“Also in Żuławy there is a hidden potential” – developing skills in the field of key competences in the field of mathematical and natural subjects and supporting students with disabilities in Stare Pole commune. (Q121362): Difference between revisions

@@ label / en / label / en @@
-“There are pockets of untapped potential in each tree,” — developing skills for key competences in mathematics and science subjects and supporting students with disabilities in the municipality of Stare Pole.
+“Also in Żuławy there is a hidden potential” – developing skills in the field of key competences in the field of mathematical and natural subjects and supporting students with disabilities in Stare Pole commune.
@@ label / fr / label / fr @@
+«Dans chaque dortoir, il y a aussi un potentiel caché» — développer des compétences dans le domaine des compétences clés dans le domaine des matières mathématiques et naturelles et soutenir les étudiants handicapés dans la commune de Stare Pole.
@@ label / de / label / de @@
+„Auch in Żuławy in jedem Wohnheim gibt es verborgenes Potenzial“ – Fähigkeiten im Bereich der Schlüsselkompetenzen auf dem Gebiet der mathematischen und natürlichen Fächer zu entwickeln und Studenten mit Behinderungen in der Stare Pole Commune zu unterstützen.
@@ label / nl / label / nl @@
+„Ook in elke slaapzaal is er verborgen potentieel” — het ontwikkelen van vaardigheden op het gebied van sleutelcompetenties op het gebied van wiskundige en natuurlijke vakken en het ondersteunen van studenten met een handicap in de Stare Pole Commune.
@@ label / it / label / it @@
+"Anche a Uławy in ogni dormitorio c'è un potenziale nascosto" — sviluppare abilità nel campo delle competenze chiave nel campo delle materie matematiche e naturali e sostenere gli studenti con disabilità nella Comune Stare Pole.
@@ label / es / label / es @@
+«También en Uławy en cada dormitorio hay potencial oculto»: desarrollar habilidades en el campo de las competencias clave en el campo de las materias matemáticas y naturales y apoyar a los estudiantes con discapacidades en la Comuna Stare Pole.
@@ label / da / label / da @@
+"Også i alle kollegieværelser er der skjult potentiale" — udvikling af færdigheder inden for nøglekompetencer inden for matematiske og naturfag og støtte til studerende med handicap i Stare Pole Kommune.
@@ label / el / label / el @@
+«Επίσης σε κάθε κοιτώνα υπάρχει κρυφό δυναμικό» — ανάπτυξη δεξιοτήτων στον τομέα των βασικών ικανοτήτων στον τομέα των μαθηματικών και φυσικών θεμάτων και υποστήριξη των μαθητών με αναπηρίες στην κοινότητα Stare Pole.
@@ label / hr / label / hr @@
+„Također u svakom domu postoji skriveni potencijal” – razvijanje vještina u području ključnih kompetencija u području matematičkih i prirodnih predmeta te potpora studentima s invaliditetom u Stare Pole komuni.
@@ label / ro / label / ro @@
+„De asemenea, în Żuławy în fiecare cămin există potențial ascuns” – dezvoltarea abilităților în domeniul competențelor-cheie în domeniul disciplinelor matematice și naturale și sprijinirea studenților cu dizabilități în comuna Stare Pole.
@@ label / sk / label / sk @@
+„Aj v Żuławy v každej internáte je skrytý potenciál“ – rozvoj zručností v oblasti kľúčových kompetencií v oblasti matematických a prírodných predmetov a podpora študentov so zdravotným postihnutím v obci Stare Pole.
@@ label / mt / label / mt @@
+“Anke f’Żuławy f’kull dorm hemm potenzjal moħbi” — l-iżvilupp ta’ ħiliet fil-qasam tal-kompetenzi ewlenin fil-qasam tas-suġġetti matematiċi u naturali u l-appoġġ lill-istudenti b’diżabilità fil-Komun ta’ Stare Pole.
@@ label / pt / label / pt @@
+«Também em Żuławy existe um potencial oculto» – desenvolver competências no domínio das competências essenciais no domínio das disciplinas matemáticas e naturais e apoiar os estudantes com deficiência no município de Stare Pole.
@@ label / fi / label / fi @@
+”Jokaisessa asuntolassa on myös piilotettua potentiaalia” – taitojen kehittäminen avaintaitojen alalla matemaattisten ja luonnollisten aineiden alalla ja vammaisten opiskelijoiden tukeminen Stare-navan kunnassa.
@@ label / sl / label / sl @@
+„Tudi v vsakem domu je skriti potencial“ – razvijanje spretnosti na področju ključnih kompetenc na področju matematičnih in naravnih predmetov ter podpora invalidnim študentom v občini Stare Pole.
@@ label / cs / label / cs @@
+„Také v Żuławy na každém koleji je skrytý potenciál“ – rozvoj dovedností v oblasti klíčových kompetencí v oblasti matematických a přírodních předmětů a podpora studentů se zdravotním postižením v Stare Pole Commune.
@@ label / lt / label / lt @@
+„Taip pat kiekvienoje bendrabutyje yra paslėptas potencialas“ – įgūdžių ugdymas bendrųjų kompetencijų srityje matematinių ir gamtos dalykų srityje ir parama neįgaliems studentams Stare Pole Commune.
@@ label / lv / label / lv @@
+“Arī Żuławy katrā kopmītnē ir slēpts potenciāls” — prasmju attīstīšana pamatprasmju jomā matemātisko un dabas priekšmetu jomā un atbalsts studentiem ar invaliditāti Stare Pole komūnā.
@@ label / bg / label / bg @@
+„Също във всеки общежитие има скрит потенциал“ — развиване на умения в областта на ключовите компетентности в областта на математическите и естествените предмети и подпомагане на учениците с увреждания в Комуната на Стария полюс.
@@ label / hu / label / hu @@
+„A Żuławy-ban is minden kollégiumban rejtett potenciál rejlik” – készségek fejlesztése a kulcskompetenciák területén a matematikai és természetes tantárgyak területén, valamint a fogyatékossággal élő diákok támogatása a Stare Pole közösségben.
@@ label / ga / label / ga @@
+“Chomh maith leis sin, tá poitéinseal ceilte i ngach dorm” — scileanna a fhorbairt i réimse na bpríomhinniúlachtaí i réimse na n-ábhar matamaiticiúil agus nádúrtha agus tacaíocht a thabhairt do mhic léinn faoi mhíchumas sa Stare Pole Commune.
@@ label / sv / label / sv @@
+”Också i varje sovsal finns det dold potential” – utveckla färdigheter inom nyckelkompetenser inom matematiska och naturliga ämnen och stödja studenter med funktionsnedsättning i Stare Pole Commune.
@@ label / et / label / et @@
+„Ka Áuławy igas ühiselamus on varjatud potentsiaal“ – arendada oskusi võtmepädevuste valdkonnas matemaatiliste ja looduslike õppeainete valdkonnas ning toetada puuetega õpilasi Stare Pole’i kommuunis.
@@ description / en / description / en @@
-Project in Poland financed by DG Regio
+Project Q121362 in Poland
@@ description / pl / description / pl @@
-Projekt w Polsce finansowany przez DG Regio
+Projekt Q121362 w Polsce
@@ description / bg / description / bg @@
+Проект Q121362 в Полша
@@ description / hr / description / hr @@
+Projekt Q121362 u Poljskoj
@@ description / hu / description / hu @@
+Projekt Q121362 Lengyelországban
@@ description / cs / description / cs @@
+Projekt Q121362 v Polsku
@@ description / da / description / da @@
+Projekt Q121362 i Polen
@@ description / nl / description / nl @@
+Project Q121362 in Polen
@@ description / et / description / et @@
+Projekt Q121362 Poolas
@@ description / fi / description / fi @@
+Projekti Q121362 Puolassa
@@ description / fr / description / fr @@
+Projet Q121362 en Pologne
@@ description / de / description / de @@
+Projekt Q121362 in Polen
@@ description / el / description / el @@
+Έργο Q121362 στην Πολωνία
@@ description / ga / description / ga @@
+Tionscadal Q121362 sa Pholainn
@@ description / it / description / it @@
+Progetto Q121362 in Polonia
@@ description / lv / description / lv @@
+Projekts Q121362 Polijā
@@ description / lt / description / lt @@
+Projektas Q121362 Lenkijoje
@@ description / mt / description / mt @@
+Proġett Q121362 fil-Polonja
@@ description / pt / description / pt @@
+Projeto Q121362 na Polônia
@@ description / ro / description / ro @@
+Proiectul Q121362 în Polonia
@@ description / sk / description / sk @@
+Projekt Q121362 v Poľsku
@@ description / sl / description / sl @@
+Projekt Q121362 na Poljskem
@@ description / es / description / es @@
+Proyecto Q121362 en Polonia
@@ description / sv / description / sv @@
+Projekt Q121362 i Polen
@@ Property / EU contribution @@
-,611.94879999998 EuroAmount 140,611.94879999998 Euro
Unit Euro
-Amount
+,611.94879999998 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / EU contribution: 140,611.94879999998 Euro / rank @@
-Preferred rank
@@ Property / EU contribution: 140,611.94879999998 Euro / qualifier @@
-exchange rate to Euro: 0.24 EuroAmount 0.24 Euro
Unit Euro
-Amount
+.24 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / EU contribution: 140,611.94879999998 Euro / qualifier @@
-point in time: 13 January 2020Timestamp +2020-01-13T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2020-01-13T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / budget @@
-,425.8224 EuroAmount 165,425.8224 Euro
Unit Euro
-Amount
+,425.8224 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / budget: 165,425.8224 Euro / rank @@
-Preferred rank
@@ Property / budget: 165,425.8224 Euro / qualifier @@
-exchange rate to Euro: 0.24 EuroAmount 0.24 Euro
Unit Euro
-Amount
+.24 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / budget: 165,425.8224 Euro / qualifier @@
-point in time: 13 January 2020Timestamp +2020-01-13T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2020-01-13T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / co-financing rate @@
-.0 percentAmount 85.0 percent
Unit percent
-Amount
+.0 percent
-Unit
+percent
@@ Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank @@
-Normal rank
@@ Property / contained in Local Administrative Unit @@
+Malbork
@@ Property / contained in Local Administrative Unit: Malbork / rank @@
+Normal rank
@@ Property / contained in Local Administrative Unit: Malbork / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / EU contribution @@
+,241.82 EuroAmount 130,241.82 Euro
Unit Euro
-Amount
+,241.82 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / EU contribution: 130,241.82 Euro / rank @@
+Preferred rank
@@ Property / EU contribution: 130,241.82 Euro / qualifier @@
+exchange rate to Euro: 0.24 EuroAmount 0.24 Euro
Unit Euro
-Amount
+.24 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / EU contribution: 130,241.82 Euro / qualifier @@
+point in time: 13 January 2020Timestamp +2020-01-13T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2020-01-13T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / budget @@
+,225.67 EuroAmount 153,225.67 Euro
Unit Euro
-Amount
+,225.67 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / budget: 153,225.67 Euro / rank @@
+Preferred rank
@@ Property / budget: 153,225.67 Euro / qualifier @@
+exchange rate to Euro: 0.24 EuroAmount 0.24 Euro
Unit Euro
-Amount
+.24 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / budget: 153,225.67 Euro / qualifier @@
+point in time: 13 January 2020Timestamp +2020-01-13T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2020-01-13T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Stare Pole commune has been running since 01 September 2017. Primary school with high school (a total of 448 students). The project is aimed at 100 % of schools in the municipality. It will include pupils at all stages of education. A total of 306 students from the SP and Gim classes will participate in the project. (60 %). Specific objectives of the project: 1. An increase in the level of key competences for pupils in the field of mathematical and natural subjects, which translates into improved learning outcomes. 2. Increase the development opportunities of pupils with special educational needs, in particular those with disabilities or developmental disabilities and younger pupils. 3. Removing architectural barriers for people with disabilities. 1. Organisation of additional activities aimed at shaping key competences needed on the labour market, attitudes and skills using ICT tools. 2. Implementation of additional compensatory and equalisation activities. 3. Group educational and professional advice, for pupils at risk of falling out of the education system, 4. Classes supplementing the offer of teaching in the field of individualisation of work with a pupil with special educational needs, or disorders and a younger student. 3. The purchase of modern teaching aids and ICT tools necessary for the implementation of curricula of mat-professional subjects in the field of shaping key competences. 5. Facilitate access to classes for students from vulnerable backgrounds by organising additional school supplies. A diagnosis of educational needs was prepared by the Wew Evaluation Team. School team under the direction of the director of dn. 18.12.2015r. approved it by Ordinance No. 90/2015 of dn. 31.12.2015r. The data in the analysis date from 2013 to 2015 and cover the 3 years preceding the request. The support proposed in the project was not reduced to the activities carried out in schools included in the project in the period of 12 m before the start of the project. (English)
+Normal rank
+point in time: 21 October 2020Timestamp +2020-10-21T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2020-10-21T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
+readability score: 0.1847633925560738Amount 0.1847633925560738
Unit 1
-Amount
+.1847633925560738
 Unit
@@ Property / summary @@
+La municipalité de Stare Pole est la principale autorité depuis le 1er septembre 2017. École primaire avec classes secondaires (448 élèves au total). Le projet s’adresse à 100 % des écoles de la municipalité. Il sera étendu aux étudiants à tous les stades de l’éducation. Au total, 306 étudiants des classes SP et Gim participeront au projet. (60 %). Objectifs spécifiques du projet: 1. Une augmentation du niveau des compétences clés parmi les étudiants dans le domaine des mathématiques et de la nature, ce qui se traduit par une amélioration des résultats d’apprentissage. 2. Accroître les possibilités de développement pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers, en particulier les étudiants handicapés ou ayant une déficience intellectuelle et les étudiants plus jeunes. 3. Éliminer les obstacles architecturaux pour les personnes handicapées. 1. Organisation d’activités supplémentaires visant à définir les compétences clés nécessaires sur le marché du travail ainsi que les attitudes et les compétences à l’aide d’outils TIC. 2. Mise en œuvre d’activités compensatoires et compensatoires supplémentaires. 3. Orientation scolaire et professionnelle de groupe, pour les élèves qui risquent de sortir du système éducatif plus tôt, 4. Cours complétant l’offre d’enseignement dans le domaine de l’individualisation du travail avec un étudiant ayant des besoins éducatifs spéciaux, ou des troubles et un étudiant plus jeune. 3. Achat d’aides didactiques modernes et d’outils TIC nécessaires à la mise en œuvre des programmes d’enseignement des matières navigantes dans le domaine de l’élaboration des compétences clés. 5. Faciliter l’accès aux cours pour les élèves issus de milieux vulnérables en organisant des voitures supplémentaires à l’école. Le diagnostic des besoins éducatifs a été préparé par l’équipe d’évaluation de Wew. L’équipe scolaire sous la direction du directeur dn. Le 18.12.2015, il a été approuvé par le siège de la Commune par l’arrêté no 90/2015 du Parlement européen et du Conseil. 31.12.2015r. Les données de l’analyse portent sur la période 2013-2015 et couvrent les trois années précédant la demande. Le soutien proposé dans le projet n’a pas été réduit aux cours conduits dans les écoles incluses dans le projet au cours de la période de 12 mois précédant le début du projet. (French)
+Normal rank
+point in time: 2 December 2021Timestamp +2021-12-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2021-12-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Die Gemeinde Stare Pole ist seit dem 01. September 2017 die führende Autorität. Grundschule mit Sekundarstufe (448 Schüler insgesamt). Das Projekt richtet sich an 100 % der Schulen in der Gemeinde. Es wird auf Studenten in allen Phasen der Ausbildung erweitert. Insgesamt werden 306 Studenten der SP- und Gim-Klassen an dem Projekt teilnehmen. (60 %). Spezifische Ziele des Projekts: 1. Eine Erhöhung des Niveaus der Schlüsselkompetenzen unter Studierenden im Bereich Mathematik und Natur, was sich in einer Verbesserung der Lernergebnisse niederschlägt. 2. Verbesserung der Entwicklungschancen für Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen, insbesondere Studierende mit Behinderungen oder Entwicklungsstörungen und jüngere Studierende. 3. Beseitigung architektonischer Barrieren für Menschen mit Behinderungen. 1. Organisation zusätzlicher Tätigkeiten zur Gestaltung von Schlüsselkompetenzen auf dem Arbeitsmarkt sowie Einstellungen und Kompetenzen unter Verwendung von IKT-Instrumenten. 2. Durchführung zusätzlicher Ausgleichs- und Ausgleichsmaßnahmen. 3. Gruppenschul- und Berufsberatung für Schüler, die früher aus dem Bildungssystem herausfallen könnten, 4. Klassen ergänzen das Angebot der Lehre im Bereich der Individualisierung der Arbeit mit einem Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen oder Störungen und einem jüngeren Schüler. 3. Anschaffung moderner didaktischer Hilfsmittel und IKT-Instrumente, die für die Umsetzung von Lehrplänen von Mat-Fluss-Fächern im Bereich der Gestaltung von Schlüsselkompetenzen erforderlich sind. 5. Erleichterung des Zugangs zu Klassen für Schülerinnen und Schüler mit schutzbedürftigem Hintergrund durch die Organisation zusätzlicher Kutschen zur Schule. Die Diagnose des Bildungsbedarfs wurde vom Wew Evaluation Team erstellt. Das Schulteam unter der Leitung des Direktors dn. Am 18.12.2015 wurde sie vom Hauptquartier der Kommune mit der Verordnung Nr. 90/2015 des Europäischen Parlaments und des Rates genehmigt. 31.12.2015r. Die Daten in der Analyse stammen aus den Jahren 2013-2015 und decken die dem Antrag vorausgehenden drei Jahre ab. Die im Rahmen des Projekts vorgeschlagene Unterstützung wurde während des Zeitraums von 12 Monaten vor Projektbeginn nicht auf die in das Projekt einbezogenen Schulklassen reduziert. (German)
+Normal rank
+point in time: 8 December 2021Timestamp +2021-12-08T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2021-12-08T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+De gemeente Stare Pole is sinds 01 september 2017 de leidende autoriteit. Basisschool met middelbare klassen (448 studenten in totaal). Het project is gericht op 100 % van de scholen in de gemeente. Het zal worden uitgebreid tot studenten in alle stadia van het onderwijs. In totaal zullen 306 studenten van SP- en Gim-lessen deelnemen aan het project. (60 %) Specifieke doelstellingen van het project: 1. Een toename van het niveau van sleutelcompetenties onder studenten op het gebied van wiskunde en natuur, wat zich vertaalt in een verbetering van de leerresultaten. 2. De ontwikkelingsmogelijkheden vergroten voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften, met name studenten met een handicap of ontwikkelingsstoornissen en jongere studenten. 3. Het wegnemen van architectonische barrières voor mensen met een handicap. 1. Organisatie van aanvullende activiteiten die gericht zijn op het vormgeven van sleutelcompetenties op de arbeidsmarkt en attitudes en vaardigheden met behulp van ICT-instrumenten. 2. Uitvoering van aanvullende compenserende en compenserende activiteiten. 3. Groepsonderwijs en beroepsbegeleiding, voor leerlingen die het risico lopen om eerder uit het onderwijssysteem te vallen, 4. Klassen ter aanvulling van het aanbod van onderwijs op het gebied van individualisering van het werk met een student met speciale educatieve behoeften, of aandoeningen en een jongere student. 3. Aankoop van moderne didactische hulpmiddelen en ICT-instrumenten die nodig zijn voor de uitvoering van curricula van matriviervakken op het gebied van het vormgeven van sleutelcompetenties. 5. Het vergemakkelijken van de toegang tot lessen voor studenten met een kwetsbare achtergrond door het organiseren van extra rijtuigen naar de school. De diagnose van onderwijsbehoeften werd opgesteld door het Wew Evaluatieteam. Het schoolteam onder leiding van de directeur dn. Op 18.12.2015 werd het door het hoofdkantoor van de Commune goedgekeurd bij Besluit nr. 90/2015 van het Europees Parlement en de Raad. 31.12.2015r. De gegevens in de analyse zijn van 2013-2015 en hebben betrekking op de drie jaar voorafgaand aan het verzoek. De in het project voorgestelde steun werd in de periode van 12 maanden vóór de start van het project niet teruggebracht tot de lessen die in het project werden gegeven op scholen. (Dutch)
+Normal rank
+point in time: 17 December 2021Timestamp +2021-12-17T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2021-12-17T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Il Comune di Stare Pole è l'autorità principale dal 01 settembre 2017. Scuola primaria con classi secondarie (448 studenti in totale). Il progetto è rivolto al 100 % delle scuole del comune. Sarà esteso agli studenti in tutte le fasi dell'istruzione. In totale, parteciperanno al progetto 306 studenti delle classi SP e Gim. (60 %). Obiettivi specifici del progetto: 1. Un aumento del livello di competenze chiave tra gli studenti nel campo della matematica e della natura, che si traduce in un miglioramento dei risultati di apprendimento. 2. Aumentare le opportunità di sviluppo per gli alunni con esigenze educative speciali, in particolare gli studenti con disabilità o disabilità dello sviluppo e gli studenti più giovani. 3. Eliminare le barriere architettoniche per le persone con disabilità. 1. Organizzazione di attività aggiuntive volte a definire le competenze chiave necessarie sul mercato del lavoro e gli atteggiamenti e le abilità utilizzando strumenti TIC. 2. Attuazione di ulteriori attività compensative e compensative. 3. Consulenza scolastica e professionale di gruppo, per gli alunni che rischiano di uscire dal sistema scolastico in precedenza, 4. Classi che completano l'offerta di insegnamento nel campo dell'individualizzazione del lavoro con uno studente con esigenze educative speciali, o disturbi e uno studente più giovane. 3. Acquisto di ausili didattici moderni e strumenti TIC necessari per l'attuazione di curricula di materie mat-fiver nel campo della definizione delle competenze chiave. 5. Facilitare l'accesso alle classi per gli studenti provenienti da contesti vulnerabili organizzando carrozze aggiuntive per la scuola. La diagnosi dei bisogni educativi è stata preparata dal team di valutazione Wew. L'equipe scolastica sotto la direzione del direttore dn. Il 18.12.2015 è stato approvato dalla sede del Comune con ordinanza n. 90/2015 del Parlamento europeo e del Consiglio. 31.12.2015r. I dati nell'analisi sono dal 2013 al 2015 e coprono i 3 anni precedenti la richiesta. Il sostegno proposto nel progetto non è stato ridotto alle classi condotte nelle scuole incluse nel progetto nei 12 mesi precedenti l'inizio del progetto. (Italian)
+Normal rank
+point in time: 15 January 2022Timestamp +2022-01-15T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-01-15T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+El Municipio de Stare Pole es la autoridad líder desde el 01 de septiembre de 2017. Escuela primaria con clases secundarias (448 estudiantes en total). El proyecto está dirigido al 100 % de las escuelas del municipio. Se extenderá a los estudiantes en todas las etapas de la educación. En total, 306 estudiantes de clases de SP y Gim participarán en el proyecto. (60 %). Objetivos específicos del proyecto: 1. Un aumento en el nivel de competencias clave entre los estudiantes en el campo de las matemáticas y la naturaleza, lo que se traduce en una mejora en los resultados del aprendizaje. 2. Aumentar las oportunidades de desarrollo para los alumnos con necesidades educativas especiales, en particular los estudiantes con discapacidades o discapacidades de desarrollo y los estudiantes más jóvenes. 3. Eliminar las barreras arquitectónicas para las personas con discapacidad. 1. Organización de actividades adicionales destinadas a definir las competencias clave necesarias en el mercado laboral y las actitudes y capacidades utilizando herramientas TIC. 2. Realización de actividades compensatorias y compensatorias adicionales. 3. Asesoramiento educativo y profesional en grupo, para los alumnos en riesgo de caer en el sistema educativo anteriormente, 4. Clases que complementan la oferta de enseñanza en el campo de la individualización del trabajo con un estudiante con necesidades educativas especiales, o trastornos y un estudiante más joven. 3. Adquisición de modernas ayudas didácticas y herramientas TIC necesarias para la aplicación de los planes de estudios de las materias de mat-río en el ámbito de la configuración de las competencias clave. 5. Facilitar el acceso a las clases a los estudiantes de entornos vulnerables mediante la organización de carruajes adicionales a la escuela. El diagnóstico de necesidades educativas fue preparado por el Equipo de Evaluación de Wew. El Equipo Escolar bajo la dirección del Director dn. El 18 de diciembre de 2015, fue aprobado por la sede de la Comuna mediante la Orden n.º 90/2015 del Parlamento Europeo y del Consejo. 31.12.2015r. Los datos del análisis son de 2013-2015 y abarcan los tres años anteriores a la solicitud. El apoyo propuesto en el proyecto no se redujo a las clases impartidas en las escuelas incluidas en el proyecto durante los 12 meses anteriores al inicio del proyecto. (Spanish)
+Normal rank
+point in time: 18 January 2022Timestamp +2022-01-18T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-01-18T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Stare Pole Kommune er den førende myndighed siden den 1. september 2017. Grundskole med gymnasieklasser (448 elever i alt). Projektet er rettet mod 100 % af skolerne i kommunen. Det vil blive udvidet til studerende på alle uddannelsestrin. I alt 306 studerende fra SP og Gim klasser vil deltage i projektet. (60 %). Projektets specifikke målsætninger: 1. En stigning i niveauet af nøglekompetencer blandt studerende inden for matematik og natur, hvilket resulterer i en forbedring af læringsresultaterne. 2. Øge udviklingsmulighederne for elever med særlige uddannelsesmæssige behov, navnlig studerende med handicap eller udviklingshæmmede og yngre studerende. 3. Fjernelse af arkitektoniske barrierer for personer med handicap. 1. Tilrettelæggelse af yderligere aktiviteter, der har til formål at udforme de nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, og holdninger og færdigheder ved hjælp af IKT-værktøjer. 2. Gennemførelse af supplerende kompenserende og kompenserende aktiviteter. 3. Gruppeuddannelse og erhvervsvejledning for elever, der risikerer at falde ud af uddannelsessystemet tidligere, 4. Klasser supplerer udbuddet af undervisning inden for individualisering af arbejde med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov eller lidelser og en yngre studerende. 3. Indkøb af moderne didaktiske hjælpemidler og IKT-værktøjer, der er nødvendige for gennemførelsen af læseplaner for matflodfag inden for udformning af nøglekompetencer. 5. Lette adgangen til klasser for studerende med sårbare baggrunde ved at organisere yderligere vogne til skolen. Diagnosen af uddannelsesmæssige behov blev udarbejdet af Wew evalueringsteam. Skoleholdet under ledelse af direktøren dn. Den 18.12.2015 blev den godkendt af kommunens hovedkvarter ved Europa-Parlamentets og Rådets bekendtgørelse nr. 90/2015. Den 31.12.2015r. Dataene i analysen er fra 2013-2015 og dækker de tre år, der går forud for anmodningen. Den støtte, der blev foreslået i projektet, blev ikke reduceret til de gennemførte klasser i de skoler, der indgår i projektet, i perioden på 12 måneder forud for projektets start. (Danish)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Ο Δήμος Stare Pole είναι η κορυφαία αρχή από την 1η Σεπτεμβρίου 2017. Δημοτικό σχολείο με τάξεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (448 μαθητές συνολικά). Το έργο απευθύνεται στο 100 % των σχολείων του δήμου. Θα επεκταθεί σε φοιτητές σε όλα τα στάδια της εκπαίδευσης. Συνολικά, 306 μαθητές των τάξεων SP και Gim θα συμμετάσχουν στο έργο. (60 %). Ειδικοί στόχοι του έργου: 1. Αύξηση του επιπέδου των βασικών ικανοτήτων μεταξύ των μαθητών στον τομέα των μαθηματικών και της φύσης, η οποία μεταφράζεται σε βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. 2. Αύξηση των ευκαιριών ανάπτυξης για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως μαθητές με αναπηρίες ή αναπτυξιακά προβλήματα και νεότερους μαθητές. 3. Άρση των αρχιτεκτονικών εμποδίων για τα άτομα με αναπηρία. 1. Οργάνωση πρόσθετων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στη διαμόρφωση των βασικών ικανοτήτων που απαιτούνται για την αγορά εργασίας και των στάσεων και δεξιοτήτων με τη χρήση εργαλείων ΤΠΕ. 2. Εφαρμογή πρόσθετων αντισταθμιστικών και αντισταθμιστικών δραστηριοτήτων. 3. Ομαδική εκπαιδευτική και επαγγελματική συμβουλευτική, για μαθητές που κινδυνεύουν να βγουν από το εκπαιδευτικό σύστημα νωρίτερα, 4. Μαθήματα που συμπληρώνουν την προσφορά διδασκαλίας στον τομέα της εξατομίκευσης της εργασίας με έναν μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή διαταραχές και έναν νεότερο μαθητή. 3. Αγορά σύγχρονων διδακτικών βοηθημάτων και εργαλείων ΤΠΕ που είναι απαραίτητα για την εφαρμογή των προγραμμάτων σπουδών των πτυχίων ποταμών στον τομέα της διαμόρφωσης βασικών ικανοτήτων. 5. Διευκόλυνση της πρόσβασης σε μαθήματα για μαθητές από ευπαθές υπόβαθρο, οργανώνοντας επιπλέον βαγόνια στο σχολείο. Η διάγνωση των εκπαιδευτικών αναγκών προετοιμάστηκε από την Ομάδα Αξιολόγησης Wew. Η σχολική ομάδα υπό τη διεύθυνση του Διευθυντή κ. Στις 18.12.2015 εγκρίθηκε από την έδρα της Κομμούνας με το διάταγμα αριθ. 90/2015 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου. 31.12.2015r. Τα στοιχεία της ανάλυσης είναι από το 2013 έως το 2015 και καλύπτουν τα 3 έτη που προηγήθηκαν της αίτησης. Η στήριξη που προτάθηκε στο σχέδιο δεν μειώθηκε στις τάξεις που πραγματοποιήθηκαν στα σχολεία που συμπεριλήφθηκαν στο σχέδιο κατά τη διάρκεια της περιόδου 12 μηνών πριν από την έναρξη του έργου. (Greek)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Općina Stare Pole vodeće je tijelo od 1. rujna 2017. Osnovna škola sa srednjim razredom (ukupno 448 učenika). Projekt je usmjeren na 100 % škola u općini. Program će se proširiti na studente u svim fazama obrazovanja. U projektu će sudjelovati ukupno 306 studenata SP i Gim nastave. (60 %) Posebni ciljevi projekta: 1. Povećanje razine ključnih kompetencija među studentima u području matematike i prirode, što dovodi do poboljšanja ishoda učenja. 2. Povećati mogućnosti razvoja za učenike s posebnim obrazovnim potrebama, posebno studente s invaliditetom ili teškoćama u razvoju i mlađe učenike. 3. Uklanjanje arhitektonskih barijera za osobe s invaliditetom. 1. Organizacija dodatnih aktivnosti usmjerenih na oblikovanje ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada te stavova i vještina s pomoću alata IKT-a. 2. Provedba dodatnih kompenzacijskih i kompenzacijskih aktivnosti. 3. Grupno obrazovno i strukovno savjetovanje, za učenike kojima prijeti rizik od ranijeg ispadanja iz obrazovnog sustava, 4. Nastava koja nadopunjuje ponudu nastave iz područja individualizacije rada s studentom s posebnim obrazovnim potrebama, odnosno poremećajima i mlađim studentom. 3. Nabava modernih didaktičkih pomagala i IKT alata potrebnih za provedbu kurikuluma mat-riječnih predmeta u području oblikovanja ključnih kompetencija. 5. Olakšati pristup nastavi za učenike iz ranjivih sredina organiziranjem dodatnih vagona za školu. Dijagnozu obrazovnih potreba pripremio je Wew evaluacijski tim. Školski tim pod vodstvom ravnatelja dn. Sjedište općine odobrilo ga je 18.12.2015. Uredbom br. 90/2015 Europskog parlamenta i Vijeća. 31.12.2015. Podaci iz analize odnose se na razdoblje od 2013. do 2015. i obuhvaćaju tri godine koje prethode zahtjevu. Predložena potpora u projektu nije smanjena na provedene nastave u školama uključenima u projekt tijekom razdoblja od 12 mjeseci prije početka projekta. (Croatian)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Municipalitatea Stare Pole este autoritatea principală de la 1 septembrie 2017. Școala primară cu clase secundare (448 de elevi în total). Proiectul vizează 100 % din școlile din municipiu. Acesta va fi extins la studenți în toate etapele educației. În total, 306 elevi din clasele SP și Gim vor participa la proiect. (60 %). Obiectivele specifice ale proiectului: 1. O creștere a nivelului competențelor-cheie în rândul studenților în domeniul matematicii și al naturii, ceea ce se traduce printr-o îmbunătățire a rezultatelor învățării. 2. Creșterea oportunităților de dezvoltare pentru elevii cu nevoi educaționale speciale, în special pentru studenții cu dizabilități sau cu deficiențe de dezvoltare și pentru studenții mai tineri. 3. Eliminarea barierelor arhitecturale pentru persoanele cu handicap. 1. Organizarea de activități suplimentare menite să modeleze competențele-cheie necesare pe piața forței de muncă și atitudinile și competențele utilizând instrumente TIC. 2. Punerea în aplicare a unor activități compensatorii și compensatorii suplimentare. 3. Consiliere educațională și profesională de grup, pentru elevii expuși riscului de a ieși din sistemul de învățământ anterior, 4. Clase care completează oferta de predare în domeniul individualizării muncii cu un student cu nevoi educaționale speciale sau tulburări și un student mai tânăr. 3. Achiziționarea de mijloace didactice moderne și instrumente TIC necesare pentru punerea în aplicare a programelor de învățământ ale disciplinelor mat-river în domeniul modelării competențelor-cheie. 5. Facilitarea accesului la cursuri pentru elevii din medii vulnerabile prin organizarea de cărucioare suplimentare la școală. Diagnosticul nevoilor educaționale a fost pregătit de echipa de evaluare Wew. Echipa școlii sub conducerea directorului dn. La 18.12.2015, aceasta a fost aprobată prin Ordinul Parlamentului European și al Consiliului nr. 90/2015. 31.12.2015r. Datele din analiză sunt din 2013-2015 și acoperă cei trei ani anteriori solicitării. Sprijinul propus în proiect nu a fost redus la clasele desfășurate în școlile incluse în proiect în perioada de 12 luni anterioară începerii proiectului. (Romanian)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Obec Stare Pole je vedúcim orgánom od 01. septembra 2017. Základná škola so stredoškolskými triedami (spolu 448 študentov). Projekt je zameraný na 100 % škôl v obci. Rozšíri sa na študentov vo všetkých štádiách vzdelávania. Celkovo sa na projekte zúčastní 306 študentov tried SP a Gim. (60 %) Špecifické ciele projektu: 1. Zvýšenie úrovne kľúčových kompetencií medzi študentmi v oblasti matematiky a prírody, čo sa premieta do zlepšenia výsledkov vzdelávania. 2. Zvýšiť možnosti rozvoja žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä študentov so zdravotným postihnutím alebo rozvojovým postihnutím a mladších študentov. 3. Odstránenie architektonických bariér pre ľudí so zdravotným postihnutím. 1. Organizácia ďalších činností zameraných na formovanie kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce a postojov a zručností pomocou nástrojov IKT. 2. Vykonávanie dodatočných kompenzačných a kompenzačných činností. 3. Skupinové vzdelávanie a odborné poradenstvo pre žiakov, ktorým hrozí, že vypadnú zo vzdelávacieho systému skôr, 4. Kurzy dopĺňajúce ponuku výučby v oblasti individualizácie práce so študentom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo poruchami a mladším študentom. 3. Nákup moderných didaktických pomôcok a nástrojov IKT potrebných na realizáciu učebných plánov matracových predmetov v oblasti formovania kľúčových kompetencií. 5. Uľahčiť prístup k triedam pre študentov zo zraniteľných prostredí organizovaním ďalších vozňov do školy. Diagnózu vzdelávacích potrieb pripravil tím Wew Evaluation Team. Školský tím pod vedením riaditeľa dn. Dňa 18.12.2015 ho schválilo ústredie obce nariadením Európskeho parlamentu a Rady č. 90/2015. 31.12.2015r. Údaje v analýze sú za obdobie rokov 2013 – 2015 a vzťahujú sa na tri roky predchádzajúce žiadosti. Podpora navrhovaná v projekte sa počas obdobia 12 mesiacov pred začiatkom projektu neznížila na vyučované kurzy v školách zahrnutých do projektu. (Slovak)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Il-Muniċipalità ta’ Stare Pole hija l-awtorità ewlenija mill-1 ta’ Settembru 2017. Skola primarja bi klassijiet sekondarji (448 student b’kollox). Il-proġett huwa mmirat għal 100 % tal-iskejjel fil-muniċipalità. Dan se jiġi estiż għall-istudenti fl-istadji kollha tal-edukazzjoni. B’kollox, 306 student tal-klassijiet SP u Gim se jipparteċipaw fil-proġett. (60 %). Objettivi speċifiċi tal-proġett: 1. Żieda fil-livell ta’ kompetenzi ewlenin fost l-istudenti fil-qasam tal-matematika u n-natura, li jfisser titjib fir-riżultati tat-tagħlim. 2. Jiżdiedu l-opportunitajiet ta’ żvilupp għal studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari studenti b’diżabilità jew b’indebolimenti ta’ żvilupp u studenti iżgħar. 3. It-tneħħija tal-ostakli arkitettoniċi għall-persuni b’diżabilità. 1. L-organizzazzjoni ta’ attivitajiet addizzjonali mmirati lejn it-tiswir tal-kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol u l-attitudnijiet u l-ħiliet bl-użu tal-għodod tal-ICT. 2. L-implimentazzjoni ta’ attivitajiet ta’ kumpens u kumpens addizzjonali. 3. Konsulenza edukattiva u vokazzjonali fi gruppi, għal studenti f’riskju li jaqgħu barra mis-sistema edukattiva qabel, 4. Klassijiet li jikkumplimentaw l-offerta ta ‘tagħlim fil-qasam tal-individwalizzazzjoni tax-xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali, jew disturbi u student iżgħar. 3. Ix-xiri ta’ għajnuniet didattiċi moderni u għodod tal-ICT meħtieġa għall-implimentazzjoni ta’ kurrikula ta’ suġġetti fil-qasam tat-tiswir tal-kompetenzi ewlenin. 5. Jiġi ffaċilitat l-aċċess għal klassijiet għal studenti minn sfondi vulnerabbli billi jiġu organizzati vaguni addizzjonali għall-iskola. Id-dijanjożi tal-ħtiġijiet edukattivi tħejjiet mit-Tim tal-Evalwazzjoni tal-Wew. It-Tim Skola taħt id-direzzjoni tad-Direttur dn. Fit-18.12.2015, dan ġie approvat mill-Kwartieri Ġenerali tal-Komun permezz tal-Ordni Nru 90/2015 tal-Parlament Ewropew u tal-Kunsill. 31.12.2015r. Id-data fl-analiżi hija mill-2013 sal-2015 u tkopri t-tliet snin ta’ qabel it-talba. L-appoġġ propost fil-proġett ma tnaqqasx għall-klassijiet imwettqa fl-iskejjel inklużi fil-proġett matul il-perjodu ta’ 12-il xahar qabel il-bidu tal-proġett. (Maltese)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+A comuna de Stare Pole está em funcionamento desde 1 de setembro de 2017. Escola primária com ensino secundário (um total de 448 alunos). O projeto destina-se a 100 % das escolas do município. Incluirá alunos de todas as fases do ensino. Um total de 306 alunos das turmas de SP e Gim participarão do projecto. (60 %). Objetivos específicos do projeto: 1. Aumento do nível de competências essenciais dos alunos no domínio das disciplinas matemáticas e naturais, o que se traduz em melhores resultados de aprendizagem. 2. Aumentar as oportunidades de desenvolvimento dos alunos com necessidades educativas especiais, em especial dos alunos com deficiência ou deficiência de desenvolvimento e dos alunos mais jovens. 3. Eliminar as barreiras arquitetónicas para as pessoas com deficiência. 1. Organização de atividades adicionais destinadas a moldar as competências essenciais necessárias no mercado de trabalho, as atitudes e as competências utilizando ferramentas TIC. 2. Realização de atividades adicionais de compensação e perequação. 3. Aconselhamento educativo e profissional em grupo, para alunos em risco de abandono do sistema educativo, 4. Aulas que completam a oferta de ensino no domínio da individualização do trabalho com um aluno com necessidades educativas especiais ou perturbações e um aluno mais jovem. 3. Aquisição de material pedagógico moderno e de ferramentas TIC necessárias para a implementação de currículos de disciplinas profissionais no domínio da definição de competências essenciais. 5. Facilitar o acesso às aulas aos estudantes oriundos de meios vulneráveis através da organização de material escolar adicional. O diagnóstico das necessidades educativas foi elaborado pela Equipa de Avaliação Wew. Equipa da escola sob a direção do diretor da dn. 18.12.2015r. aprovou-o pela Portaria n.o 90/2015, de dn. 31.12.2015r. Os dados da análise datam de 2013 a 2015 e abrangem os 3 anos anteriores ao pedido. O apoio proposto no projeto não foi reduzido às atividades realizadas nas escolas incluídas no projeto no período de 12 m antes do início do projeto. (Portuguese)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Stare-navan kunta on ollut johtava viranomainen 1. syyskuuta 2017 lähtien. Ylemmän perusasteen koulu (yhteensä 448 oppilasta). Hanke on suunnattu 100 prosentille kunnan kouluista. Se laajennetaan koskemaan opiskelijoita kaikissa koulutuksen vaiheissa. Projektiin osallistuu yhteensä 306 SP- ja Gim-luokan opiskelijaa. (60 %). Hankkeen erityistavoitteet: 1. Matematiikan ja luonnon alan opiskelijoiden avaintaitojen tason lisääminen, mikä merkitsee oppimistulosten paranemista. 2. Erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden, erityisesti vammaisten tai kehitysvammaisten opiskelijoiden ja nuorempien opiskelijoiden kehitysmahdollisuuksien lisääminen. 3. Poistetaan arkkitehtonisia esteitä vammaisilta henkilöiltä. 1. Sellaisten lisätoimien järjestäminen, joilla pyritään muokkaamaan työmarkkinoilla tarvittavia avaintaitoja sekä asenteita ja taitoja tieto- ja viestintätekniikan välineiden avulla. 2. Täydentävien korvaavien ja korvaavien toimien toteuttaminen. 3. Ryhmäopetusta ja ammatillista ohjausta oppilaille, jotka ovat vaarassa jäädä pois koulutusjärjestelmästä aiemmin, 4. Luokat, jotka täydentävät tarjonnan opetuksen alalla yksilöllistämistä työtä opiskelijan kanssa, jolla on erityisiä koulutustarpeita, tai häiriöt ja nuorempi opiskelija. 3. Nykyaikaisten didaktisten apuvälineiden ja tieto- ja viestintätekniikan välineiden hankinta, jota tarvitaan matjojen oppiaineiden opetussuunnitelmien täytäntöönpanoon avaintaitojen muotoilun alalla. 5. Helpottaa haavoittuvassa asemassa olevien opiskelijoiden pääsyä luokkiin järjestämällä lisävaunuja kouluun. Koulutustarpeiden diagnoosin laati Wew Evaluation Team. Koulujoukkue johtajan johdolla dn. Kommuunin päämaja hyväksyi sen 18.12.2015 Euroopan parlamentin ja neuvoston määräyksellä nro 90/2015. 31.12.2015r. Analyysin tiedot ovat vuosilta 2013–2015 ja kattavat kolme pyyntöä edeltävää vuotta. Hankkeessa ehdotettua tukea ei vähennetty hankkeeseen sisältyvissä kouluissa suoritettuihin kursseihin hankkeen alkamista edeltäneiden 12 kuukauden aikana. (Finnish)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Občina Stare Polje je od 1. septembra 2017 vodilna oblast. Osnovna šola s srednjimi razredi (skupaj 448 učencev). Projekt je namenjen 100 % šolam v občini. Razširili se bodo na študente na vseh stopnjah izobraževanja. Skupaj bo v projektu sodelovalo 306 študentov SP in Gim razredov. (60 %) Posebni cilji projekta: 1. Povečanje ravni ključnih kompetenc med študenti na področju matematike in narave, kar pomeni izboljšanje učnih rezultatov. 2. Povečati razvojne možnosti za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti za invalidne študente ali študente z motnjami v razvoju in mlajše študente. 3. Odprava arhitekturnih ovir za invalide. 1. Organizacija dodatnih dejavnosti, namenjenih oblikovanju ključnih kompetenc, potrebnih na trgu dela, ter stališč in spretnosti z uporabo orodij IKT. 2. Izvajanje dodatnih kompenzacijskih in kompenzacijskih dejavnosti. 3. Skupinsko izobraževalno in poklicno svetovanje za učence, pri katerih obstaja tveganje, da bodo prej izpadli iz izobraževalnega sistema, 4. Razredi, ki dopolnjujejo ponudbo poučevanja na področju individualizacije dela s študentom s posebnimi izobraževalnimi potrebami ali motnjami in mlajšim študentom. 3. Nakup sodobnih didaktičnih pripomočkov in orodij IKT, potrebnih za izvajanje učnih načrtov mat-rečnih predmetov na področju oblikovanja ključnih kompetenc. 5. Olajšati dostop do pouka učencem iz ranljivih okolij z organizacijo dodatnih vagonov v šolo. Diagnozo izobraževalnih potreb je pripravila skupina za evalvacijo Wew. Šolska ekipa pod vodstvom direktorja dn. Sedež občine ga je 18. decembra 2015 odobril z odlokom št. 90/2015 Evropskega parlamenta in Sveta. 31.12.2015r. Podatki v analizi so iz obdobja 2013–2015 in zajemajo tri leta pred vložitvijo zahtevka. Podpora, predlagana v projektu, ni bila zmanjšana na izvedene razrede v šolah, vključenih v projekt, v obdobju 12 mesecev pred začetkom projekta. (Slovenian)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Obec Stare Pole je vedoucím orgánem od 1. září 2017. Základní škola se střední třídou (celkem 448 studentů). Projekt je zaměřen na 100 % škol v obci. Bude rozšířena na studenty ve všech fázích vzdělávání. Celkem se projektu zúčastní 306 studentů kurzů SP a Gim. (60 %). Specifické cíle projektu: 1. Zvýšení úrovně klíčových kompetencí mezi studenty v oblasti matematiky a přírody, což se promítá do zlepšení výsledků učení. 2. Zvýšit možnosti rozvoje pro žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami, zejména pro studenty se zdravotním postižením nebo rozvojovým postižením a mladší studenty. 3. Odstranění architektonických bariér pro osoby se zdravotním postižením. 1. Organizace dodatečných činností zaměřených na utváření klíčových kompetencí nezbytných na trhu práce a postojů a dovedností s využitím nástrojů IKT. 2. Provádění dodatečných kompenzačních a kompenzačních činností. 3. Skupinové výchovné a odborné poradenství pro žáky, u nichž hrozí, že vypadnou ze vzdělávacího systému dříve, 4. Třídy doplňující nabídku výuky v oblasti individualizace práce se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami nebo poruchami a mladším studentem. 3. Nákup moderních didaktických pomůcek a nástrojů informačních a komunikačních technologií nezbytných pro realizaci učebních osnov předmětů matné řece v oblasti formování klíčových kompetencí. 5. Usnadnit studentům ze zranitelného prostředí přístup ke třídám organizováním dalších vozů do školy. Diagnostiku vzdělávacích potřeb připravil tým Wew Evaluation. Školní tým pod vedením ředitele dn. Dne 18.12.2015 byl schválen usnesením Evropského parlamentu a Rady č. 90/2015. 31.12.2015r. Údaje v analýze jsou z let 2013–2015 a týkají se tří let předcházejících žádosti. Podpora navržená v projektu nebyla snížena na prováděné třídy ve školách zahrnutých do projektu v období 12 měsíců před zahájením projektu. (Czech)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Stare Pole savivaldybė yra pirmaujanti institucija nuo 2017 m. rugsėjo 1 d. Pradinė mokykla su vidurinėmis klasėmis (iš viso 448 mokiniai). Projektas skirtas 100 % savivaldybės mokyklų. Ji bus taikoma studentams visais švietimo etapais. Iš viso projekte dalyvaus 306 SP ir Gim klasių studentai. (60 PROC.). Konkretūs projekto tikslai: 1. Matematikos ir gamtos srities studentų bendrųjų gebėjimų lygio padidėjimas, o tai reiškia, kad mokymosi rezultatai gerėja. 2. Didinti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių, visų pirma neįgalių ar vystymosi sutrikimų turinčių mokinių ir jaunesnių studentų, vystymosi galimybes. 3. Architektūrinių kliūčių neįgaliesiems šalinimas. 1. Papildomos veiklos, kuria siekiama formuoti darbo rinkoje būtinus bendruosius gebėjimus ir požiūrį bei įgūdžius naudojant IRT priemones, organizavimas. 2. Papildomos kompensacinės ir kompensacinės veiklos įgyvendinimas. 3. Grupinės švietimo ir profesinio konsultavimo paslaugos, skirtos moksleiviams, kuriems gresia anksčiau pasitraukti iš švietimo sistemos, 4. Klasės, papildančios mokymo pasiūlymą individualizavimo darbo su studentu, turinčiu specialiųjų ugdymosi poreikių, ar sutrikimų ir jaunesnio studento srityje. 3. Šiuolaikinių didaktinių pagalbinių priemonių ir IRT priemonių, būtinų įgyvendinant mat-upių dalykų mokymo programas bendrųjų gebėjimų formavimo srityje, įsigijimas. 5. Sudaryti palankesnes sąlygas pažeidžiamų šeimų moksleiviams lankyti klases organizuojant papildomus vežimus į mokyklą. Švietimo poreikių diagnozę parengė Wew vertinimo grupė. Mokyklos komanda, vadovaujama direktoriaus dn. 2015 m. gruodžio 18 d. Europos Parlamento ir Tarybos įsakymu Nr. 90/2015 jį patvirtino komunos būstinė. 31.12.2015r. Analizės duomenys yra 2013–2015 m. ir apima 3 metus iki prašymo pateikimo. Projekte pasiūlyta parama 12 mėnesių laikotarpiu iki projekto pradžios nebuvo sumažinta iki į projektą įtrauktų mokyklų vykdomų klasių. (Lithuanian)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Stare Pole pašvaldība ir vadošā iestāde kopš 2017. gada 1. septembra. Sākumskola ar vidusskolām (kopā 448 skolēni). Projekta mērķis ir 100 % skolu pašvaldībā. Tas tiks attiecināts arī uz studentiem visos izglītības posmos. Kopumā projektā piedalīsies 306 SP un Gim klases studenti. (60 %). Projekta konkrētie mērķi: 1. Pamatprasmju līmeņa paaugstināšanās matemātikas un dabas jomā studentiem, kas uzlabo mācību rezultātus. 2. Palielināt attīstības iespējas skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši studentiem ar invaliditāti vai attīstības traucējumiem un jaunākiem studentiem. 3. Likvidējot arhitektoniskos šķēršļus cilvēkiem ar invaliditāti. 1. Tādu papildu pasākumu organizēšana, kuru mērķis ir veidot darba tirgū nepieciešamās pamatprasmes un attieksmi un prasmes, izmantojot IKT rīkus. 2. Papildu kompensējošu un kompensējošu darbību īstenošana. 3. Grupu izglītības un profesionālās konsultācijas skolēniem, kuriem agrāk draud izkļūšana no izglītības sistēmas, 4. Nodarbības, kas papildina mācību piedāvājumu darba individualizācijas jomā ar studentu ar īpašām izglītības vajadzībām vai traucējumiem un jaunāku studentu. 3. Modernu didaktisko palīglīdzekļu un IKT rīku iegāde, kas vajadzīgi, lai īstenotu matraču mācību programmas pamatprasmju veidošanas jomā. 5. Atvieglot neaizsargātu skolēnu piekļuvi klasēm, organizējot papildu pārvadājumus uz skolu. Izglītības vajadzību diagnostiku sagatavoja Wew novērtēšanas komanda. Skolas komanda direktora vadībā dn. 2015. gada 18. decembrī to ar Eiropas Parlamenta un Padomes Rīkojumu Nr. 90/2015 apstiprināja komūnas štābs. 31.12.2015r. Analīzes dati attiecas uz 2013.–2015. gadu un attiecas uz 3 gadiem pirms pieprasījuma iesniegšanas. Projektā ierosinātais atbalsts netika samazināts līdz projektā iekļautajām skolām 12 mēnešu laikā pirms projekta sākuma. (Latvian)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Община Stare Pole е водещият орган от 1 септември 2017 г. Основно училище със средни класове (448 ученици общо). Проектът е насочен към 100 % от училищата в общината. Тя ще бъде разширена за студенти на всички етапи на образованието. Общо 306 ученици от класовете SP и Gim ще участват в проекта. (60 %) Специфични цели на проекта: 1. Повишаване на нивото на ключовите компетентности сред учениците в областта на математиката и природата, което води до подобряване на учебните резултати. 2. Увеличаване на възможностите за развитие за ученици със специални образователни потребности, по-специално студенти с увреждания или увреждания в развитието и по-млади студенти. 3. Премахване на архитектурните бариери за хората с увреждания. 1. Организиране на допълнителни дейности, насочени към оформяне на ключовите компетентности, необходими на пазара на труда, и нагласи и умения чрез използване на ИКТ инструменти. 2. Изпълнение на допълнителни компенсаторни и компенсаторни дейности. 3. Групово образователно и професионално консултиране за ученици, изложени на риск от отпадане от образователната система по-рано; 4. Класове, допълващи предлагането на преподаване в областта на индивидуализацията на работата със студент със специални образователни потребности или разстройства и по-млад студент. 3. Закупуване на съвременни дидактични помощни средства и ИКТ инструменти, необходими за изпълнението на учебните програми по предмети от мат-река в областта на оформянето на ключови компетентности. 5. Улесняване на достъпа до класове за ученици от уязвими среди чрез организиране на допълнителни вагони до училището. Диагностиката на образователните потребности беше подготвена от екипа за оценка на Wew. Училищният екип под ръководството на директора дн. На 18.12.2015 г. той беше одобрен от централата на общината със Заповед № 90/2015 на Европейския парламент и на Съвета. 31.12.2015 с. Данните в анализа са от 2013—2015 г. и обхващат трите години, предхождащи искането. Предложената в проекта подкрепа не е ограничена до проведените часове в училищата, включени в проекта, в периода от 12 месеца преди началото на проекта. (Bulgarian)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+A Stare Pole önkormányzata 2017. szeptember 1. óta a vezető hatóság. Általános iskola középiskolával (összesen 448 diák). A projekt célja az önkormányzati iskolák 100%-a. Ez kiterjed a diákok minden szakaszában az oktatás. Összesen 306 diák SP és Gim osztályok részt vesz a projektben. (60%). A projekt konkrét célkitűzései: 1. A kulcskompetenciák szintjének növelése a hallgatók körében a matematika és a természet területén, ami a tanulási eredmények javulását eredményezi. 2. A sajátos nevelési igényű tanulók – különösen a fogyatékossággal élő vagy fejlődési nehézségekkel küzdő diákok és a fiatalabb diákok – fejlődési lehetőségeinek növelése. 3. A fogyatékossággal élő személyek előtt álló építészeti akadályok felszámolása. 1. További tevékenységek szervezése, amelyek célja a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák, valamint az IKT-eszközök felhasználásával történő attitűdök és készségek kialakítása. 2. Kiegészítő kompenzációs és kompenzációs tevékenységek végrehajtása. 3. Csoportos nevelési és szakképzési tanácsadás az oktatási rendszerből korábban kieső tanulók számára, 4. Osztályok, amelyek kiegészítik a tanítási kínálatot a munka egyéniesítésének területén egy speciális oktatási igényű hallgatóval, vagy rendellenességekkel és egy fiatalabb hallgatóval. 3. Modern didaktikai segédeszközök és IKT-eszközök beszerzése, amelyek szükségesek a mat-folyós tantárgyak tanterveinek megvalósításához a kulcskompetenciák kialakítása terén. 5. A veszélyeztetett hátterű diákok számára lehetővé kell tenni az osztályokhoz való hozzáférést azáltal, hogy további kocsikat szerveznek az iskolába. Az oktatási igények diagnózisát a Wew Evaluation Team készítette el. Az iskola csapata az igazgató irányítása alatt dn. A határozatot 2015. december 18-án az Európai Parlament és a Tanács 90/2015. sz. rendelete jóváhagyta a kommuna székhelyén. 31.12.2015r. Az elemzésben szereplő adatok 2013–2015-ös időszakra vonatkoznak, és a kérelmet megelőző 3 évre vonatkoznak. A projektben javasolt támogatást nem csökkentették a projektben részt vevő iskolákban tartott osztályokra a projekt kezdetét megelőző 12 hónapos időszakban. (Hungarian)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Is é Bardas Stare Pole an príomhúdarás ó 01 Meán Fómhair 2017. Bunscoil le ranganna meánscoile (448 dalta san iomlán). Tá an tionscadal dírithe ar 100 % de na scoileanna sa bhardas. Leathnófar é chuig mic léinn ag gach céim den oideachas. San iomlán, glacfaidh 306 mac léinn ó ranganna SP agus Gim páirt sa tionscadal. (60 %). Cuspóirí sonracha an tionscadail: 1. Méadú ar leibhéal na bpríomhinniúlachtaí i measc daltaí i réimse na matamaitice agus an dúlra, rud a fhágann go gcuirtear feabhas ar thorthaí foghlama. 2. Deiseanna forbartha a mhéadú do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe do mhic léinn atá faoi mhíchumas nó a bhfuil lagú forbartha orthu agus do mhic léinn níos óige. 3. Deireadh a chur le bacainní ailtireachta do dhaoine faoi mhíchumas. 1. Gníomhaíochtaí breise a eagrú atá dírithe ar phríomhinniúlachtaí is gá a mhúnlú i margadh an tsaothair agus ar dhearcthaí agus scileanna trí úsáid a bhaint as uirlisí TFC. 2. Gníomhaíochtaí cúiteacha agus cúiteacha breise a chur chun feidhme. 3. Grúpchomhairleoireacht oideachais agus gairme, do dhaltaí atá i mbaol titim amach as an gcóras oideachais níos luaithe, 4. Ranganna a chomhlánaíonn an tairiscint teagaisc i réimse an indibhidiúlú oibre le mac léinn le riachtanais speisialta oideachais, nó neamhoird agus mac léinn níos óige. 3. Áiseanna teagaisc nua-aimseartha agus uirlisí nua-aimseartha TFC a cheannach atá riachtanach chun curaclaim na n-ábhar mataí a chur chun feidhme i réimse mhúnlú na bpríomhinniúlachtaí. 5. Rochtain ar ranganna a éascú do dhaltaí ó chúlraí leochaileacha trí charráistí breise a eagrú chun na scoile. D’ullmhaigh an Fhoireann Meastóireachta Wew diagnóis na riachtanas oideachais. Foireann na Scoile faoi stiúir an Stiúrthóra dn. An 18.12.2015, d’fhormheas Ceanncheathrú an Chomhphobail é le hOrdú Uimh. 90/2015 ó Pharlaimint na hEorpa agus ón gComhairle. 31 Nollaig. Is ó 2013-2015 na sonraí atá san anailís agus clúdaíonn siad na 3 bliana roimh an iarraidh. Níor laghdaíodh an tacaíocht a moladh sa tionscadal go dtí na ranganna déanta sna scoileanna a bhí san áireamh sa tionscadal le linn na tréimhse 12 mhí roimh thús an tionscadail. (Irish)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Stare Pole kommun är den ledande myndigheten sedan den 1 september 2017. Grundskola med högstadieklasser (448 elever totalt). Projektet riktar sig till 100 % av skolorna i kommunen. Det kommer att utvidgas till studenter i alla skeden av utbildningen. Totalt kommer 306 studenter från SP och Gim klasser att delta i projektet. (60 %). Projektets särskilda mål: 1. En ökning av nyckelkompetensen bland studenter inom matematik och natur, vilket leder till en förbättring av läranderesultaten. 2. Öka utvecklingsmöjligheterna för elever med särskilda utbildningsbehov, särskilt elever med funktionsnedsättning eller utvecklingsstörning och yngre studenter. 3. Avlägsna arkitektoniska hinder för personer med funktionsnedsättning. 1. Organisation av ytterligare verksamhet som syftar till att forma de nyckelkompetenser som krävs på arbetsmarknaden samt attityder och färdigheter med hjälp av IKT-verktyg. 2. Genomförande av ytterligare kompensations- och kompensationsverksamhet. 3. Gruppundervisning och yrkesvägledning, för elever som riskerar att falla ur utbildningssystemet tidigare, 4. Klasser som kompletterar utbudet av undervisning inom individualisering av arbete med en student med särskilda utbildningsbehov, eller störningar och en yngre student. 3. Inköp av moderna didaktiska hjälpmedel och IKT-verktyg som är nödvändiga för genomförandet av läroplaner för matriverämnen inom området för utformning av nyckelkompetenser. 5. Underlätta tillgången till klasser för studenter från utsatta bakgrunder genom att organisera ytterligare vagnar till skolan. Diagnosen av utbildningsbehov förbereddes av Wew Evaluation Team. Skolteamet under ledning av direktören dn. Den 18 december 2015 godkändes den av kommunens huvudkontor genom Europaparlamentets och rådets beslut nr 90/2015. 31.12.2015r. Uppgifterna i analysen är från 2013–2015 och täcker de tre år som föregick begäran. Det stöd som föreslogs i projektet reducerades inte till de genomförda klasser i skolor som ingick i projektet under 12 månader före projektets start. (Swedish)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Stare Pole vald on juhtiv asutus alates 1. septembrist 2017. Põhikool koos keskkooliga (kokku 448 õpilast). Projekt on suunatud 100 % valla koolidele. See laieneb õpilastele kõigis hariduse etappides. Projektis osaleb kokku 306 SP- ja Gim-klassi üliõpilast. (60 %). Projekti konkreetsed eesmärgid: 1. Matemaatika ja loodusteaduste valdkonna õpilaste võtmepädevuste taseme tõstmine, mis tähendab õpitulemuste paranemist. 2. Suurendada hariduslike erivajadustega õpilaste, eelkõige puuetega või arengupuudega õpilaste ja nooremate õpilaste arenguvõimalusi. 3. Puuetega inimeste ees seisvate arhitektuuriliste tõkete kõrvaldamine. 1. Täiendavate tegevuste korraldamine, mis on suunatud tööturul vajalike võtmepädevuste ning hoiakute ja oskuste kujundamisele info- ja kommunikatsioonitehnoloogia vahendite abil. 2. Täiendavate kompenseerivate ja kompenseerivate meetmete rakendamine. 3. Rühmaharidus ja kutsenõustamine õpilastele, keda ohustab haridussüsteemist väljalangemine varem, 4. Klassid, mis täiendavad õpetamise pakkumist töö individualiseerimise valdkonnas hariduslike erivajadustega õpilasega või häirete ja noorema õpilasega. 3. Kaasaegsete didaktiliste abivahendite ja IKT-vahendite ostmine, mis on vajalikud võtmepädevuste kujundamise valdkonna matt-jõgede õppekavade rakendamiseks. 5. Hõlbustada ebasoodsa taustaga õpilaste juurdepääsu klassidele, korraldades kooli täiendavaid vedusid. Hariduslike vajaduste diagnoosi koostas Wew hindamismeeskond. Kooli meeskond direktori juhtimisel. 18. detsembril 2015 kiitis kommuuni peakorter selle heaks Euroopa Parlamendi ja nõukogu määrusega nr 90/2015. 31.12.2015r. Analüüsis sisalduvad andmed pärinevad 2013.–2015. aastast ja hõlmavad taotlusele eelnenud kolme aastat. Projektis kavandatud toetust ei vähendatud 12 kuu jooksul enne projekti algust projekti kaasatud koolides läbiviidud klassidele. (Estonian)
+Normal rank
+point in time: 2 July 2022Timestamp +2022-07-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-07-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / financed by @@
+European Union
@@ Property / financed by: European Union / rank @@
+Normal rank
@@ Property / programme @@
+Pomorskie Voivodeship - ERDF/ESF
@@ Property / programme: Pomorskie Voivodeship - ERDF/ESF / rank @@
+Normal rank
@@ Property / fund @@
+European Social Fund
@@ Property / fund: European Social Fund / rank @@
+Normal rank
@@ Property / beneficiary @@
+Gmina Stare Pole
@@ Property / beneficiary: Gmina Stare Pole / rank @@
+Normal rank
@@ Property / location (string) @@
+WOJ.: POMORSKIE, POW.: malborski
@@ Property / location (string): WOJ.: POMORSKIE, POW.: malborski / rank @@
+Normal rank
@@ Property / priority axis @@
+EDUCATION
@@ Property / priority axis: EDUCATION / rank @@
+Normal rank
@@ Property / co-financing rate @@
+.0 percentAmount 85.0 percent
Unit percent
-Amount
+.0 percent
-Unit
+percent
@@ Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank @@
+Normal rank
@@ Property / coordinate location @@
+°3'47.45"N, 19°1'40.91"ELatitude 54.0631755
Longitude 19.028031991242
Precision 1.0E-5
Globe http://www.wikidata.org/entity/Q2
-Latitude
+.0631755
-Longitude
+.028031991242
-Precision
+.0E-5
-Globe
+http://www.wikidata.org/entity/Q2
@@ Property / coordinate location: 54°3'47.45"N, 19°1'40.91"E / rank @@
+Normal rank
@@ Property / coordinate location: 54°3'47.45"N, 19°1'40.91"E / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / contained in NUTS @@
+Starogardzki
@@ Property / contained in NUTS: Starogardzki / rank @@
+Normal rank
@@ Property / contained in NUTS: Starogardzki / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / thematic objective @@
+Educational and vocational training
@@ Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank @@
+Normal rank
@@ Property / date of last update @@
+May 2023Timestamp +2023-05-24T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2023-05-24T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / date of last update: 24 May 2023 / rank @@
+Normal rank

Latest revision as of 15:36, 7 October 2024

Project Q121362 in Poland

Language	Label	Description	Also known as
English	“Also in Żuławy there is a hidden potential” – developing skills in the field of key competences in the field of mathematical and natural subjects and supporting students with disabilities in Stare Pole commune.	Project Q121362 in Poland

Statements

0 references

0 references

0 references

0 references

585,883.12 zloty

0 references

130,241.82 Euro

exchange rate to Euro

0.24 Euro

point in time

13 January 2020

0 references

budget

689,274.26 zloty

0 references

153,225.67 Euro

exchange rate to Euro

0.24 Euro

point in time

13 January 2020

0 references

co-financing rate

85.0 percent

0 references

start time

1 September 2016

0 references

end time

31 August 2018

0 references

beneficiary name (string)

GMINA STARE POLE

0 references

beneficiary

Gmina Stare Pole

0 references

intervention field

Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training

0 references

programme

Pomorskie Voivodeship - ERDF/ESF

0 references

fund

European Social Fund

0 references

coordinate location

54°3'47.45"N, 19°1'40.91"E

inferred from

location

0 references

summary

Gmina Stare Pole jest organem prowadzącym od 01 września 2017r. Szkołę Podstawową z klasami gimnazjalnymi (łącznie 448 uczniów). Projekt skierowany jest do 100% szkół na terenie Gminy. Zostaną nim objęci uczniowie na wszystkich etapach kształcenia. Łącznie w projekcie weźmie udział 306 uczniów klas SP i Gim. (60%). Cele szczegółowe przedsięwzięcia: 1. Wzrost poziomu kompetencji kluczowych u uczniów z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, przekładający się na poprawę wyników nauczania. 2. Zwiększenie szans rozwojowych uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w szczególności uczniów z niepełnosprawnościami lub z zaburzeniami rozwoju oraz uczniów młodszych. 3. Usuwanie barier architektonicznych dla osób z niepełnosprawnościami. 1. Organizacja dodatkowych zajęć nastawionych na kształtowanie kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy oraz postaw i umiejętności z wykorzystaniem narzędzi TIK. 2. Realizacja dodatkowych zajęć kompensacyjno-wyrównawczych. 3. Grupowe doradztwo edukacyjno-zawodowe, dla uczniów zagrożonych wcześniejszym wypadnięciem z systemu edukacji, 4. Zajęcia uzupełniające ofertę nauczania w zakresie indywidualizacji pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, lub zaburzeniami oraz uczniem młodszym. 3. Zakup nowoczesnych pomocy dydaktycznych oraz narzędzi TIK niezbędnych do realizacji programów nauczania przedmiotów mat-przyr w zakresie kształtowania kompetencji kluczowych. 5. Ułatwienie dostępu na zajęcia uczniom z zagrożonych środowisk poprzez organizację dodatkowych dowozów do szkoły. Diagnozę potrzeb edukacyjnych sporządził Zespół d/s Ewaluacji Wew. Zespołu Szkół pod kierunkiem dyrektora dn. 18.12.2015r. zatwierdził ją Wójt Gminy Zarządzeniem nr 90/2015 z dn. 31.12.2015r. Dane w analizie pochodzą z lat 2013-2015 i obejmują 3 lata poprzedzające wniosek. Proponowane w projekcie wsparcie nie uległo zmniejszeniu do prowadzonych zajęć w szkołach ujętych w proj. w okresie 12 m-cy przed rozpoczęciem realizacji projektu. (Polish)

0 references

Stare Pole commune has been running since 01 September 2017. Primary school with high school (a total of 448 students). The project is aimed at 100 % of schools in the municipality. It will include pupils at all stages of education. A total of 306 students from the SP and Gim classes will participate in the project. (60 %). Specific objectives of the project: 1. An increase in the level of key competences for pupils in the field of mathematical and natural subjects, which translates into improved learning outcomes. 2. Increase the development opportunities of pupils with special educational needs, in particular those with disabilities or developmental disabilities and younger pupils. 3. Removing architectural barriers for people with disabilities. 1. Organisation of additional activities aimed at shaping key competences needed on the labour market, attitudes and skills using ICT tools. 2. Implementation of additional compensatory and equalisation activities. 3. Group educational and professional advice, for pupils at risk of falling out of the education system, 4. Classes supplementing the offer of teaching in the field of individualisation of work with a pupil with special educational needs, or disorders and a younger student. 3. The purchase of modern teaching aids and ICT tools necessary for the implementation of curricula of mat-professional subjects in the field of shaping key competences. 5. Facilitate access to classes for students from vulnerable backgrounds by organising additional school supplies. A diagnosis of educational needs was prepared by the Wew Evaluation Team. School team under the direction of the director of dn. 18.12.2015r. approved it by Ordinance No. 90/2015 of dn. 31.12.2015r. The data in the analysis date from 2013 to 2015 and cover the 3 years preceding the request. The support proposed in the project was not reduced to the activities carried out in schools included in the project in the period of 12 m before the start of the project. (English)

point in time

21 October 2020

readability score

0.1847633925560738

0 references

La municipalité de Stare Pole est la principale autorité depuis le 1er septembre 2017. École primaire avec classes secondaires (448 élèves au total). Le projet s’adresse à 100 % des écoles de la municipalité. Il sera étendu aux étudiants à tous les stades de l’éducation. Au total, 306 étudiants des classes SP et Gim participeront au projet. (60 %). Objectifs spécifiques du projet: 1. Une augmentation du niveau des compétences clés parmi les étudiants dans le domaine des mathématiques et de la nature, ce qui se traduit par une amélioration des résultats d’apprentissage. 2. Accroître les possibilités de développement pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers, en particulier les étudiants handicapés ou ayant une déficience intellectuelle et les étudiants plus jeunes. 3. Éliminer les obstacles architecturaux pour les personnes handicapées. 1. Organisation d’activités supplémentaires visant à définir les compétences clés nécessaires sur le marché du travail ainsi que les attitudes et les compétences à l’aide d’outils TIC. 2. Mise en œuvre d’activités compensatoires et compensatoires supplémentaires. 3. Orientation scolaire et professionnelle de groupe, pour les élèves qui risquent de sortir du système éducatif plus tôt, 4. Cours complétant l’offre d’enseignement dans le domaine de l’individualisation du travail avec un étudiant ayant des besoins éducatifs spéciaux, ou des troubles et un étudiant plus jeune. 3. Achat d’aides didactiques modernes et d’outils TIC nécessaires à la mise en œuvre des programmes d’enseignement des matières navigantes dans le domaine de l’élaboration des compétences clés. 5. Faciliter l’accès aux cours pour les élèves issus de milieux vulnérables en organisant des voitures supplémentaires à l’école. Le diagnostic des besoins éducatifs a été préparé par l’équipe d’évaluation de Wew. L’équipe scolaire sous la direction du directeur dn. Le 18.12.2015, il a été approuvé par le siège de la Commune par l’arrêté no 90/2015 du Parlement européen et du Conseil. 31.12.2015r. Les données de l’analyse portent sur la période 2013-2015 et couvrent les trois années précédant la demande. Le soutien proposé dans le projet n’a pas été réduit aux cours conduits dans les écoles incluses dans le projet au cours de la période de 12 mois précédant le début du projet. (French)

point in time

2 December 2021

0 references

Die Gemeinde Stare Pole ist seit dem 01. September 2017 die führende Autorität. Grundschule mit Sekundarstufe (448 Schüler insgesamt). Das Projekt richtet sich an 100 % der Schulen in der Gemeinde. Es wird auf Studenten in allen Phasen der Ausbildung erweitert. Insgesamt werden 306 Studenten der SP- und Gim-Klassen an dem Projekt teilnehmen. (60 %). Spezifische Ziele des Projekts: 1. Eine Erhöhung des Niveaus der Schlüsselkompetenzen unter Studierenden im Bereich Mathematik und Natur, was sich in einer Verbesserung der Lernergebnisse niederschlägt. 2. Verbesserung der Entwicklungschancen für Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen, insbesondere Studierende mit Behinderungen oder Entwicklungsstörungen und jüngere Studierende. 3. Beseitigung architektonischer Barrieren für Menschen mit Behinderungen. 1. Organisation zusätzlicher Tätigkeiten zur Gestaltung von Schlüsselkompetenzen auf dem Arbeitsmarkt sowie Einstellungen und Kompetenzen unter Verwendung von IKT-Instrumenten. 2. Durchführung zusätzlicher Ausgleichs- und Ausgleichsmaßnahmen. 3. Gruppenschul- und Berufsberatung für Schüler, die früher aus dem Bildungssystem herausfallen könnten, 4. Klassen ergänzen das Angebot der Lehre im Bereich der Individualisierung der Arbeit mit einem Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen oder Störungen und einem jüngeren Schüler. 3. Anschaffung moderner didaktischer Hilfsmittel und IKT-Instrumente, die für die Umsetzung von Lehrplänen von Mat-Fluss-Fächern im Bereich der Gestaltung von Schlüsselkompetenzen erforderlich sind. 5. Erleichterung des Zugangs zu Klassen für Schülerinnen und Schüler mit schutzbedürftigem Hintergrund durch die Organisation zusätzlicher Kutschen zur Schule. Die Diagnose des Bildungsbedarfs wurde vom Wew Evaluation Team erstellt. Das Schulteam unter der Leitung des Direktors dn. Am 18.12.2015 wurde sie vom Hauptquartier der Kommune mit der Verordnung Nr. 90/2015 des Europäischen Parlaments und des Rates genehmigt. 31.12.2015r. Die Daten in der Analyse stammen aus den Jahren 2013-2015 und decken die dem Antrag vorausgehenden drei Jahre ab. Die im Rahmen des Projekts vorgeschlagene Unterstützung wurde während des Zeitraums von 12 Monaten vor Projektbeginn nicht auf die in das Projekt einbezogenen Schulklassen reduziert. (German)

point in time

8 December 2021

0 references

De gemeente Stare Pole is sinds 01 september 2017 de leidende autoriteit. Basisschool met middelbare klassen (448 studenten in totaal). Het project is gericht op 100 % van de scholen in de gemeente. Het zal worden uitgebreid tot studenten in alle stadia van het onderwijs. In totaal zullen 306 studenten van SP- en Gim-lessen deelnemen aan het project. (60 %) Specifieke doelstellingen van het project: 1. Een toename van het niveau van sleutelcompetenties onder studenten op het gebied van wiskunde en natuur, wat zich vertaalt in een verbetering van de leerresultaten. 2. De ontwikkelingsmogelijkheden vergroten voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften, met name studenten met een handicap of ontwikkelingsstoornissen en jongere studenten. 3. Het wegnemen van architectonische barrières voor mensen met een handicap. 1. Organisatie van aanvullende activiteiten die gericht zijn op het vormgeven van sleutelcompetenties op de arbeidsmarkt en attitudes en vaardigheden met behulp van ICT-instrumenten. 2. Uitvoering van aanvullende compenserende en compenserende activiteiten. 3. Groepsonderwijs en beroepsbegeleiding, voor leerlingen die het risico lopen om eerder uit het onderwijssysteem te vallen, 4. Klassen ter aanvulling van het aanbod van onderwijs op het gebied van individualisering van het werk met een student met speciale educatieve behoeften, of aandoeningen en een jongere student. 3. Aankoop van moderne didactische hulpmiddelen en ICT-instrumenten die nodig zijn voor de uitvoering van curricula van matriviervakken op het gebied van het vormgeven van sleutelcompetenties. 5. Het vergemakkelijken van de toegang tot lessen voor studenten met een kwetsbare achtergrond door het organiseren van extra rijtuigen naar de school. De diagnose van onderwijsbehoeften werd opgesteld door het Wew Evaluatieteam. Het schoolteam onder leiding van de directeur dn. Op 18.12.2015 werd het door het hoofdkantoor van de Commune goedgekeurd bij Besluit nr. 90/2015 van het Europees Parlement en de Raad. 31.12.2015r. De gegevens in de analyse zijn van 2013-2015 en hebben betrekking op de drie jaar voorafgaand aan het verzoek. De in het project voorgestelde steun werd in de periode van 12 maanden vóór de start van het project niet teruggebracht tot de lessen die in het project werden gegeven op scholen. (Dutch)

point in time

17 December 2021

0 references

Il Comune di Stare Pole è l'autorità principale dal 01 settembre 2017. Scuola primaria con classi secondarie (448 studenti in totale). Il progetto è rivolto al 100 % delle scuole del comune. Sarà esteso agli studenti in tutte le fasi dell'istruzione. In totale, parteciperanno al progetto 306 studenti delle classi SP e Gim. (60 %). Obiettivi specifici del progetto: 1. Un aumento del livello di competenze chiave tra gli studenti nel campo della matematica e della natura, che si traduce in un miglioramento dei risultati di apprendimento. 2. Aumentare le opportunità di sviluppo per gli alunni con esigenze educative speciali, in particolare gli studenti con disabilità o disabilità dello sviluppo e gli studenti più giovani. 3. Eliminare le barriere architettoniche per le persone con disabilità. 1. Organizzazione di attività aggiuntive volte a definire le competenze chiave necessarie sul mercato del lavoro e gli atteggiamenti e le abilità utilizzando strumenti TIC. 2. Attuazione di ulteriori attività compensative e compensative. 3. Consulenza scolastica e professionale di gruppo, per gli alunni che rischiano di uscire dal sistema scolastico in precedenza, 4. Classi che completano l'offerta di insegnamento nel campo dell'individualizzazione del lavoro con uno studente con esigenze educative speciali, o disturbi e uno studente più giovane. 3. Acquisto di ausili didattici moderni e strumenti TIC necessari per l'attuazione di curricula di materie mat-fiver nel campo della definizione delle competenze chiave. 5. Facilitare l'accesso alle classi per gli studenti provenienti da contesti vulnerabili organizzando carrozze aggiuntive per la scuola. La diagnosi dei bisogni educativi è stata preparata dal team di valutazione Wew. L'equipe scolastica sotto la direzione del direttore dn. Il 18.12.2015 è stato approvato dalla sede del Comune con ordinanza n. 90/2015 del Parlamento europeo e del Consiglio. 31.12.2015r. I dati nell'analisi sono dal 2013 al 2015 e coprono i 3 anni precedenti la richiesta. Il sostegno proposto nel progetto non è stato ridotto alle classi condotte nelle scuole incluse nel progetto nei 12 mesi precedenti l'inizio del progetto. (Italian)

point in time

15 January 2022

0 references

El Municipio de Stare Pole es la autoridad líder desde el 01 de septiembre de 2017. Escuela primaria con clases secundarias (448 estudiantes en total). El proyecto está dirigido al 100 % de las escuelas del municipio. Se extenderá a los estudiantes en todas las etapas de la educación. En total, 306 estudiantes de clases de SP y Gim participarán en el proyecto. (60 %). Objetivos específicos del proyecto: 1. Un aumento en el nivel de competencias clave entre los estudiantes en el campo de las matemáticas y la naturaleza, lo que se traduce en una mejora en los resultados del aprendizaje. 2. Aumentar las oportunidades de desarrollo para los alumnos con necesidades educativas especiales, en particular los estudiantes con discapacidades o discapacidades de desarrollo y los estudiantes más jóvenes. 3. Eliminar las barreras arquitectónicas para las personas con discapacidad. 1. Organización de actividades adicionales destinadas a definir las competencias clave necesarias en el mercado laboral y las actitudes y capacidades utilizando herramientas TIC. 2. Realización de actividades compensatorias y compensatorias adicionales. 3. Asesoramiento educativo y profesional en grupo, para los alumnos en riesgo de caer en el sistema educativo anteriormente, 4. Clases que complementan la oferta de enseñanza en el campo de la individualización del trabajo con un estudiante con necesidades educativas especiales, o trastornos y un estudiante más joven. 3. Adquisición de modernas ayudas didácticas y herramientas TIC necesarias para la aplicación de los planes de estudios de las materias de mat-río en el ámbito de la configuración de las competencias clave. 5. Facilitar el acceso a las clases a los estudiantes de entornos vulnerables mediante la organización de carruajes adicionales a la escuela. El diagnóstico de necesidades educativas fue preparado por el Equipo de Evaluación de Wew. El Equipo Escolar bajo la dirección del Director dn. El 18 de diciembre de 2015, fue aprobado por la sede de la Comuna mediante la Orden n.º 90/2015 del Parlamento Europeo y del Consejo. 31.12.2015r. Los datos del análisis son de 2013-2015 y abarcan los tres años anteriores a la solicitud. El apoyo propuesto en el proyecto no se redujo a las clases impartidas en las escuelas incluidas en el proyecto durante los 12 meses anteriores al inicio del proyecto. (Spanish)

point in time

18 January 2022

0 references

Stare Pole Kommune er den førende myndighed siden den 1. september 2017. Grundskole med gymnasieklasser (448 elever i alt). Projektet er rettet mod 100 % af skolerne i kommunen. Det vil blive udvidet til studerende på alle uddannelsestrin. I alt 306 studerende fra SP og Gim klasser vil deltage i projektet. (60 %). Projektets specifikke målsætninger: 1. En stigning i niveauet af nøglekompetencer blandt studerende inden for matematik og natur, hvilket resulterer i en forbedring af læringsresultaterne. 2. Øge udviklingsmulighederne for elever med særlige uddannelsesmæssige behov, navnlig studerende med handicap eller udviklingshæmmede og yngre studerende. 3. Fjernelse af arkitektoniske barrierer for personer med handicap. 1. Tilrettelæggelse af yderligere aktiviteter, der har til formål at udforme de nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, og holdninger og færdigheder ved hjælp af IKT-værktøjer. 2. Gennemførelse af supplerende kompenserende og kompenserende aktiviteter. 3. Gruppeuddannelse og erhvervsvejledning for elever, der risikerer at falde ud af uddannelsessystemet tidligere, 4. Klasser supplerer udbuddet af undervisning inden for individualisering af arbejde med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov eller lidelser og en yngre studerende. 3. Indkøb af moderne didaktiske hjælpemidler og IKT-værktøjer, der er nødvendige for gennemførelsen af læseplaner for matflodfag inden for udformning af nøglekompetencer. 5. Lette adgangen til klasser for studerende med sårbare baggrunde ved at organisere yderligere vogne til skolen. Diagnosen af uddannelsesmæssige behov blev udarbejdet af Wew evalueringsteam. Skoleholdet under ledelse af direktøren dn. Den 18.12.2015 blev den godkendt af kommunens hovedkvarter ved Europa-Parlamentets og Rådets bekendtgørelse nr. 90/2015. Den 31.12.2015r. Dataene i analysen er fra 2013-2015 og dækker de tre år, der går forud for anmodningen. Den støtte, der blev foreslået i projektet, blev ikke reduceret til de gennemførte klasser i de skoler, der indgår i projektet, i perioden på 12 måneder forud for projektets start. (Danish)

point in time

2 July 2022

0 references

Ο Δήμος Stare Pole είναι η κορυφαία αρχή από την 1η Σεπτεμβρίου 2017. Δημοτικό σχολείο με τάξεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (448 μαθητές συνολικά). Το έργο απευθύνεται στο 100 % των σχολείων του δήμου. Θα επεκταθεί σε φοιτητές σε όλα τα στάδια της εκπαίδευσης. Συνολικά, 306 μαθητές των τάξεων SP και Gim θα συμμετάσχουν στο έργο. (60 %). Ειδικοί στόχοι του έργου: 1. Αύξηση του επιπέδου των βασικών ικανοτήτων μεταξύ των μαθητών στον τομέα των μαθηματικών και της φύσης, η οποία μεταφράζεται σε βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. 2. Αύξηση των ευκαιριών ανάπτυξης για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως μαθητές με αναπηρίες ή αναπτυξιακά προβλήματα και νεότερους μαθητές. 3. Άρση των αρχιτεκτονικών εμποδίων για τα άτομα με αναπηρία. 1. Οργάνωση πρόσθετων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στη διαμόρφωση των βασικών ικανοτήτων που απαιτούνται για την αγορά εργασίας και των στάσεων και δεξιοτήτων με τη χρήση εργαλείων ΤΠΕ. 2. Εφαρμογή πρόσθετων αντισταθμιστικών και αντισταθμιστικών δραστηριοτήτων. 3. Ομαδική εκπαιδευτική και επαγγελματική συμβουλευτική, για μαθητές που κινδυνεύουν να βγουν από το εκπαιδευτικό σύστημα νωρίτερα, 4. Μαθήματα που συμπληρώνουν την προσφορά διδασκαλίας στον τομέα της εξατομίκευσης της εργασίας με έναν μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή διαταραχές και έναν νεότερο μαθητή. 3. Αγορά σύγχρονων διδακτικών βοηθημάτων και εργαλείων ΤΠΕ που είναι απαραίτητα για την εφαρμογή των προγραμμάτων σπουδών των πτυχίων ποταμών στον τομέα της διαμόρφωσης βασικών ικανοτήτων. 5. Διευκόλυνση της πρόσβασης σε μαθήματα για μαθητές από ευπαθές υπόβαθρο, οργανώνοντας επιπλέον βαγόνια στο σχολείο. Η διάγνωση των εκπαιδευτικών αναγκών προετοιμάστηκε από την Ομάδα Αξιολόγησης Wew. Η σχολική ομάδα υπό τη διεύθυνση του Διευθυντή κ. Στις 18.12.2015 εγκρίθηκε από την έδρα της Κομμούνας με το διάταγμα αριθ. 90/2015 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου. 31.12.2015r. Τα στοιχεία της ανάλυσης είναι από το 2013 έως το 2015 και καλύπτουν τα 3 έτη που προηγήθηκαν της αίτησης. Η στήριξη που προτάθηκε στο σχέδιο δεν μειώθηκε στις τάξεις που πραγματοποιήθηκαν στα σχολεία που συμπεριλήφθηκαν στο σχέδιο κατά τη διάρκεια της περιόδου 12 μηνών πριν από την έναρξη του έργου. (Greek)

point in time

2 July 2022

0 references

Općina Stare Pole vodeće je tijelo od 1. rujna 2017. Osnovna škola sa srednjim razredom (ukupno 448 učenika). Projekt je usmjeren na 100 % škola u općini. Program će se proširiti na studente u svim fazama obrazovanja. U projektu će sudjelovati ukupno 306 studenata SP i Gim nastave. (60 %) Posebni ciljevi projekta: 1. Povećanje razine ključnih kompetencija među studentima u području matematike i prirode, što dovodi do poboljšanja ishoda učenja. 2. Povećati mogućnosti razvoja za učenike s posebnim obrazovnim potrebama, posebno studente s invaliditetom ili teškoćama u razvoju i mlađe učenike. 3. Uklanjanje arhitektonskih barijera za osobe s invaliditetom. 1. Organizacija dodatnih aktivnosti usmjerenih na oblikovanje ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada te stavova i vještina s pomoću alata IKT-a. 2. Provedba dodatnih kompenzacijskih i kompenzacijskih aktivnosti. 3. Grupno obrazovno i strukovno savjetovanje, za učenike kojima prijeti rizik od ranijeg ispadanja iz obrazovnog sustava, 4. Nastava koja nadopunjuje ponudu nastave iz područja individualizacije rada s studentom s posebnim obrazovnim potrebama, odnosno poremećajima i mlađim studentom. 3. Nabava modernih didaktičkih pomagala i IKT alata potrebnih za provedbu kurikuluma mat-riječnih predmeta u području oblikovanja ključnih kompetencija. 5. Olakšati pristup nastavi za učenike iz ranjivih sredina organiziranjem dodatnih vagona za školu. Dijagnozu obrazovnih potreba pripremio je Wew evaluacijski tim. Školski tim pod vodstvom ravnatelja dn. Sjedište općine odobrilo ga je 18.12.2015. Uredbom br. 90/2015 Europskog parlamenta i Vijeća. 31.12.2015. Podaci iz analize odnose se na razdoblje od 2013. do 2015. i obuhvaćaju tri godine koje prethode zahtjevu. Predložena potpora u projektu nije smanjena na provedene nastave u školama uključenima u projekt tijekom razdoblja od 12 mjeseci prije početka projekta. (Croatian)

point in time

2 July 2022

0 references

Municipalitatea Stare Pole este autoritatea principală de la 1 septembrie 2017. Școala primară cu clase secundare (448 de elevi în total). Proiectul vizează 100 % din școlile din municipiu. Acesta va fi extins la studenți în toate etapele educației. În total, 306 elevi din clasele SP și Gim vor participa la proiect. (60 %). Obiectivele specifice ale proiectului: 1. O creștere a nivelului competențelor-cheie în rândul studenților în domeniul matematicii și al naturii, ceea ce se traduce printr-o îmbunătățire a rezultatelor învățării. 2. Creșterea oportunităților de dezvoltare pentru elevii cu nevoi educaționale speciale, în special pentru studenții cu dizabilități sau cu deficiențe de dezvoltare și pentru studenții mai tineri. 3. Eliminarea barierelor arhitecturale pentru persoanele cu handicap. 1. Organizarea de activități suplimentare menite să modeleze competențele-cheie necesare pe piața forței de muncă și atitudinile și competențele utilizând instrumente TIC. 2. Punerea în aplicare a unor activități compensatorii și compensatorii suplimentare. 3. Consiliere educațională și profesională de grup, pentru elevii expuși riscului de a ieși din sistemul de învățământ anterior, 4. Clase care completează oferta de predare în domeniul individualizării muncii cu un student cu nevoi educaționale speciale sau tulburări și un student mai tânăr. 3. Achiziționarea de mijloace didactice moderne și instrumente TIC necesare pentru punerea în aplicare a programelor de învățământ ale disciplinelor mat-river în domeniul modelării competențelor-cheie. 5. Facilitarea accesului la cursuri pentru elevii din medii vulnerabile prin organizarea de cărucioare suplimentare la școală. Diagnosticul nevoilor educaționale a fost pregătit de echipa de evaluare Wew. Echipa școlii sub conducerea directorului dn. La 18.12.2015, aceasta a fost aprobată prin Ordinul Parlamentului European și al Consiliului nr. 90/2015. 31.12.2015r. Datele din analiză sunt din 2013-2015 și acoperă cei trei ani anteriori solicitării. Sprijinul propus în proiect nu a fost redus la clasele desfășurate în școlile incluse în proiect în perioada de 12 luni anterioară începerii proiectului. (Romanian)

point in time

2 July 2022

0 references

Obec Stare Pole je vedúcim orgánom od 01. septembra 2017. Základná škola so stredoškolskými triedami (spolu 448 študentov). Projekt je zameraný na 100 % škôl v obci. Rozšíri sa na študentov vo všetkých štádiách vzdelávania. Celkovo sa na projekte zúčastní 306 študentov tried SP a Gim. (60 %) Špecifické ciele projektu: 1. Zvýšenie úrovne kľúčových kompetencií medzi študentmi v oblasti matematiky a prírody, čo sa premieta do zlepšenia výsledkov vzdelávania. 2. Zvýšiť možnosti rozvoja žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä študentov so zdravotným postihnutím alebo rozvojovým postihnutím a mladších študentov. 3. Odstránenie architektonických bariér pre ľudí so zdravotným postihnutím. 1. Organizácia ďalších činností zameraných na formovanie kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce a postojov a zručností pomocou nástrojov IKT. 2. Vykonávanie dodatočných kompenzačných a kompenzačných činností. 3. Skupinové vzdelávanie a odborné poradenstvo pre žiakov, ktorým hrozí, že vypadnú zo vzdelávacieho systému skôr, 4. Kurzy dopĺňajúce ponuku výučby v oblasti individualizácie práce so študentom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo poruchami a mladším študentom. 3. Nákup moderných didaktických pomôcok a nástrojov IKT potrebných na realizáciu učebných plánov matracových predmetov v oblasti formovania kľúčových kompetencií. 5. Uľahčiť prístup k triedam pre študentov zo zraniteľných prostredí organizovaním ďalších vozňov do školy. Diagnózu vzdelávacích potrieb pripravil tím Wew Evaluation Team. Školský tím pod vedením riaditeľa dn. Dňa 18.12.2015 ho schválilo ústredie obce nariadením Európskeho parlamentu a Rady č. 90/2015. 31.12.2015r. Údaje v analýze sú za obdobie rokov 2013 – 2015 a vzťahujú sa na tri roky predchádzajúce žiadosti. Podpora navrhovaná v projekte sa počas obdobia 12 mesiacov pred začiatkom projektu neznížila na vyučované kurzy v školách zahrnutých do projektu. (Slovak)

point in time

2 July 2022

0 references

Il-Muniċipalità ta’ Stare Pole hija l-awtorità ewlenija mill-1 ta’ Settembru 2017. Skola primarja bi klassijiet sekondarji (448 student b’kollox). Il-proġett huwa mmirat għal 100 % tal-iskejjel fil-muniċipalità. Dan se jiġi estiż għall-istudenti fl-istadji kollha tal-edukazzjoni. B’kollox, 306 student tal-klassijiet SP u Gim se jipparteċipaw fil-proġett. (60 %). Objettivi speċifiċi tal-proġett: 1. Żieda fil-livell ta’ kompetenzi ewlenin fost l-istudenti fil-qasam tal-matematika u n-natura, li jfisser titjib fir-riżultati tat-tagħlim. 2. Jiżdiedu l-opportunitajiet ta’ żvilupp għal studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari studenti b’diżabilità jew b’indebolimenti ta’ żvilupp u studenti iżgħar. 3. It-tneħħija tal-ostakli arkitettoniċi għall-persuni b’diżabilità. 1. L-organizzazzjoni ta’ attivitajiet addizzjonali mmirati lejn it-tiswir tal-kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol u l-attitudnijiet u l-ħiliet bl-użu tal-għodod tal-ICT. 2. L-implimentazzjoni ta’ attivitajiet ta’ kumpens u kumpens addizzjonali. 3. Konsulenza edukattiva u vokazzjonali fi gruppi, għal studenti f’riskju li jaqgħu barra mis-sistema edukattiva qabel, 4. Klassijiet li jikkumplimentaw l-offerta ta ‘tagħlim fil-qasam tal-individwalizzazzjoni tax-xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali, jew disturbi u student iżgħar. 3. Ix-xiri ta’ għajnuniet didattiċi moderni u għodod tal-ICT meħtieġa għall-implimentazzjoni ta’ kurrikula ta’ suġġetti fil-qasam tat-tiswir tal-kompetenzi ewlenin. 5. Jiġi ffaċilitat l-aċċess għal klassijiet għal studenti minn sfondi vulnerabbli billi jiġu organizzati vaguni addizzjonali għall-iskola. Id-dijanjożi tal-ħtiġijiet edukattivi tħejjiet mit-Tim tal-Evalwazzjoni tal-Wew. It-Tim Skola taħt id-direzzjoni tad-Direttur dn. Fit-18.12.2015, dan ġie approvat mill-Kwartieri Ġenerali tal-Komun permezz tal-Ordni Nru 90/2015 tal-Parlament Ewropew u tal-Kunsill. 31.12.2015r. Id-data fl-analiżi hija mill-2013 sal-2015 u tkopri t-tliet snin ta’ qabel it-talba. L-appoġġ propost fil-proġett ma tnaqqasx għall-klassijiet imwettqa fl-iskejjel inklużi fil-proġett matul il-perjodu ta’ 12-il xahar qabel il-bidu tal-proġett. (Maltese)

point in time

2 July 2022

0 references

A comuna de Stare Pole está em funcionamento desde 1 de setembro de 2017. Escola primária com ensino secundário (um total de 448 alunos). O projeto destina-se a 100 % das escolas do município. Incluirá alunos de todas as fases do ensino. Um total de 306 alunos das turmas de SP e Gim participarão do projecto. (60 %). Objetivos específicos do projeto: 1. Aumento do nível de competências essenciais dos alunos no domínio das disciplinas matemáticas e naturais, o que se traduz em melhores resultados de aprendizagem. 2. Aumentar as oportunidades de desenvolvimento dos alunos com necessidades educativas especiais, em especial dos alunos com deficiência ou deficiência de desenvolvimento e dos alunos mais jovens. 3. Eliminar as barreiras arquitetónicas para as pessoas com deficiência. 1. Organização de atividades adicionais destinadas a moldar as competências essenciais necessárias no mercado de trabalho, as atitudes e as competências utilizando ferramentas TIC. 2. Realização de atividades adicionais de compensação e perequação. 3. Aconselhamento educativo e profissional em grupo, para alunos em risco de abandono do sistema educativo, 4. Aulas que completam a oferta de ensino no domínio da individualização do trabalho com um aluno com necessidades educativas especiais ou perturbações e um aluno mais jovem. 3. Aquisição de material pedagógico moderno e de ferramentas TIC necessárias para a implementação de currículos de disciplinas profissionais no domínio da definição de competências essenciais. 5. Facilitar o acesso às aulas aos estudantes oriundos de meios vulneráveis através da organização de material escolar adicional. O diagnóstico das necessidades educativas foi elaborado pela Equipa de Avaliação Wew. Equipa da escola sob a direção do diretor da dn. 18.12.2015r. aprovou-o pela Portaria n.o 90/2015, de dn. 31.12.2015r. Os dados da análise datam de 2013 a 2015 e abrangem os 3 anos anteriores ao pedido. O apoio proposto no projeto não foi reduzido às atividades realizadas nas escolas incluídas no projeto no período de 12 m antes do início do projeto. (Portuguese)

point in time

2 July 2022

0 references

Stare-navan kunta on ollut johtava viranomainen 1. syyskuuta 2017 lähtien. Ylemmän perusasteen koulu (yhteensä 448 oppilasta). Hanke on suunnattu 100 prosentille kunnan kouluista. Se laajennetaan koskemaan opiskelijoita kaikissa koulutuksen vaiheissa. Projektiin osallistuu yhteensä 306 SP- ja Gim-luokan opiskelijaa. (60 %). Hankkeen erityistavoitteet: 1. Matematiikan ja luonnon alan opiskelijoiden avaintaitojen tason lisääminen, mikä merkitsee oppimistulosten paranemista. 2. Erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden, erityisesti vammaisten tai kehitysvammaisten opiskelijoiden ja nuorempien opiskelijoiden kehitysmahdollisuuksien lisääminen. 3. Poistetaan arkkitehtonisia esteitä vammaisilta henkilöiltä. 1. Sellaisten lisätoimien järjestäminen, joilla pyritään muokkaamaan työmarkkinoilla tarvittavia avaintaitoja sekä asenteita ja taitoja tieto- ja viestintätekniikan välineiden avulla. 2. Täydentävien korvaavien ja korvaavien toimien toteuttaminen. 3. Ryhmäopetusta ja ammatillista ohjausta oppilaille, jotka ovat vaarassa jäädä pois koulutusjärjestelmästä aiemmin, 4. Luokat, jotka täydentävät tarjonnan opetuksen alalla yksilöllistämistä työtä opiskelijan kanssa, jolla on erityisiä koulutustarpeita, tai häiriöt ja nuorempi opiskelija. 3. Nykyaikaisten didaktisten apuvälineiden ja tieto- ja viestintätekniikan välineiden hankinta, jota tarvitaan matjojen oppiaineiden opetussuunnitelmien täytäntöönpanoon avaintaitojen muotoilun alalla. 5. Helpottaa haavoittuvassa asemassa olevien opiskelijoiden pääsyä luokkiin järjestämällä lisävaunuja kouluun. Koulutustarpeiden diagnoosin laati Wew Evaluation Team. Koulujoukkue johtajan johdolla dn. Kommuunin päämaja hyväksyi sen 18.12.2015 Euroopan parlamentin ja neuvoston määräyksellä nro 90/2015. 31.12.2015r. Analyysin tiedot ovat vuosilta 2013–2015 ja kattavat kolme pyyntöä edeltävää vuotta. Hankkeessa ehdotettua tukea ei vähennetty hankkeeseen sisältyvissä kouluissa suoritettuihin kursseihin hankkeen alkamista edeltäneiden 12 kuukauden aikana. (Finnish)

point in time

2 July 2022

0 references

Občina Stare Polje je od 1. septembra 2017 vodilna oblast. Osnovna šola s srednjimi razredi (skupaj 448 učencev). Projekt je namenjen 100 % šolam v občini. Razširili se bodo na študente na vseh stopnjah izobraževanja. Skupaj bo v projektu sodelovalo 306 študentov SP in Gim razredov. (60 %) Posebni cilji projekta: 1. Povečanje ravni ključnih kompetenc med študenti na področju matematike in narave, kar pomeni izboljšanje učnih rezultatov. 2. Povečati razvojne možnosti za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti za invalidne študente ali študente z motnjami v razvoju in mlajše študente. 3. Odprava arhitekturnih ovir za invalide. 1. Organizacija dodatnih dejavnosti, namenjenih oblikovanju ključnih kompetenc, potrebnih na trgu dela, ter stališč in spretnosti z uporabo orodij IKT. 2. Izvajanje dodatnih kompenzacijskih in kompenzacijskih dejavnosti. 3. Skupinsko izobraževalno in poklicno svetovanje za učence, pri katerih obstaja tveganje, da bodo prej izpadli iz izobraževalnega sistema, 4. Razredi, ki dopolnjujejo ponudbo poučevanja na področju individualizacije dela s študentom s posebnimi izobraževalnimi potrebami ali motnjami in mlajšim študentom. 3. Nakup sodobnih didaktičnih pripomočkov in orodij IKT, potrebnih za izvajanje učnih načrtov mat-rečnih predmetov na področju oblikovanja ključnih kompetenc. 5. Olajšati dostop do pouka učencem iz ranljivih okolij z organizacijo dodatnih vagonov v šolo. Diagnozo izobraževalnih potreb je pripravila skupina za evalvacijo Wew. Šolska ekipa pod vodstvom direktorja dn. Sedež občine ga je 18. decembra 2015 odobril z odlokom št. 90/2015 Evropskega parlamenta in Sveta. 31.12.2015r. Podatki v analizi so iz obdobja 2013–2015 in zajemajo tri leta pred vložitvijo zahtevka. Podpora, predlagana v projektu, ni bila zmanjšana na izvedene razrede v šolah, vključenih v projekt, v obdobju 12 mesecev pred začetkom projekta. (Slovenian)

point in time

2 July 2022

0 references

Obec Stare Pole je vedoucím orgánem od 1. září 2017. Základní škola se střední třídou (celkem 448 studentů). Projekt je zaměřen na 100 % škol v obci. Bude rozšířena na studenty ve všech fázích vzdělávání. Celkem se projektu zúčastní 306 studentů kurzů SP a Gim. (60 %). Specifické cíle projektu: 1. Zvýšení úrovně klíčových kompetencí mezi studenty v oblasti matematiky a přírody, což se promítá do zlepšení výsledků učení. 2. Zvýšit možnosti rozvoje pro žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami, zejména pro studenty se zdravotním postižením nebo rozvojovým postižením a mladší studenty. 3. Odstranění architektonických bariér pro osoby se zdravotním postižením. 1. Organizace dodatečných činností zaměřených na utváření klíčových kompetencí nezbytných na trhu práce a postojů a dovedností s využitím nástrojů IKT. 2. Provádění dodatečných kompenzačních a kompenzačních činností. 3. Skupinové výchovné a odborné poradenství pro žáky, u nichž hrozí, že vypadnou ze vzdělávacího systému dříve, 4. Třídy doplňující nabídku výuky v oblasti individualizace práce se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami nebo poruchami a mladším studentem. 3. Nákup moderních didaktických pomůcek a nástrojů informačních a komunikačních technologií nezbytných pro realizaci učebních osnov předmětů matné řece v oblasti formování klíčových kompetencí. 5. Usnadnit studentům ze zranitelného prostředí přístup ke třídám organizováním dalších vozů do školy. Diagnostiku vzdělávacích potřeb připravil tým Wew Evaluation. Školní tým pod vedením ředitele dn. Dne 18.12.2015 byl schválen usnesením Evropského parlamentu a Rady č. 90/2015. 31.12.2015r. Údaje v analýze jsou z let 2013–2015 a týkají se tří let předcházejících žádosti. Podpora navržená v projektu nebyla snížena na prováděné třídy ve školách zahrnutých do projektu v období 12 měsíců před zahájením projektu. (Czech)

point in time

2 July 2022

0 references

Stare Pole savivaldybė yra pirmaujanti institucija nuo 2017 m. rugsėjo 1 d. Pradinė mokykla su vidurinėmis klasėmis (iš viso 448 mokiniai). Projektas skirtas 100 % savivaldybės mokyklų. Ji bus taikoma studentams visais švietimo etapais. Iš viso projekte dalyvaus 306 SP ir Gim klasių studentai. (60 PROC.). Konkretūs projekto tikslai: 1. Matematikos ir gamtos srities studentų bendrųjų gebėjimų lygio padidėjimas, o tai reiškia, kad mokymosi rezultatai gerėja. 2. Didinti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių, visų pirma neįgalių ar vystymosi sutrikimų turinčių mokinių ir jaunesnių studentų, vystymosi galimybes. 3. Architektūrinių kliūčių neįgaliesiems šalinimas. 1. Papildomos veiklos, kuria siekiama formuoti darbo rinkoje būtinus bendruosius gebėjimus ir požiūrį bei įgūdžius naudojant IRT priemones, organizavimas. 2. Papildomos kompensacinės ir kompensacinės veiklos įgyvendinimas. 3. Grupinės švietimo ir profesinio konsultavimo paslaugos, skirtos moksleiviams, kuriems gresia anksčiau pasitraukti iš švietimo sistemos, 4. Klasės, papildančios mokymo pasiūlymą individualizavimo darbo su studentu, turinčiu specialiųjų ugdymosi poreikių, ar sutrikimų ir jaunesnio studento srityje. 3. Šiuolaikinių didaktinių pagalbinių priemonių ir IRT priemonių, būtinų įgyvendinant mat-upių dalykų mokymo programas bendrųjų gebėjimų formavimo srityje, įsigijimas. 5. Sudaryti palankesnes sąlygas pažeidžiamų šeimų moksleiviams lankyti klases organizuojant papildomus vežimus į mokyklą. Švietimo poreikių diagnozę parengė Wew vertinimo grupė. Mokyklos komanda, vadovaujama direktoriaus dn. 2015 m. gruodžio 18 d. Europos Parlamento ir Tarybos įsakymu Nr. 90/2015 jį patvirtino komunos būstinė. 31.12.2015r. Analizės duomenys yra 2013–2015 m. ir apima 3 metus iki prašymo pateikimo. Projekte pasiūlyta parama 12 mėnesių laikotarpiu iki projekto pradžios nebuvo sumažinta iki į projektą įtrauktų mokyklų vykdomų klasių. (Lithuanian)

point in time

2 July 2022

0 references

Stare Pole pašvaldība ir vadošā iestāde kopš 2017. gada 1. septembra. Sākumskola ar vidusskolām (kopā 448 skolēni). Projekta mērķis ir 100 % skolu pašvaldībā. Tas tiks attiecināts arī uz studentiem visos izglītības posmos. Kopumā projektā piedalīsies 306 SP un Gim klases studenti. (60 %). Projekta konkrētie mērķi: 1. Pamatprasmju līmeņa paaugstināšanās matemātikas un dabas jomā studentiem, kas uzlabo mācību rezultātus. 2. Palielināt attīstības iespējas skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši studentiem ar invaliditāti vai attīstības traucējumiem un jaunākiem studentiem. 3. Likvidējot arhitektoniskos šķēršļus cilvēkiem ar invaliditāti. 1. Tādu papildu pasākumu organizēšana, kuru mērķis ir veidot darba tirgū nepieciešamās pamatprasmes un attieksmi un prasmes, izmantojot IKT rīkus. 2. Papildu kompensējošu un kompensējošu darbību īstenošana. 3. Grupu izglītības un profesionālās konsultācijas skolēniem, kuriem agrāk draud izkļūšana no izglītības sistēmas, 4. Nodarbības, kas papildina mācību piedāvājumu darba individualizācijas jomā ar studentu ar īpašām izglītības vajadzībām vai traucējumiem un jaunāku studentu. 3. Modernu didaktisko palīglīdzekļu un IKT rīku iegāde, kas vajadzīgi, lai īstenotu matraču mācību programmas pamatprasmju veidošanas jomā. 5. Atvieglot neaizsargātu skolēnu piekļuvi klasēm, organizējot papildu pārvadājumus uz skolu. Izglītības vajadzību diagnostiku sagatavoja Wew novērtēšanas komanda. Skolas komanda direktora vadībā dn. 2015. gada 18. decembrī to ar Eiropas Parlamenta un Padomes Rīkojumu Nr. 90/2015 apstiprināja komūnas štābs. 31.12.2015r. Analīzes dati attiecas uz 2013.–2015. gadu un attiecas uz 3 gadiem pirms pieprasījuma iesniegšanas. Projektā ierosinātais atbalsts netika samazināts līdz projektā iekļautajām skolām 12 mēnešu laikā pirms projekta sākuma. (Latvian)

point in time

2 July 2022

0 references

Община Stare Pole е водещият орган от 1 септември 2017 г. Основно училище със средни класове (448 ученици общо). Проектът е насочен към 100 % от училищата в общината. Тя ще бъде разширена за студенти на всички етапи на образованието. Общо 306 ученици от класовете SP и Gim ще участват в проекта. (60 %) Специфични цели на проекта: 1. Повишаване на нивото на ключовите компетентности сред учениците в областта на математиката и природата, което води до подобряване на учебните резултати. 2. Увеличаване на възможностите за развитие за ученици със специални образователни потребности, по-специално студенти с увреждания или увреждания в развитието и по-млади студенти. 3. Премахване на архитектурните бариери за хората с увреждания. 1. Организиране на допълнителни дейности, насочени към оформяне на ключовите компетентности, необходими на пазара на труда, и нагласи и умения чрез използване на ИКТ инструменти. 2. Изпълнение на допълнителни компенсаторни и компенсаторни дейности. 3. Групово образователно и професионално консултиране за ученици, изложени на риск от отпадане от образователната система по-рано; 4. Класове, допълващи предлагането на преподаване в областта на индивидуализацията на работата със студент със специални образователни потребности или разстройства и по-млад студент. 3. Закупуване на съвременни дидактични помощни средства и ИКТ инструменти, необходими за изпълнението на учебните програми по предмети от мат-река в областта на оформянето на ключови компетентности. 5. Улесняване на достъпа до класове за ученици от уязвими среди чрез организиране на допълнителни вагони до училището. Диагностиката на образователните потребности беше подготвена от екипа за оценка на Wew. Училищният екип под ръководството на директора дн. На 18.12.2015 г. той беше одобрен от централата на общината със Заповед № 90/2015 на Европейския парламент и на Съвета. 31.12.2015 с. Данните в анализа са от 2013—2015 г. и обхващат трите години, предхождащи искането. Предложената в проекта подкрепа не е ограничена до проведените часове в училищата, включени в проекта, в периода от 12 месеца преди началото на проекта. (Bulgarian)

point in time

2 July 2022

0 references

A Stare Pole önkormányzata 2017. szeptember 1. óta a vezető hatóság. Általános iskola középiskolával (összesen 448 diák). A projekt célja az önkormányzati iskolák 100%-a. Ez kiterjed a diákok minden szakaszában az oktatás. Összesen 306 diák SP és Gim osztályok részt vesz a projektben. (60%). A projekt konkrét célkitűzései: 1. A kulcskompetenciák szintjének növelése a hallgatók körében a matematika és a természet területén, ami a tanulási eredmények javulását eredményezi. 2. A sajátos nevelési igényű tanulók – különösen a fogyatékossággal élő vagy fejlődési nehézségekkel küzdő diákok és a fiatalabb diákok – fejlődési lehetőségeinek növelése. 3. A fogyatékossággal élő személyek előtt álló építészeti akadályok felszámolása. 1. További tevékenységek szervezése, amelyek célja a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák, valamint az IKT-eszközök felhasználásával történő attitűdök és készségek kialakítása. 2. Kiegészítő kompenzációs és kompenzációs tevékenységek végrehajtása. 3. Csoportos nevelési és szakképzési tanácsadás az oktatási rendszerből korábban kieső tanulók számára, 4. Osztályok, amelyek kiegészítik a tanítási kínálatot a munka egyéniesítésének területén egy speciális oktatási igényű hallgatóval, vagy rendellenességekkel és egy fiatalabb hallgatóval. 3. Modern didaktikai segédeszközök és IKT-eszközök beszerzése, amelyek szükségesek a mat-folyós tantárgyak tanterveinek megvalósításához a kulcskompetenciák kialakítása terén. 5. A veszélyeztetett hátterű diákok számára lehetővé kell tenni az osztályokhoz való hozzáférést azáltal, hogy további kocsikat szerveznek az iskolába. Az oktatási igények diagnózisát a Wew Evaluation Team készítette el. Az iskola csapata az igazgató irányítása alatt dn. A határozatot 2015. december 18-án az Európai Parlament és a Tanács 90/2015. sz. rendelete jóváhagyta a kommuna székhelyén. 31.12.2015r. Az elemzésben szereplő adatok 2013–2015-ös időszakra vonatkoznak, és a kérelmet megelőző 3 évre vonatkoznak. A projektben javasolt támogatást nem csökkentették a projektben részt vevő iskolákban tartott osztályokra a projekt kezdetét megelőző 12 hónapos időszakban. (Hungarian)

point in time

2 July 2022

0 references

Is é Bardas Stare Pole an príomhúdarás ó 01 Meán Fómhair 2017. Bunscoil le ranganna meánscoile (448 dalta san iomlán). Tá an tionscadal dírithe ar 100 % de na scoileanna sa bhardas. Leathnófar é chuig mic léinn ag gach céim den oideachas. San iomlán, glacfaidh 306 mac léinn ó ranganna SP agus Gim páirt sa tionscadal. (60 %). Cuspóirí sonracha an tionscadail: 1. Méadú ar leibhéal na bpríomhinniúlachtaí i measc daltaí i réimse na matamaitice agus an dúlra, rud a fhágann go gcuirtear feabhas ar thorthaí foghlama. 2. Deiseanna forbartha a mhéadú do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe do mhic léinn atá faoi mhíchumas nó a bhfuil lagú forbartha orthu agus do mhic léinn níos óige. 3. Deireadh a chur le bacainní ailtireachta do dhaoine faoi mhíchumas. 1. Gníomhaíochtaí breise a eagrú atá dírithe ar phríomhinniúlachtaí is gá a mhúnlú i margadh an tsaothair agus ar dhearcthaí agus scileanna trí úsáid a bhaint as uirlisí TFC. 2. Gníomhaíochtaí cúiteacha agus cúiteacha breise a chur chun feidhme. 3. Grúpchomhairleoireacht oideachais agus gairme, do dhaltaí atá i mbaol titim amach as an gcóras oideachais níos luaithe, 4. Ranganna a chomhlánaíonn an tairiscint teagaisc i réimse an indibhidiúlú oibre le mac léinn le riachtanais speisialta oideachais, nó neamhoird agus mac léinn níos óige. 3. Áiseanna teagaisc nua-aimseartha agus uirlisí nua-aimseartha TFC a cheannach atá riachtanach chun curaclaim na n-ábhar mataí a chur chun feidhme i réimse mhúnlú na bpríomhinniúlachtaí. 5. Rochtain ar ranganna a éascú do dhaltaí ó chúlraí leochaileacha trí charráistí breise a eagrú chun na scoile. D’ullmhaigh an Fhoireann Meastóireachta Wew diagnóis na riachtanas oideachais. Foireann na Scoile faoi stiúir an Stiúrthóra dn. An 18.12.2015, d’fhormheas Ceanncheathrú an Chomhphobail é le hOrdú Uimh. 90/2015 ó Pharlaimint na hEorpa agus ón gComhairle. 31 Nollaig. Is ó 2013-2015 na sonraí atá san anailís agus clúdaíonn siad na 3 bliana roimh an iarraidh. Níor laghdaíodh an tacaíocht a moladh sa tionscadal go dtí na ranganna déanta sna scoileanna a bhí san áireamh sa tionscadal le linn na tréimhse 12 mhí roimh thús an tionscadail. (Irish)

point in time

2 July 2022

0 references

Stare Pole kommun är den ledande myndigheten sedan den 1 september 2017. Grundskola med högstadieklasser (448 elever totalt). Projektet riktar sig till 100 % av skolorna i kommunen. Det kommer att utvidgas till studenter i alla skeden av utbildningen. Totalt kommer 306 studenter från SP och Gim klasser att delta i projektet. (60 %). Projektets särskilda mål: 1. En ökning av nyckelkompetensen bland studenter inom matematik och natur, vilket leder till en förbättring av läranderesultaten. 2. Öka utvecklingsmöjligheterna för elever med särskilda utbildningsbehov, särskilt elever med funktionsnedsättning eller utvecklingsstörning och yngre studenter. 3. Avlägsna arkitektoniska hinder för personer med funktionsnedsättning. 1. Organisation av ytterligare verksamhet som syftar till att forma de nyckelkompetenser som krävs på arbetsmarknaden samt attityder och färdigheter med hjälp av IKT-verktyg. 2. Genomförande av ytterligare kompensations- och kompensationsverksamhet. 3. Gruppundervisning och yrkesvägledning, för elever som riskerar att falla ur utbildningssystemet tidigare, 4. Klasser som kompletterar utbudet av undervisning inom individualisering av arbete med en student med särskilda utbildningsbehov, eller störningar och en yngre student. 3. Inköp av moderna didaktiska hjälpmedel och IKT-verktyg som är nödvändiga för genomförandet av läroplaner för matriverämnen inom området för utformning av nyckelkompetenser. 5. Underlätta tillgången till klasser för studenter från utsatta bakgrunder genom att organisera ytterligare vagnar till skolan. Diagnosen av utbildningsbehov förbereddes av Wew Evaluation Team. Skolteamet under ledning av direktören dn. Den 18 december 2015 godkändes den av kommunens huvudkontor genom Europaparlamentets och rådets beslut nr 90/2015. 31.12.2015r. Uppgifterna i analysen är från 2013–2015 och täcker de tre år som föregick begäran. Det stöd som föreslogs i projektet reducerades inte till de genomförda klasser i skolor som ingick i projektet under 12 månader före projektets start. (Swedish)

point in time

2 July 2022

0 references

Stare Pole vald on juhtiv asutus alates 1. septembrist 2017. Põhikool koos keskkooliga (kokku 448 õpilast). Projekt on suunatud 100 % valla koolidele. See laieneb õpilastele kõigis hariduse etappides. Projektis osaleb kokku 306 SP- ja Gim-klassi üliõpilast. (60 %). Projekti konkreetsed eesmärgid: 1. Matemaatika ja loodusteaduste valdkonna õpilaste võtmepädevuste taseme tõstmine, mis tähendab õpitulemuste paranemist. 2. Suurendada hariduslike erivajadustega õpilaste, eelkõige puuetega või arengupuudega õpilaste ja nooremate õpilaste arenguvõimalusi. 3. Puuetega inimeste ees seisvate arhitektuuriliste tõkete kõrvaldamine. 1. Täiendavate tegevuste korraldamine, mis on suunatud tööturul vajalike võtmepädevuste ning hoiakute ja oskuste kujundamisele info- ja kommunikatsioonitehnoloogia vahendite abil. 2. Täiendavate kompenseerivate ja kompenseerivate meetmete rakendamine. 3. Rühmaharidus ja kutsenõustamine õpilastele, keda ohustab haridussüsteemist väljalangemine varem, 4. Klassid, mis täiendavad õpetamise pakkumist töö individualiseerimise valdkonnas hariduslike erivajadustega õpilasega või häirete ja noorema õpilasega. 3. Kaasaegsete didaktiliste abivahendite ja IKT-vahendite ostmine, mis on vajalikud võtmepädevuste kujundamise valdkonna matt-jõgede õppekavade rakendamiseks. 5. Hõlbustada ebasoodsa taustaga õpilaste juurdepääsu klassidele, korraldades kooli täiendavaid vedusid. Hariduslike vajaduste diagnoosi koostas Wew hindamismeeskond. Kooli meeskond direktori juhtimisel. 18. detsembril 2015 kiitis kommuuni peakorter selle heaks Euroopa Parlamendi ja nõukogu määrusega nr 90/2015. 31.12.2015r. Analüüsis sisalduvad andmed pärinevad 2013.–2015. aastast ja hõlmavad taotlusele eelnenud kolme aastat. Projektis kavandatud toetust ei vähendatud 12 kuu jooksul enne projekti algust projekti kaasatud koolides läbiviidud klassidele. (Estonian)

point in time

2 July 2022

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

WOJ.: POMORSKIE, POW.: malborski

0 references

priority axis