NATURE ‘SCHOOL’ OF LIFE: From the EIA * individual * we will be looking to the area in the area of the LAZIO REGION (Q1992370): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(7 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / ellabel / el
 
ΦΎΣΗ «ΣΧΟΛΕΊΟ» ΤΗΣ ΖΩΉΣ: Από την ΕΠΕ * άτομο * θα εξετάσουμε την περιοχή στην περιοχή της περιοχής LAZIO REGION
label / dalabel / da
 
LIVETS NATURSKOLE: Fra VVM * individ * vil vi kigge til området i området omkring LAZIO REGION
label / filabel / fi
 
ELÄMÄN LUONTO ”KOULU”: Ympäristövaikutusten arvioinnista * yksilö * etsimme alueelle LAZIO REGION
label / mtlabel / mt
 
NATURA “SKOLA” TAL-ĦAJJA: Mill-EIA * individwu * se nħarsu lejn iż-żona fil-qasam tal-LAZIO REGION
label / lvlabel / lv
 
DABA “SKOLA” DZĪVES: No IVN * indivīds * mēs meklēsim teritoriju LAZIO REĢIONA teritorijā
label / sklabel / sk
 
PRÍRODA „ŠKOLA“ ŽIVOTA: Z EIA * individual * sa pozrieme do areálu v areáli LAZIO REGION
label / galabel / ga
 
NÁDÚR ‘SCOIL’ NA BEATHA: Ón MTC * duine aonair * beimid ag féachaint chuig an gceantar i gceantar RÉIGIÚN LAZIO
label / cslabel / cs
 
PŘÍRODA „ŠKOLA“ ŽIVOTA: Z EIA * individuální * budeme hledat oblast v oblasti LAZIO REGION
label / ptlabel / pt
 
NATUREZA «ESCOLA» DA VIDA: A partir do EIA * individual * vamos olhar para a área na área da REGIÃO LAZIO
label / etlabel / et
 
ELU LOODUSKOOL: Keskkonnamõju hindamise * üksikisikust * otsime ala LAZIO REGIONI piirkonnas
label / hulabel / hu
 
AZ ÉLET TERMÉSZETE „ISKOLÁJA”: A KHV-ből * egyén * a LAZIO REGION területének területét fogjuk keresni
label / bglabel / bg
 
ПРИРОДА „УЧИЛИЩЕ“ НА ЖИВОТА: От ОВОС * индивидуално * ние ще търсим района в района на ЛАЗИО РЕГИОН
label / ltlabel / lt
 
GYVENIMO „MOKYKLOS“ PRIGIMTIS: Nuo PAV * individualus * mes ieškome į LAZIO REGION srityje
label / hrlabel / hr
 
PRIRODA „ŠKOLA” ŽIVOTA: Od procjene utjecaja na okoliš * pojedinac * ćemo biti u potrazi na području na području LAZIO REGION
label / svlabel / sv
 
LIVETS NATURSKOLA: Från EIA * individ * vi kommer att titta till området i området för LAZIO REGIONEN
label / rolabel / ro
 
NATURA „ȘCOALĂ” A VIEȚII: Din EIA * individual * vom căuta zona din zona REGIUNII LAZIO
label / sllabel / sl
 
NARAVA „ŠOLA“ ŽIVLJENJA: Iz presoje vplivov na okolje *posameznik * bomo iskali območje na območju LAZIO REGION
label / pllabel / pl
 
PRZYRODA „SZKOŁA” ŻYCIA: Z OOŚ * indywidualne * będziemy szukać obszaru w obszarze LAZIO REGION
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1992370 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1992370 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1992370 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1992370 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1992370 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1992370 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1992370 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1992370 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1992370 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1992370 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1992370 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1992370 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1992370 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1992370 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1992370 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1992370 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1992370 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1992370 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1992370 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1992370 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1992370 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1992370 i Italien
Property / summary: ACTION C — TRAINING VISITS THE SCHOOL WANTS TO EXPAND ITS TRAINING OFFER BY INNOVATING THE LEARNING CURRICULUM WITH EXPERIENTIAL LEARNING IN KIND (OUTDOOR EDUCATION). STUDENTS ARE INVOLVED IN THE DESIGN AND ORGANISATION OF THESE ACTIVITIES, IN ORDER TO TAKE RESPONSIBILITY, MAKE SENSE OF ACTIVE PARTICIPATION IN SCHOOL LIFE AND LEARN HOW TO WORK IN A TEAM. NATURE WILL BECOME A ‘SCHOOL’ OF LIFE: EACH CLASS IS INVOLVED IN REFLECTING AND EXPERIENCING LEARNING OPPORTUNITIES. THIS IS A REAL AND SYMBOLIC PATH WHICH INCLUDES THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING AND ACTIVE PARTICIPATION IN THE LEARNING PROCESS, AND NONCHÃO TRAINING IN THE NATURE AND HISTORICAL ENVIRONMENT. THE COLLABORATION WITH AN ENVIRONMENTAL TEACHING ASSOCIATION, NONCHÃP, THE PLACES TO BE VISITED CLOSE TO THE SCHOOL, ARE DESIGNED TO INCREASE THE EXCHANGE AND COMMUNICATION BETWEEN THEM. (English) / qualifier
 
readability score: 0.4266734150391598
Amount0.4266734150391598
Unit1
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Montelibretti / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
ΔΡΆΣΗ Γ — ΕΠΙΣΚΈΨΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΠΙΘΥΜΕΊ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΕΊΔΟΣ (ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ). ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΘΎΝΗ, ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΝΌΗΜΑ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ. Η ΦΎΣΗ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ «ΣΧΟΛΕΊΟ» ΤΗΣ ΖΩΉΣ: ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΚΑΙ NONCHÃO ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΦΎΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΣΎΛΛΟΓΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΟ NONCHÃP, ΤΑ ΜΈΡΗ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΣΚΕΦΘΟΎΝ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. (Greek)
Property / summary: ΔΡΆΣΗ Γ — ΕΠΙΣΚΈΨΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΠΙΘΥΜΕΊ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΕΊΔΟΣ (ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ). ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΘΎΝΗ, ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΝΌΗΜΑ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ. Η ΦΎΣΗ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ «ΣΧΟΛΕΊΟ» ΤΗΣ ΖΩΉΣ: ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΚΑΙ NONCHÃO ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΦΎΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΣΎΛΛΟΓΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΟ NONCHÃP, ΤΑ ΜΈΡΗ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΣΚΕΦΘΟΎΝ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΔΡΆΣΗ Γ — ΕΠΙΣΚΈΨΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΠΙΘΥΜΕΊ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΕΊΔΟΣ (ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ). ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΘΎΝΗ, ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΝΌΗΜΑ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ. Η ΦΎΣΗ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ «ΣΧΟΛΕΊΟ» ΤΗΣ ΖΩΉΣ: ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΚΑΙ NONCHÃO ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΦΎΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΣΎΛΛΟΓΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΟ NONCHÃP, ΤΑ ΜΈΡΗ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΣΚΕΦΘΟΎΝ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AKTION C — UDDANNELSESBESØG PÅ SKOLEN ØNSKER AT UDVIDE SIT UDDANNELSESTILBUD VED AT FORNY LÆRINGSSKEMAET MED ERFARINGSBASERET LÆRING I NATURALIER (UDENDØRSUNDERVISNING). ELEVERNE ER INVOLVERET I UDFORMNINGEN OG TILRETTELÆGGELSEN AF DISSE AKTIVITETER FOR AT TAGE ANSVAR, GIVE MENING OM AKTIV DELTAGELSE I SKOLELIVET OG LÆRE AT ARBEJDE I ET TEAM. NATUREN BLIVER EN "SKOLE" AF LIVET: HVER KLASSE ER INVOLVERET I AT REFLEKTERE OG OPLEVE LÆRINGSMULIGHEDER. DETTE ER EN REEL OG SYMBOLSK VEJ, SOM OMFATTER UDVIKLING AF KRITISK TÆNKNING OG AKTIV DELTAGELSE I LÆRINGSPROCESSEN, OG NONCHÃO UDDANNELSE I NATUREN OG DET HISTORISKE MILJØ. SAMARBEJDET MED EN MILJØUNDERVISNINGSFORENING, NONCHÃP, DE STEDER, DER SKAL BESØGES TÆT PÅ SKOLEN, ER DESIGNET TIL AT ØGE UDVEKSLINGEN OG KOMMUNIKATIONEN MELLEM DEM. (Danish)
Property / summary: AKTION C — UDDANNELSESBESØG PÅ SKOLEN ØNSKER AT UDVIDE SIT UDDANNELSESTILBUD VED AT FORNY LÆRINGSSKEMAET MED ERFARINGSBASERET LÆRING I NATURALIER (UDENDØRSUNDERVISNING). ELEVERNE ER INVOLVERET I UDFORMNINGEN OG TILRETTELÆGGELSEN AF DISSE AKTIVITETER FOR AT TAGE ANSVAR, GIVE MENING OM AKTIV DELTAGELSE I SKOLELIVET OG LÆRE AT ARBEJDE I ET TEAM. NATUREN BLIVER EN "SKOLE" AF LIVET: HVER KLASSE ER INVOLVERET I AT REFLEKTERE OG OPLEVE LÆRINGSMULIGHEDER. DETTE ER EN REEL OG SYMBOLSK VEJ, SOM OMFATTER UDVIKLING AF KRITISK TÆNKNING OG AKTIV DELTAGELSE I LÆRINGSPROCESSEN, OG NONCHÃO UDDANNELSE I NATUREN OG DET HISTORISKE MILJØ. SAMARBEJDET MED EN MILJØUNDERVISNINGSFORENING, NONCHÃP, DE STEDER, DER SKAL BESØGES TÆT PÅ SKOLEN, ER DESIGNET TIL AT ØGE UDVEKSLINGEN OG KOMMUNIKATIONEN MELLEM DEM. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AKTION C — UDDANNELSESBESØG PÅ SKOLEN ØNSKER AT UDVIDE SIT UDDANNELSESTILBUD VED AT FORNY LÆRINGSSKEMAET MED ERFARINGSBASERET LÆRING I NATURALIER (UDENDØRSUNDERVISNING). ELEVERNE ER INVOLVERET I UDFORMNINGEN OG TILRETTELÆGGELSEN AF DISSE AKTIVITETER FOR AT TAGE ANSVAR, GIVE MENING OM AKTIV DELTAGELSE I SKOLELIVET OG LÆRE AT ARBEJDE I ET TEAM. NATUREN BLIVER EN "SKOLE" AF LIVET: HVER KLASSE ER INVOLVERET I AT REFLEKTERE OG OPLEVE LÆRINGSMULIGHEDER. DETTE ER EN REEL OG SYMBOLSK VEJ, SOM OMFATTER UDVIKLING AF KRITISK TÆNKNING OG AKTIV DELTAGELSE I LÆRINGSPROCESSEN, OG NONCHÃO UDDANNELSE I NATUREN OG DET HISTORISKE MILJØ. SAMARBEJDET MED EN MILJØUNDERVISNINGSFORENING, NONCHÃP, DE STEDER, DER SKAL BESØGES TÆT PÅ SKOLEN, ER DESIGNET TIL AT ØGE UDVEKSLINGEN OG KOMMUNIKATIONEN MELLEM DEM. (Danish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TOIMI C – KOULUVIERAILUT KOULU HALUAA LAAJENTAA KOULUTUSTARJONTAANSA INNOVOIMALLA OPPIMISEN OPETUSSUUNNITELMAA JA KOKEMUKSELLISTA LUONTOISOPISKELUA (ULKOOPETUS). OPISKELIJAT OSALLISTUVAT NÄIDEN TOIMINTOJEN SUUNNITTELUUN JA ORGANISOINTIIN, JOTTA HE VOIVAT OTTAA VASTUUN, TUNTEA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA KOULUELÄMÄÄN JA OPPIA TYÖSKENTELEMÄÄN RYHMÄSSÄ. LUONNOSTA TULEE ELÄMÄN KOULU: JOKAINEN LUOKKA OSALLISTUU OPPIMISMAHDOLLISUUKSIEN POHTIMISEEN JA KOKEMISEEN. TÄMÄ ON TODELLINEN JA SYMBOLINEN POLKU, JOHON KUULUU KRIITTISEN AJATTELUN KEHITTÄMINEN JA AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN OPPIMISPROSESSIIN SEKÄ NONCHÃO-KOULUTUS LUONNOSSA JA HISTORIALLISESSA YMPÄRISTÖSSÄ. YHTEISTYÖ YMPÄRISTÖOPETTAJAYHDISTYKSEN NONCHÃPIN, KOULUN LÄHELLÄ VIERAILEVIEN PAIKKOJEN, KANSSA ON SUUNNITELTU LISÄÄMÄÄN NIIDEN VÄLISTÄ VAIHTOA JA VIESTINTÄÄ. (Finnish)
Property / summary: TOIMI C – KOULUVIERAILUT KOULU HALUAA LAAJENTAA KOULUTUSTARJONTAANSA INNOVOIMALLA OPPIMISEN OPETUSSUUNNITELMAA JA KOKEMUKSELLISTA LUONTOISOPISKELUA (ULKOOPETUS). OPISKELIJAT OSALLISTUVAT NÄIDEN TOIMINTOJEN SUUNNITTELUUN JA ORGANISOINTIIN, JOTTA HE VOIVAT OTTAA VASTUUN, TUNTEA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA KOULUELÄMÄÄN JA OPPIA TYÖSKENTELEMÄÄN RYHMÄSSÄ. LUONNOSTA TULEE ELÄMÄN KOULU: JOKAINEN LUOKKA OSALLISTUU OPPIMISMAHDOLLISUUKSIEN POHTIMISEEN JA KOKEMISEEN. TÄMÄ ON TODELLINEN JA SYMBOLINEN POLKU, JOHON KUULUU KRIITTISEN AJATTELUN KEHITTÄMINEN JA AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN OPPIMISPROSESSIIN SEKÄ NONCHÃO-KOULUTUS LUONNOSSA JA HISTORIALLISESSA YMPÄRISTÖSSÄ. YHTEISTYÖ YMPÄRISTÖOPETTAJAYHDISTYKSEN NONCHÃPIN, KOULUN LÄHELLÄ VIERAILEVIEN PAIKKOJEN, KANSSA ON SUUNNITELTU LISÄÄMÄÄN NIIDEN VÄLISTÄ VAIHTOA JA VIESTINTÄÄ. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TOIMI C – KOULUVIERAILUT KOULU HALUAA LAAJENTAA KOULUTUSTARJONTAANSA INNOVOIMALLA OPPIMISEN OPETUSSUUNNITELMAA JA KOKEMUKSELLISTA LUONTOISOPISKELUA (ULKOOPETUS). OPISKELIJAT OSALLISTUVAT NÄIDEN TOIMINTOJEN SUUNNITTELUUN JA ORGANISOINTIIN, JOTTA HE VOIVAT OTTAA VASTUUN, TUNTEA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA KOULUELÄMÄÄN JA OPPIA TYÖSKENTELEMÄÄN RYHMÄSSÄ. LUONNOSTA TULEE ELÄMÄN KOULU: JOKAINEN LUOKKA OSALLISTUU OPPIMISMAHDOLLISUUKSIEN POHTIMISEEN JA KOKEMISEEN. TÄMÄ ON TODELLINEN JA SYMBOLINEN POLKU, JOHON KUULUU KRIITTISEN AJATTELUN KEHITTÄMINEN JA AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN OPPIMISPROSESSIIN SEKÄ NONCHÃO-KOULUTUS LUONNOSSA JA HISTORIALLISESSA YMPÄRISTÖSSÄ. YHTEISTYÖ YMPÄRISTÖOPETTAJAYHDISTYKSEN NONCHÃPIN, KOULUN LÄHELLÄ VIERAILEVIEN PAIKKOJEN, KANSSA ON SUUNNITELTU LISÄÄMÄÄN NIIDEN VÄLISTÄ VAIHTOA JA VIESTINTÄÄ. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZZJONI C — ŻJARAT TA’ TAĦRIĠ L-ISKOLA TRID TESPANDI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TAGĦHA BILLI TINNOVA L-KURRIKULU TAT-TAGĦLIM B’TAGĦLIM ESPERJENZJALI IN NATURA (EDUKAZZJONI ESTERNA). L-ISTUDENTI HUMA INVOLUTI FIT-TFASSIL U L-ORGANIZZAZZJONI TA’ DAWN L-ATTIVITAJIET, SABIEX JIEĦDU R-RESPONSABBILTÀ, JAGĦMLU SENS TA’ PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA U JITGĦALLMU KIF JAĦDMU F’TIM. IN-NATURA SE SSIR “SKOLA” TAL-ĦAJJA: KULL KLASSI HIJA INVOLUTA FIR-RIFLESSJONI U L-ESPERJENZA TA’ OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM. DIN HIJA TRIQ REALI U SIMBOLIKA LI TINKLUDI L-IŻVILUPP TA ‘ĦSIEB KRITIKU U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FIL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM, U TAĦRIĠ NONCHÃO FIN-NATURA U L-AMBJENT STORIKU. IL-KOLLABORAZZJONI MA ‘ASSOĊJAZZJONI TAT-TAGĦLIM AMBJENTALI, NONCHÃP, IL-POSTIJIET LI GĦANDHOM IŻURU QRIB L-ISKOLA, HUMA MFASSLA BIEX IŻIDU L-ISKAMBJU U L-KOMUNIKAZZJONI BEJNIETHOM. (Maltese)
Property / summary: AZZJONI C — ŻJARAT TA’ TAĦRIĠ L-ISKOLA TRID TESPANDI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TAGĦHA BILLI TINNOVA L-KURRIKULU TAT-TAGĦLIM B’TAGĦLIM ESPERJENZJALI IN NATURA (EDUKAZZJONI ESTERNA). L-ISTUDENTI HUMA INVOLUTI FIT-TFASSIL U L-ORGANIZZAZZJONI TA’ DAWN L-ATTIVITAJIET, SABIEX JIEĦDU R-RESPONSABBILTÀ, JAGĦMLU SENS TA’ PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA U JITGĦALLMU KIF JAĦDMU F’TIM. IN-NATURA SE SSIR “SKOLA” TAL-ĦAJJA: KULL KLASSI HIJA INVOLUTA FIR-RIFLESSJONI U L-ESPERJENZA TA’ OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM. DIN HIJA TRIQ REALI U SIMBOLIKA LI TINKLUDI L-IŻVILUPP TA ‘ĦSIEB KRITIKU U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FIL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM, U TAĦRIĠ NONCHÃO FIN-NATURA U L-AMBJENT STORIKU. IL-KOLLABORAZZJONI MA ‘ASSOĊJAZZJONI TAT-TAGĦLIM AMBJENTALI, NONCHÃP, IL-POSTIJIET LI GĦANDHOM IŻURU QRIB L-ISKOLA, HUMA MFASSLA BIEX IŻIDU L-ISKAMBJU U L-KOMUNIKAZZJONI BEJNIETHOM. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZZJONI C — ŻJARAT TA’ TAĦRIĠ L-ISKOLA TRID TESPANDI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TAGĦHA BILLI TINNOVA L-KURRIKULU TAT-TAGĦLIM B’TAGĦLIM ESPERJENZJALI IN NATURA (EDUKAZZJONI ESTERNA). L-ISTUDENTI HUMA INVOLUTI FIT-TFASSIL U L-ORGANIZZAZZJONI TA’ DAWN L-ATTIVITAJIET, SABIEX JIEĦDU R-RESPONSABBILTÀ, JAGĦMLU SENS TA’ PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA U JITGĦALLMU KIF JAĦDMU F’TIM. IN-NATURA SE SSIR “SKOLA” TAL-ĦAJJA: KULL KLASSI HIJA INVOLUTA FIR-RIFLESSJONI U L-ESPERJENZA TA’ OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM. DIN HIJA TRIQ REALI U SIMBOLIKA LI TINKLUDI L-IŻVILUPP TA ‘ĦSIEB KRITIKU U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FIL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM, U TAĦRIĠ NONCHÃO FIN-NATURA U L-AMBJENT STORIKU. IL-KOLLABORAZZJONI MA ‘ASSOĊJAZZJONI TAT-TAGĦLIM AMBJENTALI, NONCHÃP, IL-POSTIJIET LI GĦANDHOM IŻURU QRIB L-ISKOLA, HUMA MFASSLA BIEX IŻIDU L-ISKAMBJU U L-KOMUNIKAZZJONI BEJNIETHOM. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
C DARBĪBA — MĀCĪBU APMEKLĒJUMI SKOLĀ VĒLAS PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, IEVIEŠOT JAUNINĀJUMUS MĀCĪBU PROGRAMMĀ AR EKSPERIMENTĀLU MĀCĪŠANOS NATŪRĀ (ĀRPUSSKOLAS IZGLĪTĪBA). SKOLĒNI IR IESAISTĪTI ŠO AKTIVITĀŠU IZSTRĀDĒ UN ORGANIZĒŠANĀ, LAI UZŅEMTOS ATBILDĪBU, SAPRASTU AKTĪVU LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ UN IEMĀCĪTOS STRĀDĀT KOMANDĀ. DABA KĻŪS PAR DZĪVES “SKOLU”: KATRA KLASE IR IESAISTĪTA MĀCĪBU IESPĒJU PĀRDOMĀŠANĀ UN PIEDZĪVOŠANĀ. TAS IR ĪSTS UN SIMBOLISKS CEĻŠ, KAS IETVER KRITISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU MĀCĪBU PROCESĀ, KĀ ARĪ NONCHÃO APMĀCĪBU DABĀ UN VĒSTURISKAJĀ VIDĒ. SADARBĪBA AR VIDES MĀCĪBU ASOCIĀCIJU NONCHÃP, VIETĀM, KAS JĀAPMEKLĒ NETĀLU NO SKOLAS, IR PAREDZĒTA, LAI PALIELINĀTU APMAIŅU UN SAZIŅU STARP TĀM. (Latvian)
Property / summary: C DARBĪBA — MĀCĪBU APMEKLĒJUMI SKOLĀ VĒLAS PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, IEVIEŠOT JAUNINĀJUMUS MĀCĪBU PROGRAMMĀ AR EKSPERIMENTĀLU MĀCĪŠANOS NATŪRĀ (ĀRPUSSKOLAS IZGLĪTĪBA). SKOLĒNI IR IESAISTĪTI ŠO AKTIVITĀŠU IZSTRĀDĒ UN ORGANIZĒŠANĀ, LAI UZŅEMTOS ATBILDĪBU, SAPRASTU AKTĪVU LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ UN IEMĀCĪTOS STRĀDĀT KOMANDĀ. DABA KĻŪS PAR DZĪVES “SKOLU”: KATRA KLASE IR IESAISTĪTA MĀCĪBU IESPĒJU PĀRDOMĀŠANĀ UN PIEDZĪVOŠANĀ. TAS IR ĪSTS UN SIMBOLISKS CEĻŠ, KAS IETVER KRITISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU MĀCĪBU PROCESĀ, KĀ ARĪ NONCHÃO APMĀCĪBU DABĀ UN VĒSTURISKAJĀ VIDĒ. SADARBĪBA AR VIDES MĀCĪBU ASOCIĀCIJU NONCHÃP, VIETĀM, KAS JĀAPMEKLĒ NETĀLU NO SKOLAS, IR PAREDZĒTA, LAI PALIELINĀTU APMAIŅU UN SAZIŅU STARP TĀM. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: C DARBĪBA — MĀCĪBU APMEKLĒJUMI SKOLĀ VĒLAS PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, IEVIEŠOT JAUNINĀJUMUS MĀCĪBU PROGRAMMĀ AR EKSPERIMENTĀLU MĀCĪŠANOS NATŪRĀ (ĀRPUSSKOLAS IZGLĪTĪBA). SKOLĒNI IR IESAISTĪTI ŠO AKTIVITĀŠU IZSTRĀDĒ UN ORGANIZĒŠANĀ, LAI UZŅEMTOS ATBILDĪBU, SAPRASTU AKTĪVU LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ UN IEMĀCĪTOS STRĀDĀT KOMANDĀ. DABA KĻŪS PAR DZĪVES “SKOLU”: KATRA KLASE IR IESAISTĪTA MĀCĪBU IESPĒJU PĀRDOMĀŠANĀ UN PIEDZĪVOŠANĀ. TAS IR ĪSTS UN SIMBOLISKS CEĻŠ, KAS IETVER KRITISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU MĀCĪBU PROCESĀ, KĀ ARĪ NONCHÃO APMĀCĪBU DABĀ UN VĒSTURISKAJĀ VIDĒ. SADARBĪBA AR VIDES MĀCĪBU ASOCIĀCIJU NONCHÃP, VIETĀM, KAS JĀAPMEKLĒ NETĀLU NO SKOLAS, IR PAREDZĒTA, LAI PALIELINĀTU APMAIŅU UN SAZIŅU STARP TĀM. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AKCIA C – VZDELÁVACIE NÁVŠTEVY ŠKOLY CHCÚ ROZŠÍRIŤ SVOJU PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY INOVÁCIOU UČEBNÝCH OSNOV S NATURÁLNYM ZÁŽITKOVÝM VZDELÁVANÍM (VONKAJŠIE VZDELÁVANIE). ŠTUDENTI SÚ ZAPOJENÍ DO NAVRHOVANIA A ORGANIZÁCIE TÝCHTO AKTIVÍT, ABY PREVZALI ZODPOVEDNOSŤ, MALI ZMYSEL PRE AKTÍVNU ÚČASŤ V ŠKOLSKOM ŽIVOTE A NAUČILI SA PRACOVAŤ V TÍME. PRÍRODA SA STANE „ŠKOLOU“ ŽIVOTA: KAŽDÁ TRIEDA JE ZAPOJENÁ DO REFLEXIE A PREŽÍVANIA VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ. JE TO SKUTOČNÁ A SYMBOLICKÁ CESTA, KTORÁ ZAHŔŇA ROZVOJ KRITICKÉHO MYSLENIA A AKTÍVNU ÚČASŤ NA VZDELÁVACOM PROCESE A ODBORNÚ PRÍPRAVU NONCHÃO V PRÍRODE A HISTORICKOM PROSTREDÍ. SPOLUPRÁCA S ENVIRONMENTÁLNYM VZDELÁVACÍM ZDRUŽENÍM NONCHÃP, MIESTAMI, KTORÉ SA MAJÚ NAVŠTÍVIŤ V BLÍZKOSTI ŠKOLY, JE URČENÁ NA ZVÝŠENIE VÝMENY A KOMUNIKÁCIE MEDZI NIMI. (Slovak)
Property / summary: AKCIA C – VZDELÁVACIE NÁVŠTEVY ŠKOLY CHCÚ ROZŠÍRIŤ SVOJU PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY INOVÁCIOU UČEBNÝCH OSNOV S NATURÁLNYM ZÁŽITKOVÝM VZDELÁVANÍM (VONKAJŠIE VZDELÁVANIE). ŠTUDENTI SÚ ZAPOJENÍ DO NAVRHOVANIA A ORGANIZÁCIE TÝCHTO AKTIVÍT, ABY PREVZALI ZODPOVEDNOSŤ, MALI ZMYSEL PRE AKTÍVNU ÚČASŤ V ŠKOLSKOM ŽIVOTE A NAUČILI SA PRACOVAŤ V TÍME. PRÍRODA SA STANE „ŠKOLOU“ ŽIVOTA: KAŽDÁ TRIEDA JE ZAPOJENÁ DO REFLEXIE A PREŽÍVANIA VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ. JE TO SKUTOČNÁ A SYMBOLICKÁ CESTA, KTORÁ ZAHŔŇA ROZVOJ KRITICKÉHO MYSLENIA A AKTÍVNU ÚČASŤ NA VZDELÁVACOM PROCESE A ODBORNÚ PRÍPRAVU NONCHÃO V PRÍRODE A HISTORICKOM PROSTREDÍ. SPOLUPRÁCA S ENVIRONMENTÁLNYM VZDELÁVACÍM ZDRUŽENÍM NONCHÃP, MIESTAMI, KTORÉ SA MAJÚ NAVŠTÍVIŤ V BLÍZKOSTI ŠKOLY, JE URČENÁ NA ZVÝŠENIE VÝMENY A KOMUNIKÁCIE MEDZI NIMI. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AKCIA C – VZDELÁVACIE NÁVŠTEVY ŠKOLY CHCÚ ROZŠÍRIŤ SVOJU PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY INOVÁCIOU UČEBNÝCH OSNOV S NATURÁLNYM ZÁŽITKOVÝM VZDELÁVANÍM (VONKAJŠIE VZDELÁVANIE). ŠTUDENTI SÚ ZAPOJENÍ DO NAVRHOVANIA A ORGANIZÁCIE TÝCHTO AKTIVÍT, ABY PREVZALI ZODPOVEDNOSŤ, MALI ZMYSEL PRE AKTÍVNU ÚČASŤ V ŠKOLSKOM ŽIVOTE A NAUČILI SA PRACOVAŤ V TÍME. PRÍRODA SA STANE „ŠKOLOU“ ŽIVOTA: KAŽDÁ TRIEDA JE ZAPOJENÁ DO REFLEXIE A PREŽÍVANIA VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ. JE TO SKUTOČNÁ A SYMBOLICKÁ CESTA, KTORÁ ZAHŔŇA ROZVOJ KRITICKÉHO MYSLENIA A AKTÍVNU ÚČASŤ NA VZDELÁVACOM PROCESE A ODBORNÚ PRÍPRAVU NONCHÃO V PRÍRODE A HISTORICKOM PROSTREDÍ. SPOLUPRÁCA S ENVIRONMENTÁLNYM VZDELÁVACÍM ZDRUŽENÍM NONCHÃP, MIESTAMI, KTORÉ SA MAJÚ NAVŠTÍVIŤ V BLÍZKOSTI ŠKOLY, JE URČENÁ NA ZVÝŠENIE VÝMENY A KOMUNIKÁCIE MEDZI NIMI. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
GNÍOMH C — CUAIRTEANNA OILIÚNA IS MIAN LEIS AN SCOIL A THAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ TRÍD AN GCURACLAM FOGHLAMA A NUÁIL LE FOGHLAIM Ó THAITHÍ COMHCHINEÁIL (OIDEACHAS LASMUIGH). TÁ DALTAÍ PÁIRTEACH I NDEARADH AGUS EAGRÚ NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO, D’FHONN FREAGRACHT A GHLACADH, CIALL A BHAINT AS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH I SAOL NA SCOILE AGUS FOGHLAIM CONAS A BHEITH AG OBAIR I BHFOIREANN. BEIDH AN DÚLRA INA ‘SCOIL’ DEN SAOL: BÍONN BAINT AG GACH RANG LE DEISEANNA FOGHLAMA A LÉIRIÚ AGUS A CHLEACHTADH. IS BEALACH FÍOR SIOMBALACH É SEO LENA N-ÁIRÍTEAR FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH SA PHRÓISEAS FOGHLAMA, AGUS OILIÚINT NONCHÃO SA NÁDÚR AGUS SA TIMPEALLACHT STAIRIÚIL. TÁ AN COMHOIBRIÚ LE CUMANN MÚINTEOIREACHTA COMHSHAOIL, NONCHÃP, NA HÁITEANNA A DTABHARFAR CUAIRT ORTHU GAR DON SCOIL, DEARTHA CHUN AN MALARTÚ AGUS AN CHUMARSÁID EATARTHU A MHÉADÚ. (Irish)
Property / summary: GNÍOMH C — CUAIRTEANNA OILIÚNA IS MIAN LEIS AN SCOIL A THAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ TRÍD AN GCURACLAM FOGHLAMA A NUÁIL LE FOGHLAIM Ó THAITHÍ COMHCHINEÁIL (OIDEACHAS LASMUIGH). TÁ DALTAÍ PÁIRTEACH I NDEARADH AGUS EAGRÚ NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO, D’FHONN FREAGRACHT A GHLACADH, CIALL A BHAINT AS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH I SAOL NA SCOILE AGUS FOGHLAIM CONAS A BHEITH AG OBAIR I BHFOIREANN. BEIDH AN DÚLRA INA ‘SCOIL’ DEN SAOL: BÍONN BAINT AG GACH RANG LE DEISEANNA FOGHLAMA A LÉIRIÚ AGUS A CHLEACHTADH. IS BEALACH FÍOR SIOMBALACH É SEO LENA N-ÁIRÍTEAR FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH SA PHRÓISEAS FOGHLAMA, AGUS OILIÚINT NONCHÃO SA NÁDÚR AGUS SA TIMPEALLACHT STAIRIÚIL. TÁ AN COMHOIBRIÚ LE CUMANN MÚINTEOIREACHTA COMHSHAOIL, NONCHÃP, NA HÁITEANNA A DTABHARFAR CUAIRT ORTHU GAR DON SCOIL, DEARTHA CHUN AN MALARTÚ AGUS AN CHUMARSÁID EATARTHU A MHÉADÚ. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: GNÍOMH C — CUAIRTEANNA OILIÚNA IS MIAN LEIS AN SCOIL A THAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ TRÍD AN GCURACLAM FOGHLAMA A NUÁIL LE FOGHLAIM Ó THAITHÍ COMHCHINEÁIL (OIDEACHAS LASMUIGH). TÁ DALTAÍ PÁIRTEACH I NDEARADH AGUS EAGRÚ NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO, D’FHONN FREAGRACHT A GHLACADH, CIALL A BHAINT AS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH I SAOL NA SCOILE AGUS FOGHLAIM CONAS A BHEITH AG OBAIR I BHFOIREANN. BEIDH AN DÚLRA INA ‘SCOIL’ DEN SAOL: BÍONN BAINT AG GACH RANG LE DEISEANNA FOGHLAMA A LÉIRIÚ AGUS A CHLEACHTADH. IS BEALACH FÍOR SIOMBALACH É SEO LENA N-ÁIRÍTEAR FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH SA PHRÓISEAS FOGHLAMA, AGUS OILIÚINT NONCHÃO SA NÁDÚR AGUS SA TIMPEALLACHT STAIRIÚIL. TÁ AN COMHOIBRIÚ LE CUMANN MÚINTEOIREACHTA COMHSHAOIL, NONCHÃP, NA HÁITEANNA A DTABHARFAR CUAIRT ORTHU GAR DON SCOIL, DEARTHA CHUN AN MALARTÚ AGUS AN CHUMARSÁID EATARTHU A MHÉADÚ. (Irish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AKCE C – VZDĚLÁVACÍ NÁVŠTĚVY ŠKOLY CHTĚJÍ ROZŠÍŘIT SVOU NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY TÍM, ŽE INOVUJÍ UČEBNÍ OSNOVY SE ZKUŠENOSTNÍM UČENÍM V NATURÁLIÍCH (VENKOVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ). STUDENTI SE PODÍLEJÍ NA NAVRHOVÁNÍ A ORGANIZACI TĚCHTO ČINNOSTÍ, ABY PŘEVZALI ODPOVĚDNOST, DÁVALI SMYSL AKTIVNÍ ÚČASTI VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ A NAUČILI SE PRACOVAT V TÝMU. PŘÍRODA SE STANE „ŠKOLOU“ ŽIVOTA: KAŽDÁ TŘÍDA SE PODÍLÍ NA REFLEXI A PROŽÍVÁNÍ STUDIJNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ. JEDNÁ SE O SKUTEČNOU A SYMBOLICKOU CESTU, KTERÁ ZAHRNUJE ROZVOJ KRITICKÉHO MYŠLENÍ A AKTIVNÍ ÚČAST NA PROCESU UČENÍ A ŠKOLENÍ NONCHÃO V PŘÍRODĚ A HISTORICKÉM PROSTŘEDÍ. SPOLUPRÁCE SE SDRUŽENÍM PRO VÝUKU ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ, NONCHÃP, MÍSTY, KTERÁ MAJÍ BÝT NAVŠTÍVENA V BLÍZKOSTI ŠKOLY, JE NAVRŽENA TAK, ABY SE ZVÝŠILA VÝMĚNA A KOMUNIKACE MEZI NIMI. (Czech)
Property / summary: AKCE C – VZDĚLÁVACÍ NÁVŠTĚVY ŠKOLY CHTĚJÍ ROZŠÍŘIT SVOU NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY TÍM, ŽE INOVUJÍ UČEBNÍ OSNOVY SE ZKUŠENOSTNÍM UČENÍM V NATURÁLIÍCH (VENKOVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ). STUDENTI SE PODÍLEJÍ NA NAVRHOVÁNÍ A ORGANIZACI TĚCHTO ČINNOSTÍ, ABY PŘEVZALI ODPOVĚDNOST, DÁVALI SMYSL AKTIVNÍ ÚČASTI VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ A NAUČILI SE PRACOVAT V TÝMU. PŘÍRODA SE STANE „ŠKOLOU“ ŽIVOTA: KAŽDÁ TŘÍDA SE PODÍLÍ NA REFLEXI A PROŽÍVÁNÍ STUDIJNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ. JEDNÁ SE O SKUTEČNOU A SYMBOLICKOU CESTU, KTERÁ ZAHRNUJE ROZVOJ KRITICKÉHO MYŠLENÍ A AKTIVNÍ ÚČAST NA PROCESU UČENÍ A ŠKOLENÍ NONCHÃO V PŘÍRODĚ A HISTORICKÉM PROSTŘEDÍ. SPOLUPRÁCE SE SDRUŽENÍM PRO VÝUKU ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ, NONCHÃP, MÍSTY, KTERÁ MAJÍ BÝT NAVŠTÍVENA V BLÍZKOSTI ŠKOLY, JE NAVRŽENA TAK, ABY SE ZVÝŠILA VÝMĚNA A KOMUNIKACE MEZI NIMI. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AKCE C – VZDĚLÁVACÍ NÁVŠTĚVY ŠKOLY CHTĚJÍ ROZŠÍŘIT SVOU NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY TÍM, ŽE INOVUJÍ UČEBNÍ OSNOVY SE ZKUŠENOSTNÍM UČENÍM V NATURÁLIÍCH (VENKOVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ). STUDENTI SE PODÍLEJÍ NA NAVRHOVÁNÍ A ORGANIZACI TĚCHTO ČINNOSTÍ, ABY PŘEVZALI ODPOVĚDNOST, DÁVALI SMYSL AKTIVNÍ ÚČASTI VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ A NAUČILI SE PRACOVAT V TÝMU. PŘÍRODA SE STANE „ŠKOLOU“ ŽIVOTA: KAŽDÁ TŘÍDA SE PODÍLÍ NA REFLEXI A PROŽÍVÁNÍ STUDIJNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ. JEDNÁ SE O SKUTEČNOU A SYMBOLICKOU CESTU, KTERÁ ZAHRNUJE ROZVOJ KRITICKÉHO MYŠLENÍ A AKTIVNÍ ÚČAST NA PROCESU UČENÍ A ŠKOLENÍ NONCHÃO V PŘÍRODĚ A HISTORICKÉM PROSTŘEDÍ. SPOLUPRÁCE SE SDRUŽENÍM PRO VÝUKU ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ, NONCHÃP, MÍSTY, KTERÁ MAJÍ BÝT NAVŠTÍVENA V BLÍZKOSTI ŠKOLY, JE NAVRŽENA TAK, ABY SE ZVÝŠILA VÝMĚNA A KOMUNIKACE MEZI NIMI. (Czech) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AÇÃO C — VISITAS DE FORMAÇÃO A ESCOLA QUER ALARGAR A SUA OFERTA DE FORMAÇÃO INOVANDO O CURRÍCULO DE APRENDIZAGEM COM APRENDIZAGEM EXPERIENTIAL EM ESPÉCIE (EDUCAÇÃO EXTERNA). Os alunos são envolvidos na concepção e organização destas actividades, a fim de assumir a responsabilidade, fazer sentido de participação activa na vida escolar e aprender a trabalhar em uma equipa. A NATUREZA TORNAR-SE-Á UMA «ESCOLA» DA VIDA: CADA CLASSE ESTÁ ENVOLVIDA NA REFLEXÃO E EXPERIÊNCIA DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM. Trata-se de um percurso real e simbólico que inclui o desenvolvimento do pensamento crítico e da participação activa no processo de aprendizagem, bem como a formação não cristã na natureza e no ambiente histórico. A COLABORAÇÃO COM UMA ASSOCIAÇÃO DE ENSINO AMBIENTAL, NONCHÃP, OS LOCAIS A VISITAR PERTO DA ESCOLA, ESTÃO CONCEBIDOS PARA AUMENTAR O INTERCÂMBIO E A COMUNICAÇÃO ENTRE ELES. (Portuguese)
Property / summary: AÇÃO C — VISITAS DE FORMAÇÃO A ESCOLA QUER ALARGAR A SUA OFERTA DE FORMAÇÃO INOVANDO O CURRÍCULO DE APRENDIZAGEM COM APRENDIZAGEM EXPERIENTIAL EM ESPÉCIE (EDUCAÇÃO EXTERNA). Os alunos são envolvidos na concepção e organização destas actividades, a fim de assumir a responsabilidade, fazer sentido de participação activa na vida escolar e aprender a trabalhar em uma equipa. A NATUREZA TORNAR-SE-Á UMA «ESCOLA» DA VIDA: CADA CLASSE ESTÁ ENVOLVIDA NA REFLEXÃO E EXPERIÊNCIA DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM. Trata-se de um percurso real e simbólico que inclui o desenvolvimento do pensamento crítico e da participação activa no processo de aprendizagem, bem como a formação não cristã na natureza e no ambiente histórico. A COLABORAÇÃO COM UMA ASSOCIAÇÃO DE ENSINO AMBIENTAL, NONCHÃP, OS LOCAIS A VISITAR PERTO DA ESCOLA, ESTÃO CONCEBIDOS PARA AUMENTAR O INTERCÂMBIO E A COMUNICAÇÃO ENTRE ELES. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AÇÃO C — VISITAS DE FORMAÇÃO A ESCOLA QUER ALARGAR A SUA OFERTA DE FORMAÇÃO INOVANDO O CURRÍCULO DE APRENDIZAGEM COM APRENDIZAGEM EXPERIENTIAL EM ESPÉCIE (EDUCAÇÃO EXTERNA). Os alunos são envolvidos na concepção e organização destas actividades, a fim de assumir a responsabilidade, fazer sentido de participação activa na vida escolar e aprender a trabalhar em uma equipa. A NATUREZA TORNAR-SE-Á UMA «ESCOLA» DA VIDA: CADA CLASSE ESTÁ ENVOLVIDA NA REFLEXÃO E EXPERIÊNCIA DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM. Trata-se de um percurso real e simbólico que inclui o desenvolvimento do pensamento crítico e da participação activa no processo de aprendizagem, bem como a formação não cristã na natureza e no ambiente histórico. A COLABORAÇÃO COM UMA ASSOCIAÇÃO DE ENSINO AMBIENTAL, NONCHÃP, OS LOCAIS A VISITAR PERTO DA ESCOLA, ESTÃO CONCEBIDOS PARA AUMENTAR O INTERCÂMBIO E A COMUNICAÇÃO ENTRE ELES. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MEEDE C – KOOLITUSKÜLASTUSED, MIDA KOOL SOOVIB OMA KOOLITUSPAKKUMIST LAIENDADA, UUENDADES ÕPPEKAVA KOGEMUSLIKU MITTERAHALISE ÕPPEGA (VÄLISHARIDUS). ÕPILASED OSALEVAD NENDE TEGEVUSTE KAVANDAMISES JA KORRALDAMISES, ET VÕTTA VASTUTUS, TUNDA AKTIIVSET OSALEMIST KOOLIELUS JA ÕPPIDA MEESKONNAS TÖÖTAMA. LOODUS MUUTUB ELUKOOLIKS: IGA KLASS TEGELEB ÕPPIMISVÕIMALUSTE KAJASTAMISE JA KOGEMISEGA. SEE ON TÕELINE JA SÜMBOOLNE TEE, MIS HÕLMAB KRIITILISE MÕTLEMISE ARENGUT JA AKTIIVSET OSALEMIST ÕPPEPROTSESSIS NING NONCHÃO KOOLITUST LOODUSES JA AJALOOLISES KESKKONNAS. KOOSTÖÖ KESKKONNAÕPETAJATE ASSOTSIATSIOONIGA NONCHÃP, KOOLI LÄHEDUSES KÜLASTATAVATE KOHTADE EESMÄRK ON SUURENDADA NENDEVAHELIST VAHETUST JA SUHTLUST. (Estonian)
Property / summary: MEEDE C – KOOLITUSKÜLASTUSED, MIDA KOOL SOOVIB OMA KOOLITUSPAKKUMIST LAIENDADA, UUENDADES ÕPPEKAVA KOGEMUSLIKU MITTERAHALISE ÕPPEGA (VÄLISHARIDUS). ÕPILASED OSALEVAD NENDE TEGEVUSTE KAVANDAMISES JA KORRALDAMISES, ET VÕTTA VASTUTUS, TUNDA AKTIIVSET OSALEMIST KOOLIELUS JA ÕPPIDA MEESKONNAS TÖÖTAMA. LOODUS MUUTUB ELUKOOLIKS: IGA KLASS TEGELEB ÕPPIMISVÕIMALUSTE KAJASTAMISE JA KOGEMISEGA. SEE ON TÕELINE JA SÜMBOOLNE TEE, MIS HÕLMAB KRIITILISE MÕTLEMISE ARENGUT JA AKTIIVSET OSALEMIST ÕPPEPROTSESSIS NING NONCHÃO KOOLITUST LOODUSES JA AJALOOLISES KESKKONNAS. KOOSTÖÖ KESKKONNAÕPETAJATE ASSOTSIATSIOONIGA NONCHÃP, KOOLI LÄHEDUSES KÜLASTATAVATE KOHTADE EESMÄRK ON SUURENDADA NENDEVAHELIST VAHETUST JA SUHTLUST. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MEEDE C – KOOLITUSKÜLASTUSED, MIDA KOOL SOOVIB OMA KOOLITUSPAKKUMIST LAIENDADA, UUENDADES ÕPPEKAVA KOGEMUSLIKU MITTERAHALISE ÕPPEGA (VÄLISHARIDUS). ÕPILASED OSALEVAD NENDE TEGEVUSTE KAVANDAMISES JA KORRALDAMISES, ET VÕTTA VASTUTUS, TUNDA AKTIIVSET OSALEMIST KOOLIELUS JA ÕPPIDA MEESKONNAS TÖÖTAMA. LOODUS MUUTUB ELUKOOLIKS: IGA KLASS TEGELEB ÕPPIMISVÕIMALUSTE KAJASTAMISE JA KOGEMISEGA. SEE ON TÕELINE JA SÜMBOOLNE TEE, MIS HÕLMAB KRIITILISE MÕTLEMISE ARENGUT JA AKTIIVSET OSALEMIST ÕPPEPROTSESSIS NING NONCHÃO KOOLITUST LOODUSES JA AJALOOLISES KESKKONNAS. KOOSTÖÖ KESKKONNAÕPETAJATE ASSOTSIATSIOONIGA NONCHÃP, KOOLI LÄHEDUSES KÜLASTATAVATE KOHTADE EESMÄRK ON SUURENDADA NENDEVAHELIST VAHETUST JA SUHTLUST. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
C. INTÉZKEDÉS – AZ ISKOLA A KÉPZÉSI KÍNÁLATÁT BŐVÍTENI KÍVÁNJA AZÁLTAL, HOGY A TANULÁSI TANTERVET A TERMÉSZETBENI TAPASZTALATI TANULÁSSAL (KÜLTÉRI OKTATÁS) ÚJÍTJA MEG. A DIÁKOK RÉSZT VESZNEK EZEKNEK A TEVÉKENYSÉGEKNEK A TERVEZÉSÉBEN ÉS MEGSZERVEZÉSÉBEN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELELŐSSÉGET VÁLLALJANAK, ÉRTELME LEGYEN AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ AKTÍV RÉSZVÉTELNEK, ÉS MEGTANULJÁK, HOGYAN KELL DOLGOZNI EGY CSAPATBAN. A TERMÉSZET AZ ÉLET „ISKOLÁJÁVÁ” VÁLIK: MINDEN OSZTÁLY RÉSZT VESZ A TANULÁSI LEHETŐSÉGEK REFLEKTÁLÁSÁBAN ÉS MEGTAPASZTALÁSÁBAN. EZ EGY VALÓDI ÉS SZIMBOLIKUS ÚT, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A KRITIKUS GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉT ÉS A TANULÁSI FOLYAMATBAN VALÓ AKTÍV RÉSZVÉTELT, VALAMINT A TERMÉSZETBEN ÉS A TÖRTÉNELMI KÖRNYEZETBEN VALÓ NONCHÃO KÉPZÉST. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS EGY KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÓI EGYESÜLET, NONCHÃP, A MEGLÁTOGATANDÓ HELYEK KÖZELÉBEN AZ ISKOLA, CÉLJA, HOGY FOKOZZA A CSERE ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ KÖZÖTTÜK. (Hungarian)
Property / summary: C. INTÉZKEDÉS – AZ ISKOLA A KÉPZÉSI KÍNÁLATÁT BŐVÍTENI KÍVÁNJA AZÁLTAL, HOGY A TANULÁSI TANTERVET A TERMÉSZETBENI TAPASZTALATI TANULÁSSAL (KÜLTÉRI OKTATÁS) ÚJÍTJA MEG. A DIÁKOK RÉSZT VESZNEK EZEKNEK A TEVÉKENYSÉGEKNEK A TERVEZÉSÉBEN ÉS MEGSZERVEZÉSÉBEN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELELŐSSÉGET VÁLLALJANAK, ÉRTELME LEGYEN AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ AKTÍV RÉSZVÉTELNEK, ÉS MEGTANULJÁK, HOGYAN KELL DOLGOZNI EGY CSAPATBAN. A TERMÉSZET AZ ÉLET „ISKOLÁJÁVÁ” VÁLIK: MINDEN OSZTÁLY RÉSZT VESZ A TANULÁSI LEHETŐSÉGEK REFLEKTÁLÁSÁBAN ÉS MEGTAPASZTALÁSÁBAN. EZ EGY VALÓDI ÉS SZIMBOLIKUS ÚT, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A KRITIKUS GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉT ÉS A TANULÁSI FOLYAMATBAN VALÓ AKTÍV RÉSZVÉTELT, VALAMINT A TERMÉSZETBEN ÉS A TÖRTÉNELMI KÖRNYEZETBEN VALÓ NONCHÃO KÉPZÉST. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS EGY KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÓI EGYESÜLET, NONCHÃP, A MEGLÁTOGATANDÓ HELYEK KÖZELÉBEN AZ ISKOLA, CÉLJA, HOGY FOKOZZA A CSERE ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ KÖZÖTTÜK. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: C. INTÉZKEDÉS – AZ ISKOLA A KÉPZÉSI KÍNÁLATÁT BŐVÍTENI KÍVÁNJA AZÁLTAL, HOGY A TANULÁSI TANTERVET A TERMÉSZETBENI TAPASZTALATI TANULÁSSAL (KÜLTÉRI OKTATÁS) ÚJÍTJA MEG. A DIÁKOK RÉSZT VESZNEK EZEKNEK A TEVÉKENYSÉGEKNEK A TERVEZÉSÉBEN ÉS MEGSZERVEZÉSÉBEN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELELŐSSÉGET VÁLLALJANAK, ÉRTELME LEGYEN AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ AKTÍV RÉSZVÉTELNEK, ÉS MEGTANULJÁK, HOGYAN KELL DOLGOZNI EGY CSAPATBAN. A TERMÉSZET AZ ÉLET „ISKOLÁJÁVÁ” VÁLIK: MINDEN OSZTÁLY RÉSZT VESZ A TANULÁSI LEHETŐSÉGEK REFLEKTÁLÁSÁBAN ÉS MEGTAPASZTALÁSÁBAN. EZ EGY VALÓDI ÉS SZIMBOLIKUS ÚT, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A KRITIKUS GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉT ÉS A TANULÁSI FOLYAMATBAN VALÓ AKTÍV RÉSZVÉTELT, VALAMINT A TERMÉSZETBEN ÉS A TÖRTÉNELMI KÖRNYEZETBEN VALÓ NONCHÃO KÉPZÉST. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS EGY KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÓI EGYESÜLET, NONCHÃP, A MEGLÁTOGATANDÓ HELYEK KÖZELÉBEN AZ ISKOLA, CÉLJA, HOGY FOKOZZA A CSERE ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ KÖZÖTTÜK. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ДЕЙСТВИЕ В — ПОСЕЩЕНИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ИСКА ДА РАЗШИРИ СВОЕТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ИНОВАЦИИ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА С ЕМПИРИЧНО УЧЕНЕ В НАТУРА (ВЪТРЕШНО ОБРАЗОВАНИЕ). УЧЕНИЦИТЕ УЧАСТВАТ В ПРОЕКТИРАНЕТО И ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ПОЕМАТ ОТГОВОРНОСТ, ДА ИМАТ СМИСЪЛ ОТ АКТИВНО УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ И ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА РАБОТЯТ В ЕКИП. ПРИРОДАТА ЩЕ СЕ ПРЕВЪРНЕ В „УЧИЛИЩЕ“ НА ЖИВОТА: ВСЕКИ КЛАС СЕ ЗАНИМАВА С ОТРАЗЯВАНЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УЧЕНЕ. ТОВА Е ИСТИНСКИ И СИМВОЛИЧЕН ПЪТ, КОЙТО ВКЛЮЧВА РАЗВИТИЕТО НА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ И АКТИВНО УЧАСТИЕ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КАКТО И ОБУЧЕНИЕ NONCHÃO В ПРИРОДАТА И ИСТОРИЧЕСКАТА СРЕДА. СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С АСОЦИАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ОКОЛНА СРЕДА, NONCHÃP, МЕСТАТА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ПОСЕЩАВАНИ В БЛИЗОСТ ДО УЧИЛИЩЕТО, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ ОБМЕНА И КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ ТЯХ. (Bulgarian)
Property / summary: ДЕЙСТВИЕ В — ПОСЕЩЕНИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ИСКА ДА РАЗШИРИ СВОЕТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ИНОВАЦИИ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА С ЕМПИРИЧНО УЧЕНЕ В НАТУРА (ВЪТРЕШНО ОБРАЗОВАНИЕ). УЧЕНИЦИТЕ УЧАСТВАТ В ПРОЕКТИРАНЕТО И ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ПОЕМАТ ОТГОВОРНОСТ, ДА ИМАТ СМИСЪЛ ОТ АКТИВНО УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ И ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА РАБОТЯТ В ЕКИП. ПРИРОДАТА ЩЕ СЕ ПРЕВЪРНЕ В „УЧИЛИЩЕ“ НА ЖИВОТА: ВСЕКИ КЛАС СЕ ЗАНИМАВА С ОТРАЗЯВАНЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УЧЕНЕ. ТОВА Е ИСТИНСКИ И СИМВОЛИЧЕН ПЪТ, КОЙТО ВКЛЮЧВА РАЗВИТИЕТО НА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ И АКТИВНО УЧАСТИЕ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КАКТО И ОБУЧЕНИЕ NONCHÃO В ПРИРОДАТА И ИСТОРИЧЕСКАТА СРЕДА. СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С АСОЦИАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ОКОЛНА СРЕДА, NONCHÃP, МЕСТАТА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ПОСЕЩАВАНИ В БЛИЗОСТ ДО УЧИЛИЩЕТО, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ ОБМЕНА И КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ ТЯХ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ДЕЙСТВИЕ В — ПОСЕЩЕНИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ИСКА ДА РАЗШИРИ СВОЕТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ИНОВАЦИИ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА С ЕМПИРИЧНО УЧЕНЕ В НАТУРА (ВЪТРЕШНО ОБРАЗОВАНИЕ). УЧЕНИЦИТЕ УЧАСТВАТ В ПРОЕКТИРАНЕТО И ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ПОЕМАТ ОТГОВОРНОСТ, ДА ИМАТ СМИСЪЛ ОТ АКТИВНО УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ И ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА РАБОТЯТ В ЕКИП. ПРИРОДАТА ЩЕ СЕ ПРЕВЪРНЕ В „УЧИЛИЩЕ“ НА ЖИВОТА: ВСЕКИ КЛАС СЕ ЗАНИМАВА С ОТРАЗЯВАНЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УЧЕНЕ. ТОВА Е ИСТИНСКИ И СИМВОЛИЧЕН ПЪТ, КОЙТО ВКЛЮЧВА РАЗВИТИЕТО НА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ И АКТИВНО УЧАСТИЕ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КАКТО И ОБУЧЕНИЕ NONCHÃO В ПРИРОДАТА И ИСТОРИЧЕСКАТА СРЕДА. СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С АСОЦИАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ОКОЛНА СРЕДА, NONCHÃP, МЕСТАТА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ПОСЕЩАВАНИ В БЛИЗОСТ ДО УЧИЛИЩЕТО, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ ОБМЕНА И КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ ТЯХ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
C VEIKSMAS – MOKYMO VIZITAI MOKYKLA NORI IŠPLĖSTI SAVO MOKYMO PASIŪLĄ NAUJOVĖMIS MOKYMOSI PROGRAMĄ SU PATIRTINIU MOKYMUSI NATŪRA (LAUKO ŠVIETIMAS). STUDENTAI DALYVAUJA KURIANT IR ORGANIZUOJANT ŠIĄ VEIKLĄ, KAD PRISIIMTŲ ATSAKOMYBĘ, PRASMINGAI AKTYVIAI DALYVAUTŲ MOKYKLOS GYVENIME IR IŠMOKTŲ DIRBTI KOMANDOJE. GAMTA TAPS GYVENIMO „MOKYKLA“: KIEKVIENA KLASĖ DALYVAUJA APMĄSTYME IR PATIRIANT MOKYMOSI GALIMYBES. TAI TIKRAS IR SIMBOLINIS KELIAS, APIMANTIS KRITINIO MĄSTYMO UGDYMĄ IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ MOKYMOSI PROCESE BEI NONCHÃO MOKYMĄ GAMTOJE IR ISTORINĖJE APLINKOJE. BENDRADARBIAVIMAS SU APLINKOS MOKYMO ASOCIACIJA, NONCHÃP, LANKYTINOS VIETOS NETOLI MOKYKLOS, YRA SKIRTOS PADIDINTI MAINUS IR BENDRAVIMĄ TARP JŲ. (Lithuanian)
Property / summary: C VEIKSMAS – MOKYMO VIZITAI MOKYKLA NORI IŠPLĖSTI SAVO MOKYMO PASIŪLĄ NAUJOVĖMIS MOKYMOSI PROGRAMĄ SU PATIRTINIU MOKYMUSI NATŪRA (LAUKO ŠVIETIMAS). STUDENTAI DALYVAUJA KURIANT IR ORGANIZUOJANT ŠIĄ VEIKLĄ, KAD PRISIIMTŲ ATSAKOMYBĘ, PRASMINGAI AKTYVIAI DALYVAUTŲ MOKYKLOS GYVENIME IR IŠMOKTŲ DIRBTI KOMANDOJE. GAMTA TAPS GYVENIMO „MOKYKLA“: KIEKVIENA KLASĖ DALYVAUJA APMĄSTYME IR PATIRIANT MOKYMOSI GALIMYBES. TAI TIKRAS IR SIMBOLINIS KELIAS, APIMANTIS KRITINIO MĄSTYMO UGDYMĄ IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ MOKYMOSI PROCESE BEI NONCHÃO MOKYMĄ GAMTOJE IR ISTORINĖJE APLINKOJE. BENDRADARBIAVIMAS SU APLINKOS MOKYMO ASOCIACIJA, NONCHÃP, LANKYTINOS VIETOS NETOLI MOKYKLOS, YRA SKIRTOS PADIDINTI MAINUS IR BENDRAVIMĄ TARP JŲ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: C VEIKSMAS – MOKYMO VIZITAI MOKYKLA NORI IŠPLĖSTI SAVO MOKYMO PASIŪLĄ NAUJOVĖMIS MOKYMOSI PROGRAMĄ SU PATIRTINIU MOKYMUSI NATŪRA (LAUKO ŠVIETIMAS). STUDENTAI DALYVAUJA KURIANT IR ORGANIZUOJANT ŠIĄ VEIKLĄ, KAD PRISIIMTŲ ATSAKOMYBĘ, PRASMINGAI AKTYVIAI DALYVAUTŲ MOKYKLOS GYVENIME IR IŠMOKTŲ DIRBTI KOMANDOJE. GAMTA TAPS GYVENIMO „MOKYKLA“: KIEKVIENA KLASĖ DALYVAUJA APMĄSTYME IR PATIRIANT MOKYMOSI GALIMYBES. TAI TIKRAS IR SIMBOLINIS KELIAS, APIMANTIS KRITINIO MĄSTYMO UGDYMĄ IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ MOKYMOSI PROCESE BEI NONCHÃO MOKYMĄ GAMTOJE IR ISTORINĖJE APLINKOJE. BENDRADARBIAVIMAS SU APLINKOS MOKYMO ASOCIACIJA, NONCHÃP, LANKYTINOS VIETOS NETOLI MOKYKLOS, YRA SKIRTOS PADIDINTI MAINUS IR BENDRAVIMĄ TARP JŲ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MJERA C – POSJETI U OKVIRU OSPOSOBLJAVANJA ŠKOLA ŽELI PROŠIRITI SVOJU PONUDU OSPOSOBLJAVANJA INOVACIJOM NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA UČENJA S ISKUSTVENIM UČENJEM U NARAVI (VANJSKO OBRAZOVANJE). UČENICI SU UKLJUČENI U OSMIŠLJAVANJE I ORGANIZACIJU TIH AKTIVNOSTI, KAKO BI PREUZELI ODGOVORNOST, SHVATILI AKTIVNO SUDJELOVANJE U ŠKOLSKOM ŽIVOTU I NAUČILI KAKO RADITI U TIMU. PRIRODA ĆE POSTATI „ŠKOLA” ŽIVOTA: SVAKI JE RAZRED UKLJUČEN U PROMIŠLJANJE I PROŽIVLJAVANJE PRILIKA ZA UČENJE. TO JE PRAVI I SIMBOLIČAN PUT KOJI UKLJUČUJE RAZVOJ KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA I AKTIVNOG SUDJELOVANJA U PROCESU UČENJA, TE NONCHÃO TRENING U PRIRODI I POVIJESNOM OKRUŽENJU. SURADNJA S UDRUGOM ZA PODUČAVANJE OKOLIŠA, NONCHÃP, MJESTIMA KOJA ĆE SE POSJETITI U BLIZINI ŠKOLE, OSMIŠLJENA JE KAKO BI SE POVEĆALA RAZMJENA I KOMUNIKACIJA MEĐU NJIMA. (Croatian)
Property / summary: MJERA C – POSJETI U OKVIRU OSPOSOBLJAVANJA ŠKOLA ŽELI PROŠIRITI SVOJU PONUDU OSPOSOBLJAVANJA INOVACIJOM NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA UČENJA S ISKUSTVENIM UČENJEM U NARAVI (VANJSKO OBRAZOVANJE). UČENICI SU UKLJUČENI U OSMIŠLJAVANJE I ORGANIZACIJU TIH AKTIVNOSTI, KAKO BI PREUZELI ODGOVORNOST, SHVATILI AKTIVNO SUDJELOVANJE U ŠKOLSKOM ŽIVOTU I NAUČILI KAKO RADITI U TIMU. PRIRODA ĆE POSTATI „ŠKOLA” ŽIVOTA: SVAKI JE RAZRED UKLJUČEN U PROMIŠLJANJE I PROŽIVLJAVANJE PRILIKA ZA UČENJE. TO JE PRAVI I SIMBOLIČAN PUT KOJI UKLJUČUJE RAZVOJ KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA I AKTIVNOG SUDJELOVANJA U PROCESU UČENJA, TE NONCHÃO TRENING U PRIRODI I POVIJESNOM OKRUŽENJU. SURADNJA S UDRUGOM ZA PODUČAVANJE OKOLIŠA, NONCHÃP, MJESTIMA KOJA ĆE SE POSJETITI U BLIZINI ŠKOLE, OSMIŠLJENA JE KAKO BI SE POVEĆALA RAZMJENA I KOMUNIKACIJA MEĐU NJIMA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MJERA C – POSJETI U OKVIRU OSPOSOBLJAVANJA ŠKOLA ŽELI PROŠIRITI SVOJU PONUDU OSPOSOBLJAVANJA INOVACIJOM NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA UČENJA S ISKUSTVENIM UČENJEM U NARAVI (VANJSKO OBRAZOVANJE). UČENICI SU UKLJUČENI U OSMIŠLJAVANJE I ORGANIZACIJU TIH AKTIVNOSTI, KAKO BI PREUZELI ODGOVORNOST, SHVATILI AKTIVNO SUDJELOVANJE U ŠKOLSKOM ŽIVOTU I NAUČILI KAKO RADITI U TIMU. PRIRODA ĆE POSTATI „ŠKOLA” ŽIVOTA: SVAKI JE RAZRED UKLJUČEN U PROMIŠLJANJE I PROŽIVLJAVANJE PRILIKA ZA UČENJE. TO JE PRAVI I SIMBOLIČAN PUT KOJI UKLJUČUJE RAZVOJ KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA I AKTIVNOG SUDJELOVANJA U PROCESU UČENJA, TE NONCHÃO TRENING U PRIRODI I POVIJESNOM OKRUŽENJU. SURADNJA S UDRUGOM ZA PODUČAVANJE OKOLIŠA, NONCHÃP, MJESTIMA KOJA ĆE SE POSJETITI U BLIZINI ŠKOLE, OSMIŠLJENA JE KAKO BI SE POVEĆALA RAZMJENA I KOMUNIKACIJA MEĐU NJIMA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÅTGÄRD C – UTBILDNINGSBESÖK SOM SKOLAN VILL UTÖKA SITT UTBILDNINGSUTBUD GENOM ATT FÖRNYA LÄROPLANEN MED ERFARENHETSBASERAT LÄRANDE IN NATURA (UTOMHUSUTBILDNING). ELEVERNA ÄR INVOLVERADE I UTFORMNINGEN OCH ORGANISATIONEN AV DESSA AKTIVITETER, FÖR ATT TA ANSVAR, FÖRSTÅ AKTIVT DELTAGANDE I SKOLLIVET OCH LÄRA SIG ATT ARBETA I ETT TEAM. NATUREN KOMMER ATT BLI EN ”SKOLA” I LIVET: VARJE KLASS ÄR INVOLVERAD I ATT REFLEKTERA OCH UPPLEVA MÖJLIGHETER TILL LÄRANDE. DETTA ÄR EN VERKLIG OCH SYMBOLISK VÄG SOM INKLUDERAR UTVECKLING AV KRITISKT TÄNKANDE OCH AKTIVT DELTAGANDE I INLÄRNINGSPROCESSEN, SAMT NONCHÃO-UTBILDNING I NATUREN OCH DEN HISTORISKA MILJÖN. SAMARBETET MED EN MILJÖLÄRARFÖRENING, NONCHÃP, DE PLATSER SOM SKA BESÖKAS NÄRA SKOLAN, ÄR UTFORMADE FÖR ATT ÖKA UTBYTET OCH KOMMUNIKATIONEN MELLAN DEM. (Swedish)
Property / summary: ÅTGÄRD C – UTBILDNINGSBESÖK SOM SKOLAN VILL UTÖKA SITT UTBILDNINGSUTBUD GENOM ATT FÖRNYA LÄROPLANEN MED ERFARENHETSBASERAT LÄRANDE IN NATURA (UTOMHUSUTBILDNING). ELEVERNA ÄR INVOLVERADE I UTFORMNINGEN OCH ORGANISATIONEN AV DESSA AKTIVITETER, FÖR ATT TA ANSVAR, FÖRSTÅ AKTIVT DELTAGANDE I SKOLLIVET OCH LÄRA SIG ATT ARBETA I ETT TEAM. NATUREN KOMMER ATT BLI EN ”SKOLA” I LIVET: VARJE KLASS ÄR INVOLVERAD I ATT REFLEKTERA OCH UPPLEVA MÖJLIGHETER TILL LÄRANDE. DETTA ÄR EN VERKLIG OCH SYMBOLISK VÄG SOM INKLUDERAR UTVECKLING AV KRITISKT TÄNKANDE OCH AKTIVT DELTAGANDE I INLÄRNINGSPROCESSEN, SAMT NONCHÃO-UTBILDNING I NATUREN OCH DEN HISTORISKA MILJÖN. SAMARBETET MED EN MILJÖLÄRARFÖRENING, NONCHÃP, DE PLATSER SOM SKA BESÖKAS NÄRA SKOLAN, ÄR UTFORMADE FÖR ATT ÖKA UTBYTET OCH KOMMUNIKATIONEN MELLAN DEM. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÅTGÄRD C – UTBILDNINGSBESÖK SOM SKOLAN VILL UTÖKA SITT UTBILDNINGSUTBUD GENOM ATT FÖRNYA LÄROPLANEN MED ERFARENHETSBASERAT LÄRANDE IN NATURA (UTOMHUSUTBILDNING). ELEVERNA ÄR INVOLVERADE I UTFORMNINGEN OCH ORGANISATIONEN AV DESSA AKTIVITETER, FÖR ATT TA ANSVAR, FÖRSTÅ AKTIVT DELTAGANDE I SKOLLIVET OCH LÄRA SIG ATT ARBETA I ETT TEAM. NATUREN KOMMER ATT BLI EN ”SKOLA” I LIVET: VARJE KLASS ÄR INVOLVERAD I ATT REFLEKTERA OCH UPPLEVA MÖJLIGHETER TILL LÄRANDE. DETTA ÄR EN VERKLIG OCH SYMBOLISK VÄG SOM INKLUDERAR UTVECKLING AV KRITISKT TÄNKANDE OCH AKTIVT DELTAGANDE I INLÄRNINGSPROCESSEN, SAMT NONCHÃO-UTBILDNING I NATUREN OCH DEN HISTORISKA MILJÖN. SAMARBETET MED EN MILJÖLÄRARFÖRENING, NONCHÃP, DE PLATSER SOM SKA BESÖKAS NÄRA SKOLAN, ÄR UTFORMADE FÖR ATT ÖKA UTBYTET OCH KOMMUNIKATIONEN MELLAN DEM. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ACȚIUNEA C – VIZITE DE FORMARE LA ȘCOALĂ DOREȘTE SĂ-ȘI EXTINDĂ OFERTA DE FORMARE PRIN INOVAREA CURRICULUMULUI DE ÎNVĂȚARE CU ÎNVĂȚARE EXPERIENȚIALĂ ÎN NATURĂ (EDUCAȚIE ÎN AER LIBER). ELEVII SUNT IMPLICAȚI ÎN PROIECTAREA ȘI ORGANIZAREA ACESTOR ACTIVITĂȚI, PENTRU A-ȘI ASUMA RESPONSABILITATEA, A ÎNȚELEGE PARTICIPAREA ACTIVĂ LA VIAȚA ȘCOLARĂ ȘI A ÎNVĂȚA CUM SĂ LUCREZE ÎNTR-O ECHIPĂ. NATURA VA DEVENI O „ȘCOALĂ” A VIEȚII: FIECARE CLASĂ ESTE IMPLICATĂ ÎN REFLECTAREA ȘI EXPERIENȚA OPORTUNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE. ACEASTA ESTE O CALE REALĂ ȘI SIMBOLICĂ CARE INCLUDE DEZVOLTAREA GÂNDIRII CRITICE ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ LA PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, PRECUM ȘI FORMAREA NONCHĂO ÎN NATURĂ ȘI MEDIUL ISTORIC. COLABORAREA CU O ASOCIAȚIE DE PREDARE DE MEDIU, NONCHĂP, LOCURILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE VIZITATE ÎN APROPIEREA ȘCOLII, SUNT CONCEPUTE PENTRU A SPORI SCHIMBUL ȘI COMUNICAREA DINTRE ACESTEA. (Romanian)
Property / summary: ACȚIUNEA C – VIZITE DE FORMARE LA ȘCOALĂ DOREȘTE SĂ-ȘI EXTINDĂ OFERTA DE FORMARE PRIN INOVAREA CURRICULUMULUI DE ÎNVĂȚARE CU ÎNVĂȚARE EXPERIENȚIALĂ ÎN NATURĂ (EDUCAȚIE ÎN AER LIBER). ELEVII SUNT IMPLICAȚI ÎN PROIECTAREA ȘI ORGANIZAREA ACESTOR ACTIVITĂȚI, PENTRU A-ȘI ASUMA RESPONSABILITATEA, A ÎNȚELEGE PARTICIPAREA ACTIVĂ LA VIAȚA ȘCOLARĂ ȘI A ÎNVĂȚA CUM SĂ LUCREZE ÎNTR-O ECHIPĂ. NATURA VA DEVENI O „ȘCOALĂ” A VIEȚII: FIECARE CLASĂ ESTE IMPLICATĂ ÎN REFLECTAREA ȘI EXPERIENȚA OPORTUNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE. ACEASTA ESTE O CALE REALĂ ȘI SIMBOLICĂ CARE INCLUDE DEZVOLTAREA GÂNDIRII CRITICE ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ LA PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, PRECUM ȘI FORMAREA NONCHĂO ÎN NATURĂ ȘI MEDIUL ISTORIC. COLABORAREA CU O ASOCIAȚIE DE PREDARE DE MEDIU, NONCHĂP, LOCURILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE VIZITATE ÎN APROPIEREA ȘCOLII, SUNT CONCEPUTE PENTRU A SPORI SCHIMBUL ȘI COMUNICAREA DINTRE ACESTEA. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ACȚIUNEA C – VIZITE DE FORMARE LA ȘCOALĂ DOREȘTE SĂ-ȘI EXTINDĂ OFERTA DE FORMARE PRIN INOVAREA CURRICULUMULUI DE ÎNVĂȚARE CU ÎNVĂȚARE EXPERIENȚIALĂ ÎN NATURĂ (EDUCAȚIE ÎN AER LIBER). ELEVII SUNT IMPLICAȚI ÎN PROIECTAREA ȘI ORGANIZAREA ACESTOR ACTIVITĂȚI, PENTRU A-ȘI ASUMA RESPONSABILITATEA, A ÎNȚELEGE PARTICIPAREA ACTIVĂ LA VIAȚA ȘCOLARĂ ȘI A ÎNVĂȚA CUM SĂ LUCREZE ÎNTR-O ECHIPĂ. NATURA VA DEVENI O „ȘCOALĂ” A VIEȚII: FIECARE CLASĂ ESTE IMPLICATĂ ÎN REFLECTAREA ȘI EXPERIENȚA OPORTUNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE. ACEASTA ESTE O CALE REALĂ ȘI SIMBOLICĂ CARE INCLUDE DEZVOLTAREA GÂNDIRII CRITICE ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ LA PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, PRECUM ȘI FORMAREA NONCHĂO ÎN NATURĂ ȘI MEDIUL ISTORIC. COLABORAREA CU O ASOCIAȚIE DE PREDARE DE MEDIU, NONCHĂP, LOCURILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE VIZITATE ÎN APROPIEREA ȘCOLII, SUNT CONCEPUTE PENTRU A SPORI SCHIMBUL ȘI COMUNICAREA DINTRE ACESTEA. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AKCIJA C – IZOBRAŽEVALNI OBISKI ŠOLE ŽELIJO RAZŠIRITI SVOJO PONUDBO USPOSABLJANJA Z INOVACIJAMI UČNEGA NAČRTA Z IZKUSTVENIM UČENJEM V NARAVI (ZUNANJE IZOBRAŽEVANJE). DIJAKI SODELUJEJO PRI OBLIKOVANJU IN ORGANIZACIJI TEH DEJAVNOSTI, DA BI PREVZELI ODGOVORNOST, IMELI SMISEL ZA AKTIVNO UDELEŽBO V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU IN SE NAUČILI DELATI V EKIPI. NARAVA BO POSTALA „ŠOLA“ ŽIVLJENJA: VSAK RAZRED SODELUJE PRI RAZMIŠLJANJU IN DOŽIVLJANJU PRILOŽNOSTI ZA UČENJE. TO JE RESNIČNA IN SIMBOLIČNA POT, KI VKLJUČUJE RAZVOJ KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA IN AKTIVNO UDELEŽBO V UČNEM PROCESU TER NONCHÃO USPOSABLJANJE V NARAVI IN ZGODOVINSKEM OKOLJU. SODELOVANJE Z ZDRUŽENJEM OKOLJSKEGA POUČEVANJA, NONCHÃP, KRAJI, KI JIH JE TREBA OBISKATI BLIZU ŠOLE, SO ZASNOVANI TAKO, DA POVEČAJO IZMENJAVO IN KOMUNIKACIJO MED NJIMI. (Slovenian)
Property / summary: AKCIJA C – IZOBRAŽEVALNI OBISKI ŠOLE ŽELIJO RAZŠIRITI SVOJO PONUDBO USPOSABLJANJA Z INOVACIJAMI UČNEGA NAČRTA Z IZKUSTVENIM UČENJEM V NARAVI (ZUNANJE IZOBRAŽEVANJE). DIJAKI SODELUJEJO PRI OBLIKOVANJU IN ORGANIZACIJI TEH DEJAVNOSTI, DA BI PREVZELI ODGOVORNOST, IMELI SMISEL ZA AKTIVNO UDELEŽBO V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU IN SE NAUČILI DELATI V EKIPI. NARAVA BO POSTALA „ŠOLA“ ŽIVLJENJA: VSAK RAZRED SODELUJE PRI RAZMIŠLJANJU IN DOŽIVLJANJU PRILOŽNOSTI ZA UČENJE. TO JE RESNIČNA IN SIMBOLIČNA POT, KI VKLJUČUJE RAZVOJ KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA IN AKTIVNO UDELEŽBO V UČNEM PROCESU TER NONCHÃO USPOSABLJANJE V NARAVI IN ZGODOVINSKEM OKOLJU. SODELOVANJE Z ZDRUŽENJEM OKOLJSKEGA POUČEVANJA, NONCHÃP, KRAJI, KI JIH JE TREBA OBISKATI BLIZU ŠOLE, SO ZASNOVANI TAKO, DA POVEČAJO IZMENJAVO IN KOMUNIKACIJO MED NJIMI. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AKCIJA C – IZOBRAŽEVALNI OBISKI ŠOLE ŽELIJO RAZŠIRITI SVOJO PONUDBO USPOSABLJANJA Z INOVACIJAMI UČNEGA NAČRTA Z IZKUSTVENIM UČENJEM V NARAVI (ZUNANJE IZOBRAŽEVANJE). DIJAKI SODELUJEJO PRI OBLIKOVANJU IN ORGANIZACIJI TEH DEJAVNOSTI, DA BI PREVZELI ODGOVORNOST, IMELI SMISEL ZA AKTIVNO UDELEŽBO V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU IN SE NAUČILI DELATI V EKIPI. NARAVA BO POSTALA „ŠOLA“ ŽIVLJENJA: VSAK RAZRED SODELUJE PRI RAZMIŠLJANJU IN DOŽIVLJANJU PRILOŽNOSTI ZA UČENJE. TO JE RESNIČNA IN SIMBOLIČNA POT, KI VKLJUČUJE RAZVOJ KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA IN AKTIVNO UDELEŽBO V UČNEM PROCESU TER NONCHÃO USPOSABLJANJE V NARAVI IN ZGODOVINSKEM OKOLJU. SODELOVANJE Z ZDRUŽENJEM OKOLJSKEGA POUČEVANJA, NONCHÃP, KRAJI, KI JIH JE TREBA OBISKATI BLIZU ŠOLE, SO ZASNOVANI TAKO, DA POVEČAJO IZMENJAVO IN KOMUNIKACIJO MED NJIMI. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DZIAŁANIE C – WIZYTA SZKOLENIOWA W SZKOLE CHCE POSZERZYĆ SWOJĄ OFERTĘ SZKOLENIOWĄ POPRZEZ WPROWADZENIE INNOWACYJNYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA WRAZ Z EMPIRYCZNĄ UCZENIEM SIĘ W NATURZE (EDUKACJA ZEWNĘTRZNA). UCZNIOWIE SĄ ZAANGAŻOWANI W PROJEKTOWANIE I ORGANIZACJĘ TYCH DZIAŁAŃ, ABY WZIĄĆ NA SIEBIE ODPOWIEDZIALNOŚĆ, SENS AKTYWNEGO UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM I NAUCZYĆ SIĘ PRACOWAĆ W ZESPOLE. PRZYRODA STANIE SIĘ „SZKOŁĄ” ŻYCIA: KAŻDA KLASA JEST ZAANGAŻOWANA W REFLEKSJĘ I DOŚWIADCZANIE MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ. JEST TO PRAWDZIWA I SYMBOLICZNA ŚCIEŻKA, KTÓRA OBEJMUJE ROZWÓJ KRYTYCZNEGO MYŚLENIA I AKTYWNY UDZIAŁ W PROCESIE UCZENIA SIĘ ORAZ SZKOLENIE NONCHÃO W PRZYRODZIE I ŚRODOWISKU HISTORYCZNYM. WSPÓŁPRACA Z STOWARZYSZENIEM KSZTAŁCENIA EKOLOGICZNEGO, NONCHÃP, MIEJSCAMI, KTÓRE MAJĄ BYĆ ODWIEDZANE W POBLIŻU SZKOŁY, MA NA CELU ZWIĘKSZENIE WYMIANY I KOMUNIKACJI MIĘDZY NIMI. (Polish)
Property / summary: DZIAŁANIE C – WIZYTA SZKOLENIOWA W SZKOLE CHCE POSZERZYĆ SWOJĄ OFERTĘ SZKOLENIOWĄ POPRZEZ WPROWADZENIE INNOWACYJNYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA WRAZ Z EMPIRYCZNĄ UCZENIEM SIĘ W NATURZE (EDUKACJA ZEWNĘTRZNA). UCZNIOWIE SĄ ZAANGAŻOWANI W PROJEKTOWANIE I ORGANIZACJĘ TYCH DZIAŁAŃ, ABY WZIĄĆ NA SIEBIE ODPOWIEDZIALNOŚĆ, SENS AKTYWNEGO UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM I NAUCZYĆ SIĘ PRACOWAĆ W ZESPOLE. PRZYRODA STANIE SIĘ „SZKOŁĄ” ŻYCIA: KAŻDA KLASA JEST ZAANGAŻOWANA W REFLEKSJĘ I DOŚWIADCZANIE MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ. JEST TO PRAWDZIWA I SYMBOLICZNA ŚCIEŻKA, KTÓRA OBEJMUJE ROZWÓJ KRYTYCZNEGO MYŚLENIA I AKTYWNY UDZIAŁ W PROCESIE UCZENIA SIĘ ORAZ SZKOLENIE NONCHÃO W PRZYRODZIE I ŚRODOWISKU HISTORYCZNYM. WSPÓŁPRACA Z STOWARZYSZENIEM KSZTAŁCENIA EKOLOGICZNEGO, NONCHÃP, MIEJSCAMI, KTÓRE MAJĄ BYĆ ODWIEDZANE W POBLIŻU SZKOŁY, MA NA CELU ZWIĘKSZENIE WYMIANY I KOMUNIKACJI MIĘDZY NIMI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DZIAŁANIE C – WIZYTA SZKOLENIOWA W SZKOLE CHCE POSZERZYĆ SWOJĄ OFERTĘ SZKOLENIOWĄ POPRZEZ WPROWADZENIE INNOWACYJNYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA WRAZ Z EMPIRYCZNĄ UCZENIEM SIĘ W NATURZE (EDUKACJA ZEWNĘTRZNA). UCZNIOWIE SĄ ZAANGAŻOWANI W PROJEKTOWANIE I ORGANIZACJĘ TYCH DZIAŁAŃ, ABY WZIĄĆ NA SIEBIE ODPOWIEDZIALNOŚĆ, SENS AKTYWNEGO UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM I NAUCZYĆ SIĘ PRACOWAĆ W ZESPOLE. PRZYRODA STANIE SIĘ „SZKOŁĄ” ŻYCIA: KAŻDA KLASA JEST ZAANGAŻOWANA W REFLEKSJĘ I DOŚWIADCZANIE MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ. JEST TO PRAWDZIWA I SYMBOLICZNA ŚCIEŻKA, KTÓRA OBEJMUJE ROZWÓJ KRYTYCZNEGO MYŚLENIA I AKTYWNY UDZIAŁ W PROCESIE UCZENIA SIĘ ORAZ SZKOLENIE NONCHÃO W PRZYRODZIE I ŚRODOWISKU HISTORYCZNYM. WSPÓŁPRACA Z STOWARZYSZENIEM KSZTAŁCENIA EKOLOGICZNEGO, NONCHÃP, MIEJSCAMI, KTÓRE MAJĄ BYĆ ODWIEDZANE W POBLIŻU SZKOŁY, MA NA CELU ZWIĘKSZENIE WYMIANY I KOMUNIKACJI MIĘDZY NIMI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
MONTELIBRETTI
Property / location (string): MONTELIBRETTI / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Pubblico pluriennale 'FUORICLASSE' - Seconda scadenza - Progetti di rafforzamento della partecipazione attiva e dei processi di apprendimento / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 16:12, 7 October 2024

Project Q1992370 in Italy
Language Label Description Also known as
English
NATURE ‘SCHOOL’ OF LIFE: From the EIA * individual * we will be looking to the area in the area of the LAZIO REGION
Project Q1992370 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    2,500.0 Euro
    0 references
    budget
    5,000.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    22 November 2016
    0 references
    expected end time
    31 May 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    ICS MONTELIBRETTI - PIAZZA DELLA REPUBBLICA
    0 references
    beneficiary
    Q252341
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    42°8'27.35"N, 12°44'7.19"E
    0 references
    summary
    AZIONE C - VISITE FORMATIVE LA SCUOLA VUOLE AMPLIARE LA PROPRIA OFFERTA FORMATIVA INNOVANDO LA DIDATTICA CURRICOLARE CON MODALITà DI APPRENDIMENTO ESPERIENZIALE IN NATURA (OUTDOOR EDUCATION). GLI STUDENTI VENGONO COINVOLTI NELLA PROGETTAZIONE E NELL'ORGANIZZAZIONE DI QUESTE ATTIVITà, PER ASSUMERSI RESPONSABILITà, SENSO DI PARTECIPAZIONE ATTIVA ALLA VITA SCOLASTICA E PER IMPARARE A LAVORARE IN GRUPPO. LA NATURA DIVENTA COSì UNA 'SCUOLA' DI VITA: CIASCUNA CLASSE VIENE COINVOLTA NEL RIFLETTERE E SPERIMENTARE LE OPPORTUNITà DI APPRENDIMENTO CHE LA NATURA CI OFFRE. SI TRATTA DI UN CAMMINO, REALE E SIMBOLICO, CHE PREVEDE E COMPRENDE LO SVILUPPO DI UN PENSIERO CRITICO E DI UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA AL PROCESSO DI APPRENDIMENTO, NONCHÊ LA FORMAZIONE IN AMBITO NATURALISTICO E STORICO. LA COLLABORAZIONE CON UN'ASSOCIAZIONE CHE SI OCCUPA DI DIDATTICA AMBIENTALE, NONCHÊ I LUOGHI DA VISITARE VICINI ALLA SEDE SCOLASTICA, HANNO LO SCOPO DI INCREMENTARE I RAPPORTI DI SCAMBIO E COMUNICAZIONE TRA (Italian)
    0 references
    ACTION C — TRAINING VISITS THE SCHOOL WANTS TO EXPAND ITS TRAINING OFFER BY INNOVATING THE LEARNING CURRICULUM WITH EXPERIENTIAL LEARNING IN KIND (OUTDOOR EDUCATION). STUDENTS ARE INVOLVED IN THE DESIGN AND ORGANISATION OF THESE ACTIVITIES, IN ORDER TO TAKE RESPONSIBILITY, MAKE SENSE OF ACTIVE PARTICIPATION IN SCHOOL LIFE AND LEARN HOW TO WORK IN A TEAM. NATURE WILL BECOME A ‘SCHOOL’ OF LIFE: EACH CLASS IS INVOLVED IN REFLECTING AND EXPERIENCING LEARNING OPPORTUNITIES. THIS IS A REAL AND SYMBOLIC PATH WHICH INCLUDES THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING AND ACTIVE PARTICIPATION IN THE LEARNING PROCESS, AND NONCHÃO TRAINING IN THE NATURE AND HISTORICAL ENVIRONMENT. THE COLLABORATION WITH AN ENVIRONMENTAL TEACHING ASSOCIATION, NONCHÃP, THE PLACES TO BE VISITED CLOSE TO THE SCHOOL, ARE DESIGNED TO INCREASE THE EXCHANGE AND COMMUNICATION BETWEEN THEM. (English)
    readability score
    0.4266734150391598
    0 references
    ACTION C — VISITES DE FORMATION DE L’ÉCOLE SOUHAITE ÉLARGIR SON OFFRE ÉDUCATIVE EN INNOVANT L’ENSEIGNEMENT DES PROGRAMMES AVEC DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL DANS LA NATURE (ÉDUCATION EXTÉRIEURE). LES ÉLÈVES SONT IMPLIQUÉS DANS LA CONCEPTION ET L’ORGANISATION DE CES ACTIVITÉS, POUR PRENDRE DES RESPONSABILITÉS, LE SENS DE LA PARTICIPATION ACTIVE À LA VIE SCOLAIRE ET D’APPRENDRE À TRAVAILLER EN GROUPE. LA NATURE DEVIENT AINSI UNE «ÉCOLE» DE LA VIE: CHAQUE CLASSE EST IMPLIQUÉE DANS LA RÉFLEXION ET L’EXPÉRIENCE DES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE QUE LA NATURE NOUS OFFRE. C’EST UN CHEMIN, RÉEL ET SYMBOLIQUE, QUI IMPLIQUE ET INCLUT LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE CRITIQUE ET LA PARTICIPATION ACTIVE AU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, LA FORMATION NONCHÊ DANS LA NATURE ET L’HISTOIRE. LA COLLABORATION AVEC UNE ASSOCIATION QUI S’OCCUPE DE L’ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT, NONCHÊ LES ENDROITS À VISITER PRÈS DE L’ÉCOLE, VISENT à AUGMENTER LES RELATIONS D’ÉCHANGE ET DE COMMUNICATION ENTRE (French)
    point in time
    13 December 2021
    0 references
    ACTIE C — OPLEIDINGSBEZOEKEN WIL DE SCHOOL HAAR ONDERWIJSAANBOD UITBREIDEN DOOR LEERPROGRAMMA’S TE INNOVEREN MET METHODEN VOOR ERVARINGSLEREN IN DE NATUUR (BUITENONDERWIJS). STUDENTEN ZIJN BETROKKEN BIJ HET ONTWERP EN DE ORGANISATIE VAN DEZE ACTIVITEITEN, OM VERANTWOORDELIJKHEID TE NEMEN, HET GEVOEL VAN ACTIEVE DEELNAME AAN HET SCHOOLLEVEN EN OM TE LEREN WERKEN IN EEN GROEP. DE NATUUR WORDT DUS EEN „SCHOOL” VAN HET LEVEN: ELKE KLAS IS BETROKKEN BIJ HET REFLECTEREN EN ERVAREN VAN DE LEERMOGELIJKHEDEN DIE DE NATUUR ONS BIEDT. HET IS EEN ECHT EN SYMBOLISCH PAD DAT DE ONTWIKKELING VAN KRITISCH DENKEN EN ACTIEVE DEELNAME AAN HET LEERPROCES OMVAT, NONCHÊ TRAINING IN NATUUR EN GESCHIEDENIS. DE SAMENWERKING MET EEN VERENIGING DIE ZICH BEZIGHOUDT MET MILIEU-EDUCATIE, NONCHÊ DE PLAATSEN OM DICHT BIJ DE SCHOOL TE BEZOEKEN, IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE UITWISSELING EN COMMUNICATIE RELATIES TUSSEN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    AKTION C – AUSBILDUNGSBESUCHE DER SCHULE WOLLEN IHR BILDUNGSANGEBOT ERWEITERN, INDEM SIE DEN LEHRPLANUNTERRICHT MIT METHODEN DES ERFAHRUNGSMÄSSIGEN LERNENS IN DER NATUR (OUTDOOR-BILDUNG) INNOVIEREN. DIE SCHÜLER SIND AN DER GESTALTUNG UND ORGANISATION DIESER AKTIVITÄTEN BETEILIGT, UM VERANTWORTUNG ZU ÜBERNEHMEN, DAS GEFÜHL DER AKTIVEN TEILNAHME AM SCHULLEBEN ZU ÜBERNEHMEN UND ZU LERNEN, IN EINER GRUPPE ZU ARBEITEN. DIE NATUR WIRD SOMIT ZU EINER „SCHULE“ DES LEBENS: JEDE KLASSE IST DARAN BETEILIGT, DIE LERNMÖGLICHKEITEN ZU REFLEKTIEREN UND ZU ERLEBEN, DIE UNS DIE NATUR BIETET. ES IST EIN REALER UND SYMBOLISCHER WEG, DER DIE ENTWICKLUNG VON KRITISCHEM DENKEN UND AKTIVER TEILHABE AM LERNPROZESS, NONCHÊ TRAINING IN NATUR UND GESCHICHTE, BEINHALTET UND BEINHALTET. DIE ZUSAMMENARBEIT MIT EINEM VEREIN, DER SICH MIT UMWELTERZIEHUNG BESCHÄFTIGT, NONCHÊ DIE ORTE, UM IN DER NÄHE DER SCHULE ZU BESUCHEN, ZIELEN DARAUF AB, DIE AUSTAUSCH- UND KOMMUNIKATIONSBEZIEHUNGEN ZWISCHEN (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    ACCIÓN C — VISITAS DE FORMACIÓN A LA ESCUELA QUIERE AMPLIAR SU OFERTA EDUCATIVA MEDIANTE LA INNOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA CURRICULAR CON MÉTODOS DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAL EN LA NATURALEZA (EDUCACIÓN AL AIRE LIBRE). LOS ESTUDIANTES PARTICIPAN EN EL DISEÑO Y LA ORGANIZACIÓN DE ESTAS ACTIVIDADES, PARA ASUMIR RESPONSABILIDAD, SENTIDO DE PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA ESCOLAR Y PARA APRENDER A TRABAJAR EN GRUPO. LA NATURALEZA SE CONVIERTE ASÍ EN UNA «ESCUELA» DE LA VIDA: CADA CLASE ESTÁ INVOLUCRADA EN REFLEXIONAR Y EXPERIMENTAR LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE LA NATURALEZA NOS OFRECE. ES UN CAMINO, REAL Y SIMBÓLICO, QUE INVOLUCRA E INCLUYE EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, LA FORMACIÓN NONCHÊ EN LA NATURALEZA Y LA HISTORIA. LA COLABORACIÓN CON UNA ASOCIACIÓN QUE SE OCUPA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, NONCHÊ LOS LUGARES PARA VISITAR CERCA DE LA ESCUELA, TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS RELACIONES DE INTERCAMBIO Y COMUNICACIÓN ENTRE (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    ΔΡΆΣΗ Γ — ΕΠΙΣΚΈΨΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΠΙΘΥΜΕΊ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΕΊΔΟΣ (ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ). ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΘΎΝΗ, ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΝΌΗΜΑ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ. Η ΦΎΣΗ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ «ΣΧΟΛΕΊΟ» ΤΗΣ ΖΩΉΣ: ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΚΑΙ NONCHÃO ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΦΎΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΣΎΛΛΟΓΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΟ NONCHÃP, ΤΑ ΜΈΡΗ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΣΚΕΦΘΟΎΝ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. (Greek)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    AKTION C — UDDANNELSESBESØG PÅ SKOLEN ØNSKER AT UDVIDE SIT UDDANNELSESTILBUD VED AT FORNY LÆRINGSSKEMAET MED ERFARINGSBASERET LÆRING I NATURALIER (UDENDØRSUNDERVISNING). ELEVERNE ER INVOLVERET I UDFORMNINGEN OG TILRETTELÆGGELSEN AF DISSE AKTIVITETER FOR AT TAGE ANSVAR, GIVE MENING OM AKTIV DELTAGELSE I SKOLELIVET OG LÆRE AT ARBEJDE I ET TEAM. NATUREN BLIVER EN "SKOLE" AF LIVET: HVER KLASSE ER INVOLVERET I AT REFLEKTERE OG OPLEVE LÆRINGSMULIGHEDER. DETTE ER EN REEL OG SYMBOLSK VEJ, SOM OMFATTER UDVIKLING AF KRITISK TÆNKNING OG AKTIV DELTAGELSE I LÆRINGSPROCESSEN, OG NONCHÃO UDDANNELSE I NATUREN OG DET HISTORISKE MILJØ. SAMARBEJDET MED EN MILJØUNDERVISNINGSFORENING, NONCHÃP, DE STEDER, DER SKAL BESØGES TÆT PÅ SKOLEN, ER DESIGNET TIL AT ØGE UDVEKSLINGEN OG KOMMUNIKATIONEN MELLEM DEM. (Danish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    TOIMI C – KOULUVIERAILUT KOULU HALUAA LAAJENTAA KOULUTUSTARJONTAANSA INNOVOIMALLA OPPIMISEN OPETUSSUUNNITELMAA JA KOKEMUKSELLISTA LUONTOISOPISKELUA (ULKOOPETUS). OPISKELIJAT OSALLISTUVAT NÄIDEN TOIMINTOJEN SUUNNITTELUUN JA ORGANISOINTIIN, JOTTA HE VOIVAT OTTAA VASTUUN, TUNTEA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA KOULUELÄMÄÄN JA OPPIA TYÖSKENTELEMÄÄN RYHMÄSSÄ. LUONNOSTA TULEE ELÄMÄN KOULU: JOKAINEN LUOKKA OSALLISTUU OPPIMISMAHDOLLISUUKSIEN POHTIMISEEN JA KOKEMISEEN. TÄMÄ ON TODELLINEN JA SYMBOLINEN POLKU, JOHON KUULUU KRIITTISEN AJATTELUN KEHITTÄMINEN JA AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN OPPIMISPROSESSIIN SEKÄ NONCHÃO-KOULUTUS LUONNOSSA JA HISTORIALLISESSA YMPÄRISTÖSSÄ. YHTEISTYÖ YMPÄRISTÖOPETTAJAYHDISTYKSEN NONCHÃPIN, KOULUN LÄHELLÄ VIERAILEVIEN PAIKKOJEN, KANSSA ON SUUNNITELTU LISÄÄMÄÄN NIIDEN VÄLISTÄ VAIHTOA JA VIESTINTÄÄ. (Finnish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    AZZJONI C — ŻJARAT TA’ TAĦRIĠ L-ISKOLA TRID TESPANDI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TAGĦHA BILLI TINNOVA L-KURRIKULU TAT-TAGĦLIM B’TAGĦLIM ESPERJENZJALI IN NATURA (EDUKAZZJONI ESTERNA). L-ISTUDENTI HUMA INVOLUTI FIT-TFASSIL U L-ORGANIZZAZZJONI TA’ DAWN L-ATTIVITAJIET, SABIEX JIEĦDU R-RESPONSABBILTÀ, JAGĦMLU SENS TA’ PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA U JITGĦALLMU KIF JAĦDMU F’TIM. IN-NATURA SE SSIR “SKOLA” TAL-ĦAJJA: KULL KLASSI HIJA INVOLUTA FIR-RIFLESSJONI U L-ESPERJENZA TA’ OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM. DIN HIJA TRIQ REALI U SIMBOLIKA LI TINKLUDI L-IŻVILUPP TA ‘ĦSIEB KRITIKU U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FIL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM, U TAĦRIĠ NONCHÃO FIN-NATURA U L-AMBJENT STORIKU. IL-KOLLABORAZZJONI MA ‘ASSOĊJAZZJONI TAT-TAGĦLIM AMBJENTALI, NONCHÃP, IL-POSTIJIET LI GĦANDHOM IŻURU QRIB L-ISKOLA, HUMA MFASSLA BIEX IŻIDU L-ISKAMBJU U L-KOMUNIKAZZJONI BEJNIETHOM. (Maltese)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    C DARBĪBA — MĀCĪBU APMEKLĒJUMI SKOLĀ VĒLAS PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, IEVIEŠOT JAUNINĀJUMUS MĀCĪBU PROGRAMMĀ AR EKSPERIMENTĀLU MĀCĪŠANOS NATŪRĀ (ĀRPUSSKOLAS IZGLĪTĪBA). SKOLĒNI IR IESAISTĪTI ŠO AKTIVITĀŠU IZSTRĀDĒ UN ORGANIZĒŠANĀ, LAI UZŅEMTOS ATBILDĪBU, SAPRASTU AKTĪVU LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ UN IEMĀCĪTOS STRĀDĀT KOMANDĀ. DABA KĻŪS PAR DZĪVES “SKOLU”: KATRA KLASE IR IESAISTĪTA MĀCĪBU IESPĒJU PĀRDOMĀŠANĀ UN PIEDZĪVOŠANĀ. TAS IR ĪSTS UN SIMBOLISKS CEĻŠ, KAS IETVER KRITISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU MĀCĪBU PROCESĀ, KĀ ARĪ NONCHÃO APMĀCĪBU DABĀ UN VĒSTURISKAJĀ VIDĒ. SADARBĪBA AR VIDES MĀCĪBU ASOCIĀCIJU NONCHÃP, VIETĀM, KAS JĀAPMEKLĒ NETĀLU NO SKOLAS, IR PAREDZĒTA, LAI PALIELINĀTU APMAIŅU UN SAZIŅU STARP TĀM. (Latvian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    AKCIA C – VZDELÁVACIE NÁVŠTEVY ŠKOLY CHCÚ ROZŠÍRIŤ SVOJU PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY INOVÁCIOU UČEBNÝCH OSNOV S NATURÁLNYM ZÁŽITKOVÝM VZDELÁVANÍM (VONKAJŠIE VZDELÁVANIE). ŠTUDENTI SÚ ZAPOJENÍ DO NAVRHOVANIA A ORGANIZÁCIE TÝCHTO AKTIVÍT, ABY PREVZALI ZODPOVEDNOSŤ, MALI ZMYSEL PRE AKTÍVNU ÚČASŤ V ŠKOLSKOM ŽIVOTE A NAUČILI SA PRACOVAŤ V TÍME. PRÍRODA SA STANE „ŠKOLOU“ ŽIVOTA: KAŽDÁ TRIEDA JE ZAPOJENÁ DO REFLEXIE A PREŽÍVANIA VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ. JE TO SKUTOČNÁ A SYMBOLICKÁ CESTA, KTORÁ ZAHŔŇA ROZVOJ KRITICKÉHO MYSLENIA A AKTÍVNU ÚČASŤ NA VZDELÁVACOM PROCESE A ODBORNÚ PRÍPRAVU NONCHÃO V PRÍRODE A HISTORICKOM PROSTREDÍ. SPOLUPRÁCA S ENVIRONMENTÁLNYM VZDELÁVACÍM ZDRUŽENÍM NONCHÃP, MIESTAMI, KTORÉ SA MAJÚ NAVŠTÍVIŤ V BLÍZKOSTI ŠKOLY, JE URČENÁ NA ZVÝŠENIE VÝMENY A KOMUNIKÁCIE MEDZI NIMI. (Slovak)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    GNÍOMH C — CUAIRTEANNA OILIÚNA IS MIAN LEIS AN SCOIL A THAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ TRÍD AN GCURACLAM FOGHLAMA A NUÁIL LE FOGHLAIM Ó THAITHÍ COMHCHINEÁIL (OIDEACHAS LASMUIGH). TÁ DALTAÍ PÁIRTEACH I NDEARADH AGUS EAGRÚ NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO, D’FHONN FREAGRACHT A GHLACADH, CIALL A BHAINT AS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH I SAOL NA SCOILE AGUS FOGHLAIM CONAS A BHEITH AG OBAIR I BHFOIREANN. BEIDH AN DÚLRA INA ‘SCOIL’ DEN SAOL: BÍONN BAINT AG GACH RANG LE DEISEANNA FOGHLAMA A LÉIRIÚ AGUS A CHLEACHTADH. IS BEALACH FÍOR SIOMBALACH É SEO LENA N-ÁIRÍTEAR FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH SA PHRÓISEAS FOGHLAMA, AGUS OILIÚINT NONCHÃO SA NÁDÚR AGUS SA TIMPEALLACHT STAIRIÚIL. TÁ AN COMHOIBRIÚ LE CUMANN MÚINTEOIREACHTA COMHSHAOIL, NONCHÃP, NA HÁITEANNA A DTABHARFAR CUAIRT ORTHU GAR DON SCOIL, DEARTHA CHUN AN MALARTÚ AGUS AN CHUMARSÁID EATARTHU A MHÉADÚ. (Irish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    AKCE C – VZDĚLÁVACÍ NÁVŠTĚVY ŠKOLY CHTĚJÍ ROZŠÍŘIT SVOU NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY TÍM, ŽE INOVUJÍ UČEBNÍ OSNOVY SE ZKUŠENOSTNÍM UČENÍM V NATURÁLIÍCH (VENKOVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ). STUDENTI SE PODÍLEJÍ NA NAVRHOVÁNÍ A ORGANIZACI TĚCHTO ČINNOSTÍ, ABY PŘEVZALI ODPOVĚDNOST, DÁVALI SMYSL AKTIVNÍ ÚČASTI VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ A NAUČILI SE PRACOVAT V TÝMU. PŘÍRODA SE STANE „ŠKOLOU“ ŽIVOTA: KAŽDÁ TŘÍDA SE PODÍLÍ NA REFLEXI A PROŽÍVÁNÍ STUDIJNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ. JEDNÁ SE O SKUTEČNOU A SYMBOLICKOU CESTU, KTERÁ ZAHRNUJE ROZVOJ KRITICKÉHO MYŠLENÍ A AKTIVNÍ ÚČAST NA PROCESU UČENÍ A ŠKOLENÍ NONCHÃO V PŘÍRODĚ A HISTORICKÉM PROSTŘEDÍ. SPOLUPRÁCE SE SDRUŽENÍM PRO VÝUKU ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ, NONCHÃP, MÍSTY, KTERÁ MAJÍ BÝT NAVŠTÍVENA V BLÍZKOSTI ŠKOLY, JE NAVRŽENA TAK, ABY SE ZVÝŠILA VÝMĚNA A KOMUNIKACE MEZI NIMI. (Czech)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    AÇÃO C — VISITAS DE FORMAÇÃO A ESCOLA QUER ALARGAR A SUA OFERTA DE FORMAÇÃO INOVANDO O CURRÍCULO DE APRENDIZAGEM COM APRENDIZAGEM EXPERIENTIAL EM ESPÉCIE (EDUCAÇÃO EXTERNA). Os alunos são envolvidos na concepção e organização destas actividades, a fim de assumir a responsabilidade, fazer sentido de participação activa na vida escolar e aprender a trabalhar em uma equipa. A NATUREZA TORNAR-SE-Á UMA «ESCOLA» DA VIDA: CADA CLASSE ESTÁ ENVOLVIDA NA REFLEXÃO E EXPERIÊNCIA DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM. Trata-se de um percurso real e simbólico que inclui o desenvolvimento do pensamento crítico e da participação activa no processo de aprendizagem, bem como a formação não cristã na natureza e no ambiente histórico. A COLABORAÇÃO COM UMA ASSOCIAÇÃO DE ENSINO AMBIENTAL, NONCHÃP, OS LOCAIS A VISITAR PERTO DA ESCOLA, ESTÃO CONCEBIDOS PARA AUMENTAR O INTERCÂMBIO E A COMUNICAÇÃO ENTRE ELES. (Portuguese)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    MEEDE C – KOOLITUSKÜLASTUSED, MIDA KOOL SOOVIB OMA KOOLITUSPAKKUMIST LAIENDADA, UUENDADES ÕPPEKAVA KOGEMUSLIKU MITTERAHALISE ÕPPEGA (VÄLISHARIDUS). ÕPILASED OSALEVAD NENDE TEGEVUSTE KAVANDAMISES JA KORRALDAMISES, ET VÕTTA VASTUTUS, TUNDA AKTIIVSET OSALEMIST KOOLIELUS JA ÕPPIDA MEESKONNAS TÖÖTAMA. LOODUS MUUTUB ELUKOOLIKS: IGA KLASS TEGELEB ÕPPIMISVÕIMALUSTE KAJASTAMISE JA KOGEMISEGA. SEE ON TÕELINE JA SÜMBOOLNE TEE, MIS HÕLMAB KRIITILISE MÕTLEMISE ARENGUT JA AKTIIVSET OSALEMIST ÕPPEPROTSESSIS NING NONCHÃO KOOLITUST LOODUSES JA AJALOOLISES KESKKONNAS. KOOSTÖÖ KESKKONNAÕPETAJATE ASSOTSIATSIOONIGA NONCHÃP, KOOLI LÄHEDUSES KÜLASTATAVATE KOHTADE EESMÄRK ON SUURENDADA NENDEVAHELIST VAHETUST JA SUHTLUST. (Estonian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    C. INTÉZKEDÉS – AZ ISKOLA A KÉPZÉSI KÍNÁLATÁT BŐVÍTENI KÍVÁNJA AZÁLTAL, HOGY A TANULÁSI TANTERVET A TERMÉSZETBENI TAPASZTALATI TANULÁSSAL (KÜLTÉRI OKTATÁS) ÚJÍTJA MEG. A DIÁKOK RÉSZT VESZNEK EZEKNEK A TEVÉKENYSÉGEKNEK A TERVEZÉSÉBEN ÉS MEGSZERVEZÉSÉBEN, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELELŐSSÉGET VÁLLALJANAK, ÉRTELME LEGYEN AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ AKTÍV RÉSZVÉTELNEK, ÉS MEGTANULJÁK, HOGYAN KELL DOLGOZNI EGY CSAPATBAN. A TERMÉSZET AZ ÉLET „ISKOLÁJÁVÁ” VÁLIK: MINDEN OSZTÁLY RÉSZT VESZ A TANULÁSI LEHETŐSÉGEK REFLEKTÁLÁSÁBAN ÉS MEGTAPASZTALÁSÁBAN. EZ EGY VALÓDI ÉS SZIMBOLIKUS ÚT, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A KRITIKUS GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉT ÉS A TANULÁSI FOLYAMATBAN VALÓ AKTÍV RÉSZVÉTELT, VALAMINT A TERMÉSZETBEN ÉS A TÖRTÉNELMI KÖRNYEZETBEN VALÓ NONCHÃO KÉPZÉST. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS EGY KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÓI EGYESÜLET, NONCHÃP, A MEGLÁTOGATANDÓ HELYEK KÖZELÉBEN AZ ISKOLA, CÉLJA, HOGY FOKOZZA A CSERE ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ KÖZÖTTÜK. (Hungarian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    ДЕЙСТВИЕ В — ПОСЕЩЕНИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ИСКА ДА РАЗШИРИ СВОЕТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ИНОВАЦИИ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА С ЕМПИРИЧНО УЧЕНЕ В НАТУРА (ВЪТРЕШНО ОБРАЗОВАНИЕ). УЧЕНИЦИТЕ УЧАСТВАТ В ПРОЕКТИРАНЕТО И ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ПОЕМАТ ОТГОВОРНОСТ, ДА ИМАТ СМИСЪЛ ОТ АКТИВНО УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ И ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА РАБОТЯТ В ЕКИП. ПРИРОДАТА ЩЕ СЕ ПРЕВЪРНЕ В „УЧИЛИЩЕ“ НА ЖИВОТА: ВСЕКИ КЛАС СЕ ЗАНИМАВА С ОТРАЗЯВАНЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УЧЕНЕ. ТОВА Е ИСТИНСКИ И СИМВОЛИЧЕН ПЪТ, КОЙТО ВКЛЮЧВА РАЗВИТИЕТО НА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ И АКТИВНО УЧАСТИЕ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КАКТО И ОБУЧЕНИЕ NONCHÃO В ПРИРОДАТА И ИСТОРИЧЕСКАТА СРЕДА. СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С АСОЦИАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ОКОЛНА СРЕДА, NONCHÃP, МЕСТАТА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ПОСЕЩАВАНИ В БЛИЗОСТ ДО УЧИЛИЩЕТО, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ ОБМЕНА И КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ ТЯХ. (Bulgarian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    C VEIKSMAS – MOKYMO VIZITAI MOKYKLA NORI IŠPLĖSTI SAVO MOKYMO PASIŪLĄ NAUJOVĖMIS MOKYMOSI PROGRAMĄ SU PATIRTINIU MOKYMUSI NATŪRA (LAUKO ŠVIETIMAS). STUDENTAI DALYVAUJA KURIANT IR ORGANIZUOJANT ŠIĄ VEIKLĄ, KAD PRISIIMTŲ ATSAKOMYBĘ, PRASMINGAI AKTYVIAI DALYVAUTŲ MOKYKLOS GYVENIME IR IŠMOKTŲ DIRBTI KOMANDOJE. GAMTA TAPS GYVENIMO „MOKYKLA“: KIEKVIENA KLASĖ DALYVAUJA APMĄSTYME IR PATIRIANT MOKYMOSI GALIMYBES. TAI TIKRAS IR SIMBOLINIS KELIAS, APIMANTIS KRITINIO MĄSTYMO UGDYMĄ IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ MOKYMOSI PROCESE BEI NONCHÃO MOKYMĄ GAMTOJE IR ISTORINĖJE APLINKOJE. BENDRADARBIAVIMAS SU APLINKOS MOKYMO ASOCIACIJA, NONCHÃP, LANKYTINOS VIETOS NETOLI MOKYKLOS, YRA SKIRTOS PADIDINTI MAINUS IR BENDRAVIMĄ TARP JŲ. (Lithuanian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    MJERA C – POSJETI U OKVIRU OSPOSOBLJAVANJA ŠKOLA ŽELI PROŠIRITI SVOJU PONUDU OSPOSOBLJAVANJA INOVACIJOM NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA UČENJA S ISKUSTVENIM UČENJEM U NARAVI (VANJSKO OBRAZOVANJE). UČENICI SU UKLJUČENI U OSMIŠLJAVANJE I ORGANIZACIJU TIH AKTIVNOSTI, KAKO BI PREUZELI ODGOVORNOST, SHVATILI AKTIVNO SUDJELOVANJE U ŠKOLSKOM ŽIVOTU I NAUČILI KAKO RADITI U TIMU. PRIRODA ĆE POSTATI „ŠKOLA” ŽIVOTA: SVAKI JE RAZRED UKLJUČEN U PROMIŠLJANJE I PROŽIVLJAVANJE PRILIKA ZA UČENJE. TO JE PRAVI I SIMBOLIČAN PUT KOJI UKLJUČUJE RAZVOJ KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA I AKTIVNOG SUDJELOVANJA U PROCESU UČENJA, TE NONCHÃO TRENING U PRIRODI I POVIJESNOM OKRUŽENJU. SURADNJA S UDRUGOM ZA PODUČAVANJE OKOLIŠA, NONCHÃP, MJESTIMA KOJA ĆE SE POSJETITI U BLIZINI ŠKOLE, OSMIŠLJENA JE KAKO BI SE POVEĆALA RAZMJENA I KOMUNIKACIJA MEĐU NJIMA. (Croatian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    ÅTGÄRD C – UTBILDNINGSBESÖK SOM SKOLAN VILL UTÖKA SITT UTBILDNINGSUTBUD GENOM ATT FÖRNYA LÄROPLANEN MED ERFARENHETSBASERAT LÄRANDE IN NATURA (UTOMHUSUTBILDNING). ELEVERNA ÄR INVOLVERADE I UTFORMNINGEN OCH ORGANISATIONEN AV DESSA AKTIVITETER, FÖR ATT TA ANSVAR, FÖRSTÅ AKTIVT DELTAGANDE I SKOLLIVET OCH LÄRA SIG ATT ARBETA I ETT TEAM. NATUREN KOMMER ATT BLI EN ”SKOLA” I LIVET: VARJE KLASS ÄR INVOLVERAD I ATT REFLEKTERA OCH UPPLEVA MÖJLIGHETER TILL LÄRANDE. DETTA ÄR EN VERKLIG OCH SYMBOLISK VÄG SOM INKLUDERAR UTVECKLING AV KRITISKT TÄNKANDE OCH AKTIVT DELTAGANDE I INLÄRNINGSPROCESSEN, SAMT NONCHÃO-UTBILDNING I NATUREN OCH DEN HISTORISKA MILJÖN. SAMARBETET MED EN MILJÖLÄRARFÖRENING, NONCHÃP, DE PLATSER SOM SKA BESÖKAS NÄRA SKOLAN, ÄR UTFORMADE FÖR ATT ÖKA UTBYTET OCH KOMMUNIKATIONEN MELLAN DEM. (Swedish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    ACȚIUNEA C – VIZITE DE FORMARE LA ȘCOALĂ DOREȘTE SĂ-ȘI EXTINDĂ OFERTA DE FORMARE PRIN INOVAREA CURRICULUMULUI DE ÎNVĂȚARE CU ÎNVĂȚARE EXPERIENȚIALĂ ÎN NATURĂ (EDUCAȚIE ÎN AER LIBER). ELEVII SUNT IMPLICAȚI ÎN PROIECTAREA ȘI ORGANIZAREA ACESTOR ACTIVITĂȚI, PENTRU A-ȘI ASUMA RESPONSABILITATEA, A ÎNȚELEGE PARTICIPAREA ACTIVĂ LA VIAȚA ȘCOLARĂ ȘI A ÎNVĂȚA CUM SĂ LUCREZE ÎNTR-O ECHIPĂ. NATURA VA DEVENI O „ȘCOALĂ” A VIEȚII: FIECARE CLASĂ ESTE IMPLICATĂ ÎN REFLECTAREA ȘI EXPERIENȚA OPORTUNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE. ACEASTA ESTE O CALE REALĂ ȘI SIMBOLICĂ CARE INCLUDE DEZVOLTAREA GÂNDIRII CRITICE ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ LA PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, PRECUM ȘI FORMAREA NONCHĂO ÎN NATURĂ ȘI MEDIUL ISTORIC. COLABORAREA CU O ASOCIAȚIE DE PREDARE DE MEDIU, NONCHĂP, LOCURILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE VIZITATE ÎN APROPIEREA ȘCOLII, SUNT CONCEPUTE PENTRU A SPORI SCHIMBUL ȘI COMUNICAREA DINTRE ACESTEA. (Romanian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    AKCIJA C – IZOBRAŽEVALNI OBISKI ŠOLE ŽELIJO RAZŠIRITI SVOJO PONUDBO USPOSABLJANJA Z INOVACIJAMI UČNEGA NAČRTA Z IZKUSTVENIM UČENJEM V NARAVI (ZUNANJE IZOBRAŽEVANJE). DIJAKI SODELUJEJO PRI OBLIKOVANJU IN ORGANIZACIJI TEH DEJAVNOSTI, DA BI PREVZELI ODGOVORNOST, IMELI SMISEL ZA AKTIVNO UDELEŽBO V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU IN SE NAUČILI DELATI V EKIPI. NARAVA BO POSTALA „ŠOLA“ ŽIVLJENJA: VSAK RAZRED SODELUJE PRI RAZMIŠLJANJU IN DOŽIVLJANJU PRILOŽNOSTI ZA UČENJE. TO JE RESNIČNA IN SIMBOLIČNA POT, KI VKLJUČUJE RAZVOJ KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA IN AKTIVNO UDELEŽBO V UČNEM PROCESU TER NONCHÃO USPOSABLJANJE V NARAVI IN ZGODOVINSKEM OKOLJU. SODELOVANJE Z ZDRUŽENJEM OKOLJSKEGA POUČEVANJA, NONCHÃP, KRAJI, KI JIH JE TREBA OBISKATI BLIZU ŠOLE, SO ZASNOVANI TAKO, DA POVEČAJO IZMENJAVO IN KOMUNIKACIJO MED NJIMI. (Slovenian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    DZIAŁANIE C – WIZYTA SZKOLENIOWA W SZKOLE CHCE POSZERZYĆ SWOJĄ OFERTĘ SZKOLENIOWĄ POPRZEZ WPROWADZENIE INNOWACYJNYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA WRAZ Z EMPIRYCZNĄ UCZENIEM SIĘ W NATURZE (EDUKACJA ZEWNĘTRZNA). UCZNIOWIE SĄ ZAANGAŻOWANI W PROJEKTOWANIE I ORGANIZACJĘ TYCH DZIAŁAŃ, ABY WZIĄĆ NA SIEBIE ODPOWIEDZIALNOŚĆ, SENS AKTYWNEGO UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM I NAUCZYĆ SIĘ PRACOWAĆ W ZESPOLE. PRZYRODA STANIE SIĘ „SZKOŁĄ” ŻYCIA: KAŻDA KLASA JEST ZAANGAŻOWANA W REFLEKSJĘ I DOŚWIADCZANIE MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ. JEST TO PRAWDZIWA I SYMBOLICZNA ŚCIEŻKA, KTÓRA OBEJMUJE ROZWÓJ KRYTYCZNEGO MYŚLENIA I AKTYWNY UDZIAŁ W PROCESIE UCZENIA SIĘ ORAZ SZKOLENIE NONCHÃO W PRZYRODZIE I ŚRODOWISKU HISTORYCZNYM. WSPÓŁPRACA Z STOWARZYSZENIEM KSZTAŁCENIA EKOLOGICZNEGO, NONCHÃP, MIEJSCAMI, KTÓRE MAJĄ BYĆ ODWIEDZANE W POBLIŻU SZKOŁY, MA NA CELU ZWIĘKSZENIE WYMIANY I KOMUNIKACJI MIĘDZY NIMI. (Polish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    location (string)
    MONTELIBRETTI
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    I71I16000020005
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1992370&oldid=42376405"