WELFARE AT SCUOLA (Q1950719): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(13 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / frlabel / fr
 
BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE
label / nllabel / nl
 
WELZIJN OP SCHOOL
label / delabel / de
 
WOHLBEFINDEN IN DER SCHULE
label / eslabel / es
 
BIENESTAR EN LA ESCUELA
label / dalabel / da
 
VELFÆRD I SCUOLA
label / ellabel / el
 
ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΠΡΌΝΟΙΑ ΣΤΟ SCUOLA
label / hrlabel / hr
 
SOCIJALNA SKRB U SCUOLI
label / rolabel / ro
 
ASISTENȚĂ SOCIALĂ LA SCUOLA
label / sklabel / sk
 
DOBRÉ ŽIVOTNÉ PODMIENKY V SCUOLE
label / mtlabel / mt
 
BENESSERI FI SCUOLA
label / ptlabel / pt
 
BEM-VINDO À SCUOLA
label / filabel / fi
 
HYVINVOINTI SCUOLASSA
label / pllabel / pl
 
OPIEKA SPOŁECZNA W SCUOLA
label / sllabel / sl
 
SOCIALNO VARSTVO V SCUOLI
label / cslabel / cs
 
SOCIÁLNÍ PÉČE VE SCUOLE
label / ltlabel / lt
 
GEROVĖ SCUOLA
label / lvlabel / lv
 
LABKLĀJĪBA SCUOLA
label / bglabel / bg
 
СОЦИАЛНИ ГРИЖИ В СКУОЛА
label / hulabel / hu
 
SCUOLA JÓLÉTE
label / galabel / ga
 
LEAS AG SCUOLA
label / svlabel / sv
 
VÄLFÄRD PÅ SCUOLA
label / etlabel / et
 
HEAOLU SCUOLAS
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1950719 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1950719 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1950719 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1950719 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1950719 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1950719 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1950719 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1950719 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1950719 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1950719 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1950719 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1950719 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1950719 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1950719 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1950719 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1950719 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1950719 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1950719 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1950719 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1950719 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1950719 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1950719 i Italien
Property / summary: THE ACTIVITIES PROPOSED WILL BE CARRIED OUT BY THE NURSERY SCHOOL TO THE SECONDARY SCHOOL OF CHILDREN THROUGH A SERIES OF LABORATORIES AND PERSONALISED, MOTIVATING AND TECHNICAL SUPPORT IN THE CASE OF LEARNING DISABILITIES AND DIFFICULTIES IN THE STUDY, WHICH MAY ALSO BE LINKED TO SITUATIONS OF DISABILITY. WORKSHOPS AND SUPPORT ACTIVITIES WOULD PREFERABLY BE CARRIED OUT DURING THE CURRICULUM OR EXTRA-CURRICULAR TO BE DECIDED UPON IN THE COURSE OF THE WORK. IN PARTICULAR, THE PSYCHOLOGICAL SUPPORT CARRIED OUT IN THE LABORATORIES WOULD BE CARRIED OUT WITH A RELAXATION AND MOTIVATIONAL ACTIVITY IN THE EVENT OF A PROBLEM OF EMOTIONAL DISTRESS. ANOTHER ASPECT IS THE POINT OF VIEW, WHICH IS PURELY PSYCHOLOGICAL, AND WHICH DOES NOT PROVIDE FOR TEACHING ACTIVITIES BUT SUPPORT FOR DIFFICULTIES AND DEMOTIVATION, BUT ALSO FOR SITUATIONS OF RISK TYPICAL OF THE PRE-ADOLESCENT AND TEENAGE MOVEMENTS (FROM THE FIFTH TO THE THIRD MEDIA). IN THE FIELD OF PSYCHOLOGY, TRAINING ON CYBERBULLYING AND BULLYING IS ALSO FORESEEN FOR TEACHERS (QUIN). (English) / qualifier
 
readability score: 0.0684140400449474
Amount0.0684140400449474
Unit1
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
LES ACTIVITÉS PROPOSÉES S’ÉTENDENT DE LA MATERNELLE À L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GRÂCE À UNE SÉRIE D’ATELIERS ET D’ACTIVITÉS PERSONNALISÉES, QUI APPORTENT UN SOUTIEN MOTIVANT ET TECHNIQUE-PÉDAGOGIQUE DANS LE CAS DE TROUBLES D’APPRENTISSAGE ET DE DIFFICULTÉS DANS L’ÉTUDE ÉGALEMENT LIÉS À DES SITUATIONS DE HANDICAP. LES LABORATOIRES ET LES ACTIVITÉS DE SOUTIEN SERAIENT RÉALISÉS DE PRÉFÉRENCE DANS LE CADRE DES PROGRAMMES D’ÉTUDES OU DU TEMPS EXTRASCOLAIRE À DÉTERMINER EN ITINERE. EN PARTICULIER, L’ASSISTANCE PSYCHOLOGIQUE FOURNIE DANS LES LABORATOIRES SERAIT ASSURÉE PAR DES ACTIVITÉS DE RELAXATION ET DE MOTIVATION EN CAS DE DIFFICULTÉS ÉMOTIONNELLES. UN AUTRE CÔTÉ EST LE BUREAU D’ÉCOUTE, PUREMENT PSYCHOLOGIQUE, QUI NE PRÉVOIT PAS D’ACTIVITÉS ÉDUCATIVES MAIS DE SOUTIEN À L’INCONFORT ET À LA DÉMOTIVATION, MAIS AUSSI AUX SITUATIONS À RISQUE TYPIQUES DE L’ÂGE PRÉADOLESCENT ET ADOLESCENT (DU CINQUIÈME AU TROISIÈME MILIEU). DANS LE DOMAINE PSYCHOLOGIQUE, UNE FORMATION SUR LA CYBERINTIMIDATION ET L’INTIMIDATION A ÉGALEMENT ÉTÉ DISPENSÉE AUX ENSEIGNANTS (QUIN) (French)
Property / summary: LES ACTIVITÉS PROPOSÉES S’ÉTENDENT DE LA MATERNELLE À L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GRÂCE À UNE SÉRIE D’ATELIERS ET D’ACTIVITÉS PERSONNALISÉES, QUI APPORTENT UN SOUTIEN MOTIVANT ET TECHNIQUE-PÉDAGOGIQUE DANS LE CAS DE TROUBLES D’APPRENTISSAGE ET DE DIFFICULTÉS DANS L’ÉTUDE ÉGALEMENT LIÉS À DES SITUATIONS DE HANDICAP. LES LABORATOIRES ET LES ACTIVITÉS DE SOUTIEN SERAIENT RÉALISÉS DE PRÉFÉRENCE DANS LE CADRE DES PROGRAMMES D’ÉTUDES OU DU TEMPS EXTRASCOLAIRE À DÉTERMINER EN ITINERE. EN PARTICULIER, L’ASSISTANCE PSYCHOLOGIQUE FOURNIE DANS LES LABORATOIRES SERAIT ASSURÉE PAR DES ACTIVITÉS DE RELAXATION ET DE MOTIVATION EN CAS DE DIFFICULTÉS ÉMOTIONNELLES. UN AUTRE CÔTÉ EST LE BUREAU D’ÉCOUTE, PUREMENT PSYCHOLOGIQUE, QUI NE PRÉVOIT PAS D’ACTIVITÉS ÉDUCATIVES MAIS DE SOUTIEN À L’INCONFORT ET À LA DÉMOTIVATION, MAIS AUSSI AUX SITUATIONS À RISQUE TYPIQUES DE L’ÂGE PRÉADOLESCENT ET ADOLESCENT (DU CINQUIÈME AU TROISIÈME MILIEU). DANS LE DOMAINE PSYCHOLOGIQUE, UNE FORMATION SUR LA CYBERINTIMIDATION ET L’INTIMIDATION A ÉGALEMENT ÉTÉ DISPENSÉE AUX ENSEIGNANTS (QUIN) (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LES ACTIVITÉS PROPOSÉES S’ÉTENDENT DE LA MATERNELLE À L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GRÂCE À UNE SÉRIE D’ATELIERS ET D’ACTIVITÉS PERSONNALISÉES, QUI APPORTENT UN SOUTIEN MOTIVANT ET TECHNIQUE-PÉDAGOGIQUE DANS LE CAS DE TROUBLES D’APPRENTISSAGE ET DE DIFFICULTÉS DANS L’ÉTUDE ÉGALEMENT LIÉS À DES SITUATIONS DE HANDICAP. LES LABORATOIRES ET LES ACTIVITÉS DE SOUTIEN SERAIENT RÉALISÉS DE PRÉFÉRENCE DANS LE CADRE DES PROGRAMMES D’ÉTUDES OU DU TEMPS EXTRASCOLAIRE À DÉTERMINER EN ITINERE. EN PARTICULIER, L’ASSISTANCE PSYCHOLOGIQUE FOURNIE DANS LES LABORATOIRES SERAIT ASSURÉE PAR DES ACTIVITÉS DE RELAXATION ET DE MOTIVATION EN CAS DE DIFFICULTÉS ÉMOTIONNELLES. UN AUTRE CÔTÉ EST LE BUREAU D’ÉCOUTE, PUREMENT PSYCHOLOGIQUE, QUI NE PRÉVOIT PAS D’ACTIVITÉS ÉDUCATIVES MAIS DE SOUTIEN À L’INCONFORT ET À LA DÉMOTIVATION, MAIS AUSSI AUX SITUATIONS À RISQUE TYPIQUES DE L’ÂGE PRÉADOLESCENT ET ADOLESCENT (DU CINQUIÈME AU TROISIÈME MILIEU). DANS LE DOMAINE PSYCHOLOGIQUE, UNE FORMATION SUR LA CYBERINTIMIDATION ET L’INTIMIDATION A ÉGALEMENT ÉTÉ DISPENSÉE AUX ENSEIGNANTS (QUIN) (French) / qualifier
 
point in time: 13 December 2021
Timestamp+2021-12-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN WORDEN VERSPREID VAN KLEUTERSCHOOL NAAR SECUNDAIR NIVEAU DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS WORKSHOPS EN GEPERSONALISEERDE ACTIVITEITEN, DIE MOTIVERENDE EN TECHNISCH-PEDAGOGISCHE ONDERSTEUNING BIEDEN IN HET GEVAL VAN LEERSTOORNISSEN EN MOEILIJKHEDEN IN DE STUDIE DIE OOK VERBAND HOUDEN MET HANDICAPS. DE LABORATORIA EN ONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN ZOUDEN BIJ VOORKEUR WORDEN UITGEVOERD IN LEERPLANNEN OF BUITENSCHOOLSE TIJD WAAROVER IN ITINERE MOET WORDEN BESLIST. MET NAME DE PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING IN DE LABORATORIA ZOU WORDEN UITGEVOERD MET ONTSPANNING EN MOTIVERENDE ACTIVITEITEN IN GEVAL VAN EMOTIONELE MOEILIJKHEDEN. EEN ANDERE KANT IS DE LUISTERBALIE, PUUR PSYCHOLOGISCH, DIE NIET VOORZIET IN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN, MAAR ONDERSTEUNING VOOR ONGEMAK EN DEMOTIVATIE, MAAR OOK VOOR RISICO’S DIE KENMERKEND ZIJN VOOR PRE-ADOLESCENTE EN ADOLESCENTE LEEFTIJD (VAN HET VIJFDE TOT HET DERDE MIDDEN). OP PSYCHOLOGISCH GEBIED GAF OOK TRAINING OVER CYBERPESTEN EN PESTEN VOOR LERAREN (QUIN (Dutch)
Property / summary: DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN WORDEN VERSPREID VAN KLEUTERSCHOOL NAAR SECUNDAIR NIVEAU DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS WORKSHOPS EN GEPERSONALISEERDE ACTIVITEITEN, DIE MOTIVERENDE EN TECHNISCH-PEDAGOGISCHE ONDERSTEUNING BIEDEN IN HET GEVAL VAN LEERSTOORNISSEN EN MOEILIJKHEDEN IN DE STUDIE DIE OOK VERBAND HOUDEN MET HANDICAPS. DE LABORATORIA EN ONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN ZOUDEN BIJ VOORKEUR WORDEN UITGEVOERD IN LEERPLANNEN OF BUITENSCHOOLSE TIJD WAAROVER IN ITINERE MOET WORDEN BESLIST. MET NAME DE PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING IN DE LABORATORIA ZOU WORDEN UITGEVOERD MET ONTSPANNING EN MOTIVERENDE ACTIVITEITEN IN GEVAL VAN EMOTIONELE MOEILIJKHEDEN. EEN ANDERE KANT IS DE LUISTERBALIE, PUUR PSYCHOLOGISCH, DIE NIET VOORZIET IN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN, MAAR ONDERSTEUNING VOOR ONGEMAK EN DEMOTIVATIE, MAAR OOK VOOR RISICO’S DIE KENMERKEND ZIJN VOOR PRE-ADOLESCENTE EN ADOLESCENTE LEEFTIJD (VAN HET VIJFDE TOT HET DERDE MIDDEN). OP PSYCHOLOGISCH GEBIED GAF OOK TRAINING OVER CYBERPESTEN EN PESTEN VOOR LERAREN (QUIN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN WORDEN VERSPREID VAN KLEUTERSCHOOL NAAR SECUNDAIR NIVEAU DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS WORKSHOPS EN GEPERSONALISEERDE ACTIVITEITEN, DIE MOTIVERENDE EN TECHNISCH-PEDAGOGISCHE ONDERSTEUNING BIEDEN IN HET GEVAL VAN LEERSTOORNISSEN EN MOEILIJKHEDEN IN DE STUDIE DIE OOK VERBAND HOUDEN MET HANDICAPS. DE LABORATORIA EN ONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN ZOUDEN BIJ VOORKEUR WORDEN UITGEVOERD IN LEERPLANNEN OF BUITENSCHOOLSE TIJD WAAROVER IN ITINERE MOET WORDEN BESLIST. MET NAME DE PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING IN DE LABORATORIA ZOU WORDEN UITGEVOERD MET ONTSPANNING EN MOTIVERENDE ACTIVITEITEN IN GEVAL VAN EMOTIONELE MOEILIJKHEDEN. EEN ANDERE KANT IS DE LUISTERBALIE, PUUR PSYCHOLOGISCH, DIE NIET VOORZIET IN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN, MAAR ONDERSTEUNING VOOR ONGEMAK EN DEMOTIVATIE, MAAR OOK VOOR RISICO’S DIE KENMERKEND ZIJN VOOR PRE-ADOLESCENTE EN ADOLESCENTE LEEFTIJD (VAN HET VIJFDE TOT HET DERDE MIDDEN). OP PSYCHOLOGISCH GEBIED GAF OOK TRAINING OVER CYBERPESTEN EN PESTEN VOOR LERAREN (QUIN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN WERDEN VOM KINDERGARTEN BIS ZUR SEKUNDARSTUFE DURCH EINE REIHE VON WORKSHOPS UND PERSONALISIERTEN AKTIVITÄTEN VERBREITET, DIE MOTIVIERENDE UND TECHNISCH-PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG BEI LERNSTÖRUNGEN UND -SCHWIERIGKEITEN IN DER STUDIE AUCH IM ZUSAMMENHANG MIT BEHINDERUNGEN BIETEN. DIE LABORS UND UNTERSTÜTZUNGSTÄTIGKEITEN WÜRDEN VORZUGSWEISE IN LEHR- ODER AUSSERSCHULISCHER ZEIT DURCHGEFÜHRT, DIE IN ITINRE ZU ENTSCHEIDEN SIND. INSBESONDERE WÜRDE DIE PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG IN DEN LABORS BEI EMOTIONALEN SCHWIERIGKEITEN MIT ENTSPANNUNGS- UND MOTIVATIONSAKTIVITÄTEN DURCHGEFÜHRT. EINE WEITERE SEITE IST DER HÖRTISCH, REIN PSYCHOLOGISCHER, DER KEINE PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN BIETET, SONDERN UNTERSTÜTZUNG FÜR UNBEHAGEN UND DEMOTIVATION, SONDERN AUCH FÜR RISIKOSITUATIONEN TYPISCH FÜR VOR- UND JUGENDLICHE (VON DER FÜNFTEN BIS ZUR DRITTEN MITTE). IM PSYCHOLOGISCHEN BEREICH BOT AUCH SCHULUNGEN ZUM THEMA CYBERMOBBING UND MOBBING FÜR LEHRER (QUIN (German)
Property / summary: DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN WERDEN VOM KINDERGARTEN BIS ZUR SEKUNDARSTUFE DURCH EINE REIHE VON WORKSHOPS UND PERSONALISIERTEN AKTIVITÄTEN VERBREITET, DIE MOTIVIERENDE UND TECHNISCH-PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG BEI LERNSTÖRUNGEN UND -SCHWIERIGKEITEN IN DER STUDIE AUCH IM ZUSAMMENHANG MIT BEHINDERUNGEN BIETEN. DIE LABORS UND UNTERSTÜTZUNGSTÄTIGKEITEN WÜRDEN VORZUGSWEISE IN LEHR- ODER AUSSERSCHULISCHER ZEIT DURCHGEFÜHRT, DIE IN ITINRE ZU ENTSCHEIDEN SIND. INSBESONDERE WÜRDE DIE PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG IN DEN LABORS BEI EMOTIONALEN SCHWIERIGKEITEN MIT ENTSPANNUNGS- UND MOTIVATIONSAKTIVITÄTEN DURCHGEFÜHRT. EINE WEITERE SEITE IST DER HÖRTISCH, REIN PSYCHOLOGISCHER, DER KEINE PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN BIETET, SONDERN UNTERSTÜTZUNG FÜR UNBEHAGEN UND DEMOTIVATION, SONDERN AUCH FÜR RISIKOSITUATIONEN TYPISCH FÜR VOR- UND JUGENDLICHE (VON DER FÜNFTEN BIS ZUR DRITTEN MITTE). IM PSYCHOLOGISCHEN BEREICH BOT AUCH SCHULUNGEN ZUM THEMA CYBERMOBBING UND MOBBING FÜR LEHRER (QUIN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN WERDEN VOM KINDERGARTEN BIS ZUR SEKUNDARSTUFE DURCH EINE REIHE VON WORKSHOPS UND PERSONALISIERTEN AKTIVITÄTEN VERBREITET, DIE MOTIVIERENDE UND TECHNISCH-PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG BEI LERNSTÖRUNGEN UND -SCHWIERIGKEITEN IN DER STUDIE AUCH IM ZUSAMMENHANG MIT BEHINDERUNGEN BIETEN. DIE LABORS UND UNTERSTÜTZUNGSTÄTIGKEITEN WÜRDEN VORZUGSWEISE IN LEHR- ODER AUSSERSCHULISCHER ZEIT DURCHGEFÜHRT, DIE IN ITINRE ZU ENTSCHEIDEN SIND. INSBESONDERE WÜRDE DIE PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG IN DEN LABORS BEI EMOTIONALEN SCHWIERIGKEITEN MIT ENTSPANNUNGS- UND MOTIVATIONSAKTIVITÄTEN DURCHGEFÜHRT. EINE WEITERE SEITE IST DER HÖRTISCH, REIN PSYCHOLOGISCHER, DER KEINE PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN BIETET, SONDERN UNTERSTÜTZUNG FÜR UNBEHAGEN UND DEMOTIVATION, SONDERN AUCH FÜR RISIKOSITUATIONEN TYPISCH FÜR VOR- UND JUGENDLICHE (VON DER FÜNFTEN BIS ZUR DRITTEN MITTE). IM PSYCHOLOGISCHEN BEREICH BOT AUCH SCHULUNGEN ZUM THEMA CYBERMOBBING UND MOBBING FÜR LEHRER (QUIN (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SE EXTIENDEN DESDE EL JARDÍN DE INFANCIA HASTA LA SECUNDARIA A TRAVÉS DE UNA SERIE DE TALLERES Y ACTIVIDADES PERSONALIZADAS, QUE PROPORCIONAN APOYO MOTIVACIONAL Y TÉCNICO-PEDAGÓGICO EN EL CASO DE TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Y DIFICULTADES EN EL ESTUDIO TAMBIÉN RELACIONADAS CON SITUACIONES DE DISCAPACIDAD. LOS LABORATORIOS Y LAS ACTIVIDADES DE APOYO SE LLEVARÁN A CABO PREFERENTEMENTE EN EL TIEMPO CURRICULAR O EXTRACURRICULAR QUE SE DECIDIRÁ EN ITINERE. EN PARTICULAR, EL APOYO PSICOLÓGICO PRESTADO EN LOS LABORATORIOS SE LLEVARÍA A CABO CON ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN Y MOTIVACIÓN EN CASO DE DIFICULTADES EMOCIONALES. OTRO LADO ES EL MOSTRADOR DE ESCUCHA, PURAMENTE PSICOLÓGICO, QUE NO PREVÉ ACTIVIDADES EDUCATIVAS SINO APOYO A LA INCOMODIDAD Y DESMOTIVACIÓN, SINO TAMBIÉN A SITUACIONES DE RIESGO TÍPICAS DE EDAD PREADOLESCENTE Y ADOLESCENTE (DEL QUINTO AL TERCER MEDIO). EN EL ÁMBITO PSICOLÓGICO TAMBIÉN SE IMPARTIÓ FORMACIÓN SOBRE CIBERACOSO Y ACOSO A LOS PROFESORES (QUIN) (Spanish)
Property / summary: LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SE EXTIENDEN DESDE EL JARDÍN DE INFANCIA HASTA LA SECUNDARIA A TRAVÉS DE UNA SERIE DE TALLERES Y ACTIVIDADES PERSONALIZADAS, QUE PROPORCIONAN APOYO MOTIVACIONAL Y TÉCNICO-PEDAGÓGICO EN EL CASO DE TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Y DIFICULTADES EN EL ESTUDIO TAMBIÉN RELACIONADAS CON SITUACIONES DE DISCAPACIDAD. LOS LABORATORIOS Y LAS ACTIVIDADES DE APOYO SE LLEVARÁN A CABO PREFERENTEMENTE EN EL TIEMPO CURRICULAR O EXTRACURRICULAR QUE SE DECIDIRÁ EN ITINERE. EN PARTICULAR, EL APOYO PSICOLÓGICO PRESTADO EN LOS LABORATORIOS SE LLEVARÍA A CABO CON ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN Y MOTIVACIÓN EN CASO DE DIFICULTADES EMOCIONALES. OTRO LADO ES EL MOSTRADOR DE ESCUCHA, PURAMENTE PSICOLÓGICO, QUE NO PREVÉ ACTIVIDADES EDUCATIVAS SINO APOYO A LA INCOMODIDAD Y DESMOTIVACIÓN, SINO TAMBIÉN A SITUACIONES DE RIESGO TÍPICAS DE EDAD PREADOLESCENTE Y ADOLESCENTE (DEL QUINTO AL TERCER MEDIO). EN EL ÁMBITO PSICOLÓGICO TAMBIÉN SE IMPARTIÓ FORMACIÓN SOBRE CIBERACOSO Y ACOSO A LOS PROFESORES (QUIN) (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SE EXTIENDEN DESDE EL JARDÍN DE INFANCIA HASTA LA SECUNDARIA A TRAVÉS DE UNA SERIE DE TALLERES Y ACTIVIDADES PERSONALIZADAS, QUE PROPORCIONAN APOYO MOTIVACIONAL Y TÉCNICO-PEDAGÓGICO EN EL CASO DE TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Y DIFICULTADES EN EL ESTUDIO TAMBIÉN RELACIONADAS CON SITUACIONES DE DISCAPACIDAD. LOS LABORATORIOS Y LAS ACTIVIDADES DE APOYO SE LLEVARÁN A CABO PREFERENTEMENTE EN EL TIEMPO CURRICULAR O EXTRACURRICULAR QUE SE DECIDIRÁ EN ITINERE. EN PARTICULAR, EL APOYO PSICOLÓGICO PRESTADO EN LOS LABORATORIOS SE LLEVARÍA A CABO CON ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN Y MOTIVACIÓN EN CASO DE DIFICULTADES EMOCIONALES. OTRO LADO ES EL MOSTRADOR DE ESCUCHA, PURAMENTE PSICOLÓGICO, QUE NO PREVÉ ACTIVIDADES EDUCATIVAS SINO APOYO A LA INCOMODIDAD Y DESMOTIVACIÓN, SINO TAMBIÉN A SITUACIONES DE RIESGO TÍPICAS DE EDAD PREADOLESCENTE Y ADOLESCENTE (DEL QUINTO AL TERCER MEDIO). EN EL ÁMBITO PSICOLÓGICO TAMBIÉN SE IMPARTIÓ FORMACIÓN SOBRE CIBERACOSO Y ACOSO A LOS PROFESORES (QUIN) (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL BLIVE GENNEMFØRT AF BØRNEHAVEN PÅ SEKUNDÆRTRINNET AF BØRN GENNEM EN RÆKKE LABORATORIER OG PERSONLIG, MOTIVERENDE OG TEKNISK STØTTE I TILFÆLDE AF INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED UNDERSØGELSEN, SOM OGSÅ KAN VÆRE KNYTTET TIL HANDICAPSITUATIONER. WORKSHOPPER OG STØTTEAKTIVITETER VIL FORTRINSVIS BLIVE GENNEMFØRT I LØBET AF DEN LÆSEPLAN ELLER DET IKKE-SKEMA, DER SKAL BESLUTTES I LØBET AF ARBEJDET. NAVNLIG VIL DEN PSYKOLOGISKE STØTTE, DER UDFØRES I LABORATORIERNE, BLIVE UDFØRT MED EN AFSLAPNINGS- OG MOTIVERENDE AKTIVITET I TILFÆLDE AF ET PROBLEM MED FØLELSESMÆSSIGE LIDELSER. ET ANDET ASPEKT ER SYNSPUNKTET, SOM ER RENT PSYKOLOGISK, OG SOM IKKE OMFATTER UNDERVISNINGSAKTIVITETER, MEN STØTTE TIL VANSKELIGHEDER OG DEMOTIVATION, MEN OGSÅ TIL RISIKOSITUATIONER, DER ER TYPISKE FOR FØR-UNGDOMS- OG TEENAGEBEVÆGELSER (FRA DET FEMTE TIL DET TREDJE MEDIE). INDEN FOR PSYKOLOGI ER DER OGSÅ PLANLAGT UDDANNELSE I CYBERMOBNING OG MOBNING FOR LÆRERE (QUIN). (Danish)
Property / summary: DE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL BLIVE GENNEMFØRT AF BØRNEHAVEN PÅ SEKUNDÆRTRINNET AF BØRN GENNEM EN RÆKKE LABORATORIER OG PERSONLIG, MOTIVERENDE OG TEKNISK STØTTE I TILFÆLDE AF INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED UNDERSØGELSEN, SOM OGSÅ KAN VÆRE KNYTTET TIL HANDICAPSITUATIONER. WORKSHOPPER OG STØTTEAKTIVITETER VIL FORTRINSVIS BLIVE GENNEMFØRT I LØBET AF DEN LÆSEPLAN ELLER DET IKKE-SKEMA, DER SKAL BESLUTTES I LØBET AF ARBEJDET. NAVNLIG VIL DEN PSYKOLOGISKE STØTTE, DER UDFØRES I LABORATORIERNE, BLIVE UDFØRT MED EN AFSLAPNINGS- OG MOTIVERENDE AKTIVITET I TILFÆLDE AF ET PROBLEM MED FØLELSESMÆSSIGE LIDELSER. ET ANDET ASPEKT ER SYNSPUNKTET, SOM ER RENT PSYKOLOGISK, OG SOM IKKE OMFATTER UNDERVISNINGSAKTIVITETER, MEN STØTTE TIL VANSKELIGHEDER OG DEMOTIVATION, MEN OGSÅ TIL RISIKOSITUATIONER, DER ER TYPISKE FOR FØR-UNGDOMS- OG TEENAGEBEVÆGELSER (FRA DET FEMTE TIL DET TREDJE MEDIE). INDEN FOR PSYKOLOGI ER DER OGSÅ PLANLAGT UDDANNELSE I CYBERMOBNING OG MOBNING FOR LÆRERE (QUIN). (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL BLIVE GENNEMFØRT AF BØRNEHAVEN PÅ SEKUNDÆRTRINNET AF BØRN GENNEM EN RÆKKE LABORATORIER OG PERSONLIG, MOTIVERENDE OG TEKNISK STØTTE I TILFÆLDE AF INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED UNDERSØGELSEN, SOM OGSÅ KAN VÆRE KNYTTET TIL HANDICAPSITUATIONER. WORKSHOPPER OG STØTTEAKTIVITETER VIL FORTRINSVIS BLIVE GENNEMFØRT I LØBET AF DEN LÆSEPLAN ELLER DET IKKE-SKEMA, DER SKAL BESLUTTES I LØBET AF ARBEJDET. NAVNLIG VIL DEN PSYKOLOGISKE STØTTE, DER UDFØRES I LABORATORIERNE, BLIVE UDFØRT MED EN AFSLAPNINGS- OG MOTIVERENDE AKTIVITET I TILFÆLDE AF ET PROBLEM MED FØLELSESMÆSSIGE LIDELSER. ET ANDET ASPEKT ER SYNSPUNKTET, SOM ER RENT PSYKOLOGISK, OG SOM IKKE OMFATTER UNDERVISNINGSAKTIVITETER, MEN STØTTE TIL VANSKELIGHEDER OG DEMOTIVATION, MEN OGSÅ TIL RISIKOSITUATIONER, DER ER TYPISKE FOR FØR-UNGDOMS- OG TEENAGEBEVÆGELSER (FRA DET FEMTE TIL DET TREDJE MEDIE). INDEN FOR PSYKOLOGI ER DER OGSÅ PLANLAGT UDDANNELSE I CYBERMOBNING OG MOBNING FOR LÆRERE (QUIN). (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ, ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΝΑΠΗΡΙΏΝ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ. ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΠΡΟΤΊΜΗΣΗ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ Ή ΤΟΥ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΕΊ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΧΑΛΑΡΩΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ. ΜΙΑ ΆΛΛΗ ΠΤΥΧΉ ΕΊΝΑΙ Η ΆΠΟΨΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΑΡΆ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ, ΚΑΙ Η ΟΠΟΊΑ ΔΕΝ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΈΣ ΤΩΝ ΠΡΟΕΦΗΒΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΏΝ ΚΙΝΗΜΆΤΩΝ (ΑΠΌ ΤΟ ΠΈΜΠΤΟ ΈΩΣ ΤΟ ΤΡΊΤΟ ΜΈΣΟ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ). ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑΣ, ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ (QUIN). (Greek)
Property / summary: ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ, ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΝΑΠΗΡΙΏΝ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ. ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΠΡΟΤΊΜΗΣΗ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ Ή ΤΟΥ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΕΊ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΧΑΛΑΡΩΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ. ΜΙΑ ΆΛΛΗ ΠΤΥΧΉ ΕΊΝΑΙ Η ΆΠΟΨΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΑΡΆ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ, ΚΑΙ Η ΟΠΟΊΑ ΔΕΝ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΈΣ ΤΩΝ ΠΡΟΕΦΗΒΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΏΝ ΚΙΝΗΜΆΤΩΝ (ΑΠΌ ΤΟ ΠΈΜΠΤΟ ΈΩΣ ΤΟ ΤΡΊΤΟ ΜΈΣΟ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ). ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑΣ, ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ (QUIN). (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ, ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΝΑΠΗΡΙΏΝ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ. ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΠΡΟΤΊΜΗΣΗ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ Ή ΤΟΥ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΕΊ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΧΑΛΑΡΩΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ. ΜΙΑ ΆΛΛΗ ΠΤΥΧΉ ΕΊΝΑΙ Η ΆΠΟΨΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΑΡΆ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ, ΚΑΙ Η ΟΠΟΊΑ ΔΕΝ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΈΣ ΤΩΝ ΠΡΟΕΦΗΒΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΏΝ ΚΙΝΗΜΆΤΩΝ (ΑΠΌ ΤΟ ΠΈΜΠΤΟ ΈΩΣ ΤΟ ΤΡΊΤΟ ΜΈΣΟ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ). ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑΣ, ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ (QUIN). (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PREDLOŽENE AKTIVNOSTI PROVODIT ĆE VRTIĆ DO SREDNJE ŠKOLE DJECE PUTEM NIZA LABORATORIJA I PERSONALIZIRANE, MOTIVIRAJUĆE I TEHNIČKE PODRŠKE U SLUČAJU POTEŠKOĆA U UČENJU I POTEŠKOĆA U STUDIRANJU, ŠTO TAKOĐER MOŽE BITI POVEZANO SA SITUACIJAMA INVALIDITETA. RADIONICE I POTPORNE AKTIVNOSTI PO MOGUĆNOSTI BI SE PROVODILE TIJEKOM NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA ILI IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI O KOJIMA ĆE SE ODLUČITI TIJEKOM RADA. KONKRETNO, PSIHOLOŠKA POTPORA KOJA SE PRUŽA U LABORATORIJIMA PROVODILA BI SE UZ RELAKSACIJU I MOTIVACIJSKU AKTIVNOST U SLUČAJU PROBLEMA EMOCIONALNE BOLI. DRUGI ASPEKT JE STAJALIŠTE, KOJE JE ČISTO PSIHOLOŠKO, I KOJE NE PRUŽA NASTAVNE AKTIVNOSTI, VEĆ POTPORU POTEŠKOĆAMA I DEMOTIVACIJI, NEGO I ZA SITUACIJE RIZIKA TIPIČNE ZA PREDADOLESCENTNE I TINEJDŽERSKE POKRETE (OD PETOG DO TREĆEG MEDIJA). U PODRUČJU PSIHOLOGIJE ZA NASTAVNIKE (QUIN) PREDVIĐENO JE I OSPOSOBLJAVANJE O ZLOSTAVLJANJU NA INTERNETU I ZLOSTAVLJANJU. (Croatian)
Property / summary: PREDLOŽENE AKTIVNOSTI PROVODIT ĆE VRTIĆ DO SREDNJE ŠKOLE DJECE PUTEM NIZA LABORATORIJA I PERSONALIZIRANE, MOTIVIRAJUĆE I TEHNIČKE PODRŠKE U SLUČAJU POTEŠKOĆA U UČENJU I POTEŠKOĆA U STUDIRANJU, ŠTO TAKOĐER MOŽE BITI POVEZANO SA SITUACIJAMA INVALIDITETA. RADIONICE I POTPORNE AKTIVNOSTI PO MOGUĆNOSTI BI SE PROVODILE TIJEKOM NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA ILI IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI O KOJIMA ĆE SE ODLUČITI TIJEKOM RADA. KONKRETNO, PSIHOLOŠKA POTPORA KOJA SE PRUŽA U LABORATORIJIMA PROVODILA BI SE UZ RELAKSACIJU I MOTIVACIJSKU AKTIVNOST U SLUČAJU PROBLEMA EMOCIONALNE BOLI. DRUGI ASPEKT JE STAJALIŠTE, KOJE JE ČISTO PSIHOLOŠKO, I KOJE NE PRUŽA NASTAVNE AKTIVNOSTI, VEĆ POTPORU POTEŠKOĆAMA I DEMOTIVACIJI, NEGO I ZA SITUACIJE RIZIKA TIPIČNE ZA PREDADOLESCENTNE I TINEJDŽERSKE POKRETE (OD PETOG DO TREĆEG MEDIJA). U PODRUČJU PSIHOLOGIJE ZA NASTAVNIKE (QUIN) PREDVIĐENO JE I OSPOSOBLJAVANJE O ZLOSTAVLJANJU NA INTERNETU I ZLOSTAVLJANJU. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PREDLOŽENE AKTIVNOSTI PROVODIT ĆE VRTIĆ DO SREDNJE ŠKOLE DJECE PUTEM NIZA LABORATORIJA I PERSONALIZIRANE, MOTIVIRAJUĆE I TEHNIČKE PODRŠKE U SLUČAJU POTEŠKOĆA U UČENJU I POTEŠKOĆA U STUDIRANJU, ŠTO TAKOĐER MOŽE BITI POVEZANO SA SITUACIJAMA INVALIDITETA. RADIONICE I POTPORNE AKTIVNOSTI PO MOGUĆNOSTI BI SE PROVODILE TIJEKOM NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA ILI IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI O KOJIMA ĆE SE ODLUČITI TIJEKOM RADA. KONKRETNO, PSIHOLOŠKA POTPORA KOJA SE PRUŽA U LABORATORIJIMA PROVODILA BI SE UZ RELAKSACIJU I MOTIVACIJSKU AKTIVNOST U SLUČAJU PROBLEMA EMOCIONALNE BOLI. DRUGI ASPEKT JE STAJALIŠTE, KOJE JE ČISTO PSIHOLOŠKO, I KOJE NE PRUŽA NASTAVNE AKTIVNOSTI, VEĆ POTPORU POTEŠKOĆAMA I DEMOTIVACIJI, NEGO I ZA SITUACIJE RIZIKA TIPIČNE ZA PREDADOLESCENTNE I TINEJDŽERSKE POKRETE (OD PETOG DO TREĆEG MEDIJA). U PODRUČJU PSIHOLOGIJE ZA NASTAVNIKE (QUIN) PREDVIĐENO JE I OSPOSOBLJAVANJE O ZLOSTAVLJANJU NA INTERNETU I ZLOSTAVLJANJU. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI DESFĂȘURATE DE GRĂDINIȚĂ LA ȘCOALA SECUNDARĂ A COPIILOR PRINTR-O SERIE DE LABORATOARE ȘI ASISTENȚĂ TEHNICĂ PERSONALIZATĂ, MOTIVANTĂ ȘI TEHNICĂ ÎN CAZUL DIZABILITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI AL DIFICULTĂȚILOR DIN STUDIU, CARE POT FI LEGATE, DE ASEMENEA, DE SITUAȚII DE HANDICAP. ATELIERELE ȘI ACTIVITĂȚILE DE SPRIJIN S-AR DESFĂȘURA, DE PREFERINȚĂ, ÎN CADRUL PROGRAMEI ȘCOLARE SAU AL ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE DECISE ÎN CURSUL ACTIVITĂȚII. ÎN SPECIAL, ASISTENȚA PSIHOLOGICĂ ACORDATĂ ÎN LABORATOARE AR FI REALIZATĂ CU O ACTIVITATE DE RELAXARE ȘI MOTIVAȚIE ÎN CAZUL UNEI PROBLEME DE STRES EMOȚIONAL. UN ALT ASPECT ESTE PUNCTUL DE VEDERE, CARE ESTE PUR PSIHOLOGIC, ȘI CARE NU PREVEDE ACTIVITĂȚI DIDACTICE, CI SPRIJIN PENTRU DIFICULTĂȚI ȘI DEMOTIVARE, CI ȘI PENTRU SITUAȚII DE RISC TIPICE MIȘCĂRILOR PRE-ADOLESCENTE ȘI ADOLESCENTE (DE LA A CINCEA LA A TREIA MASS-MEDIA). ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI, FORMAREA PRIVIND HĂRȚUIREA PE INTERNET ȘI HĂRȚUIREA ESTE PREVĂZUTĂ, DE ASEMENEA, PENTRU PROFESORI (QUIN). (Romanian)
Property / summary: ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI DESFĂȘURATE DE GRĂDINIȚĂ LA ȘCOALA SECUNDARĂ A COPIILOR PRINTR-O SERIE DE LABORATOARE ȘI ASISTENȚĂ TEHNICĂ PERSONALIZATĂ, MOTIVANTĂ ȘI TEHNICĂ ÎN CAZUL DIZABILITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI AL DIFICULTĂȚILOR DIN STUDIU, CARE POT FI LEGATE, DE ASEMENEA, DE SITUAȚII DE HANDICAP. ATELIERELE ȘI ACTIVITĂȚILE DE SPRIJIN S-AR DESFĂȘURA, DE PREFERINȚĂ, ÎN CADRUL PROGRAMEI ȘCOLARE SAU AL ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE DECISE ÎN CURSUL ACTIVITĂȚII. ÎN SPECIAL, ASISTENȚA PSIHOLOGICĂ ACORDATĂ ÎN LABORATOARE AR FI REALIZATĂ CU O ACTIVITATE DE RELAXARE ȘI MOTIVAȚIE ÎN CAZUL UNEI PROBLEME DE STRES EMOȚIONAL. UN ALT ASPECT ESTE PUNCTUL DE VEDERE, CARE ESTE PUR PSIHOLOGIC, ȘI CARE NU PREVEDE ACTIVITĂȚI DIDACTICE, CI SPRIJIN PENTRU DIFICULTĂȚI ȘI DEMOTIVARE, CI ȘI PENTRU SITUAȚII DE RISC TIPICE MIȘCĂRILOR PRE-ADOLESCENTE ȘI ADOLESCENTE (DE LA A CINCEA LA A TREIA MASS-MEDIA). ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI, FORMAREA PRIVIND HĂRȚUIREA PE INTERNET ȘI HĂRȚUIREA ESTE PREVĂZUTĂ, DE ASEMENEA, PENTRU PROFESORI (QUIN). (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI DESFĂȘURATE DE GRĂDINIȚĂ LA ȘCOALA SECUNDARĂ A COPIILOR PRINTR-O SERIE DE LABORATOARE ȘI ASISTENȚĂ TEHNICĂ PERSONALIZATĂ, MOTIVANTĂ ȘI TEHNICĂ ÎN CAZUL DIZABILITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI AL DIFICULTĂȚILOR DIN STUDIU, CARE POT FI LEGATE, DE ASEMENEA, DE SITUAȚII DE HANDICAP. ATELIERELE ȘI ACTIVITĂȚILE DE SPRIJIN S-AR DESFĂȘURA, DE PREFERINȚĂ, ÎN CADRUL PROGRAMEI ȘCOLARE SAU AL ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE DECISE ÎN CURSUL ACTIVITĂȚII. ÎN SPECIAL, ASISTENȚA PSIHOLOGICĂ ACORDATĂ ÎN LABORATOARE AR FI REALIZATĂ CU O ACTIVITATE DE RELAXARE ȘI MOTIVAȚIE ÎN CAZUL UNEI PROBLEME DE STRES EMOȚIONAL. UN ALT ASPECT ESTE PUNCTUL DE VEDERE, CARE ESTE PUR PSIHOLOGIC, ȘI CARE NU PREVEDE ACTIVITĂȚI DIDACTICE, CI SPRIJIN PENTRU DIFICULTĂȚI ȘI DEMOTIVARE, CI ȘI PENTRU SITUAȚII DE RISC TIPICE MIȘCĂRILOR PRE-ADOLESCENTE ȘI ADOLESCENTE (DE LA A CINCEA LA A TREIA MASS-MEDIA). ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI, FORMAREA PRIVIND HĂRȚUIREA PE INTERNET ȘI HĂRȚUIREA ESTE PREVĂZUTĂ, DE ASEMENEA, PENTRU PROFESORI (QUIN). (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDE VYKONÁVAŤ MATERSKÁ ŠKOLA PRE STREDNÚ ŠKOLU DETÍ PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE LABORATÓRIÍ A PERSONALIZOVANEJ, MOTIVAČNEJ A TECHNICKEJ PODPORY V PRÍPADE PORÚCH UČENIA A ŤAŽKOSTÍ V ŠTÚDIU, KTORÉ MÔŽU SÚVISIEŤ AJ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. SEMINÁRE A PODPORNÉ ČINNOSTI BY SA PREDNOSTNE VYKONÁVALI POČAS UČEBNÝCH OSNOV ALEBO MIMO UČEBNÝCH OSNOV, O KTORÝCH SA ROZHODNE V PRIEBEHU PRÁCE. NAJMÄ PSYCHOLOGICKÁ PODPORA VYKONÁVANÁ V LABORATÓRIÁCH BY SA VYKONÁVALA S RELAXAČNOU A MOTIVAČNOU ČINNOSŤOU V PRÍPADE PROBLÉMU EMOCIONÁLNEJ TIESNE. ĎALŠÍM ASPEKTOM JE NÁZOR, KTORÝ JE ČISTO PSYCHOLOGICKÝ A KTORÝ NEZABEZPEČUJE VYUČOVACIE ČINNOSTI, ALE PODPORUJE ŤAŽKOSTI A DEMOTIVÁCIU, ALE AJ RIZIKOVÉ SITUÁCIE TYPICKÉ PRE POHYBY PRED DOSPIEVANÍM A DOSPIEVAJÚCIM (OD PIATEHO PO TRETIE MÉDIÁ). V OBLASTI PSYCHOLÓGIE SA PREDPOKLADÁ AJ ODBORNÁ PRÍPRAVA V OBLASTI KYBERŠIKANOVANIA A ŠIKANOVANIA PRE UČITEĽOV (QUIN). (Slovak)
Property / summary: NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDE VYKONÁVAŤ MATERSKÁ ŠKOLA PRE STREDNÚ ŠKOLU DETÍ PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE LABORATÓRIÍ A PERSONALIZOVANEJ, MOTIVAČNEJ A TECHNICKEJ PODPORY V PRÍPADE PORÚCH UČENIA A ŤAŽKOSTÍ V ŠTÚDIU, KTORÉ MÔŽU SÚVISIEŤ AJ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. SEMINÁRE A PODPORNÉ ČINNOSTI BY SA PREDNOSTNE VYKONÁVALI POČAS UČEBNÝCH OSNOV ALEBO MIMO UČEBNÝCH OSNOV, O KTORÝCH SA ROZHODNE V PRIEBEHU PRÁCE. NAJMÄ PSYCHOLOGICKÁ PODPORA VYKONÁVANÁ V LABORATÓRIÁCH BY SA VYKONÁVALA S RELAXAČNOU A MOTIVAČNOU ČINNOSŤOU V PRÍPADE PROBLÉMU EMOCIONÁLNEJ TIESNE. ĎALŠÍM ASPEKTOM JE NÁZOR, KTORÝ JE ČISTO PSYCHOLOGICKÝ A KTORÝ NEZABEZPEČUJE VYUČOVACIE ČINNOSTI, ALE PODPORUJE ŤAŽKOSTI A DEMOTIVÁCIU, ALE AJ RIZIKOVÉ SITUÁCIE TYPICKÉ PRE POHYBY PRED DOSPIEVANÍM A DOSPIEVAJÚCIM (OD PIATEHO PO TRETIE MÉDIÁ). V OBLASTI PSYCHOLÓGIE SA PREDPOKLADÁ AJ ODBORNÁ PRÍPRAVA V OBLASTI KYBERŠIKANOVANIA A ŠIKANOVANIA PRE UČITEĽOV (QUIN). (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDE VYKONÁVAŤ MATERSKÁ ŠKOLA PRE STREDNÚ ŠKOLU DETÍ PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE LABORATÓRIÍ A PERSONALIZOVANEJ, MOTIVAČNEJ A TECHNICKEJ PODPORY V PRÍPADE PORÚCH UČENIA A ŤAŽKOSTÍ V ŠTÚDIU, KTORÉ MÔŽU SÚVISIEŤ AJ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. SEMINÁRE A PODPORNÉ ČINNOSTI BY SA PREDNOSTNE VYKONÁVALI POČAS UČEBNÝCH OSNOV ALEBO MIMO UČEBNÝCH OSNOV, O KTORÝCH SA ROZHODNE V PRIEBEHU PRÁCE. NAJMÄ PSYCHOLOGICKÁ PODPORA VYKONÁVANÁ V LABORATÓRIÁCH BY SA VYKONÁVALA S RELAXAČNOU A MOTIVAČNOU ČINNOSŤOU V PRÍPADE PROBLÉMU EMOCIONÁLNEJ TIESNE. ĎALŠÍM ASPEKTOM JE NÁZOR, KTORÝ JE ČISTO PSYCHOLOGICKÝ A KTORÝ NEZABEZPEČUJE VYUČOVACIE ČINNOSTI, ALE PODPORUJE ŤAŽKOSTI A DEMOTIVÁCIU, ALE AJ RIZIKOVÉ SITUÁCIE TYPICKÉ PRE POHYBY PRED DOSPIEVANÍM A DOSPIEVAJÚCIM (OD PIATEHO PO TRETIE MÉDIÁ). V OBLASTI PSYCHOLÓGIE SA PREDPOKLADÁ AJ ODBORNÁ PRÍPRAVA V OBLASTI KYBERŠIKANOVANIA A ŠIKANOVANIA PRE UČITEĽOV (QUIN). (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-ATTIVITAJIET PROPOSTI SE JITWETTQU MILL-ISKOLA TAT-TRABI FL-ISKOLA SEKONDARJA TAT-TFAL PERMEZZ TA’ SERJE TA’ LABORATORJI U APPOĠĠ PERSONALIZZAT, MOTIVANTI U TEKNIKU FIL-KAŻ TA’ DIŻABBILTAJIET TA’ TAGĦLIM U DIFFIKULTAJIET FL-ISTUDJU, LI JISTGĦU JKUNU MARBUTA WKOLL MA’ SITWAZZJONIJIET TA’ DIŻABILITÀ. SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA U ATTIVITAJIET TA’ APPOĠĠ PREFERIBBILMENT JITWETTQU MATUL IL-KURRIKULU JEW EXTRAKURRIKULARI LI GĦANDHOM JIĠU DEĊIŻI MATUL IL-ĦIDMA. B’MOD PARTIKOLARI, L-APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU MOGĦTI FIL-LABORATORJI JSIR B’ATTIVITÀ RILASSATA U MOTIVAZZJONALI F’KAŻ TA’ PROBLEMA TA’ TBATIJA EMOZZJONALI. ASPETT IEĦOR HUWA L-PERSPETTIVA, LI HIJA PURAMENT PSIKOLOĠIKA, U LI MA TIPPROVDIX GĦAL ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM IŻDA APPOĠĠ GĦAD-DIFFIKULTAJIET U D-DEMOTIVAZZJONI, IŻDA WKOLL GĦAL SITWAZZJONIJIET TA’ RISKJU TIPIĊI TAL-MOVIMENTI TA’ QABEL L-ADOLEXXENTI U TAL-ADOLEXXENTI (MILL-ĦAMES SAT-TIELET MIDJA). FIL-QASAM TAL-PSIKOLOĠIJA, HUWA PREVIST UKOLL TAĦRIĠ DWAR IL-BULLYING ĊIBERNETIKU U L-BULLYING GĦALL-GĦALLIEMA (QUIN). (Maltese)
Property / summary: L-ATTIVITAJIET PROPOSTI SE JITWETTQU MILL-ISKOLA TAT-TRABI FL-ISKOLA SEKONDARJA TAT-TFAL PERMEZZ TA’ SERJE TA’ LABORATORJI U APPOĠĠ PERSONALIZZAT, MOTIVANTI U TEKNIKU FIL-KAŻ TA’ DIŻABBILTAJIET TA’ TAGĦLIM U DIFFIKULTAJIET FL-ISTUDJU, LI JISTGĦU JKUNU MARBUTA WKOLL MA’ SITWAZZJONIJIET TA’ DIŻABILITÀ. SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA U ATTIVITAJIET TA’ APPOĠĠ PREFERIBBILMENT JITWETTQU MATUL IL-KURRIKULU JEW EXTRAKURRIKULARI LI GĦANDHOM JIĠU DEĊIŻI MATUL IL-ĦIDMA. B’MOD PARTIKOLARI, L-APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU MOGĦTI FIL-LABORATORJI JSIR B’ATTIVITÀ RILASSATA U MOTIVAZZJONALI F’KAŻ TA’ PROBLEMA TA’ TBATIJA EMOZZJONALI. ASPETT IEĦOR HUWA L-PERSPETTIVA, LI HIJA PURAMENT PSIKOLOĠIKA, U LI MA TIPPROVDIX GĦAL ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM IŻDA APPOĠĠ GĦAD-DIFFIKULTAJIET U D-DEMOTIVAZZJONI, IŻDA WKOLL GĦAL SITWAZZJONIJIET TA’ RISKJU TIPIĊI TAL-MOVIMENTI TA’ QABEL L-ADOLEXXENTI U TAL-ADOLEXXENTI (MILL-ĦAMES SAT-TIELET MIDJA). FIL-QASAM TAL-PSIKOLOĠIJA, HUWA PREVIST UKOLL TAĦRIĠ DWAR IL-BULLYING ĊIBERNETIKU U L-BULLYING GĦALL-GĦALLIEMA (QUIN). (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-ATTIVITAJIET PROPOSTI SE JITWETTQU MILL-ISKOLA TAT-TRABI FL-ISKOLA SEKONDARJA TAT-TFAL PERMEZZ TA’ SERJE TA’ LABORATORJI U APPOĠĠ PERSONALIZZAT, MOTIVANTI U TEKNIKU FIL-KAŻ TA’ DIŻABBILTAJIET TA’ TAGĦLIM U DIFFIKULTAJIET FL-ISTUDJU, LI JISTGĦU JKUNU MARBUTA WKOLL MA’ SITWAZZJONIJIET TA’ DIŻABILITÀ. SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA U ATTIVITAJIET TA’ APPOĠĠ PREFERIBBILMENT JITWETTQU MATUL IL-KURRIKULU JEW EXTRAKURRIKULARI LI GĦANDHOM JIĠU DEĊIŻI MATUL IL-ĦIDMA. B’MOD PARTIKOLARI, L-APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU MOGĦTI FIL-LABORATORJI JSIR B’ATTIVITÀ RILASSATA U MOTIVAZZJONALI F’KAŻ TA’ PROBLEMA TA’ TBATIJA EMOZZJONALI. ASPETT IEĦOR HUWA L-PERSPETTIVA, LI HIJA PURAMENT PSIKOLOĠIKA, U LI MA TIPPROVDIX GĦAL ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM IŻDA APPOĠĠ GĦAD-DIFFIKULTAJIET U D-DEMOTIVAZZJONI, IŻDA WKOLL GĦAL SITWAZZJONIJIET TA’ RISKJU TIPIĊI TAL-MOVIMENTI TA’ QABEL L-ADOLEXXENTI U TAL-ADOLEXXENTI (MILL-ĦAMES SAT-TIELET MIDJA). FIL-QASAM TAL-PSIKOLOĠIJA, HUWA PREVIST UKOLL TAĦRIĠ DWAR IL-BULLYING ĊIBERNETIKU U L-BULLYING GĦALL-GĦALLIEMA (QUIN). (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
As actividades propostas serão levadas a cabo pela Escola Secundária de Enfermagem para a Escola Secundária de Crianças através de uma série de laboratórios e de apoio pessoal, móvel e técnico em caso de deficiências e dificuldades de aprendizagem no estudo, que podem igualmente estar relacionadas com situações de incapacidade. Durante o currículo ou o extracurrículo a serem decididos no decorrer do trabalho, as lojas de trabalho e as atividades de apoio seriam preferencialmente realizadas. Nomeadamente, o apoio psicológico prestado nos laboratórios seria prestado com relaxamento e mobilidade, em caso de dificuldade emocional. Outro aspecto é o ponto de vista, que é puramente psicológico, e que não prevê actividades pedagógicas, mas sim apoio às dificuldades e à demolição, mas também às situações de risco dos movimentos pré-adolescentes e terciários (do quinto ao terceiro meio de comunicação). NO DOMÍNIO DA PSICOLOGIA, A FORMAÇÃO EM CIBERBULLYING E BULLYING ESTÁ TAMBÉM PREVISTA PARA OS PROFESSORES (QUIN). (Portuguese)
Property / summary: As actividades propostas serão levadas a cabo pela Escola Secundária de Enfermagem para a Escola Secundária de Crianças através de uma série de laboratórios e de apoio pessoal, móvel e técnico em caso de deficiências e dificuldades de aprendizagem no estudo, que podem igualmente estar relacionadas com situações de incapacidade. Durante o currículo ou o extracurrículo a serem decididos no decorrer do trabalho, as lojas de trabalho e as atividades de apoio seriam preferencialmente realizadas. Nomeadamente, o apoio psicológico prestado nos laboratórios seria prestado com relaxamento e mobilidade, em caso de dificuldade emocional. Outro aspecto é o ponto de vista, que é puramente psicológico, e que não prevê actividades pedagógicas, mas sim apoio às dificuldades e à demolição, mas também às situações de risco dos movimentos pré-adolescentes e terciários (do quinto ao terceiro meio de comunicação). NO DOMÍNIO DA PSICOLOGIA, A FORMAÇÃO EM CIBERBULLYING E BULLYING ESTÁ TAMBÉM PREVISTA PARA OS PROFESSORES (QUIN). (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: As actividades propostas serão levadas a cabo pela Escola Secundária de Enfermagem para a Escola Secundária de Crianças através de uma série de laboratórios e de apoio pessoal, móvel e técnico em caso de deficiências e dificuldades de aprendizagem no estudo, que podem igualmente estar relacionadas com situações de incapacidade. Durante o currículo ou o extracurrículo a serem decididos no decorrer do trabalho, as lojas de trabalho e as atividades de apoio seriam preferencialmente realizadas. Nomeadamente, o apoio psicológico prestado nos laboratórios seria prestado com relaxamento e mobilidade, em caso de dificuldade emocional. Outro aspecto é o ponto de vista, que é puramente psicológico, e que não prevê actividades pedagógicas, mas sim apoio às dificuldades e à demolição, mas também às situações de risco dos movimentos pré-adolescentes e terciários (do quinto ao terceiro meio de comunicação). NO DOMÍNIO DA PSICOLOGIA, A FORMAÇÃO EM CIBERBULLYING E BULLYING ESTÁ TAMBÉM PREVISTA PARA OS PROFESSORES (QUIN). (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ESIKOULU TOTEUTTAA EHDOTETUT TOIMET LASTEN KESKIASTEEN KOULULLE LABORATORIOIDEN AVULLA SEKÄ YKSILÖLLISEN, MOTIVOIVAN JA TEKNISEN TUEN AVULLA OPPIMISVAIKEUKSISSA JA TUTKIMUKSEN VAIKEUKSISSA, JOTKA VOIVAT LIITTYÄ MYÖS VAMMAISIIN TILANTEISIIN. TYÖPAJAT JA TUKITOIMET TOTEUTETTAISIIN MIELUITEN OPINTO-OHJELMAN TAI OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA, JOSTA PÄÄTETÄÄN TYÖN AIKANA. ERITYISESTI LABORATORIOISSA ANNETTAVA PSYKOLOGINEN TUKI TOTEUTETTAISIIN RENTOUTTAMALLA JA MOTIVOIMALLA TOIMINTAA EMOTIONAALISEN AHDISTUKSEN YHTEYDESSÄ. TOINEN NÄKÖKOHTA ON PUHTAASTI PSYKOLOGINEN NÄKÖKULMA, JOKA EI SISÄLLÄ OPETUSTOIMINTAA, VAAN TUKEA VAIKEUKSIIN JA MOTIVAATIOON, MUTTA MYÖS NUORI- JA TEINI-IKÄISILLE LIIKKEILLE TYYPILLISIIN RISKITILANTEISIIN (VIIDENNESTÄ KOLMANTEEN MEDIAAN). PSYKOLOGIAN ALALLA KOULUTETAAN MYÖS VERKKOKIUSAAMISTA JA KIUSAAMISTA OPETTAJILLE (QUIN). (Finnish)
Property / summary: ESIKOULU TOTEUTTAA EHDOTETUT TOIMET LASTEN KESKIASTEEN KOULULLE LABORATORIOIDEN AVULLA SEKÄ YKSILÖLLISEN, MOTIVOIVAN JA TEKNISEN TUEN AVULLA OPPIMISVAIKEUKSISSA JA TUTKIMUKSEN VAIKEUKSISSA, JOTKA VOIVAT LIITTYÄ MYÖS VAMMAISIIN TILANTEISIIN. TYÖPAJAT JA TUKITOIMET TOTEUTETTAISIIN MIELUITEN OPINTO-OHJELMAN TAI OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA, JOSTA PÄÄTETÄÄN TYÖN AIKANA. ERITYISESTI LABORATORIOISSA ANNETTAVA PSYKOLOGINEN TUKI TOTEUTETTAISIIN RENTOUTTAMALLA JA MOTIVOIMALLA TOIMINTAA EMOTIONAALISEN AHDISTUKSEN YHTEYDESSÄ. TOINEN NÄKÖKOHTA ON PUHTAASTI PSYKOLOGINEN NÄKÖKULMA, JOKA EI SISÄLLÄ OPETUSTOIMINTAA, VAAN TUKEA VAIKEUKSIIN JA MOTIVAATIOON, MUTTA MYÖS NUORI- JA TEINI-IKÄISILLE LIIKKEILLE TYYPILLISIIN RISKITILANTEISIIN (VIIDENNESTÄ KOLMANTEEN MEDIAAN). PSYKOLOGIAN ALALLA KOULUTETAAN MYÖS VERKKOKIUSAAMISTA JA KIUSAAMISTA OPETTAJILLE (QUIN). (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ESIKOULU TOTEUTTAA EHDOTETUT TOIMET LASTEN KESKIASTEEN KOULULLE LABORATORIOIDEN AVULLA SEKÄ YKSILÖLLISEN, MOTIVOIVAN JA TEKNISEN TUEN AVULLA OPPIMISVAIKEUKSISSA JA TUTKIMUKSEN VAIKEUKSISSA, JOTKA VOIVAT LIITTYÄ MYÖS VAMMAISIIN TILANTEISIIN. TYÖPAJAT JA TUKITOIMET TOTEUTETTAISIIN MIELUITEN OPINTO-OHJELMAN TAI OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA, JOSTA PÄÄTETÄÄN TYÖN AIKANA. ERITYISESTI LABORATORIOISSA ANNETTAVA PSYKOLOGINEN TUKI TOTEUTETTAISIIN RENTOUTTAMALLA JA MOTIVOIMALLA TOIMINTAA EMOTIONAALISEN AHDISTUKSEN YHTEYDESSÄ. TOINEN NÄKÖKOHTA ON PUHTAASTI PSYKOLOGINEN NÄKÖKULMA, JOKA EI SISÄLLÄ OPETUSTOIMINTAA, VAAN TUKEA VAIKEUKSIIN JA MOTIVAATIOON, MUTTA MYÖS NUORI- JA TEINI-IKÄISILLE LIIKKEILLE TYYPILLISIIN RISKITILANTEISIIN (VIIDENNESTÄ KOLMANTEEN MEDIAAN). PSYKOLOGIAN ALALLA KOULUTETAAN MYÖS VERKKOKIUSAAMISTA JA KIUSAAMISTA OPETTAJILLE (QUIN). (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROPONOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ PROWADZONE PRZEZ PRZEDSZKOLE DO SZKOŁY ŚREDNIEJ DZIECI POPRZEZ SZEREG LABORATORIÓW ORAZ ZINDYWIDUALIZOWANE, MOTYWUJĄCE I TECHNICZNE WSPARCIE W PRZYPADKU TRUDNOŚCI W NAUCE I TRUDNOŚCI W NAUCE, KTÓRE MOGĄ BYĆ RÓWNIEŻ ZWIĄZANE Z SYTUACJAMI NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI. WARSZTATY I DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE POWINNY BYĆ PROWADZONE W TRAKCIE PROGRAMU NAUCZANIA LUB ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH, KTÓRE ZOSTANĄ OKREŚLONE W TRAKCIE PRACY. W SZCZEGÓLNOŚCI WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE REALIZOWANE W LABORATORIACH BYŁOBY REALIZOWANE Z ODPRĘŻENIEM I AKTYWNOŚCIĄ MOTYWACYJNĄ W PRZYPADKU PROBLEMU STRESU EMOCJONALNEGO. INNYM ASPEKTEM JEST PUNKT WIDZENIA, KTÓRY MA CHARAKTER CZYSTO PSYCHOLOGICZNY I NIE PRZEWIDUJE DZIAŁAŃ DYDAKTYCZNYCH, LECZ WSPARCIA DLA TRUDNOŚCI I DEMOTYWACJI, ALE TAKŻE W SYTUACJACH RYZYKA TYPOWYCH DLA RUCHÓW PRZED-NASTOLETNICH I NASTOLETNICH (OD PIĄTEGO DO TRZECIEGO). W DZIEDZINIE PSYCHOLOGII DLA NAUCZYCIELI (QUIN) PRZEWIDZIANO RÓWNIEŻ SZKOLENIA W ZAKRESIE CYBERPRZEMOCY I NĘKANIA. (Polish)
Property / summary: PROPONOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ PROWADZONE PRZEZ PRZEDSZKOLE DO SZKOŁY ŚREDNIEJ DZIECI POPRZEZ SZEREG LABORATORIÓW ORAZ ZINDYWIDUALIZOWANE, MOTYWUJĄCE I TECHNICZNE WSPARCIE W PRZYPADKU TRUDNOŚCI W NAUCE I TRUDNOŚCI W NAUCE, KTÓRE MOGĄ BYĆ RÓWNIEŻ ZWIĄZANE Z SYTUACJAMI NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI. WARSZTATY I DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE POWINNY BYĆ PROWADZONE W TRAKCIE PROGRAMU NAUCZANIA LUB ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH, KTÓRE ZOSTANĄ OKREŚLONE W TRAKCIE PRACY. W SZCZEGÓLNOŚCI WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE REALIZOWANE W LABORATORIACH BYŁOBY REALIZOWANE Z ODPRĘŻENIEM I AKTYWNOŚCIĄ MOTYWACYJNĄ W PRZYPADKU PROBLEMU STRESU EMOCJONALNEGO. INNYM ASPEKTEM JEST PUNKT WIDZENIA, KTÓRY MA CHARAKTER CZYSTO PSYCHOLOGICZNY I NIE PRZEWIDUJE DZIAŁAŃ DYDAKTYCZNYCH, LECZ WSPARCIA DLA TRUDNOŚCI I DEMOTYWACJI, ALE TAKŻE W SYTUACJACH RYZYKA TYPOWYCH DLA RUCHÓW PRZED-NASTOLETNICH I NASTOLETNICH (OD PIĄTEGO DO TRZECIEGO). W DZIEDZINIE PSYCHOLOGII DLA NAUCZYCIELI (QUIN) PRZEWIDZIANO RÓWNIEŻ SZKOLENIA W ZAKRESIE CYBERPRZEMOCY I NĘKANIA. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROPONOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ PROWADZONE PRZEZ PRZEDSZKOLE DO SZKOŁY ŚREDNIEJ DZIECI POPRZEZ SZEREG LABORATORIÓW ORAZ ZINDYWIDUALIZOWANE, MOTYWUJĄCE I TECHNICZNE WSPARCIE W PRZYPADKU TRUDNOŚCI W NAUCE I TRUDNOŚCI W NAUCE, KTÓRE MOGĄ BYĆ RÓWNIEŻ ZWIĄZANE Z SYTUACJAMI NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI. WARSZTATY I DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE POWINNY BYĆ PROWADZONE W TRAKCIE PROGRAMU NAUCZANIA LUB ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH, KTÓRE ZOSTANĄ OKREŚLONE W TRAKCIE PRACY. W SZCZEGÓLNOŚCI WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE REALIZOWANE W LABORATORIACH BYŁOBY REALIZOWANE Z ODPRĘŻENIEM I AKTYWNOŚCIĄ MOTYWACYJNĄ W PRZYPADKU PROBLEMU STRESU EMOCJONALNEGO. INNYM ASPEKTEM JEST PUNKT WIDZENIA, KTÓRY MA CHARAKTER CZYSTO PSYCHOLOGICZNY I NIE PRZEWIDUJE DZIAŁAŃ DYDAKTYCZNYCH, LECZ WSPARCIA DLA TRUDNOŚCI I DEMOTYWACJI, ALE TAKŻE W SYTUACJACH RYZYKA TYPOWYCH DLA RUCHÓW PRZED-NASTOLETNICH I NASTOLETNICH (OD PIĄTEGO DO TRZECIEGO). W DZIEDZINIE PSYCHOLOGII DLA NAUCZYCIELI (QUIN) PRZEWIDZIANO RÓWNIEŻ SZKOLENIA W ZAKRESIE CYBERPRZEMOCY I NĘKANIA. (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PREDLAGANE DEJAVNOSTI BODO IZVAJALE VRTEC V SREDNJI ŠOLI OTROK PREK VRSTE LABORATORIJEV TER PRILAGOJENE, MOTIVACIJSKE IN TEHNIČNE PODPORE V PRIMERU UČNIH MOTENJ IN TEŽAV PRI ŠTUDIJU, KI SO LAHKO POVEZANE TUDI Z INVALIDNOSTJO. DELAVNICE IN PODPORNE DEJAVNOSTI BI SE PO MOŽNOSTI IZVAJALE MED KURIKULUMOM ALI ZUNAJŠOLSKIM PROGRAMOM, O KATEREM SE BO ODLOČALO MED DELOM. ZLASTI PSIHOLOŠKA PODPORA, KI SE IZVAJA V LABORATORIJIH, BI SE IZVAJALA S SPROSTITVIJO IN MOTIVACIJO V PRIMERU TEŽAV S ČUSTVENO STISKO. DRUG VIDIK JE STALIŠČE, KI JE POVSEM PSIHOLOŠKO IN KI NE PREDVIDEVA DEJAVNOSTI POUČEVANJA, TEMVEČ PODPORO TEŽAVAM IN DEGRADACIJI, TEMVEČ TUDI SITUACIJE TVEGANJA, ZNAČILNE ZA PREDMLADOSTNA IN NAJSTNIŠKA GIBANJA (OD PETEGA DO TRETJEGA MEDIJA). NA PODROČJU PSIHOLOGIJE JE ZA UČITELJE (QUIN) PREDVIDENO TUDI USPOSABLJANJE O SPLETNEM NADLEGOVANJU IN USTRAHOVANJU. (Slovenian)
Property / summary: PREDLAGANE DEJAVNOSTI BODO IZVAJALE VRTEC V SREDNJI ŠOLI OTROK PREK VRSTE LABORATORIJEV TER PRILAGOJENE, MOTIVACIJSKE IN TEHNIČNE PODPORE V PRIMERU UČNIH MOTENJ IN TEŽAV PRI ŠTUDIJU, KI SO LAHKO POVEZANE TUDI Z INVALIDNOSTJO. DELAVNICE IN PODPORNE DEJAVNOSTI BI SE PO MOŽNOSTI IZVAJALE MED KURIKULUMOM ALI ZUNAJŠOLSKIM PROGRAMOM, O KATEREM SE BO ODLOČALO MED DELOM. ZLASTI PSIHOLOŠKA PODPORA, KI SE IZVAJA V LABORATORIJIH, BI SE IZVAJALA S SPROSTITVIJO IN MOTIVACIJO V PRIMERU TEŽAV S ČUSTVENO STISKO. DRUG VIDIK JE STALIŠČE, KI JE POVSEM PSIHOLOŠKO IN KI NE PREDVIDEVA DEJAVNOSTI POUČEVANJA, TEMVEČ PODPORO TEŽAVAM IN DEGRADACIJI, TEMVEČ TUDI SITUACIJE TVEGANJA, ZNAČILNE ZA PREDMLADOSTNA IN NAJSTNIŠKA GIBANJA (OD PETEGA DO TRETJEGA MEDIJA). NA PODROČJU PSIHOLOGIJE JE ZA UČITELJE (QUIN) PREDVIDENO TUDI USPOSABLJANJE O SPLETNEM NADLEGOVANJU IN USTRAHOVANJU. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PREDLAGANE DEJAVNOSTI BODO IZVAJALE VRTEC V SREDNJI ŠOLI OTROK PREK VRSTE LABORATORIJEV TER PRILAGOJENE, MOTIVACIJSKE IN TEHNIČNE PODPORE V PRIMERU UČNIH MOTENJ IN TEŽAV PRI ŠTUDIJU, KI SO LAHKO POVEZANE TUDI Z INVALIDNOSTJO. DELAVNICE IN PODPORNE DEJAVNOSTI BI SE PO MOŽNOSTI IZVAJALE MED KURIKULUMOM ALI ZUNAJŠOLSKIM PROGRAMOM, O KATEREM SE BO ODLOČALO MED DELOM. ZLASTI PSIHOLOŠKA PODPORA, KI SE IZVAJA V LABORATORIJIH, BI SE IZVAJALA S SPROSTITVIJO IN MOTIVACIJO V PRIMERU TEŽAV S ČUSTVENO STISKO. DRUG VIDIK JE STALIŠČE, KI JE POVSEM PSIHOLOŠKO IN KI NE PREDVIDEVA DEJAVNOSTI POUČEVANJA, TEMVEČ PODPORO TEŽAVAM IN DEGRADACIJI, TEMVEČ TUDI SITUACIJE TVEGANJA, ZNAČILNE ZA PREDMLADOSTNA IN NAJSTNIŠKA GIBANJA (OD PETEGA DO TRETJEGA MEDIJA). NA PODROČJU PSIHOLOGIJE JE ZA UČITELJE (QUIN) PREDVIDENO TUDI USPOSABLJANJE O SPLETNEM NADLEGOVANJU IN USTRAHOVANJU. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDE PROVÁDĚT MATEŘSKÁ ŠKOLA PRO STŘEDNÍ ŠKOLU DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY LABORATOŘÍ A INDIVIDUALIZOVANÉ, MOTIVAČNÍ A TECHNICKÉ PODPORY V PŘÍPADĚ PORUCH UČENÍ A OBTÍŽÍ VE STUDIU, KTERÉ MOHOU BÝT ROVNĚŽ SPOJENY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. SEMINÁŘE A PODPŮRNÉ ČINNOSTI BY SE POKUD MOŽNO KONALY BĚHEM UČEBNÍCH OSNOV NEBO MIMOŠKOLNÍCH PROGRAMŮ, O NICHŽ BUDE ROZHODNUTO V PRŮBĚHU PRÁCE. ZEJMÉNA PSYCHOLOGICKÁ PODPORA PROVÁDĚNÁ V LABORATOŘÍCH BY BYLA PROVÁDĚNA S RELAXAČNÍ A MOTIVAČNÍ AKTIVITOU V PŘÍPADĚ PROBLÉMU EMOČNÍ ÚZKOSTI. DALŠÍM ASPEKTEM JE NÁZOR, KTERÝ JE ČISTĚ PSYCHOLOGICKÝ A KTERÝ NEUPRAVUJE VÝUKOVÉ ČINNOSTI, ALE PODPORU OBTÍŽÍ A DEMOTIVACE, ALE TAKÉ RIZIKOVÉ SITUACE, KTERÉ JSOU TYPICKÉ PRO PŘEDDOSPĚLÉ A DOSPÍVAJÍCÍ POHYBY (OD PÁTÉHO DO TŘETÍHO MÉDIA). V OBLASTI PSYCHOLOGIE SE ROVNĚŽ PŘEDPOKLÁDÁ ODBORNÁ PŘÍPRAVA V OBLASTI KYBERNETICKÉ ŠIKANY A ŠIKANY PRO UČITELE (QUIN). (Czech)
Property / summary: NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDE PROVÁDĚT MATEŘSKÁ ŠKOLA PRO STŘEDNÍ ŠKOLU DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY LABORATOŘÍ A INDIVIDUALIZOVANÉ, MOTIVAČNÍ A TECHNICKÉ PODPORY V PŘÍPADĚ PORUCH UČENÍ A OBTÍŽÍ VE STUDIU, KTERÉ MOHOU BÝT ROVNĚŽ SPOJENY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. SEMINÁŘE A PODPŮRNÉ ČINNOSTI BY SE POKUD MOŽNO KONALY BĚHEM UČEBNÍCH OSNOV NEBO MIMOŠKOLNÍCH PROGRAMŮ, O NICHŽ BUDE ROZHODNUTO V PRŮBĚHU PRÁCE. ZEJMÉNA PSYCHOLOGICKÁ PODPORA PROVÁDĚNÁ V LABORATOŘÍCH BY BYLA PROVÁDĚNA S RELAXAČNÍ A MOTIVAČNÍ AKTIVITOU V PŘÍPADĚ PROBLÉMU EMOČNÍ ÚZKOSTI. DALŠÍM ASPEKTEM JE NÁZOR, KTERÝ JE ČISTĚ PSYCHOLOGICKÝ A KTERÝ NEUPRAVUJE VÝUKOVÉ ČINNOSTI, ALE PODPORU OBTÍŽÍ A DEMOTIVACE, ALE TAKÉ RIZIKOVÉ SITUACE, KTERÉ JSOU TYPICKÉ PRO PŘEDDOSPĚLÉ A DOSPÍVAJÍCÍ POHYBY (OD PÁTÉHO DO TŘETÍHO MÉDIA). V OBLASTI PSYCHOLOGIE SE ROVNĚŽ PŘEDPOKLÁDÁ ODBORNÁ PŘÍPRAVA V OBLASTI KYBERNETICKÉ ŠIKANY A ŠIKANY PRO UČITELE (QUIN). (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDE PROVÁDĚT MATEŘSKÁ ŠKOLA PRO STŘEDNÍ ŠKOLU DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY LABORATOŘÍ A INDIVIDUALIZOVANÉ, MOTIVAČNÍ A TECHNICKÉ PODPORY V PŘÍPADĚ PORUCH UČENÍ A OBTÍŽÍ VE STUDIU, KTERÉ MOHOU BÝT ROVNĚŽ SPOJENY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. SEMINÁŘE A PODPŮRNÉ ČINNOSTI BY SE POKUD MOŽNO KONALY BĚHEM UČEBNÍCH OSNOV NEBO MIMOŠKOLNÍCH PROGRAMŮ, O NICHŽ BUDE ROZHODNUTO V PRŮBĚHU PRÁCE. ZEJMÉNA PSYCHOLOGICKÁ PODPORA PROVÁDĚNÁ V LABORATOŘÍCH BY BYLA PROVÁDĚNA S RELAXAČNÍ A MOTIVAČNÍ AKTIVITOU V PŘÍPADĚ PROBLÉMU EMOČNÍ ÚZKOSTI. DALŠÍM ASPEKTEM JE NÁZOR, KTERÝ JE ČISTĚ PSYCHOLOGICKÝ A KTERÝ NEUPRAVUJE VÝUKOVÉ ČINNOSTI, ALE PODPORU OBTÍŽÍ A DEMOTIVACE, ALE TAKÉ RIZIKOVÉ SITUACE, KTERÉ JSOU TYPICKÉ PRO PŘEDDOSPĚLÉ A DOSPÍVAJÍCÍ POHYBY (OD PÁTÉHO DO TŘETÍHO MÉDIA). V OBLASTI PSYCHOLOGIE SE ROVNĚŽ PŘEDPOKLÁDÁ ODBORNÁ PŘÍPRAVA V OBLASTI KYBERNETICKÉ ŠIKANY A ŠIKANY PRO UČITELE (QUIN). (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SIŪLOMĄ VEIKLĄ VAIKŲ DARŽELIO MOKYKLA VYKDYS VIDURINĖJE MOKYKLOJE, PASITELKDAMA ĮVAIRIAS LABORATORIJAS IR INDIVIDUALIZUOTĄ, MOTYVUOJANČIĄ IR TECHNINĘ PARAMĄ MOKYMOSI NEGALIOS IR MOKYMOSI SUNKUMŲ ATVEJAIS, KURIE TAIP PAT GALI BŪTI SUSIJĘ SU NEGALIOS SITUACIJOMIS. PAGEIDAUTINA, KAD PRAKTINIAI SEMINARAI IR PAGALBINĖ VEIKLA BŪTŲ VYKDOMI MOKYMO PROGRAMOS METU ARBA UŽKLASINĖS VEIKLOS METU, DĖL KURIŲ BUS SPRENDŽIAMA DARBO METU. VISŲ PIRMA, LABORATORIJOSE TEIKIAMA PSICHOLOGINĖ PAGALBA BŪTŲ TEIKIAMA SU ATSIPALAIDAVIMU IR MOTYVACIJA, JEI KILTŲ EMOCINĖS BAIMĖS PROBLEMA. KITAS ASPEKTAS YRA GRYNAI PSICHOLOGINIS POŽIŪRIS, KURIAME NENUMATYTA MOKYMO VEIKLA, O PARAMA SUNKUMAMS IR DEMOTYVACIJAI, BET IR RIZIKOS SITUACIJOS, BŪDINGOS IKIPAAUGLIŲ IR PAAUGLIŲ JUDĖJIMAMS (NUO PENKTOSIOS IKI TREČIOSIOS ŽINIASKLAIDOS). PSICHOLOGIJOS SRITYJE MOKYTOJAMS (QUIN) TAIP PAT NUMATYTAS MOKYMAS APIE PATYČIAS ELEKTRONINĖJE ERDVĖJE IR PATYČIAS. (Lithuanian)
Property / summary: SIŪLOMĄ VEIKLĄ VAIKŲ DARŽELIO MOKYKLA VYKDYS VIDURINĖJE MOKYKLOJE, PASITELKDAMA ĮVAIRIAS LABORATORIJAS IR INDIVIDUALIZUOTĄ, MOTYVUOJANČIĄ IR TECHNINĘ PARAMĄ MOKYMOSI NEGALIOS IR MOKYMOSI SUNKUMŲ ATVEJAIS, KURIE TAIP PAT GALI BŪTI SUSIJĘ SU NEGALIOS SITUACIJOMIS. PAGEIDAUTINA, KAD PRAKTINIAI SEMINARAI IR PAGALBINĖ VEIKLA BŪTŲ VYKDOMI MOKYMO PROGRAMOS METU ARBA UŽKLASINĖS VEIKLOS METU, DĖL KURIŲ BUS SPRENDŽIAMA DARBO METU. VISŲ PIRMA, LABORATORIJOSE TEIKIAMA PSICHOLOGINĖ PAGALBA BŪTŲ TEIKIAMA SU ATSIPALAIDAVIMU IR MOTYVACIJA, JEI KILTŲ EMOCINĖS BAIMĖS PROBLEMA. KITAS ASPEKTAS YRA GRYNAI PSICHOLOGINIS POŽIŪRIS, KURIAME NENUMATYTA MOKYMO VEIKLA, O PARAMA SUNKUMAMS IR DEMOTYVACIJAI, BET IR RIZIKOS SITUACIJOS, BŪDINGOS IKIPAAUGLIŲ IR PAAUGLIŲ JUDĖJIMAMS (NUO PENKTOSIOS IKI TREČIOSIOS ŽINIASKLAIDOS). PSICHOLOGIJOS SRITYJE MOKYTOJAMS (QUIN) TAIP PAT NUMATYTAS MOKYMAS APIE PATYČIAS ELEKTRONINĖJE ERDVĖJE IR PATYČIAS. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SIŪLOMĄ VEIKLĄ VAIKŲ DARŽELIO MOKYKLA VYKDYS VIDURINĖJE MOKYKLOJE, PASITELKDAMA ĮVAIRIAS LABORATORIJAS IR INDIVIDUALIZUOTĄ, MOTYVUOJANČIĄ IR TECHNINĘ PARAMĄ MOKYMOSI NEGALIOS IR MOKYMOSI SUNKUMŲ ATVEJAIS, KURIE TAIP PAT GALI BŪTI SUSIJĘ SU NEGALIOS SITUACIJOMIS. PAGEIDAUTINA, KAD PRAKTINIAI SEMINARAI IR PAGALBINĖ VEIKLA BŪTŲ VYKDOMI MOKYMO PROGRAMOS METU ARBA UŽKLASINĖS VEIKLOS METU, DĖL KURIŲ BUS SPRENDŽIAMA DARBO METU. VISŲ PIRMA, LABORATORIJOSE TEIKIAMA PSICHOLOGINĖ PAGALBA BŪTŲ TEIKIAMA SU ATSIPALAIDAVIMU IR MOTYVACIJA, JEI KILTŲ EMOCINĖS BAIMĖS PROBLEMA. KITAS ASPEKTAS YRA GRYNAI PSICHOLOGINIS POŽIŪRIS, KURIAME NENUMATYTA MOKYMO VEIKLA, O PARAMA SUNKUMAMS IR DEMOTYVACIJAI, BET IR RIZIKOS SITUACIJOS, BŪDINGOS IKIPAAUGLIŲ IR PAAUGLIŲ JUDĖJIMAMS (NUO PENKTOSIOS IKI TREČIOSIOS ŽINIASKLAIDOS). PSICHOLOGIJOS SRITYJE MOKYTOJAMS (QUIN) TAIP PAT NUMATYTAS MOKYMAS APIE PATYČIAS ELEKTRONINĖJE ERDVĖJE IR PATYČIAS. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IEROSINĀTOS PASĀKUMUS BĒRNUDĀRZS VEIKS BĒRNU VIDUSSKOLĀ, IZMANTOJOT VIRKNI LABORATORIJU, UN PERSONALIZĒTU, MOTIVĒJOŠU UN TEHNISKU ATBALSTU MĀCĪBU NESPĒJAS UN MĀCĪBU GRŪTĪBU GADĪJUMĀ, KAS VAR BŪT SAISTĪTAS ARĪ AR INVALIDITĀTES SITUĀCIJĀM. DARBSEMINĀRUS UN ATBALSTA PASĀKUMUS VĒLAMS VEIKT MĀCĪBU PROGRAMMAS VAI ĀRPUSSKOLAS LAIKĀ, PAR KO BŪTU JĀLEMJ DARBA GAITĀ. JO ĪPAŠI PSIHOLOĢISKAIS ATBALSTS, KAS TIEK SNIEGTS LABORATORIJĀS, TIKTU SNIEGTS AR RELAKSĒJOŠU UN MOTIVĒJOŠU DARBĪBU EMOCIONĀLĀ STRESA PROBLĒMAS GADĪJUMĀ. VĒL VIENS ASPEKTS IR TIKAI PSIHOLOĢISKAIS VIEDOKLIS, KAS NEPAREDZ MĀCĪBU PASĀKUMUS, BET GAN ATBALSTU GRŪTĪBĀM UN MOTIVĀCIJAI, KĀ ARĪ RISKA SITUĀCIJAS, KAS RAKSTURĪGAS PIRMSPUSAUDŽU UN PUSAUDŽU KUSTĪBĀM (NO PIEKTĀ LĪDZ TREŠAJAM PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKLIM). PSIHOLOĢIJAS JOMĀ SKOLOTĀJIEM (QUIN) IR PAREDZĒTA ARĪ APMĀCĪBA PAR IEBIEDĒŠANU KIBERNOZIEGUMOS UN IEBIEDĒŠANU. (Latvian)
Property / summary: IEROSINĀTOS PASĀKUMUS BĒRNUDĀRZS VEIKS BĒRNU VIDUSSKOLĀ, IZMANTOJOT VIRKNI LABORATORIJU, UN PERSONALIZĒTU, MOTIVĒJOŠU UN TEHNISKU ATBALSTU MĀCĪBU NESPĒJAS UN MĀCĪBU GRŪTĪBU GADĪJUMĀ, KAS VAR BŪT SAISTĪTAS ARĪ AR INVALIDITĀTES SITUĀCIJĀM. DARBSEMINĀRUS UN ATBALSTA PASĀKUMUS VĒLAMS VEIKT MĀCĪBU PROGRAMMAS VAI ĀRPUSSKOLAS LAIKĀ, PAR KO BŪTU JĀLEMJ DARBA GAITĀ. JO ĪPAŠI PSIHOLOĢISKAIS ATBALSTS, KAS TIEK SNIEGTS LABORATORIJĀS, TIKTU SNIEGTS AR RELAKSĒJOŠU UN MOTIVĒJOŠU DARBĪBU EMOCIONĀLĀ STRESA PROBLĒMAS GADĪJUMĀ. VĒL VIENS ASPEKTS IR TIKAI PSIHOLOĢISKAIS VIEDOKLIS, KAS NEPAREDZ MĀCĪBU PASĀKUMUS, BET GAN ATBALSTU GRŪTĪBĀM UN MOTIVĀCIJAI, KĀ ARĪ RISKA SITUĀCIJAS, KAS RAKSTURĪGAS PIRMSPUSAUDŽU UN PUSAUDŽU KUSTĪBĀM (NO PIEKTĀ LĪDZ TREŠAJAM PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKLIM). PSIHOLOĢIJAS JOMĀ SKOLOTĀJIEM (QUIN) IR PAREDZĒTA ARĪ APMĀCĪBA PAR IEBIEDĒŠANU KIBERNOZIEGUMOS UN IEBIEDĒŠANU. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IEROSINĀTOS PASĀKUMUS BĒRNUDĀRZS VEIKS BĒRNU VIDUSSKOLĀ, IZMANTOJOT VIRKNI LABORATORIJU, UN PERSONALIZĒTU, MOTIVĒJOŠU UN TEHNISKU ATBALSTU MĀCĪBU NESPĒJAS UN MĀCĪBU GRŪTĪBU GADĪJUMĀ, KAS VAR BŪT SAISTĪTAS ARĪ AR INVALIDITĀTES SITUĀCIJĀM. DARBSEMINĀRUS UN ATBALSTA PASĀKUMUS VĒLAMS VEIKT MĀCĪBU PROGRAMMAS VAI ĀRPUSSKOLAS LAIKĀ, PAR KO BŪTU JĀLEMJ DARBA GAITĀ. JO ĪPAŠI PSIHOLOĢISKAIS ATBALSTS, KAS TIEK SNIEGTS LABORATORIJĀS, TIKTU SNIEGTS AR RELAKSĒJOŠU UN MOTIVĒJOŠU DARBĪBU EMOCIONĀLĀ STRESA PROBLĒMAS GADĪJUMĀ. VĒL VIENS ASPEKTS IR TIKAI PSIHOLOĢISKAIS VIEDOKLIS, KAS NEPAREDZ MĀCĪBU PASĀKUMUS, BET GAN ATBALSTU GRŪTĪBĀM UN MOTIVĀCIJAI, KĀ ARĪ RISKA SITUĀCIJAS, KAS RAKSTURĪGAS PIRMSPUSAUDŽU UN PUSAUDŽU KUSTĪBĀM (NO PIEKTĀ LĪDZ TREŠAJAM PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKLIM). PSIHOLOĢIJAS JOMĀ SKOLOTĀJIEM (QUIN) IR PAREDZĒTA ARĪ APMĀCĪBA PAR IEBIEDĒŠANU KIBERNOZIEGUMOS UN IEBIEDĒŠANU. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДО СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ДЕЦА ЧРЕЗ РЕДИЦА ЛАБОРАТОРИИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНА, МОТИВИРАЩА И ТЕХНИЧЕСКА ПОДКРЕПА В СЛУЧАЙ НА ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО И ТРУДНОСТИ В ПРОУЧВАНЕТО, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ СВЪРЗАНИ И СЪС СИТУАЦИИ НА УВРЕЖДАНЕ. ЗА ПРЕДПОЧИТАНЕ Е СЕМИНАРИТЕ И СПОМАГАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ДА СЕ ПРОВЕЖДАТ ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ИЛИ ИЗВЪН УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ЗА КОЯТО СЕ ВЗЕМА РЕШЕНИЕ В ХОДА НА РАБОТАТА. ПО-СПЕЦИАЛНО ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА ПОДКРЕПА, ИЗВЪРШВАНА В ЛАБОРАТОРИИТЕ, ЩЕ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА С РЕЛАКСИРАЩА И МОТИВАЦИОННА ДЕЙНОСТ В СЛУЧАЙ НА ПРОБЛЕМ С ЕМОЦИОНАЛНИЯ СТРЕС. ДРУГ АСПЕКТ Е ГЛЕДНАТА ТОЧКА, КОЯТО Е ЧИСТО ПСИХОЛОГИЧЕСКА И КОЯТО НЕ ПРЕДВИЖДА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ, А ПОДКРЕПА ЗА ТРУДНОСТИТЕ И ДЕМОТИВАЦИЯТА, НО СЪЩО И ЗА РИСКОВИ СИТУАЦИИ, ТИПИЧНИ ЗА ПРЕДЮШНИТЕ И ТИЙНЕЙДЖЪРСКИТЕ ДВИЖЕНИЯ (ОТ ПЕТАТА НА ТРЕТАТА МЕДИЯ). В ОБЛАСТТА НА ПСИХОЛОГИЯТА ОБУЧЕНИЕ ПО КИБЕРТОРМОЗ И ТОРМОЗ Е ПРЕДВИДЕНО И ЗА УЧИТЕЛИТЕ (КУИН). (Bulgarian)
Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДО СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ДЕЦА ЧРЕЗ РЕДИЦА ЛАБОРАТОРИИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНА, МОТИВИРАЩА И ТЕХНИЧЕСКА ПОДКРЕПА В СЛУЧАЙ НА ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО И ТРУДНОСТИ В ПРОУЧВАНЕТО, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ СВЪРЗАНИ И СЪС СИТУАЦИИ НА УВРЕЖДАНЕ. ЗА ПРЕДПОЧИТАНЕ Е СЕМИНАРИТЕ И СПОМАГАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ДА СЕ ПРОВЕЖДАТ ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ИЛИ ИЗВЪН УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ЗА КОЯТО СЕ ВЗЕМА РЕШЕНИЕ В ХОДА НА РАБОТАТА. ПО-СПЕЦИАЛНО ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА ПОДКРЕПА, ИЗВЪРШВАНА В ЛАБОРАТОРИИТЕ, ЩЕ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА С РЕЛАКСИРАЩА И МОТИВАЦИОННА ДЕЙНОСТ В СЛУЧАЙ НА ПРОБЛЕМ С ЕМОЦИОНАЛНИЯ СТРЕС. ДРУГ АСПЕКТ Е ГЛЕДНАТА ТОЧКА, КОЯТО Е ЧИСТО ПСИХОЛОГИЧЕСКА И КОЯТО НЕ ПРЕДВИЖДА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ, А ПОДКРЕПА ЗА ТРУДНОСТИТЕ И ДЕМОТИВАЦИЯТА, НО СЪЩО И ЗА РИСКОВИ СИТУАЦИИ, ТИПИЧНИ ЗА ПРЕДЮШНИТЕ И ТИЙНЕЙДЖЪРСКИТЕ ДВИЖЕНИЯ (ОТ ПЕТАТА НА ТРЕТАТА МЕДИЯ). В ОБЛАСТТА НА ПСИХОЛОГИЯТА ОБУЧЕНИЕ ПО КИБЕРТОРМОЗ И ТОРМОЗ Е ПРЕДВИДЕНО И ЗА УЧИТЕЛИТЕ (КУИН). (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДО СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ДЕЦА ЧРЕЗ РЕДИЦА ЛАБОРАТОРИИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНА, МОТИВИРАЩА И ТЕХНИЧЕСКА ПОДКРЕПА В СЛУЧАЙ НА ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО И ТРУДНОСТИ В ПРОУЧВАНЕТО, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ СВЪРЗАНИ И СЪС СИТУАЦИИ НА УВРЕЖДАНЕ. ЗА ПРЕДПОЧИТАНЕ Е СЕМИНАРИТЕ И СПОМАГАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ДА СЕ ПРОВЕЖДАТ ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ИЛИ ИЗВЪН УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ЗА КОЯТО СЕ ВЗЕМА РЕШЕНИЕ В ХОДА НА РАБОТАТА. ПО-СПЕЦИАЛНО ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА ПОДКРЕПА, ИЗВЪРШВАНА В ЛАБОРАТОРИИТЕ, ЩЕ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА С РЕЛАКСИРАЩА И МОТИВАЦИОННА ДЕЙНОСТ В СЛУЧАЙ НА ПРОБЛЕМ С ЕМОЦИОНАЛНИЯ СТРЕС. ДРУГ АСПЕКТ Е ГЛЕДНАТА ТОЧКА, КОЯТО Е ЧИСТО ПСИХОЛОГИЧЕСКА И КОЯТО НЕ ПРЕДВИЖДА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ, А ПОДКРЕПА ЗА ТРУДНОСТИТЕ И ДЕМОТИВАЦИЯТА, НО СЪЩО И ЗА РИСКОВИ СИТУАЦИИ, ТИПИЧНИ ЗА ПРЕДЮШНИТЕ И ТИЙНЕЙДЖЪРСКИТЕ ДВИЖЕНИЯ (ОТ ПЕТАТА НА ТРЕТАТА МЕДИЯ). В ОБЛАСТТА НА ПСИХОЛОГИЯТА ОБУЧЕНИЕ ПО КИБЕРТОРМОЗ И ТОРМОЗ Е ПРЕДВИДЕНО И ЗА УЧИТЕЛИТЕ (КУИН). (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEKET AZ ÓVODA ÉS A GYERMEKEK KÖZÉPISKOLÁJA VÉGZI MAJD LABORATÓRIUMOK SOROZATÁN KERESZTÜL, VALAMINT SZEMÉLYRE SZABOTT, MOTIVÁLÓ ÉS TECHNIKAI SEGÍTSÉGNYÚJTÁS RÉVÉN TANULÁSI FOGYATÉKOSSÁGOK ÉS A TANULMÁNYI NEHÉZSÉGEK ESETÉN, AMELYEK FOGYATÉKOSSÁGI HELYZETEKHEZ IS KAPCSOLÓDHATNAK. A MŰHELYTALÁLKOZÓKAT ÉS A TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEKET LEHETŐLEG A MUNKA SORÁN ELDÖNTENDŐ TANTERV VAGY TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK SORÁN VÉGEZNÉK. A LABORATÓRIUMOKBAN VÉGZETT PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁST KÜLÖNÖSEN RELAXÁCIÓS ÉS MOTIVÁCIÓS TEVÉKENYSÉGGEL VÉGEZNÉK ÉRZELMI SZORONGÁS ESETÉN. EGY MÁSIK SZEMPONT A TISZTÁN PSZICHOLÓGIAI SZEMLÉLET, AMELY NEM A TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉGEKET, HANEM A NEHÉZSÉGEK ÉS A DEMOTIVÁCIÓ TÁMOGATÁSÁT, HANEM A SERDÜLŐKOR ELŐTTI ÉS TIZENÉVES MOZGALMAKRA JELLEMZŐ KOCKÁZATI HELYZETEKET (AZ ÖTÖDIKTŐL A HARMADIK MÉDIÁIG) BIZTOSÍTJA. A PSZICHOLÓGIA TERÜLETÉN AZ INTERNETES ZAKLATÁSRÓL ÉS ZAKLATÁSRÓL SZÓLÓ KÉPZÉST IS ELŐIRÁNYOZNAK A TANÁROK SZÁMÁRA (QUIN). (Hungarian)
Property / summary: A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEKET AZ ÓVODA ÉS A GYERMEKEK KÖZÉPISKOLÁJA VÉGZI MAJD LABORATÓRIUMOK SOROZATÁN KERESZTÜL, VALAMINT SZEMÉLYRE SZABOTT, MOTIVÁLÓ ÉS TECHNIKAI SEGÍTSÉGNYÚJTÁS RÉVÉN TANULÁSI FOGYATÉKOSSÁGOK ÉS A TANULMÁNYI NEHÉZSÉGEK ESETÉN, AMELYEK FOGYATÉKOSSÁGI HELYZETEKHEZ IS KAPCSOLÓDHATNAK. A MŰHELYTALÁLKOZÓKAT ÉS A TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEKET LEHETŐLEG A MUNKA SORÁN ELDÖNTENDŐ TANTERV VAGY TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK SORÁN VÉGEZNÉK. A LABORATÓRIUMOKBAN VÉGZETT PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁST KÜLÖNÖSEN RELAXÁCIÓS ÉS MOTIVÁCIÓS TEVÉKENYSÉGGEL VÉGEZNÉK ÉRZELMI SZORONGÁS ESETÉN. EGY MÁSIK SZEMPONT A TISZTÁN PSZICHOLÓGIAI SZEMLÉLET, AMELY NEM A TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉGEKET, HANEM A NEHÉZSÉGEK ÉS A DEMOTIVÁCIÓ TÁMOGATÁSÁT, HANEM A SERDÜLŐKOR ELŐTTI ÉS TIZENÉVES MOZGALMAKRA JELLEMZŐ KOCKÁZATI HELYZETEKET (AZ ÖTÖDIKTŐL A HARMADIK MÉDIÁIG) BIZTOSÍTJA. A PSZICHOLÓGIA TERÜLETÉN AZ INTERNETES ZAKLATÁSRÓL ÉS ZAKLATÁSRÓL SZÓLÓ KÉPZÉST IS ELŐIRÁNYOZNAK A TANÁROK SZÁMÁRA (QUIN). (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEKET AZ ÓVODA ÉS A GYERMEKEK KÖZÉPISKOLÁJA VÉGZI MAJD LABORATÓRIUMOK SOROZATÁN KERESZTÜL, VALAMINT SZEMÉLYRE SZABOTT, MOTIVÁLÓ ÉS TECHNIKAI SEGÍTSÉGNYÚJTÁS RÉVÉN TANULÁSI FOGYATÉKOSSÁGOK ÉS A TANULMÁNYI NEHÉZSÉGEK ESETÉN, AMELYEK FOGYATÉKOSSÁGI HELYZETEKHEZ IS KAPCSOLÓDHATNAK. A MŰHELYTALÁLKOZÓKAT ÉS A TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEKET LEHETŐLEG A MUNKA SORÁN ELDÖNTENDŐ TANTERV VAGY TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK SORÁN VÉGEZNÉK. A LABORATÓRIUMOKBAN VÉGZETT PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁST KÜLÖNÖSEN RELAXÁCIÓS ÉS MOTIVÁCIÓS TEVÉKENYSÉGGEL VÉGEZNÉK ÉRZELMI SZORONGÁS ESETÉN. EGY MÁSIK SZEMPONT A TISZTÁN PSZICHOLÓGIAI SZEMLÉLET, AMELY NEM A TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉGEKET, HANEM A NEHÉZSÉGEK ÉS A DEMOTIVÁCIÓ TÁMOGATÁSÁT, HANEM A SERDÜLŐKOR ELŐTTI ÉS TIZENÉVES MOZGALMAKRA JELLEMZŐ KOCKÁZATI HELYZETEKET (AZ ÖTÖDIKTŐL A HARMADIK MÉDIÁIG) BIZTOSÍTJA. A PSZICHOLÓGIA TERÜLETÉN AZ INTERNETES ZAKLATÁSRÓL ÉS ZAKLATÁSRÓL SZÓLÓ KÉPZÉST IS ELŐIRÁNYOZNAK A TANÁROK SZÁMÁRA (QUIN). (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DÉANFAIDH AN NAÍSCOIL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE AR MHEÁNSCOIL NA LEANAÍ TRÍ SHRAITH SAOTHARLANN AGUS TACAÍOCHT PHEARSANTAITHE, SPREAGTHACH AGUS THEICNIÚIL I GCÁS MÍCHUMAIS FOGHLAMA AGUS DEACRACHTAÍ SA STAIDÉAR, A D’FHÉADFADH A BHEITH NASCTHA LE CÁSANNA MÍCHUMAIS FREISIN. B’FHEARR GO NDÉANFAÍ CEARDLANNA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ TACAÍOCHTA LE LINN AN CHURACLAIM NÓ SEACH-CHURACLAIM LE CINNEADH LE LINN NA HOIBRE. GO HÁIRITHE, DHÉANFAÍ AN TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH A DHÉANTAR SNA SAOTHARLANNA LE GNÍOMHAÍOCHT SCÍTHE AGUS SPREAGTHACH I GCÁS FADHB ANACRA MHOTHÚCHÁNACH. GNÉ EILE IS EA AN DEARCADH, ATÁ AMHÁIN SÍCEOLAÍOCH, AGUS NACH SOLÁTHRAÍONN DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC ACH TACAÍOCHT DO DHEACRACHTAÍ AGUS DO DHÍOGRAIS, ACH FREISIN DO CHÁSANNA RIOSCA A BHAINEANN LE GLUAISEACHTAÍ RÉAMH-ÓGÁNACH AGUS DÉAGÓIRÍ (ÓN GCÚIGIÚ GO DTÍ AN TRÍÚ MEÁIN). I RÉIMSE NA SÍCEOLAÍOCHTA, TÁ OILIÚINT AR CHIBEARBHULAÍOCHT AGUS AR BHULAÍOCHT BEARTAITHE FREISIN DO MHÚINTEOIRÍ (QUIN). (Irish)
Property / summary: DÉANFAIDH AN NAÍSCOIL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE AR MHEÁNSCOIL NA LEANAÍ TRÍ SHRAITH SAOTHARLANN AGUS TACAÍOCHT PHEARSANTAITHE, SPREAGTHACH AGUS THEICNIÚIL I GCÁS MÍCHUMAIS FOGHLAMA AGUS DEACRACHTAÍ SA STAIDÉAR, A D’FHÉADFADH A BHEITH NASCTHA LE CÁSANNA MÍCHUMAIS FREISIN. B’FHEARR GO NDÉANFAÍ CEARDLANNA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ TACAÍOCHTA LE LINN AN CHURACLAIM NÓ SEACH-CHURACLAIM LE CINNEADH LE LINN NA HOIBRE. GO HÁIRITHE, DHÉANFAÍ AN TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH A DHÉANTAR SNA SAOTHARLANNA LE GNÍOMHAÍOCHT SCÍTHE AGUS SPREAGTHACH I GCÁS FADHB ANACRA MHOTHÚCHÁNACH. GNÉ EILE IS EA AN DEARCADH, ATÁ AMHÁIN SÍCEOLAÍOCH, AGUS NACH SOLÁTHRAÍONN DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC ACH TACAÍOCHT DO DHEACRACHTAÍ AGUS DO DHÍOGRAIS, ACH FREISIN DO CHÁSANNA RIOSCA A BHAINEANN LE GLUAISEACHTAÍ RÉAMH-ÓGÁNACH AGUS DÉAGÓIRÍ (ÓN GCÚIGIÚ GO DTÍ AN TRÍÚ MEÁIN). I RÉIMSE NA SÍCEOLAÍOCHTA, TÁ OILIÚINT AR CHIBEARBHULAÍOCHT AGUS AR BHULAÍOCHT BEARTAITHE FREISIN DO MHÚINTEOIRÍ (QUIN). (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DÉANFAIDH AN NAÍSCOIL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE AR MHEÁNSCOIL NA LEANAÍ TRÍ SHRAITH SAOTHARLANN AGUS TACAÍOCHT PHEARSANTAITHE, SPREAGTHACH AGUS THEICNIÚIL I GCÁS MÍCHUMAIS FOGHLAMA AGUS DEACRACHTAÍ SA STAIDÉAR, A D’FHÉADFADH A BHEITH NASCTHA LE CÁSANNA MÍCHUMAIS FREISIN. B’FHEARR GO NDÉANFAÍ CEARDLANNA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ TACAÍOCHTA LE LINN AN CHURACLAIM NÓ SEACH-CHURACLAIM LE CINNEADH LE LINN NA HOIBRE. GO HÁIRITHE, DHÉANFAÍ AN TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH A DHÉANTAR SNA SAOTHARLANNA LE GNÍOMHAÍOCHT SCÍTHE AGUS SPREAGTHACH I GCÁS FADHB ANACRA MHOTHÚCHÁNACH. GNÉ EILE IS EA AN DEARCADH, ATÁ AMHÁIN SÍCEOLAÍOCH, AGUS NACH SOLÁTHRAÍONN DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC ACH TACAÍOCHT DO DHEACRACHTAÍ AGUS DO DHÍOGRAIS, ACH FREISIN DO CHÁSANNA RIOSCA A BHAINEANN LE GLUAISEACHTAÍ RÉAMH-ÓGÁNACH AGUS DÉAGÓIRÍ (ÓN GCÚIGIÚ GO DTÍ AN TRÍÚ MEÁIN). I RÉIMSE NA SÍCEOLAÍOCHTA, TÁ OILIÚINT AR CHIBEARBHULAÍOCHT AGUS AR BHULAÍOCHT BEARTAITHE FREISIN DO MHÚINTEOIRÍ (QUIN). (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN FÖRESLAGNA VERKSAMHETEN KOMMER ATT GENOMFÖRAS AV FÖRSKOLAN TILL GYMNASIET FÖR BARN GENOM EN RAD LABORATORIER OCH INDIVIDANPASSAT, MOTIVERANDE OCH TEKNISKT STÖD VID INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH SVÅRIGHETER I STUDIEN, VILKET OCKSÅ KAN VARA KOPPLAT TILL FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR. WORKSHOPPAR OCH STÖDAKTIVITETER SKULLE HELST GENOMFÖRAS UNDER DEN KURSPLAN ELLER UTANFÖR KURSPLANEN SOM SKA BESLUTAS UNDER ARBETETS GÅNG. I SYNNERHET SKULLE DET PSYKOLOGISKA STÖD SOM UTFÖRS I LABORATORIERNA GENOMFÖRAS MED EN AVSLAPPNANDE OCH MOTIVERANDE AKTIVITET I HÄNDELSE AV PROBLEM MED KÄNSLOMÄSSIGT LIDANDE. EN ANNAN ASPEKT ÄR DEN RENT PSYKOLOGISKA SYNPUNKTEN, SOM INTE OMFATTAR UNDERVISNINGSVERKSAMHET UTAN STÖD FÖR SVÅRIGHETER OCH DEMOTIVERING, MEN OCKSÅ FÖR RISKSITUATIONER SOM ÄR TYPISKA FÖR UNGDOMS- OCH TONÅRSRÖRELSERNA (FRÅN DEN FEMTE TILL DEN TREDJE MEDIA). PÅ PSYKOLOGIOMRÅDET PLANERAS OCKSÅ UTBILDNING OM NÄTMOBBNING OCH MOBBNING FÖR LÄRARE (QUIN). (Swedish)
Property / summary: DEN FÖRESLAGNA VERKSAMHETEN KOMMER ATT GENOMFÖRAS AV FÖRSKOLAN TILL GYMNASIET FÖR BARN GENOM EN RAD LABORATORIER OCH INDIVIDANPASSAT, MOTIVERANDE OCH TEKNISKT STÖD VID INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH SVÅRIGHETER I STUDIEN, VILKET OCKSÅ KAN VARA KOPPLAT TILL FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR. WORKSHOPPAR OCH STÖDAKTIVITETER SKULLE HELST GENOMFÖRAS UNDER DEN KURSPLAN ELLER UTANFÖR KURSPLANEN SOM SKA BESLUTAS UNDER ARBETETS GÅNG. I SYNNERHET SKULLE DET PSYKOLOGISKA STÖD SOM UTFÖRS I LABORATORIERNA GENOMFÖRAS MED EN AVSLAPPNANDE OCH MOTIVERANDE AKTIVITET I HÄNDELSE AV PROBLEM MED KÄNSLOMÄSSIGT LIDANDE. EN ANNAN ASPEKT ÄR DEN RENT PSYKOLOGISKA SYNPUNKTEN, SOM INTE OMFATTAR UNDERVISNINGSVERKSAMHET UTAN STÖD FÖR SVÅRIGHETER OCH DEMOTIVERING, MEN OCKSÅ FÖR RISKSITUATIONER SOM ÄR TYPISKA FÖR UNGDOMS- OCH TONÅRSRÖRELSERNA (FRÅN DEN FEMTE TILL DEN TREDJE MEDIA). PÅ PSYKOLOGIOMRÅDET PLANERAS OCKSÅ UTBILDNING OM NÄTMOBBNING OCH MOBBNING FÖR LÄRARE (QUIN). (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN FÖRESLAGNA VERKSAMHETEN KOMMER ATT GENOMFÖRAS AV FÖRSKOLAN TILL GYMNASIET FÖR BARN GENOM EN RAD LABORATORIER OCH INDIVIDANPASSAT, MOTIVERANDE OCH TEKNISKT STÖD VID INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH SVÅRIGHETER I STUDIEN, VILKET OCKSÅ KAN VARA KOPPLAT TILL FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR. WORKSHOPPAR OCH STÖDAKTIVITETER SKULLE HELST GENOMFÖRAS UNDER DEN KURSPLAN ELLER UTANFÖR KURSPLANEN SOM SKA BESLUTAS UNDER ARBETETS GÅNG. I SYNNERHET SKULLE DET PSYKOLOGISKA STÖD SOM UTFÖRS I LABORATORIERNA GENOMFÖRAS MED EN AVSLAPPNANDE OCH MOTIVERANDE AKTIVITET I HÄNDELSE AV PROBLEM MED KÄNSLOMÄSSIGT LIDANDE. EN ANNAN ASPEKT ÄR DEN RENT PSYKOLOGISKA SYNPUNKTEN, SOM INTE OMFATTAR UNDERVISNINGSVERKSAMHET UTAN STÖD FÖR SVÅRIGHETER OCH DEMOTIVERING, MEN OCKSÅ FÖR RISKSITUATIONER SOM ÄR TYPISKA FÖR UNGDOMS- OCH TONÅRSRÖRELSERNA (FRÅN DEN FEMTE TILL DEN TREDJE MEDIA). PÅ PSYKOLOGIOMRÅDET PLANERAS OCKSÅ UTBILDNING OM NÄTMOBBNING OCH MOBBNING FÖR LÄRARE (QUIN). (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAVANDATAVAID TEGEVUSI VIIB LASTEAED LASTE KESKKOOLINI LÄBI REA LABORITE KAUDU NING INDIVIDUAALSE, MOTIVEERIVA JA TEHNILISE TOE KAUDU ÕPIRASKUSTE JA ÕPIRASKUSTE KORRAL, MIS VÕIVAD OLLA SEOTUD KA PUUETE OLUKORRAGA. TÖÖTOAD JA TUGITEGEVUS TOIMUKSID EELISTATAVALT ÕPPEKAVA AJAL VÕI ÕPPEKAVAVÄLISELT, MILLE ÜLE OTSUSTATAKSE TÖÖ KÄIGUS. EELKÕIGE TOIMUB PSÜHHOLOOGILINE TUGI LABORITES EMOTSIONAALSE STRESSI PROBLEEMI KORRAL LÕDVESTUMISE JA MOTIVEERIVA TEGEVUSEGA. TEINE ASPEKT ON PUHTALT PSÜHHOLOOGILINE VAATENURK, MIS EI NÄE ETTE ÕPETAMISTEGEVUST, VAID TOETAB RASKUSI JA DEMOTIVATSIOONI, VAID KA NOORUKI- JA TEISMELISTE LIIKUMISELE OMASEID RISKIOLUKORDI (ALATES VIIENDAST KUNI KOLMANDA MEEDIANI). PSÜHHOLOOGIA VALDKONNAS ON ETTE NÄHTUD KÜBERKIUSAMISE JA KIUSAMISE ALANE KOOLITUS ÕPETAJATELE (QUIN). (Estonian)
Property / summary: KAVANDATAVAID TEGEVUSI VIIB LASTEAED LASTE KESKKOOLINI LÄBI REA LABORITE KAUDU NING INDIVIDUAALSE, MOTIVEERIVA JA TEHNILISE TOE KAUDU ÕPIRASKUSTE JA ÕPIRASKUSTE KORRAL, MIS VÕIVAD OLLA SEOTUD KA PUUETE OLUKORRAGA. TÖÖTOAD JA TUGITEGEVUS TOIMUKSID EELISTATAVALT ÕPPEKAVA AJAL VÕI ÕPPEKAVAVÄLISELT, MILLE ÜLE OTSUSTATAKSE TÖÖ KÄIGUS. EELKÕIGE TOIMUB PSÜHHOLOOGILINE TUGI LABORITES EMOTSIONAALSE STRESSI PROBLEEMI KORRAL LÕDVESTUMISE JA MOTIVEERIVA TEGEVUSEGA. TEINE ASPEKT ON PUHTALT PSÜHHOLOOGILINE VAATENURK, MIS EI NÄE ETTE ÕPETAMISTEGEVUST, VAID TOETAB RASKUSI JA DEMOTIVATSIOONI, VAID KA NOORUKI- JA TEISMELISTE LIIKUMISELE OMASEID RISKIOLUKORDI (ALATES VIIENDAST KUNI KOLMANDA MEEDIANI). PSÜHHOLOOGIA VALDKONNAS ON ETTE NÄHTUD KÜBERKIUSAMISE JA KIUSAMISE ALANE KOOLITUS ÕPETAJATELE (QUIN). (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAVANDATAVAID TEGEVUSI VIIB LASTEAED LASTE KESKKOOLINI LÄBI REA LABORITE KAUDU NING INDIVIDUAALSE, MOTIVEERIVA JA TEHNILISE TOE KAUDU ÕPIRASKUSTE JA ÕPIRASKUSTE KORRAL, MIS VÕIVAD OLLA SEOTUD KA PUUETE OLUKORRAGA. TÖÖTOAD JA TUGITEGEVUS TOIMUKSID EELISTATAVALT ÕPPEKAVA AJAL VÕI ÕPPEKAVAVÄLISELT, MILLE ÜLE OTSUSTATAKSE TÖÖ KÄIGUS. EELKÕIGE TOIMUB PSÜHHOLOOGILINE TUGI LABORITES EMOTSIONAALSE STRESSI PROBLEEMI KORRAL LÕDVESTUMISE JA MOTIVEERIVA TEGEVUSEGA. TEINE ASPEKT ON PUHTALT PSÜHHOLOOGILINE VAATENURK, MIS EI NÄE ETTE ÕPETAMISTEGEVUST, VAID TOETAB RASKUSI JA DEMOTIVATSIOONI, VAID KA NOORUKI- JA TEISMELISTE LIIKUMISELE OMASEID RISKIOLUKORDI (ALATES VIIENDAST KUNI KOLMANDA MEEDIANI). PSÜHHOLOOGIA VALDKONNAS ON ETTE NÄHTUD KÜBERKIUSAMISE JA KIUSAMISE ALANE KOOLITUS ÕPETAJATELE (QUIN). (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso "Tutti a Iscol@" - Anno scolastico 2015/2016 - P.O.R. FSE 2014 - 2020 - Autonomie Scolastiche / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 16:05, 7 October 2024

Project Q1950719 in Italy
Language Label Description Also known as
English
WELFARE AT SCUOLA
Project Q1950719 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    9,500.0 Euro
    0 references
    budget
    19,000.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    22 December 2015
    0 references
    end time
    23 June 2016
    0 references
    expected end time
    31 December 2016
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE N.2 QUARTU SANT'ELENA
    0 references
    beneficiary
    Q251650
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    LE ATTIVITà PROPOSTE SI DIPANANO DALLA SCUOLA DELL'INFANZIA FINO ALLA SECONDARIA DI I GRADO ATTRAVERSO UNA SERIE DI LABORATORI E ATTIVITà PERSONALIZZATE, CHE PREVEDONO SUPPORTO MOTIVAZIONALE, E TECNICO-PEDAGOGICO NEL CASO DI DISTURBI DI APPRENDIMENTO E DIFFICOLTà NELLO STUDIO ANCHE COLLEGATE A SITUAZIONI DI DISABILITà. I LABORATORI E LE ATTIVITà DI SUPPORTO VERREBBERO ATTUATI PREFERIBILMENTE IN ORARIO CURRICOLARE O EXTRACURRICOLARE DA DECIDERE IN ITINERE. NEL PARTICOLARE IL SUPPORTO PSICOLOGICO EFFETTUATO NEI LABORATORI VERREBBE ESPLETATO CON ATTIVITà DI RILASSAMENTO E MOTIVAZIONALE NEL CASO DI DIFFICOLTà EMOTIVE. ALTRO VERSANTE Ê LO SPORTELLO D'ASCOLTO, PRETTAMENTE PSICOLOGICO, CHE NON PREVEDE ATTIVITà DIDATTICHE MA DI SOSTEGNO A DISAGIO E DEMOTIVAZIONE, MA ANCHE A SITUAZIONI DI RISCHIO TIPICHE DELL'ETà PREADOLESCENZIALE E ADOLESCENZIALE (DALLA QUINTA FINO ALLA TERZA MEDIA). IN AMBITO PSICOLOGICO Ê PREVISTA ANCHE LA FORMAZIONE SU CYBERBULLISMO E BULLISMO PER I DOCENTI (QUIN (Italian)
    0 references
    THE ACTIVITIES PROPOSED WILL BE CARRIED OUT BY THE NURSERY SCHOOL TO THE SECONDARY SCHOOL OF CHILDREN THROUGH A SERIES OF LABORATORIES AND PERSONALISED, MOTIVATING AND TECHNICAL SUPPORT IN THE CASE OF LEARNING DISABILITIES AND DIFFICULTIES IN THE STUDY, WHICH MAY ALSO BE LINKED TO SITUATIONS OF DISABILITY. WORKSHOPS AND SUPPORT ACTIVITIES WOULD PREFERABLY BE CARRIED OUT DURING THE CURRICULUM OR EXTRA-CURRICULAR TO BE DECIDED UPON IN THE COURSE OF THE WORK. IN PARTICULAR, THE PSYCHOLOGICAL SUPPORT CARRIED OUT IN THE LABORATORIES WOULD BE CARRIED OUT WITH A RELAXATION AND MOTIVATIONAL ACTIVITY IN THE EVENT OF A PROBLEM OF EMOTIONAL DISTRESS. ANOTHER ASPECT IS THE POINT OF VIEW, WHICH IS PURELY PSYCHOLOGICAL, AND WHICH DOES NOT PROVIDE FOR TEACHING ACTIVITIES BUT SUPPORT FOR DIFFICULTIES AND DEMOTIVATION, BUT ALSO FOR SITUATIONS OF RISK TYPICAL OF THE PRE-ADOLESCENT AND TEENAGE MOVEMENTS (FROM THE FIFTH TO THE THIRD MEDIA). IN THE FIELD OF PSYCHOLOGY, TRAINING ON CYBERBULLYING AND BULLYING IS ALSO FORESEEN FOR TEACHERS (QUIN). (English)
    readability score
    0.0684140400449474
    0 references
    LES ACTIVITÉS PROPOSÉES S’ÉTENDENT DE LA MATERNELLE À L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GRÂCE À UNE SÉRIE D’ATELIERS ET D’ACTIVITÉS PERSONNALISÉES, QUI APPORTENT UN SOUTIEN MOTIVANT ET TECHNIQUE-PÉDAGOGIQUE DANS LE CAS DE TROUBLES D’APPRENTISSAGE ET DE DIFFICULTÉS DANS L’ÉTUDE ÉGALEMENT LIÉS À DES SITUATIONS DE HANDICAP. LES LABORATOIRES ET LES ACTIVITÉS DE SOUTIEN SERAIENT RÉALISÉS DE PRÉFÉRENCE DANS LE CADRE DES PROGRAMMES D’ÉTUDES OU DU TEMPS EXTRASCOLAIRE À DÉTERMINER EN ITINERE. EN PARTICULIER, L’ASSISTANCE PSYCHOLOGIQUE FOURNIE DANS LES LABORATOIRES SERAIT ASSURÉE PAR DES ACTIVITÉS DE RELAXATION ET DE MOTIVATION EN CAS DE DIFFICULTÉS ÉMOTIONNELLES. UN AUTRE CÔTÉ EST LE BUREAU D’ÉCOUTE, PUREMENT PSYCHOLOGIQUE, QUI NE PRÉVOIT PAS D’ACTIVITÉS ÉDUCATIVES MAIS DE SOUTIEN À L’INCONFORT ET À LA DÉMOTIVATION, MAIS AUSSI AUX SITUATIONS À RISQUE TYPIQUES DE L’ÂGE PRÉADOLESCENT ET ADOLESCENT (DU CINQUIÈME AU TROISIÈME MILIEU). DANS LE DOMAINE PSYCHOLOGIQUE, UNE FORMATION SUR LA CYBERINTIMIDATION ET L’INTIMIDATION A ÉGALEMENT ÉTÉ DISPENSÉE AUX ENSEIGNANTS (QUIN) (French)
    point in time
    13 December 2021
    0 references
    DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN WORDEN VERSPREID VAN KLEUTERSCHOOL NAAR SECUNDAIR NIVEAU DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS WORKSHOPS EN GEPERSONALISEERDE ACTIVITEITEN, DIE MOTIVERENDE EN TECHNISCH-PEDAGOGISCHE ONDERSTEUNING BIEDEN IN HET GEVAL VAN LEERSTOORNISSEN EN MOEILIJKHEDEN IN DE STUDIE DIE OOK VERBAND HOUDEN MET HANDICAPS. DE LABORATORIA EN ONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN ZOUDEN BIJ VOORKEUR WORDEN UITGEVOERD IN LEERPLANNEN OF BUITENSCHOOLSE TIJD WAAROVER IN ITINERE MOET WORDEN BESLIST. MET NAME DE PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING IN DE LABORATORIA ZOU WORDEN UITGEVOERD MET ONTSPANNING EN MOTIVERENDE ACTIVITEITEN IN GEVAL VAN EMOTIONELE MOEILIJKHEDEN. EEN ANDERE KANT IS DE LUISTERBALIE, PUUR PSYCHOLOGISCH, DIE NIET VOORZIET IN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN, MAAR ONDERSTEUNING VOOR ONGEMAK EN DEMOTIVATIE, MAAR OOK VOOR RISICO’S DIE KENMERKEND ZIJN VOOR PRE-ADOLESCENTE EN ADOLESCENTE LEEFTIJD (VAN HET VIJFDE TOT HET DERDE MIDDEN). OP PSYCHOLOGISCH GEBIED GAF OOK TRAINING OVER CYBERPESTEN EN PESTEN VOOR LERAREN (QUIN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN WERDEN VOM KINDERGARTEN BIS ZUR SEKUNDARSTUFE DURCH EINE REIHE VON WORKSHOPS UND PERSONALISIERTEN AKTIVITÄTEN VERBREITET, DIE MOTIVIERENDE UND TECHNISCH-PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG BEI LERNSTÖRUNGEN UND -SCHWIERIGKEITEN IN DER STUDIE AUCH IM ZUSAMMENHANG MIT BEHINDERUNGEN BIETEN. DIE LABORS UND UNTERSTÜTZUNGSTÄTIGKEITEN WÜRDEN VORZUGSWEISE IN LEHR- ODER AUSSERSCHULISCHER ZEIT DURCHGEFÜHRT, DIE IN ITINRE ZU ENTSCHEIDEN SIND. INSBESONDERE WÜRDE DIE PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG IN DEN LABORS BEI EMOTIONALEN SCHWIERIGKEITEN MIT ENTSPANNUNGS- UND MOTIVATIONSAKTIVITÄTEN DURCHGEFÜHRT. EINE WEITERE SEITE IST DER HÖRTISCH, REIN PSYCHOLOGISCHER, DER KEINE PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN BIETET, SONDERN UNTERSTÜTZUNG FÜR UNBEHAGEN UND DEMOTIVATION, SONDERN AUCH FÜR RISIKOSITUATIONEN TYPISCH FÜR VOR- UND JUGENDLICHE (VON DER FÜNFTEN BIS ZUR DRITTEN MITTE). IM PSYCHOLOGISCHEN BEREICH BOT AUCH SCHULUNGEN ZUM THEMA CYBERMOBBING UND MOBBING FÜR LEHRER (QUIN (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SE EXTIENDEN DESDE EL JARDÍN DE INFANCIA HASTA LA SECUNDARIA A TRAVÉS DE UNA SERIE DE TALLERES Y ACTIVIDADES PERSONALIZADAS, QUE PROPORCIONAN APOYO MOTIVACIONAL Y TÉCNICO-PEDAGÓGICO EN EL CASO DE TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Y DIFICULTADES EN EL ESTUDIO TAMBIÉN RELACIONADAS CON SITUACIONES DE DISCAPACIDAD. LOS LABORATORIOS Y LAS ACTIVIDADES DE APOYO SE LLEVARÁN A CABO PREFERENTEMENTE EN EL TIEMPO CURRICULAR O EXTRACURRICULAR QUE SE DECIDIRÁ EN ITINERE. EN PARTICULAR, EL APOYO PSICOLÓGICO PRESTADO EN LOS LABORATORIOS SE LLEVARÍA A CABO CON ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN Y MOTIVACIÓN EN CASO DE DIFICULTADES EMOCIONALES. OTRO LADO ES EL MOSTRADOR DE ESCUCHA, PURAMENTE PSICOLÓGICO, QUE NO PREVÉ ACTIVIDADES EDUCATIVAS SINO APOYO A LA INCOMODIDAD Y DESMOTIVACIÓN, SINO TAMBIÉN A SITUACIONES DE RIESGO TÍPICAS DE EDAD PREADOLESCENTE Y ADOLESCENTE (DEL QUINTO AL TERCER MEDIO). EN EL ÁMBITO PSICOLÓGICO TAMBIÉN SE IMPARTIÓ FORMACIÓN SOBRE CIBERACOSO Y ACOSO A LOS PROFESORES (QUIN) (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    DE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL BLIVE GENNEMFØRT AF BØRNEHAVEN PÅ SEKUNDÆRTRINNET AF BØRN GENNEM EN RÆKKE LABORATORIER OG PERSONLIG, MOTIVERENDE OG TEKNISK STØTTE I TILFÆLDE AF INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED UNDERSØGELSEN, SOM OGSÅ KAN VÆRE KNYTTET TIL HANDICAPSITUATIONER. WORKSHOPPER OG STØTTEAKTIVITETER VIL FORTRINSVIS BLIVE GENNEMFØRT I LØBET AF DEN LÆSEPLAN ELLER DET IKKE-SKEMA, DER SKAL BESLUTTES I LØBET AF ARBEJDET. NAVNLIG VIL DEN PSYKOLOGISKE STØTTE, DER UDFØRES I LABORATORIERNE, BLIVE UDFØRT MED EN AFSLAPNINGS- OG MOTIVERENDE AKTIVITET I TILFÆLDE AF ET PROBLEM MED FØLELSESMÆSSIGE LIDELSER. ET ANDET ASPEKT ER SYNSPUNKTET, SOM ER RENT PSYKOLOGISK, OG SOM IKKE OMFATTER UNDERVISNINGSAKTIVITETER, MEN STØTTE TIL VANSKELIGHEDER OG DEMOTIVATION, MEN OGSÅ TIL RISIKOSITUATIONER, DER ER TYPISKE FOR FØR-UNGDOMS- OG TEENAGEBEVÆGELSER (FRA DET FEMTE TIL DET TREDJE MEDIE). INDEN FOR PSYKOLOGI ER DER OGSÅ PLANLAGT UDDANNELSE I CYBERMOBNING OG MOBNING FOR LÆRERE (QUIN). (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ, ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΝΑΠΗΡΙΏΝ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ. ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΠΡΟΤΊΜΗΣΗ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ Ή ΤΟΥ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΕΊ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΧΑΛΑΡΩΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ. ΜΙΑ ΆΛΛΗ ΠΤΥΧΉ ΕΊΝΑΙ Η ΆΠΟΨΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΑΡΆ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ, ΚΑΙ Η ΟΠΟΊΑ ΔΕΝ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΈΣ ΤΩΝ ΠΡΟΕΦΗΒΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΏΝ ΚΙΝΗΜΆΤΩΝ (ΑΠΌ ΤΟ ΠΈΜΠΤΟ ΈΩΣ ΤΟ ΤΡΊΤΟ ΜΈΣΟ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ). ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑΣ, ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ (QUIN). (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PREDLOŽENE AKTIVNOSTI PROVODIT ĆE VRTIĆ DO SREDNJE ŠKOLE DJECE PUTEM NIZA LABORATORIJA I PERSONALIZIRANE, MOTIVIRAJUĆE I TEHNIČKE PODRŠKE U SLUČAJU POTEŠKOĆA U UČENJU I POTEŠKOĆA U STUDIRANJU, ŠTO TAKOĐER MOŽE BITI POVEZANO SA SITUACIJAMA INVALIDITETA. RADIONICE I POTPORNE AKTIVNOSTI PO MOGUĆNOSTI BI SE PROVODILE TIJEKOM NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA ILI IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI O KOJIMA ĆE SE ODLUČITI TIJEKOM RADA. KONKRETNO, PSIHOLOŠKA POTPORA KOJA SE PRUŽA U LABORATORIJIMA PROVODILA BI SE UZ RELAKSACIJU I MOTIVACIJSKU AKTIVNOST U SLUČAJU PROBLEMA EMOCIONALNE BOLI. DRUGI ASPEKT JE STAJALIŠTE, KOJE JE ČISTO PSIHOLOŠKO, I KOJE NE PRUŽA NASTAVNE AKTIVNOSTI, VEĆ POTPORU POTEŠKOĆAMA I DEMOTIVACIJI, NEGO I ZA SITUACIJE RIZIKA TIPIČNE ZA PREDADOLESCENTNE I TINEJDŽERSKE POKRETE (OD PETOG DO TREĆEG MEDIJA). U PODRUČJU PSIHOLOGIJE ZA NASTAVNIKE (QUIN) PREDVIĐENO JE I OSPOSOBLJAVANJE O ZLOSTAVLJANJU NA INTERNETU I ZLOSTAVLJANJU. (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI DESFĂȘURATE DE GRĂDINIȚĂ LA ȘCOALA SECUNDARĂ A COPIILOR PRINTR-O SERIE DE LABORATOARE ȘI ASISTENȚĂ TEHNICĂ PERSONALIZATĂ, MOTIVANTĂ ȘI TEHNICĂ ÎN CAZUL DIZABILITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI AL DIFICULTĂȚILOR DIN STUDIU, CARE POT FI LEGATE, DE ASEMENEA, DE SITUAȚII DE HANDICAP. ATELIERELE ȘI ACTIVITĂȚILE DE SPRIJIN S-AR DESFĂȘURA, DE PREFERINȚĂ, ÎN CADRUL PROGRAMEI ȘCOLARE SAU AL ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE DECISE ÎN CURSUL ACTIVITĂȚII. ÎN SPECIAL, ASISTENȚA PSIHOLOGICĂ ACORDATĂ ÎN LABORATOARE AR FI REALIZATĂ CU O ACTIVITATE DE RELAXARE ȘI MOTIVAȚIE ÎN CAZUL UNEI PROBLEME DE STRES EMOȚIONAL. UN ALT ASPECT ESTE PUNCTUL DE VEDERE, CARE ESTE PUR PSIHOLOGIC, ȘI CARE NU PREVEDE ACTIVITĂȚI DIDACTICE, CI SPRIJIN PENTRU DIFICULTĂȚI ȘI DEMOTIVARE, CI ȘI PENTRU SITUAȚII DE RISC TIPICE MIȘCĂRILOR PRE-ADOLESCENTE ȘI ADOLESCENTE (DE LA A CINCEA LA A TREIA MASS-MEDIA). ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI, FORMAREA PRIVIND HĂRȚUIREA PE INTERNET ȘI HĂRȚUIREA ESTE PREVĂZUTĂ, DE ASEMENEA, PENTRU PROFESORI (QUIN). (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDE VYKONÁVAŤ MATERSKÁ ŠKOLA PRE STREDNÚ ŠKOLU DETÍ PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE LABORATÓRIÍ A PERSONALIZOVANEJ, MOTIVAČNEJ A TECHNICKEJ PODPORY V PRÍPADE PORÚCH UČENIA A ŤAŽKOSTÍ V ŠTÚDIU, KTORÉ MÔŽU SÚVISIEŤ AJ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. SEMINÁRE A PODPORNÉ ČINNOSTI BY SA PREDNOSTNE VYKONÁVALI POČAS UČEBNÝCH OSNOV ALEBO MIMO UČEBNÝCH OSNOV, O KTORÝCH SA ROZHODNE V PRIEBEHU PRÁCE. NAJMÄ PSYCHOLOGICKÁ PODPORA VYKONÁVANÁ V LABORATÓRIÁCH BY SA VYKONÁVALA S RELAXAČNOU A MOTIVAČNOU ČINNOSŤOU V PRÍPADE PROBLÉMU EMOCIONÁLNEJ TIESNE. ĎALŠÍM ASPEKTOM JE NÁZOR, KTORÝ JE ČISTO PSYCHOLOGICKÝ A KTORÝ NEZABEZPEČUJE VYUČOVACIE ČINNOSTI, ALE PODPORUJE ŤAŽKOSTI A DEMOTIVÁCIU, ALE AJ RIZIKOVÉ SITUÁCIE TYPICKÉ PRE POHYBY PRED DOSPIEVANÍM A DOSPIEVAJÚCIM (OD PIATEHO PO TRETIE MÉDIÁ). V OBLASTI PSYCHOLÓGIE SA PREDPOKLADÁ AJ ODBORNÁ PRÍPRAVA V OBLASTI KYBERŠIKANOVANIA A ŠIKANOVANIA PRE UČITEĽOV (QUIN). (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L-ATTIVITAJIET PROPOSTI SE JITWETTQU MILL-ISKOLA TAT-TRABI FL-ISKOLA SEKONDARJA TAT-TFAL PERMEZZ TA’ SERJE TA’ LABORATORJI U APPOĠĠ PERSONALIZZAT, MOTIVANTI U TEKNIKU FIL-KAŻ TA’ DIŻABBILTAJIET TA’ TAGĦLIM U DIFFIKULTAJIET FL-ISTUDJU, LI JISTGĦU JKUNU MARBUTA WKOLL MA’ SITWAZZJONIJIET TA’ DIŻABILITÀ. SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA U ATTIVITAJIET TA’ APPOĠĠ PREFERIBBILMENT JITWETTQU MATUL IL-KURRIKULU JEW EXTRAKURRIKULARI LI GĦANDHOM JIĠU DEĊIŻI MATUL IL-ĦIDMA. B’MOD PARTIKOLARI, L-APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU MOGĦTI FIL-LABORATORJI JSIR B’ATTIVITÀ RILASSATA U MOTIVAZZJONALI F’KAŻ TA’ PROBLEMA TA’ TBATIJA EMOZZJONALI. ASPETT IEĦOR HUWA L-PERSPETTIVA, LI HIJA PURAMENT PSIKOLOĠIKA, U LI MA TIPPROVDIX GĦAL ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM IŻDA APPOĠĠ GĦAD-DIFFIKULTAJIET U D-DEMOTIVAZZJONI, IŻDA WKOLL GĦAL SITWAZZJONIJIET TA’ RISKJU TIPIĊI TAL-MOVIMENTI TA’ QABEL L-ADOLEXXENTI U TAL-ADOLEXXENTI (MILL-ĦAMES SAT-TIELET MIDJA). FIL-QASAM TAL-PSIKOLOĠIJA, HUWA PREVIST UKOLL TAĦRIĠ DWAR IL-BULLYING ĊIBERNETIKU U L-BULLYING GĦALL-GĦALLIEMA (QUIN). (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    As actividades propostas serão levadas a cabo pela Escola Secundária de Enfermagem para a Escola Secundária de Crianças através de uma série de laboratórios e de apoio pessoal, móvel e técnico em caso de deficiências e dificuldades de aprendizagem no estudo, que podem igualmente estar relacionadas com situações de incapacidade. Durante o currículo ou o extracurrículo a serem decididos no decorrer do trabalho, as lojas de trabalho e as atividades de apoio seriam preferencialmente realizadas. Nomeadamente, o apoio psicológico prestado nos laboratórios seria prestado com relaxamento e mobilidade, em caso de dificuldade emocional. Outro aspecto é o ponto de vista, que é puramente psicológico, e que não prevê actividades pedagógicas, mas sim apoio às dificuldades e à demolição, mas também às situações de risco dos movimentos pré-adolescentes e terciários (do quinto ao terceiro meio de comunicação). NO DOMÍNIO DA PSICOLOGIA, A FORMAÇÃO EM CIBERBULLYING E BULLYING ESTÁ TAMBÉM PREVISTA PARA OS PROFESSORES (QUIN). (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ESIKOULU TOTEUTTAA EHDOTETUT TOIMET LASTEN KESKIASTEEN KOULULLE LABORATORIOIDEN AVULLA SEKÄ YKSILÖLLISEN, MOTIVOIVAN JA TEKNISEN TUEN AVULLA OPPIMISVAIKEUKSISSA JA TUTKIMUKSEN VAIKEUKSISSA, JOTKA VOIVAT LIITTYÄ MYÖS VAMMAISIIN TILANTEISIIN. TYÖPAJAT JA TUKITOIMET TOTEUTETTAISIIN MIELUITEN OPINTO-OHJELMAN TAI OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA, JOSTA PÄÄTETÄÄN TYÖN AIKANA. ERITYISESTI LABORATORIOISSA ANNETTAVA PSYKOLOGINEN TUKI TOTEUTETTAISIIN RENTOUTTAMALLA JA MOTIVOIMALLA TOIMINTAA EMOTIONAALISEN AHDISTUKSEN YHTEYDESSÄ. TOINEN NÄKÖKOHTA ON PUHTAASTI PSYKOLOGINEN NÄKÖKULMA, JOKA EI SISÄLLÄ OPETUSTOIMINTAA, VAAN TUKEA VAIKEUKSIIN JA MOTIVAATIOON, MUTTA MYÖS NUORI- JA TEINI-IKÄISILLE LIIKKEILLE TYYPILLISIIN RISKITILANTEISIIN (VIIDENNESTÄ KOLMANTEEN MEDIAAN). PSYKOLOGIAN ALALLA KOULUTETAAN MYÖS VERKKOKIUSAAMISTA JA KIUSAAMISTA OPETTAJILLE (QUIN). (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROPONOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ PROWADZONE PRZEZ PRZEDSZKOLE DO SZKOŁY ŚREDNIEJ DZIECI POPRZEZ SZEREG LABORATORIÓW ORAZ ZINDYWIDUALIZOWANE, MOTYWUJĄCE I TECHNICZNE WSPARCIE W PRZYPADKU TRUDNOŚCI W NAUCE I TRUDNOŚCI W NAUCE, KTÓRE MOGĄ BYĆ RÓWNIEŻ ZWIĄZANE Z SYTUACJAMI NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI. WARSZTATY I DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE POWINNY BYĆ PROWADZONE W TRAKCIE PROGRAMU NAUCZANIA LUB ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH, KTÓRE ZOSTANĄ OKREŚLONE W TRAKCIE PRACY. W SZCZEGÓLNOŚCI WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE REALIZOWANE W LABORATORIACH BYŁOBY REALIZOWANE Z ODPRĘŻENIEM I AKTYWNOŚCIĄ MOTYWACYJNĄ W PRZYPADKU PROBLEMU STRESU EMOCJONALNEGO. INNYM ASPEKTEM JEST PUNKT WIDZENIA, KTÓRY MA CHARAKTER CZYSTO PSYCHOLOGICZNY I NIE PRZEWIDUJE DZIAŁAŃ DYDAKTYCZNYCH, LECZ WSPARCIA DLA TRUDNOŚCI I DEMOTYWACJI, ALE TAKŻE W SYTUACJACH RYZYKA TYPOWYCH DLA RUCHÓW PRZED-NASTOLETNICH I NASTOLETNICH (OD PIĄTEGO DO TRZECIEGO). W DZIEDZINIE PSYCHOLOGII DLA NAUCZYCIELI (QUIN) PRZEWIDZIANO RÓWNIEŻ SZKOLENIA W ZAKRESIE CYBERPRZEMOCY I NĘKANIA. (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PREDLAGANE DEJAVNOSTI BODO IZVAJALE VRTEC V SREDNJI ŠOLI OTROK PREK VRSTE LABORATORIJEV TER PRILAGOJENE, MOTIVACIJSKE IN TEHNIČNE PODPORE V PRIMERU UČNIH MOTENJ IN TEŽAV PRI ŠTUDIJU, KI SO LAHKO POVEZANE TUDI Z INVALIDNOSTJO. DELAVNICE IN PODPORNE DEJAVNOSTI BI SE PO MOŽNOSTI IZVAJALE MED KURIKULUMOM ALI ZUNAJŠOLSKIM PROGRAMOM, O KATEREM SE BO ODLOČALO MED DELOM. ZLASTI PSIHOLOŠKA PODPORA, KI SE IZVAJA V LABORATORIJIH, BI SE IZVAJALA S SPROSTITVIJO IN MOTIVACIJO V PRIMERU TEŽAV S ČUSTVENO STISKO. DRUG VIDIK JE STALIŠČE, KI JE POVSEM PSIHOLOŠKO IN KI NE PREDVIDEVA DEJAVNOSTI POUČEVANJA, TEMVEČ PODPORO TEŽAVAM IN DEGRADACIJI, TEMVEČ TUDI SITUACIJE TVEGANJA, ZNAČILNE ZA PREDMLADOSTNA IN NAJSTNIŠKA GIBANJA (OD PETEGA DO TRETJEGA MEDIJA). NA PODROČJU PSIHOLOGIJE JE ZA UČITELJE (QUIN) PREDVIDENO TUDI USPOSABLJANJE O SPLETNEM NADLEGOVANJU IN USTRAHOVANJU. (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDE PROVÁDĚT MATEŘSKÁ ŠKOLA PRO STŘEDNÍ ŠKOLU DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY LABORATOŘÍ A INDIVIDUALIZOVANÉ, MOTIVAČNÍ A TECHNICKÉ PODPORY V PŘÍPADĚ PORUCH UČENÍ A OBTÍŽÍ VE STUDIU, KTERÉ MOHOU BÝT ROVNĚŽ SPOJENY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. SEMINÁŘE A PODPŮRNÉ ČINNOSTI BY SE POKUD MOŽNO KONALY BĚHEM UČEBNÍCH OSNOV NEBO MIMOŠKOLNÍCH PROGRAMŮ, O NICHŽ BUDE ROZHODNUTO V PRŮBĚHU PRÁCE. ZEJMÉNA PSYCHOLOGICKÁ PODPORA PROVÁDĚNÁ V LABORATOŘÍCH BY BYLA PROVÁDĚNA S RELAXAČNÍ A MOTIVAČNÍ AKTIVITOU V PŘÍPADĚ PROBLÉMU EMOČNÍ ÚZKOSTI. DALŠÍM ASPEKTEM JE NÁZOR, KTERÝ JE ČISTĚ PSYCHOLOGICKÝ A KTERÝ NEUPRAVUJE VÝUKOVÉ ČINNOSTI, ALE PODPORU OBTÍŽÍ A DEMOTIVACE, ALE TAKÉ RIZIKOVÉ SITUACE, KTERÉ JSOU TYPICKÉ PRO PŘEDDOSPĚLÉ A DOSPÍVAJÍCÍ POHYBY (OD PÁTÉHO DO TŘETÍHO MÉDIA). V OBLASTI PSYCHOLOGIE SE ROVNĚŽ PŘEDPOKLÁDÁ ODBORNÁ PŘÍPRAVA V OBLASTI KYBERNETICKÉ ŠIKANY A ŠIKANY PRO UČITELE (QUIN). (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SIŪLOMĄ VEIKLĄ VAIKŲ DARŽELIO MOKYKLA VYKDYS VIDURINĖJE MOKYKLOJE, PASITELKDAMA ĮVAIRIAS LABORATORIJAS IR INDIVIDUALIZUOTĄ, MOTYVUOJANČIĄ IR TECHNINĘ PARAMĄ MOKYMOSI NEGALIOS IR MOKYMOSI SUNKUMŲ ATVEJAIS, KURIE TAIP PAT GALI BŪTI SUSIJĘ SU NEGALIOS SITUACIJOMIS. PAGEIDAUTINA, KAD PRAKTINIAI SEMINARAI IR PAGALBINĖ VEIKLA BŪTŲ VYKDOMI MOKYMO PROGRAMOS METU ARBA UŽKLASINĖS VEIKLOS METU, DĖL KURIŲ BUS SPRENDŽIAMA DARBO METU. VISŲ PIRMA, LABORATORIJOSE TEIKIAMA PSICHOLOGINĖ PAGALBA BŪTŲ TEIKIAMA SU ATSIPALAIDAVIMU IR MOTYVACIJA, JEI KILTŲ EMOCINĖS BAIMĖS PROBLEMA. KITAS ASPEKTAS YRA GRYNAI PSICHOLOGINIS POŽIŪRIS, KURIAME NENUMATYTA MOKYMO VEIKLA, O PARAMA SUNKUMAMS IR DEMOTYVACIJAI, BET IR RIZIKOS SITUACIJOS, BŪDINGOS IKIPAAUGLIŲ IR PAAUGLIŲ JUDĖJIMAMS (NUO PENKTOSIOS IKI TREČIOSIOS ŽINIASKLAIDOS). PSICHOLOGIJOS SRITYJE MOKYTOJAMS (QUIN) TAIP PAT NUMATYTAS MOKYMAS APIE PATYČIAS ELEKTRONINĖJE ERDVĖJE IR PATYČIAS. (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    IEROSINĀTOS PASĀKUMUS BĒRNUDĀRZS VEIKS BĒRNU VIDUSSKOLĀ, IZMANTOJOT VIRKNI LABORATORIJU, UN PERSONALIZĒTU, MOTIVĒJOŠU UN TEHNISKU ATBALSTU MĀCĪBU NESPĒJAS UN MĀCĪBU GRŪTĪBU GADĪJUMĀ, KAS VAR BŪT SAISTĪTAS ARĪ AR INVALIDITĀTES SITUĀCIJĀM. DARBSEMINĀRUS UN ATBALSTA PASĀKUMUS VĒLAMS VEIKT MĀCĪBU PROGRAMMAS VAI ĀRPUSSKOLAS LAIKĀ, PAR KO BŪTU JĀLEMJ DARBA GAITĀ. JO ĪPAŠI PSIHOLOĢISKAIS ATBALSTS, KAS TIEK SNIEGTS LABORATORIJĀS, TIKTU SNIEGTS AR RELAKSĒJOŠU UN MOTIVĒJOŠU DARBĪBU EMOCIONĀLĀ STRESA PROBLĒMAS GADĪJUMĀ. VĒL VIENS ASPEKTS IR TIKAI PSIHOLOĢISKAIS VIEDOKLIS, KAS NEPAREDZ MĀCĪBU PASĀKUMUS, BET GAN ATBALSTU GRŪTĪBĀM UN MOTIVĀCIJAI, KĀ ARĪ RISKA SITUĀCIJAS, KAS RAKSTURĪGAS PIRMSPUSAUDŽU UN PUSAUDŽU KUSTĪBĀM (NO PIEKTĀ LĪDZ TREŠAJAM PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKLIM). PSIHOLOĢIJAS JOMĀ SKOLOTĀJIEM (QUIN) IR PAREDZĒTA ARĪ APMĀCĪBA PAR IEBIEDĒŠANU KIBERNOZIEGUMOS UN IEBIEDĒŠANU. (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДО СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ДЕЦА ЧРЕЗ РЕДИЦА ЛАБОРАТОРИИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНА, МОТИВИРАЩА И ТЕХНИЧЕСКА ПОДКРЕПА В СЛУЧАЙ НА ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО И ТРУДНОСТИ В ПРОУЧВАНЕТО, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ СВЪРЗАНИ И СЪС СИТУАЦИИ НА УВРЕЖДАНЕ. ЗА ПРЕДПОЧИТАНЕ Е СЕМИНАРИТЕ И СПОМАГАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ДА СЕ ПРОВЕЖДАТ ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ИЛИ ИЗВЪН УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ЗА КОЯТО СЕ ВЗЕМА РЕШЕНИЕ В ХОДА НА РАБОТАТА. ПО-СПЕЦИАЛНО ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА ПОДКРЕПА, ИЗВЪРШВАНА В ЛАБОРАТОРИИТЕ, ЩЕ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА С РЕЛАКСИРАЩА И МОТИВАЦИОННА ДЕЙНОСТ В СЛУЧАЙ НА ПРОБЛЕМ С ЕМОЦИОНАЛНИЯ СТРЕС. ДРУГ АСПЕКТ Е ГЛЕДНАТА ТОЧКА, КОЯТО Е ЧИСТО ПСИХОЛОГИЧЕСКА И КОЯТО НЕ ПРЕДВИЖДА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ, А ПОДКРЕПА ЗА ТРУДНОСТИТЕ И ДЕМОТИВАЦИЯТА, НО СЪЩО И ЗА РИСКОВИ СИТУАЦИИ, ТИПИЧНИ ЗА ПРЕДЮШНИТЕ И ТИЙНЕЙДЖЪРСКИТЕ ДВИЖЕНИЯ (ОТ ПЕТАТА НА ТРЕТАТА МЕДИЯ). В ОБЛАСТТА НА ПСИХОЛОГИЯТА ОБУЧЕНИЕ ПО КИБЕРТОРМОЗ И ТОРМОЗ Е ПРЕДВИДЕНО И ЗА УЧИТЕЛИТЕ (КУИН). (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEKET AZ ÓVODA ÉS A GYERMEKEK KÖZÉPISKOLÁJA VÉGZI MAJD LABORATÓRIUMOK SOROZATÁN KERESZTÜL, VALAMINT SZEMÉLYRE SZABOTT, MOTIVÁLÓ ÉS TECHNIKAI SEGÍTSÉGNYÚJTÁS RÉVÉN TANULÁSI FOGYATÉKOSSÁGOK ÉS A TANULMÁNYI NEHÉZSÉGEK ESETÉN, AMELYEK FOGYATÉKOSSÁGI HELYZETEKHEZ IS KAPCSOLÓDHATNAK. A MŰHELYTALÁLKOZÓKAT ÉS A TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEKET LEHETŐLEG A MUNKA SORÁN ELDÖNTENDŐ TANTERV VAGY TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK SORÁN VÉGEZNÉK. A LABORATÓRIUMOKBAN VÉGZETT PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁST KÜLÖNÖSEN RELAXÁCIÓS ÉS MOTIVÁCIÓS TEVÉKENYSÉGGEL VÉGEZNÉK ÉRZELMI SZORONGÁS ESETÉN. EGY MÁSIK SZEMPONT A TISZTÁN PSZICHOLÓGIAI SZEMLÉLET, AMELY NEM A TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉGEKET, HANEM A NEHÉZSÉGEK ÉS A DEMOTIVÁCIÓ TÁMOGATÁSÁT, HANEM A SERDÜLŐKOR ELŐTTI ÉS TIZENÉVES MOZGALMAKRA JELLEMZŐ KOCKÁZATI HELYZETEKET (AZ ÖTÖDIKTŐL A HARMADIK MÉDIÁIG) BIZTOSÍTJA. A PSZICHOLÓGIA TERÜLETÉN AZ INTERNETES ZAKLATÁSRÓL ÉS ZAKLATÁSRÓL SZÓLÓ KÉPZÉST IS ELŐIRÁNYOZNAK A TANÁROK SZÁMÁRA (QUIN). (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    DÉANFAIDH AN NAÍSCOIL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE AR MHEÁNSCOIL NA LEANAÍ TRÍ SHRAITH SAOTHARLANN AGUS TACAÍOCHT PHEARSANTAITHE, SPREAGTHACH AGUS THEICNIÚIL I GCÁS MÍCHUMAIS FOGHLAMA AGUS DEACRACHTAÍ SA STAIDÉAR, A D’FHÉADFADH A BHEITH NASCTHA LE CÁSANNA MÍCHUMAIS FREISIN. B’FHEARR GO NDÉANFAÍ CEARDLANNA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ TACAÍOCHTA LE LINN AN CHURACLAIM NÓ SEACH-CHURACLAIM LE CINNEADH LE LINN NA HOIBRE. GO HÁIRITHE, DHÉANFAÍ AN TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH A DHÉANTAR SNA SAOTHARLANNA LE GNÍOMHAÍOCHT SCÍTHE AGUS SPREAGTHACH I GCÁS FADHB ANACRA MHOTHÚCHÁNACH. GNÉ EILE IS EA AN DEARCADH, ATÁ AMHÁIN SÍCEOLAÍOCH, AGUS NACH SOLÁTHRAÍONN DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC ACH TACAÍOCHT DO DHEACRACHTAÍ AGUS DO DHÍOGRAIS, ACH FREISIN DO CHÁSANNA RIOSCA A BHAINEANN LE GLUAISEACHTAÍ RÉAMH-ÓGÁNACH AGUS DÉAGÓIRÍ (ÓN GCÚIGIÚ GO DTÍ AN TRÍÚ MEÁIN). I RÉIMSE NA SÍCEOLAÍOCHTA, TÁ OILIÚINT AR CHIBEARBHULAÍOCHT AGUS AR BHULAÍOCHT BEARTAITHE FREISIN DO MHÚINTEOIRÍ (QUIN). (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    DEN FÖRESLAGNA VERKSAMHETEN KOMMER ATT GENOMFÖRAS AV FÖRSKOLAN TILL GYMNASIET FÖR BARN GENOM EN RAD LABORATORIER OCH INDIVIDANPASSAT, MOTIVERANDE OCH TEKNISKT STÖD VID INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH SVÅRIGHETER I STUDIEN, VILKET OCKSÅ KAN VARA KOPPLAT TILL FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR. WORKSHOPPAR OCH STÖDAKTIVITETER SKULLE HELST GENOMFÖRAS UNDER DEN KURSPLAN ELLER UTANFÖR KURSPLANEN SOM SKA BESLUTAS UNDER ARBETETS GÅNG. I SYNNERHET SKULLE DET PSYKOLOGISKA STÖD SOM UTFÖRS I LABORATORIERNA GENOMFÖRAS MED EN AVSLAPPNANDE OCH MOTIVERANDE AKTIVITET I HÄNDELSE AV PROBLEM MED KÄNSLOMÄSSIGT LIDANDE. EN ANNAN ASPEKT ÄR DEN RENT PSYKOLOGISKA SYNPUNKTEN, SOM INTE OMFATTAR UNDERVISNINGSVERKSAMHET UTAN STÖD FÖR SVÅRIGHETER OCH DEMOTIVERING, MEN OCKSÅ FÖR RISKSITUATIONER SOM ÄR TYPISKA FÖR UNGDOMS- OCH TONÅRSRÖRELSERNA (FRÅN DEN FEMTE TILL DEN TREDJE MEDIA). PÅ PSYKOLOGIOMRÅDET PLANERAS OCKSÅ UTBILDNING OM NÄTMOBBNING OCH MOBBNING FÖR LÄRARE (QUIN). (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    KAVANDATAVAID TEGEVUSI VIIB LASTEAED LASTE KESKKOOLINI LÄBI REA LABORITE KAUDU NING INDIVIDUAALSE, MOTIVEERIVA JA TEHNILISE TOE KAUDU ÕPIRASKUSTE JA ÕPIRASKUSTE KORRAL, MIS VÕIVAD OLLA SEOTUD KA PUUETE OLUKORRAGA. TÖÖTOAD JA TUGITEGEVUS TOIMUKSID EELISTATAVALT ÕPPEKAVA AJAL VÕI ÕPPEKAVAVÄLISELT, MILLE ÜLE OTSUSTATAKSE TÖÖ KÄIGUS. EELKÕIGE TOIMUB PSÜHHOLOOGILINE TUGI LABORITES EMOTSIONAALSE STRESSI PROBLEEMI KORRAL LÕDVESTUMISE JA MOTIVEERIVA TEGEVUSEGA. TEINE ASPEKT ON PUHTALT PSÜHHOLOOGILINE VAATENURK, MIS EI NÄE ETTE ÕPETAMISTEGEVUST, VAID TOETAB RASKUSI JA DEMOTIVATSIOONI, VAID KA NOORUKI- JA TEISMELISTE LIIKUMISELE OMASEID RISKIOLUKORDI (ALATES VIIENDAST KUNI KOLMANDA MEEDIANI). PSÜHHOLOOGIA VALDKONNAS ON ETTE NÄHTUD KÜBERKIUSAMISE JA KIUSAMISE ALANE KOOLITUS ÕPETAJATELE (QUIN). (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    B83G15013210006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1950719&oldid=42373571"