TEIP, PIEF, Mais Sucesso (Q2870864): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in pt: Adding Portuguese translations) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0022146298715206) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, plus de succès | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, mehr Erfolg | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, meer succes | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, più successo | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Más Éxito | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Teip, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TEIP, PIEF, Mais Sucesso | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2870864 в Португалия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2870864 u Portugalu | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2870864 Portugáliában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2870864 v Portugalsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2870864 i Portugal | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2870864 in Portugal | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2870864 Portugalis | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2870864 Portugalissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2870864 au Portugal | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2870864 in Portugal | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2870864 στην Πορτογαλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2870864 sa Phortaingéil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q2870864 in Portogallo | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2870864 Portugālē | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2870864 Portugalijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2870864 fil-Portugall | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2870864 w Portugalii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2870864 em Portugal | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2870864 în Portugalia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2870864 v Portugalsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2870864 na Portugalskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2870864 en Portugal | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2870864 i Portugal | |||||||||||||||
| Property / summary: Weak economic and social reality. 79 % of students live with their father or mother. 60.5 % benefit from school social action. Parents with low educational level: 17.6 % lower than 9 year 9.1 % with the degree of degree. Problems: School absenteeism with special incidence in ethnic students disturbing behaviors with implications in the classroom work difficulties of some teachers in the management of the classroom. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0022146298715206
| |||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 405,764.92 Euro
| ||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 344,900.18 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Faiblesse de la réalité économique et sociale. 79 % des élèves vivent avec leur père ou leur mère. 60,5 % bénéficient de l’aide sociale scolaire. Parents ayant un faible niveau d’instruction: 17,6 % inférieur à la 9e année 9,1 % avec le diplôme. Problèmes: absentéisme scolaire avec un accent particulier sur les élèves ethniques dérangeant les comportements ayant des implications pour les difficultés de travail en classe de certains enseignants dans la gestion de la salle de classe. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Faiblesse de la réalité économique et sociale. 79 % des élèves vivent avec leur père ou leur mère. 60,5 % bénéficient de l’aide sociale scolaire. Parents ayant un faible niveau d’instruction: 17,6 % inférieur à la 9e année 9,1 % avec le diplôme. Problèmes: absentéisme scolaire avec un accent particulier sur les élèves ethniques dérangeant les comportements ayant des implications pour les difficultés de travail en classe de certains enseignants dans la gestion de la salle de classe. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Faiblesse de la réalité économique et sociale. 79 % des élèves vivent avec leur père ou leur mère. 60,5 % bénéficient de l’aide sociale scolaire. Parents ayant un faible niveau d’instruction: 17,6 % inférieur à la 9e année 9,1 % avec le diplôme. Problèmes: absentéisme scolaire avec un accent particulier sur les élèves ethniques dérangeant les comportements ayant des implications pour les difficultés de travail en classe de certains enseignants dans la gestion de la salle de classe. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Schwache wirtschaftliche und soziale Realität. 79 % der Schüler leben mit ihrem Vater oder ihrer Mutter. 60,5 % erhalten Schulsozialhilfe. Eltern mit niedrigem Bildungsniveau: 17,6 % niedriger als 9. Jahr 9,1 % mit dem Grad. Probleme: Schulabwesenheit mit besonderem Schwerpunkt auf ethnischen Schülern störende Verhaltensweisen mit Auswirkungen auf Klassenzimmerarbeitsschwierigkeiten einiger Lehrer in der Verwaltung des Klassenzimmers. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Schwache wirtschaftliche und soziale Realität. 79 % der Schüler leben mit ihrem Vater oder ihrer Mutter. 60,5 % erhalten Schulsozialhilfe. Eltern mit niedrigem Bildungsniveau: 17,6 % niedriger als 9. Jahr 9,1 % mit dem Grad. Probleme: Schulabwesenheit mit besonderem Schwerpunkt auf ethnischen Schülern störende Verhaltensweisen mit Auswirkungen auf Klassenzimmerarbeitsschwierigkeiten einiger Lehrer in der Verwaltung des Klassenzimmers. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Schwache wirtschaftliche und soziale Realität. 79 % der Schüler leben mit ihrem Vater oder ihrer Mutter. 60,5 % erhalten Schulsozialhilfe. Eltern mit niedrigem Bildungsniveau: 17,6 % niedriger als 9. Jahr 9,1 % mit dem Grad. Probleme: Schulabwesenheit mit besonderem Schwerpunkt auf ethnischen Schülern störende Verhaltensweisen mit Auswirkungen auf Klassenzimmerarbeitsschwierigkeiten einiger Lehrer in der Verwaltung des Klassenzimmers. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Zwakke economische en sociale realiteit. 79 % van de studenten woont bij hun vader of moeder. 60,5 % komt in aanmerking voor sociale bijstand op school. Ouders met een laag opleidingsniveau: 17,6 % lager dan 9e jaar 9,1 % met de graad. Problemen: schoolverzuim met een speciale focus op etnische studenten storend gedrag met implicaties voor het klaslokaal werk moeilijkheden van sommige leraren in het beheer van de klas. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Zwakke economische en sociale realiteit. 79 % van de studenten woont bij hun vader of moeder. 60,5 % komt in aanmerking voor sociale bijstand op school. Ouders met een laag opleidingsniveau: 17,6 % lager dan 9e jaar 9,1 % met de graad. Problemen: schoolverzuim met een speciale focus op etnische studenten storend gedrag met implicaties voor het klaslokaal werk moeilijkheden van sommige leraren in het beheer van de klas. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Zwakke economische en sociale realiteit. 79 % van de studenten woont bij hun vader of moeder. 60,5 % komt in aanmerking voor sociale bijstand op school. Ouders met een laag opleidingsniveau: 17,6 % lager dan 9e jaar 9,1 % met de graad. Problemen: schoolverzuim met een speciale focus op etnische studenten storend gedrag met implicaties voor het klaslokaal werk moeilijkheden van sommige leraren in het beheer van de klas. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Debolezza della realtà economica e sociale. Il 79 % degli studenti vive con il padre o la madre. Il 60,5 % beneficia dell'assistenza sociale scolastica. Genitori con basso livello di istruzione: 17,6 % inferiore al 9º anno 9,1 % con il grado. Problemi: assenteismo scolastico con particolare attenzione agli studenti etnici che disturbano i comportamenti con implicazioni per le difficoltà di lavoro in classe di alcuni insegnanti nella gestione della classe. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Debolezza della realtà economica e sociale. Il 79 % degli studenti vive con il padre o la madre. Il 60,5 % beneficia dell'assistenza sociale scolastica. Genitori con basso livello di istruzione: 17,6 % inferiore al 9º anno 9,1 % con il grado. Problemi: assenteismo scolastico con particolare attenzione agli studenti etnici che disturbano i comportamenti con implicazioni per le difficoltà di lavoro in classe di alcuni insegnanti nella gestione della classe. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Debolezza della realtà economica e sociale. Il 79 % degli studenti vive con il padre o la madre. Il 60,5 % beneficia dell'assistenza sociale scolastica. Genitori con basso livello di istruzione: 17,6 % inferiore al 9º anno 9,1 % con il grado. Problemi: assenteismo scolastico con particolare attenzione agli studenti etnici che disturbano i comportamenti con implicazioni per le difficoltà di lavoro in classe di alcuni insegnanti nella gestione della classe. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Débil realidad económica y social. El 79 % de los estudiantes vive con su padre o madre. El 60,5 % se beneficia de la asistencia social escolar. Padres con bajo nivel educativo: 17,6 % inferior al 9.º año 9,1 % con el grado. Problemas: ausentismo escolar con un enfoque especial en estudiantes étnicos que inquietan comportamientos con implicaciones para las dificultades de trabajo en el aula de algunos maestros en la gestión del aula. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Débil realidad económica y social. El 79 % de los estudiantes vive con su padre o madre. El 60,5 % se beneficia de la asistencia social escolar. Padres con bajo nivel educativo: 17,6 % inferior al 9.º año 9,1 % con el grado. Problemas: ausentismo escolar con un enfoque especial en estudiantes étnicos que inquietan comportamientos con implicaciones para las dificultades de trabajo en el aula de algunos maestros en la gestión del aula. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Débil realidad económica y social. El 79 % de los estudiantes vive con su padre o madre. El 60,5 % se beneficia de la asistencia social escolar. Padres con bajo nivel educativo: 17,6 % inferior al 9.º año 9,1 % con el grado. Problemas: ausentismo escolar con un enfoque especial en estudiantes étnicos que inquietan comportamientos con implicaciones para las dificultades de trabajo en el aula de algunos maestros en la gestión del aula. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Nõrk majanduslik ja sotsiaalne tegelikkus. 79 % õpilastest elab koos oma isa või emaga. 60,5 % saavad kasu koolide sotsiaalmeetmetest. Madala haridustasemega vanemad: 17,6 % madalam kui 9 aasta 9,1 % kraadi. Probleemid: Koolist puudumine erilise esinemissagedusega etniliste õpilaste häiriv käitumine, mis mõjutab klassiruumis mõnede õpetajate tööraskusi klassiruumi juhtimises. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Nõrk majanduslik ja sotsiaalne tegelikkus. 79 % õpilastest elab koos oma isa või emaga. 60,5 % saavad kasu koolide sotsiaalmeetmetest. Madala haridustasemega vanemad: 17,6 % madalam kui 9 aasta 9,1 % kraadi. Probleemid: Koolist puudumine erilise esinemissagedusega etniliste õpilaste häiriv käitumine, mis mõjutab klassiruumis mõnede õpetajate tööraskusi klassiruumi juhtimises. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Nõrk majanduslik ja sotsiaalne tegelikkus. 79 % õpilastest elab koos oma isa või emaga. 60,5 % saavad kasu koolide sotsiaalmeetmetest. Madala haridustasemega vanemad: 17,6 % madalam kui 9 aasta 9,1 % kraadi. Probleemid: Koolist puudumine erilise esinemissagedusega etniliste õpilaste häiriv käitumine, mis mõjutab klassiruumis mõnede õpetajate tööraskusi klassiruumi juhtimises. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Silpna ekonominė ir socialinė tikrovė. 79 proc. studentų gyvena su savo tėvu ar motina. 60,5 proc. naudos gauna iš mokyklų socialinės veiklos. Žemo išsilavinimo tėvai: 17,6 % mažiau nei 9 metus 9,1 % su laipsnio laipsnį. Problemos: Mokyklos pravaikšta su ypatingu dažnumu etninių mokinių nerimą elgesį su pasekmėmis klasėje darbo sunkumų kai kurių mokytojų klasėje valdymo. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Silpna ekonominė ir socialinė tikrovė. 79 proc. studentų gyvena su savo tėvu ar motina. 60,5 proc. naudos gauna iš mokyklų socialinės veiklos. Žemo išsilavinimo tėvai: 17,6 % mažiau nei 9 metus 9,1 % su laipsnio laipsnį. Problemos: Mokyklos pravaikšta su ypatingu dažnumu etninių mokinių nerimą elgesį su pasekmėmis klasėje darbo sunkumų kai kurių mokytojų klasėje valdymo. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Silpna ekonominė ir socialinė tikrovė. 79 proc. studentų gyvena su savo tėvu ar motina. 60,5 proc. naudos gauna iš mokyklų socialinės veiklos. Žemo išsilavinimo tėvai: 17,6 % mažiau nei 9 metus 9,1 % su laipsnio laipsnį. Problemos: Mokyklos pravaikšta su ypatingu dažnumu etninių mokinių nerimą elgesį su pasekmėmis klasėje darbo sunkumų kai kurių mokytojų klasėje valdymo. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Slaba gospodarska i društvena stvarnost. 79 % studenata živi sa svojim ocem ili majkom. 60,5 % koristi od školskog socijalnog djelovanja. Roditelji s niskom razinom obrazovanja: 17,6 % manje od 9 godina 9,1 % sa stupnjem stupnja. Problemi: Izostajanje škole s posebnom pojavnošću u etničkim učenicima uznemirujuće ponašanje s implikacijama u učionici teškoće nekih nastavnika u upravljanju učionicom. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Slaba gospodarska i društvena stvarnost. 79 % studenata živi sa svojim ocem ili majkom. 60,5 % koristi od školskog socijalnog djelovanja. Roditelji s niskom razinom obrazovanja: 17,6 % manje od 9 godina 9,1 % sa stupnjem stupnja. Problemi: Izostajanje škole s posebnom pojavnošću u etničkim učenicima uznemirujuće ponašanje s implikacijama u učionici teškoće nekih nastavnika u upravljanju učionicom. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Slaba gospodarska i društvena stvarnost. 79 % studenata živi sa svojim ocem ili majkom. 60,5 % koristi od školskog socijalnog djelovanja. Roditelji s niskom razinom obrazovanja: 17,6 % manje od 9 godina 9,1 % sa stupnjem stupnja. Problemi: Izostajanje škole s posebnom pojavnošću u etničkim učenicima uznemirujuće ponašanje s implikacijama u učionici teškoće nekih nastavnika u upravljanju učionicom. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Αδύναμη οικονομική και κοινωνική πραγματικότητα. Το 79 % των μαθητών ζουν με τον πατέρα ή τη μητέρα τους. Το 60,5 % επωφελείται από την κοινωνική δράση των σχολείων. Γονείς με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο: 17,6 % χαμηλότερο από 9 έτος 9,1 % με το βαθμό του βαθμού. Προβλήματα: Απουσιάζει από το σχολείο με ειδική συχνότητα σε εθνοτικούς μαθητές που διαταράσσουν συμπεριφορές με επιπτώσεις στις εργασιακές δυσκολίες στην τάξη ορισμένων δασκάλων στη διαχείριση της τάξης. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Αδύναμη οικονομική και κοινωνική πραγματικότητα. Το 79 % των μαθητών ζουν με τον πατέρα ή τη μητέρα τους. Το 60,5 % επωφελείται από την κοινωνική δράση των σχολείων. Γονείς με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο: 17,6 % χαμηλότερο από 9 έτος 9,1 % με το βαθμό του βαθμού. Προβλήματα: Απουσιάζει από το σχολείο με ειδική συχνότητα σε εθνοτικούς μαθητές που διαταράσσουν συμπεριφορές με επιπτώσεις στις εργασιακές δυσκολίες στην τάξη ορισμένων δασκάλων στη διαχείριση της τάξης. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Αδύναμη οικονομική και κοινωνική πραγματικότητα. Το 79 % των μαθητών ζουν με τον πατέρα ή τη μητέρα τους. Το 60,5 % επωφελείται από την κοινωνική δράση των σχολείων. Γονείς με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο: 17,6 % χαμηλότερο από 9 έτος 9,1 % με το βαθμό του βαθμού. Προβλήματα: Απουσιάζει από το σχολείο με ειδική συχνότητα σε εθνοτικούς μαθητές που διαταράσσουν συμπεριφορές με επιπτώσεις στις εργασιακές δυσκολίες στην τάξη ορισμένων δασκάλων στη διαχείριση της τάξης. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Slabá hospodárska a sociálna realita. 79 % študentov žije so svojím otcom alebo matkou. 60,5 % využíva sociálne opatrenia na školách. Rodičia s nízkou úrovňou vzdelania: O 17,6 % menej ako 9 rok 9,1 % s stupňom stupňa. Problémy: Školská absencia so zvláštnym výskytom u etnických študentov znepokojujúce správanie s dôsledkami v triede pracovné ťažkosti niektorých učiteľov pri riadení triedy. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Slabá hospodárska a sociálna realita. 79 % študentov žije so svojím otcom alebo matkou. 60,5 % využíva sociálne opatrenia na školách. Rodičia s nízkou úrovňou vzdelania: O 17,6 % menej ako 9 rok 9,1 % s stupňom stupňa. Problémy: Školská absencia so zvláštnym výskytom u etnických študentov znepokojujúce správanie s dôsledkami v triede pracovné ťažkosti niektorých učiteľov pri riadení triedy. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Slabá hospodárska a sociálna realita. 79 % študentov žije so svojím otcom alebo matkou. 60,5 % využíva sociálne opatrenia na školách. Rodičia s nízkou úrovňou vzdelania: O 17,6 % menej ako 9 rok 9,1 % s stupňom stupňa. Problémy: Školská absencia so zvláštnym výskytom u etnických študentov znepokojujúce správanie s dôsledkami v triede pracovné ťažkosti niektorých učiteľov pri riadení triedy. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Heikko taloudellinen ja sosiaalinen todellisuus. 79 prosenttia opiskelijoista asuu isänsä tai äitinsä luona. 60,5 prosenttia hyötyy koulun sosiaalisista toimista. Vanhemmat, joilla on alhainen koulutustaso: 17,6 % vähemmän kuin 9,1 % aste aste. Ongelmat: Koulupoissaoloja, joilla on erityinen esiintyvyys etnisten opiskelijoiden häiritsevää käyttäytymistä, jolla on vaikutuksia joidenkin opettajien luokkahuoneen työvaikeuksiin luokkahuoneessa. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Heikko taloudellinen ja sosiaalinen todellisuus. 79 prosenttia opiskelijoista asuu isänsä tai äitinsä luona. 60,5 prosenttia hyötyy koulun sosiaalisista toimista. Vanhemmat, joilla on alhainen koulutustaso: 17,6 % vähemmän kuin 9,1 % aste aste. Ongelmat: Koulupoissaoloja, joilla on erityinen esiintyvyys etnisten opiskelijoiden häiritsevää käyttäytymistä, jolla on vaikutuksia joidenkin opettajien luokkahuoneen työvaikeuksiin luokkahuoneessa. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Heikko taloudellinen ja sosiaalinen todellisuus. 79 prosenttia opiskelijoista asuu isänsä tai äitinsä luona. 60,5 prosenttia hyötyy koulun sosiaalisista toimista. Vanhemmat, joilla on alhainen koulutustaso: 17,6 % vähemmän kuin 9,1 % aste aste. Ongelmat: Koulupoissaoloja, joilla on erityinen esiintyvyys etnisten opiskelijoiden häiritsevää käyttäytymistä, jolla on vaikutuksia joidenkin opettajien luokkahuoneen työvaikeuksiin luokkahuoneessa. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Słaba rzeczywistość gospodarcza i społeczna. 79 % studentów mieszka z ojcem lub matką. 60,5 % korzysta ze szkolnych działań społecznych. Rodzice o niskim poziomie wykształcenia: 17,6 % mniej niż 9 lat 9,1 % z stopniem stopnia. Problemy: Absencja szkolna ze szczególnym częstością u uczniów etnicznych niepokojące zachowania mające wpływ na trudności w pracy w klasie niektórych nauczycieli w zarządzaniu klasą. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Słaba rzeczywistość gospodarcza i społeczna. 79 % studentów mieszka z ojcem lub matką. 60,5 % korzysta ze szkolnych działań społecznych. Rodzice o niskim poziomie wykształcenia: 17,6 % mniej niż 9 lat 9,1 % z stopniem stopnia. Problemy: Absencja szkolna ze szczególnym częstością u uczniów etnicznych niepokojące zachowania mające wpływ na trudności w pracy w klasie niektórych nauczycieli w zarządzaniu klasą. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Słaba rzeczywistość gospodarcza i społeczna. 79 % studentów mieszka z ojcem lub matką. 60,5 % korzysta ze szkolnych działań społecznych. Rodzice o niskim poziomie wykształcenia: 17,6 % mniej niż 9 lat 9,1 % z stopniem stopnia. Problemy: Absencja szkolna ze szczególnym częstością u uczniów etnicznych niepokojące zachowania mające wpływ na trudności w pracy w klasie niektórych nauczycieli w zarządzaniu klasą. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Gyenge gazdasági és társadalmi valóság. A diákok 79%-a él apjával vagy anyjával. 60,5%-uk részesül az iskolai szociális intézkedések előnyeiből. Alacsony iskolai végzettséggel rendelkező szülők: 17,6%-kal alacsonyabb, mint 9 év 9,1% a fok. Problémák: Az iskolai hiányzás különleges előfordulása az etnikai diákok zavaró viselkedését, ami hatással van az osztálytermi munka nehézségei egyes tanárok a menedzsment az osztályteremben. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Gyenge gazdasági és társadalmi valóság. A diákok 79%-a él apjával vagy anyjával. 60,5%-uk részesül az iskolai szociális intézkedések előnyeiből. Alacsony iskolai végzettséggel rendelkező szülők: 17,6%-kal alacsonyabb, mint 9 év 9,1% a fok. Problémák: Az iskolai hiányzás különleges előfordulása az etnikai diákok zavaró viselkedését, ami hatással van az osztálytermi munka nehézségei egyes tanárok a menedzsment az osztályteremben. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Gyenge gazdasági és társadalmi valóság. A diákok 79%-a él apjával vagy anyjával. 60,5%-uk részesül az iskolai szociális intézkedések előnyeiből. Alacsony iskolai végzettséggel rendelkező szülők: 17,6%-kal alacsonyabb, mint 9 év 9,1% a fok. Problémák: Az iskolai hiányzás különleges előfordulása az etnikai diákok zavaró viselkedését, ami hatással van az osztálytermi munka nehézségei egyes tanárok a menedzsment az osztályteremben. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Slabá hospodářská a sociální realita. 79 % studentů žije se svým otcem nebo matkou. 60,5 % má prospěch ze školních společenských akcí. Rodiče s nízkou úrovní vzdělání: 17,6 % nižší než 9 let 9,1 % se stupněm stupně. Problémy: Školní absence se zvláštním výskytem u etnických studentů znepokojující chování s důsledky ve třídě pracovní potíže některých učitelů v řízení třídy. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Slabá hospodářská a sociální realita. 79 % studentů žije se svým otcem nebo matkou. 60,5 % má prospěch ze školních společenských akcí. Rodiče s nízkou úrovní vzdělání: 17,6 % nižší než 9 let 9,1 % se stupněm stupně. Problémy: Školní absence se zvláštním výskytem u etnických studentů znepokojující chování s důsledky ve třídě pracovní potíže některých učitelů v řízení třídy. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Slabá hospodářská a sociální realita. 79 % studentů žije se svým otcem nebo matkou. 60,5 % má prospěch ze školních společenských akcí. Rodiče s nízkou úrovní vzdělání: 17,6 % nižší než 9 let 9,1 % se stupněm stupně. Problémy: Školní absence se zvláštním výskytem u etnických studentů znepokojující chování s důsledky ve třídě pracovní potíže některých učitelů v řízení třídy. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vāja ekonomiskā un sociālā realitāte. 79 % studentu dzīvo kopā ar tēvu vai māti. 60,5 % gūst labumu no skolas sociālās darbības. Vecāki ar zemu izglītības līmeni: 17,6 % mazāk nekā 9 gadu 9,1 % ar grādu. Problēmas: Skolas kavējumi ar īpašu biežumu etnisko skolēnu satraucoša uzvedība, kas ietekmē klasē darba grūtības dažu skolotāju vadībā klasē. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vāja ekonomiskā un sociālā realitāte. 79 % studentu dzīvo kopā ar tēvu vai māti. 60,5 % gūst labumu no skolas sociālās darbības. Vecāki ar zemu izglītības līmeni: 17,6 % mazāk nekā 9 gadu 9,1 % ar grādu. Problēmas: Skolas kavējumi ar īpašu biežumu etnisko skolēnu satraucoša uzvedība, kas ietekmē klasē darba grūtības dažu skolotāju vadībā klasē. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vāja ekonomiskā un sociālā realitāte. 79 % studentu dzīvo kopā ar tēvu vai māti. 60,5 % gūst labumu no skolas sociālās darbības. Vecāki ar zemu izglītības līmeni: 17,6 % mazāk nekā 9 gadu 9,1 % ar grādu. Problēmas: Skolas kavējumi ar īpašu biežumu etnisko skolēnu satraucoša uzvedība, kas ietekmē klasē darba grūtības dažu skolotāju vadībā klasē. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Réaltacht lag eacnamaíoch agus shóisialta. Tá 79 % de na mic léinn ina gcónaí lena n-athair nó lena máthair. Baineann 60.5 % tairbhe as gníomh sóisialta scoile. Tuismitheoirí ag a bhfuil leibhéal íseal oideachais: 17.6 % níos ísle ná 9 mbliana 9.1 % le céim na céime. Fadhbanna: Neamhláithreacht scoile le minicíocht speisialta i mic léinn eitneacha cur isteach ar iompraíochtaí le himpleachtaí sa seomra ranga deacrachtaí oibre de roinnt múinteoirí i mbainistíocht an tseomra ranga. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Réaltacht lag eacnamaíoch agus shóisialta. Tá 79 % de na mic léinn ina gcónaí lena n-athair nó lena máthair. Baineann 60.5 % tairbhe as gníomh sóisialta scoile. Tuismitheoirí ag a bhfuil leibhéal íseal oideachais: 17.6 % níos ísle ná 9 mbliana 9.1 % le céim na céime. Fadhbanna: Neamhláithreacht scoile le minicíocht speisialta i mic léinn eitneacha cur isteach ar iompraíochtaí le himpleachtaí sa seomra ranga deacrachtaí oibre de roinnt múinteoirí i mbainistíocht an tseomra ranga. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Réaltacht lag eacnamaíoch agus shóisialta. Tá 79 % de na mic léinn ina gcónaí lena n-athair nó lena máthair. Baineann 60.5 % tairbhe as gníomh sóisialta scoile. Tuismitheoirí ag a bhfuil leibhéal íseal oideachais: 17.6 % níos ísle ná 9 mbliana 9.1 % le céim na céime. Fadhbanna: Neamhláithreacht scoile le minicíocht speisialta i mic léinn eitneacha cur isteach ar iompraíochtaí le himpleachtaí sa seomra ranga deacrachtaí oibre de roinnt múinteoirí i mbainistíocht an tseomra ranga. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Šibka gospodarska in socialna realnost. 79 % študentov živi z očetom ali materjo. 60,5 % jih ima koristi od šolskih socialnih ukrepov. Starši z nizko izobrazbo: 17,6 % manj kot 9 leto 9,1 % s stopnjo. Težave: Odsotnost v šoli s posebno pojavnostjo pri etničnih učencih, ki motijo vedenje s posledicami pri delu v razredu nekaterih učiteljev pri vodenju učilnice. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Šibka gospodarska in socialna realnost. 79 % študentov živi z očetom ali materjo. 60,5 % jih ima koristi od šolskih socialnih ukrepov. Starši z nizko izobrazbo: 17,6 % manj kot 9 leto 9,1 % s stopnjo. Težave: Odsotnost v šoli s posebno pojavnostjo pri etničnih učencih, ki motijo vedenje s posledicami pri delu v razredu nekaterih učiteljev pri vodenju učilnice. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Šibka gospodarska in socialna realnost. 79 % študentov živi z očetom ali materjo. 60,5 % jih ima koristi od šolskih socialnih ukrepov. Starši z nizko izobrazbo: 17,6 % manj kot 9 leto 9,1 % s stopnjo. Težave: Odsotnost v šoli s posebno pojavnostjo pri etničnih učencih, ki motijo vedenje s posledicami pri delu v razredu nekaterih učiteljev pri vodenju učilnice. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Слаба икономическа и социална реалност. 79 % от учениците живеят с баща си или майка си. 60,5 % се възползват от социални дейности в училищата. Родители с ниско образователно ниво: 17,6 % по-малко от 9 година 9,1 % със степен на степен. Проблеми: Отсъствия от училище със специална честота сред учениците от етнически произход, смущаващи поведението с последици в класната стая, работни трудности на някои учители в управлението на класната стая. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Слаба икономическа и социална реалност. 79 % от учениците живеят с баща си или майка си. 60,5 % се възползват от социални дейности в училищата. Родители с ниско образователно ниво: 17,6 % по-малко от 9 година 9,1 % със степен на степен. Проблеми: Отсъствия от училище със специална честота сред учениците от етнически произход, смущаващи поведението с последици в класната стая, работни трудности на някои учители в управлението на класната стая. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Слаба икономическа и социална реалност. 79 % от учениците живеят с баща си или майка си. 60,5 % се възползват от социални дейности в училищата. Родители с ниско образователно ниво: 17,6 % по-малко от 9 година 9,1 % със степен на степен. Проблеми: Отсъствия от училище със специална честота сред учениците от етнически произход, смущаващи поведението с последици в класната стая, работни трудности на някои учители в управлението на класната стая. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Realtà ekonomika u soċjali dgħajfa. 79 % tal-istudenti jgħixu ma’ missierhom jew ma’ ommhom. 60.5 % jibbenefikaw minn azzjoni soċjali fl-iskejjel. Ġenituri b’livell baxx ta’ edukazzjoni: 17.6 % inqas minn 9 sena 9.1 % bil-grad ta ‘grad. Problemi: Assenteiżmu iskola b’inċidenza speċjali fl-istudenti etniċi tfixkil imgieba b’implikazzjonijiet fid-diffikultajiet tax-xogħol fil-klassi ta ‘xi għalliema fil-ġestjoni tal-klassi. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Realtà ekonomika u soċjali dgħajfa. 79 % tal-istudenti jgħixu ma’ missierhom jew ma’ ommhom. 60.5 % jibbenefikaw minn azzjoni soċjali fl-iskejjel. Ġenituri b’livell baxx ta’ edukazzjoni: 17.6 % inqas minn 9 sena 9.1 % bil-grad ta ‘grad. Problemi: Assenteiżmu iskola b’inċidenza speċjali fl-istudenti etniċi tfixkil imgieba b’implikazzjonijiet fid-diffikultajiet tax-xogħol fil-klassi ta ‘xi għalliema fil-ġestjoni tal-klassi. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Realtà ekonomika u soċjali dgħajfa. 79 % tal-istudenti jgħixu ma’ missierhom jew ma’ ommhom. 60.5 % jibbenefikaw minn azzjoni soċjali fl-iskejjel. Ġenituri b’livell baxx ta’ edukazzjoni: 17.6 % inqas minn 9 sena 9.1 % bil-grad ta ‘grad. Problemi: Assenteiżmu iskola b’inċidenza speċjali fl-istudenti etniċi tfixkil imgieba b’implikazzjonijiet fid-diffikultajiet tax-xogħol fil-klassi ta ‘xi għalliema fil-ġestjoni tal-klassi. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Svag økonomisk og social virkelighed. 79 % af eleverne bor hos deres far eller mor. 60,5 % drager fordel af skolens sociale indsats. Forældre med lavt uddannelsesniveau: 17,6 % lavere end 9 år 9,1 % med graden af graden. Problemer: Skolefravær med særlig forekomst hos etniske elever forstyrrer adfærd med implikationer i klasseværelsets arbejdsvanskeligheder hos nogle lærere i ledelsen af klasseværelset. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Svag økonomisk og social virkelighed. 79 % af eleverne bor hos deres far eller mor. 60,5 % drager fordel af skolens sociale indsats. Forældre med lavt uddannelsesniveau: 17,6 % lavere end 9 år 9,1 % med graden af graden. Problemer: Skolefravær med særlig forekomst hos etniske elever forstyrrer adfærd med implikationer i klasseværelsets arbejdsvanskeligheder hos nogle lærere i ledelsen af klasseværelset. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Svag økonomisk og social virkelighed. 79 % af eleverne bor hos deres far eller mor. 60,5 % drager fordel af skolens sociale indsats. Forældre med lavt uddannelsesniveau: 17,6 % lavere end 9 år 9,1 % med graden af graden. Problemer: Skolefravær med særlig forekomst hos etniske elever forstyrrer adfærd med implikationer i klasseværelsets arbejdsvanskeligheder hos nogle lærere i ledelsen af klasseværelset. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Realitatea economică și socială slabă. 79 % dintre elevi locuiesc cu tatăl sau mama lor. 60,5 % beneficiază de acțiuni sociale în școli. Părinți cu nivel scăzut de educație: 17,6 % mai puțin de 9 ani 9,1 % cu gradul de diplomă. Probleme: Absenteismul școlar cu incidență specială în elevii etnici care perturbă comportamente cu implicații în dificultățile de lucru în clasă ale unor profesori în managementul clasei. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Realitatea economică și socială slabă. 79 % dintre elevi locuiesc cu tatăl sau mama lor. 60,5 % beneficiază de acțiuni sociale în școli. Părinți cu nivel scăzut de educație: 17,6 % mai puțin de 9 ani 9,1 % cu gradul de diplomă. Probleme: Absenteismul școlar cu incidență specială în elevii etnici care perturbă comportamente cu implicații în dificultățile de lucru în clasă ale unor profesori în managementul clasei. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Realitatea economică și socială slabă. 79 % dintre elevi locuiesc cu tatăl sau mama lor. 60,5 % beneficiază de acțiuni sociale în școli. Părinți cu nivel scăzut de educație: 17,6 % mai puțin de 9 ani 9,1 % cu gradul de diplomă. Probleme: Absenteismul școlar cu incidență specială în elevii etnici care perturbă comportamente cu implicații în dificultățile de lucru în clasă ale unor profesori în managementul clasei. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Svag ekonomisk och social verklighet. 79 % av eleverna bor med sin far eller mor. 60,5 % får bidrag från skolans sociala insatser. Föräldrar med låg utbildningsnivå: 17,6 % lägre än 9 år 9,1 % med graden av examen. Problem: Skolfrånvaro med särskild incidens hos etniska elever störande beteenden med konsekvenser i klassrummet arbetssvårigheter för vissa lärare i ledningen av klassrummet. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Svag ekonomisk och social verklighet. 79 % av eleverna bor med sin far eller mor. 60,5 % får bidrag från skolans sociala insatser. Föräldrar med låg utbildningsnivå: 17,6 % lägre än 9 år 9,1 % med graden av examen. Problem: Skolfrånvaro med särskild incidens hos etniska elever störande beteenden med konsekvenser i klassrummet arbetssvårigheter för vissa lärare i ledningen av klassrummet. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Svag ekonomisk och social verklighet. 79 % av eleverna bor med sin far eller mor. 60,5 % får bidrag från skolans sociala insatser. Föräldrar med låg utbildningsnivå: 17,6 % lägre än 9 år 9,1 % med graden av examen. Problem: Skolfrånvaro med särskild incidens hos etniska elever störande beteenden med konsekvenser i klassrummet arbetssvårigheter för vissa lärare i ledningen av klassrummet. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Developing Human Potential (APRENDER) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
23 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 23 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 14:11, 23 March 2024
Project Q2870864 in Portugal
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TEIP, PIEF, Mais Sucesso |
Project Q2870864 in Portugal |
Statements
344,900.18 Euro
0 references
405,764.92 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
15 September 2015
0 references
31 August 2018
0 references
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SILVESTRE RIBEIRO, IDANHA-A-NOVA
0 references
Realidade económica e social débil. 79% dos alunos vivem com o pai ou mãe. 60,5% beneficiam de ação social escolar. Progenitores com baixos índice de escolaridade: 17.6% inferior ao 9º ano 9.1% com o grau de licenciatura. Problemas: absentismo escolar com especial incidência em alunos de etnia comportamentos perturbadores com implicações no trabalho em sala de aula dificuldades de alguns docentes na gestão da sala de aula. (Portuguese)
0 references
Weak economic and social reality. 79 % of students live with their father or mother. 60.5 % benefit from school social action. Parents with low educational level: 17.6 % lower than 9 year 9.1 % with the degree of degree. Problems: School absenteeism with special incidence in ethnic students disturbing behaviors with implications in the classroom work difficulties of some teachers in the management of the classroom. (English)
7 July 2021
0.0022146298715206
0 references
Faiblesse de la réalité économique et sociale. 79 % des élèves vivent avec leur père ou leur mère. 60,5 % bénéficient de l’aide sociale scolaire. Parents ayant un faible niveau d’instruction: 17,6 % inférieur à la 9e année 9,1 % avec le diplôme. Problèmes: absentéisme scolaire avec un accent particulier sur les élèves ethniques dérangeant les comportements ayant des implications pour les difficultés de travail en classe de certains enseignants dans la gestion de la salle de classe. (French)
4 December 2021
0 references
Schwache wirtschaftliche und soziale Realität. 79 % der Schüler leben mit ihrem Vater oder ihrer Mutter. 60,5 % erhalten Schulsozialhilfe. Eltern mit niedrigem Bildungsniveau: 17,6 % niedriger als 9. Jahr 9,1 % mit dem Grad. Probleme: Schulabwesenheit mit besonderem Schwerpunkt auf ethnischen Schülern störende Verhaltensweisen mit Auswirkungen auf Klassenzimmerarbeitsschwierigkeiten einiger Lehrer in der Verwaltung des Klassenzimmers. (German)
13 December 2021
0 references
Zwakke economische en sociale realiteit. 79 % van de studenten woont bij hun vader of moeder. 60,5 % komt in aanmerking voor sociale bijstand op school. Ouders met een laag opleidingsniveau: 17,6 % lager dan 9e jaar 9,1 % met de graad. Problemen: schoolverzuim met een speciale focus op etnische studenten storend gedrag met implicaties voor het klaslokaal werk moeilijkheden van sommige leraren in het beheer van de klas. (Dutch)
18 December 2021
0 references
Debolezza della realtà economica e sociale. Il 79 % degli studenti vive con il padre o la madre. Il 60,5 % beneficia dell'assistenza sociale scolastica. Genitori con basso livello di istruzione: 17,6 % inferiore al 9º anno 9,1 % con il grado. Problemi: assenteismo scolastico con particolare attenzione agli studenti etnici che disturbano i comportamenti con implicazioni per le difficoltà di lavoro in classe di alcuni insegnanti nella gestione della classe. (Italian)
17 January 2022
0 references
Débil realidad económica y social. El 79 % de los estudiantes vive con su padre o madre. El 60,5 % se beneficia de la asistencia social escolar. Padres con bajo nivel educativo: 17,6 % inferior al 9.º año 9,1 % con el grado. Problemas: ausentismo escolar con un enfoque especial en estudiantes étnicos que inquietan comportamientos con implicaciones para las dificultades de trabajo en el aula de algunos maestros en la gestión del aula. (Spanish)
20 January 2022
0 references
Nõrk majanduslik ja sotsiaalne tegelikkus. 79 % õpilastest elab koos oma isa või emaga. 60,5 % saavad kasu koolide sotsiaalmeetmetest. Madala haridustasemega vanemad: 17,6 % madalam kui 9 aasta 9,1 % kraadi. Probleemid: Koolist puudumine erilise esinemissagedusega etniliste õpilaste häiriv käitumine, mis mõjutab klassiruumis mõnede õpetajate tööraskusi klassiruumi juhtimises. (Estonian)
29 July 2022
0 references
Silpna ekonominė ir socialinė tikrovė. 79 proc. studentų gyvena su savo tėvu ar motina. 60,5 proc. naudos gauna iš mokyklų socialinės veiklos. Žemo išsilavinimo tėvai: 17,6 % mažiau nei 9 metus 9,1 % su laipsnio laipsnį. Problemos: Mokyklos pravaikšta su ypatingu dažnumu etninių mokinių nerimą elgesį su pasekmėmis klasėje darbo sunkumų kai kurių mokytojų klasėje valdymo. (Lithuanian)
29 July 2022
0 references
Slaba gospodarska i društvena stvarnost. 79 % studenata živi sa svojim ocem ili majkom. 60,5 % koristi od školskog socijalnog djelovanja. Roditelji s niskom razinom obrazovanja: 17,6 % manje od 9 godina 9,1 % sa stupnjem stupnja. Problemi: Izostajanje škole s posebnom pojavnošću u etničkim učenicima uznemirujuće ponašanje s implikacijama u učionici teškoće nekih nastavnika u upravljanju učionicom. (Croatian)
29 July 2022
0 references
Αδύναμη οικονομική και κοινωνική πραγματικότητα. Το 79 % των μαθητών ζουν με τον πατέρα ή τη μητέρα τους. Το 60,5 % επωφελείται από την κοινωνική δράση των σχολείων. Γονείς με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο: 17,6 % χαμηλότερο από 9 έτος 9,1 % με το βαθμό του βαθμού. Προβλήματα: Απουσιάζει από το σχολείο με ειδική συχνότητα σε εθνοτικούς μαθητές που διαταράσσουν συμπεριφορές με επιπτώσεις στις εργασιακές δυσκολίες στην τάξη ορισμένων δασκάλων στη διαχείριση της τάξης. (Greek)
29 July 2022
0 references
Slabá hospodárska a sociálna realita. 79 % študentov žije so svojím otcom alebo matkou. 60,5 % využíva sociálne opatrenia na školách. Rodičia s nízkou úrovňou vzdelania: O 17,6 % menej ako 9 rok 9,1 % s stupňom stupňa. Problémy: Školská absencia so zvláštnym výskytom u etnických študentov znepokojujúce správanie s dôsledkami v triede pracovné ťažkosti niektorých učiteľov pri riadení triedy. (Slovak)
29 July 2022
0 references
Heikko taloudellinen ja sosiaalinen todellisuus. 79 prosenttia opiskelijoista asuu isänsä tai äitinsä luona. 60,5 prosenttia hyötyy koulun sosiaalisista toimista. Vanhemmat, joilla on alhainen koulutustaso: 17,6 % vähemmän kuin 9,1 % aste aste. Ongelmat: Koulupoissaoloja, joilla on erityinen esiintyvyys etnisten opiskelijoiden häiritsevää käyttäytymistä, jolla on vaikutuksia joidenkin opettajien luokkahuoneen työvaikeuksiin luokkahuoneessa. (Finnish)
29 July 2022
0 references
Słaba rzeczywistość gospodarcza i społeczna. 79 % studentów mieszka z ojcem lub matką. 60,5 % korzysta ze szkolnych działań społecznych. Rodzice o niskim poziomie wykształcenia: 17,6 % mniej niż 9 lat 9,1 % z stopniem stopnia. Problemy: Absencja szkolna ze szczególnym częstością u uczniów etnicznych niepokojące zachowania mające wpływ na trudności w pracy w klasie niektórych nauczycieli w zarządzaniu klasą. (Polish)
29 July 2022
0 references
Gyenge gazdasági és társadalmi valóság. A diákok 79%-a él apjával vagy anyjával. 60,5%-uk részesül az iskolai szociális intézkedések előnyeiből. Alacsony iskolai végzettséggel rendelkező szülők: 17,6%-kal alacsonyabb, mint 9 év 9,1% a fok. Problémák: Az iskolai hiányzás különleges előfordulása az etnikai diákok zavaró viselkedését, ami hatással van az osztálytermi munka nehézségei egyes tanárok a menedzsment az osztályteremben. (Hungarian)
29 July 2022
0 references
Slabá hospodářská a sociální realita. 79 % studentů žije se svým otcem nebo matkou. 60,5 % má prospěch ze školních společenských akcí. Rodiče s nízkou úrovní vzdělání: 17,6 % nižší než 9 let 9,1 % se stupněm stupně. Problémy: Školní absence se zvláštním výskytem u etnických studentů znepokojující chování s důsledky ve třídě pracovní potíže některých učitelů v řízení třídy. (Czech)
29 July 2022
0 references
Vāja ekonomiskā un sociālā realitāte. 79 % studentu dzīvo kopā ar tēvu vai māti. 60,5 % gūst labumu no skolas sociālās darbības. Vecāki ar zemu izglītības līmeni: 17,6 % mazāk nekā 9 gadu 9,1 % ar grādu. Problēmas: Skolas kavējumi ar īpašu biežumu etnisko skolēnu satraucoša uzvedība, kas ietekmē klasē darba grūtības dažu skolotāju vadībā klasē. (Latvian)
29 July 2022
0 references
Réaltacht lag eacnamaíoch agus shóisialta. Tá 79 % de na mic léinn ina gcónaí lena n-athair nó lena máthair. Baineann 60.5 % tairbhe as gníomh sóisialta scoile. Tuismitheoirí ag a bhfuil leibhéal íseal oideachais: 17.6 % níos ísle ná 9 mbliana 9.1 % le céim na céime. Fadhbanna: Neamhláithreacht scoile le minicíocht speisialta i mic léinn eitneacha cur isteach ar iompraíochtaí le himpleachtaí sa seomra ranga deacrachtaí oibre de roinnt múinteoirí i mbainistíocht an tseomra ranga. (Irish)
29 July 2022
0 references
Šibka gospodarska in socialna realnost. 79 % študentov živi z očetom ali materjo. 60,5 % jih ima koristi od šolskih socialnih ukrepov. Starši z nizko izobrazbo: 17,6 % manj kot 9 leto 9,1 % s stopnjo. Težave: Odsotnost v šoli s posebno pojavnostjo pri etničnih učencih, ki motijo vedenje s posledicami pri delu v razredu nekaterih učiteljev pri vodenju učilnice. (Slovenian)
29 July 2022
0 references
Слаба икономическа и социална реалност. 79 % от учениците живеят с баща си или майка си. 60,5 % се възползват от социални дейности в училищата. Родители с ниско образователно ниво: 17,6 % по-малко от 9 година 9,1 % със степен на степен. Проблеми: Отсъствия от училище със специална честота сред учениците от етнически произход, смущаващи поведението с последици в класната стая, работни трудности на някои учители в управлението на класната стая. (Bulgarian)
29 July 2022
0 references
Realtà ekonomika u soċjali dgħajfa. 79 % tal-istudenti jgħixu ma’ missierhom jew ma’ ommhom. 60.5 % jibbenefikaw minn azzjoni soċjali fl-iskejjel. Ġenituri b’livell baxx ta’ edukazzjoni: 17.6 % inqas minn 9 sena 9.1 % bil-grad ta ‘grad. Problemi: Assenteiżmu iskola b’inċidenza speċjali fl-istudenti etniċi tfixkil imgieba b’implikazzjonijiet fid-diffikultajiet tax-xogħol fil-klassi ta ‘xi għalliema fil-ġestjoni tal-klassi. (Maltese)
29 July 2022
0 references
Svag økonomisk og social virkelighed. 79 % af eleverne bor hos deres far eller mor. 60,5 % drager fordel af skolens sociale indsats. Forældre med lavt uddannelsesniveau: 17,6 % lavere end 9 år 9,1 % med graden af graden. Problemer: Skolefravær med særlig forekomst hos etniske elever forstyrrer adfærd med implikationer i klasseværelsets arbejdsvanskeligheder hos nogle lærere i ledelsen af klasseværelset. (Danish)
29 July 2022
0 references
Realitatea economică și socială slabă. 79 % dintre elevi locuiesc cu tatăl sau mama lor. 60,5 % beneficiază de acțiuni sociale în școli. Părinți cu nivel scăzut de educație: 17,6 % mai puțin de 9 ani 9,1 % cu gradul de diplomă. Probleme: Absenteismul școlar cu incidență specială în elevii etnici care perturbă comportamente cu implicații în dificultățile de lucru în clasă ale unor profesori în managementul clasei. (Romanian)
29 July 2022
0 references
Svag ekonomisk och social verklighet. 79 % av eleverna bor med sin far eller mor. 60,5 % får bidrag från skolans sociala insatser. Föräldrar med låg utbildningsnivå: 17,6 % lägre än 9 år 9,1 % med graden av examen. Problem: Skolfrånvaro med särskild incidens hos etniska elever störande beteenden med konsekvenser i klassrummet arbetssvårigheter för vissa lärare i ledningen av klassrummet. (Swedish)
29 July 2022
0 references
23 May 2023
0 references
Identifiers
CENTRO-03-5266-FSE-000009
0 references