCIOCULTUREL DANS LEQUEL OPÈRE NOTRE INSTITUT, LA PROMOTION DE L ‘ÉGALITÉ D’ ACCÈS À L ‘ÉDUCATION RESTE UNE PRIORITÉ QUI N’ EST PAS ENCORE PLEINEMENT RÉALISÉE. PARMI LES PROJETS ACTIVÉS AVEC LE PLAN D’AMÉLIORATION ET LES PROJETS QUI INTÈGRENT L’OFFRE DE FORMATION DES PROGRAMMES, BEAUCOUP NÉCESSITENT L’UTILISATION DE LABORATOIRES INFORMATIQUES, QUI À CE JOUR NE SONT ACTIFS QUE DANS DEUX DES QUATRE PLEX DE LA SECONDARIA SCHOOL.L’OBJECTIF EST DE SURMONTER LA SITUATION DE FRAGMENTATION EN APPROCHANT L’OBJECTIF D’ÉQUIPER TOUS LES SITES AVEC LES MÊMES POSSIBILITÉS DE FORMATION, ET D’AMÉLIORER LA COLLABORATION ENTRE LES CLASSES DES DIFFÉRENTS PLEX. NOUS DEMANDONS DONC LE BUDGET NÉCESSAIRE POUR RENDRE LES LABORATOIRES OPÉRATIONNELS ÉGALEMENT DANS LES DEUX SITES ACTUELLEMENT DÉFAVORISÉS, AFIN DE METTRE EN ŒUVRE LES PROJETS PROPOSÉS DANS LE PTOF ET DANS LES PLANS D’AMÉLIORATION AVEC (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le PROPOSE «ÉVERYTHING IN LABORATORY» peut être utilisé comme un objet à la formation des STUDENTS et du CONTRACT aux phénomènes de l’abbandon et *individuel* ET FORMATIF. DANS LE CONTEXTE SOCIOCULTUREL DANS LEQUEL OPÈRE NOTRE INSTITUT, LA PROMOTION DE L ‘ÉGALITÉ D’ ACCÈS À L ‘ÉDUCATION RESTE UNE PRIORITÉ QUI N’ EST PAS ENCORE PLEINEMENT RÉALISÉE. PARMI LES PROJETS ACTIVÉS AVEC LE PLAN D’AMÉLIORATION ET LES PROJETS QUI INTÈGRENT L’OFFRE DE FORMATION DES PROGRAMMES, BEAUCOUP NÉCESSITENT L’UTILISATION DE LABORATOIRES INFORMATIQUES, QUI À CE JOUR NE SONT ACTIFS QUE DANS DEUX DES QUATRE PLEX DE LA SECONDARIA SCHOOL.L’OBJECTIF EST DE SURMONTER LA SITUATION DE FRAGMENTATION EN APPROCHANT L’OBJECTIF D’ÉQUIPER TOUS LES SITES AVEC LES MÊMES POSSIBILITÉS DE FORMATION, ET D’AMÉLIORER LA COLLABORATION ENTRE LES CLASSES DES DIFFÉRENTS PLEX. NOUS DEMANDONS DONC LE BUDGET NÉCESSAIRE POUR RENDRE LES LABORATOIRES OPÉRATIONNELS ÉGALEMENT DANS LES DEUX SITES ACTUELLEMENT DÉFAVORISÉS, AFIN DE METTRE EN ŒUVRE LES PROJETS PROPOSÉS DANS LE PTOF ET DANS LES PLANS D’AMÉLIORATION AVEC (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het PROPOSE „EVERYTHING IN LABORATORY” kan worden gebruikt als een object voor de vorming van de STUDENTS en het CONTRACT voor de fenomenen van de abbandon en *individuele* EN FORMATIVE. IN DE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT WAARIN ONS UITGEBREIDE INSTITUUT ACTIEF IS, BLIJFT HET BEVORDEREN VAN GELIJKE TOEGANG TOT ONDERWIJS EEN PRIORITEIT DIE NOG NIET VOLLEDIG IS VERVULD. VAN DE PROJECTEN DIE ZIJN GEACTIVEERD MET HET VERBETERPLAN EN DE PROJECTEN DIE HET CURRICULUM-OPLEIDINGSAANBOD INTEGREREN, VEREISEN VEEL PROJECTEN HET GEBRUIK VAN COMPUTERLABORATORIA, DIE TOT OP HEDEN SLECHTS ACTIEF ZIJN IN TWEE VAN DE VIER PLEXES VAN DE SECONDARIA SCHOOL.THE-DOELSTELLING IS HET OVERWINNEN VAN DE FRAGMENTATIESITUATIE DOOR HET BENADEREN VAN DE DOELSTELLING OM ALLE LOCATIES UIT TE RUSTEN MET DEZELFDE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN EN DE SAMENWERKING TUSSEN DE KLASSEN VAN DE VERSCHILLENDE PLEXES TE VERBETEREN. DAAROM VRAGEN WIJ OM HET NODIGE BUDGET OM DE LABORATORIA OOK OPERATIONEEL TE MAKEN OP DE TWEE MOMENTEEL BENADEELDE LOCATIES, OM DE IN HET PTOF VOORGESTELDE PROJECTEN EN IN DE VERBETERINGSPLANNEN UIT TE VOEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het PROPOSE „EVERYTHING IN LABORATORY” kan worden gebruikt als een object voor de vorming van de STUDENTS en het CONTRACT voor de fenomenen van de abbandon en *individuele* EN FORMATIVE. IN DE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT WAARIN ONS UITGEBREIDE INSTITUUT ACTIEF IS, BLIJFT HET BEVORDEREN VAN GELIJKE TOEGANG TOT ONDERWIJS EEN PRIORITEIT DIE NOG NIET VOLLEDIG IS VERVULD. VAN DE PROJECTEN DIE ZIJN GEACTIVEERD MET HET VERBETERPLAN EN DE PROJECTEN DIE HET CURRICULUM-OPLEIDINGSAANBOD INTEGREREN, VEREISEN VEEL PROJECTEN HET GEBRUIK VAN COMPUTERLABORATORIA, DIE TOT OP HEDEN SLECHTS ACTIEF ZIJN IN TWEE VAN DE VIER PLEXES VAN DE SECONDARIA SCHOOL.THE-DOELSTELLING IS HET OVERWINNEN VAN DE FRAGMENTATIESITUATIE DOOR HET BENADEREN VAN DE DOELSTELLING OM ALLE LOCATIES UIT TE RUSTEN MET DEZELFDE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN EN DE SAMENWERKING TUSSEN DE KLASSEN VAN DE VERSCHILLENDE PLEXES TE VERBETEREN. DAAROM VRAGEN WIJ OM HET NODIGE BUDGET OM DE LABORATORIA OOK OPERATIONEEL TE MAKEN OP DE TWEE MOMENTEEL BENADEELDE LOCATIES, OM DE IN HET PTOF VOORGESTELDE PROJECTEN EN IN DE VERBETERINGSPLANNEN UIT TE VOEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het PROPOSE „EVERYTHING IN LABORATORY” kan worden gebruikt als een object voor de vorming van de STUDENTS en het CONTRACT voor de fenomenen van de abbandon en *individuele* EN FORMATIVE. IN DE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT WAARIN ONS UITGEBREIDE INSTITUUT ACTIEF IS, BLIJFT HET BEVORDEREN VAN GELIJKE TOEGANG TOT ONDERWIJS EEN PRIORITEIT DIE NOG NIET VOLLEDIG IS VERVULD. VAN DE PROJECTEN DIE ZIJN GEACTIVEERD MET HET VERBETERPLAN EN DE PROJECTEN DIE HET CURRICULUM-OPLEIDINGSAANBOD INTEGREREN, VEREISEN VEEL PROJECTEN HET GEBRUIK VAN COMPUTERLABORATORIA, DIE TOT OP HEDEN SLECHTS ACTIEF ZIJN IN TWEE VAN DE VIER PLEXES VAN DE SECONDARIA SCHOOL.THE-DOELSTELLING IS HET OVERWINNEN VAN DE FRAGMENTATIESITUATIE DOOR HET BENADEREN VAN DE DOELSTELLING OM ALLE LOCATIES UIT TE RUSTEN MET DEZELFDE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN EN DE SAMENWERKING TUSSEN DE KLASSEN VAN DE VERSCHILLENDE PLEXES TE VERBETEREN. DAAROM VRAGEN WIJ OM HET NODIGE BUDGET OM DE LABORATORIA OOK OPERATIONEEL TE MAKEN OP DE TWEE MOMENTEEL BENADEELDE LOCATIES, OM DE IN HET PTOF VOORGESTELDE PROJECTEN EN IN DE VERBETERINGSPLANNEN UIT TE VOEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das PROPOSE ‚EVERYTHING IN LABORATORY‘ kann als Objekt zur Bildung der STUDENTEN und des KONTRAKTs zu den Phänomenen der Abbandon und *individuell* UND FORMATIVE verwendet werden. IN DEM SOZIOKULTURELLEN KONTEXT, IN DEM UNSER UMFASSENDES INSTITUT TÄTIG IST, BLEIBT DIE FÖRDERUNG DES GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANGS ZUR BILDUNG EINE PRIORITÄT, DIE NOCH NICHT VOLLSTÄNDIG ERFÜLLT IST. UNTER DEN PROJEKTEN, DIE MIT DEM VERBESSERUNGSPLAN UND DEN PROJEKTEN, DIE DAS CURRICULUM-AUSBILDUNGSANGEBOT INTEGRIEREN, AKTIVIERT WERDEN, BENÖTIGEN VIELE DEN EINSATZ VON COMPUTERLABORS, DIE BISHER NUR IN ZWEI DER VIER PLEXIKEN DER SECONDARIA SCHOOL TÄTIG SIND. ZIEL IST ES, DIE FRAGMENTIERUNGSSITUATION ZU ÜBERWINDEN, INDEM MAN SICH DEM ZIEL NÄHERT, ALLE STANDORTE MIT DEN GLEICHEN AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN AUSZUSTATTEN UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN DEN KLASSEN DER VERSCHIEDENEN PLEXIGLASBEREICHE ZU VERBESSERN. WIR FORDERN DAHER DIE ERFORDERLICHEN MITTEL, UM DIE LABORE AUCH AN DEN BEIDEN DERZEIT BENACHTEILIGTEN STANDORTEN EINZUSETZEN, UM DIE IM PTOF UND IN DEN VERBESSERUNGSPLÄNEN VORGESCHLAGENEN PROJEKTE UMZUSETZEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das PROPOSE ‚EVERYTHING IN LABORATORY‘ kann als Objekt zur Bildung der STUDENTEN und des KONTRAKTs zu den Phänomenen der Abbandon und *individuell* UND FORMATIVE verwendet werden. IN DEM SOZIOKULTURELLEN KONTEXT, IN DEM UNSER UMFASSENDES INSTITUT TÄTIG IST, BLEIBT DIE FÖRDERUNG DES GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANGS ZUR BILDUNG EINE PRIORITÄT, DIE NOCH NICHT VOLLSTÄNDIG ERFÜLLT IST. UNTER DEN PROJEKTEN, DIE MIT DEM VERBESSERUNGSPLAN UND DEN PROJEKTEN, DIE DAS CURRICULUM-AUSBILDUNGSANGEBOT INTEGRIEREN, AKTIVIERT WERDEN, BENÖTIGEN VIELE DEN EINSATZ VON COMPUTERLABORS, DIE BISHER NUR IN ZWEI DER VIER PLEXIKEN DER SECONDARIA SCHOOL TÄTIG SIND. ZIEL IST ES, DIE FRAGMENTIERUNGSSITUATION ZU ÜBERWINDEN, INDEM MAN SICH DEM ZIEL NÄHERT, ALLE STANDORTE MIT DEN GLEICHEN AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN AUSZUSTATTEN UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN DEN KLASSEN DER VERSCHIEDENEN PLEXIGLASBEREICHE ZU VERBESSERN. WIR FORDERN DAHER DIE ERFORDERLICHEN MITTEL, UM DIE LABORE AUCH AN DEN BEIDEN DERZEIT BENACHTEILIGTEN STANDORTEN EINZUSETZEN, UM DIE IM PTOF UND IN DEN VERBESSERUNGSPLÄNEN VORGESCHLAGENEN PROJEKTE UMZUSETZEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das PROPOSE ‚EVERYTHING IN LABORATORY‘ kann als Objekt zur Bildung der STUDENTEN und des KONTRAKTs zu den Phänomenen der Abbandon und *individuell* UND FORMATIVE verwendet werden. IN DEM SOZIOKULTURELLEN KONTEXT, IN DEM UNSER UMFASSENDES INSTITUT TÄTIG IST, BLEIBT DIE FÖRDERUNG DES GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANGS ZUR BILDUNG EINE PRIORITÄT, DIE NOCH NICHT VOLLSTÄNDIG ERFÜLLT IST. UNTER DEN PROJEKTEN, DIE MIT DEM VERBESSERUNGSPLAN UND DEN PROJEKTEN, DIE DAS CURRICULUM-AUSBILDUNGSANGEBOT INTEGRIEREN, AKTIVIERT WERDEN, BENÖTIGEN VIELE DEN EINSATZ VON COMPUTERLABORS, DIE BISHER NUR IN ZWEI DER VIER PLEXIKEN DER SECONDARIA SCHOOL TÄTIG SIND. ZIEL IST ES, DIE FRAGMENTIERUNGSSITUATION ZU ÜBERWINDEN, INDEM MAN SICH DEM ZIEL NÄHERT, ALLE STANDORTE MIT DEN GLEICHEN AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN AUSZUSTATTEN UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN DEN KLASSEN DER VERSCHIEDENEN PLEXIGLASBEREICHE ZU VERBESSERN. WIR FORDERN DAHER DIE ERFORDERLICHEN MITTEL, UM DIE LABORE AUCH AN DEN BEIDEN DERZEIT BENACHTEILIGTEN STANDORTEN EINZUSETZEN, UM DIE IM PTOF UND IN DEN VERBESSERUNGSPLÄNEN VORGESCHLAGENEN PROJEKTE UMZUSETZEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La PROPUESTA «TODO EN LABORATORIA» puede ser utilizada como objeto de la formación de los ESTUDENTES y del CONTRATO a los fenomenes del abbandon y *individual* Y FORMATIVA. EN EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL EN EL QUE OPERA NUESTRO AMPLIO INSTITUTO, LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SIGUE SIENDO UNA PRIORIDAD QUE AÚN NO SE HA CUMPLIDO PLENAMENTE. ENTRE LOS PROYECTOS ACTIVADOS CON EL PLAN DE MEJORA Y LOS PROYECTOS QUE INTEGRAN LA OFERTA DE FORMACIÓN CURRICULAR, MUCHOS REQUIEREN EL USO DE LABORATORIOS INFORMÁTICOS, QUE HASTA LA FECHA SOLO ESTÁN ACTIVOS EN DOS DE LOS CUATRO COMPLEJOS DE LA ESCUELA SECONDARIA. EL OBJETIVO ES SUPERAR LA SITUACIÓN DE FRAGMENTACIÓN ABORDANDO EL OBJETIVO DE DOTAR A TODOS LOS LUGARES CON LAS MISMAS OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN, Y MEJORAR LA COLABORACIÓN ENTRE LAS CLASES DE LOS DIFERENTES PLEXOS. POR LO TANTO, SOLICITAMOS EL PRESUPUESTO NECESARIO PARA QUE LOS LABORATORIOS SEAN OPERATIVOS TAMBIÉN EN LOS DOS LUGARES ACTUALMENTE DESFAVORECIDOS, CON EL FIN DE EJECUTAR LOS PROYECTOS PROPUESTOS EN EL PTOF Y EN LOS PLANES DE MEJORA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: La PROPUESTA «TODO EN LABORATORIA» puede ser utilizada como objeto de la formación de los ESTUDENTES y del CONTRATO a los fenomenes del abbandon y *individual* Y FORMATIVA. EN EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL EN EL QUE OPERA NUESTRO AMPLIO INSTITUTO, LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SIGUE SIENDO UNA PRIORIDAD QUE AÚN NO SE HA CUMPLIDO PLENAMENTE. ENTRE LOS PROYECTOS ACTIVADOS CON EL PLAN DE MEJORA Y LOS PROYECTOS QUE INTEGRAN LA OFERTA DE FORMACIÓN CURRICULAR, MUCHOS REQUIEREN EL USO DE LABORATORIOS INFORMÁTICOS, QUE HASTA LA FECHA SOLO ESTÁN ACTIVOS EN DOS DE LOS CUATRO COMPLEJOS DE LA ESCUELA SECONDARIA. EL OBJETIVO ES SUPERAR LA SITUACIÓN DE FRAGMENTACIÓN ABORDANDO EL OBJETIVO DE DOTAR A TODOS LOS LUGARES CON LAS MISMAS OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN, Y MEJORAR LA COLABORACIÓN ENTRE LAS CLASES DE LOS DIFERENTES PLEXOS. POR LO TANTO, SOLICITAMOS EL PRESUPUESTO NECESARIO PARA QUE LOS LABORATORIOS SEAN OPERATIVOS TAMBIÉN EN LOS DOS LUGARES ACTUALMENTE DESFAVORECIDOS, CON EL FIN DE EJECUTAR LOS PROYECTOS PROPUESTOS EN EL PTOF Y EN LOS PLANES DE MEJORA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La PROPUESTA «TODO EN LABORATORIA» puede ser utilizada como objeto de la formación de los ESTUDENTES y del CONTRATO a los fenomenes del abbandon y *individual* Y FORMATIVA. EN EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL EN EL QUE OPERA NUESTRO AMPLIO INSTITUTO, LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SIGUE SIENDO UNA PRIORIDAD QUE AÚN NO SE HA CUMPLIDO PLENAMENTE. ENTRE LOS PROYECTOS ACTIVADOS CON EL PLAN DE MEJORA Y LOS PROYECTOS QUE INTEGRAN LA OFERTA DE FORMACIÓN CURRICULAR, MUCHOS REQUIEREN EL USO DE LABORATORIOS INFORMÁTICOS, QUE HASTA LA FECHA SOLO ESTÁN ACTIVOS EN DOS DE LOS CUATRO COMPLEJOS DE LA ESCUELA SECONDARIA. EL OBJETIVO ES SUPERAR LA SITUACIÓN DE FRAGMENTACIÓN ABORDANDO EL OBJETIVO DE DOTAR A TODOS LOS LUGARES CON LAS MISMAS OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN, Y MEJORAR LA COLABORACIÓN ENTRE LAS CLASES DE LOS DIFERENTES PLEXOS. POR LO TANTO, SOLICITAMOS EL PRESUPUESTO NECESARIO PARA QUE LOS LABORATORIOS SEAN OPERATIVOS TAMBIÉN EN LOS DOS LUGARES ACTUALMENTE DESFAVORECIDOS, CON EL FIN DE EJECUTAR LOS PROYECTOS PROPUESTOS EN EL PTOF Y EN LOS PLANES DE MEJORA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η πρόταση "ΟΛΟΙ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΒΑΤΙΚΗΣ ΦΕΝΙΜΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΜΠΑΝΤΟΝΟ Ε * ΑΤΟΜΙΚΟΥ * ΚΑΙ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΜΑΣ ΌΡΓΑΝΟ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ, ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΑΚΌΜΗ ΤΗΡΗΘΕΊ ΠΛΉΡΩΣ. ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΥΝ ΤΑ ΕΝ ΛΌΓΩ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΟΛΛΆ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΈΧΡΙ ΣΉΜΕΡΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΑΠΌ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ SECONDARSI, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ FRAMMENTARICIENTS ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF ΚΑΙ ΣΧΈΔΙΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η πρόταση "ΟΛΟΙ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΒΑΤΙΚΗΣ ΦΕΝΙΜΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΜΠΑΝΤΟΝΟ Ε * ΑΤΟΜΙΚΟΥ * ΚΑΙ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΜΑΣ ΌΡΓΑΝΟ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ, ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΑΚΌΜΗ ΤΗΡΗΘΕΊ ΠΛΉΡΩΣ. ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΥΝ ΤΑ ΕΝ ΛΌΓΩ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΟΛΛΆ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΈΧΡΙ ΣΉΜΕΡΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΑΠΌ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ SECONDARSI, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ FRAMMENTARICIENTS ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF ΚΑΙ ΣΧΈΔΙΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η πρόταση "ΟΛΟΙ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΒΑΤΙΚΗΣ ΦΕΝΙΜΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΜΠΑΝΤΟΝΟ Ε * ΑΤΟΜΙΚΟΥ * ΚΑΙ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΜΑΣ ΌΡΓΑΝΟ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ, ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΑΚΌΜΗ ΤΗΡΗΘΕΊ ΠΛΉΡΩΣ. ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΥΝ ΤΑ ΕΝ ΛΌΓΩ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΟΛΛΆ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΈΧΡΙ ΣΉΜΕΡΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΑΠΌ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ SECONDARSI, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ FRAMMENTARICIENTS ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF ΚΑΙ ΣΧΈΔΙΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Forslaget "Alt i LABORATORY to" PROPOSAL FOR ANVENDET TIL PLANNING AF STUDENT OG KONTRAKTTUAL FENMENIEN AF den abbandono E * individuelle * OG Formativa. I DEN SOCIALE OG KULTURELLE SAMMENHÆNG, SOM VORES INSTITUTION ARBEJDER I, FOR AT FREMME ADGANGEN TIL UDDANNELSESSYSTEMET, ER DET STADIG EN PRIORITET, DER ENDNU IKKE ER BLEVET OVERHOLDT FULDT UD. PROJEKTER MED FORBEDRINGSPLANEN OG PROJEKTER, DER INTEGRERER DE PÅGÆLDENDE LÆSEPLANER, KRÆVER, AT DER ANVENDES LABORATORIER, SOM HIDTIL KUN ER AKTIVE PÅ TO UD AF FIRE AF DE FIRE SKOLER PÅ SECONDARSI-SKOLERNE, FOR AT OVERVINDE SITUATIONEN MED HENSYN TIL FRAMMENTARICIENTS OG FOR AT FORBEDRE SAMARBEJDET MELLEM KLASSERNE I DE FORSKELLIGE KLASSER. MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE DE PROJEKTER, DER ER FORESLÅET I PTOF, OG FORBEDRINGSPLANER MED (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Forslaget "Alt i LABORATORY to" PROPOSAL FOR ANVENDET TIL PLANNING AF STUDENT OG KONTRAKTTUAL FENMENIEN AF den abbandono E * individuelle * OG Formativa. I DEN SOCIALE OG KULTURELLE SAMMENHÆNG, SOM VORES INSTITUTION ARBEJDER I, FOR AT FREMME ADGANGEN TIL UDDANNELSESSYSTEMET, ER DET STADIG EN PRIORITET, DER ENDNU IKKE ER BLEVET OVERHOLDT FULDT UD. PROJEKTER MED FORBEDRINGSPLANEN OG PROJEKTER, DER INTEGRERER DE PÅGÆLDENDE LÆSEPLANER, KRÆVER, AT DER ANVENDES LABORATORIER, SOM HIDTIL KUN ER AKTIVE PÅ TO UD AF FIRE AF DE FIRE SKOLER PÅ SECONDARSI-SKOLERNE, FOR AT OVERVINDE SITUATIONEN MED HENSYN TIL FRAMMENTARICIENTS OG FOR AT FORBEDRE SAMARBEJDET MELLEM KLASSERNE I DE FORSKELLIGE KLASSER. MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE DE PROJEKTER, DER ER FORESLÅET I PTOF, OG FORBEDRINGSPLANER MED (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Forslaget "Alt i LABORATORY to" PROPOSAL FOR ANVENDET TIL PLANNING AF STUDENT OG KONTRAKTTUAL FENMENIEN AF den abbandono E * individuelle * OG Formativa. I DEN SOCIALE OG KULTURELLE SAMMENHÆNG, SOM VORES INSTITUTION ARBEJDER I, FOR AT FREMME ADGANGEN TIL UDDANNELSESSYSTEMET, ER DET STADIG EN PRIORITET, DER ENDNU IKKE ER BLEVET OVERHOLDT FULDT UD. PROJEKTER MED FORBEDRINGSPLANEN OG PROJEKTER, DER INTEGRERER DE PÅGÆLDENDE LÆSEPLANER, KRÆVER, AT DER ANVENDES LABORATORIER, SOM HIDTIL KUN ER AKTIVE PÅ TO UD AF FIRE AF DE FIRE SKOLER PÅ SECONDARSI-SKOLERNE, FOR AT OVERVINDE SITUATIONEN MED HENSYN TIL FRAMMENTARICIENTS OG FOR AT FORBEDRE SAMARBEJDET MELLEM KLASSERNE I DE FORSKELLIGE KLASSER. MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE DE PROJEKTER, DER ER FORESLÅET I PTOF, OG FORBEDRINGSPLANER MED (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ehdotus ”KAIKKI LIITTYVÄN LABORATORIA TEHTÄVÄN HALLITUKSEN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYTTÄMÄÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN SÄÄNNÖKSEN SÄÄNNÖKSEN JA SOPIMUKSEN TUOTTEETTAMISESTA abbbbandono E * yksilön * JA Formativa: n SUOMI. YHTEISKUNNALLISESSA JA KULTTUURISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA TOIMIELIMEMME TYÖSKENTELEE EDISTÄÄKSEEN PÄÄSYÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄN, SE ON EDELLEEN ENSISIJAISUUS, JOTA EI OLE VIELÄ TÄYSIN NOUDATETTU. MONISSA HANKKEISSA, JOIHIN SISÄLTYY PARANNUSSUUNNITELMA, JA HANKKEISSA, JOISSA ON OTETTU HUOMIOON KYSEISET OPETUSSUUNNITELMAT, ON KÄYTETTÄVÄ LABORATORIOITA, JOTKA TÄHÄN MENNESSÄ TOIMIVAT VAIN KAHDESSA NELJÄSTÄ SECONDARSI-KOULUN NELJÄSTÄ KOULUSTA, JOTTA VOIDAAN RATKAISTA FRAMMENTARICIENTSIN TILANNE JA PARANTAA ERI LUOKKIEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ. PTOF- JA PARANNUSSUUNNITELMISSA EHDOTETTUJEN HANKKEIDEN TOTEUTTAMISEKSI (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ehdotus ”KAIKKI LIITTYVÄN LABORATORIA TEHTÄVÄN HALLITUKSEN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYTTÄMÄÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN SÄÄNNÖKSEN SÄÄNNÖKSEN JA SOPIMUKSEN TUOTTEETTAMISESTA abbbbandono E * yksilön * JA Formativa: n SUOMI. YHTEISKUNNALLISESSA JA KULTTUURISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA TOIMIELIMEMME TYÖSKENTELEE EDISTÄÄKSEEN PÄÄSYÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄN, SE ON EDELLEEN ENSISIJAISUUS, JOTA EI OLE VIELÄ TÄYSIN NOUDATETTU. MONISSA HANKKEISSA, JOIHIN SISÄLTYY PARANNUSSUUNNITELMA, JA HANKKEISSA, JOISSA ON OTETTU HUOMIOON KYSEISET OPETUSSUUNNITELMAT, ON KÄYTETTÄVÄ LABORATORIOITA, JOTKA TÄHÄN MENNESSÄ TOIMIVAT VAIN KAHDESSA NELJÄSTÄ SECONDARSI-KOULUN NELJÄSTÄ KOULUSTA, JOTTA VOIDAAN RATKAISTA FRAMMENTARICIENTSIN TILANNE JA PARANTAA ERI LUOKKIEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ. PTOF- JA PARANNUSSUUNNITELMISSA EHDOTETTUJEN HANKKEIDEN TOTEUTTAMISEKSI (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ehdotus ”KAIKKI LIITTYVÄN LABORATORIA TEHTÄVÄN HALLITUKSEN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYTTÄMÄÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN SÄÄNNÖKSEN SÄÄNNÖKSEN JA SOPIMUKSEN TUOTTEETTAMISESTA abbbbandono E * yksilön * JA Formativa: n SUOMI. YHTEISKUNNALLISESSA JA KULTTUURISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA TOIMIELIMEMME TYÖSKENTELEE EDISTÄÄKSEEN PÄÄSYÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄN, SE ON EDELLEEN ENSISIJAISUUS, JOTA EI OLE VIELÄ TÄYSIN NOUDATETTU. MONISSA HANKKEISSA, JOIHIN SISÄLTYY PARANNUSSUUNNITELMA, JA HANKKEISSA, JOISSA ON OTETTU HUOMIOON KYSEISET OPETUSSUUNNITELMAT, ON KÄYTETTÄVÄ LABORATORIOITA, JOTKA TÄHÄN MENNESSÄ TOIMIVAT VAIN KAHDESSA NELJÄSTÄ SECONDARSI-KOULUN NELJÄSTÄ KOULUSTA, JOTTA VOIDAAN RATKAISTA FRAMMENTARICIENTSIN TILANNE JA PARANTAA ERI LUOKKIEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ. PTOF- JA PARANNUSSUUNNITELMISSA EHDOTETTUJEN HANKKEIDEN TOTEUTTAMISEKSI (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proposta ‘KOLLHA FIL-LABORATORJU LILL-PROPOSTA GĦALL-AMENDA GĦALL-PLANNING L-ISTVIŻI TA’ STUDET U L-FENMI TAL-KONTRACTUĦ TAL-abbandono E * l-individwu * U l-Formativa. FIL-KUNTEST SOĊJALI U KULTURALI LI FIH TAĦDEM L-ISTITUZZJONI TAGĦNA, BIEX JIĠI PROMOSS L-AĊĊESS GĦAS-SISTEMA EDUKATTIVA, TIBQA’ PRIMARITÀ LI GĦADHA MA ĠIETX RISPETTATA BIS-SĦIĦ. IL-PROĠETTI BIL-PJAN TA’ TITJIB U L-PROĠETTI LI JINTEGRAW IL-KURRIKULI INKWISTJONI, ĦAFNA MINNHOM JEĦTIEĠU L-UŻU TA’ DAWN IL-LABORATORJI, LI S’ISSA HUMA ATTIVI BISS FI TNEJN MINN ERBGĦA MILL-ERBA’ SKEJJEL TAS-SECONDARSI, SABIEX TINGĦELEB IS-SITWAZZJONI FIR-RIGWARD TAL-FRAMMENTARICIENTS, U BIEX TITTEJJEB IL-KOOPERAZZJONI BEJN IL-KLASSIJIET DIFFERENTI. SABIEX JIĠU IMPLIMENTATI L-PROĠETTI PROPOSTI FIL-PTOF U L-PJANIJIET TA’ TITJIB MAL— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proposta ‘KOLLHA FIL-LABORATORJU LILL-PROPOSTA GĦALL-AMENDA GĦALL-PLANNING L-ISTVIŻI TA’ STUDET U L-FENMI TAL-KONTRACTUĦ TAL-abbandono E * l-individwu * U l-Formativa. FIL-KUNTEST SOĊJALI U KULTURALI LI FIH TAĦDEM L-ISTITUZZJONI TAGĦNA, BIEX JIĠI PROMOSS L-AĊĊESS GĦAS-SISTEMA EDUKATTIVA, TIBQA’ PRIMARITÀ LI GĦADHA MA ĠIETX RISPETTATA BIS-SĦIĦ. IL-PROĠETTI BIL-PJAN TA’ TITJIB U L-PROĠETTI LI JINTEGRAW IL-KURRIKULI INKWISTJONI, ĦAFNA MINNHOM JEĦTIEĠU L-UŻU TA’ DAWN IL-LABORATORJI, LI S’ISSA HUMA ATTIVI BISS FI TNEJN MINN ERBGĦA MILL-ERBA’ SKEJJEL TAS-SECONDARSI, SABIEX TINGĦELEB IS-SITWAZZJONI FIR-RIGWARD TAL-FRAMMENTARICIENTS, U BIEX TITTEJJEB IL-KOOPERAZZJONI BEJN IL-KLASSIJIET DIFFERENTI. SABIEX JIĠU IMPLIMENTATI L-PROĠETTI PROPOSTI FIL-PTOF U L-PJANIJIET TA’ TITJIB MAL— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proposta ‘KOLLHA FIL-LABORATORJU LILL-PROPOSTA GĦALL-AMENDA GĦALL-PLANNING L-ISTVIŻI TA’ STUDET U L-FENMI TAL-KONTRACTUĦ TAL-abbandono E * l-individwu * U l-Formativa. FIL-KUNTEST SOĊJALI U KULTURALI LI FIH TAĦDEM L-ISTITUZZJONI TAGĦNA, BIEX JIĠI PROMOSS L-AĊĊESS GĦAS-SISTEMA EDUKATTIVA, TIBQA’ PRIMARITÀ LI GĦADHA MA ĠIETX RISPETTATA BIS-SĦIĦ. IL-PROĠETTI BIL-PJAN TA’ TITJIB U L-PROĠETTI LI JINTEGRAW IL-KURRIKULI INKWISTJONI, ĦAFNA MINNHOM JEĦTIEĠU L-UŻU TA’ DAWN IL-LABORATORJI, LI S’ISSA HUMA ATTIVI BISS FI TNEJN MINN ERBGĦA MILL-ERBA’ SKEJJEL TAS-SECONDARSI, SABIEX TINGĦELEB IS-SITWAZZJONI FIR-RIGWARD TAL-FRAMMENTARICIENTS, U BIEX TITTEJJEB IL-KOOPERAZZJONI BEJN IL-KLASSIJIET DIFFERENTI. SABIEX JIĠU IMPLIMENTATI L-PROĠETTI PROPOSTI FIL-PTOF U L-PJANIJIET TA’ TITJIB MAL— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Priekšlikums “Visi LABORATORIJĀ IZMANTOŠANAI”, ar ko groza priekšlikumu par abbandono E * indivīds * UN Formativa STUDENTA STUDIES UN CONTRACTUAL FENMENI. SOCIĀLAJĀ UN KULTŪRAS KONTEKSTĀ, KURĀ DARBOJAS MŪSU IESTĀDE, LAI VEICINĀTU PIEKĻUVI IZGLĪTĪBAS SISTĒMAI, TĀ JOPROJĀM IR PIRMATNĪBA, KAS VĒL NAV PILNĪBĀ IEVĒROTA. LAI PĀRVARĒTU SITUĀCIJU SAISTĪBĀ AR FRAMMENTARICIENTS UN UZLABOTU SADARBĪBU STARP DAŽĀDU KLAŠU KLASĒM, DAUDZOS PROJEKTOS AR UZLABOŠANAS PLĀNU UN PROJEKTIEM, KUROS IR INTEGRĒTAS ATTIECĪGĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS, IR JĀIZMANTO LABORATORIJAS, KAS LĪDZ ŠIM DARBOJAS TIKAI DIVĀS NO ČETRĀM SECONDARSI SKOLĀM. LAI ĪSTENOTU PTOF IEROSINĀTOS PROJEKTUS UN UZLABOŠANAS PLĀNUS AR (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Priekšlikums “Visi LABORATORIJĀ IZMANTOŠANAI”, ar ko groza priekšlikumu par abbandono E * indivīds * UN Formativa STUDENTA STUDIES UN CONTRACTUAL FENMENI. SOCIĀLAJĀ UN KULTŪRAS KONTEKSTĀ, KURĀ DARBOJAS MŪSU IESTĀDE, LAI VEICINĀTU PIEKĻUVI IZGLĪTĪBAS SISTĒMAI, TĀ JOPROJĀM IR PIRMATNĪBA, KAS VĒL NAV PILNĪBĀ IEVĒROTA. LAI PĀRVARĒTU SITUĀCIJU SAISTĪBĀ AR FRAMMENTARICIENTS UN UZLABOTU SADARBĪBU STARP DAŽĀDU KLAŠU KLASĒM, DAUDZOS PROJEKTOS AR UZLABOŠANAS PLĀNU UN PROJEKTIEM, KUROS IR INTEGRĒTAS ATTIECĪGĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS, IR JĀIZMANTO LABORATORIJAS, KAS LĪDZ ŠIM DARBOJAS TIKAI DIVĀS NO ČETRĀM SECONDARSI SKOLĀM. LAI ĪSTENOTU PTOF IEROSINĀTOS PROJEKTUS UN UZLABOŠANAS PLĀNUS AR (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Priekšlikums “Visi LABORATORIJĀ IZMANTOŠANAI”, ar ko groza priekšlikumu par abbandono E * indivīds * UN Formativa STUDENTA STUDIES UN CONTRACTUAL FENMENI. SOCIĀLAJĀ UN KULTŪRAS KONTEKSTĀ, KURĀ DARBOJAS MŪSU IESTĀDE, LAI VEICINĀTU PIEKĻUVI IZGLĪTĪBAS SISTĒMAI, TĀ JOPROJĀM IR PIRMATNĪBA, KAS VĒL NAV PILNĪBĀ IEVĒROTA. LAI PĀRVARĒTU SITUĀCIJU SAISTĪBĀ AR FRAMMENTARICIENTS UN UZLABOTU SADARBĪBU STARP DAŽĀDU KLAŠU KLASĒM, DAUDZOS PROJEKTOS AR UZLABOŠANAS PLĀNU UN PROJEKTIEM, KUROS IR INTEGRĒTAS ATTIECĪGĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS, IR JĀIZMANTO LABORATORIJAS, KAS LĪDZ ŠIM DARBOJAS TIKAI DIVĀS NO ČETRĀM SECONDARSI SKOLĀM. LAI ĪSTENOTU PTOF IEROSINĀTOS PROJEKTUS UN UZLABOŠANAS PLĀNUS AR (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Návrh „Všetko v LABORATORY NA“ PROPOSÁLNEJ ZÁLEŽITOSTI ODPORÚČANIA PRE PRÍSLUŠENSTVO STUDENTOVÝCH A SPOJENÝCH FENMÁLNEJ FENMENIE A Bbandono E * jedinca * A Formativa. V SOCIÁLNOM A KULTÚRNOM KONTEXTE, V KTOROM NAŠA INŠTITÚCIA PRACUJE, NA PODPORU PRÍSTUPU K VZDELÁVACIEMU SYSTÉMU ZOSTÁVA PRIMARITOU, KTORÁ EŠTE NEBOLA PLNE DODRŽANÁ. PROJEKTY S PLÁNOM ZLEPŠENIA A PROJEKTY, KTORÉ INTEGRUJÚ PRÍSLUŠNÉ UČEBNÉ OSNOVY, MNOHÉ Z NICH VYŽADUJÚ VYUŽÍVANIE LABORATÓRIÍ, KTORÉ SÚ DODNES AKTÍVNE LEN V DVOCH ZO ŠTYROCH ŠKÔL ŠKÔL SECONDARSI, ABY SA PREKONALA SITUÁCIA, POKIAĽ IDE O FRAMMENTARICIENTS, A ABY SA ZLEPŠILA SPOLUPRÁCA MEDZI TRIEDAMI RÔZNYCH TRIED. S CIEĽOM REALIZOVAŤ PROJEKTY NAVRHNUTÉ V PTOF A PLÁNY NA ZLEPŠENIE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Návrh „Všetko v LABORATORY NA“ PROPOSÁLNEJ ZÁLEŽITOSTI ODPORÚČANIA PRE PRÍSLUŠENSTVO STUDENTOVÝCH A SPOJENÝCH FENMÁLNEJ FENMENIE A Bbandono E * jedinca * A Formativa. V SOCIÁLNOM A KULTÚRNOM KONTEXTE, V KTOROM NAŠA INŠTITÚCIA PRACUJE, NA PODPORU PRÍSTUPU K VZDELÁVACIEMU SYSTÉMU ZOSTÁVA PRIMARITOU, KTORÁ EŠTE NEBOLA PLNE DODRŽANÁ. PROJEKTY S PLÁNOM ZLEPŠENIA A PROJEKTY, KTORÉ INTEGRUJÚ PRÍSLUŠNÉ UČEBNÉ OSNOVY, MNOHÉ Z NICH VYŽADUJÚ VYUŽÍVANIE LABORATÓRIÍ, KTORÉ SÚ DODNES AKTÍVNE LEN V DVOCH ZO ŠTYROCH ŠKÔL ŠKÔL SECONDARSI, ABY SA PREKONALA SITUÁCIA, POKIAĽ IDE O FRAMMENTARICIENTS, A ABY SA ZLEPŠILA SPOLUPRÁCA MEDZI TRIEDAMI RÔZNYCH TRIED. S CIEĽOM REALIZOVAŤ PROJEKTY NAVRHNUTÉ V PTOF A PLÁNY NA ZLEPŠENIE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Návrh „Všetko v LABORATORY NA“ PROPOSÁLNEJ ZÁLEŽITOSTI ODPORÚČANIA PRE PRÍSLUŠENSTVO STUDENTOVÝCH A SPOJENÝCH FENMÁLNEJ FENMENIE A Bbandono E * jedinca * A Formativa. V SOCIÁLNOM A KULTÚRNOM KONTEXTE, V KTOROM NAŠA INŠTITÚCIA PRACUJE, NA PODPORU PRÍSTUPU K VZDELÁVACIEMU SYSTÉMU ZOSTÁVA PRIMARITOU, KTORÁ EŠTE NEBOLA PLNE DODRŽANÁ. PROJEKTY S PLÁNOM ZLEPŠENIA A PROJEKTY, KTORÉ INTEGRUJÚ PRÍSLUŠNÉ UČEBNÉ OSNOVY, MNOHÉ Z NICH VYŽADUJÚ VYUŽÍVANIE LABORATÓRIÍ, KTORÉ SÚ DODNES AKTÍVNE LEN V DVOCH ZO ŠTYROCH ŠKÔL ŠKÔL SECONDARSI, ABY SA PREKONALA SITUÁCIA, POKIAĽ IDE O FRAMMENTARICIENTS, A ABY SA ZLEPŠILA SPOLUPRÁCA MEDZI TRIEDAMI RÔZNYCH TRIED. S CIEĽOM REALIZOVAŤ PROJEKTY NAVRHNUTÉ V PTOF A PLÁNY NA ZLEPŠENIE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
An togra ‘GACH I dTAOBH’ AN PRÓITIÚIL CHUN leasuithe chun STUDÍ STIÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT AGUS CHOMHAIRLE AN BBBANDONO E * aonair * AGUS Formativa a chur i ngníomh. SA CHOMHTHÉACS SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA INA N-OIBRÍONN ÁR N-INSTITIÚID, CHUN ROCHTAIN AR AN GCÓRAS OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN, TÁ SÉ FÓS INA THOSAÍOCHT NACH BHFUIL COMHLÍONTA GO HIOMLÁN GO FÓILL. TIONSCADAIL LEIS AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN AGUS TIONSCADAIL LENA GCOMHTHÁTHAÍTEAR NA CURACLAIM ATÁ I GCEIST, ÉILÍONN GO LEOR ACU SAOTHARLANNA A ÚSÁID, NACH BHFUIL GNÍOMHACH GO DTÍ SEO ACH IN DHÁ CHEANN AS CEITHRE CINN DE CHEITHRE SCOIL NA SCOILEANNA SECONDARSI, CHUN AN CÁS A SHÁRÚ MAIDIR LE FRAMMENTARICIENTS, AGUS CHUN COMHAR IDIR RANGANNA NA RANGANNA ÉAGSÚLA A FHEABHSÚ. D’FHONN NA TIONSCADAIL A MHOLTAR IN PTOF AGUS PLEANANNA FEABHSÚCHÁIN A CHUR CHUN FEIDHME LEIS AN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: An togra ‘GACH I dTAOBH’ AN PRÓITIÚIL CHUN leasuithe chun STUDÍ STIÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT AGUS CHOMHAIRLE AN BBBANDONO E * aonair * AGUS Formativa a chur i ngníomh. SA CHOMHTHÉACS SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA INA N-OIBRÍONN ÁR N-INSTITIÚID, CHUN ROCHTAIN AR AN GCÓRAS OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN, TÁ SÉ FÓS INA THOSAÍOCHT NACH BHFUIL COMHLÍONTA GO HIOMLÁN GO FÓILL. TIONSCADAIL LEIS AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN AGUS TIONSCADAIL LENA GCOMHTHÁTHAÍTEAR NA CURACLAIM ATÁ I GCEIST, ÉILÍONN GO LEOR ACU SAOTHARLANNA A ÚSÁID, NACH BHFUIL GNÍOMHACH GO DTÍ SEO ACH IN DHÁ CHEANN AS CEITHRE CINN DE CHEITHRE SCOIL NA SCOILEANNA SECONDARSI, CHUN AN CÁS A SHÁRÚ MAIDIR LE FRAMMENTARICIENTS, AGUS CHUN COMHAR IDIR RANGANNA NA RANGANNA ÉAGSÚLA A FHEABHSÚ. D’FHONN NA TIONSCADAIL A MHOLTAR IN PTOF AGUS PLEANANNA FEABHSÚCHÁIN A CHUR CHUN FEIDHME LEIS AN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: An togra ‘GACH I dTAOBH’ AN PRÓITIÚIL CHUN leasuithe chun STUDÍ STIÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT AGUS CHOMHAIRLE AN BBBANDONO E * aonair * AGUS Formativa a chur i ngníomh. SA CHOMHTHÉACS SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA INA N-OIBRÍONN ÁR N-INSTITIÚID, CHUN ROCHTAIN AR AN GCÓRAS OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN, TÁ SÉ FÓS INA THOSAÍOCHT NACH BHFUIL COMHLÍONTA GO HIOMLÁN GO FÓILL. TIONSCADAIL LEIS AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN AGUS TIONSCADAIL LENA GCOMHTHÁTHAÍTEAR NA CURACLAIM ATÁ I GCEIST, ÉILÍONN GO LEOR ACU SAOTHARLANNA A ÚSÁID, NACH BHFUIL GNÍOMHACH GO DTÍ SEO ACH IN DHÁ CHEANN AS CEITHRE CINN DE CHEITHRE SCOIL NA SCOILEANNA SECONDARSI, CHUN AN CÁS A SHÁRÚ MAIDIR LE FRAMMENTARICIENTS, AGUS CHUN COMHAR IDIR RANGANNA NA RANGANNA ÉAGSÚLA A FHEABHSÚ. D’FHONN NA TIONSCADAIL A MHOLTAR IN PTOF AGUS PLEANANNA FEABHSÚCHÁIN A CHUR CHUN FEIDHME LEIS AN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Návrh „VŠECHNY LABORATORIE“ PROPOSAL PRO PŘEDMĚTI STUDIES STUDENTA A KONTRACTUAL FENMENI OF THE ABbandono E * individual * and Formativa. V SOCIÁLNÍM A KULTURNÍM KONTEXTU, V NĚMŽ NAŠE INSTITUCE PRACUJE, NA PODPORU PŘÍSTUPU KE VZDĚLÁVACÍMU SYSTÉMU, ZŮSTÁVÁ PRVOŘADÝM PRVKEM, KTERÝ DOSUD NEBYL PLNĚ DODRŽEN. PROJEKTY SE ZDOKONALOVACÍM PLÁNEM A PROJEKTY INTEGRUJÍCÍ DOTČENÉ UČEBNÍ OSNOVY VYŽADUJÍ VYUŽITÍ LABORATOŘÍ, KTERÉ JSOU DOSUD AKTIVNÍ POUZE VE DVOU ZE ČTYŘ ŠKOL SECONDARSI ŠKOL, ABY SE PŘEKONALA SITUACE, POKUD JDE O FRAMMENTARICIENTS, A ZLEPŠILA SE SPOLUPRÁCE MEZI TŘÍDAMI RŮZNÝCH TŘÍD. ZA ÚČELEM REALIZACE PROJEKTŮ NAVRŽENÝCH V PTOF A PLÁNŮ NA ZLEPŠENÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Návrh „VŠECHNY LABORATORIE“ PROPOSAL PRO PŘEDMĚTI STUDIES STUDENTA A KONTRACTUAL FENMENI OF THE ABbandono E * individual * and Formativa. V SOCIÁLNÍM A KULTURNÍM KONTEXTU, V NĚMŽ NAŠE INSTITUCE PRACUJE, NA PODPORU PŘÍSTUPU KE VZDĚLÁVACÍMU SYSTÉMU, ZŮSTÁVÁ PRVOŘADÝM PRVKEM, KTERÝ DOSUD NEBYL PLNĚ DODRŽEN. PROJEKTY SE ZDOKONALOVACÍM PLÁNEM A PROJEKTY INTEGRUJÍCÍ DOTČENÉ UČEBNÍ OSNOVY VYŽADUJÍ VYUŽITÍ LABORATOŘÍ, KTERÉ JSOU DOSUD AKTIVNÍ POUZE VE DVOU ZE ČTYŘ ŠKOL SECONDARSI ŠKOL, ABY SE PŘEKONALA SITUACE, POKUD JDE O FRAMMENTARICIENTS, A ZLEPŠILA SE SPOLUPRÁCE MEZI TŘÍDAMI RŮZNÝCH TŘÍD. ZA ÚČELEM REALIZACE PROJEKTŮ NAVRŽENÝCH V PTOF A PLÁNŮ NA ZLEPŠENÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Návrh „VŠECHNY LABORATORIE“ PROPOSAL PRO PŘEDMĚTI STUDIES STUDENTA A KONTRACTUAL FENMENI OF THE ABbandono E * individual * and Formativa. V SOCIÁLNÍM A KULTURNÍM KONTEXTU, V NĚMŽ NAŠE INSTITUCE PRACUJE, NA PODPORU PŘÍSTUPU KE VZDĚLÁVACÍMU SYSTÉMU, ZŮSTÁVÁ PRVOŘADÝM PRVKEM, KTERÝ DOSUD NEBYL PLNĚ DODRŽEN. PROJEKTY SE ZDOKONALOVACÍM PLÁNEM A PROJEKTY INTEGRUJÍCÍ DOTČENÉ UČEBNÍ OSNOVY VYŽADUJÍ VYUŽITÍ LABORATOŘÍ, KTERÉ JSOU DOSUD AKTIVNÍ POUZE VE DVOU ZE ČTYŘ ŠKOL SECONDARSI ŠKOL, ABY SE PŘEKONALA SITUACE, POKUD JDE O FRAMMENTARICIENTS, A ZLEPŠILA SE SPOLUPRÁCE MEZI TŘÍDAMI RŮZNÝCH TŘÍD. ZA ÚČELEM REALIZACE PROJEKTŮ NAVRŽENÝCH V PTOF A PLÁNŮ NA ZLEPŠENÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A proposta «TODOS NO LABORATÓRIO» À PROPOSTA DE ALTERAÇÃO DO PLANEAMENTO DOS ESTUDOS DE ESTUDANTE E DO FENMENI CONTRATUAL DO ABBANDONO E * individual * E FORMATIVA. NO CONTEXTO SOCIAL E CULTURAL EM QUE A NOSSA INSTITUIÇÃO TRABALHA, PARA PROMOVER O ACESSO AO SISTEMA DE EDUCAÇÃO, PERMANECE UMA PRIMARIDADE QUE AINDA NÃO FOI COMPLETAMENTE CUMPRIDA. PROJECTOS COM O PLANO DE MELHORIA E PROJECTOS QUE INTEGRAM O CURRICULA EM QUESTÃO, MUITAS EXIGEM A UTILIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS INFORMÁTICOS, QUE DATARAM ACTIVOS APENAS EM DUAS DAS QUATRO ESCOLAS DAS SEGUNDAS ESCOLAS, A FIM DE SUPERIORAR A SITUAÇÃO EM MATÉRIA DE FRAMMENTARICIENTES, E MELHORAR A COOPERAÇÃO ENTRE AS CLASSES DAS VÁRIOS CLASSES. PARA A EXECUÇÃO DOS PROJECTOS PROPOSTOS NOS PLANOS DE PRODUÇÃO E MELHORIA COM O (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A proposta «TODOS NO LABORATÓRIO» À PROPOSTA DE ALTERAÇÃO DO PLANEAMENTO DOS ESTUDOS DE ESTUDANTE E DO FENMENI CONTRATUAL DO ABBANDONO E * individual * E FORMATIVA. NO CONTEXTO SOCIAL E CULTURAL EM QUE A NOSSA INSTITUIÇÃO TRABALHA, PARA PROMOVER O ACESSO AO SISTEMA DE EDUCAÇÃO, PERMANECE UMA PRIMARIDADE QUE AINDA NÃO FOI COMPLETAMENTE CUMPRIDA. PROJECTOS COM O PLANO DE MELHORIA E PROJECTOS QUE INTEGRAM O CURRICULA EM QUESTÃO, MUITAS EXIGEM A UTILIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS INFORMÁTICOS, QUE DATARAM ACTIVOS APENAS EM DUAS DAS QUATRO ESCOLAS DAS SEGUNDAS ESCOLAS, A FIM DE SUPERIORAR A SITUAÇÃO EM MATÉRIA DE FRAMMENTARICIENTES, E MELHORAR A COOPERAÇÃO ENTRE AS CLASSES DAS VÁRIOS CLASSES. PARA A EXECUÇÃO DOS PROJECTOS PROPOSTOS NOS PLANOS DE PRODUÇÃO E MELHORIA COM O (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A proposta «TODOS NO LABORATÓRIO» À PROPOSTA DE ALTERAÇÃO DO PLANEAMENTO DOS ESTUDOS DE ESTUDANTE E DO FENMENI CONTRATUAL DO ABBANDONO E * individual * E FORMATIVA. NO CONTEXTO SOCIAL E CULTURAL EM QUE A NOSSA INSTITUIÇÃO TRABALHA, PARA PROMOVER O ACESSO AO SISTEMA DE EDUCAÇÃO, PERMANECE UMA PRIMARIDADE QUE AINDA NÃO FOI COMPLETAMENTE CUMPRIDA. PROJECTOS COM O PLANO DE MELHORIA E PROJECTOS QUE INTEGRAM O CURRICULA EM QUESTÃO, MUITAS EXIGEM A UTILIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS INFORMÁTICOS, QUE DATARAM ACTIVOS APENAS EM DUAS DAS QUATRO ESCOLAS DAS SEGUNDAS ESCOLAS, A FIM DE SUPERIORAR A SITUAÇÃO EM MATÉRIA DE FRAMMENTARICIENTES, E MELHORAR A COOPERAÇÃO ENTRE AS CLASSES DAS VÁRIOS CLASSES. PARA A EXECUÇÃO DOS PROJECTOS PROPOSTOS NOS PLANOS DE PRODUÇÃO E MELHORIA COM O (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ettepanek „Kõigis LABORATORI TÄHELEPANU“, mida on muudetud Abbandono E * indiviidi* JA Formativa LEPINGUTE TÖÖVÕTMISE LEPINGULE. SOTSIAALSES JA KULTUURILISES KONTEKSTIS, MILLES MEIE INSTITUTSIOON TÖÖTAB, ET EDENDADA JUURDEPÄÄSU HARIDUSSÜSTEEMILE, ON SEE ENDISELT ÜLIMUSLIKKUS, MIDA EI OLE VEEL TÄIELIKULT JÄRGITUD. ARENGUKAVAGA PROJEKTID JA KÕNEALUSTE ÕPPEKAVADE INTEGREERIMISE PROJEKTID NÕUAVAD PALJUD SELLE LABORITE KASUTAMIST, MIS ON SENI TEGUTSENUD AINULT KAHES NELJAST SECONDARSI KOOLIDE NELJAST KOOLIST, ET ÜLETADA OLUKORD SEOSES PRANTSUSMAADIGA JA PARANDADA ERINEVATE KLASSIDE VAHELIST KOOSTÖÖD. SELLEKS, ET RAKENDADA TULEMUSLIKKUSE HINDAMISE RAAMISTIKUS JA ARENGUKAVADES ESITATUD PROJEKTE (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ettepanek „Kõigis LABORATORI TÄHELEPANU“, mida on muudetud Abbandono E * indiviidi* JA Formativa LEPINGUTE TÖÖVÕTMISE LEPINGULE. SOTSIAALSES JA KULTUURILISES KONTEKSTIS, MILLES MEIE INSTITUTSIOON TÖÖTAB, ET EDENDADA JUURDEPÄÄSU HARIDUSSÜSTEEMILE, ON SEE ENDISELT ÜLIMUSLIKKUS, MIDA EI OLE VEEL TÄIELIKULT JÄRGITUD. ARENGUKAVAGA PROJEKTID JA KÕNEALUSTE ÕPPEKAVADE INTEGREERIMISE PROJEKTID NÕUAVAD PALJUD SELLE LABORITE KASUTAMIST, MIS ON SENI TEGUTSENUD AINULT KAHES NELJAST SECONDARSI KOOLIDE NELJAST KOOLIST, ET ÜLETADA OLUKORD SEOSES PRANTSUSMAADIGA JA PARANDADA ERINEVATE KLASSIDE VAHELIST KOOSTÖÖD. SELLEKS, ET RAKENDADA TULEMUSLIKKUSE HINDAMISE RAAMISTIKUS JA ARENGUKAVADES ESITATUD PROJEKTE (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ettepanek „Kõigis LABORATORI TÄHELEPANU“, mida on muudetud Abbandono E * indiviidi* JA Formativa LEPINGUTE TÖÖVÕTMISE LEPINGULE. SOTSIAALSES JA KULTUURILISES KONTEKSTIS, MILLES MEIE INSTITUTSIOON TÖÖTAB, ET EDENDADA JUURDEPÄÄSU HARIDUSSÜSTEEMILE, ON SEE ENDISELT ÜLIMUSLIKKUS, MIDA EI OLE VEEL TÄIELIKULT JÄRGITUD. ARENGUKAVAGA PROJEKTID JA KÕNEALUSTE ÕPPEKAVADE INTEGREERIMISE PROJEKTID NÕUAVAD PALJUD SELLE LABORITE KASUTAMIST, MIS ON SENI TEGUTSENUD AINULT KAHES NELJAST SECONDARSI KOOLIDE NELJAST KOOLIST, ET ÜLETADA OLUKORD SEOSES PRANTSUSMAADIGA JA PARANDADA ERINEVATE KLASSIDE VAHELIST KOOSTÖÖD. SELLEKS, ET RAKENDADA TULEMUSLIKKUSE HINDAMISE RAAMISTIKUS JA ARENGUKAVADES ESITATUD PROJEKTE (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A javaslat „Minden LABORATORY to” A PAPOSÁLYA MÓDOSÍTÁSA A TERMÉKEK TERMÉKEK ÉS A SZERZŐDŐ FENMENI A BIDONO E * egyéni * ÉS Formativa. ABBAN A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN INTÉZMÉNYÜNK MŰKÖDIK, AZ OKTATÁSI RENDSZERHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN TOVÁBBRA IS ELSŐDLEGES FONTOSSÁGÚ, AMELYET MÉG NEM TELJES MÉRTÉKBEN TISZTELETBEN TARTOTTAK. A FEJLESZTÉSI TERVVEL RENDELKEZŐ PROJEKTEK ÉS A SZÓBAN FORGÓ TANTERVEKET INTEGRÁLÓ PROJEKTEK KÖZÜL SOKAN MEGKÖVETELIK A LABORATÓRIUMOK IGÉNYBEVÉTELÉT, AMELYEK A SECONDARSI ISKOLÁK NÉGY ISKOLÁJÁBÓL EDDIG CSAK KETTŐBEN MŰKÖDNEK A FRAMMENTARICIENTS-SZEL KAPCSOLATOS HELYZET LEKÜZDÉSE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOK OSZTÁLYAI KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A PTOF-BEN JAVASOLT PROJEKTEK ÉS A FEJLESZTÉSI TERVEK VÉGREHAJTÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A javaslat „Minden LABORATORY to” A PAPOSÁLYA MÓDOSÍTÁSA A TERMÉKEK TERMÉKEK ÉS A SZERZŐDŐ FENMENI A BIDONO E * egyéni * ÉS Formativa. ABBAN A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN INTÉZMÉNYÜNK MŰKÖDIK, AZ OKTATÁSI RENDSZERHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN TOVÁBBRA IS ELSŐDLEGES FONTOSSÁGÚ, AMELYET MÉG NEM TELJES MÉRTÉKBEN TISZTELETBEN TARTOTTAK. A FEJLESZTÉSI TERVVEL RENDELKEZŐ PROJEKTEK ÉS A SZÓBAN FORGÓ TANTERVEKET INTEGRÁLÓ PROJEKTEK KÖZÜL SOKAN MEGKÖVETELIK A LABORATÓRIUMOK IGÉNYBEVÉTELÉT, AMELYEK A SECONDARSI ISKOLÁK NÉGY ISKOLÁJÁBÓL EDDIG CSAK KETTŐBEN MŰKÖDNEK A FRAMMENTARICIENTS-SZEL KAPCSOLATOS HELYZET LEKÜZDÉSE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOK OSZTÁLYAI KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A PTOF-BEN JAVASOLT PROJEKTEK ÉS A FEJLESZTÉSI TERVEK VÉGREHAJTÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A javaslat „Minden LABORATORY to” A PAPOSÁLYA MÓDOSÍTÁSA A TERMÉKEK TERMÉKEK ÉS A SZERZŐDŐ FENMENI A BIDONO E * egyéni * ÉS Formativa. ABBAN A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN INTÉZMÉNYÜNK MŰKÖDIK, AZ OKTATÁSI RENDSZERHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN TOVÁBBRA IS ELSŐDLEGES FONTOSSÁGÚ, AMELYET MÉG NEM TELJES MÉRTÉKBEN TISZTELETBEN TARTOTTAK. A FEJLESZTÉSI TERVVEL RENDELKEZŐ PROJEKTEK ÉS A SZÓBAN FORGÓ TANTERVEKET INTEGRÁLÓ PROJEKTEK KÖZÜL SOKAN MEGKÖVETELIK A LABORATÓRIUMOK IGÉNYBEVÉTELÉT, AMELYEK A SECONDARSI ISKOLÁK NÉGY ISKOLÁJÁBÓL EDDIG CSAK KETTŐBEN MŰKÖDNEK A FRAMMENTARICIENTS-SZEL KAPCSOLATOS HELYZET LEKÜZDÉSE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOK OSZTÁLYAI KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A PTOF-BEN JAVASOLT PROJEKTEK ÉS A FEJLESZTÉSI TERVEK VÉGREHAJTÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Предложението „ВСИЧКИ В ЛАБОРАТОРИЯ ДО“ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО ЗА ПЛАНЯНЕ НА УСЛОВИЯТА И ЗА КОНТРАКТУАЛНИТЕ ФЕНМЕНИ НА Абандоно Е * индивидуално * И Форматива. В СОЦИАЛНИЯ И КУЛТУРНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО РАБОТИ НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ДОСТЪПЪТ ДО ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА, ТЯ ПРОДЪЛЖАВА ДА БЪДЕ ПРИОРИТЕТ, КОЙТО ВСЕ ОЩЕ НЕ Е НАПЪЛНО СПАЗЕН. ПРОЕКТИ С ПЛАН ЗА ПОДОБРЕНИЕ И ПРОЕКТИ, ВКЛЮЧВАЩИ ВЪПРОСНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, МНОГО ОТ ТЯХ ИЗИСКВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРИИ, КОИТО КЪМ ДНЕШНА ДАТА СА АКТИВНИ САМО В ДВЕ ОТ ЧЕТИРИ ОТ ЧЕТИРИТЕ УЧИЛИЩА НА УЧИЛИЩАТА SECONDARSI, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ СИТУАЦИЯТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА FRAMMENTARICIENTS И ДА СЕ ПОДОБРИ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ КЛАСОВЕТЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ. С ЦЕЛ ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ В PTOF, И ПЛАНОВЕ ЗА ПОДОБРЕНИЯ С (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Предложението „ВСИЧКИ В ЛАБОРАТОРИЯ ДО“ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО ЗА ПЛАНЯНЕ НА УСЛОВИЯТА И ЗА КОНТРАКТУАЛНИТЕ ФЕНМЕНИ НА Абандоно Е * индивидуално * И Форматива. В СОЦИАЛНИЯ И КУЛТУРНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО РАБОТИ НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ДОСТЪПЪТ ДО ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА, ТЯ ПРОДЪЛЖАВА ДА БЪДЕ ПРИОРИТЕТ, КОЙТО ВСЕ ОЩЕ НЕ Е НАПЪЛНО СПАЗЕН. ПРОЕКТИ С ПЛАН ЗА ПОДОБРЕНИЕ И ПРОЕКТИ, ВКЛЮЧВАЩИ ВЪПРОСНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, МНОГО ОТ ТЯХ ИЗИСКВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРИИ, КОИТО КЪМ ДНЕШНА ДАТА СА АКТИВНИ САМО В ДВЕ ОТ ЧЕТИРИ ОТ ЧЕТИРИТЕ УЧИЛИЩА НА УЧИЛИЩАТА SECONDARSI, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ СИТУАЦИЯТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА FRAMMENTARICIENTS И ДА СЕ ПОДОБРИ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ КЛАСОВЕТЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ. С ЦЕЛ ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ В PTOF, И ПЛАНОВЕ ЗА ПОДОБРЕНИЯ С (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Предложението „ВСИЧКИ В ЛАБОРАТОРИЯ ДО“ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО ЗА ПЛАНЯНЕ НА УСЛОВИЯТА И ЗА КОНТРАКТУАЛНИТЕ ФЕНМЕНИ НА Абандоно Е * индивидуално * И Форматива. В СОЦИАЛНИЯ И КУЛТУРНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО РАБОТИ НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ДОСТЪПЪТ ДО ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА, ТЯ ПРОДЪЛЖАВА ДА БЪДЕ ПРИОРИТЕТ, КОЙТО ВСЕ ОЩЕ НЕ Е НАПЪЛНО СПАЗЕН. ПРОЕКТИ С ПЛАН ЗА ПОДОБРЕНИЕ И ПРОЕКТИ, ВКЛЮЧВАЩИ ВЪПРОСНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, МНОГО ОТ ТЯХ ИЗИСКВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРИИ, КОИТО КЪМ ДНЕШНА ДАТА СА АКТИВНИ САМО В ДВЕ ОТ ЧЕТИРИ ОТ ЧЕТИРИТЕ УЧИЛИЩА НА УЧИЛИЩАТА SECONDARSI, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ СИТУАЦИЯТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА FRAMMENTARICIENTS И ДА СЕ ПОДОБРИ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ КЛАСОВЕТЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ. С ЦЕЛ ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ В PTOF, И ПЛАНОВЕ ЗА ПОДОБРЕНИЯ С (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pasiūlymas „Visi LABORATORIJA“ PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS IR SUSIJUSIOS ABANDONO E * individualios * IR „Formativa“ struktūros. SOCIALINIAME IR KULTŪRINIAME KONTEKSTE, KURIAME VEIKIA MŪSŲ INSTITUCIJA, SIEKDAMA SKATINTI PRIEIGĄ PRIE ŠVIETIMO SISTEMOS, JI IŠLIEKA PRIORITETU, KURIO DAR NEVISIŠKAI LAIKOMASI. ĮGYVENDINANT PROJEKTUS, KURIUOSE NUMATYTAS TOBULINIMO PLANAS, IR PROJEKTUS, KURIUOSE APTARIAMOS MOKYMO PROGRAMOS INTEGRUOJAMOS, DAUGELIS JŲ TURI NAUDOTIS LABORATORIJOMIS, KURIOS IKI ŠIOL VEIKIA TIK DVIEJOSE IŠ KETURIŲ IŠ KETURIŲ SECONDARSI MOKYKLŲ, KAD BŪTŲ PAŠALINTA PADĖTIS, SUSIJUSI SU FRAMMENTARICIENTS, IR PAGERINTAS ĮVAIRIŲ KLASIŲ KLASIŲ BENDRADARBIAVIMAS. SIEKIANT ĮGYVENDINTI PTOF SIŪLOMUS PROJEKTUS IR TOBULINIMO PLANUS KARTU SU (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pasiūlymas „Visi LABORATORIJA“ PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS IR SUSIJUSIOS ABANDONO E * individualios * IR „Formativa“ struktūros. SOCIALINIAME IR KULTŪRINIAME KONTEKSTE, KURIAME VEIKIA MŪSŲ INSTITUCIJA, SIEKDAMA SKATINTI PRIEIGĄ PRIE ŠVIETIMO SISTEMOS, JI IŠLIEKA PRIORITETU, KURIO DAR NEVISIŠKAI LAIKOMASI. ĮGYVENDINANT PROJEKTUS, KURIUOSE NUMATYTAS TOBULINIMO PLANAS, IR PROJEKTUS, KURIUOSE APTARIAMOS MOKYMO PROGRAMOS INTEGRUOJAMOS, DAUGELIS JŲ TURI NAUDOTIS LABORATORIJOMIS, KURIOS IKI ŠIOL VEIKIA TIK DVIEJOSE IŠ KETURIŲ IŠ KETURIŲ SECONDARSI MOKYKLŲ, KAD BŪTŲ PAŠALINTA PADĖTIS, SUSIJUSI SU FRAMMENTARICIENTS, IR PAGERINTAS ĮVAIRIŲ KLASIŲ KLASIŲ BENDRADARBIAVIMAS. SIEKIANT ĮGYVENDINTI PTOF SIŪLOMUS PROJEKTUS IR TOBULINIMO PLANUS KARTU SU (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pasiūlymas „Visi LABORATORIJA“ PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS IR SUSIJUSIOS ABANDONO E * individualios * IR „Formativa“ struktūros. SOCIALINIAME IR KULTŪRINIAME KONTEKSTE, KURIAME VEIKIA MŪSŲ INSTITUCIJA, SIEKDAMA SKATINTI PRIEIGĄ PRIE ŠVIETIMO SISTEMOS, JI IŠLIEKA PRIORITETU, KURIO DAR NEVISIŠKAI LAIKOMASI. ĮGYVENDINANT PROJEKTUS, KURIUOSE NUMATYTAS TOBULINIMO PLANAS, IR PROJEKTUS, KURIUOSE APTARIAMOS MOKYMO PROGRAMOS INTEGRUOJAMOS, DAUGELIS JŲ TURI NAUDOTIS LABORATORIJOMIS, KURIOS IKI ŠIOL VEIKIA TIK DVIEJOSE IŠ KETURIŲ IŠ KETURIŲ SECONDARSI MOKYKLŲ, KAD BŪTŲ PAŠALINTA PADĖTIS, SUSIJUSI SU FRAMMENTARICIENTS, IR PAGERINTAS ĮVAIRIŲ KLASIŲ KLASIŲ BENDRADARBIAVIMAS. SIEKIANT ĮGYVENDINTI PTOF SIŪLOMUS PROJEKTUS IR TOBULINIMO PLANUS KARTU SU (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Prijedlog ‚SVE IN LABORATORY TO’ PROPOSAL ZA SMJEŠTAJ STUDIJA STUDENTA I UGOVORNOSTI ABbandono E * pojedinac * I Formativa. U DRUŠTVENOM I KULTURNOM KONTEKSTU U KOJEM NAŠA INSTITUCIJA RADI RADI PROMICANJA PRISTUPA OBRAZOVNOM SUSTAVU, ONA OSTAJE PRIMARNOST KOJA JOŠ NIJE U POTPUNOSTI POŠTOVANA. PROJEKTI S PLANOM POBOLJŠANJA I PROJEKTIMA KOJI INTEGRIRAJU PREDMETNE KURIKULUME, MNOGI ZAHTIJEVAJU KORIŠTENJE LABORATORIJA, KOJI SU DO DANAS AKTIVNI SAMO U DVIJE OD ČETIRI OD ČETIRI ŠKOLE DERKONDARSI ŠKOLA, KAKO BI SE PREVLADALA SITUACIJA U POGLEDU FRAMMENTARICIENTS I POBOLJŠALA SURADNJA IZMEĐU RAZREDA RAZLIČITIH RAZREDA. KAKO BI SE PROVELI PROJEKTI PREDLOŽENI U PTOF-U I PLANOVI POBOLJŠANJA S (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Prijedlog ‚SVE IN LABORATORY TO’ PROPOSAL ZA SMJEŠTAJ STUDIJA STUDENTA I UGOVORNOSTI ABbandono E * pojedinac * I Formativa. U DRUŠTVENOM I KULTURNOM KONTEKSTU U KOJEM NAŠA INSTITUCIJA RADI RADI PROMICANJA PRISTUPA OBRAZOVNOM SUSTAVU, ONA OSTAJE PRIMARNOST KOJA JOŠ NIJE U POTPUNOSTI POŠTOVANA. PROJEKTI S PLANOM POBOLJŠANJA I PROJEKTIMA KOJI INTEGRIRAJU PREDMETNE KURIKULUME, MNOGI ZAHTIJEVAJU KORIŠTENJE LABORATORIJA, KOJI SU DO DANAS AKTIVNI SAMO U DVIJE OD ČETIRI OD ČETIRI ŠKOLE DERKONDARSI ŠKOLA, KAKO BI SE PREVLADALA SITUACIJA U POGLEDU FRAMMENTARICIENTS I POBOLJŠALA SURADNJA IZMEĐU RAZREDA RAZLIČITIH RAZREDA. KAKO BI SE PROVELI PROJEKTI PREDLOŽENI U PTOF-U I PLANOVI POBOLJŠANJA S (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Prijedlog ‚SVE IN LABORATORY TO’ PROPOSAL ZA SMJEŠTAJ STUDIJA STUDENTA I UGOVORNOSTI ABbandono E * pojedinac * I Formativa. U DRUŠTVENOM I KULTURNOM KONTEKSTU U KOJEM NAŠA INSTITUCIJA RADI RADI PROMICANJA PRISTUPA OBRAZOVNOM SUSTAVU, ONA OSTAJE PRIMARNOST KOJA JOŠ NIJE U POTPUNOSTI POŠTOVANA. PROJEKTI S PLANOM POBOLJŠANJA I PROJEKTIMA KOJI INTEGRIRAJU PREDMETNE KURIKULUME, MNOGI ZAHTIJEVAJU KORIŠTENJE LABORATORIJA, KOJI SU DO DANAS AKTIVNI SAMO U DVIJE OD ČETIRI OD ČETIRI ŠKOLE DERKONDARSI ŠKOLA, KAKO BI SE PREVLADALA SITUACIJA U POGLEDU FRAMMENTARICIENTS I POBOLJŠALA SURADNJA IZMEĐU RAZREDA RAZLIČITIH RAZREDA. KAKO BI SE PROVELI PROJEKTI PREDLOŽENI U PTOF-U I PLANOVI POBOLJŠANJA S (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Förslaget ”ALL I LABORATORY TO” PROPOSALET FÖR ÄNDRINGARNA FÖR STUDENT OCH KONTRAKTISKA FENMENIEN av abbandono E * individuell * OCH Formativa. I DET SOCIALA OCH KULTURELLA SAMMANHANG SOM VÅR INSTITUTION ARBETAR I, FÖR ATT FRÄMJA TILLGÅNGEN TILL UTBILDNINGSSYSTEMET, FÖRBLIR DET EN PRIMARITET SOM ÄNNU INTE HAR FÖLJTS FULLT UT. PROJEKT MED FÖRBÄTTRINGSPLANEN OCH PROJEKT SOM INTEGRERAR LÄROPLANERNA I FRÅGA KRÄVER MÅNGA LABORATORIER, SOM HITTILLS ENDAST ÄR VERKSAMMA I TVÅ AV FYRA AV DE FYRA SKOLORNA I SECONDARSI-SKOLORNA, FÖR ATT KOMMA TILL RÄTTA MED SITUATIONEN NÄR DET GÄLLER FRAMMENTARICIENTS, OCH FÖR ATT FÖRBÄTTRA SAMARBETET MELLAN KLASSERNA I DE OLIKA KLASSERNA. FÖR ATT GENOMFÖRA DE PROJEKT SOM FÖRESLÅS I PTOF OCH FÖRBÄTTRINGSPLANER MED (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Förslaget ”ALL I LABORATORY TO” PROPOSALET FÖR ÄNDRINGARNA FÖR STUDENT OCH KONTRAKTISKA FENMENIEN av abbandono E * individuell * OCH Formativa. I DET SOCIALA OCH KULTURELLA SAMMANHANG SOM VÅR INSTITUTION ARBETAR I, FÖR ATT FRÄMJA TILLGÅNGEN TILL UTBILDNINGSSYSTEMET, FÖRBLIR DET EN PRIMARITET SOM ÄNNU INTE HAR FÖLJTS FULLT UT. PROJEKT MED FÖRBÄTTRINGSPLANEN OCH PROJEKT SOM INTEGRERAR LÄROPLANERNA I FRÅGA KRÄVER MÅNGA LABORATORIER, SOM HITTILLS ENDAST ÄR VERKSAMMA I TVÅ AV FYRA AV DE FYRA SKOLORNA I SECONDARSI-SKOLORNA, FÖR ATT KOMMA TILL RÄTTA MED SITUATIONEN NÄR DET GÄLLER FRAMMENTARICIENTS, OCH FÖR ATT FÖRBÄTTRA SAMARBETET MELLAN KLASSERNA I DE OLIKA KLASSERNA. FÖR ATT GENOMFÖRA DE PROJEKT SOM FÖRESLÅS I PTOF OCH FÖRBÄTTRINGSPLANER MED (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Förslaget ”ALL I LABORATORY TO” PROPOSALET FÖR ÄNDRINGARNA FÖR STUDENT OCH KONTRAKTISKA FENMENIEN av abbandono E * individuell * OCH Formativa. I DET SOCIALA OCH KULTURELLA SAMMANHANG SOM VÅR INSTITUTION ARBETAR I, FÖR ATT FRÄMJA TILLGÅNGEN TILL UTBILDNINGSSYSTEMET, FÖRBLIR DET EN PRIMARITET SOM ÄNNU INTE HAR FÖLJTS FULLT UT. PROJEKT MED FÖRBÄTTRINGSPLANEN OCH PROJEKT SOM INTEGRERAR LÄROPLANERNA I FRÅGA KRÄVER MÅNGA LABORATORIER, SOM HITTILLS ENDAST ÄR VERKSAMMA I TVÅ AV FYRA AV DE FYRA SKOLORNA I SECONDARSI-SKOLORNA, FÖR ATT KOMMA TILL RÄTTA MED SITUATIONEN NÄR DET GÄLLER FRAMMENTARICIENTS, OCH FÖR ATT FÖRBÄTTRA SAMARBETET MELLAN KLASSERNA I DE OLIKA KLASSERNA. FÖR ATT GENOMFÖRA DE PROJEKT SOM FÖRESLÅS I PTOF OCH FÖRBÄTTRINGSPLANER MED (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Propunerea „TOATE LABORATORIE” PROPUNEREA UNEI AMANDĂRI PENTRU PLANNAREA STUDIESLOR STUDENTULUI ȘI FENMENILOR CONTRACTUALE ale abbandonului E * individual * ȘI Formativa. ÎN CONTEXTUL SOCIAL ȘI CULTURAL ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ INSTITUȚIA NOASTRĂ, PENTRU A PROMOVA ACCESUL LA SISTEMUL EDUCAȚIONAL, ACEASTA RĂMÂNE O PRIMARITATE CARE NU A FOST ÎNCĂ RESPECTATĂ PE DEPLIN. PROIECTELE CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI PROIECTELE DE INTEGRARE A PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT ÎN CAUZĂ, MULTE NECESITĂ UTILIZAREA LABORATOARELOR, CARE PÂNĂ ÎN PREZENT SUNT ACTIVE DOAR ÎN DOUĂ DIN PATRU DINTRE CELE PATRU ȘCOLI ALE ȘCOLILOR SECONDARSI, PENTRU A DEPĂȘI SITUAȚIA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE FRAMMENTARICIENȚI, PRECUM ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI COOPERAREA DINTRE CLASELE DIFERITELOR CLASE. ÎN VEDEREA PUNERII ÎN APLICARE A PROIECTELOR PROPUSE ÎN PTOF ȘI A PLANURILOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE CU (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Propunerea „TOATE LABORATORIE” PROPUNEREA UNEI AMANDĂRI PENTRU PLANNAREA STUDIESLOR STUDENTULUI ȘI FENMENILOR CONTRACTUALE ale abbandonului E * individual * ȘI Formativa. ÎN CONTEXTUL SOCIAL ȘI CULTURAL ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ INSTITUȚIA NOASTRĂ, PENTRU A PROMOVA ACCESUL LA SISTEMUL EDUCAȚIONAL, ACEASTA RĂMÂNE O PRIMARITATE CARE NU A FOST ÎNCĂ RESPECTATĂ PE DEPLIN. PROIECTELE CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI PROIECTELE DE INTEGRARE A PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT ÎN CAUZĂ, MULTE NECESITĂ UTILIZAREA LABORATOARELOR, CARE PÂNĂ ÎN PREZENT SUNT ACTIVE DOAR ÎN DOUĂ DIN PATRU DINTRE CELE PATRU ȘCOLI ALE ȘCOLILOR SECONDARSI, PENTRU A DEPĂȘI SITUAȚIA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE FRAMMENTARICIENȚI, PRECUM ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI COOPERAREA DINTRE CLASELE DIFERITELOR CLASE. ÎN VEDEREA PUNERII ÎN APLICARE A PROIECTELOR PROPUSE ÎN PTOF ȘI A PLANURILOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE CU (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Propunerea „TOATE LABORATORIE” PROPUNEREA UNEI AMANDĂRI PENTRU PLANNAREA STUDIESLOR STUDENTULUI ȘI FENMENILOR CONTRACTUALE ale abbandonului E * individual * ȘI Formativa. ÎN CONTEXTUL SOCIAL ȘI CULTURAL ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ INSTITUȚIA NOASTRĂ, PENTRU A PROMOVA ACCESUL LA SISTEMUL EDUCAȚIONAL, ACEASTA RĂMÂNE O PRIMARITATE CARE NU A FOST ÎNCĂ RESPECTATĂ PE DEPLIN. PROIECTELE CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI PROIECTELE DE INTEGRARE A PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT ÎN CAUZĂ, MULTE NECESITĂ UTILIZAREA LABORATOARELOR, CARE PÂNĂ ÎN PREZENT SUNT ACTIVE DOAR ÎN DOUĂ DIN PATRU DINTRE CELE PATRU ȘCOLI ALE ȘCOLILOR SECONDARSI, PENTRU A DEPĂȘI SITUAȚIA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE FRAMMENTARICIENȚI, PRECUM ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI COOPERAREA DINTRE CLASELE DIFERITELOR CLASE. ÎN VEDEREA PUNERII ÎN APLICARE A PROIECTELOR PROPUSE ÎN PTOF ȘI A PLANURILOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE CU (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Predlog „VSE V LABORATORJU“ PROPOSAL ZA SPREMENJE ZA PRIPRAVLJENJE STUDIJ STUDENTOV IN CONTRAKTUALNIH FENMENI abbandono E * IN Formativa. V DRUŽBENEM IN KULTURNEM KONTEKSTU, V KATEREM DELUJE NAŠA INSTITUCIJA, JE ZA SPODBUJANJE DOSTOPA DO IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA ŠE VEDNO PRIMARNA SKUPNOST, KI ŠE NI BILA V CELOTI UPOŠTEVANA. ŠTEVILNI PROJEKTI Z NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE IN PROJEKTI, KI VKLJUČUJEJO ZADEVNE UČNE NAČRTE, ZAHTEVAJO UPORABO LABORATORIJEV, KI SO DO ZDAJ DEJAVNI LE V DVEH OD ŠTIRIH OD ŠTIRIH ŠOL V ŠOLAH SECONDARSI, DA BI PREMAGALI RAZMERE GLEDE FRAMMENTARICIENTOV IN IZBOLJŠALI SODELOVANJE MED RAZREDI RAZLIČNIH RAZREDOV. ZA IZVAJANJE PROJEKTOV, PREDLAGANIH V OKVIRU PTOF, IN NAČRTOV ZA IZBOLJŠANJE Z (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Predlog „VSE V LABORATORJU“ PROPOSAL ZA SPREMENJE ZA PRIPRAVLJENJE STUDIJ STUDENTOV IN CONTRAKTUALNIH FENMENI abbandono E * IN Formativa. V DRUŽBENEM IN KULTURNEM KONTEKSTU, V KATEREM DELUJE NAŠA INSTITUCIJA, JE ZA SPODBUJANJE DOSTOPA DO IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA ŠE VEDNO PRIMARNA SKUPNOST, KI ŠE NI BILA V CELOTI UPOŠTEVANA. ŠTEVILNI PROJEKTI Z NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE IN PROJEKTI, KI VKLJUČUJEJO ZADEVNE UČNE NAČRTE, ZAHTEVAJO UPORABO LABORATORIJEV, KI SO DO ZDAJ DEJAVNI LE V DVEH OD ŠTIRIH OD ŠTIRIH ŠOL V ŠOLAH SECONDARSI, DA BI PREMAGALI RAZMERE GLEDE FRAMMENTARICIENTOV IN IZBOLJŠALI SODELOVANJE MED RAZREDI RAZLIČNIH RAZREDOV. ZA IZVAJANJE PROJEKTOV, PREDLAGANIH V OKVIRU PTOF, IN NAČRTOV ZA IZBOLJŠANJE Z (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Predlog „VSE V LABORATORJU“ PROPOSAL ZA SPREMENJE ZA PRIPRAVLJENJE STUDIJ STUDENTOV IN CONTRAKTUALNIH FENMENI abbandono E * IN Formativa. V DRUŽBENEM IN KULTURNEM KONTEKSTU, V KATEREM DELUJE NAŠA INSTITUCIJA, JE ZA SPODBUJANJE DOSTOPA DO IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA ŠE VEDNO PRIMARNA SKUPNOST, KI ŠE NI BILA V CELOTI UPOŠTEVANA. ŠTEVILNI PROJEKTI Z NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE IN PROJEKTI, KI VKLJUČUJEJO ZADEVNE UČNE NAČRTE, ZAHTEVAJO UPORABO LABORATORIJEV, KI SO DO ZDAJ DEJAVNI LE V DVEH OD ŠTIRIH OD ŠTIRIH ŠOL V ŠOLAH SECONDARSI, DA BI PREMAGALI RAZMERE GLEDE FRAMMENTARICIENTOV IN IZBOLJŠALI SODELOVANJE MED RAZREDI RAZLIČNIH RAZREDOV. ZA IZVAJANJE PROJEKTOV, PREDLAGANIH V OKVIRU PTOF, IN NAČRTOV ZA IZBOLJŠANJE Z (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Propozycja „WSZYSTKIE W LABORATORII” PROPOZYCJA DLA ZALECENIA DLA PLANNINGU STUDENTA I CONTRACTUAL FENMENI abbandono E * individual * AND Formativa. W KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM I KULTUROWYM, W KTÓRYM DZIAŁA NASZA INSTYTUCJA, ABY PROMOWAĆ DOSTĘP DO SYSTEMU EDUKACJI, POZOSTAJE ONO ZASADĄ PIERWSZEŃSTWA, KTÓREJ NIE PRZESTRZEGANO JESZCZE W PEŁNI. PROJEKTY Z PLANEM USPRAWNIEŃ I PROJEKTY INTEGRUJĄCE PRZEDMIOTOWE PROGRAMY NAUCZANIA, WIELE Z NICH WYMAGA WYKORZYSTANIA LABORATORIÓW, KTÓRE DO TEJ PORY DZIAŁAJĄ TYLKO W DWÓCH Z CZTERECH SZKÓŁ SZKÓŁ SECONDARSI, W CELU PRZEZWYCIĘŻENIA SYTUACJI W ZAKRESIE FRAMMENTARICIENTS ORAZ POPRAWY WSPÓŁPRACY MIĘDZY KLASAMI RÓŻNYCH KLAS. W CELU REALIZACJI PROJEKTÓW ZAPROPONOWANYCH W PTOF ORAZ PLANÓW USPRAWNIEŃ WRAZ Z (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Propozycja „WSZYSTKIE W LABORATORII” PROPOZYCJA DLA ZALECENIA DLA PLANNINGU STUDENTA I CONTRACTUAL FENMENI abbandono E * individual * AND Formativa. W KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM I KULTUROWYM, W KTÓRYM DZIAŁA NASZA INSTYTUCJA, ABY PROMOWAĆ DOSTĘP DO SYSTEMU EDUKACJI, POZOSTAJE ONO ZASADĄ PIERWSZEŃSTWA, KTÓREJ NIE PRZESTRZEGANO JESZCZE W PEŁNI. PROJEKTY Z PLANEM USPRAWNIEŃ I PROJEKTY INTEGRUJĄCE PRZEDMIOTOWE PROGRAMY NAUCZANIA, WIELE Z NICH WYMAGA WYKORZYSTANIA LABORATORIÓW, KTÓRE DO TEJ PORY DZIAŁAJĄ TYLKO W DWÓCH Z CZTERECH SZKÓŁ SZKÓŁ SECONDARSI, W CELU PRZEZWYCIĘŻENIA SYTUACJI W ZAKRESIE FRAMMENTARICIENTS ORAZ POPRAWY WSPÓŁPRACY MIĘDZY KLASAMI RÓŻNYCH KLAS. W CELU REALIZACJI PROJEKTÓW ZAPROPONOWANYCH W PTOF ORAZ PLANÓW USPRAWNIEŃ WRAZ Z (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Propozycja „WSZYSTKIE W LABORATORII” PROPOZYCJA DLA ZALECENIA DLA PLANNINGU STUDENTA I CONTRACTUAL FENMENI abbandono E * individual * AND Formativa. W KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM I KULTUROWYM, W KTÓRYM DZIAŁA NASZA INSTYTUCJA, ABY PROMOWAĆ DOSTĘP DO SYSTEMU EDUKACJI, POZOSTAJE ONO ZASADĄ PIERWSZEŃSTWA, KTÓREJ NIE PRZESTRZEGANO JESZCZE W PEŁNI. PROJEKTY Z PLANEM USPRAWNIEŃ I PROJEKTY INTEGRUJĄCE PRZEDMIOTOWE PROGRAMY NAUCZANIA, WIELE Z NICH WYMAGA WYKORZYSTANIA LABORATORIÓW, KTÓRE DO TEJ PORY DZIAŁAJĄ TYLKO W DWÓCH Z CZTERECH SZKÓŁ SZKÓŁ SECONDARSI, W CELU PRZEZWYCIĘŻENIA SYTUACJI W ZAKRESIE FRAMMENTARICIENTS ORAZ POPRAWY WSPÓŁPRACY MIĘDZY KLASAMI RÓŻNYCH KLAS. W CELU REALIZACJI PROJEKTÓW ZAPROPONOWANYCH W PTOF ORAZ PLANÓW USPRAWNIEŃ WRAZ Z (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Lazio - ESF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Rome / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ROMA | |||||||||||||||
| Property / location (string): ROMA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Pubblico 'Contributi alle scuole del Lazio per lo sviluppo delle attività didattiche di laboratorio' / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 16:12, 7 October 2024
Project Q1996979 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALL IN LABORATORO |
Project Q1996979 in Italy |
Statements
2,500.0 Euro
0 references
5,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
7 May 2018
0 references
7 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO GIOVANNI PALOMBINI
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
LA PROPOSTA 'TUTTI IN LABORATORIO' SI PONE COME OBIETTIVO IL SUCCESSO FORMATIVO DEGLI STUDENTI E IL CONTRASTO AI FENOMENI DELL'ABBANDONO E *individuo* E FORMATIVA. NEL CONTESTO SOCIO-CULTURALE IN CUI IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO OPERA, PROMUOVERE LA PARITÃ DI ACCESSO ALL'ISTRUZIONE RESTA UNA PRIORITÃ NON ANCORA PIENAMENTE ASSOLTA. TRA I PROGETTI ATTIVATI CON IL PIANO DI MIGLIORAMENTO ED I PROGETTI CHE INTEGRANO L'OFFERTA FORMATIVA CURRICOLARI, MOLTI RICHIEDONO L'UTILIZZO DEI LABORATORI INFORMATICI, CHE AD OGGI SONO ATTIVI SOLO IN DUE DEI QUATTRO PLESSI DELLA SCUOLA SECONDARIA.SI INTENDE SUPERARE LA SITUAZIONE DI FRAMMENTARIETÃ AVVICINANDOSI ALL'OBIETTIVO DI DOTARE TUTTE LE SEDI DELLE STESSE OPPORTUNITÃ FORMATIVE, E MIGLIORARE LA COLLABORAZIONE TRA LE CLASSI DEI DIVERSI PLESSI. SI RICHIEDE QUINDI LA DOTAZIONE NECESSARIA A RENDERE OPERATIVI I LABORATORI ANCHE PRESSO LE DUE SEDI ATTUALMENTE SVANTAGGIATE, PER REALIZZARE I PROGETTI PROPOSTI NEL PTOF E NEI PIANI DI MIGLIORAMENTO CON I (Italian)
0 references
The proposal ‘ALL IN LABORATORY TO’ THE PROPOSAL FOR A AMENDED FOR THE PLANNING THE STUDIES OF STUDENT AND THE CONTRACTUAL FENMENI OF THE ABBANDONO E * individual * AND FORMATIVA. IN THE SOCIAL AND CULTURAL CONTEXT IN WHICH OUR INSTITUTION WORKS, TO PROMOTE THE ACCESS TO EDUCATION SYSTEM, IT REMAINS A PRIMARITY THAT HAS NOT YET BEEN FULLY COMPLIED WITH. PROJECTS WITH THE IMPROVEMENT PLAN AND PROJECTS INTEGRATING THE CURRICULA IN QUESTION, MANY REQUIRE THE USE OF IT LABORATORIES, WHICH TO DATE ARE ACTIVE ONLY IN TWO OUT OF FOUR OF THE FOUR SCHOOLS OF THE SECONDARSI SCHOOLS, IN ORDER TO OVERCOME THE SITUATION AS REGARDS FRAMMENTARICIENTS, AND TO IMPROVE COOPERATION BETWEEN THE CLASSES OF THE VARIOUS CLASSES. IN ORDER TO IMPLEMENT THE PROJECTS PROPOSED IN THE PTOF AND IMPROVEMENT PLANS WITH THE (English)
0.048297648794727
0 references
Le PROPOSE «ÉVERYTHING IN LABORATORY» peut être utilisé comme un objet à la formation des STUDENTS et du CONTRACT aux phénomènes de l’abbandon et *individuel* ET FORMATIF. DANS LE CONTEXTE SOCIOCULTUREL DANS LEQUEL OPÈRE NOTRE INSTITUT, LA PROMOTION DE L ‘ÉGALITÉ D’ ACCÈS À L ‘ÉDUCATION RESTE UNE PRIORITÉ QUI N’ EST PAS ENCORE PLEINEMENT RÉALISÉE. PARMI LES PROJETS ACTIVÉS AVEC LE PLAN D’AMÉLIORATION ET LES PROJETS QUI INTÈGRENT L’OFFRE DE FORMATION DES PROGRAMMES, BEAUCOUP NÉCESSITENT L’UTILISATION DE LABORATOIRES INFORMATIQUES, QUI À CE JOUR NE SONT ACTIFS QUE DANS DEUX DES QUATRE PLEX DE LA SECONDARIA SCHOOL.L’OBJECTIF EST DE SURMONTER LA SITUATION DE FRAGMENTATION EN APPROCHANT L’OBJECTIF D’ÉQUIPER TOUS LES SITES AVEC LES MÊMES POSSIBILITÉS DE FORMATION, ET D’AMÉLIORER LA COLLABORATION ENTRE LES CLASSES DES DIFFÉRENTS PLEX. NOUS DEMANDONS DONC LE BUDGET NÉCESSAIRE POUR RENDRE LES LABORATOIRES OPÉRATIONNELS ÉGALEMENT DANS LES DEUX SITES ACTUELLEMENT DÉFAVORISÉS, AFIN DE METTRE EN ŒUVRE LES PROJETS PROPOSÉS DANS LE PTOF ET DANS LES PLANS D’AMÉLIORATION AVEC (French)
14 December 2021
0 references
Het PROPOSE „EVERYTHING IN LABORATORY” kan worden gebruikt als een object voor de vorming van de STUDENTS en het CONTRACT voor de fenomenen van de abbandon en *individuele* EN FORMATIVE. IN DE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT WAARIN ONS UITGEBREIDE INSTITUUT ACTIEF IS, BLIJFT HET BEVORDEREN VAN GELIJKE TOEGANG TOT ONDERWIJS EEN PRIORITEIT DIE NOG NIET VOLLEDIG IS VERVULD. VAN DE PROJECTEN DIE ZIJN GEACTIVEERD MET HET VERBETERPLAN EN DE PROJECTEN DIE HET CURRICULUM-OPLEIDINGSAANBOD INTEGREREN, VEREISEN VEEL PROJECTEN HET GEBRUIK VAN COMPUTERLABORATORIA, DIE TOT OP HEDEN SLECHTS ACTIEF ZIJN IN TWEE VAN DE VIER PLEXES VAN DE SECONDARIA SCHOOL.THE-DOELSTELLING IS HET OVERWINNEN VAN DE FRAGMENTATIESITUATIE DOOR HET BENADEREN VAN DE DOELSTELLING OM ALLE LOCATIES UIT TE RUSTEN MET DEZELFDE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN EN DE SAMENWERKING TUSSEN DE KLASSEN VAN DE VERSCHILLENDE PLEXES TE VERBETEREN. DAAROM VRAGEN WIJ OM HET NODIGE BUDGET OM DE LABORATORIA OOK OPERATIONEEL TE MAKEN OP DE TWEE MOMENTEEL BENADEELDE LOCATIES, OM DE IN HET PTOF VOORGESTELDE PROJECTEN EN IN DE VERBETERINGSPLANNEN UIT TE VOEREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
Das PROPOSE ‚EVERYTHING IN LABORATORY‘ kann als Objekt zur Bildung der STUDENTEN und des KONTRAKTs zu den Phänomenen der Abbandon und *individuell* UND FORMATIVE verwendet werden. IN DEM SOZIOKULTURELLEN KONTEXT, IN DEM UNSER UMFASSENDES INSTITUT TÄTIG IST, BLEIBT DIE FÖRDERUNG DES GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANGS ZUR BILDUNG EINE PRIORITÄT, DIE NOCH NICHT VOLLSTÄNDIG ERFÜLLT IST. UNTER DEN PROJEKTEN, DIE MIT DEM VERBESSERUNGSPLAN UND DEN PROJEKTEN, DIE DAS CURRICULUM-AUSBILDUNGSANGEBOT INTEGRIEREN, AKTIVIERT WERDEN, BENÖTIGEN VIELE DEN EINSATZ VON COMPUTERLABORS, DIE BISHER NUR IN ZWEI DER VIER PLEXIKEN DER SECONDARIA SCHOOL TÄTIG SIND. ZIEL IST ES, DIE FRAGMENTIERUNGSSITUATION ZU ÜBERWINDEN, INDEM MAN SICH DEM ZIEL NÄHERT, ALLE STANDORTE MIT DEN GLEICHEN AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN AUSZUSTATTEN UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN DEN KLASSEN DER VERSCHIEDENEN PLEXIGLASBEREICHE ZU VERBESSERN. WIR FORDERN DAHER DIE ERFORDERLICHEN MITTEL, UM DIE LABORE AUCH AN DEN BEIDEN DERZEIT BENACHTEILIGTEN STANDORTEN EINZUSETZEN, UM DIE IM PTOF UND IN DEN VERBESSERUNGSPLÄNEN VORGESCHLAGENEN PROJEKTE UMZUSETZEN. (German)
23 December 2021
0 references
La PROPUESTA «TODO EN LABORATORIA» puede ser utilizada como objeto de la formación de los ESTUDENTES y del CONTRATO a los fenomenes del abbandon y *individual* Y FORMATIVA. EN EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL EN EL QUE OPERA NUESTRO AMPLIO INSTITUTO, LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SIGUE SIENDO UNA PRIORIDAD QUE AÚN NO SE HA CUMPLIDO PLENAMENTE. ENTRE LOS PROYECTOS ACTIVADOS CON EL PLAN DE MEJORA Y LOS PROYECTOS QUE INTEGRAN LA OFERTA DE FORMACIÓN CURRICULAR, MUCHOS REQUIEREN EL USO DE LABORATORIOS INFORMÁTICOS, QUE HASTA LA FECHA SOLO ESTÁN ACTIVOS EN DOS DE LOS CUATRO COMPLEJOS DE LA ESCUELA SECONDARIA. EL OBJETIVO ES SUPERAR LA SITUACIÓN DE FRAGMENTACIÓN ABORDANDO EL OBJETIVO DE DOTAR A TODOS LOS LUGARES CON LAS MISMAS OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN, Y MEJORAR LA COLABORACIÓN ENTRE LAS CLASES DE LOS DIFERENTES PLEXOS. POR LO TANTO, SOLICITAMOS EL PRESUPUESTO NECESARIO PARA QUE LOS LABORATORIOS SEAN OPERATIVOS TAMBIÉN EN LOS DOS LUGARES ACTUALMENTE DESFAVORECIDOS, CON EL FIN DE EJECUTAR LOS PROYECTOS PROPUESTOS EN EL PTOF Y EN LOS PLANES DE MEJORA. (Spanish)
24 January 2022
0 references
Η πρόταση "ΟΛΟΙ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΒΑΤΙΚΗΣ ΦΕΝΙΜΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΜΠΑΝΤΟΝΟ Ε * ΑΤΟΜΙΚΟΥ * ΚΑΙ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΜΑΣ ΌΡΓΑΝΟ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ, ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΑΚΌΜΗ ΤΗΡΗΘΕΊ ΠΛΉΡΩΣ. ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΥΝ ΤΑ ΕΝ ΛΌΓΩ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΟΛΛΆ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΈΧΡΙ ΣΉΜΕΡΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΑΠΌ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ SECONDARSI, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ FRAMMENTARICIENTS ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF ΚΑΙ ΣΧΈΔΙΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ (Greek)
16 August 2022
0 references
Forslaget "Alt i LABORATORY to" PROPOSAL FOR ANVENDET TIL PLANNING AF STUDENT OG KONTRAKTTUAL FENMENIEN AF den abbandono E * individuelle * OG Formativa. I DEN SOCIALE OG KULTURELLE SAMMENHÆNG, SOM VORES INSTITUTION ARBEJDER I, FOR AT FREMME ADGANGEN TIL UDDANNELSESSYSTEMET, ER DET STADIG EN PRIORITET, DER ENDNU IKKE ER BLEVET OVERHOLDT FULDT UD. PROJEKTER MED FORBEDRINGSPLANEN OG PROJEKTER, DER INTEGRERER DE PÅGÆLDENDE LÆSEPLANER, KRÆVER, AT DER ANVENDES LABORATORIER, SOM HIDTIL KUN ER AKTIVE PÅ TO UD AF FIRE AF DE FIRE SKOLER PÅ SECONDARSI-SKOLERNE, FOR AT OVERVINDE SITUATIONEN MED HENSYN TIL FRAMMENTARICIENTS OG FOR AT FORBEDRE SAMARBEJDET MELLEM KLASSERNE I DE FORSKELLIGE KLASSER. MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE DE PROJEKTER, DER ER FORESLÅET I PTOF, OG FORBEDRINGSPLANER MED (Danish)
16 August 2022
0 references
Ehdotus ”KAIKKI LIITTYVÄN LABORATORIA TEHTÄVÄN HALLITUKSEN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYTTÄMÄÄN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN SÄÄNNÖKSEN SÄÄNNÖKSEN JA SOPIMUKSEN TUOTTEETTAMISESTA abbbbandono E * yksilön * JA Formativa: n SUOMI. YHTEISKUNNALLISESSA JA KULTTUURISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA TOIMIELIMEMME TYÖSKENTELEE EDISTÄÄKSEEN PÄÄSYÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄN, SE ON EDELLEEN ENSISIJAISUUS, JOTA EI OLE VIELÄ TÄYSIN NOUDATETTU. MONISSA HANKKEISSA, JOIHIN SISÄLTYY PARANNUSSUUNNITELMA, JA HANKKEISSA, JOISSA ON OTETTU HUOMIOON KYSEISET OPETUSSUUNNITELMAT, ON KÄYTETTÄVÄ LABORATORIOITA, JOTKA TÄHÄN MENNESSÄ TOIMIVAT VAIN KAHDESSA NELJÄSTÄ SECONDARSI-KOULUN NELJÄSTÄ KOULUSTA, JOTTA VOIDAAN RATKAISTA FRAMMENTARICIENTSIN TILANNE JA PARANTAA ERI LUOKKIEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ. PTOF- JA PARANNUSSUUNNITELMISSA EHDOTETTUJEN HANKKEIDEN TOTEUTTAMISEKSI (Finnish)
16 August 2022
0 references
Il-proposta ‘KOLLHA FIL-LABORATORJU LILL-PROPOSTA GĦALL-AMENDA GĦALL-PLANNING L-ISTVIŻI TA’ STUDET U L-FENMI TAL-KONTRACTUĦ TAL-abbandono E * l-individwu * U l-Formativa. FIL-KUNTEST SOĊJALI U KULTURALI LI FIH TAĦDEM L-ISTITUZZJONI TAGĦNA, BIEX JIĠI PROMOSS L-AĊĊESS GĦAS-SISTEMA EDUKATTIVA, TIBQA’ PRIMARITÀ LI GĦADHA MA ĠIETX RISPETTATA BIS-SĦIĦ. IL-PROĠETTI BIL-PJAN TA’ TITJIB U L-PROĠETTI LI JINTEGRAW IL-KURRIKULI INKWISTJONI, ĦAFNA MINNHOM JEĦTIEĠU L-UŻU TA’ DAWN IL-LABORATORJI, LI S’ISSA HUMA ATTIVI BISS FI TNEJN MINN ERBGĦA MILL-ERBA’ SKEJJEL TAS-SECONDARSI, SABIEX TINGĦELEB IS-SITWAZZJONI FIR-RIGWARD TAL-FRAMMENTARICIENTS, U BIEX TITTEJJEB IL-KOOPERAZZJONI BEJN IL-KLASSIJIET DIFFERENTI. SABIEX JIĠU IMPLIMENTATI L-PROĠETTI PROPOSTI FIL-PTOF U L-PJANIJIET TA’ TITJIB MAL— (Maltese)
16 August 2022
0 references
Priekšlikums “Visi LABORATORIJĀ IZMANTOŠANAI”, ar ko groza priekšlikumu par abbandono E * indivīds * UN Formativa STUDENTA STUDIES UN CONTRACTUAL FENMENI. SOCIĀLAJĀ UN KULTŪRAS KONTEKSTĀ, KURĀ DARBOJAS MŪSU IESTĀDE, LAI VEICINĀTU PIEKĻUVI IZGLĪTĪBAS SISTĒMAI, TĀ JOPROJĀM IR PIRMATNĪBA, KAS VĒL NAV PILNĪBĀ IEVĒROTA. LAI PĀRVARĒTU SITUĀCIJU SAISTĪBĀ AR FRAMMENTARICIENTS UN UZLABOTU SADARBĪBU STARP DAŽĀDU KLAŠU KLASĒM, DAUDZOS PROJEKTOS AR UZLABOŠANAS PLĀNU UN PROJEKTIEM, KUROS IR INTEGRĒTAS ATTIECĪGĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS, IR JĀIZMANTO LABORATORIJAS, KAS LĪDZ ŠIM DARBOJAS TIKAI DIVĀS NO ČETRĀM SECONDARSI SKOLĀM. LAI ĪSTENOTU PTOF IEROSINĀTOS PROJEKTUS UN UZLABOŠANAS PLĀNUS AR (Latvian)
16 August 2022
0 references
Návrh „Všetko v LABORATORY NA“ PROPOSÁLNEJ ZÁLEŽITOSTI ODPORÚČANIA PRE PRÍSLUŠENSTVO STUDENTOVÝCH A SPOJENÝCH FENMÁLNEJ FENMENIE A Bbandono E * jedinca * A Formativa. V SOCIÁLNOM A KULTÚRNOM KONTEXTE, V KTOROM NAŠA INŠTITÚCIA PRACUJE, NA PODPORU PRÍSTUPU K VZDELÁVACIEMU SYSTÉMU ZOSTÁVA PRIMARITOU, KTORÁ EŠTE NEBOLA PLNE DODRŽANÁ. PROJEKTY S PLÁNOM ZLEPŠENIA A PROJEKTY, KTORÉ INTEGRUJÚ PRÍSLUŠNÉ UČEBNÉ OSNOVY, MNOHÉ Z NICH VYŽADUJÚ VYUŽÍVANIE LABORATÓRIÍ, KTORÉ SÚ DODNES AKTÍVNE LEN V DVOCH ZO ŠTYROCH ŠKÔL ŠKÔL SECONDARSI, ABY SA PREKONALA SITUÁCIA, POKIAĽ IDE O FRAMMENTARICIENTS, A ABY SA ZLEPŠILA SPOLUPRÁCA MEDZI TRIEDAMI RÔZNYCH TRIED. S CIEĽOM REALIZOVAŤ PROJEKTY NAVRHNUTÉ V PTOF A PLÁNY NA ZLEPŠENIE (Slovak)
16 August 2022
0 references
An togra ‘GACH I dTAOBH’ AN PRÓITIÚIL CHUN leasuithe chun STUDÍ STIÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT AGUS CHOMHAIRLE AN BBBANDONO E * aonair * AGUS Formativa a chur i ngníomh. SA CHOMHTHÉACS SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA INA N-OIBRÍONN ÁR N-INSTITIÚID, CHUN ROCHTAIN AR AN GCÓRAS OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN, TÁ SÉ FÓS INA THOSAÍOCHT NACH BHFUIL COMHLÍONTA GO HIOMLÁN GO FÓILL. TIONSCADAIL LEIS AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN AGUS TIONSCADAIL LENA GCOMHTHÁTHAÍTEAR NA CURACLAIM ATÁ I GCEIST, ÉILÍONN GO LEOR ACU SAOTHARLANNA A ÚSÁID, NACH BHFUIL GNÍOMHACH GO DTÍ SEO ACH IN DHÁ CHEANN AS CEITHRE CINN DE CHEITHRE SCOIL NA SCOILEANNA SECONDARSI, CHUN AN CÁS A SHÁRÚ MAIDIR LE FRAMMENTARICIENTS, AGUS CHUN COMHAR IDIR RANGANNA NA RANGANNA ÉAGSÚLA A FHEABHSÚ. D’FHONN NA TIONSCADAIL A MHOLTAR IN PTOF AGUS PLEANANNA FEABHSÚCHÁIN A CHUR CHUN FEIDHME LEIS AN (Irish)
16 August 2022
0 references
Návrh „VŠECHNY LABORATORIE“ PROPOSAL PRO PŘEDMĚTI STUDIES STUDENTA A KONTRACTUAL FENMENI OF THE ABbandono E * individual * and Formativa. V SOCIÁLNÍM A KULTURNÍM KONTEXTU, V NĚMŽ NAŠE INSTITUCE PRACUJE, NA PODPORU PŘÍSTUPU KE VZDĚLÁVACÍMU SYSTÉMU, ZŮSTÁVÁ PRVOŘADÝM PRVKEM, KTERÝ DOSUD NEBYL PLNĚ DODRŽEN. PROJEKTY SE ZDOKONALOVACÍM PLÁNEM A PROJEKTY INTEGRUJÍCÍ DOTČENÉ UČEBNÍ OSNOVY VYŽADUJÍ VYUŽITÍ LABORATOŘÍ, KTERÉ JSOU DOSUD AKTIVNÍ POUZE VE DVOU ZE ČTYŘ ŠKOL SECONDARSI ŠKOL, ABY SE PŘEKONALA SITUACE, POKUD JDE O FRAMMENTARICIENTS, A ZLEPŠILA SE SPOLUPRÁCE MEZI TŘÍDAMI RŮZNÝCH TŘÍD. ZA ÚČELEM REALIZACE PROJEKTŮ NAVRŽENÝCH V PTOF A PLÁNŮ NA ZLEPŠENÍ (Czech)
16 August 2022
0 references
A proposta «TODOS NO LABORATÓRIO» À PROPOSTA DE ALTERAÇÃO DO PLANEAMENTO DOS ESTUDOS DE ESTUDANTE E DO FENMENI CONTRATUAL DO ABBANDONO E * individual * E FORMATIVA. NO CONTEXTO SOCIAL E CULTURAL EM QUE A NOSSA INSTITUIÇÃO TRABALHA, PARA PROMOVER O ACESSO AO SISTEMA DE EDUCAÇÃO, PERMANECE UMA PRIMARIDADE QUE AINDA NÃO FOI COMPLETAMENTE CUMPRIDA. PROJECTOS COM O PLANO DE MELHORIA E PROJECTOS QUE INTEGRAM O CURRICULA EM QUESTÃO, MUITAS EXIGEM A UTILIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS INFORMÁTICOS, QUE DATARAM ACTIVOS APENAS EM DUAS DAS QUATRO ESCOLAS DAS SEGUNDAS ESCOLAS, A FIM DE SUPERIORAR A SITUAÇÃO EM MATÉRIA DE FRAMMENTARICIENTES, E MELHORAR A COOPERAÇÃO ENTRE AS CLASSES DAS VÁRIOS CLASSES. PARA A EXECUÇÃO DOS PROJECTOS PROPOSTOS NOS PLANOS DE PRODUÇÃO E MELHORIA COM O (Portuguese)
16 August 2022
0 references
Ettepanek „Kõigis LABORATORI TÄHELEPANU“, mida on muudetud Abbandono E * indiviidi* JA Formativa LEPINGUTE TÖÖVÕTMISE LEPINGULE. SOTSIAALSES JA KULTUURILISES KONTEKSTIS, MILLES MEIE INSTITUTSIOON TÖÖTAB, ET EDENDADA JUURDEPÄÄSU HARIDUSSÜSTEEMILE, ON SEE ENDISELT ÜLIMUSLIKKUS, MIDA EI OLE VEEL TÄIELIKULT JÄRGITUD. ARENGUKAVAGA PROJEKTID JA KÕNEALUSTE ÕPPEKAVADE INTEGREERIMISE PROJEKTID NÕUAVAD PALJUD SELLE LABORITE KASUTAMIST, MIS ON SENI TEGUTSENUD AINULT KAHES NELJAST SECONDARSI KOOLIDE NELJAST KOOLIST, ET ÜLETADA OLUKORD SEOSES PRANTSUSMAADIGA JA PARANDADA ERINEVATE KLASSIDE VAHELIST KOOSTÖÖD. SELLEKS, ET RAKENDADA TULEMUSLIKKUSE HINDAMISE RAAMISTIKUS JA ARENGUKAVADES ESITATUD PROJEKTE (Estonian)
16 August 2022
0 references
A javaslat „Minden LABORATORY to” A PAPOSÁLYA MÓDOSÍTÁSA A TERMÉKEK TERMÉKEK ÉS A SZERZŐDŐ FENMENI A BIDONO E * egyéni * ÉS Formativa. ABBAN A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN INTÉZMÉNYÜNK MŰKÖDIK, AZ OKTATÁSI RENDSZERHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN TOVÁBBRA IS ELSŐDLEGES FONTOSSÁGÚ, AMELYET MÉG NEM TELJES MÉRTÉKBEN TISZTELETBEN TARTOTTAK. A FEJLESZTÉSI TERVVEL RENDELKEZŐ PROJEKTEK ÉS A SZÓBAN FORGÓ TANTERVEKET INTEGRÁLÓ PROJEKTEK KÖZÜL SOKAN MEGKÖVETELIK A LABORATÓRIUMOK IGÉNYBEVÉTELÉT, AMELYEK A SECONDARSI ISKOLÁK NÉGY ISKOLÁJÁBÓL EDDIG CSAK KETTŐBEN MŰKÖDNEK A FRAMMENTARICIENTS-SZEL KAPCSOLATOS HELYZET LEKÜZDÉSE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOK OSZTÁLYAI KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A PTOF-BEN JAVASOLT PROJEKTEK ÉS A FEJLESZTÉSI TERVEK VÉGREHAJTÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
16 August 2022
0 references
Предложението „ВСИЧКИ В ЛАБОРАТОРИЯ ДО“ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО ЗА ПЛАНЯНЕ НА УСЛОВИЯТА И ЗА КОНТРАКТУАЛНИТЕ ФЕНМЕНИ НА Абандоно Е * индивидуално * И Форматива. В СОЦИАЛНИЯ И КУЛТУРНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО РАБОТИ НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ДОСТЪПЪТ ДО ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА, ТЯ ПРОДЪЛЖАВА ДА БЪДЕ ПРИОРИТЕТ, КОЙТО ВСЕ ОЩЕ НЕ Е НАПЪЛНО СПАЗЕН. ПРОЕКТИ С ПЛАН ЗА ПОДОБРЕНИЕ И ПРОЕКТИ, ВКЛЮЧВАЩИ ВЪПРОСНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, МНОГО ОТ ТЯХ ИЗИСКВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРИИ, КОИТО КЪМ ДНЕШНА ДАТА СА АКТИВНИ САМО В ДВЕ ОТ ЧЕТИРИ ОТ ЧЕТИРИТЕ УЧИЛИЩА НА УЧИЛИЩАТА SECONDARSI, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ СИТУАЦИЯТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА FRAMMENTARICIENTS И ДА СЕ ПОДОБРИ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ КЛАСОВЕТЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ. С ЦЕЛ ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ В PTOF, И ПЛАНОВЕ ЗА ПОДОБРЕНИЯ С (Bulgarian)
16 August 2022
0 references
Pasiūlymas „Visi LABORATORIJA“ PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS IR SUSIJUSIOS ABANDONO E * individualios * IR „Formativa“ struktūros. SOCIALINIAME IR KULTŪRINIAME KONTEKSTE, KURIAME VEIKIA MŪSŲ INSTITUCIJA, SIEKDAMA SKATINTI PRIEIGĄ PRIE ŠVIETIMO SISTEMOS, JI IŠLIEKA PRIORITETU, KURIO DAR NEVISIŠKAI LAIKOMASI. ĮGYVENDINANT PROJEKTUS, KURIUOSE NUMATYTAS TOBULINIMO PLANAS, IR PROJEKTUS, KURIUOSE APTARIAMOS MOKYMO PROGRAMOS INTEGRUOJAMOS, DAUGELIS JŲ TURI NAUDOTIS LABORATORIJOMIS, KURIOS IKI ŠIOL VEIKIA TIK DVIEJOSE IŠ KETURIŲ IŠ KETURIŲ SECONDARSI MOKYKLŲ, KAD BŪTŲ PAŠALINTA PADĖTIS, SUSIJUSI SU FRAMMENTARICIENTS, IR PAGERINTAS ĮVAIRIŲ KLASIŲ KLASIŲ BENDRADARBIAVIMAS. SIEKIANT ĮGYVENDINTI PTOF SIŪLOMUS PROJEKTUS IR TOBULINIMO PLANUS KARTU SU (Lithuanian)
16 August 2022
0 references
Prijedlog ‚SVE IN LABORATORY TO’ PROPOSAL ZA SMJEŠTAJ STUDIJA STUDENTA I UGOVORNOSTI ABbandono E * pojedinac * I Formativa. U DRUŠTVENOM I KULTURNOM KONTEKSTU U KOJEM NAŠA INSTITUCIJA RADI RADI PROMICANJA PRISTUPA OBRAZOVNOM SUSTAVU, ONA OSTAJE PRIMARNOST KOJA JOŠ NIJE U POTPUNOSTI POŠTOVANA. PROJEKTI S PLANOM POBOLJŠANJA I PROJEKTIMA KOJI INTEGRIRAJU PREDMETNE KURIKULUME, MNOGI ZAHTIJEVAJU KORIŠTENJE LABORATORIJA, KOJI SU DO DANAS AKTIVNI SAMO U DVIJE OD ČETIRI OD ČETIRI ŠKOLE DERKONDARSI ŠKOLA, KAKO BI SE PREVLADALA SITUACIJA U POGLEDU FRAMMENTARICIENTS I POBOLJŠALA SURADNJA IZMEĐU RAZREDA RAZLIČITIH RAZREDA. KAKO BI SE PROVELI PROJEKTI PREDLOŽENI U PTOF-U I PLANOVI POBOLJŠANJA S (Croatian)
16 August 2022
0 references
Förslaget ”ALL I LABORATORY TO” PROPOSALET FÖR ÄNDRINGARNA FÖR STUDENT OCH KONTRAKTISKA FENMENIEN av abbandono E * individuell * OCH Formativa. I DET SOCIALA OCH KULTURELLA SAMMANHANG SOM VÅR INSTITUTION ARBETAR I, FÖR ATT FRÄMJA TILLGÅNGEN TILL UTBILDNINGSSYSTEMET, FÖRBLIR DET EN PRIMARITET SOM ÄNNU INTE HAR FÖLJTS FULLT UT. PROJEKT MED FÖRBÄTTRINGSPLANEN OCH PROJEKT SOM INTEGRERAR LÄROPLANERNA I FRÅGA KRÄVER MÅNGA LABORATORIER, SOM HITTILLS ENDAST ÄR VERKSAMMA I TVÅ AV FYRA AV DE FYRA SKOLORNA I SECONDARSI-SKOLORNA, FÖR ATT KOMMA TILL RÄTTA MED SITUATIONEN NÄR DET GÄLLER FRAMMENTARICIENTS, OCH FÖR ATT FÖRBÄTTRA SAMARBETET MELLAN KLASSERNA I DE OLIKA KLASSERNA. FÖR ATT GENOMFÖRA DE PROJEKT SOM FÖRESLÅS I PTOF OCH FÖRBÄTTRINGSPLANER MED (Swedish)
16 August 2022
0 references
Propunerea „TOATE LABORATORIE” PROPUNEREA UNEI AMANDĂRI PENTRU PLANNAREA STUDIESLOR STUDENTULUI ȘI FENMENILOR CONTRACTUALE ale abbandonului E * individual * ȘI Formativa. ÎN CONTEXTUL SOCIAL ȘI CULTURAL ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ INSTITUȚIA NOASTRĂ, PENTRU A PROMOVA ACCESUL LA SISTEMUL EDUCAȚIONAL, ACEASTA RĂMÂNE O PRIMARITATE CARE NU A FOST ÎNCĂ RESPECTATĂ PE DEPLIN. PROIECTELE CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI PROIECTELE DE INTEGRARE A PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT ÎN CAUZĂ, MULTE NECESITĂ UTILIZAREA LABORATOARELOR, CARE PÂNĂ ÎN PREZENT SUNT ACTIVE DOAR ÎN DOUĂ DIN PATRU DINTRE CELE PATRU ȘCOLI ALE ȘCOLILOR SECONDARSI, PENTRU A DEPĂȘI SITUAȚIA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE FRAMMENTARICIENȚI, PRECUM ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI COOPERAREA DINTRE CLASELE DIFERITELOR CLASE. ÎN VEDEREA PUNERII ÎN APLICARE A PROIECTELOR PROPUSE ÎN PTOF ȘI A PLANURILOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE CU (Romanian)
16 August 2022
0 references
Predlog „VSE V LABORATORJU“ PROPOSAL ZA SPREMENJE ZA PRIPRAVLJENJE STUDIJ STUDENTOV IN CONTRAKTUALNIH FENMENI abbandono E * IN Formativa. V DRUŽBENEM IN KULTURNEM KONTEKSTU, V KATEREM DELUJE NAŠA INSTITUCIJA, JE ZA SPODBUJANJE DOSTOPA DO IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA ŠE VEDNO PRIMARNA SKUPNOST, KI ŠE NI BILA V CELOTI UPOŠTEVANA. ŠTEVILNI PROJEKTI Z NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE IN PROJEKTI, KI VKLJUČUJEJO ZADEVNE UČNE NAČRTE, ZAHTEVAJO UPORABO LABORATORIJEV, KI SO DO ZDAJ DEJAVNI LE V DVEH OD ŠTIRIH OD ŠTIRIH ŠOL V ŠOLAH SECONDARSI, DA BI PREMAGALI RAZMERE GLEDE FRAMMENTARICIENTOV IN IZBOLJŠALI SODELOVANJE MED RAZREDI RAZLIČNIH RAZREDOV. ZA IZVAJANJE PROJEKTOV, PREDLAGANIH V OKVIRU PTOF, IN NAČRTOV ZA IZBOLJŠANJE Z (Slovenian)
16 August 2022
0 references
Propozycja „WSZYSTKIE W LABORATORII” PROPOZYCJA DLA ZALECENIA DLA PLANNINGU STUDENTA I CONTRACTUAL FENMENI abbandono E * individual * AND Formativa. W KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM I KULTUROWYM, W KTÓRYM DZIAŁA NASZA INSTYTUCJA, ABY PROMOWAĆ DOSTĘP DO SYSTEMU EDUKACJI, POZOSTAJE ONO ZASADĄ PIERWSZEŃSTWA, KTÓREJ NIE PRZESTRZEGANO JESZCZE W PEŁNI. PROJEKTY Z PLANEM USPRAWNIEŃ I PROJEKTY INTEGRUJĄCE PRZEDMIOTOWE PROGRAMY NAUCZANIA, WIELE Z NICH WYMAGA WYKORZYSTANIA LABORATORIÓW, KTÓRE DO TEJ PORY DZIAŁAJĄ TYLKO W DWÓCH Z CZTERECH SZKÓŁ SZKÓŁ SECONDARSI, W CELU PRZEZWYCIĘŻENIA SYTUACJI W ZAKRESIE FRAMMENTARICIENTS ORAZ POPRAWY WSPÓŁPRACY MIĘDZY KLASAMI RÓŻNYCH KLAS. W CELU REALIZACJI PROJEKTÓW ZAPROPONOWANYCH W PTOF ORAZ PLANÓW USPRAWNIEŃ WRAZ Z (Polish)
16 August 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
I84F18000050002
0 references