Education – the best investment in the future (Q103414): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in et, lt, hr, el, sk, fi, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: et, lt, hr, el, sk, fi, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv,) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
L’éducation — le meilleur investissement | L’éducation — le meilleur investissement à l’avenir | ||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Haridus | Haridus – parim investeering tulevikku | ||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Švietimas | Švietimas – geriausia investicija į ateitį | ||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Obrazovanje | Obrazovanje – najbolja ulaganja u budućnost | ||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Εκπαίδευση | Εκπαίδευση — η καλύτερη επένδυση στο μέλλον | ||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Vzdelávanie | Vzdelávanie – najlepšia investícia do budúcnosti | ||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Koulutus | Koulutus – paras investointi tulevaisuuteen | ||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Oktatás – a legjobb befektetés a jövőben | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Vzdělávání | Vzdělávání – nejlepší investice do budoucnosti | ||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Izglītība | Izglītība — labākais ieguldījums nākotnē | ||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Oideachas | Oideachas — an infheistíocht is fearr sa todhchaí | ||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Izobraževanje | Izobraževanje – najboljša naložba v prihodnost | ||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Образованието | Образованието — най-добрата инвестиция в бъдещето | ||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Edukazzjoni | Edukazzjoni — l-aħjar investiment fil-futur | ||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Educação | Educação – o melhor investimento no futuro | ||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Uddannelse | Uddannelse — den bedste investering i fremtiden | ||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Educația – cea mai bună investiție în viitor | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Utbildning | Utbildning – den bästa investeringen i framtiden | ||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 113,381.92 Euro
| ||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 133,390.49 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: In the age of 2018/19 in the SP will be taught at least 16 pupils(7K,9M)with disabilities, including intellectual-9os.,conjugated(intellectual and motorised)-2os.,mobile-3 persons.Aspergera-1os.Aspergera-1os.,with the participation of teachers of the literacy of the proficiency-1os.To their needs it is necessary to supplement the lack of the participation of the educational offer SP.The barrier is the lack of modern, universally designed educational assistance for pupils. The building SP is adapted architecturally to the needs of pupils with mobility disabilities(a driveway, elevator), teacher’s office will complement the qualifications to work with pupils with intellectual disabilities,SP promotes the values that create a comfortable space for all,planned activities, in particular. in particular.4,there are the availability of the sensory of the interpretation of the SPE in the above-mentioned students’ presentations.The planned to purchase educational aids, including the ICT equipment will meet the principle of universal design. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0234098392622292
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Dans l’année 2018/19 dans le SP apprendront min.16 étudiants (7K,9M) handicapés, y compris intellectuel-9os.,conjugué(intellectuel et moteur)-2os.,moto-3os.,avec Aspergera-1os.,avec l’autisme-1os.Il est nécessaire de combler les lacunes dans l’offre éducative de SP.Barrier est le manque d’aides pédagogiques modernes et universellement conçues, le projet garantira la mise en œuvre du principe de l’égalité des chances et de la non-discrimination, y compris l’accessibilité pour les personnes handicapées en assurant leur participation à toutes les formes de soutien et d’accessibilité de tous les produits.Le recrutement aura lieu avec la participation de l’environnement des élèves, y compris des éducateurs, des spécialistes et des parents, en utilisant divers moyens de communication et de communication. Le bâtiment SP est architecturalement adapté aux besoins des étudiants à mobilité réduite (route, ascenseur), le personnel enseignant complétera les qualifications pour travailler avec les étudiants ayant des déficiences intellectuelles, le SP promeut des valeurs qui créent un espace confortable pour tous, les classes planifiées, en particulier dans la section 4, sont une réponse à la SPE des étudiants susmentionnés. adapté au type de handicap, y compris en tenant compte des différents canaux sensoriels (vision, écoute), du travail individuel, de l’implication des parents des élèves.S’il existe actuellement des barrières inconnues, un mécanisme d’amélioration rationnelle sera utilisé. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Im Jahr 2018/19 in der SP lernen min.16 Schüler(7K,9M) mit Behinderungen, einschließlich intellektuell-9os., konjugiert (intellektuell und motorisch)-2os.,motor-3os.,mit Aspergera-1os.,mit Autismus-1os.Es ist notwendig, die Lücken im Bildungsangebot von SP.Barrier ist der Mangel an modernen, universell gestalteten Lehrmitteln, und für Studierende mit geistiger Behinderung, zusätzlich Defizite in der Qualifikation von Lehrern.Das Projekt wird die Umsetzung des Grundsatzes der Chancengleichheit und Nichtdiskriminierung, einschließlich der Zugänglichkeit für Menschen mit Behinderungen durch die Gewährleistung ihrer Beteiligung an allen Formen der Unterstützung und Zugänglichkeit aller Produkte.Rekrutierung wird unter Einbeziehung des Umfelds der Schüler, einschließlich Pädagogen, Spezialisten und Eltern, unter Verwendung verschiedener Kommunikations- und Kommunikationskanäle.Die Rekrutierungsmaterialien werden in zugänglicher Weise unter Verwendung von nichtdiskriminierenden Kommunikation, in elektronischen und Papierversionen vorbereitet. Das SP-Gebäude ist architektonisch an die Bedürfnisse von Studenten mit Mobilitätsbehinderungen (Route, Aufzug) angepasst, das Lehrpersonal wird die Qualifikationen für die Arbeit mit Studenten mit geistigen Behinderungen ergänzen, die SP fördert Werte, die einen komfortablen Raum für alle schaffen, geplante Klassen, insbesondere in Abschnitt 4, sind eine Antwort auf die SPE der oben genannten Studenten. angepasst an die Art der Behinderung, einschließlich der Berücksichtigung verschiedener sensorischer Kanäle (Vision, Hören), individuelle Arbeit, Einbeziehung der Eltern der Schüler.Wenn es derzeit unbekannte Barrieren gibt, wird ein Mechanismus der rationalen Verbesserung verwendet. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
In het jaar 2018/19 in de SP zal leren min.16 studenten (7K,9M) met een handicap, waaronder intellectuele-9os.,geconjugeerd (intellectueel en motorisch)-2os.,motor-3os., met Aspergera-1os.,met autisme-1os.Het is noodzakelijk om de hiaten in het educatieve aanbod van SP.Barrier is het gebrek aan moderne, universeel ontworpen onderwijshulpmiddelen, het project zal zorgen voor de toepassing van het beginsel van gelijke kansen en non-discriminatie, met inbegrip van toegankelijkheid voor personen met een handicap door ervoor te zorgen dat zij deelnemen aan alle vormen van ondersteuning en toegankelijkheid van alle producten.Aanwerving zal plaatsvinden met de betrokkenheid van de leerlingenomgeving, met inbegrip van opvoeders, specialisten en ouders, met behulp van diverse communicatiemiddelen en communicatiekanalen.Het rekruteringsmateriaal zal op een toegankelijke manier worden voorbereid met behulp van niet-discriminerende communicatie, in elektronische en papieren versies. Het SP-gebouw is architectonisch aangepast aan de behoeften van studenten met een mobiliteitsbeperking (route, lift), het onderwijzend personeel zal de kwalificaties aanvullen om te werken met studenten met een verstandelijke beperking, de SP bevordert waarden die een comfortabele ruimte creëren voor iedereen, geplande lessen, met name in sectie 4, zijn een antwoord op de SPE van de bovengenoemde studenten.In dit zal ICT-apparatuur voldoen aan het principe van universeel ontwerp.Digitale toegankelijkheid zal worden gebruikt door informatie over het project dat is geplaatst op de website van de UG die voldoet aan de WCAG 2.0-norm.De inhoud van het project zal worden gepresenteerd met behulp van eenvoudige en eenvoudige taal.De technieken zullen worden gebruikt om hun toegankelijkheid te vergroten, aangepast aan het type handicap, inclusief rekening houdend met verschillende zintuiglijke kanalen (visie, luisteren), individueel werk, betrokkenheid van de ouders van studenten.Als er momenteel onbekende barrières zijn, zal een mechanisme van rationele verbetering worden gebruikt. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Nell'anno 2018/19 nel SP impareranno min.16 studenti (7K,9M) con disabilità, tra cui intellettuale-9os., coniugato (intellettuale e motore)-2os.,motor-3os.,con Aspergera-1os.,con autismo-1os.E 'necessario colmare le lacune nell'offerta educativa di SP.Barrier è la mancanza di moderni ausili didattici universalmente progettati, e per gli studenti con disabilità intellettiva, inoltre deficit nelle qualifiche degli insegnanti.Il progetto garantirà l'attuazione del principio delle pari opportunità e della non discriminazione, compresa l'accessibilità per le persone con disabilità garantendo la loro partecipazione a tutte le forme di sostegno e accessibilità di tutti i prodotti.Il reclutamento avverrà con il coinvolgimento dell'ambiente degli alunni, compresi educatori, specialisti e genitori, utilizzando diversi mezzi di comunicazione e canali di comunicazione.Il materiale di reclutamento sarà preparato in modo accessibile con l'uso di comunicazioni non discriminatorie, in versione elettronica e cartacea. L'edificio SP è architettonicamente adattato alle esigenze degli studenti con disabilità motorie (strada, ascensore), il personale docente completerà le qualifiche per lavorare con studenti con disabilità intellettive, il SP promuove valori che creano uno spazio confortevole per tutti, le classi programmate, in particolare nella sezione 4, sono una risposta alla SPE degli studenti summenzionati. In questo, l'attrezzatura ICT rispetterà il principio del design universale.L'accessibilità digitale sarà utilizzata dalle informazioni sul progetto pubblicato sul sito web dell'UG che soddisfa lo standard WCAG 2.0.I contenuti del progetto saranno presentati utilizzando un linguaggio semplice e facile.Le tecniche saranno utilizzate per aumentarne l'accessibilità, adattato al tipo di disabilità, anche tenendo conto di vari canali sensoriali (visione, ascolto), lavoro individuale, coinvolgimento dei genitori degli studenti. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
En el año 2018/19 en el SP aprenderá min.16 estudiantes (7K,9M) con discapacidades, incluyendo intelectual-9.os., conjugado (intelectual y motor)-2.os., motor-3.os., con Aspergera-1.os.,con autismo-1.os.,Es necesario llenar los vacíos en la oferta educativa de SP.Barrier es la falta de modernos, universalmente diseñados ayudas de enseñanza, y para los estudiantes con discapacidad intelectual, además de déficit en las cualificaciones de los profesores.El proyecto garantizará la aplicación del principio de igualdad de oportunidades y no discriminación, incluida la accesibilidad para las personas con discapacidad, garantizando su participación en todas las formas de apoyo y accesibilidad de todos los productos.El reclutamiento se llevará a cabo con la participación del entorno de los alumnos, incluidos educadores, especialistas y padres, utilizando diversos medios de comunicación y comunicación.Los materiales de contratación se prepararán de manera accesible con el uso de la comunicación no discriminatoria, en versiones electrónicas y en papel. El edificio SP se adapta arquitectónicamente a las necesidades de los estudiantes con discapacidades de movilidad (ruta, ascensor), el personal docente complementará las calificaciones para trabajar con estudiantes con discapacidad intelectual, el SP promueve valores que crean un espacio cómodo para todos, las clases planificadas, en particular en la sección 4, son una respuesta a la SPE de los estudiantes mencionados anteriormente. En esto, el equipo TIC cumplirá con el principio de diseño universal.La accesibilidad digital se utilizará mediante información sobre el proyecto publicado en la página web de la UG que cumple con la norma WCAG 2.0.El contenido en el proyecto se presentará utilizando un lenguaje sencillo y fácil.Las técnicas se utilizarán para aumentar su accesibilidad, adaptado al tipo de discapacidad, incluyendo teniendo en cuenta diversos canales sensoriales (visión, escucha), trabajo individual, participación de los padres de los estudiantes.Si actualmente existen barreras desconocidas, se utilizará un mecanismo de mejora racional. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Aastal 2018/19 SP õpib min.16 õpilased (7K,9M) puuetega, sealhulgas intellektuaalne-9os., konjugeeritud (intellektuaalne ja motoor)-2os.,motor-3os., koos Aspergera-1os., autism-1os.On vaja täita lünki haridus pakkumine SP.Barrier on puudumine kaasaegse, universaalselt kujundatud õppevahendid, projektiga tagatakse võrdsete võimaluste ja mittediskrimineerimise põhimõtte rakendamine, sealhulgas puuetega inimeste juurdepääs, tagades nende osalemise igasuguses toetuses ja kõigi toodete kättesaadavuses. Töölevõtmine toimub õpilaste, sealhulgas haridustöötajate, spetsialistide ja vanemate kaasamisel, kasutades erinevaid side- ja kommunikatsioonikanaleid. SP hoone on arhitektuuriliselt kohandatud liikumispuudega õpilaste (marsruudi, lifti) vajadustele, õppejõud täiendavad vaimse puudega õpilastega töötamise kvalifikatsiooni, SP edendab väärtusi, mis loovad kõigile mugava ruumi, kavandatud klassid, eelkõige 4. jaos, on vastus eespool nimetatud õpilaste SPE-le. Selles vastab IKT-seadmed universaalse disaini põhimõttele.Digitaaljuurdepääsu kasutatakse projekti kohta, mis on avaldatud WCAG 2.0 standardile vastava UG veebisaidil.Projekti sisu esitatakse lihtsa ja lihtsa keele abil. kohandatud puude tüübile, sealhulgas võttes arvesse erinevaid sensoorseid kanaleid (nägemine, kuulamine), individuaalset tööd, õpilaste vanemate kaasamist.Kui praegu on tundmatuid takistusi, kasutatakse ratsionaalse parandamise mehhanismi. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Per metus 2018/19 SP mokysis min.16 studentų (7K, 9M) su negalia, įskaitant intelektinį-9os., konjuguotas (intelektinė ir motorinė)-2os., variklis-3os.,su Aspergera-1os.,su autizmu-1os. Būtina užpildyti SP.Barrier švietimo pasiūlymo spragas šiuolaikiškai, projektas užtikrins lygių galimybių ir nediskriminavimo principo įgyvendinimą, įskaitant prieinamumą neįgaliesiems, užtikrinant jų dalyvavimą visų formų paramai ir visų produktų prieinamumui.Įdarbinimas vyks dalyvaujant mokinių aplinkai, įskaitant pedagogus, specialistus ir tėvus, naudojant įvairias komunikacijos priemones ir komunikacijos kanalus.Įdarbinimo medžiaga bus parengta prieinamu būdu, naudojant nediskriminacinę komunikaciją elektroninėmis ir popierinėmis versijomis. SP pastatas yra architektūriškai pritaikytas prie mobilumo negalią turinčių studentų poreikių (maršrutas, liftas), dėstytojai papildys kvalifikaciją dirbti su intelekto sutrikimų turinčiais studentais, SP skatina vertybes, kurios sukuria patogią erdvę visiems, planuojamos klasės, ypač 4 skirsnyje, yra atsakas į pirmiau minėtų studentų SPE. Šiame kontekste IRT įranga atitiks universalaus dizaino principą.Skaitmeninis prieinamumas bus naudojamas informacijai apie projektą, paskelbtą UG interneto svetainėje, kuri atitinka WCAG 2.0 standartą.Projekto turinys bus pateiktas paprasta ir paprasta kalba.Taikymo būdai bus naudojami siekiant padidinti jų prieinamumą, pritaikyta negalios tipui, įskaitant įvairius jutimo kanalus (viziją, klausymą), individualų darbą, mokinių tėvų dalyvavimą.Jei šiuo metu yra nežinomų kliūčių, bus naudojamas racionalaus tobulinimo mechanizmas. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
U godini 2018/19 u SP će naučiti min.16 studenti(7K,9M) s invaliditetom, uključujući intelektualni-9os., konjugirani(intelektualni i motor)-2os., motor-3os., s Aspergera-1os., s autizmom-1os.Potrebno je popuniti praznine u obrazovnoj ponudi SP.Barrier je nedostatak modernog, univerzalno osmišljena nastavna pomagala, a za studente s intelektualnim teškoćama, dodatno nedostaju kvalifikacije nastavnika.Projekt će osigurati provedbu načela jednakih mogućnosti i nediskriminacije, uključujući pristupačnost za osobe s invaliditetom osiguravanjem njihova sudjelovanja u svim oblicima potpore i dostupnosti svih proizvoda.Zapošljavanje će se provoditi uz uključivanje okruženja učenika, uključujući edukatore, stručnjake i roditelje, koristeći se različitim komunikacijskim i komunikacijskim kanalima. Materijali za zapošljavanje bit će pripremljeni na pristupačan način uz upotrebu nediskriminirajuće komunikacije, u elektroničkim i papirnatim verzijama. Zgrada SP arhitektonski je prilagođena potrebama studenata s invaliditetom (put, dizalo), nastavno osoblje će nadopuniti kvalifikacije za rad sa studentima s intelektualnim teškoćama, SP promiče vrijednosti koje stvaraju udoban prostor za sve, planirane nastave, posebno u odjeljku 4, odgovor su na SPE gore navedenih studenata. U tome, ICT oprema će zadovoljiti načelo univerzalnog dizajna.Digitalna pristupačnost koristit će se informacijama o projektu objavljenom na web stranici UG-a koji zadovoljava WCAG 2.0 standard.Sadržaj u projektu bit će predstavljen jednostavnim i jednostavnim jezikom.Tehnike će se koristiti kako bi se povećala njihova pristupačnost, prilagođeno vrsti invaliditeta, uključujući uzimanje u obzir različitih osjetilnih kanala (vizije, slušanja), individualnog rada, uključenosti roditelja učenika.Ako trenutačno postoje nepoznate prepreke, koristit će se mehanizam racionalnog poboljšanja. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Κατά το έτος 2018/19 στο SP θα μάθουν τουλάχιστον 16 μαθητές (7K,9M) με αναπηρίες, συμπεριλαμβανομένων διανοουμένων-9os., συζευγμένων (διανοητικής και κινητικής)-2os.,motor-3os.,με Aspergera-1os.,με αυτισμό-1os.Είναι απαραίτητο να καλυφθούν τα κενά στην εκπαιδευτική προσφορά του SP.Barrier είναι η έλλειψη σύγχρονων, καθολικά σχεδιασμένων διδακτικών βοηθημάτων, το έργο θα διασφαλίσει την εφαρμογή της αρχής των ίσων ευκαιριών και της απαγόρευσης των διακρίσεων, συμπεριλαμβανομένης της προσβασιμότητας για τα άτομα με αναπηρίες, εξασφαλίζοντας τη συμμετοχή τους σε όλες τις μορφές υποστήριξης και προσβασιμότητας όλων των προϊόντων.Η πρόσληψη θα πραγματοποιηθεί με τη συμμετοχή του περιβάλλοντος των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτικών, των ειδικών και των γονέων, χρησιμοποιώντας διάφορα μέσα επικοινωνίας και επικοινωνίας.Το υλικό πρόσληψης θα προετοιμαστεί με προσιτό τρόπο με τη χρήση επικοινωνίας χωρίς διακρίσεις, σε ηλεκτρονική και έντυπη έκδοση. Το κτίριο SP είναι αρχιτεκτονικά προσαρμοσμένο στις ανάγκες των φοιτητών με κινητικές αναπηρίες (διαδρομή, ανελκυστήρας), το διδακτικό προσωπικό θα συμπληρώσει τα προσόντα για να συνεργαστεί με φοιτητές με διανοητικές αναπηρίες, το SP προωθεί αξίες που δημιουργούν έναν άνετο χώρο για όλους, προγραμματισμένες τάξεις, ιδίως στην ενότητα 4, είναι μια απάντηση στην SPE των προαναφερθέντων φοιτητών. σε αυτό, ο εξοπλισμός ΤΠΕ θα ανταποκριθεί στην αρχή του καθολικού σχεδιασμού.Ψηφιακή προσβασιμότητα θα χρησιμοποιηθεί από πληροφορίες σχετικά με το έργο που αναρτάται στην ιστοσελίδα της UG που πληροί το πρότυπο WCAG 2.0.Το περιεχόμενο του έργου θα παρουσιαστεί χρησιμοποιώντας απλή και εύκολη γλώσσα.Οι τεχνικές θα χρησιμοποιηθούν για την αύξηση της προσβασιμότητάς τους, προσαρμοσμένη στο είδος της αναπηρίας, μεταξύ άλλων λαμβάνοντας υπόψη διάφορα αισθητηριακά κανάλια (όραση, ακρόαση), ατομική εργασία, συμμετοχή των γονέων των μαθητών.Αν υπάρχουν επί του παρόντος άγνωστα εμπόδια, θα χρησιμοποιηθεί ένας μηχανισμός ορθολογικής βελτίωσης. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
V roku 2018/19 v SP sa naučí min.16 študentov(7K,9M) so zdravotným postihnutím, vrátane intelektuálne-9os.,konjugated(intelektuálne a motor)-2os.,motor-3os., s Aspergera-1os.,s autizmom-1os.Je potrebné vyplniť medzery vo vzdelávacej ponuke SP.Barrier je nedostatok moderných, univerzálne navrhnutých učebných pomôcok, projekt zabezpečí uplatňovanie zásady rovnosti príležitostí a nediskriminácie vrátane dostupnosti pre osoby so zdravotným postihnutím tým, že zabezpečí ich účasť na všetkých formách podpory a dostupnosti všetkých produktov. Prijímanie sa uskutoční so zapojením prostredia žiakov vrátane pedagógov, odborníkov a rodičov s použitím rôznych komunikačných a komunikačných kanálov. Budova SP je architektonicky prispôsobená potrebám študentov so zdravotným postihnutím mobility (trasa, výťah), pedagogickí pracovníci budú dopĺňať kvalifikácie na prácu so študentmi s mentálnym postihnutím, SP podporuje hodnoty, ktoré vytvárajú pohodlný priestor pre všetkých, plánované triedy, najmä v oddiele 4, sú odpoveďou na SPE vyššie uvedených študentov. V tomto prípade bude vybavenie IKT spĺňať zásadu univerzálneho dizajnu.Digitálna prístupnosť bude použitá na základe informácií o projekte zverejnených na webovej stránke UG spĺňajúcej normu WCAG 2.0. Obsah projektu bude prezentovaný jednoduchým a jednoduchým jazykom. Techniky sa použijú na zvýšenie ich prístupnosti, prispôsobené typu zdravotného postihnutia vrátane zohľadnenia rôznych zmyslových kanálov (vízia, počúvanie), individuálnej práce, zapojenia rodičov študentov.Ak v súčasnosti existujú neznáme prekážky, použije sa mechanizmus racionálneho zlepšenia. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Vuonna 2018/19 SP oppii min.16 opiskelijaa (7K,9M) vammaisilla, mukaan lukien henkinen-9os., konjugoitu(älyllinen ja motorinen)-2os., moottori-3os., Aspergera-1os.,Autism-1os.On tarpeen täyttää aukot koulutustarjonnassa SP.Barrier on puute moderni, hankkeessa varmistetaan yhtäläisten mahdollisuuksien ja syrjimättömyyden periaatteen täytäntöönpano, mukaan lukien vammaisten henkilöiden mahdollisuudet osallistua kaikenlaiseen tukeen ja kaikkien tuotteiden saavutettavuuteen.Palvelu tapahtuu siten, että oppilaiden ympäristö, mukaan lukien opettajat, asiantuntijat ja vanhemmat, toteutetaan käyttämällä erilaisia viestintä- ja viestintäkanavia. Rekrytointimateriaalit valmistellaan esteettömällä tavalla käyttäen syrjimätöntä viestintää sekä sähköisiä ja paperiversioita. SP-rakennus on arkkitehtonisesti mukautettu liikuntarajoitteisten opiskelijoiden tarpeisiin (reitti, hissi), opetushenkilöstö täydentää pätevyyttä työskennellä kehitysvammaisten opiskelijoiden kanssa, SP edistää arvoja, jotka luovat mukavan tilan kaikille, suunnitellut luokat, erityisesti kohdassa 4, ovat vastaus edellä mainittujen opiskelijoiden SPE: lle.Tässä tieto- ja viestintätekniikan laitteet täyttävät yleisen suunnittelun periaatteen.Digitaalista saavutettavuutta käytetään tiedoilla hankkeesta, joka on julkaistu WCAG 2.0 -standardin täyttävän UG:n verkkosivustolla. mukautettu vammaisuuden tyyppiin, mukaan lukien erilaiset aistikanavat (visio, kuuntelu), yksilöllinen työ, opiskelijoiden vanhempien osallistuminen.Jos tällä hetkellä on tuntemattomia esteitä, käytetään rationaalista parannusmekanismia. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Az év 2018/19 az SP tanulni min.16 diákok (7K,9M) fogyatékkal élő, beleértve az intellektuális-9os., konjugált (intellektuális és motor)-2os.,motor-3os., Aspergera-1os.,Autizmus-1os.Meg kell tölteni a hiányosságokat az oktatási kínálat SP.Barrier hiánya a modern, egyetemesen tervezett oktatási segédeszközök, a projekt biztosítja az esélyegyenlőség és a megkülönböztetésmentesség elvének megvalósítását, beleértve a fogyatékossággal élő személyek hozzáférését azáltal, hogy biztosítja az összes termék támogatásában és hozzáférhetőségében való részvételüket.A munkaerő-felvételre a tanulók környezetének bevonásával kerül sor, beleértve az oktatókat, a szakembereket és a szülőket is, különböző kommunikációs és kommunikációs csatornákon keresztül.A felvételi anyagokat hozzáférhető módon, megkülönböztetésmentes kommunikációval, elektronikus és papíralapú változatokban készítik el. Az SP épület építészetileg alkalmazkodik a mobilitási fogyatékossággal élő diákok igényeihez (útvonal, lift), a tanári személyzet kiegészíti az intellektuális fogyatékossággal élő diákokkal való együttműködésre vonatkozó képesítéseket, az SP olyan értékeket támogat, amelyek kényelmes helyet teremtenek mindenki számára, tervezett osztályok, különösen a 4. szakaszban, válaszul a fent említett diákok SPE-jére. Ebben az IKT-berendezés megfelel az egyetemes tervezés elvének.A digitális hozzáférhetőséget a WCAG 2.0 szabványnak megfelelő UG honlapján közzétett információkkal használják.A projekt tartalma egyszerű és egyszerű nyelven kerül bemutatásra.A technikákat a hozzáférhetőség növelésére használják, a fogyatékosság típusához igazodva, többek között figyelembe véve a különböző érzékszervi csatornákat (látás, hallgatás), az egyéni munkát, a diákok szüleinek bevonását.Ha jelenleg ismeretlen akadályok vannak, a racionális javulás mechanizmusát kell alkalmazni. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
V roce 2018/19 v SP se naučí min.16 studentů(7K,9M) se zdravotním postižením, včetně intelektuální-9os.,conjugated(intelektuální a motor)-2os.,motor-3os., s Aspergera-1os.,s autismem-1os.Je nutné vyplnit mezery ve vzdělávací nabídce SP.Barrier je nedostatek moderních, univerzálně navržených výukových pomůcek, projekt zajistí uplatňování zásady rovných příležitostí a nediskriminace, včetně přístupnosti pro osoby se zdravotním postižením tím, že zajistí jejich účast na všech formách podpory a přístupnosti všech produktů.Přijímání se uskuteční se zapojením prostředí žáků, včetně pedagogů, specialistů a rodičů, za použití různých komunikačních a komunikačních kanálů.Pracovní materiály budou připraveny přístupným způsobem za použití nediskriminační komunikace, v elektronické a papírové verzi. Budova SP je architektonicky přizpůsobena potřebám studentů s pohyblivým postižením (cesta, výtah), pedagogičtí pracovníci doplní kvalifikaci pro práci se studenty s mentálním postižením, SP propaguje hodnoty, které vytvářejí pohodlný prostor pro každého, plánované třídy, zejména v oddíle 4, jsou reakcí na SPE výše uvedených studentů. V tomto případě budou ICT vybavení splňovat zásadu univerzálního designu.Digitální přístupnost bude využita informacemi o projektu zveřejněném na internetových stránkách UG splňujících standard WCAG 2.0.Obsah projektu bude prezentován jednoduchým a snadným jazykem.Tato technika bude použita ke zvýšení jejich dostupnosti, přizpůsobeno typu postižení, včetně zohlednění různých smyslových kanálů (vize, poslech), individuální práce, zapojení rodičů studentů.Pokud v současné době existují neznámé překážky, použije se mechanismus racionálního zlepšení. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Gadā 2018/19 SP iemācīsies min.16 studenti(7K,9M) ar invaliditāti, ieskaitot intelektuālo-9os., konjugēts (intelektuālais un motors)-2os., motor-3os., ar Aspergera-1os., ar autismu-1os. un studentiem ar intelektuālās attīstības traucējumiem papildus trūkumi skolotāju kvalifikācijā.Projekts nodrošinās vienlīdzīgu iespēju un nediskriminācijas principa īstenošanu, tostarp pieejamību personām ar invaliditāti, nodrošinot viņu līdzdalību visos atbalsta un visu produktu pieejamības veidos.Pieņemšana darbā notiks, iesaistot skolēnu vidi, tostarp pedagogus, speciālistus un vecākus, izmantojot dažādus saziņas līdzekļus un saziņas kanālus. Rekrutēšanas materiāli tiks sagatavoti pieejamā veidā, izmantojot nediskriminējošu saziņu, elektroniskā un papīra formātā. SP ēka ir arhitektoniski pielāgota studentu ar mobilitātes traucējumiem vajadzībām (maršruts, lifts), mācībspēki papildinās kvalifikāciju darbam ar studentiem ar intelektuālās attīstības traucējumiem, SP veicina vērtības, kas rada ērtu telpu ikvienam, plānotās nodarbības, jo īpaši 4. sadaļā, ir atbilde uz iepriekš minēto studentu SPE. šajā sakarā IKT aprīkojums atbildīs universālā dizaina principam.Digitālā pieejamība tiks izmantota ar informāciju par projektu, kas publicēts UG tīmekļa vietnē, kas atbilst WCAG 2.0 standartam.Projekta saturs tiks prezentēts, izmantojot vienkāršu un vienkāršu valodu.Tehnikas tiks izmantotas, lai palielinātu to pieejamību, pielāgots invaliditātes veidam, tostarp ņemot vērā dažādus sensoros kanālus (redze, klausīšanās), individuālo darbu, studentu vecāku iesaistīšanu.Ja pašlaik nav zināmi šķēršļi, tiks izmantots racionālas uzlabošanas mehānisms. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Sa bhliain 2018/19 sa SP foghlaim mic léinn min.16(7K,9M) faoi mhíchumas, lena n-áirítear intleachtúil-9os., comhchuí (intleachtúil agus mótair)-2os.,motor-3os., le Aspergera-1os.,le uathachas-1os.Is gá na bearnaí a líonadh i dtairiscint oideachais SP.Barrier an easpa nua-aimseartha, áiseanna teagaisc atá deartha go huilíoch, agus do mhic léinn faoi mhíchumas intleachta, chomh maith le heasnaimh i gcáilíochtaí múinteoirí.Áiritheoidh an tionscadal cur chun feidhme phrionsabal na gcomhdheiseanna agus an neamh-idirdhealaithe, lena n-áirítear inrochtaineacht do dhaoine faoi mhíchumas trína áirithiú go mbeidh siad rannpháirteach i ngach cineál tacaíochta agus inrochtaineachta do gach táirge.Déanfar earcaíocht le rannpháirtíocht thimpeallacht na ndaltaí, lena n-áirítear oideachasóirí, speisialtóirí agus tuismitheoirí, ag baint úsáide as bealaí éagsúla cumarsáide agus cumarsáide.Ullmhófar na hábhair earcaíochta ar bhealach inrochtana trí úsáid a bhaint as cumarsáid neamh-idirdhealaitheach, i leaganacha leictreonacha agus páipéir. Tá an foirgneamh SP curtha in oiriúint ó thaobh ailtireachta do riachtanais na mac léinn faoi mhíchumas soghluaisteachta (bealach, ardaitheoir), beidh an fhoireann teagaisc a chomhlánú na cáilíochtaí a bheith ag obair le mic léinn faoi mhíchumas intleachtúil, cuireann an SP luachanna a chruthú spás compordach do gach duine, ranganna pleanáilte, go háirithe i roinn 4, freagra ar an SPE de na mic léinn thuasluaite. in oiriúint don chineál míchumais, lena n-áirítear bealaí céadfacha éagsúla (fís, éisteacht), obair aonair, rannpháirtíocht thuismitheoirí na ndaltaí a chur san áireamh.Má tá bacainní anaithnide ann faoi láthair, bainfear úsáid as meicníocht chun feabhas réasúnach a chur air. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
V letu 2018/19 v SP se bo naučil min.16 študentov(7K,9M) s posebnimi potrebami, vključno z intelektualni-9os.,conjugated(intelektualni in motor)-2os.,motor-3os.,z Aspergera-1os.,z avtizem-1os.To je treba zapolniti vrzeli v izobraževalni ponudbi SP.Barrier je pomanjkanje sodobnih, univerzalno oblikovanih učnih pripomočkov, projekt bo zagotovil uresničevanje načela enakih možnosti in nediskriminacije, vključno z dostopnostjo za invalide, in sicer z zagotavljanjem njihove udeležbe pri vseh oblikah podpore in dostopnosti vseh proizvodov.Zaposlovanje bo potekalo ob sodelovanju učencev, vključno z vzgojitelji, strokovnjaki in starši, z različnimi komunikacijskimi in komunikacijskimi kanali.Zaposlovalno gradivo bo pripravljeno na dostopen način z uporabo nediskriminatorne komunikacije v elektronski in papirni obliki. Stavba SP je arhitekturno prilagojena potrebam študentov z motnjami v mobilnosti (pot, dvigalo), pedagoško osebje bo dopolnjevalo kvalifikacije za delo s študenti z motnjami v duševnem razvoju, SP spodbuja vrednote, ki ustvarjajo udoben prostor za vse, načrtovani razredi, zlasti v oddelku 4, so odgovor na SPE zgoraj omenjenih študentov. V tem bo oprema IKT izpolnjevala načelo univerzalnega oblikovanja.Digitalna dostopnost se bo uporabljala z informacijami o projektu, objavljenem na spletni strani UG, ki izpolnjuje standard WCAG 2.0.Vsebina projekta bo predstavljena z enostavnim in enostavnim jezikom.Stehnike se bodo uporabljale za povečanje njihove dostopnosti, prilagojena vrsti invalidnosti, vključno z upoštevanjem različnih senzoričnih kanalov (vid, poslušanje), individualnega dela, vključevanja staršev učencev.Če trenutno obstajajo neznane ovire, se bo uporabil mehanizem racionalnega izboljšanja. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
В годината 2018/19 в SP ще научат мин.16 студенти(7K,9M) с увреждания, включително интелектуално-9os., conjugated (интелектуален и двигател)-2os., мотор-3os., с Aspergera-1os., с аутизъм-1os. Необходимо е да се запълнят пропуските в образователната оферта на SP.Barrier е липсата на модерни, универсално проектирани учебни помощни средства, както и за студенти с интелектуални увреждания, допълнително дефицити в квалификацията на учителите.Проектът ще гарантира прилагането на принципа на равните възможности и недискриминацията, включително достъпността за хората с увреждания, като се гарантира участието им във всички форми на подкрепа и достъпност на всички продукти.Наемането на работа ще се извършва с участието на среда на учениците, включително преподаватели, специалисти и родители, като се използват разнообразни средства за комуникация и комуникационни канали.Материите за набиране на персонал ще бъдат подготвени по достъпен начин с използването на недискриминационна комуникация, в електронни и хартиени версии. Сградата SP е архитектурно адаптирана към нуждите на студентите с увреждания за мобилност (маршрут, асансьор), преподавателският състав ще допълни квалификациите за работа със студенти с интелектуални увреждания, СП насърчава ценности, които създават удобно пространство за всички, планираните класове, по-специално в раздел 4, са отговор на SPE на гореспоменатите студенти. в това, ИКТ оборудването ще отговаря на принципа на универсалния дизайн.Цифровата достъпност ще се използва от информация за проекта, публикувана на уебсайта на UGG, отговаряща на стандарта WCAG 2.0.Съдържанието в проекта ще бъде представено с помощта на прост и лесен език.Техниките ще бъдат използвани за увеличаване на тяхната достъпност, адаптиран към вида на увреждането, включително като се вземат предвид различни сензорни канали (визия, слушане), индивидуална работа, участие на родителите на учениците.Ако понастоящем има неизвестни бариери, ще се използва механизъм за рационално подобрение. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Fis-sena 2018/19 fl-SP se jitgħallmu min.16 studenti (7K,9M) b’diżabilità, inklużi intellettwali-9os., ikkonjugati (intellettwali u bil-mutur)-2os., motor-3os., b’Aspergera-1os., bl-awtiżmu-1os.Huwa meħtieġ li jimtlew il-lakuni fl-offerta edukattiva ta ‘SP.Barrier huwa n-nuqqas ta’ modern, il-proġett se jiżgura l-implimentazzjoni tal-prinċipju ta’ opportunitajiet indaqs u ta’ nondiskriminazzjoni, inkluża l-aċċessibbiltà għall-persuni b’diżabilità billi jiżgura l-parteċipazzjoni tagħhom fil-forom kollha ta’ appoġġ u aċċessibbiltà għall-prodotti kollha. Ir-reklutaġġ se jsir bl-involviment tal-ambjent tal-istudenti, inklużi l-edukaturi, l-ispeċjalisti u l-ġenituri, bl-użu ta’ mezzi differenti ta’ komunikazzjoni u kanali ta’ komunikazzjoni. Il-materjali ta’ reklutaġġ se jitħejjew b’mod aċċessibbli bl-użu ta’ komunikazzjoni mhux diskriminatorja, f’verżjonijiet elettroniċi u stampati. Il-bini SP huwa adattat arkitettoniku għall-ħtiġijiet ta ‘studenti b’diżabilitajiet ta’ mobbiltà (rotta, lift), il-persunal tat-tagħlim se jikkumplimenta l-kwalifiki biex jaħdem ma ‘studenti b’diżabilitajiet intellettwali, l-SP jippromwovi valuri li joħolqu spazju komdu għal kulħadd, klassijiet ippjanati, b’mod partikolari fit-taqsima 4, huma rispons għall-SPE tal-istudenti msemmija hawn fuq. F’dan, it-tagħmir tal-ICT se jissodisfa l-prinċipju ta ‘disinn universali. L-aċċessibbiltà diġitali se tintuża minn informazzjoni dwar il-proġett imtella’ fuq is-sit web tal-UG li jissodisfa l-istandard WCAG 2.0. Il-kontenut fil-proġett se jiġi ppreżentat bl-użu ta ‘lingwaġġ sempliċi u faċli. adattat għat-tip ta’ diżabilità, inkluż billi jitqiesu diversi kanali sensorji (viżjoni, smigħ), xogħol individwali, involviment tal-ġenituri tal-istudenti. Jekk bħalissa hemm ostakli mhux magħrufa, se jintuża mekkaniżmu ta’ titjib razzjonali. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Na idade de 2018/19 no SP será ensinado pelo menos 16 alunos (7K,9M)com deficiências, incluindo intelectual-9os.,conjugado (intelectual e motorizado)-2os.,móvel-3 pessoas.Aspergera-1os.Aspergera-1os.,com a participação de professores da alfabetização da proficiência-1os.Para as suas necessidades é necessário complementar a falta de participação da oferta educacional SP.A barreira é a falta de assistência educacional moderna, universalmente concebido para os alunos. O edifício SP está adaptado de forma arquitetónica às necessidades dos alunos com deficiência de mobilidade (uma entrada, elevador), o gabinete do professor complementará as qualificações para trabalhar com alunos com deficiência intelectual,SP promove os valores que criam um espaço confortável para todos,atividades planeadas, em especial.4,existe a disponibilidade do sensorial da interpretação da SPE nas apresentações dos alunos acima mencionadas.A aquisição prevista de material didático, incluindo o equipamento TIC, respeitará o princípio do desenho universal. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
I år 2018/19 i SP vil lære min.16 studerende (7K,9M) med handicap, herunder intellektuelle-9os., konjugeret (intellektuel og motor)-2os.,motor-3os., Med Aspergera-1os., med autisme-1os.Det er nødvendigt at udfylde hullerne i den uddannelsesmæssige tilbud af SP.Barrier er manglen på moderne, universelt designede undervisningsmidler, projektet vil sikre gennemførelsen af princippet om lige muligheder og ikke-forskelsbehandling, herunder tilgængelighed for personer med handicap, ved at sikre deres deltagelse i alle former for støtte og tilgængelighed af alle produkter.Ansættelse vil finde sted med inddragelse af elevernes miljø, herunder undervisere, specialister og forældre, ved hjælp af forskellige kommunikations- og kommunikationskanaler.Ansættelsesmaterialet vil blive udarbejdet på en tilgængelig måde med brug af ikkediskriminerende kommunikation i elektroniske og papirudgaver. SP-bygningen er arkitektonisk tilpasset behovene hos studerende med mobilitetsvanskeligheder (rute, elevator), undervisningspersonalet vil supplere kvalifikationerne til at arbejde med studerende med intellektuelle handicap, SP fremmer værdier, der skaber et behageligt rum for alle, planlagte klasser, især i afsnit 4, er et svar på de ovennævnte studerendes SPE. I dette vil IKT-udstyr opfylde princippet om universelt design.Digital tilgængelighed vil blive brugt af oplysninger om projektet offentliggjort på webstedet for UG, der opfylder WCAG 2.0-standarden. Indholdet i projektet vil blive præsenteret ved hjælp af enkle og lette sprog.Teknikerne vil blive brugt til at øge deres tilgængelighed, tilpasset til typen af handicap, herunder under hensyntagen til forskellige sensoriske kanaler (syn, lytning), individuelt arbejde, inddragelse af elevernes forældre.Hvis der i øjeblikket er ukendte barrierer, vil der blive anvendt en mekanisme til rationel forbedring. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
În anul 2018/19 în SP va învăța min.16 studenți(7K,9M) cu dizabilități, inclusiv intelectual-9os., conjugat(intelectual și motor)-2os., motor-3os., cu Aspergera-1os.,cu autism-1os. Este necesar să se umple golurile din oferta educațională a SP.Barrier este lipsa de mijloace didactice moderne, universal concepute, proiectul va asigura punerea în aplicare a principiului egalității de șanse și nediscriminării, inclusiv accesibilitatea pentru persoanele cu dizabilități, prin asigurarea participării acestora la toate formele de sprijin și accesibilitate a tuturor produselor.Recrutarea va avea loc cu implicarea mediului elevilor, inclusiv a educatorilor, specialiștilor și părinților, utilizând diverse mijloace de comunicare și canale de comunicare. Materialele de recrutare vor fi pregătite într-un mod accesibil cu utilizarea comunicării nediscriminatorii, în format electronic și pe suport de hârtie. Clădirea SP este adaptată din punct de vedere arhitectural la nevoile studenților cu dizabilități de mobilitate (rută, lift), cadrele didactice vor completa calificările pentru a lucra cu studenții cu dizabilități intelectuale, SP promovează valori care creează un spațiu confortabil pentru toată lumea, clasele planificate, în special în secțiunea 4, sunt un răspuns la SPE-ul studenților menționați mai sus. În acest sens, echipamentele TIC vor respecta principiul designului universal.Accesibilitatea digitală va fi utilizată prin informații despre proiectul postat pe site-ul web al UG care îndeplinește standardul WCAG 2.0.Conținutul proiectului va fi prezentat folosind un limbaj simplu și ușor.Tehnicile vor fi utilizate pentru a crește accesibilitatea acestora, adaptat la tipul de handicap, inclusiv luând în considerare diferite canale senzoriale (vedere, ascultare), munca individuală, implicarea părinților elevilor.În cazul în care există în prezent bariere necunoscute, se va utiliza un mecanism de îmbunătățire rațională. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Under året 2018/19 i SP kommer att lära sig min.16 studenter (7K,9M) med funktionshinder, inklusive intellektuella-9os.,conjugated (intellektuell och motor)-2os.,motor-3os., med Aspergera-1os., med autism-1os.Det är nödvändigt att fylla luckorna i utbildningsutbudet av SP.Barrier är bristen på moderna, universellt utformade undervisningshjälpmedel, och för studenter med intellektuell funktionsnedsättning, dessutom brister i lärarnas kvalifikationer.Projektet kommer att säkerställa genomförandet av principen om lika möjligheter och icke-diskriminering, inklusive tillgänglighet för personer med funktionsnedsättning genom att säkerställa deras deltagande i alla former av stöd och tillgänglighet för alla produkter.Rekrytering kommer att ske med deltagande av elevernas miljö, inklusive lärare, specialister och föräldrar, med hjälp av olika kommunikations- och kommunikationskanaler.Rekryteringsmaterialen kommer att utarbetas på ett tillgängligt sätt med användning av icke-diskriminerande kommunikation, i elektroniska versioner och pappersversioner. SP-byggnaden är arkitektoniskt anpassad till behoven hos studenter med rörelsehinder (rutt, hiss), läraren kommer att komplettera kvalifikationerna för att arbeta med studenter med intellektuella funktionshinder, SP främjar värden som skapar ett bekvämt utrymme för alla, planerade klasser, särskilt i avsnitt 4, är ett svar på SPE för ovannämnda studenter. I detta kommer IKT-utrustning att uppfylla principen om universell design.Digital tillgänglighet kommer att användas av information om projektet som publiceras på webbplatsen för UG som uppfyller WCAG 2.0-standarden.innehållet i projektet kommer att presenteras med hjälp av enkelt och enkelt språk. anpassad till typen av funktionshinder, bland annat med hänsyn till olika sensoriska kanaler (vision, lyssnande), individuellt arbete, deltagande av elevernas föräldrar.Om det för närvarande finns okända hinder kommer en mekanism för rationell förbättring att användas. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Galewice / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Galewice / qualifier | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
WOJ.: ŁÓDZKIE, POW.: brzeziński | |||||||||||||||
| Property / location (string): WOJ.: ŁÓDZKIE, POW.: brzeziński / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Education, Qualifications, Skills / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
51°26'6.00"N, 18°12'11.99"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 51°26'6.00"N, 18°12'11.99"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 51°26'6.00"N, 18°12'11.99"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Sieradzki / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Sieradzki / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 15:11, 7 October 2024
Project Q103414 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Education – the best investment in the future |
Project Q103414 in Poland |
Statements
510,040.11 zloty
0 references
600,047.19 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 November 2018
0 references
30 June 2020
0 references
GMINA JEŻÓW
0 references
W r.szk.2018/19 w SP uczyć się będzie min.16 uczniów(7K,9M)z niepełnosprawnościami,w tym intelektualnymi-9os.,sprzężonymi(intelektualnymi i ruchowymi)-2os.,ruchowymi-3os.,z zesp.Aspergera-1os.,z autyzmem-1os.Do ich potrzeb należy uzupełnienie braków w ofercie edukacyjnej SP.Barierą jest brak nowoczesnych,uniwersalnie zaprojektowanych pomocy dydaktycznych,a dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną dodatkowo deficyty w kwalifikacjach nauczycieli.Proj.zapewni realizację zasady równości szans i niedyskryminacji,w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami przez zapewnienie możliwości ich udziału we wszystkich formach wsparcia i dostępności wszystkich produktów.Rekrutacja odbędzie się z zaangażowaniem otoczenia uczniów,w tym wychowawców,specjalistów i rodziców,przy zastosowaniu zróżnicowanych środków przekazu i kanałów komunikacji.Materiały rekrutacyjne będą przygotowane w sposób dostępny,z zastosowaniem przekazu niedyskryminującego,w wersji elektronicznej i papierowej. Budynek SP jest przystosowany architektonicznie do potrzeb uczniów z niepełnosprawnościami ruchowymi(podjazd,winda),kadra nauczycielska uzupełni kwalifikacje do pracy z uczniami z niepełnosprawnościami intelektualnymi,SP promuje wartości,które tworzą wygodną przestrzeń dla wszystkich,planowane zajęcia,w szczeg. w zad.4,są odpowiedzią na SPE ww.uczniów.Planowane do zakupu pomoce dydaktyczne,w tym sprzęt TIK spełniać będą zasadę uniwersalnego projektowania.Dostępności cyfrowej służyć będą informacje o projekcie zamieszczone na stronie www UG spełniającej standard WCAG 2.0.Treści w projekcie prezentowane będą z zastosowaniem jęz.prostego i łatwego.Na zaj.stosowane będą techniki zwiększające ich dostępność,dostosowane do rodzaju niepełnosprawności,m.in.uwzględnianie różnych kanałów sensorycznych(wzrok,słuch),pracy indywidualnej,angażowanie rodziców uczniów.Jeśli w toku realizacji projektu zaistnieją nieznane obecnie bariery,zastosowany zostanie mechanizm racjonalnych usprawnień. (Polish)
0 references
In the age of 2018/19 in the SP will be taught at least 16 pupils(7K,9M)with disabilities, including intellectual-9os.,conjugated(intellectual and motorised)-2os.,mobile-3 persons.Aspergera-1os.Aspergera-1os.,with the participation of teachers of the literacy of the proficiency-1os.To their needs it is necessary to supplement the lack of the participation of the educational offer SP.The barrier is the lack of modern, universally designed educational assistance for pupils. The building SP is adapted architecturally to the needs of pupils with mobility disabilities(a driveway, elevator), teacher’s office will complement the qualifications to work with pupils with intellectual disabilities,SP promotes the values that create a comfortable space for all,planned activities, in particular. in particular.4,there are the availability of the sensory of the interpretation of the SPE in the above-mentioned students’ presentations.The planned to purchase educational aids, including the ICT equipment will meet the principle of universal design. (English)
17 October 2020
0.0234098392622292
0 references
Dans l’année 2018/19 dans le SP apprendront min.16 étudiants (7K,9M) handicapés, y compris intellectuel-9os.,conjugué(intellectuel et moteur)-2os.,moto-3os.,avec Aspergera-1os.,avec l’autisme-1os.Il est nécessaire de combler les lacunes dans l’offre éducative de SP.Barrier est le manque d’aides pédagogiques modernes et universellement conçues, le projet garantira la mise en œuvre du principe de l’égalité des chances et de la non-discrimination, y compris l’accessibilité pour les personnes handicapées en assurant leur participation à toutes les formes de soutien et d’accessibilité de tous les produits.Le recrutement aura lieu avec la participation de l’environnement des élèves, y compris des éducateurs, des spécialistes et des parents, en utilisant divers moyens de communication et de communication. Le bâtiment SP est architecturalement adapté aux besoins des étudiants à mobilité réduite (route, ascenseur), le personnel enseignant complétera les qualifications pour travailler avec les étudiants ayant des déficiences intellectuelles, le SP promeut des valeurs qui créent un espace confortable pour tous, les classes planifiées, en particulier dans la section 4, sont une réponse à la SPE des étudiants susmentionnés. adapté au type de handicap, y compris en tenant compte des différents canaux sensoriels (vision, écoute), du travail individuel, de l’implication des parents des élèves.S’il existe actuellement des barrières inconnues, un mécanisme d’amélioration rationnelle sera utilisé. (French)
1 December 2021
0 references
Im Jahr 2018/19 in der SP lernen min.16 Schüler(7K,9M) mit Behinderungen, einschließlich intellektuell-9os., konjugiert (intellektuell und motorisch)-2os.,motor-3os.,mit Aspergera-1os.,mit Autismus-1os.Es ist notwendig, die Lücken im Bildungsangebot von SP.Barrier ist der Mangel an modernen, universell gestalteten Lehrmitteln, und für Studierende mit geistiger Behinderung, zusätzlich Defizite in der Qualifikation von Lehrern.Das Projekt wird die Umsetzung des Grundsatzes der Chancengleichheit und Nichtdiskriminierung, einschließlich der Zugänglichkeit für Menschen mit Behinderungen durch die Gewährleistung ihrer Beteiligung an allen Formen der Unterstützung und Zugänglichkeit aller Produkte.Rekrutierung wird unter Einbeziehung des Umfelds der Schüler, einschließlich Pädagogen, Spezialisten und Eltern, unter Verwendung verschiedener Kommunikations- und Kommunikationskanäle.Die Rekrutierungsmaterialien werden in zugänglicher Weise unter Verwendung von nichtdiskriminierenden Kommunikation, in elektronischen und Papierversionen vorbereitet. Das SP-Gebäude ist architektonisch an die Bedürfnisse von Studenten mit Mobilitätsbehinderungen (Route, Aufzug) angepasst, das Lehrpersonal wird die Qualifikationen für die Arbeit mit Studenten mit geistigen Behinderungen ergänzen, die SP fördert Werte, die einen komfortablen Raum für alle schaffen, geplante Klassen, insbesondere in Abschnitt 4, sind eine Antwort auf die SPE der oben genannten Studenten. angepasst an die Art der Behinderung, einschließlich der Berücksichtigung verschiedener sensorischer Kanäle (Vision, Hören), individuelle Arbeit, Einbeziehung der Eltern der Schüler.Wenn es derzeit unbekannte Barrieren gibt, wird ein Mechanismus der rationalen Verbesserung verwendet. (German)
7 December 2021
0 references
In het jaar 2018/19 in de SP zal leren min.16 studenten (7K,9M) met een handicap, waaronder intellectuele-9os.,geconjugeerd (intellectueel en motorisch)-2os.,motor-3os., met Aspergera-1os.,met autisme-1os.Het is noodzakelijk om de hiaten in het educatieve aanbod van SP.Barrier is het gebrek aan moderne, universeel ontworpen onderwijshulpmiddelen, het project zal zorgen voor de toepassing van het beginsel van gelijke kansen en non-discriminatie, met inbegrip van toegankelijkheid voor personen met een handicap door ervoor te zorgen dat zij deelnemen aan alle vormen van ondersteuning en toegankelijkheid van alle producten.Aanwerving zal plaatsvinden met de betrokkenheid van de leerlingenomgeving, met inbegrip van opvoeders, specialisten en ouders, met behulp van diverse communicatiemiddelen en communicatiekanalen.Het rekruteringsmateriaal zal op een toegankelijke manier worden voorbereid met behulp van niet-discriminerende communicatie, in elektronische en papieren versies. Het SP-gebouw is architectonisch aangepast aan de behoeften van studenten met een mobiliteitsbeperking (route, lift), het onderwijzend personeel zal de kwalificaties aanvullen om te werken met studenten met een verstandelijke beperking, de SP bevordert waarden die een comfortabele ruimte creëren voor iedereen, geplande lessen, met name in sectie 4, zijn een antwoord op de SPE van de bovengenoemde studenten.In dit zal ICT-apparatuur voldoen aan het principe van universeel ontwerp.Digitale toegankelijkheid zal worden gebruikt door informatie over het project dat is geplaatst op de website van de UG die voldoet aan de WCAG 2.0-norm.De inhoud van het project zal worden gepresenteerd met behulp van eenvoudige en eenvoudige taal.De technieken zullen worden gebruikt om hun toegankelijkheid te vergroten, aangepast aan het type handicap, inclusief rekening houdend met verschillende zintuiglijke kanalen (visie, luisteren), individueel werk, betrokkenheid van de ouders van studenten.Als er momenteel onbekende barrières zijn, zal een mechanisme van rationele verbetering worden gebruikt. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Nell'anno 2018/19 nel SP impareranno min.16 studenti (7K,9M) con disabilità, tra cui intellettuale-9os., coniugato (intellettuale e motore)-2os.,motor-3os.,con Aspergera-1os.,con autismo-1os.E 'necessario colmare le lacune nell'offerta educativa di SP.Barrier è la mancanza di moderni ausili didattici universalmente progettati, e per gli studenti con disabilità intellettiva, inoltre deficit nelle qualifiche degli insegnanti.Il progetto garantirà l'attuazione del principio delle pari opportunità e della non discriminazione, compresa l'accessibilità per le persone con disabilità garantendo la loro partecipazione a tutte le forme di sostegno e accessibilità di tutti i prodotti.Il reclutamento avverrà con il coinvolgimento dell'ambiente degli alunni, compresi educatori, specialisti e genitori, utilizzando diversi mezzi di comunicazione e canali di comunicazione.Il materiale di reclutamento sarà preparato in modo accessibile con l'uso di comunicazioni non discriminatorie, in versione elettronica e cartacea. L'edificio SP è architettonicamente adattato alle esigenze degli studenti con disabilità motorie (strada, ascensore), il personale docente completerà le qualifiche per lavorare con studenti con disabilità intellettive, il SP promuove valori che creano uno spazio confortevole per tutti, le classi programmate, in particolare nella sezione 4, sono una risposta alla SPE degli studenti summenzionati. In questo, l'attrezzatura ICT rispetterà il principio del design universale.L'accessibilità digitale sarà utilizzata dalle informazioni sul progetto pubblicato sul sito web dell'UG che soddisfa lo standard WCAG 2.0.I contenuti del progetto saranno presentati utilizzando un linguaggio semplice e facile.Le tecniche saranno utilizzate per aumentarne l'accessibilità, adattato al tipo di disabilità, anche tenendo conto di vari canali sensoriali (visione, ascolto), lavoro individuale, coinvolgimento dei genitori degli studenti. (Italian)
15 January 2022
0 references
En el año 2018/19 en el SP aprenderá min.16 estudiantes (7K,9M) con discapacidades, incluyendo intelectual-9.os., conjugado (intelectual y motor)-2.os., motor-3.os., con Aspergera-1.os.,con autismo-1.os.,Es necesario llenar los vacíos en la oferta educativa de SP.Barrier es la falta de modernos, universalmente diseñados ayudas de enseñanza, y para los estudiantes con discapacidad intelectual, además de déficit en las cualificaciones de los profesores.El proyecto garantizará la aplicación del principio de igualdad de oportunidades y no discriminación, incluida la accesibilidad para las personas con discapacidad, garantizando su participación en todas las formas de apoyo y accesibilidad de todos los productos.El reclutamiento se llevará a cabo con la participación del entorno de los alumnos, incluidos educadores, especialistas y padres, utilizando diversos medios de comunicación y comunicación.Los materiales de contratación se prepararán de manera accesible con el uso de la comunicación no discriminatoria, en versiones electrónicas y en papel. El edificio SP se adapta arquitectónicamente a las necesidades de los estudiantes con discapacidades de movilidad (ruta, ascensor), el personal docente complementará las calificaciones para trabajar con estudiantes con discapacidad intelectual, el SP promueve valores que crean un espacio cómodo para todos, las clases planificadas, en particular en la sección 4, son una respuesta a la SPE de los estudiantes mencionados anteriormente. En esto, el equipo TIC cumplirá con el principio de diseño universal.La accesibilidad digital se utilizará mediante información sobre el proyecto publicado en la página web de la UG que cumple con la norma WCAG 2.0.El contenido en el proyecto se presentará utilizando un lenguaje sencillo y fácil.Las técnicas se utilizarán para aumentar su accesibilidad, adaptado al tipo de discapacidad, incluyendo teniendo en cuenta diversos canales sensoriales (visión, escucha), trabajo individual, participación de los padres de los estudiantes.Si actualmente existen barreras desconocidas, se utilizará un mecanismo de mejora racional. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Aastal 2018/19 SP õpib min.16 õpilased (7K,9M) puuetega, sealhulgas intellektuaalne-9os., konjugeeritud (intellektuaalne ja motoor)-2os.,motor-3os., koos Aspergera-1os., autism-1os.On vaja täita lünki haridus pakkumine SP.Barrier on puudumine kaasaegse, universaalselt kujundatud õppevahendid, projektiga tagatakse võrdsete võimaluste ja mittediskrimineerimise põhimõtte rakendamine, sealhulgas puuetega inimeste juurdepääs, tagades nende osalemise igasuguses toetuses ja kõigi toodete kättesaadavuses. Töölevõtmine toimub õpilaste, sealhulgas haridustöötajate, spetsialistide ja vanemate kaasamisel, kasutades erinevaid side- ja kommunikatsioonikanaleid. SP hoone on arhitektuuriliselt kohandatud liikumispuudega õpilaste (marsruudi, lifti) vajadustele, õppejõud täiendavad vaimse puudega õpilastega töötamise kvalifikatsiooni, SP edendab väärtusi, mis loovad kõigile mugava ruumi, kavandatud klassid, eelkõige 4. jaos, on vastus eespool nimetatud õpilaste SPE-le. Selles vastab IKT-seadmed universaalse disaini põhimõttele.Digitaaljuurdepääsu kasutatakse projekti kohta, mis on avaldatud WCAG 2.0 standardile vastava UG veebisaidil.Projekti sisu esitatakse lihtsa ja lihtsa keele abil. kohandatud puude tüübile, sealhulgas võttes arvesse erinevaid sensoorseid kanaleid (nägemine, kuulamine), individuaalset tööd, õpilaste vanemate kaasamist.Kui praegu on tundmatuid takistusi, kasutatakse ratsionaalse parandamise mehhanismi. (Estonian)
27 July 2022
0 references
Per metus 2018/19 SP mokysis min.16 studentų (7K, 9M) su negalia, įskaitant intelektinį-9os., konjuguotas (intelektinė ir motorinė)-2os., variklis-3os.,su Aspergera-1os.,su autizmu-1os. Būtina užpildyti SP.Barrier švietimo pasiūlymo spragas šiuolaikiškai, projektas užtikrins lygių galimybių ir nediskriminavimo principo įgyvendinimą, įskaitant prieinamumą neįgaliesiems, užtikrinant jų dalyvavimą visų formų paramai ir visų produktų prieinamumui.Įdarbinimas vyks dalyvaujant mokinių aplinkai, įskaitant pedagogus, specialistus ir tėvus, naudojant įvairias komunikacijos priemones ir komunikacijos kanalus.Įdarbinimo medžiaga bus parengta prieinamu būdu, naudojant nediskriminacinę komunikaciją elektroninėmis ir popierinėmis versijomis. SP pastatas yra architektūriškai pritaikytas prie mobilumo negalią turinčių studentų poreikių (maršrutas, liftas), dėstytojai papildys kvalifikaciją dirbti su intelekto sutrikimų turinčiais studentais, SP skatina vertybes, kurios sukuria patogią erdvę visiems, planuojamos klasės, ypač 4 skirsnyje, yra atsakas į pirmiau minėtų studentų SPE. Šiame kontekste IRT įranga atitiks universalaus dizaino principą.Skaitmeninis prieinamumas bus naudojamas informacijai apie projektą, paskelbtą UG interneto svetainėje, kuri atitinka WCAG 2.0 standartą.Projekto turinys bus pateiktas paprasta ir paprasta kalba.Taikymo būdai bus naudojami siekiant padidinti jų prieinamumą, pritaikyta negalios tipui, įskaitant įvairius jutimo kanalus (viziją, klausymą), individualų darbą, mokinių tėvų dalyvavimą.Jei šiuo metu yra nežinomų kliūčių, bus naudojamas racionalaus tobulinimo mechanizmas. (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
U godini 2018/19 u SP će naučiti min.16 studenti(7K,9M) s invaliditetom, uključujući intelektualni-9os., konjugirani(intelektualni i motor)-2os., motor-3os., s Aspergera-1os., s autizmom-1os.Potrebno je popuniti praznine u obrazovnoj ponudi SP.Barrier je nedostatak modernog, univerzalno osmišljena nastavna pomagala, a za studente s intelektualnim teškoćama, dodatno nedostaju kvalifikacije nastavnika.Projekt će osigurati provedbu načela jednakih mogućnosti i nediskriminacije, uključujući pristupačnost za osobe s invaliditetom osiguravanjem njihova sudjelovanja u svim oblicima potpore i dostupnosti svih proizvoda.Zapošljavanje će se provoditi uz uključivanje okruženja učenika, uključujući edukatore, stručnjake i roditelje, koristeći se različitim komunikacijskim i komunikacijskim kanalima. Materijali za zapošljavanje bit će pripremljeni na pristupačan način uz upotrebu nediskriminirajuće komunikacije, u elektroničkim i papirnatim verzijama. Zgrada SP arhitektonski je prilagođena potrebama studenata s invaliditetom (put, dizalo), nastavno osoblje će nadopuniti kvalifikacije za rad sa studentima s intelektualnim teškoćama, SP promiče vrijednosti koje stvaraju udoban prostor za sve, planirane nastave, posebno u odjeljku 4, odgovor su na SPE gore navedenih studenata. U tome, ICT oprema će zadovoljiti načelo univerzalnog dizajna.Digitalna pristupačnost koristit će se informacijama o projektu objavljenom na web stranici UG-a koji zadovoljava WCAG 2.0 standard.Sadržaj u projektu bit će predstavljen jednostavnim i jednostavnim jezikom.Tehnike će se koristiti kako bi se povećala njihova pristupačnost, prilagođeno vrsti invaliditeta, uključujući uzimanje u obzir različitih osjetilnih kanala (vizije, slušanja), individualnog rada, uključenosti roditelja učenika.Ako trenutačno postoje nepoznate prepreke, koristit će se mehanizam racionalnog poboljšanja. (Croatian)
27 July 2022
0 references
Κατά το έτος 2018/19 στο SP θα μάθουν τουλάχιστον 16 μαθητές (7K,9M) με αναπηρίες, συμπεριλαμβανομένων διανοουμένων-9os., συζευγμένων (διανοητικής και κινητικής)-2os.,motor-3os.,με Aspergera-1os.,με αυτισμό-1os.Είναι απαραίτητο να καλυφθούν τα κενά στην εκπαιδευτική προσφορά του SP.Barrier είναι η έλλειψη σύγχρονων, καθολικά σχεδιασμένων διδακτικών βοηθημάτων, το έργο θα διασφαλίσει την εφαρμογή της αρχής των ίσων ευκαιριών και της απαγόρευσης των διακρίσεων, συμπεριλαμβανομένης της προσβασιμότητας για τα άτομα με αναπηρίες, εξασφαλίζοντας τη συμμετοχή τους σε όλες τις μορφές υποστήριξης και προσβασιμότητας όλων των προϊόντων.Η πρόσληψη θα πραγματοποιηθεί με τη συμμετοχή του περιβάλλοντος των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτικών, των ειδικών και των γονέων, χρησιμοποιώντας διάφορα μέσα επικοινωνίας και επικοινωνίας.Το υλικό πρόσληψης θα προετοιμαστεί με προσιτό τρόπο με τη χρήση επικοινωνίας χωρίς διακρίσεις, σε ηλεκτρονική και έντυπη έκδοση. Το κτίριο SP είναι αρχιτεκτονικά προσαρμοσμένο στις ανάγκες των φοιτητών με κινητικές αναπηρίες (διαδρομή, ανελκυστήρας), το διδακτικό προσωπικό θα συμπληρώσει τα προσόντα για να συνεργαστεί με φοιτητές με διανοητικές αναπηρίες, το SP προωθεί αξίες που δημιουργούν έναν άνετο χώρο για όλους, προγραμματισμένες τάξεις, ιδίως στην ενότητα 4, είναι μια απάντηση στην SPE των προαναφερθέντων φοιτητών. σε αυτό, ο εξοπλισμός ΤΠΕ θα ανταποκριθεί στην αρχή του καθολικού σχεδιασμού.Ψηφιακή προσβασιμότητα θα χρησιμοποιηθεί από πληροφορίες σχετικά με το έργο που αναρτάται στην ιστοσελίδα της UG που πληροί το πρότυπο WCAG 2.0.Το περιεχόμενο του έργου θα παρουσιαστεί χρησιμοποιώντας απλή και εύκολη γλώσσα.Οι τεχνικές θα χρησιμοποιηθούν για την αύξηση της προσβασιμότητάς τους, προσαρμοσμένη στο είδος της αναπηρίας, μεταξύ άλλων λαμβάνοντας υπόψη διάφορα αισθητηριακά κανάλια (όραση, ακρόαση), ατομική εργασία, συμμετοχή των γονέων των μαθητών.Αν υπάρχουν επί του παρόντος άγνωστα εμπόδια, θα χρησιμοποιηθεί ένας μηχανισμός ορθολογικής βελτίωσης. (Greek)
27 July 2022
0 references
V roku 2018/19 v SP sa naučí min.16 študentov(7K,9M) so zdravotným postihnutím, vrátane intelektuálne-9os.,konjugated(intelektuálne a motor)-2os.,motor-3os., s Aspergera-1os.,s autizmom-1os.Je potrebné vyplniť medzery vo vzdelávacej ponuke SP.Barrier je nedostatok moderných, univerzálne navrhnutých učebných pomôcok, projekt zabezpečí uplatňovanie zásady rovnosti príležitostí a nediskriminácie vrátane dostupnosti pre osoby so zdravotným postihnutím tým, že zabezpečí ich účasť na všetkých formách podpory a dostupnosti všetkých produktov. Prijímanie sa uskutoční so zapojením prostredia žiakov vrátane pedagógov, odborníkov a rodičov s použitím rôznych komunikačných a komunikačných kanálov. Budova SP je architektonicky prispôsobená potrebám študentov so zdravotným postihnutím mobility (trasa, výťah), pedagogickí pracovníci budú dopĺňať kvalifikácie na prácu so študentmi s mentálnym postihnutím, SP podporuje hodnoty, ktoré vytvárajú pohodlný priestor pre všetkých, plánované triedy, najmä v oddiele 4, sú odpoveďou na SPE vyššie uvedených študentov. V tomto prípade bude vybavenie IKT spĺňať zásadu univerzálneho dizajnu.Digitálna prístupnosť bude použitá na základe informácií o projekte zverejnených na webovej stránke UG spĺňajúcej normu WCAG 2.0. Obsah projektu bude prezentovaný jednoduchým a jednoduchým jazykom. Techniky sa použijú na zvýšenie ich prístupnosti, prispôsobené typu zdravotného postihnutia vrátane zohľadnenia rôznych zmyslových kanálov (vízia, počúvanie), individuálnej práce, zapojenia rodičov študentov.Ak v súčasnosti existujú neznáme prekážky, použije sa mechanizmus racionálneho zlepšenia. (Slovak)
27 July 2022
0 references
Vuonna 2018/19 SP oppii min.16 opiskelijaa (7K,9M) vammaisilla, mukaan lukien henkinen-9os., konjugoitu(älyllinen ja motorinen)-2os., moottori-3os., Aspergera-1os.,Autism-1os.On tarpeen täyttää aukot koulutustarjonnassa SP.Barrier on puute moderni, hankkeessa varmistetaan yhtäläisten mahdollisuuksien ja syrjimättömyyden periaatteen täytäntöönpano, mukaan lukien vammaisten henkilöiden mahdollisuudet osallistua kaikenlaiseen tukeen ja kaikkien tuotteiden saavutettavuuteen.Palvelu tapahtuu siten, että oppilaiden ympäristö, mukaan lukien opettajat, asiantuntijat ja vanhemmat, toteutetaan käyttämällä erilaisia viestintä- ja viestintäkanavia. Rekrytointimateriaalit valmistellaan esteettömällä tavalla käyttäen syrjimätöntä viestintää sekä sähköisiä ja paperiversioita. SP-rakennus on arkkitehtonisesti mukautettu liikuntarajoitteisten opiskelijoiden tarpeisiin (reitti, hissi), opetushenkilöstö täydentää pätevyyttä työskennellä kehitysvammaisten opiskelijoiden kanssa, SP edistää arvoja, jotka luovat mukavan tilan kaikille, suunnitellut luokat, erityisesti kohdassa 4, ovat vastaus edellä mainittujen opiskelijoiden SPE: lle.Tässä tieto- ja viestintätekniikan laitteet täyttävät yleisen suunnittelun periaatteen.Digitaalista saavutettavuutta käytetään tiedoilla hankkeesta, joka on julkaistu WCAG 2.0 -standardin täyttävän UG:n verkkosivustolla. mukautettu vammaisuuden tyyppiin, mukaan lukien erilaiset aistikanavat (visio, kuuntelu), yksilöllinen työ, opiskelijoiden vanhempien osallistuminen.Jos tällä hetkellä on tuntemattomia esteitä, käytetään rationaalista parannusmekanismia. (Finnish)
27 July 2022
0 references
Az év 2018/19 az SP tanulni min.16 diákok (7K,9M) fogyatékkal élő, beleértve az intellektuális-9os., konjugált (intellektuális és motor)-2os.,motor-3os., Aspergera-1os.,Autizmus-1os.Meg kell tölteni a hiányosságokat az oktatási kínálat SP.Barrier hiánya a modern, egyetemesen tervezett oktatási segédeszközök, a projekt biztosítja az esélyegyenlőség és a megkülönböztetésmentesség elvének megvalósítását, beleértve a fogyatékossággal élő személyek hozzáférését azáltal, hogy biztosítja az összes termék támogatásában és hozzáférhetőségében való részvételüket.A munkaerő-felvételre a tanulók környezetének bevonásával kerül sor, beleértve az oktatókat, a szakembereket és a szülőket is, különböző kommunikációs és kommunikációs csatornákon keresztül.A felvételi anyagokat hozzáférhető módon, megkülönböztetésmentes kommunikációval, elektronikus és papíralapú változatokban készítik el. Az SP épület építészetileg alkalmazkodik a mobilitási fogyatékossággal élő diákok igényeihez (útvonal, lift), a tanári személyzet kiegészíti az intellektuális fogyatékossággal élő diákokkal való együttműködésre vonatkozó képesítéseket, az SP olyan értékeket támogat, amelyek kényelmes helyet teremtenek mindenki számára, tervezett osztályok, különösen a 4. szakaszban, válaszul a fent említett diákok SPE-jére. Ebben az IKT-berendezés megfelel az egyetemes tervezés elvének.A digitális hozzáférhetőséget a WCAG 2.0 szabványnak megfelelő UG honlapján közzétett információkkal használják.A projekt tartalma egyszerű és egyszerű nyelven kerül bemutatásra.A technikákat a hozzáférhetőség növelésére használják, a fogyatékosság típusához igazodva, többek között figyelembe véve a különböző érzékszervi csatornákat (látás, hallgatás), az egyéni munkát, a diákok szüleinek bevonását.Ha jelenleg ismeretlen akadályok vannak, a racionális javulás mechanizmusát kell alkalmazni. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
V roce 2018/19 v SP se naučí min.16 studentů(7K,9M) se zdravotním postižením, včetně intelektuální-9os.,conjugated(intelektuální a motor)-2os.,motor-3os., s Aspergera-1os.,s autismem-1os.Je nutné vyplnit mezery ve vzdělávací nabídce SP.Barrier je nedostatek moderních, univerzálně navržených výukových pomůcek, projekt zajistí uplatňování zásady rovných příležitostí a nediskriminace, včetně přístupnosti pro osoby se zdravotním postižením tím, že zajistí jejich účast na všech formách podpory a přístupnosti všech produktů.Přijímání se uskuteční se zapojením prostředí žáků, včetně pedagogů, specialistů a rodičů, za použití různých komunikačních a komunikačních kanálů.Pracovní materiály budou připraveny přístupným způsobem za použití nediskriminační komunikace, v elektronické a papírové verzi. Budova SP je architektonicky přizpůsobena potřebám studentů s pohyblivým postižením (cesta, výtah), pedagogičtí pracovníci doplní kvalifikaci pro práci se studenty s mentálním postižením, SP propaguje hodnoty, které vytvářejí pohodlný prostor pro každého, plánované třídy, zejména v oddíle 4, jsou reakcí na SPE výše uvedených studentů. V tomto případě budou ICT vybavení splňovat zásadu univerzálního designu.Digitální přístupnost bude využita informacemi o projektu zveřejněném na internetových stránkách UG splňujících standard WCAG 2.0.Obsah projektu bude prezentován jednoduchým a snadným jazykem.Tato technika bude použita ke zvýšení jejich dostupnosti, přizpůsobeno typu postižení, včetně zohlednění různých smyslových kanálů (vize, poslech), individuální práce, zapojení rodičů studentů.Pokud v současné době existují neznámé překážky, použije se mechanismus racionálního zlepšení. (Czech)
27 July 2022
0 references
Gadā 2018/19 SP iemācīsies min.16 studenti(7K,9M) ar invaliditāti, ieskaitot intelektuālo-9os., konjugēts (intelektuālais un motors)-2os., motor-3os., ar Aspergera-1os., ar autismu-1os. un studentiem ar intelektuālās attīstības traucējumiem papildus trūkumi skolotāju kvalifikācijā.Projekts nodrošinās vienlīdzīgu iespēju un nediskriminācijas principa īstenošanu, tostarp pieejamību personām ar invaliditāti, nodrošinot viņu līdzdalību visos atbalsta un visu produktu pieejamības veidos.Pieņemšana darbā notiks, iesaistot skolēnu vidi, tostarp pedagogus, speciālistus un vecākus, izmantojot dažādus saziņas līdzekļus un saziņas kanālus. Rekrutēšanas materiāli tiks sagatavoti pieejamā veidā, izmantojot nediskriminējošu saziņu, elektroniskā un papīra formātā. SP ēka ir arhitektoniski pielāgota studentu ar mobilitātes traucējumiem vajadzībām (maršruts, lifts), mācībspēki papildinās kvalifikāciju darbam ar studentiem ar intelektuālās attīstības traucējumiem, SP veicina vērtības, kas rada ērtu telpu ikvienam, plānotās nodarbības, jo īpaši 4. sadaļā, ir atbilde uz iepriekš minēto studentu SPE. šajā sakarā IKT aprīkojums atbildīs universālā dizaina principam.Digitālā pieejamība tiks izmantota ar informāciju par projektu, kas publicēts UG tīmekļa vietnē, kas atbilst WCAG 2.0 standartam.Projekta saturs tiks prezentēts, izmantojot vienkāršu un vienkāršu valodu.Tehnikas tiks izmantotas, lai palielinātu to pieejamību, pielāgots invaliditātes veidam, tostarp ņemot vērā dažādus sensoros kanālus (redze, klausīšanās), individuālo darbu, studentu vecāku iesaistīšanu.Ja pašlaik nav zināmi šķēršļi, tiks izmantots racionālas uzlabošanas mehānisms. (Latvian)
27 July 2022
0 references
Sa bhliain 2018/19 sa SP foghlaim mic léinn min.16(7K,9M) faoi mhíchumas, lena n-áirítear intleachtúil-9os., comhchuí (intleachtúil agus mótair)-2os.,motor-3os., le Aspergera-1os.,le uathachas-1os.Is gá na bearnaí a líonadh i dtairiscint oideachais SP.Barrier an easpa nua-aimseartha, áiseanna teagaisc atá deartha go huilíoch, agus do mhic léinn faoi mhíchumas intleachta, chomh maith le heasnaimh i gcáilíochtaí múinteoirí.Áiritheoidh an tionscadal cur chun feidhme phrionsabal na gcomhdheiseanna agus an neamh-idirdhealaithe, lena n-áirítear inrochtaineacht do dhaoine faoi mhíchumas trína áirithiú go mbeidh siad rannpháirteach i ngach cineál tacaíochta agus inrochtaineachta do gach táirge.Déanfar earcaíocht le rannpháirtíocht thimpeallacht na ndaltaí, lena n-áirítear oideachasóirí, speisialtóirí agus tuismitheoirí, ag baint úsáide as bealaí éagsúla cumarsáide agus cumarsáide.Ullmhófar na hábhair earcaíochta ar bhealach inrochtana trí úsáid a bhaint as cumarsáid neamh-idirdhealaitheach, i leaganacha leictreonacha agus páipéir. Tá an foirgneamh SP curtha in oiriúint ó thaobh ailtireachta do riachtanais na mac léinn faoi mhíchumas soghluaisteachta (bealach, ardaitheoir), beidh an fhoireann teagaisc a chomhlánú na cáilíochtaí a bheith ag obair le mic léinn faoi mhíchumas intleachtúil, cuireann an SP luachanna a chruthú spás compordach do gach duine, ranganna pleanáilte, go háirithe i roinn 4, freagra ar an SPE de na mic léinn thuasluaite. in oiriúint don chineál míchumais, lena n-áirítear bealaí céadfacha éagsúla (fís, éisteacht), obair aonair, rannpháirtíocht thuismitheoirí na ndaltaí a chur san áireamh.Má tá bacainní anaithnide ann faoi láthair, bainfear úsáid as meicníocht chun feabhas réasúnach a chur air. (Irish)
27 July 2022
0 references
V letu 2018/19 v SP se bo naučil min.16 študentov(7K,9M) s posebnimi potrebami, vključno z intelektualni-9os.,conjugated(intelektualni in motor)-2os.,motor-3os.,z Aspergera-1os.,z avtizem-1os.To je treba zapolniti vrzeli v izobraževalni ponudbi SP.Barrier je pomanjkanje sodobnih, univerzalno oblikovanih učnih pripomočkov, projekt bo zagotovil uresničevanje načela enakih možnosti in nediskriminacije, vključno z dostopnostjo za invalide, in sicer z zagotavljanjem njihove udeležbe pri vseh oblikah podpore in dostopnosti vseh proizvodov.Zaposlovanje bo potekalo ob sodelovanju učencev, vključno z vzgojitelji, strokovnjaki in starši, z različnimi komunikacijskimi in komunikacijskimi kanali.Zaposlovalno gradivo bo pripravljeno na dostopen način z uporabo nediskriminatorne komunikacije v elektronski in papirni obliki. Stavba SP je arhitekturno prilagojena potrebam študentov z motnjami v mobilnosti (pot, dvigalo), pedagoško osebje bo dopolnjevalo kvalifikacije za delo s študenti z motnjami v duševnem razvoju, SP spodbuja vrednote, ki ustvarjajo udoben prostor za vse, načrtovani razredi, zlasti v oddelku 4, so odgovor na SPE zgoraj omenjenih študentov. V tem bo oprema IKT izpolnjevala načelo univerzalnega oblikovanja.Digitalna dostopnost se bo uporabljala z informacijami o projektu, objavljenem na spletni strani UG, ki izpolnjuje standard WCAG 2.0.Vsebina projekta bo predstavljena z enostavnim in enostavnim jezikom.Stehnike se bodo uporabljale za povečanje njihove dostopnosti, prilagojena vrsti invalidnosti, vključno z upoštevanjem različnih senzoričnih kanalov (vid, poslušanje), individualnega dela, vključevanja staršev učencev.Če trenutno obstajajo neznane ovire, se bo uporabil mehanizem racionalnega izboljšanja. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
В годината 2018/19 в SP ще научат мин.16 студенти(7K,9M) с увреждания, включително интелектуално-9os., conjugated (интелектуален и двигател)-2os., мотор-3os., с Aspergera-1os., с аутизъм-1os. Необходимо е да се запълнят пропуските в образователната оферта на SP.Barrier е липсата на модерни, универсално проектирани учебни помощни средства, както и за студенти с интелектуални увреждания, допълнително дефицити в квалификацията на учителите.Проектът ще гарантира прилагането на принципа на равните възможности и недискриминацията, включително достъпността за хората с увреждания, като се гарантира участието им във всички форми на подкрепа и достъпност на всички продукти.Наемането на работа ще се извършва с участието на среда на учениците, включително преподаватели, специалисти и родители, като се използват разнообразни средства за комуникация и комуникационни канали.Материите за набиране на персонал ще бъдат подготвени по достъпен начин с използването на недискриминационна комуникация, в електронни и хартиени версии. Сградата SP е архитектурно адаптирана към нуждите на студентите с увреждания за мобилност (маршрут, асансьор), преподавателският състав ще допълни квалификациите за работа със студенти с интелектуални увреждания, СП насърчава ценности, които създават удобно пространство за всички, планираните класове, по-специално в раздел 4, са отговор на SPE на гореспоменатите студенти. в това, ИКТ оборудването ще отговаря на принципа на универсалния дизайн.Цифровата достъпност ще се използва от информация за проекта, публикувана на уебсайта на UGG, отговаряща на стандарта WCAG 2.0.Съдържанието в проекта ще бъде представено с помощта на прост и лесен език.Техниките ще бъдат използвани за увеличаване на тяхната достъпност, адаптиран към вида на увреждането, включително като се вземат предвид различни сензорни канали (визия, слушане), индивидуална работа, участие на родителите на учениците.Ако понастоящем има неизвестни бариери, ще се използва механизъм за рационално подобрение. (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
Fis-sena 2018/19 fl-SP se jitgħallmu min.16 studenti (7K,9M) b’diżabilità, inklużi intellettwali-9os., ikkonjugati (intellettwali u bil-mutur)-2os., motor-3os., b’Aspergera-1os., bl-awtiżmu-1os.Huwa meħtieġ li jimtlew il-lakuni fl-offerta edukattiva ta ‘SP.Barrier huwa n-nuqqas ta’ modern, il-proġett se jiżgura l-implimentazzjoni tal-prinċipju ta’ opportunitajiet indaqs u ta’ nondiskriminazzjoni, inkluża l-aċċessibbiltà għall-persuni b’diżabilità billi jiżgura l-parteċipazzjoni tagħhom fil-forom kollha ta’ appoġġ u aċċessibbiltà għall-prodotti kollha. Ir-reklutaġġ se jsir bl-involviment tal-ambjent tal-istudenti, inklużi l-edukaturi, l-ispeċjalisti u l-ġenituri, bl-użu ta’ mezzi differenti ta’ komunikazzjoni u kanali ta’ komunikazzjoni. Il-materjali ta’ reklutaġġ se jitħejjew b’mod aċċessibbli bl-użu ta’ komunikazzjoni mhux diskriminatorja, f’verżjonijiet elettroniċi u stampati. Il-bini SP huwa adattat arkitettoniku għall-ħtiġijiet ta ‘studenti b’diżabilitajiet ta’ mobbiltà (rotta, lift), il-persunal tat-tagħlim se jikkumplimenta l-kwalifiki biex jaħdem ma ‘studenti b’diżabilitajiet intellettwali, l-SP jippromwovi valuri li joħolqu spazju komdu għal kulħadd, klassijiet ippjanati, b’mod partikolari fit-taqsima 4, huma rispons għall-SPE tal-istudenti msemmija hawn fuq. F’dan, it-tagħmir tal-ICT se jissodisfa l-prinċipju ta ‘disinn universali. L-aċċessibbiltà diġitali se tintuża minn informazzjoni dwar il-proġett imtella’ fuq is-sit web tal-UG li jissodisfa l-istandard WCAG 2.0. Il-kontenut fil-proġett se jiġi ppreżentat bl-użu ta ‘lingwaġġ sempliċi u faċli. adattat għat-tip ta’ diżabilità, inkluż billi jitqiesu diversi kanali sensorji (viżjoni, smigħ), xogħol individwali, involviment tal-ġenituri tal-istudenti. Jekk bħalissa hemm ostakli mhux magħrufa, se jintuża mekkaniżmu ta’ titjib razzjonali. (Maltese)
27 July 2022
0 references
Na idade de 2018/19 no SP será ensinado pelo menos 16 alunos (7K,9M)com deficiências, incluindo intelectual-9os.,conjugado (intelectual e motorizado)-2os.,móvel-3 pessoas.Aspergera-1os.Aspergera-1os.,com a participação de professores da alfabetização da proficiência-1os.Para as suas necessidades é necessário complementar a falta de participação da oferta educacional SP.A barreira é a falta de assistência educacional moderna, universalmente concebido para os alunos. O edifício SP está adaptado de forma arquitetónica às necessidades dos alunos com deficiência de mobilidade (uma entrada, elevador), o gabinete do professor complementará as qualificações para trabalhar com alunos com deficiência intelectual,SP promove os valores que criam um espaço confortável para todos,atividades planeadas, em especial.4,existe a disponibilidade do sensorial da interpretação da SPE nas apresentações dos alunos acima mencionadas.A aquisição prevista de material didático, incluindo o equipamento TIC, respeitará o princípio do desenho universal. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
I år 2018/19 i SP vil lære min.16 studerende (7K,9M) med handicap, herunder intellektuelle-9os., konjugeret (intellektuel og motor)-2os.,motor-3os., Med Aspergera-1os., med autisme-1os.Det er nødvendigt at udfylde hullerne i den uddannelsesmæssige tilbud af SP.Barrier er manglen på moderne, universelt designede undervisningsmidler, projektet vil sikre gennemførelsen af princippet om lige muligheder og ikke-forskelsbehandling, herunder tilgængelighed for personer med handicap, ved at sikre deres deltagelse i alle former for støtte og tilgængelighed af alle produkter.Ansættelse vil finde sted med inddragelse af elevernes miljø, herunder undervisere, specialister og forældre, ved hjælp af forskellige kommunikations- og kommunikationskanaler.Ansættelsesmaterialet vil blive udarbejdet på en tilgængelig måde med brug af ikkediskriminerende kommunikation i elektroniske og papirudgaver. SP-bygningen er arkitektonisk tilpasset behovene hos studerende med mobilitetsvanskeligheder (rute, elevator), undervisningspersonalet vil supplere kvalifikationerne til at arbejde med studerende med intellektuelle handicap, SP fremmer værdier, der skaber et behageligt rum for alle, planlagte klasser, især i afsnit 4, er et svar på de ovennævnte studerendes SPE. I dette vil IKT-udstyr opfylde princippet om universelt design.Digital tilgængelighed vil blive brugt af oplysninger om projektet offentliggjort på webstedet for UG, der opfylder WCAG 2.0-standarden. Indholdet i projektet vil blive præsenteret ved hjælp af enkle og lette sprog.Teknikerne vil blive brugt til at øge deres tilgængelighed, tilpasset til typen af handicap, herunder under hensyntagen til forskellige sensoriske kanaler (syn, lytning), individuelt arbejde, inddragelse af elevernes forældre.Hvis der i øjeblikket er ukendte barrierer, vil der blive anvendt en mekanisme til rationel forbedring. (Danish)
27 July 2022
0 references
În anul 2018/19 în SP va învăța min.16 studenți(7K,9M) cu dizabilități, inclusiv intelectual-9os., conjugat(intelectual și motor)-2os., motor-3os., cu Aspergera-1os.,cu autism-1os. Este necesar să se umple golurile din oferta educațională a SP.Barrier este lipsa de mijloace didactice moderne, universal concepute, proiectul va asigura punerea în aplicare a principiului egalității de șanse și nediscriminării, inclusiv accesibilitatea pentru persoanele cu dizabilități, prin asigurarea participării acestora la toate formele de sprijin și accesibilitate a tuturor produselor.Recrutarea va avea loc cu implicarea mediului elevilor, inclusiv a educatorilor, specialiștilor și părinților, utilizând diverse mijloace de comunicare și canale de comunicare. Materialele de recrutare vor fi pregătite într-un mod accesibil cu utilizarea comunicării nediscriminatorii, în format electronic și pe suport de hârtie. Clădirea SP este adaptată din punct de vedere arhitectural la nevoile studenților cu dizabilități de mobilitate (rută, lift), cadrele didactice vor completa calificările pentru a lucra cu studenții cu dizabilități intelectuale, SP promovează valori care creează un spațiu confortabil pentru toată lumea, clasele planificate, în special în secțiunea 4, sunt un răspuns la SPE-ul studenților menționați mai sus. În acest sens, echipamentele TIC vor respecta principiul designului universal.Accesibilitatea digitală va fi utilizată prin informații despre proiectul postat pe site-ul web al UG care îndeplinește standardul WCAG 2.0.Conținutul proiectului va fi prezentat folosind un limbaj simplu și ușor.Tehnicile vor fi utilizate pentru a crește accesibilitatea acestora, adaptat la tipul de handicap, inclusiv luând în considerare diferite canale senzoriale (vedere, ascultare), munca individuală, implicarea părinților elevilor.În cazul în care există în prezent bariere necunoscute, se va utiliza un mecanism de îmbunătățire rațională. (Romanian)
27 July 2022
0 references
Under året 2018/19 i SP kommer att lära sig min.16 studenter (7K,9M) med funktionshinder, inklusive intellektuella-9os.,conjugated (intellektuell och motor)-2os.,motor-3os., med Aspergera-1os., med autism-1os.Det är nödvändigt att fylla luckorna i utbildningsutbudet av SP.Barrier är bristen på moderna, universellt utformade undervisningshjälpmedel, och för studenter med intellektuell funktionsnedsättning, dessutom brister i lärarnas kvalifikationer.Projektet kommer att säkerställa genomförandet av principen om lika möjligheter och icke-diskriminering, inklusive tillgänglighet för personer med funktionsnedsättning genom att säkerställa deras deltagande i alla former av stöd och tillgänglighet för alla produkter.Rekrytering kommer att ske med deltagande av elevernas miljö, inklusive lärare, specialister och föräldrar, med hjälp av olika kommunikations- och kommunikationskanaler.Rekryteringsmaterialen kommer att utarbetas på ett tillgängligt sätt med användning av icke-diskriminerande kommunikation, i elektroniska versioner och pappersversioner. SP-byggnaden är arkitektoniskt anpassad till behoven hos studenter med rörelsehinder (rutt, hiss), läraren kommer att komplettera kvalifikationerna för att arbeta med studenter med intellektuella funktionshinder, SP främjar värden som skapar ett bekvämt utrymme för alla, planerade klasser, särskilt i avsnitt 4, är ett svar på SPE för ovannämnda studenter. I detta kommer IKT-utrustning att uppfylla principen om universell design.Digital tillgänglighet kommer att användas av information om projektet som publiceras på webbplatsen för UG som uppfyller WCAG 2.0-standarden.innehållet i projektet kommer att presenteras med hjälp av enkelt och enkelt språk. anpassad till typen av funktionshinder, bland annat med hänsyn till olika sensoriska kanaler (vision, lyssnande), individuellt arbete, deltagande av elevernas föräldrar.Om det för närvarande finns okända hinder kommer en mekanism för rationell förbättring att användas. (Swedish)
27 July 2022
0 references
WOJ.: ŁÓDZKIE, POW.: brzeziński
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPLD.11.01.02-10-0017/18
0 references